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- 厉一哀 赵
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1 與 孩 子 共 舞 - 由 嬰 幼 兒 特 質 談 課 程 許 瑛 真 經 國 管 理 暨 健 康 學 院 幼 保 系
2 孩 子 需 要 大 人 喝 護 才 能 順 利 成 長
3 托 嬰 中 心 是 是 孩 子 的 第 一 個 學 校 是 家 長 的 休 息 站 是 家 長 和 孩 子 的 庇 護 所 是 家 長 共 同 養 育 嬰 兒 的 場 所 是 孩 子 的 第 二 個 家
4 嬰 兒 是 怎 麼 長 大 的? 小 寶 貝 他 能 聽 見 什 麼? 他 能 看 見 什 麼? 他 能 感 覺 什 麼? 他 能 思 考 什 麼? 嬰 兒 是 搖 籃 裡 的 科 學 家
5 發 展 新 知 一 嬰 兒 如 同 超 級 電 腦 透 過 感 官 刺 激 而 變 聰 明 刺 激 越 多, 細 胞 間 的 連 結 就 越 密 集 大 人 照 顧 的 方 式 會 影 響 嬰 兒 腦 部 的 發 展
6 發 展 新 知 二 嬰 兒 從 親 密 中 成 長 透 過 日 常 照 顧 認 識 周 遭 環 境 用 親 密 克 服 分 離 焦 慮
7 發 展 新 知 三 嬰 兒 隨 時 發 展 新 智 慧 科 學 家 指 出, 嬰 兒 的 頭 腦 比 成 人 還 要 忙 碌 模 仿 是 嬰 兒 心 智 成 長 的 重 要 指 標 從 遊 戲 中 探 索 學 習
8 嬰 兒 與 學 步 兒 的 發 展 發 展 的 一 般 性 原 則 : 1. 有 一 定 的 順 序, 例 如 動 作 發 展 為 抬 頭 翻 身 坐 爬 站 走 跑 2. 有 一 定 的 方 向, 從 頭 到 尾 從 中 心 到 邊 緣 從 簡 單 到 複 雜 從 一 般 到 特 殊 3. 發 展 有 個 別 差 異 ( 速 率 結 果 )
9 嬰 兒 與 學 步 兒 的 發 展 生 理 變 化 : 身 高 體 重 肢 體 比 例 改 變, 長 牙 感 官 系 統 發 展 飲 食 習 慣 改 變 心 理 變 化 : 模 仿 力 增 強, 出 現 語 言, 學 習 快 速 情 緒 分 化 快 速, 情 緒 表 現 多 元 自 我 概 念 發 展 依 附 關 係 建 立
10 嬰 兒 與 學 步 兒 的 發 展 動 作 發 展 1. 出 生 一 年 內, 嬰 兒 會 從 翻 身 到 獨 自 站 立, 甚 至 獨 自 走 路 ( 翻 身 爬 1 爬 2 學 步 向 前 走 ) 2. 大 小 便 控 制 的 能 力 在 2-3 歲 發 展 完 成
11 嬰 兒 與 學 步 兒 的 發 展 認 知 發 展 Piaget 認 知 發 展 理 論 : 感 覺 動 作 期 (0-2 歲 ) 1. 嬰 兒 的 原 始 反 射 基 模 ( 吸 吮 抓 握 等 ), 在 同 化 和 調 適 的 歷 程 中, 不 斷 地 透 過 衝 突 平 衡 衝 突 的 循 環 來 建 構 學 習 2. 認 知 發 展 的 特 徵 : 從 無 意 向 行 為 到 有 意 向 行 為 發 展 出 物 體 恆 存 概 念
12 嬰 兒 與 學 步 兒 的 發 展 語 言 發 展 1. 前 語 言 期 ( 出 生 至 能 說 出 第 一 個 有 意 義 的 語 言, 約 1 歲 前 ), 嬰 兒 會 啼 哭 發 出 咕 咕 聲 或 模 仿 發 音, 如 baba mama 2. 語 言 發 展 第 一 期 ( 單 字 句 期 ), 嬰 兒 約 月 間 會 說 出 第 一 個 字 3. 語 言 發 展 第 二 期 ( 稱 呼 時 期 ), 嬰 兒 約 1.5-2yrs 階 段, 字 彙 迅 速 增 加, 多 以 名 詞 為 主, 開 始 出 現 雙 字 句 或 多 字 句 4. 語 言 發 展 第 三 期 ( 造 句 時 期 ), 嬰 兒 約 2-2.5yrs 會 開 始 說 出 結 構 較 完 整 的 句 子 5. 語 言 發 展 第 四 期 ( 好 問 期 ), 嬰 兒 約 2.5-3yrs 即 可 流 利 使 用 語 言 來 表 達
13 嬰 兒 與 學 步 兒 的 發 展 社 會 情 緒 發 展 1. 情 緒 分 化 : 從 原 始 情 緒 ( 喜 怒 哀 懼 ) 分 化 為 更 細 緻 更 複 雜 的 情 緒 狀 態, 例 如 喜 滿 足 幸 福 驕 傲 興 奮 輕 鬆. 2. 依 附 關 係 : 嬰 兒 與 照 顧 者 間 強 烈 的 情 感 連 結, 此 關 係 的 建 立 對 個 體 日 後 人 際 關 係 與 親 密 關 係 的 發 展 有 很 大 的 影 響 (2 歲 以 前 是 依 附 關 係 發 展 的 關 鍵 階 段 )
14 托 嬰 中 心 之 工 作 內 容 一 滿 足 嬰 兒 生 理 心 理 及 社 會 之 需 求 二 提 供 營 養 健 康 與 安 全 之 相 關 服 務 三 提 供 適 宜 發 展 之 環 境 及 遊 戲 學 習 活 動 四 記 錄 嬰 兒 生 活 及 成 長 過 程 五 舉 辦 促 進 親 子 關 係 之 活 動 六 其 他 有 利 於 嬰 兒 發 展 之 相 關 服 務
15 0~2 歲 教 保 課 程 思 考 向 度 愛 前 後 一 致 的 照 顧 尊 重 重 複 的 作 息 與 活 動 嬰 兒 的 需 要 全 身 性 的 身 體 接 觸 瞭 解 全 方 位 的 互 動 包 容
16 0~2 歲 教 保 課 程 怎 麼 教? 無 法 直 接 教 不 直 接 教 學 法 照 護 佈 置 / 創 造 玩 的 環 境 / 情 境
17 玩 出 大 能 力 玩, 是 孩 子 認 識 世 界 的 方 法 嬰 兒 透 過 感 官 探 索 週 遭 環 境, 所 以 直 觀 經 驗 和 動 手 操 作 是 個 體 學 習 與 發 展 最 重 要 且 有 效 的 策 略 ( 感 覺 動 作 期 )
18 嬰 兒 是 透 過 遊 戲 的 方 式 學 習 簡 單 平 行 遊 戲 彼 此 注 意 的 平 行 遊 戲 簡 單 社 會 遊 戲 互 補 遊 戲 互 惠 社 會 遊 戲 托 嬰 中 心 的 孩 子 通 常 是 在 前 二 個 階 段
19 玩 玩 具 四 個 階 段 玩 玩 具 能 培 養 嬰 兒 思 考 語 言 行 動 觀 察 等 能 力, 更 可 訓 練 專 注 力 耐 力 及 學 習 能 力 好 奇 摸 索 重 複 的 玩 熟 練 玩 具 玩 法 樂 於 創 意 性 玩 玩 具
20 適 性 發 展 活 動 指 引 使 用 原 則 善 用 嬰 幼 兒 適 性 發 展 活 動 實 務 指 引 1. 每 一 個 孩 子 都 有 其 個 別 差 異 2. 同 一 孩 子 在 不 同 領 域 的 發 展 也 有 差 異 3. 對 於 孩 子 尚 待 發 展 的 能 力 給 予 適 當 引 導 4. 讓 每 個 嬰 幼 兒 適 情 適 性 地 發 展 5. 成 人 應 以 輕 鬆 愉 快 的 態 度 進 行 活 動
21 0-2 歲 嬰 幼 兒 發 展 領 域 與 內 涵 發 展 領 域 1. 身 體 動 作 2. 社 會 情 緒 3. 語 言 溝 通 包 含 範 疇 粗 動 作 精 細 動 作 自 我 概 念 社 會 關 係 情 緒 表 達 性 語 言 接 收 性 語 言 肢 體 語 言 發 展 內 涵 與 概 念 指 嬰 幼 兒 發 展 粗 動 作 與 精 細 動 作 的 能 力 粗 動 作 是 指 平 衡 協 調 及 獨 立 移 動 的 能 力 精 細 動 作 指 的 是 發 展 手 部 具 功 能 性 或 使 用 性 之 精 細 技 巧 能 力 指 嬰 幼 兒 社 會 化 的 過 程, 包 括 認 識 自 己 發 展 與 他 人 關 係 辨 識 及 處 理 情 緒, 以 及 建 立 社 會 技 巧 等 課 題 指 嬰 幼 兒 學 習 使 用 語 音 語 意 語 法 語 用 及 肢 體 動 作 表 達 的 形 式, 達 成 與 他 人 溝 通 的 目 的 包 括 理 解 聲 音 與 肢 體 動 作 訊 息 及 使 用 聲 音 及 肢 體 動 作 向 他 人 表 達 與 互 動 的 能 力 4. 認 知 探 索 5. 生 活 自 理 感 官 知 覺 概 念 發 展 解 決 問 題 創 意 表 現 自 助 技 能 健 康 習 慣 清 潔 衛 生 指 嬰 幼 兒 學 習 思 考 和 解 決 問 題 的 能 力 嬰 幼 兒 起 初 用 感 官 去 探 索 並 認 識 周 圍 的 世 界, 進 而 發 展 出 適 應 生 活 解 決 問 題 及 創 意 表 達 的 能 力 指 嬰 幼 兒 為 適 應 個 人 家 居 及 社 群 生 活 需 求 而 須 發 展 的 能 力, 如 自 我 照 顧 的 能 力 養 成 良 好 生 活 習 慣 及 清 潔 衛 生 習 慣 的 能 力
22 作 息 表 - 信 任 感 與 安 全 感 建 立 之 鑰 規 律 且 穩 定 的 和 緩 不 催 促 的 彈 性 富 變 通 的 適 時 不 等 待 的 安 定 可 預 期 的 有 趣 可 自 主 的
23 作 息 表 的 組 成 要 素 到 達 及 離 開 準 備 餐 點 餵 食 及 進 食 換 尿 布 / 如 廁 / 清 潔 室 內 和 室 外 遊 戲 ( 包 含 較 大 幼 兒 的 收 拾 和 銜 接 活 動 時 間 ) 睡 覺 / 休 息
24 0-3 個 月 的 環 境 安 排 及 互 動 建 議 環 境 溫 馨 安 靜 柔 和 的 色 調 ( 可 調 整 的 燈 光 ) 聲 音 的 刺 激 - 輕 柔 的 音 樂 幫 助 身 體 伸 展 的 動 作 - 粗 動 作 練 習 抓 握 玩 具 - 單 手 黑 白 色 系 的 圖 案 -30 公 分 有 排 斥 反 應 時, 應 暫 時 停 止 活 動
25 4-6 個 月 的 環 境 安 排 及 互 動 建 議 環 境 溫 馨 安 靜 柔 和 的 色 調 懸 吊 色 彩 鮮 豔 的 吊 飾 或 圖 片 不 同 時 段 不 同 聲 音 - 輕 柔 音 樂 或 耳 熟 能 詳 的 兒 歌 可 抓 握 並 能 發 出 聲 音 的 玩 具 觸 覺 刺 激 - 不 同 質 感 的 布 料 及 軟 毛 刷 子 學 習 翻 身 及 坐 的 活 動
26 7-12 個 月 的 環 境 安 排 及 互 動 建 議 能 讓 嬰 兒 自 己 操 作 的 為 主 坐 著 視 覺 探 索 的 機 會 - 圖 片 懸 掛 玩 具 寶 寶 和 家 人 照 片 坐 著 操 作 - 撥 動 按 壓 的 玩 具 塑 膠 書 布 書 硬 紙 板 書 學 習 爬 的 活 動 - 利 於 爬 行 的 安 全 環 境 學 習 站 的 活 動 - 扶 站 的 家 具 安 全 提 供 與 照 顧 者 互 動 的 機 會
27 13-18 個 月 的 環 境 安 排 及 互 動 建 議 能 讓 嬰 兒 自 主 操 作 為 主 自 主 學 習 推 拉 玩 具 刺 激 平 衡 感 的 玩 具 按 壓 敲 打 的 玩 具 兒 歌 童 謠 的 錄 音 帶 故 事 繪 本 ( 翻 翻 書 ) 規 則 簡 單 重 覆 的 遊 戲 玩 具 桌
28 19-24 個 月 的 環 境 安 排 及 互 動 建 議 安 全 又 可 以 滿 足 幼 兒 探 索 慾 望 的 環 境 能 讓 嬰 兒 自 主 操 作 為 主 學 習 獨 立 自 主 - 發 展 自 主 感 平 衡 與 協 調 能 力 的 活 動 - 拋 踢 跑 爬 熟 練 手 指 動 作 的 活 動 - 麵 粉 糰 套 套 杯 塗 鴉 大 樂 高 支 配 環 境 - 自 己 物 品 的 管 理 ( 個 人 工 作 櫃 ) 想 像 遊 戲 - 扮 演 故 事 小 型 學 習 區
29 0~2 歲 教 保 課 程 這 樣 教 這 些 我 們 都 有 做 啊! 所 以 不 教 就 是 教 不 直 接 教 學 法 照 護 佈 置 / 創 造 玩 的 環 境 / 情 境 生 活 即 學 習
30 協 助 嬰 兒 適 應 的 重 點 安 排 固 定 的 專 業 照 顧 者 ( 最 多 認 識 二 個 人 ) 找 出 嬰 兒 喜 歡 的 物 品 ( 一 個 物 品 ) 與 家 長 結 盟 - 教 保 理 念 照 顧 方 式 ( 一 種 方 法 ) 瞭 解 嬰 兒 的 氣 質 ( 因 材 施 教 ) 安 排 嬰 兒 適 讀 ( 循 序 漸 進 )
31 照 顧 是 為 獨 立 做 準 備 吃 上 廁 所 睡 覺 起 床 穿 衣 穿 鞋 換 尿 布 洗 澡 洗 臉 刷 牙 走 路 跑 步 上 下 樓 梯 玩 玩 具 收 拾 玩 具 照 顧 自 己 和 照 顧 其 它 生 命 這 都 是 0~2 歲 保 育 課 程 的 一 部 分
32 日 常 照 顧 的 指 導 原 則 親 自 把 著 孩 子 的 手 教 (1~2 歲 ): 以 觸 覺 肢 體 學 習 為 主 操 作 示 範 (2~3 歲 ): 以 視 覺 學 習 為 主, 也 就 是 做 給 孩 子 看 用 口 語 指 導 而 不 示 範 (3~4 歲 ): 以 聽 覺 學 習 為 主 重 點 提 示 (4~5 歲 以 上 ): 以 記 憶 與 簡 單 推 演 學 習 為 主, 如 動 作 示 範 前 重 點 口 頭 提 示 如 給 一 些 提 示 讓 孩 子 先 猜 接 下 來 的 可 能 步 驟
33 與 孩 子 共 舞 照 顧 嬰 兒 其 實 有 些 小 技 巧 投 其 所 好 喜 新 厭 舊 一 再 重 覆 像 新 的 一 樣 好 歡 喜 就 好 其 他 孩 子 是 天 使
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1. 有 關 幼 兒 發 展 的 變 化, 下 列 何 者 正 確? 阿 倫 : 記 憶 的 增 加 是 比 例 的 改 變 阿 娟 : 乳 齒 的 脫 落 是 舊 特 徵 的 消 失 阿 美 : 好 奇 好 問 是 新 特 徵 的 獲 得 阿 琪 : 身 高 體 重 的 增 加 是 比 例 的 改 變 (A) 阿 倫 和 阿 娟 (B) 阿 娟 和 阿 美 (C) 阿 琪 和 阿 娟 (D) 阿
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(A) 不 二 同 學 上 課 時 常 常 看 不 見, 就 算 是 坐 到 教 室 第 一 排 情 況 還 是 沒 有 改 善 經 過 萬 國 視 力 表 測 出 他 的 裸 眼 視 力 左 邊 為 0.3 右 邊 為 0.4 (B) 列 恩 同 學 上 課 時 都 只 能 看 到 黑 板 的 一
特 殊 教 育 ( )1. 它 是 一 座 橋 樑, 橋 的 一 邊 是 學 校 生 活 的 安 全 與 秩 序, 另 一 邊 是 成 年 生 活 的 機 會 與 風 險 任 何 橋 樑 都 需 要 穩 固 的 橋 面 與 基 礎 堅 強 的 兩 端 從 學 校 走 向 工 作 需 要 有 健 全 的 準 備, 因 為 它, 讓 身 心 障 礙 學 生 在 畢 業 離 校 時 有 適 當 的 支 援,
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ViuTV Channel 99 - JUNE Schedule (Week Four) Updated as of Jun 21, 2016 20/6/2016 21/6/2016 22/6/2016 23/6/2016 24/6/2016 25/6/2016 26/6/2016 9:00:00 勁 歌 排 行 榜 9:00:00 你 去 日 本 搞 乜 鬼 反 斗 偉 人 劇 場 戰 國 英 雄
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第一章 前言
44 45 46 张 电脑验 飞检 应 华 医学杂 临 47 1 P < 0.01 P < 0.01 48 2 49 3 a a 20/20 20/15 20/10 3 4 6 4.5 6.0 9.0 a 1200 ( Aerospace Ophthalmology, 1998) 4 I ( ) 20/70 20/20 20/20 - +2.00-1.50 1.50 2.00 IA 20/200 20/20
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(D) 1. 幼 (A) 保 你 人 準 員 備 於 用 幼 它 兒 來 遊 做 戲 什 中 麼 所?(B) 提 的 你 問 題 怎 應 麼 是 做 開 才 放 能 性 把 的 積, 木 下 都 列 拖 何 到 者 車 不 上 是?(C) 開 放 的 為 什 問 麼 題? 我 (D) 3. 2. 下 們 長 列 昨 參 有 活 天 觀 關 動 需 日 一 何 要 6-17 般 者 兩 教 適 台 室
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1 概 論 的 意 義 (Development) 詞 係 指 個 體 在 生 命 期 間, 因 年 齡 與 經 驗 的 增 加, 所 生 的 有 規 律 有 層 次 的 行 為 變 化 過 程 在 的 歷 程 中, 不 但 舊 的 行 為 特 徵 逐 漸 的 消 失, 新 的 行 為 特 徵 陸 續 出 現, 使 人 類 具 有 更 複 雜 的 行 為 模 式, 能 夠 產 生 更 有 效 的 學
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于 對 英 語 的 熟 識 和 使 用, 兼 及 重 視 對 本 國 文 化 的 審 察 與 研 究, 進 而 培 養 世 界 觀 的 地 球 村 意 識 王 紅 (2006) 認 為, 在 英 語 教 學 過 程 中, 教 師 如 何 融 入 文 化 教 學 內 容, 以 幫 助 學 生 接 觸 異 國 文 化, 拓 展 其 視 野, 同 步 提 高 對 中 外 文 化 差 異 的 敏 感 性 和
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