目 錄 教 育 使 命 P.3 我 們 的 現 況 P 至 年 度 關 注 事 項 P.5 學 生 發 展 部 學 生 發 展 部 周 年 計 劃 P.9 訓 輔 工 作 周 年 計 劃 P.12 課 外 活 動 周 年 計 劃 P.14 午 間 活 動

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1 伯裘書院 年度 校務計劃 主題 明明德 求力學 1 建關愛

2 目 錄 教 育 使 命 P.3 我 們 的 現 況 P 至 年 度 關 注 事 項 P.5 學 生 發 展 部 學 生 發 展 部 周 年 計 劃 P.9 訓 輔 工 作 周 年 計 劃 P.12 課 外 活 動 周 年 計 劃 P.14 午 間 活 動 周 年 計 劃 P.15 全 人 教 育 周 年 計 劃 P.16 社 會 服 務 周 年 計 劃 P.18 摘 星 計 劃 周 年 計 劃 P.19 全 方 位 獎 勵 周 年 計 劃 P.20 伯 裘 大 賞 周 年 計 劃 P.23 家 校 合 作 周 年 計 劃 P.25 學 務 發 展 部 學 務 發 展 部 周 年 計 劃 P.26 各 科 周 年 計 劃 中 國 語 文 教 育 - 中 國 語 文 科 周 年 計 劃 P.30 普 通 話 科 周 年 計 劃 P.33 英 國 語 文 教 育 - 英 國 語 文 科 周 年 計 劃 P.34 數 學 教 育 - 數 學 科 周 年 計 劃 P.37 通 識 教 育 - 通 識 教 育 科 周 年 計 劃 P.39 個 人 社 會 及 人 文 教 育 - 人 文 歷 史 科 周 年 計 劃 P.40 中 國 歷 史 科 周 年 計 劃 P.4 歷 史 科 周 年 計 劃 P.42 地 理 科 周 年 計 劃 P.44 經 濟 科 周 年 計 劃 P.45 科 學 教 育 - 綜 合 科 學 科 周 年 計 劃 P.46 物 理 科 周 年 計 劃 P.47 化 學 科 周 年 計 劃 P.48 生 物 科 周 年 計 劃 P.49 科 技 教 育 - 資 訊 及 通 訊 科 技 科 周 年 計 劃 P.50 企 會 財 科 周 年 計 劃 P.51 藝 術 教 育 - 視 覺 藝 術 科 周 年 計 劃 P.52 戲 劇 科 周 年 計 劃 P.54 音 樂 科 周 年 計 劃 P.56 體 育 教 育 - 體 育 科 周 年 計 劃 P.58 其 他 學 習 經 歷 - 應 用 學 習 科 周 年 計 劃 P.60 圖 書 館 周 年 計 劃 P.62 老 師 專 業 發 展 周 年 計 劃 P.64 升 學 就 業 輔 導 周 年 計 劃 P.66 照 顧 個 別 差 異 周 年 計 劃 P.68 優 才 計 劃 周 年 計 劃 P.70 達 標 輔 導 計 劃 周 年 計 劃 P.72 非 華 語 學 生 支 援 周 年 計 劃 P.73 觀 課 與 評 課 計 劃 周 年 計 劃 P.75 學 生 課 業 檢 查 計 劃 周 年 計 劃 P.76 課 後 支 援 周 年 計 劃 P.77 多 元 學 習 周 年 計 劃 P.78 學 校 發 展 部 學 校 發 展 部 周 年 計 劃 P.80 資 訊 科 技 發 展 部 資 訊 科 技 發 展 部 周 年 計 劃 P.83 質 素 保 證 部 質 素 保 證 部 周 年 計 劃 P.85 運 用 學 校 發 展 津 貼 計 劃 書 P.86 多 元 學 習 津 貼 計 劃 書 P.87 校 本 課 後 學 習 及 支 援 計 劃 計 劃 書 P.89 集 中 支 援 非 華 語 學 生 指 定 學 校 津 貼 計 劃 書 P.90 生 涯 規 劃 津 貼 計 劃 書 P.91 2

3 教 育 使 命 我 們 抱 著 人 人 可 教 的 信 念, 致 力 推 行 以 學 生 為 本 的 全 人 教 育 我 們 透 過 熱 誠 專 業 的 學 校 管 與 教 師 隊 伍, 創 造 優 質 學 校 文 化 及 和 諧 關 懷 的 學 習 環 境, 全 面 照 顧 不 同 能 力 及 特 性 的 學 生 的 需 要 及 實 踐 優 質 和 高 增 值 教 育, 發 揮 學 生 的 潛 能 建 立 學 生 終 身 學 習 基 礎 我 們 亦 藉 著 多 元 化 的 活 動, 鼓 動 學 生 積 極 參 與 社 會 服 務, 培 養 學 生 的 愛 心 信 心 責 任 感 及 領 導 才, 並 與 家 長 及 社 區 緊 密 聯 繫, 使 學 生 成 為 關 心 社 會 熱 愛 國 家 民 族 的 優 質 公 民, 放 眼 世 界, 關 顧 人 類 社 會 的 發 展 3

4 我 們 的 現 況 強 項 辦 學 團 體 萬 鈞 教 育 機 構 具 備 逾 四 十 年 辦 學 經 驗, 機 構 主 席 譚 萬 鈞 教 授, 擁 有 前 瞻 性 的 教 育 視 野, 並 曾 參 與 制 定 香 港 教 育 政 策, 有 效 帶 領 學 校 的 發 展, 而 本 校 黃 頴 東 校 長 亦 於 教 育 界 擔 任 教 學 及 行 政 工 作 多 年, 現 正 修 讀 教 育 博 士 課 程, 具 有 豐 富 的 教 學 經 驗, 並 了 解 香 港 教 育 的 發 展 本 校 法 團 校 董 會 亦 於 2010 年 成 立, 會 董 校 董 成 員 包 括 前 教 育 署 署 長 考 試 局 秘 書 長 大 學 教 授 等 專 業 教 育 精 英, 能 有 效 帶 領 及 管 理 學 校 的 發 展 ; 學 校 行 政 架 構 精 簡, 有 效 地 運 作 多 年 我 們 推 行 五 部 制 ( 學 務 發 展 部 學 生 發 展 部 學 校 發 展 部 資 訊 科 技 發 展 部 質 素 保 証 部 ) 運 作 ; 副 校 長 及 總 主 任 負 責 連 繫 各 項 校 務 工 作, 三 部 ( 學 生 學 校 學 務 ) 有 效 統 整 校 內 分 工 ; 資 訊 科 技 發 展 部 使 行 政 措 施 更 趨 電 子 化, 促 進 行 政 管 理 效 能, 並 負 責 研 究 利 用 資 訊 科 技 增 進 學 生 學 習 效 能 ; 質 素 保 證 部 以 不 同 的 方 法 蒐 集 資 料, 從 不 同 角 度 加 以 驗 證 及 評 估, 在 校 內 進 行 自 我 評 估 及 質 素 保 證, 以 保 持 學 校 環 境 設 施 及 學 生 學 習 生 活 保 持 高 水 平 表 現 ; 本 校 各 項 課 程 革 新 與 香 港 教 育 改 革 同 步 發 展, 切 合 新 時 代 本 地 教 育 的 發 展 ; 多 年 來 我 們 並 為 學 生 提 供 多 元 化 的 課 程 及 活 動, 發 展 包 括 戲 劇 科, 創 業 歷 境 學 習 等 校 本 課 程, 而 課 後 亦 提 供 全 面 的 學 習 支 援, 全 面 關 顧 學 生 多 元 才 能 成 長 ; 師 生 關 係 融 洽, 成 功 營 造 出 關 愛 校 園 的 氣 氛, 學 生 對 學 校 有 强 烈 的 歸 屬 感 ; 學 校 對 外 網 絡 廣 濶, 與 海 內 外 多 所 中 學 及 大 專 院 校 締 結 聯 繫, 有 助 學 生 及 老 師 們 擴 闊 學 習 視 野 ; 6. 本 校 亦 多 次 與 社 區 組 織 聯 繫 及 合 辦 活 動, 與 社 區 關 係 良 好, 並 能 與 其 他 有 關 機 構 取 得 聯 繫 及 合 作 協 議, 當 中 包 括 微 軟 HP 等, 為 學 生 提 供 充 足 的 學 習 資 源 ; 7. 對 學 生 支 援 充 裕, 設 有 不 同 的 獎 助 學 金, 除 幫 助 經 濟 上 有 困 難 的 學 生 外, 亦 同 時 鼓 勵 學 生 於 學 業 或 活 動 上 積 極 参 予, 以 爭 取 優 異 的 成 績 ; 8. 校 內 擁 有 獨 有 的 多 元 化 設 備, 加 強 培 育 學 生 多 元 才 能 ; 創 意 科 技 樓 內 並 有 5 個 電 腦 室 演 講 廳 等 設 施, 全 校 共 有 789 部 電 腦, 為 區 內 其 中 一 所 完 備 的 校 舍 弱 項 本 校 多 年 來 以 直 資 形 式 營 辦, 在 行 政 獨 立 自 主 下, 令 資 源 運 用 更 有 效, 課 程 發 展 更 具 彈 性, 努 力 為 本 地 教 育 作 出 貢 獻 ; 然 而, 部 份 社 會 人 士 對 直 資 學 校 角 色 存 有 負 面 誤 解, 不 易 消 除 ; 所 取 錄 學 生 大 部 份 來 自 區 內 低 社 經 地 位 組 別 家 庭, 家 長 對 子 女 們 支 援 及 關 顧 往 往 不 足 ; 而 學 生 則 普 遍 缺 乏 自 信, 基 礎 薄 弱, 欠 缺 學 習 動 機 ; 這 令 我 們 更 須 靈 活 教 學, 及 投 放 更 多 資 源 解 决 此 等 問 題 多 年 以 來, 本 校 公 開 試 成 績 未 能 取 得 突 破 ; 雖 然 部 份 科 目 能 超 越 全 港 合 格 率, 但 整 體 而 言 未 如 理 想 而 增 值 數 據 亦 未 能 反 映 學 生 在 學 業 成 績 上 有 飛 躍 的 進 步 學 校 內 整 體 的 學 習 氛 圍 需 要 提 昇, 培 育 同 學 們 建 立 學 習 的 目 標 老 師 平 均 年 資 較 淺, 他 們 雖 然 充 滿 教 學 熱 誠, 唯 經 驗 不 足, 教 學 技 巧 相 對 較 為 幼 嫩, 及 有 很 大 的 改 善 空 間 而 他 們 亦 往 往 要 更 長 的 時 間 去 摸 索 課 程 以 及 教 學 模 式 的 改 變 因 此, 老 師 培 訓 工 作 應 為 學 校 改 進 十 分 重 要 的 一 環 契 機 學 校 發 展 具 前 瞻 性, 本 校 多 年 以 來 實 施 的 不 同 課 程 及 措 施, 例 如, 專 題 研 習 多 元 才 藝 社 會 服 務 等, 均 與 教 育 改 革 同 步 發 展, 緊 貼 社 會 進 步 的 步 伐, 所 培 育 學 生 可 以 面 對 未 來 社 會 的 挑 戰 ; 本 校 乃 區 內 少 有 的 直 資 中 學, 行 政 較 獨 立, 資 源 運 用 亦 較 靈 活 自 主, 發 展 方 向 著 重 同 學 多 元 化 的 平 衡 發 展, 這 個 學 校 特 色 已 取 得 部 份 區 內 人 士 及 家 長 的 認 同, 我 們 要 把 握 這 個 優 勢 將 學 校 多 元 化 發 展 的 形 象 有 效 推 廣 至 社 區 各 個 層 面 ; 本 校 一 向 著 重 全 人 教 育 發 展 及 基 礎 知 識 訓 練, 而 三 三 四 學 制 改 革 中, 强 調 中 英 數 基 礎 知 識 及 通 識 教 育, 這 與 本 校 發 展 不 謀 而 合, 並 應 為 我 們 學 生 未 來 應 付 中 學 文 憑 考 試 建 立 較 鞏 固 的 基 礎 學 校 鄰 近 屋 邨 已 相 繼 落 成, 相 信 有 部 份 居 民 搬 入 求 學, 學 校 要 能 把 握 這 個 契 機, 增 加 學 生 的 來 源, 並 要 在 新 社 區 中 建 立 良 好 的 聲 譽 在 搬 入 新 校 舍 後, 我 們 訂 定 了 以 資 訊 科 技 化 學 習 的 發 展 方 向, 這 個 方 向 正 符 合 本 地 教 育 發 展 的 趨 勢, 而 學 校 的 軟 硬 件 亦 比 大 部 份 學 校 更 早 作 好 準 備, 我 們 應 利 用 這 個 優 勢, 有 效 地 利 用 資 訊 科 技 提 昇 學 生 的 學 習 效 能 危 機 本 地 出 生 人 口 不 斷 下 降, 預 料 在 2013 年 後 區 內 入 讀 中 一 人 數 銳 減, 而 區 內 中 學 數 目 眾 多, 在 收 生 上 將 面 對 激 烈 競 爭 ; 預 期 收 錄 學 生 仍 多 來 自 社 經 地 位 較 低 之 家 庭, 家 庭 對 他 們 的 關 顧 薄 弱 ; 而 一 般 家 長 則 較 偏 重 學 業 成 績 表 現 而 忽 略 學 生 的 全 人 發 展, 本 校 教 學 方 針 須 作 出 相 應 措 施, 以 便 滿 足 家 長 素 求 4

5 建 基 於 我 們 對 現 況 的 分 析, 我 們 訂 定 未 來 三 年 發 展 的 三 大 關 注 事 項 : 至 關 注 事 項 優 化 學 與 教 的 效 能 - 加 強 對 老 師 教 學 的 培 訓, 同 儕 之 間 的 交 流 及 分 享, 以 多 元 創 新 的 學 與 教 模 式, 創 造 老 師 / 學 生 之 增 值 空 間 提 昇 學 生 的 自 學 能 力 - 透 過 既 定 的 學 與 教 策 略 (I.T. 化 學 習 小 組 教 學 英 語 學 習 等 ), 提 升 學 習 興 趣, 為 學 生 創 造 增 值 的 成 績, 開 拓 學 生 的 增 值 空 間 培 育 學 生 的 品 德 素 養 - 強 化 常 規 教 育, 提 升 學 生 品 德 素 養, 建 立 學 生 典 範, 培 訓 領 袖 才, 提 昇 學 生 自 我 形 象 至 學 習 目 標 透 過 我 們 對 各 關 注 事 項 的 推 動, 及 改 善 學 與 教 的 策 略, 並 設 定 以 公 開 考 試 成 績 及 增 值 數 據 作 為 學 生 的 學 習 目 標 於 中 學 文 憑 試 中, 以 全 港 合 格 率 作 為 學 習 目 標, 當 中 有 20% 的 同 學 於 不 同 科 目 上 考 取 優 良 的 成 績 於 增 值 數 據 上, 在 各 科 目 上 全 面 顯 示 正 增 值 ( 即 最 低 限 度 達 至 9 位 數 中 的 5) 關 注 事 項 ( 一 ) 優 化 學 與 教 效 能 本 年 度 ( ) 目 標 教 學 品 質 保 證 促 進 老 師 持 續 專 業 發 展 建 立 教 學 品 質 圈, 同 儕 觀 課 教 研 節 ( 觀 課 已 於 9 月 下 旬 開 展 ) 中 英 數 通 識 每 星 期 設 2 節 共 同 備 課 節 強 化 同 儕 教 學 交 流 i 成 立 照 顧 學 習 差 異 老 師 工 作 小 組 訂 定 全 年 的 培 訓 計 劃 ( 現 時 已 安 排 20% 老 師 接 受 相 關 培 訓 包 括 高 級 基 礎 及 專 題 課 程 ) iv) 訂 定 全 年 不 同 類 型 的 教 學 培 訓 支 援 及 評 估 老 師 的 教 學 效 能 v) 中 文 科 推 行 螺 旋 探 究. 同 儕 協 作 計 劃, 每 學 期 以 一 個 寫 作 單 元 作 循 環 教 學, 由 老 師 共 同 檢 討 教 學 修 改 教 案 提 升 寫 作 教 學 效 能 ( 上 年 度 已 於 中 二 級 試 行 議 論 文 寫 作 教 學 循 環 課 計 劃, 今 年 度 將 於 中 一 至 中 五 級 每 級 上 下 學 期 推 行 及 發 展 ) v 英 文 科 參 加 教 育 局 校 本 支 援 計 劃 英 文 寫 作 指 導, 針 對 老 師 英 文 寫 作 技 巧 教 學, 進 行 同 儕 觀 課 及 交 流, 以 建 立 系 統 性 的 寫 作 訓 練 計 劃, 按 不 同 學 生 程 度 設 計 教 案 及 寫 作 主 題 照 顧 學 生 學 習 差 異 v 開 設 網 上 教 學 短 片 平 台 PAKKAU CHANNEL 上 載 優 秀 老 師 教 學 片 段 互 相 觀 摩 ( 現 時 以 中 英 數 通 主 科 為 試 點 並 已 上 載 40 多 段 短 片 ) 拓 展 IT 專 業 交 流 及 發 展 促 進 學 術 研 究 及 分 享 推 展 更 多 IT 分 享 及 培 訓 並 將 層 面 推 展 至 聯 校 ( 本 校 100% 老 師 已 接 受 相 關 的 IT 培 訓, 包 括 :Eclass App imac ipad TABLET 教 學 培 訓 WEBSAMS 網 上 教 室 The Game Factory One Note 軟 件 使 用 ) 由 先 導 老 師 分 享 推 展 至 科 組 老 師 交 流 ( 中 英 數 通 )( 本 年 度 電 子 學 習 班 先 導 老 師 比 率 由 20% 增 至 35%) i 初 中 設 每 星 期 2 節 數 碼 教 研 課 每 科 設 IT 統 籌 老 師 分 享 本 科 IT 資 源 iv) 成 立 香 港 創 新 教 育 協 會, 舉 辦 有 關 IT 的 工 作 坊 及 比 賽, 如 數 碼 遊 戲 創 作 設 計 APPS 設 計 等, 並 透 過 不 同 的 培 訓 工 作 坊 及 會 議, 與 業 界 分 享 IT 教 學 經 驗 v) 舉 辦 全 港 性 IT 電 子 學 習 會 議, 集 合 業 界 不 同 人 士 進 行 交 流, 引 入 更 多 IT 資 訊 及 聯 繫, 促 進 老 師 互 相 觀 摩 及 交 流 並 計 劃 於 年 舉 辦 國 際 會 議, 邀 請 海 外 學 者 分 享 及 交 流 建 設 數 碼 化 的 校 園 環 境 優 化 學 與 教 的 效 能 老 師 一 人 一 ipad, 讓 學 校 的 行 政 工 作 電 子 化, 並 進 一 步 促 進 ipad 教 學 模 式 全 校 WIFI 網 絡 覆 蓋, 課 室 全 面 加 配 APPLE TV, 加 強 師 生 學 與 教 互 動 i 開 設 eclass PARENT APP 加 強 老 師 與 家 長 的 溝 通, 讓 家 長 了 解 學 生 學 習 進 度 及 成 果 iv) 開 設 eclass TEACHER APP, 優 化 老 師 行 政 上 的 溝 通 5

6 訂 定 老 師 持 續 專 業 發 展 的 目 標 促 進 教 學 相 長 老 師 全 年 個 人 持 續 專 業 發 展 培 訓 時 數 不 少 於 50 小 時 每 位 老 師 最 少 完 成 6 小 時 IT 教 學 校 外 培 訓 時 數 關 注 事 項 ( 二 ) 提 昇 學 生 的 自 學 能 力 持 續 推 行 數 碼 學 習 的 概 念 提 升 學 生 的 自 學 能 力 中 一 全 面 以 ipad 學 習, 強 化 學 與 教 的 效 能 持 續 推 行 BRING YOUR OWN DEVICE(BYOD) 的 超 限 學 習 模 式, 於 校 園 設 立 文 化 角, 利 用 QR CODE 介 紹 名 人 學 者, 學 生 可 於 校 園 進 行 移 動 學 習 i 參 與 教 育 局 與 培 元 教 育 機 構 電 子 書 市 場 開 拓 計 劃, 以 初 中 數 學 科 課 題 為 主 要 內 容, 製 作 電 子 教 材 iv) 推 展 跨 科 研 習 模 式, 科 目 包 括 : 通 識 人 史 與 地 理 進 行 跨 科 學 習 數 學 科 學 與 電 腦 進 行 跨 科 學 習 v) 初 中 數 學 科 融 合 校 本 數 碼 遊 戲 創 作 課 程, 通 過 設 計 遊 戲 與 數 學 課 程 融 合 v 校 本 初 中 電 腦 科 課 程 進 階 式 培 訓 內 容 包 括 動 畫 創 作 數 碼 遊 戲 及 Apps 創 作 學 習 推 行 反 轉 教 室 (Flipped Classroom) 概 念 開 拓 學 生 探 索 學 習 新 領 域 將 教 學 短 片 上 傳 至 YouTube PAKKAU Channel 自 學 平 台 由 學 生 自 學 課 堂 配 合 引 導 討 論 的 學 習 模 式 常 用 雲 端 平 台 (dropbox / icloud) 帶 動 學 生 自 學 氛 圍 i 建 構 探 究 學 習 模 式 重 視 持 續 性 評 估 iv) 強 化 網 上 自 學 平 台 設 400 多 個 各 科 網 上 資 源 加 強 非 正 規 數 碼 學 習 課 時 建 立 學 生 寫 作 習 慣 提 升 學 生 寫 作 能 力 初 中 利 用 ipad 進 行 數 碼 步 移 寫 作, 活 用 香 港 中 文 大 學 Eagle Eye 移 動 學 習 系 統, 老 師 於 系 統 中 擬 定 題 目, 學 生 可 即 時 以 GPS 探 索 歷 境 地 點, 進 行 移 動 學 習 推 行 全 校 性 寫 作 活 動 及 比 賽 培 育 學 生 寫 作 習 慣 ( 由 九 月 開 始, 中 一 至 中 六 級 已 進 行 密 密 寫 計 劃, 另 按 全 年 不 同 品 德 情 意 主 題 及 學 校 活 動, 推 行 不 同 類 型 徵 文 比 賽, 如 陸 運 會 徵 文 比 賽 歷 境 有 感 等 ) i 表 揚 優 秀 學 生 作 品 提 升 寫 作 信 心 - 於 伯 裘 仔 伯 裘 女 網 站 上 載 學 生 活 動 感 受, 現 時 已 上 載 了 30 篇 文 章 - 頒 發 伯 裘 小 作 家 勳 章 鼓 勵 學 生 發 表 作 品 - 將 學 生 優 秀 文 章 結 集 成 書 並 將 文 章 化 為 QR Code, 張 貼 校 園, 展 示 學 生 成 果 iv) 強 化 電 子 閱 讀 習 慣 eclass 網 上 閱 讀 平 台 藏 書 增 至 600 本 多 元 英 語 能 力 提 升 計 劃 加 強 學 生 接 觸 英 語 機 會 建 構 進 展 性 英 語 學 習 時 數 增 加 英 文 詞 彙 的 使 用 率 - 各 科 不 少 於 15% 英 語 教 學, 初 中 增 至 25% - 初 中 數 學 科 學 通 識 部 分 課 題 以 英 語 教 授 ( 三 年 計 劃 ) - 初 中 科 學 設 計 英 文 數 碼 遊 戲 軟 件 - 透 過 音 體 美, 與 英 文 科 進 行 跨 科 協 作 ( 例 : 民 歌 學 英 文 ) 初 中 各 科 考 試 評 核 英 文 運 用 佔 20-25% i 增 聘 至 3 位 英 語 外 籍 老 師, 小 組 會 話 指 導, 強 化 教 學 效 能 iv) 大 型 英 語 音 樂 劇 演 出 提 升 學 生 英 語 表 達 能 力 v) 英 語 尖 子 計 劃 由 學 生 帶 動 英 語 學 習 氣 氛 v 全 校 性 英 語 活 動 鼓 勵 學 生 多 說 多 聽 多 讀 多 寫 - English Speaking Week, Student Morning Assembly, Read Aloud Morning 6

7 優 才 計 劃 拔 尖 補 底 高 中 開 設 實 用 課 程 支 援 學 習 能 力 稍 遜 學 生 ( 開 設 應 用 學 習 課 程 : 中 五 - 室 內 設 計 及 西 式 食 品, 中 六 多 媒 體 科 藝 及 電 影 錄 影 ; 另 中 五 中 六 繼 續 開 設 職 業 導 向 課 程 ) 優 才 計 劃 : 成 為 教 育 局 人 才 庫 網 絡 學 校, 每 級 選 取 優 才 5-6 人, 現 時 中 一 至 中 六 級 共 有 約 30 位 同 學 參 加, 重 點 補 課 及 試 題 重 點 操 練, 並 安 排 不 同 類 型 的 歷 境 參 觀 及 生 涯 規 劃 課 程, 訂 定 優 才 培 訓 階 梯 i 課 後 學 習 及 支 援 計 劃 : 為 初 中 學 業 成 績 稍 遜 的 學 生 提 供 功 課 輔 導 及 強 化 課 程 並 推 行 達 標 計 劃, 為 統 測 及 考 試 成 績 未 達 標 的 同 學 ( 以 30 分 為 標 準 ) 提 供 補 底 課 程 iv) 區 本 功 課 輔 導 計 劃 : 與 元 朗 大 會 堂 合 作, 並 以 大 專 校 友 擔 任 導 師, 為 中 一 至 中 三 的 同 學 提 供 課 業 支 援 及 輔 導, 現 時 參 與 人 數 約 100 人 v) 與 外 界 機 構 協 作 之 增 值 計 劃, 包 括 英 語 拼 音 班 中 文 書 法 班 日 文 班 電 腦 班, 為 學 生 提 供 多 元 化 的 學 習 機 會 6. 豐 富 學 生 學 習 經 歷 提 升 學 生 自 學 興 趣 及 能 力 全 年 初 中 同 學 每 位 有 三 次 本 地 歷 境 學 習 機 會, 高 中 則 訂 為 全 年 兩 次 初 中 數 碼 歷 境 學 習 跑 出 課 室 活 動 從 個 人 社 會 國 家 的 主 題 出 發, 今 年 度 初 中 繼 續 以 ipad 進 行 本 地 主 題 式 歷 境 學 習, 並 於 參 觀 後 撰 寫 數 碼 報 告 主 題 城 市 規 劃 與 活 化 --- 深 水 埗 大 角 咀 文 化 導 賞 全 球 化 問 題 --- 地 球 村 尖 沙 咀 廣 東 道 i 目 標 為 本 的 歷 境 學 習 / 國 外 交 流 - 十 二 月 : 韓 國 環 保 體 驗 交 流 團 - 二 月 : 馬 來 西 亞 / 星 加 坡 英 語 交 流 團 - 四 月 : 台 灣 大 學 文 化 考 察 團 - 六 月 : 北 京 航 天 交 流 團 ( 與 中 國 科 學 院 合 作 ) - 七 月 : 歐 洲 / 澳 紐 英 語 遊 學 團 iv) - 八 月 : 體 育 交 流 營 中 二 及 中 五 級 全 級 性 環 球 自 主 學 習 模 式 中 二 級 : 廣 州 經 濟 文 化 交 流 之 旅 中 五 級 : 國 內 及 海 外 主 題 學 習 交 流 團 v) 開 拓 海 內 外 升 學 出 路 締 造 學 術 交 流 機 會 - 與 台 灣 內 地 大 學 姐 妹 締 結 交 流 計 劃 擴 闊 學 生 視 野 - 與 台 灣 二 十 六 所 大 學 簽 訂 聯 盟 協 議 為 學 生 提 供 多 元 升 學 出 路 7. 照 顧 學 習 差 異 強 化 小 組 學 習 效 能 初 中 全 面 分 組 教 學 每 班 人 數 約 30 人 著 重 持 續 性 評 估 的 比 例 重 視 學 生 自 學 能 力 的 發 展 中 一 至 中 三 跨 科 專 題 研 習 : 通 識 人 史 與 地 理 數 學 科 學 與 電 腦 i 分 組 教 學 加 強 閱 讀 寫 作 訓 練 中 文 科 : 初 中 寫 作 與 戲 劇 分 組 高 中 二 及 高 中 三 寫 作 分 班 教 學 英 文 科 : 初 中 高 中 英 文 寫 作 與 會 話 分 組 iv) 主 題 式 協 作 教 學 中 文 科 : 初 中 中 文 寫 作 與 戲 劇 ( 小 說 戲 劇 ) 英 文 科 : 初 中 英 文 與 音 樂 ( 英 文 民 歌 ) v) 設 立 學 習 差 異 小 組, 成 員 包 括 :1 位 副 校 長 1 位 社 工 8 位 學 務 及 學 生 發 展 部 老 師 以 及 2 位 成 長 導 師, 追 蹤 個 別 個 案, 了 解 成 績 進 展 v 因 應 學 習 差 異 而 編 定 不 同 程 度 的 教 材, 對 有 學 習 困 難 的 同 學, 考 試 採 取 分 卷 形 式 處 理 v 續 設 2 位 已 註 冊 為 社 工 之 學 生 輔 導 員, 悉 切 跟 進 學 生 各 方 面 進 度 vi 初 中 彩 虹 計 劃 青 苗 計 劃 定 期 為 學 生 進 行 小 組 輔 導 7

8 關 注 事 項 ( 三 ) 培 育 學 生 的 品 德 素 養 強 化 品 德 教 育 建 立 對 他 人 對 自 己 之 尊 重 及 關 懷 每 日 一 播 : 利 用 校 園 電 台 播 放 有 關 品 德 的 短 片 學 生 分 享, 推 廣 品 德 教 育 伯 裘 飯 局 : 拍 攝 訪 問 短 片, 老 師 學 生 暢 談 品 德 之 道 i 三 項 全 能 : 加 強 對 守 時 出 勤 儀 容 整 潔 三 方 面 輔 導 iv) 全 人 教 育 : 加 強 對 德 育 公 民 教 育 自 我 要 求 培 養 等 教 育 的 重 視, 作 系 統 性 德 育 輔 導 v) 育 苗 計 劃 成 長 新 動 力 : 定 期 進 行 小 組 輔 導 成 長 支 援 v 早 讀 文 章 分 享 增 加 有 關 品 德 素 養 文 章 的 閱 讀 培 育 學 生 領 袖 擔 當 推 動 品 德 教 育 的 角 色 大 哥 哥 大 姐 姐 陪 你 長 大 計 劃 : 由 高 中 學 生 帶 領 中 一 學 生, 加 強 彼 此 關 係, 建 立 初 中 學 生 榜 樣 培 訓 學 生 義 工 領 袖 以 伯 裘 大 使 身 份 推 動 社 區 服 務 i 由 學 生 會 推 動 品 德 情 意 活 動 以 朋 輩 之 影 響 推 動 品 德 教 育 iv) 復 和 計 劃 : 由 總 領 袖 生 處 理 學 生 的 輕 微 違 規 行 為, 加 強 學 生 的 責 任 感 v) 舉 辦 領 袖 生 各 組 之 領 袖 的 日 營 (11 月 ) 及 宿 營 (4 月 ), 透 過 不 同 類 型 的 訓 練, 使 學 生 能 培 養 及 發 揮 其 領 導 才 能 鼓 勵 學 生 自 我 求 進 臻 於 至 善 大 姆 指 讚 美 卡 : 用 簡 單 字 句 表 揚 欣 賞 的 老 師 同 學 倡 導 互 相 欣 賞 的 關 愛 文 化 三 項 全 能 : 建 立 常 規 要 求 互 相 鼓 勵 向 目 標 進 發 i 伯 裘 榮 譽 證 書 : 助 學 生 建 立 短 期 目 標 自 我 改 善 iv) 摘 星 計 劃 : 將 德 智 體 群 美 分 為 五 小 星 星 學 生 可 由 最 有 信 心 的 部 分 開 始 摘 取 給 予 進 階 式 的 鼓 勵 ( 金 銀 銅 ) v) 全 方 位 獎 勵 計 劃 : 涵 蓋 成 績 活 動 服 務 運 動 校 外 比 賽 的 表 現 v 伯 裘 大 賞 : 涵 蓋 班 際 活 動 及 表 現, 鼓 勵 學 生 於 IT 學 術 國 際 活 動 不 同 範 疇 上 的 參 與 強 化 家 校 聯 繫 家 校 合 作 已 見 成 效, 家 長 投 入 參 與, 今 年 將 繼 續 鼓 勵 家 校 合 作, 舉 辦 各 式 家 長 交 流 會 及 活 動 已 舉 辦 的 家 長 交 流 活 動 包 括 : 暑 期 親 子 一 日 遊 中 一 適 應 課 程 結 業 禮 家 長 會 中 一 新 生 家 長 會 等, 並 將 於 24/10 舉 行 本 年 度 家 長 教 師 會 就 職 典 禮 暨 親 子 燒 烤 晚 會 i 持 續 推 行 家 訪 活 動, 探 訪 校 內 學 生 家 長, 除 關 照 顧 學 生 成 長 外, 亦 推 廣 學 校 關 顧 形 象 關 顧 學 生 的 成 長 提 升 學 生 全 校 性 社 會 服 務 推 廣 學 校 義 工 大 使 的 形 象 成 功 申 請 3 個 外 校 義 工 服 務 資 助 津 貼 總 金 額 多 達 $77, 今 年 度 獲 各 機 構 資 助 之 社 會 服 務 計 劃 包 括 : 社 會 福 利 署 老 有 所 為 計 劃 以 及 長 者 學 苑 計 劃, 另 外, 第 二 期 CIIF 晴 天 計 劃 已 踏 入 第 三 年, 續 為 區 內 進 行 托 管 服 務 本 校 亦 與 潮 陽 百 欣 小 學 再 度 獲 社 區 投 資 共 享 基 金 撥 款 接 近 240 萬 元 推 展 童 心 樂 園 計 劃, 為 天 水 圍 區 居 民 提 供 一 個 快 樂 的 遊 玩 平 台, 為 區 內 居 民 服 務 i 由 社 會 服 務 助 理 推 行 多 元 義 工 服 務 現 時 義 工 隊 已 達 50 位 同 學, 並 會 繼 續 擴 展 iv) 持 續 推 行 中 小 學 義 工 合 作 計 劃, 與 小 學 / 社 福 機 構 合 作 成 立 義 工 隊, 推 行 長 者 學 苑 計 劃 8

9 伯裘書院 ( ) 學生發展部 周年計劃 三個 提升學與教的效能 提升學生的自學能力 i 培養學生品德素養 現況分析 強項 師生之關係一直良好 學生能體諒及領略到老師之關愛 老師之流動漸趨穩定 使老師更能把時間放於學生身上 及把重 視之重點逐年深化至學生身上 學生之常規表現比以往有所進步 無論在校內校外亦見進步 這 使學生更能自信地表現其守秩序及優勝之一面 家長比以往更投入於學校服務裡 使家長資源可再多些發揮 亦 使家校合作更見成效 弱項 因收生情況仍未穩定 故在班級經營上 守規上每年亦須多加著墨 使政 策 氣氛之延續稍難 雖有領袖生及各課外活動領袖之培訓 但仍未很鮮明地建立他們的學生模範 形象 約有每年四分之一之新生加入 常規及班級之磨合仍有待改善及跟進 這使 班級經營難以承傳 雖家長比以往投入於學校之服務裡 但較多數之家長仍未必有時間管教兒 女 使學校在常規上 生活上之教育獨力支撐 難有發展 現今社會風氣鼓勵學生只爭取個人權益 而忽視本身之義務 這使學校須要 用更多之時間及心血把正確之價值觀帶出 計劃書內容 培 育 學 生 的 品 德 素 養 學生發展部訂立 一切從 心出發 一切由好開始 之 希望透過品 德之培養 提醒 使他們 重拾 明白品德之意義 無論在常規 學習及活動 上由心出發 由好開始 使教師及學生均親身體驗 到 沒有品格 教育只完 成了一半 這真諦 在學校方面 我們會營造一個品德 培養之氛圍 使學生從踏入伯裘的 那刻便明白 提升他們之品德素養 使學生知道品德 喜愛品德從而做 出品德 在老師方面 發揮身教 言教之責 任 努力成為學生模仿之對象 帶出 你希望學生成為怎樣的人 自己 就要努力成為這樣的人 在學生方面 鼓勵同儕之間之互相 鼓勵 互相提醒 使他們將品格視為 生活處事之要件 用同理心待人 珍 視自己並為他人著想 關懷他人並 把它分享給四周之人 推行計劃 (措施) 我們相信要使學生成為一個有品德之人 在尊重上 關懷上能 有進步的人 學校是須要提供一個合適之氛圍於他們 使他們 在校園學會 領悟更多 ~ 一切由 早會 出發 加強早會之功能 星期一 三 五之早會由校長 老師 同學在台上分享品德之故事 分享如何能成為一個尊重 自己 關懷他人之伯裘人 並透過對伯裘 拾傳十美 之 演繹使學生能明白品德 素養之重要 (學生發展部手冊 P.6) 在每月的其中一個星期四早會後 會在班房播放 你 好 我是伯裘人 用短片及訪問之形式來表揚個別 一組之學生 由他們親自分享自己的努力 心得 從中希 望同學能有互相學習之榜樣 使自己亦能有發奮之 (學生發展部手冊 P.7) 星期二之早讀則派發品德文章 為一些網上 書本上之反 思文章及自己學生所寫的反思文章 從而使同學能有所 自省 (學生發展部手冊 P.7) 9 學生對其自律 守規有所 進步 明白品德是每個學 生均需要有之準則 把 仁 義 禮 智 這美 德內化 成為他們在學校 所追求之要求 並把這要 求推己及人 使每個伯裘 人均能以品德為本 學生獎懲紀錄 學生之出勤 守時 儀容 之數據 課室日誌之評分 持分者問卷之數據 學生生活問卷之數據 學生對活動之投入程度 全體老師 每月一 次 吳燕萍 黃業成 張敬才 成長導師

10 關 注 事 項 目 標 策 略 推 行 計 劃 ( 措 施 ) 成 功 準 則 評 估 方 法 推 行 時 間 負 責 人 培 育 學 生 的 品 德 素 養 學 生 發 展 部 訂 立 一 切 從 心 出 發 一 切 由 好 開 始 之 全 年 目 標, 希 望 透 過 品 德 之 培 養 提 醒, 使 他 們 重 拾 明 白 品 德 之 意 義, 無 論 在 常 規 學 習 及 活 動 上 由 心 出 發 由 好 開 始 使 教 師 及 學 生 均 親 身 體 驗 到 沒 有 品 格, 教 育 只 完 成 了 一 半 這 真 諦 在 學 校 方 面, 我 們 會 營 造 一 個 品 德 培 養 之 氛 圍, 使 學 生 從 踏 入 伯 裘 的 那 刻 便 明 白 提 升 他 們 之 品 德 素 養, 使 學 生 知 道 品 德 喜 愛 品 德 從 而 做 出 品 德 在 老 師 方 面, 發 揮 身 教 言 教 之 責 任, 努 力 成 為 學 生 模 仿 之 對 象, 帶 出 你 希 望 學 生 成 為 怎 樣 的 人, 自 己 就 要 努 力 成 為 這 樣 的 人 在 學 生 方 面, 鼓 勵 同 儕 之 間 之 互 相 鼓 勵 互 相 提 醒, 使 他 們 將 品 格 視 為 生 活 處 事 之 要 件, 用 同 理 心 待 人, 珍 視 自 己 並 為 他 人 著 想, 關 懷 他 人 並 把 它 分 享 給 四 周 之 人 ~ 一 切 由 讚 美 出 發 敬 師 愛 生 周, 強 化 敬 師 愛 生 之 活 動, 那 一 周 內 有 宣 傳 文 章 活 動 等 去 喚 醒 學 生 對 老 師 之 尊 重 態 度, 亦 提 升 老 師 學 生 關 懷 之 心 ~ 一 切 由 接 觸 出 發 眼 睛 : 每 班 之 壁 報 設 計 比 賽 均 以 品 德 素 養 : 尊 重 關 懷 為 主 題, 使 學 生 能 用 眼 睛 感 受 到 尊 重 關 懷 之 二 大 品 德 基 本 耳 朵 : 每 星 期 二 四 定 時 1:30 透 過 伯 裘 電 台, 由 老 師 同 學 領 袖 生 作 品 德 之 教 育 及 提 醒, 使 學 生 從 大 氣 電 波 中 學 曉 何 為 品 德 ( 學 生 發 展 部 手 冊 P.7) 嘴 巴 : 初 中 高 中 級 均 會 舉 辦 全 校 辯 論 大 賽, 把 品 德 素 養 : 尊 重 關 懷, 定 為 辯 論 之 主 題, 加 強 全 校 學 生 對 品 格 提 升 之 重 視 ~ 一 切 由 我 倆 出 發 強 化 98% 之 守 時 率 出 勤 率 將 守 時 出 勤 列 為 伯 裘 大 賞 之 項 目, 用 達 標 之 表 現 來 計 分, 使 學 生 能 天 天 上 學, 準 時 返 學 每 月 更 新 各 班 三 項 全 能 學 生 之 名 單, 並 張 貼 於 班 房, 以 茲 欣 賞, 使 全 體 同 學 均 能 以 三 項 全 能 之 學 生 為 榜 樣, 提 升 對 自 己 對 學 校 之 尊 重 作 文 比 賽 : 以 愛 在 伯 裘 紮 根 品 德 為 作 文 比 賽 之 題 目, 使 學 生 能 自 己 用 心 感 受 用 筆 寫 出 在 伯 裘 之 生 活, 擁 有 良 好 品 德 的 重 要, 使 學 生 感 受 美 好 的 一 面 強 化 社 會 服 務 團 的 角 色, 把 該 服 務 團 的 成 員 定 為 伯 裘 大 使, 一 方 面 使 他 們 明 白 施 比 受 更 為 有 福 的 道 理 外, 另 一 方 面 亦 使 他 們 明 白 社 會 服 務 是 尊 重 自 己 尊 重 學 校 ; 代 表 自 己, 代 表 學 校 的 活 動 此 外, 亦 希 望 他 們 能 把 這 義 工 服 務 推 向 世 界, 組 成 愛 心 團 服 務 落 後 國 家 及 地 區 除 了 由 學 校 提 供 一 個 合 適 的 氛 圍 於 學 生 外, 學 生 亦 需 由 自 身 的 反 省, 領 悟 而 對 尊 重 關 懷 作 出 追 求, 從 而 成 為 一 個 有 品 德 修 養 之 伯 裘 人 ~ 一 切 由 反 思 開 始 加 強 躍 進 計 劃 之 推 動, 由 學 生 記 小 過 後 之 記 錄 申 請 跟 進 均 由 專 責 之 老 師 負 責, 而 有 大 過 之 學 生 則 由 輔 導 組 老 師 跟 進, 使 學 生 能 有 反 思 反 省 之 機 會 ( 學 生 發 展 部 手 冊 P.36) 學 生 對 其 自 律 守 規 有 所 進 步, 明 白 品 德 是 每 個 學 生 均 需 要 有 之 準 則, 把 仁 義 禮 智 這 美 德 內 化, 成 為 他 們 在 學 校 所 追 求 之 要 求, 並 把 這 要 求 推 己 及 人, 使 每 個 伯 裘 人 均 能 以 品 德 為 本 學 生 獎 懲 紀 錄 學 生 之 出 勤 守 時 儀 容 之 數 據 課 室 日 誌 之 評 分 持 分 者 問 卷 之 數 據 學 生 生 活 問 卷 之 數 據 學 生 對 活 動 之 投 入 程 度 下 學 期 九 月 份 全 年 下 學 期 五 月 全 年 全 年 上 學 期 全 年 全 年 陳 家 仁 伍 卓 鍵 各 班 班 主 任 何 靜 妍 蔡 卓 蘭 張 敬 才 中 文 老 師 班 主 任 邢 嘉 怡 林 至 泰 班 主 任 教 學 助 理 張 敬 才 中 文 老 師 李 俊 豪 鄭 芯 賢 吳 華 峰 周 家 蕙 低 年 級 學 生 每 月 均 有 一 節 全 人 教 育 節 課 用 予 給 他 們 記 下 那 月 那 周 有 那 些 事 是 做 得 好, 有 那 些 事 仍 需 改 善, 給 他 們 空 間 時 間 作 深 入 之 反 思 及 沉 澱 全 年 吳 燕 萍 班 主 任 10

11 推行計劃 (措施) 伯裘榮譽証書 分上學期及下學期兩次 同學可定下自己 在上 下學期之 努力完成 榮譽達標 如可達到自 己所定之 除有優點作獎勵外 亦有一 伯裘榮譽証 書 以茲証明 (學生發展部手冊 P.46) 上 下學期 各一次 李俊豪 班主任 在學校方面 我們會營造一個品德 培養之氛圍 使學生從踏入伯裘的 那刻便明白 提升他們之品德素養 使學生知道品德 喜愛品德從而做 出品德 鼓勵學生之間互相打氣 互相分享 如學生代表學校對外 比賽時 鼓勵同儕間寫下一些鼓勵語句 打氣金句 而學 生獲獎後 亦可在早會 電台作分享 使彼此學會尊重 關懷自己及他人 (學生發展部手冊 P.45) 而且隔星期均 會有 給力咭 於老師及學生(由班主任派發) 可寫下那 周有那些人是值得同學去欣賞 表揚 繼而在班上分享 張貼 從中使他們能以尊重 關懷之心待人 李俊豪 各老師 在老師方面 發揮身教 言教之責 任 努力成為學生模仿之對象 帶出 你希望學生成為怎樣的人 自己 就要努力成為這樣的人 強化 伯裘大賞 的榮譽感 使學生明白 領略到爭取班 別之勝利是為了班級的團結 使學生對其班均有歸屬感 向心力 從而明白尊重他人之重要 (學生發展部手冊 P.85) 李俊豪 班主任 張家雄 班主任 陳家仁 復和計劃 由總領袖生處理學生的輕微違規行為 一方面 提升學生總領袖生之身份外 亦可教導學生他們是有自 主的能力 既要學習 亦要學懂尊重他人 (學生發展部 手冊 P.41) 何靜妍 梁倩齡 每年之學生會候選內閣必須把一個提升學生品德之比賽 放在其政綱上 並在當選後實踐 用學生會之身份提倡 鼓勵品德之重要 十月後 李佩芳 陳智豪 ~ 培 育 學 生 的 品 德 素 養 學生發展部訂立 一切從 心出發 一切由好開始 之 希望透過品 德之培養 提醒 使他們 重拾 明白品德之意義 無論在常規 學習及活動 上由心出發 由好開始 使教師及學生均親身體驗 到 沒有品格 教育只完 成了一半 這真諦 ~ 在學生方面 鼓勵同儕之間之互相 鼓勵 互相提醒 使他們將品格視為 生活處事之要件 用同理心待人 珍 視自己並為他人著想 關懷他人並 把它分享給四周之人 一切由 榮譽 開始 一切由 同儕 開始 晨早 好 出發 鼓勵每班均有二至四名之學生每朝早 會後 早讀時負責檢查自己班同學之儀容及常規表現 並 有一份 check list 作參考 使學生能明白互相提醒 互相 鼓勵之重要 (學生發展部手冊 P.24) 學生對其自律 守規有所 進步 明白品德是每個學 生均需要有之準則 把 仁 義 禮 智 這美 德內化 成為他們在學校 所追求之要求 並把這要 求推己及人 使每個伯裘 人均能以品德為本 學生獎懲紀錄 學生之出勤 守時 儀容 之數據 課室日誌之評分 持分者問卷之數據 學生生活問卷之數據 學生對活動之投入程度 組員名單 科組主任 呂詩恩 科組成員 陳家仁 李俊豪 吳燕萍 何靜妍 徐治文 周家蕙 陶錦慶 吳華峰 邢嘉怡 劉麗芳 葉臻昆 李洛儀 鄧佩詩 莊振沖 張家雄 鄭麗雅 鄭芯賢 崔頴詩 譚穎琳 11

12 伯裘書院 ( ) 學生發展部 訓輔工作周年計劃 三個 提升學與教的效能 提升學生的自學能力 現況分析 強項 學校的政策全校支援及配合推行 全人教育課 學校老師對學生有強烈的使命感 老師充滿愛心和關懷學生 社區人士及團體對本校的支持 訓輔合一 相輔相承 弱項 資源及時間的問題 全校老師未全面接受訓輔課程的訓練 學生家長的社經地位普遍偏低 對學生的支援不足夠 學生自我管理能力較弱 生命教育課題範圍廣泛 深淺有異 部份內容仍需依賴校外專業人士 計劃書內容 ( ( (i i 培養學生品德素養 建構 健康 關愛 文化 6. 開課前為全體老師提供簡單輔導技巧 有助老師面對未來工作 的挑戰 以關愛為本 培育同學的全人成長 以勉勵和讚賞提昇同學正能量 以多元化活動計劃 並訂立 展現成績 拓展支援網絡 引進校內外資源及加強老師帶領活動技巧 強 化全方位生命教育 增加師生溝通機會 使師生的關係更加緊密 讓同學在成長中得到關懷 支持和肯定 為有需要之學生提供個別輔導 進行評估 定下及跟進個案計劃 轉介相關的專業服務 與有關人士合作 協助學生解決問題 按需要安排學生小組及訓練活動 例如社交技巧小組 自信心 訓練小組等 以促進學生個人成長 推行計劃 (措施) 育苗計劃 / 班主任會見學生 計劃 活動以培養學生間的合作與對班的歸屬感 增加同學的溝通能力 我班由我創 關顧同學生命成長 範疇包括 1 個人 藥物教育 性教育 價值教育 情緒教育 健康教育 2 群體 人際關係 家庭教育 3 社會 公民教育 傳媒教育 環境教育提昇同學的心理質 素 增強抗逆力 課程中包括 歷境學習 學生集會 邀請校內外嘉賓主講 表 演 加強成長教育訊息 及跨學科專題研習 1 小導師透過不同形式的活動及聯繫 協助中一學生盡適應中學 生活 2 幫助中一學生解決學校生活上遇到的問題 從而健康和愉快地 成長 學生出席率高於 98% 學生學習投入 學生滿意校園生活 學生出席率 學生學習表現 學生學校生活問卷調查 個案跟進 小組輔導 全人教育 / 新高中OLE 小師徒計劃 學生出席率高於 98% 學生學習投入 學生滿意校園生活 學生在活動的出席率高於 95% 學生在活動的投入度 學生滿意校園生活 學生出席率高於 98% 學生投入 學生滿意校園生活 配合新高中對 OLE 的要求 學生在活動的投入度 學生滿意校園生活 學生出席率高於 98% 學生投入 學生滿意校園生活 12 班主任與同學個 別或小組面談 每學期最少一次 面談 最少兩次 吳燕萍 $100 吳燕萍 無需要 吳燕萍 無需要 九月至十月初 吳燕萍 $500 逢週五 下午二時至 三時三十五舉行 吳燕萍 $85,000 學生出席率 學生學習表現 學生學校生活問卷調查 學生在活動的出席率 學生學習表現 學生學校生活問卷調查 學生出席率 學生參與活動的投入度 學生學校生活問卷調查 學期的問卷調查及單一 的活動調 學生學習表現 學生學校生活問卷調查 學生出席率 學生活動的投內程度 學生學校生活問卷調查 九月至六月 下午一時三十分至 二時十分 吳燕萍 無需要

13 1 讓中一新生及各級插班生更快融入校園生活 推行計劃 (措施) 暑期輔導課程 學生出席率高於 98% 學生投入 學生滿意校園生活 學生出席率 學生活動的投內程度 學生學校生活問卷調 查 建構 健康 關愛 文化 ( ( (i 加 強 德 育 培 訓 優 化 品 行 表 現 學 生 獎 勵 計 劃 讓學生反思個人所犯的錯誤 希望得到改善的機會 透過 躍進計劃 將過去的懲處取消 加強學生對德育及公民意識的培養 帶出尊重和禮貌兩個為人基本的品德素質 與學生檢討和反省一些需要他們改善的問題 教育學生成為有責任感的人 獎勵在守時 出勤及校服儀容上達成指標的班別 舉辦活動提高個別學生對守時和儀容整潔的意識 躍進計劃 1 以小組 / 個別輔導形式跟進出勤及守時表現欠佳的同學 遲到 / 缺席跟進 1 2 每日家訪學生(一個月內有兩日缺席 / 四次遲到) 學生部主任需與班主任進行家訪 填寫家訪報告 出勤跟進 吳燕萍 及 陳家仁 中一級暑 期輔導課 程 ($55150) 中四級暑期輔導課程 八月十一至 十三日 葉臻昆 中四級暑 期輔導課 程($1000) 插班生暑期適應課程 八月七至八日 何靜妍 插班生暑 期適應課 程($1000) $600 早會德育短講 級會 / 德育講座 學生大過 小過及缺點數量 學生操行 D 級的數量 學生滿意校園生活 學生滿意校園生活 三項全能班表揚 表揚班別數量增加 守時 / 儀容活動 學生守時率高於 90% 每天學生儀容違規率低於 10% 學生滿意校園生活 學生出席率高於 98% 學生投入 學生滿意校園生活 學生出席率高於 98% 學生投入 學生滿意校園生活 學生投入課堂活動 老師滿意學生表現 領袖生的投入程度和持續參與 派發全能班表揚的班別數 量 學生守時率 學生儀容違規率 學生學校生活問卷調查 學生出席率 學生活動的投內程度 學生學校生活問卷調查 學生出席率 學生活動的投內程度 學生學校生活問卷調查 老師觀察及評估 領袖生參加率 在班房檢查學生書包和儲 物櫃 懲處数字 學生參加率 上下學期各一次 了解課堂表現 支援有需要的學生和老師 培育領袖生協助老師管理秩序 課室日誌跟進 提醒同學避免攜帶貴重物品或不必要的物品回校 檢查書包/儲物櫃 以教育及警惕雙向改善同學吸煙情況 鼓勵同學建立學習 追求卓越 學校以學券獎勵制度模式 獎勵在學業 活動 運動 服務等 方面有卓越表現的同學 鼓勵全體同學追求進步 成為學校中學習的典範 促進各班團結合作及互相勉勵的精神 以計分制聯合校內各種不同形式的班際活動 分數最高的班別可獲得伯裘大賞獎 學生可透過德 智 體 群 美等五個範疇的參與獲得積點 積點可作計劃升級及獲得獎勵之用 清新校園 全方位獎勵計劃 領袖生隊伍跟進 伯裘大賞 摘星獎勵計劃 學生沒有攜帶與學習無關的物品 回校 吸煙数字比以往减少 學生參加率 各班分數統計 摘星獎勵計劃統計 組員名單 學生發展部主任 呂詩恩 陳家仁 何靜妍 李俊豪 學生發展部老師 成長導師及教學助理 i 全體師生 13 學生獎懲統計 學生的操行紀錄 學生學校生活問卷調查 學生學校生活問卷調查 中一級暑期輔導課程 七月十五日至 七月二十五日 八月十四至 二十一日 各班參加率 學生參加率 學生發展 部主任 全體 老師 學生輔 導組及 出勤組 無需要 每年四月二十六日至 翌年四月二十五日 全體 老師 學生發展 部主任 $1000 全體 老師 無需要 全體 老師 無需要 學生發 展部主 任-??? $31,000 $3000

14 伯裘書院 ( ) 學務發展部 課外活動組周年計劃 三個 提升學與教的效能 提升學生的自學能力 i 培養學生品德素養 現況分析 強項 本校之課外活動項目具多元化 學生能從中發展所長 計劃書內容 i, ii, iii 讓初中同學認識各種不同範 疇的活動 (包括學術 體育 藝術 興趣及社會服務) 並 培養興趣 進行深化 讓 高中 同學 (中四 至中 五 ) 參與活動 培養興趣之外 亦 從活動中訓練領導能力 將各項之課外活動植根於同 學心中 使他們能對課外活 動有正面之評價 透過課外活動培養學生之常 規及品行 尤以出勤 守時及 儀容三方面著手 安排中一 中二活動時段 以培養學 生對各活動範疇的認識和興趣 中一級同學必須參加制服隊伍 並 延續課外活動及制服隊伍領袖培訓 時段 (星期六早上) 提高活動中對學生儀容之要求 活 動時必須統一為學校服務 並各小 組之負責老師每次活動須於即日或 活動後一日處理學生參與活動時的 出勤或守時之問題 中二級同學須於制服隊伍日或課外 活動日最少參與1項活動 鼓勵 同學積極參 與及帶領 課外活 動 每年於各小組中選出 最優秀隊 員 並授以獎盃以示獎勵及肯定 6. 鼓勵各組之課外活動均能有各級之 同學繼續參與 使此課外活動能植 根於學校 推行計劃 (措施) 活動項目分為五大類 推行多元化的課外活動 學生熱衷 a. 體育 籃球 足球 排球 手球 羽毛球 田 課外活動 徑 跆拳 乒乓球及劍擊 本校超過 b. 學術 中文學會 英文學會 數學學會及創業 八成同學 金小組 至少參與 c. 藝術 舞蹈組 中樂隊 銀樂隊 龍獅隊 合 一項課外 唱團 扁鼓班 視覺藝術小組 管弦樂團 戲 活動 劇雜耍及劇社 d. 興趣 伯裘電視台 伯裘電台 學生會 領袖 生 圖書館管理隊 數碼學習工作小組 e. 社會服務 社會服務隊 交通安全隊 童軍 女童軍 基督少年軍 少年警訊及公益少年團 實施領袖培訓計劃 高中同學從參與統籌課外活動中進行領袖培訓 參與同學於學期初與各項目負責老師商議並填寫 活動計劃書 活動開展後 負責老師持續評估 領袖同學帶領活動的表現 學期中段及末段進行 檢討 並於每年選出 最優秀隊員 以示鼓勵 財政 項目 活動經費 (每小組津貼全年$300 共有 37 個小組) (於 學生會費用 支出) 班際比賽獎項 外聘導師費 嘉許獎狀 / 獎杯 總計 弱項 由於本校只有中一及中二同學是必須參與課外活動 中三至中六級同學往往 參與課外活動率不高 部份課外活動出現承轉及斷層等問題 $11,100 $4,000 $280,015 $3,000 $ 298, 組員名單 科組主任 李俊豪 科組成員 葉臻昆 鄧佩詩 透 過 一 年 約 五 次 與 小 組之開會討論 從而探 討研究各小組推行時 之優點及困難 從中評 定其成效 系統監察 領袖培訓書 各活動表 演項目 陸運會中各項 比賽成績 同學參與活 動程度 同學於課外活 動所學習的增進成果 及課外活動記錄冊 成果總結 於學期尾舉行學習成 果頒獎禮 頒發各獎項 例如 服務之星 領袖 培訓嘉許狀等予表現 優異之同學 李俊豪 見附件 一

15 伯裘書院 ( ) 學務發展部 午間活動周年計劃 三個 提升學與教的效能 提升學生的自學能力 現況分析 i 培養學生品德素養 強項 本校之課外活動項目具多元化 學生能從中發展所長 弱項 因在午膳時間舉行 部份高中同學因外出用膳 故出席活動的比例不高 計劃書內容 ii, iii 增加學生發揮才華的機會 增加他們在人前表現自己 的自信 為留校午膳的學生提供有 益身心的活動 增強學生對學校的歸屬感 增強學生對參與課外活動 之動力 由學校提供發揮創意的平 台與空間 讓學生一展所 長 推行計劃 (措施) 由各活動小組在午膳時間輪流表演 每天均提供球類及棋類借用服務 所有借 用服務均由體育學會負責 培養學生自律 及管理精神 每天下午一時三十分至二時均舉行伯裘 電台廣播 培訓學生說話表達及組織能 力 進行班際球類比賽 建立班內團結精神 財政 項目 午間藝墟物資 (全年約 10 次 每次$30) 午間藝墟宣傳板 總計 $300 $800 $1, 學生熱衷課 外活動 本校超過八 成同學出席 此活動 組員名單 各課外活動小組 統計參加午間 活動各項表演 和比賽的人 數 來年各組課外 活動參加人數 李俊豪 見下表

16 伯裘書院 ( ) 學生發展部 全人教育周年計劃 三個 提升學與教的效能 提升學生的自學能力 現況分析 ( ( (i i 培養學生品德素養 強項 建立起一套校內外有系統 有發展性的生命教育課程 引入社區資源 與不同機構合辦提昇效益 老師的年資不同所接觸事物和層面不同 增加支援學校的網絡 有利 學生多方面接觸和發展 老師平均年紀輕充滿動力和創意 有利帶動學生參與和完善活動 弱項 老師經驗較少未能掌握帶工作坊的技巧及 老師經驗淺未有效處理學生課堂秩序表現及跟進學生於生命教育中所能力仍需改善 計劃書內容 在下列九類生命教育的範疇中 達致 公民教育 提升個人與群體 社會及世界 的關係 關心社會 放眼世界 藥物教育 了解藥物的種類及防止濫用藥 性 教 育 確立正確的人際關係及正確的 性觀念 健康教育 建立一個有規律的日常生活及 正確的人生態度 情緒教育 了解壓力的來源及疏導壓力的 方法 並確立健康 人生 環境教育 了解環保的重要性 建立善用 資源及不浪費的概念 價值教育 辨別社會不同的價值取向 建 立正確的人生價值觀 人際關係 加強人際技巧訓練 建立健康 社交生活 家庭教育 建立和諧的家庭關係 及確立 自己在家庭的角色 正規課程逢週五下午全校舉行生命教育課 非正規課程不定 期舉行各式活動 內容包括 講座 利用社區資源 駐校社工及老師的專業知識 為學生提供 講座 講座以專題為主 務求提供多元知識給學生 生命教育工作坊 為了鞏固專題講座的內容 生命教育課便發揮了增潤的作 用 由於是項活動由班主任在班房內推行 所以班主任的 角色是十分重要的 因此 班主任必須好好利用由社工或 老師製作的教材 事先備課 並在班房內進行教育 共創成長路 由賽馬會資助香港基督教女青年會協助是項計劃 透過計 劃培育中三級同學 從學校體驗工作世界 然後再回到學 校 的新理念 加強同學 生涯規劃 的知識及技巧 並 提升特別需要的同學於學業發展及事業發展上能力 計劃 所涵蓋的青少年正面發展構念加強參加者的抗逆能力 提 升參加者的自決能力 提升參加者建立和抉擇能力 成長新動力 衛生署學生健康服務中心到校以單元式工作坊透過活動加 強學生性教育或個人成長的選擇等心理健康 使其信心和 面對成長的挑戰 並減少危害自己身心健康的行為 組員名單 學生發展部主任 吳燕萍 學生發展部成員 徐治文及全體老師協助 16 推行計劃 (措施) 講座 講座由校外機構 專業人士 學生發 展部主任 老師或 駐校社工負責 生命教育工作坊 由全校老師負責 教材由吳燕萍老師 及成長導師協作制 定 共創成長路 由香港基督教女青 年會協助推動全年 六節合共十小時的 課程 並由該會派 出社工與班主任合 作完成 成長新動力 由衛生署學生健康 服務中心製定 並 由成長導師譚頴琳 姑娘負責聯絡及收 集意見 學生學習投 入 學生滿意校 園生活 學生學習表現 學生學校生活 問卷調查 逢週五 下午二時至 三時三十五分 舉行 吳燕 萍 徐治 文 $85,000

17 伯裘書院 健康校園計劃 中一級 中二級 中三級 工作坊及講座會邀請有關專家 社工或迷途知返人士向學生道出毒品 中四級 中五級 中六級 透過講座及工作坊帶出使用毒品的個人責任 社會責任及法律責任 的真相及禍害 中四級藥物講座 二零一五年一月九日 中一級藥物講座 (青協) 二零一五年五月二十二日 中五級藥物工作坊 二零一四年十月三日及十一月十四日 中二級藥物工作坊 二零一四年九月五日及十月三日 (全人教育) 預防濫藥教育 中三級藥物工作坊 (青協) 二零一五年六月五日 中六級透過通識科帶出健康生活 全體中一級透過成長新動力帶出健康生活 全體中二級及中三級參加共創成長路課程 帶出健康人生及面對毒品 抉擇時同學需考慮的因素 同學能透過中二級正規課程綜合科學科學習藥物對身體及心理的影響 中二級及中三級生命教育時段 由班主任帶出毒品的禍害 資料由學 校成長導師提供 經社工 輔導老師及成長導師選取高危及曾接觸藥物的同學進行午間小組 強化他們的個人價值觀 建立他們的個人價值觀 建立正確的人生目 課後輔導小組 標 減少他們濫用藥物的機會 並安排進一步個別輔導 班主任接見計劃是透過班主任定期接見班中的同學 將有需要協助的同學轉介社工 輔導老師及成長導師跟進 課後講座安排 透過警方警民關係科於早會中帶出校園暴力 網上罪行 偷竊行為及使用 毒品的個人責任 社會責任及法律責任 安排老師進行有關健康校園方面的培訓工作 以加強老師對毒品教育的認識 及早辨識高危學生 協助他們抗拒引誘 加強老師與學生之間的溝通 包括級會 學生大會等 以了解學生的問題 並透過WhatsApp, Facebook等留意學生的情況 及早辨識高危學 生 適時介入 如發現有異常情況 須立刻與學生發展部的主任聯繫 共同協助及跟進學生的問題 老師支援 加強學校與家長的聯繫及溝通 包括舉行家長會 電話聯繫 定期與家長會面等 以了解學生家庭情況 掌握學生的問題 及早處理 家訪長缺或懷疑有異常情況的學生 以及早辨識高危學生 了解學生的家庭狀況 盡早提供協助 由社工安排及協助為校內家長提供有關方面的講座及工作坊 加強家長對有關方面的教育 定期向家長派發教育局有關健康校園 藥物教育等宣傳單張 為家長提供有關方面的資訊 17

18 伯裘書院 ( ) 學生發展部 社會服務周年計劃 三個 提升學與教的效能 提升學生的自學能力 現況分析 ii, iii 透過策劃 組織及參與社會服務 培養學生關 心社會及別人的需要 了解個人的責任 發揚 互助互愛的精神 成為良好的香港公民 全校學生均須參加一次以上的社會服務培訓 中一級學生的訓練主題為認識社會服務 中二 至中六級以提昇社會服務質素為培訓方向 此 外 由各級組成義工服務隊伍 定期服務區內 有需要人士 全校學生須完成學校規定的服務時數 初一至中五級 每位學生基本時數須達 10 小 時或以上 中六級 每位學生基本時數達 5 小時或以上 財政 已申請撥款及計劃 (1) 長者學苑 計劃名稱 伯裘明愛長者學苑 資助金額 $60,000 (2 年) 強項 原校學生均具服務社會的經驗 全班總動員的參與服務社會模式能凝聚各班的歸屬感 本校的社會服務團漸趨成熟 漸能擔任統籌及策劃的工作 正確 人人皆義工 各盡其職 服務機構對學生的表現歷年均有良好的評價 弱項 新生及轉校生未能完全掌握本校對學生必須參與社會服務的意義 服務範圍未算多元化 社會服務團的承傳問題 計劃書內容 i 培養學生品德素養 來年將會申請之義工服務資助 (1) 愛心滿鄉郊大行動 資助金額 $2,000 (2) (2) 人人皆義工 各盡其職 每學年中一至中五級同學 均須出席至少兩次社會服 務活動 而中六級同學則 須出席至少一次社會服務 活動 推行計劃 (措施) 以 班 為單位 - 探訪老人院 獨 居長者 幼兒園 賣旗等 社會服務團 - 長者學苑 老有 所為 有心計劃 等 單元式服務 - 如賣旗 步行籌款 協助嘉年華攤位等 定期舉辦義工培訓及招募活動 參與義工大使計劃 認識更多不同 的義工類型 與不同義工人士進行 交流 老有所為活動計劃 計劃名稱 豐盛耆年顯姿采 資助金額 $17,400 總金額 有心計劃 資助金額 $3,000 (3) (3) 18 參與社會服務活 動人數之統計 全校學生社會 服務活動總時 數每年達至 10,000 小時以 上 計算學生參與社 會服務活動之時數 長幼合作-音樂工作坊 合作機構 保良局天恩護老院 $77, 永亨 義人行 學界義工計劃 資助金額 $3,200 組員名單 科組主任 李俊豪 科組成員 鄭芯賢 學生積極參與 社會服務活動 (4) 蘋果日報慈善基金 李俊豪 見下表

19 伯裘書院 ( ) 學生發展部 摘星計劃周年計劃 三個 提升學與教的效能 提升學生的自學能力 現況分析 提升 學生的 自學能力 及 培養學生 品德素養 i 培養學生品德素養 強項 學校組織很多活動 以配合摘星計劃的簽署要求 學生積極參與校內外各類型活動 弱項 學生簽署摘星咭的主動性較弱 須由老師及班主任不斷提點 部分學生未能妥善保管摘星咭, 違失率高 計劃書內容 鼓 勵 學 生 努 力求學 積 極 參 與 課 外活動及社 會服務 能 達 到 擴 闊 視野 建 立 自 信 及 責任感 五 育 得 以 均 衡發展 增設團體獎項: 為鼓勵全班同學多參 與計劃 在每一階段 比例上首四名拿取最 多積點的班別 可於 伯裘大賞 中獲取 積分 另外 凡每一階 段交齊摘星咭之班 別 也可於 伯裘大 賞 中額外獲加 10 分 2 個人獎項: 凡完成 金星並獲取最多積點 之首三名同學 可分 別獲得$500 $300 和 $200 學習劵作獎勵 推行計劃 (措施) 全校學生皆為參與計劃的成員 學生必須按次序摘取銅星 銀星 金星三個階段 每學年將作重新計算 學生必須完成所參與的活動 才可獲得積點 負責老師在指定欄上簽署 並註明日期 就代表給予同學一個積點 若同學在該項表規優異 最多可在指定欄上簽署三次 代表給予同學三個積點 學生參與 校外活動 必須提供 證明文件 倘若學生未能在限期內完成該個階段 則該個階段將於下一個月重新開始 而所得的積點將會 保留 若遺失 摘星咭 須向班主任申請補領 推行細則: 德 智 體 需時 基本要求 獎勵 群 美 第一階段 銅星 完 成 每 組 其 中 一 必 須 完 成 其 中 獲頒銅星表揚獎狀 並 兩個月 -- 我都做得到 項 兩項 獲額外優點一個 完成其中三組的 於集會 或校內頒獎禮 第二階段 銀星 其中兩項及完成 必 須 完 成 其 中 三個月 獲頒銀星表揚獎狀 並 -- 我有我堅持 其 他 兩 組 的 其 中 三項 獲額外優點二個 一項 完成其中三組的 於畢業禮獲頒金星表 第三階段 金星 其中三項及完成 必 須 完 成 全 部 四個月 揚獎狀及獎勵計劃大 -- 我為我驕傲 其 他 兩 組 的 其 中 各項 獎 並獲額外小功一個 兩項 19 本計劃旨在鼓勵學 生努力求學 積極 參與課外活動和社 會服務 讓他們發 揮個人潛能 關心 社會 服務他人 最後能達到擴闊視 野 建立自信心和 責任感 令德 智 體 群 美五 育得以均衡發展 學生能夠主動及積 極邀請老師簽署積 點 全校學生均完成銅 星 全校百分之十五學 生完成金星 各 階 段 完 成率統計 學生回饋 老師回饋 (分三階 段) 何靜妍 莊振沖 印製摘 星咭 $3,000

20 伯裘書院 ( ) 學生發展部 全方位獎勵周年計劃 以學習券形式獎勵 三個 提升學與教的效能 提升學生的自學能力 現況分析 關注 事項 強項 能鼓勵全體學生共同在成績 活動 運動 服務上追求卓越 弱項 學生之參與度一般 計劃書內容 為鼓勵同學建立學習 追求卓 越 學校特別將過往獎勵學業成績 優異同學的學券獎勵制度 並將獎 勵範疇延伸至同學在各方面的校園 生活 並以表現卓越的同學 在學校中樹 立學習的典範 鼓勵全體同學追求 進步 ( ( (i i 培養學生品德素養 為了鼓勵同學能發揮自我的潛能 在校 內 校外均能追求卓越 將獎勵範疇延 伸至同學在校外的獎項 將同學的努力 加以肯定 同學能於全港性各項公開比 賽或校際比賽中獲獎均有學習券以茲鼓 勵 推行計劃 (措施) 涵蓋同學全方位學習 生活 並鼓勵同學進 行全方位學習 全校參與 樹立精英 模範 伯裘學習之星 中文科成績優異獎 英文科成績優異獎 數學科成績優異獎 伯裘服務之星 伯裘運動之星 伯裘活動之星 伯裘卓越之星大獎 伯裘摘星大獎 有關獎勵計劃細則詳情見附件一 有關獎勵計劃注意事項見附件二 有關獎勵計劃評審方法見附件三 涵蓋同學全方位學習 生活 並鼓勵同學進 行全方位學習 全校參與 樹立精英 模範 全方位獎勵計劃 ~ 校外比賽獎勵計劃 校外比賽獎勵計劃詳情見附表四 20 學生符合評審 條件 學生領取學 習卷的人次 及每人領取 的金額 (中六級) 2014 年 4 月 26 日 至 2015 年 1 月 26 日 及 (中一至中五級) 2014 年 4 月 26 日 至 2015 年 4 月 27 日 2015 年 4 月 27 日之後的獲獎 申請應撥歸至下學年之申請 陳家仁 詳情見 附件一 學生符合評審 條件 學生領取學 習卷的人次 及每人領取 的金額 (中六級) 2014 年 4 月 26 日 至 2015 年 1 月 26 日 及 (中一至中五級) 2014 年 4 月 26 日 至 2015 年 4 月 27 日 2015 年 4 月 27 日之後的獲獎 申請應撥歸至下學年之申請 陳家仁 不適用

21 附件一 有關獎勵計劃細則詳情 範疇 條件 每級學業成績首三名 伯裘學習之星 第四至十名 中文科成績優異獎 英文科成績優異獎 數學科成績優異獎 通識科成績優異獎 伯裘服務之星 伯裘運動之星 伯裘活動之星 伯裘卓越之星大獎 伯裘摘星大獎 各級中文科成績首三名 各級英文科學業成績首三名 各級數學科學業成績首三名 各級通識科學業成績首三名 獲獎同學必須超過 50 小時的最低對外服務要求 採用計分制形式 由提名委員會選出優勝的 3 位同學 每年從以上學業 及不同範疇的得獎者 不計 算科目獎 中選出一位最卓越之大獎 完全金星且積點最多的首三名 獎項(以學券模式發放) 升中二及中三第一名 $3,500 升中二及中三第二名 $2,500 升中二及中三第三名 $1500 升中四至六第一名 $6,000 升中四至六第二名 $4,000 升中四至六第三名 $3,000 升中二及中三 $1,000 升中四至中六 $2,000 第一名 $1,500 第二名 $500 第三名 $300 第一名 $1,500 第二名 $500 第三名 $300 第一名 $1,500 第二名 $500 第三名 $300 第一名 $1,500 第二名 $500 第三名 $300 第一名 $2,500 第二名 $1,000 第三名 $500 第一名 $2,500 第二名 $1,000 第三名 $500 第一名 $2,500 第二名 $1,000 第三名 $500 $8,000 第一名 $500 第二名 $300 第三名 $200 附件二 有關獎勵計劃注意事項 不設每名學生最高拿取學券獎學金之獎勵限制 若該年度沒有合適人選 獎項可以從缺 i 若有同學選擇放棄獲獎機會 (例如 已退學) 將不設遞補 iv) 所有學劵之使用必須依據 學習劵使用守則 所有申領須經由副校長批核 v) 學券可作累積使用 唯所有剩餘金額將於同學正式離校日期當日註銷 畢業班同學則以畢業年份的八月三十一日或前用畢 v 所有獲獎名單須由首席會審核通過交由校長最後決定 v 獲學券獎勵同學操行須 B 級或以上 並於老師提名時不能有小過或以上紀錄 vi 出席率須達 95%或以上 合理事假 長期病患或醫生紙可考慮行酌情 但要由行政會通過 ix) 由於在計算課外活動性質及獎項不能完全客觀及清晰 故活動之星不採取計分制 但獲獎同學須符合以下條件 個人自行申請 學校將向學生公佈符合申請之一般條件 由活動之星評審委員會評審 獲獎名單由首席會審核通過再交校長最後決定 6. 附件三 有關獎勵計劃評審方法 學業成績計分方法(以成績表之分數作準) 升中二至升中四級成績以成績總平均分計算 此外 其中 英 數 通識四科總分須達滿分之一半或以上 及成績總平均分須達 50 分或以上 升中五至升中六級成績以不分科 指不分文理商科 (除體育 創業金及應用學習課程)成績總平均分計算 此外 其中 英 數及通識四科總分須達 滿分之一半或以上 及成績總平均分須達 50 分或以上 運動項目計分方法 代表學校參加校際比賽 參予此項目任何比賽得 1 分 比賽中獲獎可另得分數 冠 5 亞 3 季 1 田徑 游泳比賽之團體獎則不予計算 代表學校 / 個人參加區域性 / 全港公開性比賽 / 參加學界 / 全港青少年代表隊 參予此項目任何比賽得 3 分 比賽中獲獎可另得分數 冠 10 亞 5 季 3 21

22 i iv) v) 代表香港參加比賽 參予此項目任何比賽得 20 分 比賽中獲獎可另得分數 冠 60 亞 40 季 20 參予校隊 / 校內運動表現 由帶隊老師 / 體育老師根據申請學生在其校隊內 / 校內運動項目表現評分 5 分 隊內表現優異及練習積極 投入 並帶領 / 協助帶領校隊運作 3 分 隊內表現良好 經常出席練習 1 分 隊內表現平常 出席練習情況理想 所得分數會可能因隨比賽性質之重要性予以扣減 而比賽性質之重要性則由兩位體育老師 及一位學生部主任組成之審核委員會決定 並建議扣減之分數 服務之星評審方法 必須為對外社會服務 (須附相關文件或證書作證明) 服務時數必須超過 50 小時 評審方法 評審共分兩輪 第一輪評審 委員會成員以同學服務時數及參與程度作評審 於第一輪評審中得分最高之 6 位申請人 將獲邀進行第二輪評審 第一輪評審計分方法如下 服務時數 (此項得分不設上限) 每服務滿 1 小時可獲加 1 分 參與程度 (此項得分不設上限) 範疇 得分 參與 每項 1 分 統籌 策劃 每項 5 分 第二輪評審計分方法如下 第一輪評審所獲得之分數及 面試 (此項最高可得 30 分) --- 面試表現 (佔 15 分) --- 老師推薦 (佔 15 分) 服務性質須經由委員會成員批核 伯裘摘星大獎 完成金星且積點最多的首三名 伯裘卓越之星大獎 每年從以上學業及不同範疇的得獎者 不計算科目獎 中選出一位最卓越之星大獎 於翌年開學禮中頒發 因此 中六畢業生不能領取此獎項 7. 附件四 校外比賽獎勵計劃詳情 參加全港公開性或校際比賽 (個人 / 團體) 個人 冠軍 $500 亞軍 $300 季軍 $200 優異 $100 團體 冠軍 $1,000 亞軍 $600 季軍 $400 優異 $200 代表香港參加比賽 (個人 / 團體) 個人 冠軍 $2,000 亞軍 $1,500 季軍 $1,000 優異 $500 團體 冠軍 $4,000 亞軍 $3,000 季軍 $2,000 優異 $1,000 學生均可自由報名或由校內老師帶領參加各項校外比賽 各項比賽均須由學校成立之委員會通過並要取得相關証明 才獲推薦得獎 所有學習券之頒發須由首席會審核 並作最後決定 申請此獎勵計劃之同學應與全方位獎勵計劃其他獎勵之申請日子為相若 逾期申請將不接受 8. 組員名單 學生發展部主任 陳家仁 學生發展部成員 劉麗芳 22

23 伯裘書院 ( ) 學生發展部 伯裘大賞周年計劃 三個 提升學與教的效能 提升學生的自學能力 現況分析 i 培養學生品德素養 強項 由於活動以班為本 因此大部份同學均能參與此計劃 弱項 由於部份比賽項目涉及學術性活動 部份學習動機較弱的班別未能積極參與 計劃書內容 i, ii, iii 以班際活動形式進行 增加競 賽氣氛 使班內學生團結 促進彼此合作及互相勉勵的 精神 聯合各部 各種不同形式的班 際活動 增加競賽的延續性 亦使比賽多元化 除有運動項 目外 更有學術 文藝活動和 規律表現的要求 使各班同學 更要兼顧各方面標準 推行計劃(措施) 形式 學生熱衷參 a) 進行各類形班際活動 比賽項目 與各類型活 見於下表(附件一) 動 b) 設立 伯裘大賞積分榜 以記錄 各班於伯裘 各班得分 分數累積至學期完結 大賞之得分 時 分數最高的班別成伯裘大賞 至少每學期 冠軍 達至 50 分 c) 全學年設立兩次獎勵 上 下學期 各一次 上學期初級組 (中一至中 三)和高級組 (中四至中六) 的得 分最高班別 可獲全班燒烤活動 下學期初級組 (中一至中三)和高 級組 (中四及中五) 的得分最高 班別 亦可獲全班燒烤活動 但如 該得奬班别在上 下學期均獲奬 則可把下學期之班燒烤活動轉為 遊覽海洋公園 d) 每 月 宣 佈 該 月 份 總 得 分 最 高 班 別 初級組和高級組的最高分班 別可保存帥旗一個月 並在宣佈 中進行帥旗移交 頒授儀式 比賽項目及計分準則 見附件一 23 統計各項比 賽活動之得 分及參與人 數 李俊豪 見附件 二

24 附件一 比賽項目及計分準則 比賽項目及計分準則 項目 守時及出勤記錄 學生 發展部 班旗設計比賽 口號設計比賽 陸運會各項目比賽 班際籃球比賽 班際排球比賽 學生會活動 9月 9月 9月 11月 11月 2月 6月 3月 4月 啟慧網上閱讀 閱讀報告比賽 最爱閱讀班别比賽 速算比賽 科學創意比賽 Read-aloud Morning Competition 10月 11月 10月 4月 12月 6月 3月 5月 5月 12月 3月 12月 6月 摘星計劃統計 學務 發展部 English Speaking Week 正向思維吉祥品設計比賽 辯論比賽 時事評論比賽 學校 發展部 月份 每月 壁報設計比賽 班際清潔比賽 學期 上學期 5 次 下學期 5 次 上學期 上學期 上學期 上學期 上學期 1 次 下學期 2 次 下學期 下學期 1 次 上學期 1 次 下學期 1 次 上學期 1 次 下學期 1 次 上學期 1 次 下學期 1 次 上學期 上學期 上學期 1 次 下學期 1 次 上學期 1 次 下學期 1 次 下學期 下學期 下學期 上學期 1 次 下學期 1 次 上學期 1 次 下學期 1 次 計分準則 分為初中 高中組 各組別於守時或出勤達以下可得相應分數 96-97% 5 98%-99% 8 100% 10 分為初中 高中組 各組別冠軍 30 亞軍 20 季軍 10 殿軍 5 分為初中 高中組 各組別冠軍 30 亞軍 20 季軍 10 殿軍 5 中一 二為初級組 中三 四為中級組 中四至中六為高級組 各班以陸運會中所得總數排列次序 第一至四名得 分為初中 高中組 各組別冠軍 30 亞軍 20 季軍 10 殿軍 5 分為初中 高中組 按比例以全班學生所得積點計算 各組別冠軍 30 亞軍 20 季軍 10 殿軍 5 如全班交齊摘星咭可另獲10分 分為初中 高中組 各組別冠軍 30 亞軍 20 季軍 10 殿軍 5 分為初中 高中組 各組別冠軍 30 亞軍 20 季軍 10 殿軍 5 分為初中 高中組 各組別冠軍 30 亞軍 20 季軍 10 殿軍 5 分為初中 高中組 各組別冠軍 30 亞軍 20 季軍 10 殿軍 5 分為初中 高中組 各組別冠軍 30 亞軍 20 季軍 10 殿軍 5 分為初中 高中組 各組別冠軍 30 亞軍 20 季軍 10 殿軍 5 分為初中 高中組 各組別冠軍 30 亞軍 20 季軍 10 殿軍 5 為初中 高中組 各組別冠軍 30 亞軍 20 季軍 10 殿軍 5 分為初中 高中組 各組別冠軍 30 亞軍 20 季軍 10 殿軍 5 分為初中 高中組 各組別冠軍 30 亞軍 20 季軍 10 殿軍 5 分為初中 高中組 各組別冠軍 30 亞軍 20 季軍 10 殿軍 5 分為初中 高中組 各組別冠軍 30 亞軍 20 季軍 10 殿軍 5 分為初中 高中組 各組別冠軍 30 亞軍 20 季軍 10 殿軍 5 分為初中 高中組 各組別冠軍 30 亞軍 20 季軍 10 殿軍 5 財政 (附件二) 項目 伯裘大賞積分榜 (製作告示板及定期更新資料) 全班燒烤活動 (兩次) (初級 高級各 冠軍班別每人獲$50 資助) (以每班 35 人 x 2 班 + 4 老師) X 2 總計 6. 組員名單 科組主任 李俊豪 科組成員 課外活動小組 $800 $7,400 $8,200 24

25 伯裘書院 ( ) 學生發展部 家校合作周年計劃 三個 提升學與教的效能 提升學生的自學能力 現況分析 i 培養學生品德素養 強項 家長參與執委會競選的人數越來越多 計劃書內容 i, ii, iii 加強家長與學校及社區之聯 繫和合作 使家庭教育與學校教育更緊 密融和 加強家長對校政的了解 全校學生家長皆會員 家長策劃及參與義工活動 家長代表成為學校法團校 董會成員 弱項 大部分家長都需要工作 參與學校活動的比例不高 推行計劃 (措施) 每年召開週年大會 加強會員之間 的聯絡 家長參與學校活動 例如 聖誕天 才表演 畢業典禮 義賣籌款等等 籌辦親子活動 例如 國內親子遊 及暑期本地一日遊 舉辦家長教育講座 出版會訊 財政 項目 會費收入 家庭與學校合作活動計劃撥款 獎學金頒發 家教會會員大會暨執委會委員就職典禮 家長日活動及講座 親子國內交流活動 暑期親子本地遊 會訊製作 開學集會教師禮物 雜項 總計 支出 $ 5,000 $ 4,000 $ 2,000 $ 10,000 $5,000 $ 5,000 $1,600 $ 2,500 $ 35,100 收入 $ 37,600 $ 14,000 $ 51,600 備註 ($30 X 920 人) 結存 $ 16, 家長熱衷學 校活動 家校溝通得 以加強 親子關係得 以改善 持份者問卷 學校問卷 各項活動 參與率 家長感想 文章 組員名單 科組主任 李俊豪 科組成員 李洛儀 李俊豪 見下表

26 伯裘書院 ( ) 學務發展部 周年計劃 三個 提升學與教的效能 提升學生的自學能力 現況分析 強項 在時間表的編排上 本校已劃定一指定時段作為教師的專業進修增加教 師的溝通 本校有 一個開放的文化 老師樂意分享自己的教學經驗 對 提升專業有一個正面的作用 本校在初中 高中中文 英文 數學 通識每星期設兩節共同備課節 讓同事可以有較多交流的機會 老師願意在教學上付出時間及精神 在課程剪裁 設計及教學方面 勇於作出新嘗試 本校資訊科技設備完善 在推行資訊科技教學已有相當經驗 弱項 本校同學的語文能力欠佳 尤在閱讀及寫作上表現未如理想 本校同學的學習動機 學習基礎及自學能力較弱 老師隊伍較為年輕 略欠教學經驗 從中一入學前成績的測驗成績顯示 學生的基礎較弱 仍有進步的空間 學生的個別差異大 有特殊教育需要的學生人數每年上升 對老師教學有一定的挑戰 性 部分家長對學生的支援不足 加深了學校的壓力 計劃書內容 ( 提 升 學 與 教 的 效 能 i 培養學生品德素養 強 化 語 文 鞏 固 基 礎 (1) 老師專業發展 - - (2) 多元英語能 力提升計劃 - 推行計劃(措施) 設優化教學小組 全面支援及評估老師的教學效能 老師培訓 包括老師專業發展日 教學法支援(包括小組教學 分組教學 專業學科培訓) 資 訊科技教學法支援(包括 win8 教學培訓 電子白板 IMAC IPAD TABLET 教學培訓 WEBSAMS 網上教室 THE GAME FACTORY ONE NOTE 軟件使用 APPS 使用)等 建立教學品質圈 支援新老師 提供教學意見及方法作支援 設校董觀課啟導計劃 支持老師教學 兩次觀課 包括同儕觀課 科主任觀課 學務主任觀課及品質圈觀課等 老師持續專業發展(CPD) 包括 (1)以 I.T.教學為專業培訓主題 每位老師最少完成 6 小 時校外培訓時數 (2)完成教育局對老師在學習差異的培訓要求 (3)老師個人持續專業發 展培訓總時數不少於 50 小時 (4)科主任任年專業發展培訓時數不少於 30 小時 校內自評工作坊 兩次教師培訓日 主題 資訊科技培訓 境外學校交流觀犘 全面查簿 各科科主任全面性每年查簿兩次 由學務再作第二階段檢測 重視功課質 量的配合 成立學習支援小組 本年度參與教育局校本課程支援 --- 英國語文科(英文寫作指導) 建構進展性英語學習時數 各科不`少於 15%英語教學 初中增至 25% 初中各科考試評核 英語運用佔 20-25% 初中數學 科學 通識部份課題以英語學習 大型英語音樂劇演出 增聘 3 位英語外籍教師 作小組會話指導 英語大使尖子計劃 全校英語計劃及英語活動 包括 smartabc store frency my word junior english speaking week student morning assembly 26 80%以上的老 師在教學法上 有進步 *問卷調查 *觀課報告 *查簿報告 張敬才 $5,000 能提升同學的 英語成績 *考試成績 梁康姬 ---

27 ( 提 升 學 與 教 的 效 能 ( 提 升 學 生 的 自 學 能 力 強 化 語 文 鞏 固 基 礎 電 子 學 習 提 升 自 學 (3) 寫作指導計劃 - (4) 優才計劃 - (5) 多樣化教學 - (6) 學業增值計劃 - (1) 課程安排新 規劃 - (2) 資訊科技互 動教學 - 能提升同學的 寫作水平 *考試成績 *功課評估 張敬才 梁康姬 --- 參與教育局 人才庫 種子計劃 訂定優才培訓階梯 每級選取優才 5-6 人 重點補課(中文 英文 數學)及試題操練 初中 提供課後支援 英語拼音與初中任教尖子班的中 英及數學老師定期檢視班 中學生學習情況 了解學生學習進展及與預期的差異 以便作出適度跟進 高中 中五 中六尖子學生需每學段與跟進主任或老師進行面談 以便了解學生學習 情況及作出即時跟進 包括長假期及暑期優才學習計劃 能提升同學的 學業成績 *考試成績 張敬才 %的同學成 績有進步 *考試成績 梁翠雲 --- *80%的參與同 學成績有進步 *考試成績 *問卷調查 梁康姬 $1,000 *80%的參與同 學成績有進步 *考試成績 *問卷調查 梁翠雲 --- 中一全面推行數碼學習班 全利用 IPAD 進行教學 全面使用電子書教學 中二級及中三級分 別設數碼學習班 IPAD 班 TABLET 班 評估模式除傳統測驗考試 亦設有跨科專題研習及持 續性評估 重點培訓同學的自學能力 校本中一 中二 中三電腦科課程設計 包括動畫創作 遊戲創作 原創元件的製作等 中一級數學科與電腦科跨科合作 融合數碼遊戲於數學科中 網上圖書館 / 網上閱讀計劃 各科學習資源 --- 網上自學平台 包括 Smart ABC 啟慧網 各科不少於 30%資訊科技學習 把數碼遊戲融入學習 包括神級歷史人物遊戲 蒙古西征融入中史課程 力爭上遊融入中文科 Store Frenzy 融入英文科等 80%以上的老 師在教學法上 能運用資訊科 技方法 應用 於教學上 *問卷調查 *觀課 *日常觀察 陳宇恆 (財政 見資訊科 技發展部) 電子閱讀計劃安排 包括 EBOOK 網上閱讀計劃 EBOOK 好易學計劃 中 英文科閱讀獎勵計劃 早讀計劃 德育篇章主題閱讀 每日一寫 每日一篇 好書推介 閱讀文章早讀分享 *70%的同學能 培養恆常閱讀 的習慣 *平時觀察 *問卷調查 張敬才 梁康姬關群娣 $3,350 編班分組安排 -- 中一小班教學 每班不超過 30 人 -- 中五 中六級中文寫作對拆 2 組上堂 -- 中文寫作 戲劇 2 堂對拆 2 組上堂 -- 英文寫作 會話 2 堂對拆 2 組上堂 由外籍教師協助說話訓練 - 各級各科跨科主題協作教學 包括初中中文寫作與戲劇科協作 音樂與英文民歌協作 為中一級同學設功課增值輔導班 高中補課安排及統整 包括長假期及暑期補課計劃 跟進高一及高二中 英 數及通識科平均分未達 30 分的學生 並於放學後進行重測及課後補 課 各級持續性評估的安排 各級評估安排包括 70%考試 30%日常課業 (除中 二 中三級電子學習班 50%為考試分數 50%為跨 科研習的分數 ) - 開設實用課程支援能力稍遜的同學 包括普通話與旅遊 資訊科技應用及語文增潤課程等 - (3) 培育恆常閱 讀及寫作習 慣 以加強 同學的閱讀 能力 推行計劃(措施) 中文科 螺旋探究 同儕協作 計劃 以中二級議論文寫作教學循環計劃 創意歷境活動 EAGLE EYE 數碼步移寫作 每日一寫 主題性 寫作 伯裘小作家 伯裘仔 伯裘女 網站分享 教育局校本課程支援 --- 英國語文科(英文寫作指導) 強化閱讀寫作能力 提升學習效能 包括中文科 初中寫作與戲劇分組 高中二 高中三寫作 閱讀分班教學 英文科 初中 高中英文寫作與會話分組 - 27

28 (1) 升學就業輔導 推行計劃(措施) 檢視本校高中課程及初高中銜接 並為同學提供更多升學就業路向及作出個別輔導 包括 (a) 升讀本地大學 副學士 高級文憑 新毅進課程等 (b) 公務員招募 就業路向等 (c) 海外升學的方向 如台灣 內地等 為同學提供更多海外升學資訊 包括台灣升學 內地升學 海外升學等 開拓海內外升學出路 (a) 台灣 內地大學姐妹締結交流計劃 (b) 與台灣 14 所大學簽訂聯盟協議 開招更多學術交流機會 包括聖約翰科技大學 明道 大學 嶺東科技大學 銘傳大學 稻江科技暨管理學院 大仁科技大學 玄奘大學 義 守大學 逢甲大學 朝陽科技大學 育達商業科技大學 輔英科技大學 弘光科技大 學 萬能科技大學及中原大學 生涯規劃計劃 包括模擬放榜 學習訂立計劃 中三升學講座 高中選科指導及輔導 大 學參觀 家長會 高中升學就業輔導等 讓初中及高中的同學建立讀書及人生方向 *80%的同學能 繼續升學 及 找出自己的學 習 *數字統計 *問卷調查 陳宇恆 $6,300 (2) 境外交流團 為初中及高中同學提供境外交流團 建立全級性的環球自主學習 包括 - 包括中二級的廣州經濟文化考察之旅 中五級讓學生按意願 創立屬於自己的境外學習旅程 主題為歷史文化考察之旅---香港中英街 台灣 韓國 北京等 - 主題性環球學習計劃 包括 11 月 中二級廣州經濟文化之旅 中五級國內主題學習交流團 12 月 韓國環保體驗交流團 2 月 馬來西亞/星加坡英語交流團 4 月 台灣升學文化交流團 6 月 北京航天交流團(與中國科技學院合作) 7 月 歐洲/澳紐英語遊樂團 *80%的中二及 中五同學能參 與境外學習 並取得學習成 效 *全校共有超過 50 人次的同學 參與境外學 習 並取得學 習成效 *數字統計 *問卷調查 李佩芳 $73,500 (3) 境內歷境學習 - 初中配合專題研習作 IPAD 歷境學習 配合專題科研習 主題 --中一 學校與香港 中二 社區 中三 全球化 高中(中四 中五)主題性歷境學習活動(中文 英文 通識) *95%的同學參 *數字統計 與 ipad 及主題 *問卷調查 性歷境學習 並 取得學習成效 李佩芳 $4,000 (1) 照顧學習差異 - 各級按能力分班 - 已完成特殊學習需要的老師培訓 包括高級 基 礎 專題課程(中文及英文科) - 定期舉辦老師工作坊 作定期會議 - 為學生個案作個別跟進 作成績追蹤及考試調適 初中彩虹計劃 青苗計劃 定期進行小組輔導 照顧特殊學習需要小組 --- 成績個案追蹤 --- 考試個案處理 - 學生訂立 全校學生均於學期初自訂 於不同時段與班主任作檢討 - 外間機構協作之增值計劃及課後支援 包括英語拼音班 韓文班 記憶班 - 國民教育 - 非華語學生支援 - 功課增值輔導班 - 科務活動 文化月 辯論比賽 - 獎助學金支援 - 課後支援/晚讀 - 新高中聯校選科(屯門/元朗區) 包括音樂 日語 體育等 - 應用學習課程(包括西式食品製作 室內設計 多媒體科藝 電影錄像 ) 80%的同學成 績有進步 *考試成績 梁康姬 $110,500 *平時觀察 *問卷調查 梁康姬 李佩芳 $32, (i 培 養 學 生 品 德 素 養 其 他 多 元 學 習 邁 向 國 際 - (3) 學習支援 28

29 (8) 教學支援 - 其 他 - 推行計劃(措施) 教研節 包括中一 中二 中三電子學習班 初中及高中中文 英文 數學及通識 每星期一 節共同備課 強化學生成績數據使用 包括中一學科測驗 中三全港統計性評估 公開考試 新生入學成績 及校內成績分析 為插班生同學設入學考試 以了解其學習基礎及程度 並作編班及照顧學習差異 初中學生必須中 英字詞達標 學期終結考試;. 公開試閱卷員會議 教學活動支援 包括數學科伯裘盃 教學增值系列 聯校學習營 *80%的同學成 績有進步 *80%的同學能 認識指定的字 詞 *80%的老師的 教學有進步 並能透過聯校 及本校老師的 討論作交流 *考試成績 *觀察 組員名單 科組主任 梁翠雲 科組成員 張敬才 梁康姬 陳宇恆 李佩芳 譚燕屏 陳珮儀 殷國明 關群娣 蘇綺珊 梁倩齡 馬寶珊 曾菀嫈 范家榮 謝穎雯 蕭潤貞 陳嘉敏 SEAN REBECCA DESMOND 29 梁翠雲 ---

30 伯裘書院 學務發展部 中國語文科 周年計劃 三個 提升學與教的效能 提升學生的自學能力 i 培養學生品德素養 現況分析 強項 老師團隊平均年資較長 經驗豐富 部分老師曾擔任閱卷員 對公開試的評核要求有一定理解 弱項 今年有 4 位新老師 經驗尚淺 需一定時間融入團隊 評卷老師只曾評核卷二及卷五 而未有評核其他的試卷 計劃書內容 提升學與教的效能 提升學生的自學能力 提升學與教的效能 提升公開試成績 中央補課 提升老師教學效能 同儕協作 推廣閱讀 提升學生的自學能力 提升同學閱讀的質與量 引入伯裘大賞 推行計劃 措施 中六各班統一於星期一進行補課 老師根據 各班情況進行拆班 分卷補課 於中一中五級每個學期推行一次 螺旋探究 同儕協作 循環課計劃 透過循環課 老師 將同一單元的教案於各班逐一試行 藉此優 化教案 各項閱讀計劃 中一 喜閱家 閱讀計劃 中二 中三 開卷樂 閱讀計劃 中四 中五 中六 透過高中校本評核的閱 讀活動進行閱讀訓練 將中一至中五級借閱讀書的數目以及撰寫閱 讀報告的數量引入伯裘大賞 然後每個學期 計算一次伯裘大賞得分 計分方法如下 1 分 每班每位同學借書本 再加 5 分 每借閱一本圖書後 完成一份閱 讀報告 再加 5 分 完成閱讀報告後 經老師批閱獲 認為具質素的閱讀報告 計算伯裘大賞方法 根據每班同學獲得的分 數 再除以每班同學的數目 另外 計算同學借用成材中心圖書亦按月分 段進行 詳情如下 上學期 2014 年 10 月 中一 中二 2014 年 11 月 中三 中四 2014 年 12 月 中五 下學期 2015 年 1 月 2 月 中一 2015 年 3 月 中二 2015 年 4 月 中三 2015 年 5 月 中四 2015 年 6 月 中五 30 公開試合格率達 45% 成績統計 2014 年 9 月至 2015 年 3 月 全體 中文老師 經過循環課後 相關的課堂教學 得到改善 教案記錄及 觀課表現 2014 年 9 月至 2015 年 7 月 全體 中文老師 同學按時完成閱 讀報告及老師評 改 老師檢閱 閱讀報告 全體 中文老師 同學借閱書的量 有所提升及完成 閱讀報告的質有 所提升 成材中心 圖書借閱 量 老師檢閱 同學的閱 讀報告 統籌 陳秋雲 馬寶珊及 全體 中文老師

31 關 注 事 項 目 標 策 略 推 行 計 劃 ( 措 施 ) 成 功 準 則 評 估 方 法 推 行 時 間 負 責 人 預 算 啟 慧 網 反 映 同 學 提 升 同 學 閱 讀 的 購 買 啟 慧 中 文 網 平 台, 讓 同 學 於 課 後 能 透 過 啟 慧 中 文 網 全 體 引 入 網 上 閱 讀 計 劃 的 閱 讀 分 數 有 所 全 年 $7,000 質 與 量 網 上 學 習, 繼 續 進 行 閱 讀 資 料 統 計 中 文 老 師 提 升 提 升 學 生 的 自 學 能 力 提 升 學 生 的 自 學 能 力 提 升 學 生 的 自 學 能 力 培 養 學 生 品 德 素 養 提 升 學 生 的 自 學 能 力 提 升 學 生 的 自 學 能 力 培 養 同 學 的 品 德 素 養 提 升 學 生 的 自 學 能 力 提 升 學 生 的 自 學 能 力 提 升 同 學 的 寫 作 能 力 及 與 趣 提 升 同 學 的 思 維 能 力 提 升 同 學 的 說 話 能 力 及 自 信 心 引 入 電 子 學 習 及 歷 境 元 素 營 造 寫 作 環 境 提 升 榮 譽 感 舉 辦 與 思 維 訓 練 有 關 的 比 賽, 如 : 辯 論 比 賽 參 與 跟 維 訓 練 有 關 的 比 賽, 如 : 辯 論 比 賽 參 與 校 外 比 賽 利 用 中 文 大 學 研 發 的 Eagle Eye 配 合 歷 境 學 習, 讓 同 學 利 用 上 述 工 具 及 活 動 進 行 歷 境 寫 作 活 動 中 一 至 中 五 級 全 年 會 進 行 一 次 上 述 的 寫 作 活 動, 藉 此 提 升 同 學 的 寫 作 興 趣 及 質 量 每 兩 個 月 以 品 德 情 意, 訂 定 寫 作 主 題 同 學 可 主 動 投 稿, 老 師 亦 可 挑 選 優 秀 同 學 投 稿 然 後 老 師 挑 選 當 中 十 份 優 秀 作 品, 上 載 於 伯 裘 仔. 伯 裘 女 網 站 及 有 蓋 操 場 壁 報 板 各 月 主 題 如 下 : 9 月 10 月 : 尊 師 重 道 11 月 12 月 : 關 愛 大 眾 1 月 2 月 : 傳 統 美 德 3 月 4 月 : 孝 順 父 母 5 月 6 月 : 愛 國 情 懷 上 述 主 題 尚 待 8 月 科 組 會 議 通 過 初 高 中 舉 辦 品 德 情 意 徵 文 比 賽 ( 與 學 生 發 展 部 合 辦 ) 伯 裘 小 作 家 : 同 學 作 品 獲 選 為 雙 月 文 章 優 秀 作 品, 於 早 會 時 頒 贈 伯 裘 小 作 家 勳 章, 藉 此 提 升 同 學 的 榮 譽 感 全 年 總 共 有 5 個 主 題, 每 次 約 有 10 位 伯 裘 小 作 家 全 年 總 共 有 50 位 伯 裘 小 作 家 伯 裘 作 家 作 品 集 : 將 同 學 優 秀 文 章 集 結 成 一 本 作 品 集 ( 書 名 待 定 ), 藉 此 提 升 同 學 的 榮 譽 感, 同 時 亦 可 讓 同 學 之 間 互 相 觀 摩 推 動 同 學 參 與 校 外 徵 文 比 賽, 藉 此 提 升 同 學 的 自 信 及 榮 譽 感 比 賽 以 徵 文 比 賽 為 主, 包 括 : 星 島 文 學 之 星 菁 英 計 劃 等 由 於 每 年 比 賽 略 有 不 同, 故 因 應 當 年 的 比 賽 挑 選 同 學 參 加 舉 辦 初 中 及 高 中 辯 論 比 賽, 藉 此 訓 練 同 學 的 思 維 能 力 其 中 高 中 辯 論 比 賽 與 通 識 科 合 辦 而 為 了 在 訓 練 同 學 的 思 維 能 力 的 同 時, 提 升 同 學 的 品 德 素 養, 部 分 辯 論 比 賽 的 題 目 會 與 品 德 情 意 有 關 參 與 聯 校 辯 論 比 賽, 藉 此 讓 同 學 擴 闊 眼 界, 提 升 思 維 能 力 參 與 校 際 朗 誦 節 : 中 一 至 中 五 級 每 級 2 位 同 學 參 加 校 際 朗 誦 等 比 賽 另 外, 亦 安 排 班 別 參 加 集 誦 比 賽 31 同 學 的 寫 作 能 有 所 提 升 同 學 積 極 投 稿 及 具 有 質 素 同 學 積 極 投 稿 及 具 有 質 素 老 師 評 改 同 學 作 文 老 師 檢 閱 同 學 作 品 老 師 檢 閱 同 學 作 品 各 級 每 年 一 次, 時 間 配 合 學 務 發 展 部 的 歷 境 活 動 全 年 2014 年 10 月 同 學 榮 譽 感 提 升 老 師 觀 察 全 年 同 學 思 維 能 力 有 所 提 升 同 學 思 維 能 力 有 所 提 升 同 學 的 說 話 能 力 有 所 提 升 老 師 觀 察 同 學 比 賽 表 現 老 師 觀 察 同 學 比 賽 表 現 老 師 觀 察 同 學 比 賽 表 現 初 中 辯 論 : 2014 年 11 月 高 中 辯 論 : 2015 年 5 月 2015 年 7 月 2104 年 9 月 至 12 月 統 籌 : 劉 麗 芳 林 子 華 及 全 體 中 文 老 師 統 籌 : 謝 穎 雯 周 家 蕙 及 全 體 中 文 老 師 統 籌 : 謝 穎 雯 周 家 蕙 及 全 體 中 文 老 師 統 籌 : 曾 菀 嫈 蕭 潤 貞 及 全 體 中 文 老 師 統 籌 : 曾 菀 嫈 蕭 潤 貞 及 全 體 中 文 老 師 蕭 潤 貞 馬 寶 珊 及 全 體 中 文 老 師 全 體 中 文 老 師 高 中 辯 論 比 賽 冠 亞 季 殿 軍 老 師 集 誦 : 陳 秋 雲 馬 寶 珊 獨 誦 : 全 體 中 文 老 師 ( 陳 秋 雲 馬 寶 珊 負 責 面 試 ) $228 ( 禮 物 ) $4,000 $5,000 ( 待 定 ) $132 $1,100

32 培養同學品德素養 加強同學對傳統品德故事 的認識 營造校園品德素養環境 其他 提升同學對中國語文科的 興趣 舉辦與中文科 有關的活動 提升學與教的效能 提升學生的自學能力 培養學生品德素養 改善非華語同學的學習效 能 詳見 非華語第二語言學習架 構計劃 財政 啟慧中文網 教科書及參考書 徵文比賽禮物 伯裘小作家勳章 伯裘同學文集 辯論比賽禮物 校際朗誦比賽 非華語支援 中文周 合計 項目 (個人) 冠軍(初中 高中) 亞軍(初中 高中) 季軍(初中 高中) 優異(初中(2) 高中(2)) 總數 (團體) 冠軍 亞軍 季軍 優異 總數 費用 $7,000 $4,000 推行計劃 措施 品德情意文章分享 共 7 次 於早讀期 間分發品德情意的經典文章予同學閱讀 而 文章相關的主題可與寫作計劃的主題配合 日期如下 2014 年 9 月 30 日,10 月 28 日,11 月 25 日 2015 年 1 月 27 日,3 月 17 日,4 月 21 日,5 月 19 日 與學生發展部合作 同學品德故事分享 共 23 次 於早會 期間 安排同學到台上分享品德情意的傳統 故事 日期如下 2014 年 9 月 12 日,19 日,26 日 10 月 3 日,17 日,24 日,31 日 11 月 21 日,28 日 12 月 5 日,19 日 2015 年 1 月 9 日,30 日 2 月 6 日,13 日 3 月 13 日,20 日,27 日 4 月 24 日 5 月 8 日,15 日,22 日 6 月 5 日 與學生發展部合作 中文週 配合學務發展部文化週 於午膳期 間 於有蓋操場舉辦與中國文化有關的活動 攤位 詳見 非華語第二語言學習架構計劃 同學對傳統品德 情意的故事認識 有所增加 老師觀察 嚴淑欣 莫菁兒 同學對傳統品德 情意的故事認識 有所增加 老師觀察 全體 中文老師 同學積極參與 老師觀察 2015 年 5 月 全體 中文老師 $600 同學學習情況有 改善 老師觀察 嚴淑欣 莫菁兒 $3,000 組員名單 科組主任 張敬才 科組成員 馮順寧 梁翠雲 陳家仁 陳秋雲 周家蕙 劉麗芳 謝穎雯 林子華 曾菀嫈 馬寶珊 蕭潤貞 嚴淑欣 莫菁兒 $28X2 $23X2 $21X2 $21X4 $228 $4,000 $5,000 $43 $33 $28 $28 $132 $1,100 $3,000 $600 $25,528 32

33 伯裘書院 ( ) 學務發展部 普通話科 周年計劃 三個 提升學與教的效能 提升學生的自學能力 現況分析 強項 優化學與教 的效能 i 培養學生品德素養 教師定期進行教研會議 討論每課的教學重點 找出學生的困難和解決方 法 分享教學方法 本校有不少內地生就讀 他們大部份操流利普通話 可支持本科發展 電台與普通話科緊密合作 營造有利語境 學生普遍受南方語系的影響 對一些語音未能掌握或難以改正 部分學生對拼音的學習能力較低 計劃書內容 提昇同學以普通話 溝通的能力 重點訓練學生的聽講 透過多元學習 提昇學習興 趣 增強學習動機 提升學生的 自學能力 培育學生的 品德素養 弱項 提昇學生自學能 力 讓學生學習中國 文化的優良傳統 及價值觀 以普通話歌曲及影片引發學 生的興趣 利用 IT 教學 鼓勵自主學習 創造普通話語境 讓學習融 入生活 研習課文及延申討論 推行計劃(措施) 平時分的計算以說話能力為重點 除要求同 學作個人短講外 可嘗試以對話或小組討論 形式考核同學的口語能力 利用遊戲及小組教學提升學習興趣 繼續以 歌曲及短片引起學習興趣 亦可鼓勵同學發 掘及分享普通話歌曲及短片 製作有關教材 配合流行歌曲 便學習充滿趣 味 向同學介紹不同的普通話自學網站及網上遊 戲 鼓勵自學 更好地利用電台廣播 營造普通話語境 引導同學細閱課文及理解其中深意 並帶領 同學作較深入的討論 說話題目引導學生思考品德素養的重要 財政 項目 教具 科務活動 總額 老師觀察及同學 回饋 同學的課堂表現 及反應 電台的運作順暢 同學的參與人次 及回饋 同學的課堂表現 及反應 功課 口語能力分數 考試 老師的回饋 問卷調查 本年度 老師觀察 本年度 組員名單 科組主任 梁翠雲 科組成員 馬寶珊 蕭潤貞 徐治文 金額 $100 $500 $ 本年度 梁翠雲 見項目 (4) : 財 政

34 Pak Kau College ( ) Academic Affairs Development Division English Department Year Plan The major areas of concern of this school year To enhance teaching and learning effectiveness (提升學與教的效能) i To nurture students moral ethics (培養學生品德素養) To enhance students self-learning motivation (提升學生的自學能力) Present State of Play Strength English teachers are enthusiastic in teaching and have acquired certain experience in organizing English-related activities during the previous year. The teacher-student ratio is around 1:30 in S1-S3 that facilitate interactive teaching and learning. Various English activities facilitate the development of a language-rich environment in school for students. The culture of peer observation and collaborative lesson-planning has been strengthened recently through the implementation of lesson studies. The collaboration of lesson-planning and preparation of teaching materials may improve the quality of teaching. External support from outside institutes such as EDB and the universities, etc. The reform of MOI policy may provide opportunities for various teachers and departments to work in hands to cultivate an English-learning environment. Weakness Our team of English teachers is not rich in teaching experience, and nearly 40% of the English teachers are new to our school with less than three years experience. Students proficiency and learning motivation in English is low and varied. They only have little opportunity to use English outside school. English, as a foreign language, has a different system with Chinese; First language (Chinese) interference is obvious for our students. Year Plan Concerns Objectives ( To strengthen students foundation of spelling and vocabulary ( To help students develop their habit in writing and enhance students ability in writing by using different apps and organizing different activities. Duration/ Schedule To teach S1 students phonics on Phonic Pre-test & Every Friday (5-6 Progression shows in post-test Friday during English Club Session Post-test lessons/class) 90% of the classes have active To promote phonics teaching, Read-aloud To carry out Read-aloud Morning participation Competition Every week scheme, Vocabulary Attainment Scheme in junior forms. and unseen dictation in Junior forms Ss attain the following level 40 Vocabulary in each term & More-able class: 85marks 1st Exam & 2nd 2 Exams Unseen Dictation Average class: 50marks Exam Paper 5 Less-able class: 30marks 100% of Ss complete the tasks Writing 1 piece of digital To promote English writing by using ETo promote English learning Assignment writing in each resources apps in S1-S3 (ipad Class) Term Bi-monthly English Writing 90% of the class participate in To promote English Writing Competition Competition the competition Teachers work with the School To cooperate with the EDB School Support Scheme to promote Support Scheme( 校本支援計劃) English writing at school Strategies Implementation Plan 34 Successful Criteria Evaluation Person incharge H.K Leung & a NET Budget $300($150x2terms) (Gifts for the top 3 classes) All English Teachers See item (7) below

35 Concerns Objectives Strategies Implementation Plan Successful Criteria (( To enhance students learning effectiveness and students motivation in self learning with the help of the E-resources. To make use of E-resources (MySmartABC) To promote E-resource in all forms,all classes attain 50% such as MySmartABC Online participation rate in average Reading Platform, Science, LS and (Subjects Platforms) Maths Learning Platform (funded Only Elite classes attain 50% by REES in ) participation rate in average (Optional in other classes) ( To cater for students learning diversity in class by splitting classes according to students level and tailormaking different sets of teaching materials. To have split class arrangement. To arrange split class and tailormade teaching and learning materials in different levels in all forms ( To target capable students to provide more training and practices to well prepare them for public examinations so that the passing rate can be increased to 30% in the long run To provide more training & practices for capable students. 6. To optimize teachers teaching and enhance the quality of the design of assessment. To encourage teachers, especially teachers with less than 3 years To encourage teachers participating in Teachers teaching skills teaching experience, attending professional training. improved. courses/workshops organized by EDB/universities. ( To arrange after-school tutorials (to be taught by experienced teachers) for elite students in SS To arrange after-school tutorials (to be taught by experienced teacher) for elite students in SS (a) Words of the Month Evaluation Duration/ Schedule Person incharge Y.P. Tan, All English Teachers & Subject teachers Online Exercise Assessment Throughout the year Ss have higher learning motivation Teachers Observation Throughout the year All English Teachers Public Exam result (passing rate:30%) 2 Exams Throughout the year H.K. Leung Lesson observation & book inspection Throughout the year H.K. Leung Ss Participation Throughout the Rate year H.K. Leung 70% of the Junior form Ss participate in this activity 70% of the Ss participants participate in the activities (b) 7. To cultivate an English-rich environment in school in order to extend students learning opportunities beyond classroom. English Ambassadors Scheme To carry out different kinds of English activities. Giving out evaluation Forms Throughout the More capable students are to teachers & year willing to become an English students ambassador and talk with their fellow schoolmates in English (c) English Speaking Week All the Ss enjoy this activity. 35 $400 (Printing, & Lamination) $400(Prizes) ($100x4times) $600 (Committee expenses & purchasing stamps) H.K. Leung $800($400x2times) (Game Booths) $300($150x2times) (Individual Prizes) 70% of the Ss participants participate in the activities More Ss are willing to speak Engliah with their teachers and English Speaking English Ambassadors. Ss Participation Week:2 times a Rate year An English speaking environmenr has been created around the campus. Budget Y.P. Tan

36 Concerns Objectives Strategies Implementation Plan (d) (e) (f) 7. To cultivate an English-rich environment in school in order to extend students learning opportunities beyond classroom. Successful Criteria Evaluation Ss Participate 100% of the classes participate Rate & Ss in this activity performance 90% of the classes participate in this activity English Quiz Show English Writing Competition English Singing Contest Giving out Fewer Ss are reluctant to write in evaluation English Forms to teachers & students More Ss are interested in English writing and have developed a habit in it. Giving out The overall atmosphere of the evaluation singing contest and Forms to teachers participants and performance & students 90% of the S1 Ss participate in this activity Duration/ Schedule Once in each Junior form Bi-monthly Junior Forms Oct, Dec, Feb, Apr (g) Once a year during Post-exam period (h) English Club (Teaching Phonics) ( School Journalist Programme (j) English Drama Competition (k) S1 Summer Bridging Programme Ss have built up their confident in English. 90% of the S1 Ss participate in this activity & improvement shown on the post-test result Pre-test & Post-test Y.P. Tan $800 ($100x8times) (Gifts for the best entry in each form) H.K. Leung Y.P. Tan Throughout the year Giving out evaluation Forms Throughout the to teachers & year students All S4 Ss participate in this Throughout the Ss performance activity year Giving out Students performance in the evaluation Forms During July & Aug English musical to teachers & 2015 students H.K. Leung, Y.P. Tan, NETs & 5 responsible teachers H.K. Leung & a NET 80% of the participants participate in this activity $500 (English Games/Books) $50,000 Y.P. Tan & S4 Teachers H.K. Leung & 4 English Teachers & ALL NETs Team Members Panel Head Elizabeth H.K. Leung Members Y.P. Tan, F.P. Kwok, C.H. Li, W.T. Chan, A. Lee, S.L. Leung, C.L. Choy, C.H. Wan, W.Y. Wong, H.T. Chu, Sean, Rebecca, Desmond 36 $400 (Prizes/ Trophies) $150,000 Giving out evaluation Forms Throughout the to teachers & year Ss have improved their spoken students English. English Musical Budget Senior Forms Nov, Jan, Mar, May More Ss are interested in English Drama To carry out different kinds of English activities. Person incharge $200 $30,000 (Course fee)

37 伯裘書院 ( ) 學務發展部 數學科 周年計劃 三個 提升學與教的效能 提升學生的自學能力 現況分析 強項 弱項 老師團體精神理想 能發揮彼此溝通 互相合作的精神 學校在課程發展上給予本科支援 每級每星期皆有兩節的教研節 讓 老師有足夠的教學交流空間 中一 中二級課室設有電子白板及學生一人一機安排 有利老師運用 資訊科技 以提升教學效能 學生的學習差異頗大 以增加教學難度 學生的學習動機欠積極 坊間適切本校學生程度及性向的數學科課外書籍不多 對推廣數學閱讀做成造成障 礙 計劃書內容 以協作學習 提升學 生學習效能 校本課程設計 提 升 學 與 教 的 效 能 i 培養學生品德素養 照 顧 學 習 差 異 課後支援 帶領學生參與校外數 學比賽 高中非基礎內容主題 式講座 加強學生 學習數學 的動機 提升學習 興趣 將數學 學習 培養學生建立個人學 習筆記的習慣 引入資訊科技協助教 學 初中級別推行電子學 習計劃 跨學科協作 推行計劃(措施) 協作學習推行 本年初中各級全面實行合作學習 善用學生的多元智能 建立高效能的 學習社群 透過學生之間的協作 改善學習表現 各級老師由級召集人帶領 剪裁適切學生需要的課程 並定期召開小組 會議檢討成效 按學生的能力設計不同程度的教材及評估 包括適能的筆記 工作紙及 測驗 評估學生的學習表現 從而檢視校本課程推展的成效 小組課後支援輔導 由科召集人安排各級以小組輔導形式進行功課輔導 達標輔導計劃 於測驗或考試成績低於 30 分之學生需進行最少兩節的學業輔導及進行 補測 組織數學隊 本年將按學生的能力及性向 於初中選出約 15 名學生成立數學領袖 安排課外的數學培訓課程 鼓勵其參加不同的校外比賽 並於校內推行 推廣數學的活動 建立良好的數學形象 以群課及反轉教室形式 為有能力學生提供增潤課程 教授非基礎課程 提升高考成績 學生學習數學動機有所提升 老師觀察 初中級 召集人 80%的學生數學成績有進步 老師觀察 學生校內及公開考試成績 統計及試後分析 各級 召集人 80%的學生數學成績有進步 學生校內及公開考試成績 統計及試後分析 各級 召集人 (各班老師) 學生參與校外比賽表現 學生參與比率及比賽成績 陳宇恆 $1,000 60%學生理解非基礎課程內容 老師觀察 小測成積統計 教導學生如何做好數學筆記及有效的記憶方法 每位學生都能建立自己的筆記 老師觀察 電腦室運用 為確保教師能運用創意學習中心 (N401, N404, N301, N304 及 N201) 內的電腦設備 本年度將安排中四至中六各班每周兩節可到中心/電腦 室上課 讓學生透過多元化的活動 體驗及學習不同的數學概念 本年將於初中全面推行電子學習計劃 各班將運用不同的電子平台 各 班於課堂上均會以電子書及網上學習資源進行教學 並加入電腦遊戲設 計的元素 期望能配合學生的性向 進一步提升教學效能 跨學科活動 每班別最少於電腦室利用資訊 科技協助進行教學 使用電腦室利用資訊科技 協助進行教學次數統計及 成效 陳宇恆 陳智豪 陳嘉敏 張永泰 各科 任老師 伍卓鍵 學生學習數學動機有所提升 學生問卷 中一 二 級召集人 學生能在不同學科上應用數學 學生校內及公開考試成績 統計及試後分析 各級召集 人 37

38 融入生活 英語融入教學 將數學 學習 融入生活 提 升 學 與 教 的 效 能 推動 教師發展 鼓勵科組老師進行校 外培訓課程 深化教研活動進行 深化自評 文化 同儕觀課 透過資訊科技 提升 學生數學學習的興趣 提 升 學 生 的 自 學 能 力 培養學生 自學能力 建立學生 的良好品 德及價值 觀 培養學生 品德素養 營造校園數學學習/ 計算氣氛 學習數學家的事跡及 歷史提升學生素養 推行計劃(措施) 將數學概念與其他學科的知識聯繫 發展共通能力 詳情參閱跨學科學 習計劃 為增加學生運用英語的機會 於課堂中 按課題需要引入有關的英語詞 彙及於重溫及鞏固階段以英語輔助授課 於課堂筆記及工作紙中加入數 學名詞的英語對譯 初中級的每次統測及考試均須評估 佔分 25% 形式則各級自定 提供以英語建立的數學教學平台 令學生對以英語學習數學課題感興 趣 (資金由 REES 提供) 參加校外數學科研討會 凡參加數學科研討會 講座及培訓後 有關資料須上載至內聯網的 研 討會 講座及培訓資料 以作記錄 亦為科組同工提供參考資料 深化各級的教研活動推行 探討如何將不同教學法 提升教學成效 中一至中四級會各自於下學期進行進行一次同儕觀課 每級會先共同準 備一課題的教案 再由一位科任老師進行課堂 同級的科任都師進行觀 課 最後作討論加以改善教案 速算比賽 配合全球數學日( 以班際比賽形 式 透過網上平台 讓學生之間互相比拼 從而提升基礎運算能力 計算機運用比賽 針對過去學生在使用計算機常見的毛病 以比賽形式改善學生表現 引 發學生於課餘時間學習使用計算機 數學學會 與數學隊培訓配合 透過不同主題之集會 讓同學學習更多趣味數學 運用學會壁報及網頁 定期推出以趣味 應用為主的數學問題 鼓勵學 生思考 數學遊踪 讓學生走出課室 應用數學知識解決不同類型的問題 文化月數學攤位遊戲 由教師及數學學會成員籌備 鼓勵學生發掘學習數學的樂趣 以致與同 學分享當中趣味 數學好書推介 與圖書館的閱讀計劃配合 由數學老師及數學學會成員搜集適合本校學 生的數學文章 並編制成文章合輯 鼓勵學生閱讀 提升文字題的解題 能力 財政 項目 各項活動計劃 老師用教科書及參考書 教具 總計 $4,400 $4,000 $1,000 $7,400 學生能理解數學重要的英語詞 彙 學生校內考試成績及 試後分析 各級 召集人 80%學生使用數學平台進行練 習 每位科組老師最少參與一次數 學科研討會 學生使用平台的參與率 吳燕萍 參與數學科研討會次數 陳宇恆 科組老師能利用教研節提升教 學成效 科組老師能利用同儕觀課提升 教學成效 會議紀錄 會議紀錄 80%的學生比賽成績有進步 學生參與率及比賽成績 10 月 各級 召集人 中一至 中四級 召集人 黃俊偉 80%的學生能有效的運用計算 機 老師觀察 5月 李麗娟 范家榮 $450 能營造熱忱的學習數學氣氛 老師觀察 陳宇恆 $ %能成功解難 並樂在其 中 學生比賽成績 老師觀察 問卷調查 參與率的統計 4-5 月 丘鳳婷 $ 月 伍卓鍵 $ 500 問卷調查 劉淑姬 黃業成 $1,000 80%的同學能積極參與攤位活 動 超過 70%曾閱讀數學普及書 籍 組員名單 科組主 任 陳宇恆 科組成 員 江漢森 陶錦慶 張永泰 吳燕萍 劉淑姬 陳珮儀 李麗娟 范家榮 伍卓鍵 黃俊偉 黃業成 陳智豪 陳嘉敏 丘鳳婷 38 $450

39 伯裘書院 ( ) 學務發展部 通識科 周年計劃 三個 提升學與教的效能 提升學生的自學能力 i 培養學生品德素養 現況分析 強項 本科教師具其他科目設計經驗 並樂於參加教研堂 研討會及工作 坊 以提升本科的教學效能 過去本科教師已由主修中國歷史 歷史和地理 加入商 理科老師 老師已對任教本科有一定的經驗 期望老師團隊的成員 在不同的範 疇上學有專業 互補不足 本科大部份教師已完成師資培訓 相信能提升教學效能 不少老師已完成 或已報讀有關的碩士課程 相信對提升本科的教學 質素 有正面的影響 部份老師有出外改卷的經驗 希望藉著專業交流 本科老師之間可作 更多的分享及學習 弱項 由於通識科講求知識的更新及對最新時事的了解度 故縱使坊間有初 高中通識科 書本 在購買教科書的同時 由於書本未必能與最新的時事熙貼 所以老師亦需要 自行設計教材以應付教學大綱 惟日常教師工作量龐大 現要再抽調時間設計 及優化教材 無疑是百上加斤 部份老師對任教通識科未有豐富的經驗 同時亦欠缺綜合科目的訓練 因此需要較 多時間適應 時事不斷在發生 所以去年所預備之教材 今年未必合用 所以在設計教材上 老 師需配合時事作製作 計劃書內容 優化學與教 的效能 讓老師於教學上有更強 的支援 強化同儕觀課 讓學生有更廣闊的學習 空間 提升學生探究能力 提升 學生的 自學能力 提升學生對時事的觸覺 及評論技巧 培育學生的 品德素養 培養學生堅持 負責 勇於承擔及尊重他人的 價值觀 並培育正確道 德和社會價值觀 建立 積極的生活價值觀 優化課節單元的活動 推行計劃(措施) 強化同儕非評估式觀課 並由科主任先行 讓新同事及同級同行先觀科主任 課 以營造非評估式觀課文化 並且於及後大家可互相觀摩其上課的模式 互 相學習 初中專題研習其中兩節 (包括定題目及教授技巧) 納入通識科內 能讓同學對 獨立專題探究(IES)有及早的認識 與歷境學習日作配合 讓學生可對不同的課題作探討及了解 於通識周內維持時事評論比賽 提升同學對時事的觸覺及評論 於通識周維持與中文科合辦高中辯論比賽 提升同學對時事的觸覺及批判思維 各級於日常家課中維持時事分析 以提升同學對時事的觸覺及分析技巧 透過通識壁佈的時事專題分析 提升同學的分析能力 於個人成長 今日香港部份加入更多適切的例子及個案 讓同學學習正確的價 值觀 財政 文化周 教科書及參考書 展板及壁報 項目 總計 $500 $4,000 $500 $5, 老師的教學技巧有所 提升 觀課及回饋 全體老師 學生成績 測驗及考試 通識周 全體老師 $500 老師觀察 全體老師 老師的教學技巧有所 提升 學生學懂人與人之間 的相處(對同學 老 師 家長) 並能對自 已的責任勇於承擔 尊重別人 組員名單 科組主任 李佩芳 科組成員 歐海健 何靜妍 殷國明 蘇綺珊 黃曼婷 李佩芳 李洛儀 梁國龍 黃轉鳳 莊振沖

40 伯裘書院 ( ) 學務發展部 人文歷史科 周年計劃 三個 提升學與教的效能 提升學生的自學能力 i 培養學生品德素養 現況分析 強項 教師能為學生剪裁適當的筆記 更能善用電腦教學 教師能為學生提供適合的練習和家課 以鞏固及評估學生能力 教師能運用故事化 生活化 社會化和思考化的教學模式教 學 務求使學生對本科產生興趣 教師能運用現今社會發生的國際大事與中國和世界歷史結合 務求使同學能鑑古知今 弱項 學生普遍分析 表達及組織能力欠佳 過分依賴老師 學習較被動 只強 記史實 不愛思考及發問 且勤奮不足 學生未掌握正確及有效學習歷史之方法 亦不肯牢記基本史料 初中學生 誤以為本科需大量背誦資料 內容沉悶 學習興趣大減 老師自行設計教材而教材亦須每年作修定 老師在經驗 時間上亦有一定 的限制 計劃書內容 提升學與教的 效能 提升學生的自 學能力 培養學生品德 素養 推行計劃 (措施) 發展資訊教學 透過影片 PPT 提升課堂趣味 例如 在那些史事上 可播放相關之 PPT 及影片以提升學生 之興趣 對史事認識多了 對課堂之投 入度增加 測驗成績 功課之好 壞 令合格率在 70% 以上 整個學年 全體人史科老 師 增加老師對人史 科之認識 多讓同科之老師參作學術交流 例如 安排人史科老師多與中史科 歷史科之老師作交流 並 與聯校之人史老師多作聯繫 老師教學之提升 使學生之合 格率達 70%以上 老師觀察 學生回應 整個學年 全體人史科老 師 提升學生對人史 科之興趣 可利用不同之網上遊戲 例如 可在堂上安排學生用 神級歷史人物 蒙古西征 等 網上遊戲作學習之用 學生參與率達至 100% 對史事及歷史人物之認識 遊戲之分數 學生之回應 之 上學期 全體人史科老 師 提升學生作答技 巧 用不同形式之工作紙訓練學生對答題技巧之掌握 例如 在開學前 已完成各級所須安排之工作紙 在工作紙上 可多放長題目以訓練學生之寫作能力及分 析能力 學生在答題技巧上有所進步 在長題目上分數要達合格分數 功課之質素 小測考試之分數 整個學年 全體人史科老 師 建立學生欣賞歷 史人物情操之訓 練 多介紹歷史人物的生平事蹟 使學生能對歷史人與事有所評價 例如 在堂上除著重教學外 亦會抽空介紹各重要之歷史人物 的事蹟 學生之品德素養提升 在學生 生活問卷上 其品德素養要比 上年有所增加 學生之回應 品德之改善 整個學年 全體人史科老 師 組員名單 科組主任 蘇綺珊 科組成員 李佩芳 呂詩恩 歐海健 殷國明 黃曼婷 莊振沖 黃轉鳳 40

41 伯裘書院 ( ) 學務發展部 中國歷史科 周年計劃 三個 提升學與教的效能 提升學生的自學能力 現況分析 強項 教師能為學生提供適合的練習和家課 以鞏固及評估學生能力 教師能運用故事化 生活化 社會化和思考化的教學模式教學 務求 使學生對本科產生興趣 教師能運用現今社會發生的國際大事與中國歷史結合 務求使同學能 鑑古知今 高年級同學的校本評核功課 可以成為下屆學生處理校本評該的參考 資料 其中一位任教老師頗具經驗 而且在高考或會考上亦取得不俗的成 績 相信這對學科的發展亦有正面的影響 弱項 學生普遍分析 表達及組織能力欠佳 過分依賴老師 學習較被動 只強記史實 不愛思考及發問 且勤奮不足 學生未掌握正確及有效學習中史之方法 亦不肯牢記基本史料 高年級學生因公開 試壓力及課程範圍廣而顯得畏懼 學習興趣大減 新課程較重思考及分析 但同學未能掌握有關能力 有關高中的參考書不多 只有一至兩間出版社 尤其歷史資料題部份 所以參考資 料頗為缺乏 有部份同學之中史基本知識薄弱 故在學習上均有所困難 計劃書內容 提升學與 教的效能 提升文憑試 成續 發展資訊教學 增加老師對中史科之 認識及 DSE 之走勢 提升學生對中史之認 識 培養學生 品德素養 i 培養學生品德素養 推行計劃 (措施) 每星期均會於課後進行補課或測驗 參與校外機構之模擬考試 在課後補課上 會溫習中四及中五級之課程資料以作鞏固 透過影片 PPT 提升課堂趣味 例如 在那些近代史之教學上播放相關之影片以提升學生之興趣 多讓老師參與對外活動 例如 安排老師多參與中史科對外之講座及工作坊 並與聯校之中史老師多作聯繫 可利用不同之網上遊戲 例如 可在堂上安排學生用 神級歷史人物 作學習之用 建立學生自學的習慣 6. 建立學生欣賞歷史人 物情操之訓練 透過網上平台供學生於課餘時間自學 例如 可利用學校之內聯網與學生接觸 及在內聯網繳交功課 多介紹歷史人物的生平事蹟 使學生能對歷史人與事有所評價 例如 在堂上除著重教學外 亦會抽空介紹各重要之歷史人物的事蹟 7. 使學生多了解中國歷 史 可安排高中之中史科選修同學多參與對外之展覽 例如 各高中級 (中四 中五) 均須安排一次對外之參觀或活動 財政 項目 參考書 教具 金額 $2,000 $500 總額 $2,500 對史事認識多了 對課堂之 投入度增加 學生在 DSE 之合格率上 達 75% 整個學年 全體中史 科老師 --- 對史事認識多了 對課堂之 投入度增加 老師之教學及文憑試之成績 有所提升 學生投入度 學生對中史之認識 i 學生參與度要達 60% 學生能準時完成網上功課 (一年可作 6 次) 學生之品德素養提升 在學 生生活問卷上 其品德素養 要比上年有所增加 對中史之興趣提升 測驗成績 功課之好壞 統測之合格率要達 60% 文憑試成績 合格率要達 75% 遊戲之分數 學生之回應 整個學年 全體中史 科老師 全體中史 科老師 全體中史 科老師 --- 功課之成績 功課之質素 學生之回應 品德之改善 整個學年 全體中史 科老師 全體中史 科老師 --- 學生之投入度 學生之感想 全體中史 科老師 --- 組員名單 科組主任 呂詩恩 科組成員 莊振沖 41 整個學年 整個學年 整個學年 下學年

42 伯裘書院 ( ) 個人 社會及人文教育 歷史科周年計劃 三個 提升學與教的效能 提升學生的自學能力 i 培養學生品德素養 現況分析 強項 教師能為學生剪裁適當的筆記 並善用電腦作為教學途徑 教師能為學生提供適合的練習和家課 以鞏固及評估學生能力 教師能運用故事化 生活化 社會化和思考化的教學模式教學 務求使學生對本科產生興趣 弱項 學生普遍在分析 表達及組織能力較弱 過分依賴老師 學習較被動 只 強記史實 學生較少閱讀課外書及報張雜誌 知識面比較狹窄 部份學生理解 書寫兩方面能力較弱 故影響其答題及對試題之理解 部份學生不太重視選修科 高中學生自學能力較弱, 欠缺動機完成 SBA 專題探究報告 計劃書內容 優化學與 教的效能 提升公開試成績 提升學生的閱讀 分析 整理資料的能力 加強本科老師的專業發展 提升學與教 本科教授定期進行教研會議 討論每課的教學重 點 找出學生的盲點和解決方法 提高教學效能 教師互相觀課 互補長短 以此提高教學效能 拔尖保底計劃有助提升中學文憑試成績 6. 透過合作學習, 有部份能力較高的學生作為小 導師 推動研習歷史的風氣 以及提升同輩間互 動學習 推行計劃(措施) 把每一個課題的重點輯錄成温習清單 讓學生把 握和整理所學知識 利用輯錄好的過往試題 按不同課題與學生分析 答題技巧 以時事新聞引導學生對人地關係的思考 及靈活 運用歷史概念於題目作答上 拔尖保底計劃: SS3 學生在暑假補課 而 SS1 及 SS2 級則會在長假期補課 提早於中四的下學期開始 SBA 專題探究報告, 及舉辦歷史參觀及考察, 有助提昇學生興趣及 學生擬訂 SBA 題目 公開試合格率有所提 升,達至_70% 校內學生成績合格達 中四: 60% 中五及中六:50% 老師觀察 功課 (資料題,論述題) 小測 考試 統測 校本評核 提升學生 的自學能 力 增加學生對課堂的理 解及訓練研習歷史的 能力 提升學生自主學習歷 史知識的興趣和效能 增加學生對歷史科的 興趣 甚至視之為日 常生活的一部份 初中實行 I.T 班計 劃 可幫助學生以 I.T.促進歷史科自主 學習及提升學習興 趣 加強資訊科技在本科的應用 低年級透過課堂互動的活動 提升學生的學 習興趣 小組學習 以多元化活動帶領學生學習 讓有興趣的同學就相關課題製造模型 提高 自主學習 同輩互助學習計劃 以應試組及研習組, 按同 學能力分成小組溫習及討論課題 以提升學 習氣氛及興趣 當年今日(歷史故事分享): 透過高中級同學在 早會或電台分享當年今日曾發生過歷經事件 及故事, 提高全校學生對歷史興趣 42 學生校內及公開 試成績 老師觀察 課堂表現的參與 及投入度 相關習作 學生課堂活 動參與度 課室的同學 安靜及班主 任觀察留心 的情況 全學年 何靜妍 蘇綺珊 全學年 何靜妍 蘇綺珊

43 培育學生 的品德素 養 讓學生建立一個明辨 是非的歷史觀,及培 育學生的品德素養 帶領反思歷史故事及事件 鼓勵學生多閱讀報張及課外讀物 讓他們更 了能史事及前膽性國際動向 財政 項 參考書或教具 推行計劃(措施) 跨科活動: 歷史時事常識問答比賽(與中國 歷史科和學生會合辦) 如未能與其他科合作, 歷史老師自行在 4 月期間於初中班際型式舉 辦 提高初中學生對歷史人物認識, 及提升學 生的自學能力和品德素養 購買趣味性歷史及品德素養叢書 配合圖書館的我做得到的閱讀計劃, 鼓勵同 學借閱歷史科圖書 目 歷史時事常識問答比賽 (禮物) $28X2 $23X2 $21X2 總數 總 數 組員名單 科組主任 蘇綺珊 科組成員 何靜姸 預 算 $ 1,500 歷史時事常識問答比賽 (禮物) 冠軍(初中 高中) 亞軍(初中 高中) 季軍(初中 高中) $144 $ 1, 老師觀察 問卷調查 各班借書量 本科參考書借用 率達 50% 老師觀察 下學期 何靜妍

44 伯裘書院 ( ) 個人 社會及人文教育 地理科周年計劃 三個 提升學與教的效能 提升學生的自學能力 現況分析 強項 優化 學與教的效 能 教師在教學上配以電腦教學 加强學與教的效能 教師把高中各課題重點輯錄並制成筆記 使學生更易掌握重點 教師運用與地理科相關新聞與學生討論 讓本科更生活化 教師為高中級同學已備有相關過往會考題 讓學生熟習會考答題技 巧 弱項 新課程較重視分析 表達及組織能力 但學生在這些方面較弱 學生基本地理知識及地圖技能較弱 學生未能把握各課題的重點字眼 以致考試時不能用簡潔而準確的字眼回答問題 在高中級別情況較為嚴重 部份學生理解能力及書寫速度較弱 影響其答題能力及對試題之理解 學生學習差異大 部分同學未能追上教學進度 計劃書內容 讓學生學習地理知識 瞭解人與地的關係 提高學生閱讀圖表 分 析數據的能力 提升公開試成績 提升 學生的 自學能力 配合電腦化教學 提升 學生自主學習地理知識 的興趣和效能 培育 學生的 品德素養 讓學生建立一個可持續 發展的觀念 愛護地 球 i 培養學生品德素養 提升學生的閱讀 分析 整理資料的能力 加強本科老師的專業發展 提升學與教 低年級透過課堂互動的活動 提升學生的 興趣 提升中學文憑試成績 拔尖保底計劃 加強資訊科技在本科的應用 低年級透過課堂互動的活動 提升學生的 學習興趣 小組學習 以時事及人地關係新聞培養學生愛護地 球環境的觀念 推行計劃(措施) 把每一個課題的重點輯錄成温習清單 讓學生把握和整理所學 知識 利用輯錄好的過往試題 按不同課題與學生分析答題技巧 每兩星期測驗一次 讓學生持續温習 以時事新聞引導學生對人地關係的思考 及靈活運用地理概念 於題目作答上 依同學程度及能力進行補課 讓有興趣的同學就相關課題製造模型 提高自主學習 初中實行 I.T 班計劃 可幫助學生以 I.T.促進地理科自主學習及 提升學習興趣 按同學能力分成小組溫習及討論課題 以提升學習氣氛及興趣 擬為同學舉行實地考察 提升學生的自學能力 財政 項目 參考書 教具 金額 $1,500 $500 總額 $2,000 校內及公開試 合格率有所提 升 功課 (結構題, 論述題) 小測 考試 統測 度 李佩芳 --- 校內及公開試 合格率有所提 升 相關習作 度 李佩芳 %的同學對 可持續發展觀 念有認識及了 解 活動 (實地考察) 問卷調查 度 李佩芳 --- 組員名單 科組主任 李佩芳 科組成員 黃曼婷 殷國明 黃轉鳳 歐海健 張家雄 鄧佩詩 44

45 伯裘書院 ( ) 學務發展部 經濟科 周年計劃 三個 提升學與教的效能 提升學生的自學能力 現況分析 強項 大部份學生都對經濟學有興趣 經濟科教師已有足夠電腦知識 能夠利用資訊科技輔助教學 本校設有創業金課程 令學生有機會把所學的經濟概念運用於實際中 圖書館經濟書存量漸多 方便同學借閱 老師積極尋找書本及期刊所登載之各類經濟專欄及網址 介紹學生閱讀 加 強同學對本科學習興趣 發展資訊科技教學 推行計劃 (措施) 透通新聞 短片等 提升 於每課節均利用資訊科技進行互動教學 課堂趣味 ( 安 排 學 生 走 出 課 室 進 ( 安排參觀廠房了解生產過程 行歷境學習 提升學生能對經濟 科學習興趣 ( 課堂匯報 (i 背默定義及重點 ( 課後補課 ( 與企會財及創業金課程合作 於元朗年宵市 場進行實戰經營 安排學生以組別或個人形式就個別課題搜集 資料作課堂匯報, 中四級 : 收入不均 中五級 : 貨幣功能 中四及中五學生完成每課題須背默該定義及 重點 中五及中六學生每星期於課後均會補課 提升公開文憑試成 ( 小組學習 績 同輩互助學習計劃 分應試組及研習組 將安 排在本科成績表現較佳的學生與成績欠佳的學 生 同一組 以便照顧 ( 聯校經濟科老師 每年有定期會議分享教學經驗 老師教學質素提升 增加老師學科教學培訓 ( 參加出版社 坊間及教育局舉行的講座 課 程及研討會 建立學生自學的習 ( 學 生 須 完 成 讀 書 報 告 中四學生須閱讀一至兩篇經濟文章 慣 或經濟文章 中五學生須閱讀一本經濟學書 提升學生 的 ( 課堂匯報 安排學生以組別或個人形式就個別課題搜集 自學能力 資料作課堂匯報, 中四級 : 收入不均 中五級 : 貨幣功能 弱項 學生的邏輯思維及基本科學知識很弱 學生不太注意時事及財經新聞 學生對世界各地的認識較少 較難掌握經濟學如何運用於日常生活; 課程較重思考及分析 但學生未能掌握有關能力 計劃書內容 提 升 學 與 教 的 效 能 i 培養學生品德素養 財政 參考書 項目 總計 $1,500 $1,500 老師觀察學生對有關課堂的投入 程度 老師觀察學生對有關課堂的投 入程度 學生工作紙成績 攤位銷售情況 透過老師觀察學生的定價 同學及老師的觀察 資料的質素 2014 年 8 月至 2015 年 6 月 2014 年 5 月 陳珮儀 黃曼婷 陳珮儀 黃曼婷 2014 年 10 月 至 2015 年 2 月 2014 年 11 月 至 2015 年 6 月 陳珮儀 黃曼婷 陳珮儀 黃曼婷 見創業金 周年計劃 70%學生默書成績達標 學生於測驗及考試成績有所提升 學生於文憑考試中有 50%及格率 學生於校內試的成績及默書成績 陳珮儀 黃曼婷 陳珮儀 學生於文憑考試中有 50%及格率 學生於校內及公開試的成績 2014 年 10 月 至 2015 年 6 月 2014 年 10 月 至 2015 年 6 月 2014 年 10 月 至 2015 年 6 月 每位老師最少有參與 10 小時 相關的培訓課程 老師教學成效 2014 年 10 月 至 2015 年 6 月 陳珮儀 黃曼婷 學生能提高對經濟學理論了解及運 用 學生能搜集充足及適合資料 學生的投入感提高 學生工作紙及閱讀報告的成績 2013 年 10 月 至 2014 年 6 月 2014 年 10 月 至 2015 年 6 月 陳珮儀 黃曼婷 陳珮儀 黃曼婷 學生對有關課堂的投入程度有提升 學生能夠分析生產要素及生產的種 類 能解答三個經濟學基本問題 70%學生能完成工作紙 學生積極投入 學生能完成計劃書及報告書 學生能搜集充足及適合的資料 學生的投入感提高 45 組員名單 科組主任 陳珮儀 科組成員 黃曼婷 學生於校內及公開試的成績 同學及老師的觀察 資料的質素 陳珮儀 黃曼婷 學生 自付

46 伯裘書院 ( ) 學務發展部 綜合科學科 周年計劃 三個 提升學與教的效能 提升學生的自學能力 現況分析 強項 i 培養學生品德素養 學生喜愛實驗活動 科學實驗室基本設施齊備 可以利用實驗活動輔助教學 教師在教學上利用電腦應用程式輔助教學 提高學生的學習興趣 弱項 學生的邏輯思維及基本科學知識很弱 低年級學生專注力及集中程度較弱 學生學習能力差異大 部份學生理解能力較弱 影響答題能力 計劃書內容 提升 學與教 的效能 提升 學與教 的效能 發展資訊科技教學 增加學生的科學知識 準備中三學生升讀新高中物理 化 學及生物課程 於課堂及實驗節進行合作學習 提升 學生的 自學能力 提升 學生的 自學能力 提高學生對科學的興趣 建立學生自學的習慣 培養 學生 品德素養 培養 學生 品德素養 培養學生懂得欣賞大自然 提升學生進行實驗時的態度 推行計劃 (措施) 透通電腦應用程式輔助教學 提升課堂互 學生對有關課堂的投入程度有 動 20%提升 安排學生走出課室學習 於海洋公園進行 50%學生透過參觀及考察活動增 考察 參觀科學館及太空館等活動 加對科學的興趣 使用新高中物理 化學及生物科教材取代 30%學生於新高中選科以物理 中三科學科課程 化學或生物科為其選科首三志願 於實驗節安排學生分組進行 讓能力較高學 能力稍遜的學生於課業及實驗表 生協助能力稍遜的學生 現有 10%提升 安排全校性科學創意活動比賽 所有初中學 生需參加比賽 於製作作品的過程設計中使 學生的參與率達 100% 用科學原理 從中發展對科學的興趣 英文科及科學科合作建立系統資源 學生需於 學生能夠自行完成網上家課 3 次 指定時間內完成網上練習 於旅行日前灌輸保育的意識 100%學生願意保護大自然 透過實驗活動灌輸進行實驗時應採取的正 30%學生於進行實驗時的態度有 確態度 提升 財政 項目 參考書(包括物理 生物 化學) 全校性科學創意活動比賽禮物 展板及壁報 實驗物資消耗 總計 $2,000 全校性科學創意活動比賽禮物 冠軍(初中 高中) 亞軍(初中 高中) 季軍(初中 高中) 總數 $200 $6,000 $8,344 老師觀察學生對有關課堂的 投入程度 老師觀察學生於參觀及考察 時的投入程度 老師統計學生的選科志願 老師批改課業 老師評估作品的質素 每次網上家課答案達 30 正 確 觀察學生於旅行日時的表現 觀察學生於進行實驗時的表 現 2014 年 8 月至 2015 年 6 月 2014 年 10 月至 2015 年 5 月 2014 年 9 月至 2015 年 4 月 2014 年 9 月至 2015 年 6 月 2014 年 11 月至 2014 年 12 月 2014 年 9 月至 2015 年 6 月 2014 年 11 月 2014 年 9 月至 2015 年 6 月 伍 偉 泰 所有科學 老師 鄧 伍 學生 自付 $500 所有 科學老師 $6,000 組員名單 科組主任 徐治文 科組成員 鄧佩詩 伍卓鍵 張永泰 黃俊偉 陳嘉敏 實驗室技術員 $28X2 $23X2 $21X2 $144 46

47 伯裘書院 ( ) 學務發展部 物理科 周年計劃 三個 提升學與教的效能 提升學生的自學能力 現況分析 強項 i 培養學生品德素養 物理科教學內容貼近日常生活 學生對部份課題較易有成功及親切感 網上有不少模擬程式 可配合電腦教學 加强學與教的效能 物理科教師通常亦是數學科教師 可更了解同學在數學上的不足 而在課 程中加以強化學生的數學基礎 課節設有教研 讓同科教師可就不同的課題互相討論 弱項 學生的邏輯思維 數學基礎及科學知識基礎均很薄弱 學生的自學能力不足 學生的學習能力差異頗大 計劃書內容 發展資訊科技教學 提升 學與教的 效能 提升 學生的 自學能力 提高學生對科學的興趣 建立學生自學的習慣 培養學生 品德素養 透過實驗及活動提升學生 自學能力 提升學生的實驗技巧 培養對物理的欣賞 增加學生的科學知識 推行計劃(措施) 透通重動畫 短片等 提升課堂趣味 於適當利用資訊科技進行互動教學 安排學生走出課室學習 如參觀科學館及太空館 等活動 舉辦學科比賽活動 使學習 更生動 與科學組合辦全校性科學創意活動比賽 學生以 組別形式參加比賽 於製作作品的過程設計中使 用科學原理 從中發展對科學的興趣 建立網上家課及小測 建立網上資料庫 利用課堂實驗活動及實驗考 試訓練學生的實驗技巧 學生需於指定時間內完成 透過網上家課及小測平台供學生於課餘時間自學 每星期均前往實驗室進行實驗 養成學生認真進 行實驗的習慣及對技巧的要求 與科學科合作安排實驗考試 中二 三的同學在各年中會進行一次實驗考試 透過閱讀增強對物理的興趣 文章閱讀 當在網路上閱讀到一些與物理或科普有關的文章 可讓學生一起閱讀 財政 項目 展板及壁報 實驗物資消耗 總計 學生對有關課堂的 投入程度有提升 學生透過參觀及考 察活動增加對科學 的興趣 老師觀察學生對有 關課堂的投入程度 老師觀察學生於參觀 及考察時的投入程 度 並完成口頭匯報 老師觀察 本科的參與率 學生對科學概念 有 70% 以上 的理解 i 作品的質素 學生能夠自行完成 每次網上家課答案及 網上家課 小測達 50 正確 學生於實驗考試有 學生於實驗部分的 70%及格率學生 成績 學生於實驗考試有 學生於實驗部分的 70%及格率學生 成績 提昇對物理的興趣及 統計閱讀量 有關知識 組員名單 科組主任 范家榮 科組成員 吳燕萍 $200 $1,000 $1, 年 8 月至 2015 年 6 月 范家榮 吳燕萍 2014 年 10 月至 2015 年 5 月 范家榮 吳燕萍 2014 年 11 月至 2015 年 12 月 所有 科學 老師 2014 年 9 月至 2015 年 6 月 2014 年 10 月至 2015 年 5 月 2014 年 10 月至 2015 年 5 月 2014 年 8 月至 2015 年 6 月 范家榮 吳燕萍 范家榮 吳燕萍 范家榮 吳燕萍 范家榮 吳燕萍 學生 自付 $500 學生 自付 學生 自付 $200

48 伯裘書院 ( ) 學務發展部 化學科 周年計劃 三個 提升學與教的效能 提升學生的自學能力 現況分析 強項 i 培養學生品德素養 弱項 i i 學生的邏輯思維及基本化學和科學知識薄弱 ) 部份學生理解能力及書寫速度較弱 影響其答題能力及對試題之理解 化學科教學部份內容貼近日常生活 學生對學習較易有成功感 學生喜歡進行實驗活動 化學實驗室應對文憑試實驗的設施齊備 有助老師計劃更多化學實驗活動 教師配以電子器材及軟件教學 加强學與教的效能 學生家庭環境未能對學生提供足夠支援 學生於長假期時沒有動力自行溫習 計劃書內容 提升學 與教的 效能 提高學生對 化學的興趣 提升學生的 實驗技巧 建立學生自 學的習慣 提升學生的 6. 自學能力 培養學 生品德 素養 增加學生的 化學知識 提升學生應 試技巧 發展資訊科 技教學 7. 培養學生懂 得保護環境 安排學生走出課室學習 教導學生公開試試題 答案模式 及評分標準 能有效取得分數 透過動畫 網上短片等 提升 課堂趣味 配合綜合科學科 物理科及生 物科共同安排全校性科學創意 活動比賽 利用課堂實驗活動及實驗考試 訓練學生的實驗技巧 透過網上家課平台及課後工作 紙供學生於課餘時間自學 教學過程中讓學生認識不當使 用或處理各種化學物品對環境 所造成的影響 推行計劃(措施) 安排學生參觀科學館 食物製作工廠及電鍍 廠等活動 於各課題分析歷年相關的公開試試題 探討 評分方法及作答技巧 於每課題部份內容拓展利用資訊科技進行教 學 學生以組別形式參加比賽 於製作作品的過 程設計中使用科學原理 從中發展對科學的 興趣 每課題均進行相關實驗 提升學生實驗技巧及 分析實驗結果思維 建立網上家課 學生需於指定時間內完成 在每課題中 提及該化學物品不適當使用時對 環境所造成的傷害或影響 從而提升學生對使 用化學物品的警覺性和對自然的珍惜 配合環保小組 認識廚餘機使用 製造環保肥 皂及廢物循環再造 財政 項目 展板及壁報 全校性科學創意活動比賽禮物 實驗物資消耗 總計 學生參觀及考察後完成參觀報 告 模擬試及公開試學生成績提升 達 60%合格率 學生對有關課堂的投入程度有 提升 - 學生的參與率達 80% - 學生的投入度 學生於校本評核中有 70%分數 學生能夠自行完成網上家課 每 次網上家課答案達 60 正確 學生能認知各種化學物品對環 境的影響 學生認識各項環保方法 組員名單 科組主任 陸智恆 科組成員 實驗室技術員 $200 (費用由科學組支付) $3,200 $3, 老師觀察學生於參觀及 考察時的投入程度 模擬試及公開試學生成 績 老師觀察學生對有關課 堂的投入程度 - 老師觀察學生對科學 概念的理解 - 評估學生作品質素 學生於校本評核中的成 績 統計功課量 學生的統測及考試成績 配合環保大使 以問卷 形式調查學生對保護環 境的意識 2014 年 11 月至 2015 年 5 月 2015 年 8 月至 2016 年 8 月 2014 年 9 月至 2015 年 6 月 2014 年 11 月至 12 月 化學 老師 2014 年 10 月至 2015 年 5 月 2014 年 9 月至 2015 年 6 月 2014 年 9 月至 2015 年 6 月 (費用由科 學組支付) $3,000 化學 老師

49 伯裘書院 ( ) 學務發展部 生物科 周年計劃 三個 提升學與教的效能 提升學生的自學能力 現況分析 i 培養學生品德素養 強項 學生都對生物學的學習有興趣 學生十分留意生物學的時事資訊 生物科教師已有足夠經驗利用資訊科技輔助教學 弱項 學生的邏輯思維及基本科學知識很弱 學生的學習仍主要依靠背誦 分析及答題技巧較弱 課程較重思考及分析 但學生未能掌握有關能力 計劃書內容 提升 學與教的效能 提升 學生的 自學能力 培養學生 品德素養 推行計劃(措施) 老師觀察學生對有關課 堂的投入程度 2014 年 8 月至 2015 年6月 鄧 徐 鄧 發展資訊科技教學 透通應用程式 動畫等 提升課堂趣味並推動自主學習 安排學生走出課室學習 以 提高學習興趣 安排長洲郊野考察 以了解生態系的運作 考察活動報告有 50%及格 老師觀察及 批改考察活動報告 2014 年 11 月 分組補課計劃 對能力較強學生重點操練習題技巧 對能力較弱學生會先訓 練邏輯思維再訓練分技巧 考試及格率達 50% 老師觀察及 批改試卷 2014 年 8 月至 2015 年6月 安排全校性科學創意活動 比賽 學生以組別形式參加比賽 於製作作品的過程設計中使用科 學原理 從中發展對科學的興趣 學生的參與率達 50% 老師觀察 為作品評分 2014 年 11 月至 2015 年 12 月 鄧 徐 透過網上家課平台供學生 於課餘時間自學 建立網上家課 功課用於計算平時分 學生能夠於定期完成網上家課 每次網上家課答案達 50 正確 2014 年 9 月至 2015 年 6月 鄧 徐 安排學生進行分組學習 於課堂中按學生能力分組 讓能力較強的學生協助能力較弱 的學生處理批判性的題目類型 能力較弱學生的習作成績有 10%提升 老師批改學生的習作 2014 年 9 月至 2015 年6月 鄧 徐 進行歷境學習 帶學生走出課室 實行經驗學習 以擴闊視野 100%的學生願意保護大自然 觀察學生於歷境學習時 的表現 2015 年 7 月 鄧 徐 學生 自付 訓練學生尊重生命 教導學生於進行解剖時應持有的態度 100%的學生於進行解剖時尊 重被解剖生物 觀察學生於解剖時的表 現 2014 年 10 月至 2015 年5月 鄧 徐 財政 項目 學生對有關課堂的投入程度有 20%提升 展板及壁報 實驗物資及消耗 學生實驗活動 總計 組員名單 科組主任 鄧佩詩 科組成員 徐治文 $200 $3,000 $2,000 $5, 鄧 徐 學生 自付 $2,000

50 伯裘書院 ( ) 學務發展部 資訊及通訊科 周年計劃 三個 提升學與教的效能 提升學生的自學能力 現況分析 i 培養學生品德素養 強項 本校硬件設備非常完善 本校提供不同電腦硬件給與初中生 包括中一每位學生都會獲發一部 mini ipad 有助同學學習 而每位老師亦會獲發一部 mini ipad 增強教學效能 加強 WiFi 糸統 令 WiFi 遍佈校園 大部份學生都對資訊科技有興趣 學生經常留意生活上有關資訊科技的資訊 初中實施課程改革 令學生對學科興趣增強 初中任教本科老師對課程改革知識有充份認識 弱項 學生的基本表達能力很弱 初中同學對課程改革內容熟悉 但對基本核心課程知識較薄弱 高中同學的寫作表達能力仍然十分弱 中三同學在選科上未能充份了解或選擇 以致他們學習表現上未如理想 課程亦較重思考及分析 但學生未能掌握有關能力 計劃書內容 提升 學與教 的效能 發展資訊科技教學 提升 學生的 自學能力 緊貼社交會科技發 展 增加多些課外知 識教材 令學生能對 本科產生興趣 培養 學生 品德素養 提高學生對資訊素養 的認識 及如何擁有 正確資訊素養的態 度 利用本校完善硬件 (全校 WIFI 每個 課室裝有 Apple TV 及每位老師獲發 mini ipad eclass 系統改善)提升老師教 學效能 提供最新資訊 可增加硬件實習內容 選擇最新資訊教材給學生 利用學校不同媒體介紹資訊素養 讓同 學經常可以接觸及認識 初中課程內容亦加強資訊素養方面的知 識 推行計劃 (措施) 於每課節均利用資訊科技進行互 動教學 學生對有關課堂的投入程度有提 升 訂購最新資訊科技書籍作教材 除課本知識外 亦增加同學對硬 件操作實習 學生訂閱最新有關電腦雜誌 有 須要時舉辦講座介紹新技術 學生對科技發展認識 學生對硬件認識及能掌握操作 利用學校不同媒體介紹資訊素 養 例如校園電視台 電台廣播 利用報告板張貼海報等 舉辦一些有關資訊素養的比賽 例如辯論或問答比賽 學生對資訊素養的認識有正確的 態度及品格 財政 項目 參考書 展板及壁報 教學用硬件消耗 學生的參與程度 學生的表現 $3, 老 師 觀 察學 生 對 有 關課堂的投入程度 $1,500 嘗 試 以 課本 以 外 知 識進行試卷測驗 定期利用 eclass 作 問卷調查 組員名單 科組主任 黃業成 科組成員 伍卓鍵 張永泰 黃俊偉 陳智豪 $1,500 $500 $1000 總計 學生對科發展有一定基本認識 全學年 全體 資訊科技科 老師 $1,000 訂閱雜 誌學生 自付 $500

51 伯裘書院 ( ) 學務發展部 企會財 周年計劃 三個 提升學與教的效能 提升學生的自學能力 現況分析 i 培養學生品德素養 強項 本校以母語為教學語言 使學生易於理解本科的內容及培養對本科的 興趣 各級筆記及教材套完備 讓學生更有效地掌握本科內容 本科老師熟悉資訊科技 均善用資訊科技進行教學 老師均將把各生活上的個案應用於本科內容上 教師有任教會考及高考商業班的經驗 有助提升學生的應試能力 本校有參與教統局開辦的有關企會財科研討會 有助提高老師的專業 教學水平 校內資訊科技設施增加(每班已裝有電腦投影機配合) 能提高教學效 能 各商業科同事均合作純熟 建立默契 對工作效率有正面幫助 弱項 學生的語文基礎較欠佳 不對公開考試的應試 學生對時事分析力及組織力均弱 學生的學習動機較弱 專注力稍遜 學生對閱讀時事社會經濟的興趣較低 選修會計同學對理解商業機構或公司的實際運作較困難 同學均來自不同班別 學習差異頗大 計劃書內容 安排學生走出課室 ( 提升學生能對企會財 學習興趣 進行歷境學習 發展資訊科技教學 生活化的教學 讓學生的學習與社 會接軌 透通新聞 短片等 提升課堂趣味 補課 提升公開試文憑成績 學生以六人為一小組 老師完成某節課題後 可安排同 學於課堂中進行小組討論 加強其分析力 小組學習 提升老師教學質素 增加老師進修及培訓 ( 提升學生自主學習本 科知識的興趣和效能 鼓勵學生閱讀課外書本及剪報 (i 培養學生對商業道德 品德素養 推行計劃(措施) 讓同學參觀商業活動有關的機構及運作情況 透過生活化的教學 讓學生的學習與社會接軌 與創業金課程合作 設歷境學習 如讓學生在年宵擺檔 及校內大型活動擺設攤檔售賣貨品 讓同學可以把商業 科理論融入實踐中 設專題研習 同學可選擇一零售商作介紹 研究其特 點 成功因素及所面對的難題 從而提供解決方案 於每課節均利用資訊科技進行互動教學 中六課後補課(一星期兩次) 中五課後補課(一星期一次) 加強資訊科技在本科的應用 辯論 課堂匯報 聯校老師(BAFS) 經驗交流 參加講座或相關研討會 要求學生每星期讀報 -經濟日報 校園經濟 不定時探討社會經濟問題 在 facebook 開設群組更新本科社會資訊及探討問題 以辯論比賽形式探討商業道德及社會責任問題 就不同企業個案回報他們商業道德情況 財政 參考書 訂報(校園經濟) 項目 總計 $1,500 $1,000 $2, 完成每次 工作紙 繳交計劃書及檢討報告 老師觀察學生對有關 課堂的投入程度 年宵表現 計劃書及檢討報告 質數 梁國龍 公開試成績 老師觀察學生對有 關課堂的投入程度 最少 10 小時培訓 觀課 能在課堂運用相關知 識及功課中能程現本 科知識應用 老師觀察學生對有 關課堂的投入程度 組員名單 科組主任 梁國龍 見創業金 計劃及財 政 11 月至 2月 學生對有關課堂的投入 程度有提升 文憑成績有所提升約 60% 學生對有關課堂的投 入程度有提升 功課質數上升 梁國龍 ---

52 伯裘書院 ( ) 學務發展部 視覺藝術科 周年計劃 三個 提升學與教的效能 提升學生的自學能力 現況分析 i 培養學生品德素養 強項 學校能給予老師空間發揮 科本設施完備 有效配合學生課程學習 老師對工作充滿熱誠 流失率低 校園提供展出學生美術創作的地方 有助提高其的創作意欲及本科的 風氣發展 積極推動跨學科研習 深化學生學習內容 學生喜歡嘗試不同媒介創作 弱項 學生思維空間普遍狹窄 分析及組織能力弱 常依賴老師 學生語文能力偏低 文字及口頭表達能力較弱 學生自學能力偏弱 部分學生在繪畫能力上明顯乏力仍強行修讀 成績強差人意 需多加時間照顧 計劃書內容 提升學與教的 效能 提升學與教的 效能 發展資訊科技教學 利用視訊錄像機方便示範 透過影片 PPT 等提升課堂 趣味 照顧學習差異 推行計劃 (措施) 適時運用資訊科技進行互動教學 學生對有關課堂內容的認 知增加及投入程度 老師觀察 學生回應 習作成績 簡化課程以幫助能力稍遜學生或班別 成績表現較優學生或班別給予額外資料學習 學生能掌握課堂內容 初中課程內容與高中課程接 軌 提升中學文憑試成績 培養學生評賞藝術的能力 強化視覺語言的運用及探索 模式 課程設計上作出配合 在課程中按不同程度加入藝術歷史知識及評賞環節 運用視覺日誌 培養學生學習記錄歷程 作品的意念 發展 過程 反思等 建立視藝詞彙庫 鼓勵學生運用視覺語言作口頭匯報及表達作品意念 課後補課 中五及中六學生於課後及假期補課 參加香港青年協會 悲鴻萬馬奔騰 - 裝置藝術作品 展 -主辦單位提供紙模型 學習彩繪 拼貼 裝置 等媒介認知 參觀藝術村 / 香港藝術館 參觀各大專院校藝術或設計畢業展 參觀教育局中學生視藝創作展 同科老師分享教學經驗 安排教研時段討論課程 多聯繫友校視藝科老師交流 教學心得 參加相關講座 課程及研討會 學生運用視覺語言能力 提升 提升公開試成績 善用社區資源 利用社區資源舉辦活動 擴 闊學生思維空間或深化學習 範疇 6. 提升老師對本科的知識和教 學 52 老師觀察 學生回應 習作成績 學生回應 創作成品 全體視藝科 老師 **** 全體視藝科 老師 **** 全體視藝科 老師 **** 公開試成績達 50%及格 率 學生投入活動及對有關媒 介的認知和創意提升 公開試成績 學生回應 創作成品 14 年 10 月 關群娣老師 **** 學生對活動內容的認知增 加及投入參與 老師觀察 學生回應 待定 陳艷芬老師 **** 定期與聯校老師交流活 動 老師最少參與 10 小時相關的培訓課程 老師教學成效 全體視藝科 老師 ****

53 提升學生的自 學能力 培養學生品德 素養 提升學生的自 學能力 培養學生品德 素養 提供學生自學資源 課後支援 提升學生對視覺藝術的興 趣 提供機會表現學生的創作 能力以提高自信 舉辦多元活動 増加藝術 接觸點 培養正向思維 培養學生多元視野 建立 批判性思考能力及正面價 值觀 推行計劃 (措施) 提供本科學術及活動資訊 添購藝術或設計書籍 雜誌及影碟等置於圖書館 視 藝室內另設圖書閣方便學生借閱 增值 內聯網或其他資訊科技工具展示或提供本科學術及活 動資訊 適時在午膳或放學後開放視藝室供學生進行創作活 動 營造藝術環境及學習藝術情境因素的空間 視藝室及校園佈置 校園不定時展示藝術名家資料 活動資訊及學生作品展 示 透過校園電視台提供本科活動資訊 舉辦班牌設計比賽 舉辦班衫設計比賽 舉辦家長日視覺藝術作品展 舉辦畢業典禮學生作品展 藝術平台 校網展示學生學習成果 參與校外比賽 陶藝工作坊 琉璃工作坊 時裝工作坊 午間藝虛 視藝學會 其他學習經歷課程內切入不同藝術範疇的欣賞機會 舉辦宣傳性質的比賽 敬師愛生 四格漫畫創作比賽 正向思維 吉祥物設計比賽 課程設計上作出配合 主題式課程學習不同文化的情景 透過資料作不同角 度的理解 從而建立個人觀點和學會尊重 財政 項目 添購藝術或設計書籍 雜誌及影碟等 校園佈置 家長日視覺藝術作品展 陶藝工作坊 琉璃工作坊 午間藝墟 敬師愛生 四格漫畫創作比賽 正向思維 吉祥物紙板設計比賽 視藝學會 總計 學生對有關課堂內容的 認知增加 學生借閱有關藝術的書 籍比率上升 10-15% 老師觀察 學生回應 全體視藝科 老師 參考財 政 表 學生作品質素提升 習作成績 **** 學生感受氛圍 知悉有 關資訊 老師觀察 學生回應 全體視藝科 老師 全體視藝科 老師 學生投入參與 老師觀察 學生回應 14 年 9 月 14 年 9 月 15 年 2 月 15 年 5 月 全體視藝科 老師 參考財 政 表 學生投入參與 出席率 達 80% 老師觀察 學生回應 學生參與率 陳艷芬 老師 參考財 政 表 學生投入參與 明白活 動意義 全體視藝科 老師 參考財 政 表 **** 學生視野較前開闊 組員名單 科組主任 陳艷芬 科組成員 關群娣 $1,500 $2,500 $1,000 $2,000 $500 $500 $800 $1,500 $500 $10, 老師觀察 學生回應 學生參與率 老師觀察 學生表現 待定 15 年 2 月 15 年 3 月 15 年 7 月 待定 14 年 10 月 中旬 15 年 3 月 全體視藝科 老師 參考財 政 表

54 伯裘書院 學務發展部 戲劇科周年計劃 三個 提升學與教的效能 提升學生的自學能力 現況分析 i 培養學生品德素養 強項 老師工作充滿熱誠 劇場經驗豐富 現任戲劇老師已完成戲劇教育碩士課程 有利撰寫不同類型教案 以 配合不同科目之跨學科學習題目 中一至中三課堂與中文科拆班上課 令每班維持小班教學 有效地增 加教學效能 初中戲劇科獨立成科 令學生有更多機會接觸以戲劇作媒介教授有關 個人成長與社會關係的題材 教學內容充滿彈性 可隨引入時下校園 社區及社會時事以增加學生 對課題興趣 校園每年有多個對內及對外表演 可利用作為誘發學生的表演意慾以 及展示學習成果渠道 學校能給予老師空間發揮 弱項 星期一至五的上課日數各異 加上與中文科拆班上課 以及星期五課堂時間較短 對於課堂內容安排造成一定程度的影響 令課程編排難度增加 只有一位戲劇教師 欠缺恆常同儕協作機會 計劃書內容 提升學校 正面能見度 提升學生的 自學能力 培養學生的創 意思維 批判 性思考 鍛鍊 學生觀察及分 析力 增強溝 通能力 培養 聆聽及集中能 力 讓學生建 立自信心 鼓勵同學勇於 表達自己的想 法 培養同學 之同理心以及 同學之間的團 隊精神 加强學生中文 科說話及寫作 能力 培養學生對表 演藝術的欣賞 能力 發掘學生表演 藝術的才能 參加校外 戲劇比賽 與中文科 協作跨學 科研習 教授表演 技巧 推行計劃 (措施) 參加學校戲劇節 參加亞洲學生戲劇匯演 參加其他校外戲劇比賽 籌備校慶音樂劇 籌備校內短片比賽 參加校外短片比賽 於初中課程設計加入文本分析與 演繹的元素 從戲劇多角度研讀及展現文學作品 以過程戲劇 Process Drama 方式引導同學了解中文科課文 於中一課程設計中加入提升學生 自我表達能力元素 課堂設計包括 身體語言 動機 想像力 交流訓練 舞台表演台位訓練 同學能於課堂課堂練習及演出中利用戲劇進一 步了解課文 同學能透過 過程戲劇 不同的集式對課文內 容與自身生活掛鉤並作出反思 同學能將所學的運用於中文課堂 活動中 同學能適當地以身體語言 清晰的動 機與對手作恰當的交流 同學能於互相觀摩中正確地運用課堂所學的表 演技巧互評 80%同學於表演考試中合格 老師觀察 老師亦可觀察學生能否將課堂學到 的運用到中文課堂上(有賴中文科 組同工給予意見) 表演考試 老師觀察 同學互評 表演考試 $3,500 - 林至泰 54 -

55 提升學生的 自學能力 培育學生的 品德素養 培養學生的創 意思維 批判 性思考 鍛鍊 學生觀察及分 析力 增強溝 通能力 培養 聆聽及集中能 力 讓學生建 立自信心 鼓勵同學勇於 表達自己的想 法 培養同學 之同理心以及 同學之間的團 隊精神 加强學生中文 科說話及寫作 能力 培養學生對表 演藝術的欣賞 能力 發掘學生表演 藝術的才能 教授 即興創作 戲劇演出 元素 教授 即興創作 技巧 舞台運用 及演出 教授與 戲劇 有關的 英文生字 參加 專業培訓 課程提升 老師專業 知識 推行計劃 (措施) 於中二課程設計中加入拓展學生利 用事件或物件表達情感能力元素 增加即興訓練 透過鼓勵學生不斷 嘗試 提升學生對表演的信心 課堂設計包括 即興訓練 台位訓練 舞台效果設計 演出綵排技巧 於中三課程設計中加入深化演繹 技巧之元素 課堂設計包括 即興創作技巧 台位處理訓練 舞台運用訓練 舞台效果應用 於初中課程設計加入英語教學元 素 利用英語教學 MOI 增強 學生英語能力 課堂設計包括 課堂中引用有關戲劇的英語詞彙 學期完時重溫所教生字 參加由學校舉辦教育增值系列 參加由學校舉辦教師專業發展日 參加由聯校舉辦同儕交流 參加由教育局舉辦知識增益課程 同學能有效運用不同戲劇元素作戲劇創作 同學能於綵排及演出中合理地演繹劇本 同學能於互相觀摩中恰當地運用其對劇本理解 以及課堂所學的表演技巧互評 80%同學於表演考試中合格 同學能於課堂練習及表演考試中適當地運用所 學技巧於表演以及互評 80%同學於表演考試中合格 老師觀察 同學互評 表演考試 同學能於課堂中適當運用有關詞彙 70%同學於英語詞彙工作紙中合格 老師觀察 英語詞彙工作紙 老師每年能參與最少 50 小時不同類型培訓及 交流 財政 項目 參考書 教具 演出道具 香港學校戲劇節津貼及亞洲學生戲劇匯演津貼 總計 老師觀察 同學互評 表演考試 $1,500 $1,000 $500 $3,500 $6, 特定課節 - - 參與時數 組員名單 科組主任 林至泰

56 伯裘書院 ( ) 學務發展部 音樂科週年計劃 三個 提升學與教的效能 提升學生的自學能力 i 培養學生品德素養 現況分析 強項 本科配合學校以資訊科技授課 教師亦會為學生製訂教材 按學生的 能力及興趣編定課程 以提高學生對音樂科的興趣 本科多著重學生在堂上的表現及反應 可減輕學生的功課負擔 讓學 生更輕鬆地學習音樂 音樂科亦與英文科跨科 於課堂上教授英文歌曲 讓學生能透過音樂 學習並提升語文能力 學生無論在學習樂器的學費 或是參加比賽所需的費用 學校亦能為 有需要的學生提供協助 減輕學生或家長學習樂器時所受的負擔 弱項 只有一位教師教授音樂 欠缺同儕之間的協作 幸有聯校的教職員培訓 能與其他 藝術科目一同作討論及探討 學生多來自低收入家庭 故少有學生本身自少有學習樂器 學生大多欠缺學習樂器的堅持 所以導致即使參加了音樂課外活動 碰到難處便輕 易想放棄 計劃書內容 ( ( ( ( (i ( (i ( ( (i ( (i 透過音樂科幫助學生發展九種的共通能力 如: 創造力 協作能力及研習能力等 透過不同的音樂訓練 不論是集體的合唱訓 練 或是個人的樂器演奏 能培養學生的自我 管理能力 透過不同的音樂創作活動 如:聲響創作 即興 律動 引發學生的創作動機 及發揮他們的豐 富想像力 培養學生對音樂的興趣 從而鼓勵他們多參與 音樂課外活動 學習樂器及出席音樂會 透過演奏 欣賞同儕演奏 從而培養學生的自 信與對他人的尊重 培養學生對音樂的興趣 從而鼓勵他們多參與 音樂課外活動 學習樂器及出席音樂會 透過演奏 欣賞同儕演奏 從而培養學生的自 信與對他人的尊重 培養學生對音樂的興趣 從而鼓勵他們多參與 音樂課外活動 學習樂器及出席音樂會 培養學生對音樂的興趣 從而鼓勵他們多參與 音樂課外活動 學習樂器及出席音樂會 透過演奏 欣賞同儕演奏 從而培養學生的自 信與對他人的尊重 培養學生對音樂的興趣 從而鼓勵他們多參與 音樂課外活動 學習樂器及出席音樂會 透過演奏 欣賞同儕演奏 從而培養學生的自 信與對他人的尊重 提供各音樂課程與小組讓 學生接觸並學習音樂 提供機會及指引讓學生嘗 試音樂創作 提供機會讓學生一展所 長 參與音樂演出 提供機會讓學生一展所 長 參與音樂演出 推行計劃 (措施) 各音樂課程與小組開始進行, 包括銀樂隊 Band 樂器班 合唱團 管弦樂團 中國鼓班 民歌結他 班 參加學生維 持良好出席 率 導師有正 面回饋 參與度 出席率 導師回饋 老師於課堂內利用電腦及不同軟件教授學生嘗試 音樂創作 學生積極學 習 功課亦有 良好表現 課堂表現 功課表現 歌唱比賽 學生踴躍參 加 觀眾反應 熱烈 觀察 學生表現 聖誕音樂會 以慶祝聖誕為主題 提供機會在台上 演奏 學生踴躍參 加 觀眾反應 熱烈 觀察 學生表現 學生踴躍參 加 觀察 學生表現 學生踴躍參 加 觀眾反應 熱烈 觀察 學生表現 學生踴躍參 加 觀眾反應 熱烈 觀察 學生表現 透過音樂劇 培養學生對 音樂的興趣 提供機會讓學生一展所 長 參與音樂演出 音樂劇欣賞 播放音樂劇電影 培養學生對音樂 的興趣 讓他們認識耳熟能詳的音樂劇歌曲 伯裘音樂會 讓各音樂課外活動小組組員 有參 加校際音樂節的學生及有學習樂器的學生能有機 會演奏他們所學的 與同學分享學習成果 提供機會讓學生一展所 長 參與音樂演出 伯裘樂聚 讓有學習樂器的學生及有參加校際音 樂節的學生有機會在台上演奏樂器 與同學分享 學習成果 並希望感染更多學生去學習樂器 56 九月至六月 邢嘉怡 ---- 九月至六月 邢嘉怡 $1,000 七月 邢嘉怡 ---- 十二月 邢嘉怡 ---- 待定 邢嘉怡 ---- 九月至六月 邢嘉怡 ---- 待定 邢嘉怡 ----

57 ( (i 培養學生對音樂的興趣 從而鼓勵他們多參與 音樂課外活動 學習樂器及出席音樂會 透過欣賞演奏 從而培養學生的自信與對他人 的尊重 透過音樂科幫助學生發展九種的共通能力 如: 創造力 協作能力及研習能力等 透過不同的音樂訓練 不論是集體的合唱訓 練 或是個人的樂器演奏 能培養學生的自 我管理能力 讓學生能有機會欣賞專業 樂團的演奏 推行計劃 (措施) 音樂會欣賞 待定 邀請音樂團體到校演出 到外參加音樂會 提供機會讓學生一展所 長 參與音樂比賽 參與校際音樂節 6. 總計 觀眾反應熱 烈 觀察 學生表現 學生踴躍參 加 財政 項目 音樂書籍及光碟 鋼琴調音 邀請樂團到校演出 購買音樂軟件 文具 音樂室設備 $1,500 $1,500 $2,000 $1,000 $100 $7,000 $13, 組員名單 科組主任 邢嘉怡 學生比賽 成績 待定 邢嘉怡 $ 月-4 月 邢嘉怡 ----

58 伯裘書院 ( ) 學務發展部 體育科周年計劃 三個 提升學與教的效能 提升學生的自學能力 現況分析 i 培養學生品德素養 強項 學校以全人教育為 支持舉辦不同的課外活動 學生於體育運動表現投入 學校開辦不同類型活動 以供同學們選擇 師生關係良好 學生主動協助籌辦活動 學校樂於調撥資源支援本科發展 如租用校外場地 外聘教練等 設有獎勵計劃 鼓勵學生在體育活動中發展 弱項 學生的常規行為表現不理想 須花較多時間處理常規問題 部份學生對體育欠缺動機 自信心不足 計劃書內容 推行計劃(措施) 培養學生品 德素養 每個學期開始 第一星期 峰 昆 芳 - 筆試 每個學期考試 峰 昆 - 進行五個不同 的項目 SIT UP PUSH UP 立定跳遠 跳繩 9 分鐘跑 提高學生身體的活動能力 增加體能活動及測試 每學期均進行一次體能測試 所有學生完成 測試 (附件 1) 獲取所需的體育運動知識 於教授每個項目滲入理論課 將每年所教授之內容加入於理論課程之中 學生理論考試 合格率達 60% 建立學生自學習慣 利用網上或成材中心資源供學生自學 要求學生每年交一份讀書報告 70%學生能依時 遞交讀書報告 讀書報告達評 分標準 50% 峰 昆 芳 培養學生決斷力和欣賞優美 動作的能力 建立學生互評文化 於各個運動技能項目之考核嘗試加入學生們 之間的評分 在互評時學生能 表達合適意見 利用互評分紙 各個運動項目 之考核 峰 昆 芳 - 將課堂出席率 校服儀容列入為平時分要求 學生平時分提升 至 80% 老師觀察 峰 昆 芳 - 優化學與教 的效能 提升學生的 自學能力 加強學生對品德素養的重視 培養學生的運動習慣並訓練 出團隊精神及加強對學校的 歸屬感 鼓勵學生多參加校外舉行之體育活動及運動競賽 參加學界比賽及訓練 58 各體育校隊能參 與學界比賽 學界比賽成績 各校隊 負責老師 $1,500 (參考書 費用) $8,000 (報名費及 運動員 註冊費)

59 培養運動 素質 其他 推行計劃(措施) $15,000 (獎品及 獎牌) 提倡田徑運動 健全學生生 活 養成自覺鍛鍊身體習慣 利用全校周年陸運會 提供表現機會給予學生 舉辦周年陸運會 各陸運會項目出 席率達 70% 統計比賽出席 人數 11/9/ /9/2014 峰 昆 芳 增加同學對班的歸屬感 舉辦不同的班際比賽 班際籃球 排球及足球比賽 全校參與度為 90% 統計參加班別 數目 10/ /2015 7/2015 峰 昆 芳 - 提倡田徑運動 發展健全學 生生活 建立友校之間的友 誼及同學對學校之歸屬感 利用聯校陸運會提供表現機會給予學生 舉辦聯校陸運會 各陸運會項目 出席率達 90% 聯校陸運會各 組別之成績 3/2015 峰 昆 芳 - 推行新高中其他學習經歷課 程之體育發展 高一至高三出外參與體育活動或參觀運動設施 安排高一至高三級最少出外參與體育活動一 次 各級參與率達 90% 統計參加人數 數目 峰 昆 芳 $5,000 (校外體育 課堂的 租場費) 加強區內友校合作 及加強 其他學習經歷課程之發展 與區內開辦新高中體育課程的中學組成聯網 合 辦活動 聯網合辦訓練班 模擬考試 講座或短期課 程等 統計參加人數 數目 峰 昆 - 提昇教學質素 鼓勵老師參與短期課程或有關教學的講座 多參與有關體育教學或課程發展的講座或相 關課程 統計參加時數 峰 昆 芳 - 財政 項目 參考書 消耗用品 校外體育課堂的租場費 獎品及獎牌 展板及壁報 報名費及運動員註冊費 學生參加比賽的比賽費用 車資及飲料津貼 總計 修讀新高中學 生參與率達 90% 參與時數達 30 小時 組員名單 科組主任 吳華峰 科組成員 葉臻昆 劉麗芳 丘鳳婷 $1,500 $5,000 $5,000 $15,000 $500 $8,000 $12,000 $47,000 59

60 伯裘書院 ( ) 學務發展部 應用學習科 周年計劃 三個 提升學與教的效能 提升學生的自學能力 i 培養學生品德素養 現況分析 強項 本科老師與職業訓練局導師合作多年 彼此均認識本校學生的性向及 能力 有利教學效能 多媒體遊戲設計及電影錄像的老師均有效地運用資訊科技教學 職業訓練局導師能採用靈活生動的教學 亦能透過對外參觀和實習 以誘發學生對學習的興趣 訓練局的筆記及教材套完備 有利學生完成理論課和實習課 以掌握 本科知識 弱項 學生的語文水平不理想 表達能力較弱 學生的批判性思考較弱 學生的創意思考能力差異頗大 部份學生對周圍環境和事物的觸角較弱 以致設計 作品質素參差 計劃書內容 提升科組老師對應用學習課程的 認識 ( 提升學生學習興趣 鼓勵科組老師參與培訓課程 鼓勵組員在升學及就業範疇 上進修 舉辦職業導向活動 鼓勵老師之間透過討論 發掘學生的興趣及 盲點 改善教與學的過程 舉辦業內專業人士分享 講座 及訪問業內 專業人士 學生能於課堂外運用課程所學 運用課程所學參與校外比賽 鼓勵學生參與有關短片製作 遊戲設計 平 面設計比賽 學以致用 學生能於課後利用參考書或網上 材料進行自學 於成材中心提供額外自學教 材 以小組活動提升學生的合作 性 於坊間購買相關課程參考書 以供學生進行 自行學習 於課堂小組方式進行評估及以群體合作遊戲 提升學生的協作能力 ( (i 推行計劃 (措施) 參加有關應用學習科研討會/講座 加強學生的合作精神 60 每位科組老師參與最少一 次有關研討會 參與研討會次 數 80%學生學習興趣提升 李佩芳 $ 0 老師觀察 科任老師 $ 0 90%學生了解有關行業的 前景 問卷調查 3月 科任老師 學生自 付車資 學生參與相關比賽 比賽成績 學生借閱有關參考書 借書紀錄 李佩芳 學生的參與度 老師觀察 科任老師 科任老師 $ 300 $1,000 $ 0

61 課程內容 課程 多媒體科藝 電影及錄像 課程內容 多媒體行業簡介 多媒體設計基礎 數碼圖像及影像基礎 數碼聲音及錄像基礎 媒體及設計 遊戲設計及遊戲開發軟件 動畫基礎及技巧 視覺特效設計及技巧 多媒體專題習作 必修科 多媒體專題習作及簡報 選修科 學生可選修以下其中一科 電腦遊戲開發 電腦動畫製作 視覺特效製作 電影導賞 從電影歷史及風格認識電影語言的元素 欣賞各種電影類型 認識不同文化特色 分析及鑑賞電影中的攝影 剪接 演技 音響及劇本 光與影像 學習各種構圖的視覺元素 光與影的特性 拍攝訪問節目 攝影機 燈光器材的操作技巧 剪接及音響 從剪接理論分析敘事及電影語言 音響設計 活動圖像設計 電腦剪接軟件的操作技巧 電影及錄像製作計劃 必修科 認識知識產權 攝製前期的籌備工作及工作人員角色 選修科 學生可選修以下其中一科 編導戲劇 紀錄片 財政 項目 參考書 外置硬盤(用作儲存學生作品) 活動費用 總計 課程 室內設計 西式食品製作 必修科 選修科 課程內容 設計原理與鑑賞 設計圖像及演示技巧 室內設計及建築環境 室內產品設計 時尚室內設計習作 飲食業概覽 廚房設置及管理 優質飲食體驗 廚藝 包餅 6. 組員名單 科組主任 李佩芳 科組成員 李洛儀 張家雄 梁國龍 莊振沖 嚴淑欣 莫菁兒 張鎮權 $1,500 $1,500 $ 300 $3,300 61

62 伯裘書院 ( ) 學務發展部 圖書館周年計劃 三個 提升學與教的效能 提升學生的自學能力 現況分析 強項 與各科主任保持良好溝通以配合科目發展 積極推行中 英文閱讀計劃及網上電子圖書館計劃 以鞏固學科知識 的重要性 積極推動學生閱讀電子書和增加電子書 推動學生學會自學 善用社區資源: 與天水圍及屯門公共圖書館以團體名義大量借書 放 在學校圖書館讓學生借用 學校能給予圖書館主任空間發揮和十分支持推廣閱讀風氣 學校有足夠的人力資源支援圖書館推廣電子閱讀 1 更新和增加電子圖 書館的圖書和實體 書數量 1 舉辦不同閱讀計劃和各類 圖書館活動 2 透過不同閱讀計劃和 閱讀活動 提高學生 對閱讀課外資源的興 趣 明白閱讀能深化 課堂所學 3 提升學生英語能力 ( 提升 學生的 自學能力 弱項 中三至中五同學參與閱讀電子圖書閱讀次數仍有進步空間 因學生英文程度較低 借閱英文書人數較少 學生在早讀節的表現仍有進步空間 計劃書內容 1 增加圖書館資源以創 造優質及多元化的學 習資源中心 ( 優化 學與教的 效能 i 培養學生品德素養 1 推廣多元閱讀 增加學 生對閱讀的興趣籍以 提升學生自學效能 2 訂立推廣閱讀項目 1 加入資源支援 1 跨科進行閱讀活動 2 增加多元化電子圖書和實 體書數量 3 訂閱報紙計劃 推行計劃 (措施) 學校提供資源給圖書館增購實體書及更新 電子書資源 持續向天水圍及屯門公共圖書館團體名義 大量借書 舉行校內書展 購書日及向不同機構索取 免費期刊 重點支援科目計劃 1 你我做得到閱讀計劃 及 醒晨早讀計劃 2 e-book 好易學計劃 3 參加教協舉辦 普及閱讀獎勵計劃 4 推行 密密寫計劃 5 參加校外閱讀活動 eg 閱讀嘉年華 6 老師在早會推介好書及館內專題書展 7 校園電台 閱讀分享 書本介紹 8 舉辦 世界閱讀日 活動 9 舉辦 文化文學之旅 1 英語閱讀課 1 與英文科合辦 Read aloud morning 和 閱讀月 2 與中文科合辦作家講座 早會推介好書和 閱讀月 3 你我做得到閱讀計劃 4 e-book 好易學計劃 5 班會 讀報計劃 62 新增資源 10% 統計 圖書館主任 $65,000 學生借用 借書記錄 圖書館主任 --- 新增優質資源 學生參與 10 月 2 月 圖書館主任 學生借用 學生表現 借書記錄 老師評分 圖書館主任及英文老師 圖書館主任 $10,000 *參考附件一 $10,000 約$500 (書券) 學生表現 學生表現 學生參與表現 學生回應 學生回應 學生回應 學生參與表現 學生參與表現 學生參與表現 學生參與表現 統計 得獎人次 投入程度 訪問 投入程度 投入程度 投入程度 投入程度 評分 11 月 4月 5月 圖書館主任 圖書館主任 圖書館主任 圖書館主任 圖書館主任 圖書館主任 圖書館主任 圖書館主任 科任老師 圖書館主任 約$500 (書券) $500 --約$1, $ 學生表現 投入程度 2月 圖書館主任 $1,200 學生借書多元化 學生閱讀多元化 學生表現 統計 統計 班主任匯報 圖書館主任 圖書館主任 圖書館主任

63 2 培養學生的自學能力 ( 提升 學生的 自學能力 1 校園內提供多元化 閱讀資源 2 設立個人和班際獎項 加強學生的品德培養 (i 培育 學生的 品德素養 1 增加有關品德教育的教學 資源和圖書 2 成立圖書館管理隊 推行計劃 (措施) 1 推行課室 圖書資源閣 2 開放校園閱讀大笪地及於館內展示教育城 提供的 閱讀壁報板 3 鼓勵學生借用電子閱讀器及發聲書 4 購入歷屆試題和設有學習專題書架 5 申請更新電腦的硬件及軟件 1 頒發個人獎項 閱讀之星 及 e-book 好易學 獎狀及書券 2 每月頒發班際獎項 最愛閱讀班別 3 舉行 閱讀月 積分入 伯裘大賞 1 館內展示有關品德教育圖書 2 透過老師及學生推介有關品德教育圖書 3 加添品德教育圖書在家長圖書專用書架 以便家長借閱 4 加強培育圖書館管理隊的品德素養 eg 守時 負責任等 5 推薦學生參加校外閱讀活動 eg 青少年讀書會 學生閱讀情況 學生閱讀情況 班主任匯報 閱讀次數 圖書館主任 圖書館主任 借用情況 借用情況 借用情況 獲獎人次 統計 統計 統計 統計 圖書館主任 圖書館主任 圖書館主任 圖書館主任 獲獎班別 學生閱讀情況 借用情況 學生回應 借用情況 統計 評分 統計 投入程度 統計 上 下學期 下學期 下學期 圖書館主任 圖書館主任 圖書館主任 圖書館主任 圖書館主任 學生表現 統計 圖書館主任 --- 學生表現 獲得證書人 次 下學期 圖書館主任 --總額 $89,500 財政 買書項目 書展 購書日 不同科目 中文 (包括普通話) $4,000 (科主任應購買的資源 包括教師用書 學生 用書及公開考試參考 書) 英文 $4,000 數學 $4,000 通識 $4,000 內容 中國歷史 (包括人史) 科學 (包括物理 化學 生物) 歷史 地理 經濟 企會財 資 訊科技 視覺藝術 音樂 體育 戲劇 應用學習 金額 $10,000 各$2,000 $35,000 各$1,500 重點支援科目 英文 $10,000 電子書 中 英文 $30,000 總金額 $85, 組員名單 科組主任 關群娣 科組成員 黃潔冰

64 伯裘書院 ( ) 學務發展部 老師專業發展周年計劃 三個 提升學與教的效能 提升學生的自學能力 現況分析 i 培養學生品德素養 強項 校內已營造老師專業發展的氣氛 並建立一定的團體精神 老師已建立團隊觀課文化 及互相分享和交流 弱項 個別老師年資較少 對課室管理及教學技巧等的認知及經驗略嫌不足 計劃書內容 以舊帶新 分享交流 聯校老師互相支援 校董支援老師課程發展 邀請校外專業人士 機構內資深 同工為老師進行專業培訓 提升 學與教的 效能 優化老師教學及管理學生技巧 強化老師使用資訊科技教學 加強老師照顧有特殊教育需要學生的 能力 安排老師參與中層管理培訓 課程 科主任專業發展及培訓 安排老師參與訓輔證書課程 安排老師參與教師專業培訓 推行計劃 措施 教學品質圈 伙伴計劃 / 教學品質圈 由年資 80%的老師能在課 較深的同組老師帶領年資較淺的老師 就教學 堂設計及教學質素 上及日常管理學生上問題多作分享及交流 上有改善空間 老師專業發展日 80%的老師在運用 第一次老師專業發展日 聯校 資訊科技及專業發 25/8/2014 與聯校老師進行教學交流 展上有進步 第二次老師專業發展日 12/12 / 2014 如何運用資訊科技提升老師的教學技巧 第三次老師專業發展日 10/4/2015 與內地學校進行交流 中層管理培訓 科主任/行政完 現況 已有 3 位行政老師完成教育局中層管 成專業發展 理培訓課程 培訓時數不少於 計劃 安排其餘行政老師報讀教育局中層管 30 小時 理培訓課程 安排科主任參加校外培訓課程 科主任 專業發展培訓時數不少於 30 小時 訓輔技巧培訓 3 位老師完成訓輔 現況 證書課程 已有 4 位老師完成訓導證書課程及 4 位老 師完成輔導證書課程 計劃 安排 3 位學生發展部主任報讀訓輔證書課程 照顧不同學習需要 由 2012/13 至 2014/15 年 底 教育局期望學校老師就 照顧不同學習需 要 培訓為 基礎課程 最少 10%-15%的老師 即最少 6 個 現況 已有 6 位老師完成培訓課程 計劃 安排 1 位老師參加培訓課程 64 老師完成 計劃內培訓 問卷調查 觀課報告 2014 年 9 月下旬及 2015 年 5 月 問卷調查 繳請講者及 內地交流的 費用 $10,000 紀念品 $1, 年 8 月 12 月 及 2014 年 4 月 教育局培訓項 目內容及時 數 2014 年 9 月 至 2015 年 7 月 梁翠雲 張敬才 完成訓輔證書 課程數目 老師匯報 2014 年 9 月 至 2015 年 7 月

65 提升 學與教的 效能 優化老師教學及管理學生技巧 強化老師使用資訊科技教學 加強老師照顧有特殊教育需要學生的 能力 有系統地統整老師的 CPD 時數及檔 案 鼓勵老師有系統地計劃自己的專業發 展培訓時間表 其他 安排老師參與教師專業培訓 CPD Profolio 凡出席講座或工作坊後 老 師須繳交記錄及資料以便整 理 每學期發回 CPD 時數及課 程讓老師核對存檔 並更新 eservice 中之資料 讓老師 了解自己的進修情況及進 度 建議每位老師每年最少參與 一天由教育局提供有關資訊 科技教育范疇之研討會或工 作坊及一天與老師任教科組 相關的研討會或工作坊 並 每年共參與最少 50 小時的 培訓活動 推行計劃 措施 高級課程 最少 3-6 個 現況 已有 6 位老師完成培訓課程 計劃 安排 1 位老師參加培訓課程 專題課程 最少 3-6 個 現況 認知及學習需要 - 中文科 1 位 英文科 1 位 行為 情緒及社群發展需要 1 位 ADHD 感知 溝通及肢體需要 1 位 計劃 安排中文科 英文科及已受訓老師 為校內老師進行 SpLD 及 ADHD 方面工作坊 安排 1 位老師參加培訓課程 教學助理培訓 現況 過去已有 2 位成長導師及 2 位教 學助理完成培訓課程 但在新學年 該 4 位已離職 計劃 繼續安排教學助理參加相關培訓 課程 每位老師每年最少參與一天由教育局提供有關 資訊科技教育範疇之研討會或工作坊及一天與 老師任教科組相關的研討會或工作坊 並每年 共參與最少 50 小時的培訓活動 財政 項目 邀請講者及內地交流的費用 紀念品 總計 $10,000 $1,000 $11, 老師完成 計劃內培訓 老師匯報 2014 年 9 月 至 2015 年 7 月 梁翠雲 張敬才 成功統整及整合 CPD 時數 組員名單 統籌主任 梁翠雲 張敬才 CPD 時數統計 及整合 2014 年 9 月 至 2015 年 7 月 張敬才

66 伯裘書院 ( ) 學務發展部 升學及就業輔導小組 周年計劃 三個 提升學與教的效能 提升學生的自學能力 現況分析 i 培養學生品德素養 強項 歷屆的畢業生於畢業後都能找到不同的途徑繼續升學及進修 本校與部分院校及機構有良好的聯繫 易於安排不同的講座及建議給 予學生 建立升學及就業資訊平 台 提升升學及就業輔導小組組員在升學及就 業上的專業水平 為不同選修科同學提供與該科有關升學就 業出路方向 老師就不同學習需要同學提供適切升學就 業意見 鼓勵組員在升學及就業範 疇上進修 加強科本合作 協助學生了解自己的志向 能力和需要 從而規劃適合自己的升學或就業路向 讓學生了解高中課程的內 容 讓學生體驗高中選科的流 程 小組個別輔導 讓學生了解不同升學途徑 的申請方法的前景 讓學生感受大專院校的文 化氣息 讓學生感受海外大學學習 文化氣息 (i 弱項 學生未能了解不同升學途徑之間的分別及其入學的門檻 學生對於不同的院校申請入學的途徑及方法感陌生 計劃書內容 ( 收集 提供及發放有關升學及就業的最新 資料 供學生了解最新的升學及就業前景 ( 協助學生建立健康人生觀 訂立學習及升 學 讓學生直接走入職場 了 解各行各業運作 由初中做起 建立正確人 生觀 協助學生掌握基本的工作及生活技巧 如 面試技巧 溝通技巧 決擇技巧及社交技 巧等 並儘早向學生灌輸正確的工作態度 協助學生了解及分析他們的擇業傾向 促 進個人成長 讓學生預先感受文憑試放 榜時的經過及了解一般面 試技巧 跟據學生的個性 進行擇 業指導及專業輔導 推行計劃 (措施) 於本校內聯網網頁加入升學及就業的資訊及於賽馬成材中 心建立升學及就業資源閣 讓學生能更透過不同平台 更 有效的取得不同的升學及就業資訊 於組內傳閱有關升學及就業的通告及鼓勵組員參與相關的 講座及工作坊 參加應用學習課程及商校合作計劃 讓同學更了解自己有 興趣的行業是否適合自己 班主任 優才小組 非華語學生小組 照顧特殊學習需要 小組導師定期跟進及檢視同學學習情況 並提供生涯規劃 及升學就業意見 讓中三學生參與高中課程講座 於升讀高中前 瞭解高中 課程的結構及元素 包括其他學習經歷 必修與選修科目 進行高中選修科目模擬選科安排 讓學生由此瞭解科目排 序對其選科結果的影響 有關的數據將提供給班主任作參 考 與學生及家長商議選科安排 舉行不同的升學講座 讓學生了解不同升學系統的使用方 法及申請程序 帶領學生參觀職業訓練局及不同大專院校的開放日 讓學 生親身感覺大專的文化及了解升學的前途和取向 每年舉辦海外大學文化交流團 如台灣 內地 新西蘭 英國等地 帶領同學走進海外大學 親身感覺外地大學學 者文化及了解升學的前途和取向 參加暑期見習計劃 讓同學更了解自己有興趣的行業是否 適合自己 與全人教育課結合 於初中階段開始 透過多元學習活動 引領學生認識自我 健康人生觀 訂立學習及升學 舉行模擬放榜及與學生進行簡單的升學面試 帶領學生參與青年就業起點 及進行職業潛能評估 令學 生了解自我 盡早規劃未來 66 每位應屆畢業生 最少使用平台一次 平台使用率 每位組員最少參 與一次的講座/培訓 學生能就每次的參與 作出反思 每位同學均與小組老 師進行最少兩次 面談 學生對高中課程的了 解 每位學生都能因應自 己的興趣及成績進行 選科 平均每位應屆畢業生 申請報名最少一個的 升學系統 學生參與度及作出反 思 學生參與度及作出反 思 組員參與進修 的數量 學生參與人數 及表現 學生參與表現 學生能就每次的參與 作出反思 學生能就每次的參與 作出反思 學生參與人數 及表現 學生參與表現 學生參與度 參加學生的反 應 學生的參與率 陳宇恆 --- 陳宇恆 $10,000 陳宇恆 $80,000 組員觀察 上學期 陳宇恆 張敬才 梁康姬 梁倩齡 蕭潤貞 學生選科結果 應屆畢業生申 請報名升學系 統的數量 參加參觀的人 數 學生參與人數 及表現 參加人數 二月 陳宇恆 --- 梁倩齡 蕭潤貞 --- 范家榮 陳嘉敏 學生自費 范家榮 陳嘉敏 學生自費 陳宇恆 學生自費 陳宇恆 吳燕萍 徐治文 $85,000 上學期 陳宇恆 $8,000 下學期 范家榮 學生自費 車資

67 本年度將於校內外安排不同的升學及就業活動 詳情如下 日期 活動 對象 10/2014, 12/2014 升學系統報名工作坊 S.6 17/10/2014 台灣升學展覽 S.4-S.6 24/10/2014 升學講座 S.6 14/11/ /11/ /11/2014, 29/11/2014 9/1/2015 參觀建造業資訊中心 模擬文憑試放榜工作坊 IVE 開放日 就業講座 S.6 S.6 S.6 S.4-S.6 9/1/2015 高中課程介紹 S.3 1/2015 下旬 4/2015 6/2/2015 6/2/2015 8/2/2015 8/5/2015 8/5/ /5/2015 6/2015 7/2015 7/2015 高中選修科目 台灣大學交流團 模擬選科 教育及職業博覽 各級家長會 職業導向測試 參觀建造業資訊中心 參觀職業訓練局 升讀內地大學申請 英國/新西蘭大學交流團 暑期見習計劃 參觀大專院校 各校長推薦計劃 各級有關生涯規劃工作坊 商校合作計劃 S.3 S.1-S.6 S.3 S.4-S.6 S.3-S.6 S.4 S.5 S.5 S.6 S.1-S.6 S.5 S.4-S.6 S.6 S.1-S.6 S.4-S.6 組員名單 ( 科組主任 陳宇恆 ( 科組成員 梁倩齡 范家榮 蕭潤貞 陳嘉敏 各級班主任 67 內容 升學網上平台介紹 JUPAS VTC E-App 台灣升學展覽 JUPAS 選科 台灣大學報名 國內大學報名 VTC E-App (IPASS) 本地大專課程資助 參觀建造業資訊中心 模擬文憑試放榜 參觀 IVE 開放日 不同行業講座(僱員再培訓局) 高中課程結構及必修課程介紹 選修科目安排 高中選修科目簡介 參觀海外大學 了解當地學習文化 模擬選科 參觀教育及職業博覽 向家長發放有關升學就業資訊 僱員再培訓局 參觀建造業資訊中心 參觀青衣職業訓練局 介紹內地大學申請詳情 參觀海外大學 了解當地學習文化 參加暑期見習計劃 了解各行各業運作 大專院校資訊日 / 學院導賞 與全人教育節結合 (見全人教育周年計劃) 與科本計劃結合 參觀各行各業機構 了解其日常運作

68 伯裘書院 ( ) 學務發展部 照顧個別差異周年計劃 三個 提升學與教的效能 提升學生的自學能力 i 培養學生品德素養 優化學生學習效能 照顧學生之學習差異 提升同學之學習質素 為有特殊教育需要學生提供學習上的支援 現況分析 強項 本校有 16 位老師修畢了教育局舉辦之照顧有特殊教育需要學生的教 師專業發展培訓課程( 三層課程 ) 當中有 6 位老師完成了基礎課 程 另有 7 位老師完成了高級課程 同時 有 1 位中文科老師與英文 科主任分別完成了認知及學習需要專題課程 (促進中國語文學習)及認 知及學習需要專題課程 (促進英國語文學習) 有 1 位學生部主任完成 了已完成行為 情緒及社群發展需要培訓課程 2 位教學助理完成了 教學助理培訓課程 有特殊學習需要同學之家長跟學校老師有緊密聯繫 以協助提升同學 之學習質素 弱項 初中同學中有四分一同學被評估為有特殊學習需要同學 需要照顧的學生人數較 多 本校被診斷為有特殊學習需要之同學之範疇甚廣 主要為有讀寫障礙同學 其次是 注意力不足/過度活躍症 自閉症 情緒行為障礙學生 視障學生 語障學生 聽 障學生等 需作個性別照顧 計劃書內容 i,ii 優化學生學習效能 照 顧學生之學習差異 提 升同學之學習質素 i,ii i,ii 為有特殊教育需要學生 提供學習上的支援 i,ii i 讓老師理解學生的需要和學習情況 於各級選拔優才同學 加以培 訓 藉此提升同學的成績 措施 優才計劃 各級選拔優才後 學校為該批同學提供四方面支援 1 定期與優才同學會面 2 歷境學習 3 拔尖課程支援 4 外購課程 提升同學的學業成績 讓中 英 達標輔導計劃 數 通識未達標之學生提供適當 凡於統測及考試中 中 英 數 通識的平均分未達 30 分者 均作未達標論 的課後支援 所有未達標學生須進行最少 1 次的補測 於下次考試前的一星期前 開辦一節的課後輔導班 為成績稍遜之同學提供 學習支援 為有特殊教育需要學生提供 課後支援 學習技巧上的訓練及成長情 於中一晚讀時間 開辦讀寫能力提升班 外聘治療師到校為評估為有特殊 意支援 學習需要/讀寫障礙/言語障礙之同學提供訓練 開辦課後功課輔導或補底班 為有特殊教育需要學生提供說 建議教授實用的日常用語及建立校本之字詞咭 話溝通及自信心提升之訓練 開辦說話溝通及自信心提升之課程或訓練 為有特殊教育需要 同學於校內 考試安排 考試及公開試作調適安排 於中一入學時整理有特殊教育需要學生的名單及文件(小學轉介) 建議於第一次校務會議列出所有需要特別考試安排的學生名單予所有老 師 老師若有任教該學生 需於每次評估後交回試卷予負責老師 考試調適包括安排有特殊教育需要同學到特別室進行考試 放大考試卷及 加時等 68 預期效果 / 評估 運用統測及考試成績作評估 期望學生完成計劃 後 學業成績能提升 30% 財政 --- 運用統測及考試成績作評估 期望學生完成計劃 後 中 英 數 通識的平均分能達致 30 分以上 --- 有特殊教育需要學生能得到學習上的支援 有特殊教育需要學生能改善現有問題 提升學 習能力及興趣 協助有特殊學習需要學生在學習過程的適應 評估以學生出席率及課堂表現 學生考試成績有所提升 上學期 $50,000 下學期 $50,

69 i,ii 為有特殊教育需要學生建立 個人檔案(學業) 為經濟有困難的家庭提供有 特殊教育需要學生辨識服務 之收費資助 i,ii 跨部協作 i,ii,iii i,ii,iii 增強老師專業知識 措施 建立學生學習檔案 學務主任跟進有特殊學習需要學生的考試安排 課程的剪裁及課後學術上 的支援 並提供生涯規劃及升學就業方面支援 辨識有特殊學習需要的學生 學生支援小組成員與家長面談及得其同意後 將需要辨識有特殊學習需要的 學生轉介至評估機構 教育心理學家或臨床心理學家作評估 並為經濟有困 難的家庭提供服務費之資助 與學生部合作 成立學生支援小組 建立基制及定期開會 兩名成長導師 以及駐校社工定期接見有特殊教育需要學生 為有特殊教育需要學生提供生涯規劃及升學就業方面支援 家校合作 定時與有特殊學習需要家長會面 了解學生在學習及成長的進度 發揮家校 合作的效果 老師培訓 建議定期向老師講解不同的教學法以照顧不同學習需要的學生 預期效果 / 評估 各科任教老師的跟進及評估 考試評估 課業評估 評估報告辨識學生之特殊學習需要及建議須作出 調適之安排 評估以學生出席率及課堂表現 財政 $500 $10, 評估以學生出席率及課堂表現 評估以學生出席率及課堂表現 --- 有特殊教育需要學生支援及老師培訓 校內培訓 教師專業發展日(1) 培訓內容 由本校經受訓之老師分享如何運用資訊科技教學提升有特殊教 育需要學生之學習效能 其他 i,ii 教師專業發展日(2) 培訓內容 由本校經受訓之老師分享照顧有特殊教育需要學生的教學 i,ii,iii 善用資源 引入校外支援 校外培訓 安排本校老師參與由教育局舉辦之 照顧不同學習需要 基礎/高級課程及 各類特殊教育需要 專題課程 外界其他支援及協作 與博思會 香港青年協會 組員名單 科組主任 梁康姬 科組成員 蘇綺珊 曾菀嫈 譚燕屏 學生支援小組成員 郭鳳萍副校長 馮順寧總主任 劉淑姬首席主任 譚燕屏老師 (學務發展部) 吳燕萍主任 崔頴詩姑娘 譚穎琳姑娘 (學生發展部) 69

70 伯裘書院 學務發展部 優才計劃 周年計劃 三個 提升學與教的效能 提升學生的自學能力 現況分析 強項 平均每級均有數位成績較突出優異的同學作為優才同學 參與教育局 人才庫 網絡學校計劃 獲得校外支援 弱項 每級優才同學成績雖較其他同學為佳 但於公開試中 成績仍屬一 般 優才類別 i iv) i 培養學生品德素養 學術優才 每年中四至中六各級成績首五名的同學 並以 半加全減 作為挑選原則 即學期中時 可因應期中試成績 挑選首五名的同學 而原有優才同學跌出首五名 仍可繼續補課 而於期末考試後 則根據當時成績 挑選首五名的同學 作為來年優才 非學術優才 根據同學於學術以外 如 音樂 體育等有優秀表現的同學 同學名單由相關項目的老師或班主任提供 再由優才老師檢視該比同學是否符合優才要求 獲教育局評為 資優 的優才 根據教育局特殊學習需要報告而定 各類別優才名單見附件 計劃書內容 提升學生的 自學能力 提升學生的 自學能力 培養學生 品德素養 優化同學的學習效能 改善學習 成果 於各級選拔優才加以培訓 藉此 提升同學的成績 跟進成績優良學生的學習流程以 便提供不同的支援及協助 優化同學的學習效能 改善學習 成果 於各級選拔優才加以培訓 藉此 提升同學的成績 跟進成績優良學生的學習流程以便 提供不同的支援及協助 提升優才同學的 學習情操 成立優才小組 老師 定期補課 提升優才同學及家 長的身份認同 校外課程 讓 優 才 同 學 體驗 艱 苦的學習環境 推行計劃 措施 於四大主科中 每科挑選 1 位老師進入優才小組 老師 藉著定期開會 檢視優才同學於各個方面 例如 學習 成 績 成長等各方面的須要 並作出支援 優才小組的老師負責優才同學的補課 成績跟進 補課日期 期望每星期每科有一日補課 唯詳細時間表須待 開學後 根據老師工作而定 為更有效瞭解優才同學學習進度 優才小組 老師 需 於補課前 為優才同學提供前測 以檢視同學的學習程 度 從而提供更適切的支援 優才大會 於開學初期 舉辦優才大會 於大會期間 由負 責老師勉勵優才同學 同時介紹優才活動 為使優才同學 包括 學術優才 非學術優才 資優優才 在學習上有更全面發展 將安排下列兩項校外課程 以切合 同學需要 課後支援課程 根據同學的需要 為同學提供課後學習 課程 如 英語拼音班等 資優教育課程 安排同學參加由教育局或中文大學等所 舉辦的資優課程 安排優才同學於暑假期間參與山區學習交流團 藉著體驗 山區兒童學習的艱難 讓同學能更珍惜自己的學習機會 以及努力學習 70 張敬才 曾菀嫈 李雅怡 陳智豪 殷國明 年 5 位同學入讀 專上院校或大學 統計公開考試成 績及入大學率 2014 年 10 月開始 年 5 位同學入讀 專上院校或大學 統計公開考試成 績及入大學率 2014 年 10 月開始 同學感到所學對成長 具有幫助 同學感想 2014 年 9 月開始 同學感到經歷對其成 長有幫助 問卷調查 2015 年 7 月或 8 月 ---- 張敬才 曾菀嫈 李雅怡 陳智豪 殷國明 $20,000 $45,000

71 其他 提升本校優才計劃的規模 校外支援 優才同學成功入讀大學 教授優才學性 挑選大學科目 訓練優才同學的 領導才能 為優才同學提供籌 備活動的機會 其他 財政 項目 校外課程 暑假山區學習交流團 總數 推行計劃 措施 參與教育局 人才庫 網絡學校計劃 人才庫計劃屬一項 2-3 年的大型計劃 計劃希望透過 WEBSAMS 有系統處理校內各個不同種類的資優對象 即 本校所稱的優才 同時為不同種類的資優學童提供相應的 支援 資優種類 1 學術資優 於上學年度中 六個學習領域 即中國語 文教育 英國語文育 數學教育 科學教育 科技教 育 個人社會及人文教育 及通識科中 每科選首 5%的學生進入 人才庫 2 智能資優 曾完成韋氏兒童智力量表並得 130 分以 上 3 特殊才能 4 老師推薦 5 同學自薦 計劃內容 第一年 學校根據數據予教育局測試系統的運作 第二年 教育局推出 WebSAMS 系統予學校試用人才庫的輸入 本校於 年度工作 1 提供上述各項資優同學的數據予教育局作參考 唯本 校不用提供同學真實姓名 只需提供數據即可 2 本校亦可先行嘗試根據 人才庫 的資料推行優才活 動 為使同學能成功入讀專上學院或以上的學習課程 升學及 就業輔導組將作出下列兩次的支援 選科時 升就老師於同學選科時 根據同學的成 績 按上 中 下三方面與同學商談所選的院校與 學系 放榜後 升就老師根據同學成績 為其大學所挑選 的科目作出指導 期望同學所挑選的科目切合其成 績 結果 於學期中段 讓優才同學自行舉辦一些全校性活動讓同學 參加 藉此訓練優才同學的領導能力及與溝通協作能力 6. 費用 $20,000 $45,000 $65, 由於第一年計劃 由於第一年計劃只需與 只需與教育局一 教育局一同召開會議 同召開會議 故 故此項從缺 此項從缺 張敬才 曾菀嫈 ---- 同學可入讀與其 成績相符的院校 同學入讀院校 結果 2014 年 11 月 升就老師 ---- 同學感到經歷對其成 長有幫助 同學感想 2015 年 2 月至 3 月 張敬才 曾菀嫈 ---- 組員名單 科組主任 張敬才 優才小組 老師 曾菀嫈 李雅怡 陳智豪 殷國明 i 支援老師 劉麗芳 尹志恆 黃穎兒 朱賀庭 范家榮 黃轉鳳

72 伯裘書院 ( ) 學務發展部 達標輔導計劃 周年計劃 三個 提升學與教的效能 提升學生的自學能力 現況分析 i ii i 培養學生品德素養 強項 成績稍遜的同學已建立參加 達標輔導計劃 的習慣 計劃由該級任任教老師擔任指導老師 能提供最適切的照顧 計劃書內容 提升成績稍遜學生的學 習成績 強化同學自習動機和能力 安排測前/考前溫習 並於溫 習後 統測/考試前進行預測 (pre-test/pre-exam) 以確保 同學於正式測驗/考試前溫習 相關內容 弱項 同學過往出席本計劃之表現未如理想 同學過往多於補測/補考中 背誦答案 對實際之學習作用不大 個別中四及中五同學因自習動機弱或學習基礎稍遜 以致未能於統測/考試中達標 推行計劃(措施) 達標輔導計劃 內容如下 凡於統測及考試中 中文 英文 數學及通識四 科的平均分未達 30 分者 均作未達標論 凡未 達標者 需參加 達標輔導計劃 第一次 達標輔導計劃 於第一次考試前兩星期 舉行 老師將參考同學於第一次統測之成績 安 排未達標之同學參加本計劃 為確保成績稍遜的同學於下次的統測 / 考試中 能獲得較佳的成績 本校將為統測/考試未達標 的同學於下次統測 / 考試前進行課後支援及預 測/預考 溫習節/預測/預考安排 (a) 針對學習表現最弱的兩科 所有未達標學生須 於下次統測 /考試前參加一次溫習節及一次 預測/預考 (b) 溫習節/預測/預考日子 安排於統測/考試前 兩星期進行 時間暫定為該星期最後一天的放 學後 4 時至 5 時 (c) 預測/預考卷 由當值老師負責擬定 (d) 補測及補課相關人手 將由科主任負責分配 組員名單 科組主任 梁康姬 科組成員 蘇綺珊 曾菀嫈 譚燕屏 中四至中五級任教中 英 數 通之科主任及老師 72 ( 70%出席率 ( 學 生 統 測 / 考 試 成 績有進步 學生於前測/ 前考中取得 40 分 ( 學生於正式測 驗/考試中取 得 30 分 ( 指定日子 下午四時至五時 (第一次考試前 第二次統測前 及 第二次考試前舉 行 2 次 即 共 6 次) (見附件) 梁康姬 ---

73 伯裘書院 學務發展部 非華語學生支援周年計劃 三個 提升學與教的效能 提升學生的自學能力 現況分析 i 培養學生品德素養 強項 本校過去曾開設國際班 對處理非華語的課程已有累積經驗 本校得到教育局課程發展處 中文教育組 的支援及意見 本校得到香港大學教授支援發展校本教材 弱項 初中級非華語學生一般中文程度較弱 雖能以流利廣東話常溝通 但於閱讀和書寫 上需加以支援 計劃書內容 增加人手 推行計劃 措施 聘請兩位中文老師以抽離方式專責非華語同學的中文學習 非華語同學能更 有效學習 老師觀察及日後 同學學習成效 ---- $586,800 邀請香港大學許守仁教授與本校老師一同研發校本教材 編製 校本教材 校本教材的成 效 張敬才 嚴淑欣 莫菁兒 老師回饋 嚴淑欣 莫菁兒 老師觀察 回饋 老師觀察及同 學成績 下學期 課程考試及課 堂練習 2014 年 7 月-8 月 張敬才 老師回饋 嚴淑欣 莫菁兒 老師觀察及同 學學習成效 嚴淑欣 莫菁兒 同 GCSE 或 GCE 的成績 嚴淑欣 莫菁兒 優化學與教的效能 校外支援 提升非華語學生 的中文能力 提升非華語學生 對學習中文的興 趣 安排適切非華語同 學中文學習課程 有效評估 優化學與教的效能 提升學生的自學能力 小班教學 課後支援 老師參與講座後 參加由教育局與辦的與非華語同學學習中文有關的講座 以提 對非華語的中文 升老師對非華語中文學習的認識 學習有更深入的 認識 老師能有效 運用教育局 第二語言學習架構 予非華語同學學習中文 施教 於本年度下學期 安排非華語同學報讀應用學習中文課程 同學有效學習 中文 獲評資歷架構 支援非華語學生職業中文先導計劃 參加由教育局及理公大學所 第一級/第二 舉辦的課程 以幫助學生應付未來職場所需 級/第三級 利用港香港大學研發的評估工具為非華語同學的中文能力進 老師有效評估同 行評估 學的中文能力 為讓同學更有效學習中國語文 初中及高中將於常規課堂進行 抽離中文教學 詳情如下 初中 中一至中三於中文課堂時 進行跨級分組上課 三級的 非華語同學能更 非華語同學將按能力分成兩組進行課堂教學 教學內容將根據 有效學習 同學的能力編排 高中 中四 中五級的非華語同學將於中文課堂時 各自抽離 上課 教學內容將以文憑試的教學內容為主 並進行調適 課後中文學習班 為使高中同學在中六申請聯招 JUPAS 時 非華語同學報考 可選擇利用文憑試成績或 GCSE 成績報考大學 學校將為高中 GCSE 或 GCE 有 同學放學後推行跨級分組的課堂 中四 中五級非華語同學按 良好成績 中文能力分成兩組 教授 GCSE 及 GCE AS AL 的內容 73 嚴淑欣 莫菁兒 學務發展部 應用學習 相關老師

74 提升學生的自學能力 提升學生的自學能力 培育學習的品德素養 培育學習的品德素養 提升非華語學生的中 文能力 提升非華語學生對學 習中文的興趣 推廣非華語閱讀 同儕協作 多元文化活動讓非華語 學生有更多機會認識本 地文化及接觸本土社區 活動 推動文化融合 協助同學升學及就業 提供升就資訊 加強學校與家長的溝通 促進家長與學校溝 通及關係 其他 推行計劃 措施 中文加油站 閱讀計劃 名稱暫定 成材中心購買一定數量 的非華語中文學習課外書 供非華語同學閱讀 同時 中文老 師調適閱讀報告格式 供非華語同學使用 午間小導師計劃 安排中四或以上的本地同學作為小導師 於 每星期一午膳時與非華語同學進行中文遊戲 中文遊戲 例如 快速學漢字----部件識字遊戲 謝錫金 文化融合 本校在各學習活動範疇均採取了一系列的措施以促 進文化融和及融合教育 在課程安排上 所有非華語學生均融 入主流課程 中文課除外 使非華語及本地學生加深認識 以 促進與本地學生的融合及互動 此外 學校亦會舉辦不同類型 的活動及課後班 如歷境學習認識社區 賣旗及探訪老人院等 使非華語學生投入校園及社區生活 認識香港文化 本校在課外活動及德育教育方面亦採取本地同學及非華語同 學融合的措施 鼓勵他們透過各種活動機會 增進認識 加強 彼此溝通 上述活動配合學務發展部的歷境活動及學生發展部的全人 教育 升學就業輔導 為中三及中六級非華語學生提供升學就業輔 導 老師更會就升學資料為非華語學生提供個別諮詢及輔導 促進家校合作 為促進非華語學生的家校關係 非華語同學的 班主任更會與同學的家長保持緊密聯繫 以確保家長了解子弟 在校的學習情況 同時 本校亦邀請非華語學生家長參加家教 會職位及工作 非華語同學有興 趣閱讀中文課外 書 圖書借閱數目 嚴淑欣 莫菁兒 $10,000 非華語同學有興 趣學習中文 老師觀察 嚴淑欣 莫菁兒 $450X2 =$900 學生積極參與及 正面的回饋 學生老師意見 回饋 問卷調查 學務發展部 及 學生發展部 相關老師 學生積極參 與 回饋正面 老師回饋 學務發展部 相關老師 非華語學生家長 對家校活動反應 正面 家長及老師意 見回饋及問卷 調查 非華語同學 班別的 班主任 財政 項目 聘請非華語中文老師 中文加油站 閱讀計劃課外書 午間小導師計劃 遊戲工具 總計 組員名單 科組主任 張敬才 科組成員 嚴淑欣 莫菁兒 $586,800 $10,000 $900 $597,700 74

75 伯裘書院 ( ) 學務發展部 觀課與評課 計劃 三個 提升學與教的效能 提升學生的自學能力 i 培養學生品德素養 現況分析 強項 老師已習慣觀課文化 能接受每年的觀課活動及安排 老師團體關係良好 已建立互相學習及交流的文化 本校在資訊科技教學推動上已有一定的經驗 並在老師會議及培訓日 中作分享及交流 弱項 部份老師年資較淺 教學經驗略為不足 本校學生學習基礎及能力較低 對老師的教學做做成一定的壓力及阻礙 計劃書內容 提升學與教的效能 透過觀課與評課 1 建立一個教師團隊協 作 進行專業交流的平 台 發展優質的觀課文 化 2 支援教師的專業發展 優化教與學的方法 以 及加強課室管理技巧 建立同儕專業發 展 推行計劃 措施 伙頭 觀課 參照伙伴計劃 安排授課教師的伙頭觀 課 旨在為教師提供建議 支援在課堂實施上的需要 科主任觀課 從學科專業知識的角度 與教師探討學習內 容上的處理 聚焦於學生的學科知識及學習成果 期望達 至優化教與學的作用 校長與副校長觀課 以不同角度 分析教師於課堂推行教 與學的表現 包括教師個人素質 教學技術層面及教學內 容處理等 同儕觀課 同級同科任教老師於共同備課節商討教案 然 後透過同儕觀課 檢視學與教之實踐 藉此提升學生的學 習成果 期望達至優化教與學的作用 組員名單 科組主任 梁翠雲 張敬才 75 老師課堂表 現合乎學 校要求 觀課記錄表 2014 年 9 月下旬 至 2015 年 5月 張敬才 主任 ---

76 伯裘書院 學務發展部 學生課業檢查計劃 周年計劃 三個 提升學與教的效能 提升學生的自學能力 現況分析 強項 老師對課業多樣性的設計有一定的認知 且有視學的經驗 有助設定課 業及批改課業 老師認真對待同學的課業 在設計課業上均能顧及全面性及多元性 弱項 個別老師年資較淺 教學經驗略嫌不足 對評改課業的要求未能有效掌握 計劃書內容 提升學與教 的效能 i 培養學生品德素養 提昇課業設計的質與 量 檢視各科習作的橫向及縱 向表現 檢視老師批改習作的質素 檢視同學完成課業的表現 推行計劃 措施 科主任學生課業檢查 學務發展部向各科主任發放查閱作業記錄冊 當中詳 列各科查簿的重點及要求 科主任按學務發展部要求及開學前向學務發展部遞交 本學年的學生習作安排計劃 檢查該科各班的學生習 作是否按原定計劃進行 每學期最少檢查一次 每次均須填寫查閱作業記錄 冊 並於指定日期交回學務發展部 初中體育科 應用學習學課及視覺藝術科除外 各科召集人於第一次科主任會將收到中央學生課業檢 查的日期 課業歸還日期 科主任遞交查簿報告 等 ) 老師繳交課業安排 老師自行於班內挑選能力高 中 低各兩本的課業 學務發展部會於查簿當日 要求老師繳交三本課業 (該三本課業的學生編號 會於查簿當日向老師發 佈 ) 中央學生課業檢查 各科組須於開學前向學務發展部遞交本學年的學生習 作安排計劃 學務發展部按各科組的計劃 於上 下學期會就不同 學習領域的學習範疇各安排一次中央學生課業檢查 初中體育 創業金 應用學習學課及美術科除外 所有老師將按要求 將其任教班別的所有習作送交學 務發展部 由校長 / 副校長 / 學務發展部主任檢 視 副校長 / 學務發展部主任於檢查後 就其結果向科 主任作出回饋 組員名單 統籌主任 梁翠雲 張敬才 組員名單 梁康姬 陳宇恆 李佩芳 76 各老師所提供的課業 種類及數量合符科組 要求 老師評閱課業認真 回饋充足 查閱作業 記錄冊 會分時段分級 作查簿檢視 (詳情見查簿時 間安排 ) 學務主任 及 各科 科主任 ---

77 伯裘書院 ( ) 學務發展部 課後支援 周年計劃 三個 提升學與教的效能 提升學生的自學能力 現況分析 i 培養學生品德素養 強項 本校推行 晚讀 計劃已多年 同學出席情況理想 中一級留校完成功課及溫習的基本習慣及文化已建立 並由班主任擔 任指導老師 能提供最適切的照顧 弱項 老師需作課後當值 (但已在不同的範疇內加以配合) 部份課程需由外聘導師教授 惟質素可能較參差 需要老師作緊密聯繫及配合 計劃書內容 i 能鞏固同學的 學習基礎 強化同學讀 寫聽講能力 ii 令到同學能養 成良好的溫習 習慣 強化同學自 習能力 中一同學(不需要參加讀寫及專注力強化班之同學) 於晚讀時段內完成功課 溫習及預習等 遇有問題 時 向班主任或當值老師查詢 i 推動多元學習 提升同學英 語 外語及資 訊科技之能 力 中一四班同學輪流參與以下 學科小組 課程 (1) 中文書法班 (2)英文班 (3) 電腦班 (4)日文班 鼓勵同學天天 做功課 天天交 齊功課 強化同學的 自律能力 中一欠交功課之同學須即日留校參加一小時 準時 i,ii 推行計劃(措施) 學習效能提升課程 內容如下 (1)讀寫及專注力 強化班 (2 組) (有 SEN 報告之中一同學) 交功課輔導班 詳情如下 每天班主任安排各科科長於早上班主任節收集同 學之功課 並紀錄欠交功課同學之名單 將名單交 到指定收集箱 教學助理統整名單後 將名單交當值老師 並於放 學前之班主任節通知同學到指定課室出席 準時交 功課輔導班 同學完成功課後須讓當值老師檢查並即日將功課 交科任老師 如同學完成功課後仍有時間 老師應先指示同學完 成中 英文網上練習 再進行溫習/備課 若同學表現欠佳 請當值老師紀錄在名單上 由當 值主任再作跟進 (100%出席率 ( 學 生 家 課 作 業 的 表 現有進步 ( 70%中一級同學交齊 功課 (80% 學 生 家 課 作 業 的表現有進步 (100%出席率 ( 同 學 能 完 成 導 師 安 排之習作 (i同學對該語言/知識 有初步的認識 60%同學於參加本計劃 後都能自律完成功課 準時交功課 學習效能提升課程 中文書法班 日文班 總計 舉行 由 2014 年 10 月起至 2015 年 5 月逢星期 二 下午四時至五時 舉行 由 2014 年 9 月起至 2015 年 6 月逢星期 二 下午四時至五時 逢星五 下午四時至五時 (四班輪流上課 每班 約有 5 節課) (參加同學於指定時段完成 功課 (同學於參加本計劃後都能 自律完成功課 準時交功課 每天 下 午 四 時 至 五 時 (星 期五上半天課的日子 除外) 梁康姬 梁康姬 梁康姬 電腦科老師(1 位) 外籍老師(2 位) 外聘日語導師(1 位) 外聘中文書法導師(1 位) 梁康姬 由全體老師輪流當值 於上學期推行 作期 中檢討後 再修訂下 學期之安排 財政 項目 (平日觀察學生之表現及跟 進行政當值情況 (治療師對同學之評估報告 (i家課作業的表現 (平日觀察學生之表現及跟 進行政當值情況 (指導老師當值匯報 (i家課作業的表現 (平日觀察學生之表現及跟 進行政當值情況 (指導老師當值匯報 (i家課作業的表現 組員名單 科組主任 梁康姬 科組成員 中一級班主任及負責課外活動老師(晚讀) 全體老師( 準時交功課輔導班 ) $32,000 $8,000 $8,000 $48, $1,600x20 =$32, 中文書法班 $500x16=$8,000 日文班 $500x16=$8,

78 伯裘書院 ( ) 學務發展部 多元學習周年計劃 三個 提升學與教的效能 提升學生的自學能力 現況分析 i 培養學生品德素養 強項 本校推行多元學習已有多年 包括(一)境外交流團 (二)專題研習 (三)境 內歷境學習 透過走出課室 使學生能將課堂學習的理論帶出校外 本校推行跨科協作已有多年 在不同科目的協作上已有相當經驗 本校推行資訊科技已有多年 負責歷境學習的老師能利用相關經驗作電腦 輔助教學 提升興趣 弱項 學生學習差異較大 較難去作同級一致性多元學習活動 學生自學能力較低 需依賴較多教材作指引和學習 計劃書內容 ( 優化學與教 的效能 優化環球自主學習 交流團運作 強化事前準備 可讓學生選擇自 己喜歡的目的地 作歷境 境外學習 境內歷境 學習 ( 提升學生的 自學能力 提升學生的自主學 習能力 專題研習 推行計劃 (措施) 於中五級推行環球自主學習交流團 提出多個地方作交流目的地 讓同學選 擇自己喜歡的目的地 從而提升其學習興趣 中二級 廣州經濟文化之旅 中五級 環球自主學習交流團 (北京 韓國 廣州 中英街 新加坡 馬來 西亞 台灣) 中一級 上學期 屏山文物徑一遊 下學期 市區更新探知館 中二級 上學期 廣州經濟文化之旅(境外交流團) 下學期 香港歷史博物館 中三級 上學期 國際十字路會(暫定) 下學期 海洋公園生物探索(暫定) 中四級 上學期 與外國遊客對話 下學期 探訪荃灣市區 中五級 上學期 商校合作計劃 探訪企業(稻香集團/國泰航空公司/BEAUTY TECH) 下學期 待定 中一級 關心社區先由身邊做起 因此中一級的同學將會配合正規的通識科 以 校 園大發現 為單元 設計一份關於校園的報告 讓學生將學習到的基本資 料 搜集方法運用於報告當中 然後按調查結果 並對資料作出整理 完成 統計圖表 學習基礎研究技巧 78 學生的認知及知識 反思及工作紙 --- 每組均完成所訂題目 的簡報及報告 批改學生簡報 80%同學進行歷境學 習後 均能就是次活 動的內容完成專題報 告 教師問卷 將會設計問卷予帶 隊老師評價該活動 能否達到教學目 標 十一月 李佩芳 謝穎雯 $3,500 $70,000 李佩芳 殷國明 $3,000 李佩芳 殷國明 $1,000 專題報告 老師透過評估學生 繳交之專題報告以 評定能否達到教學 每組均完成所訂題目 的簡報及報告 批改學生簡報 並 以級本形式匯報

79 ( 提升學生的 自學能力 提升學生的自主學 習能力 (i 培育學生的 品德素養 培養學生堅持 負 責 勇於承擔及尊 重他人的價值觀 並培育正確道德和 社會價值觀 建立 積極的生活價值觀 專題研習 優化課節歷境及專 題的活動 推行計劃 (措施) 中二級 中二級同學則從中一基礎研究技巧上進深 以 社區環境 為題 學生可選 擇如 舊區重建 污染問題 社區可持續發展等有關香港社區的題材 進行 專題式的探討 當中學生需針對所探討的題材進行訪問或問卷調查式研究 藉此了解現時香港的社區發展情況 及就探討題材提出相關建議 並就學習 內容進行整合及分析資料 中三級 中三級同學則從過去兩年基礎研究技巧上 進行有關全球化對香港青少年成 長影響的探究 當中學生需針對所探討的問題進行研究 方法可以是問卷 觀察 訪問等 藉此了解所探討問題的情況 並能學習整合及分析資料能 力 在歷境前 加強學生對個人及在團隊中的責任 及其注意事項 以培訓學生 正確的人生價值觀 每組均完成所訂題目 的簡報及報告 批改學生簡報 並 以級本形式匯報 學生表現 老師觀察 李佩芳 殷國明 李佩芳 殷國明 同上 --- 總額 77,500 組員名單 科組主任 李佩芳 科組成員 謝穎雯 殷國明 79

80 伯裘書院 ( ) 學校發展部 周年計劃 三個 提升學與教的效能 提升學生的自學能力 現況分析 強項 i 培養學生品德素養 職工對維護學校設施及環境建設有一定認知 能協助學校施維護及修保 老師及學生均對學校推廣及宣傳工作認同 樂於配合推廣活動 家教會幹事及家長義工均支持學校推廣工作 盡力配合學校活動 向其他 家長推廣學校情況 學校與社區團體及 NGO 關係良好 時有聯合舉辦各類活動 能有助學校 的推廣 增加學校在社區的知名度 弱項 部份職工因退休或長病而需更替 新員工需重新學習 工作需重新編配 部份學生對維護設施認知度不足 需常提醒 外間對學校認識不足 甚至部份人仕對學校有負面印象 收生人數未如理想 鑑於此數年適齡人口下降 收生人數見不足 計劃內容 完善校內各項措施及運作 提供 學生及教師理想的學與教環境 提升學習效能 優 化 學 與 教 的 效 能 推行校園環境綠化活動 優化學 校環境 提升全校文化及學術氣氛 培 育 學 生 的 品 德 素 養 提供優質的校園建 設 保持良好的學 習環境 透過不同的活動 發掘學生才能 增 強學生自信心 加強監察制度 以 確保各項措施的成 效 開源節流 完善校內常規事務 運作 讓學生得以 在校園得以健康成 長 提高學生愛護學校 環境的意識和環保 的重要性 保持校 園清潔 節約能 源 透過多元化活動及 硬件配套 加強全 校文化及學術氣 氛 推行計劃(措施) 申請校園綠化計劃資助 種植校園樹 木 優化花圃 申請各項環保基金 推行及建設環保綠 化設施 教育學生建立環保生活 包 括 玻璃隔熱膜 天台隔熱塗層 環保 照明系統和單車發電系統 舉行環保活動 增強學生對環保觸覺 分期進行校園清潔活動及比賽 加 強學生對校園清潔的重視 舉行環保講座 讓學生學習環保資訊 遵行冷氣機使用守則 維持低耗量 保 持均衡室溫 減少能源消耗 極推行減少用紙計劃 落實 BYOD 行 政文件以電子模式 減少資源消耗 翻新有蓋操場飾 建造文化柱 加入聖 賢明訓 鼓勵學生求學進取 校園內各處展示學生作品 提升學生自 信 亦鼓勵學生互相欣賞 定期舉行經典電影欣賞會 介紹學生如 何欣賞電影 提升修養 午間於伯裘電台介紹及播放經典古典樂 曲 增加學生對音樂素養及文化 80 完成項目 美化環境 降低能源成本 學生參與活動人數 計算能源效益 統計學生參與 人數 10/2014 $2,000. (康文署) 11/2014-5/2015 校園美化 小組 - 降低能源成本 學校能源消耗 統計 $20,000. $2,000 學生參與活動人數 統計學生參與 人數 校園美化 小組 -

81 關 注 事 項 目 標 策 略 推 行 計 劃 ( 措 施 ) 成 功 準 則 評 估 方 法 推 行 時 間 負 責 人 預 算 與 社 區 機 構 聯 繫 及 協 舉 辦 大 型 活 動, 邀 請 區 內 外 團 體 參 與 作, 增 加 社 區 人 仕 接 觸 伯 裘 盃 全 港 小 學 數 學 比 賽 3/2015 學 務 部 ( 學 務 部 預 算 ) 及 認 識 學 校 天 水 圍 的 孩 子 獎 勵 計 劃 4/2015 ( 萬 鈞 教 育 基 金 才 藝 薈 萃 菁 英 孩 子 頒 獎 禮 7/2015 學 校 部 支 付 ) 商 場 展 : 學 生 成 果 及 電 子 學 習 主 題 1 4 6/2015 $3,500 與 社 區 組 織 / 機 構 聯 繫 ( 由 晴 天 計 劃 支 晴 天 計 劃 托 管 服 務 學 生 部 付 ) 全 年 聯 繫 天 晴 社 區, 參 與 義 工 及 社 區 活 動 聯 絡 區 內 NGO, 與 NGO 合 作 舉 辦 課 學 校 部 - 餘 課 程 及 活 動 關 懷 社 區, 開 放 校 園 配 合 社 區 投 資 共 享 基 金 撥 款 200 萬 元 而 設 立 的 晴 天 計 劃 --- 愛 友 心, 支 援 社 區 服 務 建 立 學 生 正 面 形 象 提 昇 學 校 正 面 能 見 度 在 社 區 小 學 老 師 / 家 長 及 學 生 跨 境 層 面 推 廣 學 校 形 象 讓 外 界 關 注 學 校 發 展, 增 加 學 校 正 面 能 見 度 舉 辦 入 小 學 / 到 本 校 活 動 予 小 學 生, 讓 區 內 小 學 生 更 深 入 認 識 及 了 解 學 校 舉 辦 講 座 及 簡 介 會, 使 家 長 及 區 內 小 學 老 師 認 識 學 校 開 放 成 材 中 心, 提 供 更 多 的 資 源 及 參 考 資 料, 供 校 內 以 至 區 內 人 士 使 用 開 放 校 園 設 施, 吸 引 區 內 人 士 參 觀 與 區 內 機 構 及 小 學 聯 繫 合 作, 舉 辦 活 動 講 座 及 工 作 坊 等 升 中 觀 校 日 / 元 朗 區 中 小 學 教 育 聯 展 舉 辦 舉 辦 60 周 年 音 劇 選 段 入 小 學 巡 廻 演 出 舉 辦 各 類 型 工 作 坊, 吸 引 小 學 生 來 校 參 加, 藉 此 讓 小 學 老 師 及 學 生 觀 賞 校 園 及 設 施 3D 立 體 設 計 及 打 印 系 列 :3D 機 械 人 創 作 工 作 坊 3D 手 工 藝 品 製 作 坊 3D 筆 藝 術 創 作 坊 數 碼 科 技 系 列 :ipad apps 創 作 工 作 坊 無 人 駕 駛 機 械 製 作 工 作 坊 電 子 學 習 體 驗 班 數 碼 電 視 台 工 作 坊 小 科 學 大 趣 味 實 驗 系 列 : 氣 動 車 製 作 工 作 坊 針 孔 相 機 製 作 工 作 坊 個 人 技 巧 提 升 系 列 : 司 儀 訓 練 工 作 坊 英 語 面 試 技 巧 工 作 坊 藝 術 創 作 系 列 : 琉 璃 製 作 藝 術 坊 數 碼 繪 畫 藝 術 坊 舉 辦 小 學 生 邀 請 賽 舉 辦 升 中 選 校 工 作 坊, 讓 家 長 了 解 選 校 資 訊, 並 藉 此 使 家 長 及 小 學 生 認 識 學 校 81 吸 引 區 內 外 小 學 參 與 參 與 人 數 及 學 校 數 目 學 校 部 全 年 - 12/ /2014 6/2015 學 務 部 學 校 部 各 部 $3,000 ( 物 資 ) - $8,500. (3D 筆 /10 支 ) $8,000. ( 科 學 實 驗 用 品 /10 次 ) $5,000. ( 琉 璃 藝 術 導 師 費 /10 次 ) $6,500. ( 數 碼 繪 畫 藝 術 用 品 ) $20,000. (3D printer 打 印 物 3/ ,12/2014 集 合 各 工 作 坊 較 優 質 1/2015 學 校 部 伯 裘 持 續 小 學 生 補 習 班 作 品 之 學 生 進 行 比 賽 全 年 成 材 中 心 作 家 講 座 10/2014 學 務 部 暑 期 籃 球 精 英 訓 練 班 ( 小 學 生 籃 球 訓 練 ) 7/2015 學 校 部 成 材 中 心 作 家 講 座 10/2014 學 務 部 - 教 育 增 值 系 列 吸 引 區 內 外 小 學 老 師 11/2014,3/2015 學 務 部 - 行 政 專 業 發 展 系 列 及 家 長 參 與 學 務 部 - 3/2015 選 校 策 略 工 作 坊 學 校 部 - 家 教 會 就 職 禮 暨 親 子 燒 烤 邀 請 小 學 家 教 會 參 與 見 證 料 ) $5,000. ( 獎 盃 獎 品 ) $5,000.x2 ( 邀 請 名 人 講 座 ) 10/2014 學 生 部 $6,000

82 與跨港 境外機構合 作 拓展與境外學校聯 繫 建 立 學 生 正 面 形 象 提 昇 學 校 正 面 能 見 度 印刷宣傳物資 傳媒及 出版 在社區 小學老師 家長及學 生 跨境層面推廣學校形象 讓外界關注學校發展 增加學 校正面能見度 推行計劃(措施) 參與跨境招生計劃 於國內出席教育聯 展 讓跨境學生認識學校 與內地姊妹學校合作交流 舉行參觀 探訪及互相觀課(學務部)等活動 與內地中 小學交流 共同舉行老師專 業發展日 升中宣傳單張 海報 橫額 寄發郵政通函 向區內家長宣傳學校資 訊 更新及印製各類型小冊子( 學校課程介 紹 IT 教學介紹) 使境外老師 家長及 海報(各宣傳活動) 學生認識本校 協助全港性活動宣傳 協助有關伯裘 盃 天水圍的孩子及萬鈞基金籌款活動 宣傳 6/2015 學校部 4/2015 5/2015 學務部 定期向傳媒發放新聞稿 與傳媒保持聯 繫 刊登廣告及專輯 網上媒體宣傳 Facebook Fan Page Yahoo/Google Keyword Searching 組員名單 科組主任 陸智恆 科組成員 伍卓鍵 黃穎兒 梁國龍 尹志恆 陳艷芬 黃曼婷 林至泰 陳偉婷 朱賀庭 黃轉鳳 丘鳳婷 馬寶珊 陳祺康 更新 更新 / / /2015 更新 3, 4, 5/ $5,500.x3 $29,400 (印刷)x4 $54,000 (郵寄)x4 $15,000(IT) $20,000(課程) 1 4 6/2015 參與人數及學 校數目 $8000.+$6000 (展覽場地費用) - 10/2014 校訊 82 學校部 (計入伯裘盃) (計入萬鈞教育基金) $40,000. $170,000 $23,000. $46,000

83 伯裘書院 ( ) 資訊科技發展部 周年計劃 三個 提升學與教的效能 提升學生的自學能力 i 培養學生品德素養 現況分析 強項 完成 IT 第一個三年計劃 而開展第二個 IT 計劃的第一年 老師大部 份已能掌握操作電子學習工具 同學大致能掌握操作電子學習工具 暑假進行投影機更換計劃 學校已有全新的投影機 方便學與教 暑假已為每位老師購置 ipad 期望老師來年可利用 ipad 與電子教學 暑假已於各班房新增 APPLE TV 老師能以 ipad 於班房作無線投射 以方便老師作移動學習 老師已純熟使用 WebSAMS 作分數輸入及活動紀錄 以讓 SLP 有更 佳的整存 正建立數碼遊戲為本學習模式框架 讓學生透過更新動 更互動的學 習方式學習 弱項 部份老師仍有待學習如何透過電子學習工具教學 以及心態上的改變 同學能有效使用電子工具 但資訊素養上仍須加強教育 以學習作為數碼公 民 老師與學生之間的學習活動仍主要在課堂時間進行 而放學後或假期則較少 跟進活動 計劃書內容 優 的化 效學 能與 教 提 升 學 生 的 自 學 能 力 的培 養品育 德學 素生 讓老師有更強的信心進行 電子教學 讓學生利用網上短片進行 自學和溫習 減省老師對低專注力學生 或缺席學生的補課負擔 讓學生學習作為一個負責 任的數碼公民 優化老師培訓計劃 建立學習管理系統 利用學習管理系統 優化學生自學 的渠道 提升學生的資訊素養 推行計劃(措施) 優化老師培訓計劃 開學前及老師專業發展日安排電子教學培訓 (ipad 教學工作坊及教學短片製作工作坊) 舉辦電子學習會議及電子學習公開課 建立學習管理系統 申請 QEF 以建立電子學習管理平台 利用學習管理系統 優化學生自學的渠道 提供電子學習平台 讓老師將教學片段放到平 台上 讓學生回家自學 另外平台亦可讓老師 將教學流程 活動工具及評估資料放到平台 上 讓學生可於家中延展課堂 定期於課後提供拍攝短片的場地及技術支援 有系統記錄各科已遞交之課題內容 減少重覆 上載至 youtube 於 facebook 分享及宣傳 利用 AeroDrive 電郵 eclass 及早會宣佈更 新 提醒同事善用短片資源 提升學生的資訊素養 於初中電腦科課程加入資訊素養元素 並於考 試中考核 於電腦室的環境佈置上加入更多有關資訊素養 的資料 讓學生可作參考 83 老師出席人數及問卷 回饋 學生對數碼學堂 / 伯裘頻道的認知 透過問卷 讓老 師作回饋 學期初 老 師專業發展 日 校務會 觀察電子學習班老 議 師電子學習管理系 統的使用情況 教學短片數量及 質素 歐海健 電腦科考試及其 表現 歐海健 電子學習管理系統的 資料 各 IT 組老 師 歐海健 各老師 學生意見回饋 (例如 問卷) 及學科成績 同學於電腦科考試資 訊素養部份的成績 電腦科科 主任

84 擴闊學生在科技學習領域 上的視野及經歷 凝聚教育界電子學習社群 其他 透過校內外資訊科技及創新科技比 賽 建立自信及累積經驗 善用學生在科技學習領域的社交網 絡 培養學生對學習上的興趣 而 有經驗的同學可帶領科技學習小 組 並鼓勵初中同學參與 成立 香港創新教育協會 凝聚 教育界中不同的電子學習老師 以 集思廣益 推行計劃(措施) 定期參加校外創新科技創作及數碼遊戲設計比 賽 建立學生自信及累積經驗 透過科技學習小組或數碼遊戲工作坊吸納有興 趣的初中同學參與創作活動 建立網站 並讓老師可更有效了解在教學上 APPS 的運用及教學個案分享 透過舉辦及發放講座 會議 交流分 享會及比賽活動 以增加教育業界的交流 另 外 透過推廣教學經驗分享 以凝聚教育業界 社群 組員名單 ( 科組主任 歐海健 ( 科組成員 李麗娟 張永泰 黃俊偉 李雅怡 林子華 陳智豪 黃業成 吳逸軒 陳子熙 凌梓健 84 參賽作品數目 參賽獲獎成績 獲獎同學經驗分享活 動 參賽同學的表現 及成績 各 IT 組老 師

85 伯裘書院( ) 質素保證部 周年工作計劃 三個 提升學與教的效能 提升學生的自學能力 現況分析 強項 i 培養學生品德素養 弱項 自我評估的培訓未貫串至老師層面 部分老師對自評運作認知不足 老師自評意識尚 待提升 監察功能未能有效發揮 計劃內容 優化學與教的效能 提升學生的自學能力 培育學生的品德素養 深化自評機制 貫徹 PIE 工作模式 校內自評培訓 邀請主任和老師 參與質檢會議 校外自評培訓 鼓勵同儕出席與 自評 有關的 工作坊 定期檢視各科組 的 P-I-E 工作循環 透過與老師 學 生及家長的面談 收集意見 利用數字分析學 與教的表現 推行計劃(措施) 課業檢視 (配合學務部安排) 檢視科主任對本科課業質與量的計劃 檢視老師在功課中照顧學習差異上的 安排 檢視主科(中英數通)就 CR 報告的建議 的回應和跟進情況 監察老師個人專業發展時數的情況 全面評鑑的經驗為本部對落實自評工作有更具體清晰的認識 有助我們 完善現行的自評工作 完成質檢學務部及學生部周年計劃 檢視其工作計劃是否根據學校的關 注事項而規劃 能協助兩部完善 PIE 自評循環的掌握 在整個質檢過程 質保部邀請兩部部首及活動負責主任一起參與 目的 將自評貫串於學校至科組主任 一方面增進科組主任的溝通機會 另一 方面逐年可加強校本自評培訓 本部自我評估系統在蒐集和整理數據已上軌道 教師對自評工作抱正面態度 -所有被檢的科主任均能就 CR 報告的建議作改善 - 80%老師在功課按排上有照 顧學生學習差異 4 個主科均有就 CR 報告內的 建議作出 100%回應 全校老師能達基本 50 小時的 專業發展時數 階段式檢視重點項目的進度和成效 -計劃能按原定進度和達致如期 重點項目包括 英語能力提升計劃 成效 螺旋探究 同儕協作 計劃 環球 自主學習 計劃等 問卷調查 持分者問卷 APASO 問 能按計劃時間表進行 卷 學生生活問卷及針對三個關注事 項的數據收集 從數據分析現況 與持分者小聚 與持分者面談收集他 持分者積極給予意見 們對學校與三個相關的措施 的意見 校外自評工作坊 搜集 EDB 舉辦之相 -有合適的講座推介給老師而 關講座 就科目需要安排老師出席 對老師有幫助 抽機檢視 -計劃能按原定進度和達致如 期成效 組員名單 科組主任 劉淑姬 科組成員 陳秋雲 蔡卓蘭 陳凱怡 85 檢視文件 及 面談 配合學務部課業檢視安排 質保部+ 學務部 -- 質保部+ 學務部 -- 質保部 -- 檢視文件 及面談 觀察 文件檢視及 面談 數據 面談回應 中 月 英 12-1 月 數 2-4 月 通 5-6 月 上下學期 各一次 時間及詳細安排可參閱附件 一(A) (成裘集-質素保證部手冊 P.4) 時間及詳細安排可參閱附件一 (B) (成裘集-質素保證部手冊 P.4) 老師報告 文件檢視 及面談 質保部 -- 質保部+ IT 部 -- 質保部 -- 質保部+ 學務部 質保部+ 相關部門 ---

86 伯 裘 書 院 ( ) 運用 學校發展津貼 計劃書 餘 款 撥 款 可 用 總 額 項目 課程發展 $ 4 9, $ 4 8 9, $ 5 3 8, 關注重點 協助老師準備及處 理教學有關的工 作 減輕老師的工 作量 協助老師運用資訊 科技教學 照 顧 學 生 協助老師處理非教 不同和特 學有關的工作 減 殊的學習 輕老師的工作量 需要 協助統籌輔導學生 的計劃 以解決學 生在學業 感情與 人際關係上遇到的 難題 協助老師及學生統 籌社會服務工作 多元學習 支援學生參與應用 學習課程 以照顧 學生不同學習需要 及興趣 所需資源 聘用教學助理兩名 減輕老師準備 9/2014-8/2015 協助老師進行課程發 教材以及督導 展 部份學生活動 協助老師設計及準備 方面的工作 資訊科技教材 量 讓老師騰 出更多空間專 注發展不同主 要學習範疇的 課程發展 照顧不同學習 能力學生的需 要 聘用教學助理一名 減輕老師處理 9/2014-8/2015 協助統籌 摘星獎勵 非教學有關的 計劃 (全校獎勵計 工作量 讓老 劃) 師騰出更多空 協助統籌 全校社會 間專注照顧不 服務計劃 同學習能力學 生的需要 推行計劃 教學助理兩名 薪酬計算 如下 $13,000 x 12 個月 x 2 人 (9/14 8/15) =$312, **包括 5%強積金 製作有質素的教材 教與學方面更廣泛運用 資訊科技 學生學習興趣提高 老師 家長皆認同計劃能 協助老師創造空間及提 升教學效能 學生的校內試及公開試 成績有所進步 6. 學生的自信心 自尊感及 對學校的歸屬感皆提升 透過課堂表現 評估學生進 度 口頭諮詢學生 老師及家長 對計劃的效用及意見 問卷調查學生 老師及家長 對計劃的評價及意見 統計學生在校內試及公開 試的成績表現 觀察學生參與活動的表現 評估學生各方面的增值 教學助理一名 薪酬計算 學生學習興趣提高 統計學生摘星獎勵計劃積 如下 老師 家長皆認同計劃 點 $13,000 x 12 個月 x 1 人 能協助老師創造空間及 統計學生社會服務時數 (9/14 8/15) 提升教學效能 口頭諮詢學生 老師及家長 =$156, 學生的校內試及公開試 對計劃的效用及意見 **包括 5%強積金 成績有所進步 問卷調查學生 老師及家長 學生的自信心 自尊感 對計劃的評價及意見 及對學校的歸屬感皆提 觀察學生參與活動的表現 升 評估學生各方面的增值 呂詩恩 主任 應用學習課程學校所需承 學生學習興趣提高 擔費用及購置多元學習設 老師 家長皆認同應用 施 學習課程能為學生多元 多媒體科藝 $15,000 化的學習經歷 並發展 電影錄像 $15,000 職業抱負 西式食品 $15,000 學生的自信心 自尊感 室內設計 $15,000 及對學校的歸屬感皆提 升 梁翠雲 主任 承擔應用學習課程 學校所需支付的費 用 購置多元學習設 施 預期好處 表 學生可獲得多 9/2014-8/2015 元化的學習經 歷 並發展職 業抱負 合共 $ 528, 透過課堂表現 評估學生 進度 口頭諮詢學生 老師及家 長對計劃的效用及意見 問卷調查學生 老師及家 長對計劃的評價及意見 觀察學生參與活動的表 現 評估學生各方面的增 值 於學生學習紀錄中列明 學生圓滿修畢應用學習 課程 梁翠雲 主任

87 伯 裘 書 院 ( ) / 1 3 至 / 1 5 新 高 中 多 元 學 習 津 貼 - 聯 校 課 程 ( 體 育 / 音 樂 ) / 資 優 課 程 計 劃 書 及 / 1 4 至 / 1 6 新 高 中 多 元 學 習 津 貼 - 聯 校 課 程 ( 體 育 ) / 資 優 課 程 計 劃 書 及 / 1 5 至 / 1 7 新 高 中 多 元 學 習 津 貼 - 聯 校 課 程 ( 體 育 / 音 樂 ) / 資 優 課 程 計 劃 書 餘 款 撥 款 可 用 總 額 課程發展 提 高 學 生 學習興趣 照 顧 學 生 不同和特 殊的學習 需要 $ 8 4, $ 8 4, $ 1 6 8, ( $ x 1 2 班 ) 措施 推薦學生參與聯校音樂課程及聯校體育課 程 為資優學生提供資優課程 提供有系統的 學習機會 考驗資優學生的能力 製作及購買合適教材 學習軟件及課外讀 物 幫助學生學習 舉辦不同的課外活動及各類型的參觀活 動 提高學生學習興趣 擴闊視野 9/20148/2015 所需資源 聯校音樂課程 製 作 有 質 素 的 教 課程費用 購置教材及學習軟件 材 $56,000 學 生 學 習 興 趣 提 ( 包 括 $7,000 x2 人 高 =$14,000.00) 老師 家長皆認同 課程能照顧學校不 聯校體育課程 同學習需要 協助 課程費用 購置教材及學習軟件 提高學生廿一世紀 $56,000 的競爭力及接受專 上教育機會 資優課程 課程費用 購置教材及學習軟件 $56,000 合共 $ 168, 透 過 課 堂 表 現 及 收集所得的評估 數據 評估學生進 度 口頭諮詢學生 老 師及家長對課程 的效用及意見 問卷調查學生 老 師及家長對課程 的評價及意見 統 計 學 生 的 成 績 表現 梁翠雲主任

88 伯 裘 書 院 ( ) / 1 3 至 / 1 5 新 高 中 多 元 學 習 津 貼 - 其 他 語 言 計 劃 書 及 / 1 5 至 / 1 7 新 高 中 多 元 學 習 津 貼 - 其 他 語 言 計 劃 書 餘 款 撥 款 可 用 總 額 $ 2, $ 1 0, $ ( 3 人 X $ ) 措施 課程發展.學生參加聯校日語課程 讓學生掌握日語 提 高 學 生 知識 的 日 語 能 透過舉辦不同的課外活動及各類型的參觀 力 活動 讓他們認識日本文化 照 顧 學 生 購買合適教材 學習軟件及課外讀物 幫助 不同和特 學生學習 殊的學習 需要 9/20148/2015 所需資源 聯校日語課程費用 $3,400 x 3 人 =$10, 學 生 學 習 興 趣 提 高 學生日語能力得以 提昇 課外活動經費 購置教材及學習 老師 家長皆認同 軟件 課程能協助提高學 $3,000 生廿一世紀的競爭 力及接受專上教育 機會 合共 $13, 透過課堂表現及 收集所得的評估 數據 評估學生 進度 口頭諮詢學生 老師及家長對課 程的效用及意 見 問卷調查學生 老師及家長對課 程的評價及意 見 統計學生的成績 表現 梁翠雲主任

89 二零一四/一五學年校本課後學習及支援計劃 校本津貼 - 活動計劃表 學校名稱 : PAK KAU COLLEGE 計劃統籌人姓名 : WONG WING TUNG 聯絡電話 : A. 本計劃受惠學生人數預計共 528 名(包括 A. 領取綜援人數 240 名 B. 學生資助計劃全額津貼人數 240 名及 C. 學校使用 10%酌情權的清貧學生人數 48 名) B. 獲本津貼資助/補足的各項活動資料 預計參加對象學生人 合辦機構/服務 活動舉辦期間/ 預計開支 * 數# 活動名稱/類別 活動 供應機構名稱 (例如:學習成果) (例如:測試, 問卷等) 日期 ($) (如適用) A B Ｃ 中四至六級課後知 透過課後增潤課程 協助中六 同學的出席率及公開 測驗及考試成績 9/2014 8/ $60, 識增潤課程 同學增強對公開考試的掌握 考試成績的反映 中一至中三級課後 透過拔尖補底的強化課程 協 同學的出席率及日常 測驗及考試成績 9/2014 8/ $60, 知識增潤課程 助同學對課程及功課的掌握 功課成績的反映 外語課程 讓同學接觸其他語言及國家文 同學的出席率及考取 測驗及考試成績 9/2014 8/ $20, (如:日語班, 韓文班) 化 擴潤視野 相關證書資歷 創意藝術工作坊 透過藝術創意工作坊 提昇同 學生作品成果展 學生作品 9/2014 8/ $20, 學創意能力及自信心 扁鼓訓練班 透過扁鼓訓練 提昇同學自信 學生表演 學生表演 9/2014 8/ $20, 心及協作能力 跆拳道訓練班 透過跆拳道訓練 提昇同學自 學生表演及取得考試 學生表演及考試 9/2014 8/ $20, 信心及協作能力 合格 傳統獅藝訓練班 透過獅藝訓練 提昇同學自信 學生表演 學生表演 9/2014 8/ $20, 心及協作能力 步操樂隊訓練班 透過步操樂隊訓練 提昇同學 學生表演及在比賽中 學生表演 9/2014 8/ $20, 自信心及協作能力 獲取優異成績 劍擊訓練班 透過劍擊訓練 提昇同學自信 學生表演及在比賽中 學生表演及比賽 9/2014 8/ $20, 心及協作能力 獲取優異成績 雜耍訓練班 透過雜耍訓練 提昇同學自信 學生表演及在比賽中 學生表演及比賽 9/2014 8/ $20, 心及協作能力 獲取優異成績 球類訓練班 透過球類訓練 提昇同學自信 在比賽中獲取優異成 比賽 9/2014 8/ $20, 心及協作能力 績 舞蹈訓練班 透過舞蹈訓練 提昇同學自信 學生表演及在比賽中 學生表演及比賽 9/2014 8/ $20, 心及協作能力 獲取優異成績 活動項目總數 12 學生人次 總數 $320,000 **總學生人次 528 備註:*活動名稱/類別如下 功課輔導 學習技巧訓練 語文訓練 參觀/戶外活動 文化藝術 體育活動 自信心訓練 義工服務 歷奇活動 指參加各項活動的受惠學生人數總和 **總學生人次 指 (A) + (B) + (C) 的總數 # 合資格學生: 指(A)領取綜援/(B)學生資助計劃全額津貼及(C)學校使用酌情權的清貧學生 89

90 伯 裘 書 院 ( ) 支援非華語學生校本津貼 計劃書 剩 餘 撥 款 可 用 總 額 課程發展 提高學生 的語文能 力 照顧學生 不同和特 殊的學習 需要 幫助學生 適應學校 生活 $ 0 $ 8 0 0, $ 8 0 0, 措施 聘請專責中文老師以抽離形式為非華語學生 進行中文課堂 聘請教學助理 協助老師準備及處理教學 及活動有關的工作 有助課程發展 課外活動 - 透過舉辦不同的活動 讓非華語 學生儘快融入適應生活 並透過各類型的參 觀活動 讓他們認識香港文化 加強與本地 學生的溝通 英語拼音及會話強化課程 - 晚讀時段為非 華語學生提供英語拼音及會話強化課程 鞏 固學生的英語能力 數學強化課程 - 晚讀時段為非華語學生提 供數學強化課程 鞏固學生的數學能力 6. 課後中文班 與香港大學合作 (SSP) 於課 後為非華語學生提供補底課程 另開設一班 GCSE 中文班為同學作考試準備 7. 課程設計及整理 與香港大學協作 (USP) 共同設計對學生在中文閱讀及寫作能力訓練 的教材 提昇學生語文能力 合共 $800, /2014-8/2015 所需資源 專責中文老師兩名 薪酬計算如 下 $25,000 x 12 個月 x 2 人 (9/14 8/15) =$600, **包括 5%強積金 教學助理一名 薪酬計算如下 $13,000 x 12 個月 x 1 人 (9/14 8/15) =$156, **包括 5%強積金 課外活動及強化課程經費 購買 教材及學習軟件 $44, 製作有質素的教材 透 過 課 堂 表 現 及 學生學習興趣提高 收集所得的評估 學生語文能力得以提 數據 評估學生進 昇 度 老師 家長皆認同計 口頭諮詢學生 老 劃能協助老師照顧非 師及家長對計劃 華語學生不同和特殊 的效用及意見 的學習需要 並幫助 問卷調查學生 老 他們適應學校生活 師及家長對計劃 的評價及意見 統 計 學 生 的 成 績 表現 梁翠雲主任

91 伯 裘 書 院 ( ) 生涯規劃津貼 計劃書 措施 計劃統整 成立生涯規劃專責小組 統整各發展部有 及發展 關學生生涯規劃及升學就業活動計劃 加聘老師 騰出生涯規劃專責小組老師空 間 進行學生生涯規劃及升學就業輔導活 動計劃 聘用成長導師及教學助理 協助老師準備 及處理相關生涯規劃及升學就業的準備工 作 為學生提供生涯規劃及升學就業輔導 並以資訊科技完善生涯規劃及升學就業的 準備及評估工作 老師培訓 透過老師培訓日 校務會議 行政會議等 場合 提供升學就業輔導技巧訓練 發放 相關資訊 提昇老師對學生生涯規劃及升 學就業的認知及參與 推薦老師出席相關生涯規劃及升學就業課 程(3 年 2 位老師)及研討會 印製相關課程資訊予老師作參考 照顧學生 引入外界資源 舉辦不同類型的生涯規劃 不同學習 及升學就業講座 需要 印製相關課程資訊予老師與同學作參考 舉辦不同大專院校及機構參觀 開闊學生 視野 定立生涯規劃及升學就業 舉辦不同海外大學交流團 開闊學生視野 定立生涯規劃及升學就業 9/20148/2015 9/20148/2015 9/20148/2015 所需資源 老師一名 薪酬計算如下 $30,000 x 12 個月 x 1 人 (9/14 8/15) =$360,000 **包括 5%強積金 有系統地統整各發展部有關學 透過課堂活動表現及收集所得 生生涯規劃及升學就業活動計 的評估數據 評估學生進度 劃 口頭諮詢學生 老師及家長對 設計及製作有質素的生涯規劃 計劃的效用及意見 及升學就業活動及教材 問卷調查學生 老師及家長對 學生能自己訂立升學就業的目 計劃的評價及意見 成長導師一名 (佔其 1/2 工作) 標 薪酬計算如下 老師 家長皆認同計劃能幫助學 $23,000 x 1/2 x 12 個月 x 1 人 生訂立升學就業的 (9/14 8/15) =$138,000 **包括 5%強積金 教學助理一名 (佔其 1/2 工作) 薪酬計算如下 $13,000 x 1/2 x 12 個月 x 1 人 (9/14 8/15) =$78,000 **包括 5%強積金 工作坊活動經費 有系統地為老師作出生涯規劃 $ 5,000 x 2 次= $ 10,000 及升學就業活動計劃培訓 老師能掌握設計及製作有質素 的生涯規劃及升學就業活動及 教材技巧 老師皆認同計劃能幫助學生訂 立升學就業的 講座 工作坊 參觀活動 考察 設計及製作有質素的生涯規劃 體驗活動 交流團經費 及升學就業講座 工作坊 參觀 $50,000 活動 考察體驗活動 交流團活 動及教材 學生能自己訂立升學就業的目 標 老師 家長皆認同計劃能幫助學 生訂立升學就業的 合共 $ 636, 口頭諮詢老師對培訓計劃的效 用及意見 問卷調查老師對培訓計劃的評 價及意見 統計老師培訓時數 透過活動表現及收集所得的評 估數據 評估學生進度 口頭諮詢學生 老師及家長對 計劃的效用及意見 問卷調查學生 老師及家長對 計劃的評價及意見