「全港小學生齊來吃水果」建議活動 'Fruit and Fun for Primary School Kids' Suggested Activities

Similar documents
4. 每 组 学 生 将 写 有 习 语 和 含 义 的 两 组 卡 片 分 别 洗 牌, 将 顺 序 打 乱, 然 后 将 两 组 卡 片 反 面 朝 上 置 于 课 桌 上 5. 学 生 依 次 从 两 组 卡 片 中 各 抽 取 一 张, 展 示 给 小 组 成 员, 并 大 声 朗 读 卡

<4D F736F F D20B6B3AA4CBFA43938A67EABD7BAEBB669B1D0AE76BDD2B0F3B1D0BEC7AFE0A44FAD5EBB79B1D0AED72E646F63>

國立中山大學學位論文典藏.PDF

Microsoft Word _4.doc

周年校務計劃05-06

Microsoft Word - ChineseSATII .doc

<4D F736F F D205F FB942A5CEA668B443C5E9BB73A740B5D8A4E5B8C9A552B1D0A7F75FA6BFB1A4ACFC2E646F63>

Microsoft Word doc

目 錄 頁 數 校 訓.. 第 1 頁 辦 學 使 命.. 第 1 頁 抱 負.. 第 1 頁 學 校 願 景.. 第 2 頁 我 們 的 現 況.. 第 3 頁 學 校 關 注 事 項 ( 年 度 )... 第 4 頁 三 年 周 期 發 展 計 劃 ( 年 度

1.第二卷第二期p1


2012 年 4 月 至 6 月 活 動 一 覽 月 份 計 劃 / 項 目 活 動 4 月 竹 園 中 心 活 動 竹 園 中 心 開 放 日 暨 沒 有 巴 掌 日 嘉 年 華 :4 月 28 日 v 迎 新 會 :4 月 21 日 童 歡 部 落 v 義 工 服 務 :5 月 27 日 v 小

Microsoft Word - (web)_F.1_Notes_&_Application_Form(Chi)(non-SPCCPS)_16-17.doc

Microsoft Word - 第四組心得.doc

EU Calendar-HIRES

K301Q-D VRT中英文说明书141009

文憑試中國語文科練習卷評卷參考

(Microsoft Word - \256\325\260T doc)

國 史 館 館 刊 第 23 期 Chiang Ching-kuo s Educational Innovation in Southern Jiangxi and Its Effects ( ) Abstract Wen-yuan Chu * Chiang Ching-kuo wa

<4D F736F F D D31332DA655B0CFB9EAAC49A5AEA8E0B942B0CAB943C0B8BDD2B57BB27BAA70A4C0AA522D2D2DBBB2A46A >

學校發展計劃(二零零六至二零零七年)

创 新 意 识 团 队 精 神 重 在 参 与 公 平 竞 争 目 录 进 一 步 扩 大 开 放, 开 创 数 学 建 模 新 局 面 年 全 国 大 学 生 数 学 建 模 竞 赛 组 委 会 工 作 总 结 (1) 简 讯 (6) 赛 区 总 结 山 东 赛 区 2014 年

學校發展計劃(二零零六至二零零七年)

投影片 1

89???????q?l?????T??

2015 Chinese FL Written examination

hks298cover&back


麻将竞赛规则 world.indd

summerCampBookP1~16.pdf

東莞工商總會劉百樂中學

從詩歌的鑒賞談生命價值的建構

Microsoft Word - 周年報告0607_君_.DOC


優 秀 的 構 圖 設 計 可 以 引 起 眾 的 注 意, 書 籍 封 面 的 構 圖 影 響 消 費 者 的 購 買 意 願 海 報 設 計 的 構 圖 影 響 的 傳 達 效 益 照 片 的 構 圖 影 響 美 感 的 表 現 與 傳 遞 經 典 名 作 在 構 圖 上 皆 有 細 膩 的 安

幼營喜動 家長指南

MDP2016_hk_class2_preview

(七)教職員編排

南華大學數位論文


新竹市建華國民中學九十四學年度課程計畫

2009 Japanese First Language Written examination

: ( ),,

第 一 屆 香 港 嬰 幼 兒 產 業 及 嬰 幼 兒 教 育 及 護 理 分 享 會 目 標 : 增 加 各 專 業 及 商 家 對 嬰 幼 兒 早 教 及 護 理 的 認 識 及 交 流, 發 掘 嬰 幼 兒 早 教 產 業 機 會 增 進 嬰 幼 兒 產 業 的 發 展 簡 介 : 香 港 的

2010 Japanese First Language Written examination

D A

2009 Korean First Language Written examination

2017 CCAFL Chinese in Context


诚 实 守 信 公 平 交 易 好 的 伦 理 为 经 营 之 道 我 们 的 价 值 观 我 们 的 日 常 工 作 让 客 户 和 消 费 者 展 露 微 笑 我 们 关 注 员 工 产 品 和 业 务 的 不 断 改 善 和 进 步 我 们 珍 视 我 能 做 到 的 态 度 和 精 神, 尝

* RRB *


Chun- Chao Tseng Far East colledge Abstract This study focuses on the school administration which is closely related to whether the administrative aff

國立臺灣藝術大學

宜蘭社區大學95年下學期行事曆

P5 MT Sharing

wedding calendar

Microsoft Word - 2.1期末_定稿_.doc

計畫編號:DOH94-DC-2027

(Microsoft Word - 10\246~\253\327\262\304\244@\264\301\256\325\260T_Version4)

Microsoft Word - 11月電子報1130.doc

2

01 招 生 简 章 03 考 试 说 明 04 笔 试 样 题 2 emba.pbcsf.tsinghua.edu.cn

豐 邑 家 族 季 刊 編 者 的 話 No.07 彼 此 相 愛 總 編 輯 : 邱 崇 喆 主 編 : 戴 秋 柑 編 輯 委 員 : 黃 淑 美 盧 永 吉 王 森 生 趙 家 明 林 孟 姿 曾 淑 慧 執 行 編 輯 : 豐 邑 建 設 企 劃 課 出 版 發 行 :

參 加 第 二 次 pesta 的 我, 在 是 次 交 流 營 上 除 了, 與 兩 年 沒 有 見 面 的 朋 友 再 次 相 聚, 加 深 友 誼 外, 更 獲 得 與 上 屆 不 同 的 體 驗 和 經 歴 比 較 起 香 港 和 馬 來 西 亞 的 活 動 模 式, 確 是 有 不 同 特

2 着

(2008) 主 张 教 师 在 课 文 教 学 中 应 让 学 生 有 意 识 地 注 意 语 块, 并 指 出 语 块 教 学 对 大 学 生 的 英 语 写 作 能 力 有 着 重 要 的 意 义 于 秀 莲 (2008) 以 大 学 生 为 受 试 对 象, 在 对 不 同 学 生 分 别

入學考試網上報名指南

A Study of the Japanese Teacher Education Reform Szu-Wei Yang President of national Taichung University Sheng-Hsien Chen Doctor Candidate, Department

<4D F736F F D DA950A9FABBF62DA56AA8E5A4E5BEC7A4A42E646F63>

UTI (Urinary Tract Infection) - Traditional Chinese

1505.indd

Collection of 2012 Examination Certificates

2005 3,, :,,,, (),,,,, [],,,,,,,,,,, (),, (,, ),,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,( ),, :,,, :,?,,, :,1999,

TX-NR3030_BAS_Cs_ indd

Preface This guide is intended to standardize the use of the WeChat brand and ensure the brand's integrity and consistency. The guide applies to all d

第16卷 第2期 邯郸学院学报 年6月

Microsoft Word

01何寄澎.doc

戲劇手冊.PDF

(Microsoft Word -

台灣童謠主題教學運用於幼稚園之研究

Microsoft Word - 期末結案報告

穨CY03513.PDF

附件1:

112 何 萬 貫 研 究 發 現, 教 師 對 某 事 物 的 觀 感 和 態 度 會 直 接 影 響 他 們 在 課 室 內 的 決 策 J (Greenwood & Parkay, 1989 ; Mayer, 1985) 換 句 話 說, 如 果 教 師 認 為 那 些 教 學 課 題 是 有

C o n t e n t s Acceptance Allow Love Apologize Archangel Metatron Archangel Michael Ask for

<4D F736F F D20BEDBC9B3B3C9CBFEA1AAA1AAC9CCBDADBDCCD3FDCEC4BCAF20A3A8D6D0A3A92E646F63>

南華大學數位論文


致 谢 本 人 自 2008 年 6 月 从 上 海 外 国 语 大 学 毕 业 之 后, 于 2010 年 3 月 再 次 进 入 上 外, 非 常 有 幸 成 为 汉 语 国 际 教 育 专 业 的 研 究 生 回 顾 三 年 以 来 的 学 习 和 生 活, 顿 时 感 觉 这 段 时 间 也

2011/ P P

GCSE Mathematics Question Paper Unit 2 March 2012

A dissertation for Master s degree Metro Indoor Coverage Systems Analysis And Design Author s Name: Sheng Hailiang speciality: Supervisor:Prof.Li Hui,

例 度 讀 讀 不 不 來 念 來 了 讀 不 不 讀 不 讀行 利 了 說 更 了 讀

Transcription:

(1) The Fruit Hunt 1. 4 sets of game cards (Sample pictures may be downloaded at http://www.eatsmart.gov.hk Magnetic plates may be attached on the back) Card A : Name of fruit Card B : Size of one serving Card C : Fruit Recipe Card D : Fruit Pictures 2. One big carton 3. A lot of polyfoam grains or shredded paper 4. Whiteboard 1. Divide participants into 3 groups (depends on the number of participants) 2. Put Cards B, C, D and the polyfoam grains or shredded paper into the big carton 3. Put 3 columns on whiteboard (depends on the number of groups) 4. Game master to hold Cards A and draw one to put on the whiteboard 5. Each group to send 3 players 6. Two players of each group to fi nd the related cards of the fruit (card A) and pass to the third player of the group for posting on the whiteboard within 30 seconds 7. Three marks will go to the group with most correct cards posted within the time allowed 8. After counting the marks, replace soonest with 3 new players for Round 2 9. The group with the most marks wins

Game Cards for Fruit Hunt Answer Sample pictures may be downloaded at http://www.eatsmart.gov.hk

(2) Legend of Fruit 1. 3 sets of fruit pictures, namely A, B and C, each showing 10 different kinds of fruit 2. One big carton 3. 3 sets of cards (10 cards for each set, on the back of which magnetic plates may be attached) showing pictures matching those on A, B and C 4. 3 round strainers 5. Magic tapes and strings 6. 6 bamboo hoops 7. Traffi c cones or other kinds of obstacle, 3 for each 1. Divide participants into 3 groups 2. Each group will have 30 fruit pictures into the big carton 3. Three players from each group to play the game for each round 4. Player A to stand in front of the carton 5. Player B to fix a strainer onto the top of his/her head with magic tapes or strings 6. The game master will give Player C of each group a fruit picture to read for 30 seconds. After that, the picture will be turned over and put on the whiteboard 7. Player C will then tell Player A from memory the fruit in the picture 8. Player A to find the fruit pictures needed and put them into the strainer on Player B s head 9. Player B to use the shortest time to get through the obstacles and 2 bamboo hoops for Player C to collect the pictures and put onto the whiteboard 10. 1 mark will be given for each correct picture to a maximum of 10 marks 11. After counting the marks, replace soonest with 3 new players for Round 2

(3) FruitWalk Fantasy 1. Environmental friendly materials 2. Safety pins, needles and threads, adhesive tapes, paste Other : 1. Audio aids 2. Music 3. Stage 4. Lighting 1. It may be performed as class contest 2. Each class to design a set (or a series) of apparel with fruit as the theme 3. Make the apparel from environmental friendly materials for one (or more) member(s) to put on as (a) model(s) 4. Present self-arranged catwalk on stage with self-chosen music 5. One member to give narration on the inspiration and health message(s) carried 6. Marking scheme for adjudicators may include: Artistic creativeness (originality) Composition of artwork Technical merit Adherence to the contest theme of health Overall feel

(4) The Giant s Book Thematic Learning Initiative 1. Environmental friendly materials 2 Colouring materials 3. Staplers, adhesive tapes, paste 1. Classes as contesting units 2. Each contesting unit to choose a topic on fruit 3. Design and produce a model demonstration of the Giant s Book with environmental friendly materials to present what have been learnt in a vivid and fun way 5. One member to give narration on the message(s) contained 6. Judging criteria may include : Composition of artwork Creativity Adherence to the contest theme of health Skillfulness of the narrator Reference for upper class : Central Health Education Unit, Department of Health Centre for Health Protection, Department of Health Nutrient Information Enquiry, Food and Environmental Hygiene Department Hong Kong College of Cardiology World Cancer Research Fund Hong Kong Hong Kong Dietitians Association Hong Kong Nutrition Association Dietetic Information Centre, Hospital Authority

(5) Fruit in a Maze 1. One big cardboard with starting point and routes drawn 2. Paper sticks fi xed on the cardboard to form paths for ping-pong balls pass through 3. 5 different fruit pictures A, B, C, D and E, to be used as goals 4. Another set of fruit pictures A, B, C, D and E to be used as ballot chits 5. 3 ping-pong balls 6. Drinking straws (in a quantity enough for all players) 1. Participants may go into 3 groups 2. Each group to send at most 3 members to play 3. Each group to draw a fruit picture as the goal and to collect a ping-pong ball 4. Players to blow with drinking straws together to drive the ping-pong ball from the starting point to the goal 5. Each group to play by turns and keep the time records 6. The group with the shortest record shall win

(6) Fruit Marksman (Throwing beanbags) 1. One big cardboard with a fruit plate drawn 2. 10-20 fruit pictures as ballot chits 3. 9 beanbags 1. Participants may go into 3 groups 2. Each group to send at most 3 members to play 3. Each player to draw lot for a fruit picture as the target and to collect 1 beanbag 4. Players to take turns to throw the beanbag. One mark will be given to an attempt that hit the target successfully 5. The group with the highest score shall win (7) Others Schools may promote eating fruit with hobby classes, e.g.: 1. Fruit pin-on badge making 2. Fruit wax / jelly wax candle making