(Microsoft Word - School_Report_\276\307\256\325\263\370\247i_ _\(\272\364\244W\252\251\245\273\))

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1 路 德 會 協 同 中 學 學 校 報 告 (2010/11 年 度 ) 0

2 目 頁 我 們 的 學 校 P.2 校 訓 P.2 辦 學 宗 旨 P.2 教 育 目 標 P.2 學 校 簡 介 P.2 4 我 們 的 學 生 P.5 班 級 組 織 P.5 學 生 出 席 率 P.5 提 早 離 校 學 生 人 數 P.6 畢 業 生 的 出 路 P.6 我 們 的 教 師 P.7 教 師 資 歷 P.7 教 學 經 驗 P.7 教 師 持 續 專 業 發 展 P.8 關 注 事 項 的 成 就 與 反 思 P.9 重 點 發 展 項 目 一 : 培 育 學 生 的 正 面 價 值 觀 P.9 重 點 發 展 項 目 二 : 提 升 學 生 的 學 習 成 效 P.10 重 點 發 展 項 目 三 : 三 三 四 新 學 制 的 推 行 及 發 展 P.11 重 點 發 展 項 目 四 : 學 校 重 建 P.11 我 們 的 學 與 教 P.12 我 們 對 學 生 成 長 的 支 援 P.16 學 生 表 現 P.17 校 際 活 動 中 獲 得 的 獎 項 P 課 外 活 動 的 參 與 P.20 體 格 發 展 P.21 財 務 報 告 P.22 回 饋 與 跟 進 P.23 附 件 P.24 運 用 教 師 專 業 準 備 津 貼 報 告 P.24 校 本 課 後 學 習 及 支 援 計 劃 報 告 P.25 運 用 學 校 發 展 津 貼 工 作 報 告 P 為 採 用 中 文 授 課 的 中 學 提 供 資 源 以 支 援 英 語 的 教 與 學 的 計 劃 報 告 P 學 校 接 受 捐 贈 項 目 記 錄 P 錄 1

3 我 們 的 學 校 校 訓 信 望 愛 如 今 常 存 的 有 信, 有 望, 有 愛, 這 三 樣, 其 中 最 大 的 是 愛 ( 哥 林 多 前 書 十 三 章 十 三 節 ) 辦 學 宗 旨 以 推 行 靈 德 智 體 群 美 六 育 並 進 的 基 督 化 全 人 教 育 為 宗 旨 教 育 目 標 本 校 的 教 育 目 標 是 培 養 青 年 人 : 在 靈 德 智 體 群 美 六 育 的 均 衡 發 展 ; 認 識 福 音 真 理, 以 期 成 為 榮 神 愛 人 的 基 督 徒 ; 建 立 良 好 的 品 格, 肩 負 起 對 家 庭 社 會 國 家 和 世 界 的 責 任 ; 懂 得 明 辨 是 非, 獨 立 思 考 和 自 學 ; 中 英 兼 擅, 能 講 流 利 的 粵 語 普 通 話 和 英 語 ; 既 可 以 吸 收 現 代 科 技 及 思 想, 又 重 視 中 國 傳 統 文 化 ; 鍛 鍊 強 健 體 格 和 愛 惜 生 命 ; 具 備 和 諧 的 人 際 關 係, 樂 觀 自 信 ; 有 優 美 的 情 操, 懂 得 欣 賞 藝 術 和 大 自 然 ; 放 眼 世 界, 尊 重 多 元 文 化 學 校 簡 介 背 景 本 校 創 辦 於 1953 年, 是 美 國 路 德 會 在 香 港 開 辦 的 第 一 所 中 學, 現 由 香 港 路 德 會 管 理 香 港 路 德 會 目 前 開 設 有 六 間 文 法 中 學 一 間 國 際 中 學 六 間 夜 中 學 六 間 小 學 兩 間 特 殊 學 校 十 五 間 幼 稚 園 及 十 間 幼 兒 園 學 校 類 別 : 本 校 為 政 府 資 助 全 日 制 文 法 中 學 教 學 語 言 : 自 一 九 九 八 年 九 月 起, 本 校 響 應 政 府 推 動 的 教 學 語 言 政 策, 在 初 中 採 用 母 語 教 學 ; 高 中 則 以 中 英 分 流 教 學, 以 照 顧 學 生 不 同 學 習 需 要 在 2010/11 學 年 起, 因 應 教 育 局 實 施 微 調 中 學 教 學 語 言 政 策, 本 校 在 語 文 政 策 作 出 相 應 的 修 訂, 有 關 安 排 如 下 : 初 中 在 2010/11 學 年 開 始 實 施 微 調 教 學 語 言 政 策, 由 中 一 級 開 始, 設 立 一 班 英 語 授 課 班, 並 按 年 逐 步 推 展 至 中 三 英 語 授 課 班 中 各 科 皆 以 英 語 授 課 ( 中 國 語 文 通 識 教 育 普 通 話 三 科 除 外 ) 此 外, 我 們 還 在 其 中 一 班 母 語 授 課 班 的 數 學 科 採 用 英 語 授 課, 是 為 數 學 精 英 班, 為 銜 接 將 來 高 中 數 學 科 延 伸 單 元 作 好 準 備 其 餘 初 中 班 別 採 用 母 語 教 學 ; 為 了 讓 學 生 有 更 多 接 觸 和 運 用 英 語 的 機 會, 從 而 提 升 其 英 語 水 平, 部 份 以 母 語 教 學 的 學 科 也 會 輔 以 英 語 延 展 教 學 活 動 高 中 課 程 同 時 提 供 英 語 母 語 授 課 的 科 目 供 學 生 選 修, 以 照 顧 學 生 的 不 同 學 習 需 要 2

4 預 科 課 程 以 英 語 為 主 要 授 課 語 言, 為 學 生 未 來 升 讀 大 專 院 校 作 好 準 備 校 舍 及 設 施 : 經 過 多 年 的 爭 取, 我 校 於 2008 年 6 月 獲 立 法 會 轄 下 的 財 務 委 員 會 通 過 校 舍 重 建 計 劃, 並 獲 撥 款 1 億 7,910 萬 港 元 進 行 是 項 工 程 工 程 於 2008 年 9 月 初 正 式 展 開, 全 新 的 大 坑 東 校 舍 已 順 利 於 2011 年 3 月 落 成 啟 用, 至 於 又 一 村 校 舍 和 附 翼 之 更 新 和 修 葺 工 程, 則 預 期 於 2012 年 初 完 成 工 程 進 行 期 間, 本 校 中 一 中 二 及 中 七 級 學 生 暫 時 遷 往 白 田 校 舍 ( 深 水 埗 培 德 街 7 號 ) 上 課 ; 而 中 三 至 中 六 各 級 學 生 則 留 在 原 址 上 課 本 校 的 校 園 橫 跨 大 坑 東 及 又 一 村 兩 區, 佔 地 八 萬 平 方 呎, 遍 植 花 木 在 校 舍 擴 建 工 程 竣 工 後, 本 校 的 設 施 將 更 臻 完 善, 計 有 三 十 個 課 室 十 六 個 特 別 室 三 個 小 組 教 學 室 一 個 輔 導 活 動 室 兩 個 會 見 室 兩 個 教 員 室 一 個 教 員 休 息 室 一 個 圖 書 館 一 個 學 生 活 動 中 心 一 個 會 議 室 一 個 禮 堂 及 其 他 附 屬 設 施 ( 包 括 升 降 機 和 供 殘 疾 人 士 使 用 的 設 施 ) 所 有 課 室 特 別 室 及 禮 堂 均 會 安 裝 空 調 設 備 及 資 訊 科 技 設 施, 為 學 子 們 提 供 理 想 的 學 習 環 境 學 校 特 色 : 本 校 除 向 學 生 提 供 優 良 之 知 識 教 育 外, 並 特 別 注 重 良 好 品 格 的 訓 練 和 推 動 校 園 福 音 聖 工 在 海 外 升 學 方 面, 美 國 路 德 會 是 美 國 的 著 名 辦 學 團 體, 在 本 土 和 海 外 開 辦 了 多 所 大 學, 均 以 協 同 (Concordia) 命 名 本 校 與 它 們 有 密 切 的 聯 繫, 可 保 送 學 生 前 往 升 學 本 校 已 有 五 十 八 年 的 歷 史, 校 友 人 數 眾 多, 遍 佈 海 內 外, 其 中 成 材 的 更 大 不 乏 人 諸 如 荷 里 活 世 界 級 導 演 吳 宇 森 先 生 立 法 會 議 員 暨 教 協 會 前 任 會 長 張 文 光 先 生 有 植 物 基 因 之 父 之 稱 的 香 港 中 文 大 學 善 衡 書 院 院 長 暨 生 物 系 講 座 教 授 兼 系 主 任 辛 世 文 教 授 在 納 米 研 究 成 績 彪 炳 的 中 國 科 學 院 院 士 暨 城 大 物 理 及 材 料 科 學 系 講 座 教 授 李 述 湯 教 授 中 大 工 商 管 理 學 院 副 院 長 暨 計 量 金 融 學 課 程 主 任 范 建 強 教 授 中 大 物 理 系 前 系 主 任 賴 漢 明 教 授 中 大 社 會 工 作 學 系 教 授 魏 雁 濱 教 授 中 大 社 會 學 系 副 教 授 陳 健 民 博 士 浸 大 經 濟 學 系 前 系 主 任 鄧 樹 雄 教 授 前 教 育 學 院 科 學 系 電 腦 科 高 級 講 師 / 教 育 資 訊 科 技 網 絡 總 監 梁 健 平 先 生 澳 洲 昆 士 蘭 岑 浩 強 教 授 美 國 國 際 集 團 ( 亞 洲 ) 投 資 有 限 公 司 主 席 朱 泰 和 先 生 生 命 使 者 團 長 朱 源 和 先 生 九 龍 拓 展 處 前 任 處 長 關 柏 林 太 平 紳 士 康 樂 及 文 化 事 務 署 助 理 署 長 吳 志 華 博 士 消 防 處 港 島 總 區 副 消 防 總 長 羅 紹 衡 博 士 經 濟 日 報 副 社 長 兼 總 編 輯 陳 早 標 先 生 油 尖 旺 區 議 會 前 主 席 仇 振 輝 太 平 紳 士 香 港 話 劇 團 行 政 總 監 陳 健 彬 先 生 香 港 考 試 及 評 核 局 公 開 考 試 委 員 會 主 席 許 俊 炎 校 長 津 小 議 會 前 主 席 馮 文 正 校 長 教 育 局 高 級 學 校 發 展 主 任 陳 萬 德 博 士 教 育 局 高 級 課 程 發 展 主 任 鍾 愛 蓮 女 士 前 瑪 麗 醫 院 深 切 治 療 部 主 任 陳 真 光 醫 生 達 利 國 際 有 限 公 司 主 席 林 富 華 先 生 美 國 心 臟 科 醫 生 關 錦 章 醫 生 等 均 為 其 中 傑 出 者 3

5 學 校 管 理 本 校 已 於 2007 年 8 月 31 日 成 立 法 團 校 董 會, 三 年 一 任 現 任 ( 年 度 ) 成 員 包 括 : 主 席 : 陳 煜 新 牧 師 ( 校 監. 辦 學 團 體 校 董 ) 成 員 : 朱 泰 和 先 生 ( 辦 學 團 體 校 董 ) 丘 芳 濠 女 士 ( 辦 學 團 體 校 董 ) 馬 小 堅 校 長 ( 辦 學 團 體 校 董 ) 程 乃 根 先 生 ( 辦 學 團 體 校 董 ) 關 潔 文 校 長 ( 辦 學 團 體 校 董 ) 馮 錦 麒 牧 師 ( 辦 學 團 體 校 董 ) 范 建 強 教 授 ( 替 代 辦 學 團 體 校 董 ) 陳 柱 中 校 長 ( 校 長. 當 然 校 董 ) 馮 卓 欽 牧 師 ( 教 員 校 董 ) 梁 逸 恆 副 校 長 ( 替 代 教 員 校 董 ) Virginia Crystal Chan( 家 長 校 董 ) 李 碧 蘭 女 士 ( 替 代 家 長 校 董 ) 溫 麗 春 女 士 ( 校 友 校 董 ) 黃 廣 安 先 生 ( 獨 立 校 董 ) 4

6 我 們 的 學 生 班 級 組 織 本 校 由 中 一 至 中 七 共 開 設 二 十 九 班, 中 一 至 中 五 每 級 五 班 中 六 至 中 七 每 級 兩 班, 屬 平 衡 班 級 結 構 2010/11 學 年 共 有 學 生 一 千 零 四 十 九 人 班 級 組 織 級 別 中 一 中 二 中 三 中 四 中 五 中 六 中 七 總 數 班 數 男 生 人 數 女 生 人 數 學 生 總 數 學 生 出 席 率 年 級 2008/ / /11 中 一 中 二 中 三 中 四 中 五 中 六 中 七 全 部 級 別

7 提 早 離 校 學 生 人 數 ( 依 據 學 校 表 現 評 量 的 定 義, 在 校 就 讀 少 於 三 十 天 的 學 生 不 算 在 內 ) 年 級 2008/ / /11 中 一 中 二 中 三 中 四 中 五 中 六 中 七 畢 業 生 的 出 路 中 七 畢 業 生 的 出 路 : 2008/ / /11 本 地 大 學 學 士 學 位 課 程 重 讀 / 自 修 中 七 本 地 全 日 制 專 上 教 育 / 職 業 訓 練 課 程 海 外 及 內 地 升 學 就 業 及 業 餘 進 修 不 詳

8 我 們 的 教 師 教 師 資 歷 教 師 獲 得 的 最 高 學 歷 : 2008/09 # 2009/10 * 2010/11^ 持 有 碩 士 或 以 上 學 歷 的 教 師 人 數 持 有 學 士 學 位 的 教 師 人 數 持 有 本 地 專 上 非 學 位 學 歷 的 教 師 人 數 持 有 中 六 / 七 級 學 歷 的 教 師 人 數 持 有 中 五 級 或 以 下 學 歷 的 教 師 人 數 總 教 師 人 數 ( 包 括 校 長 ) 63 # 64* 65^ # 在 2008/09 學 年,63 名 教 師 中 有 4 人 為 半 職 教 師 * 在 2009/10 學 年,64 名 教 師 中 有 4 人 為 半 職 教 師 ^ 在 2010/11 學 年,65 名 教 師 中 有 4 人 為 半 職 教 師 專 業 訓 練 : 2008/ / /11 已 接 受 專 業 訓 練 的 教 師 人 數 已 接 受 專 科 訓 練 的 三 個 核 心 科 目 教 師 : 2008/ / /11 中 文 科 專 科 教 師 數 目 英 文 科 專 科 教 師 數 目 數 學 科 專 科 教 師 數 目 已 達 英 語 及 普 通 話 語 文 能 力 要 求 的 教 師 : 達 到 英 語 語 文 能 力 要 求 的 教 師 人 數 ( 百 分 比 ) 達 到 普 通 話 語 文 能 力 要 求 的 教 師 人 數 ( 百 分 比 ) 2008/ / / (100%) (100%) (100%) (100%) (100%) (100%) 教 學 經 驗 教 師 教 學 年 資 的 百 分 比 : 2008/ / /11 具 有 0 至 2 年 教 學 經 驗 的 教 師 的 百 分 比 9.5% 10.9% 20.0% 具 有 3 至 5 年 教 學 經 驗 的 教 師 的 百 分 比 7.9% 10.9% 20.0% 具 有 6 至 10 年 教 學 經 驗 的 教 師 的 百 分 比 15.9% 15.6% 13.8% 具 有 超 過 10 年 教 學 經 驗 的 教 師 的 百 分 比 66.7% 62.6% 46.2% 7

9 教 師 持 續 專 業 發 展 校 長 在 持 續 專 業 發 展 的 時 數 : 由 2010 年 9 月 起 至 2011 年 8 月 止, 校 長 在 持 續 專 業 發 展 的 總 時 數 為 242 小 時, 詳 情 如 下 : (1) 有 系 統 的 學 習 : 參 加 會 議 / 座 談 會 / 工 作 坊 / 課 程 共 小 時 境 外 考 察 學 習 共 18 小 時 (2) 其 他 持 續 專 業 發 展 : 為 教 育 界 及 社 會 服 務 共 小 時 教 師 持 續 專 業 發 展 慨 況 : 本 校 在 學 年 中 共 舉 辦 了 三 項 全 校 性 教 師 專 業 發 展 活 動, 包 括 : (1) 2010 年 9 月 22 日 舉 行 校 本 教 師 發 展 活 動, 首 先 由 教 育 心 理 學 家 梁 希 然 姑 娘 介 紹 校 本 教 育 心 理 服 務, 接 著 由 社 區 藥 物 教 育 輔 導 會 的 社 工 主 持 禁 毒 教 育 教 師 培 訓 課 程 (2) 2010 年 11 月 19 日 全 體 教 師 參 加 香 港 路 德 會 中 學 教 育 事 工 促 進 會, 當 日 的 主 題 為 基 督 化 教 育 的 理 念 與 實 踐, 由 教 育 局 首 席 助 理 秘 書 長 李 沙 崙 先 生 及 興 學 證 基 協 會 董 事 賀 國 強 博 士 主 講, 目 的 是 向 教 師 闡 釋 本 會 辦 學 目 標 宗 旨, 並 深 入 解 述 基 督 化 教 育 的 理 念, 以 及 釐 訂 基 督 化 教 育 的 方 向 (3) 2010 年 12 月 8 日 舉 行 校 本 教 師 發 展 活 動, 由 教 育 心 理 學 家 梁 希 然 姑 娘 主 持 認 識 及 處 理 專 注 力 不 足 / 過 度 活 躍 的 學 生 工 作 坊 此 外, 全 體 教 師 在 學 年 參 加 教 育 局 及 其 他 教 育 機 構 主 辦 的 研 討 會 講 座 工 作 坊 及 進 修 課 程 合 共 4,003 小 時 ( 平 均 每 人 65 小 時 ) 2008/ / /11 教 師 參 與 持 續 專 業 發 展 的 總 時 數 ( 以 整 學 年 計 ) 校 長 參 與 持 續 專 業 發 展 的 時 數 ( 以 整 學 年 計 )

10 關 注 事 項 的 成 就 與 反 思 重 點 發 展 項 目 一 : 培 育 學 生 的 正 面 價 值 觀 成 就 我 們 今 年 重 點 宣 揚 聖 靈 所 結 的 其 中 三 個 果 子 : 忍 耐 恩 慈 良 善 ( 加 拉 太 書 五 章 廿 二 至 廿 三 節 ), 讓 學 生 深 入 認 識 反 省 及 實 踐 此 三 種 道 德 品 格 我 們 更 透 過 日 常 課 堂 班 主 任 課 早 會 及 週 會 等 不 同 環 節, 適 時 地 施 行 品 德 教 育 和 公 民 教 育, 全 方 位 向 學 生 灌 輸 正 面 的 人 生 觀 和 價 值 觀 我 們 透 過 校 本 的 全 方 位 學 生 獎 勵 計 劃, 獎 勵 在 學 習 品 行 服 務 家 庭 朋 輩 個 人 健 康 和 課 外 活 動 等 方 面 達 到 一 定 水 平 的 學 生, 從 而 強 化 他 們 的 良 好 品 行, 同 時 為 其 他 學 生 樹 立 榜 樣, 協 助 學 生 的 正 面 成 長 我 們 能 從 學 生 的 日 常 行 為 表 現, 引 證 他 們 普 遍 持 有 正 面 的 價 值 觀 我 們 在 每 節 宗 教 課 設 立 代 禱 時 間, 鼓 勵 學 生 為 世 界 及 他 人 祈 禱, 關 愛 他 人 我 們 規 定 全 體 中 一 級 同 學 參 與 但 以 理 團 的 團 契 聚 會, 讓 同 學 體 會 群 體 生 活, 從 中 建 立 正 面 的 價 值 觀 我 們 更 透 過 成 長 小 組, 幫 助 學 生 建 立 對 他 人 的 憐 憫 及 愛 護 我 們 參 加 了 由 本 港 五 間 大 學 合 辦 社 會 福 利 署 負 責 統 籌 的 共 創 成 長 路 - 青 少 年 培 育 計 劃, 透 過 完 善 且 有 系 統 的 課 程, 配 以 適 切 的 培 育 活 動, 幫 助 學 生 認 識 瞭 解 及 接 納 自 我, 建 立 正 面 的 個 人 及 社 會 價 值 觀, 促 進 他 們 的 正 面 發 展, 發 揮 潛 能 並 提 昇 其 抗 逆 能 力 為 培 養 學 生 正 面 的 自 我 形 象, 並 教 導 他 們 接 納 自 己 的 優 點 和 缺 點, 我 們 積 極 推 動 學 生 參 與 各 類 型 的 校 外 比 賽 及 訓 練, 推 行 一 連 串 的 計 劃 如 服 務 自 新 計 劃 品 德 飛 躍 計 劃 及 課 外 活 動 獎 勵 計 劃 等, 更 不 時 邀 請 社 會 人 士 現 身 說 法, 舉 辦 勵 志 講 座 我 們 喜 見 參 與 有 關 計 劃 的 學 生 大 都 能 轉 趨 積 極, 開 始 接 納 自 己, 渴 望 未 來 能 更 進 一 步 為 發 掘 學 生 潛 能 及 提 升 自 信 心, 我 們 在 今 年 參 與 了 花 旗 集 團 成 功 在 望 獎 勵 計 劃, 讓 學 生 利 用 短 短 八 個 月 的 時 間, 學 習 時 裝 設 計 縫 製 衣 服, 並 籌 備 及 演 出 一 場 以 Love Ourselves 為 主 題 的 校 內 時 裝 表 演 學 生 在 過 程 中 雖 然 經 歷 了 許 多 的 困 難 和 失 敗, 但 仍 能 以 積 極 樂 觀 的 態 度 去 面 對 挑 戰, 最 終 成 功 穿 上 自 己 親 手 創 作 的 服 裝, 並 演 出 了 一 場 高 水 準 的 時 裝 表 演 今 年 我 們 以 關 愛 校 園 為 主 題, 在 輔 導 週 舉 辦 一 連 串 的 活 動 如 標 語 創 作 比 賽 師 生 齊 來 建 橫 額 關 愛 從 這 一 分 鐘 開 始 師 生 大 比 拼 午 間 點 唱 和 輔 導 周 會, 增 強 師 生 間 的 溝 通, 讓 師 生 之 間 建 立 關 懷 愛 護 的 和 諧 氣 氛 在 提 升 學 生 的 學 習 動 機 和 改 善 學 生 的 學 習 態 度 方 面, 我 們 除 透 過 多 元 化 的 聯 課 活 動 提 升 他 們 的 學 習 興 趣, 更 透 過 加 強 班 主 任 教 訓 輔 角 色 計 劃, 讓 各 班 主 任 每 一 學 期 從 班 中 選 出 五 至 十 名 有 需 要 的 學 生 作 為 關 顧 對 象, 在 課 堂 內 外 加 以 深 入 的 關 顧 和 輔 導, 從 而 改 善 他 們 的 行 為 表 現 和 學 習 態 度, 提 升 其 自 發 性 和 積 極 性 據 班 主 任 的 報 告, 上 學 期 共 有 88.2% 關 顧 對 象 達 標 ; 下 學 期 共 有 88.5% 關 顧 對 象 達 標, 成 效 良 好 本 學 年 獲 得 課 外 活 動 獎 人 數 有 90 人, 獲 得 服 務 金 獎 和 銀 獎 分 別 有 166 人 和 100 人 ; 另 一 方 面, 本 學 年 記 功 數 目 比 去 年 顯 著 增 加, 而 遲 到 人 數 較 去 年 有 所 減 少, 學 生 的 儀 容 不 良 紀 錄 更 是 大 幅 減 少, 足 見 有 更 多 學 生 的 自 我 形 象 有 所 提 升, 懂 得 建 立 積 極 人 生 為 校 本 生 命 教 育 訂 立 了 框 架, 配 合 六 年 制 中 學 課 程, 有 系 統 地 向 學 生 灌 輸 心 靈 教 9

11 反 思 育 的 三 個 核 心 價 值 : ( 一 ) 六 育 並 行 : 靈 德 智 體 群 美 ( 二 ) 十 二 品 格 : 仁 愛 喜 樂 和 平 恩 慈 忍 耐 良 善 信 實 溫 柔 節 制 剛 强 順 服 聖 潔 ( 三 ) 完 備 的 愛 : 愛 神 愛 人 愛 己 現 今 社 會 資 訊 泛 濫, 加 上 互 聯 網 上 的 交 流 日 益 頻 繁, 各 種 不 良 的 資 訊 和 價 值 觀 排 山 倒 海 地 湧 向 我 們 的 學 生, 因 此, 培 育 學 生 的 正 面 價 值 觀 更 形 重 要, 我 們 必 須 持 續 不 斷 地 在 不 同 的 層 面 向 學 生 灌 輸 正 面 的 價 值 觀, 讓 他 們 在 面 對 個 人 和 社 會 的 不 同 議 題 時, 皆 能 作 出 合 乎 情 理 的 判 斷 和 行 動 需 要 更 具 體 地 策 劃 生 命 教 育 的 實 施 計 劃, 使 學 生 能 從 中 建 立 堅 實 正 面 的 價 值 觀 積 極 人 生 觀 及 虛 己 愛 人 的 情 操 重 點 發 展 項 目 二 : 提 升 學 生 的 學 習 成 效 成 就 我 們 的 教 師 積 極 地 參 與 共 同 備 課, 以 增 強 課 堂 的 教 學 成 效, 和 提 升 學 生 對 學 習 的 興 趣 教 師 們 藉 著 同 儕 觀 課 彼 此 觀 摩, 觀 課 後 更 作 深 入 的 交 流 討 論, 從 而 改 善 教 學 法, 優 化 課 堂 質 素 經 過 實 踐, 大 多 數 教 師 認 為 共 同 備 課 和 同 儕 觀 課 有 助 提 升 其 教 學 技 巧 與 質 素, 使 學 生 的 學 習 成 效 有 所 提 升 此 外, 在 年 中 舉 行 的 教 與 學 成 效 評 估 - 學 生 意 見 調 查 所 得 的 數 據 顯 示, 學 生 普 遍 認 同 我 明 白 老 師 的 教 學 內 容 部 份 科 目 在 今 年 嘗 試 進 行 課 堂 教 學 研 究, 以 提 升 教 學 效 能, 協 助 學 生 更 有 效 地 掌 握 課 程 的 內 容 研 究 結 果 令 老 師 鼓 舞, 同 學 在 課 堂 中 表 現 積 極, 且 對 有 關 課 題 有 了 更 深 入 的 認 識 和 了 解 我 們 分 別 為 中 一 至 中 三 各 級 舉 辦 了 一 次 學 習 策 略 工 作 坊, 協 助 學 生 掌 握 有 效 的 學 習 方 法 學 生 普 遍 表 示 對 學 習 的 信 心 有 所 增 強 我 們 在 中 一 級 英 國 語 文 科 的 課 程 加 入 了 戲 劇 的 元 素, 令 學 生 更 投 入 學 習 英 語, 學 習 成 效 也 見 提 升 多 個 學 科 設 立 不 同 形 式 的 閱 讀 獎 勵 計 劃, 以 多 元 化 的 策 略 推 動 學 生 自 發 閱 讀, 培 養 積 極 自 覺 的 學 習 態 度 部 分 科 目 更 在 課 程 設 計 教 學 策 略 或 課 堂 表 現 評 估 等 層 面 作 出 調 適, 如 設 有 剪 裁 課 程 課 業 調 適 照 顧 學 習 差 異 增 設 或 加 重 課 堂 表 現 佔 分 比 例 或 同 儕 互 助 計 劃 等, 此 等 措 施 均 能 推 動 學 生 積 極 學 習, 提 升 其 學 習 成 效 年 中 舉 辦 了 兩 期 初 中 課 後 功 課 輔 導 班, 大 部 份 參 加 學 生 均 認 同 此 班 能 幫 助 他 們 解 決 功 課 上 的 疑 難, 有 助 提 升 其 學 習 成 效 我 們 的 學 生 在 2011 年 香 港 高 級 程 度 會 考 中 的 整 體 合 格 率 為 87.2%, 與 本 校 的 往 績 比 較, 相 當 不 俗 兩 個 語 文 科 目 ( 中 國 語 文 及 文 化 英 語 運 用 ) 的 總 合 格 率 為 90.4%, 比 全 港 日 校 水 平 高 5.3 百 分 點 所 有 高 級 程 度 (AL) 科 目 的 總 合 格 率 為 83.6%, 比 全 港 日 校 水 平 高 6.0 百 分 點 所 有 高 級 補 充 程 度 (ASL) 非 語 文 科 目 的 總 合 格 率 為 92.9%, 比 全 港 日 校 水 平 高 18.2 百 分 點 在 全 部 報 考 的 14 科 中, 有 10 科 的 合 格 率 高 於 全 港 日 校 考 生 的 水 平 10

12 反 思 部 份 學 生 在 學 習 方 面 仍 然 欠 缺 主 動 性, 學 習 動 機 未 夠 強 烈, 且 在 學 業 上 表 現 出 自 信 不 足, 我 們 宜 多 給 予 關 顧 鼓 勵 推 動 和 支 援 在 新 學 制 下, 絶 大 部 份 學 生 將 在 沒 有 任 何 篩 選 機 制 下 直 升 至 中 六, 學 習 差 異 將 比 前 更 為 嚴 重, 大 多 數 學 生 所 要 面 對 的 學 習 壓 力 將 比 前 人 更 大 ; 如 何 提 升 學 生 的 學 習 成 效 將 更 形 重 要 要 在 拔 尖 方 面 多 下 功 夫, 協 助 學 習 能 力 較 高 的 學 生 盡 展 其 潛 能, 在 學 業 上 再 上 一 層 樓 重 點 發 展 項 目 三 : 三 三 四 新 學 制 的 推 行 及 發 展 成 就 我 們 的 新 高 中 課 程 經 重 新 整 合 後, 增 加 了 各 個 選 修 科 的 課 時, 預 期 各 科 教 學 時 間 比 前 較 為 充 裕, 可 減 輕 師 生 們 在 課 後 補 課 的 負 擔 已 按 規 劃 向 學 生 提 供 其 他 學 習 經 歷, 如 利 用 早 會 週 會 課 堂 宗 教 教 育 及 課 外 學 習 活 動, 向 學 生 施 行 德 育 及 公 民 教 育 ; 為 全 體 中 五 學 生 提 供 生 涯 規 劃 課 程 ; 透 過 校 本 藝 術 發 展 課 程 使 學 生 在 藝 術 方 面 的 有 更 豐 富 的 學 習 經 歷 ; 安 排 學 生 體 驗 較 少 接 觸 的 體 育 活 動 如 欖 球 沙 灘 排 球 沙 灘 手 球 等, 擴 闊 他 們 在 體 育 運 動 方 面 的 視 野 ; 安 排 學 生 參 與 社 會 服 務 活 動 等 等 落 實 採 用 校 管 系 統 為 學 生 建 立 學 生 學 習 概 覽, 減 輕 師 生 重 新 輸 入 資 料 的 負 擔 反 思 希 望 可 引 入 更 多 外 間 的 資 源, 令 其 他 學 習 經 歷 的 活 動 更 多 元 化 可 考 慮 將 教 學 社 綜 合 學 習 獎 勵 計 劃 延 伸 至 高 中, 納 入 其 他 學 習 經 歷, 讓 高 中 學 生 有 更 多 生 活 體 驗 和 發 展 潛 能 的 機 會 在 學 生 建 立 學 生 學 習 概 覽 的 過 程 中, 為 他 們 提 供 多 一 些 指 導 和 協 助, 讓 他 們 能 恰 當 地 記 錄 和 反 映 自 己 在 高 中 時 期 在 全 人 發 展 方 面 的 參 與 情 況 和 成 就 重 點 發 展 項 目 四 : 學 校 重 建 成 就 大 坑 東 新 校 舍 已 順 利 於 二 零 一 一 年 三 月 落 成 啟 用, 校 內 的 設 施 比 前 完 備 了 不 少, 師 生 普 遍 滿 意 新 校 舍 的 設 施 反 思 大 坑 東 新 校 舍 規 模 比 前 擴 大 了 不 少, 也 因 而 大 大 增 加 了 對 人 力 物 力, 以 至 管 理 範 疇 等 各 方 面 的 需 求 我 們 必 須 要 與 時 並 進, 重 新 審 視 各 方 面 的 工 作 規 劃 和 流 程, 以 加 強 管 理 的 效 能 又 一 村 校 舍 的 改 建 及 翻 新 工 程 仍 未 完 成, 仍 需 密 切 監 察, 確 保 工 程 能 依 時 完 成 11

13 我 們 的 學 與 教 我 們 以 實 施 基 督 化 教 育 為 宗 旨, 為 學 生 提 供 切 合 其 能 力 和 需 要 的 多 元 化 優 質 課 程 在 初 中 方 面, 我 們 在 中 一 及 中 二 級 進 行 課 程 統 整, 設 立 校 本 的 初 中 通 識 教 育 科, 讓 學 生 透 過 探 究 與 自 身 社 會 國 家 人 類 世 界 及 物 質 環 境 有 影 響 的 議 題, 發 展 建 構 知 識 的 能 力, 並 培 養 出 自 主 學 習 的 精 神 ; 更 讓 他 們 體 驗 議 題 探 究 和 專 題 探 究 的 學 習 歷 程, 為 銜 接 將 來 新 高 中 的 通 識 教 育 科 作 出 準 備 在 中 三 方 面, 我 們 提 供 多 元 化 的 專 科 課 程, 包 括 生 物 化 學 物 理 中 國 歷 史 地 理 經 濟 與 公 共 事 務, 基 礎 商 業 等 科 目, 務 求 令 學 生 及 早 掌 握 和 瞭 解 不 同 學 習 領 域 內 的 各 個 科 目 的 基 本 知 識, 俾 使 他 們 在 高 中 選 科 時 有 所 依 據 此 外, 中 三 學 生 須 以 小 組 形 式 進 行 一 項 跨 學 科 式 的 專 題 研 習, 以 訓 練 他 們 的 共 通 能 力, 並 為 將 來 新 高 中 通 識 教 育 科 的 獨 立 專 題 探 究 作 好 準 備 我 們 為 新 高 中 學 制 下 的 中 四 及 中 五 學 生 提 供 了 多 元 化 的 科 目 除 中 國 語 文 英 國 語 文 數 學 和 通 識 教 育 四 個 核 心 科 目 外, 我 們 開 設 了 多 個 選 修 科 目 供 學 生 選 修, 當 中 包 括 中 國 歷 史 經 濟 地 理 旅 遊 與 款 待 生 物 化 學 物 理 組 合 科 學 企 業 會 計 與 財 務 概 論 ( 會 計 單 元 ) 企 業 會 計 與 財 務 概 論 ( 商 業 管 理 單 元 ) 資 訊 及 通 訊 科 技 和 視 覺 藝 術 等 共 十 二 個 科 目 我 們 還 向 中 五 級 學 生 提 供 應 用 學 習 課 程 的 選 擇, 讓 他 們 有 機 會 去 探 究 個 人 終 身 學 習 的 取 向 及 職 業 抱 負 此 外, 我 們 還 開 設 了 校 本 的 藝 術 發 展 課 程, 並 為 學 生 提 供 豐 富 的 其 他 學 習 經 歷, 當 中 涵 蓋 德 育 及 公 民 教 育 社 會 服 務 與 工 作 有 關 的 經 驗 藝 術 發 展 和 體 育 發 展 等 範 疇 由 本 學 年 起, 我 們 實 施 微 調 教 學 語 言 政 策, 在 初 中 設 立 英 語 授 課 班, 由 中 一 級 開 始, 按 年 逐 步 推 展 至 中 三 英 語 授 課 班 中 各 科 皆 以 英 語 授 課 ( 中 國 語 文 通 識 教 育 普 通 話 三 科 除 外 ) 我 們 還 在 其 中 一 班 母 語 授 課 班 的 數 學 科 採 用 英 語 授 課, 是 為 數 學 精 英 班, 為 銜 接 將 來 高 中 數 學 科 延 伸 單 元 作 好 準 備 其 餘 初 中 班 別 採 用 母 語 教 學 ; 為 了 讓 學 生 有 更 多 接 觸 和 運 用 英 語 的 機 會, 從 而 提 升 其 英 語 水 平, 部 份 以 母 語 教 學 的 學 科 會 輔 以 英 語 延 展 教 學 活 動 高 中 方 面, 我 們 同 時 提 供 英 語 母 語 授 課 的 科 目 供 學 生 選 修, 以 照 顧 學 生 的 不 同 學 習 需 要 至 於 預 科 課 程, 則 以 英 語 為 主 要 授 課 語 言, 以 預 備 學 生 升 讀 大 專 院 校 為 照 顧 不 同 程 度 學 生 的 學 習 需 要, 我 們 設 立 功 課 輔 導 班 課 後 保 底 班 和 拔 尖 班 等, 為 學 生 提 供 課 後 輔 導, 一 方 面 提 升 成 績 稍 遜 的 學 生 的 學 習 動 機 和 信 心, 另 一 方 面, 引 導 成 績 較 佳 的 學 生 進 一 步 發 揮 其 潛 能 本 校 積 極 推 行 課 程 改 革 所 倡 議 的 四 個 關 鍵 項 目 我 們 利 用 星 期 一 及 星 期 四 的 早 會 推 行 晨 讀 計 劃, 並 配 合 各 科 的 廣 泛 閱 讀 計 劃 定 期 書 展 作 家 講 座 閱 讀 心 得 分 享 會 等, 豐 富 學 生 的 閱 讀 經 驗, 提 升 他 們 的 閱 讀 興 趣 及 能 力 我 們 利 用 早 會 週 會 團 契 及 講 座 等 途 徑, 以 及 在 各 學 科 滲 入 德 育 及 公 民 教 育, 去 培 養 學 生 的 公 民 意 識 正 確 價 值 觀 和 態 度 透 過 初 中 電 腦 認 知 課 程, 我 們 的 學 生 得 以 掌 握 利 用 資 訊 科 技 工 具 進 行 互 動 學 習 溝 通 和 處 理 資 訊 等 的 技 能 ; 各 科 更 利 用 資 訊 科 技 支 援 課 堂 內 外 的 互 動 與 協 作, 促 進 分 享 和 建 構 知 識 我 們 的 教 師 具 工 作 熱 誠 及 專 業 知 識, 課 前 準 備 充 足, 教 學 認 真, 更 藉 著 共 同 備 課 和 同 儕 觀 課, 促 進 專 業 交 流, 提 升 教 學 成 效 此 外, 各 科 組 藉 著 習 作 檢 查 科 務 會 議 考 績 觀 課 等 不 同 途 徑, 瞭 解 課 程 推 行 的 情 況, 並 作 積 極 跟 進, 以 利 課 程 發 展 12

14 課 堂 上, 我 們 的 學 生 積 極 參 與 課 堂 活 動, 並 樂 於 依 循 教 師 的 指 示 和 回 應 教 師 的 提 問 我 們 的 教 師 積 極 聆 聽 及 回 應 學 生 的 需 要, 並 常 常 鼓 勵 學 生 努 力 學 習 學 習 評 估 方 面, 我 們 同 時 運 用 持 續 性 及 總 結 性 評 估, 監 察 學 生 的 學 習 進 展 和 檢 視 學 生 不 同 方 面 的 學 習 成 果 除 統 一 測 驗 及 考 試 外, 學 生 的 課 業 表 現 課 堂 表 現 專 題 研 習 的 表 現 等 亦 屬 評 估 範 圍 ; 部 分 科 目 更 引 入 同 儕 互 評 及 自 評, 以 促 進 學 習 及 鼓 勵 反 思 課 業 設 計 亦 多 元 化, 而 且 關 注 學 生 不 同 共 通 能 力 的 培 養, 例 如 科 學 科 的 實 物 模 型 設 計 文 化 科 的 攤 位 專 題 設 計 等 本 校 與 家 長 聯 繫 密 切, 透 過 家 長 日 各 級 家 長 晚 會 統 一 測 驗 成 績 表 學 期 成 績 表 等 途 徑 讓 家 長 得 知 子 女 的 學 習 進 展, 幫 助 家 長 瞭 解 子 女 的 學 習 需 要 及 各 方 面 的 強 弱, 從 而 支 援 子 女 學 習 為 了 提 升 課 堂 學 與 教 的 成 效, 我 們 特 別 在 年 中 進 行 教 與 學 成 效 評 估 學 生 意 見 調 查, 向 全 校 學 生 派 發 問 卷, 讓 學 生 為 所 有 科 任 老 師 的 教 學 成 效 逐 一 評 分 和 表 示 意 見 調 查 後 將 所 得 的 數 據 和 意 見 按 老 師 任 教 的 科 目 和 班 級, 彙 集 製 成 個 人 報 告, 交 予 有 關 老 師 和 校 長 參 考, 一 方 面 使 教 師 能 更 加 了 解 學 生 的 感 受 和 需 要, 從 而 作 出 反 思, 改 善 自 己 的 教 學 策 略 和 方 法 ; 另 一 方 面 也 有 助 校 方 了 解 本 校 教 與 學 的 成 效, 俾 能 作 出 適 切 的 跟 進 課 時 實 際 上 課 日 數 [ 學 校 為 學 生 安 排 有 組 織 學 習 的 日 數, 包 括 日 常 授 課 及 學 習 活 動, 如 旅 行 全 方 位 學 習 活 動 等 ; 不 包 括 測 考 及 讓 學 生 自 行 溫 習 的 日 子 ]: 實 際 上 課 日 數 年 級 2008/ / /11 中 一 至 中 三 八 個 學 習 領 域 的 課 時 百 分 比 ( 中 一 至 中 三 ): 學 習 領 域 2008/ / /11 中 國 語 文 教 育 英 國 語 文 教 育 數 學 教 育 個 人 社 會 及 人 文 教 育 科 學 教 育 科 技 教 育 藝 術 教 育 體 育

15 課 程 科 目 級 別 / 班 別 2010/2011 年 度 各 級 開 設 科 目 中 一 中 二 中 三 中 四 及 中 五 中 六 及 中 七 宗 教 中 國 語 文 中 國 語 文 及 文 化 (AS) 英 國 語 文 英 語 運 用 (AS) 數 學 通 識 教 育 中 國 歷 史 地 理 經 濟 與 公 共 事 務 / 經 濟 企 業 會 計 與 財 務 概 論 會 計 學 原 理 企 業 概 論 商 業 旅 遊 與 款 待 純 粹 數 學 數 學 及 統 計 學 (AS) 綜 合 科 學 物 理 化 學 生 物 組 合 科 學 ( 物 理 及 化 學 ) 資 訊 及 通 訊 科 技 電 腦 / 電 腦 應 用 (AS) 普 通 話 視 覺 藝 術 音 樂 藝 術 發 展 體 育 專 題 研 習 6A 7A 附 註 : (1) 表 示 該 科 目 以 英 語 授 課 (2) 表 示 該 科 目 以 中 文 授 課 (3) 表 示 該 科 目 主 要 以 中 文 授 課, 並 配 合 英 語 延 展 教 學 活 動 (4) 中 六 及 中 七 課 程 : 科 目 名 稱 附 (AS) 者 屬 高 級 補 充 程 度, 其 餘 各 科 均 為 高 級 程 度 科 目 (5) 高 中 各 級 宗 教 科 體 育 科 的 課 程 並 非 公 開 考 試 課 程 6S 7S 14

16 學 生 閱 讀 習 慣 學 生 每 年 從 學 校 圖 書 館 借 用 閱 讀 資 料 的 總 數 目 學 習 階 段 2008/ / /11 中 一 至 中 三 中 四 至 中 七 學 生 從 學 校 圖 書 館 借 用 閱 讀 資 料 的 頻 次 1. 中 一 至 中 三 學 生 百 分 比 2008/ / /11 每 星 期 一 次 或 以 上 每 兩 星 期 一 次 每 月 一 次 每 月 少 於 一 次 從 不 中 四 至 中 七 學 生 百 分 比 2008/ / /11 每 星 期 一 次 或 以 上 每 兩 星 期 一 次 每 月 一 次 每 月 少 於 一 次 從 不

17 我 們 對 學 生 成 長 的 支 援 我 們 一 向 強 調 品 德 教 育 以 及 公 民 教 育, 培 育 學 生 的 正 面 價 值 觀 是 我 們 的 首 要 關 注 項 目 我 們 不 斷 地 透 過 日 常 課 堂 班 主 任 課 早 會 及 週 會 等 不 同 環 節, 全 方 位 向 學 生 灌 輸 正 面 的 人 生 觀 和 價 值 觀 今 年 更 重 點 宣 揚 加 拉 太 書 五 章 廿 二 至 廿 三 節 提 及 聖 靈 所 結 的 其 中 三 個 果 子 : 忍 耐 恩 慈 良 善, 讓 學 生 認 識 反 省 及 實 踐 此 三 種 道 德 品 格 我 們 透 過 生 活 輔 導 組 訓 導 組 公 民 教 育 組 校 園 福 音 事 工 組 健 康 及 環 境 教 育 組 等 不 同 組 別 在 各 領 域 推 行 相 應 工 作 及 跨 部 門 協 作 活 動, 促 進 學 生 的 正 面 發 展, 提 升 他 們 的 自 我 形 象, 協 助 他 們 建 立 積 極 的 人 生 觀 我 們 深 信 班 主 任 對 學 生 的 成 長 有 舉 足 輕 重 的 影 響, 為 此 我 們 推 行 加 強 班 主 任 教 訓 輔 角 色 的 計 劃, 每 位 班 主 任 在 每 學 期 從 班 中 選 出 五 至 十 名 學 生 作 對 象, 在 課 堂 內 外 作 深 入 的 關 顧 和 輔 導, 從 而 改 善 他 們 的 行 為 表 現 和 學 習 態 度 ; 過 去 一 年 的 結 果 顯 示, 近 九 成 的 關 顧 對 象 在 學 行 方 面 有 進 步, 效 果 不 俗 為 了 協 助 中 一 級 新 生 儘 早 適 應 中 學 生 活, 我 們 設 有 伴 我 同 行 計 劃, 此 計 劃 能 有 效 地 幫 助 中 一 學 生 適 應 和 融 入 校 園 生 活, 也 同 時 讓 中 二 級 學 生 大 使 從 服 務 中 認 識 自 我 發 揮 潛 能, 鞏 固 其 責 任 感 和 關 懷 別 人 的 心, 可 謂 一 舉 兩 得 本 年 全 部 參 與 的 中 一 同 學 均 認 同 中 二 輔 導 員 能 幫 助 其 在 中 一 新 學 習 生 活 和 功 課 上 的 適 應, 且 非 常 同 意 中 二 輔 導 員 能 成 為 其 朋 友 或 學 習 模 範 我 們 更 參 加 了 由 本 港 五 間 大 學 合 辦 社 會 福 利 署 負 責 統 籌 的 共 創 成 長 路 - 賽 馬 會 青 少 年 培 育 計 劃, 透 過 完 善 且 有 系 統 的 課 程, 配 以 適 切 的 培 育 活 動, 幫 助 中 一 和 中 二 級 學 生 認 識 瞭 解 及 接 納 自 我, 建 立 正 面 的 個 人 及 社 會 價 值 觀, 促 進 他 們 的 正 面 發 展, 發 揮 潛 能 並 提 昇 其 抗 逆 能 力 此 外, 本 校 共 有 五 支 制 服 隊 伍, 包 括 童 軍 基 督 少 年 軍 紅 十 字 會 青 年 團 交 通 安 全 隊 及 航 空 青 年 團, 能 提 升 學 生 之 紀 律 抗 逆 及 解 難 能 力 我 們 推 行 全 校 老 師 參 與 訓 育 及 輔 導 工 作, 在 多 方 面 關 顧 學 生 的 行 為 表 現 我 們 推 行 一 連 串 的 計 劃 如 服 務 自 新 計 劃 及 品 德 飛 躍 計 劃, 以 幫 助 品 行 欠 佳 的 學 生 改 過 遷 善 及 建 立 良 好 的 品 格 本 學 年 我 們 以 關 愛 校 園 為 輔 導 主 題, 舉 辦 多 項 活 動 如 標 語 創 作 比 賽 師 生 齊 來 建 橫 額 關 愛 從 這 一 分 鐘 開 始 師 生 大 比 拼 午 間 點 唱 和 輔 導 周 會 等, 以 增 強 師 生 間 的 溝 通, 讓 師 生 之 間 建 立 關 懷 愛 護 的 和 諧 氣 氛 我 們 在 年 中 進 行 了 多 項 計 劃 和 活 動, 包 括 : 中 一 迎 新 活 動 教 學 社 綜 合 學 習 獎 勵 計 劃 伴 我 同 行 計 劃 協 同 人 伴 我 行 計 劃 花 旗 集 團 成 功 在 望 獎 勵 計 劃 生 涯 規 畫 課 程 事 業 探 索 活 動 學 習 適 應 工 作 坊 學 習 策 略 工 作 坊 等, 務 求 照 顧 到 不 同 學 生 的 不 同 需 要 我 們 更 透 過 學 生 支 援 小 組, 策 劃 推 行 及 檢 視 學 生 支 援 工 作, 全 面 地 為 有 特 殊 教 育 需 要 的 學 生 提 供 合 適 的 支 援 措 施 本 校 除 了 對 學 業 成 績 優 異 的 學 生 加 以 獎 勵 外, 並 適 時 及 適 切 地 獎 勵 和 表 揚 在 其 他 方 面 有 傑 出 表 現 或 進 步 的 學 生 本 校 特 別 設 計 了 全 方 位 學 生 獎 勵 計 劃, 以 獎 勵 在 學 習 品 行 服 務 家 庭 朋 輩 個 人 健 康 和 課 外 活 動 等 方 面 達 到 自 訂 目 標 或 一 定 水 平 的 學 生, 從 而 強 化 他 們 的 良 好 品 行, 並 為 其 他 學 生 樹 立 榜 樣 16

18 學 生 表 現 校 際 活 動 中 獲 得 的 獎 項 類 別 比 賽 / 組 織 名 稱 獎 項 詳 情 學 術 第 62 屆 香 港 學 校 朗 誦 節 比 賽 ( 粵 語 ) ( 香 港 音 樂 及 朗 誦 協 會 ) 第 62 屆 香 港 學 校 朗 誦 節 比 賽 ( 普 通 話 ) ( 香 港 音 樂 及 朗 誦 協 會 ) 第 62 屆 香 港 學 校 朗 誦 節 比 賽 ( 英 語 ) ( 香 港 音 樂 及 朗 誦 協 會 ) 得 獎 者 (2010/11) 亞 軍 ( 粵 語 詩 詞 獨 誦 ) 黃 美 瑤 (1D) 亞 軍 ( 粵 語 散 文 獨 誦 ) 袁 嘉 雯 (5D) 亞 軍 ( 粵 語 散 文 獨 誦 ) 孫 凱 琪 (4D) 季 軍 ( 粵 語 詩 詞 獨 誦 ) 高 碧 玉 (1B) 優 良 ( 粵 語 中 文 詩 詞 集 誦 ) 本 校 集 誦 隊 ( 中 一 至 中 二 級 ) 優 良 傅 海 欣 (1D) 黎 熹 桐 (1E) 趙 凱 婷 (1E) 鄭 家 滿 (2A) 李 舜 生 (2A) 羅 偉 鵬 (2B) 黃 奕 彰 (2B) 李 詩 雅 (2D) 陳 曉 怡 (3B) 曾 鎧 淇 (3B) 黃 珊 (3E) 石 雪 森 (3E) 李 希 文 (4E) 李 斯 琦 (4E) 黎 肇 筵 (5B) 羅 珊 珊 (5D) 鄧 焯 琳 (6A) 良 好 黎 子 玲 (2C) 林 亞 迪 (2A) 冠 軍 ( 普 通 話 散 文 獨 誦 ) 陳 杏 芳 (2A) 亞 軍 ( 普 通 話 詩 詞 獨 誦 ) 亞 軍 ( 普 通 話 詩 詞 獨 誦 ) 季 軍 ( 普 通 話 詩 詞 獨 誦 ) 季 軍 ( 普 通 話 散 文 獨 誦 ) 優 良 亞 軍 ( 英 語 詩 詞 獨 誦 ) 季 軍 ( 英 語 詩 詞 獨 誦 ) 季 軍 ( 英 語 散 文 獨 誦 ) 季 軍 ( 英 語 演 講 ) 優 良 獎 狀 良 好 獎 狀 馮 欣 悅 (2D) 鄺 錦 蓉 (1C) 李 子 樂 (1D) 李 知 穎 (4E) 蔡 嘉 敏 (1B) 何 珮 欣 (1D) 譚 曉 旋 (2A) 張 家 俐 (2A) 李 寶 燕 (2D) 劉 思 琪 (2E) 何 偉 賢 (2E) 陳 善 儀 (3A) 蔡 志 欣 (3D) 余 潔 珊 (4A) 劉 沛 怡 (4B) 林 孫 霞 (4D) 朱 卉 儀 (4E) 徐 柏 瑜 (4E) 區 文 靖 (4E) 黃 樂 霖 (3D) 楊 國 樑 (6S) 鄧 焯 琳 (6A) 古 慧 瑩 (6A) 蔡 嘉 敏 (1B) 高 碧 玉 (1B) 黃 爵 暉 (1E) 許 子 康 (2B) 姚 俊 杰 (2B) 余 嘉 瑜 (2C) 葉 千 慧 (2D) 張 瑋 峻 (2E) 張 伊 棋 (3A) 張 彤 蔚 (3C) 羅 芷 晴 (3C) 張 子 盈 (3D) 列 恩 儀 (3D) 廖 寶 文 (3D) 龍 諾 宜 (3D) 大 石 望 (3E) 石 雪 森 (3E) 梁 健 君 (4A) 余 潔 珊 (4A) 孫 凱 琪 (4D) 黃 証 暉 (4D) 朱 卉 儀 (4E) 李 希 文 (4E) 胡 嘉 怡 (4E) 楊 雅 蓉 (4E) 林 穎 熙 (5C) 黃 樂 彤 (5C) 姚 潔 雯 (5C) 陳 芷 晴 (5D) 蔡 維 欣 (5D) 黎 悅 心 (5D) 林 曉 盈 (5D) 列 海 彤 (5D) 李 維 (5E) 周 穗 敏 (6A) 朱 愷 筠 (6S) 伍 潔 儀 (6S) 葉 詩 雅 (6S) 陳 杏 芳 (2A) 周 芷 筠 (2D) 孔 嘉 然 (2E) 鄺 綺 荍 (2E) 劉 思 琪 (2E) 鄭 灝 歡 (3D) 17

19 類 別 比 賽 / 組 織 名 稱 獎 項 詳 情 得 獎 者 (2010/11) 袁 嘉 慧 (5A) 莫 建 聰 (5C) 顧 穎 彤 (6A) 梁 美 婷 (6S) 體 育 2011 第 十 七 屆 聖 經 朗 誦 節 ( 漢 語 聖 經 協 會 ) 第 五 屆 善 言 巧 論 : 全 港 學 生 口 語 溝 通 大 賽 ( 香 港 教 育 學 院 ) 第 七 屆 全 港 校 際 即 席 演 講 比 賽 ( 聖 若 瑟 書 院 主 辦 ) 向 老 師 致 敬 徵 文 比 賽 ( 敬 師 運 動 委 員 會 ) 2010/11 永 隆 文 學 之 星 徵 文 比 賽 ( 香 港 中 華 文 化 促 進 中 心 ) 視 覺 藝 術 深 水 埗 學 界 中 國 書 法 比 賽 ( 深 水 埗 區 文 娛 康 樂 促 進 會 主 辦 ) 音 樂 冠 軍 ( 中 一 至 中 三 級 集 誦 ) 本 校 集 誦 隊 ( 中 一 至 中 二 級 ) 亞 軍 ( 少 年 小 組 集 誦 : 普 通 話 ) 陳 杏 芳 (2A) 張 家 俐 (2A) 譚 曉 旋 (2A) 馮 欣 悅 (2D) 季 軍 ( 少 年 小 組 集 誦 : 廣 東 話 ) 陳 曉 怡 (3B) 曾 鎧 淇 (3B) 黎 肇 筵 (5B) 小 組 優 異 獎 ( 中 學 文 憑 組 小 組 討 黎 肇 筵 (5B) 論 ) 鄧 志 良 (5D) 季 軍 優 異 良 好 優 異 獎 ( 初 級 組 ) 優 異 獎 梁 梓 琪 (4A) 姚 瀚 君 (4C) 潘 指 軍 (4D) 黎 肇 筵 (5B) 吳 熹 桐 (3A) 鄭 瑋 琪 (3C) 譚 曉 旋 (2A) 劉 思 琪 (2E) 余 梓 堅 (3A) 劉 藹 君 (3A) 余 潔 珊 (4A) 余 嘉 欣 (6A) 陳 海 (6S) 蕭 熠 楣 (7A) 2010/2011 年 度 屈 臣 氏 集 團 香 港 學 生 運 動 香 港 學 生 運 動 員 獎 員 獎 第 二 屆 香 港 學 界 跆 拳 道 邀 請 賽 2011 冠 軍 ( 成 人 個 人 搏 擊 組 ) 吳 浩 廉 (4B) ( 香 港 正 統 跆 拳 道 聯 盟 主 辦 ) 亞 軍 ( 成 人 個 人 搏 擊 組 ) 徐 國 尊 (4B) 亞 軍 ( 中 學 隊 際 搏 擊 組 ) 吳 浩 廉 (4B) 徐 國 尊 (4B) 2010/2011 年 度 學 界 田 徑 比 賽 第 四 名 ( 男 丙 100M) 何 景 量 (2C) 第 四 名 ( 女 乙 400M) 程 欣 (2A) 第 五 名 ( 女 乙 4 400M) 彭 曉 藍 (4D) 吳 翠 怡 (4D) 程 欣 (2A) 李 寶 燕 (2D) 第 六 名 ( 男 乙 100MH) 陳 家 祥 (3B) 第 六 名 ( 男 甲 4 100M ) 洪 瑞 鑫 (4E) 馮 家 俊 (5D) 羅 啓 謙 (5A) 劉 克 孟 (6A) 第 八 名 ( 女 丙 200M) 鄺 錦 蓉 (1C) 第 八 名 ( 女 甲 100M) 梁 麗 儀 (4D) 冠 軍 ( 高 中 組 ) 林 偉 業 (6S) 冠 軍 ( 初 中 組 ) 文 雅 麗 (2A) 亞 軍 ( 高 中 組 ) 梁 淑 欣 (5B) 季 軍 ( 高 中 組 ) 吳 佩 芝 (5D) 第 二 十 七 屆 文 藝 盃 書 法 大 賽 季 軍 ( 中 學 組 ) 劉 映 彤 (7A) ( 深 水 埗 文 藝 協 會 ) 深 水 埗 區 公 民 教 育 歌 唱 比 賽 ( 深 水 埗 區 公 民 教 育 委 員 會 主 辦 ) 第 63 屆 香 港 學 校 音 樂 節 ( 香 港 音 樂 及 朗 誦 協 會 ) 冠 軍 ( 中 學 組 ) 優 良 ( 中 學 合 唱 隊 中 文 女 子 第 二 組 別 : 中 級 組 ) 優 良 ( 分 級 鋼 琴 獨 奏 三 級 ) 良 好 ( 聲 樂 獨 唱 中 文 女 聲 15 歲 或 以 下 ) 良 好 ( 聲 樂 獨 唱 中 文 女 聲 13 歲 或 以 下 ) 良 好 ( 高 音 木 笛 獨 奏 17 歲 或 以 下 ) 良 好 ( 高 音 木 笛 獨 奏 15 歲 或 以 下 ) 本 校 合 唱 團 本 校 合 唱 團 何 佩 嫺 (5A) 朱 偉 君 (3E) 羅 海 憫 (3B) 文 雅 麗 (2A) 周 芷 筠 (2D) 廖 新 達 (5E) 黎 潔 媛 (5A) 梁 健 君 (4A) 袁 美 燕 (4E) 18

20 類 別 比 賽 / 組 織 名 稱 獎 項 詳 情 得 獎 者 (2010/11) 良 好 ( 結 他 獨 奏 中 級 組 ) 鍾 曉 峰 (3E) 良 好 ( 箏 獨 奏 中 級 組 ) 鄺 綺 荍 (2E) 獎 學 金 2010/2011 年 度 尤 德 爵 士 紀 念 獎 學 金 高 中 學 生 獎 陳 翠 茵 (7A) 梁 蘭 馨 (5D) The Kiwanis Community Service Award 2011 (The Kiwanis Club of Hong Kong) The Kiwanis Community Service Award 葉 詩 雅 (6S) 其 他 Nicola Myers & Kenneth McBride Memorial Fund (Island School 港 島 中 學 ) Nicola Myers & Kenneth McBride Memorial Fund 周 穗 敏 (6A) 香 港 中 文 大 學 崇 基 學 院 校 友 至 善 獎 學 金 麥 松 滿 (2010 畢 業 生 ) 堅 毅 自 強 開 放 心 靈 深 水 埗 區 中 學 冠 軍 古 慧 瑩 (6A) 簡 報 設 計 及 創 作 比 賽 香 港 交 通 安 全 隊 西 九 龍 總 區 2010/2011 冠 軍 ( 中 學 組 ) 蕭 雨 晴 (3D) 優 秀 隊 員 選 舉 優 異 獎 ( 中 學 組 ) 何 文 浩 (3A) 香 港 交 通 安 全 隊 2011 年 度 全 港 傑 出 交 通 最 積 極 參 與 學 校 獎 ( 中 學 組 亞 軍 ) 本 校 交 通 安 全 隊 安 全 隊 員 ( 學 校 隊 伍 ) 選 舉 2010 國 際 復 康 日 聯 合 國 殘 疾 人 權 利 優 異 獎 ( 中 學 組 ) 余 梓 堅 (3A) 公 約 標 語 創 作 比 賽 何 施 琪 (3A) (2010 國 際 復 康 日 深 水 埗 活 動 籌 委 會 ) 黃 家 慧 (3A) 葉 寶 隆 (2A) 深 水 埗 區 少 年 警 訊 區 徽 設 計 比 賽 優 異 獎 譚 斯 華 (5D) 滅 罪 90 秒 防 止 青 少 年 罪 行 短 片 創 作 比 優 異 獎 ( 初 級 組 ) 賽 友 共 情 ( 西 九 龍 總 區 防 止 罪 案 辦 公 室 ) 三 思 而 後 行 嘉 年 華 會 攤 位 設 計 比 賽 最 具 創 意 獎 本 校 交 通 安 全 隊 ( 香 港 警 務 處 西 九 龍 交 通 部 ) 香 港 交 通 安 全 隊 周 年 大 會 操 ( 總 監 特 別 嘉 許 獎 狀 蕭 雨 晴 (3D) 年 度 ) 何 倩 敏 (3E) 香 港 交 通 安 全 隊 西 九 龍 總 區 周 年 檢 閱 禮 季 軍 ( 中 學 組 ) 本 校 交 通 安 全 隊 2010/11 步 操 比 賽 19

21 課 外 活 動 的 參 與 我 們 的 學 生 在 校 內 所 參 與 的 課 外 活 動 多 元 化, 相 關 的 學 會 / 小 組 多 達 50 個, 分 屬 宗 教 學 術 體 育 服 務 及 興 趣 五 大 類 別 本 年 參 與 學 會 / 小 組 活 動 的 活 躍 人 次 達 973 學 生 會 幹 事 會 今 年 有 三 內 閣 報 名 參 選, 分 別 為 3721 閣 昭 月 閣 及 三 新 有 幸 閣 結 果 3721 閣 以 616 票 勝 出 ( 昭 月 閣 得 158 票 三 新 有 幸 閣 得 184 票 ) 學 生 會 除 了 為 全 校 學 生 提 供 各 項 福 利 和 服 務 外, 更 在 年 中 舉 辦 多 項 球 類 比 賽, 包 括 高 級 組 班 際 籃 球 賽 初 級 組 三 人 籃 球 賽 乒 乓 球 賽 和 班 際 足 球 賽 ( 排 球 賽 因 天 雨 關 係 未 能 按 計 劃 完 成 ) 學 生 會 更 組 織 了 同 學 參 加 香 港 青 年 會 (YMCA) 傲 翔 新 世 代 青 年 領 袖 訓 練 課 程 我 們 的 學 生 一 向 熱 心 參 與 社 會 服 務 工 作, 經 常 參 與 並 協 助 由 路 德 會 社 會 服 務 部 以 及 其 他 志 願 團 體 所 提 供 的 社 會 服 務, 內 容 包 括 售 旗 步 行 籌 款 平 安 米 派 發 長 者 服 務 服 務 清 貧 小 學 生 深 水 埗 中 小 學 協 作 計 劃 等 本 學 年 參 加 社 會 服 務 工 作 達 645 人 次 我 們 的 學 生 也 熱 心 於 為 學 校 服 務, 本 學 年 獲 得 服 務 金 獎 者 有 166 人, 服 務 銀 獎 共 有 99 人, 得 獎 人 數 比 去 年 有 所 提 升 我 們 的 學 生 熱 衷 於 朗 誦, 經 常 參 加 校 外 比 賽, 且 表 現 相 當 不 俗 除 了 在 第 62 屆 香 港 學 校 朗 誦 節 比 賽 中 取 得 1 冠 6 亞 6 季 的 佳 績 外, 在 第 十 七 屆 聖 經 朗 誦 節 也 取 得 1 冠 1 亞 1 季, 當 中 包 括 連 續 第 三 年 奪 得 的 中 一 至 中 三 級 集 誦 冠 軍 本 校 歌 詠 團 和 手 鈴 隊 經 常 獲 邀 到 外 間 演 出, 屢 獲 好 評 本 年 度 課 外 活 動 獎 勵 計 劃 得 獎 者 分 別 有 金 獎 13 人 銀 獎 32 人 銅 獎 45 人 20

22 體 格 發 展 學 生 於 可 接 受 重 量 範 圍 內 的 百 分 比 ( 男 生 ) 學 生 於 可 接 受 重 量 範 圍 內 的 百 分 比 ( 女 生 ) 21

23 財 務 報 告 政 府 經 費 經 擴 大 營 辦 津 貼 路 德 會 協 同 中 學 法 團 校 董 會 年 度 財 務 報 告 承 上 年 度 收 入 支 出 經 費 調 撥 轉 下 年 度 $ $ $ $ $ 基 線 指 標 津 貼 1,594,305 1,994,730 (41,408) 行 政 津 貼 2,750,617 2,701,270 - 消 減 噪 音 津 貼 416, ,302 - 資 訊 科 技 綜 合 津 貼 344, ,195 - 學 校 發 展 津 貼 471, ,295 - 校 本 教 育 心 理 學 家 服 務 58,680 58,680 - 經 擴 大 營 辦 津 貼 合 計 : 2,565,439 5,636,373 5,685,473 (41,408) 2,474,931 其 他 政 府 津 貼 薪 金 津 貼 - 32,581,215 32,581, 整 合 代 課 教 師 津 貼 192, , , ,962 小 數 位 職 位 現 金 津 貼 62, , ,850-70,646 外 藉 英 語 教 師 附 帶 福 利 - 35,112 35, 非 教 學 人 員 公 積 金 (323) 376, , 家 長 教 師 會 374 4,224 4, 其 他 經 常 津 貼 7, , ,048-7,500 多 元 學 習 津 貼 ( 應 用 學 習 ) - 103, ,000 41,875 - 校 本 課 後 學 習 支 援 計 劃 70,800 95,350 20, ,200 教 師 專 業 準 備 非 經 常 津 貼 337, ,751 23,045 - 新 高 中 課 程 過 渡 津 貼 95,129-21,565-73,564 加 強 高 中 課 程 支 援 津 貼 118, , , ,456 中 學 學 習 支 援 津 貼 17, , ,518-89,807 教 師 訓 練 津 貼 -- 特 殊 教 育 需 要 - 38,745 38, 英 語 加 強 計 劃 143, , , ,145 通 識 教 育 課 程 支 援 津 貼 - 320, , ,829 電 子 學 習 資 源 一 筆 過 津 貼 - 58, ,940 提 升 網 上 校 管 系 統 一 筆 過 津 貼 3,620 3, 資 訊 科 技 教 育 一 筆 過 津 貼 開 辦 經 費 - 4,899,601 4,922,669 - (23,068) 其 他 政 府 津 貼 合 計 : 1,049,656 41,153,797 41,058,832 64,920 1,209,540 政 府 經 費 總 額 3,615,095 46,790,170 46,744,305 23,512 3,684,471 學 校 經 費 普 通 經 費 / 堂 費 1,696, , ,102 (23,512) 1,747,788 認 可 收 費 - 空 調 780, , , ,955 認 可 收 費 - 資 訊 科 技 - 83, ,760 學 校 經 費 總 額 2,476, , ,584 (23,512) 2,648,502 特 款 學 校 發 展 基 金 435,275 1,614, ,049,932 獎 助 學 基 金 676,792 55,058 86, ,935 特 款 總 額 1,112,066 1,669,715 86,915-2,694,866 合 計 總 額 7,203,636 49,132,008 47,307,804-9,027,840 其 他 資 源 賽 馬 會 全 方 位 學 習 金 42,635 69, ,930-9,330 22

24 回 饋 與 跟 進 1. 培 育 學 生 的 正 面 價 值 觀 我 們 的 學 生 普 遍 持 有 正 面 的 價 值 觀, 這 點 可 從 他 們 的 日 常 行 為 表 現 引 證 出 來 惟 現 今 社 會 資 訊 泛 濫, 學 生 不 斷 受 到 各 種 不 良 的 資 訊 和 價 值 觀 的 衝 擊 和 污 染, 因 此 培 育 學 生 正 面 價 值 觀 的 工 作 一 刻 也 不 能 鬆 懈 我 們 將 會 推 行 校 本 的 生 命 教 育 計 劃, 並 留 意 社 會 潮 流 的 變 化, 適 時 地 採 取 針 對 性 地 的 策 略 和 措 施, 幫 助 學 生 建 立 堅 實 正 面 的 價 值 觀 積 極 人 生 觀 及 虛 己 愛 人 的 情 操, 讓 他 們 在 面 對 個 人 和 社 會 的 不 同 議 題 時, 皆 能 作 出 合 乎 情 理 的 判 斷 和 行 動 2. 提 升 學 生 的 學 習 成 效 整 體 上, 我 們 學 生 的 學 習 成 效 在 近 年 已 見 提 升, 在 公 開 試 的 表 現 也 持 續 進 步 惟 仍 有 部 份 學 生 的 學 習 動 機 較 弱, 在 學 業 上 表 現 出 被 動 且 自 信 不 足, 我 們 宜 給 予 他 們 多 些 關 顧 鼓 勵 推 動 和 支 援 在 新 學 制 下, 絶 大 部 份 學 生 將 在 沒 有 任 何 篩 選 機 制 下 直 升 至 中 六, 學 習 差 異 將 比 前 更 為 嚴 重, 我 們 會 繼 續 加 強 教 師 的 專 業 交 流, 以 優 化 課 堂 質 素 ; 還 會 加 強 各 樣 的 學 習 支 援 措 施, 以 提 升 學 生 的 學 習 成 效 此 外, 我 們 將 會 在 在 拔 尖 方 面 多 下 功 夫, 協 助 學 習 能 力 較 高 的 學 生 盡 展 其 潛 能, 在 學 業 上 再 上 一 層 樓 3. 高 中 課 程 其 他 學 習 經 歷 和 學 生 學 習 概 覽 的 實 施 我 們 已 為 學 生 安 排 不 同 的 其 他 學 習 經 歷, 以 豐 富 學 生 的 學 習 經 歷 和 拓 寬 他 們 的 視 野, 促 進 他 們 的 全 人 發 展 未 來 希 望 可 引 入 更 多 外 間 的 資 源, 令 其 他 學 習 經 歷 的 活 動 更 多 元 化 我 們 將 會 與 有 關 方 面 商 討, 研 究 將 教 學 社 綜 合 學 習 獎 勵 計 劃 擴 展 至 高 中, 讓 高 中 學 生 有 更 多 生 活 體 驗, 有 更 多 發 展 潛 能 的 機 會 至 於 學 生 學 習 概 覽 的 實 施 方 面, 我 們 會 為 學 生 提 供 多 一 些 指 導 和 協 助, 讓 他 們 能 恰 當 地 記 錄 和 反 映 自 己 在 高 中 時 期 在 全 人 發 展 方 面 的 參 與 情 況 和 成 就 4. 學 校 重 建 大 坑 東 新 校 舍 規 模 比 前 擴 大 了 不 少, 也 因 而 大 大 增 加 了 對 人 力 物 力, 以 至 管 理 範 疇 等 各 方 面 的 需 求 我 們 會 重 新 審 視 各 方 面 的 工 作 規 劃 和 流 程, 以 加 強 管 理 的 效 能 此 外, 我 們 會 密 切 監 察 又 一 村 校 舍 的 改 建 及 翻 新 工 程, 確 保 工 程 能 依 時 完 成, 讓 白 田 校 舍 的 學 生 能 早 日 回 歸 學 校 原 址 上 課 23

25 附 件 收 入 : 支 出 : 年 度 運 用 教 師 專 業 準 備 津 貼 報 告 上 學 年 ( ) 結 餘 : $337, 學 校 經 費 / 堂 費 調 撥 : $23, $360, 本 學 年 ( ) 支 出 : 全 職 GM 教 師 一 名 $357, 日 薪 代 課 教 師 ( 見 下 表 ) $3, $360, 結 餘 ( 截 止 2011 年 8 月 31 日 ): $360, $360, = $0 聘 請 日 薪 代 課 教 師 詳 情 本 學 年 共 支 取 了 $3,321, 用 以 聘 用 日 薪 代 課 教 師, 讓 本 校 教 師 參 加 與 新 高 中 有 關 的 專 業 發 展 課 程, 詳 情 如 下 : 聘 請 代 課 日 代 課 教 師 教 師 姓 名 所 參 加 之 新 高 中 準 備 課 程 教 師 日 期 數 薪 金 支 出 朱 小 萌 新 高 中 中 國 語 文 課 程 學 與 教 系 列 (5) 選 修 單 元 五 : 新 聞 與 報 道 2011/5/13 1 $1, 朱 小 萌 新 高 中 中 國 語 文 課 程 學 與 教 系 列 (4) 選 修 單 元 四 : 文 化 專 題 探 討 2011/5/ /6/1 2 $2, 合 計 : $3,

26 校 本 課 後 學 習 及 支 援 計 劃 報 告 目 的 : 校 本 課 後 學 習 及 支 援 計 劃 主 要 是 為 清 貧 學 生 提 供 多 一 些 支 援 和 機 會, 以 提 昇 他 們 的 學 習 效 能 擴 闊 他 們 在 課 堂 以 外 的 學 習 經 驗 工 作 計 劃 : 1. 形 式 : 以 小 組 形 式 進 行, 每 組 30 人, 由 兩 名 外 聘 之 導 師 帶 領, 督 導 學 生 完 成 功 課 協 助 學 生 溫 習 中 一 中 二 各 有 一 組 被 取 錄 的 學 生 必 須 出 席 所 有 課 堂, 如 需 請 假, 必 須 事 先 向 教 務 處 申 請, 並 附 證 明 出 席 率 達 80% 之 學 生, 可 獲 記 優 點 一 次 2. 時 間 : 全 年 共 有 2 期, 每 期 約 有 15 堂 逢 星 期 一 至 四, 下 午 4:00 至 5:00 日 期 報 名 人 數 取 錄 人 數 出 席 率 達 80% 人 數 第 一 期 至 人 (71.8%) 第 二 期 至 人 (67.6%) 3. 支 出 : 導 師 薪 酬 : 每 小 時 $250 日 期 第 一 期 至 第 二 期 至 上 課 次 數 ( 導 師 人 次 ) 12 ( 導 師 47 人 次 ) 13 ( 導 師 52 人 次 ) 支 出 詳 情 ( 不 受 資 助 學 生 有 9 人, 共 收 款 $200 9 = $1,800); 校 本 課 後 支 援 津 貼 實 付 : $ $1,800 = $9,950 ( 不 受 資 助 學 生 有 10 人, 共 收 款 $ = $2,000); 校 本 課 後 支 援 津 貼 實 付 : $ $2,000 = $11,000 校 本 課 後 支 援 津 貼 總 支 出 $20, 檢 討 及 建 議 : 每 組 30 人 由 兩 位 導 師 帶 領, 可 增 加 對 學 生 的 關 顧, 加 能 課 堂 的 秩 序, 提 升 學 習 氣 氛 每 期 增 加 至 15 堂 效 果 理 想, 更 能 培 養 學 生 定 時 做 功 課 的 習 慣 在 測 驗 或 考 試 前 功 課 較 少, 建 議 在 這 段 時 間 提 供 一 些 温 習 的 材 料, 讓 學 生 可 提 早 温 習, 預 備 考 試 25

27 路 德 會 協 同 中 學 年 度 運 用 學 校 發 展 津 貼 工 作 報 告 項 目 負 責 人 關 注 重 點 推 行 概 況 成 效 評 估 檢 討 及 建 議 聘 請 中 文 / 普 通 話 教 學 助 理 S.1 Bridging Course & S.4 EMI Course 溫 雅 儀 1. 減 輕 老 師 的 工 作 量, 聘 請 全 職 中 文 科 及 普 通 話 科 教 學 助 理, 全 年 共 支 1. 曾 協 助 帶 領 學 生 參 與 校 外 比 賽. 安 1. 由 於 聘 請 一 位 全 職 的 教 學 助 理 在 校 內 讓 老 師 更 能 專 注 發 展 出 $138,600 其 負 責 的 工 作 如 下 : 有 效 的 學 與 教 策 略 中 文 科 : 排 中 三 級 系 統 評 估 的 訓 練 工 作 2. 助 理 會 定 期 匯 報 並 提 交 已 評 改 的 作 文 協 助 所 有 關 於 中 文 科 及 普 通 話 科 的 工 作, 絕 對 能 減 輕 老 師 的 工 作 量 2. 提 高 學 生 的 學 習 表 現 3. 為 學 生 創 設 語 言 環 境, 讓 學 生 有 更 多 機 會 聽 說 普 通 話 1. 處 理 全 港 性 系 統 評 估 有 關 的 行 政 事 務, 協 助 教 師 進 行 訓 練 2. 會 考 奮 進 班 為 中 四 / 五 學 生 而 設 負 責 評 改 簡 短 寫 作 或 針 對 中 文 公 開 試 各 卷 的 要 求, 以 提 升 學 生 的 自 信 及 成 績 普 通 話 科 : 1. 評 核 及 統 計 學 生 的 課 外 表 現 成 績, 並 製 作 報 告, 例 如 小 組 錄 音 作 業 ; 整 理 各 類 比 賽 活 動 的 資 料 等 2. 為 學 生 提 供 拼 音 及 聽 說 訓 練 及 學 生 表 現 紀 錄 3. 製 作 考 試 錄 音 聲 帶, 並 協 助 跟 進 擬 題 老 師 遞 交 錄 音 稿 件 的 情 況, 定 時 製 定 錄 音 進 度 報 告, 向 科 主 任 匯 報 錄 音 進 度 4. 舉 辦 某 些 活 動 前, 負 責 老 師 會 要 求 助 理 將 活 動 的 目 的 對 象 形 式 等 構 思 清 楚 ( 或 許 提 交 計 劃 ), 方 便 負 責 老 師 進 行 監 察 有 關 活 動 進 行 時, 負 責 老 師 也 會 在 場 指 導 ; 活 動 完 結 2. 本 年 中 文 科 為 初 中 及 高 中 學 生 增 加 了 不 少 額 外 的 筆 記 及 工 作 紙, 教 學 助 理 在 文 書 處 理 及 編 製 整 方 面 提 供 很 大 的 幫 助 3. 中 文 科 的 科 務 繁 瑣, 牽 涉 到 全 校 的 學 生, 所 以 各 方 面 的 事 務, 以 及 比 賽 活 動 的 資 料 等 都 非 常 多, 有 助 理 協 助 整 理 把 消 息 發 放 將 網 頁 更 新, 撰 寫 會 議 紀 錄 等, 都 為 老 師 提 供 很 大 的 幫 助 後, 普 通 話 學 會 幹 事 會 提 交 檢 討 報 4. 助 理 能 指 導 學 生, 解 決 他 們 在 學 習 上 Woo Yat Ping To familarise S.1 ss. with the new school environment & prepare S.4 EMI ss. for learning through English. 兩 科 其 他 同 類 型 工 作 : 1. 為 推 展 科 務 的 各 項 工 作 提 供 支 援 2. 協 助 訓 練 學 生 參 加 各 類 型 的 比 賽 3. 帶 領 學 生 出 外 參 與 活 動 及 比 賽 4. 協 助 舉 辦 校 內 活 動, 並 為 老 師 及 學 會 幹 事 提 供 支 援 5. 製 作 筆 記 及 教 材 6. 製 作 錄 音 聲 帶 7. 更 新 網 頁 資 料, 在 內 聯 網 發 放 與 此 兩 科 有 關 的 消 息 8. 撰 寫 會 議 紀 錄 9. 紀 錄 全 年 所 負 責 的 工 作, 年 終 撰 寫 有 關 的 工 作 報 告 Teachers were sent by a service provider, Dramatic English, to run both courses in Aug.11. 告, 負 責 老 師 可 根 據 種 種 資 料 進 行 的 困 難 ; 加 上 學 生 有 更 多 機 會 接 觸 普 成 效 評 估 通 話, 比 較 容 易 培 養 興 趣 及 提 升 聽 說 5. 負 責 老 師 會 與 助 理 緊 密 聯 絡 經 常 溝 的 能 力 通, 以 了 解 助 理 的 工 作 進 度, 以 及 5. 由 於 中 文 及 普 通 話 科 的 老 師 較 難 兼 顧 工 作 情 況 不 同 形 式 的 課 外 活 動, 教 學 助 理 可 滿 6. 教 學 助 理 年 終 需 向 科 主 任 提 交 全 年 的 足 學 生 的 不 同 需 要 工 作 報 告 The attendance was high. The few students who were absent had informed the school in advance. Most ss. were attentive and willing to learn though some did not show enough confidence. S.1 learned some phonics and grammar whereas S.4 focused on reading and some items related to short stories and social issues.it was believed to be a good 6. 任 教 普 通 話 科 的 老 師 不 多, 所 以 舉 辦 大 型 活 動 的 時 候, 有 時 會 感 到 吃 力 因 此 教 學 助 理 在 推 普 的 工 作 上 能 發 揮 很 大 的 作 用 7. 建 議 明 年 本 科 繼 續 聘 請 全 職 的 教 學 助 理 26

28 項 目 負 責 人 關 注 重 點 推 行 概 況 成 效 評 估 檢 討 及 建 議 English associate teacher 聘 請 數 學 教 學 助 理 2 名 影 音 及 資 訊 科 技 助 理 新 高 中 應 用 學 習 課 程 男 子 籃 球 組 導 師 Woo Yat Ping & Mui Siu Yee 黎 煒 業 梁 逸 恆 To assist teachers in preparing teaching materials, help some weak S.5 ss in writing and speaking. The A.T. also helps in setting quizzes, formatting test & exam. papers & other general clerical work. The A.T. can also assist in the running of SBA. Students taking part in the Speech Festival can be accompanied by the A.T. 減 輕 教 師 的 工 作 量 整 理 新 高 中 課 程 的 資 源 預 備 新 高 中 課 程 的 教 材 為 各 級 提 供 課 後 輔 導 在 影 音 製 作 及 資 訊 科 技 方 面 為 教 師 提 供 支 援, 從 而 減 輕 教 師 的 非 教 學 工 作 量, 以 增 加 教 師 發 展 課 程 的 空 間 梁 逸 恆 透 過 應 用 和 實 踐 學 習, 讓 學 生 領 悟 相 關 的 基 礎 理 論, 並 以 生 活 化 的 方 式, 培 養 學 生 的 共 通 能 力 The A.T (Ms So) the school hired last year continued her service. 教 學 助 理 的 工 作 1. 協 助 課 後 輔 導 ( 包 括 負 責 編 制 教 材 ) 2. 協 助 科 主 任 及 科 任 老 師 籌 備 來 年 工 作 3. 協 助 老 師 推 行 數 學 科 的 活 動 4. 管 理 Z drive 的 數 學 資 源 5. 數 學 科 獎 勵 計 劃 ( 獎 狀 壁 報 版 ) 6. 更 改 中 三 級 系 統 評 估 預 試 試 卷 7. 打 數 學 科 會 考 和 高 考 試 卷 聘 請 全 職 影 音 及 資 訊 科 技 助 理 協 助 教 師 進 行 下 列 工 作 : 1. 在 影 音 製 作 及 資 訊 科 技 方 面 為 教 師 提 供 支 援 2. 整 理 及 更 新 學 校 網 頁 及 內 聯 網 的 資 料 3. 支 援 電 腦 室 的 後 勤 工 作, 並 在 放 學 後 看 管 電 腦 室 4. 為 學 校 大 型 活 動 及 學 生 活 動 拍 攝 錄 像 及 相 片 津 貼 了 25 名 中 五 學 生 修 讀 新 高 中 應 用 學 習 課 程, 全 年 共 支 出 $41,875 廖 錦 平 推 動 籃 球 運 動 透 過 康 文 處 外 展 教 練 計 劃 聘 請 了 一 位 籃 球 導 師 周 卓 勳 先 生 到 校 帶 領 本 校 籃 球 組 活 動 上 下 學 期 共 兩 班 各 班 上 課 共 10 節 ; 每 星 期 一 preparation for the learning of English in the new term. Ms So was very helpful and highly responsible. She gave invaluable help to the Department. Much clerical and administrative work could be done by her. As she was quite experienced working here, much time was saved in explaining things to her like the running of SBA. Most Eng. ts. appreciated her performance. 問 卷 中 大 部 分 老 師 認 同 教 師 助 理 的 成 效 該 名 影 音 及 資 訊 科 技 助 理 能 在 影 音 製 作 及 資 訊 科 技 方 面 向 教 師 提 供 適 切 的 支 援, 教 師 的 非 教 學 工 作 量 得 以 減 輕 學 生 能 透 過 應 用 和 實 踐 學 習, 領 悟 相 關 的 基 礎 理 論, 同 時 以 生 活 化 的 方 式, 培 養 其 共 通 能 力, 讓 學 生 探 究 和 了 解 個 人 終 身 學 習 及 職 業 的 取 向 上 學 期 參 加 者 大 多 為 初 中 級 學 生 人 數 為 16 人 出 席 率 有 68% 下 學 期 參 加 者 多 為 高 年 級 學 生, 因 為 It is of vital importance to keep hiring an English A.T. as the teacher can really release the burden of ts. in various ways. She can also be deployed for other purposes whenever the need arises. 兩 位 教 學 助 理 在 協 助 數 學 科 之 課 外 活 動 補 課, 以 及 一 切 文 書 工 作 表 現 極 佳 教 學 助 理 在 淢 輕 教 師 的 工 作 量, 其 效 果 是 無 容 置 疑 的, 建 議 來 年 繼 續 聘 請 影 音 及 資 訊 科 技 助 理 對 學 校 和 教 師 來 說, 皆 是 重 要 且 不 可 缺 少 的 好 幫 手, 學 校 宜 繼 續 設 立 此 一 職 位, 繼 續 發 揮 其 功 能, 讓 老 師 更 能 專 注 於 發 展 有 效 的 學 與 教 策 略 應 用 學 習 課 程 是 新 高 中 課 程 的 一 個 重 要 部 份, 期 望 教 育 當 局 可 增 加 對 應 用 學 習 課 程 的 資 助 教 練 工 作 認 真 ; 大 部 份 學 員 都 能 服 從 奈 因 同 學 工 作 繁 忙 或 因 被 其 他 科 任 老 師 處 罰 而 缺 席, 影 響 出 席 27

29 項 目 負 責 人 關 注 重 點 推 行 概 況 成 效 評 估 檢 討 及 建 議 籃 球 訓 練 班 ( 女 子 ) 余 美 娟 乒 兵 球 組 蕭 顯 達 提 昇 學 生 對 乒 乓 球 興 趣 及 技 術 節 ; 每 節 兩 小 時 費 用 兩 期 共 $2,880 - 推 動 學 生 一 生 一 體 聘 請 專 業 導 師 安 排 有 系 統 的 訓 練 課 程 藝 計 劃 ; - 為 同 學 提 供 合 適 塲 地 進 行 活 動 - 通 過 有 系 統 安 排, 使 學 生 培 養 一 門 體 藝 興 趣, 以 受 用 終 生 - 配 合 全 方 位 學 習 使 學 生 學 習 的 內 容 更 豐 富 和 完 整 聘 請 外 展 教 練 分 兩 期 進 行, 每 期 六 堂 共 12 堂. 逢 星 期 三 舉 行 時 間 4:00-5:30 教 練 : 周 曼 芬 助 教 : 蕭 顯 達 總 支 出 $494,295 學 生 需 由 大 坑 東 校 舍 步 行 往 白 田 校 此 計 劃 成 效 很 好, 確 能 擴 闊 教 師 空 間 舍 開 始 時 約 有 20 人 但 最 終 出 席 率 望 能 繼 續 達 50% 只 有 9 人 導 師 出 席 率 達 100% 減 輕 教 師 帶 領 課 外 活 動 的 工 作 量 - 同 學 參 與 訓 練 後, 有 助 增 強 其 成 功 惑 及 自 信 心 - 大 部 分 同 學 表 現 投 入 令 人 滿 意 - 導 師 對 同 學 循 循 善 誘, 要 求 嚴 格, 訓 練 同 學 服 從 及 責 任 感 - 計 劃 來 年 參 加 校 際 比 賽 每 次 出 席 率 約 70% 場 地 燈 光 欠 佳, 難 以 發 揮, 將 來 新 校 落 成. 或 會 改 善. 28

30 English Enhancement Scheme for Schools Adopting Chinese-medium Teaching Progress Report for the period from September 2010 to August 2011 Part A: Implementation of the funded enhancement measures (I) Measures Extent of completing the measures [Rate from 1 to 3] (refer to Note (i) below) Development of a school-based curriculum: (a) Integrating drama into the English curriculum for Secondary 1 and preparing NSS drama module for Secondary 4 with professional input from a service provider/consultant (b) Employing an English teacher for conducting drama classes and supporting development of web-based programmes (II) Extent of attaining the objective(s) stated in the approved proposal [Rate from 1 to 4] (refer to Note (ii) below) ( 3 ) (III) When any of the ratings awarded to (I) or (II) is below 3, please explain briefly why so. (c) Employing an additional English teacher to relieve existing teachers to develop a school-based curriculum, including language arts ( 3 ) (d) Purchasing reference materials for developing language arts and NSS curriculum ( 3 ) *The relevant evidence or documents, e.g. samples of students work, schemes of work, teaching/ learning packages, etc. should be kept for inspection and review purposes. Note (i) 3 = Measures completed 2 = measures partially completed 1 = Measures not yet started Note (ii) 4 = Objective(s) well met 3 = Objective(s) satisfactorily met 2 = Objective(s) marginally met 1 = Objective(s) not met 29

31 Measures (I) Extent of completing the measures [Rate from 1 to 3] (refer to Note (i) below) (II) Extent of attaining the objective(s) stated in the approved proposal [Rate from 1 to 4] (refer to Note (ii) below) (III) When any of the ratings awarded to (I) or (II) is below 3, please explain briefly why so. Professional development for teacher: ( 4 ) (e) Professional training for teachers teaching NSS electives Creating and English language-rich environment: ( 3 ) (f) Employing a teaching assistant to assist in building up a school web-based platform to supplement classroom learning for Secondary 1 to 6 ( 3 ) (g) Purchasing props, material, reference book on drama and conducting drama performance (h) Conducting English activities with expertise input from a service provider and assistance of a project assistant (with the involvement of teachers) ( 3 ) *The relevant evidence or documents, e.g. samples of students work, schemes of work, teaching/ learning packages, etc. should be kept for inspection and review purposes. Note (i) 3 = Measures completed 2 = measures partially completed 1 = Measures not yet started Note (ii) 4 = Objective(s) well met 3 = Objective(s) satisfactorily met 2 = Objective(s) marginally met 1 = Objective(s) not met 30

32 Part B: Experience(s) gained from the implementation We have been developing the on-line school-based programme for two years and hopefully students can get reinforcement of the things they learn at school by regularly completing the tasks. The only worry we have is students may be overburdened by two on-line programmes- one schoolbased for reinforcement and another bought service for exposure. We also started integrating the language art component into our curriculum last year. With an additional English teacher to teach language arts and English language for remedial classes, teachers can have more time to develop a school-based curriculum on language arts. This year, we established the curriculum on language arts for S.1. More ideas can be shared and tried out. Also, it provides opportunities for teachers to have lesson observations, which help greatly in polishing the curriculum. In addition to drama, our students are exposed to poems, short stories and songs. We hope they are sufficiently prepared for the senior form curriculum. We have also completed professional training. Though some workshops revolved around EDB materials, teachers still got some practical suggestions for the way we could conduct the lessons. Our teachers are more confident in teaching the electives. 31

33 路 德 會 協 同 中 學 法 團 校 董 會 2010/2011 年 度 學 校 接 受 捐 贈 項 目 記 錄 編 號 捐 贈 者 / 機 構 捐 贈 者 / 機 構 * 捐 贈 項 目 的 * 接 受 捐 贈 項 目 名 稱 與 學 校 關 係 說 明 及 其 價 值 的 日 期 * 捐 贈 項 目 的 用 途 1 宣 社 校 友 校 友 3, /09/2010 學 校 發 展 基 金 2 馮 錦 棠 校 友 8, /10/2010 學 校 發 展 基 金 3 何 鴻 亨 校 友 10, /10/2010 學 校 發 展 基 金 4 李 碧 華 校 友 2, /10/2010 學 校 發 展 基 金 5 王 肇 康 校 友 20, /10/2010 學 校 發 展 基 金 6 黃 安 福 校 友 7, /10/2010 學 校 發 展 基 金 7 黃 安 福 校 友 /10/2010 獎 學 金 8 王 展 雲 校 友 10, /10/2010 學 校 發 展 基 金 9 鄭 偉 明 家 長 2, /10/2010 學 校 發 展 基 金 10 謝 亦 樂 家 長 /10/2010 學 校 發 展 基 金 11 張 玉 珊 家 長 /10/2010 學 校 發 展 基 金 12 彭 偉 家 長 /10/2010 學 校 發 展 基 金 13 楊 劍 平 教 師 3, /10/2010 學 校 發 展 基 金 14 S.5A 學 生 學 生 /10/2010 學 校 發 展 基 金 15 梁 穎 蘭 家 長 /10/2010 學 校 發 展 基 金 16 何 美 玲 家 長 /10/2010 學 校 發 展 基 金 17 洪 思 瑜 家 長 /10/2010 學 校 發 展 基 金 18 S.5D 學 生 學 生 /10/2010 學 校 發 展 基 金 19 區 笑 容 家 長 /10/2010 學 校 發 展 基 金 20 梁 月 蓮 家 長 /10/2010 學 校 發 展 基 金 21 彭 月 敏 家 長 /10/2010 學 校 發 展 基 金 22 S.3A 學 生 學 生 /10/2010 學 校 發 展 基 金 23 潘 維 德 家 長 /10/2010 學 校 發 展 基 金 24 伍 小 薇 家 長 /10/2010 學 校 發 展 基 金 25 張 愷 芸 家 長 2, /10/2010 學 校 發 展 基 金 26 畢 秀 霞 家 長 /10/2010 學 校 發 展 基 金 27 陳 玉 華 家 長 /10/2010 學 校 發 展 基 金 28 S.5B 學 生 學 生 /10/2010 學 校 發 展 基 金 29 S.5D 學 生 學 生 /10/2010 學 校 發 展 基 金 30 鍾 立 文 家 長 1, /10/2010 學 校 發 展 基 金 31 歐 陽 瑞 霞 家 長 /10/2010 學 校 發 展 基 金 32 S.5E 學 生 學 生 /10/2010 學 校 發 展 基 金 33 繆 翠 華 家 長 /10/2010 學 校 發 展 基 金 34 丘 淑 儀 家 長 /10/2010 學 校 發 展 基 金 35 S.2D 學 生 學 生 /10/2010 學 校 發 展 基 金 36 S.3A 學 生 學 生 /10/2010 學 校 發 展 基 金 37 S.4D 學 生 學 生 /10/2010 學 校 發 展 基 金 38 胡 仲 賢 家 長 2, /10/2010 學 校 發 展 基 金 39 葉 俊 榮 家 長 2, /10/2010 學 校 發 展 基 金 40 何 惠 芳 家 長 /10/2010 學 校 發 展 基 金 41 盧 熾 輝 家 長 /10/2010 學 校 發 展 基 金 42 曾 沛 明 家 長 /10/2010 學 校 發 展 基 金 43 唐 雲 燕 家 長 /10/2010 學 校 發 展 基 金 44 陳 促 勤 家 長 /10/2010 學 校 發 展 基 金 45 蔡 錫 添 家 長 /10/2010 學 校 發 展 基 金 46 胡 冬 梅 家 長 /10/2010 學 校 發 展 基 金 47 崔 嬌 容 家 長 /10/2010 學 校 發 展 基 金 48 蔡 吉 娃 家 長 /10/2010 學 校 發 展 基 金 32

34 編 號 捐 贈 者 / 機 構 捐 贈 者 / 機 構 * 捐 贈 項 目 的 * 接 受 捐 贈 項 目 名 稱 與 學 校 關 係 說 明 及 其 價 值 的 日 期 * 捐 贈 項 目 的 用 途 49 余 如 愛 家 長 /10/2010 學 校 發 展 基 金 50 李 淑 華 家 長 /10/2010 學 校 發 展 基 金 51 S.1D 學 生 學 生 /10/2010 學 校 發 展 基 金 52 蘇 惠 玲 家 長 /10/2010 學 校 發 展 基 金 53 S.2A 學 生 學 生 /10/2010 學 校 發 展 基 金 54 區 振 源 家 長 /10/2010 學 校 發 展 基 金 55 阮 仲 瑤 家 長 /10/2010 學 校 發 展 基 金 56 S.4B 學 生 學 生 /10/2010 學 校 發 展 基 金 57 朱 保 良 家 長 /10/2010 學 校 發 展 基 金 58 陳 美 玲 家 長 /10/2010 學 校 發 展 基 金 59 S.6S 學 生 學 生 /10/2010 學 校 發 展 基 金 60 黎 國 慶 家 長 /10/2010 學 校 發 展 基 金 61 譚 玉 玲 家 長 /10/2010 學 校 發 展 基 金 62 許 信 賢 家 長 /10/2010 學 校 發 展 基 金 63 鄒 玉 銀 家 長 /10/2010 學 校 發 展 基 金 64 徐 健 勇 家 長 /10/2010 學 校 發 展 基 金 65 姚 生 帶 家 長 /10/2010 學 校 發 展 基 金 66 S.1C 學 生 學 生 /10/2010 學 校 發 展 基 金 67 林 兆 鴻 家 長 /10/2010 學 校 發 展 基 金 68 余 笑 容 家 長 /10/2010 學 校 發 展 基 金 69 S.2B 學 生 學 生 /10/2010 學 校 發 展 基 金 70 蒙 綺 慧 家 長 2, /10/2010 學 校 發 展 基 金 71 黃 可 兒 家 長 /10/2010 學 校 發 展 基 金 72 張 偉 達 家 長 /10/2010 學 校 發 展 基 金 73 何 文 輝 家 長 /10/2010 學 校 發 展 基 金 74 李 佩 賢 家 長 /10/2010 學 校 發 展 基 金 75 賴 秀 珍 家 長 /10/2010 學 校 發 展 基 金 76 黃 偉 才 家 長 /10/2010 學 校 發 展 基 金 77 S.2C 學 生 學 生 /10/2010 學 校 發 展 基 金 78 伍 永 堅 家 長 /10/2010 學 校 發 展 基 金 79 Leung Mei Chun 家 長 /10/2010 學 校 發 展 基 金 80 羅 旭 海 家 長 /10/2010 學 校 發 展 基 金 81 陳 燕 芳 家 長 /10/2010 學 校 發 展 基 金 82 賴 秀 珍 家 長 /10/2010 學 校 發 展 基 金 83 S.3B 學 生 學 生 /10/2010 學 校 發 展 基 金 84 潘 潔 玲 家 長 /10/2010 學 校 發 展 基 金 85 潘 潔 慧 家 長 2, /10/2010 學 校 發 展 基 金 86 張 玉 珊 家 長 /10/2010 學 校 發 展 基 金 87 陳 瑪 琍 家 長 /10/2010 學 校 發 展 基 金 88 何 淑 冰 家 長 /10/2010 學 校 發 展 基 金 89 余 孝 雄 家 長 /10/2010 學 校 發 展 基 金 90 S.3E 學 生 學 生 /10/2010 學 校 發 展 基 金 91 姚 集 祥 家 長 /10/2010 學 校 發 展 基 金 92 梁 達 明 家 長 /10/2010 學 校 發 展 基 金 93 黃 可 兒 家 長 /10/2010 學 校 發 展 基 金 94 劉 詩 欣 家 長 /10/2010 學 校 發 展 基 金 95 姚 錫 熊 家 長 /10/2010 學 校 發 展 基 金 96 S.4C 學 生 學 生 /10/2010 學 校 發 展 基 金 97 李 栢 開 家 長 1, /10/2010 學 校 發 展 基 金 98 潘 耀 琼 家 長 /10/2010 學 校 發 展 基 金 99 S.4E 學 生 學 生 /10/2010 學 校 發 展 基 金 33

35 編 號 捐 贈 者 / 機 構 捐 贈 者 / 機 構 * 捐 贈 項 目 的 * 接 受 捐 贈 項 目 名 稱 與 學 校 關 係 說 明 及 其 價 值 的 日 期 * 捐 贈 項 目 的 用 途 100 賴 蘊 芳 家 長 /10/2010 學 校 發 展 基 金 101 李 桂 玲 家 長 2, /10/2010 學 校 發 展 基 金 102 李 金 華 家 長 /10/2010 學 校 發 展 基 金 103 傅 圓 圓 家 長 /10/2010 學 校 發 展 基 金 104 施 嘉 燕 家 長 /10/2010 學 校 發 展 基 金 105 汪 倩 娜 家 長 /10/2010 學 校 發 展 基 金 106 Kwok Suk Yiu 家 長 /10/2010 學 校 發 展 基 金 107 楊 玉 燕 家 長 /11/2010 學 校 發 展 基 金 108 張 培 嬌 家 長 /11/2010 學 校 發 展 基 金 109 龔 秀 紅 家 長 /11/2010 學 校 發 展 基 金 110 韓 美 云 家 長 /11/2010 學 校 發 展 基 金 111 梁 妙 釵 家 長 /11/2010 學 校 發 展 基 金 112 S.3C 學 生 學 生 /11/2010 學 校 發 展 基 金 113 古 可 媚 家 長 /11/2010 學 校 發 展 基 金 114 鍾 月 琼 家 長 /11/2010 學 校 發 展 基 金 115 孫 艷 家 長 /11/2010 學 校 發 展 基 金 116 陳 惠 蓮 家 長 /11/2010 學 校 發 展 基 金 117 陳 志 明 家 長 /11/2010 學 校 發 展 基 金 118 S.1A 學 生 學 生 /11/2010 學 校 發 展 基 金 119 S.3D 學 生 學 生 /11/2010 學 校 發 展 基 金 120 黃 良 娣 家 長 /11/2010 學 校 發 展 基 金 121 林 美 娟 家 長 /11/2010 學 校 發 展 基 金 122 S.4A 學 生 學 生 /11/2010 學 校 發 展 基 金 123 古 憲 迪 家 長 /11/2010 學 校 發 展 基 金 124 S.1B 學 生 學 生 /11/2010 學 校 發 展 基 金 125 倪 學 嬋 家 長 /11/2010 學 校 發 展 基 金 126 S.1D 學 生 學 生 /11/2010 學 校 發 展 基 金 127 黃 曉 玲 家 長 /11/2010 學 校 發 展 基 金 128 彭 淑 芬 家 長 /11/2010 學 校 發 展 基 金 129 S.2B 學 生 學 生 /11/2010 學 校 發 展 基 金 130 伍 劍 儀 家 長 /11/2010 學 校 發 展 基 金 131 葉 美 玲 家 長 /11/2010 學 校 發 展 基 金 132 S.6A 學 生 學 生 /11/2010 學 校 發 展 基 金 133 林 劍 雲 家 長 /11/2010 學 校 發 展 基 金 134 童 布 妹 家 長 /11/2010 學 校 發 展 基 金 135 李 海 仙 家 長 /11/2010 學 校 發 展 基 金 136 湛 麗 娟 家 長 /11/2010 學 校 發 展 基 金 137 S.5C 學 生 學 生 /11/2010 學 校 發 展 基 金 138 關 綺 珊 教 師 10, /11/2010 學 校 發 展 基 金 139 邱 春 麗 家 長 /11/2010 學 校 發 展 基 金 140 S.1B 學 生 學 生 /11/2010 學 校 發 展 基 金 141 鄺 耀 祺 家 長 /11/2010 學 校 發 展 基 金 142 李 金 梅 家 長 /11/2010 學 校 發 展 基 金 143 黎 日 東 家 長 /11/2010 學 校 發 展 基 金 144 S.2E 學 生 學 生 /11/2010 學 校 發 展 基 金 145 廖 敏 聰 家 長 /11/2010 學 校 發 展 基 金 146 曾 子 雲 家 長 /11/2010 學 校 發 展 基 金 147 李 玉 銀 家 長 /11/2010 學 校 發 展 基 金 148 鄧 貞 瑤 家 長 /11/2010 學 校 發 展 基 金 149 魏 仕 開 家 長 10, /11/2010 學 校 發 展 基 金 150 徐 三 紅 家 長 /11/2010 學 校 發 展 基 金 34

36 編 號 捐 贈 者 / 機 構 捐 贈 者 / 機 構 * 捐 贈 項 目 的 * 接 受 捐 贈 項 目 名 稱 與 學 校 關 係 說 明 及 其 價 值 的 日 期 * 捐 贈 項 目 的 用 途 151 馮 美 清 家 長 /11/2010 學 校 發 展 基 金 152 李 惠 貞 家 長 /11/2010 學 校 發 展 基 金 153 吳 曼 蓮 家 長 /11/2010 學 校 發 展 基 金 154 董 麗 婷 家 長 /11/2010 學 校 發 展 基 金 155 陳 淑 嫺 家 長 2, /11/2010 學 校 發 展 基 金 156 S.1E 學 生 學 生 /11/2010 學 校 發 展 基 金 157 劉 水 蓮 家 長 /11/2010 學 校 發 展 基 金 158 周 潤 發 家 長 /11/2010 學 校 發 展 基 金 159 S.7A 學 生 學 生 /11/2010 學 校 發 展 基 金 160 馬 和 生 校 友 2, /11/2010 學 校 發 展 基 金 161 郭 艷 玲 校 友 /11/2010 學 校 發 展 基 金 162 曾 永 光 校 友 10, /11/2010 學 校 發 展 基 金 163 S.1B 學 生 學 生 /11/2010 學 校 發 展 基 金 164 余 志 強 校 友 10, /11/2010 學 校 發 展 基 金 165 江 瑞 洲 校 友 /11/2010 學 校 發 展 基 金 166 鄭 漢 龍 校 友 1, /11/2010 獎 學 金 167 馮 翠 兒 校 友 4, /12/2010 獎 學 金 168 蕭 岳 煊 校 友 3, /12/2010 獎 學 金 169 香 港 中 國 書 畫 學 會 -- 22, /12/2010 獎 學 金 170 陳 慶 旺 校 友 100, /12/2010 學 校 發 展 基 金 171 覃 翠 紅 家 長 2, /12/2010 學 校 發 展 基 金 172 洪 靜 安 家 長 10, /12/2010 學 校 發 展 基 金 173 曉 康 有 限 公 司 -- 2, /12/2010 獎 學 金 174 鍾 賓 榮 校 友 3, /12/2010 獎 學 金 175 吳 志 華 校 友 3, /12/2010 獎 學 金 176 陳 柱 中 校 友 2, /12/2010 獎 學 金 177 溫 麗 春 校 友 1, /01/2011 獎 學 金 178 仇 振 輝 校 友 11, /01/2011 學 校 發 展 基 金 179 路 德 會 協 同 中 學 校 友 會 校 友 2, /01/2011 獎 學 金 180 梁 逸 恆 教 職 員 1, /01/2011 獎 學 金 181 李 翠 鳳 校 友 5, /01/2011 學 校 發 展 基 金 182 林 英 明 校 友 5, /01/2011 學 校 發 展 基 金 183 梁 錦 馨 家 長 1, /01/2011 學 校 發 展 基 金 184 戴 玲 校 友 2, /01/2011 學 校 發 展 基 金 185 梁 彩 珍 校 友 2, /01/2011 學 校 發 展 基 金 186 麥 宗 堂 校 友 100, /02/2011 學 校 發 展 基 金 187 林 樹 深 學 生 /02/2011 學 校 發 展 基 金 188 羅 天 欣 教 師 1, /02/2011 學 校 發 展 基 金 189 羅 清 源 校 友 10, /02/2011 學 校 發 展 基 金 190 唐 美 嫻 校 友 20, /03/2011 學 校 發 展 基 金 191 孔 美 芝 校 友 10, /03/2011 擴 校 步 行 籌 款 ( 學 校 發 展 基 金 ) 192 王 展 強 校 友 11, /3/20211 擴 校 步 行 籌 款 ( 學 校 發 展 基 金 ) 193 梁 逸 恆 教 師 10, /3/2011 擴 校 步 行 籌 款 ( 學 校 發 展 基 金 ) 194 李 炳 武 校 友 4, /03/2011 學 校 發 展 基 金 195 周 婉 芬 校 友 /03/2011 學 校 發 展 基 金 196 路 德 會 協 同 堂 香 港 路 德 會 堂 會 89, /03/2011 學 校 發 展 基 金 197 路 德 會 協 同 中 學 校 友 會 校 友 20, /3/2011 擴 校 步 行 籌 款 ( 學 校 發 展 基 金 ) 198 陳 廣 衛 校 友 2, /03/2011 學 校 發 展 基 金 35