103學年度台南市健康促進學校
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- 槌颖 蓝
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1 103 學年度台南市健康促進學校 行動研究報告 研究題目 : 口腔衛生促進方案對國小中年級學生 效益之研究 研究機構 : 台南市立大甲國小研究人員 : 呂志忠校長鄭美華主任葉秀美護理師 中華民國一 四年六月 1
2 行動研究策略與成效摘要表 研究對象三到四年級, 共二個班 人數 :48 人男 :23 人 女 :25 人 執行策略摘要 1. 彈性課程與課間活動時間進行口腔衛生保健宣導教學 2. 教導學生貝氏刷法 3. 結合護理師進行健康促進學校宣導活動 4. 與衛生所合作, 提供諮詢服務與機會教育 5. 舉辦有獎徵答活動, 深化學生知識技能的強度 6. 利用潔牙統計表, 結合導師與家長的力量, 建構全面性的防護網 量性分析成效重點摘要 研究工具 : 口腔衛生保健行動研究問卷 前後測時距 : 一個月 變項名稱前測值 M(SD) 或 % 後測值 M(SD) 或 % t 值或 X 2 P< 結果簡述 備註 口腔衛生結果達顯著, 後測分成對樣本 *** 行為數顯著比前測高 t 檢定 口腔衛生結果達顯著, 後測分成對樣本 *** 態度數顯著比前測高 t 檢定 口腔衛生結果達顯著, 後測分成對樣本 *** 知識數高於前測 t 檢定 質性分析成效摘要 ( 若無則不需填寫 ) 研究工具 : SPSS 19 2
3 摘要 本研究主要透過實施口腔保健課程教學, 以探析國小學童口腔保健課程教學對其行為之影響 本研究以大甲國小中年級學童為研究對象, 共二班, 採 準實驗前測 - 後測設計, 共 48 人 本研究之中年級學生接受口腔保健教學, 每週 1 小時共 4 小時的 口腔保健課程教學 ; 研究工具以問卷為主, 藉由 SPSS19 統計軟體提供相關數據, 並進行結果分析 本研究所獲得結果如下 : 1. 大甲國小學生能經由教學介入提昇及強化對於口腔衛生保健的行為 態度與知識的 認知與實踐 (1) 後測行為平均數的提昇, 發現教學介入能提昇其口腔保健行為 (2) 後測態度平均值的提昇, 發現教學介入能增進其態度 (3) 後測知識平均數的提昇, 發現教學介入能提昇其口腔衛生保健知能 據此, 根據上述資料 結果提出相關建議, 以供日後相關研究之參考和教學策略的修正及 改進的依據 關鍵字 : 準實驗前測 - 後測設計 口腔衛生保健 行動研究 大甲國小 3
4 ㄧ 前言 ( ㄧ ) 動機 隨著世界共同生活圈及交通的便利性, 促進了人與人之間更緊密的交流與互動, 帶來經濟 文化與社會關係的正面提昇 但隨之而來的, 卻造成各種新型傳染病的四處流竄 近年的新型病毒如 H1N1 SARS 或禽流感以及在地的登革熱 腸病毒等, 都足以造成身體的危害以及社會上人心惶惶所帶來看不見生命成本的支出 學校本身即為一個小型的社會, 在此, 校內師生互動頻繁 彼此相處的時間有時長達八小時, 再加上有些學校教室空調的設置, 更使得校園成為傳染病的孳生溫床 一旦有人發病, 產生交叉感染的可能性大增, 甚至將相關疾病由學校帶到家庭, 再波及社會, 而醞釀成大流行, 成為惡性循環 因此, 教導學生健康保健的良好習慣以及建立個人正確的衛生習慣, 變成為學校推動相關政策上刻不容緩的議題 本校自成立健康促進學校委員會以來, 每年皆以教育局規定之議題為主要推動內容, 再根據本校教職員工生現行問題分析與健康需求評估, 提出符合本校的自選議題加以執行, 皆有相當的績效 惟在本年度的學生健康檢查結果中發現, 齲齒比例皆有升高之趨勢 因此, 本行動研究將針對口腔衛生保健議題, 做ㄧ前測 介入 後測的完整流程, 冀求從中發現問題, 解決學生齲齒比例偏高的情況 依據本校健康中心統計, 學生一 四年級的口腔檢查, 一年級齲齒率達 % 四年級齲齒率達 60 %, 雖四年級學生有 12 位, 齲齒人數高達 20 位, 但依此數據顯示學生於口腔保健工作, 仍有相當改善的空間, 因此藉此訂定策略計畫來達成學校強調口腔衛生的目的, 期盼從即刻起建立這些孩子正確健康觀念開始, 減少將來齲齒率的發生, 並建立良好口腔衛生習慣, 此亦為本校刻不容緩 極待推動之首要目標 ( 二 ) 現況分析 本段落以學校環境 人口學特徵 教學資源 行政資源以及社區資源運用等因素, 運用 SWOT 分析, 針對本校現況做ㄧ綜合整理 ( 如表 1-1): 4
5 策 表 1-1 家庭 學校 社區背景現況分析 因素 S( 優勢 ) W( 劣勢 ) O( 機會點 ) T( 威脅性 ) A( 行動 ) 學校 1. 學校 10 班, 學生 1. 學生家長以 農 1. 教師服務年資多為十 1. 要達成教師共識, 可 180 人, 工 居年以上者, 能須以時間環推動不多, 學歷不且具教學熱換取空間 境難 高, 抽菸 忱, 並具備 及政 嚼檳榔多 健康促進基本知能 家 庭 環 境 及 家 長 參 與 社 區 環 境 及 資 源 運 用 2. 平時注重體適能訓練 1. 本校單親 隔代教養 外配子女家庭比率高, 學校教育相形重要 1. 衛生所願意提供衛生服務 2. 市立醫院近, 可就近取得資源 3. 鄉下空氣品質佳, 空間大, 適合強健學生體魄 2. 屬於鄉下學校, 與外界接觸較少 1. 家長嚼食檳榔 吸菸者眾多, 影響學生衛生觀念 2. 家長與學生互動情況少 1. 有明顯城鄉差距, 資訊取得較不易 2. 社區人士能提供學校資源者太少 2. 學校政策引導教學相關活動 1. 本校學生沒有吸菸 嚼檳榔者 2. 部分家長熱心參與學校活動 1. 民風淳樸, 透過教育或許能提升健康觀念 2. 社區人士對學校支持度高, 對於學校宣導事項配合度高 2. 教師教學工作已有壓力, 實施時可能遭到阻力 1. 學生 家長衛生教育觀念需加強 2. 家長以 農 工 居多, 且多有吸菸嚼檳榔習慣 1. 單親 隔代教養 外配子女人數多, 衛生教育觀念不足 2. 部分社區人士社經背景較低缺乏生育保健觀念 1. 辦理社區心理衛生健康教育講座 2. 落實無菸害 拒嚼檳榔活動, 強健體魄 3. 推行 健康飲食 宣導及措施 4. 建立正確 健康活動與體適能增進 觀念 1. 結合學校與家長, 建構學生健康生活環境 2. 建立家長與學校良好關係 3. 建立家長 規律生活與運動 之正確觀念 1. 辦理親子衛生教育講座或親子日, 提升家庭教育及衛生觀念 2. 加強健康活動宣導 3. 建立社區健康飲食觀念, 進而教育幼童正確衛生保健習慣 5
6 國小學童在口腔保健行為各題項因素及整體得分情形如表 1-2 所示,(M=1.13~1.42, SD=0.334~0.577) 以過去一週, 你早餐後是否都有刷牙? 大部分學童在早餐後都有刷牙習慣 ; 反之, 學童在睡前刷牙有待加強 表 1-2 口腔保健行為量表各題項之現況分析 (N=48) 題項因素 平均數 標準差排序 1 你多久做一次牙齒檢查? 過去一週, 你起床後是否都有刷牙? 過去一週, 你早餐後是否都有刷牙? 過去一週, 你午餐後是否都有刷牙? 過去一週, 你晚餐後是否都有刷牙? 過去一週, 你睡前是否都有刷牙? 過去一週, 你一吃完東西, 是否立即清潔牙齒 ( 刷牙或用牙線 )? 8 你用什麼方法刷牙? 國小學童在口腔保健態度各題項因素及整體得分情形如表 1-3 所示,(M=1.31~3.40, SD=0.552~1.123) 以大部分學童的乳牙會換, 蛀了沒關係, 需要再教導學生乳牙雖然會換, 但乳牙齲齒仍會影響恆牙的成長 ; 反之, 定期找牙醫師做口腔檢查是必要的, 每半年要到牙醫師檢查牙齒並洗牙 表 1-3 口腔保健態度量表各題項之現況分析 (N=48) 題項因素 平均數標準差排序 1 牙齒的疾病會引起身體其他部位的疾病 小朋友的乳牙會換, 蛀了沒關係 餐後立刻刷牙是很重要的事 我認為每餐飯後潔牙是一件麻煩的事 我認為只要有刷牙就足夠保護牙齒, 刷得仔細或正確不 那麼重要 6 用含氟漱口水漱口, 就可以不用刷牙 牙刷的刷毛沒有彎曲或變形, 就可以用很久沒關係 我會為了牙齒健康而少吃甜食 定期找牙醫師做口腔檢查是必要的 我會因害怕牙醫治療而不去看牙醫
7 國小學童在口腔保健知識各題項因素及整體得分情形如表 1-4 所示,(M=1.35~2.79, SD=0.480~1.391) 以大部分學童漱完含氟漱口水後, 至少要等多久後才可進食? 因為學童在學 校每週均會使用含氟漱口水, 老師與護理師均會教導至少需要 20 分鐘後才能進食 ; 反之, 氟 化物對牙齒的主要功能為何? 強化法瑯質抗酸能力需要再教育 表 1-4 口腔保健知識量表各題項之現況分析 (N=48) 題項因素 平均數 標準差 排序 1 造成蛀牙最主要的原因是什麼? 以下何者是貝氏刷牙法的要領? 一天中何時刷牙最能保護牙齒? 牙菌斑是什麼? 造成牙周病的原因是什麼? 氟化物對牙齒的主要功能為何? 漱完含氟漱口水後, 至少要等多久後才可進食? 清潔牙縫及牙齒鄰接面最好的工具是什麼? 如何正確選擇牙刷, 下列何者不是? 在一般狀況下, 我們應多久做一次定期口腔檢查? 牙齦發炎的主要原因是什麼? 牙齒若撞掉脫離牙床, 在就醫請牙醫種回去之前, 應如 何處理? 3 此外, 根據問卷前測結果, 學生在行為方面部分題目答對比率達 67.2%( 如表 1-5), 顯示 學生對於口腔保健行為尚有改善的空間 : 表 1-5 大甲國小口腔保健行為前測答對百分比 (N=48) 題項因素 答對百分比 遺漏值 1 你多久做一次牙齒檢查? 過去一週, 你起床後是否都有刷牙? 過去一週, 你早餐後是否都有刷牙? 過去一週, 你午餐後是否都有刷牙? 過去一週, 你晚餐後是否都有刷牙? 過去一週, 你睡前是否都有刷牙? 過去一週, 你一吃完東西, 是否立即清潔牙齒 ( 刷牙或用牙線 )? 8 你用什麼方法刷牙? 平均答對百分比
8 表 1-6 大甲國小口腔保健態度前測答對百分比 (N=48) 題項因素 答對百分比 遺漏值 1 牙齒的疾病會引起身體其他部位的疾病 小朋友的乳牙會換, 蛀了沒關係 餐後立刻刷牙是很重要的事 我認為每餐飯後潔牙是一件麻煩的事 我認為只要有刷牙就足夠保護牙齒, 刷得仔細或正確不 那麼重要 6 用含氟漱口水漱口, 就可以不用刷牙 牙刷的刷毛沒有彎曲或變形, 就可以用很久沒關係 我會為了牙齒健康而少吃甜食 定期找牙醫師做口腔檢查是必要的 我會因害怕牙醫治療而不去看牙醫 平均答對百分比 60.6 且在口腔保健態度學生在態度方面部分題目答對比率達 60.6%( 如表 1-6), 顯示學生對於 口腔保健態度尚有改善的空間 : 表 1-7 口腔保健知識量表各題項之現況分析 (N=48) 題項因素 答對百分比 遺漏值 1 造成蛀牙最主要的原因是什麼? 以下何者是貝氏刷牙法的要領? 一天中何時刷牙最能保護牙齒? 牙菌斑是什麼? 造成牙周病的原因是什麼? 氟化物對牙齒的主要功能為何? 漱完含氟漱口水後, 至少要等多久後才可進食? 清潔牙縫及牙齒鄰接面最好的工具是什麼? 如何正確選擇牙刷, 下列何者不是? 在一般狀況下, 我們應多久做一次定期口腔檢查? 牙齦發炎的主要原因是什麼? 牙齒若撞掉脫離牙床, 在就醫請牙醫種回去之前, 應如 何處理? 平均答對百分比 69.6 且在口腔保健知識學生在態度方面部分題目答對比率達 69.6%( 如表 1-7), 顯示學生對於 口腔保健知識尚有改善的空間 : 8
9 綜上所述, 學生對於口腔保健的知識雖有一定程度的認知, 但由問卷前測中發現仍有可以進步的空間 ; 另一方面, 學生在日常生活衛生習慣的態度與落實上, 普遍存在著個別差異 然態度與習慣卻不若知識建立的如此簡單, 其中又牽扯到家庭背景及生活環境等外在影響因素, 因此, 對於學校教育的介入是否能有助於學生在態度與自我效能上正面的提升, 亦是本研究所欲探討之目標 ( 三 ) 研究目的 基於上述現況與動機, 本研究旨在探討大甲國小學生在教育介入前後對於口腔衛生保健的認知程度 態度與自我效能的實踐, 並透過研究瞭解學生的認知 態度與自我效能之現況, 提升大甲國小對於學生口腔衛生保健介入的實施效益與提供教學策略的修正及改進的依據 茲就本研究之主要目的分列如下 : 1. 探討大甲國小學生在教育介入前對於口腔衛生保健的認知 態度與行為的知覺程度 2. 探討大甲國小學生在教育介入後對於口腔衛生保健的認知 態度與行為的知覺程度 3. 增進大甲國小對學生口腔衛生保健介入的實施效益與提供策略改進依據 4. 建立學生正確健康觀念 降低齲齒率發生, 並建立良好口腔衛生習慣 二 研究方法 ( 一 ) 研究架構 本研究係以性別等一項背景變項, 探討台南市大甲國民小學學生經由口腔衛生保健教學行 為與課程設計介入, 並依據研究目的與相關文獻提出研究架構, 如圖 1 所示 三年級 四年級 性別 口腔衛生行為 口腔保健態度 口腔保健知識 圖 1 研究架構圖 9
10 ( 二 ) 研究對象 本研究旨在探討大甲國小學生之口腔衛生保健知識 態度及自我效能在教育介入前後的改變程度, 是以研究對象為大甲國小學生, 以三到四年級在籍學生共四十八位為本研究之研究對象 然本校為偏遠小校 學生人數不多, 研究對象數量不足以區分為對照組與實驗組, 故將三 到四年級在籍學生統一皆為實驗組, 進行問卷前測 教育介入 問卷後測的研究過程 ( 三 ) 研究工具 本研究沿用行政院衛生署國民健康局委託辦理的 103 年度健康促進學校行動研究前後測問卷 ( 國小版 ) 為研究工具, 如附件一 問卷架構由個人背景變項與對於口腔衛生保健之行為 態度及知識問卷兩部份所組成 行為題目以答對 1 分 答錯 0 分計分 ; 態度與知識題目則依程度輕重給予 1 至 4 分之多重計分方式計分 問卷主要在瞭解學童口腔衛生保健之行為 態度及知識的前後測情形, 並輔以學童家庭背景為外部變項, 來探討學童之內在認知, 藉以找出試圖可供解釋之理由 再者, 採用 問卷調查法 進行所需資料之蒐集, 以 SPSS19 中文版軟體作為後續資料的研究分析工具 惟本研究主要探討教學介入對於學生的行為 態度及知識之影響程度, 因此在學生家庭背景部份著墨不多 另由於問卷並未加以修改或編製, 故在信效度方面, 並無再做相關分析之必要 ( 四 ) 研究過程 本研究經期初校務討論並通過, 配合本校 103 學年度健康促進學校一併實施 研究團隊工作職掌表如下 ( 表 2-1): 計畫職稱 表 2-1 大甲國小口腔衛生保健行動研究工作職掌表本校所屬單位及姓名在本計畫之工作項目職稱 計畫主持人呂志忠校長研擬並主持計畫, 彙整報告撰寫 協同主持人鄭美華教導主任研究策劃, 督導計畫執行, 並協助行政協調 協同主持人林忠宏總務主任研究策劃, 督導計畫執行, 並協助行政協調 10
11 活動組 莊士毅 學務組長 教學組 劉于慈 教務組長 庶務組 黃惠琴 事務組長 服務組 葉秀美 護理師 體適能評估, 活動策略設計及效果評價, 社區及學校資源之協調聯繫協助辦理學生需求評估與活動及協助教學與行政單位之聯繫負責活動所需物品之採購 經費核銷, 社區及學校資源之協調聯繫 1. 提供學生 家長 教職員工相關健康諮詢 2. 身體健康狀況及需求評估, 活動策略設計及效果評價 3. 負責策劃健康促進學校計畫之推動, 協調各項執行及達成預期指標或進度 4. 計畫對內 對外之聯絡窗口 輔導組 徐榮隆 徐子雅 輔導教師 心理健康狀況及需求評估, 活動策略設計及效果評 價, 社區及學校資源之協調聯繫 資訊組莊士毅資訊教師健康網路網頁製作及維護 簡鳳讓 研究人員 蘇美珠 教師代表 周芬芬 吳幸珠 研究人員 蔡榮和 家長代表 1. 學生之心理健康輔導 協助及追蹤 2. 指導班級學生配合健康促進學校活動之進行及事宜 3. 協助辦理學生需求評估與活動及協助級務與行政單位之聯繫協助各項活動之推展及整合社團人力協助推展健康服務 由於本校並無相關行動研究的經驗與參與人員, 因此, 配合教育局所舉辦之健促學校行動研究工作坊, 由教導主任及護理師全程參與並學習相關概念與統計方法以確保研究方向的正確性與策略過程的落實 ( 五 ) 修正過程 本研究在健康促進學校委員會時討論時, 傾向由全校學生進行前測 介入與後測, 並在後續會議確認通過 然研究初期 問卷前測開始執行時, 便發現一年級學生對於問卷題目的意義不瞭解與填答方式的不熟悉, 造成初期執行時便將許多時間用在解釋問卷題目 據此, 進行問題討論與分析, 發現初期階段的問卷是一個問題, 而在後續的教育介入中, 對於使用統一的教材理解程度上, 可能不若其他年級的學生, 進而造成後測問卷甚至於統計結果上的偏差 因此, 相關人員決定修正原先母群體, 而以本校三到四年級學生進行為本研究之研究對象 11
12 ( 六 ) 實施內容 本研究實施時程自 103 年 3 月中旬至 6 月底止, 為期兩個半月, 時間稍嫌急迫 惟在相關人員的努力配合下, 所有流程皆能在活動期限內完成 研究對象為本校 103 學年度二年級到六年級學生 ; 研究分三個階段進行, 分別透過課程設計與前測 教學介入與執行 成效評量與資料彙整, 最後相關結果與建議將提供未來計畫執行及修正的參考 且期望透過健康促進計畫結合本研究, 能有效降低學童齲齒率, 建立正確的口腔衛生保健觀念, 並扎根於家庭, 達到社區 學校 家庭共同健康成長的目標 各階段工作與研究預定進度說明如下 : 1. 課程設計與前測階段 ( ~ ) (1) 根據本校屬性與健促學校發展的理念, 尋找 設計或發展適切的問卷內容, 並與相關人員溝通且由實際教學者進行評估合不合宜 (2) 配合本校健促目標與行動研究之主要目標, 設計口腔衛生保健的課程, 其中包括教學設計 課程簡報 學習單等 主要課程內容為認識牙齒構造 貝氏刷牙法 齲齒發生與預防 含氟漱口水的使用及日常生活保健宣導 2. 教學介入與執行階段 ( ~ ) (1) 問卷發展與課程設計完成後, 開始由研究者進行前測, 接續進行相關教學介入與執行的工作 (2) 利用彈性課程與課間活動時間, 由研究者依照前階段所設計之課程, 對於三到四年級學生進行口腔衛生保健宣導 由於設計內容深淺不一, 較易理解的內容對三年級學生學習來說剛好, 但四年級學生而研究過於簡單 據此, 又將設計的課程內容融合為兩部份, 用字遣詞與學習單內容皆以不同的方式呈現 一來, 使低中高年級學生皆可理解課程內容, 二來又可以兼顧到教學目標的達成 因此, 研究者在進行教學介入時, 是將三到四年級分為兩個部份個別授課 (3) 結合護理師進行健康促進學校宣導活動, 搭配研究者教學課程, 加深 加廣學生對於口腔衛生保健的認知, 並藉由不斷的提醒, 使學生能強化其實踐過程 (4) 其中利用本校與牙醫工會合作之到校義診服務的機會, 由牙醫師與其護理人員在義診檢查牙齒期間, 提供諮詢服務與機會教育, 提昇學習成效 (5) 利用現成的潔牙統計表, 搭配國健局宣導資料, 由導師發下並在聯絡簿上與家長溝通並說明本校現階段之作為, 一方面將口腔保健衛生知識由學校延伸到家庭 ; 另一方面, 藉由學生家庭的協助, 使其在學校 家庭與社區力量的支持下, 共同建構全面性的防護網 3. 成效評量與資料彙整階段 ( ~ ) (1) 第二階段的課程教學介入後, 研究者隨即再利用時間進行後測問卷的填寫, 以驗證 學生在教育介入的影響下對其口腔保健為生的認知是否有所改變 12
13 (2) 完成上述動作後, 便進入成效評量與資料整理的階段 利用上述研究工具, 依序將 相關資料填寫 建檔, 同時進行評估與分析 上述相關階段與工作項目如表 2-2: 表 2-2 大甲國小口腔衛生保健行動研究工作期程表期程 103 年階段工作 召開 103 學年度健促行動研究會議 2. 成立工作團隊 3. 進行現況分析及決定目標 5. 擬定並修正成效評量工具 6. 設計課程與編製教材 7. 問卷前測 8. 執行教學介入 9. 過程評量 10. 問卷後測 11. 資料分析 12. 報告撰寫 三 研究結果 本研究依問卷調查所蒐集的資料, 以 SPSS19 中文版軟體作為分析工具, 進行 103 年度健康促進學校行動研究前後測問卷 ( 國小版 ) 的分析與整理, 進一步陳述研究結果與討論 ( 一 ) 行為題目前後測分析 在行為題方面, 由表 3-1 可發現, 研究對象前測平均答對率 67.2%, 表現差強人意 ; 經過教學介入並實施後測後發現, 平均答對率提昇為 75.0%, 學生行為能力大幅提高 惟在行為題第 8 題在前測答對率僅 35.4%, 經過介入後測答對率也勉強提昇至 52.1% 13
14 表 3-1 研究對象知識題目答對情形 知識題目 前測答對 % 後測答對 % 1. 你多久做一次牙齒檢查? 70.8% 91.7% 2. 過去一週, 你起床後是否都有刷牙? 83.3% 87.5% 3. 過去一週, 你早餐後是否都有刷牙? 56.2% 64.6% 4. 過去一週, 你午餐後是否都有刷牙? 62.5% 64.6% 5. 過去一週, 你晚餐後是否都有刷牙? 77.1% 77.1% 6. 過去一週, 你睡前是否都有刷牙? 87.5% 87.5% 7. 過去一週, 你一吃完東西, 是否立即清潔牙齒 64.6% 75% ( 刷牙或用牙線 )? 8. 你用什麼方法刷牙? 35.4% 52.1% 平均 67.2% 75.0% ( 二 ) 態度題目前後測分析 在態度題方面, 由表 3-2 可發現, 經過教學介入後, 研究對象在後測平均值上, 除了第三 八 九 十題外, 皆有提昇 ; 在標準差方面, 除了第四題與第十題外, 其餘表現愈趨平均 表 3-2 研究對象態度題目統計表 題項因素 前測前測後測後測平均值標準差平均值標準差 1 牙齒的疾病會引起身體其他部位的疾病 小朋友的乳牙會換, 蛀了沒關係 餐後立刻刷牙是很重要的事 我認為每餐飯後潔牙是一件麻煩的事 我認為只要有刷牙就足夠保護牙齒, 刷得仔細或正確不 那麼重要 6 用含氟漱口水漱口, 就可以不用刷牙 牙刷的刷毛沒有彎曲或變形, 就可以用很久沒關係 我會為了牙齒健康而少吃甜食 定期找牙醫師做口腔檢查是必要的 我會因害怕牙醫治療而不去看牙醫
15 ( 三 ) 知識題目前後測分析 在知識題方面, 由表 3-3 可發現, 經過教學介入後, 研究對象在後測平均值上皆有提昇 ; 在標準差方面, 表現亦愈趨穩定 表 3-3 研究對象知識題目統計表 前測前測後測題項因素平均值標準差平均值 後測標準差 1 造成蛀牙最主要的原因是什麼? 以下何者是貝氏刷牙法的要領? 一天中何時刷牙最能保護牙齒? 牙菌斑是什麼? 造成牙周病的原因是什麼? 氟化物對牙齒的主要功能為何? 漱完含氟漱口水後, 至少要等多久後才可進食? 清潔牙縫及牙齒鄰接面最好的工具是什麼? 如何正確選擇牙刷, 下列何者不是? 在一般狀況下, 我們應多久做一次定期口腔檢查? 牙齦發炎的主要原因是什麼? 牙齒若撞掉脫離牙床, 在就醫請牙醫種回去之前, 應如 何處理? ( 四 ) 綜合歸納 區分不同性別 男生與女生, 以分析其在口腔保健行為知識 態度與知識等構面分析之平均數 標準差, 並執行前測 後測 t 考驗分析, 結果彙整如表 3-4 所示, 茲就分析顯示達顯著差異之結果敘述如下 由表 3-4 發現, 男生在行為前測平均數 (M=9.56,SD=2.20); 女生在行為前測平均數 (M=8.25,SD=2.12) 男生在行為後測平均數(M=10.74,SD=2.22); 女生在行為後測平均數 (M=10.00,SD=2.44) 男生在態度前測平均數(M=15.62,SD=4.23); 女生在態度前測平均數 (M=15.42,SD=4.10) 男生在態度後測平均數(M=18.48,SD=4.68); 女生在態度後測平均數 (M=17.04,SD=4.55) 男生在知識前測平均數(M=16.69,SD=3.26); 女生在知識前測平均數 (M=18.71,SD=4.69) 男生在知識後測平均數(M=17.65,SD=3.68); 女生在知識後測平均數 (M=19.22,SD=5.25) 整體而言, 在口腔保健行為 (t=30.52), 達顯著差異 ; 在口腔保健態度 (t=25.49), 達顯著差異 ; 在口腔知識行為 (t=25.49), 達顯著差異 由此証 ; 研究對象在經過教學介入後, 行為 態度與知識等面向之表現, 均有明顯提升 15
16 組別行為態度知識 表 3-4 不同性別前測 - 後測成對樣本 t 考驗分析表 性別 個數後測前測成對變 (n) 平均數標準差平均數標準差數差異 (M) (SD) (M) (SD) 男生 女生 男生 女生 男生 女生 ***p<0.001 t 值 *** *** *** 四 結論與建議 本研究以行政院衛生署國民健康局之 103 年度健康促進學校行動研究前後測問卷 ( 國小版 ) 為研究工具, 旨在探討大甲國小學生在教育介入前後對於口腔衛生保健的認知程度 態度與自我效能的實踐, 並透過研究瞭解學生的認知 態度與自我效能之現況, 提升大甲國小對於學生口腔衛生保健介入的實施效益與提供教學策略的修正及改進的依據 以下為第一部份為結論 ; 第二部份根據研究結論, 提出適當建議, 作為日後相關研究參考之用 ( 一 ) 結論 1. 大甲國小學生能經由教學介入提昇及強化對於口腔衛生保健的行為 態度與知識的實踐 (1) 後測行為平均數的提昇, 發現教學介入能提昇其口腔保健行為 (2) 後測態度平均值的提昇, 發現教學介入能增進其態度 (3) 後測知識平均數的提昇, 發現教學介入能提昇其口腔衛生保健知能 ( 二 ) 建議 茲就上述研究歷程與結論提出幾點建議, 對後續研究提出建議 : 1. 持續進行相關教學宣導, 促使學生落實口腔衛生保健觀念與實踐 口腔衛生保健的防護與實踐無時間表, 應該持續推動並進行相關的教學宣導或介入工作, 以確保學生能落實知識程度的提昇 態度的改變與自我效能的實踐, 避免前功盡棄, 無法維持其連貫性 16
17 2. 研究期程應給一定時間的歷程與完整性 由於上級指導單位給予研究的時間, 壓縮為不到一學期, 使得相關教學內容 配套措施與實施歷程只能盡量配合時間的進度, 因此對於如態度改變的部份, 也可能因為介入的時間不足而無法看出立即的成效, 影響到研究結論的可靠性 據此, 若能以完整的一學年或一學期為研究歷程, 相信對於相關作為的落實與執行上, 更能有充裕的時間進行 3. 加強班級導師與家長的溝通, 同心確保學生無界限的實踐 學生在校時間多數與導師相處, 本次研究教學也僅利用彈性時間介入, 如能加強導師對於相關議題認知的重要性, 並適時在班級融入相關課程, 相信對於學生表現能有事半功倍的效果 ; 此外, 學生在家庭若能有觀念正確 認同學校作為的家長一起陪伴力行, 建立請全天候的防護網, 俾能將相關知能與觀念厚植學生心中, 不用提醒便能實踐, 對學校衛生保健工作將有極大的助益 五 參考資料 1. 行政院衛生署 (2002) 口腔衛生保健 2. 教育部 (2008) 健康促進實施計畫 台北市, 教育部 3. 台南市 103 學年度健康促進學校口腔衛生議題問卷 4. 健康自主管理網 ( 5.Huang, H.M., Wu, M.C., Chen, K.H.,(2010). Oral Health. 護理雜誌,57(3),
18 台南市仁德區大甲國小健康促進學校教學活動設計 議題類別 口腔衛生 適用年級 3-4 級 實施週次 單元名稱 我會刷牙 上課節數 3 節 教材來源 教學資源 1. 范曉萱刷牙歌影片健康與體育康軒版第及 2. 牙齒模型及牙刷五冊準備事項 3. 學生準備牙刷 1. 解決問題 生活技能 2. 自我覺察 3. 目標設定 人類為雙齒列動物, 大致來說 6-12 歲恆牙會陸續長出, 乳牙的重要性除了咀嚼 食物, 還攸關孩子的發音及美觀, 甚至影響恆牙萌發及維持齒列空間 而定期到牙 設計理念 科檢查口腔, 除了可以早期發現口腔疾病, 儘早矯治, 節省治療費用和減少因拖延 引起的疼痛外, 還可以獲得預防性口腔保健服務 本單元以 刷牙歌 影片來引導小朋友了解刷牙的重要性, 更希望小朋友要定 期看牙醫 除了學習選擇正確的牙刷及學習正確的刷牙方式外, 並利用健康醫學網 的網路遊戲複習上課所學, 加強孩子每天餐後及睡前刷牙習慣的建立, 透過課程讓 學童有定期看牙醫的概念, 進而降低齲齒率 能力指標 養成良好的健康態度和習慣, 並表現於生活中 描述人們獲得健康資訊 選擇健康服務及產品之過程, 並能辨認其正確性與有效性 1. 舉例說明口腔保健的方法 2. 食用有益牙齒健康的食物 3. 正確選擇牙刷和牙膏 4. 學會正確的刷牙技巧 教學目標 5. 了解牙線與含氟漱口水的使用方法 6. 認識牙醫診所的口腔健康服務 評量方式 筆試 口頭發表 表演 實作 作業 報告 資料蒐集整理 鑑賞 晤談 實踐 檔案評量 學習單 學校健促活動實施週次內容 大甲 : 腸病毒 登革熱等衛教宣導 ( 健康中心 ) 大甲 : 口腔衛生宣導 --- 全校 ( 健康中心 ) 大甲 : 待各班活動完成, 再決定是否增加活動 18
19 教學活動流程 第一節一 引起動機與小朋友一起欣賞范曉萱的 刷牙歌, 討論歌詞內容並加入動作, 讓小朋友知道我們課程的主題與口腔衛生相關 二 發展活動 ( 一 ) 教師演出紙偶劇: 1. 皮老闆 : 我最愛喝汽水了, 但我懶得刷牙, 可是我喜歡看牙醫, 因為看完牙醫有貼紙可以拿 2. 海綿寶寶 : 我愛喝水 愛吃水果, 而且吃完東西一定刷牙, 還會用含氟漱口水漱口, 每半年定期檢查牙齒 3. 派大星 : 我喜歡刷牙, 早上和睡前我都會刷牙, 爸爸和媽媽也會教我選擇並使用正確的牙刷和牙膏來刷牙 我覺得只要刷牙就可以多吃糖果, 所以我每天都吃很多糖果 ( 二 ) 請學生說出三位主角誰最容易蛀牙, 並說出原因 ( 三 ) 老師說明口腔保健的方法: 1. 餐後刷牙 2. 多喝開水 不喝含糖飲料 3. 定期檢查牙齒 4. 飲食要均衡, 多吃蔬果 少吃零食與甜食 三 教師重點歸納 : 告知小朋友牙醫的主要工作項目, 及每半年應看牙醫 第二節一 發展活動活動一 牙齒的好夥伴 1. 老師詢問是否有和爸爸媽媽一同購買牙刷 牙膏的經驗 2. 請學生拿出自己的牙刷, 引導學生如何選擇一把好牙刷 3. 教導選擇牙刷應注意事項 : 刷頭小 刷柄好握 刷毛柔軟不分岔 4. 如何挑選牙膏 : 應選擇含氟牙膏 5. 提醒小朋友如果牙刷刷毛外翻 分岔或有些刷毛部位稀疏, 就該換牙刷了, 最好 3 個月就該更換一把新牙刷 活動二 老師指導 貝氏刷牙法 口訣 : 右邊開始 右邊結束 1. 牙刷握法 : 握住刷柄, 拇指前伸 刷頰側牙時, 以同側手握牙刷 ; 刷舌側牙時, 以對側手握 19
20 牙刷 2. 刷毛輕輕下壓 : 將刷毛對準牙齒與牙齦交界, 刷上排牙時, 刷毛向上 ; 刷下排牙時, 刷毛向下 刷毛輕壓於齒面, 略呈 度, 讓刷毛略成圓弧, 擴大刷毛與牙齒的接觸面 3. 每次兩顆, 來回輕刷 : 以牙刷逐一對兩顆牙做短距離水平運動, 前後來回輕刷約 10 次 4. 刷牙的順序 : 為全面刷到每顆牙, 宜以規律的順序完成 便於記憶的順序口訣為 右邊開始 右邊結束 : 右後方頰側牙開始 - 刷到左邊頰側牙 - 左邊咬合面 - 左邊舌側牙 - 刷到右邊舌側牙 - 右邊咬合面 5. 刷牙時, 應全程以鏡子觀察刷牙方法是否正確, 才能澈底刷好牙齒 二 教師重點歸納 : 學會貝氏刷牙法, 並實踐潔牙行動 第三節一 發展活動活動一 : 保護我的牙 1. 引導學生思考在學校吃完午餐 刷完牙後, 還可以做哪些保護牙齒的動作 2. 教師說明刷完牙後, 還要利用牙線清潔殘留在牙縫的嚼碎食物, 讓牙齒變得更乾淨 3. 利用含氟漱口水來預防齲齒 4. 使用含氟漱口水的注意事項 : (1) 每週進行一次 (2) 將 10c.c. 含氟漱口水含在口中, 用力上下左右來回漱口,1 分鐘後吐出 (3) 漱口後 30 分鐘內勿喝水及進食 (4) 使用含氟漱口水勿加水稀釋 (5) 刷完牙後使用效果更佳 活動二 : 口腔健康服務 1. 請學生發表到牙醫診所接受口腔檢查的經驗 2. 教師介紹牙醫診所提供的口腔健康服務項目 : (1) 洗牙 : 每半年要洗牙一次, 可預防牙齦炎和去除牙結石 (2) 牙齒塗氟 : 每半年做一次全口牙齒塗氟, 能增強牙齒的抵抗力, 塗完氟 1 小時內不可進食 (3) 使用含氟錠 : 每日劑量需遵照牙醫師指示, 以免服用過量造成氟中毒, 含氟錠可至一般藥局或牙醫診所購買 (4) 溝隙封填 : 溝隙封填劑用於填補牙齒咬合面的溝裂, 避免嚼碎的食物停留在牙齒的細溝, 以預防齲齒 二 教師重點歸納 : 1. 正確使用牙線和含氟漱口水, 且持之以恆, 能使牙齒更健康 2. 為了牙齒的健康, 要多多利用牙醫診所的口腔健康服務 20
21 成果照片 : 講解貝氏刷牙方法後, 給予學童實際操作 21
22 由護理師到班級教導學童牙菌斑顯試劑使用方法 22
23 23
42Contents
42Contents 06 12 14 22 08 10 04 5 - 5 Preface WHO 101 102 29.8 33.7 25.6 29.5 34.3 24.3WHO 2000 2004 The Global Strategy on Diet, Physical Activity And Health WHO 9 2025 邱淑媞 103 6 4 9 2012 29.8% 7.1%
縣 94 學年度 上 學期 區 國民中學 Q 年級 R 領域教學計畫表 設計者：
高雄市立茄萣國中國中 103 學年度第一學期八年級 英文補救教學彈性學習課程計畫表 一 教材來源 : 二 教學節數 : 每週 (1) 節, 學期共 ( 20 ) 節 三 各單元內涵分析 : 週次 第一週 第二週 第三週 第四週 9/1 9/5 9/8 9/12 9/15 9/19 9/22 9/26 Lesson1 ( 一 ) Lesson1 ( 一 ) Lesson2 ( 二 ) Lesson2
C3特教班學習領域課程計畫
臺南市安南區土城國民小學 105 學年度第一學期資源班班領域教學進度表 ( 學習領域課程計畫表 ) 領域 : 社會技巧領域組別 :M/3 教學者 : 陳鴻佳老師每周教學節數 :1 節 1. 能加強多元性別互動技巧 (2-b-4) 2. 能加強學校基本適應技巧 (3-b-1) 3. 能加強社區基本適應技巧 (3-b-2) 第一週 8/29-9/3 第二週 9/4-9/10 第三週 9/11-9/17
101學年度臺灣健康促進學校行動研究成果評選辦法
1. 餐後潔牙 : 學生在校內進行餐後潔牙, 由潔牙小天使確實填寫潔牙記錄表 ( 附件一 ) 三年一班 1 月份潔牙記錄表 三年一班 4 月份潔牙記錄表 三年五班 1 月份潔牙記錄表 三年五班 4 月份潔牙記錄表 2. 含氟漱口水 : 學生使用含氟漱口水後, 進行紀錄, 紀錄並行在餐後潔牙表中 3. 牙菌斑檢測 : 學生潔牙後, 由護理師塗抹牙菌斑顯示劑, 並請牙醫師檢查全口 牙菌斑殘留情形, 牙醫師填寫牙菌斑記錄表
... 03... 10 2... 15...20... 26... 30... 34
99 ... 03... 10 2... 15...20... 26... 30... 34 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 認知概念發展教具 概念類 1. 理解概念 2. 空間概念 3. 速度概念 4. 專注力 5. 記憶力 6. 數概念 理解概念 空間概念 認知概念發展教具
101學年度教育部健康促進學校
104 學年度教育部健康促進學校 行動研究報告 研究題目 : 國中學生口腔保健教育介入成效探討 - 以彰化縣立二水國中學生為例 研究機構 : 彰化縣立二水國中 研究人員 : 蕭建峻老師 陳寶蓮主任 黃玉鈴護理師 指導者 : 劉秀枝老師 中華民國 105 年 5 月 31 日 研究 對象 執行 策略 摘要 行動研究策略與成效摘要表 七年級 3 個班人數 73 人 ( 男 :38 女 :35 ) 1.
101年度教育部健康促進學校
101 學年度教育部健康促進學校 行動研究報告 研究題目 : 學生口腔保健認知行為之行動研究 研究學校 : 基隆市安樂國小研究人員 : 劉芳老師李鈺蓉老師王美惠護理師 中華民國 102 年 6 月 4 日 壹 研究動機健康的生活需要口腔健康的維護, 良好的口腔健康須從小培養口腔衛生 近年來有許多國家由於生活品質提升, 已逐漸開始重視口腔衛生的工作 國小是學童身心發展的重要階段, 學童的齲齒狀況, 會直接或間接的影響學童生長發育與學習效果
壹 議題分析 新竹市 103 學年度學校衛生與健康促進計畫 -- 中心學校虎林國小推動口腔議題成果報告 自教育部推動學校衛生與健康促進計畫, 至今已十餘年, 此政策結合健康和教育的行政人員 教師 學生 父母 健康服務提供者 以及社區領導者, 共同努力使學校成為健康的處所 : 提供健康的環境, 健康教
新竹市 103 學年度學校衛生與健康促進計畫 -- 中心學校虎林國小推動口腔議題成果報告 指導單位 : 教育部主辦單位 : 新竹市政府承辦單位 : 新竹市香山區虎林國民小學 104 年 6 月 壹 議題分析 新竹市 103 學年度學校衛生與健康促進計畫 -- 中心學校虎林國小推動口腔議題成果報告 自教育部推動學校衛生與健康促進計畫, 至今已十餘年, 此政策結合健康和教育的行政人員 教師 學生 父母
桃園市 103 學年度健康促進學校 口腔衛生 議題 福源國小行動研究成果 壹 福源國民小學 103 學年度口腔衛生保健計畫一 依據 : ( 一 ) 教育部 103 年度健康促進學校計畫 ( 二 ) 桃園縣政府教育局 桃教體字第 號函 二 目的 : ( 一 )
桃園市 103 學年度 健康促進學校 口腔衛生 議題 福源國小行動研究成果報告 研究團隊 : 郭梨玉 張雅趾林惠鈴 日期 :104 年 5 月 22 日 1 桃園市 103 學年度健康促進學校 口腔衛生 議題 福源國小行動研究成果 壹 福源國民小學 103 學年度口腔衛生保健計畫一 依據 : ( 一 ) 教育部 103 年度健康促進學校計畫 ( 二 ) 桃園縣政府教育局 103.08.29 桃教體字第
戒菸實務個案自助手冊105年Ver.2
本計劃經費來自 品健康福利捐支應 衛生福利部國民健康署 我 名字 為了 以下理由 1. 2. 3. 4. 5. 決定從 年 月 日起 簽署人 (簽章) 見證人 (簽章) 年 月 日 a 準備戒 V 環境的準備 排除讓自己想吸 自己戒 的環境 V 心理的準備 瞭解自己的吸 的環境 建立能提醒 行為 強化戒 決心 V 身體的準備 評估身體的尼古丁依賴度 必要時找尋 藥物降低戒 戒 的難度
行動研究策略與成效摘要表研究對象本校一至三年級學生人數 16 人 ( 男 :7 女 :9) 1. 加入健康促進學校校群, 定期參與會議, 經驗互動交流 2. 每日午餐後播放潔牙歌曲進行潔牙活動 3. 填寫口腔保健問卷, 親子互動強化潔牙效果 4. 邀請中山區衛生所 署立基隆醫院等專業護理人員來校宣導
103 學年度教育部健康促進學校 行動研究報告 研究題目 : 定期口腔保健知識宣導 與國小學童每日潔牙習慣知識成效研究 研究機構 : 基隆市太平國民小學 研究人員 : 尹誠老師 指導者 : 鄭阿雄校長張志明校長 中華民國 104 年 5 月 13 日 行動研究策略與成效摘要表研究對象本校一至三年級學生人數 16 人 ( 男 :7 女 :9) 1. 加入健康促進學校校群, 定期參與會議, 經驗互動交流
研究對 象 執行策 略摘要 行動研究策略與成效摘要表 一 ~ 六年級 ( 共六個班 ) 人數 11 人 ( 男 :7 女 :7 ) 例 : 1. 學校端辦理口腔衛教宣導 2. 學生貝氏刷法教學 3. 班級訂定潔牙表 : 導師督促孩子餐後刷牙紀錄表 4. 奇美牙醫義診 5. 奇美牙醫師辦理社區及學校的
103 學年度教育部國民及學前教育署 健康促進學校行動研究報告 研究題目 : 口腔衛教教學對學童口腔在知識 態度和行為改善之影響 研究機構 : 臺南市瑞峰國小研究人員 : 黃良成校長 林瑞崑主任 邱煊展老師 鄭惠雯護理師指導者 : 李復惠教授 中華民國 104 年 05 月 27 日 研究對 象 執行策 略摘要 行動研究策略與成效摘要表 一 ~ 六年級 ( 共六個班 ) 人數 11 人 ( 男 :7
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2016-2017年度 enquiry@heepwoh.edu.hk PDF processed with CutePDF evaluation edition www.cutepdf.com 目 錄 一 本校辦學團體...P. 3 二 中華基督教會香港區會教育事工部組織架構...P. 3 三 願景 使命及核心價值...P. 3 四 辦學宗旨...P. 3 五 校徽 校訓...P. 3 六 校歌...P.
有你真好文山融合之愛 ( ) 孩子的另一扇門 ( 特生 / 郁絜爸爸 ) 3 82
(4) 屬於家長的感動 回首來時路點點滴滴 ( 特生 / 禮綸爸爸 ) 81 有你真好文山融合之愛 ( ) 孩子的另一扇門 ( 特生 / 郁絜爸爸 ) 3 82 儲存愛的能量 ~ 為 1 比 1 特教加油 ( 特生 / 承恩爸爸 ) 9 4 7 5 83 有你真好文山融合之愛 ADHD( ) 4 4 20 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 84 28 1 28 1 1 1 1
教學重點 重點分述如下 : 1. 認識口腔的構造和功能 2. 認識口腔常見的疾病並如何預防齲齒 3. 正確的選擇潔牙用具 潔牙技巧 4. 營造口腔保健環境的重要性 教學架構圖概述 口腔衛生保健好重要 認識口腔的構 造及功能 正確選擇潔牙用具 潔牙技巧, 並如何預防齲齒 瞭解口腔疾病 的成因, 並營
臺中市 102 學年度健康促進學校口腔衛生議題教案設計 教學主題 口腔衛生保健好重要 教學領域 健康與體育領域 教學對象 國小中年級組 教學時間 三節課 120 分鐘 國內兒童蛀牙情形嚴重 依據衛生署調查 100 年 5-6 歲兒童乳牙齲 齒率高達 79.3% 12 歲恆牙齲齒率也有 37.3% 為改善兒童口腔衛生 降低兒童齲齒率 衛生署國民健康局推動七大措施 降低兒童齲齒 率 同時也呼籲家長重視兒童口腔健康
2013~2015 保健食品產業專業人才 供需調查 2011 5 2011529 2012 2013~2015 2012 44.67% 2011 11.96% 2013~2015 ... 1... 1... 5... 10... 12... 13... 14... 19... 20... 22... 24... 12... 19... 21... 22 III IV 1... 1 2... 3
中華民國第 四 十 七 屆中小學科學展覽會
中華民國第四十七屆中小學科學展覽會作品說明書 高中組生物 ( 生命科學 ) 科 040718 光鮮外表下的神秘面紗 - 探討草莓果實生長及其生殖 學校名稱 : 國立鳳新高級中學 作者 : 高二簡溥辰 指導老師 : 王美玲 高二謝宜芬 高二歐盈佛 高二陳柏維 關鍵詞 : 草莓 (Fagaria sp. ) 果實發育 (fruit develop) 萌芽 (germination) ~
% % % 獨立 廉正 專業 創新
101 99 102 101 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 99 102 8 4 34 11 101826 594 71.91% 160 19.37% 72 8.72% 101 100 27 18100 21 101 35 獨立 廉正 專業 創新 1. 7,290 8,677 26,180 26,011 1,272 1,346 142 157 7 7 1,757 1,795
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1 () () 2 () () 1987 1988 () () 2010 來 理 3 () () () () () 4 () ( ) ( ) 來 理 () 1 5 高中生對手搖杯飲料之成癮度探討 高中生對手搖杯飲料之成癮度探討 以東港海事為例 價格便 宜 14% 離家近 12% 特色茶 飲 店面 19% 設計 3% 品牌 10% 促銷活 動 8% 品質 14% 碳酸 咖啡 6% 2% 服 務 態 度
3 7 11 21 ( ) PPT p01 p13 23 ( ) PPT p1 p3 27 ( ) PPT p3 p1 34 ( ) PPT p2 p 36 ( ) PPT p p1ppt p7 p10 37 ( ) PPT p2 p7 39 ( ) 44 61 On Light 72 80 83 壹 實施計畫 教育部國民及學前教育署 教育部國民及學前教育署 102( ) 壹 依據 :102 貳
1
101 學年度教育部健康促進口腔衛生行動研究行動研究報告 口腔衛生促進方案對國小二年級學生效益研究 --- 以台中市清水國小為例 研究者 : 王勝忠組長 黃美玲校長黃美玲校長 蕭光哲蕭光哲主任 指導教授 : 林麗鳳教授 中華民國 101 年 5 月 15 日 口腔衛生促進方案對國小二年級學生效益之研究 --- 以台中市清水國小為例 摘要 本研究以臺中市清水國小透過相關課程的融入, 提昇學生口腔保健的相關知能,
人為疏失 人與人之間的溝通合作, 往往是事故的最終防線, 若能發揮團隊合作的功能, 則比較能克服其他因素所造成的危害
人為因素與 飛航安全 人為因素 7 7 8 人為因素的類別 H 1972 E. Edward SHELL S S L E software, H handware, E environment, L liveware L SHELL 20 2014 3 495 人為疏失 人與人之間的溝通合作, 往往是事故的最終防線, 若能發揮團隊合作的功能, 則比較能克服其他因素所造成的危害 2014 3 495
46 2011 11 467 數位遊戲式學習系統 7 2011 11 467 47 3 DBGameSys 48 2011 11 467 正規化資料模組 如何配置並儲存電子化資料 以 便減少資料被重覆儲存的程序 DBGameSys的主要功能模組包 學習者 審核評分模組 含 正規化資料模組 審核評分 模組 高分列表模組3大區塊 系統資料庫 在正規化資料模組的執行 高分列表模組 過程中 先要求學習者瀏覽遊戲
高雄市光華國民中學九十二學年度第一學期一年級
05 三年級彈性課程教學計畫表 高雄市立壽山國民中學 05 學年度第 2 學期三年級 彈性課程 補救英語 教學計畫 壹 各單元教學目標 ( 一 ) 培養學生基本的英語溝通能力 ( 二 ) 培養學生學習英語的興趣與方法 ( 三 ) 增進學生對本國與外國文化習俗之認識 貳 各單元內涵分析 週次 2/3-2/9 日期單元名稱對應之能力指標節數評量方式 L Martin and Henry 2 2/20-2/26
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攜 手 同 步 五 載 情 齊 心 邁 向 新 一 天 2003-2008 1 4 5 6 7 耆 智 全 接 觸 消 除 隔 膜 回 饋 社 會 8 9 10 11 12 13 14 2003 2004 2005 2006 2007 15 2008 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 20032008 我們的願景 攜手共創佳 在 過去五年 義工與中心並肩作戰社區的層面有
校園安全禁忌 6 分鐘 * 能積極的參與討論 2. 校園安全大富翁遊戲海報 大骰子 積分卡 機會命運卡 學生版遊戲圖 小骰子 不同色跳棋 知識補給站宣導單 ( 二 ) 學生準備 自行設計 筆記本 * 認識並使用遊
臺南市鹽水區月津國小健康與體育低年級校園安全教育教學設計 單元名稱 校園安全大富翁 適用年級 低年級 教學時數 2 節 80 分鐘 設計者 鄭金蘭 教學目標 單元目標 綜合活動能力指標 1. 能瞭解校園中危險因子 4-1-1 辨識遊戲或活動中隱藏的危機, 並能 2. 能瞭解校園中危險區域 適切預防 3. 能瞭解如何避免校園意外事故 4-1-2 發現各種危險情境, 並探索保護自己 4. 能避免危險動作
老人憂鬱症的認識與老人自殺問題
18-24 25-44 45-64 65 10 8 6 4 2 0 ( 40% 15% Affect Cognition : drive Behavior DSM-V major depressive episode 2 9 5 Electronic Convulsion Therapy; ECT Rabins65 1% Rabins, 1992 20%-30% Blazer, 1994 65 12.9
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北 年 度 領 參 II 北 III 陸 錄 參 錄 IV V 1 2 3 4 參 錄 5 6 參 錄 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 1 2 1 2 28 29 (三) 教學方法 躍華小學語文課程中的第一個板塊 教科書教學採用單元整體教學的思 路 教授一個主題單元時 可以把教學過程分成幾個模塊 自學模塊 字詞
第二節 研究方法 本論文第一章 緒論 說明研究動機與目的 研究方法及研究的範圍及限制 並對 飲食散文的義界 作一觀念的釐清 第二章 文獻探討 就將本研究的理 論建構中的概念作釐清 分別為 現代文學 飲食文學的重要論著 等兩個部 分來描述目前文獻的研究成果 並探討其不足待補述的地方 本研究以 文化研 究 為主要研究基礎 統攝整個研究架構 在不同章節裡 佐以相關研究方法進 行論述 茲圖示如下 研究方法
台北市松山國小九十一學年度口腔保健實施計畫
臺南市下營區甲中國小口腔衛生實施計畫 壹 依據 : 學校衛生法施行細則第十四條 貳 主旨 : 我國目前齲齒率高達 90 % 以上, 而學生階段是建立正確觀念 態度 行為之關鍵期, 因此口腔保健實施重點, 宜加強口腔衛生保健觀念, 以降低齲齒發生率, 並提升矯治率 參 目標 : 1. 積極推動學生口腔衛生工作, 增進學童口腔保健之知識 2. 指導學生建立口腔衛生觀念與態度, 並能養成正確口腔保健習慣
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彰化縣彰化市忠孝國民小學推動健康促進學校行動研究 口腔衛生教育推動成效之研究 阮淑麗張杏合楊淑英廖本盛 第一章 緒論本研究旨在探討本校推動口腔衛生教育之成效, 採用問卷調查法及教學實驗法, 藉由教學及問卷施測與結果統計分析, 瞭解本校推動口腔衛生教育之成效, 並提出教育輔導與建議措施, 以增進推動健康促進學校之成效 本章分為問題背景與研究動機 研究目的 名詞釋義等三項簡要說明如下 : 一 問題背景與研究動機本校為彰化縣健康促進學校中心學校,
2 3 13 17 22 26 1 2 8 100738 +86 (10) 8508 5000 +86 (10) 8518 5111 www.kpmg.com.cn 2006 4 2002 2006 1 28% 2006 17 8 500 2006 2006 2006 7 2.5 2 1 500 500 40% 500 10 16 14 12 10 8 6 4 2 2002-2006 5.1 5.9
第六章社區關係 6.1 廉潔教育工作 圖表二十二 年講座統計總表 86
第六章社區關係 85 第六章社區關係 6.1 廉潔教育工作 圖表二十二 2000-2005 年講座統計總表 86 6.1.1 廉潔奉公 講座及其他專題講座 87 圖表二十三 2005 年為公務人員所作的各類講座及講解會之統計表 6.1.2 廉潔新一代 小學生誠信教育計劃 88 89 圖表二十四 2005 年 廉潔新一代 小學生誠信教育計劃 參加學生人數統計表 90 圖表二十五 2005 年參加 六
攜手拼出圓滿的幸福 2
國立台灣師範大學家庭教育研究與發展中心編撰教育部出版中華民國 96 年 9 月 攜手拼出圓滿的幸福 2 國立台灣師範大學 家庭教育研究與發展中心主任 林育瑋 3 目錄 幸福拼圖 序文...p.2 引言 能和心愛的人共度一生, 就是最大的幸福!...p.6 幸福方程式 : 我 + 你 = 幸福關鍵一 我...p.10 關鍵一 你...p.20 關鍵一 +...p.28 如果你還想知道更多撇步 附錄一...p.48
治療血管的雷射 port wine stain 1988 FDA KTP KTP
您選對雷射了嗎 40 1917 1959 Maiman 1963 20 1983 AndersonParrish 22 2013 5 485 以往須以手術 磨皮等方法才能去除的刺青, 現在用雷射就可以輕易處理 此外, 各種皮膚血管病變 痣 疤痕, 乃至於皺紋的去除, 也可以用雷射來達成 治療血管的雷射 port wine stain 1988 FDA 585 590 595 600 1.5 40 4
73 二 課程簡介
72 處 變 如何不驚? 談如何修讀 這門課 / 一 前言 73 二 課程簡介 74 Robert T. Golembiewski 三 教科書的研讀訣竅 75 76 cross reference 四 課程製作不易, 且成本昂貴, 一定要看 11 00 11 30 19 00 19 30 20 30 21 00 77 idea 1 78 五 輔助教材 是新知來源, 又是考試的範圍 六 面授教學提供解惑的機會,
2010/03 1. 2. 3. .. . 14 * (Certification) Certification) 1. 2. 3. ( 5~15%) 4. 5. 20% 企業看證照 具加分效果 機械專業證照至今已獲得120家機械相關企業的認同與支持 企業表達認同的具體作法包含 給予獲證考生優先面試的機會 運用此認證 作為公司招募員工時確保所錄取之新 人基本能力的方式 鼓勵員工報考 提升專業能力
Microsoft Word - 結案報告.doc
2 3 4 5 ~ 6 1. 2. 3. 4. 7 ~ 8 9 ~ 10 11 12 13 14 15 96年原住民族電視節目增製計畫 結案報告 五 執行方式 一 甄試過程照片 16 17 18 夣 19 20 21 22 23 24 25 96年原住民族電視節目增製計畫 結案報告 26 27 28 . 29 30 31 32 33 . 34 . 35 96年原住民族電視節目增製計畫 結案報告 (
<4D F736F F D20A175B0B7B164A7D6BCD6B171A179BEA6A17AB67DA96CA149A1762E646F63>
100 學年度行動研究優良成果報告審查 口腔衛生議題獲獎學校 宜蘭縣古亭國小 委員 A 委員 B 委員審查意見 一 優點 : 1. 能參與本案精神可佳 2. 將議題系列性的納入教學目標, 並藉由教學活動引起學生教師家長對議題的注意與重視, 3. 強化媒體報導力量, 配合重視 4. 該校在研究過程中能探討出原因後, 針對問題解決, 議題發揮擴大於校園, 讓全校教育者 家長成為口腔保健重點的支持網絡者,
2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 243,1052,272 791222101452 2014719 58339347 396634355 196413164 28269 26 27 28 29 () () () () () () () () () () () () () () () () () () ()
行政法概要 本章學習重點 本章大綱 第一節行政作用之概念 第二節行政作用之分類 一 行政程序法 第三節行政作用法之範圍 第四節行政作用之私法 行為 二 行政罰法三 行政執行法一 源起二 類型 第五節行政作用中的非 權力行為 一 類型 二 事實行為 第六節行政作用之內部 行為 一 行政規則
第 6 章 行政作用及其分類 行政法概要 本章學習重點 1. 2. 本章大綱 第一節行政作用之概念 第二節行政作用之分類 一 行政程序法 第三節行政作用法之範圍 第四節行政作用之私法 行為 二 行政罰法三 行政執行法一 源起二 類型 第五節行政作用中的非 權力行為 一 類型 二 事實行為 第六節行政作用之內部 行為 一 行政規則 二 內部指令 CHAPTER 6 行政作用及其分類 內文教學區 1 行政法概要
第一章 緒論
8.doc 9483 175-203 中共地方政府 較大的市 建制與地位之探討 摘要 關鍵詞 : 較大的市 設區的市 行政區劃 地級市 地方政府 地方立法 175 壹 前言 1 2 貳 較大的市 設置的背景與意義 1949 10 176 1950 1954 9 20 53 1955 6 9 20 1959 9 17 9 3 1978 177 33 4 5 6 80 7 1976 1979 7 1 20
Zytiga... Zytiga... Zytiga Zytiga Zytiga
250 本資料僅提供醫護人員衛教使用 ............... Zytiga... Zytiga... Zytiga... 2 3 4 5 6 7 8 9 Zytiga... 10 Zytiga... 10...... 13 18 Zytiga Zytiga 2 25% 3 PSA PSA 3~4 ng/ml PSA bone scan CT scan MRI 4 5 攝護腺癌之治療 治療方面
17-72c-1
台灣喜宴文化與陶瓷餐具設計開發 廖素慧 林長弘 林秀娟 摘 要 喜宴文化它包括了生活風俗習慣 禮教的 禁忌與料理 飲食的結合 可以看到民族的思 想行為以及社會的結構模式 是生活文化的濃 縮 它的過程對於一對新人在人生旅程開始 時 得到關愛與祝福也給予責任 所以喜宴的 禮教約束 是人生很重要的一個過程 好的飲 食禮教約束可以產生良性的人生觀 從喜宴的 食物料理與新開發餐具的造形與裝飾美感等的 結合來做一個開始
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下 門 牙 牙 線 操 作 法 大 小 臼 齒 牙 線 操 作 法 31 32 牙 線 操 作 ( 影 片 ) https://www.youtube.com/watch?v=fru8dzk FoDs (0:00 9:45) 資 料 來 源 : 新 口 腔 時 代 潔 牙 技 巧 DVD 33 44 選 擇 正 確 的 潔 牙 方 法 培 養 良 好 口 腔 清 潔 習 慣 貝 氏 刷 牙 法 牙
381 課業輔導學習輔導 20 第二節 中學生的學習輔導 Skinner Skinner Skinner Bandura Bandura (381) 學習輔導.indd /5/31 2:44:13 PM
學習輔導 課業輔導 381 19 學習輔導 五至七章重點整理 第五章 在學學生的學習輔導 / 第一節 中學生的學習特徵 1. 2. 3. 4. 1. 2. 3. 1. 2. 3. 4. 5. 1. 2. 3. 4. (381)019-030 學習輔導.indd 19 2007/5/31 2:44:08 PM 381 課業輔導學習輔導 20 第二節 中學生的學習輔導 Skinner Skinner Skinner
* 1 2 3 32 1 2 3 2014 9 15 4 33 http://www.hisp.ntu.edu. tw/ 34 ID ID 2014 9 15 4 35 人文創新與社會實踐 圖三 文獻與案例蒐集資料截圖示意 三 網路平台與資料庫建置 配合人文創新與社會實踐計畫 建置資料庫與網站供計畫成員與大眾進 行資源分享與交流 本網路平台目前已建置完成 內容包含計畫之說明 實 踐研究團隊 政治大學
座談會 貳 選拔情況 一 選拔要求
中共第十八屆中央委員會選拔與結構分析 An Analysis of Member Screening and Structure of the 18 th CPC Central Committee 吳仁傑 (Wu, Jen-Je) 中共研究雜誌社研究員 壹 引言 3 4 2012 11 8 14 205 171 25 9 7 5 1 1 人民日報 2012 11 15 2 40 座談會 貳 選拔情況
牙痛不是病牙痛不是病? 口腔與全身的關係 當細菌感染穿過牙根尖擴展而造成更深的蛀蝕時, 則會造成牙髓腔發炎牙髓腔發炎 急性牙根尖周圍炎 齒槽膿腫 倘若病人身體健康情形不佳, 免疫力低下時, 則易形成蜂窩組織炎, 進而威脅到生命之安危 罹患白血病 肝病或糖尿病 腎臟病等系統性疾病的病人, 也可由口腔一
內容大綱 常見口腔疾病預防 季麟揚 DDS, PhD 國立陽明大學牙醫系副教授中華牙醫學會理事中華民國家庭牙醫學會常務理事 專科醫師 1 1. 預防為什麼勝於治療? 2. 齲齒流行病學 3. 預防平滑面齲齒 _ 氟化物 4. 預防咬合面齲齒 _ 窩溝封填 5. 牙周病流行病學 6. 預防牙周病 _ 正確潔牙 7. 口腔癌流行病學 8. 預防口腔癌 _ 拒絕菸 酒 檳榔 9. 口腔健康與生活品質 2
子學習3 電子學習的定位 傳統電子學習 與 新世代電子學習 SAMS 台上講者從左至右 : 吳薇薇女士 羅陸慧英教授 佘孟先生 李芳樂教授 從 電子銀行服務 到 電子學習 題追3 專蹤電
鄭燕祥教授演講座座無虛席專題追蹤電子學習電子學習如何提升 學與教 模式? 學與教博覽 2010 論壇直擊報道 整理 : 蘇家輝 2 學與教博覽 2010 於本年 7 月 15 日至 17 日假灣仔會議展覽中心舉行, 其中 電子學習提升 學與教 模式 論壇邀請了多位學者 專家和官員就相關話題發表意見, 當中不乏具啟發性的觀點, 值得老師參考和細思 子學習3 電子學習的定位 傳統電子學習 與 新世代電子學習
家務工作安全及健康要點 家務工作看似簡單, 但我們絕不應忽視家居環境中潛在的各種危害及風險 如工作時不注意安全及健康, 很容易釀成意外, 導致勞損 受傷甚至死亡 本單張簡明扼要地闡述了家務料理者在工作時應注意的安全健康要點以及有關預防意外的措施 1 清潔窗戶及高處工作 絆倒滑倒 清潔窗戶及高處工作
Doing Housework in a Safe and Smart Way 家務工作安全及健康要點 家務工作看似簡單, 但我們絕不應忽視家居環境中潛在的各種危害及風險 如工作時不注意安全及健康, 很容易釀成意外, 導致勞損 受傷甚至死亡 本單張簡明扼要地闡述了家務料理者在工作時應注意的安全健康要點以及有關預防意外的措施 1 清潔窗戶及高處工作 絆倒滑倒 清潔窗戶及高處工作 絆倒滑倒 2 燙傷 燒傷
老人 社 交 活 動 McAuley et al., 2000 Glass 1999 Mendes de Leon ~2 1~ % 10.56% 9.23% 6.05% 24.72% 14.18% 12.12% 影響老人社交活動的因素一 生理功能的改變 Bar
社交活動對老人的影響 文 / 張麗芳 RN, 新樓醫院護理部督導, 導輔英科技大學護理系研究所進修中 前言 7 28 1993 7 2007 10 65 233 133 10.16 57.6 95 2.4 2005 65 29.52% 65.20% 55.16% Mendes de Leon Glass Berkman 2002 34.1% 43.2% 2005 社交活動的概念一 社交活動的定義 social
,400, ,400, %2.0% ,200, / / , / /
2011 5 31 1514,336 200820092010 201010-11 10-11 2010 200820092010 6 302010 12 31 720,000780,000760,000250,000 309,400,000 360,400,000 353,200,000 123,700,000 19 15 33435 514 2010 IELTS TOEFL 2010 12 60%
2013 03 1 02 1.1 03 1.2 03 1.3 03 1.4 03 2 04 3 06 3.1 07 3.2 09 3.3 11 3.4 14 4 16 4.1 18 4.2 21 5 24 5.1 26 5.2 27 5.3 29 5.4 32 5.5 33 6 34 6.1 35
02 2013 2013 企 業 社 會 責 任 報 告 2013 03 1 02 1.1 03 1.2 03 1.3 03 1.4 03 2 04 3 06 3.1 07 3.2 09 3.3 11 3.4 14 4 16 4.1 18 4.2 21 5 24 5.1 26 5.2 27 5.3 29 5.4 32 5.5 33 6 34 6.1 35 6.2 38 7 2013 42 02 2013
33期.indd
99 1 21 99 1 29 99 2 3 99 2 4 99 2 22 99 3 15 99 3 62 5 99 3 812 99 3 7 99 3 10 99 3 16 12 99 4 812 99 2 24 http://tft.tcte.edu.tw 1. http://tft.tcte.edu.tw 2. 0203-0536 0911-536536 1. 2. 99 2 26 1099
國立屏東教育大學進修暨研究學院
屏東縣南華國小健康促進行動研究 貝氏刷牙法教學對學童潔牙行為影響之行動研究 以屏東縣南華國小二年級學生為例 南華國小健康促進團隊撰 中華民國 102 年 6 月 摘要 本研究目的在瞭解透過調查瞭解貝氏刷牙法教學對學童潔牙行為影響 本研究採用 問卷調查法及貝氏刷牙法教學以完成此次研究之主題 貝氏刷牙法教學一向是學齡兒童學習刷牙的主要方法, 但年齡上則以十歲以上年齡 之學童為主, 透過本次研究之施行,
Microsoft Word - 手冊.docx
國立臺灣師範大學 National Taiwan Normal University 2011 春季班赴外交換生手冊 Outbound Exchange Student Handbook 國立臺灣師範大學國際事務處 Office of International Affairs 國立臺灣師範大學國際事務處 Office of International Affairs Tel:+886-2-7734-1282
單元
口腔衛生教學模組設計 安順國小黃俊榮主任 壹 設計理念 口腔衛生長期以來一直是健康教育在個人衛生方面非常重視的議題, 低年級學生對潔牙方法多半不清楚, 加上怕痛不敢看牙醫, 所以蛀牙的情況很多, 希望透過介紹牙齒的功能及重要性, 培養學生正確潔牙習慣, 養成優良牙齒保健觀念, 故口腔衛生的教學有必要重新思考另尋策略來因應 為達此目標, 本研究團隊以生活技能的應用來強化口腔衛生的學習, 如自我覺察 解決問題
24% 9% 9% % (20%) (13%) (10%) (5%) (5%) 32% ( ) 7% % 2.7% % 10% 220. 衞 % 9.5% %
第十二條平等享用健康護理設施 1. 2. 1 香港婦女的健康狀況 215. 羣 216. 2001 1 000 5.0 1 000 4.2 19 78.7 84.7 2002 19 10 4.2 217. 2001 57% 19 2002 80 24% 9% 9% 218. 2000 21 349 45% (20%) (13%) (10%) (5%) (5%) 32% ( ) 7% 219. 2000
教育開支 % % 教育統籌委員會 ( ) 幼稚園教育 % 95% 1:15 2,
第七章教育 190 30 香港教育概況 12 ( ) ( ) ( ) 51 ( 15 ) 41 000 ( ) ( ) 政府的角色 112 教育開支 793 18% 714 22% 教育統籌委員會 ( ) 幼稚園教育 176 400 978 76% 95% 1:15 2,500 75 113 小學教育 266 153 452 (34 418 ) 21 53 15 909 35 095 ( ) 50%
中國大陸輔助警察制度的問題與法制化研究 以 蘇州市警務輔助人員管理辦法 為例 專題研究 壹 前言 一 文職雇員
PROSPECT EXPLORATION 第 10 卷第 9 期中華民國 101 年 9 月 中國大陸輔助警察制度的問題與法制化研究 以 蘇州市警務輔助人員管理辦法 為例 A Research on the Issue Concerning Assistant Police in Mainland China and its Regulation: Suzhou as an Example 陳銘聰
( ) (1) (2) (3) (4) 2
2007 11 29 1. ( ) 2. ( ) 3. 1 ( ) 1. 2. (1) (2) (3) (4) 2 1. (1) (2) 2. ( ) $20,000,000 X1 1 1 $3,000,000 X1 1 1 1,000,000 $12,000,000 $4,000,000 $5,000,000 $10 X1 1 1 $13 (1) ( ) $5,000,000 $8,000,000
統一CSR年報-封面+裡+目錄-第1章(靛)-test.indd
社會責任報告書 統一企業社會責任報告書 1 2 1 GRI 4 6 8 8 9 10 11 12 13 18 20 21 26 29 30 31 32 39 48 50 57 60 68 70 72 73 2 3 4 5 6 489.6 4,758 37,000 72 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 樂活產品 做為一個負責任的食品生產者 我 們重視消費者的健康
附件一：
理念 來 ~ 老 飯 飯 飯 都 飯 了 兩 飯 老 不 飯 不 飯 零 料 不 不 了 念 理念 了 不 更 力 識 來 路 領 行 了 了 度 聯 不 了 行 旅 念 更 更 力 了 識 蘿 了 了 狀 了 狀 不 狀 六 類 識六 類 類 量 念 樂 良 了 ~ 立 更 1 略 精神 都 更 不 了利 行 論 了 2 論旅論錄 流 領 年 年 年 年 來 4 良 度 力 良 力 識 不 律 良
專題研究 大陸中央與地方關係改革現狀與問題 政治學研究 毛澤東思想研究 台聲. 新視角
第 6 卷第 1 期中華民國 97 年 1 月 大陸中央與地方關係改革 現狀與問題 Current Situations and Problems of the Central-Local Relation Reforms in China 林文軒 (Lin, Wen-Hsuan) 中國文化大學中山學術所博士生 1 摘要 關鍵詞 : 權力下放 職能轉換 地方主義 部門利益 壹 前言 1 76 吉首大學學報
2 二 會計用語之修正 : 三 財務報表之修正 IFRS 1
會計焦點報 business.lungteng.com.tw 29 期 發 行 人 李枝昌 責任編輯 張瑩馨 羅正堯 出 刊 月 民國 104 年 4 月 發 行 所 龍騰文化事業股份有限公司 地 址 248 新北市五股區五權七路 1 號 電 話 (02)2298-2933 傳 真 (02)2298-9766 會計 我國會計項目之修正及一致化 蕭麗娟老師 經濟 不能不知道的 紅色供應鏈 龍騰商管教研小組
二 戶外教學的性質
285 一 戶外教學的意涵 價值及其面對的挑戰 1999 1994174 1. 286 2. 3. 二 戶外教學的性質 6 1999 26 1. 2. 3. 287 4. 5. 三 鄉土戶外教學的教學目標 10-1 1. (curriculum) (subject material) 288 (1998) 10-2 (conceptualizing) (generalizing) 2. (Educational
101學年度臺灣健康促進學校行動研究成果評選辦法
教育部國民及學前教育署 106 學年度健康促進學校輔導計畫 前後測成效評價 成果報告 研究題目 : 嘉義縣東榮國小 106 學年度口腔衛生保健調查研究 研究機構 : 嘉義縣東榮國民小學研究人員 : 鄭秀津校長賴韋丞主任王世偉老師賴明蓮護理師指導者 : 余坤煌教授 中華民國一 O 七年三月三十日 1 2 研究對象 執行策略摘要 前後測成效評價 策略與成效摘要表嘉義縣東榮國小 106 學年度人數 30
Microsoft PowerPoint - 101教師升等說明會
2 1 3 4 2 5 並以該刊物出具接受證明之日起 6 3 7 8 4 9 10 5 11 12 6 13 14 7 15 靜宜大學教師升等資料 ( 僅供參考 ) 一 姓名 : 二 單位 : 三 現職 : 四 學歷 ( 請詳填起訖日期 ): 五 經歷 ( 請詳填起訖日期 ): 六 教師證書字號 : 年資起算日 : 七 學術專長領域 : 八 任現職期間教學工作 : ( 一 ) 授課記錄 ( 二 )
1 10
中華民國第四十六屆中小學科學展覽會作品說明書 國小組生活與應用科學科 第三名 080826 驅蟑達人 皂 得住 ~ 天然環保驅蟑皂 學校名稱 : 臺北縣永和市秀朗國民小學 作者 : 小五田乃嘉 小五張志宏 指導老師 : 朱中梧 吳錦勳 小五蔡承軒 關鍵詞 : 美洲蟑螂 趨避性 植物 1 10 1. 2. 3. 4. 10cc 5. 6. 7. 8. 9. 75% 2 1-2 10 1 5 8 7 6
小範圍來回刷牙齒和牙齦的交界處, 確定自己有刷到每一顆牙齒, 刷牙齒的外側面和咬合面 沒錯, 刷每一顆牙齒的外側面 ( 唇側與頰側 ) 和咬合面非常重要 我們來複習一下, 你們學到刷牙的正確方式 學習單 1.1 刷牙, 複習刷牙方式 只看前面兩張圖片 外側面 ( 唇側與頰側 ) 我們從上排左邊的外側
二年級 刷牙 課程教案 單元名稱 刷牙 Brushing 活動進行方式 講述法與實際操作 活動進行地點 教室 活動時間 約 20 分鐘 概念 刷牙可以預防牙齒相關疾病 學習目標 1. 學生能說出刷牙能預防牙齒相關疾病的重要性 2. 學生能夠正確的清潔牙齒外側面 ( 唇側與頰側 ) 和咬合面 每位學生一支牙刷 教材與 紙袋 準備 學習單 1.1 刷牙 學習單 1.2 我是小星星 字彙 牙菌斑 (plaque)
1509
小一年級適用 由於新學期, 九月只提供一個款式予學生, 如對有敏感, 請聯絡本公司個別跟進 最新款式 辣 請將餐單表格連繳費收據或支票於 6 月 26 日 ( 五 ) 到校交回活力午餐職員繳費資料 含有菇菌類 小辣 關愛基金 ( 已成功申請在校午膳津貼 ) * 選用非油炸枝竹 小骨 含有雞蛋 含高鈣食品 支票號碼 抬頭請寫 '' 泛亞飲食有限公司 '' 含高纖維食品 低碳餐或 ''Asia Pacific
1
1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 7 8 15 9 10 11 12 13 16 14 17 18 19 20 21 22 15 23 2.3 不同的分析角度 以上種種對影響健康因素的分析 其實來自不同的學說和理論 它們從不同角度分析 健康 建立對健康及影響健康因素的不同理解 這些角度包括 1 生物 2 社 會 3 心理 4 靈性 5 生態及
04幼稚園家長手冊
幼兒園 口 生 衛 保健 腔 家長手冊 目錄 壹牙齒的生長發育 2 貳飲食習慣對牙齒的影響 4 叁幼兒早期性蛀牙 6 肆家長如何協助幼兒刷牙 10 伍潔牙及飲食的好習慣 14 陸家長注意事項 17 序序齲齒, 也就是我們俗稱的蛀牙, 是國人極為普遍的口腔健康 問題, 尤其以學齡前幼兒為甚, 民國 86 年的全國性調查顯示國內 2-3 歲的兒童有 60% 齲齒, 而 6 歲前更有將近九成的兒童有齲齒的狀況
: 730 2 3 8 10 11 13 20 44 51 69 75 76 78 79 81 174 175 Estera Management (Bermuda) Ltd. Canon s Court 22 Victoria Street Hamilton, HM 12 Bermuda 183 22 Canon s Court 22 Victoria Street Hamilton HM 12
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900 432 中華民國一 二年七月十六日 中鋼半月刊 第九版 六月份公司業務概況 八 碳鋼產量 六九九 七 三公噸 碳 鋼銷量 七三六 九公噸 合併營收 二五 八七五 一七五千元 福利金收支統計 項 福 利 資 訊 請 參 閱 EIP 快速選 單 總務福利資訊平台 本公司福委會一 二年六月 份福利金收入及各項補助之人 數 金額統計如下表 至於各 一 二年合併累計營收 二千元 一七三 一五五
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1 2 3 4 5 6 7 8 公式 2 4 2 1 能 整除 因此後玩 者贏 且關鍵數 字為3 的倍數 3 0 3 1 不能整除 所 以先拿餘數 2 關鍵數字是 4的倍 數 2 先玩者贏 4 0 4 1 能整除 因此 後玩者贏 且 關鍵數字為 5 的倍數 5 0 5 1 不能整除 所 以先拿餘數 2 關鍵 數字是 6的倍 數 2 先玩者贏 7 0 6 1 能整除 因此 後玩者贏 且 關鍵數字為7
選擇學校午膳供應商手冊適用於中、小學 (2014年9月版)
2014 年 9 月版 選擇 學校午膳供應商手冊 適用於中 小學 i 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 2 i. ii. iii. iv. v. i. ii. iii. iv. v. vi. vii. 3 i. ii. iii. iv. v. 4 i. ii. 1. 2. 3. 4. 5. iii. iv. 5 6 3 4 5 6 i. ii. i. ii. iii. iv. v.
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105 學年度臺灣健康促進學校行動研究報告 四年級學生推動正確口腔衛生保健成效之行動研究 - 以海濱國小為例 參與 105 學年度臺灣健康促進學校行動研究成果評選活動請務必勾選 同意參加 不同意參加聯絡人 : 王雅惠聯絡人電話 : 08-8322244 聯絡信箱 : cyndiwang02@gmail.com 研究機構 : 屏東縣立海濱國民小學研究人員 : 王雅惠主任許瑞芳護理師陳俞慎老師 中華民國
PowerPoint 簡報
口腔保健 1 背景 2012 年全國 6-18 歲兒童及青少年口腔健康狀況調查公布之 12 歲兒童恆齒齲齒經驗指數 (Decayed, Missing and Filled Teeth, DMFT index) 的數值為 2.5 顆 根據 WHO 委托瑞典馬爾默大學 (Malmö University, Sweden) 所統整之全球 12 歲兒童 DMFT Index 調查資料, 2011 年 12
沒錯, 你用牙刷做什麼? 刷牙齒 很好 繼續用這個方式完成剩下的五張卡片 你什麼時候使用牙刷? 一天至少兩次, 早上和 誰會使用牙刷? 有牙齒的任何人 那嬰兒會嗎? 為什麼會或為什麼不會? 不會, 嬰兒沒有牙齒 但是, 當嬰兒長牙的時候, 大人就要使用小牙刷幫他們刷牙齒和牙齦 你在哪裡刷牙? 在浴室
一年級 刷牙 課程教案 單元名稱 刷牙 Brushing 活動進行方式 講述法與實際操作 活動進行地點 教室 活動時間 約 20 分鐘 概念 刷牙可以預防牙齒相關疾病 1. 學生能夠示範正確的刷牙方式, 包括牙刷的握法 牙刷清潔 學習目標 牙齒的位置以及口腔內刷牙方向 2. 學生能夠正確的清潔牙齒外側面 ( 唇側與頰側 ) 和咬合面 每位學生一支牙刷 老師一支牙刷 牙齒模型或學習單 1.1 牙齒模型
國立臺灣師範大學健康促進與衛生教育學系專題研究
100 學年度行動研究優良成果報告審查 口腔衛生議題獲獎學校 新北市大崁國小 委員 A 委員 B 委員審查意見 一 優點 : 1. 能參與本案精神可佳 2. 團隊的運作有建立, 佳 3. 能以六大範疇做分析, 佳 二 溫馨建議 : 1. 前後測齲齒率有減少, 矯治也有進步, 然仍應有很大進步的空間, 才符合研究本案之目的 2. 矯治率策略, 可與縣衛生局或牙醫公會溝通強化校區附近牙科門診醫師之利用度與配套措施
94 預防保健 問題二 : 子宮頸抹片 檢查報告編號 1 至 18, 是否數字越大? 代表罹癌風險也越大?
預防保健 93 第十二章 子宮頸健康全紀錄 / 引言 5 9118 18 HPV 1HPV HPV 問題一 : 臺灣婦女接受 子宮頸防癌抹片 檢查現況? 1 1331 5 6 94 預防保健 7 8 10 3 5 1 問題二 : 子宮頸抹片 檢查報告編號 1 至 18, 是否數字越大? 代表罹癌風險也越大? 118 1 2 3 4 5 6 7 95 8 9 10 11 14 15 16 17 18
278 性地圖景 : 兩岸三地性 / 別氣候 (gender issue) MSM 一 研究目的 二 研究內容與方法 1 調查方法 1
中國東北地區跨性別性工作者現狀調查 馬鐵成 背景 (medical gender reassignment therapy) Transman female-tomale FtM Transwoman male-to-female MtF transwoman transman 1 1 (transsexual) (cross-dresser) (transvestites) (drag kings)
五邑司徒浩中學 FDBWA Szeto Ho Secondary School 學校 報告 2015-2016 2015-2016 學校報告 1 辦學宗旨 歷史及現況 校董會成員 JP 班級組織 27780201510 3145 4 4 4 5 5 5 27 62 62 75 72 65 65 401 63 67 58 69 65 57 379 125 129 133 141 130 122 780
目錄
2014 年度 企業社會責任報告 目錄 1 4 2 5 3 7 3.1 7 3.2 8 3.3 8 4 9 4.1 9 4.2 2014 10 4.3 11 5 16 5.1 16 5.2 18 5.3 20 5.4 21 6 22 6.1 22 6.2 23 6.3 24 6.4 25 6.5 26 6.6 27 6.7 27 6.8 27 7 28 7.1 28 7.2 29 7.3 30 7.4
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表二 105 年國中教育會考英語科閱讀與聽力答對題數對應整體能力等級加標示對照表 閱讀答 對題數 聽力答對題數 待加強待加強待加強待加強待加強待加強待加強待加強待加強待加強待加強待加強
表一 105 年國中教育會考國文科 社會科與自然科能力等級加標示與答對題數對照表 國文社會自然 A++ 46-48 60-63 51-54 A+ 42-48 44-45 54-63 58-59 46-54 49-50 A 42-43 54-57 46-48 B++ 37-41 45-53 37-45 B+ 20-41 31-36 24-53 38-44 20-45 30-36 B 20-30 24-37
目錄
2013 年度 企業社會責任報告 目錄 1 4 2 5 3 6 3.1 6 3.2 7 3.3 7 4 8 4.1 8 4.2 2013 9 4.3 10 5 15 5.1 15 5.2 16 5.3 18 6 19 6.1 19 6.2 20 6.3 21 6.4 22 6.5 23 6.6 24 6.7 24 6.8 24 7 25 7.1 25 7.2 26 7.3 27 7.4 27 7.5
( )
95/04/11~95/05/26 (30 ) - 1 - -------------------------------------3 -------------------------------5 ( )-----------6 -------------------------------8 ------------------------------22 ------------------------------30
完全照護手冊
20 13.6 9.910 17.8 13.3 20 1996 () 1. 2. 1998 20012000 2014 0800-507272 5 55% 30.1% 16.9% 40.7% 25.3%13.2 72.5%30-6012.1% 3015.4%60 60.8%22.3% 45 2013 3700 37.4% 2-319.8%121 0800-507272 1421 11 5 70% 7
桃園縣 102 學年度健康促進學校 口腔衛生 議題陳康國小行動研究成果壹 陳康國民小學 102 學年度口腔衛生保健計畫學校名稱 : 大園鄉陳康國小一 計畫目的 : 衛生福利部國民健康署於 100 年的調查資料顯示, 台灣 12 歲學童恆齒齲齒指數是 2.5 顆, 全球平均 1.67 顆, 台灣學童蛀
桃園縣 102 學年度 健康促進學校 口腔衛生 議題 陳康國小行動研究成果報告 研究團隊 : 康素雲 施丞苡 日期 : 民國 103 年 6 月 10 日 0 桃園縣 102 學年度健康促進學校 口腔衛生 議題陳康國小行動研究成果壹 陳康國民小學 102 學年度口腔衛生保健計畫學校名稱 : 大園鄉陳康國小一 計畫目的 : 衛生福利部國民健康署於 100 年的調查資料顯示, 台灣 12 歲學童恆齒齲齒指數是
珍惜生命 聖嚴法師與吳念真 黃春明 李明濱的對話 珍惜生命 時間 : 二 六年六月十七日地點 : 台北圓山飯店對談人 : 聖嚴法師 ( 法鼓山禪修文教體系創辦人 ) 黃春明 ( 知名作家, 國家文藝獎得主 ) 吳念真 ( 知名導演 ) 李明濱 ( 行政院衛生署自殺防治中心計畫主持人兼主任 ) 主持人
珍惜生命 目錄 一 可以再多想想, 放下自殺念頭 4 二 正確的價值觀, 破解自殺迷思 9 三 肯定自我價值, 實踐生命意義 11 四 落實人文關懷, 成功防治自殺 15 五 放下自責內疚, 勇敢承擔責任 19 六 呼吸就是財富, 活著就有希望 23 七 重新檢視媒體, 重視精神生活 28 八 重建媒體道德, 善盡社會責任 30 九 不做成功的人, 做個實在的人 33 十 逆境讓人成長, 打擊磨練意志
教學活動設計書
編號 : 服務單位 : 臺中市清水國小職別 : 特教班導師參加組別 : 國小特教組 教育部甄選 101 年度口腔衛生保健創意教學活動設計競賽 審查資料 1 教學活動設計書 壹 設計概念特殊學生因受認知發展 動作協調及行為 ( 不當的飲食習慣 ) 問題, 無法切實妥善做到口腔健康保健的工作, 因此蛀牙比率偏高, 若能教導特殊學生正確的口腔保健知識, 是保護其口腔健康最佳方法 此外, 生活自理能力的建立亦是特殊學生學習的重點,
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編號 10000477 製造商 三菱汽車 安全召回詳情 車輛類別 私家車 型號 Lancer (CS5A), Lancer Evolution (CT9A), Pajero (V73W), Grandis (NA4W), Airtrek (CU5W), Colt (Z23W, Z27W, Z23A, Z25A, Z27A) 代理商 ( 查詢電話 ) 森那美汽車服務有限公司 (Tel: 39138800)
Taiwan J Fam Med 242 社區健康促進 2017 Vol.27 No.4 [3,4] % [5] 49.5% 23.5% 70.4% 27.7% [6] 社區醫療服務指標 [7] Likert Scale 4.6 [8] 28.3% [9,10] 目的 對象
![Taiwan J Fam Med 242 社區健康促進 2017 Vol.27 No.4 [3,4] % [5] 49.5% 23.5% 70.4% 27.7% [6] 社區醫療服務指標 [7] Likert Scale 4.6 [8] 28.3% [9,10] 目的 對象](/thumbs/91/104797632.jpg "Taiwan J Fam Med 242 社區健康促進 2017 Vol.27 No.4 [3,4] % [5] 49.5% 23.5% 70.4% 27.7% [6] 社區醫療服務指標 [7] Likert Scale 4.6 [8] 28.3% [9,10] 目的 對象")
[] 241 以問卷調查方式評估某社區健康促進計畫 酒小蕙 1 陳曾基 2 目的 : 醫院辦理社區醫療服務, 是落實預防保健, 提供連續性照護的方 法之一, 以問卷調查方式評估某社區健康促進計畫 方法 :2016 年辦理 5 場社區醫療服務, 透過服務項目的參與人數統計及 滿意度調查, 以描述性統計方法分析 結果 : 統計 1,223 份問卷發現 : 民眾參與程度最高的項目為 眼壓檢查, 醫療諮詢
PNA 國家圖 各種語言的 MSC 生態標章 P N A W W F P N A M S C stakeholders Moody Marine Ltd PNA MSC EUROTHON ISSF OPAGAC ISSF Moody Mar
6 漁業新知 海洋管理委員會 (MSC) 水產認證標章介紹 文 圖 / 王譽善 張水鍇 ( 國立中山大學海洋事務研究所 ) A: 已認證的永續水產品 B: 海洋管理委員會的英文縮寫 C: 海洋管理委員會的網址 D: 白框線的內容及魚圖必須出現在標章內 E: 代表此為註冊標章 F: 魚圖註冊標章 Parties to the Nauru Agreement, PNA Marine Stewardship
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前言 Excel Excel - v - 財務管理與投資分析 -Excel 建模活用範例集 5 相關 平衡 敏感 - vi - 前言 模擬 If-Then 規劃 ERP BI - vii - 財務管理與投資分析 -Excel 建模活用範例集 ERP + BI + ERP BI Excel 88 Excel 1. Excel Excel 2. Excel 3. Excel - viii - 前言 1.
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中華民國第四十五屆中小學科學展覽會作品說明書 國小組生活與應用科學科 080814 香蕉新樂園 南投縣國姓鄉北山國民小學 作者姓名 : 小五戴岑桓 小五謝豐駿 小五湯楷琳小五陳韻婷 小五陳韻惠 小五羅燮琳 指導老師 : 李彥屏 羅育勝 1 C 2 C -1 1. 10 2. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 3 10. 11. 12. 13. -2-1 1. 10 2. 3. -2
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102 學年度教育部國民及學前教育署健康促進學校行動研究報告 研究題目 : 健康快樂從 齒 開始! ~ 口腔保健教學方案之成效探討 研究機構 : 宜蘭縣立大溪國小 研究人員 : 張文光校長 葉文晶老師 葉文婷護理師 指導者 : 吳玉萍護理師 參與 102 學年度臺灣健康促進學校行動研究成果評選活動請務必勾選 同意參加 不同意參加 中華民國 103 年 08 月 21 日 行動研究策略與成效摘要表 研究對象二年級