Microsoft Word - 105台北市國中-表演藝術.doc
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- 钢懿 滕
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1 臺 北 市 105 學 年 度 市 立 國 民 中 學 正 式 教 師 ( 巡 迴 ) 聯 合 甄 選 表 演 藝 術 科 題 本 壹 教 育 專 業 科 目 選 擇 題 ( 共 40 題, 每 題 1 分, 共 40 分 ) 教 育 部 於 103 年 所 公 布 將 於 107 學 年 度 實 施 之 十 二 年 國 民 基 本 教 育 課 程 綱 要 總 綱 中, 規 範 : 為 持 續 提 升 教 學 品 質 與 學 生 學 習 成 效, 形 塑 同 儕 共 學 的 教 學 文 化, 校 長 及 每 位 教 師 每 學 年 應 在 學 校 或 社 群 整 體 規 劃 下, 至 少 公 開 授 課 幾 次? 一 次 二 次 三 次 四 次 教 育 行 政 倫 理 之 影 響 因 素, 大 致 上 可 從 個 人 與 制 度 的 層 面 分 析, 其 中 若 由 整 體 教 育 行 政 制 度 分 析 行 政 倫 理 的 影 響 因 素, 又 可 分 為 三 大 取 向 其 中 不 包 括 下 列 何 者? 正 義 倫 理 批 判 倫 理 價 值 倫 理 關 懷 倫 理 下 列 何 者 為 特 雷 姆 (A. K. Treml) 所 提 出 之 演 化 教 育 學 的 主 要 主 張? 存 在 先 於 本 質 生 命 系 統 的 適 應 有 三 種 類 型 : 適 應 同 化 調 適 教 育 的 演 變 有 五 個 階 段 : 傳 統 教 育 學 實 證 教 育 學 精 神 科 學 教 育 學 解 放 教 育 學 教 育 實 驗 理 論 提 出 三 期 六 階 段 的 道 德 發 展 理 論 下 列 有 關 西 方 教 育 家 與 教 育 的 隱 喻 (metaphor) 的 配 對, 何 者 是 正 確 的? 柏 拉 圖 (Plato) 教 育 即 走 出 洞 穴 斯 賓 賽 (H. Spencer) 教 育 即 接 生 裴 斯 塔 洛 齊 (J. H. Pestalozzi) 教 師 是 園 丁 皮 亞 傑 (J. Piaget) 教 育 即 生 長 兒 童 中 心 論 者 說 : 我 們 是 在 教 兒 童, 而 不 是 教 書 本 此 可 視 為 一 種 教 育 理 論, 也 可 視 為 下 列 何 種 教 育 的 語 言? 教 育 的 明 喻 教 育 的 隱 喻 教 育 的 詩 句 教 育 的 口 號 稱 讚 應 針 對 學 生 努 力 的 成 果 和 完 成 的 作 品, 而 不 是 學 生 的 品 德 和 人 格 此 種 概 念 金 納 (Ginott) 稱 之 為? 評 價 式 稱 讚 自 然 後 果 稱 讚 鑑 賞 式 稱 讚 具 體 式 稱 讚 皮 亞 傑 (J. Piaget) 與 布 魯 納 (J. S. Bruner) 的 認 知 發 展 論 有 許 多 相 同 之 處, 下 列 敘 述 何 者 正 確? 預 備 度 觀 點 皆 採 自 然 預 備 度 認 知 發 展 皆 是 以 動 作 為 出 發 點 皆 提 出 自 我 中 心 語 言 發 展 階 段 數 量 相 同 下 列 何 者 乃 是 Borich(2000) 於 有 效 教 學 法 一 書 中 所 提 及 的 必 備 的 五 項 關 鍵 行 為 之 一? 自 我 導 向 學 習 (self-directed learning) 提 問 (questioning) 使 用 學 生 想 法 與 貢 獻 (using student ideas and contributions) 任 務 取 向 (teacher task orientation) 魚 與 熊 掌 不 可 兼 得, 屬 於 佛 洛 伊 德 (S. Freud) 人 格 理 論 中 何 種 衝 突 (conflict)? 雙 重 趨 避 衝 突 雙 趨 衝 突 雙 避 衝 突 趨 避 衝 突 丁 老 師 發 現 教 室 髒 亂 時 便 趕 快 讓 同 學 加 以 清 掃, 以 免 他 們 再 破 壞 或 亂 丟 紙 屑 請 問 這 位 老 師 擔 心 會 產 生 下 列 何 種 效 應? 時 近 效 應 ( recency effect) 破 窗 效 應 (broken window effect) 月 暈 效 應 (halo effect) 初 始 效 應 (primacy effect) 教 師 採 取 下 列 何 種 作 法, 有 助 於 引 發 與 維 持 國 中 學 生 的 學 習 動 機? 教 師 主 導 整 個 教 學 活 動 有 效 連 結 學 生 的 新 舊 經 驗 學 習 任 務 不 要 具 有 挑 戰 性 教 師 延 遲 給 予 明 確 的 回 饋 意 見 共 7 頁 第 1 頁
2 老 師 教 完 並 不 等 於 學 生 學 會, 即 在 提 醒 教 師 必 須 關 注 M. F. Klein 和 J. I. Goodlad 發 現 課 程 決 定 五 種 層 次 的 哪 一 個 層 次? 經 驗 課 程 正 式 課 程 知 覺 課 程 運 作 課 程 Marzano and Kendall(2007) 認 為 教 師 上 課 時 要 如 何 做, 才 能 啟 動 學 生 的 自 我 系 統 (self-system)? 讓 學 生 能 夠 檢 索 所 學 的 知 識 讓 學 生 能 夠 分 析 所 學 的 教 材 讓 學 生 能 了 解 課 程 的 重 要 性, 及 他 們 是 可 以 學 會 的 多 元 文 化 與 國 際 理 解 小 真 此 次 英 文 段 考 成 績 為 50 分, 與 班 上 同 學 相 比, 其 PR 值 為 95 若 以 60 分 為 及 格 分 數, 則 該 班 此 次 英 文 段 考 成 績 呈 現 出 何 種 分 布 情 形? 常 態 負 偏 態 正 偏 態 雙 峰 態 國 中 學 生 對 在 上 課 中 使 用 手 機 而 違 反 校 規 有 不 同 的 想 法, 導 師 為 讓 學 生 了 解 上 課 玩 手 機 的 妥 切 性, 可 以 採 取 下 列 何 種 溝 通 技 巧, 以 利 學 生 在 自 我 評 估 後, 表 現 符 合 校 規 的 行 為? 單 面 論 證 雙 面 論 證 三 維 論 證 辯 證 論 證 張 老 師 不 斷 的 從 學 生 的 回 饋 中 獲 得 工 作 滿 足 感, 而 持 續 精 進 自 我 的 教 學 請 問 他 的 表 現 在 馬 斯 洛 (A. H. Maslow) 的 需 求 層 次 中, 屬 於 下 列 何 種 層 次? 安 全 需 求 愛 與 隸 屬 需 求 尊 重 需 求 自 我 實 現 需 求 國 中 教 師 設 計 課 程 時, 考 量 到 螺 旋 式 課 程 的 加 深 原 則, 此 展 現 出 下 列 何 種 學 習 原 則? 水 平 遷 移 垂 直 遷 移 同 元 素 學 習 共 原 則 學 習 為 了 讓 國 中 學 生 背 會 十 二 個 月 份 的 英 文 單 字, 吳 老 師 要 學 生 在 課 堂 中 將 每 一 月 份 的 英 文 單 字 抄 寫 50 遍 後 才 能 下 課, 然 而 考 試 成 績 卻 是 不 理 想 請 問 張 老 師 最 有 可 能 犯 了 下 列 何 種 練 習 原 則 的 錯 誤? 分 散 練 習 部 分 練 習 過 度 練 習 整 體 練 習 人 類 生 而 怕 黑 怕 蛇 的 傾 向, 乃 是 心 理 學 家 榮 格 (Jung) 所 稱 的? 集 體 潛 意 識 個 人 潛 意 識 認 知 失 調 退 縮 反 應 傾 聽 如 果 能 達 觀 其 言 觀 其 行 觀 其 情, 並 且 能 深 入 回 應 與 探 究 則 是 屬 Karla (2007) 所 倡 導 傾 聽 三 個 層 次 的 哪 一 種? 客 觀 式 傾 聽 (objective listening) 表 面 式 傾 聽 (superficial listening) 探 究 式 傾 聽 (probing listening) 直 覺 式 傾 聽 (intuitive listening) 教 育 行 政 人 員 在 作 決 定 的 過 程 中, 如 能 盡 力 研 求 各 種 變 通 方 案, 並 從 中 作 出 較 佳 的 選 擇, 則 所 作 決 定 就 具 備 相 當 的 合 理 性 然 而 學 者 西 蒙 (H. Simon) 認 為 行 政 決 定 的 合 理 性 受 到 三 大 限 制 因 素, 不 包 括 下 列 何 者? 付 出 沉 澱 成 本 預 測 難 以 準 確 擁 有 知 能 不 足 利 害 團 體 意 見 班 度 拉 (A. Bandrua) 所 提 出 之 社 會 學 習 理 論 認 為 學 習 者 對 楷 模 進 行 模 仿 時, 將 因 學 習 者 當 時 的 心 理 需 求 與 學 習 所 得 不 同, 而 產 生 四 種 方 式 下 列 何 者 不 是 班 度 拉 所 提 出 的 觀 察 模 仿 方 式? 直 接 模 仿 間 接 模 仿 象 徵 模 仿 抽 象 模 仿 根 據 社 會 的 結 構 與 需 要, 將 每 個 人 按 其 性 向 與 能 力 分 配 到 社 會 上 適 當 的 位 置 這 是 屬 於 帕 森 士 (Parsons) 所 稱 之 教 育 主 要 功 能 的 哪 一 種? 社 會 化 功 能 調 適 功 能 決 定 功 能 選 擇 功 能 下 列 何 者 為 維 高 斯 基 (L. Vygotsky) 所 提 出 之 認 知 發 展 主 張? 發 展 與 學 習 不 具 先 後 順 序 發 展 與 學 習 同 時 發 生 學 習 先 於 發 展 發 展 先 於 學 習 行 為 學 派 所 提 出 的 行 為 治 療 法 中, 在 控 制 情 境 的 條 件 下, 誘 導 當 事 者 產 生 焦 慮, 再 運 用 消 弱 的 原 理 來 減 低 焦 慮 的 治 療 法 為 下 列 何 者? 內 爆 治 療 法 (implosive therapy) 系 統 減 敏 感 法 (systematic desensitization) 嫌 惡 治 療 法 (aversive conditioning) 相 互 抑 制 法 (reciprocal inhibition) 下 列 有 關 眾 數 (mode) 的 敘 述 何 者 錯 誤? 共 7 頁 第 2 頁
3 眾 數 是 指 長 條 圖 中 峰 度 最 高 的 那 個 分 數 眾 數 可 以 快 速 了 解 樣 本 分 配 的 大 致 趨 向, 但 無 法 藉 以 做 更 進 一 步 的 分 析 眾 數 不 但 可 以 被 連 續 變 項 描 述, 也 可 以 用 於 描 述 類 別 變 項 的 分 配 情 形 眾 數 是 對 某 個 變 項 離 散 程 度 的 一 種 描 述 當 國 中 老 師 說 小 時 候, 小 明 就 想 出 童 年 幼 兒 小 兒 童 稚 等 詞 彙 請 問 小 明 的 表 現 展 現 出 下 列 何 種 能 力? 變 通 獨 特 創 新 判 斷 下 列 何 者 不 是 構 念 效 度 的 考 驗 方 法? 相 關 研 究 法 團 體 差 異 分 析 雙 向 細 目 表 考 驗 方 法 外 在 效 度 分 析 法 在 次 數 分 配 中, 如 果 平 均 數 落 在 中 位 數 的 右 邊 者, 則 是 屬 於 哪 一 種 分 配? 分 散 式 集 中 式 正 偏 態 負 偏 態 Ribas(2012) 倡 導 社 會 - 情 緒 支 持 系 統 係 指? 個 人 支 持 情 境 支 持 心 理 支 持 心 理 支 持 專 業 支 持 資 源 支 持 心 理 支 持 資 源 支 持 個 人 支 持 個 人 支 持 專 業 支 持 面 對 問 題 支 持 有 關 我 國 目 前 十 二 年 國 民 基 本 教 育 的 敘 述, 下 列 何 者 正 確? 重 視 以 學 生 為 中 心 的 教 學, 依 據 國 中 畢 業 生 之 性 向 能 力 和 興 趣, 提 供 升 學 的 分 流 選 擇 分 兩 階 段, 國 中 小 階 段 依 據 教 育 基 本 法, 高 中 職 階 段 依 據 高 中 教 育 法 規 定 辦 理 採 均 一 原 則, 依 據 強 迫 入 學 條 例, 提 供 普 及 公 辦 免 學 費 強 迫 入 學 之 教 育 機 會 以 免 試 入 學 為 主, 但 仍 保 留 多 種 招 生 方 式,104 年 度 起 先 辦 理 特 色 招 生, 再 依 會 考 成 績 申 請 免 試 分 發 教 師 面 對 任 何 問 題 時 都 能 清 楚 地 與 學 生 進 行 溝 通, 明 白 告 訴 學 生 他 們 對 學 生 干 擾 行 為 的 感 覺, 並 讓 學 生 知 道 他 們 會 實 施 班 規 上 所 條 列 的 處 分 這 種 班 級 經 營 策 略 較 屬 何 者? 正 向 紀 律 模 式 有 效 動 力 班 級 經 營 模 式 果 斷 紀 律 模 式 社 會 紀 律 模 式 1970 年 代 以 降, 權 變 理 論 逐 漸 成 為 領 導 理 論 的 主 流 下 列 何 者 不 是 權 變 理 論 之 主 要 主 張? 組 織 的 整 體 運 作 乃 存 在 於 開 放 系 統 之 中 組 織 的 各 項 產 出 可 經 由 回 饋 成 為 新 的 輸 入 組 織 皆 具 獨 特 性, 同 一 策 略 未 必 適 用 於 所 有 組 織 世 上 並 不 存 在 絕 對 的 組 織 最 佳 策 略 學 生 行 為 管 理 的 目 的 在 培 養 學 生 為 其 行 為 負 責, 而 游 泳 課 未 帶 泳 衣, 就 不 能 去 游 泳, 此 種 行 為 後 果 屬 下 列 何 者? 自 然 後 果 人 為 後 果 邏 輯 後 果 後 續 後 果 當 國 中 生 在 自 我 意 識 發 展 中 面 對 學 習 反 覆 的 失 敗, 最 有 可 能 導 致 下 列 何 種 後 果? 學 習 自 信 心 下 降 自 尊 感 提 升 產 生 學 習 價 值 感 健 康 的 自 我 形 象 承 認 青 少 年 身 心 天 生 異 質 性, 所 以 教 育 方 法 應 適 應 個 別 差 異 乃 是 何 種 隱 喻 的 觀 點? 接 生 的 隱 喻 塑 造 的 隱 喻 生 長 的 隱 喻 雕 刻 的 隱 喻 如 升 學 考 試 失 敗 對 未 來 不 知 如 何 打 算 是 屬 青 年 群 四 種 不 同 統 合 狀 態 的? 混 淆 型 統 合 未 定 型 統 合 迷 失 型 統 合 早 閉 型 統 合 已 知 某 測 驗 的 原 始 分 數 是 呈 平 均 數 為 40, 標 準 差 為 8 的 常 態 分 配 在 此 測 驗 上, 正 一 的 T 分 數 為 58, 正 二 的 Z 分 數 為 0.8, 正 三 的 原 始 分 數 為 44; 試 問 哪 一 位 學 生 在 此 測 驗 的 表 現 最 差? 正 三 正 一 正 二 三 個 人 在 測 驗 的 表 現 一 致 共 7 頁 第 3 頁
4 將 自 己 慾 念 中 不 為 社 會 認 可 者 加 諸 別 人, 藉 以 減 少 自 己 因 此 缺 點 而 產 生 的 焦 慮 此 乃 防 衛 方 式 中 的 何 種 作 用? 壓 抑 作 用 退 化 作 用 投 射 作 用 合 理 化 作 用 呈 現 學 習 新 概 念 分 組 測 量 學 生 所 學 新 內 容 表 揚 勝 利 組 別, 此 種 教 學 較 屬 合 作 學 習 策 略 中 的 何 種 作 法? 團 體 探 究 法 拼 圖 法 學 生 小 組 成 就 區 分 法 小 組 遊 戲 競 賽 法 貳 專 業 科 目 選 擇 題 ( 共 40 題, 每 題 1.5 分, 共 60 分 ) 亞 里 斯 多 德 (Aristotle) 的 詩 學 (The Poetics) 中, 認 為 戲 劇 有 六 個 元 素, 不 包 含 以 下 哪 一 個 元 素? 情 節 人 物 觀 眾 景 觀 布 萊 希 特 (BertoltBrecht) 從 中 國 元 代 李 行 道 的 雜 劇 取 材, 改 編 成 為 下 列 哪 一 個 作 品? 高 加 索 灰 闌 記 四 川 好 人 勇 氣 媽 媽 伽 利 略 傳 下 列 希 臘 悲 劇 中, 哪 一 齣 裡 出 現 死 神 (Death) 這 個 人 物? 希 波 里 特 斯 (Hippolytus) 阿 希 絲 緹 絲 (Alcestis) 阿 格 曼 儂 (Agamemnon) 賀 秋 芭 (Hecuba) 亞 利 安 莫 努 虛 金 (Ariane Mnouchkine) 所 領 導 的 陽 光 劇 團 透 過 東 方 劇 場 形 式 來 實 踐 劇 場 的 理 論, 以 下 何 者 不 是 他 的 理 念? 劇 場 形 式 必 需 通 俗 簡 單 以 小 丑 雜 技 與 默 劇 為 表 演 基 礎 藝 術 與 人 之 間 應 該 去 除 距 離 劇 場 的 內 容 應 該 透 露 出 創 作 者 個 人 宣 言 因 劇 作 反 映 社 會 問 題, 並 使 用 描 寫 現 實 的 手 法 來 關 注 這 些 問 題 背 後 的 人 性 思 考, 因 而 被 稱 為 現 代 戲 劇 之 父, 這 位 劇 作 家 是 指? 易 卜 生 亞 陶 皮 藍 德 婁 貝 克 特 跨 文 化 在 劇 場 裡 由 來 已 久, 根 據 帕 維 斯 (PatricePavis) 將 跨 文 化 表 演 作 品 細 分 六 種 常 見 的 類 型, 下 列 何 者 為 非? 文 化 拼 貼 第 四 世 界 劇 場 音 樂 劇 場 後 殖 民 劇 場 中 國 宋 代 大 城 市 裡, 已 有 固 定 的 商 業 劇 場, 提 供 市 民 觀 賞 各 式 各 樣 的 表 演 藝 術 它 們 都 有 劇 場 的 專 屬 名 稱, 下 列 何 者 不 是? 勾 欄 瓦 棚 瓦 舍 梨 園 歌 劇 (Opera) 與 音 樂 劇 (Musical) 是 兩 種 不 同 的 表 演 型 式, 下 列 何 者 屬 於 音 樂 劇? 歌 劇 魅 影 杜 蘭 朵 公 主 魔 笛 阿 依 達 臺 灣 哪 一 位 舞 蹈 家 致 力 重 建 唐 樂 舞? 劉 鳳 學 李 天 民 蔡 麗 華 張 麗 珠 影 響 俄 國 基 洛 夫 芭 蕾 舞 團 最 深 遠 的 藝 術 家, 且 被 世 人 尊 稱 為 古 典 芭 蕾 之 父 的 是? 米 契 爾 佛 金 (Michel Fokine) 裴 蒂 巴 (Marius Petipa) 柴 可 夫 斯 基 (Pyotr Ilyich Tchaikovsky) 史 特 拉 汶 斯 基 (Igor Fyodorovich Stravinsky) 現 今 舞 蹈 呈 現 多 元 形 式, 可 溯 源 自 1950 年 代 美 國 黑 山 學 院 的 前 衛 跨 域 實 驗 請 問 當 時 參 與 該 學 院 演 出, 且 造 成 日 後 舞 蹈 新 觀 念 啟 示 的 舞 蹈 家 是 哪 位? 碧 納 鮑 許 (Pina Bausch) 梅 瑞 迪 斯 孟 克 (Meredith Monk) 約 翰 凱 吉 (John Milton Cage Jr.) 摩 斯 康 寧 漢 (Merce Cunningham) 以 下 哪 一 選 項 為 芭 蕾 新 古 典 時 期 編 舞 家 米 契 爾 弗 金 (Michel Fokine) 的 作 品? 浪 子 回 頭 仙 女 炫 技 彼 得 羅 契 卡 共 7 頁 第 4 頁
5 哪 一 位 浪 漫 芭 蕾 時 期 的 芭 蕾 舞 者 (Ballerina), 在 仙 女 一 角 演 出 時, 以 足 尖 站 立 的 方 式 轟 動 舞 林, 開 啓 硬 鞋 技 巧 的 開 端? 瑪 麗 安 妮 德 康 瑪 爾 歌 (Marie Anne de Camargo) 瑪 麗 紗 蔓 (Marie Saman) 瑪 麗 莎 麗 (Marie Saree) 瑪 麗 塔 格 里 奧 尼 (Marie Taglioni) 日 據 時 期 臺 民 對 舞 蹈 的 認 識, 除 了 來 自 公 學 校 的 遊 藝 會 運 動 會 之 外, 來 臺 舉 辦 巡 迴 演 出 的 日 本 舞 蹈 團 隊, 更 是 帶 來 臺 民 對 舞 蹈 藝 術 的 嚮 往, 同 時 引 發 本 土 舞 蹈 前 輩 追 隨 其 腳 步 請 問, 第 一 位 領 軍 來 臺 演 出 的 是? 石 井 漠 崔 承 喜 高 田 世 子 春 野 芳 子 舞 蹈 紀 錄 片 日 漸 盛 行, 請 問 行 者 是 在 記 錄 哪 一 位 舞 蹈 家? 林 麗 珍 劉 紹 爐 劉 若 瑀 何 曉 玫 以 下 何 者 配 對 為 非? 王 屋 山 綠 腰 舞 蘭 陵 王 破 陣 曲 代 面 舞 胡 騰 舞 唐 軟 舞 公 孫 大 娘 劍 器 舞 成 功 的 將 音 樂 視 覺 化 而 被 尊 稱 交 響 芭 蕾 之 父 的 是 哪 一 位 編 舞 家? 喬 治 巴 蘭 欽 (George Balanchine) 科 特 尤 斯 (Kurt Jooss) 尼 金 斯 基 (V. Nijinsky) 馬 辛 (Leonide Massine) 日 據 時 期 臺 灣 的 舞 蹈 身 體 教 育 承 襲 日 本 軍 事 體 操, 請 問 追 溯 其 體 操 身 體 脈 絡 來 自 西 方 哪 個 國 家? 法 國 英 國 美 國 德 國 以 下 何 者 與 Judson Memorial Church 無 關? 即 興 舞 蹈 前 衛 舞 蹈 後 現 代 舞 蹈 衷 心 舞 蹈 自 1960 年 代 起 臺 灣 西 方 舞 蹈 教 學 系 統, 因 政 治 因 素 向 美 取 經 引 進 臺 灣 請 問 以 下 何 者 不 是 來 自 美 國 的 現 代 舞 訓 練 系 統? Contraction and Release Falling and Recovering Movement Choirs Contact Improvisation 以 下 何 者 描 述 以 舞 相 屬 正 確? 為 唐 代 的 交 際 禮 儀 舞 形 式 宴 會 中 表 演 性 舞 蹈 形 式 宴 會 的 歌 舞 伎 人 表 演 娛 樂 起 源 自 漢 士 大 夫 宴 會 的 社 交 舞 下 列 20 世 紀 重 要 劇 作 家 與 其 作 品 的 配 對, 何 者 錯 誤? 田 納 西 威 廉 斯 (Tennessee Williams) 慾 望 街 車 (A Streetcar Named Desire) 皮 藍 德 婁 (Pirandello) 六 個 尋 找 作 者 的 劇 中 人 (Six Characters in Search of an Author) 貝 克 特 (Beckett) 等 待 果 陀 (Waiting For Godot) 愛 德 華 阿 爾 比 (Edward Albee) 推 銷 員 之 死 (Death of a Salesman) 元 代 劇 作 家 湯 顯 祖 有 四 部 重 要 作 品 合 稱 臨 川 四 夢, 何 者 不 在 其 中? 漢 宮 秋 牡 丹 亭 紫 釵 記 邯 鄲 記 現 代 劇 場 分 工 大 致 可 分 為 藝 術 與 行 政 部 門, 一 般 來 說, 何 者 不 被 歸 類 於 藝 術 部 門? 舞 臺 監 督 排 演 助 理 執 行 製 作 音 效 執 行 下 列 何 者 被 公 認 為 戲 劇 史 上 的 第 一 位 導 演? 安 德 雷. 安 端 (Andre Antoine) 薩 克 斯. 曼 寧 根 公 爵 (GeorgⅡ,Duke of Saxe Meiningen) 戈 登. 克 雷 (Gordon Craig) 大 衛. 貝 拉 斯 哥 (David Belasco) 在 日 據 時 代, 臺 灣 戲 院 播 映 默 片 時, 會 有 一 個 人 在 一 旁 為 觀 眾 解 說 電 影 劇 情, 他 被 稱 為 什 麼? 辯 士 戲 先 生 檢 場 影 師 共 7 頁 第 5 頁
6 在 臺 灣 歌 仔 戲 中, 又 被 稱 為 正 旦 的 行 當 是? 苦 旦 彩 旦 老 旦 副 旦 美 國 戲 劇 家 理 查. 謝 克 納 整 理 出 環 境 劇 場 的 六 大 方 向, 下 列 何 者 錯 誤? 劇 場 活 動 不 只 是 舞 臺 上 的 表 演, 將 觀 眾 工 作 人 員 空 間 都 列 入 規 劃 劇 場 活 動 在 現 有, 或 經 過 特 別 設 計 的 場 地 中 進 行 劇 場 活 動 的 焦 點 單 一, 且 更 為 深 入 而 全 面 劇 本 並 非 唯 一 依 循 方 向, 觀 眾 可 以 即 興 且 主 動 的 參 與 20 世 紀 史 詩 劇 場 (Epic Theatre) 以 改 造 社 會 為 其 最 終 目 的, 主 要 發 起 人 是 誰? 亞 陶 (Antonin Artaud) 布 萊 希 特 (Bertolt Brecht) 奧 尼 爾 (Eugene O'Neill) 品 特 (Harold Pinter) 當 一 個 人 在 別 人 的 注 視 之 下, 走 過 一 個 空 間, 就 足 以 構 成 一 幕 戲 劇 了 這 是 哪 一 位 戲 劇 家 對 戲 劇 活 動 的 名 言? 羅 伯 威 爾 森 (Robert Wilson) 亞 莉 安 莫 努 虛 金 (Ariane Mnouchkine) 葛 羅 托 斯 基 (Jerzy Grotowski) 彼 得 布 魯 克 (Peter Brook) 在 京 劇 的 舞 臺 上, 看 到 一 個 勾 畫 五 顏 六 色 的 臉 譜, 且 性 格 強 烈 風 格 突 出 的 人 物, 我 們 可 以 知 道, 應 該 屬 於 哪 一 個 行 當? 丑 末 淨 生 芭 蕾 舞 蹈 史 上 第 一 齣 芭 蕾 舞 劇 皇 后 喜 舞 劇, 是 改 編 自 哪 一 部 文 學 作 品? 伊 利 亞 特 奧 德 賽 米 蒂 亞 神 曲 20 世 紀 後 半, 芭 蕾 編 舞 家 開 展 了 新 形 態 的 舞 蹈 風 格, 稱 之 為 現 代 芭 蕾, 下 列 何 者 並 非 其 特 色? 服 飾 簡 單, 也 無 豪 華 的 場 景, 視 覺 具 有 空 曠 性 動 作 技 巧 減 少, 快 板 和 慢 板 速 度 不 再 分 明 受 音 樂 美 術 戲 劇 等 其 他 藝 術 影 響, 使 表 演 更 多 元 可 以 融 入 現 代 舞 與 爵 士 舞 的 元 素 第 一 位 將 現 代 舞 身 體 技 巧 系 統 化 的 是 哪 一 位 舞 蹈 家? 伊 莎 朵 拉 鄧 肯 (Isadora Duncan) 艾 文 艾 利 (Alvin Ailey) 瑪 莎 葛 蘭 姆 (Martha Graham) 魯 道 夫 拉 邦 (Rodolf von Laban) 摩 斯 康 寧 漢 (Merce Cunningham) 是 美 國 舞 蹈 家, 他 的 創 新 思 維, 使 現 代 舞 的 發 展 有 更 多 可 能 性, 下 列 何 者 不 是 他 的 主 張? 動 作 就 是 動 作, 無 需 故 事 情 節 即 可 成 為 舞 蹈 透 過 機 率 來 決 定 動 作 組 合 及 出 場 的 順 序 加 強 編 舞 者 對 作 品 主 題 的 掌 控 力 舞 臺 上 呈 現 多 焦 點 多 方 位 的 空 間 概 念 在 藝 術 總 監 季 利 安 (JiriKylian) 的 帶 領 下, 成 為 世 界 當 代 舞 蹈 大 師 級 的 舞 團, 並 肩 負 著 歐 洲 傳 統 芭 蕾 與 美 國 現 代 舞 蹈 橋 樑 的 責 任 的 是 哪 一 個 舞 團? 荷 蘭 舞 蹈 劇 場 瑪 姬. 瑪 漢 舞 團 比 利 時 終 極 舞 團 侯 非 胥. 謝 克 特 現 代 舞 團 挪 威 劇 作 家 易 卜 生 (Henrik Johan Ibsen) 在 他 的 一 個 作 品 中 塑 造 了 娜 拉 這 個 自 我 意 識 覺 醒 的 女 性, 因 此 常 被 稱 為 第 一 個 真 正 的 女 性 主 義 劇 本, 請 問 這 個 劇 本 是? 玩 偶 之 家 人 民 公 敵 野 鴨 群 鬼 下 列 何 者 不 是 日 本 舞 踏 的 著 名 舞 蹈 家? 大 野 一 雄 田 中 泯 市 川 雷 藏 天 兒 牛 大 由 庫 特. 尤 斯 (Kurt Jooss) 創 作, 首 演 於 1932 年, 雖 然 仍 屬 於 芭 蕾 舞 的 範 疇, 但 在 其 中 已 加 入 戲 劇 元 素, 關 心 社 會 議 題, 注 入 反 戰 思 想, 率 先 提 出 舞 蹈 劇 場 的 概 念 上 列 敘 述 指 的 是 哪 一 部 經 典 舞 作? 綠 桌 (Green Table) 詠 嘆 調 (Arien) 莊 園 之 會 (Company at the Manor) 巫 女 之 舞 (Witch Dance) 共 7 頁 第 6 頁
7 下 列 何 者 不 是 進 行 教 育 劇 場 (Theatre-in-Education) 時 常 用 的 技 巧 及 方 法? 坐 針 氈 辯 論 百 寶 箱 論 壇 共 7 頁 第 7 頁
臺 北 市 105 學 年 度 市 立 國 民 中 學 正 式 教 師 ( 巡 迴 ) 聯 合 甄 選 表 演 藝 術 科 題 本 請 不 要 翻 到 次 頁! 讀 完 本 頁 的 說 明, 聽 從 監 試 委 員 的 指 示 才 開 始 作 答 請 先 確 認 你 的 答 案 卡 准 考 證 與 座 位 號 碼 是 否 一 致 無 誤 請 閱 讀 以 下 測 驗 作 答 說 明 測 驗 說 明 :
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景 觀 形 塑 新 中 國 戲 曲 吳 興 國 我 在 1986 年 以 京 劇 唱 唸 作 打 的 風 格, 改 編 演 出 莎 士 比 亞 悲 劇 馬 克 白 (Macbeth), 將 故 事 移 植 入 東 周 列 國 時 期, 取 名 為 慾 望 城 國, 使 此 劇 成 功 登 上 了 英 國 皇 家 劇 院 和 法 國 亞 維 儂 藝 術 節 教 廷 皇 宮 劇 院 的 舞 台 年 輕
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舞 蹈 的 創 作 與 肢 體 運 用 楊 淑 菁 台 南 科 技 大 學 舞 蹈 系 專 任 講 師 摘 要 : 由 古 至 今 由 東 至 西, 舞 蹈 的 發 展 由 簡 單 入 繁 雜, 受 周 遭 各 種 社 會 發 展 的 變 化 而 更 動 舞 蹈 表 現 出 身 體 的 線 條 衝 勁 情 感 意 象, 肢 體 運 用 是 發 展 舞 蹈 創 作 的 泉 源, 本 文 研 究 尋 求
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002 101 年 初 等 考 試 ( 一 般 行 政 ) 試 題 全 解 下 列 選 項 中 縱 字 的 詞 性, 何 者 與 其 他 三 者 不 同? 縱 橫 交 錯 縱 虎 歸 山 縱 放 嫌 犯 稍 縱 即 逝 名 詞, 直 的 線 面, 南 北 稱 為 縱 動 詞, 釋 放 動 詞, 放 鬆 下 列 選 項 的 若 字, 何 者 是 代 名 詞? 望 鄉 心 若 苦, 不 用 數 登 樓
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第 一 章 緒 論 福 智 財 團 法 人 文 教 基 金 會 1 上 日 下 常 老 和 尚 說 : 教 育 是 人 類 升 沈 的 樞 紐 ( 福 智 之 聲,2008) 教 育, 亦 是 使 人 成 之 為 人 的 活 動 與 過 程 ( 陳 福 濱,2000), 其 最 終 目 的 在 於 人 類 生 命 的 永 續 發 展 與 提 升 ( 吳 榮 鎮,2002) 然 而 據 今 日 美 國
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1. 有 關 幼 兒 發 展 的 變 化, 下 列 何 者 正 確? 阿 倫 : 記 憶 的 增 加 是 比 例 的 改 變 阿 娟 : 乳 齒 的 脫 落 是 舊 特 徵 的 消 失 阿 美 : 好 奇 好 問 是 新 特 徵 的 獲 得 阿 琪 : 身 高 體 重 的 增 加 是 比 例 的 改 變 (A) 阿 倫 和 阿 娟 (B) 阿 娟 和 阿 美 (C) 阿 琪 和 阿 娟 (D) 阿
無聲的震撼—與約翰˙凱吉（John Cage）的最後對話
無 聲 的 震 撼 我 與 約 翰. 凱 吉 的 最 後 對 話 譚 盾 ( 作 曲 家 ) 美 國 當 代 最 偉 大 也 最 富 爭 議 性 的 作 曲 家 約 翰 凱 吉 (John Cage,1912.9.5 ~ 1992.8.12), 在 今 年 八 月 十 二 日 離 開 了 這 個 充 滿 聲 音 的 世 界 他 對 音 樂 界 最 大 的 貢 獻, 是 將 機 遇 (Chance)
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公務人員高等考試 地方政府特考三等考試 實戰模擬 第十二回 類科 人事行政 財經政風 科目 心理學 包括諮商與輔導 考試時間 2 小時 注意 禁止使用電子計算器 不必抄題 作答時請將試題題號及答案依照順序寫在試卷上 於本試 題上作答者 不予計分 一 目前青少年網路成癮已成社會關注的問題 試問網路成癮的特徵為何 其次 從心理學觀點分析其成因 並進一步提出因應之道 25 分 二 三元智力理論 triarchic
中 职 生 职 业 生 涯 规 划 教 育 策 略 的 研 究 以 北 京 市 某 一 中 职 学 校 为 例 马 娟 国 立 教 育 学 院 2014
中 职 生 职 业 生 涯 规 划 教 育 策 略 的 研 究 以 北 京 市 某 一 中 职 学 校 为 例 马 娟 国 立 教 育 学 院 南 洋 理 工 大 学 2014 中 职 生 职 业 生 涯 规 划 教 育 策 略 的 研 究 以 北 京 市 某 一 中 职 学 校 为 例 马 娟 国 立 教 育 学 院 2014 致 谢 有 幸 走 出 国 门, 来 到 狮 城, 走 进 名 校,
邓 可 因, 是 因 为 当 年 北 京 大 学 二 三 十 年 代 的 大 学 生, 都 特 别 崇 拜 美 国 伟 大 的 自 由 派 舞 蹈 家 邓 肯 (Duncan), 就 给 自 己 的 孩 子 取 邓 肯 谐 音 做 名 字 来 怀 念 她 说 咱 家 算 是 个 洋 派 儿, 根 本
没 走 没 走 邓 可 蕴 离 开 北 平, 去 四 川 找 1939 年 入 秋 时, 我 不 到 4 岁, 但 记 得 要 出 远 门 ( 应 北 大 之 召 由 海 路 去 昆 明 ), 他 和 两 个 朋 友 出 了 西 直 门 南 大 安 胡 同 四 号 院, 只 让 我 和 妈 妈 跟 ( 送 ) 到 大 门 口, 我 一 直 看 着 他 们 往 西 走 出 了 胡 同 1942 年 夏
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1-2 教 師 檢 定 歷 屆 試 題 氤 氳 之 氣 蘊 藉 酩 酊 大 醉 叮 囑 下 列 中 的 注 音 寫 成 國 字 後, 字 形 相 同 的 是 那 一 項? 想 天 開 標 新 立 忍 不 拔 難 困 苦 天 人 權 頗 盛 名 弱 無 能 千 金 一 下 列 中 之 詞 彙 運 用
100 年 教 師 檢 定 各 類 試 題 1-1 100 高 級 中 等 以 下 學 校 及 幼 稚 園 教 師 資 格 檢 定 考 試 類 別 : 各 類 科 科 目 : 國 語 文 能 力 測 驗 壹 選 擇 題 蘇 軾 日 喻 : 生 而 眇 者 不 識 日 中 的 眇 字, 音 讀 與 意 義 應 為 下 列 那 一 項?, 視 力 弱, 獨 眼, 瞎 眼, 眼 睛 小 布 法 令 染 誇
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097 年 度 19500 就 業 服 務 乙 級 技 術 士 技 能 檢 定 學 科 測 試 試 題 本 試 卷 有 選 擇 題 80 題, 每 題 1.25 分, 皆 為 單 選 選 擇 題, 測 試 時 間 為 100 分 鐘, 請 在 答 案 卡 上 作 答, 答 錯 不 倒 扣 ; 未 作 答 者, 不 予 計 分 准 考 證 號 碼 : 姓 名 : 選 擇 題 : 1.(4) 下 列 何
1 1919 7 14 1 293 1984 66 67 1984 66 67 1982 148 457 1 1 1923 7 1 1982 261 312 372 528 651 721 671 1982 261 312 372 528 651 721 671 1982 261 312 372 528 651 721 671 1982 261 312 372 528 651 721 671 1982
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从 外 到 内 的 救 恩 ( 神 的 作 为 ) 31 得 以 亲 近 3 亲 爱 的 听 众 朋 友, 您 们 好, 弟 兄 姊 妹, 主 内 平 安, 今 天 我 们 继 续 探 讨 从 外 到 内 的 救 恩 系 列 神 的 作 为 这 个 主 题, 讨 论 题 目 是 得 以 亲 近 第 三 部 分 我 们 将 继 续 研 读 以 弗 所 书, 为 了 这 次 讲 道, 我 会 作 出 一
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國 民 小 學 及 國 民 中 學 補 救 教 學 實 施 方 案 中 華 民 國 100 年 10 月 27 日 臺 國 ( 二 ) 字 第 1000193000 號 函 中 華 民 國 103 年 1 月 24 日 臺 教 國 署 國 字 第 1030004427 號 函 壹 方 案 緣 起 教 育 是 國 家 經 濟 社 會 發 展 的 重 要 投 資, 落 實 教 育 機 會 均 等 的 理
12. 下 列 文 句 中 的 連 接 詞, 使 用 正 確 的 是 哪 一 選 項? (A) 他 年 紀 不 大, 因 而 面 容 看 來 很 老 (B) 他 夜 以 繼 日 勤 奮 學 習, 何 況 成 績 長 足 進 步 (C) 運 動 家 要 有 服 輸 的 精 神, 況 且 要 有 超 越
國 立 嘉 義 大 學 師 資 培 育 中 心 105 學 年 度 教 育 學 程 甄 選 試 題 * 選 擇 題,50 題, 每 題 2 分 國 語 文 試 題 1. 下 列 各 組 詞 語, 用 字 完 全 正 確 的 是 哪 一 個 選 項? (A) 心 照 不 宣 / 招 租 啟 示 / 諦 造 記 錄 (B) 誤 入 跂 途 / 忝 不 知 恥 / 提 綱 挈 領 (C) 弋 不 射 宿
臺 北 市 105 學 年 度 市 立 國 民 中 學 正 式 教 師 ( 巡 迴 ) 聯 合 甄 選 特 殊 教 育 科 題 本 請 不 要 翻 到 次 頁! 讀 完 本 頁 的 說 明, 聽 從 監 試 委 員 的 指 示 才 開 始 作 答 請 先 確 認 你 的 答 案 卡 准 考 證 與 座 位 號 碼 是 否 一 致 無 誤 請 閱 讀 以 下 測 驗 作 答 說 明 測 驗 說 明 :
創傷後壓力症自療手冊
创 伤 后 压 力 症 资 料 及 自 助 手 册 香 港 心 理 学 会 临 床 心 理 学 组 香 港 大 学 心 理 学 系 李 咏 茜 博 士 编 撰 目 录 引 言 2 第 一 章 掌 握 资 料 了 解 创 伤 1.1 为 何 严 重 灾 难 会 造 成 那 么 巨 大 的 心 理 影 响? 3 1.2 常 见 的 创 伤 反 应 3 1.3 创 伤 后 压 力 症 6 第 二 章 创
創傷後壓力症自療手冊
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醫 管 局 醫 務 社 工 服 務 部 快 樂 人 生 小 組 手 冊 臨 床 心 理 學 家 羅 澤 全 二 零 一 一 年 快 樂 格 言 快 樂 屬 於 心 靈 富 足 的 人 ~ Aristotle 反 思 : 決 心 快 快 樂 樂 生 活 是 得 到 快 樂 的 第 一 步 ~ George Hodges 反 思 : 快 樂 之 道, 不 在 於 爭 取 更 多, 而 在 於 享 受 我
遇见神
Peter Berger 70 1945 44 78 1 45 2 3 4 5 6 7 8 9 agnosticism a posteriori a priori atheism cosmological 46 ontological telelogical Dr. Orlo Strunk,Jr 107 Ignace Lepp 157-158 Albert Camus Jean-paul-Sartre
約翰‧納什在北京的國際數學家大會
約 翰 納 什 在 北 京 的 國 際 數 學 家 大 會 EduMath 15 (12/2002) 李 學 數 純 粹 的 數 學 是 美 麗 的 ~~ 約 翰 納 什 (John Nash) 從 統 計 學 看 來, 任 何 一 個 已 經 66 歲 的 數 學 家 或 科 學 家 都 不 可 能 通 過 持 續 的 研 究 工 作, 在 他 或 她 以 前 的 成 就 基 礎 上 更 進 一
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教 育 綜 合 測 驗 國 小 組 試 題 C1. 下 列 哪 一 位 學 者 主 張 在 遊 戲 年 齡 (play age), 教 師 應 設 法 提 供 各 種 遊 戲, 以 發 展 兒 童 的 感 官, 激 發 其 心 智, 增 進 其 社 會 能 力, 從 而 培 養 其 自 動 自 發 的 人 格? (A) 皮 亞 傑 (J. Piaget) (B) 柯 柏 格 (L. Kohlberg)
論聖嚴法帥論大慧宗杲
中 正 漢 學 研 究 2013 年 第 一 期 ( 總 第 二 十 一 期 ) 2013 年 6 月 頁 93~126 國 立 中 正 大 學 中 國 文 學 系 93 聖 嚴 法 師 的 禪 法 體 認 及 其 對 大 慧 宗 杲 話 頭 禪 與 宏 智 正 覺 默 照 禪 的 運 用 * 陳 劍 鍠 摘 要 臺 灣 法 鼓 山 聖 嚴 法 師 同 時 傳 承 臨 濟 曹 洞 二 法 脈, 他
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第 一 章 緒 論 第 一 節 研 究 動 機 與 問 題 意 識 王 白 淵 的 研 究 雖 起 步 得 晚, 卻 相 當 具 有 多 樣 性 原 因 在 於 不 論 日 時 期 到 戰 後, 他 的 名 字 在 文 化 界 未 曾 缺 席 一 九 三 O 年 代 他 以 流 利 的 日 語 能 力, 出 版 臺 灣 人 在 日 本 最 早 發 行 的 日 文 詩 文 集 荊 棘 之 道 1 他
論徐渭人格特質及其畫作
2006 年 6 月 頁 305~327 論 徐 渭 人 格 特 質 及 其 畫 作 傅 含 章 國 立 中 山 大 學 中 文 研 究 所 碩 士 班 研 究 生 楊 雅 惠 國 立 中 山 大 學 中 文 研 究 所 副 教 授 摘 要 徐 渭 是 中 國 歷 史 上 也 是 繪 畫 史 上 一 名 家 喻 戶 曉 的 人 物, 但 耿 介 不 羈 的 性 格, 使 他 為 當 世 所 不 容
1990 1 chronotope 2 3 6 19 17 1 2006 1 138-144 2 Mikhail Bakhtin Forms of Time and of the Chronotope in the Novel in The Dialogic Imagination Austin U
1969 Waiting for Godot 1952 Happy Days 1961 1 1969 35 Breath 2 3 1 See Tore Fr ngsmyr and Sture Allén eds. Nobel Lectures in Literature 1968-1980 Singapore World Scientific 1993 p. 17. 2 See Niklaus Gessner
PowerPoint Presentation - Overview of Child Development
故 事 分 享 幼 兒 身 心 發 展 第 四 講 從 行 為 主 義 談 學 齡 前 兒 童 身 心 發 展 By 一 個 心 理 分 析 家 告 訴 我 一 個 年 輕 人 的 故 事 他 六 歲 時 對 一 個 七 歲 女 孩 表 示 一 點 性 的 興 趣, 當 時 他 被 他 父 親 抓 住, 於 是 狠 狠 打 了 他 一 頓 這 頓 毒 打 使 他 一 輩 子 成 為 一 個 膽 小
9 普 魯 士 的 腓 特 烈 大 帝 掌 握 了 財 政 軍 事 與 王 室 領 地 的 最 高 管 理 權, 使 權 力 集 中 在 國 王 手 裡 他 要 求 臣 下 廉 潔 效 忠, 但 不 允 許 他 們 有 獨 立 的 思 考 他 公 布 憲 法 草 案, 表 達 法 治 的 精 神,
國 立 台 南 二 中 104 學 年 第 二 學 期 高 二 社 會 組 第 一 次 段 考 歷 史 科 試 題 卷 考 試 範 圍 : 歷 史 ( 四 ) 第 一 章 ~ 第 四 章 全 部 1~30 題 為 基 礎 單 選 題 ( 每 題 2 分, 共 60 分, 答 錯 不 倒 扣 ) 1 喬 巴 閱 讀 某 本 書, 書 中 提 到 一 段 文 字 : 沒 有 這 種 專 制 的 權 力,
顾 客 其 权 威 建 立 在 道 德 劝 服 之 上, 而 非 政 治 或 经 济 的 胁 迫 之 上 其 成 果 取 决 于 成 员 与 支 持 者 积 极 投 入 志 愿 的 参 与 社 会 运 动 还 时 常 成 为 其 他 社 会 运 动 的 孵 化 器, 正 如 黑 人 教 会 学 生
1 领 导 变 革 领 导 组 织 与 社 会 运 动 马 歇 尔 岗 茨 (Marshall Ganz) 介 绍 社 会 运 动 由 目 标 明 确 的 行 动 者 ( 个 人 或 组 织 ) 发 起, 它 提 出 新 的 公 共 价 值 理 念, 并 在 其 基 础 上 建 立 新 型 社 会 关 系, 通 过 调 动 政 治 经 济 和 文 化 资 源 将 理 念 转 化 为 行 动 与 风
2011年南臺灣教育論壇
2013 年 南 臺 灣 教 育 學 術 研 討 會 十 二 年 國 教 國 中 數 學 科 有 效 教 學 策 略 探 討 - 國 中 數 學 探 究 教 學 經 驗 分 享 研 究 者 : 高 雄 市 梓 官 國 中 林 雅 雯 高 應 大 電 子 工 程 系 江 柏 叡 副 教 授 蘭 陽 技 術 學 院 數 位 生 活 創 意 系 助 理 教 授 鍾 明 仁 發 表 日 期 :102 年 7
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The First Baptist Church in America Self Guided Tour 美 國 第 一 浸 信 教 會 自 助 導 遊 美 國 第 一 浸 信 會 75 North Main Street Providence, Rhode Island 02903 歡 迎 你 們 到 美 國 第 一 浸 信 教 會, 這 美 國 最 古 老 的 浸 信 教 會 是 在 1638,360
3 universal Patrice Pavis source culture target culture filters 4 Rustom Bharucha in-between voluntarism 5 6 Jacqueline Lo Helen Gilbert 3 Brian Singl
10 Journal of Theater Studies 2012 7 139-162 跨 文 化 之 後 : 從 歐 蘭 朵 到 孟 小 冬 前 言 : 跨 文 化 Robert Wilson 1 2 interculturalism transculturalism * Orlando in Asia: Guoguang Opera Company s Collaboration with Robert
HEWORTH GOLF CLUB LTD Competition Result Scott Charlton Bowl 2019 (06/07/2019) Score Type: Course/Tee: Strokeplay HEWORTH GOLF CLUB LTD (White) Mens (
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國 立 中 山 大 學 中 國 文 學 系 ( 暑 期 專 班 ) 碩 士 在 職 專 班 碩 士 論 文 王 家 祥 的 歷 史 小 說 研 究 研 究 生 : 陳 怡 靜 撰 指 導 教 授 : 蔡 振 念 博 士 中 華 民 國 九 十 九 年 六 月 謝 辭 四 個 暑 假 的 進 修 終 於 劃 上 完 美 的 句 點, 從 動 筆 到 完 成 的 這 段 時 間, 白 天 在 學 校 與
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1 1848-1916 1867-1916 1830-1916 Mary Marie 1805-1868 1593-1678 Von Boolen van von 1870-1950 1865-1952 1888-1918 Polo - 1806-1873 1878-1928
考 選 論 壇 季 刊 第 3 卷 第 4 期 competency 2010 2005 Robert Wood Tim Payne David McCelland 1973 2005 Robert Wood Tim Payne 邁 永 銳 向 續 意 卓 發 革 越 展 新 之 談 論 管 理 務
銳 意 革 新 論 政 職 能 分 析 導 入 國 家 考 口 制 度 之 探 討 陳 玉 貞 壹 前 言 2009 貳 職 能 理 論 David McClelland 1973 McLagan 1980 Spencer Spencer 1993 16 考 選 論 壇 季 刊 第 3 卷 第 4 期 competency 2010 2005 Robert Wood Tim Payne David
Team Score 1 Eastbourne Rovers 240 E 2 Cambridge & Coleridge 208 C 3 Tonbridge AC 180 G 4 Medway & Maidstone 126 M Men's A 100m Wind= 1 John Adekoya S
Team Score 1 Eastbourne Rovers 240 E 2 Cambridge & Coleridge 208 C 3 Tonbridge AC 180 G 4 Medway & Maidstone 126 M Men's A 100m 1 John Adekoya SM Cambridge & Coleridge 11.0 4 aw 2 Harry Kendall U23 Tonbridge
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第 8 章 法家的政治思想.pps
1 2 3 vs Plato: definition experience Aristotle: 4 1 2 5 6 Q: 1 2 7 8 9 10 11 VS 12 1 2 13 14 15 rule by law rule of law 16 legitimacy M. Weberpower VS authority 17 1 2 1 18 2 3 4 5 6 7 8 19 1 2 3 4 5
西漢晚期以來，儒家思想對社會已有了深入的影響，當時不論士庶，普遍對孝悌之行抱有由衷的敬意。在此背景下，原本存在於大家庭的治家之法，在士人階層發生了深刻而微妙的變化。士人立身以禮、躬行實踐的結果，推動著家庭內的倫理關係趨向於嚴謹規矩。
臺 大 文 史 哲 學 報 第 六 十 九 期 2008 年 11 月 頁 149~183 臺 灣 大 學 文 學 院 違 犯. 錯 置. 污 染 臺 灣 當 代 詩 的 屎 尿 書 寫 劉 正 忠 摘 要 在 肉 身 所 出 諸 物 之 中, 屎 尿 常 被 視 為 最 污 穢 者 本 文 即 在 討 論 屎 尿 意 象 如 何 介 入 臺 灣 當 代 詩, 彰 顯 其 嶄 新 走 向 與 精 采
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台 灣 首 府 大 學 101 學 年 度 幼 稚 園 課 程 與 教 學 模 擬 考 試 題 日 期 :101 年 11 月 2 日 請 作 答 於 答 案 卷 上 一 選 擇 題 : 每 題 2 分, 計 60 分 考 試 時 間 : 共 80 分 鐘 ( )1. 以 下 有 關 幼 兒 教 育 課 程 模 式 的 敘 述, 正 確 敘 述 的 組 合 為 何? 甲. 蒙 特 梭 利 模 式 相
社会心理学（20140528）.doc
全 国 高 等 医 药 院 校 心 理 学 专 业 卫 生 部 规 划 教 材 社 会 心 理 学 主 编 李 建 明 编 者 ( 以 姓 氏 笔 画 为 序 ) 马 莹 ( 海 南 大 学 旅 游 学 院 ) 王 伟 ( 浙 江 大 学 医 学 院 ) 李 强 ( 南 开 大 学 社 会 心 理 学 系 ) 李 朝 旭 ( 北 京 师 范 大 学 心 理 学 院 ) 李 建 明 ( 华 北 煤 炭
p p a p b p p p p p p a p a p p p. 1
* 5 5 5-1. * 08BSH040 5 4 2011 p. 6 1 2010 p. 2 2011a p. 4 2011b p. 20 2010 p. 19 2 2006 p. 5 2007 p. 14 2007 p. 8 2011 p. 275 3 2010a p. 1 2007a p. 179 2011 p. 142 2011 p. 155 4 2. 2011 p. 20 2010 p.
一 選 擇 題 每 題 2 分, 共 70 分 ( 請 以 黑 色 2B 鉛 筆 於 答 案 卡 上 作 答, 單 選 題 ; 答 錯 不 倒 扣 ) 1. 小 香 是 出 生 二 十 天 的 新 生 兒, 當 媽 媽 將 手 指 放 在 她 的 手 掌 心 時, 她 會 緊 緊 地 抓 住 媽 媽
101 年 度 高 級 中 等 以 下 學 校 及 幼 稚 園 教 師 資 格 檢 定 考 試 類 別 : 幼 稚 園 科 目 : 幼 兒 發 展 與 輔 導 考 試 時 間 :80 分 鐘 作 答 注 意 事 項 作 答 方 式 :. 選 擇 題 請 以 黑 色 2B 鉛 筆 於 答 案 卡 上 作 答, 修 正 時 應 以 橡 皮 擦 擦 拭, 切 勿 使 用 修 正 液 ( 帶 ). 問 答
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图 书 在 版 编 目 (CIP) 数 据 心 理 学 通 论 / 王 卫 红 主 编. 重 庆 : 西 南 师 范 大 学 出 版 社,2003.9 ISBN 7 唱 5621 唱 2881 唱 2 Ⅰ. 心... Ⅱ. 王... Ⅲ. 心 理 学 - 高 等 学 校 - 教 材 Ⅳ. B84 中 国 版 本 图 书 馆 CIP 数 据 核 字 (2003) 第 042877 号 心 理 学 通
第壹章 緒論
國 立 台 東 大 學 兒 童 文 學 系 所 碩 士 論 文 指 導 教 授 〆 游 珮 芸 先 生 艾 登 錢 伯 斯 收 費 橋 研 究 研 究 生 〆 郭 佩 俞 撰 中 華 民 國 100 年 七 月 謝誌 終於通過這一座名為論文的橋 歷時五年的碩士課程 委實也成了我的另類 成長考驗 前兩年的學習非常開心 兒文所的老師個個博學多聞 總讓台下的我 如沐春風 兒文所的同學個個身懷絕技 讓我大開眼界
資源班教材設計－性教育篇
資 源 班 教 材 設 計 - 性 教 育 篇 目 次 前 言.. 1 第 一 章 性 教 育 之 理 論 與 發 展.. 2 第 一 節 性 教 育 的 意 義 與 目 的...2 第 二 節 性 別 角 色 相 關 發 展 理 論.....5 第 三 節 特 殊 兒 童 的 性 發 展 過 程...12 第 二 章 性 別 平 等 教 育 15 第 一 節 性 別 平 等 教 育 的 意 義...15
2008 summer booklet-PDF
54 SUMMER 1 2 3 4 Photo 5 6 1:30 MORNING CALL 7 8 http://www.ttmsspc.hk 9 10 11 12 13 14 14 15 16 17 18 (Craig L.Blomberg) (Robert L.Hubbard, Jr) (Introduction to Biblical Interpretation) (William W.Klein)
患 難 中 遇 見 神 我 們 一 家 踏 上 宣 教 之 路 已 經 二 十 年, 人 生 中 能 有 多 少 個 二 十 年 呢? 百 基 拉 兩 年 前, 我 們 開 始 在 後 方 服 侍 前 線 的 同 工 之 前 在 創 啟 地 區 服 侍, 生 活 緊 張, 常 受 威 脅, 危 機 感 強, 服 侍 的 範 圍 和 活 動 也 受 限 制 但 那 些 年 日 是 我 們 最 感 溫
國 立 臺 中 教 育 大 學 音 樂 學 系 碩 士 班 碩 士 論 文 Department of Music National Taichung University of Education Master s Thesis 社 區 大 學 音 樂 教 育 的 研 究 - 以 臺 中 市 山 線 社 區 大 學 為 例 A Study of Music Education in the Taichung
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嘉 義 縣 政 府 出 國 報 告 ( 出 國 類 別 : 考 察 ) 赴 日 參 訪 蔬 菜 產 地 及 通 路 案 服 務 機 關 : 嘉 義 縣 政 府 姓 名 職 稱 : 李 秋 瑩 科 長 派 赴 國 家 : 日 本 出 國 期 間 :103 年 5 月 12 日 至 16 日 報 告 日 期 :103 年 7 月 8 日 摘 要 農 委 會 為 協 助 農 民 與 外 銷 業 者 了 解
尋 找 上 帝 時 候, 我 對 科 幻 電 影 隱 形 人 (The Invisible 小 Man) 十 分 著 迷 故 事 講 到 一 個 人, 用 繃 帶 把 自 己 的 臉 裹 起 來, 戴 上 帽 子 手 套, 穿 上 普 通 人 的 衣 服, 讓 自 己 看 起 來 是 個 真 實 的
令 人 驚 奇 的 上 帝 穌 在 世 時, 跟 當 時 一 些 宗 教 領 袖 發 生 過 許 多 衝 耶 突, 我 們 可 以 從 中 學 到 什 麼? 這 個 問 題, 對 於 覺 得 耶 穌 讓 人 失 望 心 裡 作 難 的 人 來 說, 實 在 非 常 重 要 時 至 今 日, 當 年 讓 耶 穌 的 同 胞 感 到 困 惑 的 一 些 問 題, 如 今 仍 困 惑 著 我 們 為 了
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1 1992 1 1970-80 1987 90 2 3 3 182 2003/12 2 4 921 2002 4 182 5 208 160 3 6 6 4 MBakhtin 1992 / 5 / / 8 6 7 7 7 255 2009/1/31 8 11 96/1 8 9 663 653-682 dispositions habits 络 9 10 673 653-682 10 11 Gender
Harold John Timperley Hallett Edward Abend John B. Powell Frank Tillman Durdin L. C. Smith Archibald Trojan Steele Charles Yates
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壹 方 案 發 展 背 景 與 動 機 一 方 案 發 展 的 背 景 屏 東 縣 外 海 有 一 個 美 麗 的 小 琉 球, 是 全 台 唯 一 的 珊 瑚 礁 島 嶼, 造 就 出 豐 富 的 海 岸 自 然 景 觀, 因 此 有 海 上 公 園 之 稱 不 只 如 此, 小 琉 球 在 人 文 也 具 有 特 色, 居 民 靠 海 謀 生, 從 諺 語 討 海 人, 三 分 命 可 知, 他
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飛 升 作 者 :Robert Brooks 第 一 章 亞 拉 瑞 克 駐 足 於 黑 岩 峭 壁 間 的 陰 暗 小 徑 時, 忽 然 感 到 皮 膚 一 陣 刺 痛 這 怎 麼 可 能? 現 在 才 中 午 而 已, 空 氣 中 竟 然 有 態 化 氫 他 找 到 了 源 頭 西 方 的 峭 壁 表 面, 一 道 新 形 成 的 嶙 峋 裂 痕 向 下 延 伸, 冒 出 一 陣 陣 態 化 氫
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親 愛 的 弟 兄 姊 妹 : 主 內 平 安! 每 年 看 見 參 加 培 靈 會 的 人 數 節 節 上 升, 心 裏 無 限 感 恩! 在 全 球 社 會 文 化 經 濟 環 境 急 速 變 化 下, 各 國 政 治 領 袖 為 了 提 高 民 望 與 支 持, 在 許 多 道 德 界 線 上 退 讓, 例 如 同 意 通 過 同 性 戀 合 法 化 的 倡 議 ; 但 聖 經 的 教 導 如
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CIP / ISBN Ⅰ. Ⅱ. Ⅲ. Ⅳ. D CIP ISBN /D http / /cbs. pku. edu. cn
2004 CIP /. 2005. 8 ISBN 7-301 - 09530-9 Ⅰ. Ⅱ. Ⅲ. Ⅳ. D90-051 CIP 2005 095854 ISBN 7-301 - 09530-9 /D 1272 205 100871 http / /cbs. pku. edu. cn 62752015 62750672 62752027 pl@pup. pku. edu. cn 82350640 650
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