Microsoft Word - tck-105-4y-12-2(家政幼保)
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- 移越 奚
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1 105 學 年 度 技 術 校 院 四 年 制 與 專 科 學 校 二 年 制 統 一 入 學 測 驗 家 政 群 幼 保 類 ( 專 二 ) 試 題 D 1. 為 因 應 少 子 女 化 社 會 型 態, 下 列 何 種 政 策 最 能 突 顯 政 府 對 於 幼 兒 教 保 的 重 視? (A)K -12 國 民 基 本 教 育 實 施 計 畫 (B) 偏 鄉 數 位 關 懷 推 動 計 畫 (C) 安 心 就 學 圈 執 行 計 畫 B (D)5 歲 幼 兒 免 學 費 入 學 教 育 計 畫 2. 下 列 對 於 幼 兒 教 保 原 理 原 則 的 敘 述, 何 者 正 確? (A) 無 論 兒 童 種 族 性 別 家 世 能 力 等 之 差 異, 均 使 用 相 同 的 教 材, 謂 之 公 平 原 則 (B) 根 據 幼 兒 的 需 要, 佈 置 生 動 新 穎 的 環 境 與 氣 氛, 以 身 教 代 替 言 教, 謂 之 行 動 原 則 (C) 與 兒 童 及 其 家 庭 建 立 不 分 彼 此 的 親 密 關 係, 提 供 不 求 回 報 的 關 愛, 謂 之 慈 愛 原 則 (D) 針 對 幼 兒 家 長 實 施 親 職 教 育, 使 家 長 的 育 兒 觀 念 得 與 時 俱 進, 謂 之 終 身 學 習 原 則 B 3. 下 列 哪 些 學 者 曾 倡 議 幼 兒 教 育 的 平 民 化? 甲 陳 鶴 琴 乙 柯 門 紐 斯 (Comenius) 丙 盧 梭 (Rousseau) 丁 斐 斯 塔 洛 齊 (Pestalozzi) 戊 杜 威 (Dewey) (A) 甲 乙 丙 (B) 甲 乙 丁 (C) 乙 丁 戊 (D) 丙 丁 戊 D 4. 下 列 學 者 的 主 張, 何 者 正 確? (A) 陳 鶴 琴 主 張 生 活 實 踐 的 行 為 課 程 教 學 法 (B) 盧 梭 (Rousseau) 主 張 人 人 有 接 受 教 育 的 權 利, 教 育 應 當 普 及 (C) 杜 威 (Dewey) 的 理 念 影 B 響 後 世 至 鉅, 享 有 教 育 上 的 哥 白 尼 之 稱 (D) 張 雪 門 創 設 師 範 生 的 實 習 計 畫, 將 理 論 與 實 務 相 輔 相 成 學 習 5. 下 列 哪 些 學 者, 曾 經 觀 察 及 記 錄 自 己 的 孩 子, 作 為 臨 床 研 究? 甲 皮 亞 傑 (Piaget) 乙 盧 梭 (Rousseau) 丙 斐 斯 塔 洛 齊 (Pestalozzi) 丁 柯 門 紐 斯 (Comenius) (A) 甲 乙 (B) 甲 丙 (C) 乙 丁 (D) 丙 丁 B 6. 下 列 有 關 各 學 者 的 主 張, 哪 些 敘 述 正 確? 甲 柯 門 紐 斯 (Comenius) 主 張 3H 教 育, 以 手 (Hand) 隱 喻 體 育 與 勞 動 教 育 乙 盧 梭 (Rousseau) 認 為 應 注 重 身 體 活 動, 充 分 D D 給 予 幼 兒 戶 外 活 動 丙 福 祿 貝 爾 (Froebel) 認 為 遊 戲 是 兒 童 的 自 發 性 活 動, 是 培 養 勤 勉 獨 立 的 方 式 丁 杜 威 (Dewey) 主 張 學 校 要 適 應 兒 童 天 性, 而 不 是 要 兒 童 適 應 學 校 (A) 甲 乙 (B) 乙 丙 (C) 丙 丁 (D) 甲 丁 7. 下 列 學 者 主 張 師 法 自 然 的 敘 述, 何 者 正 確? (A) 陳 鶴 琴 將 自 然 納 入 五 指 教 學 活 動 之 一 (B) 盧 梭 (Rousseau) 主 張 人 性 本 惡, 回 歸 自 然, 才 能 還 回 兒 童 良 善 本 質 (C) 柯 門 紐 斯 (Comenius) 認 為 教 育 需 依 循 自 然 的 秩 序, 接 受 自 然 給 予 的 懲 罰 (Froebel) 認 為 教 育 需 依 循 自 然 法 則, 應 以 自 然 開 展 內 在 的 本 性 (D) 福 祿 貝 爾 8. 有 關 柯 門 紐 斯 (Comenius) 的 教 育 主 張, 下 列 何 者 不 正 確? (A) 開 啟 教 科 書 編 印 有 插 圖 的 先 河 (B) 教 材 學 習 由 易 至 難, 先 基 礎 再 複 雜 (C) 不 論 男 女 貧 富 貴 賤 都 有 公 平 入 學 機 會 (D) 教 學 時 應 採 用 個 別 教 學, 才 能 發 揮 個 別 才 能 B 9. 有 關 福 祿 貝 爾 (Froebel) 恩 物 的 敘 述, 下 列 何 者 正 確? (A) 後 10 種 恩 物 是 遊 戲 恩 物, 選 擇 建 功 1 尊 榮 一 生
2 主 要 是 手 工 (B) 第 10 恩 物 : 點, 如 豆 子, 小 石 頭 ; 是 由 抽 象 推 回 具 體 的 門 (C) 恩 物 之 間 是 互 有 關 連 性 的 系 統, 需 要 按 照 1 至 20 的 順 序 操 作 (D) 前 10 種 恩 物 是 由 點 - 線 - 面 - 立 體, 由 具 體 逐 漸 到 抽 象 的 學 習 B 10. 有 關 蒙 特 梭 利 (Montessori) 教 具 特 性 的 敘 述, 下 列 何 者 不 正 確? (A) 能 自 動 操 作 教 具 而 自 我 矯 正 (B) 每 一 種 教 具 都 有 多 種 概 念 屬 性 功 能 (C) 由 實 際 操 作 教 具 進 而 連 結 抽 象 符 號 (D) 前 一 階 段 教 具 可 以 作 為 後 一 階 段 的 基 礎 A 11. 有 關 皮 亞 傑 (Piaget) 學 說 的 敘 述, 下 列 何 者 正 確? 甲 新 生 兒 與 生 俱 有 的 基 模 以 吸 吮 與 抓 取 為 主 乙 教 育 是 透 過 與 環 境 互 動, 發 展 出 探 索 發 明 發 現 的 學 習 歷 程 丙 適 應 是 同 化 (assimilation) 與 調 適 (accommodation) 不 斷 作 用 後, 所 形 成 的 認 知 平 衡 狀 態 丁 人 類 認 知 發 展 是 由 基 模 (schemes) 適 應 (adaptation) 與 組 織 (organization) 三 者 交 互 作 用 的 歷 程 (A) 甲 乙 (B) 乙 丙 (C) 丙 丁 (D) 甲 丁 C 12. 我 國 的 幼 托 整 合 是 亞 洲 首 例, 帶 動 許 多 新 的 變 革, 下 列 敘 述 何 者 正 確? (A)5 歲 以 下 幼 兒 享 有 免 費 義 務 教 育 (B) 幼 兒 園 通 過 基 礎 評 鑑 以 後, 隔 5 年 應 接 受 專 業 認 證 評 鑑 (C) 幼 兒 園 中 央 主 管 機 關 為 教 育 部 (D) 幼 兒 園 師 生 比 統 一 為 1:15 D 13. 針 對 弱 勢 幼 兒 的 教 育 與 保 育 措 施, 以 下 敘 述 何 者 不 正 確? (A) 推 動 讓 身 心 障 礙 幼 兒 與 一 般 幼 兒 共 同 學 習 的 融 合 教 育 (B) 辦 理 非 營 利 幼 兒 園, 依 法 應 優 先 招 收 不 利 條 件 之 幼 兒 (C) 經 濟 弱 勢 幼 兒 就 讀 公 私 立 幼 兒 園 可 獲 得 加 額 補 助 (D) 早 期 療 育 服 務 網 整 合 社 會 福 利 教 育 與 家 庭 三 個 領 域, 提 供 幼 兒 服 務 C 14. 有 關 人 類 牙 齒 發 展 的 敘 述, 下 列 何 者 不 正 確? (A) 人 一 生 中 有 2 套 牙 齒, 一 為 乳 齒 有 20 顆, 另 一 為 恆 齒 有 32 顆 (B) 牙 細 胞 在 胎 兒 第 2-3 個 月 就 開 始 生 長, 到 出 生 時 20 顆 乳 齒 的 根 基 部 皆 發 育 齊 全 (C) 乳 齒 生 長 的 順 序 為 上 中 門 齒 下 中 門 齒 側 門 齒 犬 齒 臼 齒 (D) 幼 兒 長 牙 的 時 間 個 別 差 異 很 大, 通 常 在 6-9 個 月 長 第 1 顆 牙, 大 約 2 歲 半 乳 齒 長 齊 A 15. 下 列 何 者 是 人 體 中 含 量 最 多 的 礦 物 質? (A) 鈣 (B) 磷 (C) 鎂 (D) 鐵 C 16. 下 列 何 種 反 射 不 會 隨 嬰 兒 年 齡 成 長 而 消 失? (A) 巴 賓 斯 基 反 射 (Barbinski Reflex) (B) 達 爾 文 反 射 (Darwinian Reflex) (C) 嘔 吐 反 射 (Vomiting Reflex) (D) 驚 嚇 反 射 (Moro Reflex) D 17. 下 列 何 種 傳 染 病 的 病 原 體 不 是 細 菌? (A) 猩 紅 熱 (B) 白 喉 (C) 百 日 咳 (D) 小 兒 麻 痺 B 18. 有 關 亞 培 格 評 分 表 (Apgar scale) 之 敘 述, 何 者 不 正 確? (A) 亞 培 格 評 分 表 檢 查 項 目 為 : 心 跳 速 率 呼 吸 次 數 肌 肉 張 力 反 射 應 激 力 及 皮 膚 顏 色 (B) 出 生 後 十 分 鐘 的 亞 培 格 分 數 是 評 估 新 生 兒 的 生 存 機 率 (C) 新 生 兒 亞 培 格 分 數 介 於 4-6 分 表 示 中 度 呼 吸 困 難, 需 密 切 觀 察 (D) 亞 培 格 評 分 表 每 個 評 分 項 目 最 低 為 0 分, 最 高 為 2 分 選 擇 建 功 2 尊 榮 一 生
3 C 19. 新 生 兒 先 天 性 代 謝 異 常 疾 病 篩 檢 的 項 目, 不 包 含 下 列 哪 一 種 疾 病? (A) 先 天 性 甲 狀 腺 功 能 低 下 (B) 半 乳 糖 血 症 (C) 先 天 性 糖 尿 病 (D) 苯 丙 酮 尿 症 A 20. 下 列 有 關 神 經 系 統 發 展 的 描 述, 何 者 正 確? (A) 脊 髓 的 功 能 在 提 供 軀 體 與 腦 之 間 訊 息 傳 遞 的 通 路, 以 及 作 為 脊 髓 反 射 的 中 樞 (B) 感 覺 神 經 屬 週 邊 神 經 系 統, 其 中 發 展 最 慢 的 是 嗅 覺 神 經 (C) 前 囟 門 約 在 出 生 後 6-8 週 關 閉, 後 囟 門 最 快 約 18 個 月 關 閉 (D) 智 力 的 高 低 取 決 於 腦 部 的 重 量, 出 生 時 腦 重 量 約 為 成 人 的 1/8 D 21. 下 列 哪 一 種 醣 類 無 法 被 人 體 消 化 吸 收? (A) 澱 粉 (B) 肝 醣 (C) 麥 芽 糖 (D) 膳 食 纖 維 C 22. 下 列 有 關 嬰 幼 兒 動 作 發 展 的 順 序, 何 者 正 確? (A) 翻 身 抬 頭 坐 爬 (B) 爬 坐 站 行 走 (C) 抬 頭 坐 爬 站 (D) 爬 翻 身 站 行 走 C 23. 依 據 我 國 100 年 7 月 30 日 修 訂 之 小 型 車 附 載 幼 童 安 全 乘 坐 實 施 及 宣 導 辦 法 之 規 定, 下 列 敘 述 何 者 正 確? (A) 未 滿 1 歲 或 體 重 在 15 公 斤 以 下 之 嬰 幼 兒, 應 置 於 汽 車 後 座 的 後 向 式 兒 童 安 全 座 椅 (B) 年 滿 1 歲 到 4 歲 且 體 重 在 15 公 斤 以 上 至 20 公 斤 以 下 之 幼 兒, 應 坐 於 汽 車 後 座 的 兒 童 安 全 座 椅 (C) 年 滿 4 歲 到 12 歲 以 下 且 體 重 在 18 公 斤 以 上 至 36 公 斤 以 下 之 兒 童, 應 坐 於 汽 車 後 座 並 妥 善 使 用 安 全 帶 (D) 本 規 定 所 指 小 型 車 為 自 用 或 租 賃 小 客 車, 包 括 營 業 小 客 車 A 24. 教 師 拿 5 個 蘋 果 及 3 個 橘 子 問 4 歲 小 方 : 蘋 果 多 還 是 橘 子 多? 此 時 小 方 正 確 回 答 : 蘋 果 多 ; 若 教 師 繼 續 問 小 方 : 蘋 果 多 還 是 水 果 多? 小 方 回 答 : 蘋 果 多 依 據 皮 亞 傑 (Piaget) 認 知 發 展 理 論, 小 方 的 表 現 最 符 合 下 列 何 種 特 徵? (A) 直 覺 思 考 (B) 自 我 中 心 (C) 物 體 恆 存 (D) 因 果 關 係 B 25.8 個 月 大 的 嬰 兒 發 出 咕 咕 聲, 用 以 吸 引 媽 媽 的 微 笑, 因 而 重 複 地 發 出 咕 咕 聲 ; 該 嬰 兒 最 符 合 感 覺 動 作 期 的 哪 一 階 段? (A) 初 級 循 環 反 應 (B) 次 級 循 環 反 應 (C) 第 三 級 循 環 反 應 (D) 次 級 基 模 的 協 調 D 26. 下 列 有 關 新 生 兒 生 理 性 黃 疸 的 敘 述, 何 者 正 確? (A) 約 在 出 生 1 週 後 出 現 (B) 約 有 1/4 的 新 生 兒 會 出 現 此 現 象 (C) 由 於 體 內 維 生 素 A 過 高, 導 致 皮 膚 變 黃 (D) 由 於 大 量 胎 兒 紅 血 球 被 破 壞, 身 體 來 不 及 代 謝 所 致 A 27. 請 將 甲 ~ 丁 依 嬰 幼 兒 繪 畫 行 為 發 展 的 先 後 順 序 加 以 排 列 : 甲 畫 出 蝌 蚪 人 乙 一 面 畫 點 點, 一 面 說 這 是 媽 媽 丙 將 房 子 裡 的 冰 箱 電 視 及 人 都 畫 出 來 丁 寫 實 畫 出 玫 瑰 花 (A) 乙 甲 丙 丁 (B) 乙 甲 丁 丙 (C) 乙 丙 丁 甲 (D) 丙 乙 甲 丁 A 28. 老 師 與 幼 兒 討 論 : 小 皮 球 可 以 做 什 麼 用? 小 明 回 答 : 皮 球 可 以 用 來 裝 糖 果 與 測 水 流 小 連 回 答 : 皮 球 可 以 用 來 拍 球 與 運 動 下 列 何 種 敘 述 最 符 合 兩 位 幼 兒 在 創 造 力 的 表 現? (A) 小 明 的 獨 創 性 優 於 小 連 (B) 小 明 的 流 暢 性 優 於 小 連 (C) 小 明 的 精 進 性 優 選 擇 建 功 3 尊 榮 一 生
4 於 小 連 (D) 小 明 的 敏 覺 性 優 於 小 連 D 29. 有 關 情 緒 發 展 的 敘 述, 下 列 何 者 不 正 確? (A)5 個 月 的 嬰 兒 會 因 陌 生 人 接 近 而 顯 現 恐 懼 情 緒 (B) 嬰 兒 最 初 苦 惱 情 緒 是 生 理 因 素 造 成 (C) 嬰 兒 基 本 情 緒 是 個 體 成 熟 的 結 果 (D) 苦 惱 是 最 晚 分 化 的 情 緒 D 30. 下 列 何 者 不 屬 於 刺 激 類 化 的 反 應? (A) 一 朝 被 蛇 咬, 十 年 怕 草 繩 (B) 看 見 狗 叫 汪 汪, 看 見 貓 也 叫 汪 汪 (C) 看 見 留 長 髮 的 人 都 叫 阿 姨 (D) 聽 到 別 人 說 怕 鬼, 也 說 自 己 怕 鬼 B 31. 下 列 有 關 社 交 計 量 法 (Sociomatrix) 的 敘 述, 哪 些 正 確? 甲 可 瞭 解 幼 兒 受 歡 迎 的 原 因 乙 可 以 評 量 幼 兒 的 社 會 地 位 丙 屬 於 自 我 陳 述 的 評 量 方 式 丁 可 瞭 解 幼 兒 與 成 人 的 關 係 (A) 甲 乙 (B) 乙 丙 (C) 丙 丁 (D) 甲 丁 B 32. 請 將 甲 ~ 丁 依 幼 兒 遊 戲 行 為 發 展 的 先 後 順 序 加 以 排 列 : 甲 玩 躲 避 球 遊 戲 乙 幼 兒 一 直 把 玩 具 丟 地 上, 又 重 複 撿 起 來 丙 獨 自 堆 高 積 木 丁 與 一 群 朋 友 玩 扮 家 家 酒 (A) 乙 丙 甲 丁 (B) 乙 丙 丁 甲 (C) 丙 乙 甲 丁 (D) 丙 乙 丁 甲 A 33. 依 據 艾 瑞 克 遜 (Erikson) 的 理 論, 下 列 何 者 最 不 符 合 4 歲 幼 兒 人 格 發 展 的 關 鍵 行 為? (A) 想 要 自 己 吃 飯, 不 願 成 人 干 預 (B) 嘗 試 探 索 新 奇 的 事 物 (C) 模 仿 媽 媽 化 妝 的 行 為 (D) 喜 歡 玩 不 同 類 型 遊 戲 A 34. 下 列 哪 些 教 保 活 動 型 態, 可 以 提 供 幼 兒 自 由 選 擇 機 會? 甲 學 習 區 活 動 乙 個 別 活 動 丙 分 組 活 動 丁 戶 外 活 動 戊 團 體 活 動 (A) 甲 乙 丙 丁 (B) 乙 丙 丁 戊 (C) 甲 乙 丙 戊 (D) 甲 乙 丁 戊 B 35. 下 列 有 關 幼 兒 園 小 班 老 師 在 學 習 區 活 動 的 安 排, 何 者 正 確? (A) 在 春 天 的 主 題, 老 師 將 溫 度 計 放 入 科 學 角, 引 導 幼 兒 觀 察 記 錄 變 化 多 端 的 天 氣 (B) 發 現 幼 兒 對 塗 鴉 活 動 興 趣 減 少 後, 增 加 水 彩 與 畫 架, 鼓 勵 幼 兒 嘗 試 不 同 的 繪 畫 方 式 (C) 老 師 在 益 智 區 準 備 了 撲 克 牌 賓 果 遊 戲 大 富 翁, 鼓 勵 幼 兒 一 起 互 動 學 習 (D) 為 避 免 幼 兒 把 書 撕 破, 語 文 區 僅 放 置 豐 富 的 字 卡 圖 卡 B 36. 教 保 服 務 人 員 帶 領 幼 兒 進 行 校 外 教 學 時, 下 列 何 者 正 確? (A) 為 養 成 幼 兒 獨 立 自 主 的 生 活 技 能, 應 婉 拒 家 長 同 行 (B) 若 參 觀 機 構 的 場 地 太 大 或 內 容 較 複 雜, 則 可 只 挑 重 點 參 觀 (C) 應 嚴 格 遵 守 事 先 安 排 好 的 時 間 規 畫, 絕 不 提 早 結 束 或 拖 延 (D) 幼 兒 雖 對 計 畫 之 外 的 主 題 感 興 趣, 仍 不 可 變 更 參 觀 重 點 A 37. 下 列 對 於 幼 兒 個 別 活 動 和 自 由 活 動 的 敘 述, 何 者 最 為 正 確? (A) 個 別 活 動 之 後 也 需 要 進 行 團 體 討 論 (B) 個 別 活 動 可 確 保 特 殊 幼 兒 的 自 尊 與 互 動 性 (C) 自 由 活 動 僅 限 幼 兒 自 己 一 人 的 自 發 性 活 動 (D) 年 齡 越 大 的 孩 子, 需 要 越 多 自 由 活 動 的 機 會 A 38. 在 幼 兒 園 小 班 進 行 好 吃 的 水 果 主 題 時, 下 列 哪 一 項 活 動 最 合 適? (A) 到 附 近 市 場 挑 選 幼 兒 認 為 好 吃 的 水 果 (B) 記 錄 幼 兒 園 菜 單 中 最 受 歡 迎 的 水 果 (C) 調 查 比 較 自 己 跟 選 擇 建 功 4 尊 榮 一 生
5 家 人 最 喜 歡 吃 的 水 果 (D) 訪 問 廚 房 阿 姨 如 何 買 到 好 吃 的 水 果 D 39. 下 列 有 關 幼 兒 活 動 內 容 的 設 計, 何 者 最 為 適 當? (A) 活 動 內 容 應 以 幼 兒 為 優 先 考 量, 不 須 顧 慮 成 人 的 需 求 (B) 活 動 選 擇 應 先 從 全 球 化 的 角 度 著 手, 以 符 應 國 際 潮 流 (C) 活 動 安 排 應 任 由 幼 兒 玩 樂, 不 可 妨 礙 其 遊 戲 的 興 致 (D) 活 動 規 劃 應 兼 顧 幼 兒 的 個 別 差 異 與 教 育 機 會 均 等 C 40. 下 列 教 保 活 動 設 計 理 念, 哪 些 正 確? 甲 活 動 發 展 應 互 動 化 乙 活 動 內 容 應 隨 性 化 丙 活 動 評 量 應 標 準 化 丁 活 動 方 法 應 遊 戲 化 (A) 甲 乙 (B) 乙 丙 (C) 甲 丁 (D) 丙 丁 A 41. 有 關 幼 兒 園 教 學 原 則 的 實 務 應 用, 下 列 何 者 正 確? (A) 以 繪 本 故 事 引 起 動 機 屬 於 準 備 原 則 (B) 讓 幼 兒 將 玩 具 依 相 同 特 徵 分 類 屬 於 類 化 原 則 (C) 將 幼 兒 的 舊 經 驗 重 複 體 驗 屬 於 熟 練 原 則 (D) 讓 幼 兒 邊 聽 音 樂 邊 看 書 屬 於 同 時 學 習 原 則 D 42. 陳 老 師 請 大 班 幼 兒 攜 帶 自 己 2 歲 和 4 歲 的 照 片 各 1 張, 比 較 這 2 張 照 片 的 差 異, 想 想 上 小 學 後 自 己 會 有 甚 麼 變 化, 並 和 老 師 同 學 分 享 以 上 敘 述 最 符 合 哪 些 教 學 方 式? 甲 實 驗 教 學 法 乙 思 考 教 學 法 丙 練 習 教 學 法 丁 發 表 教 學 法 (A) 甲 乙 (B) 乙 丙 (C) 丙 丁 (D) 乙 丁 C 43. 新 學 期 開 始, 老 師 以 新 建 的 社 區 公 園 作 為 探 險 的 方 案 主 題, 以 下 關 於 方 案 主 題 的 敘 述 何 者 正 確? (A) 方 案 主 題 僅 能 由 老 師 自 行 決 定 (B) 大 家 都 沒 去 過 的 地 方 無 法 預 先 設 計 活 動, 不 適 合 方 案 主 題 (C) 公 園 探 險 容 易 激 發 幼 兒 好 奇 心, 有 助 於 引 發 豐 富 的 討 論 議 題 (D) 新 學 期 剛 開 始 不 適 合 進 行 方 案 式 主 題 課 程 C 44. 以 登 革 熱 防 治 為 問 題 中 心, 採 用 心 理 組 織 法 設 計 有 目 的 有 內 容 的 完 整 學 習 活 動, 並 在 一 定 時 間 內 實 施 完 成, 使 幼 兒 獲 得 完 整 的 知 識 經 驗 前 述 做 法 最 符 合 下 列 何 種 教 學 模 式 的 特 點? (A) 設 計 教 學 模 式 (B) 發 表 教 學 模 式 (C) 單 元 教 學 模 式 (D) 行 為 教 學 模 式 D 45. 有 關 幼 兒 園 教 保 活 動 課 程 暫 行 大 綱 中 身 體 動 作 與 健 康 領 域 的 敘 述, 下 列 何 者 正 確? (A) 身 體 動 作 健 康 安 全 為 兩 個 學 習 面 向 (B) 鼓 勵 幼 兒 積 極 參 加 運 動 競 賽, 並 獲 佳 績 (C) 覺 察 與 模 仿 協 調 與 控 制 欣 賞 與 創 造 為 三 項 領 域 能 力 (D) 應 設 計 活 動 提 供 幼 兒 模 仿 操 作 各 種 器 材 的 動 作 C 46. 張 老 師 讓 大 班 幼 兒 一 起 在 校 園 土 丘 邊 學 考 古 學 家 挖 土, 賣 力 地 挖 了 20 分 鐘 後, 大 家 汗 流 浹 背 滿 身 污 泥 ; 有 位 幼 兒 滿 臉 驚 喜 地 拿 著 剛 出 土 的 貝 殼 去 找 老 師, 說 他 發 現 了 神 奇 的 事 情 下 列 何 者 是 張 老 師 最 應 立 即 採 取 的 回 應? (A) 講 述 盤 古 開 天 闢 地 的 故 事, 使 其 明 白 世 界 充 滿 無 限 可 能 (B) 直 接 告 訴 幼 兒 該 貝 殼 的 種 類 名 稱 (C) 引 導 幼 兒 思 考 貝 殼 出 現 在 校 園 的 可 能 原 因 (D) 提 醒 幼 兒 保 持 衣 物 清 潔 的 重 要 C 47. 幼 兒 園 大 班 進 行 春 天 來 了 主 題 時, 下 列 何 者 最 適 宜 提 供 親 師 生 多 元 豐 富 的 在 地 社 選 擇 建 功 5 尊 榮 一 生
6 區 經 驗? (A) 安 排 親 子 外 縣 市 教 學 活 動, 參 觀 春 天 主 題 畫 展 (B) 邀 請 社 區 家 長 到 幼 兒 園 介 紹 在 地 美 食 (C) 認 養 社 區 公 園 的 花 圃 種 植 與 照 顧 工 作 (D) 參 加 社 區 同 樂 園 遊 會 表 演 活 動 A 48. 蘇 老 師 在 賓 果 (bingo) 遊 戲 的 表 格 中, 設 計 了 綁 鞋 帶 縫 鈕 釦 讀 一 本 書 唱 一 首 歌 騎 腳 踏 車 整 理 房 間 等 活 動, 作 為 幼 兒 的 假 期 學 習 單, 讓 幼 兒 自 行 圈 選 完 成 事 項, 再 由 家 長 簽 名, 並 以 此 作 為 評 量 幼 兒 發 展 情 形 與 親 子 關 係 的 參 考 依 據 此 種 評 量 方 式 最 符 合 下 列 何 種 評 量? (A) 真 實 評 量 (authentic assessment ) (B) 檔 案 評 量 (portfolios assessment) (C) 家 長 評 量 (parental assessment) (D) 紙 筆 測 驗 (paper-and-pencil test) C 49. 下 列 何 者 不 屬 於 教 保 服 務 人 員 自 我 教 學 評 量 的 內 容? (A) 活 動 目 標 是 否 符 合 幼 兒 的 身 心 發 展 與 需 求 (B) 活 動 進 行 時, 能 否 依 據 幼 兒 需 要 進 行 調 整 (C) 活 動 進 行 後 幼 兒 的 學 習 結 果 為 何 (D) 活 動 空 間 規 劃 與 教 材 準 備 是 否 適 合 幼 兒 使 用 A 50. 下 列 哪 些 敘 述 最 符 合 3 歲 半 幼 兒 創 造 力 發 展 的 特 徵? 甲 覺 得 圖 畫 中 的 太 陽 會 跟 自 己 說 話 乙 會 用 積 木 搭 成 高 塔 丙 假 裝 小 矮 人 會 來 找 他 玩 丁 會 將 黏 土 捏 成 小 蘋 果 戊 會 拼 50 片 的 拼 圖 (A) 甲 乙 丙 丁 (B) 乙 丙 丁 戊 (C) 甲 乙 丁 戊 (D) 甲 丙 丁 戊 選 擇 建 功 6 尊 榮 一 生
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1. 有 關 幼 兒 發 展 的 變 化, 下 列 何 者 正 確? 阿 倫 : 記 憶 的 增 加 是 比 例 的 改 變 阿 娟 : 乳 齒 的 脫 落 是 舊 特 徵 的 消 失 阿 美 : 好 奇 好 問 是 新 特 徵 的 獲 得 阿 琪 : 身 高 體 重 的 增 加 是 比 例 的 改 變 (A) 阿 倫 和 阿 娟 (B) 阿 娟 和 阿 美 (C) 阿 琪 和 阿 娟 (D) 阿
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(D) 1. 幼 (A) 保 你 人 準 員 備 於 用 幼 它 兒 來 遊 做 戲 什 中 麼 所?(B) 提 的 你 問 題 怎 應 麼 是 做 開 才 放 能 性 把 的 積, 木 下 都 列 拖 何 到 者 車 不 上 是?(C) 開 放 的 為 什 問 麼 題? 我 (D) 3. 2. 下 們 長 列 昨 參 有 活 天 觀 關 動 需 日 一 何 要 6-17 般 者 兩 教 適 台 室
1. 教 保 人 員 在 選 擇 教 材 時, 是 以 教 保 目 標 幼 兒 園 目 標 與 主 題 目 標 等 為 選 擇 依 據, 這 是 根 據 下 列 哪 一 項 原 則 考 量? (A) 多 樣 性 原 則 (B) 符 合 性 原 則 (C) 生 活 性 原 則 (D) 基 本 性 原
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12. 下 列 文 句 中 的 連 接 詞, 使 用 正 確 的 是 哪 一 選 項? (A) 他 年 紀 不 大, 因 而 面 容 看 來 很 老 (B) 他 夜 以 繼 日 勤 奮 學 習, 何 況 成 績 長 足 進 步 (C) 運 動 家 要 有 服 輸 的 精 神, 況 且 要 有 超 越
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南 華 大 學 生 死 學 系 碩 士 論 文 新 世 紀 生 命 交 響 曲 - 一 個 蒙 特 梭 利 幼 兒 園 中 生 命 教 育 實 踐 之 研 究 Life Symphony of the New Century: Life Education in a Kindergarten based on Montessori Approach. 研 究 生 : 王 幸 雯 指 導 教 授 :
( CIP) /, - :, ISBN : - -. G61 CIP ( 1999 ) ISBN / G474 ( 1 : ) : *
( CIP) /, - :, 1999. 8 ISBN 7-5045 -2453-0... : - -. G61 CIP ( 1999 ) 32392 ISBN 7-5045 -2453-0 / G474 ( 1 : 100029) : * 8501168 32 5 130 1999 8 1 1999 8 1 : 8000 : 7. 80 ,,, 21,,,,,,,,,,,,,,,, , 21 (
一 選 擇 題 每 題 2 分, 共 70 分 ( 請 以 黑 色 2B 鉛 筆 於 答 案 卡 上 作 答, 單 選 題 ; 答 錯 不 倒 扣 ) 1. 小 香 是 出 生 二 十 天 的 新 生 兒, 當 媽 媽 將 手 指 放 在 她 的 手 掌 心 時, 她 會 緊 緊 地 抓 住 媽 媽
101 年 度 高 級 中 等 以 下 學 校 及 幼 稚 園 教 師 資 格 檢 定 考 試 類 別 : 幼 稚 園 科 目 : 幼 兒 發 展 與 輔 導 考 試 時 間 :80 分 鐘 作 答 注 意 事 項 作 答 方 式 :. 選 擇 題 請 以 黑 色 2B 鉛 筆 於 答 案 卡 上 作 答, 修 正 時 應 以 橡 皮 擦 擦 拭, 切 勿 使 用 修 正 液 ( 帶 ). 問 答
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08 08 4 5 從 早期的 每月救一心 到後來的 每日救一心 每日救二心 基金會四十年 來堅守著 好心救好心 藉由各界的愛心善款 幫助了不少心臟病童 不過 救命 只是起點 孩子未來的人生該怎麼走下去 也一直是基金會關注的重點 因為是站在第一線上面對心臟病童 特別能夠深入體會許多家長不為人知的辛酸 更 讓基金會感到自己所背負的使命有多麼重要 產房中 半身麻醉的秀梅正進行剖腹生產 等待著第二個女兒沛沛誕生
斐斯塔洛齊
教 育 愛 的 實 踐 者 ~ 斐 斯 塔 洛 齊 J. H. Pestalozzi (1746-1827) 18 世 紀 末 及 19 世 紀 初 瑞 士 著 名 的 平 民 教 育 家 孤 兒 之 父 貧 苦 兒 童 的 導 師 國 民 教 育 發 展 先 驅 實 驗 教 育 的 創 始 者 現 代 教 學 之 父 斐 斯 塔 洛 齊 小 時 候 家 庭 幸 福 美 滿, 父 親 是 外 科 兼
1-2 教 師 檢 定 歷 屆 試 題 氤 氳 之 氣 蘊 藉 酩 酊 大 醉 叮 囑 下 列 中 的 注 音 寫 成 國 字 後, 字 形 相 同 的 是 那 一 項? 想 天 開 標 新 立 忍 不 拔 難 困 苦 天 人 權 頗 盛 名 弱 無 能 千 金 一 下 列 中 之 詞 彙 運 用
100 年 教 師 檢 定 各 類 試 題 1-1 100 高 級 中 等 以 下 學 校 及 幼 稚 園 教 師 資 格 檢 定 考 試 類 別 : 各 類 科 科 目 : 國 語 文 能 力 測 驗 壹 選 擇 題 蘇 軾 日 喻 : 生 而 眇 者 不 識 日 中 的 眇 字, 音 讀 與 意 義 應 為 下 列 那 一 項?, 視 力 弱, 獨 眼, 瞎 眼, 眼 睛 小 布 法 令 染 誇
精 品 库 我 们 的 都 是 精 品 _www.jingpinwenku.com 1. 教 育 者 凡 是 在 教 育 活 动 中 有 意 识 地 以 影 响 他 人 身 心 发 展 为 目 的 的 人, 都 可 以 称 之 为 教 育 者 教 育 者 是 教 育 活 动 的 主 导 者 2. 受
第 一 章 教 育 与 教 育 学 本 章 重 点 1. 识 记 教 育 学 的 基 本 概 念 2. 理 解 教 育 和 教 育 学 发 展 各 阶 段 的 特 点 3. 应 用 教 育 学 理 论 分 析 教 育 现 象 通 过 本 章 学 习, 了 解 教 育 学 的 基 本 概 念 以 及 各 发 展 阶 段 的 特 点, 然 后 运 用 教 育 学 理 论, 学 会 分 析 教 育 现 象
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104 年 度 高 級 中 等 以 下 學 校 及 幼 兒 園 教 師 資 格 檢 定 考 試 類 別 : 中 等 學 校 科 目 : 教 育 原 理 與 制 度 一 選 擇 題 每 題 1.5 分, 共 60 分 ( 請 以 黑 色 2B 鉛 筆 於 答 案 卡 上 作 答, 單 選 題 ; 答 錯 不 倒 扣 ) 趙 老 師 與 學 生 討 論 作 弊 問 題, 多 位 學 生 表 示 : 作
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104 學 年 度 第 1 學 期 公 立 幼 兒 園 契 約 進 用 教 保 員 甄 選 甄 選 之 聯 合 筆 試 試 題 科 目 : 幼 兒 教 保 活 動 設 計 有 關 幼 兒 園 教 保 活 動 課 程 暫 行 大 綱 的 敘 述, 下 列 何 者 正 確? 主 題 課 程 的 進 行 必 須 依 據 幼 兒 的 興 趣, 不 宜 事 先 規 劃 顧 及 幼 兒 安 全 感 的 建 立,
1 2H 2H + O 2O ( g) 2(g) 2 ( g) 3O 2O 2 3 2 1 v c 2 1 2 1 v c 2 * 2 1991 9 26 3.15 3800 4 4 8 2 Kelvin
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102 年 第 二 次 專 門 職 業 及 技 術 人 員 高 等 考 試 社 會 工 作 師 考 試 試 題 等 別 : 高 等 考 試 類 科 : 社 會 工 作 師 科 目 : 人 類 行 為 與 社 會 環 境 林 儀 老 師 解 題 甲 申 論 題 部 分 : 一 家 有 學 齡 期 子 女 的 工 作 母 親 ( 職 業 婦 女 ) 所 面 臨 的 壓 力 有 那 些? 並 請 進 一
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與 孩 子 共 舞 - 由 嬰 幼 兒 特 質 談 課 程 許 瑛 真 經 國 管 理 暨 健 康 學 院 幼 保 系 103.10.05 1 孩 子 需 要 大 人 喝 護 才 能 順 利 成 長 托 嬰 中 心 是 是 孩 子 的 第 一 個 學 校 是 家 長 的 休 息 站 是 家 長 和 孩 子 的 庇 護 所 是 家 長 共 同 養 育 嬰 兒 的 場 所 是 孩 子 的 第 二 個 家
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類 科 : 人 事 行 政 科 目 : 現 行 考 銓 制 度 99 年 公 務 人 員 高 等 考 試 三 級 考 試 試 題 一 公 務 人 員 考 試 法 規 定 之 考 試 方 式 為 何? 並 就 高 考 一 二 級 及 簡 任 升 官 等 考 試 之 應 考 資 格 及 其 考 選 方 式, 提 出 改 進 方 法, 以 提 昇 人 才 鑑 別 之 信 度 與 效 度 公 務 人 員 考
幼稚園角落活動提升特殊幼兒社會互動能力成效之研究
幼 稚 園 角 落 活 動 提 升 特 殊 幼 兒 社 會 能 力 成 效 之 研 究 摘 要 本 研 究 係 以 行 動 研 究 的 方 式 探 究 一 所 公 立 幼 稚 園 在 約 1/4 為 發 展 遲 緩 幼 兒 在 實 施 角 落 教 學 與 幼 兒 社 會 能 力 提 升 關 係 由 於 教 學 過 程 中, 因 特 殊 幼 兒 的 口 語 表 達 能 力 不 佳, 對 於 班 級 幼
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第 一 章 緒 論 福 智 財 團 法 人 文 教 基 金 會 1 上 日 下 常 老 和 尚 說 : 教 育 是 人 類 升 沈 的 樞 紐 ( 福 智 之 聲,2008) 教 育, 亦 是 使 人 成 之 為 人 的 活 動 與 過 程 ( 陳 福 濱,2000), 其 最 終 目 的 在 於 人 類 生 命 的 永 續 發 展 與 提 升 ( 吳 榮 鎮,2002) 然 而 據 今 日 美 國
壹、課程規劃緣起
中 壢 社 區 大 學 壹 課 程 規 劃 緣 起 社 區 大 學 已 進 入 第 二 個 十 年 的 開 始, 社 大 的 存 在 意 涵 著 多 重 的 社 會 意 義, 一 為 非 營 利 組 織 ; 二 為 成 人 教 育 機 構 ; 三 為 公 民 社 會 催 生 者 基 此, 社 區 大 學 之 辦 學 理 念 自 當 有 別 於 一 般 教 育 及 才 藝 單 位, 以 社 區 大 學
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國 立 台 灣 師 範 大 學 設 計 研 究 所 碩 士 論 文 國 小 高 年 級 學 童 對 戶 外 教 學 學 習 單 視 覺 設 計 之 喜 好 以 台 北 一 零 一 觀 景 台 學 習 單 設 計 創 作 為 例 A Study of Elementary School High Graders Preferenceon Visual Designs of Student Outdoor
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1-1 1-2 1-3 1-1 (development)(santrock, 2006) (hyperplasia) (hypertrophy) 1. (Fetal Stage) (zygote) 266 2. (Neonatal Stage) 28 3. (Infancy) 28 1 4. (Toddlerhood) 1~3 2 Chapter 01 5. (Early Childhood)(preschooler)
遊戲一：
1. 2 1.1 1.1.1 1.1.2 1.1.3 1.2 1.2.1 1.2.2 1.2.3 1.2.4 2. 6 2.1 2.2 2.3 2.3.1 2.3.2 2.4 2.5 3. 8 3.1 3.2 4. 9 4.1 4.2 4.3 2 1. 1.1 1.1.1 1.1.2 UNICEF 1 The International Association for the Child's Right
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1. 狹 義 幼 兒 教 保 的 範 圍, 下 列 何 者 正 確? ( 甲 ) 幼 兒 園 ( 乙 ) 家 庭 教 育 ( 丙 ) 胎 教 ( 丁 ) 托 嬰 中 心 ( 戊 ) 育 幼 院 (A) 甲 丁 戊 (B) 甲 丙 戊 (C) 乙 丙 丁 (D) 乙 丁 戊 2. 我 國 幼 兒 教 保 機 構 及 其 中 央 主 管 機 關, 下 列 何 者 錯 誤? (A) 兒 童 課 後 照 顧
總複習教材
101 學 年 度 四 技 二 專 統 一 入 學 測 驗 家 政 群 幼 保 類 專 業 ( 二 ) 試 題 1. 有 關 蒙 台 梭 利 (Montessori) 思 想 的 敘 述, 下 列 何 者 正 確? (A) 主 張 數 學 教 育 為 發 展 幼 兒 智 能 的 基 礎 (B) 以 獎 勵 和 懲 罰 作 為 教 學 動 機 (C) 採 用 三 階 段 教 學 法 (D) 強 調 團
Ak Sar Ben 3 1937 10 1992 110 99 99 99 20 1 3 2 1969 800 1916 10 3 14 4 / 8 1 3 45 3 20 4 181000 1994 5 9 8 7 1
大富翁OVER.doc
明 新 科 技 大 學 企 業 管 理 系 畢 業 專 題 研 究 報 告 紙 上 大 富 翁 遊 戲 可 玩 性 之 探 討 - 以 明 新 科 大 學 生 為 例 學 生 : 林 俞 禎 蔡 嬿 婷 劉 紋 秀 蓋 薇 如 吳 欣 瑩 吳 依 霞 指 導 老 師 : 楊 政 學 中 華 民 國 九 十 七 年 十 二 月 十 日 1 I II 摘 要 本 研 究 以 遊 戲 可 玩 性 為 目
目 录 测 评 结 果 中 心... 1 测 评 结 果... 1 作 答 有 效 性 分 析... 1 综 合 评 价... 2 推 荐 建 议... 3 考 察 建 议... 4 面 试 建 议... 5 详 细 结 果... 7
活 动 名 称 : 2012 华 北 大 区 销 售 主 管 岗 位 社 会 招 聘 测 评 模 板 名 称 : 销 售 管 理 类 招 聘 模 板 测 验 名 称 : 销 售 管 理 类 招 聘 测 验 标 准 名 称 : 销 售 管 理 类 外 部 招 聘 管 理 人 员 招 聘 测 评 报 告 Competency Assessment for Manager Recruiting 姓 名 方
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097 年 度 19500 就 業 服 務 乙 級 技 術 士 技 能 檢 定 學 科 測 試 試 題 本 試 卷 有 選 擇 題 80 題, 每 題 1.25 分, 皆 為 單 選 選 擇 題, 測 試 時 間 為 100 分 鐘, 請 在 答 案 卡 上 作 答, 答 錯 不 倒 扣 ; 未 作 答 者, 不 予 計 分 准 考 證 號 碼 : 姓 名 : 選 擇 題 : 1.(4) 下 列 何
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第 三 章 中 華 民 國 公 務 人 員 考 選 制 度 之 演 進 中 華 民 國 考 選 制 度 之 建 制 深 受 中 山 先 生 文 官 考 試 思 想 的 影 響 中 山 先 生 早 於 東 京 同 盟 會 舉 行 民 報 週 年 紀 念 會 上 發 表 講 話 時 就 說 道 : 將 來 中 華 民 國 憲 法, 必 要 設 立 獨 立 機 關 專 掌 考 選 權, 大 小 官 吏 必
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D A D 102 學 年 度 技 術 校 院 四 年 制 與 專 科 學 校 二 年 制 統 一 入 學 測 驗 家 政 群 幼 保 類 家 政 群 生 活 應 用 類 ( 專 二 ) 試 題 1. 有 關 我 國 教 保 機 構 收 托 範 疇 的 敘 述, 下 列 何 者 錯 誤? (A) 托 嬰 中 心 嬰 兒 入 園 時 應 未 滿 2 足 歲 (B) 幼 兒 園 可 收 托 滿 2 歲
103 年 第 一 次 專 門 職 業 及 技 術 人 員 高 等 考 試 牙 醫 師 考 試 分 階 段 考 試 藥 師 醫 事 檢 驗 師 醫 事 放 射 師 助 產 師 物 理 治 療 師 職 能 治 療 師 呼 吸 治 療 師 獸 醫 師 考 試 代 號 :5305 類 科 名 稱 : 職 能 治 療 師 科 目 名 稱 : 小 兒 職 能 治 療 學 考 試 時 間 :1 小 時 座 號
行政院及所屬各機關出國報告綜合處理要點
林 琪 雯 成 果 報 告 目 錄 進 修 執 行 計 畫 表...2 指 導 教 授 討 論 紀 錄 表...3 研 究 報 告 單...4 出 國 報 告...6 出 國 報 告 建 議 事 項 研 議 情 形 追 蹤 表...37 培 育 計 畫 成 效 評 估 表...41 行 政 院 所 屬 各 機 關 因 公 出 國 人 員 出 國 報 告 書 ( 出 國 類 別 : 進 修 )
朝陽之燦—彩繪教育的天空
臺 北 市 立 中 正 高 級 中 學 黃 昱 幃 - 夢 想 領 航 夢 想 領 航 臺 北 市 立 中 正 高 級 中 學 黃 昱 幃 由 本 人 所 設 計 的 教 師 節 卡 片, 於 2007 年 成 為 台 北 市 教 育 局 認 可, 並 核 發 的 教 師 節 賀 卡, 我 為 這 張 卡 片 設 計 的 主 題 為 夢 想 領 航, 那 是 因 為 師 者, 所 以 傳 道 授 業
97 年 第 一 次 專 門 職 業 及 技 術 人 員 高 等 考 試 牙 醫 師 助 產 師 職 能 治 療 師 呼 吸 治 療 師 獸 醫 師 考 試 類 科 名 稱 : 助 產 師 助 產 學 ( 一 )( 包 括 助 產 學 緒 論 生 殖 系 統 的 解 剖 與 生 理 產 前 護 理 分 娩 期 護 理 產 後 護 理 新 生 兒 護 科 目 名 稱 : 理 ) 注 意 : 本 試 題
( F. A. W. Diesterweg) :, ( P. Natorp) :, [4 ] (P229),,,1815 ; ; ( R. Owen),,, [5 ] (P272), :, [6 ] (P530) (J. Dewey) :,,,, [7 ] (P25)!, ; ; ; ;,,,, (
![( F. A. W. Diesterweg) :, ( P. Natorp) :, [4 ] (P229),,,1815 ; ; ( R. Owen),,, [5 ] (P272), :, [6 ] (P530) (J. Dewey) :,,,, [7 ] (P25)!, ; ; ; ;,,,, (](/thumbs/52/28892520.jpg "( F. A. W. Diesterweg) :, ( P. Natorp) :, [4 ] (P229),,,1815 ; ; ( R. Owen),,, [5 ] (P272), :, [6 ] (P530) (J. Dewey) :,,,, [7 ] (P25)!, ; ; ; ;,,,, (")
2008 11 10 / 11 / [] / / JOURNAL OF HEBEI NORMAL UNIVERSITY/ Educational Science Edition/ Nov. 2008 Vol. 10 No. 11 : Ξ (,200062) :,,,,,,,,,,,, :;; : G72 :A :1009Ο413X(2008) 11Ο0072Ο14,,,,,,,,,,,,,,,, :,,
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公 務 赴 大 陸 地 區 出 國 報 告 ( 赴 大 陸 出 國 類 別 : 參 訪 ) 臺 北 市 政 府 教 育 局 100 學 年 度 國 中 國 語 文 領 域 輔 導 小 組 上 海 市 教 育 參 訪 服 務 機 關 : 臺 北 市 政 府 教 育 局 姓 名 職 稱 : 丁 亞 雯 局 長 等 20 位 派 赴 國 家 : 大 陸 上 海 市 出 國 期 間 :100.12.11-100.12.15
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教 育 心 理 學 第 一 節 教 育 心 理 學 概 述 壹 教 育 心 理 學 的 界 說 與 發 展 一 教 育 心 理 學 的 發 展 與 分 期 時 間 分 期 人 物 及 研 究 方 式 1 桑 代 克 : 最 早 經 由 動 物 實 驗 建 構 學 習 定 律 的 人, 促 使 教 育 心 科 學 實 證 期 : 將 科 學 心 理 學 研 究 走 向 科 學 化, 人 稱 現 代 教
國家圖書館典藏電子全文
! 95. 6 I II A Study on Outdoor Education in Tainan City Elementary Schools Abstract The purpose of this study was to explore the condition of outdoor education in Tainan city elementary schools, included
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宜 蘭 縣 一 一 年 度 遴 用 學 校 新 進 護 理 人 員 聯 合 甄 選 初 試 試 卷 選 擇 題 : 本 試 卷 共 八 頁,80 題 C 1 公 務 員 廉 政 倫 理 規 範 中, 所 指 正 常 禮 俗 標 準 係 指 不 超 過 新 臺 幣 多 少 元? (A) 新 臺 幣 1,000 元 (B) 新 臺 幣 2,000 元 (C) 新 臺 幣 3,000 元 A 2 公 務
鞏固家庭
鞏固家庭 教師指南 鞏 固 家 庭 教 師 指 南 耶 穌 基 督 後 期 聖 徒 教 會 猶 他 州 鹽 湖 城 出 版 2006 Intellectual Reserve, Inc. 版 權 所 有 美 國 印 行 英 文 核 准 日 期 :8/02 翻 譯 核 准 日 期 :8/02 Strengthening the Family: Instructor s Guide 譯 文 Chinese
Microsoft Word - 9907國小組試題_題目+答案_
教 育 綜 合 測 驗 國 小 組 試 題 C1. 下 列 哪 一 位 學 者 主 張 在 遊 戲 年 齡 (play age), 教 師 應 設 法 提 供 各 種 遊 戲, 以 發 展 兒 童 的 感 官, 激 發 其 心 智, 增 進 其 社 會 能 力, 從 而 培 養 其 自 動 自 發 的 人 格? (A) 皮 亞 傑 (J. Piaget) (B) 柯 柏 格 (L. Kohlberg)
94 年 第 二 次 專 門 職 業 及 技 術 人 員 高 等 暨 普 通 考 試 醫 事 人 員 中 醫 師 心 理 師 呼 吸 治 療 師 營 養 師 獸 醫 人 員 考 試 試 題 等 別 : 普 通 考 試 類 科 : 職 能 治 療 生 科 目 : 小 兒 職 能 治 療 學 概 要 考 試 時 間 :1 小 時 座 號 : 代 號 :5220 頁 次 :7-1 注 意 : 本 試 題
Exploring five-year-old children's problem-solving process and strategies while playing digital game University i 謝 誌 只 有 一 條 路 不 能 選 擇, 那 就 是 放 棄 的 路 只 有 一 條 路 不 能 拒 絕, 那 就 是 成 長 的 路 若 要 說 完 成 一 份 論
答案
102-1 五 專 會 考 科 目 - 兒 科 護 理 學 答 題 題 目 案 號 A 1 以 家 庭 為 中 心 的 兒 科 護 理 概 念, 不 包 括 :(A) 病 童 住 院 時, 要 求 父 母 必 須 在 院 執 行 病 童 的 護 理 () 教 導 父 母, 照 顧 病 童 所 需 的 知 識 及 技 巧 () 評 估 病 童 家 人, 不 能 參 與 照 顧 活 動 的 原 因 ()
Microsoft Word - 幼稚園課程與教學1011102
台 灣 首 府 大 學 101 學 年 度 幼 稚 園 課 程 與 教 學 模 擬 考 試 題 日 期 :101 年 11 月 2 日 請 作 答 於 答 案 卷 上 一 選 擇 題 : 每 題 2 分, 計 60 分 考 試 時 間 : 共 80 分 鐘 ( )1. 以 下 有 關 幼 兒 教 育 課 程 模 式 的 敘 述, 正 確 敘 述 的 組 合 為 何? 甲. 蒙 特 梭 利 模 式 相
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目 錄 命 題 趨 勢 分 析 暨 應 考 組 合 編 者 序 臺 灣 及 國 際 組 織 教 育 改 革 趨 勢 分 析 表 第 1 章 教 育 原 理 與 制 度 重 點 聚 焦 與 題 庫 解 析 1 本 章 命 題 趨 勢 分 析 1 重 點 聚 焦 2 選 擇 題 題 庫 與 解 析 62 問 答 題 與 申 論 題 題 庫 217 第 2 章 特 殊 教 育 學 生 評 量 與 輔 導
Polanyi, 1975 Kearney(1984) (Jean Piaget) (Perceptual Cycle) ( 2) (perceptual schemata) (action) (cognitive maps) (dialectic relations) (acco
Kearney WOLF(World-view Oriented Learning Framework) WOLF 25 - WOLF WOLF WOLF 1. WOLF (imagination) (imaginative effect) Polanyi, 1975 Kearney(1984) (Jean Piaget) (Perceptual Cycle) ( 2) (perceptual schemata)
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編 製 試 題 檢 討 與 觀 摩 2011/01/05-06 1 A 班 試 題 2 A01 組 修 改 : 難 度 指 數 變 大 3 A02 組 (A) 選 項 敘 述 意 義 不 夠 清 楚 (B)(D) 選 項 較 不 具 誘 答 力 4 A03 組 部 分 誘 答 選 項 較 不 具 誘 答 力 修 改 : 去 掉 問 號 或 改 為 完 全 的 問 句 形 式 建 議 : D 選 項
2. 反 思 內 省 階 段 : 透 過 觀 察 及 省 思, 結 合 過 去 的 經 驗, 得 到 解 決 問 題 的 方 法, 進 而 產 生 意 義 3. 歸 納 階 段 : 摘 要 出 觀 念 並 形 成 結 論 有 利 於 解 決 問 題 4. 應 用 階 段 : 將 結 論 應 用 於
翻 轉 吧! 社 會 科 將 經 驗 教 育 運 用 於 社 會 科 家 教 中 壹 前 言 教 育 部 (2003) 在 國 民 中 小 學 九 年 一 貫 課 程 總 綱 中 明 確 指 出, 國 民 教 育 以 培 養 國 民 十 大 基 本 能 力 為 目 標, 十 大 基 本 能 力 包 含 主 動 探 索 與 研 究 獨 立 思 考 與 解 決 問 題 強 調 培 養 學 生 帶 得 走
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( ) [ ] ( 1895 1931 ) : [ ] ( CIP) /. :, 2006. 5 ISBN 7-80135 - 741-8......... - -. 211 CIP ( 2005) 131430 [ ] 2006 5 1 1 : 1 /32 : 195 : 5066 ISBN 7-80135 - 741-8 : 526. 00 ( 26. 30 ) ( ADD: 10 ) P. C.
社 會 工 作 研 究 所 碩 士 論 文 指 導 教 授 : 謝 美 娥 教 授 新 移 民 家 庭 親 子 關 係 之 研 究 -- 以 伊 甸 新 北 市 板 橋 區 親 子 共 讀 團 體 為 例 研 究 生 : 洪 若 耘 撰 中 華 民 一 一 年 七 月 人 生 何 其 有 幸, 能 夠 築 夢 踏 實! 僅 將 本 書 獻 給 所 有 予 以 支 持 與 愛 護 我 的 貴 人 們
國 立 臺 中 教 育 大 學 音 樂 學 系 碩 士 班 碩 士 論 文 Department of Music National Taichung University of Education Master s Thesis 社 區 大 學 音 樂 教 育 的 研 究 - 以 臺 中 市 山 線 社 區 大 學 為 例 A Study of Music Education in the Taichung
試卷一
香 香 港 港 考 中 試 及 學 評 文 核 憑 局 年 月 版 的 暫 定 稿 中 國 歷 史 試 卷 一 考 試 時 間 : 兩 小 時 ( 樣 本 試 卷 本 各 試 設 卷 共 題 分, 兩 考 部 生 分 須, 於 第 每 一 部 部 分 分 各 為 選 必 答 答 題, 各 每 考 題 生 佔 均 須 作 分 答, 佔 分 第 二 部 分 分 甲 乙 兩 部, 5 0 3 1 2 5
國家圖書館典藏電子全文
83 80 (Gabrielsen & Holtzer,1965) 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 2 89 1 2 3 4 5 6 7 8 3 1 (Outdoor Education) Outdoor Teaching 2 3 4 4 5 Piaget Piaget (Stage of concrete operations) Bruner Ausubel Bruner Bruner
論 台 灣 電 影 電 視 與 遊 戲 軟 體 分 級 制 度 整 合 之 可 行 性 摘 要 2012 年 5 月 底 經 濟 部 工 業 局 根 據 新 修 訂 的 遊 戲 軟 體 分 級 管 理 辦 法, 將 電 玩 分 級 制 度 調 整 為 五 級 制, 打 破 了 原 先 與 電 影 和
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第2章 清代的長期統治
76 高 中 歷 史 ( 三 ) 學 習 手 冊 第 四 章 歐 洲 勢 力 的 崛 起 第 一 節 近 代 歐 洲 的 興 起 A 學 習 重 點 一 近 代 國 家 的 興 起 二 宗 教 改 革 運 動 三 從 宗 教 戰 爭 到 寬 容 精 神 四 近 代 國 際 關 係 的 發 展 B 重 點 整 理 ( 一 ) 近 代 國 家 的 興 起 1. 法 英 西 三 國 成 為 民 族 國 家
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公 司 公 背 司 景 簡 1. 多 顧 盤 元 客 查 化 組 醫 成 療 服...2 1.1 1.2 1.3 承 諾 價 值...3 2. 品 牌 品 商 的 牌 業 創 元 模 素 式 與 品 牌 定...3 建 及 2.1...3 2.2 3. 機 支 持 品 牌 的 競 爭 優 勢...4 4. 未 會 來 廣 及 三 告 挑 年 戰 的 公 發 關 展 推 方 廣 活 動...6 向 4.1...6
60 教 育 資 料 集 刊 第 四 十 五 輯 2010 各 國 初 等 教 育 ( 含 幼 兒 教 育 ) The Centennial Change from Imitation to Innovation : A Strategic Adjustment in the Reform of C
從 模 仿 到 創 新 的 百 年 探 索 旅 程 中 國 學 前 教 育 改 革 進 入 新 的 戰 略 調 整 期 59 從 模 仿 到 創 新 的 百 年 探 索 旅 程 中 國 學 前 教 育 改 革 進 入 新 的 戰 略 調 整 期 * 霍 力 岩 ** 李 敏 誼 摘 要 中 國 學 前 教 育 現 代 化 走 過 了 一 百 多 年 的 發 展 歷 程, 其 中 經 歷 了 四 次
材料准备1
首 先 声 明, 我 是 借 用 中 介 当 时 给 我 发 的 资 料 以 供 大 家 参 考 的, 中 介 最 好 还 是 别 找 了, 那 么 多 客 户 谁 会 对 你 用 心 啊, 还 是 自 己 对 自 己 的 事 情 最 上 心 最 仔 细, 加 油 吧 源 自 百 度 文 库 美 国 本 科 留 学 申 请 需 要 准 备 材 料 清 单 一 学 生 需 准 备 的 材 料 材 料
生涯規劃團體尊女性幼教人員生涯規劃行為之輔導效果
幼 兒 教 保 研 究 期 刊 2009 第 3 期 75 許 幼 兒 一 個 美 好 的 環 境 - 幼 兒 園 中 介 空 間 初 探 周 怡 伶 段 慧 瑩 國 立 台 北 護 理 學 院 嬰 幼 兒 保 育 系 研 究 生 國 立 台 北 護 理 學 院 嬰 幼 兒 保 育 系 副 教 授 摘 要 環 境 猶 如 無 聲 的 教 師, 潛 移 默 化 地 引 導 幼 兒 發 展 與 學 習
94 年 第 二 次 專 門 職 業 及 技 術 人 員 高 等 暨 普 通 考 試 醫 事 人 員 中 醫 師 心 理 師 呼 吸 治 療 師 營 養 師 獸 醫 人 員 考 試 試 題 等 別 : 高 等 考 試 類 科 : 護 理 師 科 目 : 產 兒 科 護 理 學 考 試 時 間 :1 小 時 座 號 : 代 號 :4107 頁 次 :7-1 注 意 : 本 試 題 為 單 一 選 擇
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臺 灣 體 育 學 院 圖 書 館 圖 書 清 單 語 文 : 中 日 大 陸 圖 書 印 製 日 期 : 13/07/10 項 次 索 書 號 書 名 作 者 1 520 0024 論 教 育 [ 康 德 ](Immanuel Kant) 著 2 520 0067 教 育 綜 合 專 業 科 目 精 編 高 明, 李 芸 編 著 3 520 0138 當 代 教 育 泛 論 龔 寶 善 著 4 520
(A) 不 二 同 學 上 課 時 常 常 看 不 見, 就 算 是 坐 到 教 室 第 一 排 情 況 還 是 沒 有 改 善 經 過 萬 國 視 力 表 測 出 他 的 裸 眼 視 力 左 邊 為 0.3 右 邊 為 0.4 (B) 列 恩 同 學 上 課 時 都 只 能 看 到 黑 板 的 一
特 殊 教 育 ( )1. 它 是 一 座 橋 樑, 橋 的 一 邊 是 學 校 生 活 的 安 全 與 秩 序, 另 一 邊 是 成 年 生 活 的 機 會 與 風 險 任 何 橋 樑 都 需 要 穩 固 的 橋 面 與 基 礎 堅 強 的 兩 端 從 學 校 走 向 工 作 需 要 有 健 全 的 準 備, 因 為 它, 讓 身 心 障 礙 學 生 在 畢 業 離 校 時 有 適 當 的 支 援,
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篇 名 : 人 力 資 源 管 理 - 雅 虎 匯 豐 遊 戲 式 管 理 作 者 : 簡 伯 融 國 立 草 屯 商 工 資 料 處 理 科 二 年 一 班 何 浚 銘 國 立 草 屯 商 工 資 料 處 理 科 二 年 一 班 壹 前 言 人 是 企 業 組 織 最 基 本 的 單 位, 人 力 資 源 的 運 用 好 或 不 好 將 影 響 整 個 組 織 運 作 的 結 果 ; 但 人 生
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(A D) 0001 实 用 中 国 语 水 平 认 定 考 试 TEST OF PRACTICAL CHINESE C.TEST J06AD01 注 意 1 考 试 正 式 开 始 之 前, 请 不 要 打 开 试 卷 2 答 案 请 写 在 答 题 纸 上, 不 要 写 在 试 卷 上 3 考 试 包 括 : 听 力 理 解 70 题 综 合 运 用 90 题 4 考 试 时 间 : 听 力 理
二 戶外教學的性質
285 一 戶外教學的意涵 價值及其面對的挑戰 1999 1994174 1. 286 2. 3. 二 戶外教學的性質 6 1999 26 1. 2. 3. 287 4. 5. 三 鄉土戶外教學的教學目標 10-1 1. (curriculum) (subject material) 288 (1998) 10-2 (conceptualizing) (generalizing) 2. (Educational