年第期目的有意识的通过模仿和想象反映周围现实生活的一种独特的社会活动游戏作为一种独特存在的社会生活现象有幼儿活动的地方我们就可以见到游戏中的幼儿户外游戏活动是孩子们最喜爱的活动幼儿一天之内最有意义的事情就是游戏他们往往在游戏活动中处于积极状态他们靠游戏去认识了解世界生活经

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孝弁卢
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1 #$年##月第%%卷第##期 ; 6< = #$ 5 = %% 5= ## > 学科教育幼儿园户外游戏活动的价值现状及对策以咸阳某幼儿园为例杨春霞陕西学前师范学院体育系陕西西安$### 摘要户外游戏活动是促进幼儿全面发展的重要手段幼儿园因场地的限制%教师注重安全和家长过分呵护等原因幼儿户外游戏活动时间得不到保障幼儿园应创设和谐的教师制定合理的一周计划投放合适的材料优化户外游戏活动内容家长与幼儿教师密切配合保障幼儿户外游戏活动的顺利开展关键词幼儿园户外游戏学前教育中图分类号 H@#%= $文献标识码J文章编号BE?$$ #$# ##?G#?E KLM 获取 00 0;= = 0= O 0 ##= ##BBE = BE?$$= #$= ##= #G O= 56C D % # # %%$%.?# % %A O M0H 7E- 0 $ ; B 0 7 $##= # L < => Y \ 6 -; =I < ; ; < =V6 6 ; 6 < T 6 6 b ; ; 6 = 6 展-#.为此幼儿园应根据适合幼儿发展的理念随着国内外对幼儿园户外游戏活动的日渐重视一些学者和幼儿教师一直在探索适合孩子成长通过户外游戏活动的开展促进幼儿身心健康的发发展的户外游戏活动模式幼儿园教育指导纲要展本研究就咸阳一所示范园为例了解幼儿园开试行#0以下简称纲要0#指出$户外游戏活动是展户外游戏活动的频率%持续时间及存在的问题并促进幼儿全面发展的重要手段开展丰富多彩的户提出相应对策以期更深入理解幼儿园户外游戏活外游戏和体育活动用幼儿感兴趣的方式发展基本动对幼儿的重要性动作培养幼儿良好的意志品质使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验$尊重幼儿一游戏的界定和户外游戏活动的价值身心发展规律和特点以游戏为基本活动保教关于$游戏的定义大教育词典0中认为游戏并重关注个别差异促进每个幼儿富有个性的发是幼儿的基本活动是适合幼儿年龄特点的一种有收稿日期 #$?@?#%修回日期 #$?G?G 作者简介杨春霞女山西平陆人陕西学前师范学院体育系副教授主要研究方向幼儿卫生学体育保健学

2 年第期目的有意识的通过模仿和想象反映周围现实生活的一种独特的社会活动游戏作为一种独特存在的社会生活现象有幼儿活动的地方我们就可以见到游戏中的幼儿户外游戏活动是孩子们最喜爱的活动幼儿一天之内最有意义的事情就是游戏他们往往在游戏活动中处于积极状态他们靠游戏去认识了解世界生活经验并从中获得对现实事物的认识及理解转化成为自己的经验一户外游戏活动促进幼儿体力的发展幼儿的户外游戏活动是幼儿园里一项不可替代的基本活动幼儿的许多游戏都含有生理活动这既能够锻炼幼儿的身体又能促进幼儿正常的生长发育增强幼儿的体质当幼儿在进行行走奔跑跳跃平衡投掷钻爬攀登挖掘等方面的游戏时他们身体的许多部位就得到了锻炼动作得到了发展例如幼儿在玩切西瓜游戏时幼儿手拉手围成一圈一个小朋友站在圈外准备切西瓜大家一边念切切切西瓜农民伯伯种西瓜大大的西瓜香又甜我把西瓜切开了切开了一边做切西瓜的动作被切开了的两个小朋友相向进行奔跑先跑到原位的小朋友获胜这样幼儿的腿部肌肉得到了锻炼又如小班游戏活动快乐的小乌龟主要是发展幼儿动作协调性和灵活性大班游戏活动勇敢的小兵以腹部贴地匍匐前进的动作发展四肢肌肉力量及动作的协调性二户外游戏活动促进幼儿智力的发展游戏是幼儿智力发展的动力游戏是儿童生活中的主要活动是的主要方式因此游戏是他们获得认知发展的主要途径在游戏过程中儿童的各种认知能力逐渐得到启蒙和加强通过游戏幼儿开始认识世界了解事物之间的关系游戏让幼儿在娱乐中练习在娱乐中激发兴趣又能提高感知能力促进智力的发展游戏不仅能使幼儿的手脚经受锻炼而且还有助于幼儿对身体机能的认识例如在游戏三只蝴蝶中幼儿能逐渐意识到自己的身体能做什么幼儿通过扮演黄蝴蝶红蝴蝶白蝴蝶红花蝴蝶黄花蝴蝶白花蝴蝶等角色进行动作表情语言蝴蝶在花园里飞来飞去等表演能让幼儿在游戏中身体得到锻炼同时更加了解自己的身体能够做出各种不同的姿势和动作三户外游戏活动促进幼儿身心的愉悦幼儿是在游戏中快乐地成长的游戏能带给幼儿身心的愉悦如在游戏拔萝卜中幼儿通过扮演老公公老婆婆小姑娘小狗小猫等角色表演老公公种萝卜一大群人物和动物拔萝卜的滑稽场面无论是扮演者还是小观众都在一种快乐的游戏氛围中体验游戏带给他们的身心愉悦在体育游戏猫捉老鼠活动中教师扮老猫幼儿别着一条小尾巴扮老鼠在追捉的过程中全班幼儿都能参与到角色中教师和孩子们一起跑跑跳跳在不同角色表演下快乐体验游戏的乐趣从而促进幼儿身心愉悦健康的发展幼儿在户外游戏活动中通过反复游戏可以使动作更加熟练促进幼儿的生长发育增强幼儿体质也给幼儿带来良好的情绪体验可以进一步激发幼儿对体育活动的兴趣提高幼儿参与活动的积极性和主动性并能培养幼儿活泼开朗的性格幼儿园户外游戏活动不仅对幼儿身体的良好发育有着积极的作用也对发展幼儿健全的人格方面有着极大的影响同时幼儿在户外游戏活动中会遇到很多新事物也会遇到一些挫折在克服困难的同时也帮助了幼儿磨炼自己的意志让幼儿得到身心的全面发展和锻炼二幼儿园户外游戏活动的时间组织形式与内容纲要中指出幼儿的户外游戏活动每天不少于个小时幼儿园应开展丰富多彩的户外游戏和体育活动从表可以看出这所幼儿园的户外游戏活动每天只有短短的四十分钟实地考察也是如此其余活动全部在室内进行在这四十分钟内幼儿必须下楼进行早操在下楼期间个别幼儿则表现出频繁上厕所穿外套动作缓慢肚子疼等这一系列的表现可以看出孩子在抗拒户外活动在早操进行时发现个别幼儿在早操中有惰性现象蹲下或者看其他地方与其他幼儿互相争斗玩耍等完全没有跟着老师的节奏做律动由于幼儿园面积小幼儿园班级人数过多早操做完以后教师会快速的将幼儿带离活动场地让下一个班级进行活动老师在一天仅有的户外游戏活动的四十分钟时间内对幼儿的游戏活动草草收场注重形式没有更多地对幼儿进行动作的指导使得所要求的幼儿每日身体活动量达不到

3 G% 杨春霞幼儿园户外游戏活动的价值%现状及对策总%%卷师看护不参加活动的孩子这样的做法不但使得有削减了户外游戏活动对幼儿的积极意义在实地考察中还发现个别家长冬季送孩子到些幼儿的身心成长得不到锻炼还会使得他们产生幼儿园时会特别叮嘱老师以各种理由不让孩子参依赖心理长此以往对这些幼儿的身心各方面的加户外游戏活动担心累着%冻着%摔着孩子这样发展都会有消极的影响就会给老师增添负担必须从班里专门分出一个老表#咸阳某示范园的一周活动计划表本周工作重点对一日生活常规的培养幼儿发展目标培养幼儿家园合作家长督促幼儿回家后阅读所学内容保育工作学会正确的洗手方法时间 G B 上午游戏户外体育活动活动项目晨间活动星期一图书欣赏星期二星期三图书欣赏星期四星期五晨间谈话内容快乐星球莲香棒自行车大型玩具玩转炫彩圈准备器械滑梯指导重点有秩序的玩耍有秩序的玩耍 B A 活动一绘本健康小鬼当家0 艺术七彩路0 舞蹈安全特殊电话0 # % 活动二语言朋友配对0 阅读跟我一起做0 益智舞蹈益智 #E 教育活动活动一美工心意的卡片0 科学思维数学英语高个儿和矮个儿0在影剧院一#0 思维数学梯形0 #E % 区角活动美工心仪的卡片0 社会思维数学我不打扰别人0 椭圆形二#0 区角分享 #$ 离园活动橡皮泥三幼儿园户外游戏现状的归因分析书0签订责任书的目的是户外游戏中要确保幼儿安全教师不得让幼儿$放任自流要有计划的组织指 #一$幼儿园场地的限制导幼儿活动科学锻炼确保每一个幼儿活动的安国家教委和建设部颁布的城市幼儿园建筑面全在每天幼儿四十分钟的活动中他们奔跑%跳积定额试行#0规定幼儿园应根据设计任务书的要跃%钻爬%攀登等有时因为过度的兴奋而突然跌倒求对建筑物%室外游戏场地%绿化用地及杂物院等进或因争抢玩具互相动手或抛接的物品落到自己或行总体布置做到功能分区合理方便管理朝向适同伴的身上等情况为避免幼儿在户外游戏中意外宜游戏场地日照充足创造符合幼儿生理%心理特受伤幼儿教师会有选择的组织一些安全性较高的点的环境空间户外活动面积须达到人均平米及户外游戏这些游戏往往不能激发幼儿的运动兴趣以上必须设置各班专用的室外游戏场地每班的游明显使幼儿活动时间不足戏场地面积不应小于@平米各游戏场地之间宜采 =投放的材料形式单一缺乏一物多玩 #教研活动取分隔措施该示范园室外场地长AE米宽米室外面积达到B平米而该幼儿园小%中%大班共德国教育家福禄贝尔指出-A.游戏是儿童内心有#E个班级每班平均 A 人左右人活动的自身表现是儿童最纯洁%最神圣的心灵活动均户外活动面积明显不能达到人均平米这对幼的产物该幼儿园中班游戏拍皮球教师示范讲解儿园每天的全园早操活动的开展是不利的单手拍球动作%连续拍球%双手交替拍球%边走边拍 #二$教师对幼儿户外游戏活动态度拍皮球游戏在该示范园持续了一个月时间拍皮球 #=过于重视安全责任使得幼儿活动时间不足户外活动在幼儿园的教育工作中占了很重要的练习能培养孩子手%眼的协调能力以及动作的敏捷性促进节奏感的发展提高运动能力但是皮球除地位对于幼儿的健康成长也起着极其重要的作用了$拍以外还有很多玩法幼儿教师应组织$一物多该示范园与幼儿教师签订了幼儿园教师安全责任玩教研活动如将皮球设计成赶小猪%抛接球%打保

4 GA #$年第##期龄球等游戏根据不同年龄特点和能力水平设计出地来营造和谐的从整体到布局能体现出更多针对性强%设计新颖%兴趣点丰富的皮球游戏玩幼儿在此环境下的探索价值其次安全是开展每一法和活动指导策略就会将活动深入下去更好地进项户外活动都应该考虑的前提在创设户外活动环行拓展境的同时对安全不能松懈幼儿园的孩子存在着年龄层次不同及个体差异教师在游戏中应多观察%发现探索适合的指导 #二$教师对幼儿户外活动的重视方法并对幼儿的游戏做出及时的调整由于教师 #=教师组织户外活动时把握好收 #与放 #的关系在幼儿的户外游戏活动中投放的材料形式单一缺幼儿喜欢各种各样的活动只要是以游戏为中乏$一物多玩教研活动导致幼儿在活动中往往会心只要有足够的兴趣和时间他们往往对活动是毫表现出兴趣下降%不知所措%没有目的性对他们的无抵抗力的在户外活动时教师最担心的就是安社会性发展是不利的全问题这就需要幼儿老师处理好$收与$放的关 #三$家长对幼儿的过分呵护系所谓$收就是以教师为本位的户外活动活动幼儿似嫩芽健康快乐的成长过程中需要适量由教师来计划%安排和组织幼儿按照教师的要求统的雨露和阳光然而一些家长对孩子的早期教育一活动教师作为活动的统帅对活动如何组织练存在着很大的误区该幼儿园个别家长一到冬季习什么动作锻炼何种技能等都有具体明确的目标就担心孩子冻着害怕引起感冒发烧咳嗽干脆把孩这种模式的好处一是目标性强二是安全系数高子留在家里还有些家长送孩子到幼儿园时会特别所谓$放就是以幼儿为本位的户外活动教师是活叮嘱老师以各种理由不让孩子参加户外游戏活动动的保护者%旁观者幼儿才是活动的主人活动担心累着%冻着%摔着孩子这样不仅使幼儿胆小懦中幼儿自由选择活动内容自由寻找活动伙伴自弱容易产生依赖心理而且幼儿自身的防护能力也由利用活动材料这时幼儿是完全放松和自由的得不到锻炼孩子是父母的爱产生的源泉但是针他们的情感和个性得到充分的宣泄而且同伴间对于幼儿园的户外游戏活动这一点来说孩子并不的作用得以充分地体现他们会在这种开放式是温室的花朵不需要过分的呵护与关爱幼儿需要的情境中无意地到很多本领也发展了交往能呼吸外面的新鲜空气适当地在户外进行活动还可力但这种模式中由于缺乏统一的管理和要求加以认识不同的新事物之幼儿的持久性和自制力差时间一长活动会比较 E. G#= $B[的家长赞成游戏主要作用是发展幼儿的智力 AE[ 的家长同意幼儿园中教混乱教师不易管理也易发生意外学活动比自由游戏更有价值却没有一名家长认为替使用使活动发挥最大效能推荐三种做法一是游戏可以让幼儿 $学到知识%发展能力错误的行收放收教师先集体组织幼儿进行活动为和观念都需要不断提醒和正确的引导孩子周围一段时间后让幼儿自由活动最后再将幼儿组织起的成人都有责任和义务为孩子提供安全的成长来二是收放先进行集体活动再进行自由空间活动三是放收在投放一种新器械或利用旧有调查表明器械一种新游戏时可以先让幼儿探究各种玩四幼儿园户外游戏活动对策建议法后再来组织游戏能做到以上的收放自如是能够保证孩子户外活动的安全又能达到活动目的的 #一$幼儿园户外游戏活动环境创设幼儿园支持性游戏环境的创设应与幼儿身心发展特点相适应幼儿主要以直接经验为基础而直接经验的获得主要依赖于游戏和日常生活教师应为幼儿多提供接触实物%实景的机会针对 =投放适合幼儿年龄阶段的材料幼儿户外区域活动中材料应是色彩鲜艳%器材新颖或有声响这样才能极大地吸引幼儿尝试%琢磨这些器材的玩法教师可以提供不同层次的材料于幼儿的户外活动幼儿园必须为幼儿创造良好的所提供的材料能让幼儿自由选择幼儿可以自由选活动场所幼儿是处在发展中的幼小生命他们没择玩伴和活动内容使活动场地和材料具有开放性有正确选择的意识而幼儿园作为为幼儿提供成长如果活动材料具有可变性那么幼儿在活动中的兴日常生活的主体责任方必须要对幼儿的身心各方趣就会增加幼儿在活动的过程中会不断变换玩法面负责任首先要切合实际根据幼儿园现有的场他们会改变材料的用途如跳圈%走梅花桩等把两

5 总%%卷 GE 杨春霞幼儿园户外游戏活动的价值%现状及对策只手臂和头伸入圈内当成小乌龟幼儿还会把梅花体能教会孩子如何迎接挑战积极进取并在游戏桩重新组合使之呈现出新的活动方式既提高了活活动中创造轻松的气氛让他们从中获得成功的体动的难度又能重新激起幼儿玩的兴趣和再探索的验其次家长要适当地参加幼儿园组织的亲子类愿望型的运动会不仅让家长更多地了解自己的孩子增材料是幼儿进行户外活动的辅助工具也是必进父母与孩子的感情更给予孩子一个锻炼与展示不可少的桥梁支柱所以教师要能有效地对幼儿自我的机会而不是把幼儿培养成温室的花朵所进行户外活动的教育就必须投放适合幼儿年龄阶以家园共育理应成为幼儿身心全面发展的重要段的材料即使是同一种材料也可以开展$一物多保障玩教研活动给孩子提供更多尝试%探索%合作和交流的机会满足幼儿的不同需要充分发展幼儿的个性让幼儿身心愉悦的成长五总结幼儿园的户外游戏活动不仅仅是幼儿活动的组 %=幼儿为主教师为导教师在教育过程中观察%指导幼儿发挥主导一个切入点也是一项繁杂的系统工作幼儿户外作用同时应充分认识到幼儿的发展是一个积极游戏活动这项系统的工作是通过幼儿园%教师%家主动的过程没有幼儿的主动参与任何教育难以获长三个方面的共同合作给幼儿创造一个舒适良好的得良好效果对幼儿进行户外体育游戏活动的指导发展环境对孩子的情感教育%能力培养%习惯养成是有计划%有目的地对幼儿施加教育影响促进幼儿以及一些素质教育等都有极为重要的意义在各方全面发展的过程因此教师的作用体现在根据幼面的共同努力下充分发挥户外游戏活动自身的优儿的发展需要组织幼儿的户外游戏活动为幼儿提势让幼儿在游戏中快乐%健康地成长供良好的教育环境激发%引导幼儿主动与环境相互作用尊重幼儿的兴趣与需要注意激发幼儿的内部动机调动幼儿的主动性和积极性克服长期以来以教师为中心忽视幼儿发展需要和幼儿主动性的倾向同时也要注意防止出现新的$儿童中心削弱教师的引导作用 #三$家长应与幼儿园密切配合做好家园共育幼儿园冬季有规律地开展户外活动不仅能增强幼儿体质而且有利于幼儿适应空气温度的变化提高自身的免疫力更重要的是孩子们在一起运动量会大大增加心肺功能增强适应能力也相应提高在共同促进幼儿发展的过程中家长不能只是旁观者的角色教师也不是独裁者父母是孩子的成部分更是对身处于这个年龄阶段的幼儿教育的参考文献 #.教育部基础教育司=幼儿园教育指导纲要试行 #0解读-].=南京江苏教育出版社 %#=.教育大词典编撰委员会=教育大词典第二卷 -].=上海上海教育出版社= #BB #G= %.冯超群=民间游戏教育价值研究综述.=陕西学前师范学院学报 ## %?E= A.查包洛塞兹等=学前教育原理 -].=李子卓译=北京人民教育出版社 #BGA AG= E.毛曙阳=幼儿教师游戏观研究 L.=南京南京师范大学与对策.= ## %#?%= 第一任老师对孩子的发展有直接的影响首先家长应在周末和节假日多带孩子参加户外活动增加责任编辑朱毅然

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吴亦明 : '. ',,, -,,, -,., -..., -. - -.,, ( ),,,,,,,,,,,,,,,, :,,, :,, ; (, : ) :, ;,,,, ;, ; ;,,, -,,. %, %,,. %, ;. % ;. % (, : ),,, :,,,, (, : ),,,, -,, (, : ), -,,,,,,,,, - (, : ),,,,,,, ,,,,,,,,,,,,,.