An Investigation and Design of Examination Distance about the Infant s Speed-run Chen-kuan Kao Associate Professor, Humanities and Scienec Education C

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1 ~167 2~6 10~15M 15M 100M (15 ) 155

2 An Investigation and Design of Examination Distance about the Infant s Speed-run Chen-kuan Kao Associate Professor, Humanities and Scienec Education Center, National Ilan University Abstract This article is to investigate and design the examination distance about infant s speed-run. The infants age is from 2-6. This motivation goes back to the scholars lectures and observation for infants. At the same time, I find it seems to neglect the fact that the infants will develop increasingly with their age. Therefore, at first I investigate the study result and practical teaching. Then design the test distance for infants speed-run. The major purpose of the study is to provide a reference for the teachers of physical agility in the kindergarten. The following are the major findings of this study. 1. We can adopt the test of 10-15M to examine the ability of infants increasing-speed run. 2. To examine increasing-speed run and full-speed run, above 15M is the proper distance. 3. We can imitate the formal 100M competition to examine infants increasing-speed run, full-speed run, speed- endurance and last-rush. 4. I suggest that the researchers who are devoted to the pre-school children can test objectively for domestic infants. Keywords: Infant s Physical Agility, Short-distance Run, Physical Agility Test 156

3 2~6 ( 2004) ( 1993) 50% ( 2004) 4 2~6 30M( 1977) 25M( 1976) 20M( 1976) (2005) ( ) 157

4 2~ ~6 D. L. Gallahue (1997) 2~3 4~ (1976) 2~6 25M (m/ sec) (cm) ( / ) 25M 158

5 10~15M ( ) 25M 10~15M ( ) 2~6 (1976) 20M 20M 25M ( ) 25M 1 10M 10~15M 10M 15M 2 15M 10~15M 15M 15M 10M 3 25M M M ( ) 25M 100M 6 100M 25M 159

6 1970~ ~30M 25M ( D.L.Gallahue 1997) 2~6 ( 一 ) 速度的意義 Scammon 1930 Scammon 160

7 ( 1979) ( ) ( 2002 D.L.Gallahue 1997) ( 二 ) 短跑的速度 400M 100M 48~52 ( ) cm 30M 60M 60M 80M ( ) 100M 2~6 100M 15 ( ) cm 100M M cm M 25M 2 3 ~ M 25M 70M 25M 161

8 42M 25M 1 100M 100M 25M ( 25M ) 3 25M M 6 25M M 35 60M 2 100M 4.7 /see /see~4.58 /see ( 三 ) 短跑的能量消耗 ( 四 ) 教學情境 162

9 ( ) ( 五 ) 幼稚園遊戲空間 ( 一 ) 以大學生 100M 跑花費時間為效標 6 (D.L.G a l l u h a 1997) 100M 163

10 100M 15 ( 二 ) 按幼兒年齡設計測驗距離 M ( 三 ) 從步頻與步幅數來設計測驗距離 M 25M 年齡 / 月時間 / 秒平均步幅 /M 平均速度平均步頻 : (1976) M 48=-9.249X( ) =8.47( ) 164

11 M X ( ) = X ( ) =375 X ( ) =44.27(M) 45(M) 4 45M (1987) Y( ) = X( ) Y( ) =.919X( ) Y( ) = X( ) Y( ) = X( ) ( 2001) 10~15M 15M 100M (15 ) M M

12 D.L.Gallahue : ? 2002??????( ) ????? ( ) :

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Avision

Avision 單 單 DOl: 10.6249/SE.20 13.64.3.4 收 稿 日 期 : 2013/8/26 修 訂 日 期 ; 201319/12 接 受 日 期 : 2013/9112 古 典 散 文 教 學 重 點 與 方 法 從 兒 時 記 趣 出 發 李 清 筠 副 教 授 團 立 臺 灣 師 範 大 學 圖 文 學 系 摘 要 ( 兒 時 記 趣 ) 是 中 學 階 段 許 多 學 生 第

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