北京交通大学

Transcription

1 北 京 交 通 大 学 2013 年 度 本 科 教 学 质 量 报 告 2014 年 10 月

2 目 录 一 本 科 教 育 基 本 情 况... 3 ( 一 ) 学 校 概 况 与 发 展 目 标 学 校 概 况 发 展 目 标... 5 ( 二 ) 办 学 定 位 与 培 养 目 标 办 学 定 位 培 养 目 标... 5 ( 三 ) 专 业 设 置 在 校 生 人 数 及 生 源 情 况 专 业 设 置 在 校 生 人 数 及 生 源 情 况... 7 二 师 资 与 教 学 条 件... 9 ( 一 ) 师 资 队 伍 师 资 数 量 及 结 构 主 讲 教 师 及 教 授 上 课 师 资 队 伍 建 设 及 培 养 ( 二 ) 教 学 条 件 教 学 经 费 校 舍 设 施 实 验 室 网 络 环 境 图 书 馆 三 教 学 建 设 与 改 革 ( 一 ) 专 业 建 设 与 培 养 模 式 改 革 专 业 建 设 培 养 方 案 人 才 培 养 模 式 改 革 ( 二 ) 课 程 建 设 课 堂 规 模 专 项 课 程 建 设 课 程 内 涵 建 设 教 材 建 设 ( 三 ) 实 践 教 学 实 践 平 台 建 设 实 验 实 习 大 学 生 科 研 训 练 毕 业 设 计 社 会 实 践 体 育 育 人 四 质 量 保 障 体 系 ( 一 ) 教 学 中 心 地 位

3 1. 领 导 重 视 推 进 落 实 加 大 投 入 ( 二 ) 教 学 质 量 管 理 机 制 开 展 调 查 研 究 管 理 制 度 建 设 质 量 监 控 体 系 建 设 日 常 监 控 及 运 行 专 业 认 证 五 学 生 学 习 效 果 ( 一 ) 满 意 度 调 查 学 生 学 习 满 意 度 毕 业 生 就 业 满 意 度 调 查 ( 二 ) 应 届 毕 业 生 情 况 毕 业 生 毕 业 及 学 位 授 予 攻 读 研 究 生 情 况 就 业 情 况 六 开 展 工 程 教 育 专 业 认 证 ( 一 ) 顶 层 设 计, 系 统 组 织 总 体 规 划 组 织 管 理 动 员 与 学 习 ( 二 ) 评 建 结 合, 以 评 促 建 更 新 理 念, 加 强 质 量 标 准 意 识 对 照 标 准, 逐 一 落 实 查 找 不 足, 持 续 改 进 教 师 参 与, 共 同 努 力 七 问 题 与 展 望 ( 一 ) 存 在 的 主 要 问 题 科 教 融 合 工 作 有 待 继 续 加 强 教 师 教 学 方 法 亟 待 改 进 ( 二 ) 下 一 步 重 点 推 进 工 作 实 施 科 教 融 合 教 学 模 式 改 革

4 2013 年, 北 京 交 通 大 学 本 科 教 学 工 作 以 党 的 十 八 大 精 神 为 指 导, 围 绕 提 高 人 才 培 养 质 量 这 一 核 心, 立 德 树 人, 坚 持 内 涵 建 设, 实 施 优 势 转 化, 深 化 模 式 改 革, 较 好 的 完 成 了 各 项 任 务, 实 现 了 本 科 人 才 培 养 工 作 有 序 高 质 的 向 前 推 进 一 本 科 教 育 基 本 情 况 ( 一 ) 学 校 概 况 与 发 展 目 标 1. 学 校 概 况 北 京 交 通 大 学 是 教 育 部 直 属, 教 育 部 中 国 铁 路 总 公 司 和 北 京 市 人 民 政 府 共 建 的 全 国 重 点 大 学, 是 国 家 211 工 程 985 工 程 优 势 学 科 创 新 平 台 项 目 建 设 高 校 和 具 有 研 究 生 院 的 全 国 首 批 博 士 硕 士 学 位 授 予 高 校 我 校 牵 头 的 轨 道 交 通 安 全 协 同 创 新 中 心 是 国 家 首 批 认 定 的 14 个 2011 计 划 协 同 创 新 中 心 之 一 北 京 交 通 大 学 作 为 交 通 大 学 的 三 个 源 头 之 一, 历 史 渊 源 追 溯 到 1896 年, 前 身 是 清 政 府 创 办 的 北 京 铁 路 管 理 传 习 所, 是 中 国 第 一 所 专 门 培 养 管 理 人 才 的 高 等 学 校, 是 中 国 近 代 铁 路 管 理 电 信 教 育 的 发 祥 地 迄 今 已 为 国 家 培 养 了 十 余 万 名 各 级 各 类 专 门 人 才, 在 社 会 上 享 有 较 高 的 声 誉 历 经 百 十 余 年 风 雨, 北 京 交 通 大 学 形 成 了 鲜 明 的 办 学 特 色, 与 铁 路 事 业 结 下 了 深 厚 渊 源 学 校 由 路 而 生 因 路 而 强 从 旧 中 国 收 回 路 权 救 亡 图 存 的 革 命 斗 争, 到 新 中 国 成 立 初 期 的 铁 路 建 设 事 业 ; 从 铁 路 六 次 大 提 速, 青 藏 铁 路 建 设, 实 现 大 秦 线 重 载, 到 高 速 铁 路 和 现 代 城 市 轨 道 交 通 的 建 设, 在 中 华 民 族 与 铁 路 结 缘 的 历 史 中, 都 留 下 了 北 京 交 大 师 生 艰 苦 奋 斗 的 足 迹 如 今, 学 校 充 分 发 挥 交 通 信 息 管 理 3

5 等 学 科 优 势 和 特 色, 积 极 推 进 协 同 创 新, 已 经 成 为 培 养 国 家 经 济 建 设 人 才, 特 别 是 信 息 化 和 轨 道 交 通 现 代 化 建 设 高 水 平 人 才 的 重 要 基 地, 成 为 解 决 国 民 经 济 和 社 会 发 展 特 别 是 交 通 现 代 化 重 大 技 术 与 政 策 问 题 的 重 要 基 地 学 校 拥 有 交 通 运 输 工 程 信 息 与 通 信 工 程 等 8 个 国 家 级 重 点 学 科,15 个 博 士 后 科 研 流 动 站,20 个 博 士 点 一 级 学 科,34 个 硕 士 点 一 级 学 科,44 个 省 部 级 及 以 上 科 研 平 台 近 5 年, 学 校 承 担 了 包 括 973 计 划 863 计 划 等 国 家 科 技 计 划 项 目, 国 家 自 然 科 学 基 金 国 家 社 会 科 学 基 金, 以 及 教 育 部 铁 道 部 等 项 目 在 内 的 各 类 科 研 课 题 近 9000 项, 科 研 经 费 33 亿 元, 办 学 实 力 显 著 提 高 学 校 始 终 把 人 才 培 养 作 为 办 学 的 根 本 任 务, 坚 定 不 渝 地 走 以 质 量 取 胜 以 优 势 和 特 色 取 胜 的 内 涵 发 展 道 路, 本 科 教 育 教 学 水 平 不 断 提 升 近 年 来 获 国 家 级 教 学 成 果 特 等 奖 1 项 一 等 奖 2 项 二 等 奖 18 项, 北 京 市 级 教 学 成 果 特 等 奖 1 项 一 等 奖 40 项 二 等 奖 46 项 ; 获 批 国 家 教 育 体 制 改 革 试 点 项 目 3 项, 国 家 教 育 体 制 改 革 试 点 学 院 1 个 ; 8 个 专 业 进 入 国 家 卓 越 工 程 师 教 育 培 养 计 划, 获 批 国 家 级 专 业 综 合 改 革 试 点 专 业 7 个 国 家 级 特 色 专 业 建 设 点 13 个 北 京 市 级 特 色 专 业 建 设 点 9 个 ; 获 评 国 家 级 实 验 教 学 示 范 中 心 6 个 国 家 级 虚 拟 仿 真 实 验 教 学 中 心 1 个 北 京 市 级 实 验 教 学 示 范 中 心 8 个 国 家 级 大 学 生 校 外 实 践 基 地 3 个 国 家 级 工 程 实 践 教 育 中 心 7 个 北 京 市 示 范 性 校 内 创 新 实 践 基 地 1 个 ; 获 评 国 家 级 教 学 团 队 8 个 北 京 市 级 教 学 团 队 10 个 ; 获 批 精 品 视 频 公 开 课 3 门 资 源 共 享 课 6 门 国 家 级 精 品 课 程 32 门 北 京 市 级 精 品 课 程 39 门 第 一 批 十 二 五 普 通 高 等 教 育 本 科 国 家 级 规 划 教 材 18 种 26 册 国 家 级 精 品 教 材 9 种 北 京 市 级 精 品 教 材 110 种 ; 建 有 国 家 级 教 师 教 学 发 展 示 范 中 心, 国 家 大 学 生 文 化 素 质 教 育 基 地, 电 工 电 子 和 物 理 2 个 国 家 工 科 基 础 课 程 教 学 基 地 通 过 4

6 设 立 理 科 试 验 班 ( 思 源 班 ) 轨 道 交 通 试 点 班 基 础 学 科 拔 尖 人 才 试 点 班 ( 知 行 班 ) 本 硕 ( 博 ) 连 读 班 詹 天 佑 班 茅 以 升 班 国 际 班 海 外 项 目 经 理 班 等 特 色 班, 加 强 了 拔 尖 创 新 人 才 的 培 养 2. 发 展 目 标 愿 景 与 发 展 目 标 : 到 本 世 纪 中 叶, 学 校 将 初 步 建 设 成 为 特 色 鲜 明 的 世 界 一 流 大 学 十 二 五 事 业 发 展 目 标 : 到 2015 年, 学 校 核 心 竞 争 力 和 国 际 影 响 力 明 显 提 升, 总 体 办 学 水 平 显 著 提 高, 部 分 优 势 特 色 学 科 冲 击 世 界 一 流 大 学, 成 为 拔 尖 创 新 人 才 培 养 的 重 要 基 地 科 技 创 新 的 重 要 源 头 轨 道 交 通 和 综 合 交 通 发 展 的 重 要 支 撑 文 化 传 承 创 新 的 重 要 阵 地, 在 国 家 经 济 社 会 发 展 中 发 挥 重 要 作 用, 为 学 校 建 设 成 为 国 内 一 流 国 际 知 名 的 有 特 色 高 水 平 研 究 型 大 学 奠 定 更 加 坚 实 的 基 础 ( 二 ) 办 学 定 位 与 培 养 目 标 1. 办 学 定 位 办 学 类 型 定 位 : 建 设 特 色 鲜 明 的 世 界 一 流 大 学 学 科 结 构 定 位 : 以 信 息 管 理 等 学 科 为 优 势, 以 交 通 科 学 与 技 术 为 特 色, 工 管 经 理 文 法 哲 艺 等 协 调 发 展 服 务 面 向 定 位 : 依 托 行 业 特 色 发 挥 区 域 优 势, 积 极 主 动 地 为 国 民 经 济 和 社 会 发 展 提 供 人 才 技 术 和 理 论 支 持 2. 培 养 目 标 本 科 人 才 培 养 目 标 : 坚 持 通 识 教 育 按 类 教 学 倡 导 探 索 的 教 育 理 念 和 宽 口 径 厚 基 础 有 特 色 重 个 性 强 能 力 求 创 新 的 目 标 要 求, 培 养 具 备 健 全 人 格 优 良 的 道 德 品 质 和 社 会 责 任 感, 自 主 学 习 能 力 强, 具 有 国 际 视 野 跨 文 化 交 流 及 参 与 国 际 竞 争 的 能 力, 知 识 5

7 能 力 素 质 协 调 发 展, 适 应 社 会 与 经 济 发 展 需 要 的 高 层 次 创 新 人 才 ( 三 ) 专 业 设 置 在 校 生 人 数 及 生 源 情 况 1. 专 业 设 置 学 校 紧 紧 围 绕 国 家 和 行 业 迫 切 需 求, 依 托 8 个 国 家 重 点 学 科 和 44 个 省 部 级 以 上 科 研 平 台, 按 照 突 出 信 息 学 科 优 势, 保 持 现 代 交 通 特 色, 加 强 工 学 门 类 领 域, 加 速 社 会 急 需 专 业 和 战 略 性 新 兴 产 业 相 关 专 业 的 思 路, 形 成 了 以 工 管 经 为 主, 理 文 法 艺 兼 顾, 涵 盖 7 大 学 科 门 类 拥 有 54 个 本 科 专 业 的 多 科 性 专 业 结 构 和 布 局 ( 见 表 1) 表 1 本 科 专 业 信 息 汇 总 ( 截 止 2013 年 12 月 ) 序 号 专 业 代 码 专 业 名 称 修 业 年 限 学 位 授 予 门 类 备 注 经 济 学 四 年 经 济 学 特 综 K 金 融 学 四 年 经 济 学 国 际 经 济 与 贸 易 四 年 经 济 学 K 法 学 四 年 法 学 思 想 政 治 教 育 四 年 法 学 汉 语 言 四 年 文 学 英 语 四 年 文 学 俄 语 四 年 文 学 西 班 牙 语 四 年 文 学 传 播 学 四 年 文 学 数 学 与 应 用 数 学 四 年 理 学 信 息 与 计 算 科 学 四 年 理 学 应 用 物 理 学 四 年 理 学 工 程 力 学 四 年 工 学 机 械 工 程 四 年 工 学 特 车 辆 工 程 四 年 工 学 卓 综 测 控 技 术 与 仪 器 四 年 工 学 材 料 化 学 四 年 理 学 能 源 与 动 力 工 程 四 年 工 学 电 气 工 程 及 其 自 动 化 四 年 工 学 特 卓 综 电 子 科 学 与 技 术 四 年 工 学 通 信 工 程 四 年 工 学 特 综 6

8 序 号 专 业 代 码 专 业 名 称 修 业 年 限 学 位 授 予 门 类 备 注 光 电 信 息 科 学 与 工 程 四 年 理 学 信 息 工 程 四 年 工 学 自 动 化 四 年 工 学 特 T 轨 道 交 通 信 号 与 控 制 四 年 工 学 卓 计 算 机 科 学 与 技 术 四 年 工 学 特 卓 综 软 件 工 程 四 年 工 学 特 卓 K 信 息 安 全 四 年 工 学 物 联 网 工 程 四 年 工 学 土 木 工 程 四 年 工 学 特 卓 给 排 水 科 学 与 工 程 四 年 工 学 交 通 运 输 四 年 工 学 特 卓 综 交 通 工 程 四 年 工 学 特 卓 环 境 工 程 四 年 工 学 生 物 医 学 工 程 四 年 工 学 建 筑 学 五 年 工 学 或 建 筑 学 城 乡 规 划 五 年 工 学 信 息 管 理 与 信 息 系 统 四 年 管 理 学 工 程 管 理 四 年 管 理 学 TK 保 密 管 理 四 年 管 理 学 K 工 商 管 理 四 年 管 理 学 市 场 营 销 四 年 管 理 学 K 会 计 学 四 年 管 理 学 综 财 务 管 理 四 年 管 理 学 劳 动 与 社 会 保 障 四 年 管 理 学 物 流 管 理 四 年 管 理 学 特 物 流 工 程 四 年 工 学 工 业 工 程 四 年 工 学 电 子 商 务 四 年 工 学 K 旅 游 管 理 四 年 管 理 学 视 觉 传 达 设 计 四 年 艺 术 学 环 境 设 计 四 年 艺 术 学 数 字 媒 体 艺 术 四 年 艺 术 学 注 : 特 - 国 家 级 特 色 专 业, 卓 - 卓 越 计 划, 综 - 教 育 部 专 业 综 合 改 革 试 点 2. 在 校 生 人 数 及 生 源 情 况 2013 年, 学 校 全 日 制 在 校 本 科 生 人 博 士 研 究 生 2558 人 硕 士 研 究 生 7841 人, 外 国 留 学 生 832 人 7

9 2013 年 全 校 本 科 文 理 科 统 招 计 划 在 全 国 绝 大 部 分 省 区 生 源 充 足, 广 东 的 文 史 类 以 及 甘 肃 广 西 贵 州 等 部 分 西 部 省 区 的 理 工 类 有 少 量 生 源 不 足 或 断 档 现 象 从 录 取 线 高 于 重 点 线 的 水 平 看, 理 工 类 和 文 史 类 均 表 现 出 较 高 水 平 的 省 份 数 量 多 于 往 年 理 工 类 录 取 线 高 于 重 点 线 70 分 以 上 文 史 类 录 取 线 高 于 重 点 线 40 分 以 上 的 省 区 分 别 占 54.84% 65.22%, 数 量 达 到 近 五 年 的 最 大 值 ( 表 2) 河 北 山 西 吉 林 黑 龙 江 上 海 安 徽 山 东 河 南 湖 北 海 南 陕 西 宁 夏 12 个 省 区 的 理 工 类 录 取 线 高 于 重 点 的 水 平 达 到 近 五 年 的 最 大 值 录 取 考 生 的 专 业 志 愿 满 足 率 达 到 93.66%, 比 2012 年 提 高 了 1.16 个 百 分 点, 其 中 一 专 业 满 足 率 达 到 56.52%, 比 2012 年 增 加 了 2.23 个 百 分 点, 专 业 调 剂 比 例 为 6.34%, 同 比 下 降 1.16 个 百 分 点 经 济 管 理 试 验 班 以 及 30 个 只 招 理 工 类 的 专 业 中, 有 经 济 管 理 试 验 班 通 信 工 程 理 科 试 验 班 类 交 通 运 输 类 建 筑 学 电 气 工 程 及 其 自 动 化 6 个 专 业 录 取 考 生 的 一 专 业 率 在 70% 以 上 表 年 本 科 招 生 生 源 质 量 类 别 平 均 高 于 各 省 重 点 线 分 数 超 过 当 地 重 点 线 分 数 30 分 以 上 的 省 区 ( 个 ) 超 过 70 分 以 上 的 省 区 ( 个 ) 超 过 分 的 省 区 ( 个 ) 超 过 分 的 省 区 ( 个 ) 理 科 类 平 均 高 于 各 超 过 当 地 重 点 线 分 超 过 类 别 省 重 点 线 分 数 数 20 分 以 上 的 省 区 ( 个 ) 超 过 50 分 以 上 的 省 区 ( 个 ) 分 的 省 区 ( 个 ) 文 史 类

10 二 师 资 与 教 学 条 件 ( 一 ) 师 资 队 伍 1. 师 资 数 量 及 结 构 2013 年, 我 校 有 专 任 教 师 1876 人, 生 师 比 17.3 专 任 教 师 中 具 有 正 高 级 专 业 技 术 职 务 的 407 人, 具 有 副 高 级 专 业 技 术 职 务 的 744 人, 具 有 博 士 学 位 的 1217 人, 具 有 研 究 生 学 位 的 有 1672 人, 博 士 生 导 师 为 332 人, 硕 士 生 导 师 为 1138 人 ( 见 表 3) 表 3 师 资 队 伍 基 本 结 构 状 态 基 本 结 构 状 态 2013 年 所 占 专 任 教 师 比 例 专 任 教 师 总 数 专 任 教 师 中 具 有 正 高 级 ( 专 业 技 术 ) 职 务 % 专 任 教 师 中 具 有 副 高 级 ( 专 业 技 术 ) 职 务 % 专 任 教 师 中 具 有 高 级 ( 专 业 技 术 ) 职 务 % 专 任 教 师 中 具 有 博 士 学 位 % 专 任 教 师 中 具 有 硕 士 学 位 % 专 任 教 师 中 校 内 毕 业 ( 按 最 后 学 历 ) % 专 任 教 师 中 校 外 毕 业 ( 按 最 后 学 历 ) % 专 任 教 师 中 硕 博 导 师 % 专 任 教 师 中 硕 士 生 导 师 % 专 任 教 师 中 35 岁 以 下 % 专 任 教 师 中 岁 % 专 任 教 师 中 岁 % 专 任 教 师 中 61 岁 以 上 % 9

11 学 缘 结 构 方 面,2013 年 我 校 专 任 教 师 中 本 校 毕 业 的 有 668 人, 占 35.6% 年 龄 结 构 方 面,2013 年 我 校 专 任 教 师 中 45 岁 以 下 教 师 1210 人, 占 64.5% 2013 年, 学 校 拥 有 两 院 院 士 12 名 973 首 席 科 学 家 3 名 ; 千 人 计 划 4 人, 长 江 学 者 8 人, 百 千 万 人 才 工 程 5 人, 新 世 纪 百 千 万 人 才 工 程 5 人, 国 家 杰 出 青 年 基 金 获 得 者 7 人, 新 世 纪 优 秀 人 才 支 持 计 划 62 人, 享 受 政 府 特 殊 津 贴 专 家 167 人 2. 主 讲 教 师 及 教 授 上 课 2013 年, 全 校 本 科 主 讲 教 师 1502 名, 符 合 岗 位 资 格 教 师 占 98.8% 其 中 国 家 教 学 名 师 5 名 北 京 市 教 学 名 师 21 名 校 教 学 名 师 44 名 优 秀 主 讲 教 师 380 名 ; 国 家 优 秀 教 学 团 队 8 个 北 京 市 优 秀 教 学 团 队 10 个 校 优 秀 教 学 团 队 17 个, 形 成 了 三 级 主 讲 教 师 队 伍 发 展 体 系 2013 年 主 讲 本 科 课 程 的 教 授 副 教 授 占 教 授 副 教 授 总 数 的 94.9% 在 全 部 3038 个 理 论 课 课 堂 中, 教 授 副 教 授 讲 授 的 课 堂 数 占 总 课 堂 数 的 51.6% 其 中, 专 业 主 干 课 程 中, 教 授 副 教 授 上 课 课 堂 达 78.1% 3. 师 资 队 伍 建 设 及 培 养 2013 年, 师 资 队 伍 建 设 工 作 以 人 才 工 作 会 议 的 召 开 为 契 机, 以 加 强 高 层 次 人 才 队 伍 建 设 为 牵 引, 以 深 化 人 事 制 度 改 革 为 动 力, 以 提 高 师 资 队 伍 创 新 能 力 和 整 体 水 平 为 突 破 口, 大 力 加 强 师 资 队 伍 和 学 科 梯 队 建 设, 努 力 建 设 一 支 结 构 优 化 业 务 精 湛 敢 于 创 新 充 满 活 力 的 教 师 队 伍 2013 年 师 资 队 伍 建 设 工 作 主 要 围 绕 两 条 主 线 开 展 第 一 条 主 线 是 全 面 落 实 十 二 五 规 划 和 人 才 工 作 会 议 相 关 文 件 精 神, 大 力 加 强 师 资 队 伍 建 设, 特 别 是 高 层 次 人 才 队 伍 培 育 和 引 进 第 二 条 主 线 是 以 用 10

12 人 机 制 试 点 改 革 为 契 机, 推 进 人 事 制 度 改 革 2013 年, 教 师 规 模 适 度 增 加 结 构 进 一 步 优 化, 在 高 层 次 人 才 队 伍 和 研 究 团 队 建 设 方 面 取 得 了 显 著 成 效 全 年 已 批 准 新 补 充 教 师 73 名, 其 中 具 有 一 年 以 上 海 外 留 学 经 历 人 员 22 名 ; 选 派 骨 干 教 师 到 国 外 访 学 104 名 ; 新 增 长 江 学 者 奖 励 计 划 特 聘 教 授 1 名 学 校 结 合 国 家 级 教 师 教 学 发 展 示 范 中 心 建 设, 通 过 教 师 培 训 教 改 立 项 等 方 式, 不 断 推 进 教 师 教 学 水 平 的 提 升 2013 年, 教 师 共 发 表 教 学 研 究 和 教 学 改 革 论 文 125 篇, 人 次 学 生 评 教 了 1400 门 课 程,3287 个 课 堂, 评 教 平 均 成 绩 94.8 分 ( 二 ) 教 学 条 件 1. 教 学 经 费 2013 年, 教 学 日 常 运 行 支 出 2.74 亿 元, 用 于 本 科 教 学 改 革 和 建 设 的 专 项 经 费 3142 万 元 ( 不 含 国 家 及 北 京 市 本 科 教 学 工 程 拨 款 ), 本 科 生 人 均 实 验 经 费 元, 本 科 生 人 均 实 习 经 费 700 元 2. 校 舍 设 施 2013 年, 学 校 总 占 地 面 积 81.6 万 平 方 米, 生 均 占 地 面 积 31 平 方 米 其 中 : 教 学 行 政 用 房 37.6 万 平 方 米, 生 均 14.3 平 方 米 ; 学 生 宿 舍 24 万 平 方 米, 生 均 9.15 平 方 米 ; 实 验 室 13.7 万 平 方 米, 生 均 5.2 平 方 米 ; 教 室 7.85 万 平 方 米, 生 均 2.99 平 方 米 ; 体 育 场 馆 8.68 万 平 方 米, 生 均 3.3 平 方 米 3. 实 验 室 截 止 2013 年 年 底, 学 校 依 托 52 个 实 验 室 实 体, 实 施 一 体 化 建 设, 建 成 了 12 个 国 家 和 省 部 级 本 科 教 学 实 验 平 台, 其 中 有 6 个 国 家 级 实 验 教 学 示 范 中 心,1 个 国 家 级 虚 拟 仿 真 实 验 教 学 中 心 拥 有 13 个 国 11

13 家 重 点 实 验 室 国 家 工 程 实 验 室 和 国 家 工 程 技 术 研 究 中 心 等 各 类 国 家 级 科 研 平 台,11 个 教 育 部 重 点 实 验 室 和 教 育 部 工 程 研 究 中 心 等 各 类 部 级 科 研 平 台,22 个 北 京 市 重 点 实 验 室 北 京 市 高 等 学 校 工 程 研 究 中 心 及 其 他 各 类 科 研 平 台 4 个 教 育 部 学 科 创 新 引 智 基 地,1 个 北 京 市 科 委 国 际 科 技 合 作 基 地 2013 年, 学 校 教 学 科 研 仪 器 设 备 资 产 总 值 万 元, 生 均 教 学 科 研 仪 器 设 备 值 万 元 / 学 生, 当 年 新 增 教 学 科 研 仪 器 设 备 值 万 元, 新 增 教 学 科 研 仪 器 设 备 所 占 比 例 为 10.9%, 百 名 学 生 配 多 媒 体 教 室 和 语 音 实 验 室 座 位 数 为 88.5 个, 百 名 学 生 配 教 学 用 计 算 机 台 4. 网 络 环 境 截 止 2013 年 年 底, 校 园 计 算 机 网 有 线 信 息 点 总 数 达 到 4.23 万, 无 线 网 无 线 接 入 点 1280 个, 校 园 网 用 户 总 数 达 到 3.5 万 人 ;IPv4 出 口 物 理 带 宽 2GB,IPv6 出 口 物 理 带 宽 20GB; 校 园 网 络 各 类 网 络 设 备 2300 台 数 据 中 心 服 务 器 148 台 数 据 中 心 存 储 容 量 582TB; 校 园 一 卡 通 系 统 硬 件 设 备 1221 台, 持 卡 用 户 达 6.7 万 ; 电 子 邮 件 系 统 总 用 户 数 达 到 7.7 万 5. 图 书 馆 2013 年, 图 书 馆 馆 藏 总 量 为 万 册, 其 中 纸 本 资 源 总 量 为 万 余 册, 电 子 图 书 万 册, 其 他 全 文 电 子 资 源 万 册 2013 年 纸 本 进 书 量 9.15 万 册, 生 均 图 书 总 册 数 210 册, 其 中 纸 本 图 书 生 均 册 数 为 54.7 册 拥 有 37 种 中 外 文 数 据 库 2.3 万 余 种 中 外 文 全 文 电 子 期 刊 全 年 借 还 书 总 量 万 册 次, 完 成 科 技 查 新 课 题 206 个, 完 成 文 献 传 递 献 719 人 次 /1541 篇 ; 完 成 查 收 查 引 568 人 次 /9946 篇 12

14 三 教 学 建 设 与 改 革 ( 一 ) 专 业 建 设 与 培 养 模 式 改 革 1. 专 业 建 设 在 专 业 建 设 中, 学 校 主 动 适 应 国 家 和 北 京 地 区 经 济 社 会 发 展 需 要, 满 足 轨 道 交 通 和 战 略 性 新 兴 产 业 的 重 大 需 求, 围 绕 提 高 质 量 这 一 核 心, 结 合 学 校 发 展 定 位, 不 断 优 化 专 业 结 构 经 过 多 年 的 建 设, 学 校 已 经 形 成 了 13 个 国 家 级 9 个 北 京 市 级 和 17 个 校 级 的 特 色 专 业 建 设 体 系 2013 年, 通 信 工 程 经 济 学 和 会 计 学 3 个 专 业 获 批 为 国 家 专 业 综 合 改 革 试 点 专 业, 至 此 我 校 获 准 进 入 国 家 专 业 综 合 改 革 试 点 专 业 达 到 7 个 学 校 以 此 为 突 破 口, 推 进 试 点 专 业 在 人 才 培 养 模 式 教 师 队 伍 课 程 教 材 教 学 方 式 教 学 管 理 等 方 面 进 行 改 革 和 创 新 并 召 开 专 题 会 议, 对 这 些 专 业 取 得 的 经 验 和 成 果 进 行 梳 理 和 交 流, 为 其 他 专 业 建 设 提 供 改 革 示 范 2. 培 养 方 案 目 前 我 校 使 用 的 是 2012 年 最 新 修 订 的 2 本 科 人 才 培 养 方 案 新 的 人 才 培 养 方 案 的 特 点 有 : 引 导 学 生 构 建 主 动 学 习 探 索 研 究 的 学 习 模 式 ; 优 化 通 识 教 育 与 专 业 主 干 课 程 体 系 结 构 ; 提 升 内 涵, 建 设 教 学 全 过 程 质 量 标 准 2013 年, 学 校 又 组 织 编 写 了 英 文 版 培 养 方 案, 同 时 还 编 制 了 与 之 配 套 的 1801 门 课 程 的 中 英 文 教 学 大 纲 和 课 程 简 介 新 的 培 养 方 案 压 缩 了 总 学 分 要 求, 提 高 了 选 修 课 的 学 分 比 例, 平 均 选 修 课 程 学 分 比 例 由 30% 提 升 到 36.4%, 其 中, 理 学 34.5%, 工 学 35.8%, 经 37.5%, 管 36.35%, 文 41.2%, 艺 38%, 法 36.%; 提 高 了 实 践 教 学 的 学 分 比 例, 平 均 达 47.6%, 其 中, 理 学 48.5%, 工 学 55%, 13

15 经 34%, 管 36.8%, 文 47.3%, 法 36.%, 艺 63.5% 3. 人 才 培 养 模 式 改 革 拔 尖 创 新 人 才 培 养 模 式 改 革 不 断 深 化 修 订 完 善 了 思 源 班 培 养 方 案, 强 化 动 态 管 理 机 制, 优 化 跨 学 院 管 理 运 行 流 程 基 础 学 科 试 点 班 ( 知 行 班 )2013 级 开 始 招 生, 共 1 个 班 44 名 学 生, 主 要 培 养 方 向 为 工 程 力 学 数 学 与 应 用 数 学 应 用 物 理 学 和 生 物 信 息 学 总 结 了 茅 以 升 班 詹 天 佑 班 和 通 信 工 程 本 硕 连 读 班 的 建 设 经 验, 完 善 了 各 类 试 点 班 人 才 培 养 方 案 和 学 生 选 拔 退 出 机 制 等 运 行 管 理 办 法 卓 越 工 程 人 才 培 养 模 式 改 革 持 续 推 进 依 托 探 索 行 业 高 校 产 学 联 合 培 养 人 才 的 模 式 和 机 制 国 家 教 育 体 制 改 革 试 点 项 目 和 卓 越 工 程 师 教 育 培 养 计 划 项 目, 继 续 实 施 产 学 联 合 人 才 培 养 试 点 工 作 2013 年 参 与 企 业 扩 大 到 43 家 本 次 共 有 643 名 学 生 通 过 资 格 审 核, 比 去 年 增 加 58% 综 合 学 生 企 业 学 校 多 方 需 求, 最 终 104 名 同 学 获 试 点 资 格 至 此, 共 有 三 批 229 名 学 生 参 加 模 式 试 点 为 进 一 步 提 高 产 学 联 合 人 才 培 养 工 作 的 质 量, 组 织 召 开 了 产 学 联 合 人 才 培 养 试 点 工 作 研 讨 和 导 师 见 面 会, 对 试 点 工 作 开 展 三 年 来 的 经 验 和 不 足 进 行 了 交 流 和 总 结, 同 时 还 完 成 了 2013 年 产 学 联 合 试 点 学 生 校 外 导 师 的 聘 任 复 合 型 人 才 培 养 取 得 新 突 破 选 拔 了 20 名 非 交 通 运 输 类 专 业 的 理 工 科 专 业 本 科 生 跨 专 业 进 入 第 5 届 轨 道 交 通 复 合 型 人 才 试 点 班 学 习 继 续 推 进 海 外 项 目 经 理 班 试 点, 第 二 批 从 全 校 相 关 专 业 选 拔 4 名 优 秀 本 科 生 进 入 管 理 学 科 学 习, 培 养 具 有 国 际 竞 争 力 的 工 程 管 理 复 合 型 人 才 人 才 培 养 的 国 际 化 工 作 取 得 进 展 依 托 探 索 有 特 色 高 水 平 大 学 国 际 化 人 才 培 养 模 式 国 家 教 育 体 制 改 革 试 点 项 目, 不 断 提 高 人 才 培 养 的 国 际 化 水 平 在 机 械 与 电 子 控 制 工 程 学 院, 电 子 信 息 工 程 学 院, 14

16 交 通 运 输 学 院, 软 件 学 院 建 立 了 3 个 国 际 班 和 1 个 国 际 专 业 国 际 班 参 照 国 外 一 流 大 学 相 应 专 业 课 程 设 置, 修 订 了 人 才 培 养 方 案, 与 国 外 一 流 大 学 培 养 方 案 对 接 精 选 国 外 优 秀 原 版 教 材, 实 现 教 学 内 容 与 国 际 接 轨 同 时 不 断 完 善 相 应 的 管 理 文 件, 如 招 生 办 法, 学 生 海 外 学 习 学 分 转 换 认 定 办 法 等 2013 年, 学 校 与 加 拿 大 滑 铁 卢 大 学 合 作 开 办 纳 米 材 料 与 技 术 本 科 专 业, 与 澳 大 利 亚 卧 龙 岗 大 学 合 作 开 办 机 械 电 子 工 程 本 科 专 业 ( 二 ) 课 程 建 设 1. 课 堂 规 模 2013 年, 学 校 共 开 设 本 科 生 课 程 1541 门 课 堂 数 4019 个 其 中, 理 论 课 课 程 1182 门, 课 堂 数 3038 个, 课 堂 平 均 学 生 数 60 人 其 中, 开 设 专 业 主 干 课 课 程 199 门, 课 堂 数 538 个, 课 堂 平 均 学 生 数 60 人 我 校 实 行 学 分 制 选 课, 因 此 原 则 上 只 要 是 没 有 先 修 课 要 求 的 课 程, 学 生 均 可 选 修 2. 专 项 课 程 建 设 国 家 级 精 品 开 放 课 程 我 校 9 门 课 程 通 过 教 育 部 评 审, 在 爱 课 程 网 站 及 其 合 作 网 站 中 国 网 络 电 视 台 同 步 上 线 其 中 有 3 门 中 国 大 学 视 频 公 开 课,6 门 中 国 大 学 资 源 共 享 课 此 外,1 门 课 程 入 选 第 五 批 国 家 级 精 品 视 频 公 开 课 立 项 建 设,13 门 课 程 入 选 第 三 批 国 家 级 精 品 资 源 共 享 课 立 项 建 设 新 生 研 讨 课 通 识 核 心 课 全 年 开 设 33 门 新 生 研 讨 课 和 19 门 通 识 核 心 课, 课 容 量 达 3992 人 次 同 时, 为 了 监 督 课 程 质 量, 专 项 组 织 专 家 听 课 42 门 次 编 制 新 生 新 生 研 讨 课 和 通 识 核 心 课 建 设 的 探 索 与 初 步 成 效, 对 新 生 研 讨 课 和 通 识 核 心 课 开 设 一 周 年 的 建 设 情 况 15

17 进 行 了 总 结, 明 确 了 下 一 步 的 建 设 重 点 英 语 授 课 品 牌 课 程 电 信 学 院 黄 琳 琳 教 授 主 讲 的 数 字 信 号 处 理 入 选 教 育 部 2013 年 度 来 华 留 学 英 语 授 课 品 牌 课 程 该 课 程 实 现 了 教 学 国 际 化 与 本 土 化 的 结 合, 是 我 校 推 进 教 育 国 际 化 战 略 的 重 要 举 措 之 一 3. 课 程 内 涵 建 设 学 校 以 优 质 课 程 评 选 为 抓 手, 推 动 课 程 的 内 涵 建 设, 在 基 础 类 课 程 中, 强 调 对 学 生 课 内 外 学 习 过 程 的 指 导 与 监 控, 对 课 程 进 行 全 过 程 管 理 ; 在 专 业 类 课 程 特 别 强 调 采 用 启 发 式 研 究 式 问 题 式 案 例 式 研 讨 式 等 研 究 性 教 学 模 式, 培 养 学 生 的 创 新 精 神, 提 高 学 生 自 主 学 习 和 自 主 研 究 的 能 力 2013 年, 学 校 进 一 步 完 善 了 优 质 课 程 的 申 报 和 评 审 机 制, 并 对 已 经 立 项 建 设 的 课 程 教 学 质 量 进 行 重 点 监 控 当 年 经 学 院 申 报 学 校 专 家 组 综 合 评 议, 批 准 机 械 设 计 等 36 门 课 程 进 行 校 级 优 质 课 程 立 项 建 设 2013 年, 学 校 系 统 研 究 了 MOOCs 对 于 课 堂 教 学 改 革 的 影 响, 并 启 动 了 课 程 平 台 建 设 工 作 学 校 将 以 此 为 突 破 口, 推 进 翻 转 课 堂 混 合 式 教 学 等 教 学 模 式 的 改 革 4. 教 材 建 设 2013 年, 我 校 张 润 彤 教 授 主 编 的 服 务 科 学 概 论 等 21 种 教 材 获 评 北 京 市 级 精 品 教 材 至 此, 我 校 共 有 110 种 教 材 被 评 为 北 京 市 精 品 教 材 根 据 北 京 交 通 大 学 教 材 出 版 基 金 管 理 办 法, 经 教 师 申 请 学 院 推 荐 教 材 出 版 基 金 管 理 工 作 办 公 室 组 织 专 家 对 申 报 教 材 进 行 评 审, 确 定 18 种 教 材 为 2013 年 教 材 出 版 基 金 资 助 教 材 16

18 ( 三 ) 实 践 教 学 1. 实 践 平 台 建 设 2013 年, 学 校 电 工 电 子 实 验 教 学 示 范 中 心 物 理 实 验 教 学 示 范 中 心 土 木 工 程 实 验 中 心 和 交 通 运 输 实 验 中 心 4 家 十 一 五 国 家 级 实 验 教 学 示 范 中 心 建 设 单 位 通 过 教 育 部 的 验 收 机 械 工 程 实 验 中 心 和 计 算 机 实 验 中 心 2 个 市 级 实 验 教 学 示 范 中 心 通 过 北 京 市 的 验 收 交 通 运 输 虚 拟 仿 真 实 验 教 学 中 心 申 报 国 家 级 虚 拟 仿 真 实 验 教 学 中 心, 并 最 终 获 批 学 生 创 新 创 业 实 践 平 台 获 批 北 京 市 示 范 性 校 内 创 新 实 践 基 地 举 行 了 北 京 交 通 大 学 郑 州 铁 路 局 国 家 大 学 生 校 外 实 践 教 育 基 地 暨 国 家 级 工 程 实 践 教 育 中 心 北 京 交 通 大 学 北 京 中 软 国 际 信 息 技 术 有 限 公 司 国 家 级 工 程 实 践 教 育 中 心 等 国 家 级 工 程 实 践 教 育 中 心 的 揭 牌 仪 式, 并 为 受 聘 企 业 导 师 颁 发 了 聘 书 与 北 京 城 建 设 计 院 共 同 携 手 投 入 250 万 元 建 立 的 企 业 职 工 大 学, 既 为 企 业 员 工 提 供 培 训 和 继 续 教 育, 也 是 学 生 工 程 实 践 教 学 的 平 台 ; 与 英 特 尔 公 司 联 合 成 立 的 北 京 交 通 大 学 - 英 特 尔 嵌 入 式 技 术 联 合 实 验 室, 充 分 利 用 国 际 信 息 技 术 领 域 知 名 企 业 的 行 业 资 源, 接 收 学 生 参 加 课 题 研 究 经 学 院 申 报 学 校 评 审, 共 评 出 机 电 学 院 北 京 现 代 汽 车 有 限 公 司 运 输 学 院 徐 州 北 站 2 个 校 外 人 才 培 养 基 地 为 北 京 交 通 大 学 校 外 人 才 培 养 示 范 基 地 学 校 已 连 续 三 年 开 展 校 级 校 外 人 才 培 养 示 范 基 地 的 评 选 工 作, 共 评 选 出 8 家 校 级 示 范 基 地 2. 实 验 实 习 2013 年 全 校 实 验 室 开 出 实 验 项 目 1201 个, 综 合 性 设 计 性 实 验 项 目 占 项 目 总 数 的 75.4%; 开 设 有 实 验 的 课 程 196 门, 有 综 合 性 设 计 性 实 验 的 课 程 占 有 实 验 的 课 程 总 数 89.9% 推 进 实 验 室 向 本 科 生 开 放,17 个 高 水 平 科 研 和 教 学 实 验 室 开 设 实 验 室 科 技 前 沿 案 例 等 三 门 开 放 性 课 程 学 时 17

19 2013 年, 新 增 校 外 实 习 基 地 46 个 开 设 实 习 实 训 课 程 共 76 门, 其 中 48 门 在 校 外 基 地 实 习, 参 加 人 次 数 为 6371, 指 导 教 师 中 49% 为 学 校 和 企 业 的 高 级 职 称 人 员 3. 大 学 生 科 研 训 练 继 2010 年 承 办 首 届 成 果 展 之 后,2013 年 我 校 又 承 办 了 北 京 市 教 委 主 办 的 第 二 届 北 京 市 大 学 生 科 学 研 究 与 创 业 行 动 计 划 成 果 展 示 与 经 验 交 流 会 共 有 来 自 56 所 高 校 的 213 个 项 目 参 加 展 示,53 篇 学 生 学 术 论 文 进 行 交 流, 会 议 取 得 圆 满 成 功 2013 年 学 校 共 立 项 674 项 大 学 生 创 新 创 业 训 练 计 划 项 目, 参 加 学 生 1916 人, 指 导 教 师 522 人 其 中 80 个 国 家 级 项 目,60 个 北 京 市 级 项 目 同 时, 对 2012 年 立 项 的 项 目 进 行 验 收, 最 终 共 有 364 个 项 目 顺 利 结 题, 其 中 国 家 级 项 目 90 项 北 京 市 级 项 目 60 项 校 级 项 目 214 项 2013 年, 全 校 本 科 生 共 有 9759 人 次 参 加 了 78 项 竞 赛, 其 中 国 际 竞 赛 4 项, 全 国 竞 赛 24 项 最 终, 获 国 际 竞 赛 一 等 奖 5 项 二 等 奖 6 项 单 项 奖 16 项, 共 计 27 项 获 全 国 竞 赛 特 等 奖 4 项 一 等 奖 25 项 二 等 奖 49 项 三 等 奖 93 项 单 项 奖 16 项, 共 计 187 项 获 北 京 市 竞 赛 特 等 奖 1 项 一 等 奖 35 项 二 等 奖 44 项 三 等 奖 51 项 单 项 奖 5 项, 共 计 136 项 学 生 发 表 论 文 69 篇, 获 得 专 利 16 项 4. 毕 业 设 计 2013 年 的 毕 业 设 计, 工 程 设 计 类 型 题 目 占 36.35%, 理 论 研 究 类 型 题 目 占 38.92% 题 目 来 自 导 师 科 研 项 目 占 39.8%, 来 自 工 程 实 际 题 目 占 8.6% 学 校 加 大 对 毕 业 设 计 质 量 的 监 控 力 度, 初 期 抽 查 了 72 名 学 生 的 任 务 书 和 开 题 报 告, 结 果 为 : 教 师 任 务 书 优 良 率 达 93.1%, 学 生 开 题 报 优 良 率 达 86.1%, 整 体 质 量 较 高 毕 业 设 计 的 中 期 抽 查 了 12 名 学 生, 主 要 检 查 毕 业 设 计 ( 论 文 ) 的 进 展 情 况 设 计 质 量 和 教 18

20 师 的 指 导 情 况, 检 查 结 果 优 良 率 为 58.3% 期 末, 组 织 学 院 各 专 业 39 名 学 生 参 加 学 校 毕 业 设 计 公 开 答 辩 同 时 学 校 组 织 督 导 专 家 深 入 各 学 院 整 个 答 辩 过 程, 共 听 取 了 120 名 学 生 的 论 文 答 辩 毕 业 设 计 总 体 质 量 良 好, 全 校 3449 份 毕 业 设 计, 优 秀 率 13.83%, 良 好 率 42.57% 5. 社 会 实 践 2013 年 1 月, 学 校 组 织 开 展 了 走 基 层 看 变 化 学 习 宣 传 党 的 十 八 大 精 神 寒 假 社 会 实 践 活 动 全 校 共 组 建 48 支 团 队, 广 大 青 年 学 生 积 极 参 与 6 月, 组 织 开 展 以 实 践 激 扬 青 春 志, 奋 斗 成 就 中 国 梦 为 主 题 的 暑 期 社 会 实 践 活 动, 共 组 建 161 支 团 队, 参 与 人 数 达 2000 余 人 由 于 成 绩 突 出, 学 校 荣 获 2013 年 度 首 都 大 学 生 社 会 实 践 先 进 单 位,10 支 团 队 荣 获 首 都 大 学 生 社 会 实 践 优 秀 团 队,25 项 成 果 荣 获 首 都 大 学 生 社 会 实 践 优 秀 成 果 6. 体 育 育 人 我 校 近 年 来 十 分 重 视 这 项 工 作, 投 入 了 大 量 人 力 物 力 财 力 加 强 体 质 测 试 工 作 力 度, 将 学 生 体 质 健 康 状 况 纳 入 学 校 本 科 教 育 评 估 和 人 才 培 养 建 设 工 程 综 合 评 价 体 系 中, 对 连 续 三 年 学 生 体 质 状 况 下 降 的 学 院, 在 学 校 工 作 考 核 和 评 估 中 实 行 一 票 否 决 2013 年, 大 学 生 体 育 测 试 达 标 率 为 80.3% 四 质 量 保 障 体 系 ( 一 ) 教 学 中 心 地 位 1. 领 导 重 视 学 校 领 导 高 度 重 视 本 科 教 学 工 作, 始 终 将 人 才 培 养 作 为 学 校 的 根 本 任 务 每 年 召 开 领 导 干 部 暑 期 工 作 会 议, 研 究 本 科 教 育 中 的 问 题 和 19

21 对 策 ; 每 年 召 开 全 校 本 科 教 学 工 作 会 议, 倡 导 人 才 培 养 是 根 本 任 务, 教 学 工 作 是 主 旋 律, 提 高 教 育 质 量 是 永 恒 的 主 题 的 理 念 ; 每 年 校 长 办 公 会 专 题 讨 论 本 科 教 学 年 度 工 作 计 划, 并 作 为 学 校 1 号 文 件 下 发 执 行 2013 年 学 校 3 次 召 开 党 委 常 委 会 研 究 学 校 工 作 要 点 折 子 工 程 等 问 题,12 次 召 开 校 长 办 公 会 研 究 加 强 本 科 教 学 工 作 若 干 意 见 本 科 教 学 工 作 会 议 方 案 学 生 表 彰 等 工 作 学 院 各 级 领 导 专 题 研 究 本 科 教 学 工 作 298 次 2. 推 进 落 实 北 京 交 通 大 学 十 二 五 事 业 发 展 规 划 中 明 确 提 出 : 始 终 坚 持 人 才 培 养 在 学 校 各 项 工 作 中 的 中 心 地 位 在 2012 年 4 月 召 开 的 中 国 共 产 党 北 京 交 通 大 学 第 十 次 代 表 大 会 中, 再 次 明 确 指 出 : 人 才 培 养 是 学 校 的 根 本 任 务, 提 高 质 量 首 要 任 务 是 提 高 人 才 培 养 质 量 2013 年 召 开 的 本 科 教 学 工 作 会 议 主 题 是 : 围 绕 我 校 建 设 特 色 鲜 明 世 界 一 流 大 学 的 目 标, 更 新 教 育 教 学 观 念, 落 实 立 德 树 人 理 念, 加 强 学 风 教 风 建 设, 推 进 科 教 融 合, 营 造 学 生 自 觉 学 习 教 师 潜 心 育 人 各 方 凝 聚 合 力 的 育 人 氛 围, 全 面 提 高 人 才 培 养 质 量 会 后, 结 合 会 议 主 题 和 校 长 报 告, 在 校 院 两 级 组 织 广 大 教 师 进 行 了 教 育 思 想 的 大 讨 论, 使 全 体 师 生 对 科 学 的 人 才 培 养 质 量 观 有 了 更 加 深 刻 的 认 识, 进 一 步 巩 固 了 本 科 教 学 的 中 心 地 位 3. 加 大 投 入 学 校 抓 住 创 建 研 究 型 大 学 的 历 史 发 展 机 遇, 围 绕 办 学 目 标, 确 保 预 算 优 先 安 排 本 科 教 学 日 常 经 费 和 专 项 经 费, 同 时, 多 渠 道 积 极 筹 集 办 学 资 金, 不 断 加 大 对 本 科 教 学 经 费 的 投 入 2013 年, 学 校 本 科 教 学 专 项 投 入 1581 万 元 其 中, 设 立 了 450 万 元 的 教 学 奖 励 ( 比 2012 年 增 加 30 万 元 ), 对 教 学 工 作 突 出 的 教 师 进 行 奖 励, 同 时 向 基 础 课 教 20

22 师 倾 斜, 鼓 励 扎 实 做 好 基 础 课 程 教 学 的 个 人 ( 二 ) 教 学 质 量 管 理 机 制 1. 开 展 调 查 研 究 2013 年, 教 务 处 结 合 学 校 的 发 展 目 标, 针 对 当 前 本 科 教 学 中 存 在 的 问 题, 本 着 客 观 求 是 的 态 度, 在 校 内 开 展 了 一 次 深 入 的 调 研 活 动 历 时 2 个 月, 通 过 在 校 内 发 放 份 学 生 问 卷 800 份 教 师 问 卷, 召 开 13 场 教 师 及 家 长 座 谈 会 11 场 各 级 各 类 学 生 座 谈 会, 听 取 师 生 对 于 学 校 本 科 教 学 工 作 的 意 见 和 建 议, 掌 握 教 学 工 作 的 第 一 手 材 料 经 过 深 入 的 分 析 研 究, 从 中 发 掘 出 与 学 校 本 科 人 才 培 养 质 量 提 高 不 相 适 应 的 主 要 因 素 和 关 键 环 节, 找 到 解 决 问 题 的 有 效 对 策, 并 最 终 形 成 北 京 交 通 大 学 本 科 教 学 现 状 与 对 策, 为 学 校 下 一 步 的 决 策 工 作 提 供 了 参 考 2. 管 理 制 度 建 设 完 善 激 励 与 约 束 相 结 合 的 机 制, 加 强 对 教 师 教 学 工 作 的 服 务 和 保 障, 提 高 教 师 投 入 教 学 的 积 极 性 一 方 面, 学 校 制 定 了 北 京 交 通 大 学 教 师 教 育 育 人 工 作 规 范 北 京 交 通 大 学 教 授 上 课 与 主 讲 教 师 任 职 资 格 的 管 理 规 定 北 京 交 通 大 学 关 于 本 科 教 学 事 故 的 认 定 和 处 理 办 法 等 文 件, 对 教 师 教 书 育 人 的 行 为 进 行 了 规 范 另 一 方 面, 学 校 每 年 投 入 大 量 资 金, 支 持 教 师 的 教 学 改 革 与 研 究 实 践 活 动 ; 开 展 优 秀 主 讲 教 师 优 秀 实 验 员 和 校 级 名 师 等 先 进 个 人 评 选 ; 开 展 优 质 课 程 等 项 目 的 评 优 活 动 ; 在 教 师 职 称 评 聘 晋 级 及 年 度 考 评 中 将 人 才 培 养 的 质 量 与 工 作 绩 效 挂 钩, 设 立 教 学 教 授 岗 ; 在 教 学 工 作 中, 设 立 责 任 教 授 岗, 由 知 名 教 授 牵 头 负 责 专 业 建 设 平 台 建 设 和 课 程 建 设 等 专 项 工 作 21

23 此 外, 学 校 通 过 在 部 分 公 共 课 程 中 实 行 月 考 制 度, 在 部 分 专 业 主 干 课 中 推 行 形 成 性 考 核, 全 面 实 施 新 修 订 的 学 籍 管 理 办 法, 实 行 了 留 级 制 度 等 措 施, 进 一 步 加 强 学 风 建 设, 引 导 学 生 自 主 学 习 3. 质 量 监 控 体 系 建 设 建 立 校 院 系 三 级 教 学 管 理 体 制 的 组 织 机 构, 明 确 职 责, 形 成 以 学 校 为 指 导 院 ( 系 ) 和 基 层 教 学 组 织 为 主 体 的 教 学 监 管 体 系 采 取 同 行 评 议 的 方 式, 以 系 主 任 专 业 负 责 人 和 课 程 负 责 人 为 主 体, 对 教 师 的 课 堂 教 学 质 量 进 行 监 控, 确 保 监 控 质 量 的 权 威 性 和 信 息 反 馈 的 畅 通 性 制 订 北 京 交 通 大 学 课 堂 教 学 质 量 监 控 办 法 北 京 交 通 大 学 实 践 教 学 质 量 监 控 办 法 和 北 京 交 通 大 学 毕 业 设 计 ( 论 文 ) 的 质 量 监 控 办 法 等 文 件, 健 全 对 整 个 教 学 环 节, 教 学 资 料, 教 学 效 果 的 监 督 评 价 和 信 息 反 馈 改 进 学 生 的 网 上 评 教 体 系 ; 设 立 接 待 日, 开 通 网 上 信 箱, 定 期 开 展 师 生 座 谈 会, 多 渠 道 获 取 教 师 和 学 生 对 教 学 评 价 的 信 息 反 馈 建 立 教 学 工 作 基 本 状 态 数 据 收 集 系 统 和 评 价 体 系 教 务 处 结 合 工 作 实 际, 设 计 了 32 张 教 学 数 据 采 集 表, 并 基 于 此 形 成 57 张 数 据 统 计 表, 按 照 重 点 任 务 日 常 质 量 特 色 工 作 和 教 学 工 作 量 4 大 模 块 对 学 院 的 教 学 工 作 进 行 观 测 和 评 价 评 价 结 果 与 教 学 业 务 费 和 教 学 奖 励 挂 钩 4. 日 常 监 控 及 运 行 通 过 学 院 调 研 交 流 学 期 初 中 末 阶 段 工 作 布 置 周 教 务 处 例 会 重 点 难 点 专 题 研 讨 四 个 层 面 严 格 控 制 教 学 工 作 重 要 结 点, 推 进 工 作 进 度 坚 持 领 导 干 部 督 导 教 师 听 课 制 度, 全 年 共 组 织 校 领 导 院 系 领 导 专 业 负 责 人 督 导 专 家 青 年 教 师 等 人 员 听 课 2312 次 22

24 其 中, 学 校 与 学 院 领 导 深 入 本 科 课 堂 听 课 560 次 ; 督 导 教 师 对 415 名 教 师 1126 个 课 堂 进 行 了 听 课 ; 学 生 评 教 理 论 课 3287 个 课 堂 ; 抽 查 专 业 主 干 课 程 全 校 性 公 共 基 础 课 程 的 教 学 日 历 和 教 案 共 计 39 门 课 程 ; 抽 查 试 卷 59 份, 促 进 了 教 学 效 果 不 断 提 高 5. 专 业 认 证 开 展 专 业 认 证 是 保 证 高 等 教 育 质 量 的 重 要 手 段 和 途 径 2013 年, 我 校 交 通 运 输 交 通 工 程 测 控 技 术 与 仪 器 计 算 机 科 学 与 技 术 机 械 工 程 等 五 个 专 业 参 加 了 国 家 工 程 教 育 认 证 至 此, 我 校 共 有 9 个 专 业 参 加 了 国 内 工 程 教 育 专 业 认 证 在 参 加 专 业 认 证 的 过 程 中, 学 校 始 终 坚 持 以 评 促 建 以 评 促 改 以 评 促 管 的 原 则, 认 真 对 照 专 业 认 证 标 准, 发 现 问 题 查 找 不 足, 深 化 改 革 持 续 改 进, 大 力 推 进 专 业 建 设 五 学 生 学 习 效 果 ( 一 ) 满 意 度 调 查 1. 学 生 学 习 满 意 度 学 校 2013 年 度 针 对 学 生 思 想 状 况 学 习 动 力 学 习 满 意 度 等 各 方 面 情 况, 对 不 同 年 级 不 同 学 院 400 名 本 科 生 进 行 了 抽 样 调 查, 经 过 综 合 分 析 可 以 看 出, 学 生 对 学 校 总 体 学 习 环 境 和 自 身 学 习 状 况 比 较 认 可 86.2% 的 学 生 认 为 学 校 教 师 教 书 育 人 的 表 现 良 好,82.1% 的 学 生 认 为 学 校 校 风 学 风 状 况 良 好, 其 中,91.9% 的 学 生 认 为 我 校 教 师 队 伍 学 术 道 德 强,91.4% 的 学 生 认 为 教 师 有 较 强 的 育 人 意 识, 91.4% 的 学 生 认 为 教 师 教 学 水 平 高,90.9% 的 学 生 认 为 教 师 学 术 水 平 高 超 过 80% 以 上 的 学 生 认 为 我 校 教 师 具 有 人 格 魅 力, 富 有 创 23

25 新 精 神, 师 生 关 系 良 好 76.1% 的 学 生 对 学 习 环 境 和 学 校 实 验 室 学 生 活 动 场 所 等 状 况 予 以 肯 定 77.4% 的 学 生 对 我 校 学 生 学 术 科 技 创 新 活 动 满 意 同 时, 学 生 也 反 映 了 一 些 学 习 问 题, 如 有 5% 的 同 学 表 示 自 己 经 常 逃 课,3.67% 的 学 生 表 示 课 后 时 间 几 乎 不 用 于 学 习 2. 毕 业 生 就 业 满 意 度 调 查 对 目 前 已 落 实 工 作 的 毕 业 生 关 于 工 作 满 意 度 的 调 查 统 计 如 下 表 所 示, 可 以 看 出 2013 届 毕 业 生 对 自 身 工 作 的 满 意 程 度 普 遍 较 高, 不 满 意 以 及 很 不 满 意 仅 占 1.3% ( 表 4) 表 4 毕 业 生 工 作 满 意 度 分 析 表 满 意 程 度 人 数 百 分 比 很 满 意 % 满 意 % 一 般 % 不 满 意 2 0.9% 很 不 满 意 1 0.4% 通 过 对 本 科 毕 业 生 抽 样 问 卷 调 查, 将 就 业 单 位 实 习 期 后 的 实 际 年 薪 ( 包 括 奖 金 ) 和 期 望 年 薪 ( 包 括 奖 金 ) 分 析 如 下 ( 图 1, 图 2): 图 1 本 科 毕 业 生 实 际 年 薪 收 入 统 计 24

26 图 2 本 科 生 求 职 初 期 期 望 实 习 期 后 的 年 薪 通 过 上 图 对 比 可 以 看 出, 毕 业 生 实 际 年 薪 与 求 职 期 望 年 薪 差 别 不 大, 但 总 体 求 职 期 望 年 薪 略 高 于 实 际 年 薪 ( 二 ) 应 届 毕 业 生 情 况 1. 毕 业 生 毕 业 及 学 位 授 予 以 2009 年 入 学 四 年 制 学 生 数 统 计, 当 年 入 学 学 生 数 3388 人, 四 年 后 毕 业 3188 人, 毕 业 率 94.09% 其 中, 获 得 学 士 学 位 人 数 3181 人, 学 位 授 予 率 93.9% 以 2007 年 入 学 四 年 制 学 生 数 统 计, 当 年 入 学 学 生 数 3358 人 四 年 后, 按 照 正 常 进 度 毕 业 3145 人, 毕 业 率 93.66%, 其 中 获 得 学 士 学 位 人 数 3142 人, 学 位 授 予 率 93.57% 六 年 后, 累 计 毕 业 3258 人, 毕 业 率 97.02%, 其 中 获 得 学 士 学 位 人 数 3243 人, 学 位 授 予 率 96.58% 2. 攻 读 研 究 生 情 况 在 我 校 2013 届 毕 业 生 中, 共 计 1256 名 同 学 选 择 国 内 升 学 深 造 统 计 显 示, 占 总 升 学 人 数 73.25% 的 学 生 选 择 了 本 校 攻 读 硕 士 研 究 生, 其 他 升 学 深 造 学 生 选 择 的 院 校 主 要 集 中 在 北 京 市, 较 少 部 分 的 学 生 选 25

27 择 了 京 外 院 校 表 届 本 科 毕 业 生 升 学 情 况 统 计 表 ( 国 内 深 造 前 10 位 ) 序 号 单 位 名 称 男 女 总 计 比 例 (%) 1 北 京 交 通 大 学 清 华 大 学 中 国 科 学 院 北 京 大 学 北 京 航 空 航 天 大 学 同 济 大 学 北 京 邮 电 大 学 北 京 理 工 大 学 浙 江 大 学 中 国 人 民 大 学 就 业 情 况 2013 年 本 科 毕 业 生 就 业 率 为 98.69%, 其 中 26 个 专 业 达 到 100%, 所 有 专 业 都 达 到 94% 以 上 从 就 业 地 域 看, 约 1/3 毕 业 生 选 择 留 京, 其 次 为 西 部 地 区, 这 表 明 学 生 就 业 观 念 已 经 转 变, 到 西 部 到 基 层 去 建 功 立 业 已 深 入 人 心 ( 表 6) 表 届 本 科 毕 业 生 就 业 地 区 情 况 分 析 其 他 地 区 北 京 市 上 海 市 广 东 省 东 北 西 部 沿 海 其 他 总 计 地 区 人 数 比 例 (%) 在 本 科 生 签 约 单 位 中, 国 有 企 业 占 有 约 68.29% 的 比 例, 国 企 本 身 的 信 誉 及 稳 固 程 度 被 广 泛 信 任, 成 为 接 收 本 科 就 业 的 最 大 去 处 其 余 去 向 中, 三 资 企 业 部 队 也 占 据 了 一 定 的 比 例 党 政 机 关 科 研 单 位 教 育 单 位 地 方 基 层 项 目 等 行 政 科 研 及 服 务 性 岗 位 就 业 比 例 持 续 稳 定 26

28 表 7 本 科 签 约 单 位 流 向 表 ( 前 15 家 单 位 ) 序 号 单 位 名 称 签 约 人 数 1 中 国 建 筑 工 程 总 公 司 56 2 北 京 铁 路 局 41 3 中 国 铁 建 股 份 有 限 公 司 32 4 广 州 市 地 下 铁 道 总 公 司 19 5 中 国 铁 路 通 信 信 号 集 团 公 司 18 6 昆 明 铁 路 局 17 7 上 海 铁 路 局 17 8 中 国 银 行 17 9 中 国 中 铁 股 份 有 限 公 司 沈 阳 铁 路 局 兰 州 铁 路 局 中 国 北 车 股 份 有 限 公 司 南 宁 铁 路 局 大 秦 铁 路 股 份 有 限 公 司 广 州 铁 路 ( 集 团 ) 公 司 10 六 开 展 工 程 教 育 专 业 认 证 专 业 是 高 等 学 校 人 才 培 养 的 基 本 教 学 单 元, 是 高 等 教 育 质 量 保 障 的 关 键 要 素 北 京 交 通 大 学 通 过 积 极 参 与 国 家 工 程 教 育 专 业 认 证, 引 入 评 估 标 准 体 系, 对 照 检 查 学 校 人 才 培 养 工 作 中 存 在 的 问 题 和 不 足, 完 善 质 量 保 障 体 系, 推 动 专 业 建 设 全 面 发 展, 确 保 人 才 培 养 质 量 不 断 提 高 2013 年, 我 校 共 有 交 通 运 输 交 通 工 程 测 控 技 术 与 仪 器 计 算 机 科 学 与 技 术 机 械 工 程 等 五 个 专 业 参 加 了 国 家 工 程 教 育 认 证 ( 一 ) 顶 层 设 计, 系 统 组 织 1. 总 体 规 划 学 校 高 度 重 视 专 业 认 证 工 作, 在 北 京 交 通 大 学 十 二 五 事 业 发 展 规 划 中 明 确 指 出 组 织 优 势 学 科 和 品 牌 特 色 专 业 参 加 由 国 内 外 27

29 权 威 评 估 评 价 机 构 组 织 的 学 科 评 估 和 专 业 认 证, 在 北 京 交 通 大 学 关 于 2013 年 进 一 步 加 强 本 科 教 学 工 作 的 若 干 意 见 中 提 出 积 极 推 进 专 业 认 证 工 作, 力 争 3-5 个 专 业 通 过 国 家 级 认 证 截 至 2013 年 年 底, 我 校 办 学 时 间 超 过 5 年 的 工 科 专 业 共 有 18 个 其 中, 参 加 了 国 家 工 程 教 育 认 证 或 住 房 和 城 乡 建 设 部 组 织 的 专 业 评 估 的 专 业 已 达 9 个 在 今 后 的 2 年 里, 学 校 还 将 陆 续 组 织 3-4 个 专 业 参 加 国 家 工 程 教 育 认 证, 覆 盖 我 校 全 部 工 科 优 势 特 色 专 业 2. 组 织 管 理 为 了 做 好 专 业 认 证 工 作, 学 校 形 成 了 学 校 指 导 协 调 和 学 院 具 体 实 施 相 结 合 的 两 级 管 理 模 式 ( 图 3) 一 方 面 学 校 统 筹 规 划 各 专 业 的 建 设 发 展, 合 理 进 行 资 源 配 置 ; 另 一 方 面, 充 分 发 挥 学 院 的 积 极 性 和 专 业 优 势, 鼓 励 办 出 特 色, 办 出 水 平 学 校 主 管 校 长 协 调 教 务 处 学 院 领 导 组 学 院 工 作 组 专 业 负 责 人 专 业 教 师 校 友 配 合 相 关 学 院 和 部 门 教 学 科 学 生 工 作 办 公 室 用 人 单 位 参 加 访 谈 支 撑 材 料 准 备 自 评 报 告 撰 写 迎 接 专 家 考 查 图 3 专 业 认 证 组 织 体 系 结 构 28

30 3. 动 员 与 学 习 2013 年, 为 了 更 好 的 理 解 工 程 教 育 认 证 的 内 涵 和 指 标 体 系, 学 校 组 织 了 多 次 研 讨 会, 邀 请 到 中 国 工 程 教 育 认 证 协 会 结 论 审 议 委 员 会 副 主 任 陈 道 蓄 教 授 等 专 家 为 相 关 学 院 的 师 生 做 了 专 题 辅 导 同 时, 学 校 还 分 批 派 出 教 师 和 管 理 人 员 加 了 中 国 工 程 教 育 认 证 协 会 举 办 的 工 程 教 育 专 业 认 证 学 校 培 训 班, 全 面 系 统 地 学 习 了 专 业 认 证 的 相 关 知 识, 积 极 汲 取 已 经 通 过 认 证 院 校 的 经 验, 为 我 校 开 展 专 业 认 证 工 作 奠 定 良 好 基 础 此 外, 相 关 学 院 和 专 业 还 组 织 召 开 了 教 师 的 动 员 会, 向 教 师 详 细 介 绍 了 专 业 认 证 的 背 景 意 义 和 标 准, 并 要 求 教 师 将 工 程 教 育 理 念 进 一 步 付 诸 于 课 程 教 学 实 践 中 通 过 培 训 和 动 员, 加 深 了 教 师 对 专 业 认 证 标 准 的 理 解, 引 发 教 师 深 入 思 考 课 程 教 学 目 标 与 专 业 认 证 标 准 及 培 养 目 标 间 的 关 系, 为 今 后 更 好 的 开 展 教 学 工 作 提 供 了 理 论 指 导 ( 二 ) 评 建 结 合, 以 评 促 建 专 业 认 证 既 是 过 程, 又 是 结 论 一 方 面, 它 促 进 学 校 更 新 教 育 理 念 完 善 教 学 体 系 提 升 教 学 质 量 另 一 方 面, 它 对 过 去 的 教 学 质 量 进 行 总 结 并 进 行 评 判 在 参 加 专 业 认 证 的 过 程 中, 学 校 始 终 坚 持 以 评 促 建 以 评 促 改 以 评 促 管 的 原 则, 认 真 对 照 专 业 认 证 标 准, 发 现 问 题 查 找 不 足, 深 化 改 革 持 续 改 进, 大 力 推 进 专 业 建 设 1. 更 新 理 念, 加 强 质 量 标 准 意 识 专 业 认 证 考 察 的 重 点 是 以 学 生 为 中 心, 主 要 考 察 学 校 的 教 育 29

31 投 入 和 教 育 产 出, 学 生 培 养 过 程 是 否 围 绕 人 才 培 养 目 标 来 实 现 等 问 题 专 业 认 证 注 重 考 察 学 生 的 整 体 状 态, 而 不 是 出 类 拔 萃 优 秀 人 才, 这 种 质 量 观 的 导 向 让 我 们 更 加 关 注 学 生 真 正 学 到 了 什 么 和 学 到 的 程 度, 更 加 关 注 学 生 的 整 体 情 况 而 不 是 局 限 于 拔 尖 学 生 的 成 才 2. 对 照 标 准, 逐 一 落 实 在 撰 写 自 评 报 告 的 过 程 中, 我 们 对 照 专 业 认 证 的 7 大 通 用 标 准, 对 学 校 工 科 专 业 在 人 才 培 养 专 业 建 设 等 方 面 的 工 作 进 行 了 全 面 的 梳 理 进 一 步 明 确 和 细 化 了 相 关 专 业 的 人 才 培 养 目 标, 重 新 审 视 了 相 关 专 业 的 课 程 体 系 设 置, 系 统 检 查 了 人 才 培 养 的 质 量 保 障 体 系, 仔 细 盘 点 了 学 校 的 师 资 队 伍 基 础 设 施 等 办 学 条 件 通 过 一 系 列 的 对 照 检 查, 使 我 们 对 专 业 认 证 的 内 涵 和 意 义 有 了 更 加 清 晰 的 认 识, 同 时 也 对 我 校 工 程 人 才 培 养 的 现 状 有 了 更 加 科 学 的 掌 握 3. 查 找 不 足, 持 续 改 进 通 过 参 加 此 次 专 业 认 证, 暴 露 出 我 校 人 才 培 养 工 作 中 存 在 的 一 些 问 题, 例 如 : 日 常 的 教 学 管 理 记 录 体 系 不 完 善, 档 案 管 理 有 待 进 一 步 规 范 ; 毕 业 生 的 跟 踪 调 查 力 度 不 够, 用 人 单 位 的 意 见 反 馈 渠 道 还 需 进 一 步 健 全 等 为 此, 学 校 立 刻 着 手 进 行 整 改, 通 过 加 强 信 息 化 建 设 修 订 管 理 文 件 完 善 信 息 反 馈 机 制 等 措 施, 不 断 改 进 教 学 工 作, 提 高 人 才 培 养 质 量 4. 教 师 参 与, 共 同 努 力 全 体 老 师 的 积 极 参 与, 是 学 校 深 化 教 育 教 学 改 革 的 基 本 保 障 和 重 30

32 要 动 力 专 业 认 证 工 作 让 每 位 教 师 对 本 专 业 的 培 养 目 标 专 业 定 位 毕 业 生 要 求 规 范 管 理 等 有 了 非 常 清 楚 的 认 识 和 深 刻 理 解, 促 使 教 师 深 入 思 考 并 不 断 在 实 践 中 解 决 如 何 实 现 课 程 目 标 与 毕 业 要 求 的 一 致 性 如 何 保 证 毕 业 生 实 现 培 养 目 标 等 问 题, 这 势 必 将 极 大 提 高 我 校 的 办 学 质 量 七 问 题 与 展 望 ( 一 ) 存 在 的 主 要 问 题 1. 科 教 融 合 工 作 有 待 继 续 加 强 科 教 融 合 相 互 促 进 是 高 水 平 研 究 型 大 学 发 展 的 内 在 优 势 和 必 然 要 求 近 年 来, 我 校 开 展 了 科 研 四 进 导 师 制 等 科 教 融 合 工 作, 取 得 了 一 些 成 绩, 但 是 融 合 程 度 仍 有 待 进 一 步 提 高 主 要 表 现 为 教 师 主 动 进 行 科 教 融 合 的 意 识 还 不 强, 教 师 科 研 成 果 转 化 为 教 学 的 力 度 不 够, 高 水 平 实 验 室 向 本 科 生 开 放 程 度 不 足 2. 教 师 教 学 方 法 亟 待 改 进 高 等 教 育 的 发 展 要 求 以 提 高 人 才 培 养 质 量 为 核 心, 作 为 人 才 培 养 的 主 要 载 体, 课 堂 教 学 质 量 的 好 坏, 直 接 影 响 人 才 培 养 质 量 的 提 高 经 过 多 年 的 改 革, 我 校 教 师 的 课 堂 教 学 方 法 已 经 有 了 明 显 的 改 进, 但 是 仍 不 能 满 足 培 养 创 新 人 才 的 需 要 传 统 的 填 鸭 式 教 学 和 照 本 宣 科 仍 然 存 在, 研 究 性 教 学 的 推 广 范 围 和 程 度 有 待 进 一 步 加 强,MOOCs 时 代 的 翻 转 式 教 学 尚 处 在 起 步 阶 段 31

33 ( 二 ) 下 一 步 重 点 推 进 工 作 1. 实 施 科 教 融 合 深 入 推 进 科 教 融 合, 落 实 本 科 生 科 研 导 师 计 划 继 续 通 过 教 改 立 项 等 形 式, 鼓 励 教 师 将 最 新 的 科 研 成 果 融 入 教 材, 转 化 为 课 程 教 学 内 容, 转 化 为 实 验 项 目 学 生 创 新 项 目 继 续 推 进 重 点 实 验 室 研 究 基 地 等 省 部 级 以 上 科 研 平 台 优 秀 科 研 团 队 向 本 科 生 开 放 2. 教 学 模 式 改 革 以 提 高 学 生 学 习 主 动 性 为 出 发 点, 通 过 推 进 优 质 课 程 评 选 开 展 MOOCs 建 设 等 为 抓 手, 继 续 推 广 研 究 性 教 学, 对 于 建 设 基 础 好 的 课 程 逐 步 开 展 翻 转 课 堂 混 合 教 学 等 教 学 模 式 的 改 革 试 点 32