Microsoft Word - 105台北市國中-表演藝術.doc
|
|
|
- 钢懿 滕
- 7 years ago
- Views:
Transcription
1 臺 北 市 105 學 年 度 市 立 國 民 中 學 正 式 教 師 ( 巡 迴 ) 聯 合 甄 選 表 演 藝 術 科 題 本 壹 教 育 專 業 科 目 選 擇 題 ( 共 40 題, 每 題 1 分, 共 40 分 ) 教 育 部 於 103 年 所 公 布 將 於 107 學 年 度 實 施 之 十 二 年 國 民 基 本 教 育 課 程 綱 要 總 綱 中, 規 範 : 為 持 續 提 升 教 學 品 質 與 學 生 學 習 成 效, 形 塑 同 儕 共 學 的 教 學 文 化, 校 長 及 每 位 教 師 每 學 年 應 在 學 校 或 社 群 整 體 規 劃 下, 至 少 公 開 授 課 幾 次? 一 次 二 次 三 次 四 次 教 育 行 政 倫 理 之 影 響 因 素, 大 致 上 可 從 個 人 與 制 度 的 層 面 分 析, 其 中 若 由 整 體 教 育 行 政 制 度 分 析 行 政 倫 理 的 影 響 因 素, 又 可 分 為 三 大 取 向 其 中 不 包 括 下 列 何 者? 正 義 倫 理 批 判 倫 理 價 值 倫 理 關 懷 倫 理 下 列 何 者 為 特 雷 姆 (A. K. Treml) 所 提 出 之 演 化 教 育 學 的 主 要 主 張? 存 在 先 於 本 質 生 命 系 統 的 適 應 有 三 種 類 型 : 適 應 同 化 調 適 教 育 的 演 變 有 五 個 階 段 : 傳 統 教 育 學 實 證 教 育 學 精 神 科 學 教 育 學 解 放 教 育 學 教 育 實 驗 理 論 提 出 三 期 六 階 段 的 道 德 發 展 理 論 下 列 有 關 西 方 教 育 家 與 教 育 的 隱 喻 (metaphor) 的 配 對, 何 者 是 正 確 的? 柏 拉 圖 (Plato) 教 育 即 走 出 洞 穴 斯 賓 賽 (H. Spencer) 教 育 即 接 生 裴 斯 塔 洛 齊 (J. H. Pestalozzi) 教 師 是 園 丁 皮 亞 傑 (J. Piaget) 教 育 即 生 長 兒 童 中 心 論 者 說 : 我 們 是 在 教 兒 童, 而 不 是 教 書 本 此 可 視 為 一 種 教 育 理 論, 也 可 視 為 下 列 何 種 教 育 的 語 言? 教 育 的 明 喻 教 育 的 隱 喻 教 育 的 詩 句 教 育 的 口 號 稱 讚 應 針 對 學 生 努 力 的 成 果 和 完 成 的 作 品, 而 不 是 學 生 的 品 德 和 人 格 此 種 概 念 金 納 (Ginott) 稱 之 為? 評 價 式 稱 讚 自 然 後 果 稱 讚 鑑 賞 式 稱 讚 具 體 式 稱 讚 皮 亞 傑 (J. Piaget) 與 布 魯 納 (J. S. Bruner) 的 認 知 發 展 論 有 許 多 相 同 之 處, 下 列 敘 述 何 者 正 確? 預 備 度 觀 點 皆 採 自 然 預 備 度 認 知 發 展 皆 是 以 動 作 為 出 發 點 皆 提 出 自 我 中 心 語 言 發 展 階 段 數 量 相 同 下 列 何 者 乃 是 Borich(2000) 於 有 效 教 學 法 一 書 中 所 提 及 的 必 備 的 五 項 關 鍵 行 為 之 一? 自 我 導 向 學 習 (self-directed learning) 提 問 (questioning) 使 用 學 生 想 法 與 貢 獻 (using student ideas and contributions) 任 務 取 向 (teacher task orientation) 魚 與 熊 掌 不 可 兼 得, 屬 於 佛 洛 伊 德 (S. Freud) 人 格 理 論 中 何 種 衝 突 (conflict)? 雙 重 趨 避 衝 突 雙 趨 衝 突 雙 避 衝 突 趨 避 衝 突 丁 老 師 發 現 教 室 髒 亂 時 便 趕 快 讓 同 學 加 以 清 掃, 以 免 他 們 再 破 壞 或 亂 丟 紙 屑 請 問 這 位 老 師 擔 心 會 產 生 下 列 何 種 效 應? 時 近 效 應 ( recency effect) 破 窗 效 應 (broken window effect) 月 暈 效 應 (halo effect) 初 始 效 應 (primacy effect) 教 師 採 取 下 列 何 種 作 法, 有 助 於 引 發 與 維 持 國 中 學 生 的 學 習 動 機? 教 師 主 導 整 個 教 學 活 動 有 效 連 結 學 生 的 新 舊 經 驗 學 習 任 務 不 要 具 有 挑 戰 性 教 師 延 遲 給 予 明 確 的 回 饋 意 見 共 7 頁 第 1 頁
2 老 師 教 完 並 不 等 於 學 生 學 會, 即 在 提 醒 教 師 必 須 關 注 M. F. Klein 和 J. I. Goodlad 發 現 課 程 決 定 五 種 層 次 的 哪 一 個 層 次? 經 驗 課 程 正 式 課 程 知 覺 課 程 運 作 課 程 Marzano and Kendall(2007) 認 為 教 師 上 課 時 要 如 何 做, 才 能 啟 動 學 生 的 自 我 系 統 (self-system)? 讓 學 生 能 夠 檢 索 所 學 的 知 識 讓 學 生 能 夠 分 析 所 學 的 教 材 讓 學 生 能 了 解 課 程 的 重 要 性, 及 他 們 是 可 以 學 會 的 多 元 文 化 與 國 際 理 解 小 真 此 次 英 文 段 考 成 績 為 50 分, 與 班 上 同 學 相 比, 其 PR 值 為 95 若 以 60 分 為 及 格 分 數, 則 該 班 此 次 英 文 段 考 成 績 呈 現 出 何 種 分 布 情 形? 常 態 負 偏 態 正 偏 態 雙 峰 態 國 中 學 生 對 在 上 課 中 使 用 手 機 而 違 反 校 規 有 不 同 的 想 法, 導 師 為 讓 學 生 了 解 上 課 玩 手 機 的 妥 切 性, 可 以 採 取 下 列 何 種 溝 通 技 巧, 以 利 學 生 在 自 我 評 估 後, 表 現 符 合 校 規 的 行 為? 單 面 論 證 雙 面 論 證 三 維 論 證 辯 證 論 證 張 老 師 不 斷 的 從 學 生 的 回 饋 中 獲 得 工 作 滿 足 感, 而 持 續 精 進 自 我 的 教 學 請 問 他 的 表 現 在 馬 斯 洛 (A. H. Maslow) 的 需 求 層 次 中, 屬 於 下 列 何 種 層 次? 安 全 需 求 愛 與 隸 屬 需 求 尊 重 需 求 自 我 實 現 需 求 國 中 教 師 設 計 課 程 時, 考 量 到 螺 旋 式 課 程 的 加 深 原 則, 此 展 現 出 下 列 何 種 學 習 原 則? 水 平 遷 移 垂 直 遷 移 同 元 素 學 習 共 原 則 學 習 為 了 讓 國 中 學 生 背 會 十 二 個 月 份 的 英 文 單 字, 吳 老 師 要 學 生 在 課 堂 中 將 每 一 月 份 的 英 文 單 字 抄 寫 50 遍 後 才 能 下 課, 然 而 考 試 成 績 卻 是 不 理 想 請 問 張 老 師 最 有 可 能 犯 了 下 列 何 種 練 習 原 則 的 錯 誤? 分 散 練 習 部 分 練 習 過 度 練 習 整 體 練 習 人 類 生 而 怕 黑 怕 蛇 的 傾 向, 乃 是 心 理 學 家 榮 格 (Jung) 所 稱 的? 集 體 潛 意 識 個 人 潛 意 識 認 知 失 調 退 縮 反 應 傾 聽 如 果 能 達 觀 其 言 觀 其 行 觀 其 情, 並 且 能 深 入 回 應 與 探 究 則 是 屬 Karla (2007) 所 倡 導 傾 聽 三 個 層 次 的 哪 一 種? 客 觀 式 傾 聽 (objective listening) 表 面 式 傾 聽 (superficial listening) 探 究 式 傾 聽 (probing listening) 直 覺 式 傾 聽 (intuitive listening) 教 育 行 政 人 員 在 作 決 定 的 過 程 中, 如 能 盡 力 研 求 各 種 變 通 方 案, 並 從 中 作 出 較 佳 的 選 擇, 則 所 作 決 定 就 具 備 相 當 的 合 理 性 然 而 學 者 西 蒙 (H. Simon) 認 為 行 政 決 定 的 合 理 性 受 到 三 大 限 制 因 素, 不 包 括 下 列 何 者? 付 出 沉 澱 成 本 預 測 難 以 準 確 擁 有 知 能 不 足 利 害 團 體 意 見 班 度 拉 (A. Bandrua) 所 提 出 之 社 會 學 習 理 論 認 為 學 習 者 對 楷 模 進 行 模 仿 時, 將 因 學 習 者 當 時 的 心 理 需 求 與 學 習 所 得 不 同, 而 產 生 四 種 方 式 下 列 何 者 不 是 班 度 拉 所 提 出 的 觀 察 模 仿 方 式? 直 接 模 仿 間 接 模 仿 象 徵 模 仿 抽 象 模 仿 根 據 社 會 的 結 構 與 需 要, 將 每 個 人 按 其 性 向 與 能 力 分 配 到 社 會 上 適 當 的 位 置 這 是 屬 於 帕 森 士 (Parsons) 所 稱 之 教 育 主 要 功 能 的 哪 一 種? 社 會 化 功 能 調 適 功 能 決 定 功 能 選 擇 功 能 下 列 何 者 為 維 高 斯 基 (L. Vygotsky) 所 提 出 之 認 知 發 展 主 張? 發 展 與 學 習 不 具 先 後 順 序 發 展 與 學 習 同 時 發 生 學 習 先 於 發 展 發 展 先 於 學 習 行 為 學 派 所 提 出 的 行 為 治 療 法 中, 在 控 制 情 境 的 條 件 下, 誘 導 當 事 者 產 生 焦 慮, 再 運 用 消 弱 的 原 理 來 減 低 焦 慮 的 治 療 法 為 下 列 何 者? 內 爆 治 療 法 (implosive therapy) 系 統 減 敏 感 法 (systematic desensitization) 嫌 惡 治 療 法 (aversive conditioning) 相 互 抑 制 法 (reciprocal inhibition) 下 列 有 關 眾 數 (mode) 的 敘 述 何 者 錯 誤? 共 7 頁 第 2 頁
3 眾 數 是 指 長 條 圖 中 峰 度 最 高 的 那 個 分 數 眾 數 可 以 快 速 了 解 樣 本 分 配 的 大 致 趨 向, 但 無 法 藉 以 做 更 進 一 步 的 分 析 眾 數 不 但 可 以 被 連 續 變 項 描 述, 也 可 以 用 於 描 述 類 別 變 項 的 分 配 情 形 眾 數 是 對 某 個 變 項 離 散 程 度 的 一 種 描 述 當 國 中 老 師 說 小 時 候, 小 明 就 想 出 童 年 幼 兒 小 兒 童 稚 等 詞 彙 請 問 小 明 的 表 現 展 現 出 下 列 何 種 能 力? 變 通 獨 特 創 新 判 斷 下 列 何 者 不 是 構 念 效 度 的 考 驗 方 法? 相 關 研 究 法 團 體 差 異 分 析 雙 向 細 目 表 考 驗 方 法 外 在 效 度 分 析 法 在 次 數 分 配 中, 如 果 平 均 數 落 在 中 位 數 的 右 邊 者, 則 是 屬 於 哪 一 種 分 配? 分 散 式 集 中 式 正 偏 態 負 偏 態 Ribas(2012) 倡 導 社 會 - 情 緒 支 持 系 統 係 指? 個 人 支 持 情 境 支 持 心 理 支 持 心 理 支 持 專 業 支 持 資 源 支 持 心 理 支 持 資 源 支 持 個 人 支 持 個 人 支 持 專 業 支 持 面 對 問 題 支 持 有 關 我 國 目 前 十 二 年 國 民 基 本 教 育 的 敘 述, 下 列 何 者 正 確? 重 視 以 學 生 為 中 心 的 教 學, 依 據 國 中 畢 業 生 之 性 向 能 力 和 興 趣, 提 供 升 學 的 分 流 選 擇 分 兩 階 段, 國 中 小 階 段 依 據 教 育 基 本 法, 高 中 職 階 段 依 據 高 中 教 育 法 規 定 辦 理 採 均 一 原 則, 依 據 強 迫 入 學 條 例, 提 供 普 及 公 辦 免 學 費 強 迫 入 學 之 教 育 機 會 以 免 試 入 學 為 主, 但 仍 保 留 多 種 招 生 方 式,104 年 度 起 先 辦 理 特 色 招 生, 再 依 會 考 成 績 申 請 免 試 分 發 教 師 面 對 任 何 問 題 時 都 能 清 楚 地 與 學 生 進 行 溝 通, 明 白 告 訴 學 生 他 們 對 學 生 干 擾 行 為 的 感 覺, 並 讓 學 生 知 道 他 們 會 實 施 班 規 上 所 條 列 的 處 分 這 種 班 級 經 營 策 略 較 屬 何 者? 正 向 紀 律 模 式 有 效 動 力 班 級 經 營 模 式 果 斷 紀 律 模 式 社 會 紀 律 模 式 1970 年 代 以 降, 權 變 理 論 逐 漸 成 為 領 導 理 論 的 主 流 下 列 何 者 不 是 權 變 理 論 之 主 要 主 張? 組 織 的 整 體 運 作 乃 存 在 於 開 放 系 統 之 中 組 織 的 各 項 產 出 可 經 由 回 饋 成 為 新 的 輸 入 組 織 皆 具 獨 特 性, 同 一 策 略 未 必 適 用 於 所 有 組 織 世 上 並 不 存 在 絕 對 的 組 織 最 佳 策 略 學 生 行 為 管 理 的 目 的 在 培 養 學 生 為 其 行 為 負 責, 而 游 泳 課 未 帶 泳 衣, 就 不 能 去 游 泳, 此 種 行 為 後 果 屬 下 列 何 者? 自 然 後 果 人 為 後 果 邏 輯 後 果 後 續 後 果 當 國 中 生 在 自 我 意 識 發 展 中 面 對 學 習 反 覆 的 失 敗, 最 有 可 能 導 致 下 列 何 種 後 果? 學 習 自 信 心 下 降 自 尊 感 提 升 產 生 學 習 價 值 感 健 康 的 自 我 形 象 承 認 青 少 年 身 心 天 生 異 質 性, 所 以 教 育 方 法 應 適 應 個 別 差 異 乃 是 何 種 隱 喻 的 觀 點? 接 生 的 隱 喻 塑 造 的 隱 喻 生 長 的 隱 喻 雕 刻 的 隱 喻 如 升 學 考 試 失 敗 對 未 來 不 知 如 何 打 算 是 屬 青 年 群 四 種 不 同 統 合 狀 態 的? 混 淆 型 統 合 未 定 型 統 合 迷 失 型 統 合 早 閉 型 統 合 已 知 某 測 驗 的 原 始 分 數 是 呈 平 均 數 為 40, 標 準 差 為 8 的 常 態 分 配 在 此 測 驗 上, 正 一 的 T 分 數 為 58, 正 二 的 Z 分 數 為 0.8, 正 三 的 原 始 分 數 為 44; 試 問 哪 一 位 學 生 在 此 測 驗 的 表 現 最 差? 正 三 正 一 正 二 三 個 人 在 測 驗 的 表 現 一 致 共 7 頁 第 3 頁
4 將 自 己 慾 念 中 不 為 社 會 認 可 者 加 諸 別 人, 藉 以 減 少 自 己 因 此 缺 點 而 產 生 的 焦 慮 此 乃 防 衛 方 式 中 的 何 種 作 用? 壓 抑 作 用 退 化 作 用 投 射 作 用 合 理 化 作 用 呈 現 學 習 新 概 念 分 組 測 量 學 生 所 學 新 內 容 表 揚 勝 利 組 別, 此 種 教 學 較 屬 合 作 學 習 策 略 中 的 何 種 作 法? 團 體 探 究 法 拼 圖 法 學 生 小 組 成 就 區 分 法 小 組 遊 戲 競 賽 法 貳 專 業 科 目 選 擇 題 ( 共 40 題, 每 題 1.5 分, 共 60 分 ) 亞 里 斯 多 德 (Aristotle) 的 詩 學 (The Poetics) 中, 認 為 戲 劇 有 六 個 元 素, 不 包 含 以 下 哪 一 個 元 素? 情 節 人 物 觀 眾 景 觀 布 萊 希 特 (BertoltBrecht) 從 中 國 元 代 李 行 道 的 雜 劇 取 材, 改 編 成 為 下 列 哪 一 個 作 品? 高 加 索 灰 闌 記 四 川 好 人 勇 氣 媽 媽 伽 利 略 傳 下 列 希 臘 悲 劇 中, 哪 一 齣 裡 出 現 死 神 (Death) 這 個 人 物? 希 波 里 特 斯 (Hippolytus) 阿 希 絲 緹 絲 (Alcestis) 阿 格 曼 儂 (Agamemnon) 賀 秋 芭 (Hecuba) 亞 利 安 莫 努 虛 金 (Ariane Mnouchkine) 所 領 導 的 陽 光 劇 團 透 過 東 方 劇 場 形 式 來 實 踐 劇 場 的 理 論, 以 下 何 者 不 是 他 的 理 念? 劇 場 形 式 必 需 通 俗 簡 單 以 小 丑 雜 技 與 默 劇 為 表 演 基 礎 藝 術 與 人 之 間 應 該 去 除 距 離 劇 場 的 內 容 應 該 透 露 出 創 作 者 個 人 宣 言 因 劇 作 反 映 社 會 問 題, 並 使 用 描 寫 現 實 的 手 法 來 關 注 這 些 問 題 背 後 的 人 性 思 考, 因 而 被 稱 為 現 代 戲 劇 之 父, 這 位 劇 作 家 是 指? 易 卜 生 亞 陶 皮 藍 德 婁 貝 克 特 跨 文 化 在 劇 場 裡 由 來 已 久, 根 據 帕 維 斯 (PatricePavis) 將 跨 文 化 表 演 作 品 細 分 六 種 常 見 的 類 型, 下 列 何 者 為 非? 文 化 拼 貼 第 四 世 界 劇 場 音 樂 劇 場 後 殖 民 劇 場 中 國 宋 代 大 城 市 裡, 已 有 固 定 的 商 業 劇 場, 提 供 市 民 觀 賞 各 式 各 樣 的 表 演 藝 術 它 們 都 有 劇 場 的 專 屬 名 稱, 下 列 何 者 不 是? 勾 欄 瓦 棚 瓦 舍 梨 園 歌 劇 (Opera) 與 音 樂 劇 (Musical) 是 兩 種 不 同 的 表 演 型 式, 下 列 何 者 屬 於 音 樂 劇? 歌 劇 魅 影 杜 蘭 朵 公 主 魔 笛 阿 依 達 臺 灣 哪 一 位 舞 蹈 家 致 力 重 建 唐 樂 舞? 劉 鳳 學 李 天 民 蔡 麗 華 張 麗 珠 影 響 俄 國 基 洛 夫 芭 蕾 舞 團 最 深 遠 的 藝 術 家, 且 被 世 人 尊 稱 為 古 典 芭 蕾 之 父 的 是? 米 契 爾 佛 金 (Michel Fokine) 裴 蒂 巴 (Marius Petipa) 柴 可 夫 斯 基 (Pyotr Ilyich Tchaikovsky) 史 特 拉 汶 斯 基 (Igor Fyodorovich Stravinsky) 現 今 舞 蹈 呈 現 多 元 形 式, 可 溯 源 自 1950 年 代 美 國 黑 山 學 院 的 前 衛 跨 域 實 驗 請 問 當 時 參 與 該 學 院 演 出, 且 造 成 日 後 舞 蹈 新 觀 念 啟 示 的 舞 蹈 家 是 哪 位? 碧 納 鮑 許 (Pina Bausch) 梅 瑞 迪 斯 孟 克 (Meredith Monk) 約 翰 凱 吉 (John Milton Cage Jr.) 摩 斯 康 寧 漢 (Merce Cunningham) 以 下 哪 一 選 項 為 芭 蕾 新 古 典 時 期 編 舞 家 米 契 爾 弗 金 (Michel Fokine) 的 作 品? 浪 子 回 頭 仙 女 炫 技 彼 得 羅 契 卡 共 7 頁 第 4 頁
5 哪 一 位 浪 漫 芭 蕾 時 期 的 芭 蕾 舞 者 (Ballerina), 在 仙 女 一 角 演 出 時, 以 足 尖 站 立 的 方 式 轟 動 舞 林, 開 啓 硬 鞋 技 巧 的 開 端? 瑪 麗 安 妮 德 康 瑪 爾 歌 (Marie Anne de Camargo) 瑪 麗 紗 蔓 (Marie Saman) 瑪 麗 莎 麗 (Marie Saree) 瑪 麗 塔 格 里 奧 尼 (Marie Taglioni) 日 據 時 期 臺 民 對 舞 蹈 的 認 識, 除 了 來 自 公 學 校 的 遊 藝 會 運 動 會 之 外, 來 臺 舉 辦 巡 迴 演 出 的 日 本 舞 蹈 團 隊, 更 是 帶 來 臺 民 對 舞 蹈 藝 術 的 嚮 往, 同 時 引 發 本 土 舞 蹈 前 輩 追 隨 其 腳 步 請 問, 第 一 位 領 軍 來 臺 演 出 的 是? 石 井 漠 崔 承 喜 高 田 世 子 春 野 芳 子 舞 蹈 紀 錄 片 日 漸 盛 行, 請 問 行 者 是 在 記 錄 哪 一 位 舞 蹈 家? 林 麗 珍 劉 紹 爐 劉 若 瑀 何 曉 玫 以 下 何 者 配 對 為 非? 王 屋 山 綠 腰 舞 蘭 陵 王 破 陣 曲 代 面 舞 胡 騰 舞 唐 軟 舞 公 孫 大 娘 劍 器 舞 成 功 的 將 音 樂 視 覺 化 而 被 尊 稱 交 響 芭 蕾 之 父 的 是 哪 一 位 編 舞 家? 喬 治 巴 蘭 欽 (George Balanchine) 科 特 尤 斯 (Kurt Jooss) 尼 金 斯 基 (V. Nijinsky) 馬 辛 (Leonide Massine) 日 據 時 期 臺 灣 的 舞 蹈 身 體 教 育 承 襲 日 本 軍 事 體 操, 請 問 追 溯 其 體 操 身 體 脈 絡 來 自 西 方 哪 個 國 家? 法 國 英 國 美 國 德 國 以 下 何 者 與 Judson Memorial Church 無 關? 即 興 舞 蹈 前 衛 舞 蹈 後 現 代 舞 蹈 衷 心 舞 蹈 自 1960 年 代 起 臺 灣 西 方 舞 蹈 教 學 系 統, 因 政 治 因 素 向 美 取 經 引 進 臺 灣 請 問 以 下 何 者 不 是 來 自 美 國 的 現 代 舞 訓 練 系 統? Contraction and Release Falling and Recovering Movement Choirs Contact Improvisation 以 下 何 者 描 述 以 舞 相 屬 正 確? 為 唐 代 的 交 際 禮 儀 舞 形 式 宴 會 中 表 演 性 舞 蹈 形 式 宴 會 的 歌 舞 伎 人 表 演 娛 樂 起 源 自 漢 士 大 夫 宴 會 的 社 交 舞 下 列 20 世 紀 重 要 劇 作 家 與 其 作 品 的 配 對, 何 者 錯 誤? 田 納 西 威 廉 斯 (Tennessee Williams) 慾 望 街 車 (A Streetcar Named Desire) 皮 藍 德 婁 (Pirandello) 六 個 尋 找 作 者 的 劇 中 人 (Six Characters in Search of an Author) 貝 克 特 (Beckett) 等 待 果 陀 (Waiting For Godot) 愛 德 華 阿 爾 比 (Edward Albee) 推 銷 員 之 死 (Death of a Salesman) 元 代 劇 作 家 湯 顯 祖 有 四 部 重 要 作 品 合 稱 臨 川 四 夢, 何 者 不 在 其 中? 漢 宮 秋 牡 丹 亭 紫 釵 記 邯 鄲 記 現 代 劇 場 分 工 大 致 可 分 為 藝 術 與 行 政 部 門, 一 般 來 說, 何 者 不 被 歸 類 於 藝 術 部 門? 舞 臺 監 督 排 演 助 理 執 行 製 作 音 效 執 行 下 列 何 者 被 公 認 為 戲 劇 史 上 的 第 一 位 導 演? 安 德 雷. 安 端 (Andre Antoine) 薩 克 斯. 曼 寧 根 公 爵 (GeorgⅡ,Duke of Saxe Meiningen) 戈 登. 克 雷 (Gordon Craig) 大 衛. 貝 拉 斯 哥 (David Belasco) 在 日 據 時 代, 臺 灣 戲 院 播 映 默 片 時, 會 有 一 個 人 在 一 旁 為 觀 眾 解 說 電 影 劇 情, 他 被 稱 為 什 麼? 辯 士 戲 先 生 檢 場 影 師 共 7 頁 第 5 頁
6 在 臺 灣 歌 仔 戲 中, 又 被 稱 為 正 旦 的 行 當 是? 苦 旦 彩 旦 老 旦 副 旦 美 國 戲 劇 家 理 查. 謝 克 納 整 理 出 環 境 劇 場 的 六 大 方 向, 下 列 何 者 錯 誤? 劇 場 活 動 不 只 是 舞 臺 上 的 表 演, 將 觀 眾 工 作 人 員 空 間 都 列 入 規 劃 劇 場 活 動 在 現 有, 或 經 過 特 別 設 計 的 場 地 中 進 行 劇 場 活 動 的 焦 點 單 一, 且 更 為 深 入 而 全 面 劇 本 並 非 唯 一 依 循 方 向, 觀 眾 可 以 即 興 且 主 動 的 參 與 20 世 紀 史 詩 劇 場 (Epic Theatre) 以 改 造 社 會 為 其 最 終 目 的, 主 要 發 起 人 是 誰? 亞 陶 (Antonin Artaud) 布 萊 希 特 (Bertolt Brecht) 奧 尼 爾 (Eugene O'Neill) 品 特 (Harold Pinter) 當 一 個 人 在 別 人 的 注 視 之 下, 走 過 一 個 空 間, 就 足 以 構 成 一 幕 戲 劇 了 這 是 哪 一 位 戲 劇 家 對 戲 劇 活 動 的 名 言? 羅 伯 威 爾 森 (Robert Wilson) 亞 莉 安 莫 努 虛 金 (Ariane Mnouchkine) 葛 羅 托 斯 基 (Jerzy Grotowski) 彼 得 布 魯 克 (Peter Brook) 在 京 劇 的 舞 臺 上, 看 到 一 個 勾 畫 五 顏 六 色 的 臉 譜, 且 性 格 強 烈 風 格 突 出 的 人 物, 我 們 可 以 知 道, 應 該 屬 於 哪 一 個 行 當? 丑 末 淨 生 芭 蕾 舞 蹈 史 上 第 一 齣 芭 蕾 舞 劇 皇 后 喜 舞 劇, 是 改 編 自 哪 一 部 文 學 作 品? 伊 利 亞 特 奧 德 賽 米 蒂 亞 神 曲 20 世 紀 後 半, 芭 蕾 編 舞 家 開 展 了 新 形 態 的 舞 蹈 風 格, 稱 之 為 現 代 芭 蕾, 下 列 何 者 並 非 其 特 色? 服 飾 簡 單, 也 無 豪 華 的 場 景, 視 覺 具 有 空 曠 性 動 作 技 巧 減 少, 快 板 和 慢 板 速 度 不 再 分 明 受 音 樂 美 術 戲 劇 等 其 他 藝 術 影 響, 使 表 演 更 多 元 可 以 融 入 現 代 舞 與 爵 士 舞 的 元 素 第 一 位 將 現 代 舞 身 體 技 巧 系 統 化 的 是 哪 一 位 舞 蹈 家? 伊 莎 朵 拉 鄧 肯 (Isadora Duncan) 艾 文 艾 利 (Alvin Ailey) 瑪 莎 葛 蘭 姆 (Martha Graham) 魯 道 夫 拉 邦 (Rodolf von Laban) 摩 斯 康 寧 漢 (Merce Cunningham) 是 美 國 舞 蹈 家, 他 的 創 新 思 維, 使 現 代 舞 的 發 展 有 更 多 可 能 性, 下 列 何 者 不 是 他 的 主 張? 動 作 就 是 動 作, 無 需 故 事 情 節 即 可 成 為 舞 蹈 透 過 機 率 來 決 定 動 作 組 合 及 出 場 的 順 序 加 強 編 舞 者 對 作 品 主 題 的 掌 控 力 舞 臺 上 呈 現 多 焦 點 多 方 位 的 空 間 概 念 在 藝 術 總 監 季 利 安 (JiriKylian) 的 帶 領 下, 成 為 世 界 當 代 舞 蹈 大 師 級 的 舞 團, 並 肩 負 著 歐 洲 傳 統 芭 蕾 與 美 國 現 代 舞 蹈 橋 樑 的 責 任 的 是 哪 一 個 舞 團? 荷 蘭 舞 蹈 劇 場 瑪 姬. 瑪 漢 舞 團 比 利 時 終 極 舞 團 侯 非 胥. 謝 克 特 現 代 舞 團 挪 威 劇 作 家 易 卜 生 (Henrik Johan Ibsen) 在 他 的 一 個 作 品 中 塑 造 了 娜 拉 這 個 自 我 意 識 覺 醒 的 女 性, 因 此 常 被 稱 為 第 一 個 真 正 的 女 性 主 義 劇 本, 請 問 這 個 劇 本 是? 玩 偶 之 家 人 民 公 敵 野 鴨 群 鬼 下 列 何 者 不 是 日 本 舞 踏 的 著 名 舞 蹈 家? 大 野 一 雄 田 中 泯 市 川 雷 藏 天 兒 牛 大 由 庫 特. 尤 斯 (Kurt Jooss) 創 作, 首 演 於 1932 年, 雖 然 仍 屬 於 芭 蕾 舞 的 範 疇, 但 在 其 中 已 加 入 戲 劇 元 素, 關 心 社 會 議 題, 注 入 反 戰 思 想, 率 先 提 出 舞 蹈 劇 場 的 概 念 上 列 敘 述 指 的 是 哪 一 部 經 典 舞 作? 綠 桌 (Green Table) 詠 嘆 調 (Arien) 莊 園 之 會 (Company at the Manor) 巫 女 之 舞 (Witch Dance) 共 7 頁 第 6 頁
7 下 列 何 者 不 是 進 行 教 育 劇 場 (Theatre-in-Education) 時 常 用 的 技 巧 及 方 法? 坐 針 氈 辯 論 百 寶 箱 論 壇 共 7 頁 第 7 頁
臺 北 市 105 學 年 度 市 立 國 民 中 學 正 式 教 師 ( 巡 迴 ) 聯 合 甄 選 表 演 藝 術 科 題 本 請 不 要 翻 到 次 頁! 讀 完 本 頁 的 說 明, 聽 從 監 試 委 員 的 指 示 才 開 始 作 答 請 先 確 認 你 的 答 案 卡 准 考 證 與 座 位 號 碼 是 否 一 致 無 誤 請 閱 讀 以 下 測 驗 作 答 說 明 測 驗 說 明 :
c112-0903006.pm
景 觀 形 塑 新 中 國 戲 曲 吳 興 國 我 在 1986 年 以 京 劇 唱 唸 作 打 的 風 格, 改 編 演 出 莎 士 比 亞 悲 劇 馬 克 白 (Macbeth), 將 故 事 移 植 入 東 周 列 國 時 期, 取 名 為 慾 望 城 國, 使 此 劇 成 功 登 上 了 英 國 皇 家 劇 院 和 法 國 亞 維 儂 藝 術 節 教 廷 皇 宮 劇 院 的 舞 台 年 輕
Microsoft Word - 舞蹈創作與肢體運用.doc
舞 蹈 的 創 作 與 肢 體 運 用 楊 淑 菁 台 南 科 技 大 學 舞 蹈 系 專 任 講 師 摘 要 : 由 古 至 今 由 東 至 西, 舞 蹈 的 發 展 由 簡 單 入 繁 雜, 受 周 遭 各 種 社 會 發 展 的 變 化 而 更 動 舞 蹈 表 現 出 身 體 的 線 條 衝 勁 情 感 意 象, 肢 體 運 用 是 發 展 舞 蹈 創 作 的 泉 源, 本 文 研 究 尋 求
untitled
002 101 年 初 等 考 試 ( 一 般 行 政 ) 試 題 全 解 下 列 選 項 中 縱 字 的 詞 性, 何 者 與 其 他 三 者 不 同? 縱 橫 交 錯 縱 虎 歸 山 縱 放 嫌 犯 稍 縱 即 逝 名 詞, 直 的 線 面, 南 北 稱 為 縱 動 詞, 釋 放 動 詞, 放 鬆 下 列 選 項 的 若 字, 何 者 是 代 名 詞? 望 鄉 心 若 苦, 不 用 數 登 樓
2 Nora Henrik Ibsen, 1828-1906 A Doll s House 1881-1936 3 1891-1962 1879-1942 4 George Bernard Shaw, 1856-1950 5 Fabianism 2 2006 99-133 3 1900s-1930s
11 Journal of Theater Studies 2013 1 61-88 臺 灣 戲 劇 與 現 代 主 義 : 馬 森 的 實 踐 前 言 Pirandello, 1867-1936 Six Characters in Search of an Author The Father 1 * 1965-1980 99-2410-H-002-197-MY3 1 Luigi Pirandello,
156 EvaluationAssess AB CDE
5 156 EvaluationAssess AB CDE 157 1-1-2 1-1-3 158 1-1-4 1-1-5 159 1-1-6 1-1-7 160 1-1-7 video video 161 2-1-1 Q? A 162 2-1-2? * (Martha Graham) * (Jose Limon) * (Merce Cunningham) * (Trisha Brown) * Contraction
<4D6963726F736F667420576F7264202D20BDD7A4E5A5FEB6C2A5D552392D315FAF42A4F4A64C5F>
第 一 章 緒 論 福 智 財 團 法 人 文 教 基 金 會 1 上 日 下 常 老 和 尚 說 : 教 育 是 人 類 升 沈 的 樞 紐 ( 福 智 之 聲,2008) 教 育, 亦 是 使 人 成 之 為 人 的 活 動 與 過 程 ( 陳 福 濱,2000), 其 最 終 目 的 在 於 人 類 生 命 的 永 續 發 展 與 提 升 ( 吳 榮 鎮,2002) 然 而 據 今 日 美 國
<4D6963726F736F667420576F7264202D203130312D322DA57CA7DEA447B14D2DAE61AC46B873A5AEAB4FC3FEB14DA447B8D5C344>
1. 有 關 幼 兒 發 展 的 變 化, 下 列 何 者 正 確? 阿 倫 : 記 憶 的 增 加 是 比 例 的 改 變 阿 娟 : 乳 齒 的 脫 落 是 舊 特 徵 的 消 失 阿 美 : 好 奇 好 問 是 新 特 徵 的 獲 得 阿 琪 : 身 高 體 重 的 增 加 是 比 例 的 改 變 (A) 阿 倫 和 阿 娟 (B) 阿 娟 和 阿 美 (C) 阿 琪 和 阿 娟 (D) 阿
無聲的震撼—與約翰˙凱吉（John Cage）的最後對話
無 聲 的 震 撼 我 與 約 翰. 凱 吉 的 最 後 對 話 譚 盾 ( 作 曲 家 ) 美 國 當 代 最 偉 大 也 最 富 爭 議 性 的 作 曲 家 約 翰 凱 吉 (John Cage,1912.9.5 ~ 1992.8.12), 在 今 年 八 月 十 二 日 離 開 了 這 個 充 滿 聲 音 的 世 界 他 對 音 樂 界 最 大 的 貢 獻, 是 將 機 遇 (Chance)
Microsoft Word - 心理學（包括諮商與輔導）－實戰模擬.doc
公務人員高等考試 地方政府特考三等考試 實戰模擬 第十二回 類科 人事行政 財經政風 科目 心理學 包括諮商與輔導 考試時間 2 小時 注意 禁止使用電子計算器 不必抄題 作答時請將試題題號及答案依照順序寫在試卷上 於本試 題上作答者 不予計分 一 目前青少年網路成癮已成社會關注的問題 試問網路成癮的特徵為何 其次 從心理學觀點分析其成因 並進一步提出因應之道 25 分 二 三元智力理論 triarchic
中 职 生 职 业 生 涯 规 划 教 育 策 略 的 研 究 以 北 京 市 某 一 中 职 学 校 为 例 马 娟 国 立 教 育 学 院 2014
中 职 生 职 业 生 涯 规 划 教 育 策 略 的 研 究 以 北 京 市 某 一 中 职 学 校 为 例 马 娟 国 立 教 育 学 院 南 洋 理 工 大 学 2014 中 职 生 职 业 生 涯 规 划 教 育 策 略 的 研 究 以 北 京 市 某 一 中 职 学 校 为 例 马 娟 国 立 教 育 学 院 2014 致 谢 有 幸 走 出 国 门, 来 到 狮 城, 走 进 名 校,
邓 可 因, 是 因 为 当 年 北 京 大 学 二 三 十 年 代 的 大 学 生, 都 特 别 崇 拜 美 国 伟 大 的 自 由 派 舞 蹈 家 邓 肯 (Duncan), 就 给 自 己 的 孩 子 取 邓 肯 谐 音 做 名 字 来 怀 念 她 说 咱 家 算 是 个 洋 派 儿, 根 本
没 走 没 走 邓 可 蕴 离 开 北 平, 去 四 川 找 1939 年 入 秋 时, 我 不 到 4 岁, 但 记 得 要 出 远 门 ( 应 北 大 之 召 由 海 路 去 昆 明 ), 他 和 两 个 朋 友 出 了 西 直 门 南 大 安 胡 同 四 号 院, 只 让 我 和 妈 妈 跟 ( 送 ) 到 大 门 口, 我 一 直 看 着 他 们 往 西 走 出 了 胡 同 1942 年 夏
李晨風電影作品與「五四傳統」的關係final.doc
Terms of Use The copyright of this thesis is owned by its author. Any reproduction, adaptation, distribution or dissemination of this thesis without express authorization is strictly prohibited. All rights
人生的滋味
知 識 地 圖 p.1 知 識 地 圖 悅 讀 會 主 題 : 生 命 教 育 ( 第 一 次 讀 書 活 動 ) 書 名 : 29 張 當 票 典 當 不 到 的 人 生 啟 發 日 期 :101 年 04 月 13 日 地 點 :Q513 出 席 人 : 沈 佩 蒂 李 芝 靜 王 雯 黌 倪 珮 珊 洪 敏 玲 黃 宜 珍 王 美 文 林 安 娜 讀 書 心 得 / 討 論 內 容 一 內 容
1-2 教 師 檢 定 歷 屆 試 題 氤 氳 之 氣 蘊 藉 酩 酊 大 醉 叮 囑 下 列 中 的 注 音 寫 成 國 字 後, 字 形 相 同 的 是 那 一 項? 想 天 開 標 新 立 忍 不 拔 難 困 苦 天 人 權 頗 盛 名 弱 無 能 千 金 一 下 列 中 之 詞 彙 運 用
100 年 教 師 檢 定 各 類 試 題 1-1 100 高 級 中 等 以 下 學 校 及 幼 稚 園 教 師 資 格 檢 定 考 試 類 別 : 各 類 科 科 目 : 國 語 文 能 力 測 驗 壹 選 擇 題 蘇 軾 日 喻 : 生 而 眇 者 不 識 日 中 的 眇 字, 音 讀 與 意 義 應 為 下 列 那 一 項?, 視 力 弱, 獨 眼, 瞎 眼, 眼 睛 小 布 法 令 染 誇
Microsoft Word htm
097 年 度 19500 就 業 服 務 乙 級 技 術 士 技 能 檢 定 學 科 測 試 試 題 本 試 卷 有 選 擇 題 80 題, 每 題 1.25 分, 皆 為 單 選 選 擇 題, 測 試 時 間 為 100 分 鐘, 請 在 答 案 卡 上 作 答, 答 錯 不 倒 扣 ; 未 作 答 者, 不 予 計 分 准 考 證 號 碼 : 姓 名 : 選 擇 題 : 1.(4) 下 列 何
(Microsoft Word - 97\244G\247\336\245\256\253O\270\325\303D.doc)
第 1 頁, 共 5 頁 1. 維 高 斯 基 (Vygotsky) 的 理 論 重 點 (A) 制 約 作 用 (B) 成 人 對 兒 童 的 教 導 有 助 於 兒 童 的 學 習 (C) 需 求 的 滿 足 (D) 正 向 關 懷 2. 艾 瑞 克 森 (Erikson) 的 心 理 社 會 理 論 主 張 嬰 兒 期 (A) 需 要 發 展 對 照 顧 者 的 信 賴 (B) 在 自 主 與
1 1919 7 14 1 293 1984 66 67 1984 66 67 1982 148 457 1 1 1923 7 1 1982 261 312 372 528 651 721 671 1982 261 312 372 528 651 721 671 1982 261 312 372 528 651 721 671 1982 261 312 372 528 651 721 671 1982
CMN_GOL_0120
从 外 到 内 的 救 恩 ( 神 的 作 为 ) 31 得 以 亲 近 3 亲 爱 的 听 众 朋 友, 您 们 好, 弟 兄 姊 妹, 主 内 平 安, 今 天 我 们 继 续 探 讨 从 外 到 内 的 救 恩 系 列 神 的 作 为 这 个 主 题, 讨 论 题 目 是 得 以 亲 近 第 三 部 分 我 们 将 继 续 研 读 以 弗 所 书, 为 了 这 次 讲 道, 我 会 作 出 一
<4D F736F F D B0EAA5C1A470BEC7A4CEB0EAA5C1A4A4BEC7B8C9B1CFB1D0BEC7B9EAAC49A4E8AED7>
國 民 小 學 及 國 民 中 學 補 救 教 學 實 施 方 案 中 華 民 國 100 年 10 月 27 日 臺 國 ( 二 ) 字 第 1000193000 號 函 中 華 民 國 103 年 1 月 24 日 臺 教 國 署 國 字 第 1030004427 號 函 壹 方 案 緣 起 教 育 是 國 家 經 濟 社 會 發 展 的 重 要 投 資, 落 實 教 育 機 會 均 等 的 理
12. 下 列 文 句 中 的 連 接 詞, 使 用 正 確 的 是 哪 一 選 項? (A) 他 年 紀 不 大, 因 而 面 容 看 來 很 老 (B) 他 夜 以 繼 日 勤 奮 學 習, 何 況 成 績 長 足 進 步 (C) 運 動 家 要 有 服 輸 的 精 神, 況 且 要 有 超 越
國 立 嘉 義 大 學 師 資 培 育 中 心 105 學 年 度 教 育 學 程 甄 選 試 題 * 選 擇 題,50 題, 每 題 2 分 國 語 文 試 題 1. 下 列 各 組 詞 語, 用 字 完 全 正 確 的 是 哪 一 個 選 項? (A) 心 照 不 宣 / 招 租 啟 示 / 諦 造 記 錄 (B) 誤 入 跂 途 / 忝 不 知 恥 / 提 綱 挈 領 (C) 弋 不 射 宿
臺 北 市 105 學 年 度 市 立 國 民 中 學 正 式 教 師 ( 巡 迴 ) 聯 合 甄 選 特 殊 教 育 科 題 本 請 不 要 翻 到 次 頁! 讀 完 本 頁 的 說 明, 聽 從 監 試 委 員 的 指 示 才 開 始 作 答 請 先 確 認 你 的 答 案 卡 准 考 證 與 座 位 號 碼 是 否 一 致 無 誤 請 閱 讀 以 下 測 驗 作 答 說 明 測 驗 說 明 :
創傷後壓力症自療手冊
创 伤 后 压 力 症 资 料 及 自 助 手 册 香 港 心 理 学 会 临 床 心 理 学 组 香 港 大 学 心 理 学 系 李 咏 茜 博 士 编 撰 目 录 引 言 2 第 一 章 掌 握 资 料 了 解 创 伤 1.1 为 何 严 重 灾 难 会 造 成 那 么 巨 大 的 心 理 影 响? 3 1.2 常 见 的 创 伤 反 应 3 1.3 创 伤 后 压 力 症 6 第 二 章 创
創傷後壓力症自療手冊
創 傷 後 壓 力 症 資 料 及 自 助 手 冊 香 港 心 理 學 會 臨 床 心 理 學 組 香 港 大 學 心 理 學 系 李 詠 茜 博 士 編 撰 目 錄 引 言 2 第 一 章 掌 握 資 料 了 解 創 傷 1.1 為 何 嚴 重 災 難 會 造 成 那 麼 巨 大 的 心 理 影 響? 3 1.2 常 見 的 創 傷 反 應 3 1.3 創 傷 後 壓 力 症 6 第 二 章 創
<4D F736F F D20A7D6BCD6A448A5CDA470B2D5B2D5ADFBA4E2A >
醫 管 局 醫 務 社 工 服 務 部 快 樂 人 生 小 組 手 冊 臨 床 心 理 學 家 羅 澤 全 二 零 一 一 年 快 樂 格 言 快 樂 屬 於 心 靈 富 足 的 人 ~ Aristotle 反 思 : 決 心 快 快 樂 樂 生 活 是 得 到 快 樂 的 第 一 步 ~ George Hodges 反 思 : 快 樂 之 道, 不 在 於 爭 取 更 多, 而 在 於 享 受 我
DNA (Ucan) Learning & Development 51
Coverstory (Spencer & Spencer) (Freud) (competency) KSAOs 50 2013 August DNA (Ucan) Learning & Development 51 22K 1 2 1 2 52 2013 August Coverstory 1980 1995 104 210 1/5 6 63.7 54.7 1. Learning & Development
遇见神
Peter Berger 70 1945 44 78 1 45 2 3 4 5 6 7 8 9 agnosticism a posteriori a priori atheism cosmological 46 ontological telelogical Dr. Orlo Strunk,Jr 107 Ignace Lepp 157-158 Albert Camus Jean-paul-Sartre
約翰‧納什在北京的國際數學家大會
約 翰 納 什 在 北 京 的 國 際 數 學 家 大 會 EduMath 15 (12/2002) 李 學 數 純 粹 的 數 學 是 美 麗 的 ~~ 約 翰 納 什 (John Nash) 從 統 計 學 看 來, 任 何 一 個 已 經 66 歲 的 數 學 家 或 科 學 家 都 不 可 能 通 過 持 續 的 研 究 工 作, 在 他 或 她 以 前 的 成 就 基 礎 上 更 進 一
國立中山大學學位論文典藏.PDF
1...3 --------------------------------------------------------------------3 --------------------------------------------------------------------4...9 -----------------------------------------------------------------------9
Microsoft Word - 季风书讯NO.205.doc
季 风 书 讯 NO.205 2010.11 编 后 小 记 1923 年, 魏 玛 时 期 的 法 兰 克 福, 一 群 年 轻 的 哲 学 家 以 法 兰 克 福 社 会 研 究 所 的 名 义, 创 立 了 一 家 马 克 思 主 义 研 究 所, 这 就 是 最 早 的 法 兰 克 福 学 派, 而 它 当 初 的 目 标, 则 是 希 望 有 朝 一 日, 可 以 将 它 献 给 胜 利
Microsoft Word - 9907國小組試題_題目+答案_
教 育 綜 合 測 驗 國 小 組 試 題 C1. 下 列 哪 一 位 學 者 主 張 在 遊 戲 年 齡 (play age), 教 師 應 設 法 提 供 各 種 遊 戲, 以 發 展 兒 童 的 感 官, 激 發 其 心 智, 增 進 其 社 會 能 力, 從 而 培 養 其 自 動 自 發 的 人 格? (A) 皮 亞 傑 (J. Piaget) (B) 柯 柏 格 (L. Kohlberg)
60 47 47 48 10 47 47 48 48 4 8 48 10 48 1 20 1 48 48 48
寵 兒 樂 夢 融 1989 59 60 47 47 48 10 47 47 48 48 4 8 48 10 48 1 20 1 48 48 48 45 40 10 1 10 1 5 5 1 10 2 3 4 0.01 1 Michel Foucault 5 5 61 62 47 80 Postmodernism Construction 1 63 64 48 1 1 Popeye 1 9.15 1
論聖嚴法帥論大慧宗杲
中 正 漢 學 研 究 2013 年 第 一 期 ( 總 第 二 十 一 期 ) 2013 年 6 月 頁 93~126 國 立 中 正 大 學 中 國 文 學 系 93 聖 嚴 法 師 的 禪 法 體 認 及 其 對 大 慧 宗 杲 話 頭 禪 與 宏 智 正 覺 默 照 禪 的 運 用 * 陳 劍 鍠 摘 要 臺 灣 法 鼓 山 聖 嚴 法 師 同 時 傳 承 臨 濟 曹 洞 二 法 脈, 他
<4D6963726F736F667420576F7264202D20A440A6DCA4ADB3B9BB50B0D1A6D2A4E5C46D2E646F63>
第 一 章 緒 論 第 一 節 研 究 動 機 與 問 題 意 識 王 白 淵 的 研 究 雖 起 步 得 晚, 卻 相 當 具 有 多 樣 性 原 因 在 於 不 論 日 時 期 到 戰 後, 他 的 名 字 在 文 化 界 未 曾 缺 席 一 九 三 O 年 代 他 以 流 利 的 日 語 能 力, 出 版 臺 灣 人 在 日 本 最 早 發 行 的 日 文 詩 文 集 荊 棘 之 道 1 他
論徐渭人格特質及其畫作
2006 年 6 月 頁 305~327 論 徐 渭 人 格 特 質 及 其 畫 作 傅 含 章 國 立 中 山 大 學 中 文 研 究 所 碩 士 班 研 究 生 楊 雅 惠 國 立 中 山 大 學 中 文 研 究 所 副 教 授 摘 要 徐 渭 是 中 國 歷 史 上 也 是 繪 畫 史 上 一 名 家 喻 戶 曉 的 人 物, 但 耿 介 不 羈 的 性 格, 使 他 為 當 世 所 不 容
1990 1 chronotope 2 3 6 19 17 1 2006 1 138-144 2 Mikhail Bakhtin Forms of Time and of the Chronotope in the Novel in The Dialogic Imagination Austin U
1969 Waiting for Godot 1952 Happy Days 1961 1 1969 35 Breath 2 3 1 See Tore Fr ngsmyr and Sture Allén eds. Nobel Lectures in Literature 1968-1980 Singapore World Scientific 1993 p. 17. 2 See Niklaus Gessner
PowerPoint Presentation - Overview of Child Development
故 事 分 享 幼 兒 身 心 發 展 第 四 講 從 行 為 主 義 談 學 齡 前 兒 童 身 心 發 展 By 一 個 心 理 分 析 家 告 訴 我 一 個 年 輕 人 的 故 事 他 六 歲 時 對 一 個 七 歲 女 孩 表 示 一 點 性 的 興 趣, 當 時 他 被 他 父 親 抓 住, 於 是 狠 狠 打 了 他 一 頓 這 頓 毒 打 使 他 一 輩 子 成 為 一 個 膽 小
9 普 魯 士 的 腓 特 烈 大 帝 掌 握 了 財 政 軍 事 與 王 室 領 地 的 最 高 管 理 權, 使 權 力 集 中 在 國 王 手 裡 他 要 求 臣 下 廉 潔 效 忠, 但 不 允 許 他 們 有 獨 立 的 思 考 他 公 布 憲 法 草 案, 表 達 法 治 的 精 神,
國 立 台 南 二 中 104 學 年 第 二 學 期 高 二 社 會 組 第 一 次 段 考 歷 史 科 試 題 卷 考 試 範 圍 : 歷 史 ( 四 ) 第 一 章 ~ 第 四 章 全 部 1~30 題 為 基 礎 單 選 題 ( 每 題 2 分, 共 60 分, 答 錯 不 倒 扣 ) 1 喬 巴 閱 讀 某 本 書, 書 中 提 到 一 段 文 字 : 沒 有 這 種 專 制 的 權 力,
顾 客 其 权 威 建 立 在 道 德 劝 服 之 上, 而 非 政 治 或 经 济 的 胁 迫 之 上 其 成 果 取 决 于 成 员 与 支 持 者 积 极 投 入 志 愿 的 参 与 社 会 运 动 还 时 常 成 为 其 他 社 会 运 动 的 孵 化 器, 正 如 黑 人 教 会 学 生
1 领 导 变 革 领 导 组 织 与 社 会 运 动 马 歇 尔 岗 茨 (Marshall Ganz) 介 绍 社 会 运 动 由 目 标 明 确 的 行 动 者 ( 个 人 或 组 织 ) 发 起, 它 提 出 新 的 公 共 价 值 理 念, 并 在 其 基 础 上 建 立 新 型 社 会 关 系, 通 过 调 动 政 治 经 济 和 文 化 资 源 将 理 念 转 化 为 行 动 与 风
2011年南臺灣教育論壇
2013 年 南 臺 灣 教 育 學 術 研 討 會 十 二 年 國 教 國 中 數 學 科 有 效 教 學 策 略 探 討 - 國 中 數 學 探 究 教 學 經 驗 分 享 研 究 者 : 高 雄 市 梓 官 國 中 林 雅 雯 高 應 大 電 子 工 程 系 江 柏 叡 副 教 授 蘭 陽 技 術 學 院 數 位 生 活 創 意 系 助 理 教 授 鍾 明 仁 發 表 日 期 :102 年 7
0706薩維耶勒華《春之祭》節目單集檔
(2007) (2007) 2018 7 6 7 7:30PM 2018 7 7 8 2:30PM 45 Approx. 45 minutes without intermission The program is subject to change 1 (2007) (2007) 2003Berliner Philharmoniker DVD (2007) Xavier Le Roy 1998 Self
Microsoft Word - Self-guided Tour - Chinese.doc
The First Baptist Church in America Self Guided Tour 美 國 第 一 浸 信 教 會 自 助 導 遊 美 國 第 一 浸 信 會 75 North Main Street Providence, Rhode Island 02903 歡 迎 你 們 到 美 國 第 一 浸 信 教 會, 這 美 國 最 古 老 的 浸 信 教 會 是 在 1638,360
3 universal Patrice Pavis source culture target culture filters 4 Rustom Bharucha in-between voluntarism 5 6 Jacqueline Lo Helen Gilbert 3 Brian Singl
10 Journal of Theater Studies 2012 7 139-162 跨 文 化 之 後 : 從 歐 蘭 朵 到 孟 小 冬 前 言 : 跨 文 化 Robert Wilson 1 2 interculturalism transculturalism * Orlando in Asia: Guoguang Opera Company s Collaboration with Robert
(CIP) 2003. 12 ( ) ISBN 7-301-06609-0 /. :,... - - - - - - - - - -.I206 CIP (2003) 122512 : : : : ISBN 7-301-06609-0/ G 0899 : : 100871 : / cbs
(CIP) 2003. 12 ( ) ISBN 7-301-06609-0 /. :,... - - - - - - - - - -.I206 CIP (2003) 122512 : : : : ISBN 7-301-06609-0/ G 0899 : : 100871 : http:/ / cbs.pku.edu.cn :zpup@pup.pku.edu.cn : 62752015 62750672
HEWORTH GOLF CLUB LTD Competition Result Scott Charlton Bowl 2019 (06/07/2019) Score Type: Course/Tee: Strokeplay HEWORTH GOLF CLUB LTD (White) Mens (
HEWORTH GOLF CLUB LTD Competition Result Scott Charlton Bowl 2019 (06/07/2019) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 Robert Ballantyne (R) 86 21c (21) 65 18.8 David Duncan (R)
96 戲劇學刊 An Apocalypse from Asian Traditional Theatre Vanishment and Reappearance of Cambodian Court Dance-drama. Lin Wei-Yu* Abstract Cambodian court
來自亞洲傳統劇場的啟示 柬埔寨傳統 宮廷舞劇的消失與重現 林偉瑜* 中文摘要 柬埔寨宮廷舞劇大約在8-12世紀的吳哥王朝有相當蓬勃的發展 1431年當暹 邏人攻陷吳哥城導致王朝滅亡 宮廷舞劇被認為因帝國的瓦解而消失 據信暹邏 人當時擄走大批舞者 使柬埔寨宮廷舞劇傳統在泰國被保留下來 直到1841年柬 埔寨王子安東 Ang Duong 回國繼位 從泰國帶回一批舞者重建柬埔寨宮廷舞 劇傳統 在接下來幾任國王的大力支持下
國立中山大學學位論文典藏.PDF
國 立 中 山 大 學 中 國 文 學 系 ( 暑 期 專 班 ) 碩 士 在 職 專 班 碩 士 論 文 王 家 祥 的 歷 史 小 說 研 究 研 究 生 : 陳 怡 靜 撰 指 導 教 授 : 蔡 振 念 博 士 中 華 民 國 九 十 九 年 六 月 謝 辭 四 個 暑 假 的 進 修 終 於 劃 上 完 美 的 句 點, 從 動 筆 到 完 成 的 這 段 時 間, 白 天 在 學 校 與
:, 80,, 80,,,,,, ;,,,,,,, 1 ,,,, ;,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, 2 :,,,,,,,,,, 3 ,,, (, 1996 4 ) (, 1999 5 ) (,1996 10 5, ), ;,,, / / (,1996 10 5, ) :,,,, ;, 4 : 1804 ( ), ( ),,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, 5 ,,,,,,,,,,,,,,,
zw.PDF
1 1848-1916 1867-1916 1830-1916 Mary Marie 1805-1868 1593-1678 Von Boolen van von 1870-1950 1865-1952 1888-1918 Polo - 1806-1873 1878-1928
考 選 論 壇 季 刊 第 3 卷 第 4 期 competency 2010 2005 Robert Wood Tim Payne David McCelland 1973 2005 Robert Wood Tim Payne 邁 永 銳 向 續 意 卓 發 革 越 展 新 之 談 論 管 理 務
銳 意 革 新 論 政 職 能 分 析 導 入 國 家 考 口 制 度 之 探 討 陳 玉 貞 壹 前 言 2009 貳 職 能 理 論 David McClelland 1973 McLagan 1980 Spencer Spencer 1993 16 考 選 論 壇 季 刊 第 3 卷 第 4 期 competency 2010 2005 Robert Wood Tim Payne David
Team Score 1 Eastbourne Rovers 240 E 2 Cambridge & Coleridge 208 C 3 Tonbridge AC 180 G 4 Medway & Maidstone 126 M Men's A 100m Wind= 1 John Adekoya S
Team Score 1 Eastbourne Rovers 240 E 2 Cambridge & Coleridge 208 C 3 Tonbridge AC 180 G 4 Medway & Maidstone 126 M Men's A 100m 1 John Adekoya SM Cambridge & Coleridge 11.0 4 aw 2 Harry Kendall U23 Tonbridge
Page.PDF
Terms of Use The copyright of this thesis is owned by its author. Any reproduction, adaptation, distribution or dissemination of this thesis without express authorization is strictly prohibited. All rights
第 8 章 法家的政治思想.pps
1 2 3 vs Plato: definition experience Aristotle: 4 1 2 5 6 Q: 1 2 7 8 9 10 11 VS 12 1 2 13 14 15 rule by law rule of law 16 legitimacy M. Weberpower VS authority 17 1 2 1 18 2 3 4 5 6 7 8 19 1 2 3 4 5
從展覽看博物館的教育功能
從 展 覽 看 博 物 館 的 教 育 功 能 以 澳 門 藝 術 博 物 館 二 零 零 六 年 的 教 育 推 廣 活 動 為 例 朱 焯 信 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 博 物 館 的 形 式 可 說 是 源 自 於 人 類 收 集 收 藏 的 愛 好, 根 據 文 獻 記 載, 大 約
西漢晚期以來，儒家思想對社會已有了深入的影響，當時不論士庶，普遍對孝悌之行抱有由衷的敬意。在此背景下，原本存在於大家庭的治家之法，在士人階層發生了深刻而微妙的變化。士人立身以禮、躬行實踐的結果，推動著家庭內的倫理關係趨向於嚴謹規矩。
臺 大 文 史 哲 學 報 第 六 十 九 期 2008 年 11 月 頁 149~183 臺 灣 大 學 文 學 院 違 犯. 錯 置. 污 染 臺 灣 當 代 詩 的 屎 尿 書 寫 劉 正 忠 摘 要 在 肉 身 所 出 諸 物 之 中, 屎 尿 常 被 視 為 最 污 穢 者 本 文 即 在 討 論 屎 尿 意 象 如 何 介 入 臺 灣 當 代 詩, 彰 顯 其 嶄 新 走 向 與 精 采
Microsoft Word - 幼稚園課程與教學1011102
台 灣 首 府 大 學 101 學 年 度 幼 稚 園 課 程 與 教 學 模 擬 考 試 題 日 期 :101 年 11 月 2 日 請 作 答 於 答 案 卷 上 一 選 擇 題 : 每 題 2 分, 計 60 分 考 試 時 間 : 共 80 分 鐘 ( )1. 以 下 有 關 幼 兒 教 育 課 程 模 式 的 敘 述, 正 確 敘 述 的 組 合 為 何? 甲. 蒙 特 梭 利 模 式 相
社会心理学（20140528）.doc
全 国 高 等 医 药 院 校 心 理 学 专 业 卫 生 部 规 划 教 材 社 会 心 理 学 主 编 李 建 明 编 者 ( 以 姓 氏 笔 画 为 序 ) 马 莹 ( 海 南 大 学 旅 游 学 院 ) 王 伟 ( 浙 江 大 学 医 学 院 ) 李 强 ( 南 开 大 学 社 会 心 理 学 系 ) 李 朝 旭 ( 北 京 师 范 大 学 心 理 学 院 ) 李 建 明 ( 华 北 煤 炭
戰後德國的荒涼悲歌
戰 後 德 國 的 荒 涼 悲 歌 托 勒 辛 克 曼 的 政 治 觀 成 功 大 學 藝 術 研 究 所 一 年 級 楊 維 中 前 言 辛 克 曼 (Hinkemann) 是 德 國 表 現 主 義 劇 作 家 托 勒 (Ernst Toller, 1893-1939) 於 1921 至 1922 年 間 在 獄 中 完 成 的 作 品 表 現 主 義 戲 劇 的 一 大 特 色, 即 是 作
<4D6963726F736F667420506F776572506F696E74202D20313032A67EB0EAA4A4B2A6B77EA5CDA668A4B8B669B8F4ABC5BEC9C2B2B3F82DA4A4A473A475B0D32E707074>
102 年 國 中 畢 業 生 多 元 進 路 宣 導 教 育 部 宣 導 專 員 中 山 工 商 江 英 綺 國 中 畢 業 生 多 元 入 學 管 道 樂 學 計 畫 五 專 免 試 入 學 技 優 學 生 甄 審 入 學 基 本 學 力 測 驗 申 請 入 學 甄 選 入 學 申 請 抽 籤 入 學 登 記 分 發 入 學 高 中 高 職 高 中 高 職 五 專 音 樂, 美 術, 舞 蹈,
p p a p b p p p p p p a p a p p p. 1
* 5 5 5-1. * 08BSH040 5 4 2011 p. 6 1 2010 p. 2 2011a p. 4 2011b p. 20 2010 p. 19 2 2006 p. 5 2007 p. 14 2007 p. 8 2011 p. 275 3 2010a p. 1 2007a p. 179 2011 p. 142 2011 p. 155 4 2. 2011 p. 20 2010 p.
( CIP) /. :, ( ) ISBN C CIP ( 2005) : : : : * : : 174 ( A ) : : ( 023) : ( 023)
( CIP) /. :, 2005. 2 ( ) ISBN 7-5624-3332-1.......... C93-091 CIP ( 2005) 006357 : : : : * : : 174 ( A ) : 400030 : ( 023) 65102378 65105781 : ( 023) 65103686 65105565 : http: / / www. cqup. com. cn :
一 選 擇 題 每 題 2 分, 共 70 分 ( 請 以 黑 色 2B 鉛 筆 於 答 案 卡 上 作 答, 單 選 題 ; 答 錯 不 倒 扣 ) 1. 小 香 是 出 生 二 十 天 的 新 生 兒, 當 媽 媽 將 手 指 放 在 她 的 手 掌 心 時, 她 會 緊 緊 地 抓 住 媽 媽
101 年 度 高 級 中 等 以 下 學 校 及 幼 稚 園 教 師 資 格 檢 定 考 試 類 別 : 幼 稚 園 科 目 : 幼 兒 發 展 與 輔 導 考 試 時 間 :80 分 鐘 作 答 注 意 事 項 作 答 方 式 :. 選 擇 題 請 以 黑 色 2B 鉛 筆 於 答 案 卡 上 作 答, 修 正 時 應 以 橡 皮 擦 擦 拭, 切 勿 使 用 修 正 液 ( 帶 ). 問 答
<D5FDCEC42E733932>
图 书 在 版 编 目 (CIP) 数 据 心 理 学 通 论 / 王 卫 红 主 编. 重 庆 : 西 南 师 范 大 学 出 版 社,2003.9 ISBN 7 唱 5621 唱 2881 唱 2 Ⅰ. 心... Ⅱ. 王... Ⅲ. 心 理 学 - 高 等 学 校 - 教 材 Ⅳ. B84 中 国 版 本 图 书 馆 CIP 数 据 核 字 (2003) 第 042877 号 心 理 学 通
第壹章 緒論
國 立 台 東 大 學 兒 童 文 學 系 所 碩 士 論 文 指 導 教 授 〆 游 珮 芸 先 生 艾 登 錢 伯 斯 收 費 橋 研 究 研 究 生 〆 郭 佩 俞 撰 中 華 民 國 100 年 七 月 謝誌 終於通過這一座名為論文的橋 歷時五年的碩士課程 委實也成了我的另類 成長考驗 前兩年的學習非常開心 兒文所的老師個個博學多聞 總讓台下的我 如沐春風 兒文所的同學個個身懷絕技 讓我大開眼界
目 录 第 一 卷 3 第 一 章 第 二 章 供 应 商 须 知 3 合 同 ( 格 式 ) 16 第 三 章 附 件 17 第 二 卷 33 第 四 章 第 五 章 第 六 章 第 七 章 询 价 邀 请 34 询 价 资 料 表 35 合 同 条 款 资 料 表 38 货 物 需 求 及 技
河 南 省 商 务 中 等 职 业 学 校 数 控 车 教 学 软 件 ( 平 台 ) 询 价 采 购 文 件 招 标 人 : 河 南 省 商 务 中 等 职 业 学 校 代 理 机 构 : 北 京 国 泰 建 中 管 理 咨 询 有 限 公 司 日 期 :2016 年 8 月 30 日 0 目 录 第 一 卷 3 第 一 章 第 二 章 供 应 商 须 知 3 合 同 ( 格 式 ) 16 第 三
第 一 章 緒 論 第 一 節 研 究 動 機 隨 著 時 代 的 變 遷, 生 活 型 態 的 改 變, 以 往 兒 時 玩 的 一 些 童 玩 或 遊 戲, 尤 其 在 都 會 區, 已 鮮 少 看 見 學 生 在 玩 研 究 者 們 擔 任 多 年 的 低 年 級 及 中 年 級 小 學 教
下 課 好 好 玩 以 兒 童 遊 戲 提 升 國 小 四 年 級 學 生 人 際 關 係 與 創 造 力 之 研 究 新 湖 國 小 陳 怡 惠 車 正 雲 江 豐 聿 摘 要 本 研 究 旨 在 探 討 遊 戲 教 學 對 學 生 人 際 關 係 及 創 造 力 之 影 響, 目 的 是 希 望 能 藉 由 遊 戲 教 學, 擴 充 學 生 下 課 活 動 的 內 容, 激 發 其 玩 遊 戲
資源班教材設計－性教育篇
資 源 班 教 材 設 計 - 性 教 育 篇 目 次 前 言.. 1 第 一 章 性 教 育 之 理 論 與 發 展.. 2 第 一 節 性 教 育 的 意 義 與 目 的...2 第 二 節 性 別 角 色 相 關 發 展 理 論.....5 第 三 節 特 殊 兒 童 的 性 發 展 過 程...12 第 二 章 性 別 平 等 教 育 15 第 一 節 性 別 平 等 教 育 的 意 義...15
2008 summer booklet-PDF
54 SUMMER 1 2 3 4 Photo 5 6 1:30 MORNING CALL 7 8 http://www.ttmsspc.hk 9 10 11 12 13 14 14 15 16 17 18 (Craig L.Blomberg) (Robert L.Hubbard, Jr) (Introduction to Biblical Interpretation) (William W.Klein)
患 難 中 遇 見 神 我 們 一 家 踏 上 宣 教 之 路 已 經 二 十 年, 人 生 中 能 有 多 少 個 二 十 年 呢? 百 基 拉 兩 年 前, 我 們 開 始 在 後 方 服 侍 前 線 的 同 工 之 前 在 創 啟 地 區 服 侍, 生 活 緊 張, 常 受 威 脅, 危 機 感 強, 服 侍 的 範 圍 和 活 動 也 受 限 制 但 那 些 年 日 是 我 們 最 感 溫
國 立 臺 中 教 育 大 學 音 樂 學 系 碩 士 班 碩 士 論 文 Department of Music National Taichung University of Education Master s Thesis 社 區 大 學 音 樂 教 育 的 研 究 - 以 臺 中 市 山 線 社 區 大 學 為 例 A Study of Music Education in the Taichung
國家圖書館典藏電子全文
1 1 7 7 9 12 22 22 26 29 33 34 39 51 51 65 71 71 79 88 91 94 1 97 98 107 116 121 121 132 137 146 151 2 1 2 3 241 B.C. 1 2 3 1 82.2 80.10 5 7 2 1982.11 2510 59.5 12 16 3 3300 48 1 2 1997.6 2738 1 4 5 6
出國報告電子檔規格
嘉 義 縣 政 府 出 國 報 告 ( 出 國 類 別 : 考 察 ) 赴 日 參 訪 蔬 菜 產 地 及 通 路 案 服 務 機 關 : 嘉 義 縣 政 府 姓 名 職 稱 : 李 秋 瑩 科 長 派 赴 國 家 : 日 本 出 國 期 間 :103 年 5 月 12 日 至 16 日 報 告 日 期 :103 年 7 月 8 日 摘 要 農 委 會 為 協 助 農 民 與 外 銷 業 者 了 解
尋 找 上 帝 時 候, 我 對 科 幻 電 影 隱 形 人 (The Invisible 小 Man) 十 分 著 迷 故 事 講 到 一 個 人, 用 繃 帶 把 自 己 的 臉 裹 起 來, 戴 上 帽 子 手 套, 穿 上 普 通 人 的 衣 服, 讓 自 己 看 起 來 是 個 真 實 的
令 人 驚 奇 的 上 帝 穌 在 世 時, 跟 當 時 一 些 宗 教 領 袖 發 生 過 許 多 衝 耶 突, 我 們 可 以 從 中 學 到 什 麼? 這 個 問 題, 對 於 覺 得 耶 穌 讓 人 失 望 心 裡 作 難 的 人 來 說, 實 在 非 常 重 要 時 至 今 日, 當 年 讓 耶 穌 的 同 胞 感 到 困 惑 的 一 些 問 題, 如 今 仍 困 惑 著 我 們 為 了
國家圖書館典藏電子全文
) ( 86) ( 87 87 87) ( ) ( ) (performance assessment) ( ) ( 89) (87) (83) ( ) ( ) () () () () 1. 2. 3. (constructivism) (constructivist teaching) () (scaffolding) (Von Glasterfeld, 1995) (zone of proximal
/12 2
1 1992 1 1970-80 1987 90 2 3 3 182 2003/12 2 4 921 2002 4 182 5 208 160 3 6 6 4 MBakhtin 1992 / 5 / / 8 6 7 7 7 255 2009/1/31 8 11 96/1 8 9 663 653-682 dispositions habits 络 9 10 673 653-682 10 11 Gender
Harold John Timperley Hallett Edward Abend John B. Powell Frank Tillman Durdin L. C. Smith Archibald Trojan Steele Charles Yates
16 210097 197 12 10 K265. 21 A 0257-0246 2010 08-0016 - 1 197 197 7 7 11 12 1 1 1991 58 17 197 12 1 8 5 40 0 Harold John Timperley Hallett Edward Abend John B. Powell Frank Tillman Durdin L. C. Smith Archibald
精 品 库 我 们 的 都 是 精 品 _www.jingpinwenku.com 1. 教 育 者 凡 是 在 教 育 活 动 中 有 意 识 地 以 影 响 他 人 身 心 发 展 为 目 的 的 人, 都 可 以 称 之 为 教 育 者 教 育 者 是 教 育 活 动 的 主 导 者 2. 受
第 一 章 教 育 与 教 育 学 本 章 重 点 1. 识 记 教 育 学 的 基 本 概 念 2. 理 解 教 育 和 教 育 学 发 展 各 阶 段 的 特 点 3. 应 用 教 育 学 理 论 分 析 教 育 现 象 通 过 本 章 学 习, 了 解 教 育 学 的 基 本 概 念 以 及 各 发 展 阶 段 的 特 点, 然 后 运 用 教 育 学 理 论, 学 会 分 析 教 育 现 象
<4D F736F F D B14DA7DEAAC0A475AE762DA448C3FEA6E6ACB0BB50AAC0B77CC0F4B9D232>
102 年 第 二 次 專 門 職 業 及 技 術 人 員 高 等 考 試 社 會 工 作 師 考 試 試 題 等 別 : 高 等 考 試 類 科 : 社 會 工 作 師 科 目 : 人 類 行 為 與 社 會 環 境 林 儀 老 師 解 題 甲 申 論 題 部 分 : 一 家 有 學 齡 期 子 女 的 工 作 母 親 ( 職 業 婦 女 ) 所 面 臨 的 壓 力 有 那 些? 並 請 進 一
<4D6963726F736F667420576F7264202D20C577BCD6AAEFA4FDBBBFAF5BB279>
壹 方 案 發 展 背 景 與 動 機 一 方 案 發 展 的 背 景 屏 東 縣 外 海 有 一 個 美 麗 的 小 琉 球, 是 全 台 唯 一 的 珊 瑚 礁 島 嶼, 造 就 出 豐 富 的 海 岸 自 然 景 觀, 因 此 有 海 上 公 園 之 稱 不 只 如 此, 小 琉 球 在 人 文 也 具 有 特 色, 居 民 靠 海 謀 生, 從 諺 語 討 海 人, 三 分 命 可 知, 他
Microsoft Word - MC-4-18.doc
忘 记 与 饶 恕 引 言 : 今 天 的 讲 题 是 忘 记 与 饶 恕 感 谢 主, 多 年 来, 我 每 逢 在 圣 餐 主 日 都 有 机 会 和 弟 兄 姐 妹 分 享 崇 拜 的 信 息 时 间 过 得 真 快, 转 眼 间, 我 在 怀 恩 堂 事 奉 也 有 28 年 了, 今 天 是 我 以 怀 恩 堂 主 任 牧 师 的 身 份, 在 华 语 崇 拜 传 讲 的 最 后 一 堂
Microsoft PowerPoint - 自我探索與職涯發展-中華科大-講義 [相容模式]
![Microsoft PowerPoint - 自我探索與職涯發展-中華科大-講義 [相容模式]](/thumbs/43/23107949.jpg "Microsoft PowerPoint - 自我探索與職涯發展-中華科大-講義 [相容模式]")
自 我 探 索 與 職 涯 發 展 講 師 : 張 智 勇 博 士 行 政 院 青 輔 會 產 業 與 職 涯 校 園 講 座 講 師 英 國 倫 敦 城 市 技 能 專 業 學 會 (City&Guilds) 台 灣 地 區 發 展 中 心 評 鑑 委 員 暨 品 質 指 導 員 行 政 院 勞 工 委 員 會 創 業 諮 詢 輔 導 創 業 顧 問 師 勞 委 會 企 訓 聯 絡 網 人 力 資
90
E029E16-1 台 電 雇 員 綜 合 行 政 五 合 一 題 庫 攻 略 新 題 型 補 充 E029E16-1 台 電 雇 員 綜 合 行 政 五 合 一 題 庫 攻 略 專 用 專 業 科 目 A 行 政 學 概 要 [ 測 驗 式 試 題 ] 第 1 回... 2 第 2 回... 7 第 3 回... 12 第 4 回... 18 第 5 回... 24 專 業 科 目 B 企 業 管
•
城 记 关 于 城 市 的 胜 利 的 思 考 ( 中 国 工 业 经 济 联 合 会 杨 志 安 ) 去 年, 有 一 座 美 国 城 市 在 世 界 各 大 媒 体 经 济 版 面 上 出 现 的 频 率 特 别 高, 这 座 城 市 的 名 字 是 底 特 律 以 汽 车 工 业 闻 名 世 界 的 城 市 2013 年 12 月, 底 特 律 正 式 宣 告 破 产 关 于 破 产 的 原
飛 升 作 者 :Robert Brooks 第 一 章 亞 拉 瑞 克 駐 足 於 黑 岩 峭 壁 間 的 陰 暗 小 徑 時, 忽 然 感 到 皮 膚 一 陣 刺 痛 這 怎 麼 可 能? 現 在 才 中 午 而 已, 空 氣 中 竟 然 有 態 化 氫 他 找 到 了 源 頭 西 方 的 峭
飛 升 作 者 :Robert Brooks 第 一 章 亞 拉 瑞 克 駐 足 於 黑 岩 峭 壁 間 的 陰 暗 小 徑 時, 忽 然 感 到 皮 膚 一 陣 刺 痛 這 怎 麼 可 能? 現 在 才 中 午 而 已, 空 氣 中 竟 然 有 態 化 氫 他 找 到 了 源 頭 西 方 的 峭 壁 表 面, 一 道 新 形 成 的 嶙 峋 裂 痕 向 下 延 伸, 冒 出 一 陣 陣 態 化 氫
親 愛 的 弟 兄 姊 妹 : 主 內 平 安! 每 年 看 見 參 加 培 靈 會 的 人 數 節 節 上 升, 心 裏 無 限 感 恩! 在 全 球 社 會 文 化 經 濟 環 境 急 速 變 化 下, 各 國 政 治 領 袖 為 了 提 高 民 望 與 支 持, 在 許 多 道 德 界 線 上
親 愛 的 弟 兄 姊 妹 : 主 內 平 安! 每 年 看 見 參 加 培 靈 會 的 人 數 節 節 上 升, 心 裏 無 限 感 恩! 在 全 球 社 會 文 化 經 濟 環 境 急 速 變 化 下, 各 國 政 治 領 袖 為 了 提 高 民 望 與 支 持, 在 許 多 道 德 界 線 上 退 讓, 例 如 同 意 通 過 同 性 戀 合 法 化 的 倡 議 ; 但 聖 經 的 教 導 如
: ~ ? ~ () 1.? :,, ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ,,,,,, (),,,, ~,,,,,,,,,,,,,,,,,,: ,,(), : ~ (),( )() ( ),,,,?? ~ %~ %~ ,,,,,,, ~ ,, ,,,, ~ ,, ~,, ,,,,,,,
莎士比亞簡介 陳敬旻 威廉 莎士比亞 William Shakespeare 出生於英國的史特拉福 Stratford-upon-Avon 莎士比亞的父親曾任地方議員 母親是地 主的女兒 莎士比亞對婦女在廚房或起居室裡勞動的描繪不少 這 大概是經由觀察母親所得 他本人也懂得園藝 故作品中的植草種 樹
威廉 莎士比亞 William Shakespeare, 1564-1616 莎士比亞簡介 陳敬旻 威廉 莎士比亞 William Shakespeare 出生於英國的史特拉福 Stratford-upon-Avon 莎士比亞的父親曾任地方議員 母親是地 主的女兒 莎士比亞對婦女在廚房或起居室裡勞動的描繪不少 這 大概是經由觀察母親所得 他本人也懂得園藝 故作品中的植草種 樹表現鮮活 1571 年
c40-970124p.pm
飛 蛾 的 沉 默 : 美 國 大 眾 文 化 ' 的 第 三 性 與 東 方 人 孫 隆 基 大 量 出 現 在 美 國 電 影. 的 系 列 殺 手 故 事, 因 挖 掘 人 性 黑 暗 面, 多 能 引 人 入 勝, 但 總 跳 不 出 性 別 角 色 認 同 混 淆 的 窠 臼 對 中 國 觀 眾 來 說, 多 半 是 不 知 所 云 沉 默 的 羔 羊 之 解 碼 電 影 ' 有 關 系
Microsoft Word - 課程大綱_2007b.doc
社 會 與 文 化 理 論 (Social and Cultural Theories) 九 十 六 學 年 第 一 學 期 課 程 名 稱 : 社 會 與 文 化 理 論 開 課 系 所 : 國 立 交 通 大 學 人 文 社 會 學 系 上 課 教 室 :SB345 上 課 時 間 : 星 期 三 下 午 15:40 18:30 授 課 對 象 : 大 學 部 三 年 級 學 生 學 分 數 :3
CIP / ISBN Ⅰ. Ⅱ. Ⅲ. Ⅳ. D CIP ISBN /D http / /cbs. pku. edu. cn
2004 CIP /. 2005. 8 ISBN 7-301 - 09530-9 Ⅰ. Ⅱ. Ⅲ. Ⅳ. D90-051 CIP 2005 095854 ISBN 7-301 - 09530-9 /D 1272 205 100871 http / /cbs. pku. edu. cn 62752015 62750672 62752027 pl@pup. pku. edu. cn 82350640 650
第一章 什么是科学
探 究 式 科 学 教 育 教 学 指 导 书 韦 钰 P.Rowell( 加 ) 2005 年 7 月 1 序 言 做 中 学 科 学 教 育 试 点 工 作 在 中 国 开 展 已 经 三 年 多 了, 第 一 批 中 国 的 五 个 优 选 案 例 集 成 做 中 学 在 中 国 一 书, 也 已 经 由 教 育 科 学 出 版 社 出 版 据 我 了 解, 取 得 较 好 成 绩 的 试 点
1. (1 VAC heating, ventilating, and air conditioning system (HVAC (sick-building syndrome, SBS Sheena Wilson 80% 57% 47% 43% 34% 45%
Part 5. / (good health and high-quality experiences 1. (1 VAC heating, ventilating, and air conditioning system (HVAC (sick-building syndrome, SBS Sheena Wilson 80% 57% 47% 43% 34% 45% 50% 24 (2 National
,,, 5,,,, 7,, (Ulfilas,, 383 ), (Vasari, ) 12 16,,,,,,, (the Dark Ages), 18,,, ;,, ;,, ( Horace Walpole, ) ( The Castle of Otranto,
18,,,,,,,,,,,,,,,, 59,, ( Gothic tradition) 20, 70,,, 2000 9 90,, 184, 1970 126, 90,, ( Goth) 3 ,,, 5,,,, 7,, (Ulfilas,, 383 ), (Vasari, 1511-1574) 12 16,,,,,,, (the Dark Ages), 18,,, ;,, ;,, ( Horace
2b26cov.tpf
目 錄 命 題 趨 勢 分 析 暨 應 考 組 合 編 者 序 臺 灣 及 國 際 組 織 教 育 改 革 趨 勢 分 析 表 第 1 章 教 育 原 理 與 制 度 重 點 聚 焦 與 題 庫 解 析 1 本 章 命 題 趨 勢 分 析 1 重 點 聚 焦 2 選 擇 題 題 庫 與 解 析 62 問 答 題 與 申 論 題 題 庫 217 第 2 章 特 殊 教 育 學 生 評 量 與 輔 導
第三章 孕育制度的環境系統
D. Easton (T. Parsons) G. Almond 49 3-1 70 1 70 50 2 50 1999 10 4 51 52 3 4 50-55 53 5 102-106 54 55 6 http://biogeo.geo.ntnu.edu.tw/test1/social/lesson14/main14.htm# 7 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 8
2
2 (Frederic Chopin) (Zelazowa Wola) (Nicolas Chopin 1771~1844) (Kosciuszko) (Justina Krzyzanowska 1782~1861) (Adalbert Gyrowetz) 1 http://zh.wikipedia.org/zh-tw/ (2010/04/25) 3 (Joseph Elsner) (Robert
國家圖書館典藏電子全文
1 C.G.Jung 2 3 2 3 4 Edward Munch 1863 1944 4 John Milner Le reve Freudian 5 5 John Milner Sphinx Chimaera John the Baptist 6 Gusetave Moreau 18261898 7 6 8 Joris-Karl Huysmans18481907 Arebours1884 Duc
鞏固婚姻夫妻資源指南
鞏 固 婚 姻 夫 妻 資 源 指 南 鞏 固 婚 姻 夫 妻 資 源 指 南 耶 穌 基 督 後 期 聖 徒 教 會 猶 他 州 鹽 湖 城 出 版 主 已 應 許 訂 立 和 遵 守 聖 殿 婚 姻 聖 約 的 人 享 有 永 恆 的 家 庭 關 係 目 錄 家 庭 : 致 全 世 界 文 告 iv 導 言 v 1. 應 用 福 音 原 則 1 2. 用 愛 溝 通 7 3. 培 養 婚 姻