宜春学院2014届毕业生就业质量报告

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1 2015 YICHUN UNIVERSITY 宜 春 学 院 2015 届 毕 业 生 就 业 质 量 年 度 报 告 宜 春 学 院 2015 年 12 月 20 日 网 址 (HTTP)://

2 宜 春 学 院 2015 届 毕 业 生 就 业 质 量 报 告 目 录 引 言 一 毕 业 生 分 布 状 况 及 就 业 创 业 基 本 情 况 1. 毕 业 生 规 模 4 2. 毕 业 生 结 构 4 3. 毕 业 生 初 次 就 业 率 和 就 业 状 况 9 4. 毕 业 生 就 业 去 向 毕 业 生 就 业 地 域 分 布 毕 业 生 考 研 升 学 情 况 毕 业 生 自 主 创 业 情 况 校 园 招 聘 会 情 况 15 二 学 校 人 才 培 养 与 毕 业 生 就 业 创 业 工 作 主 要 特 色 1. 坚 持 改 革 创 新 强 化 实 践 教 学 培 养 应 用 型 人 才 建 立 健 全 就 业 工 作 机 制, 全 力 保 障 毕 业 生 就 业 质 量 以 创 业 带 动 就 业, 形 成 了 创 业 教 育 与 实 践 工 作 特 色 23 三 相 关 调 查 分 析 与 反 馈 1. 毕 业 生 调 查 与 分 析 用 人 单 位 调 查 与 分 析 27 四 毕 业 生 就 业 发 展 趋 势 1. 人 才 市 场 需 求 发 展 趋 势 毕 业 生 面 临 的 就 业 形 势 届 毕 业 生 就 业 创 业 工 作 举 措 32 附 件 一 : 毕 业 生 就 业 情 况 调 查 问 卷 36 附 件 二 : 用 人 单 位 调 查 问 卷 37 1 YICHUN UNIVERSITY

3 引 言 2000 年 1 月, 经 国 家 教 育 部 批 准, 宜 春 师 范 专 科 学 校 ( 简 称 宜 春 师 专 ) 宜 春 医 学 专 科 学 校 ( 简 称 宜 春 医 专 ) 宜 春 农 业 专 科 学 校 ( 简 称 宜 春 农 专 ) 宜 春 市 职 工 业 余 大 学 ( 简 称 宜 春 市 职 大 ) 三 专 一 校 合 并 升 格 为 本 科 院 校, 成 立 宜 春 学 院 学 校 地 处 赣 西 中 心 城 市 江 西 省 宜 春 市 宜 春 自 古 就 有 江 南 佳 丽 之 地, 文 物 昌 盛 之 邦 的 美 誉, 是 国 家 第 一 批 生 态 试 点 城 市 国 家 园 林 城 市 全 国 绿 化 模 范 城 市 中 国 优 秀 旅 游 城 市 和 全 国 卫 生 城 市 而 今 的 宜 春, 风 光 旖 旎, 交 通 便 利, 沪 瑞 高 速 杭 长 高 铁 浙 赣 铁 路 穿 城 而 过, 明 月 山 民 用 机 场 四 通 八 达 学 校 现 有 全 日 制 在 校 硕 士 本 科 专 科 学 生 近 人, 其 中, 外 国 留 学 生 300 余 人 有 本 部 校 区 北 校 区 西 校 区, 占 地 150 余 万 平 方 米 专 任 教 师 近 1100 人, 外 聘 教 师 200 余 人 其 中, 高 级 职 称 人 员 博 士 硕 士 占 60% 以 上 学 校 外 聘 中 国 工 程 院 院 士 国 家 杂 交 水 稻 研 究 中 心 主 任 袁 隆 平 及 中 国 科 学 院 院 士 教 育 部 特 聘 教 授 陈 仙 辉 等 100 多 名 高 级 专 家 为 客 座 教 授 学 校 设 有 17 个 教 学 院 71 个 本 科 专 业, 国 家 级 特 色 专 业 2 个, 国 家 级 卓 越 人 才 培 养 计 划 专 业 2 个, 国 家 专 业 综 合 改 革 试 点 1 个, 国 家 大 学 生 校 外 实 践 基 地 1 个, 省 级 特 色 专 业 8 个, 省 级 卓 越 人 才 教 育 培 养 计 划 项 目 5 个, 省 级 专 业 综 合 改 革 试 点 4 个, 省 级 人 才 培 养 模 式 创 新 实 验 区 2 个, 省 高 校 实 验 教 学 示 范 中 心 3 个, 省 级 重 点 学 科 4 个, 省 级 2011 协 同 创 新 中 心 1 个, 省 级 重 点 实 验 室 2 个, 省 高 校 重 点 实 验 室 ( 工 程 中 心 基 地 )4 个, 博 士 后 科 研 工 作 站 1 个, 院 士 工 作 站 1 个 目 前, 学 校 形 成 了 以 教 育 学 医 学 农 学 为 主, 文 学 理 学 工 学 经 济 学 法 学 管 理 学 艺 术 学 等 多 学 科 协 调 发 展 的 学 科 体 系 2011 年, 经 国 务 院 学 位 委 员 会 批 准, 我 校 成 为 药 学 硕 士 专 业 学 位 研 究 生 培 养 单 位 学 校 承 担 了 包 括 国 家 863 高 科 技 项 目 国 家 自 然 科 学 基 金 国 家 人 文 社 科 基 金 项 目 等 在 内 的 各 级 各 类 科 研 项 目 2400 余 项 在 核 心 期 刊 发 表 学 术 论 文 2300 余 篇, 生 物 医 药 美 容 医 学 两 系 杂 交 水 稻 研 究 达 到 国 内 领 先 2 YICHUN UNIVERSITY

4 水 平 乌 索 酸 标 准 样 品 通 过 国 家 审 定 并 成 为 江 西 第 一 个 国 家 标 准 样 品, 天 然 药 物 活 性 成 份 研 发 与 应 用 获 得 江 西 省 认 定 长 期 以 来, 宜 春 学 院 人 发 扬 自 强 不 息 艰 苦 奋 斗 的 优 良 传 统, 立 足 赣 中 面 向 基 层, 培 养 了 大 批 优 秀 人 才, 为 国 家 和 地 方 经 济 建 设 社 会 发 展 做 出 了 贡 献, 以 厚 德 尚 能 博 学 笃 行 为 校 训, 凝 炼 出 忠 诚 大 爱 求 实 创 新 为 核 心 的 大 学 精 神, 获 得 社 会 充 分 肯 定 和 广 泛 赞 誉 建 校 近 60 年 来, 学 校 为 国 家 和 社 会 培 养 了 10 余 万 人 才, 特 别 是 面 向 赣 西 区 域 面 向 地 方 基 层 输 送 了 大 批 教 学 能 手 医 学 和 农 业 技 术 推 广 人 才 据 不 完 全 统 计, 赣 西 区 域 70% 的 中 小 学 校 长 医 疗 机 构 负 责 人 和 乡 镇 领 导 干 部 都 为 我 校 培 养 的 学 生, 他 们 业 务 过 硬 作 风 踏 实 深 受 好 评 同 时, 在 各 个 领 域 精 勤 进 取 追 求 卓 越 的 科 学 家 社 会 活 动 家 艺 术 家 医 学 专 家 也 处 处 可 见 宜 春 学 院 人 的 身 影 如 物 理 学 家 教 育 部 长 江 特 聘 教 授 中 科 院 院 士 陈 仙 辉 ; 教 育 部 长 江 特 聘 教 授 博 导 南 昌 大 学 副 校 长 辛 洪 波 ; 上 海 戏 剧 学 院 原 副 院 长 博 导 田 汉 戏 剧 奖 剧 本 一 等 奖 获 得 者 孙 惠 柱 等 学 校 还 培 养 了 一 大 批 上 市 公 司 董 事 长 和 总 裁 如 熊 猫 金 控 兼 银 湖 网 董 事 长 2006 年 度 中 国 十 大 EMBA 风 云 人 物 赵 伟 平 ; 上 海 恒 锦 动 力 集 团 董 事 长 上 海 国 际 商 会 常 务 理 事 恒 锦 ( 香 港 ) 股 份 有 限 公 司 董 事 长 胡 著 平 ; 赛 维 LDK 太 阳 能 高 科 技 公 司 董 事 长 兼 总 裁 刘 志 斌 ; 江 西 赣 锋 锂 业 股 份 有 限 公 司 董 事 长 兼 总 裁 赣 鄱 英 才 555 工 程 第 一 批 创 业 领 军 人 才 江 西 省 百 千 万 人 才 李 良 彬 等 进 入 新 世 纪 以 来, 一 批 年 轻 校 友 已 在 各 行 各 业 崭 露 头 角 如 2006 届 校 友 易 聪, 现 在 清 华 大 学 生 命 科 学 学 院 博 士 后 科 研 流 动 站 进 行 博 士 后 工 作, 他 的 研 究 成 果 入 选 科 技 部 2012 年 中 国 科 学 十 大 进 展 等 学 校 秉 承 大 爱 育 人 面 向 地 方 基 层 培 养 应 用 型 人 才 的 办 学 理 念, 注 重 第 一 课 堂 和 第 二 课 堂 的 有 机 结 合, 建 有 100 余 个 学 生 社 团, 致 力 培 养 基 础 实 素 质 高 创 新 强 的 高 级 应 用 型 人 才 近 年 来, 学 生 参 加 国 家 省 级 各 类 比 赛 获 奖 800 余 项, 参 加 各 类 社 会 实 践 活 动 成 效 显 著 随 着 办 学 水 平 和 教 育 教 学 质 量 不 断 提 高, 学 校 的 社 会 声 誉 和 社 会 影 响 不 断 提 升, 生 源 结 构 日 趋 合 理, 生 源 质 量 逐 步 提 高 学 校 积 极 为 毕 业 生 提 供 全 方 位 的 就 业 创 业 指 导 服 务, 学 生 就 业 质 量 不 断 提 高, 特 别 是 毕 业 生 就 业 率 和 创 业 人 数 连 续 多 年 位 居 江 西 省 高 校 前 列, 先 后 被 评 为 全 国 普 通 高 校 毕 业 生 3 YICHUN UNIVERSITY

5 就 业 工 作 先 进 集 体 和 江 西 省 普 通 高 校 毕 业 生 就 业 工 作 先 进 集 体 此 外, 学 校 还 被 评 为 全 国 留 学 生 管 理 先 进 单 位 目 前, 宜 春 学 院 正 沿 着 建 设 有 特 色 高 水 平 的 应 用 型 大 学 努 力 奋 斗 根 据 教 育 部 办 公 厅 关 于 编 制 发 布 高 校 毕 业 生 就 业 质 量 年 度 报 告 的 通 知 ( 教 学 厅 函 号 ) 关 于 做 好 2015 年 高 校 毕 业 生 就 业 质 量 年 度 报 告 编 制 发 布 工 作 的 通 知 ( 教 学 司 函 号 ) 关 于 做 好 全 省 高 校 毕 业 生 就 业 质 量 年 度 报 告 编 制 发 布 工 作 的 通 知 ( 赣 教 就 办 字 号 ) 精 神, 学 校 编 制 完 成 了 宜 春 学 院 2015 届 毕 业 生 就 业 质 量 年 度 报 告 该 报 告 由 毕 业 生 分 布 状 况 及 就 业 创 业 基 本 情 况 学 校 人 才 培 养 与 毕 业 生 就 业 创 业 工 作 特 色 相 关 调 查 分 析 与 反 馈 和 毕 业 生 就 业 发 展 趋 势 四 部 分 组 成 一 毕 业 生 分 布 状 况 及 就 业 基 本 情 况 ( 一 ) 毕 业 生 规 模 学 校 2015 届 毕 业 生 为 4890 人, 其 中 硕 士 研 究 生 16 人, 本 科 毕 业 生 3715 人, 专 科 毕 业 生 1159 人 本 科 毕 业 生 来 自 13 个 教 学 院, 分 布 于 56 个 专 业 ( 方 向 ) 专 科 毕 业 生 来 自 11 个 教 学 院, 分 布 于 22 个 专 业 近 三 届 毕 业 生 人 数 示 意 图 毕 业 生 人 数 届 2014 届 2015 届 毕 业 生 人 数 ( 二 ) 毕 业 生 结 构 1. 本 科 毕 业 生 结 构 性 别 结 构 : 学 校 本 科 毕 业 生 中 男 生 1897 人, 占 本 科 毕 业 生 人 数 的 51.06%; 女 生 YICHUN UNIVERSITY

6 人, 占 本 科 毕 业 生 人 数 的 % 本 科 毕 业 生 性 别 结 构 示 意 图 师 范 与 非 师 范 结 构 : 学 校 本 科 毕 业 生 中 师 范 毕 业 生 740 人, 占 本 科 毕 业 生 人 数 的 %; 非 师 范 毕 业 生 2975 人, 占 本 科 毕 业 生 人 数 的 % 师 范 毕 业 生 与 非 师 范 毕 业 生 比 例 结 构 示 意 图 90.00% 80.00% 70.00% 60.00% 50.00% 40.00% 30.00% 20.00% 10.00% 0.00% 师 范 类 非 师 范 类 本 科 毕 业 生 学 科 结 构 : 学 校 本 科 毕 业 生 学 科 涵 盖 10 大 门 类, 毕 业 生 人 数 最 多 的 学 科 依 次 有 : 艺 术 学, 占 18.14%; 医 学, 占 17.58%; 工 学, 占 16.64%; 管 理 学, 占 %; 文 学, 占 10.90%; 其 他 学 科 门 类 低 于 10% 5 YICHUN UNIVERSITY

7 本 科 毕 业 生 学 科 结 构 示 意 图 管 理 学 12.01% 艺 术 学 18.14% 医 学 17.58% 经 济 学 3.98% 法 学 3.23% 教 育 学 5.68% 文 学 10.90% 理 学 5.52% 工 学 16.64% 农 学 6.33% 经 济 学 法 学 教 育 学 文 学 理 学 工 学 农 学 医 学 管 理 学 艺 术 学 本 科 毕 业 生 学 科 门 类 及 专 业 : 本 科 毕 业 生 学 科 门 类 及 专 业 示 意 表 序 毕 业 生 人 数 毕 业 生 专 业 学 科 门 类 号 比 重 人 数 数 设 置 专 业 1 经 济 学 3.98% 经 济 学 国 际 经 济 与 贸 易 2 法 学 3.23% 法 学 思 想 政 治 教 育 3 教 育 学 5.68% 人 文 教 育 体 育 教 育 运 动 训 练 4 文 学 10.90% 汉 语 言 文 学 广 播 电 视 新 闻 学 广 告 学 英 语 法 语 对 外 汉 语 5 理 学 5.52% 数 学 与 应 用 数 学 信 息 与 计 算 科 学 物 理 学 化 学 应 用 化 学 生 物 技 术 材 料 物 理 6 工 学 16.64% 计 算 机 科 学 与 技 术 网 络 工 程 机 械 设 计 制 造 及 其 自 动 化 电 子 信 息 工 程 电 子 信 息 科 学 与 技 术 自 动 化 土 木 工 程 制 药 工 程 生 物 工 程 食 品 质 量 与 安 全 环 境 科 学 7 农 学 6.33% 农 学 园 艺 园 林 动 物 科 学 动 物 医 学 8 医 学 17.58% 临 床 医 学 麻 醉 学 预 防 医 学 护 理 学 医 学 美 容 技 术 药 学 9 管 理 学 12.01% 公 共 事 业 管 理 市 场 营 销 财 务 管 理 人 力 资 源 管 理 旅 游 管 理 工 程 管 理 资 源 环 境 与 城 乡 规 划 管 理 10 艺 术 学 18.14% 广 播 电 视 编 导 播 音 与 主 持 艺 术 动 画 表 演 音 乐 学 舞 蹈 学 美 术 学 艺 术 设 计 6 YICHUN UNIVERSITY

8 2. 专 科 毕 业 生 结 构 性 别 结 构 : 学 校 专 科 毕 业 生 中 男 生 404 人, 占 专 科 毕 业 生 人 数 的 34.86%; 女 生 755 人, 占 专 科 毕 业 生 人 数 的 65.14% 专 科 毕 业 生 性 别 结 构 示 意 图 70.00% 60.00% 50.00% 40.00% 30.00% 男 女 20.00% 10.00% 0.00% 师 范 毕 业 生 与 非 师 范 毕 业 生 结 构 : 学 校 专 科 毕 业 生 中 师 范 毕 业 生 255 人, 占 专 科 毕 业 生 人 数 的 22%; 非 师 范 毕 业 生 904 人, 占 专 科 毕 业 生 人 数 的 78 % 专 科 师 范 毕 业 生 与 非 师 范 毕 业 生 比 例 结 构 示 意 图 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% 师 范 类 非 师 范 类 毕 业 生 学 科 结 构 : 学 校 专 科 毕 业 生 学 科 涵 盖 7 大 门 类, 学 科 人 数 多 的 学 科 依 次 有 : 医 学, 占 %; 教 育 学, 占 22%; 管 理 学, 占 14.75%, 经 济 学, 占 12.25%; 其 他 7 YICHUN UNIVERSITY

9 学 科 门 类 低 于 10 % 专 科 毕 业 生 学 科 结 构 示 意 图 医 学 33.30% 管 理 学 14.75% 农 学 4.14% 经 济 学 12.25% 法 学 3.80% 教 育 学 22.00% 工 学 9.75% 经 济 学 法 学 教 育 学 工 学 农 学 医 学 管 理 学 毕 业 生 学 科 门 类 及 专 业 : 专 科 毕 业 生 学 科 门 类 及 专 业 示 意 表 序 号 学 科 门 类 专 科 毕 业 生 人 数 比 重 毕 业 生 人 数 ( 单 位 : 人 ) 专 业 数 ( 单 位 : 个 ) 1 经 济 学 12.25% 会 计 设 置 专 业 2 法 学 3.80% 44 1 法 律 文 秘 3 教 育 学 22% 英 语 教 育 地 理 教 育 语 文 教 育 学 前 教 育 数 学 教 育 思 想 政 治 教 育 4 工 学 9.75% 计 算 机 网 络 技 术 建 筑 工 程 技 术 机 械 设 计 与 制 造 5 农 学 4.14% 48 2 园 林 工 程 技 术 畜 牧 兽 医 6 医 学 33.30% 临 床 医 学 医 学 检 验 技 术 护 理 中 药 制 药 技 术 药 物 分 析 技 术 医 疗 美 容 技 术 7 管 理 学 14.75% 市 场 营 销 物 流 管 理 酒 店 管 理 物 业 管 理 3. 毕 业 生 在 各 教 学 院 结 构 毕 业 生 人 数 占 全 校 毕 业 生 总 人 数 比 例 排 名 前 五 位 的 学 院 依 次 是 : 经 济 与 管 理 学 院 毕 业 生 702 人, 占 毕 业 生 总 人 数 的 14.40%; 医 学 院 毕 业 生 700 人, 占 毕 业 生 总 人 数 的 %; 文 学 与 新 闻 传 播 学 院 毕 业 生 497 人, 占 毕 业 生 总 8 YICHUN UNIVERSITY

10 人 数 的 10.20%; 物 理 科 学 与 工 程 技 术 学 院 毕 业 生 492 人, 占 毕 业 生 总 人 数 的 10.09%; 生 命 科 学 与 资 源 环 境 学 院 毕 业 生 360 人, 占 毕 业 生 总 人 数 的 7.39% 毕 业 生 在 各 教 学 院 结 构 示 意 图 职 业 技 术 学 院 音 乐 舞 蹈 学 院 体 育 学 院 美 容 医 学 院 政 法 学 院 数 学 与 计 算 机 科 学 学 院 外 国 语 学 院 化 学 与 生 物 工 程 学 院 美 术 与 设 计 学 院 生 命 科 学 与 资 源 环 境 学 院 物 理 科 学 与 工 程 技 术 学 院 文 学 与 新 闻 传 播 学 院 医 学 院 经 济 与 管 理 学 院 0.00% 2.00% 4.00% 6.00% 8.00% 10.00% 12.00% 14.00% 16.00% ( 三 ) 毕 业 生 初 次 就 业 率 和 就 业 状 况 1. 全 校 2015 届 毕 业 生 初 次 就 业 率 学 校 2015 年 毕 业 生 总 人 数 为 4890 人, 截 至 2015 年 9 月 1 日, 学 校 2015 届 毕 业 生 总 就 业 人 数 为 4367 人, 总 体 初 次 就 业 率 为 89.27%, 比 全 省 高 校 平 均 总 体 初 次 就 业 率 85.69% 高 出 3.58 个 百 分 点 其 中 研 究 生 初 次 就 业 率 100%, 本 科 毕 业 生 初 次 就 业 率 为 88.21%, 比 全 省 本 科 毕 业 生 初 次 就 业 率 85.91% 高 出 2.3 个 百 分 点 ; 专 科 毕 业 生 初 次 就 业 率 为 92.67%, 比 全 省 85.47% 高 出 7.2 个 百 分 点 9 YICHUN UNIVERSITY

11 近 三 年 本 科 毕 业 生 就 业 率 与 全 省 高 校 本 科 毕 业 生 就 业 率 对 比 图 89.00% 88.00% 87.00% 86.00% 85.00% 84.00% 83.00% 2013 年 2014 年 2015 年 我 校 本 科 就 业 率 85.75% 87.99% 88.21% 全 省 本 科 就 业 率 85.25% 85.32% 85.91% 近 三 年 专 科 毕 业 生 就 业 率 与 全 省 高 校 专 科 毕 业 生 就 业 率 对 比 图 94.00% 92.00% 90.00% 88.00% 86.00% 84.00% 82.00% 80.00% 2013 年 2014 年 2015 年 我 校 专 科 就 业 率 87.70% 87.25% 92.67% 全 省 专 科 就 业 率 85.50% 85.91% 85.47% 2. 各 教 学 院 2015 届 毕 业 生 初 次 就 业 率 和 专 业 就 业 率 情 况 分 析 学 校 2015 届 本 科 毕 业 生 初 次 就 业 率 为 88.21%, 美 容 医 学 院 经 济 与 管 理 学 院 外 国 语 学 院 体 育 学 院 生 命 科 学 与 资 源 环 境 学 院 文 学 与 新 闻 传 播 学 院 的 毕 业 生 初 次 就 业 率 达 90% 以 上 10 YICHUN UNIVERSITY

12 本 科 毕 业 生 初 次 就 业 率 排 名 前 五 名 的 学 院 % % % % % 95.00% 94.00% 毕 业 生 人 数 就 业 率 % % % 0 美 容 医 学 院 经 济 与 管 理 学 院 外 国 语 学 院 体 育 学 院 生 命 科 学 与 资 源 环 境 学 院 90.00% 本 科 毕 业 生 初 次 就 业 率 排 名 前 十 名 的 专 业 : 环 境 科 学 英 语 ( 师 范 ) 对 外 汉 语 机 械 设 计 制 造 及 其 自 动 化 医 学 美 容 技 术 财 务 管 理 旅 游 管 理 运 动 训 练 临 床 医 学 ( 美 容 医 学 ) 园 林 94.00% 95.00% 96.00% 97.00% 98.00% 99.00% % 学 校 2015 届 专 科 毕 业 生 初 次 就 业 率 为 92.67%, 职 业 技 术 学 院 毕 业 生 初 次 就 业 率 为 100%, 另 有 七 个 学 院 的 毕 业 生 初 次 就 业 率 达 90% 以 上 11 YICHUN UNIVERSITY

13 专 科 毕 业 生 初 次 就 业 率 排 名 前 五 名 的 学 院 % % % % 97.00% 毕 业 生 人 数 就 业 率 % % 0 职 业 技 术 学 院 文 学 与 新 闻 传 播 学 院 数 学 与 计 算 机 科 学 学 院 化 学 与 生 物 工 程 学 院 美 容 医 学 院 94.00% 专 科 毕 业 生 初 次 就 业 率 排 名 前 十 名 的 专 业 语 文 教 育 学 前 教 育 会 计 医 学 检 验 技 术 畜 牧 兽 医 中 药 制 药 技 术 计 算 机 网 络 技 术 酒 店 管 理 物 业 管 理 地 理 教 育 98.40% 98.60% 98.80% 99.00% 99.20% 99.40% 99.60% 99.80% % ( 四 ) 毕 业 生 就 业 去 向 学 校 自 2011 年 经 国 务 院 学 位 委 员 会 批 准 为 药 学 硕 士 专 业 学 位 研 究 生 培 养 单 位, 面 向 全 国 招 收 全 日 制 药 学 硕 士 专 业 学 位 研 究 生, 设 药 物 研 发 与 生 产 12 YICHUN UNIVERSITY

14 技 术 临 床 药 学 两 个 研 究 方 向 学 校 2015 届 毕 业 研 究 生 16 人, 就 业 去 向 分 别 为 升 学 3 人 事 业 单 位 4 人 医 院 4 人 企 业 5 人 从 学 校 2015 届 本 专 科 毕 业 生 就 业 去 向 来 看, 国 有 企 业 就 业 153 人, 占 毕 业 生 就 业 总 人 数 的 3.52%; 升 学 350 人, 占 毕 业 生 就 业 总 人 数 的 8.04%; 政 府 部 门 及 事 业 单 位 就 业 923 人, 占 毕 业 生 就 业 总 人 数 的 21.21%; 出 国 出 境 11 人, 占 毕 业 生 就 业 总 人 数 的 0.25%; 参 军 到 部 队 14 人, 占 毕 业 生 就 业 总 人 数 的 0.32 %; 非 国 有 企 业 就 业 2755 人, 占 毕 业 生 就 业 总 人 数 的 63.32%; 自 主 创 业 109 人, 占 毕 业 生 就 业 总 人 数 的 2.51%; 自 由 职 业 36 人, 占 毕 业 生 就 业 总 人 数 的 0.83% 2015 届 毕 业 生 就 业 去 向 示 意 图 % 45.00% % 35.00% % 25.00% % 15.00% % 5.00% 0 国 有 企 业 三 资 企 业 其 他 企 业 升 学 政 府 部 门 及 事 业 单 位 出 国 出 境 就 业 人 数 所 占 比 例 3.52% 15.93% 47.39% 8.04% 21.21% 0.25% 0.32% 2.51% 0.83% 部 队 自 主 创 业 自 由 职 业 0.00% ( 五 ) 毕 业 生 就 业 地 域 分 布 学 校 2015 届 毕 业 生 中, 统 计 至 2015 年 8 月 底 已 就 业 的 毕 业 生 共 4351 人 从 地 域 流 向 上 看, 到 江 西 省 就 业 的 人 数 最 多, 有 1888 人, 占 全 校 毕 业 生 就 业 总 人 数 43.39%; 其 次 是 东 部 沿 海 地 区 ( 上 海 江 苏 浙 江 ), 就 业 人 数 为 775 人, 占 全 校 毕 业 生 就 业 总 人 数 17.81%; 第 三 是 南 部 沿 海 地 区 ( 福 建 广 东 海 南 ), 就 业 人 数 为 705 人, 占 全 校 毕 业 生 就 业 总 人 数 %; 此 外, 还 有 升 学 出 国 361 人, 占 全 校 毕 业 生 就 业 总 人 数 8.30 % 13 YICHUN UNIVERSITY

15 2015 届 毕 业 生 就 业 地 域 分 布 示 意 图 北 部 沿 海 黄 河 中 游 东 北 地 区 东 部 沿 海 南 部 沿 海 长 江 中 游 西 南 地 区 西 北 地 区 江 西 省 就 业 人 数 占 比 例 3.86% 1.93% 0.80% % 2.23% 0.80% % 45.00% 40.00% 35.00% 30.00% 25.00% 20.00% 15.00% 10.00% 5.00% 0.00% ( 六 ) 毕 业 生 考 研 深 造 情 况 学 校 2015 届 毕 业 生 有 3 人 考 取 博 士 研 究 生 ;242 人 考 取 硕 士 研 究 生, 占 本 科 毕 业 生 总 人 数 的 6.51%; 出 国 深 造 者 11 人, 占 本 科 毕 业 生 总 人 数 的 0.30% ( 七 ) 毕 业 生 自 主 创 业 情 况 学 校 始 终 以 培 养 学 生 创 业 意 识 创 业 精 神 为 创 业 教 育 的 出 发 点, 以 提 高 学 生 综 合 实 践 能 力 为 创 业 教 育 的 落 脚 点, 逐 步 构 建 和 完 善 四 级 创 业 教 育 体 系 一 是 在 全 体 学 生 中 植 入 创 业 意 识 和 精 神 所 有 在 校 大 二 学 生 必 修 创 业 基 础 这 门 课 程 二 是 在 部 份 学 院 开 展 创 业 型 人 才 培 养 模 式 的 探 索 外 国 语 学 院 成 立 了 跨 境 电 商 学 院 和 跨 境 电 商 协 会, 致 力 于 电 商 创 业 人 才 的 培 养 ; 数 学 与 计 算 机 科 学 学 院 ( 服 务 外 包 学 院 ) 成 立 了 服 务 外 包 创 新 创 业 孵 化 基 地, 致 力 于 大 学 生 创 新 创 业 实 践 能 力 的 提 升 三 是 举 办 SYB 创 业 培 训 班 学 校 和 宜 春 市 劳 动 就 业 局 联 合 举 办 大 学 生 SYB 创 业 培 训 班 和 创 业 实 训 班, 提 升 了 毕 业 生 的 创 业 意 识 及 创 业 知 识 技 能 四 是 开 展 优 秀 创 业 项 目 实 践 活 动 宜 春 学 院 大 学 生 创 业 项 目 孵 化 基 地 每 年 经 过 专 家 评 审, 推 荐 优 秀 创 业 项 目 入 孵, 为 大 学 生 14 YICHUN UNIVERSITY

16 创 业 实 践 提 供 一 系 列 创 业 指 导 服 务 近 三 年, 选 择 自 主 创 业 的 毕 业 生 人 数 逐 年 增 多 2013 届 毕 业 生 自 主 创 业 有 16 人, 占 0.4%;2014 届 毕 业 生 自 主 创 业 有 52 人, 占 1.1%;2015 届 毕 业 生 自 主 创 业 有 109 人, 占 2.51% 近 三 年 毕 业 生 自 主 创 业 人 数 情 况 示 意 图 届 2014 届 2015 届 ( 八 ) 校 园 招 聘 会 情 况 学 校 与 江 西 省 高 校 毕 业 生 就 业 工 作 办 公 室 江 西 省 高 等 院 校 毕 业 生 就 业 指 导 服 务 中 心 宜 春 市 政 府 相 关 部 门 新 余 学 院 萍 乡 学 院 等 单 位 联 手 共 建 赣 西 高 校 大 学 生 就 业 平 台 及 校 园 招 聘 平 台, 不 断 拓 展 就 业 市 场, 做 细 做 实 高 校 毕 业 生 就 业 工 作 2014 年 10 月 至 2015 年 8 月, 学 校 成 功 举 办 了 6 场 大 中 型 现 场 招 聘 会, 组 织 来 校 招 聘 用 人 单 位 893 家, 提 供 就 业 岗 位 人 数 个, 平 均 为 每 个 毕 业 生 提 供 了 9 个 岗 位 各 教 学 院 共 举 办 了 129 场 企 业 小 型 专 场 招 聘 会, 提 供 就 业 岗 位 人 数 达 8373 余 个 从 学 校 举 办 的 校 园 大 中 型 综 合 招 聘 会 情 况 来 看, 外 省 招 聘 单 位 大 型 企 业 及 上 市 公 司 参 会 数 量 比 往 年 又 有 新 的 增 长 如 2015 年 5 月 举 行 的 大 型 综 合 类 招 聘 会 就 有 来 自 外 省 参 会 企 业 110 家 其 中 上 市 公 司 有 28 家, 江 西 省 参 会 企 业 215 家, 浙 江 省 参 会 企 业 40 家, 广 东 省 28 家, 福 建 省 15 家, 上 海 市 参 会 企 业 12 家, 江 苏 省 10 家, 山 东 省 3 家, 湖 南 省 北 京 市 各 1 家 在 进 校 园 招 聘 单 位 的 地 域 分 布 来 看, 进 校 园 招 聘 单 位 数 量 较 多 的 是 江 西 浙 江 广 东 上 海 福 建 这 5 个 省 ( 市 ) 地 区, 这 也 是 毕 业 生 就 业 地 域 流 向 最 多 的 省 ( 市 ) 地 区 15 YICHUN UNIVERSITY

17 从 进 校 园 招 聘 单 位 提 供 的 就 业 岗 位 来 分 析, 不 少 招 聘 岗 位 市 场 需 求 旺 盛, 主 要 有 : 市 场 营 销 储 备 干 部 技 术 员 IT 类 农 学 类 医 学 类 ( 美 容 医 学 ) 客 服 酒 店 管 理 业 务 员 电 子 商 务 物 流 外 贸 研 发 设 计 等 岗 位 二 学 校 人 才 培 养 与 毕 业 生 就 业 创 业 工 作 主 要 特 色 ( 一 ) 坚 持 改 革 创 新, 强 化 实 践 教 学, 培 养 应 用 型 人 才 学 校 坚 持 应 用 型 人 才 培 养 为 目 标, 以 提 高 人 才 培 养 质 量 为 核 心, 立 足 服 务 地 方 经 济 社 会 发 展, 紧 紧 围 绕 地 方 经 济 社 会 发 展 对 高 等 教 育 现 实 和 未 来 的 需 求 推 进 教 学 改 革, 先 后 开 展 了 教 学 质 量 促 进 年 学 科 专 业 建 设 推 进 年 办 学 内 涵 提 升 年 实 践 教 学 改 革 年 专 业 与 课 程 建 设 年 等 系 列 活 动, 不 断 创 新 机 制, 促 进 发 展, 提 高 教 育 教 学 质 量 在 推 进 应 用 型 人 才 培 养 和 实 践 教 学 改 革 中, 学 校 进 行 了 一 些 有 益 探 索, 取 到 了 良 好 成 效 2015 年, 根 据 转 型 发 展 的 要 求, 学 校 重 新 修 订 了 人 才 培 养 方 案, 学 校 支 持 各 单 位 根 据 各 学 科 专 业 特 点 制 定 个 性 化 培 养 方 案 灵 活 设 置 课 程, 支 持 本 科 生 适 时 进 行 专 业 实 践 参 与 各 类 调 研 及 顶 岗 实 习 等 新 方 案 中 通 过 大 量 降 低 必 修 课 比 例 加 大 选 修 课 实 践 课 比 例 减 少 课 堂 讲 授 时 数 等 措 施, 增 加 学 生 自 主 学 习 动 手 能 力 提 升 的 时 间 和 空 间, 构 建 新 形 势 下 学 生 自 由 成 长 的 氛 围 与 环 境, 支 持 学 生 根 据 自 身 特 点 和 发 展 志 趣 自 主 选 择 学 习 和 成 长 路 径 1. 创 新 应 用 型 人 才 培 养 模 式 学 校 大 力 推 进 人 才 培 养 模 式 多 样 化 的 改 革, 探 索 学 生 多 样 化 的 成 长 路 径, 提 升 学 生 学 习 的 自 主 性 和 开 放 性 提 高 转 系 和 转 专 业 的 自 由 度, 推 动 第 二 学 位 双 学 位 辅 修 和 交 叉 学 科 认 证 课 程 项 目 形 成 了 以 一 主 三 辅 多 样 化 应 用 型 人 才 培 养 模 式 体 系 一 是 实 施 一 主 人 才 培 养 模 式 : 即 3+1 人 才 培 养 模 式, 是 我 校 应 用 型 人 才 培 养 的 主 体 模 式 模 式 中 的 3 年 主 要 进 行 通 识 教 育 专 业 教 育 和 应 用 能 力 培 养 课 程 中 涉 及 的 理 论 和 实 践 教 学 环 节, 主 要 培 养 学 生 的 基 本 素 养 和 专 业 基 本 能 力 ; 模 式 中 的 1 年 主 要 开 展 见 习 实 训 实 习 ( 含 顶 岗 实 习 ) 毕 业 设 计 ( 论 文 ) 及 就 业 创 业 升 学 培 训 等 实 践 活 动, 主 要 进 行 专 业 综 合 能 力 和 实 践 能 力 培 养 二 是 强 化 三 辅 人 才 培 养 辅 助 模 式 : 即 实 行 主 辅 修 和 双 学 位 培 养 制 16 YICHUN UNIVERSITY

18 实 验 班 培 养 计 划 卓 越 人 才 教 育 培 养 计 划, 是 学 校 应 用 型 人 才 培 养 的 辅 助 模 式 主 辅 修 和 双 学 位 培 养 模 式, 是 学 校 鼓 励 学 有 余 力 的 学 生 打 破 学 科 专 业 年 级 界 限, 在 规 定 的 学 习 年 限 内 从 事 辅 修 专 业 或 双 学 位 的 学 习, 修 满 规 定 学 分 的, 可 授 辅 修 专 业 证 书 或 双 学 位, 以 满 足 不 同 学 生 的 发 展 需 求, 提 升 学 生 的 综 合 素 质 实 践 能 力 和 社 会 竞 争 力 2015 年, 在 校 生 修 读 双 学 位 辅 修 专 业 人 数 新 增 400 余 人 实 验 班 培 养 计 划, 是 学 校 根 据 行 业 企 业 需 要 实 施 的 一 种 综 合 性 校 企 合 作 的 人 才 培 养 模 式 主 要 以 人 才 培 养 模 式 创 新 实 验 区 为 依 托, 以 实 验 班 为 载 体, 与 行 业 企 业 联 合 协 同 培 养, 鼓 励 各 专 业 或 专 业 群 与 行 业 企 业 实 施 冠 名 班 订 单 制 等 系 列 人 才 培 养 模 式 一 是 通 过 聘 请 合 作 企 业 工 程 师, 以 项 目 为 驱 动 到 校 内 开 设 实 训 课 程 和 开 设 相 关 职 业 素 养 课 程 二 是 开 展 课 程 置 换, 让 学 生 大 四 到 合 作 企 业 进 行 课 程 训 练, 学 校 课 程 与 企 业 课 程 互 认 通 过 课 程 置 换, 到 企 业 学 习 前 沿 实 用 的 技 术, 使 学 生 又 快 又 好 地 进 入 工 作 角 色 三 是 与 行 业 企 业 合 作 组 建 各 类 实 验 班, 共 同 培 养 专 门 人 才, 为 学 生 个 性 化 发 展 创 造 条 件 此 外, 还 在 校 内 组 建 了 师 范 实 验 班, 重 点 培 养 拔 尖 师 范 人 才, 为 地 方 中 学 提 供 优 质 师 资 卓 越 人 才 教 育 培 养 计 划 学 校 建 立 了 国 家 级 省 级 和 校 级 三 级 卓 越 人 才 教 育 培 养 改 革 试 点 实 施 体 系, 推 进 应 用 型 卓 越 人 才 教 育 培 养, 继 五 年 制 临 床 医 学 人 才 培 养 模 式 改 革 试 点 获 教 育 部 卫 生 部 批 准 为 第 一 批 卓 越 医 生 教 育 培 养 计 划 项 目 后, 动 物 科 学 又 获 教 育 部 农 业 部 国 家 林 业 局 第 一 批 卓 越 农 林 人 才 教 育 培 养 计 划 项 目 计 算 机 科 学 与 技 术 ( 服 务 外 包 ) 临 床 医 学 机 械 设 计 制 造 及 其 自 动 化 动 物 科 学 园 林 等 5 个 是 江 西 省 卓 越 人 才 教 育 培 养 计 划 项 目, 制 药 工 程 英 语 广 告 学 等 5 个 是 校 级 卓 越 人 才 教 育 培 养 计 划 项 目 三 个 层 面 的 卓 越 人 才 教 育 培 养 计 划 突 出 了 与 学 校 办 学 定 位 与 人 才 培 养 目 标 定 位 及 与 企 业 深 度 融 合 的 有 机 结 合, 为 我 校 探 索 应 用 型 人 才 培 养 新 模 式 提 供 了 示 范 引 领 2. 拓 展 应 用 型 人 才 培 养 路 径 根 据 认 知 规 律 和 能 力 层 次 特 点 以 及 学 生 基 本 实 践 能 力 专 业 基 本 技 能 专 业 综 合 能 力 和 综 合 创 新 能 力 四 个 能 力 层 次 具 体 要 求, 构 建 公 共 实 践 教 学 模 17 YICHUN UNIVERSITY

19 块 学 科 实 验 教 学 模 块 专 业 见 习 模 块 专 业 实 习 模 块 专 业 技 能 训 练 模 块 科 研 训 练 模 块 创 新 创 业 实 践 模 块 等 七 大 实 践 教 学 模 块, 将 实 践 能 力 培 养 分 解 到 各 个 教 学 阶 段 和 教 学 项 目 模 块, 制 定 各 模 块 实 践 能 力 培 养 目 标 要 求 与 考 核 办 法, 实 施 四 年 四 层 次 递 进 式 实 践 教 学 新 模 式 继 续 设 立 实 践 教 学 周, 探 索 设 立 实 践 教 学 学 期 制 ( 第 三 学 期 ) 学 校 除 了 充 分 利 用 第 一 课 堂 实 施 实 践 教 学 外, 特 别 注 重 三 个 课 堂 的 有 机 联 动, 相 互 衔 接, 互 为 补 充 一 是 设 立 大 学 生 能 力 建 设 项 目 计 划, 搭 建 国 家 ( 国 际 ) 江 西 省 学 校 各 教 学 院 四 个 层 次 学 科 竞 赛 平 台 通 过 立 项 的 形 式 资 助 各 级 各 类 大 学 生 学 科 竞 赛 和 专 业 技 能 竞 赛 活 动, 通 过 竞 赛 培 养 学 生 团 队 意 识 和 创 新 实 践 能 力 2015 年 开 展 大 学 生 创 新 训 练 项 目 计 划, 立 项 81 项, 涵 盖 各 主 要 学 科 专 业 继 续 开 展 大 学 生 能 力 建 设 项 目, 立 项 119 项, 资 助 经 费 125 万 元 2015 年 全 校 共 参 加 和 举 办 ( 承 办 ) 校 内 外 竞 赛 活 动 80 多 项, 共 有 6000 多 人 次 学 生 参 加 竞 赛, 其 中 获 得 省 级 以 上 奖 励 430 多 项, 获 奖 人 数 达 1050 多 人 通 过 以 赛 促 建 以 赛 促 教 以 赛 促 学 以 赛 促 创 赛 学 结 合, 提 升 了 学 生 的 创 新 意 识 和 实 践 能 力 二 是 设 立 大 学 生 创 新 创 业 基 金, 建 立 专 门 指 导 教 师 队 伍 学 校 设 立 专 项 资 金 资 助 大 学 生 创 新 创 业 实 验 计 划 项 目, 为 学 生 提 供 自 主 学 习 创 新 创 业 实 践 的 平 台, 鼓 励 和 支 持 我 校 学 生 尽 早 开 展 科 学 研 究 技 术 开 发 创 业 实 践 等 活 动, 学 校 的 创 新 创 业 实 践 基 地 实 验 教 学 示 范 中 心 重 点 实 验 室 工 程 技 术 研 究 中 心 同 时 对 学 生 进 行 开 放, 调 动 学 生 学 习 的 主 动 性 积 极 性 和 创 造 性, 激 发 学 生 的 创 新 创 业 思 维 和 创 新 创 业 意 识, 不 断 提 高 学 生 的 创 新 创 业 实 践 能 力 为 提 高 项 目 实 施 质 量, 学 校 还 聘 请 教 师 组 建 专 门 指 导 教 师 队 伍, 使 大 学 生 创 新 创 业 训 练 指 导 得 到 进 一 步 加 强 三 是 大 力 开 展 社 会 实 践 活 动 学 校 将 社 会 实 践 当 作 人 才 培 养 的 第 三 课 堂, 列 入 教 学 计 划, 坚 持 组 织 学 生 参 加 各 类 社 会 实 践 活 动 引 导 学 生 积 极 参 与 社 团 活 动, 大 力 开 展 素 质 拓 展 和 校 园 课 外 科 技 文 化 活 动 近 年 来, 随 着 学 校 在 人 力 物 力 上 的 加 大 投 入, 学 生 的 社 会 实 践 愈 加 丰 富 多 彩, 诸 如 组 织 学 生 开 展 社 会 调 查, 开 展 专 业 实 践 社 会 实 践 到 中 小 学 企 事 业 单 位 实 习 ( 见 习 ) 等 活 动, 提 高 学 生 的 社 会 适 应 力 和 就 业 竞 争 力 2015 年, 学 校 开 展 了 以 践 行 三 严 三 实 服 务 转 型 发 展 为 主 题 的 暑 期 三 下 乡 社 会 实 践 活 动, 18 YICHUN UNIVERSITY

20 组 建 了 12 支 暑 期 三 下 乡 社 会 实 践 服 务 队, 学 生 在 实 践 中 得 到 了 锻 炼, 增 长 了 才 干, 学 校 也 因 此 扩 大 了 影 响 我 校 被 评 为 省 级 先 进 单 位, 生 命 科 学 与 资 源 环 境 学 院 物 理 科 学 与 工 程 技 术 学 院 科 技 支 农 社 会 实 践 服 务 队 音 乐 舞 蹈 学 院 正 能 量 爱 心 社 会 实 践 服 务 队 被 评 为 省 级 优 秀 服 务 队 生 命 科 学 与 资 源 环 境 学 院 物 理 科 学 与 工 程 技 术 学 院 科 技 支 农 社 会 实 践 服 务 队 被 江 西 省 推 选 成 为 全 国 优 秀 服 务 队 候 选 单 位 3. 优 化 应 用 型 人 才 培 养 机 制 为 实 现 应 用 型 人 才 培 养 目 标, 学 校 建 立 了 有 利 于 学 生 实 践 能 力 培 养 的 人 才 培 养 计 划 和 灵 活 有 效 的 教 学 机 制, 在 制 度 设 计 上 保 障 应 用 型 人 才 培 养 一 是 大 幅 提 高 实 践 教 学 学 时 ( 学 分 ) 比 例 为 确 保 学 生 实 践 能 力 得 到 有 效 培 养, 学 校 在 2015 版 本 科 人 才 培 养 方 案 指 导 意 见 中 明 确 规 定 大 文 类 专 业 实 践 教 学 学 时 ( 学 分 ) 比 例 必 须 大 于 30% 理 工 类 必 须 大 于 35% 实 践 教 学 学 时 ( 学 分 ) 比 例 的 提 高, 为 拓 宽 人 才 培 养 渠 道 打 下 了 良 好 基 础 二 是 设 立 双 学 期 实 践 教 学 周 从 2011 级 开 始, 学 校 在 每 学 年 的 第 二 学 期 安 排 两 周 教 学 时 间, 集 中 为 学 生 开 设 实 践 课 程, 开 展 实 验 校 内 实 训 金 工 实 习 野 外 见 习 企 业 见 习 学 科 专 业 竞 赛 讲 座 等 多 种 形 式 的 实 践 教 学 活 动 各 教 学 院 根 据 各 年 级 各 专 业 各 教 学 阶 段 的 不 同 特 点 设 立 实 践 教 学 项 目, 覆 盖 所 学 专 业 的 各 个 层 面, 并 逐 年 级 逐 环 节 展 开 为 确 保 实 践 教 学 周 取 得 成 效, 各 教 学 院 高 度 重 视, 制 定 详 细 的 实 践 周 活 动 方 案, 编 制 实 践 教 学 周 内 容 安 排 和 课 表, 并 在 活 动 后 进 行 总 结 通 过 实 践 教 学 周 活 动, 学 生 不 仅 加 深 了 对 课 堂 理 论 的 理 解, 并 通 过 在 实 践 中 发 现 问 题 分 析 问 题 自 觉 寻 求 解 决 问 题 的 途 径 和 方 法, 培 养 了 学 生 的 创 新 思 维, 锻 炼 了 学 生 的 创 新 实 践 能 力 ; 同 时 实 践 教 学 周 活 动 对 教 师 的 实 践 能 力 提 出 了 更 高 的 要 求, 对 教 师 提 高 教 学 能 力 和 专 业 技 能 也 起 到 了 较 好 的 推 动 作 用 三 是 充 分 利 用 社 会 资 源 开 展 实 习 实 训 活 动 学 校 按 照 走 出 去, 请 进 来 的 思 路 开 展 多 种 形 式 的 见 习 实 训 活 动 近 年 来, 学 校 非 常 重 视 利 用 政 府 和 企 业 相 关 平 台 开 展 实 践 教 学 活 动, 高 度 重 视 实 践 教 学 基 地 建 设, 为 了 给 学 生 提 供 更 多 的 优 质 企 业 作 为 实 习 ( 实 训 ) 平 台, 学 校 积 极 与 企 业 联 系 合 作, 先 后 与 无 锡 NIIT( 中 国 ) 软 件 服 务 外 包 实 训 基 地 苏 州 高 博 教 育 集 团 无 锡 ORACLE( 甲 骨 文 ) 公 司 等 签 订 校 企 合 作 协 议, 与 北 京 中 软 国 际 教 育 科 技 南 京 有 19 YICHUN UNIVERSITY

21 限 公 司 合 作 建 立 教 育 部 大 学 生 校 外 实 践 教 育 基 地 建 设 宜 春 学 院 北 京 中 软 国 际 教 育 科 技 南 京 有 限 公 司 工 程 实 践 教 育 中 心 同 时 在 学 校 成 立 ORACLE( 甲 骨 文 ) 工 程 实 践 教 育 中 心, 宜 春 学 院 - 顶 信 医 疗 激 光 研 发 实 训 中 心 等 校 内 实 训 中 心, 到 2015 年, 我 校 先 后 在 学 校 企 事 业 单 位 建 立 实 践 教 学 基 地 343 个, 基 地 对 口 覆 盖 学 校 所 有 专 业, 为 学 生 的 实 习 ( 见 习 ) 就 业 提 供 了 更 好 的 平 台 四 是 开 展 本 科 毕 业 论 文 ( 设 计 ) 多 样 化 改 革 根 据 我 校 培 养 应 用 型 人 才 的 目 标 和 要 求, 在 确 保 质 量 的 前 提 下,2012 年 开 始, 我 校 对 毕 业 论 文 ( 设 计 ) 进 行 了 多 样 化 改 革 毕 业 论 文 ( 设 计 ) 除 传 统 形 式 外, 也 可 以 是 反 映 学 生 创 新 能 力 且 与 专 业 教 育 相 关 的 作 品 设 计 调 研 报 告 商 业 策 划 参 加 科 研 训 练 和 学 科 竞 赛 取 得 的 成 果 在 报 刊 杂 志 发 表 的 优 秀 文 章 等 目 前, 毕 业 论 文 ( 设 计 ) 多 样 化 改 革 取 得 了 良 好 的 效 果 如, 美 设 学 院 举 办 了 毕 业 设 计 ( 创 作 ) 展 音 舞 学 院 举 行 了 多 场 毕 业 生 个 人 音 乐 会 文 传 学 院 采 取 实 战 化 案 例 化 创 意 化 竞 赛 化 和 样 板 化 的 模 式, 毕 业 设 计 选 题 来 自 七 宝 山 酒 业 集 团 万 载 香 农 农 庄 和 宜 春 一 点 通 文 化 艺 术 传 播 有 限 公 司 等 企 业 实 现 了 毕 业 论 文 ( 设 计 ) 的 选 题 与 地 方 企 业 接 轨 经 过 多 年 的 努 力, 学 校 实 践 教 学 改 革 取 得 了 一 些 成 效 构 建 了 更 加 完 善 的 实 践 教 学 体 系, 强 化 了 实 践 教 学 环 节, 提 高 了 实 践 教 学 质 量 和 服 务 地 方 能 力, 得 到 了 地 方 政 府 企 业 的 肯 定 ( 二 ) 建 立 健 全 就 业 创 业 工 作 机 制, 全 力 保 障 毕 业 生 就 业 质 量 学 校 就 业 创 业 工 作 本 着 着 眼 大 局 统 筹 兼 顾 合 理 布 局 突 出 重 点 全 面 指 导 的 新 思 路, 以 提 高 人 才 培 养 质 量 为 核 心, 以 鼓 励 创 业 带 动 就 业 为 引 领, 以 优 先 就 业 创 业 经 费 和 人 员 配 置 为 保 障, 不 断 强 化 一 把 手 工 程, 大 力 拓 展 有 形 市 场 和 无 形 市 场 两 大 市 场, 全 力 推 进 招 生 培 养 就 业 三 方 联 动, 切 实 加 强 全 员 化 全 程 化 市 场 化 信 息 化 四 化 建 设, 积 极 构 建 生 源 质 量 人 才 培 养 市 场 拓 展 就 业 指 导 质 量 监 督 五 位 一 体 新 模 式, 实 现 了 学 校 就 业 工 作 的 良 性 循 环 近 年 来, 学 校 初 次 毕 业 生 就 业 率 自 主 创 业 人 数 均 名 列 全 省 同 类 高 校 前 列, 学 生 的 就 业 质 量 稳 步 提 升, 学 校 就 业 工 作 得 到 社 会 各 界 好 评 学 校 先 后 被 评 为 江 西 省 普 通 高 校 毕 业 生 就 业 工 20 YICHUN UNIVERSITY

22 作 先 进 集 体 全 国 普 通 高 校 毕 业 生 就 业 工 作 先 进 集 体 学 校 大 学 生 就 业 创 业 工 作 主 要 有 以 下 几 个 特 点 : 1. 健 全 了 齐 抓 共 管 全 员 参 与 的 就 业 工 作 管 理 机 制 学 校 和 各 教 学 院 高 度 重 视 毕 业 生 就 业 工 作, 将 毕 业 生 就 业 工 作 提 上 重 要 议 事 日 程, 实 施 毕 业 生 就 业 工 作 一 把 手 工 程 积 极 构 建 了 学 校 教 学 院 就 业 工 作 人 员 毕 业 生 四 位 一 体 的 就 业 工 作 网 络, 不 断 健 全 了 由 校 领 导 挂 帅 招 生 就 业 处 统 筹 教 学 院 负 责 就 业 干 事 辅 导 员 班 主 任 联 系 毕 业 生 的 就 业 工 作 体 系, 建 立 健 全 了 全 员 参 与 的 毕 业 生 就 业 工 作 机 制 毕 业 生 就 业 工 作 纳 入 了 学 校 年 度 工 作 计 划 学 校 党 委 会 校 长 办 公 会 多 次 研 究 毕 业 生 就 业 工 作, 切 实 解 决 毕 业 生 就 业 工 作 面 临 的 重 点 和 难 点 问 题 学 校 先 后 召 开 了 2015 届 毕 业 生 就 业 创 业 工 作 总 结 表 彰 大 会 及 2016 年 就 业 创 业 工 作 推 进 会, 修 订 了 宜 春 学 院 毕 业 生 就 业 创 业 工 作 奖 励 办 法 ( 宜 学 院 字 [2015]14 号 ) 等 文 件, 并 将 毕 业 生 就 业 创 业 工 作 纳 入 教 学 院 目 标 管 理 考 核 范 围 与 此 同 时, 成 立 和 完 善 了 校 院 两 级 联 动 的 毕 业 生 就 业 创 业 工 作 领 导 小 组 机 构, 切 实 加 强 了 毕 业 生 就 业 创 业 工 作 2. 形 成 了 整 合 资 源 多 方 联 合 的 就 业 工 作 促 进 机 制 通 过 整 合 校 内 外 资 源, 学 校 借 助 各 级 政 府 和 社 会 各 界 的 力 量, 调 动 校 内 外 一 切 积 极 因 素, 巧 借 外 力, 多 方 联 动, 共 同 打 造 服 务 大 学 生 就 业 创 业 的 立 体 平 台 一 是 注 重 招 生 培 养 就 业 三 方 联 动 机 制 建 设 学 校 坚 持 以 就 业 和 社 会 需 求 为 导 向, 主 动 适 应 经 济 社 会 发 展 需 求, 不 断 强 化 学 科 特 色, 积 极 推 进 人 才 培 养 模 式 转 型 改 革 按 照 学 校 坚 持 培 养 五 有 人 才 ( 即 有 坚 定 的 理 想 信 念 有 系 统 的 理 论 知 识 有 较 强 的 创 新 创 业 意 识 有 实 用 的 动 手 能 力 有 良 好 的 人 文 素 养 ) 的 培 养 目 标 要 求, 加 大 了 学 科 结 构 调 整 力 度, 拓 宽 专 业 口 径, 扩 大 专 业 适 应 面, 优 化 完 善 人 才 培 养 标 准 和 人 才 培 养 方 案, 着 力 提 高 毕 业 生 就 业 核 心 竞 争 力 学 校 将 毕 业 生 就 业 情 况 作 为 确 定 各 专 业 招 生 人 数 的 重 要 依 据, 对 就 业 状 况 不 好 专 业 志 愿 率 低 的 专 业 适 当 缩 减 招 生 计 划 二 是 借 助 政 府 力 量 打 造 就 业 平 台 学 校 与 江 西 省 教 育 厅 宜 春 市 人 社 局 教 育 局 劳 动 就 业 局 工 商 局 共 青 团 宜 春 市 委 等 单 位 联 手 共 建 赣 西 高 校 大 学 生 就 业 平 台 及 校 园 就 业 平 台, 不 断 拓 展 就 业 市 场, 做 实 做 细 校 园 招 聘 会 21 YICHUN UNIVERSITY

23 从 2014 年 9 月 至 2015 年 6 月 举 办 了 江 西 省 赣 西 高 校 2015 届 毕 业 生 就 业 洽 谈 会 宜 春 市 2015 届 高 校 毕 业 生 招 聘 会 等 大 中 型 招 聘 会 6 场, 校 内 小 型 专 场 招 聘 会 129 场, 共 接 待 893 家 省 内 外 各 类 企 事 业 单 位, 提 供 招 聘 岗 位 职 数 个, 平 均 为 每 个 毕 业 生 提 供 了 9 个 岗 位 职 数, 搭 建 了 毕 业 生 零 距 离 零 成 本 的 就 业 平 台 3. 完 善 了 优 质 高 效 方 便 快 捷 的 就 业 服 务 系 统 学 校 采 取 高 位 推 动 部 门 主 动 区 域 联 动 校 企 互 动 等 途 径, 通 过 搭 建 平 台 推 就 业 开 拓 市 场 跑 就 业 全 员 参 与 帮 就 业 组 织 招 聘 揽 就 业 项 目 政 策 促 就 业 投 身 创 业 带 就 业 扶 贫 帮 困 助 就 业 等 多 种 方 式, 充 分 发 挥 就 业 创 业 网 LED 显 示 屏 校 园 手 机 短 信 发 送 就 业 公 众 微 信 号 宜 春 高 校 毕 业 生 就 业 创 业 一 键 通 等 服 务 平 台 作 用, 推 送 发 布 2158 家 企 业 招 聘 信 息, 完 善 了 毕 业 生 就 业 服 务 系 统 一 是 加 强 专 业 化 就 业 创 业 指 导 服 务 为 提 升 大 学 生 就 业 核 心 竞 争 力, 学 校 进 一 步 理 清 了 办 学 理 念, 创 新 了 教 育 教 学 方 法, 注 重 知 行 结 合, 用 正 确 的 职 业 价 值 观 教 育 引 导 广 大 学 生 通 过 开 设 大 学 生 职 业 发 展 大 学 生 就 业 指 导 大 学 生 创 业 基 础 等 就 业 创 业 课 程, 把 职 业 规 划 就 业 创 业 指 导 教 育 贯 穿 大 学 学 习 的 全 过 程 同 时, 为 2015 级 新 生 引 进 了 生 涯 云 梯 网 络 教 学 系 统, 加 强 了 职 业 发 展 与 就 业 指 导 教 研 室 和 大 学 生 创 业 教 育 教 研 室 建 设, 配 备 好 教 研 室 主 任 和 就 业 创 业 老 师 一 学 年 全 校 先 后 选 派 了 14 名 就 业 创 业 工 作 人 员 外 出 培 训 学 习, 选 派 了 89 人 次 工 作 人 员 外 出 开 拓 就 业 市 场 举 办 了 就 业 创 业 工 作 人 员 培 训 班, 设 立 了 大 学 生 职 业 发 展 与 就 业 创 业 指 导 咨 询 室 通 过 培 训 学 习 教 学 观 摩 外 出 考 察 课 件 设 计 竞 赛 等 活 动, 打 造 出 了 一 支 较 为 稳 定 敬 业 的 大 学 生 就 业 创 业 教 学 指 导 与 服 务 专 业 队 伍, 其 中 有 2 位 老 师 被 评 为 江 西 省 就 业 指 导 专 家 二 是 提 升 毕 业 生 就 业 网 络 服 务 水 平 招 生 就 业 处 和 各 教 学 院 进 一 步 完 善 本 部 门 网 站 建 设, 充 实 和 完 善 网 站 有 关 大 学 生 就 业 创 业 校 栏 目 内 容, 利 用 网 站 发 布 招 聘 信 息 和 单 位 需 求 信 息, 并 与 人 才 市 场 和 专 业 招 聘 机 构 联 合, 举 办 多 场 网 上 供 需 洽 谈 会 学 校 不 断 升 级 就 业 网 站 和 增 加 板 块 功 能, 丰 富 就 业 指 导 内 容, 解 读 有 关 就 业 政 策 知 识, 及 时 报 道 和 更 新 就 业 动 态 同 时, 利 用 各 类 供 需 洽 谈 会 招 生 就 业 工 作 查 询 系 统 就 业 QQ 群 校 内 手 机 短 信 平 台 22 YICHUN UNIVERSITY

24 就 业 信 息 栏 电 子 显 示 屏 微 信 公 众 号 及 报 刊 杂 志 等 多 种 渠 道 为 毕 业 生 提 供 就 业 信 息 服 务 与 宜 春 市 劳 动 就 业 局 构 建 了 高 校 毕 业 生 就 业 创 业 一 键 通 服 务 平 台, 极 大 方 便 了 用 人 单 位 和 毕 业 生, 提 高 了 供 需 双 方 的 工 作 效 率 三 是 开 展 丰 富 多 彩 的 毕 业 生 就 业 指 导 活 动 一 学 年 来, 除 举 办 大 中 型 招 聘 会 外, 学 校 还 联 合 有 关 部 门 组 织 开 展 了 宜 春 学 院 首 届 生 涯 人 物 访 谈 大 赛 大 学 生 职 来 职 往 大 赛 2015 届 部 分 毕 业 生 工 业 园 区 行 宜 春 学 院 电 子 商 务 发 展 论 坛 赣 西 高 校 毕 业 生 就 业 工 作 座 谈 会 宜 春 学 院 校 友 讲 坛 江 西 省 高 校 创 业 示 范 课 程 进 校 园 以 及 就 业 指 导 专 家 讲 座 教 师 及 公 务 员 考 试 培 训 等 活 动 各 教 学 院 领 导 重 视, 针 对 本 院 毕 业 生 就 业 特 点 和 求 职 意 向, 开 展 了 毕 业 生 就 业 创 业 服 务 活 动 月 等 丰 富 多 彩 的 毕 业 生 职 业 发 展 与 就 业 技 能 提 升 的 指 导 服 务, 同 时, 坚 持 请 进 来, 走 出 去, 主 动 开 拓 毕 业 生 就 业 市 场, 建 立 毕 业 生 各 专 业 就 业 基 地, 为 毕 业 生 出 国 升 学 ( 考 研 究 生 等 ) 进 入 大 中 型 企 业 实 习 和 就 业 考 公 务 员 考 事 业 单 位 及 中 小 学 教 师 考 三 支 一 扶 村 官 等 国 家 基 层 项 目, 提 供 了 多 方 面 的 咨 询 培 训 指 导 和 服 务, 提 高 了 毕 业 生 就 业 质 量 四 是 将 毕 业 生 就 业 帮 扶 政 策 落 到 实 处 学 校 按 照 重 点 关 注, 重 点 推 荐, 重 点 服 务 的 原 则, 加 强 领 导 统 筹 安 排, 对 家 庭 经 济 困 难 残 疾 及 少 数 民 族 毕 业 生 等 就 业 困 难 群 体 实 施 一 对 一 就 业 帮 扶, 通 过 建 立 就 业 困 难 毕 业 生 数 据 库 实 施 专 业 化 就 业 指 导 提 供 个 性 化 就 业 服 务, 为 就 业 困 难 毕 业 生 群 体 开 通 绿 色 通 道, 帮 助 他 们 实 现 了 就 业 愿 望 2015 年, 为 100 位 毕 业 生 每 人 一 次 性 发 放 就 业 交 通 补 助 800 元, 合 计 元 ( 三 ) 以 创 业 带 动 就 业, 形 成 了 创 业 教 育 与 实 践 工 作 特 色 学 校 积 极 响 应 中 央 以 创 业 带 动 就 业 的 战 略, 推 进 大 学 生 创 业 引 领 计 划, 培 养 有 创 业 精 神 和 能 力 的 应 用 型 人 才, 大 力 开 展 大 学 生 创 业 教 育 与 实 践, 我 校 2015 届 毕 业 生 创 业 人 数 达 109 人, 位 居 全 省 本 科 院 校 第 二 名, 取 得 了 可 喜 成 绩, 并 形 成 了 创 业 教 育 与 实 践 工 作 特 色 一 是 坚 持 以 人 才 培 养 为 核 心, 制 订 创 业 引 领 计 划 学 校 党 政 高 度 重 视 转 型 发 展, 深 化 人 才 培 养 方 案 改 革, 以 提 升 人 才 培 养 质 量 为 核 心, 着 力 激 发 大 学 生 创 业 意 识, 培 养 创 业 能 力 的 应 用 型 人 才 明 确 提 出 我 校 人 才 培 养 目 标 为 : 23 YICHUN UNIVERSITY

25 服 务 区 域 经 济 社 会 发 展 需 要, 凸 显 应 用 型 大 学 办 学 定 位, 着 力 培 养 发 展 有 后 劲 创 业 有 能 力 上 岗 会 动 手 毕 业 能 就 业 的 高 素 质 应 用 型 人 才 学 校 还 研 究 制 订 了 宜 春 学 院 大 学 生 创 业 引 领 计 划 实 施 方 案, 整 合 校 内 外 资 源, 大 力 推 进 大 学 生 创 新 创 业 教 育 与 实 践 活 动 二 是 努 力 构 建 校 院 二 级 大 学 生 创 业 教 育 组 织 管 理 机 构 学 校 高 度 重 视 大 学 生 创 业 教 育, 努 力 构 建 校 院 二 级 大 学 生 创 业 教 育 与 实 践 组 织 管 理 机 构 由 学 校 教 务 处 招 生 就 业 处 ( 大 学 生 就 业 创 业 指 导 服 务 中 心 ) 团 委 等 职 能 部 门 具 体 负 责 大 学 生 创 业 教 育 教 学 创 业 孵 化 实 践 活 动 创 新 创 业 竞 赛 活 动 等 各 项 工 作 学 校 在 成 立 了 服 务 外 包 学 院 的 同 时, 成 立 了 跨 境 电 商 学 院, 开 展 创 业 教 育 与 实 践 活 动 各 教 学 院 配 备 一 名 就 业 创 业 干 事, 各 班 配 备 一 名 就 业 创 业 委 员 三 是 开 设 三 种 创 业 教 育 培 训 课 程, 打 通 三 种 课 外 创 业 教 育 途 径 学 校 开 设 了 三 种 创 业 教 育 课 程 即 课 堂 创 业 教 学 SYB 创 业 培 训 课 外 创 业 孵 化 中 心 实 践, 不 断 激 发 大 学 生 创 业 意 识 和 能 力 与 此 同 时, 学 校 还 打 通 三 种 课 外 创 业 教 育 途 径 ( 创 业 典 型 报 告 会 和 创 业 名 师 讲 座 校 友 创 业 讲 坛 在 校 大 学 生 创 业 实 践 交 流 与 分 享 ), 理 论 与 实 践 相 互 融 合, 大 力 培 养 大 学 生 创 新 创 业 能 力 2015 年, 学 校 与 宜 春 市 人 力 资 源 和 社 会 保 障 局 宜 春 市 劳 动 就 业 管 理 局 等 单 位 联 合 开 展 大 学 生 SYB 创 业 培 训 班 6 期, 培 训 学 生 200 余 人, 激 发 了 大 学 生 创 业 热 情, 提 升 了 创 业 技 能 水 平 邀 请 企 业 家 及 创 业 校 友 回 母 校 举 办 创 业 报 告 会 15 场, 较 好 的 发 挥 了 企 业 家 及 校 友 企 业 家 的 教 育 激 励 作 用 四 是 合 力 打 造 大 学 生 五 大 创 业 实 践 平 台 学 校 集 中 整 合 打 造 了 大 学 生 创 业 孵 化 中 心 大 学 生 创 业 实 训 中 心 大 学 生 创 新 创 业 工 场 大 学 生 电 子 商 务 创 业 孵 化 园 大 学 生 创 新 创 业 竞 赛 等 五 大 创 业 学 习 实 践 平 台 宜 春 学 院 大 学 生 孵 化 中 心 被 团 省 委 评 为 第 二 批 江 西 省 大 学 生 创 业 孵 化 基 地 创 建 单 位 2015 年, 学 校 大 学 生 创 业 孵 化 中 心 共 有 93 个 团 队 申 请 入 孵, 通 过 专 家 评 审 综 合 整 体 布 局, 有 24 个 优 秀 项 目 入 驻 孵 化 在 2015 年 国 家 级 大 学 生 创 新 创 业 训 练 计 划 申 报 中, 学 校 有 15 个 创 新 创 业 项 目 成 功 立 项 学 校 还 举 办 了 宜 春 学 院 首 届 赢 在 校 园 大 学 生 创 业 计 划 大 赛 江 西 省 互 联 网 + 大 学 生 创 新 创 业 大 赛 宜 春 学 院 校 区 赛, 并 推 荐 创 业 团 队 参 加 全 省 全 国 大 学 24 YICHUN UNIVERSITY

26 生 创 业 比 赛, 取 得 优 良 成 绩 如 : 经 管 学 院 三 七 购 战 队 安 行 e 家 学 生 创 业 团 队, 代 表 学 校 参 加 江 西 省 2015 年 创 意 电 商 竞 赛 本 科 组 分 获 一 等 奖 二 等 奖 外 国 语 学 院 爱 美 丽 美 妆 工 作 室 学 生 创 业 团 队 代 表 学 校 参 加 江 西 省 互 联 网 + 大 学 生 创 新 创 业 大 赛, 荣 获 银 奖, 学 校 荣 获 优 秀 组 织 奖 数 计 学 院 基 于 蓝 牙 通 信 的 门 禁 系 统 基 于 互 联 网 技 术 的 烟 花 安 全 生 产 监 控 系 统 两 个 学 生 创 新 项 目 在 第 三 届 江 西 省 大 学 生 服 务 外 包 创 新 大 赛, 荣 获 得 大 赛 三 个 特 等 奖 中 的 两 个 五 是 为 大 学 生 创 业 提 供 八 种 服 务 学 校 强 化 大 学 生 创 业 服 务 理 念, 为 在 校 大 学 生 创 业 提 供 八 种 服 务 : 第 一 创 业 项 目 咨 询 指 导 服 务 ; 第 二 入 孵 项 目 专 家 评 审 及 指 导 服 务 ; 第 三 入 孵 企 业 现 场 办 理 工 商 营 业 执 照 服 务 ; 第 四 为 入 孵 项 目 提 供 小 额 担 保 和 信 誉 担 保 贷 款 服 务 ( 全 年 为 2 名 创 业 学 生 实 现 了 信 誉 担 保 贷 款 ); 第 五 为 入 孵 企 业 提 供 创 业 补 助 服 务 ( 一 学 年 共 为 创 业 学 生 提 供 14 余 万 元 的 创 业 补 贴 ); 第 六 为 大 学 生 提 供 创 业 企 业 见 习 实 习 服 务 ; 第 七 引 进 电 商 企 业 进 校 园, 为 创 业 学 生 免 费 提 供 平 台 产 品 和 培 训 服 务, 起 到 了 较 好 的 传 帮 带 作 用 ; 第 八 校 企 合 作, 整 合 资 源, 为 培 养 创 新 创 业 人 才 服 务 学 校 积 极 顺 应 电 子 商 务 发 展 趋 势, 着 力 培 养 电 商 创 业 人 才 学 校 与 义 乌 工 商 学 院 签 订 了 大 学 生 创 业 教 育 合 作 框 架 协 议, 与 近 50 家 义 乌 跨 境 电 商 企 业 签 订 了 就 业 创 业 合 作 协 议 2015 年 上 半 年, 学 校 与 阿 里 巴 巴 集 团 公 司 正 式 签 约, 共 同 培 养 跨 境 电 商 创 业 人 才, 专 门 举 办 了 2 期 电 子 商 务 培 训 班 同 时, 举 办 了 电 子 商 务 发 展 论 坛, 邀 请 电 商 教 育 专 家 来 校 讲 座, 加 大 了 大 学 生 电 子 商 务 创 业 培 训 力 度 三 相 关 调 查 分 析 与 反 馈 ( 一 ) 毕 业 生 调 查 与 分 析 跟 踪 毕 业 生 前 进 的 脚 步, 探 寻 校 友 们 成 长 的 足 迹, 征 询 他 们 对 学 校 建 设 发 展 的 意 见, 无 疑 将 对 学 校 的 工 作 产 生 积 极 的 影 响 为 此, 学 校 特 别 重 视 相 关 数 据 的 采 集 收 取 整 理 工 作, 并 适 时 反 馈 到 有 关 部 门, 大 大 增 强 了 工 作 的 针 对 性 和 有 效 性 为 深 入 了 解 2015 届 毕 业 生 就 业 情 况 及 对 学 校 就 业 工 作 的 意 见 建 议, 学 校 开 展 了 2015 届 毕 业 生 问 卷 调 查 工 作, 参 加 问 卷 调 查 者 共 1752 人 调 查 25 YICHUN UNIVERSITY

27 内 容 有 : 信 息 渠 道 求 职 成 功 过 程 求 职 成 本 求 职 信 心 工 作 与 专 业 相 关 度 现 有 工 作 适 应 情 况 现 有 工 作 的 满 意 度 目 前 薪 酬 的 满 意 度 在 现 单 位 职 业 发 展 前 景 就 业 单 位 和 工 作 总 体 满 意 度 校 院 就 业 指 导 工 作 的 满 意 度 学 校 开 设 的 大 学 生 职 业 发 展 大 学 生 就 业 指 导 课 程 老 师 上 课 的 满 意 度 等 ( 参 见 附 件 一 ) 下 表 为 毕 业 生 就 业 调 查 的 具 体 情 况 : 题 号 就 业 调 查 项 目 2015 届 毕 业 生 就 业 情 况 调 查 数 据 表 选 项 1 信 息 渠 道 校 内 发 布 校 外 人 才 市 场 社 会 求 职 网 站 其 他 31.79% 18.32% 25.17% 24.71% 2 求 职 成 功 的 过 程 主 要 是 在 学 校 内 同 城 的 其 它 高 校 同 城 的 人 才 市 场 其 它 城 市 41.55% 10.07% 17.36% 31.02% 3 求 职 成 本 300 元 以 内 元 元 1000 元 以 上 41.93% 22.38% 16.57% 19.12% 求 职 信 心 主 要 来 自 工 作 与 专 业 相 关 度 对 现 有 工 作 适 应 情 况 对 现 有 工 作 的 满 意 度 您 对 目 前 薪 酬 的 满 意 度 您 觉 得 在 现 单 位 职 业 发 展 前 景 如 何 您 对 就 业 单 位 和 工 作 总 体 满 意 度 您 对 校 院 就 业 指 导 工 作 的 满 意 度 您 对 学 校 开 设 的 职 业 学 校 的 知 名 度 专 业 技 能 实 践 任 务 综 合 素 质 9.96% 37.86% 15.38% 36.81% 完 全 对 口 对 口 基 本 对 口 不 对 口 34.21% 38.25% 11.5% 16.04% 工 作 完 全 适 应 比 较 适 应 基 本 适 应 不 太 适 应 18.84% 46.28% 30.58% 4.3% 很 满 意 满 意 基 本 满 意 不 太 满 意 14.87% 44.14% 30.48% 10.51% 很 满 意 满 意 比 较 满 意 不 太 满 意 9.16% 30.45% 40.94% 19.45% 非 常 好 较 好 一 般 不 清 晰 10.12% 41.57% 40.88% 7.43% 很 满 意 满 意 比 较 满 意 不 太 满 意 9.26% 31.17% 52.73% 6.84% 很 满 意 满 意 比 较 满 意 不 太 满 意 20.71% 40.39% 34.44% 4.46% 很 满 意 满 意 比 较 满 意 不 太 满 意 26 YICHUN UNIVERSITY

28 发 展 就 业 指 导 课 老 师 上 课 的 满 意 度 21.86% 37.44% 34.70% 5.99% 从 以 上 十 二 项 内 容 的 调 查 分 析 可 以 看 出, 在 接 受 本 次 调 查 的 毕 业 生 中, 信 息 渠 道 由 校 内 发 布 占 的 比 重 最 大,31.79%, 求 职 成 功 在 校 内 的 比 例 高 达 41.55%, 说 明 我 校 毕 业 生 求 职 信 息 通 畅 校 园 求 职 率 高 求 职 成 本 在 300 元 以 内 的 占 41.93%, 元 的 占 22.38%, 正 是 由 于 校 园 招 聘 的 便 利, 带 来 毕 业 生 求 职 成 本 较 低 的 结 果 毕 业 生 的 求 职 信 心 主 要 来 自 学 生 的 专 业 技 能 与 综 合 素 质, 占 74.67%, 专 业 技 能 强 和 综 合 素 质 高 的 毕 业 生 在 用 人 单 位 的 聘 用 选 拔 中, 都 能 脱 颖 而 出 毕 业 生 寻 找 的 工 作 以 及 用 人 单 位 所 需 的 毕 业 生, 更 多 的 还 是 需 要 专 业 对 口 或 者 是 具 有 相 关 性 从 对 现 有 工 作 适 应 情 况 看, 我 校 毕 业 生 大 多 比 较 适 应, 占 46.28%, 基 本 适 应 的 有 30.58%, 不 太 适 应 的 是 极 少 数, 占 4.3% 从 对 现 有 工 作 的 满 意 度 调 查 来 看, 很 满 意 和 满 意 的 占 多 数, 59.01%, 基 本 满 意 的 占 30.48%, 说 明 我 校 毕 业 生 能 清 楚 的 认 识 目 前 市 场 需 求 情 况, 做 好 自 己 的 定 位, 先 从 一 线 基 层 做 起 从 对 目 前 薪 酬 的 满 意 度 来 看, 比 较 满 意 及 以 上 的 占 80.55%, 说 明 我 校 毕 业 生 对 目 前 薪 酬 还 比 较 满 意 从 对 就 业 单 位 和 工 作 总 体 满 意 度 的 调 查 来 看, 比 较 满 意 及 以 上 的 占 93.16%, 说 明 我 校 毕 业 生 大 多 数 都 找 到 了 自 己 较 满 意 的 工 作 从 对 校 院 就 业 指 导 工 作 的 满 意 度 的 调 查 来 看, 毕 业 生 对 学 校 就 业 工 作 满 意 度 高, 比 较 满 意 及 以 上 的 占 95.54% 从 对 学 校 开 设 的 职 业 发 展 就 业 指 导 课 老 师 上 课 的 满 意 度 的 调 查 来 看, 毕 业 生 对 我 校 老 师 教 授 职 业 发 展 就 业 指 导 课 程 比 较 满 意 及 以 上 的 占 94%, 说 明 我 校 老 师 能 结 合 当 前 就 业 形 势 学 校 的 定 位, 较 好 的 给 予 学 生 相 应 的 指 导 调 查 数 据 还 充 分 说 明 学 校 毕 业 生 的 就 业 质 量 比 较 高, 就 业 创 业 能 力 比 较 强 ( 二 ) 用 人 单 位 调 查 与 分 析 适 者 生 存, 这 是 大 自 然 的 法 则, 也 同 样 适 用 于 高 校 办 学 培 养 有 用 之 才, 培 养 对 社 会 有 用 的 人, 是 高 校 的 使 命 和 责 任, 也 是 高 校 的 生 存 发 展 之 道 随 着 社 会 主 义 市 场 经 济 的 迅 速 发 展, 各 行 各 业 对 人 才 质 量 的 要 求 越 来 越 高 学 校 紧 跟 市 场 和 社 会 需 要, 适 时 调 整 学 科 专 业 设 置, 更 新 人 才 培 养 方 案, 与 市 27 YICHUN UNIVERSITY

29 场 接 轨, 与 用 人 单 位 对 接, 有 的 放 矢, 供 需 双 赢, 使 我 们 的 毕 业 生 更 多 地 走 向 了 较 理 想 的 岗 位 2014 年 9 月 至 2015 年 6 月, 学 校 随 机 发 放 并 回 收 了 354 份 用 人 单 位 调 查 问 卷 调 查 内 容 有 : 用 人 单 位 的 性 质 用 人 单 位 的 人 数 吸 引 用 人 单 位 来 我 校 招 聘 最 主 要 的 理 由 用 人 单 位 与 我 校 毕 业 生 签 约 的 最 重 要 因 素 我 校 毕 业 生 在 用 人 单 位 工 作 岗 位 与 所 学 专 业 吻 合 度 用 人 单 位 为 我 校 毕 业 生 提 供 的 年 薪 待 遇 用 人 单 位 认 为 我 校 毕 业 生 求 职 优 势 主 要 体 现 用 人 单 位 认 为 我 校 毕 业 生 综 合 能 力 表 现 用 人 单 位 认 为 我 校 毕 业 生 专 业 知 识 结 构 用 人 单 位 认 为 我 校 毕 业 生 综 合 能 力 表 现 用 人 单 位 认 为 我 校 毕 业 生 敬 业 精 神 及 工 作 责 任 心 用 人 单 位 对 我 校 毕 业 生 在 单 位 的 职 业 发 展 前 景 方 面 用 人 单 位 对 我 校 毕 业 生 招 聘 服 务 工 作 满 意 度 对 近 2 年 用 人 单 位 录 用 我 校 毕 业 生 总 体 表 现 基 本 评 价 等 ( 参 见 附 件 二 ) 下 表 为 用 人 单 位 调 查 的 具 体 情 况 : 用 人 单 位 调 查 数 据 表 题 号 调 查 项 目 选 项 1 贵 单 位 性 质 党 政 机 关 事 业 单 位 国 有 企 业 私 营 企 业 外 资 企 业 合 资 企 业 其 他 4.19% 11.98% 4.49% 66.17% 1.20% 10.18% 1.80% 贵 单 位 员 工 人 数 吸 引 贵 单 位 来 我 校 招 聘 最 主 要 的 理 由 贵 单 位 与 我 校 毕 业 生 签 约 的 最 重 要 因 素 我 校 毕 业 生 在 贵 单 位 工 作 岗 位 与 所 学 专 业 吻 合 度 1000 人 以 上 人 人 人 人 10 人 以 下 14.94% 34.76% 12.5% 26.83% 10.06% 0.91% 长 期 合 作 学 校 的 专 业 对 口 度 往 届 毕 业 生 的 表 现 单 位 或 朋 友 推 荐 其 它 16.34% 36.06% 20% 23.38% 4.22% 专 业 学 习 成 绩 就 业 实 践 经 历 面 试 综 合 表 现 思 想 道 德 品 质 其 它 14.97% 25.14% 42.09% 12.15% 5.65% 很 符 合 符 合 一 般 不 符 合 23.08% 31.54% 35% 10.38% 28 YICHUN UNIVERSITY

30 贵 单 位 为 我 校 毕 业 生 提 供 的 年 薪 待 遇 您 认 为 我 校 毕 业 生 求 职 优 势 主 要 体 现 您 认 为 我 校 毕 业 生 在 贵 单 位 工 作 表 现 您 认 为 我 校 毕 业 生 专 业 知 识 结 构 您 认 为 我 校 毕 业 生 综 合 能 力 表 现 您 认 为 我 校 毕 业 生 敬 业 精 神 及 工 作 责 任 心 您 对 我 校 毕 业 生 在 单 位 的 职 业 发 展 前 景 方 面 您 对 我 校 毕 业 生 招 聘 服 务 工 作 满 意 度 您 对 近 2 年 贵 单 位 录 用 我 校 毕 业 生 总 体 表 现 基 本 评 价 29 YICHUN UNIVERSITY 元 以 下 元 元 元 元 以 上 9.92% 70.52% 17.63% 1.65% 0.28% 敬 业 精 神 和 责 任 心 理 论 基 础 和 专 业 知 识 综 合 素 质 与 能 力 创 新 创 业 精 神 18.64% 20.12% 57.1% 4.14% 优 秀 良 好 合 格 不 合 格 25.93% 52.47% 21.6% 很 好 好 一 般 不 好 16.67% 67.13% 16.2% 很 强 强 一 般 稍 弱 16.45% 62.82% 19.44% 1.28% 很 强 强 一 般 不 强 28.49% 60.11% 11.40% 非 常 好 好 一 般 稍 差 21.33% 60.32% 16.28% 2.06% 非 常 满 意 满 意 一 般 不 满 意 38.14% 57.63% 4.24% 很 满 意 满 意 一 般 不 满 意 29.10% 64.69% 6.21% 通 过 对 用 人 单 位 的 调 查 分 析 可 以 看 出, 在 接 受 本 次 调 查 的 354 家 用 人 单 位 中, 民 营 企 业 占 66.17%, 事 业 单 位 占 11.98%, 合 资 企 业 占 10.18%, 说 明 民 营 企 业 招 聘 需 求 量 大 用 人 单 位 的 规 模 在 人 的 居 多, 占 34.76%, 人 的 占 26.83%, 总 体 来 看, 规 模 人 数 在 50 人 以 上 的 大 中 型 企 业 占 89.03% 从 用 人 单 位 来 我 校 招 聘 的 主 要 理 由 调 查 来 看, 学 校 的 专 业 对 口 度 占 36.06%, 其 次 是 单 位 或 朋 友 推 荐 的 占 23.38%, 说 明 我 校 办 学 理 念 紧 跟 时 代 步 伐, 培 养 的 毕 业 生 符 合 企 业 需 求, 毕 业 生 诚 信 务 实 肯 干, 受 到 用 人 单 位 的 好

31 评 和 推 荐 从 用 人 单 位 与 我 校 毕 业 生 签 约 的 因 素 调 查 来 看, 用 人 单 位 重 视 的 是 面 试 综 合 表 现 和 实 习 就 业 实 践 经 历, 我 校 在 办 学 过 程 中, 注 重 培 养 提 高 学 生 的 综 合 能 力, 加 大 实 践 教 学 环 节, 使 毕 业 生 在 就 业 竞 争 中 占 据 优 势 从 毕 业 生 在 用 人 单 位 工 作 岗 位 与 所 学 专 业 吻 合 度 的 调 查 来 看, 符 合 及 以 上 的 占 54.62%, 一 般 的 占 35%, 说 明 我 校 毕 业 生 在 选 择 工 作 岗 位 时, 还 是 比 较 侧 重 专 业 技 能 从 用 人 单 位 为 我 校 毕 业 生 提 供 的 年 薪 待 遇 的 调 查 来 看, 我 校 毕 业 生 刚 走 上 工 作 岗 位 时 的 薪 水 待 遇 一 般, 三 万 至 五 万 的 居 多, 占 70.52%, 五 万 以 上 的 占 19.56%, 这 跟 现 在 的 经 济 形 势 和 我 校 学 生 素 质 有 直 接 关 系 我 校 毕 业 生 的 求 职 优 势 主 要 体 现 在 综 合 素 质 与 能 力 上, 占 57.1%; 理 论 基 础 和 专 业 知 识 占 20.12%, 敬 业 精 神 和 责 任 心 占 18.64% 我 校 毕 业 生 在 用 人 单 位 的 工 作 表 现 总 体 不 错, 有 近 80% 的 企 业 认 为 我 校 毕 业 生 的 表 现 在 优 良 以 上 从 用 人 单 位 认 为 我 校 毕 业 生 专 业 知 识 结 构 的 调 查 来 看, 评 价 好 及 以 上 的 占 83.8%, 认 为 我 校 毕 业 生 综 合 能 力 表 现 强 及 以 上 的 占 79.27%, 认 为 我 校 毕 业 生 敬 业 精 神 及 工 作 责 任 心 强 及 以 上 的 占 88.6%, 并 有 81.65% 的 企 业 看 好 我 校 毕 业 生 在 单 位 的 职 业 发 展 前 景 通 过 调 查,95.77% 的 用 人 单 位 对 我 校 毕 业 生 招 聘 服 务 工 作 满 意,93.79% 的 用 人 单 位 对 我 校 毕 业 生 的 总 体 表 现 满 意 通 过 对 各 项 调 查 内 容 的 统 计, 进 一 步 收 集 了 用 人 单 位 对 学 校 就 业 工 作 的 意 见 和 建 议, 为 学 校 今 后 就 业 服 务 工 作 的 完 善 以 及 教 育 教 学 改 革 提 供 了 有 益 参 考 四 毕 业 生 就 业 发 展 趋 势 我 校 2016 届 毕 业 生 共 有 5095 人, 其 中 本 科 毕 业 生 3947 人, 专 科 毕 业 生 1148 人 要 实 现 学 校 毕 业 生 安 全 就 业 充 分 就 业 高 质 量 就 业 面 临 很 大 压 力, 形 势 不 容 乐 观 ( 一 ) 人 才 市 场 需 求 发 展 趋 势 目 前, 席 卷 全 球 的 知 识 经 济 热 浪, 无 疑 对 我 国 的 人 才 市 场 建 设 是 一 个 有 力 的 推 动 在 迎 接 和 发 展 知 识 经 济 的 大 背 景 下, 展 望 我 国 人 才 市 场 发 展 的 前 景, 未 来 人 才 市 场 以 下 趋 势 将 会 日 益 显 现 : 第 一 人 才 市 场 的 发 展 与 经 济 社 会 的 发 展 将 要 形 成 一 体 化 到 了 知 识 经 济 时 代, 知 识 将 成 为 推 动 经 济 社 会 发 展 最 重 要 的 要 素, 经 济 增 长 中 的 科 技 含 量 会 不 断 提 高, 人 才 的 地 位 和 人 才 市 场 的 作 用 将 会 显 得 越 来 越 重 要 人 才 市 场 的 发 展 与 经 济 社 会 的 发 展 将 会 逐 渐 趋 于 一 体 化, 相 互 依 存, 彼 此 促 进, 共 30 YICHUN UNIVERSITY

32 同 发 展, 长 期 以 来 存 在 的 两 张 皮 现 象 将 会 得 到 根 本 性 改 变 第 二 人 才 市 场 的 服 务 对 象 将 会 呈 现 多 样 化 知 识 经 济 时 代 的 人 才 匮 乏 将 是 一 个 普 遍 现 象 鉴 于 知 识 经 济 对 人 才 需 求 类 型 的 多 样 性, 再 加 上 人 才 内 涵 的 升 华 和 外 延 的 扩 展, 人 才 市 场 的 服 务 对 象 将 多 样 化 这 种 多 样 化 主 要 表 现 在 两 个 方 面 : 一 是 服 务 单 位 的 多 样 化, 即 由 现 在 的 只 为 部 分 单 位 服 务 转 变 为 为 所 有 的 用 人 单 位 服 务 ; 二 是 服 务 个 体 的 多 样 化, 即 由 现 在 的 主 要 为 专 业 技 术 人 才 服 务 转 变 为 各 级 各 类 人 才 服 务 第 三 人 才 市 场 的 功 能 将 呈 多 元 化 理 想 化 的 人 才 市 场 应 当 包 括 九 大 功 能 : 即 人 才 信 息 收 集 储 存 与 发 布 人 才 交 换 人 才 激 励 人 才 价 值 实 现 协 调 参 与 者 利 益 平 衡 供 求 人 事 代 理 功 能 等 目 前, 各 地 的 人 才 市 场 在 发 挥 上 述 功 能 方 面 很 不 平 衡, 多 数 人 才 市 场 发 挥 的 功 能 都 很 单 一 到 了 知 识 经 济 时 代, 上 述 这 些 功 能 都 需 要 全 面 发 挥 第 四 人 才 市 场 体 系 将 呈 网 络 化 信 息 化 网 络 化, 是 知 识 经 济 的 客 观 要 求, 也 是 人 才 市 场 发 展 的 必 然 走 向 随 着 电 脑 及 网 络 技 术 的 全 面 普 及 和 广 泛 应 用, 人 才 市 场 必 然 朝 着 信 息 化 网 络 倾 向 无 形 化 方 面 发 展, 如 今 的 罗 马 大 市 将 会 逐 渐 消 亡, 有 场 无 市 将 会 成 为 必 然 第 五 人 才 市 场 的 运 行 将 逐 渐 趋 于 规 范 化 人 才 市 场 的 规 范 化 建 设 通 常 包 括 四 个 环 节, 即 政 府 行 为 中 介 机 构 行 为 用 人 单 位 行 为 及 人 才 个 体 行 为 的 规 范 化 这 四 个 方 面 各 自 都 需 要 明 确 自 己 的 角 色, 找 准 自 己 的 位 置, 严 格 遵 循 人 才 市 场 的 法 律 法 规 和 运 行 规 则 去 规 范 自 己 的 行 为, 既 要 角 色 到 位, 又 不 可 越 俎 代 疱 第 六 人 才 市 场 的 管 理 将 逐 渐 趋 于 法 治 化 知 识 经 济 是 法 治 经 济, 各 种 竞 争 都 必 须 在 法 律 的 范 围 内 公 平 进 行 人 才 市 场 也 只 有 在 法 律 的 监 督 和 保 护 下 才 能 得 以 健 康 发 展 ( 二 ) 毕 业 生 就 业 面 临 的 形 势 学 校 毕 业 生 面 临 的 就 业 形 势 总 体 评 价 是 : 形 势 依 然 严 峻, 挑 战 依 旧 很 大 主 要 有 四 个 方 面 的 原 因 : 一 是 宏 观 经 济 发 展 放 缓 经 济 与 就 业 形 势 相 互 依 赖, 相 互 影 响 当 前, 我 国 经 济 发 展 进 入 增 长 速 度 换 挡 期 结 构 调 整 阵 痛 期 前 期 刺 激 消 化 期 叠 加 的 阶 段, 经 济 增 长 下 行 压 力 和 产 能 相 对 过 剩 的 矛 盾 有 所 加 剧, 企 业 生 产 经 营 成 本 上 升 和 创 新 能 力 不 足 的 问 题 并 存 我 国 经 济 增 速 放 缓 31 YICHUN UNIVERSITY

33 必 将 影 响 用 人 影 响 就 业 我 省 经 济 发 展 虽 保 持 较 快 增 长 速 度, 但 经 济 总 量 不 够 大, 吸 纳 就 业 能 力 有 限 二 是 毕 业 生 总 量 压 力 较 大 2016 年, 全 国 高 校 毕 业 生 总 数 达 770 万 人, 创 历 史 新 高 高 校 毕 业 生 总 量 供 大 于 求 的 矛 盾 仍 然 突 出 三 是 结 构 性 矛 盾 突 出 从 区 域 结 构 看, 随 着 产 业 结 构 调 整 和 创 新 驱 动 发 展 战 略 的 实 施, 部 分 地 区 用 工 需 求 与 劳 动 力 供 给 结 构 性 失 衡 现 象 更 加 凸 显 从 行 业 专 业 结 构 看, 现 代 服 务 业 文 化 产 业 等 新 技 术 产 业 用 人 需 求 略 有 增 加, 但 钢 铁 机 械 采 矿 建 筑 等 行 业 用 工 需 求 却 有 不 同 程 度 减 少 目 前, 高 校 专 业 设 置 与 行 业 人 才 需 求 变 化 还 不 相 适 应 从 能 力 结 构 看, 眼 下 高 校 在 学 科 专 业 设 置 人 才 培 养 层 次 教 学 内 容 方 法 学 生 能 力 训 练 等 方 面 与 社 会 需 求 还 存 在 一 定 的 差 距 四 是 就 业 创 业 指 导 服 务 仍 需 提 高 各 教 学 院 在 促 进 毕 业 生 就 业 创 业 政 策 的 措 施 落 实 方 面 存 在 着 不 平 衡 现 象, 就 业 创 业 指 导 服 务 质 量 需 要 进 一 步 提 高 一 些 毕 业 生 就 业 观 念 还 存 在 问 题, 就 业 期 望 与 现 实 需 求 仍 然 有 较 大 差 距 面 对 复 杂 严 峻 的 形 势, 我 们 也 要 充 分 认 识 到 做 好 毕 业 生 就 业 创 业 工 作 所 具 备 的 诸 多 有 利 因 素 : 从 根 本 上 讲, 做 好 毕 业 生 就 业 创 业 工 作 最 大 的 机 遇, 是 党 的 十 八 大 以 来 做 出 的 一 系 列 重 要 部 署 从 大 环 境 看, 国 家 实 施 一 带 一 路 和 互 联 网 + 等 行 动 计 划 及 工 业 化 信 息 化 城 镇 化 农 业 现 代 化 同 步 发 展 将 成 为 推 动 毕 业 生 就 业 创 业 的 重 要 基 础, 加 快 转 变 经 济 发 展 方 式 推 进 经 济 结 构 战 略 性 调 整 将 成 为 促 进 毕 业 生 就 业 创 业 的 驱 动 力 量 从 就 业 创 业 工 作 看, 通 过 各 级 部 门 各 教 学 院 的 努 力, 学 校 毕 业 生 就 业 创 业 环 境 政 策 体 系 工 作 机 制 等 方 面 均 取 得 了 突 破 性 的 进 展, 进 一 步 推 动 和 强 化 了 全 校 关 心 就 业 创 业, 支 持 就 业 创 业 良 好 氛 围 的 形 成, 全 校 上 下 齐 抓 共 管 的 就 业 创 业 工 作 机 制 逐 步 健 全 这 些 都 是 我 们 做 好 毕 业 生 就 业 创 业 工 作 的 有 利 条 件 总 之, 我 们 既 要 正 视 我 校 毕 业 生 就 业 创 业 面 临 的 严 峻 形 势, 又 要 看 到 做 好 我 校 毕 业 生 就 业 创 业 工 作 的 有 利 条 件 ( 三 ) 学 校 2016 届 毕 业 生 就 业 创 业 工 作 举 措 我 校 2016 届 毕 业 生 就 业 创 业 工 作 的 目 标 任 务 是 : 进 一 步 落 实 国 家 和 江 西 省 促 进 大 学 生 就 业 创 业 有 关 政 策 和 部 署, 把 促 进 我 校 毕 业 生 就 业 创 业 工 作 摆 在 更 加 突 出 的 重 要 位 置, 加 大 工 作 和 政 策 力 度, 继 续 保 持 我 校 毕 业 生 初 次 就 业 率 的 基 本 稳 定, 实 现 就 业 人 数 的 持 续 增 加, 就 业 质 量 的 不 断 提 高, 使 创 32 YICHUN UNIVERSITY

34 新 创 业 基 层 就 业 指 导 服 务 等 重 点 工 作 取 得 新 突 破, 使 制 度 建 设 和 长 效 机 制 取 得 新 进 展 其 具 体 措 施 如 下 : 1. 以 人 才 市 场 需 求 为 导 向, 深 化 教 育 改 革, 不 断 提 升 人 才 培 养 质 量 一 是 加 强 对 人 才 市 场 需 求 的 分 析 预 测, 加 强 对 在 校 生 的 职 业 意 向 调 查 分 析 强 化 面 向 市 场 办 学 意 识, 分 类 培 养, 以 就 业 促 招 生, 以 就 业 促 教 学, 以 就 业 促 学 校 专 业 人 才 培 养 模 式 的 改 革 与 创 新, 将 就 业 工 作 与 学 校 学 科 专 业 调 整 课 程 设 置 等 紧 密 结 合 起 来 二 是 增 强 专 业 设 置 的 职 业 针 对 性 将 专 业 设 置 与 专 业 就 业 情 况 紧 密 结 合, 加 强 对 学 生 的 专 业 实 践 能 力 培 养, 积 极 探 索 卓 越 人 才 教 育 培 养 计 划, 深 入 开 展 校 企 合 作, 实 现 企 业 用 人 与 学 校 人 才 培 养 无 缝 对 接 ; 三 是 加 强 大 学 生 专 业 与 职 业 意 识 能 力 的 培 养 有 计 划 有 针 对 性 地 对 各 年 级 在 校 生 强 化 全 程 化 的 职 业 发 展 与 就 业 创 业 指 导 咨 询 服 务, 大 力 培 养 大 学 生 的 职 业 素 养 职 业 观 念 及 职 业 能 力 ; 对 接 各 专 业 人 才 需 求 市 场, 加 强 各 专 业 相 对 应 的 实 习 就 业 基 地 建 设 和 管 理 ; 整 合 校 内 外 资 源, 开 门 办 学, 将 专 业 实 训 实 习 与 就 业 工 作 紧 密 结 合 2. 以 互 联 网 + 为 手 段, 提 高 大 学 生 就 业 创 业 指 导 服 务 水 平 一 是 建 立 精 准 推 送 服 务 机 制 充 分 利 用 互 联 网 + 技 术, 加 强 一 网 二 平 台 建 设, 通 过 QQ 群 微 信 群 校 园 手 机 短 信 发 送 平 台 手 机 APP 就 业 创 业 公 众 微 信 号 校 园 广 播 报 刊 杂 志 就 业 创 业 信 息 报 就 业 创 业 宣 传 栏 等 多 种 方 式, 宣 传 大 学 生 就 业 创 业 政 策, 多 渠 道 搜 集 就 业 信 息, 充 分 发 挥 就 业 微 信 就 业 信 息 网 和 手 机 客 户 端 等 新 媒 体 信 息 平 台 的 作 用, 将 毕 业 生 的 求 职 需 求 与 用 人 单 位 相 对 接, 实 现 智 能 化 供 需 匹 配, 为 毕 业 生 精 准 推 送 就 业 岗 位 二 是 建 立 未 就 业 毕 业 生 统 计 机 制 各 教 学 院 建 立 健 全 并 落 实 院 领 导 联 系 毕 业 班 班 级 班 主 任 ( 辅 导 员 ) 联 系 学 生 导 师 联 系 毕 业 生 就 业 的 工 作 机 制 做 好 有 就 业 意 愿 尚 未 就 业 毕 业 生 暂 不 就 业 毕 业 生 统 计 工 作, 有 针 对 性 为 有 就 业 意 愿 尚 未 就 业 学 生 提 供 优 质 服 务 三 是 做 好 就 业 困 难 毕 业 生 帮 扶 要 重 点 扶 助 家 庭 经 济 困 难 学 业 困 难 身 体 原 因 等 就 业 困 难 的 毕 业 生 就 业, 实 行 一 生 一 策 动 态 管 理 做 好 离 校 33 YICHUN UNIVERSITY

35 未 就 业 毕 业 生 的 后 续 工 作, 为 未 就 业 毕 业 生 提 供 人 性 化 高 效 化 便 捷 化 的 一 站 式 离 校 服 务 四 是 强 化 校 企 合 作 校 政 合 作 校 产 等 领 域 合 作, 发 挥 社 会 和 校 友 资 源, 为 人 才 培 养 和 毕 业 生 就 业 创 业 服 务 3. 以 不 断 学 习 为 动 力, 加 强 大 学 生 就 业 创 业 工 作 队 伍 建 设 一 是 加 强 大 学 生 就 业 创 业 工 作 队 伍 培 训, 重 视 职 业 指 导 培 训 和 认 证 工 作, 提 升 转 型 发 展 的 服 务 理 念 过 硬 素 质 能 力 与 服 务 水 平, 力 争 有 更 多 的 就 业 创 业 工 作 人 员 成 为 国 家 职 业 指 导 师 和 创 业 指 导 师 二 是 加 强 大 学 生 职 业 发 展 与 就 业 指 导 教 研 室 建 设 和 师 资 培 训, 进 一 步 提 高 职 业 发 展 就 业 指 导 课 程 教 学 效 果 根 据 学 生 需 求 完 善 分 层 分 类 举 办 各 类 就 业 指 导 讲 座 沙 龙 生 涯 规 划 大 赛 等 活 动 ; 建 立 生 涯 辅 导 工 作 室, 提 供 团 体 辅 导 和 个 体 咨 询 服 务 三 是 加 强 就 业 创 业 工 作 的 研 究 不 断 开 阔 思 路 和 视 野, 加 强 与 校 外 兄 弟 院 校 就 业 创 业 工 作 考 察 学 习 与 交 流 研 究 和 运 用 全 省 就 业 二 级 管 理 系 统 功 能, 科 学 分 析 系 统 中 的 各 类 数 据, 指 导 具 体 工 作 4. 以 开 拓 市 场 为 活 力, 挖 掘 毕 业 生 就 业 创 业 重 点 领 域 就 业 资 源 一 是 继 续 宣 传 好 毕 业 生 到 部 队 基 层 中 小 微 企 业 就 业 政 策, 继 续 实 施 好 农 村 教 师 特 岗 计 划 三 支 一 扶 计 划 大 学 生 志 愿 服 务 西 部 计 划 等 基 层 项 目, 继 续 加 强 对 考 研 考 公 务 员 考 律 师 等 学 生 的 培 训 和 指 导 二 是 引 导 毕 业 生 到 战 略 性 新 兴 产 业 就 业 创 业 学 校 根 据 一 带 一 路 和 互 联 网 + 等 行 动 计 划, 密 切 对 接 如 节 能 环 保 电 子 商 务 农 业 新 技 术 等 产 业 行 业, 深 入 挖 掘 新 技 术 新 产 业 新 业 态 创 造 的 就 业 机 会 三 是 加 强 实 习 就 业 创 业 基 地 建 设 主 动 对 接 行 业 和 产 业 及 其 协 会, 为 各 专 业 想 方 设 法 建 立 实 习 就 业 创 业 基 地 并 加 强 动 态 管 理 5. 以 创 新 引 领 创 业 创 业 带 动 就 业 为 战 略, 拓 展 人 才 培 养 新 途 径 一 是 加 快 推 进 创 新 创 业 教 育 改 革 认 真 贯 彻 落 实 宜 春 学 院 关 于 深 化 创 新 创 业 教 育 改 革 实 施 方 案 要 求, 把 创 新 创 业 教 育 贯 穿 于 人 才 培 养 的 全 过 程, 并 在 学 分 学 时 上 予 以 保 障 在 新 版 人 才 培 养 方 案 中, 原 则 上 各 专 业 设 置 不 少 于 10 个 创 新 创 业 课 程 ( 实 践 ) 学 分, 在 实 践 教 学 部 分, 各 专 业 不 少 于 2 个 创 新 创 业 项 目 和 活 动 设 计 逐 步 实 现 学 科 大 类 招 生, 探 索 建 立 跨 院 ( 系 ) 34 YICHUN UNIVERSITY

36 跨 学 科 跨 专 业 交 叉 培 养 创 新 创 业 人 才 的 机 制 建 立 健 全 创 新 创 业 教 育 课 程 体 系, 优 化 专 业 课 程 设 置 挖 掘 和 充 实 各 类 专 业 课 程 的 创 新 创 业 教 育 资 源, 在 传 授 专 业 知 识 过 程 中 加 强 创 新 创 业 教 育 加 快 实 施 学 分 制 改 革 将 学 生 自 主 创 业 等 情 况 折 算 为 学 分, 将 学 生 参 与 课 题 研 究 项 目 实 验 等 活 动 认 定 为 课 堂 学 习 探 索 跨 学 校 学 分 互 认 模 式, 为 有 意 愿 有 潜 质 的 学 生 制 定 创 新 创 业 能 力 培 养 计 划, 建 立 创 新 创 业 档 案 和 成 绩 单 等 二 是 建 立 创 新 创 业 学 院 整 合 招 生 就 业 处 教 务 处 团 委 学 工 处 经 济 与 管 理 学 院 等 部 门 的 相 关 职 能 和 校 内 外 相 关 资 源, 重 组 创 新 创 业 学 院, 负 责 全 校 创 新 创 业 教 育 教 学 培 训 指 导 与 研 究 工 作, 开 展 创 新 创 业 指 导 服 务 三 是 加 强 创 新 创 业 实 践 基 地 建 设 建 立 校 外 大 学 生 创 新 创 业 示 范 园, 加 强 与 宜 春 市 政 府 各 有 关 部 门 合 作, 建 立 创 新 创 业 实 践 基 地 加 快 与 宜 春 市 人 社 局 市 就 业 局 宜 春 市 经 济 开 发 区 等 有 关 单 位 合 作, 建 立 宜 春 学 院 校 外 大 学 生 创 新 创 业 示 范 园 支 持 大 学 生 应 届 毕 业 生 和 毕 业 未 满 5 年 的 毕 业 生 入 驻 大 学 生 创 新 创 业 园 加 强 校 内 创 新 创 业 基 地 建 设 在 原 有 大 学 生 创 业 孵 化 中 心 基 础 上, 盘 活 和 改 造 大 学 生 活 动 中 心 一 楼 等 场 地 建 设 大 学 生 创 新 创 业 孵 化 园 加 快 建 设 能 够 有 效 满 足 大 学 生 创 新 创 业 需 求, 具 有 较 强 专 业 化 服 务 能 力 低 成 本 便 利 化 全 要 素 开 放 性 的 众 创 空 间 35 YICHUN UNIVERSITY

37 附 件 一 : 毕 业 生 就 业 情 况 调 查 问 卷 亲 爱 的 同 学 : 您 好! 为 了 更 好 地 做 好 母 校 毕 业 生 就 业 服 务 工 作, 深 化 学 校 人 才 培 养 各 项 改 革, 了 解 毕 业 生 就 业 情 况 以 及 对 母 校 发 展 的 宝 贵 意 见 请 您 填 写 此 份 调 查 表, 非 常 感 谢 ( 请 在 每 道 问 题 选 择 一 个 打 ) 您 毕 业 的 学 院 ; 专 业 班 级 ; 性 别 ; 如 果 您 参 加 工 作, 您 工 作 单 位 的 性 质 ; 单 位 所 属 行 业 类 型 ; 单 位 所 在 省 ( 市 县 ) ; 您 目 前 的 就 业 状 态 是 :1 已 找 到 工 作 ;2 自 主 创 业 ;3 继 续 升 学 4 无 工 作 正 寻 找 工 作 ; 5 其 他 1 您 求 职 成 功 的 信 息 渠 道 主 要 来 自 ( 单 选 ) 1 校 内 发 布 ; 2 校 外 人 才 市 场 ; 3 社 会 求 职 网 站 ; 4 其 他 ; 2 求 职 成 功 的 过 程 主 要 是 在 ( 单 选 ) 1 学 校 内 ; 2 同 城 的 其 它 高 校 ; 3 同 城 的 人 才 市 场 ;4 其 它 城 市 3 求 职 成 本 ( 单 选 ) 1300 元 以 内 ; 元 ; 元 ; 元 以 上 4 求 职 信 心 主 要 来 自 ( 单 选 ) 1 学 校 的 知 名 度 ; 2 专 业 技 能 ; 3 实 践 任 务 ; 4 综 合 素 质 5 工 作 与 专 业 相 关 度 ( 单 选 ) 1 工 作 与 专 业 完 全 对 口 ; 2 对 口 3 基 本 对 口 ; 4 不 对 口 ; 6 对 现 有 工 作 适 应 情 况 ( 单 选 ) 1 工 作 完 全 适 应 ; 2 比 较 适 应 ; 3 基 本 适 应 ; 4 不 太 适 应 7 对 现 有 工 作 的 满 意 度 ( 单 选 ) 1 很 满 意 ; 2 满 意 ; 3 基 本 满 意 ; 4 不 太 满 意 8 您 对 目 前 薪 酬 的 满 意 度 ( 单 选 ) 1 很 满 意 ; 2 满 意 ; 3 比 较 满 意 ; 4 不 太 满 意 9 您 觉 得 在 现 单 位 职 业 发 展 前 景 如 何 ( 单 选 ) 1 非 常 好 ; 2 较 好 ; 3 一 般 ; 4 不 清 晰 10 您 对 就 业 单 位 和 工 作 总 体 满 意 度 ( 单 选 ) 1 很 满 意 ; 2 满 意 ; 3 比 较 满 意 ; 4 不 满 意 11 您 对 校 院 就 业 指 导 工 作 的 满 意 度 ( 单 选 ) 1 很 满 意 ; 2 满 意 ; 3 比 较 满 意 ; 4 不 满 意 12 您 对 学 校 开 设 的 职 业 发 展 就 业 指 导 课 程 老 师 上 课 的 满 意 度 ( 单 选 ) 1 很 满 意 ; 2 满 意 ; 3 比 较 满 意 ; 4 不 满 意 36 YICHUN UNIVERSITY

38 附 件 二 : 用 人 单 位 调 查 问 卷 尊 敬 的 用 人 单 位 领 导 : 感 谢 贵 单 位 长 期 以 来 对 我 校 毕 业 生 就 业 工 作 的 大 力 支 持! 为 进 一 步 深 化 我 校 教 学 改 革, 提 升 人 才 培 养 质 量, 做 好 用 人 单 位 来 校 招 聘 毕 业 生 服 务 工 作, 请 贵 单 位 协 助 填 写 这 份 调 查 表, 非 常 感 谢! 贵 单 位 近 三 年 共 录 用 我 校 毕 业 生 名, 其 中 男 人 ; 女 人 ;2013 年 录 用 人 ; 2014 年 录 用 人 ;2015 年 录 用 人 所 属 行 业 类 型 ; 单 位 所 在 省 市 ; 1 贵 单 位 性 质 :( 单 选 ) 1 党 政 机 关 ; 2 事 业 单 位 ; 3 国 有 企 业 ;4 私 营 企 业 ; 5 外 资 企 业 ; 6 合 资 企 业 ; 7 其 他 ; 2 贵 单 位 员 工 人 数 :( 单 选 ) 人 以 上 ; 人 ; 人 ; 人 ; 人 ; 610 人 以 下 3 吸 引 贵 单 位 来 我 校 招 聘 最 主 要 的 理 由 :( 单 选 ) 1 长 期 合 作 ; 2 学 校 的 专 业 对 口 度 ; 3 往 届 毕 业 生 的 表 现 ;4 单 位 或 朋 友 推 荐 ; 5 其 它 4 贵 单 位 与 我 校 毕 业 生 签 约 的 最 重 要 因 素 :( 单 选 ) 1 专 业 学 习 成 绩 ; 2 就 业 实 践 经 历 ; 3 面 试 综 合 表 现 ; 4 思 想 道 德 品 质 ; 5 其 它 5 我 校 毕 业 生 在 贵 单 位 工 作 岗 位 与 所 学 专 业 吻 合 度 :( 单 选 ) 1 很 符 合 ; 2 符 合 ; 3 一 般 ; 4 不 符 合 6 贵 单 位 为 我 校 毕 业 生 提 供 的 年 薪 待 遇 :( 单 选 ) 元 以 下 ; 元 ; 元 ; 元 元 以 上 7 您 认 为 我 校 毕 业 生 求 职 优 势 主 要 体 现 在 :( 单 选 ) 1 敬 业 精 神 和 责 任 心 ; 2 理 论 基 础 和 专 业 知 识 ; 3 综 合 素 质 与 能 力 ; 4 创 新 创 业 精 神 8 您 认 为 我 校 毕 业 生 在 贵 单 位 工 作 表 现 :( 单 选 ) 1 优 秀 ; 2 良 好 ; 3 合 格 ; 4 不 合 格 9 您 认 为 我 校 毕 业 生 专 业 知 识 结 构 :( 单 选 ) 1 很 好 ; 2 好 ; 3 一 般 ; 4 不 好 37 YICHUN UNIVERSITY

39 10 您 认 为 我 校 毕 业 生 综 合 能 力 表 现 :( 单 选 ) 1 很 强 ; 2 强 ; 3 一 般 ; 4 稍 弱 11 您 认 为 我 校 毕 业 生 敬 业 精 神 及 工 作 责 任 心 :( 单 选 ) 1 很 强 ; 2 强 ; 3 一 般 ; 4 不 强 12 您 对 我 校 毕 业 生 在 单 位 的 职 业 发 展 前 景 方 面 :( 单 选 ) 1 非 常 好 ; 2 好 ; 3 一 般 ; 4 稍 差 13 您 对 我 校 毕 业 生 招 聘 服 务 工 作 满 意 度 :( 单 选 ) 1 非 常 满 意 ; 2 满 意 ; 3 一 般 ; 4 不 满 意 14 您 对 近 2 年 贵 单 位 录 用 我 校 毕 业 生 总 体 表 现 基 本 评 价 是 : 1 很 满 意 ; 2 满 意 ; 3 一 般 ; 4 不 满 意 15 贵 单 位 对 我 校 大 学 生 培 养 的 改 进 意 见 和 建 议 单 位 全 称 ( 盖 章 ): 单 位 联 系 人 : 办 公 电 话 及 手 机 : 传 真 电 话 : 通 讯 地 址 : 单 位 网 址 : 填 表 时 间 : 年 月 日 宜 春 学 院 招 生 就 业 处 制 表 联 系 电 话 : 传 真 : 邮 寄 地 址 : 宜 春 市 学 府 路 576 号 招 生 就 业 处 邮 编 : 邮 箱 :ycxyzsjy@vip.163.com 网 址 : 宜 春 学 院 办 公 室 2015 年 12 月 24 日 印 发 38 YICHUN UNIVERSITY