CONTENT NTIT SPORT 目 錄 序 004 家 長 參 與 對 國 小 網 球 選 手 運 動 意 圖 之 研 究 005 顏 智 淵 / 東 方 設 計 學 院 周 俊 杰 / 彰 師 大 應 用 運 動 科 學 研 究 所 以 冒 險 性 休 閒 的 觀 點 探 討 衝 浪 客 的

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1 臺 中 學 院 體 育 第 八 期 100 年 11 月 出 版

2 CONTENT NTIT SPORT 目 錄 序 004 家 長 參 與 對 國 小 網 球 選 手 運 動 意 圖 之 研 究 005 顏 智 淵 / 東 方 設 計 學 院 周 俊 杰 / 彰 師 大 應 用 運 動 科 學 研 究 所 以 冒 險 性 休 閒 的 觀 點 探 討 衝 浪 客 的 心 理 歷 程 019 胡 凱 揚 / 台 北 海 洋 技 術 學 院 海 洋 運 動 休 閒 系 周 嘉 琪 / 慈 濟 技 術 學 院 通 識 中 心 大 專 壘 球 運 動 社 團 社 員 知 覺 隊 長 領 導 型 態 與 滿 意 度 之 關 係 027 白 宗 易 / 嘉 南 藥 理 科 技 大 學 休 閒 保 健 管 理 學 系 陳 明 宏 / 國 立 臺 中 技 術 學 院 力 佳 潔 / 國 立 屏 東 商 業 技 術 學 院 休 閒 遊 憩 與 創 意 產 業 管 理 研 究 所 籃 球 跳 投 運 動 特 性 分 析 探 討 043 陳 錦 偉 / 銘 傳 大 學 楊 育 寧 / 臺 中 技 術 學 院 許 義 章 / 銘 傳 大 學 范 志 雲 / 銘 傳 大 學 老 年 人 運 動 休 閒 阻 礙 休 閒 滿 意 度 與 生 活 滿 意 度 關 係 之 研 究 051 吳 明 蒼 / 國 立 臺 南 護 理 專 科 學 校 蔡 正 育 / 真 理 大 學 張 珈 瑛 / 國 立 臺 中 技 術 學 院 長 庚 科 技 大 學 學 生 參 與 高 爾 夫 休 閒 活 動 現 況 研 究 061 林 彥 均 / 長 庚 科 技 大 學 陳 明 宏 / 國 立 臺 中 技 術 學 院 周 育 伶 / 德 明 財 經 科 技 大 學 網 球 選 手 的 營 養 管 理 073 吳 忠 芳 / 國 立 臺 中 技 術 學 院 陳 麗 玉 / 東 海 大 學 2

3 臺 中 地 區 高 中 職 校 長 轉 型 領 導 與 體 育 教 師 工 作 士 氣 關 係 之 研 究 083 陳 盈 幸 / 國 立 臺 中 技 術 學 院 陳 建 廷 / 中 原 大 學 休 閒 滿 意 之 探 討 097 吳 明 蒼 / 國 立 台 南 護 理 專 科 學 校 柳 立 偉 / 真 理 大 學 林 青 輝 / 元 智 大 學 中 原 大 學 不 同 學 年 度 入 學 新 生 體 適 能 差 異 比 較 113 張 世 聰 詹 美 玲 蘇 榮 立 許 富 菁 陳 建 廷 / 中 原 大 學 體 育 室 身 心 障 礙 者 在 觀 光 產 業 之 工 作 角 色 定 位 121 蔡 鋒 樺 / 美 和 科 技 大 學 王 嘉 淳 / 南 華 大 學 旅 遊 管 理 學 系 張 珈 瑛 / 國 立 臺 中 技 術 學 院 運 動 技 術 創 造 力 及 知 識 分 享 對 個 人 績 效 之 影 響 運 動 員 自 我 效 能 之 中 介 效 果 133 吳 朝 森 / 環 球 技 術 學 院 企 業 管 理 系 陳 南 福 / 長 庚 技 術 學 院 陳 盈 吉 / 環 球 技 術 學 院 體 育 室 高 中 生 課 業 壓 力 與 健 康 狀 況 之 相 關 研 究 145 羅 鴻 仁 / 雲 林 科 技 大 學 李 凰 慈 / 斗 南 高 級 中 學 蔡 俊 傑 / 國 立 臺 灣 體 育 學 院 自 行 車 長 途 團 騎 參 與 者 最 適 體 驗 與 持 續 涉 入 之 差 異 157 彭 于 珊 /Peng Yu-Shan 林 必 寧 /Lin Pi-ning 墾 丁 地 區 遊 客 對 於 水 肺 潛 水 活 動 休 閒 涉 入 之 初 討 173 李 森 源 / 私 立 美 和 科 技 大 學 蔡 鋒 樺 / 私 立 美 和 科 技 大 學 李 昭 憲 / 私 立 美 和 科 技 大 學 3

4 序 序 台 中 學 院 體 育 自 民 國 92 年 創 刊 後, 歷 經 八 個 寒 暑, 本 次 總 計 投 稿 篇 數 25 篇, 遍 及 運 動 管 理 學 運 動 教 育 學 運 動 生 理 學 運 動 訓 練 學 等 領 域, 經 過 同 儕 匿 名 外 審 結 果, 通 過 15 篇 顯 示 本 室 刊 物, 追 求 卓 越 的 用 心 首 先 感 謝 這 次 投 稿 的 所 有 老 師 與 學 生, 沒 有 您 們 的 支 持 相 信 無 法 誕 生 臺 中 學 院 體 育 第 八 期, 本 室 出 版 的 刊 物 是 經 過 許 多 老 師 不 斷 推 助 下, 讓 第 八 期 的 刊 物 水 準 向 前 又 跨 出 一 步, 九 十 九 年 九 月 申 請 ISSN 通 過, 讓 投 稿 的 老 師 在 此 發 表 園 地 上, 能 獲 得 學 術 界 認 可 與 有 效 另 外, 本 室 所 舉 辦 之 研 討 會, 亦 將 邁 進 第 五 年, 吸 引 諸 多 國 內 研 究 生 與 體 育 同 好 的 參 予, 讓 體 育 學 術 在 技 職 體 系 的 本 校 逐 漸 發 光, 蔚 為 風 尚 大 專 院 校 教 師 包 括 有 教 學 研 究 服 務 等 權 利 與 義 務 所 以, 學 術 發 表 是 大 專 院 校 教 師 的 天 職, 也 唯 有 研 究 發 表, 才 能 洞 悉 體 育 學 術 研 究 的 脈 動 與 發 展, 只 可 惜 有 些 教 師 求 好 心 切, 往 往 為 了 升 等, 出 現 抄 襲 複 製 等 情 事, 違 反 教 師 倫 理 再 則, 學 界 往 往 有 學 術 門 戶 之 見, 常 造 成 組 織 無 法 凝 聚, 成 員 渙 散 的 見 解, 諸 如 此 類, 都 不 是 學 界 之 福, 而 是 應 該 有 容 乃 大 廣 納 百 川, 體 育 界 才 有 朝 氣 國 立 臺 中 技 術 學 院 教 授 兼 體 育 室 主 任 李 俊 杰 謹 識 4

5 家 長 參 與 對 國 小 網 球 選 手 運 動 意 圖 之 研 究 家 長 參 與 對 國 小 網 球 選 手 運 動 意 圖 之 研 究 顏 智 淵 / 東 方 設 計 學 院 周 俊 杰 / 彰 師 大 應 用 運 動 科 學 研 究 所 摘 要 本 研 究 目 的 在 探 討 家 長 參 與 對 國 小 網 球 選 手 運 動 意 圖 之 影 響 研 究 對 象 以 203 名 國 小 網 球 選 手 ( 男 128 名 女 75 名 ) 年 齡 介 於 歲, 實 施 家 長 參 與 之 問 卷 施 測 將 人 口 特 質 資 料 以 χ2 考 驗 單 因 子 變 異 數 分 析 及 區 別 分 析 進 行 考 驗 結 果 :1. 現 役 國 小 網 球 選 手 有 47.8 % 會 繼 續 參 與 網 球 運 動,18.7 % 不 會 繼 續 參 與 網 球 運 動, 不 確 定 則 有 33.5 % 2. 人 口 特 質 中, 在 球 技 滿 意 及 不 同 年 級 上 與 運 動 意 圖 有 顯 著 關 聯 性 3. 透 過 家 長 參 與 之 安 慰 鼓 勵 運 動 鼓 勵 多 參 加 比 賽 於 休 閒 時 安 排 運 動 機 會 及 購 買 運 動 相 關 產 品 等 5 個 變 數 可 作 為 區 別 會 與 不 會 繼 續 參 與 網 球 運 動 之 評 定 參 考 關 鍵 字 : 家 長 參 與 運 動 意 圖 通 訊 作 者 : 顏 智 淵 地 址 : 高 雄 市 新 興 區 文 橫 二 路 119 號 2 樓 聯 絡 電 話 : 電 子 郵 件 信 箱 :cyyen

6 家 長 參 與 對 國 小 網 球 選 手 運 動 意 圖 之 研 究 The Influence of Parental Involvement on Elementary School Tennis Players Exercise Intention Yen Chih-Yuan/ Tung Fang Design University Chou Chun-Chieh/Graduate Institute of Applied Sports Science NCUE Abstract This study aimed to explore the influence of parental involvement on elementary school tennis players exercise intention. The study subjects were composed of 203 elementary school tennis players (male: 128, female: 75) aged between 11 and 13, with the questionnaire method adopted. The elicited data regarding demographic characteristics was analyzed through the χ2 test, One Way ANOVA and discriminant analysis. The results showed that 47.8% of the elementary school tennis players would continue playing tennis, 18.7% would not, and 33.5% are uncertain. In the demographic characteristics, satisfaction with sport skill and players grade level were significantly correlated with exercise intention. In addition, the five parental involvement elements, including: supporting their children s efforts in the sport, encouragement to continue the sport, encouragement to attend more competitions, allow practicing the sport during free time and buying sports-related products constituted five variables to determine whether the players would continue playing tennis or not. Keywords: Parental involvement, exercise intention 6

7 家 長 參 與 對 國 小 網 球 選 手 運 動 意 圖 之 研 究 壹 緒 論 一 前 言 根 據 國 民 法 第 一 零 八 四 條 規 定 父 母 對 於 未 成 年 之 子 女, 有 保 護 及 教 養 之 權 利 義 務 ( 全 國 法 規 資 料 庫,2008) 而 推 動 家 長 參 與 子 女 教 育, 已 是 先 進 國 家 民 主 開 放 的 教 育 作 為 ( 黃 月 純,2006) 家 長 參 與 有 益 於 子 女 學 業 成 就 行 為 適 應 及 心 理 健 康, 在 許 多 研 究 已 獲 證 實 ( 周 新 富,2004; 謝 智 聆,2007;Lyubomirsky, King, & Diener, 2005) 但, 父 母 與 孩 童 共 同 參 與 運 動 對 孩 童 的 運 動 價 值 信 念 呈 負 相 關 (Fredricks & Eccles,2005) 子 女 自 幼 與 父 母 生 活 在 一 起, 家 長 除 了 資 助 子 女, 並 得 充 當 司 機 啦 啦 隊 及 即 興 教 練 給 於 立 即 的 回 饋 誠 如 Welk(1999) 指 出 家 長 對 孩 童 的 影 響 策 略 及 社 會 化 技 巧 對 於 促 進 孩 童 身 體 活 動 極 為 重 要 雖 然 目 前 沒 有 實 徵 性 的 研 究 指 出, 家 長 參 與 子 女 網 球 運 動 與 運 動 意 圖 之 相 關 議 題 但 關 於 運 動 意 圖 等 相 關 議 題 有 : 舞 蹈 老 師 在 轉 型 領 導 風 格 會 提 升 學 生 的 組 織 承 諾, 減 少 退 出 意 圖 ; 亦 有 以 交 易 領 導 為 前 提, 加 入 轉 型 領 導 後 無 法 顯 著 預 測 滿 足 感 與 退 出 意 圖 ( 黃 詩 容,2006; 林 宛 曉,2008) 畢 竟 教 練 領 導 行 為, 祇 是 佔 其 中 一 部 分, 還 有 更 多 外 在 因 素 存 在 雖 然 Gonzalez(2002) 以 跨 年 級 為 對 象, 研 究 家 長 參 與 和 學 生 學 習 動 機 之 間 關 係, 發 現 家 長 參 與 能 增 進 學 習 動 機 但 亦 有 研 究 指 出, 水 能 載 舟, 亦 能 覆 舟, 父 母 過 度 涉 入 容 易 導 致 孩 童 的 負 面 運 動 經 驗 ( 周 嘉 琪,2008) 透 過 當 今 退 役 球 王 阿 格 西 於 自 傳 中 不 也 透 露 出, 他 愛 爸 爸, 卻 恨 網 球 當 他 還 躺 在 搖 籃 裡 的 時 候, 父 親 就 已 替 他 選 擇 好 了 未 來 網 球 之 路 他 的 冠 軍 是 爸 爸 逼 出 來 的 ( 蔡 世 偉 譯,2009) 筆 者 認 為, 不 同 的 運 動 項 目 有 著 不 同 的 特 殊 性, 尤 其 國 小 網 球 選 手 心 智 尚 未 成 熟, 家 長 參 與 用 於 國 小 網 球 選 手 的 處 境, 尤 為 重 要 國 內 青 少 年 網 球 賽 事 頻 繁, 網 球 賽 事 儼 然 成 為 假 日 家 庭 活 動 的 主 要 內 涵 在 傳 統 的 社 會 結 構 裡, 支 持 或 鼓 勵 子 女 參 與 運 動 仍 有 性 別 上 的 刻 板 印 象 ; 當 今, 少 子 化 的 時 代, 家 長 對 子 女 更 是 疼 愛 有 加, 親 自 帶 領 子 女 參 與 賽 事, 已 屢 見 不 鮮, 似 乎 無 性 別 的 差 異 整 體 上, 家 長 從 不 懂 網 球 至 侃 侃 大 談 網 球 經, 甚 可 媲 美 專 業 球 評, 等 等 行 為 顯 示 家 長 的 用 心 良 苦 但, 根 據 氣 象 學 家 Edward Lorenz 發 現, 簡 單 的 熱 對 流 現 象 居 然 能 引 起 令 人 無 法 想 像 的 氣 象 變 化 或 某 地 下 大 雪, 經 追 根 究 底 卻 發 現 是 受 到 幾 個 月 前 遠 在 異 地 的 蝴 蝶 拍 打 翅 膀 產 生 氣 流 所 造 成 所 謂 的 蝴 蝶 效 應 或 許, 家 長 的 一 句 讚 許 一 個 眼 神 等, 會 使 子 女 呈 現 失 序 的 混 沌 狀 態 雖 然 隨 後 的 發 展 並 無 一 定 的 軌 跡 可 尋, 但 應 該 會 影 響 其 運 動 意 圖 性 輕 者 影 響 訓 練 效 果, 影 響 運 動 成 績, 嚴 重 者 則 提 早 結 束 運 動 生 涯 因 此, 有 必 要 瞭 解 國 小 網 球 選 手 對 知 覺 家 長 參 與 現 狀 為 何? 家 長 參 與 會 因 選 手 不 同 的 運 動 背 景, 而 有 所 差 異 嗎? 為 本 研 究 動 機 之 ㄧ 如 何 讓 選 手 有 持 續 的 意 圖 性, 不 會 對 網 球 運 動 感 到 倦 怠 或 無 助, 正 是 所 有 家 長 想 迫 切 協 助 子 女 的 基 於 上 述 之 研 究 動 機, 本 研 究 目 的 以 資 訊 提 供 基 本 關 照 及 溝 通 支 持 等, 作 為 青 少 年 網 球 選 手 家 長 之 參 與 構 面 擬 探 究 家 長 參 與 可 否 有 效 預 測 選 手 的 運 7

8 家 長 參 與 對 國 小 網 球 選 手 運 動 意 圖 之 研 究 動 意 圖? 其 預 測 因 子 究 竟 為 何? 進 而 提 供 給 教 練 家 長 暨 體 育 相 關 單 位 參 考, 為 本 研 究 之 主 要 動 機 二 研 究 問 題 (ㄧ) 國 小 網 球 選 手 人 口 特 質 與 家 長 參 與 現 況 為 何? ( 二 ) 國 小 網 球 選 手 人 口 特 質 與 運 動 意 圖 是 否 具 有 顯 著 關 聯 性? ( 三 ) 檢 定 家 長 參 與 題 項 對 於 不 同 運 動 意 圖 者 之 區 隔 變 數 為 何? 三 名 詞 操 作 性 定 義 本 研 究 之 運 動 意 圖 是 指 如 果 重 新 來 過, 我 還 是 會 選 擇 網 球 運 動 讓 選 手 回 顧 參 與 網 球 運 動 後 至 目 前 為 止, 以 會 不 會 及 不 確 定 等 作 為 運 動 意 圖 之 區 隔 貳 研 究 方 法 一 研 究 對 象 及 步 驟 ( 一 ) 研 究 對 象 本 研 究 以 99 年 1 月 1 日 至 8 日 在 高 雄 市 中 山 網 球 場 所 舉 辦 的 第 八 屆 輝 安 盃 全 國 青 少 年 網 球 排 名 錦 標 賽 (B 級 ) 為 研 究 對 象 ( 二 ) 家 長 參 與 量 表 顏 智 淵 (2009) 參 閱 王 治 平 (1994) 謝 青 儒 (1994) 編 製 而 成 的 家 長 參 與 程 度 量 表 共 21 題, 測 量 家 長 對 於 青 少 年 網 球 子 女 運 動 參 與 的 支 持 程 度 此 量 表 以 主 成 份 分 析 法, 採 李 克 特 式 五 點 量 尺, 分 為 三 個 構 面 包 含 資 訊 提 供 是 指 家 長 會 鼓 勵 討 論 及 陪 伴 關 於 網 球 運 動 之 事 務 ; 基 本 關 照 是 指 家 長 對 於 子 女 之 生 活 的 需 要 交 友 及 上 下 課 的 接 送 ; 而 溝 通 支 持 是 指 選 手 與 家 長 相 處 感 覺 的 支 持 程 度 本 量 表 分 別 從 從 來 沒 有 很 少 有 時 候 經 常 總 是 如 此, 分 別 給 予 1-5 分, 所 累 積 的 分 數 越 高 表 示 家 長 參 與 程 度 越 高 此 量 表 累 積 總 解 釋 變 異 量 為 63.74%, 各 因 素 Cronbach s α 值 介 於 0.86 ~ 0.93, 顯 示 具 有 可 接 受 之 建 構 效 度 與 信 度 ( 三 ) 資 料 處 理 將 測 量 進 行 編 碼 登 錄 利 用 SPSS for Windows 12.0 版 套 裝 軟 體 進 行 各 項 統 計 分 析 : 以 次 數 分 配 百 分 比 來 描 述 樣 本 的 背 景 資 料, 以 χ2 檢 定 考 驗 人 口 變 項 與 運 動 意 圖 之 關 聯 性 以 獨 立 樣 本 單 因 子 變 異 數 分 析 考 驗, 家 長 參 與 各 題 項 對 於 意 圖 ( 會 不 會 不 確 定 ) 之 差 異 性 最 後 以 區 別 分 析 來 解 釋 及 預 測 網 球 選 手 之 意 圖 來 自 哪 些 有 效 變 數, 本 研 究 顯 著 水 準 為 α =.05 二 有 效 樣 本 描 述 國 小 網 球 選 手 現 況 如 表 一 所 示, 以 男 選 手 佔 63.1 %, 約 有 五 成 選 手 會 繼 續 參 與 網 8

9 家 長 參 與 對 國 小 網 球 選 手 運 動 意 圖 之 研 究 球 運 動 就 球 齡 而 言, 以 5 年 以 下 居 多 (32.5 %), 整 體 而 言 有 六 成 多 的 選 手 不 滿 意 自 己 的 球 技 (64.0 %) 表 一 不 同 運 動 背 景 描 述 摘 要 表 變 項 總 和 百 分 比 變 項 總 和 百 分 比 變 項 總 和 百 分 比 性 別 男 生 小 四 會 女 生 年 意 級 小 五 圖 不 會 小 六 不 確 定 滿 意 年 以 下 球 技 滿 意 不 滿 意 球 齡 3 年 以 下 年 以 下 年 以 上 參 結 果 與 討 論 一 國 小 網 球 選 手 人 口 特 質 在 家 長 參 與 差 異 分 析 爲 了 瞭 解 人 口 特 質 與 家 長 參 與 的 關 係, 以 性 別 球 技 滿 意 年 級 運 動 意 圖 及 球 齡 為 自 變 項, 與 家 長 參 與 進 行 t-test 及 單 因 子 變 異 數 分 析, 若 達 顯 著 差 異 再 以 薛 費 法 進 行 事 後 比 較 組 別 間 的 差 異, 經 分 析 如 表 二 所 示 ( 一 ) 性 別 在 家 長 參 與 之 差 異 由 表 二 得 知, 女 選 手 知 覺 家 長 參 與 之 基 本 關 照 的 提 供 生 活 需 求 上, 顯 著 高 於 男 選 手 另 外, 男 選 手 知 覺 家 長 參 與 之 溝 通 支 持 的 談 論 我 的 話 題 讓 我 感 到 困 窘 家 長 無 法 感 受 我 的 難 過 及 家 長 不 知 最 近 的 我 在 幹 麼 上, 顯 著 高 於 女 選 手 表 二 男 女 選 手 在 家 長 參 與 各 題 目 之 差 異 摘 要 表 男 生 (n=128) 女 生 (n=75) 家 長 參 與 衡 量 題 項 (M±SD) (M±SD) t 檢 定 Q1-1( 陪 我 一 起 運 動 ) 資 Q1-2( 鼓 勵 我 運 動 ) Q1-3( 於 休 閒 食 安 排 運 動 機 會 ) 訊 Q1-4( 討 論 運 動 話 題 ) Q1-5( 一 起 觀 賞 運 動 節 目 ) 提 Q1-6( 購 買 運 動 相 關 產 品 ) Q1-7( 討 論 比 賽 戰 術 ) 供 Q1-8( 可 依 靠 家 長 排 除 心 中 疑 慮 ) Q1-9( 鼓 勵 我 多 參 加 比 賽 ) 資 訊 提 供 整 體 構 面 基 Q2-10( 提 供 生 活 需 求 ) Q2-11( 接 送 上 下 課 ) * 本 Q2-12( 關 心 交 友 狀 況 ) Q2-13( 關 心 學 科 作 業 ) 關 Q2-14( 討 論 學 校 所 發 生 的 事 情 ) 照 Q2-15( 會 安 慰 我 ) 基 本 關 照 整 體 構 面

10 家 長 參 與 對 國 小 網 球 選 手 運 動 意 圖 之 研 究 Q3-19( 談 論 我 的 話 題 讓 我 感 到 困 窘 ) * 溝 Q3-21( 與 家 長 相 處 時 不 舒 服 ) Q3-22( 家 長 無 法 感 受 我 的 難 過 ) * 通 Q3-23( 會 對 家 長 感 到 生 氣 ) Q3-24( 家 長 不 知 最 近 的 我 在 幹 麼 ) * 支 Q5-25( 當 球 技 不 如 他 人 時 持 家 長 常 恐 嚇 我 別 打 了 ) 溝 通 支 持 整 體 構 面 *p<.05 ( 二 ) 球 技 滿 意 與 否 在 家 長 參 與 之 差 異 由 表 三 得 知, 球 技 滿 意 在 資 訊 提 供 整 體 構 面 及 基 本 關 照 整 體 構 面 上, 達 顯 著 水 準 (p<.05) 家 長 參 與 之 各 題 項 問 答, 以 球 技 滿 意 者, 顯 著 高 於 球 技 不 滿 意 者 說 明 球 技 滿 意 者, 知 覺 家 長 參 與 的 資 訊 提 供 及 基 本 關 照 上 顯 著 高 於 球 技 不 滿 意 者 表 三 球 技 滿 意 與 否 在 家 長 參 與 各 題 目 之 差 異 摘 要 表 滿 意 ( n = 73 ) 不 滿 意 ( n = 130) 家 長 參 與 衡 量 題 項 ( M ± SD ) ( M ± SD ) t 檢 定 Q1-1( 陪 我 一 起 運 動 ) * 資 Q1-2( 鼓 勵 我 運 動 ) Q1-3( 於 休 閒 食 安 排 運 動 機 會 ) * 3.40* 訊 Q1-4( 討 論 運 動 話 題 ) Q1-5( 一 起 觀 賞 運 動 節 目 ) * 提 Q1-6( 購 買 運 動 相 關 產 品 ) Q1-7( 討 論 比 賽 戰 術 ) * 供 Q1-8( 可 依 靠 家 長 排 除 心 中 疑 慮 ) Q1-9( 鼓 勵 我 多 參 加 比 賽 ) * 資 訊 提 供 整 體 構 面 * 基 Q2-10( 提 供 生 活 需 求 ) Q2-11( 接 送 上 下 課 ) * 1.19 本 Q2-12( 關 心 交 友 狀 況 ) Q2-13( 關 心 學 科 作 業 ) * 關 Q2-14( 討 論 學 校 所 發 生 的 事 情 ) 照 Q2-15( 會 安 慰 我 ) 基 本 關 照 整 體 構 面 * 2.55* 溝 Q3-19( 談 論 我 的 話 題 讓 我 感 到 困 窘 ) Q3-21( 與 家 長 相 處 時 不 舒 服 ) 通 Q3-22( 家 長 無 法 感 受 我 的 難 過 ) Q3-23( 會 對 家 長 感 到 生 氣 ) 支 Q3-24( 家 長 不 知 最 近 的 我 在 幹 麼 ) Q5-25( 當 球 技 不 如 他 人 時 * 持 家 長 常 恐 嚇 我 -- 別 打 了 ) 溝 通 支 持 整 體 構 面 *p<.05 ( 三 ) 不 同 年 級 在 家 長 參 與 之 差 異 由 表 四 得 知, 國 小 四 年 級 選 手 在 基 本 關 照 上 顯 著 高 於 國 小 六 年 級 選 手 如 此 的 結 果 並 不 意 外, 畢 竟 國 小 四 年 級 選 手 較 小, 很 多 生 活 起 居 仍 須 仰 賴 家 長 10

11 家 長 參 與 對 國 小 網 球 選 手 運 動 意 圖 之 研 究 表 四 不 同 年 級 在 家 長 參 與 之 差 異 摘 要 表 因 素 構 面 單 因 子 變 異 數 分 析 M SD 年 級 ( 人 次 ) 變 異 數 來 源 平 方 和 F 事 後 比 較 資 小 四 (71 人 ) 組 間 訊 提 小 五 (55 人 ) 組 內 供 小 六 (77 人 ) 總 合 基 小 四 (71 人 ) 組 間 本 關 照 小 五 (55 人 ) 小 六 (77 人 ) 組 內 總 合 * 溝 小 四 (71 人 ) 組 間 通 支 小 五 (55 人 ) 組 內 持 小 六 (77 人 ) 總 合 *p<.05 ( 四 ) 球 齡 在 家 長 參 與 之 差 異 小 四 > 小 六 由 表 五 得 知, 家 長 參 與 對 於 不 同 球 齡 上, 並 無 顯 著 差 異 說 明 家 長 參 與 子 女 網 球 事 務 上 不 因 練 習 的 時 間 長 短 而 有 所 不 同 表 五 不 同 球 齡 在 家 長 參 與 之 差 異 摘 要 表 因 素 構 面 單 因 子 變 異 數 分 析 M SD 球 齡 ( 人 次 ) 變 異 數 來 源 平 方 和 F 資 組 間 訊 組 內 總 合 提 供 基 組 間 本 組 內 總 合 關 照 溝 組 間 通 組 內 總 合 支 持 *p<.05 二 人 口 特 質 與 運 動 意 圖 之 關 連 性 本 研 究 針 對 所 得 有 效 問 卷 203 份, 以 次 數 分 配 及 百 分 比, 進 行 卡 方 檢 定 分 析 比 較 依 據 本 研 究 之 運 動 意 圖 定 義, 本 研 究 對 象 中, 會 繼 續 參 與 網 球 運 動 共 有 97 位, 佔 有 47.8 %; 不 會 繼 續 參 與 網 球 運 動 共 有 38 位, 佔 有 18.7 %; 不 確 定 會 不 會 繼 續 參 與 網 球 11

12 家 長 參 與 對 國 小 網 球 選 手 運 動 意 圖 之 研 究 運 動 共 有 69 位, 佔 有 33.5 % 不 同 的 運 動 意 圖 選 手 在 不 同 運 動 背 景 與 運 動 意 圖 差 異 性 分 析 中, 只 有 在 球 技 滿 意 及 不 同 年 級 與 運 動 意 圖 差 異 達 顯 著 水 準 ( χ2 = 9.677,df = 2,p<.05;χ2 = ,df = 4 ), 也 就 是 說 球 技 滿 意 及 不 同 年 級 與 運 動 意 圖 有 關 將 所 得 結 果 分 述 如 下 : 表 六 運 動 意 圖 與 人 口 特 質 卡 方 檢 定 摘 要 表 運 動 意 圖 變 項 不 會 不 確 定 n=69 總 和 會 n=97(47.8%) n=38(18.7%) (33.5%) n=203(100%) 男 生 59(29.1%) 25(12.3%) 44(21.7%) 128(63.1%) 性 別 女 生 38(18.7%) 13( 6.4%) 24(11.8%) 75(36.9%) χ2=.409,df=2,p=.815 球 技 滿 意 43(21.2%) 6(3.0%) 24(11.8%) 73(36.0%) 不 滿 意 54(26.6%) 32(15.8%) 44(21.7%) 130(64.0%) 滿 意 χ2=9.677*,df=2,p=.008 小 四 38(18.7%) 6( 3.0%) 27(13.3%) 71(35.0%) 年 級 小 五 小 六 26(12.8%) 33(16.3%) 9( 4.4%) 23(11.3%) 20( 9.9%) 21(10.3%) 55(27.1%) 77(37.9%) χ2=11.621*,df=4,p= 年 以 下 19( 9.4%) 5(2.5%) 14(6.9%) 38(18.7%) 3 年 以 下 30(14.8%) 14(6.9%) 20(9.9%) 64(31.5%) 球 齡 5 年 以 下 31(15.3%) 14(6.9%) 21(10.3%) 66(32.5%) 5 年 以 上 17(8.4%) 5(2.5%) 13(6.4%) 35(17.2%) χ2=2.037,df=6,p=.916 *p<.05 ( 一 ) 性 別 在 運 動 意 圖 之 關 連 性 : 由 表 六 得 知, 本 研 究 對 象 男 選 手 共 128 人 佔 63.1 %, 女 選 手 共 75 人 佔 6.9 %, 其 中 以 男 選 手 會 繼 續 參 與 網 球 運 動 共 有 59 位, 佔 有 29.1 % 比 率 最 多 ; 以 女 選 手 不 會 繼 續 參 與 網 球 運 動 共 有 13 位, 佔 有 6.4 % 比 率 最 低 經 卡 方 檢 定 結 果 未 達 顯 著 水 準 (p>.05), 即 表 示 不 同 的 性 別 與 運 動 意 圖 無 關 ( 二 ) 球 齡 在 運 動 意 圖 之 關 連 性 : 由 表 六 得 知, 本 研 究 對 象 球 齡 為 1 年 以 下 共 有 38 位, 佔 有 18.7 % 球 齡 為 3 年 以 下 有 64 位, 佔 有 31.5% 5 年 以 下 共 有 66 位, 佔 有 32.5 % 5 年 以 上 有 35 位, 佔 有 17.2 % 其 中 以 1 年 以 及 5 年 以 上 各 佔 有 2.5 % 比 率 最 少 ;5 年 以 下 有 31 位, 佔 有 15.3 % 比 率 最 高 經 卡 方 檢 定 結 果 未 達 顯 著 水 準 (p>.05), 即 表 示 球 齡 與 運 動 意 圖 無 關 ( 三 ) 不 同 年 級 在 運 動 意 圖 之 關 連 性 : 由 表 六 得 知, 本 研 究 對 象 國 小 四 年 級 71 人 佔 35.0 %, 國 小 五 年 級 55 人 佔 27.1 %, 國 小 六 年 級 77 人 佔 37.9 %, 以 小 四 選 手 會 繼 續 參 與 網 球 運 動 共 有 38 位, 佔 有 18.7 % 比 率 最 多 ; 以 小 四 選 手 不 會 繼 續 參 與 網 球 運 動 共 有 6 位, 佔 有 3.0 % 比 率 最 低 經 卡 方 檢 定 結 果 達 顯 著 水 準 (p<.05), 即 表 示 不 同 的 年 級 與 運 動 意 圖 有 關 ( 四 ) 球 技 滿 意 與 否 在 運 動 意 圖 之 關 連 性 : 12

13 家 長 參 與 對 國 小 網 球 選 手 運 動 意 圖 之 研 究 由 表 六 得 知, 本 研 究 對 象 其 球 技 滿 意 者 共 73 人 佔 36.0 %, 球 技 不 滿 意 者 共 130 人 佔 64.0 % 其 中 以 球 技 不 滿 意 共 有 54 位 其 運 動 意 圖 為 會 繼 續 參 與 網 球 運 動 者, 佔 有 26.6 % 比 率 最 多 ; 以 球 技 滿 意 共 有 6 位 其 運 動 意 圖 為 不 會 繼 續 參 與 網 球 運 動 者, 佔 有 3.0 % 比 率 最 低 經 卡 方 檢 定 結 果 達 顯 著 水 準 (p<.05), 即 表 示 球 技 滿 意 與 否 與 運 動 意 圖 有 關 三 運 動 意 圖 與 家 長 參 與 之 差 異 性 由 表 七 得 知, 將 國 小 網 球 選 手 其 運 動 意 圖 ( 會 不 會 不 確 定 ) 與 家 長 參 與 之 平 均 數 及 單 因 子 變 異 數 分 析 考 驗, 如 考 驗 顯 著 (p<.05) 則 表 示 檢 定 結 果 顯 著, 即 群 體 的 平 均 數 不 相 等, 有 顯 著 差 異, 可 作 為 區 別, 找 出 最 為 能 區 辨 依 變 項 的 自 變 項 結 果 由 表 4 得 知 F 檢 定 的 結 果, 於 Q1-2 Q1-3 Q1-6 Q1-9 Q2-1 Q2-15 達 顯 著 差 異 因 此 將 原 本 家 長 參 與 共 21 題 項 經 F 檢 定 後 選 取 6 個 題 項 為 預 測 變 項 表 七 運 動 意 圖 與 家 長 參 與 題 項 之 單 因 子 變 異 數 摘 要 表 不 確 定 會 ( n = 97) 不 會 ( n = 38) 家 長 參 與 衡 量 題 項 / 運 動 意 圖 ( n = 68) ( M ± SD) ( M ± SD) ( M ± SD) 資 訊 提 供 基 本 關 照 溝 通 支 持 Q1-1 ( 陪 我 一 起 運 動 ) Q1-2 ( 鼓 勵 我 運 動 ) * Q1-3 ( 於 休 閒 食 安 排 運 動 機 會 ) * Q1-4 ( 討 論 運 動 話 題 ) Q1-5 ( 一 起 觀 賞 運 動 節 目 ) Q1-6 ( 購 買 運 動 相 關 產 品 ) * Q1-7 ( 討 論 比 賽 戰 術 ) Q1-8 ( 可 依 靠 家 長 排 除 心 中 疑 慮 ) Q1-9 ( 鼓 勵 我 多 參 加 比 賽 ) Q2-10 ( 提 供 生 活 需 求 ) Q2-11 ( 接 送 上 下 課 ) Q2-12 ( 關 心 交 友 狀 況 ) Q2-13 ( 關 心 學 科 作 業 ) Q2-14 ( 討 論 學 校 所 發 生 的 事 情 ) Q2-15 ( 會 安 慰 我 ) * Q3-16 ( 談 論 我 的 話 題 讓 我 感 到 困 窘 ) Q3-17 ( 與 家 長 相 處 時 不 舒 服 ) Q3-18 ( 家 長 無 法 感 受 我 的 難 過 ) Q3-19 ( 會 對 家 長 感 到 生 氣 ) Q3-20 ( 家 長 不 之 最 近 的 我 在 幹 麼 ) Q5-21 ( 當 球 技 不 如 他 人 時 家 長 常 恐 嚇 我 -- 別 打 了 ) *p<.05 ( 一 ) 區 別 分 析 為 考 驗 區 別 函 數 的 顯 著 性, 採 用 逐 一 剔 除 法 第 一 個 區 別 函 數 對 依 變 項 有 顯 著 的 預 測 力 ( Wilks Lambda 值 =.883 卡 方 值 = 24.60,p 值 =.001 ); 剔 除 第 一 區 別 函 數 的 影 響 後, 第 二 個 區 別 函 數 對 依 變 項 則 未 達 顯 著 差 異 ( Wilks Lambda 值 =.988 卡 方 值 = 2.48,p 值 =.145 ) 因 此, 在 此 只 分 析 第 一 區 別 函 數 F 檢 定 13

14 家 長 參 與 對 國 小 網 球 選 手 運 動 意 圖 之 研 究 表 八 家 長 參 與 在 運 動 意 圖 性 之 區 別 分 析 摘 要 表 標 準 化 典 型 區 別 係 數 衡 量 題 項 第 一 函 數 排 序 第 二 函 數 Q1-2 ( 鼓 勵 我 運 動 ).360 (2).120 家 長 Q1-3 ( 於 休 閒 時 安 排 運 動 機 會 ) Q1-6 ( 購 買 運 動 相 關 產 品 ) Q1-8 ( 可 依 靠 家 長 排 除 心 中 疑 慮 ) Q1-9 ( 鼓 勵 我 多 參 加 比 賽 ) (4) (5) (3) 參 Q2-15 ( 會 安 慰 我 ).669 (1).054 與 第 一 個 區 別 函 數 :λ=.119 wilks Λ=.883 卡 方 值 =24.60* 第 二 個 區 別 函 數 :λ=.013 wilks Λ=.988 卡 方 值 =2.48 *p<.05 註 :( ) 相 關 係 數 影 響 力 絕 對 直 排 序 由 表 八 可 看 出, 第 一 函 數 所 能 判 斷 之 預 測 組 別, 若 第 一 函 數 分 數 愈 高, 代 表 其 網 球 運 動 意 圖 愈 傾 向 於 會 繼 續 參 加 者 ; 若 第 一 函 數 分 數 愈 低, 則 代 表 其 網 球 運 動 意 圖 愈 傾 向 於 不 會 繼 續 參 加 者 從 標 準 化 的 區 別 函 數 係 數 可 看 出 自 變 項 在 各 區 別 函 數 上 之 相 對 重 要 性, 細 數 值 愈 大, 代 表 該 自 變 項 在 區 別 函 數 的 重 要 性 愈 大 第 一 區 別 函 數 係 數 的 絕 對 值 大 於 0.1 的 變 數 依 序 為 的 基 本 關 照 上 會 安 慰 我 鼓 勵 我 運 動 鼓 勵 我 多 參 加 比 賽 於 休 閒 時 安 排 運 動 機 會 及 購 買 運 動 相 關 產 品 等 5 個 變 數 其 中 於 休 閒 時 安 排 運 動 機 會 和 可 依 靠 家 長 排 除 心 中 疑 慮 是 呈 負 向 相 關 研 究 結 果 顯 示, 青 少 年 網 球 選 手 愈 得 到 家 長 的 安 慰 鼓 勵 及 運 動 產 品 的 添 購, 愈 可 能 被 歸 為 會 繼 續 參 與 網 球 運 動 者 此 研 究 結 果 如 同 Fredrickson (2001) 主 張 正 向 情 緒 對 於 個 體 後 續 的 影 響 是 持 久 性 的 這 與 會 繼 續 參 加 網 球 運 動 者, 在 家 長 參 與 之 溝 通 支 持 上, 顯 著 優 於 不 確 定 繼 續 參 加 者 ( 顏 智 淵,2009) 這 與 Woolger 與 Power (1993) 的 研 究 亦 指 出 父 母 對 孩 童 運 動 的 支 持 與 孩 童 的 運 動 參 與 程 度 及 樂 趣 成 正 相 關 又 與 探 究 家 長 參 與 程 度 與 運 動 成 績 之 關 係 指 出, 中 程 度 的 家 長 參 與, 其 子 女 運 動 成 績 排 名 較 趨 於 前 四 強 以 上, 均 有 相 似 之 意 涵 ( 顏 智 淵 郭 哲 軒,2011) 再 則, 家 長 愈 是 於 休 閒 時 安 排 運 動 機 會, 或 是 依 靠 家 長 排 除 心 中 疑 慮 時, 則 愈 不 會 繼 續 參 與 網 球 運 動 這 與 周 嘉 琪 (2008) 以 期 望 價 值 模 式 探 究 運 動 領 域 中 父 母 對 於 孩 童 之 影 響, 指 出, 父 母 過 度 涉 入 容 易 導 致 孩 童 的 負 面 運 動 經 驗 本 此 研 究 結 果 亦 有 此 意 涵 在 ( 二 ) 區 隔 分 類 根 據 二 個 判 別 函 數 檢 視 是 否 能 正 確 地 將 青 少 年 網 球 選 手 意 圖 性, 依 其 原 始 意 圖 性 區 隔 分 類, 結 果 由 表 九 得 知, 全 體 青 少 年 網 球 選 手 有 44.8% 被 正 確 的 歸 類 到 原 始 意 圖 區 隔 中, 而 在 不 同 意 圖 性 的 判 別 正 確 率 分 別 為 以 會 繼 續 之 意 圖 性 56.7 % 的 比 率 最 高, 其 次 為 不 確 定 會 繼 續 之 意 圖 性 38.2 %, 最 低 為 不 會 繼 續 之 意 圖 性 26.3 % 14

15 家 長 參 與 對 國 小 網 球 選 手 運 動 意 圖 之 研 究 表 九 國 小 網 球 選 手 意 圖 性 分 類 結 果 交 叉 表 意 圖 性 ( % ) 預 測 結 果 分 類 原 始 個 數 會 繼 續 不 會 繼 續 不 確 定 繼 續 97 會 55 (56.7 %) 24 (24.7 %) 18 (18.6 %) 38 不 會 14 (36.8 %) 10 (26.3 %) 14 (36.8 %) 68 不 確 定 22 (32.4 %) 20 (29.4 %) 26 (38.2 %) 正 確 區 別 率 = 44.8 % 肆 結 論 與 建 議 一 結 論 本 研 究 預 期 達 到 的 成 果 主 要 有 瞭 解 國 小 網 球 選 手 家 長 參 與 對 於 運 動 意 圖 之 區 隔 情 形 ; 探 討 運 動 意 圖 人 口 特 質 球 技 滿 意 與 否 及 家 長 參 與 等 變 數 間 之 關 係, 尋 找 最 適 合 區 隔 變 數 ( 一 ) 人 口 特 質 與 家 長 參 與 之 現 況 整 體 而 言, 國 內 國 小 網 球 選 手 約 有 六 成 男 性 選 手, 女 性 選 手 約 有 四 成 人 口 在 球 齡 方 面, 以 5 年 以 下 者 居 多, 約 佔 三 成 選 手 另 外, 有 六 成 多 的 選 手 不 滿 意 自 己 的 球 技 約 有 五 成 選 手 會 繼 續 參 與 網 球 運 動 ; 尤 以 小 四 選 手 會 繼 續 參 與 網 球 運 動 比 率 最 高, 佔 有 18.7 %; 包 括 球 技 不 滿 意 但 運 動 意 圖 為 會 繼 續 參 與 網 球 運 動 者, 佔 有 26.6 % 另 外, 近 二 成 選 手 不 會 繼 續 參 與 網 球 運 動, 其 中 包 括 3.0 % 球 技 滿 意 者 最 後 約 有 三 成 選 手, 不 確 定 會 不 會 繼 續 參 與 網 球 運 動 ( 二 ) 人 口 特 質 與 家 長 參 與 之 差 異 性 就 性 別 在 家 長 參 與 之 差 異 上, 以 女 選 手 知 覺 家 長 參 與 之 基 本 關 照 的 提 供 生 活 需 求 上, 顯 著 高 於 男 選 手 再 則, 男 選 手 知 覺 家 長 參 與 之 溝 通 支 持 的 談 論 我 的 話 題 讓 我 感 到 困 窘 家 長 無 法 感 受 我 的 難 過 及 家 長 不 知 最 近 的 我 在 幹 麼 上, 顯 著 高 於 女 選 手 就 球 技 滿 意 者 知 覺 家 長 參 與 的 資 訊 提 供 及 基 本 關 照 上 顯 著 高 於 球 技 不 滿 意 者 就 年 級 而 言, 國 小 四 年 級 選 手 在 基 本 關 照 上 顯 著 高 於 國 小 六 年 級 選 手 再 則, 不 同 年 級 及 球 技 滿 意 與 運 動 意 圖 之 差 異 達 顯 著 ( 三 ) 家 長 參 與 對 國 小 網 球 選 手 意 圖 性 區 別 分 析 網 球 參 與 者 能 被 正 確 分 類 成 不 同 參 與 運 動 意 圖 組 別 的 正 確 區 別 率 為 4.8%, 其 中 最 能 區 別 會 繼 續 參 與 者 的 變 項 為 基 本 關 照 上 的 會 安 慰 我 有 較 強 的 區 別 變 項 其 次 為 購 買 運 動 相 關 產 品 鼓 勵 我 運 動 多 參 加 比 賽 等 ; 顯 示 出 這 些 變 項 對 於 會 繼 續 參 與 者 具 有 影 響 力 家 長 愈 是 於 休 閒 時 安 排 運 動 機 會, 或 是 依 靠 家 長 排 除 心 中 疑 慮 時, 則 愈 不 會 繼 續 參 與 網 球 運 動 者 以 上, 這 些 變 項 可 以 做 為 檢 驗 個 體 是 否 會 繼 續 參 與 網 球 運 動 的 參 考 15

16 家 長 參 與 對 國 小 網 球 選 手 運 動 意 圖 之 研 究 伍 建 議 為 何 國 小 男 性 網 球 選 手 對 於 家 長 談 論 自 身 的 話 題 感 到 困 窘, 又 為 何 子 女 知 覺 家 長 無 法 感 受 孩 子 的 難 過, 甚 至 家 長 不 知 孩 子 最 近 在 幹 什 麼? 甚 至, 選 手 與 家 長 相 處 時 會 感 覺 不 舒 服 其 平 均 值 偏 高, 以 上, 值 得 認 真 思 考 箇 中 蘊 意 再 則, 家 長 愈 是 於 休 閒 時 安 排 運 動 機 會, 或 是 依 靠 家 長 排 除 心 中 疑 慮 時, 則 愈 不 會 繼 續 參 與 網 球 運 動 因 此, 家 長 若 要 過 度 涉 入, 則 應 自 我 能 力 的 提 升 ; 不 然, 摒 棄 自 我 拙 見, 具 備 同 理 心 接 納 及 傾 聽 子 女 的 想 法 是 不 變 法 則 國 內 青 少 年 網 球 選 手, 球 齡 以 五 年 內 居 多, 可 見 青 少 年 對 於 網 球 運 動 的 執 著 與 熱 愛, 高 達 六 成 多 的 選 手 不 滿 意 自 己 的 球 技 但, 值 得 慶 幸 的 是 球 技 不 滿 意 但 仍 會 繼 續 參 與 網 球 運 動 者, 約 佔 有 三 成 多 數 家 長 對 於 子 女 從 事 網 球 訓 練, 概 括 而 言 是 苦 不 堪 言 值 得 讓 子 女 全 心 全 意 投 入 的 焦 點, 是 什 麼? 把 握 住 那 些 焦 點, 畢 竟 競 賽 不 是 勝 即 敗, 接 納 事 實, 逆 來 順 受, 無 論 比 賽 受 挫 或 肌 肉 疼 痛, 選 手 仍 然 會 甘 之 如 飴 那 些 自 己 曾 經 全 心 全 意 努 力 過 的, 學 會 對 自 己 負 責, 不 會 渾 渾 噩 噩 過 日 子, 看 待 人 生 的 角 度 也 會 有 別 於 他 人, 就 是 贏 家 家 長, 轉 個 彎 吧! 如 此 生 命 將 會 更 樂 活, 何 樂 而 不 為? 參 考 文 獻 王 治 平 (2004): 中 老 年 人 運 動 社 會 支 持 知 覺 運 動 障 礙 對 運 動 參 與 程 度 與 生 活 滿 意 度 關 係 研 究 未 出 版 之 碩 士 論 文, 桃 園 縣 : 國 立 體 育 學 院 體 育 研 究 所 全 國 法 規 資 料 庫 (2008) 民 事 類 暨 其 關 係 法 規 - 實 體 法 目 民 法 第 1084 條 97 年 05 月 23 日 修 正 網 址 : Sdetail.asp? NO=IB000000I&FL= 林 宛 曉 (2008) 女 子 籃 球 選 手 知 覺 交 易 領 導 和 轉 型 領 導 對 運 動 動 機 滿 足 感 與 退 出 意 圖 之 預 測 研 究 未 出 版 之 碩 士 論 文, 國 立 臺 灣 體 育 大 學, 桃 園 縣 周 嘉 琪 (2008) 以 期 望 價 值 模 式 探 究 運 動 領 域 中 父 母 對 於 孩 童 之 影 響 大 專 體 育, (99), 周 新 富 (2004) 家 庭 社 經 地 位 家 長 參 與 學 習 與 國 中 生 能 力 分 組 關 係 之 研 究 台 灣 教 育 社 會 學 研 究,4(2), 黃 月 純 (2006) 年 台 灣 家 長 參 與 學 校 教 育 的 政 策 與 學 位 論 文 教 育 政 策 論 壇,9(3),27-45 黃 詩 容 (2006) 高 中 舞 蹈 班 學 生 知 覺 舞 蹈 老 師 領 導 風 格 舞 蹈 承 諾 與 自 覺 能 力 對 退 出 意 圖 的 影 響 未 出 版 之 碩 士 論 文, 國 立 雲 林 科 技 大 學, 雲 林 縣 顏 智 淵 (2009) 青 少 年 網 球 選 手 知 覺 動 機 氣 候 家 長 參 與 及 幸 福 感 之 研 究 彰 化 師 大 體 育 學 報 (8)69-83 頁 顏 智 淵 郭 哲 軒 (2011) 探 討 網 球 選 手 運 動 動 機 家 長 參 與 程 度 與 運 動 成 績 之 關 16

17 家 長 參 與 對 國 小 網 球 選 手 運 動 意 圖 之 研 究 係 雲 科 大 體 育 (13) 頁 謝 青 儒 (1994): 父 母 參 與 與 子 女 性 別 角 色 概 念 性 格 特 質 幸 福 感 及 學 業 表 現 之 相 關 研 究 未 出 版 之 碩 士 論 文, 屏 東 市 : 屏 東 師 範 學 院 教 育 心 理 與 輔 導 研 究 所 謝 智 聆 (2007) 異 國 婚 姻 家 庭 的 父 母 管 教 參 與 學 校 教 育 與 子 女 行 為 適 應 之 調 查 研 究 人 文 暨 社 會 科 學 期 刊,3(2),81-95 Andre, A.(2009). 公 開 : 阿 格 西 自 傳 ( 蔡 世 偉 譯 ) 台 北 : 木 馬 文 化 事 業 股 份 有 限 公 司 出 版 Fredrickson, B, L. (2001). The role of positive emotions in positive psychology: The broadenand-build theory of positive emotions. American Psychologist, 56, Fredricks, J. A., & Eccles, J. S. (2005). Family socialization, gender, and sport motivation and involvement. Journal of Sport & Exercise Psychology, 27, Gonzalez, A. R. (2002). Parental involvement: Its Contribution to high school student,s motivation. The Clearing Hoase, 75(3), Welk, G., J. (1999). The youth physical activity promotion model: A conceptual bridge between theory and practice. Quest, 51, Woolger, C., & Power, T. G.. (1993). Parent and sport socialization: Views from the achievement literature. Journal of Sport Behavior, 16,

18 18 家 長 參 與 對 國 小 網 球 選 手 運 動 意 圖 之 研 究

19 以 冒 險 性 休 閒 的 觀 點 探 討 衝 浪 客 的 心 理 歷 程 以 冒 險 性 休 閒 的 觀 點 探 討 衝 浪 客 的 心 理 歷 程 胡 凱 揚 / 台 北 海 洋 技 術 學 院 海 洋 運 動 休 閒 系 周 嘉 琪 / 慈 濟 技 術 學 院 通 識 中 心 摘 要 台 灣 四 面 環 海, 近 年 來 水 域 活 動 發 展 迅 速, 衝 浪 運 動 成 為 許 多 人 的 首 選, 此 類 冒 險 性 休 閒 活 動 具 有 一 定 程 度 的 危 險 性, 但 從 事 者 卻 仍 絡 繹 不 絕, 根 據 Greenberg 等 (1997) 及 Solomon 等 (1991) 所 提 出 的 恐 懼 管 理 理 論 (Terror management theory; TMT) 探 究 其 參 與 者 在 面 對 恐 懼 與 危 險 時 的 心 理 歷 程, 許 多 研 究 發 現, 當 從 事 者 的 衝 浪 自 我 效 能 較 高 時, 就 較 不 會 產 生 恐 懼 感, 但 從 事 者 是 屬 於 年 輕 族 群 或 低 自 尊 者, 他 們 可 能 會 利 用 從 事 冒 險 性 休 閒 活 動 來 提 升 自 尊 與 自 我 價 值 本 文 欲 藉 由 文 獻 的 回 顧 以 提 供 未 來 研 究 者 探 究 衝 浪 客 所 產 生 的 矛 盾 心 理 歷 程 關 鍵 詞 : 恐 懼 管 理 自 我 效 能 自 尊 通 訊 作 者 : 胡 凱 揚 地 址 : 台 北 市 士 林 區 延 平 北 路 9 段 212 號 電 話 : [email protected] 19

20 以 冒 險 性 休 閒 的 觀 點 探 討 衝 浪 客 的 心 理 歷 程 Discussing Mental Course of Surfers by View of Risk Recreation Hu, Kai-Yang/Taipei College of Maritime Technology Department of Aquatic Sport and Recreation1 Chou, Chia-Chi/Tzu Chi College of Technology General Education Center Abstract There were the oceans in surroundings of Taiwan. The aqua-activity was very quickly to develop in Taiwan. The surf was been the first choose. This kind of risk recreation had the danger in the activity, but there still had many players to participate. According to Terror management theory explored the psychology process when the player faced to phobia and danger (Greenberg et al., 1997; Solomon et al., 1991). Many researchers found, when the participant had higher surfing self-efficacy who got lower fear. However, when the participant was yang or low self-esteem, who used risk recreation activity to improve their selfesteem and self-value. This study wanted to review reference to search the mental course of contradiction in surfers for future study. Key words: terror management, self-efficacy, self-esteem 20

21 以 冒 險 性 休 閒 的 觀 點 探 討 衝 浪 客 的 心 理 歷 程 壹 緒 論 隨 著 國 民 所 得 的 提 高 以 及 資 訊 傳 遞 的 蓬 勃 發 展, 台 灣 民 眾 對 於 新 興 活 動 的 接 觸 也 日 趨 頻 繁, 需 求 也 日 益 增 加, 政 府 對 於 海 域 活 動 政 策 的 開 放 以 及 陸 上 遊 憩 資 源 有 限 的 情 況 下, 加 上 台 灣 地 區 四 面 環 海, 海 岸 線 綿 長 並 且 富 有 變 化, 可 提 供 多 樣 化 的 水 域 休 閒 遊 憩 活 動, 因 此 也 逐 漸 的 受 到 國 人 的 青 睞 與 重 視 ( 陳 珊 玫,1996) 在 台 灣 二 十 一 世 紀 議 程 : 國 家 永 續 發 展 願 景 與 策 略 綱 領 中 指 出 : 台 灣 的 環 境 屬 於 海 島 型 生 態 系 統, 未 來 永 續 發 展 的 目 標 為 永 續 海 島 台 灣, 並 以 多 元 開 放 的 海 洋 台 灣 為 建 構 方 向 之 一 ( 李 昱 叡,2005) 根 據 波 士 特 線 上 民 調 網 的 調 查 發 現, 雖 然 有 衝 浪 經 驗 的 應 答 者 只 有 約 17.63%, 但 是 卻 有 近 六 成 的 受 訪 者 表 示 未 來 有 意 願 想 要 嘗 試 或 學 習 衝 浪, 顯 示 衝 浪 活 動 將 會 是 潛 力 無 窮 的 海 域 休 閒 活 動 ( 王 怡 茹,2009) 約 在 1500 年 以 前, 大 溪 地 的 波 西 尼 亞 人 就 利 用 木 板 在 海 浪 上 滑 行, 當 地 人 將 此 種 木 質 小 舟 稱 之 為 烏 伊 利, 這 應 該 是 最 早 從 事 衝 浪 的 記 錄 後 來 波 西 尼 亞 人 移 居 夏 威 夷, 也 把 這 項 活 動 帶 到 夏 威 夷, 爾 後 衝 浪 活 動 便 在 夏 威 夷 發 展 起 來 美 國 於 1898 年 接 收 夏 威 夷 後, 衝 浪 活 動 也 被 帶 入 美 國, 而 衝 浪 在 二 十 世 紀 也 迅 速 在 世 界 各 地 掀 起 浪 潮 ( 鄭 弁 冕,2002) 而 台 灣 衝 浪 活 動 的 起 源 大 約 在 1964 年 左 右, 當 時 駐 台 美 軍 與 加 州 華 僑 在 金 山 及 萬 里 的 海 水 浴 場 衝 浪, 有 些 本 地 人 在 岸 上 看 美 軍 衝 浪, 也 想 享 受 衝 浪 的 刺 激, 便 向 他 們 借 衝 浪 板 玩 看 看, 後 來 這 些 人 也 成 為 第 一 批 熱 中 衝 浪 的 台 灣 人 ( 康 查 理,1991); 但 當 時 因 為 台 灣 正 處 於 戒 嚴 時 期, 因 此 當 時 的 國 人 並 無 緣 真 正 從 事 衝 浪 活 動, 直 到 民 國 68 年 底 衝 浪 活 動 才 在 台 灣 掀 起 一 股 風 潮, 並 在 宜 蘭 大 溪 成 立 了 第 一 家 衝 浪 俱 樂 部 ( 戶 外 生 活 雜 誌 編 輯 組,1981) 孫 耀 聖 是 台 灣 衝 浪 活 動 的 先 驅, 他 於 民 國 68 年 底 在 宜 蘭 大 溪 的 蜜 月 灣 成 立 閃 電 衝 浪 俱 樂 部 ( 後 改 名 為 傑 夫 衝 浪 ), 成 為 台 灣 第 一 家 衝 浪 店, 而 中 華 民 國 衝 浪 協 會 也 在 孫 耀 聖 的 催 生 下 於 民 國 77 年 正 式 成 立 ( 傑 夫 衝 浪,2010/7/13) 然 而, 衝 浪 活 動 與 一 般 休 閒 活 動 最 大 的 差 異 在 於 活 動 時 的 風 險 以 及 對 自 然 環 境 中 的 危 險 性, 一 般 我 們 將 此 種 活 動 稱 之 為 冒 險 性 休 閒 活 動 冒 險 性 休 閒 活 動 本 身 具 有 一 定 程 度 的 危 險 性, 但 卻 也 因 此 提 供 人 們 滿 足 挑 戰 自 然 與 戰 勝 自 我 的 機 會 ( 陳 明 川 歐 聖 榮,2002) 追 求 刺 激 冒 險 乃 是 部 分 衝 浪 者 去 從 事 該 活 動 時 所 欲 追 求 目 標 的 驅 力, 而 刺 激 的 尋 求 是 一 種 人 類 潛 在 的 內 在 性 格, 是 屬 於 天 生 所 擁 有 的, 也 是 心 理 學 中 常 見 的 人 格 特 質 ( 黃 敏 芝,2010) 衝 浪 是 一 種 極 具 挑 戰 性 並 且 具 有 高 度 自 我 呈 現 的 休 閒 活 動, 除 了 需 要 高 度 的 技 巧 外, 還 需 要 不 畏 懼 海 浪 所 帶 來 的 強 大 力 量, 站 在 浪 頭 上 隨 心 所 欲 的 變 換 動 作, 甚 至 進 入 波 管 感 受 海 浪 的 變 化 及 律 動, 其 身 體 必 須 具 備 的 爆 發 力 平 衡 感 與 協 調 性, 都 可 以 讓 參 與 者 及 觀 賞 者 沉 醉 其 中 ( 邱 展 文,2005) 因 此 對 於 衝 浪 者 來 說, 不 斷 的 嘗 試 與 挫 敗 是 他 們 為 了 駕 馭 風 浪 所 努 力 的 過 程, 盡 其 享 受 征 服 與 挑 戰 的 快 感, 並 且 利 用 這 種 滿 足 來 證 明 自 我 的 存 在, 這 就 是 衝 浪 的 迷 人 魅 力 所 在 21

22 以 冒 險 性 休 閒 的 觀 點 探 討 衝 浪 客 的 心 理 歷 程 貳 冒 險 性 休 閒 的 定 義 冒 險 性 休 閒 活 動 包 括 登 山 攀 岩 滑 翔 翼 泛 舟 洞 穴 探 查 潛 水 衝 浪 等 項 目 (Ewert & Hollenhorst, 1989; Robinson, 1992) 而 這 些 活 動 的 共 同 特 性 是 包 含 了 自 然 環 境 中 的 危 險 性, 在 參 與 活 動 的 過 程 中 隱 含 著 受 傷 甚 至 死 亡 的 風 險 性, 因 此 參 與 者 可 能 會 經 歷 到 強 烈 的 心 理 及 生 理 的 刺 激 在 心 理 上 的 刺 激 是 指 認 知 (cognition) 上 的 刺 激, 例 如 參 與 者 在 活 動 中 可 能 會 感 受 到 控 制 感 及 專 注 力 程 度 不 同 的 知 覺 ; 而 在 生 理 方 面 的 刺 激, 是 指 參 與 者 生 理 機 能 上 的 反 應, 例 如 呼 吸 急 促 手 心 冒 汗 心 跳 加 快 等 反 應, 而 這 些 刺 激 比 一 般 的 活 動 所 帶 給 參 與 者 的 還 要 高, 因 此 可 能 伴 隨 著 情 緒 上 的 強 烈 反 應, 像 是 害 怕 緊 張 焦 慮 等 (Celsi, Rose, & Leigh, 1993; Robinson, 1992) 但 是,Schreyer, White, & McCool (1978) 認 為, 參 與 冒 險 性 休 閒 活 動 的 初 學 者 會 產 生 精 神 上 的 緊 張 的 狀 態, 是 因 為 初 學 者 認 為 從 事 冒 險 性 休 閒 活 動 是 危 險 的, 其 中 伴 隨 著 不 確 定 感, 因 此, 持 續 的 參 與 冒 險 運 動 對 技 能 和 感 覺 覺 醒 方 面 就 會 逐 漸 的 提 高 與 增 加, 相 對 的 精 神 上 緊 張 的 狀 態 和 不 確 定 感 就 會 越 來 越 下 降 因 此, 在 活 動 中 同 時 擁 有 又 興 奮 又 害 怕, 既 期 待 又 怕 受 傷 害 的 正 負 向 的 情 緒 反 應, 這 種 雙 重 經 驗 (duality of experience) 是 參 與 冒 險 性 休 閒 所 特 有 的, 非 冒 險 性 活 動 則 比 較 沒 有 類 似 的 體 驗 (Celsi, et al., 1993; Robinson, 1992) 而 休 閒 遊 憩 學 者 Robinson (1992) 提 出 冒 險 遊 憩 模 式 來 描 述 參 與 者 內 在 心 理 動 機 歷 程, 根 據 此 模 式 共 分 為 五 個 階 段 : 吸 引 力 階 段 : 在 尋 求 以 及 應 付 冒 險 環 境 時 會 受 到 個 體 對 於 高 度 刺 激 需 求 強 烈 自 發 性 的 取 向 以 及 社 會 環 境 的 影 響, 而 刺 激 與 自 發 性 需 求 是 達 到 持 續 冒 險 遊 憩 活 動 參 與 所 必 需 的 要 件, 而 這 些 需 求 在 被 激 勵 後 也 需 要 尋 求 外 部 社 會 環 境 來 滿 足, 因 此 這 些 因 素 之 間 存 在 著 相 互 流 通 的 關 聯 性 認 知 評 估 階 段 : 這 是 指 個 體 從 客 觀 到 主 觀 對 於 風 險 認 知 的 評 估 情 形, 而 風 險 主 要 來 自 於 身 體 社 會 評 估 或 自 我 評 估 傷 害, 而 這 些 風 險 會 導 致 參 與 結 果 的 失 敗 (Martin & Priest, 1986) 在 冒 險 的 情 境 中 如 果 感 受 風 險 超 過 了 感 受 勝 任 的 能 力, 個 人 就 會 預 期 有 失 敗 的 結 果, 而 這 樣 的 評 估 就 會 導 致 強 烈 的 威 脅 恐 懼 或 是 焦 慮 感 受, 這 樣 的 主 觀 心 理 狀 態 進 而 也 會 影 響 個 體 選 擇 是 否 參 與 活 動 1. 決 策 階 段 : 當 主 要 的 期 望 是 無 法 掌 控 的 結 果 時, 經 判 斷 是 無 法 接 受 的 失 敗 結 果, 而 且 風 險 情 境 是 個 體 不 想 要 的, 此 時 活 動 將 會 明 確 的 避 免 活 動 的 產 生, 進 而 選 擇 退 出 或 不 參 與 ; 不 過 當 期 望 是 可 以 被 掌 握 時, 預 期 參 與 活 動 的 抉 擇 將 會 提 升 2. 從 事 過 程 的 體 驗 : 認 知 體 驗 是 指 因 活 動 具 有 風 險, 為 了 安 全, 參 與 者 必 須 全 神 貫 注 於 活 動 上, 因 此 參 與 者 容 易 體 驗 高 度 的 掌 控 感 ; 而 情 感 的 體 驗 是 指 參 與 者 在 實 際 的 環 境 中 專 注 於 面 臨 活 動 中 的 風 險, 因 此 產 生 高 度 情 緒 的 覺 醒 體 驗 (Scherl, 1989) 因 掌 控 感 而 連 結 立 即 的 回 饋, 高 度 專 注 集 中 的 程 度 會 影 響 參 與 者 持 續 參 與 活 動 的 關 聯 性 22

23 以 冒 險 性 休 閒 的 觀 點 探 討 衝 浪 客 的 心 理 歷 程 3. 評 估 直 覺 的 反 應 : 此 階 段 的 冒 險 活 動 參 與 者 會 確 認 他 們 表 現 體 驗 的 歸 因, 而 此 歸 因 則 會 影 響 參 與 者 日 後 是 否 持 續 參 與 冒 險 活 動 的 可 能 性 所 以 如 果 參 與 者 將 成 功 經 驗 歸 因 於 自 我 能 力 時, 就 會 對 自 我 產 生 正 面 的 評 價, 並 改 變 對 自 我 的 認 知 ; 而 這 種 經 驗 會 擴 大 至 參 與 者 的 生 活 型 態 中, 並 且 改 變 其 態 度 與 價 值 觀 冒 險 活 動 的 過 程 中 個 體 不 斷 在 克 服 困 難 與 挑 戰, 而 此 種 經 驗 亦 可 延 伸 至 生 活 情 境 中, 當 遇 到 困 難 也 可 克 服 從 事 冒 險 性 休 閒 活 動 會 比 起 從 事 一 般 性 休 閒 運 動 所 經 驗 到 的 刺 激 焦 慮 興 奮 及 危 險 程 度 要 來 的 更 多, 然 而, 最 終 的 目 的 都 是 為 了 達 成 自 我 實 現 自 信 心 幸 福 感 和 愉 悅 感 等 正 向 心 理 感 受 的 追 求 由 此 可 知, 人 們 在 從 事 冒 險 性 休 閒 運 動 是 會 產 生 有 別 於 一 般 性 休 閒 運 動 的 行 為 和 心 智 歷 程, 兩 者 雖 同 屬 於 休 閒 運 動, 但 在 從 事 參 與 的 過 程 中 所 經 驗 到 的 卻 大 不 相 同 參 成 就 與 恐 懼 的 對 抗 有 些 人 會 選 擇 在 安 全 獲 得 一 定 程 度 的 保 障 時, 才 會 參 與 冒 險 性 的 休 閒 活 動, 而 某 些 人 確 仍 會 選 擇 在 不 遵 守 安 全 規 則 的 情 況 下 從 事, 為 什 麼 會 有 如 此 大 的 差 異 性 存 在 呢?Greenberg, Solomon, and Pyszcynski (1997) 認 為 死 亡 是 人 們 最 害 怕 去 面 對 的 事 情, 因 為 死 亡 會 讓 人 感 到 焦 慮 和 恐 懼 ; 而 不 僅 僅 是 人 類 會 如 此, 在 弱 肉 強 食 的 動 物 本 能 中 皆 存 在 對 自 我 生 存 的 渴 望, 其 追 求 的 目 的 是 為 了 消 除 對 死 亡 的 焦 慮 人 類 與 眾 不 同 的 是 在 於 人 類 了 解 自 己 終 將 死 亡 的 事 實, 是 不 可 避 免 的 事 實, 因 此 會 採 取 一 些 方 式 來 降 低 對 於 死 亡 的 不 安, 藉 由 社 會 文 化 中 共 同 認 為 有 價 值 和 有 意 義 的 事 情 來 提 升 自 身 的 安 全 感, 例 如 灌 輸 多 做 好 事 死 後 會 上 天 堂 等 觀 念, 來 排 除 對 死 亡 的 恐 懼, 藉 此 來 提 升 自 尊 ; 此 外, 人 們 也 會 利 用 從 事 活 動 來 彰 顯 自 我 的 存 在 價 值 以 及 自 尊 的 重 要, 根 據 Taubman-Ben-Ari and Findler (2003) 的 研 究 發 現, 個 體 如 果 本 身 屬 於 高 自 尊 者, 較 不 易 為 了 藉 由 冒 險 性 行 為 來 證 明 自 我 的 存 在 價 值, 反 觀 有 些 個 體 會 為 了 尋 找 個 人 存 在 的 價 值 去 從 事 冒 險 性 行 為, 藉 此 來 提 升 個 體 的 自 尊 與 存 在 價 值 感 由 Greenberg 等 (1997) 及 Solomon 等 (1991) 所 提 出 的 恐 懼 管 理 理 論 (Terror management theory; TMT), 以 人 們 內 心 深 處 對 死 亡 的 焦 慮 及 恐 懼 為 基 礎, 來 描 述 個 體 的 社 會 行 為, 有 助 於 我 們 探 討 與 了 解 從 事 冒 險 性 休 閒 運 動 的 行 為 及 心 理 機 制 例 如 Miller and Taubman- Ben-Ari (2004) 以 恐 懼 管 理 理 論 的 觀 點 研 究 水 肺 潛 水 者 對 冒 險 潛 水 意 圖 的 影 響, 其 研 究 發 現 高 自 尊 的 人 對 於 潛 水 意 圖 不 會 受 到 死 亡 顯 要 性 及 自 我 效 能 的 影 響 ; 而 死 亡 顯 要 性 的 介 入 會 使 低 自 尊 的 及 高 自 我 效 能 的 個 體 產 生 較 高 的 冒 險 活 動 意 圖, 但 是 低 自 尊 低 自 我 效 能 的 人 在 死 亡 顯 要 性 的 介 入 情 境 下, 又 比 低 自 尊 高 自 我 效 能 的 人 更 突 顯 參 與 冒 險 活 動 的 意 圖 ; 由 此 可 知, 個 體 本 身 的 自 尊 以 及 對 活 動 的 自 我 效 能 皆 為 影 響 參 與 從 事 冒 險 活 動 的 重 要 因 素 Taubman-Ben-Ari and Findler (2003) 根 據 恐 懼 管 理 理 論 (TMT) 去 解 釋 個 體 從 事 冒 23

24 以 冒 險 性 休 閒 的 觀 點 探 討 衝 浪 客 的 心 理 歷 程 險 活 動 的 動 機, 第 一 種 可 能 性 是 讓 個 體 去 拒 絕 害 怕 死 亡 的 發 生, 而 拒 絕 害 怕 最 好 的 方 法 就 是 去 做 個 體 害 怕 的 事, 此 即 為 一 種 否 認 個 體 恐 懼 的 防 衛 機 制 ; 因 此 個 體 認 為 死 亡 對 自 己 會 產 生 焦 慮 與 恐 懼, 為 了 拒 絕 害 怕 而 去 從 事 冒 險 性 的 活 動 以 做 為 心 理 的 防 衛 機 制 第 二 種 歸 類 是 認 為 個 體 會 去 做 冒 險 行 為, 是 因 為 這 些 行 為 是 提 高 自 尊 的 方 法 ; 因 此 個 體 可 能 為 了 獲 得 更 好 的 自 尊 或 更 高 的 社 會 名 聲 而 去 從 事 冒 險 行 為 而 依 據 Bandura (1997) 的 社 會 學 習 理 論 所 提, 自 我 效 能 是 評 斷 一 個 人 是 否 有 信 心 勝 任 此 項 任 務 的 標 準, 因 此 在 冒 險 情 境 中, 自 我 效 能 低 的 人 較 無 意 願 從 事 冒 險 活 動, 因 為 容 易 有 較 高 的 焦 慮 情 緒 產 生, 相 對 的 自 我 效 能 較 高 的 個 體 較 有 意 願 從 事 並 投 入 其 中 但 Miller and Taubman-Ben-Ari (2004) 的 研 究 發 現, 假 定 冒 險 在 以 色 列 所 認 定 的 文 化 價 值 觀, 所 以 符 合 文 化 價 值 觀 的 行 為 是 可 以 提 高 自 尊 的, 因 此 在 這 樣 的 情 境 下, 個 體 會 經 由 冒 險 的 行 為 來 證 明 自 己 的 存 在 價 值, 並 趨 緩 對 死 亡 的 焦 慮 ; 人 們 會 藉 由 提 升 冒 險 活 動 的 參 與 來 增 加 自 尊 與 存 在 價 值, 因 此 個 體 可 能 會 去 尋 求 社 會 文 化 的 認 可, 而 去 參 與 從 事 衝 浪 活 動, 以 獲 得 存 在 價 值 及 自 尊 的 提 升 ; 而 這 樣 的 焦 慮 和 成 就 的 相 互 消 長, 便 成 為 冒 險 性 休 閒 活 動 特 有 的 心 理 歷 程 肆 結 論 海 域 休 閒 活 動 在 台 灣 日 益 盛 行, 特 別 是 具 有 冒 險 性 的 休 閒 更 是 令 參 與 者 著 迷, 而 這 些 從 事 衝 浪 活 動 的 參 與 者 想 透 過 冒 險 性 休 閒 活 動 來 體 驗 不 同 於 以 往 的 心 理 歷 程, 從 挫 折 與 失 敗 中 享 受 再 挑 戰 的 勇 氣, 並 從 完 成 活 動 中 感 受 征 服 大 浪 的 快 感 與 成 就 感, 藉 由 活 動 的 參 與 可 以 得 到 自 我 滿 足 以 及 提 升 存 在 價 值 但 對 於 初 學 者 來 說, 會 因 為 無 法 明 確 評 估 自 我 是 否 有 能 力 完 成 活 動 而 產 生 焦 慮 與 不 安 的 感 覺, 卻 也 因 為 希 望 去 嘗 試 挑 戰 超 越 自 我, 這 種 又 愛 又 怕 的 雙 重 體 驗 也 是 參 與 冒 險 性 休 閒 活 動 特 有 的 特 殊 經 驗, 亦 為 促 使 參 與 者 持 續 從 事 活 動 的 驅 力 除 了 參 與 的 經 驗 會 影 響 個 體 從 事 冒 險 活 動 的 動 機 之 外, 年 齡 也 是 影 響 因 素 之 一, 根 據 何 鈺 雯 (2007) 的 研 究 結 果 發 現, 年 輕 族 群 的 衝 浪 者 會 出 現 願 意 從 事 冒 險 衝 浪 的 意 圖 是 因 為 這 樣 的 行 為 表 現 可 以 作 為 一 種 提 高 自 尊 的 方 式, 也 因 此 他 們 會 對 於 挑 戰 極 限 而 感 到 躍 躍 欲 試 海 的 寬 廣 無 法 計 算, 海 的 深 邃 無 法 探 尋, 海 的 世 界 就 好 像 另 外 一 個 天 地 等 著 人 們 去 探 索, 而 衝 浪 是 水 域 活 動 中 外 顯 性 最 高 的 活 動 之 一, 更 是 能 夠 快 速 吸 引 年 輕 族 群 投 入 其 中, 中 華 民 國 滑 浪 協 會 (2006) 是 這 樣 描 述 衝 浪 活 動 的 : 衝 浪 是 讓 人 有 極 度 成 就 感 的 運 動, 乘 著 衝 浪 板 越 過 隆 起 的 浪 頭 時, 那 種 駕 馭 狂 野 巨 浪 無 拘 無 束 的 快 感, 是 這 項 運 動 令 人 如 此 著 迷 的 重 要 原 因 但 也 正 因 如 此, 能 否 持 續 參 與 活 動 以 及 如 何 提 升 參 與 者 從 事 活 動 的 動 機 便 成 為 研 究 領 域 中 持 續 關 注 的 議 題, 在 未 來 的 研 究 上 建 議 多 嘗 試 探 討 與 了 解 參 與 者 的 心 理 變 化, 進 而 降 低 焦 慮 與 恐 懼 並 且 提 升 參 與 動 機 和 承 諾, 讓 更 多 民 眾 能 夠 持 續 並 享 受 健 康 休 閒 活 動 24

25 以 冒 險 性 休 閒 的 觀 點 探 討 衝 浪 客 的 心 理 歷 程 參 考 文 獻 王 怡 茹 (2009), 六 成 國 人 想 玩 衝 浪 女 性 比 男 性 更 愛 資 料 來 源 : Yahoo.com/news/tw-travel.cardu.com.tw/cardu_ _ _1(2009/09/ 03). 戶 外 生 活 雜 誌 編 輯 組 (1981), 衝 浪 向 大 海 挑 戰 台 北 : 戶 外 生 活 圖 書 中 華 民 國 滑 浪 協 會 (2006) 資 料 來 源 : 李 昱 叡 (2005), 台 灣 海 洋 運 動 政 策 發 展 現 況 大 專 體 育,81,1-7 邱 展 文 (2005), 台 東 地 區 水 域 休 閒 運 動 之 研 究 以 風 浪 板 潛 水 及 獨 木 舟 為 例 未 出 版 之 碩 士 論 文, 國 立 台 東 大 學 體 育 學 系, 台 東 市 何 鈺 雯 (2007), 以 恐 懼 管 理 觀 點 探 討 衝 浪 自 我 效 能 與 死 亡 顯 要 性 對 從 事 冒 險 衝 浪 意 圖 之 影 響 未 出 版 之 碩 士 論 文, 國 立 台 灣 體 育 大 學, 台 中 市 陳 明 川 歐 聖 榮 (2002), 風 浪 板 活 動 參 與 者 之 體 驗 與 環 境 屬 性 偏 好 之 研 究 載 於 第 四 屆 休 閒 遊 憩 觀 光 學 術 研 討 會 觀 光 發 展 與 觀 光 衝 擊 篇 ( 頁 ) 台 北 市 : 中 華 民 國 戶 外 遊 憩 學 會 陳 珊 玫 (1996), 宜 蘭 縣 頭 城 海 水 浴 場 遊 憩 資 源 規 劃 與 經 營 管 理 之 研 究 未 出 版 之 碩 士 論 文, 國 立 中 山 大 學 海 洋 環 境 研 究 所, 高 雄 市 康 查 理 (1991), 台 灣 海 岸 之 衝 浪 環 境 發 展 潛 力 之 研 究 未 出 版 之 碩 士 論 文, 國 立 台 灣 大 學 地 理 研 究 所, 台 北 市 黃 敏 芝 (2010), 衝 浪 遊 憩 者 之 刺 激 尋 求 知 覺 風 險 與 遊 憩 體 驗 關 係 之 研 究 以 烏 石 港 為 例 未 出 版 之 碩 士 論 文, 大 葉 大 學 休 閒 事 業 管 理 學 系, 彰 化 縣 傑 夫 衝 浪 (2010/7/13) 資 料 來 源 : 鄭 弁 冕 (2002), 衝 浪 簡 介, 休 閒 運 動 期 刊,1(1),38-44 Bandura, A. (1997). Self efficacy: The exercise of control. New York: Freeman. Celsi, R. L., Rose, R. L., & Leigh, T. W. (1993). An exploration of high-risk leisure consumption through skydiving. Journal of Consumer Research, 20, Ewert, A., & Hollenhorst, S. (1989). Testing the adventure model: Empirical support for a model of risk recreation participation. Journal of Leisure Research, 21(2), Greenberg, J., Solomon, S., & Pyszcynski, T. (1997). Terror management theory of selfesteem and cultural worldviews: Empirical assessments and conceptual refinements. Advances in experimental social psychology, 29, Martin, P., & Priest, S. (1986). Understanding the adventure experience. Journal of Adventure Education, 3(1), Miller, G., & Taubman-Ben-Ari, O. (2004). Scuba Diving Risk Taking A terror management 25

26 以 冒 險 性 休 閒 的 觀 點 探 討 衝 浪 客 的 心 理 歷 程 theory perspective. Journal of Sport & Exercise Psychology, 26, Robinson, D. W. (1992). A descriptive model of enduring risk recreation involvement. Journal of Leisure Research, 24(1), Scherl, L. M. (1989). Self in wilderness: Understanding the psychological benefit of individual wildness interaction through self-control. Leisure Sciences, 11, Schreyer, R. M., White, R., & McCool S. F. (1978). Common attributes uncommon exercised. Journal of Physical Education and Recreation, 49(4), Solomon, S., Greenberg, J., & Pyszczynski, T. (1991). A terror management theory of social behavior: The psychological functions of self-esteem and cultural worldviews. Advances in experimental social psychology, 24, Taubman-Ben-Ari, O., & Findler, V. (2003). Reckless driving and gender: An examination of a terror management theory explanation. Death Studies, 27,

27 大 專 壘 球 運 動 社 團 社 員 知 覺 隊 長 領 導 型 態 與 滿 意 度 之 關 係 大 專 壘 球 運 動 社 團 社 員 知 覺 隊 長 領 導 型 態 與 滿 意 度 之 關 係 白 宗 易 / 嘉 南 藥 理 科 技 大 學 休 閒 保 健 管 理 學 系 陳 明 宏 / 國 立 臺 中 技 術 學 院 力 佳 潔 / 國 立 屏 東 商 業 技 術 學 院 休 閒 遊 憩 與 創 意 產 業 管 理 研 究 所 摘 要 本 研 究 的 目 的 在 探 討 大 專 壘 球 運 動 社 團 隊 員 知 覺 隊 長 之 領 導 型 態 與 滿 意 之 相 關 性 研 究 中 使 用 運 動 領 導 量 表 與 球 員 滿 意 度 量 表, 來 檢 測 隊 長 的 領 導 行 為 與 隊 員 的 滿 意 度 結 果 發 現, 壘 球 運 動 社 社 員 在 訓 練 與 指 導 民 主 行 為 專 制 行 為 社 會 支 持 行 為 回 饋 或 獎 勵 行 為 與 球 員 滿 意 度 的 問 卷 表 現 上 各 構 面 則 大 都 呈 顯 著 正 相 關 ; 且 在 透 過 線 性 迴 歸 分 析 訓 練 與 指 導 民 主 行 為 專 制 行 為 社 會 支 持 行 為 回 饋 或 獎 勵 行 為 預 測 社 員 滿 意 度 上, 皆 顯 著 地 影 響 球 員 滿 意 度, 其 中 則 以 訓 練 與 指 導 行 為 (R2=58.6%) 的 解 釋 力 為 最 高 結 論 建 議, 在 平 常 訓 練 時, 隊 長 如 能 表 現 出 這 些 領 導 行 為, 相 信 可 以 增 加 社 員 與 隊 長 之 間 的 互 動 信 任 與 提 升 滿 意 度 關 鍵 詞 : 隊 長 領 導 行 為 球 員 滿 意 度 學 生 運 動 員 通 訊 作 者 : 白 宗 易 地 址 :71710 台 南 市 仁 德 區 二 仁 路 一 段 60 號 聯 絡 電 話 : 電 子 郵 件 信 箱 :[email protected] 27

28 大 專 壘 球 運 動 社 團 社 員 知 覺 隊 長 領 導 型 態 與 滿 意 度 之 關 係 壹 緒 論 領 導 者 的 領 導 行 為, 是 決 定 一 個 組 織 成 敗 的 重 要 關 鍵 領 導 是 目 前 21 世 紀 最 熱 門 的 學 問 ; 好 的 領 導 者, 可 以 將 組 織 變 的 更 有 效 率, 並 追 尋 更 高 的 目 標 ; 不 好 的 領 導 者, 將 會 使 組 織 績 效 不 彰 然 而, 在 一 個 球 隊 裡, 教 練 就 是 扮 演 領 導 的 角 色 一 個 球 隊 的 成 敗, 與 教 練 的 領 導 風 格, 有 絕 對 的 關 係 (Huang,2005;Wang;2006) 教 練 的 領 導 行 為 會 對 選 手 的 表 現 滿 意 度 學 習 動 機 運 動 動 機 訓 練 成 果 訓 練 滿 意 度 與 球 隊 的 向 心 力, 產 生 很 大 的 影 響 ( 歐 正 明,2006; 楊 純 碧,1997; 鄭 松 益,2001) 由 此 可 證, 教 練 的 領 導 行 為 對 運 動 員 的 影 響, 顯 的 格 外 重 隨 著 時 代 的 變 遷, 民 眾 對 於 休 閒 運 動 的 概 念 日 益 增 加, 加 上 政 府 對 體 育 運 動 之 重 視 與 週 休 二 日 的 政 策 推 動 下, 使 得 慢 速 壘 球 運 動, 成 為 國 人 假 日 主 要 從 事 的 休 閒 活 動 ( 黃 俊 傑 楊 欽 城 邱 睿 昶 徐 志 輝,2009) 洪 嘉 文 (2000) 指 出, 學 校 體 育 是 國 家 體 育 的 基 礎, 若 要 提 升 全 體 國 人 的 健 康, 必 須 於 校 園 內, 培 養 更 多 運 動 愛 好 者 大 專 學 校 的 經 營 者, 也 紛 紛 響 應 此 一 理 念, 鼓 勵 學 生 成 立 運 動 社 團, 其 中, 以 慢 速 壘 球 運 動 社 團, 最 受 同 學 歡 迎 ( 黃 俊 傑 黃 俊 彥,2007) 在 學 校 資 源 無 法 有 效 支 援 下, 運 動 社 團 無 法 聘 請 專 業 教 練 進 行 指 導, 因 此, 一 個 運 動 社 團 的 經 營 與 管 理, 全 部 仰 賴 隊 長 韋 磊 (2009) 研 究 指 出, 大 專 學 生 加 入 慢 速 壘 球 運 動 社 團 的 主 要 動 機 因 素 為 心 理 因 素 若 能 有 效 安 定 運 動 社 員 的 心 理 狀 態, 將 可 以 提 升 社 員 繼 續 參 與 壘 球 活 動 的 興 趣, 並 培 養 運 動 習 慣, 因 此, 隊 長 在 社 團 的 領 導 風 格 與 管 理, 將 扮 演 非 常 重 要 的 關 鍵 教 練 是 運 動 團 隊 中 重 要 的 靈 魂 人 物, 肩 織 交 付 的 任 務, 並 維 持 運 動 員 之 間 的 合 諧 ( 鄭 敏 雄,1992) 教 練 工 作 有 其 獨 特 性 專 業 性 複 雜 性 與 環 境 因 素, 不 同 於 一 般 工 作 內 容 由 於 壘 球 屬 於 團 體 性 的 運 動 項 目, 其 成 績 表 現 的 優 劣, 不 能 只 仰 賴 選 手 有 個 別 高 超 的 技 術 和 優 越 的 體 能, 成 員 心 理 的 凝 聚 或 分 散, 才 是 決 定 團 隊 選 手 能 否 結 合 在 一 起 共 同 努 力 和 表 現 的 關 鍵 因 素 教 練 藉 由 有 效 的 領 導 方 式 與 個 人 領 導 特 質, 針 對 棒 球 運 動 團 隊 性 質 與 特 性, 加 以 注 入 適 當 之 運 動 技 巧 與 領 導 原 則, 對 於 選 手 本 身 之 技 巧 穩 定 性 團 隊 意 識 等 均 有 正 面 之 助 益 學 者 Yukl(1971) 曾 在 其 部 屬 滿 意 度 的 差 異 模 式 中 提 出 假 設, 部 屬 對 領 導 者 的 滿 意 度 可 由 部 屬 所 知 覺 的 與 所 喜 愛 的 特 定 領 導 行 為 觀 之 而 在 運 動 情 境 中, 多 元 領 導 模 式 (Chelladurai,1978) 也 提 出 相 同 的 論 點, 認 為 教 練 行 為 可 分 為 三 種 : 一 情 境 要 求 下 的 教 練 行 為 ; 二 教 練 自 己 實 際 做 出 的 教 練 行 為 ; 三 選 手 希 望 教 練 表 現 出 來 的 教 練 行 為 此 三 種 教 練 行 為 之 間 的 一 致 程 度 與 選 手 的 運 動 表 現 及 滿 意 度 呈 正 相 關 ; 亦 即 當 三 者 越 趨 一 致 時, 則 選 手 的 運 動 表 現 及 滿 意 度 越 高 由 此 可 知, 教 練 的 領 導 行 為 關 係 著 整 個 運 動 團 隊 的 型 態 與 發 展, 以 及 大 家 所 關 心 的 運 動 成 績 ( 陳 玉 娟, 1995) 28

29 大 專 壘 球 運 動 社 團 社 員 知 覺 隊 長 領 導 型 態 與 滿 意 度 之 關 係 運 動 訓 練 的 領 域 中 以 Chelladurai 和 Carron 的 多 元 領 導 模 式 (Multidimensional Model of Leadership, 簡 稱 MML,1983), 是 近 年 來 運 動 領 導 廣 泛 使 用 的 研 究 方 法 在 MML 的 研 究 中 主 要 認 為 運 動 領 導 的 概 念 是 一 個 相 互 影 響 的 過 程, 並 且 在 這 一 個 過 程 中 是 依 據 領 導 者 和 其 運 動 員 間 相 互 的 影 響 者, 故 根 據 MML 此 原 理, 一 個 有 效 率 的 領 導 者 一 定 會 根 據 運 動 員 的 特 色 及 當 時 的 情 況 來 做 出 最 適 合 的 決 定 但 是 事 實 上 並 非 每 一 教 練 都 能 或 是 真 正 的 了 解 運 動 員 的 所 需, 而 運 動 員 對 於 教 練 的 決 定 亦 常 有 所 差 距, 從 多 元 領 導 模 式 的 研 究 主 要 影 響 在 於 運 動 員 之 表 現 及 滿 意 度 的 一 致 性 建 構, 從 其 理 論 及 實 證 性 的 研 究 發 現, 教 練 領 導 行 為 與 選 手 所 期 待 的 領 導 行 為 往 往 會 有 所 差 異, 這 種 差 異 往 往 影 響 選 手 的 學 習 效 果 及 影 響 選 手 的 滿 意 度 的 主 要 因 素 ( 鄭 敏 雄,1992;Chelladurai, 1993) Chelladurai & Carron(1983) 指 出 教 練 的 指 導 行 為 會 隨 著 運 動 選 手 的 成 熟 度 的 不 同 而 有 所 改 變 的, 因 此 不 同 程 度 的 選 手 應 給 予 適 當 的 領 導 方 式, 如 對 於 選 手 成 熟 度 較 低 之 選 手 應 以 高 關 懷 低 任 務 的 領 導 型 態 為 主 ( 莊 豔 惠,1997) 近 年 來, 國 內 學 者 針 對 棒 球 教 練 領 導 著 墨 甚 多 ( 莊 艷 惠,1997; 蕭 嘉 惠 鄭 志 富, 1997; 蕭 嘉 惠 黃 明 玉,1998), 然 而, 休 閒 性 質 的 運 動 社 團 隊 長 領 導 並 無 深 入 的 討 論 與 研 究 因 此, 為 求 能 更 進 一 步 了 解 壘 球 隊 長 自 身 之 領 導 行 為, 與 社 員 之 間 的 互 動 關 係, 本 研 究 目 的 旨 在 探 討 壘 球 運 動 社 團 隊 長 之 領 導 行 為 與 社 員 滿 意 度 之 關 係 29

30 大 專 壘 球 運 動 社 團 社 員 知 覺 隊 長 領 導 型 態 與 滿 意 度 之 關 係 貳 研 究 方 法 本 研 究 目 本 的 研 主 究 要 目 在 的 敘 主 述 要 第 在 一 敘 節 述 研 第 究 一 架 節 構 研 究 第 架 二 構 節 第 編 二 製 節 研 編 究 製 工 研 具 究 工 第 具 三 節 第 資 三 料 節 收 資 集 料 與 樣 本 取 收 樣 集 與 樣 本 取 樣 第 一 節 研 究 架 構 第 一 節 研 究 架 構 本 研 究 主 旨 在 探 討 大 專 壘 球 隊 隊 長 領 導 型 態 與 社 員 滿 意 度 之 關 係 依 據 研 究 本 研 究 主 旨 在 探 討 大 專 壘 球 隊 隊 長 領 導 型 態 與 社 員 滿 意 度 之 關 係 依 據 研 究 目 的 與 目 的 與 假 設, 本 研 究 架 構 圖 2-1 所 示 : 假 設, 本 研 究 架 構 圖 2-1 所 示 : 知 覺 隊 長 領 導 行 為 社 員 背 景 變 項 1. 性 別 2. 學 齡 3. 守 備 位 子 4. 參 加 目 前 團 隊 時 間 5. 球 齡 6. 目 前 就 讀 科 系 1. 訓 練 與 指 導 行 為 2. 民 主 行 為 3. 專 制 行 為 4. 社 會 支 持 行 為 5. 回 饋 或 獎 勵 行 為 球 員 滿 意 度 1. 隊 長 領 導 行 為 2. 成 績 表 現 圖 2-1 研 究 架 構 圖 圖 2-1 研 究 架 構 圖 第 二 節 研 究 工 具 一 球 員 背 景 資 料 第 二 節 研 將 球 究 員 工 背 具 景 變 項 分 區 為 性 別 學 齡 守 備 位 置 參 加 目 前 團 隊 時 間 球 齡 以 一 球 及 目 員 前 背 所 景 就 資 讀 料 科 系 將 球 員 背 景 變 項 分 區 為 性 別 學 齡 守 備 位 置 參 加 目 前 團 隊 時 間 球 齡 以 及 目 前 所 就 讀 二 科 系 知 覺 領 導 行 為 本 研 究 使 用 之 研 究 工 具 為 游 聰 吉 (2007) 依 據 鄭 志 富 蕭 嘉 惠 牟 鐘 福 (1997) 編 訂 之 運 動 領 導 量 表 (Leadership Scale for Spor,LSS), 經 過 修 訂 實 際 施 測 二 知 與 信 覺 領 效 導 度 行 考 為 驗 後 編 製 而 成 之 運 動 領 導 量 表 該 量 表 共 分 成 五 個 分 量 表, 包 本 研 括 究 : 使 訓 用 練 之 與 研 指 究 導 工 具 民 為 主 游 行 聰 為 吉 (2007) 專 制 行 為 依 社 據 會 鄭 支 志 持 富 行 為 蕭 嘉 回 惠 饋 或 牟 獎 鐘 勵 福 行 (1997) 為 各 編 量 訂 表 之 得 分 代 表 該 運 動 領 導 者 在 此 項 行 為 之 表 現, 而 五 個 分 量 表 的 總 分, 則 表 示 該 30

31 大 專 壘 球 運 動 社 團 社 員 知 覺 隊 長 領 導 型 態 與 滿 意 度 之 關 係 之 運 動 領 導 量 表 (Leadership Scale for Spor,LSS), 經 過 修 訂 實 際 施 測 與 信 效 度 考 驗 後 編 製 而 成 之 運 動 領 導 量 表 該 量 表 共 分 成 五 個 分 量 表, 包 括 : 訓 練 與 指 導 民 主 行 為 專 制 行 為 社 會 支 持 行 為 回 饋 或 獎 勵 行 為 各 量 表 之 得 分 代 表 該 運 動 領 導 者 在 此 項 行 為 之 表 現, 而 五 個 分 量 表 的 總 分, 則 表 示 該 教 練 的 領 導 行 為 本 量 表 一 共 有 33 題, 包 含 五 個 構 面, 訓 練 與 指 導 (11 題 ) 民 主 行 為 (7 題 ) 專 制 行 為 (4 題 ) 社 會 支 持 行 為 (7 題 ) 與 回 饋 或 獎 勵 行 為 (4 題 ) 評 分 方 式 採 Likert scale 5 分 法, 其 範 圍 為 1( 從 不 ) 到 5( 總 是 ), 受 試 者 依 照 本 身 感 受, 挑 選 最 適 合 的 答 案 三 球 員 滿 意 度 本 研 究 採 用 之 球 員 滿 意 度 量 表 為 游 聰 吉 (2007) 設 計 之 選 手 滿 意 量 表 為 測 量 工 具 量 表 包 含 由 領 導 行 為 (6 題 ) 及 成 績 表 現 (3 題 ) 向 度 所 組 成 評 分 方 式 採 Likert scale 5 分 法, 其 範 圍 為 1( 非 常 不 滿 意 ) 2( 不 滿 意 ) 3( 無 意 見 ) 4( 滿 意 ) 到 5( 非 常 滿 意 ), 受 測 者 依 照 本 身 感 受, 挑 選 最 適 合 的 答 案 第 三 節 資 料 收 集 與 樣 本 選 取 本 研 究 調 查 樣 本 的 選 取, 係 以 全 國 大 專 院 校 壘 球 隊 隊 員 為 受 試 母 體, 樣 本 選 擇 以 南 部 某 科 技 大 學 生, 採 用 便 利 取 樣 的 方 式, 以 學 校 內 所 有 壘 球 運 動 社 團 成 員, 為 受 測 對 象 本 研 究 施 測 前, 均 先 和 壘 球 隊 教 練 取 得 聯 絡, 確 定 隊 員 人 數 後, 即 開 始 分 送 問 卷 至 受 試 對 象 給 予 填 答, 並 在 施 測 過 程 中, 請 教 練 詳 細 告 知 選 手 本 研 究 之 目 的 與 施 測 細 節 問 卷 受 測 時 間 自 中 華 民 國 99 年 10 月 ~12 月 31

32 大 專 壘 球 運 動 社 團 社 員 知 覺 隊 長 領 導 型 態 與 滿 意 度 之 關 係 參 結 果 與 討 論 本 研 究 以 南 部 某 科 技 大 學 壘 球 隊 為 研 究 對 象, 問 卷 共 發 出 150 份, 回 收 130 份, 有 效 回 收 率 為 87% 將 回 收 的 問 卷 130 為 球 員 所 填 之 問 卷 加 以 整 理 編 碼 並 輸 入 電 腦 後, 以 SPSS 12 統 計 軟 體, 進 行 統 計 驗 證 與 結 果 分 析 本 章 乃 針 對 研 究 結 果 逐 一 分 析 第 一 節 描 述 性 統 計 分 析 本 節 將 針 對 南 部 某 科 技 大 學 校 內 壘 球 運 動 社 受 訪 球 員 的 個 人 資 料 領 導 型 態 及 滿 意 度, 利 用 軟 體 做 一 描 述 性 統 計 分 析 及 次 數 與 百 分 比 平 均 數 與 標 準 差 一 球 員 背 景 資 料 分 析 本 研 究 回 收 樣 本 共 130 份, 分 析 結 果 如 表 3-1 所 示 受 測 者 中 以 男 性 居 多 為 125 人, 佔 96.2% 年 級 層 主 要 集 中 在 一 年 級, 佔 42.3%, 較 少 數 者 為 四 年 級, 佔 14.6% 至 於 守 備 位 置 方 面, 內 野 手 佔 39.5%, 而 捕 手 佔 9.3% 參 加 此 團 隊 時 間 大 多 為 一 個 學 期 ( 含 ) 以 下, 佔 58.1%, 較 少 數 為 四 個 學 期, 佔 3.1% 接 觸 壘 球 運 動 部 分 多 以 接 觸 一 年 以 下, 佔 40.8%, 較 少 部 分 接 觸 為 四 年 以 上, 佔 8.5% 目 前 所 就 讀 科 系 方 面, 環 工 系 佔 31.5% 居 多, 而 以 幼 保 妝 品 社 工 及 餐 旅 等 系 佔 0.8% 居 末 表 3-1 樣 本 基 本 資 料 之 次 數 分 配 表 (N=130) 變 項 次 數 百 分 比 % 性 別 男 女 就 讀 年 級 一 年 級 二 年 級 三 年 級 四 年 級 守 備 位 置 投 手 捕 手 內 野 外 野 其 他 參 加 此 團 隊 時 間 一 個 學 期 ( 含 ) 以 下 兩 個 學 期 三 個 學 期 四 個 學 期 五 個 學 期 ( 含 ) 以 上 接 觸 壘 球 時 間 一 年 以 下 一 至 二 年 二 至 三 年 三 至 四 年 四 年 以 上 就 讀 科 系 幼 保

33 大 專 壘 球 運 動 社 團 社 員 知 覺 隊 長 領 導 型 態 與 滿 意 度 之 關 係 生 科 休 閒 妝 品 社 工 運 管 餐 旅 環 工 職 安 醫 化 藥 學 第 二 節 信 效 度 分 析 信 度 分 析 是 以 Cronbach s α 係 數 來 判 斷 問 卷 的 內 部 一 致 性 與 穩 定 性 學 者 Nunnally(1978) 提 出 Cronbach s α 係 數 值 應 大 於 0.7 以 上 為 佳 本 研 究 各 變 數 與 構 面 的 Cronbach s α 係 數 如 表 3-2 表 3-3 所 示 表 3-2 正 式 問 卷 之 領 導 型 態 信 度 分 析 Cronbach s α 係 數 值 變 數 與 構 面 衡 量 題 數 構 面 整 體 領 訓 練 與 指 導 行 為 導 民 主 行 為 專 制 行 為 型 社 會 支 持 行 為 態 回 饋 與 獎 勵 行 為 變 數 與 構 面 滿 意 度 表 3-3 正 式 問 卷 之 球 員 滿 意 度 信 度 分 析 衡 量 題 數 教 練 領 導 行 為 成 績 表 現 Cronbach s α 係 數 值 構 面 整 體 第 三 節 敘 述 性 分 析 數 進 行 檢 測 之 前, 必 須 先 行 確 認 變 數 的 分 數 是 否 符 合 常 態 分 佈, 並 來 自 常 態 的 母 體 (Pallant,2004) 依 據 常 態 分 佈 的 檢 測 條 件 與 Kolmogorov-Smirnov 的 檢 測 分 析, 本 研 究 中 認 知 風 險 的 各 構 面 分 數 分 佈 情 形, 均 沒 有 違 背 常 態 分 佈 的 假 設 條 件 (p >.05) 此 部 分 之 分 析 主 要 驗 證 本 研 究 之 研 究 假 設, 針 對 不 同 屬 性 的 球 員 加 以 探 討 對 隊 長 領 導 的 滿 意 度 是 否 有 所 差 異, 詳 述 如 下 : H0: 不 同 屬 性 的 球 員 對 於 隊 長 領 導 型 態 之 滿 意 度 無 顯 著 差 異 33

34 大 專 壘 球 運 動 社 團 社 員 知 覺 隊 長 領 導 型 態 與 滿 意 度 之 關 係 H1: 不 同 屬 性 的 球 員 對 於 隊 長 領 導 型 態 之 滿 意 度 有 顯 著 差 異 本 研 究 將 以 壘 球 隊 球 員 之 個 人 基 本 資 料 變 項 與 對 壘 球 隊 長 的 領 導 型 態 與 滿 意 度 構 面 進 行 T 檢 定 單 因 子 變 異 數 皮 爾 森 積 差 及 線 性 迴 歸 做 為 分 析 一 差 異 性 分 析 ( 一 ) 性 別 為 了 解 不 同 性 別 的 社 員 對 於 壘 球 隊 長 的 領 導 型 態 之 滿 意 度 有 無 差 異, 故 採 用 T 檢 定 來 加 以 分 析 分 析 結 果 顯 示 ( 如 表 3-4), 不 同 性 別 的 員 工 對 於 本 研 究 之 變 數 均 無 顯 著 關 係 表 3-4 不 同 性 別 對 領 導 型 態 之 球 員 滿 意 度 差 異 分 析 變 數 男 女 (n=125) (n=5) 自 由 度 檢 定 值 M SD M SD df t 訓 練 與 指 導 行 為 民 主 行 為 專 制 行 為 社 會 支 持 行 為 回 饋 與 獎 勵 行 為 教 練 領 導 行 為 成 績 表 現 ( 二 ) 目 前 就 讀 年 級 為 了 解 不 同 年 級 的 社 員 對 於 壘 球 隊 長 的 領 導 型 態 之 滿 意 度 有 無 差 異, 故 採 用 單 因 子 分 析 來 檢 定 分 析 結 果 顯 示 ( 如 表 3-5), 不 同 年 齡 的 員 工 對 於 本 研 究 之 變 數 均 無 顯 著 關 係 變 數 訓 練 與 指 導 行 為 民 主 行 為 專 制 行 為 社 會 支 持 行 為 回 饋 與 獎 勵 行 為 教 練 領 導 行 為 成 績 表 現 表 3-5 不 同 年 級 對 領 導 型 態 之 球 員 滿 意 度 差 異 分 析 變 異 來 源 自 由 度 平 方 和 平 均 平 方 和 (df) (SS) (MS) F 檢 定 組 間 組 內 組 間 組 內 組 間 組 內 組 間 組 內 組 間 組 內 組 間 組 內 組 間 組 內

35 大 專 壘 球 運 動 社 團 社 員 知 覺 隊 長 領 導 型 態 與 滿 意 度 之 關 係 二 Pearson 積 差 相 關 此 部 分 主 要 為 瞭 解 本 研 究 中, 領 導 型 態 與 滿 意 度 各 構 面 之 間 是 否 有 關 聯 性 本 研 究 透 過 Pearson 積 差 相 關 加 以 分 析, 由 表 3-6 顯 示, 領 導 型 態 與 滿 意 度 各 構 面 之 相 關 性 僅 於 專 制 行 為 呈 現 無 相 關, 其 餘 構 面 大 都 呈 顯 著 正 相 關 (p<.01), 其 顯 著 值 範 圍 為 ~0.874 表 3-6 各 構 面 之 相 關 分 析 表 變 項 訓 練 民 主 專 制 社 會 回 饋 教 練 成 績 訓 練 與 指 導 行 為 1.853** **.766**.764**.616** 民 主 行 為 1.181*.793**.762**.716**.570** 專 制 行 為 社 會 支 持 行 為 1.871**.748**.585** 回 饋 與 獎 勵 行 為 1.757**.543** 教 練 領 導 行 為 1.697** 成 績 表 現 1 三 迴 歸 分 析 本 研 究 在 此 部 份 之 設 計 乃 以 壘 球 隊 隊 長 領 導 型 態 之 訓 練 與 指 導 行 為 民 主 行 為 社 會 支 持 行 為 與 回 饋 行 為 為 預 測 變 數 ( 自 變 數 ), 而 以 球 員 整 體 滿 意 度 為 準 則 變 數 ( 依 變 數 ) 來 進 行 相 關 分 析, 藉 由 領 導 型 態 各 層 面 來 預 測 球 員 整 體 滿 意 度 ( 一 ) 訓 練 與 指 導 行 為 及 球 員 整 體 滿 意 度 之 線 性 迴 歸 分 析 此 部 分 主 要 探 討 本 研 究 中, 訓 練 與 指 導 行 為 與 社 員 整 體 滿 意 度 之 預 測 分 析, 藉 以 瞭 解 其 壘 球 隊 隊 長 之 訓 練 與 指 導 行 為 與 社 員 整 體 滿 意 度 之 因 果 關 係 本 研 究 透 過 線 性 迴 歸 加 以 分 析, 由 表 3-7 顯 示, 訓 練 與 指 導 行 為 與 球 員 整 體 滿 意 度 之 間 達 顯 著 標 準 (F= , *p<.05),beta 數 值 為 0.630, 決 定 係 數 為 0.586, 表 示 球 員 整 體 滿 意 度 的 變 異 量 中 有 大 約 有 58.6% 可 以 由 本 迴 歸 模 式 加 以 解 釋, 其 迴 歸 方 程 式 如 下 所 示 : 球 員 整 體 滿 意 度 = * 訓 練 與 指 導 行 為 表 3-7 訓 練 與 指 導 行 為 預 測 球 員 整 體 滿 意 度 變 數 未 標 準 化 係 數 (B) 標 準 誤 差 (SEB) 標 準 化 迴 歸 係 數 (β) 訓 練 與 指 導 行 為 決 定 係 數 R2=0.586 F= * *p<.05 35

36 大 專 壘 球 運 動 社 團 社 員 知 覺 隊 長 領 導 型 態 與 滿 意 度 之 關 係 ( 二 ) 民 主 行 為 及 球 員 整 體 滿 意 度 之 線 性 迴 歸 分 析 此 部 分 主 要 探 討 本 研 究 中, 民 主 行 為 與 社 員 整 體 滿 意 度 之 預 測 分 析, 藉 以 瞭 解 其 壘 球 隊 隊 長 之 民 主 行 為 與 球 員 整 體 滿 意 度 之 因 果 關 係 本 研 究 透 過 線 性 迴 歸 加 以 分 析, 由 表 3-8 顯 示, 民 主 行 為 與 球 員 整 體 滿 意 度 之 間 達 顯 著 標 準 (F= , *p<.05),beta 數 值 為 1.004, 決 定 係 數 為 0.511, 表 示 球 員 整 體 滿 意 度 的 變 異 量 中 有 大 約 有 51.1% 可 以 由 本 迴 歸 模 式 加 以 解 釋, 其 迴 歸 方 程 式 如 下 所 示 : 球 員 整 體 滿 意 度 = * 民 主 行 為 表 3-8 民 主 行 為 預 測 球 員 整 體 滿 意 度 變 數 未 標 準 化 係 數 (B) 標 準 誤 差 (SEB) 標 準 化 迴 歸 係 數 (β) 民 主 行 為 決 定 係 數 R2=0.511 F= * *p<.05 ( 三 ) 社 會 支 持 行 為 及 球 員 整 體 滿 意 度 之 線 性 迴 歸 分 析 此 部 分 主 要 探 討 本 研 究 中, 社 會 支 持 行 為 與 社 員 整 體 滿 意 度 之 預 測 分 析, 藉 以 瞭 解 其 壘 球 隊 隊 長 之 社 會 支 持 行 為 與 社 員 整 體 滿 意 度 之 因 果 關 係 本 研 究 透 過 線 性 迴 歸 加 以 分 析, 由 表 3-9 顯 示, 社 會 支 持 行 為 與 球 員 整 體 滿 意 度 之 間 達 顯 著 標 準 (F= , *p<.05),beta 數 值 為 0.954, 決 定 係 數 為 0.550, 表 示 球 員 整 體 滿 意 度 的 變 異 量 中 有 大 約 有 55% 可 以 由 本 迴 歸 模 式 加 以 解 釋, 其 迴 歸 方 程 式 如 下 所 示 : 球 員 整 體 滿 意 度 = * 社 會 支 持 行 為 表 3-9 社 會 支 持 行 為 預 測 球 員 整 體 滿 意 度 變 數 未 標 準 化 係 數 (B) 標 準 誤 差 (SEB) 標 準 化 迴 歸 係 數 (β) 社 會 支 持 行 為 決 定 係 數 R2=0.550 F= * *p<.05 ( 四 ) 回 饋 與 獎 勵 行 為 及 球 員 整 體 滿 意 度 之 線 性 迴 歸 分 析 此 部 分 主 要 探 討 本 研 究 中, 回 饋 與 獎 勵 行 為 與 社 員 整 體 滿 意 度 之 預 測 分 析, 藉 以 瞭 解 其 壘 球 隊 隊 長 之 回 饋 與 獎 勵 行 為 與 社 員 整 體 滿 意 度 之 因 果 關 係 本 研 究 透 過 線 性 迴 歸 加 以 分 析, 由 表 3-10 顯 示, 回 饋 與 獎 勵 行 為 與 球 員 整 體 滿 意 度 之 間 達 顯 著 標 準 36

37 大 專 壘 球 運 動 社 團 社 員 知 覺 隊 長 領 導 型 態 與 滿 意 度 之 關 係 (F= , *p<.05),beta 數 值 為 1.379, 決 定 係 數 為 0.538, 表 示 社 員 整 體 滿 意 度 的 變 異 量 中 有 大 約 有 53.8% 可 以 由 本 迴 歸 模 式 加 以 解 釋, 其 迴 歸 方 程 式 如 下 所 示 : 球 員 整 體 滿 意 度 = * 回 饋 與 獎 勵 行 為 表 3-10 回 饋 與 獎 勵 行 為 預 測 球 員 整 體 滿 意 度 變 數 未 標 準 化 係 數 (B) 標 準 誤 差 (SEB) 標 準 化 迴 歸 係 數 (β) 回 饋 與 獎 勵 行 為 決 定 係 數 R2=0.538 F= * *p<.05 肆 結 論 與 建 議 本 研 究 的 目 的 是 要 探 討 大 學 的 學 生 運 動 員 知 覺 社 團 隊 長 的 領 導 行 為 與 滿 意 度, 根 據 研 究 目 的, 以 南 部 一 所 科 大 的 壘 球 運 動 社 團 團 員 為 研 究 對 象, 進 行 問 卷 調 查, 問 卷 共 發 出 問 卷 共 發 出 150 份, 回 收 130 份, 經 實 證 分 析 結 果 後, 陳 述 如 下 之 結 論 : 伍 研 究 結 論 一 研 究 工 具 之 構 面 皆 具 有 良 好 信 度 本 研 究 主 要 變 數 為 運 動 領 導 量 表 ( 訓 練 與 指 導 民 主 行 為 專 制 行 為 社 會 支 持 行 為 回 饋 或 獎 勵 行 為 ) 與 球 員 滿 意 度 ( 領 導 行 為 及 成 績 表 現 ) 所 組 成 研 究 工 具 茲 以 參 考 游 聰 吉 (2007) 教 練 領 導 型 態 球 員 滿 意 度 問 卷 為 研 究 基 礎, 其 問 卷 構 面 之 Cronbach s α 係 數 皆 高 於 0.7 以 上, 顯 示 此 份 問 卷 具 有 一 致 性 與 穩 定 性, 擁 有 良 好 信 度 二 參 與 運 動 社 團 之 學 生 多 以 男 性 且 接 觸 時 間 短 的 人 為 主 本 研 究 研 針 對 南 部 某 科 技 大 學 之 運 動 社 團 學 生, 進 行 資 料 收 集, 本 研 究 參 與 者 大 多 為 男 性 學 生, 實 接 觸 壘 球 球 齡 以 一 年 以 下 之 學 生 占 大 多 數 三 球 員 基 本 資 料 在 運 動 領 導 量 表 與 球 員 滿 意 度 呈 現 無 顯 著 關 係 本 研 究 結 果 顯 示, 球 員 的 性 別 年 級 守 備 位 置 參 加 社 團 時 間 接 觸 壘 球 時 間, 與 所 讀 科 系, 在 運 動 領 導 量 表 與 球 員 滿 意 度 的 量 表 表 現, 均 呈 現 無 顯 著 關 係 37

38 大 專 壘 球 運 動 社 團 社 員 知 覺 隊 長 領 導 型 態 與 滿 意 度 之 關 係 四 訓 練 與 指 導 民 主 行 為 社 會 支 持 行 為 回 饋 或 獎 勵 行 為 與 球 員 滿 意 度 之 相 關 性 皆 呈 現 正 相 關 運 動 社 學 生 在 訓 練 與 指 導 民 主 行 為 專 制 行 為 社 會 支 持 行 為 回 饋 或 獎 勵 行 為 與 球 員 滿 意 度 的 問 卷 表 現 上 各 構 面 則 大 都 呈 顯 著 正 相 關, 其 顯 著 值 範 圍 為 0.31~0.89; 且 在 透 過 線 性 迴 歸 分 析 訓 練 與 指 導 民 主 行 為 專 制 行 為 社 會 支 持 行 為 回 饋 或 獎 勵 行 為 預 測 球 員 滿 意 度 上, 皆 顯 著 地 影 響 球 員 滿 意 度, 其 中 則 以 訓 練 與 指 導 行 為 (R2=58.6%) 的 解 釋 力 為 最 高, 其 次 為 社 會 支 持 行 為 (R2=55%) 陸 研 究 討 論 根 據 結 果 呈 現, 社 團 團 員 對 隊 長 的 領 導 方 式 與 滿 意 度, 呈 現 高 度 的 正 相 關 除 了 專 制 式 領 導 行 為 沒 有 顯 著 關 係 外, 其 他 領 導 行 為 都 與 團 員 滿 意 度 呈 現 高 度 正 向 相 關 進 一 步 分 析 發 現, 在 知 覺 隊 長 得 領 導 型 態 方 面, 其 中 得 分 大 都 分 佈 於 3-4 左 右, 其 中 以 第 3 題 關 心 隊 員 的 努 力 程 度 是 否 達 到 預 期 的 目 標 得 分 為 最 高, 第 29 題 與 隊 員 保 持 冷 淡, 疏 離 的 態 度 得 分 為 最 低 此 結 果 顯 示, 運 動 社 團 團 員 在 乎 的 是 隊 長 的 關 心 程 度, 隊 長 領 導 行 為 中, 關 心 的 程 度 越 高, 球 員 的 滿 意 度 越 高 此 結 果 與 馮 麗 花 (2004) 與 張 光 達 (2000) 研 究 中 發 現, 運 動 社 團 團 員 的 滿 意 度 與 教 練 的 領 導 方 式 有 關 柒 研 究 建 議 依 據 本 研 究 的 結 果 與 發 現, 研 究 者 歸 納 出 下 列 幾 點 建 議 : 一 隊 長 的 領 導 行 為 相 當 重 要 隊 長 專 制 領 導 行 對 球 員 滿 意 度 影 響, 呈 現 負 向 的 關 係, 因 此, 為 了 幫 助 球 員, 提 高 對 隊 長 的 滿 意 度, 隊 長 在 平 常 的 訓 練 中, 可 能 要 減 少 專 制 領 導 行 為, 多 增 加 其 他 方 式 的 領 導 行 為, 來 提 高 球 員 的 滿 意 度 另 一 方 面, 訓 練 與 指 導 民 主 行 為 專 制 行 為 社 會 支 持 行 為 回 饋 或 獎 勵 行 為 呈 現 出 高 強 度 的 正 向 關 係, 因 此, 在 平 常 訓 練 時, 隊 長 如 能 表 現 出 這 些 領 導 行 為, 相 信 可 以 增 加 球 員 與 隊 長 之 間 的 互 動 信 任 與 提 升 滿 意 度 二 研 究 工 具 本 研 究 僅 以 多 元 領 導 模 式 之 背 景 變 項 與 領 導 行 為 進 行 研 究, 後 續 研 究 者 可 以 考 慮 凝 聚 力 組 織 承 諾 等 變 項 之 研 究, 以 進 一 步 了 解 不 同 的 運 動 項 目 隊 長 與 球 員 之 間 的 互 動 情 形 自 古 以 來, 許 多 隊 長 認 為 只 是 一 個 訓 練 的 角 色, 目 的 要 帶 領 球 員 往 更 好 的 表 現, 38

39 大 專 壘 球 運 動 社 團 社 員 知 覺 隊 長 領 導 型 態 與 滿 意 度 之 關 係 而 忽 略 了 提 升 自 己 的 領 導 能 力, 然 而 在 本 研 究 發 現, 隊 長 的 領 導 行 為 與 球 員 滿 意 度 的 關 係, 有 很 大 相 關 性 因 此, 如 果 隊 長 如 能 將 自 己 的 角 色 提 升 為 領 導 者, 積 極 培 養 自 己 領 導 的 技 能, 激 發 運 動 員 的 學 習 動 機, 時 時 給 予 運 動 員 關 心 與 獎 勵, 將 能 激 發 球 員 的 潛 力, 提 高 球 隊 與 個 人 的 成 績 表 現 39

40 大 專 壘 球 運 動 社 團 社 員 知 覺 隊 長 領 導 型 態 與 滿 意 度 之 關 係 參 考 文 獻 洪 嘉 文 (2000) 新 世 紀 體 育 學 校 願 景 國 民 體 育 季 刊,29(1),26-35 韋 磊 (2009) 大 專 學 生 運 動 社 團 參 與 慢 速 壘 球 運 動 動 機 因 素 之 研 究 - 以 國 立 勤 益 科 技 大 學 爲 例 運 動 休 閒 餐 旅 研 究,14(2), 陳 玉 娟 (1995) 臺 灣 地 區 游 泳 教 練 領 導 行 為 與 選 手 成 績 表 現 及 滿 意 度 關 係 之 研 究 ( 未 出 版 之 碩 士 論 文 ) 國 立 台 灣 師 範 大 學, 台 北 市 張 光 達 (2000) 運 動 員 的 壓 力 管 理 之 探 討 大 專 體 育,49, 莊 豔 惠 (1997) 教 練 領 導 行 為 對 團 隊 凝 聚 力 及 內 在 動 機 的 影 響 ( 未 出 版 之 碩 士 論 文 ) 國 立 體 育 學 院, 桃 園 縣 馮 麗 花 (2004) 優 秀 運 動 員 壓 力 來 源 即 因 應 策 略 之 質 性 研 究 ( 未 出 版 之 碩 士 論 文 ) 台 北 市 立 體 育 學 院, 台 北 市 黃 俊 傑 黃 俊 彥 (2007) 大 專 學 生 參 與 慢 速 壘 球 運 動 動 機 之 研 究 運 動 知 識 學 報, 4, 黃 俊 傑 楊 欽 城 邱 睿 昶 徐 志 輝 (2009) 中 部 地 區 大 專 院 校 學 生 參 與 慢 速 壘 球 動 機 休 閒 運 動 阻 礙 與 滿 意 度 之 研 究 朝 陽 人 文 社 會 學 刊,7(2), 游 聰 吉 (2007) 台 灣 地 區 高 中 籃 球 教 練 領 導 行 為 與 選 手 滿 意 度 關 係 之 研 究 - 以 高 中 乙 組 籃 球 隊 為 例 ( 未 出 版 之 碩 士 論 文 ) 亞 洲 大 學, 台 中 市 楊 純 碧 (1997) 教 練 領 導 行 為 對 團 隊 氣 氛 與 教 練 - 選 手 關 係 滿 意 度 之 影 響 ( 未 出 版 之 碩 士 論 文 ) 台 北 市 立 體 育 學 院, 台 北 市 歐 正 明 (2006) 羽 球 教 練 的 領 導 行 為 與 選 手 滿 意 度 之 研 究 - 以 大 專 院 校 甲 組 球 員 為 例 運 動 休 閒 管 理 學 報,3(2), 鄭 志 富 (1997) 運 動 教 練 領 導 行 為 研 究 取 向 中 華 體 育,11(1),22-31 鄭 志 富 蕭 嘉 惠 牟 鐘 福 (1997) 運 動 領 導 量 表 ( 中 文 版 ) 編 製 研 究 台 灣 師 大 體 育 研 究 復 刊 號,3, 鄭 松 益 (2001), 台 灣 地 區 高 中 排 球 教 練 領 導 行 為 與 選 手 滿 意 度 關 係 之 研 究 ( 未 出 版 之 碩 士 論 文 ) 國 立 台 灣 師 範 大 學, 台 北 市 鄭 敏 雄 (1992) 大 專 院 校 教 練 領 導 行 為 與 運 動 員 滿 足 感 關 係 之 研 究 ( 未 出 版 之 碩 士 論 文 ) 國 立 台 灣 師 範 大 學, 台 北 市 蕭 嘉 惠 黃 明 玉 (1998) 多 元 領 導 模 式 驗 證 研 究 - 以 花 蓮 縣 大 專 院 校 為 例 體 育 學 報,25,71-80 蕭 嘉 惠 鄭 志 富 (1997) 臺 灣 地 區 不 同 運 動 項 目 教 練 領 導 行 為 比 較 研 究 國 立 花 蓮 教 育 大 學 創 校 五 十 週 年 學 術 研 討 發 表 之 論 文, 花 蓮 聶 喬 齡 盧 俊 宏 (2000) 運 動 員 競 技 崩 潰 的 成 因 與 相 關 心 理 探 討 大 專 體 育,49, 40

41 大 專 壘 球 運 動 社 團 社 員 知 覺 隊 長 領 導 型 態 與 滿 意 度 之 關 係 Chelladurai, P. (1993). Leadership. In R. N. Singer, M. Murphry & L. K. Tennant (Eds.), Handbook of research on sport psychologv. NY: Macmillan. Chelladurai, P., & Carron, A. V. (1983). Athletic maturity and preferred leadership. Journal of Sport Psychology, 5, Chelladurai, P., & Haggerty, T.R. (1978). Anormative modle of decision style in coaching. Athletic Administration, 13, 6-9. Huang, S. C., (2005). Perceived leadership styles of coaches and the levels of satisfaction and performance of elite female gymnasts in Taiwan (Unpublished doctoral dissertation). University of the Incarnate Word, Texas, American. Pallant, J., (2004). SPSS survival manual: A step by step guide to data analysis using SPSS for Windows (Versions 10 and 11). Chicago: Open University Press. Wang, Y. S., (2006). The relationship between coaching leadership behaviors and Taiwanese collegiate Tae Kwon Do competitor s satisfaction (Unpublished doctoral dissertation). University of the Incarnate Word, Texas, American. Yukl, G.A. (1971). Towards a behavioural theory of leadership. Organizational Behaviour and Human Performance, 6,

42 大 專 壘 球 運 動 社 團 社 員 知 覺 隊 長 領 導 型 態 與 滿 意 度 之 關 係 42

43 籃 球 跳 投 運 動 特 性 分 析 探 討 籃 球 跳 投 運 動 特 性 分 析 探 討 陳 錦 偉 / 銘 傳 大 學 楊 育 寧 / 臺 中 技 術 學 院 許 義 章 / 銘 傳 大 學 范 志 雲 / 銘 傳 大 學 摘 要 本 研 究 的 目 的 主 要 在 探 討 籃 球 的 跳 投 動 作 特 性 分 析, 期 望 從 球 員 的 投 籃 動 作 中, 找 出 問 題, 幫 助 球 員 在 比 賽 中 提 高 投 籃 的 命 中 率 利 用 文 獻 分 析 法 分 段 說 明 投 籃 動 作 的 下 肢 運 動 學 上 肢 運 動 學 以 及 出 手 後 球 體 的 旋 轉 來 加 以 探 討 結 果 發 現 跳 投 技 術 的 過 程 中 是 在 極 短 時 間 內 完 成 的, 投 籃 動 作 各 個 環 節 是 緊 密 的 連 在 一 起, 必 須 使 身 體 的 各 環 節 在 同 一 時 間 的 屈 伸 中 完 成 出 手, 而 造 就 了 正 確 的 投 籃 動 作 正 確 的 投 籃 動 作, 是 提 高 命 中 率 的 重 要 因 素, 建 議 籃 球 教 練 在 指 導 球 員 時, 必 須 找 出 球 員 投 籃 命 中 率 低 的 問 題, 如 接 球 動 作 的 錯 誤 身 體 和 腳 分 段 投 籃 練 習 不 足 等, 適 時 的 幫 助 球 員 度 過 低 潮, 進 而 提 升 球 員 的 投 籃 命 中 率, 幫 助 球 隊 能 有 好 的 表 現 關 鍵 詞 : 籃 球 跳 投 運 動 學 通 訊 作 者 : 陳 錦 偉 地 址 : 臺 北 市 中 山 北 路 5 段 250 號 聯 絡 電 話 : 電 子 郵 件 信 箱 :[email protected] 43

44 籃 球 跳 投 運 動 特 性 分 析 探 討 Basketball Jump Shot Motion Characteristics Analysis Chin-Wei Chen/Ming Chuan University Yu-Ning Yang/National Taichung Institute of Technology Yih-Jang Sheu/Ming Chuan University Chun-Yun Fan/Ming Chuan University Abstract This study mainly discussed the analysis of basketball jump shot motion characteristics. Hoping the results help to find out the shooting problems of players and increase field goal percentage. Literature analysis method was used to explain the shooting movement analysis of upper limb kinematics, lower limb kinematics and how the ball rotated after being delivered from the player. The results appeared that jump shot technique process completed in an extreme short period. Every movement of shooting linked closely together. The correct shooting movement depends on every section of body to crook and stretch simultaneously. The correct shooting movement is the critical factor of increasing field goal percentage. It is suggested that coaches should find out the problems of low field goal percentage, such as wrong ball catching techniques, shooting with uncoordinated body and feet, and unpracticed to help players go throw the frustration and raise field goal percentage and team strength. Key words: basketball, jump ots, kinematics 44

45 籃 球 跳 投 運 動 特 性 分 析 探 討 壹 前 言 跳 投 是 投 籃 技 術 重 要 的 一 種, 跳 投 是 以 其 突 然 性 強 出 手 時 間 不 容 易 抓 到, 以 及 運 用 靈 活 腳 步 等 特 點, 在 比 賽 中 被 廣 泛 使 用, 也 是 籃 球 比 賽 中 常 見 到 得 分 的 手 段 在 鄭 錦 和 等 (2010) 籃 球 教 練 專 書 中 提 到, 影 響 投 籃 命 中 率 有 4 種, 分 別 是 心 理 因 素 生 理 因 素 外 在 因 素 及 基 本 動 作 等 (Wooden,1988) 球 員 為 了 在 比 賽 中 提 升 投 籃 的 準 確 性, 除 掌 握 好 基 本 投 籃 動 作 正 確 合 理 協 調 之 外, 還 必 須 在 嚴 格 要 求 之 下, 經 過 長 時 間 刻 苦 的 訓 練, 才 能 建 立 和 掌 握 投 籃 技 術 投 籃 技 術 必 須 合 乎 人 體 架 構 和 運 動 生 物 力 學 規 律, 及 其 動 作 順 序 方 向 用 力 的 時 間 點 和 投 籃 節 奏 都 有 一 致 性 的 配 合, 才 能 在 比 賽 中 提 高 投 籃 的 命 中 率 學 者 江 函 芸 (2007) 的 研 究 中 顯 示 : 籃 球 跳 投 動 作 時, 關 節 最 大 角 速 度 出 現 順 序 為 髖 膝 踝 肩 - 肘 腕 關 節, 且 準 備 起 跳 到 身 體 騰 空 之 前, 膝 - 踝 關 節 有 最 穩 定 的 相 對 相 位, 所 以, 在 上 肢 開 始 要 產 生 投 籃 動 作, 肩 - 肘 關 節 也 為 一 組 連 結, 雖 然 其 餘 關 節 在 各 實 驗 參 與 者 之 間 皆 不 一 致, 顯 示 在 高 水 準 的 選 手 中 跳 投 動 作 有 不 同 的 協 調 型 態 的 變 異 現 象, 因 此, 跳 投 動 作 除 了 肩 - 肘 膝 - 踝 之 間 的 穩 定 之 外, 並 無 特 定 的 動 作 形 式, 要 能 將 個 體 產 生 的 協 調 練 習 至 穩 定, 可 能 是 提 高 命 中 率 的 要 點 之 一 而 學 者 Rojas 等 人 (2000) 也 提 到, 當 防 守 者 靠 近 時, 投 籃 出 手 角 度 增 加, 而 膝 關 節 和 肩 關 節 增 加 時 決 定 了 姿 勢 的 調 整 這 意 指 為 了 減 少 被 防 守 者 封 阻 ( 蓋 火 鍋 ) 的 機 會, 投 籃 進 攻 者 試 圖 加 快 出 手 投 籃 以 及 拉 高 出 手 弧 度 所 以, 下 肢 用 力 是 使 球 體 獲 得 飛 行 動 力 的 來 源, 而 上 肢 投 籃 則 是 下 肢 用 力 蹬 地 後 所 產 生 的 連 貫 力, 來 調 節 出 球 的 力 量 這 種 上 下 肢 各 個 環 節 用 力 和 運 動 的 協 調, 提 供 了 投 籃 動 作 的 連 貫 性, 使 跳 投 動 作 輕 鬆 而 省 力, 任 何 一 個 環 節 稍 有 減 緩 或 停 頓, 都 將 影 響 投 籃 出 手 力 量 和 準 確 性 學 者 姜 海 剛 (2010) 也 提 到, 力 的 聚 合 是 從 投 籃 準 備 姿 勢 開 始 的, 力 量 的 起 點 源 於 投 籃 前 的 基 本 站 法 和 身 體 平 衡, 由 下 肢 發 力, 然 後 沿 著 投 籃 出 手 的 方 向 伸 展 身 體, 特 別 是 借 助 脊 柱 伸 展 的 慣 性 促 使 下 肢 軀 幹 和 上 肢 連 貫 協 調 配 合, 將 身 體 各 部 位 肌 肉 的 力 量 最 後 積 聚 於 手 臂 手 腕 和 手 指, 以 伸 展 手 臂 手 腕 的 前 屈 及 手 指 的 彈 壓 動 作 將 球 投 出 所 以, 在 訓 練 投 籃 時, 必 須 正 確 並 嚴 格 要 求 跳 投 的 動 作, 才 能 幫 助 籃 球 員 迅 速 地 掌 握 跳 投 技 術, 提 高 投 籃 的 命 中 率 跳 投 必 須 上 下 肢 動 作 的 協 調 配 合, 才 能 有 高 的 命 中 率, 本 文 就 以 投 籃 的 運 動 學 部 份, 分 段 說 明 投 籃 動 作 的 下 肢 運 動 學 上 肢 運 動 學 以 及 出 手 後 球 體 的 旋 轉 分 析, 作 逐 步 的 探 討 貳 投 籃 動 作 分 析 一 跳 投 下 肢 運 動 學 分 析 跳 投 技 術 的 蹬 地 起 跳 不 同 於 徒 手 起 跳 動 作, 他 是 籃 球 員 雙 手 持 球 狀 態 下 進 行 專 業 性 的 一 種 投 籃 起 跳 動 作 在 鄭 錦 和 等 (2010) 籃 球 教 練 專 書 中 說 明 了 急 停 跳 投 技 巧 : 急 停 動 作 須 腳 膝 蓋 彎 曲 才 能 停 的 住, 要 接 球 前 先 用 軸 心 腳 後 跟 頂 住 地 面, 再 以 前 腳 掌 貼 住 地 面, 小 腿 膝 蓋 大 腿 依 序 用 力 停 住, 急 停 跳 投 前 之 運 球 要 壓 低, 腳 步 要 墊 的 45

46 籃 球 跳 投 運 動 特 性 分 析 探 討 快, 迅 速 出 手 投 籃, 而 跳 投 的 主 要 力 量 來 自 跑 步 動 力 及 跳 起 動 力 所 以, 當 教 練 在 指 導 球 員 投 籃 動 作 時, 最 好 先 從 單 腳 墊 步 開 始 練 習, 等 到 熟 練, 如 球 員 腳 的 肌 力 變 壯 了, 才 開 始 教 導 雙 腳 墊 步, 這 些 不 同 的 腳 步, 還 必 須 經 過 苦 練, 才 能 在 籃 球 比 賽 中 做 出 本 能 的 反 應 而 學 者 Elliott(1989) 在 其 研 究 中 測 得 中 距 離 的 跳 投 對 地 作 用 力 為 體 重 的 0.5 倍, 大 於 3 分 球 的 0.3 倍 這 也 說 明 了 籃 球 運 動 中 的 投 籃 跳 投 動 作 在 比 賽 中 表 現 出 多 維 的 方 向 性 快 速 的 連 續 性, 籃 球 員 跳 起 時 不 僅 要 具 有 突 然 的 爆 發 性, 而 且 還 要 具 有 運 動 方 向 的 不 確 定 性 在 陳 錦 偉 (2007) 優 秀 男 子 籃 球 選 手 不 同 距 離 跳 投 之 三 維 反 作 用 力 分 析 中 也 顯 示 : 不 同 距 離 之 三 維 反 作 用 力 峰 值 方 面 隨 同 距 離 增 加, 前 後 分 力 分 別 從 體 重 倍 增 加 到 體 重 倍 左 右 分 力 分 別 從 體 重 倍 增 加 到 倍 上 下 分 力 分 別 從 體 重 倍 增 加 到 體 重 倍 所 以, 籃 球 選 手 在 跳 投 時, 雙 腳 必 須 承 受 身 體 大 約 2 倍 的 力 量, 才 會 有 躍 起 投 籃 的 力 量 另 外, 學 者 許 立 德 (2005) 在 籃 球 不 同 距 離 跳 投 動 作 之 生 物 力 學 分 析 也 說 明 : 投 籃 時 離 地 前 水 平 合 衝 量 水 平 正 向 衝 量 以 及 最 大 水 平 地 面 反 作 用 力 隨 著 投 籃 距 離 增 加 而 增 加, 水 平 反 向 衝 量 則 是 逐 漸 減 少 所 以, 下 肢 的 爆 發 力 是 籃 球 運 動 員 的 一 項 重 要 身 體 素 質 爆 發 力 的 好 壞 決 定 了 起 跳 的 高 度 及 速 度, 更 能 使 球 員 在 跳 投 時 找 到 合 適 的 出 手 機 會, 在 學 者 林 正 達 (2008) 的 研 究 中 發 現, 下 肢 力 量 變 小 容 易 影 響 投 籃 穩 定 性 而 學 者 也 Rojas 等 人 (2000) 提 到, 有 防 守 者 時 起 跳 的 時 間 縮 短, 球 員 跳 得 更 快 且 在 短 時 間 內 會 迅 速 將 身 體 延 伸, 加 快 出 手 的 機 會 所 以, 在 訓 練 時 必 須 加 強 下 肢 的 力 量, 才 能 在 壓 迫 防 守 時, 利 用 本 身 的 爆 發 力 在 躍 起 投 籃 時 能 保 持 身 體 的 平 衡, 找 到 最 好 的 出 手 時 間, 提 升 比 賽 時 的 投 籃 命 中 率 二 上 肢 運 動 學 分 析 跳 投 時 的 下 肢 蹬 地 用 力 上 肢 的 提 肘 伸 臂 和 腰 腹 伸 展 的 一 致 性 是 非 常 重 要 的 不 同 的 投 籃 距 離, 需 要 不 同 的 投 籃 出 手 角 度, 投 籃 出 手 角 度 的 大 小, 又 取 決 於 提 肘 伸 臂 動 作 依 據 力 學 的 動 量 原 理, 物 體 在 外 力 沖 量 作 用 下, 物 體 的 動 量 要 改 變, 物 體 動 量 改 變 的 量 就 等 於 在 同 一 時 間 內 物 體 所 受 外 力 的 沖 量 即 Ft= m( V- V0) 運 動 員 投 籃, 若 作 用 於 球 的 施 力 過 程, 力 氣 (F) 大 小 不 變, 投 籃 臂 的 充 分 伸 直 正 是 增 加 了 對 球 的 作 用 時 間 ( t ), 又, 球 的 質 量 (m) 不 變, 且 球 體 相 對 於 人 體 的 初 速 度 ( V0) 可 看 作 零, 故 投 籃 手 臂 的 充 分 伸 直 可 增 加 球 的 出 手 速 度 (V) 再 從 作 功 角 度 切 入 當 施 力 固 定, 沿 力 作 用 線 的 位 移 量 增 加 時, 人 施 予 物 體 的 功 即 增 加 作 功 公 式 W=FS W 為 作 功 的 量 值, 亦 即 物 體 獲 得 能 量 的 大 小 F 為 施 力 S 為 沿 施 力 方 向 的 位 移 也 就 是 說, 物 體 獲 得 的 能 量 增 加 投 籃 時, 若 投 籃 手 臂 的 充 分 伸 直, 可 增 加 球 的 能 量, 因 此 球 出 手 的 速 度 就 會 加 快 在 學 者 何 文 祥 (2003) 高 中 男 子 籃 球 選 手 不 同 距 離 跳 投 之 地 面 垂 直 反 作 用 力 與 動 作 分 析 中 發 現 ; 跳 投 距 離 愈 遠, 出 手 瞬 間 的 肘 關 節 角 46

47 籃 球 跳 投 運 動 特 性 分 析 探 討 度 愈 大 肩 關 節 角 速 度 愈 快, 且 出 手 瞬 間 的 出 手 速 度 愈 快 出 手 角 度 愈 小 另 有 研 究 者 張 峽 (1999) 指 出 : 身 高 越 矮 的 運 動 員 越 靠 近 籃 框 圈 投 籃 時, 出 手 角 度 要 隨 之 增 大, 這 樣 才 能 保 證 投 籃 的 命 中 率 此 結 果 表 示, 球 員 在 投 籃 時, 上 肢 會 加 大 肘 關 節 動 作 幅 度 肩 關 節 角 速 度 增 加 來 提 升 球 的 出 手 速 度 與 力 量 所 以, 遠 距 離 的 投 籃 動 作 是 比 近 距 離 的 投 籃 動 作 快 又 有 學 者 許 立 德 (2005) 提 到 ; 出 手 速 度 上 肢 關 節 出 手 瞬 間 角 速 度 與 最 大 角 速 度 以 及 出 手 瞬 間 重 心 速 度 隨 投 籃 距 離 增 加 而 增 加 ; 出 手 角 度 出 手 瞬 間 軀 幹 傾 斜 角 度 及 出 手 點 至 籃 框 的 水 平 距 離 隨 投 籃 距 離 增 加 而 減 小 另 外, 學 者 陳 正 宗 也 在 (2008) 國 小 學 童 不 同 距 離 單 手 投 籃 之 運 動 學 分 析 中 說 明 : 不 同 距 離 投 籃 出 手 速 度 隨 投 籃 距 離 增 加 而 有 增 加 之 趨 勢, 由 此 可 知, 中 短 距 離 的 投 籃, 因 為 距 離 籃 框 近, 所 以 在 空 中 有 足 夠 的 時 間 保 持 身 體 的 穩 定, 將 球 投 出 反 之, 在 遠 距 離 投 籃 時, 投 籃 者 上 肢 有 向 籃 框 前 傾 的 姿 勢, 並 利 用 重 心 速 度 來 提 升 出 手 速 度 籃 球 選 手 投 籃 不 只 有 要 求 距 離 籃 框 遠 近 或 出 手 高 度 而 已, 而 是 準 確 投 籃 的 命 中 率, 一 般 而 言, 在 適 宜 的 出 手 角 度 條 件 下, 入 籃 角 度 越 大, 命 中 率 越 高 在 張 英 智 黃 長 福 (1994) 籃 球 跳 投 之 運 動 學 分 析 中 發 現 : 二 分 線 投 籃 出 手 角 度 為 50.6 ±4.8; 另 外, 在 以 罰 球 線 投 籃 分 析 中 顯 示, 高 拋 物 線 投 籃 之 投 射 角 不 在 最 佳 投 射 角 範 圍 內, 而 一 般 拋 物 線 投 籃 之 投 射 角 則 在 最 佳 投 射 角 範 圍 內 入 籃 角 度 又 是 由 出 手 角 度 所 決 定 的, 但 是, 出 手 角 度 過 小 或 過 大, 所 需 的 出 手 速 度 都 比 較 大 ( 即 出 手 力 量 大 ), 容 易 消 耗 人 體 體 能, 會 讓 人 覺 得 投 籃 時 費 力 所 以, 在 比 賽 中 必 須 多 數 仰 賴 投 籃 得 分 的 得 分 後 衛, 在 比 賽 時 的 投 籃 動 作 及 姿 勢, 必 須 讓 對 手 覺 得 防 守 得 分 後 衛 是 很 大 的 壓 力, 且 投 籃 命 中 率 高 而 讓 觀 眾 覺 得 出 手 輕 鬆 舒 展 優 美 的 感 覺 這 實 際 上 就 是 獲 得 了 投 籃 時 的 最 佳 出 手 角 度 和 出 手 速 度, 且 投 籃 時 較 省 力 命 中 率 高 三 出 手 後 球 體 的 旋 轉 在 跳 投 技 術 的 整 個 過 程 中, 單 手 肩 上 投 籃 必 須 提 肘 伸 臂, 小 手 臂 推 而 伸 出, 手 腕 快 速 下 壓, 球 在 離 手 的 瞬 間, 手 指 迅 速 彈 球, 使 球 體 後 旋 轉, 當 手 腕 與 手 指 彈 球 動 作 的 速 度 愈 快, 動 作 愈 協 調, 球 的 旋 轉 速 度 則 愈 快 ( 鄭 錦 和 等,2010) 手 指 撥 球 與 手 腕 前 壓 動 作 是 一 個 整 體, 手 腕 的 前 壓 是 主 動 動 作, 而 手 指 用 力 則 是 跟 隨 手 腕 前 壓 做 後 續 工 作, 指 關 節 沒 有 屈 伸 動 作, 而 只 是 運 用 一 種 彈 性 力, 即 球 的 重 力, 以 及 向 前 上 方 伸 臂 時 球 的 慣 性 阻 力 所 引 起 的 手 指 的 彈 性 變 化 而 產 生 球 的 後 旋 轉 在 李 鳳 珠 林 瑞 興 (2010) 研 究 中 也 提 到 流 體 力 學 原 理, 當 球 體 在 空 中 飛 行 時, 由 於 受 球 體 自 身 旋 轉 氣 流 和 空 氣 阻 力 氣 流 的 影 響, 球 體 上 下 方 的 氣 流 速 度 不 一 樣 在 球 體 下 方, 阻 力 氣 流 方 向 與 球 體 周 遭 旋 轉 氣 流 的 方 向 相 反, 氣 流 流 速 變 慢 在 球 體 上 方, 由 於 兩 股 氣 流 的 方 向 一 致, 氣 流 流 速 加 快 根 據 伯 努 利 定 律, 流 速 快 則 壓 強 小, 流 速 慢 則 壓 強 大, 顯 然, 球 體 下 方 壓 強 大 於 上, 因 為 這 樣 的 壓 力, 所 以 投 籃 後 旋 轉 球, 有 利 於 穩 定 籃 球 在 空 中 的 飛 行 軌 跡 當 籃 球 在 空 中 飛 行 時 向 後 旋 轉 速 度 越 快, 這 種 壓 力 差 就 越 大 同 時, 由 於 投 籃 之 後 球 的 旋 轉, 空 氣 中 阻 力 氣 流 的 作 用 力 方 向 沒 有 改 變, 球 體 四 周 的 壓 47

48 籃 球 跳 投 運 動 特 性 分 析 探 討 力 分 佈 也 沒 有 變 化, 有 助 於 保 持 籃 球 飛 行 軌 跡 的 穩 定 性, 使 球 柔 和 勻 速 的 飛 行 所 以, 拋 物 線 投 籃 的 入 射 角 及 投 擲 速 度 較 慢, 命 中 率 較 高 ( 翁 梓 林 謝 志 鍵,2004) 尤 其 對 中 遠 距 離 的 投 籃 效 果 最 佳 参 參 結 語 綜 合 以 上 所 述, 跳 投 技 術 的 過 程 中 是 在 極 短 時 間 內 完 成 的, 投 籃 動 作 各 個 環 節 是 緊 密 的 連 在 一 起, 必 須 使 身 體 的 各 環 節 在 同 一 時 間 的 屈 伸 中 完 成 出 手, 而 造 就 了 正 確 的 投 籃 動 作, 在 正 常 攻 防 情 況 下, 若 投 籃 動 作 稍 有 延 遲, 將 會 影 響 命 中 率 的 表 現 另 一 方 面, 從 投 籃 的 過 程 分 析, 接 球 前 必 須 身 體 重 心 降 低, 將 移 動 產 生 的 衝 力 轉 變 為 地 面 的 蹬 力 ( 反 作 用 力 ), 使 身 體 產 生 向 上 的 慣 性 力, 伴 隨 著 軀 幹 的 伸 展, 投 籃 手 臂 迅 速 充 分 地 伸 直 及 屈 腕 動 作 所 產 生 的 力 匯 合 在 一 起, 通 過 手 指 作 用 於 球 體, 使 球 飛 向 籃 框 此 結 論 與 鄭 錦 和 (2006) 書 中 所 述 敘 的 投 籃 動 作 不 模 而 合 所 以, 這 股 投 籃 力 量 的 來 源 是 由 下 而 上 傳 遞 性 的 用 力 過 程, 以 前 腳 掌 貼 住 地 面 使 身 體 保 持 平 衡, 力 量 來 源 從 腳 踝 小 腿 膝 蓋 大 腿 臀 部 背 大 手 臂 小 手 臂 手 腕, 最 後 球 離 開 手 指 頭, 每 個 環 節 剛 好 符 合 力 學 動 作 的 合 理 運 用 正 確 的 投 籃 動 作, 是 提 高 命 中 率 的 重 要 因 素, 團 體 命 中 率 高, 贏 球 的 機 會 就 增 加 許 多 球 員 除 了 參 加 球 隊 的 練 球 之 外, 還 必 須 自 我 加 強 投 籃 的 命 中 率, 射 手 除 了 有 天 份 之 外, 都 是 自 己 苦 練 出 來 的 教 練 更 須 在 球 員 投 籃 命 中 率 陷 入 低 潮 時, 針 對 個 人 投 籃 動 作, 找 出 缺 點 加 以 糾 正, 適 時 的 幫 助 球 員 度 過 難 關, 提 升 球 隊 的 戰 力, 成 為 有 競 爭 性 的 球 隊 參 考 文 獻 李 鳳 珠 林 瑞 興 (2010) 伯 努 利 原 理 在 運 動 技 術 運 用 之 探 討 屏 東 教 大 體 育,13, 何 文 祥 (2003) 高 中 男 子 籃 球 選 手 不 同 距 離 跳 投 之 地 面 垂 直 反 作 用 力 與 動 作 分 析 未 出 版 碩 士 論 文, 文 化 大 學, 臺 北 市 林 正 達 (2008) 不 同 防 守 距 離 三 分 球 投 籃 之 運 動 學 分 析 未 出 版 碩 士 論 文, 國 立 臺 灣 師 範 大 學, 臺 北 市 姜 海 剛 孟 海 麗 (2010) 對 籃 球 單 手 肩 上 跳 投 技 術 的 淺 析 內 江 科 技,8,27 許 立 德 (2005) 籃 球 不 同 距 離 跳 投 動 作 之 生 物 力 學 分 析 未 出 版 碩 士 論 文, 國 立 臺 灣 師 範 大 學, 臺 北 市 徐 武 雄 (2006) 常 見 籃 球 投 籃 實 務 之 問 題 探 討 福 爾 摩 沙 體 育 學 刊,1,41-52 陳 錦 偉 (2007) 優 秀 男 子 籃 球 選 手 不 同 距 離 跳 投 之 三 維 反 作 用 力 分 析 北 體 學 報, 15, 陳 正 宗 (2008) 國 小 學 童 不 同 距 離 單 手 投 籃 之 運 動 學 分 析 未 出 版 碩 士 論 文, 國 立 48

49 籃 球 跳 投 運 動 特 性 分 析 探 討 台 北 教 育 大 學, 臺 北 市 張 峽 李 惟 英 (1999) 投 空 心 籃 出 手 速 度 與 出 手 角 度 的 生 物 力 學 分 析 華 中 師 範 大 學 學 報,33(4), 張 海 浩 于 量 (2011) 提 腰 在 籃 球 跳 投 中 的 作 用 和 意 義 科 教 新 報,13 張 英 智 黃 長 福 (1994) 籃 球 跳 投 之 運 動 學 分 析 中 華 民 國 大 專 院 校 83 年 度 體 育 學 術 研 討 會 專 刊 ( 頁 ) 嘉 義 縣 : 國 立 中 正 大 學 翁 梓 林 謝 志 鍵 (2004) 兩 種 不 同 拋 物 線 軌 跡 對 籃 球 投 籃 動 作 之 運 動 學 探 討 台 北 師 範 學 院 學 報,17(1), 鄭 錦 和 李 鴻 棋 徐 武 雄 (2010) 籃 球 教 練 專 書 ( 第 一 版 ) 臺 北 市 : 華 岡 Elliott, B. C., & White, E. (1989). Kinematic and kinetic analysis of the female two point and three point jump shots in basketball. The Australian Journal of Science and Medicine in Sport, 21(2), John, R.W. (1998). Practical Modern Basketball. New York, New York. Rojas, F. J., Cepero, M., Ona, A., & Gutierrez M. (2000). Kinematic adjustments in the basketball jump shot against an opponent. Ergonomics, 43(10),

50 50 籃 球 跳 投 運 動 特 性 分 析 探 討

51 老 年 人 運 動 休 閒 阻 礙 休 閒 滿 意 度 與 生 活 滿 意 度 關 係 之 研 究 老 年 人 運 動 休 閒 阻 礙 休 閒 滿 意 度 與 生 活 滿 意 度 關 係 之 研 究 吳 明 蒼 / 國 立 臺 南 護 理 專 科 學 校 蔡 正 育 / 真 理 大 學 張 珈 瑛 / 國 立 臺 中 技 術 學 院 摘 要 本 研 究 旨 在 探 討 運 動 休 閒 阻 礙 與 生 活 滿 意, 以 及 休 閒 滿 意 與 生 活 滿 意 之 關 係 以 台 南 市 老 年 人 口 為 研 究 對 象, 發 出 400 份 問 卷, 回 收 有 效 問 卷 共 334 份, 有 效 問 卷 回 收 率 83.5% 回 收 資 料 經 典 型 相 關 統 計 分 析 後, 有 以 下 發 現 : 一 運 動 休 閒 阻 礙 與 生 活 滿 意 度 之 間 並 無 顯 著 之 典 型 相 關 存 在 二 休 閒 滿 意 與 生 活 滿 意 呈 現 顯 著 之 典 型 相 關, 控 制 變 項 與 效 標 變 項 有 兩 組 顯 著 之 典 型 變 量, 休 閒 滿 意 與 生 活 滿 意 有 顯 著 正 相 關 通 訊 作 者 : 蔡 正 育 地 址 :72147 台 南 市 麻 豆 區 北 勢 里 北 勢 寮 70 之 11 號 聯 絡 電 話 : 電 子 郵 件 信 箱 :[email protected] 51

52 老 年 人 運 動 休 閒 阻 礙 休 閒 滿 意 度 與 生 活 滿 意 度 關 係 之 研 究 A Study on Recreational Sports Constraint, Leisure Satisfaction and Life Satisfaction of the Elderly Ming-Tsang Wu/National Tainan Institute of Technology of Nursing Cheng-Yu Tsai/Aletheia University Chia-Ying Chang/National Taichung Institute of technology Abstract The purpose of this study was to investigate the relationship between recreational sports constraint and life satisfaction as well as leisure satisfaction and life satisfaction. Four hundred survey forms were distributed to collect data, and 334 valid surveys were returned for an 83.5% response rate. The Canonical Correlation was used to analyze data. The results showed as follows: 1. There is no significant correlation between recreational sports constraint and life satisfaction. 2. There is significant correlation between leisure satisfaction and life satisfaction. Two significant canonical variables resulted from the linear combination of leisure satisfaction and life satisfaction. Leisure satisfaction and life satisfaction are positively correlated. Key words: recreational sports constraint; leisure satisfaction; life satisfaction 52

53 老 年 人 運 動 休 閒 阻 礙 休 閒 滿 意 度 與 生 活 滿 意 度 關 係 之 研 究 壹 前 言 一 研 究 背 景 與 動 機 餘 命 變 革 意 味 著 人 口 結 構 持 續 老 化 伴 隨 而 來 的 社 會 與 經 濟 問 題, 如 生 產 人 口 衰 退 與 扶 養 比 例 下 降 等, 全 球 人 類 的 平 均 壽 命 正 逐 漸 攀 升, 根 據 中 華 民 國 統 計 資 料 網 顯 示 (2011), 國 人 在 2000 年 65 歲 以 上 人 口 數 總 和 約 為 萬 人, 占 總 人 口 數 的 8.62%, 至 2010 年 人 數 已 攀 升 達 萬 人, 占 總 人 口 數 的 10.74%, 行 政 院 經 濟 建 設 委 員 會 (2010) 指 出, 預 估 在 2060 年 老 年 人 口 比 例 將 上 升 至 41.6%, 在 2000 年 其 新 生 兒 出 生 率 為 305,312 人, 至 2010 年 減 為 166,886 人, 短 短 十 年 間 出 生 數 驟 降 接 近 一 倍, 高 齡 化 及 少 子 化 勢 必 成 為 人 口 發 展 趨 勢, 如 何 控 制 健 康 照 護 與 福 利 資 源 成 本 儼 然 成 為 不 可 忽 視 之 議 題 如 何 活 得 久 又 能 活 得 好 是 現 代 人 對 於 生 活 品 質 的 追 求, 不 僅 是 生 理 的 溫 飽, 亦 是 心 理 的 滿 足 與 身 體 的 健 康, 詹 皓 宇 (2001) 認 為, 個 體 規 律 的 從 事 休 閒 活 動 除 能 降 低 日 常 生 活 與 工 作 所 造 成 的 心 理 壓 力 及 緊 張, 更 能 在 參 與 的 過 程 中 獲 得 需 求 與 自 我 成 就 感,Tsai and Wu (2004) 在 研 究 中 發 現, 參 與 休 閒 活 動 頻 率 的 高 低 對 於 老 年 人 心 理 情 緒 社 會 身 體 心 靈 與 智 能 等 知 覺 幸 福 感 有 正 向 顯 著 之 關 係, 而 社 會 與 流 行 疾 病 研 究 學 者 亦 指 出, 個 人 知 覺 及 自 我 健 康 評 估 是 最 有 效 的 預 測 工 具, 通 常 反 射 出 自 身 健 康 的 結 果 (Adam, Bezner & Steinhardt, 1997) 因 此 個 人 休 閒 活 動 參 與 次 數 的 強 弱 多 寡, 是 有 效 預 估 自 我 健 康 狀 況 的 重 要 指 標, 藉 由 積 極 頻 繁 的 體 驗 休 閒 活 動, 能 有 效 減 少 疾 病 發 生, 進 而 提 升 生 活 水 平, 並 達 到 全 方 位 健 康 然 而 個 體 從 事 休 閒 活 動 的 意 願 高 低 常 受 制 於 內 在 與 外 在 因 素 的 影 響, 根 據 Crawford and Godbey (1987) 將 休 閒 阻 礙 的 影 響 因 素 歸 納 為 三 類 :( 一 ) 個 人 內 在 阻 礙 (intrapersonal constraints): 係 指 個 體 內 在 的 心 理 因 素 影 響 其 休 閒 喜 好 或 參 與 因 素, 如 壓 力 焦 慮 缺 乏 安 全 感 與 憂 鬱 等 ( 二 ) 人 際 間 的 阻 礙 (interpersonal constraints): 係 指 個 體 是 否 有 適 當 且 志 同 道 合 的 伙 伴, 進 而 影 響 其 休 閒 喜 好 和 參 與 因 素 ( 三 ) 結 構 性 阻 礙 (structure constraints): 係 指 影 響 個 體 休 閒 喜 好 與 參 與 的 外 在 因 素, 如 資 源 健 康 時 間 與 設 備 等 因 此 在 參 與 的 過 程 中 受 到 阻 礙 與 否 及 感 受 滿 意 程 度 等, 皆 會 成 為 日 後 選 擇 繼 續 從 事 活 動 的 重 要 因 素 休 閒 滿 意 是 意 指 個 體 從 事 休 閒 活 動, 對 於 經 驗 及 情 境 是 否 感 到 滿 足 的 反 應 (Beard & Regheb, 1980), 休 閒 阻 礙 因 素 的 介 入 會 影 響 個 體 對 於 休 閒 滿 意 度 的 知 覺 感 受, 阻 礙 因 素 愈 高, 相 對 的 休 閒 滿 意 效 益 愈 低, 具 有 顯 著 的 負 相 關 ( 黃 振 紅,2006; 吳 忠 宏 張 家 銘 李 枝 樺,2009) 在 政 府 實 施 週 休 二 日 政 策 的 加 持 後, 國 人 的 生 活 方 式 產 生 急 遽 的 變 化, 可 供 自 由 支 配 的 閒 暇 時 間 增 加 以 及 休 閒 產 業 蓬 勃 發 展, 現 今 國 人 在 生 活 上 的 滿 意 程 度 似 乎 和 休 閒 滿 意 與 否 已 經 畫 上 等 號, 而 生 活 滿 意 度 是 個 人 對 其 生 活 所 表 現 的 整 體 幸 福 感 受, 反 應 個 體 對 生 活 之 調 適 情 形 與 感 受, 視 為 個 人 對 生 活 層 面 的 滿 意 程 度 (Lily, Hill & Edward, 2008), 許 多 研 究 顯 示, 休 閒 滿 意 度 與 生 活 滿 意 度 之 間, 彼 此 具 有 顯 著 的 正 相 關 (Huang & Carleton, 2003) 老 化 人 口 結 構 在 世 界 各 文 明 社 會 已 趨 於 常 模 型 態, 因 此 政 府 除 應 積 極 修 改 相 關 退 休 法 令 與 53

54 老 年 人 運 動 休 閒 阻 礙 休 閒 滿 意 度 與 生 活 滿 意 度 關 係 之 研 究 辦 法, 上 修 並 鬆 綁 退 休 年 齡 限 制, 以 提 升 勞 動 參 與 度 外, 並 應 建 構 足 夠 且 舒 適 運 動 休 閒 空 間, 藉 由 政 府 及 民 間 企 業 合 作 推 行 國 人 健 康 計 畫, 鼓 勵 民 眾 養 成 運 動 習 慣, 降 低 因 老 化 引 起 之 疾 病, 以 預 防 代 替 治 療, 減 少 健 康 醫 療 支 出, 此 乃 促 成 本 研 究 之 動 機 二 研 究 目 的 本 研 究 之 目 的 如 下 : ( 一 ) 探 討 運 動 休 閒 阻 礙 與 生 活 滿 意 度 之 關 係 ( 二 ) 探 討 休 閒 滿 意 度 與 生 活 滿 意 度 之 關 係 貳 研 究 方 法 一 研 究 對 象 本 研 究 以 台 南 市 老 年 人 為 調 查 對 象, 為 有 效 反 映 母 群 體 之 真 實 性, 因 此 於 公 園 廟 宇 老 人 中 心 和 校 園 等 地 方 取 得 不 同 人 口 樣 本, 採 用 立 意 抽 樣 方 式 進 行 調 查, 為 使 填 答 者 能 提 供 真 實 的 答 案, 填 答 者 可 不 受 時 間 之 限 制, 並 配 合 無 記 名 方 式 進 行 本 研 究 共 發 放 400 份 問 卷, 回 收 有 效 問 卷 334 份, 有 效 回 收 率 為 83.5% 二 研 究 工 具 ( 一 ) 運 動 休 閒 阻 礙 因 素 量 表 : 本 研 究 參 考 沈 永 健 (2005) 所 編 製 之 運 動 休 閒 阻 礙 因 素 量 表, 分 為 個 體 內 阻 礙 結 構 性 阻 礙 與 社 會 性 阻 礙 等 三 構 面, 量 表 題 目 共 26 題, 採 用 李 克 特 五 點 量 表 計 分, 以 非 常 同 意 同 意 沒 意 見 不 同 意 非 常 不 同 意 五 種 選 項 衡 量 填 答 ( 二 ) 休 閒 滿 意 量 表 : 此 部 分 採 用 Ragheb 與 Beard (1980) 所 發 展 的 休 閒 滿 意 量 表 (Leisure Satisfaction Scale), 包 括 心 理 教 育 社 會 放 鬆 生 理 以 及 美 感 六 大 層 面, 量 表 題 目 共 24 題, 採 用 李 克 特 五 點 量 表 計 分, 以 非 常 不 符 合 不 符 合 有 時 符 合 常 常 符 合 非 常 不 符 合 五 種 反 應 程 度 給 分 ( 三 ) 生 活 滿 意 度 量 表 : 此 部 分 參 考 林 婉 茹 (2005) 修 訂 之 生 活 滿 意 度 量 表, 此 問 卷 包 含 自 我 實 現 與 日 常 活 動 等 兩 個 層 面, 此 量 表 共 15 題, 採 用 李 克 特 五 點 量 表 方 式 計 分, 以 完 全 不 同 意 不 太 同 意 一 半 同 意 大 致 同 意 完 全 同 意 進 行 填 答 54

55 老 年 人 運 動 休 閒 阻 礙 休 閒 滿 意 度 與 生 活 滿 意 度 關 係 之 研 究 三 資 料 分 析 與 處 理 本 研 究 以 SPSS 12.0 中 文 版 進 行 資 料 處 理, 除 以 Cronbach α 係 數 針 對 量 表 與 其 各 構 面 進 行 信 度 測 試 外, 並 針 對 運 動 休 閒 阻 礙 構 面 ( 控 制 變 項 ) 與 生 活 滿 意 構 面 ( 效 標 變 項 ), 以 及 休 閒 滿 意 構 面 ( 控 制 變 項 ) 與 生 活 滿 意 構 面 ( 效 標 變 項 ) 進 行 典 型 相 關 分 析 参 叁參 結 果 與 討 論 一 信 度 分 析 本 研 究 以 Cronbach α 係 數 檢 驗 所 使 用 量 表 之 信 度, 各 量 表 之 Cronbach α 係 數, 在 運 動 休 閒 阻 礙 量 表 之 各 構 面, 於 個 體 內 在 阻 礙 為.908 結 構 性 阻 礙 為.908 社 會 性 阻 礙 為.895 全 量 表 為.965 在 休 閒 滿 意 量 表 之 各 構 面, 於 心 理 是.839 教 育 是.900 社 會 是.827 放 鬆 是.859 生 理 是.840 美 感 是.874 全 量 表 為. 875 在 生 活 滿 意 量 表 之 各 構 面, 在 自 我 實 現 是.912 日 常 活 動 是.895 全 量 表 為.941 此 三 量 表 之 各 構 面 與 全 量 表 之 Cronbach α 係 數, 均 達 於.800 之 水 準, 顯 示 各 量 表 內 部 一 致 性 極 佳, 適 合 使 用 於 本 研 究 表 1 各 個 量 表 與 其 各 構 面 之 信 度 分 析 運 動 休 閒 阻 礙 之 構 面 個 體 內 在 阻 礙 結 構 性 阻 礙 社 會 性 阻 礙 Cronbach α 係 數 休 閒 滿 意 之 構 面 心 理 教 育 社 會 放 鬆 生 理 美 感 Cronbach α 係 數 生 活 滿 意 自 我 實 現 日 常 活 動 Cronbach α 係 數 各 個 量 表 運 動 休 閒 阻 礙 休 閒 滿 意 生 活 滿 意 Cronbach α 係 數 Note. N=334 二 敘 述 性 統 計 分 析 ( 一 ) 背 景 變 項 如 表 2 所 示, 有 效 樣 本 數 為 334 人, 在 性 別 部 分, 男 性 與 女 性 比 例 非 常 接 近, 分 別 為 50.9% 與 49.1% 年 齡 方 面, 在 60 歲 至 64 歲 人 數 最 多, 比 例 為 41.3% 健 康 狀 況 部 份, 自 覺 在 好 的 程 度 占 38.3%, 自 覺 在 普 通 的 程 度 占 35.9% 經 濟 狀 況 方 面, 以 自 覺 小 康 占 絕 大 多 數, 比 例 為 78.4% 居 住 情 形 以 夫 妻 同 住 比 例 最 高, 為 46.1% 在 婚 姻 狀 況 方 面, 已 婚 且 配 偶 健 在 占 的 比 例 為 85.6% 55

56 老 年 人 運 動 休 閒 阻 礙 休 閒 滿 意 度 與 生 活 滿 意 度 關 係 之 研 究 表 2 有 效 樣 本 人 口 變 項 資 料 資 料 類 別 分 項 人 次 百 分 比 (%) 性 別 男 女 年 齡 或 以 上 很 好 健 康 狀 況 好 普 通 不 太 好 富 裕 經 濟 狀 況 小 康 普 通 不 太 好 2.6 獨 居 夫 妻 同 住 居 住 情 形 固 定 和 子 女 同 住 到 子 女 家 中 輪 住 三 代 同 堂 其 他 未 婚 婚 姻 狀 況 已 婚 配 偶 健 在 喪 偶 離 婚 或 分 居 Note. N=334. ( 二 ) 因 素 構 面 從 表 3 的 資 料 分 析 結 果 發 現, 在 運 動 休 閒 阻 礙 之 構 面, 每 題 平 均 得 分 依 序 最 高 為 結 構 性 阻 礙 (M=2.27) 社 會 性 阻 礙 (M=2.18) 個 體 內 在 阻 礙 (M=2.13) 休 閒 滿 意 之 構 面 中, 以 放 鬆 每 題 平 均 得 分 為 最 高 (M=3.82) 其 次 為 生 理 (M=3.70) 社 會 (M=3.66) 教 育 (M=3.61) 美 56

57 老 年 人 運 動 休 閒 阻 礙 休 閒 滿 意 度 與 生 活 滿 意 度 關 係 之 研 究 感 (M=3.57) 與 心 理 (M=3.49) 而 生 活 滿 意 兩 個 構 面 之 每 題 平 均 得 分, 分 別 為 日 常 生 活 (M=3.66) 與 自 我 實 現 (M=3.60) 量 表 每 題 平 均 得 分 高 低 依 序 為 休 閒 滿 意 (M=3.64) 生 活 滿 意 (M=3.63) 運 動 休 閒 阻 礙 (M=2.19) 運 動 休 閒 阻 礙 之 構 面 表 3 有 效 樣 本 在 各 個 量 表 與 其 各 構 面 之 每 題 平 均 得 分 個 體 內 在 阻 礙 結 構 性 阻 礙 社 會 性 阻 礙 每 題 平 均 得 分 休 閒 滿 意 之 構 面 心 理 教 育 社 會 放 鬆 生 理 美 感 每 題 平 均 得 分 生 活 滿 意 之 構 面 自 我 實 現 日 常 活 動 每 題 平 均 得 分 各 個 量 表 運 動 休 閒 阻 礙 休 閒 滿 意 生 活 滿 意 每 題 平 均 得 分 Note. 每 題 得 分 最 高 為 5 分 N=334 三 典 型 相 關 分 析 經 以 運 動 休 閒 阻 礙 構 面 為 控 制 變 項, 生 活 滿 意 構 面 為 效 標 變 項, 進 行 典 型 行 相 關 分 析, 其 結 果 如 表 4 所 示 由 表 4 可 知, 控 制 變 項 與 效 標 變 項 之 典 型 相 關 分 析 產 生 兩 組 典 型 變 量 其 中 第 一 組 典 型 變 量 之 典 型 相 關 係 數 為.277(F=.660 p=.682) 第 二 組 為.068(F=.107 p=.898), 此 兩 組 並 未 達 顯 著 水 準 (p<.050) 表 4 休 閒 阻 礙 與 生 活 滿 意 典 型 相 關 檢 定 結 果 典 型 特 徵 值 解 典 型 相 典 型 相 關 特 徵 植 相 關 釋 變 異 量 關 係 數 係 數 平 方 Wilk s L F p Note. N = 334. 經 以 休 閒 滿 意 構 面 為 控 制 變 項, 生 活 滿 意 構 面 為 效 標 變 項, 進 行 典 型 行 相 關 分 析, 其 結 果 如 表 5 表 6 所 示 由 表 5 可 知, 控 制 變 項 與 效 標 變 項 之 典 型 相 關 分 析 產 生 兩 組 典 型 變 量 其 中 第 一 組 典 型 變 量 之 典 型 相 關 係 數 為.771(F= p=.000) 第 二 組 為.381(F= p=.000), 此 兩 組 典 型 變 量 均 達 顯 著 水 準 (p<.001); 此 兩 組 典 型 變 量 之 特 徵 值 的 解 釋 變 異 量 依 序 分 別 為 % % 此 外, 控 制 變 項 的 第 一 二 組 之 典 型 因 素 χ1 χ2, 分 別 可 以 說 明 效 標 變 項 之 典 型 因 素 η1 η2 總 變 異 量 的 59.5% 14.5% 依 表 6, 於 第 一 二 組 典 型 相 關 中, 其 效 標 變 項 之 典 型 因 素 η1 η2 的 抽 出 變 異 量 百 分 比 分 別 為 % %; 其 控 制 變 項 與 效 標 變 項 的 重 疊 百 57

58 老 年 人 運 動 休 閒 阻 礙 休 閒 滿 意 度 與 生 活 滿 意 度 關 係 之 研 究 分 比 依 序 分 別 為 % 1.508% 再 者, 表 6 亦 呈 現 控 制 變 項 與 效 標 變 項 的 原 始 變 數 對 各 自 典 型 線 性 組 合 之 相 關 程 度, 其 中, 以 在 控 制 變 項 典 型 因 素 χ1 之 社 會 的 結 構 係 數.908, 其 他 於 心 理 的 結 構 係 數 為.749 教 育 的 結 構 係 數 為.872 放 鬆 的 結 構 係 數 為.847 生 理 的 結 構 係 數 為.849 美 感 的 結 構 係 數 為.828, 均 大 於.7; 以 及 在 效 標 變 項 典 型 因 素 η1 自 我 實 現 的 結 構 係 數.974 為 最 高, 於 日 常 活 動 的 結 構 係 數 為.918, 亦 大 於.9 表 5 休 閒 滿 意 與 生 活 滿 意 典 型 相 關 檢 定 結 果 典 型 特 徵 植 特 徵 植 解 典 型 相 關 典 型 相 關 Wilk s F p 相 關 釋 變 異 量 係 數 係 數 平 方 L *** ***.000 Note. N = 334. ***p<.001. 表 6 休 閒 滿 意 與 生 活 滿 意 典 型 相 關 分 析 摘 要 控 制 變 項 典 型 因 素 效 標 變 項 典 型 因 素 ( 休 閒 滿 意 ) χ1 χ2 ( 生 活 滿 意 ) η1 η2 心 理 自 我 實 現 教 育 日 常 活 動 社 會 放 鬆 生 理 美 感 抽 出 變 異 量 百 分 比 抽 出 變 異 量 百 分 比 重 疊 指 數 重 疊 指 數 Note. N = 334. 四 討 論 在 運 動 休 閒 阻 礙 構 面 與 生 活 滿 意 構 面 之 典 型 相 關 分 析 中, 雖 然 產 生 兩 組 典 型 變 量, 但 是 此 兩 組 典 型 變 量 皆 未 達 到 顯 著 水 準, 顯 示 運 動 休 閒 阻 礙 構 面 與 生 活 滿 意 構 面 並 無 顯 著 之 典 型 相 關 存 在 此 外, 於 休 閒 滿 意 構 面 構 面 與 生 活 滿 意 構 面 之 典 型 相 關 分 析 中, 得 到 兩 組 典 型 變 量, 皆 已 達 到 顯 著 水 準, 代 表 運 動 休 閒 阻 礙 構 面 與 生 活 滿 意 構 面 呈 現 顯 著 之 典 型 相 關 雖 然 在 休 閒 滿 意 構 面 與 生 活 滿 意 構 面 之 典 型 相 關 分 析, 有 兩 組 顯 著 之 典 型 變 量, 但 是 其 第 二 組 典 型 變 量 之 重 疊 指 數 為 1.508%, 小 於 10%, 顯 示 此 組 典 型 變 量 之 解 釋 能 力 不 足, 且 其 控 制 變 項 之 典 型 因 素 χ2 的 各 結 構 係 數 絕 對 值 介 於.039 至.270, 表 示 該 結 構 係 數 對 其 典 型 線 性 組 合 不 具 解 釋 力, 故 本 研 究 僅 對 休 閒 滿 意 構 面 與 生 活 滿 意 構 面 典 型 相 關 分 析 第 一 組 典 型 變 量 加 以 討 論 休 閒 滿 意 與 生 活 滿 意 的 典 型 相 關 構 面 中, 以 休 閒 滿 意 為 控 制 變 項 的 社 會 之 結 構 係 58

59 老 年 人 運 動 休 閒 阻 礙 休 閒 滿 意 度 與 生 活 滿 意 度 關 係 之 研 究 數 為 最 高 (.908), 而 心 理 之 結 構 係 數 最 低 (.749), 顯 示 老 年 人 自 覺 休 閒 滿 意 度 的 主 要 因 素 來 自 於 社 會 性 層 面, 藉 由 休 閒 參 與 的 過 程 與 他 人 產 生 互 動 與 交 往, 獲 得 或 發 展 較 親 密 的 關 係 為 其 滿 意 與 否 的 主 要 依 據 而 心 理 層 面 的 滿 足 為 較 抽 象 且 複 雜 的, 如 從 休 閒 活 動 中 所 得 到 的 成 就 感 自 信 更 認 識 自 己 或 了 解 別 人 等, 因 此 在 休 閒 滿 意 的 六 個 層 面 之 中 其 結 構 係 數 為 最 低 以 生 活 滿 意 為 效 標 變 項 的 自 我 實 現 之 結 構 係 數 為 最 高 (.974), 其 次 為 日 常 活 動 之 結 構 係 數 (.918), 結 果 可 解 釋 為 大 部 分 老 年 人 皆 能 完 成 他 們 人 生 中 的 預 定 目 標, 並 且 在 過 程 中 獲 得 自 我 實 現 的 成 就 感, 是 為 主 要 知 覺 生 活 上 的 滿 意 程 度 判 斷 因 素, 而 多 數 的 老 年 人 亦 能 從 日 常 活 動 中 的 社 交 從 生 活 中 獲 得 樂 趣 對 日 常 活 動 感 到 滿 意 等, 而 影 響 其 生 活 上 的 滿 意 程 度 肆 結 論 與 建 議 一 結 論 研 究 結 果 顯 示, 運 動 休 閒 阻 礙 構 面 與 生 活 滿 意 構 面 間 並 無 顯 著 相 關 唯 休 閒 滿 意 構 面 與 生 活 滿 意 構 面 間 有 顯 著 之 典 型 相 關 存 在, 故 心 理 教 育 社 會 放 鬆 生 理 美 感 之 休 閒 滿 意, 影 響 自 我 實 現 與 日 常 活 動 之 生 活 滿 意, 受 測 者 自 紓 解 生 活 壓 力 與 緊 張 心 理 上 的 受 益 獲 得 與 他 人 有 良 好 的 社 會 互 動 與 幫 助 瞭 解 他 人 及 週 遭 事 物 發 展 體 適 能 保 持 健 康 控 制 體 重 提 升 康 樂 在 令 人 感 到 愉 悅 之 區 域 與 場 所 從 事 休 閒 從 事 休 閒 活 動, 所 獲 得 之 休 閒 滿 意 程 度, 可 以 正 向 促 進 其 規 劃 獲 得 休 閒 實 現 之 滿 足 感 受, 以 及 在 每 日 生 活 接 觸 人 事 物 產 生 之 快 樂 感 受 二 建 議 本 研 究 據 此 提 出 以 下 建 議 : ( 一 ) 高 齡 者 老 年 人 除 應 建 立 健 康 身 體 活 動 習 慣 與 生 活 型 態, 並 應 頻 繁 且 持 續 性 參 加 社 會 活 動, 並 學 習 新 科 技 與 發 展 多 元 興 趣, 將 有 助 於 增 加 與 他 人 互 動 的 機 會, 進 而 提 升 自 我 知 覺 幸 福 感 而 自 覺 幸 福 感 通 常 反 應 出 自 我 內 在 的 真 實 狀 態 表 現, 因 此 為 有 效 改 善 或 維 持 身 體 心 理 社 會 智 能 心 靈 與 情 感 等 多 面 向 健 康 需 求, 應 儘 早 設 立 人 生 目 標 以 及 追 求 自 我 實 現 (Tsai & Wu, 2004) ( 二 ) 政 府 機 關 政 府 的 角 色 應 為 扮 演 資 源 的 提 供 與 引 導 者, 除 建 立 足 夠 且 適 當 的 公 共 休 閒 場 所, 並 應 於 相 關 部 門 設 計 多 樣 化 的 健 康 促 進 活 動, 推 廣 於 各 個 鄉 鎮 及 城 市, 調 查 評 估 普 遍 老 年 人 的 需 求 興 趣, 並 選 擇 有 效 的 策 略 與 步 驟, 教 導 老 年 人 如 何 成 功 引 導 健 康 老 59

60 老 年 人 運 動 休 閒 阻 礙 休 閒 滿 意 度 與 生 活 滿 意 度 關 係 之 研 究 化, 以 及 規 劃 與 管 理 他 們 的 退 休 生 涯, 進 而 增 加 生 活 滿 意 度, 並 降 低 國 人 因 老 化 而 引 起 的 醫 療 支 出 參 考 文 獻 中 文 部 份 中 華 民 國 統 計 資 料 網 (2011) 人 口 數 及 人 口 增 加 率 資 料 擷 取 日 期 100 年 9 月 25 日 : 吳 忠 宏 張 家 銘 李 枝 樺 (2009) 台 中 縣 市 國 小 學 童 休 閒 參 與 休 閒 阻 礙 與 休 閒 滿 意 度 之 相 關 研 究 休 閒 暨 觀 光 產 業 研 究,4(1),13-25 行 政 院 經 濟 建 設 委 員 會 (2010) 2010 年 至 2060 年 台 灣 人 口 推 計 資 料 擷 取 日 期 100 年 9 月 25 日 : 沈 永 健 (2005) 休 閒 運 動 行 為 參 與 動 機 與 阻 礙 因 素 之 研 究 未 出 版 碩 士 論 文, 台 北 市 立 體 育 學 院, 台 北 市 林 婉 茹 (2005) 退 休 教 師 生 活 型 態 自 我 尊 榮 與 生 活 滿 意 度 關 係 研 究 未 出 版 碩 士 論 文, 國 立 高 雄 師 範 大 學, 高 雄 市 黃 振 紅 (2006) 大 專 生 參 與 休 閒 運 動 行 為 模 式 之 研 究 聖 約 翰 學 報,25, 詹 皓 宇 (2001) 休 閒 活 動 與 生 活 健 康 的 關 係 台 灣 體 育 602,41-44 英 文 部 分 Adam, T., Bezner,J., & Steinhardt, M. ( 1997). The conceptualization and measurement of perceived wellness:integrating balance across and within dimensions. American Journal of Health Promotion, 11(3), Beard, J. G., & Regheb, M. G. ( 1980). Measure leisure satisfaction. Journal of Leisure Research, 12(1), Chen, S. L.,Tu, H. J., & Wang, S. T. ( 2008). Personality traits and life satisfaction among online game layers. Cyberpsychology and Behavior, 11(2), Crawford, D. W., & Godbey, G. (1987). Reconceptualizing barriers to family leisure. Leisure Science, 9(2), Huang, C. Y., & Carleton, B. (2003). The relationships among leisure participation, leisure satisfaction, and life satisfaction of college students in Taiwan. Journal of Exercise Science and Fitness, 1(2), Tsai, C. Y., & Wu, M. T. (2004). Relationship between leisure participation and perceived wellness among older persons in Taiwan. Journal of International Council for Health, Physical Education, Recreation, Sport and Dance. 41(3),

61 長 庚 科 技 大 學 學 生 參 與 高 爾 夫 休 閒 活 動 現 況 研 究 長 庚 科 技 大 學 學 生 參 與 高 爾 夫 休 閒 活 動 現 況 研 究 林 彥 均 / 長 庚 科 技 大 學 陳 明 宏 / 國 立 臺 中 技 術 學 院 周 育 伶 / 德 明 財 經 科 技 大 學 摘 要 本 研 究 旨 在 探 討 長 庚 科 技 大 學 學 生 近 六 個 月 高 爾 夫 休 閒 活 動 參 與 之 現 況, 以 及 比 較 不 同 背 景 變 項 之 高 爾 夫 休 閒 參 與 行 為, 以 做 為 教 學 參 考 依 據 本 研 究 採 問 卷 調 查 法 進 行 資 料 之 捜 集 與 分 析, 共 發 出 127 份 問 卷, 回 收 有 效 問 卷 為 127 份, 回 收 率 為 100% 本 研 究 之 研 究 工 具 為 大 學 生 高 爾 夫 休 閒 活 動 參 與 行 為 量 表 統 計 分 析 方 法 係 以 描 述 性 統 計 及 卡 方 檢 定 本 研 究 結 果 發 現 : 一 研 究 結 果 顯 示 長 庚 科 技 大 學 學 生 近 六 個 月 參 與 高 爾 夫 休 閒 活 動 次 數 在 0-1 次 者 為 最 高 ; 而 參 與 類 型 大 多 在 高 爾 夫 球 練 習 場 ; 選 擇 參 與 的 同 伴 多 為 家 人 ; 而 大 多 數 參 與 高 爾 夫 休 閒 活 動 的 動 機 為 培 養 興 趣 二 在 不 同 背 景 變 項 性 別 方 面, 在 高 爾 夫 休 閒 活 動 的 參 與 次 數 參 與 類 型 參 與 同 伴 及 參 與 動 機 上 並 沒 有 顯 著 關 聯 三 不 同 家 庭 收 入 方 面, 在 參 與 次 數 達 顯 著 關 聯 ; 在 參 與 同 伴 上 參 與 類 型 與 參 與 動 機 均 並 沒 有 關 聯 關 鍵 詞 : 高 爾 夫 休 閒 活 動 參 與 行 為 通 訊 作 者 : 林 彥 均 地 址 : 新 竹 市 關 新 北 路 185 號 12 樓 聯 絡 電 話 : 電 子 郵 件 信 箱 :[email protected] 61

62 長 庚 科 技 大 學 學 生 參 與 高 爾 夫 休 閒 活 動 現 況 研 究 The Present Study on the Recreational Activity of Golf Participation Behavior of Students - Take Chang Gung University Of Science and Technology as Example Yen-Chung Lin/Chang Gung University Of Science and Technology Ming-Hung Chen/National Taichung Institute of Technology Yu-Ling Jou/Takmiug University of Scieuce of Technology Abstract The study aims to investigate the present status of recreational activity of golf participation behavior of Chang Gung University Of Science and Technology students in six month; meanwhile, it compares the difference of participation factors in regard to recreational activity of golf participation behavior of students from National Taichung Institute of Technology students with different demographic background variables, which becomes a reference for related departments to make public. The research took National Taichung Institute of Technology students as example, and analyzed information after collection by using questionnaire survey. 127 questionnaires were sent out;127 returned questionnaires are valid with a return rate of 100%. The research tool of this study is Questionnaire on recreational activity of golf participation behavior of students from National Taichung Institute of Technology. For statistical analysis method, descriptive statistic, chi-square test were used. The study results find out: 1. Students from Chang Gung University Of Science and Technology mostly take part in recreational activity of golf 1-2 times each week in the present status of six month. The categories of participation are tended at golf training course. Family are the major companions during recreational activity of golf. Interest is the main motivation for participation in recreational activity of golf. 2. The aspects of different genders of Students from Chang Gung University Of Science and Technology have no connection with times of participation, categories of participation, companions participated and motivation within golf. 3. The aspects of different revenue from household show remarkable relationship with time of participation, there is no relationship on categories of participation, motivations and companion participated within golf. 62

63 長 庚 科 技 大 學 學 生 參 與 高 爾 夫 休 閒 活 動 現 況 研 究 Keywords: Golf, Recreation participation behavior. 壹 緒 論 一 研 究 動 機 高 爾 夫 休 閒 活 動 由 於 場 地 空 間 遼 闊, 同 時 也 提 供 參 與 者 在 活 動 過 程 中 直 接 與 大 自 然 親 近, 其 最 吸 引 人 之 處 在 於 每 座 球 場 都 是 一 個 獨 立 的 個 體, 球 場 會 受 當 地 的 場 地 地 型 及 氣 候 類 型 而 有 不 同 的 場 地 規 格, 活 動 者 可 挑 戰 不 同 的 球 場 並 享 受 各 種 成 就 感 因 此, 受 到 許 多 商 界 人 士 的 喜 愛, 而 高 爾 夫 的 參 與 費 用 一 直 以 來 被 認 為 是 一 項 高 消 費 型 態 的 休 閒 活 動, 章 志 昇 (2001) 的 研 究 也 指 出 從 事 高 爾 夫 休 閒 活 動 的 人 每 月 總 收 入 以 12 萬 元 以 上 者 居 多 ; 雖 不 能 將 個 人 所 得 及 選 擇 參 與 之 休 閒 活 動 項 目 劃 上 等 號, 但 從 這 裡 可 以 了 解 到, 高 所 得 之 民 眾 選 擇 高 爾 夫 做 為 休 閒 活 動 的 人 居 多 科 技 的 發 達 使 國 人 的 國 民 所 得 從 2005 年 的 美 元 到 2010 年 的 美 元 ( 中 華 民 國 統 計 資 訊 網,2011), 六 年 的 時 間 國 民 所 得 增 加 了 2001 美 元, 而 民 間 消 費 結 構 中 休 閒 與 文 化 佔 了 總 所 得 的 9.05%( 中 華 民 國 統 計 資 訊 網,2011), 從 數 據 面 可 看 出 國 人 隨 著 個 人 所 得 的 提 昇, 也 願 意 支 付 從 事 對 自 己 身 心 健 康 有 助 益 的 活 動, 近 年 來 研 究 休 閒 活 動 促 進 身 心 健 康 發 展 且 舒 解 工 作 壓 力 等 文 獻 眾 多, 鄭 順 聰 (2001) 張 佩 娟 (2003) 等 人 研 究 的 結 果 也 一 致 認 同 休 閒 活 動 有 其 助 益 本 研 究 欲 藉 由 了 解 學 生 之 家 庭 所 得 與 參 與 高 爾 夫 休 閒 活 動 概 況, 此 為 本 研 究 之 動 機 之 一 國 人 接 受 高 等 教 育 越 趨 普 及 化, 大 學 生 正 值 青 年 時 期, 是 社 會 人 口 結 構 中 最 具 活 力 與 朝 氣 蓬 博 的 年 齡 層, 也 是 人 格 發 展 和 適 應 未 來 社 會 生 活 的 關 鍵 期, 也 是 身 心 發 展 最 為 健 全 的 階 段, 在 其 大 學 生 涯 時 許 多 觀 念 行 為 的 建 立, 往 往 也 將 影 響 其 一 生 的 發 展 General House Survey(2002) 指 出 高 爾 夫 休 閒 活 動 的 年 齡 層 從 青 少 年 到 銀 髮 族 都 能 參 與, 不 像 其 它 休 閒 活 動 參 與 率 會 隨 著 年 齡 的 增 加 而 減 少 參 與 根 據 中 華 民 國 高 爾 夫 協 會 估 計, 台 灣 地 區 的 高 爾 夫 休 閒 參 與 人 口 的 比 例 至 2006 年 已 達 200 萬 人 以 上, 每 年 也 以 15% 增 加 ( 陳 達 昇,2007) 上 述 可 了 解 高 爾 夫 這 項 休 閒 活 動 日 漸 受 到 大 眾 接 受, 不 再 只 是 高 所 得 的 民 眾 才 參 與 的 休 閒 活 動, 本 研 究 欲 探 討 長 庚 科 技 大 學 學 生 之 不 同 人 口 統 計 變 項 來 了 解 其 高 爾 夫 休 閒 活 動 參 與 行 為, 以 做 為 日 後 教 學 參 考 依 據, 並 藉 此 推 廣 高 爾 夫 休 閒 活 動 此 為 本 研 究 動 機 之 二 二 研 究 目 的 本 研 究 以 不 同 性 別 及 不 同 家 庭 月 收 入 為 背 景 變 項, 其 目 的 為 瞭 解 長 庚 科 技 大 學 學 生 : 一 瞭 解 學 生 對 高 爾 夫 休 閒 活 動 參 與 行 為 之 現 況 二 探 討 學 生 不 同 背 景 變 項 與 高 爾 夫 休 閒 參 與 行 為 間 的 關 聯 情 形 三 名 詞 解 釋 63

64 一 瞭 解 學 生 對 高 爾 夫 休 閒 活 動 參 與 行 為 之 現 況 二 探 討 學 生 不 同 背 景 變 項 與 高 爾 夫 休 閒 參 與 行 為 間 的 關 聯 情 形 長 庚 科 技 大 學 學 生 參 與 高 爾 夫 休 閒 活 動 現 況 研 究 名 詞 解 釋 ) 休 閒 活 動 參 與 行 為 指 個 體 參 與 某 種 休 閒 活 動 的 頻 率 或 個 體 選 擇 之 休 閒 活 動 的 類 型 本 研 究 將 休 閒 參 與 ( 一 ) 休 閒 活 動 參 與 行 為 行 為 定 義 為, 高 爾 夫 休 閒 活 動 的 參 與 次 數 參 與 類 型 參 與 同 伴 及 參 與 動 機 指 個 體 參 與 某 種 休 閒 活 動 的 頻 率 或 個 體 選 擇 之 休 閒 活 動 的 類 型 本 研 究 將 休 閒 參 與 行 為 定 義 為, 高 爾 夫 休 閒 活 動 的 參 與 次 數 參 與 類 型 參 與 同 伴 及 參 與 動 機 貳 研 究 方 法 與 步 驟 貳 研 究 方 法 與 步 驟 根 據 研 究 目 的 並 參 考 相 關 文 獻, 透 過 問 卷 調 查 法 方 式, 了 解 不 同 性 別 及 不 同 家 庭 月 收 入, 來 根 據 研 究 目 的 並 參 考 相 關 文 獻, 透 過 問 卷 調 查 法 方 式, 了 解 不 同 性 別 及 不 同 家 庭 過 去 六 個 月 內 學 生 參 與 高 爾 夫 休 閒 活 動 的 次 數 參 與 類 型 參 與 同 伴 及 參 與 動 機 分 佈 情 形 與 月 收 入, 來 探 討 過 去 六 個 月 內 學 生 參 與 高 爾 夫 休 閒 活 動 的 次 數 參 與 類 型 參 與 同 伴 情 形 及 參 與 動 機 分 佈 情 形 與 關 聯 情 形 一 研 究 流 程 一 研 究 流 程 研 究 動 機 與 目 的 文 獻 探 討 設 計 問 卷 進 行 問 卷 調 查 回 收 問 卷 及 資 料 建 檔 資 料 分 析 提 出 研 究 成 果 研 究 對 象 二 研 究 對 象 本 研 究 是 以 長 庚 科 技 大 學 學 生 為 對 象, 以 立 意 取 樣 方 式 根 據 Babbie 的 觀 點, 問 卷 的 回 收 率 本 研 究 是 以 長 庚 科 技 大 學 學 生 為 對 象, 以 立 意 取 樣 方 式 根 據 Babbie 的 觀 點, 問 50% 才 算 適 當 卷 ( 的 王 回 文 收 科,1995) 率 需 達 50% 本 研 才 究 算 發 適 出 問 當 卷 ( 127 王 文 份, 科 回,1995) 收 127 份, 回 收 本 率 研 達 究 100%, 發 出 問 卷 127 份, 回 收 127 份, 回 收 率 達 100%, 有 達 到 其 標 準 三 研 究 工 具 本 研 究 以 自 編 之 高 爾 夫 休 閒 活 動 參 與 行 為 問 卷, 是 參 考 林 文 隆 (2006) 葉 文 玲 (2006) 胡 信 吉 (2003) 等 研 究 有 關 休 閒 活 動 參 與 之 問 卷, 配 合 本 研 究 之 目 的, 編 製 成 為 本 研 究 之 大 學 生 高 爾 夫 休 閒 活 動 參 與 行 為 量 表, 其 主 要 瞭 解 長 庚 科 技 大 學 學 生 過 去 六 個 月 內, 非 體 育 課 程 時 間, 參 與 高 爾 夫 休 閒 活 動 的 次 數 參 與 類 型 參 與 的 同 伴 以 及 參 與 之 動 機, 其 問 卷 採 封 閉 式 填 答 四 統 計 方 法 本 研 究 統 計 法 使 用 SPSS12.0 版, 依 樣 本 統 計 來 考 驗 不 同 背 景 變 項 在 高 爾 夫 休 閒 活 動 參 行 64

65 長 庚 科 技 大 學 學 生 參 與 高 爾 夫 休 閒 活 動 現 況 研 究 為, 將 所 得 的 結 果 以 百 分 比 呈 現, 並 以 卡 方 檢 定 考 驗 其 關 聯 性 所 得 的 顯 著 水 準 訂 為 α=0.05 參 結 果 分 析 與 討 論 一 學 生 背 景 變 項 分 佈 情 形 ( 一 ) 性 別 整 體 而 言 男 性 共 有 13 人 佔 全 體 有 效 樣 本 的 10.2%, 女 性 共 有 114 人 佔 全 體 有 效 樣 本 的 89.8%, 全 體 有 效 樣 本 共 計 474 人 ( 二 ) 家 庭 收 入 整 體 而 言 學 生 的 家 庭 收 入 在 元 以 下 佔 15%; 元 佔 41%; 元 佔 24.4%; 元 佔 7.1%;80001 元 以 上 的 佔 11.8% 二 學 生 參 與 高 爾 夫 球 休 閒 活 動 現 況 ( 一 ) 每 週 參 與 次 數 : 整 體 而 言 過 去 六 個 月 中 參 與 高 爾 夫 休 閒 活 動 次 數 上, 以 0-1 次 者 為 最 多, 共 有 63%; 其 次 為 2 次 者, 有 23.6%; 再 其 次 為 3 次 者, 有 11%; 而 3 次 以 上 者 的 比 例 為 最 低 有 2.4% ( 二 ) 參 與 類 型 : 在 參 與 類 型 上, 高 爾 夫 練 習 場 練 習 打 擊 者 為 最 多, 共 有 96.9%; 其 次 在 高 爾 夫 球 場 下 場 實 際 打 擊 者, 則 有 2.4%; 而 以 上 兩 者 皆 有 者 的 比 例 為 最 低 有 0.8%; ( 三 ) 參 與 同 伴 : 學 生 在 參 與 高 爾 夫 休 閒 活 動 的 同 伴 上, 選 擇 與 家 人 一 同 參 與 者 為 最 多, 共 有 32.3%; 其 次 是 同 學 與 參 與 者, 有 29.1%; 再 其 次 與 學 校 老 師 共 同 參 與 者, 有 28.3%; 而 和 朋 友 參 與 者 的 比 例 為 最 低 有 10.2% ( 四 ) 參 與 動 機 : 學 生 參 與 高 爾 夫 休 閒 的 動 機 上, 以 培 養 興 趣 者 為 最 多, 共 有 37%; 其 次 為 舒 解 課 業 壓 力 者 有 27.6%; 再 其 次 為 打 發 時 間 者 有 8.7%; 體 驗 成 就 感 及 增 進 友 誼 發 展 各 佔 6.3%; 提 昇 健 健 適 能 者 有 5.5%, 保 持 良 好 體 態 者 有 4.7%; 展 現 個 人 技 術 者 有 3.1%; 而 其 它 者 的 比 例 為 最 低 0.8% 三 不 同 背 景 變 項 與 高 爾 夫 休 閒 活 動 參 與 行 為 間 的 關 聯 情 形 分 析 ( 一 ) 性 別 與 高 爾 夫 休 閒 活 動 參 與 行 為 1. 不 同 性 別 與 次 數 65

66 長 庚 科 技 大 學 學 生 參 與 高 爾 夫 休 閒 活 動 現 況 研 究 整 體 而 言 男 女 生 在 參 與 次 數 0-1 次 的 比 例 最 高, 且 女 性 高 於 男 性, 分 別 為 女 性 63.2%, 男 性 61.5% 但 在 3 次 的 參 與 次 數 平 均 男 性 比 女 性 高, 分 別 為 男 性 15.4%, 女 性 10.5% 經 過 卡 方 分 析 顯 示 未 達 顯 著 關 聯 (p>.05) 如 表 3-1 所 示 表 3-1 不 同 性 別 與 高 爾 夫 休 閒 參 與 次 數 之 卡 方 分 析 學 生 性 別 參 與 次 數 男 性 (%) 女 性 (%) 整 體 (%) X2 0-1 次 次 次 次 以 上 ( 不 含 3 次 ) 總 和 100.0% 100.0% 100.0% P> 不 同 性 別 參 與 類 型 整 體 而 言 男 女 生 的 參 與 類 型 是 在 高 爾 夫 練 習 場 的 比 例 最 高, 且 男 性 高 於 女 性, 分 別 為 男 性 100%, 女 性 % 在 高 爾 夫 球 場 的 比 例 平 均 女 性 也 比 男 性 高, 分 別 為 女 性 2.6%, 男 性 則 0% 經 過 卡 方 分 析 顯 示 未 達 顯 著 關 聯 (p>.05) 如 表 3-2 所 示 表 3-2 不 同 性 別 與 高 爾 夫 休 閒 參 與 類 型 之 卡 方 分 析 學 生 性 別 參 與 類 型 男 性 (%) 女 性 (%) 整 體 (%) X2 高 爾 夫 練 習 場 高 爾 夫 球 場 上 述 兩 者 類 型 皆 有 總 和 100.0% 100.0% 100.0% P> 不 同 性 別 與 參 與 同 伴 整 體 而 言 男 女 生 的 參 與 同 伴 是 家 人 的 比 例 最 高, 且 男 性 高 於 女 性, 分 別 為 男 性 性 38.5%, 女 性 31.6% 其 次 與 同 學 一 同 參 與 的 平 均 男 性 也 高 於 女 性, 分 別 為 男 性 30.8%, 女 性 28.9% 經 過 卡 方 分 析 顯 示 未 達 顯 著 關 聯 (p>.05) 如 表 3-3 所 示 表 3-3 不 同 性 別 與 高 爾 夫 休 閒 參 與 同 伴 之 卡 方 分 析 學 生 性 別 參 與 同 伴 男 性 (%) 女 性 (%) 整 體 (%) X2 家 人 同 學 朋 友 學 校 老 師 總 和 100.0% 100.0% 100.0% P> 不 同 性 別 與 參 與 動 機 整 體 而 言 男 女 生 的 參 與 動 機 在 培 養 興 趣 的 比 例 最 高, 且 男 性 高 於 女 性, 分 別 66

67 長 庚 科 技 大 學 學 生 參 與 高 爾 夫 休 閒 活 動 現 況 研 究 為 男 性 46.2%, 女 性 36% 而 女 性 在 舒 解 課 業 壓 力 的 平 均 高 於 男 性, 分 別 為 女 性 28.9%, 男 性 15.4% 經 過 卡 方 分 析 顯 示 達 顯 著 關 聯 (p<.05) 如 表 3-4 所 示 表 3-4 不 同 性 別 與 高 爾 夫 休 閒 參 與 動 機 之 卡 方 分 析 學 生 性 別 參 與 動 機 男 性 (%) 女 性 (%) 整 體 (%) X2 舒 解 課 業 壓 力 提 昇 健 康 適 能 培 養 興 趣 增 進 友 誼 發 展 展 現 個 人 技 術 保 持 良 好 體 態 打 發 時 間 體 驗 成 就 感 其 它 總 和 100.0% 100.0% 100.0%0.8 P> 討 論 : 上 述 所 得 結 果 顯 示 長 庚 科 技 大 學 學 生, 可 能 因 學 生 對 高 爾 夫 休 閒 運 動 的 技 能 與 認 知 還 不 是 很 了 解, 因 此, 大 部 份 參 與 高 爾 夫 的 地 點 都 在 練 習 場 練 習 打 擊, 較 少 有 到 高 爾 夫 球 場 下 場 擊 球 ; 男 女 生 選 擇 與 家 人 一 同 參 與 高 爾 夫 的 比 例 最 高, 可 能 因 高 爾 夫 為 高 消 費 的 休 閒 運 動 ; 所 以 選 擇 與 家 人 一 起 參 與 比 較 不 會 有 太 大 的 金 錢 負 擔 ; 動 機 上 男 性 及 女 性 都 認 為 高 爾 夫 休 閒 活 動 可 以 培 養 興 趣, 雖 然 性 別 在 高 爾 夫 休 閒 活 動 參 與 的 行 為 上 是 沒 有 顯 著 差 異, 但 可 以 了 解 大 學 生 也 能 將 高 爾 夫 當 作 休 閒 運 動 來 培 養, 並 陶 冶 身 心 舒 解 壓 力 此 與 鄭 淑 仁 (2007) 林 素 玲 (2007) 吳 彥 磊 (2005) 洪 昭 坤 (2002) 研 究 學 生 性 別 參 與 休 閒 活 動 的 結 果 一 致 ( 二 ) 不 同 家 庭 收 入 與 高 爾 夫 休 閒 活 動 參 與 行 為 1. 不 同 家 庭 收 入 與 參 與 次 數 整 體 而 言 在 家 庭 收 入 方 面 參 與 高 爾 夫 休 閒 活 動 0-1 次 的 比 例 最 高, 且 收 入 元 以 下 (84.2%) 的 參 與 次 數 高 於 元 (73.6%) 及 元 (71%) 元 以 上 (13.3%) 以 及 元 (11.1%); 而 參 與 3 次 的 比 例 則 為 收 入 在 (55.6%) 為 最 高, 其 次 是 元 以 上 (46.7%) 再 其 次 為 元 (3.2%) 經 過 卡 方 分 析 顯 示 達 顯 著 關 聯 (p<.05) 如 表 3-5 所 示 參 與 次 數 表 3-5 不 同 家 庭 收 入 與 高 爾 夫 參 與 次 數 之 卡 方 分 析 元 以 下 (%) 元 (%) 不 同 家 庭 收 入 元 (%) 元 (%) 元 以 上 (%) 整 體 (%) 0-1 次 次 次 次 以 上 ( 不 含 3 次 ) 總 和 X2 67

68 長 庚 科 技 大 學 學 生 參 與 高 爾 夫 休 閒 活 動 現 況 研 究 *P< 不 同 家 庭 收 入 與 參 與 類 型 整 體 而 言 在 家 庭 收 入 方 面 參 與 高 爾 夫 休 閒 活 動 類 型 在 高 爾 夫 練 習 場 練 習 打 擊 皆 為 100% 為 最 高, 唯 有 收 入 在 以 上 的 家 庭 在 高 爾 夫 練 習 場 為 92.5% 在 高 爾 夫 球 場 的 佔 5.7% 最 後 是 二 者 皆 有 的 佔 0.8% 經 過 卡 方 分 析 顯 示 未 達 顯 著 關 聯 (p >.05) 如 表 3-6 所 示 表 3-6 不 同 家 庭 收 入 與 高 爾 夫 參 與 類 型 之 卡 方 分 析 不 同 家 庭 收 入 參 與 類 型 整 體 元 以 下 元 元 元 元 以 上 (%) (%) (%) (%) (%) (%) X2 高 爾 夫 練 習 場 高 爾 夫 球 場 上 述 兩 者 皆 有 總 和 P> 不 同 家 庭 收 入 與 參 與 同 伴 整 體 而 言 在 家 庭 收 入 方 面 參 與 高 爾 夫 休 閒 活 動 同 伴 為 家 人 的 比 例 最 高, 且 收 入 元 (66.7%) 高 於 元 以 上 (40%) 及 元 (35.5%) 元 以 下 (26.3%) 以 及 (24.5%) 經 過 卡 方 分 析 顯 示 未 達 顯 著 關 聯 (p>.05) 如 表 3-7 所 示 參 與 同 伴 元 以 下 (%) 表 3-7 不 同 家 庭 收 入 與 高 爾 夫 參 與 同 伴 之 卡 方 分 析 元 (%) 不 同 家 庭 收 入 元 (%) 元 (%) 元 以 上 (%) 整 體 (%) X2 家 人 同 學 朋 友 學 校 老 師 總 和 P> 不 同 家 庭 收 入 與 參 與 動 機 整 體 而 言 在 家 庭 收 入 方 面 參 與 高 爾 夫 休 閒 活 動 動 機 為 培 養 興 趣 的 比 例 最 高, 且 收 入 元 (47.2%) 高 於 元 (38.7%) 其 次 是 元 及 元 以 上 (33.3%) 最 後 為 收 入 在 元 以 下 (10.5%) 經 過 卡 方 分 析 顯 示 未 68

69 長 庚 科 技 大 學 學 生 參 與 高 爾 夫 休 閒 活 動 現 況 研 究 達 顯 著 關 聯 (p>.05) 如 表 3-8 所 示 表 3-8 不 同 家 庭 收 入 與 高 爾 夫 參 與 動 機 之 卡 方 分 析 不 同 家 庭 收 入 參 與 動 機 元 以 整 體 元 以 下 元 元 元 上 (%) (%) (%) (%) (%) (%) X2 舒 解 課 業 壓 力 提 昇 健 康 適 能 培 養 興 趣 增 進 友 誼 發 展 展 現 個 人 技 術 保 持 良 好 體 態 打 發 時 間 體 驗 成 就 感 其 它 總 和 P> 討 論 上 述 結 果 顯 示 家 庭 所 得 在 元 以 上 參 與 高 爾 夫 休 閒 活 動, 參 與 次 數 為 3 次 明 顯 高 於 其 它 家 庭 所 得 的 學 生, 且 參 與 類 型 在 高 爾 夫 球 場 下 場 以 及 上 述 二 者 皆 有 的 平 均 也 比 其 它 家 庭 所 得 的 學 生 高, 且 從 事 高 爾 夫 休 閒 活 動 的 同 伴 是 家 人 的 比 例 佔 最 高, 而 所 得 在 元 參 與 高 爾 夫 休 閒 活 動 的 動 機 在 培 養 興 趣 方 面 也 高 於 其 它 家 庭 所 得 的 學 生, 綜 合 上 述, 究 其 原 因 可 能 為 參 與 高 爾 夫 休 閒 活 動, 需 要 一 定 程 度 的 花 費, 如 球 桿 果 嶺 費 與 桿 弟 費 等, 因 此 高 所 得 的 家 庭 較 可 能 與 子 女 共 同 從 事 高 消 費 的 休 閒 活 動, 此 與 章 志 昇 (2001) 研 究 高 爾 夫 球 消 費 者 行 為 及 梁 文 信 (2006) 研 究 高 爾 夫 球 友 參 與 動 機 的 結 果 一 致 肆 結 論 與 建 議 ( 一 ) 高 爾 夫 球 休 閒 活 動 參 與 現 況 研 究 結 果 顯 示 長 庚 科 技 大 學 學 生 近 六 個 月 參 與 高 爾 夫 休 閒 活 動 次 數 在 0-1 次 者 為 最 高 佔 (63%); 而 參 與 類 型 大 多 在 高 爾 夫 球 練 習 場 佔 (96.9%); 選 擇 參 與 的 同 伴 多 為 家 人 佔 (32.3); 而 參 與 高 爾 夫 休 閒 活 動 的 動 機 多 為 培 養 興 趣 佔 (37%) ( 二 ) 不 同 背 景 變 項 與 高 爾 夫 休 閒 參 與 行 為 間 的 關 聯 情 形 69

70 長 庚 科 技 大 學 學 生 參 與 高 爾 夫 休 閒 活 動 現 況 研 究 研 究 結 果 顯 示 長 庚 科 技 大 學 學 生 不 同 背 景 變 項 性 別 方 面, 在 高 爾 夫 休 閒 活 動 的 參 與 次 數 參 與 類 型 參 與 同 伴 及 參 與 動 機 上 並 沒 有 關 聯 ; 而 不 同 家 庭 收 入 參 與 次 數 方 面 達 顯 著 關 聯 ; 在 參 與 類 型 與 參 與 動 機 及 參 與 同 伴 上 並 沒 有 關 聯, 如 表 4-1 所 示 表 4-1 不 同 背 景 變 項 與 高 爾 夫 休 閒 活 動 參 與 行 為 間 的 關 聯 情 形 分 析 參 與 次 數 參 與 類 型 參 與 同 伴 參 與 動 機 *P<0.05 姓 別 家 庭 收 入 * ( 三 ) 建 議 依 據 本 研 究 結 果 顯 示, 學 生 近 六 個 月 參 與 高 爾 夫 休 閒 活 動 在 0-1 次, 且 多 在 高 爾 夫 練 習 場 練 習 打 擊, 參 與 的 動 機 多 為 培 養 興 趣, 此 與 教 育 部 (2007) 推 動 之 快 活 計 畫 相 同, 鼓 勵 學 生 走 出 教 室 到 戶 外 從 事 休 閒 活 動 以 培 養 個 人 興 趣 舒 解 課 業 壓 力 建 議 學 校 應 與 鄰 近 高 爾 夫 球 場 建 教 合 作, 減 少 學 生 參 與 高 爾 夫 休 閒 活 動 之 高 額 負 擔, 而 體 育 教 師 授 課 時 間, 教 導 學 生 高 爾 夫 休 閒 活 動 的 知 識 及 好 處, 並 鼓 勵 學 生 多 參 與 高 爾 夫 休 閒 活 動, 到 戶 外 學 習 正 向 舒 解 課 業 壓 力 的 方 式, 讓 學 生 正 視 休 閒 活 動 的 重 要 性, 並 提 昇 學 生 參 與 高 爾 夫 休 閒 活 動 的 意 願 參 考 文 獻 吳 彥 磊 (2005) 大 學 生 高 爾 夫 球 參 與 動 機 之 研 究 未 出 版 碩 士 論 文, 台 北 市 立 體 育 學 院, 台 北 市 林 素 玲 (2007) 台 灣 高 爾 夫 球 友 屬 性 休 閒 運 動 認 知 休 閒 運 動 需 求 之 關 聯 性 研 究 國 立 臺 北 大 學, 台 北 洪 昭 坤 (2002) 南 投 縣 高 中 職 學 生 休 閒 運 動 設 施 需 求 暨 休 閒 運 動 態 度 之 調 查 研 究 未 出 版 碩 士 論 文, 國 立 台 灣 體 育 學 院, 台 北 梁 文 信 (2006) 高 爾 夫 球 場 球 友 參 與 動 機 及 顧 客 滿 意 度 之 研 究 未 出 版 碩 士 論 文, 屏 東 教 育 大 學, 屏 東 市 章 志 昇 (2001) 台 北 地 區 高 爾 夫 球 場 消 費 者 行 為 之 研 究 未 出 版 碩 士 論 文, 臺 灣 師 範 大 學, 台 北 市 教 育 部 體 育 司 (2002) 學 校 體 育 新 願 一 二 三 希 望 工 程 學 校 體 育,73, 5-13 張 佩 娟 (2003) 休 閒 運 動 參 與 動 機 與 滿 意 度 之 相 關 研 究 - 以 雲 林 醫 院 員 工 為 例 未 出 版 碩 士 論 文, 國 立 雲 林 科 技 大 學, 雲 林 鄭 淑 仁 (2007) 高 中 職 學 生 休 閒 參 與 行 為 與 其 阻 礙 因 素 之 研 究 以 新 竹 市 為 例 輔 仁 大 學, 台 北 縣 70

71 長 庚 科 技 大 學 學 生 參 與 高 爾 夫 休 閒 活 動 現 況 研 究 鄭 順 璁 (2001) 大 學 生 生 活 型 態 休 閒 動 機 與 休 閒 參 與 之 相 關 研 究 未 出 版 碩 士 論 文, 國 立 體 育 學 院, 桃 園 縣 General Household Survey.(2002).Sport and Leisure:National Statistics. London:TSO. 國 民 所 得 統 計 常 用 資 料 2008 年 10 月 5 日 取 自 中 華 民 國 統 計 資 訊 網 年 9 月 10 月 15 日 取 自 陳 達 昇 (2007) 台 灣 高 爾 夫 普 及 化 運 動 71

72 老 年 人 運 動 休 閒 阻 礙 休 閒 滿 意 度 與 生 活 滿 意 度 關 係 之 研 究 72

73 網 球 選 手 的 營 養 管 理 網 球 選 手 的 營 養 管 理 吳 忠 芳 / 國 立 臺 中 技 術 學 院 陳 麗 玉 / 東 海 大 學 摘 要 依 據 競 技 網 球 的 生 理 特 性 與 比 賽 模 式, 屬 於 中 高 強 度 的 間 歇 運 動, 建 議 碳 水 化 合 物 攝 取 的 比 例 為 總 熱 量 的 55%-70%, 脂 肪 比 例 為 20%-30%, 蛋 白 質 為 15%-20%, 選 手 才 可 以 持 續 身 體 各 項 功 能 與 比 賽 時 提 供 足 夠 的 能 量 來 源 另 外, 教 練 及 選 手 正 確 的 營 養 管 理 策 略, 讓 選 手 在 高 強 度 的 訓 練 或 比 賽 前 中 與 後, 能 有 效 及 適 當 的 營 養 補 充, 包 括 進 食 的 次 數 進 食 的 時 間 與 飲 食 的 分 配 讓 選 手 於 比 賽 前 有 足 夠 的 能 量 ; 比 賽 中 能 繼 續 維 持 身 體 的 各 項 功 能, 並 延 遲 疲 勞 的 提 早 發 生 ; 在 比 賽 後 身 體 各 項 功 能 的 迅 速 恢 復, 選 手 將 可 面 對 明 日 更 大 的 挑 戰 關 鍵 詞 : 網 球 營 養 Abstract Competitive tennis is an intermediate- to high-intensity exercise based on its characteristics of physiology and matches. In order to sustain tennis player bodies functions and have enough energy during matches, it is suggested that the percentages of carbohydrate, fats, and protein out of daily calorie intake are 55%-70%, 20%-30%, and 15%- 20% respectively. In addition, coaches and players should have right strategies in nutrition management so that players can have enough energy before matches, sustain bodies functions during matches, and delay their suffering from fatigue. Besides, players can soon recover to face a bigger challenge tomorrow. Such nutrition management includes the frequency and the timing of having meals and the distribution of nutrition in diet which provide effective and appropriate nutrition supply before, during, and after training and matches. Keywords: tennis, nutrition 通 訊 作 者 : 吳 忠 芳 地 址 :404 臺 中 市 三 民 路 三 段 129 號 聯 絡 電 話 : 電 子 郵 件 信 箱 :[email protected] 73

74 網 球 選 手 的 營 養 管 理 一 前 言 人 體 在 休 息 或 從 事 活 動 時 所 需 要 的 能 量, 都 是 來 自 日 常 飲 食 中 的 營 養 素 (nutrients) 這 些 營 養 素 共 可 分 為 六 個 類 別 : 醣 類 ( 碳 水 化 合 物 ) 脂 肪 蛋 白 質 維 生 素 礦 物 質 和 水 分 營 養 素 的 功 能 除 了 蛋 白 質 與 醣 類 約 一 公 克 提 供 四 大 卡 的 熱 量, 而 脂 肪 約 一 公 克 提 供 九 大 卡 的 熱 量 外 ; 蛋 白 質 脂 肪 醣 類 還 可 做 為 身 體 的 組 織 結 構 與 修 補 ; 同 時, 礦 物 質 維 生 素 也 可 做 為 身 體 的 調 節 因 子 運 動 員 的 能 量 需 求 比 一 般 人 來 得 高, 因 此, 如 果 沒 有 適 當 的 營 養 攝 取 及 正 確 飲 食 管 理, 選 手 將 無 法 達 到 最 佳 的 運 動 表 現 本 文 將 從 競 技 網 球 的 生 理 學 與 比 賽 特 性, 來 探 討 網 球 選 手 的 營 養 需 求, 依 據 選 手 的 體 能 競 賽 水 準 比 賽 持 續 時 間 與 比 賽 的 間 隔 時 間, 給 予 網 球 選 手 正 確 的 營 養 資 訊 有 好 的 營 養, 選 手 才 可 以 持 續 身 體 各 項 功 能 與 比 賽 時 提 供 足 夠 的 能 量 來 源 另 外, 本 文 也 希 望 藉 由 運 動 營 養 的 新 知, 給 予 教 練 及 選 手 正 確 的 營 養 管 理 策 略, 讓 選 手 在 高 強 度 的 訓 練 或 比 賽 前 中 與 後, 能 有 效 及 適 當 的 營 養 補 充, 包 括 進 食 的 次 數 進 食 的 時 間 與 飲 食 的 分 配 讓 選 手 於 比 賽 前 有 足 夠 的 能 量 ; 比 賽 中 能 繼 續 維 持 身 體 的 各 項 功 能, 並 延 遲 疲 勞 的 提 早 發 生 ; 在 比 賽 後 身 體 各 項 功 能 的 迅 速 恢 復, 選 手 將 可 面 對 明 日 更 大 的 挑 戰 二 網 球 選 手 的 營 養 競 技 網 球 是 結 合 力 量 速 度 耐 力 和 靈 敏 性 等 素 質 的 運 動 ( 郭 捷,2001 ), 吳 忠 芳 李 建 平 與 郭 世 傑 (2007) 也 認 為 男 子 競 技 網 球 單 打 的 型 態, 是 一 種 短 時 間 的 間 歇 性 競 賽 文 中 整 理 的 文 獻 中, 大 略 可 發 現 每 球 持 續 時 間 大 約 是 4~12 秒, 每 球 之 間 有 20~23 秒 左 右 的 準 備 時 間, 持 續 反 覆 平 均 總 時 間 為 137~166 分 鐘, 比 賽 休 息 比 約 為 1 比 2.4~3.9 單 打 比 賽 後 的 攝 氧 量 約 在 46.4%~81.1% VO2max 心 跳 率 144~165 次 / 分 ; 乳 酸 濃 度 在 2.3~7.2mmol/L, 從 上 述 生 理 的 現 象 大 致 屬 於 中 高 強 度 的 間 歇 運 動 根 據 營 養 的 攝 取 原 則, 建 議 碳 水 化 合 物 攝 取 的 比 例 為 55%-70%, 脂 肪 比 例 為 20%-30%, 蛋 白 質 為 15%-20%; 其 他 類 的 營 養 素, 所 需 的 量 較 少, 只 要 均 衡 飲 食, 就 可 以 從 中 攝 取 足 夠 的 量, 不 需 額 外 補 充 ( 郭 捷,2001) 以 下 就 針 對 三 大 營 養 素, 分 段 說 明 : ( 一 ) 碳 水 化 合 物 (carbohydrate) 碳 水 化 合 物 包 括 糖 澱 粉 與 纖 維 素 結 構 上 可 分 為 單 醣 雙 醣 與 多 醣 三 種 形 式 是 由 碳 氫 氧 三 種 原 子 所 組 成, 主 要 在 各 種 蔬 菜 水 果 及 五 穀 雜 糧 中, 為 人 體 最 直 接 的 能 量 來 源 葡 萄 糖 可 以 被 人 體 細 胞 直 接 用 來 提 供 能 量, 亦 可 以 肝 醣 (glycogen) 的 形 式 儲 存 於 肌 肉 和 肝 之 內, 又 或 者 被 轉 化 成 脂 肪 來 儲 存 能 量 人 體 能 輕 易 地 把 果 糖 和 半 乳 糖 轉 化 成 葡 萄 糖 以 提 供 能 量 雙 醣 類 由 兩 個 單 醣 組 成, 當 中 有 蔗 糖 (sucrose) 麥 芽 糖 (maltose) 和 乳 糖 (lactose) 多 醣 類 則 是 由 三 個 或 以 上 的 單 醣 類 組 合 而 成, 74

75 網 球 選 手 的 營 養 管 理 其 中 最 普 遍 的 有 澱 粉 (starch) 纖 維 素 (cellulose) 和 肝 醣 (glycogen) 一 個 澱 粉 的 分 子 可 以 由 數 百, 甚 至 是 數 千 個 獨 立 的 糖 分 子 組 成 澱 粉 的 主 要 來 源 包 括 玉 米 榖 類 豆 類 及 馬 玲 薯 肝 醣 亦 稱 為 動 物 性 澱 粉, 也 是 一 個 很 大 的 分 子 結 構 肝 醣 在 食 物 中 的 蘊 藏 量 並 不 高, 反 而 當 過 剩 的 葡 萄 糖 進 入 肝 或 肌 肉 時, 則 會 被 轉 化 成 肝 醣 而 儲 存 起 來 人 體 的 肝 和 肌 肉 內 約 有 375 至 475 克 的 肝 醣 儲 備, 當 需 要 葡 萄 糖 來 提 供 能 量 的 時 候, 這 些 肝 醣 儲 備 便 會 再 度 被 轉 化 成 葡 萄 糖, 隨 著 血 液 被 帶 到 正 在 工 作 的 肌 肉 之 中, 以 供 應 所 需 的 能 量 運 動 的 強 度 增 加 時, 會 偏 向 採 用 醣 類 作 為 燃 料, 當 醣 類 能 源 的 供 應 出 現 短 缺 時, 運 動 能 力 就 會 下 降 一 位 網 球 選 手 需 要 多 少 碳 水 化 合 物 的 飲 食 呢? 這 須 視 比 賽 的 強 度 持 續 時 間 與 氣 溫 而 定 通 常 建 議 每 位 選 手 每 日 飲 食 總 熱 量 的 55-70% (Renstrom, 2002), 更 精 確 的 標 準 是 每 日 攝 取 至 少 每 公 斤 體 重 7 克 的 碳 水 化 合 物 例 如, 對 於 70 公 斤 的 選 手 來 說, 等 同 需 要 490 克 的 碳 水 化 合 物, 假 設 每 日 飲 食 3000 卡 中 占 近 似 65%, 表 示 1960 卡 來 自 碳 水 化 合 物 這 個 相 對 的 總 數 應 該 每 日 提 供 足 夠 碳 水 化 合 物 的 飲 食 去 補 充 肌 肉 與 肝 醣 雖 然 少 量 的 碳 水 化 合 物 可 從 血 糖 中 獲 得 的, 但 大 部 分 身 體 的 碳 水 化 合 物 是 以 肝 醣 被 儲 存 在 肌 肉 中 其 次 是 在 肝 臟 中 麵 包 榖 類 食 品 米 飯 麵 條 水 果 和 蔬 菜 都 是 碳 水 化 合 物 的 主 要 來 源, 網 球 選 手 應 該 規 律 的 攝 取 這 些 食 品, 市 售 各 式 各 樣 的 運 動 飲 料 以 及 能 量 棒 也 增 加 了 運 動 選 手 對 於 多 需 求 營 養 的 飲 食 選 擇 可 快 速 提 升 血 糖 的 食 物 被 稱 為 高 升 糖 指 數 (Foster-Powell & Miller, 1995), 對 於 網 球 選 手, 血 糖 效 果 會 是 非 常 重 要 的 例 如, 某 些 食 物 像 貝 果 煮 好 的 穀 物 白 吐 司 蜂 蜜 烤 馬 鈴 薯 白 飯, 還 有 一 些 運 動 飲 料, 將 會 快 速 提 升 血 糖 和 更 多 更 容 易 可 利 用 的 能 量 來 源 另 一 方 面, 例 如 蘋 果 酸 乳 酪 以 及 主 要 成 分 為 果 糖 的 運 動 飲 料, 將 會 以 較 慢 的 速 率 提 供 能 量, 因 為 這 類 碳 水 化 合 物 較 不 易 被 吸 收, 因 為, 必 須 在 肝 臟 中 轉 換 成 葡 萄 糖 此 外, 攝 取 大 量 的 果 糖 會 減 慢 流 質 的 吸 收, 並 可 能 造 成 腸 胃 的 疼 痛, 尤 其 是 在 打 球 時 運 動 員 比 一 般 人 多 出 的 能 量 需 求 以 多 攝 取 碳 水 化 合 物 較 佳, 運 動 後 的 恢 復 期 可 選 用 高 升 糖 指 數 的 碳 水 化 合 物, 可 幫 助 肌 肉 中 的 能 量 迅 速 回 補 並 有 增 加 的 可 能 ; 而 在 平 常 休 息 的 時 候, 則 可 選 擇 低 升 糖 指 數 的 碳 水 化 合 物, 代 表 食 物 如 表 一 所 示 碳 水 化 合 物 高 升 糖 指 數 低 升 糖 指 數 表 一 : 常 見 食 物 升 糖 指 數 分 類 表 主 要 食 物 白 米 飯 吐 司 精 緻 麵 包 加 工 麵 條 糙 米 片 麥 片 馬 鈴 薯 山 藥 南 瓜 栗 子 玉 米 紅 蘿 蔔 西 瓜 鳳 梨 香 蕉 糖 類 精 緻 點 心 餅 乾 果 汁 薯 條 蘇 打 汽 水 糙 米 芋 頭 黑 麥 燕 麥 稀 飯 全 麥 甘 藷 葡 萄 芒 果 哈 密 瓜 柿 子 櫻 桃 蘋 果 梨 子 奇 異 果 草 莓 橘 子 桃 子 柳 丁 木 瓜 葡 萄 柚 檸 檬 大 部 分 的 水 果 75

76 網 球 選 手 的 營 養 管 理 ( 二 ) 脂 肪 (fats) 脂 肪 也 是 由 碳 氫 和 氧 的 原 子 組 成, 人 體 內 超 過 95% 的 脂 肪, 都 是 以 三 酸 甘 油 脂 (triglyceride) 的 形 式 出 現 三 酸 甘 油 脂 主 要 是 由 甘 油 (glycerol) 和 脂 肪 酸 (fatty acid) 的 分 子 組 合 而 成 脂 肪 酸 又 分 為 飽 和 (saturated) 與 不 飽 和 (unsaturated) 兩 種 日 常 食 用 牛 油 中 的 脂 肪 酸, 就 是 以 飽 和 脂 肪 酸 為 主 一 般 來 說, 植 物 油 內 的 脂 肪 酸, 都 是 不 飽 和 脂 肪 酸 再 者, 不 論 脂 肪 酸 的 飽 和 程 度 為 何, 所 有 脂 肪 的 熱 量 基 本 上 都 相 同 大 部 分 營 養 學 家 和 醫 護 人 員 都 認 為 應 以 不 飽 和 脂 肪 取 代 至 小 部 分 飽 和 脂 肪 的 攝 取 量, 以 降 低 患 上 心 血 管 疾 病 和 各 種 癌 症 ( 如 直 腸 癌 ) 的 機 會 一 般 建 議 的 脂 肪 攝 取 是 每 日 總 熱 量 的 20-30% 更 進 一 步, 飽 和 脂 肪 應 該 要 低 於 每 日 總 熱 量 的 10% (Renstrom, 2002) 脂 肪 的 攝 取 量 太 少 的 話 會 損 害 免 疫 系 統 但 不 是 所 有 的 脂 肪 都 是 好 的 然 而, 有 一 些 選 手 的 每 日 脂 肪 攝 取 常 期 超 過 建 議 的 總 數 這 可 能 是 為 了 便 利 或 是 偏 食 只 要 每 日 碳 水 化 合 物 的 攝 取 充 足, 而 且 選 手 沒 有 增 加 不 必 要 的 身 體 脂 肪 從 運 動 表 現 的 觀 點 來 看, 一 個 周 期 性 的 高 脂 肪 飲 食 可 能 是 可 以 的 從 一 個 長 期 健 康 的 觀 點, 這 樣 的 飲 食 是 危 險 的, 超 額 脂 肪 飲 食 將 會 對 相 關 冠 狀 動 脈 的 危 險 有 一 些 程 度 的 影 響 表 二 列 出 脂 肪 的 分 類, 多 選 用 好 的 脂 肪 避 免 壞 的 脂 肪 分 類 好 的 脂 肪 壞 的 脂 肪 表 二 : 好 壞 脂 肪 的 分 類 代 表 性 食 物 富 含 單 元 不 飽 和 脂 肪 酸 : 橄 欖 橄 欖 油 酪 梨 花 生 油 菜 籽 油 葵 花 油 富 含 單 元 不 飽 和 脂 肪 酸 : 大 豆 玉 米 棉 花 籽 油 竹 筴 魚 沙 丁 魚 鮭 魚 鮪 魚 和 鯖 魚 南 瓜 籽 向 日 葵 種 子 杏 仁 腰 果 花 生 胡 桃 夏 威 夷 豆 巴 西 堅 果 天 然 花 生 奶 油 或 其 它 堅 果 奶 油 乳 酪 (cheese) 全 脂 牛 奶 乳 脂 (cream) 奶 油 (butter) 瑪 琪 琳 油 炸 的 食 物 傳 統 冰 淇 淋 生 鮮 肥 肉 家 禽 的 皮 和 脂 肪 豬 油 棕 櫚 油 椰 子 油 油 炸 速 食 麵 餅 乾 糕 餅 及 一 些 油 脂 含 量 高 的 加 工 食 品, 以 及 任 何 使 用 反 式 脂 肪 酸 的 製 品 ( 三 ) 蛋 白 質 蛋 白 質 (proteins) 主 要 由 氨 基 酸 (amino acids) 組 成, 是 人 體 組 織 結 構 的 材 料 總 共 有 二 十 種 不 同 的 氨 基 酸, 其 中 八 種 不 可 以 在 人 體 內 合 成, 必 須 從 食 物 中 攝 取, 稱 為 必 須 (essential) 氨 基 酸 ; 其 餘 十 二 種 可 以 在 人 體 內 合 成, 稱 為 非 必 須 (nonessential) 氨 基 酸 運 動 員 需 要 大 量 的 蛋 白 質, 每 日 蛋 白 質 的 建 議 量 ( 大 約 10-15% 每 日 卡 路 里 ) 為 每 公 斤 體 重 0.8 克, 但 是 相 對 於 網 球 激 烈 運 動 後, 增 加 蛋 白 質 的 破 壞, 隨 後 在 恢 復 期, 可 增 加 蛋 白 質 的 合 成 所 以 大 部 分 的 人 認 為 運 動 員 需 要 攝 取 更 多 的 蛋 白 質, 以 維 持 體 重 或 增 加 肌 肉 的 大 小 與 肌 肉 產 生 能 量 的 物 質 最 近 的 研 究 顯 示 (Brans,1993; Evans,1993), 耐 力 型 的 運 動 員 每 天 每 公 斤 體 重 攝 取 1.2 至 1.8 克 之 間 的 76

77 網 球 選 手 的 營 養 管 理 蛋 白 質 網 球 單 打 的 比 賽, 高 耐 力 的 成 份 與 生 理 學 上 的 需 求, 包 含 超 量 的 規 律 訓 練 與 比 賽, 每 天 大 量 的 蛋 白 質 破 壞 率 與 合 成 就 像 運 動 所 引 起 的 流 汗 或 尿 液 中, 蛋 白 質 從 會 中 少 許 的 流 失 剛 好, 運 動 員 的 高 熱 量 飲 食, 已 增 加 蛋 白 質 的 攝 取 量, 所 以, 除 非 網 球 員 限 制 熱 量 的 攝 取, 否 則 補 充 蛋 白 質 是 不 需 要 的 對 所 有 網 球 球 員 來 說, 應 該 避 免 攝 取 過 量 的 熱 量 飽 和 脂 肪 酸 及 酒 精, 也 不 應 該 長 期 缺 乏 維 他 命 礦 物 質 和 熱 量 的 攝 取 簡 單 來 說, 均 衡 且 豐 富 的 飲 食, 可 以 提 供 必 要 的 營 養 來 維 持 身 體 的 生 長 與 發 展, 規 律 的 新 陳 代 謝 使 得 球 員 在 訓 練 和 比 賽 時 能 保 持 正 常 狀 態, 且 擁 有 足 夠 的 體 能, 這 些 都 能 幫 助 球 員 在 網 球 場 上 有 更 好 的 表 現 很 不 幸 的, 通 常 我 們 只 會 挑 選 自 己 喜 愛 的 食 品 食 用, 而 這 將 會 限 制 住 養 分 的 攝 取 在 一 場 網 球 賽 時, 比 賽 的 強 度 與 所 有 能 量 消 耗 的 增 加, 能 量 的 來 源 轉 移 變 成 運 用 更 多 的 碳 水 化 合 物 與 比 例 地 減 少 脂 肪 因 為 碳 水 化 合 物 能 提 供 能 量 使 肌 肉 收 縮 的 速 率 比 脂 肪 所 提 供 的 能 量 快 好 幾 倍 然 而, 網 球 的 間 歇 特 性 減 少 了 特 殊 肌 群 與 得 分 之 間 皆 需 要 高 度 能 量 提 供 收 縮 的 持 續 能 力 因 此, 即 使 繼 續 激 烈 的 單 打 比 賽,, 脂 肪 提 供 比 賽 大 量 的 能 量 來 源 重 要 地, 使 用 脂 肪 當 作 能 量 的 來 源, 同 時 需 要 一 連 續 地 碳 水 化 合 物 分 解 所 以, 不 管 比 賽 的 強 度, 如 果 比 賽 太 久, 最 終 將 感 受 儲 存 的 碳 水 化 合 物 被 消 耗 的 影 響 充 足 的 碳 水 化 合 物 提 供 能 量, 可 以 更 能 處 在 熾 熱 的 環 境 狀 況 下 當 體 溫 上 升, 碳 水 化 合 物 的 使 用 率 可 能 也 會 增 加 (Hergreaves 等 人,1996); 因 此, 當 沒 有 規 律 和 適 當 的 攝 取 碳 水 化 合 物 時, 疲 勞 可 能 更 加 迅 速 地 發 生 在 網 球 比 賽 的 後 半 段, 特 別 是, 如 果 在 比 賽 前 和 比 賽 期 間, 食 用 的 碳 水 化 合 物 的 攝 取 不 夠 時, 蛋 白 質 可 能 是 選 手 能 量 需 求 的 重 要 來 源 因 此, 足 夠 的 碳 水 化 合 物 攝 取 與 滿 足 後 半 段 的 需 求, 能 量 來 源 將 減 少 由 蛋 白 質 提 供 的 路 徑 長 期 耐 力 訓 練, 將 增 加 肌 肉 內 酵 素 消 耗 和 利 用 碳 水 化 合 物 的 效 率, 特 別 是 有 氧 代 謝 的 相 關 反 應 同 時, 改 善 講 肌 肉 中 傳 送 和 使 用 氧 氣 的 能 力, 更 有 效 地 利 用 碳 水 化 合 物 產 生 能 量 此 外, 受 過 良 好 訓 練 的 球 員, 可 以 存 儲 更 多 的 碳 水 化 合 物 在 他 們 的 肌 肉, 這 可 以 幫 助 維 持 運 動 表 現 能 和 延 緩 疲 勞 的 發 生 至 於 脂 肪 的 使 用 也 有 相 關, 耐 力 訓 練 有 一 定 的 正 面 影 響, 包 括 脂 肪 產 生 能 量 的 效 率, 透 過 改 善 能 源 供 應 脂 肪 酸 攝 取 的 提 高 效 率 和 肌 肉 的 使 用 (Renstrom, 2002) 總 體 上 看, 經 過 培 訓 後, 一 個 人 的 身 體 在 運 動 與 恢 復 時, 傾 向 於 使 用 更 多 的 能 源 比 例 來 自 於 脂 肪 對 受 過 良 好 訓 練 的 網 球 選 手, 是 相 當 重 要 的 含 意, 因 為 不 再 對 血 糖 有 過 多 的 依 賴, 以 及 較 少 訓 練 的 選 手 太 快 消 耗 肝 醣 的 儲 存 量, 同 時, 延 遲 疲 勞 的 發 生, 即 使 在 高 強 度 的 比 賽 同 時, 當 比 賽 的 時 間 過 長 和 碳 水 化 合 物 儲 存 量 減 少 時, 這 些 變 化 可 以 間 接 地 造 成 增 加 以 蛋 白 質 來 產 生 能 量 77

78 網 球 選 手 的 營 養 管 理 三 比 賽 的 營 養 管 理 網 球 比 賽 的 特 性 是 短 時 間 的 中 高 強 度 間 竭 運 動 持 續 反 覆, 比 賽 時 間 平 均 在 一 小 時 至 三 小 時 不 等, 所 以 長 時 間 的 耐 力 型 運 動, 能 量 的 來 源 主 要 是 碳 水 化 合 物 與 脂 肪 以 下 針 對 賽 前 中 與 後 的 膳 食 注 意 事 項, 如 何 讓 碳 水 化 合 物 的 儲 存 量 維 持 在 最 佳 狀 態 分 段 說 明 如 下 : ( 一 ) 賽 前 營 養 管 理 網 球 是 長 時 間 的 間 歇 運 動, 賽 前 球 員 主 要 營 養 關 注 的 是 足 夠 的 碳 水 化 合 物 攝 取 量 網 球 比 賽 開 始 之 前, 碳 水 化 合 物 儲 存 量 應 該 充 足, 至 少 每 天 每 公 斤 體 重 7 克 在 賽 事 開 始 的 數 天 前, 應 逐 步 增 加 碳 水 化 合 物 的 攝 入 量, 同 時 減 少 訓 練 時 間 和 強 度, 網 球 選 手 可 以 在 第 一 輪 比 賽 的 開 始, 有 較 佳 的 碳 水 化 合 物 儲 存 量 賽 前 多 樣 的 營 養 素 易 消 化 和 不 會 造 成 困 擾 ( 如 低 纖 維 ) 的 固 體 食 物 能 在 比 賽 前 3-4 小 時 消 耗 完, 讓 比 賽 時 的 胃 是 排 空 狀 態, 但 沒 有 饑 餓 感 依 據 個 人 的 體 重, 一 般 的 準 則 是 建 議 是 賽 前 膳 食 攝 取 每 公 斤 體 重 約 4-5 克 的 碳 水 化 合 物 例 如, 一 個 70 公 斤 的 球 員, 將 攝 取 克 的 碳 水 化 合 物, 這 是 相 當 大 的 一 餐 雖 然 可 以 包 含 少 量 的 脂 肪 和 蛋 白 質, 太 多 則 會 延 長 消 化 的 時 間 賽 前 膳 食 可 以 攝 取 各 種 流 質 ( 如 水 果 汁 牛 奶 運 動 飲 料 ), 避 免 酒 精 和 過 量 的 咖 啡 因 (Renstrom, 2002) 當 然, 賽 前 膳 食 可 能 是 早 餐 午 餐 或 介 於 兩 者 之 間, 甚 至 可 能 是 上 述 之 一 再 加 一 次 小 點 心 或 兩 次 的 組 合 無 論 正 常 用 餐 或 組 合 餐, 球 員 不 應 該 跳 過 原 定 的 用 餐 例 如, 如 果 比 賽 的 在 午 後 或 下 午, 應 該 食 用 一 份 大 的 碳 水 化 合 物 早 餐, 然 後 賽 前 的 午 餐 飲 食, 攝 取 較 小 的 份 量 即 可 另 外, 如 果 比 賽 開 始 前 的 3-4 小 時 吃 早 餐 或 是 午 餐, 選 手 應 該 在 比 賽 開 始 前 的 小 時 食 用 容 易 消 化 的 碳 水 化 合 物 點 心 ( 每 公 斤 體 重 公 克 的 碳 水 化 合 物 ) 例 如 :500ml 運 動 飲 料 配 合 一 個 運 動 棒 或 其 他 固 體 碳 水 化 合 物 食 品, 以 利 保 有 充 足 的 碳 水 化 合 物 儲 存 量 和 體 內 水 分 當 比 賽 的 時 間 是 在 早 晨 8 或 9 點, 在 比 賽 開 始 前 至 少 90 分 鐘 一 個 比 平 常 小 的 早 餐, 賽 前 再 攝 取 碳 水 化 合 物 和 易 消 化 的 食 品, 高 碳 水 化 合 物 與 低 脂 肪 流 體 商 品, 在 這 裡 是 很 好 的 選 擇, 因 為 他 們 不 大, 且 很 容 易 消 化 和 吸 收 然 後, 在 比 賽 過 程 中, 攝 取 含 碳 水 化 合 物 的 電 解 質 飲 料 是 相 當 重 要 的, 因 為 身 體 碳 水 化 合 物 的 儲 存 水 準 在 一 開 始 就 有 所 降 低, 補 充 碳 水 化 合 物 對 提 供 能 量 和 延 遲 飢 餓 有 更 重 要 的 角 色 選 手 也 常 因 為 賽 程 偏 食 或 賽 前 焦 慮, 在 比 賽 前 根 本 沒 有 吃 足 夠 的 熱 量 在 這 些 情 況 下, 攝 食 液 體 碳 水 化 合 物 是 最 好 的 另 外, 在 賽 前 持 續 30 分 鐘 或 以 上 的 暖 身 時, 固 定 的 水 份 和 碳 水 化 合 物 攝 取 也 相 當 重 要 特 別 是 結 合 太 多 擊 球 和 跑 步 的 長 熱 身, 可 防 止 選 手 在 即 將 開 始 的 比 賽 產 生 疲 勞 感 脫 水 和 碳 水 化 合 物 耗 盡 如 果 在 熱 身 期 間 不 食 用 碳 水 化 合 物, 一 份 小 的 碳 水 化 合 物 零 食, 可 充 足 碳 水 化 合 物 的 儲 存 量, 這 取 決 於 78

79 網 球 選 手 的 營 養 管 理 還 有 多 久 開 始 比 賽 以 下 為 幾 個 簡 易 的 小 點 心 建 議 : 1. 幾 片 水 果 + 小 包 堅 果 類 或 果 仁 2. 低 脂 優 格 + 一 隻 手 掌 量 的 堅 果 類 3. 半 個 三 明 治 + 幾 片 水 果 4. 水 煮 蛋 + 幾 片 水 果 5. 幾 片 花 生 夾 心 薄 餅 6. 運 動 能 量 棒 ( 二 ) 比 賽 中 的 營 養 管 理 即 使 選 手 比 賽 前 攝 取 相 當 足 夠 的 碳 水 化 合 物,60-90 分 鐘 的 激 烈 比 賽 後, 肝 臟 和 肌 肉 肝 醣 將 會 顯 著 下 降 同 時, 維 持 血 糖 和 滿 足 肌 肉 對 能 源 的 需 求 能 力, 可 能 受 到 嚴 重 的 挑 戰, 而 導 致 疲 勞 (Bergeron 等 人 1991 年 Ferrauti 等 1997 年 ) 依 據 賽 前 膳 食 狀 況 體 重 環 境 與 比 賽 強 度 一 名 選 手 需 要 補 充 60 克 的 碳 水 化 合 物, 這 是 人 體 可 以 利 用 碳 水 化 合 物 的 最 大 速 率 由 於 水 份 隨 時 都 要 攝 取, 在 比 賽 中 也 要 獲 得 足 夠 的 碳 水 化 合 物, 最 簡 單 的 方 式 就 是 每 小 時 一 公 升 含 碳 水 化 合 物 的 電 解 質 飲 料 一 些 市 售 運 動 飲 料 的 設 計 迅 速 提 供 這 兩 種 營 養 成 分, 使 得 運 動 表 現 可 以 發 揮 至 最 大 含 碳 水 化 合 物 的 電 解 質 運 動 飲 料 比 水 有 幾 個 明 顯 的 優 勢 :(1) 以 碳 水 化 合 物 的 形 式 提 供 能 量 ;(2) 運 動 飲 料 已 經 被 證 明 可 延 遲 疲 勞 ;(3) 增 加 自 主 的 水 份 攝 取 量 及 (4) 提 供 有 助 於 保 持 礦 物 質 和 水 份 平 衡 的 電 解 質 此 外, 一 些 含 碳 水 化 合 物 的 電 解 質 飲 料 可 能 被 吸 收 的 比 水 快 一 點 這 些 因 素 都 是 維 持 表 現 的 重 要 因 素, 尤 其 是 在 炎 熱 的 環 境 中 比 賽 時 當 出 現 體 溫 升 高 時, 肝 醣 的 利 用 率 往 往 更 迅 速 (Hargreaves 等 人, 1996) 此 外, 在 長 期 的 運 動 攝 入 碳 水 化 合 物 和 水 的 添 加 劑 有 正 面 性 的 影 響 換 句 話 說, 在 比 賽 過 程 中 適 當 的 攝 入 碳 水 化 合 物 和 水 ( 例 運 動 飲 料 ), 比 只 有 攝 取 碳 水 化 合 物 或 水 還 要 好 今 天 的 運 動 飲 料, 一 般 有 5-8% 的 碳 水 化 合 物 的 濃 度 這 意 味 著, 球 員 攝 取 每 一 公 升, 將 獲 得 克 的 碳 水 化 合 物 研 究 表 示, 高 濃 度 的 碳 水 化 合 物 ( 即 大 於 10%) 會 延 遲 胃 的 消 化, 延 遲 水 和 碳 水 化 合 物 依 次 進 入 需 要 養 份 的 血 液 中 然 而, 攝 取 足 量 比 攝 取 太 少 的 運 動 飲 料 ( 單 獨 或 者 與 水 結 合 ) 通 常 有 助 於 保 持 一 個 良 好 的 胃 消 化 () 網 球 選 手 通 常 在 比 賽 的 每 個 小 時 補 充 水 份 超 過 1 公 升, 企 圖 抵 消 出 汗 與 水 份 的 高 度 流 失 只 使 用 運 動 飲 料, 在 這 種 情 況 下 ( 即 使 是 碳 水 化 合 物 含 量 在 5-8% 的 範 圍 內 ) 可 能 不 會 有 很 好 的 耐 受 性 的, 因 為 整 體 碳 水 化 合 物 攝 入 會 過 量 因 此, 在 每 次 換 場 很 多 球 員 將 運 動 飲 料 和 白 開 水 一 起 飲 用, 這 種 組 合 不 會 攝 取 太 多 的 碳 水 化 合 物, 引 起 腸 胃 的 不 適 (Adrogue 等,2000) 首 先, 重 點 在 水 份 的 補 充 ( 在 每 次 的 換 邊 時,200ml 水 和 100ml 的 運 動 飲 料 ) 當 比 79

80 網 球 選 手 的 營 養 管 理 賽 持 續 進 行 時, 球 員 應 該 轉 變 逐 漸 攝 取 更 多 的 碳 水 化 合 物 (100ml 的 水 與 200ml 的 運 動 飲 料 ) 同 樣, 在 比 賽 期 間 吃 太 多 的 點 心 ( 例 如 水 果 或 能 量 棒 ), 由 於 過 份 攝 取 碳 水 化 合 物, 同 時 喝 運 動 飲 料, 也 許 也 延 遲 胃 排 空 和 體 液 的 運 送 再 者, 攝 入 極 大 量 的 果 糖 ( 液 體 或 固 體 ) 可 能 也 導 致 腸 胃 道 不 適 然 而, 一 份 小 的 且 易 消 化 的 高 升 糖 指 數 點 心 ( 即 薄 脆 餅 乾 葡 萄 乾 軟 心 糖 等 等 ) 可 以 提 供 比 賽 後 段 的 能 量 需 求 總 之, 在 比 賽 期 間, 充 足 的 水 份 補 充 和 適 當 的 碳 水 化 合 物 攝 取, 可 以 讓 選 手 在 運 動 表 現 上 有 很 大 的 差 異, 如 Vergauwen 等 (1998) 發 現 選 手 的 擊 球 質 量 有 相 當 大 的 改 變 ( 三 ) 賽 後 營 養 管 理 如 果 隔 幾 天 才 會 再 進 行 劇 烈 的 運 動 訓 練 或 比 賽, 只 要 有 均 衡 的 膳 食, 經 過 一 至 兩 天 的 日 常 進 食 後, 體 內 的 肝 醣 儲 備 便 能 夠 恢 復 正 常 不 過, 對 於 要 連 續 多 日 進 行 劇 烈 的 訓 練 或 比 賽, 又 或 者 在 同 一 日 內 要 進 行 的 運 動 員 來 說, 運 動 後 進 行 高 碳 水 化 合 物 膳 食 是 非 常 重 要 的 網 球 比 賽 的 特 性 就 是 常 要 上 午 打 完 一 場 單 打 後, 下 午 馬 上 再 進 行 一 場 雙 打, 或 是 隔 天 再 進 行 下 一 輪 的 比 賽 在 比 賽 以 後, 網 球 選 手 主 要 的 營 養 補 充 策 略 應 該 是 流 失 的 體 液 電 解 質 和 碳 水 化 合 物 的 恢 復 如 何 立 即 和 積 極 達 到 這 目 標? 取 决 於 使 用 了 多 少 碳 水 化 合 物 與 流 失 多 少 的 汗 ; 並 且, 最 重 要 的 是, 下 次 比 賽 是 什 麼 時 候 開 始 比 賽 後 至 下 次 比 賽 的 時 間 如 果 只 有 1-2 小 時 之 內, 水 份 與 碳 水 化 合 物 ( 大 約 每 公 斤 的 體 重 1-1.5g 碳 水 化 合 物 ) 的 補 充 應 該 在 比 賽 結 束 的 15 分 鐘 内 立 刻 開 始 高 碳 水 化 合 物 運 動 飲 料, 與 運 動 能 量 棒 一 起, 膠 囊 和 含 有 豐 富 碳 水 化 合 物 的 高 升 糖 指 數 食 物 ( 即 百 吉 捲 薄 脆 餅 乾 某 些 立 即 可 食 的 穀 物 白 麵 包 和 軟 心 糖 ) 都 是 很 好 的 選 擇 這 些 比 高 果 糖 食 物 或 穀 類 比 低 昇 糖 指 數 的 碳 水 化 合 物 ( 即 風 味 酸 奶 蘋 果 桔 子 麵 團 和 混 雜 五 穀 麵 包 ) 更 可 促 進 肌 肉 肝 醣 的 迅 速 恢 復 Zawadzki 等 人 (1992) 建 議 碳 水 化 合 物 和 蛋 白 質 的 組 合 比 單 獨 補 充 碳 水 化 合 物 更 快 速 肝 醣 的 再 合 成 如 果 優 先 考 慮 便 利 性, 一 些 市 售 的 高 碳 水 化 合 物 運 動 飲 料 和 運 動 能 量 棒, 可 提 供 適 當 的 碳 水 化 合 物 和 蛋 白 質 利 用 除 此 之 外, 麵 包, 穀 物 和 乳 製 品 的 組 合, 也 可 能 提 供 碳 水 化 合 物 和 蛋 白 質 的 相 似 比 率 當 兩 個 比 賽 間 的 恢 復 時 間 太 短, 無 法 充 分 地 重 新 補 充 碳 水 化 合 物 儲 存 量, 一 旦 下 次 比 賽 開 始, 在 比 賽 當 中, 規 律 攝 取 碳 水 化 合 物 電 解 質 飲 料, 可 以 維 持 血 糖, 提 供 能 量 並 且 延 遲 飢 餓 ( 曾 明 朗,2010) 當 第 一 輪 比 賽 後, 準 備 第 二 輪 比 賽 的 4-5 小 時 或 更 早 時, 選 手 可 依 據 賽 前 膳 食 的 指 導 方 針 攝 食 但 是 許 多 網 球 選 手 即 使 有 充 裕 的 時 間, 在 兩 個 比 賽 間 也 無 法 吃 下 較 大 份 量 的 餐 點 因 此, 比 賽 後 立 即 攝 取 較 少 份 量 的 上 述 小 點 心 是 較 受 歡 迎 的, 且 每 2h 做 一 次 是 重 新 補 充 碳 水 化 合 物 儲 存 量 的 有 效 方 法 選 手 可 選 擇 多 樣 性 的 食 物 ( 低 中 和 高 升 糖 指 數 ) 表 示 有 更 多 時 間 完 成 這 項 目 標 (Renstrom, 2002) 80

81 網 球 選 手 的 營 養 管 理 四 結 語 飲 食 計 劃 中, 安 排 各 種 不 同 類 型 與 種 類 的 食 物, 以 平 衡 各 種 營 養 素 與 控 制 能 量 的 攝 取, 才 是 一 個 成 功 的 飲 食 計 劃 不 能 只 攝 取 喜 歡 的 食 物, 這 將 缺 少 某 些 營 養 素 依 據 網 球 比 賽 的 特 性, 選 手 比 賽 前 應 採 用 高 碳 水 化 合 物 飲 食, 降 低 脂 肪 攝 取 及 適 量 攝 取 蛋 白 質 ; 比 賽 中 適 量 攝 取 碳 水 化 合 物 與 水 分, 以 提 供 比 賽 時 之 所 需 能 量 ; 比 賽 後 攝 取 含 有 多 樣 性 的 食 物, 快 速 恢 復 肌 肉 與 肝 臟 的 碳 水 化 合 物 儲 存 量, 準 備 迎 接 下 一 場 比 賽 的 挑 戰, 選 手 教 練 與 家 長 時 時 注 意 營 養 的 管 理 策 略, 將 使 身 體 更 有 效 率 的 提 昇 所 需 的 運 動 能 量, 並 促 進 運 動 的 表 現 參 考 文 獻 吳 忠 芳 李 建 平 郭 世 傑 (2006) 網 球 單 打 比 賽 的 生 理 學 分 析 運 動 生 理 暨 體 能 學 報,4,21-28 曾 明 郎 (2010) 賽 前 賽 中 賽 後 定 時 補 充 碳 水 化 合 物 對 籃 球 比 賽 中 比 賽 後 疲 勞 指 標 的 影 響 運 動 生 理 暨 體 能 學 報,10,61-71 郭 家 驊 劉 昉 青 祈 業 榮 劉 珍 芳 張 振 崗 邱 麗 玲 郭 捷 (2001) 運 動 營 養 學 郭 捷 專 項 運 動 員 之 特 殊 營 養 需 求 華 格 那 企 業 有 限 公 司 Adrogue, H. J., & Madias, N. E. (2000). Hyponatremia. New England Journal of Medicine, 342, American College of Sports Medicine. (2002). Current Comment: Preevent meals. American College of Sports Medicine, American Dietetic Association, and Dietitians of Canada. (2000). Joint position statement: Nutrition and athletic performance. Medicine & Science in Sports & Exercise, 32(12), Bergeron, M. F., Maresh, C. M., Kraemer, W. J. et al.(1991). Tennis: a physiological profile during match play. International Journal of Sports Medicine, 12, Brouns, F. (1991). Nutritional Needs of Athletes. John Wiley & Sons, Chichester. Evans, W. J. (1993). Exercise and protein metabolism. World Review of Nutrition and Dietetics, Nutrition and fitness for Athletes, 71, Ferrauti, A., Weber, K., Strüder, H.K. (1997). Metabolic and ergogenic effects of carbohydrate and caffeine beverages in tennis. Journal of Sports Medicine and Physical Fitness, 37(4), Foster-Powell, K., Miller, J. B., International tables of glycemic index. American Journal of Clinical Nutrition 62, 871S 893S Hargreaves, M., Angus, D., Howlett, K., Conus, N. M., Febbraio, M. (1996). Effect of heat stress on glucose kinetics during exercise. Journal of Applied Physiology, 81(4),

82 網 球 選 手 的 營 養 管 理 Renstrom, P. (2002). Tennis: Olympic Handbook of Sports Medicine: Wiley-Blackwell Vergauwen, L., Brouns, F., Hespel, P. (1998). Carbohydrate supplementation improves stroke performance in tennis. Medicine and Science in Sports and Exercise, 30(8): Zawadzki, K. M., Yaspelkis, B.B. III, Ivy, J. L. (1992). Carbohydrate-protein complex increases the rate of muscle glycogen storage after exercise. Journal of Applied Physiology, 72(5),

83 臺 中 地 區 高 中 職 校 長 轉 型 領 導 與 體 育 教 師 工 作 士 氣 關 係 之 研 究 臺 中 地 區 高 中 職 校 長 轉 型 領 導 與 體 育 教 師 工 作 士 氣 關 係 之 研 究 陳 盈 幸 / 國 立 臺 中 技 術 學 院 陳 建 廷 / 中 原 大 學 摘 要 本 研 究 旨 在 探 討 高 中 職 校 長 轉 型 領 導 行 為 與 體 育 教 師 工 作 士 氣 之 現 況 與 關 係 本 研 究 以 臺 中 地 區 高 中 職 體 育 教 師 為 研 究 對 象, 並 以 臺 中 地 區 高 中 職 校 長 轉 型 領 導 與 體 育 教 師 工 作 士 氣 關 係 之 調 查 問 卷 為 研 究 工 具, 共 發 出 研 究 問 卷 176 份, 回 收 有 效 問 卷 118 份, 有 效 問 卷 回 收 率 為 67.04%, 所 得 資 料 經 統 計 分 析 後, 得 到 以 下 結 論 : 臺 中 地 區 高 中 職 校 長 所 運 用 之 轉 型 領 導 屬 中 高 程 度 ; 臺 中 地 區 高 中 職 體 育 教 師 之 工 作 士 氣 屬 中 高 程 度 : 不 同 性 別 教 學 年 資 與 職 務 之 體 育 教, 對 於 校 長 轉 型 領 導 行 為 之 知 覺 程 度 有 顯 著 差 異 ; 不 同 性 別 教 學 年 資 與 學 歷 之 體 育 教 師, 其 工 作 士 氣 有 顯 著 差 異 ; 臺 中 地 區 高 中 職 校 長 轉 型 領 導 各 構 面 與 體 育 教 師 工 作 士 氣 各 構 面 呈 顯 著 正 相 關 關 鍵 詞 : 體 育 教 師 轉 型 領 導 工 作 士 氣 通 訊 作 者 : 陳 建 廷 地 址 :320 桃 園 縣 中 壢 市 中 北 路 200 號 聯 絡 電 話 : 電 子 郵 件 信 箱 :[email protected] 83

84 臺 中 地 區 高 中 職 校 長 轉 型 領 導 與 體 育 教 師 工 作 士 氣 關 係 之 研 究 A Study on the Relationship between Principals Transformational Leadership and PE Teachers Morale in Senior and Vocational High Schools in Taichung Ying-Hsing Chen/National Taichung Institute of Technology Chien-Ting Chen/Chung Yuan Christian University Abstract The objective of this study was to understand the current situation and relationship between principals transformational leadership and PE teachers morale in senior and vocational high schools in Taichung. This study employed the survey method. 176 PE teachers were selected from senior and vocational high schools in Taichung, with the return of 118 questionnaires. The amount of the valid questionnaires stands for 67.04% of the total amount of the questionnaires those were distributed. The findings of the study were as follows: 1. PE teachers perception of principals transformational leadership was rated as upper-intermediate level. 2. PE teachers morale was rated as upper-intermediate level. 3. PE teachers perception of principals transformational leadership was affected by their gender, seniority, as well as duty. 4. The morale of PE teachers was affected by their gender, seniority, as well as educational background. 5. There was a significant positive relationship between PE teachers perception of transformational leadership and morale. Key words: PE teachers, transformational leadership, morale 84

85 臺 中 地 區 高 中 職 校 長 轉 型 領 導 與 體 育 教 師 工 作 士 氣 關 係 之 研 究 壹 緒 論 一 研 究 背 景 隨 著 教 育 的 自 由 化 民 主 化, 校 長 的 角 色 功 能 也 由 傳 統 的 行 政 人 員 蛻 變 為 具 有 獨 當 一 面 策 劃 經 營 能 力 的 學 校 經 理 人 ( 吳 清 基,1989) 因 此, 校 長 除 應 扮 演 學 校 領 航 者 的 角 色 外, 更 應 善 用 領 導 作 為, 協 助 體 育 教 師 在 體 育 教 學 工 作 上 發 揮 所 長, 並 提 振 其 工 作 士 氣 ( 風 貞 豪 何 若 湯,2006; 張 政 治 王 聖 文,2008; 戴 興 豪, 2009) 轉 型 領 導 是 領 導 者 運 用 個 人 魅 力 來 型 塑 組 織 願 景, 並 運 用 激 勵 策 略 激 發 部 屬 工 作 動 機, 以 提 升 其 高 層 次 需 求, 讓 部 屬 為 組 織 目 標 努 力, 是 一 種 追 求 卓 越 創 新 的 領 導 方 式 ( 彭 雅 珍,1998; 徐 韶 佑,2000) 校 長 在 學 校 教 育 體 系 中 扮 演 領 導 者 的 角 色, 學 校 領 導 者 因 應 新 世 紀 的 教 育 變 革, 也 應 在 領 導 方 式 與 作 為 上 嘗 試 突 破, 轉 型 領 導 適 可 作 為 學 校 領 導 者 領 導 作 為 之 參 考 (Hipp, 1997) 因 此, 高 中 職 校 長 如 能 充 分 運 用 轉 型 領 導, 就 能 運 用 激 勵 策 略 來 引 導 體 育 教 師 追 求 學 校 共 同 的 願 景 與 目 標 教 師 工 作 士 氣 是 指 教 師 透 過 參 與 教 學 有 關 活 動, 因 獲 得 個 人 需 求 的 滿 足 及 學 校 目 標 的 達 成, 所 表 現 出 積 極 主 動 的 工 作 精 神 ( 曾 榮 華,1997; 潘 文 忠,1993) James (1983) 指 出, 有 高 昂 工 作 士 氣 的 教 師, 其 教 學 更 有 效 能, 與 學 生 也 會 有 較 好 的 關 係 ;Evans (1998) 亦 認 為, 教 師 之 工 作 士 氣 愈 高 昂, 學 生 成 就 表 現 愈 高 ; 王 聖 文 (2007a) 王 聖 文 (2007b) 林 明 珠 (2007) 張 政 治 王 聖 文 鄭 秀 真 (2010) 等 人 之 研 究 均 指 出, 體 育 教 師 之 工 作 士 氣 對 於 學 校 體 育 之 推 展 具 有 重 要 的 影 響, 體 育 教 師 如 果 具 有 高 昂 的 工 作 士 氣, 在 學 校 體 育 教 學 工 作 上 就 能 夠 全 力 投 入, 發 揮 良 好 的 教 學 效 能, 學 生 的 運 動 成 就 表 現 將 隨 之 增 高, 學 校 體 育 的 推 展 也 將 更 為 順 暢 究 竟 目 前 高 中 職 體 育 教 師 之 工 作 士 氣 為 何? 是 否 會 受 到 校 長 領 導 行 為 之 影 響? 實 有 深 入 探 討 之 必 要 James(1983) 徐 韶 佑 (2000) 葉 香 汝 (2002) 林 龍 和 (2004) 徐 文 彬 (2005) 等 人 之 研 究 均 發 現, 校 長 領 導 行 為 與 教 師 工 作 士 氣 有 密 切 相 關 既 然 校 長 的 領 導 行 為 與 教 師 的 工 作 士 氣 息 息 相 關, 究 竟 高 中 職 校 長 領 導 行 為 與 體 育 教 師 工 作 士 氣 之 間 存 在 何 種 關 係? 也 成 為 本 研 究 之 主 要 動 機 因 此, 本 研 究 以 臺 中 地 區 高 中 職 體 育 85

86 臺 中 地 區 高 中 職 校 長 轉 型 領 導 與 體 育 教 師 工 作 士 氣 關 係 之 研 究 教 師 為 研 究 對 象, 深 入 探 討 高 中 職 校 長 轉 型 領 導 與 體 育 教 師 工 作 士 氣 之 現 況 與 關 係, 希 望 能 夠 將 研 究 結 果 與 建 議 提 供 給 教 育 行 政 主 管 機 關 及 各 高 中 職 校 長, 作 為 其 運 用 轉 型 領 導 之 參 考, 期 望 能 有 效 提 升 高 中 職 體 育 教 師 之 工 作 士 氣 二 研 究 目 的 ( 一 ) 探 討 臺 中 地 區 高 中 職 校 長 轉 型 領 導 運 用 之 現 況 ( 二 ) 探 討 臺 中 地 區 高 中 職 體 育 教 師 之 工 作 士 氣 現 況 ( 三 ) 探 討 臺 中 地 區 高 中 職 體 育 教 師 背 景 變 項 在 知 覺 校 長 轉 型 領 導 之 差 異 情 形 ( 四 ) 探 討 臺 中 地 區 高 中 職 體 育 教 師 背 景 變 項 在 工 作 士 氣 之 差 異 情 形 ( 五 ) 探 討 臺 中 地 區 高 中 職 校 長 轉 型 領 導 與 體 育 教 師 工 作 士 氣 之 關 係 三 研 究 對 象 本 研 究 以 98 學 年 度 服 務 於 臺 中 地 區 各 公 私 立 高 中 職 學 校, 依 法 取 得 教 師 資 格 並 實 際 從 事 體 育 教 學 之 教 師 為 研 究 對 象 貳 研 究 方 法 一 研 究 工 具 發 展 本 研 究 採 問 卷 調 查 方 式, 依 據 文 獻 分 析 研 究 架 構 與 研 究 目 的, 以 自 編 問 卷 作 為 蒐 集 資 料 的 研 究 工 具, 研 究 工 具 命 名 為 臺 中 地 區 高 中 職 校 長 轉 型 領 導 與 體 育 教 師 工 作 士 氣 關 係 之 調 查 問 卷 研 究 工 具 共 包 含 三 個 部 分, 第 一 部 份 臺 中 地 區 高 中 職 校 長 轉 型 領 導 調 查 問 卷, 是 以 Bass (1985) 所 提 出 之 轉 型 領 導 架 構 為 基 礎, 再 參 考 何 淑 妃 (1996) 彭 雅 珍 (1998) 梁 丁 財 (2001) 張 政 治 王 聖 文 (2008) 戴 興 豪 周 麗 華 (2006) 等 人 之 轉 型 領 導 調 查 問 卷 編 製 而 成, 問 卷 內 容 包 含 魅 力 領 導 願 景 提 出 智 力 啟 發 個 別 化 關 懷 等 4 個 構 面 28 個 題 項, 得 分 愈 高 表 示 高 中 職 體 育 教 師 知 覺 到 校 長 愈 高 程 度 的 轉 型 領 導 行 為 第 二 部 份 為 臺 中 地 區 高 中 職 體 育 教 師 工 作 士 氣 調 查 問 卷, 係 以 文 獻 探 討 之 結 果 為 基 礎, 再 參 照 王 聖 文 (2007a) 林 明 珠 (2007) 潘 文 忠 (1993) 曾 榮 華 (1997) 徐 韶 佑 (2000) 葉 香 汝 (2002) 等 有 關 工 作 士 氣 之 實 證 研 究 問 卷 編 製 而 成, 問 卷 內 容 包 含 組 織 認 同 團 隊 精 神 工 作 投 入 等 3 個 構 面 21 個 題 項, 得 分 越 高 代 表 高 中 職 體 育 教 師 之 工 作 士 氣 愈 高 研 究 問 卷 第 一 二 部 分 均 採 用 Likert 五 點 量 表 計 分, 平 均 得 分 4 分 以 上 表 示 高 程 度,3-4 分 表 示 中 高 程 度,2-3 分 表 示 中 低 程 度,1-2 分 表 示 低 程 度 第 三 部 份 為 體 育 教 師 個 人 背 景 變 項, 包 含 了 體 育 教 師 之 性 別 86

87 臺 中 地 區 高 中 職 校 長 轉 型 領 導 與 體 育 教 師 工 作 士 氣 關 係 之 研 究 任 教 年 資 職 務 學 歷 等 四 個 題 項 二 研 究 工 具 之 信 度 與 效 度 為 瞭 解 研 究 工 具 是 否 妥 適, 本 研 究 於 預 試 結 束 後, 使 用 項 目 分 析 信 效 度 分 析 因 素 分 析 等 統 計 方 法 進 行 研 究 工 具 之 信 效 度 考 驗 第 一 部 份 臺 中 地 區 高 中 職 校 長 轉 型 領 導 調 查 問 卷 之 4 個 構 面 28 個 題 目, 各 題 目 決 斷 值 與 整 體 相 關 係 數 均 達.01 之 顯 著 水 準, 所 有 題 項 均 予 保 留, 可 以 解 釋 73.37% 的 總 變 異 量 ; 第 二 部 份 臺 中 地 區 高 中 職 體 育 教 師 工 作 士 氣 調 查 問 卷 之 3 個 構 面 21 個 題 目, 各 題 目 決 斷 值 與 整 體 相 關 係 數 亦 均 達.01 之 顯 著 水 準, 所 有 題 項 均 予 保 留, 可 以 解 釋 75.38% 的 總 變 異 量, 顯 示 本 研 究 量 表 具 有 良 好 的 建 構 效 度 此 外, 問 卷 題 目 亦 透 過 信 度 分 析 檢 驗 量 表 之 內 在 一 致 性 程 度, 第 一 二 部 份 問 卷 題 目 各 構 面 及 整 體 內 容 之 Cronbach α 值 分 別 為 介 於.73 與.85 之 間, 顯 示 本 研 究 問 卷 具 有 良 好 的 內 部 一 致 性, 亦 即 具 有 良 好 的 信 度 四 研 究 程 序 本 研 究 問 卷 初 稿 擬 訂 後, 於 98 年 10 月 隨 機 選 擇 臺 中 地 區 10 所 高 中 職 學 校 進 行 問 卷 預 試, 共 計 發 出 問 卷 50 份, 回 收 有 效 問 卷 36 份, 預 試 問 卷 回 收 率 72%, 預 試 問 卷 經 信 效 度 考 驗 及 因 素 分 析 後 編 製 成 為 正 式 問 卷 本 研 究 母 群 體 為 臺 中 地 區 高 中 職 體 育 教 師, 研 究 者 於 98 年 12 月 採 普 查 方 式 將 研 究 問 卷 發 送 臺 中 地 區 所 有 高 中 職 體 育 教 師, 並 委 託 各 校 體 育 教 師 一 名 協 助 問 卷 發 放 與 回 收, 共 發 出 研 究 問 卷 176 份, 回 收 有 效 問 卷 118 份, 有 效 問 卷 回 收 率 為 67.04% 五 統 計 分 析 本 研 究 採 用 社 會 科 學 統 計 分 析 套 裝 軟 體 SPSS for Windows 8.0 版 進 行 資 料 之 分 析 與 驗 證, 主 要 採 用 描 述 性 統 計 分 析 t 考 驗 單 因 子 變 異 數 分 析 (one-way ANOVA) 雪 費 (Scheffe) 事 後 多 重 比 較 檢 定 皮 爾 遜 積 差 相 關 等 統 計 方 法 進 行 分 析 參 結 果 與 討 論 一 臺 中 地 區 高 中 職 校 長 轉 型 領 導 之 現 況 分 析 由 表 一 可 以 看 出, 臺 中 地 區 高 中 職 體 育 教 師 在 校 長 轉 型 領 導 量 表 每 題 平 均 得 分 為 3.20, 各 構 面 每 題 平 均 得 分 介 於 3.03 和 3.37 之 間, 得 分 高 低 依 序 為 個 別 化 關 懷 魅 力 領 導 願 景 提 出 智 力 啟 發 整 體 而 言, 臺 中 地 區 高 中 職 校 長 所 運 用 之 轉 型 領 導 屬 中 高 程 度, 且 對 於 轉 型 領 導 之 個 別 化 關 懷 運 用 程 度 最 高, 顯 示 高 87

88 臺 中 地 區 高 中 職 校 長 轉 型 領 導 與 體 育 教 師 工 作 士 氣 關 係 之 研 究 中 職 校 長 能 夠 給 予 體 育 教 師 關 懷 與 照 顧, 並 體 恤 體 育 教 師 之 辛 勞, 設 身 處 地 來 爭 取 體 育 教 師 之 福 利, 因 此 體 育 教 師 在 校 長 個 別 化 關 懷 構 面 之 得 分 最 高, 但 在 得 分 最 低 之 智 力 啟 發 構 面 則 仍 有 加 強 的 空 間 此 一 研 究 結 果, 與 周 佳 慧 (2000) 徐 韶 佑 (2000) 張 政 治 (2008) 戴 興 豪 周 麗 華 (2006) 等 研 究 發 現 校 長 之 轉 型 領 導 行 為 屬 中 上 程 度 之 結 果 相 符 表 一 臺 中 地 區 高 中 職 體 育 教 師 知 覺 校 長 轉 型 領 導 現 況 分 析 摘 要 表 構 面 題 數 平 均 數 標 準 差 各 題 平 均 得 分 排 序 魅 力 領 導 願 景 提 出 智 力 啟 發 個 別 化 關 懷 整 體 轉 型 領 導 二 臺 中 地 區 高 中 職 體 育 教 師 工 作 士 氣 之 現 況 分 析 由 表 二 可 以 看 出, 臺 中 地 區 高 中 職 體 育 教 師 在 工 作 士 氣 量 表 每 題 平 均 得 分 為 3.38, 各 構 面 每 題 平 均 得 分 介 於 3.23 和 3.55 之 間, 得 分 高 低 依 序 為 工 作 投 入 團 隊 精 神 組 織 認 同 整 體 而 言, 臺 中 地 區 高 中 職 體 育 教 師 有 中 高 程 度 的 工 作 士 氣, 且 在 工 作 士 氣 之 工 作 投 入 構 面 得 分 最 高, 顯 示 高 中 職 體 育 教 師 能 夠 認 同 體 育 教 育 工 作 之 重 要 性, 並 能 夠 積 極 專 注 於 體 育 教 學 工 作, 因 此 在 工 作 投 入 構 面 得 分 最 高 此 一 研 究 結 果, 與 王 聖 文 (2007a) 王 聖 文 (2007b) 林 明 珠 (2007) 徐 韶 佑 (2000) 張 政 治 王 聖 文 鄭 秀 真 (2010) 等 人 之 研 究 結 果 相 符 表 二 臺 中 地 區 高 中 職 體 育 教 師 工 作 士 氣 現 況 分 析 摘 要 表 構 面 題 數 平 均 數 標 準 差 各 題 平 均 得 分 排 序 組 織 認 同 團 隊 精 神 工 作 投 入 整 體 工 作 士 氣 三 不 同 背 景 變 項 體 育 教 師 知 覺 校 長 轉 型 領 導 之 差 異 分 析 ( 一 ) 不 同 性 別 體 育 教 師 知 覺 校 長 轉 型 領 導 之 差 異 分 析 由 表 三 可 以 看 出, 臺 中 地 區 男 性 高 中 職 體 育 教 師 在 校 長 轉 型 領 導 之 魅 力 領 導 願 景 提 出 智 力 啟 發 個 別 化 關 懷 等 構 面 之 得 分 均 高 於 女 性 體 育 教 師, 顯 示 男 性 體 育 教 師 對 於 校 長 轉 型 領 導 行 為 之 知 覺 較 高, 可 能 與 男 性 教 師 之 個 性 較 為 外 性 與 積 極, 會 比 較 積 極 的 和 校 長 互 動 ( 風 貞 豪 何 若 湯,2006; 張 政 治, 88

89 臺 中 地 區 高 中 職 校 長 轉 型 領 導 與 體 育 教 師 工 作 士 氣 關 係 之 研 究 2008) 而 對 於 校 長 轉 型 領 導 各 構 面 有 較 高 程 度 的 知 覺 表 三 不 同 性 別 體 育 教 師 知 覺 校 長 轉 型 領 導 之 t 考 驗 摘 要 表 構 面 性 別 人 數 平 均 數 標 準 差 t 值 魅 力 領 導 男 女 * 願 景 提 出 男 女 * 智 力 啟 發 男 女 * 個 別 化 關 懷 男 女 * *p<.01 ( 二 ) 不 同 教 學 年 資 體 育 教 師 知 覺 校 長 轉 型 領 導 之 差 異 分 析 由 表 四 可 以 看 出, 教 學 年 資 1-5 年 與 6-10 年 之 高 中 職 體 育 教 師 在 轉 型 領 導 之 魅 力 領 導 與 願 景 提 出 兩 個 構 面 之 得 分 顯 著 高 於 教 學 年 資 為 11 年 以 上 之 體 育 教 師, 顯 示 年 資 較 淺 的 體 育 教 師 較 能 夠 感 受 校 長 轉 型 領 導 之 魅 力 領 導 與 願 景 提 出, 可 能 是 由 於 資 淺 體 育 教 師 對 於 領 導 有 較 高 的 服 從 性 ( 王 聖 文,2007a), 因 此 對 於 校 長 轉 型 領 導 之 知 覺 較 高 此 一 研 究 結 果, 與 何 淑 妃 (1996) 彭 雅 珍 (1998) 周 佳 慧 (2000) 研 究 發 現 教 師 對 於 校 長 轉 型 領 導 之 知 覺 並 不 因 教 學 年 資 而 有 不 同 之 結 果 相 符 表 四 不 同 教 學 年 資 體 育 教 師 知 覺 校 長 轉 型 領 導 之 變 異 數 分 析 摘 要 表 構 面 教 學 年 資 人 數 平 均 數 標 準 差 F 值 事 後 比 較 魅 力 領 導 A. 1-5 年 A>C B 年 * B>C C. 11 年 以 上 願 景 提 出 A. 1-5 年 A>C B 年 * B>C C. 11 年 以 上 *p<.01 ( 三 ) 不 同 職 務 體 育 教 師 知 覺 校 長 轉 型 領 導 之 差 異 分 析 由 表 五 可 以 看 出, 職 務 為 體 育 教 師 兼 行 政 之 高 中 職 體 育 教 師 在 魅 力 領 導 構 面 之 得 分 顯 著 高 於 職 務 為 體 育 專 任 教 師 之 體 育 教 師, 顯 示 兼 任 行 政 工 作 之 體 育 教 師 對 於 校 長 轉 型 領 導 之 魅 力 領 導 構 面 有 較 高 程 度 的 知 覺, 可 能 是 由 於 兼 任 行 89

90 臺 中 地 區 高 中 職 校 長 轉 型 領 導 與 體 育 教 師 工 作 士 氣 關 係 之 研 究 政 工 作 之 體 育 教 師 在 行 政 業 務 上 與 校 長 接 觸 較 為 頻 繁 ( 戴 興 豪,2009; 戴 興 豪 周 麗 華,2006), 因 此 對 於 校 長 轉 型 領 導 之 知 覺 程 度 較 高 此 一 研 究 結 果, 與 林 合 懋 (1995) 周 佳 慧 (2000) 等 人 之 研 究 結 果 相 符 表 五 不 同 職 務 體 育 教 師 知 覺 校 長 轉 型 領 導 之 t 考 驗 摘 要 表 構 面 職 務 人 數 平 均 數 標 準 差 t 值 魅 力 領 導 體 育 專 任 教 師 體 育 教 師 兼 行 政 * *p<.01 ( 四 ) 不 同 學 歷 體 育 教 師 知 覺 校 長 轉 型 領 導 之 差 異 分 析 研 究 結 果 發 現, 臺 中 地 區 高 中 職 體 育 教 師 所 知 覺 之 校 長 轉 型 領 導 行 為 並 不 因 其 學 歷 不 同 而 有 差 異, 可 能 是 由 於 高 中 職 體 育 教 師 所 受 之 養 成 教 育 極 為 類 似 ( 張 政 治 王 聖 文,2008), 因 此 對 於 校 長 轉 型 領 導 之 知 覺 並 無 顯 著 不 同 此 一 研 究 發 現, 與 彭 雅 珍 (1998) 徐 韶 佑 (2000) 梁 丁 財 (2001) 等 人 研 究 發 現 教 師 對 於 校 長 轉 型 領 導 之 知 覺 並 不 因 學 歷 不 同 而 有 顯 著 差 異 之 結 果 相 符 三 不 同 背 景 變 項 體 育 教 師 之 工 作 士 氣 差 異 分 析 ( 一 ) 不 同 性 別 體 育 教 師 之 工 作 士 氣 差 異 分 析 由 表 六 可 以 看 出, 臺 中 地 區 男 性 高 中 職 體 育 教 師 在 工 作 士 氣 之 團 隊 精 神 構 面 之 得 分 顯 著 高 於 女 性 體 育 教 師, 可 能 是 由 於 男 性 體 育 教 師 有 較 顯 著 的 體 育 人 個 性, 因 此 男 性 體 育 教 師 相 較 於 女 性 體 育 教 師, 會 展 現 出 高 度 的 團 隊 精 神 ( 王 聖 文, 2007a), 因 此 在 團 隊 精 神 構 面 之 得 分 較 高 此 一 研 究 結 果, 與 曾 榮 華 (1997) 許 祝 瑛 (1999) 之 研 究 結 果 相 符 表 六 不 同 性 別 體 育 教 師 之 工 作 士 氣 t 考 驗 摘 要 表 構 面 性 別 人 數 平 均 數 標 準 差 t 值 團 隊 精 神 男 女 * *p<.01 ( 二 ) 不 同 教 學 年 資 體 育 教 師 之 工 作 士 氣 差 異 分 析 由 表 七 可 以 看 出, 教 學 年 資 為 1-5 年 之 高 中 職 體 育 教 師, 在 工 作 士 氣 之 工 作 投 入 與 組 織 認 同 構 面 之 得 分 高 於 教 學 年 資 為 6-10 年 與 11 年 以 上 之 高 中 職 體 育 教 師 ; 教 學 年 資 為 11 年 以 上 之 體 育 教 師, 在 工 作 士 氣 之 組 織 認 同 構 面 90

91 臺 中 地 區 高 中 職 校 長 轉 型 領 導 與 體 育 教 師 工 作 士 氣 關 係 之 研 究 得 分 高 於 教 學 年 資 為 1-5 年 之 體 育 教 師 可 能 是 由 於 資 淺 教 師 初 進 入 職 場, 對 於 教 育 工 作 滿 懷 熱 忱 與 抱 負 ( 王 聖 文,2007b; 林 明 珠,2007), 因 此 在 工 作 投 入 構 面 有 較 高 的 投 入 程 度 ; 而 教 學 年 資 為 11 年 以 上 之 體 育 教 師 因 較 為 資 深, 對 於 學 校 以 及 同 事 之 間, 已 建 立 起 難 以 割 捨 的 情 感, 因 而 對 於 組 織 有 較 高 的 認 同 ( 張 政 治 王 聖 文 鄭 秀 真,2010), 因 此 在 組 織 認 同 構 面 有 較 高 的 得 分 此 一 研 究 結 果, 與 許 祝 瑛 (1999) 徐 韶 佑 (2000) 林 龍 和 (2004) 研 究 發 現 教 師 之 工 作 士 氣 會 因 教 學 年 資 不 同 而 有 差 異 之 結 果 相 符 表 七 不 同 教 學 年 資 體 育 教 師 之 工 作 士 氣 變 異 數 分 析 摘 要 表 構 面 教 學 年 資 人 數 平 均 數 標 準 差 F 值 事 後 比 較 工 作 投 入 A. 1-5 年 A>B B 年 * A>C C. 11 年 以 上 組 織 認 同 A. 1-5 年 B 年 * C>A C. 11 年 以 上 *p<.01 ( 三 ) 不 同 職 務 體 育 教 師 之 工 作 士 氣 差 異 分 析 研 究 結 果 發 現, 臺 中 地 區 高 中 職 體 育 教 師 之 工 作 士 氣 並 不 因 其 職 務 不 同 而 有 差 異 此 一 研 究 發 現, 與 楊 振 昇 (1991) 徐 韶 佑 (2000) 研 究 發 現 不 同 職 務 教 師 對 校 長 轉 型 領 導 之 知 覺 有 顯 著 差 異 之 結 果 不 同, 由 於 目 前 並 無 相 關 體 育 教 師 工 作 士 氣 之 研 究 可 供 比 較, 究 竟 是 何 原 因 造 成 此 一 研 究 差 異, 有 待 後 續 研 究 證 實 ( 四 ) 不 同 學 歷 體 育 教 師 之 工 作 士 氣 差 異 分 析 由 表 八 可 以 看 出, 學 歷 為 大 學 之 高 中 職 體 育 教 師, 在 工 作 士 氣 之 組 織 認 同 與 團 隊 精 神 構 面 之 得 分 高 於 學 歷 為 研 究 所 之 高 中 職 體 育 教 師, 可 能 是 由 於 學 歷 為 大 學 之 高 中 職 體 育 教 師 多 較 為 資 深, 與 同 儕 有 較 為 穩 固 的 情 感, 因 此 容 易 表 現 出 團 隊 精 神, 並 對 於 組 織 有 較 高 程 度 的 認 同 ( 王 聖 文,2007a; 風 貞 豪 何 若 湯,2006) 此 一 研 究 結 果, 與 許 祝 瑛 (1999) 徐 韶 佑 (2000) 林 龍 和 (2004) 研 究 發 現 教 師 之 工 作 士 氣 會 因 為 學 歷 不 同 而 有 差 異 之 結 果 相 符 表 八 不 同 學 歷 體 育 教 師 之 工 作 士 氣 t 考 驗 摘 要 表 構 面 學 歷 人 數 平 均 數 標 準 差 t 值 91

92 臺 中 地 區 高 中 職 校 長 轉 型 領 導 與 體 育 教 師 工 作 士 氣 關 係 之 研 究 *p<.01 組 織 認 同 團 隊 精 神 大 學 研 究 所 大 學 研 究 所 * 4.13* 四 臺 中 地 區 高 中 職 校 長 轉 型 領 導 與 體 育 教 師 工 作 士 氣 之 相 關 分 析 本 研 究 以 Pearson 積 差 相 關 法, 求 出 臺 中 地 區 校 長 轉 型 領 導 整 體 及 各 構 面 與 體 育 教 師 工 作 士 氣 整 體 及 各 構 面 之 相 關 情 形 從 表 九 可 以 發 現, 臺 中 地 區 高 中 職 校 長 整 體 轉 型 領 導 與 體 育 教 師 整 體 工 作 士 氣 呈 顯 著 正 相 關 (r=.81, p<.01), 且 臺 中 地 區 校 長 轉 型 領 導 各 構 面 與 體 育 教 師 工 作 士 氣 各 構 面 之 相 關 均 達 顯 著 水 準, 顯 示 臺 中 地 區 高 中 職 校 長 轉 型 領 導 之 魅 力 領 導 願 景 提 出 智 力 啟 發 個 別 化 關 懷 愈 顯 著, 則 體 育 教 師 工 作 士 氣 之 組 織 認 同 團 隊 精 神 工 作 投 入 也 愈 高 此 一 研 究 結 果, 與 王 聖 文 (2007a) 風 貞 豪 何 若 湯 (2006) 徐 韶 佑 (2000) 張 政 治 王 聖 文 (2008) 等 人 之 研 究 結 果 相 符, 建 議 高 中 職 校 長 可 以 充 份 運 用 轉 型 領 導 行 為, 來 提 振 體 育 教 師 之 工 作 士 氣 表 九 臺 中 地 區 高 中 職 校 長 轉 型 領 導 與 體 育 教 師 工 作 士 氣 之 積 差 相 關 分 析 表 項 目 組 織 認 同 團 隊 精 神 工 作 投 入 工 作 士 氣 總 量 表 魅 力 領 導 願 景 提 出 智 力 啟 發 個 別 化 關 懷 轉 型 領 導 總 量 表.47*.47*.44*.45*.47*.66*.68*.63*.71*.70*.95*.93*.95*.96*.96*.78*.79*.77*.79*.81* *p<.01 肆 結 論 與 建 議 一 結 論 ( 一 ) 高 中 職 校 長 所 運 用 之 轉 型 領 導 屬 中 高 程 度, 且 對 於 轉 型 領 導 之 個 別 化 關 懷 運 用 程 度 最 高 ( 二 ) 高 中 職 體 育 教 師 有 中 高 程 度 的 工 作 士 氣, 且 在 工 作 士 氣 之 工 作 投 入 構 面 得 分 最 高 ( 三 ) 高 中 職 體 育 教 師 所 知 覺 之 校 長 轉 型 領 導 行 為, 在 性 別 教 學 年 資 與 職 務 上 有 顯 著 差 異 存 在 ( 四 ) 高 中 職 體 育 教 師 之 工 作 士 氣, 在 性 別 教 學 年 資 與 學 歷 上 有 顯 著 差 異 存 在 ( 五 ) 高 中 職 校 長 轉 型 領 導 各 構 面 與 體 育 教 師 工 作 士 氣 各 構 面 呈 顯 著 正 相 關, 顯 示 92

93 臺 中 地 區 高 中 職 校 長 轉 型 領 導 與 體 育 教 師 工 作 士 氣 關 係 之 研 究 臺 中 地 區 高 中 職 校 長 之 轉 型 領 導 行 為 愈 顯 著, 體 育 教 師 之 工 作 士 氣 愈 高 二 建 議 ( 一 ) 遴 選 有 轉 型 領 導 能 力 者 擔 任 校 長 研 究 結 果 發 現, 校 長 之 轉 型 領 導 行 為, 與 體 育 教 師 之 工 作 士 氣 息 息 相 關 建 議 教 育 行 政 主 管 機 關 應 遴 選 具 有 轉 型 領 導 能 力 者 擔 任 高 中 職 校 長, 才 能 夠 在 面 對 學 校 民 主 而 又 多 元 的 生 態 時, 有 效 發 揮 領 導 才 能, 激 發 體 育 教 師 之 工 作 士 氣, 進 而 達 成 學 校 體 育 之 預 期 目 標 ( 二 ) 校 長 應 強 化 轉 型 領 導 之 智 力 啟 發 構 面 研 究 結 果 發 現, 臺 中 地 區 體 育 教 師 所 知 覺 校 長 之 轉 型 領 導, 在 智 力 啟 發 構 面 之 得 分 最 低, 顯 示 校 長 在 運 用 轉 型 領 導 時, 應 加 強 智 力 啟 發 構 面 之 運 用 建 議 高 中 職 校 長 能 夠 提 供 體 育 教 師 自 我 成 長 的 空 間 以 及 專 業 進 修 的 機 會, 鼓 勵 體 育 教 師 用 更 宏 觀 的 視 野, 更 創 新 的 角 度 來 面 對 問 題, 讓 體 育 教 師 有 機 會 獨 當 一 面 的 處 理 問 題, 校 長 才 能 透 過 轉 型 領 導 的 效 能, 來 提 升 體 育 教 師 之 工 作 士 氣 ( 三 ) 校 長 應 強 化 與 資 深 體 育 教 師 之 領 導 溝 通 研 究 結 果 發 現, 資 淺 體 育 教 師 比 較 能 夠 感 受 校 長 轉 型 領 導 之 魅 力 領 導 與 願 景 提 出, 顯 示 校 長 應 強 化 與 資 深 體 育 教 師 之 領 導 溝 通, 建 議 校 長 可 以 透 過 學 校 辦 理 之 相 關 會 議 與 體 育 活 動, 善 用 機 會 瞭 解 資 深 體 育 教 師 之 理 念 與 看 法, 並 適 度 傳 達 校 長 領 導 之 觀 點, 來 加 強 資 深 體 育 對 於 校 長 領 導 的 知 覺 與 認 同 ( 四 ) 校 長 應 加 強 資 淺 體 育 教 師 之 組 織 認 同 研 究 結 果 發 現, 資 淺 體 育 教 師 之 工 作 士 氣 在 組 織 認 同 構 面 之 得 分 較 低, 顯 示 校 長 應 加 強 資 淺 體 育 教 師 之 組 織 認 同 建 議 校 長 可 以 透 過 學 校 辦 理 之 相 關 會 議 與 體 育 活 動, 與 資 淺 體 育 教 師 做 雙 向 溝 通, 一 方 面 瞭 解 資 淺 體 育 教 師 對 於 學 校 組 織 的 意 見 與 看 法, 一 方 面 校 長 也 可 以 將 學 校 經 營 的 理 念 與 願 景 和 資 淺 體 育 教 師 分 享, 以 加 強 資 淺 體 育 教 師 對 於 學 校 組 織 之 認 同 參 考 文 獻 王 聖 文 (2007a) 花 蓮 縣 國 民 中 學 校 長 轉 型 領 導 與 體 育 教 師 工 作 士 氣 關 係 之 研 究 北 93

94 臺 中 地 區 高 中 職 校 長 轉 型 領 導 與 體 育 教 師 工 作 士 氣 關 係 之 研 究 體 學 報,14, 王 聖 文 (2007b) 體 育 教 師 工 作 滿 意 與 工 作 士 氣 關 係 之 研 究 - 以 桃 園 縣 國 小 體 育 教 師 為 例 中 正 體 育 學 刊,1,65-76 何 淑 妃 (1996) 國 民 小 學 校 長 轉 型 領 導 行 為 與 學 校 組 織 氣 氛 之 調 查 研 究 未 出 版 碩 士 論 文, 國 立 新 竹 師 範 學 院, 新 竹 市 吳 清 基 (1989) 教 育 與 行 政 臺 北 : 師 大 書 苑 周 佳 慧 (2000) 國 小 體 育 教 師 知 覺 校 長 領 導 風 格 及 工 作 滿 意 之 相 關 研 究 未 出 版 碩 士 論 文, 國 立 體 育 學 院 體 桃 園 縣 林 合 懋 (1995) 學 校 主 管 與 企 業 主 管 轉 型 領 導 之 比 較 研 究 未 出 版 碩 士 論 文, 國 立 政 治 大 學, 臺 北 市 林 明 珠 (2007) 國 小 校 長 家 長 式 領 導 與 體 育 教 師 工 作 士 氣 關 係 之 研 究 嘉 南 學 報, 33, 林 龍 和 (2004) 高 雄 市 國 民 小 學 校 長 家 長 式 領 導 與 教 師 服 務 士 氣 關 係 之 研 究 未 出 版 碩 士 論 文, 國 立 高 雄 師 範 大 學, 高 雄 市 風 貞 豪 何 若 湯 (2006) 新 竹 地 區 高 中 校 長 轉 型 領 導 與 體 育 教 師 工 作 士 氣 關 係 之 研 究 清 雲 學 報,26(1), 徐 文 彬 (2005) 南 投 縣 國 民 中 學 校 長 教 學 領 導 行 為 與 教 師 工 作 士 氣 關 係 之 研 究 未 出 版 碩 士 論 文, 國 立 暨 南 大 學, 南 投 縣 徐 韶 佑 (2000) 國 民 小 學 校 長 轉 型 領 導 與 教 師 服 務 士 氣 關 係 之 研 究 - 以 臺 北 市 臺 北 縣 及 桃 園 縣 為 例 未 出 版 碩 士 論 文, 國 立 臺 北 師 範 學 院, 臺 北 市 張 政 治 (2008) 高 中 職 校 長 轉 型 領 導 與 體 育 組 長 工 作 滿 意 關 係 之 研 究 北 體 學 報, 16, 張 政 治 王 聖 文 (2008) 國 小 校 長 轉 型 領 導 與 體 育 組 長 工 作 士 氣 關 係 之 研 究 長 榮 運 動 休 閒 學 刊,2,80-89 張 政 治 王 聖 文 鄭 秀 真 (2010) 工 作 滿 意 與 工 作 士 氣 關 係 之 研 究 - 以 臺 北 縣 市 國 小 體 育 組 長 為 例 屏 東 教 大 體 育,13,85-91 梁 丁 財 (2001) 國 小 校 長 轉 型 領 導 與 教 師 工 作 滿 意 度 關 係 之 研 究 未 出 版 碩 士 論 文, 國 立 臺 中 師 範 學 院, 臺 中 市 許 祝 瑛 (1999) 臺 灣 省 中 區 國 民 中 學 組 織 文 化 與 教 師 工 作 士 氣 關 係 之 研 究 未 出 版 碩 士 論 文, 國 立 中 正 大 學, 嘉 義 縣 彭 雅 珍 (1998) 國 小 校 長 領 導 風 格 教 師 工 作 價 值 觀 與 教 師 組 織 承 諾 關 係 之 研 究 未 出 版 碩 士 論 文, 國 立 政 治 大 學, 臺 北 市 曾 榮 華 (1997) 教 師 聘 任 政 策 與 國 民 小 學 教 師 工 作 士 氣 之 研 究 未 出 版 碩 士 論 文, 94

95 臺 中 地 區 高 中 職 校 長 轉 型 領 導 與 體 育 教 師 工 作 士 氣 關 係 之 研 究 臺 北 市 立 師 範 學 院, 臺 北 市 楊 振 昇 (1991) 國 民 小 學 教 師 參 與 學 校 行 政 決 定 與 工 作 士 氣 關 係 之 研 究 未 出 版 碩 士 論 文, 國 立 臺 灣 師 範 大 學, 臺 北 市 葉 香 汝 (2002) 國 民 小 學 校 長 轉 換 型 領 導 方 式 對 教 師 服 務 士 氣 之 影 響 : 以 彰 化 縣 國 民 小 學 為 例 未 出 版 碩 士 論 文, 國 立 彰 化 師 範 大 學, 彰 化 市 潘 文 忠 (1993) 國 民 中 學 組 織 類 型 與 教 師 工 作 士 氣 關 係 之 研 究 未 出 版 碩 士 論 文, 國 立 臺 灣 師 範 大 學, 臺 北 市 戴 興 豪 (2009) 國 中 校 長 轉 型 領 導 與 體 育 教 師 工 作 投 入 關 係 之 研 究 嘉 大 體 育 健 康 休 閒,8(1), 戴 興 豪 周 麗 華 (2006) 新 竹 市 公 立 國 小 校 長 轉 型 領 導 與 體 育 教 師 工 作 壓 力 之 研 究 輔 仁 大 學 體 育 學 刊,5,1-14 Evans, L. (1998). Teacher morale, job satisifaction and motivation. London: Athenaeum. Hipp, K. A. (1997). Documenting the effects on transformational leadership behavior on teacher efficacy. (ERIC Document Reproduction Service NO ) James, M. W. (1983). The relationship of the school principal s leader behavior to teacher morale. Dissertation Abstracts International, 44(2), 342A. 95

96 臺 中 地 區 高 中 職 校 長 轉 型 領 導 與 體 育 教 師 工 作 士 氣 關 係 之 研 究 96

97 休 閒 滿 意 之 探 討 休 閒 滿 意 之 探 討 吳 明 蒼 / 國 立 臺 南 護 理 專 科 學 校 柳 立 偉 / 真 理 大 學 林 青 輝 / 元 智 大 學 摘 要 本 研 究 之 目 的 在 探 討 大 學 生 休 閒 滿 意 之 情 形, 以 台 南 地 區 大 學 日 間 部 學 生 為 研 究 對 象, 資 料 蒐 集 方 式 為 問 卷 調 查, 共 計 發 出 問 卷 1600 份, 回 收 有 效 問 卷 1323 份, 有 效 問 卷 回 收 率 82.7% 回 收 資 料 被 用 以 進 行 敘 述 統 計 分 析 多 變 量 變 異 數 分 析, 結 果 顯 示 受 測 者 感 受 放 鬆 之 休 閒 滿 意 程 度 最 高, 不 同 性 別 受 測 者 在 心 理 放 鬆 身 體 與 美 感 之 休 閒 滿 意 程 度 有 顯 著 差 異 的 情 形 ; 不 同 年 齡 受 測 者 在 社 教 之 休 閒 滿 意 程 度 有 顯 著 差 異 的 情 形 ; 不 同 就 讀 年 級 受 測 者 在 身 體 之 休 閒 滿 意 程 度 有 顯 著 差 異 的 情 形 ; 不 同 平 均 學 業 成 績 受 測 者 則 在 放 鬆 之 休 閒 滿 意 程 度 有 顯 著 差 異 的 情 形 關 鍵 詞 : 休 閒 人 口 變 項 休 閒 滿 意 通 訊 作 者 : 柳 立 偉 地 址 :721 臺 南 市 麻 豆 區 北 勢 里 北 勢 寮 號 電 話 :(06) 轉 [email protected] 97

98 休 閒 滿 意 之 探 討 Research on Leisure Satisfaction Ming-Tsang1 Wu/National Tainan Institute of Nursing Li-Wei Liu/Aletheia University Ching-Hui Lin/Yuan Ze University Abstract The purpose of this research is to explore leisure satisfaction of university students. With the day-school students of Tainan area universities as subjects and using survey instruments for data collection, 1600 surveys were distributed and 1323 valid surveys were returned for a rate of 82.7%. The returned data was analyzed by descriptive statistical analysis and MANOVA. The results showed that the subjects had the highest scores for relaxation dimension of leisure satisfaction. Different genders showed significant differences in the degree of psychological, relaxation, physiological and aesthetic dimensions of leisure satisfaction. Different age groups showed significant differences in social and education dimensions of leisure satisfaction. Different attending years in school showed significant differences in physiological dimension of leisure satisfaction. Different grade point average (GPA) levels showed significant differences in relaxation dimension of leisure satisfaction. Key words: leisure, demographic variable, leisure satisfaction 98

99 休 閒 滿 意 之 探 討 壹 前 言 由 於 社 會 進 步 時 代 變 遷, 人 們 對 自 己 的 生 活 安 排 有 了 不 同 於 以 往 的 看 法, 個 人 休 閒 越 來 越 受 到 重 視, 尤 其 自 我 國 開 始 實 施 週 休 二 日 之 後, 從 事 休 閒 似 乎 成 為 全 民 活 動 休 閒 乃 是 個 人 放 鬆 心 情, 在 沒 有 受 到 壓 迫 與 干 擾 之 情 形, 於 非 工 作 的 時 間 選 擇 並 從 事 自 己 想 要 的 休 閒 活 動 從 事 休 閒 活 動 可 以 對 滿 足 個 人 在 身 心 靈 之 需 求, 並 帶 來 諸 多 好 處, 休 閒 對 個 人 的 身 體 心 理 健 康 之 發 展 與 鍛 鍊 技 能 之 學 習 與 磨 練 生 活 以 及 工 作 壓 力 之 調 適 與 紓 解 人 際 關 係 社 會 互 動 之 建 立 與 培 養, 均 有 重 要 的 影 響 (Beard & Ragheb, 1980; Heintzman & Mannell, 2003) 從 事 休 閒 不 僅 可 以 滿 足 個 人 的 需 求, 更 可 以 為 個 人 帶 來 特 殊 的 滿 意 感 受 滿 意 的 感 受 為 一 重 要 的 心 理 名 詞,Campbell (1980) 認 為 滿 意 是 動 機 喜 好 需 求 或 期 待 的 具 體 實 現, 通 常 是 以 個 人 比 較 其 實 際 所 有 與 其 確 信 的 合 理 期 待 間 之 差 距 來 衡 量, 如 果 差 距 小 滿 意 的 程 度 即 高, 若 差 距 大 滿 意 的 程 度 則 低, 個 人 之 滿 意 感 受 深 受 其 主 觀 因 素 或 衡 量 標 準 所 影 響 休 閒 滿 意 是 個 人 從 事 休 閒 行 為 產 生 的 重 要 心 理 結 果,Lee, Shafer and Kang (2005) 提 出 休 閒 滿 意 為 個 人 形 成 休 閒 經 驗 所 產 生 的 一 種 作 用, 亦 為 個 人 對 一 般 之 休 閒 經 驗 與 從 事 休 閒 情 形 滿 意 或 喜 好 之 程 度 若 由 需 求 之 觀 點 來 看, 休 閒 滿 意 是 一 種 對 個 人 休 閒 生 活 或 實 際 休 閒 情 形 符 合 其 目 前 需 求 期 待 程 度 的 評 估 模 式, 藉 著 從 事 休 閒, 若 個 人 之 需 求 被 滿 足, 則 其 休 閒 滿 意 就 會 產 生 (Mannell, 1989) 也 就 是 說, 個 人 經 由 從 事 休 閒 活 動, 針 對 其 所 獲 得 與 所 期 待 之 結 果 進 行 比 較, 加 以 判 斷 此 兩 者 之 間 的 差 距, 來 決 定 其 滿 意 程 度, 個 人 所 獲 得 與 其 所 期 待 之 結 果 的 差 距 越 小, 則 休 閒 滿 意 程 度 就 越 高 這 個 觀 點 提 供 了 一 瞭 解 個 人 從 事 休 閒 之 原 因 與 追 求 休 閒 動 機 本 質 的 途 徑, 以 及 藉 著 確 認 從 事 休 閒 之 作 用 填 補 個 人 內 心 需 求 的 程 度, 來 測 量 個 人 之 休 閒 滿 意 大 學 生 正 處 於 人 生 中 的 關 鍵 時 期, 其 於 此 時 期 間 之 個 人 特 質 與 人 格 的 養 成 與 發 展, 對 日 後 是 否 順 步 入 以 及 適 應 社 會 之 影 響 甚 大 另 外, 因 為 諸 多 因 素 之 影 響, 許 多 大 學 生 為 了 求 學 遠 赴 他 鄉, 除 了 環 境 的 適 應 之 外, 還 要 應 付 繁 重 的 課 業 壓 力, 憂 慮 日 後 激 烈 的 就 業 競 爭, 身 體 與 心 理 均 承 受 著 莫 大 之 負 擔, 生 活 調 適 與 壓 力 釋 放 都 將 是 其 最 需 要 進 行 之 要 務 誠 如 上 述, 若 能 使 大 學 生 善 用 從 事 休 閒 活 動 之 方 式 來 滿 足 其 需 求, 將 有 助 於 獲 得 休 閒 滿 意 之 感 受, 進 而 改 善 其 求 學 生 活 之 品 質 Spiers and Walker (2009) 指 出 休 閒 滿 意 對 生 活 快 樂 平 靜 感 受 與 生 活 品 質 有 顯 著 影 響 因 此, 本 研 究 之 目 的 在 探 討 大 學 生 休 閒 滿 意 之 情 形 休 閒 滿 意 是 個 人 自 從 事 或 選 擇 之 休 閒 活 動 中, 所 形 成 引 發 或 獲 得 正 向 的 知 覺 或 感 受, 其 為 個 人 對 其 通 常 之 休 閒 經 驗 與 情 境, 現 今 的 滿 意 或 愉 悅 之 程 度, 此 種 正 向 的 滿 意 感 覺 係 源 自 個 人 知 覺 與 未 知 覺 的 需 求 (Beard & Ragheb, 1980) 因 此, 休 閒 滿 意 為 個 人 從 事 休 閒 活 動 所 體 驗 之 正 向 感 知, 休 閒 行 為 產 生 的 重 要 心 理 結 果, 被 視 為 是 個 人 對 所 經 歷 休 閒 活 動 認 同 程 度 的 指 標, 亦 為 個 人 從 事 休 閒 活 動 之 主 要 目 的, Beard 99

100 休 閒 滿 意 之 探 討 and Ragheb (1980) 提 出 從 事 休 閒 主 要 之 目 標 是 促 進 個 人 之 滿 意 與 快 樂 的 追 求 Lu and Hu (2005) 則 發 現 休 閒 滿 意 與 快 樂 同 等 重 要, 被 視 為 是 衡 量 休 閒 生 活 的 有 效 指 標 可 知 休 閒 滿 意 為 影 響 休 閒 的 重 要 因 素 為 了 解 個 人 在 對 休 閒 活 動 之 整 體 需 求 被 滿 足 的 程 度,Beard and Ragheb (1980) 依 據 上 述 實 際 所 有 與 其 確 信 合 理 期 待 間 之 差 距 的 觀 點, 來 建 構 其 休 閒 滿 意 模 式, 並 編 製 休 閒 滿 意 量 表 (Leisure Satisfaction Scale, 簡 稱 LSS) LSS 係 用 來 測 量 個 人 知 覺 其 一 般 需 求 經 由 從 事 休 閒 活 動 達 到 之 程 度 個 人 整 體 休 閒 滿 意, 係 由 個 人 參 與 休 閒 活 動 所 產 生 之 不 同 效 果 類 別 來 組 成, 而 各 類 別 效 果 恰 可 滿 足 個 人 不 同 之 需 求, 而 這 些 不 同 效 果 類 別 代 表 測 量 休 閒 滿 意 之 有 力 變 項 與 依 據, 包 含 心 理 教 育 社 會 放 鬆 身 體 美 感 等 六 層 面 LSS 經 過 多 次 之 測 試 與 驗 證, 信 度 與 效 度 都 獲 得 證 實 (Beard & Ragheb) 此 量 表 與 修 改 版 本 量 表 於 其 國 內 與 國 外 均 頗 受 歡 迎, 使 用 率 非 常 高, 有 Siegenthaler and O dell (2000) Raj, Manigandan and Jacob (2006) Broughton and Beggs (2006) 等, 在 我 國 利 用 進 行 研 究 者 亦 眾, 例 如 李 志 恭 陳 欣 宏 (2009) 林 佳 聖 郭 雨 欣 (2010) 邱 堃 鐘 陳 明 國 邱 正 鋒 (2010) 等 休 閒 滿 意 與 生 活 品 質 相 關 因 素 關 係 密 切 Mannell (1989) 認 為 體 察 休 閒 滿 意 在 個 人 生 活 扮 演 之 角 色, 有 助 於 幸 福 感 的 獲 得, 進 而 成 就 生 活 滿 意 Iso-Ahola (1995) 認 為 休 閒 滿 意 是 個 人 知 覺 之 快 樂 感 受 生 活 滿 意 與 生 活 品 質 提 升 的 決 定 性 因 子 Russell (1987, 1990) 發 現 休 閒 滿 意 與 生 活 滿 意 呈 現 顯 著 相 關 之 情 形, 而 且 休 閒 滿 意 為 生 活 滿 意 最 重 要 之 預 測 因 子 (Agate, Zabriskie, Agate & Poff, 2009) 李 志 恭 陳 欣 宏 (2009) 以 技 術 學 院 學 生 為 研 究 對 象, 探 討 休 閒 滿 意 對 幸 福 感 之 相 關 以 及 預 測 情 形, 發 現 休 閒 滿 意 對 幸 福 感 呈 正 向 相 關, 休 閒 滿 意 對 幸 福 感 整 體 與 各 構 面 均 有 顯 著 之 預 測 力 林 淑 芬 王 于 寧 賴 永 僚 (2008) 探 討 大 學 生 休 閒 態 度 休 閒 滿 意 度 對 主 觀 幸 福 感 之 影 響, 發 現 大 學 生 發 展 正 向 休 閒 態 度 與 促 進 休 閒 滿 意 程 度, 有 助 於 正 向 情 緒 與 整 體 生 活 滿 意 之 主 觀 幸 福 感 此 外, 個 人 休 閒 需 求 與 活 動 不 盡 相 同, 對 休 閒 感 到 滿 意 程 度 亦 有 異, 休 閒 滿 意 受 到 許 多 個 人 因 素 所 影 響 陳 昱 元 (2009) 探 討 大 學 生 的 休 閒 動 機 休 閒 參 與 及 休 閒 滿 意 之 差 異 情 形, 得 知 受 測 者 在 休 閒 滿 意 的 放 鬆 滿 意 程 度 最 高, 依 就 讀 年 級 之 不 同, 受 測 者 在 休 閒 滿 意 之 程 度 達 顯 著 差 異 邱 堃 鐘 陳 明 國 邱 正 鋒 (2010) 以 大 學 生 為 研 究 對 象, 進 行 休 閒 滿 意 與 休 閒 態 度 以 及 課 業 壓 力 之 研 究, 結 果 顯 示 受 測 之 休 閒 滿 意 程 度 高, 男 性 與 女 性 在 休 閒 滿 意 上 有 顯 著 差 異 李 志 恭 陳 欣 宏 (2009) 亦 發 現 不 同 性 別 與 年 齡 之 技 術 學 院 學 生, 在 休 閒 滿 意 上 有 顯 著 差 異 李 德 仁 莊 國 上 黃 雅 陵 (2008) 針 對 技 術 學 生 進 行 休 閒 態 度 與 休 閒 滿 意 之 研 究, 得 知 受 測 者 整 體 休 閒 滿 意 屬 於 中 高 程 度, 且 在 休 閒 滿 意 程 度 上, 不 同 年 級 之 受 測 者, 其 差 異 已 達 顯 著 水 準 劉 俊 一 (2009) 發 現 受 測 者 的 休 閒 活 動 滿 意 度 會 因 性 別 年 級 零 用 錢 金 額 家 庭 社 經 地 位 休 閒 活 動 參 與 狀 況 的 不 同, 而 有 顯 著 差 異 100

101 休 閒 滿 意 之 探 討 貳 方 法 本 研 究 以 臺 南 地 區 大 學 校 院 日 間 部 學 生 為 研 究 對 象, 蒐 集 資 料 之 方 式 為 問 卷 調 查 目 前 臺 南 地 區 有 14 所 大 學 校 院, 依 各 校 近 幾 年 統 計 資 料, 共 計 有 日 間 部 大 學 生 近 人, 為 考 慮 各 校 均 有 其 特 色, 並 避 免 抽 取 之 樣 本 可 能 會 有 偏 頗 的 情 形, 因 而 忽 略 各 校 之 特 色, 致 所 抽 取 的 樣 本 無 法 代 表 母 群 體 因 此, 本 研 究 採 分 層 隨 機 取 樣 方 式, 為 兼 顧 各 校 不 同 之 特 色, 將 學 生 依 不 同 校 別 分 成 14 層, 以 各 層 人 數 多 寡 進 行 抽 樣 ( 例 如 某 校 有 學 生 500 人, 即 隨 機 抽 樣 10 人 ), 共 計 發 出 問 卷 1600 份 本 研 究 使 用 之 測 量 工 具 為 大 學 生 休 閒 滿 意 量 表, 此 量 表 係 由 吳 明 蒼 (2005) 修 改 Beard and Ragheb (1980) 編 製 之 LSS 而 成 LSS 由 放 鬆 心 理 社 會 教 育 身 體 美 感 等 六 個 構 面 組 成 LSS 經 改 編 後, 以 之 施 測 於 450 位 日 間 部 大 學 生, 對 所 得 結 果 進 行 探 索 性 因 素 分 析 後, 以 分 析 結 果 為 根 據 再 修 改 量 表, 另 施 測 於 450 位 日 間 部 大 學 生, 對 所 得 結 果 再 進 行 驗 證 性 因 素 分 析, 以 考 驗 其 建 構 效 度 結 果 顯 示 量 表 所 測 量 之 休 閒 滿 意 模 式, 經 修 改 後 適 配 度 良 好, 表 示 量 表 在 經 修 正 後 具 有 建 構 效 度 修 正 量 表 有 心 理 社 教 放 鬆 身 體 美 感 等 五 個 構 面, 共 有 18 個 題 項, 分 別 是 放 鬆 心 理 社 教 各 有 4 個 題 項 身 體 與 美 感 層 則 各 有 3 個 題 項 此 外, 有 關 修 正 量 表 信 度 之 Cronbach s α 係 數, 於 全 量 表 為.925, 已 達.700 的 水 準, 在 心 理 為.929 社 教 為.900 放 鬆 為.863 身 體 為.869 美 感 為.864, 均 遠 大 於.600 可 知 本 量 表 信 度 佳 大 學 生 休 閒 滿 意 量 表 用 以 測 量 大 學 生 自 從 事 休 閒 或 休 閒 經 驗 中, 所 獲 得 滿 意 或 快 樂 之 程 度 本 量 表 各 層 面 的 定 義 如 下 : 1. 心 理 : 心 理 層 面 的 受 益, 例 如 自 由 感 享 樂 感 參 與 感 及 智 力 挑 戰 的 感 覺 2. 社 教 : 獲 得 與 他 人 有 良 好 的 社 會 互 動, 與 幫 助 瞭 解 他 人 及 週 遭 事 物 3. 放 鬆 : 紓 解 生 活 壓 力 與 緊 張 4. 身 體 : 發 展 體 適 能 保 持 健 康 控 制 體 重 提 升 康 樂 的 方 法 5. 美 感 : 美 感 的 獲 得 是 來 自, 個 人 從 事 休 閒 活 動 的 場 所 或 區 域 是 令 人 感 到 愉 悅 的 有 趣 的 美 麗 的 通 常 是 設 計 良 好 的 空 間 受 測 者 除 了 填 答 上 述 量 表 外, 還 須 選 填 基 本 資 料, 有 性 別 年 齡 就 讀 年 級 住 宿 情 形 每 個 月 自 由 支 配 於 休 閒 活 動 之 金 錢 平 均 學 業 成 績 家 庭 住 所, 上 述 各 量 表 採 Likert 五 點 式 計 分 方 式, 分 為 非 常 不 同 意 不 同 意 不 確 定 同 意 非 常 同 意, 分 別 給 予 1 至 5 分 受 測 者 之 得 分 越 高, 代 表 其 休 閒 滿 意 程 度 越 高 本 研 究 之 目 的 在 探 討 大 學 生 休 閒 滿 意 之 情 形, 研 究 假 設 如 下 : 不 同 性 別 之 受 測 者 分 別 在 心 理 社 教 放 鬆 身 體 美 感 等 休 閒 滿 意 層 面 有 顯 著 差 異 不 同 年 齡 之 受 測 者 分 別 在 心 理 社 教 放 鬆 身 體 美 感 等 休 閒 滿 意 層 面 有 顯 著 差 異 101

102 休 閒 滿 意 之 探 討 不 同 就 讀 年 級 之 受 測 者 分 別 在 心 理 社 教 放 鬆 身 體 美 感 等 休 閒 滿 意 層 面 有 顯 著 差 異 不 同 住 宿 情 形 之 受 測 者 分 別 在 心 理 社 教 放 鬆 身 體 美 感 等 休 閒 滿 意 層 面 有 顯 著 差 異 不 同 每 個 月 自 由 支 配 於 休 閒 活 動 之 金 錢 之 受 測 者 分 別 在 心 理 社 教 放 鬆 身 體 美 感 等 休 閒 滿 意 層 面 有 顯 著 差 異 不 同 平 均 學 業 成 績 之 受 測 者 分 別 在 心 理 社 教 放 鬆 身 體 美 感 等 休 閒 滿 意 層 面 有 顯 著 差 異 不 同 家 庭 住 所 之 受 測 者 分 別 在 心 理 社 教 放 鬆 身 體 美 感 等 休 閒 滿 意 層 面 有 顯 著 差 異 本 研 究 問 卷 回 收 資 料, 用 來 進 行 以 下 統 計 分 析, 用 以 檢 驗 本 研 究 之 假 設 : 1. 信 度 分 析 以 Cronbach s α 係 數 測 試 測 量 工 具 題 項 之 內 部 一 致 性,Cronbach s α 係 數 越 高 代 表 信 度 越 佳,Nunnally and Bernstein(1994) 認 為 全 量 表 之 α 係 數 需 達.700, 其 各 構 面 之 α 係 數 需 達.600, 方 有 可 接 之 信 度 水 準 2. 敘 述 統 計 分 析 包 含 受 測 者 基 本 資 料 之 次 數 統 計, 以 及 不 同 人 口 變 項 之 受 測 者 在 休 閒 阻 礙 與 心 理 社 教 放 鬆 身 體 美 感 等 層 面 之 每 題 平 均 得 分 3. 多 變 量 變 異 數 分 析 (MANOVA) MANOVA 分 析 可 以 同 時 檢 定 一 個 或 多 個 以 上 的 自 變 項, 在 兩 個 或 兩 個 以 上 的 依 變 項 之 平 均 數 差 異, 是 為 ANOVA 分 析 之 延 伸 相 較 於 ANOVA 分 析,MANOVA 分 析 能 同 時 考 慮 數 個 依 變 項 間 之 關 連 性, 較 能 周 延 的 利 用 相 關 資 訊 來 檢 測 自 變 項 在 依 變 項 間 之 整 體 差 異 情 形, 使 檢 定 結 果 更 加 精 確 由 於 Wilks Lambda(Wilks Λ) 數 值 是 MANOVA 分 析 中 最 常 用 以 判 斷 顯 著 差 異 之 數 值 ( 陳 正 昌 程 炳 林,2002), 故 本 研 究 主 要 以 Wilks Λ 數 值 為 判 定 標 準, 若 該 數 值 已 達 顯 著 水 準 (p<.05), 顯 示 自 變 項 在 依 變 項 有 顯 著 差 異 之 情 形, 再 判 別 自 變 項 在 哪 個 或 哪 一 些 依 變 項 之 顯 著 差 異 情 形, 若 自 變 項 有 兩 個 以 上 分 組 時, 最 後 須 再 進 行 事 後 比 較, 以 確 認 分 組 間 之 差 異 情 形 本 研 究 以 受 測 者 之 人 口 變 項 為 自 變 項 ( 包 含 受 測 者 的 性 別 年 齡 就 讀 年 級 住 宿 情 形 每 個 月 自 由 支 配 於 休 閒 活 動 之 金 錢 平 均 學 業 成 績 家 庭 住 所 ), 心 理 社 教 放 鬆 身 體 美 感 等 休 閒 滿 意 層 面 為 依 變 項, 進 行 MANOVA 分 析, 以 考 驗 本 研 究 之 假 設 102

103 休 閒 滿 意 之 探 討 參 結 果 與 討 論 本 研 究 進 行 問 卷 調 查 之 問 卷 填 答 時 間 自 民 國 97 年 2 月 25 日 至 民 國 97 年 6 月 13 日 止, 共 發 出 問 卷 1600 份, 回 收 1433 份, 剔 除 填 答 不 完 全 者, 計 收 回 之 有 效 問 卷 共 1323 份, 有 效 問 卷 回 收 率 82.7%, 所 得 資 料 用 以 進 行 統 計 分 析, 並 針 對 統 計 分 析 結 果 加 以 討 論 首 先, 本 研 究 以 Cronbach α 係 數 檢 驗 所 使 用 量 表 之 信 度, 本 量 表 之 Cronbach α 係 數, 在 整 體 休 閒 滿 意 為.925, 於 心 理 為.831 社 教 為.824 放 鬆 為.857 身 體 為.808 美 感 為.784 可 知 量 表 各 構 面 之 Cronbach α 係 數 均 已 達.7, 全 量 表 之 Cronbach α 係 數 亦 達.9 之 水 準, 顯 示 各 量 表 內 部 一 致 性 極 佳, 適 合 使 用 於 本 研 究 其 次, 如 表 1 所 示, 在 有 效 樣 本 人 口 變 項 之 敘 述 統 計 分 析, 可 發 現 此 次 問 卷 調 查 有 效 樣 本 中 以 女 性 年 齡 以 19 或 以 下 較 多, 分 別 有 708 人 ( 佔 53.5%) 320 人 ( 佔 24.2%), 就 讀 各 年 級 之 樣 本 呈 現 平 均 分 布 之 情 形, 所 佔 比 例 分 別 介 於 23.4 至 26.8% 之 間, 居 住 於 校 外 者 ( 不 包 含 居 住 在 家 中 者 ) 有 586 人 為 多 數, 佔 44.3%, 其 每 個 月 自 由 支 配 於 休 閒 活 動 之 金 錢 多 在 3000 元 以 下 者 近 70%, 有 915 人, 平 均 學 業 成 績 介 於 70 至 79 分 者 有 606 人 (45.8%) 佔 多 數, 家 庭 住 所 在 南 部 者 有 702 人, 佔 全 體 有 效 樣 本 之 53.1% 表 1 有 效 樣 本 人 口 變 項 資 料 資 料 類 別 分 項 人 次 百 分 比 (%) 性 別 男 女 或 以 下 年 齡 或 以 上 大 一 就 讀 年 級 大 二 大 三 大 四 家 中 住 宿 情 形 校 外 學 校 宿 舍 元 以 下 每 個 月 自 由 支 配 於 休 閒 元 元 活 動 之 金 錢 元 元 元 以 上 平 均 學 業 成 績 北 部 家 庭 住 所 中 部 南 部 其 他 地 區 Note. N=

104 休 閒 滿 意 之 探 討 有 效 樣 本 在 休 閒 滿 意 各 構 面 之 每 題 平 均 得 分 以 放 鬆 為 最 高 (4.21), 其 得 分 若 以 高 低 分 排 列 依 次 為 社 教 3.75 身 體 3.66 心 理 3.50 美 感 3.08, 而 整 體 休 閒 滿 意 之 每 題 平 均 得 分 為 3.86( 見 表 2), 可 知 受 測 者 整 體 休 閒 滿 意 屬 中 上 程 度 此 外, 如 表 3 所 示, 不 同 人 口 變 項 之 受 測 者 在 放 鬆 之 休 閒 滿 意 的 每 題 平 均 得 分 介 於 4.10 至 4.33, 高 於 其 他 各 構 面, 其 他 在 心 理 之 休 閒 滿 意 的 每 題 平 均 得 分 介 於 3.74 至 3.87, 在 社 教 之 休 閒 滿 意 的 每 題 平 均 得 分 介 於 3.82 至 3.97, 在 身 體 之 休 閒 滿 意 的 每 題 平 均 得 分 介 於 3.55 至 3.85, 在 美 感 之 休 閒 滿 意 的 每 題 平 均 得 分 介 於 3.55 至 3.82, 在 整 體 休 閒 滿 意 的 每 題 平 均 得 分 介 於 3.81 至 3.90 由 上 述 結 果 可 知, 於 表 2 以 及 表 3 所 顯 示 之 平 均 得 分, 放 鬆 之 休 閒 滿 意 的 得 分 均 屬 最 高, 顯 示 受 測 者 從 事 休 閒 活 動 所 體 驗 之 正 向 感 知, 以 紓 解 生 活 壓 力 與 緊 張 情 緒 之 滿 意 程 度 為 最 高 此 結 果 支 持 陳 昱 元 (2009) 的 研 究 發 現 會 獲 致 以 上 結 果, 可 能 因 為 目 前 正 值 國 家 經 濟 發 展 不 佳 的 時 期, 理 想 的 工 作 機 會 有 限, 對 大 學 生 而 言, 可 以 預 見 的 是 日 後 須 面 臨 劇 烈 的 就 業 競 爭 而 傳 授 專 業 知 識 是 大 學 教 育 重 要 的 一 環, 於 情 形 下, 只 有 頂 著 大 學 學 歷 的 光 環, 是 不 足 以 取 得 競 爭 之 優 勢, 大 學 生 必 須 努 力 的 學 習 專 業 知 識, 方 能 在 學 成 後 有 個 好 的 開 始, 以 便 順 利 的 步 入 社 會, 在 此 階 段 於 壓 力 龐 大 之 情 形 下 學 習, 勢 必 感 到 生 活 苦 悶, 再 加 上 受 測 者 中 約 有 75% 是 離 鄉 背 井 在 外 求 學 ( 見 表 1), 難 以 及 時 獲 得 家 人 的 鼓 勵 與 精 神 上 的 支 持, 使 得 求 學 生 活 的 巨 大 壓 力 無 法 藉 此 獲 得 緩 解 因 此, 紓 解 求 學 生 活 壓 力 與 緊 張 情 緒 成 為 受 測 者 最 殷 切 的 需 求, 是 故 受 測 者 自 從 事 或 選 擇 之 休 閒 活 動 中, 所 形 成 引 發 或 獲 得 正 向 的 知 覺 或 感 受, 當 然 是 以 放 鬆 的 休 閒 滿 意 程 度 為 最 高 表 2 有 效 樣 本 在 整 體 休 閒 滿 意 與 其 各 構 面 之 每 題 平 均 得 分 心 理 社 教 放 鬆 身 體 美 感 休 閒 滿 意 每 題 平 均 得 分 Note. 每 題 得 分 最 高 為 5 分. N=1323. 人 口 變 項 性 別 年 齡 就 讀 年 級 表 3 不 同 人 口 變 項 之 受 測 者 在 整 體 休 閒 滿 意 與 其 各 構 面 之 每 題 平 均 得 分 分 項 休 閒 阻 礙 心 理 社 教 放 鬆 身 體 美 感 休 閒 滿 意 男 女 或 以 下 或 以 上 大 一 大 二 大 三 大 四

105 休 閒 滿 意 之 探 討 住 宿 情 形 每 個 月 自 由 支 配 於 休 閒 活 動 之 金 錢 平 均 學 業 成 績 家 庭 住 所 Note. N = 家 中 校 外 學 校 宿 舍 元 以 下 元 元 元 元 元 以 上 北 部 中 部 南 部 其 他 地 區 不 同 性 別 受 測 者 休 閒 滿 意 的 MANOVA 分 析 之 結 果 顯 示 ( 見 表 4), 其 Wilks Λ 數 值 為.939(p=.000), 已 達 顯 著 水 準 (p<.001), 表 示 不 同 性 別 之 受 測 者 在 休 閒 滿 意 有 顯 著 差 異 之 情 形, 此 結 果 支 持 邱 堃 鐘 陳 明 國 邱 正 鋒 (2010) 陳 欣 宏 (2009) 李 德 仁 莊 國 上 黃 雅 陵 (2008) 劉 俊 一 (2009) 之 研 究 發 現 再 經 進 一 步 判 別, 得 知 是 不 同 性 別 之 受 測 者 在 心 理 (p=.005) 放 鬆 (p=.000) 身 體 (p=.000) 美 感 (p=.001) 之 休 閒 滿 意 有 顯 著 差 異 且 由 表 3 得 知, 女 性 受 測 者 於 放 鬆 與 美 感 之 休 閒 滿 意 的 每 題 平 均 得 分 分 別 為 , 高 於 男 性 之 每 題 平 均 得 分 ( 分 別 為 ), 表 示 女 性 受 測 者 對 其 通 常 之 休 閒 經 驗 與 情 境, 現 今 感 受 到 放 鬆 與 美 感 之 休 閒 滿 意 的 程 度 較 高 ; 男 性 受 測 者 於 心 理 與 身 體 之 休 閒 滿 意 的 每 題 平 均 得 分 分 別 為 , 高 於 女 性 之 每 題 平 均 得 分 ( 分 別 為 ), 表 示 男 性 受 測 者 對 其 通 常 之 休 閒 經 驗 與 情 境, 現 今 的 滿 意 或 愉 悅 之 程 度, 以 心 理 與 身 體 感 受 到 的 程 度 較 高 故 研 究 假 設 1 大 部 分 獲 得 支 持 由 於 受 限 於 社 會 傳 統 男 女 有 別 的 觀 念, 女 性 個 性 與 人 格 發 展 被 施 加 諸 多 束 縛, 造 成 女 性 之 思 考 模 式 較 為 保 守 內 斂, 表 達 方 式 較 為 含 蓄, 情 緒 紓 發 管 道 均 較 為 受 限, 而 從 事 休 閒 則 成 為 女 性 藉 以 紓 解 生 活 壓 力 與 緊 張 的 良 方 因 此, 女 性 受 測 者 從 事 休 閒 活 動 所 體 驗 之 放 鬆 的 休 閒 滿 意 感 受 程 度 高 於 男 性 受 測 者, 且 兩 者 在 放 鬆 的 休 閒 滿 意 感 受 程 度 有 顯 著 差 異 ; 其 次, 大 體 而 言, 女 性 於 本 性 上 反 映 出 來 的 是 心 思 細 膩, 著 重 細 部, 做 事 較 為 仔 細, 對 美 的 事 物 反 應 較 為 敏 銳, 是 故 女 性 受 測 者 從 事 休 閒 對 於 令 人 感 到 愉 悅 的 有 趣 的 美 麗 的 空 間 設 計 良 好 的 休 閒 場 所, 會 感 受 到 較 高 程 度 之 美 感 的 休 閒 滿 意, 且 與 男 性 受 測 者 在 美 感 的 休 閒 滿 意 感 受 程 度 有 顯 著 差 異 反 觀, 社 會 給 與 男 性 傳 統 觀 念 之 束 縛, 其 程 度 不 若 女 性 大, 男 性 個 性 與 人 格 發 展 則 較 為 自 由 此 外, 男 性 在 本 性 上 較 喜 刺 激 挑 戰, 也 較 女 性 為 喜 好 活 動, 故 男 性 受 測 者 從 事 或 選 擇 易 於 獲 得 自 由 感 享 樂 感 參 與 感 及 智 力 挑 戰 之 感 覺 等 心 理 層 面 受 益 的 休 閒 活 動 中, 以 及 105

106 休 閒 滿 意 之 探 討 從 事 或 選 擇 耗 費 體 能 有 利 於 身 體 健 康 的 休 閒 活 動 中, 感 受 到 較 高 程 度 的 心 理 與 身 體 之 休 閒 滿 意 程 度, 且 與 女 性 在 心 理 與 身 體 的 休 閒 滿 意 感 受 程 度 形 成 顯 著 差 異 之 情 形 表 4 不 同 性 別 受 測 者 休 閒 滿 意 MANOVA 分 析 判 定 標 準 數 值 F 假 設 自 由 度 誤 差 自 由 度 p Pillai's Trace Wilks' Lambda *** Hotelling's Trace Roy's Largest Root 依 變 項 平 方 和 自 由 度 平 均 平 方 和 F p 心 理 社 教 放 鬆 ***.000 身 體 ***.000 美 感 **.001 Note. N=1323. **p<.01. ***p<.001. 如 表 5 所 示, 從 不 同 年 齡 受 測 者 休 閒 滿 意 的 MANOVA 分 析, 可 發 現 Wilks Λ 數 值 為.969(p=.000), 已 達 顯 著 水 準 (p<.001), 表 示 不 同 年 齡 之 受 測 者 在 休 閒 滿 意 呈 現 顯 著 差 異 之 情 形, 此 結 果 支 持 李 志 恭 陳 欣 宏 (2009) 之 研 究 發 現 經 進 一 步 判 別, 得 知 是 不 同 年 齡 之 受 測 者 在 社 教 與 身 體 之 休 閒 滿 意 感 受 程 度 有 顯 著 差 異 之 情 形 (p=.013 p=.002), 此 外, 再 進 行 事 後 比 較 ( 見 表 6), 得 知 年 齡 19 歲 或 以 下 之 受 測 者 與 年 齡 23 歲 或 以 上 之 受 測 者, 在 社 教 之 休 閒 滿 意 感 受 程 度 有 顯 著 差 異 之 情 形 (p=.021); 年 齡 20 歲 之 受 測 者 與 年 齡 22 歲 之 受 測 者, 在 身 體 之 休 閒 滿 意 感 受 程 度 有 顯 著 差 異 之 情 形 (p=.013) 且 由 表 3 得 知, 年 齡 19 歲 或 以 下 之 受 測 者 於 社 教 之 休 閒 滿 意 的 每 題 平 均 得 分 (3.97), 高 於 其 他 分 組 之 受 測 者, 尤 其 是 年 齡 23 歲 或 以 上 之 受 測 者 ( 每 題 平 均 得 分 分 別 為 3.77), 表 示 年 齡 19 歲 或 以 下 之 受 測 者, 於 從 事 休 閒 活 動 所 體 驗 的 社 教 之 休 閒 滿 意 感 受 程 度, 於 此 分 組 為 最 高 故 研 究 假 設 2 部 分 成 立 因 為 年 齡 19 歲 或 以 下 之 大 學 生 多 係 甫 自 高 中 階 段 升 學 壓 力 解 脫, 進 入 高 等 學 府 求 學 的 新 鮮 人 族 群, 此 族 群 初 入 與 以 前 截 然 不 同 的 新 學 習 環 境, 對 於 新 學 習 環 境 感 到 新 鮮, 且 須 開 始 努 力 適 應, 對 於 接 觸 新 的 人 事 物 有 殷 切 的 需 求, 年 齡 19 歲 或 以 下 之 受 測 者 從 事 或 選 擇 易 於 獲 得 與 他 人 有 良 好 的 社 會 互 動, 以 及 幫 助 瞭 解 他 人 及 週 遭 事 物 之 休 閒 活 動, 易 於 自 活 動 中 體 驗 高 度 的 社 教 之 休 閒 滿 意 而 年 齡 23 歲 或 以 上 之 大 學 生 則 多 係 高 年 級 族 群, 對 於 週 遭 人 事 物 均 已 頗 為 熟 悉, 與 新 鮮 人 族 群 之 需 求 顯 然 不 同, 故 年 齡 23 歲 或 以 上 之 受 測 者 與 19 歲 或 以 下 之 受 測 者 在 社 教 之 休 閒 滿 意 感 受 程 度 產 生 顯 著 差 異 之 情 形, 且 後 者 之 滿 意 程 度 高 於 前 者 106

107 休 閒 滿 意 之 探 討 表 5 不 同 年 齡 受 測 者 休 閒 滿 意 MANOVA 分 析 判 定 標 準 數 值 F 假 設 自 由 度 誤 差 自 由 度 p Pillai's Trace Wilks' Lambda *** Hotelling's Trace Roy's Largest Root 依 變 項 平 方 和 自 由 度 平 均 平 方 和 F p 心 理 社 教 *.013 放 鬆 身 體 美 感 Note. N=1323. *p<.05. **p<.01. ***p<.001. 表 6 不 同 年 齡 受 測 者 在 休 閒 滿 意 顯 著 差 異 之 事 後 比 較 依 變 項 年 齡 (I) 年 齡 (J) 平 均 差 異 (I-J) 標 準 誤 p 社 教 * Note. N = *p < =19 或 以 下, 2=20, 3=21-89, 4=22, 5=23 或 以 上. 依 表 7, 從 不 同 就 讀 年 級 受 測 者 休 閒 滿 意 的 MANOVA 分 析, 可 發 現 Wilks Λ 數 值 為.977(p=.000), 已 達 顯 著 水 準 (p<.001), 表 示 不 同 就 讀 年 級 之 受 測 者 在 休 閒 滿 意 有 顯 著 差 異, 此 結 果 支 持 陳 昱 元 (2009) 李 德 仁 莊 國 上 黃 雅 陵 (2008) 劉 俊 一 (2009) 之 研 究 發 現 再 經 進 一 步 判 別, 得 知 是 不 同 就 讀 年 級 之 受 測 者 在 身 體 之 休 閒 滿 意 感 受 程 度 有 顯 著 差 異 之 情 形 (p=.015), 此 外, 依 表 8, 事 後 比 較 結 果 顯 示, 就 讀 大 一 之 受 測 者 與 就 讀 大 三 之 受 測 者, 在 身 體 之 休 閒 滿 意 感 受 程 度 有 顯 著 差 異 之 情 形 (p=.021) 且 由 表 3 得 知, 就 讀 大 三 之 受 測 者 於 身 體 之 休 閒 滿 意 的 每 題 平 均 得 分 (3.73), 高 於 其 他 分 組 之 受 測 者, 尤 其 是 就 讀 大 一 之 受 測 者 ( 每 題 平 均 得 分 為 3.58), 表 示 就 讀 大 三 之 受 測 者 於 從 事 休 閒 活 動 所 體 驗 的 身 體 之 休 閒 滿 意 感 受 程 度, 於 此 分 組 為 最 高 故 研 究 假 設 3 部 分 成 立 就 讀 大 一 學 生 屬 於 新 鮮 人 族 群, 誠 如 前 述, 從 事 或 選 擇 社 教 之 休 閒 活 動 需 求 較 多, 相 對 的 壓 縮 從 事 或 選 擇 其 他 休 閒 活 動 空 間, 再 加 上 就 讀 大 一 的 學 生 修 習 之 學 分 數 多, 上 課 時 間 通 常 較 其 他 年 級 學 生 為 多, 可 自 行 利 用 的 時 間 相 對 減 少, 可 能 影 響 其 從 事 或 選 擇 身 體 之 休 閒 活 動 所 體 驗 的 正 向 感 受 而 就 讀 大 三 之 學 生 修 習 學 分 數 已 較 就 讀 大 一 之 學 生 為 少, 亦 無 如 就 讀 大 一 學 生 之 對 熟 悉 環 境 人 事 物 的 殷 切 需 求, 可 能 為 了 滿 足 對 發 展 體 適 能 保 持 健 康 控 制 體 重 提 升 康 樂 等 需 求, 從 事 相 關 休 閒 活 動, 故 就 107

108 休 閒 滿 意 之 探 討 讀 大 三 之 受 測 者 易 於 從 活 動 中 體 驗 高 程 度 的 身 體 之 休 閒 滿 意, 且 與 就 讀 大 一 之 受 測 者 在 身 體 之 休 閒 滿 意 滿 感 受 程 度, 產 生 顯 著 差 異 之 情 形 表 7 不 同 就 讀 年 級 受 測 者 休 閒 滿 意 MANOVA 分 析 判 定 標 準 數 值 F 假 設 自 由 度 誤 差 自 由 度 p Pillai's Trace Wilks' Lambda *** Hotelling's Trace Roy's Largest Root 依 變 項 平 方 和 自 由 度 平 均 平 方 和 F p 心 理 社 教 放 鬆 身 體 *.015 美 感 N=1323. *p<.05, ***p<.001. 表 8 不 同 就 讀 年 級 受 測 者 在 休 閒 滿 意 顯 著 差 異 之 事 後 比 較 依 變 項 就 讀 年 級 (I) 就 讀 年 級 (J) 平 均 差 異 (I-J) 標 準 誤 p 身 體 * Note. N = *p <.05. 1= 大 一, 2= 大 二, 3= 大 三, 4= 大 四. 不 同 住 宿 情 形 受 測 者 休 閒 滿 意 MANOVA 分 析 的 結 果 顯 示 ( 見 表 9), 其 Wilks Λ 數 值 為.994,p 值 為.150, 未 達 顯 著 水 準, 表 示 不 同 住 宿 情 形 受 測 者 在 休 閒 滿 意 各 構 面 無 顯 著 差 異 之 情 形, 故 假 設 4 未 獲 得 支 持 依 表 10, 可 發 現 於 不 同 每 個 月 自 由 支 配 於 休 閒 活 動 金 錢 的 受 測 者 在 休 閒 滿 意 之 MANOVA 分 析, 顯 示 其 Wilks Λ 數 值 為.986 (p=.191), 未 達 顯 著 水 準, 表 示 不 同 每 個 月 自 由 支 配 於 休 閒 活 動 金 錢 的 受 測 者 在 休 閒 滿 意 各 構 面 無 顯 著 差 異 之 情 形, 故 假 設 5 並 不 成 立 表 9 不 同 住 宿 情 形 受 測 者 休 閒 滿 意 MANOVA 分 析 判 定 標 準 數 值 F 假 設 自 由 度 誤 差 自 由 度 p Pillai's Trace Wilks' Lambda Hotelling's Trace Roy's Largest Root N=

109 休 閒 滿 意 之 探 討 表 10 不 同 每 個 月 自 由 支 配 於 休 閒 活 動 之 金 錢 的 受 測 者 休 閒 滿 意 MANOVA 分 析 判 定 標 準 數 值 F 假 設 自 由 度 誤 差 自 由 度 p Pillai's Trace Wilks' Lambda Hotelling's Trace Roy's Largest Root N=1323. 如 表 11 所 示, 由 不 同 平 均 學 業 成 績 之 受 測 者 休 閒 滿 意 的 MANOVA 分 析, 可 發 現 Wilks Λ 數 值 為.985(p=.004), 已 達 顯 著 水 準 (p<.01), 表 示 不 同 平 均 學 業 成 績 之 受 測 者 在 休 閒 滿 意 有 顯 著 差 異 再 經 進 一 步 判 別, 得 知 是 不 同 平 均 學 業 成 績 之 受 測 者 在 放 鬆 之 休 閒 滿 意 感 受 程 度 有 顯 著 差 異 之 情 形 (p=.003) 此 外, 如 表 12 所 示, 經 事 後 比 較 得 知 平 均 學 業 成 績 在 分 之 受 測 者 與 平 均 學 業 成 績 在 分 的 受 測 者, 在 放 鬆 之 休 閒 滿 意 感 受 程 度 有 顯 著 差 異 之 情 形 (p=.004) 且 由 表 3 得 知, 平 均 學 業 成 績 在 80 至 89 分 之 受 測 者 於 放 鬆 之 休 閒 滿 意 的 每 題 平 均 得 分 (4.28), 高 於 其 他 分 組 之 受 測 者, 尤 其 是 平 均 學 業 成 績 在 60 至 69 分 之 受 測 者 ( 每 題 平 均 得 分 為 4.12), 表 示 平 均 學 業 成 績 在 80 至 89 分 之 受 測 者, 於 從 事 休 閒 活 動 所 體 驗 的 放 鬆 之 休 閒 滿 意 感 受 程 度, 在 此 分 組 為 最 高 故 研 究 假 設 6 部 分 成 立 平 均 學 業 成 績 在 60 至 69 分 之 受 測 者 的 學 業 表 現 屬 於 不 佳, 可 能 是 因 為 課 業 時 間 研 讀 時 間 不 足, 抑 或 讀 書 方 法 不 佳 等 問 題, 亟 需 自 我 調 整, 學 業 表 現 方 能 有 所 改 進, 在 從 事 或 選 擇 休 閒 活 動 之 體 驗 過 程 中, 或 多 或 少 仍 有 所 掛 礙, 無 法 放 開 心 胸 真 正 享 受 休 閒 帶 來 的 樂 趣, 故 其 在 從 事 休 閒 活 動 所 獲 得 紓 解 生 活 壓 力 與 緊 張 的 正 向 知 覺 與 感 受 即 受 影 響 而 平 均 學 業 成 績 在 80 至 89 分 之 受 測 者 學 業 表 現 良 好, 可 能 是 平 時 已 花 費 時 間 努 力 研 讀 課 業, 於 學 業 表 現 業 已 顯 現 成 果, 故 其 藉 著 從 事 休 閒 以 達 紓 解 生 活 壓 力 與 緊 張 情 緒 之 目 的, 在 從 事 或 選 擇 休 閒 活 動 之 過 程 中, 可 以 盡 興 體 驗 與 感 受 到 休 閒 之 樂 趣, 所 獲 得 放 鬆 之 休 閒 滿 意 感 受 程 度 高, 且 與 平 均 學 業 成 績 在 60 至 69 分 之 受 測 者 於 放 鬆 之 休 閒 滿 意 有 顯 著 差 異 的 情 形 表 11 不 同 平 均 學 業 成 績 受 測 者 休 閒 滿 意 MANOVA 分 析 判 定 標 準 數 值 F 假 設 自 由 度 誤 差 自 由 度 p Pillai's Trace Wilks' Lambda ** Hotelling's Trace Roy's Largest Root 依 變 項 平 方 和 自 由 度 平 均 平 方 和 F p 心 理 社 教 放 鬆 **.003 身 體 美 感 N=1323. **p<

110 休 閒 滿 意 之 探 討 表 12 不 同 平 均 學 業 成 績 受 測 者 在 休 閒 滿 意 顯 著 差 異 之 事 後 比 較 依 變 項 平 均 學 業 成 績 (I) 平 均 學 業 成 績 (J) 平 均 差 異 (I-J) 標 準 誤 p 放 鬆 * Note. N = *p <.05. 1=60-69, 2=70-79, 3=80-89, 4= 不 同 家 庭 住 所 之 受 測 者 休 閒 滿 意 的 MANOVA 分 析 之 結 果 顯 示 ( 見 表 13), 其 Wilks Λ 數 值 為.995,p 值 為.205, 未 達 顯 著 水 準, 表 示 不 同 家 庭 住 所 之 受 測 者 在 休 閒 滿 意 無 顯 著 差 異 之 情 形, 故 研 究 假 設 7 未 獲 得 支 持 表 13 不 同 家 庭 住 所 受 測 者 休 閒 滿 意 MANOVA 分 析 判 定 標 準 數 值 F 假 設 自 由 度 誤 差 自 由 度 p Pillai's Trace Wilks' Lambda Hotelling's Trace Roy's Largest Root Note. N=1323. 肆 結 論 與 建 議 從 事 休 閒 可 滿 足 個 人 需 求, 且 為 個 人 帶 來 特 殊 的 滿 意 感 受 休 閒 滿 意 為 個 人 對 一 般 之 休 閒 經 驗 與 從 事 休 閒 情 形 滿 意 或 喜 好 之 程 度, 是 為 個 人 形 成 休 閒 經 驗 所 產 生 的 重 要 心 理 結 果 由 需 求 之 觀 點 來 看, 個 人 從 事 休 閒 若 能 符 合 其 目 前 需 求 期 待 程 度 的 評 估 模 式, 則 其 休 閒 滿 意 就 會 產 生 休 閒 滿 意 不 僅 為 影 響 整 體 休 閒 之 重 要 因 素, 而 且 對 生 活 品 質 因 素 有 密 切 之 影 響 關 係 若 大 學 生 能 藉 著 從 事 休 閒 活 動 來 提 升 休 閒 滿 意 之 感 受, 對 於 其 求 學 生 活 品 質 的 改 善, 將 有 莫 大 之 助 益 本 研 究 以 臺 南 地 區 大 學 校 院 日 間 部 學 生 為 研 究 對 象, 探 討 其 自 從 事 或 選 擇 之 休 閒 活 動 中, 所 形 成 引 發 或 獲 得 正 向 知 覺 或 感 受 之 情 形, 以 問 卷 調 查 方 式 蒐 集 資 料, 回 收 資 料 進 行 敘 述 統 計 與 MANOVA 分 析, 結 果 顯 示 受 測 者 有 中 高 程 度 的 休 閒 滿 意 感 受, 在 休 閒 滿 意 各 構 面 之 每 題 平 均 得 分 以 放 鬆 之 休 閒 滿 意 為 最 高, 顯 示 受 測 者 對 於 紓 解 生 活 壓 力 與 緊 張 感 情 緒 受 到 的 滿 意 程 度 最 高 此 外, 不 同 性 別 之 受 測 者 在 心 理 放 鬆 身 體 與 美 感 之 休 閒 滿 意 有 顯 著 差 異 之 情 形, 在 心 理 與 身 體 之 休 閒 滿 意, 男 性 受 測 者 感 受 到 的 滿 意 程 度 高 於 女 性 受 測 者, 於 放 鬆 與 美 感 之 休 閒 滿 意, 女 性 受 測 者 感 受 到 的 滿 意 程 度 高 於 男 性 受 測 者 ; 不 同 年 齡 受 測 者 在 社 教 之 休 閒 滿 意 有 顯 著 差 異 之 情 形, 經 事 後 比 較 發 現 年 齡 19 歲 或 以 下 之 受 測 者 與 年 齡 23 歲 或 以 上 之 受 測 者, 在 社 教 之 休 閒 滿 意 有 顯 著 差 異 的 情 形, 年 齡 19 歲 或 以 下 之 受 測 者 感 受 到 的 滿 意 程 度 普 遍 高 於 其 他 分 組 ; 不 110

111 休 閒 滿 意 之 探 討 同 就 讀 年 級 之 受 測 者 在 身 體 之 休 閒 滿 意 有 顯 著 差 異 之 情 形, 經 事 後 比 較 發 現 就 讀 大 一 之 受 測 者 與 就 讀 大 三 之 受 測 者 有 顯 著 差 異 之 情 形, 就 讀 大 三 者 感 受 到 的 滿 意 程 度 普 遍 高 於 其 他 分 組 ; 不 同 平 均 學 業 成 績 受 測 者 在 放 鬆 之 休 閒 滿 意 有 顯 著 差 異 的 情 形, 經 事 後 比 較 發 現 平 均 學 業 成 績 60 至 69 分 之 受 測 者 與 平 均 學 業 成 績 80 至 89 分 之 受 測 者 有 顯 著 差 異 的 情 形, 平 均 學 業 成 績 在 80 至 89 分 者 感 受 到 的 滿 意 程 度, 普 遍 高 於 其 他 分 組 本 研 究 依 據 上 述 之 結 果 提 出 建 議, 由 於 滿 意 是 需 求 之 具 體 實 現, 休 閒 滿 意 為 個 人 休 閒 需 求 經 過 滿 足 後, 所 帶 來 之 特 殊 滿 意 感 受, 故 建 議 校 方 注 意 不 同 學 生 族 群 休 閒 需 求 之 滿 意 感 受, 以 便 提 供 協 助, 例 如 本 研 究 發 現 年 齡 19 歲 或 以 下 之 受 測 者 對 社 教 之 休 閒 滿 意 感 受 程 度 高 就 讀 大 三 之 受 測 者 對 身 體 之 休 閒 滿 意 感 受 程 度 高 等 此 外, 建 議 學 校 重 視 學 生 之 休 閒 教 育, 開 設 相 關 課 程 協 助 學 生 確 實 了 解 自 己 的 需 求 所 在, 以 輔 導 其 進 行 適 合 自 身 的 休 閒 規 劃 其 次, 本 研 究 發 現 受 測 者 對 於 放 鬆 之 休 閒 滿 意 程 度 最 高, 顯 示 學 生 藉 著 從 事 休 閒 活 動 以 紓 解 生 活 壓 力 與 緊 張 情 緒 的 需 求 程 度 高, 建 議 校 方 提 供 多 元 的 休 閒 資 訊 與 管 道, 例 如 輔 導 學 生 參 加 社 團 與 校 外 休 閒 機 構 合 作, 以 協 助 學 生 針 對 自 身 需 求 參 與 休 閒 活 動, 使 學 生 能 藉 著 多 元 之 休 閒 體 驗, 達 到 滿 足 紓 解 生 活 情 緒 與 壓 力 之 目 的, 俾 能 提 升 學 生 之 休 閒 滿 意 感 受 程 度 參 考 文 獻 吳 明 蒼 (2005) 大 學 生 休 閒 滿 意 量 表 編 製 之 建 構 與 驗 證 台 北 市 立 教 育 大 學 學 報 - 人 文 藝 術 類 社 會 科 學 類 自 然 科 學 類,36(2), 頁 李 志 恭 陳 欣 宏 (2009) 大 學 生 休 閒 滿 意 與 幸 福 感 之 相 關 研 究 嘉 大 體 育 健 康 休 閒 期 刊,8(3), 李 德 仁 莊 國 上 黃 雅 陵 (2008) 大 專 學 生 休 閒 態 度 與 休 閒 滿 意 度 之 研 究 - 以 長 庚 技 術 學 院 為 例 北 體 學 報,16, 林 佳 聖 郭 雨 欣 (2010) 高 中 生 休 閒 滿 意 度 與 幸 福 感 之 典 型 相 關 探 討 運 動 健 康 與 休 閒 學 刊,15,63-76 林 淑 芬 王 于 寧 賴 永 僚 (2008) 大 學 生 身 體 活 動 態 度 休 閒 滿 意 度 對 主 觀 幸 福 感 之 影 響 運 動 休 閒 餐 旅 研 究,3(2),73-85 邱 堃 鐘 陳 明 國 邱 正 鋒 (2010) 大 學 生 休 閒 態 度 休 閒 滿 意 與 課 業 壓 力 之 研 究 嘉 大 體 育 健 康 休 閒 期 刊,9(2), 陳 正 昌 程 炳 林 (2002) SPSS SAS BMDP 統 計 套 裝 軟 體 在 多 變 量 統 計 上 的 應 用 臺 北 : 五 南 陳 昱 元 (2009) 舞 蹈 系 學 生 休 閒 動 機 休 閒 參 與 及 休 閒 滿 意 度 之 研 究 未 出 版 碩 士 論 文, 中 國 文 化 大 學, 臺 北 劉 俊 一 (2009) 三 重 市 國 小 高 年 級 學 生 休 閒 參 與 與 休 閒 滿 意 度 關 係 之 研 究 未 出 版 111

112 休 閒 滿 意 之 探 討 碩 士 論 文, 國 立 臺 北 教 育 大 學, 臺 北 Agate, J. R., Zabriskie, R. B., Agate, S. T., & Poff, R. (2009). Family Leisure satisfaction and satisfaction with family life. Journal of Leisure Research, 41(2), Beard, J. G., & Ragheb, M. G. (1980). Measuring leisure satisfaction. Journal of Leisure Research, 12(1), Broughton, K., & Beggs, B. (2006). Leisure satisfaction of older adults. Activities, Adaptation & Aging, 31(1), Campbell, A. (1980). The sense of well-being in America. New York: McGraw Hill. Heintzman, P., & Mannel, R. C. (2003). Spiritual functions of leisure and spiritual well-being: Coping with time pressure. Leisure Science, 25, Iso-Ahola, S. E. (1995). The social psychology of leisure: Past, present, and future research. In L. A.Barnett (Ed.), Research about leisure (2nd ed., pp ). Champaign, IL: Sagamore. Lee, B. K., Shafer, C. S., & Kang, I. (2005). Examining relationships among perceptions of self, episode-specific evaluations, and overall satisfaction with a leisure activity. Leisure Sciences, 27(2), Lu, L., & Hu, C. H. (2005). Personality, leisure experience, and happiness. Journal of Happiness Studies, 6, Mannell, R. (1989). Leisure Satisfaction. In E. Jackson and T. Burton (Eds.), Understanding leisure and recreation: Mapping the past, charting the future (pp ). State College, PA: Venture Publishing. Nunnally, J. C. & Bernstein, I. H. (1994). Psychometric theory (3rd ed.). New York: McGraw- Hill. Raj, J. T., Manigandan C., & Jacob, K. S. (2006). Leisure satisfaction and psychiatric morbidity among informal carers of people with spinal cord injury. Spinal Cord, 44(11), Russell, R. V. (1987). The importance of recreation satisfaction and activity participation to the life satisfaction of age-segregated retirees. Journal of Leisure Research, 19(4), Russell, R. V. (1990). Recreation and quality of life in old age: A causal analysis. Journal of Applied Gerontology, 9(1), Siegenthaler, K. L., & O dell, I. (2000). Leisure attitude, leisure satisfaction, and perceived freedom in leisure family dyads. Leisure Sciences, 22, Spiers, A., & Walker, G. (2009). The effects of ethnicity and leisure satisfaction on happiness, peacefulness, and quality of life. Leisure Sciences, 31(1),

113 中 原 大 學 不 同 學 年 度 入 學 新 生 體 適 能 差 異 比 較 中 原 大 學 不 同 學 年 度 入 學 新 生 體 適 能 差 異 比 較 張 世 聰 詹 美 玲 蘇 榮 立 許 富 菁 陳 建 廷 中 原 大 學 體 育 室 摘 要 本 研 究 目 的 在 探 討 中 原 大 學 不 同 學 年 度 入 學 新 生 體 適 能 差 異 情 形 受 試 者 以 學 年 度 入 學 新 生 共 6653 人 ( 男 生 3582 人 女 生 3071 人 ) 體 適 能 檢 測 所 得 資 料 以 SPSS forwindows 12.0 電 腦 套 裝 統 計 資 料 軟 體 處 理, 並 以 獨 立 樣 本 單 因 子 變 異 數 分 析 (One- Way ANOVA) 統 計 方 法 進 行 分 析 比 較 研 究 結 果 顯 示, 男 生 的 體 重 身 體 質 量 指 數 坐 姿 體 前 彎 一 分 鐘 仰 臥 起 坐 立 定 跳 遠 1600 公 尺 跑 走 有 顯 著 差 異 (p<0.5) 女 生 的 坐 姿 體 前 彎 一 分 鐘 仰 臥 起 坐 立 定 跳 遠 800 公 尺 跑 走 有 顯 著 差 異 (p<0.5) 男 生 的 體 適 能 狀 況 每 年 有 所 不 同, 而 在 腹 肌 肌 耐 力 有 逐 年 變 好 的 趨 勢, 瞬 發 力 很 明 顯 越 越 來 越 差 的 趨 勢 女 生 的 體 適 能 狀 況 整 體 看 來 以 93 年 最 好, 尤 其 在 柔 軟 度 及 爆 發 力 有 逐 年 越 來 越 差 的 趨 勢 關 鍵 詞 : 體 適 能 學 年 度 身 體 質 量 指 數 通 訊 作 者 : 詹 美 玲 地 址 :320 桃 園 縣 中 壢 市 中 北 路 200 號 電 話 : [email protected] 113

114 中 原 大 學 不 同 學 年 度 入 學 新 生 體 適 能 差 異 比 較 Study of the physical fitness differences between the freshmen of different school yea in Chung Yuan Christian University Shih-Tsung Chang Wei-Ling Chan Jung-Li Su Fu-Ching Hsu Chien-Ting Chen Chung Yuan Christian University Abstract The purpose of this study was to discuss the Chung Yuan Christian University freshmen s physical fitness differences between different school year. Method: There were 6653 students in 2004 to 2007 school year(male 3582 female3071) completed the physical fitness test. The software SPSS12.0 for Windows was applied for the descriptive statistics and One- Way ANOVA was set at.05. There were significant differences in the weight, BMI, sit- andreach, one minute sit-up, standing jump and the 1600 meter run (p<.05) for male freshmen at different school year; female freshmen showed significant differences in the sit-and-reach, one minute sit-up, standing jump, and 800 meter run (p<.05). Male student s physical fitness can the condition differ from every year, but the muscle endurance has be improved year by year, power (instantaneous strength) very obvious more bad tendency. female student s physical fitness can the condition whole look like by 2004 years well, especially has year by year more and more bad tendency in flexibility and power. Key words: Physical fitness, Different school yea, BMI 114

115 中 原 大 學 不 同 學 年 度 入 學 新 生 體 適 能 差 異 比 較 壹 緒 論 一 研 究 背 景 隨 著 經 濟 的 成 長 與 科 技 的 進 步, 人 類 的 身 體 活 動 量 也 隨 著 改 變, 體 適 能 水 準 亦 受 到 身 體 活 動 量 高 低 影 響 隨 之 改 變 經 由 科 學 調 查 指 出 良 好 的 生 活 習 慣 與 規 率 的 身 體 活 動, 對 於 生 活 品 質 健 康 與 長 壽 有 密 切 關 係, 而 身 體 缺 乏 運 動 與 不 良 的 生 活 型 態 會 威 脅 健 康 與 加 速 老 化 ( 方 進 隆,1993; 李 水 碧,2004; 陳 全 壽 等,2004; 許 玫 秀 等, 2007) 如 果 身 體 活 動 不 足 將 影 響 日 常 生 活 起 居 及 健 康, 並 且 增 加 許 多 慢 性 疾 病, 進 而 影 響 體 適 能 (physical fitness) Tipton(1991); 陳 全 壽 劉 宗 翰 與 張 振 崗 (2004) 提 出 適 當 的 身 體 活 動 可 以 提 升 國 民 的 體 適 能 狀 況, 減 少 慢 性 疾 病 的 罹 患 機 率 及 死 亡 率 (Paffenbarger, Kampert, Lee, Hyde, Leung&Wing, 1994), 以 及 減 少 醫 療 成 本 的 開 銷 想 擁 有 健 康 體 適 能, 可 以 藉 由 規 律 的 運 動, 塑 造 理 想 的 身 體 組 成 柔 軟 度 心 肺 耐 力 正 常 的 血 壓 與 血 脂 肪, 提 高 心 理 壓 力 與 情 緒 管 理 (ACSM,2006; Wilfley&Brownell,1994) 教 育 部 自 84 年 開 始 實 施 國 民 體 適 能 測 驗, 85 年 實 施 國 民 體 能 計 畫 專 案, 86 年 建 立 中 小 學 體 適 能 常 模, 88 年 頒 布 提 昇 學 生 體 適 能 中 長 程 計 畫, 簡 稱 健 康 體 適 能 333 計 劃,93 年 推 展 大 專 校 院 學 生 體 適 能 護 照 實 施 計 畫, 且 於 95 年 開 始 建 立 大 專 校 院 學 生 體 適 能 常 模, 教 育 部 逐 年 的 推 動 中 長 程 體 適 能 相 關 計 畫, 表 示 教 育 部 對 於 學 生 的 健 康 開 始 擔 憂 台 灣 學 生 保 持 規 律 運 動 習 慣, 隨 著 年 齡 或 學 籍 增 長 而 逐 年 減 少, 近 年 有 關 我 國 大 學 生 健 康 體 能 方 面 的 調 查 研 究 指 出, 多 數 大 學 生 體 適 能 現 況 不 理 想 ( 教 育 部,1999; 施 長 和,2001; 吳 惠 琴 盧 廷 峻 郭 正 茂 張 世 沛,2004) 身 體 組 成 不 良 ( 教 育 部,1999; 林 季 燕 季 力 康,2003; 唐 國 峰 林 文 郎,2004) 無 規 律 運 動 習 慣 且 對 自 己 健 康 狀 況 不 滿 意 ( 教 育 部,1999; 陳 金 梅 侯 淑 玲 崔 秀 里, 2001; 林 建 勳,2002; 蘇 俊 賢 吳 慧 君 戴 旭 志,2003) 各 國 皆 積 極 的 訂 定 提 升 國 民 運 動 習 慣 的 政 策, 國 內 大 規 模 的 測 驗 中 小 學 高 中 大 專 等 體 適 能, 了 解 不 同 階 段 的 身 體 適 能 的 變 化 情 形 新 世 紀 升 學 主 義 與 電 腦 化 的 抬 頭, 造 成 學 生 生 活 坐 息 型 態 及 認 知 觀 念 產 生 很 大 的 變 化 為 了 解 近 些 年 中 原 大 學 入 學 新 生 的 體 適 能 狀 況, 讓 學 生 認 知 自 己 的 體 適 能 優 劣, 藉 以 輔 助 教 師 日 後 在 課 程 項 目 的 編 排, 進 而 加 強 督 導 改 善 學 生 的 體 適 能 二 研 究 目 的 ( 一 ) 探 討 不 同 學 年 度 男 生 體 適 能 差 異 情 形 ( 二 ) 探 討 不 同 學 年 度 女 生 體 適 能 差 異 情 形 115

116 中 原 大 學 不 同 學 年 度 入 學 新 生 體 適 能 差 異 比 較 一 研 究 對 象 貳 研 究 方 法 本 研 究 以 中 原 大 學 93~96 學 年 度 入 學 新 生 為 研 究 對 象, 各 學 年 度 人 數 如 表 1 表 1 各 學 年 度 的 人 數 及 年 齡 學 年 度 男 生 人 數 / 歲 ± 標 準 差 女 生 人 數 / 歲 ± 標 準 差 人 /18.62± 人 /18.49± 人 /18.51± 人 /18.38± 人 /18.28± 人 /18.12± 人 /20.55± 人 /20.61±0.84 二 名 詞 解 釋 不 同 學 年 度 : 本 是 指 與 96 學 年 度 入 學 新 生 三 測 驗 方 法 本 研 究 是 採 用 教 育 部 體 適 能 檢 測 方 法, 測 驗 項 目 包 括 : 身 高 體 重 身 體 質 量 指 數 (BMI) 一 分 鐘 仰 臥 起 坐 ( 肌 耐 力 ) 立 定 跳 遠 ( 瞬 發 力 ) 800/1600 公 尺 跑 走 ( 心 肺 耐 力 ) 四 資 料 處 理 測 驗 所 得 資 料 先 以 Excel 建 檔, 再 以 SPSS for windows 10.0 電 腦 套 裝 統 計 資 料 軟 體 處 理, 將 描 述 平 均 數 與 標 差, 並 以 獨 立 樣 本 單 因 子 變 異 數 分 析 (One-Way ANOVA) 各 變 項 的 差 異 情 形, 顯 著 水 準 定 為 α=.05 參 結 果 與 討 論 一 探 討 不 同 學 年 度 男 生 體 適 能 差 異 情 形 經 由 表 2 顯 示, 男 生 的 體 重 身 體 質 量 指 數 坐 姿 體 前 彎 一 分 鐘 仰 臥 起 坐 立 定 跳 遠 1600 公 尺 跑 走 有 顯 著 差 異 (p<0.5) 經 事 後 比 較 瞭 解 男 生 體 重 是 95 學 年 度 >94 96 學 年 度 ; 身 體 質 量 指 數 是 95 學 年 度 >94 學 年 度 ; 坐 姿 體 前 彎 是 學 年 度 >96 學 年 度 ; 一 分 鐘 仰 臥 起 坐 則 是 93 學 年 度 >94 學 年 度 95 學 年 度 >93 與 94 學 年 度 96 學 年 度 >94 與 95 學 年 度 ; 立 定 跳 遠 是 93 學 年 度 > 學 年 度 94 學 年 度 >96 學 年 度 95 學 年 度 >96 學 年 度 ;1600 公 尺 跑 走 是 94 學 > 學 年 度 95 學 >93 學 年 度 年 男 生 的 身 高 沒 有 差 異 性 的 變 化, 體 重 則 以 95 年 (66.89±11.31 公 斤 ) 學 生 的 體 重 比 較 重, 可 能 那 年 學 生 的 營 養 吸 收 良 好, 以 及 運 動 消 耗 熱 量 比 較 少 身 體 質 量 指 數 (BMI) 以 95 年 (22.36±3.52) 的 為 高, 從 體 重 的 提 高 則 BMI 跟 著 提 高, 就 如 教 育 部 (1999) 林 季 燕 與 季 力 康 (2003) 唐 國 峰 與 林 文 郎 (2004) 林 作 慶 與 李 志 峰 (2006) 等 研 究 的 身 體 組 成 越 來 越 不 理 想 坐 姿 體 前 彎 以 94(31.84±8.97) 與 95 年 (31.86±8.62) 都 比 96 年 (30.42±9.49) 好, 可 見 96 年 柔 軟 度 明 顯 的 下 降 一 分 鐘 仰 臥 起 坐 各 組 間 都 有 差 異, 以 96 年 (52.50±9.03) 的 學 生 比 較 好, 顯 示 漸 漸 的 學 生 對 116

117 中 原 大 學 不 同 學 年 度 入 學 新 生 體 適 能 差 異 比 較 加 強 腹 肌 肌 耐 力 塑 身 體 態 的 觀 念 有 進 步 的 改 善 立 定 跳 遠 則 是 93 年 (219.11±24.26) 最 好, 最 差 是 96 年 (208.44±24.52), 符 合 教 育 部 (1999) 施 長 和 (2001) 吳 惠 琴 盧 廷 峻 郭 正 茂 與 張 世 沛 (2004) 的 研 究 1600 公 尺 跑 走 是 以 93 年 的 最 好 (468.62±62.74) 最 不 好 的 是 94 年 (508.11±82.68) 整 體 看 來 體 重 身 體 質 量 指 數 有 逐 年 升 高 趨 勢, 坐 姿 體 前 彎 一 分 鐘 仰 臥 起 坐 立 定 跳 遠 1600 公 尺 跑 走 等 有 逐 年 下 降 之 情 形, 表 示 高 中 時 期 學 生 以 升 學 為 導 向, 疏 忽 健 康 體 適 能 狀 況 表 2 男 生 體 適 能 變 異 數 分 析 摘 要 表 變 項 學 年 度 人 數 平 均 數 標 準 差 F 值 P Scheffe 事 後 比 較 身 高 ( 公 分 ) 體 重 ( 公 斤 ) > * 身 體 質 量 指 數 (BMI) 坐 姿 體 前 彎 ( 公 分 ) 一 分 鐘 仰 臥 起 坐 ( 次 ) 立 定 跳 遠 ( 公 分 ) 1600 公 尺 跑 走 ( M) *p< * > > > * > > * 96> > > * 95> > > * 二 探 討 不 同 學 年 度 度 女 生 體 適 能 差 異 情 形 經 由 表 3 顯 示, 女 生 的 身 高 體 重 身 體 質 量 指 數 (BMI) 皆 沒 有 差 異, 但 在 坐 姿 體 前 彎 一 分 鐘 仰 臥 起 坐 立 定 跳 遠 800 公 尺 跑 走 有 顯 著 差 異 (p<0.5), 經 事 後 比 較 瞭 解 女 生 坐 姿 體 前 彎 是 93 學 年 度 > 學 年 度 95 學 年 度 >96 學 年 度 ; 一 分 鐘 仰 臥 起 坐 則 是 94 學 年 度 > 學 年 度 ; 立 定 跳 遠 是 93 學 年 度 > 學 年 度 ;800 公 尺 跑 走 是 94 學 年 度 > 學 年 度 95 學 >93 學 年 度 坐 姿 體 前 彎 ( 柔 軟 度 ) 以 93 年 (39.04±10.02) 最 好,96 年 (33.54±9.97) 最 差, 很 明 顯 的 逐 年 衰 退 的 現 象 一 分 鐘 仰 臥 起 坐 ( 肌 耐 力 ) 則 是 94 年 (33.83±7.47) 最 好,93 117

118 中 原 大 學 不 同 學 年 度 入 學 新 生 體 適 能 差 異 比 較 年 (31.99±6.88) 最 差 立 定 跳 遠 則 是 93 年 ( ±19.63) 最 好, 最 差 是 96 年 (151.77±20.83), 符 合 教 育 部 (1999) 施 長 和 (2001) 吳 惠 琴 盧 廷 峻 郭 正 茂 與 張 世 沛 (2004) 的 研 究, 很 明 顯 的 逐 年 下 降 的 趨 勢 800 公 尺 跑 走 是 以 93 年 的 最 好 (260.83±27.57) 最 不 好 的 是 94 年 (289.09±56.34), 女 生 的 心 肺 耐 力 雖 然 只 有 在 94 年 比 較 不 好, 不 過 也 有 逐 年 下 降 的 趨 勢 心 肺 耐 力 主 要 心 臟 肺 臟 血 液 血 管 運 送 氧 氣 到 肌 肉 的 能 力, 如 心 肺 耐 力 不 好 容 易 造 成 容 易 疲 勞 氣 喘 或 罹 患 心 血 管 疾 病 ( 林 正 常,1997), 可 見 心 肺 耐 力 的 課 程 是 未 來 不 可 忽 視, 以 及 必 需 加 強 的 重 點 項 目 之 一 變 項 身 高 ( 公 分 ) 體 重 ( 公 斤 ) 身 體 質 量 指 數 (BMI) 坐 姿 體 前 彎 ( 公 分 ) 一 分 鐘 仰 臥 起 坐 ( 次 ) 立 定 跳 遠 ( 公 分 ) 800 公 尺 跑 走 ( M) *p<.05 表 3 女 生 體 適 能 變 異 數 分 析 摘 要 表 學 Scheffe 年 人 數 平 均 數 標 準 差 F 值 P 度 事 後 比 較 > > * * * > > > > 肆 結 論 與 建 議 一 結 論 經 由 上 述 的 結 果 與 討 論 分 析, 中 原 大 學 學 年 度 入 學 新 生 體 適 能 測 驗 結 論 如 下, 可 作 為 中 原 大 學 體 育 室 作 為 日 後 訂 定 教 學 課 程 及 授 課 內 容 之 參 考 : ( 一 ) 男 生 的 體 適 能 狀 況 每 年 有 所 不 同, 而 在 腹 肌 肌 耐 力 有 逐 年 變 好 的 趨 勢, 瞬 118

119 中 原 大 學 不 同 學 年 度 入 學 新 生 體 適 能 差 異 比 較 發 力 很 明 顯 越 越 來 越 差 的 趨 勢 ( 二 ) 女 生 的 體 適 能 狀 況 整 體 看 來 以 93 年 最 好, 尤 其 在 柔 軟 度 及 爆 發 力 有 逐 年 越 來 越 差 的 趨 勢 二 建 議 ( 一 ) 日 後 的 體 育 課 程 應 加 強 運 動 前 的 伸 展 操 與 運 動 後 的 收 操, 促 使 活 動 關 節 角 度 加 大, 肌 肉 纖 維 再 度 拉 長 保 持 其 肌 肉 的 彈 性 ( 二 ) 加 強 腿 部 的 肌 力 訓 練, 以 及 呼 吸 的 方 法 與 節 奏, 而 加 強 跑 步 的 長 度 與 時 間, 培 養 每 週 定 時 的 有 氧 的 運 動, 漸 進 式 的 調 整 改 善 心 肺 功 能 的 能 力 ( 三 ) 體 育 課 中 要 教 導 正 確 的 健 康 飲 食 方 法, 如 何 換 算 攝 取 熱 量 與 消 耗 熱 量 的 平 衡, 記 錄 監 控 體 重 的 習 慣, 維 持 良 好 的 身 體 組 成 參 考 文 獻 方 進 隆 (1993) 健 康 體 能 的 理 論 與 實 際 漢 文, 台 北 市 吳 惠 琴 盧 廷 峻 郭 政 茂 張 世 沛 (2004) 立 德 管 理 學 院 大 一 學 生 之 運 動 態 度 與 體 適 能 調 查 九 十 三 年 全 國 大 專 院 校 運 動 會 體 育 學 術 研 討 會, , 國 立 臺 灣 體 育 學 院, 台 中 市 李 水 碧 ( 譯 )(2004) 體 適 能 與 全 人 健 康 的 理 論 與 實 務 湯 姆 生 (Werner W.K. Hoeger, Sharon A. Hoeger), 台 北 市 林 正 常 (1997) 體 適 能 基 礎 理 論 方 進 隆 ( 主 編 ), 教 師 體 適 能 指 導 手 冊,47-51 教 育 部 體 育 司, 台 北 市 林 建 勳 (2002) 大 學 生 之 運 動 習 慣 與 運 動 阻 礙 因 素 之 研 究 : 以 輔 仁 大 學 新 生 為 例 輔 仁 大 學 體 育 學 刊,1 期,51-65 林 季 燕 季 力 康 (2003) 大 專 女 生 身 體 質 量 指 數 主 觀 知 覺 體 重 與 社 會 體 型 焦 慮 之 研 究 大 專 體 育 學 刊,5 卷 2 期, 林 作 慶 李 志 峰 (2006) 大 葉 大 學 九 十 三 學 年 度 學 生 健 康 體 適 能 現 況 調 查 之 研 究 人 文 紀 社 會 期 刊,2,2,79-85 施 長 和 (2001) 體 育 正 課 學 生 健 康 體 適 能 現 況 之 分 析 研 究 : 以 國 立 高 雄 海 洋 技 術 學 院 為 例 大 專 體 育,52 期,33-41 唐 國 峰 林 文 郎 (2004) 正 修 科 技 大 學 新 生 體 適 能 現 況 之 研 究 九 十 三 年 全 國 大 專 院 校 運 動 會 體 育 學 術 研 討 會, 國 立 臺 灣 體 育 學 院, 台 中 市 教 育 部 (1999) 台 灣 地 區 大 專 校 院 學 生 體 適 能 常 模 研 究 教 育 部 體 育 司, 台 北 市 教 育 部 (1999) 台 灣 地 區 大 專 院 校 學 生 體 適 能 常 模 研 究 中 華 民 國 體 育 學 會, 台 北 市 119

120 中 原 大 學 不 同 學 年 度 入 學 新 生 體 適 能 差 異 比 較 許 玫 秀 等 鄭 秀 貴 李 長 燦 謝 釧 益 (2007) 美 和 技 術 學 院 學 生 與 台 灣 地 區 同 年 齡 學 生 體 適 能 常 模 之 比 較 以 學 年 度 為 例 美 和 技 術 學 院 學 報,26(2),15-30 陳 全 壽 劉 宗 翰 張 振 崗 (2004) 我 國 體 適 能 政 策 指 標 之 建 議 運 動 生 理 暨 體 能 學 報, 創 刊 號,1-11 陳 金 海 侯 淑 玲 崔 秀 里 (2001) 學 生 主 觀 性 運 動 行 為 和 體 適 能 狀 況 之 探 討 文 化 體 育,17 期,75-83 蘇 俊 賢 吳 慧 君 戴 旭 志 (2003) 健 康 體 能 介 入 對 健 康 的 影 響 之 研 究 行 政 院 體 育 委 員 會 專 案 研 究 計 畫 成 果 報 告 書 (Ncpfs-All ) Tipton, C. M. (1991). Exercise, training and hypertension: An update. Exercise and sports science reviews. 19, Paffenbarger, R. S., Kampert, J. B., Lee, I. M., Hyde, R. T., Leung, R. W., Wing, A. L.,(1994). Chronic disease in former college student : Changes in physical activity and other lifeway pattern influencing longevity. Medicine and science in sports and exercise.26, ACSM(2006). ACSM s Guidelines for exercise testing and prescription. Williams &Wilkins. Wilfley, D. E. & Brownell, K, D.(1994)Physical activity and diet in weight loss. In R. K. Dishman, Advances in exercise adherence, Champaign, IL:Human Kinetics. 120

121 身 心 障 礙 者 在 觀 光 產 業 之 工 作 角 色 定 位 身 心 障 礙 者 在 觀 光 產 業 之 工 作 角 色 定 位 蔡 鋒 樺 / 美 和 科 技 大 學 王 嘉 淳 / 南 華 大 學 旅 遊 管 理 學 系 張 珈 瑛 / 國 立 臺 中 技 術 學 院 中 文 摘 要 本 研 究 目 的 在 探 討 從 事 觀 光 產 業 之 身 心 障 礙 者 的 工 作 角 色 定 位, 工 作 角 色 定 位 由 工 作 態 度 與 工 作 能 力 兩 構 面 來 衡 量 本 研 究 採 用 便 利 抽 樣, 針 對 臺 灣 地 區 有 雇 用 身 心 障 礙 員 工 從 事 之 休 閒 觀 光 產 業 進 行 管 理 者 及 同 事 之 問 卷 調 查 本 研 究 總 計 發 放 400 份 問 卷, 回 收 有 效 問 卷 284 份 研 究 以 Pearson 相 關 分 析 T 檢 定 與 單 因 子 變 異 數 分 析 (One-Way ANOVA) 等 方 法 進 行 檢 驗 本 研 究 發 現 管 理 者 及 同 事 對 身 心 障 礙 者 的 工 作 角 色 定 位 看 法 愈 正 向 時, 其 對 身 心 障 礙 者 的 工 作 滿 意 度 愈 高, 以 及 經 驗 年 齡 就 業 年 資 及 教 育 程 度 對 工 作 角 色 定 位 存 在 顯 著 差 異 因 此 建 議 在 對 身 心 障 礙 者 安 排 職 訓 或 工 作 時, 給 予 適 合 及 具 挑 戰 性 的 任 務 或 工 作, 並 讓 有 接 觸 過 身 心 障 礙 者 且 較 資 深 之 主 管 或 員 工 來 帶 領, 較 易 使 身 心 障 礙 員 工 發 揮 其 工 作 角 色 並 融 入 該 組 織 關 鍵 詞 : 觀 光 產 業 身 心 障 礙 者 工 作 態 度 工 作 能 力 工 作 滿 意 度 通 訊 作 者 : 王 嘉 淳 地 址 :62249 嘉 義 縣 大 林 鎮 南 華 路 一 段 55 號 電 話 : [email protected] 121

122 身 心 障 礙 者 在 觀 光 產 業 之 工 作 角 色 定 位 A Study of Job Definition for People with Disabilities in Tourism Industries Chia-Chun Wang/Nanhua University Feng-Hua Tsai/ Meiho University Chia-Ying Chang/ National Taichung Institute of Technology Abstract The purpose of the study was to investigate the job definition for people with disabilities in tourism industries. Questionnaires of job attitude, job competency, and job satisfaction were used as research instruments. Participants included managers and colleagues who worked with disabled employees in tourism industries. Four hundred questionnaires were sent and 284 were returned. All the data were analyzed by Statistical Packages for Social Science (SPSS). The researcher used Pearson Correlation, t-test, and one-way-anova to analyze. The results were as follows. The results indicated that the perspectives in job definition of managers and colleagues were correlated with their job satisfaction toward employees with disabilities. Experience, age, employment seniority, and education level are significant different to the job definition. Furthermore, it is recommended that employees with disabilities should be assigned to a more chanllenged, difficult, and high structured tasks while working with experienced managers or colleagues. By doing so, employees with disabilities are more likely to be accepted in the working environment. Key Words: Tourism Industries, People with Disabilities, Work Attitude, Job Competency, Job Satisfaction 122

123 身 心 障 礙 者 在 觀 光 產 業 之 工 作 角 色 定 位 壹 研 究 背 景 世 界 衛 生 組 織 (WHO) 於 2001 年 時 發 表 ICF(International Classification of Functioning, Disability and Health), 定 義 身 心 障 礙 的 內 容 分 為 以 下 三 個 面 向 : 身 體 功 能 與 結 構 (Body Function and Structure) 活 動 (Activity) 與 參 與 (Participation) 環 境 因 素 (Environment Factor) 與 個 人 因 素 (Personal Factor) 換 言 之, 身 心 障 礙 是 上 述 三 個 層 面 的 測 量 與 評 估 ; 亦 即 各 式 各 樣 生 理 功 能 與 能 力 的 評 估 過 程, 並 強 調 環 境 條 件 對 個 人 能 力 的 影 響 International Classification of Impairments, Disabilities, and Handicaps (ICIDH) 將 身 心 障 礙 分 為 三 個 層 次 : 損 傷 (Impairments) 障 礙 (Disabilities) 和 殘 廢 (Handicaps) 損 傷 (Impairments) 是 指 任 何 心 理 的 生 理 的 及 解 剖 結 構 或 功 能 的 喪 失 或 不 正 常, 如 果 進 一 步 妨 礙 或 限 制 正 常 活 動 的 進 行 就 可 算 是 進 入 障 礙 (Disabilities) 的 層 次 如 果 上 述 的 損 傷 (Impairments) 和 障 礙 (Disabilities) 影 響 到 了 一 個 人 生 活 上 六 個 方 面 的 社 會 角 色 執 行 那 就 構 成 了 ICIDH 所 謂 的 Handicaps 這 六 個 角 色 分 別 是 : 神 智 清 楚 (Orientation) 身 體 的 獨 立 自 主 (Physical Independence) 行 動 能 力 (Mobility) 職 業 角 色 (Occupation) 社 會 參 與 (Social Integration) 及 經 濟 自 主 (Economic Self-sufficiency) 所 以,ICIDH 所 謂 的 Handicaps 是 指 : 個 人 的 Impairments 和 Disabilities 已 經 對 他 ( 她 ) 產 生 不 良 或 不 利 的 社 會 苦 果 (SocialConsequences), 因 而 使 他 ( 她 ) 無 法 扮 演 其 作 為 社 會 成 員 應 有 的 社 會 角 色 (ICIDH, 引 述 董 和 銳,2003) 工 作 是 人 生 活 在 社 會 上 的 重 要 基 礎, 它 提 供 人 在 組 織 團 體 中 的 一 種 地 位 象 徵 以 及 自 我 認 同 感, 並 且 是 自 尊 及 人 生 意 義 的 重 要 來 源, 此 外, 工 作 的 另 一 層 意 義 為 經 濟 的 提 供, 在 現 代 生 活 中 缺 乏 金 錢, 連 基 本 的 生 存 都 會 產 生 問 題 由 前 述 可 知 沒 有 工 作 的 人, 可 能 會 因 此 喪 失 生 活 上 的 規 律 與 架 構 個 人 自 信 與 時 間 感 由 此 可 知, 擁 有 工 作 是 人 立 足 於 社 會 生 活 中 的 一 項 重 要 基 石 (Argyle, 1989; Diener & Suh, 1997; Frey & Stutzer, 2002) 目 前 我 國 採 取 的 身 心 障 礙 者 就 業 政 策, 是 參 照 美 國 身 心 障 礙 者 於 就 業 時, 所 享 有 的 公 平 機 會 與 自 由 平 等 的 理 念, 並 針 對 企 業 主, 獎 勵 其 進 行 職 務 再 設 計 的 規 劃, 藉 此 提 供 一 個 非 歧 視 適 合 身 心 障 礙 者 的 無 障 礙 工 作 環 境 ( 郭 俏 怜, 2008) 據 世 界 旅 遊 及 觀 光 理 事 會 (World Travel & Tourism Council) 的 人 力 資 源 任 務 小 組 所 做 的 報 告 顯 示, 觀 光 產 業 的 全 球 人 力 需 求 預 測, 從 2002 年 的 198,000,000 名 攀 升 至 2012 年 的 248,000,000 名 勞 工, 由 此 可 知 對 於 人 力 的 需 求 是 持 續 增 加 的, 但 由 於 觀 光 從 業 人 員 的 高 流 動 性 因 素, 任 務 小 組 在 招 募 與 留 住 員 工 這 一 議 題 上, 建 議 觀 光 企 業 部 門 要 重 視 新 的 招 募 對 象, 例 如 身 心 障 礙 人 士 退 休 人 員 及 二 度 就 業 人 員 ( 尹 駿 譯, 2007) 就 身 心 障 礙 人 士 來 說, 能 進 入 職 場 工 作, 不 但 能 讓 身 心 障 礙 者 獲 取 生 活 上 所 需 的 金 錢, 也 同 時 能 獲 得 工 作 上 的 成 就, 進 而 減 少 其 對 社 會 津 貼 補 助 的 依 靠, 也 就 是 說 身 心 障 礙 者 能 藉 此 獨 立 自 主 的 過 活, 並 有 機 會 建 立 起 和 他 人 的 友 誼, 以 及 進 而 擁 有 社 123

124 身 心 障 礙 者 在 觀 光 產 業 之 工 作 角 色 定 位 會 網 絡 上 的 支 持 由 此 可 知 對 身 心 障 礙 人 士 而 言, 能 進 入 職 場 工 作 或 就 業, 著 實 有 其 必 要 的 價 值 與 功 能, 以 及 無 可 取 代 的 深 遠 意 義, 也 就 代 表 著 他 們 的 人 生 有 更 進 一 步 的 可 能 與 發 展 在 身 心 障 礙 者 就 業 及 工 作 方 面 之 研 究, 大 部 分 傾 向 於 探 討 工 作 環 境 的 設 置 技 術 行 為 的 訓 練 對 工 作 表 現 的 影 響, 及 職 前 訓 練 的 探 討 (Likins et al., 1989; Renzaglia, Wheeler, Hanson, & Miller, 1991); 然 而, 鮮 少 文 獻 探 討 身 心 障 礙 者 之 社 會 功 能 在 職 場 上 對 其 工 作 方 面 的 影 響, 例 如 對 管 理 者 之 領 導 行 為 之 接 受 程 度, 對 組 織 願 景 了 解 且 執 行 之 能 力, 或 與 同 事 部 屬 之 間 的 人 際 關 係 ; 事 實 上, 這 些 社 會 功 能 的 運 用 程 度 會 影 響 其 身 心 障 礙 者 在 工 作 環 境 中 之 表 現,Greenspan and Shoultz (1981) 的 一 項 社 區 研 究 中 發 現 有 超 過 一 半 以 上 的 身 心 障 礙 者 被 解 雇 是 因 為 他 們 表 現 出 不 適 當 之 社 會 行 為 ;Kochany and Keller(1980) 也 指 出 不 適 當 之 社 會 行 為 會 導 致 身 心 障 礙 者 在 工 作 環 境 上 容 易 被 隔 離 (separation) 為 使 身 心 障 礙 者 能 早 日 建 立 起 有 尊 嚴 自 主 的 獨 立 生 活 能 力, 使 他 們 能 夠 融 入 社 會, 進 而 從 社 會 上 的 依 賴 者 轉 變 為 生 產 者, 研 究 者 認 為 針 對 在 觀 光 產 業 工 作 的 身 心 障 礙 者, 對 其 社 會 功 能 進 行 探 討 是 有 其 必 要 性 的, 本 研 究 將 透 過 雇 主 或 管 理 人 員 ( 管 理 者 ) 以 及 一 般 員 工 ( 同 事 ) 對 身 心 障 礙 員 工 進 行 工 作 角 色 定 位 並 期 望 能 透 過 此 研 究, 適 切 了 解 出 身 心 障 礙 者 在 觀 光 產 業 中 的 社 會 功 能 對 組 織 之 影 響, 讓 觀 光 產 業 的 雇 主 或 管 理 人 員 ( 管 理 者 ) 以 及 一 般 員 工 ( 同 事 ), 能 瞭 解 到 身 心 障 礙 者 在 工 作 上 之 發 展, 藉 此 提 升 身 心 障 礙 者 的 勞 動 參 與 率, 並 進 而 降 低 其 失 業 率 貳 研 究 方 法 一 研 究 目 的 與 問 題 本 研 究 目 的 在 探 討 從 事 觀 光 產 業 之 身 心 障 礙 者 的 工 作 角 色 定 位, 經 由 雇 主 或 管 理 人 員 ( 管 理 者 ) 以 及 一 般 員 工 ( 同 事 ) 對 身 心 障 礙 員 工 的 工 作 態 度 工 作 能 力 與 工 作 滿 意 度 三 項 問 卷 調 查, 並 比 較 不 同 背 景 之 管 理 者 以 及 一 般 員 工 ( 同 事 ) 對 身 心 障 礙 者 之 工 作 角 色 定 位 是 否 有 所 差 異, 依 據 上 述 研 究 目 的 研 究 者 提 出 以 下 研 究 問 題 做 出 進 一 步 之 分 析 1. 管 理 者 及 同 事 對 身 心 障 礙 員 工 之 工 作 角 色 定 位 看 法, 是 否 影 響 其 對 身 心 障 礙 員 工 的 工 作 滿 意 度? 2. 管 理 者 及 同 事 的 不 同 背 景 變 項 對 身 心 障 礙 員 工 的 工 作 角 色 定 位 看 法 是 否 有 差 異? 二 研 究 對 象 本 研 究 針 對 臺 灣 地 區 有 雇 用 身 心 障 礙 者 之 休 閒 觀 光 產 業 進 行 其 管 理 人 員 ( 管 理 者 ) 以 及 一 般 員 工 ( 同 事 ) 之 問 卷 發 放, 研 究 者 2010 年 1 月 14 日 到 5 月 20 日 進 行 問 卷 發 放 與 回 收, 先 以 電 話 聯 繫 該 單 位 是 否 有 身 心 障 礙 員 工, 如 有 則 懇 請 協 助 問 卷 之 填 答, 獲 得 同 意 後, 以 郵 寄 或 方 式 寄 送, 研 究 者 在 問 卷 袋 內 並 附 上 詳 細 填 答 說 明, 使 填 答 者 124

125 身 心 障 礙 者 在 觀 光 產 業 之 工 作 角 色 定 位 可 以 更 加 瞭 解 問 卷 內 容 透 過 第 一 個 月 之 聯 繫 與 溝 通, 南 投 縣 大 淶 閣 飯 店 雲 品 酒 店 九 族 文 化 村 集 集 大 飯 店 與 鎮 寶 大 飯 店 ; 雲 林 縣 王 子 大 飯 店 與 劍 湖 山 遊 樂 園 ; 花 蓮 縣 赤 科 農 場 民 宿 與 新 北 市 喜 憨 兒 餐 廳 回 應 願 意 做 問 卷 之 填 答, 研 究 者 針 對 上 述 單 位 總 計 發 放 400 份 問 卷, 回 收 284 份, 回 收 率 為 71% 三 研 究 問 卷 Robbins(2001) 提 出 工 作 態 度 為 個 人 對 人 事 物 所 把 持 的 正 面 或 反 面 評 價 它 反 應 出 個 體 對 人 事 物 的 感 受 ; 此 部 分 問 卷 參 考 梁 家 祜 李 元 墩 毛 蕙 蓉 (2008) 之 研 究 問 卷 中 員 工 執 行 力 量 表 的 員 工 工 作 態 度, 其 子 構 面 包 含 組 織 承 諾 : 員 工 對 於 組 織 的 忠 誠 度 認 同 感 以 及 參 與 組 織 活 動 的 積 極 程 度 工 作 投 入 : 員 工 認 同 其 工 作 積 極 參 與 工 作, 認 為 工 作 績 效 對 其 個 人 價 值 有 重 要 關 聯 的 程 度 與 專 業 承 諾 : 員 工 對 其 所 從 事 之 專 業 工 作 予 以 認 同 與 投 入 的 相 對 程 度 梁 家 祜 李 元 墩 毛 蕙 蓉 (2008) 認 為 工 作 能 力 為 組 織 中 員 工 達 成 任 務 及 目 標 的 關 鍵 性 能 力 ; 此 部 分 問 卷 參 考 梁 家 祜 李 元 墩 毛 蕙 蓉 之 研 究 問 卷 中 員 工 執 行 力 量 表 的 員 工 工 作 能 力, 問 卷 子 構 面 包 含 雇 主 或 管 理 人 員 ( 管 理 者 ) 以 及 一 般 員 工 ( 同 事 ) 對 身 心 障 礙 員 工 的 自 我 要 求 人 際 互 動 與 認 真 學 習 Smith Kendall and Hulin(1969) 與 吳 靜 吉, 潘 養 源 (1980) 解 釋 工 作 滿 意 度 為 對 員 工 實 際 工 作 表 現 結 果 與 預 期 結 果 之 差 距, 產 生 之 滿 意 或 不 滿 意 之 程 度 此 部 分 問 卷 參 考 何 睦 美 王 博 誼 (2009) 之 研 究 問 卷 中 業 主 滿 意 度 量 表, 修 改 為 適 合 本 研 究 之 題 目 四 信 度 與 效 度 信 度 即 是 測 量 的 可 靠 程 度, 係 指 測 量 結 果 的 一 致 性 或 穩 定 性, 最 普 遍 是 採 取 Cronbach s α 來 計 算 信 度 Cronbach s α 為 各 種 信 度 中 較 為 嚴 謹 者, 被 稱 為 信 度 的 下 限, 是 目 前 採 行 最 廣 的 一 種 信 度 指 標 ( 邱 皓 政,2003) 一 般 學 者 (Cronbach, 1951; 陳 寬 裕 王 正 華,2010) 以 Cronbach s α>.7 來 表 示 信 度 高 很 可 信 ; 若 Cronbach s α 介 於.3 至.7 之 間, 則 表 示 信 度 屬 可 接 受 可 信, 但 若 Cronbach s α<.3 則 表 示 信 度 偏 低 不 可 信 本 研 究 之 結 果 如 表 4-2 所 示, 工 作 態 度 Cronbach s α =.917; 工 作 能 力 Cronbach s α=.929; 工 作 滿 意 度 Cronbach s α =.935, 構 面 Cronbach s α 均 超 過 0.7, 顯 示 本 研 究 量 表 信 度 良 好, 內 部 一 致 性 佳, 具 有 相 當 的 可 信 度 表 一 本 研 究 量 表 的 信 度 分 析 表 構 面 Cronbach s α 組 織 承 諾.881 工 作 投 入.904 專 業 承 諾.922 工 作 態 度 整 體 量 表.917 自 我 要 求.903 人 際 互 動.885 認 真 學 習

126 身 心 障 礙 者 在 觀 光 產 業 之 工 作 角 色 定 位 工 作 能 力 整 體 量 表.929 工 作 滿 意 度 整 體 量 表.935 效 度 即 為 正 確 性, 也 就 是 測 量 工 具 確 實 能 測 出 其 所 預 測 量 之 特 質 或 功 能 的 程 度 KMO 統 計 量 的 值 會 介 於 0~1 之 間,KMO 值 愈 接 近 1, 意 味 變 數 間 相 關 性 愈 強, 值 愈 接 近 0, 相 關 性 愈 愈 弱 ( 陳 寬 裕 王 正 華,2010) 本 研 究 之 工 作 態 度 與 工 作 能 力 問 卷 量 表 係 參 考 梁 家 祜 李 元 墩 毛 蕙 蓉 (2008) 之 研 究 問 卷 中 員 工 執 行 力 量 表 修 訂 而 成,KMO 值 為.924 且 Bartlett 球 形 檢 定 為 顯 著 ( 近 似 卡 方 值 ,p<.001), 累 積 解 釋 變 異 量 達 %; 工 作 滿 意 度 問 卷 量 表 係 參 考 何 睦 美 王 博 誼 (2009) 之 研 究 問 卷 中 業 主 滿 意 度 量 表 修 訂 而 成 另 外, 本 研 究 欲 正 式 施 測 前, 亦 針 對 問 卷 之 各 題 項 與 相 關 領 域 學 者 專 家 進 行 內 容 適 切 度 之 討 論, 因 此, 本 研 究 採 用 之 衡 量 工 具 應 具 內 容 效 度 參 研 究 結 果 一 基 本 資 料 分 析 分 析 結 果 如 表 二 所 示, 性 別 以 女 性 居 多 (62.68%); 職 級 以 一 般 員 工 佔 多 數 (78.52%); 經 驗 以 有 接 觸 過 身 心 障 礙 者 的 居 多 (68.31%); 年 齡 以 31~40 歲 的 居 多 (48.59%); 就 業 年 資 以 五 年 以 上 ~ 未 滿 十 年 佔 多 數 (35.56%); 教 育 程 度 以 大 學 居 多 (55.28%) 表 二 基 本 資 料 分 析 表 (n=284) 基 本 資 料 樣 本 數 比 例 % 性 別 (1) 男 (2) 女 (1) 雇 主 或 主 管 人 員 職 級 (2) 一 般 員 工 (3) 其 他 經 驗 ( 在 從 事 這 份 工 作 前 是 否 接 觸 過 身 心 障 礙 者 ) (1) 是 (2) 否 (1)20 歲 以 下 (2)21~30 歲 年 齡 (3)31~40 歲 (4)41~50 歲 (5)51~60 歲 (6)61 歲 以 上

127 身 心 障 礙 者 在 觀 光 產 業 之 工 作 角 色 定 位 (1) 未 滿 一 年 (2) 一 年 以 上 ~ 未 滿 五 年 就 業 年 資 (3) 五 年 以 上 ~ 未 滿 十 年 (4) 十 年 以 上 ~ 未 滿 十 五 年 (5) 十 五 年 以 上 (1) 高 中 職 ( 含 以 下 ) 教 育 程 度 (2) 專 科 (3) 大 學 (4) 碩 士 二 管 理 者 對 身 心 障 礙 員 工 之 工 作 角 色 定 位 對 其 工 作 滿 意 度 之 相 關 分 析 由 表 三 可 知 管 理 者 對 身 心 障 礙 員 工 的 工 作 態 度 與 其 對 身 心 障 礙 員 工 的 工 作 滿 意 度 相 關 係 數 γ=.838(p<.01), 證 明 此 兩 變 數 有 顯 著 的 正 相 關, 接 著 檢 視 工 作 態 度 的 三 個 子 構 面 與 工 作 滿 意 度 的 相 關 性 組 織 承 諾 與 工 作 滿 意 度 的 相 關 係 數 γ=.744; 工 作 投 入 與 工 作 滿 意 度 的 相 關 係 數 γ=.729; 專 業 承 諾 與 工 作 滿 意 度 的 相 關 係 數 γ=.793, 皆 呈 顯 著 正 相 關 ; 另 外 在 管 理 者 對 身 心 障 礙 員 工 的 工 作 能 力 與 其 對 身 心 障 礙 員 工 的 工 作 滿 意 度 相 關 係 數 上,γ=.867, 證 明 此 兩 變 數 有 顯 著 的 正 相 關, 接 著 檢 視 工 作 能 力 的 三 個 子 構 面 與 工 作 滿 意 度 的 相 關 性, 自 我 要 求 與 工 作 滿 意 度 的 相 關 係 數 γ=.823, 人 際 互 動 與 工 作 滿 意 度 的 相 關 係 數 γ=.837, 認 真 學 習 與 工 作 滿 意 度 的 相 關 係 數 γ=.803, 皆 呈 顯 著 正 相 關 表 三 工 作 態 度 與 工 作 能 力 對 身 心 障 礙 員 工 的 工 作 滿 意 度 ( 管 理 者 ) 工 作 態 度 一 組 織 承 諾 二 工 作 投 入 三 專 業 承 諾 工 作 滿 意 度.838**.744**.729**.793** 工 作 能 力 一 自 我 要 求 二 人 際 互 動 三 認 真 學 習 工 作 滿 意 度.867**.823**.837**.803** 註 :** p<.01 三 同 事 對 身 心 障 礙 員 工 之 工 作 角 色 定 位 對 其 工 作 滿 意 度 之 相 關 分 析 由 表 四 可 知 同 事 對 身 心 障 礙 員 工 的 工 作 態 度 與 其 對 身 心 障 礙 員 工 的 工 作 滿 意 度 相 關 係 數 γ=.871, 證 明 此 兩 變 數 有 顯 著 的 正 相 關, 接 著 檢 視 工 作 態 度 的 三 個 子 構 面 與 工 作 滿 意 度 的 相 關 性 組 織 承 諾 與 工 作 滿 意 度 的 相 關 係 數 γ =.850; 工 作 投 入 與 工 作 滿 意 度 的 相 關 係 數 γ=.423; 專 業 承 諾 與 工 作 滿 意 度 的 相 關 係 數 γ=.855, 皆 呈 顯 著 正 相 關 另 外 同 事 對 身 心 障 礙 員 工 的 工 127

128 身 心 障 礙 者 在 觀 光 產 業 之 工 作 角 色 定 位 作 能 力 與 其 對 身 心 障 礙 員 工 的 工 作 滿 意 度 相 關 係 數 γ=.887, 證 明 此 兩 變 數 有 顯 著 的 正 相 關, 接 著 檢 視 工 作 能 力 的 三 個 子 構 面 與 工 作 滿 意 度 的 相 關 性, 自 我 要 求 與 工 作 滿 意 度 的 相 關 係 數 γ=.904, 人 際 互 動 與 工 作 滿 意 度 的 相 關 係 數 γ=.876, 認 真 學 習 與 工 作 滿 意 度 的 相 關 係 數 γ=.457, 皆 呈 顯 著 正 相 關 表 四 工 作 態 度 與 工 作 能 力 對 身 心 障 礙 員 工 的 工 作 滿 意 度 ( 同 事 ) 工 作 態 度 一 組 織 承 諾 二 工 作 投 入 三 專 業 承 諾 工 作 滿 意 度.871**.850**.423**.855** 工 作 能 力 一 自 我 要 求 二 人 際 互 動 三 認 真 學 習 工 作 滿 意 度.887**.904**.876**.457** 註 :** p<.01 參 不 同 背 景 變 項 對 身 心 障 礙 員 工 的 工 作 角 色 定 位 之 差 異 分 析 本 小 節 透 過 T 檢 定 與 單 因 子 變 異 數 分 析 (One-Way ANOVA) 來 驗 證 研 究 者 所 提 出 之 研 究 問 題 二, 分 析 結 果 如 表 五 所 示 表 五 不 同 背 景 變 項 對 身 心 障 礙 員 工 的 工 作 角 色 定 位 之 差 異 分 析 構 面 經 驗 平 均 數 標 準 差 t 檢 定 事 後 檢 定 工 作 態 度 (1) 是 (2) 否 *** 1>2 工 作 能 力 (1) 是 (2) 否 *** 1>2 構 面 年 齡 平 均 數 標 準 差 F 檢 定 事 後 檢 定 (1) 20 歲 以 下 (2)21~30 歲 工 作 態 度 (3)31~40 歲 (4)41~50 歲 ** 4>2 (5)51~60 歲 (6)61 歲 以 上 (1) 20 歲 以 下 (2)21~30 歲 工 作 能 力 (3)31~40 歲 (4)41~50 歲 * 4>2 (5)51~60 歲 (6)61 歲 以 上 構 面 就 業 年 資 平 均 數 標 準 差 F 檢 定 事 後 檢 定 (1) 未 滿 一 年 (2) 一 ~ 五 年 工 作 態 度 (3) 五 ~ 十 年 ** 4>1,2,3 (4) 十 ~ 十 五 年 (5) 十 五 年 以 上 (1) 未 滿 一 年 (2) 一 ~ 五 年 工 作 能 力 (3) 五 ~ 十 年 ** 4>1,2,3 (4) 十 ~ 十 五 年 (5) 十 五 年 以 上

129 身 心 障 礙 者 在 觀 光 產 業 之 工 作 角 色 定 位 構 面 教 育 程 度 平 均 數 標 準 差 F 檢 定 事 後 檢 定 (1) 高 中 職 以 下 工 作 態 度 (2) 專 科 (3) 大 學 * 4>2 (4) 碩 士 (1) 高 中 職 以 下 工 作 能 力 (2) 專 科 (3) 大 學 * 4>2 (4) 碩 士 由 結 果 顯 示 經 驗 年 齡 就 業 年 資 與 教 育 程 度 對 身 心 障 礙 員 工 的 工 作 態 度 看 法 是 有 顯 著 差 異 的 肆 討 論 與 建 議 一 高 優 質 的 工 作 者 本 研 究 結 果 發 現 有 接 觸 過 身 心 障 礙 者 較 資 深 年 長 及 教 育 程 度 較 高 之 管 理 者 對 身 心 障 礙 部 屬 或 員 工 較 容 易 肯 定 其 工 作 態 度 及 工 作 能 力, 在 Wood and Marshall (2010) 的 研 究 中 指 出 管 理 者 若 曾 接 觸 過 身 心 障 礙 部 屬 或 工 作 者, 則 對 其 工 作 表 現 較 易 表 示 肯 定 並 願 意 繼 續 雇 用 身 心 障 礙 員 工, Levy, Jessop, Rimmersman, Francis, and Levy (1993) 也 同 樣 認 為 有 接 觸 經 驗 的 管 理 者 或 雇 主 會 對 身 心 障 礙 者 在 工 作 上 有 較 少 的 疑 慮 並 採 取 較 信 任 的 態 度 ; 在 勞 委 會 的 一 項 調 查 中 發 現 : 長 期 進 用 身 心 障 礙 者 之 公 民 營 單 位, 對 於 身 心 障 礙 員 工 之 整 體 滿 意 度 達 93%, 其 中 對 工 作 表 現 與 工 作 態 度 的 滿 意 度 更 高 達 97%( 引 自 勞 動 法 律 網,2006), 本 研 究 從 工 作 角 色 定 位 的 層 面 驗 證 管 理 者 與 同 事 對 身 心 障 礙 者 之 工 作 滿 意 度 發 現, 身 心 障 礙 者 已 成 這 些 單 位 中 高 優 質 的 工 作 者 二 工 作 再 設 計 與 支 持 團 體 對 身 心 障 礙 員 工 之 影 響 由 研 究 結 果 可 知 管 理 者 對 身 心 障 礙 員 工 的 工 作 角 色 定 位 之 看 法 對 其 工 作 滿 意 度 有 顯 著 相 關 ; 在 工 作 態 度 的 部 分 與 盧 玉 娟 (2005) 莊 意 芬 (2007) 的 研 究 大 致 相 符 : 工 作 態 度 認 知 對 工 作 滿 意 度 具 有 顯 著 的 正 向 影 響 ; 工 作 滿 足 與 服 務 態 度 存 在 顯 著 正 向 相 關 但 本 研 究 發 現 在 同 事 方 面, 身 心 障 礙 之 員 工 對 工 作 的 投 入 程 度 較 無 法 引 起 同 事 對 其 工 作 滿 意 度 之 認 同, 與 其 他 構 面 相 較 上 有 一 段 差 距 ; 以 工 作 投 入 的 層 面 來 說, 其 問 項 反 映 出 身 心 障 礙 者 對 面 臨 工 作 上 之 問 題 協 助 組 織 解 決 困 境 之 程 度 以 及 完 成 工 作 績 效 之 能 力, 研 究 者 推 測 可 能 原 因 為 身 心 障 礙 員 工 在 此 產 業 大 多 從 事 基 層 的 工 作 ( 如 清 潔 或 文 書 傳 達 ), 內 容 多 為 簡 易 性 或 重 複 性, 其 工 作 性 質 無 法 將 組 織 績 效 與 其 投 入 程 度 做 出 強 烈 連 結 ; 此 外 工 作 能 力 方 面, 身 心 障 礙 員 工 在 認 真 學 習 此 構 面 也 呈 現 與 工 作 滿 意 度 較 低 度 之 相 關, 原 因 也 可 能 與 身 心 障 礙 員 工 之 工 作 性 質 有 關, 若 工 作 內 容 較 為 簡 單, 重 複 性 高, 或 無 挑 戰 性, 工 作 者 則 較 無 須 主 動 學 習 目 前 與 自 身 職 務 相 關 的 最 新 技 129

130 身 心 障 礙 者 在 觀 光 產 業 之 工 作 角 色 定 位 術 設 備 與 知 識 ;Ratzon et al.,(2011) 發 現 就 算 身 心 障 礙 者 在 身 體 使 用 能 力 上 較 為 弱 勢, 但 他 們 在 社 會 上 大 部 份 能 找 到 的 仍 為 藍 領 階 級 ( 需 花 費 體 力 與 勞 力 ) 之 工 作, 部 分 企 業 及 組 織 在 工 作 分 配 上 確 實 較 不 易 將 困 難 度 高, 具 挑 戰 性, 極 重 要 影 響 組 織 績 效 之 職 務 配 置 給 身 心 障 礙 者, 事 實 上,Reitman et al.,(1999) 認 為 相 較 於 早 期 偏 向 提 供 職 前 訓 練 之 方 式, 在 工 作 環 境 中 提 供 支 持 團 體 及 重 視 工 作 設 計 對 身 心 障 礙 工 作 者 來 說, 可 讓 他 們 在 競 爭 激 烈 或 具 挑 戰 性 的 工 作 環 境 中 生 存 與 成 長 的 重 要 關 鍵 三 管 理 實 務 之 建 議 由 本 研 究 結 果 可 得 知, 管 理 者 對 身 心 障 礙 員 工 的 工 作 角 色 定 位 及 工 作 滿 意 度, 都 是 給 予 高 度 認 同 肯 定 的 ; 同 事 者 對 身 心 障 礙 員 工 的 工 作 角 色 定 位 與 其 對 身 心 障 礙 者 的 工 作 滿 意 度 也 都 抱 持 肯 定 之 態 度, 但 在 工 作 投 入 及 認 真 學 習 對 工 作 滿 意 度 的 相 關 程 度 上 較 為 薄 弱, 因 此 建 議 業 者 各 縣 市 社 會 處 ( 局 ) 及 勞 工 處 ( 局 ), 在 進 行 身 心 障 礙 員 工 職 訓 以 及 工 作 安 排 時, 可 以 視 身 心 障 礙 員 工 本 身 能 力, 給 予 一 定 程 度 有 挑 戰 性 的 任 務 或 工 作, 並 提 供 工 作 環 境 上 之 支 持 團 體 及 教 育 訓 練, 讓 身 心 障 礙 員 工 在 工 作 上 不 會 都 是 從 事 簡 易 或 重 複 性 之 工 作, 除 提 升 身 心 障 礙 者 工 作 上 之 成 長, 也 藉 此 提 高 同 事 在 工 作 投 入 及 認 真 學 習 對 其 之 看 法 另 外 在 安 排 身 心 障 礙 者 工 作 單 位 時, 建 議 業 者 可 以 找 該 單 位 有 接 觸 過 身 心 障 礙 者, 且 較 資 深 的 管 理 者 或 員 工 來 帶 領, 這 樣 較 易 使 身 心 障 礙 員 工 融 入 該 單 位 四 後 續 研 究 之 建 議 本 研 究 受 限 人 力 物 力 及 時 間 因 素, 僅 對 臺 灣 地 區 有 從 事 住 宿 及 餐 飲 業 與 主 題 樂 園 工 作 的 身 心 障 礙 者, 其 管 理 者 及 同 事 進 行 問 卷 的 發 放, 建 議 往 後 之 研 究 者 可 將 旅 行 社 交 通 運 輸 業 會 議 展 覽 及 特 定 遊 憩 區 ( 如 國 家 公 園 國 家 風 景 區 或 森 林 遊 樂 區 ) 等 納 入 研 究, 擴 大 研 究 範 圍, 讓 研 究 更 具 完 整 性 及 代 表 性, 進 而 提 昇 研 究 之 價 值 參 考 文 獻 中 文 部 分 尹 駿 ( 編 譯 )(2007)( 頁 ) 現 代 觀 光 : 綜 合 論 數 與 分 析 (2 版 ) 台 北 : 鼎 茂 圖 書 何 睦 美 王 博 誼 (2009) 更 生 人 工 作 態 度 工 作 績 效 與 業 主 對 其 工 作 滿 意 之 研 究 經 營 管 理 論 叢 特 刊,3, 吳 靜 吉 潘 養 源 丁 興 祥 (1980) 內 外 控 取 向 與 工 作 滿 足 及 績 效 之 關 係 國 立 政 治 大 學 學 報,41,61-74 邱 皓 政 (2003) 量 化 研 究 與 統 計 分 析 :SPSS 中 文 視 窗 版 資 料 分 析 範 例 解 析 台 北 : 五 南 圖 書 梁 家 祜 李 元 墩 毛 蕙 蓉 (2008) 台 灣 服 務 業 組 織 學 習 與 員 工 執 行 力 關 係 之 研 究 遠 東 學 報, 第 25 卷 第 4 期,

131 身 心 障 礙 者 在 觀 光 產 業 之 工 作 角 色 定 位 莊 意 芬 (2007) 國 際 觀 光 旅 館 組 織 文 化 工 作 滿 足 組 織 承 諾 與 服 務 態 度 之 相 關 研 究 輔 仁 大 學 餐 旅 管 理 學 系 碩 士 班 論 文 陳 寬 裕 王 正 華 (2010) 論 文 統 計 分 析 實 務 SPSS 與 AMOS 的 運 用 台 北 : 五 南 圖 書 36. 郭 俏 怜 (2008) 身 心 障 礙 者 社 區 化 就 業 服 務 員 專 業 發 展 歷 程 工 作 價 值 觀 因 應 工 作 困 境 面 向 國 立 暨 南 國 際 大 學 社 會 政 策 與 社 會 工 作 學 系 碩 士 論 文 勞 動 法 律 網 (2006) 社 福 - 企 業 定 額 進 用 身 心 障 礙 者 制 度 資 料 引 自 董 和 銳 (2003) 身 心 障 礙 之 概 念 架 構 與 社 會 意 涵 身 心 障 礙 研 究, 第 1 卷 第 1 期,32-41 盧 玉 娟 (2005) 在 台 外 籍 勞 工 跨 文 化 調 適 與 工 作 態 度 認 知 對 工 作 滿 意 度 影 響 之 研 究 以 彰 化 縣 工 業 區 塑 膠 射 出 成 型 傳 統 產 業 為 例 大 葉 大 學 國 際 企 業 管 理 學 系 碩 士 在 職 專 班 碩 士 論 文 英 文 部 分 Argyle, M. (1989). The psychology of happiness. London: Routledge. Cronbach, L.J. (1951). Coefficient alpha and the internal structure of tests. Psyphometrika, 16, Diener, E., & Suh, E. (1997). Measuring quality of life: economical, social en subjective indicators. Social Indicators Research, 40(1 2), Frey, B., & Stutzer, A. (2002). Happiness and economics: How the economy and institutions affect human well-being. Princeton University Press. Greenspan, S., & Shoultz, B. (1981). Why mentally retarded adults lose their jobs: Social competence as a factor in work adjustment. Applied Research in Mental Retardation, 2, Kochany, L., & Keller, J. (1980). An analysis and evaluation of the failures of severely disabled individuals in competitive employment. In: P. Wehman (Ed.), Competitive Employment: New Horizons for Severely Disabled Individuals (pp ). Baltimore: Paul H. Brookes. Levy, J. M., Jessop, D. J., Rimmersman, A., Francis, F., & Levy, P. H. (1993). Determinants of attitudes of New York State employers towards the employment of persons with severe handicaps. Journal of Rehabilitation, 59, Likins, M., Salzberg, C. L., Stowitschek, J. L., Lignugaris Kraft, B., & Curl, R. M. (1989). Co-worker implemented job training: The use of coincidental training and quality-control checking on the food preparation skills of trainees with mental retardation. Journal of 131

132 身 心 障 礙 者 在 觀 光 產 業 之 工 作 角 色 定 位 Applied Behavior Analysis, 22, Ratzon, N., Schejter, T., Alon, E., & Schreuer, N. (2011). Are young adults with special needs ready for the physical work demands? Research in Developmental Disabilities, 32, Reitman, D., Drabman, R., Speaks, L., Burkley, S., & Rhode, P.(1999). Problem Social Behavior in the Workplace: An Analysis of Social Behavior Problems in a Supported Employment Setting, Research in Developmental Disabilities, 20(3), Renzaglia, P., Wheeler, J. J., Hanson, H. B., & Miller, S. R. (1991). The use of extended follow-along procedures in a supported employment setting. Education and Training in Mental Retardation, 12, Robbins, S. P. (2001). Organizational Behavior: Concept, Controversies, and Application, 9th ed. NJ: Prentice-Hall Inc. Smith, P. C. & Kendall, L. M. & Hullin, C.L. (1969). The Measurement of Satisfaction in Work and Retirement, Chicago: Rand McNally. World Health Organization (2001). International Classification of Functioning, Disability and Health, fromhttp:// Wood, D & Marshall, E.S.(2010). Nurses With Disabilities Working in Hospital Settings: Attitudes, Concerns, and Experiences of Nurse Leaders, Journal of Professional Nursing, 26(3),

133 運 動 技 術 創 造 力 及 知 識 分 享 對 個 人 績 效 之 影 響 運 動 技 術 創 造 力 及 知 識 分 享 對 個 人 績 效 之 影 響 運 動 員 自 我 效 能 之 中 介 效 果 吳 朝 森 / 環 球 技 術 學 院 企 業 管 理 系 陳 南 福 / 長 庚 技 術 學 院 陳 盈 吉 / 環 球 技 術 學 院 體 育 室 摘 要 本 研 究 主 要 目 的 是 : 一 分 析 運 動 員 運 動 技 術 創 造 力 對 於 知 識 分 享 及 個 人 績 效 的 影 響 ; 二 探 討 運 動 員 自 我 效 能 為 中 介 效 果, 剖 析 運 動 技 術 創 造 力 知 識 分 享 及 個 人 績 效 的 關 聯 性 本 研 究 主 要 受 測 者 是 選 自 目 前 正 在 役 運 動 員, 其 中 包 含 網 球 田 徑 排 球 等 項 目, 共 250 位 運 動 員 ( 男 性 176 人 女 性 74 人 ), 利 用 Cronbach s α 因 素 分 析 Pearson 相 關 分 析 迴 歸 分 析 及 路 徑 Pearson 相 關 分 析 分 析 進 行 分 析 研 究 結 果 發 現 : 運 動 員 之 運 動 技 術 創 造 力 中 運 動 員 創 造 力 及 分 析 力 分 別 對 於 個 人 績 效 中 任 務 績 效 及 團 隊 績 效 均 呈 顯 著 影 響, 由 此 可 見, 運 動 員 的 創 造 力 及 技 術 力, 對 於 個 人 績 效 中 的 任 務 績 效 及 團 隊 績 效 均 會 有 所 提 升 運 動 員 自 我 效 能 對 於 運 動 員 創 造 力 及 技 術 力, 與 團 隊 績 效 及 任 務 績 效 有 顯 著 影 響, 也 就 是 說, 運 動 員 自 我 效 能 的 提 升, 對 於 其 創 造 力 及 技 術 力 水 準 之 增 廣, 進 而 提 昇 團 隊 績 效 及 任 務 績 效 關 鍵 字 : 運 動 技 術 創 造 力 知 識 分 享 自 我 效 能 通 訊 作 者 : 吳 朝 森 地 址 :640 雲 林 縣 斗 六 市 嘉 東 里 鎮 南 路 1221 號 電 話 :(05) [email protected] 133

134 運 動 員 自 我 效 能 之 中 介 效 果 The Influence of Creativity Ingenuity of Sports Skills and Knowledge Sharing on Individual Performance - The Test of Mediating Effects of Sportsmen s Self-efficacy Chao-Sen Wu/Department of Business Administration, Transworld Institute of Technology Nan-Fu Chen/Chang Gung University of Science and Technology Ying-Chi Chen/Office of Physical Education, Transworld Institute of Technology Abstract The main purposes or the research are : (1) Analyzing the influence of sportsmen's creativity of sports skills on individual performance and knowledge sharing; (2) Sportsmen's self-efficacy is mediating effects by which explores the relevance of individual performance, knowledge Sharing, and creativity ingenuity of sports skills. The object of the study is 250 active sportsmen, 176 males and 74 females, whose specialties are in the filed of tennis, athletics, or volleyball. Via Cronbach s α, Factor Analysis, Pearson product-moment correlation coefficient, Route Analysis, the research demonstrates that the creativity and analytical capability of sportsmen s creativity ingenuity of sports skills both have distinct impact on task Performance and team performance. Thus, the creativity and skills of sportsmen are able to enhance individual task performance and team performance. Sportsmen's Self-efficacy, the creativity and analytical capability, task performance, and team performance have positive correlation. Namely, the improvement of sportsmen's Selfefficacy not only accompanies the enlargement of their creativity ingenuity and skills, but also enhances team performance and task performance. Keywords: Creativity Ingenuity of Sports Skills, Knowledge Sharing, Self-efficacy 134

135 運 動 員 自 我 效 能 之 中 介 效 果 壹 緒 論 一 研 究 背 景 與 動 機 近 年 來, 台 灣 運 動 員 在 國 際 各 項 競 賽 中 不 斷 屢 創 佳 績, 但 不 變 是, 每 個 運 動 員 卻 都 有 一 段 艱 辛 的 訓 練 過 程 然 而, 在 現 今 科 學 化 的 訓 練 過 程 中, 運 動 員 體 能 訓 練 以 近 乎 生 理 極 限, 而 運 動 員 技 術 訓 練, 也 接 近 完 整 熟 練 的 狀 態, 能 夠 加 強 與 開 發 的 潛 能, 即 是 運 動 員 心 理 層 面 的 訓 練 ( 東 方 介 德 鄧 碧 珍,2003; 林 淑 森,2007) Weinberg(1988) 指 出, 不 論 是 個 人 性 運 動 競 賽 或 者 是 團 體 性 運 動 競 賽, 比 賽 勝 負 有 90% 取 決 於 比 賽 中 的 心 理 狀 態 也 因 如 此, 許 多 關 於 心 理 技 能 相 關 研 究 已 成 為 運 動 心 理 學 家 教 練 及 運 動 員 所 關 切 之 重 要 議 題 之 ㄧ 許 多 學 者 亦 認 為, 運 動 員 在 運 動 場 上 的 表 現 不 再 只 是 體 能 訓 練 的 多 寡, 更 重 要 的 是 運 動 員 於 比 賽 或 訓 練 中 的 心 理 特 質 (Kellner,1989; 季 力 康,1995; 林 淑 森,2007) 2008 年 北 京 奧 運, 台 灣 接 連 拿 下 2 面 舉 重 銅 牌, 不 過 這 些 國 手 的 家 人 們, 卻 都 不 約 而 同, 擔 憂 將 來 的 出 路 ( 許 甫,2008) 每 一 位 運 動 員 都 有 其 運 動 生 命, 如 何 在 有 限 運 動 競 賽 生 涯 中 創 造 佳 機, 在 運 動 競 賽 生 涯 結 束 後, 能 在 不 斷 進 行 經 驗 傳 承, 已 成 為 如 何 提 升 運 動 員 技 能 知 識 及 生 涯 規 劃 所 面 對 的 新 議 題 然 而 令 人 意 外 的 是, 在 探 討 運 動 員 各 項 狀 態 因 素 中, 對 於 運 動 員 技 能 創 造 力 知 識 及 生 涯 規 劃, 很 少 進 行 實 徵 性 研 究 因 此, 本 研 究 主 要 研 究 目 的 之 一 即 在 於 探 討 運 動 員 運 動 技 術 創 造 力 對 於 知 識 分 享 及 個 人 績 效 的 影 響, 尤 其 是 不 同 的 技 術 創 造 力, 其 效 果 是 否 有 所 差 異 Nonaka & Takeuchi (1995) 認 為 知 識 分 享 是 內 隱 與 外 顯 知 識 彼 此 之 間 互 動 的 過 程, 不 同 知 識 互 動 的 結 果 而 產 生 了 知 識 的 創 新 Senge (1998) 認 為 則 知 識 是 一 種 有 效 行 動 的 能 力, 並 不 是 購 買 所 取 得, 而 是 透 過 學 習 所 取 得 ; 並 且 認 為 知 識 分 享 是 知 識 供 給 者 對 知 識 需 求 者 的 施 教 活 動, 其 目 的 在 幫 助 他 人 學 習, 拓 展 有 效 行 動 的 能 力, 強 調 彼 此 的 互 動 Holthouse (1998) 提 出, 知 識 為 一 種 流 量 (flow) 的 概 念, 知 識 可 以 於 知 識 擁 有 者 與 知 識 需 求 者 相 互 交 流 對 於 知 識 擁 有 者 來 說 為 一 種 選 擇 性 推 的 過 程 ; 對 於 知 識 需 求 者 來 說 為 拉 的 過 程, 而 知 識 分 享 就 在 這 推 拉 的 過 程 中 發 生 Nancy (2000) 提 出 分 享 的 觀 點, 認 為 分 享 即 是 知 曉, 也 就 是 將 個 人 所 擁 有 的 資 訊 或 知 識 分 享 傳 遞 給 其 他 人, 使 對 方 也 擁 有 相 同 的 資 訊 與 知 識 因 此, 知 識 擁 有 者 與 知 識 需 求 者 相 互 交 流 學 習, 而 知 識 擁 有 者 願 意 提 供 知 識 需 求 者 所 需 之 知 識, 而 知 識 需 求 者 必 須 有 吸 收 重 整 的 行 為, 進 而 將 所 需 要 的 知 識 轉 換 成 個 人 知 識 或 信 念 等 一 連 串 的 行 為 或 活 動 在 知 識 分 享 過 程 中, 自 我 效 能 可 說 是 很 重 要 的 一 環 所 謂 自 我 效 能 是 個 人 對 於 自 己 去 完 成 某 一 特 定 工 作 的 能 力 之 自 信 心 程 度 (Bandura,1977) Bandura (1991) 更 進 一 步 闡 述 自 我 效 能 為 : 人 對 於 自 己 本 身 績 效 的 信 念 會 影 響 他 們 所 做 的 選 擇 他 們 的 抱 負 投 下 多 少 心 力 在 一 特 定 任 務 上, 以 及 面 對 困 難 及 挫 折 時 能 夠 堅 持 多 久 综 合 上 135

136 運 動 員 自 我 效 能 之 中 介 效 果 述, 自 我 效 能 可 以 說 是 個 人 達 成 某 個 特 定 任 務 的 自 我 能 力 之 評 斷 Gist & Mitchell (1992) 指 出, 自 我 效 能 其 涉 及 個 人 及 自 己 想 去 執 行 某 種 任 務 的 認 知 能 力 及 行 為 意 圖 的 判 斷 在 判 斷 上, 自 我 效 能 較 高 的 人, 在 判 斷 接 受 不 同 挑 戰 上 會 有 較 高 的 信 心 而 自 我 效 能 較 低 的 人, 通 常 會 認 為 不 同 的 挑 戰 對 自 己 而 言, 都 是 困 難 的 已 有 一 些 研 究 發 現 自 我 效 能 可 以 提 升 運 動 員 的 運 動 表 現, 同 時 也 證 實 優 秀 運 動 選 手 會 利 用 自 我 效 能 來 改 進 他 們 的 技 術 (Lee,1988;Feltz,1988;Martin & Gill,1991) 創 造 力 是 一 種 活 化 激 發 創 意 的 思 維 過 程 (Majaro,1988) Runco (2000) 提 出 創 造 力 是 一 種 適 應 力 的 表 現, 是 由 經 驗 轉 變 個 體 的 主 觀 意 識 動 機 知 識 與 經 驗 的 結 合 運 用 葉 玉 珠 (2000) 指 出 創 造 力 是 個 體 在 特 定 的 領 域 中, 產 生 具 有 原 創 性 與 價 值 性 產 品 之 歷 程 ; 此 創 造 歷 程 涉 及 認 知 情 意 技 能 的 統 整 與 有 效 應 用 吳 思 華 (2005) 亦 認 為 創 造 力 是 一 種 思 考 或 問 題 解 決 的 流 程, 更 是 一 種 思 維 力 創 意 是 指 具 有 獨 特 新 穎 適 當 具 價 值 的 觀 念 意 見 或 產 品 它 可 以 是 一 個 日 常 生 活 中 的 想 法 技 術 層 面 的 專 利 科 學 發 明 的 探 究, 或 是 藝 術 的 創 作 綜 合 上 述 以 往 學 者 之 看 法 及 觀 點, 認 為 創 造 力 是 與 個 人 累 積 的 知 識 能 力 或 環 境 為 主 題 的 關 連 性 極 大, 在 個 人 方 面, 則 必 須 具 備 相 關 領 域 的 各 種 技 巧 創 造 力 相 關 知 能 與 動 機 ( 吳 俊 彥,2007) 邱 皓 政 和 葉 玉 珠 (1998) 對 於 技 術 創 造 力 是 創 造 性 技 術 的 成 功 實 現, 提 出 四 觀 點 : 技 術 創 造 力 以 技 術 為 討 論 實 體 (entity) 技 術 創 造 力 以 個 體 創 造 發 展 為 主 要 的 動 力 架 構 技 術 創 造 力 的 產 出, 是 具 有 適 應 性 原 創 性 與 價 值 性, 且 必 須 通 過 外 在 脈 絡 (external context) 的 檢 驗 與 接 納 技 術 創 造 力 的 建 構 過 程, 不 論 是 從 無 到 有 的 發 明 創 新 或 是 現 有 產 品 技 術 的 研 發 革 新, 有 其 特 定 的 時 間 軸 架 構 (time framework) 與 發 展 歷 程 洪 榮 昭 (1999) 指 出 對 於 技 術 創 造 力, 經 常 以 對 個 人 效 用 社 會 及 經 濟 成 效 而 言, 藉 由 分 析 其 貢 獻 程 度, 以 評 估 技 術 創 造 力 的 強 弱 程 度 李 大 偉 與 張 玉 山 (2000) 認 為 技 術 創 造 力 應 視 為 領 域 知 識 部 份 創 意 問 題 解 決 的 過 程 與 產 出 創 意 產 品 的 綜 合 綜 合 上 述 以 往 學 者 之 看 法 及 觀 點, 本 研 究 認 為 : 運 動 技 術 創 造 力 為 運 動 員 為 該 專 業 運 動 項 目 中, 產 生 適 當 的 且 有 原 創 性 適 切 性 與 具 實 用 價 值 的 技 術 之 歷 程 由 以 上 研 究 得 知, 運 動 技 術 創 造 力 確 實 可 以 利 用 個 體 創 造 為 主 要 的 架 構 技 術 創 造 力 的 產 出, 是 具 有 適 應 性 原 創 性 及 價 值 性, 尤 其 是 在 體 育 運 動 領 域 裡, 以 運 動 員 為 中 心, 此 一 切 入 點, 而 把 運 動 技 術 創 造 力 與 運 動 員 創 造 價 值 歷 程 相 互 接 軌, 此 為 本 研 究 主 要 研 究 目 的 之 一 二 研 究 目 的 依 據 前 述 之 研 究 背 景 與 動 機, 本 研 究 主 要 以 運 動 員 自 我 效 能 角 度, 剖 析 運 動 技 術 創 造 力 及 知 識 分 享 對 個 人 績 效 之 關 連 性 ; 並 進 一 步 探 討 運 動 員 運 動 技 術 創 造 力 與 自 我 效 能 自 我 效 能 與 知 識 分 享 個 人 績 效 之 關 係 综 言 之, 本 研 究 目 的 主 要 為 : 分 析 運 動 員 運 動 技 術 創 造 力 對 於 知 識 分 享 及 個 人 績 效 的 影 響 探 討 運 動 員 自 我 效 能 為 中 介 效 果, 剖 析 運 動 技 術 創 造 力 知 識 分 享 及 個 人 績 效 的 關 聯 性 136

137 10 技 術 創 造 力 及 知 識 分 享 對 個 人 績 效 之 關 連 性 ; 並 進 一 步 探 討 運 動 員 運 動 技 術 創 造 11 力 與 自 我 效 能 自 我 效 能 與 知 識 分 享 個 人 績 效 之 關 係 综 言 之, 本 研 究 目 的 主 12 要 為 : 運 動 員 自 我 效 能 之 中 介 效 果 13 ( 一 ) 分 析 運 動 員 運 動 技 術 創 造 力 對 於 知 識 分 享 及 個 人 績 效 的 影 響 14 ( 二 ) 探 討 運 動 員 自 我 效 能 為 中 介 效 果, 剖 析 運 動 技 術 創 造 力 知 識 分 享 15 及 個 人 績 效 的 關 聯 性 貳 方 法 16 貳 方 法 17 一 研 一 究 研 架 究 構 架 構 18 依 據 依 上 據 述 上 研 述 究 研 背 究 景 背 景 動 機 動 與 機 目 與 的 目 而 的 建 而 構 建 之 構 研 之 究 研 架 究 構 架, 構 如, 圖 如 一 圖 所 一 示 所 : 示 : 知 識 分 享 運 動 技 術 創 造 力 運 動 員 創 造 力 自 我 24 2 運 動 員 分 析 力 效 能 運 動 員 技 術 力 個 人 績 效 任 務 績 效 團 隊 績 效 圖 一 研 究 架 構 32 本 研 本 究 研 各 究 項 各 研 項 究 研 構 究 面 構 均 面 參 均 考 參 相 考 關 相 文 關 獻 文, 獻 進, 行 進 變 行 數 變 定 數 義 定 及 義 操 及 作 操 化 作, 化 以, 以 符 符 合 合 本 本 研 研 究 本 33 意 且 究 受 本 試 意 者 且 可 受 接 試 受 者 之 可 遣 接 詞 受 用 之 字 遣, 詞 並 用 由 字 五, 名 並 體 由 育 五 老 名 師 體 針 育 對 老 問 師 卷 針 對 的 問 題 卷 項 的 內 題 容 項 進 內 行 容 討 進 論 行 與 修 34 改, 討 進 論 而 與 定 修 案 改 完, 成 進 而 最 定 後 案 再 完 以 成 20 位 最 運 後 動 再 員 以 進 20 行 位 試 運 測 動, 員 確 進 定 行 研 試 究 測 問, 卷 確 之 定 可 研 行 究 性 問 卷 問 之 卷 設 35 計 除 可 個 行 人 性 基 本 問 資 卷 料 設 外 計, 除 其 個 他 人 部 基 分 本 均 資 採 料 用 外 Likert7, 其 他 部 點 分 量 均 表 採, 用 以 Likert7 非 常 點 不 量 同 表 意, (1 以 分 非 ) 到 36 非 常 不 同 同 意 意 (7 (1 分 ) 分 方 ) 到 式 衡 非 量 常, 同 內 意 容 (7 如 下 分 :) 方 式 衡 量, 內 容 如 下 : 37 ( 一 ) 運 動 技 術 創 造 力 : 吳 俊 彥 (2008) 曾 歸 納 研 究 創 造 力 之 理 論, 並 指 出 創 造 力 可 以 38 量 化 方 式 加 以 評 量, 而 在 探 討 技 術 創 造 力 必 須 综 合 認 知 情 意 技 能 等 三 構 面 在 上 述 範 疇 中, 本 研 究 所 採 用 運 動 技 術 創 造 力 是 依 據 Torrance(1966) 林 幸 台 與 王 木 榮 (1994) 創 造 力 與 洪 榮 昭 (1999) 技 術 創 造 力 作 為 本 研 究 對 技 術 創 造 力 之 理 論 基 礎, 其 定 義 為 : 運 動 技 術 創 造 力 為 將 技 術 創 造 力 之 創 新 前 瞻 性 想 法 與 構 想 付 諸 行 動, 藉 以 突 破 自 我 提 升 個 人 績 效 技 術 創 新 之 具 體 作 法 在 此 理 論 基 礎 下, 本 研 究 係 參 考 Torrance(1966) 林 幸 台 與 王 木 榮 (1994) 及 洪 榮 昭 (1999) 的 技 術 創 造 力 量 表, 衡 量 運 動 員 對 於 運 動 技 術 創 造 力 之 認 同 度 ( 二 ) 自 我 效 能 :Banduura(1991) 指 出 自 我 效 能 為 人 對 於 自 己 本 身 績 效 信 念 會 影 響 他 們 所 做 的 選 擇 他 們 的 報 復 投 入 多 少 心 力 在 特 定 任 務 上, 及 面 對 困 難 及 挫 折 時 能 夠 堅 持 多 久 Gist & Mitchell(1992) 指 出, 自 我 效 能 其 涉 及 個 人 及 自 己 137

138 運 動 員 自 我 效 能 之 中 介 效 果 想 去 執 行 某 種 工 作 的 認 知 能 力 及 行 為 意 圖 的 判 斷 在 判 斷 上, 自 我 效 能 較 高 的 人, 在 判 斷 接 受 不 同 挑 戰 上 會 有 較 高 的 信 心 而 自 我 效 能 較 低 的 人, 通 常 會 認 為 不 同 的 挑 戰 對 自 己 而 言, 都 是 困 難 的 在 此 理 論 基 礎 下, 本 研 究 係 參 考 Chen, Gully & Eden (2001) 之 特 殊 性 自 我 效 能 量 表 予 以 發 展 而 來, 衡 量 題 項 共 八 題, 主 要 是 在 了 解 運 動 員 對 於 自 我 能 力 的 評 量 ( 三 ) 知 識 分 享 :Papaws(1999) 提 及 知 識 管 理 主 要 在 於 激 發 知 識 創 造 分 享 與 重 複 使 用, 進 而 達 到 組 織 學 習 之 目 的 基 於 此 範 疇, 本 研 究 摘 述 Senge(1998) Holthouse(1998) Davenport & Prusak(1998) Hendriks (1999) 及 Nancy (2000) 對 知 識 分 享 相 關 定 義, 其 定 義 為 : 知 識 擁 有 者 與 知 識 需 求 者 相 互 交 流 學 習, 而 知 識 擁 有 者 願 意 提 供 知 識 需 求 者 所 需 之 知 識, 而 知 識 需 求 者 必 須 有 吸 收 重 整 行 為, 進 而 將 所 需 要 知 識 轉 換 成 個 人 知 識 或 信 念 等 一 連 串 行 為 或 活 動 在 此 理 論 基 礎 下, 本 研 究 係 參 考 Nelson & Cooprider(1996) 及 Senge(1998) 的 知 識 分 享 量 表, 衡 量 運 動 員 彼 此 知 識 分 享 的 程 度, 衡 量 題 項 共 八 題, 其 中 包 含 運 動 員 彼 此 間 知 識 分 享 與 整 體 運 動 團 隊 知 識 分 享 的 情 況 ( 四 ) 個 人 績 效 :Edwards(1991) 認 為 個 人 與 工 作 績 效 可 從 兩 觀 點 切 入, 一 為 需 求 與 能 力, 另 一 為 需 求 與 供 給 觀 點, 需 求 與 能 力 乃 是 個 人 能 力 與 工 作 所 需 能 力 間 契 合, 另 一 為 需 求 與 供 給 觀 點 則 是 個 人 的 需 求 與 工 作 屬 性 契 合 Schermerhorn(1999) 指 出 工 作 績 效 為 工 作 中 個 人 或 團 體 所 表 現 之 任 務 達 成 質 與 量 在 此 理 論 基 礎 下, 本 研 究 係 參 考 Robbins(1998) 建 立 之 績 效 量 表, 衡 量 運 動 員 之 績 效 表 現 二 資 料 處 理 本 研 究 以 SPSS 統 計 套 裝 軟 體 進 行 資 料 處 理, 除 了 分 析 樣 本 基 本 資 料 信 度 與 效 度 分 析 Person 相 關 分 析 迴 歸 分 析 預 測 不 同 運 動 種 類 運 隊 員 在 各 變 數 間 之 差 異 外, 主 要 以 路 徑 分 析 探 討 各 變 數 間 之 關 係 路 經 分 析 本 質 上 不 是 用 來 推 論 變 項 間 的 因 果 關 係, 它 僅 具 回 溯 的 功 能, 用 來 檢 驗 假 想 因 果 關 係 之 準 確 度 獲 可 靠 程 度, 從 統 計 運 用 的 角 度 分 析, 路 徑 分 析 為 迴 歸 分 析 的 一 種 延 伸 ( 陳 維 智 & 陶 武 訓,2008) 為 進 一 步 探 索 本 研 究 中 的 影 響 因 素 對 於 知 識 分 享 及 個 人 績 效 之 影 響 機 制, 遂 以 研 究 架 構 為 理 論 模 型 進 行 路 徑 分 析, 探 討 哪 些 因 素 直 接 與 知 識 分 享 及 個 人 績 效 相 關, 而 哪 些 因 素 透 過 中 介 效 果 影 響 知 識 分 享 及 個 人 績 效 138

139 運 動 員 自 我 效 能 之 中 介 效 果 參 結 果 本 研 究 針 對 250 位 運 動 員 進 行 問 卷 調 查, 其 中 男 性 176 人 (70.4%), 女 性 74 人 (29.6 %), 年 齡 以 歲 有 153 人, 占 61.2%, 教 育 程 度 以 大 學 以 上 為 主, 有 105 人 (85.6%), 在 訓 練 與 比 賽 年 資 以 1-3 年 為 主, 有 170 人, 占 68%, 運 動 總 類 以 網 球 79 人 (31.6%), 田 徑 51(20.4%) 排 球 49(19.6%) 為 樣 本 之 前 三 名 一 信 度 與 效 度 分 析 本 研 究 利 用 因 素 分 析 中 最 大 變 異 轉 軸 法, 抽 取 出 各 量 表 特 徵 值 大 於 1 的 因 素, 並 刪 除 因 素 負 荷 量 過 低 的 問 項 在 運 動 技 術 創 造 力 量 表 裡, 共 萃 取 出 三 個 因 素, 累 積 解 釋 變 易 量 73.52% 其 中 4 題 由 於 在 因 素 間 做 有 效 區 別, 所 以 予 以 剔 除 而 因 素 一 與 運 動 員 之 創 意 想 法 及 創 新 思 考 有 關, 故 稱 為 運 動 員 創 造 力 ; 而 因 素 二 與 分 析 問 題 解 決 及 挑 戰 性 有 關, 故 稱 為 運 動 員 分 析 力 ; 而 因 素 三 與 突 破 自 我 技 術 創 新 有 關, 故 稱 為 運 動 員 技 術 力 三 因 素 構 面 之 Cronbach s α 分 別 為 在 自 我 效 能 的 量 表 裡, 萃 取 出 一 個 因 素, 累 積 解 釋 變 異 量 為 62.03% 而 此 因 素 與 運 動 員 本 身 的 自 我 效 能 有 關, 故 稱 為 自 我 效 能 自 我 效 能 構 面 的 Cronbach s α 為 0.91 在 知 識 分 享 的 量 表 裡, 萃 取 出 一 個 因 素, 累 積 解 釋 變 異 量 為 70.28%, 此 因 素 與 運 動 員 間 的 知 識 分 享 有 關, 故 稱 為 知 識 分 享, 知 識 分 享 構 面 的 Cronbach s α 為 0.93 在 個 人 績 效 量 表 裡, 共 萃 取 出 二 個 因 素, 累 積 解 釋 變 易 量 74.06%, 其 中 4 題 由 於 在 因 素 間 做 有 效 區 別, 所 以 予 以 剔 除 而 因 素 一 與 運 動 員 個 人 在 訓 練 或 比 賽 時 獲 得 成 績 有 關, 故 稱 為 任 務 績 效 ; 而 因 素 二 與 運 動 員 與 其 他 隊 友 間 關 係 相 關, 故 稱 為 團 隊 績 效, 二 因 素 構 面 之 Cronbach s α 分 別 為 本 研 究 各 因 素 構 面 的 Cronbach s α 皆 大 於 0.80, 表 示 本 量 表 具 有 適 當 的 信 度 ; 因 素 分 析 所 萃 取 之 因 素 構 面 組 成 問 項 與 本 研 究 原 始 設 計 一 致, 因 此 本 量 表 具 有 適 當 的 建 構 效 度 二 研 究 變 項 相 關 性 根 據 表 一 相 關 分 析, 運 動 員 創 造 力 及 運 動 員 技 術 力 對 於 自 我 效 能 任 務 績 效 與 團 隊 績 效 均 呈 現 正 相 關 也 就 是 說, 運 動 員 創 造 力 及 技 術 力 表 現 愈 突 出, 其 自 我 效 能 任 務 績 效 與 團 隊 績 效 亦 會 愈 好 自 我 效 能 對 於 任 務 績 效 與 團 隊 績 效 均 呈 現 正 相 關, 也 就 是 說, 運 動 員 自 我 效 能 愈 高, 運 動 員 的 任 務 績 效 與 團 隊 績 效 也 會 愈 好 表 一 Pearson 相 關 分 析 表 研 究 變 項 運 動 員 創 造 力 運 動 員 分 析 力 運 動 員 技 術 力.37**.21** 自 我 效 能.14*.07.13* 知 識 分 享 任 務 績 效.14*.05.16*.54** 團 隊 績 效.13*.02.16**.46** ** 1.00 註 : + 者 表 示 p<0.1;* 者 表 示 p<0.05;** 者 表 示 p<

140 運 動 員 自 我 效 能 之 中 介 效 果 三 迴 歸 分 析 為 瞭 解 運 動 員 不 同 運 動 技 術 創 造 力 知 識 分 享 與 個 人 績 效 之 關 係, 以 迴 歸 分 析 檢 驗 之, 當 效 標 變 項 分 別 為 任 務 績 效 團 隊 績 效 及 知 識 分 享, 預 測 變 項 為 運 動 員 創 造 力 分 析 力 技 術 力 時, 迴 歸 分 析 結 果 發 現 運 動 員 之 個 人 績 效 中 任 務 績 效 及 團 隊 績 效 對 於 運 動 技 術 創 造 力 中 運 動 員 創 造 力 及 分 析 力 均 有 顯 著 性 的 影 響 效 果 (β 值 分 別 為 及 0.51), 表 示 線 性 關 係 存 在, 如 模 式 所 示 表 二 運 動 技 術 創 造 力 知 識 分 享 與 個 人 績 效 之 迴 歸 分 析 效 標 變 項 任 務 績 效 團 隊 績 效 知 識 分 享 預 測 變 項 模 式 1 模 式 2 模 式 3 模 式 4 模 式 5 模 式 6 模 式 7 模 式 8 模 式 9 運 動 員 創 造 力 0.14* 0.13* 運 動 員 分 析 力 運 動 員 技 術 力 0.16* 2.61** F 值 5.16* * 4.23* ** 註 : + 者 表 示 p<0.1;* 者 表 示 p<0.05;** 者 表 示 p<0.01 四 路 徑 分 析 ( 一 ) 運 動 技 術 創 造 力 ( 運 動 員 創 造 力 及 技 術 力 ) 與 團 隊 績 效 自 我 效 能 為 中 介 變 項 根 據 Baron & Kenny(1986) 對 於 中 介 效 果 所 提 出 之 驗 證 條 件 為 : 首 先 預 測 變 項 對 中 介 變 項 有 顯 著 性 影 響 ; 其 次 中 介 變 項 對 效 標 變 項 有 顯 著 性 影 響 ; 最 後, 置 入 中 介 變 項 後, 預 測 變 項 與 效 標 變 項 間 的 關 係 應 較 未 置 入 中 介 變 項 時 為 弱 依 據 表 一 相 關 分 析 顯 示, 運 動 員 創 造 力 及 分 析 力 與 自 我 效 能 存 在 顯 著 正 相 關, 自 我 效 能 與 團 隊 績 效 變 項 間 個 別 存 在 顯 著 正 相 關, 符 合 Baron & Kenny 所 提 之 前 兩 項 條 件 至 於 第 三 條 件 是 否 符 合, 詳 見 以 下 說 明 : 為 驗 證 自 我 效 能 是 否 為 運 動 技 術 創 造 力 ( 運 動 員 創 造 力 及 技 術 力 ) 與 團 隊 績 效 間 之 中 介 變 項, 以 團 隊 績 效 為 效 標 變 項, 接 著 置 入 運 動 員 創 造 力 及 技 術 力 為 預 測 變 項, 最 後 注 入 自 我 效 能 因 素, 結 果 顯 示 運 動 員 創 造 力 與 技 術 力 及 團 隊 績 效 間 呈 顯 著 正 相 關 (β 值 分 別 為 ), 如 模 式 所 示 而 運 動 員 創 造 力 及 技 術 力 之 β 值 分 別 由 0.13(p<0.05) 降 為 0.07( 不 顯 著 ) 2.61(p<0.01) 降 為 0.10 (p< 0.1), 符 合 Baron & Kenny 所 提 之 第 三 條 件 因 此 本 研 究 得 知, 在 運 動 員 創 造 力 及 技 術 力 與 團 隊 績 效 的 關 連 性 上, 自 我 效 能 具 有 中 介 效 果, 如 表 三 所 示 140

141 運 動 員 自 我 效 能 之 中 介 效 果 表 三 運 動 員 創 造 力 及 技 術 力 知 識 分 享 與 團 隊 績 效 之 迴 歸 分 析 效 標 變 項 團 隊 績 效 變 項 模 式 10 模 式 11 模 式 12 模 式 13 預 測 變 項 運 動 員 創 造 力 0.13* 0.07 運 動 員 技 術 力 2.61** 中 介 變 項 自 我 效 能 0.45** 0.44** R F 值 4.23* 34.24** 6.82** 35.52** 註 : + 者 表 示 p<0.1;* 者 表 示 p<0.05;** 者 表 示 p<0.01 ( 二 ) 運 動 技 術 創 造 力 ( 運 動 員 創 造 力 及 技 術 力 ) 與 任 務 績 效 自 我 效 能 為 中 介 變 項 為 驗 證 自 我 效 能 是 否 為 運 動 技 術 創 造 力 ( 運 動 員 創 造 力 及 技 術 力 ) 與 任 務 績 效 間 之 中 介 變 項, 以 任 務 績 效 為 效 標 變 項, 接 著 置 入 運 動 員 創 造 力 及 技 術 力 為 預 測 變 項, 最 後 注 入 自 我 效 能 因 素, 結 果 顯 示 運 動 員 創 造 力 與 技 術 力 及 任 務 績 效 間 呈 顯 著 正 相 關 (β 值 分 別 為 ), 如 模 式 所 示 而 運 動 員 創 造 力 及 技 術 力 之 β 值 分 別 由 0.14(p<0.05) 降 為 0.70( 不 顯 著 ) 0.16(p<0.05) 降 為 0.09 (p< 0.1 ), 符 合 Baron & Kenny 所 提 之 第 三 條 件 因 此 本 研 究 得 知, 在 運 動 員 創 造 力 及 技 術 力 與 任 務 績 效 的 關 連 性 上, 自 我 效 能 具 有 中 介 效 果, 如 表 四 所 示 表 四 運 動 員 創 造 力 及 技 術 力 知 識 分 享 與 任 務 績 效 之 迴 歸 分 析 效 標 變 項 任 務 績 效 變 項 模 式 14 模 式 15 模 式 16 模 式 17 預 測 變 項 運 動 員 創 造 力 0.14* 0.70 運 動 員 技 術 力 0.16* 中 介 變 項 自 我 效 能 0.53** 0.52** R F 值 5.16* 52.33** 6.41* 53.12** 註 : + 者 表 示 p<0.1;* 者 表 示 p<0.05;** 者 表 示 p<0.01 肆 討 論 與 建 議 一 討 論 ( 一 ) 運 動 技 術 創 造 力 與 個 人 績 效 之 關 係 本 研 究 發 現, 運 動 員 之 運 動 技 術 創 造 力 中 運 動 員 創 造 力 及 分 析 力 分 別 對 於 個 人 績 效 中 任 務 績 效 及 團 隊 績 效 均 呈 顯 著 正 向 影 響, 也 就 是 說, 運 動 員 的 創 造 力 及 技 術 力, 對 於 個 人 績 效 中 的 任 務 績 效 及 團 隊 績 效 均 會 有 所 提 升 可 見, 運 動 員 創 造 力 及 技 術 力 的 提 升, 直 接 對 於 個 人 成 績 有 效 之 影 響, 也 做 為 未 來 練 習 之 參 考, 這 應 是 造 成 其 個 人 績 效 有 明 顯 進 步 主 要 主 因 之 一 141

142 運 動 員 自 我 效 能 之 中 介 效 果 ( 二 ) 自 我 效 能 為 中 介 變 項 之 關 係 根 據 本 研 究 的 結 果 顯 示, 運 動 員 自 我 效 能 確 實 能 有 效 提 昇 運 動 員 創 造 力 技 術 力 對 於 團 隊 績 效 及 任 務 績 效 運 動 員 自 我 效 能 對 於 運 動 員 創 造 力 及 技 術 力, 與 團 隊 績 效 及 任 務 績 效 有 顯 著 正 向 影 響, 也 就 是 說, 運 動 員 自 我 效 能 的 提 升, 對 於 其 創 造 力 及 技 術 力 水 準 之 增 廣, 進 而 提 昇 團 隊 績 效 及 任 務 績 效 二 建 議 根 據 上 述 的 討 論, 本 研 究 提 出 下 面 幾 點 建 議 : ( 一 ) 提 升 運 動 員 創 造 力 及 技 術 力 創 造 力 是 一 種 活 化 激 發 創 意 的 思 維 過 程 (Majaro,1988), 技 術 創 造 力 更 是 創 造 性 技 術 的 成 功 實 現 透 過 有 效 的 創 造 力 及 技 術 力 的 培 養 及 訓 練, 來 獲 的 更 好 的 績 效 也 就 是 說, 當 運 動 員 不 斷 嘗 試 新 的 方 式 方 法 及 技 巧 時, 教 練 應 適 時 給 予 輔 導 或 協 助, 並 以 此 激 發 他 們 更 多 想 法, 達 到 所 設 定 之 預 期 目 標 ( 二 ) 強 化 運 動 員 之 自 我 效 能 自 我 效 能 為 個 人 達 成 某 個 特 定 任 務 的 自 我 能 力 之 評 斷 強 化 運 動 員 之 自 我 效 能, 加 上 提 升 運 動 員 之 創 造 力 及 技 術 力 培 養, 進 而 增 加 運 動 員 之 績 效 因 此, 教 練 有 必 要 於 訓 練 過 程 中, 不 斷 強 化 運 動 員 自 我 效 能, 並 且 給 予 運 動 員 創 造 力 及 技 術 力 施 展 空 間, 如 此 一 來, 是 可 具 體 提 昇 運 動 員 對 運 動 成 績 上 的 表 現 ( 三 ) 未 來 方 向 本 研 究 採 用 路 徑 分 析 來 驗 證 研 究 架 設, 對 於 未 來 研 究 應 可 進 一 步 利 用 結 構 方 程 式 模 式 (Structural Equation Model, SEM) 方 法 來 驗 證 模 式 國 內 缺 乏 相 關 運 動 技 術 創 造 力 之 研 究, 希 望 本 研 究 之 結 果, 可 提 供 後 續 研 究 加 以 釐 清 與 探 討 運 動 技 術 創 造 力 參 考 文 獻 中 央 社 (2008,8 月 10 日 ) 劉 兆 玄 電 賀 陳 葦 綾 母 親 中 央 社 資 料 引 自 yam.com/cna/sports/200808/ html 東 方 介 德 鄧 碧 珍 (2003) 籃 球 選 手 心 理 技 能 之 研 究 北 體 學 報,11 輯, 頁 吳 俊 彥 (2007) 人 格 特 質 知 識 分 享 組 織 創 新 氣 候 與 企 業 技 術 創 造 力 之 研 究 未 出 版 之 博 士 論 文, 彰 化 縣, 國 立 彰 化 師 範 大 學 商 業 教 育 學 系 吳 思 華 (2005) 新 源 自 培 養 創 造 力, 感 知 生 活 脈 絡 經 濟 部 技 術 處 技 術 尖 兵,21 卷, 730 頁 142

143 運 動 員 自 我 效 能 之 中 介 效 果 李 大 偉 張 玉 山 (2000) 科 技 創 造 力 的 意 涵 與 教 學 ( 上 ) 生 活 科 技 教 育,33 卷 9 期, 7-14 頁 李 大 偉 張 玉 山 (2000) 科 技 創 造 力 的 意 涵 與 教 學 ( 下 ) 生 活 科 技 教 育,33 卷 10 期,9-16 頁 林 幸 台 王 木 榮 (1994) 威 廉 斯 創 造 力 測 驗 指 導 手 冊 台 北 : 心 理 林 淑 森 (2006) 意 象 訓 練 對 大 學 女 子 壘 球 隊 心 理 技 能 心 理 技 能 的 態 度 與 運 動 表 現 之 影 響 未 出 版 之 碩 士 論 文, 臺 北 市, 台 北 市 立 體 育 學 院 季 力 康 賴 素 玲 陳 美 燕 (1995) 大 專 網 球 選 手 運 動 目 標 取 向 與 運 動 動 機 之 相 關 研 究 體 育 學 報,20 期,1-12 頁 邱 皓 政 葉 玉 珠 (1998) 技 術 創 造 力 的 定 義 論 文 發 表 於 技 術 創 造 力 研 討 會, 高 雄, 國 立 中 山 大 學 洪 榮 昭 (1999) 試 析 科 技 創 作 力 論 文 發 表 於 國 際 科 技 教 育 整 合 思 考 研 討 會, 台 東, 國 立 台 東 師 範 學 院 葉 玉 珠 (2000) 創 造 力 發 展 的 生 態 系 統 模 式 及 其 應 用 於 科 技 與 資 訊 領 域 之 內 涵 分 析 教 育 心 理 學 報,32 卷 1 期, 頁 Bandura, A. (1977), Social learning theory, Englewood Cliffs, N.J.: Prentic- Hall. Bandura, A. (1991), Social cognitive theory of self-regulation, Organizational Behavior and Human Decision, 50, Chen, G., Gully, S. M., Eden, D.(2001), Validation of a New General Self-efficacy Scale, Organization Research Methods, 4(1), Davenport, T. H., & Prusak, L. (1998), Working Knowledge: How Organizations Manage What They Know. Boston: Harvard Business School Press. Edwards, J. R. (1991), Person-Job Fit: A Conceptual, Literature Review, and Methodological Critique, International Review of Industrial and Organizational Psychology, 6, Feltz, D. L.(1988), Self-confidence and sports performance, In K.B. Pandolf (Ed.), Exercise and sport science reviews (pp ). New York: Macmillan. Gist M. E., & Mitchell T. R. (1992), Self-efficacy: A theoretical analysis of its determinants and malleability, Academy of Management Review, 17, Holthose, Dan. (1998), Knowledge Research Issues, California Management Review. 43(3), Hendriks, P. (1999), Why Share Knowledge? The Influence of ICT on Motivation of Knowledge Sharing, Knowledge and Process Management, 6(2), Kellner, S. (1989), Taking it to the limit with basketball cybernetics. East Setauket, New York: Stan Kellner. 143

144 運 動 員 自 我 效 能 之 中 介 效 果 Lee, C. (1982), Self-efficacy as a predictors of performance in competitive gymnastics, Journal of Sports Psychology, 4, Majaro, S. (1988), The creative Gap: Managing ideas for profit. London England: Longman. Martin, J., & Gill, D. (1991), The Relationship among competitive orientation, sportconfidence, self-efficacy, anxiety, and performance, Journal of Sport & Exercise Psychology, 13, Nonaka, I. & Takeuchi, H. (1995), The knowledge-creating company, New York: Qxford University Press. Nelson, K. M. & Cooprider, J. G. (1996), The contribution Shared Knowledge to IS Group Performance, MIS Quarterly, December. Nancy, M.D. (2000), Common Knowledge:How Companies thrive by Sharing What They Know, Harvard Business School Process, Boston. Papows, J. (1999), Market leadership in information age, William Morris Agency. Runco, M. A. (1996), Personal explicit theories of creativity, The Journal of Creative Behavior, 32(1), Robbins, S.P. (1998),Organizational Behavior(8th ed.).upper Saddle River. N. J. Prentice Hall International. Senge, P. (1998), Sharing knowledge, Executive Excellence, 15(6), Schermerhorn, J.R., Hunt, J.G., & Osborn, R. N.(1999), Managing Organizational Behavior,(3th ed).ny : John Wiley & Sons, Inc. Torrance, E. P. (1966), Torrance tests of greative thinking: Norms-technical manual, research edition. Princeton, NY: Personnel Press. Weinberg, R. S., fouler, C., Bagnall, J., & Jackson, A. (1991), Effect of goal difficulty on motor performance, Journal of Sport & Exercise Psychology, 14,

145 高 中 生 課 業 壓 力 與 健 康 狀 況 之 相 關 研 究 高 中 生 課 業 壓 力 與 健 康 狀 況 之 相 關 研 究 羅 鴻 仁 / 雲 林 科 技 大 學 李 凰 慈 / 斗 南 高 級 中 學 蔡 俊 傑 / 國 立 臺 灣 體 育 學 院 摘 要 本 研 究 主 要 目 的 在 瞭 解 高 中 生 課 業 壓 力 及 健 康 狀 況 並 探 討 二 者 之 間 的 關 係 本 研 究 採 用 文 獻 分 析 法 以 瞭 解 課 業 壓 力 與 健 康 狀 況 之 理 論 基 礎, 另 以 問 卷 調 查 法, 其 問 卷 內 容 分 為 基 本 資 料 課 業 壓 力 及 健 康 狀 況 三 個 部 分 問 卷 調 查 對 象 係 以 臺 中 市 高 中 生 為 主, 施 測 樣 本 共 計 560 份 所 得 資 料 以 統 計 套 裝 軟 體 (SPSS) 執 行, 採 用 平 均 數 百 分 比 標 準 差 多 元 逐 步 迴 歸 典 型 相 關 結 構 方 程 式 等 統 計 分 析 期 盼 藉 由 本 研 究 結 果 所 提 出 的 具 體 建 議, 能 瞭 解 課 業 壓 力 的 來 源, 進 而 減 低 高 中 生 的 課 業 壓 力, 促 進 其 身 心 健 康, 塑 造 優 質 的 學 習 環 境 關 鍵 字 : 課 業 壓 力 健 康 狀 況 通 訊 作 者 : 羅 鴻 仁 地 址 :412 臺 中 市 大 里 區 東 榮 路 280 號 電 話 : [email protected] 145

146 高 中 生 課 業 壓 力 與 健 康 狀 況 之 相 關 研 究 The Study of the Senior High School Student s Academic Stress and Health Status Hung-Jen Lo / Yun-lin University of Science and Technology Huang-Tzu Lee / Dou-Nan Senior High School Ju-Je Tsai / Nation Taiwan College Physical Education Abstract The main purpose of this study was understood among the academic stress and health status. The researcher of this study applied documentary analysis, questionnaires survey, and interviews to gather the first-hand research data. The questionnaire was composed of three parts: the background of the senior high school student s academic stress and health status. The subjects were systematically selected from senior high students in Tai-Chung city, the total valid returned questionnaires were 560.The data was analyzed through the methods of descriptive and inferential statistics, means, percentage, standard deviation, Step-wise multiple regression. Canonical correlation and SEM. It was expected that the result of this research suggest could understood the academic stress sources, and hope that can alleviate the senior high school student s academic stress, enhance mind and the body health status, promote the p an study environment of quality. Key words:academic stress, Health status 146

147 高 中 生 課 業 壓 力 與 健 康 狀 況 之 相 關 研 究 壹 緒 論 一 研 究 背 景 與 重 要 性 在 中 國 社 會 屹 立 了 幾 千 年 的 萬 般 皆 下 品, 惟 有 讀 書 高 之 觀 念, 使 得 許 多 父 母 也 認 為, 讀 書 是 重 要 的 成 功 條 件 之 一, 於 是 把 書 讀 好 是 便 成 了 孩 子 成 長 中 重 要 的 課 題 ; 也 因 有 不 要 讓 孩 子 輸 在 起 跑 點 上 的 口 號, 於 是 課 後 補 習 班 才 藝 班 等 都 讓 孩 子 參 與, 讓 孩 子 在 身 心 尚 未 發 展 完 會 之 前, 就 得 承 受 把 書 讀 好 及 課 業 壓 力 壓 力 (Stress) 在 於 現 代 人 生 活 中 已 經 無 可 避 免, 青 少 年 也 無 法 例 外, 青 少 年 正 處 於 Hall 所 稱 的 壓 力 與 風 暴 期, 有 些 學 者 稱 為 狂 飆 期 或 迷 失 期, 這 也 是 充 滿 矛 盾 挫 折 與 衝 突 的 時 期 ( 陳 璧 婉 陳 雁 齡,1998) 黃 淑 馨 (1994) 發 現 普 通 班 比 自 學 班 學 生 感 受 升 學 壓 力 強 度 高, 尤 其 在 自 我 壓 力 教 師 壓 力 考 試 壓 力 和 時 間 壓 力 源 方 面 普 通 班 比 自 學 班 壓 力 較 強 王 蓁 蓁 (2001) 發 現 青 少 年 主 要 壓 力 源 為 學 業 方 面, 其 次 為 異 性 交 往 和 個 人 方 面 目 現 今 學 生 主 要 課 業 壓 力 是 升 學 主 義 的 作 祟, 還 是 自 我 或 師 長 的 期 許 過 高 等 壓 力 來 源, 值 得 我 們 去 關 切 劉 寶 (2003) 認 為 學 習 壓 力 來 源 有 來 自 同 儕 取 笑 壓 力 強 迫 學 習 壓 力 課 業 壓 力 等 壓 力 源 且 父 母 管 教 態 度 關 懷 取 向 高, 則 學 習 壓 力 小 ; 父 母 管 教 態 度 權 威 取 向 高, 學 習 壓 力 大 顯 示 家 長 對 子 女 的 管 教 或 期 許 會 影 響 學 習 壓 力 的 因 素 之 一 Dukes 與 Lorch(1989) 研 究 發 現 青 少 年 對 目 前 學 業 成 就 不 滿 意, 而 感 到 無 望 空 虛 缺 乏 生 命 意 義 及 自 我 價 值 低 與 青 少 年 自 殺 意 念 有 關 由 上 述 國 內 外 的 實 証 研 究 得 知, 學 生 課 業 壓 力 大 也 有 可 能 是 自 我 的 期 許, 也 因 為 父 母 介 入 其 課 業 過 度 的 期 待 而 造 成 很 大 的 壓 力, 來 自 同 儕 的 競 爭 也 是 一 個 壓 力 來 源 為 獲 得 師 長 的 讚 賞 同 儕 的 讚 美 而 得 較 好 的 成 績, 同 儕 間 彼 此 競 爭 彼 此 排 斥, 影 響 同 儕 關 係 綜 上 所 述, 課 業 壓 力 的 來 源 可 分 為 自 我 期 許 家 庭 因 素 師 長 期 望 同 儕 互 動 等 青 少 年 由 於 身 體 與 心 理 的 急 速 發 展 與 變 化, 難 免 會 感 到 徬 徨 和 焦 慮, 出 現 適 應 不 良 等 問 題 ; 家 庭 或 相 關 單 位 若 不 能 及 時 有 效 的 協 助 與 輔 導, 問 題 行 為 將 可 能 應 運 而 生, 進 而 嚴 重 危 害 到 社 會 秩 序 發 展 ( 林 晉 宇,2004) 長 期 的 壓 力 將 影 響 其 身 心 的 健 全 是 無 庸 置 疑 的 鄭 照 順 (1996) 以 2007 位 國 高 中 青 少 年 為 研 究 對 象, 發 現 不 同 的 壓 力 源 與 身 心 症 狀 有 關, 其 中 自 我 期 望 壓 力 溝 通 情 感 壓 力 學 校 教 育 壓 力 家 庭 管 教 壓 力, 及 青 春 期 壓 力 與 身 心 症 狀 有 高 相 關 在 目 前 國 內 以 青 少 年 身 心 健 康 為 主 題 者 並 不 多, 所 以 值 得 我 們 加 以 關 心 及 討 論 例 如 : 江 承 曉 (1991) 在 青 少 年 的 生 活 壓 力, 因 應 行 為 與 其 身 心 健 康 之 相 關 研 究 中, 指 出 青 少 年 一 般 的 身 心 健 康 狀 況, 普 遍 不 佳 常 見 的 健 康 問 題 依 序 為 呼 吸 系 疾 病, 感 情 性 或 神 經 性 問 題, 受 傷 或 意 外 傷 害, 腸 胃 系 疾 病, 病 毒 功 細 菌 感 染, 其 它 問 題, 身 心 健 康 問 題 有 年 級 差 異, 年 級 越 高, 健 康 問 題 發 生 的 次 數 越 多 蔣 桂 嫚 (1993) 在 探 討 高 中 學 生 生 活 壓 力 因 應 方 式 與 身 心 健 康 的 關 係, 指 出 高 中 學 生 的 身 心 健 康 狀 況 尚 屬 良 好, 而 女 生 的 身 心 健 康 狀 況 比 男 生 差, 高 三 學 生 的 身 心 健 康 狀 況 比 高 一 高 二 學 147

148 高 中 生 課 業 壓 力 與 健 康 狀 況 之 相 關 研 究 生 差, 生 活 壓 力 愈 大 之 高 中 學 生, 其 身 心 健 康 狀 況 愈 差 綜 上 得 知, 青 少 年 的 壓 力 適 應 與 否 自 我 肯 定 的 高 低 父 母 的 教 養 方 式 等 對 身 心 狀 況 皆 有 所 影 響, 導 致 憂 鬱 失 眠 身 心 健 康 等 問 題 產 生, 所 以 本 研 究 將 以 高 中 生 之 課 壓 業 力 與 健 康 狀 況 做 探 討, 期 許 瞭 解 其 課 業 壓 力 的 主 要 因 素 與 健 康 層 面 是 最 主 要 的 影 響 將 所 得 結 果 提 供 相 關 單 位 作 規 劃, 調 適 青 少 年 的 壓 力, 進 而 增 進 身 心 健 康 及 有 良 好 的 生 活 品 質 適 度 的 壓 力 有 助 於 學 生 學 習, 但 過 度 的 課 業 壓 力 則 阻 礙 學 生 的 學 習, 尤 其 中 學 生 在 面 對 壓 力 時 所 承 受 的 壓 力 如 無 法 承 擔 時, 會 導 致 學 習 倦 怠, 嚴 重 則 會 產 生 自 殺 偏 激 的 意 念, 對 於 學 生 的 快 樂 成 長 及 身 心 健 康 更 有 負 面 影 響 壓 力 對 身 心 健 康 有 直 接 或 間 接 的 不 良 影 響, 而 個 人 的 因 應 也 可 能 直 接 影 響 個 人 健 康 ( 王 桂 珍,1991;Lazarus& Folkman,1984) 由 上 述 討 論 我 們 可 進 一 步 了 解 壓 力 為 人 體 所 帶 來 的 各 種 衝 擊 ; 而 青 少 年 階 段 以 課 業 壓 力 學 業 成 績 的 壓 力 為 主, 所 以 管 理 課 業 壓 力 的 首 要 步 驟 是 了 解 壓 力 並 認 識 個 人 對 壓 力 所 能 承 擔 的 程 度 當 個 人 對 壓 力 不 能 承 擔 時, 便 會 有 身 心 及 人 際 關 各 方 面 的 干 擾 與 功 能 上 的 挫 折 所 以 為 探 討 課 業 壓 力 對 身 心 健 康 在 交 互 影 響 之 下 的 相 關 性, 研 究 者 認 為 有 深 入 研 究 的 必 要 性 及 價 值 二 研 究 問 題 本 研 究 之 主 要 問 題 是 在 : ( 一 ) 高 中 生 課 業 壓 力 對 健 康 狀 況 的 預 測 力 為 何? ( 二 ) 高 中 生 課 業 壓 力 層 面 與 健 康 狀 況 層 面 的 典 型 相 關 為 何? ( 三 ) 高 中 生 課 業 壓 力 與 健 康 狀 況 之 結 構 方 程 模 式 是 否 獲 得 支 持? 三 名 詞 解 釋 茲 將 本 研 究 涉 及 的 重 要 名 詞, 包 括 課 業 壓 力 健 康 狀 況 之 界 定 意 義 及 解 釋 如 下 : ( 一 ) 課 業 壓 力 本 研 究 之 課 業 壓 力 係 指 課 業 學 習 過 程 中 所 引 起 的 壓 力, 而 影 響 學 習 者 本 身 心 理 及 生 理 負 面 狀 況 或 產 生 不 愉 快 的 感 覺 在 本 研 究 中, 係 以 研 究 者 自 編 的 課 業 壓 力 量 表 上 之 得 分 而 言, 包 括 : 自 我 壓 力 家 庭 壓 力 師 長 壓 力 同 儕 壓 力 等 四 個 層 面, 此 四 個 層 面 得 分 越 高, 表 示 課 業 壓 力 越 大 ( 二 ) 健 康 狀 況 指 個 人 對 於 自 己 的 身 心 健 康 作 一 個 全 面 性 的 評 估 係 以 研 究 者 自 編 的 健 康 狀 況 量 表 上 之 得 分 而 言, 由 受 試 者 自 評 心 理 健 康 生 理 健 康 與 社 會 健 康 等 三 層 面 的 自 覺 健 康 狀 況, 得 分 越 高 者 表 示 其 健 康 狀 況 越 不 佳 148

149 高 中 生 課 業 壓 力 與 健 康 狀 況 之 相 關 研 究 貳 研 究 方 法 一 研 究 架 構 根 據 本 研 究 目 的, 經 文 獻 探 討, 提 出 本 研 究 之 研 究 架 構, 以 探 討 高 中 生 的 課 業 壓 力 與 健 康 狀 況 之 間 的 關 係, 研 究 架 構 如 圖 1: 課 業 壓 力 1. 自 我 期 許 2. 家 庭 因 素 3. 家 長 期 望 4. 同 儕 互 動 健 康 狀 況 1. 心 理 健 康 2. 生 理 健 康 3. 社 會 健 康 圖 1 研 究 架 構 二 研 究 對 象 二 研 究 對 象 研 究 是 以 臺 中 市 公 立 高 中 學 生 為 主 要 施 測 對 象, 總 共 發 出 問 卷 600 份, 回 收 後 易 除 填 答 不 完 全 以 及 明 顯 不 合 作 的 無 效 問 卷, 共 計 有 效 問 卷 為 560 份 後 易 除 填 答 不 完 全 以 及 明 顯 不 合 作 的 無 效 問 卷, 共 計 有 效 問 卷 為 560 份 三 研 究 工 具 三 研 究 工 具 ( 一 ) 量 表 架 構 ( 一 ) 以 量 自 表 編 架 構 青 少 年 課 業 壓 力 與 健 康 狀 況 之 研 究 調 查 問 卷 為 工 具, 問 卷 包 含 基 本 資 料 課 業 壓 力 量 表 量 表 以 自 編 青 少 年 課 業 壓 力 與 健 康 狀 況 之 研 究 調 查 問 卷 為 工 具, 問 卷 包 含 基 ( 二 ) 量 表 的 信 效 度 分 析 本 資 料 課 業 壓 力 量 表 健 康 狀 況 量 表 1. 課 業 壓 力 量 表 ( 二 ) 量 表 的 信 效 度 分 析 係 參 考 許 定 邦 (2002) 蔡 素 美 (2004) 王 淑 卿 (2004) 等 人 之 相 關 研 究 及 調 查 問 卷 1. 為 課 架 業 構 壓, 力 編 量 製 表 成 問 卷 將 課 業 壓 力 量 表 分 為 (1) 自 我 期 許 (2) 家 庭 因 素 (3) 師 長 期 望 (4) 同 儕 互 動 四 個 層 面 經 探 索 性 因 素 分 析 後 發 現 整 體 量 表 的 解 釋 變 異 量 為 60.51% 係 參 考 許 在 定 信 邦 度 (2002) 方 面, 蔡 各 素 向 美 度 (2004) 的 內 部 一 王 致 淑 性 卿 係 (2004) 分 別 等 在 人 之 自 相 我 關 期 研 許 究 及 是 調.86; 查 問 家 庭 因 素 是.83; 師 長 期 望 是.81; 同 儕 互 動 是.90, 而 總 量 表 的 Cronbach α 值 卷 為 架 構, 編 製 成 問 卷 將 課 業 壓 力 量 表 分 為 (1) 自 我 期 許 (2) 家 庭 因 素 為.92 整 體 而 言, 經 過 編 製 之 後 的 課 業 壓 力 量 表 的 總 量 表 及 各 分 量 表 的 信 度 是 在 適 宜 (3) 的 範 圍 師 內 長 期 望 (4) 同 儕 互 動 四 個 層 面 經 探 索 性 因 素 分 析 後 發 現 整 體 量 表 的 解 釋 2. 變 健 異 康 量 狀 為 況 60.51% 量 表 在 信 度 方 面, 各 向 度 的 內 部 一 致 性 係 分 別 在 自 我 期 許 係 參 考 彭 鳳 美 (2001) 馮 嘉 玉 (2003) 等 人 之 相 關 研 究 及 調 查 問 卷 為 架 構, 編 製 成 是 問.86; 卷 將 家 庭 健 因 康 素 狀 況 是 量.83; 表 師 分 長 為 期 (1) 望 心 是 理.81; 健 康 (2) 同 儕 互 生 動 理 健 是 康.90, (3) 而 總 社 量 會 表 健 的 康 三 個 層 Cronbach α 值 為.92 整 體 而 言, 經 過 編 製 之 後 的 課 業 壓 力 量 表 的 總 量 表 及 各 分 量 表 的 信 度 是 在 適 宜 的 範 圍 內 2. 健 康 狀 況 量 表 149

150 高 中 生 課 業 壓 力 與 健 康 狀 況 之 相 關 研 究 面 經 探 索 性 因 素 分 析 後 發 現 整 體 量 表 的 解 釋 變 異 量 為 60.46% 在 信 度 方 面, 各 向 度 的 內 部 一 致 性 係 分 別 在 心 理 健 康 是.90; 生 理 健 康 是.83; 社 會 健 康 是.81, 而 總 量 表 的 Cronbach α 值 為.92 由 上 述 結 果 顯 示 本 問 卷 的 信 效 度 良 好 四 資 料 處 理 回 收 問 卷 予 以 編 碼 後, 逐 筆 輸 入 電 腦 進 行 分 析 資 料 處 理 如 下 :( 一 ) 描 述 性 統 計 分 析 : 分 析 個 人 基 本 資 料 所 使 用 的 統 計 項 目 包 括 : 次 數 分 配 百 分 比 及 平 均 數 等 方 法, 用 以 敘 述 受 試 者 各 項 變 數 之 調 查 情 況, 瞭 解 整 個 樣 本 變 項 的 分 佈 情 形 ( 二 ) 信 度 分 析 (Reliability Analysis): 將 問 卷 課 業 壓 力 與 健 康 狀 況 測 量 結 果 做 內 部 一 致 性 分 析 ( 三 ) 因 素 分 析 (Factor Analysis): 本 研 究 使 用 主 成 分 分 析 法, 針 對 課 業 壓 力 與 健 康 狀 況 之 量 表 內 容, 萃 取 出 其 內 涵 之 構 面 ( 四 ) 多 元 迴 歸 分 析 (stepwise multiple regression): 分 析 課 業 壓 力 對 健 康 狀 況 的 解 釋 力 ( 五 ) 典 型 相 關 (canonical correlation): 將 課 業 壓 力 與 健 康 狀 況 二 組 層 面 做 分 析, 了 解 各 層 面 線 性 組 合 的 相 關 ( 六 ) 結 構 方 程 模 式 (Structural Equation Modeling): 以 檢 定 高 中 生 課 業 壓 力 與 健 康 狀 況 的 因 果 線 性 結 構 關 係 參 結 果 與 討 論 本 章 旨 在 分 析 高 中 生 課 業 壓 力 與 健 康 狀 況 的 相 關 研 究 分 別 就 一 基 本 資 料 的 現 況 分 析 二 業 壓 力 對 健 康 狀 況 之 解 釋 情 形 三 課 業 壓 力 與 健 康 狀 況 各 層 面 的 典 型 相 關 分 析 四 課 業 壓 力 與 健 康 狀 況 的 整 體 模 式 適 合 度 及 各 潛 在 變 項 間 之 效 果 分 析 五 綜 合 討 論 一 基 本 資 料 的 現 況 分 析 此 次 抽 樣 在 高 中 生 的 背 景 變 項 各 層 面 統 計 如 下 : ( 一 ) 在 性 別 方 面, 男 女 各 佔 76.2% 23.8% ( 二 ) 父 母 管 教 方 式, 專 制 權 威 開 明 民 主 自 由 放 任 各 佔 9.3% 84.1% 6.6% ( 三 ) 家 中 經 濟, 貧 窮 普 通 小 康 富 裕 各 佔 5.7% 61.3% 32.3% 0.7% 二 課 業 壓 力 對 健 康 狀 況 之 解 釋 情 形 ( 一 ) 投 入 變 項 順 序 高 中 生 課 業 壓 力 對 健 康 狀 況 的 解 釋 情 形, 由 表 4-1 顯 示, 有 三 個 解 釋 變 項 F 值 達 顯 著 水 準, 投 入 順 序 依 次 為 :(1) 同 儕 互 動 ;(2) 自 我 期 許 ;(3) 師 長 期 望 ( 二 ) 在 β 係 數 方 面 在 β 係 數 方 面, 同 儕 互 動 自 我 期 許 師 長 期 望 均 呈 現 正 數, 顯 示 此 三 個 層 面 分 數 愈 高, 健 康 狀 況 愈 低 150

151 高 中 生 課 業 壓 力 與 健 康 狀 況 之 相 關 研 究 ( 三 ) 在 解 釋 力 方 面 從 表 1 顯 示, 所 投 入 三 個 變 項, 整 體 解 釋 變 異 量 為.62, 可 以 解 釋 健 康 狀 況 總 變 異 量 62%, 其 中 以 同 儕 互 動 最 大, 表 示 同 儕 互 動 對 健 康 狀 況 應 有 較 大 的 解 釋 力, 可 解 釋 健 康 狀 況 變 異 的 31% 同 儕 互 動 自 我 期 許 師 長 期 望 **p<.05 表 1 高 中 生 課 業 壓 力 各 層 面 對 健 康 狀 況 之 多 元 逐 步 迴 歸 分 析 多 元 相 關 係 數 決 定 係 數 R (R2) R2 標 準 化 迴 歸 係 數 增 加 量 F 值 淨 F 值 (β 係 數 ) ** ** ** 三 課 業 壓 力 與 健 康 狀 況 的 典 型 相 關 分 析 為 了 解 高 中 生 之 課 業 壓 力 四 個 變 項 (X 變 項 ) 與 健 康 狀 況 三 個 變 項 (Y 變 項 ) 的 整 體 相 互 關 係 及 影 響 情 形, 進 行 這 兩 組 變 項 的 典 型 相 關 分 析 分 析 後, 其 結 果 如 表 2 所 示 ( 一 ) 有 一 對 典 型 相 關 係 數 達 顯 著 水 準 三 個 典 型 因 素 只 有 第 一 個 典 型 相 關 係 數 ρ=.661 達 顯 著 水 準 (p<.05) 因 此 高 中 生 之 課 業 壓 力 等 四 個 控 制 變 項, 主 要 是 透 過 一 個 典 型 因 素 影 響 到 健 康 狀 況 三 個 層 面 的 效 標 變 項 亦 即 課 業 壓 力 透 過 一 個 典 型 因 素 影 響 健 康 狀 況 ( 圖 4-1) ( 二 ) 典 型 因 素 的 解 釋 量 控 制 變 項 的 第 一 個 典 型 因 素 (χ1), 可 以 解 釋 效 標 變 項 的 第 一 個 典 型 因 素 (η1) 總 變 異 量 的 43% 而 控 制 變 項 的 第 一 典 型 因 素 (η1), 又 可 以 解 釋 效 標 變 項 總 變 異 量 的 60.10%, 預 測 變 項 與 效 標 變 項 重 疊 部 分 為 26.24%, 因 而 預 測 變 項 透 過 第 一 個 典 型 因 素 (χ1 與 η1), 可 以 解 釋 效 標 變 項 總 變 異 的 26.24% ( 三 ) 典 型 因 素 結 構 以 典 型 因 素 而 言, 三 個 預 測 變 項 中 的 心 理 健 康 生 理 健 康 與 第 一 典 型 因 素 (χ1) 之 自 我 期 許 同 儕 互 動 相 關 皆 高, 顯 示 此 二 個 控 制 變 項 經 由 第 一 個 典 型 因 素 而 對 效 標 變 項 產 生 影 響 151

152 高 中 生 課 業 壓 力 與 健 康 狀 況 之 相 關 研 究 表 2 高 中 生 課 業 壓 力 各 層 面 與 健 康 狀 況 各 層 面 之 典 型 相 關 情 形 X 變 項 典 型 因 素 Y 變 項 典 型 因 素 控 制 變 項 χ1 效 標 變 項 η1 自 我 期 許 -.88 心 理 健 康 -.99 家 庭 因 素 -.51 生 理 健 康 -.71 師 長 期 望 -.78 社 會 健 康 -.55 同 儕 互 動 -.88 抽 出 變 異 數 百 分 比 61.29% 抽 出 變 異 數 百 分 比 60.10% 重 疊 百 分 比 25.93% 重 疊 百 分 比 26.24% ρ2.43 **p<.05 ρ.66** 自 我 期 許 家 庭 因 素 師 長 期 望 同 儕 互 動 χ1.66 η 心 理 健 康 生 理 健 康 社 會 健 康 圖 1 高 中 生 課 業 壓 力 與 健 康 狀 況 典 型 相 關 分 析 徑 路 圖 四 結 構 方 程 模 式 的 檢 定 為 檢 定 課 業 壓 力 與 與 健 康 狀 況 的 模 式 是 否 能 獲 得 支 持 經 分 析 後, 其 結 果 如 圖 2 所 示.62 e e2.48 e e5 e A.S.76 H.S e6 e7

153 圖 1 高 中 生 課 業 壓 力 與 健 康 狀 況 典 型 相 關 分 析 徑 路 圖 四 結 構 方 程 模 式 的 檢 定 高 中 生 課 業 壓 力 與 健 康 狀 況 之 相 關 研 究 為 檢 定 課 業 壓 力 與 與 健 康 狀 況 的 模 式 是 否 能 獲 得 支 持 經 分 析 後, 其 結 果 如 四 圖 結 2 構 所 方 示 程 模 式 的 檢 定 為 檢 定 課 業 壓 力 與 與 健 康 狀 況 的 模 式 是 否 能 獲 得 支 持 經 分 析 後, 其 結 果 如 圖 2 所 示.62 e e2.48 e e5 e A.S.76 H.S e6 e7 e4 圖 2 課 業 壓 力 與 健 康 狀 況 結 構 方 程 模 式 圖 表 3 Amos 提 供 整 體 模 式 評 鑑 指 標 及 本 研 究 適 合 度 指 標 指 標 名 稱 判 定 標 準 本 模 式 數 值 適 合 度 卡 方 檢 驗 其 值 必 須 未 達 顯 著 模 式 拒 χ2( 卡 方 考 驗 值,Amos 中 圖 以 2 CMIN 課 業 表 示 壓 ) 力 與 健 康 狀 況 結 構 方 程 模 式 圖 水 準 (p>.05) (p<.05) 絕 χ2 /df( 卡 方 除 以 Normed chi-square( 規 範 卡 方, 又 稱 卡 方 比 自 由 度 ) 其 值 必 須 3.49 可 率,Amos 中 以 CMIN/df 表 示 ) 小 於 3, 較 寬 鬆 是 9 小 於 5 適 合 度 指 標 其 值 介 於 0 至 1, GFI, goodness of fit index( 適 配 度 指 數 ).97 佳 需 大 於 0.9 AGFI, adjusted goodness of fit index( 調 整 後 適 其 值 介 於 0 至 1,.95 佳 配 指 數 ) 需 大 於 0.9 PGFI, parsimonious goodness of fit index( 簡 效 其 值 需 大 於 佳 良 性 適 配 指 數 ) 其 值 介 於 0 至 1, NFI, normed fit index( 規 範 適 配 指 數 ).97 佳 需 大 於 0.9 NNFI, non-normed fit index( 規 範 適 配 指 數, 又 其 值 介 於 0 至 1,.96 佳 稱 TLI) 需 大 於 0.9 其 值 介 於 0 至 1, RFI, relative fit index( 關 聯 適 配 指 數 ) 指 數.95 佳 PNFI, parsimony normed fit index( 簡 效 規 範 適 配 指 數 ) 需 大 於 0.9 其 值 需 大 於 佳 153

154 高 中 生 課 業 壓 力 與 健 康 狀 況 之 相 關 研 究 替 代 性 指 標 其 值 介 於 0 至 1, CFI, comparative fit index( 比 較 適 配 指 數 ).98 佳 需 大 於 0.9 其 值 介 於 0 至 1, IFI, incremental fit index( 增 值 適 配 指 數 ).98 佳 需 大 於 0.9 RMSEA,root mean square error of approximation 其 值 低 於 0.05 表 示.067 佳 ( 漸 進 誤 差 均 方 根 ) 模 式 良 好, 殘 差 分 析 RMR, root mean square residual( 均 方 根 殘 差 ) 其 值 越 小 越 好.62 佳 SRMR, standardized root mean square residual( 標 準 化 均 方 根 殘 差 ) 其 值 必 須 小 於 佳 本 模 式 除 χ2 值 達 顯 著 水 準 模 式 被 拒 絕, 指 標 ( 卡 方 比 率 值 GFI 值 AGFI 值 PGFI 值 NFI 值 NNFI 值 RFI 值 PNFI 值 CFI 值 IFI 值 RMSEA 值 RMR 值 SRMR 值 ) 適 合 度 均 達 極 佳 的 標 準, 整 體 而 言 課 業 壓 力 與 健 康 狀 況 整 體 模 式 適 合 度 佳 五 綜 合 討 論 本 章 的 主 要 在 呈 現 依 據 研 究 目 的 來 分 析 研 究 資 料 所 獲 得 的 調 查 結 果 與 資 料 分 析, 結 果 得 知 課 業 壓 力 對 健 康 狀 況 之 解 釋 情 形 方 面, 以 同 儕 互 動 方 面 的 可 解 釋 健 康 狀 況 變 異 的 31% 為 較 大 再 者 以 典 型 相 關 分 析 呈 現 課 業 壓 力 的 自 我 期 許 與 同 儕 互 動 二 層 面 對 健 康 狀 況 的 心 理 健 康 影 響 最 大 ; 且 都 顯 示 出 壓 力 與 健 康 有 中 度 偏 高 的 關 聯 性, 此 結 果 與 邱 兆 宏 (2004) 相 同 最 後 在 結 構 方 程 模 式 三 方 面 評 估 模 式 適 配 度 的 結 果, 在 基 本 適 配 標 準 考 驗 整 體 模 式 適 配 度 考 驗 和 內 在 結 構 考 驗 得 到 評 鑑 結 果 本 研 究 所 提 出 高 中 生 課 業 壓 力 對 健 康 狀 況 之 徑 路 模 式, 在 這 三 方 面 的 評 鑑 上 堪 稱 理 想, 亦 即, 提 出 之 模 式 與 實 際 觀 察 所 得 之 觀 察 資 料 可 以 良 好 適 配, 而 且 課 業 壓 力 對 健 康 狀 況 有 直 接 的 效 果, 故 可 支 持 本 研 究 所 提 出 之 假 設 整 體 模 式 上 適 配 良 好, 因 而 研 究 目 的 獲 得 支 持, 顯 示 本 研 究 所 建 立 之 理 論 模 式 與 實 徵 資 料 符 合 適 配 亦 表 示 壓 力 對 身 心 健 康 有 直 接 或 間 接 的 不 良 影 響, 此 結 果 與 王 桂 珍 (1991); 蔣 桂 嫚 (1993);Lazarus 與 Folkman (1984) 相 符 故 藉 由 AMOS 軟 體 的 驗 證 可 進 一 步 檢 定 本 研 究 各 實 際 觀 察 值 與 潛 在 因 素 的 相 互 關 係, 使 研 究 的 理 論 基 礎 更 加 穩 固 肆 結 論 與 討 論 一 結 論 綜 合 上 述 主 要 的 研 究 發 現, 歸 納 成 以 下 結 論, 首 先 是 高 中 生 的 課 業 壓 力 與 健 康 狀 況 是 有 相 關 性 的, 至 於 高 中 生 同 儕 互 動 的 課 業 壓 力 層 面 對 健 康 狀 況 最 有 影 響 力 的, 顯 示 同 儕 間 的 競 爭, 或 許 會 造 成 焦 慮 怕 成 績 不 好 等, 進 而 對 心 理 及 生 理 造 成 負 面 影 響 最 後 是 整 個 模 式 的 檢 定, 研 究 結 果 得 知 此 模 式 都 具 有 良 好 的 指 標, 顯 示 課 業 壓 力 與 健 康 狀 況 的 模 式 是 獲 得 支 持 的 從 文 獻 分 析 和 研 究 結 果 皆 証 實 壓 力 會 影 響 健 康 狀 況 因 此 多 重 視 自 我 的 壓 力 來 源, 進 而 透 過 良 好 的 管 理 方 式 來 紓 解 壓 力, 化 阻 力 為 助 力 因 學 生 的 課 業 壓 力 影 響 著 個 人 心 理 及 生 理 健 康 間 接 造 成 學 習 的 態 度, 在 急 遽 變 154

155 高 中 生 課 業 壓 力 與 健 康 狀 況 之 相 關 研 究 遷 的 資 訊 社 會 裡, 認 清 自 己 所 面 對 的 壓 力 因 子, 以 正 面 健 康 的 方 式 來 紓 解 壓 力 在 本 研 究 中 的 四 個 主 要 壓 力 層 面 對 學 生 的 健 康 狀 況 都 有 著 深 遠 的 影 響, 由 於 每 個 學 生 對 各 層 面 的 課 業 壓 力 感 受 強 度 不 一, 產 生 的 壓 力 自 也 不 同 如 何 紓 緩 課 業 壓 力 以 提 昇 學 習 效 能 是 值 得 重 視 的 二 建 議 根 據 本 研 究 文 獻 探 討 及 問 卷 調 查 的 結 果 發 現, 提 出 一 些 建 議 供 教 育 行 政 機 關 與 學 校 行 政 單 位 教 師 學 生 本 身 在 未 來 規 劃 壓 力 管 理 之 參 考 ( 一 ) 教 育 機 關 應 依 時 代 的 脈 動 與 學 生 的 需 要, 定 期 辦 理 有 關 各 種 理 論 與 實 務 課 程, 以 提 昇 學 習 效 能, 更 可 具 備 應 讀 的 學 科 外, 也 可 學 習 壓 力 管 理 之 道 能 適 時 的 宣 導 並 辦 理 活 動 講 習, 辦 理 心 理 講 座 和 跟 家 長 溝 通, 有 效 率 的 學 習 並 且 老 師 或 教 育 單 位 建 立 輔 導 溝 通 網 路, 以 減 輕 學 生 課 業 壓 力 ( 二 ) 學 校 的 教 師 具 有 引 領 的 作 用, 可 教 導 學 生 利 用 參 與 休 閒 活 動, 讓 學 生 減 輕 課 業 壓 力, 不 僅 倡 導 教 師 參 與 休 閒 活 動, 也 重 視 學 生 的 活 動, 讓 師 生 間 藉 由 休 閒 活 動 做 交 流, 可 培 養 師 生 終 生 學 習 的 態 度 ( 三 ) 本 研 究 之 目 的 是 瞭 解 學 生 課 業 壓 力 與 健 康 狀 況 的 相 關 性, 本 研 究 範 圍 僅 以 高 中 生 為 樣 本, 建 議 後 續 研 究 可 納 入 不 同 學 習 階 段 的 學 生 或 探 討 課 業 壓 力 對 不 同 變 項 的 相 關 研 究 參 考 文 獻 王 桂 珍 (1991) 慢 性 型 肝 炎 患 者 的 因 應 行 為 與 家 庭 支 持 對 其 身 心 健 康 的 影 響 未 出 版 碩 士 論 文 台 北 : 國 立 台 灣 大 學 心 理 學 研 究 所 王 蓁 蓁 (2001) 台 北 縣 國 中 生 之 壓 力 源 因 應 方 式 與 生 活 適 應 之 相 關 研 究 未 出 版 碩 士 論 文 台 中 : 國 立 臺 灣 師 範 大 學 教 育 研 究 所 王 淑 卿 (2004) 國 中 生 父 母 衝 突 親 子 衝 突 課 業 壓 力 與 自 殺 意 念 之 相 關 研 究 未 出 版 碩 士 論 文 台 中 : 國 立 嘉 義 大 學 家 庭 教 育 研 究 所 江 承 曉 (1991) 青 少 年 的 生 活 壓 力 因 應 行 為 與 其 身 心 健 康 之 相 關 研 究 未 出 版 碩 士 論 文 台 北 : 台 灣 師 大 衛 生 教 育 研 究 所 林 晉 宇 (2004) 偏 遠 地 區 青 少 年 休 閒 無 聊 感 及 休 閒 參 與 之 研 究 未 出 版 碩 士 論 文 台 中 : 朝 陽 科 技 大 學 休 閒 管 理 研 究 所 邱 兆 宏 (2004) 壓 力 與 健 康 : 整 合 分 析 與 模 式 驗 證 之 研 究 未 出 版 碩 士 論 文 高 雄 : 高 雄 醫 學 大 學 行 為 科 學 研 究 所 許 定 邦 (2002) 高 中 高 職 實 施 多 元 入 學 方 案 後 國 中 生 學 習 困 擾 及 學 習 態 度 之 研 究 未 出 版 碩 士 論 文 彰 化 : 彰 化 師 範 大 學 教 育 研 究 所 陳 璧 婉 陳 雁 齡 (1998) 臺 南 市 國 中 學 生 焦 慮 自 尊 心 內 外 控 信 念 和 生 活 壓 力 之 155

156 高 中 生 課 業 壓 力 與 健 康 狀 況 之 相 關 研 究 相 關 研 究 臺 南 師 院 學 生 學 刊,19,39-59 馮 嘉 玉 (2003) 國 中 學 生 電 玩 遊 戲 使 用 經 驗 成 癮 傾 向 及 其 自 覺 健 康 狀 況 之 研 究 未 出 版 碩 士 論 文 台 北 : 國 立 臺 灣 師 範 大 學 衛 生 教 育 研 究 所 曾 蕓 梃 (2004) 謢 理 人 員 工 作 壓 力 與 心 理 健 康 效 應 之 調 查 未 出 版 碩 士 論 文 台 南 : 國 立 成 功 大 學 環 境 醫 學 研 究 所 黃 淑 馨 (1994) 台 北 市 參 加 國 中 畢 業 生 自 願 就 學 輔 導 方 案 學 生 升 學 壓 力 因 應 行 為 身 心 健 康 與 班 級 氣 氛 之 研 究 未 出 版 碩 士 論 文 台 北 : 國 立 政 治 大 學 教 育 學 系 碩 士 班 彭 鳳 美 (2001) 民 眾 生 活 型 態 醫 療 資 源 利 用 與 健 康 狀 況 之 探 討 ~ 以 新 竹 科 學 園 區 員 工 為 例 未 出 版 碩 士 論 文 台 北 : 國 立 陽 明 大 學 社 區 護 理 研 究 所 蔡 素 美 (2003) 國 小 學 童 課 業 壓 力 與 因 應 策 略 之 研 究 未 出 版 碩 士 論 文 嘉 義 : 國 立 嘉 義 大 學 國 民 教 育 研 究 所 劉 寶 (2003) 桃 園 縣 國 小 高 年 級 學 童 父 母 管 教 態 度 成 就 動 機 與 學 習 壓 力 相 關 之 研 究 未 出 版 碩 士 論 文 新 竹 : 國 立 新 竹 師 範 學 院 輔 導 教 學 碩 士 班 鄭 照 順 (1997) 高 壓 力 青 少 年 所 知 覺 的 家 庭 社 會 支 持 及 其 因 應 效 能 之 研 究 未 出 版 博 士 論 文 高 雄 : 國 立 高 雄 師 範 大 學 教 育 研 究 所 蔣 桂 嫚 (1993) 高 中 學 生 生 活 壓 力 因 應 方 式 與 身 心 健 康 關 係 之 研 究 未 出 版 碩 士 論 文 高 雄 : 國 立 高 雄 師 範 大 學 教 育 研 究 所 簡 芝 妍 (2003) 一 生 無 病 的 祕 訣 台 北 : 愛 迪 生 Dukes, R.L. & Lorch, B.(1989). The effect of school, family, self-concept, and deviant behavior on adolescent suicide. Journal of Adolescence, 12, David, J.A., Michael, H.H. & Frank,D.R.(1997).Wellness Concepts and Applications. 4th Edition. McGraw Hill. Helms, B. J. (1996). School-related stress: Children with and without disabilities.(eric Document Reproduction Service No. ED395409). Lazarus, R.S. & Folkman S.(1984). Stress, Appraisal, and Coping. NewYork: Springer publishing Company. 156

157 自 行 車 長 途 團 騎 參 與 者 最 適 體 驗 與 持 續 涉 入 之 差 異 自 行 車 長 途 團 騎 參 與 者 最 適 體 驗 與 持 續 涉 入 之 差 異 彭 于 珊 /Peng Yu-Shan 林 必 寧 /Lin Pi-ning 摘 要 目 的 : 探 討 自 行 車 獨 騎 與 團 騎 者 之 持 續 涉 入 及 最 適 體 驗 感 受, 期 了 解 此 群 體 參 與 運 動 的 特 徵, 據 以 規 畫 自 行 車 活 動 後 續 發 展 方 法 : 自 編 長 途 團 騎 參 與 者 體 驗 問 卷, 以 限 時 完 騎 165 公 里 的 自 行 車 活 動 者 為 對 象, 採 one-way ANOVA(Scheffe) t-test 等 法 進 行 統 計 分 析, 本 研 究 採 立 意 取 樣, 共 發 放 300 份, 有 效 問 卷 252 份, 佔 回 收 問 卷 之 96.2% 結 果 : 團 騎 參 與 車 隊 及 高 年 資 等 觀 察 組 在 喜 好 程 度 主 動 參 與 投 入 程 度 忘 我 回 饋 挑 戰 環 境 適 應 與 樂 趣 等 變 項 中, 多 項 具 顯 著 差 異, 可 作 為 規 劃 延 續 性 發 展 策 略 之 參 考 結 論 : 參 考 本 研 究 結 果, 政 府 部 門 與 企 業 可 研 擬 推 廣, 延 攬 專 才 以 社 團 或 商 業 經 營 模 式, 辦 理 陸 客 及 歐 美 人 士 單 車 旅 遊, 打 造 無 碳 深 度 旅 遊 之 觀 光 特 色 關 鍵 詞 : 自 行 車 者 參 與 態 度 長 途 騎 車 通 訊 作 者 : 彭 于 珊 地 址 : 404 臺 中 市 三 民 路 三 段 129 號 電 話 : [email protected] 157

158 自 行 車 長 途 團 騎 參 與 者 最 適 體 驗 與 持 續 涉 入 之 差 異 Abstract Purpose: In order to realize the attitudes of the bicycle riders who attend single/group bicycler about Enduring Involvement and the Optimal Experience were being analyzed that people can know the attitudes of the joining group and the continuous, further development can be arranged. Method: The questionnaire for the joining long-haul biking riders, which is edited by the researcher, was printed for those who finish 165 k.m. biking in the limited time. The questionnaire is based on one-way ANOVA (Scheffe) and analyzed by the t-test on statistics. Results: As for the variables in item of like or dislike, active participation, involvement, selfless, feedback, challenge, adjustment for environments, and fun, the characteristic of multiple variable differences are found in group-riding, biking teams, and long-years joining. Conclusion: The results are referenced by the government or the related business to plan for promoting programs. Besides, for the biking trip of tourists from Mainland China, Europe, or America, the biking clubs or commercial business style can be conducted to make the low-carbon s deep characteristics of tourism in Taiwan. Keywords: biking riders attitudes, long-haul biking 158

159 自 行 車 長 途 團 騎 參 與 者 最 適 體 驗 與 持 續 涉 入 之 差 異 壹 前 言 自 行 車 活 動 經 由 電 影 的 催 化 作 用, 加 上 政 府 部 門 民 間 團 體 的 倡 導, 環 保 觀 念 的 強 化, 種 種 有 利 時 機 的 加 持 下, 造 成 台 灣 自 行 車 活 動 的 熱 潮, 許 多 學 者 專 家 針 對 參 與 動 機 流 暢 經 驗 休 閒 效 益 產 業 提 昇 休 閒 涉 入 幸 福 感 休 閒 阻 礙 活 動 或 環 境 滿 意 度 等 角 度 進 行 多 方 面 的 研 究, 提 供 諸 多 建 議 與 研 究 發 展 方 向 經 過 前 幾 年 的 熱 潮, 自 行 車 愛 好 者 參 與 的 熱 情 與 成 熟 度, 在 多 方 面 的 衝 擊 下 應 有 一 定 變 化, 本 研 究 為 了 解 目 前 持 續 參 與 者 持 續 涉 入 構 面 及 最 適 體 驗 構 面 的 參 與 感 受, 以 作 為 後 續 推 廣 自 行 車 騎 乘 觀 光 化 與 生 活 化 的 參 考, 乃 為 本 研 究 之 動 機 基 於 生 活 與 樂 趣 之 需 求, 本 研 究 選 擇 非 競 賽 性 質, 但 具 有 一 定 難 度 (8 小 時 完 騎 165 公 里 ) 的 自 行 車 活 動 參 與 者, 作 為 研 究 對 象, 本 研 究 之 目 的 有 下 列 三 點 : 一 了 解 不 同 參 與 特 性 者 在 最 適 體 驗 與 持 續 涉 入 構 面 有 無 差 異? 二 了 解 參 與 車 隊 經 驗 在 最 適 體 驗 與 持 續 涉 入 構 面 有 無 差 異? 三 了 解 投 入 自 行 車 運 動 之 年 資 高 低 在 最 適 體 驗 與 持 續 涉 入 構 面 有 無 差 異? 所 得 之 結 果, 可 作 為 持 續 發 展 自 行 車 活 動 或 遴 選 培 養 適 用 專 才 之 參 考 貳 文 獻 回 顧 一 持 續 涉 入 與 最 適 體 驗 相 關 研 究 隨 著 國 民 年 收 入 投 入 休 閒 活 動 的 選 擇 性 增 加, 加 上 追 求 身 心 靈 全 方 位 健 康 觀 念 提 升, 國 人 參 與 的 頻 率 也 逐 漸 增 加 ; 以 前 追 逐 健 康 的 階 段, 已 經 演 化 至 重 視 心 靈 的 感 受, 並 為 了 營 造 更 完 善 的 運 動 空 間 與 氣 氛, 專 家 學 者 紛 紛 對 於 動 機 持 續 涉 入 與 最 適 體 驗 等 內 在 議 題 加 以 研 究, 查 考 近 十 年 國 內 運 動 餐 飲 觀 光 教 育 等 領 域, 投 入 持 續 涉 入 研 究 的 約 有 53 篇 ( 華 藝 線 上 圖 書 館,2011a), 以 最 適 體 驗 的 理 論 應 用 在 休 閒 活 動 的 研 究 也 有 近 10 篇 ( 華 藝 線 上 圖 書 館,2011b), 顯 見 此 一 議 題 在 觀 光 與 休 閒 產 學 界 頗 獲 重 視 Houston and Rothschild(1978) 提 出 持 續 涉 入 概 念 指 出 持 續 涉 入 乃 因 個 人 的 內 在 因 素, 涉 入 程 度 不 易 隨 情 境 的 轉 變 而 有 所 變 動 Bloch and Richins (1983) 提 出 持 續 涉 入 是 源 自 個 體 一 直 發 自 內 心 對 目 標 存 在 需 求 興 趣 等 因 素 而 參 與 其 中, 不 會 因 滿 足 被 替 代 或 轉 換 的 說 法 Selin and Howard(1988) 應 用 涉 入 的 概 念 解 釋 遊 客 對 休 閒 遊 憩 及 觀 光 活 動 的 研 究, 定 義 其 為 個 體 參 與 休 閒 活 動 所 獲 得 的 愉 悅 與 表 現 程 度, 因 此, 參 與 活 動 之 內 在 需 求 與 興 趣, 使 參 與 者 樂 在 其 中, 即 使 已 有 所 成 就 也 不 易 轉 換 是 構 成 持 續 涉 入 的 主 要 條 件 涉 入 為 一 種 動 機 焦 慮 或 是 興 趣 的 狀 態, 與 一 項 遊 憩 活 動 有 關 ( 林 樹 旺,2005) 引 申 到 運 動 方 面 的 持 續 涉 入 是 指 熱 衷 參 與 大 肢 體 活 動 的 運 動 項 目, 有 著 強 烈 興 趣, 進 入 著 迷 的 境 界, 並 將 其 視 為 嗜 好 的 一 種 情 境 在 探 討 持 續 涉 入 的 運 動 議 題 中, 張 孝 銘, 林 芫 任, 李 城 忠 (2009) 針 對 登 山 冒 險 遊 憩 持 續 涉 入 模 式 加 以 探 討, 獲 得 : 參 與 動 機 會 正 向 影 響 風 險 認 知 與 決 策 ; 風 險 認 知 與 決 策 會 159

160 自 行 車 長 途 團 騎 參 與 者 最 適 體 驗 與 持 續 涉 入 之 差 異 正 向 影 響 從 事 體 驗 ; 從 事 體 驗 會 正 向 影 響 正 面 影 響 ; 而 正 面 影 響 會 正 向 影 響 持 續 涉 入 的 結 果, 顯 示 在 登 山 此 類 運 動 項 目 有 其 投 入 的 慣 常 模 式 ; 當 參 與 者 投 注 的 時 間 金 錢 或 者 精 神 後, 反 覆 獲 得 衝 擊 與 回 饋, 讓 內 心 進 入 忘 我 抽 離 現 實 空 間 的 感 覺 就 進 入 了 馬 斯 洛 所 謂 的 最 適 體 驗 的 境 界 Csikszentmihalyi, M. and Csikszentmihalyi, I. S (1988) 指 出 最 適 體 驗 ( Optimal Experience) 是 在 個 人 自 由 的 時 間, 自 由 的 選 擇 投 入 其 喜 愛 的 活 動, 自 己 沉 醉 或 忘 我 於 休 閒 活 動 之 中 持 續 不 斷 的 自 我 奉 獻 自 我 挑 戰, 從 其 中 尋 求 屬 於 自 己 存 在 的 價 值 與 意 義, 達 到 自 我 實 現 的 目 的 其 Optimal experience: psychological studies of flow in consciousness 一 書 中 提 及 最 適 體 驗 的 概 念 使 用 於 工 作 與 休 閒 宗 教 人 士 日 常 生 活 家 庭 關 係 等 研 究 結 果, 顯 示 其 適 用 範 圍 廣 泛 且 具 有 意 義 ; 楊 原 芳, 徐 靜 輝 (2007) 即 以 最 適 體 驗 量 表 之 發 展 -- 以 體 育 運 動 與 休 閒 活 動 之 體 驗 感 受 評 價 為 題, 尋 求 一 量 表 可 以 應 用 於 測 試 參 與 戶 外 遊 憩 或 是 休 閒 活 動 或 是 體 育 運 動 後 的 感 受 檢 測 的 結 果, 並 藉 以 是 否 需 求 改 變 其 它 之 休 閒 活 動 或 是 體 育 運 動 項 目 的 方 向, 讓 自 己 在 心 靈 上 或 是 精 神 上 有 更 高 層 次 的 享 受 ; 國 內 也 有 針 對 高 爾 夫 球 愛 好 者 以 及 青 少 年 休 閒 行 為 的 相 關 研 究 ( 楊 原 芳, 高 小 芳,2006; 林 政 龍 2006), 均 得 到 正 面 的 結 論, 具 有 持 續 應 用 於 探 討 休 閒 行 為 的 價 值 故 本 研 究 將 此 一 概 念 應 用 於 探 討 長 途 自 行 車 騎 士 之 態 度 二 國 內 自 行 車 活 動 參 與 之 相 關 研 究 近 年 來 國 內 自 行 車 活 動 的 盛 行, 吸 引 了 專 家 學 者 加 以 研 究 探 討, 朱 弘 鈞 (2009) 指 出 不 同 特 質 的 參 與 者, 在 活 動 目 的 活 動 距 離 花 費 時 間 路 線 選 擇 上, 有 明 顯 看 法 上 的 不 同 ; 其 中 休 閒 程 度 較 高 的 受 訪 者, 對 於 社 交 性 的 休 閒 動 機 最 重 視, 可 見, 自 行 車 活 動 的 熱 潮 在 休 閒 層 面 而 言, 其 社 交 的 價 值 具 有 一 定 的 重 要 性, 也 可 能 是 活 動 越 辦 越 多 的 因 素 之 一 ; 廖 彩 鸳 (2010) 針 對 體 驗 價 值 的 研 究 結 果 中 獲 得 6 項 價 值 認 知 與 體 驗 路 徑 : 分 別 是 強 健 體 魄 放 鬆 紓 壓 豐 富 生 活 保 護 環 境 達 成 自 我 設 定 目 標 及 拓 展 人 際, 顯 示 參 與 者 能 從 活 動 中 獲 得 愉 悅 健 康 及 生 活 品 質 提 高 的 價 值 驗 證 自 行 車 活 動 愛 好 者 在 團 體 凝 聚 上 有 很 高 的 歸 屬 感, 創 造 一 種 親 和 互 動 的 社 會 關 係 台 灣 的 自 行 車 熱 潮 反 應 的 是 生 活 態 度 的 重 新 定 義, 騎 車 象 徵 獨 特 風 格, 帶 來 了 工 作 上 親 子 間 或 社 群 結 合 因 此, 自 行 車 活 動 有 明 顯 催 化 生 活 美 感 及 啟 動 探 索 熱 情, 讓 每 人 都 能 放 慢 生 活 享 受 騎 乘 樂 趣 ( 馮 建 中 2009), 也 可 以 藉 由 單 車 活 動 凝 聚 愛 好 者 的 團 隊 歸 屬 感, 創 造 互 動 密 切 的 社 會 關 係, 從 參 與 中 獲 得 內 在 心 理 的 酬 償 與 外 在 的 獎 賞, 維 持 高 度 的 流 暢 體 驗 ( 楊 胤 甲,2006), 綜 言 之, 自 行 車 活 動 對 於 業 餘 參 與 者 而 言, 具 有 非 常 高 的 內 外 在 價 值, 舉 凡 鍛 鍊 心 智 設 定 目 標 達 成 鍛 鍊 體 魄 放 鬆 紓 壓 人 際 關 係 建 立 等 等 均 有 正 面 的 效 益, 因 此, 此 類 活 動 方 能 持 續 地 舉 辦, 並 吸 引 為 數 眾 多 的 愛 好 者 報 名 參 加 160

161 自 行 車 長 途 團 騎 參 與 者 最 適 體 驗 與 持 續 涉 入 之 差 異 參 研 究 方 法 一 研 究 工 具 本 研 究 之 工 具 包 括 SPSS For Windows 10.0 中 文 版 統 計 套 裝 軟 體 及 參 與 動 機 量 表 本 研 究 問 卷 參 考 張 孝 銘 (2006) 登 山 冒 險 遊 憩 行 為 模 式 之 研 究 楊 原 芳 (2007) 最 適 體 驗 量 表 之 發 展 楊 胤 甲 (2006) 愛 好 自 行 車 運 動 者 之 流 暢 體 驗 休 閒 效 益 幸 福 感 及 吳 永 發 (2006) 路 跑 運 動 參 與 者 持 續 涉 入 休 閒 效 益 與 幸 福 感 等 文 獻, 並 請 三 位 具 教 練 商 業 教 學 等 身 分 之 專 家 提 供 建 議 編 製 而 成, 採 用 李 克 特 (Likert)5 點 評 量 予 以 測 量 二 信 效 度 考 驗 方 法 本 研 究 中 所 採 用 之 量 表, 分 別 以 項 目 分 析 以 考 驗 每 一 題 項 之 鑑 別 度 ; 以 Cronbach s α 系 數 求 其 內 部 一 致 性 信 度, 本 問 卷 之 信 效 度 分 析 說 明 如 下 : ( 一 ) 項 目 分 析 本 程 序 之 目 的 在 求 出 每 一 個 題 項 的 決 斷 值 (critical ratio; 簡 稱 CR 值 ), 其 做 法 為 將 所 有 受 試 者 量 表 的 得 分 總 和 依 高 低 排 列, 以 得 分 前 27% 者 為 高 分 組, 得 分 後 27% 者 為 低 分 組, 求 出 高 低 二 組 受 試 者 在 每 題 得 分 平 均 數 差 異 的 顯 著 性 考 驗, 如 果 題 項 之 CR 值 達 顯 著 水 準 (α<.05), 即 表 示 這 個 題 項 能 鑑 別 不 同 受 試 者 的 反 應 程 度 另 外 以 相 關 分 析 法 計 算 每 一 題 項 與 總 分 的 積 差 相 關, 選 擇 題 項 的 標 準 是 題 項 與 總 分 的 相 關 須 達 0.30 以 上, 且 達 顯 著 水 準 (p<.05) ( 二 ) 信 度 分 析 各 因 素 確 定 後, 分 別 進 行 Cronbach s α 係 數 考 驗, 以 得 知 各 分 量 表 及 總 量 表 之 內 部 一 致 性 信 度 本 研 究 參 考 吳 明 隆 (2000) 以 α 係 數 值 如 果 在 0.60 至 0.65 之 間 最 好 不 要 ;α 係 數 值 界 於 0.65 至 0.70 間 是 最 小 可 接 受 值 ;α 係 數 值 界 於 0.70 至 0.80 之 間 相 當 好 ;α 係 值 界 於 0.80 至 0.90 之 間 非 常 好 之 標 準, 進 行 信 度 分 析 ( 三 ) 量 表 施 測 方 法 及 回 收 情 形 本 研 究 經 台 南 某 自 行 車 業 者 同 意, 於 該 業 者 舉 辦 165Km 台 南 至 墾 丁 自 行 車 長 途 挑 戰 活 動 時, 辦 理 此 項 問 卷 調 查, 活 動 開 始 時 間 為 清 晨 5 時, 關 門 時 間 為 下 午 2 時, 共 計 8 小 時, 行 車 路 線 自 台 南 經 高 雄 茄 定 楠 梓 仁 武 高 屏 大 橋 屏 東 市 麟 洛 潮 州 屏 鵝 公 路 恆 春 至 墾 丁 福 華 飯 店, 全 程 約 165 公 里, 平 均 時 速 約 需 20Km/h, 挑 戰 參 與 者 之 意 志 力 與 體 能 本 研 究 正 式 施 測 時 採 立 意 取 樣 方 式, 由 研 究 者 與 3 位 協 助 人 員, 配 合 完 成 者 於 盥 洗 後 至 餐 廳 時, 逐 桌 向 參 與 者 說 明 來 意, 如 獲 得 同 意 即 簡 述 問 卷 如 何 填 答, 完 成 填 答 後 即 予 回 收 ; 本 量 表 共 發 放 300 份, 回 收 262 份, 回 收 率 87.3%, 剔 除 完 全 空 白 及 填 答 不 完 整 之 無 效 問 卷 10 份, 有 效 問 卷 252 份, 有 效 問 卷 佔 回 收 問 卷 之 96.2% 161

162 自 行 車 長 途 團 騎 參 與 者 最 適 體 驗 與 持 續 涉 入 之 差 異 三 信 效 度 考 驗 結 果 本 量 表 初 編 完 成 時 共 有 持 續 涉 入 (27 題 ) 與 最 適 體 驗 (17 題 ) 二 大 構 面 44 道 題 目 進 行 施 測, 經 預 試 進 行 項 目 分 析 與 信 效 度 考 驗 後, 共 刪 除 6 題, 以 持 續 涉 入 (21 題 ) 與 最 適 體 驗 (17 題 ) 二 大 構 面 38 道 題 目 進 行 施 測 ( 如 表 1 表 2 所 示, 以 雙 刪 線 標 示 者 即 為 刪 除 題 目 ) ( 一 ) 項 目 分 析 題 號 01 項 目 題 項 內 容 表 1 持 續 涉 入 量 表 項 目 分 析 摘 要 CR 值 與 總 分 相 關 Cronbach s alpha 參 加 自 行 車 活 動 對 我 來 說 是 生 活 中 重 要 的 事 情 4.65*.60* 喜 好 當 我 壓 力 大 時, 我 會 選 擇 騎 車 讓 我 情 緒 放 鬆 程 度 參 加 自 行 車 活 動 是 令 我 感 到 滿 意 的 活 動 之 一 3.31*.65* 我 結 合 上 班 旅 遊 或 購 物 等 活 動 來 增 加 騎 車 的 機 會 4.28*.52* 我 大 部 分 的 朋 友 都 和 騎 車 有 關 4.58*.59* 我 喜 歡 閱 讀 自 行 車 訊 息 的 書 報 雜 誌 或 是 聆 聽 演 講 3.06*.52* 主 我 很 關 心 有 關 自 行 車 的 活 動 5.62*.70* 動 參 我 喜 歡 和 朋 友 討 論 與 自 行 車 的 話 題 4.35*.72* 與 我 會 主 動 提 供 自 行 車 相 關 訊 息 給 朋 友 4.21*.67* 我 會 想 提 供 建 議 給 主 辦 單 位, 以 提 昇 活 動 品 質 4.03*.65* 我 願 意 投 入 金 錢 或 時 間, 參 加 與 自 行 車 有 關 的 訓 練 2.87*.63* 投 我 願 意 投 入 金 錢 購 買 更 好 的 車 輛 配 件 耗 材 等 3.99*.71* 入 程 體 能 許 可 的 情 形 下, 我 不 在 乎 年 齡 對 我 的 影 響 3.18*.54* 度 只 要 時 間 許 可, 我 渴 望 參 加 各 種 自 行 車 活 動 4.67*.70* 我 會 有 規 劃 地 一 一 挑 戰 各 種 有 難 度 的 活 動 風 活 動 過 程 的 安 全 因 素 會 影 響 我 參 加 活 動 的 意 願 2.25*.60* 險 主 辦 單 位 的 風 險 管 理 能 力 會 影 響 我 的 參 與 意 願 2.49*.61* 評 車 隊 幹 部 行 政 運 作 與 車 友 間 關 係 會 影 響 我 參 加 意 願 2.49*.57* 估 媒 體 的 負 面 報 導 會 影 響 我 的 參 與 意 願 2.87*.62* 活 動 紀 念 品 的 品 質 與 種 類 會 影 響 我 下 次 參 加 的 意 願 活 我 會 選 擇 參 加 口 碑 較 好 的 單 位 所 主 辦 的 活 動 動 分 參 加 人 數 越 多 的 活 動 我 越 喜 歡 * 類 我 會 參 加 有 級 別 區 分 的 活 動 * 我 會 參 加 有 人 數 限 制 的 活 動 目 我 會 選 擇 參 加 有 主 題 概 念 或 紀 念 意 義 的 活 動 3.06*.47* 標 騎 車 出 發 前 我 會 先 想 像 沿 途 風 景 規 劃 路 線 2.38*.41* 設 出 發 前 即 使 沒 有 規 劃, 我 也 能 很 快 想 到 路 線 或 目 標 2.41*.48* 定 如 果 去 的 地 方 我 不 熟 悉, 我 會 找 資 料 看 看 介 紹 6.24*.67*

163 自 行 車 長 途 團 騎 參 與 者 最 適 體 驗 與 持 續 涉 入 之 差 異 表 2 最 適 體 驗 量 表 項 目 分 析 摘 要 題 項 與 總 分 Cronbach 題 項 內 容 CR 值 號 目 相 關 s alpha 01 忘 我 平 時 就 會 陶 醉 在 整 理 調 整 及 保 養 車 子 的 時 間 3.60*.63* 我 我 整 理 調 整 及 保 養 車 子 時, 會 忘 記 時 間 流 逝 3.29*.56* 我 會 陶 醉 在 速 度 和 環 境 變 化, 不 覺 時 間 流 逝 4.70*.56* 回 當 我 踏 上 自 行 車 就 能 很 快 地 找 到 我 內 心 愉 悅 的 感 覺 5.19*.84* 饋 當 我 踏 上 自 行 車 就 能 很 快 地 掌 握 對 車 的 感 覺 7.45*.85* 當 我 踏 上 自 行 車 會 覺 得 全 身 無 比 地 輕 盈 4.22*.79* 挑 騎 自 行 車 對 我 來 說 是 個 有 挑 戰 性 的 活 動 5.19*.85* 戰 我 不 會 只 選 擇 在 舒 適 的 天 候 條 件 下 才 騎 車 2.33*.55*.93 我 會 期 待 且 設 定 當 天 的 行 程 有 挑 戰 性 ( 如 加 快 速 度 提 *.79*.92 專 升 踩 踏 頻 率 提 高 齒 比 增 加 爬 坡 路 線 或 距 離 ) 10 注 騎 自 行 車 時 我 容 易 想 到 騎 車 以 外 的 事 情 2.46*.53* 力 騎 自 行 車 時 我 常 會 忘 記 生 活 中 不 好 的 感 覺 5.19*.69* 騎 自 行 車 時 我 會 凝 聚 注 意 力 在 身 體 的 感 受 和 路 況 2.71*.65*.92 環 在 路 線 方 向 清 楚 的 狀 況 下 騎 在 陌 生 的 環 境 中 我 不 會 13 境 *.93 焦 慮 或 無 所 適 從 適 我 能 夠 掌 握 處 理 常 見 環 境 因 素 與 車 輛 維 修 狀 況 ( 如 大 14 應 2.46*.65*.92 雨 炎 熱 上 下 坡 路 況 不 佳 破 胎 鍊 條 脫 落 等 ) 15 樂 我 覺 得 我 的 技 術 可 以 面 對 騎 乘 中 的 挑 戰 3.28*.65* 趣 騎 車 讓 我 內 心 感 到 滿 足 和 喜 悅, 可 以 忘 卻 沮 喪 心 情 4.18*.78* 騎 車 過 程 雖 然 辛 苦, 完 成 後 我 卻 會 期 待 下 次 的 活 動 6.24*.82*.92 四 資 料 處 理 本 研 究 依 據 研 究 假 設, 並 以 SPSS For Windows 10.0 中 文 版 統 計 套 裝 軟 體 作 為 資 料 處 理 的 工 具, 有 關 資 料 處 理 的 各 項 統 計 方 法 如 下 : ( 一 ) 以 次 數 分 配 與 百 分 比 描 述 樣 本 的 特 性 ( 二 ) 以 平 均 數 及 標 準 差 描 述 量 表 各 因 素 的 勾 選 排 序 情 形, 及 各 因 素 在 各 背 景 變 項 的 統 計 結 果 ( 三 ) 以 單 因 子 變 異 數 分 析 (one-way ANOVA), 驗 證 不 同 背 景 變 項 中 自 行 車 愛 好 者 之 參 與 特 性, 在 各 因 素 上 是 否 有 顯 著 差 異 若 其 F 值 達 顯 著 水 準, 則 再 進 行 雪 費 爾 (Scheffe) 事 後 比 較, 以 了 解 其 中 差 異 的 情 形 ( 四 ) 以 獨 立 樣 本 t 考 驗 (t-test), 驗 證 不 同 背 景 變 項 中 年 資 車 隊 參 與 經 驗 等 資 料 為 自 變 項, 針 對 持 續 涉 入 構 面 及 最 適 體 驗 構 面, 考 驗 在 各 因 素 上 是 否 有 顯 著 差 異 ( 五 ) 本 研 究 統 計 考 驗 之 顯 著 水 準 均 訂 為 α=

164 自 行 車 長 途 團 騎 參 與 者 最 適 體 驗 與 持 續 涉 入 之 差 異 肆 結 果 本 節 針 對 受 試 者 之 參 與 特 性 ( 單 獨 10 人 以 下 10 人 以 上 團 騎 ) 活 動 參 與 頻 率 年 資 車 隊 參 與 等 資 料 為 自 變 項, 針 對 持 續 涉 入 構 面 ( 喜 好 程 度 主 動 參 與 投 入 程 度 風 險 評 估 目 標 設 定 ), 及 最 適 體 驗 構 面 ( 忘 我 回 饋 挑 戰 專 注 力 環 境 適 應 樂 趣 感 ), 在 各 因 素 差 異 是 否 達 顯 著 一 受 試 者 描 述 性 統 計 : 本 研 究 完 成 問 卷 人 數 計 252 人, 各 項 描 述 性 統 計 如 下 : ( 一 ) 性 別 區 分 : 男 性 226 人 (89.7%) 女 性 26 人 (10.3%) ( 二 ) 年 齡 區 分 :20 歲 以 下 2 人 (0.8%) 20~29 歲 48 人 (19%) 30~39 歲 120 人 (47.6%) 40~49 歲 72 人 (28.6%) 50 歲 以 上 10 人 (4%) ( 三 ) 月 收 入 區 分 :20000 元 以 下 20 人 (7.9%) 20001~40000 元 106 人 (42.1%) 40001~60000 元 80 人 (31.7%) 元 以 上 16 人 (6.3%) ( 四 ) 參 與 特 性 屬 獨 自 騎 車 者 48 人 (19.1%) 2~10 人 小 集 團 騎 車 者 116 人 (46 %) 10 人 以 上 大 集 團 騎 車 者 88 人 (34.9%) ( 五 ) 現 在 或 曾 經 參 與 車 隊 者 110 人 (43.7%) 未 曾 參 加 車 隊 者 142 人 (56.3%) ( 六 ) 參 與 自 行 車 活 動 的 年 資 區 分 : 不 足 一 年 44 人 (17.5%) 1~2 年 68 人 (27%) 2~3 年 46 人 (18.3%) 3~4 年 56 人 (22.2%) 4~5 年 34 人 (13.5%) 5 年 以 上 4 人 (1.6%) 二 騎 車 參 與 特 性 : 本 分 析 自 變 項 為 騎 車 參 與 特 性, 區 分 獨 騎 2~10 人 及 10 人 以 上 團 騎, 採 單 因 子 變 異 數 分 析, 考 驗 若 達 顯 著 再 進 行 雪 費 法 (Scheffe) 進 行 事 後 比 較, 經 分 析 受 試 者 中 參 與 特 性 屬 獨 自 騎 車 者 48 人 2~10 人 小 集 團 騎 車 者 116 人 10 人 以 上 大 集 團 騎 車 者 88 人, 分 析 結 果 在 喜 好 程 度 主 動 參 與 投 入 程 度 忘 我 回 饋 挑 戰 環 境 適 應 與 樂 趣 等 項 中 呈 現 顯 著 差 異 ( 如 表 3) 164

165 自 行 車 長 途 團 騎 參 與 者 最 適 體 驗 與 持 續 涉 入 之 差 異 喜 好 程 度 主 動 參 與 投 入 程 度 風 險 評 估 目 標 設 定 忘 我 回 饋 挑 戰 專 注 力 環 境 適 應 樂 趣 感 表 3 不 同 騎 乘 特 性 者 最 適 體 驗 與 持 續 涉 入 之 差 異 比 較 騎 乘 特 性 個 數 平 均 數 標 準 差 F 事 後 比 較 1. 獨 騎 >2 2.2~10 人 * 3.10 人 以 上 >2 1. 獨 騎 ~10 人 * 3> 人 以 上 獨 騎 ~10 人 * 3> 人 以 上 獨 騎 ~10 人 人 以 上 獨 騎 ~10 人 人 以 上 獨 騎 >2 2.2~10 人 * 3.10 人 以 上 >3 1. 獨 騎 ~10 人 * 3> 人 以 上 獨 騎 ~10 人 * 3> 人 以 上 獨 騎 ~10 人 人 以 上 獨 騎 ~10 人 * 3> 人 以 上 獨 騎 >2 2.2~10 人 * 3.10 人 以 上 >2 *P<

166 自 行 車 長 途 團 騎 參 與 者 最 適 體 驗 與 持 續 涉 入 之 差 異 三 參 加 車 隊 經 驗 : 本 分 析 自 變 項 為 是 否 曾 經 參 加 過 車 隊, 採 t-test 分 析, 經 分 析 未 曾 參 與 車 隊 者 計 142 人, 曾 經 或 現 在 有 參 與 車 隊 者 計 110 人, 分 析 結 果 在 各 依 變 項 中 均 呈 現 顯 著 差 異 ( 如 表 4), 具 有 車 隊 參 與 經 驗 的 受 試 者 之 得 分 均 高 於 無 參 與 車 隊 經 驗 者 喜 好 程 度 主 動 參 與 投 入 程 度 風 險 評 估 目 標 設 定 忘 我 回 饋 挑 戰 專 注 力 環 境 適 應 樂 趣 感 表 4 是 否 具 參 與 車 隊 經 驗 組 得 分 分 析 摘 要 表 車 隊 經 驗 個 數 平 均 數 標 準 差 t 有 無 * 有 無 * 有 無 * 有 無 * 有 無 * 有 無 * 有 無 * 有 無 * 有 無 * 有 無 * 有 * 無 * p<

167 自 行 車 長 途 團 騎 參 與 者 最 適 體 驗 與 持 續 涉 入 之 差 異 四 投 入 自 行 車 活 動 之 年 資 : 低 :3 年 以 下 ( 含 ), 高 :3 年 以 上 本 分 析 自 變 項 為 受 試 者 認 為 其 投 入 自 行 車 活 動 之 年 資, 以 3 年 為 區 隔, 低 於 3 年 ( 含 ) 為 低 年 資 組, 超 過 三 年 者 為 高 年 資 組, 使 用 t-test 分 析, 經 分 析 受 試 者 中 低 年 資 組 計 112 人, 曾 經 或 現 在 有 參 與 車 隊 者 計 140 人, 分 析 結 果 喜 好 程 度 投 入 程 度 目 標 設 定 忘 我 回 饋 挑 戰 及 環 境 適 應 等 項 中 呈 現 顯 著 差 異 ( 如 表 5), 年 資 高 者 組 之 得 分 在 顯 著 項 目 中 均 高 於 年 資 低 者 組 表 5 高 低 年 資 分 組 得 分 分 析 表 喜 好 程 度 主 動 參 與 投 入 程 度 風 險 評 估 目 標 設 定 忘 我 回 饋 挑 戰 專 注 力 環 境 適 應 樂 趣 感 年 資 個 數 平 均 數 標 準 差 t 低 高 * 低 高 低 高 * 低 高 低 高 * 低 高 * 低 高 * 低 高 * 低 高 * 低 高 * 低 高 * p<

168 自 行 車 長 途 團 騎 參 與 者 最 適 體 驗 與 持 續 涉 入 之 差 異 伍 討 論 與 建 議 一 討 論 本 研 究 完 成 統 計 分 析 後, 經 整 理 呈 現 顯 著 差 異 之 依 變 項 詳 如 表 6, 並 逐 一 探 討 如 後 : 表 6 統 計 分 析 結 果 一 覽 表 自 變 項 依 變 項 說 明 喜 好 程 度 考 驗 法 活 動 模 式 車 隊 經 驗 One-way ANOVA 1: 獨 騎 2:2~10 人 內 3:10 人 以 上 1>2 3>2 主 動 參 與 t-test 3>2 投 入 程 度 t-test 3>2 風 險 評 估 目 標 設 定 忘 我 t-test t-test t-test 1>2 1>3 回 饋 t-test 3>2 挑 戰 t-test 3>2 專 注 力 t-test 環 境 適 應 t-test 3>2 樂 趣 t-test 1>2 3>2 有 參 與 > 無 參 與 有 參 與 > 無 參 與 有 參 與 > 無 參 與 有 參 與 > 無 參 與 有 參 與 > 無 參 與 有 參 與 > 無 參 與 有 參 與 > 無 參 與 有 參 與 > 無 參 與 有 參 與 > 無 參 與 有 參 與 > 無 參 與 有 參 與 > 無 參 與 參 與 年 資 高 低 低 :3 年 以 下 高 :3 年 以 上 高 年 資 > 低 年 資 高 年 資 > 低 年 資 高 年 資 > 低 年 資 高 年 資 > 低 年 資 高 年 資 > 低 年 資 高 年 資 > 低 年 資 高 年 資 > 低 年 資 高 年 資 > 低 年 資 168

169 自 行 車 長 途 團 騎 參 與 者 最 適 體 驗 與 持 續 涉 入 之 差 異 ( 一 ) 騎 車 參 與 特 性 : 本 分 析 自 變 項 區 分 獨 騎 2~10 人 及 10 人 以 上 團 騎, 採 單 因 子 變 異 數 分 析, 考 驗 若 達 顯 著 再 以 雪 費 法 (Scheffe) 進 行 事 後 比 較, 分 析 結 果 在 喜 好 程 度 主 動 參 與 投 入 程 度 忘 我 回 饋 挑 戰 環 境 適 應 與 樂 趣 等 項 中 呈 現 顯 著 差 異 本 研 究 發 現 以 下 二 點 結 果 : 1. 獨 騎 組 在 喜 好 程 度 樂 趣 等 三 項 得 分 顯 著 高 2~10 人 內, 但 與 10 人 以 上 組 之 差 異 未 達 顯 著, 在 忘 我 此 項 的 得 分 則 顯 著 高 於 其 他 二 組, 顯 示 獨 騎 者 較 易 獲 得 自 我 控 制 的 良 好 感 覺, 不 會 受 到 他 人 車 速 踩 踏 頻 率 裝 備 好 壞 等 因 素 的 干 擾, 優 遊 於 個 人 的 世 界, 也 可 能 是 個 人 特 質 所 致, 可 在 後 續 研 究 中 持 續 探 討 2.10 人 以 上 團 騎 組 在 可 以 正 面 影 響 參 與 者 獲 得 更 高 的 動 機 享 受 投 入 後 的 外 在 回 饋 提 升 ( 如 人 際 關 係 技 術 知 識 等 ) 投 入 時 間 金 錢 獲 得 相 對 等 的 效 益 更 容 易 適 應 未 知 的 環 境 有 信 心 藉 由 團 體 的 凝 聚 力 嘗 試 新 的 挑 戰 也 享 受 環 境 帶 給 自 己 的 愉 悅 感, 且 更 期 待 下 次 的 活 動, 此 一 結 果 也 印 證 林 泳 瀠 (2010) 針 對 運 動 團 隊 效 能 所 作 之 研 究 結 論, 其 認 為 團 隊 所 形 成 的 團 體 動 力 效 能, 影 響 著 每 位 成 員 的 認 知 心 理 進 而 影 響 動 作 的 投 入 與 表 現, 進 而 達 成 團 體 的 目 標, ( 二 ) 參 加 車 隊 經 驗 : 本 分 析 自 變 項 為 是 否 曾 經 參 加 過 車 隊, 以 了 解 參 與 車 隊 之 經 驗, 對 各 依 變 項 產 生 何 種 影 響, 分 析 結 果 在 各 依 變 項 中 均 呈 現 顯 著 差 異, 顯 示 具 有 車 隊 參 與 經 驗 的 受 試 者 之 得 分 均 高 於 無 參 與 車 隊 經 驗 者 參 與 車 隊 除 了 在 人 際 關 係 上 獲 得 正 面 效 益 外, 在 車 隊 中 各 項 資 訊 流 通 技 術 知 識 之 傳 達 具 有 一 定 水 準 與 信 任 度, 藉 一 車 隊 活 動 可 以 了 解 更 多 裝 備 的 使 用 經 驗 與 比 較 結 果, 使 欲 提 升 性 能 或 訓 練 技 術 之 同 好, 有 絕 佳 的 環 境, 減 少 花 費 大 量 金 錢 與 時 間 實 際 體 驗 的 挫 折, 另 外 在 各 種 二 手 商 品 的 流 通 上, 也 有 撿 便 宜 的 機 會, 獲 得 物 超 所 值 的 採 購 樂 趣, 另 外 在 騎 車 活 動 或 路 線 上, 可 以 由 較 高 經 驗 者 領 騎 與 指 導, 減 少 發 生 意 外 事 件 的 風 險 ; 參 考 張 同 廟 (2010) 在 針 對 大 學 校 院 學 生 社 團 經 營 績 效 的 研 究 中 指 出 組 織 承 諾 的 中 介 效 果, 間 接 影 響 社 團 凝 聚 力, 其 影 響 效 果 高 於 社 團 參 與 動 機 影 響 社 團 凝 聚 力 的 直 接 效 果 ; 基 於 參 與 車 隊 會 有 同 好 間 相 互 約 定 或 承 諾 預 期 將 舉 辦 或 參 與 活 動 比 賽 製 作 車 衣 組 織 後 勤 服 務 車 隊 展 現 團 隊 精 神 與 氣 勢, 以 提 升 車 隊 名 氣 等 等 的 自 主 行 為 表 現, 促 使 車 隊 團 員 共 同 努 力 付 出, 無 形 中 產 生 極 高 的 凝 聚 力, 也 是 持 續 參 與 自 行 車 運 動 的 影 響 因 素 之 一 ( 三 ) 投 入 自 行 車 活 動 之 年 資 : 本 分 析 自 變 項 為 受 試 者 認 為 其 投 入 自 行 車 活 動 之 年 資, 以 3 年 為 區 隔, 低 於 3 年 169

170 自 行 車 長 途 團 騎 參 與 者 最 適 體 驗 與 持 續 涉 入 之 差 異 ( 含 ) 為 低 年 資 組, 超 過 三 年 者 為 高 年 資 組, 分 析 結 果 在 喜 好 程 度 投 入 程 度 目 標 設 定 忘 我 回 饋 挑 戰 及 環 境 適 應 等 項 中 呈 現 顯 著 差 異 ( 如 表 五 ), 年 資 高 者 組 之 得 分 在 顯 著 項 目 中 均 高 於 年 資 低 者 組 以 投 入 自 行 車 活 動 之 年 資 作 為 自 變 項, 乃 為 了 解 參 與 者 在 持 續 涉 入 ( 喜 好 程 度 ) 與 最 適 體 驗 ( 忘 我 樂 趣 ) 的 構 面 中, 呈 現 何 種 實 況? 探 討 如 下 : 1. 高 年 資 組 因 為 經 驗 的 累 積, 加 強 了 喜 好 程 度 投 入 程 度, 在 能 力 與 經 驗 提 升 之 後, 使 個 人 在 這 項 運 動 中 獲 得 優 質 的 體 驗 ( 成 績 名 次 他 人 崇 拜 與 欣 賞 ), 體 能 經 驗 與 技 術 提 升, 在 目 標 設 定 上 逐 步 增 加 難 度, 並 獲 得 正 面 的 回 饋 2. 高 年 資 組 因 各 項 外 在 表 現 的 提 升, 使 其 更 能 適 應 不 同 環 境 ( 獨 騎 團 騎 ) 與 難 度 的 騎 車 過 程, 也 更 能 參 與 更 多 活 動, 加 速 經 驗 累 積, 並 分 享 輔 導 同 好, 正 面 提 升 所 參 與 團 體 的 發 展 以 路 跑 為 例, 吳 永 發 (2006) 針 對 路 跑 參 與 者 相 關 研 究 中 也 指 出 : 不 同 參 與 年 資 及 路 跑 組 別 其 休 閒 效 益 有 顯 著 差 異 因 為 參 與 年 資 較 久, 所 感 受 到 的 休 閒 效 益 會 隨 著 過 程 中 內 外 在 的 收 穫, 影 響 了 持 續 參 與 的 意 願 二 建 議 ( 一 ) 製 造 商 除 贊 助 自 我 品 牌 為 主 之 冠 名 賽 事 外, 在 目 前 發 展 與 發 展 瓶 頸, 應 加 強 補 助 區 域 經 銷 商 經 營 車 隊, 持 續 推 動 自 行 車 運 動 ( 二 ) 近 年 來, 各 項 自 行 車 活 動 的 舉 辦 毀 譽 參 半, 但 仍 能 獲 得 許 多 自 行 車 愛 好 者 參 與, 由 此 可 見 自 行 車 運 動 推 廣 難 度 不 高, 不 似 其 他 活 動, 即 使 祭 出 政 府 背 書 官 員 列 席 強 化 包 裝 提 高 獎 金 增 加 紀 念 品 精 緻 度 增 加 人 力 動 員 等 手 段, 也 不 見 得 能 獲 得 廣 大 迴 響, 故 可 在 此 利 基 之 下, 精 益 求 精 追 求 高 品 質 賽 會 經 營 成 效 ( 三 ) 因 應 陸 客 及 歐 美 人 士 來 觀 光 之 熱 潮, 未 來 將 可 朝 向 台 灣 深 度 旅 遊 方 式, 規 畫 環 島 自 行 車 觀 光 活 動 ( 四 ) 為 使 自 行 車 熱 潮 持 續 熱 絡, 可 輔 導 自 行 車 愛 好 者 考 取 觀 光 運 動 等 證 照, 運 用 其 經 驗 與 熱 忱, 以 經 營 社 團 或 商 業 經 營 模 式, 辦 理 觀 光 團 騎 或 具 指 標 性 半 競 賽 型 之 活 動, 持 續 推 動 自 行 車 運 動, 達 到 擴 大 參 與 及 推 廣 無 碳 觀 光 的 目 標 參 考 文 獻 朱 弘 鈞 (2008), 不 同 休 閒 特 質 之 自 行 車 騎 乘 者 休 閒 動 機 與 阻 礙 關 係 之 研 究 - 以 屏 東 地 區 為 例 未 出 版 碩 士 論 文, 屏 東 縣, 國 立 屏 東 科 技 大 學 吳 永 發,(2006), 路 跑 運 動 參 與 者 持 續 涉 入 休 閒 效 益 與 幸 福 感 之 研 究 未 出 版 碩 士 170

171 自 行 車 長 途 團 騎 參 與 者 最 適 體 驗 與 持 續 涉 入 之 差 異 論 文 桃 園 縣, 國 立 體 育 學 院 吳 明 隆,(2006),SPSS 統 計 應 用 學 習 實 務 -- 問 卷 分 析 與 應 用 統 計 ( 深 究 經 典 版 ), 台 北 : 知 城 林 政 龍,(2006), 臺 北 市 青 少 年 的 休 閒 參 與 特 性 對 生 活 適 應 之 影 響 未 出 版 碩 士 論 文 台 北 市, 國 立 臺 灣 師 範 大 學 林 樹 旺,(2005), 登 山 自 行 車 參 與 者 活 動 參 與 涉 入 程 度 與 流 暢 經 驗 之 相 關 研 究, 生 物 與 休 閒 事 業 研 究,3(2), 張 同 廟,(2009), 大 學 校 院 學 生 社 團 參 與 動 機 對 社 團 凝 聚 力 之 影 響 - 以 組 識 承 諾 為 中 介 變 項, 新 竹 教 育 大 學 學 報,26(1),1-32 張 孝 銘,(2006), 登 山 冒 險 遊 憩 行 為 模 式 之 研 究 未 出 版 博 士 論 文 桃 園 縣, 國 立 體 育 學 院 華 藝 線 上 圖 書 館,(2011a), 近 十 年 國 內 運 動 餐 飲 觀 光 教 育 領 域 對 持 續 涉 入 研 究 論 文 篇 數 取 自 華 藝 線 上 圖 書 館 網 址 : searchresult_1.aspx?search=true&condation=1%04%u6301%u7e8c%u6d89%u5165 %2c%2c%02allField%2callField%2callField%02AND%2cAND%020%020%020%020%02 %5b TO %5d%0250%02&MZ=11&DR=42&MT=0&ABC=0[2011,august, 5] 華 藝 線 上 圖 書 館,(2011b), 近 十 年 國 內 運 動 與 休 閒 領 域 對 最 適 體 驗 研 究 論 文 篇 數 取 自 華 藝 線 上 圖 書 館 網 址 :: x?search=true&condation=1%04%u6700%u9069%u9ad4%u9a57%2c%u4f11%u9592%2c% 02allField%2callField%2callField%02AND%2cAND%020%020%020%020%02%5b TO %5d%0220%02&MZ=2&DR=8&MT=0&ABC=0[2011,august,5] 楊 原 芳, 高 小 芳,(2006), 參 與 高 爾 夫 休 閒 活 動 者 之 認 真 型 休 閒 特 性 與 最 適 體 驗 關 係 研 究 - 以 臺 灣 為 例, 雲 科 大 體 育,9, 楊 原 芳, 徐 靜 輝,(2007), 最 適 體 驗 量 表 之 發 展 - 以 體 育 運 動 與 休 閒 活 動 之 體 驗 感 受 評 價, 明 新 學 報,33, 楊 胤 甲,(2006), 愛 好 自 行 車 休 閒 運 動 者 之 流 暢 體 驗 休 閒 效 益 與 幸 福 感 之 研 究 未 出 版 碩 士 論 文 台 中 市, 靜 宜 大 學 馮 建 中,(2009), 自 行 車 社 團 休 閒 效 益 之 研 究 未 出 版 碩 士 論 文 台 中 市, 朝 陽 科 技 大 學 廖 彩 鴛,(2010), 自 行 車 休 閒 活 動 之 體 驗 價 值 分 析 未 出 版 碩 士 論 文 台 中 市, 朝 陽 科 技 大 學 Bloch, P. H.,& Richins M. L.(1983). Atheoretical model for The study of product importance perceptions. Journal of marketing,47,

172 自 行 車 長 途 團 騎 參 與 者 最 適 體 驗 與 持 續 涉 入 之 差 異 Csikszentmihalyi, M. & Csikszentmihalyi, I. S. (1988). Optimal Experience. Psychological Studies of flow in Consciousness. (Eds.). Cambridge: Cambridge University. Houston, M. J. & Rothschild, M. L. (1978). Conceptual and Methodological Perspective in involvement. In Jain, S. (ED.),Research Frontiers in Marketing: Dialogues and Directions (pp ). Chicago: American Marketing Association. Selin, S. W.& Howard,D. R. (1988). Ego involvement and leisure behavior: A conceptual specification. Journal of Leisure Research, 20(3),

173 墾 丁 地 區 遊 客 對 於 水 肺 潛 水 活 動 休 閒 涉 入 之 初 討 墾 丁 地 區 遊 客 對 於 水 肺 潛 水 活 動 休 閒 涉 入 之 初 討 李 森 源 / 私 立 美 和 科 技 大 學 蔡 鋒 樺 / 私 立 美 和 科 技 大 學 李 昭 憲 / 私 立 美 和 科 技 大 學 摘 要 本 文 旨 在 探 討 墾 丁 地 區 進 行 潛 水 活 動 遊 客 的 休 閒 涉 入 感 受 程 度, 研 究 範 圍 以 屏 東 墾 丁 地 區 相 關 潛 點 為 主, 透 過 立 意 取 樣 方 式 針 對 參 與 潛 水 活 動 之 遊 客 進 行 問 卷 調 查, 總 計 收 集 160 份 有 效 問 卷, 其 中 已 剔 除 無 效 問 卷 38 份, 有 效 回 收 率 為 80.1% 藉 由 問 卷 資 料 分 析 獲 得 以 下 結 果 :( 一 ) 在 信 度 分 析 中, 整 體 休 閒 涉 入 與 內 含 各 量 表 之 Cronbach s α 值 範 圍 在 0.85 至 0.92 間, 具 良 好 的 信 度 一 致 性 ( 二 ) 遊 客 潛 水 活 動 休 閒 涉 入 中, 吸 引 力 中 心 性 和 自 我 表 達 因 素 構 面 與 整 體 休 閒 涉 入 量 表 間 存 在 高 程 度 正 相 關 性 ( 三 ) 在 整 體 休 閒 涉 入 之 迴 歸 分 析 模 式 方 面, 共 選 取 了 每 月 休 閒 消 費 金 額 每 週 游 泳 次 數 與 累 積 潛 水 經 驗 三 個 因 素 做 為 解 釋 變 項, 模 式 說 明 了 該 三 項 變 項 是 影 響 遊 客 休 閒 涉 入 的 主 因, 每 週 游 泳 次 數 兩 次 以 上 者 以 及 參 與 潛 水 時 間 三 個 月 以 上 者, 都 較 具 實 值 的 潛 水 休 閒 涉 入 程 度 本 文 以 墾 丁 潛 水 遊 客 為 例, 針 對 潛 水 活 動 的 休 閒 涉 入 提 出 初 步 探 討 與 分 析, 企 圖 藉 由 研 究 結 果 來 發 展 潛 水 活 動 的 休 閒 涉 入 量 表, 進 而 提 供 未 來 相 關 研 究 之 參 考 佐 證 關 鍵 詞 : 潛 水 休 閒 涉 入 吸 引 性 中 心 性 自 我 表 達 通 訊 作 者 : 李 昭 憲 地 址 : 屏 東 縣 內 埔 鄉 美 和 村 屏 光 路 23 號 電 話 :(08) 轉 x @meiho.edu.tw 173

174 墾 丁 地 區 遊 客 對 於 水 肺 潛 水 活 動 休 閒 涉 入 之 初 討 Kenting area tourists for recreational scuba diving activities involved in the beginning of the discussion Sen-Yuan Lee/ Meiho University Feng-Hua Tsai/ Meiho University Chao-Hsien Lee/ Meiho University Abstract This article aims to explore the Kenting area diving experience of involvement in leisure visitors, the study related to the potential point of Pingtung Kenting area mainly through purposive sampling diving activities for visitors to participate in the survey, a total of 160 valid questionnaires were collected, which have been removed 38 invalid questionnaires, the effective rate was 80.1%. Analysis of questionnaire data obtained by the following results: (A) in the reliability analysis, the overall recreation involvement and includes the Scale Cronbach s α values ranging from 0.85 to 0.92, consistent with good reliability. (B) involvement in recreational diving tourists, attractive, center and self-expression factor with the overall dimensions of leisure involvement scale exists between the high level of positive correlation.(c) in the overall recreation involvement of regression analysis models were selected, the amount of leisure consumption per month, swimming times a week and cumulative diving experience, explained the three factors as variables, the model shows three variables that affect the involvement of the main reason leisure travelers, twice or more times a week swimming and diving time in more than three months, all the more real involvement of recreational diving. In this paper, Kenting diving tourists, for example, for recreational diving activities involved in preliminary discussion and analysis, an attempt by the findings to develop recreational diving activities involved in scale, and thus provide a reference for future related research evidence. Keywords: Diving, Leisure Involvement, Attractive, Central, Self-Expression 174

175 墾 丁 地 區 遊 客 對 於 水 肺 潛 水 活 動 休 閒 涉 入 之 初 討 壹 緒 論 一 研 究 背 景 與 動 機 屬 海 島 地 形 的 台 灣, 四 面 環 海, 海 岸 線 長 約 將 近 1600 公 里, 島 內 又 有 許 多 的 河 川 及 湖 泊, 不 僅 擁 有 跨 越 北 迴 歸 線 的 多 樣 海 洋 地 形 及 生 態 景 色, 且 擁 有 多 樣 化 的 地 形 及 生 態 景 色, 極 具 有 發 展 水 域 活 動 的 潛 力 ( 郭 瓊 瑩,2003; 鄭 憲 成,2009) 台 灣 南 部 的 休 閒 潛 水 活 動, 大 多 集 中 在 恆 春 半 島 一 帶, 恆 春 半 島 介 於 三 大 洋 洋 面 ( 太 平 洋 印 度 洋 台 灣 海 峽 ), 其 海 底 地 形 及 生 物 生 態 景 觀 變 化 萬 千, 墾 丁 地 區 海 底 更 有 多 變 的 珊 瑚 群 礁 地 形 與 豐 富 熱 帶 魚 群 ( 王 憲 珍,2006; 呂 珊 嫺,2007; 趙 瑞 華,2002), 除 了 天 災 因 素 以 外, 其 餘 一 年 四 季 皆 可 從 事 休 閒 潛 水 活 動, 說 明 了 位 於 南 台 灣 的 墾 丁 應 該 是 本 島 發 展 水 上 休 閒 活 動 最 具 備 天 然 資 源 優 勢 的 地 區 之 一 ( 尤 若 弘 何 篤 光 沈 志 堅, 2009; 陳 偉 仁,2005) 在 政 府 解 除 山 禁 與 海 禁 之 後, 休 閒 水 肺 潛 水 已 逐 漸 成 為 國 人 大 眾 化 的 水 上 休 閒 活 動, 然 而 關 於 台 灣 的 潛 水 人 口, 至 今 並 無 正 式 的 官 方 統 計 資 料, 但 根 據 國 內 相 關 研 究 顯 示, 在 1988 年 台 灣 潛 水 人 口 中 擁 有 合 格 證 照 的 潛 水 員 僅 約 3000 人, 但 於 2004 年 台 灣 合 格 的 潛 水 人 員 已 超 過 30 多 萬 人 之 多 ( 李 明 儒 陳 元 揚 陳 宏 彬,2003; 林 高 正,2004; 劉 修 祥,2001), 說 明 潛 水 休 閒 活 動 已 是 國 內 新 興 的 水 上 休 閒 活 動 之 一, 因 此 如 何 在 日 益 擴 大 的 水 域 休 閒 活 動 市 場, 來 滿 足 消 費 者 的 休 閒 需 求 與 提 升 參 與 者 的 休 閒 滿 意 度 (Ragheb and Beard, 1980), 更 是 振 興 潛 水 休 閒 觀 光 產 業 的 首 要 方 針, 相 信 若 旅 遊 局 與 觀 光 局 等 相 關 單 位, 應 就 現 有 自 然 資 源 妥 善 規 劃, 有 效 利 用 與 開 發, 必 能 提 供 國 人 更 多 與 更 安 全 之 休 閒 環 境 休 閒 活 動 能 使 人 們 愉 快 滿 足 調 適 心 情 與 促 進 健 康, 並 增 加 豐 富 的 生 活 經 驗, 由 於 現 代 人 參 與 休 閒 活 動 的 觀 念 逐 年 提 升, 在 追 求 生 活 品 質 的 提 升 之 餘, 對 於 健 康 的 追 求 相 對 重 視, 亦 理 解 定 期 且 規 律 性 的 從 事 休 閒 運 動 對 自 身 健 康 的 益 處, 故 愈 來 愈 重 視 培 養 符 合 自 身 體 能 與 嗜 好 的 休 閒 運 動 ; 然 而 休 閒 水 肺 潛 水 活 動 是 相 當 符 合 東 方 人 體 型 的 運 動 產 業, 再 加 上 台 灣 地 區 富 有 合 適 地 形 與 豐 富 海 洋 資 源, 因 此 一 旦 對 潛 水 運 動 產 生 涉 入 的 參 與 者, 會 因 為 千 變 萬 化 的 海 底 美 景, 以 及 直 接 與 海 洋 生 物 接 觸 的 感 動 (Ange,2005;Jackson,2005), 而 為 此 項 休 閒 活 動 有 著 迷 般 的 熱 愛 和 參 與 ( 李 佳 遠, 2008; 張 雪 鈴,2005, 畢 璐 鑾 郭 正 德 劉 觀 正,2007;Propst and Lime, 1982), 故 本 文 主 要 研 究 動 機, 便 以 墾 丁 地 區 參 與 潛 水 遊 客 為 例, 藉 由 對 該 族 群 的 休 閒 涉 入 情 況 進 行 瞭 解 與 探 討, 並 透 過 研 究 結 果 來 提 供 當 地 潛 水 業 者 對 潛 水 參 與 遊 客 特 性 與 需 求 的 認 識 及 了 解, 更 期 望 提 昇 政 府 相 關 旅 遊 單 位 對 南 部 潛 水 休 閒 產 業 的 重 視, 進 一 步 落 實 臺 灣 為 海 洋 國 家 的 國 際 形 象 ( 宋 一 夫 湯 慧 娟 宋 壬 夫,2008) 針 對 休 閒 涉 入 的 解 釋, 部 分 學 者 指 出 當 個 人 喜 愛 這 項 活 動 時, 從 不 斷 持 續 參 與 過 程 中 得 到 愉 悅 與 快 樂 的 價 值, 更 於 心 理 知 覺 感 受 到 活 動 的 重 要 性, 涉 入 對 個 人 的 影 響 便 由 此 開 始 ( 蔡 巧 玲,2005); 亦 有 研 究 指 出 涉 入 偏 向 於 心 理 狀 態 的 體 驗, 其 涉 入 強 度 會 隨 著 所 受 到 的 事 物 或 個 人 需 求 及 欲 達 成 的 目 標 而 有 所 差 異, 認 知 的 自 我 攸 關 程 度 175

176 墾 丁 地 區 遊 客 對 於 水 肺 潛 水 活 動 休 閒 涉 入 之 初 討 會 愈 高, 其 涉 入 程 度 亦 隨 之 加 深, 進 而 產 生 一 連 串 相 關 事 物 的 後 續 行 為 ( 姚 代 平, 2005 陳 肇 芳,2007); 賴 昇 宏 學 者 於 2005 年 則 認 為 涉 入 程 度 與 自 身 需 求 與 興 趣 有 著 密 切 關 係, 並 且 是 消 費 者 對 某 一 目 標 或 目 的 的 意 向 心 理 狀 態 ; 陳 彥 豪 學 者 於 2004 年 亦 指 出 涉 入 的 本 質 在 於 消 費 者 個 人 對 其 自 身 攸 關 性 的 知 覺 程 度 ; 休 閒 涉 入 亦 可 為 參 與 者 經 由 刺 激 或 建 議, 進 而 引 起 個 人 與 休 閒 運 動 或 相 關 設 施 之 間 的 興 趣, 逐 漸 產 生 參 與 的 意 願, 這 可 從 休 閒 運 動 的 重 要 性 愉 悅 價 值 與 象 徵 價 值 等 認 知 程 度 來 加 以 描 述 ( 呂 星 璜,2003) 本 文 的 休 閒 涉 入 是 指 潛 水 參 與 者 對 潛 水 活 動 產 生 的 興 趣, 並 感 受 到 這 項 活 動 的 價 值 與 內 涵, 以 休 閒 水 肺 潛 水 參 與 者 對 於 活 動 產 生 的 吸 引 性 中 心 性 與 自 我 表 達 等 構 面 做 為 涉 入 評 量 二 研 究 目 的 基 於 上 述 研 究 動 機, 本 研 究 之 目 的 如 下 : ( 一 ) 瞭 解 墾 丁 遊 客 於 潛 水 活 動 中, 吸 引 力 中 心 性 和 自 我 表 達 因 素 構 面 和 整 體 休 閒 涉 入 量 表 之 信 度 分 析 與 得 分 情 形 ( 二 ) 探 討 墾 丁 遊 客 於 潛 水 活 動 中, 背 景 變 項 於 吸 引 力 中 心 性 和 自 我 表 達 因 素 構 面 和 整 體 休 閒 涉 入 量 表 之 表 現 情 形 ( 三 ) 分 析 墾 丁 遊 客 於 潛 水 活 動 中, 吸 引 力 中 心 性 和 自 我 表 達 因 素 構 面 與 整 體 休 閒 涉 入 量 表 間 之 相 關 性 ( 四 ) 以 墾 丁 地 區 參 與 潛 水 活 動 之 遊 客 為 例, 建 構 整 體 休 閒 涉 入 之 線 性 迴 歸 模 式, 整 合 性 探 討 背 景 變 項 於 休 閒 涉 入 之 影 響 程 度 貳 研 究 方 法 一 研 究 對 象 研 究 範 圍 以 屏 東 墾 丁 地 區 相 關 潛 點 為 主 ( 後 灣 後 壁 湖 核 三 廠 出 水 口 兩 旁 紅 柴 坑 合 界 頂 白 沙 船 帆 石 與 鵝 鑾 鼻 等 相 關 地 區 潛 點 ), 透 過 立 意 取 樣 方 式 針 對 參 與 潛 水 活 動 之 遊 客 進 行 問 卷 調 查, 總 計 收 集 160 份 有 效 問 卷, 其 中 已 剔 除 無 效 問 卷 38 份, 有 效 回 收 率 為 80.1%, 其 中 男 性 有 80 人 且 女 性 80 人, 教 育 程 度 為 國 中 ( 含 ) 以 下 者 52 人 高 中 或 高 職 者 35 人 以 及 大 學 ( 含 ) 以 上 者 73 人 二 研 究 工 具 本 研 究 之 工 具 共 分 為 兩 個 部 分, 分 別 說 明 如 下 : ( 一 ) 背 景 變 項 資 料 潛 水 遊 客 之 個 人 基 本 資 料 包 括 : 性 別 是 否 具 備 游 泳 相 關 專 業 證 照 教 育 程 度 每 週 平 均 休 閒 次 數 每 月 平 均 休 閒 消 費 金 額 每 週 平 均 游 泳 次 數 與 累 積 潛 水 經 驗 等 研 究 變 項 176

177 墾 丁 地 區 遊 客 對 於 水 肺 潛 水 活 動 休 閒 涉 入 之 初 討 ( 二 ) 資 訊 來 源 問 卷 休 閒 涉 入 部 分 依 據 學 者 葉 建 助 (2010) 參 考 McIntyre 和 Pigram(1992) 與 Kyle 等 學 者 (2003) 所 編 制 之 休 閒 涉 入 量 表 進 行 修 訂, 由 於 原 量 表 以 溯 溪 參 與 者 休 閒 涉 入 之 探 討 為 主 軸, 本 文 為 發 展 適 合 潛 水 參 與 者 之 施 測 工 具, 將 原 問 卷 題 目 內 容 包 含 溯 溪 一 詞 改 為 潛 水 一 詞, 並 進 行 專 家 效 度 之 檢 驗, 且 相 關 檢 驗 指 標 CVI 均 達 1.0, 合 計 12 個 題 項, 包 含 三 個 面 向 分 別 為 吸 引 力 5 題 ( 包 含 一 題 反 向 題 ) 中 心 性 4 題 與 自 我 表 達 3 題, 題 目 採 李 克 式 5 分 量 表 計 分, 從 非 常 不 同 意 至 非 常 同 意 給 1 至 5 分 ( 反 向 題 則 反 向 計 分 ), 分 數 愈 高 表 休 閒 涉 入 愈 高 三 資 料 處 理 資 料 回 收 後 將 以 SPSS 12.0 中 文 版 建 檔,SPSS 12.0 中 文 版 軟 體 進 行 統 計 分 析 本 研 究 之 統 計 分 析 方 法 包 括 : 描 述 性 統 計 分 析 T 檢 定 (Independent t-test) 變 異 數 分 析 (One-way ANOVA) 皮 爾 森 積 差 相 關 (Pearson's correlation) 及 迴 歸 模 式 (Regression model ) 等 本 研 究 之 統 計 考 驗 水 準 設 α=.05 參 分 析 結 果 一 墾 丁 遊 客 於 潛 水 活 動 休 閒 涉 入 與 內 含 構 面 信 度 分 析 與 評 分 情 形 本 文 將 參 與 潛 水 活 動 墾 丁 遊 客 在 休 閒 涉 入 量 表 的 評 分 情 況 與 信 度 分 析 結 果 描 述 於 表 一 之 中 ; 在 信 度 分 析 方 面 的 表 現, 各 構 面 與 整 體 量 表 之 Cronbach s α 值 均 超 過 0.85 以 上, 顯 示 此 份 量 表 於 研 究 對 象 的 施 測 上 具 有 高 度 一 致 性 的 信 度 表 現, 相 當 適 合 作 為 本 文 研 究 的 施 測 工 具, 較 學 者 葉 建 助 (2010) 針 對 溯 溪 參 與 者 休 閒 涉 入 信 度 分 析 之 Cronbach s α 值 均 超 過 0.75 以 上 為 良 好 ; 在 休 閒 涉 入 量 表 的 評 分 情 況 方 面, 發 現 整 體 遊 客 在 休 閒 涉 入 及 內 含 各 構 面 均 有 中 高 程 度 的 涉 入 情 形, 在 吸 引 力 因 素 方 面 平 均 得 分 最 高 為 3.92 分 ( 標 準 差 0.82) 表 現 次 高 者 為 自 我 表 達 因 素 平 均 得 分 3.78 分 ( 標 準 差 0.81) 中 心 性 因 素 平 均 得 分 為 3.52 分 ( 標 準 差 0.99) 以 及 整 體 休 閒 涉 入 平 均 得 分 為 3.74 分 ( 標 準 差 0.77) 表 一 墾 丁 遊 客 於 潛 水 活 動 休 閒 涉 入 與 內 含 構 面 信 度 分 析 與 評 分 情 形 (N=160) 構 面 名 稱 題 數 平 均 數 標 準 差 Cronbach s α 值 吸 引 力 中 心 性 自 我 表 達 整 體 量 表

178 墾 丁 地 區 遊 客 對 於 水 肺 潛 水 活 動 休 閒 涉 入 之 初 討 二 墾 丁 遊 客 背 景 變 項 於 潛 水 活 動 整 體 休 閒 涉 入 之 分 析 表 二 描 述 墾 丁 遊 客 各 背 景 變 項 於 整 體 休 閒 涉 入 之 分 析 結 果, 如 下 述 各 點 : 1. 在 性 別 方 面, 男 性 遊 客 整 體 休 閒 涉 入 的 平 均 得 分 為 3.90 分 ( 標 準 差 0.66), 與 女 性 遊 客 的 平 均 得 分 3.58 分 ( 標 準 差 0.83), 達 統 計 顯 著 差 異 (p 值 =.009), 說 明 了 男 性 遊 客 在 墾 丁 進 行 潛 水 活 動 的 整 體 休 閒 涉 入 表 現 較 女 性 遊 客 來 的 高, 且 平 均 高 出 0.32 分 2. 在 具 備 游 泳 相 關 專 業 證 照 方 面, 目 前 有 證 照 者 整 體 休 閒 涉 入 的 平 均 得 分 為 3.93 分 ( 標 準 差 0.68), 較 無 證 照 者 的 平 均 得 分 3.36 分 ( 標 準 差 0.79) 為 高, 且 具 統 計 顯 著 意 義 (p 值 <.001), 說 明 擁 有 游 泳 相 關 證 照 者 在 整 體 休 閒 涉 入 上 有 較 高 程 度 的 表 現, 且 平 均 較 無 證 照 者 多 出 0.57 分 3. 在 教 育 程 度 方 面, 整 體 休 閒 涉 入 的 平 均 得 分 最 低 者 是 教 育 程 度 為 大 學 以 上 者 為 3.55 分 ( 標 準 差 0.86) 其 次 為 高 中 或 高 職 者 平 均 得 分 3.87 分 ( 標 準 差 0.74) 表 現 最 佳 者 為 國 中 以 下 者 3.91 分 ( 標 準 差 0.69), 且 具 統 計 顯 著 意 義 (p 值 =.019), 經 事 後 檢 定 後 發 現 教 育 程 度 為 大 學 以 上 者 的 整 體 休 閒 涉 入, 皆 較 高 中 或 高 職 者 以 及 國 中 以 下 者 表 現 為 差 4. 在 每 週 休 閒 次 數 方 面, 休 閒 次 數 為 1 次 以 下 2 至 3 次 和 3 次 以 上 者 於 整 體 休 閒 涉 入 的 表 現 上 並 無 顯 著 意 義 (p 值 =.209), 其 平 均 得 分 表 現 分 別 為 3.59 分 ( 標 準 差 0.81) 3.79 分 ( 標 準 差 0.71) 與 3.85 分 ( 標 準 差 0.81) 5. 在 每 月 休 閒 消 費 金 額 方 面, 整 體 休 閒 涉 入 的 平 均 得 分 最 低 者, 為 每 月 休 閒 消 費 金 額 不 足 3000 元 者 平 均 得 分 3.56 分 ( 標 準 差 0.84) 其 次 為 超 過 6000 元 者 平 均 得 分 3.96 分 ( 標 準 差 0.65) 最 高 者 為 3000 至 6000 元 者 平 均 得 分 3.99 分 ( 標 準 差 0.54), 具 統 計 顯 著 意 義 (p 值 =.002), 經 事 後 檢 定 後 發 現 每 月 休 閒 消 費 金 額 不 足 3000 元 者 的 整 體 休 閒 涉 入, 皆 較 3000 至 6000 元 者 以 及 超 過 6000 元 者 表 現 為 差 6. 在 每 週 游 泳 次 數 方 面 對 於 整 體 休 閒 涉 入 的 分 析 比 較, 亦 達 統 計 顯 著 意 義 (p 值 <.001), 經 事 後 檢 定 後 發 現 整 體 休 閒 涉 入 的 平 均 得 分 最 低 者, 為 每 週 游 泳 次 數 為 1 次 以 下 者 平 均 得 分 3.30 分 ( 標 準 差 0.82) 其 次 為 2 至 3 次 者 平 均 得 分 3.87 分 ( 標 準 差 0.62) 最 高 者 為 3 次 以 上 者 平 均 得 分 4.28 分 ( 標 準 差 0.64) 7. 在 累 積 潛 水 經 驗 方 面, 整 體 休 閒 涉 入 的 平 均 得 分 最 低 者, 其 潛 水 時 間 為 1 個 月 以 內 者 平 均 得 分 3.44 分 ( 標 準 差 0.77) 其 次 為 3 至 6 個 月 與 6 個 月 以 上 者 的 4.07 分 ( 標 準 差 0.59 與 0.66) 最 高 者 為 1 至 3 個 月 者 的 4.09 分 ( 標 準 差 0.57), 具 統 計 顯 著 意 義 (p 值 <.001), 且 經 事 後 檢 定 後 發 現 潛 水 時 間 為 1 個 月 內 者 較 其 他 三 組 於 整 體 休 閒 涉 入 表 現 最 差 178

179 墾 丁 地 區 遊 客 對 於 水 肺 潛 水 活 動 休 閒 涉 入 之 初 討 表 二 墾 丁 遊 客 背 景 變 項 於 潛 水 活 動 整 體 休 閒 涉 入 之 分 析 研 究 變 項 人 數 平 均 值 標 準 差 T 值 /F 值 p 值 性 別 游 泳 相 關 專 業 證 照 教 育 程 度 男 女 有 無 a 國 中 ( 含 ) 以 下 b 高 中 高 職 c 大 學 ( 含 ) 以 上 每 週 休 閒 次 數 1 次 ( 含 ) 以 下 至 3 次 次 ( 不 含 ) 以 上 每 月 休 閒 消 費 金 額 a2999 元 以 下 b3000 至 6000 元 c6001 元 以 上 每 週 游 泳 次 數 a1 次 ( 含 ) 以 下 b2 至 3 次 c3 次 ( 不 含 ) 以 上 累 積 潛 水 經 驗 a1 個 月 以 內 b1 至 3 個 月 c3 至 6 個 月 d6 個 月 以 上 * ** <.001 a>c;b>c 4.06* a<b;a<c 6.59*.002 a<b<c 20.22** <.001 a<b;a<c;a<d 10.83** <.001 註 :*p 值 <.05;**p 值 <.001 三 墾 丁 遊 客 背 景 變 項 於 潛 水 活 動 吸 引 力 之 分 析 表 三 描 述 墾 丁 遊 客 各 背 景 變 項 於 吸 引 力 因 素 之 分 析 結 果, 如 下 述 各 點 : 1. 在 性 別 方 面, 男 性 遊 客 吸 引 力 因 素 的 平 均 得 分 為 4.08 分 ( 標 準 差 0.69), 與 女 性 遊 客 的 平 均 得 分 3.75 分 ( 標 準 差 0.91), 達 統 計 顯 著 差 異 (p 值 =.010), 說 明 了 男 性 遊 客 在 墾 丁 進 行 潛 水 活 動 的 吸 引 力 因 素 表 現 較 女 性 遊 客 來 的 高, 且 平 均 高 出 0.33 分 2. 在 具 備 游 泳 相 關 專 業 證 照 方 面, 目 前 有 證 照 者 吸 引 力 因 素 的 平 均 得 分 為 179

180 墾 丁 地 區 遊 客 對 於 水 肺 潛 水 活 動 休 閒 涉 入 之 初 討 4.04 分 ( 標 準 差 0.77), 較 無 證 照 者 的 平 均 得 分 3.67 分 ( 標 準 差 0.85) 為 高, 且 具 統 計 顯 著 意 義 (p 值 =.006), 說 明 擁 有 游 泳 相 關 證 照 者 在 吸 引 力 因 素 上 有 較 高 程 度 的 表 現, 且 平 均 較 無 證 照 者 多 出 0.37 分 3. 在 教 育 程 度 方 面, 吸 引 力 因 素 的 平 均 得 分 最 低 者 是 教 育 程 度 為 大 學 以 上 者 為 3.79 分 ( 標 準 差 0.86) 其 次 為 高 中 或 高 職 者 平 均 得 分 3.93 分 ( 標 準 差 0.76) 表 現 最 佳 者 為 國 中 以 下 者 4.09 分 ( 標 準 差 0.79), 但 不 具 統 計 顯 著 意 義 (p 值 =.136) 4. 在 每 週 休 閒 次 數 方 面, 休 閒 次 數 為 1 次 以 下 2 至 3 次 和 3 次 以 上 者 於 吸 引 力 因 素 的 表 現 上 並 無 顯 著 意 義 (p 值 =.307), 其 平 均 得 分 表 現 分 別 為 3.78 分 ( 標 準 差 0.89) 3.98 分 ( 標 準 差 0.74) 與 3.99 分 ( 標 準 差 0.86) 5. 在 每 月 休 閒 消 費 金 額 方 面, 吸 引 力 因 素 的 平 均 得 分 最 低 者, 為 每 月 休 閒 消 費 金 額 不 足 3000 元 者 平 均 得 分 3.80 分 ( 標 準 差 0.87) 其 次 為 3000 至 6000 元 者 與 超 過 6000 元 者 平 均 得 分 皆 為 4.07 分 ( 標 準 差 0.61 與 0.96), 但 不 具 統 計 顯 著 意 義 (p 值 =.117) 6. 在 每 週 游 泳 次 數 方 面 對 於 吸 引 力 因 素 的 分 析 比 較, 亦 達 統 計 顯 著 意 義 (p 值 <.001), 經 事 後 檢 定 後 發 現 吸 引 力 因 素 的 平 均 得 分 最 低 者, 為 每 週 游 泳 次 數 為 1 次 以 下 者 平 均 得 分 3.53 分 ( 標 準 差 0.87) 其 次 為 2 至 3 次 者 平 均 得 分 4.04 分 ( 標 準 差 0.72) 最 高 者 為 3 次 以 上 者 平 均 得 分 4.38 分 ( 標 準 差 0.63) 7. 在 累 積 潛 水 經 驗 方 面, 吸 引 力 因 素 的 平 均 得 分 最 低 者, 其 潛 水 時 間 為 1 個 月 以 內 者 平 均 得 分 3.64 分 ( 標 準 差 0.82) 其 次 為 1 至 3 個 月 者 的 4.13 分 ( 標 準 差 0.71) 再 次 者 與 6 個 月 以 上 者 的 4.26 分 ( 標 準 差 0.76) 最 高 者 為 3 至 6 個 月 者 的 4.32 分 ( 標 準 差 0.61), 具 統 計 顯 著 意 義 (p 值 <.001), 且 經 事 後 檢 定 後 發 現 潛 水 時 間 為 1 個 月 內 者 較 其 他 三 組 於 吸 引 力 因 素 表 現 最 差 表 三 墾 丁 遊 客 背 景 變 項 於 潛 水 活 動 吸 引 力 之 分 析 研 究 變 項 人 數 平 均 值 標 準 差 T 值 /F 值 p 值 性 別 男 女 *.010 游 泳 相 關 專 業 證 照 有 無 *.006 教 育 程 度 國 中 ( 含 ) 以 下 高 中 高 職 大 學 ( 含 ) 以 上

181 墾 丁 地 區 遊 客 對 於 水 肺 潛 水 活 動 休 閒 涉 入 之 初 討 每 週 休 閒 次 數 1 次 ( 含 ) 以 下 至 3 次 次 ( 不 含 ) 以 上 每 月 休 閒 消 費 金 額 2999 元 以 下 至 6000 元 元 以 上 每 週 游 泳 次 數 a1 次 ( 含 ) 以 下 b2 至 3 次 c3 次 ( 不 含 ) 以 上 累 積 潛 水 經 驗 a1 個 月 以 內 b1 至 3 個 月 c3 至 6 個 月 d6 個 月 以 上 a<b<c 12.20** <.001 a<b;a<c;a<d 8.39** <.001 註 :*p 值 <.05;**p 值 <.001 四 墾 丁 遊 客 背 景 變 項 於 潛 水 活 動 休 閒 中 心 性 之 分 析 表 四 描 述 墾 丁 遊 客 各 背 景 變 項 於 中 心 性 因 素 之 分 析 結 果, 如 下 述 各 點 : 1. 在 性 別 方 面, 男 性 遊 客 中 心 性 因 素 的 平 均 得 分 為 3.67 分 ( 標 準 差 0.87), 與 女 性 遊 客 的 平 均 得 分 3.28 分 ( 標 準 差 1.04), 達 統 計 顯 著 差 異 (p 值 =.002), 說 明 了 男 性 遊 客 在 墾 丁 進 行 潛 水 活 動 的 中 心 性 因 素 表 現 較 女 性 遊 客 來 的 高, 且 平 均 高 出 0.39 分 2. 在 具 備 游 泳 相 關 專 業 證 照 方 面, 目 前 有 證 照 者 中 心 性 因 素 的 平 均 得 分 為 3.79 分 ( 標 準 差 0.86), 較 無 證 照 者 的 平 均 得 分 2.97 分 ( 標 準 差 0.99) 為 高, 且 具 統 計 顯 著 意 義 (p 值 <.001), 說 明 擁 有 游 泳 相 關 證 照 者 在 中 心 性 因 素 上 有 較 高 程 度 的 表 現, 且 平 均 較 無 證 照 者 多 出 0.82 分 3. 在 教 育 程 度 方 面, 中 心 性 因 素 的 平 均 得 分 最 低 者 是 教 育 程 度 為 大 學 以 上 者 為 3.18 分 ( 標 準 差 1.02) 其 次 為 高 中 或 高 職 者 平 均 得 分 3.76 分 ( 標 準 差 0.96) 表 現 最 佳 者 為 國 中 以 下 者 3.82 分 ( 標 準 差 0.81), 且 具 統 計 顯 著 意 義 (p 值 <.001), 經 事 後 檢 定 後 發 現 教 育 程 度 為 大 學 以 上 者 的 中 心 性 因 素, 皆 較 高 中 或 高 職 者 以 及 國 中 以 下 者 表 現 為 差 4. 在 每 週 休 閒 次 數 方 面, 休 閒 次 數 為 1 次 以 下 2 至 3 次 和 3 次 以 上 者 於 中 心 性 因 素 的 表 現 上 並 無 顯 著 意 義 (p 值 =.186), 其 平 均 得 分 表 現 分 別 為 3.32 分 ( 標 準 差 181

182 墾 丁 地 區 遊 客 對 於 水 肺 潛 水 活 動 休 閒 涉 入 之 初 討 1.06) 3.62 分 ( 標 準 差 0.93) 與 3.63 分 ( 標 準 差 0.93) 5. 在 每 月 休 閒 消 費 金 額 方 面, 中 心 性 因 素 的 平 均 得 分 最 低 者, 為 每 月 休 閒 消 費 金 額 不 足 3000 元 者 平 均 得 分 3.32 分 ( 標 準 差 1.04) 其 次 為 3000 至 6000 元 者 平 均 得 分 3.86 分 ( 標 準 差 0.73) 最 高 者 為 超 過 6000 元 者 平 均 得 分 3.94 分 ( 標 準 差 0.95), 具 統 計 顯 著 意 義 (p 值 <.001), 經 事 後 檢 定 後 發 現 每 月 休 閒 消 費 金 額 不 足 3000 元 者 的 中 心 性 因 素, 皆 較 3000 至 6000 元 者 以 及 超 過 6000 元 者 表 現 為 差 6. 在 每 週 游 泳 次 數 方 面 對 於 中 心 性 因 素 的 分 析 比 較, 亦 達 統 計 顯 著 意 義 (p 值 <.001), 經 事 後 檢 定 後 發 現 中 心 性 因 素 的 平 均 得 分 最 低 者, 為 每 週 游 泳 次 數 為 1 次 以 下 者 平 均 得 分 2.94 分 ( 標 準 差 1.05) 其 次 為 2 至 3 次 者 平 均 得 分 3.71 分 ( 標 準 差 0.79) 最 高 者 為 3 次 以 上 者 平 均 得 分 4.22 分 ( 標 準 差 0.75) 7. 在 累 積 潛 水 經 驗 方 面, 中 心 性 因 素 的 平 均 得 分 最 低 者, 其 潛 水 時 間 為 1 個 月 以 內 者 平 均 得 分 3.18 分 ( 標 準 差 0.99) 其 次 為 3 至 6 個 月 與 6 個 月 以 上 者 的 3.82 分 ( 標 準 差 0.82) 與 3.91 分 ( 標 準 差 0.87) 最 高 者 為 1 至 3 個 月 者 的 4.01 分 ( 標 準 差 0.79), 具 統 計 顯 著 意 義 (p 值 <.001), 且 經 事 後 檢 定 後 發 現 潛 水 時 間 為 1 個 月 內 者 較 其 他 三 組 於 中 心 性 因 素 表 現 最 差 表 四 墾 丁 遊 客 背 景 變 項 於 潛 水 活 動 休 閒 中 心 性 之 分 析 研 究 變 項 人 數 平 均 值 標 準 差 T 值 /F 值 p 值 性 別 男 女 *.002 游 泳 相 關 專 業 證 照 有 無 ** <.001 教 育 程 度 a>c;b>c a 國 中 ( 含 ) 以 下 b 高 中 高 職 * <.001 c 大 學 ( 含 ) 以 上 每 週 休 閒 次 數 1 次 ( 含 ) 以 下 至 3 次 次 ( 不 含 ) 以 上 每 月 休 閒 消 費 金 額 a<b;a<c a2999 元 以 下 b3000 至 6000 元 * <.001 c6001 元 以 上

183 墾 丁 地 區 遊 客 對 於 水 肺 潛 水 活 動 休 閒 涉 入 之 初 討 每 週 游 泳 次 數 a1 次 ( 含 ) 以 下 b2 至 3 次 c3 次 ( 不 含 ) 以 上 累 積 潛 水 經 驗 a1 個 月 以 內 b1 至 3 個 月 c3 至 6 個 月 d6 個 月 以 上 a<b<c 21.52** <.001 a<b;a<c;a<d 7.33** <.001 註 :*p 值 <.05;**p 值 <.001 五 墾 丁 遊 客 背 景 變 項 於 潛 水 活 動 休 閒 自 我 表 達 之 分 析 表 五 描 述 墾 丁 遊 客 各 背 景 變 項 於 自 我 表 達 因 素 之 分 析 結 果, 如 下 述 各 點 : 1. 在 性 別 方 面, 男 性 遊 客 自 我 表 達 因 素 的 平 均 得 分 為 3.85 分 ( 標 準 差 0.79), 與 女 性 遊 客 的 平 均 得 分 3.70 分 ( 標 準 差 0.83), 未 達 統 計 顯 著 差 異 (p 值 =.225) 在 具 備 游 泳 相 關 專 業 證 照 方 面, 目 前 有 證 照 者 自 我 表 達 因 素 的 平 均 得 分 為 3.95 分 ( 標 準 差 0.74), 較 無 證 照 者 的 平 均 得 分 3.43 分 ( 標 準 差 0.83) 為 高, 且 具 統 計 顯 著 意 義 (p 值 <.001), 說 明 擁 有 游 泳 相 關 證 照 者 在 自 我 表 達 因 素 上 有 較 高 程 度 的 表 現, 且 平 均 較 無 證 照 者 多 出 0.52 分 2. 在 教 育 程 度 方 面, 自 我 表 達 因 素 的 平 均 得 分 最 低 者 是 教 育 程 度 為 大 學 以 上 者 為 3.68 分 ( 標 準 差 0.86) 其 次 為 國 中 以 下 者 平 均 得 分 3.81 分 ( 標 準 差 0.78) 表 現 最 佳 者 為 高 中 或 高 職 者 3.92 分 ( 標 準 差 0.74), 但 不 具 統 計 顯 著 意 義 (p 值 =.339) 3. 在 每 週 休 閒 次 數 方 面, 休 閒 次 數 為 1 次 以 下 2 至 3 次 和 3 次 以 上 者 於 自 我 表 達 因 素 的 表 現 上 並 無 顯 著 意 義 (p 值 =.290), 其 平 均 得 分 表 現 分 別 為 3.68 分 ( 標 準 差 0.77) 3.77 分 ( 標 準 差 0.78) 與 3.96 分 ( 標 準 差 0.92) 4. 在 每 月 休 閒 消 費 金 額 方 面, 具 統 計 顯 著 意 義 (p 值 =.007), 經 事 後 檢 定 後 發 現 自 我 表 達 因 素 的 平 均 得 分 最 低 者, 為 每 月 休 閒 消 費 金 額 不 足 3000 元 者 平 均 得 分 3.61 分 ( 標 準 差 0.93) 與 為 3000 至 6000 元 者 的 平 均 得 分 4.05 分 ( 標 準 差 0.56) 有 顯 著 差 異, 而 超 過 6000 元 者 平 均 得 分 為 3.86 分 ( 標 準 差 0.46) 則 與 之 未 達 顯 著 差 異 5. 在 每 週 游 泳 次 數 方 面 對 於 自 我 表 達 因 素 的 分 析 比 較, 亦 達 統 計 顯 著 意 義 (p 值 <.001), 經 事 後 檢 定 後 發 現 自 我 表 達 因 素 的 平 均 得 分 最 低 者, 為 每 週 游 泳 次 數 為 1 次 以 下 者 平 均 得 分 3.43 分 ( 標 準 差 0.88) 其 次 為 2 至 3 次 者 平 均 得 分 3.87 分 ( 標 準 差 0.69) 最 高 者 為 3 次 以 上 者 平 均 得 分 4.25 分 ( 標 準 差 0.70) 6. 在 累 積 潛 水 經 驗 方 面, 自 我 表 達 因 素 的 平 均 得 分 最 低 者, 其 潛 水 時 間 為 1 個 月 以 內 者 平 均 得 分 3.52 分 ( 標 準 差 0.83) 其 次 為 6 個 月 以 上 者 的 4.05 分 ( 標 準 差 183

184 墾 丁 地 區 遊 客 對 於 水 肺 潛 水 活 動 休 閒 涉 入 之 初 討 0.72) 再 次 者 為 3 至 6 個 月 者 的 4.06 分 ( 標 準 差 0.74) 最 高 者 為 1 至 3 個 月 者 的 4.14 分 ( 標 準 差 0.55), 具 統 計 顯 著 意 義 (p 值 <.001), 且 經 事 後 檢 定 後 發 現 潛 水 時 間 為 1 個 月 內 者 較 其 他 三 組 於 自 我 表 達 因 素 表 現 最 差 表 五 墾 丁 遊 客 背 景 變 項 於 潛 水 活 動 休 閒 自 我 表 達 之 分 析 研 究 變 項 人 數 平 均 值 標 準 差 T 值 /F 值 p 值 性 別 男 女 游 泳 相 關 專 業 證 照 有 無 ** <.001 教 育 程 度 國 中 ( 含 ) 以 下 高 中 高 職 大 學 ( 含 ) 以 上 每 週 休 閒 次 數 1 次 ( 含 ) 以 下 至 3 次 次 ( 不 含 ) 以 上 每 月 休 閒 消 費 金 額 a<b a2999 元 以 下 b3000 至 6000 元 *.007 c6001 元 以 上 每 週 游 泳 次 數 a<b<c a1 次 ( 含 ) 以 下 b2 至 3 次 ** <.001 c3 次 ( 不 含 ) 以 上 累 積 潛 水 經 驗 a<b;a<c;a<d a1 個 月 以 內 b1 至 3 個 月 c3 至 6 個 月 d6 個 月 以 上 ** <.001 註 :*p 值 <.05;**p 值 <.001 六 墾 丁 遊 客 於 潛 水 活 動 休 閒 涉 入 與 內 含 因 素 構 面 之 相 關 性 分 析 表 六 說 明 研 究 對 象 在 休 閒 涉 入 量 表 中, 吸 引 力 中 心 性 自 我 表 達 因 素 與 整 體 休 閒 涉 入 間 之 相 關 性 程 度, 藉 由 統 計 方 法 皮 爾 森 積 差 相 關 進 行 分 析, 184

185 墾 丁 地 區 遊 客 對 於 水 肺 潛 水 活 動 休 閒 涉 入 之 初 討 結 果 發 現 整 體 休 閒 涉 入 與 中 心 性 因 素 的 正 相 關 性 最 高 且 達 0.909(p 值 <.001) 與 吸 引 力 因 素 的 正 相 關 性 居 次 並 達 0.874(p 值 <.001) 與 自 我 表 達 因 素 的 正 相 關 性 達 0.848(p 值 <.001); 此 外, 中 心 性 因 素 分 別 與 吸 引 力 及 自 我 表 達 因 素 正 相 關 性, 相 關 係 數 分 別 為 0.705(p 值 <.001) 與 0.650(p 值 <.001), 而 吸 引 力 與 自 我 表 達 因 素 相 關 係 數 亦 達 0.610(p 值 <.001); 說 明 此 份 休 閒 涉 入 量 表 於 研 究 對 象 對 於 休 閒 涉 入 與 內 含 因 素 的 評 量 結 果, 具 有 高 度 的 相 關 性 與 一 致 性 表 六 墾 丁 遊 客 於 潛 水 活 動 休 閒 涉 入 與 內 含 因 素 構 面 之 相 關 性 分 析 構 面 名 稱 吸 引 力 中 心 性 自 我 表 達 整 體 量 表 吸 引 力 ** 0.610** 0.874** 中 心 性 ** 0.909** 自 我 表 達 ** 整 體 量 表 1 註 :**p 值 <.001 七 墾 丁 遊 客 於 潛 水 活 動 整 體 休 閒 涉 入 之 迴 歸 分 析 為 探 討 參 與 潛 水 活 動 墾 丁 遊 客 背 景 變 項 對 於 整 體 休 閒 涉 入 的 影 響 程 度, 藉 由 迴 歸 分 析 方 法 及 逐 步 迴 歸 分 析 方 法, 進 行 迴 歸 模 式 的 建 構 與 選 取, 由 於 性 別 是 否 具 備 游 泳 相 關 專 業 證 照 教 育 程 度 每 月 休 閒 消 費 金 額 每 週 游 泳 次 數 與 累 積 潛 水 經 驗 等 因 素 分 別 於 休 閒 涉 入 的 差 異 性 分 析 中 存 在 實 質 的 顯 著 意 義, 因 此 在 迴 歸 模 式 中 便 考 慮 了 上 述 六 項 變 數 來 進 行 模 式 建 構, 然 而 再 經 過 逐 步 迴 歸 分 析 方 法 的 篩 選 後, 最 佳 的 迴 歸 模 式 僅 考 慮 了 每 月 休 閒 消 費 金 額 每 週 游 泳 次 數 與 累 積 潛 水 經 驗 三 個 因 素 做 為 解 釋 變 項, 且 整 體 模 式 的 R2 亦 達 31% 且 調 整 後 的 R2 達 27%(p 值 <0.05), 模 式 中 變 項 的 共 線 性 指 標 (VIF) 均 小 於 10, 都 説 明 了 各 變 項 間 的 共 線 性 問 題 不 明 顯 且 模 式 具 可 靠 的 適 配 性 (goodness of fit) 藉 由 此 最 模 式 的 結 果, 發 現 在 每 月 平 均 休 閒 消 費 金 額 方 面,3000 至 6000 元 者 相 對 2999 元 以 下 者 再 整 体 休 閒 涉 入 表 現 上 平 均 高 出 0.25 分 (p 值 =.038), 且 在 每 週 平 均 游 泳 次 數 方 面,2 至 3 次 者 相 對 1 次 ( 含 ) 以 下 者 在 整 體 休 閒 涉 入 表 現 上 平 均 高 出 0.41 分 (p 值 =.001), 而 3 次 ( 不 含 ) 以 上 者 相 對 1 次 ( 含 ) 以 下 者 在 整 體 休 閒 涉 入 表 現 上 平 均 高 出 0.72 分 (p 值 <.001), 至 於 潛 水 經 驗 方 面, 參 與 潛 水 1 至 3 個 月 者 相 對 1 個 月 以 內 者 在 整 體 休 閒 涉 入 表 現 上 平 均 高 出 0.44 分 (p 值 =.006),3 至 6 個 月 者 相 對 1 個 月 以 內 者 在 整 體 休 閒 涉 入 表 現 上 平 均 高 出 0.38 分 (p 值 =.030),6 個 月 以 上 者 相 對 1 個 月 以 內 者 在 整 體 休 閒 涉 入 表 現 上 平 均 高 出 0.39 分 (p 值 =.013) 185

186 墾 丁 地 區 遊 客 對 於 水 肺 潛 水 活 動 休 閒 涉 入 之 初 討 表 七 墾 丁 遊 客 於 潛 水 活 動 整 體 休 閒 涉 入 之 迴 歸 模 式 (N=160 人 ) 變 數 未 標 準 化 迴 歸 係 數 標 準 誤 t 值 p 值 VIF 值 常 數 <.001* 每 月 平 均 休 閒 消 費 金 額 3000 至 6000 元 者 相 對 2999 元 以 下 者 * 元 以 上 者 相 對 2999 元 以 下 者 每 週 平 均 游 泳 次 數 2 至 3 次 者 相 對 1 次 ( 含 ) 以 下 者 * 次 ( 不 含 ) 以 上 者 相 對 1 次 ( 含 ) 以 下 者 <.001* 1.55 累 積 潛 水 經 驗 1 至 3 個 月 者 相 對 1 個 月 以 內 者 * 至 6 個 月 者 相 對 1 個 月 以 內 者 * 個 月 以 上 者 相 對 1 個 月 以 內 者 * 1.30 註 :R2=0.31;adj (R2)=0.27;*p<.05; 模 式 選 取 方 式 為 逐 步 迴 歸 分 析 法 肆 結 論 與 建 議 本 研 究 旨 在 探 討 墾 丁 地 區 相 關 潛 點 進 行 潛 水 活 動 遊 客 於 休 閒 涉 入 之 情 況 經 由 問 卷 調 查 與 資 料 分 析 獲 得 以 下 結 果 : 本 文 編 修 適 合 潛 水 參 與 者 的 休 閒 涉 入 量 表, 經 由 專 家 效 度 與 信 度 分 析 的 檢 定, 具 備 高 度 可 靠 度 與 穩 定 度 的 分 析 結 果, 可 供 未 來 國 內 針 對 潛 水 休 閒 活 動 領 域 相 關 研 究 之 參 考 使 用, 休 閒 涉 入 的 衡 量 是 針 對 休 閒 活 動 參 與 者 的 體 驗 感 受 與 活 動 涉 入 程 度 的 評 估 指 標, 並 透 過 吸 引 力 中 心 性 與 自 我 表 達 三 個 因 素 構 面 闡 述 活 動 參 與 者 的 休 閒 涉 入 情 形, 本 文 以 墾 丁 潛 水 遊 客 為 例, 針 對 潛 水 活 動 的 休 閒 涉 入 提 出 初 步 探 討 與 分 析, 企 圖 藉 由 此 研 究 來 嘗 試 發 展 潛 水 活 動 的 休 閒 涉 入 量 表, 進 而 提 供 未 來 相 關 研 究 之 參 考 佐 證 針 對 潛 水 遊 客 於 整 體 休 閒 涉 入 情 況 進 行 分 析, 發 現 在 性 別 是 否 具 備 游 泳 相 關 專 業 證 照 教 育 程 度 每 月 休 閒 消 費 金 額 每 週 游 泳 次 數 與 累 積 潛 水 經 驗 等 因 素, 都 具 備 統 計 上 的 顯 著 意 義, 說 明 上 述 因 素 是 遊 客 在 潛 水 活 動 的 參 與 過 程 中, 影 響 其 休 閒 涉 入 的 重 要 因 素, 因 此 相 關 潛 水 休 閒 業 者 再 瞭 解 遊 客 相 關 屬 性 後, 可 針 對 其 休 閒 需 求 給 於 合 適 之 輔 導 與 服 務, 相 信 定 能 更 加 符 合 其 參 與 潛 水 休 閒 活 動 之 滿 足, 提 升 其 休 閒 涉 入 與 休 閒 效 益, 進 而 培 養 更 多 以 潛 水 活 動 為 休 閒 嗜 好 之 長 期 客 源 在 分 別 針 對 吸 引 力 中 心 性 與 自 我 表 達 三 個 因 素 構 面 進 行 評 估 的 過 程 中, 分 析 結 果 大 致 與 整 體 休 閒 涉 入 類 似, 然 而 在 三 因 素 皆 達 統 計 顯 著 意 義 的 背 景 變 項, 僅 包 含 三 個 背 景 變 項 分 別 為 是 否 具 備 游 泳 相 關 專 業 證 照 每 週 游 泳 次 數 與 累 積 潛 水 經 驗 變 項, 說 明 此 三 變 項 在 遊 客 於 潛 水 活 動 的 休 閒 涉 入 中 扮 演 極 為 重 186

187 墾 丁 地 區 遊 客 對 於 水 肺 潛 水 活 動 休 閒 涉 入 之 初 討 要 的 腳 色, 是 值 得 注 意 與 關 懷 的 背 景 要 項, 亦 是 未 來 相 關 研 究 可 持 續 關 注 的 研 究 變 項 之 ㄧ 1. 在 休 閒 涉 入 與 內 含 因 素 構 面 相 關 性 的 分 析 中, 結 果 發 現 各 構 面 不 僅 與 整 體 休 閒 涉 入 有 高 度 正 相 關 性, 各 構 面 相 互 間 的 相 關 性 亦 有 高 度 的 正 相 關, 且 均 達 統 計 相 關 性 存 在 之 意 義, 說 明 此 份 休 閒 涉 入 量 表 於 研 究 對 象 對 於 休 閒 涉 入 與 內 含 因 素 的 評 量 結 果, 具 有 高 度 的 相 關 性 與 一 致 性 2. 在 整 體 休 閒 涉 入 之 迴 歸 分 析 方 面, 透 過 逐 步 迴 歸 的 篩 選 模 式, 選 取 了 每 月 休 閒 消 費 金 額 每 週 游 泳 次 數 與 累 積 潛 水 經 驗 三 個 因 素 做 為 解 釋 變 項, 模 式 更 排 除 變 項 間 共 線 性 的 問 題, 企 圖 透 過 此 三 個 變 數 來 解 釋 遊 客 的 整 體 休 閒 涉 入 情 形, 在 此 模 式 說 明 了 該 三 項 變 項 是 影 響 遊 客 休 閒 涉 入 的 主 因, 每 週 游 泳 次 數 兩 次 以 上 者 以 及 參 與 潛 水 時 間 三 個 月 以 上 者, 都 較 具 實 值 的 潛 水 休 閒 涉 入 程 度 本 文 受 限 於 研 究 經 費 與 人 力 不 足 等 狀 況, 故 以 立 意 取 樣 方 式 進 行 問 卷 訪 談, 並 僅 針 對 墾 丁 地 區 相 關 潛 點 進 行 水 肺 潛 水 活 動 的 遊 客 為 研 究 對 象, 所 蒐 集 的 樣 本 資 料 僅 能 代 表 本 文 抽 樣 對 象 與 研 究 期 間 之 樣 本 特 性, 無 法 推 論 到 全 台 進 行 潛 水 活 動 遊 客 於 休 閒 涉 入 之 特 色 因 此 在 未 來 可 以 針 對 全 台 各 地 不 同 潛 點 來 進 行 研 究 與 調 查, 進 而 了 解 不 同 潛 點 遊 客 於 休 閒 涉 入 的 相 異 或 相 似 之 處, 更 能 提 供 相 關 單 位 參 考 之 佐 證 參 考 文 獻 王 憲 珍 (2006) 水 肺 潛 水 活 動 者 刺 激 尋 求 與 幸 福 感 關 聯 性 探 討 未 出 版 碩 士 論 文, 靜 宜 大 學 管 理 研 究 所, 台 中 縣 尤 若 弘 何 篤 光 沈 志 堅 (2009) 墾 丁 地 區 水 域 休 閒 運 動 遊 客 滿 意 度 調 查 研 究 海 洋 休 閒 管 理 學 刊,2,13-27 李 佳 遠 (2008) 台 灣 礁 區 水 肺 潛 水 遊 憩 活 動 之 研 究 未 出 版 碩 士 論 文, 國 立 臺 灣 海 洋 大 學 環 境 生 物 與 漁 業 科 學 學 系 研 究 所, 基 隆 市 李 明 儒 陳 元 陽 陳 宏 斌 (2003) 休 閒 潛 水 者 的 風 險 管 理 之 研 究 戶 外 遊 憩 研 究, 16(2),49-67 呂 星 璜 (2003) 民 宿 業 者 經 營 歷 程 與 休 閒 運 動 涉 入 之 研 究 未 出 版 碩 士 論 文, 中 國 文 化 大 學, 臺 北 市 呂 珊 嫺 (2007) 水 肺 潛 水 者 專 業 程 度 遊 憩 體 驗 及 環 境 行 為 之 關 係 之 探 討 未 出 版 碩 士 論 文, 逢 甲 大 學 景 觀 與 遊 憩 研 究 所 碩 士 論 文, 未 出 版, 台 中 市 宋 一 夫 湯 慧 娟 宋 壬 夫 (2008) 初 級 潛 水 員 水 肺 潛 水 活 動 的 參 與 動 機 與 滿 意 度 之 研 究 人 文 與 社 會 學 報,2(3), 林 高 正 (2004), 休 閒 水 肺 潛 水 未 出 版 碩 士 論 文, 國 立 體 育 學 院 教 練 研 究 所, 桃 園 縣 187

188 墾 丁 地 區 遊 客 對 於 水 肺 潛 水 活 動 休 閒 涉 入 之 初 討 張 雪 鈴 (2005) 休 閒 水 肺 潛 水 的 參 與 者 的 參 與 特 性 與 潛 水 環 境 態 度 之 研 究 未 出 版 碩 士 論 文, 國 立 高 雄 應 用 科 技 大 學 觀 光 與 餐 旅 管 理 研 究 所, 高 雄 市 姚 代 平 (2005) 以 休 閒 為 動 機 之 業 餘 戲 劇 參 與 者 之 態 度 涉 入 與 休 閒 效 益 之 探 討 - 以 台 北 地 區 的 大 學 戲 劇 社 員 為 例 未 出 版 碩 士 論 文, 大 葉 大 學, 彰 化 縣 陳 彥 豪 (2004) 職 棒 球 迷 涉 入 程 度 球 隊 認 同 參 與 滿 意 度 與 球 迷 忠 誠 度 之 關 聯 探 討 未 出 版 碩 士 論 文, 國 立 嘉 義 大 學, 嘉 義 市 陳 偉 仁 (2005) 水 肺 潛 水 活 動 之 遊 憩 動 機 持 久 性 涉 入 及 專 門 化 關 係 之 研 究 未 出 版 碩 士 論 文, 銘 傳 大 學 觀 光 研 究 所, 台 中 市 陳 肇 芳 (2007) 大 學 校 院 學 生 休 閒 運 動 參 與 涉 入 與 滿 意 度 關 係 之 研 究 未 出 版 碩 士 論 文, 國 立 嘉 義 大 學, 嘉 義 縣 畢 璐 鑾 郭 正 德 劉 觀 正 (2007) 休 閒 潛 水 人 員 擔 任 海 洋 環 保 志 工 意 願 之 研 究 運 動 知 識 學 報,4, 葉 建 助 (2010) 溯 溪 參 與 者 休 閒 涉 入 休 閒 效 益 與 幸 福 感 之 研 究 未 出 版 碩 士 論 文, 國 立 東 華 大 學 體 育 學 系 教 學 碩 士 班, 花 蓮 縣 趙 瑞 華 (2002) 我 國 海 域 遊 憩 活 動 管 理 制 度 之 研 究 未 出 版 碩 士 論 文, 中 央 警 察 大 學 水 上 警 察 研 究 所, 桃 園 縣 蔡 巧 玲 (2005) 休 閒 潛 水 者 性 別 角 色 與 休 閒 涉 入 之 研 究 未 出 版 碩 士 論 文, 國 立 體 育 學 院, 桃 園 縣 賴 昇 宏 (2005) 大 專 籃 球 聯 賽 現 場 觀 眾 滿 意 度 涉 入 程 度 與 品 牌 權 益 之 相 關 研 究 未 出 版 碩 士 論 文, 國 立 臺 南 大 學, 台 南 市 劉 修 祥 (2001) 海 洋 觀 光 - 發 展 影 響 與 管 理 臺 北 : 桂 魯 書 局 鄭 憲 成 (2009) 潛 水 參 與 體 驗 與 滿 意 度 之 研 究 嘉 大 體 育 健 康 休 閒 期 刊,8(1), Ange, M. R.(2005).Diver down: Real-world scuba accidents and how to avoid them Camden. ME, USA: International Marine/McGraw-Hill. Jackson,J.(2005).Complete diving manual. Camden, ME, USA: International Marine/ McGraw-Hill. Propst, D.B., Lime, D.W. (1982).How satisfying is satisfaction research? A Look at Where We Are Going. Misc. Publ, 18. MN: Agriculture Experiment Station University of Minnesota. 188

189 墾 丁 地 區 遊 客 對 於 水 肺 潛 水 活 動 休 閒 涉 入 之 初 討 Ragheb, M. G., & Beard, J. G.. (1980). Measuring leisure satisfacation. Journal of Leisure Research, 12(1), McIntyre, N., & Pigram, J.(1992). Recreational specialization reexamind: The case of vehiclebased campers. Leisure science, 14, Kyle, G., Grafe, A., Manning, R.,& Bacon, J.(2003). An examination of the relationship between leisure activity involvement and place attachment among hikers along the Appalachian trial. Journal of leisure research, 35,

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193 臺 中 學 院 體 育 第 八 期 /100 年 11 月 投 稿 須 知 臺 中 學 院 體 育 投 稿 須 知 lssn : X 一 臺 中 學 院 體 育, 旨 在 發 展 體 育 學 術 之 研 究, 提 昇 體 育 教 學 及 運 動 理 論 與 實 務 結 合 目 標 二 本 刊 於 每 年 十 一 月 出 版 本 刊 設 有 審 查 制 度, 由 學 者 專 家 進 行 嚴 謹 的 評 審, 並 採 隨 到 隨 審 制, 直 到 接 受 刊 登 歡 迎 惠 賜 有 關 運 動 科 學 與 體 育 教 學 之 原 創 性 論 文 (original paper) 或 綜 評 (review) 之 中 英 文 稿 件, 綜 評 文 章 以 特 邀 稿 件 為 限 三 稿 件 ( 含 圖 表 ) 每 篇 以 不 超 過 一 萬 字 為 宜 ( 特 約 之 綜 評 文 稿 不 受 此 限 ), 封 頁 標 明 題 目 作 者 服 務 機 關 聯 絡 作 者 之 通 訊 地 址 電 話 傳 真 及 電 子 郵 件 信 箱 ( ) 等, 作 者 2 人 以 上 請 註 明 分 工 情 形 四 文 稿 均 需 附 有 中 文 摘 要 (150 至 300 字 為 限 ) 與 英 文 摘 要 (150 至 250 字 為 限 ), 以 一 段 式 呈 現 並 應 含 關 鍵 詞 ( 最 多 5 詞 ) 五 原 創 性 論 文 應 分 為 問 題 背 景 研 究 方 法 結 果 與 討 論 結 論 與 建 議 參 考 文 獻 等 章 段 中 文 次 標 題 表 示 法 依 序 : 壹 一 ( 一 ) 1. (1) a. (a); 英 文 次 標 題 表 示 法 依 序 為 1 (1) A (A) a (a) 圖 表 須 附 上 標 題, 圖 與 表 之 寬 度, 請 勿 超 過 12.5 公 分, 標 題 依 序 標 示, 內 容 應 力 求 簡 潔 易 懂 六 中 文 稿 件 中, 外 文 名 詞 應 盡 量 譯 成 中 文, 並 在 文 中 第 一 次 出 現 時 以 括 弧 標 出 原 文, 除 非 是 專 有 名 詞, 原 文 概 不 用 大 寫 字 母 中 英 文 縮 寫 於 第 一 次 出 現 時, 須 附 全 名 七 書 寫 格 式 為 求 統 一, 請 參 照 美 國 心 理 學 會 (APA) 格 式 書 寫, 參 考 文 獻 範 例 請 參 閱 參 考 文 獻 撰 寫 格 式 範 例, 未 能 符 合 本 學 報 規 定 格 式 撰 寫 之 論 文, 不 予 審 查 如 須 退 稿, 請 附 回 郵 信 封, 否 則 恕 不 退 稿 八 審 查 方 式 採 單 審 制, 以 雙 向 匿 名 審 查 九 來 稿 概 無 稿 酬, 唯 文 章 刊 登 後, 贈 送 本 刊 二 本 投 稿 時 需 繳 交 著 作 財 產 權 讓 與 書, 凡 在 本 刊 刊 登 之 論 著, 其 著 作 權 與 版 權 均 歸 屬 本 刊, 非 經 本 刊 同 意 亦 不 得 重 刊 於 其 它 刊 物 十 本 刊 亦 有 刪 改 權, 不 願 刪 改 者 請 註 明 凡 曾 於 其 他 刊 物 發 表 或 抄 襲 之 稿 件, 一 概 拒 絕 刊 登, 一 切 法 律 問 題 自 行 負 責 十 一 稿 件 一 律 採 用 A4 電 腦 打 字 (1. 宇 型 : 中 文 請 用 標 楷 體, 英 文 請 用 Times New Roman 2. 題 目 :22 字 元, 加 黑, 置 中 小 標 題 :14 字 元, 內 文 :12 字 元 中 文 標 點 符 號 用 全 型, 英 文 標 點 符 號 用 半 型 ), 附 上 磁 片 乙 張. 原 稿 及 影 印 本 二 份, 否 則 恕 不 受 理 ( 一 ) 寄 送 地 址 :404 台 中 市 北 區 三 民 路 三 段 129 號 體 育 室 收 ( 二 ) 洽 詢 電 話 : 十 二 每 篇 行 政 業 務 費 壹 仟 元 整 193

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195 授 權 書 臺 中 學 院 體 育 第 八 期 /101 年 1 月 授 權 書 茲 授 權 國 立 臺 中 技 術 學 院 將 本 人 於 國 立 臺 中 技 術 學 院 體 育 第 期 中 所 發 表 之 著 作, 以 各 種 方 法, 不 限 地 域 時 間 內 容 加 以 利 用 ( 例 如 以 紙 本 式 光 碟 型 式 發 行, 或 與 電 腦 網 路 連 結, 提 供 為 學 術 研 究 目 的 之 線 上 檢 索 閌 讀 下 載 及 複 印 等 ), 並 得 再 授 權 他 人 利 用 數 包 括 收 錄 於 資 料 庫 轉 製 可 攜 帶 式 文 件 檔 網 際 網 路 傳 輸 下 載 轉 存 於 光 碟 片 由 電 子 檔 印 製 紙 本 等 ) 文 稿 名 稱 授 權 人 ( 第 一 作 者 ) 簽 名 : 身 分 證 字 號 : 聯 絡 電 話 : 電 子 郵 件 : 地 址 : 授 權 人 ( 第 二 作 者 ) 簽 名 : 身 分 證 字 號 : 聯 絡 電 話 : 電 子 郵 件 : 地 址 : 授 權 人 ( 第 三 作 者 ) 簽 名 : 身 分 證 字 號 : 聯 絡 電 話 : 電 子 郵 件 : 地 址 : 中 華 民 國 年 月 日 195

196 臺 中 學 院 體 育 第 八 期 /100 年 11 月 版 權 聲 明 臺 中 學 院 體 育 第 八 期 發 行 人 : 李 淙 柏 出 版 者 : 國 立 臺 中 技 術 學 院 體 育 室 主 任 委 員 兼 召 集 人 : 李 俊 杰 委 員 : 李 建 平 林 東 興 吳 忠 芳 莊 清 泉 崔 凌 震 陳 明 宏 郭 世 傑 陳 盈 幸 張 合 富 張 珈 瑛 楊 育 寧 楊 子 孟 劉 金 鎗 ( 依 姓 名 筆 劃 排 列 ) 審 查 委 員 : 劉 仙 湧 劉 照 金 高 紹 源 陳 金 盈 董 燊 詹 德 基 蔡 俊 傑 總 編 輯 : 張 珈 瑛 校 對 : 陳 明 宏 封 面 設 計 : 薛 家 欣 印 刷 者 : 三 馨 興 業 股 份 有 限 公 司 地 址 : 臺 中 市 三 民 路 三 段 129 號 電 話 : 定 價 : 新 台 幣 320 元 出 版 日 期 : 中 華 民 國 100 年 11 月 出 版 展 售 處 :1. 五 南 文 化 廣 場 電 話 : 轉 地 址 : 臺 中 市 中 區 中 山 路 6 號 2. 國 家 書 局 ( 秀 威 資 訊 科 技 股 份 有 限 公 司 ) 電 話 : 地 址 : 臺 北 市 松 江 路 209 號 1 樓 GPN: ISSN: X 版 權 所 有, 本 刊 圖 文 非 經 同 意, 不 得 轉 載 196