|
|
|
- 哄 董
- 9 years ago
- Views:
Transcription
1 94 年 第 二 次 專 門 職 業 及 技 術 人 員 高 等 暨 普 通 考 試 醫 事 人 員 中 醫 師 心 理 師 呼 吸 治 療 師 營 養 師 獸 醫 人 員 考 試 試 題 等 別 : 普 通 考 試 類 科 : 職 能 治 療 生 科 目 : 小 兒 職 能 治 療 學 概 要 考 試 時 間 :1 小 時 座 號 : 代 號 :5220 頁 次 :7-1 注 意 : 本 試 題 為 單 一 選 擇 題, 請 選 出 一 個 正 確 或 最 適 當 的 答 案, 複 選 作 答 者, 該 題 不 予 計 分 本 科 目 共 80 題, 每 題 1.25 分, 須 用 2B 鉛 筆 在 試 卡 上 依 題 號 清 楚 劃 記, 於 本 試 題 上 作 答 者, 不 予 計 分 本 試 題 禁 止 使 用 電 子 計 算 器 1 有 關 皮 亞 傑 (Piaget) 認 知 發 展 理 論 中 的 運 思 前 期 之 概 念 前 期 的 思 維 特 徵, 下 列 敘 述 何 者 正 確? 語 言 發 展 尚 未 開 始 有 多 重 分 類 觀 念 有 延 遲 模 仿 能 力 會 玩 有 規 則 的 遊 戲 2 依 心 理 分 析 學 派 的 觀 點, 孩 童 出 現 戀 母 ( 或 戀 父 ) 情 結 是 在 : 口 慾 期 肛 門 期 性 蕾 期 潛 伏 期 3 依 據 艾 瑞 克 森 (Erikson) 的 觀 點, 學 齡 前 兒 童 的 重 要 發 展 主 題 為 下 列 何 者? 勤 奮 / 自 卑 自 動 自 發 / 退 縮 內 疚 自 主 / 懷 疑 羞 愧 自 我 認 定 / 角 色 混 淆 4 寇 斯 特 (Coster) 依 複 雜 度 將 職 能 表 現 分 成 四 個 層 次 : 複 雜 活 動 的 表 現 (complex task performance) 活 動 表 現 (activity performance) 要 素 程 序 (component processes) 參 與 (participation), 請 依 複 雜 度 由 高 到 低 排 列 : 5 下 列 何 問 題 適 合 使 用 生 物 力 學 參 考 架 構 處 理? 可 以 單 獨 上 下 樓 梯, 但 不 敢 走 平 衡 木 無 法 做 標 準 的 伏 地 挺 身, 但 若 膝 蓋 著 地 則 可 以 做 無 法 看 著 樣 本 用 積 木 排 一 列 火 車 可 以 丟 球, 但 不 會 接 球 6 有 關 嬰 兒 認 知 發 展, 下 列 敘 述 何 者 正 確? 在 10 個 月 大 時, 嬰 兒 開 始 學 習 認 識 其 身 體 以 及 身 體 動 作 對 環 境 的 影 響 在 12 個 月 大 時, 嬰 兒 玩 玩 具, 主 要 著 重 於 他 對 玩 具 所 能 作 的 動 作, 而 非 著 重 於 該 玩 具 的 功 能 出 生 至 6 個 月 大, 嬰 兒 的 遊 戲 行 為 受 玩 具 的 目 的 或 功 能 影 響 一 歲 多 之 後, 嬰 兒 可 以 玩 有 順 序 性 的 遊 戲, 例 如 將 小 玩 偶 放 在 玩 具 車 上 並 推 著 玩 具 車 四 處 走 7 在 正 常 的 發 展 狀 態 下, 成 熟 的 跑 步 動 作 約 於 多 大 時 開 始 出 現? 3 ~ 4 歲 5 ~ 6 歲 7 ~ 8 歲 9 ~ 10 歲 8 正 常 的 懷 孕 週 數 約 為 : 32 週 36 週 40 週 44 週 9 關 於 視 知 覺 技 巧 的 發 展, 下 列 敘 述 何 者 錯 誤? 眼 睛 調 節 (accommodation) 能 力 的 發 展, 約 在 3 歲 時 達 到 高 峰 物 體 恆 常 知 覺 的 發 展, 在 6 ~ 7 歲 時 會 有 巨 幅 的 進 步 主 題 背 景 (figure-ground) 區 辨 能 力 的 發 展, 約 在 6 ~ 7 歲 時 穩 定 下 來 空 間 位 置 (positon in space) 區 辨 能 力, 約 在 7 ~ 9 歲 完 成 發 展 10 對 於 視 覺 動 作 整 合 技 巧 的 治 療 介 入, 下 列 敘 述 何 者 錯 誤? 讓 孩 子 閉 眼 睛 寫 字 可 以 加 強 孩 子 對 字 形 的 本 體 覺 回 饋, 並 減 少 視 覺 刺 激 帶 來 的 干 擾 使 用 震 動 筆 可 以 加 強 孩 子 寫 字 時 的 觸 覺 與 本 體 覺, 並 增 強 學 習 正 確 的 字 形 在 寫 字 本 的 左 邊 以 綠 色 代 表 開 始 寫 字 的 起 始 端, 在 右 邊 以 紅 色 代 表 停 止 寫 字 的 終 止 端 當 孩 子 對 上 下 的 概 念 易 混 淆 時, 最 好 不 要 以 符 號 來 引 導, 以 免 孩 子 更 難 以 組 織 空 間 概 念
2 頁 次 : 根 據 華 倫 (Warren) 提 出 的 視 知 覺 技 巧 發 展 階 層, 下 列 項 目 中 何 者 層 級 最 高? 視 覺 掃 描 (scanning) 視 覺 記 憶 視 覺 注 意 力 視 覺 形 式 確 認 (pattern recognition) 12 下 列 那 一 項 不 是 艾 爾 絲 (Ayres) 所 提 倡 的 典 型 感 覺 統 合 治 療 所 強 調 的 特 色? 一 對 一 的 直 接 治 療 要 求 個 案 主 動 參 與 治 療 師 應 事 先 設 計 好 要 做 的 活 動, 逐 項 進 行 激 發 個 案 的 適 應 性 反 應 (adaptive responses) 13 下 列 那 一 項 是 以 本 體 覺 輸 入 (proprioceptive input) 為 主 要 要 素 的 活 動? 拔 河 用 刮 鬍 膏 畫 圖 塗 抹 乳 液 在 手 心 上 寫 字 14 根 據 艾 克 司 勒 (Exner) 之 手 中 操 作 (in-hand manipulation) 技 巧 的 分 類 敘 述, 不 包 含 下 列 那 一 項? 手 指 到 手 掌 轉 位 (translation) 手 掌 到 手 指 轉 位 移 動 (shift) 水 平 旋 轉 (rotation) 15 關 於 使 用 剪 刀 的 發 展 里 程 碑, 下 列 敘 述 何 者 錯 誤? 2.5 歲 左 右 大 部 分 小 孩 已 能 剪 斷 一 張 15 公 分 的 紙 3 歲 的 小 孩 能 剪 出 一 個 圓 形 4.5 歲 到 5 歲 的 小 孩 能 剪 一 個 正 方 形 6 ~ 7 歲 的 小 孩 已 經 能 剪 出 一 般 的 卡 通 圖 案, 如 哆 啦 A 夢 等 16 下 列 那 一 項 活 動 最 適 用 於 改 善 學 齡 前 兒 童 的 左 右 區 辨 能 力? 矇 著 眼, 聽 指 令 穿 過 障 礙 物 用 單 手 旋 開 牙 膏 蓋 畫 畫 讓 孩 子 在 自 己 的 畫 作 上 加 上 標 籤 17 用 圓 柄 梳 子 替 洋 娃 娃 梳 頭 髮 時, 握 梳 子 的 動 作 可 增 進 下 列 何 種 抓 握 能 力? 三 指 抓 握 (three-jaw chuck) 指 側 夾 法 (lateral pinch) 強 力 抓 握 (power grasp) 狀 抓 握 (hook grasp) 18 下 列 上 肢 功 能 中, 何 者 最 困 難? 把 手 中 的 小 球 丟 擲 向 一 米 距 離 的 目 標 物 轉 開 小 瓶 蓋 把 手 中 的 蠟 筆 倒 轉 過 來 用 指 腹 把 黏 土 搓 成 小 球 19 下 列 何 種 遊 戲 活 動 最 能 增 加 痙 攣 型 腦 性 麻 痺 小 孩 做 出 前 臂 旋 後 (forearm supination) 的 機 會? 手 肘 撐 在 桌 上, 由 媽 媽 將 蠟 燭 垂 直 遞 給 小 孩, 讓 他 插 在 蛋 糕 上 趴 在 治 療 球 上, 伸 手 觸 摸 前 方 鏡 子 中 的 圖 案 用 木 棍 將 黏 土 桿 平, 然 後 在 上 面 蓋 模 型 彈 或 按 玩 具 鋼 琴 20 依 據 動 作 學 習 理 論, 刷 牙 自 我 進 食 丟 接 排 球 三 者 由 容 易 至 困 難 的 順 序 為 : 21 站 立 架 一 般 分 為 仰 臥 式 及 俯 臥 式 兩 種, 有 關 站 立 架 的 使 用, 下 列 敘 述 何 者 正 確? 對 於 有 行 走 潛 能 的 患 童 應 常 常 使 用 站 立 架 練 習 站 立 伸 張 張 力 較 強 的 患 童 以 仰 臥 式 站 立 架 較 為 適 合 使 用 俯 臥 式 站 立 架 時 板 面 的 最 佳 角 度 為 與 地 面 垂 直 兩 者 均 必 須 使 用 髖 部 固 定 帶 22 下 列 何 種 活 動 較 不 適 用 於 增 進 抗 地 心 引 力 伸 張 能 力? 爬 行 時 推 玩 具 車 手 推 車 式 行 走 (wheelbarrow walk) 在 手 肘 支 撐 (elbow support) 的 姿 勢 下 玩 遊 戲 坐 在 地 板 上 用 腳 踢 大 球 23 下 列 有 關 嬰 兒 仰 臥 擺 位 的 敘 述, 何 者 正 確? 一 般 而 言, 是 一 個 較 舒 適 的 姿 勢 可 促 進 較 佳 的 腹 式 呼 吸 可 抑 制 伸 張 張 力 較 不 利 於 視 覺 注 視 (visual fixation)
3 頁 次 : 個 案 因 無 法 發 展 出 良 好 的 抗 重 力 動 作 及 穩 定 性, 因 此 會 利 用 某 些 關 節 的 固 定 以 達 到 動 作 的 目 的 關 於 在 坐 姿 時 頸 關 節 固 定 (neck block) 的 相 關 敘 述, 下 列 何 者 錯 誤? 頸 部 向 前 屈 曲 無 法 發 展 出 保 護 及 平 衡 反 射 無 法 發 展 出 獨 立 的 頸 部 及 軀 幹 的 動 作 伸 手 取 物 的 動 作 技 巧 發 展 會 受 限 25 若 甲 曰 : 依 據 階 層 理 論, 新 生 兒 的 踏 步 反 射 於 2 個 月 大 時 消 失 是 因 為 神 經 系 統 重 整 或 成 熟 的 結 果, 乙 曰 : 依 據 系 統 理 論, 上 述 現 象 是 因 為 嬰 兒 下 肢 重 量 增 加 的 結 果, 則 下 列 何 者 正 確? 甲 與 乙 皆 對 甲 對, 乙 錯 甲 錯, 乙 對 甲 與 乙 皆 錯 26 小 華 是 一 位 四 歲 的 腦 性 麻 痺 患 童, 在 騎 三 輪 車 時 身 體 常 向 前 屈 曲, 下 列 裝 置 或 改 裝 何 者 可 促 進 其 身 體 直 立? 有 高 靠 背 的 座 位 將 座 位 降 低 將 把 手 加 高 將 把 手 加 寬 27 下 列 那 一 類 型 的 腦 性 麻 痺 患 童 較 常 患 有 癲 癇? 痙 攣 型 單 純 徐 動 型 舞 蹈 症 徐 動 型 運 動 失 調 型 28 運 動 失 調 型 腦 性 麻 痺 患 者 之 病 灶 大 多 在 : 基 底 核 錐 體 徑 錐 體 外 徑 小 腦 29 若 甲 曰 : 品 行 疾 患 (conduct disorder) 及 對 立 性 反 抗 疾 患 (oppositional defiant disorder) 均 屬 於 決 裂 性 行 為 疾 患 (disruptive behavior disorders), 乙 曰 : 兩 者 的 主 要 差 異 在 品 行 疾 患 並 不 會 侵 犯 他 人 權 益, 則 下 列 何 者 正 確? 甲 與 乙 皆 對 甲 對, 乙 錯 甲 錯, 乙 對 甲 與 乙 皆 錯 30 下 列 何 者 被 視 為 無 法 參 與 (inability to participation) 的 行 為 表 現? 兒 童 有 語 言 或 與 環 境 互 動 的 困 難, 對 環 境 的 挑 戰 沒 有 反 應 兒 童 對 於 環 境 中 的 活 動 充 滿 好 奇 兒 童 動 作 受 限, 需 要 成 人 協 助 輔 助 科 技 或 環 境 的 改 造 才 能 有 良 好 的 遊 戲 品 質 兒 童 認 知 能 力 較 不 足, 多 數 喜 歡 玩 較 小 小 孩 的 遊 戲 與 玩 具, 但 遊 戲 的 種 類 仍 具 多 樣 性 31 關 於 情 緒 障 礙 兒 童 的 問 題, 下 列 敘 述 何 者 正 確? 不 像 肢 體 障 礙 兒 童 有 感 覺 動 作 的 問 題, 對 環 境 中 的 感 覺 刺 激 處 理 能 力 佳, 動 作 敏 捷 問 題 多 半 來 自 不 正 常 家 庭, 父 母 教 養 能 力 差, 和 孩 子 先 天 的 因 素 如 氣 質 較 無 關 多 半 對 於 環 境 的 敏 感 度 差, 認 知 功 能 也 不 足, 大 多 數 有 智 能 不 足 的 合 併 症 常 出 現 負 向 的 親 子 關 係, 可 能 由 於 兒 童 氣 質 或 發 展 的 問 題, 家 長 氣 質 和 孩 子 氣 質 不 吻 合 或 家 長 親 職 技 巧 不 佳 32 根 據 柴 斯 (Chess) 及 湯 瑪 斯 (Thomas) 對 氣 質 (temperament) 的 定 義, 嬰 兒 初 次 接 觸 新 的 人 事 物 時 所 表 現 出 的 反 應 本 質 稱 為 : 趨 避 性 適 應 性 反 應 強 度 感 覺 閾 值 33 在 親 子 關 係 的 發 展 過 程 中, 孩 子 會 經 歷 分 離 - 個 人 化 的 階 段 這 階 段 通 常 發 生 在 何 時? 出 生 到 3 歲 3 ~ 6 歲 6 ~ 9 歲 9 ~ 12 歲 34 活 動 團 體 (activity group) 有 不 同 的 種 類, 當 兒 童 的 互 動 較 少, 只 是 在 一 起 參 與 活 動, 注 意 到 別 人, 但 沒 有 彼 此 的 合 作 或 輪 流 等 互 動 行 為, 這 種 團 體 型 態 是 屬 於 : 平 行 性 團 體 (parallel groups) 計 畫 層 次 的 團 體 (project level groups) 合 作 層 次 的 團 體 (cooperative level groups) 任 務 團 體 (task group) 35 兒 童 大 約 在 幾 歲 時 開 始 可 以 了 解 別 人 的 感 覺? 3 ~ 4 歲 5 ~ 6 歲 7 ~ 8 歲 9 ~ 10 歲
4 頁 次 : 下 列 關 於 青 少 年 心 理 社 會 發 展 的 敘 述, 何 者 錯 誤? 青 少 年 是 自 我 中 心 的, 覺 得 自 己 是 別 人 注 目 的 焦 點, 自 己 是 獨 特 的, 不 受 自 然 法 則 的 規 範 發 展 的 重 要 議 題 是 認 同, 統 整 自 己 是 一 個 什 麼 樣 的 人 與 對 未 來 的 期 待, 發 展 出 自 我 認 同 青 少 年 後 期 時, 最 重 要 的 議 題 之 一 是 遵 從 同 儕 團 體 的 價 值 觀 與 行 為 青 少 年 仍 然 會 尋 求 父 母 對 於 他 們 的 職 業 學 校 經 濟 的 建 議 37 下 列 何 者 的 研 究, 證 實 身 體 的 接 觸 對 於 小 猴 子 早 期 依 附 關 係 的 重 要 性? 哈 洛 (Harlow) 皮 亞 傑 (Piaget) 佛 洛 依 德 (Freud) 艾 爾 絲 (Ayres) 38 下 列 關 於 身 心 障 礙 兒 童 的 社 會 互 動 功 能 及 其 家 庭 社 交 活 動 之 敘 述, 何 者 錯 誤? 身 心 障 礙 兒 童 的 家 庭 常 常 因 為 孩 子 的 障 礙, 以 及 照 顧 孩 子 需 要 較 多 的 額 外 時 間, 家 長 本 身 的 社 交 活 動 減 少 或 是 受 到 限 制 治 療 者 應 該 鼓 勵 家 長 減 少 社 交 活 動, 多 陪 伴 孩 子 或 是 進 行 居 家 訓 練 活 動, 並 且 對 於 家 長 的 付 出 與 犧 牲, 給 予 支 持 與 肯 定 身 心 障 礙 兒 童 常 因 社 會 互 動 少, 社 會 行 為 比 較 不 成 熟, 比 較 多 與 成 人 互 動 的 機 會, 而 缺 乏 與 同 儕 互 動 的 技 巧 身 心 障 礙 兒 童 需 要 適 當 的 社 會 互 動 機 會, 增 加 觀 察 模 仿 練 習 社 會 互 動 技 巧 的 經 驗 39 當 學 童 常 常 出 現 悲 傷 哭 泣 對 平 常 的 活 動 缺 乏 興 趣 對 被 拒 絕 或 失 敗 極 度 敏 感 退 縮 注 意 力 無 法 集 中 甚 至 有 自 殺 的 想 法 時, 則 這 個 學 童 最 主 要 的 問 題 是 : 強 迫 症 焦 慮 症 憂 鬱 症 恐 慌 症 40 有 關 注 意 力 缺 失 過 動 症 與 合 併 出 現 的 決 裂 性 行 為 (disruptive behavior), 下 列 敘 述 何 者 正 確? 女 性 病 患 在 更 年 期 過 後, 症 狀 會 出 現 戲 劇 性 的 緩 解 男 性 病 患 在 中 年 期 間, 部 分 症 狀 會 出 現 戲 劇 性 的 緩 解 男 性 患 童 出 現 決 裂 性 行 為 的 比 例 較 女 性 患 童 高 決 裂 性 行 為 的 發 生 率 隨 年 齡 增 加 而 增 加 41 在 注 意 力 缺 失 過 動 症 候 群 (ADHD) 兒 童 的 職 能 治 療 團 體 中 常 會 應 用 到 行 為 管 理 (behavior management) 的 技 巧 下 列 有 關 行 為 管 理 的 原 則, 何 者 正 確? 對 個 案 想 引 起 他 人 注 意 的 蓄 意 行 為, 應 在 當 下 明 確 指 出, 並 要 求 個 案 停 止 儘 可 能 在 同 一 次 上 課 安 排 個 案 喜 歡 及 不 喜 歡 的 活 動 交 替 出 現 治 療 人 員 應 隨 機 改 變 行 為 規 定 團 體 可 先 訂 處 罰 條 款, 等 上 過 幾 次 課 後 再 訂 鼓 勵 條 款 42 小 明 是 個 三 歲 的 輕 度 智 能 障 礙 兒 童, 下 列 何 者 不 適 宜 其 目 前 的 生 活 技 能 訓 練 目 標? 脫 褲 子 用 湯 匙 吃 飯 綁 鞋 帶 大 小 便 控 制 訓 練 43 有 關 家 務 處 理 (home management) 之 敘 述, 下 列 何 者 錯 誤? 2 ~ 3 歲 兒 童 在 成 人 要 求 下 會 去 收 拾 玩 具 女 孩 通 常 比 男 孩 參 與 較 多 的 家 務 8 ~ 9 歲 時, 可 以 獨 自 照 顧 寵 物 兒 童 參 與 家 務 受 家 庭 影 響 大 44 下 列 那 一 種 日 常 生 活 活 動 之 建 議 錯 誤? 低 張 力 孩 子 容 易 往 前 倒, 餵 食 時 應 該 給 予 較 高 的 桌 子 幫 孩 子 洗 澡 穿 衣 或 遊 戲 時, 都 可 以 作 站 立 的 練 習 先 訓 練 穿 衣, 再 訓 練 脫 衣 穿 衣 時 通 常 由 障 礙 較 嚴 重 的 一 邊 開 始, 脫 衣 時 則 由 較 輕 的 一 邊 開 始
5 頁 次 : 關 於 穿 著 活 動, 下 列 敘 述 何 者 錯 誤? 對 有 不 正 常 張 力 的 兒 童 而 言, 仰 臥 (supine) 下 穿 衣 是 最 好 的 姿 勢 大 約 14 個 月 大 時, 幼 兒 會 知 道 身 體 部 位 的 名 稱 對 於 高 張 力 的 兒 童, 要 幫 其 穿 鞋 襪 時, 最 好 能 先 彎 曲 髖 及 膝 關 節 若 幼 兒 有 坐 姿 平 衡 的 能 力, 最 好 讓 其 坐 在 地 上 或 小 板 凳 上 學 習 穿 衣 技 巧 46 嬰 兒 何 時 開 始 有 用 手 指 拿 餅 乾 吃 的 能 力 (finger feeding)? 8 個 月 12 個 月 16 個 月 20 個 月 47 下 列 那 一 項 活 動 不 屬 於 工 具 性 日 常 生 活 活 動 (IADL)? 到 麵 包 店 買 麵 包 打 掃 庭 院 打 公 共 電 話 清 潔 隱 形 眼 鏡 48 七 歲 的 腦 性 麻 痺 兒 不 會 疊 積 木, 職 能 治 療 人 員 先 減 少 個 案 上 肢 和 手 的 肌 肉 張 力 用 海 棉 給 其 手 部 感 覺 刺 激, 再 開 始 教 他 疊 積 木 這 是 什 麼 介 入 方 式? 發 展 矯 治 代 償 教 育 49 電 動 翻 頁 器 (electric page turners) 是 屬 於 下 列 那 一 類 輔 具? 高 科 技 (high-technology) 低 科 技 (low-technology) 混 合 科 技 (mixed-technology) 簡 單 科 技 (simple-technology) 50 認 知 能 力 相 當 於 幾 歲 的 孩 子, 便 可 以 使 用 電 動 輪 椅? 一 歲 半 二 歲 三 歲 四 歲 51 根 據 口 腔 動 作 發 展 順 序, 下 列 那 一 項 是 最 先 達 到 的? 上 下 咀 嚼 斜 向 咀 嚼 用 杯 子 喝 水 旋 轉 式 咀 嚼 52 咳 嗽 嘔 吐 反 射 咬 合 反 射, 那 些 是 屬 於 進 食 機 能 中 的 保 護 機 轉? 僅 僅 僅 53 一 般 兒 童 約 於 多 大 時, 其 口 腔 咽 喉 等 構 造 之 解 剖 相 關 位 置 有 相 當 快 速 的 變 化? 6 ~ 11 個 月 12 ~ 18 個 月 19 ~ 24 個 月 25 ~ 30 個 月 54 小 明 是 5 個 月 大 的 嬰 兒, 他 吮 吸 奶 瓶 時, 舌 頭 運 動 的 方 向 是 : 前 後 上 下 斜 向 不 動 55 為 使 孩 子 願 意 聽 從 父 母 的 要 求, 首 要 步 驟 是 : 管 教 孩 子 要 有 原 則 父 母 態 度 要 一 致 在 遊 戲 中 與 孩 子 建 立 正 向 的 關 係 給 予 孩 子 無 微 不 至 的 照 顧 56 職 能 治 療 人 員 利 用 玩 具 來 引 導 孩 子 做 出 某 種 姿 勢 或 動 作, 主 要 可 得 到 下 列 何 種 效 果? 促 進 認 知 發 展 促 進 主 動 參 與 促 進 好 奇 心 增 加 孩 子 對 治 療 的 接 受 度 57 在 以 遊 戲 為 治 療 媒 介 時, 下 列 何 者 違 背 了 遊 戲 的 精 神? 不 強 調 誰 輸 誰 贏 若 孩 子 喜 歡 不 妨 把 平 衡 板 當 船 來 玩 孩 子 無 傷 大 雅 的 惡 作 劇 不 必 認 真 由 治 療 者 訂 定 遊 戲 方 式 與 規 則 58 下 列 何 者 不 是 成 人 在 兒 童 遊 戲 發 展 上 應 扮 演 的 角 色? 了 解 兒 童 所 發 出 的 行 為 訊 號 對 兒 童 所 發 出 的 行 為 訊 號 給 予 回 應 提 供 讓 兒 童 感 到 舒 適 及 安 全 的 環 境 為 兒 童 選 擇 遊 戲 的 類 型 並 設 定 遊 戲 的 規 則 59 下 列 何 者 最 可 能 是 先 天 性 肌 失 養 症 (congenital muscular dystrophies) 的 小 朋 友 在 遊 戲 時 所 需 要 的 活 動 調 適 (activity adaptation)? 穿 著 重 量 背 心 功 能 相 同 時, 儘 量 選 取 重 量 較 輕 的 玩 具 儘 量 增 加 其 對 抗 地 心 引 力 的 機 會 穿 戴 副 木 以 防 止 手 肘 彎 曲
6 頁 次 : 玩 丟 接 球 時, 如 果 有 一 個 小 朋 友 因 為 視 知 覺 問 題 常 接 不 到 球, 最 可 能 是 下 列 那 一 項 問 題? 視 覺 記 憶 (visual memory) 形 狀 恆 常 (form constancy) 深 度 知 覺 (depth perception) 主 題 背 景 (figure ground) 61 柴 斯 (Chess) 和 湯 瑪 士 (Thomas) 將 兒 童 分 類 為 三 種 不 同 氣 質 型 態 (temperament types), 其 中 難 啟 動 型 的 兒 童 (slow to warm up child) 在 遊 戲 時 最 可 能 發 生 下 列 何 種 狀 況? 不 順 利 時 情 緒 強 度 高 對 情 境 轉 換 無 法 即 時 進 入 狀 況 從 頭 到 尾 哭 鬧 不 已, 難 以 安 撫 堅 持 度 高 62 心 智 能 力 水 準 在 一 歲 左 右 的 兒 童, 最 可 能 對 下 列 那 一 類 遊 戲 活 動 感 興 趣? 容 器 遊 戲 (container play) 建 構 遊 戲 (constructive play) 競 賽 遊 戲 (competitive play) 角 色 扮 演 遊 戲 (role play) 63 根 據 班 地 (Bundy) 對 遊 戲 (play) 元 素 的 定 義, 活 動 具 備 下 列 何 特 質 時, 會 越 接 近 真 正 的 遊 戲? 遊 戲 參 與 者 內 控 性 (internal locus of control) 越 低 時 遊 戲 參 與 者 內 在 動 機 (intrinsic motivation) 越 薄 弱 時 活 動 內 容 越 能 擱 置 現 實 (suspend reality) 者 活 動 複 雜 度 (complexity) 越 高 者 64 在 美 國, 有 關 身 心 障 礙 學 生 從 學 校 到 成 人 生 活 角 色 的 轉 銜 服 務 計 畫, 下 列 敘 述 何 者 正 確? 轉 銜 的 結 果 包 括 學 生 對 生 活 的 滿 意 度 就 業 是 整 個 計 畫 的 核 心 職 能 治 療 人 員 在 整 個 計 畫 中 最 主 要 是 擔 任 職 業 輔 導 評 量 的 工 作 轉 銜 服 務 計 畫 必 須 與 個 別 化 教 育 計 畫 分 開 訂 定 65 職 能 治 療 人 員 在 執 行 身 心 障 礙 學 生 從 學 校 到 成 人 生 活 角 色 的 轉 銜 服 務 計 畫 時, 有 採 用 直 接 的 服 務 方 式 (direct service), 將 其 與 在 醫 療 系 統 中 所 採 用 的 直 接 服 務 方 式 比 較, 下 列 何 者 為 兩 者 間 主 要 的 差 別? 個 案 的 年 齡 治 療 的 流 程 療 程 時 間 的 壓 力 治 療 情 境 的 多 樣 性 66 職 能 治 療 人 員 在 執 行 身 心 障 礙 學 生 從 學 校 到 成 人 生 活 角 色 的 轉 銜 服 務 計 畫 時, 有 在 校 內 進 行 或 與 社 區 機 構 諮 詢 兩 種 方 式, 比 較 兩 者 間 的 主 要 差 別, 下 列 何 者 不 是 社 區 機 構 諮 詢 的 特 點? 過 程 較 短 內 容 較 廣 泛 對 象 包 括 了 學 生 的 未 來 雇 主 對 象 包 括 了 社 區 的 職 業 安 置 機 構 67 美 國 那 一 個 法 案 開 始 規 定 公 立 學 校 必 須 提 供 身 心 障 礙 的 兒 童 相 關 專 業 的 服 務? 公 法 公 法 公 法 身 心 障 礙 者 教 育 法 (IDEA) 68 關 於 兒 童 維 持 健 康 (health maintenance) 能 力 發 展 的 順 序, 下 列 何 者 正 確? 告 訴 別 人 自 己 生 病 了 能 依 指 示 自 行 用 藥 知 道 自 己 生 病 了 該 看 醫 生 69 對 學 齡 前 兒 童 所 進 行 的 抽 離 式 (pull out) 治 療 是 屬 於 職 能 治 療 的 那 一 種 服 務 模 式? 直 接 服 務 間 接 服 務 諮 詢 服 務 監 控 服 務 70 依 照 驅 動 的 原 理, 下 列 何 種 驅 動 方 式 的 電 動 輪 椅 的 迴 轉 半 徑 最 小? 前 輪 驅 動 中 輪 驅 動 後 輪 驅 動 迴 轉 半 徑 與 驅 動 方 式 無 關
7 頁 次 : 關 於 幫 助 識 字 (word recognition) 困 難 兒 童 學 習 識 字 的 敘 述, 下 列 何 者 正 確? 一 開 始 應 先 學 習 字 的 認 識 甚 於 字 的 提 取 (retrieval) 讓 孩 子 去 摸 袋 中 的 玩 具 並 說 出 名 稱 看 與 聽 不 要 同 時 進 行 聽 覺 策 略 早 期 先 不 使 用, 以 免 導 致 孩 子 過 於 依 賴 此 策 略 72 下 列 那 一 種 診 斷 的 孩 童 沒 有 明 顯 的 語 言 發 展 遲 緩 的 現 象? 亞 斯 柏 格 症 候 群 (Asperger s syndrome) 自 閉 症 兒 童 期 崩 解 性 疾 患 (childhood disintegrative disorder) 雷 特 氏 症 候 群 (Rett syndrome) 73 不 屬 於 寫 字 前 技 巧 (prehandwriting skills) 的 活 動 是 下 列 何 者? 塗 鴉 寫 阿 拉 伯 數 字 畫 形 狀 ( 圓 形 三 角 形 等 ) 著 色 74 在 威 耳 (Weil) 與 亞 曼 遜 (Amundson) 的 研 究 中 發 現, 一 般 兒 童 在 下 列 那 一 個 時 期 就 可 以 準 備 接 受 寫 字 訓 練? 幼 稚 園 小 班 幼 稚 園 中 班 幼 稚 園 大 班 小 學 低 年 級 75 孩 童 如 果 在 遊 戲 活 動 中 學 習 到 下 列 何 者, 最 能 夠 幫 助 他 將 來 可 以 參 與 工 作 相 關 的 活 動? 適 應 環 境 中 的 壓 力, 並 具 現 實 感 與 人 合 作 的 能 力 良 好 的 手 眼 協 調 功 能 聽 從 指 令 做 事 的 能 力 76 行 為 條 件 (contingency of behavior) 包 括 刺 激 情 境 行 為 反 應 環 境 結 果 三 部 分, 其 先 後 順 序 應 為 : 77 依 據 代 償 原 則 (compensatory principles) 協 助 視 力 不 佳 (low vision) 的 兒 童, 下 列 相 關 的 敘 述 何 者 錯 誤? 減 少 會 導 致 分 心 的 聽 覺 刺 激 放 大 字 體 使 用 語 言 線 索 訓 練 深 度 知 覺 能 力 78 對 於 適 應 功 能 的 促 進 方 法 之 一 是 改 變 其 身 體 與 情 緒 的 狀 態, 下 列 描 述 何 者 正 確? 良 好 的 體 能 有 助 於 適 應 功 能 的 發 展, 良 好 的 適 應 功 能 卻 不 見 得 可 以 幫 忙 個 人 能 力 的 發 揮 當 孩 子 有 情 緒 問 題 時, 對 適 應 功 能 影 響 很 大, 所 以 職 能 治 療 人 員 應 將 個 案 轉 介 給 社 工 或 心 理 師 處 理 孩 子 需 要 了 解 自 己 的 耐 力 (endurance), 調 整 生 活 作 息, 儘 量 達 到 生 活 的 獨 立 性 兒 童 感 覺 動 作 認 知 等 功 能 的 進 展 和 適 應 功 能 的 提 升 無 關 79 關 於 注 意 力 缺 失 過 動 症 的 敘 述, 下 列 何 者 正 確? 大 部 分 問 題 僅 發 生 在 學 校 環 境, 在 家 並 不 會 發 生 診 斷 標 準 之 一 是 影 響 到 職 能 活 動 的 表 現 至 少 半 年 多 為 環 境 所 造 成, 與 大 腦 運 作 無 關 在 不 同 環 境 中 對 待 孩 子 的 原 則 應 不 同 80 關 於 嬰 兒 早 期 情 緒 的 發 展, 下 列 敘 述 何 者 錯 誤? 最 重 要 的 議 題 是 建 立 信 任 感 親 子 間 身 體 與 眼 神 的 接 觸 對 於 早 期 情 緒 發 展 非 常 重 要 觀 察 嬰 兒 信 任 感 發 展 的 最 佳 活 動 是 餵 食 與 睡 眠 嬰 兒 情 緒 的 發 展 受 環 境 因 素 的 影 響, 大 於 先 天 的 因 素
103 年 第 一 次 專 門 職 業 及 技 術 人 員 高 等 考 試 牙 醫 師 考 試 分 階 段 考 試 藥 師 醫 事 檢 驗 師 醫 事 放 射 師 助 產 師 物 理 治 療 師 職 能 治 療 師 呼 吸 治 療 師 獸 醫 師 考 試 代 號 :5305 類 科 名 稱 : 職 能 治 療 師 科 目 名 稱 : 小 兒 職 能 治 療 學 考 試 時 間 :1 小 時 座 號
A B C D E F
A B C D E F Geometry geo metria geo metria Spatial sense is an intuitive feel for one s surroundings and the objects in them ( NCTM,1989, p.49) 1) Eye-motor coordination 2) - Figure-ground perception
3D 1 2 ~ 3 4 5 6 7 8 9 6 10 11 12 13 14 他 爲 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 Syndrome 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61
马 为 名 的 教 会, 而 且 还 可 找 到 他 不 少 遗 迹 多 马 的 英 文 是 Thomas, 也 翻 译 成 托 马 斯, 许 多 西 方 人 给 子 女 取 名 叫 托 马 斯, 来 纪 念 这 位 伟 大 的 宣 教 士 接 下 来 我 们 思 想 另 一 个 人, 就 是 雅
我 的 主, 我 的 神! 其 实 是 圣 经 上 的 话, 耶 稣 复 活 以 后 所 有 的 门 徒 都 看 见 了, 但 是 只 有 多 马 不 在 场 耶 稣 来 的 时 候, 他 没 有 和 门 徒 在 一 起 其 他 的 门 徒 对 他 说 : 我 们 已 经 见 过 主 了 多 马 对 他 们 说 : 除 非 我 亲 眼 看 见 他 手 上 的 钉 痕, 用 我 的 指 头 探 入 那
感覺統合
感 覺 統 合 何 立 博 編 92.5.22 什 麼 是 感 覺 統 合 治 療 案 例 一 : 小 廷, 小 學 三 年 級, 小 學 三 年 級, 自 幼 稚 園 中 班 開 始, 幼 稚 園 老 師 即 抱 怨 其 活 動 量 大, 注 意 力 短 暫, 在 教 室 裏 常 常 會 突 然 站 起 來 走 動 或 離 開 教 室 戶 外 活 動 時, 喜 歡 動 作 幅 度 大 的 活 動,
第一章
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1500 1450 1400 1350 1300 1250 1200 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 INPUT2006 29 30 31 32 33 34 35 9000 8500 8000 7500 7000 6500 6000 5500 5000 4500 4000 3500
施叔青傳排版檔.indd
第 一 篇 原 鄉 臺 灣 島 第 一 章 鹿 港 女 兒 每 年 每 月 每 日 每 時 每 刻, 都 有 人 降 生 到 這 個 美 麗 而 喧 囂 的 世 界 人 不 能 選 擇 降 生 時 間, 也 不 能 選 擇 降 生 地 點 和 家 庭 諸 如 這 些 不 能 由 人 選 擇 天 然 加 諸 於 人 的, 就 是 人 們 常 說 的 命 吧 不 能 否 認, 人 各 有 命 施 叔 青
untitled
1-1 1-2 1-3 1-1 (development)(santrock, 2006) (hyperplasia) (hypertrophy) 1. (Fetal Stage) (zygote) 266 2. (Neonatal Stage) 28 3. (Infancy) 28 1 4. (Toddlerhood) 1~3 2 Chapter 01 5. (Early Childhood)(preschooler)
<4D6963726F736F667420576F7264202D20D1A7C9FACAD6B2E1B8C4D7EED6D5A3A8B4F8B1EDB8F1BCD3D2B3C2EBB0E6A3A9372E3239>
北 京 科 技 大 学 学 生 手 册 ( 本 科 生 ) 学 生 工 作 部 ( 处 ) 二 〇 一 五 年 七 月 北 京 科 技 大 学 学 生 手 册 ( 本 科 生 ) 编 委 会 主 编 于 成 文 盛 佳 伟 编 委 ( 按 姓 氏 笔 画 排 序 ) 丁 煦 生 尹 兆 华 龙 洋 史 立 伟 曲 涛 刘 晓 东 杜 振 民 杨 雄 何 进 宋 波 张 卫 冬 张 卫 钢 张 文
桂林市劳动和社会保障局关于
桂 林 市 人 力 资 源 和 社 会 保 障 局 文 件 市 人 社 发 2012 60 号 桂 林 市 人 力 资 源 和 社 会 保 障 局 关 于 2012 年 秘 书 等 十 八 个 职 业 国 家 职 业 资 格 全 国 全 区 统 一 考 试 有 关 问 题 的 通 知 各 有 关 单 位 : 根 据 自 治 区 人 力 资 源 和 社 会 保 障 厅 关 于 做 好 2012 年 国
Microsoft Word 年度选拔硕博连读研究生的通知.doc
南 工 (2015) 研 字 第 3 号 关 于 选 拔 2015 年 度 硕 博 连 读 研 究 生 的 通 知 各 有 关 学 院 : 为 适 应 我 国 构 建 社 会 主 义 和 谐 社 会 和 建 设 创 新 型 国 家 的 战 略 需 要, 加 快 拔 尖 创 新 人 才 的 培 养, 我 校 决 定 继 续 推 荐 和 选 拔 一 批 基 本 素 质 好 业 务 基 础 强 品 学 兼
認 識 自 閉 症 五 腦 傷 或 腦 功 能 不 全 自 閉 兒 的 CT scan 或 MRI 發 現 自 閉 症 的 小 腦 細 胞 較 少, 邊 緣 系 統 腦 細 胞 較 多 但 體 積 小 密 度 大 造 成 不 能 發 揮 其 功 能, 也 發 現 顳 葉 神 經 元 尺 寸 較 少,
認 識 自 閉 症 嘉 義 榮 民 醫 院 藥 劑 科 藥 師 張 鳳 仙 壹 前 言 自 閉 症 (autism) 這 個 名 詞 最 早 出 現 於 1911 年, 精 神 科 醫 師 Bleuler 用 來 解 釋 精 神 分 裂 症 所 表 現 對 人 們 和 外 界 窄 化 的 關 係, 且 極 端 孤 立 退 縮 的 行 為 Autism 出 自 希 臘 字 autos 意 指 自 我
<D2B0D0C4D3C5D1C52DC8CED6BEC7BF202D20BCC7CAC2B1BE>
任 志 强 回 忆 录 哪 怕 一 个 再 渺 小 的 个 人, 也 可 以 为 一 段 历 史, 甚 至 一 段 很 重 要 的 历 史 背 书! 一 个 变 革 的 时 代, 一 群 过 河 的 人, 一 种 野 心 优 雅 的 实 现! 一 部 民 营 企 业 和 创 业 人 生 的 心 灵 史 生 死 书! 平 时 就 很 敢 说 的 任 志 强, 这 次 说 的 更 赤 裸! 历 时 两
秘密大乘佛法(下)
印 度 佛 教 史 (25) 101 / 12 / 24 釋 清 德 秘 密 大 乘 佛 法 ( 下 ) 印 度 佛 教 思 想 史 第 十 章 第 三 節 金 剛 乘 與 天 行 一 秘 密 大 乘 稱 金 剛 乘 採 取 表 徵 主 義 1 三 四 五 方 佛 大 乘 佛 法 興 起, 傳 出 十 方 現 在 的 無 數 佛 名 現 在 有 佛 在 世, 可 以 滿 足 佛 涅 槃 後, 佛 弟
國立臺東高級中學102學年度第一學期第二次期中考高一國文科試題
國 立 臺 東 高 級 中 學 102 學 年 度 第 一 學 期 第 二 次 期 中 考 高 一 國 文 科 試 題 卷 畫 答 案 卡 : 是 否 ( 班 級 座 號 科 目 代 號 畫 錯 扣 5 分 ) 適 用 班 級 :1-1 1-9 1-11 考 試 範 圍 : 梧 桐 樹 醉 翁 亭 記 古 橋 之 戀 樂 府 詩 選 論 語 選 一 默 寫 : 依 原 文 將 正 確 文 句 填 入
!! :!!??!!?!??!!!... :... :'?'?! :' ' :'?' :'?' :'!' : :? Page 2
??????...! ; --- --- --- : ---!!! ---!! ---?????... http://www.phpget.cn Page 1 !! :!!??!!?!??!!!... :... :'?'?! :' ' :'?' :'?' :'!' : :? http://www.phpget.cn Page 2 ---...?!... :...! :...?!!...!!?!?!...?!
Microsoft Word - Sunday20130908
權 能 的 來 源 安 童 牧 師 事 工 简 介 : -- 摘 自 安 童 牧 師 2013 年 9 月 8 日 主 日 信 息 神 呼 召 他, 最 初 在 街 上 接 納 養 育 得 痲 瘋 的 孩 子, 神 藉 着 一 个 单 纯 顺 服 的 仆 人 做 了 极 大 的 事 工, 現 在,8000 印 度 兒 童 參 與 他 的 服 事 目 前, 二 萬 三 千 多 兒 童 參 與 他 的
??? 2 Hin Dip Centre
(Stephen Chan) https://www.facebook.com/ot.schan ??? 2 Hin Dip Centre Social Cognition Sensory Processing & Integration Security & Attachment 3 Hin Dip Centre Social Sensory 4 Cognition Hin Dip Centre
Microsoft Word - 中耳的主要疾病~中耳炎.doc
投 稿 類 別 : 生 物 類 篇 名 : 中 耳 的 主 要 疾 病 中 耳 炎 作 者 : 周 譽 積 市 立 大 理 高 中 高 307 班 李 宗 遠 市 立 大 理 高 中 高 307 班 林 岑 聿 市 立 大 理 高 中 高 307 班 指 導 老 師 : 牟 建 明 老 師 - 0 - 壹 前 言 中 耳 的 主 要 疾 病 中 耳 炎 一 研 究 目 的 我 們 常 聽 到 一 些
<4D F736F F D B14DA7DEAAC0A475AE762DA448C3FEA6E6ACB0BB50AAC0B77CC0F4B9D232>
102 年 第 二 次 專 門 職 業 及 技 術 人 員 高 等 考 試 社 會 工 作 師 考 試 試 題 等 別 : 高 等 考 試 類 科 : 社 會 工 作 師 科 目 : 人 類 行 為 與 社 會 環 境 林 儀 老 師 解 題 甲 申 論 題 部 分 : 一 家 有 學 齡 期 子 女 的 工 作 母 親 ( 職 業 婦 女 ) 所 面 臨 的 壓 力 有 那 些? 並 請 進 一
Microsoft Word htm
097 年 度 19500 就 業 服 務 乙 級 技 術 士 技 能 檢 定 學 科 測 試 試 題 本 試 卷 有 選 擇 題 80 題, 每 題 1.25 分, 皆 為 單 選 選 擇 題, 測 試 時 間 為 100 分 鐘, 請 在 答 案 卡 上 作 答, 答 錯 不 倒 扣 ; 未 作 答 者, 不 予 計 分 准 考 證 號 碼 : 姓 名 : 選 擇 題 : 1.(4) 下 列 何
Microsoft Word - 5110.docx
105 年 第 二 次 專 門 職 業 及 技 術 人 員 高 等 考 試 中 醫 師 考 試 分 階 段 考 試 營 養 師 心 理 師 護 理 師 社 會 工 作 師 考 試 105 年 專 門 職 業 及 技 術 人 員 高 等 考 試 法 醫 師 語 言 治 療 師 聽 力 師 牙 體 技 術 師 考 試 試 題 等 別 : 高 等 考 試 類 科 : 聽 力 師 科 目 : 聽 覺 與 平
1-2
1-1 1-2 1-3 1-4 1-5 1-6 1-7 (1992 1-8 1992 1-9 1-10 1995 1 Mutable 2 Comprehensive 3 Divergent 4 Transitive 5 Complex (1979) 1999 performance construct concept logical inference Campbell, 1977 1990 1999
一、前言
The Ergonomic Study of the Handlebar of the Craft Knife Chih-Chun Lai Chun-Ming Lien Wen-Shan Chang 45 30 (180 ) ABSTRACT The study will propose an innovated craft knife handlebar design, in addition,
Slide 1
家 長 講 座 : 如 何 與 叛 逆 期 子 女 溝 通 壓 力 不 倒 翁 父 母 與 子 女 之 間 的 壓 力 香 港 大 學 培 訓 顧 問 臨 床 心 理 學 家 沈 君 瑜 女 士 2013 年 10 月 12 日 我 們 見 到 思 想 上 沒 有 溝 通 互 相 不 理 解 對 方 父 母 認 為 自 己 已 經 很 關 心 女 兒, 只 是 她 不 願 意 接 納 女 兒 渴 望
注意力不足 OP.indd 1 2015/12/10 6:18:24 PM (1990) 70(Maker, 1977) 2009(Baum, 2012) 2014 2 (Foley Nicpon, Allmon, Sieck,& Stinson, 2011) (Baum, Olenchak, and Owen, 1998) (Webb and Latimer, 1993) (Crammond,
Topics 1 Learning 2 Learning difficulties 3 Diagnosis & Assessment 4 Intervention 5 Developmental conditions that interfere with learning e.g. Mental
Learning Difficulties Dr Rose MAK 16 October 2004 Topics 1 Learning 2 Learning difficulties 3 Diagnosis & Assessment 4 Intervention 5 Developmental conditions that interfere with learning e.g. Mental Retardation,
壹 前 言 一 研 究 動 機 合 作 在 我 們 的 日 常 生 活 中 是 隨 處 可 見 的, 無 論 家 庭 或 學 校 生 活, 甚 至 是 以 後 將 踏 足 的 社 會, 它 都 是 必 須 且 重 要 的 然 而 我 們 發 現 現 今 的 幼 兒 多 是 獨 生 子 女, 在 家
投 稿 類 別 : 教 育 類 篇 名 : 學 齡 前 幼 兒 對 合 作 遊 戲 態 度 之 探 討 作 者 : 張 育 甄 樹 德 家 商 高 三 21 班 陳 芷 釩 樹 德 家 商 高 三 21 班 邱 珮 瑜 樹 德 家 商 高 三 21 班 指 導 老 師 : 杜 淑 美 老 師 壹 前 言 一 研 究 動 機 合 作 在 我 們 的 日 常 生 活 中 是 隨 處 可 見 的, 無 論
王 芯 婷 桌 上 遊 戲 運 用 於 兒 童 培 力 團 體 之 初 探 法 城 偏 鄉 服 務 的 子 方 案, 目 的 為 透 過 兒 童 培 力 團 體 的 帶 領 與 陪 伴, 促 進 偏 鄉 兒 童 多 元 能 力 發 展 提 昇 學 習 力 與 自 信 心 增 進 社 交 人 際 互
桌 上 遊 戲 運 用 於 兒 童 培 力 團 體 之 初 探 王 芯 婷 壹 前 言 遊 戲 ~ 是 源 自 於 內 在 動 機 自 發 且 自 願 ~ 連 同 營 養 健 康 庇 護 教 育 等 基 本 需 求, 對 所 有 兒 童 的 能 力 發 展 是 重 要 的 ~ 結 合 了 思 想 與 行 動, 是 溝 通 也 是 表 達, 給 兒 童 帶 來 滿 足 感 與 成 就 感 ~ 可 以
幼稚園角落活動提升特殊幼兒社會互動能力成效之研究
幼 稚 園 角 落 活 動 提 升 特 殊 幼 兒 社 會 能 力 成 效 之 研 究 摘 要 本 研 究 係 以 行 動 研 究 的 方 式 探 究 一 所 公 立 幼 稚 園 在 約 1/4 為 發 展 遲 緩 幼 兒 在 實 施 角 落 教 學 與 幼 兒 社 會 能 力 提 升 關 係 由 於 教 學 過 程 中, 因 特 殊 幼 兒 的 口 語 表 達 能 力 不 佳, 對 於 班 級 幼
<4D6963726F736F667420576F7264202D20382EB2C4A57CB3B9B2C4A454B86020A578C657B45FB0B7C2E5BEC7B77CBAEEA658B3F8A769AED1AF66BEFABD64A8D22E646F6378>
第 四 章 綜 合 報 告 書 暨 各 專 業 之 病 歷 範 例 第 三 節 台 灣 復 健 醫 學 會 提 供 之 綜 合 報 告 書 範 例 台 灣 復 健 醫 學 會 主 要 由 台 大 醫 院 盧 璐 醫 師 提 供 二 份 病 歷 範 本, 一 份 是 3 歲 全 面 發 展 遲 緩 之 女 童, 另 一 份 為 1 歲 6 個 月 之 自 閉 症 女 童, 如 下 一 3 歲 全 面
( CIP) /, - :, ISBN : - -. G61 CIP ( 1999 ) ISBN / G474 ( 1 : ) : *
( CIP) /, - :, 1999. 8 ISBN 7-5045 -2453-0... : - -. G61 CIP ( 1999 ) 32392 ISBN 7-5045 -2453-0 / G474 ( 1 : 100029) : * 8501168 32 5 130 1999 8 1 1999 8 1 : 8000 : 7. 80 ,,, 21,,,,,,,,,,,,,,,, , 21 (
Microsoft Word - tck-105-4y-12-2(家政幼保)
105 學 年 度 技 術 校 院 四 年 制 與 專 科 學 校 二 年 制 統 一 入 學 測 驗 家 政 群 幼 保 類 ( 專 二 ) 試 題 D 1. 為 因 應 少 子 女 化 社 會 型 態, 下 列 何 種 政 策 最 能 突 顯 政 府 對 於 幼 兒 教 保 的 重 視? (A)K -12 國 民 基 本 教 育 實 施 計 畫 (B) 偏 鄉 數 位 關 懷 推 動 計 畫 (C)
有讀寫困難的資優生 2 OP.indd 1 2015/12/10 6:16:26 PM (1990) 70(Maker, 1977) 2009 (Baum, 2012) 2014 2 (Nicpon, Allmon, Sieck, & Stinson, 2011; The International Dyslexia Association, 2013) (Assouline & Whiteman,
第壹章
嶺 東 科 技 大 學 觀 光 與 休 閒 管 理 系 嶺 東 科 技 大 學 觀 光 與 休 閒 管 理 系 專 題 個 案 研 究 期 末 報 告 專 題 個 案 研 究 期 末 報 告 探 討 寵 物 依 附 與 動 物 醫 院 之 關 係 研 究 以 東 南 動 物 醫 院 為 例 中 華 民 國 一 一 探 討 寵 物 依 附 與 動 物 醫 院 之 關 係 研 究 - 以 東 南 動 物
<4D6963726F736F667420506F776572506F696E74202D20C8EDBCFEBCDCB9B9CAA6D1D0D0DEBDB2D7F92E707074>
软 件 架 构 师 研 修 讲 座 胡 协 刚 软 件 架 构 师 UML/RUP 专 家 [email protected] 中 国 软 件 架 构 师 网 东 软 培 训 中 心 小 故 事 : 七 人 分 粥 当 前 软 件 团 队 的 开 发 现 状 和 面 临 的 问 题 软 件 项 目 的 特 点 解 决 之 道 : 从 瀑 布 模 型 到 迭 代 模 型 解 决 项
学 校 编 码 :10384 分 类 号 密 级 学 号 :X2007155130 UDC 厦 门 怡 福 养 生 健 康 管 理 有 限 公 司 创 业 计 划 王 韬 指 导 教 师 姓 名 : 郭 霖 教 授 厦 门 大 学 硕 士 学 位 论 文 厦 门 怡 福 养 生 健 康 管 理 有 限 公 司 创 业 计 划 A Business Plan for Xiamen Eve Health
下列病症以身體結構上的客觀徵狀作為準則cda sick leave code.doc
下 列 病 症 以 身 體 結 構 上 的 客 觀 徵 狀 作 為 準 則, 病 假 的 建 議 依 據 參 考 有 效 康 復 所 需 的 時 日 而 定 : A) 不 定 位 的 肌 肉 和 骨 骼 病 症 Unspecified musculoskeletal Diseases: 1) 單 關 節 痛 症 Monoarticular Joint pain (ICD-9-CM 719.40) 必
HC50246_2009
Page: 1 of 7 Date: June 2, 2009 WINMATE COMMUNICATION INC. 9 F, NO. 111-6, SHING-DE RD., SAN-CHUNG CITY, TAIPEI, TAIWAN, R.O.C. The following merchandise was submitted and identified by the vendor as:
第六章 学习和记忆
智 能 科 学 Intelligence Science 第 七 章 记 忆 Memory 史 忠 植 中 国 科 学 院 计 算 技 术 研 究 所 http://www.intsci.ac.cn/ 内 容 提 要 引 言 记 忆 的 阶 段 记 忆 系 统 短 时 记 忆 工 作 记 忆 长 时 记 忆 内 隐 记 忆 记 忆 的 生 理 机 制 2 引 言 记 忆 是 人 脑 对 过 去 经
Microsoft Word - _一_ doc
主 日 信 息 講 壇 經 文 : 林 前 1:26-2:5 生 命 的 建 造 ( 一 ) 起 點 : 三 樣 認 識 郝 繼 華 牧 師 親 愛 的 弟 兄 姊 妹 們 平 安! 今 天 我 要 跟 大 家 分 享 我 們 今 年 度 的 主 題 生 命 的 建 造, 我 要 講 第 一 篇 的 信 息, 生 命 的 建 造 的 起 點 : 三 樣 的 認 識 我 們 能 用 什 麼 來 與 生
(?a?x???O?B?J???{)
家 庭 暴 力 處 遇 課 程 王 思 賢 我 就 是 我 以 天 下 之 大, 卻 無 任 何 一 人 像 我 一 樣 有 一 些 人 某 些 部 份 像 我 但 沒 有 一 個 人 完 全 和 我 一 模 一 樣 所 以, 一 切 出 自 於 我 的 都 是 真 實 實 屬 於 我 因 為 那 是 我 個 人 的 選 擇 我 擁 有 一 切 屬 於 我 的 我 的 身 體, 以 及 一 切 它
鞏固家庭
鞏固家庭 教師指南 鞏 固 家 庭 教 師 指 南 耶 穌 基 督 後 期 聖 徒 教 會 猶 他 州 鹽 湖 城 出 版 2006 Intellectual Reserve, Inc. 版 權 所 有 美 國 印 行 英 文 核 准 日 期 :8/02 翻 譯 核 准 日 期 :8/02 Strengthening the Family: Instructor s Guide 譯 文 Chinese
r_09hr_practical_guide_kor.pdf
PRACTICAL GUIDE TO THE EDIROL R-09HR 3 4 PRACTICAL GUIDE TO THE EDIROL R-09HR 5 Situation 1 6 1 2 3 PRACTICAL GUIDE TO THE EDIROL R-09HR WAV MP3 WAV 24 bit/96 khz WAV 16 bit/44.1 khz MP3 128 kbps/44.1
Microsoft Word - 5109.doc
102 年 第 二 次 專 門 職 業 及 技 術 人 員 高 等 考 試 醫 師 中 醫 師 考 試 分 試 考 試 中 醫 師 營 養 師 心 理 師 護 理 師 社 會 工 作 師 考 試 特 種 考 試 聽 力 師 牙 體 技 術 人 員 考 試 102 年 專 門 職 業 及 技 術 人 員 高 等 考 試 法 醫 師 語 言 治 療 師 聽 力 師 牙 體 技 術 師 考 試 試 題 代
明新科技大學企業管理系四技(日)商業證照取得要點
明 新 科 技 大 學 企 業 管 理 系 四 技 ( 日 ) 商 業 證 照 取 得 要 點 96 年 7 月 3 日 系 務 會 議 修 訂 96 年 10 月 17 日 系 務 會 議 修 訂 97 年 9 月 17 日 系 務 會 議 修 訂 98 年 9 月 29 日 會 議 修 訂 98 年 10 月 14 日 系 務 會 議 修 訂 一 目 的 : 協 助 本 系 學 生 取 得 各
Microsoft Word - 出國報告_BEMAC_.doc.docx
出 國 報 告 ( 出 國 類 別 : 洽 公 ) 配 合 105 年 新 船 交 船 之 裝 備 熟 悉, 至 日 本 渦 潮 電 機 進 行 技 術 交 流 報 告 服 務 機 關 : 台 灣 中 油 股 份 有 限 公 司 姓 名 職 稱 : 黃 戊 辰 葉 仁 富 工 程 師 派 赴 國 家 : 日 本 出 國 期 間 :104 年 12 月 14 日 至 19 日 報 告 日 期 :105
明新科技大學專題研究計畫成果報告編寫須知
明 新 科 技 大 學 校 內 專 題 研 究 計 畫 成 果 報 告 海 外 實 習 成 本 效 益 評 估 Cost-Benefit Analysis on internship program going aboard 計 畫 類 別 : 任 務 型 計 畫 整 合 型 計 畫 個 人 計 畫 計 畫 編 號 :MUST 97 整 合 -3-4 執 行 期 間 : 97 年 3 月 1 日 至
損 益 表 結 構 :( 表 內 數 字 為 範 例 ) 成 氏 企 業 損 益 表 ( 簡 易 ) 99 年 度 (99 年 1 月 1 日 至 12 月 31 日 ) 銷 貨 淨 額 $45,000 銷 貨 成 本 25,000 銷 貨 毛 利 $20,000 營 業 費 用 6,000 營 業
中 華 郵 政 股 份 有 限 公 司 100 年 從 業 人 員 甄 試 試 題 職 階 / 甄 選 類 科 : 營 運 職 / 郵 儲 業 務 專 業 科 目 (1): 企 業 管 理 一 請 列 出 上 市 公 司 的 三 種 基 本 財 務 報 表? 並 請 說 明 此 三 種 報 表 如 何 反 映 企 業 的 活 動 與 財 務 狀 況? 郵 政 業 務 包 含 儲 匯, 所 以 100
<4D6963726F736F667420576F7264202D20A169AAFEA5F332A16A32303136B9B4A5CDB4E4BF44A5CDBF57A9DBC2B2B3B92DB2C4A440A6B8A9DBA5CD28AED6A977AAA929>
本 校 105 學 年 度 僑 生 及 港 澳 生 招 生 委 員 會 第 1 次 會 議 決 議 通 過 朝 陽 科 技 大 學 2016 年 自 行 招 收 僑 生 及 港 澳 生 申 請 入 學 ( 第 一 次 招 生 ) 招 生 簡 章 2016 年 9 月 入 學 地 址 :41349 臺 灣 臺 中 市 霧 峰 區 吉 峰 東 路 168 號 電 話 :+886-4-2332-3000
幼營喜動 家長指南
2014年修訂版 編 者 話 愛 孩 子, 從 何 做 起 現 今 不 少 父 母 都 會 從 幼 兒 階 段 開 始, 積 極 地 為 孩 子 計 劃 未 來 從 選 讀 學 校, 到 報 讀 外 語 或 興 趣 班, 當 中 花 了 多 少 時 間 心 思 和 金 錢, 目 的 只 是 為 了 孩 子 的 將 來 : 希 望 他 們 會 有 優 質 生 活 能 夠 安 居 樂 業 這 一 切
PowerPoint 簡報
1 /168 運 用 資 源 推 動 環 境 教 育 王 佩 蓮 台 北 師 立 師 範 學 院 教 授 兼 環 教 所 所 長 (左) 過去幾世紀間的全球人口 (右) 西元1860至1980年間 煤, 石油及天然氣的全 球使用量 以二氧化碳的排放量來表示 2 /168 西 雅 圖 酋 長 的 宣 言 3 /168 風, 送 來 了 我 們 祖 先 的 第 一 口 氣, 也 帶 走 了 他 們 最
untitled
1 (physical fitness) (wellness) (AAHPERD) 1. 2. 3. 4. 5. 6. 1 (physical fitness) Corbin (1970) (healthrelated physical fitness) (skill-related physical fitness) Lamb (1984) CARL J. CASPERSEN (1985) (1986)
<6C6F61645FABD8A7F7B77CA55A2E706466>
8 16 22 28 34 40 46 50 56 62 68 72 76 78 80 83 02 2768-1234 2667 03 228-1234 3316 04 2237-1234 4868 04 763-1778 06 216-1234 6803 07 221-1234 7603 97 11 13 555 0.4 0.96 222007 55 18 37 30 20081402012 200
Microsoft Word - 9907國小組試題_題目+答案_
教 育 綜 合 測 驗 國 小 組 試 題 C1. 下 列 哪 一 位 學 者 主 張 在 遊 戲 年 齡 (play age), 教 師 應 設 法 提 供 各 種 遊 戲, 以 發 展 兒 童 的 感 官, 激 發 其 心 智, 增 進 其 社 會 能 力, 從 而 培 養 其 自 動 自 發 的 人 格? (A) 皮 亞 傑 (J. Piaget) (B) 柯 柏 格 (L. Kohlberg)
<4D6963726F736F667420576F7264202D20B0AAAEC4B276AD5EA4E5BEC7B2DFB5A6B2A42E646F63>
高 效 率 英 文 學 習 策 略 前 言 彭 登 龍 轉 錄 自 敦 煌 電 子 雜 誌 刊 期 :2006/08/14 筆 者 於 1997 年 前 往 加 拿 大 維 多 利 亞 大 學 研 究 所 攻 讀 碩 士 學 位, 在 開 學 之 前, 曾 參 加 該 校 的 Learning Skills Program 該 課 程 內 容 既 充 實 又 實 用, 包 含 時 間 管 理 記 憶
Value Chain ~ (E-Business RD / Pre-Sales / Consultant) APS, Advanc
Key @ Value Chain [email protected] 1 Key@ValueChain 1994.6 1996.6 2000.6 2000.10 ~ 2004.10 (E- RD / Pre-Sales / Consultant) APS, Advanced Planning & Scheduling CDP, Collaborative Demand Planning
240 生 异 性 相 吸 的 异 性 效 应 [6] 虽 然, 心 理 学 基 础 研 [7-8] 究 已 经 证 实 存 在 异 性 相 吸 异 性 相 吸 是 否 存 在 于 名 字 认 知 识 别 尚 无 报 道 本 实 验 选 取 不 同 性 别 的 名 字 作 为 刺 激 材 料, 通
![240 生 异 性 相 吸 的 异 性 效 应 [6] 虽 然, 心 理 学 基 础 研 [7-8] 究 已 经 证 实 存 在 异 性 相 吸 异 性 相 吸 是 否 存 在 于 名 字 认 知 识 别 尚 无 报 道 本 实 验 选 取 不 同 性 别 的 名 字 作 为 刺 激 材 料, 通](/thumbs/42/22943812.jpg "240 生 异 性 相 吸 的 异 性 效 应 [6] 虽 然, 心 理 学 基 础 研 [7-8] 究 已 经 证 实 存 在 异 性 相 吸 异 性 相 吸 是 否 存 在 于 名 字 认 知 识 别 尚 无 报 道 本 实 验 选 取 不 同 性 别 的 名 字 作 为 刺 激 材 料, 通")
2011 年 Journal of Capital Medical University 4月 第2 期 Apr 2011 Vol 32 No 2 基础研究 doi: 10 3969 / j issn 1006-7795 2011 02 015 人脑识别不同性别名字反应时的差异研究 高迎霄 陈昭燃 * 张明霞 ( 首都医科大学神经生物系高级脑功能中心) 摘要 目的 探讨男女对不同性别名字认知加工速度是否存在差异
QQGQ2.E Power Supplies, Information Technology Equipment Including Ele... 1/10
QQGQ2.E232014 - Power Supplies, Information Technology Equipment Including Ele... 1/10 QQGQ2.E232014 Power Supplies, Information Technology Equipment Including Electrical Business Equipment - Component
美“梦”成真
美 梦 成 真 关 注 婴 幼 儿 睡 眠 一 前 言 世 界 卫 生 组 织 (World Health Organization, WHO) 发 表 Sleep and health 的 报 告 中 指 出 : 睡 眠 和 空 气 食 物 水 一 样, 是 人 类 生 活 的 基 本 必 需 品 健 康 睡 眠, 幸 福 中 国, 这 是 在 北 京 2012 世 界 睡 眠 日 暨 全 球 健
m m m ~ mm
2011 10 10 157 JOURNAL OF RAILWAY ENGINEERING SOCIETY Oct 2011 NO. 10 Ser. 157 1006-2106 2011 10-0007 - 0124-05 710043 6 TBM TBM U455. 43 A Structural Calculation and Analysis of Transfer Node of Three
IEEE/EIA 12207 0910023766 ??? The Frameworks Quagmire (http://www.software.org/quagmire/) () ISO 9001 ISO/IEC 12207 ISO/IEC 15504 CMM Quality System Requirements Life Cycle Processes Process Assessment
司法精神病学（20140528）.doc
卫 生 部 十 一 五 规 划 教 材 全 国 高 等 医 药 教 材 建 设 研 究 会 规 划 教 材 全 国 高 等 学 校 教 材 供 精 神 医 学 专 业 及 其 他 相 关 专 业 用 司 法 精 神 病 学 主 编 / 李 建 明 人 民 卫 生 出 版 社 1 全 国 高 等 医 药 教 材 建 设 研 究 会 规 划 教 材 全 国 高 等 学 校 教 材 供 精 神 医 学 专
「需長期使用呼吸器病人手冊」，歡迎上網參閱
89 7 1 93 27,585 153 1 21 2 3 4 5 6 42 63 7 8 9 10 1. Maher J,Rutledge F,Remtulla H,et al. Neuromuscular disorders associated with failure to wean from ventilator. Intens Care Med 1995;21:737-743. 2. Evidence-based
Leo Kanner 1943 8 3 sameness Early Infantile Autism Bleuler 1950-1970 1930 Diagnostic and Statistic Manual of Mental Disorders DSM DSM-I 1952 DSM-II 1968 Childhood Schizophrenia International Classification
<4D6963726F736F667420576F7264202D20322EA764AC57C0732DA668B443C5E9B1D0BEC7A4E8AED7B9EFB0EAA470B4BCAFE0BBD9C3AABEC7A5CDAEC9B6A1B7A7A9C0BEC7B2DFA6A8AEC4A4A7BC76C5545FA7EF32>
國 立 臺 中 教 育 大 學 特 殊 多 教 媒 育 體 學 教 系 學 方 案 對 國 小 智 能 障 礙 學 生 時 間 概 念 學 習 成 效 之 影 響. 17. 特 殊 教 育 與 輔 助 科 技 學 報, 民 100,3 期,17-36 頁 多 媒 體 教 學 方 案 對 國 小 智 能 障 礙 學 生 時 間 概 念 學 習 成 效 之 影 響 吳 柱 龍 臺 中 教 育 大 學 (
當母親禱告時
当 母 亲 祷 告 时 时 间 : 40 分 钟 引 言 我 们 一 起 来 祷 告 母 亲 的 工 作 是 世 界 上 最 难 的 工 作 我 们 教 会 有 一 个 爱 家 小 组, 最 近 爱 家 小 组 的 人 越 来 越 多, 有 些 年 轻 爸 妈 从 不 同 的 地 方 来 参 加, 因 为 这 些 父 母 都 觉 得, 养 孩 子 难, 教 孩 子 更 难 我 们 也 是 年 轻 父
公共衛生計畫.doc
高 雄 市 立 中 醫 醫 院 公 共 衛 生 計 畫 年 度 : 九 十 五 計 畫 名 稱 : 高 雄 市 中 醫 暨 中 藥 衛 生 教 育 推 廣 計 畫 執 行 單 位 : 高 雄 市 立 中 醫 醫 院 輔 導 單 位 : 高 雄 市 政 府 衛 生 局 0 目 錄 壹 綜 合 資 料 3 貳 計 畫 摘 要 4 參 計 畫 內 容 5 一 前 言 5 二 計 畫 目 的 8 三 文 獻
104 年 第 一 次 專 門 職 業 及 技 術 人 員 高 等 考 試 牙 醫 師 藥 師 考 試 分 階 段 考 試 藥 師 醫 事 檢 驗 師 醫 事 放 射 師 助 產 師 物 理 治 療 師 職 能 治 療 師 呼 吸 治 療 師 獸 醫 師 考 試 代 號 :6309 類 科 名 稱 : 物 理 治 療 師 科 目 名 稱 : 心 肺 疾 病 與 小 兒 疾 病 物 理 治 療 學 考
eZiosuite
网络教学平台教师简明使用手册 Version 9.0 得实信息科技 深圳 有限公司编制 2015年10月 目录 前期准备... 3 用户登录... 3 网络课程的建设... 4 第一步 编辑课程基本信息 老师... 4 第二步 编辑课程结构... 5 第三步 上传课程资源... 7 第四步 建设课程内容... 8 第五步 建设作业和试卷... 13 第六步 交流互动设计... 16 第七步 开展网络教学...
WARNING: TO REDUCE THE RISK OF FIRE OR ELECTRIC SHOCK, DO NOT EXPOSE THIS APPLIANCE TO RAIN OR MOISTURE. CAUTION: TO REDUCE THE RISK OF ELECTRIC SHOCK
DV-SP302 Ct WARNING: TO REDUCE THE RISK OF FIRE OR ELECTRIC SHOCK, DO NOT EXPOSE THIS APPLIANCE TO RAIN OR MOISTURE. CAUTION: TO REDUCE THE RISK OF ELECTRIC SHOCK, DO NOT REMOVE COVER (OR BACK). NO USER-SERVICEABLE
Microsoft Word - 1-外籍配偶-下冊-_二校_-.doc
第 十 三 章 多 元 智 能 與 問 題 解 決 小 團 體 活 動 方 案 273 以 彰 化 縣 大 城 鄉 西 港 國 民 小 學 為 例 第 十 三 章 多 元 智 能 與 問 題 解 決 小 團 體 活 動 方 案 以 彰 化 縣 大 城 鄉 西 港 國 民 小 學 為 例 陳 美 惠 / 彰 化 縣 西 港 國 小 附 設 幼 稚 園 教 師 壹 前 言 依 據 內 政 部 戶 政 司