101學年度教育部健康促進學校
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- 锋祜 梅
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1 104 學年度教育部健康促進學校 行動研究報告 研究題目 : 國中學生口腔保健教育介入成效探討 - 以彰化縣立二水國中學生為例 研究機構 : 彰化縣立二水國中 研究人員 : 蕭建峻老師 陳寶蓮主任 黃玉鈴護理師 指導者 : 劉秀枝老師 中華民國 105 年 5 月 31 日
2 研究 對象 執行 策略 摘要 行動研究策略與成效摘要表 七年級 3 個班人數 73 人 ( 男 :38 女 :35 ) 1. 辦理二個場次口腔衛生講座, 宣導口腔衛生的重要 2. 辦理口腔保健有獎問答 3. 由健康教育教師針對口腔議題內容融入課程教學 4. 由班級導師鼓勵學生每日午餐後進行潔牙漱口 量性分析成效重點摘要 ( 寫出所測之變項與相關數據, 重點為主 若有推論統計, 則請寫出推論統 計 t 值 卡方值 備註使用之統計方法 等, 若無則無須填 ) 研究工具 : 口腔衛生成效評量問卷 變項名稱 口腔衛生知識 得分 口腔衛生態度 得分 口腔衛生行為 得分 學生平均每日 刷牙次數 學生使用貝氏 刷牙法百分比 質性分析成效摘要 前測值 M(SD) 或 % 後測值 M(SD) 或 % 56.06% 69.97% 前後測時距 : 六個月 t 值 P 值 結果簡述 備註 或 X E % 76.62% % 82.19% 次 3.77 次 學生口腔衛生知 識後測高於前 測, 且達顯著水 準 學生口腔衛生保 健態度後測高於 前測, 且達顯著 水準 學生對於牙齒保 健行為後測高於 前測, 但未達顯 著水準 學生每日刷牙次 數增加 0.1 次 36.97% 54.79% 學生使用貝氏刷 牙法比率增加 17.82% 配對 t 檢定 配對 t 檢定 配對 t 檢定 配對 t 檢定 配對 t 檢定 1. 學生經此活動後在口腔保健態度及知識有顯著提升 ; 在了解口腔保健重要性後, 學生於貝 氏刷牙法使用百分比亦有顯著提升, 成果顯示學生知道如何保護自我的牙齒健康 2. 但參與研究學生在口腔保健行為上並無太多改變, 尤其在午餐後潔牙行為及每日刷牙次數 並無顯著提升, 顯示學校於提昇學生對於口腔保健的認知及態度之後, 仍需加強督促學生潔 牙習慣行為的建立 3. 透過此研究了解本校學生就口腔的認知及行為上仍有一定的落差, 這也仍有待進一步調整 1
3 題目 : 國中學生口腔保健教育介入成效探討 - 以彰化縣立 二水國中學生為例 摘要 研究背景與研究目的 : 本 (104) 學年度本校於健康促進計畫所分配之主題為 口腔衛生與保健, 為配合縣府所分配之議題而進行此行動研究 ; 另外亦希望藉由行動研究的進行, 讓學生建立良好的口腔衛生習慣, 進而能夠降低齲齒率 研究方法 : 本研究採量化研究, 量化研究主要利用口腔衛生問卷來進行研究, 探討透過 口腔衛生講座 口腔衛生相關活動 及 健康教師介入授課 後對學生口腔衛生知識 態度及行為的影響 研究發現 : 1. 在 口腔保健行為 面向當中, 學生在 能正確操作及使用貝氏刷牙法 此議題, 其前 後測驗之結果有顯著差異性存在, 顯示健康教育口腔潔牙教學之成功 ; 唯其他 口腔保健行為 如 餐後潔牙次數 日刷牙次數 之前 後測驗結果並無顯著差異性存在 2. 在 口腔保健態度 及 口腔保健知識 等面向當中, 所有題項填答資料分析後顯示, 後測成績明顯高於前測成績, 且達顯著水準 3. 經由教學及指導後, 本校全數新生皆能完成齲齒的複檢與矯治 關鍵字 :(3~5 個 ) 口腔衛生 專題講座 貝式刷牙法 齲齒 聯絡人 : 蕭建峻 lalazi@yahoo.com.tw 彰化縣二水鄉源泉村月眉巷 13 號 2
4 壹 前言 : 一 闡述執行此行動研究的動機 : 本校位處於二水鄉, 是一所偏鄉小型學校, 全校共 10 班, 學區家長大部分屬於務農 勞力階層, 社經地位較低落, 普遍缺乏健康生活型態的相關知識 再加上由於近年來社會變遷快速, 年輕人口外移, 家庭結構改變, 本校單親 隔代教養 外配家庭學童比例偏高, 學童之健康生活 學習與成長頗值得關切 本校於 95 學年度開始推行健康促進學校計畫, 培養學生健康行為及健康生活型態已有初步成效, 希望透過各樣的健康教育宣導, 學校整體健康活動推動, 建立 口腔衛生 健康校園, 讓學生落實 正確潔牙 與維持 健康牙齒 的觀念在生活中, 並能擁有正確口腔衛生知識 本校本學年度被列為口腔衛生行動研究學校, 希望透過行動研究, 辦理口腔衛生講座, 並將口腔議題融入教學, 強化學生口腔衛生知識, 建立正確的口腔衛生態度及行為, 進而降低學生的齲齒率 二 現況分析 / 需求評估 / 問題診斷 ( 一 ) 現況分析 本校位於八卦山麓沿線的山坡地, 本校現有學生班級數共 10 班, 學生總人數 274 人 ; 男生 160 人, 女生 114 人 二水國中 104 學年度學生班級人數統計 七年級 八年級 九年級 合計 班級數 學生數 (SWOT 分析 ) 外部因素 因素 S( 優勢 ) W( 劣勢 ) O( 機會點 ) T( 威脅點 ) A( 行動 ) 學校環境 1. 本校位於八卦山麓的山坡地, 生態環境豐富多姿, 有利於發展環境教育 1. 交通不便, 同學大多需搭校車 1. 有自行車步道提供騎車學生使用 2. 多給予建設性演講性質安排有 1. 地處偏遠, 學生外流嚴重 2. 教師人數少, 需兼任多項職務, 對於健康 1. 與社區辦理相關議題衛生講座 2. 與各項活動結合推動四大議 2. 四周綠樹環利知識取得 促進活動之推題, 培養學生 繞, 風景優美 3. 各類機關 ( 衛生行, 人力上顯然家長 教職員工 3
5 3. 校園廣闊, 學生數少, 民風較 所 警察局 消防隊等 ) 相關業務可 不足 3. 吸菸家庭比 正確觀念 淳樸 與學校教育作連 例偏高 社區環 4. 學校人數少, 衛生政策推動容易 結, 形成支持性社會網路 境尚未有良好的拒菸拒檳習慣 家庭環境 1. 生活單純, 與家人相處融洽 2. 學生會協助家務, 減輕家長負擔 1. 單親及隔代教養比例高健康知識有待加強 2. 家庭中有抽菸 吃檳榔者頗多, 家長忙於經 1. 居家環境單純, 附近無網咖 電玩 1. 家長就業不容易, 經濟明顯較弱勢 1. 校內演講積極邀請家長參與並予以學生獎勵 濟而忽略學生 不良行為, 影響 學生健康甚劇 社區環境 1. 學校與社區互動良好 1. 學校規模小, 各項資源取得不易 1. 運用校外會與衛生所 醫療院所到校服務 2. 學校成員參與健康促進相關活動積極踴躍 1. 因校園開放, 公共設施易遭破壞 2. 各項經費之核撥大多改為計畫型補助, 各校爭取經費競爭激烈, 取之不易 2. 本校地處偏 1. 與社區發展協會合作, 推動健康促進相關議題 遠且家長多為 務農 工商業為 主, 故社區可挹 注經費及資源 不多 內部因素 因素 S( 優勢 ) W( 劣勢 ) O( 機會點 ) T( 威脅點 ) A( 行動 ) 1. 本校定期召開 1. 家長經濟多 1. 教職員工共 推動學校本位 1. 積極規劃學校 整體 行政會報, 對於以務農 工商為人, 相處融洽, 課程與上級單位衛生教育宣導活 健促促進學校主, 對於口腔議年輕有活力, 具規定之活動於人動與課程 政策 計畫 口腔清潔的制定與推動有 題不甚積極 有衝勁, 有助於學校衛生政策之 力與時間上實難充分執行 4
6 專責單位負責 推動 2. 被指定為彰化 縣行動研究特定 學校, 從事口腔 保健相關研究 1. 教室之通風和 1. 學校為開放 1. 總務處定期檢 1. 因校園開 1. 爭取各方補助 採光均良好 式校園, 各項硬 視各項設施, 申 放, 各項公共設 款項, 改善健康 2. 爭取經費改善 體設施管理不 請經費進行各項 施易遭破壞 環境充實體育器 充實現有運動環 易 設施修繕 2. 各項經費之核 材設備 境, 提供教職員 2. 學校現有體 撥大多改為計畫 生及社區運動之 育器材老舊且 型補助, 各校爭 物質 環境 良好場所 3. 健康中心各項設施及緊急救護 不足, 亟需補充與汰換 取經費競爭激烈, 取之不易 2. 本校地處偏 設備齊全, 藥品 遠且家長多為 定期更新 務農 工商業為 主, 故社區可挹 注經費及資源 不多 1. 設置衛教宣 1. 家長忙於經 1. 運用校外會與 1. 隔代教養及單 1. 與社區發展協 導 營養衛生宣 濟而忽略學生 衛生所 醫療院 親家庭日益增 會合作, 推動健 導專欄, 並利用 不良行為, 影響 所到校服務 多, 普遍缺乏健 康促進相關議 全校性週會進行 學生口腔清潔 2. 學校成員參與 康飲食觀念 題 社會 健康促進之口腔 習慣之建立 口腔清潔宣導相 2. 學童家長忙 環境 清潔宣導及活動 關活動積極踴躍 於生計, 白天無法出席各項宣 導, 對家長的衛 教宣導工作不 易推行 1. 學校與社區互 1. 大部分家長 1. 學校與家長會 1. 社區內無診 1. 利用假日辦理 動良好 忙於工作, 平日 及社區關係良 所, 需開車至二 相關講座 社區 無法參與學校 好 水市區或越區 2. 透過各項演講 關係 活動 就醫 2. 社區民眾較 建立口腔清潔觀念 缺乏健康資訊 健康教學與活 1. 新增白板資訊教室, 咸能利用資訊設備進行健康教育課程 1. 學生學習態度被動, 缺乏持續力 2. 圖書館內口 1. 規畫專長之校內進修, 以達教學相長之教師成長之效 5 1. 學校經費有限, 無法採購相關教學所需之教材 1. 辦理校內教師健促相關研習 2. 利用週會時間辦理全校師生口
7 動 2. 對於學校規畫之健康教育課程 腔清潔相關書籍 雜誌較少, 2. 運用公部門資源, 申請免費健康 2. 上級規範推動活動多, 學生學 腔清潔相關講座 及活動, 教職員 無法提供師生 講座, 豐富教學內 習時數飽和, 以 均能配合執行 足夠的健康保 容 致於學生分身乏 健資訊 術 1. 設有專任護理人 1. 彈性課程時 1. 利用公部門之 1. 衛生經費預 1. 利用各種集會 員, 提供各項健康 間有限, 需融入 免費資源 ( 健康 算少, 可運用之 加強宣導健康衛 教學資源及服務 之種類繁多, 若 中心 ), 提供相關 資源有限 生及矯治重要 健康 服務 2. 學生各項健康資料建檔, 並針對特殊個案追蹤管理 貿然融入健促課程必排擠其他相關課程 健康服務 2. 家長健康保健觀念有待加強, 配合度不 性 2. 聘請專業人員宣導衛生講座 3. 利用衛教專 高 3. 每學年口腔健 欄, 提供相關健 檢 康資訊 ( 二 ) 需求評估 1 統計 102 至 104 學年度, 本校七年級齲齒盛行率及複檢率如下表 : 學年度 七年級齲齒盛行率 七年級齲齒複檢率 101 學年 40.48% 94.12% 102 學年 37.61% 97.56% 103 學年 75.28% 100% ( 三 ) 問題診斷依據上列統計分析 年學生齲齒盛行率佔新生一定的比率, 因此建議透過口腔保健宣導活動, 如 : 三餐飯後潔牙 正確刷牙方法指導 少吃含糖食物等, 加強口腔保健觀念 ; 健康中心並透過發放複檢通知單, 提升齲齒複檢率以控制及監控齲齒以防惡化 ; 另外亦期待經由學校教育的影響, 藉由學生回家後能落實並推廣到學生家人 貳 研究目的一 提昇齲齒複檢率二 協助學生提昇口腔保健相關之認知 態度 行為能力 參 研究方法 : 一研究對象 : 研究對象為本校七年級學生, 共 3 班,73 位學生 6
8 二研究工具 : ( 一 ) 量性問卷 : 採用健康促進學校輔導與網站維護計畫 - 口腔衛生議題評量工 具 ( 國 高中生版 ) ( 二 ) 健康資訊系統 104 學年新生全身理學檢查健檢統計資料 三研究過程 ( 一 ) 施行前測 : 針對學生於口腔保健之行為 態度及知識層面上的先備知識, 於 104 年 10 月 1 日至 104 年 11 月 30 日期間實行前測 ( 二 ) 擬定教案 : 由健康教師設計與口腔問卷內容相關之課程, 再進行教學 ( 三 ) 執行教學 : 由該年級健康教育教師進行授課 ( 四 ) 安排口腔保健相關活動 : 序號 主 題 日期 1 口腔保健有獎問答 口腔保健潔牙大使選拔 午餐餐後潔牙班級競賽 ( 五 ) 施行後測 : 於進行教學及完成相關活動之後, 於 105 年 4 月 1 日至 105 年 4 月 四資料處理及分析 肆 研究結果 30 日期間進行後測 學生前後測問卷資料由學生逾時測時間上網填寫網路問卷, 經 excel 輸入後, 再以 SPSS17.0 統計套裝軟體, 進行描述性和推論性統計分析 本研究以前 後測填答達之結果, 如平均數或百分比進行比較, 除此之外, 也以 配對 t 檢定進行前測與後測數據是否有顯著差異 以下將分別針對口腔保健行為 口 腔保健態度以及口腔保健知識等三大面向進行討論 ( 一 ) 口腔保健行為達成情形 口腔保健行為是指過去一週內每日都會做到百分比統計, 計分方式 : 第 題填答 7 天 者給 1 分, 其餘給 0 分, 第 8 9 題填答 是 者給 1 分, 答 否 給 0 分, 第 10 題及第 11 題填答 半年 及 貝氏刷牙法 者給 1 分, 其餘給 0 分 以百分比描述 其執行情形, 再以 paired-t 檢定, 分析前 後測得分狀況, 並探討活動介入成效 7
9 從表 4-1 得知每日刷牙行為執行百分比以 起床後 睡前 有六成以上會做到, 其餘效果 不佳, 尤其在午餐後刷牙比率僅 31.5% 表 4-1 每日刷牙行為百分比統計 每日刷牙行為 前測 (n=74) 後測 (n=73) 次數 % 次數 % 過去一週, 起床後每日都有刷牙 過去一週, 早餐後每日都有刷牙 過去一週, 午餐後每日都有刷牙 過去一週, 晚餐後每日都有刷牙 過去一週, 睡前每日都有刷牙 過去一週, 吃完東西能立即清潔牙齒 會使用貝氏刷牙法 從 4-2 得知 過去一週每日刷牙行為前測與後測得分差異, 經由配對 t 檢定結果在起床後 早餐後 晚餐後雖然後測得分略高於前測, 但都無顯著差異 (p>.05) 使用貝氏刷牙法 後 測得分 (0.55±.50) 高於前測 (0.22±.42), 且達顯著差異 (t=-4.85,p<.001) 表 4-2 每日刷牙行為前 後測差異分析 (n=73) 研究變項 前測後測平均值標準差平均值標準差 t 值 P 值 過去一週, 起床後每日都有刷牙 過去一週, 早餐後每日都有刷牙 過去一週, 午餐後每日都有刷牙 過去一週, 晚餐後每日都有刷牙 過去一週, 睡前每日都有刷牙 過去一週, 吃完東西能立即清潔牙齒 使用貝氏刷牙法 ***.000 * P<.05, ** P<.01, *** P<.001 表 4-3 每日刷牙行為前 後測 t 檢定表 前測後測平均值標準差平均值標準差 t 值 (n=73) P 值 平均每日刷牙次數 * P<.05, ** P<.01, *** P<.001 8
10 ( 三 ) 口腔保健態度前後測配對 t 檢定為進一步探討口腔衛生教育活動介入計畫在學生口腔保健態度前後測的差異, 以 paired-t 檢定, 以了解其前後測得分狀況, 並探討活動介入成效 口腔保健態度總計 12 題, 答題方式 : 非常同意 同意 不同意 非常不同意, 分別依序給予 分, 其中第 題為反向題 從表 4-4 得知口腔保健態度整體得分情形, 前測 35.48±4.10), 後測 (36.78±4.74), 顯示介入後平均得分均高於介入前, 且達統計上顯著差異 (t=-2.56,p<.05), 由此可見口腔保健活動介入對提升學生的態度成效佳 唯在第 11 題 我認為不需要作口腔定期檢查, 有問題再去看牙醫即可 的態度選項中, 學生前測值高於後測值, 代表學生在牙齒矯治的態度上並不因教學介入而有所改變, 未來將修正下次口腔健康講座及授課內容, 藉此提升正確認知與態度 表 4-4 口腔保健態度前 後測 t 檢定表 (n=73) 口腔保健態度 前測後測平均值標準差平均值標準差 t 值 P 值 1. 牙齒疾病會引起身體其他部位的疾病 餐後立刻刷牙是很重要的事 我認為每餐飯後潔牙是一件麻煩的事 * 我認為只要有刷牙就足夠保護牙齒, 刷得仔細或正確不那麼重要 每天要認真刷牙, 就可以不用牙線 * 我會因為動作不好看而不去使用牙線 用含氟漱口水漱口, 就可以不用刷牙 牙刷的刷毛沒有彎曲或變形, 就可以用很久沒關係 我會為了牙齒健康而少吃甜食 按照規定定期找牙醫師做口腔檢查是必要的 我認為不需要作口腔定期檢查, 有問題再去看牙醫即可 我會因害怕牙醫治療而不去看牙醫 口腔保健態度總分 *.013 * P<.05, ** P<.01, *** P<.001 9
11 ( 四 ) 口腔保健知識前後測配對 t 檢定為進一步探討口腔衛生教育活動介入計畫在學生口腔保健知識前後測的差異, 以 paired-t 檢定, 以了解其前後測得分狀況, 並探討活動介入成效 口腔保健知識總計 13 題, 答題方式 : 答對 給 1 分 答 錯 或 不知道 給 0 分 以 Paired-t 檢定分析參與學生的前 後測得分差異情形從表 4-5 得知口腔保健知識整體得分情形, 前測 (7.29±2.7), 後測 (9.10±2.93), 顯示介入後平均得分均高於介入前, 且達統計上顯著差異 (t=-5.48,p<.001), 由此可見口腔保健活動介入對提升學生的態度成效佳 唯在 貝氏刷牙法的要領? 的知識選項中, 學生後測得分高於前測, 且達顯著差異, 代表學生在貝氏刷牙法的技能教學介入亟待改進 ; 因此未來將安排於課堂間, 透過多媒體補充教學方式讓學生能清楚了解與分辨使用 表 4-5 口腔保健知識前 後測 t 檢定表 (n=73) 口腔保健知識 前測後測平均值標準差平均值標準差 t 值 P 值 1. 造成蛀牙最主要的原因是什麼? 蛀牙侵蝕到牙齒的哪一層後, 接觸冷或熱的飲食會引起痠痛感? *** 貝氏刷牙法的要領? *** 一天中何時刷牙最能保護牙齒? 牙菌斑是什麼? 造成牙周病的原因是什麼? *** 氟化物對牙齒的主要功能為何? ** 漱完含氟漱口水後, 至少要等多久後才可進食? 清潔牙縫及牙齒鄰接面最好工具 ** 如何正確選擇牙刷? *** 在一般狀況下, 我們應多久做一次定期口腔檢查? 齦發炎的主要原因是什麼? ** 牙齒若撞掉脫離牙床, 在就醫請牙醫種回去之前, 應如何處理? 口腔保健知識總分 ***.000 * P<.05, ** P<.01, *** P<
12 伍 討論與建議 : 一 研究發現 ( 一 ) 在 口腔保健行為 當中, 只有 能正確操作及使用貝氏刷牙法 及其前 後測驗之結果有顯著差異性存在, 其餘項目數量的提升仍有待加強, 可能也代表以宣導 融入教學 班級潔牙競賽 口腔保健有獎問答等方式提升學生實際口腔保健行為, 仍未被多數學生所內外及自動執行 ( 二 ) 百分之百之學生皆能完成齲齒的複檢與矯治 藉由健康中心及班級導師的督促, 全校新生皆能完成齲齒複檢 ( 三 ) 在 口腔保健態度 當中, 整體後測成績明顯高於前測成績, 且達顯著水準 此結果指出專題講座與議題融入教學等方式能有效提升學生口腔保健態度 ( 四 ) 在 口腔保健知識 當中, 整體後測成績高於前測成績且達顯著水準 研究結果顯示, 學生就口腔相關的態度 知識已有所內化, 但就實際執行潔牙工作此行為仍有待師長督促 二 未來如何進行修正 ( 一 ) 結合口腔宣導與校內相關競賽, 如 : 海報設計比賽 作文比賽 標語競賽 漫畫比賽, 提升學生參與度, 相信可以達到更好效果 ( 二 ) 衛生股長餐後潔牙登記之確實 就潔牙登記對衛生股長進行幹部訓練, 藉以督促班上同學確實進行整後潔牙 三 研究對本人意義 ( 一 ) 除原本體育組 衛生組繁雜業務外, 還需忙於整理問卷前後測數據及報告製作, 導致疏於實際教學及活動推動, 實際執行及成果撰寫, 熟重熟輕, 還請三思 ( 二 ) 了解口腔保健實際執行之困難處, 如學校方面及學生方面 ( 三 ) 班級導師的認同與配合, 將有助於健康促進計畫之推行 四 研究對學校的意義 ( 一 ) 學生初檢齲齒率乃是代表學生於上一個求學階段當中的潔牙成果, 未來或許可提供學區內小學學相關資訊, 攜手共同為學生口腔健康努力 ( 二 ) 學生家庭因素對學生的潔牙行為影響甚大, 建議由衛生所辦理類似宣導提昇學長相關保健知識 ( 三 ) 建議學校提供足夠時間讓學生進行餐後潔牙, 否則往往部分學生因用餐速度過慢而無法進行潔牙工作 11
13 附件 : 1. 問卷 親愛的同學, 你好! 健康促進學校輔導與網站維護計畫 - 口腔衛生議題評量工具 口腔保健評量 ( 國 高中生 ) 這份問卷是主要是想了解學校推動口腔保健方面的成效狀況, 你個人所填寫的結果會保密, 只做整體研究分析使用, 不會公開, 不會算成績, 也不會對學校造成影響, 所以請你安心的依實際的生活情形填寫 回答調查表時, 請依照老師的說明去做, 如果有不明白的地方, 請隨時舉手發問 謝謝你! 敬祝學業進步, 身體健康! 一 口腔保健行為 :( ㄧ至三大題 答題百分比 前後測差異 ) 以下各題, 是想了解你平日清潔口腔的習慣, 請仔細閱讀每一個題目, 並在 內勾選一個符合你的選項, 請按照你的實際情形作答 題 學生每日刷牙次數 1. 你的牙齒有蛀牙嗎?( 從以前到現在 ) 1. 沒有 2. 我不知道 3. 有, 我有 顆蛀牙 請繼續作答 你有去治療蛀牙嗎? 1. 有 2. 沒有 沒有去的原因是 ( 可複選 ) 1. 我害怕看牙 2. 父母沒空帶我去 3. 牙醫離我家太遠 4. 我牙齒沒有痛, 不必去 5. 其他 : 請寫下原因 2. 過去一週, 你起床後是否都有刷牙? 0 天 1 天 2 天 3 天 4 天 5 天 6 天 7 天 3. 過去一週, 你早餐後是否都有刷牙? 0 天 1 天 2 天 3 天 4 天 5 天 6 天 7 天 4. 過去一週, 你午餐後是否都有刷牙? 國中午餐後潔牙比率 (5 天含以上給 1 分, 其餘 0 分 ) 12 0 天 1 天 2 天 3 天 4 天 5 天 6 天 7 天 5. 過去一週, 你晚餐後是否都有刷牙? 0 天 1 天 2 天 3 天 4 天 5 天 6 天 7 天
14 6. 過去一週, 你睡前是否都有刷牙? 0 天 1 天 2 天 3 天 4 天 5 天 6 天 7 天 7. 過去一週, 你一吃完東西, 是否立即清潔牙 0 天 1 天 2 天 3 天 4 天齒 ( 刷牙或用牙線 )? 5 天 6 天 7 天 8. 過去一週, 你是否每天使用牙線? 是 否 9. 你是否有使用含氟漱口水的習慣? 是 否 10. 你多久做一次牙齒檢查? 每半年一次 每一年一次 每兩年或以上檢查一次 11. 你用什麼方法刷牙? ( 可複選 ) 1. 橫擦法 : 刷毛與牙面呈 90 度接觸, 往返橫刷 2. 貝氏法 : 刷毛朝牙根接觸牙齦, 深入牙齦溝內並與牙面呈 45 度角, 微用力前後短距離震動 3. 馮尼氏法 : 刷毛與牙齒表面呈 90 度, 外側作大圓形運動 ( 左圖 ), 內側水平前後運動 ( 右圖 ) 4. 生理刷牙法 : 刷毛放置近牙冠處, 由牙冠向牙齦弧形輕刷之 13
15 二 口腔保健態度 以下各題, 是想了解你對口腔保健的看法 請仔細閱讀每一個題目, 並在 內勾選一個符合你的選項, 請按照你的實際情形作答 1. 牙齒的疾病會引起身體其他部位的疾病 2. 餐後立刻刷牙是很重要的事 3. 我認為每餐飯後潔牙是一件麻煩的事 4. 我認為只要有刷牙就足夠保護牙齒, 刷得仔細或正確 不那麼重要 5. 每天要認真刷牙, 就可以不用使用牙線 6. 我會因為動作不好看而不去使用牙線 7. 用含氟漱口水漱口, 就可以不用刷牙 8. 牙刷的刷毛沒有彎曲或變形, 就可以用很久沒關係 9. 我會為了牙齒健康而少吃甜食 10. 按照規定定期找牙醫師做口腔檢查是必要的 11. 我認為不需要作口腔定期檢查, 有問題再去看牙醫 即可 12. 我會因害怕牙醫治療而不去看牙醫 非常同意 同意 不同意 非常不同意 三 口腔保健知識 ( 選擇題 ) 以下各題, 是想了解你的口腔衛生知識, 請仔細閱讀每一個題目, 並在 內勾選一個你認為正確的答案, 若不知道答案, 請勾選不知道 1. 造成蛀牙最主要的原因是什麼? 1. 口腔中的細菌吸收醣類產生酸 2. 蛀蟲跑到牙齒內 3. 營養不良 4. 不知道 2. 蛀牙侵蝕到牙齒的哪一層後, 接觸冷或熱的飲食會引起痠痛感? 1. 琺瑯質 2. 象牙質 3. 牙髓腔 4. 不知道 3. 以下何者是貝氏刷牙法的要領? 1. 每次刷兩顆, 來回震動約 10 次 2. 用力刷 3. 刷毛與牙面呈 90 度角 4. 不知道 4. 一天中何時刷牙最能保護牙齒? 1. 起床後 2. 三餐後及睡前 3. 放學回家後 4. 不知道 5. 牙菌斑是什麼? 1. 附在牙齒表面的細菌及其產物 2. 食物殘渣附在牙齒 14
16 上 3. 牙齒形成過程鈣化不全所致 4. 不知道 6. 造成牙周病的原因是什麼? 1. 刷牙沒使用牙膏 2. 牙結石及牙菌斑過多堆積在齒齦下 3. 以上皆是 4. 不知道 7. 氟化物對牙齒的主要功能為何? 1. 強化琺瑯質抗酸能力 2. 美白牙齒 3. 增加牙齒堅硬度 4. 不知道 8. 漱完含氟漱口水後, 至少要等多久後才可進食? 1. 三分鐘 2. 十分鐘 3. 三十分鐘 4. 不知道 9. 清潔牙縫及牙齒鄰接面最好的工具是什麼? 1. 牙線 2. 牙籤 3. 牙刷 4. 不知道 10. 如何正確選擇牙刷, 下列何者不是? 1. 較小的刷頭 2. 刷毛不可太硬 3. 廣告牙醫保證的牙刷 4. 不知道 11. 在一般狀況下, 我們應多久做一次定期口腔檢查? 1. 半年 2. 一年 3. 二年或以上 4. 不知道 12. 牙齦發炎的主要原因是什麼? 1. 口腔清潔不徹底 2. 火氣大 3. 吃太多麻辣食物 4. 不知道 13. 牙齒若撞掉脫離牙床, 在就醫請牙醫種回去之前, 應如何處理? 1. 用紗布或面紙包著 2. 放在冷開水 生理食鹽水 冷牛奶裡或含在口內 3. 用刷子把牙齒刷乾淨 4. 不知道 四 個人基本資料 1. 班級與座號 : 年 班座號 : 號 2. 性別 : 男 女 3. 出生年月 : 民國 年 月 4. 父親教育程度 : 國小或以下 國中 高中職 專科或大學 碩士或以上 不知道 5. 母親教育程度 : 國小或以下 國中 高中職 專科或大學 碩士或以上 不知道 6. 排行 : 你有 個哥哥, 個姊姊, 個弟弟, 妹妹 ( 指親生的 ) 15
17 教學領域健康與體育領域教學時間 104/9/21-10/8 單元名稱 教材來源 口腔衛生 自編 教學設計與演示者 二水國中 健康教學團隊 教學研究 教學重點 1. 學生大部分都早出晚歸, 對於牙齒整潔工作的程度尚不徹底, 因此容易發生, 口臭 齲齒等問題, 藉由口腔衛生議題提升學生自我認知保健知識建立 2. 以常見的口腔問題提出, 讓孩子觀察自我牙齒健康狀況 教學資源牙刷 牙齒模具 棉棒 紙杯 鏡子 學生自備牙刷 1. 認識牙齒 教學目標能力指標 2. 明白齲齒的原因 過程與影響, 並引進窩溝封填的概念及其效益 3. 認識常見的口腔疾病 蒐集生長 發展資料來提升個人體能與健康 運用健康促進與疾病預防的策略, 以滿足不同族群 地域 年齡 工作者的健康需求 選擇適切的健康資訊 服務及產品, 以促成健康計畫的執行 具體 目標 教學活動 教材 教具 教學 時間 ( 分 ) 評量 < 第一節 > 壹 引發動機牙醫的鑽牙聲像什麼? 從小到大自己又被牙醫 鑽 過幾次? 貳 發展活動 1. 認識牙齒的各功能與重要性 2. 認識牙齒內外構造 3. 解析為什麼會齲齒與齲齒對於口腔影響 4. 常見口腔疾病 : 牙周病.. 参 綜合活動試畫出自己認為的目前牙齒狀況 16 麥克風 5 牙齒模具 明白說出, 印象中的看牙齒情況 講解口腔重要以及疾病發生與預防
18 < 第二節 > 壹 引發動機麥克風連結上堂課程, 再次詢問學生對於牙齒各功能以及影響牙齒保健的危害 齲齒的影響 5 自我了 解牙齒 狀況 貳 發展活動 1. 讓學生以 6 人一組, 相互討論哪些方法可以 30 有效防護齲齒現象 學 習 2. 並以組為單位完成各組牙齒保健學習單 單 分 3. 並推派一員上台分享學習單完成內容 参 綜合活動 組表麥克風 各組別相互評分與老師分數合除以二, 得分最高 5 組別, 以組為單位獎勵 評 分 表 學 習單 提醒常見的牙齒常見危害與保健重要 以孩子的觀點, 去認識發現他們的保健常識 17
19 教學領域健康與體育領域教學時間 104/9/21-10/8 單元名稱 教材來源 口腔衛生 自編 教學設計與演示者 二水國中 健康教學團隊 教學研究 教學重點教學資源教學目標能力指標 3. 學生長期外食造成飲食不均衡之外, 又容易因誘惑而接觸到煙 酒 檳榔等物品造成口腔與其他身體的併發疾病 本單元則培養學生在於有害口腔的物品選擇上做說明 4. 培養學生定期檢查與潔牙的良好習慣, 降低齲齒的發生率與減少口腔問題的發生率 牙刷 牙齒模具 牙線 牙籤 漱口水 紙杯 鏡子 學生自備牙刷 1. 介紹對牙齒有益保健的食物 2. 說明菸 酒 檳榔等會造成哪些口腔與身體危害 3. 養成半年定期檢查口腔的習慣 4. 教導正確操作貝氏刷牙法 蒐集生長 發展資料來提升個人體能與健康 培養良好的飲食習慣 評估菸 酒 檳榔以及成癮藥物對個人及他人的影響並能拒絕其危害 運用健康促進與疾病預防的策略, 以滿足不同族群 地域 年齡 工作者的健康需求 選擇適切的健康資訊 服務及產品, 以促成健康計畫的執行 具體 目標 教學活動 教材教具 教學 時間 ( 分 ) 評量 < 第一節 > 壹 引發動機麥克風複習上一堂課程, 牙齒的功能與重要性 齲齒 牙周病等, 提出有益牙齒與危害牙齒種類並引進窩溝封填的概念及其效益 貳 發展活動 7 3 提醒牙齒的保健重要與建立正確保健牙齒知識 說明牙齒的脆弱 18
20 1. 提出飲食均衡 3 2. 拒絕煙 酒 檳榔等不良嗜好 2 3. 提醒定期口腔檢查 牙刷 講述與操作正確貝氏刷牙法要領 牙齒模具参 綜合活動 10 複習貝氏刷牙要領, 並邀請 1-2 位學生上台學生自示範並以小禮物獎勵制度給予表揚 備牙刷組 牙齒模具 性, 讓學生得以正視牙齒健康 保建牙齒方法 能正確使用牙刷潔牙方法 < 第二節 > 壹 引發動機 10 複習上一堂課程, 貝氏刷牙法的刷法並詢問 學生是否回家後有依照此原理完成潔牙 複習貝氏刷牙要領, 並邀請 1-2 位學生上台牙刷 示範 貳 發展活動 牙齒模具 1. 介紹牙刷以外的潔牙用品 : 牙線 牙籤 25 漱口水 2. 請學生自願上台展演牙線 牙籤使用法 3. 介紹人類的第三副牙齒 : 假牙 植牙優缺牙籤 點比較 4. 引進窩溝封填的概念及其效益参 綜合活動學習單回饋 以學習單方式了解, 學生對於牙齒的齲齒發生 貝氏刷牙法實用 菸酒檳榔危害 第三副牙齒認知的綜合學習單填寫並重申牙齒保健的重要性 牙線 牙齒模具學習單 5 對於貝氏的潔牙效果達成健檢 多方了解牙齒的保健方式與維護 回饋四堂課程的學習概況 19
21 補充資料 貝氏刷牙篇 1. 為什麼推薦貝氏刷牙法 * 簡單有效 : 所有的動作均為 短距離水平運動, 不易迷失方向感, 效率較高 * 終身受惠 : 對一般人及牙周病患者都相當有用, 一學就會, 終身受用 且貝氏法比旋轉法簡單 在衛生署所辦之全國學童潔牙比賽中, 證實國小四 五年級的學童對貝氏法很自在, 表示從十歲兒童到成人, 均可用貝氏法刷牙 * 國際上最受推薦 : 貝氏法是近代各種教科書中最常被推薦的刷牙法 多位美國牙周病學者 瑞典牙周病學者 及美國公衛學者, 均極力推薦貝氏刷牙法 現行美國牙周病學會之刷牙文宣, 亦是採貝氏法 * 國內學界亦推薦 : 中華牙醫學會 中華民國社區牙醫學會, 均建議以貝氏刷牙法為主 2. 貝氏刷牙法與要領 * 正確握法, 拇指前伸, 比 " 讚 " 的手勢 * 將刷毛對準牙齒與牙齦交接的地方, 刷上顎牙齒時, 刷毛朝上 ; 刷下顎, 刷毛朝下 * 刷毛與牙齒呈 45~60 度角, 刷毛涵蓋一點牙齦並向牙齒輕壓, 使刷毛略呈圓弧, 刷毛也與牙齒有大範圍的接觸 * 牙刷定位後, 開始作短距離的水平運動,2 顆 2 顆刷, 來回約刷 10 次 * 刷牙時張大嘴, 頭微仰從鏡子中可以看到上排右邊最後一顆牙 然後由右後方頰側開始, 刷到左邊 ; 然後左邊咬合面 左邊舌側再回到右邊舌側, 然後右邊咬合面 如此有順序的刷, 便不會有遺漏 刷牙的順序有一口訣 右邊開始, 右邊結束 * 刷咬合面時, 也是兩顆兩顆牙, 來回地刷 * 上顎後牙的舌側, 刷毛仍對準牙齒與牙齦的交接處, 刷柄要貼近大門牙 刷右邊舌側時, 刷柄自然會朝向左邊, 左手刷右邊的後牙舌側 * 刷後牙的頰側用同側手, 即刷右邊頰側用右手 ; 左邊頰側用左手 刷柄可撐開臉頰 以便利於觀察 有一口訣 刷頰側用同側手, 刷舌側用對側手 * 刷完上面的牙齒, 再用同樣的原則與方法, 刷下面的牙齒 * 使用貝氏刷牙法要選擇刷頭較小的軟毛牙刷. 軟毛不會對牙齦和牙齒造成傷害, 刷頭才能刷到後牙和舌側 資料來源 : 台北市政府衛生局 20
22 2. 照片 健教課程潔牙教學 學生示範潔牙步驟 潔牙前牙齒塗牙斑菌測試 ( 前 ) 潔牙後塗牙斑菌測試 ( 後 ) 口腔保健認知 牙線教學 班級餐後潔牙 班級餐後潔牙及潔牙競賽 21
23 口腔保健認知教學 校務會議教職員口腔保健宣導 校園潔牙大使選拔及宣導 口腔潔牙競賽工作人員訓練 口腔保健宣導 潔牙保健宣導 食安宣導 ( 減少含糖飲料與口腔保健之相關性 ) 口腔潔牙有獎問答 22
壹 議題分析 新竹市 103 學年度學校衛生與健康促進計畫 -- 中心學校虎林國小推動口腔議題成果報告 自教育部推動學校衛生與健康促進計畫, 至今已十餘年, 此政策結合健康和教育的行政人員 教師 學生 父母 健康服務提供者 以及社區領導者, 共同努力使學校成為健康的處所 : 提供健康的環境, 健康教
新竹市 103 學年度學校衛生與健康促進計畫 -- 中心學校虎林國小推動口腔議題成果報告 指導單位 : 教育部主辦單位 : 新竹市政府承辦單位 : 新竹市香山區虎林國民小學 104 年 6 月 壹 議題分析 新竹市 103 學年度學校衛生與健康促進計畫 -- 中心學校虎林國小推動口腔議題成果報告 自教育部推動學校衛生與健康促進計畫, 至今已十餘年, 此政策結合健康和教育的行政人員 教師 學生 父母
101學年度臺灣健康促進學校行動研究成果評選辦法
1. 餐後潔牙 : 學生在校內進行餐後潔牙, 由潔牙小天使確實填寫潔牙記錄表 ( 附件一 ) 三年一班 1 月份潔牙記錄表 三年一班 4 月份潔牙記錄表 三年五班 1 月份潔牙記錄表 三年五班 4 月份潔牙記錄表 2. 含氟漱口水 : 學生使用含氟漱口水後, 進行紀錄, 紀錄並行在餐後潔牙表中 3. 牙菌斑檢測 : 學生潔牙後, 由護理師塗抹牙菌斑顯示劑, 並請牙醫師檢查全口 牙菌斑殘留情形, 牙醫師填寫牙菌斑記錄表
103學年度台南市健康促進學校
103 學年度台南市健康促進學校 行動研究報告 研究題目 : 口腔衛生促進方案對國小中年級學生 效益之研究 研究機構 : 台南市立大甲國小研究人員 : 呂志忠校長鄭美華主任葉秀美護理師 中華民國一 四年六月 1 行動研究策略與成效摘要表 研究對象三到四年級, 共二個班 人數 :48 人男 :23 人 女 :25 人 執行策略摘要 1. 彈性課程與課間活動時間進行口腔衛生保健宣導教學 2. 教導學生貝氏刷法
101年度教育部健康促進學校
101 學年度教育部健康促進學校 行動研究報告 研究題目 : 學生口腔保健認知行為之行動研究 研究學校 : 基隆市安樂國小研究人員 : 劉芳老師李鈺蓉老師王美惠護理師 中華民國 102 年 6 月 4 日 壹 研究動機健康的生活需要口腔健康的維護, 良好的口腔健康須從小培養口腔衛生 近年來有許多國家由於生活品質提升, 已逐漸開始重視口腔衛生的工作 國小是學童身心發展的重要階段, 學童的齲齒狀況, 會直接或間接的影響學童生長發育與學習效果
42Contents
42Contents 06 12 14 22 08 10 04 5 - 5 Preface WHO 101 102 29.8 33.7 25.6 29.5 34.3 24.3WHO 2000 2004 The Global Strategy on Diet, Physical Activity And Health WHO 9 2025 邱淑媞 103 6 4 9 2012 29.8% 7.1%
桃園市 103 學年度健康促進學校 口腔衛生 議題 福源國小行動研究成果 壹 福源國民小學 103 學年度口腔衛生保健計畫一 依據 : ( 一 ) 教育部 103 年度健康促進學校計畫 ( 二 ) 桃園縣政府教育局 桃教體字第 號函 二 目的 : ( 一 )
桃園市 103 學年度 健康促進學校 口腔衛生 議題 福源國小行動研究成果報告 研究團隊 : 郭梨玉 張雅趾林惠鈴 日期 :104 年 5 月 22 日 1 桃園市 103 學年度健康促進學校 口腔衛生 議題 福源國小行動研究成果 壹 福源國民小學 103 學年度口腔衛生保健計畫一 依據 : ( 一 ) 教育部 103 年度健康促進學校計畫 ( 二 ) 桃園縣政府教育局 103.08.29 桃教體字第
研究對 象 執行策 略摘要 行動研究策略與成效摘要表 一 ~ 六年級 ( 共六個班 ) 人數 11 人 ( 男 :7 女 :7 ) 例 : 1. 學校端辦理口腔衛教宣導 2. 學生貝氏刷法教學 3. 班級訂定潔牙表 : 導師督促孩子餐後刷牙紀錄表 4. 奇美牙醫義診 5. 奇美牙醫師辦理社區及學校的
103 學年度教育部國民及學前教育署 健康促進學校行動研究報告 研究題目 : 口腔衛教教學對學童口腔在知識 態度和行為改善之影響 研究機構 : 臺南市瑞峰國小研究人員 : 黃良成校長 林瑞崑主任 邱煊展老師 鄭惠雯護理師指導者 : 李復惠教授 中華民國 104 年 05 月 27 日 研究對 象 執行策 略摘要 行動研究策略與成效摘要表 一 ~ 六年級 ( 共六個班 ) 人數 11 人 ( 男 :7
縣 94 學年度 上 學期 區 國民中學 Q 年級 R 領域教學計畫表 設計者：
高雄市立茄萣國中國中 103 學年度第一學期八年級 英文補救教學彈性學習課程計畫表 一 教材來源 : 二 教學節數 : 每週 (1) 節, 學期共 ( 20 ) 節 三 各單元內涵分析 : 週次 第一週 第二週 第三週 第四週 9/1 9/5 9/8 9/12 9/15 9/19 9/22 9/26 Lesson1 ( 一 ) Lesson1 ( 一 ) Lesson2 ( 二 ) Lesson2
台北市松山國小九十一學年度口腔保健實施計畫
臺南市下營區甲中國小口腔衛生實施計畫 壹 依據 : 學校衛生法施行細則第十四條 貳 主旨 : 我國目前齲齒率高達 90 % 以上, 而學生階段是建立正確觀念 態度 行為之關鍵期, 因此口腔保健實施重點, 宜加強口腔衛生保健觀念, 以降低齲齒發生率, 並提升矯治率 參 目標 : 1. 積極推動學生口腔衛生工作, 增進學童口腔保健之知識 2. 指導學生建立口腔衛生觀念與態度, 並能養成正確口腔保健習慣
校園安全禁忌 6 分鐘 * 能積極的參與討論 2. 校園安全大富翁遊戲海報 大骰子 積分卡 機會命運卡 學生版遊戲圖 小骰子 不同色跳棋 知識補給站宣導單 ( 二 ) 學生準備 自行設計 筆記本 * 認識並使用遊
臺南市鹽水區月津國小健康與體育低年級校園安全教育教學設計 單元名稱 校園安全大富翁 適用年級 低年級 教學時數 2 節 80 分鐘 設計者 鄭金蘭 教學目標 單元目標 綜合活動能力指標 1. 能瞭解校園中危險因子 4-1-1 辨識遊戲或活動中隱藏的危機, 並能 2. 能瞭解校園中危險區域 適切預防 3. 能瞭解如何避免校園意外事故 4-1-2 發現各種危險情境, 並探索保護自己 4. 能避免危險動作
行動研究策略與成效摘要表研究對象本校一至三年級學生人數 16 人 ( 男 :7 女 :9) 1. 加入健康促進學校校群, 定期參與會議, 經驗互動交流 2. 每日午餐後播放潔牙歌曲進行潔牙活動 3. 填寫口腔保健問卷, 親子互動強化潔牙效果 4. 邀請中山區衛生所 署立基隆醫院等專業護理人員來校宣導
103 學年度教育部健康促進學校 行動研究報告 研究題目 : 定期口腔保健知識宣導 與國小學童每日潔牙習慣知識成效研究 研究機構 : 基隆市太平國民小學 研究人員 : 尹誠老師 指導者 : 鄭阿雄校長張志明校長 中華民國 104 年 5 月 13 日 行動研究策略與成效摘要表研究對象本校一至三年級學生人數 16 人 ( 男 :7 女 :9) 1. 加入健康促進學校校群, 定期參與會議, 經驗互動交流
國立屏東教育大學進修暨研究學院
屏東縣南華國小健康促進行動研究 貝氏刷牙法教學對學童潔牙行為影響之行動研究 以屏東縣南華國小二年級學生為例 南華國小健康促進團隊撰 中華民國 102 年 6 月 摘要 本研究目的在瞭解透過調查瞭解貝氏刷牙法教學對學童潔牙行為影響 本研究採用 問卷調查法及貝氏刷牙法教學以完成此次研究之主題 貝氏刷牙法教學一向是學齡兒童學習刷牙的主要方法, 但年齡上則以十歲以上年齡 之學童為主, 透過本次研究之施行,
3 7 11 21 ( ) PPT p01 p13 23 ( ) PPT p1 p3 27 ( ) PPT p3 p1 34 ( ) PPT p2 p 36 ( ) PPT p p1ppt p7 p10 37 ( ) PPT p2 p7 39 ( ) 44 61 On Light 72 80 83 壹 實施計畫 教育部國民及學前教育署 教育部國民及學前教育署 102( ) 壹 依據 :102 貳
高雄市光華國民中學九十二學年度第一學期一年級
05 三年級彈性課程教學計畫表 高雄市立壽山國民中學 05 學年度第 2 學期三年級 彈性課程 補救英語 教學計畫 壹 各單元教學目標 ( 一 ) 培養學生基本的英語溝通能力 ( 二 ) 培養學生學習英語的興趣與方法 ( 三 ) 增進學生對本國與外國文化習俗之認識 貳 各單元內涵分析 週次 2/3-2/9 日期單元名稱對應之能力指標節數評量方式 L Martin and Henry 2 2/20-2/26
<4D F736F F D20A9BEA7B5B0EAA470B1C0B0CAB0B7B164AB50B669BEC7AED5A6E6B0CAACE3A8732E646F63>
彰化縣彰化市忠孝國民小學推動健康促進學校行動研究 口腔衛生教育推動成效之研究 阮淑麗張杏合楊淑英廖本盛 第一章 緒論本研究旨在探討本校推動口腔衛生教育之成效, 採用問卷調查法及教學實驗法, 藉由教學及問卷施測與結果統計分析, 瞭解本校推動口腔衛生教育之成效, 並提出教育輔導與建議措施, 以增進推動健康促進學校之成效 本章分為問題背景與研究動機 研究目的 名詞釋義等三項簡要說明如下 : 一 問題背景與研究動機本校為彰化縣健康促進學校中心學校,
17-72c-1
台灣喜宴文化與陶瓷餐具設計開發 廖素慧 林長弘 林秀娟 摘 要 喜宴文化它包括了生活風俗習慣 禮教的 禁忌與料理 飲食的結合 可以看到民族的思 想行為以及社會的結構模式 是生活文化的濃 縮 它的過程對於一對新人在人生旅程開始 時 得到關愛與祝福也給予責任 所以喜宴的 禮教約束 是人生很重要的一個過程 好的飲 食禮教約束可以產生良性的人生觀 從喜宴的 食物料理與新開發餐具的造形與裝飾美感等的 結合來做一個開始
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第六章社區關係 6.1 廉潔教育工作 圖表二十二 年講座統計總表 86
第六章社區關係 85 第六章社區關係 6.1 廉潔教育工作 圖表二十二 2000-2005 年講座統計總表 86 6.1.1 廉潔奉公 講座及其他專題講座 87 圖表二十三 2005 年為公務人員所作的各類講座及講解會之統計表 6.1.2 廉潔新一代 小學生誠信教育計劃 88 89 圖表二十四 2005 年 廉潔新一代 小學生誠信教育計劃 參加學生人數統計表 90 圖表二十五 2005 年參加 六
行政法概要 本章學習重點 本章大綱 第一節行政作用之概念 第二節行政作用之分類 一 行政程序法 第三節行政作用法之範圍 第四節行政作用之私法 行為 二 行政罰法三 行政執行法一 源起二 類型 第五節行政作用中的非 權力行為 一 類型 二 事實行為 第六節行政作用之內部 行為 一 行政規則
第 6 章 行政作用及其分類 行政法概要 本章學習重點 1. 2. 本章大綱 第一節行政作用之概念 第二節行政作用之分類 一 行政程序法 第三節行政作用法之範圍 第四節行政作用之私法 行為 二 行政罰法三 行政執行法一 源起二 類型 第五節行政作用中的非 權力行為 一 類型 二 事實行為 第六節行政作用之內部 行為 一 行政規則 二 內部指令 CHAPTER 6 行政作用及其分類 內文教學區 1 行政法概要
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2016-2017年度 enquiry@heepwoh.edu.hk PDF processed with CutePDF evaluation edition www.cutepdf.com 目 錄 一 本校辦學團體...P. 3 二 中華基督教會香港區會教育事工部組織架構...P. 3 三 願景 使命及核心價值...P. 3 四 辦學宗旨...P. 3 五 校徽 校訓...P. 3 六 校歌...P.
C3特教班學習領域課程計畫
臺南市安南區土城國民小學 105 學年度第一學期資源班班領域教學進度表 ( 學習領域課程計畫表 ) 領域 : 社會技巧領域組別 :M/3 教學者 : 陳鴻佳老師每周教學節數 :1 節 1. 能加強多元性別互動技巧 (2-b-4) 2. 能加強學校基本適應技巧 (3-b-1) 3. 能加強社區基本適應技巧 (3-b-2) 第一週 8/29-9/3 第二週 9/4-9/10 第三週 9/11-9/17
攜手拼出圓滿的幸福 2
國立台灣師範大學家庭教育研究與發展中心編撰教育部出版中華民國 96 年 9 月 攜手拼出圓滿的幸福 2 國立台灣師範大學 家庭教育研究與發展中心主任 林育瑋 3 目錄 幸福拼圖 序文...p.2 引言 能和心愛的人共度一生, 就是最大的幸福!...p.6 幸福方程式 : 我 + 你 = 幸福關鍵一 我...p.10 關鍵一 你...p.20 關鍵一 +...p.28 如果你還想知道更多撇步 附錄一...p.48
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101 學年度教育部健康促進口腔衛生行動研究行動研究報告 口腔衛生促進方案對國小二年級學生效益研究 --- 以台中市清水國小為例 研究者 : 王勝忠組長 黃美玲校長黃美玲校長 蕭光哲蕭光哲主任 指導教授 : 林麗鳳教授 中華民國 101 年 5 月 15 日 口腔衛生促進方案對國小二年級學生效益之研究 --- 以台中市清水國小為例 摘要 本研究以臺中市清水國小透過相關課程的融入, 提昇學生口腔保健的相關知能,
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1 () () 2 () () 1987 1988 () () 2010 來 理 3 () () () () () 4 () ( ) ( ) 來 理 () 1 5 高中生對手搖杯飲料之成癮度探討 高中生對手搖杯飲料之成癮度探討 以東港海事為例 價格便 宜 14% 離家近 12% 特色茶 飲 店面 19% 設計 3% 品牌 10% 促銷活 動 8% 品質 14% 碳酸 咖啡 6% 2% 服 務 態 度
專題研究 大陸中央與地方關係改革現狀與問題 政治學研究 毛澤東思想研究 台聲. 新視角
第 6 卷第 1 期中華民國 97 年 1 月 大陸中央與地方關係改革 現狀與問題 Current Situations and Problems of the Central-Local Relation Reforms in China 林文軒 (Lin, Wen-Hsuan) 中國文化大學中山學術所博士生 1 摘要 關鍵詞 : 權力下放 職能轉換 地方主義 部門利益 壹 前言 1 76 吉首大學學報
家務工作安全及健康要點 家務工作看似簡單, 但我們絕不應忽視家居環境中潛在的各種危害及風險 如工作時不注意安全及健康, 很容易釀成意外, 導致勞損 受傷甚至死亡 本單張簡明扼要地闡述了家務料理者在工作時應注意的安全健康要點以及有關預防意外的措施 1 清潔窗戶及高處工作 絆倒滑倒 清潔窗戶及高處工作
Doing Housework in a Safe and Smart Way 家務工作安全及健康要點 家務工作看似簡單, 但我們絕不應忽視家居環境中潛在的各種危害及風險 如工作時不注意安全及健康, 很容易釀成意外, 導致勞損 受傷甚至死亡 本單張簡明扼要地闡述了家務料理者在工作時應注意的安全健康要點以及有關預防意外的措施 1 清潔窗戶及高處工作 絆倒滑倒 清潔窗戶及高處工作 絆倒滑倒 2 燙傷 燒傷
子學習3 電子學習的定位 傳統電子學習 與 新世代電子學習 SAMS 台上講者從左至右 : 吳薇薇女士 羅陸慧英教授 佘孟先生 李芳樂教授 從 電子銀行服務 到 電子學習 題追3 專蹤電
鄭燕祥教授演講座座無虛席專題追蹤電子學習電子學習如何提升 學與教 模式? 學與教博覽 2010 論壇直擊報道 整理 : 蘇家輝 2 學與教博覽 2010 於本年 7 月 15 日至 17 日假灣仔會議展覽中心舉行, 其中 電子學習提升 學與教 模式 論壇邀請了多位學者 專家和官員就相關話題發表意見, 當中不乏具啟發性的觀點, 值得老師參考和細思 子學習3 電子學習的定位 傳統電子學習 與 新世代電子學習
% % % 獨立 廉正 專業 創新
101 99 102 101 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 99 102 8 4 34 11 101826 594 71.91% 160 19.37% 72 8.72% 101 100 27 18100 21 101 35 獨立 廉正 專業 創新 1. 7,290 8,677 26,180 26,011 1,272 1,346 142 157 7 7 1,757 1,795
46 2011 11 467 數位遊戲式學習系統 7 2011 11 467 47 3 DBGameSys 48 2011 11 467 正規化資料模組 如何配置並儲存電子化資料 以 便減少資料被重覆儲存的程序 DBGameSys的主要功能模組包 學習者 審核評分模組 含 正規化資料模組 審核評分 模組 高分列表模組3大區塊 系統資料庫 在正規化資料模組的執行 高分列表模組 過程中 先要求學習者瀏覽遊戲
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國立臺灣師範大學 National Taiwan Normal University 2011 春季班赴外交換生手冊 Outbound Exchange Student Handbook 國立臺灣師範大學國際事務處 Office of International Affairs 國立臺灣師範大學國際事務處 Office of International Affairs Tel:+886-2-7734-1282
Microsoft PowerPoint - 101教師升等說明會
2 1 3 4 2 5 並以該刊物出具接受證明之日起 6 3 7 8 4 9 10 5 11 12 6 13 14 7 15 靜宜大學教師升等資料 ( 僅供參考 ) 一 姓名 : 二 單位 : 三 現職 : 四 學歷 ( 請詳填起訖日期 ): 五 經歷 ( 請詳填起訖日期 ): 六 教師證書字號 : 年資起算日 : 七 學術專長領域 : 八 任現職期間教學工作 : ( 一 ) 授課記錄 ( 二 )
選擇學校午膳供應商手冊適用於中、小學 (2014年9月版)
2014 年 9 月版 選擇 學校午膳供應商手冊 適用於中 小學 i 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 2 i. ii. iii. iv. v. i. ii. iii. iv. v. vi. vii. 3 i. ii. iii. iv. v. 4 i. ii. 1. 2. 3. 4. 5. iii. iv. 5 6 3 4 5 6 i. ii. i. ii. iii. iv. v.
老人憂鬱症的認識與老人自殺問題
18-24 25-44 45-64 65 10 8 6 4 2 0 ( 40% 15% Affect Cognition : drive Behavior DSM-V major depressive episode 2 9 5 Electronic Convulsion Therapy; ECT Rabins65 1% Rabins, 1992 20%-30% Blazer, 1994 65 12.9
貳 肆 公司治理報告 一 組織系統 ( 一 ) 組織結構 ( 二 ) 組織系統圖 14 中華民國 98 年中華郵政年報
14 16 24 30 24 25 26 26 27 27 28 29 29 一 組織系統二 董事 監察人 總經理 副總經理 各部門及分支機構主管資料三 公司治理運作情形 ( 一 ) 董事會運作情形 ( 二 ) 公司治理運作情形及其與上市上櫃公司治理實務守則差異情形及原因 ( 三 ) 揭露公司治理守則及相關規章之查詢方式 ( 四 ) 揭露其他足以增進對公司治理運作情形瞭解之重要資訊 ( 五 ) 內部控制制度執行狀況
五邑司徒浩中學 FDBWA Szeto Ho Secondary School 學校 報告 2015-2016 2015-2016 學校報告 1 辦學宗旨 歷史及現況 校董會成員 JP 班級組織 27780201510 3145 4 4 4 5 5 5 27 62 62 75 72 65 65 401 63 67 58 69 65 57 379 125 129 133 141 130 122 780
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105 學年度臺灣健康促進學校行動研究報告 四年級學生推動正確口腔衛生保健成效之行動研究 - 以海濱國小為例 參與 105 學年度臺灣健康促進學校行動研究成果評選活動請務必勾選 同意參加 不同意參加聯絡人 : 王雅惠聯絡人電話 : 08-8322244 聯絡信箱 : cyndiwang02@gmail.com 研究機構 : 屏東縣立海濱國民小學研究人員 : 王雅惠主任許瑞芳護理師陳俞慎老師 中華民國
牙痛不是病牙痛不是病? 口腔與全身的關係 當細菌感染穿過牙根尖擴展而造成更深的蛀蝕時, 則會造成牙髓腔發炎牙髓腔發炎 急性牙根尖周圍炎 齒槽膿腫 倘若病人身體健康情形不佳, 免疫力低下時, 則易形成蜂窩組織炎, 進而威脅到生命之安危 罹患白血病 肝病或糖尿病 腎臟病等系統性疾病的病人, 也可由口腔一
內容大綱 常見口腔疾病預防 季麟揚 DDS, PhD 國立陽明大學牙醫系副教授中華牙醫學會理事中華民國家庭牙醫學會常務理事 專科醫師 1 1. 預防為什麼勝於治療? 2. 齲齒流行病學 3. 預防平滑面齲齒 _ 氟化物 4. 預防咬合面齲齒 _ 窩溝封填 5. 牙周病流行病學 6. 預防牙周病 _ 正確潔牙 7. 口腔癌流行病學 8. 預防口腔癌 _ 拒絕菸 酒 檳榔 9. 口腔健康與生活品質 2
老年性生理學和老年的性生活 老 和 第四年齡 概念 有不一致, 讀者可自參考, 本書不再多引
第一章導言第一章 導 言 1-1 人一生的年齡變化和老年的概念 1994 0 14 15 6465 20 WHO 44 45 59 60 74 1 1 有人把 65-74 歲稱為 青老年,75-84 歲稱為 中老年,85 歲以上稱為 老老年 ( 鈕則誠,2006); 有人把 65-74 歲稱為 年輕老人期 (the youngold),75-84 歲稱為 中度老人期 (moderately),85
2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 243,1052,272 791222101452 2014719 58339347 396634355 196413164 28269 26 27 28 29 () () () () () () () () () () () () () () () () () () ()
1 500 表 1: 各國平均分數
2012 年多益測驗全球考生資料統計報告 A < 1> 2012 B < 2> 100% 500 2012 2012 / 21 25 (38%) 57% (58%) 25% / 20% 35% 53% 31% 17% / 31% 12% 6 45 1-10% 81% 6 2012 48 3 30% 1 編註 1: 請見 P.15 編註 2: 請見 P.17 1 500 表 1: 各國平均分數 466
桃園縣 102 學年度健康促進學校 口腔衛生 議題陳康國小行動研究成果壹 陳康國民小學 102 學年度口腔衛生保健計畫學校名稱 : 大園鄉陳康國小一 計畫目的 : 衛生福利部國民健康署於 100 年的調查資料顯示, 台灣 12 歲學童恆齒齲齒指數是 2.5 顆, 全球平均 1.67 顆, 台灣學童蛀
桃園縣 102 學年度 健康促進學校 口腔衛生 議題 陳康國小行動研究成果報告 研究團隊 : 康素雲 施丞苡 日期 : 民國 103 年 6 月 10 日 0 桃園縣 102 學年度健康促進學校 口腔衛生 議題陳康國小行動研究成果壹 陳康國民小學 102 學年度口腔衛生保健計畫學校名稱 : 大園鄉陳康國小一 計畫目的 : 衛生福利部國民健康署於 100 年的調查資料顯示, 台灣 12 歲學童恆齒齲齒指數是
2013~2015 保健食品產業專業人才 供需調查 2011 5 2011529 2012 2013~2015 2012 44.67% 2011 11.96% 2013~2015 ... 1... 1... 5... 10... 12... 13... 14... 19... 20... 22... 24... 12... 19... 21... 22 III IV 1... 1 2... 3
381 課業輔導學習輔導 20 第二節 中學生的學習輔導 Skinner Skinner Skinner Bandura Bandura (381) 學習輔導.indd /5/31 2:44:13 PM
學習輔導 課業輔導 381 19 學習輔導 五至七章重點整理 第五章 在學學生的學習輔導 / 第一節 中學生的學習特徵 1. 2. 3. 4. 1. 2. 3. 1. 2. 3. 4. 5. 1. 2. 3. 4. (381)019-030 學習輔導.indd 19 2007/5/31 2:44:08 PM 381 課業輔導學習輔導 20 第二節 中學生的學習輔導 Skinner Skinner Skinner
教育開支 % % 教育統籌委員會 ( ) 幼稚園教育 % 95% 1:15 2,
第七章教育 190 30 香港教育概況 12 ( ) ( ) ( ) 51 ( 15 ) 41 000 ( ) ( ) 政府的角色 112 教育開支 793 18% 714 22% 教育統籌委員會 ( ) 幼稚園教育 176 400 978 76% 95% 1:15 2,500 75 113 小學教育 266 153 452 (34 418 ) 21 53 15 909 35 095 ( ) 50%
小論文.doc
篇名 : 淺談牙齒保健的秘訣 作者 : 張碧瑩 國立東港海事 家二年甲班 指導老師 : 楊敏雄主任 1 壹 前言 牙齒是人類重要的器官之一, 牙齒一生只會換一次, 也就是從乳牙換成恆牙, 牙 齒如果壞了就得換成假牙了 大家看別人的第一個印象就是牙齒乾不乾淨, 有沒有牙結石, 有沒有牙齒都是黃色, 所以牙齒是對人很重要的, 一個人的外表好不好看, 牙齒就是一個很大的關鍵 潔白的牙齒常讓人感覺到你很清新給人看到的第一印象就是美好的,
第一章 緒論
8.doc 9483 175-203 中共地方政府 較大的市 建制與地位之探討 摘要 關鍵詞 : 較大的市 設區的市 行政區劃 地級市 地方政府 地方立法 175 壹 前言 1 2 貳 較大的市 設置的背景與意義 1949 10 176 1950 1954 9 20 53 1955 6 9 20 1959 9 17 9 3 1978 177 33 4 5 6 80 7 1976 1979 7 1 20
二 戶外教學的性質
285 一 戶外教學的意涵 價值及其面對的挑戰 1999 1994174 1. 286 2. 3. 二 戶外教學的性質 6 1999 26 1. 2. 3. 287 4. 5. 三 鄉土戶外教學的教學目標 10-1 1. (curriculum) (subject material) 288 (1998) 10-2 (conceptualizing) (generalizing) 2. (Educational
教學重點 重點分述如下 : 1. 認識口腔的構造和功能 2. 認識口腔常見的疾病並如何預防齲齒 3. 正確的選擇潔牙用具 潔牙技巧 4. 營造口腔保健環境的重要性 教學架構圖概述 口腔衛生保健好重要 認識口腔的構 造及功能 正確選擇潔牙用具 潔牙技巧, 並如何預防齲齒 瞭解口腔疾病 的成因, 並營
臺中市 102 學年度健康促進學校口腔衛生議題教案設計 教學主題 口腔衛生保健好重要 教學領域 健康與體育領域 教學對象 國小中年級組 教學時間 三節課 120 分鐘 國內兒童蛀牙情形嚴重 依據衛生署調查 100 年 5-6 歲兒童乳牙齲 齒率高達 79.3% 12 歲恆牙齲齒率也有 37.3% 為改善兒童口腔衛生 降低兒童齲齒率 衛生署國民健康局推動七大措施 降低兒童齲齒 率 同時也呼籲家長重視兒童口腔健康
<4D F736F F D20A175B0B7B164A7D6BCD6B171A179BEA6A17AB67DA96CA149A1762E646F63>
100 學年度行動研究優良成果報告審查 口腔衛生議題獲獎學校 宜蘭縣古亭國小 委員 A 委員 B 委員審查意見 一 優點 : 1. 能參與本案精神可佳 2. 將議題系列性的納入教學目標, 並藉由教學活動引起學生教師家長對議題的注意與重視, 3. 強化媒體報導力量, 配合重視 4. 該校在研究過程中能探討出原因後, 針對問題解決, 議題發揮擴大於校園, 讓全校教育者 家長成為口腔保健重點的支持網絡者,
國立臺灣師範大學健康促進與衛生教育學系專題研究
100 學年度行動研究優良成果報告審查 口腔衛生議題獲獎學校 新北市大崁國小 委員 A 委員 B 委員審查意見 一 優點 : 1. 能參與本案精神可佳 2. 團隊的運作有建立, 佳 3. 能以六大範疇做分析, 佳 二 溫馨建議 : 1. 前後測齲齒率有減少, 矯治也有進步, 然仍應有很大進步的空間, 才符合研究本案之目的 2. 矯治率策略, 可與縣衛生局或牙醫公會溝通強化校區附近牙科門診醫師之利用度與配套措施
中國大陸輔助警察制度的問題與法制化研究 以 蘇州市警務輔助人員管理辦法 為例 專題研究 壹 前言 一 文職雇員
PROSPECT EXPLORATION 第 10 卷第 9 期中華民國 101 年 9 月 中國大陸輔助警察制度的問題與法制化研究 以 蘇州市警務輔助人員管理辦法 為例 A Research on the Issue Concerning Assistant Police in Mainland China and its Regulation: Suzhou as an Example 陳銘聰
<4D6963726F736F667420506F776572506F696E74202D2031BAA4A466A4F4AED5B6E9BDD2B57B2DA466B5C4AB4FB0B7AD6EC249>
下 門 牙 牙 線 操 作 法 大 小 臼 齒 牙 線 操 作 法 31 32 牙 線 操 作 ( 影 片 ) https://www.youtube.com/watch?v=fru8dzk FoDs (0:00 9:45) 資 料 來 源 : 新 口 腔 時 代 潔 牙 技 巧 DVD 33 44 選 擇 正 確 的 潔 牙 方 法 培 養 良 好 口 腔 清 潔 習 慣 貝 氏 刷 牙 法 牙
21,000 X 126,000 / , ,000 X 7%
喆 21,000 X 126,000 / 6 8 7 21,000 300,000 X 7% 1997 Skeel Dye 1939 Kirk 1958 0 6 0-2 3-6 0 2 3 6 7 9 12 ( ) ( 33 12 3 4 各類 類型 型環 環境 境與 與設 設施 施之 之規 規劃 劃與 與設 設計 計 各 理想 早期療育服務 之基本需求 社政 工作 醫療 復健
73 二 課程簡介
72 處 變 如何不驚? 談如何修讀 這門課 / 一 前言 73 二 課程簡介 74 Robert T. Golembiewski 三 教科書的研讀訣竅 75 76 cross reference 四 課程製作不易, 且成本昂貴, 一定要看 11 00 11 30 19 00 19 30 20 30 21 00 77 idea 1 78 五 輔助教材 是新知來源, 又是考試的範圍 六 面授教學提供解惑的機會,
2010/03 1. 2. 3. .. . 14 * (Certification) Certification) 1. 2. 3. ( 5~15%) 4. 5. 20% 企業看證照 具加分效果 機械專業證照至今已獲得120家機械相關企業的認同與支持 企業表達認同的具體作法包含 給予獲證考生優先面試的機會 運用此認證 作為公司招募員工時確保所錄取之新 人基本能力的方式 鼓勵員工報考 提升專業能力
戒菸實務個案自助手冊105年Ver.2
本計劃經費來自 品健康福利捐支應 衛生福利部國民健康署 我 名字 為了 以下理由 1. 2. 3. 4. 5. 決定從 年 月 日起 簽署人 (簽章) 見證人 (簽章) 年 月 日 a 準備戒 V 環境的準備 排除讓自己想吸 自己戒 的環境 V 心理的準備 瞭解自己的吸 的環境 建立能提醒 行為 強化戒 決心 V 身體的準備 評估身體的尼古丁依賴度 必要時找尋 藥物降低戒 戒 的難度
2 二 會計用語之修正 : 三 財務報表之修正 IFRS 1
會計焦點報 business.lungteng.com.tw 29 期 發 行 人 李枝昌 責任編輯 張瑩馨 羅正堯 出 刊 月 民國 104 年 4 月 發 行 所 龍騰文化事業股份有限公司 地 址 248 新北市五股區五權七路 1 號 電 話 (02)2298-2933 傳 真 (02)2298-9766 會計 我國會計項目之修正及一致化 蕭麗娟老師 經濟 不能不知道的 紅色供應鏈 龍騰商管教研小組
2
2 了 綠 什 (education for the environment)(how to do environmental protection) 4 環境教育只是環保署的事 環保署是環境教育法的中央主管機關 但所有部會均為 中央目的事業主管機關 在環境教育法生效之前 執行與推廣環境教育最力者包 括教育部 農委會 內政部等 5 , (IUCN, 1977) (, 1977) 7 (UNDESD)
教育應當努力的目標 唯有教導 健康飲食 觀念與行為並作為輔導重點, 如此才能有效地保持學童健康體位, 增進個人健康 三 視力保健本校 99 學年度學生視力不良比率, 國小部份男生 21.3% 女生 20.5%, 視力不良率 41.9 % 視力不良率偏高, 主因來至學童因讀書寫字姿勢不正確, 加上沉迷
台中市大安國民小學辦理 100 學年度 健康促進學校健康促進學校 執行成果報告壹 前言 本校自九十六學年開始加入健康促進學校並成立健康促進委員會, 以口腔保健為主要推動議題, 今年計畫除了包含整體學校衛生政策 菸害及檳榔健康危害防治 健康體位 ( 健康飲食 ) 視力保健 傳染病防治 口腔保健 正確用藥及性教育等, 健康促進學校計畫列入學校年度工作計畫及籌組計劃推行小組, 訂定相關議題及執行日程 要點,
統一CSR年報-封面+裡+目錄-第1章(靛)-test.indd
社會責任報告書 統一企業社會責任報告書 1 2 1 GRI 4 6 8 8 9 10 11 12 13 18 20 21 26 29 30 31 32 39 48 50 57 60 68 70 72 73 2 3 4 5 6 489.6 4,758 37,000 72 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 樂活產品 做為一個負責任的食品生產者 我 們重視消費者的健康
理性真的普遍嗎 注意力的爭奪戰 科學發展 2012 年 12 月,480 期 13
12 科學發展 2012 年 12 月,480 期 你可能不知道的媒體影響 劉正山若用 選戰 的角度來看選舉和參與選舉, 你大腦裡情感的作用一定大過理性的作用, 便會很習慣地拿各種媒體或別人的觀點來使自己的選擇合理化 2012 理性真的普遍嗎 注意力的爭奪戰 科學發展 2012 年 12 月,480 期 13 14 科學發展 2012 年 12 月,480 期 agendasetting 報紙和網路新聞的頭版空間有限,
表二 105 年國中教育會考英語科閱讀與聽力答對題數對應整體能力等級加標示對照表 閱讀答 對題數 聽力答對題數 待加強待加強待加強待加強待加強待加強待加強待加強待加強待加強待加強待加強
表一 105 年國中教育會考國文科 社會科與自然科能力等級加標示與答對題數對照表 國文社會自然 A++ 46-48 60-63 51-54 A+ 42-48 44-45 54-63 58-59 46-54 49-50 A 42-43 54-57 46-48 B++ 37-41 45-53 37-45 B+ 20-41 31-36 24-53 38-44 20-45 30-36 B 20-30 24-37
33期.indd
99 1 21 99 1 29 99 2 3 99 2 4 99 2 22 99 3 15 99 3 62 5 99 3 812 99 3 7 99 3 10 99 3 16 12 99 4 812 99 2 24 http://tft.tcte.edu.tw 1. http://tft.tcte.edu.tw 2. 0203-0536 0911-536536 1. 2. 99 2 26 1099
中華民國第 四 十 七 屆中小學科學展覽會
中華民國第四十七屆中小學科學展覽會作品說明書 高中組生物 ( 生命科學 ) 科 040718 光鮮外表下的神秘面紗 - 探討草莓果實生長及其生殖 學校名稱 : 國立鳳新高級中學 作者 : 高二簡溥辰 指導老師 : 王美玲 高二謝宜芬 高二歐盈佛 高二陳柏維 關鍵詞 : 草莓 (Fagaria sp. ) 果實發育 (fruit develop) 萌芽 (germination) ~
有你真好文山融合之愛 ( ) 孩子的另一扇門 ( 特生 / 郁絜爸爸 ) 3 82
(4) 屬於家長的感動 回首來時路點點滴滴 ( 特生 / 禮綸爸爸 ) 81 有你真好文山融合之愛 ( ) 孩子的另一扇門 ( 特生 / 郁絜爸爸 ) 3 82 儲存愛的能量 ~ 為 1 比 1 特教加油 ( 特生 / 承恩爸爸 ) 9 4 7 5 83 有你真好文山融合之愛 ADHD( ) 4 4 20 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 84 28 1 28 1 1 1 1
101學年度臺灣健康促進學校行動研究成果評選辦法
教育部國民及學前教育署 106 學年度健康促進學校輔導計畫 前後測成效評價 成果報告 研究題目 : 嘉義縣東榮國小 106 學年度口腔衛生保健調查研究 研究機構 : 嘉義縣東榮國民小學研究人員 : 鄭秀津校長賴韋丞主任王世偉老師賴明蓮護理師指導者 : 余坤煌教授 中華民國一 O 七年三月三十日 1 2 研究對象 執行策略摘要 前後測成效評價 策略與成效摘要表嘉義縣東榮國小 106 學年度人數 30
Chapter 3 Camera Raw Step negative clarity +25 ] P / Step 4 0 ( 下一頁 ) Camera Raw Chapter 3 089
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Photoshop CC Camera Raw Photoshop Camera Raw Step 1 3 1 2 3 SCOTT KELBY Step 2 B Camera Raw 088 Chapter 3 Camera Raw Chapter 3 Camera Raw Step 3-4 -100 negative clarity +25 ] P / -75-50 Step 4 0 ( 下一頁
沒錯, 你用牙刷做什麼? 刷牙齒 很好 繼續用這個方式完成剩下的五張卡片 你什麼時候使用牙刷? 一天至少兩次, 早上和 誰會使用牙刷? 有牙齒的任何人 那嬰兒會嗎? 為什麼會或為什麼不會? 不會, 嬰兒沒有牙齒 但是, 當嬰兒長牙的時候, 大人就要使用小牙刷幫他們刷牙齒和牙齦 你在哪裡刷牙? 在浴室
一年級 刷牙 課程教案 單元名稱 刷牙 Brushing 活動進行方式 講述法與實際操作 活動進行地點 教室 活動時間 約 20 分鐘 概念 刷牙可以預防牙齒相關疾病 1. 學生能夠示範正確的刷牙方式, 包括牙刷的握法 牙刷清潔 學習目標 牙齒的位置以及口腔內刷牙方向 2. 學生能夠正確的清潔牙齒外側面 ( 唇側與頰側 ) 和咬合面 每位學生一支牙刷 老師一支牙刷 牙齒模型或學習單 1.1 牙齒模型
- ( 青少年篇 ) ( ) 40043 32 12 10 (04)2229-1661 40043 32 12 11 (04) 2229-5550 (04) 2229-5607 10041 2 2 203 (02) 2371-1406 (02) 2371-1478 lourdes@ms42.hinet.net www.lourdes.org.tw 2015 9 2 台灣露德協會 6 8 9 12 16
附件一：
理念 來 ~ 老 飯 飯 飯 都 飯 了 兩 飯 老 不 飯 不 飯 零 料 不 不 了 念 理念 了 不 更 力 識 來 路 領 行 了 了 度 聯 不 了 行 旅 念 更 更 力 了 識 蘿 了 了 狀 了 狀 不 狀 六 類 識六 類 類 量 念 樂 良 了 ~ 立 更 1 略 精神 都 更 不 了利 行 論 了 2 論旅論錄 流 領 年 年 年 年 來 4 良 度 力 良 力 識 不 律 良
* 1 2 3 32 1 2 3 2014 9 15 4 33 http://www.hisp.ntu.edu. tw/ 34 ID ID 2014 9 15 4 35 人文創新與社會實踐 圖三 文獻與案例蒐集資料截圖示意 三 網路平台與資料庫建置 配合人文創新與社會實踐計畫 建置資料庫與網站供計畫成員與大眾進 行資源分享與交流 本網路平台目前已建置完成 內容包含計畫之說明 實 踐研究團隊 政治大學
投稿類別:健康/護理類
投稿類別 : 健康 / 護理類 篇名 : 從 齒 健康 談牙齒保健 作者 曾琇鈺 私立協志工商 高一丙班 指導老師 : 曾雍淑老師 壹 前言 一 研究動機 隨著人們對生活品質的提高, 對牙齒的關注也日益增加, 大家都希望能擁有一口健康 整齊 潔白的牙齒, 然而一口人人稱羨的好牙是得從第一顆牙齒長出來之後, 就開始長期用心的照顧, 馬虎不得的 如果在形成期時就疏於照顧的話, 則乳牙和永久齒就會喪失它健康的資產,
01 用 ActionScript 3.0 開始認識 Flash CS3 Flash 是應用在網路上非常流行且高互動性的多媒體技術, 由於擁有向量圖像體積小的優點, 而且 Flash Player 也很小巧精緻, 很快的有趣的 Flash 動畫透過設計師的創意紅遍了整個網際網路 雖然很多人都對 Fl
01 用 ActionScript 3.0 開始認識 Flash CS3 Flash 是應用在網路上非常流行且高互動性的多媒體技術, 由於擁有向量圖像體積小的優點, 而且 Flash Player 也很小巧精緻, 很快的有趣的 Flash 動畫透過設計師的創意紅遍了整個網際網路 雖然很多人都對 Flash 可以做精美的網路動畫並不陌生, 但是實際上 Flash 不僅如此, 只要搭配 ActionScript
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入學新生體檢及異常統計表 (102 學年度 ) 國立成功大學 102 學年度新生體檢表概況 學院別 未檢 比例 不合格 比例 合格 比例 總 文學院 16 4.68 290 88.96 36 11.04 342 理學院 48 9.86 345 78.59 94 21.41 487 工學院 256 12.59 1432 80.54 346 19.46 2034 管理學院 42 5.10 672 85.93
3 QE3 時 評 ~0.25% Quantitative Easing, QE FED QE 1 3 FED QE1 QE2 QE3 貳 美國推出 QE3 之動機意涵與過去 2 次 QE 措施之主要差異 FED QE MBS
PROSPECT EXPLORATION 第 10 卷第 10 期中華民國 101 年 10 月 美國實施第 3 輪量化寬鬆 (QE3) 政策對全球經濟之影響 The Impact of the US s Implementation of Round III Quantitative Easing Policy on the Global Economy 聶建中 (Nieh, Chien-Chung)
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1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 7.3 家庭變遷對健康的影響 在經濟起伏時 家庭支持十分重要 在 兩地三岸社會政策 一書中 魏雁濱 曾群 在 社會排斥 一文提及一項研究發現 在北歐六國和蘇格蘭 家人支持對防止失業 青年陷入貧窮發揮重要作用 在福利制度相對比北歐較弱的南歐國家如意大利 家庭 和社會網絡對失業者起較大的支持和保護作用 在中國人社會 家庭支持也十分重要 根據本港社會服務聯會
人為疏失 人與人之間的溝通合作, 往往是事故的最終防線, 若能發揮團隊合作的功能, 則比較能克服其他因素所造成的危害
人為因素與 飛航安全 人為因素 7 7 8 人為因素的類別 H 1972 E. Edward SHELL S S L E software, H handware, E environment, L liveware L SHELL 20 2014 3 495 人為疏失 人與人之間的溝通合作, 往往是事故的最終防線, 若能發揮團隊合作的功能, 則比較能克服其他因素所造成的危害 2014 3 495
目錄
目錄 2 3 4 7 7 8 11 13 13 16 17 20 22 23 24 27 28 31 33 37 39 2 關於本報告 2017 12 31 27 2017 12 31 2017 1 1 2017 12 31 www.ozner.net www.hkexnews.hk 浩澤淨水國際控股有限公司 3 關於我們 2017 2017 二零一七年環境 社會及管治報告 4 關於我們 ( 續 )
老人 社 交 活 動 McAuley et al., 2000 Glass 1999 Mendes de Leon ~2 1~ % 10.56% 9.23% 6.05% 24.72% 14.18% 12.12% 影響老人社交活動的因素一 生理功能的改變 Bar
社交活動對老人的影響 文 / 張麗芳 RN, 新樓醫院護理部督導, 導輔英科技大學護理系研究所進修中 前言 7 28 1993 7 2007 10 65 233 133 10.16 57.6 95 2.4 2005 65 29.52% 65.20% 55.16% Mendes de Leon Glass Berkman 2002 34.1% 43.2% 2005 社交活動的概念一 社交活動的定義 social
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北 年 度 領 參 II 北 III 陸 錄 參 錄 IV V 1 2 3 4 參 錄 5 6 參 錄 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 1 2 1 2 28 29 (三) 教學方法 躍華小學語文課程中的第一個板塊 教科書教學採用單元整體教學的思 路 教授一個主題單元時 可以把教學過程分成幾個模塊 自學模塊 字詞
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投稿類別 : 健康 / 護理類 主題 : 連牙齒都在笑 口腔衛生及醫療保健 組員 : 張倩瑜 私立明道中學 高二五楊茜雯 私立明道中學 高二五楊曜嘉 私立明道中學 高二五 指導老師 : 曾君豪老師 1 壹 前言 一 研究動機 這個暑假, 我們三個人參加了陽明牙醫營, 因此我們受到了很大的啟發, 並且在牙醫這個領域擁有很大的興趣及求知慾, 這次我們想以小論文的方式, 更進一步研究 了解口腔方面的知識及保健
金華手冊
漫舞花 弄巷 自主都更 拉皮 蛻變成環保藝術長廊 100年 推廣公共設施用地整頓清理計畫 針對國民住宅區鄰棟綠地空間狹窄 原有設施老舊凌亂安全堪虞 樹木板根隆起雜亂的環境 進行花弄草巷綠美化 植栽 維護公共環境整潔綠美化及社區公共環境安全改善工作 102年 將國民住宅區內鄰棟綠地空間剛整頓好 非常亮點 環境幽雅的花弄 草巷賦于新生命 以 金華ㄟ春天 漫舞花弄巷 為主題 將原有綠建築觀念的 庭園景觀功能
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4 1 2 第一節清末與國民政府時期的大陸保險市場 3 第二節中共建政初期的大陸保險市場 3 2001 24 4 第三節大陸保險市場的發展階段 5 4 1990 72-73 6 2-1 7 2-1 12 Trans America New York Life Met Life CIGNA Allianz AXA Gerling Scadinavia Samsung 8 第一節大陸保險法規的演進過程
投稿類別 : 健康與護理類 篇名 : 口腔衛生與牙齒保健 作者 : 黃鈺軒高雄高工綜高三甲洪智詮高雄高工綜高三甲施伊庭高雄高工綜高三甲 指導老師 : 蘇敏慧老師 曾煥升老師
投稿類別 : 健康與護理類 篇名 : 作者 : 黃鈺軒高雄高工綜高三甲洪智詮高雄高工綜高三甲施伊庭高雄高工綜高三甲 指導老師 : 蘇敏慧老師 曾煥升老師 壹 前言 一 研究動機 我們發現許多學生在學校午餐後都沒有飯後潔牙的習慣, 下課後更常常到福利社買飲料 零食等, 具近期研究顯示 12 歲以上國人平均缺牙 5.6 顆, 且台灣的大學生因蛀牙問題嚴重必須拔一顆以上臼齒的比率高達 2 成, 是日本的
基本數學核心能力測驗_行為觀察記錄紙_G2版本
基本數學數學核心能力測驗 G2 行為觀察記錄記錄紙 學校 : 班級 : 姓名 : 日期 : 記錄者 : ~ 學生作答時, 請他 ( 她 ) 將雙手皆置於桌面 ~ 認識數字 ( 三 ): 數列 ( 共 1 頁 ) 注意事項 逐題觀察並作底下記錄, 等分測驗做完後, 每一個策略任選一題問 這一題你是怎麼算的? ( 如果只運用一種策略, 則再任選 2-3 題訪問 ) 利用學生的回答來作為 自己觀察記錄的證據
<4D F736F F D20A46AB7CBB0EAA BEC7A67EB0B7B164AB50B669A466B5C4AB4FB0B7A6E6B0CAACE3A873B3F8A7692E646F63>
102 學年度教育部國民及學前教育署健康促進學校行動研究報告 研究題目 : 健康快樂從 齒 開始! ~ 口腔保健教學方案之成效探討 研究機構 : 宜蘭縣立大溪國小 研究人員 : 張文光校長 葉文晶老師 葉文婷護理師 指導者 : 吳玉萍護理師 參與 102 學年度臺灣健康促進學校行動研究成果評選活動請務必勾選 同意參加 不同意參加 中華民國 103 年 08 月 21 日 行動研究策略與成效摘要表 研究對象二年級
小範圍來回刷牙齒和牙齦的交界處, 確定自己有刷到每一顆牙齒, 刷牙齒的外側面和咬合面 沒錯, 刷每一顆牙齒的外側面 ( 唇側與頰側 ) 和咬合面非常重要 我們來複習一下, 你們學到刷牙的正確方式 學習單 1.1 刷牙, 複習刷牙方式 只看前面兩張圖片 外側面 ( 唇側與頰側 ) 我們從上排左邊的外側
二年級 刷牙 課程教案 單元名稱 刷牙 Brushing 活動進行方式 講述法與實際操作 活動進行地點 教室 活動時間 約 20 分鐘 概念 刷牙可以預防牙齒相關疾病 學習目標 1. 學生能說出刷牙能預防牙齒相關疾病的重要性 2. 學生能夠正確的清潔牙齒外側面 ( 唇側與頰側 ) 和咬合面 每位學生一支牙刷 教材與 紙袋 準備 學習單 1.1 刷牙 學習單 1.2 我是小星星 字彙 牙菌斑 (plaque)
24% 9% 9% % (20%) (13%) (10%) (5%) (5%) 32% ( ) 7% % 2.7% % 10% 220. 衞 % 9.5% %
第十二條平等享用健康護理設施 1. 2. 1 香港婦女的健康狀況 215. 羣 216. 2001 1 000 5.0 1 000 4.2 19 78.7 84.7 2002 19 10 4.2 217. 2001 57% 19 2002 80 24% 9% 9% 218. 2000 21 349 45% (20%) (13%) (10%) (5%) (5%) 32% ( ) 7% 219. 2000
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104 年度 104 年 0730 1129 104 年 1213 療 104年度國際疾病分析人員甄試時程表 項目 日期 星期 開放線上報名 104年07月24日 五 至11月29日 日 資格審查收件 以郵戳為憑 104年10月31日 六 至12月04日 五 寄發應試通知與准考證 104年12月07日 一 至12月10日 四 測驗 104年12月13日 日 線上開放成績查詢 104年12月28日 一
第二節 研究方法 本論文第一章 緒論 說明研究動機與目的 研究方法及研究的範圍及限制 並對 飲食散文的義界 作一觀念的釐清 第二章 文獻探討 就將本研究的理 論建構中的概念作釐清 分別為 現代文學 飲食文學的重要論著 等兩個部 分來描述目前文獻的研究成果 並探討其不足待補述的地方 本研究以 文化研 究 為主要研究基礎 統攝整個研究架構 在不同章節裡 佐以相關研究方法進 行論述 茲圖示如下 研究方法
行動研究之成果呈現
行動研究之推動成果展現 中臺科技大學林麗鳳 104 年迄今 台中市要推動的健康議題和策略 性教育 校園慢性病管理評估 正確用藥二代健保 行動研究 精進教學 社區結盟 家長參與 行動研究的進度 認識行動研究 (Action Research) 行動研究是基於實際問題解決的需要, 將問題發展成研究主題, 進行有系統的研究, 以有效解決問題的一種研究方法 結合研究 ( 知識 ) 和行動 ( 解決問題 )
: 730 2 3 8 10 11 13 20 44 51 69 75 76 78 79 81 174 175 Estera Management (Bermuda) Ltd. Canon s Court 22 Victoria Street Hamilton, HM 12 Bermuda 183 22 Canon s Court 22 Victoria Street Hamilton HM 12
學習目標 教師能認識各種潔牙方式及工具的原理 教師能學會正確的潔牙操作技巧 2
塗氟填溝有保障 潔牙少糖好口腔 潔牙輔助工具原理 和操作技巧 講師 : 許原榕 1 學習目標 教師能認識各種潔牙方式及工具的原理 教師能學會正確的潔牙操作技巧 2 刷牙的迷思 迷思一 : 刷牙力道越大越好? 迷思二 : 刷牙不一定要搭配牙膏? 迷思三 : 市售牙膏添加物有各種功能? 迷思四 : 用漱口水代替刷牙? 3 牙刷 牙刷的選擇 好握 刷毛偏軟且刷頭大小適合的 牙刷的更換 牙刷建議 3-4 個月更換一次,
Zytiga... Zytiga... Zytiga Zytiga Zytiga
250 本資料僅提供醫護人員衛教使用 ............... Zytiga... Zytiga... Zytiga... 2 3 4 5 6 7 8 9 Zytiga... 10 Zytiga... 10...... 13 18 Zytiga Zytiga 2 25% 3 PSA PSA 3~4 ng/ml PSA bone scan CT scan MRI 4 5 攝護腺癌之治療 治療方面
ZX 102 國 文 科 大 甲 高 中 朱 碧 霞 老 師 壹 前 言 102 99.07.29 1. 2. 3. 4. 99 101 38 2 76 1 24 102 1. 20 2. 6 18 1 貳 試 題 分 析 99 101 102 一 選 擇 題 1 99~101 年 試 卷 架 構
102 四技二專 統一入學測驗 大甲高中 朱碧霞 老師 共同科目 國文 發行人 陳炳亨 總召集 周耀琨 總編輯 蔣海燕 主 編 陳俊龍 校 對 黃筱閔 美 編 林靖雨.本書內容同步刊載於翰林我的網 出 版 民國一 二年一月 發行所 7 0 2 4 8 臺南市新樂路 76 號 編輯部 7 0 2 5 2 臺南市新忠路 8-1 號 電 話 (06)2619621#314 E-mail periodical@hanlin.com.tw
HKSTPC-Annual Report Chi
企業管治報告 14 企業管治架構 股東 ( 香港特別行政區政府 ) 董事會 管理層 企業合規 - 90 - 企業發展 董事會 17 1 16 董事會成員組成 2015 11 20 80 85 簡介會 2016 1 成員與時並進 2015 利益申報 14 利益衝突 - 91 - 董事會職能 77% 專業建議 承擔責任 6 常務委員會 95 企業拓展及批租委員會 9 8 80% - 92 - 企業發展
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篇名 : 幼兒牙齒保健 作者 : 陳文紫 國立員林家商 幼三甲班 陳巧宜 國立員林家商 幼三甲班 指導老師 : 胡育如老師 1 壹 前言 人類有兩組牙齒 第一組稱為乳牙, 在嬰兒出生後約 6 個月出現 兒童有 20 只乳齒, 平均上下兩排分配 語言發音均非常依賴牙齒 舌頭和口腔的合作, 應用到人類生活中的說話 歌唱 牙齒的整潔, 甚至關係到社交活動和地位 但是依彰化縣衛生局歷年資料統計顯示, 本縣四歲至六歲學齡前幼童齲齒率超過六成
中臺科技大學學位論文典藏
中台科技大學醫務管理系專題研究論文 台中居民口腔健康與牙科就醫行為之探討 Investigation of Oral Care and Dental Visit Behavior in Taichung Area Residents 指導老師 : 吳惠琪老師班級 :DA4a 學生 : 林姿似 D09703004 撰陳佳佩 D09703012 撰顏馨瑜 D09703013 撰 中華民國 : 九十九年五月
教學目標教學流程時間教材行為目標 相當大範圍接觸 2
15-4 家庭教育融入相關議題創意活動成果 _ 一年級南興國小 105 學年度口腔衛生保健教案設計 單元名稱 口腔衛生保健 教學領域 健康與體育領域 教材來源 自編教材 教學範圍 正確潔牙 美齒寶寶 教學班級 一年甲班 教學者 一年級健體教師 教學節數 一節課 (40 分鐘 ) 教學時間 106/3/14 一 認知 :1-1 了解齲齒之形成與預防 1-2 知道定期口腔檢查的重要 教學目標 二 技能
Microsoft Word - 12編106籃聯公開男生組第一級賽程暨成績表.doc
場次組別級別賽別比賽日期星期比賽時間比賽隊伍比賽地點比賽成績獲勝隊伍 1 男生組公男一預 11 月 24 日五 13:00 輔仁大學 A2-A7 文化大學義守大學 : 2 男生組公男一 預 11 月 24 日五 14:45 健行科大 A1-A8 屏東大學 義守大學 : 3 男生組公男一 預 11 月 24 日五 16:30 世新大學 A4-A5 高雄師大 義守大學 : 4 男生組公男一預 11 月