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引 言 曲 阜 师 范 大 学 1955 年 创 建 于 济 南, 始 称 山 东 师 范 专 科 学 校 1956 年 5 月, 被 教 育 部 批 准 升 格 为 曲 阜 师 范 学 院, 同 年 9 月 迁 址 曲 阜, 开 启 了 兴 办 本 科 教 育 的 历 程 1970 年 9 月 至 1974 年 4 月, 与 山 东 大 学 文 科 合 并 成 为 新 的 山 东 大 学 1974 年 4 月 恢 复 曲 阜 师 范 学 院 建 制 1981 年, 被 山 东 省 人 民 政 府 确 立 为 重 点 建 设 的 六 所 高 校 之 一 ; 同 年, 被 批 准 为 全 国 首 批 招 收 研 究 生 的 高 校 1982 年, 取 得 硕 士 学 位 授 予 权 1985 年 11 月, 学 校 更 名 为 曲 阜 师 范 大 学 2002 年, 建 设 日 照 校 区 2003 年, 取 得 博 士 学 位 授 予 权 2004 年, 获 得 教 育 部 本 科 教 学 水 平 评 估 优 秀 成 绩 2012 年, 入 选 山 东 省 应 用 型 人 才 培 养 特 色 名 校 2014 年, 入 选 惠 普 国 际 软 件 人 才 及 产 业 基 地 项 目 共 建 高 校 经 过 60 年 的 建 设 发 展, 学 校 已 经 成 为 一 所 拥 有 曲 阜 和 日 照 两 个 校 区 学 科 门 类 齐 全 培 养 体 系 完 善 办 学 条 件 优 良 教 学 科 研 具 有 相 当 实 力 师 资 力 量 比 较 雄 厚 的 省 属 重 点 大 学, 积 淀 形 成 了 学 而 不 厌 诲 人 不 倦 的 校 训, 勤 奋 朴 实 团 结 进 取 的 校 风, 艰 苦 奋 斗 刚 健 自 强 的 大 学 精 神, 学 高 身 正 行 胜 于 言 的 教 师 教 育 理 念, 躬 行 践 履 经 世 致 用 的 社 会 服 务 传 统, 造 就 了 一 代 又 一 代 德 才 兼 备 求 是 求 新 敢 为 人 先 追 求 卓 越 的 曲 阜 师 大 人, 为 国 家 和 山 东 省 的 经 济 建 设 社 会 进 步 和 教 育 创 新 做 出 了 应 有 贡 献 近 年 来 学 校 党 委 行 政 高 度 重 视 毕 业 生 就 业 创 业 工 作, 认 真 贯 彻 落 实 党 中 央 国 务 院 和 山 东 省 委 省 政 府 有 关 毕 业 生 就 业 创 业 工 作 的 决 策 部 署, 在 不 断 深 化 教 育 教 学 改 革, 加 强 内 涵 建 设, 推 进 精 细 化 管 理, 努 力 提 高 人 才 培 养 质 量 的 同 时, 紧 紧 围 绕 让 毕 业 生 充 分 就 业 公 平 就 业 安 全 就 业 的 工 作 目 标, 聚 焦 重 点 难 点, 创 新 服 务 方 式, 改 进 服 务 措 施, - 2 -

提 高 服 务 质 量, 千 方 百 计 促 进 大 学 生 就 业 创 业, 为 山 东 省 乃 至 全 国 输 送 了 大 批 各 类 优 秀 人 才, 特 别 是 基 层 骨 干 教 师, 为 山 东 基 础 教 育 事 业 的 发 展 做 出 了 突 出 贡 献 学 校 曾 先 后 获 得 山 东 省 普 通 高 校 毕 业 生 就 业 工 作 先 进 集 体 山 东 省 大 学 生 创 业 教 育 示 范 院 校 等 荣 誉 称 号 第 一 部 分 毕 业 生 规 模 和 结 构 一 毕 业 生 规 模 与 总 体 结 构 1. 毕 业 生 总 数 2015 年 我 校 共 有 本 科 毕 业 生 8051 人 ( 师 范 类 2593 人 ; 非 师 范 类 5458 人 ); 研 究 生 毕 业 生 1279 人, 其 中 博 士 毕 业 生 29 人, 硕 士 毕 业 生 1250 人 合 计 毕 业 生 总 数 9330 人 2015 年 本 科 毕 业 生 规 模 ( 单 位 : 人 ) 学 历 毕 业 生 类 别 人 数 小 计 总 计 研 究 生 本 科 博 士 29 硕 士 1250 师 范 类 2593 非 师 范 类 5458 1279 8051 9330 2. 生 源 地 结 构 (1) 本 科 毕 业 生 生 源 地 分 布 情 况 本 科 毕 业 生 以 省 内 生 源 为 主 其 中 省 内 生 源 7372 人, 所 占 比 例 为 91.57%; 省 外 生 源 679 人, 所 占 比 例 为 8.43% 省 内 生 源 毕 业 生 按 地 市 人 数 分 布 排 序 依 次 为 潍 坊 临 沂 济 宁 青 岛 枣 庄 德 州 淄 博 菏 泽 济 南 滨 州 聊 城 泰 安 烟 台 东 营 日 照 威 海 莱 芜 具 体 分 布 情 况 如 下 图 : - 3 -

2015 年 省 内 毕 业 生 生 源 地 分 布 图 ( 单 位 : 人 ) 省 外 生 源 毕 业 生 分 布 在 山 西 安 徽 等 21 个 省 份, 按 省 份 人 数 分 布 排 序 依 次 为 山 西 安 徽 河 南 江 苏 湖 南 福 建 浙 江 江 西 河 北 甘 肃 湖 北 新 疆 黑 龙 江 广 西 天 津 内 蒙 古 贵 州 辽 宁 吉 林 海 南 上 海 具 体 分 布 情 况 如 下 图 : - 4 -

2015 年 省 外 毕 业 生 生 源 地 分 布 图 ( 单 位 : 人 ) (2) 研 究 生 毕 业 生 生 源 地 分 布 情 况 2015 年 研 究 生 毕 业 生 中 有 1136 人 为 山 东 省 省 内 生 源, 占 总 生 源 的 88.82%,143 人 为 省 外 生 源, 占 总 生 源 的 11.18%, 同 样 以 本 省 生 源 为 主 2015 年 研 究 生 毕 业 生 省 外 生 源 地 结 构 图 ( 单 位 : 人 ) 省 份 人 数 省 份 人 数 省 份 人 数 山 西 23 江 苏 5 西 藏 2 河 南 18 甘 肃 5 宁 夏 2 河 北 13 福 建 3 天 津 1 内 蒙 古 13 陕 西 3 湖 南 1 黑 龙 江 13 浙 江 2 广 东 1 安 徽 9 江 西 2 广 西 1 吉 林 8 湖 北 2 四 川 1 辽 宁 6 重 庆 2 贵 州 1 新 疆 6-5 -

3. 性 别 结 构 (1) 本 科 毕 业 生 性 别 结 构 本 科 毕 业 生 中 男 生 2757 人, 占 34.24%; 女 生 5294 人, 占 65.76% 2015 年 本 科 毕 业 生 性 别 结 构 ( 单 位 : 人 ) 从 以 上 统 计 数 据 可 以 看 出, 我 校 本 科 毕 业 生 中 男 生 占 毕 业 生 总 数 的 三 分 之 一, 女 生 占 毕 业 生 总 数 的 近 三 分 之 二, 说 明 我 校 作 为 师 范 办 学 特 色 明 显 的 学 校 比 较 受 女 生 青 睐. (2) 研 究 生 毕 业 生 性 别 结 构 研 究 生 毕 业 生 中 男 生 406 人, 占 31.74%; 女 生 873 人, 占 68.26% - 6 -

2015 年 研 究 生 毕 业 生 性 别 结 构 ( 单 位 : 人 ) 第 二 部 分 毕 业 生 就 业 状 况 分 析 一 毕 业 生 就 业 情 况 1. 本 科 毕 业 生 分 专 业 就 业 率 截 至 2015 年 12 月 31 日,2015 年 本 科 毕 业 生 整 体 就 业 率 为 91.08%, 其 中 师 范 类 毕 业 生 整 体 就 业 率 为 94.40%, 非 师 范 类 毕 业 生 整 体 就 业 率 为 89.53%, 具 体 情 况 如 下 表 : 专 业 是 否 师 范 类 毕 业 生 数 整 体 就 业 率 汉 语 言 文 学 是 182 94.51% 汉 语 言 文 学 否 178 90.45% 对 外 汉 语 是 33 90.91% 戏 剧 影 视 文 学 否 132 90.15% 历 史 学 是 245 93.06% 国 际 政 治 否 111 90.99% 文 化 产 业 管 理 否 69 91.30% 英 语 是 153 94.12% 俄 语 是 23 91.30% 法 语 否 28 92.86% - 7 -

专 业 是 否 师 范 类 毕 业 生 数 整 体 就 业 率 心 理 学 否 189 70.37% 教 育 学 是 110 93.64% 公 共 事 业 管 理 否 32 90.63% 学 前 教 育 是 77 94.81% 数 学 与 应 用 数 学 是 178 96.07% 数 学 与 应 用 数 学 否 167 92.81% 统 计 学 否 123 92.68% 信 息 与 计 算 机 科 学 否 42 92.86% 物 理 学 是 157 89.17% 物 理 学 否 41 73.17% 电 子 信 息 工 程 否 60 90.00% 通 信 工 程 否 149 80.54% 光 信 息 科 学 与 技 术 否 65 90.77% 化 学 是 185 95.14% 化 学 工 程 与 工 艺 否 98 91.84% 材 料 化 学 否 87 93.10% 应 用 化 学 否 42 92.86% 生 物 科 学 是 127 96.85% 环 境 科 学 否 59 84.75% 生 物 工 程 否 72 90.28% 生 物 技 术 否 66 81.82% 体 育 教 育 是 122 93.44% 公 共 事 业 管 理 否 108 87.96% 舞 蹈 学 否 92 90.22% 运 动 训 练 否 78 91.03% 书 法 学 否 151 89.40% 思 想 政 治 教 育 是 172 97.67% 哲 学 否 21 95.24% 行 政 管 理 否 261 91.57% 政 治 学 与 行 政 学 否 63 92.06% 经 济 学 否 182 91.76% 贸 易 经 济 学 否 104 93.27% 人 力 资 源 管 理 否 32 90.63% 法 学 否 386 91.97% 日 语 是 88 96.59% 朝 鲜 语 否 75 90.67% 英 语 是 117 96.58% 翻 译 否 35 91.43% - 8 -

专 业 是 否 师 范 类 毕 业 生 数 整 体 就 业 率 计 算 机 科 学 与 技 术 是 130 88.46% 软 件 工 程 否 178 92.70% 网 络 工 程 否 84 90.48% 电 子 信 息 科 学 与 技 术 否 97 85.57% 印 刷 工 程 否 117 90.60% 包 装 工 程 否 173 91.91% 电 气 工 程 及 其 自 动 化 否 209 90.43% 自 动 化 否 109 92.66% 测 控 技 术 与 仪 器 否 74 91.89% 信 息 管 理 与 信 息 系 统 否 48 91.67% 工 商 管 理 否 103 91.26% 物 流 管 理 否 59 91.53% 市 场 营 销 否 74 90.54% 地 理 科 学 是 150 96.67% 资 源 环 境 与 城 乡 规 划 管 理 否 67 91.04% 土 地 资 源 管 理 否 111 90.99% 旅 游 管 理 否 132 90.15% 新 闻 学 否 127 91.34% 广 告 学 否 57 91.23% 数 字 媒 体 艺 术 否 65 92.31% 教 育 技 术 学 是 143 95.80% 美 术 学 是 58 94.83% 艺 术 设 计 否 68 86.76% 绘 画 否 44 90.91% 动 画 否 19 89.47% 音 乐 学 是 138 94.20% 舞 蹈 学 否 24 91.67% 音 乐 表 演 否 26 88.46% 8051 91.08% 2. 本 科 毕 业 生 考 取 研 究 生 情 况 2015 年 毕 业 生 考 取 硕 士 研 究 生 1899 人, 占 毕 业 生 总 数 的 23.59%, 其 中, 考 取 985 211 等 重 点 大 学 的 1151 人, 占 考 取 研 究 生 总 数 的 60.61%; 考 取 省 属 重 点 院 校 的 748 人, 占 考 取 研 究 生 总 数 的 39.39% - 9 -

2015 年 本 科 毕 业 生 考 取 研 究 生 情 况 分 布 图 ( 单 位 : 人 ) 3. 本 科 毕 业 生 分 专 业 考 取 研 究 生 情 况 专 业 是 否 师 范 类 毕 业 生 人 数 考 取 研 究 生 人 数 考 研 率 汉 语 言 文 学 是 182 28 15.38% 汉 语 言 文 学 否 178 31 17.42% 对 外 汉 语 是 33 10 30.30% 戏 剧 影 视 文 学 否 132 11 8.33% 历 史 学 是 245 64 26.12% 国 际 政 治 否 111 33 29.73% 文 化 产 业 管 理 否 69 5 7.25% 英 语 是 153 52 33.99% 俄 语 是 23 12 52.17% 法 语 否 28 6 21.43% 心 理 学 否 189 33 17.46% 教 育 学 是 110 24 21.82% 公 共 事 业 管 理 否 32 2 6.25% 学 前 教 育 是 77 13 16.88% 数 学 与 应 用 数 学 是 178 79 44.38% 数 学 与 应 用 数 学 否 167 66 39.52% - 10 -

专 业 是 否 师 范 类 毕 业 生 人 数 考 取 研 究 生 人 数 考 研 率 统 计 学 否 123 35 28.46% 信 息 与 计 算 机 科 学 否 42 12 28.57% 物 理 学 是 157 65 41.40% 物 理 学 否 41 15 36.59% 电 子 信 息 工 程 否 60 7 11.67% 通 信 工 程 否 149 38 25.50% 光 信 息 科 学 与 技 术 否 65 13 20.00% 化 学 是 185 95 51.35% 化 学 工 程 与 工 艺 否 98 44 44.90% 材 料 化 学 否 87 36 41.38% 应 用 化 学 否 42 12 28.57% 生 物 科 学 是 127 70 55.12% 环 境 科 学 否 59 21 35.59% 生 物 工 程 否 72 21 29.17% 生 物 技 术 否 66 22 33.33% 体 育 教 育 是 122 30 24.59% 公 共 事 业 管 理 否 108 15 13.89% 舞 蹈 学 否 92 8 8.70% 运 动 训 练 否 78 6 7.69% 书 法 学 否 151 19 12.58% 思 想 政 治 教 育 是 172 91 52.91% 哲 学 否 21 14 66.67% 行 政 管 理 否 261 45 17.24% 政 治 学 与 行 政 学 否 63 22 34.92% 经 济 学 否 182 32 17.58% 贸 易 经 济 学 否 104 12 11.54% 人 力 资 源 管 理 否 32 1 3.13% 法 学 否 386 70 18.13% 日 语 是 88 13 14.77% 朝 鲜 语 否 75 10 13.33% 英 语 是 117 21 17.95% 翻 译 否 35 13 37.14% 计 算 机 科 学 与 技 术 是 130 20 15.38% 软 件 工 程 否 178 26 14.61% 网 络 工 程 否 84 10 11.90% 电 子 信 息 科 学 与 技 术 否 97 18 18.56% 印 刷 工 程 否 117 19 16.24% 包 装 工 程 否 173 40 23.12% - 11 -

专 业 是 否 师 范 类 毕 业 生 人 数 考 取 研 究 生 人 数 考 研 率 电 气 工 程 及 其 自 动 化 否 209 44 21.05% 自 动 化 否 109 29 26.61% 测 控 技 术 与 仪 器 否 74 12 16.22% 信 息 管 理 与 信 息 系 统 否 48 10 20.83% 工 商 管 理 否 103 20 19.42% 物 流 管 理 否 59 3 5.08% 市 场 营 销 否 74 3 4.05% 地 理 科 学 是 150 52 34.67% 资 源 环 境 与 城 乡 规 划 管 理 否 67 11 16.42% 土 地 资 源 管 理 否 111 38 34.23% 旅 游 管 理 否 132 11 8.33% 新 闻 学 否 127 31 24.41% 广 告 学 否 57 8 14.04% 数 字 媒 体 艺 术 否 65 9 13.85% 教 育 技 术 学 是 143 66 46.15% 美 术 学 是 58 14 24.14% 艺 术 设 计 否 68 1 1.47% 绘 画 否 44 3 6.82% 动 画 否 19 3 15.79% 音 乐 学 是 138 16 11.59% 舞 蹈 学 否 24 0.00% 音 乐 表 演 否 26 1 3.85% 合 计 8051 1915 23.79% 4. 研 究 生 毕 业 生 分 专 业 就 业 率 截 至 2015 年 12 月 31 日,2015 年 研 究 生 毕 业 生 整 体 就 业 率 为 91.40%, 具 体 情 况 如 下 表 : 专 业 毕 业 人 数 整 体 就 业 人 数 整 体 就 业 率 比 较 文 学 与 世 界 文 学 4 4 100.00% 成 人 教 育 学 7 7 100.00% 地 图 学 与 地 理 信 息 系 统 2 2 100.00% 动 物 学 6 6 100.00% 概 率 论 与 数 理 统 计 7 7 100.00% 工 业 设 计 工 程 3 3 100.00% - 12 -

专 业 毕 业 人 数 整 体 就 业 人 数 整 体 就 业 率 公 共 管 理 16 16 100.00% 国 外 马 克 思 主 义 研 究 5 5 100.00% 计 算 数 学 2 2 100.00% 教 育 管 理 2 2 100.00% 教 育 史 2 2 100.00% 控 制 工 程 6 6 100.00% 控 制 科 学 与 工 程 15 15 100.00% 理 论 物 理 4 4 100.00% 民 族 传 统 体 育 学 2 2 100.00% 凝 聚 态 物 理 7 7 100.00% 农 业 科 技 组 织 与 服 务 2 2 100.00% 农 业 信 息 化 2 2 100.00% 日 语 语 言 文 学 4 4 100.00% 软 件 工 程 2 2 100.00% 生 态 学 4 4 100.00% 生 物 化 学 与 分 子 生 物 学 8 8 100.00% 图 书 馆 学 5 5 100.00% 微 生 物 学 3 3 100.00% 物 理 电 子 学 5 5 100.00% 物 理 化 学 11 11 100.00% 戏 剧 与 影 视 学 4 4 100.00% 系 统 分 析 与 集 成 3 3 100.00% 系 统 理 论 4 4 100.00% 细 胞 生 物 学 3 3 100.00% 小 学 教 育 5 5 100.00% 心 理 健 康 教 育 3 3 100.00% 学 科 教 学 ( 地 理 ) 3 3 100.00% 学 科 教 学 ( 化 学 ) 3 3 100.00% 学 科 教 学 ( 美 术 ) 1 1 100.00% 学 科 教 学 ( 生 物 ) 11 11 100.00% 学 科 教 学 ( 语 文 ) 23 23 100.00% 亚 非 语 言 文 学 6 6 100.00% 野 生 动 植 物 保 护 与 利 用 1 1 100.00% 遗 传 学 4 4 100.00% 音 乐 学 2 2 100.00% 应 用 统 计 3 3 100.00% 有 机 化 学 8 8 100.00% 职 业 技 术 教 育 学 3 3 100.00% - 13 -

专 业 毕 业 人 数 整 体 就 业 人 数 整 体 就 业 率 植 物 学 5 5 100.00% 中 国 古 典 文 献 学 6 6 100.00% 中 国 哲 学 5 5 100.00% 专 门 史 2 2 100.00% 自 然 地 理 学 5 5 100.00% 中 国 史 40 39 97.50% 运 筹 学 与 控 制 论 33 32 96.97% 通 信 与 信 息 系 统 21 20 95.24% 学 科 教 学 ( 英 语 ) 20 19 95.00% 计 算 机 科 学 与 技 术 19 18 94.74% 音 乐 与 舞 蹈 学 37 35 94.59% 应 用 心 理 18 17 94.44% 政 治 学 理 论 18 17 94.44% 语 言 学 及 应 用 语 言 学 16 15 93.75% 电 子 与 通 信 工 程 15 14 93.33% 外 国 语 言 学 及 应 用 语 言 学 26 24 92.31% 中 共 党 史 13 12 92.31% 人 文 地 理 学 25 23 92.00% 艺 术 学 37 34 91.89% 分 析 化 学 12 11 91.67% 基 础 数 学 24 22 91.67% 英 语 笔 译 60 55 91.67% 应 用 心 理 学 12 11 91.67% 汉 语 国 际 教 育 22 20 90.91% 教 育 学 原 理 11 10 90.91% 学 科 教 学 ( 思 政 ) 11 10 90.91% 教 育 技 术 学 21 19 90.48% 课 程 与 教 学 论 20 18 90.00% 马 克 思 主 义 基 本 原 理 30 27 90.00% 运 动 训 练 10 9 90.00% 中 国 古 代 文 学 20 18 90.00% 伦 理 学 9 8 88.89% 日 语 笔 译 9 8 88.89% 学 科 教 学 ( 历 史 ) 9 8 88.89% 应 用 数 学 36 32 88.89% 马 克 思 主 义 中 国 化 研 究 17 15 88.24% 发 展 与 教 育 心 理 学 8 7 87.50% 现 代 教 育 技 术 8 7 87.50% - 14 -

专 业 毕 业 人 数 整 体 就 业 人 数 整 体 就 业 率 汉 语 言 文 字 学 15 13 86.67% 统 计 学 15 13 86.67% 英 语 语 言 文 学 30 26 86.67% 中 国 现 当 代 文 学 15 13 86.67% 电 路 与 系 统 7 6 85.71% 高 等 教 育 学 7 6 85.71% 计 算 机 技 术 14 12 85.71% 教 育 经 济 与 管 理 14 12 85.71% 世 界 史 7 6 85.71% 体 育 人 文 社 会 学 14 12 85.71% 无 机 化 学 7 6 85.71% 学 科 教 学 ( 数 学 ) 7 6 85.71% 广 播 电 视 19 16 84.21% 思 想 政 治 教 育 19 16 84.21% 光 学 12 10 83.33% 美 术 30 25 83.33% 社 会 体 育 指 导 6 5 83.33% 运 动 人 体 科 学 6 5 83.33% 美 术 学 28 23 82.14% 体 育 教 育 训 练 学 22 18 81.82% 文 艺 学 5 4 80.00% 学 科 教 学 ( 物 理 ) 5 4 80.00% 马 克 思 主 义 哲 学 9 7 77.78% 比 较 教 育 学 4 3 75.00% 俄 语 语 言 文 学 4 3 75.00% 体 育 教 学 8 6 75.00% 基 础 心 理 学 11 8 72.73% 电 影 3 2 66.67% 合 计 1279 1169 91.40% - 15 -

二 就 业 去 向 分 布 1. 毕 业 生 就 业 的 行 业 分 布 2015 年 毕 业 生 就 业 的 主 要 行 业 类 如 下 表 所 示 我 校 2015 年 毕 业 生 就 业 量 最 大 的 行 业 类 为 教 育 业 (44.8%), 月 收 入 为 3238 元 2015 年 毕 业 生 就 业 量 最 大 的 前 4 位 行 业 类 及 月 收 入 行 业 类 名 称 占 就 业 毕 业 生 人 数 百 分 比 (%) 就 业 于 该 行 业 类 毕 业 生 的 月 收 入 ( 元 ) 教 育 业 44.8 3238 政 府 及 公 共 管 理 11.1 3700 媒 体 信 息 及 通 信 产 业 7.1 4736 金 融 ( 银 行 / 保 险 / 证 券 ) 业 5.8 4148 数 据 参 考 : 麦 可 思 曲 阜 师 范 大 学 社 会 需 求 与 培 养 质 量 年 度 报 告 (2015) 2. 各 专 业 毕 业 生 就 业 的 主 要 行 业 2015 年 各 专 业 毕 业 生 就 业 的 主 要 行 业 专 业 名 称 本 校 该 专 业 毕 业 生 就 业 的 主 要 行 业 包 装 工 程 印 刷 及 相 关 产 业 材 料 化 学 化 学 企 业 测 控 技 术 与 仪 器 电 气 设 备 制 造 业 朝 鲜 语 翻 译 地 理 科 学 电 气 工 程 及 其 自 动 化 电 气 设 备 制 造 业 电 子 信 息 工 程 互 联 网 运 营 电 子 信 息 科 学 与 技 术 互 联 网 运 营 与 网 络 搜 索 引 擎 业 对 外 汉 语 俄 语 法 学 司 法 执 法 部 门 ( 公 检 法 ) 公 共 事 业 管 理 光 信 息 科 学 与 技 术 移 动 通 讯 业 广 告 学 广 告 及 相 关 服 务 业 国 际 政 治 - 16 -

专 业 名 称 汉 语 言 文 学 化 学 化 学 工 程 与 工 艺 环 境 科 学 绘 画 计 算 机 科 学 与 技 术 教 育 技 术 学 教 育 学 经 济 学 历 史 学 旅 游 管 理 贸 易 经 济 美 术 学 书 法 学 人 力 资 源 管 理 日 语 软 件 工 程 生 物 工 程 生 物 技 术 生 物 科 学 数 学 与 应 用 数 学 数 字 媒 体 艺 术 思 想 政 治 教 育 体 育 教 育 通 信 工 程 统 计 学 土 地 资 源 管 理 网 络 工 程 舞 蹈 学 物 理 学 物 流 管 理 戏 剧 影 视 文 学 新 闻 学 心 理 学 信 息 与 计 算 科 学 本 校 该 专 业 毕 业 生 就 业 的 主 要 行 业 化 工 企 业 环 境 治 理 业 储 蓄 信 用 中 介 旅 游 服 务 业 储 蓄 信 用 中 介 企 业 人 力 资 源 互 联 网 运 营 业 软 件 开 发 业 食 品 制 药 发 酵 等 行 业 食 品 制 药 发 酵 等 行 业 电 影 与 影 视 产 业 软 件 开 发 业 经 济 金 融 部 门 土 地 评 估 机 构 软 件 开 发 业 物 流 仓 储 业 报 刊 图 书 出 版 业 软 件 开 发 业 - 17 -

专 业 名 称 行 政 管 理 艺 术 设 计 音 乐 表 演 音 乐 学 印 刷 工 程 英 语 应 用 化 学 政 治 学 与 行 政 学 资 源 环 境 与 城 乡 规 划 管 理 自 动 化 文 化 产 业 管 理 学 前 教 育 运 动 训 练 哲 学 工 商 管 理 市 场 营 销 动 画 电 子 信 息 科 学 与 技 术 本 校 该 专 业 毕 业 生 就 业 的 主 要 行 业 印 刷 及 相 关 产 业 化 工 企 业 环 保 与 城 乡 管 理 部 门 电 气 设 备 制 造 业 旅 游 服 务 业 健 身 培 训 机 构 企 业 企 业 电 影 与 影 视 产 业 互 联 网 通 讯 业 数 据 参 考 : 麦 可 思 曲 阜 师 范 大 学 社 会 需 求 与 培 养 质 量 年 度 报 告 (2015) 3. 毕 业 生 就 业 的 用 人 单 位 类 型 结 构 2015 年 毕 业 生 就 业 于 民 营 企 业 ( 含 教 育 培 训 机 构 等 ) 的 约 占 45%, 就 业 于 政 府 机 构 事 业 单 位 国 有 企 业 的 约 占 38%, 就 业 于 中 外 合 资 外 资 独 资 企 业 的 约 占 6%, 其 他 占 11% 毕 业 生 就 业 的 主 要 用 人 单 位 类 型 及 就 业 人 数 比 例 见 下 图 : - 18 -

2015 年 毕 业 生 主 要 就 业 的 用 人 单 位 类 型 数 据 参 考 : 麦 可 思 曲 阜 师 范 大 学 社 会 需 求 与 培 养 质 量 年 度 报 告 (2015) 4. 毕 业 生 就 业 的 主 要 城 市 2015 年 就 业 的 毕 业 生 中, 有 79.8% 的 人 在 山 东 省 就 业, 有 20.2% 的 人 在 外 省 就 业 毕 业 生 就 业 量 较 大 的 城 市 为 济 南 (10.7%) 潍 坊 (10.2%), 月 收 入 分 别 为 3726 元 3091 元 其 中 就 业 量 较 大 的 城 市 及 其 人 数 比 例 如 下 : - 19 -

2015 年 毕 业 生 山 东 省 内 外 就 业 的 比 例 2015 年 毕 业 生 就 业 量 最 大 的 前 8 个 城 市 及 月 收 入 情 况 就 业 城 市 占 本 校 就 业 毕 业 生 的 人 数 百 分 比 (%) 在 该 城 市 就 业 的 本 校 毕 业 生 的 月 收 入 ( 元 ) 济 南 10.7 3726 潍 坊 10.2 3091 青 岛 7.9 4292 北 京 6.6 6069 临 沂 6.1 3303 济 宁 5.8 3219 日 照 5.4 3442 德 州 5.0 2918 数 据 参 考 : 麦 可 思 曲 阜 师 范 大 学 社 会 需 求 与 培 养 质 量 年 度 报 告 (2015) 5. 就 业 途 径 2015 年 毕 业 生 获 得 工 作 的 主 要 渠 道 : 通 过 专 业 求 职 网 站 就 业 的 为 24% 参 加 政 府 或 其 他 大 学 组 织 的 招 聘 活 动 就 业 的 为 20% 通 过 朋 友 和 亲 戚 得 到 招 聘 信 息 就 业 的 为 19%, 通 过 媒 体 获 取 招 聘 信 息 就 业 的 为 15%, 直 接 向 用 人 单 位 申 请 就 业 的 为 12%, 通 过 其 他 渠 道 就 业 的 为 6% 等 数 据 参 考 : 麦 可 思 曲 阜 师 范 大 学 社 会 需 求 与 培 养 质 量 年 度 报 告 (2015) - 20 -

三 接 受 就 业 服 务 有 效 性 分 析 为 了 解 本 校 就 业 服 务 的 覆 盖 面 和 有 效 性, 学 校 对 毕 业 生 接 受 就 业 服 务 的 种 类 和 是 否 有 效 进 行 了 调 研, 结 果 如 下 : 毕 业 生 接 受 大 学 组 织 的 招 聘 会 职 业 发 展 规 划 求 职 服 务 的 比 例 ( 分 别 为 47% 44%) 均 较 大, 其 有 效 性 分 别 为 67% 50%; 接 受 辅 导 面 试 技 巧 求 职 服 务 的 比 例 为 6%, 其 有 效 性 (96%) 较 高 今 后 学 校 还 需 进 一 步 扩 大 有 效 性 较 高 的 求 职 服 务 的 覆 盖 比 例, 同 时 提 高 覆 盖 面 较 大 的 求 职 服 务 的 有 效 性 2015 年 毕 业 生 接 受 学 校 提 供 求 职 服 务 的 人 数 %( 多 选 ) 数 据 参 考 : 麦 可 思 曲 阜 师 范 大 学 社 会 需 求 与 培 养 质 量 年 度 报 告 (2015) - 21 -

2015 年 毕 业 生 接 受 学 校 提 供 求 职 服 务 并 认 为 其 有 效 的 人 数 % 数 据 参 考 : 麦 可 思 曲 阜 师 范 大 学 社 会 需 求 与 培 养 质 量 年 度 报 告 (2015) 第 三 部 分 职 业 分 布 职 业 是 指 从 业 者 的 主 要 工 作 内 容 例 如, 毕 业 生 在 一 个 门 户 网 站 公 司 做 文 员, 其 职 业 应 选 文 员 ; 毕 业 生 在 一 家 百 货 公 司 维 护 电 脑 系 统, 其 职 业 应 选 计 算 机 技 术 支 持 员 1. 毕 业 生 就 业 量 最 大 的 前 4 位 职 业 类 及 月 收 入 2015 年 毕 业 生 从 事 的 主 要 职 业 类 如 下 表 所 示 毕 业 生 就 业 量 最 大 的 职 业 类 为 中 小 学 教 育 (37.2%), 月 收 入 为 3184 元 职 业 类 名 称 2015 年 毕 业 生 就 业 量 最 大 的 前 4 位 职 业 类 及 月 收 入 占 本 校 就 业 毕 业 生 的 人 数 百 分 比 (%) 本 校 从 事 该 职 业 类 的 毕 业 生 的 月 收 入 ( 元 ) 中 小 学 教 育 37.2 3184 行 政 / 后 勤 9.4 3294-22 -

职 业 类 名 称 占 本 校 就 业 毕 业 生 的 人 数 百 分 比 (%) 本 校 从 事 该 职 业 类 的 毕 业 生 的 月 收 入 ( 元 ) 计 算 机 与 数 据 处 理 4.8 5042 高 等 教 育 / 职 业 培 训 4.5 3200 数 据 参 考 : 麦 可 思 曲 阜 师 范 大 学 社 会 需 求 与 培 养 质 量 年 度 报 告 (2015) 2. 各 专 业 毕 业 生 从 事 的 主 要 职 业 2015 年 各 专 业 毕 业 生 从 事 的 主 要 职 业, 见 下 表 : 2015 年 各 专 业 毕 业 生 从 事 的 主 要 职 业 专 业 名 称 材 料 化 学 测 控 技 术 与 仪 器 朝 鲜 语 地 理 科 学 电 气 工 程 及 其 自 动 化 电 子 信 息 工 程 电 子 信 息 科 学 与 技 术 对 外 汉 语 俄 语 法 学 法 语 工 商 管 理 公 共 事 业 管 理 光 信 息 科 学 与 技 术 广 告 学 国 际 政 治 汉 语 言 文 学 化 学 化 学 工 程 与 工 艺 环 境 科 学 计 算 机 科 学 与 技 术 教 育 技 术 学 教 育 学 经 济 学 历 史 学 本 校 该 专 业 毕 业 生 从 事 的 主 要 职 业 化 学 技 术 员 1 其 他 精 密 仪 器 和 设 备 修 理 工 翻 译 员 电 气 工 程 技 术 员 电 子 工 程 师 电 子 工 程 师 文 员 翻 译 员 法 律 职 员 翻 译 员 销 售 经 理 文 员 小 学 教 师 光 电 通 信 光 纤 通 信 研 发 人 员 广 告 文 案 员 企 业 研 发 人 员 环 境 工 程 师 计 算 机 程 序 员 会 计 - 23 -

专 业 名 称 本 校 该 专 业 毕 业 生 从 事 的 主 要 职 业 贸 易 经 济 会 计 美 术 学 书 法 学 人 力 资 源 管 理 人 力 资 源 助 理 日 语 翻 译 员 软 件 工 程 计 算 机 程 序 员 生 物 工 程 食 品 制 药 发 酵 等 行 业 技 术 员 生 物 技 术 制 药 质 检 员 化 验 员 生 物 科 学 市 场 营 销 会 计 企 业 营 销 人 员 数 学 与 应 用 数 学 数 字 媒 体 艺 术 影 视 工 程 技 术 员 思 想 政 治 教 育 体 育 教 育 通 信 工 程 通 讯 设 备 安 装 维 护 技 术 员 统 计 学 数 据 统 计 分 析 师 土 地 资 源 管 理 土 地 管 理 与 估 价 测 绘 人 员 网 络 工 程 计 算 机 程 序 员 舞 蹈 学 物 理 学 物 流 管 理 存 货 管 理 员 ( 储 藏 室 库 房 的 ) 戏 剧 影 视 文 学 培 训 机 构 讲 师 新 闻 学 编 辑 心 理 学 信 息 与 计 算 科 学 计 算 机 程 序 员 行 政 管 理 文 员 艺 术 设 计 室 内 设 计 师 音 乐 学 印 刷 工 程 印 刷 技 术 员 英 语 应 用 化 学 化 学 质 检 员 化 验 员 政 治 学 与 行 政 学 资 源 环 境 与 城 乡 规 划 管 理 环 保 与 城 乡 规 划 技 术 人 员 自 动 化 电 气 工 程 技 术 员 文 化 产 业 管 理 旅 游 文 化 创 意 人 员 运 动 训 练 体 校 体 育 俱 乐 部 教 练 包 装 工 程 包 装 设 计 工 程 技 术 信 息 管 理 与 信 息 系 统 信 息 管 理 员 - 24 -

绘 画 动 画 旅 游 管 理 音 乐 表 演 专 业 名 称 本 校 该 专 业 毕 业 生 从 事 的 主 要 职 业 动 漫 设 计 师 旅 游 企 业 工 作 人 员 艺 术 指 导 数 据 参 考 : 麦 可 思 曲 阜 师 范 大 学 社 会 需 求 与 培 养 质 量 年 度 报 告 (2015) 第 四 部 分 满 意 度 调 查 1. 毕 业 生 对 学 校 的 满 意 度 在 对 学 校 的 教 学 学 生 工 作 和 生 活 服 务 满 意 度 的 调 查 中, 被 调 查 的 毕 业 生 有 无 法 评 估 很 不 满 意 不 满 意 满 意 很 满 意 等 五 个 选 项 其 中 满 意 很 满 意 属 于 满 意 范 围, 很 不 满 意 不 满 意 属 于 不 满 意 范 围 调 查 的 结 果 是,2015 年 我 校 毕 业 生 对 学 校 的 总 体 满 意 度 为 93%, 比 2014 年 (90%) 高 三 个 百 分 点 2014 2015 年 本 科 毕 业 生 满 意 度 情 况 数 据 参 考 : 麦 可 思 曲 阜 师 范 大 学 社 会 需 求 与 培 养 质 量 年 度 报 告 (2015) - 25 -

2. 用 人 单 位 对 毕 业 生 的 满 意 度 2015 年, 就 业 指 导 办 公 室 对 来 校 举 办 校 园 招 聘 的 用 人 单 位 进 行 了 毕 业 生 满 意 度 调 查 一 年 中, 共 发 放 调 查 问 卷 440 份, 有 效 回 收 308 份 调 查 对 象 范 围 涉 及 教 育 民 营 企 业 国 有 企 业 外 资 等 多 种 性 质 单 位 其 中 事 业 单 位 44 家, 民 营 企 业 208 家, 国 企 7 家, 外 资 企 业 13 家, 以 及 其 它 性 质 类 型 单 位 36 家 用 人 单 位 普 遍 对 我 校 毕 业 生 的 个 人 综 合 素 质 有 较 高 的 评 价, 调 查 中 普 遍 认 为 我 校 毕 业 生 工 作 作 风 踏 实 综 合 能 力 及 素 质 较 强 和 专 业 知 识 与 技 能 较 高,92% 以 上 的 单 位 对 我 校 毕 业 生 的 工 作 情 况 表 示 满 意, 特 别 是 教 育 行 业 的 单 位 对 毕 业 生 的 满 意 度 达 97% 以 上 这 说 明 近 年 来 学 校 深 化 教 育 教 学 改 革 狠 抓 教 学 质 量 已 取 得 显 著 成 效 当 然, 在 调 查 中 用 人 单 位 也 指 出 了 我 校 毕 业 生 在 创 新 能 力 耐 挫 折 能 力 动 手 能 力 和 等 方 面 还 需 进 一 步 提 高 2015 年 用 人 单 位 满 意 度 情 况 - 26 -

第 五 部 分 毕 业 生 就 业 工 作 主 要 举 措 一 全 面 落 实 就 业 工 作 一 把 手 工 程 学 校 成 立 了 以 校 长 为 主 任 的 就 业 指 导 委 员 会, 各 学 院 也 成 立 了 以 院 长 为 第 一 责 任 人 的 就 业 工 作 领 导 小 组, 建 立 起 学 校 就 业 指 导 委 员 会 ---- 招 生 就 业 处 ---- 学 院 就 业 工 作 领 导 小 组 ---- 辅 导 员 ---- 学 生 五 级 就 业 工 作 体 系, 加 强 对 大 学 生 就 业 工 作 的 规 划 指 导 和 协 调 分 管 校 领 导 定 期 召 集 各 学 院 和 相 关 职 能 单 位 负 责 人 召 开 就 业 工 作 专 题 会 议, 研 究 部 署 推 动 督 导 全 校 就 业 工 作 开 展 学 校 印 发 了 曲 阜 师 范 大 学 关 于 做 好 2015 年 毕 业 生 就 业 工 作 的 通 知 等 指 导 性 文 件 文 件, 保 证 了 各 项 工 作 从 上 到 下 层 层 分 解, 层 层 落 实 任 务 ; 从 下 到 上 层 层 监 督, 层 层 明 确 责 任 二 强 化 人 才 培 养 的 教 育 教 学 改 革 学 校 实 施 大 类 招 生 二 次 分 流 分 段 培 养 的 人 才 培 养 模 式 大 类 招 生 指 按 学 科 大 类 招 生, 除 个 别 不 能 合 并 为 学 科 大 类 进 行 招 生 的 专 业 外, 均 将 相 近 的 专 业 合 并 为 学 科 大 类 招 生 ; 二 次 分 流 是 指 在 第 二 学 期 末 进 行 第 一 次 分 流, 确 定 专 业 与 师 范 生 初 选, 在 第 五 学 期 末 进 行 第 二 次 分 流, 确 定 专 业 内 的 方 向 与 师 范 生 终 选 ; 分 段 培 养 指 按 1+1.5+1.5 的 学 段 结 构 安 排 学 程 的 培 养 模 式, 1 即 第 一 学 段, 包 括 第 一 和 第 二 学 期, 前 一 个 1.5 即 第 二 学 段, 包 括 第 三 第 四 和 第 五 学 期, 后 一 个 1.5 即 第 三 学 段, 包 括 第 六 第 七 和 第 八 学 期 同 时, 学 校 建 设 了 平 台 + 模 块 的 本 科 专 业 课 程 体 系, 内 容 丰 富, 特 色 鲜 明 所 有 课 程 与 实 践 教 学 环 节 建 设 在 通 识 教 育 平 台 与 专 业 教 育 平 台 之 上 通 识 教 育 平 台 上 建 设 必 修 的 公 共 基 础 课 程 模 块 国 学 修 养 课 程 模 块 与 选 修 的 传 统 文 化 类 课 程 模 块 社 会 科 学 类 课 程 模 块 理 工 技 术 类 课 程 模 块 艺 体 生 活 类 课 程 模 块 专 业 教 育 平 台 上 建 设 必 修 的 学 科 基 础 - 27 -

课 程 模 块 专 业 基 础 课 程 模 块 专 业 方 向 限 选 课 模 块 专 业 任 选 课 模 块 国 学 修 养 模 块 中 的 孔 子 与 儒 家 文 化 课 程, 是 校 本 必 修 课 程, 充 分 体 现 了 我 校 传 统 文 化 育 人 的 办 学 特 色 与 理 论 课 程 模 块 相 衔 接 的 是 合 格 + 特 长 的 实 践 教 学 模 块 合 格 即 学 生 完 成 必 修 的 实 践 教 学 内 容 考 核 时 至 少 达 到 合 格, 是 最 基 本 的 普 遍 的 要 求 特 长 即 注 重 发 展 学 生 实 践 能 力 方 面 的 个 性 与 特 长, 根 据 学 生 的 兴 趣 爱 好, 通 过 项 目 带 动 培 训 促 进 学 堂 培 养 等 途 径, 培 养 学 生 一 项 以 上 的 实 践 能 力 特 长 实 践 教 学 模 块 由 通 识 教 育 实 践 教 学 与 专 业 教 育 实 践 教 学 构 成 通 识 教 育 实 践 教 学 包 括 军 事 训 练 社 会 实 践 职 业 规 划 与 就 业 训 练 第 二 课 堂 综 合 素 质 实 践 等 ; 专 业 教 育 实 践 教 学 包 括 实 验 ( 实 训 ) 课 程 论 文 ( 设 计 ) 专 业 ( 教 学 ) 见 习 科 研 训 练 计 划 项 目 专 业 ( 教 育 ) 实 习 毕 业 论 文 ( 设 计 ) 学 科 技 能 竞 赛 等 三 稳 步 推 进 生 涯 规 划 就 业 指 导 课 程 建 设 2015 年 在 顺 利 完 成 大 学 生 职 业 生 涯 规 划 和 大 学 生 就 业 指 导 课 程 教 学 的 基 础 上, 稳 步 推 进 课 程 体 系 建 设 配 合 教 务 系 统 升 级, 实 现 排 课 评 教 成 绩 录 入 课 时 量 计 算 等 环 节 网 上 统 一 操 作, 进 一 步 规 范 了 教 学 管 理 ; 打 造 职 业 化 专 业 化 的 师 资 队 伍 选 派 骨 干 教 师 参 加 省 级 就 业 主 管 部 门 和 专 业 机 构 组 织 的 TTT 职 业 规 划 教 学 培 训, 帮 助 就 业 工 作 人 员 熟 练 掌 握 科 学 的 理 念 方 法 和 技 术 ; 结 合 我 校 实 际 组 织 专 人, 重 新 编 写 并 发 行 了 职 业 生 涯 规 划 校 本 教 材, 配 套 课 件 正 在 制 作 中, 不 断 提 升 课 堂 教 学 效 果 四 努 力 提 供 人 本 化 现 代 化 的 就 业 信 息 服 务 学 校 充 分 发 挥 现 代 通 讯 媒 体 的 作 用, 建 设 了 校 园 就 业 信 息 网 站 移 动 社 交 平 台 校 园 电 子 屏 信 息 发 布 等 就 业 信 息 发 布 平 台 建 立 了 网 络 招 - 28 -

聘 室, 配 备 相 关 设 备, 方 便 用 人 单 位 和 学 生 在 网 上 远 程 面 试, 降 低 求 职 招 聘 成 本 鼓 励 学 生 参 加 日 照 电 视 台 赢 在 日 照 等 电 视 招 聘 类 活 动, 展 现 了 我 校 学 子 的 风 采, 形 成 了 全 校 关 注 就 业 助 力 就 业 的 良 好 氛 围 充 分 发 挥 学 生 自 我 教 育 自 我 服 务 的 作 用, 依 托 大 学 生 就 业 服 务 委 员 会 组 织 开 展 了 优 秀 校 友 励 志 讲 堂 大 学 生 就 业 创 业 文 化 节 大 学 生 就 业 创 业 指 导 月 等 系 列 活 动, 通 过 开 展 职 业 生 涯 规 划 大 赛 简 历 设 计 大 赛 行 在 路 上 就 业 征 文 大 赛 公 务 员 ( 教 师 ) 招 考 面 试 技 巧 讲 座 毕 业 生 代 表 座 谈 会 你 问 我 答 就 业 政 策 宣 传 周 公 务 员 模 拟 笔 试 大 赛 等 活 动 进 一 步 提 高 毕 业 生 综 合 素 质 和 就 业 创 业 能 力, 营 造 浓 郁 的 校 园 就 业 文 化 氛 围 五 重 点 帮 扶 就 业 困 难 学 生 群 体 学 校 定 期 摸 底 调 查 就 业 困 难 学 生 情 况, 建 立 困 难 毕 业 生 档 案 和 相 应 就 业 信 息 数 据 库 并 有 针 对 性 地 提 出 帮 助 措 施 帮 助 困 难 毕 业 生 尤 其 就 业 困 难 的 毕 业 生 进 行 心 理 辅 导 认 清 自 我, 帮 助 他 们 分 析 就 业 困 难 的 原 因, 准 确 定 位, 积 极 就 业 积 极 争 取 地 方 政 府 有 关 部 门 和 社 会 各 界 广 泛 支 持, 制 订 就 业 帮 扶 计 划, 创 造 条 件 为 困 难 毕 业 生 提 供 就 业 指 导 岗 位 推 荐 技 能 培 训 经 济 补 贴 等 帮 助 从 职 业 决 策 模 拟 单 独 面 试 简 历 制 作 等 方 面 提 高 就 业 困 难 学 生 的 就 业 技 能 六 努 力 完 善 毕 业 生 校 园 求 职 体 系 按 照 大 小 结 合, 虚 实 互 补, 精 细 指 导 的 原 则, 科 学 有 序 地 开 发 就 业 市 场 为 促 进 2015 届 毕 业 生 充 分 就 业, 学 校 先 后 承 办 了 省 人 社 厅 教 育 厅 两 场 毕 业 生 大 型 供 需 见 面 会 吸 引 了 来 自 北 京 上 海 天 津 江 苏 广 东 及 我 省 各 地 市 近 800 家 用 人 单 位 参 会, 共 提 供 就 业 岗 位 3 万 多 - 29 -

个 大 众 网 齐 鲁 晚 报 济 宁 电 视 台 日 照 电 视 台 等 新 闻 媒 体 对 供 需 见 面 会 进 行 了 宣 传 报 道 学 校 广 泛 利 用 各 种 社 会 资 源, 举 办 地 域 性 行 业 性 中 型 招 聘 会 2015 年, 学 校 联 合 济 宁 市 人 才 市 场 潍 坊 滨 海 经 济 开 发 区 人 才 市 场 山 东 幼 教 人 才 网 等 部 门 组 织 用 人 单 位 来 校 招 聘 积 极 举 办 小 型 校 园 专 场 招 聘 会, 先 后 邀 请 济 宁 市 招 商 银 行 厦 门 航 空 有 限 公 司 太 阳 纸 业 集 团 等 多 家 用 人 单 位 来 校 招 聘, 为 毕 业 生 实 现 高 质 量 就 业 创 造 了 条 件 七 重 视 毕 业 生 从 业 技 能 培 育 学 校 高 度 重 视 学 生 的 专 业 能 力 的 培 养 和 从 业 技 能 培 训, 将 能 力 培 育 融 入 人 才 培 养 的 全 过 程, 同 时 注 重 专 项 培 训 2015 年 组 织 SYB 大 学 生 创 业 培 训 班 4 期, 培 训 学 员 400 余 人 ; 重 视 创 业 实 践, 举 办 创 业 计 划 书 大 赛 市 场 营 销 大 赛 大 学 生 创 业 项 目 推 介 洽 谈 会 大 学 生 创 业 事 迹 和 创 业 项 目 展 示 等 活 动, 增 强 大 学 生 的 创 业 意 识 和 能 力 ; 举 办 创 业 政 策 宣 传 周 人 社 局 创 业 宣 讲 进 校 园 等 活 动, 通 过 学 校 就 业 信 息 网 人 人 网 微 信 等 新 媒 体, 广 泛 宣 传 大 学 生 创 业 优 惠 政 策 ; 加 强 两 校 区 青 春 创 业 社 大 学 生 创 业 孵 化 基 地 的 建 设, 安 排 专 人 对 大 学 生 创 业 活 动 进 行 指 导 通 过 资 金 扶 持 培 训 辅 导 信 息 服 务 政 策 提 供 宣 传 推 动 等 帮 助 一 批 学 生 成 功 创 业 八 注 重 毕 业 生 培 养 质 量 反 馈 信 息 的 利 用 为 全 面 客 观 公 正 地 评 价 我 校 人 才 培 养 质 量, 完 善 毕 业 生 评 估 体 系, 推 动 教 学 教 育 改 革, 提 升 毕 业 生 就 业 竞 争 力 和 就 业 质 量, 我 校 连 续 五 年 与 北 京 麦 可 思 教 育 咨 询 公 司 合 作, 开 展 毕 业 生 社 会 需 求 与 培 养 质 量 调 查 并 邀 请 麦 可 思 公 司 专 家 来 校 举 办 专 场 报 告, 对 调 研 结 果 进 行 了 深 入 解 读 为 学 校 调 配 专 业 设 置 与 培 养 计 划 提 高 教 育 和 管 理 水 平 促 进 毕 - 30 -

业 生 就 业 市 场 开 拓 提 供 了 科 学 依 据 2016 年, 全 国 普 通 高 校 毕 业 生 规 模 继 续 攀 升, 就 业 创 业 形 势 依 然 复 杂 严 峻 曲 阜 师 范 大 学 将 在 上 级 就 业 主 管 部 门 的 领 导 下, 一 如 既 往 把 就 业 工 作 摆 在 突 出 位 置, 紧 紧 围 绕 建 设 孔 子 家 乡 高 水 平 大 学 的 战 略 目 标, 坚 持 质 量 为 核 心 特 色 创 优 势 创 新 求 发 展 的 发 展 方 针, 拓 展 就 业 工 作 思 路, 突 出 学 校 办 学 特 色, 坚 持 走 内 涵 发 展 道 路, 全 面 提 高 人 才 培 养 质 量, 保 持 就 业 率 基 本 稳 定, 努 力 提 高 毕 业 生 的 就 业 质 量 和 就 业 满 意 度, 不 断 推 动 毕 业 生 就 业 工 作 水 平 再 上 新 台 阶 二 一 六 年 一 月 - 31 -