領域課程表

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托完颜
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1 台南市立下營國民中學 104 學年度 (8) 年級 ( 翰林 ) 版 ( 英語 ) 領域學校課程計畫 ( 一 ) 八年級上學期之學習目標 ( 一 ) 能描述過去發生的事 ( 二 ) 能詢問他人過去所做的事情及所發生的時間 ( 三 ) 能分享自己的暑假生活 ( 四 ) 能分享中秋節相關的活動 ( 五 ) 能分享關於月亮的故事 ( 六 ) 能表達因果關係, 並探究事情發生的原因 ( 七 ) 能表達授與的概念 ( 八 ) 能詢問並回答他人過去所正在進行的活動 ( 九 ) 能簡單介紹職業 ( 二 ) 八年級上學期各單元內涵分析月份 9 別日一二三四五六說明能力指標 8/1 開學日能依人事時地物作提問和回答 -2-5 能了解課文的主旨大意能以簡易英語介紹國內外風土民情 ( 十 ) 能描述身體不適的症狀, 簡單說出保健的方法 ( 十一 ) 能詢問未來的計畫 ; 能說出即將進行的活動 ( 十二 ) 能詢問並回答到某地的方法, 並能說出常見的交通工具 ( 十三 ) 能詢問及指示方向 ( 十四 ) 能清楚正確地唸出並區分母音有聲及無聲子音, 也能瞭解發音的規則, 看到符合發音規則的單字, 能試著正確地唸出來 ( 十五 ) 能認識本冊的認識字彙 ; 能聽說讀寫拼本冊的應用字彙 ( 十六 ) 能聽說讀寫本冊所運用的句型 ( 十七 ) 能運用所學之字彙及句型, 進行指導性寫作練習對應能力指標之單元名稱 Unit 1 I Enjoyed the First Day Back at School Unit 1 I Enjoyed the First Day Back at School 單元學習目標 1. 學生能對過去式直述句有初步的概念 2. 能聽說讀寫過去式規則動詞變化. 能搭配所學字彙和過去時間副詞造句 4. 能清楚回答或詢問在過去時間所發生的事 1. 能以過去式句型詢問及回答過去時間所發生的事情 2. 能聽說讀重大議題或其他能力指標人權教育認識休閒權與日常生活的關係生涯發展教育 2--2 了解自己的興趣性向價值觀及人格特質所適合發展的方向四表達溝通與分享七規劃組織與實踐九主動探索與研究十獨立思考與解決問題人權教育認識休閒權與日常生活的關係人權教育 2--2 了解節評量方法數或備註口語表達分組活動及比賽課堂參與度閱讀理解讀寫評量聽力測驗

2 -2-5 能了解課文的主旨大意寫本單元所運用的兒童權利宣言的內涵及句型, 並能代換不兒童權利公約對兒童基同字彙至句型中本需求的維護與支持. 能清楚正確地唸四表達溝通與分享出並區分子音七規劃組織與實踐 [p] [b] [t] 九主動探索與研究 [d] [k] [g], 也十獨立思考與解決問能瞭解本單元發音題的規則能聽懂日常生活對話和簡易故事 2-2- 能以簡易的英語表達個人的需求意願和感受 -2-4 能用適切的語調節奏朗讀短文簡易故事等對於教學內容能主動複習並加以整理歸納 Unit 2 Why Did You Go There? 1-2- 能聽懂日常生活對話和簡易故事 2-2- 能以簡易的英語表達個人的需求意願和感受 Unit 2 Why Did -2-4 能用適切的語調節奏朗讀短 You Go There? 文簡易故事等 -2-6 能了解對話短文書信故事及短劇等的重要內容與情節能依提示書寫簡短的段落 1. 能以過去式句型, 回答或詢問在過去所從事的活動地點及時間 2. 能熟悉過去式不規則動詞的變化. 能運用 why/because 的句型 4. 能聽說讀寫本單元所運用的句型, 並能代換不同字彙至句型中 1. 能以學過的單字和句型看懂本單元短文 2. 能清楚正確地唸出並區分子音 [f] [v] [b] [p], 也能瞭解本單元發音的規則家政教育了解參與家庭活動的重要性家政教育 4--4 參與家庭活動家庭共學, 增進家人感情家政教育參與策劃家人共同參與的活動, 增進家人感情二欣賞表現與創新四表達溝通與分享六文化學習與國際了解九主動探索與研究家政教育了解參與家庭活動的重要性家政教育 4--4 參與家庭活動家庭共學, 增進家人感情家政教育參與策劃家人共同參與的活動, 增進家人感情二欣賞表現與創新四表達溝通與分享六文化學習與國際了解口語表達分組活動及比賽課堂參與度閱讀理解聽力測驗分組活動及比賽聽力測驗讀寫評量

3 /28 中秋節補假 10/9 國慶日補假 /1-14 第一次段考對於教學內容能主動複習並加以整理歸納 -2- 能看懂常用的英文標示和圖表 -2-4 能用適切的語調節奏朗讀短文簡易故事等能依提示填寫簡單的表格能看懂日常溝通中簡易的書信留言賀卡邀請卡等, 並能以口語或書面作簡短的回應能以簡易英語介紹國內外風土民情能辨識不同句子語調所表達的情緒和態度 -2- 能看懂常用的英文標示和圖表能看懂日常溝通中簡易的書信留言賀卡邀請卡等, 並能以口語或書面作簡短的回應能了解簡易歌謠韻文的節奏音韻與內容 Unit What Did They Send to the Kids? Unit What Did They Send to the Kids? 1. 能用 whose 與代名詞所有格來詢問及表達物品的所屬 2. 能運用本單元所學的主題字彙, 並能根據真實的情況以合適的字彙做描述. 複習動詞過去式的變化 4. 能熟悉授與動詞 ( 雙賓動詞 ) 之用法及句型代換 1. 能運用所學字彙及句型, 閱讀短文 2. 能仿照文章段落進行創作. 培養學生運用授與動詞以完成看圖寫作之能力 4. 能清楚正確地唸出 [s] [z] 與的發音, 並辨識其差異, 看到符合本篇發音規則的單字, 能試著唸出其發音 Review (1) 1. 複習 Unit 1~Unit 九主動探索與研究人權教育了解關懷弱勢者行動之規劃組織與執行, 表現關懷寬容和平與博愛的情懷, 並尊重與關懷生命五尊重關懷與團隊合作七規劃組織與實踐九主動探索與研究十獨立思考與解決問題人權教育了解關懷弱勢者行動之規劃組織與執行, 表現關懷寬容和平與博愛的情懷, 並尊重與關懷生命五尊重關懷與團隊合作七規劃組織與實踐九主動探索與研究十獨立思考與解決問題性別平等教育接納自己的性別特質口語表達分組活動及比賽課堂參與度閱讀理解聽力測驗讀寫評量分組活動及比賽

4 能用字典查閱字詞的發音及意義能熟習課綱中所標示之 1200 個基本單字, 並能應用於日常生活的溝通中樂於接觸英語電影歌曲廣播書籍等利用各種查詢工具, 主動了解所接觸英語的內容 1-2- 能聽懂日常生活對話和簡易故事 2-2- 能以簡易的英語表達個人的需求意願和感受能依人事時地物作提問和回答 -2-4 能用適切的語調節奏朗讀短文簡易故事等 -2-5 能了解課文的主旨大意能依人事時地物作提問和回答 -2-4 能用適切的語調節奏朗讀短 Unit 4 What Were You Doing? Unit 4 What Were You Doing? 2. 透過圖表整理複習並比較時態. 藉歌謠複習過去式句型 1. 能熟悉各種家事的詞彙說法 2. 能以過去式過去進行式句型描述過去時間所發生的事情. 能分辨過去簡單式及過去進行式使用的時機與目的 1. 能使用時間的逆讀法 2. 能熟悉過去進行式表持續性的用法二欣賞表現與創新家政教育 4-2- 適當地向家人表達自己的需求與情感家政教育主動探索家庭與生活中的相關問題, 研擬解決問題的可行方案一了解自我與發展潛能四表達溝通與分享九主動探索與研究十獨立思考與解決問題家政教育 4-2- 適當地向家人表達自己的需求與情感家政教育主動探索家庭與生活中的相課堂參與度口語表達角色扮演分組活動及比賽課堂參與度分組活動及比賽閱讀理解聽力測驗讀寫評量

5 文簡易故事等 -2-5 能了解課文的主旨大意 1-2- 能聽懂日常生活對話和簡易故事 2-2- 能以簡易的英語表達個人的需求意願和感受能以簡易的英語描述日常生 Unit 5 I Want 活中相關的人事時地物 to Be a Chef -2-4 能用適切的語調節奏朗讀短文簡易故事等對於教學內容能主動複習並加以整理歸納. 培養閱讀能力 4. 能清楚正確地唸出並區分有聲及無聲子音, 也能瞭解本單元發音的規則, 看到符合本單元發音規則的單字, 能自己試著正確地唸出來 1. 能使用動詞 + 不定詞以及動詞 + 動名詞表達想法或計畫 2. 能依情境及場合, 適切地運用本課對話. 能聽說讀寫拼本單元的應用字彙關問題, 研擬解決問題的可行方案一了解自我與發展潛能四表達溝通與分享九主動探索與研究十獨立思考與解決問題生涯發展教育 1--1 探索自己的興趣性向價值觀及人格特質生涯發展教育 2--2 了解自己的興趣性向價值觀及人格特質所適合發展的方向生涯發展教育 --1 培養正確工作態度及價值觀生涯發展教育 -- 培養解決生涯問題及做決定的能力生涯發展教育 --4 了解教育及進路選擇與工作間的關係生涯發展教育 --5 發展規劃生涯的能力家政教育了解個人具有不同的特質家政教育 4-- 探索家庭生活問題及其對個人的影響家政教育肯定自己, 尊重他人一了解自我與發展潛能三生涯規劃與終身學習四表達溝通與分享口語表達角色扮演分組活動及比賽課堂參與度

6 能用適切的語調節奏朗讀短文簡易故事等 Unit 5 I Want 能依提示合併改寫句子及造 to Be a Chef 句對於教學內容能主動複習並加以整理歸納 1-2- 能聽懂日常生活對話和簡易故事 2-2- 能以簡易的英語表達個人的 Unit 6 It Is Terrible to Be Sick 1. 能以已學過的單字和句型看懂短文 2. 能熟悉動詞接動名詞直述句來表達自我及描述動作狀態. 能清楚正確地唸出並區分子音 m n 和 ng 的發音, 也能瞭解本單元發音的規則, 看到符合本單元發音規則的單字, 能自己試著正確地唸出來 4. 能融入故事情節發展, 閱讀無礙且引發好奇心 1. 能使用以動名詞為主詞的句型表達想法 2. 能以虛主詞 it 取代真主詞的句型八運用科技與資訊九主動探索與研究生涯發展教育 1--1 探索自己的興趣性向價值觀及人格特質生涯發展教育 2--2 了解自己的興趣性向價值觀及人格特質所適合發展的方向生涯發展教育 --1 培養正確工作態度及價值觀生涯發展教育 -- 培養解決生涯問題及做決定的能力生涯發展教育 --4 了解教育及進路選擇與工作間的關係生涯發展教育 --5 發展規劃生涯的能力家政教育了解個人具有不同的特質家政教育 4-- 探索家庭生活問題及其對個人的影響家政教育肯定自己, 尊重他人一了解自我與發展潛能三生涯規劃與終身學習四表達溝通與分享八運用科技與資訊九主動探索與研究家政教育了解個人的營養需求, 設計並規劃合宜的飲食家政教育 -4- 建立合宜的生活價值觀閱讀理解聽力測驗讀寫評量分組活動及比賽口語表達角色扮演分組活動及比賽課堂參與度

7 需求意願和感受 -2- 能看懂常用的英文標示和圖表對於教學內容能主動複習並加以整理歸納 -2-4 能用適切的語調節奏朗讀短文簡易故事等對於教學內容能主動複習並加以整理歸納 Unit 6 It Is Terrible to Be Sick 表達想法家政教育主動. 能聽說讀探索家庭與生活中的相寫拼本單元的應關問題, 研擬解決問題用字彙的可行方案 4. 能聽說讀五尊重關懷與團隊寫本單元所運用的合作句型, 並能代換不九主動探索與研究同字彙十獨立思考與解決問題 1. 能以學過的單字及句型看懂本單元短文 2. 能融入故事情節發展, 並能依據圖片的提示猜測並說出故事的內容. 能清楚正確地唸出並區分子音 [r] [l] [n] 和 [w] 的發音, 也能了解本單元發音的規則, 看到符合本單元發音規則的單字, 能自己試著唸出來家政教育了解個人的營養需求, 設計並規劃合宜的飲食家政教育 -4- 建立合宜的生活價值觀家政教育主動探索家庭與生活中的相關問題, 研擬解決問題的可行方案五尊重關懷與團隊合作九主動探索與研究十獨立思考與解決問題閱讀理解聽力測驗讀寫評量 /2- 第二次段考能依人事時地物作提問和回答 -2-4 能用適切的語調節奏朗讀短文簡易故事等能看懂故事及簡易短文, 並能 Review (2) 1. 複習 Unit 4~Unit 6 2. 透過遊戲與活動複習動詞的用法. 透過舉例及表格整理複習動名詞不定詞以及虛主詞 it 的用法 4. 能吟唱歌曲性別平等教育覺知身體意象對身心的影響二欣賞表現與創新四表達溝通與分享十獨立思考與解決問題課堂參與度

8 以簡短的句子說出或寫出其內容大意樂於接觸英語電影歌曲廣播書籍等對於教學內容能主動複習並加以整理歸納能依人事時地物作提問和回答 -2-4 能用適切的語調節奏朗讀短文簡易故事等樂於接觸英語電影歌曲廣播書籍等對於教學內容能主動複習並加以整理歸納能辨識不同句子語調所表達的情緒和態度 -2-4 能用適切的語調節奏朗讀短文簡易故事等 -2-7 能從圖畫圖示或上下文, 猜測字義或推論文意能依提示填寫簡單的表格能看懂故事及簡易短文, 並能 Unit 7 We Will Go to the Department Store Unit 7 We Will Go to the Department Store 1. 能使用未來式句型詢問及回答未來時間的計劃及描述即將進行的活動 2. 能熟悉未來式 will 與 be going to 的用法. 能聽說讀寫本單元所運用的句型, 並能代換不同字彙 1. 能以學過的單字及句型看懂本單元短文 2. 培養學生略讀技巧和閱讀速度. 能清楚正確地唸出並區分子音 [h] [j] 和 [k] 的發音, 也能了解本單元發音的規則, 看到符合本單元發音規則的單字, 能自家政教育設計選購及製作簡易生活用品家政教育 -4-4 運用資源分析研判與整合家庭消費資訊, 以解決生活問題家政教育 -4-5 了解有效的資源管理, 並應用於生活中一了解自我與發展潛能四表達溝通與分享十獨立思考與解決問題家政教育設計選購及製作簡易生活用品家政教育 -4-4 運用資源分析研判與整合家庭消費資訊, 以解決生活問題家政教育 -4-5 了解有效的資源管理, 並應用於生活中一了解自我與發展潛能口語表達課堂參與度閱讀理解聽力測驗讀寫評量

9 以簡短的句子說出或寫出其內容大意能看懂日常溝通中簡易的書信留言賀卡邀請卡等, 並能以口語或書面作簡短的回應 1-2- 能聽懂日常生活對話和簡易故事 2-2- 能以簡易的英語表達個人的需求意願和感受能依人事時地物作提問和回答 -2-5 能了解課文的主旨大意能依提示書寫簡短的段落 Unit 8 We Will Go by Train 1/1 元旦 1-2- 能聽懂日常生活對話和簡易故事能依人事時地物作提 Unit 8 We Will 問和回答 Go by Train -2-4 能用適切的語調節奏朗讀短文簡易故事等 -2-5 能了解課文的主旨大意己試著唸出來 4. 能用簡單的英文描述創造新的故事 1. 能使用 how 開頭的句型詢問及回答到某地的交通方式 2. 能熟悉常見的交通工具. 能聽說讀寫拼本單元的應用字彙 4. 能聽說讀寫本單元所運用的句型, 並能代換不同字彙 1. 培養學生自行理解文章的能力 2. 能運用本句型說明到某處的交通方式. 能清楚正確地唸出並區分各種母音, 也能了解本單元發音的規則, 看到符合本單元發音規則的單字, 能自己試著唸出來四表達溝通與分享十獨立思考與解決問題家政教育主動探索家庭與生活中的相關問題, 研擬解決問題的可行方案家政教育參與策劃家人共同參與的活動, 增進家人感情四表達溝通與分享七規劃組織與實踐十獨立思考與解決問題家政教育主動探索家庭與生活中的相關問題, 研擬解決問題的可行方案家政教育參與策劃家人共同參與的活動, 增進家人感情四表達溝通與分享七規劃組織與實踐十獨立思考與解決問題口語表達分組活動及比賽課堂參與度閱讀理解聽力測驗讀寫評量分組活動及比賽

10 /18-19 第三次段考 1/20 休業式 1-2- 能聽懂日常生活對話和簡易故事 2-2- 能以簡易的英語表達個人的需求意願和感受 -2-5 能了解課文的主旨大意 1-2- 能聽懂日常生活對話和簡易故事 -2-5 能了解課文的主旨大意能依人事時地物作提問和回答 Unit 9 How Do We Get to the Night Market? Unit 9 How Do We Get to the Night Market? 1. 能使用 how 開頭的句型問路 2. 能夠為問路的人指示方向. 能聽說讀寫拼本單元的應用字彙 4. 能聽說讀寫本單元所運用的句型, 並能代換不同字彙 1. 培養學生閱讀及進階賞析文章的能力 2. 能運用本篇章所學的字彙, 說明常見的建築物. 能用 It takes 的句型來表達花費的時間 4. 能清楚正確地唸出並區分各母音, 也能了解本單元發音的規則, 看到符合本單元發音規則的單字, 能自己試著唸出來 Review () 1. 複習 Unit 7~Unit 9 環境教育 4--1 能藉由各種媒介探究國內外環境問題, 並歸納其發生的可能原因五尊重關懷與團隊合作七規劃組織與實踐十獨立思考與解決問題環境教育 5-- 主動參與學校社團和社區的環境保護相關活動五尊重關懷與團隊合作七規劃組織與實踐十獨立思考與解決問題家政教育 -4-4 運用資源分析研判與整合口語表達分組活動及比賽課堂參與度閱讀理解聽力測驗讀寫評量角色扮演分組活動及比賽

11 -2-4 能用適切的語調節奏朗讀短文簡易故事等能熟習課綱中所標示之 1200 個基本單字, 並能應用於日常生活的溝通中樂於接觸英語電影歌曲廣播書籍等 2. 能分辨 spend cost 以及 take 三個動詞之差異及用法家庭消費資訊, 以解決生活問題二欣賞表現與創新十獨立思考與解決問題 ( 一 ) 八年級下學期之學習目標 ( 一 ) 能以比較級分析並比較兩物之差異性 ( 二 ) 能熟悉形容詞比較級和最高級的規則及不規則變化 ( 三 ) 能理解並使用連綴動詞加形容詞 ( 或名詞 ) 的結構 ( 四 ) 能以副詞描述動作, 並熟悉副詞比較級和最高級的規則及不規則變化 ( 五 ) 能熟悉使役動詞的用法 ( 六 ) 能熟悉 must 和 should 的用法 ( 七 ) 能夠熟悉感官動詞的用法 ( 八 ) 能熟悉反身代名詞的用法 ( 九 ) 能熟悉不定代名詞的用法 ( 十 ) 能以 when after before 表達事情發生之順序 ( 十一 ) 能聽說讀寫從屬連接詞 if 及 although 的句型 ( 十二 ) 能簡單介紹節慶的習俗與活動 ( 十三 ) 能描述身體不適的症狀, 簡單說出保健的方法 ( 十四 ) 能表達感官所接受的訊息 ( 十五 ) 能描述分享自己的學習方法 ( 十六 ) 能討論與環保相關之議題 ; 能具體提出環境保護的方法 ( 十七 ) 能瞭解句子中重音位置的變換, 與句子中強調關鍵字的唸法 ( 十八 ) 能將句中可連音的字串起, 加強口語表達的流暢度 ( 十九 ) 能認識本冊的認識字彙 ; 能聽說讀寫拼本冊的應用字彙 ( 二 ) 八年級下學期各單元內涵分析月份別日一二三四五六說明 /7 除夕 1/8 初一能力指標 1-2- 能聽懂日常生活對話和簡易故事對應能力指標之單元名稱 Unit 1 The Gray MP 單元學習目標 1. 能以比較級分析並比較兩物之差異性重大議題或其他能力指標家政教育 -4-5 了解有效的資源管理, 並應節評量方法數或備註口語表達課堂參與度

12 /15 開學日 2/20 補 2/12 日上課 2-2- 能以簡易的英語表達個人的需求意願和感受 -2-4 能用適切的語調節奏朗讀短文簡易故事等能應用基本的國際社會禮儀規範能依人事時地物作提問和回答 -2-6 能了解對話短文書信故事及短劇等的重要內容與情節 -2-7 能從圖畫圖示或上下文, 猜測字義或推論文意 -2-9 能閱讀不同體裁不同主題的簡易文章 1-2- 能聽懂日常生活對話和簡易故事能以簡易的英語參與 Player Is Lighter than the Purple One Unit 1 The Gray MP player Is Lighter than the Purple One 2. 能熟悉比較級的用法. 能聽說讀寫本單元所運用的句型, 並能代換不同字彙至句型中 4. 能聽說讀寫拼本單元的應用字彙 ; 能認識本單元的認識字彙 1. 能熟悉比較級的用法 2. 能熟悉以 one 或 ones 作為前述事物之代名詞用法. 能聽說讀寫拼本單元的應用字彙 ; 能認識本單元的認識字彙 4. 能清楚正確地唸出並區分單字音節的數量, 也能瞭解本重音劃分的規則 Unit 2 Mark 1. 能藉由對話中所呈現的 Is the 情境, 給予適切地回應 Happiest 2. 能熟悉形容詞最高級的 Farmer in the 規則及不規則變化 World. 能使用形容詞最高級的用於生活中家政教育主動探索家庭與生活中的相關問題, 研擬解決問題的可行方案四表達溝通與分享八運用科技與資訊九主動探索與研究家政教育 -4-5 了解有效的資源管理, 並應用於生活中家政教育主動探索家庭與生活中的相關問題, 研擬解決問題的可行方案五尊重關懷與團隊合作七規劃組織與實踐九主動探索與研究家政教育 -4-6 欣賞多元的生活文化, 激發創意美化生活四表達溝通與分享七規劃組織與實踐聽力測驗分組活動及比賽口語表達課堂參與度聽力測驗讀寫評量分組活動及比賽口語表達課堂參與度聽力測驗

13 / 和平紀念日補假課堂上老師引導的討論 -2-4 能用適切的語調節奏朗讀短文簡易故事等 -2-5 能了解課文的主旨大意 2-2- 能以簡易的英語表達個人的需求意願和感受 -2-4 能用適切的語調節奏朗讀短文簡易故事等 -2-6 能了解對話短文書信故事及短劇等的重要內容與情節 -2-9 能閱讀不同體裁不同主題的簡易文章 4-2- 能寫簡單的賀卡書信 ( 含電子郵件 ) 等能看懂日常溝通中簡易的書信留言賀卡邀請卡等, 並能以口語或書面作簡短的回應 -2-4 能用適切的語調節奏 Unit 2 Mark Is the Happiest Farmer in the World Unit The Easter Eggs Look Pretty 句型描述並比較三者以上八運用科技與資訊的人或物九主動探索與研究 4. 能聽說讀寫本單元所運用的句型, 並能代換不同字彙至句型中 5. 能聽說讀寫拼本單元的應用字彙 ; 能認識本單元的認識字彙 1. 認識網頁的格式, 並能以已學過的單字與句型看懂本篇短文 2. 能用簡單的英文推薦合適的休閒場所. 能聽說讀寫拼本單元的應用字彙 ; 能認識本單元的認識字彙 4. 能清楚正確地區分字彙的重音節位置 1. 能簡單介紹復活節的習俗與活動 2. 能辨識連綴動詞及搭配之形容詞. 能區辨使用連綴動詞加上 like 的時機家政教育 -4-6 欣賞多元的生活文化, 激發創意美化生活四表達溝通與分享七規劃組織與實踐八運用科技與資訊九主動探索與研究家政教育 -4-6 欣賞多元的生活文化, 激發創意美化生活二欣賞表現與創新六文化學習與國際了解口語表達課堂參與度閱讀理解讀寫評量聽力測驗分組活動及比賽口語表達課堂參與度分組活動及比賽

14 朗讀短文簡易故事等 -2-5 能了解課文的主旨大意 -2-6 能了解對話短文書信故事及短劇等的重要內容與情節能看懂日常溝通中簡易的書信留言賀卡邀請卡等, 並能以口語或書面作簡短的回應 6-2- 對於世界各地民情文化有興趣, 並樂於接觸與學習主動從網路或其他課外材料, 搜尋相關學習資源, 並與老師及同學分享 7-2- 能從多元文化觀點, 了解並尊重不同的文化及習俗能辨識不同句子語調所表達的情緒和態度能以簡易的英語介紹國內外風土民情 -2-5 能了解課文的主旨大意對於教學內容能主動複習並加以整理歸納主動從網路或其他課外材料, 搜尋相關學習資源, 並與老師及同學分享能了解簡易歌謠韻文的節奏音韻與內容 Unit The Easter Eggs Look Pretty 4. 能聽說讀寫本單元九主動探索與研究所運用的句型, 並能代換不同字彙至句型中 5. 能聽說讀寫拼本單元的應用字彙 ; 能認識本單元的認識字彙 1. 能詢問他人的感受, 並瞭解如何回應表達自己的感受 2. 能聽說讀寫拼本單元的應用字彙 ; 能認識本單元的認識字彙. 能掌握片語中的重音及其次重音的位置, 並以正確的語調唸出 Review (1) 1. 複習 Unit 1~Unit 2. 透過整理複習並比較形家政教育 -4-6 欣賞多元的生活文化, 激發創意美化生活二欣賞表現與創新六文化學習與國際了解九主動探索與研究口語表達課堂參與度閱讀理解讀寫評量聽力測驗性別平等教育接納自己的性別特質課堂參與度

15 /29-0 第一次段考 4/4 兒童節 4/5 清明節補假 -2-4 能用適切的語調節奏朗讀短文簡易故事等能熟習課綱中所標示之 1200 個基本單字, 並能應用於日常生活的溝通中樂於接觸英語電影歌曲廣播書籍等對於教學內容能主動複習並加以整理歸納 1-2- 能聽懂日常生活對話和簡易故事 -2-4 能用適切的語調節奏朗讀短文簡易故事等 -2-5 能了解課文的主旨大意 2-2- 能以簡易的英語表達個人的需求意願和感受能以簡易的英語描述日常生活中相關的人事 Unit 4 Everyone Is Practicing Hard Unit 4 Everyone Is Practicing Hard 容詞產生的方式及形容詞二欣賞表現與創新在句子中的位置四表達溝通與分享. 藉歌謠複習比較級句型九主動探索與研究生涯發展教育能表達身體不同部位受了解自己的興趣性傷時的說法向價值觀及人格特質 2. 能熟悉情狀副詞用法, 及所適合發展的方向形容詞和副詞轉換的規則. 能熟悉副詞比較級最高級的變化規則 4. 能聽說讀寫本單元所運用的句型, 並能代換不同字彙至句型中 5. 能聽說讀寫拼本單元的應用字彙 ; 能認識本單元的認識字彙 1. 認識部落格, 並能以已學過的單字與句型看懂本篇短文, 進而分享參與活動的結果與經驗 2. 能聽說讀寫拼本單元的應用字彙 ; 能認性別平等教育 2--2 學習在性別互動中, 展現自我的特色一了解自我與發展潛能四表達溝通與分享五尊重關懷與團隊合作十獨立思考與解決問題生涯發展教育 2--2 了解自己的興趣性向價值觀及人格特質所適合發展的方向性別平等教育 2--2 學習在性別互動中, 展口語表達課堂參與度角色扮演分組活動及比賽口語表達課堂參與度閱讀理解分組活動及比賽讀寫評量

16 時地物 -2-4 能用適切的語調節奏朗讀短文簡易故事等 -2-6 能了解對話短文書信故事及短劇等的重要內容與情節 -2-9 能閱讀不同體裁不同主題的簡易文章能看懂日常溝通中簡易的書信留言賀卡邀請卡等, 並能以口語或書面作簡短的回應 1-2- 能聽懂日常生活對話和簡易故事 -2-4 能用適切的語調節奏朗讀短文簡易故事等 -2-5 能了解課文的主旨大意 -2-6 能了解對話短文書信故事及短劇等的重要內容與情節 -2-7 能從圖畫圖示或上下文, 猜測字義或推論文意 Unit 5 She Makes Me Sort Trash 識本單元的認識字彙現自我的特色. 能瞭解與使用連音, 加強一了解自我與發展潛口語表達的流暢度能四表達溝通與分享五尊重關懷與團隊合作十獨立思考與解決問題 1. 能討論與環境保護相關之議題 2. 能正確使用使役動詞. 能熟悉 must should 助動詞的用法 4. 能熟悉 have to 助動詞片語的用法 5. 能聽說讀寫本單元所運用的句型, 並能代換不同字彙至句型中 6. 能聽說讀寫拼本單元的應用字彙 ; 能認識本單元的認識字彙環境教育認識生活周遭的環境問題形成的原因, 並探究可能的改善方法環境教育 -4-4 願意依循環保簡樸與健康的理念於日常生活與消費行為環境教育能具體提出改善遭環境問題的措施環境教育能做到簡單的校園環保行動, 並落實到家庭生活中環境教育 5--2 執行日常生活中進行對環境友善的行動環境教育 5-- 主動參與學校社團和社區的環境保護相關活動環境教育參與聽力測驗口語表達課堂參與度角色扮演分組活動及比賽

17 能以簡易的英語表達個人的需求意願和感受 -2-4 能用適切的語調節奏朗讀短文簡易故事等 -2-5 能了解課文的主旨大意 -2-6 能了解對話短文書信故事及短劇等的重要內容與情節 -2-7 能從圖畫圖示或上下文, 猜測字義或推論文意 -2-8 能辨識故事的要素, 如背景人物事件和結局能依提示書寫簡短的段落 Unit 5 She Makes Me Sort Trash 1. 能在日常生活中落實環保行動, 並推廣至身邊的人 2. 能願意發自內心做環保救地球. 能聽說讀寫拼本單元的應用字彙 ; 能認識本單元的認識字彙 4. 能使用連音說出片語舉辦學校或社區的環境保護與永續發展相關活動五尊重關懷與團隊合作九主動探索與研究十獨立思考與解決問題環境教育認識生活周遭的環境問題形成的原因, 並探究可能的改善方法環境教育 -4-4 願意依循環保簡樸與健康的理念於日常生活與消費行為環境教育能具體提出改善遭環境問題的措施環境教育能做到簡單的校園環保行動, 並落實到家庭生活中環境教育 5--2 執行日常生活中進行對環境友善的行動環境教育 5-- 主動參與學校社團和社區的環境保護相關活動環境教育參與舉辦學校或社區的環境保護與永續發展相關活動五尊重關懷與團隊合作九主動探索與研究十獨立思考與解決問題口語表達閱讀理解讀寫評量聽力測驗分組活動及比賽

18 /5-6 三年級第二次段考 1-2- 能聽懂日常生活對話和簡易故事 2-2- 能以簡易的英語表達個人的需求意願和感受 -2-5 能了解課文的主旨大意 -2-6 能了解對話短文書信故事及短劇等的重要內容與情節 -2-7 能從圖畫圖示或上下文, 猜測字義或推論文意能轉述別人簡短的談話 6-2- 對於世界各地民情文化有興趣, 並樂於接觸與學習能辨識不同句子語調所表達的情緒和態度 -2-4 能用適切的語調節奏朗讀短文簡易故事等 -2-5 能了解課文的主旨大 Unit 6 We Can Watch the Sun Go Down Unit 6 We Can Watch the Sun Go Down 1. 能認識臺灣各地的景點特色及分享旅遊經驗 2. 能夠熟悉感官動詞及反身代名詞的用法. 能聽說讀寫本單元所運用的句型, 並能代換不同字彙至句型中 4. 能聽說讀寫拼本單元的應用字彙 ; 能認識本單元的認識字彙 1. 能介紹風景名勝的特色 2. 能聽說讀寫拼本單元的應用字彙 ; 能認識本單元的認識字彙. 能正確地唸出具有連音的句子家政教育 -4-1 運用生活相關知能, 肯定自我與表現自我家政教育肯定自己, 尊重他人家政教育運用溝通技巧, 促進家庭和諧家政教育參與策劃家人共同參與的活動, 增進家人感情一了解自我與發展潛能四表達溝通與分享五尊重關懷與團隊合作七規劃組織與實踐家政教育 -4-1 運用生活相關知能, 肯定自我與表現自我家政教育肯定自己, 尊重他人家政教育運用溝通技巧, 促進家庭和諧家政教育參與策劃家人共同參與的活動, 增進家人感情一了解自我與發展潛口語表達課堂參與度角色扮演分組活動及比賽口語表達課堂參與度分組活動及比賽閱讀理解讀寫評量聽力測驗

19 /11-12 一二年級第二次段考 5/14-15 國中教育會考意 -2-7 能從圖畫圖示或上下文, 猜測字義或推論文意能看懂並能填寫簡單的表格及資料等主動從網路或其他課外材料, 搜尋相關學習資源, 並與老師及同學分享能以簡易英語介紹國內外風土民情 -2-4 能用適切的語調節奏朗讀短文簡易故事等能熟習課綱中所標示之 1200 個基本單字, 並能應用於日常生活的溝通中對於教學內容能主動複習並加以整理歸納 1-2- 能聽懂日常生活對話和簡易故事能四表達溝通與分享五尊重關懷與團隊合作七規劃組織與實踐 1. 複習 Unit 4~Unit 6 2. 透過表格整理複習連綴動詞感官動詞及使役動詞性別平等教育 Review (2). 整理複習 must should 接納自己的性別特質 have to 二欣賞表現與創新 4. 能區分形容詞與副詞的使用方法 Unit 7 Most of Us Wanted to Eat at the Steak House 1. 能說出多種餐點的名稱, 並在餐廳中點餐 2. 藉由對話中所呈現的狀況, 給予適切地回應. 能使用數量代名詞表示某個群體之中的人或物之數量性別平等教育 2--2 學習在性別互動中, 展現自我的特色家政教育了解並接納異國的飲食文化家政教育 -4-7 了解口語表達課堂參與度分組活動及比賽課堂參與度分組活動及比賽讀寫評量

20 -2-6 能了解對話短文書信故事及短劇等的重要內容與情節 5-2- 能聽懂日常生活對話簡易故事或廣播, 並能以簡單的字詞句子記下要點 4. 能聽說讀寫本單元並尊重不同國家及族群所運用的句型, 並能代換不的生活禮儀同字彙至句型中四表達溝通與分享 5. 能聽說讀寫拼本七規劃組織與實踐單元的應用字彙 ; 能認十獨立思考與解決問識本單元的認識字彙題能以簡易的英語表達個人的需求意願和感受能依人事時地物作提問和回答能依提示填寫簡單的表格 6/4 端午節補課 1-2- 能聽懂日常生活對話和簡易故事 2-2- 能以簡易的英語表達個人的需求意願和感受 -2-7 能從圖畫圖示或上下文, 猜測字義或推論文意樂於接觸英語電影歌曲廣播書籍等樂於嘗試閱讀英文故 Unit 7 Most of Us Wanted to Eat at the Steak House Unit 8 I Cried When the Dragon Died 1. 能培養正確的飲食習慣 2. 了解正確的西餐用餐禮儀. 熟悉不定代名詞用法 4. 能聽說讀寫拼本單元的應用字彙 ; 能認識本單元的認識字彙 5. 了解 Yes/No 問句與直述句間的語調差異性別平等教育 2--2 學習在性別互動中, 展現自我的特色家政教育了解並接納異國的飲食文化家政教育 -4-7 了解並尊重不同國家及族群的生活禮儀四表達溝通與分享六文化學習與國際了解七規劃組織與實踐十獨立思考與解決問題生涯發展教育 1--1 探索自己的興趣性 1. 能欣賞經典文學作品或向價值觀及人格特質戲劇表演生涯發展教育能學會故事中常見的人了解自己的興趣性物名稱, 並簡述經典童話故向價值觀及人格特質事所適合發展的方向. 能使用表時間的副詞子性別平等教育句解析人際互動中的性別 4. 能聽說讀寫本單元偏見與歧視所運用的句型, 並能代換不性別平等教育同字彙至句型中去除性別刻板的情緒表 5. 能聽說讀寫拼本達, 促進不同性別者的單元的應用字彙 ; 能認和諧相處識本單元的認識字彙四表達溝通與分享六文化學習與國際了解口語表達課堂參與度閱讀理解讀寫評量聽力測驗口語表達課堂參與度分組活動及比賽

21 事雜誌或其他課外讀物 6/9 端午節 6/10 彈性放假 1-2- 能聽懂日常生活對話和簡易故事能聽懂簡易影片和短劇的大致內容 2-2- 能以簡易的英語表達個人的需求意願和感受 -2-7 能從圖畫圖示或上下文, 猜測字義或推論文意樂於接觸英語電影歌曲廣播書籍等樂於嘗試閱讀英文故事雜誌或其他課外讀物 6/1 畢業典禮 2-2- 能以簡易的英語表達個人的需求意願和感受能依人事時地物作提問和回答 -2-2 能用字典查閱字詞的發音及意義 -2-5 能了解課文的主旨大意 5-2- 能聽懂日常生活對 Unit 8 I Cried When the Dragon Died Unit 9 If I Don't Understand Something, I'll Ask the Teacher Right Away 七規劃組織與實踐十獨立思考與解決問題生涯發展教育 1--1 探索自己的興趣性向價值觀及人格特質生涯發展教育 2--2 了解自己的興趣性 1. 能運用 before 及 after 向價值觀及人格特質來描述事情發生的先後順所適合發展的方向序性別平等教育能聽說讀寫拼本解析人際互動中的性別單元的應用字彙 ; 能認偏見與歧視識本單元的認識字彙性別平等教育能清楚地唸出 Wh- 句型去除性別刻板的情緒表正確的語調, 並瞭解重音所達, 促進不同性別者的在之處和諧相處四表達溝通與分享六文化學習與國際了解七規劃組織與實踐十獨立思考與解決問題 1. 熟悉對話內容並學習正確的學習方法與態度, 使學習更有效率 2. 能正確使用假設語氣 If, 並注意 if 於句首及句中標點符號的用法. 能正確使用 although 句型以表示讓步的語氣, 並注意 although 於句首及句中標點符號的用法 4. 能聽說讀寫本單元所運用的句型, 並能代換不同字彙至句型中 5. 能聽說讀寫拼本單元的應用字彙 ; 能認識本單元的認識字彙資訊教育能應用資訊及網路科技, 培養合作與主動學習的能力七規劃組織與實踐九主動探索與研究十獨立思考與解決問題口語表達課堂參與度閱讀理解讀寫評量聽力測驗分組活動及比賽口語表達課堂參與度聽力測驗

22 話簡易故事或廣播, 並能以簡單的字詞句子記下要點樂於接觸英語電影歌曲廣播書籍等利用各種查詢工具, 主動了解所接觸英語的內容能了解簡易歌謠韻文的節奏音韻與內容能辨識不同句子語調所表達的情緒和態度 1-2- 能聽懂日常生活對話和簡易故事能依人事時地物作提問和回答 -2-4 能用適切的語調節奏朗讀短文簡易故事等 -2-6 能了解對話短文書信故事及短劇等的重要內容與情節能熟習課綱中所標示之 1200 個基本單字, 並能應用於日常生活的溝通中樂於接觸英語電影歌曲廣播書籍等了解基本英文閱讀技 Unit 9 If I Don't Understand Something, I'll Ask the Teacher Right Away Review () 1. 能活用本單元所分享之學習方法, 培養良好的學習習慣與態度 2. 能聽說讀寫拼本單元的應用字彙 ; 能認識本單元的認識字彙. 能瞭解句子中若有連續數個字詞, 語調下降在最後一個字詞上, 而之前的字詞語調都須上揚 4. 複習 Unit 7~Unit 9 資訊教育能應用資訊及網路科技, 培養合作與主動學習的能力二欣賞表現與創新七規劃組織與實踐九主動探索與研究十獨立思考與解決問題口語表達課堂參與度閱讀理解分組活動及比賽讀寫評量聽力測驗

23 /28-29 第三次段考 6/0 休業式巧, 進而提升閱讀的興趣與能力對於教學內容能主動複習並加以整理歸納能了解簡易歌謠韻文的節奏音韻與內容能辨識不同句子語調所表達的情緒和態度 1-2- 能聽懂日常生活對話和簡易故事能依人事時地物作提問和回答能依情境及場合, 適切地表達自我並與他人溝通 -2-4 能用適切的語調節奏朗讀短文簡易故事等 -2-6 能了解對話短文書信故事及短劇等的重要內容與情節能熟習課綱中所標示之 1200 個基本單字, 並能應用於日常生活的溝通中樂於接觸英語電影歌曲廣播書籍等 Unit 9 If I Don't Understand Something, I'll Ask the Teacher Right Away Review () 1. 能活用本單元所分享之學習方法, 培養良好的學習習慣與態度 2. 能聽說讀寫拼本單元的應用字彙 ; 能認識本單元的認識字彙. 能瞭解句子中若有連續數個字詞, 語調下降在最後一個字詞上, 而之前的字詞語調都須上揚 4. 複習 Unit 7~Unit 9 資訊教育能應用資訊及網路科技, 培養合作與主動學習的能力二欣賞表現與創新七規劃組織與實踐九主動探索與研究十獨立思考與解決問題口語表達課堂參與度閱讀理解分組活動及比賽讀寫評量聽力測驗

24 6-2-6 對於教學內容能主動複習並加以整理歸納

縣 94 學年度上學期區國民中學 Q 年級 R 領域教學計畫表設計者：

縣 94 學年度上學期區國民中學 Q 年級 R 領域教學計畫表設計者：高雄市立茄萣國中國中 103 學年度第一學期八年級英文補救教學彈性學習課程計畫表一教材來源 : 二教學節數 : 每週 (1) 節, 學期共 ( 20 ) 節三各單元內涵分析 : 週次第一週第二週第三週第四週 9/1 9/5 9/8 9/12 9/15 9/19 9/22 9/26 Lesson1 ( 一 ) Lesson1 ( 一 ) Lesson2 ( 二 ) Lesson2