学 区 名 称 Rowland 联 合 学 区 电 话 号 码 (626) 网 址 学 监 电 邮 地 址 Ruben Frutos 学 校 简 介 及 办 学 宗 旨 (2012-1
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- 心 钭
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1 加 州 教 育 厅 学 校 教 学 责 任 报 告 卡 报 告 内 容 取 自 学 年 数 据 学 年 期 间 发 布 根 据 州 法 律 要 求, 加 州 每 所 学 校 的 学 校 教 学 责 任 报 告 卡 (SARC) 都 必 须 在 每 年 2 月 1 日 前 发 布, 其 中 必 须 包 含 与 加 州 各 公 立 学 校 教 学 条 件 和 成 绩 表 现 有 关 的 信 息 有 关 学 校 教 学 责 任 报 告 卡 的 更 多 信 息, 请 访 问 加 州 教 育 部 (CDE) 的 学 校 教 学 责 任 报 告 卡 网 页, 网 址 : 有 关 学 校 的 更 多 信 息, 请 家 长 和 社 区 成 员 联 系 学 校 校 长 或 学 区 办 公 室 一. 数 据 与 使 用 DataQuest DataQuest 是 加 州 教 育 部 在 DataQuest 网 页 ( 网 址 : 上 提 供 的 一 种 在 线 数 据 工 具, 其 中 包 含 有 关 于 本 校 以 及 本 校 与 全 学 区 全 郡 全 州 的 比 较 数 据 具 体 来 说,DataQuest 是 一 个 动 态 系 统, 该 系 统 提 供 有 关 教 学 责 任 ( 例 如 : 加 州 学 业 成 绩 指 数 (API) 联 邦 适 当 年 度 进 展 (AYP) 考 试 数 据 入 学 高 中 毕 业 退 学 课 程 入 学 人 数 工 作 人 员 配 备 以 及 英 语 学 习 生 数 据 等 方 面 情 况 的 报 告 互 联 网 的 使 用 公 共 图 书 馆 和 其 它 可 供 公 众 使 用 的 场 所 ( 例 如 加 州 图 书 馆 ) 均 可 提 供 互 联 网 访 问 途 径 图 书 馆 和 公 共 场 所 提 供 的 上 网 服 务 通 常 遵 循 先 来 后 到 的 原 则 其 它 方 面 的 使 用 限 制 还 可 能 包 括 开 放 时 间 电 脑 可 供 使 用 的 时 长 ( 取 决 于 电 脑 的 供 应 情 况 ) 电 脑 安 装 的 软 件 程 序, 以 及 打 印 文 件 的 能 力 其 他 信 息 欲 了 解 有 关 学 校 教 育 责 任 报 告 卡 中 的 数 据 要 素 和 所 用 术 语 的 更 多 信 息, 请 访 问 加 州 教 育 部 (CDE) 学 业 成 绩 指 数 网 页 上 的 学 业 成 绩 指 数 报 告 信 息 指 南, 网 址 : 二. 关 于 本 校 学 区 联 系 信 息 ( 学 年 ) 学 校 名 称 街 道 Ybarra 艺 术 和 技 术 学 院 1300 Brea Canyon Cut-Off Road 城 市 州 邮 编 Walnut, CA 电 话 号 码 (909) 校 长 电 邮 地 址 CDS( 郡 - 区 - 学 校 ) 代 码 Annette Ramirez annettel@rowland.k12.ca.us School Accountability Report Card for Ybarra Academy of the Arts and Technology Page 1 of 14
2 学 区 名 称 Rowland 联 合 学 区 电 话 号 码 (626) 网 址 学 监 电 邮 地 址 Ruben Frutos 学 校 简 介 及 办 学 宗 旨 ( 学 年 ) 始 建 于 1965 年,Ybarra 艺 术 和 技 术 学 院 是 坐 落 在 加 州 Walnut 的 一 所 K-8 学 校 学 院 服 务 于 不 同 小 区 的 孩 子 2011 年 它 被 命 名 为 国 际 文 凭 课 程 世 界 学 校 (International Baccalaureate World School) 作 为 IB 学 校, 它 拥 有 一 个 动 态 的 志 愿 者 的 宏 伟 计 划 和 PTA, 获 得 2003 年 至 2006 年 杰 出 的 家 长 参 与 国 家 PTA 学 校 奖 2005 年 10 月, 由 于 为 Katrina 飓 风 的 受 害 者 筹 集 资 金 并 送 去 希 望,Ybarra 学 院 还 获 得 了 加 州 关 爱 奖 作 为 加 州 一 所 杰 出 的 学 校, 通 过 整 合 艺 术 和 技 术,Ybarra 致 力 于 提 供 以 学 生 为 中 心 的 基 于 标 准 的 教 学 的 最 高 标 准 Ybarra 学 院 的 使 命 是 协 力 合 作, 提 供 卓 越 的 教 育 和 培 养 自 信 勤 学 好 问 关 爱 他 人 的 学 生, 为 世 界 社 会 作 出 贡 献 以 学 生 为 中 心, 诚 信 尊 重 责 任 与 责 任 承 担 卓 越 和 安 全, 是 我 们 认 为 的 共 同 的 核 心 价 值 观, 培 养 对 所 有 学 生 都 有 益 的 终 身 学 习 通 过 这 样 的 和 家 庭 教 职 员 和 丰 富 多 样 的 小 区 的 合 作, 在 一 个 安 全 的 培 养 环 境 内, 学 生 可 以 实 现 自 己 的 梦 想 并 迎 接 今 天 和 明 天 的 挑 战 家 长 参 与 学 校 活 动 的 机 会 ( 学 年 ) 联 系 人 姓 名,Annette Ramirez 校 长 及 联 络 电 话 号 码 : 作 为 子 女 的 首 要 和 最 重 要 的 老 师, 家 长 作 为 一 个 参 与 者 参 与 和 支 持 孩 子 的 家 庭 学 习 活 动, 包 括 监 督 布 置 的 家 庭 作 业 日 常 阅 读 和 家 庭 讨 论, 可 以 巩 固 和 丰 富 孩 子 的 课 堂 学 习 家 长 被 邀 请 参 加 家 长 会 及 研 讨 会 学 生 表 演 家 长 聚 会 或 活 动 集 会 以 及 体 育 赛 事 来 支 持 他 们 的 孩 子 家 长 参 与 的 项 目 和 机 会 包 括 : Ybarra Academy PTA: Our Parent Teacher Association is dedicated to promoting our students' well-being and personal success through strong parent, family, and community involvement, sponsored activities and fundraising. Our PTA brings into closer relation the home and the school as Ybarra parents and teachers cooperate to ensure a goal of a quality education and a nurturing environment for every Ybarra child. School Site Council, English Learner Advisory Committee, GATE Parent Advisory Committee: The school site council and advisory committees play an important role in decision-making, providing input on goals of the school and evaluating the school's progress toward those goals. FOR US Foundation: The FOR US Foundation is a non-profit educational foundation that raises fund for RUSD schools. Each year, funds are provided for teacher grants for innovative classroom projects, field trips and academic enrichment activities. Coffee with the principal: Bimonthly round table type meetings with the principal, vice-principal and other parent leaders from the School Site Council and Parent Teacher Association. Classroom tutors and volunteers: Coordination and assisting with school activities such as Annual BBQ, Picture Days, Visual and Performing Arts Fair, and Move-A-Thons. 三. 学 生 成 绩 标 准 化 测 验 与 报 告 (STAR) 计 划 由 几 个 关 键 部 分 组 成, 包 括 : 加 州 标 准 测 验 (CST) 包 括 对 英 语 语 言 艺 术 (ELA) 与 数 学 (2 至 11 年 级 学 生 ) 科 学 (5 年 级 8 年 级 和 9 至 11 年 级 ) 以 及 历 史 社 会 科 学 (8 年 级 和 9 至 11 年 级 ) 进 行 成 绩 评 估 加 州 修 正 成 绩 评 估 (CMA) 是 一 项 替 代 评 估, 其 依 据 为 3 至 11 年 级 经 修 订 的 ELA 学 业 标 准 ;3 至 7 年 级 的 数 学 ;5 年 级 和 8 年 级 的 代 数 I 几 何 和 科 学, 以 及 10 年 级 的 生 命 科 学 CMA 旨 在 对 残 障 学 生 进 行 评 估 这 些 学 生 因 残 障 而 无 法 在 加 州 教 学 内 容 标 准 评 估 测 验 中 达 到 年 级 标 准, 而 无 论 是 否 为 他 们 提 供 的 适 当 调 整 安 排 School Accountability Report Card for Ybarra Academy of the Arts and Technology Page 2 of 14
3 加 州 替 代 成 绩 评 估 (CAPA) 包 括 对 英 语 语 言 艺 术 和 数 学 (2 至 11 年 级 ) 以 及 科 学 (5 年 级 8 年 级 和 10 年 级 ) 进 行 成 绩 评 估 加 州 替 代 成 绩 评 估 用 于 测 验 有 严 重 认 知 障 碍 的 学 生 这 些 学 生 因 残 障 而 无 法 参 加 经 适 当 安 排 或 调 整 的 加 州 标 准 测 验 或 者 经 调 整 的 加 州 修 正 成 绩 评 估 根 据 标 准 化 测 验 与 报 告 (STAR) 计 划 所 进 行 的 评 估 测 验 用 于 显 示 学 生 在 州 教 学 内 容 标 准 方 面 的 达 标 情 况 每 一 评 估 测 验 的 学 生 分 数 采 用 成 绩 等 级 方 式 加 以 报 告 有 关 各 个 年 级 标 准 化 测 验 与 报 告 (STAR) 计 划 的 测 验 成 绩 以 及 成 绩 等 级 的 更 多 详 情 ( 包 括 未 参 加 测 试 的 学 生 百 分 比 ), 请 在 加 州 教 育 部 标 准 化 测 验 与 报 告 (STAR) 的 测 验 成 绩 网 站 查 询, 网 址 : 全 部 学 生 的 标 准 考 试 与 报 告 结 果 - 三 年 比 较 科 目 达 到 良 好 或 优 异 的 学 生 百 分 比 ( 达 到 或 超 过 州 标 准 ) 英 语 语 言 艺 术 数 学 科 学 历 史 社 会 科 学 注 意 : 当 接 受 测 验 的 学 生 人 数 少 于 或 等 于 10 人 时, 分 数 不 会 显 示 ; 因 为 此 群 体 的 学 生 人 数 过 少, 因 而 不 足 以 达 到 统 计 的 准 确 性, 同 时 也 是 为 了 保 护 学 生 的 隐 私 各 群 体 学 生 的 标 准 考 试 与 报 告 结 果 - 最 近 一 年 群 体 达 到 良 好 或 优 异 的 学 生 百 分 比 英 语 语 言 艺 术 数 学 科 学 历 史 社 会 科 学 学 区 所 有 学 生 学 校 所 有 学 生 男 生 女 生 黑 人 或 美 籍 非 裔 美 籍 印 地 安 人 或 阿 拉 斯 加 原 住 民 亚 裔 菲 律 宾 裔 西 班 牙 裔 或 拉 丁 裔 夏 威 夷 原 住 民 或 其 他 太 平 洋 群 岛 居 民 混 血 或 多 种 族 后 裔 社 会 经 济 情 况 不 佳 者 英 语 学 习 生 残 障 学 生 接 受 移 民 教 育 服 务 的 学 生 注 意 ; 当 接 受 测 验 的 学 生 人 数 少 于 或 等 于 10 人 时, 分 数 不 会 显 示 ; 因 为 此 群 体 的 学 生 人 数 过 少, 因 而 不 足 以 达 到 统 计 的 准 确 性, 同 时 也 是 为 了 保 护 学 生 的 隐 私 School Accountability Report Card for Ybarra Academy of the Arts and Technology Page 3 of 14
4 加 州 高 中 毕 业 考 试 加 州 高 中 毕 业 考 试 (CAHSEE) 主 要 用 于 考 察 学 生 是 否 满 足 毕 业 要 求 然 而, 我 们 还 使 用 10 年 级 学 生 在 该 项 考 试 中 英 语 语 言 艺 术 及 数 学 科 目 的 成 绩 等 级 ( 三 个 等 级 : 不 良 良 好 和 优 异 ) 百 分 比, 来 计 算 联 邦 中 小 学 教 育 法 案 (ESEA) 也 称 不 让 一 个 孩 子 掉 队 法 案 (NCLB) 所 要 求 的 AYP 指 标 的 完 成 情 况 有 关 加 州 高 中 毕 业 考 试 成 绩 的 详 细 信 息, 请 登 录 CDE 的 CAHSEE 网 站 查 询, 网 址 : 10 年 级 全 体 学 生 加 州 高 中 毕 业 考 试 成 绩 汇 总 三 年 比 较 ( 如 适 用 ) 科 目 达 到 良 好 或 优 异 的 学 生 百 分 比 英 语 语 言 艺 术 数 学 注 意 : 当 接 受 测 验 的 学 生 人 数 少 于 或 等 于 10 人 时, 分 数 不 会 显 示 ; 因 为 此 群 体 的 学 生 人 数 过 少, 因 而 不 足 以 达 到 统 计 的 准 确 性, 同 时 也 是 为 了 保 护 学 生 的 隐 私 10 年 级 不 同 学 生 群 体 加 州 高 中 毕 业 考 试 成 绩 分 类 数 据 最 近 一 年 ( 如 适 用 ) 群 体 英 语 语 言 艺 术 数 学 不 良 良 好 优 异 不 良 良 好 优 异 学 区 所 有 学 生 美 籍 印 地 安 人 或 阿 拉 斯 加 原 住 民 西 班 牙 裔 或 拉 丁 裔 夏 威 夷 原 住 民 或 其 他 太 平 洋 群 岛 居 民 混 血 或 多 种 族 后 裔 社 会 经 济 情 况 不 佳 者 接 受 移 民 教 育 服 务 的 学 生 注 意 : 当 接 受 测 验 的 学 生 人 数 少 于 或 等 于 10 人 时, 分 数 不 会 显 示 ; 因 为 此 群 体 的 学 生 人 数 过 少, 因 而 不 足 以 达 到 统 计 的 准 确 性, 同 时 也 是 为 了 保 护 学 生 的 隐 私 加 州 体 育 测 试 成 绩 ( 学 年 ) 加 州 体 育 测 试 (PFT) 仅 面 向 5 年 级 7 年 级 和 9 年 级 学 生 该 表 格 显 示 的 是 最 近 一 次 测 试 中 各 年 级 学 生 达 到 健 康 体 能 标 准 的 百 分 比 有 关 该 项 考 试 以 及 学 校 考 试 成 绩 与 区 级 和 州 级 比 较 的 详 细 信 息, 请 在 加 州 教 育 部 的 PFT 网 页 查 询, 网 址 : 年 级 学 生 健 康 体 能 六 项 标 准 中 的 四 项 标 准 达 标 率 学 生 健 康 体 能 六 项 标 准 中 的 五 项 标 准 达 标 率 学 生 健 康 体 能 六 项 标 准 中 的 六 项 标 准 达 标 率 5 年 级 年 级 注 意 : 当 接 受 测 验 的 学 生 人 数 少 于 或 等 于 10 人 时, 分 数 不 会 显 示 ; 因 为 此 群 体 的 学 生 人 数 过 少, 因 而 不 足 以 达 到 统 计 的 准 确 性, 同 时 也 是 为 了 保 护 学 生 的 隐 私 四. 教 学 责 任 学 业 成 绩 指 数 学 业 成 绩 指 数 (API) 是 一 个 每 年 用 来 衡 量 加 州 各 校 学 业 成 绩 和 进 步 的 州 府 标 准 学 业 成 绩 指 数 的 得 分 范 围 为 200 至 1000 分, 州 目 标 是 800 分 有 关 学 业 成 绩 指 数 的 详 细 信 息, 请 在 加 州 教 育 部 的 API 网 页 查 询, 网 址 : School Accountability Report Card for Ybarra Academy of the Arts and Technology Page 4 of 14
5 学 业 成 绩 指 数 排 名 - 三 年 比 较 该 表 格 显 示 的 是 学 校 在 全 州 以 及 类 似 学 校 中 的 学 业 成 绩 指 数 排 名 全 州 学 业 成 绩 指 数 排 名 采 用 1 至 10 级 制 学 业 成 绩 指 数 全 州 排 名 为 1 级 表 示 该 学 校 的 学 业 成 绩 指 数 得 分 在 全 州 所 有 学 校 中 属 于 得 分 最 低 的 10%, 学 业 成 绩 指 数 全 州 排 名 为 10 级 表 示 该 学 校 的 学 业 成 绩 指 数 得 分 位 居 州 内 所 有 学 校 中 得 分 最 高 的 10% 类 似 学 校 的 学 业 成 绩 指 数 排 名 反 映 的 是 该 学 校 与 100 所 数 据 相 符 的 类 似 学 校 的 比 较 结 果 在 类 似 学 校 中 比 较 排 名 得 分 为 1 级 表 示 该 学 校 的 学 业 成 绩 属 于 100 所 类 似 学 校 中 成 绩 最 差 的 10 所 学 校, 而 如 果 在 类 似 学 校 的 比 较 排 名 得 分 为 10 级 表 示 该 学 校 的 学 业 成 绩 至 少 超 过 100 所 学 校 中 的 90 所 学 校 学 业 成 绩 指 数 排 名 全 州 各 学 生 群 体 学 业 成 绩 指 数 的 增 长 情 况 - 三 年 比 较 群 体 学 业 成 绩 指 数 (API) 的 实 际 变 化 学 校 所 有 学 生 美 籍 印 第 安 人 或 阿 拉 斯 加 原 住 民 西 班 牙 裔 或 拉 丁 裔 夏 威 夷 原 住 民 或 其 他 太 平 洋 群 岛 居 民 混 血 或 多 种 族 后 裔 社 会 经 济 地 位 弱 势 群 体 英 语 学 习 生 注 意 : N/D 表 示 无 法 向 CDE 或 LEA 提 供 报 告 资 料 B 表 示 该 学 校 没 有 有 效 的 API 基 准, 且 无 相 关 增 长 或 目 标 的 信 息 C 表 示 该 学 校 的 人 口 统 计 资 料 已 发 生 显 著 变 化, 且 无 有 关 增 长 或 目 标 的 信 息 不 同 学 生 群 体 的 学 业 成 绩 指 数 增 长 2013 年 学 业 成 绩 指 数 增 长 对 比 表 该 表 格 显 示 的 是 不 同 学 生 群 体 API 人 数 及 学 校 LEA 以 及 整 个 州 2013 年 学 业 成 绩 指 数 增 长 情 况 Group 不 良 良 好 优 异 学 生 人 数 学 校 学 生 人 数 学 校 学 生 人 数 学 校 学 校 所 有 学 生 , ,655, 黑 人 或 美 籍 非 裔 , 美 籍 印 第 安 人 或 阿 拉 斯 加 原 住 民 , 亚 裔 , , 菲 律 宾 裔 , 西 班 牙 裔 或 拉 丁 裔 , ,438, 夏 威 夷 原 住 民 或 其 他 太 平 洋 群 岛 居 , 民 白 人 ,200, 混 血 或 多 种 族 后 裔 , 社 会 经 济 地 位 弱 势 群 体 , ,774, 英 语 学 习 生 , ,482, 残 障 学 生 , , 适 当 年 度 进 展 联 邦 中 小 学 教 育 法 案 (ESEA) 要 求 所 有 学 校 及 学 区 都 必 须 满 足 以 下 适 当 年 度 进 展 (AYP) 标 准 : School Accountability Report Card for Ybarra Academy of the Arts and Technology Page 5 of 14
6 参 加 州 标 准 英 语 语 言 艺 术 及 数 学 考 试 评 估 的 参 与 率 州 标 准 英 语 语 言 艺 术 及 数 学 考 试 评 估 的 良 好 成 绩 率 学 业 成 绩 指 数 为 附 加 指 标 毕 业 率 ( 中 学 ) 有 关 适 当 年 度 进 展 的 详 细 信 息, 包 括 参 与 率 和 各 学 生 群 体 的 良 好 成 绩 率, 请 在 CDE AYP 网 页 查 询, 网 址 : 整 体 适 当 年 度 进 展 以 及 依 标 准 区 分 ( 学 年 ) 适 当 年 度 进 展 标 准 学 校 学 区 整 体 AYP 达 标 情 况 No No 参 与 达 标 率 英 语 语 言 艺 术 Yes Yes 参 与 达 标 率 数 学 Yes Yes 良 好 成 绩 达 标 百 分 比 英 语 语 言 艺 术 No No 良 好 成 绩 达 标 百 分 比 数 学 No No 学 业 成 绩 指 数 达 标 情 况 Yes Yes 毕 业 达 标 率 N/A No 联 邦 干 预 计 划 ( 学 年 ) 如 果 学 校 和 学 区 连 续 两 年 在 同 一 科 目 ( 英 语 语 言 艺 术 或 数 学 ) 或 同 一 指 标 ( 学 业 成 绩 指 数 或 毕 业 率 ) 方 面 未 能 达 到 相 应 年 度 进 展 的 标 准 要 求, 则 将 获 得 联 邦 Title I 资 助, 并 参 加 课 程 改 进 (PI) 计 划 参 加 课 程 改 进 计 划 后, 每 当 学 校 和 学 区 在 某 一 年 未 达 到 适 当 年 度 进 展 的 标 准 要 求, 则 该 计 划 的 干 预 程 度 就 会 升 高 一 级 有 关 课 程 改 进 (PI) 计 划 资 格 的 详 细 信 息, 请 在 加 州 教 育 部 的 PI 状 态 认 定 网 页 查 询, 网 址 : 指 标 学 校 学 区 课 程 改 进 状 况 In PI 课 程 改 进 第 一 年 接 受 课 程 改 进 的 年 份 Year 3 当 前 课 程 改 进 的 学 校 数 量 不 适 11 当 前 课 程 改 进 的 学 校 百 分 比 不 适 73.3 五. 校 风 各 年 级 学 生 的 入 学 情 况 ( 学 年 ) 年 级 总 入 学 人 数 641 各 学 生 群 体 的 入 学 情 况 ( 学 年 ) Group Percent of Total Enrollment Group 学 生 人 数 Percent of Total Enrollment 黑 人 或 美 籍 非 裔 2.0 白 人 5.9 美 籍 印 第 安 人 或 阿 拉 斯 加 原 住 民 0.2 混 血 或 多 种 族 后 裔 3.0 亚 裔 33.1 社 会 经 济 地 位 弱 势 群 体 47.0 菲 律 宾 裔 8.3 英 语 学 习 生 28.9 西 班 牙 裔 或 拉 丁 裔 47.1 残 障 学 生 5.5 夏 威 夷 原 住 民 或 其 他 太 平 洋 群 岛 居 民 School Accountability Report Card for Ybarra Academy of the Arts and Technology Page 6 of 14
7 班 级 平 均 人 数 及 班 级 人 数 分 布 ( 小 学 ) 年 级 K 班 级 平 均 人 数 班 级 数 目 * 班 级 班 级 数 目 * 班 级 班 级 数 目 * 平 均 平 均 人 数 人 数 * 班 级 数 目 用 于 表 示 属 于 每 一 班 级 规 模 ( 每 一 班 级 的 学 生 总 人 数 ) 类 别 的 班 级 有 多 少 班 级 平 均 人 数 及 班 级 人 数 分 布 ( 中 学 ) 科 目 班 级 平 均 人 数 班 级 数 目 * 班 级 数 目 * 班 级 数 目 * 班 级 平 均 人 数 班 级 平 均 人 数 英 语 数 学 科 学 社 会 科 学 * 班 级 数 目 用 于 表 示 属 于 每 一 班 级 规 模 ( 每 一 教 室 的 学 生 总 人 数 ) 类 别 的 教 室 有 多 少 就 中 学 而 言, 将 根 据 科 目 而 非 年 级 情 况 来 报 告 此 信 息 校 园 安 全 计 划 ( 学 年 ) 加 州 教 育 学 校 安 全 评 估 计 划 署 已 再 一 次 认 定 Rowland 联 合 学 区 为 East San Gabriel Valley 最 安 全 的 学 区 之 一 作 为 学 区 的 核 心 价 值 观 之 一, 学 生 和 工 作 人 员 的 安 全 始 终 放 在 所 有 决 策 的 最 前 面 2013 年 10 月 学 校 教 职 工 以 及 2013 年 10 月 学 校 咨 询 委 员 会 理 事 会 分 别 对 Ybarra 安 全 计 划 进 行 了 审 查 修 改 和 讨 论 除 了 用 围 栏 保 持 校 园 封 闭 之 外, 在 上 学 前 上 学 期 间 及 放 学 以 后, 校 园 警 务 人 员 都 在 仔 细 监 控 一 个 最 新 的 电 话 系 统 消 防 报 警 内 部 通 话 系 统 及 其 他 通 讯 系 统 已 在 所 有 学 校 安 装 在 需 要 的 时 候, 电 话 系 统 使 教 师 能 够 使 用 外 线 电 话 联 络 家 长 和 紧 急 支 持 服 务 住 宿 登 记 手 续 结 合 通 过 学 校 办 公 室 的 单 行 道 入 口, 限 制 校 园 访 问 者 数 量 家 长 签 到 和 签 出 手 续 确 保 学 生 安 全 我 们 的 安 全 承 诺 进 一 步 由 此 证 明 : 通 过 安 全 小 区 行 动 与 执 法 机 构 紧 密 合 作 持 续 的 培 训 和 实 践 演 习, 让 员 工 适 应 危 机 警 告 标 志 在 上 学 前 上 学 期 间 和 放 学 后, 在 所 有 主 办 活 动 的 学 校 和 / 或 学 区, 校 园 保 安 人 员 会 巡 逻 学 校 和 学 区 设 施 学 校 安 全 计 划 保 障 所 有 学 生 和 工 作 人 员 的 福 祉 所 有 学 校 的 维 护 安 全 计 划 进 行 常 规 安 全 演 练 和 供 给 学 生 和 工 作 人 员 紧 急 救 援 物 资 严 格 执 行 着 装 政 策 使 学 生 保 持 把 精 力 集 中 于 学 习 任 务 School Accountability Report Card for Ybarra Academy of the Arts and Technology Page 7 of 14
8 由 于 措 施 R, 一 个 万 美 元 的 常 规 义 务 债 券 获 得 通 过, 本 学 区 将 继 续 在 改 善 所 有 校 园 的 安 全 方 面 进 行 投 资 现 代 化 的 努 力, 包 括 清 除 石 棉 新 增 外 部 安 全 照 明 设 施 更 换 围 栏 安 装 新 的 通 信 系 统 并 安 装 安 全 摄 像 机 停 学 与 开 除 比 例 * 学 校 停 学 开 除 学 区 六. 学 校 设 施 学 校 设 施 状 况 及 改 善 计 划 ( 学 年 ) 本 学 区 对 于 提 供 尽 可 能 最 好 的 维 护 和 最 干 净 的 设 施 的 承 诺 体 现 了 我 们 的 安 全 和 卓 越 的 核 心 价 值 观 对 学 校 进 行 定 期 检 查, 评 估 所 有 学 区 的 干 净 度 和 安 全 性 继 续 与 本 区 的 措 施 R 2006 合 作 计 划 合 作, 在 学 年 期 间, 对 很 多 学 区 进 行 大 规 模 的 翻 新, 这 些 翻 新 包 括 : New casework in classrooms Replacement of underground infrastructure Upgrades to landscaping Removal of unsafe concrete walks and installation of new ones Electrical upgrades New intercom systems New door hardware for enhanced security 定 期 虫 害 控 制 操 作, 包 括 正 在 进 行 的 施 杀 虫 剂 所 有 这 些 工 作 严 格 按 照 相 关 规 则 进 行 学 区 的 设 施 和 监 护 管 理 员 正 在 对 清 洁 度 进 行 评 估 该 流 程 包 括 评 估 最 新 清 洁 的 产 品 设 备 和 程 序 我 们 始 终 把 健 康 生 命 和 安 全 问 题 放 在 第 一 位, 及 时 进 行 维 护 工 作 学 校 设 施 的 保 养 良 好 状 况 ( 学 年 ) 使 用 最 新 的 设 施 检 测 工 具 数 据 ( 或 同 等 数 据 ), 提 供 如 下 信 息 :2013 年 9 月 对 所 列 检 查 项 目 的 维 修 状 况 的 判 定 为 保 证 良 好 的 维 修 结 果 需 要 哪 些 维 护 措 施 数 据 收 集 的 年 份 和 月 份 综 合 评 分 检 查 项 目 好 一 般 差 所 需 要 的 维 修 以 及 已 经 采 取 或 计 划 采 取 的 措 施 系 统 : 气 体 泄 漏 机 械 / 空 调 系 统 下 水 道 [X] [ ] [ ] 气 体 泄 漏 预 防 措 施 室 内 : 室 内 表 面 [X] [ ] [ ] 清 洁 度 : 总 体 清 洁 度 害 虫 / 寄 生 虫 侵 扰 [X] [ ] [ ] 电 气 : 电 气 设 备 [X] [ ] [ ] 洗 手 间 / 饮 水 机 : 洗 手 间 水 槽 / 饮 水 机 [X] [ ] [ ] 安 全 : 消 防 安 全 危 险 品 [X] [ ] [ ] School Accountability Report Card for Ybarra Academy of the Arts and Technology Page 8 of 14
9 检 查 项 目 好 一 般 差 所 需 要 的 维 修 以 及 已 经 采 取 或 计 划 采 取 的 措 施 建 筑 结 构 : 结 构 损 坏 屋 顶 [X] [ ] [ ] 室 外 : 操 场 / 学 校 空 地 窗 户 / 门 / 大 门 / 围 墙 [X] [ ] [ ] 设 施 综 合 评 分 综 合 评 分 范 例 好 一 般 差 [ ] [X] [ ] [ ] 七. 教 师 教 师 资 质 教 师 学 校 学 区 具 有 充 分 资 质 的 教 师 资 质 不 完 善 的 教 师 教 授 非 专 业 科 目 的 教 师 ( 具 有 充 分 资 质 ) 教 师 委 派 不 当 及 教 师 职 位 空 缺 指 标 不 当 委 派 的 英 语 学 习 生 的 授 课 教 师 不 当 委 派 的 教 师 总 数 * 教 师 职 位 空 缺 注 意 : 不 当 委 派 教 师 系 指 由 某 些 教 师 担 任 职 位 的 数 目, 这 些 教 师 并 无 合 法 授 权 而 教 授 特 定 年 级 科 目 学 生 类 别 等 * 不 当 委 派 教 师 总 数 中 包 括 不 当 委 派 的 英 语 学 习 生 的 授 课 教 师 数 目 由 高 素 质 教 师 提 供 主 要 科 目 教 学 的 班 级 ( 学 年 ) 依 据 联 邦 政 府 中 小 学 教 育 法 案 (ESEA)( 亦 称 为 不 让 一 名 儿 童 掉 队 法 案 (NCLB)) 之 要 求, 主 要 科 目 必 须 由 高 素 质 教 师 授 课 根 据 定 义, 高 素 质 教 师 系 指 持 有 学 士 学 位 加 州 执 教 证 书 并 具 有 主 要 科 目 教 学 胜 任 能 力 的 教 师 详 细 信 息 请 在 CDE 提 高 教 师 及 校 长 素 质 (Improving Teacher and Principal Quality) 网 页 查 询, 网 址 : 班 级 地 点 由 高 素 质 教 师 授 课 非 由 高 素 质 教 师 授 课 本 校 主 要 科 目 班 级 百 分 比 主 要 科 目 0.0 班 级 百 分 比 学 区 内 所 有 学 校 学 区 内 高 贫 穷 率 学 校 学 区 内 低 贫 穷 率 学 校 注 意 : 根 据 高 贫 穷 率 学 校 的 定 义, 此 类 学 校 中 有 资 格 享 受 免 费 与 减 价 校 餐 计 划 学 生 的 百 分 比 达 到 或 超 过 约 40% 低 贫 穷 率 学 校 系 指 学 校 中 有 资 格 享 受 免 费 与 减 价 校 餐 计 划 学 生 的 百 分 比 大 约 为 或 低 于 39% School Accountability Report Card for Ybarra Academy of the Arts and Technology Page 9 of 14
10 八. 辅 助 人 员 学 习 辅 导 员 和 其 他 辅 助 人 员 ( 学 年 ) 职 务 学 校 配 备 人 数 ( 单 位 : 全 时 约 当 数 )* 每 位 学 习 辅 导 员 负 责 的 平 均 学 生 人 数 辅 导 员 ( 社 会 / 行 为 或 职 业 发 展 ) 图 书 馆 媒 体 教 师 ( 图 书 管 理 员 ) 图 书 馆 媒 体 服 务 人 员 ( 辅 助 专 职 人 员 ) 心 理 学 家 社 会 工 作 者 护 士 口 语 / 语 言 / 听 力 专 家 资 源 专 家 ( 非 授 课 人 员 ) * 一 个 全 时 约 当 数 (FTE) 相 当 于 一 名 全 职 工 作 人 员 ; 一 个 全 时 约 当 数 也 可 以 表 示 工 作 相 当 于 一 名 全 职 员 工 50% 的 两 名 人 员 九. 科 目 设 置 与 教 材 教 科 书 和 教 学 材 料 的 质 量 流 通 性 及 可 用 性 ( 学 年 ) 本 节 说 明 学 校 采 用 的 教 科 书 以 及 其 它 教 材 是 否 取 自 最 近 批 准 采 纳 的 版 本 ; 是 否 能 为 每 个 学 生 提 供 足 够 的 教 科 书 及 教 材 ; 以 及 学 校 所 采 用 的 任 何 辅 助 课 程 或 非 批 准 采 纳 教 科 书 或 教 材 的 有 关 信 息 数 据 收 集 的 年 份 和 月 份 : 2013 年 8 月 所 有 教 科 书 和 其 他 课 堂 资 源, 从 符 合 加 州 年 级 水 平 内 容 标 准 的 国 家 批 准 的 教 科 书 清 单 购 买 主 要 科 目 阅 读 / 语 言 艺 术 数 学 科 学 教 科 书 及 教 材 / 批 准 采 纳 年 份 K-5 年 级 : Houghton Mifflin 阅 读 : 遗 产 2003 年 获 得 版 权 6-8 年 级 :Holt Rinehart 和 Winston 文 学 和 语 言 艺 术,2003 年 获 得 版 权 K-5 年 级 :Holt Rinehart 和 WinstonHoughton Mifflin, 加 州 数 学,2009 年 获 得 版 权,Hill Larson Leiva Stiff 等,2009 年 获 得 版 权 6-8 年 级 :Holt Rinehart 和 WinstonHolt 加 州 数 学,Burger 和 其 他 人 Holt 加 州 数 学, 课 程 1 代 数, 学 生 版,2008 年 获 得 版 权 K-5 年 级 : Houghton Mifflin 公 司, Houghton Mifflin 加 州 科 学 William Badders 和 其 他 人,2007 年 获 得 版 权 6-8 年 级 : CPO 科 学 ;CPO 聚 焦 地 球 ;CPO 写 作 团 队 学 生 用 书 学 生 课 本 - 第 一 卷, 调 查 指 南 - 第 二 卷,2007 年 获 得 版 权 是 否 取 自 最 近 批 准 采 纳 缺 少 自 己 专 用 教 科 书 或 教 材 的 学 生 的 百 的 版 本? 分 比 Yes 0.0 Yes 0.0 Yes School Accountability Report Card for Ybarra Academy of the Arts and Technology Page 10 of 14
11 历 史 - 社 会 科 学 主 要 科 目 教 科 书 及 教 材 / 批 准 采 纳 年 份 K-5 年 级 : HarcourtHarcourt 沉 思,2007 年 获 得 版 权 6 年 级 : McDougal Littel 世 界 历 史 : 古 代 文 明,2006 年 获 得 版 权 是 否 取 自 最 近 批 准 采 纳 缺 少 自 己 专 用 教 科 书 或 教 材 的 学 生 的 百 的 版 本? 分 比 Yes 年 级 : McDouglal Little 中 世 纪 早 期 改 版 教 科 书,2006 年 获 得 版 权 8 年 级 : Mc Dougal Littel Cr. Amer. Beg. St. 教 科 书,2006 年 获 得 版 权 外 语 Realidades 标 准 基 础 西 班 牙 语 (Prentice-Hall) Yes 0.0 十. 学 校 财 务 每 位 学 生 开 支 和 学 校 教 师 工 资 ( 财 年 ) 统 计 范 围 每 位 学 生 的 总 支 出 每 位 学 生 支 出 ( 辅 助 / 受 限 ) 每 位 学 生 支 出 ( 基 本 / 不 受 限 ) 教 师 平 均 薪 资 学 校 $4,792 $393 $4,399 $70,091 学 区 $4,155 $70,536 学 校 与 学 区 百 分 比 差 异 州 $5,537 $68,841 学 校 与 州 百 分 比 差 异 附 加 / 受 限 制 开 支 来 源 于 由 法 律 或 捐 款 者 控 制 其 用 途 的 资 金 由 学 区 或 管 理 委 员 会 划 拨 用 于 专 门 用 途 的 资 金 不 属 于 受 限 制 资 金 基 本 / 不 受 限 制 的 开 支 来 源 于 法 律 或 捐 款 者 不 控 制 其 用 途 的 资 金 若 需 详 细 了 解 加 州 所 有 学 区 的 学 校 开 支 情 况, 请 在 CDE 目 前 教 育 开 支 和 学 生 人 均 开 支 (Current Expense of Education & Per-pupil Spending) 网 页 查 询, 网 址 : 若 需 了 解 加 州 所 有 学 区 的 教 师 薪 资 信 息, 请 在 CDE 持 证 教 师 薪 资 与 福 利 (Certificated Salaries & Benefits) 网 页 查 询, 网 址 : 若 需 查 看 某 个 特 定 学 区 的 开 支 与 薪 资 信 息, 请 在 Ed-Data 网 站 查 询, 网 址 : 获 取 经 费 补 助 的 服 务 类 型 ( 财 年 ) 因 为 我 们 致 力 于 以 学 生 为 中 心, 并 希 望 每 个 年 轻 人 在 我 们 的 学 校 发 挥 出 他 / 她 的 全 部 潜 力, 所 有 我 们 提 供 了 广 泛 的 学 生 支 持 服 务 这 些 包 括 : 质 优 教 育 - 给 被 鉴 定 为 资 优 的 学 生 提 供 学 术 密 集 的 活 动 和 课 堂 作 业 以 及 区 别 教 学 和 领 导 才 能 发 展 此 外, 区 内 举 办 特 殊 的 天 才 教 育 计 划 家 长 教 育 课 程 和 教 育 实 地 考 察 进 阶 先 修 课 程 各 种 与 艺 术 有 关 的 活 动 社 会 荣 誉 课 后 俱 乐 部 学 术 竞 赛 和 资 质 培 训 属 于 高 中 学 生 可 学 习 的 一 类 课 程 国 际 学 士 毕 业 考 试 课 程 Rowland 联 合 学 区 现 在 有 超 过 500 名 学 生 参 加 IB 计 划 去 年, 许 多 来 自 Rowland 和 Nogales 高 中 的 学 生 完 成 要 求, 并 荣 幸 地 获 得 RUSD 国 际 文 凭 组 织 硕 士 文 凭 长 期 开 展 和 洛 杉 矶 前 五 长 期 开 展 和 洛 杉 矶 前 五 增 加 津 贴 是 一 个 为 家 长 和 儿 童 提 供 教 育 机 会 和 出 路 的 模 范 家 庭 素 质 计 划 该 教 育 部 分 包 括 : 幼 儿 教 育 家 长 教 育 职 业 培 训 技 术 和 父 母 与 子 女 互 动 素 质 活 动 School Accountability Report Card for Ybarra Academy of the Arts and Technology Page 11 of 14
12 家 庭 资 源 中 心 (FRC) - 家 庭 资 源 中 心 提 供 大 量 的 社 会 服 务 此 外, 一 个 由 洛 杉 矶 前 五 资 助 的 新 的 学 校 预 备 津 贴, 已 经 使 FRC 可 能 提 供 技 能, 与 正 在 学 习 幼 儿 园 前 的 预 备 技 能 的 0-5 岁 的 健 康 儿 童 建 立 牢 固 的 家 庭 这 些 孩 子 将 准 备 上 学 通 过 家 长 教 育 维 持 家 庭 生 计 者 教 育 和 家 长 孩 子 互 动 计 划 加 上 健 康 和 支 持 服 务 实 现 目 标 6 年 级 代 数 - 该 计 划 赢 得 加 州 学 校 董 事 会 金 钟 奖, 为 学 生 学 习 中 学 和 高 中 的 高 等 数 学 作 准 备 代 数 是 毕 业 要 求 早 期 学 习 代 数 的 学 生 能 使 他 们 的 课 程 表 安 排 得 更 灵 活, 以 便 学 习 更 多 高 级 的 大 学 预 修 课 程 (AP) 和 / 或 国 际 文 凭 课 程 (IB) 的 课 程 延 长 的 全 日 制 幼 儿 园 - 延 长 的 全 日 制 幼 儿 园 给 予 包 括 阅 读 数 学 技 术 和 艺 术 在 内 的 核 心 科 目 更 多 的 教 学 时 间 年, 所 有 小 学 提 供 延 长 的 教 育 环 境 技 术 - 技 术 学 习 被 编 入 课 程 和 毕 业 要 求 大 多 数 教 室 里 有 计 算 机 操 作 台 以 及 其 他 支 持 课 堂 学 习 的 技 术 设 备 结 构 化 的 计 算 机 实 验 室 时 间 确 保 学 生 掌 握 和 练 习 使 用 现 代 技 术 完 成 家 庭 作 业 课 堂 项 目 和 研 究 小 区 全 日 制 学 校 - 小 班 制 使 在 RUSD 的 三 个 小 区 全 日 制 学 校 教 室 的 教 师 为 7 至 12 年 级 有 纪 律 / 考 勤 问 题 的 学 生 提 供 个 性 化 的 教 学 该 课 程 模 式 使 学 生 能 够 提 高 他 们 的 评 分 等 级 弥 补 学 分 以 及 提 高 他 们 的 出 勤 率, 并 返 回 自 己 的 家 乡 学 校 教 师 及 行 政 人 员 工 资 ( 财 年 ) 类 别 学 区 金 额 州 同 类 型 学 区 平 均 金 额 初 任 教 师 工 资 $40,562 $40,933 中 级 教 师 工 资 $67,324 $65,087 高 级 教 师 工 资 $86,466 $84,436 校 长 平 均 工 资 ( 小 学 ) $117,086 $106,715 校 长 平 均 工 资 ( 初 中 ) $120,623 $111,205 校 长 平 均 工 资 ( 高 中 ) $127,348 $120,506 学 监 工 资 $221,491 $207,812 教 师 工 资 预 算 百 分 比 40.0% 39.8% 行 政 人 员 工 资 预 算 百 分 比 4.0% 5.1% 若 需 了 解 薪 资 信 息, 请 在 CDE 持 证 教 师 薪 资 与 福 利 (Certificated Salaries & Benefits) 网 页 查 询, 网 址 : 十 一. 高 中 毕 业 及 升 学 准 备 加 州 各 公 立 大 学 的 入 学 要 求 加 州 大 学 加 州 大 学 (University of California, UC) 的 入 学 要 求 遵 循 总 体 计 划 所 确 立 的 指 导 原 则 符 合 加 州 大 学 录 取 条 件 的 学 生 包 括 加 州 高 中 毕 业 生 中 排 名 前 八 分 之 一 的 学 生, 以 及 已 经 成 功 完 成 指 定 大 学 课 程 课 业 的 转 校 学 生 设 定 这 些 要 求 的 目 的 是 为 了 确 保 所 有 具 备 资 格 的 学 生 均 已 为 大 学 程 度 的 学 习 做 好 充 分 准 备 关 于 一 般 入 学 要 求, 请 访 问 UC 入 学 信 息 网 页, 网 址 : 加 州 州 立 大 学 加 州 州 立 大 学 (California State University, CSU) 使 用 以 下 三 项 标 准 来 衡 量 学 生 是 否 满 足 入 学 条 件 : 特 定 的 高 中 课 程 指 定 课 程 的 成 绩 及 考 试 分 数 高 中 毕 业 School Accountability Report Card for Ybarra Academy of the Arts and Technology Page 12 of 14
13 某 些 分 校 对 具 体 专 业 或 家 住 分 校 所 在 地 区 之 外 的 学 生 设 有 更 高 的 标 准 鉴 于 提 出 申 请 的 学 生 人 数, 几 所 分 校 还 会 针 对 所 有 申 请 学 生 设 有 更 高 的 标 准 ( 附 加 入 学 标 准 ) 对 于 从 历 来 获 得 本 地 加 州 州 立 大 学 分 校 服 务 的 高 中 或 大 学 毕 业 或 转 学 的 学 生, 加 州 州 立 大 学 大 多 数 分 校 都 制 定 有 本 地 入 学 保 障 政 策 关 于 入 学 申 请 和 费 用 信 息, 可 以 在 CSU 网 页 查 询, 网 址 : 辍 学 率 及 毕 业 率 指 标 学 校 学 区 州 辍 学 率 毕 业 率 高 中 毕 业 要 求 的 完 成 情 况 本 表 以 学 生 群 体 为 分 类 依 据, 给 出 了 各 群 体 在 加 州 教 育 部 现 有 数 据 中 最 新 的 学 校 毕 业 生 班 级 且 符 合 加 州 和 地 方 有 关 十 二 年 级 毕 业 的 所 有 要 求 的 学 生 中 所 占 的 比 例, 包 括 同 时 通 过 加 州 高 中 毕 业 考 试 的 英 语 语 言 艺 术 和 数 学 测 试 或 接 受 地 方 性 弃 考 或 加 州 免 考 的 学 生 美 籍 印 第 安 人 或 阿 拉 斯 加 原 住 民 西 班 牙 裔 或 拉 丁 裔 群 体 夏 威 夷 原 住 民 或 其 他 太 平 洋 群 岛 居 民 混 血 或 多 种 族 后 裔 社 会 经 济 情 况 不 佳 者 职 业 技 术 教 育 课 程 ( 学 年 ) 2012 年 毕 业 班 职 业 技 术 教 育 的 参 与 情 况 ( 学 年 ) 参 加 职 业 技 术 教 育 的 学 生 人 数 完 成 职 业 技 术 教 育 课 程 并 获 得 高 中 毕 业 证 书 的 学 生 百 分 比 中 学 与 大 专 教 育 机 构 之 间 的 衔 接 职 业 技 术 教 育 课 程 百 分 比 加 州 大 学 和 / 或 加 州 州 立 大 学 的 入 学 课 程 指 标 参 加 职 业 技 术 教 育 课 程 学 习 加 州 大 学 / 加 州 州 立 大 学 课 程 指 标 学 年 参 加 加 州 大 学 / 加 州 州 立 大 学 入 学 要 求 课 程 的 学 生 学 年 完 成 所 有 加 州 大 学 / 加 州 州 立 大 学 入 学 要 求 课 程 的 毕 业 生 大 学 先 修 课 程 ( 学 年 ) 科 目 所 提 供 的 大 学 先 修 课 程 数 量 * 美 术 和 表 演 艺 术 --- 大 学 先 修 课 程 学 生 百 分 比 百 分 比 * 针 对 有 学 生 报 名 参 加 的 情 况 School Accountability Report Card for Ybarra Academy of the Arts and Technology Page 13 of 14
14 十 二. 教 学 计 划 及 时 间 安 排 专 业 发 展 本 章 节 介 绍 最 近 三 年 期 间 每 年 专 门 用 于 工 作 人 员 培 训 的 校 日 天 数 Rowland 联 合 学 区 专 业 发 展 的 主 要 领 域 是 教 学 的 基 本 重 点 : 巩 固 第 一 最 好 的 教 学 和 RTl 2; 实 施 全 学 区 范 围 内 的 关 于 有 效 教 学 的 协 议 ; 建 立 跨 系 统 的 文 化 水 平 以 改 善 素 质 教 育 专 业 发 展 的 主 要 措 施 包 括 : Exploration of the Framework for Efficacious Instruction Using Data & Collaborative Inquiry Launching Checkpoints/Benchmarks Response to Instruction and Intervention RTI2 OARS Training Learning Walks Thinking Maps-Path to Proficiency New Teacher Support Community Mapping Writing Workshop Common Core Introduction Earobics Reach Reading Intervention Star Early Literacy Universal Screening and Progress Monitoring 专 业 学 习 具 有 一 定 的 结 构 和 流 程, 可 以 提 高 有 组 织 性 学 习 和 连 通 性 学 校 教 学 领 导 团 队 包 括 每 个 学 校 的 管 理 员 和 幼 儿 - 12 年 级 的 教 师, 在 整 个 学 年 的 每 天 例 会 中 都 要 学 习 每 个 学 校 的 学 区 的 教 学 重 点 和 设 计 教 学 机 会 以 实 现 每 个 目 标 School Accountability Report Card for Ybarra Academy of the Arts and Technology Page 14 of 14
说 明 为 了 反 映 教 运 行 的 基 本 状 态, 为 校 和 院 制 定 相 关 政 策 和 进 行 教 建 设 与 改 革 提 供 据 依 据, 校 从 程 资 源 ( 开 类 别 开 量 规 模 ) 教 师 结 构 程 考 核 等 维 度, 对 2015 年 春 季 期 教 运 行 基
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