國立屏東教育大學進修暨研究學院

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1 屏東縣南華國小健康促進行動研究 貝氏刷牙法教學對學童潔牙行為影響之行動研究 以屏東縣南華國小二年級學生為例 南華國小健康促進團隊撰 中華民國 102 年 6 月

2 摘要 本研究目的在瞭解透過調查瞭解貝氏刷牙法教學對學童潔牙行為影響 本研究採用 問卷調查法及貝氏刷牙法教學以完成此次研究之主題 貝氏刷牙法教學一向是學齡兒童學習刷牙的主要方法, 但年齡上則以十歲以上年齡 之學童為主, 透過本次研究之施行, 希望能瞭解低年級學童是否也能夠提早進行教學活 動以改善潔牙行為 經實際教學及問卷調查之分析貝氏刷牙法確實有幫助學童潔牙之功效, 而最重要的 是延長每次學童的刷牙時間, 讓學童瞭解刷牙的重要性, 而不是敷衍了事 關鍵詞 : 貝氏刷牙法 國小二年級學生 1

3 第一章 緒論 根據行政院衛生署 齲齒的成因及預防 一文中得知, 造成牙齒齒蛀牙的原因, 是食 物的殘渣積留在牙齒表面, 而造成 齲齒, 也就是 蛀牙 預防齲齒的重要措施, 除了均衡的飲食之外, 正確地清潔牙齒更是最重要的要素 孩童自六歲以後, 恆牙陸續長出, 這時小孩手臂 手指和眼睛的協調較成熟, 可以嘗 試教導其採取小圓圈式的刷牙 貝氏刷牙法則等到恆牙大多萌換完時較宜 貝氏刷牙法雖然技巧性較高但是潔牙效果也較好, 學齡後之兒童應該可以開始學習使 用 因此本研究嘗試對本校二年級之學童進行貝氏刷牙法教學看對學生潔牙行為有無改 善 本章共分為六節, 第一節研究的背景與動機 第二節研究目的, 第三節待答問題, 第四節範圍與限制 第五節名詞釋義, 第六節研究之重要性 第一節研究背景與動機 本校每年均會對五年級的學童進行貝氏刷牙法的教學, 提升學童之潔牙技巧, 讓學童可以確實做好潔牙的工作, 但是學童到五年級才進行貝氏刷牙法教學會不會太晚呢? 如果早點進行貝氏刷牙法的教學會不會對學童有所影響? 對潔牙行為有所改善? 這都是研究者想探討的問題 希望透過本次針對本校二年級學童的貝氏刷牙法, 提早利用教育的方式, 來看是否會提早促進學生潔牙行為之改變, 以達到防治學童齲齒比例過高之問題, 而學童齲齒歸咎其原因主要還是學童潔牙習慣不佳或潔牙方式不正確 而學童就學之後, 至少在學校有師長的督促中午在校用完餐則進行刷牙的活動, 但刷牙是否確實則不得而知 基於以上之原因, 研究者想透過問卷調查法及貝氏刷牙法教學來了解學童是否能藉由貝氏刷牙法教學改善刷牙的行為 2

4 第二節研究目的 本研究則針對本校二年級之學童進行貝氏刷牙法之教學, 提早對恆齒未換完成之學童進行教學 主要研究目的如下 : 一 瞭解貝氏刷牙法教學對二年級學生有無困難 二 瞭解二年級學生在貝氏刷牙法教學後潔牙行為之改變情形 第三節待答問題 本研究主要待答問題有以下幾點 : 一 貝氏刷牙法教學對二年級學生有無困難? 二 貝氏刷牙法教學對學生刷牙時間長短有無影響? 二年級學生在貝氏刷牙法教學後潔牙行為改變為何? 貝氏刷牙法教學對學生刷牙次數多寡有無影響? 第四節研究範圍與限制 一 研究對象 ( 一 ) 研究對象屏東縣南華國小二年級學生 ( 二 ) 研究期程本研究期程自民國 102 年 5 月 28 日起至民國 102 年 6 月 28 日止共計 30 日, 規劃分為三個階段 第一階段為準備期, 由民國 102 年 5 月 28 日起至民國 102 年 6 月 4 日止, 包括研究初期的構思 教材準備 問卷設計等 第二階段為問卷調查及教學期, 由民國 102 年 6 月 5 日起至民國 102 年 6 月 19 日止 工作內容包含問卷調查 貝氏刷牙法教學 資料蒐集等 第三階段為整理期, 民國 102 年 6 月 19 日起至民國 102 年 6 月 28 日止 工作內容包含資料整理 資料分析 研究報告之撰寫等 二 研究限制 ( 一 ) 由於研究時間太短無法做為長期學童齲齒變化之觀察, 僅能針對短期之潔牙情形做分析 3

5 ( 二 ) 學童之牙刷自備, 且在家中刷牙之次數及潔牙情形亦無法得知 ( 三 ) 改善學童齲齒部分原因多, 潔牙僅是其中一項, 且在研究時程內無法完成 以上各點是本研究之限制, 但此次研究可因實驗內容之設計得知學童短期潔牙之情形, 予以加強潔牙之概念 第五節名詞釋義 本研究針對貝氏刷牙法及國小二年級學生些名詞必須有個初步的了解 貝氏刷牙法 (Bass brushing Technique): 其所有的動作均為 短距離水平運動, 不易迷失方向感, 效率較高 從十歲兒童到成人, 均可用貝氏法刷牙 貝氏法是近代各種教科書中最常被推薦的刷牙法 多位美國牙周病學者 瑞典牙周病學者 及美國公衛學者, 均極力推薦貝氏刷牙法 國內學界亦推薦以貝氏刷牙法為主要之刷牙方法國小二年級學生 : 指民國九十三年 9 月 1 日至民國九十四年 8 月 31 日出生, 目前就讀國小二年級之學童 第六節研究的重要性 本研究具有以下幾個重要性 : 一 可了解不足十歲之兒童是否可進行貝氏刷牙法教學 二 貝氏刷牙法教學是否可改變學童的刷牙習慣 三 貝氏刷牙法教學是否可在短時間內改善學童正確的潔牙方式 利用教育方式改變兒童潔牙習慣, 預防齲齒發生, 才是本研究的價值所在 4

6 第二章貝氏刷牙法之探討 為何使用貝氏刷牙法教學? 貝氏刷牙法教學到底有何優點值得大家使用是本章探討的要點 本章共分為三節 第一節貝氏刷牙法之效能 第二節貝氏刷牙法使用之年齡 第三節貝氏刷牙法之薦用 第一節 貝氏刷牙法之效能 貝氏刷牙法是一種簡單有效的刷牙方法, 所有的動作均為 短距離水平運動, 效率較高 而其方向性刷牙的順序有一口訣 : 右邊開始, 右邊結束 也比較好記容易為學童接受, 因此非常之受用 且貝氏法比旋轉法簡單, 因用旋轉法時牙刷本身的旋轉方向與刷牙順序不一樣, 同時慣用右手的人, 刷右邊舌側時, 如不換左手, 動作很彆扭 貝氏刷牙法則無此困擾 第二節 貝氏刷牙法使用之年齡 衛生署所辦之全國學童潔牙比賽中, 也證實四 五年級的學童對貝氏刷牙法很自在 即表示從十歲兒童到成人, 均可用貝氏法刷牙 當然貝氏刷牙法的使用年齡, 幾歲較合宜, 各人見解不同, 但衛生署指出孩童自六歲以後, 恆互陸續長出, 這時小孩手臂 手指和眼睛的協調較成熟, 可以嘗試教導其採取小圓圈式的刷牙 貝氏刷牙法則等到恆牙大多萌換完時較宜 而研究者本次更降低年齡至 8~9 歲之學童進行貝氏刷牙法之教學 第三節貝氏刷牙法之薦用 當然刷牙的方法很多, 而貝氏刷牙法是近代各種教科書中最常被推薦的刷牙法 多位美國牙周病學者 瑞典牙周病學者 及美國公衛學者, 均極力推薦貝氏刷牙法 現行美國牙周病學會之刷牙文宣, 亦是採貝氏法 中華牙醫學會 中華民國社區牙醫學會, 均建議以貝氏刷牙法為主, 而教育部亦以貝氏刷牙法為最主要之刷牙方法 由此觀之, 貝氏刷牙法是目前最被大家接受的刷牙之方式 5

7 第三章研究設計與實施 本章依據研究的主題與內容, 共分為四節 第一節研究方法 第二節研究架構 第 三節研究流程 第四節研究對象 第一節研究方法 本研究採問卷調查法, 配合貝氏刷牙法教學, 以達到研究之目的 一 問卷調查法本研究採問卷調查法, 以貝氏刷牙法教學前後二次問卷調查分析貝氏刷牙法教學之成效 二 貝氏刷牙法教學利用大型牙齒模型配合影片教導學生貝氏刷牙法 第二節研究架構 潔牙行為潔牙行為潔牙行為 問卷調查貝氏刷牙法教學問卷調查改變結果 前測後測 第三節研究流程 本研究之研究程序分為三大階段, 包括了研究準備階段 發展階段及綜合分析階段, 每一大階段又細分不同步驟, 說明如下 : 一 研究準備階段 ( 一 ) 閱讀相關資料 ( 二 ) 確認研究方向 ( 三 ) 擬定研究架構二 發展階段 ( 一 ) 初步發展研究教學工具 ( 二 ) 修正研究教學工具 ( 三 ) 完成研究教學工具並正式施測 6

8 三 綜合分析階段 ( 一 ) 回收問卷 ( 二 ) 資料分析 ( 三 ) 完成研究報告 第四節研究對象 屏東縣南華國小二年級學生, 指民國九十三年 9 月 1 日至民國九十四年 8 月 31 日出生, 目前就讀國小二年級之學童 年齡為 8~9 歲之學童 由於南華國小屬於鄉下全校僅六班之小學校, 而家長亦無法確實督促學童每日完善進行潔牙之行為, 以致學童齲齒率偏高 全班學童幾乎都有齲齒的問題 因此亟待利用教育改善其潔牙行為, 減少齲齒之發生 7

9 第四章結果分析與討論 經過問卷調查前測及貝氏刷牙法教學之後, 進行問卷調查後測, 結果分別以以下四節闡述說明 第一節 南華國小二年級學童初始之潔牙行為 第二節 南華國小二年級學童貝氏刷牙法教學後之潔牙行為 第三節 貝氏刷牙法教學對潔牙行為之影響 第一節 南華國小二年級學童初始之潔牙行為 依據問卷調查顯示 一 研究對象之十一名學童均不知道貝氏刷牙法 二 研究對象之十一名學童都有齲齒的問題 三 齲齒二顆的 2 人, 三顆的 3 人, 三顆以上的 6 人 四 每天刷牙的人數是 11 人,100% 五 刷牙時機早上 9 人, 中午 11 人, 晚上 10 人, 每次吃完東西後 0 人 六 一天刷牙次數, 一次 0 人, 二次 3 人, 三次 7 人, 三次以上 1 人 七 有用過牙線的人數,5 人 八 有用牙線習慣的人數, 有 0 人, 沒有 6 人, 偶爾 5 人 九 每次刷牙數目, 一顆 0 人, 二顆 8 人, 三顆 3 人, 三顆以上 0 人 十 每次刷牙時間, 一分鐘以下,9 人 ; 一分鐘 ~ 一分三十秒,2 人 第二節南華國小二年級學童貝氏刷牙法教學後之潔牙行為 一 研究對象之十一名學童均知道貝氏刷牙法 二 研究對象之十一名學童都有齲齒的問題 三 齲齒二顆的 3 人, 三顆的 2 人, 三顆以上的 6 人 四 每天刷牙的人數是 11 人,100% 五 刷牙時機早上 9 人, 中午 11 人, 晚上 11 人, 每次吃完東西後 0 人 六 一天刷牙次數, 一次 0 人, 二次 3 人, 三次 7 人, 三次以上 1 人 七 有用過牙線的人數,5 人 八 有用牙線習慣的人數, 有 1 人, 沒有 6 人, 偶爾 4 人 8

10 九 每次刷牙數目, 一顆 0 人, 二顆 9 人, 三顆 2 人, 三顆以上 0 人 十 每次刷牙時間, 一分鐘以下,1 人 ; 一分鐘 ~ 一分三十秒,1 人 一分三十秒 ~ 二分鐘,2 人 二分鐘以上,7 人 第三節 貝氏刷牙法教學對潔牙行為之影響 由貝氏刷牙法前後之問卷調查得知以下幾點 : 一 齲齒問題無法在短短的一個月內有所改變 二 學童每天均會有刷牙的行為, 但次數及時機不同 三 學童幾乎無使用牙線之習慣 四 貝氏刷牙法教學改善了學生每次刷牙時間的長度, 可能會讓潔牙變得更清潔 9

11 第五章結論與建議 當然經過了如此短暫的問卷調查和貝氏刷牙法教學並透過資料整理, 研究者依自己的 拙見也發現了一些問題及有些建議要提供給一些單位或個人做為參考, 將在本章做個結論 及建議 第一節 結論 一 貝氏刷牙法教學亦可運用於二年級之學童 二 貝氏刷牙法教學延長學生每次刷牙時間的長度, 對學生潔牙會有所幫助 三 貝氏刷牙法教學無法在短期內改變學生的齲齒問題 第二節 建議 一 貝氏刷牙法教學確實有助於提昇學童之潔牙行為, 可提早施行 二 潔牙教學應提早實施, 尤其是家庭部分 10

12 參考文獻 行政院衛生署網站 (2013) 齲齒的成因及預防 2013 年 6 月 20 日, 取自 =1169&level_no=3&doc_no=3911 貝氏刷牙法與要領 (2013) 2013 年 6 月 20 日, 取自 %E5%88%B7%E7%89%99%E6%B3%95E8%88%87%E8%A6%81%E9%A0%98.htm 美女示範正確刷牙方法 - 貝氏刷牙法 (2013) 2013 年 6 月 20 日, 取自 89%99%E6%B3%95&fr=yfp-s&ei=utf-8&v=0 貝氏刷牙法 (2013) 2013 年 6 月 20 日, 取自 Bass brushing Technique(2013) 2013 年 6 月 20 日, 取自 11

13 附錄 附錄 1 屏東縣南華國小 貝氏刷牙法教學對學生潔牙行為之影響 問卷 小朋友, 您好! 以下是針對 貝氏刷牙法教學對學生潔牙行為之影響 所設計的前測問卷, 煩請教師指 導做答, 以做為日後後測時之比照參考, 謝謝 一 基本資料 學生姓名 : 年級 : 問卷設計者 : 王龍兒 陳玉玲 林惠珠 二 請針對這次的問卷, 回答下列問題 : 1. 你知道貝氏刷牙法嗎? 知道 不知道 2. 你有蛀牙嗎? 有 沒有 不知道 3. 你有幾顆蛀牙? 一顆 二顆 三顆 三顆以上 4. 你有每天刷牙嗎? 有 沒有 5. 你什麼時候刷牙? 早上 中午 晚上 每次吃完東西後 6. 你一天刷幾次牙? 一次 二次 三次 三次以上 7. 你有用過牙線嗎? 有 沒有 8. 你有使用牙線的習慣嗎? 有 沒有 偶而使用 9. 你每次潔牙一次刷幾顆? 一顆 二顆 三顆 三顆以上 10. 你每次刷牙時間多長? 一分鐘以下 一分鐘到一分鐘 30 秒 一分鐘 30 秒到 2 分鐘 2 分鐘以上 12

14 附錄 2 屏東縣南華國小 貝氏刷牙法教學對學生潔牙行為之影響 問卷 小朋友, 您好! 以下是針對 貝氏刷牙法教學對學生潔牙行為之影響 所設計的後測問卷, 煩請教師指 導做答, 以做為前測後之比照參考, 謝謝 一 基本資料 學生姓名 : 年級 : 問卷設計者 : 王龍兒 陳玉玲 林惠珠 二 請針對這次的問卷, 回答下列問題 : 1. 你知道貝氏刷牙法嗎? 知道 不知道 2. 你有蛀牙嗎? 有 沒有 不知道 3. 你有幾顆蛀牙? 一顆 二顆 三顆 三顆以上 4. 你有每天刷牙嗎? 有 沒有 5. 你什麼時候刷牙? 早上 中午 晚上 每次吃完東西後 6. 你一天刷幾次牙? 一次 二次 三次 三次以上 7. 你有用過牙線嗎? 有 沒有 8. 你有使用牙線的習慣嗎? 有 沒有 偶而使用 9. 你每次潔牙一次刷幾顆? 一顆 二顆 三顆 三顆以上 10. 你每次刷牙時間多長? 一分鐘以下 一分鐘到一分鐘 30 秒 一分鐘 30 秒到 2 分鐘 2 分鐘以上 13

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年會大會出席盛況 一 年會大會 B205 註冊報到 大會開始 九十七年十二月 中國鑛冶工程學會九十七年年會活動紀盛 年會會場, 大同大學校門入口 鑛冶 52/4-169- 年會大會出席盛況 一 年會大會 B205 註冊報到 大會開始 10-170- 九十七年十二月 頒獎 技術獎章 31 10 4 40 93 95 8 F 60 94 58 LNG 42 12 30 13 97 97 5 2 鑛冶 52/4-171- 94 96 22 論文獎 97 1. (1) (2) (3)

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前言 投稿類別 : 健康 / 護理類 篇名 : 你一定也有的病 - 探討口腔保健與牙周病 作者 : 李婉婷 市立高雄高工 化工三乙孫瑞陽 市立高雄高工 化工三乙許展鋮 市立高雄高工 化工三乙 指導老師 : 蘇敏慧 第 1 頁 壹 前言 一 研究動機.. 近來有一則報導指出台灣人得到蛀牙有 2 個高峰期, 一個是學齡前, 另一個是上高中 牙醫師公會也指出, 就算從小沒學會正確潔牙的幼兒, 上了小學後, 也會因為參與學校推廣,

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