们在受到挫折或面临焦虑 应激等状态时, 放弃已经学到的比较成熟的适应技巧或方式, 而退行到使用早期生活阶段的某种行为方式, 以原始 幼稚的方法来应付当前情景, 来降低自己的焦虑 班杜拉提出的替代性强化是指观察者看到榜样或他人受到强化, 从而使自己也倾向于做出榜样的行为 14. 中公解析 A 幼儿教师
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- 占布 邹
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1 2018 年山东教师招聘考试寒假作业学科版 - 提分练习册 ( 幼儿学科 ) 第二部分习题演练答案 一 单项选择题 1. 中公解析 B 亚里士多德是古希腊最早提出教育要遵循儿童心理发展自然特点的思想家 2. 中公解析 C 教育的本质是有目的的培养人的社会活动 3. 中公解析 A 洛克 白板论, 卢梭 自然论, 福禄贝尔 第一所幼儿园, 杜威 儿童中心教育, 都是个人本位论的思想, 所以 B 选项排除 ;C 选项的提出者是洛克 ;D 选项, 亚里士多德被称为是 百科全书式 的人 4. 中公解析 D 幼儿教育主要是指对 3~6 岁幼儿所实施的教育 5. 中公解析 A 幼儿园课程以幼儿的直接经验为基础 6. 中公解析 C 一般认为创造性是指个体产生新奇独特的 有社会价值的产品的能力或特性, 故也称为创造力 在活动中, 出现特殊情况或者课堂危机, 教师能及时处理这个叫教育机智, 也是属于创造性 7. 中公解析 C 陈鹤琴, 中国现代幼儿教育的奠基人, 创建了 活教育 理论体系 8. 中公解析 B 学前教育评价是一个系统的搜集资料的过程, 是对学前教育情境或现象的描述, 而不是对资料进行再次解释 9. 中公解析 B 10. 中公解析 B 环境包括自然环境和社会环境 自然环境提供儿童生存所需要的物质条件, 人的自然环境带有不同程度的社会性, 是人类化的自然, 而社会环境则是指社会生活条件, 儿童处于受教育过程, 教育条件是儿童社会环境中最重要的部分 幼儿园广义的环境指的是支持和影响幼儿教师与幼儿在园活动的一切条件的总和 幼儿接触到的周围人和物的总和属于外部条件, 因此, 属于影响幼儿发展的环境因素 11. 中公解析 B 此题考查的是幼儿园环境创设的适宜性原则, 其要求幼儿园环境创设应与幼儿身心发展的特点和发展需要相适宜 环境创设应适应幼儿的差异 12. 中公解析 A 世界图解 是历史上第一部对幼儿进行启蒙教育的看图识字课本 13. 中公解析 B 泛化是指人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激做出条件反应以后, 其他与该条件刺激相类似的刺激也会引发其条件反应 例如, 曾经被大狗咬过的人, 见到小狗也会产生恐惧 分化通过选择性强化和消退使有机体学会对某种刺激和与这种刺激相类似的刺激做出不同反应的过程, 称为刺激分化 退行是指人 1
2 们在受到挫折或面临焦虑 应激等状态时, 放弃已经学到的比较成熟的适应技巧或方式, 而退行到使用早期生活阶段的某种行为方式, 以原始 幼稚的方法来应付当前情景, 来降低自己的焦虑 班杜拉提出的替代性强化是指观察者看到榜样或他人受到强化, 从而使自己也倾向于做出榜样的行为 14. 中公解析 A 幼儿教师在选择教学活动的内容时, 首选应了解本班幼儿身心发展水平和规律, 故选 A 15. 中公解析 D 幼儿园的课程和教学的制定应该考虑幼儿的现有水平 经验 兴趣和年龄特点等因素 16. 中公解析 A 17. 中公解析 A 学前幼儿主要是通过观察模范来学习的, 因此不同的榜样对幼儿的发展会产生重要的影响 上梁不正, 下梁歪 主要是指不良榜样的影响 18. 中公解析 C 课程不仅仅是课程表上的内容, 生活中的点能为幼儿带来知识和经验的隐性课程都可以是课程 19. 中公解析 B 研究学前儿童心理的常用方法为: 观察法 调查法 个案研究法, 测验法, 调查访问法, 问卷法, 谈话法以及作品分析法 示范法是指教师通过自己的语言 动作所做的教学表演, 为幼儿提供具体模仿的范例, 是幼儿园教学活动中常用的方法 20. 中公解析 D 教师向幼儿传授的知识主要是关于周围生活的一些粗浅知识和基本概念 21. 中公解析 C 月( 或几周 ) 计划 ( 主题活动 ) 的教育目标是近期阶段目标 22. 中公解析 D 3 岁儿童仅能辨别上下 ;4 岁开始辨别前后 ;5 岁开始能以自身为中心辨别左右 ;7 岁才开始能够辨别以别人为基准的左右方位, 以及两个物体之间的左右方位 23. 中公解析 D 幼儿教师的能力结构应当包括: 观察能力 沟通能力 组织能力 教育能力 创造能力 设计能力 交往能力和评价能力 24. 中公解析 D 指南 从健康 语言 社会 艺术和科学五个领域描述了幼儿的学习与发展, 指明了幼儿学习与发展的具体方向, 大致提出了不同阶段的幼儿可以达到的发展水平, 是评价幼儿的指标 25. 中公解析 B 维生素 A 维持上皮组织的正常功能, 促进机体的生长发育, 与正常视觉有密切关系 26. 中公解析 D 知识内容的整合: 通过课程内容的横向组织, 使不同学科知识在差异得以尊重的前提下有联系地相互整合起来, 消除学科之间彼此孤立甚至相对立的局面, 以使儿童的学习产生最大化积累, 知识得到良性发展 27. 中公解析 A 学前儿童的主要活动的形式是游戏 28. 中公解析 A 在晨检四步骤中, 主要包括一看 : 看脸色 看皮肤 看眼神 看咽喉 二摸 : 摸摸是否发烧, 摸腮腺是否肿大 三问 : 问幼儿在家吃饭情况, 睡眠是否正常, 大小便有无异常 四查 : 检查幼儿是否携带不安全物品 29. 中公解析 D 渐进性是指从幼儿入园之初就开始逐步做衔接工作 衔接工作应该儿童一入园就开始, 2
3 整个幼儿教育时期, 都要为儿童入小学和今后的成长做好最基本的全面的素质准备 在学前的最后一年, 侧重做好儿童入小学的特殊准备 因此, 本题正确答案为 D 30. 中公解析 D 儿童个体发展遵循着由简单到复杂, 由一般到特殊, 由整体到局部, 由上部动作到下部动作 31. 中公解析 C 32. 中公解析 D 33. 中公解析 D 格塞尔认为个体的生理和心理的发展取决于个体的成熟程度, 而个体的成熟取决于基因规定的顺序, 也就是遗传决定论 34. 中公解析 C 儿童心理发展的转折期常常出现对成人的反抗行为, 或各种不符合社会行为准则的表现, 所以也有人把转折期称为危险期 35. 中公解析 B 人本主义强调人的尊严 价值 创造力和自我实现, 把人的本性的自我实现归结为潜能的发挥, 而潜能是种类似本能的性质 人本主义最大的贡献是看到了人的心理与人的本质的一致性, 主张心理学必须从人的本性出发研究人的心理 36. 中公解析 A. 人出生后的第一年, 称为婴儿期, 也有人称之为乳儿期 这一年是儿童心理开始发生和心理活动开始萌芽的阶段, 又是儿童心理发展最为迅速和心理特征变化最大的阶段 37. 中公解析 C 现代科学证明, 孩子出生后即能够看见眼前的东西 正常婴儿主要依靠视觉定位 38. 中公解析 B 学前儿童掌握的概念往往内涵不精确, 只反映事物外部的表面特征, 而不能反映事物的本质特征 幼儿能够依据具体特征下定义 : 幼儿从物体的功用, 动物的习性, 或物体的某种较重要的的具体特征来下定义, 说出鱼是一种会游的动物, 说明已经认识到鱼的具体特征 39. 中公解析 D 40. 中公解析 D 无机物赋予骨骼硬度, 有机物赋予骨骼弹性 儿童少年期骨的有机物多于 1/3, 无机物少于 2/3, 骨的弹性大, 硬度小, 不易骨折, 但易出现骨的变形 41. 中公解析 A 人们在认识客观现实的时候, 常常抱有不同的态度, 产生不同的心理体验, 如感到愉快 喜欢 高兴 厌恶等等 这种心理过程被称为情绪和情感 看到美味佳肴会让人产生愉快的体验属于情绪,B 项属于理智感,C 项属于道德感,D 项属于美感 42. 中公解析 C 学生学习的特点:(1) 学生的学习是以掌握间接知识经验为主的 (2) 学生的学习是在教师有目的 有计划 有组织地指导下进行的 (3) 学生学习的主要任务是掌握系统的科学知识 技能, 形成科学的世界观和良好的道德品质 (4) 学生的学习是在学校班集体中进行的 (5) 学生的学习具有一定程度的被动性 综上, 学习不只是教师灌输, 而是老师有一个主动地引导, 所以 C 项错误 43. 中公解析 B 依从包括从众和服从两种 从众是指人们对于某种行为要求的依据或对行为的必要性缺 3
4 乏认识与体验而跟随他人行动的现象 服从是指在权威命令 社会舆论或群体气氛的压力下, 放弃自己的意见而采取与大多数人一致的行为 服从可能出于自愿, 也可能是被迫的 44. 中公解析 C 婴儿因肋骨的斜度小, 活动度不大, 故主要是腹式呼吸 45. 中公解析 B 特殊能力指为某项专门活动所必需的能力, 又称专门能力, 它只在特殊领域内发挥作用, 是完成有关活动不可缺少的能力, 如数学能力 音乐能力等 46. 中公解析 D 47. 中公解析 C 环境创设的过程是幼儿与教师共同参与合作的过程 教育者要有让幼儿参与环境创设的意识 48. 中公解析 D 丰富的材料并不是越多越好 在投放材料时, 应做到有的放矢, 并根据对儿童活动的观察, 定期更换 补充 49. 中公解析 A 教师应成为幼儿学习活动的支持者 合作者 引导者 幼儿才是教学活动的主体 50. 中公解析 A 神经系统的保育要点:1. 合理饮食, 提供丰富的营养促进脑的发育 2. 保证充足的睡眠 3. 开窗通风, 保持室内空气新鲜 4. 进行适当的教育促进幼儿脑神经的发育 5. 注意用脑卫生, 科学合理安排幼儿活动, 防止脑疲劳 51. 中公解析 B 52. 中公解析 D 遗传因素不能决定幼儿的发展 53. 中公解析 D 儿童心理年龄特征的稳变性都是相对的, 而不是绝对的 随着各种条件的不同, 儿童心理年龄特征在一定范围或程度内, 可以发生某些变化, 而这些变化又是有限度的, 而不是毫无限度的 54. 中公解析 A 相对评价是在某一类评价对象中选取一个或若干个作为基准, 将该类对象逐一与基准相比较, 判断其是否达到基准所具备的特征及其程度 55. 中公解析 A 56. 中公解析 D 学前儿童心理发展不是等速前进的 学前儿童心理发展的不均衡性表现在下列方面:(1) 不同阶段发展的不均衡, 年龄越小发展的速度越快 ;(2) 不同方面发展的不均衡 ;(3) 不同儿童心理发展的不均衡 57. 中公解析 C 对物体的触觉探索最早是通过口腔的活动进行的 1 岁前, 尤其是手的活动形式之前, 口腔探索实质上是婴儿最重要的学习方式 58. 中公解析 D 59. 中公解析 A 感觉和知觉是人生最早出现的认识过程 60. 中公解析 B 61. 中公解析 B 想象与现实相混淆是指幼儿容易把想象的东西当成现实的东西; 将自己的想象看作是真 4
5 实的事 ; 把自己强烈渴望得到的东西说成是已有的东西 ; 把自己希望发生的事情当作已经发生的事情述说 62. 中公解析 A 是指人比较平静而持久的情绪状态 心境具有弥漫性, 它不是关于某一事物的特定体验, 而是以同样的态度体验对待一切事物 63. 中公解析 B 每餐进餐时间不少于 20~30 分钟 64. 中公解析 D 游戏准备包括:(1) 游戏时间 ;(2) 游戏地点 ;(3) 游戏材料 ;(4) 经验准备 65. 中公解析 C 学前阶段教师与幼儿个别接触机会多, 时间长, 涉及面广, 关系密切 具体 ; 小学阶段师生接触主要是在课堂上, 个别接触少, 涉及面较窄 二 多项选择题 1. 中公解析 ABD 幼儿教师具有的三种基本角色是教学者 教育者和研究者 2. 中公解析 ABC 正常情况下, 学前儿童心理发展具有一定的顺序性, 即不能逾越, 也不会逆向发展, 按照由低级到高级, 由简单到复杂的顺序进行, 先前的较低级的发展是后来较高级的发展的前提 3. 中公解析 ABC 学前儿童美术教育活动主要有: 绘画活动 手工活动和美术欣赏活动 知识点 幼儿园教育活动 学前儿童美术教育 4. 中公解析 ABCD 5. 中公解析 ACD 桑代克根据自己的实验研究得出了三条主要的学习定律 1 准备律 在进入某种学习活动之前, 如果学习者做好了与相应的学习活动相关的预备性反应 ( 包括生理和心理的 ), 学习者就能比较自如地掌握学习的内容 2 练习律 对于学习者已形成的某种联结, 在实践中正确地重复这种反应会有效地增强这种联结 另外, 桑代克也非常重视练习中的反馈, 他认为告诉学习者练习正确或错误的信息有利于学习者在学习中不断纠正自己的学习内容 3 效果律 学习者在学习过程中所得到的各种正或负的反馈意见会加强或减弱学习者在头脑中已经形成的某种联结 效果律是最重要的学习定律 6. 中公解析 BCD 生长发育的形态指标是指身体及其各部分在形态上可测出的各种量度, 如身高 体重 坐高 肩宽 头围等, 其中身高和体重是最重要和常用的形态指标 7. 中公解析 CD 学生具有三种最基本的内在动机, 即好奇内驱力 ( 即求知欲 ) 胜任内驱力( 即成功的欲望 ) 和互惠内驱力 ( 即人与人之间和睦共处 ),C 选项王佳每天听音乐是来源于自己内部的兴趣,D 选项也是张华的兴趣和需要 AB 选项很明显, 是又外部动机所导致, 故选 CD 8. 中公解析 ABCD 幼儿园的一日活动是指幼儿园每天进行的所有教育活动, 包括包括 : 生活活动 游戏活动 教学活动三部分 幼儿园工作规程 指出 : 幼儿园一日活动的组织应动静交替, 注重幼儿的实践活动, 保证幼儿愉快地. 有益地自由活动 幼儿园一日活动包括 : 接待幼儿入园 早操 有组织教育活动 间隙活动 自由游戏活动 盥洗 进餐 睡眠 午点 离园 晚间活动等 9. 中公解析 AB 创造性想象具有独立性 首创性 新颖性的特点 5
6 10. 中公解析 ABD 幼儿园管理条例 第六条幼儿园的管理实行地方负责 分级管理和各有关部门分工负责的原则 国家教育委员会主管全国的幼儿园管理工作 ; 地方各级人民政府的教育行政部门, 主管本行政辖区内的幼儿园管理工作 11. 中公解析 ABCD 学前儿童进入小学的不适应表现:(1) 身体方面 ( 身体方面的睡眠不足 身体疲劳 食欲不振 体重下降等现象 );(2) 心理方面 ( 心理方面的精神负担重 心理压力大 情绪低落 自信心不足 学习兴趣降低等现象 );(3) 社会性方面 ( 社会性方面的人际交往不良 人际关系紧张等现象, 有的学生甚至还出现怕学 厌学的情绪 ) 12. 中公解析 ABCD 皮亚杰提出了认知发展理论, 并将个体的认知发展分为四个阶段 : 感知运动阶段 前运算阶段 具体运算阶段 形式运算 13. 中公解析 BCD 14. 中公解析 ACD 根据人脑所认识的事物特性, 可以把知觉分为空间知觉 时间知觉和运动知觉 15. 中公解析 ABCD 学前儿童膳食的特点: 科学合理 营养均衡 增进食欲 清洁卫生 有利消化 三 判断题 1. 中公解析 和谐 温馨人际氛围的形成, 有益于幼儿积极 良好情绪情感状态 社会性品质与行为的形成 2. 中公解析 幼儿教师是幼儿在幼儿园的监护人 3. 中公解析 对幼儿表现出的遵守规则的行为要及时肯定, 对未归违规行为要给与纠正 4 中公解析 当有机体把某种事物作为自己心理活动的对象时, 该事物在大脑皮层上引起一个强烈的优势兴奋中心, 这个优势兴奋中心对皮层其他区域较弱的兴奋起抑制作用 优势兴奋中心的兴奋程度越高, 对其他区域的抑制作用越强, 这时的注意力就越集中 因此当人的心理活动高度集中在某一对象时, 对其他事物就会出现 视而不见, 充耳不闻 5. 中公解析 多动症是一类以注意力障碍表现最为突出 以多动为主要特征的儿童行为问题 多动症的主要特征是多动, 但是多动的儿童不都是多动症儿童 另外, 教师不能将多动症儿童集中在一起活动而不让其进行教学活动, 此做法剥夺了幼儿受教育的权利 6. 中公解析 幼儿园课程是 各种活动的总和 幼儿园课程的表现形式是多种多样的, 绝不是 上课 或者所上各门课的叠加 凡是作为实现幼儿园教育目的的手段而被运用, 能够帮助幼儿获得有益的学习经验的活动, 无论是上课 游戏还是生活活动, 都是幼儿园课程的有机组成部分, 所以这句话正确 7. 中公解析 儿童心理发展是儿童主动发展的过程 8. 中公解析 出现最初的用语词的概括, 是儿童思维发生的标志 9. 中公解析 学前儿童的美术作品是具有艺术性的作品, 有其独特的视觉样式和审美效果 6
7 10. 中公解析 11. 中公解析 12. 中公解析 13. 中公解析 幼儿园 小学化 主要是指使用小学的教材和照搬小学上课模式等 14. 中公解析 15. 中公解析 四 填空题 1. 中公解析 保持 恢复 完整的记忆包括识记 保持和恢复三个环节 记忆是人脑对过去经验的识记 保持和恢复的过程 2. 中公解析 桑代克 桑代克被称为 现代教育心理学之父, 是美国著名的心理学家, 是科学教育心理学的开创者, 是第一个系统论述教育心理学的心理学家 3. 中公解析 集体活动 小组活动 个别教学 4. 中公解析 物质环境 精神环境 5. 中公解析 家庭 6. 中公解析 观察法 实验法 7. 中公解析 物质前提 8. 中公解析 近远规律 儿童最早出现的是头的动作和躯干的动作 然后是双臂和腿部的有规律的动作, 最后才是手的精细动作 这种发展趋势可称为 近远规律, 即靠近头部和躯体的部分先发展, 然后是远离身体中心部位动作的发展 9. 中公解析 2 3 五 名词解释 1. 中公解析 游戏是幼儿最喜爱的活动, 是幼儿生活的主要内容 ; 游戏是幼儿对生长的适应, 符合幼儿身心发展的特点 ; 游戏是幼儿的自发学习 2. 中公解析 形成性评价是在教育过程中持续进行的, 目的在于及时地作出反馈性调节, 从而调整 修改 补充活动的计划 内容和方法, 使教育活动更合理 更完善地开展, 促进幼儿的发展 3. 中公解析 学前教育机构与小学衔接工作是指学前教育机构和小学根据儿童身心发展的阶段性和连续性的规律及儿童可持续发展的需要, 做好两个教育阶段的衔接工作, 使幼儿尽快适应新的学习生活, 避免和减少因两个学习阶段间存在的差异给幼儿身心发展带来的负面影响, 为其入小学后的发展及终身发展打好基础 4. 中公解析 维果斯基认为, 儿童有两种发展水平 : 一是儿童的现有水平, 即由一定的已经完成的发展系统所形成的儿童心理机能的发展水平 ; 二是即将达到的发展水平 这两种水平之间的差异就是最近发展区 7
8 5. 中公解析 亲社会行为是指个体帮助或打算帮助他人的行为及倾向 具体包括分享 合作 谦让 援助 等 六 简答题 1. 中公解析 游戏是幼儿主动与外部环境相互作用的最重要的方式 (1) 游戏是幼儿最喜爱的活动, 是幼儿生活的主要内容 (2) 游戏是幼儿对生长的适应, 符合幼儿身心发展的特点 (3) 游戏是幼儿的自发学习 1 学习的目标是隐含的 2 学习方式是潜移默化的 3 学习的动力来自幼儿内部 2. 中公解析 (1) 学前儿童心理发展的进步性方向 (2) 学前儿童心理发展的总趋势 : 1 从简单到复杂 : 从不齐全到齐全, 从笼统到分化 2 从具体到抽象 3 从被动到主动 : 从无意向有意发展, 从主要受生理制约到自己主动调节 4 从凌乱到成体系 (3) 学前儿童心理发展进程的基本特点 1 发展的高速度 2 发展的不均衡性和整体性 发展的不均衡性表现在 :a. 不同阶段发展的不均衡, 年龄越小发展的速度越快 b. 不同方面发展的不均衡 c. 不同儿童心理发展的不均衡 发展的整体性 : 相互作用 相互渗透 相互促进 3 发展的连续性和阶段性 3. 中公解析 陶行知批判和反对束缚儿童的封建礼教, 提出要解放儿童的创造力, 即对儿童应实施六大解放 : 解放儿童的头脑, 让他们能够去想, 去思考 ; 解放儿童的双手, 让他们去做, 去干 ; 解放儿童的眼睛, 让他们去观察, 去看事实 ; 解放儿童的嘴巴, 使他们有足够的言论自由 ; 解放儿童的空间, 让儿童从鸟笼式的学校里走出来 ; 解放儿童的时间, 使儿童做支配时间的主人 4. 中公解析 (1) 情绪障碍 : 儿童期恐惧 屏气发作 暴怒发作等 (2) 睡眠障碍 : 夜惊 梦游症 梦魇等 8
9 (3) 语言障碍 : 口吃 语言节奏障碍 缄默症 语言发育迟缓等 (4) 品行障碍 : 攻击性行为 说谎等 (5) 饮食障碍 偏食 (6) 其他行为异常与精神疾病问题 : 习惯性口腔动 孤独症 多动症等 5. 中公解析 (1) 无意注意占优势 1 刺激物的物理特性仍然是引起无意注意的主要因素 2 与幼儿的兴趣和需要有密切关系的刺激物, 逐渐成为引导无意注意的原因 (2) 有意注意初步发展 1 幼儿的有意注意受大脑发育水平的局限 2 幼儿的无意注意是在外界环境, 特别是成人的要求下发展的 3 幼儿逐渐学习一些注意方法 4 幼儿的有意注意是在一定的活动中实现的七 论述题 1. 中公解析 专业理念与师德 : (1) 职业理解与认识 ; (2) 对幼儿的态度与行为 ; (3) 幼儿保育和教育的态度与行为 ; (4) 个人修养与行为 专业知识 : (1) 幼儿发展知识 ; (2) 幼儿保育和教育知识 ; (3) 通识性知识 专业能力 : (1) 环境的创设与利用 ; (2) 一日生活的组织与保育 ; (3) 游戏活动的支持与引导 ; (4) 教育活动的计划与实施 ; (5) 激励与评价 ; 9
10 (6) 沟通与合作 ; (7) 反思与发展 专业技能 : 包括跳舞 画画 弹琴等等, 涉及到健康 科学 语言 艺术 社会五大领域, 需要教师有广阔的学科知识和教育艺术 2. 中公解析 学前教育和小学教育是相邻的两个教育阶段, 两者的衔接是使学前教育和小学教育阶段实现平稳过渡 衔接工作做得如何, 直接影响儿童入学后的适应和今后的健康成长和可持续发展 家长应从以下方面帮助儿童解决幼小衔接问题 : (1) 激发儿童对新校园的向往之情 家长可以利用节假日或散步的机会, 带着孩子到小学校园转一转, 熟悉熟悉环境, 家长为幼儿讲解小学校园的特点, 如校园大, 伙伴多等, 让幼儿亲自感受体验, 乘机因势利导地进行教育 (2) 培养幼儿的自理能力 从大班阶段开始逐步培养幼儿的生活自理能力, 如教会幼儿看表, 养成良好的生活作息习惯, 自己的事情自己做, 告诉幼儿小学没有保育员老师, 所有的事情都需要自己独立完成, 让幼儿从平时的生活中慢慢养成良好的习惯 (3) 发展幼儿的人际交往能力 幼儿人际交往能力的重要性表现在入学后对新的人际环境的适应上 适应能力差的幼儿胆小, 不能主动与同伴交往, 或与同伴不能友好相处, 这样容易造成孤独, 心情沮丧等 家长应经常给幼儿讲故事, 学习故事中同伴交往的方法, 也可以在社区带领幼儿与社区其他小朋友玩耍, 培养幼儿的社会性行为 (4) 培养幼儿的规则意识和任务意识 小学生活不像幼儿园相对轻松, 小学生活有很多规范, 因此就要求家长不能在生活中所有事情都按照幼儿的要求进行, 应该为幼儿讲解遵守规则的重要性, 经常给幼儿安排一定的任务, 如扫地 分发水果等任务, 如果幼儿做不到给予适当的惩罚, 培养其良好的规则意识和任务意识 3. 中公解析 (1) 关注幼儿学习与发展的整体性 儿童的发展是一个整体, 要注重领域之间 目标之间的相互渗透和整合, 促进幼儿身心全面协调发展, 而不应片面追求某一方面或几方面的发展 (2) 尊重幼儿发展的个体差异 幼儿的发展是一个持续 渐进的过程, 同时也表现出一定的阶段性特征 每个幼儿在沿着相似进程发展的过程中, 各自的发展速度和到达某一水平的时间不完全相同 要充分理解和尊重幼儿发展进程中的个别差异, 支持 10
11 和引导他们从原有水平向更高水平发展, 切忌用一把 尺子 衡量所有幼儿 (3) 理解幼儿的学习方式和特点 幼儿的学习是以直接经验为基础, 在游戏和日常生活中进行的 要珍视游戏和生活的独特价值, 创设丰富的教育环境, 合理安排一日生活, 最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知 实际操作和亲身体验获取经验的需要, 严禁 拔苗助长 式的超前教育和强化训练 (4) 重视幼儿的学习品质 幼儿在活动过程中表现出的积极态度和良好行为倾向是终身学习与发展所必需的宝贵品质 要充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣, 帮助幼儿逐步养成积极主动 认真专注 不怕困难 敢于探究和尝试 乐于想象和创造等良好学习品质 八 案例分析题 1. 中公解析 (1) 该幼儿患了腮腺炎 材料中指出该幼儿患有耳下腮腺处红肿 表面发烫, 并有发热 怕冷 咽痛等症状, 此为腮腺炎症状 (2) 护理措施 : 1 饮食选择流质和软食, 忌吃辣 酸和过烫的食物, 多喝水 2 注意口腔清洁, 多用淡盐水漱口 3 加强护理, 采用中草药外敷, 清热解毒, 消肿, 防止并发症 (3) 预防腮腺炎的具体措施 : 1 流行性腮腺炎是疫苗可预防性疾病, 接种疫苗是预防流行性腮腺炎最有效的方法, 儿童应按时完成预防接种,1.5 岁接种一针,6 岁接种一针 15 岁以下儿童均可接种 2 在呼吸道疾病流行期间, 尽量减少到人员拥挤的公共场所 ; 出门时, 应戴口罩, 尤其在公交车上 3 一旦发现孩子患疑似流腮, 有发热或出现上呼吸道症状时, 应及时到医院就诊, 有利于早期诊治 4 养成良好的个人卫生习惯, 做到 四勤一多 : 勤洗手 勤通风 勤晒衣被 勤锻炼身体 多喝水 5 病人隔离至腮腺完全消肿为止, 接触者应检疫 3 周 2. 中公解析 (1) 通过了解分析, 造成方方退缩行为的因素主要可能有以下几个方面 : 1 方方性格内向 胆小 不善与人交往 2 家庭环境的影响, 使方方语言表达能力落后 3 方方有过尝试失败的体验, 使其不敢与人交往 (2) 对策 11
12 1 家园配合, 发展语言 2 重视环境的创设, 营造充满爱的氛围 3 寻找 闪光点, 引导同伴接纳 关爱他 4 创造机会, 让其体验成功, 增强自信 3. 中公解析 小凯妈妈的说法是不正确的 幼儿想象的特点 : (1) 无意想象为主, 有意想象开始发展 ; (2) 再造想象为主, 创造想象开始发展 ; (3) 想象有时和现实混淆 幼儿时期, 常将想象的东西和现实进行混淆, 表现在三个方面 : (1) 把渴望得到的东西说成已经得到的 ; (2) 把希望发生的事情当成已发生的事情来描述 ; (3) 在参加游戏或欣赏文艺作品时, 往往身临其境, 与角色产生同样的情绪反应 以上材料是混淆现象和现实的情况, 常被成人误认为孩子在说谎 事实上是幼儿期的想象特点所致 九 活动设计题 1. 中公解析 大班健康活动 爱发脾气的菲菲 一 活动目标 1. 认知目标 : 理解故事内容, 知道坏脾气给别人带来的不良影响, 了解一些有效调控不良情绪的方法, 合理宣泄不良情绪 2. 技能目标 : 能够注意倾听他人讲话, 愿意在同伴面前大胆表达自己的感受和想法 3. 情感目标 : 养成良好的控制情绪的习惯 二 活动重难点 1. 活动重点 : 知道坏脾气给别人带来的不良影响, 了解一些有效调控不良情绪的方法 2. 活动难点 : 养成良好的控制情绪的习惯 三 活动准备 1. 物质准备 : 爱发脾气的菲菲 教学挂图 6 幅, 树叶 小虫 白云图片, 快乐 伤心等情绪的表情图片若干, 欢快的音乐一首 2. 经验准备 : 有过伤心 发脾气的情感经验 四 活动过程 12
13 ( 一 ) 开始部分 表情图片导入出示各种表情图, 根据表情提问 : 图片上都有哪些表情? 你喜欢哪种表情? 那些事情会让你感到快乐呢? 小结 : 大家都喜欢微笑 快乐的表情 ( 二 ) 基本部分 1. 出示图一, 引导幼儿观察并提问, 讲述故事第一段提问 : 菲菲为什么生气? 你从哪些地方看出菲菲很生气? 2. 出示图片二 三, 引导幼儿观察并讲述故事提问 :A. 菲菲想做的事情真的做好了吗? 她生气以后做了什么? 小朋友怎样做的? B. 如果菲菲为了这件事一直不停地发脾气会有什么后果? 你有帮助她的办法吗? 小结 : 以后你们心情不好的时候, 可以试试用这些方法让自己变得开心起来 3. 讲述故事第三段, 出示图四 五 A. 菲菲跑出屋子, 谁在给她说话? B. 树叶 小虫 白云说了些什么? C. 菲菲听了它们的话, 会怎样呢? 4. 讲述故事第四段, 出示图六菲菲最后变成什么样了? 小结 : 菲菲由生气不开心到开心的交了许多好朋友, 我们也要像菲菲那样, 生气的时候, 学会自我调节就不再生气了 幼儿分组讨论 : 你在生活中有没有遇到不开心想发脾气的事情? 都是怎样做的? 总结方法 : 当我们遇到不开心的事情时, 应该怎样做? 说一说 : 把不开心的事情倾诉给爸爸妈妈或者老师听, 寻求大人的帮助 ; 玩一玩 : 跟小朋友一起做游戏, 忘记不开心的事情 ; 看一看 : 跟朋友或者家人一起去郊外看一看美丽的风景, 忘记烦恼 ; 打一打 : 打沙包, 发泄多余的不好情绪 五 活动结束教师播放欢快的音乐, 引导幼儿跟同伴一起玩游戏, 感受在一起玩耍的美好心情 六 活动延伸教师建立 心情角, 引导幼儿每天关注自己的心情变化, 学会调节情绪 2. 中公解析 大班社会活动 合作力量大 13
14 一 活动目标 1. 情感目标 : 体验与同伴合作完成任务的成功喜悦感, 逐步形成合作的意识 2. 技能目标 : 能够与同伴共同探索 协商分工完成任务, 提高与同伴的合作能力 3. 认知目标 : 理解合作的意义, 知道生活中与他人合作的重要性 二 活动重难点 1. 活动重点 : 知道合作的重要性, 能够与同伴共同探索 协商合作 2. 活动难点 : 体验与同伴合作完成任务的成功喜悦感, 逐步形成合作的意识 三 活动准备 1. 物质准备 : 故事 蚂蚁搬豆 教学挂图, 光滑的筷子若干, 游戏两人三足的材料 2. 经验准备 : 有过合作的经历, 会玩两人三足游戏 四 活动过程 ( 一 ) 导入部分 实物导入, 激发兴趣教师拿出一根筷子和一把捆好的筷子, 带领幼儿尝试折筷子, 激发幼儿参与活动兴趣, 引出活动的主题 --- 合作 师 : 我们来试试看, 一根筷子你们试着折一折, 然后试着折一折一捆筷子, 结果是怎么样的? 为什么会出现这样的结果呢? ( 二 ) 展开部分 1. 讲述故事并提问, 感知合作的重要性 (1) 通过展示故事挂图, 声情并茂地讲述故事 蚂蚁搬豆, 并向幼儿提出启发性的问题引导幼儿思考 师 : 一只小蚂蚁的时候为什么就搬不动豆子呢? 后来豆子是怎么成功运回家里的呢? (2) 小结 : 这就是合作, 两个或者更多的人一起努力做一件事情 只有这样, 我们在遇到困难的时候才能快速的解决问题, 才能更容易成功 2. 深入思考, 掌握合作的技能 (1) 教师提出关于合作的谈话主题, 引导幼儿回顾自己生活中合作的经历, 并鼓励幼儿大胆讲述自己的经历与同伴一起分享交流 师 : 在生活中你们都有过与同伴共同合作的经历吗? 请与大家一起说一说分享一下 (2) 播放视频, 引导幼儿思考在不同的情况下, 应该如何合作才能快速解决问题, 从而帮助幼儿掌握合作技能 1 收拾玩具的时候, 怎样才能把大堆玩具快速分类收拾得又快又整齐呢? 2 做值日的时候, 如果垃圾很多, 怎么样才能把教室打扫的又快又干净? 14
15 3 生活中当有人遇到困难的的时候, 大家又是怎么做的呢? 小结 : 我们每一个人都有自己的优点, 在平时的生活和学习中, 如果遇到困难或者任务很多时, 我们都可以通过与同伴的合作来快速地解决问题 3. 玩两人三足游戏, 巩固技能的掌握 教师带领幼儿玩两人三足的游戏, 体会合作的重要性, 并且真正将合作运用于游戏中 游戏规则 : 两名幼儿为一组, 在老师口令响起时, 每一组开始走向终点 游戏中两人一起出发走向终点时, 必须两人配合保证不摔倒, 最快速到达终点的获胜 ( 三 ) 结束部分教师总结, 自然结束教师总结本次活动的核心内容 --- 合作的重要性和运用要点, 深化活动主旨, 自然结束本次活动 师 : 合作真是一件好事情, 能够帮助我们大家快速完成任务 我们每一个人都要有合作精神, 在集体中发挥自己的优点和长处, 能够使我们的集体变得越来越好 五 活动延伸将活动延伸至手工区, 请幼儿合作制作一件大型的粘贴画 15
A.68 B.70 C.80 D.100 答 案 A 解 析 丁 产 品 的 可 变 现 净 值 =110-2=108( 万 元 ), 成 本 =100+40=140( 万 元 ), 可 变 现 净 值 低 于 成 本, 产 品 发 生 的 减 值, 所 以 丙 材 料 的 可 变 现 净 值 =1
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2 A
1 2 A 3 AB 8 11 12 13 14 15 16 4 5 6 21 200 (l)20 (2)15 (3)10 7 8 9 10 11 11 12 14 15 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 17 18 203500 1500 500 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42
精 品 库 我 们 的 都 是 精 品 _www.jingpinwenku.com 7. 根 据 中 华 人 民 共 和 国 会 计 法 的 规 定, 对 登 记 会 计 账 簿 不 符 合 规 定 的 单 位 县 级 以 上 人 民 政 府 财 政 部 门 责 令 限 期 改 正, 并 可 以 处
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单元教学综述 一 内容概述 2 IE 5 5 10 11 12 13 14 二 教学目标 1. 知识与技能 1 2 3 4 5 2. 过程与方法 1 2 3 4 3. 情感 态度与价值观 1 2 3 三 知识结构图 四 教学内容和教学要求 课 程 教学要求 课时安排 1 10 1 2 11 1 1 2 12 1 2 3 4 1 小学信息技术第 3 册教师用书 续表 课 程 教学要求 课时安排 13
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2. 幼小衔接工作的内容和方法 (1) 素质培养 1 培养幼儿的主动性 2 培养独立性 3 发展人际交往能力 4 培养幼儿的规则意识和任务意识 5 发展动作, 增强体质 (2) 入学前的准备工作 1 缩小与小学差异程度的工作 2 开展适应小学的教育活动 3 举行隆重的毕业典礼重要考点 6: 影响幼儿
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被称为 () A. 角色语言 B. 自我中心语言 C. 对话语言 D. 内部语言 7. 根据 幼儿园教育指导纲要 ( 试行 ) 规定, 幼儿园体育的重要目标是 () A. 培养运动人才 B. 获得比赛奖项 C. 培养幼儿对体育的兴趣 D. 训练技能 8. 有的幼儿擅长绘画, 有的善于动手操作, 还有
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居 菜 量的鱼 禽 蛋 瘦肉 少吃肥肉和荤油 ⑤食量与体力活动要平衡 保持适宜体重 ⑥吃清 Ε 淡少盐的膳食 ⑦如饮酒应限量 ⑧吃清洁卫生 不变质的食物 五 中国居民平衡膳食宝塔 中国居民平衡膳食宝塔 是根据枟 中国居民膳食指南枠 结合中国居民的膳食结构特 点设计的 并提出理想的膳食模式 按照平衡膳食的原则推荐了中国居民各类食物的适宜 消费量 并以直观的宝塔形式表现出来 便于人们理解和在日常生活中实施
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年第 期 图书馆 北京大学图书馆 北京 北京大学校医院 北京 本文从多个角度对阅读活动进行了考察 认为许多心理学 生理学的原理不仅是阅读疗法的科学基础 而且是阅读疗法原理的组成部分 阅读疗法的科学性不仅体现在阅读活动起源于人类治疗身心疾患的需要 自发生之时就具有治疗的功能 更重要的是阅读过程既能带来共鸣 净化 平衡 暗示 领悟等各种复杂的心理活动 又调动着五脏六腑做着看不见的体操 这些活动起到了调节情绪
庭 下 如 積 水 空 明, 水 中 藻 荇 交 橫, 蓋 竹 柏 影 也 (D) 何 夜 無 月? 何 處 無 竹 柏? 但 少 閑 人 如 吾 兩 人 耳 27. ( ) 王 子 猷 曾 借 住 於 他 人 空 宅, 第 一 件 事 就 是 叫 人 在 庭 院 裡 種 竹 有 人 對 他 說 :
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玉市教函 2010 132 号 签发人 : 杨希初 各县 ( 市 区 ) 教育局, 市直各有关学校 : 现将自治区教育厅 关于表彰 2010 年度全区优秀学生 三好学生 优秀学生干部和先进班集体的决定 ( 桂教 2010 6 号 ) 转发给你们, 请你们及时在校内公布获得表彰的学生名单, 以资鼓励 希望受到表彰的个人和班集体谦虚谨慎, 戒骄戒躁, 再接再厉, 取得更优异的成绩 希望广大学生以受表彰的个人和集体为榜样,
Ⅰ Ⅱ Ⅲ1 2 Ⅳ1 2 1 2 3 1 2 1 2 12 34 1 2 3 4 (EKB ) (USP) USP CIS CIS CIS CIS 1 2 1 2 1 2 3 4 1 2 3 ~ 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 1 2 3 4 5 ~ ~ 1 2
重勘信息的哲学含义 ¼ ½ ¾ ¼ ½ ¾
重勘信息的哲学含义 肖 峰 信息不能以任何方式归结为物质 它既不是物质内在既成的东西 也不是纯粹的自然现象 更不是可以离开主体而独立存在的纯客观现象或无处不在的普遍现象 哲学含义上的信息是一种非物质的存在 是主体对对象的感知 辨识和建构 也是生命控制系统尤其是神经系统的一种机能 信息与 意义 关联 是一种属人的认识现象 不存在所谓的 本体论信息 而只存在认识论意义上的信息 信息的哲学含义应与信息的日常用法具有连续性
中北中学 ( 初中 ) 大寺中学 ( 初中 ) 富力中学 ( 初中 ) 富力中学 ( 初中 ) 06 中学历史教师 0 07 中学物理教师 0 08 中学信息技术教师 0 08 中学物理教师 0 中等专业学校 09 中学语文教师 0 中等专业学校 09 中学英语教师 0 中等专业学校 09 中学美术
06 年天津市西青区教育系统事业单位公开招聘计划 杨柳青一中 ( 高中 ) 0 中学心理学教师 0 从事中学心理学教育工作 心理学 应用心理学 是组织专业考试 九十五中学 ( 高中 ) 张家窝中学 ( 完中 ) 张家窝中学 ( 完中 ) 张家窝中学 ( 完中 ) 杨柳青三中 ( 初中 ) 0 中学数学教师 0 0 中学语文教师 0 0 中学物理教师 0 0 中学化学教师 0 04 中学语文教师 0
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(C) 比 得 上 (D) 如 果 17. ( ) 聖 賢 經 傳 和 傳 奇 小 說 兩 個 傳 字, 其 音 義 關 係 為 何? (A) 音 同 義 異 (B) 音 義 皆 同 (C) 義 同 音 異 (D) 音 義 皆 異 18. ( ) 下 列 選 項 中 的 形 似 字, 何 者 讀 音
國 中 國 文 B4:L7 考 試 卷 年 班 座 號 : 姓 名 : 一 國 字 及 注 音 1. 1 謹 ㄔˋ : 2 裝 ㄕˋ : 2. 1 ㄕㄨˊ 大 於 是 : 2 私 ㄕㄨˊ : 3. 歙 縣 : 4. 拘 泥 : 5. 不 宜 痴 : 6. 1 經 傳 : 2 傳 承 : 7. ㄏㄨㄟ 諧 : 8. 徽 州 : 9. 閒 ㄒㄧㄚˊ : 10. 康 ㄒㄧ : 11. 默 而 識 之 :
邱 江 吴玉亭 张庆林 西南师范大学心理学院 重庆 选取 个具体内容的条件命题作为实验材料 以小四 初一 高一 大三的学生为被试 探讨了命题内容对青少年条件推理的影响机制及其发展特点 结果表明 对同一年级而言 不同内容的条件命题的相同推理 之间表现出显著的差异 对不同年级而言 相同内容的条件命题的四种推理之间也存在显著的差异 青少年的条件推理过程似乎是一种基于对事件发生概率估计的直觉判断 这一判断过程主要取决于个体知识经验的增长和主体认知水平的提高
一、审计的分类
一 审 计 的 分 类 按 主 体 分 为 : 政 府 审 计 : 强 制 性 内 部 审 计 : 一 般 存 在 于 企 业 内 部 注 册 会 计 师 审 计 : 民 间 审 计 按 目 的 和 内 容 分 为 : 财 务 报 表 审 计 经 营 审 计 合 规 性 审 计 按 与 被 审 计 单 位 的 关 系 分 为 : 内 部 审 计 外 部 审 计 二 注 册 会 计 师 审 计 与 内
2013年国家司法考试模拟试卷与答案
更 多 内 容 请 查 看 精 品 文 库 网 www.jingpinwenku.com 2013 年 国 家 司 法 考 试 模 拟 试 卷 与 答 案 一 单 项 选 择 题 每 题 所 设 选 项 中 只 有 一 个 正 确 答 案, 多 选 错 选 或 不 选 均 不 得 分 本 部 分 含 1 50 题, 每 题 1 分, 共 50 分 第 1 题 张 某 从 银 行 贷 得 80 万 元
幻灯片 1
对啊网 对啊网 www.duia.com 第四章 环境创设 目录 幼儿园环境创设的原则和方法 幼儿园心理环境设置 常见活动区 幼儿教育与家庭 社区 考情分析 考点 时间 题型 分数 环境创设的原则 2014 上 材料 20 环境创设的意义 2013 上 材料 20 第一节幼儿园环境创设概述 1 2 3 幼儿园环境的特点幼儿园环境创设的意义幼儿园环境创设的原则 一 幼儿园环境概述 ( 一 ) 幼儿园环境的定义对于幼儿园而言,
1 学习的目标是隐含的 ;2 学习方式是潜移默化的 ;3 学习的动力来自幼儿内部 2. 幼儿园游戏的特点 (1) 游戏是幼儿的自主活动 ;(2) 游戏无强制性的外在目的 ;(3) 游戏伴随着愉悦的情绪体验 ;(4) 游戏是在假想的情景中发展的 3. 幼儿园游戏的分类依据类型根据儿童认知发展分类练习性
2018 年云南昆明事业单位招聘考点预测 -- 幼儿 考点 著名教育家的贡献 1. 福禄贝尔 : 幼儿教育之父, 恩物, 幼儿园, 第一个承认游戏的教育价值 2. 蒙台梭利 : 敏感期, 感觉教育, 儿童之家 3. 杜威 : 儿童中心主义, 教育的本质 教育即生长 教育即生活 教育即经验的不断改造 4. 陈鹤琴 : 中国的 福禄贝尔, 南京鼓楼幼稚园, 活教育 理论体系, 五指活动, 整个教学法 5.
CIP 1500 / ISBN X Ⅰ. Ⅱ. Ⅲ. Ⅳ. D CIP edu. cn
1500 CIP 1500 /. 2006. 8 ISBN 7 5625 2128X Ⅰ. Ⅱ. Ⅲ. Ⅳ. D920. 5 44 CIP 2006 087648 1500 388 430074 027 87482760 027 87481537 E-mail cbb@cug. edu. cn 2006 8 1 2006 8 1 850 1 168 1 /32 8. 625 220 26. 00 1.
中学语文教师 缺考 中学语文教师 缺考 中学语文教师 缺考 中学语文教师 缺考 中学语文教师 缺考 中学语文教师 缺考
2018 年太仓市教育系统公开招聘教师面试成绩及总成绩公布 2018 年太仓市教育系统公开招聘教师考试面试成绩及总成绩现予以公布, 本次招考根据岗位计划招录人数 ( 部分岗位按核减后人数 ), 在各岗位成绩合格者中按总成绩从高到低确定体检人选 体检时间 : 小学语文教师 1 小学语文教师 2 小学语文教师 3 小学数学教师 1 小学数学教师 2 小学英语教师 小学科学教师为 2 月 6 日上午 8
阅读理解与写作技巧工作坊 年级 小五 小六 日期 3月28日 时间 7点正至8点30分 地点 嘉庚堂 1. 2. 3. 4. 5. 6. 1. 2. 3. 1 2 3 4. 1 2 / 3 1. 2. 3. 4. 5. 1 1 4 . 1 . (a) ( ) . (a) ( ) X . (a) ( ) . X X / . . 1 2 2 3 . . 1 2 2 . 5 6 ^
( ) A B C D ( ) A B C D A B C D A B C D A 8750 B C 6250 D 5000 A B C D A B C D
1 A B C D A B C D A B C D 1000 1200 900 A B C D ( ) A B C D ( ) A B C D A B C D A B C D 5000 6250 A 8750 B 11250 C 6250 D 5000 A B C D A B C D A B C D 1 200000 400 10 A 1000 B 1600 C 2000 D 2300 1 A B
事业单位《公共基础知识》全真模拟卷（三）及答案
2013 年 事 业 单 位 考 试 公 共 基 础 知 识 全 真 模 拟 卷 ( 三 ) 及 答 案 来 源 :www.shiyebian.net 事 业 单 位 招 聘 考 试 网 一 单 项 选 择 题 ( 下 列 各 题 中 只 有 一 个 正 确 的 答 案, 请 将 它 的 代 码 选 出 填 涂 在 答 题 卡 上 每 小 题 1 分, 共 30 分 ) 1. 加 快 推 进 以 改
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0146) : 2 /. :, 2004. 7 ISBN 7-80153 - 957-5.... G726. 9 CIP ( 2004) 069174 : 2 : : : : : : 2 : 100733 : 010-65369524 65369530 : : : 880mm 1230mm 1 /32 : 2800 : 122 : 5000 : 2006 8 1 2 : ISBN 7-80153 -
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2014 年 注 册 会 计 师 专 业 阶 段 考 试 税 法 试 题 及 答 案 一 单 项 选 择 题 1. 税 法 基 本 原 则 的 核 心 原 则 是 () A. 税 收 法 定 原 则 B. 税 收 公 平 原 则 C. 税 收 效 率 原 则 D. 实 质 课 税 原 则 答 案 A 解 析 税 收 法 定 原 则 是 税 法 基 本 原 则 的 核 心 知 识 点 税 法 基 本
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刘中荣王平周长城 矿区作为一类特殊的社区, 它的发展所追求的不仅是矿产资源和经济效益的提 高, 而且是一种涉及社会各个方面的整体性进步 这种进步应以经济发展为基础, 以矿区职工和居民素质的提高 生活的改善为核心的经济与非经济方面的均衡发展 作者在对大冶市铜绿山铜铁矿深入调查的基础上, 分析了矿区人口与就业 教育与文 化 工农关系与社会治安 矿区管理体制以及社会保障制度等方面的现状和问题 文 章指出,
考试大2011年高考试题答案
持 续 更 新 中... 一 单 项 选 择 题 ( 本 类 题 共 30 小 题, 每 小 题 1 分, 共 30 分 每 小 题 备 选 答 案 中, 只 有 一 个 符 合 题 意 的 正 确 答 案 多 选 错 选 不 选 均 不 得 分 ) 1. 甲 乙 签 订 的 买 卖 合 同 中 订 有 有 效 的 仲 裁 条 款, 后 因 合 同 履 行 发 生 的 纠 纷, 乙 未 声 明 有
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浙 江 省 水 利 专 业 高 级 工 程 师 资 格 评 价 业 务 考 试 基 础 知 识 题 集 (2014 年 修 订 版 ) 二 一 四 年 三 月 前 言 为 完 善 水 利 专 业 高 级 工 程 师 资 格 评 审 工 作, 建 立 健 全 科 学 公 平 公 正 的 评 价 机 制, 促 进 水 利 队 伍 能 力 建 设, 省 人 力 资 源 和 社 会 保 障 厅 省 经 济
同 时 承 销 的 国 际 债 券 是 ( ) A. 龙 债 券 B. 外 国 债 券 C. 欧 洲 债 券 D. 亚 洲 债 券 10. 在 没 有 优 先 股 的 条 件 下, 普 通 股 票 每 股 账 面 价 值 是 以 公 司 ( ) 除 以 发 行 在 外 的 普 通 股 票 的 股 数
2011 年 6 月 份 证 券 业 从 业 资 格 考 试 证 券 市 场 基 础 知 识 真 题 一 单 项 选 择 题 ( 本 大 题 共 60 小 题, 每 小 题 0.5 分, 共 30 分 以 下 各 小 题 所 给 出 的 四 个 选 项 中, 只 有 一 项 最 符 合 题 目 要 求 ) 1. 以 下 关 于 公 司 财 务 状 况 分 析 的 说 法, 错 误 的 是 ( ) A.
精 品 库 我 们 的 都 是 精 品 _www.jingpinwenku.com 考 点 考 题 精 讲 依 据 最 新 颁 布 的 考 试 大 纲 的 要 求, 需 要 明 确 以 下 考 点 : 掌 握 新 股 公 开 发 行 和 非 公 开 发 行 的 基 本 条 件 一 般 规 定 配 股
第 七 章 上 市 公 司 发 行 新 股 并 上 市 考 点 结 构 概 览 本 文 来 自 精 品 文 库 网 www.jingpinwenku.com 精 品 库 我 们 的 都 是 精 品 _www.jingpinwenku.com 考 点 考 题 精 讲 依 据 最 新 颁 布 的 考 试 大 纲 的 要 求, 需 要 明 确 以 下 考 点 : 掌 握 新 股 公 开 发 行 和 非 公
东 奥 解 析 (1) 小 规 模 纳 税 人 销 售 货 物, 应 按 照 3% 的 征 收 率 计 算 应 纳 税 额, 不 得 抵 扣 进 项 税 额 ;(2) 计 税 依 据 含 增 值 税 的, 应 价 税 分 离 计 算 应 纳 税 额 知 识 点 小 规 模 纳 税 人 应 纳 税 额
一 单 项 选 择 题 1. 根 据 企 业 所 得 税 法 律 制 度 的 规 定, 下 列 关 于 企 业 所 得 税 税 前 扣 除 的 表 述 中, 不 正 确 的 是 ( ) A. 企 业 发 生 的 合 理 的 工 资 薪 金 的 支 出, 准 予 扣 除 B. 企 业 发 生 的 职 工 福 利 费 支 出 超 过 工 资 薪 金 总 额 的 14% 的 部 分, 准 予 在 以 后
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* 郭于华 内容提要 : 从饮食这一看似平常却是最基本的生活空间入手, 观察与理解文化的 变迁是一个重要而深刻的视角 本文以对儿童食品与进食的调查分析, 探讨当前社 会代际之间文化传承的特点及变化 研究表明 :. 家庭中的三代人分别具有相对不同的关于食物的知识体系, 他们在选择食品和安排进食过程中所考虑的因素 依据的 标准和观念是不同的, 孩子比其父辈 祖辈带有更明显的现代消费主义特征 ;. 代际
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爱默生 Emerson 说过 自信是成功的第一秘诀 自信既不是孤芳自赏 得意忘形 也不是自以为是和盲目乐观 而是激励自我奋发进取的一种心理素质 是以高昂的斗志 充沛的精力迎接挑战的一种乐观情绪 演讲者能够建立起强大的气场 正是源于内心强烈的自信 演讲给许多人留下的印象往往不是巨大的精神享受, 而是惶恐和错乱 虽然在演讲中, 任何人对下一秒将要发生的事情都无从得知, 但恐惧并不会帮助我们做好准备,
外国文学研究 年第 期
柳向阳 论奥古斯丁时间观与罗伯特 潘 沃伦的诗歌创作 柳向阳 在 世纪美国作家中 罗伯特 潘 沃伦以博学多才的文艺复兴式人物著称 但沃伦文学生涯的核心成就是在诗歌领域 在六十余年的诗歌生涯中 沃伦有意识地将 奥古斯丁时间观引入诗歌创作 一方面借鉴奥古斯丁时间的结构特征 通过探索时间向度的变化 展示生命的历程和自我的发现 另一方面挖掘奥古斯丁时间的生命和诗学内涵 通过 对时间的体验 将时间的心灵和生命的属性赋予诗歌中的人和物
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源于生活的自由 许振洲 中国传统社会中虽然不存在民主制度, 也没有建立在法治基础上的政治自由 政治权利, 但广泛存在着源于生活的社会自由 它 主要得益于中国人乐观 开放 宽容 非禁欲主义 热爱生活的态度与 精神 中国传统社会世俗精神禁欲主义宽容 社会自由 生活方式 在今天的时代, 那些挚爱自由 将自由置于法兰西 解放之上的人们, 也就是那些热爱生活中所有快乐的 人们 贡斯当 : 古代人的自由与现代人的自由,
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目 录 社 会 主 义 法 治 理 念 备 考 提 示... 1 2013 年 大 纲 变 化... 1 法 理 学 备 考 提 示... 1 2013 年 大 纲 变 化... 1 法 制 史 备 考 提 示... 3 2013 年 大 纲 变 化... 3 宪 法 备 考 提 示... 4 2013 年 大 纲 变 化... 5 经 济 法 备 考 提 示... 8 2013 年 大 纲 变 化...
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曾宪义 马小红 一个多世纪以来 传统法在中国常常被视为法治的绊脚石而受到责难 这种旷日持久的责难形成了种种偏见 比如在中西法的比较中习惯以西方法的理 论 模式为标准来割裂传统法的有机组成 在论述传统法内容时局限于刑 而基本 排斥了最具特色的 礼 过分强调法发展的一般规律 而忽视了不同文化背景下法 所具有的特殊性 因此 在批判传统法的同时 我们需要反省对传统法的态度 反 省研究中所持的标准 反省研究的方法
厦门市 - 同安区 厦门市 - 同安区 厦门市 - 同安区 厦门市 - 同安区 62
2017 年同安区公开招聘中小学幼儿园教师进入资格复审人员名单 ( 无职称人员 ) 温馨提醒 : 暂未取得教师资格证的应届毕业生, 资格复审时请按以下要求提供相应材料 :1. 应届非师范类毕业生提供教育学 心理学成绩合格证或教育部教师资格考试中心颁发的教师资格考试合格证明 ;2. 应届师范类毕业生提供就业推荐表附带教育学 心理学成绩证明或教育部教师资格考试中心颁发的教师资格考试合格证明 招聘岗位 所属
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北 一 女 中 95 學 年 度 第 二 學 期 高 一 第 二 次 期 中 考 歷 史 科 試 題 範 圍 : 歷 史 ( 下 ) 4-3~8-2 聯 合 命 題 電 腦 卡 務 必 寫 上 座 號 姓 名, 以 便 核 對 劃 記 有 無 錯 誤 未 劃 記 或 畫 卡 錯 誤, 以 致 電 腦 不 能 判 讀 者, 一 律 先 扣 5 分 一 單 選 題 75%( 每 題 3 分 ) 1. 大
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國 中 基 測 時 事 情 境 試 題 分 析 宋 裕 黃 亦 凡 從 民 國 90 年 起, 國 中 基 測 已 實 施 九 年, 共 十 八 次, 題 型 可 分 為 語 文 基 本 能 力 語 文 常 識 閱 讀 測 驗 等 三 大 項 基 測 的 出 題 方 向 著 重 語 文 能 力 的 理 解 與 應 用, 因 此 題 型 的 多 元 化 與 題 材 的 生 活 化 便 成 為 基 測
诗词的时空关系可分为诗词的外部时空关系和内部时空关系 在从时空关系的角度欣赏诗词 时 产生审美感受的主要动因不是审美过程中的 时间率领空间 和 收空于时 而是诗词自身化时间为 空间的审美机制 中国人从宇宙意识的构成到对艺术作品的审美 都遵循着在可把握的现实空间中寻找家 园感的心理机制 化时间为空间在诗词中的表现可分为将时间收摄入空间 在时空合一中归于空间 营造 往复循环的空间等数种 时空关系的疏离会导致价值空没的悲剧感
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2018 年潍坊诸城教师招聘 笔试重要分析 - 幼儿学科 考点 著名教育家的贡献 1. 福禄贝尔 : 幼儿教育之父, 恩物, 幼儿园, 第一个承认游戏的教育价值 2. 蒙台梭利 : 敏感期, 感觉教育, 儿童之家 3. 杜威 : 儿童中心主义, 教育的本质 教育即生长 教育即生活 教育即经验的不断改造 4. 陈鹤琴 : 中国的 福禄贝尔, 南京鼓楼幼稚园, 活教育 理论体系, 五指活动, 整个教学法
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回归传统 历史学视野中的资本主义 刘光临 虽然明清资本主义萌芽研究和西方现代史学都使用了资本主义一词 但双方并无相同的理论背景 资本主义作为一个成熟的学科概念是由 世纪末 世纪初的历史学家和强调历史面向的政治经济学家 可简称为 德国历史学派 一起创造出来的 强调从历史而不是从抽象的理论中寻求社会变化的原因 资本主义萌芽这一概念的启用 实际上是对欧洲近代历史的严重误读 有鉴于此 在今后的中国历史研究中应该用资本主义来取代资本主义萌芽
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抗战时期沦陷区的电影检查 #
汪朝光 抗战时期 日本扶植的沦陷区伪政权实行了不同形式的电影检查 从沦陷初期各地各自为政的电影检查 到沦陷中后期分别集中于汪伪 华北和东北三个伪政权统治地域内的统一电影检查 从汪伪政权表面上沿袭国民政府的电影检查制度 到华北伪政权另行自己的电影检查 再到东北伪政权基本上照搬日本电影检查制度 但万变不离其宗 沦陷区电影检查的实质是为日本侵略中国服务的 是为了禁止可能出现的反映中国人民的反抗意识 独立精神和民族感情的影片
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第 四 章 基 金 管 理 人 本 文 来 自 精 品 文 库 网 www.jingpinwenku.com 点 考 题 精 讲 精 品 库 我 们 的 都 是 精 品 _www.jingpinwenku.com 依 据 最 新 颁 布 的 考 试 大 纲 的 要 求, 需 要 明 确 以 下 考 点 : 熟 悉 基 金 管 理 公 司 的 市 场 准 入 规 定 ; 熟 悉 基 金 管 理 人 的
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专业标准 与 幼儿园教师的专业发展 中国教育科学研究院 2012-12 刘占兰 主要内容 一 专业标准 研制的背景 二 专业标准 的定位 理念 架构与主要特点 三 专业标准 的核心要求与教师的专业成长 一 专业标准 研制的背景 ( 一 ) 当前保教质量的突出问题 问题一 : 小学化倾向直接或间接学习小学内容, 学习内容不均衡 不全面机械学习 强化训练, 幼儿过早失去学习兴趣 幼儿的游戏得不到保证 问题二
二O O七年湖南省会计从业资格考试试卷《会计基础》
二 七 年 湖 南 省 会 计 从 业 资 格 考 试 试 卷 会 计 基 础 一 单 项 选 择 题 ( 本 题 共 计 30 分, 每 小 1 分 ) l 下 列 经 济 业 务, 应 填 制 现 金 收 款 凭 证 的 是 ( ) A 从 银 行 提 取 现 金 B 以 现 金 发 放 职 工 工 资 C 出 售 报 废 固 定 资 产 收 到 现 金 D 销 售 材 料 收 到 一 张 转
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根据游戏在教育实践中的作用 合作游戏 创造性游戏 ( 角色游戏 结构游戏和表演游戏 ) 有规则 游戏 ( 体育游戏 音乐游戏 智力游戏 ) 考点 学前教育机构与小学衔接的现状 1. 学前教育与小学教育的差异 (1) 社会要求的提高 ;(2) 生活制度的变化 ;(3) 师生关系的不同 ;(4) 生活环
2018 菏泽教师招聘 笔试重要分析 ( 幼儿教育专业知识 ) 第一部分重要考点考点 著名教育家的贡献 1. 福禄贝尔 : 幼儿教育之父, 恩物, 幼儿园, 第一个承认游戏的教育价值 2. 蒙台梭利 : 敏感期, 感觉教育, 儿童之家 3. 杜威 : 儿童中心主义, 教育的本质 教育即生长 教育即生活 教育即经验的不断改造 4. 陈鹤琴 : 中国的 福禄贝尔, 鼓楼幼儿园, 活教育 理论体系, 五指活动,
A.1 B.2 C.3 D.4 解 析 : 依 据 已 学 知 识 可 知 吐 蕃 是 藏 族 祖 先 建 立 的 一 个 王 朝 7 世 纪 前 期, 松 赞 干 布 做 了 吐 蕃 的 赞 普, 统 一 了 青 藏 高 原, 定 都 逻 些, 由 此 分 析 可 知 吐 蕃 在 地 理 位 置
2014 年 广 东 省 广 州 中 考 真 题 历 史 一 单 项 选 择 题 ( 本 大 题 共 25 小 题, 每 小 题 3 分, 共 75 分 在 每 小 题 列 出 的 四 个 选 项 中, 只 有 一 个 是 正 确 的, 请 把 答 题 卡 上 对 应 题 目 所 选 的 选 项 涂 黑 ) 1.2014 年 5 月 18 日, 集 展 览 科 普 教 育 等 功 能 于 一 体 的
正 确 答 案 BC 答 案 解 析 融 券 方 是 逆 回 购 方 买 入 返 售 方 资 金 融 出 方 例 2 多 选 题 所 债 券 回 购 市 场 的 参 与 主 体 主 要 有 ( ) A. 证 券 公 司 B. 保 险 公 司 C. 证 券 投 资 基 金 D. 上 市 商 业 银 行
第 九 章 债 券 回 购 交 易 本 章 主 要 考 点 1. 掌 握 债 券 质 押 式 回 购 交 易 的 概 念 2. 掌 握 所 债 券 质 押 式 回 购 交 易 的 基 本 规 则 3. 熟 悉 全 国 银 行 间 市 场 债 券 质 押 式 回 购 交 易 的 基 本 规 则 4. 熟 悉 债 券 买 断 式 回 购 交 易 的 含 义 5. 熟 悉 银 行 间 市 场 买 断 式
英雄主义及其在后新时期中国文艺中的显现方式 英雄主义作为一种精神价值观 始终激励着一个民族不断进取和奋进 英雄主义人物形象塑造在中国的现当代文学中经历了人与神 鬼 兽之间的挣扎过程 世纪开端 中国文艺的后新时期到来了 主导文艺发展的既不是政治也不是艺术作品本身 一双无形的手紧紧抓住了文艺发展的脉搏 中国社会进入市场化的消费型时代 红色经典 的出现 使我们思考在无情的市场中如何显示出英雄主义有情的特色
考点 构建良好的师幼关系 1. 师幼关系的类型姜勇等从五个维度将我国幼儿园教师与幼儿的师生关系划分为以下四种主要类型 : (1) 严厉型 ; (2) 灌输型 ; (3) 开放学习型 ; (4) 民主型 2. 师幼关系及其在幼儿教育中的意义 (1) 良好的师幼关系有助于幼儿获得关爱 ; (2) 良好的
2018 年山东教师招聘考试寒假作业学科版 - 提分练习册 ( 幼儿学科 ) 第一部分考点点拨 考点 著名教育家的贡献 1. 福禄贝尔 : 幼儿教育之父, 恩物, 幼儿园, 第一个承认游戏的教育价值 2. 蒙台梭利 : 敏感期, 感觉教育, 儿童之家 3. 杜威 : 儿童中心主义, 教育的本质 教育即生长 教育即生活 教育即经验的不断改造 4. 陈鹤琴 : 中国的 福禄贝尔, 南京鼓楼幼稚园, 活教育
D A B C D 7 A B C D 8 A B C D 9 A B C D 10 A. B. C.100% D. 11+ A. B. C. D. 12 A. B. C. D. 13 2
12345 1 A B C D 2 A B C D 318%16% A16% B18% C16%18% D 4 A B C D 5100 100 50 A50 B100 C200 1 D 250 6 A B C D 7 A B C D 8 A B C D 9 A B C D 10 A. B. C.100% D. 11+ A. B. C. D. 12 A. B. C. D. 13 2 A. B. C.
2011级三年制大专学前教育专业教学计划
2013 级三年制大专学前教育专业人才培养方案 一 专业名称 : 学前教育专业二 专业代码 :660214 三 招生对象 : 普通高中毕业生 职高 中专 技校等幼师毕业生 四 修业年限 : 三年五 专业的具体培养目标和基本要求 ( 一 ) 主要职业岗位描述在幼儿园履行幼儿保育和教育职责的专业人员 具备学前教育大专及以上学历和幼儿教师资格证书, 具有良好的教师职业道德和先进的幼儿教育理念, 扎实的幼儿教师专业知识和保育教育能力
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注 : P3 表 示 考 点 在 教 材 第 3 页 ( 对 应 2016 版 教 材 ) 2016 年 初 级 会 计 实 务 考 点 精 华 第 一 章 资 产 第 一 节 : 货 币 资 金 资 产 的 定 义 分 类 ( 流 动 资 产 非 流 动 资 产 等 ) P1 库 存 现 金 : 是 指 存 放 于 企 业 财 会 部 门 由 出 纳 人 员 经 管 的 货 币 P1 现 金 结
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( ) 吴易风 : 本文考察了当前金融危机和经济危机背景下西方经济思潮的新动向 : 对资本主义的反思和对 新资本主义 的构想 ; 对新自由主义的反思和对新国家干预主义的构想 ; 对自由市场经济体制与政策体系的反思和对 市场与政府平衡 的市场经济体制与政策体系的构想 ; 对经济全球化的反思和对全球经济新秩序的构想 ; 对西方经济学的质疑和对马克思经济学的再认识 本文最后对西方经济思潮的新动向作了分析和评论
2014 10 October 2014 + ( 沈阳理工大学环境与化学工程学院, 辽宁沈阳 110165) 沈阳理工大学环境工程专业改革人才培养模式采取的措施及取得的成效在遵循 实施工程教育, 突出工程实践和 社会实践, 提高学生的创新能力 的人才培养模式的基础上, 通过教学模式改革优化课程设置校企结合建立工程实践能力四年连 续培养体系导师负责制的科研创新能力训练体系, 培养 创新 + 工程实践
社会科学战线 年第 期跨学科研究 ( ),, (, ),,, 1 ( ), ( -, ),,,,,,,,, (, ) ( ),,,,,,,,,,,, ( ) ( ),,,, ;,,,,,,, ( ),,,,,,,, ( ), ( ),,,,, :,,, (,, ),,, :,, ( % ),,,,,
: 汪丁丁贾拥民 (, ) 本文是一个从理论出发, 最终又回到理论的 案例研究 在特定的社会网络中, 人与人之间的交互作用形成习俗 习俗如果能够经受住不断发生的独僻性冲击, 就可以成为传统 这是对梅纳德史密斯的演化稳定策略概念的拓展 独僻性相当于变异或者突变, 演化稳定策略只经受了一次独僻性的冲击, 只有在随机地不断出现的冲击下保持稳定的习俗, 才能成为培顿杨所定义的传统, 这就是随机稳定均衡 义乌市场的发展,
第六章 按摩与保健 ２０５ 图 ６唱 １７ 常用穴位示意图 三 选穴原则 穴位按摩是针对穴位进行点 按 揉 推等多种手法的刺激 引起局部出现 酸 麻 胀 痛或温热感觉 一般每天按摩 １ ２ 次 每次可选用 ３ ６ 个 对 穴 位交替进行按摩 同时 穴位的选择应根据人体的体质和病情 从全身的穴位中 选出一些对某种病症有效的穴位 也称配穴 才能达到应有的治疗效果 一 一般规律 虽然全身的穴位很多 每个穴位的主治功能又有不同
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智 力 測 驗 題 型 分 析 一 智 力 測 驗 的 內 容 與 目 的 1. 精 細 的 觀 察 力 2. 敏 銳 的 辨 別 力 3. 迅 速 的 了 解 4. 敏 捷 的 反 應 5. 正 確 的 記 憶 6. 精 密 的 思 想 7. 妥 當 的 判 斷 8. 豐 富 的 想 像 9. 創 造 的 能 力 10. 推 理 的 能 力 11. 組 織 的 能 力 12. 分 析 的 能 力
片 要求小王等同学对这些文物用两种不同的标准进行分类 说出分类标准和结果 其所考查的目标实则是呼应了一般学习能力中的 整理信息 的要求 即从图片材料 中提取历史信息 对所获材料进行归类 开卷的第三题以 古代少数民族问题 为材料主题 体现交往与融合在文明发展 历程中的地位与作用 以探究性学习为主线 集中考查学生在开展探究性活动中对文 献 实物 口传等不同种类史料 材料 的运用水平 包括对有关史实的再现
一 根据所给图表，回答下列问题。
2017 年河北省唐山市曹妃甸教师招聘考试模考卷幼儿教育专业知识答案 一 单项选择题 1. 答案 B 2. 答案 D 解析: 学前教育工作的特点是非义务性 启蒙性 保教结合 直接经验性 3. 答案 A 解析: 教育是指对人 ( 受教育者 ) 传授知识经验 训练技能技巧 培养能力及良好习惯 塑造人格的一种社会活动 4. 答案 D 解析: 幼儿园教育的特殊原则有 :(1) 保教结合原则 ;(2) 以游戏为基本活动的原则
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一项探索性研究 孙健敏姜铠丰 : 本研究是一项质性研究 通过访谈法 类属分析和德尔菲法等对 中国背景下组织认同的维度进行探究 本文得出以下结论 :( ) 中国背景下组织认同的结构包括以下 个维度 : 归属感 身份感知 成员相似性 个体与组织的一致性 组织吸引力 组织参与 感恩与效忠 人际关系 契约关系 ;( ) 本研究得出的前 个维度与西方的研究是相似的 这 个维度基本能够涵盖现在西方研究中已经提出的组织认同的维度,
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本 章 内 容 比 较 基 础, 主 要 是 为 以 后 章 节 的 学 习 打 好 基 础, 重 点 掌 握 基 本 概 念 考 点 年 份 1. 实 质 重 于 形 式 2006 年 多 项 选 择 题 2. 会 计 要 素 的 确 认 与 计 量 2009 年 单 项 选 择 题 2012 年 判 断 题 3. 谨 慎 性 要 求 2011 年 判 断 题 4. 计 量 属 性 2014 年
2. 师幼关系及其在幼儿教育中的意义 (1) 良好的师幼关系有助于幼儿获得关爱 ; (2) 良好的师幼关系有助于幼儿获得安全感 ; (3) 良好的师幼关系有助于幼儿之间建立同伴关系 ; (4) 良好的师幼关系有助于教师的专业成长和发展 3. 良好师幼关系的基本特征 (1) 互动性 ;(2) 民主性
2018 泰安教师招聘笔试重要分析 ( 幼儿学科 ) 第一部分 高频考点 考点 著名教育家的贡献 1. 福禄贝尔 : 幼儿教育之父, 恩物, 幼儿园, 第一个承认游戏的教育价值 2. 蒙台梭利 : 敏感期, 感觉教育, 儿童之家 3. 杜威 : 儿童中心主义, 教育的本质 教育即生长 教育即生活 教育即经验的不断改造 4. 陈鹤琴 : 中国的 福禄贝尔, 鼓楼幼儿园, 活教育 理论体系, 五指活动,
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2014 行 测 知 识 点 详 解 班 课 程 讲 义 www.b2cedu.com 言 语 理 解 和 表 达 4 第 一 课 言 语 理 解 与 表 达 概 述... 4 第 二 课 : 逻 辑 填 空 实 词 填 空... 6 第 三 课 : 逻 辑 填 空 成 语 填 空... 9 第 四 课 : 阅 读 理 解 -- 表 面 主 旨... 12 第 五 课 : 阅 读 理 解 -- 隐
际 招 标 业 务 8. 按 照 职 责 分 工, 中 央 投 资 项 目 招 标 代 理 业 务 机 构 资 格 的 认 定 工 作 由 ( ) 负 责 A. 国 务 院 B. 国 家 发 展 和 改 革 委 C. 住 房 与 城 乡 建 设 部 D. 财 政 部 9. 有 关 主 管 部 门 在
2012 年 招 标 采 购 法 律 法 规 与 政 策 模 拟 试 题 ( 二 ) 一 单 项 选 择 题 ( 共 70 题, 每 题 1 分 每 题 的 备 选 项 中, 只 有 1 个 最 符 合 题 意 ) 1. 下 列 主 体 在 其 注 册 地 从 事 招 标 投 标 活 动 时, 可 以 不 适 用 招 标 投 标 法 的 是 ( ) A. 在 境 外 开 展 业 务 境 外 中 资
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2006 年 全 国 硕 士 研 究 生 入 学 统 一 考 试 政 治 理 论 试 题 及 参 考 答 案 ( 科 目 代 码 :101) 注 意 事 项 : 1. 答 题 前, 考 生 须 在 答 题 卡 和 答 题 纸 上 填 写 考 生 姓 名 报 考 单 位 和 考 生 编 号, 同 时 在 答 题 卡 上 涂 写 考 生 编 号 的 信 息 点 2. 选 择 题 的 答 案 必 须 涂
3. 答案 D 解析: 思维发展的表面性是指根据具体接触到的表面现象进行, 往往只是反映事物的表面联系, 而不是事物的本质联系 4. 答案 B 解析: 幼儿往往把动物或一些物体当人来对待 他们以自己的行动经验和思想感情赋予小动物或玩具, 和它们说话, 把它们当作好朋友 5. 答案 C 解析: 在幼儿
2018 上半年全国教师资格笔试高分攻略答案及解析 ( 保教知识与能力 ) 考点 婴幼儿发展的影响因素 单项选择题 答案 C 解析 : 遗传素质是婴幼儿身心发展的物质前提条件, 对婴幼儿发展提供了物质前提和可能性 考点 认知发展理论 单项选择题 1. 答案 A 解析 : 班杜拉的社会认知理论认为, 观察学习是幼儿社会行为获得重要方式, 观察学习是指人通过观察他人 ( 榜样 ) 的行为及其结果而习得新行为的过程
儿科学 儿科学 儿科学 儿科学 儿科学 儿科学 ( 专业学位 ) 儿科学 ( 专业学位 ) 儿科学 ( 专业学位 ) 儿科学 ( 专业学位 ) 儿科学 ( 专业学位 ) 耳鼻咽喉科学 ( 专业学位 ) 非定向 全国统考
2017 年医学院 ( 含转化院 遗传所 ) 硕士研究生上线考生名单 准考证号 报考专业 外语政治 业务 1 业务 2 总分 报考类别 考试方式 备注 103357000912484 72 72 242 0 386 非定向 全国统考 103357000912003 71 72 242 0 385 非定向 全国统考 103357000911503 77 73 234 0 384 非定向 全国统考 103357000911098
B. 高 估 自 己 C. 低 估 自 己 D. 发 掘 特 长 解 析 : 自 知, 就 是 认 识 自 己 ; 自 己 明 了 ; 或 自 然 知 晓 自 己 有 什 么 特 点, 优 势 劣 势, 自 己 都 很 清 楚 BC 说 法 都 不 对,D 说 法 不 符 合 题 意, 所 以 选
2013 年 江 苏 省 宿 迁 市 中 考 政 治 试 题 第 Ⅰ 卷 ( 选 择 题, 共 48 分 ) 第 Ⅰ 卷 共 33 题, 其 中 第 1~18 题 为 政 治 部 分 每 小 题 1 分 ; 第 19~33 题 为 历 史 部 分, 每 小 题 2 分 每 小 题 的 四 个 选 项 中, 只 有 一 个 选 项 最 符 台 题 意 1. 十 八 大 报 告 中, 成 为 中 国 特