101學年度臺灣健康促進學校行動研究成果評選辦法
|
|
|
- 笞蜀 暴
- 5 years ago
- Views:
Transcription
1 教育部國民及學前教育署 106 學年度健康促進學校輔導計畫 前後測成效評價 成果報告 研究題目 : 嘉義縣東榮國小 106 學年度口腔衛生保健調查研究 研究機構 : 嘉義縣東榮國民小學研究人員 : 鄭秀津校長賴韋丞主任王世偉老師賴明蓮護理師指導者 : 余坤煌教授 中華民國一 O 七年三月三十日 1
2 2
3 研究對象 執行策略摘要 前後測成效評價 策略與成效摘要表嘉義縣東榮國小 106 學年度人數 30 人 ( 男 :13 女 :17) 四年級三個班 1. 擬定嘉義縣東榮國小 106 學年度口腔保健議題實施計畫 2. 辦理生活技能融入口腔衛生教學教師研習 3. 學生貝氏刷法教學 4. 父母督促孩子睡前刷牙紀錄表 5. 整體健康氛圍營造 6. 整體健康氛圍營造 量性分析成效重點摘要 ( 寫出所測之變項與相關數據, 重點為主 若有推論統計, 則請寫出推論 統計 t 值 卡方值 備註使用之統計方法 等, 若無則無須填 ) 研究工具 : 例 : 口腔衛生成效評量問卷 變項名稱 前測值 M(SD) 或 % 後測值 M(SD) 或 % 蛀牙率 73.3% 53.3% - - 齲齒複檢率 100.0% 100.0% - - 睡前潔牙率 96.7% 100.0% - - 每天使用牙 線比率 含氟牙膏使 用率 半年一次 牙齒檢查率 貝氏刷牙 率 在學校吃零 食比率 在學校喝含 糖飲料比率 整體態度向 度得分 整體知識向 度答對率 20.0% 56.7% % 96.7% % 86.7% % 100.0% % 0.0% % 0.0% - - M=3.52 M= % 99.33% 前後測時距 : 例 : 三個月 t 值 P 值 結果簡述 備 或 X 2 註 學童蛀牙率已降低, 但仍 有進步空間 學童齲齒複檢率前測與後 測均為 100% 睡前潔牙率提升至 100% 每天使用牙線比率提升至 56.7%, 成效顯著 使用含氟牙膏比率提升至 96.7%, 成效顯著 定期檢查牙齒比率提升至 86.7%, 成效顯著 貝氏刷牙法潔牙比率提升 至 100.0%, 成效顯著 在學校吃零食比率降至 0.0%, 成效顯著 在學校喝含糖飲料比率降 至 0.0%, 成效顯著 學童對口腔保健態度提升 至非常良好程度 學童口腔保健認知理解率 有大幅提升
4 態度向度 前後測差異 知識向度 前後測差異 不同性別學童口腔保健態度前後測差異不同性別學童口腔保健知識前後測差異 男 女 男 女 M=3.52 SD=.34 M=87.33 SD=14.12 M=3.46 SD=.267 M=3.57 SD=.388 M=87.69 SD=13.0 M=87.06 SD=15.32 M=3.94 SD=.14 M=99.33 SD= 2.54 M=3.90 SD=.163 M=3.96 SD=.123 M=100.0 SD=0.0 M=98.82 SD=3.321 質性分析成效摘要 ( 若無則不需填寫 ) t=6.11 p<.000 學童口腔保健態度後測表 現優於前測 t=4.78 p<.000 學童口腔保健知識後測表 t=5.31 p<.000 t=3.82 p<.002 t=3.41 p<.005 t=3.31 p<.004 研究工具 : 例 : 研究日誌 父母訪談 學生學習單 現優於前測 不同性別學童口腔保健態 度後測表現優均於前測 不同性別學童口腔保健知 識後測表現優均於前測 例如 : 父母認為學校的親子潔牙活動, 可以提醒家長晚上會記得監督孩子刷牙 4
5 題目 : 嘉義縣東榮國小 106 學年度口腔保健調查研究 摘要 一 研究背景與研究目的 由流行病學調查資料可知, 被列為 嚴重程度 的齲齒, 是國人最常見罹患的口腔多因子慢性疾病, 故衛生單位一直持續大力的推展口腔保健工作, 如餐後潔牙 平衡飲食 使用氟化物和定期口腔檢查等計畫 也因為近年來國內學童齲齒問題日益嚴重, 超出 WHO 所制定的全球口腔保健目標, 如 :12 歲兒童之 DMFT 在 2 顆以下 ( 衛生福利部國民健康署, 2014), 加以學童齲齒狀況不僅直接影響日後的健康, 連帶間接影響學童成長發育與學習效果, 故培養學童維護口腔健康是學校教育應當努力的目標 有鑑於此, 希望藉由行動研究的進行, 選擇適當的方法與策略, 透過多元互動的課程 活動與座談會等方式, 引導認知觀念與態度的改變, 促成學童養成正確的口腔衛生行為, 降低本校學童齲齒率及提高齲齒矯治率, 達成健康校園之目標 為此, 本研究主要目的在探討嘉義縣東榮國小 106 學年度四年級學童口腔保健行為 態度與知識的現況, 並施以口腔保健教育介入方案以探討學童口腔保健行為 態度與知識的改變情形, 以奠定學童維護口腔健康之目標 二 研究方法 本研究採準實驗設計之 前後測設計, 先以 106 學年度健康促進學校口腔保健問卷針對嘉義縣東榮國小四年級學童為對象進行前測, 再施以口腔保健教育實施方案, 介入時間約為三個月, 並於介入後實施後測, 俟後測實施完畢, 將前測與後測問卷之結果進行統計分析與探討, 並提出結論與建議 三 研究發現 1. 嘉義縣東榮國小 106 學年度四年級學童口腔保健行為經口腔保健教育方案介入後, 刷 牙習慣 牙線使用 含氟牙膏使用 定期牙齒檢查 刷牙方法等各項口腔保健行為皆有改 5
6 善, 但部分口腔保健行為仍有進步空間 2. 嘉義縣東榮國小口腔保健教育介入方案, 在學童的口腔衛生知識 口腔衛生態度等方 面, 皆有顯著成效, 應持續加強推動學童在生活技能面向的教學 效 3. 口腔保健教育介入方案, 對不同性別兒童的口腔衛生知識 口腔衛生態度均有顯著成 關鍵字 : 口腔衛生 口腔保健 健康促進 6
7 一 前言 ( 一 ) 研究動機世界衛生組織 (World Health Organization, 簡稱 WHO) 於 2003 年指出, 口腔疾病是一項重要的公共衛生議題, 尤其齲齒與牙周病一直是全球口腔衛生的兩大負擔, 其對個人 家庭及社會都造成相當大的影響, 顯示口腔保健已經是全球性共同注視的焦點 齲齒也是目前國內孩童罹患最普遍的疾病之一, 我國口腔衛生調查報告中, 學童齲齒盛行率一向深受矚目, 如何有效預防齲齒及提高齲齒之冶療率, 實為當務之急 行政院衛生署 1980 年開始推廣學童午餐後潔牙活動, 教導正確使用牙線及舉辦年度潔牙觀摩等, 促使學童能養成良好的口控衛生行為 ( 洪文綺 黃淑貞,2007) 根據衛生福利部國民健康署 (2014) 於 2011 年的調查資料顯示, 我國 12 歲學童恆齒齲齒指數是 2.5 顆, 高於全球平均 1.67 顆 ;2012 年統計資料指出, 國小學童齲齒率高達七成五, 在亞洲國家中高居第五, 僅比越南 泰國 菲律賓和印尼等四個國家佳 而近年來, 國小學童齲齒問題日益嚴重, 學區附近商店與飲料店林立, 購買零食與含糖飲料非常方便, 對於學校推動學生口腔保健工作, 造成不利推動 口腔衛生 之影響 ; 加以, 傳統上國人對口腔保健抱持著 牙痛不是病 的錯誤觀念, 以及口腔所產生的疾病多數在於造成偶爾的痛苦, 並不致於危害的生命, 使得多數國人對牙齒的健康與否抱持著漫不經心與逃避的態度, 總是在失去牙齒或損害不堪使用時, 才體會到擁有健康的牙齒是一件幸福快樂的事 自西元 2006 年起, 教育部開始執行學童口腔保健計畫, 並於 2015 年針對高齲齒率的六個縣市進行國小學童校園口腔保健輔導介入前驅計畫, 其目的在評價口腔保健輔導介入計畫對於高齲齒校園國小學童口腔健康認知 態度 行為之影響成效, 結果發現 : 以健康促進學校模式為基礎的學童口腔保健介入計畫有助於改善高齲齒率學校學童口腔保健之影響成效 ( 林宜靜等,2017) 國小階段的學童時期雖處於乳牙齲齒的高峰期, 但本身可塑性相當高, 不僅是個人身心發展與成長的最重要階段, 亦是知識 態度與行為養成的黃金關鍵期, 因此, 掌握兒童口腔健康狀況 發展趨勢和口腔疾病危險因素, 是有效控制兒童口腔疾病, 改善兒童口腔健康的 7
8 基礎和保障 維護口腔衛生和美觀是長期不可間斷的工作, 因此學校在推動健康促進學校方面, 聚焦於口腔腔保健, 加強口腔衛生知識, 積極規劃口腔衛生保健相關活動, 增進學童自我健康管理觀念, 期許學童能儘早養成正確及有效的口腔保健, 以培養良好的口腔衛生行為及態度 為此, 本研究主要目的在探討嘉義縣東榮國小 106 學年度四年級學童口腔保健行為 態度與知識的現況, 以及瞭解口腔保健教育方案介入後, 學童在口腔保健行為 態度與知識的改變情形, 以奠定學童口腔保健基礎, 達成終身口腔健康之目標 ( 二 ) 現況分析 : 因素 S ( 優勢 ) W ( 劣勢 ) O ( 機會點 ) T ( 威脅點 ) 地理環境學校行政授課教師學生家長觀念 1. 四年級學生班級 3 班人數 59 人 ( 男 :32 人, 女 :27 人 ), 屬 中型學校, 推動容 易 1. 學生對口腔衛生 1. 邀請政府機構極力認知程度差異大 推廣 1. 行政人員認同口腔 1. 行政業務繁多, 1. 培養協助夥伴, 協衛生保健知識與技能相關工作人員工作助推展活動 之重要助 繁重 2. 導師與行政人員協 力 較了解學生程度及背內容與宣導議題過激發扶助的熱忱 景, 能有效提升弱 勢學生自信 2. 學校規模對話暢 通, 易形成共識, 同 心協力達成目標 多, 增加老師負 擔 2. 辦理增能研習 3. 獎勵認真授課教 師 1. 家長學歷不 高, 因工作忙碌 與孩子接觸時間 稍嫌不足 1. 學期結束後之 業務人力調整 1. 由班級導師授課, 1. 現職教師, 授課 1. 辦理健康說明會, 1. 師資人力不足 1. 與教師互動增加, 強化參與意願 2. 學校五年級班級 少, 學生人數不多, 社會資源足夠分配每 位學生 1. 學生沒有重視與 了解口腔衛生習 慣 與意願不高 1. 以美齒模範 ( 明星偶 1. 學校引發的動 像 ) 引起動機與行 為 1. 大部分家長認同此 1. 家長欠缺口腔衛 1. 辦理親職教育, 宣 計畫 2. 家長大多關心學校 生認知與習慣 2. 家長社經地位偏 導口腔衛生重要 2. 加強親師溝通 機與行為, 家庭 無法持續 1. 效果無法長期 持續 2. 家長忙於工 8
9 事務發展 低, 對學生健康教 3. 鼓勵家長走入班育較不重視 級, 藉家長會力量推動班級健康教學 作, 難以叮嚀學 生正確潔牙習 慣 ( 三 ) 研究目的 本研究主要目的為 : (1) 瞭解口腔保健教育方案介入前後, 嘉義縣東榮國小 106 學年度四年級學童於口腔保健行為 態度與知識的現況 (2) 瞭解嘉義縣東榮國小 106 學年度四年級學童於口腔保健教育方案介入後, 其口腔保健行為 態度與知識的改變程度 (3) 分析不同背景變項的學生對口腔保健教育方案介入的差異情形 (4) 針對調查結果發展有效策略, 提供學生充分的環境支持與服務, 發展學生正確的口腔保健行為, 養成口腔保健態度, 提升口腔保健知識, 養成健康生活習慣 活習慣 二 研究方法 ( 一 ) 研究對象本研究以嘉義縣東榮國小 106 學年度四年級學童為研究對象 ( 二 ) 研究工具本研究採準實驗設計之 前後測設計, 研究工具係使用 106 學年度健康促進學校口腔保健問卷實施測驗 學校口腔衛生教育方案介入期間為 106 年 12 月至 107 年 3 月, 介入時間約三個月 ; 問卷前測於 106 年 12 月 14 日實施完畢, 問卷後測於 107 年 2 月 27 日完畢, 並於後測實施後, 將前測問卷與後測問卷之結果進行比較 分析與探討 ( 三 ) 資料處理分析將前測問卷與後測問卷之結果進行編碼建檔, 本研究利用 SPSS22.0 for windows 軟體統計程式進行資料分析處理, 主要分為 : 9
10 1. 描述性統計 : 分別算出各項目的人數 百分率 平均數與標準差等 2. 推論性統計 : 以相依樣本 t 檢定 (Paired sample t-test) 比較學校口腔衛生教育方案介入前與介入後的差異 ( 四 ) 研究過程 : 六大範疇介入內涵介入策略執行次數 學校衛生政策學校物質環境學校社會環境個人健康技能健康服務社區關係 學校衛生委員會執行 成立口腔保健衛生委員會 ˇ 行政 角色功能 參與健康促進學校 ˇ 作為 學校健康政策制定 制定口腔保建計畫 ˇ 健康課程計畫 口腔保健融入教學計畫 ˇ 一節 硬體環境改變 情境佈置 ˇ 師生口腔健康營造 口腔保健宣導 晨間宣導 ˇ 三次 口腔保健宣導 週集會專題 ˇ 演講或研習 ( 三月份 ) 口腔衛生保健 - 每天午餐後 ˇ 配合潔牙歌潔牙 整體健康氛圍營造 各類健康行銷或媒體宣傳 ˇ 生活技能教導 生活技能融入口腔保健活動 ˇ 生活中 實踐 健康服務中的家長角 提升家長對孩童健康矯治的 ˇ 一次 色定位 覺察 -- 給家長的一封信 社區健康行動參與與 社區牙科診所聯結 口腔檢 ˇ 一次 資源聯結 查與矯治 親子健康行動 健康親師會 ˇ 一次 家長輔導與紀錄潔牙行為 ˇ 二週 家長帶子女複檢與矯治 ˇ 一次 三 研究結果 10
11 本節旨在探討嘉義縣東榮國小 106 學年度四年級學童口腔保健調查結果 本研究前測問卷與後測問卷各回收 30 份進行統計分析 茲將研究結果探討如下 : ( 一 ) 口腔保健行為 1. 學童蛀牙情形由表 1 可知, 嘉義縣東榮國小 106 學年度四年級學童蛀牙率統計結果 : 前測為 73.3%, 後測為 53.3%, 蛀牙率的改善已有明顯的成效 由表 2 可知, 學童蛀牙顆數以蛀牙 1~2 顆 3~4 顆比率最高, 前測結果達 36.7% 與 30.0%, 後測結果為 30.0% 與 23.3%, 前測蛀牙 5 顆以上的比率達 6.6% 綜上所述可知, 學童蛀牙情形經口腔保健教育方案介入後, 蛀牙率降低為 20.0%, 顯示蛀牙情形已獲得改善, 但仍有努力空間 推論其原因, 可能是因口腔保健教育方案介入時間約三個月, 時間較短 表 1 嘉義縣東榮國小 106 學年度四年級學童蛀牙率統計表 蛀牙與否 前測 後測 人數百分比 (%) 人數百分比 (%) 沒有 有 合計 表 2 嘉義縣東榮國小 106 學年度四年級學童蛀牙顆數統計表 蛀牙顆數 前測 後測 人數百分比 (%) 人數百分比 (%) 1~2 顆 ~4 顆 顆以上 合計
12 2. 刷牙習慣由表 3 可知, 嘉義縣東榮國小 106 學年度四年級學童平時刷牙時段前測統計結果以 睡覺前 比率最高, 達 96.7% 與 ; 其次為 午餐後 93.3%, 接下來, 接下來的高低依序為 起床後 73.3% 晚餐後 為 66.7% 早餐後 43.3%, 早餐後 刷牙比率最低的可能原因是許多學童未在家中吃早餐, 多於早餐店用餐或將早餐帶至學校, 故吃完早餐後未能及時潔牙 後測的統計結果仍以 睡覺前 比率最高, 達 100%, 午餐後 則維持 93.3%, 起床後 也提高到 93.3%, 晚餐後 早餐後 則分別提高到 80.0% 與 73.3% 較前測提升很多, 顯示嘉義縣東榮國小實施的口腔保健教育方案成效顯著, 學童於各時段的刷牙情形良好 午餐後使用含氟牙膏 ( 氟濃度 1000ppm 以上 ) 刷牙的情形, 前測有 56.7% 的學童使用含氟牙膏, 後測則提高至 96.7%, 增加了 40.0% 的學童中午會使用含氟牙膏 ( 氟濃度 1000ppm 以上 ) 刷牙 表 3 嘉義縣東榮國小 106 學年度四年級學童刷牙習慣統計表 刷牙時段 前測後測差異 人數百分比 (%) 人數百分比 (%) 百分比增減 (%) 起床後 早餐後 午餐後 晚餐後 睡前 午餐後使用 含氟牙膏
13 3. 牙線使用由表 4 可知, 嘉義縣東榮國小 106 學年度四年級學童過去一週使用牙線比率前測統計結果為 20.0%, 後測統計結果為 56.7%, 後測較前測提升了 36.7% 僅使用牙刷維持口腔健康, 將無法清潔牙齒間的死角, 因而造成牙齒鄰接面的蛀牙與牙縫處牙菌斑的存在, 若是能使用牙線加以輔導, 不僅能清除牙縫間的食物碎粒, 更重要的是使用牙線來解散 破壞和去除牙垢上生長的細菌群, 能有效去除牙菌斑, 預防牙周病, 以達口腔保健之目標 本研究後測結果雖然呈現學童使用牙線維持口腔健康情形雖已較前測結果提升三成七的比率, 但仍有大約四成三學童使用牙線行為尚待建立, 推論其原因可能因操作技術較不易上手及多數人認為只要刷牙即可, 不需要使用牙線, 因此口腔保健教育方案介入後雖成效顯著, 仍需持續加強口腔保健教育 表 4 嘉義縣東榮國小 106 學年度四年級學童過去一週使用牙線情形統計表 使用牙線 前測 後測 差異 潔牙 人數 百分比 (%) 人數 百分比 (%) 百分比增減 (%) 是 否 合計 在學校吃零食與喝飲料情形由表 5 可知, 嘉義縣東榮國小 106 學年度四年級學童過去一週在學校吃零食與喝飲料的情形, 不吃零食比率前測統計結果為 70.0%, 後測統計結果為 100.0%, 後測較前測提升了 30.0%; 不喝飲料的比率前測統計結果為 86.7%, 後測統計結果為 100.0%, 後測較前測提升了 13.3% 13
14 表 5 嘉義縣東榮國小 106 學年度四年級學童過去一週使用牙線情形統計表 吃零食 / 喝飲料 前測後測差異 人數百分比 (%) 人數百分比 (%) 百分比增減 (%) 不吃零食 不喝含糖飲料 合計 ( 二 ) 口腔保健態度口腔保健態度量表目的是測量學生是否持有正確的態度 量表是採用 Likert 四點量表, 由受試者依據自己的實際情況來作答 每一題各有四個選項, 給分依序是 非常同意 4 分, 同意 3 分, 不同意 2 分, 非常不同意 1 分 由表 6 可知, 嘉義縣東榮國小 106 學年度四年級學童口腔保健態度在 Likert 四點量表中, 前測統計結果平均數為 3.52 標準差為.34, 填答結果偏向同意 ; 後測統計結果平均數為 3.94, 較前測進步, 填答結果更偏向同意, 顯示嘉義縣東榮國小 106 學年度四年級學童經口腔保健教育方案介入後, 整體口腔保健態度良好 表 6 嘉義縣東榮國小 106 學年度四年級學童口腔保健態度統計表學生口腔保健態度 M SD 前測 後測 ( 三 ) 口腔保健知識口腔保健知識量表目的是測量學生是否具備良好的口腔保健知識 由表 7 可知, 嘉義縣東榮國小 106 學年度四年級學童填答口腔保健知識量表前測結果整體答對率為 83.67%, 後測結果較前測提升 13.66%, 為 97.33%, 顯示經學校口腔衛生教育方案介入後, 六年級學童對整體口腔保健知識具有高度的認知理解 14
15 表 7 嘉義縣東榮國小 106 學年度四年級學童口腔保健知識平均答對率統計 學童口腔保健知識量表 平均答對率 (%) 前測 後測 ( 四 ) 口腔保健量表前後測比較 1. 口腔保健知識 態度之前後測差異由表 8 可知, 嘉義縣東榮國小 106 學年度四年級學童口腔保健態度與知識的前後測成對檢定 t 值分別為 , 口腔保健態度和口腔保健知識二項均達顯著差異, 差異情形均為後測結果表現優於前測結果, 顯示經學校口腔衛生教育方案介入後, 學童口腔保健態度與知識表現明顯優於介入前 表 8 嘉義縣東榮國小 106 學年度四年級學童口腔保健知識 態度與行為前後測 t 檢定 量表測驗別 N M SD t 口腔保健態度 口腔保健知識 *** p<.001 前測 後測 前測 後測 *** 4.78 *** 2. 不同性別學童口腔保健知識 態度之前後測差異情形由表 9 可知, 嘉義縣東榮國小 106 學年度四年級學童前 後測結果經相依樣本 t 檢定後可知 : 在口腔保健行為與知識兩向度上的前後測表現均具有顯著差異, 顯示學校口腔衛生教育方案的介入對學童在口腔保健行為與知識兩向度所產生的影響, 明顯優於介入前, 不會因學童的性別而有不同 15
16 表 9 嘉義縣東榮國小 106 學年度四年級不同性別學童對口腔保健前 後測 t 檢定 量表性別測驗別 N M SD t 口腔保健態度 男女 前測 13 後測 13 前測 17 後測 *** 3.82 ** 口腔保健知識 男女 前測 13 後測 13 前測 17 後測 ** 3.31 ** ** p<.01; *** p<.001 四 討論與建議 : 教育介入對學童健康知識 態度與行為均有相當成效, 依據本研究所獲得的結果進行討論並提出建議 ( 一 ) 討論 1. 口腔保健行為嘉義縣東榮國小 106 學年度四年級學童口腔保健行為, 經學校口腔保健教育方案介入後, 學童口腔保健行為已獲大幅改善, 表現良好 (1) 蛀牙情形嘉義縣東榮國小 106 學年度四年級學童蛀牙率由 73.3% 降低至 53.3%, 顯示經學校口腔保健教育方案介入後, 學童蛀牙情形已獲得改善, 但仍有努力空間 (2) 刷牙習慣嘉義縣東榮國小 106 學年度四年級學童平時刷牙時段前測統計結果以 起床後 午餐後 與 睡覺前 比率最高, 達 93.3% 至 100.0%, 顯示嘉義縣東榮國小實施的口腔保健教 16
17 育方案頗有成效 (3) 牙線使用嘉義縣東榮國小 106 學年度四年級學童過去一週使用牙線維持口腔健康比率, 前測統計結果為 20.0%, 後測統計結果為 56.7%, 顯示經學校口腔保健教育方案介入後, 將近六成學童使用牙線習慣已建立 (4) 含氟牙膏使用嘉義縣東榮國小 106 學年度四年級學童使用含氟漱口水維持口腔健康的比率, 前測統計結果為 56.7%, 後測統計結果為 96.7%, 顯示經口腔保健教育方案介入後, 學童使用含氟漱口水方面成效已有顯著提升 2. 在學校吃零食與喝飲料情形嘉義縣東榮國小 106 學年度四年級學童過去一週在學校吃零食與喝飲料的情形, 不吃零食與不喝含糖飲料比率分別由 70.0% 86.7% 提升至 100.0%, 顯示學校口腔保健教育方案對建立學童不吃零食與不喝含糖飲料習慣有顯著成效 3. 口腔保健態度嘉義縣東榮國小 106 學年度四年級學童口腔保健態度在 Likert 四點量表中, 前 後測平均分數分別為 3.52 與 3.94, 顯示學校口腔保健教育方案對建立學童態度上成效顯著, 學童口腔保健態度非常良好 4. 口腔保健知識嘉義縣東榮國小 106 學年度四年級學童填答口腔保健知識, 前測結果整體答對率為 87.33%, 後測達 99.33%, 提升 12.0%, 顯示經學校口腔保健教育方案有所成效, 促使學童提升對整體口腔保健知識的認知理解 5. 口腔保健前 後測比較嘉義縣東榮國小 106 學年度四年級學童口腔保健態度與知識的前後測成對 t 檢定,t 值分別為 , 且後測結果均優於前測, 顯示學校口腔保健教育方案介入後, 學童口腔保健態度與知識表現均較介入前佳 17
18 6. 學童背景變項對口腔保健之差異情形本研究結果發現, 學校口腔保健教育方案的介入後, 不同性別的學童口腔保健態度與知識, 後測結果均優於前測, 顯示學校口腔保健教育方案介入後, 學童口腔保健態度與知識表現均較介入前佳 ( 二 ) 建議 1. 口腔衛生教育應多元化並結合校內外資源由於校內資源有限, 除了提供學童口腔保健支持性環境, 如充足的洗手台設備 餐後潔牙制度 含氟漱口水的發放 牙線與含氟牙膏的提供等, 也應結合外部資源, 整合家庭 社區與學校力量, 舉辦與口腔保健有關的社區性活動, 如安排口腔保健講座 舉辦潔牙比賽活動, 邀請社區居民與家長參加 ; 此外, 亦可邀請衛教講師到校進行宣導, 並邀請牙醫師到校為學童進行口腔檢查與治療, 達到及早發現及早治療之效果, 使口腔保健教育發揮最大功效 2. 落實調查與追蹤學童口腔健康紀錄學校應建立定期調查與追蹤制度, 確實掌握學童口腔衛生狀況, 督促學童能定期檢查與治療齲齒, 且將學童的口腔健康狀況與行為記錄並列入追蹤, 透過長期的教育與追蹤能使學童養成口腔保健的習慣 3. 學校與教師應將口腔衛生保健議題融入課程或活動中學童最常接觸的教育場所就是學校, 學校除擔負著傳遞知識外, 還肩負兒童身心健全發展的重責, 因此, 推動兒童口腔衛生教育成為行政人員及級任老師首要工作之一, 應不虞餘力的全力推展, 將口腔衛生教育納入為正式課程的一部分 本研究發現, 除了刷牙次數的不足, 引起齲齒的另一項原因是因為學童較少使用含氟牙膏潔牙, 每天使用牙線潔牙的學童不足六成, 雖然本校學童在校有餐後潔牙的行為, 但許多學生在實施口腔潔牙時未配合牙線, 未來可將 口腔保健潔牙與牙線使用方式 列入課程, 以期學生能用正確方式潔牙, 降低口腔齲齒比率 而教師應多參與口腔衛生相關知能研習, 且能主動將口腔保健教育融入各領域課程, 希望透過多元化活動與課程讓口腔保健能夠真正 落實於生活中 18
19 4. 口腔教育應由學校延續到家庭中, 家長應以身作則並盡督導之責 學童的口腔保健除了靠學校的努力外, 家長的配合與協助亦很重要, 家長應提升口腔衛 生方面的認知, 關心學童口腔衛生發展狀況, 敦促學童口腔保健行為, 減低學童齲齒率 參考文獻 洪文綺 黃淑貞 (2007) 國小學童口腔衛生行為及其相關因素之研究 衛生教育學報,27, 衛生福利部國民健康署 (2014) 國民健康署年報 台北 : 衛生福利部 線上檢索日期 :2016 年 3 月 18 日 網址 : 林宜靜 林子賢 謝宗明 黃詠愷 何佩珊 邱耀章 張進順 黃曉靈 (2017) 臺灣高齲齒校園國小學童口腔保健輔導介入之成效評價 : 前驅計畫 線上檢索日期 :2018 年 3 月 18 日 網址 : ACOHPSC_ pdf 19
20 106 學年度健康促進學校口腔保健問卷 親愛的同學, 你好! 這份問卷主要是想了解學校推動口腔保健方面的成效狀況, 你個人所填寫的結果會保密, 只做整體研究分析使用, 不會公開, 不會算成績, 也不會對學校造成影響, 所以請你安心的依實際的生活情形填寫 回答調查表時, 請依照說明去做 謝謝你! 敬祝學業進步, 身體健康! 一 口腔保健行為 : 以下各題, 是想了解你平日清潔口腔的習慣, 請仔細閱讀每一個題目, 並在 內勾選一個符合你的選項, 請按照你的實際情形作答 1. 你的牙齒有蛀牙嗎?( 從以前到現在 ) 1. 沒有 ( 請跳填第 3 題 ) 2. 有, 我有 顆蛀牙 ( 請繼續填第 2 題 ) 2. 你被檢查出蛀牙後, 是否有拿學校的複檢單到牙醫診所就診治療? 是 否 3. 過去一週, 你起床後是否都有刷牙? 是 否 4. 過去一週, 你早餐後是否都有刷牙? 是 否 5. 過去一週, 你午餐後是否都有刷牙? 是 否 6. 過去一週, 你晚餐後是否都有刷牙? 是 否 7. 過去一週, 你睡前是否都有刷牙? 是 否 8. 你午餐後會用含氟牙膏 ( 氟濃度 1000ppm 以上 ) 刷牙嗎 是 否 9. 過去一週, 你是否每天使用牙線? 是 否 10. 你一星期在學校會吃幾次零食? 例如 : 糖果 餅乾 巧克力等等 我在學校不吃零食 1 次 2 次 3 次 4 次 5 次 6 次 7 次以上 20
21 11. 你一星期在學校會喝幾次含糖飲料? 例如 : 多多 汽水 奶茶 紅茶等 等 我在學校不喝含糖的飲料 1 次 2 次 3 次 4 次 5 次 6 次 7 次以上 12. 你用什麼方法刷牙? 1. 橫擦法 : 刷毛與牙面呈 90 度接觸, 往返橫刷 2. 貝氏法 : 刷毛朝牙根接觸牙齦, 深入牙齦溝內並與牙面呈 45 度角, 微用力前後短距離震動 3. 馮尼氏法 : 刷毛與牙齒表面呈 90 度, 外側作大圓形運動 ( 左圖 ), 內側水平前後運動 ( 右圖 ) 4. 生理刷牙法 : 刷毛放置近牙冠處, 由牙冠向牙齦弧形輕刷之 21
22 22
23 二 口腔保健態度 以下各題, 是想了解你對口腔保健的看法 請仔細閱讀每一個題目, 並在 內勾選一個符合你的選項, 請按照你的實際情形作答 1. 餐後立刻刷牙是很重要的事 2. 每餐飯後潔牙是一件麻煩的事 3. 只要有刷牙就足夠保護牙齒, 刷得仔細或正確不那麼重 要 4. 每天認真刷牙, 就可以不用使用牙線 5. 我會因為動作不好看而不使用牙線 6. 用含氟漱口水漱口, 就可以不用刷牙 7. 為了牙齒健康, 我會少吃甜食 8. 定期找牙醫師做口腔檢查是必要的 非常同意 同意 不同意 非常不同意 三 口腔保健知識 ( 選擇題 )( 表正確答案 ) 以下各題, 是想了解你的口腔衛生知識, 請仔細閱讀每一個題目, 並在 內勾選一個你認為正確的答案, 若不知道答案, 請勾選不知道 1. 造成蛀牙最主要的原因是什麼? 1. 口腔中的細菌吸收醣類產生酸 2. 蛀蟲跑到牙齒內 3. 營養不良 4. 不知道 2. 蛀牙侵蝕到牙齒的哪一層後, 接觸冷或熱的飲食會引起痠痛感? 1. 琺瑯質 2. 象牙質 3. 牙髓腔 4. 不知道 3. 一天中何時刷牙最能保護牙齒? 1. 起床後 2. 三餐後及睡前 3. 放學回家後 4. 不知道 4. 牙菌斑是什麼? 1. 附在牙齒表面的細菌及其產物 2. 食物殘渣附在牙齒上 3. 牙齒形成過程鈣化不全所致 4. 不知道 5. 造成牙周病的原因是什麼? 1. 常常吃甜食 2. 牙結石及牙菌斑等堆積在齒齦下 3. 牙齒長得不整齊 4. 不知道 6. 氟化物對牙齒的主要功能為何? 1. 強化琺瑯質抗酸能力 2. 美白牙齒 3. 增加牙齒堅硬度 4. 不知道 23
24 7. 漱完含氟漱口水後, 至少要等多久後才可進食? 1. 三分鐘 2. 十分鐘 3. 二十分鐘 4. 不知道 8. 清潔牙縫及牙齒鄰接面最好的工具是什麼? 1. 牙線 2. 牙籤 3. 牙刷 4. 不知道 9. 在一般狀況下, 我們應多久做一次定期口腔檢查? 1. 半年 2. 一年 3. 二年或以上 4. 不知道 10. 牙齦發炎的主要原因是什麼? 1. 口腔清潔不徹底 2. 火氣大 3. 吃太多麻辣食物 4. 不知道 四 個人基本資料 1. 性別 : 男 女 2. 父親教育程度 : 國小或以下 國中 高中職 專科或大學 碩士或以上 不知道 3. 母親教育程度 : 國小或以下 國中 高中職 專科或大學 碩士或以上 不知道 24
25 附錄一 : 多元學習活動 學生使用含氟漱口水照片 說明 : 學生使用含氟漱口水情形 說明 : 學生使用含氟漱口水情形 25
26 全面推動餐後潔牙 :105 學年度餐後潔牙達到 100% 並辦 理口腔保健宣導及潔牙小天使入班協助 說明 : 潔牙小天使入班協助潔牙教學 說明 : 潔牙小天使入班協助潔牙教學 26
27 27
28 28
29 29
30 30
31 31
32 32
33 33
34 34
35 嘉義縣民雄鄉東榮國民小申請教育部國民及學前教育署補助 學年度國民中小學實施戶外教育實施計畫 ( 一 ) 計畫名稱擴展視野東榮啟航活動 ~ 看見嘉義之美 ( 二 ) 辦理地點 : 鹿草焚化爐 白人牙膏觀光工廠 光泉牛乳工廠 ( 三 ) 計畫負責人賴韋丞傳真 : ( 四 ) 計畫聯絡人賴韋丞 trps@mail.cyc.edu.tw ( 五 ) 計畫內容一 依據 : 嘉義縣政府 府教學字第 號 二 目的 : ( 一 ) 透過校外實際參觀 訪問 操作 紀錄等活動, 讓學生能由實際 的體驗, 印證課本知識與生活的結合, 並拓展學生學習領域, 提 昇學習興趣並增加學習的效果 ( 二 ) 藉由校外教學參觀之實施, 使學生經由實際生活體驗, 拓展學習 領域, 落實課本知識與生活領域的結合 三 活動時間 :105 年 12 月 27 日 四 活動地點 : 鹿草焚化爐 白人牙膏觀光工廠 光泉牛乳工廠 五 補助對象 : 本校低中高年級學生並以本校清寒學生為優先全額補助, 其次補助車資 門票 材料費 餐費 師資鐘點費 詳如經費概算表 六 活動內容 : 行程 / 時間活動內容地點備註 07:50~08:00 集合出發本校行車安全教育 08:00~08:30 車上活動遊覽車上 08:30~10:00 鹿草焚化爐參觀焚化爐導覽解說 10:00~10:20 車上活動遊覽車上 10:20~12:00 參觀白人牙膏觀光 工廠 白人牙膏 觀光工廠 12:00~13:00 用餐與休息白人牙膏 觀光工廠 13:00~13:30 車上活動遊覽車上 清點人數 13:30~15:00 參觀光泉牛乳工廠光泉牛乳聆聽解說 15:00~15:30 快樂回家車上 七 經費概算表 : 項目單位數量單價總價備註 35
36 清 寒 學 生人 ,560 車 資台 5 9,000 45,000 餐 費人 ,300 雜 支式 ,000 總計 59,860 計畫總金額 59,860 元 申請補助 50,000 元 其餘由非清寒學生自行負擔或其他資源負擔 ( 六 ) 經費總數 :59,860 元 ( 七 ) 申請補助經費數額 :50,000 元 ( 八 ) 其他配合經費數額 :9,860 元 ( 九 ) 經費來源 : 其它 承辦人 : 主計 : 校長 : 36
37 嘉義縣民雄鄉東榮國民小學申請教育部國民及學前教育署補助 105 學年度國民中小學實施戶外教育實施計畫一 依據 : 1. 教育部補助國民中小學校外教學要點辦理 二 實施目的 : 1. 藉由校外教學融入各科領域, 開闊多元認知視野, 觸動學生學習的意願 2. 透過校外教學提升科學素養, 延伸學校課堂學習, 培養學生思考的能力 3. 利用班級分組協同學習組織, 形塑優良學習風氣, 導引學生樂學的態度 三 實施日期 : 105 年 12 月 27 日 ( 二 ) 四 實施地點 : 鹿草焚化爐 白人牙膏觀光工廠 光泉牛乳工廠 五 補助對象 人數 : 1. 本校低中高年級學生並以本校清寒學生為優先全額補助, 其次補助車資 門票 材料費 餐費 師資鐘點費 六 經費概算表 : 項 目單位 數量 單價 總價 備註 清 寒 學 生人 ,560 車 資台 5 9,000 45,000 餐 費人 ,300 雜 支式 ,000 總計 59,860 37
38 計畫總金額 59,860 元 申請補助 50,000 元 其餘由非清寒學生自行負擔或其他資源負擔 七 課程內容 : ( 附件一 : 檢附活動課程設計及學習單各一份 八 活動時程 : 行程 / 時間 活動內容 地點 備註 07:50~08:00 集合出發 本校 行車安全教育 08:00~08:30 車上活動 遊覽車上 08:30~10:00 鹿草焚化爐參觀 焚化爐 導覽解說 10:00~10:20 車上活動 遊覽車上 10:20~12:00 參觀白人牙膏觀光工廠 白人牙膏觀光工廠 12:00~13:00 用餐與休息 白人牙膏 清點人數 觀光工廠 13:00~13:30 車上活動 遊覽車上 13:30~15:00 參觀光泉牛乳工廠 光泉牛乳 聆聽解說 15:00~15:30 快樂回家 車上 九 預期效益 : 1. 學生具備走讀 遊學鄉土的能力, 透過探索 體驗, 培育具備愛台灣愛鄉 土的人文素養, 建立在地認同及榮譽感 2. 透過體會專業的導覽解說教學, 建立愛鄉愛故土的情懷與增進共同維護 家鄉歷史文化的熱情 十 本計畫呈縣府申請補助, 核可後實施, 修正時亦同 承辦人 : 單位主任 : 校長 : 38
39 嘉義縣民雄鄉東榮國民小學申請教育部國民及學前教育署補助 105 學年度國民中小學實施戶外教育實施計畫 課程設計 活動主題名稱 適用對象 課程內容設計 擴展視野東榮啟航活動 ~ 看見嘉義之美 一 ~ 四年級學生 一 設計理念在九年一貫課程推動之下, 本校即以培養孩子帶著走的能力並將 讀萬卷書 行萬里路 作為孩子們學識與體驗並重的學習目標 ( 一 ) 以課程教學為核心, 協助學生藉由參觀導覽, 體驗過去傳統農村工藝與安靜閒適的生活 ( 二 ) 實地參觀 踏查, 建立學生多元文化接受包容的情懷與理念 二 設計內容 ( 一 ) 鹿草焚化爐 1. 選擇原因 : 鹿草焚化爐為嘉義縣環境教育的推動重心, 除了可以讓學生學習到 人與環境的友善互動之外, 更可以透過參觀焚化爐更深入了解垃圾分 類 資源回收對人類永續經營的重要性 2. 鹿草焚化爐簡介 : 由於各項交通及經濟建設的推展, 使得本縣都市化程度日漸提高, 造成垃 圾急速增加, 為徹底解決垃圾處理問 題, 在多方奔走下, 終於獲得行政院核 定同意, 設置日處理量 900 公噸之鹿草 垃圾資源回收 ( 焚化 ) 廠, 於民國 90 年 12 月 1 日正式運轉 本廠係採用現代化機械式焚化技術之大型焚化廠, 將垃圾中之可 燃物質經焚化之後使其體積減為原有的十分之一, 再將灰燼衛生掩埋, 廢棄經處理至符合國家標準後, 再經過 120 公尺高的煙囪排放, 而且然 傷的過程中並採廢熱鍋爐設備將產生的熱能, 以汽電共生的方式再利 用, 使垃圾處理達到 安定化 衛生化 減量化 及 資元化 的 處理目標 39
40 ( 二 ) 白人牙膏觀光工廠 1. 選擇原因 : 白人牙膏觀光工場為本縣相當熱門 的親子互動場所, 相當具有教育意義的一 個體驗場所 加上本校又為口腔議題中心 學校, 除了在校內推動潔牙 漱口水 牙 醫師入班教育等等各種多元化的口腔保健 教育, 前往牙膏觀光工廠親眼見識牙膏的 製作過程, 對孩子的體驗與記憶會是一個珍貴的經驗 2. 白人牙膏觀光工場簡介 : 標榜台灣本土製造的白人牙膏, 也成立了全國唯一開放式牙膏觀 光工廠了! 簡潔明亮的工廠內部, 一如白人牙膏簡單的企業形象 ; 廠方 會針對前來參觀的民眾安排活潑生動的解說導覽, 及有趣的牙齒保健知 識有獎徵答, 吸引不少遊客搭遊覽車來參訪 雖不能進入開闊的生產線區域, 但可以從長廊清楚看到牙膏製 程 大型製造機具, 等, 新鮮感十足! 廠方以鄉下人純樸的熱情接待來 訪的客人, 除了熱心導覽, 也大方附贈一組商品給民眾當 伴手禮 帶 回家使用, 還提供免費茶水 點心款待, 讓參觀的民眾看得有趣 吃得 也開心 而偌大的廠區內還有一座令人驚奇的 將軍府! 來自中國江西 省九江市鄱陽縣, 於光緒年間興建, 是清朝金德恒將軍府第, 已有一百 三十餘年之歷史 整棟建築採取古式精細栓構建造, 採用福杉木 樟木 建構而成 ; 支撐的圓柱均有青斗石為地基, 為中國南方四合院形式, 實 際的古代建築相當古樸特別, 整座建築遠從江西拆解後再到台灣重組, 值得一看 ( 三 ) 光泉牛乳工廠 1. 選擇原因 : 光泉牛乳為本校午餐供應商, 除了帶領學生參觀牛乳生產過程之 外, 也希望透過安排參訪讓學生的 營養教育課程能更加多元化, 對營 養的重視能夠提升, 更為健康飲食 習慣健力良好的基礎 2. 光泉牛乳工場簡介 : 鮮乳是自然且完美均衡的飲品, 它是人類接受度最高, 營養最完 整的食品 ; 在人生的每一階段, 從幼兒 發育中的青少年 成年的婦女 及銀髮族, 鮮乳對其而言都是相當重要的營養來源 衛生署委託中研院進行的 國小學童營養狀況 調 查顯示, 多數的小學生飲食習慣不健康, 造成營養失調, 其中在鈣質與 膳食纖維的攝取相當缺乏 光泉公司有感於正確的飲食知識必須要從小教育起, 灌輸學齡孩童正確的認知, 故企劃此一 校外教學 課程, 希望透過課程的設計, 40
41 讓小朋友們親自走一趟牧場與生產鮮乳的工廠, 把書本上的飲食知識轉 變成為生活中的美好體驗, 再配合學校的日常宣導以循序漸進的方式塑 造正確健康的生活習慣 預期效益 一 學生具備走讀家鄉 遊學鄉土的能力, 透過探索 體驗, 培育具備愛台灣愛鄉土的人文素養, 建立在地認同及榮譽感 二 透過體會專業的導覽解說教學, 建立愛鄉愛故土的情懷與增進共同維護家鄉歷史文化的熱情 41
42 嘉義縣民雄鄉東榮國民小學 105 學年度兒童節 愛在東榮, 幸福兒童 闖關活動 壹 依據 : 本校 105 學年校務發展計畫實施 貳 目的 : 一 透過活潑的闖關活動, 讓學生體驗愉快有趣的兒童佳節 二 透過科學遊戲與科普教育的方式實施, 希望能帶動學子親近自然科學 三 結合六年級畢業生, 透過服務學習的概念, 引導學習 參 工作職掌 項 次 工作分組姓名工作分工 1 總召集鄭秀津策畫 協調總計畫 2 行政組 劉育志 賴韋丞 王世偉 42 協助策畫 協調與執行計畫 3 活動組劉冠宏 鄭慧娟 林惠文 1. 協助指導學生設關, 並協助管理關主執勤狀況 4 總務組 5 活動組 林漢政 李金航 柯麗霞 陳信宇 陳秀華 劉冠甫 蔡佩娟 賴建璋 李金航 曾富蕙 陳泊瑋 簡啟仁 志工團員 各班導師 麥克 李燕芳 李純慧 6 場地組陳淑淨 陳泊瑋 1. 協助器材 材料採購 2. 協助活動核銷 1. 於安排關卡前方導引孩子闖關 或協助闖關 2. 適度於場中管理秩序, 避免失序 狀況出現 1. 協助各關關卡海報張貼 2. 引導學生至安排位置設關 7 攝影組志工團 梁益榮 1. 協助活動攝影紀錄 8 醫護組賴明蓮協助意外傷害之處理 教學設計 組 賴明蓮 蔡佩娟 李燕芳 李純慧 設計關卡 活動當天 1-2 節排定為一 ~ 三年級課程或 3-4 節排定惟四 ~ 五年級課程, 可至中央穿堂協助或與學生同樂闖關 當天 1-2 節四五年級正常上課,3-4 節一 ~ 三年級正常上課 下午建議以 活潑多元課程結合課表原訂課程實施, 給孩子一天充滿樂趣的學習日 肆 活動日期與時間 :106 年 3 月 31 日一 早自修 : 六年級設攤位時間
43 二 第 1 2 節課 : 一二三年級闖關 三 第 3 4 節 : 四五年級闖關 伍 活動對象 : 一 關主 : 六年級全體學生 二 闖關體驗者 : 一 ~ 五年級全體學生 陸 闖關內容 : 主題 關卡名稱 關卡設計 關主規劃 1 科學闖關紋身貼紙 六甲 3 2 科學闖關 神射手 六乙 3 3 科學闖關 竹槍 六丙 3 4 科學闖關 乒乓陀螺 六甲 3 5 科學闖關紙炮六乙 3 嘉大 6 科學闖關摺紙飛機六丙 3 7 科學闖關 吹泡泡 六甲 3 8 科學闖關 吸管抽水機 六乙 3 9 科學闖關 跳豆 六丙 3 10 科學闖關 粉圓與粉條 六甲 3 11 健康促進菸害防制拼圖 明蓮六乙 3 12 健康促進跳繩大考驗 世偉六丙 3 13 健康促進貝氏刷牙法 明蓮六甲 3 14 健康促進棒球九宮格 明蓮翰林 15 營養教育 終極密碼 佩娟六乙 2 16 營養教育飲食六大類 佩娟六丙 2 17 交通安全認識號誌 世偉六甲 2 18 交通安全交通規則大考驗 世偉六乙 3 19 環境教育 葉脈書籤 DIY 燕芳 六丙 3 純慧 20 環境教育 垃圾分類讚 燕芳 六甲 3 純慧 21 環境教育 環保標章對對碰 燕芳 六乙 3 22 最終關闖完 21 關者, 可以換取爆米花 1 份及防災頭套 1 頂 43 純慧 六丙 3 爆米花 南一 1~2 節協助 秀華 佩娟 建璋 金航 泊瑋 志工團 陳信宇簡啟仁 3~4 節協助 秀華 冠甫 建璋 富蕙 泊瑋 註一 : 設攤位時每位學生請將課桌椅帶至中央川堂集合, 攤位位置請參考設攤位置圖 註二 : 桌子前方請布置 關卡海報, 海報由學務處統一製作 註三 : 導師可於活動場內, 適度導引學生闖關的順序, 避免排隊過於冗長
44 柒 經費概算 : 捌 編號 項目 數量 單價 總價 說明 1 關卡材料費用 ,000 佈置各關材料 2 印刷費 印製創關資料 3 雜支 不超過總經費 5% 合計 8,000 玖 行前訓練說明會 :3 月 30 日 ( 四 ) 六年級安排每班一節課壹拾 關主安排, 請六年級導師於 3/22( 三 ) 至學務管理系統填報關主名單 壹拾壹 活動結束後, 六年級每位學生核予 4 小時服務時數 本活動經校長同意後實施, 修正時亦同 44
45 : 攤位設計分布圖 科任 教室 科任 教室 樓 梯 1 2 一乙 教室 一甲 教室 五乙 教室 紋身貼紙 2 神射手 3 竹槍 4 乒乓陀螺 5 紙炮 6 摺紙飛機 7 吹泡泡 8 吸管抽水機 9 跳豆 10 粉圓與粉條? 11 菸害防制拼圖 12 跳繩大考驗 貝氏刷牙法 14 棒球九宮格 終極密碼 16 飲食紅綠燈 17 認識號誌 18 交通規則大考驗 19 葉脈書籤 DIY 20 垃圾分類讚 21 環保標章對對碰 22 最終關 科任 科任 樓 教師 教室 教室 梯 辦公室 辦公室 休息室
46 學年度兒童節闖關活動 - 口腔保健題目 一. 牙菌斑是什麼? 1. 附在牙齒表面的細菌及其產物 2. 食物殘渣附在牙齒上 3. 牙齒形成過程鈣化不全所致 二. 造成牙周病的原因是什麼? 1. 刷牙沒刷乾淨 2. 牙結石及牙菌斑過多堆積在齒齦下 3. 以上皆是 三. 氟化物 ( 含氟漱口水 含氟牙膏 ) 對牙齒的主要功能為何? 1. 強化琺瑯質抗酸能力 2. 美白牙齒 3. 增加牙齒堅硬度 四. 漱完含氟漱口水後, 至少要等多久後才可進食? 1. 十分鐘 2. 二十分鐘 3. 三十分鐘 五. 如何正確選擇牙刷, 下列何者不是? 1. 較小的刷頭 2. 軟刷毛 3. 電視廣告牙醫師保證的牙刷 六. 在一般狀況下, 我們應多久做一次定期口腔檢查? 1. 半年 2. 一年 3. 二年或以上 七. 牙齦發炎 蛀牙的主要原因是什麼? 1. 口腔清潔不徹底 2. 火氣大 3. 吃太多麻辣食物 八. 吃什麼樣的東西最容易蛀牙? 1. 糖果 餅乾 冰淇淋 2. 青菜 3. 水果 九. 最好的刷牙方式? 1. 上下左右用力刷 2. 貝氏刷牙法 十. 正確的貝氏刷牙法? 1. 正確握法, 拇指前伸, 比 " 讚 2. 刷毛與牙齒呈 度角 3.2 顆 2 顆刷輕輕刷 4. 以上皆是 十一. 恆齒要用一輩子, 預防蛀牙最好 最簡單的方法是什麼?( ); 每天至少刷牙 ( ) 次 十二. 要預防蛀牙最好的方法是 :1. 多吃口香糖 2. 少吃東西 3. 餐後及睡前要馬上潔牙 十三. 維護口腔衛生最主要的工具是 : 1. 牙籤 2. 無糖口香糖 3. 牙刷及牙線 十四. 餐後潔牙 333 是什麼? 1. 三餐後要刷牙 2. 吃完東西 30 分鐘內要刷牙 3. 每次刷牙時間至少 3 分鐘 4. 以上皆是 十五. 選擇何種飲料最好? 1. 奶茶 2. 咖啡 3. 白開水 4. 無糖綠茶 十六 是指 : 8- 每天睡滿 8 小時 5- 天天五蔬果 2- 四電少於二 1- 天天運動 30 分 ;0- 是甚麼? 每天喝足? 1500 cc 以上 46
47 十七. 長期過量攝取含糖飲料如可樂 汽水等, 會影響甚麼? 1. 孩童生長發育容易造成肥胖 高血脂 營養不足 2. 骨質疏鬆與骨折 3. 蛀牙與牙齒酸蝕 學習能力不良 過動等問題 4. 以上皆是 47
48 48
49 辦理多元活動 - 兒童節闖關活動 - 健康促進議題宣導潔 牙習慣與技巧 說明 : 兒童節闖關活動 說明 : 兒童節闖關活動 49
50 辦理多元活動 - 兒童節闖關活動 - 健康促進議題宣導潔 牙習慣與技巧 說明 : 兒童節闖關活動 說明 : 兒童節闖關活動 50
51 二甲 : 運用繪本說明牙齒結構 二乙 : 教師講解氟錠的用途 51
52 主題活動 : 健康教師利用 示範 及 討論發表 教學正確潔牙技巧 日期 : 年級 : 三年級 地點 : 東榮國小各班教室 三甲 : 示範貝氏刷牙法 三乙 : 透過討論發表正確潔牙 52
53 主題活動 : 健康教師利用 討論 及 實物講解 教學正確潔牙技巧 日期 : 年級 : 四年級 地點 : 東榮國小各班教室 四甲 : 各組討論發表如何預防牙周病 四乙 : 教師講解牙膏的作用 53
54 主題活動 : 健康教師利用 提問 及 資訊媒材 教學正確潔牙技巧 日期 : 年級 : 五年級 地點 : 東榮國小各班教室 五甲 : 學生舉手回答教師提問 五乙 : 運用資訊媒材說明斷牙處理 54
55 主題活動 : 健康教師利用 講解 及 實物說明 教學正確潔牙技巧 日期 : 年級 : 六年級 地點 : 東榮國小各班教室 六甲 : 教師講解潔牙牙膏成分 六乙 : 運用實務說明牙膏成分 ( 含氟濃度 ) 55
56 主題活動 : 學校護理師入班指導正確潔牙及牙線的使用 日期 : 年級 : 一至六年級 地點 : 東榮國小教室 56
57 主題活動 : 學校護理師入班指導正確潔牙及牙線的使用 日期 : 年級 : 一至六年級 地點 : 東榮國小視聽教室 57
58 主題活動 : 學校護理師學校朝會宣導口腔保健教育 日期 : 年級 : 一至六年級 地點 : 東榮國小視聽教室 58
59 主題活動 : 邀請邱耀章牙醫師入班指導正確潔牙及牙線的使用 日期 : 年級 : 一至六年級 地點 : 東榮國小教室 59
60 主題活動 : 學校成立潔牙小天使入班協助潔牙教學 日期 : 年級 : 一至六年級 地點 : 東榮國小教室 60
61 主題活動 : 學校成立潔牙小天使入班協助潔牙教學 日期 : 年級 : 一至六年級 地點 : 東榮國小教室 61
62 附錄二 : 四年級簡報活動 主題活動 : 四年級學生口腔議題簡報發表日期 : 年級 : 四年級 地點 : 視聽教室 62
63 主題活動 : 四年級學生口腔議題簡報發表日期 : 年級 : 四年級 地點 : 視聽教室 63
64 主題活動 : 四年級學生口腔議題簡報發表日期 : 年級 : 四年級 地點 : 視聽教室 64
65 主題活動 : 四年級學生口腔議題簡報發表日期 : 年級 : 四年級 地點 : 視聽教室 65
42Contents
42Contents 06 12 14 22 08 10 04 5 - 5 Preface WHO 101 102 29.8 33.7 25.6 29.5 34.3 24.3WHO 2000 2004 The Global Strategy on Diet, Physical Activity And Health WHO 9 2025 邱淑媞 103 6 4 9 2012 29.8% 7.1%
3 7 11 21 ( ) PPT p01 p13 23 ( ) PPT p1 p3 27 ( ) PPT p3 p1 34 ( ) PPT p2 p 36 ( ) PPT p p1ppt p7 p10 37 ( ) PPT p2 p7 39 ( ) 44 61 On Light 72 80 83 壹 實施計畫 教育部國民及學前教育署 教育部國民及學前教育署 102( ) 壹 依據 :102 貳
壹 議題分析 新竹市 103 學年度學校衛生與健康促進計畫 -- 中心學校虎林國小推動口腔議題成果報告 自教育部推動學校衛生與健康促進計畫, 至今已十餘年, 此政策結合健康和教育的行政人員 教師 學生 父母 健康服務提供者 以及社區領導者, 共同努力使學校成為健康的處所 : 提供健康的環境, 健康教
新竹市 103 學年度學校衛生與健康促進計畫 -- 中心學校虎林國小推動口腔議題成果報告 指導單位 : 教育部主辦單位 : 新竹市政府承辦單位 : 新竹市香山區虎林國民小學 104 年 6 月 壹 議題分析 新竹市 103 學年度學校衛生與健康促進計畫 -- 中心學校虎林國小推動口腔議題成果報告 自教育部推動學校衛生與健康促進計畫, 至今已十餘年, 此政策結合健康和教育的行政人員 教師 學生 父母
101學年度臺灣健康促進學校行動研究成果評選辦法
1. 餐後潔牙 : 學生在校內進行餐後潔牙, 由潔牙小天使確實填寫潔牙記錄表 ( 附件一 ) 三年一班 1 月份潔牙記錄表 三年一班 4 月份潔牙記錄表 三年五班 1 月份潔牙記錄表 三年五班 4 月份潔牙記錄表 2. 含氟漱口水 : 學生使用含氟漱口水後, 進行紀錄, 紀錄並行在餐後潔牙表中 3. 牙菌斑檢測 : 學生潔牙後, 由護理師塗抹牙菌斑顯示劑, 並請牙醫師檢查全口 牙菌斑殘留情形, 牙醫師填寫牙菌斑記錄表
縣 94 學年度 上 學期 區 國民中學 Q 年級 R 領域教學計畫表 設計者：
高雄市立茄萣國中國中 103 學年度第一學期八年級 英文補救教學彈性學習課程計畫表 一 教材來源 : 二 教學節數 : 每週 (1) 節, 學期共 ( 20 ) 節 三 各單元內涵分析 : 週次 第一週 第二週 第三週 第四週 9/1 9/5 9/8 9/12 9/15 9/19 9/22 9/26 Lesson1 ( 一 ) Lesson1 ( 一 ) Lesson2 ( 二 ) Lesson2
101年度教育部健康促進學校
101 學年度教育部健康促進學校 行動研究報告 研究題目 : 學生口腔保健認知行為之行動研究 研究學校 : 基隆市安樂國小研究人員 : 劉芳老師李鈺蓉老師王美惠護理師 中華民國 102 年 6 月 4 日 壹 研究動機健康的生活需要口腔健康的維護, 良好的口腔健康須從小培養口腔衛生 近年來有許多國家由於生活品質提升, 已逐漸開始重視口腔衛生的工作 國小是學童身心發展的重要階段, 學童的齲齒狀況, 會直接或間接的影響學童生長發育與學習效果
C3特教班學習領域課程計畫
臺南市安南區土城國民小學 105 學年度第一學期資源班班領域教學進度表 ( 學習領域課程計畫表 ) 領域 : 社會技巧領域組別 :M/3 教學者 : 陳鴻佳老師每周教學節數 :1 節 1. 能加強多元性別互動技巧 (2-b-4) 2. 能加強學校基本適應技巧 (3-b-1) 3. 能加強社區基本適應技巧 (3-b-2) 第一週 8/29-9/3 第二週 9/4-9/10 第三週 9/11-9/17
第六章社區關係 6.1 廉潔教育工作 圖表二十二 年講座統計總表 86
第六章社區關係 85 第六章社區關係 6.1 廉潔教育工作 圖表二十二 2000-2005 年講座統計總表 86 6.1.1 廉潔奉公 講座及其他專題講座 87 圖表二十三 2005 年為公務人員所作的各類講座及講解會之統計表 6.1.2 廉潔新一代 小學生誠信教育計劃 88 89 圖表二十四 2005 年 廉潔新一代 小學生誠信教育計劃 參加學生人數統計表 90 圖表二十五 2005 年參加 六
戒菸實務個案自助手冊105年Ver.2
本計劃經費來自 品健康福利捐支應 衛生福利部國民健康署 我 名字 為了 以下理由 1. 2. 3. 4. 5. 決定從 年 月 日起 簽署人 (簽章) 見證人 (簽章) 年 月 日 a 準備戒 V 環境的準備 排除讓自己想吸 自己戒 的環境 V 心理的準備 瞭解自己的吸 的環境 建立能提醒 行為 強化戒 決心 V 身體的準備 評估身體的尼古丁依賴度 必要時找尋 藥物降低戒 戒 的難度
研究對 象 執行策 略摘要 行動研究策略與成效摘要表 一 ~ 六年級 ( 共六個班 ) 人數 11 人 ( 男 :7 女 :7 ) 例 : 1. 學校端辦理口腔衛教宣導 2. 學生貝氏刷法教學 3. 班級訂定潔牙表 : 導師督促孩子餐後刷牙紀錄表 4. 奇美牙醫義診 5. 奇美牙醫師辦理社區及學校的
103 學年度教育部國民及學前教育署 健康促進學校行動研究報告 研究題目 : 口腔衛教教學對學童口腔在知識 態度和行為改善之影響 研究機構 : 臺南市瑞峰國小研究人員 : 黃良成校長 林瑞崑主任 邱煊展老師 鄭惠雯護理師指導者 : 李復惠教授 中華民國 104 年 05 月 27 日 研究對 象 執行策 略摘要 行動研究策略與成效摘要表 一 ~ 六年級 ( 共六個班 ) 人數 11 人 ( 男 :7
103學年度台南市健康促進學校
103 學年度台南市健康促進學校 行動研究報告 研究題目 : 口腔衛生促進方案對國小中年級學生 效益之研究 研究機構 : 台南市立大甲國小研究人員 : 呂志忠校長鄭美華主任葉秀美護理師 中華民國一 四年六月 1 行動研究策略與成效摘要表 研究對象三到四年級, 共二個班 人數 :48 人男 :23 人 女 :25 人 執行策略摘要 1. 彈性課程與課間活動時間進行口腔衛生保健宣導教學 2. 教導學生貝氏刷法
101學年度教育部健康促進學校
104 學年度教育部健康促進學校 行動研究報告 研究題目 : 國中學生口腔保健教育介入成效探討 - 以彰化縣立二水國中學生為例 研究機構 : 彰化縣立二水國中 研究人員 : 蕭建峻老師 陳寶蓮主任 黃玉鈴護理師 指導者 : 劉秀枝老師 中華民國 105 年 5 月 31 日 研究 對象 執行 策略 摘要 行動研究策略與成效摘要表 七年級 3 個班人數 73 人 ( 男 :38 女 :35 ) 1.
統一CSR年報-封面+裡+目錄-第1章(靛)-test.indd
社會責任報告書 統一企業社會責任報告書 1 2 1 GRI 4 6 8 8 9 10 11 12 13 18 20 21 26 29 30 31 32 39 48 50 57 60 68 70 72 73 2 3 4 5 6 489.6 4,758 37,000 72 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 樂活產品 做為一個負責任的食品生產者 我 們重視消費者的健康
桃園市 103 學年度健康促進學校 口腔衛生 議題 福源國小行動研究成果 壹 福源國民小學 103 學年度口腔衛生保健計畫一 依據 : ( 一 ) 教育部 103 年度健康促進學校計畫 ( 二 ) 桃園縣政府教育局 桃教體字第 號函 二 目的 : ( 一 )
桃園市 103 學年度 健康促進學校 口腔衛生 議題 福源國小行動研究成果報告 研究團隊 : 郭梨玉 張雅趾林惠鈴 日期 :104 年 5 月 22 日 1 桃園市 103 學年度健康促進學校 口腔衛生 議題 福源國小行動研究成果 壹 福源國民小學 103 學年度口腔衛生保健計畫一 依據 : ( 一 ) 教育部 103 年度健康促進學校計畫 ( 二 ) 桃園縣政府教育局 103.08.29 桃教體字第
... 03... 10 2... 15...20... 26... 30... 34
99 ... 03... 10 2... 15...20... 26... 30... 34 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 認知概念發展教具 概念類 1. 理解概念 2. 空間概念 3. 速度概念 4. 專注力 5. 記憶力 6. 數概念 理解概念 空間概念 認知概念發展教具
100人預試問卷初稿
國家科學委員會 科技與語文素養計畫 公民科技素養調查研究 健康議題 第一階段預試問卷 受訪者編號 : 訪員姓名 : 訪員地區 : 中華民國 100 年 7 月 1 B. B1 (A) (B) (C) (D) (E) B2 (A) (B) (C) (D) (E) 2 C. C1. C2. C3. C4. C5. C7. C8. C9. C10. C11. C12. C13. 3 H. H1. H1.1
33期.indd
99 1 21 99 1 29 99 2 3 99 2 4 99 2 22 99 3 15 99 3 62 5 99 3 812 99 3 7 99 3 10 99 3 16 12 99 4 812 99 2 24 http://tft.tcte.edu.tw 1. http://tft.tcte.edu.tw 2. 0203-0536 0911-536536 1. 2. 99 2 26 1099
<4D F736F F D20A9BEA7B5B0EAA470B1C0B0CAB0B7B164AB50B669BEC7AED5A6E6B0CAACE3A8732E646F63>
彰化縣彰化市忠孝國民小學推動健康促進學校行動研究 口腔衛生教育推動成效之研究 阮淑麗張杏合楊淑英廖本盛 第一章 緒論本研究旨在探討本校推動口腔衛生教育之成效, 採用問卷調查法及教學實驗法, 藉由教學及問卷施測與結果統計分析, 瞭解本校推動口腔衛生教育之成效, 並提出教育輔導與建議措施, 以增進推動健康促進學校之成效 本章分為問題背景與研究動機 研究目的 名詞釋義等三項簡要說明如下 : 一 問題背景與研究動機本校為彰化縣健康促進學校中心學校,
heepwoh-cover
2016-2017年度 enquiry@heepwoh.edu.hk PDF processed with CutePDF evaluation edition www.cutepdf.com 目 錄 一 本校辦學團體...P. 3 二 中華基督教會香港區會教育事工部組織架構...P. 3 三 願景 使命及核心價值...P. 3 四 辦學宗旨...P. 3 五 校徽 校訓...P. 3 六 校歌...P.
貳 肆 公司治理報告 一 組織系統 ( 一 ) 組織結構 ( 二 ) 組織系統圖 14 中華民國 98 年中華郵政年報
14 16 24 30 24 25 26 26 27 27 28 29 29 一 組織系統二 董事 監察人 總經理 副總經理 各部門及分支機構主管資料三 公司治理運作情形 ( 一 ) 董事會運作情形 ( 二 ) 公司治理運作情形及其與上市上櫃公司治理實務守則差異情形及原因 ( 三 ) 揭露公司治理守則及相關規章之查詢方式 ( 四 ) 揭露其他足以增進對公司治理運作情形瞭解之重要資訊 ( 五 ) 內部控制制度執行狀況
攜手拼出圓滿的幸福 2
國立台灣師範大學家庭教育研究與發展中心編撰教育部出版中華民國 96 年 9 月 攜手拼出圓滿的幸福 2 國立台灣師範大學 家庭教育研究與發展中心主任 林育瑋 3 目錄 幸福拼圖 序文...p.2 引言 能和心愛的人共度一生, 就是最大的幸福!...p.6 幸福方程式 : 我 + 你 = 幸福關鍵一 我...p.10 關鍵一 你...p.20 關鍵一 +...p.28 如果你還想知道更多撇步 附錄一...p.48
1
1 () () 2 () () 1987 1988 () () 2010 來 理 3 () () () () () 4 () ( ) ( ) 來 理 () 1 5 高中生對手搖杯飲料之成癮度探討 高中生對手搖杯飲料之成癮度探討 以東港海事為例 價格便 宜 14% 離家近 12% 特色茶 飲 店面 19% 設計 3% 品牌 10% 促銷活 動 8% 品質 14% 碳酸 咖啡 6% 2% 服 務 態 度
中華民國第 四 十 七 屆中小學科學展覽會
中華民國第四十七屆中小學科學展覽會作品說明書 高中組生物 ( 生命科學 ) 科 040718 光鮮外表下的神秘面紗 - 探討草莓果實生長及其生殖 學校名稱 : 國立鳳新高級中學 作者 : 高二簡溥辰 指導老師 : 王美玲 高二謝宜芬 高二歐盈佛 高二陳柏維 關鍵詞 : 草莓 (Fagaria sp. ) 果實發育 (fruit develop) 萌芽 (germination) ~
( )
95/04/11~95/05/26 (30 ) - 1 - -------------------------------------3 -------------------------------5 ( )-----------6 -------------------------------8 ------------------------------22 ------------------------------30
目錄
2014 年度 企業社會責任報告 目錄 1 4 2 5 3 7 3.1 7 3.2 8 3.3 8 4 9 4.1 9 4.2 2014 10 4.3 11 5 16 5.1 16 5.2 18 5.3 20 5.4 21 6 22 6.1 22 6.2 23 6.3 24 6.4 25 6.5 26 6.6 27 6.7 27 6.8 27 7 28 7.1 28 7.2 29 7.3 30 7.4
Microsoft Word - 手冊.docx
國立臺灣師範大學 National Taiwan Normal University 2011 春季班赴外交換生手冊 Outbound Exchange Student Handbook 國立臺灣師範大學國際事務處 Office of International Affairs 國立臺灣師範大學國際事務處 Office of International Affairs Tel:+886-2-7734-1282
行動研究策略與成效摘要表研究對象本校一至三年級學生人數 16 人 ( 男 :7 女 :9) 1. 加入健康促進學校校群, 定期參與會議, 經驗互動交流 2. 每日午餐後播放潔牙歌曲進行潔牙活動 3. 填寫口腔保健問卷, 親子互動強化潔牙效果 4. 邀請中山區衛生所 署立基隆醫院等專業護理人員來校宣導
103 學年度教育部健康促進學校 行動研究報告 研究題目 : 定期口腔保健知識宣導 與國小學童每日潔牙習慣知識成效研究 研究機構 : 基隆市太平國民小學 研究人員 : 尹誠老師 指導者 : 鄭阿雄校長張志明校長 中華民國 104 年 5 月 13 日 行動研究策略與成效摘要表研究對象本校一至三年級學生人數 16 人 ( 男 :7 女 :9) 1. 加入健康促進學校校群, 定期參與會議, 經驗互動交流
2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 243,1052,272 791222101452 2014719 58339347 396634355 196413164 28269 26 27 28 29 () () () () () () () () () () () () () () () () () () ()
第一章 緒論
8.doc 9483 175-203 中共地方政府 較大的市 建制與地位之探討 摘要 關鍵詞 : 較大的市 設區的市 行政區劃 地級市 地方政府 地方立法 175 壹 前言 1 2 貳 較大的市 設置的背景與意義 1949 10 176 1950 1954 9 20 53 1955 6 9 20 1959 9 17 9 3 1978 177 33 4 5 6 80 7 1976 1979 7 1 20
選擇學校午膳供應商手冊適用於中、小學 (2014年9月版)
2014 年 9 月版 選擇 學校午膳供應商手冊 適用於中 小學 i 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 2 i. ii. iii. iv. v. i. ii. iii. iv. v. vi. vii. 3 i. ii. iii. iv. v. 4 i. ii. 1. 2. 3. 4. 5. iii. iv. 5 6 3 4 5 6 i. ii. i. ii. iii. iv. v.
中期 12 中期 % 報告期 報告 44 中期 報 年中期報告 中國鋁業股份有限公司
2016 2016 6 30 6 2016 2016 www.hkex.com.hk www.chalco.com.cn 2 6 8 10 中期 12 中期 12 13 16 22 25 26 27 5% 28 29 29 報告期 29 30 31 31 31 32 35 35 36 38 報告 44 中期 報 46 1 2016 年中期報告 中國鋁業股份有限公司 1. ALUMINUM CORPORATION
2010/03 1. 2. 3. .. . 14 * (Certification) Certification) 1. 2. 3. ( 5~15%) 4. 5. 20% 企業看證照 具加分效果 機械專業證照至今已獲得120家機械相關企業的認同與支持 企業表達認同的具體作法包含 給予獲證考生優先面試的機會 運用此認證 作為公司招募員工時確保所錄取之新 人基本能力的方式 鼓勵員工報考 提升專業能力
附件一：
理念 來 ~ 老 飯 飯 飯 都 飯 了 兩 飯 老 不 飯 不 飯 零 料 不 不 了 念 理念 了 不 更 力 識 來 路 領 行 了 了 度 聯 不 了 行 旅 念 更 更 力 了 識 蘿 了 了 狀 了 狀 不 狀 六 類 識六 類 類 量 念 樂 良 了 ~ 立 更 1 略 精神 都 更 不 了利 行 論 了 2 論旅論錄 流 領 年 年 年 年 來 4 良 度 力 良 力 識 不 律 良
五邑司徒浩中學 FDBWA Szeto Ho Secondary School 學校 報告 2015-2016 2015-2016 學校報告 1 辦學宗旨 歷史及現況 校董會成員 JP 班級組織 27780201510 3145 4 4 4 5 5 5 27 62 62 75 72 65 65 401 63 67 58 69 65 57 379 125 129 133 141 130 122 780
人為疏失 人與人之間的溝通合作, 往往是事故的最終防線, 若能發揮團隊合作的功能, 則比較能克服其他因素所造成的危害
人為因素與 飛航安全 人為因素 7 7 8 人為因素的類別 H 1972 E. Edward SHELL S S L E software, H handware, E environment, L liveware L SHELL 20 2014 3 495 人為疏失 人與人之間的溝通合作, 往往是事故的最終防線, 若能發揮團隊合作的功能, 則比較能克服其他因素所造成的危害 2014 3 495
專題研究 大陸中央與地方關係改革現狀與問題 政治學研究 毛澤東思想研究 台聲. 新視角
第 6 卷第 1 期中華民國 97 年 1 月 大陸中央與地方關係改革 現狀與問題 Current Situations and Problems of the Central-Local Relation Reforms in China 林文軒 (Lin, Wen-Hsuan) 中國文化大學中山學術所博士生 1 摘要 關鍵詞 : 權力下放 職能轉換 地方主義 部門利益 壹 前言 1 76 吉首大學學報
中國大陸輔助警察制度的問題與法制化研究 以 蘇州市警務輔助人員管理辦法 為例 專題研究 壹 前言 一 文職雇員
PROSPECT EXPLORATION 第 10 卷第 9 期中華民國 101 年 9 月 中國大陸輔助警察制度的問題與法制化研究 以 蘇州市警務輔助人員管理辦法 為例 A Research on the Issue Concerning Assistant Police in Mainland China and its Regulation: Suzhou as an Example 陳銘聰
讀閱讀學習新知閱推動重點YUAN Magazine ( N a t i o n a l Science Foundation) PIRLSPIRLS Progress in International Reading PIRLS 2006 and Li
YUAN Magazine 兒 童 閱 讀 Reading / 讓孩子站在巨人的肩膀上看世界 12 12 1212 12 48 49 讀閱讀學習新知閱推動重點YUAN Magazine 300 93-97 300 ( N a t i o n a l Science Foundation) PIRLSPIRLS Progress in International Reading 95-97 645 PIRLS
基本數學核心能力測驗_行為觀察記錄紙_G2版本
基本數學數學核心能力測驗 G2 行為觀察記錄記錄紙 學校 : 班級 : 姓名 : 日期 : 記錄者 : ~ 學生作答時, 請他 ( 她 ) 將雙手皆置於桌面 ~ 認識數字 ( 三 ): 數列 ( 共 1 頁 ) 注意事項 逐題觀察並作底下記錄, 等分測驗做完後, 每一個策略任選一題問 這一題你是怎麼算的? ( 如果只運用一種策略, 則再任選 2-3 題訪問 ) 利用學生的回答來作為 自己觀察記錄的證據
2014 : 706 2 3 4 5 6 12 15 簡明綜合損益及其他全面收入報表 截至二零一四年六月三十日止六個月 二零一三年 3 3,796 4,738 3,796 4,738 4 1,983 1,837 (27,319) (26,934) (21,540) (20,359) 5 (64) (92) (21,604) (20,451) 6 159 196 期 7 (21,445) (20,255)
Microsoft Word - 結案報告.doc
2 3 4 5 ~ 6 1. 2. 3. 4. 7 ~ 8 9 ~ 10 11 12 13 14 15 96年原住民族電視節目增製計畫 結案報告 五 執行方式 一 甄試過程照片 16 17 18 夣 19 20 21 22 23 24 25 96年原住民族電視節目增製計畫 結案報告 26 27 28 . 29 30 31 32 33 . 34 . 35 96年原住民族電視節目增製計畫 結案報告 (
¦ÛµM¬ì²Ä3¦¸²Õ¨÷-¾Ç´ú¤ºŁ¶«ÊŁ±.prn, page Normalize ( <4D F736F F D20A6DBB54DACECB2C433A6B8B2D5A8F72DBEC7B4FAA4BAADB6ABCAADB12E646F63> )
100 40 28 2B c 3 10 8 m s h 6.63 10 34 J s e 1.6 10 19 C hc 1240 E hf ev λ λ nm 1 ev 1.6 10-19 J 1 mol 6.02 10 23 ph 8 10 N 14 O 16 Fe 56 Ag 108 NO.99341003 103-E3 第壹部分 ( 占 80 分 ) 56 1 說明 : 第 1 題至第 k
Free Ma rk e t
仁愛堂社區中心 2016年1-3月季刊 小組活動公開報名 11月21日 星期六 抽籤活動截表日 11月12日 星期四 由家長導師分享所長 帶領有趣的親子故事瑜珈 感 油 動 加 站 由 一個 社工與特殊學習需要孩子的家 長共同打造的天地 不定期舉辦家庭旅行 家庭 間增加互動和交流 一同歡 度假期 給予孩子空間嘗試新事物 攀石體驗讓孩子挑戰自己 由家長導師設計豐富的主題活動 包括 認知 社交 自我表達
17-72c-1
台灣喜宴文化與陶瓷餐具設計開發 廖素慧 林長弘 林秀娟 摘 要 喜宴文化它包括了生活風俗習慣 禮教的 禁忌與料理 飲食的結合 可以看到民族的思 想行為以及社會的結構模式 是生活文化的濃 縮 它的過程對於一對新人在人生旅程開始 時 得到關愛與祝福也給予責任 所以喜宴的 禮教約束 是人生很重要的一個過程 好的飲 食禮教約束可以產生良性的人生觀 從喜宴的 食物料理與新開發餐具的造形與裝飾美感等的 結合來做一個開始
PROSPECT & EXPLORATION 第 12 卷第 1 期中華民國 103 年 1 月 壹 前言 (community) common 1 2 (communitarianism) (low politics) 1 中國行政評論 ( ) 10 1 ( ) 186
兩岸社區發展與社區交流之研析 專題研究 兩岸社區發展與社區交流之研析 A Study of Community Development and Community Interaction in Taiwan and Mainland China 張峻豪 * (Chang, Chun-Hao) 東海大學政治學系副教授 摘 要 關鍵詞 : 社區 社區發展 社區交流 兩岸關係 基層民主 * 47 PROSPECT
教學重點 重點分述如下 : 1. 認識口腔的構造和功能 2. 認識口腔常見的疾病並如何預防齲齒 3. 正確的選擇潔牙用具 潔牙技巧 4. 營造口腔保健環境的重要性 教學架構圖概述 口腔衛生保健好重要 認識口腔的構 造及功能 正確選擇潔牙用具 潔牙技巧, 並如何預防齲齒 瞭解口腔疾病 的成因, 並營
臺中市 102 學年度健康促進學校口腔衛生議題教案設計 教學主題 口腔衛生保健好重要 教學領域 健康與體育領域 教學對象 國小中年級組 教學時間 三節課 120 分鐘 國內兒童蛀牙情形嚴重 依據衛生署調查 100 年 5-6 歲兒童乳牙齲 齒率高達 79.3% 12 歲恆牙齲齒率也有 37.3% 為改善兒童口腔衛生 降低兒童齲齒率 衛生署國民健康局推動七大措施 降低兒童齲齒 率 同時也呼籲家長重視兒童口腔健康
注入新能量明確新方向
股份代號 598 Stock Code : 598 注入新能 量 明 確 新方 向 2015 Interim Report 2015 中 期 報 告 中期報告 R O F A Y NE W D T I L A T I V IR E C New Ti Interim Report on 2015 注入新能量明確新方向 2 3 4 5 7 9 10 38 49 50 公司資料 公司 公司 SINOTRANS
金華手冊
漫舞花 弄巷 自主都更 拉皮 蛻變成環保藝術長廊 100年 推廣公共設施用地整頓清理計畫 針對國民住宅區鄰棟綠地空間狹窄 原有設施老舊凌亂安全堪虞 樹木板根隆起雜亂的環境 進行花弄草巷綠美化 植栽 維護公共環境整潔綠美化及社區公共環境安全改善工作 102年 將國民住宅區內鄰棟綠地空間剛整頓好 非常亮點 環境幽雅的花弄 草巷賦于新生命 以 金華ㄟ春天 漫舞花弄巷 為主題 將原有綠建築觀念的 庭園景觀功能
<4D F736F F D20A175B0B7B164A7D6BCD6B171A179BEA6A17AB67DA96CA149A1762E646F63>
100 學年度行動研究優良成果報告審查 口腔衛生議題獲獎學校 宜蘭縣古亭國小 委員 A 委員 B 委員審查意見 一 優點 : 1. 能參與本案精神可佳 2. 將議題系列性的納入教學目標, 並藉由教學活動引起學生教師家長對議題的注意與重視, 3. 強化媒體報導力量, 配合重視 4. 該校在研究過程中能探討出原因後, 針對問題解決, 議題發揮擴大於校園, 讓全校教育者 家長成為口腔保健重點的支持網絡者,
% % % 獨立 廉正 專業 創新
101 99 102 101 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 99 102 8 4 34 11 101826 594 71.91% 160 19.37% 72 8.72% 101 100 27 18100 21 101 35 獨立 廉正 專業 創新 1. 7,290 8,677 26,180 26,011 1,272 1,346 142 157 7 7 1,757 1,795
<4D6963726F736F667420506F776572506F696E74202D2031BAA4A466A4F4AED5B6E9BDD2B57B2DA466B5C4AB4FB0B7AD6EC249>
下 門 牙 牙 線 操 作 法 大 小 臼 齒 牙 線 操 作 法 31 32 牙 線 操 作 ( 影 片 ) https://www.youtube.com/watch?v=fru8dzk FoDs (0:00 9:45) 資 料 來 源 : 新 口 腔 時 代 潔 牙 技 巧 DVD 33 44 選 擇 正 確 的 潔 牙 方 法 培 養 良 好 口 腔 清 潔 習 慣 貝 氏 刷 牙 法 牙
教育開支 % % 教育統籌委員會 ( ) 幼稚園教育 % 95% 1:15 2,
第七章教育 190 30 香港教育概況 12 ( ) ( ) ( ) 51 ( 15 ) 41 000 ( ) ( ) 政府的角色 112 教育開支 793 18% 714 22% 教育統籌委員會 ( ) 幼稚園教育 176 400 978 76% 95% 1:15 2,500 75 113 小學教育 266 153 452 (34 418 ) 21 53 15 909 35 095 ( ) 50%
2
4 1 2 第一節清末與國民政府時期的大陸保險市場 3 第二節中共建政初期的大陸保險市場 3 2001 24 4 第三節大陸保險市場的發展階段 5 4 1990 72-73 6 2-1 7 2-1 12 Trans America New York Life Met Life CIGNA Allianz AXA Gerling Scadinavia Samsung 8 第一節大陸保險法規的演進過程
2 二 會計用語之修正 : 三 財務報表之修正 IFRS 1
會計焦點報 business.lungteng.com.tw 29 期 發 行 人 李枝昌 責任編輯 張瑩馨 羅正堯 出 刊 月 民國 104 年 4 月 發 行 所 龍騰文化事業股份有限公司 地 址 248 新北市五股區五權七路 1 號 電 話 (02)2298-2933 傳 真 (02)2298-9766 會計 我國會計項目之修正及一致化 蕭麗娟老師 經濟 不能不知道的 紅色供應鏈 龍騰商管教研小組
1 500 表 1: 各國平均分數
2012 年多益測驗全球考生資料統計報告 A < 1> 2012 B < 2> 100% 500 2012 2012 / 21 25 (38%) 57% (58%) 25% / 20% 35% 53% 31% 17% / 31% 12% 6 45 1-10% 81% 6 2012 48 3 30% 1 編註 1: 請見 P.15 編註 2: 請見 P.17 1 500 表 1: 各國平均分數 466
¾ú¥v¬ì²Ä8¦¸-«ü¦Ò«ÊŁ±.prn, page Normalize ( <4D F736F F D20BEFAA576ACECB2C438A6B82DABFCA6D2ABCAADB12E646F63> )
80 2B NO.99352001 102-E8 第壹部分 : 選擇題 ( 占 80 分 ) 72 1 說明 : 第 1 題至第 n 題, 每題有 4 個選項, 其中只有一個是正確或最適當的選項, 請畫記在 答案卡之 選擇題答案區 各題答對者, 得 2 分 ; 答錯 未作答或畫記多於一個選 項者, 該題以零分計算 1 1873 C. Douglas 1923 Thomas Barclay A B
YUANPEI UNIVERSITY
Yuanpei University of Medical Technology 306 (03)6102418 (03)6102387 E-mail publish@mail.ypu.edu.tw 2016 民國 105 年 4 月 104 學年第 6 期 邁向新里程同心協力走向國際 2016 105 cgmp OSCE IRB 80% WHO IEET e 2015 2 YUANPEI UNIVERSITY
1
101 學年度教育部健康促進口腔衛生行動研究行動研究報告 口腔衛生促進方案對國小二年級學生效益研究 --- 以台中市清水國小為例 研究者 : 王勝忠組長 黃美玲校長黃美玲校長 蕭光哲蕭光哲主任 指導教授 : 林麗鳳教授 中華民國 101 年 5 月 15 日 口腔衛生促進方案對國小二年級學生效益之研究 --- 以台中市清水國小為例 摘要 本研究以臺中市清水國小透過相關課程的融入, 提昇學生口腔保健的相關知能,
<B0EAA467A4CEA4BDA640AA76B27A4E6F2E31332E706466>
104 65 293 8,579 12.51 2016 107 14aged 114 20 super-aged 201415 64 World Health Organization, WHO 2002 active ageing 2000 104 10 13 16.5 1 83.5 1 2015 NGO 65 83.5% 65 16.5% 65 1 2015 2015a 16.5 83.5 2
國立臺灣師範大學健康促進與衛生教育學系專題研究
100 學年度行動研究優良成果報告審查 口腔衛生議題獲獎學校 新北市大崁國小 委員 A 委員 B 委員審查意見 一 優點 : 1. 能參與本案精神可佳 2. 團隊的運作有建立, 佳 3. 能以六大範疇做分析, 佳 二 溫馨建議 : 1. 前後測齲齒率有減少, 矯治也有進步, 然仍應有很大進步的空間, 才符合研究本案之目的 2. 矯治率策略, 可與縣衛生局或牙醫公會溝通強化校區附近牙科門診醫師之利用度與配套措施
46 2011 11 467 數位遊戲式學習系統 7 2011 11 467 47 3 DBGameSys 48 2011 11 467 正規化資料模組 如何配置並儲存電子化資料 以 便減少資料被重覆儲存的程序 DBGameSys的主要功能模組包 學習者 審核評分模組 含 正規化資料模組 審核評分 模組 高分列表模組3大區塊 系統資料庫 在正規化資料模組的執行 高分列表模組 過程中 先要求學習者瀏覽遊戲
老人憂鬱症的認識與老人自殺問題
18-24 25-44 45-64 65 10 8 6 4 2 0 ( 40% 15% Affect Cognition : drive Behavior DSM-V major depressive episode 2 9 5 Electronic Convulsion Therapy; ECT Rabins65 1% Rabins, 1992 20%-30% Blazer, 1994 65 12.9
1.1 1 () 擴展學習領域 () () 力求卓越創新 發皇通識教育 厚植職場發展的競爭能力 拓展國際交流 e 把握資訊網路的科技應用 () 精緻教育的學校特色 提升行政效率 發揮有效人力的整體力量 達成精緻大學的師資結構 勵應用科技的研發能力 在策略執行上
2012 1 2 1 2 E-mailhsiaoen@mail.chna.edu.tw; mshchen@mail.chna.edu.tw ()() 97 98 101 2011 1 848 6 2010 12 76 508 59 84.6430 71.5363 1.1 1 () 擴展學習領域 () () 力求卓越創新 發皇通識教育 厚植職場發展的競爭能力 拓展國際交流 e 把握資訊網路的科技應用
1970 新技術的應用 X = 20 + B 13B δ13c X 1 X
凡發生過的必留下痕跡 同位素分析的考古應用? 如何考古 06 2013 9 489 經由人骨中碳和氮同位素的分析, 提供考古學家另一個探討古代攝食系統的途徑 另外, 可以藉由鍶同位素分析了解人群的來源與遷移過程 1970 新技術的應用 13 15 13 12 15 14 13 15 13 12 15 13 15 13 X = 20 + B 13B δ13c X 1 X 2013 9 489 07 δ
第二節 研究方法 本論文第一章 緒論 說明研究動機與目的 研究方法及研究的範圍及限制 並對 飲食散文的義界 作一觀念的釐清 第二章 文獻探討 就將本研究的理 論建構中的概念作釐清 分別為 現代文學 飲食文學的重要論著 等兩個部 分來描述目前文獻的研究成果 並探討其不足待補述的地方 本研究以 文化研 究 為主要研究基礎 統攝整個研究架構 在不同章節裡 佐以相關研究方法進 行論述 茲圖示如下 研究方法
校長林志城將東方美人茶發展淋漓盡致 ( ) (MOOCs; M a s s i v e O p e n O n l i n e Courses) (Flipped Classroom) ( ) ( ) ( ) 2 YUANPEI UNIVERSITY
2015 民國 104 年 6 月 103 學年第 8 期 306 (03)6102418 (03)6102387 E-mail publish@mail.ypu.edu.tw 300 80% 103 10 16 4 27 校長林志城將東方美人茶發展淋漓盡致 ( ) (MOOCs; M a s s i v e O p e n O n l i n e Courses) (Flipped Classroom)
2013 03 1 02 1.1 03 1.2 03 1.3 03 1.4 03 2 04 3 06 3.1 07 3.2 09 3.3 11 3.4 14 4 16 4.1 18 4.2 21 5 24 5.1 26 5.2 27 5.3 29 5.4 32 5.5 33 6 34 6.1 35
02 2013 2013 企 業 社 會 責 任 報 告 2013 03 1 02 1.1 03 1.2 03 1.3 03 1.4 03 2 04 3 06 3.1 07 3.2 09 3.3 11 3.4 14 4 16 4.1 18 4.2 21 5 24 5.1 26 5.2 27 5.3 29 5.4 32 5.5 33 6 34 6.1 35 6.2 38 7 2013 42 02 2013
子學習3 電子學習的定位 傳統電子學習 與 新世代電子學習 SAMS 台上講者從左至右 : 吳薇薇女士 羅陸慧英教授 佘孟先生 李芳樂教授 從 電子銀行服務 到 電子學習 題追3 專蹤電
鄭燕祥教授演講座座無虛席專題追蹤電子學習電子學習如何提升 學與教 模式? 學與教博覽 2010 論壇直擊報道 整理 : 蘇家輝 2 學與教博覽 2010 於本年 7 月 15 日至 17 日假灣仔會議展覽中心舉行, 其中 電子學習提升 學與教 模式 論壇邀請了多位學者 專家和官員就相關話題發表意見, 當中不乏具啟發性的觀點, 值得老師參考和細思 子學習3 電子學習的定位 傳統電子學習 與 新世代電子學習
二 戶外教學的性質
285 一 戶外教學的意涵 價值及其面對的挑戰 1999 1994174 1. 286 2. 3. 二 戶外教學的性質 6 1999 26 1. 2. 3. 287 4. 5. 三 鄉土戶外教學的教學目標 10-1 1. (curriculum) (subject material) 288 (1998) 10-2 (conceptualizing) (generalizing) 2. (Educational
人力資源政策 延長用膳時間 車長招募 2013 員工溝通 員工發展 業務分部 2013 年 , , ,468 12, (1) (2) 5 5 總數 13,260 13,272 (
可持續發展報告 關懷僱員 62 人力資源政策 延長用膳時間 2012 60 車長招募 2013 員工溝通 員工發展 20132012 業務分部 2013 年 2012 11,999 469 12,006 460 12,468 12,466 624 656 (1) 163 145 (2) 5 5 總數 13,260 13,272 (1) (2) 2013 63 可持續發展報告 2013 Excel 2013300
1509
小一年級適用 由於新學期, 九月只提供一個款式予學生, 如對有敏感, 請聯絡本公司個別跟進 最新款式 辣 請將餐單表格連繳費收據或支票於 6 月 26 日 ( 五 ) 到校交回活力午餐職員繳費資料 含有菇菌類 小辣 關愛基金 ( 已成功申請在校午膳津貼 ) * 選用非油炸枝竹 小骨 含有雞蛋 含高鈣食品 支票號碼 抬頭請寫 '' 泛亞飲食有限公司 '' 含高纖維食品 低碳餐或 ''Asia Pacific
老人 社 交 活 動 McAuley et al., 2000 Glass 1999 Mendes de Leon ~2 1~ % 10.56% 9.23% 6.05% 24.72% 14.18% 12.12% 影響老人社交活動的因素一 生理功能的改變 Bar
社交活動對老人的影響 文 / 張麗芳 RN, 新樓醫院護理部督導, 導輔英科技大學護理系研究所進修中 前言 7 28 1993 7 2007 10 65 233 133 10.16 57.6 95 2.4 2005 65 29.52% 65.20% 55.16% Mendes de Leon Glass Berkman 2002 34.1% 43.2% 2005 社交活動的概念一 社交活動的定義 social
高雄市光華國民中學九十二學年度第一學期一年級
05 三年級彈性課程教學計畫表 高雄市立壽山國民中學 05 學年度第 2 學期三年級 彈性課程 補救英語 教學計畫 壹 各單元教學目標 ( 一 ) 培養學生基本的英語溝通能力 ( 二 ) 培養學生學習英語的興趣與方法 ( 三 ) 增進學生對本國與外國文化習俗之認識 貳 各單元內涵分析 週次 2/3-2/9 日期單元名稱對應之能力指標節數評量方式 L Martin and Henry 2 2/20-2/26
佛化長青手冊 緣起
佛化長青手冊 目錄 緣起 聖嚴法師 2 一 規畫生活, 享受高齡 4 ( 一 ) 心理調適最重要 ( 二 ) 生活起居善安排 二 養生保健, 延年益壽 10 ( 一 ) 長壽養生的要訣 ( 二 ) 別讓病痛成主宰 三 修心養性, 常保安樂 16 ( 一 ) 精進在家自修 ( 二 ) 定期參加共修 ( 三 ) 加入義工行列 附錄一 信仰佛教一定要皈依三寶嗎? 23 附錄二 念佛的方法 26 佛化長青手冊
表二 105 年國中教育會考英語科閱讀與聽力答對題數對應整體能力等級加標示對照表 閱讀答 對題數 聽力答對題數 待加強待加強待加強待加強待加強待加強待加強待加強待加強待加強待加強待加強
表一 105 年國中教育會考國文科 社會科與自然科能力等級加標示與答對題數對照表 國文社會自然 A++ 46-48 60-63 51-54 A+ 42-48 44-45 54-63 58-59 46-54 49-50 A 42-43 54-57 46-48 B++ 37-41 45-53 37-45 B+ 20-41 31-36 24-53 38-44 20-45 30-36 B 20-30 24-37
untitled
北 年 度 領 參 II 北 III 陸 錄 參 錄 IV V 1 2 3 4 參 錄 5 6 參 錄 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 1 2 1 2 28 29 (三) 教學方法 躍華小學語文課程中的第一個板塊 教科書教學採用單元整體教學的思 路 教授一個主題單元時 可以把教學過程分成幾個模塊 自學模塊 字詞
2 3 13 17 22 26 1 2 8 100738 +86 (10) 8508 5000 +86 (10) 8518 5111 www.kpmg.com.cn 2006 4 2002 2006 1 28% 2006 17 8 500 2006 2006 2006 7 2.5 2 1 500 500 40% 500 10 16 14 12 10 8 6 4 2 2002-2006 5.1 5.9
Microsoft PowerPoint - 101教師升等說明會
2 1 3 4 2 5 並以該刊物出具接受證明之日起 6 3 7 8 4 9 10 5 11 12 6 13 14 7 15 靜宜大學教師升等資料 ( 僅供參考 ) 一 姓名 : 二 單位 : 三 現職 : 四 學歷 ( 請詳填起訖日期 ): 五 經歷 ( 請詳填起訖日期 ): 六 教師證書字號 : 年資起算日 : 七 學術專長領域 : 八 任現職期間教學工作 : ( 一 ) 授課記錄 ( 二 )
2013~2015 保健食品產業專業人才 供需調查 2011 5 2011529 2012 2013~2015 2012 44.67% 2011 11.96% 2013~2015 ... 1... 1... 5... 10... 12... 13... 14... 19... 20... 22... 24... 12... 19... 21... 22 III IV 1... 1 2... 3
國立中山大學學位論文典藏.PDF
國立中山大學教育研究所 碩士論文 Amabile 創造力成分模式與共識評量技術之驗證 以國小五年級繪畫為例 研究生 : 賴足菁撰 指導教授 : 鄭英耀 中華民國九十五年七月 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 B1
NAAC_FNEC.indd
攜 手 同 步 五 載 情 齊 心 邁 向 新 一 天 2003-2008 1 4 5 6 7 耆 智 全 接 觸 消 除 隔 膜 回 饋 社 會 8 9 10 11 12 13 14 2003 2004 2005 2006 2007 15 2008 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 20032008 我們的願景 攜手共創佳 在 過去五年 義工與中心並肩作戰社區的層面有
900??indd
900 432 中華民國一 二年七月十六日 中鋼半月刊 第九版 六月份公司業務概況 八 碳鋼產量 六九九 七 三公噸 碳 鋼銷量 七三六 九公噸 合併營收 二五 八七五 一七五千元 福利金收支統計 項 福 利 資 訊 請 參 閱 EIP 快速選 單 總務福利資訊平台 本公司福委會一 二年六月 份福利金收入及各項補助之人 數 金額統計如下表 至於各 一 二年合併累計營收 二千元 一七三 一五五
桃園縣 102 學年度健康促進學校 口腔衛生 議題陳康國小行動研究成果壹 陳康國民小學 102 學年度口腔衛生保健計畫學校名稱 : 大園鄉陳康國小一 計畫目的 : 衛生福利部國民健康署於 100 年的調查資料顯示, 台灣 12 歲學童恆齒齲齒指數是 2.5 顆, 全球平均 1.67 顆, 台灣學童蛀
桃園縣 102 學年度 健康促進學校 口腔衛生 議題 陳康國小行動研究成果報告 研究團隊 : 康素雲 施丞苡 日期 : 民國 103 年 6 月 10 日 0 桃園縣 102 學年度健康促進學校 口腔衛生 議題陳康國小行動研究成果壹 陳康國民小學 102 學年度口腔衛生保健計畫學校名稱 : 大園鄉陳康國小一 計畫目的 : 衛生福利部國民健康署於 100 年的調查資料顯示, 台灣 12 歲學童恆齒齲齒指數是
24% 9% 9% % (20%) (13%) (10%) (5%) (5%) 32% ( ) 7% % 2.7% % 10% 220. 衞 % 9.5% %
第十二條平等享用健康護理設施 1. 2. 1 香港婦女的健康狀況 215. 羣 216. 2001 1 000 5.0 1 000 4.2 19 78.7 84.7 2002 19 10 4.2 217. 2001 57% 19 2002 80 24% 9% 9% 218. 2000 21 349 45% (20%) (13%) (10%) (5%) (5%) 32% ( ) 7% 219. 2000
含糖飲料的可獲得性與兒童飲食喜好及行為呈現顯著相關 [Cullen et al., 2003], 每天攝取含糖飲料超過三次的兒童與沒有攝取含糖飲料的兒童平均多出 47.1% 齲齒 [Armfield et al., 2013] Skeie 學者在 2006 年的研究中指出, 雙親的信念與態度與兒童的
![含糖飲料的可獲得性與兒童飲食喜好及行為呈現顯著相關 [Cullen et al., 2003], 每天攝取含糖飲料超過三次的兒童與沒有攝取含糖飲料的兒童平均多出 47.1% 齲齒 [Armfield et al., 2013] Skeie 學者在 2006 年的研究中指出, 雙親的信念與態度與兒童的](/thumbs/73/68539335.jpg "含糖飲料的可獲得性與兒童飲食喜好及行為呈現顯著相關 [Cullen et al., 2003], 每天攝取含糖飲料超過三次的兒童與沒有攝取含糖飲料的兒童平均多出 47.1% 齲齒 [Armfield et al., 2013] Skeie 學者在 2006 年的研究中指出, 雙親的信念與態度與兒童的")
學童口腔健康促進專欄撰寫者 : 黃曉靈教授高雄醫學大學口腔衛生學系教育部國教署 104 年度學童口腔保健計畫主持人齲齒是好發於學齡兒童的疾病之一, 齲齒對於學齡兒童口腔健康有直接之影響 [Samorodnitzky and Levin, 2005], 而口腔健康又為全身健康之一環, 學齡兒童口腔健康攸關其學習 生活品質與身心發展, 因此世界各先進國家對學童齲齒預防十分重視 但國民健康署 ( 以下簡稱健康署
行動研究之成果呈現
行動研究之推動成果展現 中臺科技大學林麗鳳 104 年迄今 台中市要推動的健康議題和策略 性教育 校園慢性病管理評估 正確用藥二代健保 行動研究 精進教學 社區結盟 家長參與 行動研究的進度 認識行動研究 (Action Research) 行動研究是基於實際問題解決的需要, 將問題發展成研究主題, 進行有系統的研究, 以有效解決問題的一種研究方法 結合研究 ( 知識 ) 和行動 ( 解決問題 )
青少年家庭教育手冊父母版 The Power of Yet Youtube TED The Power of Yet Dr. Carol Dweck 04 / 05 ...52...04 PART 1... 08 PART 2...12 PART 3...14...14!...22...26 SOP...32...38...44...51 PART1 PART1 1. 2. Family Life
ZX 102 國 文 科 大 甲 高 中 朱 碧 霞 老 師 壹 前 言 102 99.07.29 1. 2. 3. 4. 99 101 38 2 76 1 24 102 1. 20 2. 6 18 1 貳 試 題 分 析 99 101 102 一 選 擇 題 1 99~101 年 試 卷 架 構
102 四技二專 統一入學測驗 大甲高中 朱碧霞 老師 共同科目 國文 發行人 陳炳亨 總召集 周耀琨 總編輯 蔣海燕 主 編 陳俊龍 校 對 黃筱閔 美 編 林靖雨.本書內容同步刊載於翰林我的網 出 版 民國一 二年一月 發行所 7 0 2 4 8 臺南市新樂路 76 號 編輯部 7 0 2 5 2 臺南市新忠路 8-1 號 電 話 (06)2619621#314 E-mail periodical@hanlin.com.tw
本月專題 科學新聞判讀力 Article.aspx?a= 目前並沒有充足證據證明基改作物會讓人生病或危害環境 109 Greenpeace https://www.you
/ 嚇死我了 這些究竟能不能吃?/ 嚇死我了 這些究竟能不能吃? 文 / 李暉 食安與媒體 2010 73 14 科學研習 OCT 2016 No.55-10 本月專題 科學新聞判讀力 1 2 2014 3 53-3 http://www.ntsec.gov.tw/user/ Article.aspx?a=2657 2016 5 目前並沒有充足證據證明基改作物會讓人生病或危害環境 109 Greenpeace
_BK07.ps, page Preflight ( _BK07.indd )
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 7.3 家庭變遷對健康的影響 在經濟起伏時 家庭支持十分重要 在 兩地三岸社會政策 一書中 魏雁濱 曾群 在 社會排斥 一文提及一項研究發現 在北歐六國和蘇格蘭 家人支持對防止失業 青年陷入貧窮發揮重要作用 在福利制度相對比北歐較弱的南歐國家如意大利 家庭 和社會網絡對失業者起較大的支持和保護作用 在中國人社會 家庭支持也十分重要 根據本港社會服務聯會
國立屏東教育大學進修暨研究學院
屏東縣南華國小健康促進行動研究 貝氏刷牙法教學對學童潔牙行為影響之行動研究 以屏東縣南華國小二年級學生為例 南華國小健康促進團隊撰 中華民國 102 年 6 月 摘要 本研究目的在瞭解透過調查瞭解貝氏刷牙法教學對學童潔牙行為影響 本研究採用 問卷調查法及貝氏刷牙法教學以完成此次研究之主題 貝氏刷牙法教學一向是學齡兒童學習刷牙的主要方法, 但年齡上則以十歲以上年齡 之學童為主, 透過本次研究之施行,
行政法概要 本章學習重點 本章大綱 第一節行政作用之概念 第二節行政作用之分類 一 行政程序法 第三節行政作用法之範圍 第四節行政作用之私法 行為 二 行政罰法三 行政執行法一 源起二 類型 第五節行政作用中的非 權力行為 一 類型 二 事實行為 第六節行政作用之內部 行為 一 行政規則
第 6 章 行政作用及其分類 行政法概要 本章學習重點 1. 2. 本章大綱 第一節行政作用之概念 第二節行政作用之分類 一 行政程序法 第三節行政作用法之範圍 第四節行政作用之私法 行為 二 行政罰法三 行政執行法一 源起二 類型 第五節行政作用中的非 權力行為 一 類型 二 事實行為 第六節行政作用之內部 行為 一 行政規則 二 內部指令 CHAPTER 6 行政作用及其分類 內文教學區 1 行政法概要
CO 2 以鄰為壑的台灣建築產業
6 20114460台灣綠建築政策的成就 台灣的建築產業消耗了大量的水泥, 也排放了很多的營建廢棄物, 建築物的壽命卻嚴重偏低 建築的環保時代已來臨 1992 199212United Nations Commission on Sustainable Development, UNCSD1998 1996 CO 2 以鄰為壑的台灣建築產業 27.22 34 1 6 20114460 7 8 201144604
國 文 景 美 女 高. 涂 釋 仁 老 師 壹 前 言 93 8 94 1 98 1 101 98 102 貳 測 驗 題 之 測 驗 目 標 1 2 3 4 98 表 一 98~101 學 測 測 驗 題 能 力 指 標 統 計 年 度 題 數 98 99 100 101 四 年 總 計 四 年
國文考科 景美女高 涂釋仁 老師 發行人 陳炳亨 出 版 民國一 一年九月 總召集 周耀琨 發行所 7 0 2 4 8 臺南市新樂路 76 號 總編輯 蔣海燕 編輯部 7 0 2 5 2 臺南市新忠路 8-1 號 主 編 陳俊龍 電 話 (06)2619621 #314 校 對 游振姍 E-mail periodical@hanlin.com.tw 美 編 宋易儒 翰林我的網 http://www.worldone.com.tw
( )... 5 ( ) ( )
2016 大學校院招收大陸地區學生聯合招生委員會 71005 臺南市永康區南臺街 1 號 E-mail:rusen@stust.edu.tw WEB:http://rusen.stust.edu.tw TEL:+886-6-2435163 FAX:+886-6-2435165 2 0 1 6 0 1 1 9 2016... 2... 3... 5 ( )... 5 ( )... 5 1... 6 2...
45.4%
45.4% / : 1. 2. 3. :2D 1. 2. 3. 4.. 5. Knowledge // Skill (Performance Indicator) 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.. Ability.. 1. 2. 3. 4. 5. () 1. 5 2. 7 3. 3 4. / 1. 3 2. 5 3. 4. / 1. 1 2. 3 3. 4. 5. 7070 1. 2.
,400, ,400, %2.0% ,200, / / , / /
2011 5 31 1514,336 200820092010 201010-11 10-11 2010 200820092010 6 302010 12 31 720,000780,000760,000250,000 309,400,000 360,400,000 353,200,000 123,700,000 19 15 33435 514 2010 IELTS TOEFL 2010 12 60%
第一篇文概說第七章公文的用語及標點符號公本篇內容 第一章 緒論 第二章 公文的意義 第三章 公文與高 普 特各類考試 第四章 公文程式之意義及演變 第五章 公文之分類及其行文系統 第六章 公文之結構與行款 第一篇 第一章緒論 003 第一章緒論 等 等 004 最新應用公文 第一篇 第二章公文的意義 005 第二章公文的意義 第一節 一 須為公務員製作之文書 二 須為公務員 職務上 製作之文書 006
有你真好文山融合之愛 ( ) 孩子的另一扇門 ( 特生 / 郁絜爸爸 ) 3 82
(4) 屬於家長的感動 回首來時路點點滴滴 ( 特生 / 禮綸爸爸 ) 81 有你真好文山融合之愛 ( ) 孩子的另一扇門 ( 特生 / 郁絜爸爸 ) 3 82 儲存愛的能量 ~ 為 1 比 1 特教加油 ( 特生 / 承恩爸爸 ) 9 4 7 5 83 有你真好文山融合之愛 ADHD( ) 4 4 20 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 84 28 1 28 1 1 1 1
