目錄摘要 3 一前言 4 二計畫目的 5 三執行經過 7 四計畫執行初步成果 9 五重要發現及主要建議意見 12 附錄附錄一計畫執行紀錄 13 附錄二照片 38 附錄四其他相關資料 44 參考書目 48 2

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步翟
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1 101 年度教育部補助技專校院提升學生外語能力計畫期末報告中文計畫名稱 : 整合輸入與輸出 -- 推動全方位英語學習課程與活動英文計畫名稱 :Integrating Input with Output Promoting A Holistic English Learning Curricula and Activities 執行期間 :101 年 4 月 1 日至 101 年 12 月 15 日計畫主持人 : 范瑞芬 ( 應用英語系主任 ) 子計畫主持人 : 錢清香 ( 應用英語系教授 ) 共同主持人 : 李路得 ( 應用英語系副教授 ) 林邦文 ( 應用英語系副教授 ) 戴育毅 ( 應用英語系副教授 ) 逄錦麟 ( 應用英語系助理教授 ) 計畫參與人員 : 醒吾科技大學英語教師工作團隊中華民國年 1 2 月 1 4 日 1

2 目錄摘要 3 一前言 4 二計畫目的 5 三執行經過 7 四計畫執行初步成果 9 五重要發現及主要建議意見 12 附錄附錄一計畫執行紀錄 13 附錄二照片 38 附錄四其他相關資料 44 參考書目 48 2

3 摘要本提升外語專案計畫之整體概念系建立於近來廣受歡迎學習語言之四要素 ( four strands) 此四要素是由世界知名語言學者 Paul Nation(2007) 所提倡此四要素為 : 有意義之輸入 (meaningful input), 有意義之輸出 (meaningful output), 刻意專注語言學習 (language-focused learning, 與流暢發展 ( fluency development) 所有的四個要素必須建立在以下條件 : 學生大致熟悉所聽所讀之內容只有極小部份的內容是學生熟悉的, 以英文字彙為例, 所聽讀之內容,95-98% 的內容是在學生理解的範圍內有意義之輸出是指透過說與寫練習學生已大致學會得一般知識或語言知識, 因此有意義的輸出通常包涵在各式有意義之輸入活動裏學生在聽讀遇到不懂的字或內容時, 可以由內容情境猜測或在說寫時可用溝通策略或字典達成目的所聽讀內容必須是學生想知道及有興趣的說寫內容應以傳達訊息 (focus on meaning and fluency) 為主學生必須刻意地, 反覆地, 深入地, 學習新的語言知識流暢發展指學生聽說讀寫內容皆是他們大致熟悉的但是所有的速度要比平常快, 那就是說能聽懂速度快一點的英語, 能以比較快得速度閱讀, 說寫英語能流暢一點 ( 流暢發展是目前第二外語研究的新趨勢 ) 聽讀量與說寫量必須非常多非常廣 3

4 一前言應用英語系 ( 以下簡稱本系 ), 以培養實務專精之應用英語專業人才為定位, 強調落實技職教育務實致用的宗旨以及畢業即能就業之目標本系目標在因應社會發展需要, 培育優秀之工商界應用英語專業人才 ; 發揮英語教育潛能, 培養青年學子宏觀器識及專業能力, 使得英語教育邁向國際化資訊化專業化和生活化領域, 開創英語教育新氣象, 期許學生達到學習英語生活化, 生活英語化的目標, 培養聽說讀寫能力俱佳的英語專業人才 ; 建構一國際化多元化與生活化的應用英語優質學習環境按步就班地提升學生英語能力本系之行政管理課程規劃師資結構經費取得專業設備教學投入研究發展等, 皆配合發展目標積極投入, 由於今年 101 學年開始本校升格為醒吾科技大學, 各項軟硬體設施齊全且辦學成果豐碩, 學生畢業之前多能取得語言證照, 獲得一技之長, 有利投入就業市場本系發展特色為 : 本系發展特色為 : 1. 多元化 : 提供英文戲劇英文實務專題應用英文文件選讀等多元課程並搭配校外實習方面與業界交流 2. 生活化 : 舉辦各項英語競賽 ( 英語週 ) 暑假英語生活營國外英語遊學團姊妹校師生交換修習, 英語會話課餐旅英文與英語寫作課由外籍專案老師任課 3. 互動化 : 專任老師提供課後英語諮商輔導, 解決學生學習困難, 師生相互切磋而達到學習的目的 4. 多媒體化 : 多加利用多媒體語言教學設施, 以電腦輔助語言教學, 提升學習成果 4

5 二計畫目的醒吾科技大學本年度外語能力提昇計畫延續去年所建構在發揮英語教育潛能, 培養青年學子宏觀器識及專業能力使得英語教育邁向國際化, 開創英語教育新契機期使學生達到學習英語生活化, 生活英語化的目標, 培養聽說讀寫能力俱佳及俱有的英語專業知識的人才建構一國際化多元化與生活化的應用英語優質學習環境, 期許能配合教育部政策按步就班地提升學生英語能力 1. 提升學生專業證照率本系除開設英檢特訓課程外, 並有多益與托福的選修課另外為改善這些狀況並提高全民英檢的通過率, 開設全民英檢寫作加強班全民英檢口說加強班, 根據學生應考成績分析其英文能力的弱點, 召募學生參加輔導, 爭取通過考試獲得證照另外, 本校的商業科系主管都希望學生能在多益考試成績方面, 有良好的表現為鼓勵學生通過證照的學習高潮, 擬舉辦英檢模擬考大賽及成立英語諮商室與英語之家, 以帶動校園報考及通過語言證照的活絡氣氛 2. 推廣實務講座課程本系規劃出經貿英文英語教學英語翻譯等實務講座課程, 另外配合英語週舉辦英語生活講座, 供學生升學及就業之準備本校成立英語教學委員會後, 組織的調整使英語教師士氣提振, 對英語教學工作的投入也充滿活力總體的目標, 乃致力於英語教學品質及提高學生英語學習興趣與英語能力 3. 加強網路多媒體及應用英語教學課程特色運用本校現有的網路英語情境平台英文檢測平台英語學習護照制度與教師的輔導責任機制 ( 英語之家 ), 鼓勵學生在不斷的練習中使其英語能力精益求精深化線上學習環境, 可強化學生課後學習動能, 協助學生調整學習策略本校已建置完善的線上學習環境, 透過本案的多媒體補救教學與校園網路全英語廣播計畫, 可以強化學生的學習動能英語教師切不可停留在只教英語的層面上, 而應在教學英語的同時, 關心學生的全面發展和終身學習與發展的能力, 幫助他們調整學習策略 5

6 4. 增聘英語教學與網路教學專業助理教授以上之師資引進外籍兼任教師加入本校英語教師的工作團隊, 開設英語授課學程, 級配合本系已購置之軟體 (Live abc 學習系統 ) 將使本校師生在教室的英語互動模式有革命性的改變, 學生在沉浸式的英語薰陶環境中, 將會產生潛移默化的效果 5. 營造情境式全英語學習環境為提升自學風氣, 並規劃設有語言教室 (Language Lab) 英語自學中心英語學習諮商室英語角落及英語小劇場, 同時搭配英語學習加油站, 以利師生課後研習與自學增加與鼓勵英語專業之研究成果另外提昇學術研究風氣及能力, 鼓勵師生參加各種學術及實務交流研討會 6. 強化國際交流與姊妹學校進行實質互動為形塑本校國際形象, 提升校譽, 未來本系將與國外姊妹校進行交換學生與教授學者互訪學術交流寒暑期遊學短期客座等活動, 活絡語言教學, 提高學生世界觀, 擴大學習視野 6

7 三執行經過醒吾技術學院於四月上旬確定獲頒補助後, 即刻要求各相關課程及行政單位確實執行各項規劃 ; 由應英系范瑞芬副教授擔任分項計畫主持本計畫延續之前 96 年 8 月底出版大一英語自編教材初版, 其教材內容將分為紙本教材與線上數位教材兩部分, 其名稱訂為醒吾英文 Shine Woods English 1 ; 教材內容採活潑生活主題式, 紙本搭配數位學習, 學生可在家學習, 老師可透過線上程式掌握學生學習進度本系著重英語多媒體及網路合作教學, 透過電腦網路, 可以自動紀錄學習者的學習歷程與路徑, 對教學者了解學習者的學習情形提供完整正確的資料供參考與分析而網路上豐富的線上資源若能與教學者的教學目標對象與教學策略相互結合, 將這些資源加以收集分類與篩選, 對於學習者的學習將可產生非常大的促進效果為了建立校園學生學習及教學之英語環境, 本系利用學校現有資源與設備, 營造多元化活潑之英語學習及教學環境, 並以電影電腦等多媒體視聽教材及創新的教學工具, 提升學生學習英語的興趣並建立線上測驗軟體, 為學生進行英語能力診斷 ; 再依據學生不同需要, 安排不同的補救或進階課程, 期全面提升學生英語能力, 期以多元化的學習措施與規劃, 增加學生接觸及使用英語的機會, 以提升學生學習英語的能力, 進而幫助學生通過全民英檢及相關的證照考試重要紀事 : 3 月 6 日至 5 月 15 日多益檢定精進班 3 月 15 日 Toeic( 多益 ) 說明會 5 月 17 日有效應用英語教學論壇 ( 英語教學研討會 ) 5 月 22 日多益校園考 5 月 29 日觀餐英語實務簡報比賽 10 月 15 日至 10 月 19 日活動 : 應英盃男籃比賽 10 月 22 日 How to make a successful interview? (Simon 教師 ) 學生實習與職場倫理 ( 曾明慧人力資源總監 ) 7

8 10 月 23 日 ICRT (DJ Terry) 10 月 24 日英語演講比賽 10 月 24 日英語讀書心得比賽 10 月 25 日英語歌唱擂台大賽 10 月 25 日澳洲打工度假趣 (Frank) 10 月 26 日 How to prepare TOEIC ( 殷雅玲 ) 11 月 8 日 Sing to Learn English (Frank) 11 月 20 日英語拼字比賽 8

9 四計畫執行結果本學期於 5 月 22 日舉行 TOEIC 校園考, 有 76 人報名,69 應考,38 人達 350 分 ( 等同 GEPT 初級 CEF A2 級 ) 以上, 通過率達 55.0%, 最高分為應英系王姿穎同學, 成績為 755 分,350 分以上總分平均為 479 分醒吾技術學院應用英語系測驗日期 : 2012/05/22 序號准考證號碼中文姓名羅馬拼音科系年級學號狀況聽力閱讀總成績郭庭莉 KUO TING LI 劉婕妤 LIU CHIEH YU 五專應用英語系莊鎧鍵 CHUANG 四技企業管理系 KAICHIEN 陳韋廷 CHEN WEITING 四技企業管理系呂品萱 LU PIN HSUAN 四技應用英語系潘盈臻 PAN YING CHEN 四技應用英語系盤彥妤 PAN YEN YU 四技應用英語系李姿 LI TZU 四技應用英語系朱慧珊 CHU HUI SHAN 四技應用英語系鍾穎如 CHUNG YING JU 四技應用英語系蕭孟珺 HSIAO MENG 四技應用英語系 CHUN 嚴翠萍 YEN TSUI PING 企業管理系許思婷 HSU SZU TING 企業管理系李怡萱 LI YI HSUAN 企業管理系缺考郭子瑜 KUO TZU YU 企業管理科蔡逸萱 TSAI I HSUAN 行銷與流通何品恩 HO PIN EN 旅運系蔡宛真 TSAI WAN CHEN 旅運管理系缺考翁雅婷 WENG YA TING 旅運管理系缺考蔡詩吟 TSAI SHIH YIN 旅運管理系缺考 9

10 劉玉琪 LIU YU CHI 旅運管理系黃育倩 HUANG YU CIAN 國際貿易徐伊貞 HSU YI CHEN 國際貿易系張嘉涓 CHANG CHIA 資訊科技系 CHUAN 蘇紋瑩 SU WEN YING 資訊傳播系李柏賢 LEE PO HSIEN 資訊管理系程郁玲 CHENG YU LING 資訊管理系錢麗玉 CHIEN LI YU 資訊管理系林一凡 LIN YI FAN 餐旅管理系曾雅鈺 TSENG YA YU 餐旅管理系賴沛含 LAI PEI HAN 餐旅管理系蔡一欣 TSAI YI HSIN 餐旅管理系李珮琪 LI PUI KEE 餐旅管理系陳宥芳 CHEN YU FANG 餐旅管理系黃靖雯 HUANG JING WUN 餐旅管理系何婉埼 HE WAN-CHI 餐旅管理系王姿穎 WANG TZU YING 應用外語系陳靜芝 CHEN CHING CHIH 應用英文系周愷容 CHOU KAI JUNG 應用英文系鄭昕宜 CHENG HSIN YI 應用英文系吳念庭 WU NIEN TING 應用英文科鐘婉寧 CHUNG WAN NING 應用英文科曾伊綝 TSENG YI LIN 應用英語系莊景荃 CHUANG CHING 應用英語系 CHUAN 陳廷語 CHEN TING YU 應用英語系陳亞雯 CHEN YA WEN 應用英語系賴柏勳 LAI PO HSUN 應用英語系張庭語 CHANG TING YU 應用英語系盧佳瑩 LU CHIA YING 應用英語系魏伶育 WEI LING YU 應用英語系徐怡安 HSU YI AN 應用英語系鍾文雅 CHUNG WEN YA 應用英語系呂佳穗 LYU JIA SUI 應用英語系謝依靜 HSIEH YI CHING 應用英語系萬雅萍 WAN YA PING 應用英語系缺考顏綾霈 YEN LING PEI 應用英語系

11 劉萱祺 LIU HSUAN CHI 應用英語系洪怡寧 HONG YI NING 應用英語系缺考王珮軒 WANG PEN HSUAN 應用英語系李宜 LI YI HSUN 應用英語系鄧欣萍 TENG HSIN PING 應用英語系洪于捷 HONG YU JIE 應用英語系廖倩 LIAO CHIEN-WEN 應用英語系陳詩穎 CHEN SHIH YING 應用英語系陳燕茹 CHEN YEN JU 應用英語系陳雅竹 CHEN YA ZHU 應用英語系黃尹貞 HUANG YIN CHEN 應用英語科陳怡君 CHEN I CHUN 應用英語科缺考吳佩瑾 WU PEI JIN 應用英語科鍾嘉儀 CHUNG CHIA YI 應用應英科陳雅涵 CHEN YA HAN 應英系林俐彣 LIN LI WEN 觀光休閒系詹欣沂 CHAN HSIN YI 觀光休閒系吳家寧 WU CHIA NING 觀光休閒系林冠名 LIN KUAN MING 觀光休閒系葉軒如 YEH HSUAN JU 觀光事業管理系

12 五重要發現及主要建議意見 1. 英檢班的開放, 整體而言, 學生均因熟悉考試規則而有所進步另外, 由於英檢班大多著重於聽力及閱讀的訓練, 因此學生反映其與教師發問及互動的機會, 英文程度較低之同學, 較缺乏積極參與學習之動機且往往較不輕易開口發問, 將是未來改進的重點 2. 至於本學期新增的高階英語班 ( 菁英班 ) 讓有心向學報名參與課程同學人數, 超過預定開班人數, 另外參假此課程對於英語學習有高度的興趣, 由於動機高出席率及成效相對較高 3. 英語之家的資源豐富, 但是真正善用的學生人數仍在持續成長, 教師駐點服務活動也可引發學生的學習動機進而影響其他同儕學習, 開啟學生們善用以情境式英語環境來學習英語 12

13 附錄一計畫執行紀錄 3 月 6 日至 5 月 15 日多益檢定精進班 3 月 15 日 Toeic( 多益 ) 說明會 5 月 17 日有效應用英語教學論壇 ( 英語教學研討會 ) 5 月 22 日多益校園考 5 月 29 日觀餐英語實務簡報比賽 10 月 15 日至 10 月 19 日活動 : 應英盃男籃比賽 10 月 22 日 How to make a successful interview? (Simon 教師 ) 學生實習與職場倫理 ( 曾明慧人力資源總監 ) 10 月 23 日 ICRT (DJ Terry) 10 月 24 日英語演講比賽 10 月 24 日英語讀書心得比賽 10 月 25 日英語歌唱擂台大賽 10 月 25 日澳洲打工度假趣 (Frank) 10 月 26 日 How to prepare TOEIC ( 殷雅玲 ) 11 月 8 日 Sing to Learn English (Frank) 11 月 20 日英語拼字比賽 13

14 一英語教學研討會議程 2012 醒吾技術學院有效應用英語教學論壇時間 :101 年 5 月 17 日 ( 星期四 ) 地點 : 醒吾技術學院國際會議廳主辦單位 : 醒吾技術學院應用英語系時間活動內容報到開幕典禮周添誠校長 ( 醒吾技術學院校長 ) 論壇 ( 第一場次 ) 主持人 : 廖昭文主任發表題目 Transactional Theory of Reading and Reader Response Strategies 發表人賀一平教授 : 東南科技大學應用英語系主任茶敘多元語文教學之複數理論與實踐論壇 ( 第二場次 ) 主持人 : 錢清香教授 Word Card vs. Word List in Vocabulary Retention: Advantages, Disadvantages, and Suggestions 楊淑女教授 : 育達商業科技大學應用英語系郭宜湘教授 : 國防大學通識教育中心何曉韻老師 : 民權國中午休發表題目發表人評論人錢清香教授 : 醒吾技術學院 Learning Vocabulary from Extensively 應用英語系郭宜湘 Reading Graded Readers 逄錦麟助理教授 : 教授醒吾技術學院應用英語系 14

15 Enhancing the Effectiveness of Vocabulary Learning through O-pen Scaffolding Project- based Learning and Instruction Teaching English Writing with Online Collocation Retrieval System 錢清香教授 : 醒吾技術學院應用英語系唐美蘭講師 : 醒吾技術學院應用英語系米傑立講師 : 醒吾技術學院應用英語系李藍藍講師 : 台北海洋技術學院應用英語系李路得副教授 : 醒吾技術學院應用英語系郭宜湘教授楊淑女教授楊淑女教授 1540 閉幕典禮廖昭文主任 15

16 二觀餐英語實務簡報比賽海報 16

17 三英語教學研討會海報 17

18 四英語之家聊天室宣導海報 18

19 五英語週活動醒吾英語週應用英語系主辦日期時間活動內容地點 10/15( 一 )~10/19( 五 ) 12:00~13:00 應英盃男籃比賽籃球場 10/22( 一 ) 10:10~11:40 15:00~16:30 How to make a successful interview? Simon 教師主講學生實習與職場倫理 Novotel Hotel 曾明慧人力資源總監商務溝通英語教室設計大樓 D /23 ( 二 ) 13:00~14:50 ICRT DJ Terry 英語之家 10/24 ( 三 ) 10/25 ( 四 ) 10:20~12:05 英語演講比賽英語之家 12:15~13:00 英語讀書心得比賽英語之家 10:20~12:05 英語歌唱擂台大賽英語之家 13:00~14:40 10/26 ( 五 ) 10:20~12:05 11/8 ( 四 ) 13:00~14:50 11/20 ( 二 ) 10:20~12:05 英語拼字比賽澳洲打工渡假趣講師 : 林仕峰老師 (Frank) How to prepare TOEIC? 殷雅玲 Sing to Learn English 講師 : 林仕峰老師 (Frank) 設計大樓 D403 英語聽講訓練教室英語聽講訓練教室商務溝通英語教室 19

20 20 六英語諮商室教師輪值表 100 學年度第二學期 English Consulting Room English Consulting/Tutoring Time MON TUE WED THU FRI 1 08:20 09:10 王春元王春元 2 09:20 10:10 范瑞芬王春元 3 10:20 11:10 范瑞芬丁興南林邦文唐美蘭盧建成謝和美米傑立逄錦麟周莊幼糸廖昭文涂成吉董蓁余淑鳳連素鴛 4 11:20 12:05 丁興南林邦文唐美蘭盧建成謝和美米傑立逄錦麟周莊幼糸廖昭文涂成吉董蓁余淑鳳連素鴛中午 5 13:00 13:50 連素鴛蔡昭莉李菊芬李路得戴育毅孫淑雯陳美如王箴王子溥 6 14:00 14:50 連素鴛蔡昭莉李菊芬李路得吳尚真孫淑雯陳美如王箴王子溥 7 15:00 15:50 蕭真真錢清香林采田謝德玉張敦業戴育毅唐玉玫莊昭昭王春元林采田 8 16:00 16:45 蕭真真錢清香林采田謝德玉張敦業戴育毅唐玉玫莊昭昭林采田吳尚真

21 七 101 學年度英文歌唱擂台大賽辦法 101 學年度英文歌唱擂台大賽一主辦單位 : 應用英語系二參加對象 : 應英系班級 : 每班至少 2 組 ( 含畢業班 ) 應英系以外班級 : 得自由報名參加三比賽方式 : (1) 獨唱雙人合唱或三重唱均可 (2) 5 分鐘為限, 得攜帶樂器伴奏 ( 自備 ) 四報名方式 : 請於 10 月 16 日 ( 二 ) 前至應英系辦公室報名 ( 報名表詳附件 ) 五演唱順序 : 請報名參賽者於 10 月 23 日 ( 二 ) 12:30 親至應英系辦公室抽籤決定 ( 缺席者由系辦代抽 ) 六比賽日期 / 時間 :101 年 10 月 25 日 ( 星期四 ) 上午 10:20 12:05 七比賽地點 : 英語之家八評分方式 : 評分項目包括 : 音準 (30%) 發音 (30%) 音色 (30%) 及儀態 (10%) 九獎勵 : 第一名 : 禮劵 2000 元第二名 : 禮劵 1500 元第三名 : 禮劵 1000 元第四名 : 禮劵 800 元 21

22 應英系 101 學年度英文歌唱比賽報名表班級 : 組別中英姓名自選曲目備註中 : 1 清唱樂器伴奏中 : 2 清唱樂器伴奏中 : 3 清唱樂器伴奏英 : 中 : 4 清唱樂器伴奏英 : 備註 : 報名表請於 10 月 9 日 ( 二 ), 下午 16:30 以前送交至應用英文系辦公室 22

23 八英語讀書心得比賽應用英語系科 101 學年度第 1 學期英語讀書心得比賽簽收表 101 年 10 月 24 日 ( 三 ) 名次姓名學號簽名第一名第二名第三名第四名 23

24 九英語教學 Sing and Learn English 簡報 24

25 Today s Main Topics 1. Why sing to learn English? ( 唱歌學美語?) 2. What can you learn from singing? ( 唱歌學美語的好處有那些?) 25

26 Today s Main Topics 3. Tongue twister? Song? Music video? ( 繞口令? 歌曲? 音樂影片?) 4. What kinds of song should I learn? ( 我應該先學習什麼種類的美語歌曲?) Why sing to learn English ( 唱歌學美語??????) It s a fun and relaxing way to learn ( 它是一種有趣又輕鬆的學習方式 ) It is the easiest way to learn ( 它是一種最簡單的學習方式 ) 26

27 Why sing to learn English ( 唱歌學美語??????) It is easy to get access to ( 它是一種容易取得的學習方式 ) It is the cheapest way to learn ( 它是一種最便宜的學習方式 ) Why sing to learn English ( 唱歌學美語??????) It is easy to remember ( 它是一種容易記得的學習方式 ) It s a way to make money ( 它可以幫你賺錢 ) 27

28 Any Questions????? What What can can you you learn learn from from singing? singing? ( 唱歌學美語的好處有那些?) ( 唱歌學美語的好處有那些?) 1. It can improve memory and pronunciation ( 加強記憶及發音 ) 28

29 What What can can you you learn learn from from singing? singing? ( 唱歌學美語的好處有那些?) ( 唱歌學美語的好處有那些?) 2. You can practice listening, grammar and vocabulary ( 練習聽力, 文法及單字 ) What What can can you you learn learn from from singing? singing? ( 唱歌學美語的好處有那些?) ( 唱歌學美語的好處有那些?) 3. You can learn different phrases, and sentence patterns. ( 可以學到不同的片語及句型 ) 29

30 What What can can you you learn learn from from singing? singing? ( 唱歌學美語的好處有那些?) ( 唱歌學美語的好處有那些?) 4. You will know many idioms and slangs ( 你會學到很多慣用語及俚語 ) What What can can you you learn learn from from singing? singing? ( 唱歌學美語的好處有那些?) ( 唱歌學美語的好處有那些?) 5. You can get to know more about other cultures and artists ( 可以瞭解不同的文化及歌手 ) 30

31 What What can can you you learn learn from from singing? singing? ( 唱歌學美語的好處有那些?) ( 唱歌學美語的好處有那些?) 6. To know the differences between American and British English ( 你可以知道美語及英語的不同 ) Any Questions????? 31

Tongue twister? Song? Music video? ( 繞口令? 歌曲? 音樂影片?) Tongue twister?. One, two, three, four, five Once I caught a fish alive. Six, seven, eight, nine, ten Then I let it go again.

32 Tongue twister? Song? Music video? ( 繞口令? 歌曲? 音樂影片?) Tongue twister?. One, two, three, four, five Once I caught a fish alive. Six, seven, eight, nine, ten Then I let it go again. ( 繞口令 ) Why did I let it go? Because it bit my finger so. Which finger did it bite? This little finger on the right. I wish to wish the wish you wish to wish, but if you wish the wish the witch wishes, I won't wish the wish you wish to wish 32

Song? ( 歌曲 ) Sadness not make sense so happy addicted to Now and then I think of when we were together, Like when you said you felt you could die, Told myself that you were right for me, But felt so

You can get a certain kind of, Like resignation to the end, Always the end, So when we found that we could, Well you said that we would still be friends, But I'll admit that I was glad that it was

33 Song? ( 歌曲 ) Sadness not make sense so happy addicted to Now and then I think of when we were together, Like when you said you felt you could die, Told myself that you were right for me, But felt so lonely in your company, But that was love and it's an ache I still remember. You can get a certain kind of, Like resignation to the end, Always the end, So when we found that we could, Well you said that we would still be friends, But I'll admit that I was glad that it was over. But you didn't have to cut me off, Make out like it never happened, And that now we're nothing, And I don't even need your love, Music Video? ( 音樂影片 ) Discussion: Key Words: Far Lifetime Distance Safe Expressions: Far across from distance spaces between us Go on and on Whenever you are 1. How do you feel when you listen to this song? 2. Do you think the music video matches with the song? 3. What do you wish to do in this lifetime? 4. What do you think about long-distance relationship? 5. Do you miss someone whenever you are? Who do you miss? 33

34 Any Questions????? 34

Intermediate 70s, 80, rock country song, love song, pop song 3.

35 What kinds of song should I learn? ( 我應該先學習什麼種類的美語歌曲?) 1. Beginner/Basic Tongue twister, nursery rhyme, Christmas song 2. Intermediate 70s, 80, rock country song, love song, pop song 3. Advanced- Rap, hip-hop, R & B, heavy metal Are You Ready To Sing!!! I Don t Want To Miss A Thing By Aerosmith 35

36 十英語教學澳洲打工度假趣簡報 Working Holiday - Australia 36

37 What s Working Holiday? Frequent Asked Questions Age Visa about NT8700+ NT 1000(B/C) - Apply online & Australian office Money NT 30,000 ~ NT 40,000 (P/M) Transportation Budget Airlines (Jet Star, Tiger Air, Air Asia) Job Search Agent, Friends, Bulletin Boards, Local Newspapers, Internet. Jobs Farm, Factory, Cleaning, Packaging ($12 P/H) Waiter, Cashier, Store clerk ($15 P/H) 37

38 附錄二照片 101 年 5 月 17 日英語教學論壇照片一有效應用英語教學論壇 ( 英語教學研討會 ) 38

39 101 年 5 月 29 日觀餐英語實務簡報比賽照片二觀餐英語實務簡報比賽 39

40 照片三學生與實習與職場倫理講座 101 年 10 月 22 日學生實習與職場倫理講座學生實習與職場倫理 (1 & 2) 學生實習與職場倫理 (3 & 4) 40

41 101 年 10 月 23 日 ICRT DJ 照片四 ICRT DJ 與師生講座 ICRT DJ Terry 與學生座談 (1 & 2) ICRT DJ Terry 與學生座談 (3 & 4) 41

42 101 年 10 月 24 日英語演講比賽活動照片五英語演講比賽活動英語演講比賽活動 (1 & 2) 英語演講比賽活動 (3 & 4) 42

43 101 年 10 月 25 日澳洲打工渡假趣照片六澳洲打工度假趣講座澳洲打工渡假趣 (1 & 2) 澳洲打工渡假趣 (3 & 4) 43

44 附錄三其他相關資料一英文閱讀感受的問卷姓名 : 學號 : 性別年齡 : 有關英文閱讀感受的問卷這份問卷是有關你 ( 妳 ) 對英文閱讀的各種經驗與意見答案並無正確錯誤及好壞的區別只要針對句中的敘敍述是否符合你 ( 妳 ) 的經驗與感受, 用非常同意, 同意, 有點同意沒經驗不知道, 有點不同意不同意非常不同意, 來回答您用心真心的作答將有助於未來的英語教學謝謝合作! 題項內容非常同意 1 我覺得閱讀課外英文書籍很有趣 2 我的英文閱讀能力很好 3 我喜歡閱讀英文小說 4 我會自己主動閱讀喜歡的英文讀物 5 我比較喜歡由老師來授課提昇英語能力 6 我覺得目前上英文閱讀課很有趣 7 我會感到自傲如果我比別人閱讀更多的英文讀物 8 我覺得多閱讀英文故事書可以提昇我整體的英語程度 9 英文閱讀能力好是很有用的同意有點同意沒經驗不知道有點不同意不同意非常不同意 10 沒有老師的解釋, 獨自閱讀英文是很困難 11 閱讀英文最困難的是遇到很多生字 12 不熟悉外國的文化及歷史使我在英文閱讀上感覺氣餒 13 閱讀英文時遇到不熟悉的生字讓我就看不下去 14 英文文法結構不夠熟悉是我英文閱讀的一大障礙 15 我很少發現有很有趣的英文閱讀教材 16 閱讀英文時我常常一字一字地看 44

45 17 我的英文閱讀速度很慢 18 到目前為止, 我大約看過本英文小說二四技英語字彙測驗 Class: Name: Student ID#: 題頻等 Target words 從來沒見見過, 但見過這個我會用這字造句項率級過不記得字, 也知道它的意它的意思思它的意思是 time 時間 What time is it? computer v beard crime freedom confused enemy justice kidnap petition truth detective ambulance footprint rehearsal arrest border innocent ivy minister reward mystery army government murder secretary bullet orchestra 45

46 題頻等 Target words 從來沒見見過, 但見過這個我會用這字造句項率級過不記得字, 也知道它的意它的意思思它的意思是 armour concert conductor harpist soldier mud outlaw escape hostage court drug judge moor tube lawyer track inn toothpaste gang inspector heroin president prison duke 46

47 三五專英語字彙測驗 Class: Student ID#: Score: The Children of the New Forest The Piano HenryVIII and his Six Wives forester a. 水桶 rubbish a. 宮殿 behead a. 祈禱 b. 馬廄 b. 金屬 b. 回答 calf wheel pray c. 上校罐 c. 天主 colonel cupboard catholic d. 火焰 c. 水龍教徒 fortnight e. 燕麥片 doorman 頭 divorce d. 流產 oatmeal f. 國會, 議 palace d. 化妝 miscarriage e. 情婦院室 f. 離婚 parliament dressing-room mistress g. 小牛 e. 看門 g. 斬首 stable tin reply h. 馬車人 h. 車廂 cart flame i. 兩星期 j. 林務員 tap f. 垃圾 g. 地方 bucket k. 夜晚 h. 輪子 i. 碗櫥 Ear-rings from Frankfurt The Pit and the Pendulum 47

48 參考書目 References( 文獻參考 ) Chang, C-S. (2011). The effect of reading while listening to audiobooks: listening fluency and vocabulary gain. Asian Journal of English Language Teaching, 19 (to appear). Chang, C-S. (2010). The Effect of a Timed Reading Activity on EFL Learners: Speed, Comprehension, and Perceptions. Reading in a Foreign Language, 22, 2, Cho, K. K. and Krashen, S. (1994). Acquisition of vocabulary from the Sweet Valley Kids series: Adult ESL acquisition. Journal of Reading online 37 (8). Constantino, R. (1994). Pleasure reading helps, even if readers don t believe it. Journal of Reading, 37, Day, R. & Bamford, J. (1998). Extensive Reading in the Second Language Classroom. Cambridge: Cambridge University Press. Elley, W. B. (1991). Acquiring literacy in a second language: the effect of book-based programs. Language Learning, 43, Elley, W. B. and Mangubhai, F. (1983). The impact of a book flood in Fiji primary schools. Studies in South Pacific Education, No.1, Grabe, W. (2009). Reading in a Second Language: Moving from Theory to Practice. New York, NY: Cambridge University Press. Hafiz, F. M. & Tudor, I. (1989). Extensive reading and the development of language skills. English Language Teaching Journal, 43, 4-11 Hafiz, F. M. & Tudor, I. (1990). Graded Readers as an input medium in L2 learning. System 18, Hill, D. R. (2001). Survey: Graded readers. ELT Journal online 55.3 Huang, C. S. (1992). Two major difficulties Chinese students encounter in the process of English listening comprehension. English Teaching Journal, Janopoulos, M. (1986). The relationship of pleasure reading and second language writing proficiency. TESLO Quarterly 20,

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目錄 摘 要 3 一 前言 4 二 計畫目的 5 三 執行經過 7 四 計畫執行初步成果 9 五 重要發現及主要建議意見 12 附錄附錄一計畫執行紀錄 13 附錄二照片 38 附錄四其他相關資料 44 參考書目 48 2

目錄摘要 3 一前言 4 二計畫目的 5 三執行經過 7 四計畫執行初步成果 9 五重要發現及主要建議意見 12 附錄附錄一計畫執行紀錄 13 附錄二照片 38 附錄四其他相關資料 44 參考書目 48 2