Microsoft Word - 幼稚園課程與教學
|
|
- 约 甄
- 7 years ago
- Views:
Transcription
1 台 灣 首 府 大 學 101 學 年 度 幼 稚 園 課 程 與 教 學 模 擬 考 試 題 日 期 :101 年 11 月 2 日 請 作 答 於 答 案 卷 上 一 選 擇 題 : 每 題 2 分, 計 60 分 考 試 時 間 : 共 80 分 鐘 ( )1. 以 下 有 關 幼 兒 教 育 課 程 模 式 的 敘 述, 正 確 敘 述 的 組 合 為 何? 甲. 蒙 特 梭 利 模 式 相 信, 幼 兒 最 適 合 以 直 接 的 感 官 經 驗 來 學 習 乙. 瑞 吉 歐 的 教 學 模 式 認 為, 教 育 的 基 礎 在 於 人 際 關 係 丙. 高 瞻 課 程 模 式 的 理 論 來 自 Piaget 理 論 丁. 河 濱 街 模 式 的 創 始 者 強 調 完 整 兒 童 的 教 育 (A) 甲 丙 (B) 甲 乙 (C) 甲 乙 丙 (D) 甲 乙 丙 丁 ( )2. 以 下 幼 兒 教 育 學 者 與 其 事 蹟 的 配 合, 何 者 正 確? (A) 幼 教 之 父 - 斐 斯 泰 洛 齊 (B) 被 杜 威 譽 為 教 育 上 的 哥 白 尼 革 命 - 盧 梭 (C) 孤 兒 之 父 - 福 祿 貝 爾 (D) 自 然 主 義 - 洛 克 ( )3. 哪 一 個 幼 稚 園 課 程 與 教 學 模 式 未 受 到 皮 亞 傑 理 論 的 影 響? (A) 高 瞻 課 程 (B) 開 放 教 育 (C) 華 德 福 課 程 (D) 瑞 吉 歐 教 學 ( )4. 對 方 案 教 學 的 敘 述, 何 者 正 確? (A) 教 師 視 幼 兒 為 專 家 (B) 主 題 都 是 由 幼 兒 訂 定 (C) 幼 兒 的 學 習 動 機 來 自 外 誘 (D) 學 習 成 果 由 幼 兒 自 行 負 責 ( )5. 對 學 習 區 的 敘 述, 何 者 正 確? (A) 積 木 區 最 好 設 置 桌 椅 (B) 藝 術 區 最 好 要 鋪 設 地 毯 (C) 語 文 區 位 置 首 要 的 考 量 是 安 靜 (D) 扮 演 區 位 置 首 要 的 考 量 是 近 水 源 ( )6. 何 者 是 較 為 適 切 的 幼 兒 科 學 教 學? (A) 教 師 先 進 行 實 驗, 引 發 幼 兒 的 好 奇 心 (B) 幼 兒 依 照 教 師 示 範 的 步 驟 進 行 實 驗 (C) 教 師 透 過 提 問 引 導 幼 兒 觀 察 與 探 究 (D) 教 師 先 做 實 驗, 接 著 教 導 重 要 的 科 學 概 念 ( )7. 何 者 非 幼 兒 科 學 教 學 的 主 要 目 的? (A) 培 養 科 學 態 度 (B) 學 習 科 學 方 法 (C) 學 習 科 學 概 念 (D) 學 習 科 學 理 論 ( )8. 皮 亞 傑 對 幼 兒 教 育 的 貢 獻, 下 列 何 者 正 確? (A) 主 張 認 知 內 容 與 過 程 皆 重 要 (B) 將 特 殊 教 育 法 用 於 教 具 設 計 上 (C) 提 倡 母 親 學 校 (D) 強 調 幼 兒 須 大 量 藉 由 成 人 或 同 儕 鷹 架 輔 助 學 習 ( )9. 老 師 多 次 運 用 彈 奏 小 星 星, 引 導 幼 兒 安 靜 坐 好, 當 老 師 再 次 彈 著 小 星 星, 幼 兒 紛 紛 安 靜 坐 好, 此 時 幼 兒 表 現 出 哪 一 種 記 憶? (A) 事 實 記 憶 (B) 聯 結 學 習 (C) 事 件 記 憶 (D) 非 聯 結 學 習 ( )10. 何 者 是 培 養 正 確 的 性 別 角 色 觀 念 較 佳 的 做 法? (A) 依 照 性 別 排 隊 朝 會 (B) 提 供 合 乎 性 別 的 玩 具 (C) 依 照 性 別 安 排 學 習 活 動 (D) 提 供 閱 讀 無 性 別 主 義 的 童 書
2 ( )11. 洋 洋 聽 到 陶 陶 說 髒 話, 其 他 小 朋 友 聽 到 了 都 在 笑, 覺 得 很 好 玩, 以 後 他 也 說 說 看, 這 是 哪 一 種 學 習? (A) 觀 察 模 仿 (B) 同 化 作 用 (C) 古 典 制 約 (D) 操 作 制 約 ( )12. 何 者 非 引 導 幼 兒 數 學 學 習 的 良 好 方 法? (A) 分 發 餅 乾 (B) 玩 撲 克 牌 (C) 寫 練 習 簿 (D) 數 缺 席 人 數 ( )13. 佳 佳 看 到 媽 媽 離 開 幼 稚 園, 立 刻 嚎 啕 大 哭, 吵 著 要 找 媽 媽, 作 為 專 業 的 幼 教 師 如 何 處 理 較 佳? (A) 假 裝 打 電 話 給 媽 媽 (B) 安 慰 他, 請 他 不 要 哭 (C) 安 撫 他 並 邀 請 他 加 入 遊 戲 (D) 告 訴 他 : 再 哭, 媽 媽 就 不 會 來 接 你 ( )14. 關 於 玩 具 選 擇 的 敘 述, 何 者 正 確? (A) 選 擇 色 彩 鮮 豔 的 玩 具 才 能 吸 引 幼 兒 (B) 三 歲 以 下 避 免 有 三 十 公 分 以 上 的 長 線 (C) 為 年 齡 較 小 的 幼 兒 選 擇 體 積 較 小 的 玩 具 (D) 選 擇 衝 力 較 大 的 騎 乘 玩 具 較 能 滿 足 幼 兒 的 需 求 ( )15. 二 至 五 歲 幼 兒 出 現 攻 擊 行 為 的 主 要 原 因 有 哪 些? 爭 奪 玩 具 爭 奪 空 間 爭 奪 物 品 傷 害 他 人 (A) (B) (C) (D) ( )16. 適 合 幼 兒 的 語 文 學 習 活 動 有 哪 些? 畫 日 記 背 誦 經 書 閱 讀 繪 本 進 行 主 題 幻 想 遊 戲 (A) (B) (C) (D) ( )17. 教 室 中 攻 擊 行 為 頻 繁, 可 能 的 原 因 有 哪 些? 玩 具 不 足 空 間 過 大 老 師 忽 略 幼 兒 的 正 向 行 為 老 師 只 注 意 幼 兒 的 負 向 行 為 (A) (B) (C) (D) ( )18. 能 增 進 認 知 發 展 的 玩 物 具 有 哪 些 特 徵? 複 雜 性 高 結 構 性 低 能 提 供 多 種 玩 法 能 讓 不 同 年 齡 的 兒 童 以 不 同 的 方 法 玩 (A) (B) (C) (D) ( )19. 六 歲 以 下 兒 童 不 能 了 解 哪 些 語 句? 告 誡 幼 兒 勿 嘲 笑 別 人, 說 : 不 可 以 笑 別 人 禁 止 兒 童 做 某 事, 說 : 好 啊! 你 做 做 看! 幼 兒 吵 鬧 時, 說 : 你 們 不 可 以 不 要 吵 嗎? 和 幼 兒 開 玩 笑 說 : 你 趕 快 去 買 樂 透 彩 一 定 中 獎 (A) (B) (C) (D) ( )20. 建 立 幼 兒 學 習 檔 案 的 目 的 有 哪 些? 提 出 教 學 報 告 作 為 設 計 課 程 的 參 考 作 為 輔 導 幼 兒 的 依 據 比 較 全 班 幼 兒 的 學 (A) (B) (C) (D)
3 ( )21. 下 列 哪 一 項 法 令 明 定 幼 稚 園 為 教 育 機 構, 非 學 校? (A) 教 育 基 本 法 (B) 幼 稚 園 設 備 標 準 (C) 幼 稚 教 育 法 (D) 幼 稚 教 育 法 施 行 細 則 ( )22. 有 關 公 辦 民 營 幼 兒 園, 下 列 敘 述 何 者 不 正 確? (A) 是 民 間 與 政 府 合 夥 經 營, 以 降 低 政 府 與 民 間 雙 方 的 成 本 (B) 是 由 政 府 提 供 公 有 土 地 及 建 築 物, 委 託 民 間 單 位 ( 專 業 組 織 或 機 構 ) 經 營 (C) 其 收 費 及 各 項 規 定 皆 比 照 公 立 (D) 受 委 託 之 單 位 需 定 期 支 付 低 廉 的 房 舍 租 金 給 政 府 ( )23. 兒 童 教 育 及 照 顧 法 草 案 是 幼 托 整 合 的 重 要 法 案, 有 關 法 案 中 配 置 教 保 人 員 的 規 範 內 容, 下 列 敘 述 何 者 不 正 確? (A) 托 嬰 中 心 招 收 幼 兒 五 人 以 下 者, 應 置 主 任 及 保 母 人 員 各 一 人 (B) 提 供 二 歲 至 國 民 小 學 階 段 兒 童 居 家 式 照 顧 服 務 者, 應 具 備 教 保 人 員 資 格 (C) 幼 兒 園 二 歲 以 上 未 滿 三 歲 幼 兒, 每 班 以 二 十 人 為 限, 且 不 得 與 其 他 年 齡 幼 兒 混 齡 (D) 幼 兒 園 五 歲 班 級 招 收 十 六 人 以 上 者, 應 配 置 教 保 人 員 兩 名, 且 皆 具 備 教 師 資 格 ( )24. 有 關 東 南 亞 新 住 民 家 庭 幼 兒 的 研 究 發 現, 下 列 敘 述 何 者 正 確? (A) 智 力 顯 著 低 於 同 儕 (B) 進 了 小 學, 國 語 能 力 仍 然 顯 著 低 於 同 儕 (C) 進 了 小 學 後, 學 業 成 就 一 路 落 後 (D) 其 學 業 成 就 高 低, 主 要 與 家 庭 之 社 會 資 本 文 化 資 本 及 財 務 資 本 有 關 ( )25. 特 殊 教 育 法 施 行 細 則 第 七 條 規 定, 為 推 展 身 心 障 礙 兒 童 之 早 期 療 育, 其 特 殊 教 育 之 實 施, 應 自 幾 歲 開 始? (A) 四 歲 (B) 三 歲 (C) 二 歲 (D) 一 歲 ( )26. 下 列 敘 述 何 者 為 非? (A) 幼 兒 教 保 泛 指 零 至 六 歲 的 各 種 教 育 和 保 護 工 作 (B) 幼 兒 期 的 可 塑 性 強 代 表 具 有 受 教 的 可 能 性 高 (C) 幼 兒 不 是 成 人 的 縮 影 (D) 幼 兒 教 保 機 構 可 以 取 代 家 庭 教 育 的 功 能 ( )27. 依 據 蒙 特 梭 利 的 語 文 三 段 式 教 學 法, 以 下 其 教 學 順 序 何 者 正 確? 甲 這 是 什 麼? 乙 哪 一 個 是 大 的? 丙 這 是 大 的 (A) 甲 乙 丙 (B) 丙 乙 甲 (C) 甲 丙 乙 (D) 乙 甲 丙 ( )28. 有 關 學 者 對 兒 童 的 假 設, 下 列 敘 述 哪 些 正 確? (1) 蒙 特 梭 利 認 為 兒 童 像 海 綿 (2) 皮 亞 傑 主 張 兒 童 是 小 小 科 學 家 (3) 洛 克 主 張 兒 童 是 一 張 白 紙 (4) 康 米 紐 斯 主 張 兒 童 是 成 人 的 縮 影 (A)12 (B)123 (C)124 (D)234
4 ( )29. 有 關 角 落 教 學, 下 列 敘 述 何 者 不 正 確? (A) 適 合 採 混 齡 編 班 (B) 強 調 幼 兒 的 自 主 學 習 (C) 適 合 安 排 在 入 園 放 學 或 轉 銜 時 段 (D) 老 師 的 角 色 以 觀 察 引 導 為 主 ( )30. 有 關 學 習 區 的 規 劃, 下 列 敘 述 何 者 不 正 確? (1) 烹 飪 區 宜 靠 近 水 源 (2) 積 木 區 宜 設 置 在 靠 近 門 口 處 (3) 美 勞 區 宜 鋪 設 地 毯 (4) 閱 讀 區 宜 設 置 在 扮 演 區 旁 (A)23 (B)24 (C)234 (D)134 二 問 答 題 :( 每 題 10 分, 共 40 分 ) 請 依 序 號 作 答 於 答 案 卷 上 1. 請 您 概 述 實 施 方 案 教 學 歷 程 各 個 階 段 之 教 學 重 點 並 舉 一 實 例 說 明 (10 分 ) 2. 幼 稚 園 實 施 親 職 教 育 的 方 式 有 哪 些? 請 至 少 列 出 五 種 (10 分 ) 3. 如 果 您 是 一 位 幼 稚 園 教 師, 在 進 行 自 然 科 學 方 面 的 教 學 應 注 意 哪 些 原 則? 並 請 說 明 之 (10 分 ) 4. 音 樂 美 術 戲 劇 是 幼 兒 最 能 表 現 創 造 思 考 的 領 域, 試 闡 述 幼 稚 園 創 造 思 考 的 教 學 策 略 (10 分 ) 試 題 到 此 結 束
5 選 擇 題 答 案 : D B C A C C D A B D A C C B A B D B B C D C C 或 D D B A 或 D B B C C 問 答 題 答 案 : 題 1. 請 概 述 實 施 方 案 教 學 歷 程 各 個 階 段 之 教 學 重 點, 各 個 階 段 之 教 學 重 點, 並 舉 一 實 例 說 明 方 案 教 學 (Project Work) 強 調 孩 子 自 主 性 的 學 習, 重 視 孩 子 內 在 的 學 習 動 機, 但 也 不 忽 略 教 師 引 導 的 角 色 方 案 是 對 一 個 主 題 (Topic) 或 論 題 (Theme) 做 深 入 的 研 究, 根 植 於 以 兒 童 為 本 位 的 理 念 來 進 行 活 動 方 案 教 學 的 教 學 流 程 可 分 為 開 始 發 展 及 結 束 三 個 階 段, 茲 說 明 各 階 段 的 主 要 活 動 如 下 : 一. 開 始 階 段 (getting started) 開 始 階 段 的 主 要 目 的 在 於 選 擇 及 定 義 所 欲 調 查 的 主 題, 其 主 要 活 動 包 含 興 趣 與 主 題 探 索 決 定 目 的 選 擇 主 題 及 決 定 主 題 研 究 範 圍 值 得 注 意 的 是, 主 題 是 由 教 師 和 學 生 以 協 商 的 方 式 共 同 決 定 出 來 的, 而 它 依 據 的 是 主 題 對 孩 子 的 學 習 價 值 孩 子 的 興 趣 課 程 的 要 求 及 資 源 的 可 獲 得 性 如 : 認 識 幼 兒 園 環 境 中 的 昆 蟲 二. 發 展 階 段 ( 又 稱 田 野 工 作,field work) 它 是 方 案 教 學 的 核 心, 在 此 階 段, 學 生 可 以 進 行 主 題 活 動 的 討 論 與 規 劃 實 地 參 訪 調 查 探 索 或 蒐 集 資 料, 同 時 也 可 以 寫 下 畫 下 或 製 作 模 型 記 錄 它 所 觀 察 到 的 事 物 來 增 加 其 對 主 題 的 了 解 如 : 蒐 集 昆 蟲 標 本 提 出 疑 問 素 描 寫 生 等 三. 結 束 階 段 結 束 階 段 的 主 要 活 動 包 括 主 題 探 索 的 成 果 分 享 討 論 與 修 正 學 習 表 現 的 評 鑑 等 如 : 將 畫 作 照 片 等 成 品, 設 計 成 一 個 佈 告 版 或 開 一 個 分 享 會 題 2. 幼 稚 園 實 施 親 職 教 育 的 方 式 有 哪 些? 請 至 少 列 出 五 種 民 國 92 年 26 日 通 過 家 庭 教 育 法, 其 中 第 十 二 條 主 張 : 高 級 中 等 以 下 學 校 每 學 年 應 在 正 式 課 程 外 實 施 四 小 時 以 上 家 庭 教 育 課 程 及 活 動, 並 應 會 同 家 長 會 辦 理 親 職 教 育 此 外 心 理 學 家 大 多 強 調 幼 兒 受 到 父 母 的 影 響 十 分 深 遠, 在 在 足 見 親 職 教 育 重 要 以 下 便 列 舉 幼 稚 園 辦 理 親 職 教 育 的 幾 種 方 法 : 1. 文 字 或 口 頭 溝 通 聯 絡
6 文 字 溝 通 方 面 如 : 聯 絡 簿 回 饋 卡 通 知 單 刊 物 等 而 口 頭 說 明 如 : 電 話 交 談 接 送 時 交 談 約 談 家 庭 訪 問 等 2. 舉 行 家 長 日 每 學 期 行 政 人 員 至 少 舉 行 一 次, 如 帶 領 家 長 參 觀 園 所 教 環 境 及 設 備 教 保 活 動 教 具 展 才 藝 表 演 並 了 解 幼 稚 園 辦 學 精 神 教 育 理 念 等 並 提 供 討 論 回 饋 3. 舉 辦 親 師 座 談 會 於 每 學 期 開 學 之 初, 由 教 師 舉 辦 家 長 參 與 說 明 會 以 座 談 的 方 式 進 行, 並 調 查 家 長 意 願, 再 做 整 體 時 間 規 劃, 於 學 期 中 實 施 如 協 助 教 師 蒐 集 教 學 資 源 製 作 教 具 設 計 製 作 餐 點 環 境 維 護 與 佈 置 並 了 解 教 師 的 教 學 理 念 等 4. 辦 理 親 子 同 樂 活 動 每 學 期 至 少 辦 理 兩 種 以 上 不 同 的 親 子 活 動, 提 供 家 長 與 孩 子 共 同 參 與 的 機 會, 並 協 助 家 長 建 立 正 確 的 教 育 觀 念 如 : 慶 生 會 郊 遊 或 烤 肉 運 動 會 園 遊 會 舞 會 露 營 旅 遊 聚 餐 或 茶 會 等 5. 擴 充 家 長 進 修 研 習 活 動 主 要 結 合 社 區 資 源 辦 理 相 關 成 長 活 動, 擴 充 共 同 成 長 的 管 道 如 親 職 教 育 演 講 或 座 談 會 父 母 專 線 親 子 教 室 好 書 交 換 活 動 心 理 成 長 團 體 等 6. 提 供 親 職 教 育 資 訊 可 定 期 或 不 定 期 透 過 刊 物 文 宣 網 路 論 壇 電 子 期 刊 等 管 道, 如 提 供 親 職 教 育 散 文 文 章 書 報 心 得 研 究 報 告 等, 促 進 吸 收 新 知 與 成 長 題 3. 如 果 您 是 一 位 幼 稚 園 教 師, 在 進 行 自 然 科 學 方 面 的 教 學 應 注 意 哪 些 原 則? 並 請 說 明 之 美 國 國 家 改 進 科 學 教 育 中 心 ( 簡 稱 NCISE) 於 1990 年 曾 提 出 幼 稚 園 科 學 教 育 目 標 主 要 有 三 : 發 展 內 在 好 奇 心 擴 展 幼 兒 探 索 世 界 解 決 問 題 與 做 決 定 的 程 序 與 思 考 能 力 增 進 對 自 然 世 界 的 知 識 由 此 目 標 並 綜 合 國 內 學 者 周 淑 惠 之 主 張, 個 人 進 行 自 然 科 學 方 面 的 教 學 會 注 意 著 重 以 下 數 項 原 則 : 1. 提 供 幼 兒 直 接 的 生 活 經 驗 據 Piaget 所 主 張 幼 兒 求 知 與 操 作 實 物 有 關, 而 非 被 動 的 接 受 模 仿 因 此 個 人 所 設 計 的 科 學 活 動, 盡 量 與 幼 兒 每 日 的 生 活 經 驗 有 關, 並 延 伸 幼 兒 的 經 驗, 如 : 種 子 發 芽 水 滴 的 一 生 磁 鐵 吸 力 等 這 樣 生 活 化 具 體 化 的 教 學 教 具 意 義 2. 安 排 豐 富 的 學 習 環 境 可 安 排 科 學 角 或 科 學 學 習 區 動 物 生 態 觀 察 區 等, 並 考 量 幼 兒 之 個 別 差 異 學 習 狀 況, 並 滿 足 個 別 探 索 的 需 求, 主 要 以 大 量 的 豐 富 的 學 習 材 料 與 主 題 吸 引 幼 兒 進 一 步 學 習 3. 協 助 並 引 導 幼 兒 探 索 教 師 的 協 助 與 發 問 對 於 幼 兒 在 科 學 探 究 方 面 試 相 當 重 要 的, 同 時 也 扮 演 協 助 者 的 角 色, 以 提 供 幼 兒 良 好 的 示 範 如 Vygotsky 所 主 張 的 鷹 架 作 用 4. 培 養 解 決 問 題 與 程 序 思 考 的 能 力 培 養 解 決 問 題 與 程 序 思 考 的 能 力 是 幼 兒 科 學 教 育 的 重 要 目 標 之 一 而 主 要 包 含 : 觀 察 推 論 實 驗 與 溝 通 等 四 項 能 力, 並 且 將 這 些 能 力 運 用 於 日 常 生 活 問 題 之 解 決 上
7 5. 活 用 園 內 隨 機 經 驗 幼 稚 園 內 每 天 所 發 生 的 隨 機 經 驗 對 幼 兒 而 言 往 往 是 最 自 然 最 具 體 也 最 具 意 義 的, 吾 人 可 活 用 這 些 機 會, 形 成 科 學 問 題 讓 幼 兒 思 考, 並 與 其 舊 經 驗 連 結, 讓 幼 兒 進 一 步 探 索 與 發 現 科 學 問 題, 引 發 學 習 興 趣 最 後, 如 同 國 內 學 者 周 淑 惠 所 主 張 : 兼 具 手 動 與 心 動 是 幼 兒 自 然 科 學 教 育 的 主 要 方 法, 而 教 師 角 色 宜 有 如 鷹 架 作 用 一 般, 加 以 支 持 與 引 導, 近 似 引 導 式 發 現 學 習 法, 而 教 師 角 色 更 趨 向 積 極 與 更 顯 重 要 題 4. 音 樂 美 術 戲 劇 是 幼 兒 最 能 表 現 創 造 思 考 的 領 域, 試 闡 述 幼 稚 園 創 造 思 考 的 教 學 策 略 Torrance 認 為 創 造 性 動 作 教 學 不 同 於 一 般 肢 體 動 作, 而 是 一 種 能 表 達 個 人 思 考 與 情 感 或 引 起 自 我 鬆 弛 的 身 體 動 作, 透 過 創 造 性 動 作, 個 人 的 創 造 能 力 也 得 以 增 進 創 造 性 方 法 可 歸 納 為 創 造 性 問 題 解 決 方 法 創 造 性 動 作 創 造 性 戲 劇 社 會 戲 劇 創 造 性 寫 作 靜 思 等 試 述 創 造 性 教 學 策 略 如 下 : 1. 提 供 幼 兒 自 我 表 現 的 機 會 鼓 勵 幼 兒 自 發 性, 啟 發 幼 兒 的 想 法, 提 供 幼 兒 自 我 表 現 的 機 會, 積 極 鼓 勵 幼 兒 自 主 自 在 及 自 己 的 造 形 方 法 2. 提 供 豐 富 的 教 材 環 境 讓 幼 兒 從 觀 察 中 認 知 造 形 的 變 化 和 運 用 啟 發 兒 童 審 美 能 力 ; 同 時 讓 幼 兒 藉 由 觀 察 中, 進 行 發 表 從 事 敘 述 形 式 分 析 解 釋 評 價 及 靜 觀 的 美 術 鑑 賞 活 動 3. 遵 循 興 趣 原 則 實 施 有 趣 且 具 啟 發 性 的 教 學 活 動, 掌 握 幼 兒 有 興 趣 的 事 物, 進 行 創 造 性 動 作 教 學, 在 活 動 中 促 進 幼 兒 對 美 術 工 作 有 興 趣, 啟 發 幼 兒 自 發 性 表 達 對 事 物 的 好 奇, 透 過 肢 體 動 作 提 昇 幼 兒 審 美 能 力, 運 用 創 造 性 教 學 激 盪 美 化 生 活 思 考, 與 藝 術 結 合 提 昇 幼 兒 對 生 活 事 物 的 了 解 4. 創 造 性 教 學 方 法 利 用 唱 遊 音 樂 律 動 創 造 性 動 作 扮 演 遊 戲 讓 幼 兒 表 現, 激 發 幼 兒 與 生 俱 來 的 藝 術 潛 能, 教 師 鼓 勵 幼 兒 在 活 動 中 將 動 態 表 現 出 來, 給 予 幼 兒 表 現 的 信 心 及 必 要 的 技 巧, 以 利 幼 兒 表 現 ; 教 師 鼓 勵 幼 兒 想 像, 引 導 幼 兒 創 造, 透 過 藝 術 促 進 人 格 發 展, 對 於 美 術 教 育 地 位 與 價 值 的 提 升 實 有 貢 獻 創 造 思 考 的 教 學 策 略 頗 多, 較 常 用 的 方 法 如 下 : 發 現 問 題 檢 核 表 創 造 性 問 題 解 決 構 想 結 合 批 判 思 考 策 略 自 由 聯 想 型 態 分 析 屬 性 列 舉 法 希 望 點 列 舉 法 創 造 性 發 問 技 巧 腦 力 激 盪 六 W 檢 討 法 六 六 討 論 法 六 頂 思 考 帽 六 雙 行 動 鞋 六 三 五 思 考 法 曼 陀 羅 法 KJ 法 魚 骨 圖 法 心 智 圖 法 方 案 評 估 發 明 專 利 之 申 請 等 5. 評 量 與 檢 核 就 幼 兒 而 言, 幼 兒 對 運 用 肢 體 感 受 體 驗 點 線 面 的 動 作 展 現, 從 動 感 活 動 中 幼 兒 呈 現 以 肢 體 伸 展 出 對 點 的 體 認 ( 如 以 肢 體 表 現 點 的 跳 動 連 成 線,, 再 形 成 各 種 面 的 形 狀 組 合 等 等 ) 6. 創 思 教 師 教 學 角 色 教 師 必 須 破 除 教 師 萬 能 和 唯 我 獨 尊 的 觀 念 放 棄 權 威 式 的 發 號 施 令, 接 納 學 生 各 種 不 同 的 意 見 讓 學 生 自 由 探 索, 而 教 師 只 是 一 個 引 導 者, 而 非 操 縱 者 尊 重 學 生, 與 學 生 建 立 良 好 的 融 洽 關 係 ; 學 生 在 自 由 輕 鬆 的 環 境 下, 才 可 以 充 分 發 揮 創 造 思 考 能 力
8 準 此,Torrance 認 為 人 人 皆 有 創 造 能 力, 僅 有 程 度 高 低 之 分 而 已 ; 並 認 為 創 造 能 力 可 以 培 養 與 增 進, 而 發 展 創 造 能 力 則 有 賴 於 創 造 方 法
9
<4D6963726F736F667420576F7264202D20C577BCD6AAEFA4FDBBBFAF5BB279>
壹 方 案 發 展 背 景 與 動 機 一 方 案 發 展 的 背 景 屏 東 縣 外 海 有 一 個 美 麗 的 小 琉 球, 是 全 台 唯 一 的 珊 瑚 礁 島 嶼, 造 就 出 豐 富 的 海 岸 自 然 景 觀, 因 此 有 海 上 公 園 之 稱 不 只 如 此, 小 琉 球 在 人 文 也 具 有 特 色, 居 民 靠 海 謀 生, 從 諺 語 討 海 人, 三 分 命 可 知, 他
More information<4D6963726F736F667420576F7264202D203130312D322DA57CA7DEA447B14D2DAE61AC46B873A5AEAB4FC3FEB14DA447B8D5C344>
1. 有 關 幼 兒 發 展 的 變 化, 下 列 何 者 正 確? 阿 倫 : 記 憶 的 增 加 是 比 例 的 改 變 阿 娟 : 乳 齒 的 脫 落 是 舊 特 徵 的 消 失 阿 美 : 好 奇 好 問 是 新 特 徵 的 獲 得 阿 琪 : 身 高 體 重 的 增 加 是 比 例 的 改 變 (A) 阿 倫 和 阿 娟 (B) 阿 娟 和 阿 美 (C) 阿 琪 和 阿 娟 (D) 阿
More information(Microsoft Word - 97\244G\247\336\245\256\253O\270\325\303D.doc)
第 1 頁, 共 5 頁 1. 維 高 斯 基 (Vygotsky) 的 理 論 重 點 (A) 制 約 作 用 (B) 成 人 對 兒 童 的 教 導 有 助 於 兒 童 的 學 習 (C) 需 求 的 滿 足 (D) 正 向 關 懷 2. 艾 瑞 克 森 (Erikson) 的 心 理 社 會 理 論 主 張 嬰 兒 期 (A) 需 要 發 展 對 照 顧 者 的 信 賴 (B) 在 自 主 與
More information<4D6963726F736F667420506F776572506F696E74202D20B35CB7EBAF75BB50ABC4A46CA640BB522DA5D1AF53BDE8BDCDBDD2B57B2E707074205BACDBAE65BCD2A6A15D>
與 孩 子 共 舞 - 由 嬰 幼 兒 特 質 談 課 程 許 瑛 真 經 國 管 理 暨 健 康 學 院 幼 保 系 103.10.05 1 孩 子 需 要 大 人 喝 護 才 能 順 利 成 長 托 嬰 中 心 是 是 孩 子 的 第 一 個 學 校 是 家 長 的 休 息 站 是 家 長 和 孩 子 的 庇 護 所 是 家 長 共 同 養 育 嬰 兒 的 場 所 是 孩 子 的 第 二 個 家
More information2. /Mindy McAdams 2
/Mindy McAdams 1 2. http://mindymcadams.com/tojou/2009/rgmp-2-start-ablog/ /Mindy McAdams 2 Trackbacks /Mindy McAdams 3 Getting Started /Mindy McAdams 4 /Mindy McAdams 5 /Mindy McAdams 6 /Mindy McAdams
More information内部刊物 注意保存
新 高 考 新 思 维 部 刊 物 注 意 保 存 常 德 市 高 三 教 学 工 作 简 报 2015 年 第 6 期 主 管 : 常 德 市 教 育 局 主 办 : 常 德 市 教 科 院 本 期 责 任 编 辑 : 陈 延 军 肖 焕 之 特 刊 导 读 1. 1. 汉 寿 县 教 育 教 学 情 况 介 绍 2 2. 齐 心 协 力, 负 重 爬 坡 - 汉 寿 一 中 高 三 复 习 工
More information贵州省妇女儿童发展基金会2014年度工作报告摘要
贵 州 省 贵 阳 市 生 态 文 明 基 金 会 年 度 工 作 报 告 摘 要 本 基 金 会 年 工 作 报 告 已 经 受 登 记 管 理 机 关 审 查, 依 据 基 金 会 管 理 条 例 第 三 十 八 条 规 定, 现 予 摘 要 公 布 一 基 本 信 息 基 金 会 名 称 贵 州 省 贵 阳 市 生 态 文 明 基 金 会 登 记 证 号 黔 基 证 字 第 0006 号 业
More informationHot Topic 雷 射 種 類 比 一 比 所 謂 雷 射 美 容, 是 使 用 電 磁 波 能 量 改 善 皮 膚 狀 況 或 治 療 皮 膚 疾 病, 與 將 肉 毒 桿 菌 素 玻 尿 酸 等 物 質, 注 射 至 皮 膚 內, 改 善 皺 紋 或 皮 膚 凹 陷 的 微 整 型, 大 不
雷 射 美 容, 給 你 好 臉 色! 除 斑 除 痞 去 疤 改 善 凹 洞...., 近 年 來 熱 門 的 雷 射 美 容, 滿 足 愛 美 男 女 變 臉 的 需 求 但 消 費 者 應 該 把 握 哪 些 原 則? 諾 詢 / 主 修 含 撰 稿 / 吳 佩 芬 2 ~ 多 歲 的, j 威 過 去 每 次 照 鏡 子, 就 會 感 到 一 陣 難 過, 因 為 國 中 開 始 長 痘 痘,
More information投影片 1
中 學 生 的 閱 讀 ~ 有 效 的 解 讀 方 法 與 四 層 次 提 問 新 北 市 立 秀 峰 高 中 范 綺 萍 1 閱 讀 是 教 育 的 靈 魂 ~ 曾 志 朗 2 余 秋 雨 : 閱 讀 建 議 1 ( 高 雄 中 山 大 學 演 講 2007.8.29) 盡 早 把 閱 讀 當 作 一 件 大 事 我 覺 得 一 個 人 最 佳 閱 讀 狀 態 大 多 產 生 在 中 年 之 後,
More informationPR1.S72
第 三 章 蔬 菜 类 原 料 教 学 目 标 : (1) 了 解 蔬 菜 类 原 料 的 概 念 品 质 要 求 及 常 用 蔬 菜 类 原 料 品 种 的 名 称 产 地 产 季 和 上 市 季 节 (2) 理 解 蔬 菜 类 原 料 的 化 学 成 分 蔬 菜 类 原 料 品 种 与 蔬 菜 制 品 的 性 质 特 点 (3) 掌 握 蔬 菜 类 原 料 的 分 类 方 法 和 烹 饪 运 用
More information迪 士 尼 公 司 取 名 自 其 创 始 人 华 特 迪 士 尼, 是 总 部 设 在 美 国 伯 班 克 的 大 型 跨 国 公 司, 主 要 业 务 包 括 娱 乐 节 目 制 作, 主 题 公 园, 玩 具, 图 书, 电 子 游 戏 和 传 媒 网 络 过 去 中 国 对 于 这 一 名
阅 勇 敢 心 灵 的 觉 醒 狮 子 王 教 案 编 写 者 : 李 红 教 学 目 标 1. 激 发 学 生 阅 读 狮 子 王 的 兴 趣 2. 使 学 生 大 致 了 解 故 事 的 脉 络 和 故 事 内 容 3. 了 解 作 者 教 学 重 点 1. 解 作 者 2. 掌 握 故 事 情 节 课 程 大 纲 导 入 一 迪 士 尼 公 司 介 绍 二 动 画 片 狮 子 王 介 绍 三
More information( CIP) /, - :, ISBN : - -. G61 CIP ( 1999 ) ISBN / G474 ( 1 : ) : *
( CIP) /, - :, 1999. 8 ISBN 7-5045 -2453-0... : - -. G61 CIP ( 1999 ) 32392 ISBN 7-5045 -2453-0 / G474 ( 1 : 100029) : * 8501168 32 5 130 1999 8 1 1999 8 1 : 8000 : 7. 80 ,,, 21,,,,,,,,,,,,,,,, , 21 (
More information朝陽之燦—彩繪教育的天空
臺 北 市 立 中 正 高 級 中 學 黃 昱 幃 - 夢 想 領 航 夢 想 領 航 臺 北 市 立 中 正 高 級 中 學 黃 昱 幃 由 本 人 所 設 計 的 教 師 節 卡 片, 於 2007 年 成 為 台 北 市 教 育 局 認 可, 並 核 發 的 教 師 節 賀 卡, 我 為 這 張 卡 片 設 計 的 主 題 為 夢 想 領 航, 那 是 因 為 師 者, 所 以 傳 道 授 業
More informationé 4 S S S R S S X X Y R rij = 1 0 m k= 1 a b ik kj i 1 2 I j 1 2 n 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 1 1 1 0 0 0 0
More information3. 圖 解 策 略 (1) 利 用 流 程 圖 心 智 圖 分 類 表 等 圖 表 整 理 重 點, 並 分 析 重 點 的 關 係 (2) 分 析 文 意 脈 絡 結 構 圖, 了 解 脈 絡 的 關 聯 性 三 閱 讀 策 略 的 使 用 建 議 : 1. 教 學 使 用 建 議 ( 詳 見
從 閱 讀 到 寫 作 的 教 學 策 略 台 南 市 復 興 國 中 王 秀 梗 壹 閱 讀 策 略 介 紹 一 增 進 理 解 能 力 的 策 略 1. 審 題 策 略 : 尋 找 相 關 句 --- 尋 找 與 題 目 相 關 的 句 子 2. 提 問 策 略 : 提 問 文 章 重 要 內 容 概 念 3. 詮 釋 策 略 : (1) 讀 注 釋 ---- 利 用 注 釋 理 解 重 要 概
More information(Microsoft Word - 101-5-\245|\247\336\244G\261M-\260\352\244\345\270\325\303D)
一 選 擇 題 ( 一 ) 綜 合 測 驗 20 題 1. 下 列 各 組 內 的 字 音, 何 者 與 其 他 三 者 不 同? (A) 東 船 西 舫 (B) 彷 彿 若 有 光 (C) 尋 幽 訪 勝 (D) 街 坊 鄰 居 2. 下 列 各 組 的 文 意, 何 者 與 荀 子 的 勸 學 : 鍥 而 舍 之, 朽 木 不 折 ; 鍥 而 不 舍, 金 石 可 鏤 的 意 涵 相 同? (A)
More information<4D6963726F736F667420576F7264202D20313034A4BDA5AEB1D0AB4FADFB2DA5AEA8E0B1D0AB4FACA1B0CAB35DAD702E646F63>
104 學 年 度 第 1 學 期 公 立 幼 兒 園 契 約 進 用 教 保 員 甄 選 甄 選 之 聯 合 筆 試 試 題 科 目 : 幼 兒 教 保 活 動 設 計 有 關 幼 兒 園 教 保 活 動 課 程 暫 行 大 綱 的 敘 述, 下 列 何 者 正 確? 主 題 課 程 的 進 行 必 須 依 據 幼 兒 的 興 趣, 不 宜 事 先 規 劃 顧 及 幼 兒 安 全 感 的 建 立,
More information国务院新闻办公室新闻发布会材料
English translation starts at page 12. 国 务 院 新 闻 办 公 室 新 闻 发 布 会 材 料 中 国 居 民 营 养 与 健 康 现 状 (2004 年 10 月 12 日 ) 中 华 人 民 共 和 国 卫 生 部 中 华 人 民 共 和 国 科 学 技 术 部 中 华 人 民 共 和 国 国 家 统 计 局 第 一 部 分 背 景 一 调 查 目 的
More information故事大綱
台 北 皇 居 A Palace in Taipei [ 劇 本 ] 編 劇 : 花 逸 文 劇 情 大 綱 瑞 玉 是 一 個 單 親 媽 媽 十 幾 年 前, 她 的 丈 夫 外 遇 生 意 失 敗, 因 此 逃 到 上 海 躲 債 瑞 玉 獨 自 撐 起 這 個 家 她 唯 一 的 希 望 是, 讓 自 己 住 的 破 舊 公 寓 可 以 都 更 成 功 大 女 兒 麗 玫 在 花 店 工 作,
More information106 曾 夢 涵 / 南 台 學 報 第 37 卷 第 4 期 2012 年 12 月 105-120 壹 前 言 蘇 軾 因 烏 臺 詩 案, 而 貶 謫 黃 州, 身 為 罪 人, 苦 悶 之 情, 不 言 而 喻, 初 到 黃 州, 人 生 地 不 熟, 幸 有 知 州 徐 大 受, 對 蘇
曾夢涵 南台學報 第 37 卷第 4 期 2012 年 12 月 105-120 105 蘇軾與徐大受交遊詩詞文評析 曾夢涵 中山大學中國文學系 m981010004@student.nsysu.edu.tw 摘要 蘇軾以詩 詞 文紀錄與徐大受情誼 本篇文將蘇軾與徐大受交遊之況做一整理 並找出歷代文人 對於相關詩詞文的評析 以明白歷代文人重視蘇軾作品的哪些藝術性 本文分為三個部分論述 第一個 部分為
More informationYHX171.S72
第 三 章 合 理 营 养 与 膳 食 指 南 第 一 节 合 理 营 养 与 我 国 的 膳 食 结 构 一 食 品 营 养 与 人 体 健 康 ( 一 ) 营 养 缺 乏 1. 营 养 不 良 营 养 不 良 是 在 发 展 中 国 家 多 见 于 儿 童 的 比 较 严 重 的 营 养 问 题 贫 困 自 然 灾 害 战 争 等 所 造 成 的 食 物 短 缺 是 导 致 儿 童 营 养 不
More information一 選 擇 題 每 題 2 分, 共 70 分 ( 請 以 黑 色 2B 鉛 筆 於 答 案 卡 上 作 答, 單 選 題 ; 答 錯 不 倒 扣 ) 1. 小 香 是 出 生 二 十 天 的 新 生 兒, 當 媽 媽 將 手 指 放 在 她 的 手 掌 心 時, 她 會 緊 緊 地 抓 住 媽 媽
101 年 度 高 級 中 等 以 下 學 校 及 幼 稚 園 教 師 資 格 檢 定 考 試 類 別 : 幼 稚 園 科 目 : 幼 兒 發 展 與 輔 導 考 試 時 間 :80 分 鐘 作 答 注 意 事 項 作 答 方 式 :. 選 擇 題 請 以 黑 色 2B 鉛 筆 於 答 案 卡 上 作 答, 修 正 時 應 以 橡 皮 擦 擦 拭, 切 勿 使 用 修 正 液 ( 帶 ). 問 答
More information因 省 农 发 集 团 新 农 都 物 流 中 心 效 果 图 天 下 农 博 汇 批 发 大 平 台 新 农 都 现 代 农 产 品 物 流 中 心 由 浙 江 省 农 村 发 展 集 团 投 资 建 设, 为 华 东 最 大 的 农 副 产 品 批 发 中 心, 被 列 入 浙 江 省 重 点
因 省 农 办 尧 省 农 发 集 团 联 合 打 造 野 浙 江 省 名 特 优 农 产 品 一 条 街 冶 效 果 图 因 省 农 发 集 团 新 农 都 物 流 中 心 效 果 图 天 下 农 博 汇 批 发 大 平 台 新 农 都 现 代 农 产 品 物 流 中 心 由 浙 江 省 农 村 发 展 集 团 投 资 建 设, 为 华 东 最 大 的 农 副 产 品 批 发 中 心, 被 列 入
More information校园之星
A C B E A D B C B B B C A D B A C C C D k g A A A A A A A A A A AA A B B B B B B BB B B B B BB B B B B B B B C C C C C C C C C C C C C C C C C C B B A B C A D C C C A B C A B C E Joule
More information附4
目 录 1. 普 通 高 等 学 校 增 设 本 科 专 业 基 本 情 况 表 2. 学 校 基 本 情 况 表 3. 申 请 增 设 专 业 的 理 由 和 基 础 4. 申 请 增 设 专 业 人 才 培 养 方 案 5. 专 业 主 要 带 头 人 简 介 6. 教 师 基 本 情 况 表 7. 主 要 课 程 开 设 情 况 一 览 表 8. 其 他 办 学 条 件 情 况 表 9. 学
More information國家圖書館典藏電子全文
83 80 (Gabrielsen & Holtzer,1965) 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 2 89 1 2 3 4 5 6 7 8 3 1 (Outdoor Education) Outdoor Teaching 2 3 4 4 5 Piaget Piaget (Stage of concrete operations) Bruner Ausubel Bruner Bruner
More information目 录 Contents 04 卷 首 语 FOREWORD 31 一 线 人 语 WORDS FROM THE FRONTLINE 刘 延 峰 总 经 理 在 中 建 电 子 2012 年 度 评 优 表 彰 大 会 上 的 致 辞 巴 哈 马, 拿 骚 小 记 冯 媛 天 津 分 公 司 外 传
中 建 电 子 2012 年 度 评 优 表 彰 大 会 最 佳 新 人 奖 优 秀 职 员 奖 优 秀 项 目 经 理 奖 优 秀 市 场 开 拓 奖 优 秀 项 目 管 理 团 队 奖 科 技 创 新 奖 优 秀 国 内 分 支 机 构 奖 目 录 Contents 04 卷 首 语 FOREWORD 31 一 线 人 语 WORDS FROM THE FRONTLINE 刘 延 峰 总 经 理
More information單 元 一 : 阿 公 阿 媽 思 想 起 1. 能 了 解 家 中 長 輩 的 居 住 地 並 介 紹 之 2. 能 了 解 家 中 長 輩 的 童 年 3. 能 了 解 家 中 長 輩 心 中 的 寶 貝 4. 能 與 家 中 長 輩 自 然 互 動 並 完 成 作 業 5. 能 了 解 自 家
附 件 二 -4 一 教 學 方 案 說 明 有 效 教 學 暨 多 元 評 量 案 例 徵 件 競 賽 教 學 方 案 設 計 主 題 名 稱 教 學 時 間 適 用 年 級 設 計 理 念 融 入 領 域 能 力 指 標 長 青 竹 圓 夢 學 校 / 作 者 福 東 國 小 謝 佳 諺 陳 靜 怡 熊 治 剛 共 20 節 相 關 領 域 綜 合 創 造 力 國 小 五 六 年 級 學 生 教
More information我为什么会扎根泰达?
我 为 什 么 会 扎 根 泰 达? 一 晃 已 经 在 泰 达 工 作 生 活 六 年 了, 今 年 又 恰 逢 开 发 区 建 区 30 年 记 得 刚 来 开 发 区 工 作 时, 一 位 同 事 和 我 讲, 你 们 还 是 年 轻 人, 我 都 来 六 年 了, 也 算 老 开 发 了 今 年, 也 是 我 在 开 发 区 的 第 六 个 年 头 了, 作 为 一 个 年 轻 的 老 开
More information2016 赤 峰 农 博 会 成 果 丰 硕 3 月 29-31 日 袁 野 2016 赤 峰 窑 中 国 北 方 农 业 科 技 成 果 博 览 会 暨 全 国 农 高 会 新 丝 绸 之 路 创 新 品 牌 展 示 交 易 会 冶 在 赤 峰 市 国 际 会 展 中 心 隆 重 举 行 遥 自
2016 赤 峰 农 博 会 成 果 丰 硕 3 月 29-31 日 袁 野 2016 赤 峰 窑 中 国 北 方 农 业 科 技 成 果 博 览 会 暨 全 国 农 高 会 新 丝 绸 之 路 创 新 品 牌 展 示 交 易 会 冶 在 赤 峰 市 国 际 会 展 中 心 隆 重 举 行 遥 自 治 区 副 主 席 白 向 群 宣 布 大 会 开 幕 袁 自 治 区 科 技 厅 党 组 书 记 白
More informationMicrosoft Word - 教学简报第九期1406.doc
教 学 简 报 第 1406 期 ( 总 第 9 期 ) 2014 年 10 月 30 日 营 口 理 工 学 院 教 学 工 作 委 员 会 主 办 课 程 考 核 方 式 多 样 化 改 革 一 问 卷 调 查 结 果 ( 本 科 教 师 ) 1. 对 现 行 考 试 方 法 是 否 满 意 ( 机 电 系 谢 元 旦 ) 很 满 意 满 意 基 本 满 意 不 满 意 9.8% 39.5% 47.5%
More information(A) 不 二 同 學 上 課 時 常 常 看 不 見, 就 算 是 坐 到 教 室 第 一 排 情 況 還 是 沒 有 改 善 經 過 萬 國 視 力 表 測 出 他 的 裸 眼 視 力 左 邊 為 0.3 右 邊 為 0.4 (B) 列 恩 同 學 上 課 時 都 只 能 看 到 黑 板 的 一
特 殊 教 育 ( )1. 它 是 一 座 橋 樑, 橋 的 一 邊 是 學 校 生 活 的 安 全 與 秩 序, 另 一 邊 是 成 年 生 活 的 機 會 與 風 險 任 何 橋 樑 都 需 要 穩 固 的 橋 面 與 基 礎 堅 強 的 兩 端 從 學 校 走 向 工 作 需 要 有 健 全 的 準 備, 因 為 它, 讓 身 心 障 礙 學 生 在 畢 業 離 校 時 有 適 當 的 支 援,
More information一 位 初 任 教 師 參 與 學 習 共 同 體 之 實 踐 經 驗 97 與 實 踐 熱 潮 志 宏 ( 以 下 簡 稱 我 ) 是 一 位 初 任 教 師, 熱 愛 教 育 工 作, 為 了 提 升 教 學 效 能 和 專 業 素 養, 加 入 了 大 觀 國 小 的 學 習 共 同 體 實
庶 民 文 化 研 究 第 7 期 田 野 紀 要 第 96-112 頁 2013 年 3 月 Journal for Studies of Everyday Life No.7, March 2013, pp. 96-112 一 位 初 任 教 師 參 與 學 習 共 同 體 之 實 踐 經 驗 * 江 志 宏 ** 施 月 麗 一 教 師 素 質 是 教 育 改 革 的 焦 點 近 幾 年 來,
More information1-2 教 師 檢 定 歷 屆 試 題 氤 氳 之 氣 蘊 藉 酩 酊 大 醉 叮 囑 下 列 中 的 注 音 寫 成 國 字 後, 字 形 相 同 的 是 那 一 項? 想 天 開 標 新 立 忍 不 拔 難 困 苦 天 人 權 頗 盛 名 弱 無 能 千 金 一 下 列 中 之 詞 彙 運 用
100 年 教 師 檢 定 各 類 試 題 1-1 100 高 級 中 等 以 下 學 校 及 幼 稚 園 教 師 資 格 檢 定 考 試 類 別 : 各 類 科 科 目 : 國 語 文 能 力 測 驗 壹 選 擇 題 蘇 軾 日 喻 : 生 而 眇 者 不 識 日 中 的 眇 字, 音 讀 與 意 義 應 為 下 列 那 一 項?, 視 力 弱, 獨 眼, 瞎 眼, 眼 睛 小 布 法 令 染 誇
More informationMy Football Summer / mm /color
電 專 影 文 My Football Summer My Football Summer / 2006 102 35mm /color 2 2005 2006 3 1. 2. 2006 3. 4 15 4. 2 2 PK 5. 6. 1. 5 2. 3. 6 2006 NIKE 2005 2005 2004 2003 1999 DVD 1 NIKE 2006 4 9 5 1 2014 64 7 2006
More information三、实施措施
第 七 届 高 等 教 育 四 川 省 教 学 成 果 奖 申 报 分 报 告 之 一 基 于 卓 越 工 程 师 理 念 的 材 料 学 科 人 才 培 养 探 索 与 实 践 材 料 学 科 人 才 培 养 计 划 研 究 西 南 石 油 大 学 2012 年 9 月 12 日 目 录 1 前 言... 1 1.1 专 业 沿 革... 1 1.2 研 究 背 景... 1 2 人 才 培 养
More information研 商 身 心 障 礙 者 多 元 化 職 前 準 備 服 務 及 庇 護 性 就 業 與 社 區 日 間 作 業 設 施 收 案 原 則 會 議 紀 錄 壹 時 間 :104 年 6 月 12 日 ( 星 期 五 ) 上 午 10 時 0 分 貳 地 點 : 行 政 院 新 莊 聯 合 辦 公 大
研 商 身 心 障 礙 者 多 元 化 職 前 準 備 服 務 及 庇 護 性 就 業 與 社 區 日 間 作 業 設 施 收 案 原 則 會 議 紀 錄 壹 時 間 :104 年 6 月 12 日 ( 星 期 五 ) 上 午 10 時 0 分 貳 地 點 : 行 政 院 新 莊 聯 合 辦 公 大 樓 10 樓 1006 會 議 室 參 主 持 人 : 施 副 署 長 貞 仰 肆 出 席 單 位
More information征 稿 通 知 作 为 成 都 天 投 集 团 企 业 文 化 的 载 体, 天 投 杂 志 肩 负 着 塑 造 集 团 优 质 国 企 形 象, 促 进 企 业 文 化 建 设, 展 示 重 点 项 目 推 进, 加 强 员 工 互 动 交 流 的 作 用, 现 面 向 集 团 全 体 员 工 征
征 稿 通 知 作 为 成 都 天 投 集 团 企 业 文 化 的 载 体, 天 投 杂 志 肩 负 着 塑 造 集 团 优 质 国 企 形 象, 促 进 企 业 文 化 建 设, 展 示 重 点 项 目 推 进, 加 强 员 工 互 动 交 流 的 作 用, 现 面 向 集 团 全 体 员 工 征 稿 稿 件 内 容 : 1 结 合 自 身 工 作 的 思 考 及 建 议 2 贴 近 生 活 的
More informationFullBook.doc
1 2 3 4 1 5 6 7 8? 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69
More informationuntitled
2012124 2012 2012 18 2012 70 118 240 2012 30000 20000 10000 5000 1 12012 22012 32012 42012 2012 12 13 2 1 2012 1 2 3 4 5 6 3 4 7 8 () 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 5 2 2012 1 2 3 4 5 6 6 7 PROJECT BUS 8
More information目 录 CONTENTS 目 录 CONTENTS 卷 首 寄 语 FOREWORDS 01 从 工 作 中 寻 找 乐 趣 公 司 新 闻 COMPANY NEWS 04 徐 会 力 朱 明 义 董 事 长 视 察 瓦 房 店 中 心 医 院 项 目 05 苏 锦 花 津 巴 布 韦 供 水 项
卷 首 寄 语 FORWARDS 从 工 作 中 寻 找 乐 趣 当 我 们 在 做 自 己 喜 欢 的 事 情 时, 很 少 感 到 疲 倦, 很 多 人 都 有 这 种 感 觉 比 如 在 一 个 假 日 里 你 到 湖 边 去 钓 鱼, 整 整 在 湖 边 坐 了 10 个 小 时, 可 你 一 点 都 不 觉 得 累, 为 什 么? 因 为 钓 鱼 是 你 的 兴 趣 所 在, 从 钓 鱼
More information《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出要更新人才培养观念,树立多样化人才观念,尊重个人选择,鼓励个性发展,不拘一格培养人才
高 教 信 息 参 考 创 新 人 才 培 养 模 式 努 力 提 高 教 育 质 量 高 校 人 才 培 养 改 革 创 新 经 验 摘 编 天 津 外 国 语 大 学 高 教 研 究 室 2010 年 9 月 目 录 南 京 大 学 采 用 三 三 制, 创 新 人 才 培 养 模 式... 1 中 国 人 民 大 学 探 索 人 文 社 科 领 域 拔 尖 创 新 人 才 培 养 模 式...
More information中 国 地 质 科 学 院
中 国 地 质 科 学 院 离 退 休 工 作 第 195 期 京 区 离 退 休 职 工 管 理 中 心 2016 年 7 月 30 日 院 情 动 态 中 国 地 质 科 学 院 深 入 开 展 两 学 一 做 学 习 教 育 王 小 烈 : 坚 定 理 想 信 念 提 升 创 新 能 力 做 合 格 党 员 7 月 15 日, 中 国 地 质 科 学 院 召 开 党 员 干 部 大 会 中 国
More informationCSS1189.nps
第 三 单 元 防 火 防 爆 技 术 知 识 目 标 瞯 掌 握 燃 烧 的 必 要 条 件 和 燃 烧 的 本 质, 了 解 燃 烧 的 过 程 和 形 式 瞯 理 解 爆 炸 的 类 型 和 爆 炸 浓 度 极 限 瞯 熟 悉 化 工 原 料 的 特 性 来 源 易 发 生 火 灾 爆 炸 的 原 因 瞯 熟 练 掌 握 防 火 防 爆 的 措 施, 各 类 灭 火 器 的 特 点 能 力 目
More information教育智库 1岁宝宝 第一个月 帮助您避免在不知不觉中因求好心切而揠苗助长 负面地影响宝宝的发展 更重要的是 我们将秉持着 教子有方 一贯的宗旨 继续协助您提升孩子的 情绪智商 EQ 与 智慧智商 IQ 同时也为培养一个乐观 进取 快乐而有自信的新生命 与您共同 努力 盼望家长们能够持续渐进地 不要心
教育智库 EDUCATION INTELLIGENCE 1岁宝宝 第一个月 大步迈向崭新里程的小生命 亲爱的家长们 在为宝宝庆祝周岁生日的兴奋与喜悦逐渐为规律的生活节奏所取代 之后 您是否也和大多数的父母们一般 心中依然激荡着一份揉合了欣慰 惶恐 紧张 若有所失 甜蜜窝心和期许未来的复杂心情 您和宝宝在过去的一年中 共同经历了许多永不会被磨灭的深刻经验 宝宝在您的 呵护带领下 成功地超越了一个接一个的成长里程碑
More information营销系实验大纲.doc
目 录 市 场 营 销 课 程 设 计...2 市 场 调 查 与 预 测 课 程 设 计...2 暑 期 专 题 调 研...4 营 销 管 理 模 拟 实 验...5 消 费 者 行 为 学 课 程 设 计...8 专 业 实 习...10 广 告 学 课 程 设 计...12 现 代 服 务 业 营 销 策 划 课 程 设 计...13 零 售 管 理 课 程 设 计...14 毕 业 实 习...16
More information根据《教育部关于做好2011年招收攻读硕士学位研究生工作的通知》(教学[2010]7号)和《教育部关于加强硕士研究生招生复试工作的指导意见》(教学[2006]4号),结合学校今年硕士研究生招生工作的实际情况,现确定我校2011年硕士研究生入学考试复试及录取工作办法如下
山 东 建 筑 大 学 2016 年 硕 士 研 究 生 复 试 录 取 工 作 方 案 我 校 2016 年 硕 士 研 究 生 入 学 考 试 复 试 录 取 工 作 安 排 在 3 月 22 日 3 月 31 日 进 行 根 据 教 育 部 关 于 印 发 2016 年 全 国 硕 士 研 究 生 招 生 工 作 管 理 规 定 的 通 知 ( 教 学 [2015]9 号 ) 教 育 部 办
More information2015年度中国博士后科学基金资助申请指南
2016 年 度 中 国 博 士 后 科 学 基 金 资 助 申 请 指 南 目 录 前 言... 2 一 资 助 类 型... 4 二 申 请 条 件... 6 三 申 请 材 料 及 要 求... 10 四 申 请 材 料 的 提 交 和 审 核... 13 五 资 助 工 作 时 间 安 排... 18 六 评 审 工 作... 19 七 资 助 名 单 公 示 及 成 果 管 理... 24
More information目 录 总 经 理 致 辞 1 公 司 介 绍 篇 公 司 简 介 2 公 司 发 展 战 略 4 公 司 企 业 文 化 6 公 司 管 理 模 式 12 20 员 工 管 理 篇 劳 动 合 同 管 理 25 薪 酬 管 理 25 绩 效 考 核 26 员 工 培 训 27 员 工 个 人 发 展 28 休 假 管 理 29 出 差 管 理 29 员 工 守 则 30 奖 惩 规 定 32 主
More information才俊學校課程規畫.PDF
( 2001.10.20),2001 1 (G.D. Stoddard) (Binet and Simon) (MA) (MA) (IQ)= -------------------- 100 (CA) (S-B) (WISC) 50 70 18 13 25 26 36 1) 2) 3) 2 3 (spiral curriculum) 4 1) 2) 3) 1) 2) 3) 4) 5) ( ) 5 1)
More information⑤ 测量上肢血压、下肢血压、小儿血厂时应使川一个制的袖带,个能防川
郑 州 大 学 护 理 学 院 教 案 首 页 教 学 内 容 ( 章 节 ): 第 十 四 章 饮 食 与 营 养 教 具 : 基 础 护 理 学 第 4 版, 李 小 寒 尚 少 梅, 特 殊 饮 食 护 理 用 物, 自 制 多 媒 体 课 件 教 学 目 的 要 求 : 1. 了 解 饮 食 与 营 养 对 人 体 健 康 的 意 义 2. 熟 悉 医 院 饮 食 的 种 类 适 用 范 围
More information改 善 動 機 很 多 人 在 使 用 學 校 網 站 時, 感 覺 到 有 諸 多 不 便, 像 是 雖 然 學 校 有 辦 活 動, 但 很 難 發 現 公 佈 在 網 站 上 的 活 動 資 訊, 還 有 雲 端 系 統 銷 曠 繁 複 等, 鑒 於 以 上 原 因, 我 們 決 定 改 善
創 意 思 考 期 末 報 告 改 善 學 校 網 頁 指 導 老 師 : 蔡 璞 吳 俊 儀 組 員 :49946202 王 鈺 婷 49946215 林 曉 涵 49946233 黃 妍 慈 改 善 動 機 很 多 人 在 使 用 學 校 網 站 時, 感 覺 到 有 諸 多 不 便, 像 是 雖 然 學 校 有 辦 活 動, 但 很 難 發 現 公 佈 在 網 站 上 的 活 動 資 訊, 還
More information1 * 1948 1958 70 1981 1982 1984 1985 20 80 1969 1970 71 * 2 2012 1971 1976 1976 1976 1977 1978 1979 3 2007 field afterlife 4 2012 original work translated work 15 90 1998 1999 6 21 2004 17 18 21 90 911
More information目 录 文 化 热 点... 1 现 代 公 共 文 化 服 务 体 系 200 问 出 版... 1 三 大 亮 点 解 读 广 场 舞 新 规... 1 创 新 治 理 服 务 群 众 引 导 广 场 舞 健 康 发 展... 3 文 化 设 施, 好 看 更 得 好 用... 6 健 全 体
( 内 部 资 料 仅 供 参 考 ) 第 9 期 ( 总 236 期 )2015 年 9 月 30 日 厦 门 市 图 书 馆 编 电 话 :5371862 E-Mail:ckzx1862@xmlib.net 本 期 导 读 文 化 设 施, 好 看 更 得 好 用 图 书 馆 + 闯 出 一 片 新 天 地 苏 州 出 台 购 买 公 共 文 化 服 务 管 理 办 法 上 海 博 物 馆 建
More information會 議 紀 錄 各 業 務 部 門 工 作 報 告 第 10 屆 第 2 次 定 期 大 會 教 育 委 員 會 第 1 次 工 作 報 告 會 議 紀 錄 時 間 : 中 華 民 國 96 年 10 月 2 日 ( 星 期 二 ) 上 午 10 時 16 分 至 12 時 35 分 地 點 : 本
\/\/\/\/\/\/\/\/\/\/\/\/\/\/\/ \/\/\/\/\/\/\/\/\/\/\/\/\/\/\/ \ \/\/\/\/\/\/\/\/\/\/\/\/\/\/\/ \/\/\/\/\/\/\/\/\/\/\/\/\/\/\/ \ 要 目 會 議 紀 錄 ( 各 業 務 部 門 工 作 報 告 ) 第 10 屆 第 2 次 定 期 大 會 教 育 部 門 工 作 報 告 會
More information宏 观 市 场 要 闻 中 国 3 月 外 汇 储 备 增 长 102.58 亿 美 元, 为 5 个 月 来 首 次 回 升 中 国 外 汇 储 备 近 五 个 月 来 首 现 回 升 央 行 4 月 7 日 公 布 数 据 显 示,3 月 份 中 国 外 汇 储 备 环 比 增 长 102.59
[Table_Summary] 方 正 资 讯 分 析 晨 报 -20160408 方 正 证 券 研 究 所 证 券 研 究 报 告 方 正 资 讯 分 析 晨 报 市 场 资 讯 2016.04.08 [TABLE_AUTHOR] 分 析 师 : 赵 伟 执 业 证 书 编 号 : S1220511020009 TEL: 0731-85832387 E-mail: zhaowei@foundersc.com
More information中三級 英國語文科
中 三 級 英 國 語 文 科 (2014-2015) ( 一 ) 本 科 的 目 標 1. 學 生 能 有 足 夠 的 英 語 能 力 以 輔 助 他 們 繼 續 學 習 或 就 業 2. 學 生 能 了 解 及 有 足 夠 的 練 習 來 掌 握 各 級 應 有 的 語 言 水 準 3. 學 生 對 學 習 英 語 有 興 趣 及 動 力 4. 學 生 能 主 動 參 與 課 堂 內 外 的 英
More information金 137 雕 塑 木 雕 桧 木 雕 三 星 拱 照 之 实 禄 星 史 俊 贤 泉 州 恒 阳 礼 品 有 限 福 建 省 金 141 雕 塑 竹 雕 竹 雕 留 青 竹 刻 梳 篦 系 列 白 坚 仁 于 常 青 金 147 雕 塑 牙 雕 猛 犸 象 牙 五 福 临 门 潘 楚 钜 马 卓
金 10 雕 塑 玉 雕 台 山 玉 雕 艰 辛 求 学 路 黄 日 富 中 级 技 师 金 19 雕 塑 玉 雕 翡 翠 玉 雕 富 贵 平 安 刘 佼 琪 弘 石 坊 黄 日 富 玉 石 巧 雕 艺 术 工 作 室 佛 山 市 悟 思 恩 贸 易 有 限 佛 山 市 金 20 雕 塑 玉 雕 翡 翠 玉 雕 神 思 古 韵 王 国 兵 中 级 技 师 心 清 阁 工 作 室 佛 山 市 金 22
More information語文科補救教學 孟瑛如 101
語 文 科 補 救 教 學 孟 瑛 如 101.7.17-18 有 愛 無 礙 網 站 搜 尋 苗 栗 數 學 關 鍵 詞 可 下 載 數 學 相 關 補 救 教 學 內 容 有 愛 無 礙 網 站 語 文 科 要 搜 尋 桃 園 語 文 可 下 載 國 語 相 關 補 救 教 學 內 容 數 學 是 結 構 式 知 識, 不 能 分 段 抽 離 上 課 數 學 一 定 要 用 能 力 去 教, 數
More informationQINGDAO AUCMA COMPANY LIMITED
2004 QINGDAO AUCMA COMPANY LIMITED 1 2 4 5 6 9 13 43 QINGDAO AUCMA COMPANY LIMITED 1 QINGDAO AUCMA COMPANY LIMITED 315 QINGDAO AUCMA COMPANY LIMITED AUCMA 600336 315 315 266510 http://www.aucma.com.cn
More information教职成司函[2015]101号
2016 年 全 国 职 业 院 校 技 能 大 赛 竞 赛 项 目 方 案 申 报 书 赛 项 名 称 : 烹 饪 赛 项 组 别 : 中 职 组 高 职 组 专 业 大 类 : 方 案 设 计 专 家 组 组 长 : 餐 旅 大 类 卢 永 良 专 家 组 组 长 手 机 : 13907177318 方 案 申 报 单 位 ( 盖 章 ): 方 案 申 报 负 责 人 : 王 群 联 系 手 机
More informationLLYY274.nps
第 三 章 各 种 食 物 的 营 养 价 值 及 加 工 因 素 的 影 响 知 识 目 标 瞯 通 过 本 章 的 学 习, 掌 握 谷 类 豆 类 油 料 水 果 蔬 菜 鱼 肉 蛋 类 奶 类 以 及 坚 果 等 我 国 人 民 喜 爱 的 常 用 的 天 然 食 品 以 及 它 们 的 加 工 制 品 的 营 养 价 值 瞯 熟 悉 谷 粒 的 结 构, 加 工 烹 调 和 贮 藏 方 法
More information12. 下 列 文 句 中 的 連 接 詞, 使 用 正 確 的 是 哪 一 選 項? (A) 他 年 紀 不 大, 因 而 面 容 看 來 很 老 (B) 他 夜 以 繼 日 勤 奮 學 習, 何 況 成 績 長 足 進 步 (C) 運 動 家 要 有 服 輸 的 精 神, 況 且 要 有 超 越
國 立 嘉 義 大 學 師 資 培 育 中 心 105 學 年 度 教 育 學 程 甄 選 試 題 * 選 擇 題,50 題, 每 題 2 分 國 語 文 試 題 1. 下 列 各 組 詞 語, 用 字 完 全 正 確 的 是 哪 一 個 選 項? (A) 心 照 不 宣 / 招 租 啟 示 / 諦 造 記 錄 (B) 誤 入 跂 途 / 忝 不 知 恥 / 提 綱 挈 領 (C) 弋 不 射 宿
More information(Microsoft Word - 94\276\307\246~\246\33496\276\307\246~\253\327)
(D) 1. 幼 (A) 保 你 人 準 員 備 於 用 幼 它 兒 來 遊 做 戲 什 中 麼 所?(B) 提 的 你 問 題 怎 應 麼 是 做 開 才 放 能 性 把 的 積, 木 下 都 列 拖 何 到 者 車 不 上 是?(C) 開 放 的 為 什 問 麼 題? 我 (D) 3. 2. 下 們 長 列 昨 參 有 活 天 觀 關 動 需 日 一 何 要 6-17 般 者 兩 教 適 台 室
More informationCHAPTER 1 103 104 105 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 1 1 2 2 1 1 2 2 1 2 1 5 5 1 C H A P T E R 11 1 2 3 4 1-2 1 1 Boehm 1-3 C H A P T E R 1 1. 2. 3. 4. 1 2 3 1. 2. 1. 2. 1-4 1 1. 2. 3. 1-5 C H A P T E R 1Skidmore
More information<4D6963726F736F667420576F7264202D20B1D0A87CA4DFB27ABEC72DBD75A457B8D5BE5CAAA9>
教 育 心 理 學 第 一 節 教 育 心 理 學 概 述 壹 教 育 心 理 學 的 界 說 與 發 展 一 教 育 心 理 學 的 發 展 與 分 期 時 間 分 期 人 物 及 研 究 方 式 1 桑 代 克 : 最 早 經 由 動 物 實 驗 建 構 學 習 定 律 的 人, 促 使 教 育 心 科 學 實 證 期 : 將 科 學 心 理 學 研 究 走 向 科 學 化, 人 稱 現 代 教
More informationMicrosoft Word - 人力資源管理-雅虎、匯豐 遊戲式管理.doc
篇 名 : 人 力 資 源 管 理 - 雅 虎 匯 豐 遊 戲 式 管 理 作 者 : 簡 伯 融 國 立 草 屯 商 工 資 料 處 理 科 二 年 一 班 何 浚 銘 國 立 草 屯 商 工 資 料 處 理 科 二 年 一 班 壹 前 言 人 是 企 業 組 織 最 基 本 的 單 位, 人 力 資 源 的 運 用 好 或 不 好 將 影 響 整 個 組 織 運 作 的 結 果 ; 但 人 生
More informationLorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit
留 学 澳 洲 英 语 讲 座 English for Study in Australia 第 十 三 课 : 与 同 学 一 起 做 功 课 Lesson 13: Working together L1 Male 各 位 听 众 朋 友 好, 我 是 澳 大 利 亚 澳 洲 广 播 电 台 的 节 目 主 持 人 陈 昊 L1 Female 各 位 好, 我 是 马 健 媛 L1 Male L1
More informationCIP /. 2000. 6 ISBN 7-5623-1553-! ". #. - $. G78 510640! 2000 6 1 2000 6 1 850 1168 1 /32 8 150 1 10000 11. 80 2000 5 1 1 5 2 6 3 8 4 10 5 12 6 13 7 15 8 17 9 19 10 22 11 23 12 25 13 27 14 29 15 31 16
More information宏-台灣觀光536-封面
Focus Topic NO.536 1 2013 07-08 No.536 04 12 06 2 NO.536 3 NO.536 38 40 10 11 08 22 26 27 28 33 29 36 Trend Analysis 4 NO.536 NO.536 5 Focus People 6 NO.536 NO.536 7 Special Report 8 NO.536 NO.536 9 Industry
More informationInformation for patients having a CT Scan - Vancouver Coastal Health
Simplified Chinese 接 受 CT 扫 描 患 者 须 知 Information for patients having a CT Scan 请 提 前 到 达 以 留 出 时 间 登 记 请 携 带 您 带 有 照 片 的 身 份 证 件 和 您 的 BC Care Card( 个 人 健 康 编 号 ) 请 不 要 带 12 岁 以 下 儿 童 前 来, 除 非 您 在 接 受
More information现代幼教1正文 .fit)
卷 首 语 孩 子 袁 你 快 乐 吗? 音 安 徽 省 灵 璧 县 幼 儿 园 张 晓 红 暑 假 后 开 学 的 第 一 天 袁 我 问 小 朋 友 们 暑 假 里 有 哪 些 快 乐 的 尧 难 忘 的 事 情 袁 孩 子 们 一 个 个 面 面 相 觑 袁 出 现 了 茫 然 的 神 色 袁 好 像 在 对 我 说 院 野 我 们 并 没 有 什 么 趣 事 呀 浴 冶 于 是 袁 我 给
More information穨appriciation-SzeKiuYung.PDF
4-2003 ============================================= 1 P.1 1.1 1.2 1.3 P.3 2.1 2.1.1 2.1.2 2.1.3 2.1.4 2.2 2.2.1 2.2.2 2.2.3 2.2.4 2.3 2.4 14 3.1 3.2 3.3 3.3.1 3.3.2 3.3.3 3.3.4 3.4 3.4.1 3.4.2 3.4.3 3.5
More informationInformation for patients having a CT Scan - Vancouver Coastal Health
Traditional Chinese 接 受 CT 掃 描 患 者 須 知 Information for patients having a CT Scan 請 提 前 到 達 以 留 出 時 間 辦 理 登 記 請 攜 帶 附 有 您 照 片 的 身 份 證 件 和 您 的 BC Care Card ( 個 人 健 康 編 號 ) 請 不 要 帶 12 歲 以 下 兒 童 前 來 除 非 您
More information錢
九 零 年 代 同 性 戀 論 述 與 運 動 主 體 在 台 灣 九 零 年 代 同 性 戀 論 述 與 運 動 主 體 在 台 灣 倪 家 珍 一 前 言 去 年 (1996 年 ) 的 第 一 屆 四 性 研 討 會 是 今 天 這 篇 同 性 戀 論 述 與 運 動 主 體 短 文 第 一 次 發 表, 會 中 及 會 後 許 多 朋 友 都 提 供 了 寶 貴 的 意 見 嚴 格 說 來,
More information第 一 章 緒 論 第 一 節 研 究 動 機 隨 著 時 代 的 變 遷, 生 活 型 態 的 改 變, 以 往 兒 時 玩 的 一 些 童 玩 或 遊 戲, 尤 其 在 都 會 區, 已 鮮 少 看 見 學 生 在 玩 研 究 者 們 擔 任 多 年 的 低 年 級 及 中 年 級 小 學 教
下 課 好 好 玩 以 兒 童 遊 戲 提 升 國 小 四 年 級 學 生 人 際 關 係 與 創 造 力 之 研 究 新 湖 國 小 陳 怡 惠 車 正 雲 江 豐 聿 摘 要 本 研 究 旨 在 探 討 遊 戲 教 學 對 學 生 人 際 關 係 及 創 造 力 之 影 響, 目 的 是 希 望 能 藉 由 遊 戲 教 學, 擴 充 學 生 下 課 活 動 的 內 容, 激 發 其 玩 遊 戲
More information2
(International Technology Education AssociationITEA) (The International Technology and Engineering Educators AssociationITEEA) 1 2 e MB/Sec 12 2 31 6 5 isee International Science Winter Camp for the Gifted
More informationMicrosoft Word - 光瑩論文ing.doc
第 四 章 研 究 結 果 分 析 與 討 論 在 以 深 度 訪 談 的 方 式 蒐 集 資 料 之 後, 研 究 者 將 從 訪 談 蒐 集 整 理 的 資 料 中, 根 據 以 下 的 研 究 問 題 依 序 進 行 分 析 : 1. 進 場 : 實 習 生 在 實 習 過 程 中 在 哪 些 方 面 遭 遇 困 難? 如 何 排 解 與 應 對? 2. 在 場 : 實 習 過 程 中, 實
More information國家圖書館典藏電子全文
) ( 86) ( 87 87 87) ( ) ( ) (performance assessment) ( ) ( 89) (87) (83) ( ) ( ) () () () () 1. 2. 3. (constructivism) (constructivist teaching) () (scaffolding) (Von Glasterfeld, 1995) (zone of proximal
More informationSYSU
广 东 省 2016 年 度 碳 排 放 配 额 分 配 实 施 方 案 为 加 快 推 进 我 省 碳 排 放 权 交 易 试 点 工 作, 做 好 2016 年 度 碳 排 放 配 额 ( 以 下 简 称 配 额 ) 的 分 配 和 发 放, 根 据 碳 排 放 权 交 易 管 理 暂 行 办 法 ( 国 家 发 展 改 革 委 第 17 号 令 ) 广 东 省 碳 排 放 管 理 试 行 办
More information天 主 教 輔 仁 大 學 社 會 學 系 學 士 論 文 小 別 勝 新 婚? 久 別 要 離 婚? 影 響 遠 距 家 庭 婚 姻 感 情 因 素 之 探 討 Separate marital relations are getting better or getting worse? -Exp
天 主 教 輔 仁 大 學 社 會 學 系 學 士 論 文 小 別 勝 新 婚? 久 別 要 離 婚? 影 響 遠 距 家 庭 婚 姻 感 情 因 素 之 探 討 Separate marital relations are getting better or getting worse? -Explore the impact of emotional factors couples do not
More information物理学报 Acta Phys. Sin. Vol. 62, No. 14 (2013) 147802 叠 [4]. PET 设备最重要的部件就是探测器环, 探测 备重建图像具有减少数据插值的优势. 器环的性能直接影响 PET 的成像能力. 探头与探头 之间得到的符合直线叫做投影线. 所有的投影线在
数 据 插 值 对 正 电 子 发 射 断 层 成 像 设 备 的 图 像 重 建 影 响 的 研 究 * 杨 昆 刘 新 新 李 晓 苇 ( 河 北 大 学 物 理 学 院, 保 定 071000 ) ( 2013 年 1 月 30 日 收 到 ; 2013 年 4 月 9 日 收 到 修 改 稿 ) 正 电 子 发 射 断 层 扫 描 (positron emission computed tomography,
More informationPOWER THROUGH INNOVATION 编 委 会 : 总 第 47 期 顾 问 : 张 四 纲 潘 丽 春 陈 健 姚 志 邦 总 编 : 吴 晓 农 副 总 编 : 吕 萍 张 洁 萍 崔 艳 萍 责 任 编 辑 : 郭 家 馨 编 辑 : 王 珊 珊 吴 沛 津 鸟, 骆 驼 与 鲸
总 第 47 期 ( 内 部 资 料, 免 费 交 流 ) 网 新 集 团 董 事 长 赵 建 : 干 部 是 网 新 的 栋 梁! 许 平 川 : 齐 鲁 好 汉 领 队 征 战 东 北 首 条 地 铁 的 信 号 系 统 项 目 朱 根 清 : 机 电 总 工 的 成 长 历 程 吴 海 峰 : 杭 州 地 铁 一 号 线 建 设 先 进 个 人 薛 严 冰 : 带 领 团 队 拿 下 中 国
More information資源班教材設計-性教育篇
資 源 班 教 材 設 計 - 性 教 育 篇 目 次 前 言.. 1 第 一 章 性 教 育 之 理 論 與 發 展.. 2 第 一 節 性 教 育 的 意 義 與 目 的...2 第 二 節 性 別 角 色 相 關 發 展 理 論.....5 第 三 節 特 殊 兒 童 的 性 發 展 過 程...12 第 二 章 性 別 平 等 教 育 15 第 一 節 性 別 平 等 教 育 的 意 義...15
More information1 2 3
Why Kyoto University 1 2 3 9 Kyoto 49.6 50,000 100,000 44.2 100,000 200,000 6.2 International Graduate Programme for East Asia Sustainable Economic Development Studies Undergraduate International Course
More information目 录 院 士 论 坛 论 工 程 教 育 研 究 与 改 革 对 建 立 工 程 教 育 学 科 的 思 考 ( 中 国 工 程 院 院 士 朱 高 峰 )...(1) 中 国 工 程 院 院 士 曹 雪 涛 : 科 教 融 合 重 在 和 而 不 同 ( 冯 丽 妃 )...(9) 学 科 交
合 肥 工 业 大 学 高 教 研 究 所 主 办 2014 年 第 5 期 ( 总 第 179 期 ) 本 期 要 目 论 工 程 教 育 研 究 与 改 革 对 建 立 工 程 教 育 学 科 的 思 考 ( 中 国 工 程 院 院 士 朱 高 峰 ) (1) 学 科 交 叉 与 大 学 发 展 北 京 化 工 大 学 校 长 中 国 工 程 院 士 谭 天 伟 教 授 访 谈 ( 谭 天 伟
More information順 發 工 程 顧 問 有 限 公 8 設 計 工 程 師 監 造 工 程 失 成 祥 技 控 有 限 公 1 銷 售 工 程 師 兆 田 科 技 有 限 公 3 機 電 工 程 師 丞 鎂 保 全 股 份 有 限 公 2 管 理 部 專 員 業 務 員 華 致 資 訊 開 發 股 份 有 限 公
大 立 事 務 機 器 有 限 公 1 業 務 助 理 台 灣 光 屋 科 技 股 份 有 限 公 6 業 務 專 員 毅 佳 電 腦 科 技 股 份 有 限 公 1 業 務 工 程 師 觀 澤 國 際 有 限 公 1 網 路 工 程 師 中 俄 宇 航 股 份 有 限 公 4 美 療 師 美 編 人 員 龍 華 書 局 1 門 市 人 員 芳 喬 麥 亞 國 際 美 容 有 限 公 1 教 育 技
More information0306
环 保 锋 尚 苏 中 环 保 督 查 中 心 陈 勇 的 一 天 31 责 任 编 辑 周 露 露 文 张 颖 刘 萍 顾 宇 辉 被 称 为 史 上 最 严 的 新 环 保 法, 为 新 时 期 的 环 境 监 管 执 法 提 供 了 治 污 利 器 重 大 机 遇 之 际, 环 境 监 管 执 法 也 面 临 着 严 峻 考 验 近 日, 省 环 保 宣 教 中 心 带 着 微 博 看 环 保
More information页 码,2/34(W) 您 的 登 录 用 户 名 : 这 里 显 示 的 是 会 员 的 注 册 名, 可 以 通 过 这 里 的 链 接 直 接 修 改 登 录 密 码 真 实 姓 名 : 基 本 资 料 中 的 真 实 姓 名 是 必 填 项, 即 使 后 台 没 有 开 启 实 名 认 证
页 码,1/34(W) 前 台 使 用 个 人 设 置 信 息 发 布 好 友 有 奖 任 务 道 具 前 台 使 用 个 人 设 置 个 人 设 置 是 对 会 员 的 一 些 全 局 设 置, 包 括 个 人 资 料 我 的 头 像 视 频 认 证 我 的 积 分 我 的 域 名 邮 件 提 醒 隐 私 筛 选 个 性 化 设 置 和 高 级 管 理 下 面 详 细 说 明 每 一 个 设 置
More informationNational Taichung University of Education Department of Fine Arts Island Speak-Thesis on Works of Local Culture Exploration 島 語 - 在 地 文 化 探 尋 創 作 論 述
國 立 臺中教育 大 學 美術學系在職進修碩士班 碩士論文 島語 在地文化探尋創作論述 Island Speak Thesis on Works of Local Culture Exploration 研 究 生 彭綉雯 指導教授 莊明中 教授 中 華 民 國 一 二 年 七 月 National Taichung University of Education Department of Fine
More information國 立 虎 尾 科 技 大 學 學 生 成 績 繳 交 及 處 理 要 點 中 華 民 國 98 年 11 月 17 日 98 學 年 度 第 一 次 臨 時 教 務 會 議 通 過 99 年 03 月 23 日 98 學 年 度 第 二 次 教 務 會 議 正 通 過 99 年 06 月 22 日
國 立 虎 尾 科 技 大 學 104 學 年 度 第 3 次 教 務 會 議 紀 錄 附 件 中 華 民 國 105 年 3 月 22 日 國 立 虎 尾 科 技 大 學 學 生 成 績 繳 交 及 處 理 要 點 中 華 民 國 98 年 11 月 17 日 98 學 年 度 第 一 次 臨 時 教 務 會 議 通 過 99 年 03 月 23 日 98 學 年 度 第 二 次 教 務 會 議
More information第一章 什么是科学
探 究 式 科 学 教 育 教 学 指 导 书 韦 钰 P.Rowell( 加 ) 2005 年 7 月 1 序 言 做 中 学 科 学 教 育 试 点 工 作 在 中 国 开 展 已 经 三 年 多 了, 第 一 批 中 国 的 五 个 优 选 案 例 集 成 做 中 学 在 中 国 一 书, 也 已 经 由 教 育 科 学 出 版 社 出 版 据 我 了 解, 取 得 较 好 成 绩 的 试 点
More information穨UPSentry_SC_.PDF
3Phase UPSentry For: Windows 95/98/Me Windows NT40/2000/XP Table of Contents Chapter 0 Getting Started 0-1 0-1 0-1 0-2 Chapter 1 3Phase UPSentry 1-1 1-1 1-1 1-1 1-3 Chapter 2 3Phase UPSentry 2-1 Chapter
More information2014 版 工 程 造 价 人 才 培 养 计 划 工 程 造 价 (Cost Engineering) 专 业 本 科 人 才 培 养 方 案 一 工 程 造 价 120105 二 招 生 对 象 : 高 中 毕 业 生 三 修 业 年 限 : 四 年 四 授 予 学 位 : 工 学 学 士 五
福 建 省 本 科 教 学 工 程 项 目 检 查 验 收 佐 证 材 料 1 2014 版 工 程 造 价 人 才 培 养 方 案 2 工 程 造 价 专 业 建 设 规 划 3 国 家 级 精 品 资 源 共 享 课 程 建 筑 工 程 计 量 与 计 价 立 项 批 文 4 素 质 领 先 能 力 为 本 课 证 对 接 校 企 联 培 工 程 造 价 国 家 特 色 专 业 改 革 与 实
More information高雄市議會舉辦「河堤水岸體育園區」公聽會紀錄
援 中 港 濕 地 公 園 改 為 野 生 動 物 保 護 區 公 聽 會 會 議 紀 錄 日 期 : 中 華 民 國 103 年 8 月 21 日 ( 星 期 四 ) 下 午 2 時 地 點 : 本 會 一 樓 第 一 會 議 室 出 ( 列 ) 席 :( 依 發 言 順 序 ) 民 意 代 表 - 黃 議 員 柏 霖 周 議 員 鍾 㴴 陳 議 員 粹 鑾 政 府 部 門 - 高 雄 市 政 府
More information第二場
第 二 場 性 平 政 策 更 上 層 樓? - 民 間 參 與 地 方 政 府 性 平 機 制 的 運 作 及 檢 討 焦 點 座 談 會 時 間 :2012 年 12 月 15 日 ( 星 期 六 ) 13:40~16:40 地 點 : 高 雄 美 麗 島 捷 運 站 的 四 維 會 議 廳 (07-238-0808) 主 席 : 吳 嘉 麗 教 授 (GS 計 畫 主 持 人 ) 連 絡 人
More information目 录 1. 企 业 基 本 情 况... 2 1.1 基 本 信 息... 2 1.2 股 东 信 息... 4 1.3 投 资 管 理 企 业 和 分 支 机 构 信 息... 5 1.4 联 系 信 息... 6 2. 资 质 资 格... 6 3. 参 加 的 工 程 招 投 标 和 政 府
企 业 信 用 报 告 编 号 :115-151 信 用 报 告 生 成 时 间 :20150518 www.xinlema.com 目 录 1. 企 业 基 本 情 况... 2 1.1 基 本 信 息... 2 1.2 股 东 信 息... 4 1.3 投 资 管 理 企 业 和 分 支 机 构 信 息... 5 1.4 联 系 信 息... 6 2. 资 质 资 格... 6 3. 参 加 的
More information( ) (a) (b)1 102I 50
95A 95B 3(1) (I) 21 (II) (III)( ) 4(2) (3) 1 2 ( )21 3 49 ( ) 4 1 2 (a) (b)1 102I 50 3 21 ( 3 ) 1 2 3 10 (i) (ii) 3 ( 10,000) 3A9 14 5 (a) (b) 550,000 51 10 9 (a) (b) I II 57 57 57 420 10% 57 420 10% (i)
More information