CONTENT NTIT SPORT 目 錄 序 004 家 長 參 與 對 國 小 網 球 選 手 運 動 意 圖 之 研 究 005 顏 智 淵 / 東 方 設 計 學 院 周 俊 杰 / 彰 師 大 應 用 運 動 科 學 研 究 所 以 冒 險 性 休 閒 的 觀 點 探 討 衝 浪 客 的

臺 中 學 院 體 育 第 八 期 100 年 11 月 出 版

CONTENT NTIT SPORT 目 錄 序 004 家 長 參 與 對 國 小 網 球 選 手 運 動 意 圖 之 研 究 005 顏 智 淵 / 東 方 設 計 學 院 周 俊 杰 / 彰 師 大 應 用 運 動 科 學 研 究 所 以 冒 險 性 休 閒 的 觀 點 探 討 衝 浪 客 的 心 理 歷 程 019 胡 凱 揚 / 台 北 海 洋 技 術 學 院 海 洋 運 動 休 閒 系 周 嘉 琪 / 慈 濟 技 術 學 院 通 識 中 心 大 專 壘 球 運 動 社 團 社 員 知 覺 隊 長 領 導 型 態 與 滿 意 度 之 關 係 027 白 宗 易 / 嘉 南 藥 理 科 技 大 學 休 閒 保 健 管 理 學 系 陳 明 宏 / 國 立 臺 中 技 術 學 院 力 佳 潔 / 國 立 屏 東 商 業 技 術 學 院 休 閒 遊 憩 與 創 意 產 業 管 理 研 究 所 籃 球 跳 投 運 動 特 性 分 析 探 討 043 陳 錦 偉 / 銘 傳 大 學 楊 育 寧 / 臺 中 技 術 學 院 許 義 章 / 銘 傳 大 學 范 志 雲 / 銘 傳 大 學 老 年 人 運 動 休 閒 阻 礙 休 閒 滿 意 度 與 生 活 滿 意 度 關 係 之 研 究 051 吳 明 蒼 / 國 立 臺 南 護 理 專 科 學 校 蔡 正 育 / 真 理 大 學 張 珈 瑛 / 國 立 臺 中 技 術 學 院 長 庚 科 技 大 學 學 生 參 與 高 爾 夫 休 閒 活 動 現 況 研 究 061 林 彥 均 / 長 庚 科 技 大 學 陳 明 宏 / 國 立 臺 中 技 術 學 院 周 育 伶 / 德 明 財 經 科 技 大 學 網 球 選 手 的 營 養 管 理 073 吳 忠 芳 / 國 立 臺 中 技 術 學 院 陳 麗 玉 / 東 海 大 學 2

臺 中 地 區 高 中 職 校 長 轉 型 領 導 與 體 育 教 師 工 作 士 氣 關 係 之 研 究 083 陳 盈 幸 / 國 立 臺 中 技 術 學 院 陳 建 廷 / 中 原 大 學 休 閒 滿 意 之 探 討 097 吳 明 蒼 / 國 立 台 南 護 理 專 科 學 校 柳 立 偉 / 真 理 大 學 林 青 輝 / 元 智 大 學 中 原 大 學 不 同 學 年 度 入 學 新 生 體 適 能 差 異 比 較 113 張 世 聰 詹 美 玲 蘇 榮 立 許 富 菁 陳 建 廷 / 中 原 大 學 體 育 室 身 心 障 礙 者 在 觀 光 產 業 之 工 作 角 色 定 位 121 蔡 鋒 樺 / 美 和 科 技 大 學 王 嘉 淳 / 南 華 大 學 旅 遊 管 理 學 系 張 珈 瑛 / 國 立 臺 中 技 術 學 院 運 動 技 術 創 造 力 及 知 識 分 享 對 個 人 績 效 之 影 響 運 動 員 自 我 效 能 之 中 介 效 果 133 吳 朝 森 / 環 球 技 術 學 院 企 業 管 理 系 陳 南 福 / 長 庚 技 術 學 院 陳 盈 吉 / 環 球 技 術 學 院 體 育 室 高 中 生 課 業 壓 力 與 健 康 狀 況 之 相 關 研 究 145 羅 鴻 仁 / 雲 林 科 技 大 學 李 凰 慈 / 斗 南 高 級 中 學 蔡 俊 傑 / 國 立 臺 灣 體 育 學 院 自 行 車 長 途 團 騎 參 與 者 最 適 體 驗 與 持 續 涉 入 之 差 異 157 彭 于 珊 /Peng Yu-Shan 林 必 寧 /Lin Pi-ning 墾 丁 地 區 遊 客 對 於 水 肺 潛 水 活 動 休 閒 涉 入 之 初 討 173 李 森 源 / 私 立 美 和 科 技 大 學 蔡 鋒 樺 / 私 立 美 和 科 技 大 學 李 昭 憲 / 私 立 美 和 科 技 大 學 3

序 序 台 中 學 院 體 育 自 民 國 92 年 創 刊 後, 歷 經 八 個 寒 暑, 本 次 總 計 投 稿 篇 數 25 篇, 遍 及 運 動 管 理 學 運 動 教 育 學 運 動 生 理 學 運 動 訓 練 學 等 領 域, 經 過 同 儕 匿 名 外 審 結 果, 通 過 15 篇 顯 示 本 室 刊 物, 追 求 卓 越 的 用 心 首 先 感 謝 這 次 投 稿 的 所 有 老 師 與 學 生, 沒 有 您 們 的 支 持 相 信 無 法 誕 生 臺 中 學 院 體 育 第 八 期, 本 室 出 版 的 刊 物 是 經 過 許 多 老 師 不 斷 推 助 下, 讓 第 八 期 的 刊 物 水 準 向 前 又 跨 出 一 步, 九 十 九 年 九 月 申 請 ISSN 通 過, 讓 投 稿 的 老 師 在 此 發 表 園 地 上, 能 獲 得 學 術 界 認 可 與 有 效 另 外, 本 室 所 舉 辦 之 研 討 會, 亦 將 邁 進 第 五 年, 吸 引 諸 多 國 內 研 究 生 與 體 育 同 好 的 參 予, 讓 體 育 學 術 在 技 職 體 系 的 本 校 逐 漸 發 光, 蔚 為 風 尚 大 專 院 校 教 師 包 括 有 教 學 研 究 服 務 等 權 利 與 義 務 所 以, 學 術 發 表 是 大 專 院 校 教 師 的 天 職, 也 唯 有 研 究 發 表, 才 能 洞 悉 體 育 學 術 研 究 的 脈 動 與 發 展, 只 可 惜 有 些 教 師 求 好 心 切, 往 往 為 了 升 等, 出 現 抄 襲 複 製 等 情 事, 違 反 教 師 倫 理 再 則, 學 界 往 往 有 學 術 門 戶 之 見, 常 造 成 組 織 無 法 凝 聚, 成 員 渙 散 的 見 解, 諸 如 此 類, 都 不 是 學 界 之 福, 而 是 應 該 有 容 乃 大 廣 納 百 川, 體 育 界 才 有 朝 氣 國 立 臺 中 技 術 學 院 教 授 兼 體 育 室 主 任 李 俊 杰 謹 識 4

家 長 參 與 對 國 小 網 球 選 手 運 動 意 圖 之 研 究 家 長 參 與 對 國 小 網 球 選 手 運 動 意 圖 之 研 究 顏 智 淵 / 東 方 設 計 學 院 周 俊 杰 / 彰 師 大 應 用 運 動 科 學 研 究 所 摘 要 本 研 究 目 的 在 探 討 家 長 參 與 對 國 小 網 球 選 手 運 動 意 圖 之 影 響 研 究 對 象 以 203 名 國 小 網 球 選 手 ( 男 128 名 女 75 名 ) 年 齡 介 於 11-13 歲, 實 施 家 長 參 與 之 問 卷 施 測 將 人 口 特 質 資 料 以 χ2 考 驗 單 因 子 變 異 數 分 析 及 區 別 分 析 進 行 考 驗 結 果 :1. 現 役 國 小 網 球 選 手 有 47.8 % 會 繼 續 參 與 網 球 運 動,18.7 % 不 會 繼 續 參 與 網 球 運 動, 不 確 定 則 有 33.5 % 2. 人 口 特 質 中, 在 球 技 滿 意 及 不 同 年 級 上 與 運 動 意 圖 有 顯 著 關 聯 性 3. 透 過 家 長 參 與 之 安 慰 鼓 勵 運 動 鼓 勵 多 參 加 比 賽 於 休 閒 時 安 排 運 動 機 會 及 購 買 運 動 相 關 產 品 等 5 個 變 數 可 作 為 區 別 會 與 不 會 繼 續 參 與 網 球 運 動 之 評 定 參 考 關 鍵 字 : 家 長 參 與 運 動 意 圖 通 訊 作 者 : 顏 智 淵 地 址 : 高 雄 市 新 興 區 文 橫 二 路 119 號 2 樓 聯 絡 電 話 :0982-001122 電 子 郵 件 信 箱 :cyyen0934051051 5

家 長 參 與 對 國 小 網 球 選 手 運 動 意 圖 之 研 究 The Influence of Parental Involvement on Elementary School Tennis Players Exercise Intention Yen Chih-Yuan/ Tung Fang Design University Chou Chun-Chieh/Graduate Institute of Applied Sports Science NCUE Abstract This study aimed to explore the influence of parental involvement on elementary school tennis players exercise intention. The study subjects were composed of 203 elementary school tennis players (male: 128, female: 75) aged between 11 and 13, with the questionnaire method adopted. The elicited data regarding demographic characteristics was analyzed through the χ2 test, One Way ANOVA and discriminant analysis. The results showed that 47.8% of the elementary school tennis players would continue playing tennis, 18.7% would not, and 33.5% are uncertain. In the demographic characteristics, satisfaction with sport skill and players grade level were significantly correlated with exercise intention. In addition, the five parental involvement elements, including: supporting their children s efforts in the sport, encouragement to continue the sport, encouragement to attend more competitions, allow practicing the sport during free time and buying sports-related products constituted five variables to determine whether the players would continue playing tennis or not. Keywords: Parental involvement, exercise intention 6

家 長 參 與 對 國 小 網 球 選 手 運 動 意 圖 之 研 究 壹 緒 論 一 前 言 根 據 國 民 法 第 一 零 八 四 條 規 定 父 母 對 於 未 成 年 之 子 女, 有 保 護 及 教 養 之 權 利 義 務 ( 全 國 法 規 資 料 庫,2008) 而 推 動 家 長 參 與 子 女 教 育, 已 是 先 進 國 家 民 主 開 放 的 教 育 作 為 ( 黃 月 純,2006) 家 長 參 與 有 益 於 子 女 學 業 成 就 行 為 適 應 及 心 理 健 康, 在 許 多 研 究 已 獲 證 實 ( 周 新 富,2004; 謝 智 聆,2007;Lyubomirsky, King, & Diener, 2005) 但, 父 母 與 孩 童 共 同 參 與 運 動 對 孩 童 的 運 動 價 值 信 念 呈 負 相 關 (Fredricks & Eccles,2005) 子 女 自 幼 與 父 母 生 活 在 一 起, 家 長 除 了 資 助 子 女, 並 得 充 當 司 機 啦 啦 隊 及 即 興 教 練 給 於 立 即 的 回 饋 誠 如 Welk(1999) 指 出 家 長 對 孩 童 的 影 響 策 略 及 社 會 化 技 巧 對 於 促 進 孩 童 身 體 活 動 極 為 重 要 雖 然 目 前 沒 有 實 徵 性 的 研 究 指 出, 家 長 參 與 子 女 網 球 運 動 與 運 動 意 圖 之 相 關 議 題 但 關 於 運 動 意 圖 等 相 關 議 題 有 : 舞 蹈 老 師 在 轉 型 領 導 風 格 會 提 升 學 生 的 組 織 承 諾, 減 少 退 出 意 圖 ; 亦 有 以 交 易 領 導 為 前 提, 加 入 轉 型 領 導 後 無 法 顯 著 預 測 滿 足 感 與 退 出 意 圖 ( 黃 詩 容,2006; 林 宛 曉,2008) 畢 竟 教 練 領 導 行 為, 祇 是 佔 其 中 一 部 分, 還 有 更 多 外 在 因 素 存 在 雖 然 Gonzalez(2002) 以 跨 年 級 為 對 象, 研 究 家 長 參 與 和 學 生 學 習 動 機 之 間 關 係, 發 現 家 長 參 與 能 增 進 學 習 動 機 但 亦 有 研 究 指 出, 水 能 載 舟, 亦 能 覆 舟, 父 母 過 度 涉 入 容 易 導 致 孩 童 的 負 面 運 動 經 驗 ( 周 嘉 琪,2008) 透 過 當 今 退 役 球 王 阿 格 西 於 自 傳 中 不 也 透 露 出, 他 愛 爸 爸, 卻 恨 網 球 當 他 還 躺 在 搖 籃 裡 的 時 候, 父 親 就 已 替 他 選 擇 好 了 未 來 網 球 之 路 他 的 冠 軍 是 爸 爸 逼 出 來 的 ( 蔡 世 偉 譯,2009) 筆 者 認 為, 不 同 的 運 動 項 目 有 著 不 同 的 特 殊 性, 尤 其 國 小 網 球 選 手 心 智 尚 未 成 熟, 家 長 參 與 用 於 國 小 網 球 選 手 的 處 境, 尤 為 重 要 國 內 青 少 年 網 球 賽 事 頻 繁, 網 球 賽 事 儼 然 成 為 假 日 家 庭 活 動 的 主 要 內 涵 在 傳 統 的 社 會 結 構 裡, 支 持 或 鼓 勵 子 女 參 與 運 動 仍 有 性 別 上 的 刻 板 印 象 ; 當 今, 少 子 化 的 時 代, 家 長 對 子 女 更 是 疼 愛 有 加, 親 自 帶 領 子 女 參 與 賽 事, 已 屢 見 不 鮮, 似 乎 無 性 別 的 差 異 整 體 上, 家 長 從 不 懂 網 球 至 侃 侃 大 談 網 球 經, 甚 可 媲 美 專 業 球 評, 等 等 行 為 顯 示 家 長 的 用 心 良 苦 但, 根 據 氣 象 學 家 Edward Lorenz 發 現, 簡 單 的 熱 對 流 現 象 居 然 能 引 起 令 人 無 法 想 像 的 氣 象 變 化 或 某 地 下 大 雪, 經 追 根 究 底 卻 發 現 是 受 到 幾 個 月 前 遠 在 異 地 的 蝴 蝶 拍 打 翅 膀 產 生 氣 流 所 造 成 所 謂 的 蝴 蝶 效 應 或 許, 家 長 的 一 句 讚 許 一 個 眼 神 等, 會 使 子 女 呈 現 失 序 的 混 沌 狀 態 雖 然 隨 後 的 發 展 並 無 一 定 的 軌 跡 可 尋, 但 應 該 會 影 響 其 運 動 意 圖 性 輕 者 影 響 訓 練 效 果, 影 響 運 動 成 績, 嚴 重 者 則 提 早 結 束 運 動 生 涯 因 此, 有 必 要 瞭 解 國 小 網 球 選 手 對 知 覺 家 長 參 與 現 狀 為 何? 家 長 參 與 會 因 選 手 不 同 的 運 動 背 景, 而 有 所 差 異 嗎? 為 本 研 究 動 機 之 ㄧ 如 何 讓 選 手 有 持 續 的 意 圖 性, 不 會 對 網 球 運 動 感 到 倦 怠 或 無 助, 正 是 所 有 家 長 想 迫 切 協 助 子 女 的 基 於 上 述 之 研 究 動 機, 本 研 究 目 的 以 資 訊 提 供 基 本 關 照 及 溝 通 支 持 等, 作 為 青 少 年 網 球 選 手 家 長 之 參 與 構 面 擬 探 究 家 長 參 與 可 否 有 效 預 測 選 手 的 運 7

家 長 參 與 對 國 小 網 球 選 手 運 動 意 圖 之 研 究 動 意 圖? 其 預 測 因 子 究 竟 為 何? 進 而 提 供 給 教 練 家 長 暨 體 育 相 關 單 位 參 考, 為 本 研 究 之 主 要 動 機 二 研 究 問 題 (ㄧ) 國 小 網 球 選 手 人 口 特 質 與 家 長 參 與 現 況 為 何? ( 二 ) 國 小 網 球 選 手 人 口 特 質 與 運 動 意 圖 是 否 具 有 顯 著 關 聯 性? ( 三 ) 檢 定 家 長 參 與 題 項 對 於 不 同 運 動 意 圖 者 之 區 隔 變 數 為 何? 三 名 詞 操 作 性 定 義 本 研 究 之 運 動 意 圖 是 指 如 果 重 新 來 過, 我 還 是 會 選 擇 網 球 運 動 讓 選 手 回 顧 參 與 網 球 運 動 後 至 目 前 為 止, 以 會 不 會 及 不 確 定 等 作 為 運 動 意 圖 之 區 隔 貳 研 究 方 法 一 研 究 對 象 及 步 驟 ( 一 ) 研 究 對 象 本 研 究 以 99 年 1 月 1 日 至 8 日 在 高 雄 市 中 山 網 球 場 所 舉 辦 的 第 八 屆 輝 安 盃 全 國 青 少 年 網 球 排 名 錦 標 賽 (B 級 ) 為 研 究 對 象 ( 二 ) 家 長 參 與 量 表 顏 智 淵 (2009) 參 閱 王 治 平 (1994) 謝 青 儒 (1994) 編 製 而 成 的 家 長 參 與 程 度 量 表 共 21 題, 測 量 家 長 對 於 青 少 年 網 球 子 女 運 動 參 與 的 支 持 程 度 此 量 表 以 主 成 份 分 析 法, 採 李 克 特 式 五 點 量 尺, 分 為 三 個 構 面 包 含 資 訊 提 供 是 指 家 長 會 鼓 勵 討 論 及 陪 伴 關 於 網 球 運 動 之 事 務 ; 基 本 關 照 是 指 家 長 對 於 子 女 之 生 活 的 需 要 交 友 及 上 下 課 的 接 送 ; 而 溝 通 支 持 是 指 選 手 與 家 長 相 處 感 覺 的 支 持 程 度 本 量 表 分 別 從 從 來 沒 有 很 少 有 時 候 經 常 總 是 如 此, 分 別 給 予 1-5 分, 所 累 積 的 分 數 越 高 表 示 家 長 參 與 程 度 越 高 此 量 表 累 積 總 解 釋 變 異 量 為 63.74%, 各 因 素 Cronbach s α 值 介 於 0.86 ~ 0.93, 顯 示 具 有 可 接 受 之 建 構 效 度 與 信 度 ( 三 ) 資 料 處 理 將 測 量 進 行 編 碼 登 錄 利 用 SPSS for Windows 12.0 版 套 裝 軟 體 進 行 各 項 統 計 分 析 : 以 次 數 分 配 百 分 比 來 描 述 樣 本 的 背 景 資 料, 以 χ2 檢 定 考 驗 人 口 變 項 與 運 動 意 圖 之 關 聯 性 以 獨 立 樣 本 單 因 子 變 異 數 分 析 考 驗, 家 長 參 與 各 題 項 對 於 意 圖 ( 會 不 會 不 確 定 ) 之 差 異 性 最 後 以 區 別 分 析 來 解 釋 及 預 測 網 球 選 手 之 意 圖 來 自 哪 些 有 效 變 數, 本 研 究 顯 著 水 準 為 α =.05 二 有 效 樣 本 描 述 國 小 網 球 選 手 現 況 如 表 一 所 示, 以 男 選 手 佔 63.1 %, 約 有 五 成 選 手 會 繼 續 參 與 網 8

家 長 參 與 對 國 小 網 球 選 手 運 動 意 圖 之 研 究 球 運 動 就 球 齡 而 言, 以 5 年 以 下 居 多 (32.5 %), 整 體 而 言 有 六 成 多 的 選 手 不 滿 意 自 己 的 球 技 (64.0 %) 表 一 不 同 運 動 背 景 描 述 摘 要 表 變 項 總 和 百 分 比 變 項 總 和 百 分 比 變 項 總 和 百 分 比 性 別 男 生 128 63.1 小 四 71 35.0 會 97 47.8 女 生 75 36.9 年 意 級 小 五 55 27.1 圖 不 會 38 18.7 小 六 77 37.9 不 確 定 68 33.5 滿 意 73 36.0 1 年 以 下 38 18.7 球 技 滿 意 不 滿 意 130 64.0 球 齡 3 年 以 下 64 31.5 5 年 以 下 66 32.5 5 年 以 上 35 17.2 參 結 果 與 討 論 一 國 小 網 球 選 手 人 口 特 質 在 家 長 參 與 差 異 分 析 爲 了 瞭 解 人 口 特 質 與 家 長 參 與 的 關 係, 以 性 別 球 技 滿 意 年 級 運 動 意 圖 及 球 齡 為 自 變 項, 與 家 長 參 與 進 行 t-test 及 單 因 子 變 異 數 分 析, 若 達 顯 著 差 異 再 以 薛 費 法 進 行 事 後 比 較 組 別 間 的 差 異, 經 分 析 如 表 二 所 示 ( 一 ) 性 別 在 家 長 參 與 之 差 異 由 表 二 得 知, 女 選 手 知 覺 家 長 參 與 之 基 本 關 照 的 提 供 生 活 需 求 上, 顯 著 高 於 男 選 手 另 外, 男 選 手 知 覺 家 長 參 與 之 溝 通 支 持 的 談 論 我 的 話 題 讓 我 感 到 困 窘 家 長 無 法 感 受 我 的 難 過 及 家 長 不 知 最 近 的 我 在 幹 麼 上, 顯 著 高 於 女 選 手 表 二 男 女 選 手 在 家 長 參 與 各 題 目 之 差 異 摘 要 表 男 生 (n=128) 女 生 (n=75) 家 長 參 與 衡 量 題 項 (M±SD) (M±SD) t 檢 定 Q1-1( 陪 我 一 起 運 動 ) 3.12 1.30 3.31 1.43-0.96 資 Q1-2( 鼓 勵 我 運 動 ) Q1-3( 於 休 閒 食 安 排 運 動 機 會 ) 3.62 3.55 1.21 1.30 3.92 3.45 1.19 1.33-1.73 0.49 訊 Q1-4( 討 論 運 動 話 題 ) Q1-5( 一 起 觀 賞 運 動 節 目 ) 3.59 3.45 1.30 1.42 3.60 3.75 1.37 1.35-0.07-1.48 提 Q1-6( 購 買 運 動 相 關 產 品 ) Q1-7( 討 論 比 賽 戰 術 ) 3.42 3.23 1.31 1.44 3.69 3.55 1.28 1.40-1.44-1.50 供 Q1-8( 可 依 靠 家 長 排 除 心 中 疑 慮 ) Q1-9( 鼓 勵 我 多 參 加 比 賽 ) 3.14 3.47 1.32 1.24 3.33 3.80 1.37 1.32-0.99-1.79 資 訊 提 供 整 體 構 面 3.40 1.08 3.60 1.01-1.32 基 Q2-10( 提 供 生 活 需 求 ) Q2-11( 接 送 上 下 課 ) 3.78 3.11 1.11 1.40 4.11 3.17 1.11 1.44-2.01* -0.32 本 Q2-12( 關 心 交 友 狀 況 ) 3.35 1.18 3.43 1.41-0.39 Q2-13( 關 心 學 科 作 業 ) 3.59 1.18 3.88 1.18-1.71 關 Q2-14( 討 論 學 校 所 發 生 的 事 情 ) 3.33 1.22 3.43 1.39-0.53 照 Q2-15( 會 安 慰 我 ) 基 本 關 照 整 體 構 面 3.28 3.41 1.25 0.92 3.60 3.60 1.31 0.99-1.72-1.42 9

家 長 參 與 對 國 小 網 球 選 手 運 動 意 圖 之 研 究 Q3-19( 談 論 我 的 話 題 讓 我 感 到 困 窘 ) 3.21 1.21 2.80 1.32 2.26* 溝 Q3-21( 與 家 長 相 處 時 不 舒 服 ) Q3-22( 家 長 無 法 感 受 我 的 難 過 ) 3.81 3.53 1.28 1.27 3.55 2.96 1.49 1.43 1.29 2.95* 通 Q3-23( 會 對 家 長 感 到 生 氣 ) 3.52 1.32 3.25 1.46 1.35 Q3-24( 家 長 不 知 最 近 的 我 在 幹 麼 ) 3.33 1.15 2.92 1.44 2.09* 支 Q5-25( 當 球 技 不 如 他 人 時 3.53 1.46 3.85 1.44-1.52 持 家 長 常 恐 嚇 我 別 打 了 ) 溝 通 支 持 整 體 構 面 3.49 1.05 3.22 1.06 1.75 *p<.05 ( 二 ) 球 技 滿 意 與 否 在 家 長 參 與 之 差 異 由 表 三 得 知, 球 技 滿 意 在 資 訊 提 供 整 體 構 面 及 基 本 關 照 整 體 構 面 上, 達 顯 著 水 準 (p<.05) 家 長 參 與 之 各 題 項 問 答, 以 球 技 滿 意 者, 顯 著 高 於 球 技 不 滿 意 者 說 明 球 技 滿 意 者, 知 覺 家 長 參 與 的 資 訊 提 供 及 基 本 關 照 上 顯 著 高 於 球 技 不 滿 意 者 表 三 球 技 滿 意 與 否 在 家 長 參 與 各 題 目 之 差 異 摘 要 表 滿 意 ( n = 73 ) 不 滿 意 ( n = 130) 家 長 參 與 衡 量 題 項 ( M ± SD ) ( M ± SD ) t 檢 定 Q1-1( 陪 我 一 起 運 動 ) 3.70 1.28 2.90 1.31 4.20* 資 Q1-2( 鼓 勵 我 運 動 ) Q1-3( 於 休 閒 食 安 排 運 動 機 會 ) 3.96 3.92 1.23 1.21 3.60 3.28 1.18 1.31 2.04* 3.40* 訊 Q1-4( 討 論 運 動 話 題 ) Q1-5( 一 起 觀 賞 運 動 節 目 ) 3.82 3.82 1.19 1.33 3.46 3.41 1.36 1.42 1.89 2.04* 提 Q1-6( 購 買 運 動 相 關 產 品 ) Q1-7( 討 論 比 賽 戰 術 ) 3.63 3.68 1.39 1.43 3.46 3.16 1.25 1.40 0.88 2.53* 供 Q1-8( 可 依 靠 家 長 排 除 心 中 疑 慮 ) Q1-9( 鼓 勵 我 多 參 加 比 賽 ) 3.38 3.95 1.38 1.21 3.12 3.39 1.31 1.27 1.37 3.02* 資 訊 提 供 整 體 構 面 3.76 0.98 3.31 1.07 2.99* 基 Q2-10( 提 供 生 活 需 求 ) Q2-11( 接 送 上 下 課 ) 4.22 3.29 0.95 1.36 3.72 3.05 1.17 1.40 3.28* 1.19 本 Q2-12( 關 心 交 友 狀 況 ) 3.60 1.32 3.25 1.22 1.90 Q2-13( 關 心 學 科 作 業 ) 3.95 1.05 3.55 1.24 2.38* 關 Q2-14( 討 論 學 校 所 發 生 的 事 情 ) 3.48 1.34 3.30 1.25 0.95 照 Q2-15( 會 安 慰 我 ) 基 本 關 照 整 體 構 面 3.68 3.70 1.19 0.88 3.24 3.35 1.31 0.97 2.41* 2.55* 溝 Q3-19( 談 論 我 的 話 題 讓 我 感 到 困 窘 ) Q3-21( 與 家 長 相 處 時 不 舒 服 ) 3.04 3.82 1.26 1.33 3.07 3.65 1.27 1.38-0.15 0.84 通 Q3-22( 家 長 無 法 感 受 我 的 難 過 ) Q3-23( 會 對 家 長 感 到 生 氣 ) 3.33 3.60 1.35 1.37 3.32 3.32 1.36 1.38 0.07 1.39 支 Q3-24( 家 長 不 知 最 近 的 我 在 幹 麼 ) 3.22 1.39 3.15 1.22 0.35 Q5-25( 當 球 技 不 如 他 人 時 3.92 1.34 3.50 1.51 1.97* 持 家 長 常 恐 嚇 我 -- 別 打 了 ) 溝 通 支 持 整 體 構 面 3.49 1.02 3.34 1.08 0.99 *p<.05 ( 三 ) 不 同 年 級 在 家 長 參 與 之 差 異 由 表 四 得 知, 國 小 四 年 級 選 手 在 基 本 關 照 上 顯 著 高 於 國 小 六 年 級 選 手 如 此 的 結 果 並 不 意 外, 畢 竟 國 小 四 年 級 選 手 較 小, 很 多 生 活 起 居 仍 須 仰 賴 家 長 10

家 長 參 與 對 國 小 網 球 選 手 運 動 意 圖 之 研 究 表 四 不 同 年 級 在 家 長 參 與 之 差 異 摘 要 表 因 素 構 面 單 因 子 變 異 數 分 析 M SD 年 級 ( 人 次 ) 變 異 數 來 源 平 方 和 F 事 後 比 較 資 小 四 (71 人 ) 3.64 1.07 組 間 3.21 2 1.60 訊 提 小 五 (55 人 ) 3.37 1.04 組 內 222.84 200 1.11 1.44 供 小 六 (77 人 ) 3.39 1.05 總 合 226.05 202 基 小 四 (71 人 ) 3.73 0.98 組 間 7.34 2 3.67 本 關 照 小 五 (55 人 ) 小 六 (77 人 ) 3.40 3.30 0.97 0.87 組 內 總 合 175.84 183.18 200 202 0.88 4.18* 溝 小 四 (71 人 ) 3.29 1.09 組 間 2.02 2 1.01 通 支 小 五 (55 人 ) 3.55 1.07 組 內 223.36 200 1.12 0.90 持 小 六 (77 人 ) 3.37 1.02 總 合 225.38 202 *p<.05 ( 四 ) 球 齡 在 家 長 參 與 之 差 異 小 四 > 小 六 由 表 五 得 知, 家 長 參 與 對 於 不 同 球 齡 上, 並 無 顯 著 差 異 說 明 家 長 參 與 子 女 網 球 事 務 上 不 因 練 習 的 時 間 長 短 而 有 所 不 同 表 五 不 同 球 齡 在 家 長 參 與 之 差 異 摘 要 表 因 素 構 面 單 因 子 變 異 數 分 析 M SD 球 齡 ( 人 次 ) 變 異 數 來 源 平 方 和 F 資 38 3.49 1.23 組 間 1.13 3 0.38 訊 64 66 3.37 3.52 1.12 0.92 組 內 總 合 224.92 226.05 199 202 1.13 0.333 提 35 3.57 1.01 供 基 38 3.75 1.05 組 間 5.019 3 1.67 本 64 66 3.32 3.54 1.01 0.84 組 內 總 合 178.17 183.18 199 202 0.89 1.869 關 35 3.38 0.89 照 溝 38 3.11 1.11 組 間 7.41 3 2.47 通 64 66 3.53 3.28 1.06 1.02 組 內 總 合 217.97 225.38 199 202 1.09 2.255 支 35 3.65 1.00 持 *p<.05 二 人 口 特 質 與 運 動 意 圖 之 關 連 性 本 研 究 針 對 所 得 有 效 問 卷 203 份, 以 次 數 分 配 及 百 分 比, 進 行 卡 方 檢 定 分 析 比 較 依 據 本 研 究 之 運 動 意 圖 定 義, 本 研 究 對 象 中, 會 繼 續 參 與 網 球 運 動 共 有 97 位, 佔 有 47.8 %; 不 會 繼 續 參 與 網 球 運 動 共 有 38 位, 佔 有 18.7 %; 不 確 定 會 不 會 繼 續 參 與 網 球 11

家 長 參 與 對 國 小 網 球 選 手 運 動 意 圖 之 研 究 運 動 共 有 69 位, 佔 有 33.5 % 不 同 的 運 動 意 圖 選 手 在 不 同 運 動 背 景 與 運 動 意 圖 差 異 性 分 析 中, 只 有 在 球 技 滿 意 及 不 同 年 級 與 運 動 意 圖 差 異 達 顯 著 水 準 ( χ2 = 9.677,df = 2,p<.05;χ2 = 11.621,df = 4 ), 也 就 是 說 球 技 滿 意 及 不 同 年 級 與 運 動 意 圖 有 關 將 所 得 結 果 分 述 如 下 : 表 六 運 動 意 圖 與 人 口 特 質 卡 方 檢 定 摘 要 表 運 動 意 圖 變 項 不 會 不 確 定 n=69 總 和 會 n=97(47.8%) n=38(18.7%) (33.5%) n=203(100%) 男 生 59(29.1%) 25(12.3%) 44(21.7%) 128(63.1%) 性 別 女 生 38(18.7%) 13( 6.4%) 24(11.8%) 75(36.9%) χ2=.409,df=2,p=.815 球 技 滿 意 43(21.2%) 6(3.0%) 24(11.8%) 73(36.0%) 不 滿 意 54(26.6%) 32(15.8%) 44(21.7%) 130(64.0%) 滿 意 χ2=9.677*,df=2,p=.008 小 四 38(18.7%) 6( 3.0%) 27(13.3%) 71(35.0%) 年 級 小 五 小 六 26(12.8%) 33(16.3%) 9( 4.4%) 23(11.3%) 20( 9.9%) 21(10.3%) 55(27.1%) 77(37.9%) χ2=11.621*,df=4,p=.020 1 年 以 下 19( 9.4%) 5(2.5%) 14(6.9%) 38(18.7%) 3 年 以 下 30(14.8%) 14(6.9%) 20(9.9%) 64(31.5%) 球 齡 5 年 以 下 31(15.3%) 14(6.9%) 21(10.3%) 66(32.5%) 5 年 以 上 17(8.4%) 5(2.5%) 13(6.4%) 35(17.2%) χ2=2.037,df=6,p=.916 *p<.05 ( 一 ) 性 別 在 運 動 意 圖 之 關 連 性 : 由 表 六 得 知, 本 研 究 對 象 男 選 手 共 128 人 佔 63.1 %, 女 選 手 共 75 人 佔 6.9 %, 其 中 以 男 選 手 會 繼 續 參 與 網 球 運 動 共 有 59 位, 佔 有 29.1 % 比 率 最 多 ; 以 女 選 手 不 會 繼 續 參 與 網 球 運 動 共 有 13 位, 佔 有 6.4 % 比 率 最 低 經 卡 方 檢 定 結 果 未 達 顯 著 水 準 (p>.05), 即 表 示 不 同 的 性 別 與 運 動 意 圖 無 關 ( 二 ) 球 齡 在 運 動 意 圖 之 關 連 性 : 由 表 六 得 知, 本 研 究 對 象 球 齡 為 1 年 以 下 共 有 38 位, 佔 有 18.7 % 球 齡 為 3 年 以 下 有 64 位, 佔 有 31.5% 5 年 以 下 共 有 66 位, 佔 有 32.5 % 5 年 以 上 有 35 位, 佔 有 17.2 % 其 中 以 1 年 以 及 5 年 以 上 各 佔 有 2.5 % 比 率 最 少 ;5 年 以 下 有 31 位, 佔 有 15.3 % 比 率 最 高 經 卡 方 檢 定 結 果 未 達 顯 著 水 準 (p>.05), 即 表 示 球 齡 與 運 動 意 圖 無 關 ( 三 ) 不 同 年 級 在 運 動 意 圖 之 關 連 性 : 由 表 六 得 知, 本 研 究 對 象 國 小 四 年 級 71 人 佔 35.0 %, 國 小 五 年 級 55 人 佔 27.1 %, 國 小 六 年 級 77 人 佔 37.9 %, 以 小 四 選 手 會 繼 續 參 與 網 球 運 動 共 有 38 位, 佔 有 18.7 % 比 率 最 多 ; 以 小 四 選 手 不 會 繼 續 參 與 網 球 運 動 共 有 6 位, 佔 有 3.0 % 比 率 最 低 經 卡 方 檢 定 結 果 達 顯 著 水 準 (p<.05), 即 表 示 不 同 的 年 級 與 運 動 意 圖 有 關 ( 四 ) 球 技 滿 意 與 否 在 運 動 意 圖 之 關 連 性 : 12

家 長 參 與 對 國 小 網 球 選 手 運 動 意 圖 之 研 究 由 表 六 得 知, 本 研 究 對 象 其 球 技 滿 意 者 共 73 人 佔 36.0 %, 球 技 不 滿 意 者 共 130 人 佔 64.0 % 其 中 以 球 技 不 滿 意 共 有 54 位 其 運 動 意 圖 為 會 繼 續 參 與 網 球 運 動 者, 佔 有 26.6 % 比 率 最 多 ; 以 球 技 滿 意 共 有 6 位 其 運 動 意 圖 為 不 會 繼 續 參 與 網 球 運 動 者, 佔 有 3.0 % 比 率 最 低 經 卡 方 檢 定 結 果 達 顯 著 水 準 (p<.05), 即 表 示 球 技 滿 意 與 否 與 運 動 意 圖 有 關 三 運 動 意 圖 與 家 長 參 與 之 差 異 性 由 表 七 得 知, 將 國 小 網 球 選 手 其 運 動 意 圖 ( 會 不 會 不 確 定 ) 與 家 長 參 與 之 平 均 數 及 單 因 子 變 異 數 分 析 考 驗, 如 考 驗 顯 著 (p<.05) 則 表 示 檢 定 結 果 顯 著, 即 群 體 的 平 均 數 不 相 等, 有 顯 著 差 異, 可 作 為 區 別, 找 出 最 為 能 區 辨 依 變 項 的 自 變 項 結 果 由 表 4 得 知 F 檢 定 的 結 果, 於 Q1-2 Q1-3 Q1-6 Q1-9 Q2-1 Q2-15 達 顯 著 差 異 因 此 將 原 本 家 長 參 與 共 21 題 項 經 F 檢 定 後 選 取 6 個 題 項 為 預 測 變 項 表 七 運 動 意 圖 與 家 長 參 與 題 項 之 單 因 子 變 異 數 摘 要 表 不 確 定 會 ( n = 97) 不 會 ( n = 38) 家 長 參 與 衡 量 題 項 / 運 動 意 圖 ( n = 68) ( M ± SD) ( M ± SD) ( M ± SD) 資 訊 提 供 基 本 關 照 溝 通 支 持 Q1-1 ( 陪 我 一 起 運 動 ) 3.40 1.40 2.92 1.40 3.03 1.22 2.46 Q1-2 ( 鼓 勵 我 運 動 ) 4.03 1.18 3.35 1.37 3.41 1.07 6.18* Q1-3 ( 於 休 閒 食 安 排 運 動 機 會 ) 3.72 1.32 3.55 1.33 3.19 1.22 3.40* Q1-4 ( 討 論 運 動 話 題 ) 3.75 1.28 3.71 1.33 3.29 1.31 2.67 Q1-5 ( 一 起 觀 賞 運 動 節 目 ) 3.71 1.41 3.24 1.38 3.51 1.38 1.62 Q1-6 ( 購 買 運 動 相 關 產 品 ) 3.80 1.20 3.29 1.25 3.25 1.36 4.52* Q1-7 ( 討 論 比 賽 戰 術 ) 3.54 1.46 3.32 1.36 3.10 1.42 1.86 Q1-8 ( 可 依 靠 家 長 排 除 心 中 疑 慮 ) 3.49 1.28 3.00 1.34 3.93 1.36 4.33 Q1-9 ( 鼓 勵 我 多 參 加 比 賽 ) 3.93 1.10 3.32 1.51 3.26 1.26 6.86 Q2-10 ( 提 供 生 活 需 求 ) 3.09 0.99 3.71 1.39 3.74 1.10 2.76 Q2-11 ( 接 送 上 下 課 ) 3.24 1.37 3.92 1.40 3.10 1.39 0.73 Q2-12 ( 關 心 交 友 狀 況 ) 3.53 1.27 3.24 1.44 3.25 1.15 1.25 Q2-13 ( 關 心 學 科 作 業 ) 3.79 1.18 3.66 1.40 3.57 1.07 0.71 Q2-14 ( 討 論 學 校 所 發 生 的 事 情 ) 3.53 1.29 3.37 1.36 3.13 1.21 1.89 Q2-15 ( 會 安 慰 我 ) 3.78 1.17 3.13 1.34 3.00 1.27 9.15* Q3-16 ( 談 論 我 的 話 題 讓 我 感 到 困 3.34 3.07 1.32 窘 ) 1.46 3.88 1.04 1.63 Q3-17 ( 與 家 長 相 處 時 不 舒 服 ) 3.79 1.33 3.82 1.43 3.54 1.38 0.80 Q3-18 ( 家 長 無 法 感 受 我 的 難 過 ) 3.38 1.36 3.55 1.37 3.10 1.34 1.53 Q3-19 ( 會 對 家 長 感 到 生 氣 ) 3.55 1.32 3.32 1.51 3.31 1.38 0.73 Q3-20 ( 家 長 不 之 最 近 的 我 在 幹 麼 ) 3.22 1.33 3.13 1.23 3.15 1.28 0.88 Q5-21 ( 當 球 技 不 如 他 人 時 家 長 常 恐 嚇 我 -- 別 打 了 ) 3.76 1.50 3.42 1.46 3.62 1.39 0.77 *p<.05 ( 一 ) 區 別 分 析 為 考 驗 區 別 函 數 的 顯 著 性, 採 用 逐 一 剔 除 法 第 一 個 區 別 函 數 對 依 變 項 有 顯 著 的 預 測 力 ( Wilks Lambda 值 =.883 卡 方 值 = 24.60,p 值 =.001 ); 剔 除 第 一 區 別 函 數 的 影 響 後, 第 二 個 區 別 函 數 對 依 變 項 則 未 達 顯 著 差 異 ( Wilks Lambda 值 =.988 卡 方 值 = 2.48,p 值 =.145 ) 因 此, 在 此 只 分 析 第 一 區 別 函 數 F 檢 定 13

家 長 參 與 對 國 小 網 球 選 手 運 動 意 圖 之 研 究 表 八 家 長 參 與 在 運 動 意 圖 性 之 區 別 分 析 摘 要 表 標 準 化 典 型 區 別 係 數 衡 量 題 項 第 一 函 數 排 序 第 二 函 數 Q1-2 ( 鼓 勵 我 運 動 ).360 (2).120 家 長 Q1-3 ( 於 休 閒 時 安 排 運 動 機 會 ) Q1-6 ( 購 買 運 動 相 關 產 品 ) Q1-8 ( 可 依 靠 家 長 排 除 心 中 疑 慮 ) Q1-9 ( 鼓 勵 我 多 參 加 比 賽 ) -.169.149 -.029.212 (4) (5) (3) 1.233 -.442 -.176 -.444 參 Q2-15 ( 會 安 慰 我 ).669 (1).054 與 第 一 個 區 別 函 數 :λ=.119 wilks Λ=.883 卡 方 值 =24.60* 第 二 個 區 別 函 數 :λ=.013 wilks Λ=.988 卡 方 值 =2.48 *p<.05 註 :( ) 相 關 係 數 影 響 力 絕 對 直 排 序 由 表 八 可 看 出, 第 一 函 數 所 能 判 斷 之 預 測 組 別, 若 第 一 函 數 分 數 愈 高, 代 表 其 網 球 運 動 意 圖 愈 傾 向 於 會 繼 續 參 加 者 ; 若 第 一 函 數 分 數 愈 低, 則 代 表 其 網 球 運 動 意 圖 愈 傾 向 於 不 會 繼 續 參 加 者 從 標 準 化 的 區 別 函 數 係 數 可 看 出 自 變 項 在 各 區 別 函 數 上 之 相 對 重 要 性, 細 數 值 愈 大, 代 表 該 自 變 項 在 區 別 函 數 的 重 要 性 愈 大 第 一 區 別 函 數 係 數 的 絕 對 值 大 於 0.1 的 變 數 依 序 為 的 基 本 關 照 上 會 安 慰 我 鼓 勵 我 運 動 鼓 勵 我 多 參 加 比 賽 於 休 閒 時 安 排 運 動 機 會 及 購 買 運 動 相 關 產 品 等 5 個 變 數 其 中 於 休 閒 時 安 排 運 動 機 會 和 可 依 靠 家 長 排 除 心 中 疑 慮 是 呈 負 向 相 關 研 究 結 果 顯 示, 青 少 年 網 球 選 手 愈 得 到 家 長 的 安 慰 鼓 勵 及 運 動 產 品 的 添 購, 愈 可 能 被 歸 為 會 繼 續 參 與 網 球 運 動 者 此 研 究 結 果 如 同 Fredrickson (2001) 主 張 正 向 情 緒 對 於 個 體 後 續 的 影 響 是 持 久 性 的 這 與 會 繼 續 參 加 網 球 運 動 者, 在 家 長 參 與 之 溝 通 支 持 上, 顯 著 優 於 不 確 定 繼 續 參 加 者 ( 顏 智 淵,2009) 這 與 Woolger 與 Power (1993) 的 研 究 亦 指 出 父 母 對 孩 童 運 動 的 支 持 與 孩 童 的 運 動 參 與 程 度 及 樂 趣 成 正 相 關 又 與 探 究 家 長 參 與 程 度 與 運 動 成 績 之 關 係 指 出, 中 程 度 的 家 長 參 與, 其 子 女 運 動 成 績 排 名 較 趨 於 前 四 強 以 上, 均 有 相 似 之 意 涵 ( 顏 智 淵 郭 哲 軒,2011) 再 則, 家 長 愈 是 於 休 閒 時 安 排 運 動 機 會, 或 是 依 靠 家 長 排 除 心 中 疑 慮 時, 則 愈 不 會 繼 續 參 與 網 球 運 動 這 與 周 嘉 琪 (2008) 以 期 望 價 值 模 式 探 究 運 動 領 域 中 父 母 對 於 孩 童 之 影 響, 指 出, 父 母 過 度 涉 入 容 易 導 致 孩 童 的 負 面 運 動 經 驗 本 此 研 究 結 果 亦 有 此 意 涵 在 ( 二 ) 區 隔 分 類 根 據 二 個 判 別 函 數 檢 視 是 否 能 正 確 地 將 青 少 年 網 球 選 手 意 圖 性, 依 其 原 始 意 圖 性 區 隔 分 類, 結 果 由 表 九 得 知, 全 體 青 少 年 網 球 選 手 有 44.8% 被 正 確 的 歸 類 到 原 始 意 圖 區 隔 中, 而 在 不 同 意 圖 性 的 判 別 正 確 率 分 別 為 以 會 繼 續 之 意 圖 性 56.7 % 的 比 率 最 高, 其 次 為 不 確 定 會 繼 續 之 意 圖 性 38.2 %, 最 低 為 不 會 繼 續 之 意 圖 性 26.3 % 14

家 長 參 與 對 國 小 網 球 選 手 運 動 意 圖 之 研 究 表 九 國 小 網 球 選 手 意 圖 性 分 類 結 果 交 叉 表 意 圖 性 ( % ) 預 測 結 果 分 類 原 始 個 數 會 繼 續 不 會 繼 續 不 確 定 繼 續 97 會 55 (56.7 %) 24 (24.7 %) 18 (18.6 %) 38 不 會 14 (36.8 %) 10 (26.3 %) 14 (36.8 %) 68 不 確 定 22 (32.4 %) 20 (29.4 %) 26 (38.2 %) 正 確 區 別 率 = 44.8 % 肆 結 論 與 建 議 一 結 論 本 研 究 預 期 達 到 的 成 果 主 要 有 瞭 解 國 小 網 球 選 手 家 長 參 與 對 於 運 動 意 圖 之 區 隔 情 形 ; 探 討 運 動 意 圖 人 口 特 質 球 技 滿 意 與 否 及 家 長 參 與 等 變 數 間 之 關 係, 尋 找 最 適 合 區 隔 變 數 ( 一 ) 人 口 特 質 與 家 長 參 與 之 現 況 整 體 而 言, 國 內 國 小 網 球 選 手 約 有 六 成 男 性 選 手, 女 性 選 手 約 有 四 成 人 口 在 球 齡 方 面, 以 5 年 以 下 者 居 多, 約 佔 三 成 選 手 另 外, 有 六 成 多 的 選 手 不 滿 意 自 己 的 球 技 約 有 五 成 選 手 會 繼 續 參 與 網 球 運 動 ; 尤 以 小 四 選 手 會 繼 續 參 與 網 球 運 動 比 率 最 高, 佔 有 18.7 %; 包 括 球 技 不 滿 意 但 運 動 意 圖 為 會 繼 續 參 與 網 球 運 動 者, 佔 有 26.6 % 另 外, 近 二 成 選 手 不 會 繼 續 參 與 網 球 運 動, 其 中 包 括 3.0 % 球 技 滿 意 者 最 後 約 有 三 成 選 手, 不 確 定 會 不 會 繼 續 參 與 網 球 運 動 ( 二 ) 人 口 特 質 與 家 長 參 與 之 差 異 性 就 性 別 在 家 長 參 與 之 差 異 上, 以 女 選 手 知 覺 家 長 參 與 之 基 本 關 照 的 提 供 生 活 需 求 上, 顯 著 高 於 男 選 手 再 則, 男 選 手 知 覺 家 長 參 與 之 溝 通 支 持 的 談 論 我 的 話 題 讓 我 感 到 困 窘 家 長 無 法 感 受 我 的 難 過 及 家 長 不 知 最 近 的 我 在 幹 麼 上, 顯 著 高 於 女 選 手 就 球 技 滿 意 者 知 覺 家 長 參 與 的 資 訊 提 供 及 基 本 關 照 上 顯 著 高 於 球 技 不 滿 意 者 就 年 級 而 言, 國 小 四 年 級 選 手 在 基 本 關 照 上 顯 著 高 於 國 小 六 年 級 選 手 再 則, 不 同 年 級 及 球 技 滿 意 與 運 動 意 圖 之 差 異 達 顯 著 ( 三 ) 家 長 參 與 對 國 小 網 球 選 手 意 圖 性 區 別 分 析 網 球 參 與 者 能 被 正 確 分 類 成 不 同 參 與 運 動 意 圖 組 別 的 正 確 區 別 率 為 4.8%, 其 中 最 能 區 別 會 繼 續 參 與 者 的 變 項 為 基 本 關 照 上 的 會 安 慰 我 有 較 強 的 區 別 變 項 其 次 為 購 買 運 動 相 關 產 品 鼓 勵 我 運 動 多 參 加 比 賽 等 ; 顯 示 出 這 些 變 項 對 於 會 繼 續 參 與 者 具 有 影 響 力 家 長 愈 是 於 休 閒 時 安 排 運 動 機 會, 或 是 依 靠 家 長 排 除 心 中 疑 慮 時, 則 愈 不 會 繼 續 參 與 網 球 運 動 者 以 上, 這 些 變 項 可 以 做 為 檢 驗 個 體 是 否 會 繼 續 參 與 網 球 運 動 的 參 考 15

家 長 參 與 對 國 小 網 球 選 手 運 動 意 圖 之 研 究 伍 建 議 為 何 國 小 男 性 網 球 選 手 對 於 家 長 談 論 自 身 的 話 題 感 到 困 窘, 又 為 何 子 女 知 覺 家 長 無 法 感 受 孩 子 的 難 過, 甚 至 家 長 不 知 孩 子 最 近 在 幹 什 麼? 甚 至, 選 手 與 家 長 相 處 時 會 感 覺 不 舒 服 其 平 均 值 偏 高, 以 上, 值 得 認 真 思 考 箇 中 蘊 意 再 則, 家 長 愈 是 於 休 閒 時 安 排 運 動 機 會, 或 是 依 靠 家 長 排 除 心 中 疑 慮 時, 則 愈 不 會 繼 續 參 與 網 球 運 動 因 此, 家 長 若 要 過 度 涉 入, 則 應 自 我 能 力 的 提 升 ; 不 然, 摒 棄 自 我 拙 見, 具 備 同 理 心 接 納 及 傾 聽 子 女 的 想 法 是 不 變 法 則 國 內 青 少 年 網 球 選 手, 球 齡 以 五 年 內 居 多, 可 見 青 少 年 對 於 網 球 運 動 的 執 著 與 熱 愛, 高 達 六 成 多 的 選 手 不 滿 意 自 己 的 球 技 但, 值 得 慶 幸 的 是 球 技 不 滿 意 但 仍 會 繼 續 參 與 網 球 運 動 者, 約 佔 有 三 成 多 數 家 長 對 於 子 女 從 事 網 球 訓 練, 概 括 而 言 是 苦 不 堪 言 值 得 讓 子 女 全 心 全 意 投 入 的 焦 點, 是 什 麼? 把 握 住 那 些 焦 點, 畢 竟 競 賽 不 是 勝 即 敗, 接 納 事 實, 逆 來 順 受, 無 論 比 賽 受 挫 或 肌 肉 疼 痛, 選 手 仍 然 會 甘 之 如 飴 那 些 自 己 曾 經 全 心 全 意 努 力 過 的, 學 會 對 自 己 負 責, 不 會 渾 渾 噩 噩 過 日 子, 看 待 人 生 的 角 度 也 會 有 別 於 他 人, 就 是 贏 家 家 長, 轉 個 彎 吧! 如 此 生 命 將 會 更 樂 活, 何 樂 而 不 為? 參 考 文 獻 王 治 平 (2004): 中 老 年 人 運 動 社 會 支 持 知 覺 運 動 障 礙 對 運 動 參 與 程 度 與 生 活 滿 意 度 關 係 研 究 未 出 版 之 碩 士 論 文, 桃 園 縣 : 國 立 體 育 學 院 體 育 研 究 所 全 國 法 規 資 料 庫 (2008) 民 事 類 暨 其 關 係 法 規 - 實 體 法 目 民 法 第 1084 條 97 年 05 月 23 日 修 正 網 址 :http://iaw.moj.gov.tw/scripts/new Sdetail.asp? NO=IB000000I&FL= 林 宛 曉 (2008) 女 子 籃 球 選 手 知 覺 交 易 領 導 和 轉 型 領 導 對 運 動 動 機 滿 足 感 與 退 出 意 圖 之 預 測 研 究 未 出 版 之 碩 士 論 文, 國 立 臺 灣 體 育 大 學, 桃 園 縣 周 嘉 琪 (2008) 以 期 望 價 值 模 式 探 究 運 動 領 域 中 父 母 對 於 孩 童 之 影 響 大 專 體 育, (99),136-141 周 新 富 (2004) 家 庭 社 經 地 位 家 長 參 與 學 習 與 國 中 生 能 力 分 組 關 係 之 研 究 台 灣 教 育 社 會 學 研 究,4(2),113-153 黃 月 純 (2006) 1995-2004 年 台 灣 家 長 參 與 學 校 教 育 的 政 策 與 學 位 論 文 教 育 政 策 論 壇,9(3),27-45 黃 詩 容 (2006) 高 中 舞 蹈 班 學 生 知 覺 舞 蹈 老 師 領 導 風 格 舞 蹈 承 諾 與 自 覺 能 力 對 退 出 意 圖 的 影 響 未 出 版 之 碩 士 論 文, 國 立 雲 林 科 技 大 學, 雲 林 縣 顏 智 淵 (2009) 青 少 年 網 球 選 手 知 覺 動 機 氣 候 家 長 參 與 及 幸 福 感 之 研 究 彰 化 師 大 體 育 學 報 (8)69-83 頁 顏 智 淵 郭 哲 軒 (2011) 探 討 網 球 選 手 運 動 動 機 家 長 參 與 程 度 與 運 動 成 績 之 關 16

家 長 參 與 對 國 小 網 球 選 手 運 動 意 圖 之 研 究 係 雲 科 大 體 育 (13)137-147 頁 謝 青 儒 (1994): 父 母 參 與 與 子 女 性 別 角 色 概 念 性 格 特 質 幸 福 感 及 學 業 表 現 之 相 關 研 究 未 出 版 之 碩 士 論 文, 屏 東 市 : 屏 東 師 範 學 院 教 育 心 理 與 輔 導 研 究 所 謝 智 聆 (2007) 異 國 婚 姻 家 庭 的 父 母 管 教 參 與 學 校 教 育 與 子 女 行 為 適 應 之 調 查 研 究 人 文 暨 社 會 科 學 期 刊,3(2),81-95 Andre, A.(2009). 公 開 : 阿 格 西 自 傳 ( 蔡 世 偉 譯 ) 台 北 : 木 馬 文 化 事 業 股 份 有 限 公 司 出 版 Fredrickson, B, L. (2001). The role of positive emotions in positive psychology: The broadenand-build theory of positive emotions. American Psychologist, 56, 218-226. Fredricks, J. A., & Eccles, J. S. (2005). Family socialization, gender, and sport motivation and involvement. Journal of Sport & Exercise Psychology, 27, 3-31. Gonzalez, A. R. (2002). Parental involvement: Its Contribution to high school student,s motivation. The Clearing Hoase, 75(3), 132-134. Welk, G., J. (1999). The youth physical activity promotion model: A conceptual bridge between theory and practice. Quest, 51, 5-23. Woolger, C., & Power, T. G.. (1993). Parent and sport socialization: Views from the achievement literature. Journal of Sport Behavior, 16, 171-189. 17

18 家 長 參 與 對 國 小 網 球 選 手 運 動 意 圖 之 研 究

以 冒 險 性 休 閒 的 觀 點 探 討 衝 浪 客 的 心 理 歷 程 以 冒 險 性 休 閒 的 觀 點 探 討 衝 浪 客 的 心 理 歷 程 胡 凱 揚 / 台 北 海 洋 技 術 學 院 海 洋 運 動 休 閒 系 周 嘉 琪 / 慈 濟 技 術 學 院 通 識 中 心 摘 要 台 灣 四 面 環 海, 近 年 來 水 域 活 動 發 展 迅 速, 衝 浪 運 動 成 為 許 多 人 的 首 選, 此 類 冒 險 性 休 閒 活 動 具 有 一 定 程 度 的 危 險 性, 但 從 事 者 卻 仍 絡 繹 不 絕, 根 據 Greenberg 等 (1997) 及 Solomon 等 (1991) 所 提 出 的 恐 懼 管 理 理 論 (Terror management theory; TMT) 探 究 其 參 與 者 在 面 對 恐 懼 與 危 險 時 的 心 理 歷 程, 許 多 研 究 發 現, 當 從 事 者 的 衝 浪 自 我 效 能 較 高 時, 就 較 不 會 產 生 恐 懼 感, 但 從 事 者 是 屬 於 年 輕 族 群 或 低 自 尊 者, 他 們 可 能 會 利 用 從 事 冒 險 性 休 閒 活 動 來 提 升 自 尊 與 自 我 價 值 本 文 欲 藉 由 文 獻 的 回 顧 以 提 供 未 來 研 究 者 探 究 衝 浪 客 所 產 生 的 矛 盾 心 理 歷 程 關 鍵 詞 : 恐 懼 管 理 自 我 效 能 自 尊 通 訊 作 者 : 胡 凱 揚 地 址 : 台 北 市 士 林 區 延 平 北 路 9 段 212 號 電 話 :0910-097530 E-mail: Huky@mail.tcmt.edu.tw 19

以 冒 險 性 休 閒 的 觀 點 探 討 衝 浪 客 的 心 理 歷 程 Discussing Mental Course of Surfers by View of Risk Recreation Hu, Kai-Yang/Taipei College of Maritime Technology Department of Aquatic Sport and Recreation1 Chou, Chia-Chi/Tzu Chi College of Technology General Education Center Abstract There were the oceans in surroundings of Taiwan. The aqua-activity was very quickly to develop in Taiwan. The surf was been the first choose. This kind of risk recreation had the danger in the activity, but there still had many players to participate. According to Terror management theory explored the psychology process when the player faced to phobia and danger (Greenberg et al., 1997; Solomon et al., 1991). Many researchers found, when the participant had higher surfing self-efficacy who got lower fear. However, when the participant was yang or low self-esteem, who used risk recreation activity to improve their selfesteem and self-value. This study wanted to review reference to search the mental course of contradiction in surfers for future study. Key words: terror management, self-efficacy, self-esteem 20

以 冒 險 性 休 閒 的 觀 點 探 討 衝 浪 客 的 心 理 歷 程 壹 緒 論 隨 著 國 民 所 得 的 提 高 以 及 資 訊 傳 遞 的 蓬 勃 發 展, 台 灣 民 眾 對 於 新 興 活 動 的 接 觸 也 日 趨 頻 繁, 需 求 也 日 益 增 加, 政 府 對 於 海 域 活 動 政 策 的 開 放 以 及 陸 上 遊 憩 資 源 有 限 的 情 況 下, 加 上 台 灣 地 區 四 面 環 海, 海 岸 線 綿 長 並 且 富 有 變 化, 可 提 供 多 樣 化 的 水 域 休 閒 遊 憩 活 動, 因 此 也 逐 漸 的 受 到 國 人 的 青 睞 與 重 視 ( 陳 珊 玫,1996) 在 台 灣 二 十 一 世 紀 議 程 : 國 家 永 續 發 展 願 景 與 策 略 綱 領 中 指 出 : 台 灣 的 環 境 屬 於 海 島 型 生 態 系 統, 未 來 永 續 發 展 的 目 標 為 永 續 海 島 台 灣, 並 以 多 元 開 放 的 海 洋 台 灣 為 建 構 方 向 之 一 ( 李 昱 叡,2005) 根 據 波 士 特 線 上 民 調 網 的 調 查 發 現, 雖 然 有 衝 浪 經 驗 的 應 答 者 只 有 約 17.63%, 但 是 卻 有 近 六 成 的 受 訪 者 表 示 未 來 有 意 願 想 要 嘗 試 或 學 習 衝 浪, 顯 示 衝 浪 活 動 將 會 是 潛 力 無 窮 的 海 域 休 閒 活 動 ( 王 怡 茹,2009) 約 在 1500 年 以 前, 大 溪 地 的 波 西 尼 亞 人 就 利 用 木 板 在 海 浪 上 滑 行, 當 地 人 將 此 種 木 質 小 舟 稱 之 為 烏 伊 利, 這 應 該 是 最 早 從 事 衝 浪 的 記 錄 後 來 波 西 尼 亞 人 移 居 夏 威 夷, 也 把 這 項 活 動 帶 到 夏 威 夷, 爾 後 衝 浪 活 動 便 在 夏 威 夷 發 展 起 來 美 國 於 1898 年 接 收 夏 威 夷 後, 衝 浪 活 動 也 被 帶 入 美 國, 而 衝 浪 在 二 十 世 紀 也 迅 速 在 世 界 各 地 掀 起 浪 潮 ( 鄭 弁 冕,2002) 而 台 灣 衝 浪 活 動 的 起 源 大 約 在 1964 年 左 右, 當 時 駐 台 美 軍 與 加 州 華 僑 在 金 山 及 萬 里 的 海 水 浴 場 衝 浪, 有 些 本 地 人 在 岸 上 看 美 軍 衝 浪, 也 想 享 受 衝 浪 的 刺 激, 便 向 他 們 借 衝 浪 板 玩 看 看, 後 來 這 些 人 也 成 為 第 一 批 熱 中 衝 浪 的 台 灣 人 ( 康 查 理,1991); 但 當 時 因 為 台 灣 正 處 於 戒 嚴 時 期, 因 此 當 時 的 國 人 並 無 緣 真 正 從 事 衝 浪 活 動, 直 到 民 國 68 年 底 衝 浪 活 動 才 在 台 灣 掀 起 一 股 風 潮, 並 在 宜 蘭 大 溪 成 立 了 第 一 家 衝 浪 俱 樂 部 ( 戶 外 生 活 雜 誌 編 輯 組,1981) 孫 耀 聖 是 台 灣 衝 浪 活 動 的 先 驅, 他 於 民 國 68 年 底 在 宜 蘭 大 溪 的 蜜 月 灣 成 立 閃 電 衝 浪 俱 樂 部 ( 後 改 名 為 傑 夫 衝 浪 ), 成 為 台 灣 第 一 家 衝 浪 店, 而 中 華 民 國 衝 浪 協 會 也 在 孫 耀 聖 的 催 生 下 於 民 國 77 年 正 式 成 立 ( 傑 夫 衝 浪,2010/7/13) 然 而, 衝 浪 活 動 與 一 般 休 閒 活 動 最 大 的 差 異 在 於 活 動 時 的 風 險 以 及 對 自 然 環 境 中 的 危 險 性, 一 般 我 們 將 此 種 活 動 稱 之 為 冒 險 性 休 閒 活 動 冒 險 性 休 閒 活 動 本 身 具 有 一 定 程 度 的 危 險 性, 但 卻 也 因 此 提 供 人 們 滿 足 挑 戰 自 然 與 戰 勝 自 我 的 機 會 ( 陳 明 川 歐 聖 榮,2002) 追 求 刺 激 冒 險 乃 是 部 分 衝 浪 者 去 從 事 該 活 動 時 所 欲 追 求 目 標 的 驅 力, 而 刺 激 的 尋 求 是 一 種 人 類 潛 在 的 內 在 性 格, 是 屬 於 天 生 所 擁 有 的, 也 是 心 理 學 中 常 見 的 人 格 特 質 ( 黃 敏 芝,2010) 衝 浪 是 一 種 極 具 挑 戰 性 並 且 具 有 高 度 自 我 呈 現 的 休 閒 活 動, 除 了 需 要 高 度 的 技 巧 外, 還 需 要 不 畏 懼 海 浪 所 帶 來 的 強 大 力 量, 站 在 浪 頭 上 隨 心 所 欲 的 變 換 動 作, 甚 至 進 入 波 管 感 受 海 浪 的 變 化 及 律 動, 其 身 體 必 須 具 備 的 爆 發 力 平 衡 感 與 協 調 性, 都 可 以 讓 參 與 者 及 觀 賞 者 沉 醉 其 中 ( 邱 展 文,2005) 因 此 對 於 衝 浪 者 來 說, 不 斷 的 嘗 試 與 挫 敗 是 他 們 為 了 駕 馭 風 浪 所 努 力 的 過 程, 盡 其 享 受 征 服 與 挑 戰 的 快 感, 並 且 利 用 這 種 滿 足 來 證 明 自 我 的 存 在, 這 就 是 衝 浪 的 迷 人 魅 力 所 在 21

以 冒 險 性 休 閒 的 觀 點 探 討 衝 浪 客 的 心 理 歷 程 貳 冒 險 性 休 閒 的 定 義 冒 險 性 休 閒 活 動 包 括 登 山 攀 岩 滑 翔 翼 泛 舟 洞 穴 探 查 潛 水 衝 浪 等 項 目 (Ewert & Hollenhorst, 1989; Robinson, 1992) 而 這 些 活 動 的 共 同 特 性 是 包 含 了 自 然 環 境 中 的 危 險 性, 在 參 與 活 動 的 過 程 中 隱 含 著 受 傷 甚 至 死 亡 的 風 險 性, 因 此 參 與 者 可 能 會 經 歷 到 強 烈 的 心 理 及 生 理 的 刺 激 在 心 理 上 的 刺 激 是 指 認 知 (cognition) 上 的 刺 激, 例 如 參 與 者 在 活 動 中 可 能 會 感 受 到 控 制 感 及 專 注 力 程 度 不 同 的 知 覺 ; 而 在 生 理 方 面 的 刺 激, 是 指 參 與 者 生 理 機 能 上 的 反 應, 例 如 呼 吸 急 促 手 心 冒 汗 心 跳 加 快 等 反 應, 而 這 些 刺 激 比 一 般 的 活 動 所 帶 給 參 與 者 的 還 要 高, 因 此 可 能 伴 隨 著 情 緒 上 的 強 烈 反 應, 像 是 害 怕 緊 張 焦 慮 等 (Celsi, Rose, & Leigh, 1993; Robinson, 1992) 但 是,Schreyer, White, & McCool (1978) 認 為, 參 與 冒 險 性 休 閒 活 動 的 初 學 者 會 產 生 精 神 上 的 緊 張 的 狀 態, 是 因 為 初 學 者 認 為 從 事 冒 險 性 休 閒 活 動 是 危 險 的, 其 中 伴 隨 著 不 確 定 感, 因 此, 持 續 的 參 與 冒 險 運 動 對 技 能 和 感 覺 覺 醒 方 面 就 會 逐 漸 的 提 高 與 增 加, 相 對 的 精 神 上 緊 張 的 狀 態 和 不 確 定 感 就 會 越 來 越 下 降 因 此, 在 活 動 中 同 時 擁 有 又 興 奮 又 害 怕, 既 期 待 又 怕 受 傷 害 的 正 負 向 的 情 緒 反 應, 這 種 雙 重 經 驗 (duality of experience) 是 參 與 冒 險 性 休 閒 所 特 有 的, 非 冒 險 性 活 動 則 比 較 沒 有 類 似 的 體 驗 (Celsi, et al., 1993; Robinson, 1992) 而 休 閒 遊 憩 學 者 Robinson (1992) 提 出 冒 險 遊 憩 模 式 來 描 述 參 與 者 內 在 心 理 動 機 歷 程, 根 據 此 模 式 共 分 為 五 個 階 段 : 吸 引 力 階 段 : 在 尋 求 以 及 應 付 冒 險 環 境 時 會 受 到 個 體 對 於 高 度 刺 激 需 求 強 烈 自 發 性 的 取 向 以 及 社 會 環 境 的 影 響, 而 刺 激 與 自 發 性 需 求 是 達 到 持 續 冒 險 遊 憩 活 動 參 與 所 必 需 的 要 件, 而 這 些 需 求 在 被 激 勵 後 也 需 要 尋 求 外 部 社 會 環 境 來 滿 足, 因 此 這 些 因 素 之 間 存 在 著 相 互 流 通 的 關 聯 性 認 知 評 估 階 段 : 這 是 指 個 體 從 客 觀 到 主 觀 對 於 風 險 認 知 的 評 估 情 形, 而 風 險 主 要 來 自 於 身 體 社 會 評 估 或 自 我 評 估 傷 害, 而 這 些 風 險 會 導 致 參 與 結 果 的 失 敗 (Martin & Priest, 1986) 在 冒 險 的 情 境 中 如 果 感 受 風 險 超 過 了 感 受 勝 任 的 能 力, 個 人 就 會 預 期 有 失 敗 的 結 果, 而 這 樣 的 評 估 就 會 導 致 強 烈 的 威 脅 恐 懼 或 是 焦 慮 感 受, 這 樣 的 主 觀 心 理 狀 態 進 而 也 會 影 響 個 體 選 擇 是 否 參 與 活 動 1. 決 策 階 段 : 當 主 要 的 期 望 是 無 法 掌 控 的 結 果 時, 經 判 斷 是 無 法 接 受 的 失 敗 結 果, 而 且 風 險 情 境 是 個 體 不 想 要 的, 此 時 活 動 將 會 明 確 的 避 免 活 動 的 產 生, 進 而 選 擇 退 出 或 不 參 與 ; 不 過 當 期 望 是 可 以 被 掌 握 時, 預 期 參 與 活 動 的 抉 擇 將 會 提 升 2. 從 事 過 程 的 體 驗 : 認 知 體 驗 是 指 因 活 動 具 有 風 險, 為 了 安 全, 參 與 者 必 須 全 神 貫 注 於 活 動 上, 因 此 參 與 者 容 易 體 驗 高 度 的 掌 控 感 ; 而 情 感 的 體 驗 是 指 參 與 者 在 實 際 的 環 境 中 專 注 於 面 臨 活 動 中 的 風 險, 因 此 產 生 高 度 情 緒 的 覺 醒 體 驗 (Scherl, 1989) 因 掌 控 感 而 連 結 立 即 的 回 饋, 高 度 專 注 集 中 的 程 度 會 影 響 參 與 者 持 續 參 與 活 動 的 關 聯 性 22

以 冒 險 性 休 閒 的 觀 點 探 討 衝 浪 客 的 心 理 歷 程 3. 評 估 直 覺 的 反 應 : 此 階 段 的 冒 險 活 動 參 與 者 會 確 認 他 們 表 現 體 驗 的 歸 因, 而 此 歸 因 則 會 影 響 參 與 者 日 後 是 否 持 續 參 與 冒 險 活 動 的 可 能 性 所 以 如 果 參 與 者 將 成 功 經 驗 歸 因 於 自 我 能 力 時, 就 會 對 自 我 產 生 正 面 的 評 價, 並 改 變 對 自 我 的 認 知 ; 而 這 種 經 驗 會 擴 大 至 參 與 者 的 生 活 型 態 中, 並 且 改 變 其 態 度 與 價 值 觀 冒 險 活 動 的 過 程 中 個 體 不 斷 在 克 服 困 難 與 挑 戰, 而 此 種 經 驗 亦 可 延 伸 至 生 活 情 境 中, 當 遇 到 困 難 也 可 克 服 從 事 冒 險 性 休 閒 活 動 會 比 起 從 事 一 般 性 休 閒 運 動 所 經 驗 到 的 刺 激 焦 慮 興 奮 及 危 險 程 度 要 來 的 更 多, 然 而, 最 終 的 目 的 都 是 為 了 達 成 自 我 實 現 自 信 心 幸 福 感 和 愉 悅 感 等 正 向 心 理 感 受 的 追 求 由 此 可 知, 人 們 在 從 事 冒 險 性 休 閒 運 動 是 會 產 生 有 別 於 一 般 性 休 閒 運 動 的 行 為 和 心 智 歷 程, 兩 者 雖 同 屬 於 休 閒 運 動, 但 在 從 事 參 與 的 過 程 中 所 經 驗 到 的 卻 大 不 相 同 參 成 就 與 恐 懼 的 對 抗 有 些 人 會 選 擇 在 安 全 獲 得 一 定 程 度 的 保 障 時, 才 會 參 與 冒 險 性 的 休 閒 活 動, 而 某 些 人 確 仍 會 選 擇 在 不 遵 守 安 全 規 則 的 情 況 下 從 事, 為 什 麼 會 有 如 此 大 的 差 異 性 存 在 呢?Greenberg, Solomon, and Pyszcynski (1997) 認 為 死 亡 是 人 們 最 害 怕 去 面 對 的 事 情, 因 為 死 亡 會 讓 人 感 到 焦 慮 和 恐 懼 ; 而 不 僅 僅 是 人 類 會 如 此, 在 弱 肉 強 食 的 動 物 本 能 中 皆 存 在 對 自 我 生 存 的 渴 望, 其 追 求 的 目 的 是 為 了 消 除 對 死 亡 的 焦 慮 人 類 與 眾 不 同 的 是 在 於 人 類 了 解 自 己 終 將 死 亡 的 事 實, 是 不 可 避 免 的 事 實, 因 此 會 採 取 一 些 方 式 來 降 低 對 於 死 亡 的 不 安, 藉 由 社 會 文 化 中 共 同 認 為 有 價 值 和 有 意 義 的 事 情 來 提 升 自 身 的 安 全 感, 例 如 灌 輸 多 做 好 事 死 後 會 上 天 堂 等 觀 念, 來 排 除 對 死 亡 的 恐 懼, 藉 此 來 提 升 自 尊 ; 此 外, 人 們 也 會 利 用 從 事 活 動 來 彰 顯 自 我 的 存 在 價 值 以 及 自 尊 的 重 要, 根 據 Taubman-Ben-Ari and Findler (2003) 的 研 究 發 現, 個 體 如 果 本 身 屬 於 高 自 尊 者, 較 不 易 為 了 藉 由 冒 險 性 行 為 來 證 明 自 我 的 存 在 價 值, 反 觀 有 些 個 體 會 為 了 尋 找 個 人 存 在 的 價 值 去 從 事 冒 險 性 行 為, 藉 此 來 提 升 個 體 的 自 尊 與 存 在 價 值 感 由 Greenberg 等 (1997) 及 Solomon 等 (1991) 所 提 出 的 恐 懼 管 理 理 論 (Terror management theory; TMT), 以 人 們 內 心 深 處 對 死 亡 的 焦 慮 及 恐 懼 為 基 礎, 來 描 述 個 體 的 社 會 行 為, 有 助 於 我 們 探 討 與 了 解 從 事 冒 險 性 休 閒 運 動 的 行 為 及 心 理 機 制 例 如 Miller and Taubman- Ben-Ari (2004) 以 恐 懼 管 理 理 論 的 觀 點 研 究 水 肺 潛 水 者 對 冒 險 潛 水 意 圖 的 影 響, 其 研 究 發 現 高 自 尊 的 人 對 於 潛 水 意 圖 不 會 受 到 死 亡 顯 要 性 及 自 我 效 能 的 影 響 ; 而 死 亡 顯 要 性 的 介 入 會 使 低 自 尊 的 及 高 自 我 效 能 的 個 體 產 生 較 高 的 冒 險 活 動 意 圖, 但 是 低 自 尊 低 自 我 效 能 的 人 在 死 亡 顯 要 性 的 介 入 情 境 下, 又 比 低 自 尊 高 自 我 效 能 的 人 更 突 顯 參 與 冒 險 活 動 的 意 圖 ; 由 此 可 知, 個 體 本 身 的 自 尊 以 及 對 活 動 的 自 我 效 能 皆 為 影 響 參 與 從 事 冒 險 活 動 的 重 要 因 素 Taubman-Ben-Ari and Findler (2003) 根 據 恐 懼 管 理 理 論 (TMT) 去 解 釋 個 體 從 事 冒 23

以 冒 險 性 休 閒 的 觀 點 探 討 衝 浪 客 的 心 理 歷 程 險 活 動 的 動 機, 第 一 種 可 能 性 是 讓 個 體 去 拒 絕 害 怕 死 亡 的 發 生, 而 拒 絕 害 怕 最 好 的 方 法 就 是 去 做 個 體 害 怕 的 事, 此 即 為 一 種 否 認 個 體 恐 懼 的 防 衛 機 制 ; 因 此 個 體 認 為 死 亡 對 自 己 會 產 生 焦 慮 與 恐 懼, 為 了 拒 絕 害 怕 而 去 從 事 冒 險 性 的 活 動 以 做 為 心 理 的 防 衛 機 制 第 二 種 歸 類 是 認 為 個 體 會 去 做 冒 險 行 為, 是 因 為 這 些 行 為 是 提 高 自 尊 的 方 法 ; 因 此 個 體 可 能 為 了 獲 得 更 好 的 自 尊 或 更 高 的 社 會 名 聲 而 去 從 事 冒 險 行 為 而 依 據 Bandura (1997) 的 社 會 學 習 理 論 所 提, 自 我 效 能 是 評 斷 一 個 人 是 否 有 信 心 勝 任 此 項 任 務 的 標 準, 因 此 在 冒 險 情 境 中, 自 我 效 能 低 的 人 較 無 意 願 從 事 冒 險 活 動, 因 為 容 易 有 較 高 的 焦 慮 情 緒 產 生, 相 對 的 自 我 效 能 較 高 的 個 體 較 有 意 願 從 事 並 投 入 其 中 但 Miller and Taubman-Ben-Ari (2004) 的 研 究 發 現, 假 定 冒 險 在 以 色 列 所 認 定 的 文 化 價 值 觀, 所 以 符 合 文 化 價 值 觀 的 行 為 是 可 以 提 高 自 尊 的, 因 此 在 這 樣 的 情 境 下, 個 體 會 經 由 冒 險 的 行 為 來 證 明 自 己 的 存 在 價 值, 並 趨 緩 對 死 亡 的 焦 慮 ; 人 們 會 藉 由 提 升 冒 險 活 動 的 參 與 來 增 加 自 尊 與 存 在 價 值, 因 此 個 體 可 能 會 去 尋 求 社 會 文 化 的 認 可, 而 去 參 與 從 事 衝 浪 活 動, 以 獲 得 存 在 價 值 及 自 尊 的 提 升 ; 而 這 樣 的 焦 慮 和 成 就 的 相 互 消 長, 便 成 為 冒 險 性 休 閒 活 動 特 有 的 心 理 歷 程 肆 結 論 海 域 休 閒 活 動 在 台 灣 日 益 盛 行, 特 別 是 具 有 冒 險 性 的 休 閒 更 是 令 參 與 者 著 迷, 而 這 些 從 事 衝 浪 活 動 的 參 與 者 想 透 過 冒 險 性 休 閒 活 動 來 體 驗 不 同 於 以 往 的 心 理 歷 程, 從 挫 折 與 失 敗 中 享 受 再 挑 戰 的 勇 氣, 並 從 完 成 活 動 中 感 受 征 服 大 浪 的 快 感 與 成 就 感, 藉 由 活 動 的 參 與 可 以 得 到 自 我 滿 足 以 及 提 升 存 在 價 值 但 對 於 初 學 者 來 說, 會 因 為 無 法 明 確 評 估 自 我 是 否 有 能 力 完 成 活 動 而 產 生 焦 慮 與 不 安 的 感 覺, 卻 也 因 為 希 望 去 嘗 試 挑 戰 超 越 自 我, 這 種 又 愛 又 怕 的 雙 重 體 驗 也 是 參 與 冒 險 性 休 閒 活 動 特 有 的 特 殊 經 驗, 亦 為 促 使 參 與 者 持 續 從 事 活 動 的 驅 力 除 了 參 與 的 經 驗 會 影 響 個 體 從 事 冒 險 活 動 的 動 機 之 外, 年 齡 也 是 影 響 因 素 之 一, 根 據 何 鈺 雯 (2007) 的 研 究 結 果 發 現, 年 輕 族 群 的 衝 浪 者 會 出 現 願 意 從 事 冒 險 衝 浪 的 意 圖 是 因 為 這 樣 的 行 為 表 現 可 以 作 為 一 種 提 高 自 尊 的 方 式, 也 因 此 他 們 會 對 於 挑 戰 極 限 而 感 到 躍 躍 欲 試 海 的 寬 廣 無 法 計 算, 海 的 深 邃 無 法 探 尋, 海 的 世 界 就 好 像 另 外 一 個 天 地 等 著 人 們 去 探 索, 而 衝 浪 是 水 域 活 動 中 外 顯 性 最 高 的 活 動 之 一, 更 是 能 夠 快 速 吸 引 年 輕 族 群 投 入 其 中, 中 華 民 國 滑 浪 協 會 (2006) 是 這 樣 描 述 衝 浪 活 動 的 : 衝 浪 是 讓 人 有 極 度 成 就 感 的 運 動, 乘 著 衝 浪 板 越 過 隆 起 的 浪 頭 時, 那 種 駕 馭 狂 野 巨 浪 無 拘 無 束 的 快 感, 是 這 項 運 動 令 人 如 此 著 迷 的 重 要 原 因 但 也 正 因 如 此, 能 否 持 續 參 與 活 動 以 及 如 何 提 升 參 與 者 從 事 活 動 的 動 機 便 成 為 研 究 領 域 中 持 續 關 注 的 議 題, 在 未 來 的 研 究 上 建 議 多 嘗 試 探 討 與 了 解 參 與 者 的 心 理 變 化, 進 而 降 低 焦 慮 與 恐 懼 並 且 提 升 參 與 動 機 和 承 諾, 讓 更 多 民 眾 能 夠 持 續 並 享 受 健 康 休 閒 活 動 24

以 冒 險 性 休 閒 的 觀 點 探 討 衝 浪 客 的 心 理 歷 程 參 考 文 獻 王 怡 茹 (2009), 六 成 國 人 想 玩 衝 浪 女 性 比 男 性 更 愛 資 料 來 源 :http://tw.travel. Yahoo.com/news/tw-travel.cardu.com.tw/cardu_20090903_3047085_1(2009/09/ 03). 戶 外 生 活 雜 誌 編 輯 組 (1981), 衝 浪 向 大 海 挑 戰 台 北 : 戶 外 生 活 圖 書 中 華 民 國 滑 浪 協 會 (2006) 資 料 來 源 :http://www.sf.org.tw/ 李 昱 叡 (2005), 台 灣 海 洋 運 動 政 策 發 展 現 況 大 專 體 育,81,1-7 邱 展 文 (2005), 台 東 地 區 水 域 休 閒 運 動 之 研 究 以 風 浪 板 潛 水 及 獨 木 舟 為 例 未 出 版 之 碩 士 論 文, 國 立 台 東 大 學 體 育 學 系, 台 東 市 何 鈺 雯 (2007), 以 恐 懼 管 理 觀 點 探 討 衝 浪 自 我 效 能 與 死 亡 顯 要 性 對 從 事 冒 險 衝 浪 意 圖 之 影 響 未 出 版 之 碩 士 論 文, 國 立 台 灣 體 育 大 學, 台 中 市 陳 明 川 歐 聖 榮 (2002), 風 浪 板 活 動 參 與 者 之 體 驗 與 環 境 屬 性 偏 好 之 研 究 載 於 第 四 屆 休 閒 遊 憩 觀 光 學 術 研 討 會 觀 光 發 展 與 觀 光 衝 擊 篇 (271-279 頁 ) 台 北 市 : 中 華 民 國 戶 外 遊 憩 學 會 陳 珊 玫 (1996), 宜 蘭 縣 頭 城 海 水 浴 場 遊 憩 資 源 規 劃 與 經 營 管 理 之 研 究 未 出 版 之 碩 士 論 文, 國 立 中 山 大 學 海 洋 環 境 研 究 所, 高 雄 市 康 查 理 (1991), 台 灣 海 岸 之 衝 浪 環 境 發 展 潛 力 之 研 究 未 出 版 之 碩 士 論 文, 國 立 台 灣 大 學 地 理 研 究 所, 台 北 市 黃 敏 芝 (2010), 衝 浪 遊 憩 者 之 刺 激 尋 求 知 覺 風 險 與 遊 憩 體 驗 關 係 之 研 究 以 烏 石 港 為 例 未 出 版 之 碩 士 論 文, 大 葉 大 學 休 閒 事 業 管 理 學 系, 彰 化 縣 傑 夫 衝 浪 (2010/7/13) 資 料 來 源 :http://www.jeffsurf.com.tw 鄭 弁 冕 (2002), 衝 浪 簡 介, 休 閒 運 動 期 刊,1(1),38-44 Bandura, A. (1997). Self efficacy: The exercise of control. New York: Freeman. Celsi, R. L., Rose, R. L., & Leigh, T. W. (1993). An exploration of high-risk leisure consumption through skydiving. Journal of Consumer Research, 20, 1-22. Ewert, A., & Hollenhorst, S. (1989). Testing the adventure model: Empirical support for a model of risk recreation participation. Journal of Leisure Research, 21(2), 124-139. Greenberg, J., Solomon, S., & Pyszcynski, T. (1997). Terror management theory of selfesteem and cultural worldviews: Empirical assessments and conceptual refinements. Advances in experimental social psychology, 29, 61-141. Martin, P., & Priest, S. (1986). Understanding the adventure experience. Journal of Adventure Education, 3(1), 18-21. Miller, G., & Taubman-Ben-Ari, O. (2004). Scuba Diving Risk Taking A terror management 25

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大 專 壘 球 運 動 社 團 社 員 知 覺 隊 長 領 導 型 態 與 滿 意 度 之 關 係 大 專 壘 球 運 動 社 團 社 員 知 覺 隊 長 領 導 型 態 與 滿 意 度 之 關 係 白 宗 易 / 嘉 南 藥 理 科 技 大 學 休 閒 保 健 管 理 學 系 陳 明 宏 / 國 立 臺 中 技 術 學 院 力 佳 潔 / 國 立 屏 東 商 業 技 術 學 院 休 閒 遊 憩 與 創 意 產 業 管 理 研 究 所 摘 要 本 研 究 的 目 的 在 探 討 大 專 壘 球 運 動 社 團 隊 員 知 覺 隊 長 之 領 導 型 態 與 滿 意 之 相 關 性 研 究 中 使 用 運 動 領 導 量 表 與 球 員 滿 意 度 量 表, 來 檢 測 隊 長 的 領 導 行 為 與 隊 員 的 滿 意 度 結 果 發 現, 壘 球 運 動 社 社 員 在 訓 練 與 指 導 民 主 行 為 專 制 行 為 社 會 支 持 行 為 回 饋 或 獎 勵 行 為 與 球 員 滿 意 度 的 問 卷 表 現 上 各 構 面 則 大 都 呈 顯 著 正 相 關 ; 且 在 透 過 線 性 迴 歸 分 析 訓 練 與 指 導 民 主 行 為 專 制 行 為 社 會 支 持 行 為 回 饋 或 獎 勵 行 為 預 測 社 員 滿 意 度 上, 皆 顯 著 地 影 響 球 員 滿 意 度, 其 中 則 以 訓 練 與 指 導 行 為 (R2=58.6%) 的 解 釋 力 為 最 高 結 論 建 議, 在 平 常 訓 練 時, 隊 長 如 能 表 現 出 這 些 領 導 行 為, 相 信 可 以 增 加 社 員 與 隊 長 之 間 的 互 動 信 任 與 提 升 滿 意 度 關 鍵 詞 : 隊 長 領 導 行 為 球 員 滿 意 度 學 生 運 動 員 通 訊 作 者 : 白 宗 易 地 址 :71710 台 南 市 仁 德 區 二 仁 路 一 段 60 號 聯 絡 電 話 :06-266-4911-6530 電 子 郵 件 信 箱 :ttpaii@mail.chna.edu.tw 27

大 專 壘 球 運 動 社 團 社 員 知 覺 隊 長 領 導 型 態 與 滿 意 度 之 關 係 壹 緒 論 領 導 者 的 領 導 行 為, 是 決 定 一 個 組 織 成 敗 的 重 要 關 鍵 領 導 是 目 前 21 世 紀 最 熱 門 的 學 問 ; 好 的 領 導 者, 可 以 將 組 織 變 的 更 有 效 率, 並 追 尋 更 高 的 目 標 ; 不 好 的 領 導 者, 將 會 使 組 織 績 效 不 彰 然 而, 在 一 個 球 隊 裡, 教 練 就 是 扮 演 領 導 的 角 色 一 個 球 隊 的 成 敗, 與 教 練 的 領 導 風 格, 有 絕 對 的 關 係 (Huang,2005;Wang;2006) 教 練 的 領 導 行 為 會 對 選 手 的 表 現 滿 意 度 學 習 動 機 運 動 動 機 訓 練 成 果 訓 練 滿 意 度 與 球 隊 的 向 心 力, 產 生 很 大 的 影 響 ( 歐 正 明,2006; 楊 純 碧,1997; 鄭 松 益,2001) 由 此 可 證, 教 練 的 領 導 行 為 對 運 動 員 的 影 響, 顯 的 格 外 重 隨 著 時 代 的 變 遷, 民 眾 對 於 休 閒 運 動 的 概 念 日 益 增 加, 加 上 政 府 對 體 育 運 動 之 重 視 與 週 休 二 日 的 政 策 推 動 下, 使 得 慢 速 壘 球 運 動, 成 為 國 人 假 日 主 要 從 事 的 休 閒 活 動 ( 黃 俊 傑 楊 欽 城 邱 睿 昶 徐 志 輝,2009) 洪 嘉 文 (2000) 指 出, 學 校 體 育 是 國 家 體 育 的 基 礎, 若 要 提 升 全 體 國 人 的 健 康, 必 須 於 校 園 內, 培 養 更 多 運 動 愛 好 者 大 專 學 校 的 經 營 者, 也 紛 紛 響 應 此 一 理 念, 鼓 勵 學 生 成 立 運 動 社 團, 其 中, 以 慢 速 壘 球 運 動 社 團, 最 受 同 學 歡 迎 ( 黃 俊 傑 黃 俊 彥,2007) 在 學 校 資 源 無 法 有 效 支 援 下, 運 動 社 團 無 法 聘 請 專 業 教 練 進 行 指 導, 因 此, 一 個 運 動 社 團 的 經 營 與 管 理, 全 部 仰 賴 隊 長 韋 磊 (2009) 研 究 指 出, 大 專 學 生 加 入 慢 速 壘 球 運 動 社 團 的 主 要 動 機 因 素 為 心 理 因 素 若 能 有 效 安 定 運 動 社 員 的 心 理 狀 態, 將 可 以 提 升 社 員 繼 續 參 與 壘 球 活 動 的 興 趣, 並 培 養 運 動 習 慣, 因 此, 隊 長 在 社 團 的 領 導 風 格 與 管 理, 將 扮 演 非 常 重 要 的 關 鍵 教 練 是 運 動 團 隊 中 重 要 的 靈 魂 人 物, 肩 織 交 付 的 任 務, 並 維 持 運 動 員 之 間 的 合 諧 ( 鄭 敏 雄,1992) 教 練 工 作 有 其 獨 特 性 專 業 性 複 雜 性 與 環 境 因 素, 不 同 於 一 般 工 作 內 容 由 於 壘 球 屬 於 團 體 性 的 運 動 項 目, 其 成 績 表 現 的 優 劣, 不 能 只 仰 賴 選 手 有 個 別 高 超 的 技 術 和 優 越 的 體 能, 成 員 心 理 的 凝 聚 或 分 散, 才 是 決 定 團 隊 選 手 能 否 結 合 在 一 起 共 同 努 力 和 表 現 的 關 鍵 因 素 教 練 藉 由 有 效 的 領 導 方 式 與 個 人 領 導 特 質, 針 對 棒 球 運 動 團 隊 性 質 與 特 性, 加 以 注 入 適 當 之 運 動 技 巧 與 領 導 原 則, 對 於 選 手 本 身 之 技 巧 穩 定 性 團 隊 意 識 等 均 有 正 面 之 助 益 學 者 Yukl(1971) 曾 在 其 部 屬 滿 意 度 的 差 異 模 式 中 提 出 假 設, 部 屬 對 領 導 者 的 滿 意 度 可 由 部 屬 所 知 覺 的 與 所 喜 愛 的 特 定 領 導 行 為 觀 之 而 在 運 動 情 境 中, 多 元 領 導 模 式 (Chelladurai,1978) 也 提 出 相 同 的 論 點, 認 為 教 練 行 為 可 分 為 三 種 : 一 情 境 要 求 下 的 教 練 行 為 ; 二 教 練 自 己 實 際 做 出 的 教 練 行 為 ; 三 選 手 希 望 教 練 表 現 出 來 的 教 練 行 為 此 三 種 教 練 行 為 之 間 的 一 致 程 度 與 選 手 的 運 動 表 現 及 滿 意 度 呈 正 相 關 ; 亦 即 當 三 者 越 趨 一 致 時, 則 選 手 的 運 動 表 現 及 滿 意 度 越 高 由 此 可 知, 教 練 的 領 導 行 為 關 係 著 整 個 運 動 團 隊 的 型 態 與 發 展, 以 及 大 家 所 關 心 的 運 動 成 績 ( 陳 玉 娟, 1995) 28

大 專 壘 球 運 動 社 團 社 員 知 覺 隊 長 領 導 型 態 與 滿 意 度 之 關 係 運 動 訓 練 的 領 域 中 以 Chelladurai 和 Carron 的 多 元 領 導 模 式 (Multidimensional Model of Leadership, 簡 稱 MML,1983), 是 近 年 來 運 動 領 導 廣 泛 使 用 的 研 究 方 法 在 MML 的 研 究 中 主 要 認 為 運 動 領 導 的 概 念 是 一 個 相 互 影 響 的 過 程, 並 且 在 這 一 個 過 程 中 是 依 據 領 導 者 和 其 運 動 員 間 相 互 的 影 響 者, 故 根 據 MML 此 原 理, 一 個 有 效 率 的 領 導 者 一 定 會 根 據 運 動 員 的 特 色 及 當 時 的 情 況 來 做 出 最 適 合 的 決 定 但 是 事 實 上 並 非 每 一 教 練 都 能 或 是 真 正 的 了 解 運 動 員 的 所 需, 而 運 動 員 對 於 教 練 的 決 定 亦 常 有 所 差 距, 從 多 元 領 導 模 式 的 研 究 主 要 影 響 在 於 運 動 員 之 表 現 及 滿 意 度 的 一 致 性 建 構, 從 其 理 論 及 實 證 性 的 研 究 發 現, 教 練 領 導 行 為 與 選 手 所 期 待 的 領 導 行 為 往 往 會 有 所 差 異, 這 種 差 異 往 往 影 響 選 手 的 學 習 效 果 及 影 響 選 手 的 滿 意 度 的 主 要 因 素 ( 鄭 敏 雄,1992;Chelladurai, 1993) Chelladurai & Carron(1983) 指 出 教 練 的 指 導 行 為 會 隨 著 運 動 選 手 的 成 熟 度 的 不 同 而 有 所 改 變 的, 因 此 不 同 程 度 的 選 手 應 給 予 適 當 的 領 導 方 式, 如 對 於 選 手 成 熟 度 較 低 之 選 手 應 以 高 關 懷 低 任 務 的 領 導 型 態 為 主 ( 莊 豔 惠,1997) 近 年 來, 國 內 學 者 針 對 棒 球 教 練 領 導 著 墨 甚 多 ( 莊 艷 惠,1997; 蕭 嘉 惠 鄭 志 富, 1997; 蕭 嘉 惠 黃 明 玉,1998), 然 而, 休 閒 性 質 的 運 動 社 團 隊 長 領 導 並 無 深 入 的 討 論 與 研 究 因 此, 為 求 能 更 進 一 步 了 解 壘 球 隊 長 自 身 之 領 導 行 為, 與 社 員 之 間 的 互 動 關 係, 本 研 究 目 的 旨 在 探 討 壘 球 運 動 社 團 隊 長 之 領 導 行 為 與 社 員 滿 意 度 之 關 係 29

大 專 壘 球 運 動 社 團 社 員 知 覺 隊 長 領 導 型 態 與 滿 意 度 之 關 係 貳 研 究 方 法 本 研 究 目 本 的 研 主 究 要 目 在 的 敘 主 述 要 第 在 一 敘 節 述 研 第 究 一 架 節 構 研 究 第 架 二 構 節 第 編 二 製 節 研 編 究 製 工 研 具 究 工 第 具 三 節 第 資 三 料 節 收 資 集 料 與 樣 本 取 收 樣 集 與 樣 本 取 樣 第 一 節 研 究 架 構 第 一 節 研 究 架 構 本 研 究 主 旨 在 探 討 大 專 壘 球 隊 隊 長 領 導 型 態 與 社 員 滿 意 度 之 關 係 依 據 研 究 本 研 究 主 旨 在 探 討 大 專 壘 球 隊 隊 長 領 導 型 態 與 社 員 滿 意 度 之 關 係 依 據 研 究 目 的 與 目 的 與 假 設, 本 研 究 架 構 圖 2-1 所 示 : 假 設, 本 研 究 架 構 圖 2-1 所 示 : 知 覺 隊 長 領 導 行 為 社 員 背 景 變 項 1. 性 別 2. 學 齡 3. 守 備 位 子 4. 參 加 目 前 團 隊 時 間 5. 球 齡 6. 目 前 就 讀 科 系 1. 訓 練 與 指 導 行 為 2. 民 主 行 為 3. 專 制 行 為 4. 社 會 支 持 行 為 5. 回 饋 或 獎 勵 行 為 球 員 滿 意 度 1. 隊 長 領 導 行 為 2. 成 績 表 現 圖 2-1 研 究 架 構 圖 圖 2-1 研 究 架 構 圖 第 二 節 研 究 工 具 一 球 員 背 景 資 料 第 二 節 研 將 球 究 員 工 背 具 景 變 項 分 區 為 性 別 學 齡 守 備 位 置 參 加 目 前 團 隊 時 間 球 齡 以 一 球 及 目 員 前 背 所 景 就 資 讀 料 科 系 將 球 員 背 景 變 項 分 區 為 性 別 學 齡 守 備 位 置 參 加 目 前 團 隊 時 間 球 齡 以 及 目 前 所 就 讀 二 科 系 知 覺 領 導 行 為 本 研 究 使 用 之 研 究 工 具 為 游 聰 吉 (2007) 依 據 鄭 志 富 蕭 嘉 惠 牟 鐘 福 (1997) 編 訂 之 運 動 領 導 量 表 (Leadership Scale for Spor,LSS), 經 過 修 訂 實 際 施 測 二 知 與 信 覺 領 效 導 度 行 考 為 驗 後 編 製 而 成 之 運 動 領 導 量 表 該 量 表 共 分 成 五 個 分 量 表, 包 本 研 括 究 : 使 訓 用 練 之 與 研 指 究 導 工 具 民 為 主 游 行 聰 為 吉 (2007) 專 制 行 為 依 社 據 會 鄭 支 志 持 富 行 為 蕭 嘉 回 惠 饋 或 牟 獎 鐘 勵 福 行 (1997) 為 各 編 量 訂 表 之 得 分 代 表 該 運 動 領 導 者 在 此 項 行 為 之 表 現, 而 五 個 分 量 表 的 總 分, 則 表 示 該 30

大 專 壘 球 運 動 社 團 社 員 知 覺 隊 長 領 導 型 態 與 滿 意 度 之 關 係 之 運 動 領 導 量 表 (Leadership Scale for Spor,LSS), 經 過 修 訂 實 際 施 測 與 信 效 度 考 驗 後 編 製 而 成 之 運 動 領 導 量 表 該 量 表 共 分 成 五 個 分 量 表, 包 括 : 訓 練 與 指 導 民 主 行 為 專 制 行 為 社 會 支 持 行 為 回 饋 或 獎 勵 行 為 各 量 表 之 得 分 代 表 該 運 動 領 導 者 在 此 項 行 為 之 表 現, 而 五 個 分 量 表 的 總 分, 則 表 示 該 教 練 的 領 導 行 為 本 量 表 一 共 有 33 題, 包 含 五 個 構 面, 訓 練 與 指 導 (11 題 ) 民 主 行 為 (7 題 ) 專 制 行 為 (4 題 ) 社 會 支 持 行 為 (7 題 ) 與 回 饋 或 獎 勵 行 為 (4 題 ) 評 分 方 式 採 Likert scale 5 分 法, 其 範 圍 為 1( 從 不 ) 到 5( 總 是 ), 受 試 者 依 照 本 身 感 受, 挑 選 最 適 合 的 答 案 三 球 員 滿 意 度 本 研 究 採 用 之 球 員 滿 意 度 量 表 為 游 聰 吉 (2007) 設 計 之 選 手 滿 意 量 表 為 測 量 工 具 量 表 包 含 由 領 導 行 為 (6 題 ) 及 成 績 表 現 (3 題 ) 向 度 所 組 成 評 分 方 式 採 Likert scale 5 分 法, 其 範 圍 為 1( 非 常 不 滿 意 ) 2( 不 滿 意 ) 3( 無 意 見 ) 4( 滿 意 ) 到 5( 非 常 滿 意 ), 受 測 者 依 照 本 身 感 受, 挑 選 最 適 合 的 答 案 第 三 節 資 料 收 集 與 樣 本 選 取 本 研 究 調 查 樣 本 的 選 取, 係 以 全 國 大 專 院 校 壘 球 隊 隊 員 為 受 試 母 體, 樣 本 選 擇 以 南 部 某 科 技 大 學 生, 採 用 便 利 取 樣 的 方 式, 以 學 校 內 所 有 壘 球 運 動 社 團 成 員, 為 受 測 對 象 本 研 究 施 測 前, 均 先 和 壘 球 隊 教 練 取 得 聯 絡, 確 定 隊 員 人 數 後, 即 開 始 分 送 問 卷 至 受 試 對 象 給 予 填 答, 並 在 施 測 過 程 中, 請 教 練 詳 細 告 知 選 手 本 研 究 之 目 的 與 施 測 細 節 問 卷 受 測 時 間 自 中 華 民 國 99 年 10 月 ~12 月 31

大 專 壘 球 運 動 社 團 社 員 知 覺 隊 長 領 導 型 態 與 滿 意 度 之 關 係 參 結 果 與 討 論 本 研 究 以 南 部 某 科 技 大 學 壘 球 隊 為 研 究 對 象, 問 卷 共 發 出 150 份, 回 收 130 份, 有 效 回 收 率 為 87% 將 回 收 的 問 卷 130 為 球 員 所 填 之 問 卷 加 以 整 理 編 碼 並 輸 入 電 腦 後, 以 SPSS 12 統 計 軟 體, 進 行 統 計 驗 證 與 結 果 分 析 本 章 乃 針 對 研 究 結 果 逐 一 分 析 第 一 節 描 述 性 統 計 分 析 本 節 將 針 對 南 部 某 科 技 大 學 校 內 壘 球 運 動 社 受 訪 球 員 的 個 人 資 料 領 導 型 態 及 滿 意 度, 利 用 軟 體 做 一 描 述 性 統 計 分 析 及 次 數 與 百 分 比 平 均 數 與 標 準 差 一 球 員 背 景 資 料 分 析 本 研 究 回 收 樣 本 共 130 份, 分 析 結 果 如 表 3-1 所 示 受 測 者 中 以 男 性 居 多 為 125 人, 佔 96.2% 年 級 層 主 要 集 中 在 一 年 級, 佔 42.3%, 較 少 數 者 為 四 年 級, 佔 14.6% 至 於 守 備 位 置 方 面, 內 野 手 佔 39.5%, 而 捕 手 佔 9.3% 參 加 此 團 隊 時 間 大 多 為 一 個 學 期 ( 含 ) 以 下, 佔 58.1%, 較 少 數 為 四 個 學 期, 佔 3.1% 接 觸 壘 球 運 動 部 分 多 以 接 觸 一 年 以 下, 佔 40.8%, 較 少 部 分 接 觸 為 四 年 以 上, 佔 8.5% 目 前 所 就 讀 科 系 方 面, 環 工 系 佔 31.5% 居 多, 而 以 幼 保 妝 品 社 工 及 餐 旅 等 系 佔 0.8% 居 末 表 3-1 樣 本 基 本 資 料 之 次 數 分 配 表 (N=130) 變 項 次 數 百 分 比 % 性 別 男 125 96.2 女 5 3.8 就 讀 年 級 一 年 級 55 42.3 二 年 級 27 20.8 三 年 級 29 22.3 四 年 級 19 14.6 守 備 位 置 投 手 14 10.9 捕 手 12 9.3 內 野 51 39.5 外 野 32 24.8 其 他 20 15.5 參 加 此 團 隊 時 間 一 個 學 期 ( 含 ) 以 下 75 58.1 兩 個 學 期 18 14.0 三 個 學 期 17 13.2 四 個 學 期 4 3.1 五 個 學 期 ( 含 ) 以 上 15 11.6 接 觸 壘 球 時 間 一 年 以 下 53 40.8 一 至 二 年 25 19.2 二 至 三 年 26 20.0 三 至 四 年 15 11.5 四 年 以 上 11 8.5 就 讀 科 系 幼 保 1 0.8 32

大 專 壘 球 運 動 社 團 社 員 知 覺 隊 長 領 導 型 態 與 滿 意 度 之 關 係 生 科 15 11.5 休 閒 25 19.2 妝 品 1 0.8 社 工 1 0.8 運 管 23 17.7 餐 旅 1 0.8 環 工 41 31.5 職 安 4 3.1 醫 化 3 2.3 藥 學 15 11.5 第 二 節 信 效 度 分 析 信 度 分 析 是 以 Cronbach s α 係 數 來 判 斷 問 卷 的 內 部 一 致 性 與 穩 定 性 學 者 Nunnally(1978) 提 出 Cronbach s α 係 數 值 應 大 於 0.7 以 上 為 佳 本 研 究 各 變 數 與 構 面 的 Cronbach s α 係 數 如 表 3-2 表 3-3 所 示 表 3-2 正 式 問 卷 之 領 導 型 態 信 度 分 析 Cronbach s α 係 數 值 變 數 與 構 面 衡 量 題 數 構 面 整 體 領 訓 練 與 指 導 行 為 11 0.952 導 民 主 行 為 7 0.830 專 制 行 為 4 0.805 0.956 型 社 會 支 持 行 為 7 0.854 態 回 饋 與 獎 勵 行 為 4 0.837 變 數 與 構 面 滿 意 度 表 3-3 正 式 問 卷 之 球 員 滿 意 度 信 度 分 析 衡 量 題 數 教 練 領 導 行 為 6 0.923 成 績 表 現 3 0.714 Cronbach s α 係 數 值 構 面 整 體 0.916 第 三 節 敘 述 性 分 析 數 進 行 檢 測 之 前, 必 須 先 行 確 認 變 數 的 分 數 是 否 符 合 常 態 分 佈, 並 來 自 常 態 的 母 體 (Pallant,2004) 依 據 常 態 分 佈 的 檢 測 條 件 與 Kolmogorov-Smirnov 的 檢 測 分 析, 本 研 究 中 認 知 風 險 的 各 構 面 分 數 分 佈 情 形, 均 沒 有 違 背 常 態 分 佈 的 假 設 條 件 (p >.05) 此 部 分 之 分 析 主 要 驗 證 本 研 究 之 研 究 假 設, 針 對 不 同 屬 性 的 球 員 加 以 探 討 對 隊 長 領 導 的 滿 意 度 是 否 有 所 差 異, 詳 述 如 下 : H0: 不 同 屬 性 的 球 員 對 於 隊 長 領 導 型 態 之 滿 意 度 無 顯 著 差 異 33

大 專 壘 球 運 動 社 團 社 員 知 覺 隊 長 領 導 型 態 與 滿 意 度 之 關 係 H1: 不 同 屬 性 的 球 員 對 於 隊 長 領 導 型 態 之 滿 意 度 有 顯 著 差 異 本 研 究 將 以 壘 球 隊 球 員 之 個 人 基 本 資 料 變 項 與 對 壘 球 隊 長 的 領 導 型 態 與 滿 意 度 構 面 進 行 T 檢 定 單 因 子 變 異 數 皮 爾 森 積 差 及 線 性 迴 歸 做 為 分 析 一 差 異 性 分 析 ( 一 ) 性 別 為 了 解 不 同 性 別 的 社 員 對 於 壘 球 隊 長 的 領 導 型 態 之 滿 意 度 有 無 差 異, 故 採 用 T 檢 定 來 加 以 分 析 分 析 結 果 顯 示 ( 如 表 3-4), 不 同 性 別 的 員 工 對 於 本 研 究 之 變 數 均 無 顯 著 關 係 表 3-4 不 同 性 別 對 領 導 型 態 之 球 員 滿 意 度 差 異 分 析 變 數 男 女 (n=125) (n=5) 自 由 度 檢 定 值 M SD M SD df t 訓 練 與 指 導 行 為 44.36 7.94 44.75 4.99 123 -.096 民 主 行 為 26.42 4.59 28.20 2.95 128 -.857 專 制 行 為 10.25 3.61 9.25 3.40 124.549 社 會 支 持 行 為 26.74 5.03 27.00 3.16 125 -.103 回 饋 與 獎 勵 行 為 15.08 3.45 15.00 1.83 126 0.046 教 練 領 導 行 為 23.43 4.59 21.75 2.50 126 0.725 成 績 表 現 11.38 2.34 11.25 0.96 126 0.110 ( 二 ) 目 前 就 讀 年 級 為 了 解 不 同 年 級 的 社 員 對 於 壘 球 隊 長 的 領 導 型 態 之 滿 意 度 有 無 差 異, 故 採 用 單 因 子 分 析 來 檢 定 分 析 結 果 顯 示 ( 如 表 3-5), 不 同 年 齡 的 員 工 對 於 本 研 究 之 變 數 均 無 顯 著 關 係 變 數 訓 練 與 指 導 行 為 民 主 行 為 專 制 行 為 社 會 支 持 行 為 回 饋 與 獎 勵 行 為 教 練 領 導 行 為 成 績 表 現 表 3-5 不 同 年 級 對 領 導 型 態 之 球 員 滿 意 度 差 異 分 析 變 異 來 源 自 由 度 平 方 和 平 均 平 方 和 (df) (SS) (MS) F 檢 定 組 間 3 74.281 24.760 0.396 組 內 121 7569.047 62.554 組 間 3 32.162 10.721 0.514 組 內 126 2628.331 20.860 組 間 3 56.700 18.900 1.483 組 內 122 1555.078 12.747 組 間 3 49.674 16.558 0.665 組 內 123 3064.263 24.913 組 間 3 17.634 5.878 0.501 組 內 124 1453.584 11.722 組 間 3 20.856 6.952 0.331 組 內 124 2605.144 21.009 組 間 3 22.148 7.383 1.400 組 內 124 653.852 5.273 34

大 專 壘 球 運 動 社 團 社 員 知 覺 隊 長 領 導 型 態 與 滿 意 度 之 關 係 二 Pearson 積 差 相 關 此 部 分 主 要 為 瞭 解 本 研 究 中, 領 導 型 態 與 滿 意 度 各 構 面 之 間 是 否 有 關 聯 性 本 研 究 透 過 Pearson 積 差 相 關 加 以 分 析, 由 表 3-6 顯 示, 領 導 型 態 與 滿 意 度 各 構 面 之 相 關 性 僅 於 專 制 行 為 呈 現 無 相 關, 其 餘 構 面 大 都 呈 顯 著 正 相 關 (p<.01), 其 顯 著 值 範 圍 為 0.181 ~0.874 表 3-6 各 構 面 之 相 關 分 析 表 變 項 訓 練 民 主 專 制 社 會 回 饋 教 練 成 績 訓 練 與 指 導 行 為 1.853**.036.874**.766**.764**.616** 民 主 行 為 1.181*.793**.762**.716**.570** 專 制 行 為 1.127.077.110.164 社 會 支 持 行 為 1.871**.748**.585** 回 饋 與 獎 勵 行 為 1.757**.543** 教 練 領 導 行 為 1.697** 成 績 表 現 1 三 迴 歸 分 析 本 研 究 在 此 部 份 之 設 計 乃 以 壘 球 隊 隊 長 領 導 型 態 之 訓 練 與 指 導 行 為 民 主 行 為 社 會 支 持 行 為 與 回 饋 行 為 為 預 測 變 數 ( 自 變 數 ), 而 以 球 員 整 體 滿 意 度 為 準 則 變 數 ( 依 變 數 ) 來 進 行 相 關 分 析, 藉 由 領 導 型 態 各 層 面 來 預 測 球 員 整 體 滿 意 度 ( 一 ) 訓 練 與 指 導 行 為 及 球 員 整 體 滿 意 度 之 線 性 迴 歸 分 析 此 部 分 主 要 探 討 本 研 究 中, 訓 練 與 指 導 行 為 與 社 員 整 體 滿 意 度 之 預 測 分 析, 藉 以 瞭 解 其 壘 球 隊 隊 長 之 訓 練 與 指 導 行 為 與 社 員 整 體 滿 意 度 之 因 果 關 係 本 研 究 透 過 線 性 迴 歸 加 以 分 析, 由 表 3-7 顯 示, 訓 練 與 指 導 行 為 與 球 員 整 體 滿 意 度 之 間 達 顯 著 標 準 (F=176.175, *p<.05),beta 數 值 為 0.630, 決 定 係 數 為 0.586, 表 示 球 員 整 體 滿 意 度 的 變 異 量 中 有 大 約 有 58.6% 可 以 由 本 迴 歸 模 式 加 以 解 釋, 其 迴 歸 方 程 式 如 下 所 示 : 球 員 整 體 滿 意 度 =6.761+0.630* 訓 練 與 指 導 行 為 表 3-7 訓 練 與 指 導 行 為 預 測 球 員 整 體 滿 意 度 變 數 未 標 準 化 係 數 (B) 標 準 誤 差 (SEB) 標 準 化 迴 歸 係 數 (β) 訓 練 與 指 導 行 為 0.630 0.047 0.767 決 定 係 數 R2=0.586 F=176.175* *p<.05 35