目 录 前 言...1 第 一 章 毕 业 生 基 本 情 况...2 一 毕 业 生 规 模...2 二 毕 业 生 结 构...2 ( 一 ) 毕 业 生 专 业 分 布...2 ( 二 ) 毕 业 生 生 源 地 分 布...3 ( 三 ) 毕 业 生 性 别 分 布...4 第 二 章 毕

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1 2014 届毕业生就业质量报告 常州大学怀德学院 二〇一五年一月

2 目 录 前 言...1 第 一 章 毕 业 生 基 本 情 况...2 一 毕 业 生 规 模...2 二 毕 业 生 结 构...2 ( 一 ) 毕 业 生 专 业 分 布...2 ( 二 ) 毕 业 生 生 源 地 分 布...3 ( 三 ) 毕 业 生 性 别 分 布...4 第 二 章 毕 业 生 就 业 情 况...6 一 毕 业 生 就 业 率...6 ( 一 ) 毕 业 生 总 体 就 业 率 及 各 专 业 就 业 率...6 ( 二 ) 不 同 群 体 就 业 率 比 较 分 析...8 二 毕 业 生 就 业 分 析...9 ( 一 ) 毕 业 生 就 业 流 向 分 析...9 ( 二 ) 毕 业 生 就 业 单 位 分 析...11 ( 三 ) 毕 业 生 就 业 地 区 分 析...12 ( 四 ) 毕 业 生 就 业 行 业 分 析...13 第 三 章 毕 业 生 就 业 特 色 工 作...14 一 毕 业 生 的 培 养...15 ( 一 ) 十 百 千 人 才 工 程 ( 二 ) 推 行 3+1 人 才 培 养 模 式...16 ( 三 ) 学 业 规 划 与 职 业 规 划 对 接...16 二 校 园 招 聘...16 ( 一 ) 校 园 招 聘 情 况...17 ( 二 ) 招 聘 信 息 发 布 渠 道 及 平 台 建 设...17 三 促 进 毕 业 生 就 业 工 作 的 措 施...18 ( 一 ) 就 业 指 导...18 ( 二 ) 校 企 合 作...18 I

3 ( 三 ) 毕 业 生 骨 干 队 伍 建 设 新 模 式...18 ( 四 ) 跟 进 式 就 业 服 务 ( 五 ) 就 业 帮 扶...19 第 四 章 毕 业 生 就 业 成 效 评 价...20 一 用 人 单 位 情 况 调 查...21 ( 一 ) 用 人 单 位 满 意 度...21 二 毕 业 生 情 况 调 查...22 ( 一 ) 毕 业 生 对 学 院 就 业 指 导 服 务 工 作 满 意 度...23 ( 二 ) 毕 业 生 薪 酬 情 况...23 ( 三 ) 毕 业 生 专 业 对 口 度...24 ( 四 ) 毕 业 生 就 业 满 意 度...24 第 五 章 毕 业 生 就 业 对 教 育 教 学 的 反 馈...26 一 优 化 学 科 专 业 格 局, 调 整 专 业 招 生 计 划, 提 升 专 业 建 设 水 平...27 二 深 化 教 育 教 学 改 革, 创 新 育 人 模 式, 提 升 人 才 培 养 质 量...27 ( 一 ) 以 培 养 高 层 次 应 用 型 才 为 目 标, 创 新 人 才 培 养 模 式...27 ( 二 ) 以 适 应 社 会 需 求 和 市 场 就 业 为 导 向, 优 化 人 才 培 养 方 案...28 ( 三 ) 以 提 升 创 新 能 力 和 实 践 能 力 为 基 础, 深 化 学 生 创 新 创 业 教 育...28 三 注 重 就 业 调 查 研 究, 掌 握 就 业 市 场 动 向, 提 升 就 业 服 务 质 量...28 第 六 章 结 论 与 展 望...30 一 主 要 结 论 与 认 识...30 ( 一 ) 就 业 率 总 体 保 持 着 较 高 水 平...30 ( 二 ) 毕 业 生 就 业 流 向 符 合 我 院 人 才 培 养 目 标...30 ( 三 ) 就 业 措 施 对 促 进 我 院 就 业 质 量 是 有 效 的...30 ( 四 ) 用 人 单 位 对 我 院 毕 业 生 满 意 度 较 高...30 二 对 未 来 就 业 形 势 的 分 析 与 展 望...31 ( 一 ) 就 业 形 势 分 析...31 ( 二 ) 就 业 工 作 展 望...31 II

4 前 言 常 州 大 学 怀 德 学 院 是 经 教 育 部 批 准 的 独 立 学 院, 成 立 于 2002 年, 是 一 所 以 工 科 为 主, 文 理 相 结 合 的 学 校 学 院 目 前 设 有 7 个 系,1 个 基 础 课 部,1 个 体 育 部,37 个 本 科 专 业, 在 全 国 21 个 省 市 自 治 区 招 生, 在 校 生 4604 人 学 院 拥 有 一 支 结 构 合 理 学 科 领 域 覆 盖 比 较 齐 全 的 师 资 队 伍, 专 任 教 师 341 人 2014 年 5 月, 经 教 育 部 批 复, 学 院 迁 址 靖 江 市 办 学 学 院 秉 承 责 任 为 校 训, 形 成 勇 担 责 任 追 求 卓 越 的 学 校 精 神, 坚 持 社 会 主 义 办 学 方 向, 以 区 域 经 济 发 展 和 市 场 需 求 为 导 向, 以 提 高 学 生 的 就 业 竞 争 力 为 核 心, 强 化 技 能 及 实 践 训 练, 培 养 适 应 社 会 需 要 德 智 体 全 面 发 展 实 践 能 力 强 具 有 创 新 精 神 的 高 素 质 应 用 型 人 才 学 院 高 度 重 视 毕 业 生 就 业 工 作, 把 就 业 工 作 作 为 办 学 的 生 命 线 去 推 进 学 院 坚 持 把 就 业 工 作 和 人 才 培 养 紧 密 结 合, 把 毕 业 生 就 业 工 作 纳 入 学 院 人 才 培 养 的 全 过 程, 实 现 招 生 培 养 就 业 的 良 性 互 动 学 院 充 分 发 挥 民 办 高 校 的 机 制 和 优 势, 不 断 更 新 教 育 观 念, 积 极 探 索 独 立 学 院 人 才 培 养 模 式, 强 化 学 生 技 能 及 实 践 训 练, 增 强 学 生 的 就 业 核 心 竞 争 力 在 多 年 探 索 基 础 上, 学 院 制 定 并 实 行 3+1 人 才 培 养 模 式 十 百 千 人 才 工 程 等 创 新 举 措, 实 现 学 业 规 划 与 职 业 规 划 对 接 同 时, 学 院 确 立 了 跟 进 式 服 务 毕 业 生 就 业 工 作 思 路, 不 断 探 索 和 完 善 符 合 学 院 实 际 的 毕 业 生 就 业 指 导 服 务 体 系, 积 极 开 拓 校 内 外 市 场, 创 新 就 业 管 理 模 式, 聚 焦 重 点 人 群, 实 现 精 细 化 就 业 指 导 和 服 务, 努 力 实 现 就 业 率 高 就 业 质 量 好 就 业 满 意 度 高 就 业 工 作 水 平 高 的 工 作 目 标, 力 争 让 学 生 满 意, 家 长 放 心, 社 会 服 务 得 满 足, 为 区 域 经 济 社 会 发 展 输 送 更 多 的 优 秀 人 才 近 年 来, 在 各 级 领 导 和 部 门 的 关 心 指 导 下, 我 院 毕 业 生 就 业 质 量 稳 步 提 升, 就 业 流 向 符 合 我 院 人 才 培 养 目 标, 用 人 单 位 对 我 院 毕 业 生 满 意 度 较 高 毕 业 生 就 业 质 量 报 告 旨 在 为 学 院 招 生 计 划 人 才 培 养 专 业 设 置 和 教 学 改 革 等 方 面 提 供 参 考 依 据 本 报 告 数 据 统 计 对 象 为 我 院 2014 届 全 体 毕 业 生 和 相 关 用 人 单 位, 数 据 截 止 时 间 为 2014 年 8 月 31 日 1

5 第 一 章 毕 业 生 基 本 情 况 一 毕 业 生 规 模 2014 年, 我 院 共 有 毕 业 生 1679 人, 其 中 男 生 901 人, 女 生 778 人, 毕 业 生 总 人 数 较 2013 年 略 有 减 少 ( 见 图 1-1) 图 届 毕 业 生 情 况 二 毕 业 生 结 构 述 毕 业 生 结 构 主 要 从 毕 业 生 的 专 业 分 布 生 源 地 分 布 和 性 别 分 布 三 个 方 面 进 行 阐 ( 一 ) 毕 业 生 专 业 分 布 我 院 2014 届 毕 业 生 共 有 20 个 专 业, 各 专 业 毕 业 生 人 数 见 表 1-1 人 数 排 名 前 三 位 的 专 业 分 别 是 : 会 计 学, 毕 业 生 人 数 284 人, 占 毕 业 生 总 数 的 16.91%; 国 际 经 济 与 贸 易, 毕 业 生 人 数 144 人, 占 毕 业 生 总 数 的 8.58%; 化 学 工 程 与 工 艺,126 人, 占 毕 业 生 总 数 的 7.50% 三 个 专 业 毕 业 生 总 数 554 人, 占 全 院 毕 业 生 总 数 的 33.00% 2

6 表 届 毕 业 生 各 专 业 人 数 分 布 专 业 名 称 毕 业 人 数 比 例 会 计 学 % 国 际 经 济 与 贸 易 % 化 学 工 程 与 工 艺 % 机 械 设 计 制 造 及 其 自 动 化 % 英 语 % 计 算 机 科 学 与 技 术 % 土 木 工 程 % 工 业 设 计 % 过 程 装 备 与 控 制 工 程 % 给 水 排 水 工 程 % 电 子 信 息 工 程 % 日 语 % 市 场 营 销 % 高 分 子 材 料 与 工 程 % 自 动 化 % 社 会 工 作 % 电 气 工 程 及 其 自 动 化 % 通 信 工 程 % 制 药 工 程 % 环 境 工 程 % 合 计 % ( 二 ) 毕 业 生 生 源 地 分 布 我 院 2014 届 毕 业 生 生 源 来 自 全 国 9 省 ( 直 辖 市 自 治 区 ), 生 源 分 布 广 泛, 且 不 均 衡 其 中, 江 苏 本 省 生 源 最 多, 为 1602 人, 占 毕 业 生 总 数 的 95.41%; 外 省 生 源 排 名 前 三 的 分 别 是 安 徽 省 26 人 江 西 省 15 人 新 疆 维 吾 尔 自 治 区 14 人, 分 别 占 毕 业 生 总 数 的 1.55% 0.89% 和 0.83% 各 省 生 源 人 数 及 百 分 比 见 表 1-2 3

7 表 届 毕 业 生 生 源 各 省 ( 直 辖 市 自 治 区 ) 分 布 省 份 毕 业 生 数 比 例 江 苏 省 % 安 徽 省 % 江 西 省 % 新 疆 维 吾 尔 自 治 区 % 黑 龙 江 省 % 海 南 省 % 广 西 壮 族 自 治 区 % 四 川 省 % 北 京 市 % 合 计 % ( 三 ) 毕 业 生 性 别 分 布 我 院 2014 届 毕 业 生 共 有 毕 业 生 1679 人, 其 中, 男 生 901 人, 占 毕 业 生 总 数 的 53.66%; 女 生 778 人, 占 毕 业 生 总 数 的 46.34% 毕 业 生 总 体 男 女 比 例 为 1.16:1, 即 男 生 人 数 是 女 生 人 数 的 1.16 倍 ( 见 图 1-2) 图 届 毕 业 生 性 别 分 布 综 上 所 述, 我 院 毕 业 生 基 本 情 况 主 要 表 现 为 : 届 毕 业 生 1679 人, 毕 业 生 总 人 数 较 2013 年 略 有 减 少, 毕 业 生 总 体 男 女 比 例 为 1.16: 届 毕 业 生 生 源 来 自 江 苏 省 安 徽 省 江 西 省 新 疆 维 吾 尔 自 治 区 黑 龙 江 4

8 省 海 南 省 广 西 壮 族 自 治 区 四 川 省 北 京 市 等 9 省 ( 直 辖 市 自 治 区 ), 生 源 分 布 广 泛, 且 不 均 衡 其 中, 江 苏 本 省 生 源 最 多, 为 1602 人, 占 毕 业 生 总 数 的 95.41% 届 毕 业 生 共 20 个 专 业, 会 计 学 国 际 经 济 与 贸 易 化 学 工 程 与 工 艺 专 业 的 毕 业 生 人 数 排 名 前 三 位, 占 全 院 毕 业 生 总 数 的 33.00% 5

9 第 二 章 毕 业 生 就 业 情 况 一 毕 业 生 就 业 率 毕 业 生 就 业 率 是 反 映 在 校 大 学 生 就 业 情 况 高 校 教 育 教 学 水 平 及 社 会 对 高 校 毕 业 生 需 求 的 重 要 指 标 和 参 考 严 格 对 照 教 育 部 办 公 厅 关 于 进 一 步 加 强 和 完 善 高 校 毕 业 生 就 业 状 况 统 计 报 告 工 作 的 通 知 相 关 要 求, 确 定 毕 业 生 就 业 率 的 计 算 公 式 为 : 毕 业 生 就 业 率 =( 已 就 业 毕 业 生 人 数 毕 业 生 总 人 数 ) 100% 根 据 关 于 调 整 全 国 普 通 高 等 学 校 毕 业 生 就 业 数 据 库 结 构 及 代 码 标 准 的 通 知 教 学 司 函 (2014)1 号, 毕 业 生 总 人 数 =( 签 就 业 协 议 形 式 就 业 + 签 劳 动 合 同 形 式 就 业 + 其 它 录 用 形 式 就 业 + 科 研 助 理 + 应 征 义 务 兵 + 国 家 基 层 项 目 + 地 方 基 层 项 目 + 自 主 创 业 + 自 由 职 业 + 升 学 + 出 国 出 境 )+( 待 就 业 + 不 就 业 拟 升 学 + 其 它 暂 不 就 业 ) 已 就 业 毕 业 生 人 数 = 签 就 业 协 议 形 式 就 业 + 签 劳 动 合 同 形 式 就 业 + 其 它 录 用 形 式 就 业 + 科 研 助 理 + 应 征 义 务 兵 + 国 家 基 层 项 目 + 地 方 基 层 项 目 + 自 主 创 业 + 自 由 职 业 + 升 学 + 出 国 出 境 ( 一 ) 毕 业 生 总 体 就 业 率 及 各 专 业 就 业 率 1. 毕 业 生 总 体 就 业 率 分 析 截 至 到 2014 年 8 月 31 日, 我 院 2014 届 毕 业 生 的 总 体 就 业 率 为 88.62%( 见 图 2-1) 图 2-1 毕 业 生 总 体 就 业 率 2. 各 系 部 就 业 率 分 析 我 院 2014 届 毕 业 生 各 系 部 就 业 率 情 况 总 体 良 好, 排 在 前 三 位 的 系 部 分 别 是 信 息 6

10 与 电 子 工 程 系, 为 92.3%; 经 济 管 理 系, 为 90.9%; 人 文 艺 术 系, 为 89.4%( 见 图 2-2) 图 2-2 各 系 部 就 业 率 分 析 3. 各 专 业 就 业 率 分 析 2014 届 毕 业 生 各 专 业 的 就 业 率 高 低 不 等, 其 中 电 气 工 程 及 其 自 动 化 专 业 实 现 就 业 率 达 100%( 见 表 2-1) 7

11 表 届 本 科 生 分 专 业 就 业 率 专 业 总 就 业 率 其 中 协 议 就 业 率 灵 活 就 业 率 升 学 出 国 率 合 计 88.62% 83.32% 0.00% 5.30% 国 际 经 济 与 贸 易 88.19% 86.11% 0.00% 2.08% 社 会 工 作 88.24% 82.35% 0.00% 5.88% 英 语 81.55% 73.79% 0.00% 7.77% 日 语 95.65% 78.26% 0.00% 17.39% 高 分 子 材 料 与 工 程 79.25% 75.47% 0.00% 3.77% 机 械 设 计 制 造 及 其 自 动 化 84.68% 80.18% 0.00% 4.50% 工 业 设 计 94.87% 92.31% 0.00% 2.56% 过 程 装 备 与 控 制 工 程 85.90% 78.21% 0.00% 7.69% 电 气 工 程 及 其 自 动 化 % 92.11% 0.00% 7.89% 自 动 化 86.54% 84.62% 0.00% 1.92% 电 子 信 息 工 程 94.29% 84.29% 0.00% 10.00% 通 信 工 程 88.57% 88.57% 0.00% 0.00% 计 算 机 科 学 与 技 术 92.39% 90.22% 0.00% 2.17% 土 木 工 程 80.68% 78.41% 0.00% 2.27% 给 水 排 水 工 程 80.28% 74.65% 0.00% 5.63% 环 境 工 程 84.85% 78.79% 0.00% 6.06% 化 学 工 程 与 工 艺 89.68% 76.98% 0.00% 12.70% 制 药 工 程 88.57% 71.43% 0.00% 17.14% 市 场 营 销 95.59% 94.12% 0.00% 1.47% 会 计 学 91.20% 89.79% 0.00% 1.41% ( 二 ) 不 同 群 体 就 业 率 比 较 分 析 1. 男 / 女 毕 业 生 就 业 率 对 比 分 析 我 院 2014 届 毕 业 生 中, 男 生 的 就 业 率 为 86.24%, 女 生 的 就 业 率 为 91.39%, 女 生 就 业 率 略 高 于 男 生 ( 见 图 2-3) 8

12 图 2-3 男 / 女 毕 业 生 就 业 率 情 况 分 析 2. 本 地 / 外 地 生 源 就 业 率 对 比 分 析 由 表 2-2 可 知, 我 院 2014 届 毕 业 生 中, 本 地 ( 江 苏 ) 生 源 毕 业 生 的 就 业 率 为 88.95%, 外 省 生 源 毕 业 生 就 业 率 为 81.81% 其 中, 外 省 生 源 中 北 京 市 海 南 省 广 西 壮 族 自 治 区 和 四 川 省 的 生 源 就 业 率 为 100%, 新 疆 维 吾 尔 自 治 区 的 就 业 率 不 足 60% 我 院 本 省 生 源 毕 业 生 求 职 的 积 极 性 高 于 外 省 生 源 表 2-2 毕 业 生 生 源 就 业 率 省 份 毕 业 生 数 就 业 人 数 就 业 率 北 京 市 % 黑 龙 江 省 % 江 苏 省 % 安 徽 省 % 江 西 省 % 新 疆 维 吾 尔 自 治 区 % 海 南 省 % 广 西 壮 族 自 治 区 % 四 川 省 % 二 毕 业 生 就 业 分 析 ( 一 ) 毕 业 生 就 业 流 向 分 析 1. 毕 业 生 总 体 毕 业 流 向 分 析 截 至 到 2014 年 8 月 31 日, 根 据 省 教 育 厅 派 遣 数 据, 我 院 毕 业 生 去 向 包 括 签 订 就 9

13 业 协 议 形 式 就 业 签 订 劳 动 合 同 形 式 就 业 待 就 业 自 主 创 业 应 征 入 伍 其 它 形 式 就 业 不 就 业 拟 升 学 灵 活 就 业 自 由 职 业 国 内 升 学 和 出 国 出 境 等 (1) 毕 业 生 总 体 毕 业 流 向 为 便 于 统 计, 将 我 院 毕 业 生 流 向 划 分 为 国 内 升 学 出 国 出 境 单 位 就 业 ( 签 订 就 业 协 议 形 式 就 业 签 订 劳 动 合 同 形 式 就 业 其 它 形 式 就 业 应 征 入 伍 ) 灵 活 就 业 ( 自 由 职 业 自 主 创 业 ) 未 就 业 截 止 8 月 31 日, 全 院 1679 名 毕 业 生 中, 出 国 出 境 18 人 (1.07%), 国 内 升 学 71 人 (4.23%), 灵 活 就 业 0 人 (0%), 单 位 就 业 1399 人 (83.32%), 未 就 业 191 人 (11.38%)( 见 图 2-4) 图 届 毕 业 生 就 业 流 向 分 布 图 (2) 毕 业 生 派 遣 情 况 分 析 截 至 8 月 31 日, 我 院 共 为 1529 名 毕 业 生 办 理 了 派 遣 手 续, 占 毕 业 生 总 数 的 91.07% 其 中 就 业 人 数 为 1488 人, 占 派 遣 人 数 的 97.32% (3) 毕 业 生 未 派 遣 情 况 分 析 截 至 8 月 31 日, 学 校 还 有 79 名 毕 业 生 未 办 理 派 遣 手 续, 申 请 户 档 托 管 学 校 通 过 调 查, 可 以 分 为 四 个 大 类 : 学 分 对 接 问 题 近 期 即 将 签 约 协 议 不 就 业 拟 升 学 和 等 待 公 务 员 事 业 单 位 录 取 通 知 其 中 等 待 公 务 员 事 业 单 位 录 用 通 知 的 4 人, 占 总 人 数 的 5.06%; 近 期 即 将 协 议 签 约 的 26 人, 占 总 人 数 的 32.91%; 不 就 业 拟 升 学 的 4 人, 占 总 人 数 的 5.06%; 学 分 对 接 问 题 的 44 人, 占 总 人 数 的 55.70% 2. 男 / 女 毕 业 生 的 毕 业 流 向 分 析 2014 届 毕 业 生 中, 女 生 的 国 内 升 学 和 未 就 业 比 例 低 于 男 生, 而 出 国 出 境 以 及 单 位 就 业 均 高 于 男 生, 分 别 为 1.67% 和 85.98%( 见 图 2-5) 10

14 图 2-5 男 / 女 毕 业 生 的 毕 业 流 向 分 析 ( 二 ) 毕 业 生 就 业 单 位 分 析 1. 毕 业 生 就 业 单 位 性 质 ( 基 数 为 已 就 业 人 数 1488 人 ) 我 院 2014 届 毕 业 生 就 业 人 数 中, 机 关 事 业 单 位 24 人 (2%), 国 有 企 业 28 人 (2%), 升 学 出 国 89 人 (6%), 三 资 企 业 537 人 (36%), 民 营 股 份 制 企 业 803 人 (54%), 其 它 形 式 就 业 7 人 (0.5%)( 见 图 2-6) 图 2-6 就 业 单 位 性 质 2. 毕 业 生 就 业 单 位 规 模 ( 基 数 为 已 就 业 人 数 1399 人, 不 含 出 国 升 学 人 数 ) 根 据 用 人 单 位 调 查 反 馈, 我 院 2014 届 毕 业 生 就 业 单 位 的 规 模 分 布 如 图 2-7 我 院 2014 届 毕 业 生 主 要 集 中 在 规 模 人 的 单 位 工 作, 占 比 例 的 33.52%; 其 次, 是 在 规 模 人 的 单 位 工 作, 占 比 例 的 25.80%; 人 的 企 业 占 19.51%;500 人 以 上 的 企 业 占 16.23%; 比 例 最 少 的 是 10 人 以 下 的 企 业, 占 比 例 的 4.93%( 见 图 2-7) 11

15 图 2-7 毕 业 生 就 业 单 位 规 模 ( 三 ) 毕 业 生 就 业 地 区 分 析 1. 省 内 / 外 就 业 分 布 情 况 我 院 2014 届 毕 业 生 就 业 分 布 较 集 中, 主 要 集 中 在 江 苏 省 内, 另 外, 安 徽 省 浙 江 省 江 西 省 等 地 区 也 有 相 对 较 多 的 分 部 为 便 于 直 观 统 计, 以 江 苏 省 内 和 江 苏 省 外 两 个 部 分 进 行 分 析, 结 果 如 图 名 就 业 学 生 中, 在 江 苏 省 内 就 业 的 毕 业 生 1365 人, 占 就 业 毕 业 生 总 数 的 92%; 省 外 就 业 的 毕 业 生 人 数 123 人, 占 就 业 毕 业 生 总 数 的 8% 由 此 可 见, 毕 业 生 中 绝 大 部 分 选 择 毕 业 离 校 后 留 在 本 省 工 作, 究 其 原 因, 与 江 苏 省 经 济 发 展 水 平 和 地 理 位 置 有 着 一 定 的 关 系 图 2-8 省 内 / 外 就 业 分 布 情 况 12

16 1. 省 内 各 地 级 市 就 业 分 布 情 况 在 江 苏 就 业 的 1365 名 毕 业 生 中, 分 布 于 省 内 13 个 地 级 市 其 中 以 学 校 所 在 地 常 州 市 最 多, 达 到 342 人 (25.05%); 其 次 是 苏 州 市,217 人 (15.90%); 毕 业 生 就 业 人 数 最 少 的 地 级 市 为 宿 迁 市,20 人 (1.47%); 地 级 市 之 间 毕 业 生 人 数 差 距 明 显, 最 多 与 最 少 之 间 相 差 322 人 ( 见 图 2-9) 图 2-9 省 内 各 地 级 市 就 业 分 布 情 况 ( 四 ) 毕 业 生 就 业 行 业 分 析 根 据 毕 业 生 提 交 就 业 材 料 的 反 馈, 基 数 为 已 就 业 人 数 1399 人, 不 含 出 国 升 学 人 数, 毕 业 生 就 业 的 行 业 分 布 如 图 2-10 制 造 业 为 毕 业 生 主 要 的 行 业 流 向, 比 例 为 49.32% 这 与 我 院 传 统 的 理 工 科 专 业 背 景 以 及 长 三 角 地 区 单 位 性 质 有 着 直 接 的 关 系, 一 定 程 度 上 体 现 了 学 校 专 业 与 地 方 需 求 的 高 度 匹 配 行 业 排 名 第 二 的 为 建 筑 业, 比 例 为 10.65% 13

17 图 2-10 毕 业 生 就 业 行 业 分 析 综 上 所 述, 我 院 2014 届 毕 业 生 就 业 情 况 表 现 如 下 : 1. 截 至 到 2014 年 8 月 31 日, 我 院 2014 届 毕 业 生 总 体 就 业 率 为 88.62% 系 部 就 业 率 前 三 位 的 分 别 是 信 息 与 电 子 工 程 系 (92.3%) 经 济 管 理 系 (90.9%) 人 文 艺 术 系 (89.4%); 电 气 工 程 及 其 自 动 化 日 语 市 场 营 销 电 子 信 息 工 程 工 业 设 计 计 算 机 科 学 与 技 术 会 计 学 等 专 业 就 业 率 达 90% 以 上, 其 中 电 气 工 程 及 其 自 动 化 专 业 就 业 率 达 100% 届 毕 业 生 中, 男 生 就 业 率 为 86.24%, 女 生 就 业 率 为 91.39%, 女 生 就 业 率 略 高 于 男 生 ; 本 地 ( 江 苏 ) 生 源 毕 业 生 就 业 率 为 88.95%, 外 省 生 源 毕 业 生 就 业 率 为 81.81%, 本 省 生 源 毕 业 生 就 业 率 略 高 于 外 省 生 源 3. 江 苏 省 内 就 业 的 毕 业 生 占 92%, 省 外 就 业 的 毕 业 生 占 8%; 制 造 业 为 毕 业 生 主 要 的 行 业 流 向, 比 例 为 49.32%, 建 筑 业 为 毕 业 生 第 二 行 业 流 向, 比 例 为 10.65% 这 与 我 院 传 统 的 理 工 科 专 业 背 景 以 及 长 三 角 地 区 单 位 性 质 有 着 直 接 的 关 系, 一 定 程 度 上 体 现 了 学 校 专 业 与 地 方 需 求 的 高 度 匹 配, 流 向 符 合 我 院 人 才 培 养 预 期 14

18 第 三 章 毕 业 生 就 业 特 色 工 作 一 毕 业 生 的 培 养 ( 一 ) 十 百 千 人 才 工 程 我 院 在 跟 进 式 教 育 理 念 的 指 导 下, 深 入 研 究 本 三 学 生 的 特 点, 积 极 实 施 分 类 教 育 科 学 引 导, 探 索 出 了 本 三 学 生 个 性 化 发 展 的 新 思 路 怀 德 学 院 十 百 千 人 才 培 养 工 程, 即 是 新 思 路 的 具 体 体 现 十 百 千 人 才 工 程 就 是 在 每 届 学 生 中, 引 导 百 分 之 十 的 同 学 立 志 考 取 研 究 生 ; 打 造 百 名 就 业 明 星 百 名 创 业 明 星 ; 培 养 千 名 英 语 口 语 突 出 计 算 机 应 用 能 力 强 专 业 技 能 过 硬 的 高 级 应 用 型 人 才 怀 德 学 院 十 百 千 人 才 工 程 以 333 教 育 方 案 分 阶 段 有 计 划 地 展 开 : 即 考 研 指 导 教 育 3 阶 段 ; 双 百 就 业 创 业 明 星 精 英 化 教 育 3 步 走 ; 千 名 高 级 应 用 型 人 才 分 类 教 育 3 方 向 十 人 才 工 程 怀 德 学 院 旨 在 鼓 励 指 导 和 支 持 每 届 学 生 中 至 少 有 百 分 之 十 的 学 生 立 志 考 取 研 究 生 学 院 针 对 各 年 级 准 备 考 研 的 学 生 从 考 研 动 员 到 考 研 报 名 从 各 专 业 考 研 知 识 体 系 介 绍 到 考 研 经 验 交 流 考 研 复 习 以 及 基 础 课 培 训 进 行 全 过 程 科 学 指 导 百 人 才 工 程 怀 德 学 院 旨 在 每 届 学 生 中 打 造 百 名 就 业 明 星 百 名 创 业 明 星 学 院 提 供 各 类 模 拟 社 会 的 社 团 岗 位 给 学 生 锻 炼, 拓 展 素 质 提 高 能 力 学 院 还 开 展 企 业 家 论 坛 创 业 创 新 讲 座 学 生 就 业 专 题 研 讨 会 等 活 动, 并 组 织 学 生 到 校 外 企 业 观 摩 实 训 实 习 等 通 过 校 内 校 外 多 渠 道 立 体 化 的 系 统 培 养, 全 面 提 高 了 大 学 生 的 核 心 竞 争 力 怀 德 学 院 与 美 国 吉 普 软 件 培 训 公 司 江 苏 宝 骊 集 团 中 南 控 股 等 多 家 企 业 合 作 成 立 创 业 就 业 基 地, 聘 请 企 业 管 理 人 员 担 任 创 业 导 师 千 人 才 工 程 怀 德 学 院 旨 在 每 届 学 生 中 培 养 千 名 英 语 口 语 突 出 专 业 技 能 过 硬 的 高 级 应 用 型 人 才 怀 德 学 院 通 过 不 间 断 的 英 语 口 语 强 化 培 训, 使 毕 业 生 都 拥 有 了 较 强 的 英 语 口 语 能 力 怀 德 学 院 的 大 学 生 技 能 培 训 中 心, 注 重 学 生 专 业 技 能 培 养 与 个 性 发 展 的 有 机 统 一 我 院 十 百 千 人 才 工 程, 立 足 本 三 学 生 实 际, 跟 进 学 生 发 展 期 望, 推 行 至 今 取 得 了 可 喜 成 效 2014 届 毕 业 生 中 有 252 名 学 生 备 战 研 究 生 考 试, 有 74 人 最 终 被 录 取 15

19 2014 年, 怀 德 学 院 共 有 92 名 学 生 获 得 国 家 省 级 表 彰,12 项 科 技 创 新 项 目 受 到 省 级 资 助,14 项 大 学 生 创 新 作 品 受 校 创 新 基 金 资 助 良 好 的 学 习 氛 围 和 个 性 化 发 展 空 间, 让 怀 德 学 院 大 学 生 的 发 展 得 到 了 双 重 保 障 ( 二 ) 推 行 3+1 人 才 培 养 模 式 我 院 2014 届 学 生 自 入 学 实 行 3+1 人 才 培 养 模 式 所 谓 3+1 人 才 培 养 模 式 就 是 指 学 生 在 学 校 的 四 年 学 习 生 活 中, 前 三 年 让 学 生 在 学 校 学 习 教 学 大 纲 所 规 定 的 各 门 课 程, 其 主 要 目 的 是 让 学 生 掌 握 理 论 基 础 知 识 和 技 术 基 础 知 识, 掌 握 一 定 的 实 践 技 能, 同 时, 为 学 生 的 后 续 发 展 奠 定 基 础 这 一 时 期 学 习 的 知 识, 包 括 以 理 论 教 学 为 主 的 公 共 基 础 知 识 和 某 一 专 业 领 域 的 专 业 技 术 基 础 知 识 在 第 四 年, 根 据 专 业 方 向 培 养, 学 生 在 相 关 的 企 业 里 进 行 生 产 实 习 并 完 成 毕 业 设 计 和 答 辩 实 施 3+1 人 才 培 养 模 式 的 目 标 是 夯 实 基 础 强 化 专 业 注 重 实 践 增 强 能 力 提 高 素 质 顺 利 就 业 教 育 必 须 与 产 业 同 步, 高 校 必 须 与 企 业 联 合, 填 平 鸿 沟 无 缝 对 接, 因 此 基 于 校 企 合 作 的 3+1 人 才 培 养 模 式 是 办 好 高 校 教 育 促 进 合 作 企 业 活 力, 培 养 应 用 型 人 才 的 重 要 途 径 3+1 人 才 培 养 模 式 不 仅 大 大 提 高 了 学 生 的 实 际 应 用 能 力, 也 为 学 生 就 业 提 供 了 大 量 的 时 间 和 更 多 的 选 择, 该 模 式 有 充 足 的 时 间 保 证 学 生 完 成 毕 业 ( 设 计 ) 论 文, 同 时 保 证 学 生 有 比 较 多 的 时 间 参 与 用 人 单 位 的 实 习 工 作, 这 为 学 生 和 单 位 的 顺 利 签 约 提 供 了 保 证 ( 三 ) 学 业 规 划 与 职 业 规 划 对 接 我 院 深 入 开 展 大 学 生 学 业 规 划 教 育, 并 引 导 学 生 将 学 业 规 划 过 程 中 所 学 知 识 和 能 力 进 一 步 转 化 成 职 业 规 划 的 内 容, 为 最 终 实 现 就 业 做 好 准 备 学 业 规 划 教 育 的 目 的 是 进 一 步 引 导 大 学 生 明 确 成 才 目 标, 增 强 大 学 生 学 习 积 极 性 和 主 动 性, 提 高 生 活 效 率 和 质 量, 有 效 引 导 学 生 认 清 自 我, 了 解 就 业 形 势, 对 自 己 在 大 学 不 同 阶 段 的 发 展 目 标 及 其 实 现 途 径 进 行 具 体 设 计 和 全 面 规 划, 促 进 大 学 生 积 极 向 上 和 自 我 完 善, 增 强 大 学 生 就 业 的 核 心 竞 争 力 和 职 业 发 展 能 力 ; 引 导 学 生 在 人 生 信 念 确 立 道 德 品 质 养 成 独 立 生 存 能 力 劳 动 实 践 能 力 人 际 协 调 能 力 方 面 加 强 锻 炼, 以 助 于 未 来 学 习 目 标 的 确 立 和 人 生 道 路 的 抉 择 经 过 多 年 的 探 索 和 实 践, 我 院 开 展 学 业 规 划 与 职 业 规 划 对 接 也 取 得 了 一 定 的 成 绩 16

20 二 校 园 招 聘 ( 一 ) 校 园 招 聘 情 况 大 型 招 聘 定 期 化 2013 年 12 月 举 办 常 州 大 学 怀 德 学 院 2014 届 毕 业 生 校 园 公 益 招 聘 会, 招 聘 会 吸 引 省 内 外 近 百 家 企 业 来 校 招 聘, 涉 及 化 工 制 药 高 分 子 计 算 机 电 子 信 息 自 动 化 电 气 工 程 通 信 土 木 环 境 给 排 水 装 备 机 械 国 贸 工 业 设 计 会 计 社 会 工 作 市 场 营 销 英 语 日 语 等 二 十 个 专 业, 累 计 提 供 就 业 岗 位 1500 余 个, 为 2014 届 毕 业 生 提 供 了 广 阔 的 就 业 机 会 举 办 化 工 机 械 电 子 经 管 艺 术 等 供 需 见 面 会 多 场, 累 计 安 排 300 余 家 企 事 业 单 位 进 校 招 聘, 提 供 岗 位 近 3000 个 岗 位 地 区 专 场 常 态 化 学 院 注 重 与 地 方 政 府 人 才 机 构 紧 密 合 作, 先 后 与 无 锡 苏 州 常 州 钟 楼 区 天 宁 区 等 多 个 城 市 的 地 方 人 才 中 心 建 立 了 人 才 合 作 关 系, 每 年 在 学 院 举 办 地 区 人 才 中 心 专 场 招 聘 会 针 对 2014 届 毕 业 生 共 计 举 办 4 场, 参 会 企 业 100 余 家 单 场 招 聘 日 常 化 学 院 依 托 化 工 信 息 会 计 等 优 势 学 科, 吸 引 了 社 会 众 多 优 秀 企 业 前 来 招 聘 学 院 将 每 周 三 定 为 周 三 校 园 招 聘 日, 并 组 织 开 展 系 列 招 聘 活 动 ( 二 ) 招 聘 信 息 发 布 渠 道 及 平 台 建 设 学 院 非 常 重 视 就 业 信 息 的 收 集 筛 选 和 发 布 工 作, 院 系 两 级 安 排 有 专 人 负 责 学 院 依 托 就 业 信 息 网 高 校 通 信 息 发 布 平 台 就 业 宣 传 栏 就 业 办 微 博 等 阵 地 及 时 向 毕 业 生 发 布 就 业 推 荐 信 息 充 分 利 用 现 代 信 息 技 术 平 台, 构 筑 信 息 服 务 平 台, 通 过 飞 信 平 台 QQ 群 手 机 短 信 电 子 邮 箱 等 平 台 及 时 发 布 更 新 就 业 信 息, 跟 踪 毕 业 生 择 业 和 签 约 情 况, 为 毕 业 生 提 供 快 捷 方 便 的 服 务 学 院 通 过 手 机 短 信 平 台 每 周 至 少 推 送 1-2 次 招 聘 会 信 息 给 毕 业 生, 学 院 积 极 发 挥 主 页 公 告 就 业 网 站 以 及 手 机 短 信 平 台 等 宣 传 媒 介 作 用, 及 时 将 近 期 招 聘 会 宣 讲 会 的 信 息 提 前 发 布 给 每 一 位 同 学 与 此 同 时, 院 就 业 工 作 办 公 室 严 格 规 范 学 院 就 业 工 作 流 程, 构 建 学 院 年 级 二 级 管 理 机 制, 进 一 步 强 化 服 务 内 涵, 提 升 管 理 水 平, 促 进 效 能 建 设, 取 得 显 著 成 效 充 分 利 用 网 络 这 一 现 代 化 的 信 息 手 段, 不 断 完 善 就 业 信 息 网 络 化 的 主 渠 道 建 设 及 时 将 收 集 到 的 招 聘 信 息 上 网, 并 通 过 校 园 飞 信 及 时 反 馈 给 毕 业 生 ; 将 毕 业 生 基 本 信 息 上 网, 招 聘 单 位 可 根 据 需 要 直 接 搜 索 出 符 合 条 件 的 毕 业 生 网 络 信 息 推 介 模 式 有 效 弥 补 17

21 了 其 他 推 介 模 式 不 足 之 处, 进 一 步 完 善 了 我 院 就 业 市 场 服 务 体 系 三 促 进 毕 业 生 就 业 工 作 的 措 施 ( 一 ) 就 业 指 导 学 院 通 过 讲 座 座 谈 等 形 式 开 展 有 针 对 性 的 宣 传 引 导 教 育 工 作, 鼓 励 毕 业 生 把 握 毕 业 前 的 就 业 黄 金 期 主 动 就 业 每 位 学 生 都 填 写 了 毕 业 生 就 业 意 向 登 记 表, 以 便 及 时 了 解 掌 握 全 院 每 位 毕 业 生 就 业 意 向, 并 细 致 开 展 一 对 一 求 职 指 导 课 程 教 学 全 程 化 学 院 开 设 有 大 学 生 职 业 发 展 与 就 业 指 导 必 修 课, 实 行 分 段 式 教 学, 其 中 一 年 级 开 设 大 学 生 职 业 发 展 与 规 划 网 络 课 程, 四 年 级 开 设 大 学 生 就 业 指 导 课 程 为 保 证 教 学 效 果, 学 校 组 织 集 体 备 课 教 学 示 范 课 和 教 师 定 期 培 训 活 动 开 展 全 程 化 学 院 的 就 业 指 导 活 动 形 式 多 样, 有 效 地 提 升 了 学 生 的 就 业 意 识 和 就 业 能 力 共 举 办 懂 政 策 学 技 能 促 就 业 系 列 活 动 和 指 导 讲 座 职 业 规 划 月 等 各 类 活 动 20 余 场, 吸 引 了 1000 余 名 学 生 参 与 ( 二 ) 校 企 合 作 为 全 面 提 高 学 院 人 才 培 养 质 量, 更 好 实 施 3+1 人 才 培 养 模 式, 我 院 先 后 与 中 石 化 第 五 建 设 有 限 公 司 浙 江 上 虞 颖 泰 精 细 化 工 有 限 公 司 江 苏 施 美 康 药 业 股 份 有 限 公 司 签 订 了 校 企 合 作 协 议 在 怀 德 学 院 靖 江 校 区 建 设 之 初, 怀 德 学 院 分 别 与 扬 子 江 船 业 集 团 公 司 迈 能 高 科 技 有 限 公 司 以 及 靖 江 市 产 业 技 术 研 究 院 泰 州 南 理 工 研 究 院 签 署 了 全 面 合 作 协 议 怀 德 学 院 实 习 生 在 中 石 化 第 五 建 设 有 限 公 司 的 内 蒙 浙 江 建 设 项 目 上, 踏 实 肯 干 任 劳 任 怨 动 手 能 力 较 强, 从 而 受 到 公 司 项 目 经 理 以 及 分 公 司 领 导 的 好 评 ( 三 ) 毕 业 生 骨 干 队 伍 建 设 新 模 式 为 了 更 好 地 服 务 于 广 大 毕 业 生, 进 一 步 畅 通 信 息 渠 道, 做 好 毕 业 学 年 相 关 工 作, 我 院 创 建 毕 业 年 级 学 生 骨 干 队 伍 新 模 式 党 团 工 作 站, 同 时 在 各 班 选 聘 就 业 信 息 员, 我 院 共 选 聘 108 名 学 生 骨 干, 有 效 传 递 就 业 信 息, 传 达 就 业 政 策, 协 助 老 师 做 好 日 常 管 理 和 指 导 工 作 ( 见 图 3-1) 18

22 图 3-1 党 团 工 作 站 机 构 设 置 ( 四 ) 跟 进 式 就 业 服 务 跟 进 式 教 育 着 眼 于 人 才 培 养 的 要 求, 积 极 适 应 学 生 工 作 的 时 代 要 求, 紧 扣 时 代 脉 搏, 遵 循 大 学 生 成 长 成 才 规 律 和 教 育 规 律, 跟 进 式 毕 业 生 就 业 指 导 服 务, 要 求 跟 进 学 生 思 想 作 以 人 为 本 的 教 育, 跟 进 学 生 就 业 需 求 作 务 实 的 教 育, 跟 进 就 业 困 难 学 生 送 辅 导, 引 导 学 生 确 定 就 业 方 向 后, 采 取 行 之 有 效 的 措 施 行 动, 保 证 学 生 顺 利 就 业 我 院 先 后 召 开 就 业 动 员 大 会 就 业 促 进 会 就 业 指 导 讲 座 等 10 余 场, 真 正 做 到 一 切 为 了 学 生, 为 了 学 生 的 一 切, 以 一 种 高 度 的 使 命 感 和 责 任 心 跟 进 大 学 生 的 就 业 工 作, 为 学 生 创 造 和 提 供 最 大 的 选 择 机 会 和 锻 炼 舞 台, 以 满 足 学 生 多 样 性 和 差 异 化 的 就 业 需 求 ( 五 ) 就 业 帮 扶 在 积 极 推 进 就 业 的 工 作 的 同 时, 由 于 高 校 扩 招 政 策 的 实 施, 大 学 毕 业 生 就 业 难 的 问 题 也 日 渐 突 出, 我 院 对 就 业 过 程 中 遇 到 困 难 的 学 生 提 供 相 应 帮 助, 一 是 分 层 化 的 就 业 帮 扶, 大 学 生 就 业 帮 扶 以 在 校 各 年 级 学 生 为 中 心, 以 应 届 毕 业 生 为 重 点, 对 学 生 在 求 学 求 职 及 自 我 成 长 过 程 中 遇 到 的 各 种 困 难 进 行 帮 助, 促 使 大 学 生 就 业 技 能 和 思 想 品 德 的 全 面 发 展 ; 二 是 因 材 施 援 针 对 性 强, 就 业 帮 扶 根 据 学 生 的 不 同 需 求 和 具 体 困 难 进 行 施 援, 包 括 指 导 教 育 心 理 辅 导 物 质 帮 扶 政 策 导 向 及 扶 持, 帮 助 毕 业 生 合 理 定 位, 树 立 正 确 的 就 业 观 念, 更 好 地 与 社 会 职 位 接 轨 ; 三 是 技 术 指 导 与 资 金 帮 扶 相 结 合, 一 方 面 通 过 大 学 生 就 业 指 导 GYB SYB 课 培 训 课 程 对 毕 业 生 进 行 职 业 19

23 发 展 职 业 规 划 择 业 教 育 求 职 技 巧 心 理 素 质 等 方 面 的 辅 导, 帮 助 学 生 提 升 就 业 素 质, 另 一 方 面 根 据 不 同 学 生 的 具 体 情 况, 向 就 业 困 难 毕 业 生 家 庭 困 难 毕 业 生 发 放 就 业 补 助, 用 于 毕 业 生 在 求 职 过 程 中 的 实 际 支 出, 此 外, 通 过 建 立 网 络 招 聘 渠 道, 网 络 化 信 息 服 务 就 业 技 能 培 训, 组 织 大 型 招 聘 会 和 各 类 专 场 招 聘 会 等 渠 道, 为 毕 业 生 就 业 提 供 保 障 和 支 持 ; 四 是 帮 扶 与 自 助 相 结 合, 在 直 接 进 行 就 业 经 费 援 助 解 决 学 生 现 实 困 难 的 同 时, 重 视 对 学 生 的 综 合 素 质 教 育 和 精 神 激 励, 转 变 部 分 学 生 等 靠 要 的 依 赖 思 想, 鼓 励 毕 业 生 自 力 更 生 提 升 自 我 素 质, 将 学 院 帮 扶 与 自 助 相 结 合 综 上 所 述, 我 院 实 行 十 百 千 人 才 工 程, 推 行 3+1 人 才 培 养 模 式, 实 现 学 业 规 划 与 职 业 规 划 对 接, 培 养 出 了 一 批 适 应 社 会 需 要 德 智 体 全 面 发 展 实 践 能 力 强 具 有 创 新 精 神 的 高 素 质 应 用 型 人 才 通 过 校 园 招 聘 和 校 企 合 作 拓 展 就 业 渠 道, 通 过 就 业 信 息 平 台 和 就 业 党 团 工 作 站 畅 通 信 息 渠 道, 通 过 就 业 指 导 跟 进 式 就 业 服 务 和 就 业 帮 扶 等 工 作 提 升 毕 业 生 就 业 竞 争 力, 就 业 工 作 突 出 了 我 院 特 色, 有 效 保 障 了 毕 业 生 就 业 质 量 20

24 第 四 章 毕 业 生 就 业 成 效 评 价 为 了 更 加 全 面 地 分 析 研 究 2014 届 毕 业 生 就 业 状 况, 了 解 来 校 招 聘 用 人 单 位 对 我 院 毕 业 生 毕 业 生 对 学 院 就 业 工 作 二 方 面 的 满 意 情 况, 我 院 对 用 人 单 位 和 毕 业 生 进 行 跟 踪 调 研, 本 次 调 研 以 调 查 问 卷 形 式 开 展 一 用 人 单 位 情 况 调 查 自 2013 年 9 月 至 2014 年 7 月, 针 对 我 院 2014 届 毕 业 生 需 求, 学 院 通 过 大 型 招 聘 定 期 化 地 区 专 场 常 态 化 单 场 招 聘 日 常 化 三 种 招 聘 形 式, 为 同 学 们 的 就 业 牵 桥 搭 线, 保 障 大 家 的 就 业 需 求 得 到 满 足 由 于 生 源 的 集 中 性, 吸 引 了 省 内 众 多 优 秀 企 业 前 来 招 聘, 常 州 武 进 区 人 才 市 场 钟 楼 区 人 才 市 场 与 学 院 建 立 了 长 期 人 才 供 需 合 作 关 系, 学 院 还 与 中 石 化 五 建 合 作 成 立 了 就 业 实 习 基 地 本 次 调 查 共 发 出 问 卷 300 份, 回 收 272 份, 回 收 率 达 90.7%, 有 效 问 卷 253 份, 有 效 率 达 93.0% ( 一 ) 用 人 单 位 满 意 度 调 查 表 明, 用 人 单 位 对 我 校 2014 届 毕 业 生 的 总 体 满 意 度 较 高, 达 到 86.6%, 满 意 度 百 分 比 超 过 85%, 这 体 现 了 我 院 2014 届 毕 业 生 质 量 的 社 会 认 可 度 和 良 好 口 碑 ( 见 图 4-1) 21

25 图 4-1 用 人 单 位 满 意 度 在 调 查 中, 用 人 单 位 对 我 院 的 接 待 服 务 工 作 也 表 示 了 充 分 的 肯 定, 同 时 对 学 院 的 教 育 教 学 和 人 才 培 养 也 提 出 了 一 些 建 议 比 如, 与 企 业 加 深 联 系, 加 强 学 生 动 手 能 力, 增 加 就 业 实 习 机 会, 提 高 学 生 就 业 竞 争 力, 为 学 生 求 职 就 业 添 加 更 多 的 砝 码 二 毕 业 生 情 况 调 查 针 对 毕 业 生 情 况 的 调 查 共 发 出 问 卷 340 份, 回 收 318 份, 回 收 率 达 93.5%, 有 效 问 卷 308 份, 有 效 率 达 96.9% 调 查 内 容 主 要 包 括 毕 业 生 就 业 状 况 对 母 校 就 业 指 导 服 务 的 评 价 等 方 面 参 与 调 研 的 毕 业 生 为 我 院 化 学 与 材 料 工 程 系 机 械 与 土 木 工 程 系 信 息 与 电 子 工 程 系 经 济 管 理 系 人 文 艺 术 系 的 毕 业 生 ( 见 表 4-1) 表 届 毕 业 生 及 有 效 样 本 分 布 情 况 系 部 毕 业 生 人 数 调 研 人 数 所 占 比 例 化 学 与 材 料 工 程 系 % 机 械 与 土 木 工 程 系 % 信 息 与 电 子 工 程 系 % 经 济 管 理 系 % 人 文 艺 术 系 % 从 上 文 可 知, 调 查 回 收 样 本 的 系 部 分 布 与 我 院 2014 届 毕 业 生 系 部 分 布 大 体 接 近, 22

26 根 据 统 计 学 原 理, 在 社 会 调 查 中, 当 调 研 样 本 的 集 合 特 征 大 体 接 近 于 总 体 的 集 合 特 征, 样 本 就 具 有 代 表 性 因 此, 此 次 调 查 的 样 本 能 够 较 好 地 代 表 我 院 2014 届 毕 业 生 的 情 况 ( 一 ) 毕 业 生 对 学 院 就 业 指 导 服 务 工 作 满 意 度 调 查 结 果 显 示,85% 的 毕 业 生 对 学 院 的 就 业 工 作 持 满 意 态 度 说 明 总 体 上, 学 院 在 就 业 指 导 方 面 的 工 作 得 到 了 大 多 数 同 学 的 认 可 ( 见 图 4-2) 图 届 毕 业 生 对 学 院 就 业 指 导 服 务 工 作 满 意 度 ( 二 ) 毕 业 生 薪 酬 情 况 薪 酬 水 平 是 反 映 毕 业 生 就 业 状 况 的 关 键 指 标 之 一 调 查 结 果 显 示 :53.6% 的 毕 业 生 初 次 就 业 薪 酬 水 平 居 于 元, 与 市 场 行 情 相 符, 这 体 现 出 我 院 毕 业 生 在 求 职 过 程 中 能 认 清 市 场 行 情, 保 持 良 好 的 就 业 心 态 ( 见 图 4-3) 23

27 图 届 毕 业 生 薪 酬 水 平 分 布 ( 三 ) 毕 业 生 专 业 对 口 度 所 学 专 业 与 就 业 完 全 不 对 口 的 只 占 总 调 查 人 数 的 3.27%, 而 对 口 人 数 和 基 本 对 口 人 数 总 和 达 总 调 查 人 数 的 85%. 这 表 明 专 业 技 能 在 毕 业 生 求 职 过 程 中 扮 演 着 非 常 重 要 的 角 色 ( 见 图 4-4) 图 届 毕 业 生 专 业 对 口 度 情 况 ( 四 ) 毕 业 生 就 业 满 意 度 毕 业 生 就 业 质 量 指 的 是 高 校 毕 业 生 所 获 得 工 作 优 劣 程 度 及 工 作 固 有 的 特 征 满 足 高 校 毕 业 生 要 求 的 程 度, 因 此, 毕 业 生 就 业 满 意 度 水 平 是 衡 量 毕 业 生 就 业 质 量 的 重 要 24

28 指 标 之 一 在 对 2014 届 毕 业 生 的 调 查 中,73.8% 的 毕 业 生 对 自 己 目 前 的 工 作 感 到 满 意, 21.9% 表 示 一 般, 如 遇 到 好 可 能 要 进 行 调 换 岗 位, 只 有 4.2% 的 同 学 不 满 意, 正 在 寻 找 新 的 工 作 ( 见 图 4-5) 图 届 毕 业 生 就 业 满 意 度 通 过 调 查 分 析, 用 人 单 位 和 2014 届 毕 业 生 对 我 院 的 就 业 服 务 工 作 比 较 满 意 学 院 将 一 如 既 往 的 做 好 就 业 服 务 工 作, 加 深 与 企 业 的 联 系, 为 学 生 拓 展 更 多 的 实 习 基 地, 进 一 步 提 高 学 生 实 践 能 力, 成 为 企 业 与 学 生 沟 通 的 纽 带 目 前 就 业 形 势 严 峻, 劳 动 市 场 人 才 济 济, 要 想 在 众 多 求 职 者 中 脱 颖 而 出, 必 须 要 有 过 硬 的 专 业 技 能, 也 就 是 通 常 所 说 的 核 心 竞 争 力 因 此, 学 院 根 据 2014 届 毕 业 生 的 实 际 情 况, 为 同 学 们 开 展 应 聘 技 能 培 训 和 相 关 就 业 指 导 活 动 ; 主 动 联 系 对 口 企 业 来 校 招 聘, 并 积 极 向 招 聘 单 位 推 荐 毕 业 生 我 院 就 业 工 作 同 时 得 到 学 生 家 长 这 一 优 质 社 会 资 源 的 大 力 支 持, 学 院 聘 请 多 位 家 长 企 业 家 作 为 学 院 就 业 创 业 导 师, 为 学 生 就 业 创 业 提 供 了 更 多 的 指 导 和 机 会, 开 辟 了 一 条 就 业 新 途 径 通 过 学 院 和 毕 业 生 们 的 共 同 努 力, 我 院 毕 业 生 就 业 工 作 稳 步 推 进, 取 得 了 一 定 的 成 绩, 从 调 查 中 可 以 得 知 2014 届 毕 业 生 的 薪 酬 待 遇 普 遍 达 到 学 生 预 期, 大 部 分 同 学 对 自 己 目 前 的 工 作 感 到 满 意 尽 管 学 院 就 业 工 作 取 得 了 一 定 成 绩, 但 是 仍 然 存 在 一 些 不 足 比 如 面 对 学 院 提 供 的 大 量 就 业 信 息 时 感 到 选 择 困 惑, 他 们 对 应 聘 单 位 相 关 行 业 了 解 依 然 不 够, 对 发 展 前 景 不 够 清 晰, 这 将 督 促 学 院 改 进 就 业 方 面 的 工 作, 进 一 步 提 供 专 业 的 就 业 指 导 咨 询, 完 善 就 业 指 导 服 务, 有 效 帮 助 和 促 进 大 学 生 就 业 25

29 综 上 所 述, 毕 业 生 就 业 成 效 评 价 如 下 : 1. 用 人 单 位 对 我 校 2014 届 毕 业 生 的 总 体 满 意 度 较 高, 达 到 86.6%, 满 意 度 百 分 比 超 过 85%, 这 体 现 了 我 院 2014 届 毕 业 生 具 有 良 好 的 社 会 认 可 度 ; 有 85% 的 毕 业 生 对 学 院 的 就 业 工 作 持 满 意 态 度, 表 明 学 院 在 就 业 方 面 的 工 作 得 到 了 大 多 数 同 学 的 认 可 % 的 毕 业 生 初 次 就 业 薪 酬 水 平 居 于 元, 与 市 场 行 情 相 符 ; 所 学 专 业 与 就 业 完 全 不 对 口 的 只 占 总 调 查 人 数 的 3.27%, 而 对 口 人 数 和 基 本 对 口 人 数 总 和 达 总 调 查 人 数 的 85%;73.8% 的 毕 业 生 对 自 己 目 前 的 工 作 感 到 满 意,21.9% 表 示 一 般, 如 遇 到 好 可 能 要 进 行 调 换 岗 位, 只 有 4.2% 的 同 学 不 满 意, 正 在 寻 找 新 的 工 作 就 业 薪 酬 水 平 所 学 专 业 与 就 业 对 口 度 毕 业 生 对 自 己 工 作 满 意 度 等 数 据 表 明, 我 院 2014 届 毕 业 生 就 业 质 量 整 体 向 好 26

30 第 五 章 毕 业 生 就 业 对 教 育 教 学 的 反 馈 学 院 高 度 重 视 人 才 培 养 质 量 反 馈 工 作, 积 极 推 进 招 生 培 养 和 就 业 一 体 化 建 设, 将 就 业 状 况 与 招 生 规 模 专 业 设 置 挂 钩, 科 学 调 整 专 业 结 构, 整 合 优 势 学 科 资 源, 深 化 教 育 教 学 改 革, 不 断 提 升 学 院 人 才 培 养 质 量 一 优 化 学 科 专 业 格 局, 调 整 专 业 招 生 计 划, 提 升 专 业 建 设 水 平 学 院 依 托 常 州 大 学 的 教 育 教 学 资 源 优 势, 以 应 用 型 人 才 培 养 为 目 标, 以 社 会 发 展 和 市 场 需 求 为 导 向, 现 设 有 7 系 3 部,37 个 本 科 专 业, 涵 盖 工 文 经 管 法 艺 教 等 七 大 学 科 门 类 ; 逐 渐 形 成 以 理 工 结 合 文 理 交 叉 的 多 学 科 协 调 发 展 的 学 科 专 业 格 局 同 时, 学 院 紧 紧 围 绕 国 家 和 行 业 发 展 需 求, 将 专 业 就 业 率 作 为 一 个 关 键 指 标, 从 招 生 环 节 入 手 不 断 优 化 专 业 结 构, 调 整 招 生 规 模 适 当 增 大 了 优 势 和 特 色 专 业 的 招 生 比 例 学 院 在 拟 定 高 考 招 生 来 源 计 划 时, 根 据 就 业 反 馈 数 据, 分 析 生 源 地 区 就 业 需 求 特 点 并 进 行 调 整 为 加 强 学 院 内 涵 建 设, 提 升 办 学 水 平, 学 院 以 专 业 建 设 为 抓 手, 努 力 提 高 教 学 质 量 2012 年 以 来, 学 院 以 专 业 抽 检 为 契 机, 认 真 总 结 专 业 建 设 优 势 和 不 足, 以 评 促 教, 以 评 促 改, 全 面 提 升 专 业 内 涵 建 设 水 平, 通 信 工 程 会 计 学 英 语 3 个 本 科 专 业 参 与 了 省 独 立 学 院 专 业 建 设 抽 检 工 作, 得 到 了 省 教 育 评 估 院 的 充 分 肯 定, 抽 检 评 分 名 列 省 内 独 立 学 院 前 列 与 此 同 时, 学 院 对 所 有 专 业 进 行 评 估, 专 业 评 估 排 名 在 后 的 专 业, 经 专 家 论 证 讨 论 后, 确 定 停 止 缩 减 招 生 计 划 的 专 业 名 单 学 院 将 逐 步 建 立 专 业 动 态 调 节 机 制, 对 学 科 水 平 提 升 慢 社 会 需 求 不 高 学 生 就 业 困 难 的 专 业, 采 取 逐 步 减 少 招 生 计 划 或 暂 停 招 生 直 至 撤 消 该 专 业 的 措 施 二 深 化 教 育 教 学 改 革, 创 新 育 人 模 式, 提 升 人 才 培 养 质 量 ( 一 ) 以 培 养 高 层 次 应 用 型 才 为 目 标, 创 新 人 才 培 养 模 式 学 院 紧 密 结 合 国 家 地 方 社 会 经 济 发 展 的 需 要, 实 施 3+1 人 才 培 养 模 式, 毕 27

31 业 生 就 业 率 在 江 苏 省 内 独 立 院 校 中 位 于 前 列 ; 学 生 报 考 研 究 生 数 逐 年 上 升, 近 3 年 考 研 录 取 率 以 每 年 20%-30% 的 比 例 递 增 ;20 多 名 毕 业 生 成 为 大 学 生 村 官, 并 有 一 批 学 生 毕 业 后 继 续 出 国 深 造 办 学 12 年 来, 为 国 家 和 地 方 培 养 输 送 了 余 名 高 层 次 应 用 型 人 才 ( 二 ) 以 适 应 社 会 需 求 和 市 场 就 业 为 导 向, 优 化 人 才 培 养 方 案 人 才 培 养 方 案 立 足 于 区 域 经 济 和 社 会 发 展, 以 通 识 教 育 为 基 础, 以 学 科 基 础 平 台 选 修 平 台 为 模 块, 强 化 文 理 工 交 叉 融 合, 突 出 工 程 性 应 用 型 人 才 培 养 特 点, 注 重 理 论 与 实 践 的 结 合, 加 强 实 验 与 实 践 教 学 比 重, 注 重 课 程 体 系 更 新, 注 重 教 学 方 法 和 效 果, 强 化 就 业 竞 争 力 学 院 每 年 根 据 市 场 需 求 就 业 情 况 和 学 科 特 点, 对 各 专 业 人 才 培 养 方 案 进 行 调 整, 对 一 些 不 能 很 好 适 应 社 会 需 求 的 专 业, 采 取 限 制 招 生 规 模 或 合 并 暂 停 招 生, 直 至 撤 销 专 业 设 置 的 措 施, 使 人 才 培 养 与 社 会 需 求 紧 密 结 合 良 性 互 动 ( 三 ) 以 提 升 创 新 能 力 和 实 践 能 力 为 基 础, 深 化 学 生 创 新 创 业 教 育 学 院 以 育 人 为 本, 全 面 提 高 学 生 的 综 合 素 质 开 展 学 业 规 划 指 导, 实 施 十 百 千 人 才 工 程 因 材 施 教, 分 层 次 引 导, 推 动 毕 业 生 考 研 就 业 创 业 成 绩 显 著 学 院 以 跟 进 式 教 育 理 念 为 指 导, 紧 密 结 合 国 家 地 方 社 会 经 济 发 展 的 需 要, 着 重 培 养 学 生 的 科 技 创 新 意 识 和 能 力 近 三 年, 学 生 参 加 各 类 科 技 创 新 活 动, 获 奖 数 量 和 质 量 不 断 取 得 突 破, 共 获 得 省 部 级 以 上 奖 励 180 多 项, 其 中 国 家 级 奖 励 11 项 在 全 国 第 十 三 届 挑 战 杯 竞 赛 中, 学 院 11 级 学 生 韩 佩 琳 获 得 特 等 奖, 实 现 了 学 院 在 挑 战 杯 国 赛 中 获 奖 等 级 和 获 奖 次 数 的 历 史 性 突 破, 我 院 邓 洁 朱 彦 蓁 刘 煜 3 位 同 学 在 2014 创 青 春 暨 第 九 届 挑 战 杯 全 国 大 学 生 创 业 计 划 竞 赛 中 斩 获 金 奖, 取 得 了 我 院 在 该 项 赛 事 中 获 奖 级 别 的 历 史 性 突 破 三 注 重 就 业 调 查 研 究, 掌 握 就 业 市 场 动 向, 提 升 就 业 服 务 质 量 学 院 每 年 通 过 问 卷 调 查 电 话 调 查 企 业 走 访 等 方 式 对 毕 业 生 就 业 状 况 和 用 人 单 位 意 见 进 行 调 研, 掌 握 毕 业 生 就 业 和 职 业 发 展 状 况, 了 解 行 业 企 业 未 来 发 展 的 新 动 向 28

32 和 人 才 需 求 的 新 标 准, 建 立 健 全 就 业 反 馈 机 制 综 上 所 述, 毕 业 生 就 业 工 作 对 我 院 教 育 教 学 工 作 的 反 馈 情 况 如 下 : 1. 优 化 学 科 专 业 格 局, 调 整 专 业 招 生 计 划, 提 升 专 业 建 设 水 平 2. 深 化 教 育 教 学 改 革, 创 新 育 人 模 式, 提 升 人 才 培 养 质 量 3. 注 重 就 业 调 查 研 究, 掌 握 就 业 市 场 动 向, 提 升 就 业 服 务 质 量 29

33 第 六 章 结 论 与 展 望 一 主 要 结 论 与 认 识 ( 一 ) 就 业 率 总 体 保 持 着 较 高 水 平 数 据 显 示, 截 至 到 2014 年 8 月 31 日, 我 院 2014 届 毕 业 生 的 总 体 就 业 率 为 88.62%; 我 院 各 系 部 就 业 率 情 况 总 体 良 好, 信 息 与 电 子 工 程 系 92.3%; 经 济 管 理 系 90.9%; 人 文 艺 术 系 89.4%; 化 学 与 材 料 工 程 系 86.90%, 机 械 与 土 木 工 程 系 83.20%; 部 分 专 业 如 电 气 工 程 及 其 自 动 化 日 语 市 场 营 销 电 子 信 息 工 程 工 业 设 计 计 算 机 科 学 与 技 术 会 计 学 就 业 率 达 90% 以 上, 其 中 电 气 工 程 及 其 自 动 化 专 业 就 业 率 达 100% ( 二 ) 毕 业 生 就 业 流 向 符 合 我 院 人 才 培 养 目 标 数 据 显 示, 我 院 2014 届 毕 业 生 就 业 人 数 中, 机 关 事 业 单 位 24 人 (2%), 国 有 企 业 28 人 (2%), 升 学 出 国 89 人 (6%), 三 资 企 业 537 人 (36%), 民 营 股 份 制 企 业 803 人 (54%), 其 它 形 式 就 业 7 人 (0.5%) 江 苏 省 内 就 业 的 毕 业 生 1365 人, 占 就 业 毕 业 生 总 数 的 92%; 省 外 就 业 的 毕 业 生 人 数 123 人, 占 就 业 毕 业 生 总 数 的 8%, 制 造 业 为 毕 业 生 主 要 的 行 业 流 向, 比 例 为 49.32% 行 业 排 名 第 二 的 为 建 筑 业, 比 例 为 10.65% 这 与 我 院 传 统 的 理 工 科 专 业 背 景 以 及 长 三 角 地 区 单 位 性 质 有 着 直 接 的 关 系, 一 定 程 度 上 体 现 了 学 校 专 业 与 地 方 需 求 的 高 度 匹 配, 流 向 符 合 我 院 人 才 培 养 预 期 ( 三 ) 就 业 措 施 对 促 进 我 院 就 业 质 量 是 有 效 的 为 提 升 我 院 就 业 质 量, 加 强 学 生 就 业 竞 争 力, 丰 富 就 业 渠 道, 我 院 实 施 3+1 人 才 培 养 模 式 十 百 千 人 才 工 程 开 展 就 业 指 导 和 校 企 合 作, 建 立 党 团 工 作 站 与 就 业 信 息 员 队 伍 跟 进 式 毕 业 生 就 业 指 导 服 务 和 就 业 帮 扶, 就 业 措 施 得 当 方 法 有 效, 保 障 了 我 院 毕 业 生 的 就 业 质 量 ( 四 ) 用 人 单 位 对 我 院 毕 业 生 满 意 度 较 高 数 据 显 示, 在 对 国 有 民 营 外 资 个 体 等 多 种 性 质, 涉 及 制 造 业 信 息 产 业 等 30

34 11 个 领 域 的 就 业 单 位 调 查 中, 满 意 以 上 达 86.6%( 其 中 非 常 满 意 占 39.2%, 满 意 占 47.4%), 基 本 满 意 占 13.4%, 无 不 满 意 情 况 另 外, 根 据 我 们 平 时 电 话 回 访 和 面 访, 用 人 单 位 均 对 我 院 毕 业 生 给 予 了 高 度 评 价 二 对 未 来 就 业 形 势 的 分 析 与 展 望 ( 一 ) 就 业 形 势 分 析 国 民 经 济 整 体 下 行 压 力 较 大, 长 三 角 作 为 国 民 经 济 发 展 和 我 院 毕 业 生 就 业 的 重 点 地 区 所 受 影 响 在 所 难 免, 客 观 大 环 境 造 成 人 才 需 求 不 旺, 且 全 国 2015 届 毕 业 生 人 数 高 达 创 记 录 的 749 万 ; 国 民 经 济 结 构 的 转 型 升 级 还 未 完 成, 传 统 行 业 人 才 需 求 整 体 疲 软, 新 兴 产 业 大 量 的 人 才 需 求 还 有 待 时 日 ; 近 年, 学 院 根 据 市 场 情 况 调 整 了 部 分 专 业 的 招 生 规 模 和 比 例, 并 积 极 调 研 靖 江 新 校 区 周 边 人 才 市 场 实 践 需 求 情 况 ; 我 院 2015 届 有 1472 名 毕 业 生, 其 中 部 分 专 业 学 生 就 业 存 在 困 难, 且 毕 业 生 中 存 在 就 业 期 望 值 过 高 高 不 成 低 不 就 的 情 况 总 体 来 讲,2015 届 的 就 业 压 力 较 大 ( 二 ) 就 业 工 作 展 望 1. 加 强 地 方 企 业 合 作, 拓 宽 就 业 市 场 发 展 和 常 州 各 区 及 常 州 附 近 相 关 地 区 和 人 才 市 场 的 友 好 关 系 加 大 互 访 力 度, 拓 展 靖 江 新 校 区 就 业 新 渠 道 新 市 场, 除 请 相 关 人 才 市 场 及 时 发 布 我 院 毕 业 学 生 信 息 外, 还 可 以 合 作 举 办 区 域 专 场 学 科 专 场 或 综 合 招 聘 等 多 元 结 合 的 招 聘 会, 并 坚 持 做 到 每 周 有 企 业 宣 讲 每 月 有 中 小 型 招 聘 会 的 多 层 次 格 局 ; 开 拓 利 用 校 友 资 源, 以 点 对 点 或 专 场 招 聘 的 形 式, 将 校 友 就 业 单 位 发 展 为 就 业 基 地 ; 积 极 利 用 院 际 校 际 和 教 师 资 源, 开 拓 就 业 渠 道 培 养 就 业 基 地 ; 落 实 好 3 +1 人 才 培 养 模 式 的 实 习 环 节, 让 同 学 的 实 习 基 地 变 成 就 业 基 地 2. 推 进 招 生 就 业 联 动, 提 升 毕 业 生 就 业 质 量 学 院 将 不 断 拓 展 途 径, 改 进 方 法, 强 化 制 度, 更 加 完 善 招 生 培 养 就 业 三 方 联 动 机 制 结 合 大 数 据 时 代 兴 起 背 景, 逐 步 形 成 就 业 工 作 调 研 体 系, 运 用 数 据 分 析 和 统 计 建 模, 对 学 生 生 涯 发 展 过 程 毕 业 生 就 业 过 程 和 用 人 单 位 招 聘 过 程 展 开 全 程 跟 踪 调 研, 为 深 化 人 才 培 养 体 制 改 革 科 学 开 展 就 业 指 导 工 作 以 奠 定 数 据 基 础, 努 力 提 31

35 升 就 业 创 业 指 导 与 服 务 水 平 和 成 效, 满 足 毕 业 生 职 业 发 展 与 就 业 需 要 3. 完 善 就 业 信 息 服 务 网 络 机 制, 搭 建 就 业 双 向 选 择 平 台 我 院 将 不 断 完 善 就 业 服 务 信 息 网 络 化 的 主 渠 道 建 设, 重 视 各 方 面 信 息 的 收 集 整 理 工 作, 及 早 开 展 毕 业 生 市 场 调 查, 收 集 需 求 信 息, 建 立 用 人 单 位 基 本 信 息 库, 积 极 拓 宽 就 业 市 场 实 行 就 业 网 站 与 省 就 业 网 络 联 盟 就 业 信 息 的 一 站 式 有 效 对 接 ; 及 时 更 新 学 院 就 业 网 站 内 容 ; 将 逐 步 开 发 就 业 信 息 服 务 平 台, 学 院 及 时 将 招 聘 信 息 政 策 方 针 求 职 技 巧 等 内 容 以 短 信 的 形 式 发 送 至 每 一 位 毕 业 生, 确 保 信 息 畅 通, 将 极 大 提 高 信 息 传 递 的 效 率, 为 毕 业 生 求 职 签 约 起 到 保 驾 护 航 的 作 用 4. 毕 业 生 就 业 质 量 稳 步 提 高 根 据 我 院 转 型 发 展 的 要 求, 我 院 毕 业 生 就 业 工 作 今 后 一 个 时 期 的 主 要 任 务 是 保 证 数 量, 提 高 质 量, 调 整 结 构, 深 化 内 涵, 随 着 我 院 靖 江 新 校 区 建 立 相 关 专 业 结 构 调 整 我 院 办 学 知 名 度 的 进 一 步 提 高, 我 院 毕 业 生 将 面 临 更 多 的 优 质 就 业 岗 位 和 更 大 的 发 展 空 间, 我 院 毕 业 生 就 业 压 力 与 机 遇 并 存 同 时, 随 着 数 字 化 和 信 息 化 的 进 一 步 发 展, 我 院 毕 业 生 就 业 服 务 网 络 一 体 化 将 进 一 步 加 强, 我 们 将 更 加 有 效 快 捷 开 展 各 种 信 息 发 布 咨 询 互 动 调 查 研 究 为 毕 业 生 就 业 工 作 提 供 即 时 反 馈 我 院 毕 业 生 的 就 业 质 量 相 信 会 在 各 种 利 好 因 素 的 影 响 下 稳 步 提 高 32