学区名称 Rowland 联合学区电话号码 (626) 网址学监电邮地址 Ruben Frutos 学校简介及办学宗旨 ( 学年 ) 愿景 : Blandford

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揭畜多苗
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1 加州教育厅学校教学责任报告卡报告内容取自学年数据学年期间发布根据州法律要求, 加州每所学校的学校教学责任报告卡 (SARC) 都必须在每年 2 月 1 日前发布, 其中必须包含与加州各公立学校教学条件和成绩表现有关的信息有关学校教学责任报告卡的更多信息, 请访问加州教育部 (CDE) 的学校教学责任报告卡网页, 网址 : 有关学校的更多信息, 请家长和社区成员联系学校校长或学区办公室一. 数据与使用 DataQuest DataQuest 是加州教育部在 DataQuest 网页 ( 网址 : 上提供的一种在线数据工具, 其中包含有关于本校以及本校与全学区全郡全州的比较数据具体来说,DataQuest 是一个动态系统, 该系统提供有关教学责任 ( 例如 : 加州学业成绩指数 (API) 联邦适当年度进展 (AYP) 考试数据入学高中毕业退学课程入学人数工作人员配备以及英语学习生数据等方面情况的报告互联网的使用公共图书馆和其它可供公众使用的场所 ( 例如加州图书馆 ) 均可提供互联网访问途径图书馆和公共场所提供的上网服务通常遵循先来后到的原则其它方面的使用限制还可能包括开放时间电脑可供使用的时长 ( 取决于电脑的供应情况 ) 电脑安装的软件程序, 以及打印文件的能力其他信息欲了解有关学校教育责任报告卡中的数据要素和所用术语的更多信息, 请访问加州教育部 (CDE) 学业成绩指数网页上的学业成绩指数报告信息指南, 网址 : 二. 关于本校学区联系信息 ( 学年 ) 学校名称街道 Blandford 小学 2601 Blandford Drive 城市州邮编 Rowland Heights, CA 电话号码 (626) 校长电邮地址 CDS( 郡 - 区 - 学校 ) 代码 Mercedes Lovie mlovie@rowland.k12.ca.us School Accountability Report Card for Blandford Elementary School Page 1 of 14

2 学区名称 Rowland 联合学区电话号码 (626) 网址学监电邮地址 Ruben Frutos 学校简介及办学宗旨 ( 学年 ) 愿景 : Blandford 小学期望并致力于促进我们学校小区内的所有成员的成长为了为我们的学生家庭和工作人员创造最好的学校, 我们致力于构建小区并共同学习使命 : 每一个 Blandford 的孩子都有机会在尊重每个学生的个体和文化差异的环境中学习 Blandford 的小区愿景是激励并培养所有学生终生学习学习的愿景与基于州标准的目标一致, 并推动学生对于在 Blandford 所学, 所知和可完成事情的高期望该愿景是 Blandford 学校生活的核心, 并且被整个 Blandford 学校小区的共有领导阶层所采用学校描述 : Blandford 学校坐落在一个郊区附近的加州 Rowland 高地我们为从幼儿园到六年级的 670 位学生服务我们的所有学生及其家庭均表示对学习的热爱以及对优秀教育的渴望 Blandford 的学生在州考试中有很高的测试分数 2008 年, 我们学术表现指数 (API) 打破了 900 分的记录并且在 2013 年,Blandford 的 API 达到了 927 分所有认可的显著小组在 2012 年和 2013 年的 ELA 和数学考试中 API 达到了至少 800 分由于拥有高测试分数, 优秀教学的声誉, 以及对所有学生的关注培养, 我们学校是众多学校选择之一在 Blandford 就读的学生中有三分之一的学生来自于我们的就学区以外的地区, 通过许可和学校选择程序到 Blandford 上学 Blandford, 像加州的所有学校一样, 经历了困难经济时期的增长在 2011 学年, 我们有超过 39% 的学生加入了联邦自由和减价午餐计划然而, 不像学区内的大部分其他学校,Blandford 没有获得联邦 I 类资金这使我们不能为学生提供更多的学习机会和材料我们通过为教师提供在教学日继续创造优秀学习成果所需的专业发展支持和机会以有效地为学生服务 Blandford 拥有将有限的资源投入支持专业的学习小区的传统多年以来, 学校提供大部份资金预算, 为增加教师协作预留时间此外,Cotsen Art 教学计划提供了专注于专业对话和协作的机会同时, 运用所有的资源创建一个现实和名义上的专业学习小区已经成为我们职员的目标致力于专业发展已经成为我们学校文化和我们学生成功的基石家长参与学校活动的机会 ( 学年 ) 联络人员和电话号码,Mercedes Lovie, 校长办公室电话号码 : 作为子女的首要和最重要的老师, 家长作为合作伙伴参与并支持孩子的教育家长参与孩子的家庭学习活动, 包括监督布置的家庭作业日常阅读和家庭讨论, 可以巩固和丰富孩子的课堂学习家长被邀请参加家长会及研讨会学生表演家长聚会或活动集会以及体育赛事来支持他们的孩子家长作为学校委员会的成员积极参与学生成绩单个计划 (SPSA) 的发展 100% 的家庭与班主任一起参与我们秋季的家长会议此类沟通建立了学校和家庭之间相互尊重和合作的关系, 加强学生的教育 School Accountability Report Card for Blandford Elementary School Page 2 of 14

3 家长参与的项目和机会包括 : GATE 年度家长会议学校委员会 (SSC) 英语学习者顾问委员会 (ELAC) 家长会返校之夜家长义工计划开放参观日早晨可见俱乐部观星之夜家庭数学之夜家庭文学之夜亚洲文化之夜拉丁美洲文化之夜 PTA 会议家长论坛家长参与政策会议以及年级家长教育活动技术的使用使沟通加强了 4-6 年级的老师将作业和成绩在网上公布, 以便家长随时查看 Parentlink 自动电话拨号系统和我们的学校网站帮助提醒家长关于学校的活动老师使用电子邮件网站电话和短讯各种方式与家长交流学生的学业和社会能力发展情况 FOR 美国基金会 : FOR 美国基金会是一个为 RUSD 学校筹集资金的非营利的教育基金会每年为创新课堂项目实地考察和学术改进活动的教师补助提供资金三. 学生成绩标准化测验与报告 (STAR) 计划由几个关键部分组成, 包括 : 加州标准测验 (CST) 包括对英语语言艺术 (ELA) 与数学 (2 至 11 年级学生 ) 科学 (5 年级 8 年级和 9 至 11 年级 ) 以及历史社会科学 (8 年级和 9 至 11 年级 ) 进行成绩评估加州修正成绩评估 (CMA) 是一项替代评估, 其依据为 3 至 11 年级经修订的 ELA 学业标准 ;3 至 7 年级的数学 ;5 年级和 8 年级的代数 I 几何和科学, 以及 10 年级的生命科学 CMA 旨在对残障学生进行评估这些学生因残障而无法在加州教学内容标准评估测验中达到年级标准, 而无论是否为他们提供的适当调整安排加州替代成绩评估 (CAPA) 包括对英语语言艺术和数学 (2 至 11 年级 ) 以及科学 (5 年级 8 年级和 10 年级 ) 进行成绩评估加州替代成绩评估用于测验有严重认知障碍的学生这些学生因残障而无法参加经适当安排或调整的加州标准测验或者经调整的加州修正成绩评估根据标准化测验与报告 (STAR) 计划所进行的评估测验用于显示学生在州教学内容标准方面的达标情况每一评估测验的学生分数采用成绩等级方式加以报告有关各个年级标准化测验与报告 (STAR) 计划的测验成绩以及成绩等级的更多详情 ( 包括未参加测试的学生百分比 ), 请在加州教育部标准化测验与报告 (STAR) 的测验成绩网站查询, 网址 : 全部学生的标准考试与报告结果 - 三年比较科目达到良好或优异的学生百分比 ( 达到或超过州标准 ) 英语语言艺术数学科学历史社会科学注意 : 当接受测验的学生人数少于或等于 10 人时, 分数不会显示 ; 因为此群体的学生人数过少, 因而不足以达到统计的准确性, 同时也是为了保护学生的隐私各群体学生的标准考试与报告结果 - 最近一年群体达到良好或优异的学生百分比英语语言艺术数学科学历史社会科学学区所有学生学校所有学生男生女生美籍印地安人或阿拉斯加原住民 School Accountability Report Card for Blandford Elementary School Page 3 of 14

4 群体达到良好或优异的学生百分比英语语言艺术数学科学历史社会科学亚裔菲律宾裔西班牙裔或拉丁裔夏威夷原住民或其他太平洋群岛居民混血或多种族后裔社会经济情况不佳者英语学习生残障学生接受移民教育服务的学生注意 ; 当接受测验的学生人数少于或等于 10 人时, 分数不会显示 ; 因为此群体的学生人数过少, 因而不足以达到统计的准确性, 同时也是为了保护学生的隐私加州高中毕业考试加州高中毕业考试 (CAHSEE) 主要用于考察学生是否满足毕业要求然而, 我们还使用 10 年级学生在该项考试中英语语言艺术及数学科目的成绩等级 ( 三个等级 : 不良良好和优异 ) 百分比, 来计算联邦中小学教育法案 (ESEA) 也称不让一个孩子掉队法案 (NCLB) 所要求的 AYP 指标的完成情况有关加州高中毕业考试成绩的详细信息, 请登录 CDE 的 CAHSEE 网站查询, 网址 : 10 年级全体学生加州高中毕业考试成绩汇总三年比较 ( 如适用 ) 科目达到良好或优异的学生百分比英语语言艺术数学注意 : 当接受测验的学生人数少于或等于 10 人时, 分数不会显示 ; 因为此群体的学生人数过少, 因而不足以达到统计的准确性, 同时也是为了保护学生的隐私 10 年级不同学生群体加州高中毕业考试成绩分类数据最近一年 ( 如适用 ) 群体英语语言艺术数学不良良好优异不良良好优异学区所有学生美籍印地安人或阿拉斯加原住民西班牙裔或拉丁裔夏威夷原住民或其他太平洋群岛居民混血或多种族后裔社会经济情况不佳者接受移民教育服务的学生注意 : 当接受测验的学生人数少于或等于 10 人时, 分数不会显示 ; 因为此群体的学生人数过少, 因而不足以达到统计的准确性, 同时也是为了保护学生的隐私 School Accountability Report Card for Blandford Elementary School Page 4 of 14

5 加州体育测试成绩 ( 学年 ) 加州体育测试 (PFT) 仅面向 5 年级 7 年级和 9 年级学生该表格显示的是最近一次测试中各年级学生达到健康体能标准的百分比有关该项考试以及学校考试成绩与区级和州级比较的详细信息, 请在加州教育部的 PFT 网页查询, 网址 : 年级学生健康体能六项标准中的四项标准达标率学生健康体能六项标准中的五项标准达标率学生健康体能六项标准中的六项标准达标率 5 年级注意 : 当接受测验的学生人数少于或等于 10 人时, 分数不会显示 ; 因为此群体的学生人数过少, 因而不足以达到统计的准确性, 同时也是为了保护学生的隐私四. 教学责任学业成绩指数学业成绩指数 (API) 是一个每年用来衡量加州各校学业成绩和进步的州府标准学业成绩指数的得分范围为 200 至 1000 分, 州目标是 800 分有关学业成绩指数的详细信息, 请在加州教育部的 API 网页查询, 网址 : 学业成绩指数排名 - 三年比较该表格显示的是学校在全州以及类似学校中的学业成绩指数排名全州学业成绩指数排名采用 1 至 10 级制学业成绩指数全州排名为 1 级表示该学校的学业成绩指数得分在全州所有学校中属于得分最低的 10%, 学业成绩指数全州排名为 10 级表示该学校的学业成绩指数得分位居州内所有学校中得分最高的 10% 类似学校的学业成绩指数排名反映的是该学校与 100 所数据相符的类似学校的比较结果在类似学校中比较排名得分为 1 级表示该学校的学业成绩属于 100 所类似学校中成绩最差的 10 所学校, 而如果在类似学校的比较排名得分为 10 级表示该学校的学业成绩至少超过 100 所学校中的 90 所学校学业成绩指数排名全州各学生群体学业成绩指数的增长情况 - 三年比较群体学业成绩指数 (API) 的实际变化学校所有学生美籍印第安人或阿拉斯加原住民西班牙裔或拉丁裔夏威夷原住民或其他太平洋群岛居民混血或多种族后裔社会经济地位弱势群体英语学习生注意 : N/D 表示无法向 CDE 或 LEA 提供报告资料 B 表示该学校没有有效的 API 基准, 且无相关增长或目标的信息 C 表示该学校的人口统计资料已发生显著变化, 且无有关增长或目标的信息不同学生群体的学业成绩指数增长 2013 年学业成绩指数增长对比表该表格显示的是不同学生群体 API 人数及学校 LEA 以及整个州 2013 年学业成绩指数增长情况 Group 不良良好优异学生人数学校学生人数学校学生人数学校学校所有学生 , ,655, School Accountability Report Card for Blandford Elementary School Page 5 of 14

6 Group 不良良好优异学生人数学校学生人数学校学生人数学校黑人或美籍非裔 , 美籍印第安人或阿拉斯加原住民 , 亚裔 , , 菲律宾裔 , 西班牙裔或拉丁裔 , ,438, 夏威夷原住民或其他太平洋群岛居 , 白人 ,200, 混血或多种族后裔 , 社会经济地位弱势群体 , ,774, 英语学习生 , ,482, 残障学生 , , 适当年度进展联邦中小学教育法案 (ESEA) 要求所有学校及学区都必须满足以下适当年度进展 (AYP) 标准 : 参加州标准英语语言艺术及数学考试评估的参与率州标准英语语言艺术及数学考试评估的良好成绩率学业成绩指数为附加指标毕业率 ( 中学 ) 有关适当年度进展的详细信息, 包括参与率和各学生群体的良好成绩率, 请在 CDE AYP 网页查询, 网址 : 整体适当年度进展以及依标准区分 ( 学年 ) 适当年度进展标准学校学区整体 AYP 达标情况 No No 参与达标率英语语言艺术 Yes Yes 参与达标率数学 Yes Yes 良好成绩达标百分比英语语言艺术 No No 良好成绩达标百分比数学 No No 学业成绩指数达标情况 Yes Yes 毕业达标率 N/A No 联邦干预计划 ( 学年 ) 如果学校和学区连续两年在同一科目 ( 英语语言艺术或数学 ) 或同一指标 ( 学业成绩指数或毕业率 ) 方面未能达到相应年度进展的标准要求, 则将获得联邦 Title I 资助, 并参加课程改进 (PI) 计划参加课程改进计划后, 每当学校和学区在某一年未达到适当年度进展的标准要求, 则该计划的干预程度就会升高一级有关课程改进 (PI) 计划资格的详细信息, 请在加州教育部的 PI 状态认定网页查询, 网址 : 指标学校学区课程改进状况 In PI 课程改进第一年接受课程改进的年份 Year 3 当前课程改进的学校数量不适 School Accountability Report Card for Blandford Elementary School Page 6 of 14

7 指标学校学区当前课程改进的学校百分比不适 73.3 五. 校风各年级学生的入学情况 ( 学年 ) 年级总入学人数 670 各学生群体的入学情况 ( 学年 ) Group Percent of Total Enrollment Group 学生人数 Percent of Total Enrollment 黑人或美籍非裔 0.3 白人 4.6 美籍印第安人或阿拉斯加原住民 0.0 混血或多种族后裔 2.7 亚裔 62.7 社会经济地位弱势群体 41.2 菲律宾裔 3.4 英语学习生 39.7 西班牙裔或拉丁裔 26.1 残障学生 3.6 夏威夷原住民或其他太平洋群岛居 0.1 班级平均人数及班级人数分布 ( 小学 ) 年级班级平均人数班级数目 * 班级班级数目 * 班级班级数目 * 平均平均人数人数 K * 班级数目用于表示属于每一班级规模 ( 每一班级的学生总人数 ) 类别的班级有多少班级平均人数及班级人数分布 ( 中学 ) 科目班级平均人数班级数目 * 班级数目 * 班级数目 * 班级平均人数班级平均人数 * 班级数目用于表示属于每一班级规模 ( 每一教室的学生总人数 ) 类别的教室有多少就中学而言, 将根据科目而非年级情况来报告此信息 School Accountability Report Card for Blandford Elementary School Page 7 of 14

8 校园安全计划 ( 学年 ) Blandford 的学校安全计划是一项综合计划, 旨在保障学生工作人员和小区成员的生理和心理安全我们每年都会修订学校安全计划在 2013 年 8 月 14 日的职员会议上进行了必要的修订, 并在全国灾难演习之前的 2013 年 10 月 17 日进行了再一次修订在学校委员会会议和返校之夜与家长再一次审查了该计划该学校安全计划在 2013 年 11 月 20 日获得了学校委员会批准该计划概述了在火灾或自然灾害时的疏散规程, 包括每月的疏散过程的演习以及系统控制教师在紧急情况下分配有具体职责, 学生认识到在危险情况下的适当处理方法全校每一年进行常见灾难程序的详细演练该计划同时强调了学生如何应对威胁骚扰或不安对待我们教育学生要成为一名好市民并且在与人交往时要践行小区关爱价值观校园内只有一个通过主办公室的单行道入口进入学校的来访者必须在办公室登记并携带访客徽章同时校内还安装了安全摄像头以加强白天及下班后的安全由于措施 R, 一个 7000 万美元的常规义务债券获得通过, 本学区将继续在改善所有校园的安全方面进行投资现代化的努力, 包括清除石棉新增外部安全照明设施更换围栏安装新的通信系统并安装安全摄像机停学与开除比例 * 学校停学开除学区六. 学校设施学校设施状况及改善计划 ( 学年 ) 本学区对于提供尽可能最好的维护和最干净的设施的承诺体现了我们的安全和卓越的核心价值观对学校进行定期检查, 评估所有学区的干净度和安全性继续与本区的措施 R 2006 合作计划合作, 在学年期间, 对很多学区进行大规模的翻新, 这些翻新包括 : New casework in classrooms Replacement of underground infrastructure Upgrades to landscaping Removal of unsafe concrete walks and installation of new ones Electrical upgrades New intercom systems New door hardware for enhanced security 定期虫害控制操作, 包括正在进行的施杀虫剂所有这些工作严格按照相关规则进行学区的设施和监护管理员正在对清洁度进行评估该流程包括评估最新清洁的产品设备和程序我们始终把健康生命和安全问题放在第一位, 及时进行维护工作 School Accountability Report Card for Blandford Elementary School Page 8 of 14

9 学校设施的保养良好状况 ( 学年 ) 使用最新的设施检测工具数据 ( 或同等数据 ), 提供如下信息 :2013 年 9 月对所列检查项目的维修状况的判定为保证良好的维修结果需要哪些维护措施数据收集的年份和月份综合评分检查项目好一般差所需要的维修以及已经采取或计划采取的措施系统 : 气体泄漏机械 / 空调系统下水道 [X] [ ] [ ] 室内 : 室内表面 [X] [ ] [ ] 清洁度 : 总体清洁度害虫 / 寄生虫侵扰 [X] [ ] [ ] 电气 : 电气设备 [ ] [X] [ ] 电气设备修护 PA 钟修理洗手间 / 饮水机 : 洗手间水槽 / 饮水机 [X] [ ] [ ] 安全 : 消防安全危险品 [X] [ ] [ ] 建筑结构 : 结构损坏屋顶 [X] [ ] [ ] 室外 : 操场 / 学校空地窗户 / 门 / 大门 / 围墙 [X] [ ] [ ] 更换新的垃圾箱设施综合评分综合评分范例好一般差 [ ] [X] [ ] [ ] 七. 教师教师资质教师学校学区具有充分资质的教师资质不完善的教师教授非专业科目的教师 ( 具有充分资质 ) 教师委派不当及教师职位空缺指标不当委派的英语学习生的授课教师不当委派的教师总数 * 教师职位空缺注意 : 不当委派教师系指由某些教师担任职位的数目, 这些教师并无合法授权而教授特定年级科目学生类别等 * 不当委派教师总数中包括不当委派的英语学习生的授课教师数目 School Accountability Report Card for Blandford Elementary School Page 9 of 14

10 由高素质教师提供主要科目教学的班级 ( 学年 ) 依据联邦政府中小学教育法案 (ESEA)( 亦称为不让一名儿童掉队法案 (NCLB)) 之要求, 主要科目必须由高素质教师授课根据定义, 高素质教师系指持有学士学位加州执教证书并具有主要科目教学胜任能力的教师详细信息请在 CDE 提高教师及校长素质 (Improving Teacher and Principal Quality) 网页查询, 网址 : 班级地点由高素质教师授课非由高素质教师授课本校学区内所有学校学区内高贫穷率学校学区内低贫穷率学校注意 : 根据高贫穷率学校的定义, 此类学校中有资格享受免费与减价校餐计划学生的百分比达到或超过约 40% 低贫穷率学校系指学校中有资格享受免费与减价校餐计划学生的百分比大约为或低于 39% 八. 辅助人员学习辅导员和其他辅助人员 ( 学年 ) 职务学校配备人数 ( 单位 : 全时约当数 )* 每位学习辅导员负责的平均学生人数辅导员 ( 社会 / 行为或职业发展 ) 图书馆媒体教师 ( 图书管理员 ) 图书馆媒体服务人员 ( 辅助专职人员 ) 心理学家社会工作者护士口语 / 语言 / 听力专家资源专家 ( 非授课人员 ) * 一个全时约当数 (FTE) 相当于一名全职工作人员 ; 一个全时约当数也可以表示工作相当于一名全职员工 50% 的两名人员九. 科目设置与教材教科书和教学材料的质量流通性及可用性 ( 学年 ) 本节说明学校采用的教科书以及其它教材是否取自最近批准采纳的版本 ; 是否能为每个学生提供足够的教科书及教材 ; 以及学校所采用的任何辅助课程或非批准采纳教科书或教材的有关信息数据收集的年份和月份 : 2013 年 8 月所有教科书和其他课堂资源, 从符合加州年级水平内容标准的国家批准的教科书清单购买阅读 / 语言艺术主要科目教科书及教材 / 批准采纳年份 K-5 年级 : Houghton Mifflin 阅读 : 遗产 2003 年 6-8 年级 :Holt Rinehart 和 Winston 文学和语言艺术,2003 年获得版权是否取自最近批准采纳缺少自己专用教科书或教材的学生的百的版本? 分比 Yes School Accountability Report Card for Blandford Elementary School Page 10 of 14

11 数学科学主要科目教科书及教材 / 批准采纳年份 K-5 年级 :Holt Rinehart 和 WinstonHoughton Mifflin, 加州数学,2009 年获得版权,Hill Larson Leiva Stiff 等,2009 年获得版权 6-8 年级 :Holt Rinehart 和 WinstonHolt 加州数学,Bur ger 和其他人 Holt 加州数学, 课程 1 代数, 学生版,2008 年获得版权 K-5 年级 : Houghton Mifflin 公司, Houghton Mifflin 加州科学 WilliamBadders 和其他人,2007 年获得版权是否取自最近批准采纳缺少自己专用教科书或教材的学生的百的版本? 分比 Yes 0.0 Yes 0.0 历史 - 社会科学 6-8 年级 : CPO 科学 ;CPO 聚焦地球 ;CPO 写作团队学生用书集学生课本 - 第一卷 ; 调查指南 - 第二卷,2007 年获得版权 Grades K-5: Harcourt HarcourtReflections, Copyright 2007 Grade 6 : McDougal LittleWorld History: Ancient Civilizations, Copyright 2006 K-5 年级 :HarcourtHarcourt 沉思,2007 年获得版权 Yes 年级 : McDougal Littel 世界历史 : 古代文明,2006 年获得版权十. 学校财务每位学生开支和学校教师工资 ( 财年 ) 统计范围每位学生的总支出每位学生支出 ( 辅助 / 受限 ) 每位学生支出 ( 基本 / 不受限 ) 教师平均薪资学校 $4,908 $517 $4,391 $70,091 学区 $4,155 $70,536 学校与学区百分比差异州 $5,537 $68,841 学校与州百分比差异附加 / 受限制开支来源于由法律或捐款者控制其用途的资金由学区或管理委员会划拨用于专门用途的资金不属于受限制资金基本 / 不受限制的开支来源于法律或捐款者不控制其用途的资金若需详细了解加州所有学区的学校开支情况, 请在 CDE 目前教育开支和学生人均开支 (Current Expense of Education & Per-pupil Spending) 网页查询, 网址 : 若需了解加州所有学区的教师薪资信息, 请在 CDE 持证教师薪资与福利 (Certificated Salaries & Benefits) 网页查询, 网址 : 若需查看某个特定学区的开支与薪资信息, 请在 Ed-Data 网站查询, 网址 : School Accountability Report Card for Blandford Elementary School Page 11 of 14

12 获取经费补助的服务类型 ( 财年 ) 因为我们致力于以学生为中心, 并希望每个年轻人在我们的学校发挥出他 / 她的全部潜力, 所以我们提供了广泛的学生支持服务这些包括 : Gifted and Talented Education - Students who are identified as gifted and talented are provided with academic enrichment activities and classroom work as well as differentiated instruction and leadership development. In addition, the district hosts special GATE parent education sessions and educational field trips. Advanced Placement classes, a variety of arts-related activities, honor societies, after school clubs, academic competitions, and Certificate Programs are among the offerings available for high school students. International Baccalaureate - Rowland Unified School District now has over 500 students enrolled in the IB program. Last year many students from Rowland and Nogales High Schools completed the requirements and had the honor of being RUSD IB diploma graduates. Even Start and First 5 LA - The Even Start and First 5 Los Angeles Enhancement grants are a model family literacy program that provides educational opportunities and outcomes for both parents and children. The educational components include: Early Childhood Education, Parent Education, Vocational training, Technology, and Parent and Child Interactive Literacy Activities together. Family Resource Center (FRC) - The FRC provides an array of social services. In addition, a new School Readiness grant, funded by First 5 Los Angeles, has enabled the FRC to provide skills to build strong families with healthy children, ages 0-5, who are learning pre-kindergarten readiness skills. These children will be prepared for school. The goals are accomplished through parent education, provider education, and parent and child interactive programs along with health and support services. 6th Grade Algebra - This program, which earned a California School Board Golden Bell Award, readies students for advanced math in intermediate and high school. Algebra is a graduation requirement. Students who take Algebra early have the flexibility in their schedule to take more Advanced Placement (AP) and/or International Baccalaureate (IB) courses when in high school. Extended Day Kindergarten - Extended day kindergarten allows for more time for instruction in the core subjects, including reading, math, 教师及行政人员工资 ( 财年 ) 类别学区金额州同类型学区平均金额初任教师工资 $40,562 $40,933 中级教师工资 $67,324 $65,087 高级教师工资 $86,466 $84,436 校长平均工资 ( 小学 ) $117,086 $106,715 校长平均工资 ( 初中 ) $120,623 $111,205 校长平均工资 ( 高中 ) $127,348 $120,506 学监工资 $221,491 $207,812 教师工资预算百分比 40.0% 39.8% 行政人员工资预算百分比 4.0% 5.1% 若需了解薪资信息, 请在 CDE 持证教师薪资与福利 (Certificated Salaries & Benefits) 网页查询, 网址 : 十一. 高中毕业及升学准备加州各公立大学的入学要求加州大学 School Accountability Report Card for Blandford Elementary School Page 12 of 14

13 加州大学 (University of California, UC) 的入学要求遵循总体计划所确立的指导原则符合加州大学录取条件的学生包括加州高中毕业生中排名前八分之一的学生, 以及已经成功完成指定大学课程课业的转校学生设定这些要求的目的是为了确保所有具备资格的学生均已为大学程度的学习做好充分准备关于一般入学要求, 请访问 UC 入学信息网页, 网址 : 加州州立大学加州州立大学 (California State University, CSU) 使用以下三项标准来衡量学生是否满足入学条件 : 特定的高中课程指定课程的成绩及考试分数高中毕业某些分校对具体专业或家住分校所在地区之外的学生设有更高的标准鉴于提出申请的学生人数, 几所分校还会针对所有申请学生设有更高的标准 ( 附加入学标准 ) 对于从历来获得本地加州州立大学分校服务的高中或大学毕业或转学的学生, 加州州立大学大多数分校都制定有本地入学保障政策关于入学申请和费用信息, 可以在 CSU 网页查询, 网址 : 辍学率及毕业率指标学校学区州辍学率毕业率高中毕业要求的完成情况本表以学生群体为分类依据, 给出了各群体在加州教育部现有数据中最新的学校毕业生班级且符合加州和地方有关十二年级毕业的所有要求的学生中所占的比例, 包括同时通过加州高中毕业考试的英语语言艺术和数学测试或接受地方性弃考或加州免考的学生美籍印第安人或阿拉斯加原住民西班牙裔或拉丁裔群体夏威夷原住民或其他太平洋群岛居民混血或多种族后裔社会经济情况不佳者职业技术教育课程 ( 学年 ) 2012 年毕业班职业技术教育的参与情况 ( 学年 ) 参加职业技术教育的学生人数完成职业技术教育课程并获得高中毕业证书的学生百分比中学与大专教育机构之间的衔接职业技术教育课程百分比加州大学和 / 或加州州立大学的入学课程指标参加职业技术教育课程学习学年参加加州大学 / 加州州立大学入学要求课程的学生学年完成所有加州大学 / 加州州立大学入学要求课程的毕业生加州大学 / 加州州立大学课程指标百分比大学先修课程 ( 学年 ) 科目所提供的大学先修课程数量 * 美术和表演艺术 --- 大学先修课程学生百分比 School Accountability Report Card for Blandford Elementary School Page 13 of 14

14 * 针对有学生报名参加的情况十二. 教学计划及时间安排专业发展本章节介绍最近三年期间每年专门用于工作人员培训的校日天数 Rowland 联合学区专业发展的主要领域是教学的基本重点 : 巩固第一最好的教学和 RTl2; 实施全学区范围内的关于有效教学的协议 ; 建立跨系统的文化水平以改善素质教育专业发展的主要措施包括 : Exploration of the Framework for Efficacious Instruction Using Data & Collaborative Inquiry Launching Checkpoints/Benchmarks Response to Instruction and Intervention RTI2 OARS Training Learning Walks Thinking Maps-Path to Proficiency New Teacher Support Community Mapping Reading and Writing Workshop Common Core Introduction Earobics Reach Reading Intervention Star Early Literacy and Star Reading as a Universal Screening and Progress Monitoring Tool 专业学习具有一定的结构和流程, 可以提高有组织性学习和连通性学校教学领导团队包括每个学校的管理员和幼儿 - 12 年级的教师, 在整个学年的每天例会中都要学习每个学校的学区的教学重点和设计教学机会以实现每个目标 School Accountability Report Card for Blandford Elementary School Page 14 of 14

学区名称 Rowland 联合学区电话号码 (626) 965-2541 网址学监电邮地址 Ruben Frutos 学校简介及办学宗旨 (2012-1

学区名称 Rowland 联合学区电话号码 (626) 965-2541 网址学监电邮地址 Ruben Frutos 学校简介及办学宗旨 (2012-1 加州教育厅学校教学责任报告卡报告内容取自 2012 13 学年数据 2013 14 学年期间发布根据州法律要求, 加州每所学校的学校教学责任报告卡 (SARC) 都必须在每年 2 月 1 日前发布, 其中必须包含与加州各公立学校教学条件和成绩表

学区名称 Rowland 联合学区 电话号码 (626) 网址 学监 电邮地址 Ruben Frutos 学校简介及办学宗旨 ( 学年 ) 愿景 : Blandford

学区名称 Rowland 联合学区电话号码 (626) 网址学监电邮地址 Ruben Frutos 学校简介及办学宗旨 ( 学年 ) 愿景 : Blandford