六、彈性學習課程—學校本位課程「閱讀課程」教學計畫
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- 钲毖 康
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1 六 彈性學習課程 學校本位課程 國語文寫作活動 教學計畫 ( 二 ) 102 學年度第二學期 102 學年度 國語文寫作活動 課程計畫 ( 一下 16 節 ) 教案研發教師 : 吳家綺 週次 教學主題 教學內容 備註 第七週 2 節 心智圖法介紹 1. 介紹心智圖的四大核心及七大原則 ( 附件一 ) (1) 基本觀念介紹 (2) 將事前收集的心智圖作品 ( 附件二 ) 給小朋友觀摩學習, 老師一旁引導, 從作品裡發現什麼? (3) 透過回答, 確認小朋友是否對心智圖有基本概念 2. 分組練習圖像組織 (1) 題目 : 大自然的景物 (2) 準備數張風景照 ( 附件三 ), 引導學生擴散性思考範例 考慮低年級學生對於形容詞及句子的組成尚未成熟, 因此初學練習圖像組織時應適可而止, 以免造成學習反效果 建議若中高年級可繼續分枝下去 建議以小組練習找出重點 (3) 景物和什麼東西會有連結範例 若小朋友在製作的過程中有問題 建議以 模仿 的方式著手 第八週 2 節 第十三週 2 節 練習圖像組織 利用心智圖輔助閱讀理解 1. 分享統整上一節的作品 2. 第二次分組練習圖像組織 (1) 題目 : 運動 (2) 與學生一起討論有哪些運動項目 (3) 再延伸這些運動項目需要哪些運動器材 ( 一 ) 事前準備 1. 將繪本教材內容製作成 PPT 檔, 方便全班閱 讀 ( 附件四 ) 2. 將文字檔輸出, 一組兩張 ( 附件五 ) ( 二 ) 引起動機 1. 詢問小朋友有無遇到困難的經驗? 怎麼克服困難? 2. 詢問小朋友有沒有人知道誰曾經說過 : 我的字典裡沒有困難兩個字? 3. 請小朋友預測內容, 並口頭回答, 加強獨立思考 迅速掌握重點發展聯想 繪本 : 故事體 怪獸的字典有困難 教學過程宜掌握 SQ3R 策略 ( 附件六 )
2 與想像的能力 ( 三 ) 主要教學 1.( 第一遍 ) 老師帶領全班閱讀繪本 2.( 第二遍 ) 發放文字資料, 請小朋友重新閱讀 一次文字內容 3.( 第三遍 ) 請小朋友圈出文章中關鍵語詞 4. 老師簡單引導各段重點和大意 ( 四 ) 延伸活動 第十四週 4 節 輔導學生運用閱讀策略 1. 圖像組織 --- 每組一張八開圖畫紙, 繪製 心 智繪圖 2. 閱讀分享單 --- 配合該課程, 請小朋友完成學習單依照自己的心得寫成約 50 字以上的短文及圖畫 ( 五 ) 綜合活動 1. 欣賞分享 --- 請小朋友上台發表 心智繪圖 心得 圖畫 2. 總結 ( 一 ) 事前準備 1. 將繪本教材內容製作成 PPT 檔, 方便全班閱 參考心智圖 : 附件七 繪本 : 故事體 紙袋公主 讀 ( 附件八 ) ( 二 ) 引起動機 1. 團體在分工合作中, 男生應該做什麼? 女生應該做什麼? 2. 詢問小朋友你認為女生應該是什麼形象? 男生應該是什麼形象? ( 三 ) 主要教學 1.( 第一遍 ) 老師帶領全班閱讀繪本 2.( 第二遍 ) 發放文字資料, 請小朋友重新閱讀 一次文字內容 3.( 第三遍 ) 請小朋友圈出文章中關鍵語詞 4. 老師簡單引導各段重點和大意 直接提取 (1). 依莉莎位什麼被叫做 紙袋公主? (2). 噴火龍對紙袋公主做了什麼事? (3). 依莉莎是如何拯救雷諾王子的? (4). 你覺得噴火龍厲害嗎? 聰明嗎? (5). 為什麼依莉莎不和雷諾王子結婚呢? 故事討論 (1). 你認為王子 公主應該長得怎樣? 過怎樣的生活? 王子一定會和公主結婚嗎?
3 (2). 你認為依莉莎是怎樣的一位公主? (3). 如果你是依莉莎, 你要不要和雷諾王子結婚? (4). 如果你是雷諾王子, 你要不要和依莉莎結婚? 深入討論 (1). 依莉莎還有其他方法來救雷諾王子嗎? (2). 女生是不是也可以在男生發生危險時挺身相救? (3). 只用衣服好壞來判斷一個人, 你覺得公平嗎? (4). 當你幫助別人時, 別人不感激還對你生氣, 你會怎麼辦? (5). 你用什麼標準來選擇朋友? ( 四 ) 延伸活動 第十五週 2 節 輔導學生運用閱讀策略 1. 圖像組織 --- 每組一張八開圖畫紙, 繪製 心 智繪圖 2. 閱讀分享單 --- 配合該課程, 請小朋友完成學習單依照自己的心得寫成約 50 字以上的短文及圖畫 ( 五 ) 綜合活動 1. 欣賞分享 --- 請小朋友上台發表 心智繪圖 心得 圖畫 2. 總結教學方法同第十三週 參考心智圖 : 附件九 配合翰林版一下課文 第十七週 2 節 輔導學生運用閱讀策略 教學方法同第十三週 配合翰林版一下課文 第十九週 2 節 輔導學生運用閱讀策略 1. 教學方法同第十三週 2. 閱讀理解測驗由教過的文體中選擇一篇作測驗 配合翰林版一下課文 附件一 * 心智圖的四大核心 1. 關鍵字 2. 分類階層 3. 顏色
4 4. 重要處加圖示 * 心智圖的七大原則 1. 先在中心點繪製一個彩色圖像 以定義主題或中心思想 2. 以圖像貫穿整張心智圖 可強化記憶 3. 字體須以正體清晰書寫 方便日後回頭重讀 4. 文字要橫寫在線上, 線條與線條間要相連 5. 每個支幹只寫一個關鍵字 讓關鍵字彼此之間有夠多連結空間 6. 每個主枝幹系列都使用不同顏色 加深視覺印象 7. 讓頭腦擁有充分自由 關於事情發展以故事體做分析附件三
5 附件五怪獸的字典有困難大頭怪獸喜歡聽爬山的人說話 這一天, 他又來到大樹上 有一位老先生, 第一個爬到山頂上, 張開雙手大聲的喊 : 成功了! 後面爬上來的是一個年輕人, 他喘著氣問 : 為什麼 你.. 這麼.. 厲害呢? 老先生回答: 拿破崙說, 他的字典裡沒有 困難 兩個字, 我的字典裡也沒有 困難 兩個字, 所以 大頭怪獸一聽說老人的字典裡沒有 困難 兩個字, 他立刻跑回家 大頭怪獸翻開字典一看, 他終於明白了 : 原來我的字典裡有 困難 兩個字, 難怪我什麼事都做不好 大頭怪獸立刻把字典上的 困難 兩個字小心的用立可白塗掉 他高興的想著 : 沒有 困難 兩個字, 以後我做什麼事都會變的很簡單 這時候大頭怪獸肚子餓了, 他很想吃蘋果 以前, 他總是爬到樹上去摘蘋果, 但是, 他太重了, 常常 碰! 的一聲, 摔下來 現在, 他忽然想到一個辦法了, 只要用一根竹竿, 把蘋果鉤下來, 不就可以了嗎? 他非常高興 : 哇! 真的好簡單沒有 困難 兩個字, 真是太好了! 西米露是大頭怪獸的好朋友, 他問大頭怪獸 : 為什麼你這麼簡單就吃到蘋果? 他一直纏著大頭怪獸問東問西的
6 大頭怪獸被問煩了, 只好叫西米露回去把字典拿來 大頭怪獸翻開西米露的字典, 小心的用立可白把 困難 兩個字塗掉 他對西米露說 : 好了! 你也沒有 困難 兩個字了, 一切都會變得很簡單啦! 西米露張大嘴巴說: 你為什麼把我的字典弄成這樣? 大頭怪獸瞪了他一眼, 說 : 我的也塗掉啦! 你看! 西米露問大頭怪獸 : 這個方法是誰教你的? 聰明的人類-- 拿破崙 拿破崙是誰? 唔 不知道! 雖然西米露問不出一個好理由, 但是, 自從他的字典裡沒有 困難 兩個字以後 他也和大頭怪獸一樣, 碰到困難的時候, 都能靜下心來, 慢慢的把事情做好 大家都覺得, 西米露變聰明了! 這個消息傳來傳去, 每天都有怪獸抱著字典來找大頭怪獸, 請他幫忙把 困難 兩個字塗掉, 因為, 他們都說 : 我也要當一隻 會想辦法 的聰明獸 附件六 * 閱讀策略如下 : ( 一 ) 預測 Forecast 預測閱讀法 教師板書故事題目, 學生能看到題目, 預測內容, 並口頭回答 效果 : 加強獨立思考與想像的能力, 並為未來 讀而優則寫 作準備 ( 二 ) 概覽 Survey 概覽全文時, 遇生難詞要做記號, 教師將生難字詞做簡單說明 ( 三 ) 提問 Question 本教學設計文本以故事體作為選擇重點, 教師針對故事內容之 人物 起 承 轉 合 情境脈絡提出問題引導學生思考 1. 故事中有哪些主要的主角?( 人物 ) 2. 故事一開始在說些什麼?( 起 ) 3. 接下來發生了什麼事?( 承 ) 4. 故事轉折的地方, 有哪些?( 轉 ) 5. 故事的結果是什麼?( 合 ) 6. 本故事的中心主旨為何? 7. 師生討論時, 請學生在文本上圈選關鍵字 ( 四 ) 精讀 Read 深入精讀, 尋找教師提問的答案 ( 五 ) 提要記憶 Recite 閱讀後, 用心智圖作摘要, 找出中心思想, 分列大綱, 延伸旁枝 ( 六 ) 複習 Review 最後教師寫出關鍵字, 請學生回憶內容, 口頭回答 附件七
7 附件九
8 南投縣集集國民小學 102 學年度第二學期學校總體課程 國語文寫作活動 教學計劃計劃名稱 : 二年級國語文寫作活動 國語文寫作活動學習目標 1. 能利用注音符號閱讀有關植物的文章, 與大家討論分享, 並做歸納整理 2. 能主動參與溝通, 分享經驗 3. 能說出種植植物的經驗, 並介紹植物的特色 4. 配合識字教學, 用正確的拼音書寫 5. 能認識並練習寫作和植物有關的短文 能力指標 能運用注音讀物, 擴充閱讀範圍 能結合科技與資訊, 提升聆聽的能力, 以提高學習興趣 能依照文意, 概略讀出文章的節奏 能掌握基本筆畫的名稱 字形和筆順 能培養良好的閱讀興趣 能運用學過的字詞, 造出通順的短語或句子 融入議題 環境教育生命教育 授課日期節數設計者 103/04/15 103/04/22 課程內容備註活動一 : 聆聽 1. 教學 CD 1. 仔細聆聽同學發表經驗 2. 注音符號詞語卡 2. 仔細聆聽教學 CD, 自然安靜的欣賞同學朗讀課文, 3. 教學掛圖養成聆聽的習慣 4. 教學圖卡活動二 : 閱讀 5. 教學電子書 1. 摘取大意 : 引導兒童觀察課文情境圖, 以問答方式, 歸納出課文大意 2. 詞語解釋 : 配合查字 ( 辭 ) 典及多元方式解釋本課詞語 3. 課文深究 : 利用小組討論及繪本, 體會課文內容, 指導兒童運用情境觀察的方式體會大自然的美 活動三 : 識字與寫字 1. 教學生字的音義 筆順 筆畫及筆畫名稱 2. 拼讀及書寫小短句 活動四 : 說話 1. 仔細聆聽同學的報告, 並聽出興奮的情緒 2. 說出旅遊的經驗, 並介紹當地的特色 活動五 : 句型仿寫活動六 : 作文 1. 圖文日記的書寫短文練習 4 呂雅鈴
9 南投縣集集國民小學 102 學年度第二學期學校總體課程 國語文寫作活動 教學計劃計劃名稱 : 二年級國語文寫作活動 1. 能利用注音符號閱讀文章 2. 能夠說出感謝的話 3. 能夠有禮貌的表達心中的感受 國語文寫作活動學習目標 4. 能夠聽懂說話者的語氣同時體會對方的心情 5. 能夠完成學習單上的問題, 並組合成一篇短文 能力指標 能依照文意, 概略讀出文章的節奏 能利用新詞造句 能概略了解課文的內容與大意 能運用學過的字詞, 造出通順的短語或句子 能運用注音符號, 和他人分享自己的經驗和想法 能聽出別人所表達的意思, 達成溝通的目的 活動一 : 聆聽 課程內容 1. 仔細聆聽同學發表感謝的話 2. 什麼樣的態度及語氣是有禮貌的? 活動二 : 閱讀 1. 摘取大意 : 引導兒童觀察課文情境圖, 以問答方式, 老師歸納出課文大意 2. 詞語解釋 : 配合電子書及多元方式解釋本課詞語 3. 課文深究 : 以實物及圖片的方式來帶入詞語的拼讀 活動三 : 識字與寫字 1. 教學生字的音義 筆順 筆畫及筆畫名稱 活動四 : 說話 1. 仔細聆聽同學的分享, 並聽出不同用語給人的感受 2. 說出有禮貌的好處 活動五 : 句型仿寫 1. 應用 我要感謝 不但沒有 反倒 的句型來造句 活動六 : 作文 1. 練習畫出自己最感謝的人事物及書寫短語 融入議題 授課日期節數設計者 環境教育 103/04/29 家庭教 103/05/20 育 1. 教學 CD 2. 拼音詞語卡 3. 教學掛圖 4. 教學圖卡 5. 教學電子書 6. 蒐集有關的照片 備註 4 呂雅鈴
10 南投縣集集國民小學 102 學年度第二學期學校總體課程 國語文寫作活動 教學計劃 計劃名稱 : 二年級國語文寫作活動 國語文寫作活動學習目標 1. 讓學生體會閱讀的樂趣, 提高學生學習語文的興趣, 並培養自我學習的能力 2. 學習用譬喻的修辭方法造句, 培養聯想創造的能力 3. 能應用疑問詞練習提問和造句 4. 運用教材, 擴充閱讀範圍 5. 專心聆聽故事, 感受情節的變化 6. 結合詞語理解字義 能力指標 能和別人分享閱讀的心得 能在口述作文和筆述作文中, 培養豐富的想像力 能運用注音符號之輔助, 表達自己的經驗和想法 ( 如 : 寫日記 便條等 ) 能主動參與溝通, 聆聽對方的說明 能用完整的語句, 說出想要完成的事 能用硬筆寫出合理的筆順 正確的筆畫及形體 結構的國字 課程內容 融入議題 生命教育資訊教育 授課日期節數設計者 103/05/27 103/06/03 備註 4 呂雅鈴
11 活動一 : 聆聽 1. 教學 CD 1. 仔細聆聽同學發表閱讀心得 2. 生字拼音詞語卡 2. 仔細聆聽教學 CD, 自然安靜的欣賞同學朗讀課文, 3. 教學掛圖養成聆聽的習慣 4. 教學圖卡活動二 : 閱讀 5. 教學電子書 1. 摘取大意 : 引導兒童觀察課文情境圖, 以問答方式, 歸納出課文大意 2. 詞語解釋 : 配合拼音及多元方式解釋本課詞語 3. 課文深究 : 利用學習單及短文練習的寫作方式, 培養閱讀的習慣 活動三 : 識字與寫字 1. 教學生字的音義 筆順 筆畫及筆畫名稱 2. 晴 右為 日, 不是 目 ; 右下為 月, 不是 月 ( 肉 ) 族 右下為 矢, 不是 失, 中間的撇不可出頭 活動四 : 說話 1. 仔細聆聽同學的心得報告 2. 依說出部分故事的情節 活動五 : 句型仿寫 1. 能利用課文中的新詞造句 2. 能分辨形近字, 並正確書寫 活動六 : 作文 1. 仿寫故事及繪圖
12 南投縣集集國民小學 102 學年度第二學期學校總體課程 國語文寫作活動 教學計劃計劃名稱 : 二年級國語文寫作活動 國語文寫作活動學習目標 1. 能清楚聽出故事中的敘述要素 : 人物 時間 地點 事情 2. 能清晰生動的說出圖畫中的故事 3. 能掌握國字筆畫順序, 寫出正確的國字 4. 從閱讀的材料中, 學習閱讀理解與歸納主旨的能力 5. 能運用學過的字詞, 造出通順的短語或句子 融入議能力指標題 能有條理的掌握聆聽到的內容 能生動的看圖說故事 能利用新詞造句 能從閱讀的材料中, 培養分析歸納的能力 能擴充詞彙, 正確的遣詞造句, 並練習常用的 基本句型 授課日期節數設計者 人權教育 103/06/10 性別平 103/06/17 等教育 課程內容備註活動一 : 聆聽 1. 教學 CD 1. 能聽出敘述一件事的重點 2. 拼音詞語卡 2. 能讀懂課文內容, 理解敘述四要素敘事的方式 3. 教學掛圖活動二 : 閱讀 4. 教學圖卡 1. 摘取大意 : 引導兒童觀察課文情境圖, 以問答方式, 5. 教學電子書歸納出課文大意 6. 蒐集相關資料 2. 詞語解釋 : 配合拼音詞卡及多元方式解釋本課詞語 3. 課文深究 : 閱讀繪本, 表達心中的想法 活動三 : 識字與寫字 1. 教學生字的音義 筆順 筆畫及筆畫名稱 2. 寫出正確而工整的國字 活動四 : 說話 1. 仔細聆聽同學的報告 2. 說出自己的經歷和感受 活動五 : 句型仿寫 1. 仿寫簡單的句型 活動六 : 作文 1. 習寫圖文日記 4 呂雅鈴
13 南投縣集集國民小學 102 學年度第二學期學校總體課程 國語文寫作活動 教學計劃計劃名稱 : 三年級國語文寫作活動 人物故事 國語文寫作活動學習目標 1. 讓兒童認識間隔號與破折號的用法 2. 讓兒童了解句子擴寫的要領 3. 讓兒童認識報紙各部分的功能, 以及學習讀報的要領融入議授課日能力指標題期 在看圖或觀察事物後, 能以完整語句 簡要說明其內容 能討論閱讀的內容, 分享閱讀的心得 能理解在閱讀過程中所觀察到的訊 節數設計者 息 能運用各種簡單的方式練習寫作 能從內容 詞句 標點方面, 修改自 人權教育 103/04/15 生涯發 103/04/22 展 4 張玉如 己的作品 能了解標點符號的功能, 並在寫作時能 恰當的使用 課程內容活動一 : 認識間隔號 破折號 1. 兒童默讀間隔號 破折號的使用說明 2. 教師指導兒童朗讀例句 3. 引導兒童思考每個例句的意義, 並觀察間隔號 破折號的使用方式 活動二 : 句子擴寫 1. 兒童默讀本大題的說明, 並請兒童發表觀察到的訊息 備註
14 2. 兒童依序朗讀各擴寫後的句子, 並與前一句對照 3. 兒童指出擴寫後增加的文句, 再與說明文字對照 4. 教師鼓勵兒童依說明口頭擴寫句子 活動三 : 怎樣閱讀報紙 1. 教學準備 : 教師準備標題清楚 圖片大的報紙頭版 2. 引起動機 : 教師引導兒童發表看報紙的經驗 3. 兒童默讀統整活動本大題的說明, 並請兒童發表觀察到的訊息 4. 教師依本大題所舉報導, 進行說明 5. 兒童指出自己或各組準備的報紙某一版, 裡面的 標題 副標題 導言 新聞內容, 並加以標示 6. 教師加以統整複習
15 南投縣集集國民小學 102 學年度第二學期學校總體課程 國語文寫作活動 教學計劃計劃名稱 : 三年級國語文寫作活動 閱讀書單 : 失落的一角 1. 養成閱讀的習慣 2. 增進語文程度, 培養思考能力 3. 學習用不同的角度觀察事物 4. 培養欣賞內再美 5. 能將自己的心得表達出來 國語文寫作活動學習目標 能力指標 聆聽能力 : 能讓對方充分表達意見 能簡要歸納聆聽的內容說話能力 : 能針對問題提出自己的意見或看法 能養成說話負責的態度閱讀能力 : 能養成主動閱讀課外讀物的習慣 能討論閱讀的內容, 分享閱讀的心得 融入議題 環境教育 生命教育 授課日期 103/04/29 103/05/20 節數設計者 4 施瑞南 課程內容 ( 一 ) 準備活動 : 請學生課前先閱讀 失落的一角 這本書 ( 二 ) 主要活動 : 1. 請學生先將故事的大意口述一遍 2. 透過內容的探討, 找出故事的主旨 3. 透過討論, 加深閱讀此書的印象 4. 綜合上述活動, 探討故事內涵, 發揮思考能力 想像能力, 以增進思考層次, 讓事物不再只是浅層的看法, 而是還有其他內涵 我們在追求理想的同時也不單外求, 是否也要注意內在美 ( 三 ) 延伸活動 : 完成此書學習單 備註 1. 生字詞語卡 2. 課文朗讀 CD 3. 課文結構分析表 4. 國語日報有關自我認知的文章
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17 閱讀日期班級姓名 書名 : 失落的一角作者 繪者 : 謝爾. 希爾弗斯坦 資料來源 : 星月書房譯者 : 鍾文音 有一個圓缺了一角, 所以沒有辦法自由的滾動 因此他開始出發尋找那個遺失的角, 中途和蝴蝶相遇, 也遇過許許多多的角, 可是, ㄧ直碰不到合適的角 有一天, 他終於遇到了和自己可組合成完整圓的缺角, 他非常高興, 並且自由自在的動 問題討論 : 1. 想一想, 這本書要表達的意義是什麼? 要找一個角 圓和角 完美與缺陷 2. 為什麼書中的主角想要尋找缺少的角呢? 3. 你覺得缺了角的圓, 可不可以算是一個圓? 為什麼? 4. 當他找到缺角之後, 他真的快樂嗎? 5. 你曾經追求過自己覺得完美的東西嗎? 結果如何呢? 17
18 南投縣集集國民小學 102 學年度第二學期學校總體課程 國語文寫作活動 教學計劃計劃名稱 : 三年級國語文寫作活動 有你真好 國語文寫作活動學習目標 1. 透過上臺說話練習, 養成兒童合適表達語言的能力 2. 培養兒童把握說話重點, 表現良好言談的能力 3. 讓兒童認識 並列關係 的句子 4. 培養兒童把握句子重點, 縮寫句子的能力 能力指標 融入議題 授課日期 節數設計者 說話時能保持適當的速度與音量 能抓住重點說話 能掌握文章要點, 並熟習字詞句型 生涯發 103/05/ 能運用各種簡單的方式練習寫作 展教育 103/06/ 能掌握詞語的相關知識, 寫出語意完整的句子 4 張玉如 課程內容活動一 : 學習上臺說話 1. 教師做每一點注意事項的正確示範, 並同時示範錯誤的上臺方式, 讓學童比較兩者間的不同, 更清楚的知道那一種上臺方式是最恰當的 2. 教師可先選擇利用課文朗讀的方式, 練習第 1 至 4 項的基本上臺原則, 讓兒童親自上臺說話, 其他兒童比較 評鑑哪一位兒童做得比較正確 3. 教師另外可讓兒童上臺自我介紹或進行其他指定題目的演講, 並事先規定題目與時間, 讓兒童有實際上臺的練習經驗, 兒童更能體會上臺說話的要領 活動二 : 認識句子 表達並列關係的句子 1. 教師一一說明並列複句的例句, 並舉例指出複句中關聯語詞的運用 2. 教師可以說明並列複句有時不使用關聯語詞, 而由分句直接組合而成 備註 18
19 3. 教師請學童利用關聯語詞造出並列複句 活動三 : 句子縮寫 1. 教師利用例句指導兒童先找出句子的重點, 例如 : 人物 時間 事情 地點 物品等 2. 教師指導兒童辨認例句中的形容詞彙或多餘的動作介紹 3. 兒童確實了解後, 教師可以利用其他例句, 讓兒童多練習, 並逐句說出句子的重點 4. 教師應注意兒童是否已具備有辨認句子中名詞 動詞 形容詞的能力, 才能更精確的捉住句子的重點 19
20 南投縣集集國民小學 102 學年度第二學期學校總體課程 國語文寫作活動 教學計劃計劃名稱 : 三年級國語文寫作活動 漫遊書世界 國語文寫作活動學習目標 1. 認識成語的由來與使用原則 2. 能理解課文中所列舉的成語之含意 3. 認識分號的意義和作用 4. 透過對分號的認識, 加強對文章文意及文句結構的理解 5. 能在寫作或造句時正確使用分號 6. 認識整理段落大意的目的與功用 7. 能整理段落大意 能力指標 能概略讀懂不同語言情境中句子的意 思, 並能依語言情境選用不同字詞和句子 能讀懂課文內容, 了解文章的大意 能從閱讀中認識國語文的優美 融入議題 授課日期 節數設計者 能掌握詞語的相關知識, 寫出語意完 整的句子 能配合閱讀教學, 練習撰寫心得 摘 生涯發 103/06/10 展教 103/06/17 育 4 張玉如 要等 能了解標點符號的功能, 並在寫作時能 恰當的使用 課程內容活動一 : 認識成語 1. 教師帶領兒童朗讀語句, 適當詮釋語句的含意 20 備註
21 2. 教師範讀 領讀, 兒童試讀 3. 教師解釋語句的意思以說明成語的由來與使用原則, 並簡單解釋文中所列舉的成語含意 活動二 : 認識分號 1. 教師帶領兒童朗讀語句, 適當詮釋語句的情感 2. 教師解釋語句的意思, 並說明分號的作用與使用方法 3. 舉例說明分號的使用方式, 引導兒童認識分號並能正確使用 活動三 : 整理段落大意 1. 教師引導兒童閱讀課文段落, 分析句意 2. 教師示範整理段落大意的方法及步驟 (1) 運用刪除段落中的細節的方式, 先將句子簡化, 僅保留下最主要的表達重點 (2) 歸納的過程中, 在合併語句時, 需視情況加上一些連接的語詞, 如 因為 才能使文句通順 3. 兒童共同討論操作整理段落大意, 先全班練習, 再分組練習, 最後個別練習 4. 教師引導兒童討論整理完成的段落大意, 是否摘要出重點, 且符合完整 通順 簡潔的原則 3. 教師可找一個與課文相關的問題, 請兒童練習找資料的方法 4. 兒童討論自己喜歡哪一種找資料的方式, 並試著找尋戒菸 減重的資料 21
22 能力指標 南投縣集集國民小學 102 學年度第二學期學校總體課程 國語文寫作活動 教學計劃 F 能學習觀察簡單的圖畫和事 物, 並練習寫成一段文字 F 能在口述作文和筆述作文 中, 培養豐富的想像力 F 能相互觀摩作品, 分享寫作的 樂趣 F 能經由作品欣賞, 及朗讀 美 讀等方式, 培養寫作的興趣 F 能運用學過的字詞, 造出通順 的句子 F 能仿寫簡單句型 F 能認識並欣賞童詩 F 能認識並練習寫作簡單的記 敘文和說明文 F 能用口述或筆述, 寫出自己身 邊或與鄉土有關的人 事 物 F 能應用文字來表達自己對日 常生活的想法 F 能指出作品中有明顯錯誤的 句子 F 能了解標點符號的功能, 並能 恰當的使用 融入 議題 生命 資訊 家庭 兩性 第一節教學活動內容 年 級 四 授課日期 103/04/15 103/04/22 103/04/29 103/05/20 103/05/27 103/06/03 103/06/10 103/06/17 節 數 設計者 16 游棒權 22
23 教學研究 : 文體 :( 繪本 ) 學習重點 : 聽故事寫學習單敘述本書內容大意作者 : 沙利. 西達繪者 : 麗塔. 范. 比爾森出版 : 華一書局一 引起動機 : 透過 ( 繪本 ) 介紹 當心恐龍 二 教學活動 : 1. 討論活動 : (1) 我和妹妹把恐龍送回家時, 發生了哪些好笑的事? (2) 好吃龍 為什麼不能留在我們的世界? 要怎麼送牠回去呢? 2. 閱讀心得 : 3.. 美美的圖 : 第二節教學活動內容教學研究 : 文體 :( 繪本 ) 學習重點 : 聽故事寫學習單敘述本書內容大意作者 : 佛拉迪密爾 史庫提納繪者 : 尤幹 索普科出版 : 華一書局一 引起動機 : 透過 ( 繪本 ) 介紹 藍色的海鷗 二 教學活動 : 1. 討論活動 : (1) 為什麼菲利浦要去找 藍色的鳥 呢? (2) 菲利浦有找到藍色的海鷗嗎? 怎麼解決呢? (3) 媽媽和爸爸看到藍色的海鷗有什麼反應? 2. 閱讀心得 : 3.. 美美的圖 : 聆聽發表實作實作實作聆聽發表實作實作實作 第三節教學活動內容 23
24 教學研究 : 文體 :( 繪本 ) 學習重點 : 聽故事寫學習單敘述本書內容大意作者 : 英格麗 蜜羅繪者 : 瑪利亞 J 莎克蕾出版 : 華一書局一 引起動機 : 透過 ( 繪本 ) 介紹 神奇的圍巾 二 教學活動 : 1. 討論活動 : (1) 瑪雅什麼都怕, 但最害怕的是什麼? (2) 瑪雅的乾媽送的圍巾有什麼特別的地方? (3) 你覺得神奇的圍巾有用嗎? 為什麼? 2. 閱讀心得 : 3.. 美美的圖 : 第四節教學活動內容教學研究 : 文體 :( 繪本 ) 學習重點 : 聽故事寫學習單敘述本書內容大意文 圖 : 麥克 布洛德出版 : 三之三文化一 引起動機 : 透過 ( 繪本 ) 介紹 故障鳥 二 教學活動 : 1. 討論活動 : (1) 為什麼這隻鳥會被叫 故障鳥 呢? (2) 故障鳥不能飛, 牠用什麼方式去旅行? 旅行中發現了些什麼? (3) 故障鳥和膽小鳥回到森林, 做些什麼事? 2. 閱讀心得 : 3.. 美美的圖 : 第五節教學活動內容 聆聽發表實作實作實作聆聽發表實作實作實作 24
25 教學研究 : 文體 :( 繪本 ) 學習重點 : 聽故事寫學習單敘述本書內容大意文 圖 : 賴馬出版 : 和英出版社一 引起動機 : 透過 ( 繪本 ) 介紹 帕拉帕拉山的妖怪 二 教學活動 : 1. 討論活動 : (1) 白豬魯魯為什麼從山上滾下來? (2) 彈珠村的村民知道有妖怪後, 做了什麼? (3) 到底有沒有妖怪? 為什麼? 2. 閱讀心得 : 3.. 美美的圖 : 第六節教學活動內容教學研究 : 文體 :( 繪本 ) 學習重點 : 聽故事寫學習單敘述本書內容大意文 圖 : 陳致元出版 : 信誼一 引起動機 : 透過 ( 繪本 ) 介紹 Guji-Guji 二 教學活動 : 1. 討論活動 : (1) 蛋破了, 鴨媽媽孵出了哪些動物? (2) 三隻壞鱷魚要 Guji-Guji 幫牠們什麼忙? (3)Guji-Guji 怎樣救了所有的鴨子, 成了鴨子心目中的大英雄? 2. 閱讀心得 : 3.. 美美的圖 : 聆聽發表實作實作實作聆聽發表實作實作實作 第七節教學活動內容 25
26 教學研究 : 文體 :( 繪本 ) 學習重點 : 聽故事寫學習單敘述本書內容大意文 圖 : 約翰 柏林罕出版 : 上誼一 引起動機 : 透過 ( 繪本 ) 介紹 遲到大王 二 教學活動 : 1. 討論活動 : (1) 約翰派克羅門麥肯席三次上學遲到, 原因分別是什麼? (2) 約翰派克羅門麥肯席上學途中遇到問題, 怎樣解決問題? (3) 老師為什麼遲到? 約翰派克羅門麥肯席相信嗎? 2. 閱讀心得 : 3.. 美美的圖 : 第八節教學活動內容教學研究 : 文體 :( 繪本 ) 學習重點 : 聽故事寫學習單敘述本書內容大意文 圖 : 劉旭恭出版 : 信誼一 引起動機 : 透過 ( 繪本 ) 介紹 好想吃榴槤 二 教學活動 : 1. 討論活動 : (1) 小老鼠認為榴槤吃起來像哪些水果, 太神奇了? (2) 小老鼠把榴槤切開後, 動物們有什麼反應? (3) 小老鼠吃了一口榴槤之後有什麼感覺? 2. 閱讀心得 : 3.. 美美的圖 : 聆聽發表實作實作實作聆聽發表實作實作實作 第九節教學活動內容 26
27 教學研究 : 文體 :( 繪本 ) 學習重點 : 聽故事寫學習單敘述本書內容大意挪威民間故事出版 : 遠流出版公司一 引起動機 : 透過 ( 繪本 ) 介紹 三隻山羊嘎啦嘎啦 二 教學活動 : 1. 討論活動 : (1) 為什麼大妖怪沒吃掉第一 二隻羊? (2) 大妖怪的下場是什麼? 2. 閱讀心得 : 3.. 美美的圖 : 聆聽發表實作實作實作 第十節教學活動內容教學研究 : 文體 :( 繪本 ) 學習重點 : 聽故事寫學習單敘述本書內容大意作者 : 蘇珊娜 威廉斯繪者 : 史提芬 凱拉出版 : 遠流出版公司一 引起動機 : 透過 ( 繪本 ) 介紹 圖書館女超人 二 教學活動 : 1. 討論活動 : (1) 為什麼寶庫鎮的人都不去圖書館聽小莉說故事? (2) 什麼事讓寶庫鎮的人開始閱讀? (3) 大比和小莉打賭什麼? (4) 大比打賭贏了嗎? 他有做到他說的話? 2. 閱讀心得 : 3.. 美美的圖 : 第十一節教學活動內容 聆聽發表實作實作實作 27
28 教學研究 : 文體 :( 繪本 ) 學習重點 : 聽故事寫學習單敘述本書內容大意作者 : 佛拉迪密爾. 史庫提納繪者 : 瑪利亞莎克蕾出版 : 華一書局一 引起動機 : 透過 ( 繪本 ) 介紹 二 教學活動 : 1. 討論活動 : (1) 凱琳告訴老伯伯她跑去時鐘塔找時間的原因是什麼? (2) 凱琳要求老伯伯什麼事? 老伯伯有答應嗎? (3) 你覺得自己可以 掌握 時間嗎? 為什麼? 2. 閱讀心得 : 3.. 美美的圖 : 第十二節教學活動內容教學研究 : 文體 :( 繪本 ) 學習重點 : 聽故事寫學習單敘述本書內容大意作者 : 科特. 鮑曼繪者 : 露意絲. 荷娜出版 : 華一書局一 引起動機 : 透過 ( 繪本 ) 介紹 二 教學活動 : 1. 討論活動 : (1) 王子要求看雪景時, 智者們想出什麼辦法? (2) 王子無聊到病倒時, 國王要求他做什麼? 王子有完成嗎? (3) 你認為王子的病是怎麼好的? 2. 閱讀心得 : 3.. 美美的圖 : 聆聽發表實作實作實作聆聽發表實作實作實作 第十三節教學活動內容 28
29 教學研究 : 文體 :( 繪本 ) 學習重點 : 聽故事寫學習單敘述本書內容大意作者 : 傑達. 華格納繪者 : 姜. 雷尼卡出版 : 華一書局一 引起動機 : 透過 ( 繪本 ) 介紹 二 教學活動 : 1. 討論活動 : (1) 提摩做了什麼夢, 一切事情都改變了? (2) 為了讓別的北極熊了解追尋一個夢是多麼重要的事, 提摩做了什麼? (3) 北極熊們看到繽紛的色彩後, 有什麼反應? 2. 閱讀心得 : 3.. 美美的圖 : 第十四節教學活動內容教學研究 : 文體 :( 繪本 ) 學習重點 : 聽故事寫學習單敘述本書內容大意作者 繪者 : 佛拉絲塔 芭蘭可娃出版 : 華一書局一 引起動機 : 透過 ( 繪本 ) 介紹 二 教學活動 : 1. 討論活動 : (1) 當牠們發現四周汪洋一片時, 造了什麼? 用什麼建造的? (2) 當牠們遇到貓頭鷹時, 貓頭鷹說了什麼話? (3) 上岸之後, 貓頭鷹說的話有實現嗎? 為什麼? 2. 閱讀心得 : 3.. 美美的圖 : 聆聽發表實作實作實作聆聽發表實作實作實作 第十五節教學活動內容 29
30 教學研究 : 文體 :( 繪本 ) 學習重點 : 聽故事寫學習單敘述本書內容大意作者 繪者 : 斐沃納. 慕迪出版 : 華一書局一 引起動機 : 透過 ( 繪本 ) 介紹 二 教學活動 : 1. 討論活動 : (1) 三位王子分別送公主什麼東西? 公主喜歡嗎? (2) 公主決定要跟誰結婚? 國王最後有答應嗎? 為什麼? (3) 卡斯帕王子怎麼會出現在舞會裡呢? 2. 閱讀心得 : 3.. 美美的圖 : 第十六節教學活動內容教學研究 : 文體 :( 繪本 ) 學習重點 : 聽故事寫學習單敘述本書內容大意作者 繪者 : 艾立森. 瑞德出版 : 華一書局一 引起動機 : 透過 ( 繪本 ) 介紹 二 教學活動 : 1. 討論活動 : (1) 賈斯巴為什麼要在花園四周圍一道牆? (2) 圍牆蓋好後, 整個冬天, 賈斯巴覺得如何? (3) 春天來了, 看著孩子們玩耍, 賈巴斯說了什麼話? 2. 閱讀心得 : 3.. 美美的圖 : 聆聽發表實作實作實作聆聽發表實作實作實作 30
31 當心恐龍 讀後感 作者 : 沙利. 西達 繪者 : 麗塔. 范. 比爾森 出版 : 華一書局 內容大意 : 1 我和妹妹把恐龍送回家時, 發生了哪些好笑的事? 2 好吃龍 為什麼不能留在我們的世界? 要怎麼送牠回去呢? 閱讀心得 : 美美的圖 : 31
32 藍色的海鷗 讀後感 作者 : 佛拉迪密爾 史庫提納 繪者 : 尤幹 索普科 出版 : 華一書局 內容大意 : 1 為什麼菲利浦要去找 藍色的鳥 呢? 2 菲利浦有找到藍色的海鷗嗎? 怎麼解決呢? 3 媽媽和爸爸看到藍色的海鷗有什麼反應? 閱讀心得 : 美美的圖 : 32
33 神奇的圍巾 讀後感 作者 : 英格麗 蜜羅 繪者 : 瑪利亞 J 莎克蕾 出版 : 華一書局 內容大意 : 1 瑪雅什麼都怕, 但最害怕的是什麼? 2 瑪雅的乾媽送的圍巾有什麼特別的地方? 3 你覺得神奇的圍巾有用嗎? 為什麼? 閱讀心得 : 美美的圖 : 33
34 故障鳥 讀後感 文 圖 : 麥克 布洛德 出版 : 三之三文化 內容大意 : 1 為什麼這隻鳥會被叫 故障鳥 呢? 2 故障鳥不能飛, 牠用什麼方式去旅行? 旅行中發現了些什麼? 3 故障鳥和膽小鳥回到森林, 做些什麼事? 閱讀心得 : 美美的圖 : 34
35 帕拉帕拉山的妖怪 讀後感 文 圖 : 賴馬 出版 : 和英出版社 內容大意 : 1 白豬魯魯為什麼從山上滾下來? 2 彈珠村的村民知道有妖怪後, 做了什麼? 3 到底有沒有妖怪? 為什麼? 閱讀心得 : 美美的圖 : 35
36 Guji-Guji 讀後感 文 圖 : 陳致元 出版 : 信誼 內容大意 : 1 蛋破了, 鴨媽媽孵出了哪些動物? 2 三隻壞鱷魚要 Guji-Guji 幫牠們什麼忙? 3 Guji-Guji 怎樣救了所有的鴨子, 成了鴨子心目中的大英雄? 閱讀心得 : 美美的圖 : 36
37 遲到大王 讀後感 文 圖 : 約翰 柏林罕 出版 : 上誼 內容大意 : 1 約翰派克羅門麥肯席三次上學遲到, 原因分別是什麼? 2 約翰派克羅門麥肯席上學途中遇到問題, 怎樣解決問題? 3 老師為什麼遲到? 約翰派克羅門麥肯席相信嗎? 閱讀心得 : 美美的圖 : 37
38 好想吃榴槤 讀後感 文 圖 : 劉旭恭 出版 : 信誼 內容大意 : 1 小老鼠認為榴槤吃起來像哪些水果, 太神奇了? 2 小老鼠把榴槤切開後, 動物們有什麼反應? 3 小老鼠吃了一口榴槤之後有什麼感覺? 閱讀心得 : 美美的圖 : 38
39 三隻山羊嘎啦嘎啦 讀後感 挪威民間故事 出版 : 遠流出版公司 內容大意 : 1 為什麼大妖怪沒吃掉第一 二隻羊? 2 大妖怪的下場是什麼? 閱讀心得 : 美美的圖 : 39
40 圖書館女超人 讀後感 作者 : 蘇珊娜 威廉斯 繪者 : 史提芬 凱拉 出版 : 遠流出版公司 內容大意 : 1 為什麼寶庫鎮的人都不去圖書館聽小莉說故事? 2 什麼事讓寶庫鎮的人開始閱讀? 3 大比和小莉打賭什麼? 4 大比打賭贏了嗎? 他有做到他說的話? 閱讀心得 : 美美的圖 : 40
41 時間住在哪裡? 讀後感 作者 : 佛拉迪密爾. 史庫提納 繪者 : 瑪利亞莎克蕾 出版 : 華一書局 內容大意 : 1 凱琳告訴老伯伯她跑去時鐘塔找時間的原因是什麼? 2 凱琳要求老伯伯什麼事? 老伯伯有答應嗎? 3 你覺得自己可以 掌握 時間嗎? 為什麼? 閱讀心得 : 美美的圖 : 41
42 教你做麵包 讀後感 作者 : 科特. 鮑曼 繪者 : 露意絲. 荷娜 出版 : 華一書局 內容大意 : 1 王子要求看雪景時, 智者們想出什麼辦法? 2 王子無聊到病倒時, 國王要求他做什麼? 王子有完成嗎? 3 你認為王子的病是怎麼好的? 閱讀心得 : 美美的圖 : 42
43 北極熊提摩 讀後感 作者 : 傑達. 華格納 繪者 : 姜. 雷尼卡 出版 : 華一書局 內容大意 : 1 提摩做了什麼夢, 一切事情都改變了? 2 為了讓別的北極熊了解追尋一個夢是多麼重要的事, 提摩做了什麼? 3 北極熊們看到繽紛的色彩後, 有什麼反應? 閱讀心得 : 美美的圖 : 43
44 貓 老鼠和喜鵲 讀後感 作者 繪者 : 佛拉絲塔 芭蘭可娃 出版 : 華一書局 內容大意 : 1 當牠們發現四周汪洋一片時, 造了什麼? 用什麼建造的? 2 當牠們遇到貓頭鷹時, 貓頭鷹說了什麼話? 3 上岸之後, 貓頭鷹說的話有實現嗎? 為什麼? 閱讀心得 : 美美的圖 : 44
45 糖人王子 讀後感 作者 繪者 : 斐沃納. 慕迪 出版 : 華一書局 內容大意 : 1 三位王子分別送公主什麼東西? 公主喜歡嗎? 2 公主決定要跟誰結婚? 國王最後有答應嗎? 為什麼? 3 卡斯帕王子怎麼會出現在舞會裡呢? 閱讀心得 : 美美的圖 : 45
46 巨人賈斯巴 讀後感 作者 繪者 : 艾立森. 瑞德 出版 : 華一書局 內容大意 : 1 賈斯巴為什麼要在花園四周圍一道牆? 2 圍牆蓋好後, 整個冬天, 賈斯巴覺得如何? 3 春天來了, 看著孩子們玩耍, 賈巴斯說了什麼話? 閱讀心得 : 美美的圖 : 46
47 南投縣集集國民小學 102 學年度第二學期學校總體課程 國語文寫作活動 教學計劃 計劃名稱 : 五年級國語文寫作活動 臺灣風情 國語文寫作活動學習目標 1. 學習以詩歌的形式, 描寫臺灣自然景觀的寫作方法 2. 欣賞玉山的美景, 認識臺灣豐富的人文, 培養愛護大自然的情懷 3. 學習從認識臺灣地名的過程中, 了解地名意義, 讓我們對臺灣有進一步的認識與了解, 發 現不一樣的臺灣 4. 學習有關物品的描寫方法, 表達童年往事的寫作方法 5. 培養愛家愛鄉的情懷 能力指標 A 能了解注音符號中語調的變化, 並應用於朗 讀文學作品 B 能在聆聽過程中, 系統歸納他人發表之內 容 B 能在聆聽過程中感受說話者的情緒 C 在討論問題或交換意見時, 能清楚說出自己 的意思 D 會使用電子字典 E 能了解文章的主旨及取材結構 E 能主動閱讀古今中外及臺灣文學作品 E 能用心精讀, 記取細節, 深究內容, 開展思 路 E 能理解作品中對週遭人 事 物的尊重關懷 F 能應用各種句型, 安排段落 組織成篇 F 能掌握記敘文 說明文和議論文的特性, 練 習寫作 課程內容活動一 : 聆聽 1. 能聽出課文中表達頑皮的詼諧語氣 2. 能聽出課文中充滿濃濃情感的語調 活動二 : 說話 1. 複述課文 2. 講述見聞 3. 提出看法 活動三 : 識字與寫字 1. 教學生字的音義 47 融入議題 授課日期節數設計者 環境教育 103/04/15 生涯發 103/04/22 展教育 1. 教學 CD 2. 生字詞語卡 3. 教學掛圖 4. 教學圖卡 5. 教學電子書 備註 4 何佩芳
48 2. 教學生字的筆順 筆畫 3. 糾正錯別字 4. 字形辨別 活動四 : 閱讀 1. 摘取大意 2. 解釋本課詞語 3. 課文深究 4. 朗讀指導 活動五 : 作文 1. 觀察想像 : 觀察土角厝並想像住在裡面享受冬暖夏涼的感覺 ; 觀察鄉下生活的情形, 或觀察別人喜歡的寶貝 2. 改寫練習 : 將課文內容, 用相同的描寫手法改寫 48
49 南投縣集集國民小學 102 學年度第二學期學校總體課程 國語文寫作活動 教學計劃 計劃名稱 : 五年級國語文寫作活動 海天遊蹤 國語文寫作活動學習目標 1. 體驗文化之旅的經驗, 進而學會尊重不同族群的文化 2. 學習先用總說再分說的方式, 介紹族群文化的內容與特色 3. 培養細心觀察的精神與接納 欣賞他國文化的情操 4. 學習從旅遊的過程中, 練習觀察與體驗事物的能力 5. 能了解摹寫法的修辭作用與技巧, 以增進用字遣詞與欣賞文章的能力 6. 能了解成立讀書會的意義與方法, 進而提升學生的閱讀興趣, 並增進語文的表達能力 7. 能了解遊記的取材方法, 並寫出內容豐富 文句優美的旅遊見聞 能力指標 A 能應用注音符號, 分辨字詞的音義, 提升閱 讀理解的效能 A 能了解注音符號中語調的變化, 並應用於朗 讀文學作品 B 能在聆聽過程中感受說話者的情緒 B 能簡要歸納聆聽的內容 B 能正確記取聆聽內容的細節與要點 B 能從聆聽中, 思考如何解決問題 C 能說出一段話或一篇短文的要點 C 能具體詳細的講述一件事情 C 能抓住重點說話 D 能流暢寫出美觀的基本筆畫 E 能讀出文章的抑揚頓挫與文章感情 E 能理解作品中對週遭人 事 物的尊重關懷 F 能掌握詞語的相關知識, 寫出語意完整的句 子 課程內容 1. 能聽出課文中所表達出歡樂的語調 2. 能聽出課文中所表達的櫻花美景是多麼詩情畫意的景象 活動二 : 說話 1. 複述課文 2. 講述見聞 : 參觀旅遊前後, 你做了哪些準備和學習 49 融入議題 授課日期節數設計者 環境教育 103/04/29 生涯發 103/05/20 展教育 備註 1. 教學 CD 2. 生字詞語卡 3. 教學掛圖 4. 教學圖卡 5. 教學電子書 6. 蒐集教學相關學習單 4 何佩芳
50 的活動 活動三 : 識字與寫字 1. 教學生字的音義 2. 教學生字的筆順 筆畫 3. 糾正錯別字 4. 字形辨別 活動四 : 閱讀 1. 摘取大意 2. 解釋本課詞語 3. 課文深究 4. 朗讀指導 活動五 : 作文 1. 運用 或 或 或 還 的句型 2. 運用 形容詞 描述景物的方法 50
51 南投縣集集國民小學 102 學年度第二學期學校總體課程 國語文寫作活動 教學計劃 計劃名稱 : 五年級國語文寫作活動 語言表達 國語文寫作活動學習目標 1. 讓兒童學習以書信的方式, 應用敘述事理的技巧 2. 認識並能應用類疊和映襯的修辭方式 3. 了解語言表達的重要, 並培養良好語言表達的態度 4. 學習 劇本 的寫作形式, 掌握語言表達的技巧 5. 學習相聲藝術表演的技巧 6. 學會謙虛有禮的語言表達, 並能正確運用語言與人溝通 7. 學習以議論的形式, 論述語言表達的態度的寫作方法 8. 能把握說話 將心比心 的原則, 進而培養良好的人際關係 9. 認識運用對話或聲音, 來增加文章臨場感的寫作技巧, 以及對話在篇章中引發的作用 10. 能了解做讀書筆記不但可以儲存寫作的資料, 還可以促進思考 增進知識 11. 能明白詞語運用的重要性, 並理解用詞精準要注意哪些事項, 並認識四字短語可使文章 簡明生動的表達效果 能力指標 A 能應用注音符號, 分辨字詞的音義, 提升閱 讀理解的效能 B 能讓對方充分表達意見 B 能聽出重點 B 能在聆聽過程中, 系統歸納他人發表之內 容 B 能簡要歸納聆聽的內容 B 能正確記取聆聽內容的細節與要點 C 能針對問題, 提出自己的意見或看法 D 能流暢寫出美觀的基本筆畫 E 能概略讀懂不同語言情境中句子的意思, 並 能依語言情境選用不同字詞和句子 E 能配合語言情境, 欣賞不同語言情境中詞句 與語態在溝通和表達的效果 F 能掌握記敘文 說明文和議論文的特性, 練 習寫作 課程內容活動一 : 聆聽 1. 欣賞朗讀時的優美語調, 學習朗讀的技巧 51 融入議題 授課日期節數設計者 環境教育 103/05/27 生涯發 103/06/03 展教育 1. 教學 CD 2. 生字詞語卡 備註 4 何佩芳
52 2. 能主動參與討論, 並能仔細聆聽歸納內容 活動二 : 說話 1. 複述課文 2. 提出看法 活動三 : 閱讀 1. 摘取大意 2. 詞語解釋 3. 課文深究 4. 朗讀指導 活動四 : 作文 1. 修辭運用 : 練習 映襯 類疊 與 譬喻 的修辭技巧 2. 語句敘寫 3. 換句話說 4. 指導學生閱讀課文, 以了解 好好表達 各語句的意涵與適當的使用時機 活動五 : 作文 1. 觀察想像 2. 語句敘寫 3. 教學掛圖 4. 教學圖卡 5. 教學電子書 6. 蒐集教學相關學習單 52
53 南投縣集集國民小學 102 學年度第二學期學校總體課程 國語文寫作活動 教學計劃 計劃名稱 : 五年級國語文寫作活動 生活點滴 國語文寫作活動學習目標 1. 讓學生學習以記敘文的方式, 應用敘述事理的技巧來描述童年趣事 2. 培養欣賞大自然的一景一物, 以及認識歷史人物的情懷 3. 學習以賞析的形式, 介紹近體詩的寫作方法 4. 能培養欣賞近體詩的興趣和情意 5. 學習透過生活的體驗, 表達面對挑戰的勇氣與信心 6. 培養學生勇於面對挑戰 克服困難的勇氣 7. 學習以記敘的形式, 描寫日常生活美感的寫作方式 8. 能運用 感官摹寫 為文句生色的技巧 9. 欣賞生活中食衣住行各方面有趣而值得深思之處, 進而體驗生活處處是美的意涵 10. 認識外來的詞語, 並了解使用的方法 能力指標 A 能應用注音符號, 分辨字詞的音義, 提升閱 讀理解的效能 B 能讓對方充分表達意見 B 能簡要歸納聆聽的內容 B 能正確記取聆聽內容的細節與要點 53 融入議題 C 能針對問題, 提出自己的意見或看法 環境教 C 說話用詞正確, 語意清晰, 內容具體, 主題育 103/06/10 明確 D 能流暢寫出美觀的基本筆畫 生涯發 103/06/17 展教育 E 能認識基本文體的特色 E 能概略讀懂不同語言情境中句子的意思, 並 能依語言情境選用不同字詞和句子 E 能夠思考和批判文章的內容 F 能應用改寫 續寫 擴寫 縮寫等方式寫作 授課日期節數設計者 課程內容備註活動一 : 聆聽 1. 教學 CD 1. 了解課文中表達出的緊張與害怕語句 2. 生字詞語卡 2. 能聽出課文中所表達快樂與輕鬆的心情 3. 教學掛圖活動二 : 說話 4. 教學圖卡 1. 複述課文 5. 教學電子書 2. 講述見聞 : 在日常生活中, 有沒有類似的生活體驗? 6. 蒐集教學相關學習單 3. 提出看法 2 何佩芳
54 活動三 : 閱讀 1. 摘取大意 2. 解釋本課詞語 3. 課文深究 4. 朗讀指導 活動四 : 作文 1. 語句敘寫 : 用 動作 來加強描寫對話 2. 仿作練習 : 根據本課情節, 以 最 的一件事 為主題, 進行文章仿作 54
55 南投縣集集國民小學 102 學年度第二學期學校總體課程 國語文寫作活動 教學計劃計劃名稱 : 六年級國語文寫作活動 書香園地 1. 學習類疊 轉化等修辭技巧 2. 培養欣賞現代詩的興趣和情意 能力指標 國語文寫作活動學習目標 A 能應用注音符號, 分辨字詞的音義, 提升閱 讀理解的效能 B 能發展仔細聆聽與歸納要點的能力 B 能從聆聽中, 思考如何解決問題 C 能針對問題, 提出自己的意見或看法 C 能具體詳細的講述一件事情 D 能流暢寫出美觀的基本筆畫 E 能養成主動閱讀課外讀物的習慣 E 能了解文章的主旨及取材結構 F 能應用改寫 續寫 擴寫 縮寫等方式寫作 融入議題 人權教育 資訊教育 授課日期節數設計者 103/04/15 103/04/22 課程內容備註活動一 : 閱讀 1. 生字詞語卡 1. 摘取大意 : 教師配合課文情境圖, 引導學生敘述各 2. 課文朗讀 CD 段大意, 師生共同摘錄要點, 並歸納本課大意 3. 課文結構分析表 2. 詞語解釋 : 以圖片示意 實物說明 肢體表演 造 4. 有動物名稱的成語資料句舉例 情境敘述等方式, 解釋本課的詞語 5. 國語日報有關成語的文章活動二 : 課文深究 : (1) 依據課文內容, 引導學生探討作者觀賞貝殼砂和風翦樹的感受和聯想 (2) 引導學生探討並學習作者寫作的技巧 活動三 : 朗讀指導 : 以豐富的情感朗讀詩歌, 並且注意聲調的高低起伏 抑揚頓挫 活動四 : 作文 1. 修辭運用 : 練習類疊 轉化的修辭技巧 2. 語句敘寫 : 練習運用 強悍 青翠 等詞語造句 4 游顯宗 55
56 南投縣集集國民小學 102 學年度第二學期學校總體課程 國語文寫作活動 教學計劃計劃名稱 : 六年級國語文活動 讀書報告 ( 六 ) 年級學年學習目標單元學習目標 1. 培養閱讀的樂趣 2. 增進閱讀理解能力 3. 從故事情節了解為人處世的道理與問題解 決能力 1. 能掌握故事內容及重點 2. 能藉由討論活動 角色扮演增進閱讀 理解 3. 能瞭解為人處事的道理 能力指標融入議題年級授課日期節數設計者 1. E 能養成主動閱讀課外讀物的 習慣 2. E 能用心精讀, 記取細節, 深 究內容, 開展思路 3. E 能討論閱讀的內容, 分享閱 讀的心得 4. E 能在閱讀的過程中, 培養參 與團體的精神, 增進人際互動 5. E 能思考並體會文章中解決 問題的過程 兩性教育生命教育環境教育資訊教育 六 103/04/29 103/05/20 4 游顯宗 6. E 能思考和批判文章的內容 教學活動內容評量方式 ( 一 ) 準備活動 : 請學生課前先閱讀 文盲阿三 這本書 ( 二 ) 主要活動 : 發表 1. 請學生先將各篇章大意口述一遍 2. 透過內容探討, 釐清不懂的內容 問答 3. 透過討論, 加深閱讀此書的印象 4. 綜合上述活動, 老師選出部分故事情節, 請學生扮演發生的情角色扮演況如何詮釋與問題解決 ( 三 ) 延伸活動 : 創作短文 1.( 寫作 ) 找出書中數個佳句, 創作成一篇短文學習單 2. 完成此書學習單 56
57 文盲阿三學習單 班級 : 姓名 : 在文中的阿三有哪些部分被他的同班同學嘲笑過或是產生厭惡之感? 請寫出來並請你幫他想想有哪些辦法可以幫助他改進呢? 缺點 (1): 如何改進 : 缺點 (2): 如何改進 : 缺點 (3): 如何改進 : 缺點 (4): 如何改進 : 57
58 課程主題 : 閱讀教學 - 文盲阿三班級 : 姓名 : 一 阿三從小與誰相依為命? 為什麼? 二 當阿三第一次入學, 老師點名時, 連續叫了兩次 [ 嚴三德 ] 時, 他為什麼只是傻 傻的直盯著老師看? 三 原來坐在阿三旁邊的恩智, 為什麼不願意繼續和阿三坐在一起呢? 四 阿三課業上的表現很不好, 以致受到同學們的輕視與捉弄, 他該怎麼辦才好 呢? 58
59 五 阿三班上曾有一位轉學生, 請問她叫什麼名字? 當她聽到同學說她是鄉巴佬 時, 她有生氣嗎? 有一次, 老師把前一天考注音的筆記發還給大家時, 阿三明 明考零分, 寶拉卻說 : 阿三不是零分, 這件事情對阿三有什麼影響呢? 六 阿三第一次唸給阿媽聽的書, 書名叫什麼? 那本書是誰借他的? 阿三會唸書給 阿媽聽, 阿媽有什麼反應? 七 小朋友想一想 ;1 假如阿三沒有遇到寶拉, 他將會成為怎樣的孩子?2 又假如 你遇到一位像阿三這樣不識字的文盲, 你為怎樣對待他呢? 59
60 南投縣集集國民小學 102 學年度第二學期學校總體課程 國語文寫作活動 教學計劃計劃名稱 : 六年級國語文寫作活動 藝術天地 國語文寫作活動學習目標 1. 學習以記敘的技巧, 描述畫家作品特色的寫作方式 2. 理解並應用轉折句型和類疊修辭 3. 能保有童真的心, 觀察周遭的事物 能力指標 A 能利用注音符號使用電子媒體 ( 如電子辭典 等 ), 提升自我學習效能 B 能讓對方充分表達意見 B 能簡要歸納聆聽的內容 C 說話時能保持適當的速度與音量 C 能針對問題, 提出自己的意見或看法 C 能轉述問題的內容, 並對不理解的問題, 提 出詢問 D 會使用電子字典 E 能概略理解文法及修辭的技巧 E 能主動閱讀古今中外及臺灣文學作品 E 能利用不同的閱讀策略, 增進閱讀的能力 E 能概略讀懂不同語言情境中句子的意思, 並 能依語言情境選用不同字詞和句子 F 能掌握詞語的相關知識, 寫出語意完整的句 子 F 能了解標點符號的功能, 並能恰當的使用 課程內容活動一 : 認識映襯修辭 1. 了解 映襯 修辭的定義 2. 指導學生在寫作時, 練習運用映襯修辭, 來增強語氣, 凸顯想表達的意念 活動二 : 說話練習 能說出有內容 有條理的話 1. 指導學生廣泛閱讀課外書籍 2. 指導學生多和同學或家人交換生活心得或討論新聞事件, 並練習表達自己的想法 3. 引導學生從新聞報導或談話性節目中, 學習他人表達的用詞和技巧 4. 指導學生做 聯想法 的練習 5. 指導學生利用 時間法 或 空間法 來思考一則生活事件 融入議題 授課日期節數設計者 人權教育 103/05/27 環境教 103/06/03 育 4 游顯宗 備註 1. 生字詞語卡 2. 課文朗讀 CD 3. 課文結構分析表 4. 搜集地球儀或有關美國 阿富汗的地圖 評量口頭討論小組互動表現念唱練習態度評量 60
61 活動三 : 作文指導 修改病句 1. 教師帶領學生認識病句 2. 師生共同討論病句中錯誤或不合邏輯的地方 3. 共同討論如何修改病句 61
62 南投縣集集國民小學 102 學年度第二學期學校總體課程 國語文寫作活動 教學計劃計劃名稱 : 六年級國語文寫作活動 告別童年 國語文寫作活動學習目標 1. 學習以應用文的形式, 表達畢業生畢業離校致詞的寫作方式 2. 認識 諄諄教誨 忐忑不安 笑容可掬 等詞語的意義和用法 3. 學習 譬喻 轉化 的意義和用法 能力指標 A 能了解注音符號中語調的變化, 並應用於朗 讀文學作品 A 能利用注音符號使用電子媒體 ( 如電子辭典 等 ), 提升自我學習效能 B 能主動參與溝通與協調 B 能結合科技資訊, 提升聆聽的速度, 加速學 習的效果 B 能聽出他人優美的表達技巧 62 融入議題 C 能具體詳細的講述一件事情 家政教 C 說話用詞正確, 語意清晰, 內容具體, 主題育 103/06/10 明確 103/06/17 E 能掌握要點, 並熟習字詞句型 生涯教育 E 能了解文章的主旨及取材結構 E 能在閱讀過程中, 培養參與團體的精神, 增 進人際互動 F 能掌握詞語的相關知識, 寫出語意完整的句 子 F 能配合學校活動, 練習寫作應用文 ( 如 : 通 知 公告 讀書心得 參觀報告 會議記錄 生活公 約 短篇演講稿等 ) 授課日期節數設計者 4 游顯宗 課程內容備註 1. 能聽出課文中, 作者所表達的情感 1. 生字詞語卡 2. 能主動參與討論, 並能仔細聆聽歸納內容 2. 課文朗讀 CD 活動二 : 說話 3. 課文結構分析表 1. 複述課文 : 能以口語的方式, 複述教師講解的重點 4. 國小六年間的學習生活照片 作品 2. 講述見聞 : 5. 蒐集各類型的畢業生致答詞與畢業 (1) 能說出五年級時, 參加學長姐畢業典禮的經驗 祝福語 (2) 能說出在六月畢業時節, 校園裡特有的情景 3. 提出看法 : 提出自己在畢業前, 觀察校園景物的心情和對於畢業的看法 活動三 : 識字與寫字
63 1. 易錯字 : 殷 掬 琅 2. 查找字典 : 刃 的部首與字義 3. 字形辨別 : 離 驪 掬 鞠 誨 悔 活動四 : 閱讀 1. 摘取大意 : 教師引導學生敘述分段大意, 並歸納本課大意 2. 解釋本課的詞語 3. 課文深究 : (1) 引導學生探討六月畢業時節, 對於校園景物的聯想和即將畢業的心情感受 (2) 引導學生學習 致答詞 的寫作技巧 4. 朗讀指導 : 能以豐富的情感朗讀課文, 注意聲調的高低起伏, 抑揚頓挫, 讀出離別依依的情懷 活動五 : 作文 1. 修辭運用 : 複習 排比 轉化 的修辭技巧 2. 語句敘寫 : 練習運用 笑容可掬 忐忑不安 等詞語造句 63
縣 94 學年度 上 學期 區 國民中學 Q 年級 R 領域教學計畫表 設計者：
高雄市立茄萣國中國中 103 學年度第一學期八年級 英文補救教學彈性學習課程計畫表 一 教材來源 : 二 教學節數 : 每週 (1) 節, 學期共 ( 20 ) 節 三 各單元內涵分析 : 週次 第一週 第二週 第三週 第四週 9/1 9/5 9/8 9/12 9/15 9/19 9/22 9/26 Lesson1 ( 一 ) Lesson1 ( 一 ) Lesson2 ( 二 ) Lesson2
/9/2~2016/10/1 2016/10/2~2016/10/8 2016/10/9~2016/10/1 2016/10/16~2016/10/ /10/23~2016/10/ 能養成仔細聆聽的習慣 能發展 仔細聆聽與歸
教材來源南一版第七冊教學節數 : 每週 節 / 共 101 節 設計者四年級教學團隊教學者四年級教學團隊 週次日期能力指標單元名稱節數教育工作項目節數評量方式備註 ( 重大議題 ) 1-2-1 能運用注音符號, 理解字詞音義, 提升閱讀 AO: 圖書館推廣閱讀活動計畫 (1) 1 1 2 3 學期學習目標 2016/8/28~2016/9/3 2016/9/~2016/9/10 2016/9/11~2016/9/17
高雄市光華國民中學九十二學年度第一學期一年級
05 三年級彈性課程教學計畫表 高雄市立壽山國民中學 05 學年度第 2 學期三年級 彈性課程 補救英語 教學計畫 壹 各單元教學目標 ( 一 ) 培養學生基本的英語溝通能力 ( 二 ) 培養學生學習英語的興趣與方法 ( 三 ) 增進學生對本國與外國文化習俗之認識 貳 各單元內涵分析 週次 2/3-2/9 日期單元名稱對應之能力指標節數評量方式 L Martin and Henry 2 2/20-2/26
五、彈性學習課程—學校本位課程「集集復集集」教學計畫
六 彈性學習課程 學校本位課程 國語文寫作活動 教學計畫 ( 一 ) 102 學年度第一學期 南投縣集集國民小學 103 學年度第一學期學校總體課程 國語文寫作活動 教學計劃計劃名稱 : 一年級國語文寫作活動 1. 能利用注音符號閱讀有關上學的文章, 與大家討論分享, 並做歸納整理 2. 能主動參與溝通, 自我介紹 3. 能說出上學的經驗, 並介紹就讀學校的特色 4. 配合識字教學, 用正確的拼音書寫
C14 三年級彈性學習彈性英語課程計畫臺南市立竹橋國民中學 107 學年度第 1 學期 教材來源 教學節數 學期目標 / 學習目標 能力指標 ( 學習重點 ) 三年級彈性學習彈性英語課程計畫康軒悅讀系列 -Fun 規劃者英語教學團隊 with Reading 5A 每週 ( 1 ) 節本學期共 (
C4 三年級彈性學習彈性英語課程計畫臺南市立竹橋國民中學 07 學年度第 學期 教材來源 教學節數 學期目標 / 學習目標 能力指標 ( 學習重點 ) 三年級彈性學習彈性英語課程計畫康軒悅讀系列 -Fun 規劃者英語教學團隊 with Reading 5A 每週 ( ) 節本學期共 ( 2 ) 節. 培養學生基本的英語溝通能力 2. 培養學生學習英語的興趣與方法 3. 增進學生對本國與外國文化習俗之認識
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教學節數 : 設計者 陳怡菁 教學者 四年級教學團隊 學期學習目標 1. 能欣賞並朗讀課文或文學作品, 感受課文之美 融入重大議題之能力指標 人權教育 週次 日期 欣賞 包容個別差異並尊重自己與他人的權利 能力指標 單元名稱 節數 教育工作項目 節數評量方式 備註 ( 重大議題 ) -1 能養成仔細聆聽的習慣 3-2-2 能合適的表現語言 3-2-3-3 能談吐清晰優雅, 風度良好 3-2-3-5
C3特教班學習領域課程計畫
臺南市安南區土城國民小學 105 學年度第一學期資源班班領域教學進度表 ( 學習領域課程計畫表 ) 領域 : 社會技巧領域組別 :M/3 教學者 : 陳鴻佳老師每周教學節數 :1 節 1. 能加強多元性別互動技巧 (2-b-4) 2. 能加強學校基本適應技巧 (3-b-1) 3. 能加強社區基本適應技巧 (3-b-2) 第一週 8/29-9/3 第二週 9/4-9/10 第三週 9/11-9/17
四技二專統測國文科 93 ~ 98 年 表一 單元名稱 字音辨正 ( 正確讀音 形近字讀音辨識 ) 字形測驗 ( 正確字形 同音字形使用辨識 ) 字 詞義 解釋 ( 一字多義 古今異義
93 98 臺中高工 張麗美老師 93 98 93 10 98 19 93 98 -- 四技二專統測國文科 93 ~ 98 年 表一 單元名稱 93 94 95 96 97 98 1. 字音辨正 ( 正確讀音 形近字讀音辨識 ) 1 2 1 1 1 1 2. 字形測驗 ( 正確字形 同音字形使用辨識 ) 3 3 3 3 2 4 3. 字 詞義 解釋 ( 一字多義 古今異義 2 2 3 2 2 3 4.
補救教學基本學習內容
國民小學基本學習修訂草案 年級一年級二年級三年級四年級五年級六年級 注音符 ( 一 ) 正確注音符號 ( 一 ) 正確注音符號 號 拼音 ( 一 ) 正確拼讀注音符號 字詞 ( 一 ) 常用國字 300 字 ( 二 ) 常用語詞 500 個 ( 一 ) 常用國字 200 字 ( 二 ) 常用語詞 300 個 ( 一 ) 常用國字 200 字 ( 二 ) 常用語詞 300 個 ( 一 ) 常用國字 600
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北 年 度 領 參 II 北 III 陸 錄 參 錄 IV V 1 2 3 4 參 錄 5 6 參 錄 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 1 2 1 2 28 29 (三) 教學方法 躍華小學語文課程中的第一個板塊 教科書教學採用單元整體教學的思 路 教授一個主題單元時 可以把教學過程分成幾個模塊 自學模塊 字詞
/2/26~2017/3/4 2017/3/~2017/3/11 並做整理歸納 能認識常用國字 1,00-1,800 字 能利用部首或簡單造字原理, 輔助識字 能應用筆畫 偏旁變化和間架 結構原理寫字 能發展仔細聆聽與歸納要
教材來源南一版第八冊教學節數 : 每週 節 / 共 96 節 設計者四年級教學團隊教學者四年級教學團隊 性別平等教育 1-2-3 欣賞不同性別者的創意表現 2-2-1 瞭解不同性別者在團體中均扮演重要的角色 2-2-2 尊重不同性別者做決定的自主權 週次日期能力指標單元名稱節數教育工作項目節數評量方式備註 ( 重大議題 ) 1-2-1 能運用注音符號, 理解字詞音義, 提升閱讀 AO: 圖書館推廣閱讀活動計畫
參 擴寫意義 1 2 肆 擴寫練習舉例 一 單字擴寫 : 二 擴寫句子 : 三 短句擴寫 : 四 綜合擴寫 : 國教之友 第 60 卷第 4 期 23
作文 FUN 輕鬆 - 用漫畫提升作文擴寫能力 廖之勤 南投縣埔里鎮育英國小教師 壹 前言 貳 漫畫作文的意義 22 國教之友 第 60 卷第 4 期 參 擴寫意義 1 2 肆 擴寫練習舉例 一 單字擴寫 : 二 擴寫句子 : 三 短句擴寫 : 四 綜合擴寫 : 國教之友 第 60 卷第 4 期 23 五 故事性擴寫 : 伍 漫畫提升作文擴寫指導 一 漫畫擴寫作文要點 ( ) ( ) ( ) 六 實作
臺南市(私)立○○區○○國民中學○○學年度第○學期
C5 彈性學習課程計畫 臺南市立太子國民中學 05 學年度第 學期八年級彈性學習英語會話課程計畫 教材來源翰林版八年級上冊規劃者許麗真 教學節數 學期目標 / 學習目標 能力指標 每週 ( ) 節本學期共 ( 2 ) 節. 能了解英美人士之溝通方式及基本言談禮儀 2. 能介紹自己的英文名字及詢問別人的英文名字 3. 能看懂及使用簡單的招呼語和問候語 4. 能以英語做簡要的自我介紹 5. 能了解篇章結構與意義
2
彰化縣大村國民小學 99 學年度第一學期六年級國語領域教學計畫表 ( 國語 6 上 ) 課程架構圖 第壹單元夢想起飛 第一課臺灣的孩子第二課戲劇之王 莎士比亞第三課 奈米 的世界統整活動一 國語 6 上 ( 第 11 冊 ) 第貳單元溫情處處 第參單元文學花園 第四課父親的腳步聲 第五課開公車玩臺北 公車司機採訪記 第六課大愛精神不死 第七課守望相助 統整活動二 第八課古詩文選讀 第九課草船借箭 第十課最後一片葉子
3-2-1 思考生物與非生物在環境中存在的價值 察覺生活周遭人文歷史與生態環境的變遷 瞭解生活周遭的環境問題及其對個人 學校與社區的影響 能辨識與執行符合環境保護概念之綠色消費行為 認識生存權 身份權與個人尊嚴的關係 尊重不同族群與文化背景
臺東縣東河鄉興隆國民小學 106 學年度第二學期四年級國語領域課程計畫 教材來源南一 (8) 教學節數 : 每週 節 / 共 100 節 設計者語文領域教學團隊教學者陳怡平老師 學期目標 / 學習目標 融入重大議題之能力指標 1. 認識記敘文 說明文的寫作方法 2. 體會不同年代生活條件的差異, 學會珍惜與分享 3. 應愛護大自然, 尊重生命, 並且要樂觀的面對人生 4. 藉由解決問題, 學習以正確的態度面對問題與困難.
第一篇文概說第七章公文的用語及標點符號公本篇內容 第一章 緒論 第二章 公文的意義 第三章 公文與高 普 特各類考試 第四章 公文程式之意義及演變 第五章 公文之分類及其行文系統 第六章 公文之結構與行款 第一篇 第一章緒論 003 第一章緒論 等 等 004 最新應用公文 第一篇 第二章公文的意義 005 第二章公文的意義 第一節 一 須為公務員製作之文書 二 須為公務員 職務上 製作之文書 006
左營國民小學（九十一）學年度第（二）學期
高雄市南成國民小學 104 學年度第二學期二年級國語領域課程計畫 教材來源南一版 ( 第四冊 ) 教學節數 : 每週 () 節學期共 (97) 節 設計者二年級團隊教學者二年級團隊 學期學習目標 融入重大議題之能力指標 週次日期 1. 體會海底世界的美麗與奇妙 2. 知道詩歌中想像 比喻和 擬人法 的運用方法 3. 以豐富的想像力感受周遭事物傳遞的訊息 4. 知道童詩的寫作方法. 觀察字形, 認識同部首的語詞
二 A 能應用注音符號, 了解並分辨字詞的音義, 提升閱讀理解的效能 B 能在聆聽的過程中, 歸納他人發表之內容 C 在討論問題或交換意見時, 能清楚說出自己的意思 D 能利用簡易的六書原則, 輔助認字, 理解字義 E 能將閱讀材
金門縣金寧國民小學 99 學年度第一學期四年級語文 ( 本國語 ) 彈性國語領域教學計畫表設計者 : 陳正倫一. 教材來源 : 康軒出版第七冊二. 學習領域教學節數 : 每週 1 節, 學期總節數 : 20 節 三. 本學期學習目標 (1) 能用心精讀, 深究內容, 歸納大意 (2) 能在聆聽過程中, 從說話者語調的變化, 感受說話者的情緒, 並系統歸納他人發表之內容 (3) 能將閱讀材料與實際生活情境相聯結,
高雄市民權國民小學九十二學年度第二學期
C16 三年級國語領域課程計畫 臺南市公立南區志開國民小學 104 學年度第一學期三年級語文 ( 本國語 ) 領域課程計畫 教材來源 教學節數 學期目標 / 學習目標 翰林版國小國語 3 上規劃者三年級教學團隊每週 () 節本學期共 (102) 節 ( 一 ) 能欣賞並朗讀課文或文學作品, 感受課文之美 ( 二 ) 能用完整的語句表達情感與想法 ( 三 ) 配合識字教學, 用正確的硬筆字寫作業 (
市/縣 學年度 學期 國民小學 年級 領域教學計畫表 設計者：
新竹市陽光國民小學 105 學年度第一學期六年級國語領域教學計畫表設計者 : 六年級國語領域教學團隊 一 本領域每週學習節數 (5 ) 節 二 本學期學習目標 : 1. 引導學生如何找到夢想起飛的地方, 找到人生努力的目標之後, 再築夢踏實, 讓自己的夢想成真 ; 幫助學生明白在築夢的過程中, 必須發揮創意 努力不懈 不怕失敗, 才有美夢成真的一天 2. 引導學生了解人間處處有溫情, 不論是彼此認識的或是不認識的人,
戒菸實務個案自助手冊105年Ver.2
本計劃經費來自 品健康福利捐支應 衛生福利部國民健康署 我 名字 為了 以下理由 1. 2. 3. 4. 5. 決定從 年 月 日起 簽署人 (簽章) 見證人 (簽章) 年 月 日 a 準備戒 V 環境的準備 排除讓自己想吸 自己戒 的環境 V 心理的準備 瞭解自己的吸 的環境 建立能提醒 行為 強化戒 決心 V 身體的準備 評估身體的尼古丁依賴度 必要時找尋 藥物降低戒 戒 的難度
第二節 研究方法 本論文第一章 緒論 說明研究動機與目的 研究方法及研究的範圍及限制 並對 飲食散文的義界 作一觀念的釐清 第二章 文獻探討 就將本研究的理 論建構中的概念作釐清 分別為 現代文學 飲食文學的重要論著 等兩個部 分來描述目前文獻的研究成果 並探討其不足待補述的地方 本研究以 文化研 究 為主要研究基礎 統攝整個研究架構 在不同章節裡 佐以相關研究方法進 行論述 茲圖示如下 研究方法
劉宗銘 以漫畫創作開啟繪畫生涯 用圖畫說故事的人之五 熱愛漫畫的年少時光 劉宗銘的漫畫 最好的禮物, 刊登在 時勢新聞週刊 開啟創作圖畫書的機緣 劉宗銘的圖畫書作品 稻草人卡卡 全國新書資訊月刊. 民國 96 年 8 月號.
劉宗銘 用圖畫說故事的人之五 陳玉金 兒童文學工作者 鄉野中的童年生活 1950 4 32 小學生畫刊. 我在書籍中尋找的是一種在歲月中優遊的樂趣 蒙田 劉宗銘 以漫畫創作開啟繪畫生涯 用圖畫說故事的人之五 熱愛漫畫的年少時光 劉宗銘的漫畫 最好的禮物, 刊登在 時勢新聞週刊 15 20 開啟創作圖畫書的機緣 劉宗銘的圖畫書作品 稻草人卡卡 全國新書資訊月刊. 民國 96 年 8 月號. 劉宗銘的圖畫書作品
市/縣 學年度 學期 國民小學 年級 領域教學計畫表 設計者：
南投縣新豐國民小學 106 學年度第一學期六年級國語領域教學計畫表 設計者 : 六年級團隊老師 ( 國語 6 上 ) 課程架構圖 第壹單元旅人之歌 第一課旅客留言簿第二課遊走在世界的市場裡第三課我乘雲朵歸來第四課再別康橋統整活動一 第貳單元 溫情處處 第五課滿修女採訪記第六課動物世界的溫情第七課助人就是在助己統整活動二 國語 6 上 ( 第 11 冊 ) 閱讀樂園一用心動腦話科學 第參單元作家與作品
(Microsoft Word - \244G\244U\260\352\273yok)
南投縣信義鄉豐丘國民小學 104 學年度第二學期二年級國語領域教學計畫表 一 課程架構圖 : 第一單元綠色的大地 第一課我是行道樹第二課歡迎來我家第三課種子的旅行第四課綠色的海洋 第二單元感恩在我心 第五課爸爸 第六課我的家人 第七課黃媽媽的笑臉 國語 2 下 閱讀敲敲門一 第三單元書迷俱樂部 阿婆的良心傘第八課不說話的萬事通第九課書香森林第十課小讀者樂園第十一課喜歡讀書的人 第四單元有趣的故事 閱讀敲敲門二
基本數學核心能力測驗_行為觀察記錄紙_G2版本
基本數學數學核心能力測驗 G2 行為觀察記錄記錄紙 學校 : 班級 : 姓名 : 日期 : 記錄者 : ~ 學生作答時, 請他 ( 她 ) 將雙手皆置於桌面 ~ 認識數字 ( 三 ): 數列 ( 共 1 頁 ) 注意事項 逐題觀察並作底下記錄, 等分測驗做完後, 每一個策略任選一題問 這一題你是怎麼算的? ( 如果只運用一種策略, 則再任選 2-3 題訪問 ) 利用學生的回答來作為 自己觀察記錄的證據
市/縣 學年度 學期 國民小學 年級 領域教學計畫表 設計者：
( 國語 6 上 ) 課程架構圖 南投縣 107 學年度第一學期萬豐國民小學六年級國語領域教學計畫表 第壹單元旅人之歌 第一課旅客留言簿第二課遊走在世界的市場裡第三課我乘雲朵歸來第四課再別康橋統整活動一 設計者 : 雅耿. 鐵木 第貳單元 溫情處處 第五課滿修女採訪記第六課動物世界的溫情第七課助人就是在助己統整活動二 國語 6 上 ( 第 11 冊 ) 閱讀樂園一用心動腦話科學 第參單元作家與作品
臺南一中 / 程美鐘老師國文考科 壹前 言 貳選擇題命題趨勢分析 101 年 ~104 年學測題型統計表 測驗目標 年度 基礎形音義 字音 字形 字 詞義 成語 文法與修辭 理解與
臺南一中 / 程美鐘老師 發行人 陳炳亨出版 民國一 四年九月 總召集 周耀琨 總編輯 蔣海燕 發行所 7 0 2 4 8 臺南市新樂路 76 號 編輯部 7 0 2 5 2 臺南市新忠路 8-1 號 主編 江欣穎電話 (06)2619621 #314 校對 陳慧君 E-mail periodical@hanlin.com.tw 美編 李懿娟 杜政賢翰林我的網 http://www.worldone.com.tw
理性真的普遍嗎 注意力的爭奪戰 科學發展 2012 年 12 月,480 期 13
12 科學發展 2012 年 12 月,480 期 你可能不知道的媒體影響 劉正山若用 選戰 的角度來看選舉和參與選舉, 你大腦裡情感的作用一定大過理性的作用, 便會很習慣地拿各種媒體或別人的觀點來使自己的選擇合理化 2012 理性真的普遍嗎 注意力的爭奪戰 科學發展 2012 年 12 月,480 期 13 14 科學發展 2012 年 12 月,480 期 agendasetting 報紙和網路新聞的頭版空間有限,
Microsoft Word - 972二下英語彈性課程計畫.doc
高雄市左營國民中學 97 學年度第 2 學期 2 年級英語領域 生活英語 彈性課程計畫 一 八年級下學期之學習目標. 能了解英美人士之溝通方式及基本言談禮儀 2. 能介紹自己的英文名字及詢問別人的英文名字 3. 能看懂及使用簡單的招呼語和問候語 4. 能以英語做簡要的自我介紹 5. 能了解篇章結構與意義 6. 能聽懂日常生活對話 7. 懂得如何問路 8. 能以簡易英語看圖說話, 描述各種人 事 物的位置
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99 1 21 99 1 29 99 2 3 99 2 4 99 2 22 99 3 15 99 3 62 5 99 3 812 99 3 7 99 3 10 99 3 16 12 99 4 812 99 2 24 http://tft.tcte.edu.tw 1. http://tft.tcte.edu.tw 2. 0203-0536 0911-536536 1. 2. 99 2 26 1099
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(表 12-1 )學習領域課程計畫 新竹市龍山國民中小學 103 學年度三年級上學期領域課程計畫設計者 : 三年級國語領域教師一 本領域每週學習節數 (5 ) 節 ( 含銜接或補強節數 ), 本學期共( 105 )節 二 本學期學習目標 :(以條列式文字敘述) ( 一 ) 能欣賞並朗讀課文或文學作品, 感受課文之美 ( 二 ) 能用完整的語句表達情感與想法 ( 三 ) 配合識字教學, 用正確的硬筆字寫作業
381 課業輔導學習輔導 20 第二節 中學生的學習輔導 Skinner Skinner Skinner Bandura Bandura (381) 學習輔導.indd /5/31 2:44:13 PM
學習輔導 課業輔導 381 19 學習輔導 五至七章重點整理 第五章 在學學生的學習輔導 / 第一節 中學生的學習特徵 1. 2. 3. 4. 1. 2. 3. 1. 2. 3. 4. 5. 1. 2. 3. 4. (381)019-030 學習輔導.indd 19 2007/5/31 2:44:08 PM 381 課業輔導學習輔導 20 第二節 中學生的學習輔導 Skinner Skinner Skinner
附件9
101 學年度教科書版本改選報告及課程銜接計畫 ( 例 :101 學年度將康軒版更換為翰林版 ) 一 緣由 ( 更換版本原因 ) 學校老師在看過國小五年級康軒版的國語之後, 發現康軒版在內容編選上較 為薄弱, 或有版面編排不佳的情形, 在國小五年級轉換成翰林版時, 對於在 四升五的版本教材銜接上, 翰林版特別製作的銜接教材內容, 目的是讓老師 教學上能更方便, 學生在課程銜接上不會有落差太大問題,
﹙表12﹚學習領域課程計畫
新竹市陽光國民中小學 105 學年度二年級上學期國語領域課程計畫設計者 : 二年級全體教師 第一學期 一 本領域每週學習 ( 5) 節, 銜接或補強( 0 )節, 本學期共( 105 )節 二 本學期學習目標 : (以條列式文字敘述) 1. 引導兒童從觀察自己的身體 植物和動物變化, 發覺成長的改變 2. 讓兒童了解成長帶來的喜悅 3. 教導兒童觀察大自然景物, 發覺自然的奧妙 4. 指導兒童接近大自然,
heepwoh-cover
2016-2017年度 enquiry@heepwoh.edu.hk PDF processed with CutePDF evaluation edition www.cutepdf.com 目 錄 一 本校辦學團體...P. 3 二 中華基督教會香港區會教育事工部組織架構...P. 3 三 願景 使命及核心價值...P. 3 四 辦學宗旨...P. 3 五 校徽 校訓...P. 3 六 校歌...P.
北維州實驗中文學校 學年教學計劃
北維州實驗中文學校 2015-2016 學年注音班教學計劃 班級教材 內容幼小班生活華語幼兒 K1 認讀數字 (1-10) 簡單國字認讀唱遊 故事 著色畫 目標聽 : 能聽懂老師的指示能聽懂老師的問題及同學的回答能聽懂老師說的故事 說 : 能回答老師的問題能當眾說話能唸簡易的兒歌, 唱簡單的童謠 讀 : 能認識 1-10 中國字的數字和阿拉伯數字 幼中班生活華語幼兒 K2 注音符號簡單國字認讀練習書寫唱遊
Microsoft Word - 結案報告.doc
2 3 4 5 ~ 6 1. 2. 3. 4. 7 ~ 8 9 ~ 10 11 12 13 14 15 96年原住民族電視節目增製計畫 結案報告 五 執行方式 一 甄試過程照片 16 17 18 夣 19 20 21 22 23 24 25 96年原住民族電視節目增製計畫 結案報告 26 27 28 . 29 30 31 32 33 . 34 . 35 96年原住民族電視節目增製計畫 結案報告 (
行政法概要 本章學習重點 本章大綱 第一節行政作用之概念 第二節行政作用之分類 一 行政程序法 第三節行政作用法之範圍 第四節行政作用之私法 行為 二 行政罰法三 行政執行法一 源起二 類型 第五節行政作用中的非 權力行為 一 類型 二 事實行為 第六節行政作用之內部 行為 一 行政規則
第 6 章 行政作用及其分類 行政法概要 本章學習重點 1. 2. 本章大綱 第一節行政作用之概念 第二節行政作用之分類 一 行政程序法 第三節行政作用法之範圍 第四節行政作用之私法 行為 二 行政罰法三 行政執行法一 源起二 類型 第五節行政作用中的非 權力行為 一 類型 二 事實行為 第六節行政作用之內部 行為 一 行政規則 二 內部指令 CHAPTER 6 行政作用及其分類 內文教學區 1 行政法概要
1970 新技術的應用 X = 20 + B 13B δ13c X 1 X
凡發生過的必留下痕跡 同位素分析的考古應用? 如何考古 06 2013 9 489 經由人骨中碳和氮同位素的分析, 提供考古學家另一個探討古代攝食系統的途徑 另外, 可以藉由鍶同位素分析了解人群的來源與遷移過程 1970 新技術的應用 13 15 13 12 15 14 13 15 13 12 15 13 15 13 X = 20 + B 13B δ13c X 1 X 2013 9 489 07 δ
有你真好文山融合之愛 ( ) 孩子的另一扇門 ( 特生 / 郁絜爸爸 ) 3 82
(4) 屬於家長的感動 回首來時路點點滴滴 ( 特生 / 禮綸爸爸 ) 81 有你真好文山融合之愛 ( ) 孩子的另一扇門 ( 特生 / 郁絜爸爸 ) 3 82 儲存愛的能量 ~ 為 1 比 1 特教加油 ( 特生 / 承恩爸爸 ) 9 4 7 5 83 有你真好文山融合之愛 ADHD( ) 4 4 20 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 84 28 1 28 1 1 1 1
46 2011 11 467 數位遊戲式學習系統 7 2011 11 467 47 3 DBGameSys 48 2011 11 467 正規化資料模組 如何配置並儲存電子化資料 以 便減少資料被重覆儲存的程序 DBGameSys的主要功能模組包 學習者 審核評分模組 含 正規化資料模組 審核評分 模組 高分列表模組3大區塊 系統資料庫 在正規化資料模組的執行 高分列表模組 過程中 先要求學習者瀏覽遊戲
﹙表十﹚學習領域課程計畫
高雄市龍肚國民中學 04 學年度二學期二年級英文領域彈性課程計畫設計者 : 二年級團隊 一 本學期學習目標 :. 培養學生基本的英語溝通能力 2. 培養學生學習英語的興趣與方法 3. 增進學生對本國與外國文化習俗之認識 二 本學期課程架構 : 三 補充說明 : 四 本學期課程內涵 : 教學期程能力指標 ( 含重大議題 ) 主題或單元活動內容節數使用教材評量方式備註 -2-2 能聽懂日常生活對話及簡易故事
拼版(勘誤頁數增加).indd
98 98 教 材介紹 課本 (全 新 改 版 ) 19 新增標題 段落最清楚 較長段落新增小標題 學習概念更清晰 1 2 內容最嚴謹 1 針對我國最新政治情勢 與社會發展進行改版 1 18 小百科最豐富 2 補充課文以外的相關知識 擴增學生的學習視野 改版圖片最新穎 30 1 量身打造推薦書籍 適合高中生課後閱讀的書籍 提供學生進 一步自主學習的管道 1. (homosexual) 17 2 10
青少年家庭教育手冊父母版 The Power of Yet Youtube TED The Power of Yet Dr. Carol Dweck 04 / 05 ...52...04 PART 1... 08 PART 2...12 PART 3...14...14!...22...26 SOP...32...38...44...51 PART1 PART1 1. 2. Family Life
市/縣 學年度 學期 國民小學 年級 領域教學計畫表 設計者：
( 國語 2 上 ) 課程架構圖 南投縣 105 學年度第一學期中正國民小學二年級國語領域教學計畫表 設計者 : 國語領域教學團隊 第壹單元 成長的喜悅 第一課我的相簿第二課身高樹第三課種子找新家第四課變得不一樣了統整活動一 國語 2 上 ( 第 3 冊 ) 第貳單元奇妙的大自然第參單元故事園地 第五課天空愛畫畫第六課神奇的本領第七課樹林裡的祕密統整活動二閱讀樂園一小白和小灰 第八課阿金的長尾巴第九課奇怪的鏡子第十課賣房子第十一課魯班造傘統整活動三
子學習3 電子學習的定位 傳統電子學習 與 新世代電子學習 SAMS 台上講者從左至右 : 吳薇薇女士 羅陸慧英教授 佘孟先生 李芳樂教授 從 電子銀行服務 到 電子學習 題追3 專蹤電
鄭燕祥教授演講座座無虛席專題追蹤電子學習電子學習如何提升 學與教 模式? 學與教博覽 2010 論壇直擊報道 整理 : 蘇家輝 2 學與教博覽 2010 於本年 7 月 15 日至 17 日假灣仔會議展覽中心舉行, 其中 電子學習提升 學與教 模式 論壇邀請了多位學者 專家和官員就相關話題發表意見, 當中不乏具啟發性的觀點, 值得老師參考和細思 子學習3 電子學習的定位 傳統電子學習 與 新世代電子學習
各學習領域課程計畫
臺中市一 四學年度第一學期梧棲區梧南國民小學四年級國語領域教學計畫表設計者 : 四年級團隊 一 架構圖 : 第一單元親近大自然 第一課大地巨人 第二課阿里山上看日出 第三課秋色入山林 閱讀開門一 種樹的人 國語 4 上 第二單元人物寫真 第三單元世界風情 第四課永遠的馬偕第五課海倫 凱勒的奇蹟第六課讀書報告 林書豪的故事第七課攀登生命的高峰第八課美味的一堂課第九課走進蒙古包第十課建築界的長頸鹿 閱讀開門二
... 03... 10 2... 15...20... 26... 30... 34
99 ... 03... 10 2... 15...20... 26... 30... 34 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 認知概念發展教具 概念類 1. 理解概念 2. 空間概念 3. 速度概念 4. 專注力 5. 記憶力 6. 數概念 理解概念 空間概念 認知概念發展教具
各學習領域課程計畫
一 四學年度上學期 二年級 國語 程計畫 (一)二年級上學期之學習目標 1. 能用完整語句表達 升上二年級 的喜悅 2. 能用心觀察事物, 感受外界事物的現象 3. 能有規畫自己生活作息的能力 4. 能用完整語句表達可以自己完成一件事的過程. 能用完整語句說出本故事大意 6. 能培養仔細觀察事物變化的態度, 進而說出內心感受 7. 訓練學生仔細觀察字形的習慣與能力 8. 能了解故事的發展過程及含意
縣 九十一 學年度 第 二 學期 區 國民中學 一 年級彈性課程教學計畫表設計者： 年級團隊
彰化縣大城國民中學 05 學年度二年級英語補救教學課程計畫 設計者 : 英語領域教學團隊 一 本學年學習目標 :. 培養學生基本的英語溝通能力 2. 培養學生學習英語的興趣與方法 3. 增進學生對本國與外國文化習俗之認識 二 本學期課程架構 : 三 補充說明 : 本份彈性課程計畫表乃以康軒悅讀系列 -Fun with Reading 3A 4A 教材為主進行撰寫 四 本學年課程內涵 ( 一 ) 第一學期
◎學校課程發展委員會之運作會議記錄
集集國小 102 學年度學校課程發展委員會之運作會議記錄 ----103/04/09 語文領域專業社群對話會議 會議主旨 : 討論發展學校本位 -- 快樂學語文 寫作課程 主席 : 沈春木校長 出席 :( 名單詳如簽到表 ) 主席致詞 : 學校教學發展特色, 經過前幾年大家用心經營, 從閱讀 班級寫作 課文深究, 如今我們需要透過各學年的對話, 配合課文選讀, 共同討論, 發展屬於集集國小語文學習與寫作的本位課程,
攜手拼出圓滿的幸福 2
國立台灣師範大學家庭教育研究與發展中心編撰教育部出版中華民國 96 年 9 月 攜手拼出圓滿的幸福 2 國立台灣師範大學 家庭教育研究與發展中心主任 林育瑋 3 目錄 幸福拼圖 序文...p.2 引言 能和心愛的人共度一生, 就是最大的幸福!...p.6 幸福方程式 : 我 + 你 = 幸福關鍵一 我...p.10 關鍵一 你...p.20 關鍵一 +...p.28 如果你還想知道更多撇步 附錄一...p.48
﹙表十﹚學習領域課程計畫
南投縣久美國民小學二年級下學期國語補救教學課程計畫設計者 : 二年級教學團隊 一 學習總目標 : (一)應用注音符號, 認識文字, 輔助記錄訊息 (二)從植物種子的傳播繁殖, 培養科學觀察的精神, 學習大自然的智慧 ( 三 ) 培養良好的聆聽態度, 並學會使用禮貌語言, 適當應對 ( 四 ) 體會生活中的溫情, 時時刻刻懷著感恩的心, 回饋社會 ( 五 ) 透過認識圖書館 閱讀分享 讀書會等閱讀活動,
讀閱讀學習新知閱推動重點YUAN Magazine ( N a t i o n a l Science Foundation) PIRLSPIRLS Progress in International Reading PIRLS 2006 and Li
YUAN Magazine 兒 童 閱 讀 Reading / 讓孩子站在巨人的肩膀上看世界 12 12 1212 12 48 49 讀閱讀學習新知閱推動重點YUAN Magazine 300 93-97 300 ( N a t i o n a l Science Foundation) PIRLSPIRLS Progress in International Reading 95-97 645 PIRLS
國文科 明道中學 李勻秋老師 壹前 言 貳 102 學年統測試題分析大要 102 表一 102 學年統測選擇題評量項目彙整 評量項目 題號 字音辨正 1 字形測驗 2 字 ( 詞 ) 義判斷 成語運用 5 8 贅字病
明道中學 / 李勻秋老師 共同科目 國文 發行人 陳炳亨總召集 周耀琨總編輯 蔣海燕主編 蘇宜庭校對 莊淑惠美編 林靖雨 杜政賢. 本書內容同步刊載於翰林我的網 出版 民國一 三年一月發行所 7 0 2 4 8 臺南市新樂路 76 號編輯部 7 0 2 5 2 臺南市新忠路 8-1 號電話 (06)2619621#314 E-mail periodical@hanlin.com.tw 翰林我的網 http://www.worldone.com.tw
2 3 13 17 22 26 1 2 8 100738 +86 (10) 8508 5000 +86 (10) 8518 5111 www.kpmg.com.cn 2006 4 2002 2006 1 28% 2006 17 8 500 2006 2006 2006 7 2.5 2 1 500 500 40% 500 10 16 14 12 10 8 6 4 2 2002-2006 5.1 5.9
南 投 縣 仁 愛 鄉 合 作 國 民 小 學 一 年 級 綜 合 領 域 課 程 計 畫
~ 南投縣仁愛鄉合作民國小學 106 學年度第一學期彈性課程 閱讀計畫 ( 自編 ) 531 能養成主動閱讀課 1. 風喜歡和我 外讀物的習慣. 能正確讀出繪本中的句子. 學生輪流閱讀繪本 玩 繪本 11 了解 遵守 創新 團體的規則, 並 一 二 風喜歡和我玩 4. 培養積極閱讀 樂於閱讀的習慣 5. 能說出本書故事的內容 6. 培養學生樂於與人分享的態度 實踐民主法治的精神 家政教育 114 願意與他人分享自己所喜歡
一年二班 A081. 生活實業家 音樂教室三 一年二班 A071. 民主審議與公民行動 5F 多功七 一年二班 F191. 插畫設計與版畫創意 4F 圖書館 一年二班 A081. 生活實業家 音樂教室三 一年二班 C091. 打開潘朵拉的盒
107 學年度第一學期高一跨班 / 跨校選修課程 - 選課結果 班級 座號 科目 教室 一年一班 01 107A051. 探索生命世界的數學祕密 你我都是公民科學家 生物實驗室 一年一班 02 107F181. 動畫設計與邏輯思考 4F 圖書館 一年一班 03 107B111. 中崙趴趴 GO 廟宇篇 6F 多功能群組教室 一年一班 04 107B111. 中崙趴趴 GO 廟宇篇 6F 多功能群組教室
新竹市東區青草湖國民小學 107 學年度五年級第一學期英語延伸課程計畫 一 本領域每週學習節數( 1 )節, 本學期共( 21 )節 設計者 : 英語科教師 & 外師 二 本學期學習目標 : (1) 依照何嘉仁 Give Me Five Book 5 單元教材做延伸學習 三 本學期課程架構 : Un
新竹市東區青草湖國民小學 07 學年度五年級第一學期英語延伸課程計畫 一 本領域每週學習節數( )節, 本學期共( 2 )節 設計者 : 英語科教師 & 外師 二 本學期學習目標 : () 依照何嘉仁 Give Me Five Book 5 單元教材做延伸學習 三 本學期課程架構 : Unit : What do you like? Unit 2: Does Mom like hamburgers?
男人的大腦 女人的大腦
46 2014 6 498 男女大乾坤 男女的戀愛行為 男人的大腦 女人的大腦 2014 6 498 47 48 2014 6 498 女人的戀愛行為 70 900 男人的戀愛行為 8 2014 6 498 49 50 2014 6 498 對於愛與性的混淆 男女所面臨的問題 和我一樣喜歡做愛除了我, 不可以看別人相信我, 沒有問題現在, 和我做愛知道如何引燃我從不傷害我 朋友關係和性 嫉妒和占有欲
市/縣 學年度 學期 國民小學 年級 領域教學計畫表 設計者：
南投縣 104 學年度第一學期新豐國民小學二年級國語領域教學計畫表設計者 : 二年級團隊 ( 國語 2 上 ) 課程架構圖 第壹單元 成長的喜悅 第一課我的相簿第二課身高樹第三課種子找新家第四課變得不一樣了統整活動一 國語 2 上 ( 第 3 冊 ) 第貳單元奇妙的大自然第參單元故事園地 第五課天空愛畫畫第六課神奇的本領第七課樹林裡的祕密閱讀樂園一小白和小灰統整活動二 第八課阿金的長尾巴第九課奇怪的鏡子第十課賣房子第十一課魯班造傘統整活動三
國語 領域計畫表
臺中市一 五學年度第一學期梧棲區梧南國民小學五年級國語領域教學計畫表設計者 : 五年級團隊 一 課程架構圖 國語 上 第一單元機智的故事 第二單元生命啟示錄 閱讀階梯一 第三單元觀察與探索 第四單元文學步道 第一課名人記趣第二課秋江獨釣第三課智救養馬人第四課不一樣的醫生第五課分享的力量第六課田裡的魔法師第七課失敗者的覺醒永不掉落的葉子第八課火星人, 你好嗎? 第九課溪谷間的野鳥第十課海豚第十一課泥土第十二課衝破逆境第十三課想念的季節第十四課小樹
01 用 ActionScript 3.0 開始認識 Flash CS3 Flash 是應用在網路上非常流行且高互動性的多媒體技術, 由於擁有向量圖像體積小的優點, 而且 Flash Player 也很小巧精緻, 很快的有趣的 Flash 動畫透過設計師的創意紅遍了整個網際網路 雖然很多人都對 Fl
01 用 ActionScript 3.0 開始認識 Flash CS3 Flash 是應用在網路上非常流行且高互動性的多媒體技術, 由於擁有向量圖像體積小的優點, 而且 Flash Player 也很小巧精緻, 很快的有趣的 Flash 動畫透過設計師的創意紅遍了整個網際網路 雖然很多人都對 Flash 可以做精美的網路動畫並不陌生, 但是實際上 Flash 不僅如此, 只要搭配 ActionScript
Microsoft Word - 放眼天下課程計畫七下96.doc
南投縣立埔里國中九十六學年度第二學期七年級彈性課程 放眼天下 課程教學計畫表 一 學期學習目標 :.. 學會 can which 頻率副詞的用法 2. 學會 There is/are 及 How many /How much? 句型 3. 學會 have to 用法 4. 學會 be 動詞及動詞過去式 5. 學會不定詞用法 be nice to, be happy to, come over to,
附件一：
理念 來 ~ 老 飯 飯 飯 都 飯 了 兩 飯 老 不 飯 不 飯 零 料 不 不 了 念 理念 了 不 更 力 識 來 路 領 行 了 了 度 聯 不 了 行 旅 念 更 更 力 了 識 蘿 了 了 狀 了 狀 不 狀 六 類 識六 類 類 量 念 樂 良 了 ~ 立 更 1 略 精神 都 更 不 了利 行 論 了 2 論旅論錄 流 領 年 年 年 年 來 4 良 度 力 良 力 識 不 律 良
Microsoft Word - 手冊.docx
國立臺灣師範大學 National Taiwan Normal University 2011 春季班赴外交換生手冊 Outbound Exchange Student Handbook 國立臺灣師範大學國際事務處 Office of International Affairs 國立臺灣師範大學國際事務處 Office of International Affairs Tel:+886-2-7734-1282
參考書目 1. 童詩萬花筒 : 洪志明編 幼獅出版社 2 綠色節 : 南晶慧著 聯經出版社 3. 玉山的新外套 : 鄭宗弦著 小兵出版社 4. 雅美族的飛魚季 : 洪義男文圖 臺灣省政府教育廳兒童讀物出版部 5. 蘭嶼的故事 : 謝釗龍文 楊恩生圖 臺灣省政府教育廳兒童讀物出版部 6. 安的種子 :
南投縣愛蘭國民小學 105 學年度第二學期二年級彈性課程 - 國語領域教學計畫設計者 : 二年級教學群 ( 國語 2 下 ) 課程架構圖 第壹單元我愛大自然 第一課走進大自然第二課不開燈的夜晚第三課飛魚季第四課紫斑蝶回故鄉統整活動一 國語 2 下 ( 第 4 冊 ) 第貳單元好鄰居 第參單元生活點滴 第五課啄木鳥醫生第六課邀請第七課拼貼畫統整活動二閱讀樂園一巷口的伯伯 第八課想第九課上臺說故事第十課聽媽媽的話第十一課陪外公運動統整活動三
17-72c-1
台灣喜宴文化與陶瓷餐具設計開發 廖素慧 林長弘 林秀娟 摘 要 喜宴文化它包括了生活風俗習慣 禮教的 禁忌與料理 飲食的結合 可以看到民族的思 想行為以及社會的結構模式 是生活文化的濃 縮 它的過程對於一對新人在人生旅程開始 時 得到關愛與祝福也給予責任 所以喜宴的 禮教約束 是人生很重要的一個過程 好的飲 食禮教約束可以產生良性的人生觀 從喜宴的 食物料理與新開發餐具的造形與裝飾美感等的 結合來做一個開始
老人也是公司的寶 63 有條件的愛太辛苦 66 不要被愛情沖昏了頭 69 別玩劈腿遊戲 72 愛情不是人生的唯一 75 恐怖的愛 78 三 生涯規畫 81 人生規畫 81 忙人時間最多 84 非結婚不可嗎? 87 賺錢的福報 90 面對貧窮的勇氣 93 中年別盲目轉業 96 人到中年百事哀? 99
方外看紅塵 自我成長 目錄 一 調和身心 3 慢活人生 3 境隨心轉, 能轉敗為勝 6 如何認清自己? 9 對自己有交代 12 懂得放下, 才能自在 15 小心而不擔心 18 睡前放空自己 21 心定就做事不亂 24 穩重不是無能 27 失意得意一念間 30 忍出工作好本領 33 整形能轉運嗎? 36 通靈預言可信嗎? 38 二 待人處世 41 辦公室的溝通智慧 41 先做好人際關係 44 遵守團體遊戲規則
本章大綱 解剖學與生理學的定義人體組成的層次身體系統介紹恆定 正回饋 負回饋恆定正回饋機轉負回饋機轉解剖語言解剖學姿勢身體剖面體腔背側體腔腹側體腔腹部四象限分法與九分法四象限分法九分法 學習目標 1. 能了解解剖學和生理學的定義及範圍 2. 能了解人體組成的各個階層 3. 能了解人體的基本結構 4.
第一章 本章大綱 解剖學與生理學的定義人體組成的層次身體系統介紹恆定 正回饋 負回饋恆定正回饋機轉負回饋機轉解剖語言解剖學姿勢身體剖面體腔背側體腔腹側體腔腹部四象限分法與九分法四象限分法九分法 學習目標 1. 能了解解剖學和生理學的定義及範圍 2. 能了解人體組成的各個階層 3. 能了解人體的基本結構 4. 能了解人體恆定的機轉 5. 知道人體的解剖語言 6. 能明白人體各項解剖面的定義 7. 能清楚了解人體的主要體腔及重要器官位置的敘述方式
為什麼要做佛事 一 前言
為什麼要做佛事 目錄 一 前言 2 二 什麼叫做佛事? 3 三 請出家人做佛事有什麼用處? 5 四 臨命終時怎麼辦? 6 五 亡靈是什麼? 9 六 誰該做佛事? 12 七 誦經做什麼? 15 八 拜懺做什麼? 18 九 放焰口做什麼? 20 十 人鬼之間的佛事? 22 為什麼要做佛事 一 前言 二 什麼叫做佛事? 二 什麼叫作佛事? 為什麼要做佛事 三 請出家人做佛事有什麼用處? 三 請出家人做佛事有什麼用處?
佛化長青手冊 緣起
佛化長青手冊 目錄 緣起 聖嚴法師 2 一 規畫生活, 享受高齡 4 ( 一 ) 心理調適最重要 ( 二 ) 生活起居善安排 二 養生保健, 延年益壽 10 ( 一 ) 長壽養生的要訣 ( 二 ) 別讓病痛成主宰 三 修心養性, 常保安樂 16 ( 一 ) 精進在家自修 ( 二 ) 定期參加共修 ( 三 ) 加入義工行列 附錄一 信仰佛教一定要皈依三寶嗎? 23 附錄二 念佛的方法 26 佛化長青手冊
前言 人類的歷史, 因 一個簡單的思維 而改變! 1776 Thomas Paine COMMON SENSE
抓到重點 + 專注力, 做事有效率 GPS You Can Change Your Way of Working Just by Changing Your Way of Thinking 高橋政史 著 黃玉寧 譯 前言 人類的歷史, 因 一個簡單的思維 而改變! 1776 Thomas Paine COMMON SENSE 8 12 1930 60 3 Steve Jobs 你所需要的是技巧? 還是思考方法?
高雄好讀書, 營造城市閱讀風氣 舉辦高雄市故事媽媽認證培訓 全國故事媽媽一起來麻吉 民國 95 年 11 月, 全國故事媽媽一起來麻吉 活動合照 ( 高雄市立圖書館提供 )
劉怜珍 高雄市立圖書館推廣組組長 與局長讀書 詩人局長路寒袖親自與讀書會夥伴讀書 95 1 2 20 95 5 12 76 55 民國 95 年 5 月 12 日, 高雄市文化局王志誠局長 ( 第二排左四 ) 與無願讀書會成員於真愛碼頭合影 ( 高雄市立圖書館提供 ) 36. 書裡寫著我們活過的人生, 以及沒有活過的 邱瑞鑾 高雄好讀書, 營造城市閱讀風氣 40 1977 1996 19 95 20
的友誼 而且無論外貌怎樣改變 自信心是自己給自己的 發自內心 的自我認同感是無法改變的 只要自我認同才能得真正的心靈富足 而不是單純的改變外表 不同的整容公司亦會利用現今社會的價值觀來作宣傳 誇大整容 後的效果 又用明星效應 令消費者認為整容真的能變成明星一樣 整容這個風氣是由人們的價值觀造成的 有人指出 我們要接納 整容後的人以及香港社會應對此持更開放的態度 但相反地 為什麼 不能接納那些我們認為不
「學習者中心」學習活動設計備課單
新竹縣關西鎮南和國民小學 104 學年度第二學期一年級語文領域學習活動備課單 單元名稱 : 春來了第一課 : 春雨教學節數 : 共 5 節, 每節 40 分鐘一 期望的學習結果課程綱要能力指標 2-1-1-3 能養成仔細聆聽的習慣 3-1-1-5 能用完整的語句回答問題 3-1-3-2 能生動的看圖說故事 4-1-1-2 能利用生字造詞 4-1-4-1 能掌握基本筆畫的名稱 字形和筆順 5-1-1
老人憂鬱症的認識與老人自殺問題
18-24 25-44 45-64 65 10 8 6 4 2 0 ( 40% 15% Affect Cognition : drive Behavior DSM-V major depressive episode 2 9 5 Electronic Convulsion Therapy; ECT Rabins65 1% Rabins, 1992 20%-30% Blazer, 1994 65 12.9
愛滋實務與治理的政治 - 綜合論壇 以及面對這一連串以 責任 為架構衍生出來的愛滋政策如何造就了台灣現在的愛滋處境
愛滋治理與在地行動 愛滋實務與治理的政治 - 綜合論壇 王蘋 ( 主持人 ) 張正學 愛滋 ( )15 愛滋 185 愛滋實務與治理的政治 - 綜合論壇 以及面對這一連串以 責任 為架構衍生出來的愛滋政策如何造就了台灣現在的愛滋處境 2011 186 愛滋治理與在地行動 責任 (MSM) MSM 2011 2 187 愛滋實務與治理的政治 - 綜合論壇 粗糙的年齡劃分 ISO( ) ( :. )!!
人為疏失 人與人之間的溝通合作, 往往是事故的最終防線, 若能發揮團隊合作的功能, 則比較能克服其他因素所造成的危害
人為因素與 飛航安全 人為因素 7 7 8 人為因素的類別 H 1972 E. Edward SHELL S S L E software, H handware, E environment, L liveware L SHELL 20 2014 3 495 人為疏失 人與人之間的溝通合作, 往往是事故的最終防線, 若能發揮團隊合作的功能, 則比較能克服其他因素所造成的危害 2014 3 495
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南投縣信義鄉豐丘國民小學 104 學年度第一學期五年級國語領域教學計畫表 一 課程架構圖 國語 5 上 第一單元機智的故事 第二單元生命啟示錄 閱讀階梯一 第三單元觀察與探索 第四單元文學步道 第一課名人記趣第二課秋江獨釣第三課智救養馬人第四課不一樣的醫生第五課分享的力量第六課田裡的魔法師第七課失敗者的覺醒永不掉落的葉子第八課火星人, 你好嗎? 第九課溪谷間的野鳥第十課海豚第十一課泥土第十二課衝破逆境第十三課想念的季節第十四課小樹
教學流程一 引起動機 1. 開始上課時, 即以 你好 向同學打招呼 2. 播放投影片 2-1 顯示問候的圖片 2-2 搭配文字及拼音 PPT 檔案 6 分鐘 因英國多元種族融合, 估計有些同學已曾聽過 你好 用語, 且能回應 詞彙教學 1. 播放課文對話 PPT 檔案 6 分鐘 1-1 引導出本課的
華語教學教案設計一 李珮芬 教材來源 自編教材 單元名稱 招呼問候 時間 150 分鐘 教學內容 語言功能 : 初次見面打招呼及問候語, 詢問對方需要及表達自己的需要 文化功能 : 初次見面禮貌打招呼及問候, 禮貌詢問對方需要 學生學習條件分析 人數 :10 至 15 人 年齡 : 介於 12 至 13 歲 國籍種族 : 英國, 有英國 多元種族, 華裔僅 1~2 位 華語程度 : 尚未學習過華語,
老年性生理學和老年的性生活 老 和 第四年齡 概念 有不一致, 讀者可自參考, 本書不再多引
第一章導言第一章 導 言 1-1 人一生的年齡變化和老年的概念 1994 0 14 15 6465 20 WHO 44 45 59 60 74 1 1 有人把 65-74 歲稱為 青老年,75-84 歲稱為 中老年,85 歲以上稱為 老老年 ( 鈕則誠,2006); 有人把 65-74 歲稱為 年輕老人期 (the youngold),75-84 歲稱為 中度老人期 (moderately),85
於中華人民共和國註冊成立的股份有限公司 股份代號 6066 2016 年度報告 2016 年度報告 目錄 釋義........................................ 2 董事長致辭.................................. 5 第一節 重要提示........................... 9 第二節 重大風險提示........................
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中華民國第四十五屆中小學科學展覽會作品說明書 國小組生活與應用科學科 080814 香蕉新樂園 南投縣國姓鄉北山國民小學 作者姓名 : 小五戴岑桓 小五謝豐駿 小五湯楷琳小五陳韻婷 小五陳韻惠 小五羅燮琳 指導老師 : 李彥屏 羅育勝 1 C 2 C -1 1. 10 2. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 3 10. 11. 12. 13. -2-1 1. 10 2. 3. -2
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彰化縣和仁國民小學 105 學年度上學期五年級語文領域 - 國語文課程計畫 一 課程架構圖 : 第一單元機智的故事 第一課名人記趣 第二課秋江獨釣 第三課智救養馬人 第二單元生命啟示錄 第四課不一樣的醫生第五課分享的力量第六課田裡的魔法師第七課失敗者的覺醒 國語 5 上 閱讀階梯一 第三單元觀察與探索 永不掉落的葉子第八課火星人, 你好嗎? 第九課溪谷間的野鳥第十課海豚 第四單元文學步道 第十一課泥土第十二課衝破逆境第十三課想念的季節第十四課小樹
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仁愛堂社區中心 2016年1-3月季刊 小組活動公開報名 11月21日 星期六 抽籤活動截表日 11月12日 星期四 由家長導師分享所長 帶領有趣的親子故事瑜珈 感 油 動 加 站 由 一個 社工與特殊學習需要孩子的家 長共同打造的天地 不定期舉辦家庭旅行 家庭 間增加互動和交流 一同歡 度假期 給予孩子空間嘗試新事物 攀石體驗讓孩子挑戰自己 由家長導師設計豐富的主題活動 包括 認知 社交 自我表達
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社會責任報告書 統一企業社會責任報告書 1 2 1 GRI 4 6 8 8 9 10 11 12 13 18 20 21 26 29 30 31 32 39 48 50 57 60 68 70 72 73 2 3 4 5 6 489.6 4,758 37,000 72 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 樂活產品 做為一個負責任的食品生產者 我 們重視消費者的健康
語文領域（國語）領域 第一冊
語文領域 ( 國語 ) 領域第十二冊一. 本領域每週學習節數 (5) 節, 補強節數 (2) 節, 共 (119) 節二. 本學期學習目標 : 學 習 目 標 一 能了解課文生字 語詞的詞義 二 能學習利用各種修辭技巧來嘗試寫作 三 能掌握抒情文 說明文 議論文和韻文的特性, 練習不同文體的寫作技巧 四 能養成 凡事感恩 常思回饋 自助助人 的為人處世態度, 五 引導兒童關心大自然, 並培養 萬物靜觀皆自得
一年二班 B051. 空間實作 103 教室 一年二班 A041. 究食尋味 音樂教室三 一年二班 C131.Global Views in Literature 從文學看世界 102 教室 一年二班 A011. 閱讀歷史人物 101 教室 一年二班
一年一班 01 106B081. 小奈米綠中崙大世界 地科教室 一年一班 02 106C121. 意遊味境 6F 多功三 一年一班 03 106F171.Java 程式設計 4F 圖書館 一年一班 04 106C131.Global Views in Literature 從文學看世界 102 教室 一年一班 05 106B061. 趣味數學 104 教室 一年一班 06 106B081. 小奈米綠中崙大世界
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攜 手 同 步 五 載 情 齊 心 邁 向 新 一 天 2003-2008 1 4 5 6 7 耆 智 全 接 觸 消 除 隔 膜 回 饋 社 會 8 9 10 11 12 13 14 2003 2004 2005 2006 2007 15 2008 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 20032008 我們的願景 攜手共創佳 在 過去五年 義工與中心並肩作戰社區的層面有
能正確認念注音符號 能正確拼讀注音符號 能正確書寫注音符號 能欣賞並朗讀標注注音符號的優美語文讀物 能運用注音符號輔助認識文字 能運用注音讀物, 擴充閱讀範圍
新竹市載熙國小 105 學年度一年級第一學期國語領域課程計畫 一 本領域每週學習節數 (5) 節, 銜接或補強節數( 1 )節, 本學期共( 126 )節 二 本學期學習目標 : (一)能認讀課文的語句 語詞及單字符號 ( 二)能聽寫且能分辨課文符號及聲調 ( 三 ) 能聽寫注音符號及拼音 ( 四 ) 能分辨三聲及四聲調號, 加強練習三聲聲調 ( 五 ) 會運用課文所學的符號練習拼音 ( 六 ) 能正確認讀及書寫注音符號
國民中學學生學習成就評量標準(試行版)
國語文 - 寫作能力評量作業學生表現示例 評量作業三 國中生應該穿制服 / 國中生不必穿制服 表現示例 -1 表現示例 -1 * 國中生應該穿制服 B 等級樣卷說明 : 1. 能依據題旨選取適當材料, 就穿著制服在群體中所體現的紀律與精神展開立論, 能闡述說明主旨 2. 內容鮮少有不連貫或承轉不清之處 3. 能正確使用詞語, 文意表達清楚, 文句通順 4. 有錯 漏字, 少有標點符號運用上的錯誤 錯別字更正
一 兒歌記形口訣巫婆潑,騎著瘙帚怕跌倒 脾氣好,兒歌記形口訣貓咪貓咪在哪裡,原來躲在帽子裡脖子頂球不會掉 海豹玩球有宜套, ( 配合第一課 ) 一
目次2. 小花草,住哪(依康軒國語首冊課本學習符號排序)ㄆㄇ學習單5. 翻4. 小小髮型師6. 創意點子戲王繩遊二 兒歌小精靈()... 2 3 詞譜ㄖㄊ ㄘㄎ ㄣ...... ㄐ ㄙ ㄝ... 0 ㄋ ㄍ ㄞ ㄥ.. 有您,真好!... 9 ㄒ ㄕ ㄟ ㄡ ㄦ... 7 ㄌ ㄑ ㄗ ㄩ ㄛ ㄢ ㄤ... 5 ㄈ ㄏ ㄓ ㄔ ㄨ ㄚ ㄜ... 3 ㄅ ㄆ ㄇ ㄉ ㄧ ㄠ.... 一 兒歌記形口訣四
A A A I have a dream A 故事緣由 100 μm a
A 夢細胞工房 三度空間細胞培養 故事 5 A Dream A 38 2014 11 503 A A A I have a dream A 故事緣由 100 μm 0.000001 20 a 2014 11 503 39 尋找適合幹細胞培養的環境, 尤其是一個三度空間的環境, 對於讓細胞表現出正常的特性格外重要 1960 1980 40 2014 11 503 50 μm 3D 41 2014 11
臺南市北區開元國民小學九十九學年度第二學期
臺南市公立鹽水區月津國民小學 07 學年度第 學期二年級本土語言領域課程計畫 教材來源真平版教科書第 3 冊規劃者全體教師教學節數每週 ( ) 節本學期共 ( 2) 節. 認識不同昆蟲並學會吟唱第一課課文 學期目標 / 學習目標 能力指標 融入重大議題之能力指標 2. 學會常見昆蟲的說法, 並發音正確 3. 認識各種不同的植物, 並學會吟唱第二課課文 4. 能學會常見植物的說法, 並發音正確 5.
2015 大學校院招收大陸地區學生聯合招生委員會 71005 臺南市永康區南臺街 1 號 E-mail:rusen@mail.stust.edu.tw WEB:http://rusen.stust.edu.tw TEL:+886-6-2435163 FAX:+886-6-2435165 2 0 1 5 年 0 5 月 2 0 日 2015... 2... 3... 4... 6... 6... 7....
南投縣瑞田國小第一學期彈性課程計劃一覽表
南投縣瑞田國小第一學期彈性課程計劃一覽表 年級 項目 一年級二年級三年級 學校行事 ( 含游泳教學 ) 5 5 20 英語教學 20 20 20 補救教學 (2) 補救教學 (5) 補救教學 (20) 班級彈性課程 主題統整 (4) 閱讀活動 (0) 資訊教學 (20) 閱讀活動 (9) 總節數 60 60 80 年級 項目 四年級五年級六年級 學校行事 ( 含游泳教學 ) 20 20 20 英語教學
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1 壹 研究動機 一般而言 傳統大三弦琴碼的擺放位置 圖 1 大約在琴鼓下方 由下往 上三分之一的地方 約 8.5 公分 但是這種擺法 學生在初學大三弦時 左手 常伴隨著指距較大 音準較難以掌握的困擾 為解決這個技巧上的問題 必須不 斷練習將手指指距撐開 並在琴桿上做記號來加以輔助 圖 1 傳統琴碼三分之一的擺放位置 8.5 公分 目前 北京中央音樂學院談龍建教授 採取將琴碼位置 往上移至 五度音
3 7 11 21 ( ) PPT p01 p13 23 ( ) PPT p1 p3 27 ( ) PPT p3 p1 34 ( ) PPT p2 p 36 ( ) PPT p p1ppt p7 p10 37 ( ) PPT p2 p7 39 ( ) 44 61 On Light 72 80 83 壹 實施計畫 教育部國民及學前教育署 教育部國民及學前教育署 102( ) 壹 依據 :102 貳