開 始 上 學 了 本 份 資 料 內 容 順 利 開 始 學 校 生 活 2 你 的 孩 子 的 教 育 6 學 校 生 活 8 技 術 在 學 校 的 運 用 11 歡 迎 你 來 上 學 上 學 準 備 清 單 12 學 生 家 長 14 學 校 資 料 夾 15 Kindergarten 教
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1 NSW 公 立 學 校 著 著 領 先 開 始 上 學 了 Time to start school Family guide to starting Kindergarten 為 有 孩 子 開 始 Kindergarten 學 習 的 家 庭 提 供 的 資 訊
2 開 始 上 學 了 本 份 資 料 內 容 順 利 開 始 學 校 生 活 2 你 的 孩 子 的 教 育 6 學 校 生 活 8 技 術 在 學 校 的 運 用 11 歡 迎 你 來 上 學 上 學 準 備 清 單 12 學 生 家 長 14 學 校 資 料 夾 15 Kindergarten 教 室 16 關 懷 學 生 18 團 隊 協 作 你 的 孩 子 你 和 學 校 20 健 康 的 學 校 生 活 22 有 幫 助 的 資 訊 26
3 為 你 的 孩 子 作 上 學 前 準 備 這 個 時 刻 即 將 來 到 你 的 孩 子 不 久 就 要 開 始 上 學, 開 始 體 驗 全 新 和 令 人 興 奮 的 生 活 你 可 能 會 問, 讓 自 己 的 孩 子 作 好 上 學 準 備 應 該 從 何 做 起 呢? 我 們 知 道, 此 時 此 刻 是 每 個 人 的 人 生 中 需 要 走 出 的 重 要 一 步 你 與 孩 子 之 間 是 否 能 建 立 一 個 積 極 支 持 的 關 係, 對 於 我 們 來 說 至 關 重 要 由 高 素 質 的 教 師 和 支 持 人 員 組 成 的 教 育 團 隊 將 會 竭 盡 全 力, 讓 你 的 孩 子 走 出 最 佳 的 第 一 步 你 與 學 校 行 政 人 員 的 聯 絡 可 能 是 你 與 學 校 的 首 次 接 觸 熱 情 友 好 的 行 政 人 員 是 學 校 管 理 的 代 表 他 們 會 指 導 你 獲 取 各 種 可 能 需 要 的 普 通 資 訊 同 時, 如 果 你 需 要 與 校 長 老 師 或 其 他 學 校 人 員 面 談, 他 們 可 以 為 你 安 排 約 見 離 家 之 前 的 準 備 開 學 之 前, 你 需 要 作 一 系 列 安 排 預 算 以 及 規 劃 預 算 孩 子 開 始 上 學 即 意 味 著 會 有 新 的 開 支, 如 購 買 學 校 制 服 和 鞋 子 預 先 為 這 些 項 目 作 預 算 可 能 會 對 你 有 所 幫 助 孩 子 放 學 之 後 如 需 要 托 管, 與 這 有 關 的 費 用 你 也 要 預 算 學 校 制 服 孩 子 的 學 校 會 告 訴 你 有 關 制 服 的 資 訊 以 及 從 何 處 購 買 學 生 帽 是 制 服 的 一 部 分, 以 防 止 孩 子 被 太 陽 曬 傷 學 校 制 服 通 常 有 三 套 夏 季 制 服 冬 季 制 服 和 運 動 服 學 校 會 告 訴 你 供 應 制 服 的 商 店 或 需 要 用 甚 麼 布 料 裁 製 制 服 順 利 開 始 學 校 生 活 開 始 上 學 之 前 在 家 中 準 備 就 緒, 這 可 以 幫 助 你 的 孩 子 和 你 本 人 感 到 信 心 十 足, 對 學 校 生 活 充 滿 嚮 往 為 幫 助 你 節 省 開 支, 許 多 學 校 設 有 制 服 合 作 社, 供 應 的 制 服 都 是 學 生 長 大 後 不 合 身 而 捐 贈 的 衣 服 如 果 你 尚 未 為 孩 子 報 名 入 學, 請 先 前 往 學 校 辦 理 手 續 如 果 你 的 孩 子 需 要 特 殊 照 顧 或 有 過 敏 等 問 題, 你 必 須 通 知 校 長, 這 非 常 重 要 2 Time to start school Chinese Time to start school Chinese 3
4 自 願 捐 助 學 校 將 會 要 求 你 作 自 願 捐 助, 款 項 用 於 改 善 各 項 教 育 和 運 動 計 劃 在 一 個 學 年 中, 學 校 可 能 要 求 你 支 付 孩 子 外 出 郊 遊 所 需 要 的 費 用 這 些 活 動 都 是 為 了 進 一 步 豐 富 學 生 的 課 堂 知 識 如 果 你 的 孩 子 參 加 額 外 的 體 育 運 動 或 樂 隊, 你 也 可 能 需 要 支 付 諸 如 樂 器 租 借 和 前 往 活 動 地 點 的 交 通 費 用 經 濟 資 助 如 果 你 在 學 校 費 用 方 面 遇 到 困 難, 請 與 校 長 預 約, 面 談 討 論 你 的 處 境 和 情 況 你 也 許 能 夠 得 到 學 生 助 學 計 劃 (Student Assistance Scheme) 的 幫 助 教 育 稅 務 退 款 部 分 與 教 育 有 關 的 開 支 可 能 符 合 稅 務 退 款 的 規 定 詳 細 資 訊 請 查 閱 : 往 返 學 校 的 交 通 你 的 孩 子 可 能 有 資 格 根 據 在 校 學 生 交 通 計 劃 (School Student Transport Scheme) 獲 得 補 貼 資 助, 包 括 搭 乘 火 車 巴 士 輪 渡 和 長 途 巴 士 的 費 用 沒 有 公 共 交 通 的 地 區, 學 生 搭 乘 私 人 交 通 工 具 往 返 學 校 也 可 以 享 受 資 助 電 話 : 或 (02) 非 學 校 時 間 托 管 非 學 校 時 間 (Outside of School Hours - OOSH) 兒 童 托 管 服 務 的 地 點 通 常 設 在 校 內 或 學 校 附 近 學 校 能 向 你 提 供 所 在 地 區 相 關 服 務 的 詳 細 資 訊 這 些 服 務 一 般 都 要 收 費, 但 是 你 可 能 有 資 格 獲 得 托 兒 福 利 金 (Child Care Benefit), 這 可 減 輕 一 部 分 費 用 負 擔 電 話 : Centrelink 在 每 一 件 物 品 上 寫 上 自 己 孩 子 的 姓 名 你 可 以 : 用 不 會 褪 色 的 布 料 記 號 筆 在 衣 服 帽 子 和 鞋 子 上 作 標 記, 或 把 個 人 標 簽 熨 燙 或 縫 在 這 些 物 品 上 ; 檢 查 這 些 標 簽 標 記, 確 保 沒 有 因 為 洗 滌 而 褪 色 ; 每 天 晚 上 和 孩 子 一 起 清 理 書 包 中 每 一 件 物 品 ; 每 個 學 校 都 有 失 物 招 領 處, 所 以 發 現 孩 子 沒 有 把 物 品 帶 回 家 時 請 向 學 校 查 詢 4 Time to start school Chinese Time to start school Chinese 5
5 你 的 孩 子 的 教 育 進 入 Kindergarten 開 始 學 習 時, 你 的 孩 子 無 須 有 任 何 特 別 的 技 能 他 們 不 需 要 掌 握 讀 寫 能 力 你 和 你 的 孩 子 對 上 學 都 感 到 有 信 心 是 最 重 要 的 你 和 你 的 孩 子 在 上 學 前 可 以 嘗 試 的 活 動 以 下 是 我 們 建 議 你 和 你 的 孩 子 在 開 始 上 學 前 可 以 做 的 一 些 活 動, 能 讓 他 們 逐 漸 適 應 學 校 生 活 語 言 技 能 一 起 唱 歌 ; 相 互 講 笑 話 和 念 兒 歌 ; 要 求 你 的 孩 子 聽 從 簡 單 的 指 令, 如 整 理 書 包 ; 培 養 看 書 的 樂 趣, 如 一 起 看 圖 片 ; 在 書 籍 雜 誌 電 視 或 互 聯 網 上 識 別 圖 片 ; 鼓 勵 你 的 孩 子 參 與 對 話 書 寫 技 能 給 你 的 孩 子 一 些 鉛 筆 彩 色 筆 蠟 筆 畫 筆 小 木 棍 和 沙, 讓 他 們 在 塗 畫 或 寫 字 ; 書 寫 數 字 或 字 母 ; 鼓 勵 你 的 孩 子 在 寫 自 己 名 字 的 第 一 個 字 母 時 用 大 寫, 如 Jack 算 術 鼓 勵 你 的 孩 子 識 別 數 字, 使 用 諸 如 許 多 (many) 大 量 (a lot) 較 多 (more) 和 較 少 (less) 等 詞 語 ; 幫 助 你 的 孩 子 識 別 一 組 物 品 中 不 同 的 東 西, 如 不 同 的 形 狀 ; 練 習 對 比 上 和 下, 在 上 面 和 在 下 面, 在 前 面 和 在 後 面, 白 天 和 黑 夜 個 人 / 社 交 技 能 安 排 時 間 讓 你 的 孩 子 與 其 他 兒 童 玩 耍, 這 樣 他 們 能 夠 學 會 分 享 和 依 次 輪 流 的 概 念 ; 鼓 勵 你 的 孩 子 在 玩 耍 之 後 要 收 拾 整 潔 ; 幫 助 你 的 孩 子 掌 握 如 何 說 他 們 的 名 字 和 住 址 ; 讓 你 的 孩 子 明 白 甚 麼 是 規 則, 為 甚 麼 要 有 這 些 規 則 身 體 技 能 通 過 使 用 剪 刀 練 習 ; 提 供 機 會 讓 他 們 玩 積 木 和 其 他 猜 謎 智 力 遊 戲 ; 玩 蹦 跳 遊 戲 堅 持 玩 耍 玩 耍 是 兒 童 最 重 要 的 需 求, 即 使 進 入 Kindergarten 之 後, 這 一 特 性 也 不 會 改 變 玩 耍 對 他 們 健 康 發 展 的 每 一 方 面 都 能 起 到 增 強 作 用 兒 童 們 喜 歡 玩 耍 是 因 為 這 些 活 動 有 趣, 其 實 他 們 玩 耍 的 過 程 也 是 學 習 的 過 程 玩 耍 時, 兒 童 們 需 要 使 用 他 們 的 身 體 和 想 像 力, 他 們 也 能 學 會 溝 通 交 流 以 及 合 作 他 們 能 學 會 事 物 如 何 工 作, 掌 握 如 何 控 制 自 己 的 感 情 所 以 記 得 每 天 放 學 後 留 出 一 些 自 由 支 配 的 時 間, 讓 你 的 孩 子 放 鬆 和 玩 耍 6 Time to start school Chinese Time to start school Chinese 7
6 強 制 教 育 法 律 規 定, 所 有 到 達 強 制 教 育 年 齡 的 兒 童 必 須 上 學 沒 有 上 學 的 兒 童 會 失 去 學 習 掌 握 重 要 資 訊 的 機 會, 造 成 他 們 的 學 習 流 程 被 打 斷, 從 而 可 能 導 致 他 們 失 去 信 心 他 們 也 會 因 此 失 去 與 他 人 建 立 和 發 展 友 誼 的 機 會 所 有 這 些 因 素 都 將 會 影 響 他 們 對 待 學 校 教 育 的 態 度 和 可 能 取 得 的 成 就 學 校 生 活 各 個 學 校 的 上 課 和 下 課 時 間 雖 會 各 不 相 同, 但 是 通 常 的 上 課 時 間 是 星 期 一 至 星 期 五, 上 午 9 時 開 始 至 下 午 3 時 結 束 學 生 們 每 天 有 課 間 小 休 和 午 餐 時 間, 可 以 進 餐 和 玩 耍 每 天 開 課 和 放 學 前, 學 校 可 能 會 集 合 全 體 學 生, 聽 取 校 長 老 師 或 學 生 幹 部 宣 佈 重 要 事 項 如 果 你 的 孩 子 遲 到 或 沒 有 上 學 如 果 你 的 孩 子 遲 到 了, 你 需 要 在 校 務 辦 公 室 為 他 們 簽 到 才 能 進 校 ; 同 樣, 如 果 你 需 要 提 早 從 學 校 接 領 孩 子, 也 要 遵 守 這 個 程 序 如 果 你 的 孩 子 有 一 段 時 間 沒 有 上 學, 你 需 要 解 釋 他 們 缺 席 的 理 由 你 通 常 可 以 寫 一 份 短 信, 解 釋 孩 子 沒 有 去 上 學 的 原 因 你 的 孩 子 可 以 在 返 校 時 交 給 他 們 的 老 師 你 也 可 以 給 學 校 打 電 話 解 釋 放 學 後 接 領 學 生 每 天 放 學 後, 你 孩 子 所 在 的 班 級 會 在 一 個 固 定 的 地 點 集 合 班 主 任 也 會 與 學 生 在 一 起 等 候 請 你 確 保 自 己 的 孩 子 和 他 們 的 老 師 知 道 每 天 下 午 誰 會 來 接 領 有 時 候 兒 童 會 因 為 你 或 其 他 來 接 領 的 人 遲 到 而 生 氣 和 不 高 興 請 向 他 們 的 老 師 查 詢, 確 認 下 午 到 達 學 校 的 最 好 時 間 日 常 作 息 由 於 Kindergarten 的 兒 童 白 天 參 與 很 多 新 鮮 有 趣 和 讓 人 興 奮 的 活 動, 所 以 他 們 到 了 晚 上 會 感 到 非 常 疲 倦 出 於 這 個 原 因, 你 應 盡 量 保 持 固 定 的 作 息 時 間, 如 洗 澡 吃 飯 和 閱 讀 每 晚 睡 眠 充 足 非 常 重 要 請 假 條 如 果 你 的 孩 子 不 能 上 學, 你 可 以 寫 一 份 包 含 了 下 列 內 容 的 請 假 條 : 孩 子 的 姓 名 和 班 級 ; 孩 子 不 能 上 學 的 日 期 以 及 天 數 ; 孩 子 不 能 上 學 的 理 由 ; 其 他 需 要 提 供 的 資 料 如 果 你 的 孩 子 不 能 上 學 會 超 出 三 天, 你 必 須 通 知 校 務 辦 公 室 你 依 然 需 要 在 孩 子 返 校 時 提 供 一 份 解 釋 原 因 的 短 信 標 準 格 式 的 短 信 和 翻 譯 文 本 (34 種 語 言 ) 請 參 閱 : School Attendance languagesupport/documents/index_s. htm 8 Time to start school Chinese Time to start school Chinese 9
7 往 返 學 校 途 中 的 安 全 不 要 忘 記, 使 用 學 校 前 的 斑 馬 線 穿 越 馬 路, 並 且 在 行 走 時 拉 住 孩 子 的 手 學 校 周 圍 的 街 道 每 天 早 晨 和 下 午 都 會 非 常 繁 忙 請 不 要 在 行 人 斑 馬 線 上 或 接 近 斑 馬 線 的 地 方 停 車, 同 時 要 遵 守 安 全 和 不 准 停 車 的 交 通 標 誌 天 才 教 育 天 才 兒 童 是 那 些 在 智 力 創 造 力 社 交 或 體 育 等 某 一 個 方 面 或 多 方 面 具 備 潛 在 超 出 平 均 能 力 水 平 的 兒 童 所 有 NSW 公 立 學 校 都 有 專 為 天 才 兒 童 創 設 的 機 會 請 與 學 校 校 長 聯 絡, 瞭 解 有 關 這 方 面 的 教 育 計 劃 gov.au/policies/gats 有 特 殊 需 要 的 學 生 如 果 你 的 孩 子 有 殘 障 或 有 特 殊 需 要, 請 盡 早 通 知 校 長 Department of Education and Training( 教 育 和 培 訓 部 ) 提 供 一 系 列 專 項 服 務, 支 持 殘 障 學 生 studentsupport/programs/disability.php 有 學 習 困 難 的 學 生, 如 嚴 重 學 習 障 礙 輕 微 智 障 和 語 言 失 調, 都 可 以 通 過 學 校 的 學 習 協 助 計 劃 (Learning Assistance Program) 獲 取 應 有 的 幫 助 studentsupport/programs/lrngdifficulty. php 學 校 報 告 每 年, 學 校 至 少 會 向 你 發 出 兩 份 書 面 報 告, 通 常 是 在 第 二 學 期 和 第 四 學 期 結 束 後, 告 訴 你 孩 子 的 學 習 進 展 情 況 在 學 校 家 長 會 上, 你 會 有 機 會 與 老 師 面 談, 在 一 個 比 較 輕 鬆 的 環 境 中 討 論 有 關 你 孩 子 的 教 育 進 展 情 況 但 是, 如 果 你 有 任 何 顧 慮, 可 在 學 年 中 任 何 時 候 約 見 老 師 討 論 你 可 以 前 往 學 校, 通 過 電 話 或 電 子 郵 件, 向 老 師 轉 達 你 的 顧 慮 如 有 要 求, 學 校 可 以 安 排 傳 譯 員 協 助 技 術 在 學 校 的 運 用 你 應 該 定 期 瞭 解 你 的 孩 子 將 會 在 家 中 學 校 和 其 他 地 方 使 用 哪 些 技 術 瞭 解 更 多 資 訊 請 參 閱 : 10 Time to start school Chinese Time to start school Chinese 11
8 你 的 孩 子 開 始 上 學 前 一 年 上 學 準 備 清 單 在 完 成 每 一 項 任 務 後 打 勾 ( 並 非 每 一 項 任 務 都 適 用 於 你 的 情 況 ) 你 的 孩 子 開 始 上 學 的 一 年 參 加 適 應 學 校 或 過 渡 活 動 ; 在 孩 子 按 計 劃 接 受 防 疫 接 種 時, 同 時 檢 查 他 們 的 聽 力 和 視 力 ; 如 果 你 的 孩 子 有 過 敏 身 體 狀 況 有 問 題 或 有 其 他 任 何 特 殊 需 要, 請 盡 早 通 知 學 校, 並 安 排 約 見 校 長 ; 如 適 用, 填 寫 一 份 交 通 旅 行 證 申 請 表 ( 參 閱 第 5 頁 ); 一 月 份 你 或 許 可 以 選 擇 每 天 花 一 點 時 間, 和 自 己 的 孩 子 做 一 些 諸 如 畫 畫 等 他 們 在 上 學 後 也 同 樣 會 有 的 活 動 ; 在 每 一 件 物 品 上 寫 上 自 己 孩 子 的 姓 名! 確 保 你 有 學 校 的 電 話 號 碼 ; 如 果 你 的 兒 子 還 沒 有 掌 握 使 用 小 便 池, 教 會 他 使 用 安 排 誰 能 夠 在 你 孩 子 上 學 前 和 放 學 後 照 管 他 們 如 有 需 要, 填 寫 一 份 OOSH 申 請 表 ( 參 閱 第 5 頁 ) 需 要 為 上 學 購 買 的 物 品 學 生 制 服 ( 冬 夏 兩 季 服 裝 加 運 動 服 ); 太 陽 帽 ( 通 常 屬 於 制 服 一 部 分 ); 學 生 鞋 和 運 動 鞋 ( 如 孩 子 不 懂 繫 鞋 帶, 可 購 買 魔 術 貼 搭 釦 款 式 ); 背 包 ( 學 校 可 能 有 售 ); 第 一 天 上 學 前 晚 把 你 孩 子 的 衣 服 和 鞋 襪 排 放 妥 當 ; 你 可 能 需 要 在 當 晚 準 備 好 孩 子 第 二 天 的 午 餐, 放 入 冰 箱 保 存 ; 幫 助 你 的 孩 子 整 理 妥 當 書 包 ; 準 備 一 套 備 用 的 內 褲 襪 子 和 更 換 的 衣 服, 把 它 們 裝 在 塑 料 袋 內 告 訴 孩 子, 如 果 在 學 校 出 現 廁 所 事 故, 這 些 衣 服 在 他 們 的 背 包 內 午 餐 盒 ( 讓 你 的 孩 子 挑 選 一 個 他 們 能 自 己 打 開 的 午 餐 盒 ); 飲 水 瓶 ; 雨 衣 ; 畫 畫 專 用 恤 衫 ( 可 用 舊 恤 衫 ); 圖 書 口 袋 學 年 日 期 每 學 年 有 兩 個 學 期, 共 四 個 單 元 Kindergarten 學 生 通 常 在 其 他 學 生 開 學 後 的 第 二 天 開 始 上 學 每 一 名 Kindergarten 學 生 的 上 學 時 間 通 常 各 不 相 同, 以 便 老 師 有 機 會 和 每 一 名 兒 童 單 獨 相 處 學 校 會 讓 你 知 道 具 體 安 排 你 也 可 以 查 詢 下 列 網 站, 瞭 解 每 個 學 期 開 學 和 結 束 的 詳 細 日 程 : * 部 分 NSW 西 部 地 區 學 校 的 開 學 時 間 可 能 會 稍 遲 一 些 請 聯 絡 學 校 查 詢 ** 請 向 學 校 查 詢, 瞭 解 可 能 有 的 不 同 安 排 上 學 第 一 天 第 一 天 上 學, 你 和 你 的 孩 子 都 要 有 積 極 的 心 態, 都 要 高 高 興 興 ; 盡 量 讓 你 的 孩 子 自 己 穿 著 衣 服 ; 長 髮 可 以 挽 起 或 扎 成 辮 子 ; 每 天 早 晨 出 門 前 記 得 為 你 的 孩 子 塗 抹 防 曬 霜 他 們 在 教 室 外 活 動 的 時 候 需 要 戴 學 生 帽 ; 不 要 忘 記 拍 照 留 念! 上 學 第 一 週 學 校 會 讓 你 知 道 何 時 準 備 哪 些 活 動 需 要 的 用 品, 例 如 體 育 活 動 美 術 或 圖 書 館 ; 學 生 在 上 學 的 最 初 幾 週 通 常 都 會 感 到 很 累 你 的 孩 子 需 要 有 充 足 的 睡 眠 時 間 ; 為 你 的 孩 子 準 備 健 康 的 早 餐, 讓 他 們 有 一 天 所 需 要 的 能 量 ; 讓 你 的 孩 子 知 道 每 天 誰 會 去 學 校 接 領 他 們 ; 每 天 晚 上 記 得 檢 查 孩 子 的 書 包, 確 認 是 否 有 學 校 書 信 通 知 或 吃 剩 的 午 餐 ; 嘗 試 讓 每 天 早 晨 的 安 排 有 規 律 ; 在 家 中 開 始 一 套 定 時 閱 讀 的 常 規 ; 如 果 可 以, 你 可 以 向 老 師 要 求 在 課 堂 提 供 協 助 ; 與 你 的 孩 子 談 論 一 天 的 學 校 生 活 ; 非 常 重 要 的 一 點 是, 開 始 上 學 以 後, 你 的 孩 子 依 然 需 要 有 放 鬆 的 時 間, 在 室 外 玩 耍 和 做 他 們 感 興 趣 的 事 情 12 Time to start school Chinese Time to start school Chinese 13
9 學 生 家 長 在 線 雜 誌 (ezine) 能 夠 協 助 父 母 瞭 解 學 校 生 活 的 各 種 資 訊 瞭 解 更 多 資 訊 請 參 閱 : 學 校 資 料 夾 幫 助 你 井 井 有 條 地 安 排 學 校 和 家 庭 生 活, 把 所 有 與 學 校 有 關 的 資 訊 集 中 存 放 在 一 個 地 方 瞭 解 更 多 資 訊 請 參 閱 : 14 Time to start school Chinese Time to start school Chinese 15
10 Best Start Kindergarten Assessment Kindergarten 教 室 Kindergarten 教 室 是 一 個 開 心 和 令 人 興 奮 的 學 習 場 所 每 一 名 兒 童 在 這 裡 和 同 伴 們 坐 在 地 上 一 起 做 智 力 遊 戲, 在 小 木 屋 中 玩 耍, 聽 老 師 念 書 講 故 事, 或 是 坐 在 桌 前 寫 字 畫 畫 他 們 學 習 數 字 形 狀 圖 案 和 科 學 知 識 ; 他 們 唱 歌, 去 圖 書 館, 用 電 腦, 參 與 各 種 其 他 的 活 動 你 的 孩 子 在 學 校 會 掌 握 的 知 識 Kindergarten 的 大 部 分 時 間 主 要 集 中 在 開 發 學 生 的 讀 寫 和 算 術 技 能 小 學 教 育 規 定 了 六 個 科 目, 統 稱 為 主 要 學 習 領 域 (Key Learning Areas) 它 們 是 : 英 文 (English); 算 術 (Mathematics); 科 學 和 技 術 (Science and Technology); 藝 術 (Creative Arts); 人 類 社 會 和 環 境 (Human Society and its Environment); 個 人 發 展 衛 生 和 體 育 (Personal Development, Health and Physical Education) 你 可 以 瀏 覽 Board of Studies( 教 育 局 ) 的 網 站, 瞭 解 你 的 孩 子 學 習 的 科 目 詳 情 通 訊 技 術 NSW Department of Education and Training ( 新 南 威 爾 士 州 教 育 和 培 訓 部 ) 向 你 的 孩 子 提 供 了 一 個 互 聯 網 和 電 子 信 箱 帳 號, 以 增 加 他 們 在 安 全 環 境 中 的 學 習 機 會 通 訊 技 術 的 使 用 已 經 與 每 一 個 教 室 完 全 整 合 進 入 Kindergarten 的 兒 童 所 具 備 的 技 能 和 生 活 經 歷 各 不 相 同 Best Start Kindergarten Assessment( 最 佳 開 始 Kindergarten 評 估 ) 是 一 個 能 夠 協 助 老 師 甄 別 每 一 名 學 生 的 技 能 的 工 具, 從 而 能 依 據 個 人 需 要 為 他 們 實 施 合 適 的 教 育 在 學 年 開 始 後 不 久, 老 師 會 單 獨 為 你 的 孩 子 評 估, 確 認 他 們 已 有 的 早 期 讀 寫 和 早 期 算 術 技 能, 以 便 為 你 的 孩 子 發 展 制 訂 一 套 恰 當 的 教 學 計 劃 翻 譯 資 訊 請 參 閱 : Best Start Kindergarten Assessment languagesupport/documents/ index_b.htm 今 天 你 在 學 校 做 了 些 甚 麼 呢? 如 果 你 孩 子 對 這 個 問 題 的 回 答 是 沒 甚 麼, 嘗 試 換 一 種 方 式 提 問 : 今 天 學 了 一 些 甚 麼 生 字 呢? ; 午 餐 休 息 時 和 誰 一 起 玩 呢? ; 今 天 在 學 校 你 最 喜 歡 做 的 是 甚 麼 呢? 16 Time to start school Chinese Time to start school Chinese 17
11 讓 兒 童 們 感 到 高 興 和 安 全 關 懷 學 生 你 和 你 的 孩 子 需 要 知 道 他 們 在 學 校 的 時 候 總 會 有 人 幫 助 他 們, 這 一 點 非 常 重 要 為 了 支 持 學 生 以 及 保 障 他 們 的 安 全, 學 校 已 經 制 訂 和 成 功 實 施 了 一 系 列 計 劃 學 校 操 場 何 時 有 人 監 管, 接 領 學 生 的 程 序 以 及 其 他 保 證 所 有 學 生 時 刻 都 能 得 到 良 好 照 顧 的 事 項, 學 校 都 將 會 一 一 讓 你 瞭 解 這 些 安 排 師 資 NSW 公 立 學 校 的 老 師 都 是 具 備 了 高 等 教 育 學 歷 的 專 業 人 員 他 們 非 常 清 楚 年 幼 兒 童 的 需 要, 他 們 的 工 作 就 是 幫 助 和 引 導 兒 童 孩 子 的 老 師 會 告 訴 你 如 何 能 夠 保 持 與 他 們 緊 密 聯 絡, 掌 握 你 的 孩 子 在 學 校 的 進 展 情 況 如 孩 子 的 生 活 發 生 變 化, 而 這 些 變 化 可 能 影 響 他 們 的 學 習 和 學 校 生 活, 請 你 隨 時 通 知 老 師 學 生 輔 導 顧 問 學 生 輔 導 顧 問 不 僅 是 經 驗 豐 富 的 老 師, 同 時 也 是 具 備 了 學 生 輔 導 領 域 碩 士 學 歷 的 合 格 的 心 理 學 家 他 們 能 幫 助 那 些 在 學 校 或 家 中 遇 到 不 同 困 難 的 學 生 同 時, 他 們 也 能 在 需 要 的 時 候 幫 助 家 庭 獲 取 來 自 學 校 之 外 的 其 他 服 務 你 通 常 需 要 致 電 學 校, 安 排 約 見 學 生 輔 導 顧 問 反 對 欺 凌 所 有 公 立 學 校 都 採 取 一 系 列 計 劃 措 施, 積 極 預 防 欺 凌 事 件 發 生 諸 如 同 伴 互 助 等 計 劃 鼓 勵 學 生 培 養 正 當 的 行 為 意 識, 建 立 自 信, 尊 重 他 人 學 校 同 時 還 有 既 定 政 策, 處 理 欺 凌 或 騷 擾 事 件 學 校 教 職 人 員 受 過 培 訓, 能 正 確 處 理 這 些 情 況 你 可 以 向 校 務 辦 公 室 索 取 一 份 學 校 制 訂 的 反 欺 凌 計 劃 額 外 關 懷 公 立 學 校 能 在 有 需 要 的 時 候 提 供 其 他 支 持 人 員 這 些 教 職 人 員 包 括 : 為 學 習 有 障 礙 的 學 生 安 排 輔 助 老 師 ; 英 文 第 二 語 言 教 育 (English as a second language - ESL) 老 師 ; 社 區 資 訊 和 聯 絡 人 員 ; 原 住 民 教 育 人 員 如 果 你 注 意 到 自 己 的 孩 子 有 重 大 的 行 為 變 化 或 你 擔 心 自 己 的 孩 子 和 他 們 的 學 習 情 況, 請 與 班 主 任 學 生 顧 問 或 校 長 聯 絡 溝 通 盡 早 提 出 這 些 顧 慮 總 是 最 有 益 處 的 18 Time to start school Chinese Time to start school Chinese 19
12 參 與 孩 子 的 學 校 生 活 你 可 以 參 與 的 方 式 有 : 在 課 堂 提 供 協 助 ; 傾 聽 學 生 朗 讀 ; 幫 助 學 生 使 用 電 腦 ; 協 助 學 校 組 織 遠 足 旅 行 ; 幫 助 學 校 餐 廳 工 作 ; 教 練 一 個 運 動 隊 團 隊 協 作 你 的 孩 子 你 和 學 校 兒 童 喜 歡 在 學 校 看 見 他 們 的 父 母 和 照 顧 人, 無 論 是 在 課 堂 餐 廳 提 供 協 助 或 是 以 其 他 方 式 參 與 學 校 生 活 研 究 顯 示, 那 些 家 長 或 照 顧 人 積 極 參 與 他 們 學 習 生 活 的 兒 童 在 學 校 內 的 表 現 都 相 對 較 好 因 此, 你 的 貢 獻 將 會 非 常 有 價 值 加 入 一 個 委 員 會 每 個 學 校 設 立 的 家 長 和 公 民 協 會 (The Parents and Citizens Association - P&C) 參 與 各 項 與 學 校 有 關 以 及 學 校 如 何 支 配 資 金 的 決 定 如 果 無 法 參 加 所 有 的 會 議, 你 也 能 參 與 他 們 為 學 校 組 織 的 各 種 活 動, 例 如 慶 祝 慶 典 和 募 捐 學 校 議 會 (School Councils) 的 組 成 人 員 包 括 家 長 老 師 校 長 和 本 地 社 區 代 表 他 們 承 擔 的 一 個 重 要 職 能 就 是 保 證 當 有 關 於 學 校 的 重 要 決 定 時, 整 個 學 校 社 區 都 能 參 與 其 中 原 住 民 教 育 和 顧 問 團 (Aboriginal Education and Consultative Groups - AECG) 的 工 作 是 確 保 每 個 基 層 社 區 都 有 機 會 就 原 住 民 教 育 和 其 他 相 關 的 事 務 提 出 建 議 孤 立 兒 童 家 長 協 會 (Isolated Children s Parents Association) 的 訴 求 是 改 善 居 住 在 邊 遠 和 鄉 村 地 區 的 兒 童 的 教 育 機 會 安 排 有 序 你 會 發 現, 自 己 的 孩 子 開 始 上 學 後, 你 會 不 斷 收 到 來 自 學 校 的 大 量 信 件 和 定 期 的 學 校 簡 報 準 備 一 個 資 料 夾, 把 所 有 與 學 校 有 關 的 資 料 資 訊, 如 信 件 簡 報 孩 子 的 學 校 報 告 和 作 業 等, 存 放 在 一 個 統 一 的 地 方 是 一 個 很 好 的 方 法 你 可 以 使 用 現 成 的 文 件 夾, 或 是 自 己 製 作 一 個 需 要 的 工 具 和 資 源 可 在 這 裡 找 到 : schooldays 把 封 面 和 間 隔 頁 打 印 出 來, 你 就 可 以 製 作 一 個 非 常 漂 亮 的 資 料 夾 了 日 曆 能 幫 助 你 記 錄 學 校 的 活 動 和 預 約 時 間, 通 訊 錄 讓 你 記 錄 學 校 的 聯 絡 資 料 其 他 能 夠 幫 助 你 孩 子 和 他 們 作 業 的 資 訊 和 資 源 也 可 以 存 放 在 資 料 夾 中 20 Time to start school Chinese Time to start school Chinese 21
13 健 康 的 學 校 生 活 你 的 孩 子 需 要 健 康 飲 食, 才 能 有 能 量 在 學 校 集 中 精 力 學 習 你 孩 子 食 用 的 早 餐 必 須 能 為 他 們 提 供 足 夠 的 能 量, 持 續 至 上 午 小 休 時 間 他 們 的 小 休 和 午 餐 都 需 要 健 康 食 品, 能 夠 維 持 一 天 學 習 所 需 學 校 飲 食 對 於 你 的 孩 子 來 說, 在 學 校 進 餐 將 會 是 與 在 家 和 學 前 班 進 餐 完 全 不 同 的 經 歷 學 校 沒 有 地 方 可 以 冷 存 或 煮 熱 他 們 的 食 物 學 生 們 進 餐 時 通 常 都 是 坐 在 草 地 或 長 凳 上, 食 品 就 放 在 自 己 的 大 腿 上 他 們 也 需 要 有 能 力 打 開 所 有 食 品 的 包 裝, 而 且 不 能 花 費 太 多 時 間 吃 東 西, 否 則 就 沒 有 玩 耍 的 時 間 了 幫 助 你 孩 子 的 提 示 確 保 包 裝 的 食 物 能 容 易 地 打 開, 進 食 方 便, 容 易 拿 取 ; 在 午 餐 盒 飲 水 瓶 和 其 他 容 器 上 寫 上 自 己 孩 子 的 姓 名 ; 放 入 一 個 結 冰 的 水 瓶, 保 持 食 物 低 溫, 用 毛 巾 包 裹 住 水 瓶, 以 防 漏 水 ; 使 用 保 溫 的 午 餐 盒 或 口 袋 ; 避 免 使 用 塑 料 保 鮮 膜, 兒 童 拉 開 它 們 有 困 難 ; 在 水 果 周 圍 墊 放 一 些 餐 巾 紙, 避 免 壓 坏 ; 提 醒 你 的 孩 子 在 進 食 前 要 洗 手, 在 小 休 和 午 餐 時 記 得 上 厠 所 ; 如 果 你 在 前 一 天 晚 上 準 備 第 二 天 的 午 餐, 把 食 物 放 在 冰 箱 內 保 存, 直 至 上 學 時 間 ; 每 天 給 你 的 孩 子 帶 上 一 瓶 水, 提 醒 他 們 在 學 校 時 可 以 在 水 龍 頭 或 飲 水 器 添 加 小 休 和 午 餐 食 品 建 議 將 水 果 切 塊 ( 擠 一 點 檸 檬 汁 在 蘋 果 梨 或 香 蕉 上 可 以 防 止 它 們 變 色 ), 盛 放 在 一 個 小 容 器 中 ; 把 胡 蘿 蔔 芹 菜 和 黃 瓜 等 蔬 菜 切 塊, 放 在 可 封 口 的 塑 料 口 袋 中 用 另 外 一 個 容 器 盛 放 蘸 胡 蘿 蔔 的 醬 料 或 酸 乳 酪 ; 烘 烤 一 些 全 麥 麥 芬 蛋 糕, 然 後 冷 藏 保 存 每 天 讓 孩 子 帶 一 個 供 小 休 時 食 用, 也 可 放 在 家 中 作 為 他 們 放 學 後 的 點 心 ; 把 橙 子 切 成 小 塊 和 菠 蘿 切 片 後 冰 凍 這 些 是 夏 天 最 清 涼 的 零 食 ; 選 用 不 同 種 類 的 麵 包, 如 棍 子 麵 包 披 塔 餅 全 穀 或 玉 米 餅 ; 把 番 茄 切 成 薄 片 夾 在 其 他 餡 料 中 間, 這 樣 三 文 治 麵 包 就 不 會 受 潮 了 ; 多 做 一 點 晚 餐, 留 一 些 作 為 第 二 天 的 午 餐 烘 蛋 餅 家 製 披 薩 餅 蔬 菜 餅 烤 蔬 菜 麵 條 沙 律 或 香 腸 都 可 以 選 擇 孩 子 沒 吃 午 餐 剛 開 始 的 時 候, 你 的 孩 子 可 能 不 吃 午 餐 別 擔 心 很 多 孩 子 在 進 餐 時 間 只 顧 著 高 興 地 與 朋 友 玩 耍, 結 果 有 時 候 沒 有 吃 完 所 有 的 食 物 如 果 你 的 孩 子 放 學 後 感 到 很 餓, 你 要 提 醒 他 們 記 得 吃 午 餐 你 孩 子 的 飲 食 習 慣 最 終 會 有 規 律 22 Time to start school Chinese Time to start school Chinese 23
14 頭 蝨 常 見 的 感 染 把 孩 子 留 在 家 中, 在 有 下 列 情 況 時 立 即 看 醫 生 : 醫 療 問 題 在 學 校 中, 學 生 遲 早 會 生 頭 蝨, 這 是 很 常 見 的 問 題, 與 是 否 乾 淨 或 衛 生 沒 有 關 係 如 兒 童 之 間 有 近 距 離 接 觸, 頭 蝨 就 會 傳 播 頭 蝨 對 你 孩 子 的 身 體 健 康 沒 有 不 良 影 響 預 防 頭 蝨 注 意 事 項 : 經 常 檢 查 你 孩 子 的 頭 髮 ; 把 長 髮 扎 起 挽 在 頭 後 如 果 你 的 孩 子 有 頭 蝨 : 先 用 一 把 大 梳 子 理 直 頭 髮, 然 後 用 一 把 密 齒 梳 和 白 色 頭 髮 調 理 液 一 起 梳 理 頭 髮, 清 除 頭 蝨 和 蟲 卵 ( 每 天 梳 理 直 至 蟲 卵 (nits) 消 失 為 止 ); 你 的 孩 子 可 以 繼 續 上 學 ; 告 訴 學 校, 以 便 通 知 其 他 家 長 檢 查 他 們 孩 子 的 頭 髮 別 人 無 需 知 道 你 的 孩 子 有 頭 蝨 ; 學 校 有 時 會 組 織 集 體 清 除 頭 蝨 日, 以 最 短 時 間 結 束 學 校 的 頭 蝨 問 題 獲 取 詳 細 資 訊 : publichealth/environment/headlice/ 翻 譯 資 訊 請 參 閱 : Head lice parent information sheet languagesupport/documents/ index_h.htm 如 果 你 的 孩 子 生 病 了 該 怎 麼 辦? 在 學 校 如 果 你 的 孩 子 在 學 校 時 生 病 或 受 傷, 學 校 會 與 你 聯 絡, 同 時 獲 取 必 要 的 醫 藥 治 療 如 果 孩 子 病 情 輕 微, 他 們 會 被 送 去 學 校 的 醫 務 室, 通 常 在 校 務 辦 公 室 附 近 他 們 會 在 那 裡 躺 下 並 接 受 觀 察 如 果 孩 子 的 病 情 使 他 們 不 能 繼 續 回 教 室 上 課, 學 校 會 與 你 聯 絡, 要 求 你 前 來 接 領 孩 子 回 家 因 為 這 個 原 因, 你 必 須 始 終 讓 學 校 知 道 自 己 最 新 的 聯 絡 詳 情 在 家 中 不 要 把 孩 子 送 來 學 校, 在 有 下 列 情 況 時 看 醫 生 : 發 燒 超 過 38 攝 氏 度 ; 嘔 吐 或 腹 瀉 ; 嚴 重 的 感 冒 症 狀 ; 水 痘 : 輕 微 發 燒, 流 鼻 涕, 皮 膚 出 疹, 粉 紅 色 小 點 會 變 成 水 疱 和 結 疤 結 膜 炎 : 眼 睛 騷 癢 發 紅, 有 可 能 流 眼 淚 睡 眠 時 眼 皮 粘 在 一 起 膿 包 病 ( 學 校 常 見 傳 染 性 皮 膚 病 ): 紅 色 小 點, 會 隆 起 充 膿 然 後 結 疤 通 常 出 現 在 臉 部 手 部 或 頭 皮 上 金 錢 癬 : 皮 膚 上 出 現 一 個 小 色 斑, 周 圍 有 粉 紅 色 邊 圈 瞭 解 有 關 傳 染 病 的 更 多 資 訊, 請 聯 絡 NSW Health, 電 話 (02) 或 瀏 覽 : 防 曬 安 全 為 了 保 護 學 生 不 受 陽 光 日 曬 的 傷 害, 學 校 在 可 能 的 地 方 都 安 裝 了 遮 陽 設 施, 同 時 規 定 學 生 帽 是 制 服 的 一 部 分 你 的 孩 子 在 露 天 操 場 上 玩 耍 時 必 須 戴 帽 子, 否 則 只 能 限 制 在 陰 涼 的 地 方 活 動 兒 童 在 學 校 也 可 以 戴 太 陽 鏡, 保 護 眼 睛 不 受 傷 每 天 早 晨 孩 子 離 家 上 學 前, 給 他 們 塗 抹 防 曬 霜, 並 養 成 習 慣 如 果 你 的 孩 子 有 任 何 健 康 問 題 過 敏 休 克 性 過 敏 危 險 或 是 需 要 服 用 使 用 處 方 藥 物, 學 校 必 須 知 情 雖 然 在 辦 理 報 名 入 學 手 續 時 通 常 都 要 求 你 提 供 有 關 這 方 面 的 情 況, 但 是 如 果 你 孩 子 的 健 康 狀 況 出 現 變 化, 你 必 須 通 知 學 校, 這 點 至 關 重 要 過 敏 休 克 性 過 敏 是 一 種 嚴 重 和 突 然 發 作 的 過 敏 症 狀, 引 發 原 因 包 括 對 堅 果 或 貝 類 海 鮮 等 食 物 或 昆 蟲 叮 咬 後 導 致 身 體 產 生 反 應 如 果 你 的 孩 子 被 確 診 對 某 樣 食 物 過 敏, 應 該 盡 早 通 知 學 校 校 長, 以 便 實 施 相 應 策 略 規 劃, 盡 量 減 少 孩 子 對 過 敏 物 質 的 接 觸 這 樣 做 非 常 重 要 學 校 也 可 能 要 求 你 協 助 餐 廳 經 理 審 核 確 認 餐 廳 菜 單 原 因 不 明 的 皮 膚 出 疹 24 Time to start school Chinese Time to start school Chinese 25
15 有 幫 助 的 資 訊 NSW Department of Education and Training 電 話 :(02) NSW 公 立 學 校 資 訊 運 用 於 學 校 的 技 術 請 參 閱 Click 教 學 與 交 換 交 流 Teaching and learning exchange (TaLe) 提 供 有 關 學 習 的 資 訊 和 學 校 作 業 的 有 用 資 源 請 參 閱 Parents and Community 部 分 : 電 話 傳 譯 服 務 : 電 話 : Board of Studies 學 生 交 通 電 話 : 或 (02) 家 長 諮 詢 指 導 學 校 午 餐 建 議 和 健 康 飲 食 學 校 餐 廳 和 健 康 飲 食 studentwellbeing/schoolcanteen/index.php 學 生 福 利 政 策 student_welfare/stude_welf/pd shtml 反 對 欺 凌 資 訊 翻 譯 文 本 請 見 : Anti-bullying languagesupport/documents/index_a.htm 特 殊 需 要 programs/lrngdifficulty.php programs/disability.php Best Start Kindergarten Assessment 資 訊 翻 譯 文 本 請 見 : Best Start Kindergarten Assessment documents/index_b.htm 天 才 教 育 policies/gats/assets/pdf/polsuppparent.pdf 過 敏 AnaphylaxisGuidelinesFinal.pdf 資 訊 翻 譯 文 本 請 見 : Anaphylaxis documents/index_a.htm NSW 運 動 和 休 閒 家 長 公 民 協 會 聯 盟 原 住 民 教 育 和 顧 問 團 教 育 稅 務 退 款 content/ htm 托 兒 福 利 金 nsf/payments/childcare_benefit.htm 幫 助 和 支 援 兒 童 幫 助 熱 線 (Kids Helpline) 一 項 為 5 嵗 至 25 嵗 青 少 年 提 供 心 理 輔 導 的 免 費 和 保 密 服 務 電 話 : Time to start school Chinese
16 電 話 傳 譯 服 務 如 果 你 希 望 獲 得 更 多 資 訊, 請 與 學 校 聯 絡 如 您 需 要 傳 譯 員 協 助, 請 聯 絡 電 話 傳 譯 服 務 處, 電 話 , 要 求 獲 得 一 位 能 說 您 的 語 言 的 傳 譯 員 接 綫 員 會 為 你 接 通 學 校, 傳 譯 員 會 在 電 話 上 協 助 你 交 談 這 項 服 務 是 免 費 的 學 校 資 訊 翻 譯 文 本 學 校 資 訊 中 文 和 其 他 語 言 的 翻 譯 文 本 可 在 此 查 閱 : December 2009 NSW Department of Education and Training GPO Box 33 Sydney NSW 2001 Australia T (02) ISBN The National Education Access Licence for Schools (NEALS)
大家好
美 国 高 中 课 程 选 课 Betty 2015 年 3 月 8 日 宾 夕 法 尼 亚 大 学 面 试 官, 美 国 大 学 招 生 和 顾 问 协 会 (National Association for College Admission Counseling, NACAC) 专 业 顾 问, 藤 思 国 际 教 育 咨 询 公 司 创 始 人 网 站 :www.ivymind.org; 邮
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家 長 在 孩 子 學 英 語 的 過 程 中 所 扮 演 的 角 色 - 家 長 如 何 幫 助 孩 子 學 習 英 語 作 者 : 徐 佩 玲 老 師 前 言 這 次 的 家 長 成 長 班, 首 先 感 謝 校 長 的 安 排, 讓 我 有 機 會 和 家 長 們 一 起 討 論 孩 子 學 習 英 語 的 情 形, 分 享 經 驗, 共 同 成 長 21 世 紀, 英 語 仍 是 世 界 使
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姓 名 : ( ) 班 別 : 目 錄 一 給 中 三 同 學 的 信 1 二 給 家 長 的 話 2 三 選 科 秘 笈 3 四 學 生 多 元 出 路 及 最 低 入 學 要 求 4 五 大 學 一 般 入 學 及 科 目 的 特 別 要 求 5-7 六 選 科 與 就 業 8 七 2014-15 年 度 中 三 新 高 中 學 制 選 科 活 動 一 覽 表 9 八 2014-15 年 度 中
204 戲劇學刊 第一幕 場景 縹緲村中 樵夫上 整理著一個大竹簍 另一個村民甲路過 村民甲 又要上山啊 樵 夫 是啊 拿些蔬菜水果給山裡來了的那個婆婆 婆婆挺有意思的 會說許多的妖怪 故事 今兒個不知又會說些什麼 村民甲 真有意思的 改天也給我說說 樵 夫 那有什麼問題 只怕我說得不好 整理好竹簍
新編京劇 狐仙故事 Fox Tales 趙雪君* Chao, Hsueh-Chun 戲劇學刊 第十四期 頁203-245 民國一 年 臺北 國立臺北藝術大學戲劇學院 TAIPEI THEATRE JOURNAL 14 2011 : 203-245 School of Theatre, Taipei National University of the Arts 收稿日期 2011.3.13 通過日期
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欢 迎 使 用 早 期 儿 童 服 务 维 多 利 亚 州 早 期 儿 童 服 务 家 长 指 南 内 容 页 码 部 长 致 辞 2 引 言 3 儿 童 早 期 : 学 习 与 发 育 4 母 子 健 康 服 务 11 早 期 儿 童 教 育 和 看 护 服 务 13 面 向 土 著 儿 童 和 家 庭 的 早 期 儿 童 服 务 18 对 有 额 外 需 求 儿 童 的 帮 助 20 准 备 入
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Privacy notice 隐 私 问 题 须 知 Form 1442i CHS CHINESE SIMPLIFIED Department of Immigration and Border Protection( 移 民 与 边 防 部, 简 称 移 民 部 ) 包 括 澳 大 利 亚 边 防 部 队 Privacy Act 1988 (Privacy Act),( 1988 年 隐 私 法,
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技職體系職業學校○○○○群科課程綱要
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在 全 华 人 社 区 实 现 社 会 资 源 支 持 办 中 文 教 育 中 文 教 师 得 到 普 遍 的 尊 敬 华 裔 子 女 以 讲 流 利 的 中 文 为 荣 的 局 面, 将 是 我 们 为 之 奋 斗 的 梦 想! 二 联 合 会 活 动 : 本 会 自 成 立 以 来 举 办 了
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2762 0174 2877 7954 cwwun@ed.gov.hk http://cd.ed.gov.hk/sbp Copyright 2002, Education Department, HKSAR 1 1. 2 2. 3 2.1 3 2.2 3 4 2.3 4 3. 3.1 3.2 3.3 5 5 9 10 4. 12 4.1 12 4.2 12 13 4.3 13 4.3.1 14 4.3.2
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10200 1281299429 G43 2002 5 , Abstract Faced with informationized characteristic of 21 tth Century, our school education has to face how to train students to be more creative and productive. Since the
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教 育 科 學 期 刊
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上 學 前 班 清 單 對 許 多 家 長 來 說, 學 前 班 可 能 有 些 令 人 生 畏 您 可 能 會 覺 得 小 孩 子 長 得 太 快 了 不 要 擔 心! 在 學 前 班, 您 的 孩 子 會 和 同 齡 的 孩 子 一 起 玩 得 很 開 心 學 前 教 育 有 助 於 孩 子 形
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與 所 長 有 約 座 談 會 之 師 生 合 影 與 所 長 有 約 座 談 會 之 生 分 組 討 論 五 103 年 6 月 9 日 ( 一 ) 舉 辦 新 生 座 談 會, 並 將 新 編 印 完 成 之 新 生 手 冊 發 予 新 生 與 本 所 教 師 新 生 座 談 會 之 師 生 合
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匡 智 會 使 命 宣 言 匡 智 會 本 著 匡 扶 智 障 的 精 神, 竭 誠 為 智 障 人 士 及 他 們 的 家 庭 提 供 優 質 教 育 適 切 的 培 訓 及 其 他 賦 權 的 機 會, 使 其 得 以 發 展 本 會 將 持 續 優 化 服 務, 力 臻 完 善 匡 智 會 重
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从调查统计( 表 1) 可以看出 工科学生英语学习关注目标在不同阶段存在较大差异 外在目标主要关注就业和专业发 展 尤其毕业后认为英语学习的目标应该为专业发展的达到了 90% ; 内在目标学生主要关注的是拓展知识和跨文化认知 且 在校生对内在目标的关注远低于毕业生 调查 2 语言技能 我们对南京工程
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戲 劇 研 究 第 13 期 Journal of Theater Studies 2014 年 1 月 頁99-144 DOI: 10.6257/JOTS.2014.13099 論徐炎之 張善薌 在臺灣的崑曲薪傳及表演特色 * 林佳儀 國立新竹教育大學中國語文學系助理教授 前言 徐炎之 1898-1989 張善薌 1908-1980 是一九四九年渡海來臺灣的 崑曲曲家中 深具代表性之人物 徐炎之於一九八五年榮獲第一屆民族藝術薪傳
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紋 (2002) 之 研 究 結 果 發 現, 目 前 有 15% 以 上 身 心 健 全 的 學 生, 由 於 種 種 因 素, 無 法 受 惠 於 主 流 數 學 教 學 中 的 教 材 和 教 法, 導 致 學 生 在 數 學 學 習 的 挫 敗, 因 此 我 們 應 該 更 認 真 思 考
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第三章 国内外小组合作学习的应用情况
摘 要 论 文 题 目 : 小 组 合 作 学 习 在 上 海 高 中 信 息 科 技 教 学 中 的 应 用 专 业 : 现 代 教 育 技 术 学 位 申 请 人 : 朱 翠 凤 指 导 教 师 : 孟 琦 摘 要 小 组 合 作 学 习 是 目 前 世 界 上 许 多 国 家 普 遍 采 用 的 一 种 富 有 创 意 的 教 学 理 论 与 策 略, 其 在 培 养 学 生 的 合 作 精
在 美 國 學 習 中 文 有 二 種 情 況, 一 種 是 把 中 文 當 作 一 門 外 國 語 言 來 學 (Chinese as a Foreign Language, CFL); 一 種 是 把 中 文 當 作 第 二 語 言 來 學 (Chinese as Second Language
北 美 地 區 中 文 教 學 簡 介 撰 稿 劉 渼 全 美 地 區 目 前 約 有 170 所 大 專 院 校 開 設 中 文 課 程, 有 200 多 所 中 小 學 有 中 文 課 而 根 據 美 國 大 學 理 事 會 (college board) 在 2004 年 的 調 查, 全 美 有 2400 所 高 中 表 示 願 意 開 設 AP 中 文 先 修 課 程 在 修 習 中 文
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Kobe Tokiwa University 2 6 2 faculty of health 2 6 2 science 4 80 320 20 department of 1 medical technology 3 4 75 5 310 20 department of 1 nursing 22 3 3 155 5 630 19 5 20 140 80 70 20 80 90 20 79 20
中 共 一 大 会 址 位 于 上 海 法 租 界 望 志 路 106 号 ( 现 兴 业 路 76 号 ), 是 典 型 的 上 海 20 世 纪 20 年 代 民 居 风 貌 的 两 层 石 库 门 楼 房 两 扇 乌 漆 大 门 上 一 对 黄 铜 吊 环, 拱 形 的 石 雕 门 框 拙 朴
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則 及 招 生 名 額 一 覽 表, 按 志 願 校 系 之 及 招 生 校 系 規 定 應 繳 備 妥 志 願 校 系 審 查 前 開 審 查 除 志 願 校 系 另 有 規 定 外, 一 律 以 網 路 上 傳 方 式 繳 交 申 請 人 須 於 申 請 時 間 截 止 日 前 完 成 審 查 上 傳 作 業 如 志 願 校 系 另 行 規 定 加 考 術 科 或 來 臺 面 試, 國 立 澎
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聯 招 副 學 位 課 程 院 校 必 修 科 選 修 科 ( 甲 類 ) 應 用 學 習 ( 乙 類 ) 他 其 語 言 ( 丙 類 ) 數 學 延 伸 單 元 是 否 當 作 ( 高 級 文 憑 ) ( 副 學 士 學 位 ) ( 高 級 文 憑 ) 五 科 包 括 中 英 語 文 科 達 第
聯 招 院 校 ( 文 憑 試 考 生 適 用 ) 一 般 入 學 要 求 聯 招 學 士 課 程 院 校 必 修 科 選 修 科 ( 甲 類 ) 應 用 學 習 ( 乙 類 ) 他 其 語 言 ( 丙 類 ) 數 學 延 伸 單 元 是 否 當 作 香 港 大 學 香 港 中 文 大 學 香 港 科 技 大 學 香 港 浸 會 大 學 嶺 南 大 學 香 港 公 開 大 學 英 國 語 文 科 :
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國 立 台 北 師 範 學 院 學 報, 第 十 四 期 ( 九 十 年 九 月 )573~614 國 立 台 北 師 範 學 院 573 國 小 學 生 的 動 物 生 殖 觀 熊 召 弟 陳 業 勇 林 益 興 楊 婷 喬 摘 要 本 研 究 的 目 的 是 探 究 國 小 學 生 對 於 動 物 生 殖 的 想 法 這 些 概 念 知 識 主 要 包 括 五 方 面 :( 一 ) 生 殖 的
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11 页 词 库 答 案 AP 13 Sophomore 2 Class Rank 11 Elective 7 Senior 4 Honors 15 GPA 10 Credit 5 Freshman 1 Diploma 9 GT 14 Fine Art 12 Regular 16 Junior 3 Prerequisite 8 Required 6 Extra-Curricular 17 Twenty-One
特 教 園 丁 之 臨 床 教 學, 對 於 提 升 社 會 技 巧 能 力 注 意 力, 皆 有 顯 著 效 果 中 華 民 國 兒 童 瑜 珈 協 會 會 長 葉 娟 娟 提 到, 在 國 外 如 歐 美 地 區, 兒 童 瑜 珈 已 風 行 數 十 年, 英 法 澳 洲 的 許 多 學 校,
實 務 分 享 特 教 園 丁, 民 101 年 12 月,28 卷 2 期,47 56 頁 瑜 珈 在 自 足 式 特 教 班 健 康 與 體 育 領 域 教 學 之 應 用 林 靖 淇 彰 化 市 大 竹 國 民 小 學 特 教 班 教 師 壹 前 言 近 年 來, 因 應 新 特 殊 教 育 課 程 綱 要 的 推 廣 與 試 行, 特 殊 教 育 朝 向 以 普 通 教 育 課 程 七 大
182 第 41 卷 方面发挥了重要作用 因此研究留日物理学生是中 国近现代物理学史研究的一项重要内容 出身 并任翰林院编修 不久 云贵总督李经羲上 奏 要求调其回云南兴办新学 他欣然回滇办学宣 1 统二年( 1910) 他接任云南优级师范学堂监督 兼 专任理化教员 负责筹办云南工矿学堂 并担任第一
2011 年 2 月 第 41 卷第 1 期 Feb 2011 Vol 41 No 1 Journal of Northwest University ( Natural Science Edition) 清末民初留日物理学生及其科学贡献 咏 1 2 3 梅 冯立昇 ( 1 北京科技大学 冶金与材料史研究所 北京 100083; 2 内蒙古师范大学 科学技术史研究院 呼和浩特 010022; 3 清华大学
2010, spring, v12, n1
2010, spring, v12, n1 Confronting the Baby Blues: A Social Constructivist Reflects on Time Spent in a Behaviorist Infant Classroom 正 视 婴 儿 的 沮 丧 : 一 个 社 会 建 构 主 义 者 对 行 为 主 义 婴 儿 课 堂 的 反 思 Mary Benson
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NSS Visual Arts 新 高 中 視 覺 藝 術 課 程 理 念 Rationale NSS Visual Arts Curriculum 新 高 中 視 覺 藝 術 課 程 透 過 學 習 視 覺 藝 術 所 發 展 的 技 巧 與 能 力, 應 用 於 日 常 生 活 與 工 作 上 The skills and abilities developed through studying
目 錄 壹 教 學 計 劃 表 P.2 貳 修 課 名 單 P.5 參 服 務 學 習 計 畫 書 P.7 肆 反 思 心 得 分 享 P.37 伍 服 務 學 習 照 片 P.65 陸 服 務 時 數 證 明 P.85 柒 其 他 P.149 1
觀 光 與 休 閒 管 理 系 校 外 實 習 期 中 ( 期 末 ) 報 告 (26pt) 103 學 年 度 第 2 學 期 服 務 學 習 成 果 報 告 書 班 級 : 四 資 管 2A 課 程 名 稱 : 公 民 素 養 授 課 老 師 : 吳 健 中 老 師 參 與 人 數 :46 人 中 華 民 國 104 年 06 月 12 日 目 錄 壹 教 學 計 劃 表 P.2 貳 修 課 名
匡智松嶺第二校
匡 智 松 嶺 第 二 校 學 校 報 告 2013-2014 年 度 目 錄 第 一 章 辦 學 宗 旨 P1 第 二 章 我 們 的 學 校 P1 第 三 章 關 注 事 項 P4 第 四 章 學 生 及 教 職 員 P4 第 五 章 學 與 教 P6 第 六 章 學 生 成 長 的 支 援 P8 第 七 章 學 生 的 表 現 P14 第 八 章 回 饋 與 反 思 P17 附 錄 一 擴 大
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社 區 衛 生 護 理 師 認 證 考 試 100 年 考 試 簡 章 主 辦 單 位 : 台 灣 護 理 學 會 聯 絡 地 址 : 台 北 市 大 安 區 信 義 路 四 段 281 號 四 樓 聯 絡 電 話 :(02)2755-2291 網 址 :http://www.twna.org.tw/ 1 簡 章 目 錄 社 區 衛 生 護 理 師 認 證 辦 法... 1 社 區 衛 生 護 理
出國報告（出國類別： 開會類 ）
行 政 院 及 所 屬 各 機 關 出 國 報 告 ( 出 國 類 別 : 開 會 類 ) ( 裝 釘 線 ) 第 29 屆 國 際 健 康 照 護 品 質 協 會 (ISQua) 年 會 會 議 報 告 服 務 機 關 : 行 政 院 衛 生 署 中 央 健 康 保 險 局 出 國 人 職 稱 : 職 稱 : 科 長 姓 名 : 王 本 仁 職 稱 : 視 察 姓 名 : 曾 玟 富 派 赴 國
杨 振 洪 等 : 试 论 我 国 老 年 教 育 的 社 会 治 理 85 [2013]27 号 文 关 于 进 一 步 加 强 老 年 教 育 工 作 的 意 见 规 定, 参 加 各 类 老 年 教 育 机 构 学 习 的 老 年 人 要 保 持 在 本 地 区 老 年 人 口 的 10% 以
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温 州 大 学 学 报 社 会 科 学 版 第 28 卷第 6 期 Vol 28, No 6 Journal of Wenzhou University Social Sciences 2015 年 11 月 Nov, 2015 试论我国老年教育的社会治理 杨振洪 杨源哲 (华南师范大学法学院 广东广州 510631) 摘 要 我国老年教育的现状 特点和问题在于区域发展不平衡 办学主体以党委老干部工作部门为
Improving the Effectiveness of the Training of Civil Service by Applying Learning Science and Technology: The Case Study of the National Academy of Ci
善 用 學 習 科 技 提 升 公 務 人 員 培 訓 之 效 能 : 以 國 家 文 官 學 院 學 習 科 技 之 建 構 與 運 用 為 例 蔡 璧 煌 鍾 廣 翰 摘 要 公 務 人 員 的 素 質 代 表 一 國 國 力, 除 攸 關 國 家 施 政 外, 也 影 響 國 家 整 體 之 發 展, 因 此 如 何 善 用 學 習 科 技 協 助 公 務 人 員 培 訓 與 管 理, 未 來
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寧 波 公 學 2016 年 2 月 份 家 長 信 ( 通 告 編 號 :33/16) 敬 啟 者 : 隨 函 附 上 2016 年 2 月 份 校 務 安 排 及 活 動 事 宜 之 通 告, 有 關 通 告 將 於 同 日 上 載 學 校 網 頁, 敬 請 家 長 留 意 摘 要 如 下 : 全 校 通 用 1. 第 二 十 一 屆 表 揚 教 師 計 劃 選 舉 結 果 (P) 2. 第 四
目 錄 壹 前 言... 4 貳 考 察 經 過... 5 叁 考 察 新 加 坡 情 形... 6 一 新 加 坡 政 府 組 織 與 人 力 結 構... 6 ( 一 ) 新 加 坡 政 府 行 政 組 織 架 構... 6 ( 二 ) 新 加 坡 政 府 人 力 結 構... 9 二 考 察
岀 國 報 告 ( 出 國 類 別.. 考 察 ) 赴 新 加 坡 韓 國 考 察 政 府 員 額 管 理 及 高 階 文 官 管 理 報 告 服 務 機 關.. 行 政 院 人 事 行 政 總 處 姓 名 職 稱.. 行 政 院 人 事 行 政 總 處 政 務 副 人 事 長 顏 秋 來 外 交 部 人 事 處 副 處 長 許 穎 玲 行 政 院 人 事 行 政 總 處 專 門 委 員 王 崇 斌
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逢 甲 人 文 社 會 學 報 第 14 期 第 99-129 頁 2007 年 6 月 逢 甲 大 學 人 文 社 會 學 院 明 代 徽 商 與 戲 曲 關 係 之 研 究 柯 香 君 摘 要 明 代 中 葉, 商 業 經 濟 繁 盛, 新 興 商 幫 勢 力, 成 為 主 導 明 代 戲 曲 走 向 之 重 要 群 體 組 織 以 鹽 致 富 之 徽 商, 在 快 速 累 積 財 富 後, 並
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2016 海 峽 兩 岸 民 間 文 學 學 術 研 討 會 地 點 : 中 國 文 化 大 學 曉 峰 紀 念 館 時 間 :2016 年 5 月 13 日 民 間 文 學 教 案 設 計 : 民 歌 擬 作 舉 隅 黃 玉 緞 一 前 言 筆 者 於 上 個 學 年 起 開 始 任 教 本 校 中 文 系 文 藝 組 民 間 文 學 課, 依 循 文 化 大 學 大 學 部 民 間 文 學 課
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ISBN 753387669C 5.00 2005 6 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61
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太平广记 五 宋 李昉 等著 1 出版社 中国计量出版社 书号 ISBN 7-5026-2028-5 版权所有 北京烨子工作室 类别 历史文学名著 出版时间 2005-1-1 字数 29万 内容提要 臣昉等言 臣先奉敕撰集太平广记五百卷者 伏以六籍既 分 九流并起 皆得圣人之道 以尽万物之情 足以启迪聪明 鉴照今古 伏惟皇帝陛下 体周圣启 德迈文思 博综群言 不遗众善 以为编秩既广 观览难周 故使采拮菁英
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中 华 藏 典 之 : 人 生 百 科 全 书 第 四 卷 主 编 齐 豫 生 夏 于 全 吉 林 摄 影 出 版 社 责 任 编 辑 : 程 琳 封 面 设 计 : 胡 凯 中 华 藏 典 人 生 百 科 全 书 齐 豫 生 夏 于 全 主 编 吉 林 摄 影 出 版 社 ( 长 春 市 人 民 大 街 124 号 ) 787 1092 毫 米 16 开 字 数 :3900 千 字 2002 年
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東 華 人 文 學 報 第 十 九 期 2011 年 7 月 頁 9-63 東 華 大 學 人 文 社 會 科 學 學 院 恆 山 民 間 傳 說 初 探 丁 肇 琴 提 要 筆 者 2010 年 7 月 至 山 西 師 範 大 學 參 加 東 方 文 學 與 藝 術 國 際 學 術 研 討 會, 提 出 恆 山 民 間 傳 說 初 探 以 文 獻 資 料 為 範 圍 一 文, 會 後 赴 大 同