(2008) 主 张 教 师 在 课 文 教 学 中 应 让 学 生 有 意 识 地 注 意 语 块, 并 指 出 语 块 教 学 对 大 学 生 的 英 语 写 作 能 力 有 着 重 要 的 意 义 于 秀 莲 (2008) 以 大 学 生 为 受 试 对 象, 在 对 不 同 学 生 分 别

Size: px
Start display at page:

Download "(2008) 主 张 教 师 在 课 文 教 学 中 应 让 学 生 有 意 识 地 注 意 语 块, 并 指 出 语 块 教 学 对 大 学 生 的 英 语 写 作 能 力 有 着 重 要 的 意 义 于 秀 莲 (2008) 以 大 学 生 为 受 试 对 象, 在 对 不 同 学 生 分 别"

Transcription

1 第 17 卷 第 1 期 2015 年 2 月 基 础 英 语 教 育 Journal of Basic English Education Vol. 17, No. 1 Feb., 2015 结 合 语 块 教 学 提 高 中 下 水 平 学 生 写 作 能 力 的 研 究 曾 燕 文 摘 要 : 随 着 广 东 高 考 英 语 写 作 比 重 的 增 加, 如 何 提 高 中 下 水 平 学 生 的 写 作 信 心 和 写 作 成 绩 是 一 个 值 得 探 索 的 问 题 笔 者 在 阅 读 教 学 中 以 语 块 为 切 入 点, 加 强 学 生 对 阅 读 文 本 中 的 语 块 意 识, 同 时 利 用 阅 读 材 料 进 行 语 块 的 学 习 和 巩 固, 并 通 过 读 后 写 作 引 导 学 生 运 用 所 学 语 块 结 果 证 明, 突 出 语 块 教 学 有 利 于 降 低 中 下 水 平 学 生 的 写 作 焦 虑, 提 高 他 们 的 写 作 能 力 关 键 词 : 高 中 英 语 ; 语 块 教 学 ; 写 作 能 力 中 图 分 类 号 :G 文 献 标 识 码 :C 文 章 编 号 : (2015) 一 引 言 学 生 的 词 汇 量 和 写 作 能 力 存 在 着 非 常 密 切 的 关 系 词 汇 作 为 语 言 学 习 的 一 个 重 要 部 分 正 日 益 受 到 重 视 从 2007 年 开 始, 广 东 高 考 加 大 了 对 写 作 能 力 的 考 查, 以 基 础 写 作 和 读 写 任 务 作 为 写 作 能 力 的 考 查 形 式, 给 高 中 教 师 和 学 生 带 来 了 较 大 的 挑 战 许 多 师 生 都 认 为 识 记 大 量 的 词 汇 能 提 高 写 作 能 力, 并 且 都 非 常 重 视 词 汇 的 教 学 和 积 累, 但 学 生 的 写 作 能 力 仍 然 不 高 在 写 作 中 学 生 经 常 出 现 孤 立 地 理 解 词 汇 不 会 在 具 体 语 境 中 运 用 词 汇 中 式 英 语 等 问 题 由 于 学 生 在 写 作 中 受 母 语 思 维 的 影 响, 加 上 长 期 以 来 教 师 在 英 语 词 汇 教 学 中 只 注 重 让 学 生 理 解 词 汇 而 缺 乏 对 词 汇 应 用 的 训 练, 学 生 可 理 解 的 信 息 远 大 于 其 所 能 产 出 的 信 息, 因 此, 学 生 在 写 作 时 往 往 只 能 凭 所 能 记 忆 的 单 词 和 语 法 规 则 编 写 句 子 然 而 这 并 不 能 保 证 句 子 表 达 的 正 确 性 或 者 符 合 英 语 表 达 习 惯, 从 而 造 成 意 思 不 明 ( 陈 伟 平,2008) 语 块 是 指 语 言 中 出 现 频 率 较 高, 形 式 和 意 义 较 固 定, 运 用 语 境 较 确 定, 兼 具 词 汇 和 语 法 功 能, 由 多 个 词 组 成, 以 整 体 形 式 被 记 忆 加 工 储 存 和 提 取 的 成 串 的 语 言 结 构 ( 陈 平 文,2008) Lewis(1993) 以 及 Nattinger 和 DeCarrico(1992) 指 出, 语 块 对 语 言 的 熟 练 使 用 有 着 直 接 的 影 响 如 果 外 语 学 习 者 在 语 言 输 出 时 主 要 以 语 块 作 为 单 位, 那 么 学 习 者 所 使 用 的 语 言 会 更 加 流 畅 和 地 道 二 语 块 与 外 语 教 学 国 内 外 研 究 者 分 别 从 不 同 的 角 度 对 语 块 的 特 点 和 应 用 做 了 有 益 的 探 讨 Lewis(1993) 认 为, 语 言 是 由 一 系 列 有 意 义 的 词 汇 链 或 意 群 组 成 的, 所 以 词 汇 链 或 意 群 应 成 为 语 言 教 学 的 最 小 单 位 文 亚 光 (2004) 指 出, 语 块 理 论 对 于 我 国 英 语 教 学 有 一 定 的 启 示 : 外 语 教 师 需 要 引 导 学 生 在 语 境 中 关 注 和 识 别 语 块, 在 上 下 文 语 境 中 学 习 并 记 忆 语 块 文 亚 光 (2004) 认 为, 培 养 学 生 的 语 块 意 识, 打 破 传 统 的 把 词 法 和 句 法 分 开 讲 解 的 做 法, 对 于 学 生 学 会 使 用 外 语 非 常 重 要 黄 若 妤 (2008) 提 出, 词 汇 输 入 储 存 和 提 取 应 以 型 式 化 词 块 为 单 位, 从 而 减 少 认 知 负 荷, 提 高 学 习 效 果 陈 平 文 (2008) 在 探 究 口 语 流 利 性 的 问 题 时 认 为, 教 师 要 结 合 语 块 进 行 英 语 教 学, 通 过 树 立 语 块 意 识 提 供 语 块 讲 解 语 块 识 记 语 块 运 用 语 块 等 五 个 层 面 增 强 大 学 生 的 口 语 表 达 能 力 陈 伟 平 16 SJ 基 础 英 语 教 育 2015 年 第 1 期 1.indd /3/4 11:12:35

2 (2008) 主 张 教 师 在 课 文 教 学 中 应 让 学 生 有 意 识 地 注 意 语 块, 并 指 出 语 块 教 学 对 大 学 生 的 英 语 写 作 能 力 有 着 重 要 的 意 义 于 秀 莲 (2008) 以 大 学 生 为 受 试 对 象, 在 对 不 同 学 生 分 别 实 施 了 常 规 词 汇 教 学 和 语 块 教 学 后, 通 过 问 卷 调 查, 对 比 学 生 的 口 语 写 作 和 综 合 测 试 成 绩 发 现, 语 块 量 比 单 词 量 对 语 言 应 用 能 力 的 影 响 更 大 运 用 语 块 教 学 的 实 验 班 的 学 生 在 听 说 读 写 综 合 语 言 能 力 方 面 有 了 更 大 幅 度 的 提 高, 尤 其 是 在 写 作 方 面, 无 论 是 口 头 作 文 还 是 笔 头 作 文 的 流 利 性 准 确 性 地 道 性 和 用 词 多 样 性 等 方 面 均 明 显 好 于 对 照 班 的 学 生 王 学 儒 (2008) 从 词 块 理 论 的 角 度, 提 出 把 词 块 教 学 与 高 中 英 语 写 作 教 学 相 结 合, 并 探 索 了 积 累 词 块, 丰 富 写 作 语 言 应 用 词 块, 提 升 写 作 能 力 巩 固 词 块, 内 化 写 作 语 言 的 训 练 模 式 综 上 所 述, 语 块 教 学 对 于 学 生 的 词 汇 记 忆 口 语 表 达 和 书 面 表 达 都 有 着 重 大 意 义 但 以 上 研 究 的 侧 重 点 都 在 于 介 绍 有 关 理 论 或 从 理 论 层 面 上 剖 析 语 块 教 学 的 重 要 性, 实 证 研 究 不 多, 而 且 都 是 以 大 学 生 作 为 研 究 对 象 由 于 中 学 生 与 大 学 生 在 语 言 水 平 认 知 心 理 上 有 着 一 定 的 区 别, 因 此, 上 述 实 证 研 究 的 成 果 能 否 运 用 于 高 中 英 语 教 学 还 有 待 验 证 三 实 验 设 计 笔 者 所 在 区 域 共 有 11 所 高 中, 其 中 处 于 广 州 市 生 源 组 D E 类 的 有 9 所 如 何 提 高 中 下 水 平 学 生 的 英 语 能 力 成 为 很 多 英 语 教 师 关 注 的 重 点 本 文 的 中 下 水 平 学 生 指 的 是 英 语 水 平 处 于 中 等 偏 下 的 学 生 群 体, 这 个 学 生 群 体 在 一 般 的 英 语 测 试 中 平 均 分 处 于 80 分 以 下 ( 满 分 150 分 ) 该 部 分 学 生 由 于 在 英 语 学 习 中 屡 受 挫 折, 学 习 自 信 心 不 强 他 们 的 英 语 写 作 能 力 尤 其 薄 弱, 不 但 缺 乏 语 篇 连 贯 的 意 识, 更 重 要 的 是 遣 词 造 句 的 能 力 弱, 整 篇 作 文 以 句 子 片 段 为 主, 而 且 逐 字 对 应 翻 译 的 现 象 非 常 普 遍 为 了 探 索 语 块 教 学 对 提 高 这 部 分 学 生 的 写 作 能 力 的 影 响, 笔 者 尝 试 选 取 所 在 区 域 一 所 生 源 组 处 于 E 类 的 学 校 的 高 二 两 个 平 行 班 作 为 实 验 班 和 对 照 班 实 验 设 计 如 下 ( 一 ) 实 验 对 象 随 机 选 取 A 班 作 为 实 验 班,B 班 作 为 对 照 班 两 个 班 的 学 生 人 数 都 为 人, 共 110 人, 分 别 由 两 位 教 龄 相 近 的 年 轻 教 师 任 教 ( 二 ) 实 验 方 法 通 过 问 卷 调 查 了 解 学 生 对 词 汇 的 兴 趣 和 态 度 学 生 学 习 词 汇 的 主 要 方 式 和 教 师 的 词 汇 教 学 方 式, 为 如 何 在 阅 读 课 中 突 出 语 块 教 学 提 供 方 向 通 过 实 验 前 和 实 验 后 的 作 文 测 试 成 绩 对 比 和 语 块 使 用 数 量 对 比 了 解 语 块 教 学 对 中 下 水 平 学 生 写 作 能 力 的 影 响 在 高 中 英 语 教 学 比 重 较 大 的 阅 读 课 中, 实 验 班 突 出 语 块 教 学, 而 对 照 班 则 按 照 常 规 进 行 阅 读 教 学 该 校 一 直 以 来 都 贯 彻 每 周 一 次 的 年 级 教 师 集 体 备 课 制 度, 因 此 可 以 保 证 高 二 英 语 教 学 中 的 其 他 课 型 设 计 练 习 和 测 试 等 保 持 一 致 为 了 保 证 前 测 后 测 实 验 数 据 的 准 确 性, 在 作 文 评 分 方 面, 两 位 参 与 评 分 的 教 师 在 评 分 前 都 接 受 相 关 的 培 训 并 进 行 试 评 评 分 标 准 根 据 广 东 高 考 基 础 写 作 的 评 分 标 准, 从 内 容 语 言 和 连 贯 三 个 方 面 进 行 考 虑, 最 后 形 成 一 个 综 合 分 试 评 后, 两 位 教 师 各 自 独 立 评 分 学 生 作 文 的 最 终 得 分 为 两 位 教 师 独 立 评 分 的 平 均 分 对 评 分 差 异 超 过 3 分 的 作 文 需 要 进 行 讨 论, 直 到 达 成 一 致 为 止 在 获 取 受 试 学 生 实 验 前 后 使 用 语 块 数 量 的 对 比 方 面, 本 次 研 究 采 用 Lewis (1997) 对 语 块 的 分 类 Lewis (1997) 把 语 块 分 为 四 种 情 况 :(1) 聚 合 词, 指 具 有 习 语 性 质 的 固 定 词 组, 比 如 on (the) one hand,on the other hand ;(2) 搭 配 词, 指 在 一 起 出 现 频 率 很 高 的 词 语, 如 动 词 + 名 词 形 容 词 + 名 词, 如 put forward a suggestion,a heavy smoke;(3) 惯 用 话 语, 指 形 式 固 定 或 半 固 定 的 具 有 语 用 功 能 的 单 词 组 合, 如 If I were you,i d...; (4) 句 子 框 架 和 引 语, 这 一 类 仅 指 书 面 语 词 汇, 如 firstly,...and finally( 转 引 自 聂 龙,2001) 笔 者 认 为, 这 个 划 分 有 利 于 高 中 师 生 对 语 块 的 理 解 Hunston(2002) 认 为, 语 块 的 界 定 历 来 是 语 块 研 究 的 难 题 之 一 ( 转 引 自 丁 言 仁 戚 焱,2005) 因 此 在 语 块 数 量 统 计 的 时 候, 参 与 评 分 的 三 位 教 师 ( 含 笔 者 ) 对 学 生 作 文 中 出 现 的 语 块 进 行 反 复 讨 论 17 SJ 基 础 英 语 教 育 2015 年 第 1 期 1.indd /3/4 11:12:35

3 和 对 比 后 才 确 定 实 验 结 束 后, 笔 者 从 实 验 班 中 随 机 抽 取 部 分 学 生 进 行 半 结 构 访 谈 通 过 对 学 生 的 访 谈 了 解 学 生 对 写 作 的 态 度 和 语 块 教 学 是 否 对 写 作 有 着 积 极 的 影 响 ( 三 ) 实 验 材 料 测 试 的 作 文 采 用 广 东 高 考 的 基 础 写 作 题 型 该 题 型 属 于 控 制 性 写 作, 满 分 15 分 考 生 需 要 用 5 个 句 子 表 达 全 部 写 作 内 容 表 达 的 信 息 基 本 上 全 部 给 出, 侧 重 考 查 考 生 组 词 造 句 和 连 句 成 篇 的 写 作 技 能 为 了 保 证 实 验 的 信 度, 实 验 前 后 用 来 测 试 的 作 文 都 来 自 于 人 教 版 教 材 所 学 过 的 话 题, 采 用 相 似 的 文 体 同 时, 为 了 鼓 励 学 生 写 作, 在 句 子 数 量 方 面 没 有 做 出 特 别 的 要 求 实 验 前 测 试 作 文 内 容 : 你 们 班 就 是 否 应 该 坐 私 家 车 上 学 这 个 问 题 展 开 了 激 烈 的 讨 论 请 你 根 据 讨 论 的 结 果 写 一 篇 英 语 短 文, 向 学 校 的 英 文 报 投 稿 同 意 不 同 意 1. 保 证 准 时 上 学 1. 增 加 环 境 污 染 2. 舒 适, 减 少 意 外 的 发 生 2. 使 交 通 阻 塞 更 严 重 3. 可 以 多 些 和 父 母 交 流 的 3. 容 易 攀 比, 不 利 于 学 生 机 会 的 心 理 健 康 你 的 观 点 : 支 持 或 反 对, 讲 出 理 由 实 验 后 测 试 作 文 内 容 : 你 们 班 就 克 隆 对 人 类 的 影 响 这 个 问 题 进 行 了 激 烈 的 讨 论 请 你 根 据 下 面 表 格 写 一 篇 英 语 短 文, 向 学 校 的 英 文 报 投 稿 参 考 词 汇 : 无 法 生 育 的 infertile; 个 性 individuality 克 隆 的 优 点 克 隆 的 缺 点 1. 可 以 帮 助 无 法 生 育 的 夫 妇 1. 导 致 伦 理 道 德 问 题 2. 可 以 治 疗 癌 症 等 疾 病 2. 克 隆 人 没 有 个 性 3. 可 能 被 用 来 做 出 对 社 会 3. 是 人 类 进 步 的 象 征 有 害 的 事 情 你 的 观 点 : 支 持 或 反 对, 讲 出 理 由 四 实 验 过 程 ( 一 ) 问 卷 调 查 笔 者 设 计 的 调 查 问 卷 分 为 三 部 分 : 一 是 学 生 词 汇 学 习 态 度 和 情 感 ( 项 目 1 6); 二 是 学 生 词 汇 学 习 方 法 ( 项 目 7 11); 三 是 教 师 词 汇 教 学 方 式 ( 项 目 12 26) 问 卷 采 用 等 级 量 表 :A 完 全 符 合 ;B 有 些 符 合 ;C 不 太 符 合 ;D 完 全 不 符 合 发 放 问 卷 110 份, 回 收 101 份, 问 卷 有 效 率 约 92% 问 卷 收 集 后, 输 入 到 Microsoft Excel 表 中 进 行 处 理 问 卷 调 查 表 明 :(1) 学 生 对 词 汇 学 习 的 兴 趣 不 高 自 信 心 不 足 ;(2) 学 生 记 忆 单 词 的 方 法 单 调, 重 视 单 个 单 词 的 形 式 和 中 文 意 义, 造 成 在 阅 读 和 写 作 中 提 取 困 难 ;(3) 教 师 在 词 汇 教 学 中 词 汇 复 现 不 够, 缺 乏 词 汇 巩 固 和 运 用 的 练 习 和 活 动 基 于 问 卷 调 查 的 学 情 和 教 情 分 析, 本 实 验 在 阅 读 课 教 学 上 确 立 了 以 下 目 标 :(1) 通 过 阅 读 课 中 词 块 的 学 习, 使 学 生 树 立 学 习 词 汇 的 信 心 ;(2) 通 过 词 块 的 学 习, 使 学 生 改 变 记 忆 词 汇 的 习 惯, 帮 助 学 生 结 合 语 境 学 习 词 汇 ;(3) 教 师 在 词 汇 教 学 中 适 当 改 变 检 测 手 段, 把 平 时 侧 重 对 词 汇 形 式 准 确 性 的 检 测 逐 步 转 为 以 意 义 理 解 和 运 用 为 主 的 检 测 ; (4) 增 加 词 块 的 复 现 率, 特 别 是 通 过 阅 读 与 写 作 的 结 合, 使 学 生 加 强 运 用 语 块 的 能 力 ( 二 ) 实 验 实 施 阅 读 是 语 言 学 习 的 重 要 部 分, 而 阅 读 课 是 高 中 生 语 言 输 入 的 主 要 方 式, 尤 其 对 于 中 下 水 平 的 学 生 来 说 阅 读 材 料 是 英 语 词 汇 和 语 法 的 语 篇 载 体, 有 效 地 利 用 阅 读 材 料 观 察 感 知 和 理 解 词 块 能 促 进 学 生 对 词 汇 的 记 忆 和 掌 握 实 验 前, 教 师 首 先 与 学 生 交 流, 强 调 语 块 对 于 英 语 学 习 的 重 要 性, 激 发 学 生 通 过 语 块 学 习 提 高 英 语 水 平 的 动 机, 并 在 阅 读 教 学 中 教 会 学 生 辨 认 语 块 接 着, 利 用 阅 读 前 阅 读 中 和 阅 读 后 学 生 对 阅 读 材 料 的 理 解 过 程, 使 学 生 加 深 对 语 块 的 理 解 1. 阅 读 前 运 用 头 脑 风 暴 联 想 与 阅 读 主 题 相 关 的 语 块 如 在 教 授 人 教 版 高 中 英 语 教 材 选 修 7 Unit 5 Travelling abroad 的 阅 读 课 文 Keep it up, Xie Lei Chinese student fitting in well 这 一 课 时, 教 师 在 18 SJ 基 础 英 语 教 育 2015 年 第 1 期 1.indd /3/4 11:12:36

4 引 出 了 话 题 后, 引 导 学 生 阅 读 题 目, 就 What preparations should a person who wants to study abroad make? 和 What difficulties might Xie Lei have when studying abroad? 开 展 小 组 活 动, 让 学 生 收 集 英 语 短 语 和 句 子 小 组 收 集 到 的 关 于 留 学 前 准 备 的 短 语 和 句 子 包 括 :read about the country you re going to visit,attend a preparation course, prepare enough money,learn how to communicate with others 等 ; 关 于 留 学 可 能 遇 到 的 困 难 包 括 : lack of money,language problem,unable to get used to the food,cultural difference 等 如 果 开 始 时 学 生 收 集 的 语 块 量 不 大, 教 师 也 可 为 学 生 提 供 一 些 词 汇 清 单, 让 学 生 讨 论 后 选 出 相 应 的 词 汇 来 帮 助 他 们 表 达 如 : Here s a list of things. Tick the items that you think a person who will study abroad should prepare and get ready to tell the reason if your classmates ask you for it: Collect information of the target country Attend a preparation course Hold a farewell party Buy some local food Prepare enough money Learn English 2. 阅 读 中 深 化 对 语 块 的 理 解 教 师 可 结 合 阅 读 问 题 设 置 有 机 地 突 出 语 块, 如 在 引 导 学 生 回 答 问 题 的 过 程 中 把 学 生 的 答 案 写 在 黑 板 上, 并 通 过 用 不 同 颜 色 标 示 斜 体 下 画 线 等 方 法 突 出 学 生 所 运 用 到 的 语 块, 引 起 学 生 对 语 块 的 注 意, 再 引 导 学 生 进 行 适 当 的 转 述 (paraphrase) 如 在 上 述 阅 读 课 文 中, 教 师 首 先 引 导 学 生 划 分 段 落 :Leaving for England (Paragraph 1) ;The preparation course (Paragraphs 2 3) ;Living with the host family (Paragraph 4) ; Academic life (Paragraphs 5 6) ;Our best wishes (Paragraph 7) 在 帮 助 学 生 理 解 第 三 部 分 Living with the host family 的 时 候, 教 师 设 计 了 Where do foreign students live? What are the benefits of living with a local family? 两 个 问 题 学 生 根 据 文 本 提 供 的 信 息, 回 答 第 一 个 问 题 :Some live in student accommodation or apartments. Some choose to board with English families. 教 师 在 重 点 突 出 答 案 所 包 含 的 语 块 后, 还 进 一 步 引 导 学 生 对 board with 进 行 解 释 :So board does not mean a piece of wood or to get on a plane. Board with here means to live with, 丰 富 学 生 对 语 块 在 不 同 语 境 中 的 意 义 理 解 3. 阅 读 后 加 强 对 语 块 的 巩 固 和 运 用 (1) 提 取 关 键 语 块 帮 助 学 生 复 述 如 在 上 述 文 章 中, 教 师 引 导 学 生 讨 论 和 提 取 五 大 段 落 的 关 键 语 块, 如 第 一 部 分 的 say goodbye to, board a plane for London, be very excited, dream of, be nervous, what to expect 为 了 鼓 励 学 生 参 与, 教 师 让 学 生 选 择 复 述 段 落 或 全 篇, 可 以 采 用 原 文 的 语 块 进 行 复 述, 也 可 以 用 自 己 的 话 来 替 代 原 文, 同 时 强 调 运 用 有 效 的 语 篇 连 接 词, 如 some...some, also 等 加 强 语 篇 的 逻 辑 性 和 连 贯 性 (2) 讨 论 语 块 在 语 篇 中 的 意 义 和 用 法 一 般 在 阅 读 后, 教 师 都 会 对 文 章 中 出 现 的 词 汇 进 行 讲 解 为 了 避 免 这 种 教 师 包 办 而 学 生 又 兴 趣 不 高 的 词 汇 讲 解 方 式, 本 实 验 的 教 师 注 重 从 学 生 阅 读 理 解 遇 到 的 实 际 困 难 出 发, 把 提 出 词 汇 理 解 问 题 和 解 决 问 题 的 机 会 还 给 学 生, 而 教 师 则 从 旁 指 导, 并 提 供 字 典 让 学 生 查 阅 在 这 个 过 程 中, 教 师 对 篇 章 的 核 心 词 汇 要 做 到 心 中 有 数, 注 意 引 导 学 生 通 过 语 境 获 取 词 汇 的 意 义 和 搭 配, 并 且 为 学 生 提 供 操 练 核 心 语 块 的 练 习 (3) 归 纳 与 阅 读 主 题 相 关 的 语 块 在 阅 读 后 教 师 要 引 导 学 生 归 纳 与 本 篇 阅 读 主 题 相 关 的 语 块, 形 成 自 己 的 单 词 银 行 (word bank) 这 与 阅 读 前 对 主 题 语 块 的 联 想 互 相 呼 应, 目 的 是 加 强 单 词 的 复 现 率, 帮 助 学 生 形 成 及 时 复 习 词 汇 的 习 惯, 形 成 词 汇 学 习 策 略 (4) 改 变 词 汇 检 测 方 法 教 师 在 阅 读 后 的 第 二 天 为 了 养 成 学 生 复 习 的 习 惯, 往 往 会 进 行 听 写 活 动 本 实 验 的 教 师 改 变 以 往 听 写 单 个 单 词 让 学 生 听 写 后 写 出 中 文 意 思 的 做 法, 在 听 写 时 采 用 了 多 种 方 式, 如 完 形 填 空 呈 现 原 文 语 块 出 现 的 句 子 挖 空 要 掌 握 的 语 块 等, 19 SJ 基 础 英 语 教 育 2015 年 第 1 期 1.indd /3/4 11:12:36

5 使学生更关注词汇的意义和用法 进行了作文测试 测试结果表明 尽管两个班的 平均成绩还未能达到 9 分 及格分 但的 5 结合写作巩固语块学习的成果 如 学 完 Keep it up, Xie Lei Chinese student fitting in well 一课后 结合话题和学生所接触的 写作成绩有了一定的提高 和在写 作方面的成绩达到显著差异 见表 3 语块 教师设计了一个写作任务 假如你是 Xie 表 3 和写作能力后测 Lei 你向准备到英国留学的朋友 Jim 提出一些建 议 包括留学前的准备 阅读有关英国的生活方 人数 均值 标准差 式 习俗等信息 努力提高自己的英语水平 申 请大学预科课程 和留学期间的注意事项 可选 择居住在一个当地家庭 学会与别人相处 多听 取建议 习惯在外国如何学习 参加社会活动 下学 期末 作文 广交朋友 请根据以上内容给 Jim 写一封信 要 求句子结构准确 信息内容完整 篇章结构连贯 五 结果与发现 一 作文测试 两个班在实验前进行了综合能力测试 总分 150 分 和写作能力测试 满分 15 分 数据表明.014 上学 期末 考试 人数 均值 标准差 显著性 双侧 表 4 和写作不同分数段前测 后测对比 前测 后测 表 1 和综合能力前测 P=.014<.05 和总体英语水平以及写作能力没有 显著差异 见表 1 和表 2 显著性 双侧 9分以下 9 11分 12分 表 4 显示 在语块教学实验后 作文 达到及格线 9 分 的人数有较大的增长 而不及 格的人数有所减少 而不及格的人数依然 占去总人数约 65% 9 11 分的学生人数不增反 而减少 写作取得优秀的学生与一样都略 有增加 二 作文语块数量对比 为了进一步了解学生在作文中语块使用的情 p=.160>.05 况 笔者对两个班学生的作文语块数目进行了统 表 2 和写作能力前测 人数 均值 标准差 显著性 双侧 计 结果显示 的语块使用平均数为 7.96 的语块使用平均数为 6.25 即写作 过程中平均使用的语块比要多 丁言仁 上学 期末 作文 戚焱 2005 发现 运用词块的能力与写作成绩 P=.902>.05 经过一个学期的实验 和分别 相关 高分者具有更加丰富的语块知识 笔者在 阅读和的作文时发现 除了 运用较多的词组短语 如 help sb do sth, lead to, in one s opinion, 还特别注重语篇中的衔接 写作要 求学生摆出相反的观点 大部分的学生都运用了 20 SJ 基础英语教育 2015年第1期 1.indd /3/4 11:12:36

6 some however, others 或 on one hand, on the other hand 等语块作为篇章的衔接词 而在对照 班中能运用这些语块的学生不多 学生逐字翻译 短时记忆 ( 构思的内容 ) 丧失 妨碍文字表达的顺 的现象非常严重 语言错误较多 得分偏低 习惯以记忆单个单词 单个对应意义为主 且不 善于运用词汇学习的方法 造成词汇记忆低效 三 访谈 实验结束后 笔者随机对的学生进行 了访谈 在接受访谈的学生当中 所有学生都认 利进行 英语学习中下水平的学生由于其词汇学习的 遗忘率高 而且由于他们缺乏词汇运用的机会 在实际交际和以能力为主导的语言测试中不断遭 为写作在英语学习中非常重要 因为写作在高考 中占的比重较大 而且写作能力也是英语能力的 受挫折 写作能力提高缓慢 甚至随着英语学习 量的增加 单词提取更加困难 写作成绩不但没 一个重要体现 接受访谈的学生对自己的写作能 力评价一般 并表示以前非常害怕作文 但强调 有提高反而下降 黄宏 2008 指出 语块教学 有利于表达的流利度 地道性和得体性 同时也 现在对写作的态度有了改变 同时 80% 接受访 谈的学生提到较以往不同的是 现在下笔写作前 有助于克服母语负迁移的影响 培养学生的语篇 组织能力和理解能力 王立非 张大凤 2006 会更多地从中文提示中回想已学过的句型和短语 如学生 A 在访谈中说道 高一时 只要一上写作课 我就觉得烦 老 师讲了很多 但自己动手写的时候 脑子觉得很 乱 反正看着中文 能想起什么单词就放进去 老师讲评时 似乎明白 但始终找不到把单词变 成正确句子的路径 写作分数老是上不去 很想 放弃 上了高二后 老师向我们强调不要单个记 忆单词 而要结合课文提炼 理解词组和句型 老师提供的练习也主要让我们用上这些词组和句 型 老师评分时 只要我们句型对了 个别单词 错误扣分很少 如果我们用了学过的词组或句型 老师也大力表扬我们 慢慢地 我们有了一些句 子的感觉 对写作课也没那么担心了 提出 课堂二语预制语块的教学可围绕话题相关 语块 如习惯表达方式 和话题设置语块 指连 六 结语 实验显示 在高中英语教学中运用语块教学 对提高中下水平学生的写作能力有积极的影响 写作是一个复杂的 运用语言表达思想感情的过 程 郭晓英 2008 认为 在写作过程中 写作 者常常会丧失保持在短时记忆中的信息 即忘记 已构思好的内容 这是由于转换阶段耗时过多造 成的 写作不仅依靠有关文章体裁 结构和写作 技巧等方面的信息 而且还依靠语言材料 如果 写作者储存的语块有限 就会在应该使用语块时 使用自由组合短语 由此造成转换过程缓慢 使 接话语结构和意义的预制语块 使语篇连贯 衔 接自然 逻辑关系分明 展开 罗之慧 2013 认为 如果学生掌握了语块 便能触类旁通 举 一反三地创造出具有相同结构和功能的语块群 教师在每一个单元的教学中要指导学生识别 归 纳 储备与本单元话题相关的语块 在日常教学 中 教师可利用教材以话题为线索编写的单元阅 读 在阅读的各个环节渗透和突出语块教学 引 导学生注意积累和运用与话题相关的语块 对词 汇学习的评价方式也非常重要 教师要在词汇检 测和评价中引入更多生动的形式 建立学生词汇 学习的兴趣 降低他们对词汇学习的焦虑感 并 通过评价方式的转变逐步指引学生把词汇的学 习与具体的语境相结合 当学生需要输出语言 时 如写作 他们头脑中丰富的语境 充足的 语块储备能更好地帮助他们解决问题 本实验表 明 语块增强了语言输入和输出的整体性和有效 性 使中下水平学生树立了写作信心 提高了写 作能力 参考文献 Lewis, M The Lexical Approach [M]. Hove, England: Language Teaching Publications. Nattinger, J. R. & J. S. DeCarrico Lexical Phrases 21 SJ 基础英语教育 2015年第1期 1.indd /3/4 11:12:37

7 and Language Teaching [M]. Oxford: Oxford University Press. 陈 平 文 基 于 国 内 外 口 语 流 利 性 理 论 的 英 语 教 学 研 究 [J]. 外 语 界,(3): 陈 伟 平 增 强 学 生 词 块 意 识 提 高 学 生 写 作 能 力 [J]. 外 语 界,(3): 丁 言 仁, 戚 焱 词 块 运 用 与 英 语 口 语 和 写 作 水 平 的 相 关 性 研 究 [J]. 解 放 军 外 国 语 学 院 学 报, 28(5): 郭 晓 英 英 语 语 块 与 大 学 英 语 写 作 [J]. 兰 州 交 通 大 学 学 报,27(4): 黄 宏 预 制 语 块 与 英 语 词 汇 教 学 [J]. 湖 南 涉 外 经 济 学 院 学 报,8(4): 黄 若 妤 形 式 聚 焦 教 学 FFI 与 计 划 性 词 汇 教 学 PLI [J]. 外 语 界,(3): 罗 之 慧 高 中 英 语 词 汇 阶 段 性 复 习 教 学 策 略 例 谈 [J]. 中 小 学 外 语 教 学,(5): 聂 龙 进 一 步 加 强 词 汇 教 学 论 词 汇 教 学 的 重 要 性 [J]. 外 语 界,(3): 王 立 非, 张 大 凤 国 外 二 语 预 制 语 块 习 得 研 究 的 方 法 进 展 与 启 示 [J]. 外 语 与 外 语 教 学,(5): 王 学 儒 运 用 词 块 理 论 提 高 学 生 的 英 语 写 作 能 力 [J]. 中 小 学 外 语 教 学 ( 中 学 篇 ),(7): 文 亚 光 读 The Lexical Approach 有 感 [J]. 中 小 学 外 语 教 学,27(11): 7 10 于 秀 莲 语 块 教 学 法 与 提 高 英 语 运 用 能 力 的 实 验 研 究 [J]. 外 语 界,(3): 收 稿 日 期 : 通 信 地 址 : 广 州 市 花 都 区 教 育 局 教 研 室 电 子 信 箱 :zywyoung@163.com 编 辑 : 关 静 瑞 22 SJ 基 础 英 语 教 育 2015 年 第 1 期 1.indd /3/4 11:12:37

徐汇教育214/3月刊 重 点 关 注 高中生异性交往的小团体辅导 及效果研究 颜静红 摘 要 采用人际关系综合诊断量表 郑日昌编制并 与同性交往所不能带来的好处 带来稳定感和安全感 能 修订 对我校高一学生进行问卷测量 实验组前后测 在 够度过更快乐的时光 获得与别人友好相处的经验 宽容 量表总分和第 4 项因子分 异性交往困扰 上均有显著差 大度和理解力得到发展 得到掌握社会技术的机会 得到 异

More information

课程14-8.FIT)

课程14-8.FIT) 义 工 刘 晓 莉 闷 在 家 里 三 个 月 了 她 每 天 情 绪 低 落, 对 父 母 也 没 好 脸 色 刘 晓 莉 希 望 他 们 能 给 她 一 笔 钱, 她 要 去 一 个 偏 远 的 陌 生 小 镇 隐 居, 永 远 不 再 回 来 父 亲 开 着 家 成 衣 厂, 完 全 有 这 个 实 力 可 这 却 遭 到 父 母 的 严 词 拒 绝 他 们 苦 口 婆 心 地 劝 她, 说

More information

可 愛 的 動 物 小 五 雷 雅 理 第 一 次 小 六 甲 黃 駿 朗 今 年 暑 假 發 生 了 一 件 令 人 非 常 難 忘 的 事 情, 我 第 一 次 參 加 宿 營, 離 開 父 母, 自 己 照 顧 自 己, 出 發 前, 我 的 心 情 十 分 緊 張 當 到 達 目 的 地 後

可 愛 的 動 物 小 五 雷 雅 理 第 一 次 小 六 甲 黃 駿 朗 今 年 暑 假 發 生 了 一 件 令 人 非 常 難 忘 的 事 情, 我 第 一 次 參 加 宿 營, 離 開 父 母, 自 己 照 顧 自 己, 出 發 前, 我 的 心 情 十 分 緊 張 當 到 達 目 的 地 後 郭家朗 許鈞嵐 劉振迪 樊偉賢 林洛鋒 第 36 期 出版日期 28-3-2014 出版日期 28-3-2014 可 愛 的 動 物 小 五 雷 雅 理 第 一 次 小 六 甲 黃 駿 朗 今 年 暑 假 發 生 了 一 件 令 人 非 常 難 忘 的 事 情, 我 第 一 次 參 加 宿 營, 離 開 父 母, 自 己 照 顧 自 己, 出 發 前, 我 的 心 情 十 分 緊 張 當 到 達 目

More information

分 析 维 度 ( 见 表 1) 表 1 2013 年 全 国 各 省 市 中 考 英 语 书 面 表 达 分 析 项 目 项 目 类 别 学 校 生 活 日 常 生 活 人 际 关 系 题 材 教 育 社 会 与 文 化 课 外 活 动 试 题 体 裁 记 叙 文 说 明 文 议 论 文 应 用

分 析 维 度 ( 见 表 1) 表 1 2013 年 全 国 各 省 市 中 考 英 语 书 面 表 达 分 析 项 目 项 目 类 别 学 校 生 活 日 常 生 活 人 际 关 系 题 材 教 育 社 会 与 文 化 课 外 活 动 试 题 体 裁 记 叙 文 说 明 文 议 论 文 应 用 第 17 卷 第 1 期 2015 年 2 月 基 础 英 语 教 育 Journal of Basic English Education Vol. 17, No. 1 Feb., 2015 评 价 测 试 2013 年 全 国 各 省 市 中 考 英 语 书 面 表 达 试 题 研 究 丁 继 明 摘 要 : 本 文 以 2013 年 全 国 各 省 市 共 150 篇 中 考 英 语 书 面

More information

前 言 一 場 交 換 學 生 的 夢, 夢 想 不 只 是 敢 夢, 而 是 也 要 敢 去 實 踐 為 期 一 年 的 交 換 學 生 生 涯, 說 長 不 長, 說 短 不 短 再 長 的 路, 一 步 步 也 能 走 完 ; 再 短 的 路, 不 踏 出 起 步 就 無 法 到 達 這 次

前 言 一 場 交 換 學 生 的 夢, 夢 想 不 只 是 敢 夢, 而 是 也 要 敢 去 實 踐 為 期 一 年 的 交 換 學 生 生 涯, 說 長 不 長, 說 短 不 短 再 長 的 路, 一 步 步 也 能 走 完 ; 再 短 的 路, 不 踏 出 起 步 就 無 法 到 達 這 次 壹 教 育 部 獎 助 國 內 大 學 校 院 選 送 優 秀 學 生 出 國 研 修 之 留 學 生 成 果 報 告 書 奧 地 利 約 翰 克 卜 勒 大 學 (JKU) 留 學 心 得 原 就 讀 學 校 / 科 系 / 年 級 : 長 榮 大 學 / 財 務 金 融 學 系 / 四 年 級 獲 獎 生 姓 名 : 賴 欣 怡 研 修 國 家 : 奧 地 利 研 修 學 校 : 約 翰 克 普

More information

<4D6963726F736F667420506F776572506F696E74202D20312EB9FEB6FBB1F5B9A4D2B5B4F3D1A7D5E7C1BCA3BAC3E6CFF2D1D0BEBFC9FAB8B4CAD4B5C4BDE1B9B9BBAFC3E6CAD4BFBCBACBCCBDCBF7D3EBCAB5BCF92E707074205BBCE6C8DDC4A3CABD5D>

<4D6963726F736F667420506F776572506F696E74202D20312EB9FEB6FBB1F5B9A4D2B5B4F3D1A7D5E7C1BCA3BAC3E6CFF2D1D0BEBFC9FAB8B4CAD4B5C4BDE1B9B9BBAFC3E6CAD4BFBCBACBCCBDCBF7D3EBCAB5BCF92E707074205BBCE6C8DDC4A3CABD5D> 面 向 研 究 生 复 试 的 结 构 化 面 试 考 核 探 索 与 实 践 哈 尔 滨 工 业 大 学 甄 良 2015 年 11 月 5 日 一 背 景 情 况 ( 一 ) 研 究 生 招 生 的 政 策 背 景 招 生 是 一 个 教 育 热 点, 也 是 一 个 社 会 热 点 国 家 重 要 的 教 育 领 域 改 革 文 件 都 对 招 生 改 革 出 了 明 确 要 求 国 务 院

More information

ΧΧΧΧ课程教学大纲(黑体,三号,段后1行)

ΧΧΧΧ课程教学大纲(黑体,三号,段后1行) 为 适 应 我 国 高 等 教 育 发 展 的 需 要, 提 高 大 学 英 语 教 学 质 量, 满 足 社 会 对 人 才 培 养 的 需 要, 按 照 教 育 部 深 化 大 学 英 语 教 学 改 革 的 精 神 和 要 求, 参 照 2007 年 教 育 部 高 教 司 修 订 颁 布 的 大 学 英 语 课 程 教 学 要 求, 针 对 我 校 的 实 际 情 况, 制 定 上 海 商

More information

Microsoft Word doc

Microsoft Word doc 中 考 英 语 科 考 试 标 准 及 试 卷 结 构 技 术 指 标 构 想 1 王 后 雄 童 祥 林 ( 华 中 师 范 大 学 考 试 研 究 院, 武 汉,430079, 湖 北 ) 提 要 : 本 文 从 结 构 模 式 内 容 要 素 能 力 要 素 题 型 要 素 难 度 要 素 分 数 要 素 时 限 要 素 等 方 面 细 致 分 析 了 中 考 英 语 科 试 卷 结 构 的

More information

A B A B S + V + Pt or Complement + Num-MP + O a b SVO c 2 9 * 10 * X Y

A B A B S + V + Pt or Complement + Num-MP + O a b SVO c 2 9 * 10 * X Y * / 1. 1 + + + 1 NPL + V + + NP A 1 B 5 2 6 3 7 4 8 * 1 2009. 10 557 24 2010 4 1996 2001 2001 2005 2006 2006 A B A B 2003 64 S + V + Pt or Complement + Num-MP + O a b SVO c 2 9 * 10 * 11 12 1. 2 1 + +

More information

( 一 ) 實 習 的 時 候 就 和 讀 書 會 的 同 學 一 起 把 陳 嘉 陽 紮 實 地 讀 過 一 遍 了, 也 因 此 在 考 完 教 檢 之 後, 我 們 只 有 把 不 熟 或 是 常 考 的 章 節 再 導 讀 一 次 ( 例 如 : 統 計 行 政 法 規 ), 主 力 則 是

( 一 ) 實 習 的 時 候 就 和 讀 書 會 的 同 學 一 起 把 陳 嘉 陽 紮 實 地 讀 過 一 遍 了, 也 因 此 在 考 完 教 檢 之 後, 我 們 只 有 把 不 熟 或 是 常 考 的 章 節 再 導 讀 一 次 ( 例 如 : 統 計 行 政 法 規 ), 主 力 則 是 確 立 目 標, 全 力 衝 刺 102 年 國 中 英 文 科 教 甄 準 備 心 得 主 修 社 會 教 育 學 系 輔 修 英 語 學 系 100 級 臺 北 市 立 東 湖 國 民 中 學 王 建 順 壹 102 國 中 英 文 科 教 甄 準 備 心 得 -- 筆 試 篇 有 幸 能 在 第 一 年 的 第 一 場 國 中 教 甄 脫 穎 而 出, 一 路 上 很 感 謝 前 輩 學 長

More information

Microsoft Word - 第四組心得.doc

Microsoft Word - 第四組心得.doc 徐 婉 真 這 四 天 的 綠 島 人 權 體 驗 營 令 我 印 象 深 刻, 尤 其 第 三 天 晚 上 吳 豪 人 教 授 的 那 堂 課, 他 讓 我 聽 到 不 同 於 以 往 的 正 義 之 聲 轉 型 正 義, 透 過 他 幽 默 熱 情 的 語 調 激 起 了 我 對 政 治 的 興 趣, 願 意 在 未 來 多 關 心 社 會 多 了 解 政 治 第 一 天 抵 達 綠 島 不 久,

More information

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit 留 学 澳 洲 英 语 讲 座 English for Study in Australia 第 十 三 课 : 与 同 学 一 起 做 功 课 Lesson 13: Working together L1 Male 各 位 听 众 朋 友 好, 我 是 澳 大 利 亚 澳 洲 广 播 电 台 的 节 目 主 持 人 陈 昊 L1 Female 各 位 好, 我 是 马 健 媛 L1 Male L1

More information

39 屆 畢 業 典 禮

39 屆 畢 業 典 禮 東莞同鄉會方樹泉學校 地 址 九龍油麻地東莞街43號 電 話 2780 2296 圖文傳真 2770 7590 網 址 www.tkfsc-school.edu.hk 電 郵 tkfsc@eservices.hkedcity.net 39 屆畢業典禮 39 屆 畢 業 典 禮 方 樹 泉 先 生 玉 照 東 莞 同 鄉 會 方 樹 泉 學 校 39 屆 畢 業 典 禮 第 三 十 九 屆 畢 業 禮

More information

(Microsoft Word - 10\246~\253\327\262\304\244@\264\301\256\325\260T_Version4)

(Microsoft Word - 10\246~\253\327\262\304\244@\264\301\256\325\260T_Version4) 聖 公 會 仁 立 紀 念 小 學 聖 公 會 仁 立 紀 念 小 學 校 園 通 訊 2010 年 度 第 一 期 第 1 頁 \\\\ 校 園 通 訊 2010-2011 年 度 第 一 期 鄭 秀 薇 總 校 長 在 日 本, 有 一 個 傳 說 故 事 是 這 樣 說 的 : 有 一 對 仁 慈 的 老 夫 婦, 生 活 窮 困, 靠 賣 木 柴 過 活 一 天 老 人 在 同 情 心 的

More information

Microsoft Word - 生活禮儀柯友惠981

Microsoft Word - 生活禮儀柯友惠981 社 交 禮 儀 課 程 簡 介 第 一 節 : 接 待 與 拜 訪 禮 儀 學 習 禮 儀, 不 是 為 了 取 悅 別 人, 而 是 為 了 開 發 自 己 內 心 的 能 量, 來 展 現 得 體 的 風 範, 並 以 合 宜 的 舉 止 及 內 在 的 修 養 來 創 造 良 好 的 應 對 趨 勢, 讓 好 禮 儀 為 您 帶 來 好 人 緣 一 待 客 服 務 的 基 本 原 則 1. 以

More information

高雄市左營國民小學八十九學年度第一學期一年級總體課程教學進度表

高雄市左營國民小學八十九學年度第一學期一年級總體課程教學進度表 高 雄 市 前 鎮 區 紅 毛 港 國 民 小 學 102 學 年 度 第 1 學 期 ( 五 ) 年 級 各 領 域 教 學 進 度 總 表 教 學 者 :( 五 ) 年 級 教 學 團 隊 彈 性 學 習 時 數 -5 節 班 級 活 動 週 別 日 期 一 0830-0901 二 0902-0908 三 0909-0915 四 0916-0922 五 0923-0929 學 校 活 動 學 年

More information

- June 意 味 上 梁 不 正 下 梁 歪 地 动 辄 失 去 理 性 而 对 部 下 狂 吠 给 我 滚, 毛 也 曾 因 被 吵 醒 而 对 哨 兵 猛 吼 老 子 揍 你! 并 罚 站 254) 和 大 红 灯 笼 高 高 挂 成 叠 影 的 一 是 太 太 被 老 爷 惯 坏 而 任

- June 意 味 上 梁 不 正 下 梁 歪 地 动 辄 失 去 理 性 而 对 部 下 狂 吠 给 我 滚, 毛 也 曾 因 被 吵 醒 而 对 哨 兵 猛 吼 老 子 揍 你! 并 罚 站 254) 和 大 红 灯 笼 高 高 挂 成 叠 影 的 一 是 太 太 被 老 爷 惯 坏 而 任 从 称 谓 魔 杖 管 窥 中 国 政 要 心 迹 及 中 国 社 会 规 则 ( 中 ) 晚 年 周 恩 来 毛 泽 东 私 人 医 生 回 忆 录 毛 家 湾 纪 实 国 家 的 囚 徒 大 红 灯 笼 高 高 挂 等 禁 域 深 宫 话 语 联 析 夏 刚 君 子 豹 变 和 小 人 革 面 : 主 客 伸 缩 高 下 反 转 的 炎 凉 翻 覆 诸 态 据 传 毛 将 见 上 帝 前 向 毛

More information

唐彪《讀書作文譜》述略

唐彪《讀書作文譜》述略 唐 彪 讀 書 作 文 譜 選 析 唐 彪 讀 書 作 文 譜 選 析 * 呂 湘 瑜 龍 華 科 技 大 學 通 識 教 育 中 心 摘 要 唐 彪 乃 清 初 浙 江 名 儒, 其 讀 書 作 文 譜 簡 潔 地 呈 現 了 對 於 讀 書 作 文 以 及 文 學 的 種 種 看 法 其 以 為 無 論 是 讀 書 或 者 作 文, 都 必 須 以 靜 凝 神 為 出 發 點, 先 求 得 放

More information

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit English for Study in Australia 留 学 澳 洲 英 语 讲 座 Lesson 3: Make yourself at home 第 三 课 : 宾 至 如 归 L1 Male: 各 位 朋 友 好, 欢 迎 您 收 听 留 学 澳 洲 英 语 讲 座 节 目, 我 是 澳 大 利 亚 澳 洲 广 播 电 台 的 节 目 主 持 人 陈 昊 L1 Female: 各 位

More information

目 录 第 一 章 电 力 行 业 内 部 控 制 操 作 指 南 概 述... 1 第 二 章 内 部 控 制 规 范 体 系 建 设 与 运 行... 11 第 三 章 内 部 环 境 建 设... 22 第 一 节 组 织 架 构... 22 第 二 节 发 展 战 略... 26 第 三 节

目 录 第 一 章 电 力 行 业 内 部 控 制 操 作 指 南 概 述... 1 第 二 章 内 部 控 制 规 范 体 系 建 设 与 运 行... 11 第 三 章 内 部 环 境 建 设... 22 第 一 节 组 织 架 构... 22 第 二 节 发 展 战 略... 26 第 三 节 附 件 电 力 行 业 内 部 控 制 操 作 指 南 ( 征 求 意 见 稿 ) 2014 年 8 月 目 录 第 一 章 电 力 行 业 内 部 控 制 操 作 指 南 概 述... 1 第 二 章 内 部 控 制 规 范 体 系 建 设 与 运 行... 11 第 三 章 内 部 环 境 建 设... 22 第 一 节 组 织 架 构... 22 第 二 节 发 展 战 略... 26 第 三

More information

編 者 的 話 文 字 / KK 人 天 生 便 具 有 好 奇 心, 想 對 週 遭 事 物 更 加 瞭 解, 以 滿 足 自 己 的 求 知 渴 望 孩 子 可 以 透 過 父 母 的 敘 說 表 演, 激 發 想 像 創 造 邏 輯 推 理 判 斷 等 能 力 父 母 最 能 夠 了 解 子

編 者 的 話 文 字 / KK 人 天 生 便 具 有 好 奇 心, 想 對 週 遭 事 物 更 加 瞭 解, 以 滿 足 自 己 的 求 知 渴 望 孩 子 可 以 透 過 父 母 的 敘 說 表 演, 激 發 想 像 創 造 邏 輯 推 理 判 斷 等 能 力 父 母 最 能 夠 了 解 子 36 第 期 二 O 一 四 年 一 月 專 題 : 親 子 閱 讀 節 專 訪 : 如 何 讓 孩 子 愛 上 書 屈 穎 研 活 動 消 息 : 荒 島 圖 書 館 小 城 大 世 界. 兒 童 文 學 研 習 坊 走 進 圖 書 少 年 兒 童 閱 讀 計 劃 主 題 : 親 子 閱 讀 編 者 的 話 文 字 / KK 人 天 生 便 具 有 好 奇 心, 想 對 週 遭 事 物 更 加 瞭

More information

93年度推薦甄選考古題

93年度推薦甄選考古題 一 資 訊 學 群 ~ 1 ~ 校 系 全 名 〆 國 立 嘉 義 大 學 資 訊 管 理 學 系 班 級 〆 302 座 號 〆 18 姓 名 〆 張 怡 凡 方 式 〆 學 校 推 薦 1. 熟 悉 最 新 的 電 腦 科 技 資 訊 2. 知 道 自 己 的 備 審 在 寫 什 麼, 教 授 會 從 裡 面 問 3. 熟 悉 電 腦 的 內 部 結 構 ( 因 為 嘉 大 資 管 是 比 較

More information

目 录 卷 首 语 发 展 继 续 教 育 建 设 学 习 型 社 会 (1) 领 导 讲 话 开 创 我 国 继 续 教 育 改 革 发 展 的 新 局 面 袁 贵 仁 (4) 把 学 习 贯 穿 于 各 项 工 作 始 终 赵 凤 桐 (6) 努 力 适 应 新 形 势 新 任 务 要 求 推

目 录 卷 首 语 发 展 继 续 教 育 建 设 学 习 型 社 会 (1) 领 导 讲 话 开 创 我 国 继 续 教 育 改 革 发 展 的 新 局 面 袁 贵 仁 (4) 把 学 习 贯 穿 于 各 项 工 作 始 终 赵 凤 桐 (6) 努 力 适 应 新 形 势 新 任 务 要 求 推 卷 首 语 发 展 继 续 教 育 建 设 学 习 型 社 会 改 革 开 放 30 多 年 来, 继 续 教 育 不 断 探 索 适 应 不 同 学 习 需 求 提 供 多 样 化 教 育 服 务 的 新 模 式, 开 辟 了 合 作 办 学 整 合 与 共 享 教 育 资 源 的 新 途 径, 为 扩 大 城 乡 居 民 接 受 成 人 高 等 教 育 机 会 建 设 终 身 学 习 体 系,

More information

Microsoft Word - 11月電子報1130.doc

Microsoft Word - 11月電子報1130.doc 發 行 人 : 楊 進 成 出 刊 日 期 2008 年 12 月 1 日, 第 38 期 第 1 頁 / 共 16 頁 封 面 圖 話 來 來 來, 來 葳 格 ; 玩 玩 玩, 玩 數 學 在 11 月 17 到 21 日 這 5 天 裡 每 天 一 個 題 目, 孩 子 們 依 據 不 同 年 段, 尋 找 屬 於 自 己 的 解 答, 這 些 數 學 題 目 和 校 園 情 境 緊 緊 結

More information

甄選入學howhow作印刷校過版

甄選入學howhow作印刷校過版 甄 選 入 學 How How 作 中 山 工 商 輔 導 處 編 著 ( 泰 宇 出 版 社 出 版 ) 1 過 去 國 內 的 教 育 幾 乎 是 以 聯 考 來 主 導 教 師 的 教 學 方 向, 此 種 一 元 化 的 入 學 方 式 讓 學 校 教 育 偏 重 智 育 的 發 展, 學 生 為 了 成 績 只 能 反 覆 的 過 度 的 練 習, 不 僅 降 低 學 生 的 學 習 興

More information

第六章

第六章 Reflection and Serving Learning 長 庚 科 技 大 學 護 理 系 劉 杏 元 一 服 務 學 習 為 何 要 反 思 All those things that we had to do for the service-learning, each one, successively helped me pull together what I d learned.

More information

3 月 17 日 托 三 班 正 式 开 班 了, 才 来 的 时 候 他 们 舍 不 得 离 开 爸 爸 妈 妈 和 熟 悉 的 家 庭, 到 现 在 半 个 月 过 去 了, 孩 子 们 对 幼 儿 园 的 生 活 已 经 非 常 熟 悉 了 而 这 半 个 月 的 时 间 里 他 们 也 成 长 了 许 多, 他 们 不 仅 不 哭 了, 还 能 做 到 独 立 入 厕 独 立 洗 手 独 立

More information

國家圖書館典藏電子全文

國家圖書館典藏電子全文 1 1 1 1983 549 1977 59 2 2 3 4 5 2 2000 5-143 3 4 1998 709 5 640 3 4 5 6 6 6 10-12 7 8 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 7 1 12 1921 7 66-79 8 12 1929 12 691-697 9 1962 9 20 10 1989 3 385-397 11 1963 343-365

More information

A Study on Grading and Sequencing of Senses of Grade-A Polysemous Adjectives in A Syllabus of Graded Vocabulary for Chinese Proficiency 2002 I II Abstract ublished in 1992, A Syllabus of Graded Vocabulary

More information

編輯要旨 一 教育部為了協助本國失學民眾 新住民及 其他國外朋友 有系統的學習華語文的 聽 說 讀 寫 算等識字能力及跨文化 適應 以培養具有基本公民素養的終身學 習者 特別委託新北市政府教育局新住民 文教輔導科團隊編輯本教材 二 依據上述目的 本教材共有六冊 並分為 六級 分級及單元名稱詳如下表

編輯要旨 一 教育部為了協助本國失學民眾 新住民及 其他國外朋友 有系統的學習華語文的 聽 說 讀 寫 算等識字能力及跨文化 適應 以培養具有基本公民素養的終身學 習者 特別委託新北市政府教育局新住民 文教輔導科團隊編輯本教材 二 依據上述目的 本教材共有六冊 並分為 六級 分級及單元名稱詳如下表 基 本 識 字 教 材 第 2 冊 初 二 級 教 育 部 編 印 編輯要旨 一 教育部為了協助本國失學民眾 新住民及 其他國外朋友 有系統的學習華語文的 聽 說 讀 寫 算等識字能力及跨文化 適應 以培養具有基本公民素養的終身學 習者 特別委託新北市政府教育局新住民 文教輔導科團隊編輯本教材 二 依據上述目的 本教材共有六冊 並分為 六級 分級及單元名稱詳如下表 第一冊 第二冊 第三冊 第四冊 第五冊

More information

Microsoft Word - 9702國企國貿.doc

Microsoft Word - 9702國企國貿.doc 財 經 學 群 1. 近 來 有 什 麼 財 經 大 事 讓 你 想 進 財 管 系? 2. 你 認 為 台 灣 將 來 加 入 WTO 後 要 作 何 努 力 3. 就 國 安 基 金 ( 政 府 干 預 經 濟 ) 適 當 與 否 4. 經 濟 不 景 氣 如 果 你 是 政 府 該 如 何 提 昇 台 灣 經 濟? 5. 中 樂 透 彩 頭 彩 的 機 率 怎 麼 算 6. 台 幣 升 貶 代

More information

2 Edmonton 爱 德 蒙 顿 爱 德 蒙 顿 是 加 拿 大 的 节 日 之 城, 一 年 有 超 过 30 多 个 节 日 城 市 总 人 口 1000 多 万 干 净, 安 全 的 居 住 环 境 友 好 的, 充 满 活 力 的 文 化 社 区 附 近 有 许 多 风 景 优 美 的

2 Edmonton 爱 德 蒙 顿 爱 德 蒙 顿 是 加 拿 大 的 节 日 之 城, 一 年 有 超 过 30 多 个 节 日 城 市 总 人 口 1000 多 万 干 净, 安 全 的 居 住 环 境 友 好 的, 充 满 活 力 的 文 化 社 区 附 近 有 许 多 风 景 优 美 的 1 Come Study With Us! 欢 迎 你 来 和 我 们 一 起 学 习! 爱 德 蒙 顿 天 主 教 学 校, 欢 迎 来 自 各 个 国 家 和 信 仰 的 学 生 加 入 我 们! 爱 德 蒙 顿 天 主 教 学 校 是 一 家 由 政 府 资 助 的 公 立 学 校, 是 以 基 督 信 仰 为 背 景 的 省 立 教 育 机 构, 是 以 学 生 成 绩 和 教 育 质 量

More information

第 七 届 中 国 英 语 教 学 国 际 研 讨 会 中 国 英 汉 语 比 较 研 究 会 英 语 教 学 研 究 分 会 ( 原 中 国 英 语 教 学 研 究 会 ) 将 于 2014 年 10 月 24-26 日 在 南 京 举 办 第 七 届 中 国 英 语 教 学 国 际 研 讨 会

第 七 届 中 国 英 语 教 学 国 际 研 讨 会 中 国 英 汉 语 比 较 研 究 会 英 语 教 学 研 究 分 会 ( 原 中 国 英 语 教 学 研 究 会 ) 将 于 2014 年 10 月 24-26 日 在 南 京 举 办 第 七 届 中 国 英 语 教 学 国 际 研 讨 会 2014 外研社杯 全国英语演讲大赛 2014 外研社杯 全国英语写作大赛 全面启动 坚持科学的大学英语教学改革观 输出驱动 输入促成假设 构建大学外语课堂教学理论的尝试 建设大学生真心喜欢 终身受益的精品课程 突出思辨能力培养 将英语专业教学改革引向深入 主办单位 外语教学与研究出版社 合办单位 教育部高等学校大学外语教学指导委员会 教育部高等学校英语专业教学指导分委员会 2014 外研社杯 全国英语演讲大赛

More information

A 类 大 作 文 题 目 教 育 Some people think that older schoolchildren should learn wide range subjects and develop knowledge, other people think that they sho

A 类 大 作 文 题 目 教 育 Some people think that older schoolchildren should learn wide range subjects and develop knowledge, other people think that they sho 2013.05.11 澳 大 利 亚 考 区 A 类 G 类 全 面 预 测 预 测 适 用 时 间 : 2013 年 5 月 11 日 考 试 (A 类 G 类 ) 预 测 适 用 考 区 : 主 要 为 澳 大 利 亚 考 区, 中 国 大 陆 地 区, 港 澳 台 地 区, 亚 洲 其 他 地 区 ( 日 韩 泰 ) 均 可 参 考 本 预 测 以 上 地 区 笔 试 部 分 ( 听 力 阅

More information

:(104 :(104 )24:00 )~ :104 )~ )15:00~17:00 )08:00 :http://w3.tnfsh.tn.edu.tw/tn104sea) :http://w3.tnfsh.tn.edu.tw/tn104sea :http://w3.tnfsh.tn.edu.tw/

:(104 :(104 )24:00 )~ :104 )~ )15:00~17:00 )08:00 :http://w3.tnfsh.tn.edu.tw/tn104sea) :http://w3.tnfsh.tn.edu.tw/tn104sea :http://w3.tnfsh.tn.edu.tw/ 核 准 文 號 : 教 育 部 教 育 部 104 年 2 月 12 日 臺 教 授 國 字 第 1040017931C 號 函 備 查 104 年 2 月 12 日 臺 教 授 國 字 第 1040017931D 號 函 核 定 臺 南 區 104 學 年 度 高 級 中 等 學 校 特 色 招 生 聯 合 考 試 分 發 入 學 簡 章 主 委 學 校 : 國 立 臺 南 第 一 高 級 中 學

More information

2015年下半年全国教师资格笔试《地理学科知识与教学能力》备考指导

2015年下半年全国教师资格笔试《地理学科知识与教学能力》备考指导 2016 年 上 半 年 全 国 教 师 资 格 统 考 英 语 学 科 知 识 与 教 学 能 力 高 分 攻 略 中 公 教 育 教 师 考 试 研 究 院 制 初 级 中 学 一 考 情 综 述 通 过 分 析 真 题, 可 以 发 现 在 英 语 学 科 知 识 和 教 学 能 力 ( 初 中 英 语 ) 笔 试 中, 英 语 教 学 知 识 和 教 学... 设 计 能 力... 所 占

More information

新北考區105年國中教育會考簡章

新北考區105年國中教育會考簡章 新 北 考 區 105 年 國 中 教 育 會 考 簡 章 簡 章 核 定 文 號 : 新 北 市 政 府 教 育 局 104 年 12 月 22 日 新 北 教 中 字 第 1042404516 號 函 中 華 民 國 105 年 1 月 15 日 新 北 考 區 105 年 國 中 教 育 會 考 試 務 會 編 印 主 辦 學 校 : 新 北 市 立 新 莊 高 級 中 學 地 址 :24217

More information

2009.05

2009.05 2009 05 2009.05 2009.05 璆 2009.05 1 亿 平 方 米 6 万 套 10 名 20 亿 元 5 个 月 30 万 亿 60 万 平 方 米 Data 围 观 CCDI 公 司 内 刊 企 业 版 P08 围 观 CCDI 管 理 学 上 有 句 名 言 : 做 正 确 的 事, 比 正 确 地 做 事 更 重 要 方 向 的 对 错 于 大 局 的 意 义 而 言,

More information

105 年 國 中 教 育 會 考 重 要 日 期 項 目 日 期 及 時 間 報 名 1. 集 體 報 名 :105 年 3 月 10 日 ( 星 期 四 ) 至 3 月 12 日 ( 星 期 六 ) 每 日 8:00~12:00 13:30~17:00 2. 個 別 報 名 : 於 上 網 填

105 年 國 中 教 育 會 考 重 要 日 期 項 目 日 期 及 時 間 報 名 1. 集 體 報 名 :105 年 3 月 10 日 ( 星 期 四 ) 至 3 月 12 日 ( 星 期 六 ) 每 日 8:00~12:00 13:30~17:00 2. 個 別 報 名 : 於 上 網 填 屏 東 考 區 105 年 國 中 教 育 會 考 簡 章 核 定 文 號 : 屏 東 縣 政 府 104 年 12 月 30 日 屏 府 教 學 字 第 10480599200 號 函 中 華 民 國 105 年 1 月 15 日 屏 東 考 區 105 年 國 中 教 育 會 考 試 務 會 編 印 主 辦 學 校 : 國 立 屏 北 高 級 中 學 地 址 : 屏 東 縣 鹽 埔 鄉 彭 厝

More information

90~92年度技專校院學生 英語能力檢測分析

90~92年度技專校院學生 英語能力檢測分析 General eneral English nglish Proficiency Test 全 民 英 語 能 力 分 級 檢 定 測 驗 初 級 口 說 測 驗 教 師 研 習 營 LTTC 財 團 法 人 語 言 訓 練 測 驗 中 心 初 級 口 說 測 驗 教 師 研 習 時 間 13:30~14:00 講 習 內 容 初 級 口 說 能 力 測 驗 題 型 樣 例 說 明 評 分 原 則

More information

49???q?l??

49???q?l?? 電 子 報 第 49 期 2005-1-1 創 刊 本 期 電 子 報 摘 要 1. 主 任 的 話 2. 國 貿 系 師 生 代 表 本 校 前 往 俄 羅 斯 Tomsk State University 進 行 國 際 交 流 3. 就 業 學 程 舉 行 職 場 體 驗 說 明 會 4. 參 訪 台 中 關 稅 局 5. 暑 期 赴 大 陸 台 商 研 習 心 得 6. 暑 期 赴 韓 國

More information

外語學群 心得與建議 國立臺南家齊女中彙編 1.教授真的都不會笑 但不要怕眼神的接觸 反正就盡力的微笑就是了 2.教授問的問題都還滿基本的 事先有查過資料就不會有太大的問題 3.講錯幾個小地方的話不用介意 保持自信繼續下去 教授只是想看你 條理清不清楚而已 4.教授都面試結束後才會跟你開玩笑 5.政

外語學群 心得與建議 國立臺南家齊女中彙編 1.教授真的都不會笑 但不要怕眼神的接觸 反正就盡力的微笑就是了 2.教授問的問題都還滿基本的 事先有查過資料就不會有太大的問題 3.講錯幾個小地方的話不用介意 保持自信繼續下去 教授只是想看你 條理清不清楚而已 4.教授都面試結束後才會跟你開玩笑 5.政 100 年 度 申 請 入 學 面 試 考 古 題 校 系 全 名 : 國 立 政 治 大 學 土 耳 其 語 文 學 系 甄 試 前 準 備 面 試 / 筆 試 術 科 / 小 論 文 / 實 驗 題 目 1. 我 看 了 一 本 土 耳 其 作 家 的 翻 譯 小 說 ( 但 教 授 根 本 沒 問 = =) 2. 瀏 覽 系 網, 去 蒐 集 土 耳 其 的 資 訊 3. 備 好 一 台 無

More information

國立桃園高中96學年度新生始業輔導新生手冊目錄

國立桃園高中96學年度新生始業輔導新生手冊目錄 澎 湖 考 區 105 年 國 中 教 育 會 考 簡 章 核 定 文 號 : 澎 湖 縣 政 府 104 年 12 月 15 日 府 教 學 字 第 1040072602 號 函 中 華 民 國 105 年 1 月 15 日 澎 湖 考 區 105 年 國 中 教 育 會 考 試 務 會 編 印 主 辦 學 校 : 國 立 馬 公 高 級 中 學 地 址 : 澎 湖 縣 馬 公 市 中 華 路 369

More information

〇〇考區105年國中教育會考簡章

〇〇考區105年國中教育會考簡章 高 雄 考 區 105 年 國 中 教 育 會 考 簡 章 核 定 文 號 : 高 雄 市 政 府 教 育 局 104 年 12 月 28 日 高 市 教 高 字 字 第 10438650500 號 函 中 華 民 國 105 年 1 月 15 日 高 雄 考 區 105 年 國 中 教 育 會 考 試 務 會 編 印 主 辦 學 校 : 國 立 岡 山 高 級 中 學 地 址 :82041 高 雄

More information

南華大學數位論文

南華大學數位論文 南 華 大 學 教 育 社 會 學 研 究 所 碩 士 論 文 高 職 智 能 障 礙 學 生 性 教 育 課 程 之 行 動 研 究 Action research of sex education for students with intellectual disability in a vocational school 研 究 生 : 蘇 淑 惠 指 導 教 授 : 林 昱 瑄 博 士 中

More information

國立桃園高中96學年度新生始業輔導新生手冊目錄

國立桃園高中96學年度新生始業輔導新生手冊目錄 彰 化 考 區 104 年 國 中 教 育 會 考 簡 章 簡 章 核 定 文 號 : 彰 化 縣 政 府 104 年 01 月 27 日 府 教 學 字 第 1040027611 號 函 中 華 民 國 104 年 2 月 9 日 彰 化 考 區 104 年 國 中 教 育 會 考 試 務 會 編 印 主 辦 學 校 : 國 立 鹿 港 高 級 中 學 地 址 :50546 彰 化 縣 鹿 港 鎮

More information

How to cope: What do I tell the children? 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56

More information

( ) 001 ( CIP) /. :, 2005 ISBN G CIP ( 2005 ) ( 147 : ) 787 mm1092mm

( ) 001 ( CIP) /. :, 2005 ISBN G CIP ( 2005 ) ( 147 : ) 787 mm1092mm ( ) 001 ( CIP) /. :, 2005 ISBN 7-224-07423-3......... - -. G632. 3 CIP ( 2005 ) 111220 ( 147 : 710003) 787 mm1092mm 16 20. 5 4 307 2005 10 1 2005 10 1 13000 ISBN 7-224 - 07423-3 / G1460 30. 00 2002,,,,,,,,,,,,

More information

第一章 緒論

第一章 緒論 (informed consent) 6 . (Informed 23 Consent) 24 (Informed Consent) informed consent 1. 2. 7 3. 4. 5. 6.. 26 1. 8 2. 3. 4. 5. 6.. Braddock 1993 59 65 1057 (discussion of the patient s role in decision making)

More information

4. 每 组 学 生 将 写 有 习 语 和 含 义 的 两 组 卡 片 分 别 洗 牌, 将 顺 序 打 乱, 然 后 将 两 组 卡 片 反 面 朝 上 置 于 课 桌 上 5. 学 生 依 次 从 两 组 卡 片 中 各 抽 取 一 张, 展 示 给 小 组 成 员, 并 大 声 朗 读 卡

4. 每 组 学 生 将 写 有 习 语 和 含 义 的 两 组 卡 片 分 别 洗 牌, 将 顺 序 打 乱, 然 后 将 两 组 卡 片 反 面 朝 上 置 于 课 桌 上 5. 学 生 依 次 从 两 组 卡 片 中 各 抽 取 一 张, 展 示 给 小 组 成 员, 并 大 声 朗 读 卡 Tips of the Week 课 堂 上 的 英 语 习 语 教 学 ( 二 ) 2015-04-19 吴 倩 MarriottCHEI 大 家 好! 欢 迎 来 到 Tips of the Week! 这 周 我 想 和 老 师 们 分 享 另 外 两 个 课 堂 上 可 以 开 展 的 英 语 习 语 教 学 活 动 其 中 一 个 活 动 是 一 个 充 满 趣 味 的 游 戏, 另 外

More information

目 錄 實 施 計 畫 1 專 題 演 講 因 應 十 二 年 國 民 基 本 教 育 課 程 綱 要 學 校 本 位 課 程 的 整 體 布 局 A-1 推 動 十 二 年 國 民 基 本 教 育 課 程 綱 要 相 關 配 套 措 施 A-10 分 組 研 討 法 規 研 修 B-1 課 程 教

目 錄 實 施 計 畫 1 專 題 演 講 因 應 十 二 年 國 民 基 本 教 育 課 程 綱 要 學 校 本 位 課 程 的 整 體 布 局 A-1 推 動 十 二 年 國 民 基 本 教 育 課 程 綱 要 相 關 配 套 措 施 A-10 分 組 研 討 法 規 研 修 B-1 課 程 教 高 級 中 等 學 校 學 科 中 心 105 年 度 研 討 會 會 議 手 冊 時 間 :105 年 5 月 18-19 日 地 點 : 明 湖 水 漾 會 館 ( 苗 栗 縣 頭 屋 鄉 ) 指 導 單 位 : 教 育 部 國 民 及 學 前 教 育 署 主 辦 單 位 : 普 通 型 高 級 中 等 學 校 課 程 推 動 工 作 圈 ( 國 立 宜 蘭 高 級 中 學 ) 協 辦 單 位

More information

<4D6963726F736F667420576F7264202D20A4BAA4E52DA4A4B2A3AEF8B64FAF53BC782E646F63>

<4D6963726F736F667420576F7264202D20A4BAA4E52DA4A4B2A3AEF8B64FAF53BC782E646F63> i ii iii iv 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 Readers Reply Card Thank you for purchasing HKTDC publications! Please complete the

More information

诚 实 守 信 公 平 交 易 好 的 伦 理 为 经 营 之 道 我 们 的 价 值 观 我 们 的 日 常 工 作 让 客 户 和 消 费 者 展 露 微 笑 我 们 关 注 员 工 产 品 和 业 务 的 不 断 改 善 和 进 步 我 们 珍 视 我 能 做 到 的 态 度 和 精 神, 尝

诚 实 守 信 公 平 交 易 好 的 伦 理 为 经 营 之 道 我 们 的 价 值 观 我 们 的 日 常 工 作 让 客 户 和 消 费 者 展 露 微 笑 我 们 关 注 员 工 产 品 和 业 务 的 不 断 改 善 和 进 步 我 们 珍 视 我 能 做 到 的 态 度 和 精 神, 尝 行 为 准 则 我 们 的 指 路 明 灯 诚 实 守 信 公 平 交 易 好 的 伦 理 为 经 营 之 道 我 们 的 价 值 观 我 们 的 日 常 工 作 让 客 户 和 消 费 者 展 露 微 笑 我 们 关 注 员 工 产 品 和 业 务 的 不 断 改 善 和 进 步 我 们 珍 视 我 能 做 到 的 态 度 和 精 神, 尝 试 但 未 成 功 是 值 得 鼓 励 的, 而 退 缩

More information

Integration of English-Chinese Word Segmentation and Word Alignment

Integration of English-Chinese Word Segmentation and Word Alignment Journal of Chinese Language and Computing 16 (4): 239-252 239 1 新 加 坡 华 语 教 材 用 字 的 频 率 与 分 布 王 惠 新 加 坡 国 立 大 学 中 文 系 chswh@nus.edu.sg 摘 要 本 文 在 一 个 覆 盖 面 广 泛 的 切 分 标 注 教 材 语 料 库 基 础 上, 对 新 加 坡 中 小 学 课

More information

2015年4月11日雅思阅读预测机经(新东方版)

2015年4月11日雅思阅读预测机经(新东方版) 2015 年 5 月 9 日 雅 思 口 语 回 忆 版 ( 全 国 场 ) 2015 年 5 月 9 日 雅 思 口 语 回 忆 网 友 版 ( 华 北 & 东 北 区 ) 1 5.09 北 外 R9 p1 home apartment 以 后 想 住 个 什 么 样 的 房 子 还 有 几 个 忘 了 p2 a person u disagree sth p3 你 坚 持 不 同 意 别 人 吗

More information

We are now living happily. We are now living a happy life. He is very healthy. He is in good health. I am sure that he will succeed. I am sure of his success. I am busy now. I am not free now. May I borrow

More information

高中英文科教師甄試心得

高中英文科教師甄試心得 高 中 英 文 科 教 師 甄 試 心 得 英 語 學 系 碩 士 班 林 俊 呈 高 雄 市 立 高 雄 高 級 中 學 今 年 第 一 次 參 加 教 師 甄 試, 能 夠 在 尚 未 服 兵 役 前 便 考 上 高 雄 市 立 高 雄 高 級 中 學 專 任 教 師, 自 己 覺 得 很 意 外, 也 很 幸 運 考 上 後 不 久 在 與 雄 中 校 長 的 會 談 中, 校 長 的 一 句

More information

国 培 简 讯 国 培 计 划 (2012) 示 范 性 集 中 培 训 项 目 国 培 计 划 (2012) 中 小 学 教 师 示 范 性 集 中 培 训 暨 中 西 部 农 村 教 师 集 中 培 训 中 小 学 骨 干 教 师 北 京 外 国 语 大 学 英 语 学 科 研 修 项 目 毕

国 培 简 讯 国 培 计 划 (2012) 示 范 性 集 中 培 训 项 目 国 培 计 划 (2012) 中 小 学 教 师 示 范 性 集 中 培 训 暨 中 西 部 农 村 教 师 集 中 培 训 中 小 学 骨 干 教 师 北 京 外 国 语 大 学 英 语 学 科 研 修 项 目 毕 国 培 简 讯 国 培 计 划 (2012) 示 范 性 集 中 培 训 项 目 国 培 计 划 (2012) 中 小 学 教 师 示 范 性 集 中 培 训 暨 中 西 部 农 村 教 师 集 中 培 训 中 小 学 骨 干 教 师 北 京 外 国 语 大 学 英 语 学 科 研 修 项 目 毕 业 典 礼 隆 重 召 开 安 徽 省 广 德 县 誓 节 镇 中 心 小 学 陈 吉 龙 2012

More information

untitled

untitled 讀 麗 老 讀 麗 老 北 立 北 立 北 立 北 樂 行 館 落 http://violetyun.blogspot.com su200@sude.tpc.edu.tw 0922278759 不 力 讀 領 領 讀 讀 葉 讀 讀 葉 力 讀 來 朗 讀 靈 ~ 讀 了 朗 了 讀 靈 讀 不 說 利 蘭 讀 金 不 讀 識 力 讀 鍊 讀 力 力 裡 力 量 讀 理 力 讀 理 力 讀 力 讀

More information

謝 辭 能 夠 完 成 這 本 論 文, 首 先 當 然 要 感 謝 的 是 我 的 指 導 教 授, 謝 林 德 老 師 這 段 時 間 老 師 不 厭 其 煩 的 幫 我 檢 視 論 文, 每 次 與 老 師 討 論 後 總 是 收 穫 很 多, 在 臺 灣 求 的 這 段 期 間 深 深 地

謝 辭 能 夠 完 成 這 本 論 文, 首 先 當 然 要 感 謝 的 是 我 的 指 導 教 授, 謝 林 德 老 師 這 段 時 間 老 師 不 厭 其 煩 的 幫 我 檢 視 論 文, 每 次 與 老 師 討 論 後 總 是 收 穫 很 多, 在 臺 灣 求 的 這 段 期 間 深 深 地 文 教 碩 博 士 位 程 碩 士 位 論 文 指 導 教 授 : 謝 林 德 博 士 Dr. Dennis Schilling 華 同 形 漢 字 詞 之 比 較 及 教 建 議 以 台 灣 八 千 詞 及 韓 漢 字 語 辭 典 分 析 為 例 Semantic and Pragmatic Features of Chinese and Korean Homographic Words with

More information

星河33期.FIT)

星河33期.FIT) 大 事 记 渊 2011.11 要 要 2011.12 冤 1 尧 11 月 25 日 下 午 袁 白 银 区 首 届 中 小 学 校 长 论 坛 在 我 校 举 行 遥 2 尧 在 甘 肃 省 2011 年 野 十 一 五 冶 规 划 课 题 集 中 鉴 定 中 袁 我 校 教 师 郝 香 梅 负 责 的 课 题 叶 英 语 课 堂 的 艺 术 性 研 究 曳 袁 张 宏 林 负 责 的 叶 白

More information

100學年度大學推甄申請面試題庫

100學年度大學推甄申請面試題庫 101 學 年 度 大 學 推 甄 申 請 面 試 題 庫 政 治 大 學 斯 拉 夫 語 文 學 系 5 阿 拉 伯 語 文 學 系 6 國 防 大 學 管 理 學 院 資 訊 管 理 學 系 7 運 籌 管 理 學 系 9 中 央 大 學 中 文 系 10 台 灣 師 範 大 學 歷 史 系 11 特 教 系 12 彰 化 師 範 大 學 中 文 系 13 國 防 理 工 學 院 14 國 立

More information

TWGHs S

TWGHs S TWGHs S C Gaw Memorial College 東 華 三 院 吳 祥 川 紀 念 中 學 Subject Selection S3 to S4 (2013 年 2 月 版 ) 中 三 升 中 四 選 科 手 冊 新 高 中 課 程 東 華 三 院 吳 祥 川 紀 念 中 學 升 學 及 擇 業 輔 導 處 P. 1 目 錄 選 科 導 言 P.3 升 學 路 徑 P.3 如 何 選

More information

2015 年 第 3 期 双 月 刊 总 第 15 期 卷 首 语 编 辑 委 员 会 主 任 : 梅 萌 王 济 武 编 辑 委 员 会 ( 按 姓 氏 笔 画 顺 序 ): 马 扬 飚 马 志 刚 王 书 贵 王 武 王 宝 康 田 力 刘 万 枫 安 红 平 李 志 强 张 金 生 杜 朋 陈 鸿 波 陈 响 罗 建 北 郑 耀 胡 波 姜 凡 赵 东 贺 臻 贾 春 峰 曹 一 兵 彭 海

More information

<4D6963726F736F667420576F7264202D20BEDBC9B3B3C9CBFEA1AAA1AAC9CCBDADBDCCD3FDCEC4BCAF20A3A8D6D0A3A92E646F63>

<4D6963726F736F667420576F7264202D20BEDBC9B3B3C9CBFEA1AAA1AAC9CCBDADBDCCD3FDCEC4BCAF20A3A8D6D0A3A92E646F63> 高 等 教 育 初 步 探 讨 高 等 学 校 党 委 书 记 和 校 长 的 岗 位 职 责 内 容 提 要 : 2003 年 出 版 的 高 等 教 育 杂 志, 几 乎 每 期 都 有 探 讨 高 等 学 校 党 委 领 导 下 的 校 长 分 工 负 责 制 的 文 章 我 以 为, 这 些 文 章 所 涉 及 的 中 心 问 题 是 高 等 学 校 党 委 书 记 和 校 长 谁 是 一

More information

蔡 氏 族 譜 序 2

蔡 氏 族 譜 序 2 1 蔡 氏 族 譜 Highlights with characters are Uncle Mike s corrections. Missing or corrected characters are found on pages 9, 19, 28, 34, 44. 蔡 氏 族 譜 序 2 3 福 建 仙 遊 赤 湖 蔡 氏 宗 譜 序 蔡 氏 之 先 出 自 姬 姓 周 文 王 第 五 子

More information

Microsoft Word - 24217010311110028谢雯雯.doc

Microsoft Word - 24217010311110028谢雯雯.doc HUAZHONG AGRICULTURAL UNIVERSITY 硕 士 学 位 论 文 MASTER S DEGREE DISSERTATION 80 后 女 硕 士 生 择 偶 现 状 以 武 汉 市 七 所 高 校 为 例 POST-80S FEMALE POSTGRADUATE MATE SELECTION STATUS STUDY TAKE WUHAN SEVEN UNIVERSITIES

More information

区 域 活 动 进 入 中 班 我 们 区 域 的 设 置 和 活 动 材 料 都 有 所 变 化, 同 时 也 吸 引 孩 子 们 积 极 的 参 与 学 习 操 作 区 的 新 材 料 他 们 最 喜 欢, 孩 子 们 用 立 方 块 进 行 推 理 操 作 用 扑 克 牌 进 行 接 龙 游

区 域 活 动 进 入 中 班 我 们 区 域 的 设 置 和 活 动 材 料 都 有 所 变 化, 同 时 也 吸 引 孩 子 们 积 极 的 参 与 学 习 操 作 区 的 新 材 料 他 们 最 喜 欢, 孩 子 们 用 立 方 块 进 行 推 理 操 作 用 扑 克 牌 进 行 接 龙 游 日 常 生 活 本 月 我 们 日 常 生 活 活 动 的 重 点 :1. 让 孩 子 养 成 良 好 的 生 活 习 惯, 注 重 生 活 细 节 如 : 在 换 好 鞋 子 后 能 将 鞋 子 整 齐 的 摆 放 进 鞋 架 坐 在 椅 子 上 换 鞋 正 确 的 收 放 椅 子 等 2 让 孩 子 有 自 我 照 顾 的 意 识 如, 让 孩 子 感 受 自 己 的 冷 热 并 告 知 老 师,

More information

2-7.FIT)

2-7.FIT) 文 化 园 地 8 2009 年 8 月 18 日 星 期 二 E-mail:liuliyuan@qunlitimes.com 群 立 文 化 感 受 今 天 你 开 心 了 吗? 周 传 喜 群 雄 争 立 竞 争 意 识 ; 傲 立 群 雄 奋 斗 目 标, 这 几 句 话 一 直 是 群 立 的 文 化 和 方 针, 也 同 样 是 我 很 喜 欢 的 座 右 铭 我 想 这 几 句 话 生

More information

2015.7下教育艺术.FIT)

2015.7下教育艺术.FIT) 卷 首 语 教 育 部 尧 贵 州 省 签 署 深 化 贵 州 教 育 综 合 改 革 战 略 合 作 协 议 8 月 2 日 袁 教 育 部 尧 贵 州 省 深 化 贵 州 教 育 综 合 改 革 战 略 合 作 协 议 签 字 仪 式 在 贵 阳 举 行 遥 教 育 部 部 长 袁 贵 仁 袁 贵 州 省 委 书 记 尧 省 长 陈 敏 尔 代 表 双 方 签 署 协 议 并 讲 话 遥 袁 贵

More information

有 不 同 想 法 馬 上 記 錄 下 來, 作 為 寫 作 和 較 特 殊 題 型 的 答 題 材 料 把 握 這 四 到, 再 加 上 考 試 用 書 的 重 點 整 理, 搭 配 服 用, 讓 課 文 與 你 不 再 有 距 離 2. 考 試 成 績 好 差, 心 情 也 好 差, 可 不 可

有 不 同 想 法 馬 上 記 錄 下 來, 作 為 寫 作 和 較 特 殊 題 型 的 答 題 材 料 把 握 這 四 到, 再 加 上 考 試 用 書 的 重 點 整 理, 搭 配 服 用, 讓 課 文 與 你 不 再 有 距 離 2. 考 試 成 績 好 差, 心 情 也 好 差, 可 不 可 國 文 科 讀 書 分 享 楊 欣 蓓 老 師 我 有 我 的 路, 有 我 的 夢, 夢 中 的 那 個 世 界, 甘 講 伊 是 一 場 空 還 記 得 高 三 時, 老 師 常 常 覺 得 自 己 就 像 耳 機 裡 播 放 的 憨 人, 天 天 聽 著 五 月 天 唱 出 迷 惘, 卻 還 是 無 法 為 有 些 煩 躁 不 安 的 生 活 找 出 穩 定 的 著 力 點, 老 師 希 望

More information

Microsoft Word - ChineseSATII .doc

Microsoft Word - ChineseSATII .doc 中 文 SAT II 冯 瑶 一 什 么 是 SAT II 中 文 (SAT Subject Test in Chinese with Listening)? SAT Subject Test 是 美 国 大 学 理 事 会 (College Board) 为 美 国 高 中 生 举 办 的 全 国 性 专 科 标 准 测 试 考 生 的 成 绩 是 美 国 大 学 录 取 新 生 的 重 要 依

More information

ANQING GAOQI PRIMARY SCHOOL 2012 2 2 2012 2012-5-16-1 - 2012 2 13 01 03 07 17 20 24 28 30 36 39 42 44 46 52 54 58 59Unit 6 At a farm Part A Lets Talk 62 64 66 68 72 75 79-2 - 2 3 10 1 2 3 4-3 - 2 5-4 -

More information

2014 年 4 月 5 日 雅 思 阅 读 真 题 回 忆 2014 年 4 月 5 日 雅 思 阅 读 真 题 解 析 2014 年 4 月 5 日 雅 思 听 力 真 题 回 忆 2014 年 4 月 5 日 雅 思 听 力 真 题 回 忆 Part 1 1. Hometown, What aspects do you like best in your hometown? 2. Apartment/House(

More information

拓 展 课 程 内 涵 引 领 创 新 理 念 随 着 国 家 中 长 期 教 育 改 革 和 发 展 规 划 纲 要 (2010-2020 年 ) 的 公 布, 新 的 国 家 人 才 战 略 对 高 等 英 语 教 学 提 出 了 新 的 要 求 本 着 拓 展 课 程 内 涵 推 动 教 学

拓 展 课 程 内 涵 引 领 创 新 理 念 随 着 国 家 中 长 期 教 育 改 革 和 发 展 规 划 纲 要 (2010-2020 年 ) 的 公 布, 新 的 国 家 人 才 战 略 对 高 等 英 语 教 学 提 出 了 新 的 要 求 本 着 拓 展 课 程 内 涵 推 动 教 学 教育部2011年高等学校青年骨干教师高级研修班项目 高校外语学科中青年骨干教师高级研修班 在教育部最新公布的2011年 高等学校青年骨干教师高级研修班项目 中 由中国外语教育研究中心与 外研社共同承办的 高等学校外语学科中青年骨干教师高级研修班 已获正式立项 为全面落实 国家中长期教育改革和发展规划纲要 2010-2020年 进一步提高高校青年骨干教 师的业务水平和教学能力 教育部高等教育司决定组织实施2011年

More information

一段“蝶蝶”上休的生命教育故事

一段“蝶蝶”上休的生命教育故事 一 段 蝶 蝶 不 休 的 生 命 教 育 故 事 幼 兒 園 生 命 教 育 之 實 踐 歷 程 幼 兒 教 保 研 究 期 刊 2010 第 4 期 李 麗 娟 姚 維 芬 陳 宜 君 陳 萱 蔡 佩 其 劉 秋 燕 鄭 莉 君 四 季 藝 術 兒 童 教 育 機 構 教 研 中 心 四 季 藝 術 幼 稚 園 摘 要 本 研 究 以 做 中 學 之 蝴 蝶 飼 養 教 學 實 踐 活 動, 探

More information

CEFR / CIP IELTS, TOEIC, TOEFL-iBT Cambridge,CEFR CEFR Common European Framework of Reference for Languages ( ) : TOEIC, TOEF

CEFR / CIP IELTS, TOEIC, TOEFL-iBT Cambridge,CEFR CEFR Common European Framework of Reference for Languages (   ) : TOEIC, TOEF CEFR / CIP IELTS, TOEIC, TOEFL-iBT Cambridge,CEFR CEFR Common European Framework of Reference for Languages ( www.cipplacementtest.com ) : TOEIC, TOEFL, IELTS : // 90 CIP INTENSIVE ENGLISH Speaking Pronunciation

More information

<D0D0D5FED7A8CFDF2E696E6464>

<D0D0D5FED7A8CFDF2E696E6464> 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 16 报 导 : 资 源 处 主 任 陆 素 芬 视 是 青 少 年 喜 爱 的 一 门 艺 术 在 孩 子 们 的 成 长 过 程 中, 许 多 优 秀 的 影 影 片 通 过 直 观 的 艺 术 手 段, 感 染 和 鼓 舞 着 青 少 年 选 择 人 生 的 走 向, 获 得 各 种 知 识, 不 断 提 高 综 合 素 质 因 此,

More information

66 臺 中 教 育 大 學 學 報 : 人 文 藝 術 類 Abstract This study aimed to analyze the implementing outcomes of ability grouping practice for freshman English at a u

66 臺 中 教 育 大 學 學 報 : 人 文 藝 術 類 Abstract This study aimed to analyze the implementing outcomes of ability grouping practice for freshman English at a u 臺 中 教 育 大 學 學 報 : 人 文 藝 術 類 0 年,(),-0 65 私 立 科 技 大 學 四 技 大 一 新 生 英 文 能 力 分 級 教 學 成 效 分 析 An Analysis of the Implementing Outcomes of Ability Grouping of Freshman English in a University of Technology 溫

More information

參 加 第 二 次 pesta 的 我, 在 是 次 交 流 營 上 除 了, 與 兩 年 沒 有 見 面 的 朋 友 再 次 相 聚, 加 深 友 誼 外, 更 獲 得 與 上 屆 不 同 的 體 驗 和 經 歴 比 較 起 香 港 和 馬 來 西 亞 的 活 動 模 式, 確 是 有 不 同 特

參 加 第 二 次 pesta 的 我, 在 是 次 交 流 營 上 除 了, 與 兩 年 沒 有 見 面 的 朋 友 再 次 相 聚, 加 深 友 誼 外, 更 獲 得 與 上 屆 不 同 的 體 驗 和 經 歴 比 較 起 香 港 和 馬 來 西 亞 的 活 動 模 式, 確 是 有 不 同 特 WE ARE BOY S BRIGADE 參 加 第 二 次 pesta 的 我, 在 是 次 交 流 營 上 除 了, 與 兩 年 沒 有 見 面 的 朋 友 再 次 相 聚, 加 深 友 誼 外, 更 獲 得 與 上 屆 不 同 的 體 驗 和 經 歴 比 較 起 香 港 和 馬 來 西 亞 的 活 動 模 式, 確 是 有 不 同 特 別 之 處 如 控 制 時 間 及 人 流 方 面, 香

More information

<4D F736F F D20A470BAB5A8A9A8A9AABAA5CDA4E92E646F63>

<4D F736F F D20A470BAB5A8A9A8A9AABAA5CDA4E92E646F63> 小 熊 的 生 日 Little Bear Bai Bai s Birthday 作 者 : 高 慧 娟 英 譯 : 高 嘉 君 /D.B. Jensen 美 編 : 高 慧 娟 / 王 敏 / 朱 美 珊 兒 童 事 故 傷 害 預 防 童 書 5( 燒 燙 傷 篇 ) ㄓ ㄎ ㄒ ㄒ ㄐ ㄊ 森 ㄙ 林 中 住 ㄓ ㄣ ㄣˊ ㄥ ˋ 著 ㄓ 快 樂 ㄜ ㄞˋ ㄜˋ 的 熊 ㄩ 熊 ㄩ 家 庭

More information

untitled

untitled ~ 1 ~ 2 3 4 34 17 75 65% 錄 949 5 6 7 12 1985 6 29 18 500 17 60% 錄 949 7 1 20 18 20 1 27 31 8 4 8 9 10 11 Wood 1990 12 13 Ulla Zang ( www.ullazang.com http://web.ntit.edu.tw/~wxy/pte st/ptest.htm 14 15

More information

Microsoft Word - 1- 封面

Microsoft Word - 1- 封面 主 講 : 孟 瑛 如 教 授 國 立 臺 南 大 學 特 殊 教 育 中 心 學 習 障 礙 議 題 研 習 計 畫 壹 依 據 教 育 部 100 年 1 月 6 日 台 特 教 字 第 1000002737 號 函 辦 理 貳 目 的 促 進 教 師 與 家 長 對 學 習 障 礙 學 生 語 文 科 及 數 學 科 學 習 限 制 的 瞭 解, 並 增 進 拼 音 識 字 閱 讀 寫 字 寫

More information

Microsoft PowerPoint - 070519馮天俊-問題分析與決策力

Microsoft PowerPoint - 070519馮天俊-問題分析與決策力 問 題 分 析 與 決 策 一 問 題 是 什 麼? 1. 概 括 性 的 問 題 定 義? 疑 難 待 決 的 題 目! 2. 精 確 性 問 題 的 定 義? 問 題 是 預 期 狀 況 與 現 狀 之 間 存 在 差 距, 並 已 形 成 不 利 或 潛 在 的 不 利, 而 必 須 加 以 解 決 者 3. 解 決 與 擴 大 問 題 預 期 狀 況 愚 者 現 狀 擴 大 縮 小 智 者

More information

東莞工商總會劉百樂中學

東莞工商總會劉百樂中學 /2015/ 頁 (2015 年 版 ) 目 錄 : 中 文 1 English Language 2-3 數 學 4-5 通 識 教 育 6 物 理 7 化 學 8 生 物 9 組 合 科 學 ( 化 學 ) 10 組 合 科 學 ( 生 物 ) 11 企 業 會 計 及 財 務 概 論 12 中 國 歷 史 13 歷 史 14 地 理 15 經 濟 16 資 訊 及 通 訊 科 技 17 視 覺

More information

: : : : : ISBN / C53:H : 19.50

: : : : : ISBN / C53:H : 19.50 : : : : 2002 1 1 2002 1 1 : ISBN 7-224-06364-9 / C53:H059-53 : 19.50 50,,,,,,, ; 50,,,,,,,, 1 ,,,,,,,,,,,,,, ;,,,,,,,,, 2 ,,,, 2002 8 3 ( 1 ) ( 1 ) Deduction One Way of Deriving the Meaning of U nfamiliar

More information

A VALIDATION STUDY OF THE ACHIEVEMENT TEST OF TEACHING CHINESE AS THE SECOND LANGUAGE by Chen Wei A Thesis Submitted to the Graduate School and Colleg

A VALIDATION STUDY OF THE ACHIEVEMENT TEST OF TEACHING CHINESE AS THE SECOND LANGUAGE by Chen Wei A Thesis Submitted to the Graduate School and Colleg 上 海 外 国 语 大 学 SHANGHAI INTERNATIONAL STUDIES UNIVERSITY 硕 士 学 位 论 文 MASTER DISSERTATION 学 院 国 际 文 化 交 流 学 院 专 业 汉 语 国 际 教 育 硕 士 题 目 届 别 2010 届 学 生 陈 炜 导 师 张 艳 莉 副 教 授 日 期 2010 年 4 月 A VALIDATION STUDY

More information

Microsoft Word - 201301電子報_teenage_pregnancy_revised.doc

Microsoft Word - 201301電子報_teenage_pregnancy_revised.doc 初 探 圖 書 館 可 以 為 青 少 年 懷 孕 議 題 做 些 什 麼? 文 藻 外 語 學 院 圖 書 館 謝 慧 貞 前 言 近 兩 年 來, 有 些 青 少 年 的 敏 感 議 題, 如 : 毒 品 校 園 暴 力 性 侵 以 及 未 成 年 懷 孕 生 子, 在 媒 體 的 報 導 之 下, 彰 顯 出 這 些 不 能 說 的 秘 密 愈 趨 頻 繁 而 且 嚴 重, 終 將 衍 生 成

More information

<4D6963726F736F667420576F7264202D20313030B4E4A9FAA4A4BEC7A4A4A4E5A9DBA5CDC2B2B3B9B0AAA4A4B3A15B315D2E646F63>

<4D6963726F736F667420576F7264202D20313030B4E4A9FAA4A4BEC7A4A4A4E5A9DBA5CDC2B2B3B9B0AAA4A4B3A15B315D2E646F63> 港 明 中 學 文 學 寫 作 教 室 主 辦 單 位 : 聯 合 報 系, 港 明 高 級 中 學 活 動 時 間 :100 年 9 月 份 起 計 12 週 ( 每 週 三 堂 課 AM09:00-12:00) 參 加 對 象 : 高 中 一 二 年 級 作 文 的 靈 感 來 自 兩 方 面 : 參 加 人 數 : 每 滿 40 人 為 一 班 一 是 內 在 的 語 文 實 力 參 加 費

More information

89???????q?l?????T??

89???????q?l?????T?? 華 興 電 子 報 第 89 期 民 國 102 年 01 月 12 日 出 刊 網 址 :www.hhhs.tp.edu.tw 發 行 人 : 高 宏 煙 總 編 輯 : 蕭 慶 智 董 大 鋼 許 莙 葇 王 雅 慧 主 編 : 賴 怡 潔 編 輯 群 : 周 慧 婷 陳 怡 君 陳 玫 禎 楊 雅 惠 郭 孟 平 伍 玉 琪 林 冠 良 林 淑 惠 賴 姿 潔 王 思 方 102 年 01 月

More information

encourages children to develop rich emotions through close contact with surrounding nature. It also cultivates a foundation for children s balanced de

encourages children to develop rich emotions through close contact with surrounding nature. It also cultivates a foundation for children s balanced de * ** *** **** The Instruction of a Sense of Seasons in the Field Environment through the Comparison of Kindergartens in Germany, Australia and Japan Kazuyuki YOKOIKimihiko SAITOKatsushi ONO Koichi EBIHARA

More information

序 目 錄 語 文 教 學 序 - 語 文 教 學 的 階 段 性 意 義 何 福 田 /003 從 兒 童 認 知 發 展 談 注 音 符 號 教 學 李 碧 霞 /009 如 何 實 施 說 話 教 學 李 碧 霞 /035 文 字 學 淺 說 賴 慶 雄 /043 修 辭 一 點 通 李 春 霞 /069 兒 童 詩 在 語 文 教 學 上 的 功 能 與 應 用 陳 正 治 /111 以 圖 畫

More information

< F5FB77CB6BCBD672028B0B6A46AABE4B751A874A643295F5FB8D5C5AA28A668ADB6292E706466>

< F5FB77CB6BCBD672028B0B6A46AABE4B751A874A643295F5FB8D5C5AA28A668ADB6292E706466> A A A A A i A A A A A A A ii Introduction to the Chinese Editions of Great Ideas Penguin s Great Ideas series began publication in 2004. A somewhat smaller list is published in the USA and a related, even

More information

MDP2016_hk_class2_preview

MDP2016_hk_class2_preview 2016 ManuLeader Development Program 2016 (Hong Kong) Class 2 2016 7 8 19 223-231 www.manuleader.com.hk 2016 6 302016 2012 ManuLeader Development ProgramMDP 500 MDP MDP 7 8 105 30 FR M PRMCFA 7 9 95 30

More information

基 督 教 培 英 中 心 園 地 培 英 中 心 動 向 地 址 :#101-8580 Cambie Road, Richmond, B.C. 電 話 :604-821-1262 傳 真 :604-821-1269 電 郵 :info@puiying.org 網 址 :www.puiying.or

基 督 教 培 英 中 心 園 地 培 英 中 心 動 向 地 址 :#101-8580 Cambie Road, Richmond, B.C. 電 話 :604-821-1262 傳 真 :604-821-1269 電 郵 :info@puiying.org 網 址 :www.puiying.or Vancouver Pui Ying Voice 第 258 期 2014 年 1 月 20 日 目 錄 (1) 美 國 加 省 省 會 培 英 校 友 會 新 地 址, 溫 哥 華 培 英 校 友 會 今 年 活 動 ; 香 港 培 英 校 友 會 新 春 團 員 拜 信 ; (2). 基 督 教 培 英 中 心 園 地 ; (3) 紐 英 倫 培 英 校 友 共 聚 歡 慶 聖 誕 ; (4)

More information

Microsoft Word - 武術合併

Microsoft Word - 武術合併 11/13 醫 學 系 一 年 級 張 雲 筑 武 術 課 開 始, 老 師 並 不 急 著 帶 我 們 舞 弄 起 來, 而 是 解 說 著 支 配 氣 的 流 動 為 何 構 成 中 國 武 術 的 追 求 目 標 武 術, 名 之 為 武 恐 怕 與 其 原 本 的 精 義 有 所 偏 差 其 實 武 術 是 為 了 讓 學 習 者 能 夠 掌 握 身 體, 保 養 身 體 而 發 展, 並

More information

南華大學數位論文

南華大學數位論文 I II Title of Thesis: The Analysis on the Need of Reading on the Journal of Foreign Lablr for Foreign Labors and their Employers Name of Institute: Graduate of Publishing Organizations Management Institute

More information

四 本 學 期 程 架 構 : (1) 學 活 流 程 與 策 略 視 聽 故 事 時 事 節 令 生 活 問 題 預 習 單 朗 讀 問 答 討 論 討 論 理 解 欣 賞 想 像 練 習 章 結 構 敘 寫 技 巧 修 辭 要 領 仿 作 造 字 原 理 字 義 釐 清 字 音 字 形 辨 析

四 本 學 期 程 架 構 : (1) 學 活 流 程 與 策 略 視 聽 故 事 時 事 節 令 生 活 問 題 預 習 單 朗 讀 問 答 討 論 討 論 理 解 欣 賞 想 像 練 習 章 結 構 敘 寫 技 巧 修 辭 要 領 仿 作 造 字 原 理 字 義 釐 清 字 音 字 形 辨 析 臺 北 縣 瓜 山 國 民 小 學 99 學 年 度 六 年 級 國 語 領 域 程 計 畫 設 計 者 : 劉 美 君 林 純 慧 第 1 學 期 一 本 領 域 每 週 學 習 節 數 (5) 節, 銜 接 或 補 強 節 數 (2) 節, 本 學 期 共 (14) 節 二 本 學 期 學 習 目 標 : (1) 培 養 學 生 擁 有 喜 愛 學 習 與 崇 高 氣 節 的 人 生 觀 (2)

More information

<4D6963726F736F667420576F7264202D20B6B3AA4CBFA43938A67EABD7BAEBB669B1D0AE76BDD2B0F3B1D0BEC7AFE0A44FAD5EBB79B1D0AED72E646F63>

<4D6963726F736F667420576F7264202D20B6B3AA4CBFA43938A67EABD7BAEBB669B1D0AE76BDD2B0F3B1D0BEC7AFE0A44FAD5EBB79B1D0AED72E646F63> 雲 林 縣 98 年 度 精 進 教 師 課 堂 教 學 能 力 優 良 教 學 範 例 甄 選 曁 觀 摩 教 學 演 示 甄 選 活 動 英 語 文 領 域 教 學 活 動 設 計 ( 教 案 範 例 格 式 - 用 英 文 繕 寫 ) 2nd period of this lesson Topic Home Run Class Fifth Grade Class B Teaching Material

More information