华南理工大学广州学院
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- 坦 尤
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1 华 南 理 工 大 学 广 州 学 院 毕 业 生 就 业 质 量 年 度 报 告 (2015 届 ) 二 〇 一 五 年 十 二 月 1 / 24
2 目 录 第 一 部 分 2015 届 毕 业 生 就 业 工 作 总 体 情 况... 4 一 学 校 情 况 ( 一 ) 学 校 简 介 ( 二 ) 人 才 培 养 定 位 及 目 标 二 2015 届 毕 业 生 就 业 工 作 概 况 ( 一 ) 学 校 领 导 高 度 重 视 就 业 工 作, 贯 彻 落 实 各 项 就 业 政 策 ( 二 ) 积 极 推 进 各 项 就 业 工 作, 就 业 服 务 水 平 进 一 步 提 高 ( 三 ) 加 强 就 业 创 业 指 导 教 学 教 研 工 作, 就 业 指 导 效 果 稳 步 提 升 第 二 部 分 2015 届 毕 业 生 就 业 基 本 情 况... 9 一 毕 业 生 就 业 规 模 及 结 构 二 就 业 率 三 就 业 流 向 ( 一 ) 地 域 分 布 ( 二 ) 单 位 类 型 分 布 第 三 部 分 毕 业 生 就 业 质 量 一 就 业 单 位 规 模 二 薪 酬 情 况 三 就 业 稳 定 性 四 就 业 专 业 对 口 度 ( 一 ) 毕 业 生 所 从 事 的 工 作 性 质 ( 二 ) 专 业 与 工 作 对 口 度 五 就 业 竞 争 力 ( 一 ) 毕 业 生 对 自 身 的 评 价 ( 二 ) 用 人 单 位 评 价 六 就 业 满 意 度 ( 一 ) 毕 业 生 就 业 满 意 度 ( 二 ) 用 人 单 位 对 学 校 毕 业 生 满 意 度 / 24
3 第 四 部 分 毕 业 生 对 学 校 就 业 工 作 的 评 价 一 就 业 咨 询 满 意 度 二 招 聘 信 息 服 务 满 意 度 三 校 园 招 聘 活 动 满 意 度 四 就 业 手 续 满 意 度 / 24
4 第 一 部 分 2015 届 毕 业 生 就 业 工 作 总 体 情 况 一 学 校 情 况 ( 一 ) 学 校 简 介 华 南 理 工 大 学 广 州 学 院 是 教 育 部 批 准 设 立 的 一 所 以 工 科 为 主, 经 济 管 理 文 学 理 学 艺 术 协 调 发 展 的 多 科 性 大 学 学 校 主 办 方 华 南 理 工 大 学 是 国 家 工 程 重 点 建 设 大 学 学 校 位 于 广 州 市 花 都 区, 坐 拥 天 狮 岭, 比 邻 天 马 河, 校 园 内 地 势 蜿 蜒 起 伏, 建 筑 错 落 有 致 ; 绿 树 成 荫, 花 香 流 溢, 是 读 书 治 学 的 理 想 园 地, 被 学 生 称 为 广 州 最 美 的 大 学 之 一 办 校 以 来, 学 校 根 据 广 东 省 经 济 社 会 发 展 需 求, 紧 紧 围 绕 珠 三 角 地 区 优 先 发 展 的 先 进 制 造 业 现 代 服 务 业 信 息 产 业 对 人 才 的 需 求, 按 照 以 工 为 主, 多 科 发 展 的 学 科 建 设 思 路 规 划 和 优 化 学 科 专 业 设 置 ( 二 ) 人 才 培 养 定 位 及 目 标 学 校 坚 持 重 人 品, 实 基 础, 强 能 力, 有 专 长 的 应 用 型 人 才 培 养 指 导 思 想 实 施 旨 在 提 升 学 生 就 业 核 心 竞 争 力 的 大 三 战 略 大 三 战 略 是 从 学 校 的 实 际 出 发, 在 一 二 年 级 基 础 教 育 和 素 质 教 育 的 基 础 上 开 展 以 职 业 规 划 为 导 向 的 应 用 型 人 才 培 养 的 重 大 举 措 目 的 在 于 帮 助 学 生 提 高 能 力 形 成 专 长, 以 适 应 将 来 工 作 岗 位 的 需 要 通 过 构 建 高 质 量 应 用 型 人 才 培 养 的 教 育 教 学 体 系, 形 成 特 色 鲜 明 的 专 业 培 养 计 划, 着 力 构 建 应 用 型 人 才 新 的 知 识 能 力 素 质 结 构 体 系, 构 建 技 能 和 职 业 资 格 培 训 体 系, 构 建 个 人 拓 展 和 创 新 实 践 保 障 体 系, 构 建 就 业 服 务 体 系, 提 高 学 生 的 就 业 竞 争 力, 确 保 学 生 高 质 量 就 业 4 / 24
5 二 2015 届 毕 业 生 就 业 工 作 概 况 我 校 2015 届 毕 业 生 就 业 工 作 在 学 校 领 导 的 高 度 重 视 下, 紧 紧 围 绕 保 持 高 就 业 率, 提 高 就 业 质 量 的 工 作 目 标, 开 展 了 大 量 卓 有 成 效 的 工 作, 圆 满 完 成 了 全 校 2015 届 就 业 工 作 的 各 项 目 标 截 止 至 2015 年 12 月 10 日,2015 届 本 科 毕 业 生 4140 人, 参 加 就 业 3984 人, 总 体 就 业 率 99.52%; 其 中 初 次 就 业 率 97.33%, 高 于 广 东 省 2015 届 本 科 生 平 均 就 业 率 (94.08%) 从 届 6 届 毕 业 生 共 人, 我 校 初 次 就 业 率 连 续 6 年 高 于 全 省 水 平 ( 一 ) 学 校 领 导 高 度 重 视 就 业 工 作, 贯 彻 落 实 各 项 就 业 政 策 第 一, 继 续 落 实 一 把 手 工 程 目 标 责 任 制, 高 度 重 视 就 业 工 作 按 照 省 教 厅 要 求, 学 校 贯 彻 落 实 就 业 工 作 一 把 手 工 程 目 标 责 任 制, 彭 新 一 校 长 张 培 祥 书 记 和 与 广 东 省 教 育 厅 签 订 了 2015 年 广 东 省 高 校 就 业 工 作 目 标 责 任 书, 将 毕 业 生 就 业 工 作 作 为 战 略 任 务 和 当 前 工 作 的 重 点, 摆 在 重 要 议 事 日 程 上 同 时, 彭 新 一 校 长 与 各 二 级 学 院 院 长 签 订 了 2015 年 就 业 工 作 目 标 责 任 书, 明 确 了 各 二 级 学 院 2015 届 毕 业 生 就 业 工 作 的 目 标 和 任 务 第 二, 建 立 高 效 完 善 的 工 作 体 制, 及 时 传 达 上 级 指 示 精 神 就 业 指 导 中 心 每 周 举 行 工 作 例 会, 研 讨 制 定 工 作 目 标 和 任 务, 并 及 时 解 决 当 前 问 题 张 培 祥 书 记 多 次 参 加 全 国 省 就 业 创 业 工 作 电 视 电 话 会 议, 及 时 向 就 业 指 导 中 心 和 各 二 级 学 院 下 达 上 级 指 示 精 神, 制 定 学 校 就 业 工 作 方 针, 布 置 落 实 工 作 任 务 在 2015 届 毕 业 生 就 业 工 作 中, 由 学 校 牵 头 举 行 了 多 场 毕 业 生 就 业 座 谈 会 就 业 工 作 商 讨 会 以 及 就 业 方 案 商 谈 会 同 时, 就 业 指 导 中 心 根 据 每 一 阶 段 的 工 作 重 点, 组 织 就 业 工 作 人 员 开 展 多 场 业 务 培 训 会 议, 加 强 就 业 工 作 队 伍 的 业 务 水 平, 5 / 24
6 强 调 就 业 工 作 规 范 和 要 求 第 三, 贯 彻 落 实 就 业 政 策, 积 极 推 进 基 层 就 业 项 目 我 校 认 真 落 实 各 项 就 业 政 策, 为 24 名 困 难 毕 业 生 申 领 广 东 省 困 难 大 学 生 求 职 补 贴 1500 元 / 人, 共 计 元 积 极 宣 传 三 支 一 扶 计 划 西 部 计 划 应 征 入 伍 等 国 家 促 进 就 业 项 目 计 划, 支 持 和 鼓 励 毕 业 生 到 基 层 成 长 成 才, 建 功 立 业 2015 预 征 入 伍 工 作 网 上 报 名 人 数 313 人, 报 名 人 数 有 大 幅 提 升, 其 中 毕 业 生 94 人 报 名, 招 录 直 招 士 官 1 人, 应 征 入 伍 毕 业 生 9 人 ; 三 支 一 扶 计 划 报 名 27 人 共 录 用 10 人 ( 全 省 录 用 1400 人 ) ( 二 ) 积 极 推 进 各 项 就 业 工 作, 就 业 服 务 水 平 进 一 步 提 高 第 一, 校 园 招 聘 活 动 蓬 勃 开 展, 就 业 与 实 习 基 地 稳 步 提 升 在 较 为 严 峻 的 就 业 形 势 下, 为 2015 届 毕 业 生 举 办 了 3 场 大 型 校 园 招 聘 会 其 中 包 括 :2014 年 12 月 承 办 了 广 东 省 2015 届 高 校 毕 业 生 系 列 供 需 见 面 会 花 都 地 区 专 场 ;2015 年 3 月 和 广 州 市 高 校 就 业 指 导 中 心 合 作 举 办 阳 光 就 业 2015 届 高 校 毕 业 生 系 列 专 场 供 需 见 面 会 ;2015 年 5 月 和 佛 山 市 人 才 资 源 开 发 服 务 中 心 合 作 举 办 就 业 与 实 习 校 园 招 聘 会 2015 届 毕 业 生 3 场 校 园 招 聘 会 共 有 714 家 企 业 参 会, 合 计 提 供 岗 位 数 多 个 截 止 到 2015 年 12 月, 我 校 各 二 级 学 院 共 建 立 就 业 与 实 习 基 地 253 个,2015 年 新 增 30 个, 全 校 学 生 人 数 与 就 业 实 习 基 地 比 为 79:1 第 二, 大 力 建 设 就 业 信 息 服 务 平 台, 强 化 就 业 信 息 服 务 继 续 围 绕 就 业 信 息 一 体 系 七 平 台 充 分 发 挥 新 媒 体 的 优 势, 搭 建 完 善 的 就 业 信 息 服 务 渠 道 就 业 指 导 中 心 通 过 微 信 微 博 网 站 留 言 板 邮 件 订 阅 及 时 发 布 各 类 就 业 信 息, 6 / 24
7 解 决 毕 业 生 疑 问, 有 效 提 升 了 就 业 工 作 的 服 务 质 量 其 中, 就 业 网 共 发 布 招 聘 信 息 2220 多 条, 超 出 2014 年 度 820 多 条, 提 供 网 络 招 聘 岗 位 达 2 万 多 个 第 三, 逐 步 建 立 标 准 化 就 业 程 序, 推 进 落 实 各 项 就 业 管 理 工 作 按 照 教 育 部 就 业 工 作 新 常 态, 扎 实 做 好 毕 业 生 就 业 管 理 与 监 测, 严 格 按 照 省 就 业 指 导 中 心 的 就 业 率 双 周 报 的 要 求, 及 时 向 省 以 及 全 国 毕 业 生 就 业 监 测 系 统 上 报 毕 业 生 就 业 状 况 为 4138 名 毕 业 生 上 报 就 业 方 案, 共 签 发 3984 名 毕 业 生 就 业 报 到 证, 为 114 名 毕 业 生 办 理 暂 缓 就 业 手 续,100 多 名 毕 业 生 办 理 调 整 改 派 为 方 便 离 校 毕 业 生 办 理 改 派 手 续 以 及 领 取 就 业 报 到 证, 就 业 指 导 中 心 每 周 在 服 务 大 厅 值 班 2 天, 并 提 供 快 递 到 付 服 务 学 生 就 业 指 导 中 心 模 拟 就 业 报 到 证 的 格 式, 给 每 个 毕 业 生 发 放 纸 质 版 的 拟 派 遣 方 案, 让 各 个 毕 业 生 核 对 个 人 的 就 业 派 遣 信 息, 无 误 的 签 名 确 认, 有 误 的 及 时 联 系 所 在 学 院 和 学 生 就 业 指 导 中 心 更 改 等 办 法, 高 效 和 精 准 的 落 实 毕 业 生 就 业 派 遣 方 案 ( 三 ) 加 强 就 业 创 业 指 导 教 学 教 研 工 作, 就 业 指 导 效 果 稳 步 提 升 第 一, 就 业 创 业 指 导 教 育 教 学 迈 出 新 的 步 伐 就 业 指 导 课 程 教 研 室 实 施 了 一 系 列 新 举 措, 包 括 有 : 配 合 课 程 使 用 大 学 生 职 业 规 划 测 评 系 统, 优 化 教 学 效 果 ; 举 办 我 校 首 届 职 业 生 涯 人 物 访 谈 大 赛, 以 赛 促 学, 加 强 学 生 体 验, 提 高 课 程 理 论 与 实 践 的 融 合 度 ; 与 南 方 人 才 网 共 建 高 校 俱 乐 部, 共 同 举 办 JOB168 人 才 季 简 历 设 计 大 赛 高 校 俱 乐 部 学 习 交 流 等 活 动, 充 分 利 用 了 校 外 资 源, 为 学 生 开 展 就 业 指 导 实 践 教 学 活 动 搭 建 了 广 阔 的 平 台 开 办 我 校 第 2 期 第 3 期 SYB 创 业 培 训 班, 加 强 创 新 创 业 教 育, 为 75 名 2016 届 毕 业 生 免 费 提 供 了 为 期 11 天 课 程 的 SYB 创 业 培 训 ( 即 START YOUR BUSINESS, 是 国 际 劳 工 组 织 认 7 / 24
8 证 培 训 ), 全 部 学 员 均 通 过 考 核 获 得 由 国 家 人 社 部 颁 发 的 创 业 培 训 证 书 同 时, 我 校 1 名 老 师 获 评 2015 年 度 广 州 创 业 培 训 优 秀 工 作 者,1 名 学 生 获 评 优 秀 学 员,1 个 创 业 项 目 入 选 优 秀 项 目 展 第 二, 就 业 指 导 活 动 品 牌 渐 显, 成 绩 喜 人 2015 年, 我 校 继 续 开 展 就 业 引 航 系 列 活 动, 共 设 生 涯 规 划 择 业 技 巧 创 业 教 育 校 友 分 享 实 战 体 验 个 体 咨 询 六 个 篇 章, 旨 在 突 出 就 业 指 导 全 程 化 教 育 期 间 举 办 了 第 四 届 赢 在 广 州 创 业 大 赛 简 历 特 训 面 试 实 战 工 作 坊 第 二 届 校 园 版 职 来 职 往 模 拟 面 试 大 赛 创 业 指 导 进 校 园 等 活 动, 近 2000 名 学 生 参 加 了 活 动, 在 培 养 锻 炼 学 生 实 践 能 力 的 过 程 中 切 实 加 强 就 业 指 导 的 实 效 性 其 中 我 校 在 第 三 届 JOB168 人 才 季 简 历 大 赛 中 获 1 个 优 秀 奖,1 个 最 佳 人 气 奖, 我 校 获 最 佳 影 响 力 组 织 奖 ; 在 南 方 人 才 杯 第 四 届 赢 在 广 州 大 学 生 创 业 大 赛 中 获 1 个 项 目 创 新 奖, 我 校 获 高 校 组 织 奖 第 三, 个 性 化 咨 询 取 得 新 突 破 为 帮 助 学 生 解 决 职 业 生 涯 困 惑, 增 强 职 业 生 涯 决 策 能 力, 就 业 指 导 中 心 继 续 推 出 一 对 一 职 业 咨 询 与 辅 导 服 务, 由 具 有 国 家 中 级 职 业 指 导 师 全 球 职 业 规 划 师 国 家 认 证 生 涯 规 划 师 资 格 认 证 的 3 名 就 业 指 导 中 心 老 师 每 周 2 个 时 段 为 学 生 提 供 生 涯 咨 询 服 务 近 30 人 参 加 了 咨 询, 满 足 了 学 生 个 性 化 就 业 指 导 的 需 求 8 / 24
9 一 毕 业 生 就 业 规 模 及 结 构 第 二 部 分 2015 届 毕 业 生 就 业 基 本 情 况 表 届 本 科 毕 业 生 总 体 就 业 情 况 统 计 表 ( 数 据 截 至 :2015 年 12 月 10 日 ) 专 业 学 生 总 数 参 加 就 业 人 数 已 就 业 人 数 就 业 率 车 辆 工 程 % 汽 车 服 务 工 程 % 物 流 工 程 % 机 械 工 程 及 自 动 化 % 机 械 电 子 工 程 % 工 业 设 计 % 电 子 信 息 工 程 % 自 动 化 % 电 气 工 程 及 其 自 动 化 % 电 气 工 程 及 其 自 动 化 % 计 算 机 科 学 与 技 术 % 软 件 工 程 % 网 络 工 程 % 工 商 管 理 % 市 场 营 销 % 会 计 学 % 电 子 商 务 % 财 务 管 理 % 英 语 % 日 语 % 宝 石 及 材 料 工 艺 学 % 艺 术 设 计 % 国 际 经 济 与 贸 易 % 建 筑 学 % 交 通 工 程 % 总 计 % 9 / 24
10 二 就 业 率 2015 届 毕 业 生 总 体 就 业 率 为 99.52%, 比 2014 年 同 期 小 幅 增 长 ( 数 据 截 至 2015 年 12 月 10 日 ), 各 二 级 学 院 就 业 情 况 参 见 表 1-2 图 1-1 表 2-2 各 学 院 毕 业 生 就 业 率 学 院 就 业 率 汽 车 工 程 学 院 99.85% 机 械 工 程 学 院 99.84% 电 子 信 息 工 程 学 院 99.42% 电 气 工 程 学 院 99.79% 计 算 机 工 程 学 院 99.53% 管 理 学 院 99.1% 外 国 语 学 院 99.38% 珠 宝 学 院 99.36% 经 济 学 院 99.56% 建 筑 学 院 99.15% 土 木 工 程 学 院 99.32% 总 计 99.52% 10 / 24
11 图 2-1 各 学 院 毕 业 生 就 业 率 就 业 率 总 计 土 木 工 程 学 院 建 筑 学 院 经 济 学 院 珠 宝 学 院 外 国 语 学 院 管 理 学 院 计 算 机 工 程 学 院 电 气 工 程 学 院 电 子 信 息 工 程 学 院 机 械 工 程 学 院 汽 车 工 程 学 院 99.52% 99.32% 99.15% 99.56% 99.36% 99.38% 99.10% 99.53% 99.79% 99.42% 99.84% 99.85% 注 : 本 科 生 就 业 率 =( 已 就 业 人 数 + 读 研 人 数 + 出 国 人 数 )/ 参 加 就 业 人 数 三 就 业 流 向 ( 一 ) 地 域 分 布 2015 届 毕 业 生 就 业 主 要 流 向 为 广 东 省, 占 毕 业 学 生 总 数 的 96.32%,, 比 2014 届 毕 业 生 98.06% 的 情 况 基 本 持 平 在 广 东 省 内 地 域 分 布 中, 广 州 市 达 44.56%, 比 2014 届 毕 业 生 的 48.27% 略 有 提 升 ; 深 圳 市 达 14.24%, 比 2014 届 13.27% 提 高 近 1% 省 外 就 业 的 去 向 涉 及 北 京 市 天 津 市 上 海 市 浙 江 省 11 / 24
12 安 徽 省 广 西 壮 族 自 治 区 香 港 特 别 行 政 区 澳 门 特 别 行 政 区 等 24 个 省 直 辖 市 自 治 区 特 别 行 政 区, 比 往 年 分 布 更 加 广 泛 近 60% 毕 业 生 选 择 在 广 州 深 圳 两 个 城 市 就 业, 其 余 毕 业 生 主 要 选 择 到 珠 江 三 角 洲 城 市 就 业, 相 比 往 届 毕 业 生 到 一 线 城 市 就 业 人 数 基 本 持 平 图 2-2 毕 业 离 校 就 业 地 域 分 布 12 / 24
13 ( 二 ) 单 位 类 型 分 布 在 2015 届 的 毕 业 生 中, 近 八 成 毕 业 生 毕 业 后 进 入 民 营 企 业, 排 在 第 二 位 的 是 国 有 企 业, 比 例 占 12.69% ( 见 图 2-3) 图 2-3 毕 业 生 离 校 就 业 单 位 类 型 分 布 13 / 24
14 第 三 部 分 毕 业 生 就 业 质 量 一 就 业 单 位 规 模 2015 届 毕 业 生 所 在 单 位 职 工 人 数 200 人 以 上 的 占 41%, 与 2014 届 毕 业 生 同 期 基 本 持 平, 大 部 分 毕 业 生 就 业 单 位 规 模 相 对 较 大, 单 位 性 质 的 调 查 结 果 比 较 符 合 毕 业 生 的 就 业 意 向, 说 明 大 部 分 毕 业 生 基 本 达 到 了 预 期 的 就 业 目 标 ( 见 图 3-1) 50.00% 40.00% 41.36% 30.00% 20.00% 12.04% 13.61% 19.37% 13.61% 10.00% 0.00% 15 人 以 下 小 微 企 业 人 人 人 200 人 以 上 图 3-1 毕 业 生 就 业 单 位 职 工 人 数 情 况 二 薪 酬 情 况 2015 届 毕 业 生 毕 业 后 半 年 的 薪 资 水 平 大 部 分 集 中 在 元 区 间 ( 占 36%), 在 4001 元 以 上 的 占 30% 跟 2014 届 毕 业 生 跟 踪 调 查 中 的 薪 酬 情 况 相 比, 薪 酬 4001 元 以 上 的 毕 业 生 提 高 了 2%, 调 查 表 明 2015 届 毕 业 生 就 业 竞 争 力 进 一 步 增 强 14 / 24
15 表 3-1 历 届 毕 业 生 毕 业 后 半 年 薪 酬 对 比 毕 业 生 元 元 元 4001 元 以 上 2012 届 15% 39% 26% 18% 2013 届 12% 23% 36% 28% 2014 届 5% 32% 37% 26% 2015 届 5% 29% 36% 30% 45% 40% 35% 39% 37% 36% 30% 25% 32% 29% 23% 26% 30% 28% 26% 20% 18% 15% 10% 15% 12% 5% 5% 0% 元 元 元 4001 元 以 上 2012 届 2013 届 2014 届 2015 届 图 3-2 历 届 毕 业 生 毕 业 后 半 年 薪 酬 对 比 15 / 24
16 三 就 业 稳 定 性 2015 届 毕 业 生 毕 业 半 年 后,56% 的 毕 业 生 没 有 换 过 工 作,16% 的 毕 业 生 在 毕 业 两 个 月 以 后 换 过 工 作, 有 10% 的 毕 业 生 在 半 年 后 更 换 了 工 作 ( 见 图 3-3) 更 换 单 位 主 要 原 因 集 中 在 为 了 获 得 更 高 的 收 入 争 取 更 多 的 晋 升 机 会 和 为 增 加 工 作 经 验 与 阅 历 等 方 面 ( 见 图 3-4) 这 个 调 查 结 果 表 明 2015 届 的 毕 业 生 在 更 换 工 作 的 时 候 更 多 考 虑 待 遇, 前 景 和 经 验, 显 示 毕 业 生 先 就 业 后 择 业 的 思 路 毕 业 生 更 加 趋 向 在 就 业 市 场 里 面 获 取 经 验 后 更 换 工 作 以 获 取 更 高 的 待 遇, 更 宽 的 前 景 60.00% 56.54% 50.00% 40.00% 30.00% 20.00% 16.75% 10.00% 11.52% 4.71% 10.47% 0.00% 无 更 换 工 作 的 两 个 月 后 更 换 三 个 月 后 更 换 四 个 月 后 更 换 半 年 后 更 换 图 届 毕 业 生 毕 业 半 年 更 换 单 位 情 况 16 / 24
17 为 了 获 得 更 高 的 收 入 和 福 利 争 取 更 多 的 晋 升 机 会 为 增 加 工 作 经 验 和 阅 历 因 为 个 人 和 家 庭 方 面 的 原 因 为 了 满 足 自 己 的 兴 趣 和 爱 好 为 了 发 挥 自 己 的 特 长 对 原 单 位 的 工 作 难 以 适 应 工 作 单 位 地 理 位 置 上 的 方 便 其 他 原 单 位 的 人 际 关 系 难 处 31.25% 31.25% 23.96% 16.67% 16.67% 14.58% 13.54% 9.38% 5.21% 46.88% 0.00% 10.00% 20.00% 30.00% 40.00% 50.00% 图 届 毕 业 生 更 换 单 位 原 因 17 / 24
18 四 就 业 专 业 对 口 度 ( 一 ) 毕 业 生 所 从 事 的 工 作 性 质 2015 届 毕 业 生 目 前 从 事 的 行 业 涉 及 面 较 广, 工 作 性 质 主 要 集 中 在 金 融 与 财 务 产 品 开 发 或 设 计 一 般 事 务 性 工 作 销 售 生 产 技 术 管 理 计 算 机 信 息 处 理 等 方 面 这 与 我 校 开 设 的 专 业 比 较 吻 合 ( 见 图 3-5) 教 学 培 训 工 作 4.71% 研 究 工 作 2.62% 一 般 事 务 性 工 作, 如 行 政 秘 书 等 13.09% 其 他 10.99% 产 品 开 发 或 设 计 16.75% 计 划 与 策 划 4.19% 生 产 技 术 管 理 7.33% 外 贸 业 务 5.76% 销 售 8.38% 计 算 机 信 息 处 理 6.81% 金 融 财 务 工 作 19.37% 图 届 毕 业 生 所 从 事 的 工 作 性 质 18 / 24
19 ( 二 ) 专 业 与 工 作 对 口 度 根 据 2015 届 毕 业 生 就 业 跟 踪 调 查, 毕 业 生 所 找 的 工 作 与 专 业 对 口 及 基 本 对 口 的 比 例 达 81%( 见 图 3-6) 19% 58% 23% 对 口 基 本 对 口 不 对 口 图 届 毕 业 生 专 业 与 工 作 对 口 度 19 / 24
20 五 就 业 竞 争 力 ( 一 ) 毕 业 生 对 自 身 的 评 价 40% 以 上 的 毕 业 生 认 为 自 己 在 工 作 单 位 中 竞 争 力 很 强 或 较 强,96% 的 毕 业 生 认 为 可 胜 任 当 前 的 工 作, 只 有 极 少 数 毕 业 生 在 工 作 岗 位 上 竞 争 力 偏 弱 说 明 2015 届 毕 业 生 具 备 了 较 强 的 就 业 竞 争 力 ( 见 图 3-7) 60.00% 50.00% 40.00% 30.00% 20.00% 10.00% 0.00% 55.50% 36.13% 4.19% 4.19% 很 强 较 强 胜 任 较 差 图 届 毕 业 生 对 自 身 就 业 竞 争 力 的 评 价 ( 二 ) 用 人 单 位 评 价 92% 的 用 人 单 位 认 为 学 校 毕 业 生 很 快 或 较 快 适 应 并 胜 任 工 作 岗 位, 说 明 我 校 毕 业 生 有 较 好 的 适 应 能 力 80% 60% 68% 40% 20% 0% 24% 8% 0% 很 快 适 应 较 快 适 应 基 本 适 应 较 慢 适 应 图 3-8 毕 业 生 在 用 人 单 位 从 上 岗 到 胜 任 工 作 的 适 应 情 况 20 / 24
21 六 就 业 满 意 度 ( 一 ) 毕 业 生 就 业 满 意 度 就 业 满 意 度 是 学 校 分 析 毕 业 生 就 业 质 量 的 一 个 重 要 指 标 2015 届 毕 业 生 对 当 前 工 作 就 业 满 意 度 高 于 90%, 仅 有 4% 的 毕 业 生 对 目 前 工 作 不 满 意, 说 明 2015 届 毕 业 生 总 体 就 业 满 意 度 较 高 ( 见 图 3-9) 4% 74% 22% 非 常 满 意 比 较 满 意 不 满 意 图 届 毕 业 生 就 业 满 意 度 ( 二 ) 用 人 单 位 对 学 校 毕 业 生 满 意 度 98% 的 用 人 单 位 对 学 校 毕 业 生 表 示 满 意, 在 对 用 人 单 位 回 访 调 研 时 也 了 解 到 用 人 单 位 对 学 校 毕 业 生 整 体 满 意 度 较 高, 并 表 示 愿 意 再 次 招 聘 我 校 毕 业 生 75% 2% 23% 非 常 满 意 比 较 满 意 不 满 意 图 届 毕 业 生 就 业 满 意 度 21 / 24
22 第 四 部 分 毕 业 生 对 学 校 就 业 工 作 的 评 价 将 近 九 成 毕 业 生 对 学 校 就 业 咨 询 与 指 导 就 业 信 息 服 务 校 园 招 聘 活 动 和 办 理 就 业 手 续 表 示 满 意 学 校 和 各 二 级 学 院 在 加 强 开 展 就 业 咨 询 工 作 后, 就 业 咨 询 满 意 度 也 有 了 较 大 提 升, 为 毕 业 生 提 供 更 多 一 对 一 的 个 性 化 职 业 规 划 及 就 业 指 导 服 务, 对 提 升 毕 业 生 质 量 有 重 要 作 用 和 意 义 一 就 业 咨 询 满 意 度 对 学 校 就 业 咨 询 与 指 导 的 满 意 度 78.53% 9.95% 11.52% 非 常 满 意 比 较 满 意 不 太 满 意 图 届 毕 业 生 对 学 校 就 业 咨 询 的 满 意 度 22 / 24
23 二 招 聘 信 息 服 务 满 意 度 对 学 校 招 聘 信 息 的 收 集 与 发 布 的 满 意 度 76.44% 11.52% 12.04% 非 常 满 意 比 较 满 意 不 太 满 意 图 届 毕 业 生 对 学 校 招 聘 信 息 收 集 与 发 布 的 满 意 度 三 校 园 招 聘 活 动 满 意 度 对 学 校 组 织 的 各 类 校 园 招 聘 活 动 的 满 意 度 74.34% 12.04% 13.61% 非 常 满 意 比 较 满 意 不 太 满 意 图 届 毕 业 生 对 学 校 23 / 24
24 四 就 业 手 续 满 意 度 对 学 校 就 业 手 续 的 办 理 的 满 意 度 75.39% 12.04% 12.57% 非 常 满 意 比 较 满 意 不 太 满 意 图 届 毕 业 生 对 学 校 办 理 就 业 手 续 的 满 意 度 华 南 理 工 大 学 广 州 学 院 学 生 就 业 指 导 中 心 二 〇 一 五 年 十 二 月 24 / 24
目 录 前 言 2 第 一 章 2015 届 毕 业 生 规 模 及 结 构 3 1.1 系 ( 院 ) 和 专 业 分 布 情 况 3 1.2 性 别 分 布 情 况 5 1.3 学 历 分 布 情 况 5 1.4 生 源 地 分 布 情 况 6 1.5 民 族 分 布 情 况 6 第 二 章 2
安 徽 工 贸 职 业 技 术 学 院 2015 届 毕 业 生 就 业 质 量 年 度 报 告 二 0 一 五 年 十 二 月 目 录 前 言 2 第 一 章 2015 届 毕 业 生 规 模 及 结 构 3 1.1 系 ( 院 ) 和 专 业 分 布 情 况 3 1.2 性 别 分 布 情 况 5 1.3 学 历 分 布 情 况 5 1.4 生 源 地 分 布 情 况 6 1.5 民 族 分 布
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填 写 要 求 一 以 word 文 档 格 式 如 实 填 写 各 项 二 表 格 文 本 中 外 文 名 词 第 一 次 出 现 时, 要 写 清 全 称 和 缩 写, 再 次 出 现 时 可 以 使 用 缩 写 三 有 可 能 涉 密 和 不 宜 大 范 围 公 开 的 内 容 不 可 作 为
附 件 3 省 级 精 品 资 源 共 享 课 申 报 书 ( 高 职 高 专 ) 推 荐 学 校 江 西 现 代 职 业 技 术 学 院 课 程 名 称 仓 储 与 配 送 管 理 课 程 类 型 公 共 基 础 课 专 业 课 其 他 所 属 专 业 大 类 名 称 所 属 专 业 类 名 称 所 属 专 业 名 称 ( 专 业 课 填 写 ) 课 程 负 责 人 财 经 类 工 商 管 理 物
目 录 第 一 部 分 : 毕 业 生 就 业 创 业 基 本 情 况...3 一 毕 业 生 规 模 与 总 体 结 构.............3 1 毕 业 生 人 数......3 2 毕 业 生 男 女 比 例...3 3 毕 业 生 生 源 地 分 布............3 二 毕
上 饶 师 范 学 院 毕 业 生 就 业 质 量 年 度 报 告 (2014) 目 录 第 一 部 分 : 毕 业 生 就 业 创 业 基 本 情 况...3 一 毕 业 生 规 模 与 总 体 结 构.............3 1 毕 业 生 人 数......3 2 毕 业 生 男 女 比 例...3 3 毕 业 生 生 源 地 分 布............3 二 毕 业 生 初 次 就
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岭 南 师 范 学 院 2015 届 毕 业 生 就 业 质 量 年 度 报 告 2015 年 12 月 目 录 第 一 部 分 学 校 概 况... 1 第 二 部 分 2015 届 毕 业 生 基 本 情 况... 3 一 毕 业 生 专 业 情 况... 3 二 毕 业 生 性 别 情 况... 4 三 毕 业 生 生 源 地 情 况... 5 第 三 部 分 2015 届 毕 业 生 就 业
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月 特 四 川 幼 儿 师 范 高 等 专 科 学 校 高 等 职 业 教 育 质 量 年 度 报 告 (2016) 2009 3 一 学 校 概 况 ( 一 ) 学 校 简 介 1917 四 川 幼 儿 师 范 高 等 专 科 学 校 是 年 经 教 育 部 批 准 在 原 四 川 省 江 油 师 ;1960 ;1953 1943 ;1998 范 学 校 基 础 上 建 立 起 来 的 一 所 公
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目 录 第 一 章 基 本 状 况... 1 一 毕 业 生 规 模 与 结 构...1 二 毕 业 生 生 源 地 分 布...3 三 毕 业 生 初 次 就 业 率...5 四 毕 业 生 就 业 去 向 分 布...7 五 毕 业 生 就 业 行 业 分 布...8 六 毕 业 生 就 业 职
2015 届 毕 业 生 就 业 质 量 年 度 报 告 二 0 一 五 年 十 二 月 目 录 第 一 章 基 本 状 况... 1 一 毕 业 生 规 模 与 结 构...1 二 毕 业 生 生 源 地 分 布...3 三 毕 业 生 初 次 就 业 率...5 四 毕 业 生 就 业 去 向 分 布...7 五 毕 业 生 就 业 行 业 分 布...8 六 毕 业 生 就 业 职 业 分 布...9
目 录 第 一 部 分 : 毕 业 生 就 业 创 业 基 本 情 况........4 一 毕 业 生 规 模 与 总 体 结 构................4 1 毕 业 生 人 数.........4 2 毕 业 生 男 女 比 例......4 3 毕 业 生 生 源 地 ( 省 内 省
上 饶 职 业 技 术 学 院 2015 年 度 毕 业 生 就 业 质 量 年 度 报 告 2015 年 12 月 1 目 录 第 一 部 分 : 毕 业 生 就 业 创 业 基 本 情 况........4 一 毕 业 生 规 模 与 总 体 结 构................4 1 毕 业 生 人 数.........4 2 毕 业 生 男 女 比 例......4 3 毕 业 生 生 源
广西师范大学
2014 年 毕 业 生 就 业 质 量 年 度 报 告 广 西 师 范 大 学 2014 年 11 月 目 录 一 2014 届 毕 业 生 就 业 基 本 情 况... 1 ( 一 ) 毕 业 生 规 模 及 结 构... 1 1. 总 毕 业 生 数... 1 2. 各 学 专 业 毕 业 生 数... 1 ( 二 ) 毕 业 生 就 业 率 及 分 析... 3 1. 本 科 生 就 业 率...
四 毕 业 生 就 业 区 域 流 向 分 析...- 18 - ( 一 ) 毕 业 生 就 业 区 域 流 向...- 18 - ( 二 ) 毕 业 生 就 业 区 域 流 向 黑 龙 江 省 内...- 20 - 第 四 章 毕 业 生 问 卷 调 查 数 据 分 析...- 22 - 一 问
目 录 前 言...- 3 - 第 一 章 毕 业 生 就 业 基 本 情 况...- 6 - 一 毕 业 生 规 模...- 6 - 二 毕 业 生 生 源 地 结 构 及 就 业 状 况...- 6 - 三 毕 业 生 初 次 就 业 率...- 7 - ( 一 ) 毕 业 生 就 业 去 向 分 布 统 计...- 8 - ( 二 ) 各 系 院 初 次 就 业 率...- 8 - ( 三 )
目 录 第 一 部 分 东 华 理 工 大 学 2014 届 毕 业 生 就 业 创 业 基 本 情 况... 1 一 毕 业 生 规 模 与 总 体 结 构... 1 二 毕 业 生 就 业 率.... 3 三 毕 业 生 就 业 去 向 及 地 域 流 向... 4 四 毕 业 生 自 主 创
2014 年 东 华 理 工 大 学 毕 业 生 就 业 质 量 年 度 报 告 2014 年 12 月 目 录 第 一 部 分 东 华 理 工 大 学 2014 届 毕 业 生 就 业 创 业 基 本 情 况... 1 一 毕 业 生 规 模 与 总 体 结 构... 1 二 毕 业 生 就 业 率.... 3 三 毕 业 生 就 业 去 向 及 地 域 流 向... 4 四 毕 业 生 自 主
讷河市成果一 统筹职教资源 打造区域特色 2012 年以来 讷河市在职业教育改革中 牢牢把握 加 快现代职业教育体系建设 深化产教融合 校企合作 培养高 素质劳动者和技能型人才 的总体要求 紧紧围绕 五个三 工程总体目标 面对职业教育工作中培训资源分散的状况 对 全市职业教育培训资源进行了有力 有序
目 录 讷河市成果一...2 统筹职教资源 打造区域特色...2 讷河市成果二...6 构建贯通城乡一体网络 提升职业教育服务功能...6 讷河市成果三...13 校企社融通 打造技能型名师群体...13 讷河市成果四...18 开展初职教育 实现特色发展...18 讷河市成果五...23 讷河市成立 一社三中心...23 讷河市成果六...30 培训新型职业农民 加快富民强市进程...30 穆棱市成果一...38
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1 組 員 名 單 : 吳 嘉 希 ( 組 長 ) 畢 嘉 熹 陳 翠 珊 莊 逸 軒 2 引 言 自 從 決 定 參 加 錦 繡 中 華 這 個 比 賽 後, 我 們 便 上 網 參 閱 有 關 中 華 文 化 的 資 料, 以 訂 定 是 次 專 題 研 習 的 主 題 可 是, 雖 然 中 華 文 化 是 個 闊 大 的 課 題, 但 要 從 中 揀 選 一 個 主 題 亦 非 易 事 經 商
江苏科技大学2011年度本科教学质量报告
江 苏 科 技 大 学 本 科 教 学 质 量 报 告 ( 2013 年 度 ) 二 一 四 年 九 月 0 目 录 引 言 一 本 科 教 育 基 本 情 况 01 1. 指 导 思 路 与 培 养 目 标 01 2. 专 业 设 置 与 招 生 情 况 02 二 师 资 与 教 学 条 件 02 1. 师 资 队 伍 建 设 02 2. 教 学 经 费 与 设 施 建 设 02 3. 校 内 外
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广 州 现 代 信 息 工 程 职 业 技 术 学 院 2015 年 毕 业 生 就 业 质 量 年 度 报 告 广 州 现 代 信 息 工 程 职 业 技 术 学 院 就 业 指 导 中 心 与 校 企 合 作 办 公 室 二 〇 一 五 年 十 二 月 二 十 日 前 言 广 州 现 代 信 息 工 程 职 业 技 术 学 院 作 为 一 所 高 职 高 专 类 院 校, 始 终 以 培 养 生
华 南 师 范 大 学 2015 届 本 专 科 毕 业 生 就 业 质 量 年 度 报 告 I 北 京 新 锦 成 数 据 科 技 有 限 公 司 编 高 校 概 况 华 南 师 范 大 学 始 建 于 1933 年, 前 身 是 广 东 省 立 勷 勤 大 学 师 范 学 院 1996 年 进 入 国 家 211 工 程 重 点 建 设 大 学 行 列,2015 年 成 为 广 东 省 人 民
目 录 前 言...1 第 一 章 毕 业 生 基 本 情 况...2 一 毕 业 生 规 模...2 二 毕 业 生 结 构...2 ( 一 ) 毕 业 生 专 业 分 布...2 ( 二 ) 毕 业 生 生 源 地 分 布...3 ( 三 ) 毕 业 生 性 别 分 布...4 第 二 章 毕
2014 届毕业生就业质量报告 常州大学怀德学院 二〇一五年一月 目 录 前 言...1 第 一 章 毕 业 生 基 本 情 况...2 一 毕 业 生 规 模...2 二 毕 业 生 结 构...2 ( 一 ) 毕 业 生 专 业 分 布...2 ( 二 ) 毕 业 生 生 源 地 分 布...3 ( 三 ) 毕 业 生 性 别 分 布...4 第 二 章 毕 业 生 就 业 情 况...6 一
长春科技学院
长 春 科 技 学 院 2014 届 毕 业 生 就 业 质 量 年 度 报 告 长 春 科 技 学 院 2014 年 12 月 4 日 2 前 言 根 据 教 育 部 办 公 厅 关 于 编 制 发 布 高 校 毕 业 生 就 业 质 量 年 度 报 告 的 通 知 ( 教 学 厅 函 2013 25 号 ) 和 教 育 部 高 校 学 生 司 关 于 做 好 2014 年 高 校 毕 业 生 就
目 录 一 就 业 基 本 情 况... 1 ( 一 ) 毕 业 生 规 模 和 结 构... 1 1. 总 毕 业 生 数... 1 2. 生 源 地 分 布... 1 ( 二 ) 毕 业 生 就 业 率 和 升 学... 3 1. 毕 业 生 就 业 率... 3 2. 各 系 部 及 专 业
广 西 幼 儿 师 范 高 等 专 科 学 校 2015 年 毕 业 生 就 业 质 量 年 度 报 告 2015 年 12 月 目 录 一 就 业 基 本 情 况... 1 ( 一 ) 毕 业 生 规 模 和 结 构... 1 1. 总 毕 业 生 数... 1 2. 生 源 地 分 布... 1 ( 二 ) 毕 业 生 就 业 率 和 升 学... 3 1. 毕 业 生 就 业 率... 3 2.
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2009 6 10 16 863 200938 2 200939 6 200940 9 200941 12 200972 18 2009 200973 19 2009 2010 200974 22 200975 25 200976 27 200977 28 1 200938 79 200542 1-1 3 2-2 3-3 4-4 5-5 6-6 2 7-7 8-1 9-2 10-3 11-4 12-5
目 录 特 别 关 注 倾 力 民 生 谱 华 章 邓 常 莲 / 4 纠 风 挥 重 拳 尚 德 出 实 招 宋 世 海 /11 主 办 : 中 共 重 庆 市 永 川 区 委 教 育 工 委 重 庆 市 永 川 区 教 育 委 员 会 承 办 : 重 庆 永 川 区 教 委 宣 传 信 息 中
每 期 一 语 创 刊 辞 姻 编 辑 部 十 年 树 木, 百 年 树 人 古 往 今 来, 教 育 都 是 一 个 家 庭 一 个 地 区 一 个 国 家 的 核 心 话 题 它 关 系 民 族 兴 衰, 关 系 人 才 成 长, 关 系 家 庭 幸 福, 承 载 着 人 们 的 理 想 激 情 和 智 慧, 承 载 着 明 天 的 希 望 永 川 教 育 将 本 着 传 播 教 育 资 讯,
第一部分：毕业生就业基本情况及相关分析
引 言 张 家 界 学 院 是 由 湖 南 省 属 综 合 性 大 学 吉 首 大 学 于 2002 年 举 办 的 一 所 独 立 学 院 学 院 坐 落 于 国 际 著 名 旅 游 城 市 张 家 界 市, 占 地 面 积 748 亩 学 院 现 有 39 个 本 科 专 业, 全 日 制 在 校 学 生 7300 余 人 学 院 以 提 高 质 量 强 校, 以 彰 显 特 色 名 校, 面
学 校 概 况 齐 鲁 工 业 大 学 是 山 东 省 重 点 建 设 的 省 属 普 通 本 科 高 校, 是 国 务 院 学 位 委 员 会 批 准 的 硕 士 学 位 授 权 单 位 和 全 国 首 批 学 士 学 位 授 权 单 位 学 校 创 建 于 1948 年, 是 山 东 省 建 校
学 校 概 况 齐 鲁 工 业 大 学 是 山 东 省 重 点 建 设 的 省 属 普 通 本 科 高 校, 是 国 务 院 学 位 委 员 会 批 准 的 硕 士 学 位 授 权 单 位 和 全 国 首 批 学 士 学 位 授 权 单 位 学 校 创 建 于 1948 年, 是 山 东 省 建 校 较 早 的 公 办 本 科 院 校 之 一 建 校 60 多 年 来, 学 校 已 发 展 成 为
江南大学2014年毕业生就业质量报告
目 录 第 一 部 分 : 毕 业 生 就 业 基 本 情 况 1 一 学 校 概 况 1 二 2014 届 毕 业 生 规 模 和 结 构 2 ( 一 ) 毕 业 生 的 规 模 2 ( 二 ) 毕 业 生 的 结 构 2 三 2014 届 毕 业 生 就 业 率 情 况 9 ( 一 ) 毕 业 生 总 体 及 各 专 业 就 业 率 9 ( 二 ) 家 庭 经 济 困 难 学 生 就 业 率 15
黑龙江东方学院
黑 龙 江 东 方 学 院 2014 年 毕 业 生 就 业 质 量 年 度 报 告 黑 龙 江 东 方 学 院 编 目 录 前 言... 3 第 一 部 分 : 学 校 毕 业 生 就 业 工 作 简 介...4 学 校 概 况...4 就 业 工 作 简 介...6 第 二 部 分 :2014 届 毕 业 生 就 业 基 本 情 况... 9 毕 业 生 的 规 模 和 结 构...9 就 业
2014届本科毕业生专业分布
包 头 师 范 学 院 2015 年 度 毕 业 生 就 业 质 量 报 告 2015 年 12 月 目 录 学 校 概 况... 1 第 一 部 分 毕 业 生 基 本 情 况... 2 一 专 业 分 布 情 况... 2 二 生 源 地 分 布 情 况... 5 三 少 数 民 族 毕 业 生 分 布 情 况... 5 四 性 别 比 例... 6 第 二 部 分 毕 业 生 就 业 情 况...
第五部分：我校就业发展趋势分析
目 录 第 一 部 分 2015 届 毕 业 生 基 本 情 况... 1 一 毕 业 生 规 模... 1 二 毕 业 生 结 构... 1 ( 一 ) 毕 业 生 院 系 分 布... 1 ( 二 ) 毕 业 生 生 源 分 布... 1 ( 三 ) 毕 业 生 性 别 分 布 及 比 例... 2 ( 四 ) 师 范 类 与 非 师 范 类 毕 业 生 生 源 地 人 数 分 布... 2 第
1.2 1980-1998 1985 1994 1996 1998 1.3 1999-2005 1999 2004 2005 1.4 2006-2011 2006 2011 2010 2020 20 2 20
/2012 /10 /17 / 005 2012 7 2011 1980 1999 2006 200 20 2000 2010-2020 1 1.1 2011 1276 60% 3 2011 325 47.7% 1 20 1.2 1980-1998 1985 1994 1996 1998 1.3 1999-2005 1999 2004 2005 1.4 2006-2011 2006 2011 2010
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江 苏 工 程 职 业 技 术 学 院 2015 年 度 毕 业 生 就 业 质 量 年 度 报 告 二 〇 一 五 年 十 二 月 三 十 一 日 目 录 第 一 章 就 业 基 本 情 况... 3 一 毕 业 生 规 模 和 结 构... 3 二 毕 业 生 就 业 率... 6 三 就 业 流 向... 8 第 二 章 促 进 毕 业 生 就 业 的 政 策 措 施... 12 第 三 章
毕 业 生 就 业 质 量 年 度 报 告 (2015) 南 京 农 业 大 学 2015 年 12 月 目 录 概 要... 1 第 一 章 毕 业 生 情 况... 2 1.1 毕 业 生 人 数... 2 1.2 生 源 地... 3 1.3 性 别... 5 第 二 章 毕 业 生 就 业 情 况... 6 2.1 毕 业 生 去 向 及 就 业 率... 6 2.1.1 整 体 情 况...
重庆市人民政府关于印发重庆市国民经济和社会发展第十个五年计划人才发展重点专题规划的通知
00 4 5 10 11 12 15 19 21 21 2000 2001 2005 1 1997?010 2000 100.9 2000 97.35 96.48% 12.71 75.21 1 1996 87.1 2000 97.35 5 10.25 11.77% 2.87% 3.18% 5.77% 318 2 1 2000 17.3 1996 11% 15% 35.75 1996 25.4% 29.5%
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湖 南 大 学 2013 届 毕 业 生 就 业 质 量 年 度 报 告 目 录 引 言... 1 一 毕 业 生 分 布 状 况 及 就 业 基 本 情 况... 4 1 毕 业 生 人 数... 4 2 毕 业 生 性 别 构 成 情 况... 4 3 毕 业 生 学 历 构 成 情 况... 5 4 毕 业 生 在 各 学 院 的 分 布 情 况... 5 5 毕 业 生 初 次 就 业 率
标题
«叙 永 年 鉴» 编 纂 委 员 会 顾 问 王 波 陈 景 强 主 任 陈 善 明 副 主 任 王 晓 谦 韦 光 焰 成 员 李 晓 英 罗 俊 丹 何 光 远 李 祖 涛 靳 中 芸 «叙 永 年 鉴» 编 辑 部 主 编 曹 丹 责 任 主 编 靳 中 芸 执 行 主 编 黄 永 红 编 辑 周 跃 赵 志 强 龚 才 华 郭 林 秋 图 片 牟 泉 张 叶 李 颜 乾 王 承 伟 刘 传
学 校 概 况 南 方 医 科 大 学 前 身 为 中 国 人 民 解 放 军 第 一 军 医 大 学, 创 建 于 1951 年,1979 年 被 确 定 为 全 国 重 点 大 学,2004 年 8 月 整 体 移 交 广 东 省, 更 名 为 南 方 医 科 大 学 学 校 是 全 国 首 批
贵 阳 中 医 学 院 南 方 医 科 大 学 2015 届 毕 业 生 就 业 质 量 年 度 报 告 2015 届 毕 业 生 就 业 质 量 年 度 报 告 北 京 新 锦 成 数 据 科 技 有 限 公 司 编 学 校 概 况 南 方 医 科 大 学 前 身 为 中 国 人 民 解 放 军 第 一 军 医 大 学, 创 建 于 1951 年,1979 年 被 确 定 为 全 国 重 点 大
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1 2 9 15-18 60 1 2 2 1 2 88 60 30 30 10 1 60 1949 1977 3 1978 60 60 2006 2007 2006-2010 2006 2008 2007 4 5 2008 3 2 6 1982 12 27 1987 1989 1993 8 14 18 1993 10 1 15 1 2-3 3-4 4-5 5-7 6-8 7-10 8-11 9-12
2015 届 毕 业 生 就 业 质 量 报 告 毕 业 生 就 业 创 业 指 导 服 务 中 心 2015.12 目 录 一 学 校 简 介... 1 ( 一 ) 办 学 历 史... 1 ( 二 ) 办 学 实 力... 2 ( 三 ) 发 展 前 景... 4 二 毕 业 生 的 基 本 情 况... 5 ( 一 ) 毕 业 生 人 数 及 构 成... 5 ( 二 ) 毕 业 生 就 业
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优 质 亲 子 教 育 宝 典 年 轻 妈 妈 必 备 的 教 育 方 法 作 者 : 洋 洋 老 师 洋 洋 老 师 简 介 洋 洋 老 师, 原 名 杨 怡, 上 海 资 深 儿 童 教 育 老 师 倡 导 新 型 高 效 教 育, 先 后 培 养 过 上 万 名 学 生, 帮 助 上 万 个 爸 爸 妈 妈 了 解 到 家 庭 教 育 的 重 要 性, 与 全 国 各 地 青 少 年 宫 合
前 言 随 着 中 国 高 等 教 育 数 量 扩 张 目 标 的 逐 步 实 现, 提 高 教 育 质 量 的 重 要 性 日 益 凸 显 发 布 高 校 毕 业 生 就 业 质 量 年 度 报 告, 是 高 等 学 校 建 立 健 全 就 业 状 况 反 馈 机 制 引 导 高 校 优 化 招
前 言 随 着 中 国 高 等 教 育 数 量 扩 张 目 标 的 逐 步 实 现, 提 高 教 育 质 量 的 重 要 性 日 益 凸 显 发 布 高 校 毕 业 生 就 业 质 量 年 度 报 告, 是 高 等 学 校 建 立 健 全 就 业 状 况 反 馈 机 制 引 导 高 校 优 化 招 生 和 专 业 结 构 改 进 人 才 培 养 模 式 及 时 回 应 社 会 关 切 的 一 项 重
随着中国高等教育数量扩张目标的逐步实现，提高教育质量的重要性日益凸显
I 随 着 中 国 高 等 教 育 数 量 扩 张 目 标 的 逐 步 实 现, 提 高 教 育 质 量 的 重 要 性 日 益 凸 显 发 布 高 校 毕 业 生 就 业 质 量 年 度 报 告, 是 高 等 学 校 建 立 健 全 就 业 状 况 反 馈 机 制 引 导 高 校 优 化 招 生 和 专 业 结 构 改 进 人 才 培 养 模 式 及 时 回 应 社 会 关 切 的 一 项 重 要
浙江传媒学院2014届毕业生就业质量报告
浙 江 传 媒 学 院 浙 江 传 媒 学 院 2015 届 毕 业 生 就 业 质 量 年 度 报 告 2015 年 12 月 浙 江 传 媒 学 院 2015 届 毕 业 生 就 业 质 量 报 告 目 录 1. 学 校 概 况...1 2. 2015 届 毕 业 生 就 业 总 体 情 况... 3 3. 2015 届 本 科 毕 业 生 就 业 情 况... 4 4. 2015 届 硕 士
2015 届 毕 业 生 就 业 质 量 报 告 二 一 五 年 十 二 月 目 录 学 校 概 况 1 第 一 章 就 业 基 本 情 况 3 第 一 节 第 二 节 毕 业 生 规 模 和 结 构 3 毕 业 生 就 业 情 况 10 第 二 章 就 业 工 作 特 点 26 第 一 节 第 二 节 第 三 节 第 三 章 第 一 节 第 二 节 第 三 节 第 四 节 第 五 节 第 六 节
江 苏 省 社 会 教 育
2013 年 第 4 期 ( 总 第 42 期 ) 江 苏 省 社 会 教 育 服 务 指 导 中 心 2013 年 2 月 26 日 本 期 要 目 新 闻 报 道 : 首 届 长 三 角 社 区 教 育 联 动 与 协 作 发 展 会 议 在 无 锡 新 区 召 开 首 届 长 三 角 社 区 教 育 联 动 与 协 作 发 展 会 议 领 导 发 言 稿 (4 则 ) 江 苏 省 教 育 厅
前 言 随 着 中 国 高 等 教 育 数 量 扩 张 目 标 的 逐 步 实 现, 提 高 教 育 质 量 的 重 要 性 日 益 凸 显 发 布 高 校 毕 业 生 就 业 质 量 年 度 报 告, 是 高 等 学 校 建 立 健 全 就 业 状 况 反 馈 机 制 引 导 高 校 优 化 招
前 言 随 着 中 国 高 等 教 育 数 量 扩 张 目 标 的 逐 步 实 现, 提 高 教 育 质 量 的 重 要 性 日 益 凸 显 发 布 高 校 毕 业 生 就 业 质 量 年 度 报 告, 是 高 等 学 校 建 立 健 全 就 业 状 况 反 馈 机 制 引 导 高 校 优 化 招 生 和 专 业 结 构 改 进 人 才 培 养 模 式 及 时 回 应 社 会 关 切 的 一 项 重
目 录 CONTENTS 2015 2 总 第 2 期 要 情 速 递 3 国 务 院 连 发 五 文 支 持 创 新 创 业 6 江 苏 省 机 关 事 业 单 位 养 老 保 险 改 革 年 内 启 动 9 全 市 人 社 系 统 上 半 年 工 作 分 析 会 召 开 本 刊 记 者 摘 自
要 情 速 递 江 苏 省 机 关 事 业 单 位 养 老 保 险 改 革 年 内 启 动 政 策 解 读 2015 年 我 市 调 整 城 乡 居 民 基 本 养 老 保 险 政 策 解 读 人 社 沙 龙 当 前 我 市 引 智 工 作 中 难 点 问 题 探 析 以 社 会 保 障 卡 + 为 驱 动 推 动 人 社 信 息 化 建 设 迈 上 新 台 阶 经 验 典 型 创 新 成 为 创
33 张 誌 总 经 理 北 京 金 豪 制 药 股 份 有 限 公 司 34 张 露 藜 董 事 长 北 京 峰 荟 财 智 知 识 产 权 顾 问 有 限 公 司 35 张 志 勇 董 事 长 总 裁 北 京 梅 泰 诺 通 信 技 术 股 份 有 限 公 司 36 赵 晨 执 行 合 伙 人
附 件 : 2015 年 度 中 国 创 业 导 师 名 单 序 号 导 师 姓 名 职 务 工 作 单 位 1 白 剑 主 任 中 关 村 现 代 医 药 生 产 力 促 进 中 心 2 程 军 主 任 中 关 村 科 技 园 区 丰 台 园 科 技 创 业 服 务 中 心 3 高 翔 高 级 合 伙 人 赛 伯 乐 投 资 集 团 4 高 玉 清 总 经 理 京 仪 集 团 5 何 南 星 董
艺 术 设 计 系 学 生 优 秀 作 品 展 示... 16 工 商 管 理 系 举 办 高 等 职 业 教 育 人 才 培 养 路 径 讲 座... 16 机 电 系 积 极 开 展 职 业 教 育 活 动 周 系 列 活 动... 17 财 会 系 举 行 优 秀 学 生 创 业 心 路 历
教 学 简 报 2015 年 第 1 期 ( 总 第 23 期 ) 广 东 工 商 职 业 学 院 教 务 处 2015 年 6 月 25 日 本 期 目 录 教 学 动 态 学 院 召 开 新 学 期 教 学 工 作 会 议... 1 我 院 定 期 召 开 月 度 教 学 工 作 例 会... 2 学 院 开 展 期 中 教 学 检 查 工 作 及 召 开 通 报 会... 2 广 东 信 息
汕尾职业技术学院毕业生就业质量年度报告
2015 年 毕 业 生 就 业 质 量 年 度 报 告 汕 尾 职 业 技 术 学 院 二 一 五 年 十 二 月 1 第 一 篇 学 院 概 况... 3 一 发 展 目 标 定 位... 3 ( 一 ) 办 学 定 位... 3 ( 二 ) 发 展 目 标... 4 二 办 学 规 模... 5 ( 一 ) 教 学 部 门 设 置... 5 ( 二 ) 在 校 生 规 模... 5 三 毕 业
目 录 前 言 1 第 一 部 分 : 毕 业 生 就 业 创 业 基 本 情 况 2 一 毕 业 生 规 模 与 总 体 结 构 2 1. 毕 业 生 人 数 2 2. 毕 业 生 男 女 比 例 2 3. 毕 业 生 生 源 地 2 4. 毕 业 生 专 业 分 类 2 二 毕 业 生 初 次
赣 南 医 学 院 2014 年 度 毕 业 生 就 业 质 量 报 告 赣 南 医 学 院 招 生 与 就 业 管 理 处 2014 年 12 月 目 录 前 言 1 第 一 部 分 : 毕 业 生 就 业 创 业 基 本 情 况 2 一 毕 业 生 规 模 与 总 体 结 构 2 1. 毕 业 生 人 数 2 2. 毕 业 生 男 女 比 例 2 3. 毕 业 生 生 源 地 2 4. 毕 业
太原工业学院简介
前 言 太 原 工 业 学 院 创 建 于 1954 年, 其 前 身 为 华 北 第 五 工 业 学 校, 是 我 国 第 一 个 五 年 计 划 时 期, 为 适 应 国 防 建 设 需 要 建 立 的 一 所 国 家 重 点 中 专 学 校, 学 校 1988 年 升 格 为 专 科,1999 年 开 始 招 收 本 科 生, 2007 年 3 月, 经 教 育 部 批 准, 独 立 设 置
EMBA《管理沟通与团队作业》课程大纲
上 海 交 通 大 学 房 地 产 总 裁 高 级 研 修 班 未 来 唯 一 持 久 的 竞 争 优 势, 是 有 能 力 比 你 的 竞 争 对 手 学 习 的 更 快 构 筑 资 源 性 高 端 平 台 招 生 简 章 塑 造 新 生 态 地 产 精 英 上 海 交 通 大 学 是 教 育 部 直 属 教 育 部 与 上 海 市 共 建 的 全 国 重 点 大 学 经 过 百 余 年 的 不
目 录 前 言 1 第 一 部 分 : 毕 业 生 就 业 创 业 基 本 情 况 2 一 毕 业 生 规 模 与 总 体 结 构 2 1. 毕 业 生 人 数 2 2. 毕 业 生 男 女 比 例 2 3. 毕 业 生 生 源 地 3 4. 毕 业 生 专 业 分 类 3 二 毕 业 生 初 次
2015 年普通本专科毕业生 就业质量报告 赣南医学院招生与就业管理处 2015 年 12 月 目 录 前 言 1 第 一 部 分 : 毕 业 生 就 业 创 业 基 本 情 况 2 一 毕 业 生 规 模 与 总 体 结 构 2 1. 毕 业 生 人 数 2 2. 毕 业 生 男 女 比 例 2 3. 毕 业 生 生 源 地 3 4. 毕 业 生 专 业 分 类 3 二 毕 业 生 初 次 就 业
合肥财~1
高等职业教育质量年度报告 2016 2016 合肥财经职业学院 二〇一六年一月 ...1 一 学 院 概 况 ( 一 ) 基 本 情 况...1 ( 二 ) 办 学 理 念 办 学 定 位 与 发 展 目 标...1 ( 三 ) 近 年 来 学 院 获 得 的 主 要 荣 誉...2...2 二 办 学 条 件 ( 一 ) 办 学 基 础 设 施...2 ( 二 ) 师 资 队 伍...3 ( 三
怀孕的症状:除了腹部动过外科手术、滥服避孕药、大量喝酒吸烟等
怀 孕 的 症 状 : 除 了 腹 部 动 过 外 科 手 术 滥 服 避 孕 药 大 量 喝 酒 吸 烟 等 www.qiupaiwang.com http://www.qiupaiwang 怀 孕 的 症 状 : 除 了 腹 部 动 过 外 科 手 术 滥 服 避 孕 药 大 量 喝 酒 吸 烟 等 要 确 认 是 否 缺 铁 国 家 健 康 学 会 建 议 孕 妈 妈 每 天 服 用 一 粒
山东理工大学
山 东 理 工 大 学 2015 年 度 本 科 教 学 质 量 报 告 二 〇 一 六 年 五 月 目 录 一 本 科 教 育 基 本 情 况... 1 ( 一 ) 学 校 办 学 定 位... 1 ( 二 ) 人 才 培 养 目 标 及 服 务 面 向... 1 ( 三 ) 教 学 工 作 中 心 地 位 落 实 情 况... 1 ( 四 ) 本 科 专 业 设 置 情 况... 2 ( 五 )
学生手册
目 录 1 浙 江 树 人 大 学 学 生 学 籍 管 理 实 施 细 则 1 2 浙 江 树 人 大 学 学 士 学 位 授 予 工 作 细 则 12 3 浙 江 树 人 大 学 学 生 综 合 评 价 方 案 15 4 浙 江 树 人 大 学 学 生 综 合 评 价 体 系 18 5 浙 江 树 人 大 学 学 生 综 合 评 价 成 绩 卡 23 6 浙 江 树 人 大 学 学 生 成 才 规
191 人 员 就 业 839 人, 安 置 268 名 困 难 家 庭 高 校 毕 业 生 到 基 层 特 定 公 益 岗 位 各 项 年 度 指 标 均 全 面 超 额 完 成 市 就 业 处 党 支 部 爱 心 送 岗 团 队 被 表 彰 为 2013 年 度 市 爱 心 团 队 市 场 就
278 如 皋 年 鉴 (2014) 社 会 生 活 居 民 生 活 概 况 城 乡 居 民 抽 样 调 查 数 据 显 示 :2013 年, 城 镇 居 民 年 人 均 可 支 配 收 入 28611 元, 农 村 居 民 年 人 均 纯 收 入 13004 元, 城 镇 集 体 以 上 单 位 在 岗 职 工 年 平 均 工 资 47611 元 全 年 实 现 社 会 消 费 品 零 售 总 额
高等职业教育人才培养质量年度报告
高 等 职 业 教 育 人 才 培 养 质 量 年 度 报 告 (2015) 2014-12-30 说 明 1 本 报 告 数 据 和 相 关 标 准 主 要 采 用 和 参 考 了 以 下 文 件 : (1) 学 校 2013-2014 学 年 的 人 才 培 养 工 作 状 态 数 据 ; (2) 教 育 部 普 通 高 等 学 校 基 本 办 学 条 件 指 标 ( 试 行 )( 教 发 2004
云 南 省 促 进 高 校 毕 业 生 就 业 创 业 政 策 100 问 中 共 云 南 省 委 高 校 工 委 云 南 省 教 育 厅 2015 年 12 月 前 言 高 校 毕 业 生 是 国 家 宝 贵 的 人 才 资 源 省 委 省 政 府 高 度 重 视 高 校 毕 业 生 就 业 创 业 工 作, 出 台 了 一 系 列 政 策 措 施, 有 力 地 促 进 了 高 校 毕 业 生
目 录
目 录 领 导 讲 话 张 力 奎 同 志 在 2010 级 新 生 军 训 汇 报 表 演 暨 开 学 典 礼 上 的 讲 话 (1) 景 照 辉 同 志 在 2010 年 迎 春 茶 话 会 上 的 致 辞 (3) 张 前 中 同 志 在 2009 2010 学 年 度 学 生 工 作 总 结 暨 表 彰 大 会 上 的 讲 话 (5) 路 琳 同 志 在 黄 淮 学 院 第 七 届 运 动 会
附4
目 录 1. 普 通 高 等 学 校 增 设 本 科 专 业 基 本 情 况 表 2. 学 校 基 本 情 况 表 3. 申 请 增 设 专 业 的 理 由 和 基 础 4. 申 请 增 设 专 业 人 才 培 养 方 案 5. 专 业 主 要 带 头 人 简 介 6. 教 师 基 本 情 况 表 7. 主 要 课 程 开 设 情 况 一 览 表 8. 其 他 办 学 条 件 情 况 表 9. 学
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膳 食 計 畫 與 製 作 教 案 設 計 一 教 學 設 計 依 據 () 根 據 99 新 課 綱 十 大 主 題 之 膳 食 計 畫 與 製 作 主 題 設 定 教 學 內 容 (2) 考 量 目 前 高 中 課 程 開 課 現 況, 將 教 學 時 間 設 定 為 每 學 期 兩 學 分, 並 依 此 時 間 安 排 進 行 教 學 設 計 (3) 創 意 的 發 想 : 以 賓 果 遊 戲
Microsoft Word - 2013第四期 正文版 2014.1.2.doc
卷 首 语 爆 竹 声 中 一 岁 除, 春 风 送 暖 入 屠 苏 千 门 万 户 曈 曈 日, 总 把 新 桃 换 旧 符 值 学 工 通 讯 12 月 刊 付 梓 之 际, 我 们 向 全 体 学 生 工 作 干 部 以 及 全 校 教 职 员 工 致 以 节 日 的 问 候 和 新 年 的 祝 福! 2013 年, 我 校 学 生 工 作 在 校 党 委 和 校 行 政 的 统 一 领 导
温州大学瓯江学院2014届毕业生就业质量年度报告
毕 业 生 就 业 质 量 年 度 报 告 温 州 大 学 瓯 江 学 院 二 〇 一 五 年 十 二 月 目 录 第 一 部 分 学 校 概 况... 1 第 二 部 分 毕 业 生 基 本 概 况... 3 一 毕 业 生 的 规 模... 3 二 毕 业 生 的 结 构... 3 第 三 部 分 毕 业 生 就 业 情 况... 5 一 毕 业 生 就 业 率... 5 二 毕 业 生 就 业
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國 立 臺 灣 海 洋 大 學 103 學 年 度 第 1 學 期 第 2 次 ( 擴 大 ) 行 政 會 議 紀 錄 時 間 :103 年 9 月 11 日 ( 星 期 四 ) 上 午 9 時 地 點 : 行 政 大 樓 2 樓 演 講 廳 出 席 人 員 :2 位 副 校 長 教 務 長 研 發 長 學 務 長 總 務 長 圖 資 處 處 長 國 際 處 處 長 主 任 秘 書 人 事 室 主
2015年毕业生就业质量报告
2015 年 毕 业 生 就 业 质 量 报 告 目 录 前 言 1 第 一 部 分 毕 业 生 就 业 基 本 情 况 2 一 毕 业 生 规 模 2 二 就 业 率 和 就 业 质 量 3 第 二 部 分 毕 业 生 就 业 统 计 与 分 析 4 一 就 业 区 域 分 布 4 二 就 业 行 业 分 布 6 三 就 业 单 位 性 质 分 布 7 四 优 质 就 业 情 况 7 五 自 主
汕头招聘【汕头大学纳思教学点】现招聘多位兼职全职英语、日语、
汕 头 招 聘 汕 头 大 学 纳 思 教 学 点 现 招 聘 多 位 兼 职 全 职 英 语 日 语 www.hmgpt.com http://www.hmgpt.com 汕 头 招 聘 汕 头 大 学 纳 思 教 学 点 现 招 聘 多 位 兼 职 全 职 英 语 日 语 树 立 启 迪 进 取 迷 信 管 理 注 重 质 量 关 爱 学 生 服 务 社 会 的 办 学 理 念, 坚 持 多 渠
玉溪农~1
玉 溪 农 业 职 业 技 术 学 院 高 等 职 业 教 育 人 才 培 养 质 量 年 度 报 告 (2016 2016) 玉 溪 农 业 职 业 技 术 学 院 2015 年 12 月 玉...3 玉 溪 农 业 职 业 技 术...3 学 院 人 才 培 养 质 量 年 度 报 告 (2016) 目 录 3...4 2015 一 办 学 基 本 情 况...6...6...5...5 ( 一
综 述 华 南 理 工 大 学 作 为 国 家 重 点 建 设 的 985 工 程 大 学, 历 来 高 度 重 视 学 生 的 就 业 创 业 工 作, 坚 持 以 高 素 质 三 创 型 ( 创 新 创 造 创 业 ) 具 有 国 际 视 野 的 拔 尖 创 新 人 才 的 培 养 目 标 为
2015 年 毕 业 生 就 业 质 量 年 度 报 告 二 〇 一 五 年 十 二 月 综 述 华 南 理 工 大 学 作 为 国 家 重 点 建 设 的 985 工 程 大 学, 历 来 高 度 重 视 学 生 的 就 业 创 业 工 作, 坚 持 以 高 素 质 三 创 型 ( 创 新 创 造 创 业 ) 具 有 国 际 视 野 的 拔 尖 创 新 人 才 的 培 养 目 标 为 基 础, 以
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南 华 大 学 2014 年 毕 业 生 就 业 质 量 年 度 报 告 南 华 大 学 二 〇 一 四 年 十 二 月 目 录 引 言... 1 1. 校 概 况... 2 2. 2014 届 毕 业 生 就 业 基 本 情 况...4 2.1 毕 业 生 规 模 结 构...4 2.1.1 毕 业 生 人 数...4 2.1.2 毕 业 生 生 源 分 布...6 2.1.3 毕 业 生 男 女
如何挑选适合企业沟通的“聊天”软件？
案 例 雪 中 送 炭 与 锦 上 添 花 : 中 信 地 产 惠 州 公 司 的 * 变 革 沟 通 与 持 续 创 新 张 莉, 于 渤, 步 琼 ( 哈 尔 滨 工 业 大 学 管 理 学 院, 哈 尔 滨 150001) 摘 要 : 本 案 例 描 述 了 中 信 地 产 惠 州 公 司 总 经 理 面 对 上 任 之 初 的 公 司 业 绩 不 佳 员 工 积 极 性 不 高 与 政 府
前 言 兰 州 理 工 大 学 坐 落 在 黄 河 之 滨 的 甘 肃 省 省 会 兰 州 市 学 校 始 建 于 1919 年, 经 过 96 年 的 建 设 与 发 展, 学 校 已 成 为 一 所 工 科 实 力 比 较 雄 厚 理 科 水 平 不 断 提 高 文 科 具 有 一 定 特 色
2015 毕 业 生 就 业 质 量 年 度 报 告 兰 州 理 工 大 学 学 生 就 业 指 导 服 务 中 心 编 制 2015 年 12 月 前 言 兰 州 理 工 大 学 坐 落 在 黄 河 之 滨 的 甘 肃 省 省 会 兰 州 市 学 校 始 建 于 1919 年, 经 过 96 年 的 建 设 与 发 展, 学 校 已 成 为 一 所 工 科 实 力 比 较 雄 厚 理 科 水 平
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鄂 尔 多 斯 航 空 运 输 发 展 回 顾 及 展 望 刘 建 东 鄂 尔 多 斯 市 民 用 航 空 管 理 办 公 室 主 任 鄂 尔 多 斯 机 场 管 理 集 团 有 限 公 司 董 事 长 2013 年 8 月 目 录 鄂 尔 多 斯 概 况 鄂 尔 多 斯 民 航 发 展 回 顾 鄂 尔 多 斯 民 航 愿 景 展 望 鄂 尔 多 斯 概 况 鄂 尔 多 斯 是 蒙 古 语, 汉 语
目 录 I 2014 届 毕 业 生 就 业 质 量 报 告 第 一 章 学 校 概 况...1 第 二 章 就 业 工 作 综 述...4 2.1 组 织 架 构... 4 2.2 工 作 举 措... 5 2.2.1 就 业 工 作 全 员 化... 5 2.2.1.1 切 实 落 实 一 把
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西 安 电 子 科 技 大 学 2014 届 毕 业 生 就 业 质 量 年 度 报 告 (2014) 西 安 电 子 科 技 大 学 二 〇 一 四 年 十 二 月 目 录 第 一 章 学 校 简 介 和 就 业 工 作 概 况... 1 第 二 章 就 业 基 本 情 况... 4 一 毕 业 生 规 模 和 结 构... 4 二 毕 业 生 就 业 质 量 特 点... 13 ( 一 ) 毕
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湖 南 商 学 院 2014 年 度 本 科 教 学 质 量 报 告 湖 南 商 学 院 二 〇 一 五 年 十 一 月 目 录 前 言... I 一 本 科 教 育 基 本 情 况... 1 ( 一 ) 人 才 培 养 目 标 及 服 务 面 向... 1 ( 二 ) 本 科 专 业 设 置... 1 ( 三 ) 在 校 生 情 况... 1 ( 四 ) 本 科 生 源 质 量... 1 二 师
2013年本科教学质量报告（教育部稿）.doc
2013 年 本 科 教 学 质 量 报 告 长 安 大 学 二 〇 一 四 年 十 一 月 目 录 引 言... 1 一 本 科 教 育 基 本 情 况... 4 1.1 人 才 培 养 目 标 及 服 务 面 向... 4 1.2 本 科 专 业 设 置... 4 1.3 全 日 制 在 校 生... 4 1.4 本 科 生 源 质 量... 5 二 师 资 与 教 学 条 件... 5 2.1
转 型 背 景 下 的 高 校 英 语 专 业 建 设 与 师 资 培 养 士 点 208 个, 博 士 点 29 个 然 而, 看 似 兴 旺 的 英 语 专 业 前 途 不 容 乐 观 教 育 部 阳 光 高 考 网 站 公 布 了 2010 年 中 国 大 学 红 黄 绿 牌 专 业 名 单,
* 转 型 背 景 下 的 高 校 英 语 专 业 建 设 与 师 资 培 养 中 国 矿 业 大 学 吴 格 非 摘 要 : 传 统 的 学 术 性 较 强 的 英 语 专 业 已 面 临 危 机 本 文 从 现 行 英 语 专 业 人 才 培 养 转 型 的 角 度, 展 开 对 商 务 英 语 专 业 和 专 门 用 途 英 语 专 业 建 设 和 师 资 培 养 问 题 的 思 考 文 章
本 院 动 态 国 泰 安 职 业 教 育 研 究 再 添 华 彩, 中 国 职 业 教 育 年 鉴 2016 全 面 出 版 发 行... 1 政 策 解 读 完 善 顶 层 设 计, 从 制 度 上 规 范 和 加 强 实 习 管 理... 3 专 家 视 点 黄 达 人 : 加 速 发 展 优
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彰 化 縣 彰 化 市 中 山 國 民 104 年 度 新 生 入 須 知 大 手 牽 手 歡 喜 中 山 親 愛 新 生 家 長 您 好 : 恭 喜 貴 弟 離 開 幼 兒 園 邁 入 國 民 基 礎 教 育 階 段! 更 加 賀 喜 您 選 擇 讓 加 入 中 山 快 樂 行 列 配 合 教 育 部 訂 定 每 年 八 月 第 四 禮 拜 日 祖 父 母 節 本 同 步 於 新 生 報 日 宣
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I II 前 言 毕 业 生 就 业 工 作, 是 衡 量 高 校 办 学 水 平 和 人 才 培 养 质 量 的 重 要 标 准, 涉 及 人 民 群 众 切 身 利 益, 关 乎 社 会 和 谐 稳 定 党 的 十 八 大 明 确 提 出, 就 业 是 民 生 之 本 发 布 高 校 毕 业 生 就 业 质 量 年 度 报 告, 是 高 等 学 校 建 立 健 全 就 业 状 况 反 馈 机 制
宜春学院2014届毕业生就业质量报告
2015 YICHUN UNIVERSITY 宜 春 学 院 2015 届 毕 业 生 就 业 质 量 年 度 报 告 宜 春 学 院 2015 年 12 月 20 日 网 址 (HTTP)://www.ycu.jx.cn/ 宜 春 学 院 2015 届 毕 业 生 就 业 质 量 报 告 目 录 引 言 一 毕 业 生 分 布 状 况 及 就 业 创 业 基 本 情 况 1. 毕 业 生 规 模
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選 修 單 元 八 科 普 作 品 選 讀 示 例 一 一 學 習 目 標 閱 讀 優 秀 的 科 普 作 品, 拓 寬 閱 讀 面 知 識 領 域 和 生 活 視 野, 寫 作 以 科 學 為 題 材 的 文 章, 提 升 寫 作 能 力, 增 進 對 科 學 的 興 趣, 培 養 審 慎 嚴 謹 的 態 度 與 尚 實 求 真 的 精 神, 以 及 關 心 世 界 仁 民 愛 物 的 人 文 情
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高 等 职 业 教 育 人 才 培 养 质 量 年 度 报 告 (2016) 二 〇 一 五 年 十 二 月 目 录 一 学 院 简 介... 1 二 办 学 规 模 与 生 源... 2 ( 一 ) 在 校 生 规 模... 2 ( 二 ) 招 生 规 模... 2 ( 三 ) 生 源 分 布 及 质 量... 2 三 办 学 条 件 与 实 力... 3 ( 一 ) 基 本 办 学 条 件...
前 言
湖 南 中 医 药 大 学 湘 杏 学 院 XIANGXING COLLEGE OF HUNAN UNIVERSITY OF CHINESE MEDICINE 2014 届 毕 业 生 就 业 质 量 报 告 2014 年 12 月 前 言 随 着 中 国 高 等 教 育 数 量 的 扩 张 目 标 的 逐 步 实 现, 提 高 教 育 质 量 的 重 要 性 日 益 凸 显 发 布 高 校 毕 业
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引 言 倫 理 與 宗 教 科 是 三 年 制 高 中 課 程 的 選 修 之 一, 它 建 基 於 目 前 施 行 的 中 四 至 中 五 宗 教 科 ( 基 督 教 ) 課 程 (1998 年 實 施 ) 佛 教 ( 香 港 考 試 及 評 核 局 中 學 會 考 課 程 ), 以 及 2001 年 實 施 的 高 級 補 充 程 度 倫 理 及 宗 教 課 程 它 亦 參 照 了 教 統 局
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系 統 識 別 號 : c10102167 出 國 報 告 ( 出 國 類 別 : 考 察 ) 日 本 提 振 青 年 就 業 之 政 策 研 析 出 國 人 員 : 行 政 院 經 濟 建 設 委 員 會 曹 毓 珊 專 員 蔡 玫 君 專 員 派 赴 國 家 : 日 本 出 國 期 間 :101 年 6 月 18 日 至 101 年 6 月 21 日 報 告 日 期 :101 年 9 月 20
2012/03/27 我 校 举 行 志 愿 者 服 务 基 地 挂 牌 仪 式 2012/04/06 2012/04/11 完 成 建 设 方 案 和 任 务 书 的 第 二 次 修 改 参 加 省 数 字 校 园 建 设 协 作 组 成 立 大 会 2012/04/18 组 织 教 师 学 习
日 期 时 间 工 作 主 题 大 事 记 2011/10/20 我 校 被 确 定 为 国 示 范 第 二 批 立 项 建 设 学 校 2011/10/24 我 校 组 织 参 加 第 二 批 项 目 学 校 培 训 班 2011/10/29 全 面 启 动 建 设 方 案 和 任 务 书 撰 写 工 作 2011/11/15 我 校 举 行 无 偿 献 血 公 益 活 动 2011/11/16
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特殊教育叢書 (118) 臺北市 118 學年度學前 國小暨國中階段特殊教育班優良教材教具評選 得獎作品專輯 101 臺北市101學年度學前 得獎作品專輯 臺北市立教育大學特殊教育中心 印行 臺北市政府教育局 出版 臺北市立教育大學特殊教育中心 印行 中華民國102年5月 TASC Start 5.
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2010中国美业人力资源现状调查报告
2010 年 中 国 美 业 人 力 资 源 现 状 调 查 报 告 简 版 中 国 美 容 人 才 网 www.138job.com 2010 年 9 月 前 言 目 录 I. 研 究 方 法 II. 概 念 定 义 III. 报 告 正 文 1. 美 容 行 业 人 力 资 源 管 理 的 发 展 环 境 1.1. 美 容 行 业 发 展 现 状 1.1.1 行 业 概 况 1.1.2 从 业