学校人才培养目标：

本 科 教 学 质 量 报 告 (2013 年 ) 2014 年 10 月

目 录 1 学 校 概 况...1 2 本 科 教 育 基 本 情 况...3 2.1 人 才 培 养 目 标...3 2.2 专 业 基 本 情 况...3 2.3 招 生 及 生 源 质 量 情 况...6 3 师 资 队 伍...7 3.1 师 资 队 伍 数 量 与 结 构...7 3.2 主 讲 教 师...9 3.3 学 术 水 平 与 学 科 建 设...9 3.4 加 大 教 学 优 秀 奖 力 度, 激 发 教 师 教 学 积 极 性... 11 3.5 发 挥 教 师 教 学 发 展 中 心 功 能, 加 大 教 师 培 训 力 度... 11 4 教 学 条 件...12 4.1 教 学 基 本 设 施...12 4.2 经 费 投 入 及 使 用 情 况...14 5 教 学 建 设 与 改 革...14 5.1 专 业 建 设...14 5.2 课 程 与 教 材 建 设...15 5.3 加 强 实 践 教 学 建 设...16 5.4 教 育 教 学 与 改 革...19 5.5 国 际 交 流 与 合 作...22-1 -

5.6 学 生 创 新 创 业 教 育...23 6 教 学 质 量 监 督 与 保 障 体 系...24 6.1 教 学 质 量 监 控 体 系 建 设 及 运 行...24 6.2 教 学 质 量 保 障 措 施...27 7 教 学 效 果...27 7.1 学 生 情 况...27 7.2 学 生 体 质 测 试 与 达 标 情 况...28 7.3 毕 业 与 就 业 情 况...29 7.4 社 会 评 价...29 8 办 学 特 色...30 8.1 构 建 临 床 医 学 专 业 的 预 防 医 学 教 育 体 系...30 8.2 创 立 情 境 教 育 课 堂 教 学 校 园 文 化 社 会 实 践 四 位 一 体 的 医 学 人 文 素 质 教 育 模 式...30 9 问 题 与 对 策...31 9.1 专 业 内 涵 建 设 有 待 进 一 步 深 化...31 9.2 教 师 的 教 学 能 力 有 待 进 一 步 提 高...31 9.3 发 展 空 间 受 限, 随 着 新 校 区 的 建 设 有 望 彻 底 解 决...31-2 -

1 学 校 概 况 天 津 医 科 大 学 的 前 身 天 津 医 学 院 创 建 于 1951 年, 是 新 中 国 成 立 后 国 家 政 务 院 批 准 新 建 的 第 一 所 高 等 医 学 院 校, 著 名 内 分 泌 学 家 医 学 教 育 家 朱 宪 彝 教 授 为 首 任 校 长 1993 年, 天 津 市 委 市 政 府 决 定 天 津 医 学 院 与 天 津 第 二 医 学 院 合 并 组 建 天 津 医 科 大 学, 同 年 12 月 得 到 国 家 教 委 批 准 1994 年 6 月, 天 津 医 科 大 学 正 式 组 建 成 立 学 校 现 任 党 委 书 记 为 姚 智 教 授, 校 长 为 著 名 生 物 化 学 与 分 子 生 物 学 家 中 国 科 学 院 院 士 尚 永 丰 教 授 1996 年 学 校 进 入 国 家 211 工 程 重 点 建 设 院 校 行 列, 是 天 津 市 惟 一 的 市 属 国 家 211 工 程 重 点 建 设 院 校 十 二 五 期 间, 学 校 建 设 目 标 为 以 医 学 科 学 为 核 心, 以 生 命 科 学 为 依 托, 医 理 工 文 法 管 协 调 发 展, 国 内 一 流 国 际 知 名 特 色 突 出 的 现 代 化 研 究 教 学 型 医 科 大 学 近 年 来 学 校 以 全 面 提 升 核 心 竞 争 力, 着 力 打 造 健 康 向 上 的 校 园 文 化 为 主 攻 方 向, 以 人 才 强 校 学 术 兴 校 为 核 心 发 展 战 略, 已 进 入 一 个 全 新 的 快 速 发 展 时 期, 发 展 目 标 为 建 设 高 水 平 研 究 型 医 科 大 学 学 校 现 有 16 个 学 院 : 基 础 医 学 院 公 共 卫 生 学 院 药 学 院 护 理 学 院 医 学 影 像 学 院 医 学 检 验 学 院 生 物 医 学 工 程 学 院 医 学 人 文 学 院 医 学 英 语 与 健 康 传 媒 学 院 国 际 医 学 院 继 续 教 育 学 院 第 一 临 床 医 学 院 ( 总 医 院 ) 第 二 临 床 医 学 院 肿 瘤 临 床 学 院 ( 肿 瘤 医 院 ) 口 腔 医 学 院 和 眼 视 光 学 院 ;1 个 独 立 学 院 :( 大 港 ) 临 床 医 学 院 ;1 个 学 系 : 康 复 与 运 动 医 学 系 ;3 个 教 学 部 : 社 会 科 学 部 外 语 教 学 部 体 育 教 学 部 学 校 现 有 本 科 专 业 18 个, 其 中 护 理 学 专 业 生 物 医 学 工 程 1

专 业 医 学 影 像 学 专 业 为 全 国 首 办 学 校 现 有 教 职 工 8970 人, 其 中 各 类 专 业 技 术 人 员 8509 人, 包 括 正 高 级 专 业 技 术 人 员 568 人, 副 高 级 专 业 技 术 人 员 1041 人 ; 拥 有 一 批 国 内 外 知 名 的 教 授 学 者 : 中 国 科 学 院 院 士 1 人, 中 国 工 程 院 院 士 2 人, 教 育 部 长 江 学 者 特 聘 教 授 4 人, 教 育 部 长 江 学 者 特 聘 讲 座 教 授 5 人, 国 家 千 人 计 划 4 人, 国 家 万 人 计 划 领 军 人 才 入 选 者 3 人, 国 家 杰 出 青 年 科 学 基 金 获 得 者 3 人, 人 事 部 新 世 纪 百 千 万 人 才 工 程 国 家 级 人 选 5 人, 教 育 部 新 世 纪 优 秀 人 才 17 人, 国 家 人 事 部 卫 生 部 有 突 出 贡 献 的 中 青 年 专 家 11 人, 享 受 国 务 院 政 府 特 贴 专 家 164 人 学 校 现 有 博 士 后 流 动 站 5 个, 博 士 学 位 授 权 一 级 学 科 7 个, 博 士 学 位 授 权 二 级 学 科 41 个 ; 硕 士 学 位 授 权 一 级 学 科 11 个, 硕 士 学 位 授 权 二 级 学 科 73 个, 博 士 生 导 师 229 人, 硕 士 生 导 师 751 名 学 校 现 有 天 津 市 协 同 创 新 中 心 1 个 ; 国 家 级 重 点 学 科 5 个 ; 211 工 程 重 点 建 设 学 科 10 个 ; 天 津 市 重 点 学 科 17 个 ; 省 部 级 重 点 实 验 室 13 个 ; 研 究 所 14 个 现 有 国 家 级 特 色 专 业 5 个, 天 津 市 品 牌 专 业 9 个 及 战 略 性 新 兴 产 业 相 关 专 业 4 个 ; 现 有 国 家 精 品 视 频 公 开 课 程 1 门, 国 家 级 精 品 资 源 共 享 课 程 5 门, 国 家 级 精 品 课 程 7 门, 市 级 精 品 课 程 24 门 ; 国 家 级 双 语 示 范 课 程 3 门 ; 国 家 级 教 学 团 队 2 个, 市 级 教 学 团 队 9 个 ; 国 家 级 人 才 培 养 模 式 创 新 实 验 区 2 个 ; 国 家 级 实 验 教 学 示 范 中 心 2 个 天 津 医 科 大 学 为 天 津 市 惟 一 一 所 市 属 医 学 院 校, 天 津 市 优 质 丰 富 的 医 疗 卫 生 资 源 为 学 校 的 医 学 教 育 提 供 了 坚 实 的 基 础 学 校 现 有 的 临 2

床 教 学 基 地 包 括 6 所 大 学 医 院 15 所 非 直 属 临 床 学 院 1 所 教 学 医 院, 共 拥 有 1.9 万 余 张 教 学 床 位 2005 年 以 来, 学 校 获 得 国 家 级 教 学 成 果 一 等 奖 1 项, 市 级 教 学 成 果 一 等 奖 9 项 和 二 等 奖 12 项 十 五 以 来, 学 校 共 承 担 国 家 和 各 部 委 及 天 津 市 科 研 项 目 1886 项, 获 省 部 级 及 其 以 上 科 技 奖 励 257 项, 其 中 国 家 级 科 技 奖 励 5 项, 获 省 部 级 一 等 奖 15 项 二 等 奖 81 项 天 津 医 科 大 学 在 63 年 的 办 学 历 程 中 坚 持 走 内 涵 式 发 展 道 路, 以 全 面 提 高 核 心 竞 争 力, 打 造 健 康 向 上 的 校 园 文 化 为 主 攻 方 向, 实 施 211 工 程 国 际 化 和 滨 海 新 区 带 动 三 大 战 略, 为 建 设 高 水 平 医 科 大 学 而 不 懈 地 努 力 奋 斗 2 本 科 教 育 基 本 情 况 2.1 人 才 培 养 目 标 学 校 人 才 培 养 目 标 是 培 养 适 应 社 会 需 求 的 道 德 高 尚 基 础 理 论 扎 实 具 有 较 强 实 践 能 力 与 外 语 应 用 能 力 较 高 人 文 素 养 和 创 新 精 神 的 应 用 型 和 拔 尖 创 新 型 医 学 人 才 学 校 的 学 生 培 养 定 位 是 立 足 天 津 服 务 全 国 面 向 世 界 医 学 类 专 业 服 务 面 向 医 疗 卫 生 单 位 ( 包 括 医 院 卫 生 监 督 卫 生 防 疫 卫 生 管 理 等 部 门 ) 医 学 科 研 部 门 和 医 学 院 校 等 机 构 ; 医 学 相 关 类 专 业 服 务 面 向 药 品 生 物 工 程 医 事 法 学 以 及 广 大 人 民 群 众 的 保 健 及 康 复 治 疗 等 机 构 2.2 专 业 基 本 情 况 3

2013 年 学 校 拥 有 18 个 本 科 专 业 7 个 专 业 方 向, 学 校 全 日 制 在 校 学 生 共 计 9825 人, 其 中 全 日 制 本 科 生 5353 人, 占 全 日 制 在 校 生 总 人 数 的 54.5% 2013 年 公 共 事 业 管 理 专 业 ( 卫 生 事 业 管 理 方 向 ) 未 招 生, 新 增 临 床 药 学 医 学 影 像 技 术 生 物 信 息 学 专 业 3 个 专 业, 共 计 招 生 16 个 专 业, 即 临 床 医 学 ( 七 年 制 五 年 制 ) 口 腔 医 学 ( 七 年 制 五 年 制 ) 预 防 医 学 ( 五 年 制 ) 护 理 学 ( 四 年 制 ) 医 学 影 像 学 ( 五 年 制 ) 医 学 影 像 技 术 ( 四 年 制 ) 医 学 检 验 技 术 ( 四 年 制 ) 临 床 药 学 ( 五 年 制 ) 药 学 ( 四 年 制 ) 药 物 制 剂 ( 四 年 制 ) 生 物 医 学 工 程 ( 四 年 制 ) 生 物 信 息 学 ( 四 年 制 ) 眼 视 光 学 ( 四 年 制 ) 运 动 康 复 ( 四 年 制 ) 法 学 ( 四 年 制 ) 和 英 语 ( 医 学 方 向, 四 年 制 ) 专 业 各 专 业 及 专 业 方 向 在 校 生 人 数 见 表 1 4

表 1 2013 年 天 津 医 科 大 学 本 科 各 专 业 在 校 生 人 数 专 业 名 称 各 专 业 在 校 生 人 数 临 床 医 学 ( 本 科 硕 士 连 续 培 养 ) 460 临 床 医 学 736 口 腔 医 学 ( 本 科 硕 士 连 续 培 养 ) 138 口 腔 医 学 20 麻 醉 学 30 医 学 影 像 学 216 医 学 影 像 技 术 29 医 学 检 验 技 术 459 预 防 医 学 497 护 理 学 534 生 物 医 学 工 程 228 生 物 信 息 学 28 临 床 药 学 32 药 学 236 药 物 制 剂 228 法 学 137 眼 视 光 学 222 运 动 康 复 211 公 共 事 业 管 理 ( 卫 生 事 业 管 理 方 向 ) 101 英 语 ( 医 学 方 向 ) 136 临 床 医 学 ( 医 学 影 像 学 方 向, 本 科 硕 士 连 续 培 养 ) 144 临 床 医 学 ( 临 床 心 理 学 方 向 ) 90 医 学 影 像 学 ( 医 学 影 像 技 术 方 向 ) 102 护 理 学 ( 涉 外 护 理 方 向 ) 149 护 理 学 ( 社 区 护 理 方 向 ) 54 护 理 学 ( 助 产 方 向 ) 57 生 物 医 学 工 程 ( 生 物 技 术 与 生 物 信 息 技 术 方 向 ) 79 合 计 5353 5

2.3 招 生 及 生 源 质 量 情 况 2013 年 学 校 在 全 国 27 个 省 市 自 治 区 共 录 取 本 科 学 生 1175 人, 各 地 报 考 学 校 考 生 生 源 充 足, 其 中 25 个 省 市 自 治 区 一 志 愿 投 档 最 低 分 高 出 当 地 提 档 分 数 线 26 分 以 上, 山 东 辽 宁 河 北 等 22 个 省 市 高 出 当 地 提 档 分 数 线 41~115 分 不 等 2013 年 学 校 普 通 类 考 生 在 各 地 录 取 的 分 数 如 表 2 表 2 2013 年 天 津 医 科 大 学 各 地 录 取 分 数 一 览 表 理 工 文 史 省 份 录 取 当 地 最 低 分 录 取 当 地 最 低 分 最 低 分 重 点 线 高 重 点 线 最 低 分 重 点 线 高 重 点 线 安 徽 561 490 71 548 540 8 北 京 551 550 1 福 建 564 501 63 甘 肃 555 489 66 广 西 548 510 38 贵 州 544 449 95 海 南 691 608 83 河 北 603 538 65 583 561 22 河 南 567 505 62 531 519 12 黑 龙 江 593 527 66 504 504 0 湖 北 575 527 48 湖 南 565 495 70 吉 林 576 535 41 541 510 31 江 苏 340 338 2 江 西 576 517 59 辽 宁 594 538 56 内 蒙 536 482 54 宁 夏 550 455 95 6

山 东 627 554 73 山 西 549 493 56 524 507 17 陕 西 579 485 94 四 川 593 562 31 568 567 1 天 津 A 597 521 76 天 津 B 547 521 26 542 533 9 新 疆 552 443 109 云 南 610 495 115 浙 江 674 617 57 重 庆 571 520 51 3 师 资 队 伍 3.1 师 资 队 伍 数 量 与 结 构 学 校 以 科 学 发 展 观 为 指 导, 突 出 人 才 强 校 战 略 在 学 校 整 体 发 展 中 的 基 础 性 先 导 性 地 位 继 续 健 全 引 才 聚 才 体 制 机 制, 出 台 天 津 医 科 大 学 人 才 引 进 工 作 实 施 办 法, 进 一 步 加 大 高 层 次 人 才 的 引 进 2013 年 新 增 国 家 基 金 委 优 秀 青 年 3 人, 教 育 部 新 世 纪 优 秀 人 才 3 人, 天 津 市 千 人 计 划 3 人, 天 津 市 特 聘 讲 座 2 人, 131 创 新 型 人 才 培 养 工 程 一 层 次 人 选 4 人 完 成 3 名 国 家 万 人 计 划 领 军 人 才,2 名 国 家 千 人 计 划,10 名 天 津 市 千 人 计 划,10 名 天 津 市 特 聘 讲 座 教 授 等 人 才 项 目 的 选 拔 推 荐 工 作 学 校 制 定 了 天 津 医 科 大 学 教 师 专 业 技 术 职 务 聘 任 条 件 天 津 医 科 大 学 专 业 技 术 职 务 以 聘 代 评 实 施 办 法, 进 一 步 深 化 专 业 技 术 职 务 聘 任 制 改 革 学 校 建 立 了 绩 效 工 资 制 度, 充 分 发 挥 绩 效 工 资 的 激 励 作 用 通 过 机 制 制 度 创 新 和 一 系 列 政 策 支 持, 造 就 了 一 支 师 德 高 尚 业 务 精 湛 结 构 合 理 趋 势 良 好 的 教 师 队 伍 2013 年 学 7

校 师 资 队 伍 数 量 与 结 构 情 况 如 表 3~ 表 6 表 3 2013 年 天 津 医 科 大 学 生 师 比 折 合 在 校 生 数 专 任 教 师 数 外 聘 教 师 数 折 合 数 教 师 总 数 生 师 比 14566 971 63 1034 14.09:1 表 4 2013 年 天 津 医 科 大 学 医 学 类 专 业 生 师 比 医 学 类 专 业 学 生 数 医 学 类 专 任 教 师 直 属 临 床 医 学 院 临 床 教 师 (15%) 非 直 属 临 床 学 院 临 床 教 师 折 合 数 教 师 总 数 生 师 比 3684 304 388 30 722 5.10:1 表 5 2013 年 天 津 医 科 大 学 专 任 教 师 年 龄 结 构 ( 人 ) 30 岁 以 下 31-40 岁 41-50 岁 51-60 岁 60 岁 以 上 人 比 例 人 比 例 人 比 例 人 比 例 人 比 例 合 计 数 (%) 数 (%) 数 (%) 数 (%) 数 (%) 84 8.65 340 35.02 361 37.18 170 17.51 16 1.65 971 表 6 2013 年 天 津 医 科 大 学 专 任 教 师 职 称 结 构 ( 人 ) 正 高 级 副 高 级 中 级 初 级 合 计 副 高 级 及 以 上 教 师 所 占 比 例 (%) 346 265 340 20 971 62.92 此 外, 学 校 专 任 教 师 中, 硕 士 学 位 以 上 教 师 所 占 比 例 为 88.36%, 博 士 学 位 教 师 所 占 比 例 为 59.42%, 具 有 外 校 学 习 经 历 的 教 师 所 占 比 例 为 58.60% 8

3.2 主 讲 教 师 学 校 严 格 执 行 主 讲 教 师 应 具 有 讲 师 及 以 上 专 业 技 术 职 务 或 硕 士 以 上 学 位 的 规 定, 建 立 了 新 教 师 上 岗 资 格 认 定 制 度 新 入 职 教 师 必 须 参 加 教 师 岗 前 培 训, 经 过 学 院 及 学 校 试 讲, 考 核 合 格 者 方 能 取 得 教 师 上 岗 资 格 正 式 实 施 教 师 教 学 能 力 培 养 继 续 教 育 学 分 制, 试 运 行 天 津 医 科 大 学 教 师 职 称 评 审 教 学 基 本 要 求 主 讲 教 师 队 伍 中 有 国 家 级 教 学 名 师 奖 获 得 者 1 名 天 津 市 教 学 名 师 奖 获 得 者 14 名, 其 中 2013 年 新 增 2 名 国 家 级 教 学 团 队 2 个, 天 津 市 教 学 团 队 9 个, 其 中 2013 年 新 增 5 个 2013 年 获 批 天 津 市 十 二 五 综 投 教 学 创 新 团 队 4 个 2013 年, 教 授 为 本 科 生 上 课 比 例 达 96.99%( 校 本 部 ), 副 教 授 为 本 科 生 上 课 比 例 达 97.19%( 校 本 部 ) 教 授 副 教 授 讲 授 本 科 课 程 共 计 249 门 次, 占 本 科 总 课 程 的 比 例 为 27.57%, 其 中 教 授 讲 授 本 科 课 程 占 本 科 总 课 程 的 比 例 为 10.64% 3.3 学 术 水 平 与 学 科 建 设 3.3.1 教 师 科 研 能 力 进 一 步 提 升 2013 年, 新 立 项 科 研 项 目 341 项 /11855.2 万 元, 包 括 : 国 家 级 项 目 138 项 /11589.65 万 元, 其 中 国 家 自 然 科 学 基 金 133 项 /7573.65 万 元, 省 部 级 项 目 119 项 /93.2 万 元, 局 级 项 目 79 项 /43.2 万 元, 其 他 项 目 5 项 /129.15 万 元 同 年,13 项 科 研 成 果 获 得 省 部 级 科 技 奖 励, 其 中, 教 育 部 科 学 研 究 优 秀 成 果 奖 ( 科 学 技 术 ) 自 然 科 学 二 等 奖 1 项, 天 津 市 国 际 科 学 技 术 合 作 奖 1 项, 天 津 市 科 技 进 步 一 等 奖 2 项, 二 等 奖 4 项, 9

三 等 奖 5 项 2013 年 天 津 医 科 大 学 作 为 第 一 通 讯 作 者 单 位 且 影 响 因 子 超 过 1 的 SCI 收 录 论 文 407 篇, 其 中 影 响 因 子 超 过 5 的 49 篇 3.3.2 学 科 建 设 新 进 展 天 津 医 学 表 观 遗 传 学 协 同 创 新 中 心 建 设 扎 实 推 进 以 建 设 世 界 一 流 水 平 的 医 学 表 观 遗 传 学 研 究 与 成 果 转 化 的 国 家 平 台 为 目 标, 中 心 进 一 步 发 挥 高 校 人 才 学 科 科 研 优 势, 积 极 联 合 国 内 外 创 新 力 量, 构 建 以 需 求 牵 引 问 题 导 向 为 基 础 的 校 际 校 企 国 际 合 作 协 同 创 新 新 模 式, 建 立 健 全 人 员 聘 用 与 流 动 资 源 配 置 与 共 享 成 果 评 价 与 考 核 科 研 组 织 与 管 理 等 方 面 的 新 型 运 行 机 制, 进 一 步 集 聚 和 培 育 包 含 两 院 院 士 国 家 千 人 计 划 长 江 学 者 973 首 席 科 学 家 杰 青 优 青 等 在 内 的 拔 尖 创 新 人 才, 建 设 包 含 教 育 部 创 新 团 队 在 内 的 高 水 平 多 元 化 创 新 团 队, 推 动 科 学 研 究 产 学 研 合 作 国 际 科 技 合 作 与 交 流 取 得 实 质 性 成 效 高 水 平 完 成 天 津 市 高 校 十 二 五 综 合 投 资 规 划 学 科 建 设 项 目 年 度 目 标,15 个 重 点 学 科 获 国 家 级 科 研 项 目 119 项, 其 中 国 家 自 然 科 学 基 金 107 项 ; 人 才 引 进 与 培 育 工 作 扎 实 推 进,1 人 获 聘 国 家 重 大 科 学 研 究 计 划 项 目 首 席 科 学 家,3 人 获 国 家 自 然 科 学 基 金 委 优 秀 青 年 科 学 基 金,1 人 入 选 科 技 部 创 新 人 才 推 进 计 划 中 青 年 科 技 领 军 人 才,1 个 团 队 入 选 教 育 部 创 新 团 队 发 展 计 划,3 人 获 得 教 育 部 新 世 纪 优 秀 人 才 支 持 计 划,11 个 团 队 入 选 天 津 市 高 等 学 校 创 新 团 队 培 养 计 划, 学 术 梯 队 建 设 日 臻 完 善 ; 科 技 创 新 平 台 建 设 取 得 标 志 性 成 果, 肿 瘤 医 院 获 批 国 家 肿 瘤 临 床 医 学 研 究 中 心, 成 为 我 市 唯 一 首 批 国 家 临 床 医 学 研 究 中 10

心 中 枢 神 经 损 伤 修 复 与 再 生 省 部 共 建 教 育 部 重 点 实 验 室 在 完 善 科 研 环 境 和 条 件 加 强 人 才 队 伍 建 设 健 全 管 理 体 制 与 运 行 机 制 促 进 对 外 开 放 与 交 流 等 方 面 取 得 显 著 成 效, 通 过 教 育 部 验 收 新 增 2 所 市 级 重 点 实 验 室 : 天 津 市 功 能 影 像 重 点 实 验 室 和 天 津 市 肿 瘤 免 疫 与 生 物 治 疗 重 点 实 验 室 3.4 加 大 教 学 优 秀 奖 力 度, 激 发 教 师 教 学 积 极 性 2013 年 学 校 继 续 评 选 教 学 优 秀 奖, 加 大 力 度 鼓 励 和 表 彰 工 作 在 教 学 一 线 上 的 教 职 工, 由 1 千 元 / 人 增 至 1 万 元 / 人 学 校 评 选 出 天 津 医 科 大 学 教 师 教 学 优 秀 奖 23 名, 实 验 技 术 人 员 教 学 优 秀 奖 5 名, 教 学 管 理 人 员 优 秀 奖 5 名, 临 床 技 能 大 赛 优 秀 指 导 教 师 2 名 对 本 科 教 学 质 量 与 教 学 改 革 工 程 项 目 教 学 成 果 奖 及 教 学 优 秀 奖 获 奖 教 师 和 集 体 进 行 表 彰, 奖 金 总 额 为 104 万 元 3.5 发 挥 教 师 教 学 发 展 中 心 功 能, 加 大 教 师 培 训 力 度 2013 年 开 展 系 列 名 师 讲 坛 6 次, 新 教 师 岗 前 培 训 8 次,2 次 校 内 教 学 方 法 培 训 ; 组 织 教 师 和 教 学 管 理 人 员 到 北 大 医 学 部 北 大 医 院 华 中 科 技 大 学 哈 尔 滨 医 科 大 学 北 京 医 学 教 育 协 会 培 训 中 心 等 进 行 教 学 方 法 教 学 管 理 培 训 ; 共 计 培 训 教 师 986 人 次, 参 加 新 教 师 岗 前 培 训 考 核 的 教 师 43 人 此 外,2013 年 学 校 有 25 名 教 师 入 选 天 津 市 高 校 第 二 批 优 秀 青 年 教 师 资 助 计 划 2013 年 共 获 中 华 医 学 会 第 三 届 医 学 院 校 青 年 教 师 教 学 基 本 功 比 赛 中 基 础 组 二 等 奖 1 项 和 中 华 医 学 会 2012 年 医 学 教 育 年 11

度 优 秀 论 文 评 选 三 等 奖 1 项 4 教 学 条 件 4.1 教 学 基 本 设 施 4.1.1 教 学 用 房 及 应 用 情 况 学 校 分 为 两 个 校 区, 校 本 部 坐 落 于 天 津 市 和 平 区 气 象 台 路 22 号, 广 东 路 校 区 坐 落 于 天 津 市 河 西 区 广 东 路 1 号 校 园 总 占 地 面 积 185733 平 方 米, 生 均 占 地 面 积 18.9 平 方 米 校 舍 总 建 筑 面 积 254737 平 方 米 ( 不 含 教 工 住 宅 及 大 学 医 院 ), 其 中 学 生 宿 舍 77192 平 方 米, 教 学 行 政 用 房 160744 平 方 米, 生 均 宿 舍 面 积 7.86 平 方 米, 生 均 教 学 行 政 用 房 面 积 16.36 平 方 米, 生 均 实 验 室 面 积 为 5.87m 2 4.1.2 图 书 及 应 用 情 况 目 前 学 校 图 书 馆 为 教 育 部 科 技 查 新 站, 是 天 津 市 唯 一 的 教 育 部 医 学 类 科 技 查 新 站 截 至 2013 年 12 月 31 日, 用 于 本 科 教 学 的 馆 藏 纸 质 中 外 文 图 书 为 119 万 余 册, 生 均 图 书 册 数 为 81.70 册, 电 子 书 为 111.2 万 册, 声 像 资 料 为 4.2 万 张 ( 盘 ), 中 外 文 纸 质 现 / 报 刊 为 1100 种 学 校 拥 有 中 文 数 据 库 50 个, 外 文 数 据 库 62 个, 自 建 数 据 库 8 个, 覆 盖 0.96 万 种 中 文 全 文 电 子 期 刊 和 1.1 万 种 西 文 全 文 电 子 期 刊 图 书 馆 将 购 买 的 电 子 资 源 通 过 分 类 整 理 建 立 了 学 生 自 主 学 习 平 台 该 平 台 以 知 识 点 为 中 心 能 力 测 试 为 手 段, 提 供 一 个 集 教 学 练 考 评 等 功 能 于 一 体 的 学 习 平 台 自 主 学 习 平 台 将 图 书 馆 购 置 的 电 子 资 源 分 为 四 种 类 别, 分 别 是 执 业 医 师 考 试 资 源 备 考 学 习 电 子 资 源 电 子 书 资 源 视 频 教 学 资 源 视 频 教 学 资 源 提 供 了 包 括 Primal 12

Pictures 三 维 解 剖 学 数 据 库 国 外 手 术 大 观 国 家 精 品 课 程 等 视 频 教 学 资 源 4.1.3 设 备 及 应 用 情 况 学 校 借 助 中 央 财 政 支 持 地 方 高 校 发 展 专 项 资 金 建 设 规 划 及 天 津 市 高 校 十 二 五 综 合 投 资 的 支 持, 不 断 增 加 实 验 室 仪 器 设 备 的 投 入 截 至 2013 年 12 月 31 日, 学 校 教 学 科 研 仪 器 设 备 共 有 34581 台 件, 总 值 52318 万 元, 其 中 2013 年 新 增 3608 台 件, 总 值 7855 万 元, 生 均 教 学 科 研 仪 器 设 备 值 为 36000 元, 当 年 新 增 教 学 科 研 仪 器 设 备 值 所 占 比 例 为 18% 4.1.4 校 园 信 息 网 络 资 源 建 设 及 应 用 情 况 学 校 校 园 网 以 万 兆 速 率 接 入 天 津 市 教 育 城 域 网, 以 千 兆 速 率 接 入 中 国 教 育 科 研 网, 拥 有 2G IPv4 网 络 出 口 和 1G IPv6 出 口,100M 独 享 教 育 网 国 际 带 宽 校 园 网 络 环 境 建 成 万 兆 核 心 万 兆 汇 聚 千 兆 到 桌 面 的 应 用 基 础, 校 内 IPv4/IPv6 网 络 覆 盖 率 达 到 98% 以 上, 校 主 要 建 筑 物 内 均 实 现 了 无 线 网 络 覆 盖 校 园 网 用 户 已 有 16407 名 网 络 实 名 用 户, 10777 名 校 园 网 邮 箱 用 户, 其 中 13484 名 学 生 实 名 用 户,6485 名 学 生 邮 箱 用 户 校 园 网 实 施 计 算 机 安 全 保 密 制 度 网 站 安 全 管 理 制 度 网 络 信 息 安 全 突 发 事 件 应 急 预 案 等 保 障 制 度 购 置 了 专 业 的 防 火 墙 防 DDOS 攻 击 的 设 备 以 及 网 闸 等, 在 设 备 层 有 针 对 性 的 添 加 了 防 护 策 略, 严 格 管 理 对 网 络 服 务 的 访 问 形 式 和 范 围, 增 强 了 网 络 安 全 管 理 措 施 在 应 用 系 统 的 建 设 方 面, 学 校 建 设 有 针 对 辅 助 教 育 教 学 工 作 的 本 13

科 生 教 务 系 统 迎 新 系 统 本 科 评 教 系 统 本 科 论 文 管 理 系 统 等 建 设 针 对 公 共 服 务 事 务 的 Webplus 网 站 综 合 管 理 系 统 邮 件 系 统 邮 件 网 关 系 统 等, 累 计 达 到 了 23G 左 右 的 数 据 量 结 合 国 家 上 网 实 名 制 和 网 络 活 动 日 志 等 方 面 的 规 定, 学 校 建 设 实 名 认 证 的 计 费 系 统 和 网 络 监 控 系 统, 系 统 可 以 保 留 用 户 至 少 90 天 的 上 网 记 录, 这 些 设 置 均 满 足 国 家 的 有 关 规 定 4.2 经 费 投 入 及 使 用 情 况 2013 年 学 校 一 般 预 算 教 育 事 业 拨 款 11031.15 万 元, 本 专 科 学 费 收 入 2402.68 万 元, 两 项 合 计 经 费 投 入 13433.83 万 元 全 年 教 学 经 费 支 出 中, 教 学 日 常 运 行 支 出 2581 万 元, 本 科 专 项 教 学 经 费 1044 万 元 ; 生 均 本 科 教 学 日 常 运 行 支 出 4562 元, 生 均 本 科 实 习 经 费 357 元, 生 均 本 科 实 验 经 费 1061.65 元 全 年 教 学 经 费 支 出 3625 万 元, 占 教 学 经 费 投 入 的 27% 5 教 学 建 设 与 改 革 5.1 专 业 建 设 专 业 认 证 是 学 校 面 向 国 际 化 办 学 的 必 然 要 求, 在 2012 年 护 理 专 业 顺 利 通 过 专 业 认 证 之 后,2013 年 口 腔 医 学 专 业 接 受 了 教 育 部 的 专 业 认 证, 并 顺 利 通 过 专 家 组 对 学 校 本 科 教 育 定 位 培 养 目 标 以 及 口 腔 专 业 以 德 高 医 粹, 尚 学 笃 行 的 人 文 素 质 教 育 为 载 体 的 办 学 专 业 特 色 给 予 充 分 的 肯 定, 对 口 腔 医 学 专 业 实 践 技 能 训 练 和 培 养 创 新 人 才 高 水 平 的 研 究 平 台 的 建 设 提 出 宝 贵 的 意 见 2013 年 9 月 学 校 向 教 育 部 提 交 了 临 床 医 学 专 业 认 证 的 申 请, 学 校 14

以 专 业 认 证 为 契 机, 以 学 生 的 实 践 能 力 和 创 新 精 神 培 养 为 核 心, 以 人 才 培 养 模 式 改 革 为 突 破 口, 大 力 推 进 专 业 内 涵 建 设, 构 建 了 以 提 高 医 学 生 岗 位 胜 任 能 力 为 出 发 点, 以 加 强 人 文 素 质 培 养 强 化 医 学 生 职 业 态 度 和 素 养 加 强 学 生 自 主 学 习 与 终 身 学 习 能 力 培 养 加 强 临 床 思 维 能 力 临 床 操 作 技 能 和 临 床 科 研 创 新 能 力 培 养 为 目 标 的 三 维 立 体 九 条 主 线 的 医 学 专 业 人 才 培 养 模 式 同 时, 学 校 继 续 推 进 临 床 医 学 专 业 七 转 八 硕 博 连 续 培 养 制 度, 在 2011 和 2012 年 的 基 础 上,2013 年 学 校 确 保 模 式 的 选 优 机 制, 培 养 拔 尖 医 学 人 才, 共 有 17 名 七 年 制 学 生 进 入 硕 博 连 续 培 养 5.2 课 程 与 教 材 建 设 新 培 养 方 案 注 重 医 学 生 职 业 精 神 与 职 业 道 德 的 培 养, 形 成 课 堂 教 学 情 境 教 育 校 园 文 化 社 会 实 践 四 位 一 体 的 医 学 人 文 素 质 教 育 模 式, 增 加 专 业 选 修 课 程 和 早 期 接 触 课 程 新 培 养 方 案 设 置 了 五 大 人 文 素 质 公 共 选 修 课 程 群 共 计 89 门 课 程 2013 年 学 校 共 开 设 946 门 课 程, 其 中 选 修 课 程 为 329 门 ( 其 中 包 括 网 络 通 识 课 程 26 门 ) 2013 年 学 校 各 专 业 实 施 的 培 养 方 案 选 修 课 课 程 学 分 所 占 比 例 见 表 7 表 7 2013 年 天 津 医 科 大 学 培 养 方 案 选 修 课 学 分 占 总 学 分 的 比 例 统 计 学 科 门 类 总 学 分 选 修 课 学 分 选 修 课 学 分 占 总 学 分 比 例 (%) 医 学 2520.5 349.0 13.90 理 学 1039.0 211.5 20.40 工 学 364.5 103.5 28.40 管 理 学 185.5 24.0 12.94 法 学 205.5 42.5 20.68 文 学 189.5 42.0 22.16 15

2013 年 新 增 国 家 级 精 品 资 源 共 享 课 3 门 即 ( 临 床 应 用 护 理 学 临 床 微 生 物 学 及 检 验 医 学 影 像 诊 断 学 ) 在 国 家 级 十 二 五 规 划 教 材 主 编 的 遴 选 中, 学 校 获 选 12 部 教 材 的 主 编,18 部 教 材 的 副 主 编 5.3 加 强 实 践 教 学 建 设 5.3.1 扩 建 实 践 基 地, 强 化 教 学 实 验 室 和 实 践 基 地 的 质 量 建 设 2013 年 学 校 增 建 海 河 医 院 泰 达 医 院 两 所 临 床 学 院, 截 至 2013 年 12 月 临 床 医 学 专 业 学 校 校 外 实 践 基 地 共 有 15 个 ; 同 时 建 立 了 两 所 预 防 医 学 专 业 教 学 基 地, 即 天 津 市 妇 女 儿 童 保 健 中 心 和 南 开 区 疾 病 预 防 控 制 中 心, 进 一 步 确 保 了 学 校 各 专 业 实 践 教 学 质 量 2013 年 学 校 利 用 中 央 财 政 支 持 地 方 高 校 发 展 专 项 资 金 项 目, 投 入 400 万 对 学 校 原 有 临 床 技 能 基 础 训 练 中 心 进 行 扩 建, 建 设 校 本 部 临 床 技 能 基 础 训 练 中 心 预 期 承 接 早 期 接 触 临 床 训 练 临 床 技 能 模 拟 训 练 课 程 医 患 沟 通 内 科 诊 断 学 外 科 手 术 学 等 课 程 教 学 任 务 和 见 实 习 期 间 非 直 属 临 床 学 院 部 分 临 床 技 能 训 练, 二 阶 段 考 核 ( 实 习 医 师 准 入 考 核 ) 实 习 出 科 考 核 和 毕 业 操 作 考 核 等 2013 年 学 校 利 用 财 政 部 中 央 财 政 支 持 地 方 高 校 发 展 专 项 资 金 项 目 申 报 建 设 专 业 实 验 室 13 个, 已 经 通 过 评 审 学 校 基 础 医 学 实 验 教 学 中 心 和 预 防 医 学 实 验 教 学 中 心 分 别 于 2007 年 和 2009 年 申 请 为 国 家 级 实 验 教 学 示 范 中 心 建 设 单 位,2013 年 通 过 国 家 教 育 部 的 验 收 成 为 国 家 级 实 验 教 学 示 范 中 心 同 时, 天 津 医 科 大 学 总 医 院 临 床 医 学 技 能 实 验 教 学 中 心 ( 第 一 临 床 医 学 院 ) 获 批 天 津 市 普 通 高 等 学 校 实 验 教 学 16

示 范 中 心 建 设 单 位 学 校 结 合 本 校 实 际, 注 重 特 色 与 优 势, 积 极 开 展 大 学 生 校 外 实 践 教 育 基 地 的 建 设,2013 年 学 校 天 津 医 科 大 学 第 二 临 床 技 能 综 合 培 训 中 心 和 中 国 医 学 科 学 院 生 物 医 学 工 程 研 究 所 工 程 实 践 教 育 中 心 获 批 国 家 级 大 学 生 课 外 创 新 实 践 基 地 5.3.2 加 强 学 生 实 践 能 力 培 养 新 的 培 养 方 案 将 各 实 践 教 学 环 节 贯 穿 人 才 培 养 全 过 程, 构 建 以 培 养 学 生 实 践 能 力 为 核 心, 系 统 化 多 层 次 多 模 块 研 究 型 开 放 式 的 实 践 教 学 体 系 2013 年 学 校 各 专 业 的 实 践 教 学 学 分 情 况 见 表 8 表 8 2013 年 天 津 医 科 大 学 培 养 方 案 实 践 教 学 学 分 占 总 学 分 的 比 例 学 科 门 类 总 学 分 实 践 学 分 实 践 学 分 占 总 学 分 比 例 (%) 医 学 2520.5 1088.8 43.20 理 学 1039.0 364.1 35.04 工 学 364.5 116.0 31.82 管 理 学 185.5 45 24.26 法 学 205.5 51.5 25.06 文 学 189.5 56 29.55 基 础 教 学 阶 段 实 践 能 力 培 养 主 要 以 实 验 教 学 为 主, 开 设 了 验 证 性 综 合 性 和 设 计 性 实 验, 培 养 学 生 动 手 能 力 科 研 思 维 和 批 判 性 思 维 学 校 设 立 了 校 院 两 级 大 学 生 科 研 创 新 基 金, 建 立 大 学 生 创 新 平 台, 开 设 创 新 思 维 与 科 学 素 养 模 块 公 共 选 修 课 11 门, 并 将 科 技 创 新 活 动 以 及 专 业 学 科 竞 赛 列 为 创 新 学 分 项 目, 鼓 励 学 生 积 极 主 动 参 加 科 研 活 动 17

临 床 医 学 专 业 临 床 阶 段 增 设 临 床 基 本 技 能 训 练 课 程, 加 强 学 生 实 践 能 力 培 养 为 进 一 步 强 化 基 本 技 能 培 养, 统 一 各 临 床 学 院 实 习 带 教 水 平, 提 高 学 生 临 床 思 维 能 力 和 临 床 技 能 操 作 水 平, 学 校 实 行 统 一 进 行 实 习 出 科 考 试, 并 增 加 内 外 科 技 能 操 作 出 科 考 核 统 考, 其 具 体 内 容 参 照 全 国 高 等 医 学 院 校 大 学 生 临 床 技 能 竞 赛 的 项 目 要 求 及 执 业 医 考 试 的 要 求 而 定, 其 成 绩 纳 入 毕 业 考 核 成 绩 学 校 严 格 执 行 本 科 见 实 习 阶 段 管 理 制 度, 加 强 学 生 实 习 考 勤 管 理, 保 证 学 生 实 习 质 量 5.3.3 社 会 实 践 专 业 化, 增 加 学 生 参 与 科 研 的 覆 盖 率 为 进 一 步 培 养 学 生 的 实 践 能 力, 新 培 养 方 案 将 传 统 的 社 会 实 践 与 各 专 业 教 学 培 养 方 案 相 结 合, 课 堂 教 学 与 课 外 第 二 课 堂 互 为 补 充, 以 及 增 设 创 新 学 分 模 块, 极 大 地 激 发 了 学 生 参 与 科 研 参 与 社 会 实 践 的 积 极 性 和 主 动 性 统 计 结 果 显 示,2012 和 2013 级 学 生 参 与 科 研 的 比 例 明 显 高 于 2011 和 2010 级 借 助 国 家 级 大 学 生 创 新 创 业 训 练 计 划 挑 战 杯 以 及 学 校 搭 建 的 各 种 科 研 社 会 实 践 平 台 以 及 指 导 教 师 专 家 库 等 资 源, 学 校 着 力 提 高 学 生 的 实 践 能 力 创 新 能 力, 将 课 上 所 学 内 容 在 社 会 实 践 中 得 以 验 证 和 体 会 ; 将 课 堂 教 学 与 开 展 社 会 实 践 结 合, 探 索 新 的 教 学 模 式, 丰 富 教 学 内 容, 创 新 教 学 手 段, 增 强 教 学 实 效 5.3.4 毕 业 设 计 ( 论 文 ) 管 理 科 学 化 加 强 本 科 生 毕 业 论 文 网 络 平 台 建 设, 针 对 试 运 行 中 教 师 提 出 的 要 求 对 系 统 进 行 反 复 改 进, 基 本 满 足 了 教 师 的 各 类 需 求 实 现 了 毕 业 论 文 的 过 程 管 理 网 络 化, 毕 业 论 文 的 选 题 定 稿 答 辩 评 优 在 网 络 平 18

台 上 实 现, 便 于 毕 业 论 文 相 关 资 料 的 保 存 和 管 理, 同 时 为 师 生 的 及 时 交 流 和 沟 通 提 供 了 有 效 的 平 台 2013 年 获 得 天 津 市 高 校 本 科 毕 业 论 文 管 理 先 进 集 体 和 先 进 个 人 称 号 2013 年 学 校 共 评 选 出 校 级 优 秀 论 文 7 篇 其 中 1 篇 获 天 津 市 普 通 高 等 学 校 优 秀 毕 业 设 计 ( 论 文 ), 题 目 为 PI3K 抑 制 剂 抗 前 列 腺 癌 转 移 的 作 用 及 分 子 机 理 5.4 教 育 教 学 与 改 革 5.4.1 完 善 新 的 课 程 体 系 2013 年 学 校 各 专 业 已 经 实 施 新 的 培 养 方 案, 并 在 实 施 过 程 中 进 一 步 完 善 新 的 课 程 体 系 早 期 接 触 临 床 实 践 训 练 到 2013 年 年 底 已 经 开 展 3 个 学 期, 根 据 实 施 效 果 调 研, 对 管 理 和 内 容 安 排 上 进 行 了 完 善 和 协 调 将 该 课 程 的 相 关 内 容 与 后 期 的 临 床 课 程 公 共 卫 生 课 程 内 容 和 教 学 方 法 上 进 一 步 衔 接, 注 重 早 期 接 触 临 床 课 程 见 习 实 习 实 践 能 力 培 养 一 体 化, 加 强 课 内 课 外 科 研 素 养 能 力 培 养 专 业 化, 实 现 学 生 职 业 精 神 预 防 意 识 全 科 教 育 培 养 以 人 为 本 完 成 整 合 课 程 教 学 大 纲 课 程 指 南 的 编 写 工 作, 开 展 临 床 基 础 整 合 课 程 的 集 体 备 课 交 流 研 讨, 确 定 了 课 程 的 授 课 教 师, 每 一 门 整 合 课 程 都 包 含 基 础 和 临 床 教 师 的 参 与 和 授 课, 完 善 了 整 合 课 程 师 资 队 伍 的 建 设, 更 加 注 重 学 生 临 床 思 维 的 训 练 和 整 合 知 识 运 用 能 力 的 培 养 5.4.2 改 革 教 学 方 法 2013 年 学 校 以 临 床 医 学 专 业 核 心 课 程 为 试 点 逐 步 推 进 以 学 生 为 中 心 的 自 主 学 习 教 学 模 式 这 种 模 式 主 要 是 在 教 学 方 法 上 坚 持 以 学 生 19

为 中 心 的 理 念, 推 动 教 学 改 革, 将 CBL 讨 论 式 情 景 式 角 色 扮 演 等 教 学 方 法 纳 入 课 堂 教 学, 促 进 学 生 自 主 学 习 能 力 实 践 能 力 和 终 身 学 习 能 力 全 面 发 展 截 至 2013 年 12 月 43 位 教 师 参 与 了 自 主 学 习 模 式 的 教 学 方 法 改 革 示 范 活 动, 涵 盖 47 课 次 2012 年 修 订 的 教 学 大 纲 中 明 确 要 求 核 心 课 程 自 主 学 习 教 学 模 式 的 学 时 占 课 程 总 学 时 的 比 例 原 则 上 不 低 于 25% 另 外, 学 校 以 教 学 改 革 项 目 立 项 形 式 逐 步 推 进 教 学 方 法 多 样 化 5.4.3 改 革 考 核 方 式 学 校 注 重 形 成 性 评 价 和 终 结 性 评 价 的 相 结 合, 教 师 对 学 生 进 行 过 程 评 价 提 交 多 种 形 式 报 告 的 方 式 以 及 理 论 考 核 等 综 合 性 考 核, 最 终 形 成 对 学 生 个 人 学 习 成 绩 的 综 合 性 评 价 搭 建 学 生 自 主 学 习 和 形 成 性 评 价 平 台, 包 括 学 生 自 主 学 习 平 台 学 生 形 成 性 评 价 练 习 系 统 和 医 学 考 试 培 训 系 统 与 执 业 医 师 资 格 考 试 内 容 和 题 型 衔 接, 实 施 多 站 式 技 能 考 试, 建 立 以 能 力 为 导 向 的 临 床 医 学 教 育 质 量 评 价 制 度, 临 床 医 学 护 理 学 和 口 腔 医 学 专 业 将 执 业 资 格 考 试 的 OSEC 及 三 站 式 考 试 形 式 及 相 关 内 容 用 于 出 科 考 试 和 毕 业 考 试 5.4.4 推 进 教 学 改 革 和 本 科 教 学 质 量 与 教 学 改 革 工 程 项 目 2013 年 学 校 获 天 津 市 教 学 改 革 课 题 立 项 项 目 6 项, 其 中 重 点 项 目 3 项, 一 般 项 目 3 项 2013 年 学 校 开 展 天 津 医 科 大 学 教 育 教 学 改 革 课 题 立 项 项 目 工 作 共 有 22 项 申 报 课 题 获 准 立 项, 其 中 重 点 项 目 14 项, 一 般 项 目 5 项, 20

精 品 视 频 公 开 课 专 项 项 目 3 项 为 了 进 一 步 加 强 对 学 校 教 育 教 学 研 究 课 题 的 过 程 管 理,2013 年 11 月 进 行 了 校 级 课 题 的 阶 段 性 检 查, 针 对 教 学 方 法 和 教 学 模 式 的 改 革, 主 要 以 专 家 听 课 的 形 式 进 行, 同 时 项 目 负 责 人, 根 据 立 项 课 题 的 内 容 和 完 成 情 况, 撰 写 课 题 简 报, 在 教 务 处 官 网 上 开 辟 教 学 研 究 项 目 交 流 专 刊, 对 立 项 课 题 的 教 学 模 式 方 法, 改 革 与 实 践 予 以 介 绍 2013 年 评 出 校 级 教 学 成 果 一 等 奖 7 项, 二 等 奖 10 项, 并 推 荐 参 加 天 津 市 评 审 2013 年 获 天 津 市 教 学 成 果 一 等 奖 4 项 ( 上 届 2 项 ), 二 等 奖 5 项, 获 奖 数 量 和 级 别 在 天 津 市 属 院 校 中 位 居 首 位, 此 届 获 奖 也 是 我 校 近 三 届 获 奖 项 数 最 多 的 一 次 2013 年 学 校 本 科 教 学 质 量 与 教 学 改 革 工 程 项 目 见 表 9 表 9 2013 年 天 津 医 科 大 学 国 家 级 市 级 本 科 教 学 质 量 与 教 学 改 革 工 程 项 目 序 号 项 目 类 型 项 目 名 称 基 础 医 学 实 验 教 学 中 心 1 国 家 级 实 验 教 学 示 范 中 心 预 防 医 学 实 验 教 学 中 心 2 国 家 级 大 学 生 创 新 创 业 训 练 计 划 大 学 生 创 新 创 业 训 练 计 划 天 津 医 科 大 学 第 二 临 床 技 能 综 合 培 训 中 心 3 国 家 级 大 学 生 课 外 创 新 实 践 基 地 中 国 医 学 科 学 院 生 物 医 学 工 程 研 究 所 工 程 实 践 教 育 中 心 临 床 应 用 护 理 学 4 国 家 精 品 资 源 共 享 课 临 床 微 生 物 学 及 检 验 医 学 影 像 诊 断 学 天 津 市 普 通 高 校 实 验 教 学 示 范 中 临 床 医 学 技 能 实 验 教 学 中 心 ( 第 一 5 心 建 设 单 位 临 床 医 学 院 ) 预 防 医 学 天 津 市 十 二 五 综 投 教 学 创 新 团 医 学 影 像 学 6 队 生 物 医 学 工 程 药 理 学 护 理 学 7 天 津 市 教 学 团 队 医 学 检 验 技 术 口 腔 医 学 21

8 天 津 市 教 学 名 师 奖 病 理 学 本 科 临 床 内 科 公 共 卫 生 学 院 张 欣 教 授 药 学 院 周 晶 教 授 5.5 国 际 交 流 与 合 作 5.5.1 坚 持 开 放 办 学, 大 力 推 进 国 际 化 本 科 生 培 养 学 校 与 美 英 法 瑞 荷 日 澳 芬 等 22 国 家 的 94 所 知 名 大 学 建 立 了 国 际 学 术 交 流 与 合 作 关 系, 签 署 了 本 科 生 交 流 联 合 培 养 本 科 生 和 研 究 生 以 及 合 作 办 学 的 协 议, 实 施 国 际 化 联 合 办 学 学 校 充 分 利 用 各 种 渠 道, 拓 宽 本 科 生 国 际 交 流 的 空 间, 特 别 是 通 过 联 合 培 养 短 期 交 流 等 方 式 使 更 多 的 优 秀 本 科 生 有 机 会 到 国 外 知 名 大 学 学 习, 满 足 学 校 学 生 海 外 学 习 的 需 求 同 时, 学 校 在 培 养 模 式 创 新 过 程 中 注 重 吸 引 国 际 著 名 大 学 的 先 进 经 验 与 做 法, 以 提 升 学 校 本 科 生 教 学 质 量 和 教 学 水 平, 促 进 医 学 教 育 事 业 的 发 展 2013 年 学 校 与 英 国 邓 迪 大 学 美 国 加 州 大 学 尔 湾 医 学 院 等 联 合 培 养 本 科 生 共 计 11 名, 获 得 国 家 留 学 基 金 委 优 秀 本 科 生 国 际 交 流 项 目 2 项, 学 生 6 名 学 校 开 展 与 英 国 邓 迪 大 学 合 作 办 学 本 科 项 目 申 报, 即 天 津 医 科 大 学 邓 迪 学 院, 设 有 生 物 医 学 工 程 影 像 医 学 两 个 专 业 5.5.2 实 施 教 师 培 养 国 际 化, 提 升 本 科 教 学 质 量 和 水 平 学 校 重 视 教 师 与 国 外 同 行 教 学 与 科 研 方 面 的 国 际 合 作 与 交 流, 以 扩 大 教 师 的 国 际 视 野 2013 年 青 年 骨 干 教 师 赴 美 国 加 州 大 学 洛 杉 矶 分 校 梅 奥 医 学 院 M.D. 安 德 森 癌 症 中 心 英 国 曼 彻 斯 特 大 学 芬 兰 坦 佩 雷 大 学 医 院 澳 大 利 亚 皇 家 墨 尔 本 医 院 瑞 典 延 雪 平 大 学 等 进 行 学 22

习 和 研 修 人 数 共 计 22 名 5.6 学 生 创 新 创 业 教 育 5.6.1 广 泛 开 展 大 学 生 科 技 创 新 活 动, 培 养 学 生 科 研 素 养 2013 年 校 团 委 以 大 学 生 科 技 协 会 为 载 体, 深 化 大 学 生 科 技 创 新 活 动, 开 设 科 技 活 动 讲 堂, 聘 请 专 家 教 授 历 届 获 奖 学 生 代 表 等 讲 解 科 研 思 路 方 法, 对 学 生 进 行 科 技 创 新 教 育, 鼓 励 本 科 生 进 实 验 室 开 展 项 目 研 究 学 校 支 持 本 科 生 参 与 学 术 会 议 和 交 流 活 动, 做 好 国 家 级 大 学 生 创 新 创 业 训 练 计 划 项 目 培 育 和 指 导 工 作, 拓 宽 学 生 参 与 科 研 的 覆 盖 面 力 争 有 更 多 的 学 生 参 与 到 科 技 活 动 中 来 5.6.2 以 赛 促 教, 以 赛 促 教 学 为 进 一 步 加 强 学 生 实 践 能 力 的 培 养, 学 校 各 院 系 组 织 开 展 专 业 的 技 能 竞 赛 2013 年 临 床 五 年 制 学 生 首 次 参 加 了 第 四 届 全 国 临 床 技 能 赛, 分 别 获 东 北 华 北 片 区 一 等 奖 和 全 国 三 等 奖 同 时 在 学 校 不 同 专 业 类 型 不 同 专 业 层 次 开 展 技 能 竞 赛, 以 达 到 以 赛 促 学 以 赛 促 教 的 目 的 完 善 校 级 大 学 生 科 技 活 动 竞 赛 机 制, 推 荐 校 级 优 秀 作 品 参 加 国 家 及 市 级 挑 战 杯 大 学 生 课 外 学 术 科 技 作 品 竞 赛,2013 年 我 校 学 生 获 第 十 三 届 挑 战 杯 全 国 竞 赛 三 等 奖 2 项 ; 获 市 级 奖 共 计 23 项, 其 中 特 等 奖 3 项, 一 等 奖 5 项, 二 等 奖 10 项, 三 等 奖 5 项, 学 校 同 时 获 优 胜 杯 和 优 秀 组 织 单 位 奖 5.6.3 努 力 搭 建 科 研 平 台 23

加 强 对 大 学 生 学 术 研 究 资 助 力 度, 完 善 大 学 生 科 研 专 项 基 金 管 理 与 使 用 机 制,2013 年 天 津 医 科 大 学 大 学 生 学 术 研 究 资 助 计 划 项 目 共 立 项 41 个, 自 然 科 学 类 重 点 资 助 项 目 6 项 ; 一 般 资 助 项 目 23 项 哲 学 社 科 类 重 点 资 助 项 目 5 项 ; 一 般 资 助 项 目 7 项, 共 计 72500 元 2013 年 学 校 获 批 国 家 级 大 学 生 创 新 创 业 训 练 计 划 8 项 6 教 学 质 量 监 督 与 保 障 体 系 6.1 教 学 质 量 监 控 体 系 建 设 及 运 行 6.1.1 构 建 多 方 位 多 层 次 的 闭 环 式 教 学 质 量 监 控 体 系 天 津 医 科 大 学 自 2002 年 起 建 立 本 科 教 学 质 量 保 证 体 系, 逐 渐 建 成 一 个 动 态 性 多 方 位 多 层 次 的 闭 合 式 教 学 质 量 监 控 体 系 教 学 质 量 监 控 体 系 是 由 教 学 督 导 组 专 家 管 理 人 员 学 生 组 成 多 方 位 的 监 控 组 织, 包 括 校 院 系 ( 室 ) 三 级 教 学 督 导 系 统 及 联 动 机 制, 即 各 学 院 教 研 室 以 日 常 基 础 教 学 质 量 监 控 与 评 估 为 主, 学 校 以 宏 观 重 点 教 学 质 量 监 控 与 评 估 为 主 ; 学 生 网 络 评 教 系 统 ; 学 生 信 息 员 反 馈 系 统 ; 教 学 管 理 人 员 及 校 领 导 听 课 巡 课 制 度 等 建 立 闭 环 式 的 教 学 质 量 监 控 系 统, 通 过 信 息 收 集 整 理 反 馈 落 实, 确 保 课 程 计 划 的 实 施 及 各 个 教 学 环 节 的 正 常 运 行, 保 障 教 学 质 量 教 学 质 量 监 控 运 行, 即 每 学 期 初 制 定 教 学 质 量 监 控 重 点, 提 交 给 校 督 导 组 和 学 生 教 学 信 息 中 心 校 督 导 组 学 生 教 学 信 息 中 心 分 别 召 开 工 作 会, 制 定 重 点 监 督 工 作 和 日 常 检 查 内 容, 并 下 发 给 院 级 督 导 组 和 学 生 教 学 信 息 站 学 院 根 据 学 校 重 点 督 导 内 容, 并 结 合 院 系 具 体 问 题 制 定 学 院 督 导 内 容 学 期 中 学 校 和 学 院 对 发 现 的 教 学 问 题 及 时 处 理 24

并 实 时 反 馈 学 期 末 教 务 处 召 集 校 督 导 组 召 开 总 结 会, 同 时 汇 总 整 理 学 生 的 教 学 信 息, 向 学 校 主 管 领 导 教 务 处 和 学 院 教 学 管 理 干 部 反 馈 检 查 结 果, 提 出 相 应 意 见 和 建 议 教 务 处 汇 总 分 类 后 形 成 学 期 教 学 质 量 监 控 总 结 报 告 并 反 馈 至 相 关 学 院 和 职 能 部 处, 制 定 相 应 整 改 措 施, 并 作 为 后 续 教 学 管 理 和 教 学 改 革 的 重 点 依 据 6.1.2 教 学 质 量 监 控 6.1.2.1 教 学 督 导 工 作 2013 年 督 导 组 专 家 开 展 课 堂 教 学 督 导, 包 括 公 开 教 学 随 堂 教 学 抽 查 以 及 自 主 学 习 教 学 模 式 的 督 导, 涵 盖 12 个 院 系 和 5 个 临 床 教 学 医 学 院, 共 计 640 人 次, 其 中 校 督 导 组 专 家 288 人 次, 院 系 督 导 组 专 家 352 人 次 基 础 课 教 师 授 课 评 价 的 平 均 成 绩 为 94 分, 临 床 课 教 师 授 课 评 价 的 平 均 成 绩 为 89 分, 与 往 年 基 本 持 平, 说 明 学 校 教 学 水 平 稳 步 发 展 自 主 学 习 教 学 模 式 处 于 探 索 试 行 阶 段, 共 申 报 47 次 自 主 学 习 课 程, 专 家 一 致 认 为 教 学 方 法 改 革 成 效 显 著 2013 年 教 务 处 制 定 并 实 施 了 天 津 医 科 大 学 教 研 室 集 体 备 课 制 度 规 范 ( 津 医 大 教 务 [2013] 65 号 ), 明 确 集 体 备 课 组 织 实 施 过 程, 发 挥 老 教 师 的 传 帮 带 作 用, 进 一 步 提 高 课 堂 教 学 质 量 和 青 年 教 师 教 学 水 平 校 督 导 组 抽 查 集 体 备 课 共 计 77 次, 抽 查 率 58% 结 果 显 示 各 院 系 集 体 备 课 过 程 规 范 准 备 充 分 效 果 良 好, 较 好 地 达 到 了 集 体 备 课 的 目 的 学 校 督 导 组 对 院 系 督 导 工 作 开 展 情 况 进 行 检 查, 抽 查 课 程 考 试 试 卷 33 门, 结 果 优 良 者 达 97.3%; 抽 查 课 程 教 案 52 份, 专 家 评 价 平 均 分 25

为 94.4 分, 督 导 结 果 表 明 学 校 教 学 呈 现 良 好 态 势 2012-2013 学 年 第 二 学 期 临 床 组 督 导 专 家 抽 查 临 床 学 院 教 学 查 房 6 次, 对 各 医 院 存 在 的 问 题 提 出 改 进 意 见 6.1.2.2 学 生 信 息 反 馈 2013 年 共 收 集 学 生 反 馈 信 息 133 条, 包 括 教 学 条 件 课 程 设 置 培 养 方 案 教 师 教 学 以 及 其 它 与 教 学 相 关 的 各 类 问 题 教 务 处 将 信 息 整 理 分 类, 反 馈 给 相 关 院 系 和 职 能 处 室, 信 息 反 馈 率 100%, 问 题 解 决 率 达 90% 2013-2014 学 年 第 一 学 期 学 生 教 学 信 息 中 心 成 立 了 课 堂 巡 视 小 分 队, 进 行 不 定 期 的 教 室 巡 查, 促 进 教 风 和 学 风 建 设 2013 年 11 月 学 生 教 学 信 息 中 心 组 织 全 校 学 生 开 展 学 生 最 喜 欢 的 教 学 模 式 投 票 活 动, 投 票 结 果 传 统 教 学 模 式 为 9.4%,PBL 教 学 模 式 为 27.8%,TBL 教 学 模 式 为 24.5%,CBL 教 学 模 式 为 38.3% 中 心 继 续 开 办 知 与 行 专 刊, 涵 盖 教 学 信 息 经 验 交 流 和 工 作 进 展 情 况 等 内 容 2013 年 中 心 评 选 出 22 名 优 秀 信 息 员, 并 颁 发 荣 誉 证 书 同 时 给 予 物 质 奖 励, 促 使 信 息 员 队 伍 形 成 了 一 种 积 极 向 上 的 工 作 氛 围 2013 年 学 生 网 上 评 教 参 与 学 生 共 计 8989 人 次, 被 评 教 师 共 计 3645 人 次 学 生 对 教 师 教 学 和 教 学 环 境 等 方 面 的 反 馈 强 化 了 教 师 的 教 学 意 识, 并 有 的 放 矢 地 改 善 了 教 学 环 境 学 生 由 以 往 的 被 管 理 对 象 转 变 为 主 动 参 与 者 自 我 管 理 者, 激 发 了 主 人 翁 意 识 6.1.2.3 教 学 管 理 人 员 信 息 反 馈 学 校 教 学 管 理 人 员 不 定 期 进 行 课 堂 巡 查, 深 入 教 学 一 线 掌 握 教 学 26

运 行 情 况 和 教 师 授 课 情 况,2013 年 教 学 管 理 人 员 巡 课 共 计 592 人 次, 直 接 了 解 学 校 的 教 风 学 风 现 状, 为 规 范 教 学 过 程 保 障 教 学 秩 序 和 提 高 管 理 质 量 起 到 了 积 极 作 用 6.2 教 学 质 量 保 障 措 施 2013 年 根 据 教 学 质 量 监 控 的 现 状, 学 校 对 教 学 管 理 规 章 制 度 不 断 健 全 与 创 新, 修 订 了 天 津 医 科 大 学 教 师 课 堂 教 学 规 范 天 津 医 科 大 学 教 研 室 集 体 备 课 制 度 规 范 等 文 件, 并 采 取 相 应 举 措 保 障 本 科 教 学 质 量 的 稳 步 提 高 2013 年 学 校 党 政 工 作 任 务 书 中 明 确 要 求 各 院 系 制 定 本 年 度 教 学 任 务 目 标 在 学 校 本 科 教 学 工 作 的 总 体 要 求 和 目 标 下, 各 院 系 结 合 院 系 管 理 体 制 和 学 科 专 业 特 点, 实 施 一 把 手 负 责 制, 制 订 本 科 教 学 质 量 保 障 的 实 施 办 法 学 校 根 据 各 院 系 的 具 体 执 行 和 完 成 情 况 给 予 考 核 和 奖 励 此 外, 教 务 处 每 学 期 末 针 对 各 院 系 教 学 管 理 工 作 情 况 进 行 考 核, 根 据 具 体 指 标 体 系 如 试 卷 质 量 档 案 整 理 教 师 课 堂 教 学 评 价 等 给 予 等 级 评 价 7 教 学 效 果 7.1 学 生 情 况 7.1.1 学 生 学 习 满 意 度 为 了 解 学 生 的 学 习 满 意 度 情 况, 学 校 向 各 专 业 学 生 发 放 了 天 津 医 科 大 学 大 学 生 学 习 满 意 度 调 查 问 卷, 问 卷 内 容 主 要 包 括 课 程 感 知 满 意 度 教 育 支 持 满 意 度 自 我 成 长 满 意 度 三 个 方 面 调 查 结 果 表 明, 97.35% 的 学 生 对 教 师 的 师 德 师 风 满 意,96.02% 的 学 生 对 教 师 教 学 态 度 27

满 意 ;95.58% 的 同 学 认 可 学 校 教 师 的 教 学 能 力 ;91.15% 的 学 生 认 为 课 程 设 置 与 个 人 需 要 相 符 合 ; 学 生 的 自 我 成 长 满 意 度 为 93.98% 7.1.2 学 生 获 奖 情 况 2013 年, 学 校 学 生 获 国 家 级 奖 学 金 221 人, 市 级 奖 学 金 和 荣 誉 称 号 35 人 在 各 级 各 类 学 生 科 技 学 科 竞 赛 中, 获 国 家 级 奖 项 15 项, 市 级 奖 项 51 项, 其 中 包 括 获 第 四 届 全 国 高 等 医 学 院 校 大 学 生 临 床 技 能 竞 赛 三 等 奖 获 华 北 片 区 高 等 医 学 院 校 大 学 生 临 床 技 能 竞 赛 一 等 奖 ; 全 国 大 学 生 英 语 竞 赛 特 等 奖 1 项, 二 等 奖 3 项, 三 等 奖 7 项 ; 天 津 市 第 十 六 届 大 学 生 英 语 演 讲 比 赛 暨 外 研 社 杯 全 国 大 学 生 英 语 演 讲 比 赛 优 秀 奖 3 项 ; 外 研 社 杯 全 国 英 语 写 作 大 赛 ( 天 津 赛 区 ) 获 一 等 奖 1 项, 优 秀 奖 2 项 ; 全 国 大 学 生 数 学 建 模 竞 赛 参 赛 ( 天 津 赛 区 ) 团 队 二 等 奖 1 项 ; 全 国 大 学 生 数 学 竞 赛 ( 天 津 赛 区 ) 三 等 奖 1 项 ; 天 津 市 大 学 生 数 学 竞 赛 一 等 奖 2 项 二 等 奖 4 项, 优 秀 奖 1 项 ; 天 津 市 大 学 生 电 子 设 计 竞 赛 团 队 三 等 奖 1 项 ; 第 十 三 届 挑 战 杯 全 国 大 学 生 课 外 学 术 科 技 作 品 竞 赛 获 三 等 奖 2 项 ; 第 十 二 届 挑 战 杯 天 津 市 大 学 生 课 外 学 术 科 技 作 品 竞 赛 获 特 等 奖 3 项, 一 等 奖 5 项, 二 等 奖 10 项, 三 等 奖 5 项 ; 拓 普 杯 第 四 届 天 津 市 普 通 高 校 大 学 物 理 竞 赛 一 等 奖 1 项, 二 等 奖 5 项, 三 等 奖 4 项 ; 2013 年 天 津 市 大 学 生 人 文 知 识 竞 赛 团 队 优 秀 奖 2 项 7.2 学 生 体 质 测 试 与 达 标 情 况 根 据 教 体 艺 司 函 {2013}13 号 文 件 精 神,2013 学 年 测 试 总 分 和 等 级 数 据, 在 测 试 工 作 结 束 后, 根 据 各 地 的 测 试 结 果 重 新 修 订 标 准, 并 按 28

照 新 的 标 准 评 定 学 生 的 测 试 成 绩, 故 2013 年 学 生 测 试 结 果 尚 无 法 区 分 等 级 标 准 7.3 毕 业 与 就 业 情 况 2013 年 学 校 共 有 应 届 普 通 全 日 制 本 科 毕 业 生 1103 人, 其 中 1093 人 获 毕 业 证 书,10 人 获 结 业 证 书, 应 届 本 科 生 毕 业 率 为 99.1%;1093 人 获 学 位 证 书, 应 届 本 科 生 学 位 授 予 率 为 99.1% 7.4 就 业 情 况 学 校 2013 届 本 科 毕 业 生 的 初 次 就 业 率 为 78.77%, 截 至 2013 年 底 就 业 率 达 到 89.64% 本 科 毕 业 生 考 研 率 为 33.26%, 其 中 18 人 考 入 美 国 华 盛 顿 大 学 美 国 南 加 州 大 学 等 国 际 知 名 院 校,83 人 考 入 国 家 985 院 校 195 人 通 过 司 法 考 试 执 业 医 师 营 养 师 护 士 资 格 验 光 资 格 等 专 业 资 格 考 试 2013 届 本 科 毕 业 生 的 专 业 对 口 度 较 高, 学 生 就 业 目 标 较 为 清 晰, 医 学 类 专 业 如 临 床 医 学 医 学 影 像 学 等 本 科 毕 业 生 中, 除 继 续 升 学 的 学 生 外, 基 本 就 业 对 口 单 位 为 医 疗 卫 生 单 位 ; 法 学 公 共 卫 生 事 业 管 理 等 专 业 就 业 单 位 多 为 公 务 员 和 事 业 单 位 ; 生 物 医 学 工 程 英 语 ( 医 学 方 向 ) 眼 视 光 学 药 学 等 专 业 的 毕 业 生 多 以 企 业 作 为 其 专 业 对 口 单 位 7.4 社 会 评 价 学 校 对 2013 届 毕 业 生 所 在 用 人 单 位 进 行 了 有 关 用 人 单 位 对 学 校 毕 业 生 满 意 度 的 抽 样 调 查, 本 调 查 共 覆 盖 57 个 用 人 单 位, 样 本 的 单 位 性 质 分 布 在 医 疗 机 构 卫 生 管 理 部 门 企 业 事 业 单 位 调 查 问 题 涵 29

盖 13 个 方 面, 包 括 思 想 政 治 素 质 工 作 适 应 性 工 作 表 现 工 作 态 度 专 业 知 识 等 方 面 进 行 各 方 面 满 意 度 平 均 为 97.2% 8 办 学 特 色 8.1 构 建 临 床 医 学 专 业 的 预 防 医 学 教 育 体 系 1989 年, 学 校 率 先 开 展 临 床 医 学 专 业 的 预 防 医 学 教 学 改 革, 建 立 了 完 整 的 临 床 医 学 专 业 预 防 医 学 教 育 体 系 通 过 二 十 多 年 不 断 的 探 索 和 实 践, 学 校 开 展 的 临 床 医 学 专 业 预 防 医 学 教 学 的 改 革, 在 科 学 研 究 课 程 体 系 教 材 建 设 案 例 教 学 社 区 实 践 教 学 和 医 疗 服 务 等 方 面 都 已 自 成 体 系 形 成 特 色, 并 开 辟 了 预 防 医 学 教 学 实 践 基 地 群 通 过 不 断 完 善 和 探 索 临 床 医 学 专 业 的 预 防 医 学 教 育 体 系, 使 学 校 培 养 的 临 床 学 生 成 为 既 懂 治 又 懂 防 防 治 合 一 的 新 型 医 学 人 才 8.2 创 立 情 境 教 育 课 堂 教 学 校 园 文 化 社 会 实 践 四 位 一 体 的 医 学 人 文 素 质 教 育 模 式 学 校 以 朱 宪 彝 教 授 为 代 表 的 品 德 高 尚 医 术 精 湛 的 老 专 家, 影 响 激 励 着 一 代 又 一 代 天 医 人, 形 成 了 德 高 医 粹 人 才 培 养 模 式 的 鲜 明 特 色, 在 此 基 础 上, 适 应 高 等 医 学 教 育 发 展 趋 势 和 医 学 模 式 的 转 变, 以 国 家 大 学 生 文 化 素 质 教 育 基 地 和 医 学 生 人 文 素 质 教 育 人 才 培 养 模 式 创 新 实 验 区 为 基 础, 进 一 步 强 化 人 文 素 质 教 育, 形 成 情 境 教 育 课 堂 教 学 校 园 文 化 社 会 实 践 四 位 一 体 的 医 学 人 文 素 质 教 育 模 式 创 建 生 命 意 义 展 室 等 医 德 教 育 的 载 体 系 统 形 象 地 激 励 学 生, 开 设 人 文 素 质 课 程 提 升 学 生 医 学 人 文 素 养, 举 办 院 士 讲 坛 等 科 学 艺 术 文 化 活 动 陶 冶 学 生 情 操, 自 1990 年 组 建 全 国 第 一 支 大 学 生 志 愿 服 务 团 体 培 养 学 生 30

奉 献 精 神, 提 高 实 践 能 力 9 问 题 与 对 策 9.1 专 业 内 涵 建 设 有 待 进 一 步 深 化 随 着 新 培 养 方 案 的 实 施, 学 校 将 进 一 步 强 化 本 科 专 业 内 涵 建 设, 实 施 专 业 综 合 改 革, 深 化 人 才 培 养 模 式 课 程 教 材 教 学 方 式 方 法 教 学 管 理 等 关 键 环 节 的 综 合 改 革, 全 面 提 高 专 业 建 设 水 平 特 别 是 临 床 医 学 专 业 基 础 医 学 和 临 床 医 学 整 合 课 程 临 床 技 能 培 训 课 程 的 设 计, 以 岗 位 胜 任 力 为 导 向, 强 化 医 学 生 临 床 思 维 能 力 和 临 床 技 能 的 培 养 对 相 关 专 业 坚 持 产 学 研 一 体 化 的 原 则, 紧 密 联 系 行 业 企 业, 校 企 合 作, 建 设 校 内 生 产 性 实 训 基 地 9.2 教 师 的 教 学 能 力 有 待 进 一 步 提 高 学 校 将 以 教 师 教 学 能 力 发 展 中 心 为 平 台, 有 计 划 地 开 展 教 师 培 训 教 学 咨 询 和 教 学 研 究 交 流 活 动, 促 进 教 师 转 变 教 育 教 学 观 念, 提 高 教 师 教 学 能 力 科 研 能 力 和 信 息 技 术 的 应 用 能 力 激 发 教 师 参 与 教 学 改 革 的 积 极 性, 发 挥 教 师 的 能 动 性, 探 索 自 主 学 习 模 式 与 参 与 式 教 学 方 法 改 革 的 有 效 途 径, 探 索 综 合 性 评 价 学 生 能 力 的 评 学 方 法 加 快 教 学 名 师 培 育 和 梯 队 建 设 9.3 发 展 空 间 受 限, 随 着 新 校 区 的 建 设 有 望 彻 底 解 决 学 校 发 展 空 间 受 限, 如 学 生 自 主 学 习 的 讨 论 教 室 数 量 不 足, 不 能 满 足 新 的 教 学 方 法 的 开 展, 随 着 新 校 区 的 建 设 有 望 彻 底 解 决 31