学 位 授 权 点,65 个 二 级 学 科 硕 士 学 位 授 权 点 ( 含 MBA),3 个 省 攀 峰 重 点 学 科 一 级 学 科, 7 个 省 优 势 重 点 学 科 一 级 学 科,5 个 省 特 色 重 点 学 科 二 级 学 科, 有 工 程 硕 士 (17 个 领 域 ) 工

Transcription

1 广 东 工 业 大 学 2013 年 度 本 科 教 学 质 量 报 告 一 前 言 2013 年, 学 校 在 日 常 教 学 秩 序 正 常 运 行 多 样 性 人 才 培 养 模 式 改 革 有 序 推 进 的 基 础 上, 提 出 让 教 学 研 讨 回 归 常 态, 推 动 教 学 单 位 开 展 教 学 研 讨, 从 教 学 观 念 和 方 法 入 手, 探 讨 多 样 化 人 才 培 养 形 势 下, 公 共 基 础 课 专 业 课 等 教 学 方 式 的 改 革 与 创 新, 提 出 针 对 性 措 施, 形 成 全 校 教 学 新 风 尚 ; 针 对 大 规 模 本 科 生 多 样 性 的 人 才 培 养 模 式, 灵 活 实 施 了 多 形 式 产 学 全 程 结 合 育 人 多 样 化 实 践 能 力 提 高 多 模 式 特 色 化 人 才 培 养 等 多 类 型 教 学 组 织 形 式, 为 学 生 开 拓 个 性 成 长 的 空 间, 挖 掘 学 生 学 习 的 主 动 性, 提 高 人 才 培 养 质 量, 促 进 学 校 本 科 教 育 实 现 内 涵 式 发 展 二 学 校 基 本 概 况 ( 一 ) 学 校 简 介 广 东 工 业 大 学 由 原 广 东 工 学 院 广 东 机 械 学 院 和 华 南 建 设 学 院 ( 东 院 ) 于 1995 年 6 月 合 并 组 建 而 成, 是 一 所 以 工 为 主 工 理 经 管 文 法 艺 相 结 合 的 多 科 性 协 调 发 展 的 省 属 重 点 大 学 学 校 已 有 50 余 年 的 本 科 办 学 历 史,1998 年, 成 为 国 务 院 学 位 评 定 委 员 会 批 准 的 博 士 学 位 授 权 单 位,2008 年, 进 入 第 三 期 广 东 省 211 工 程 建 设 行 列 2012 年, 学 校 工 程 学 科 进 入 国 际 ESI 数 据 库, 表 明 工 科 水 平 列 全 球 前 1% 截 至 2013 年 9 月, 学 校 共 设 有 19 个 学 院, 4 个 公 共 课 教 学 部 ( 中 心 ),5 个 博 士 后 科 研 流 动 站,5 个 一 级 学 科 博 士 学 位 授 权 点,23 个 二 级 学 科 博 士 学 位 授 权 点,17 个 一 级 学 科 硕 士

2 学 位 授 权 点,65 个 二 级 学 科 硕 士 学 位 授 权 点 ( 含 MBA),3 个 省 攀 峰 重 点 学 科 一 级 学 科, 7 个 省 优 势 重 点 学 科 一 级 学 科,5 个 省 特 色 重 点 学 科 二 级 学 科, 有 工 程 硕 士 (17 个 领 域 ) 工 商 管 理 硕 士 工 程 管 理 硕 士 3 种 专 业 学 位 授 予 权, 同 时 具 有 同 等 学 力 人 员 申 请 硕 士 学 位 授 予 权,73 个 本 科 专 业 自 2013 年 起, 博 士 学 位 授 权 学 科 点 相 关 的 31 个 本 科 专 业 在 广 东 省 纳 入 普 通 高 等 学 校 本 科 第 一 批 招 生 机 械 信 息 材 料 化 工 四 个 学 科 为 广 东 省 211 工 程 三 期 重 点 建 设 学 科 学 校 高 度 重 视 师 资 队 伍 建 设, 师 资 力 量 不 断 增 强 学 校 现 有 专 任 教 师 2000 多 人, 其 中 正 高 级 职 称 300 多 人, 副 高 级 职 称 700 多 人 2011 年 以 来, 学 校 全 职 引 进 了 国 家 千 人 计 划 教 授 3 人 青 年 千 人 计 划 教 授 3 人 杰 青 1 人 教 育 部 新 世 纪 优 秀 人 才 5 人 芬 兰 国 家 文 化 成 就 奖 获 得 者 1 人 等, 同 时 还 聘 有 美 国 科 学 院 院 士 1 人 法 国 科 学 院 院 士 1 人 中 国 工 程 院 院 士 1 人 珠 江 学 者 教 授 3 人 等 学 校 有 广 东 省 引 进 创 新 团 队 2 个, 领 军 人 才 4 人 高 素 质 师 资 队 伍 的 建 设, 为 学 校 人 才 培 养 提 供 了 强 有 力 的 支 撑 保 证 2013 年, 全 日 制 在 校 生 近 人, 本 科 生 余 人, 研 究 生 近 4000 人, 并 招 有 不 同 层 次 的 成 人 学 历 教 育 学 生 港 澳 台 生 和 外 国 留 学 生, 已 形 成 学 士 硕 士 博 士 完 整 的 人 才 培 养 体 系 学 校 致 力 于 培 养 有 国 际 视 野 有 坚 实 基 础 有 创 新 能 力 的 人 才 截 至 2013 年, 共 有 7 个 国 家 级 特 色 专 业,16 个 省 级 特 色 专 业,2 个 省 级 重 点 专 业,13 个 广 东 省 名 牌 专 业 ; 1 门 国 家 级 精 品 课 程 1 门 国 家 级 双 语 教 学 示 范 课 程 1 门 国 家 级 精 品 视 频 公 开 课 1 门 国 家 级 精 品 资 源 共 享 课 29 门 省 级 精 品 课 程 ( 含 1 门 双 语 教 学 示 范 课 程 2 门 精 品 视 频 公 开 课 6 门 精 品 资 源 共 享 课 );7 个 国 家 级 工 程 实 践 教 育 中 心 1 个 国 家 级 大 学 生 实 践 教 学 基 地 2 个 国 家 级 实 验 教 学 示 范 中 心 13 个 省 级 大 学 生 实 践 教 学 基 地 15 个 省

3 级 实 验 教 学 示 范 中 心 ;1 个 国 家 级 教 学 团 队,3 个 省 级 教 学 团 队 学 校 坚 持 把 科 研 工 作 紧 密 结 合 广 东 经 济 和 社 会 发 展 需 求, 坚 持 不 懈 地 走 产 学 研 相 结 合 的 道 路, 科 研 整 体 实 力 不 断 增 强, 学 校 有 国 家 地 方 联 合 工 程 实 验 室 1 个, 教 育 部 重 点 实 验 室 1 个, 省 级 重 点 实 验 室 ( 含 共 建 1 个 )7 个, 省 级 工 程 中 心 9 个, 牵 头 或 参 与 组 建 省 部 院 产 学 研 创 新 联 盟 30 个, 另 有 省 级 国 际 合 作 平 台 2 个, 省 发 改 委 工 程 实 验 室 1 个, 省 经 信 委 工 程 中 心 1 个, 省 高 校 科 研 教 学 平 台 18 个, 省 高 校 人 文 社 会 科 学 重 点 研 究 基 地 1 个, 广 州 市 人 文 社 科 重 点 研 究 基 地 1 个 此 外, 学 校 还 与 地 方 政 府 和 工 业 界 联 合 建 立 了 广 州 国 家 现 代 服 务 业 集 成 电 路 设 计 产 业 化 基 地 东 莞 华 南 设 计 创 新 院 佛 山 广 东 工 业 大 学 数 控 装 备 协 同 创 新 研 究 院 等 多 个 跨 学 科 协 同 创 新 平 台 目 前 学 校 正 努 力 在 精 密 装 备 IC 设 计 工 业 设 计 制 药 软 物 质 等 领 域 构 建 高 水 平 研 发 平 台, 促 进 产 学 研 和 协 同 创 新 取 得 实 质 性 成 果 学 校 重 视 对 外 合 作 与 交 流, 多 年 来, 先 后 与 美 国 加 拿 大 俄 罗 斯 日 本 澳 大 利 亚 英 国 法 国 德 国 新 西 兰 泰 国 等 国 家 和 地 区 的 120 多 所 高 校 和 研 究 机 构 建 立 了 合 作 交 流 关 系, 开 展 中 外 合 作 办 学 学 生 联 合 培 养 师 资 培 养 教 学 模 式 改 革 科 研 合 作 项 目 等 ( 二 ) 学 校 发 展 目 标 1. 使 命 与 愿 景 学 校 秉 持 育 人 为 本, 以 学 为 重 的 教 育 理 念, 走 内 涵 式 发 展 道 路, 致 力 于 培 养 有 强 烈 社 会 责 任 感, 有 较 强 创 新 精 神 和 实 践 能 力 的 高 素 质 应 用 型 创 新 人 才, 学 校 将 承 载 梦 想, 牢 记 使 命 ; 改 革 创 新, 开 拓 进 取 ; 凝 聚 力 量, 攻 坚 克 难 ; 脚 踏 实 地, 奋 力 前 行, 努 力 把 广 东 工 业 大 学 建 设 成 为 特 色 鲜 明 的 高 水 平 教 学 研 究 型 大 学, 为 地 方 经 济 社 会 发 展 作 贡 献

4 2. 中 长 期 发 展 目 标 继 续 加 强 学 校 人 才 培 养 科 学 研 究 与 地 方 经 济 社 会 发 展 的 深 度 融 合, 把 广 东 工 业 大 学 建 设 成 为 特 色 鲜 明 的 高 水 平 教 学 研 究 型 大 学 3. 十 二 五 工 作 目 标 大 力 提 升 师 资 队 伍 整 体 素 质, 建 设 一 支 结 构 更 加 合 理 的 高 水 平 师 资 队 伍, 培 养 和 造 就 一 批 在 国 际 国 内 有 较 大 影 响 的 学 科 领 军 人 物 和 一 大 批 学 术 骨 干 ; 根 据 广 东 经 济 社 会 发 展 对 优 秀 人 才 和 科 技 成 果 的 需 求, 进 一 步 凝 练 学 科 方 向, 多 模 式 构 建 学 科 发 展 平 台, 重 点 建 设 若 干 对 广 东 经 济 社 会 发 展 有 重 大 影 响 的 学 科 和 学 科 群, 争 取 获 得 国 家 级 重 点 学 科 突 破, 部 分 学 科 进 入 国 内 国 际 先 进 行 列 ; 以 提 高 教 学 质 量 为 核 心, 创 新 本 科 人 才 培 养 模 式, 打 造 特 色 鲜 明 的 研 究 生 教 育, 适 度 发 展 继 续 教 育, 大 力 开 展 中 外 合 作 办 学, 提 高 学 校 办 学 的 国 际 化 水 平 ; 继 续 扩 大 科 学 研 究 规 模, 大 力 提 升 协 同 创 新 能 力, 强 力 推 进 政 产 学 研 用 结 合, 为 广 东 产 业 转 型 升 级 做 出 新 贡 献 ; 积 极 探 索 现 代 大 学 制 度 建 设, 进 一 步 理 顺 和 规 范 政 治 权 力 行 政 权 力 学 术 权 力 和 民 主 权 力, 创 新 学 校 管 理 与 服 务 模 式, 在 依 法 治 校 科 学 治 校 民 主 治 校 方 面 取 得 新 进 展 ; 继 续 重 视 和 谐 校 园 幸 福 广 工 建 设, 营 造 良 好 的 育 人 环 境, 在 持 续 改 善 师 生 员 工 的 工 作 学 习 和 生 活 条 件 上 取 得 新 成 效 ( 三 ) 人 才 培 养 目 标 1. 本 科 生 培 养 目 标 本 科 生 培 养 目 标 为 高 素 质 应 用 型 创 新 人 才 即 培 养 具 有 高 度 社 会 责 任 感, 善 于 合 作 勇 于 创 新, 掌 握 从 事 专 业 所 需 基 础 知 识 和 专 业 技 能, 具 有 综 合 运 用 所 学 科 学 理 论 方 法 和 手 段 分 析 并 解 决 实 际 问 题 的 能 力, 能 有 效 解 决 现 场 实 际 问 题 的 高 素 质 应 用 型 创 新 人 才 2. 硕 士 研 究 生 培 养 目 标 硕 士 研 究 生 培 养 目 标 为 高 层 次 应 用 型 创 新 人 才 即 培 养 品 行 优 良, 学 风 严 谨, 富 于 创 新 精 神, 善 于 开 拓 进 取 ; 掌 握 学 科 坚 实 的 基 础 理 论 系 统 的 专 业 知 识, 掌 握 相 应 的 技 能 方 法 和 相 关 知 识, 具 有 从 事 本 专 业 实 际 工 作 和 科 学 研 究 工 作 的 能 力 的 高 层 次 应 用 型 创 新 人 才 3. 博 士 研 究 生 培 养 目 标 博 士 研 究 生 培 养 目 标 为 拔 尖 创 新 人 才 即 培 养 品 行 优 良, 学 风 严 谨, 富 于 创 新 精 神,

5 善 于 开 拓 进 取 ; 掌 握 坚 实 宽 广 的 基 础 理 论 和 系 统 深 入 的 专 门 知 识, 以 及 相 应 的 技 能 和 方 法, 能 围 绕 有 关 研 究 课 题 掌 握 相 关 的 某 些 其 他 学 科 的 一 些 基 础 知 识, 具 有 独 立 从 事 本 学 科 创 造 性 科 学 研 究 和 实 际 工 作 能 力, 并 能 深 入 学 科 前 沿, 做 出 有 一 定 深 度 和 广 度 的 创 造 性 科 研 成 果 的 拔 尖 创 新 人 才 ( 四 ) 本 科 生 培 养 特 色 作 为 省 属 重 点 院 校, 学 校 始 终 坚 持 与 广 东 崛 起 共 成 长, 为 广 东 发 展 作 贡 献 的 办 学 理 念, 秉 承 育 人 为 本, 以 学 为 重 的 教 育 理 念, 在 五 十 多 年 的 办 学 历 程 中, 形 成 了 学 以 致 用 创 新 为 魂 的 本 科 生 培 养 特 色 1. 因 时 制 宜, 主 动 致 用 广 东 经 济 社 会 的 发 展 五 十 多 年 的 办 学 历 程, 学 校 始 终 把 人 才 培 养 定 位 为 服 务 于 广 东 经 济 社 会 的 发 展, 特 别 是 为 广 东 支 柱 产 业 和 骨 干 企 业 培 养 高 素 质 应 用 型 专 门 人 才 因 此, 学 校 高 度 关 注 广 东 经 济 社 会 发 展 对 高 素 质 应 用 型 人 才 的 需 求 状 况, 据 以 设 置 与 调 整 专 业, 力 求 形 成 与 广 东 经 济 社 会 发 展 需 求 无 缝 对 接 的 专 业 布 局 五 十 年 代 中 期, 学 校 高 水 平 地 建 设 了 发 配 电 专 业 和 农 水 专 业 土 木 工 程 专 业 和 制 药 工 程 专 业, 为 广 东 当 时 的 水 利 电 力 土 木 建 筑 等 支 柱 产 业 培 养 了 大 量 高 素 质 人 才 ; 七 十 年 代 初 期, 矿 产 和 冶 炼 为 广 东 主 要 产 业, 学 校 易 名 为 广 东 矿 冶 学 院, 短 期 内 建 成 了 冶 炼 选 矿 矿 山 机 械 矿 山 工 程 矿 山 自 动 化 等 专 业, 为 当 时 广 东 产 业 发 展 做 出 了 重 大 贡 献 ; 八 十 年 代, 学 校 先 后 增 设 了 一 批 适 应 广 东 经 济 社 会 发 展 要 求 的 专 业, 在 随 后 的 广 东 信 息 化 建 设 过 程 中 推 行 专 业 的 信 息 化 改 造, 专 业 体 系 涵 盖 了 机 械 材 料 工 业 电 气 自 动 化 电 力 计 算 机 应 用 化 工 环 境 建 筑 管 理 等 专 业 群, 有 力 地 支 撑 了 广 东 的 改 革 开 放 和 快 速 发 展 1995 年 组 建 广 东 工 业 大 学 后, 学 校 进 一 步 加 大 了 专 业 调 整 与 改 造 力 度, 围 绕 广 东 经 济 社 会 发 展 需 求 开 办 新 专 业, 依 托 学 科 优 势, 着 力 打 造 了 一 批 学 科 特 色 鲜 明 的 专 业 群 ; 进 入 十 二 五 期 间, 学 校 把 握 广 东 省 社 会 经 济 发 展 和 产 业 结 构 优 化 升 级 的 契 机, 发 挥 办 学 优 势 和 特 色, 重 点 建 设 和 发 展 一 批 与 现 代 服 务 业 先 进 制 造 业 为 核 心 的 现 代 产 业 体 系 相 适 应 的 专 业, 如 依 托 广 东 省 物 联 网 信 息 技 术 重 点 实 验 室, 开 设 国 家 重 点 发 展 的 战 略 性 新 兴 产 业 物 联 网 工 程 专 业, 满 足 数 字 广 东 数 字 珠 江 三 角 洲 对 物 联 网 人 才

6 的 需 求 ; 开 设 了 商 务 英 语 会 展 经 济 与 管 理 等 专 业, 进 一 步 满 足 对 外 开 放 和 外 向 型 经 济 发 展 的 需 要, 为 广 东 转 变 经 济 发 展 方 式 推 动 产 业 结 构 优 化 升 级 提 升 国 际 竞 争 力 创 造 科 学 发 展 的 美 好 未 来 提 供 人 才 保 证 智 力 支 持 和 科 技 支 撑 截 至 2013 年,, 学 校 有 本 科 专 业,73 个, 形 成 了 以 工 为 主, 工 理 经 管 文 法 艺 术 等 多 学 科 协 调 发 展 的 专 业 布 局, 专 业 涵 盖 了 广 东 省 电 子 信 息 电 器 机 械 石 油 化 工 纺 织 服 装 食 品 饮 料 建 筑 材 料, 医 药 汽 车 等 除 森 工 造 纸 外 的 八 大 支 柱 产 业 2. 能 力 为 本, 构 建 致 用 为 核 心 的 高 素 质 应 用 型 人 才 培 养 体 系 学 校 始 终 坚 持 应 用 型 人 才 培 养 的 定 位, 紧 密 结 合 广 东 经 济 社 会 发 展 对 人 才 的 需 求, 确 定 人 才 培 养 的 目 标 与 规 格, 遵 循 学 以 致 用 的 原 则, 坚 持 理 论 学 习 和 应 用 相 结 合, 构 建 了 夯 实 基 础 拓 宽 口 径 注 重 素 质 强 调 能 力 突 出 特 色 的 应 用 型 人 才 培 养 方 案, 进 而 设 计 了 公 共 基 础 课 程 + 专 业 基 础 课 程 + 专 业 课 程 + 公 选 课 程 为 主 体 的 课 程 体 系, 形 成 了 适 应 现 代 科 技 文 化 发 展 以 及 适 应 广 东 经 济 社 会 发 展 对 人 才 要 求 的 课 程 体 系 实 践 教 学 是 应 用 型 人 才 培 养 的 重 中 之 重, 学 校 按 照 课 程 化 全 程 化 多 层 次 多 模 式 的 实 践 教 学 体 系 设 计 思 路, 建 立 了 实 验 课 程 + 实 践 项 目 + 学 术 讲 座 + 创 新 竞 赛 + 企 业 实 践 的 多 层 次 实 践 教 学 体 系 成 立 了 承 担 公 共 实 践 教 学 的 实 验 教 学 部, 成 规 模 地 实 施 实 验 教 学 课 程 化 ; 开 设 以 项 目 驱 动 的 多 类 型 实 践 能 力 提 高 班 ; 注 重 将 企 业 需 求 教 师 的 科 研 项 目 体 系 化 的 竞 赛 活 动 融 入 实 践 教 学, 切 实 提 高 学 生 实 践 能 力 和 专 业 技 能 3. 多 措 并 举, 坚 持 创 新 教 育 贯 穿 应 用 型 人 才 培 养 全 过 程 学 校 以 创 新 为 魂, 构 建 课 堂 教 学 + 项 目 研 究 ( 竞 赛 )+ 创 新 实 践 为 一 体 的 创 新 教 育 体 系, 将 创 新 教 育 贯 穿 于 人 才 培 养 的 全 过 程, 从 低 年 级 到 高 年 级, 课 内 到 课 外, 校 内 到 校 外, 始 终 把 培 养 学 生 的 创 新 精 神 和 创 新 能 力 放 在 中 心 位 置 在 理 论 和 实 践 教 学 过 程 中, 通 过 教 学 内 容 方 法 和 手 段 的 改 革, 引 入 创 新 教 学 试 验, 鼓 励 教 师 在 教 学 上 积 极 推 进 国 际 上 比 较 先 进 的 以 项 目 或 问 题 为 引 导 (PBL) 的 教 学 模 式, 推 动 学 生 自 主 学 习 探 究 式 学 习, 启 发 学 生 的 创 新 意 识, 逐 步 培 养 学 生 的 创 新 精 神 和 实 践 能 力 营 造 创 新 校 园 文 化 氛 围, 建 立 学 校 科 研 团 队 科 研 实 验 室 科 研 合 作 企 业 吸 收 本 科 生 参 与 项 目 研 究 的 机 制, 学 生 参 加 教 师 科 研 或 企 业 项 目, 在 专 业 教 师 指 导 下, 开 展 科 学 研 究 技 术 创 新 和 产 品 开 发 等 活 动 ; 利 用 学 校 引 进 的 国 际 大 师 和 知 名 教 授, 通 过 开 设 专

7 业 导 论 和 讲 座, 让 学 生 了 解 本 专 业 前 沿, 激 发 对 专 业 的 热 爱 和 学 习 主 动 性 ; 构 建 多 层 次 全 方 位, 尽 可 能 覆 盖 各 院 系 各 专 业 的 学 科 竞 赛 体 系, 鼓 励 学 生 参 加 学 科 竞 赛, 包 括 学 校 内 部 开 展 的 各 种 知 识 技 能 大 赛 和 以 挑 战 杯 为 代 表 的 全 国 地 方 或 区 域 性 学 科 竞 赛, 激 发 学 生 创 新 思 维, 培 养 创 新 精 神 和 提 高 创 新 能 力 采 取 集 聚 海 内 外 优 质 资 源, 多 模 式 构 建 创 新 平 台, 大 力 推 动 协 同 创 新 的 新 思 路, 大 力 建 设 大 学 生 创 新 实 践 平 台 充 分 挖 掘 有 效 组 织 社 会 企 业 政 府 市 场 等 多 渠 道 的 优 质 创 新 实 践 资 源, 多 模 式 构 建 集 人 才 培 养 科 学 研 究 和 服 务 社 会 三 位 一 体 的 协 同 创 新 平 台, 并 突 出 其 育 人 功 能 如 集 聚 投 资 过 亿 的 广 州 IC 基 地 东 莞 工 业 设 计 佛 山 装 备 制 造 等 协 同 平 台 都 设 立 了 大 学 生 创 新 创 业 基 金, 提 供 学 生 创 新 实 践 环 境, 集 聚 了 一 大 批 可 为 本 科 生 授 课 和 指 导 创 新 国 内 外 高 端 人 才, 在 培 养 学 生 的 创 新 精 神 和 创 新 能 力 方 面 起 了 不 可 估 量 的 作 用 从 2010 年 开 始, 学 校 在 广 泛 调 查 与 研 讨 的 基 础 上, 制 定 实 施 了 大 学 生 创 新 行 动 计 划 并 加 以 深 化, 建 立 了 引 导 学 生 积 极 参 与 科 技 创 新 活 动 学 科 竞 赛 及 创 业 竞 赛 的 综 合 测 评 体 系, 探 索 学 生 科 技 创 新 与 课 程 学 分 互 换 的 激 励 机 制 ; 另 外, 加 大 对 学 生 科 技 创 新 活 动 的 支 持 力 度, 建 立 大 学 生 创 新 创 业 资 助 体 系, 包 括 设 立 学 生 创 业 基 金 学 生 科 技 成 果 转 化 基 金, 支 持 学 生 开 展 创 新 实 践 活 动 经 费 创 新 教 育 活 动 的 开 展 有 了 良 好 的 条 件 制 度 和 经 费 保 障 五 十 多 年 来, 在 广 东 经 济 社 会 发 展 的 每 一 个 阶 段, 学 校 均 为 广 东 当 时 的 支 柱 产 业 培 养 了 大 批 高 素 质 人 才, 据 长 期 跟 踪 调 查 统 计, 我 校 培 养 的 本 科 毕 业 生 以 好 用 耐 用 用 得 长 久 得 到 了 用 人 单 位 及 社 会 的 好 评 毕 业 生 遍 布 全 省 各 地, 在 各 条 战 线 各 行 各 业 中 体 现 出 了 广 工 大 人 的 群 体 价 值, 强 有 力 地 支 撑 了 广 东 经 济 社 会 发 展 ( 五 ) 年 度 本 科 教 学 事 记 2013 年 1 月, 开 展 了 广 东 工 业 大 学 第 八 届 校 级 教 学 成 果 奖 评 选, 评 选 出 一 等 奖 20 项, 二 等 奖 26 项 2013 年 3 月, 广 东 省 教 育 厅 正 式 批 复 学 校 博 士 学 位 授 权 学 科 点 相 关 的 31 个 本 科 专 业 自 2013 年 起 在 广 东 省 纳 入 本 科 第 一 批 招 生 这 是 我 校 人 才 培 养 上 的 新 突 破, 将 推 动 学 校 内 涵 式 发 展, 为 学 校 做 优 做 强 打 好 基 础

8 2013 年 4 月, 第 二 期 PBL 教 学 法 培 训 班 ( 国 内 班 ) 开 班, 学 校 邀 请 了 丹 麦 奥 尔 堡 大 学 Dr. Egon Toft,Doc ( 院 士 ). Professor Dr. Xiangyun Du, PhD. Professor 两 位 专 家 到 校 授 课, 共 有 43 位 教 师 参 加 培 训,25 位 教 师 参 加 专 题 研 讨 这 将 推 进 教 师 教 学 方 法 改 革, 创 新 人 才 培 养 方 式, 着 力 提 升 应 用 型 人 才 培 养 质 量 2013 年 5 月, 在 百 人 计 划 实 施 和 初 见 成 效 的 基 础 上, 学 校 制 定 并 实 施 了 青 年 百 人 计 划, 计 划 在 五 年 内 引 进 一 批 有 潜 力 的 海 内 外 青 年 人 才 全 职 来 校 工 作, 以 海 内 外 优 秀 人 才 促 进 产 学 研 高 水 平 发 展, 带 动 学 校 学 科 水 平 再 上 新 台 阶 2013 年 5 月, 广 东 工 业 大 学 - 广 东 华 南 工 业 设 计 院 艺 术 学 实 践 教 育 基 地 获 国 家 大 学 生 校 外 实 践 教 育 基 地 立 项 建 设, 这 为 我 校 推 进 校 企 协 同 人 才 培 养, 丰 富 学 生 实 践 教 学 内 容, 提 高 学 生 实 践 能 力 新 增 一 重 要 途 径 2013 年 7~11 月, 应 用 数 学 学 院 外 国 语 学 院 自 动 化 学 院 等 学 院 相 继 组 织 教 学 研 讨 会, 其 中, 应 用 数 学 学 院 从 教 学 的 观 念 和 方 法 入 手 探 讨 了 新 形 势 下 的 教 学 改 革 ; 外 国 语 学 院 以 学 生 学 习 为 中 心 开 展 教 学 研 讨 与 实 践 ; 自 动 化 学 院 就 创 新 实 验 班 卓 越 工 程 师 班 和 IC 基 地 2+2 实 验 班 的 教 学 举 行 了 多 次 研 讨 会 ; 教 学 研 讨 已 成 为 各 教 学 单 位 日 常 自 觉 行 为, 形 成 全 校 教 学 新 风 尚 2013 年 9 月, 机 械 设 计 制 造 及 其 自 动 化 专 业 获 批 为 国 家 级 本 科 专 业 综 合 改 革 试 点 ; 土 木 工 程 实 验 教 学 中 心 获 批 为 国 家 级 实 验 教 学 示 范 中 心 2013 年 9 月,49 个 项 目 获 批 为 广 东 省 教 学 质 量 与 教 学 改 革 工 程 项 目, 其 中,4 项 专 业 综 合 改 革 试 点 1 门 精 品 视 频 公 开 课 3 门 精 品 资 源 共 享 课 15 门 精 品 课 程 升 级 为 精 品 资 源 共 享 课 7 项 大 学 生 实 践 教 学 基 地 2 项 实 验 教 学 示 范 中 心 17 项 高 等 教 育 教 学 改 革 项 目 项 目 总 数 创 历 年 来 新 高, 同 时 也 位 居 全 省 兄 弟 院 校 前 列 2013 年 10 月, 第 十 三 届 挑 战 杯 全 国 大 学 生 课 外 学 术 科 技 作 品 竞 赛 中, 获 得 了 一 等 奖 3 项, 二 等 奖 3 项, 以 总 分 330 分 排 第 5 位, 首 次 捧 得 优 胜 杯, 创 造 了 我 校

9 参 加 挑 战 杯 全 国 大 学 生 课 外 学 术 科 技 作 品 竞 赛 的 历 史 最 好 成 绩, 同 时 获 了 得 2015 年 第 十 四 届 全 国 挑 战 杯 竞 赛 承 办 权 2013 年 11 月, 材 料 成 型 及 控 制 工 程 电 子 科 学 与 技 术 软 件 工 程 3 个 本 科 专 业 入 选 为 教 育 部 卓 越 工 程 师 教 育 培 养 计 划 第 三 批 学 科 专 业 2013 年 11 月, 依 托 我 校 ( 主 持 单 位 ) 和 广 东 科 达 机 电 股 份 有 限 公 司 建 设 的 研 发 平 台 制 造 业 物 联 网 技 术 国 家 地 方 联 合 工 程 实 验 室 获 批 2013 年 国 家 地 方 联 合 工 程 研 究 中 心 ( 工 程 实 验 室 ) 立 项, 这 是 我 校 在 国 家 级 科 研 平 台 建 设 上 取 得 的 重 大 进 展, 实 现 学 校 在 国 家 级 科 研 平 台 建 设 上 零 的 突 破 2013 年 12 月, 工 程 制 图 入 选 为 第 三 批 国 家 级 精 品 资 源 共 享 课 立 项 项 目 ; 国 家 级 精 品 视 频 公 开 课 探 秘 自 动 化 在 中 国 大 学 视 频 公 开 课 官 方 网 站 爱 课 程 网 正 式 上 线, 这 将 成 为 我 校 向 社 会 展 示 本 科 教 学 水 平 的 一 个 重 要 的 窗 口 三 本 科 教 育 基 本 情 况 ( 一 ) 本 科 专 业 设 置 情 况 2012 年 底, 根 据 教 育 部 2012 版 普 通 高 等 学 校 本 科 专 业 目 录, 学 校 开 展 了 本 科 专 业 整 理, 将 原 设 置 的 专 业 调 整 为 71 个 专 业, 涵 盖 工 学 理 学 管 理 学 经 济 学 法 学 文 学 艺 术 学 等 七 个 学 科 门 类, 形 成 了 以 工 为 主 工 理 经 管 文 法 艺 术 结 合 的 多 科 性 协 调 发 展 的 格 局 2013 年, 新 增 道 路 桥 梁 与 渡 河 工 程 城 市 地 下 空 间 工 程 2 个 本 科 专 业, 共 有 73 个 专 业 招 收 本 科 生 本 科 专 业 类 别 分 布 统 计 表 专 业 数 年 份 工 学 理 学 管 理 学 经 济 学 法 学 文 学 艺 术 学 合 计 / / ( 二 ) 各 类 全 日 制 在 校 生 情 况 及 本 科 生 所 占 比 例 截 至 2013 年 9 月 30 日, 学 校 有 全 日 制 在 校 本 科 生 人, 占 全 日 制 在 校 生 总 数 的 比 例 为 91.44%, 在 校 生 情 况 与 2012 年 持 平

10 广 东 工 业 大 学 全 日 制 在 校 本 科 生 情 况 经 管 类 21.45% 文 法 类 5.78% 艺 术 类 7.80% 理 工 类 64.97% ( 三 ) 本 科 生 生 源 质 量 情 况 2013 年, 博 士 点 相 关 的 31 个 本 科 专 业 首 次 纳 入 本 科 第 一 批 次 招 生, 生 源 质 量 明 显 上 升 学 校 本 科 第 一 批 次 招 生 规 模 在 广 东 省 排 名 第 二, 本 科 招 生 总 规 模 居 全 省 之 最, 实 取 录 取 人, 其 中 广 东 省 本 科 录 取 总 人 数 为 9733 人, 本 科 第 一 批 次 普 通 理 科 共 录 取 4969 人, 录 取 最 低 分 为 567 分, 平 均 分 为 581 分, 比 本 省 理 科 第 一 批 控 制 线 高 7 分, 生 源 排 位 位 于 全 省 前 13%; 本 科 第 二 批 次 录 取 4764, 普 通 理 科 录 取 最 低 分 为 558, 比 本 省 理 科 第 二 批 A 线 高 42 分, 生 源 排 位 位 于 全 省 前 16%, 普 通 文 科 录 取 最 低 分 为 576, 比 本 省 文 科 第 二 批 A 线 高 30 分, 生 源 排 位 位 于 全 省 前 7% 省 外 录 取 971 人, 生 源 覆 盖 全 国 22 个 省 市, 其 中 有 16 个 省 市 本 科 录 取 批 次 安 排 在 第 一 批, 海 南 湖 南 福 建 江 西 贵 州 等 五 省 理 科 投 档 线 超 过 当 地 省 一 本 线 25 分 以 上, 云 南 河 南 山 东 等 3 省 理 科 投 档 线 超 过 当 地 省 一 本 线 10 分 以 上 四 师 资 与 教 学 条 件 ( 一 ) 师 资 队 伍 数 量 及 结 构 情 况 学 校 努 力 实 现 由 规 模 的 扩 张 向 内 涵 式 发 展 的 转 变, 把 师 资 队 伍 建 设 作 为 一 项 系 统 工 程 来 抓, 实 施 引 进 和 培 养 两 头 抓 的 措 施, 有 效 地 提 高 了 教 师 队 伍 整 体 水 平 截 至 2013 年 8 月, 我 校 有 新 世 纪 百 千 万 人 才 工 程 国 家 级 人 选 1 人, 广 东 省 高 等 学 校 千 百 十 工 程 国 家 级 培 养 对 象 2 人 省 级 培 养 对 象 18 人, 国 家 千 人 计 划 入 选 专 家 6 名 ( 含 青 年 千 人 ) 国 家 杰 青 1 名 教 育 部 新 世 纪 优 秀 人 才 5 人 省 杰 青

11 2 人 珠 江 学 者 3 名, 广 东 省 创 新 团 队 2 个 和 领 军 人 才 4 人 已 初 步 建 成 一 支 素 质 良 好 结 构 优 化 精 干 高 效 富 有 活 力 的 高 素 质 教 师 队 伍, 为 推 进 学 校 科 学 发 展 提 供 了 人 才 支 撑 和 保 证 2013 年, 学 校 专 任 教 师 总 人 数 为 2271 人, 师 资 队 伍 整 体 结 构 合 理, 高 级 专 业 技 术 职 务 教 师 占 专 任 教 师 总 人 数 的 42.78%, 具 有 博 士 学 位 的 教 师 占 专 任 教 师 总 人 数 的 35.68%,45 岁 以 下 的 青 年 教 师 占 专 任 教 师 总 人 数 的 66.78%,35 岁 以 下 的 青 年 教 师 占 师 资 总 人 数 的 32.07%, 外 校 毕 业 的 教 师 占 师 资 总 人 数 的 82.86% 师 资 队 伍 结 构 分 析 表 结 构 类 型 人 数 比 例 2011 年 2012 年 2013 年 2011 年 2012 年 2013 年 教 授 % 11.62% 13.96% 职 称 结 构 副 教 授 % 27.87% 28.82% 讲 师 % 51.65% 50.22% 助 教 % 8.41% 4.27% 未 定 职 称 % 0.44% 2.73% 学 历 结 构 博 士 % 31.04% 35.68% 硕 士 % 36.42% 35.02% 本 科 % 30.56% 29.16% 大 专 及 以 下 % 1.98% 0.13% 35 岁 以 下 % 37.87% 32.07% 年 龄 结 构 岁 % 32.89% 34.71% 岁 % 25.1% 30.57% 61 岁 以 上 % 4.16% 2.64% 学 缘 结 构 本 校 毕 业 % 17.2% 17.14% 外 校 毕 业 % 82.8% 82.86% 师 资 总 人 数 ( 二 ) 生 师 比 截 至 2013 年 9 月 30 日, 学 校 在 校 学 生 总 数 45966, 折 合 在 校 学 生 数 人 ; 学 校 有 专 任 教 师 2271 人, 外 聘 教 师 760 人, 折 合 后 师 资 总 数 为 2651 人, 生 师 比 为 17.97

12 年 份 生 师 比 情 况 统 计 表 折 合 在 校 学 生 数 教 师 数 ( 人 ) 专 任 教 师 ( 人 ) 外 聘 教 师 ( 人 ) 折 合 数 ( 人 ) 生 师 比 ( 三 ) 本 科 课 程 主 讲 教 师 情 况 学 校 高 度 重 视 本 科 生 课 程 主 讲 教 师 的 选 拔 和 聘 任 工 作, 根 据 教 育 部 对 主 讲 教 师 的 要 求, 认 真 贯 彻 高 等 学 校 教 师 岗 前 培 训 暂 行 细 则, 严 格 控 制 主 讲 教 师 任 职 资 格, 严 把 主 讲 教 师 上 岗 关, 力 求 让 最 优 秀 的 教 师 承 担 本 科 教 学 任 务 2013 年, 符 合 主 讲 教 师 岗 位 资 格 的 教 师 保 持 在 专 任 教 师 总 量 的 98% 以 上 ( 四 ) 教 授 承 担 本 科 课 程 教 学 情 况 学 校 将 教 授 为 本 科 生 上 课 作 为 基 本 制 度 来 抓, 将 承 担 本 科 教 学 任 务 作 为 教 授 聘 用 的 基 本 条 件, 2012~2013 学 年 度, 学 校 共 有 教 授 317 人, 主 讲 本 科 课 程 的 有 286 人, 占 教 授 总 数 的 90.1%; 全 校 总 课 程 数 门 次, 教 授 主 讲 本 科 课 程 958 门 次, 占 总 课 程 数 的 8.1% ( 五 ) 教 学 经 费 投 入 情 况 2013 年, 学 校 生 均 本 科 教 学 日 常 运 行 经 费 为 2, 元, 本 科 专 项 教 学 经 费 投 入 4, 万 元, 生 均 本 科 实 验 经 费 为 1, 元, 生 均 本 科 实 习 经 费 为 元 本 科 教 学 经 费 投 入 情 况 表 教 学 经 费 类 别 2011 年 2012 年 2013 年 生 均 本 科 教 学 日 常 运 行 经 费 ( 元 ) 本 科 专 项 教 学 经 费 ( 万 元 ) 生 均 本 科 实 验 经 费 ( 元 ) 生 均 本 科 实 习 经 费 ( 元 ) 注 : 除 上 表 中 教 学 经 费 投 入 之 外,2013 年 学 校 投 入 学 生 创 新 创 业 教 育 的 经 费 从 以 下 途 径 获 取 : (1) 申 请 国 家 级 省 级 教 学 质 量 工 程 专 项 1376 万,( 2) 教 师 科 研 经 费 支 持 学 生 进 行 创 新 训 练 682 万 ;( 3) 吸 引 社 会 资 源 参 与 本 科 生 培 养 ( 校 企 联 合 人 才 培 养, 校 企 合 作 创 新 训 练 项 目, 校 企 学 科 竞 赛 等 ) 经 费 万

13 ( 六 ) 教 学 行 政 用 房 图 书 设 备 信 息 资 源 及 其 应 用 情 况 1 教 学 行 政 用 房 及 其 应 用 情 况 学 校 占 地 面 积 平 方 米, 教 学 行 政 用 房 总 面 万 积 万 平 方 米, 生 均 教 学 行 政 用 房 面 积 为 平 方 米 ; 学 校 拥 有 普 通 教 室 绘 图 绘 室 多 媒 体 教 室 PBL 教 室 音 室 计 算 机 房 等 各 类 功 能 室, 配 备 齐 全 设 备 先 进, 画 语 教 能 很 好 地 满 足 教 学 需 要 2 图 书 及 信 息 资 源 情 况 学 校 图 书 馆 是 中 国 高 等 教 育 文 献 保 障 系 统 (CALIS) 成 员 馆, 设 有 教 育 部 直 属 教 育 部 科 技 查 新 工 作 站 广 东 省 教 育 厅 直 属 广 东 省 高 等 学 校 数 字 化 文 献 资 源 资 源 共 享 体 系 工 学 数 字 资 源 中 心 馆 舍 面 积 7.4 万 平 方 米 ( 未 含 各 学 院 资 料 室 面 积 ) 图 书 馆 文 献 资 源 丰 富, 管 理 手 段 先 进, 各 种 资 源 使 用 效 果 良 好, 为 学 校 的 教 学 科 研 提 供 了 强 有 力 支 撑 截 止 2013 年 底, 学 校 图 书 馆 共 有 纸 质 书 刊 万 册, 电 子 图 书 万 册 ( 种 ), 生 均 图 书 册 ( 含 电 子 图 书 ); 另 有 纸 质 期 刊 2159 种, 电 子 期 刊 2.56 万 种 3 教 学 设 备 及 其 应 用 情 况 截 止 2013 年 8 月 31 日, 我 校 教 学 科 研 仪 器 设 备 固 定 资 产 达 到 台 ( 件 ),53119 万 元, 生 均 元, 其 中 本 学 年 新 增 3722 台 ( 件 ), 万 元 实 验 教 学 中 心 和 各 类 实 验 室 的 利 用 率 高, 对 学 生 开 放 度 大

14 基 本 办 学 条 件 指 标 2013 年 学 校 基 本 办 学 条 件 情 况 表 学 校 基 本 办 学 条 件 2011 年 2012 年 2013 年 教 育 部 基 本 办 学 条 件 指 标 (2004 标 准 ) 生 均 教 学 科 研 仪 器 设 备 值 ( 元 ) 新 增 教 学 科 研 仪 器 设 备 值 ( 万 元 ) / 生 均 图 书 ( 册 ) 电 子 图 书 ( 万 册 ) / 电 子 期 刊 ( 万 种 ) / 生 均 教 学 行 政 用 房 (m 2 ) 其 中 生 均 实 验 室 面 积 (m 2 ) / 五 教 学 建 设 与 改 革 ( 一 ) 专 业 建 设 1 人 才 培 养 方 案 特 点 学 校 现 行 的 培 养 方 案 紧 密 结 合 珠 江 三 角 洲 地 区 改 革 发 展 规 划 纲 要 ( 年 ) 对 人 才 的 需 求, 按 照 重 基 础, 强 能 力 多 样 性 个 性 化 的 指 导 思 路, 构 建 了 公 共 基 础 课 程 + 专 业 基 础 课 程 + 专 业 课 程 + 公 选 课 程 为 主 体 的 课 程 体 系, 课 程 实 验 + 校 内 实 训 + 校 外 实 习 + 创 新 实 践 的 实 践 教 学 体 系, 加 强 对 学 生 综 合 素 质 实 践 能 力 和 创 新 创 业 能 力 的 培 养, 将 素 质 教 育 创 新 创 业 教 育 贯 穿 于 教 学 全 过 程, 保 证 人 才 培 养 目 标 和 培 养 要 求 的 实 现 学 校 人 才 培 养 方 案 还 遵 循 因 材 施 教 分 类 培 养 人 人 成 才 的 教 育 理 念, 制 订 了 多 样 性 个 性 化 培 养 方 案, 允 许 一 个 专 业 有 几 套 培 养 方 案, 尝 试 在 相 同 专 业 根 据 学 生 兴 趣 与 水 平 实 施 不 同 的 教 学 计 划, 使 学 生 自 我 个 性 能 够 和 专 业 学 习 紧 密 结 合, 满 足 了 经 济 社 会 对 人 才 的 多 样 化 需 求 2 专 业 设 置 与 优 化 学 校 在 长 期 的 办 学 历 程 中, 紧 密 结 合 广 东 经 济 社 会 发 展 对 人 才 的 需 求, 依 托 已 有 学 科, 适 时 调 整 专 业 结 构, 审 慎 地 拓 展 新 的 专 业 领 域, 形 成 了 以 工 为 主 工 理 经 管 文 法 艺 相 结 合 的 多 科 性 协 调 发 展 的 格 局

15 2013 年, 为 更 好 适 应 广 东 省 经 济 社 会 的 发 展, 针 对 解 决 城 市 资 源 与 环 境 危 机, 对 大 规 模 地 下 建 设 工 程 的 人 才 需 求, 以 广 东 省 第 一 批 岩 土 工 程 硕 士 学 位 授 权 点 学 科 第 七 轮 广 东 省 扶 持 学 科 第 八 轮 省 重 点 扶 持 学 科 岩 土 工 程 学 科 为 依 托, 增 设 了 城 市 地 下 空 间 工 程 专 业 ; 针 对 道 路 网 的 建 设 和 现 有 公 路 网 层 次 的 提 高 迫 切 需 求 大 量 的 交 通 土 建 工 程 的 设 计 施 工 与 管 理 人 才, 在 原 土 木 工 程 ( 道 路 与 桥 梁 工 程 ) 专 业 的 基 础 上, 增 设 了 道 路 桥 梁 与 渡 河 工 程 专 业 广 东 工 业 大 学 学 科 专 业 一 览 表 本 科 专 业 一 级 学 科 硕 士 点 一 级 学 科 博 士 点 依 托 学 院 备 注 机 械 设 计 制 造 及 其 自 动 化 机 械 工 程 机 械 工 程 车 辆 工 程 工 业 工 程 包 装 工 程 数 字 媒 体 技 术 机 电 工 程 学 院 机 械 工 程 为 广 东 省 第 九 轮 攀 峰 重 点 学 科 自 动 化 电 气 工 程 及 其 自 动 化 电 子 信 息 科 学 与 技 术 物 联 网 工 程 控 制 科 学 与 工 程 电 气 工 程 控 制 科 学 与 工 程 自 动 化 学 院 控 制 科 学 与 工 程 为 广 东 省 第 九 轮 攀 峰 重 点 学 科 ; 二 级 学 科 电 力 系 统 及 其 自 动 化 广 东 省 第 九 轮 特 色 重 点 学 科 化 学 工 程 与 工 艺 食 品 科 学 与 工 程 生 物 工 程 应 用 化 学 化 学 工 程 与 技 术 化 学 工 程 与 技 术 轻 工 化 工 学 院 化 学 工 程 与 技 术 广 东 省 第 九 轮 优 势 重 点 学 科 制 药 工 程 高 分 子 材 料 与 工 程 金 属 材 料 工 程 材 料 成 型 及 控 制 工 程 能 源 与 动 力 工 程 微 电 子 科 学 与 工 程 材 料 科 学 与 工 程 动 力 工 程 及 工 程 热 物 理 材 料 科 学 与 工 程 材 料 与 能 源 学 院 材 料 科 学 与 工 程 为 广 东 省 第 九 轮 攀 峰 重 点 学 科 ; 二 级 学 科 热 能 工 程 广 东 省 第 九 轮 特 色 重 点 学 科 工 商 管 理 管 理 科 学 工 商 管 理 管 理 科 学 与 工 程 管 理 科 学 与 工 程 管 理 学 院 管 理 科 学 与 工 程 广 东 省 第 九

16 本 科 专 业 一 级 学 科 硕 士 点 一 级 学 科 博 士 点 依 托 学 院 备 注 会 计 学 市 场 营 销 土 地 资 源 管 理 财 务 管 理 轮 优 势 重 点 学 科 ; 二 级 学 科 企 业 管 理 广 东 省 第 九 轮 特 色 重 点 学 科 电 子 商 务 物 流 管 理 人 力 资 源 管 理 信 息 管 理 与 信 息 系 统 旅 游 管 理 信 息 工 程 信 息 与 通 信 工 程 通 信 工 程 测 控 技 术 与 仪 器 计 算 机 科 学 与 技 术 软 件 工 程 网 络 工 程 环 境 工 程 安 全 工 程 环 境 科 学 电 子 科 学 与 技 术 光 电 信 息 科 学 与 工 程 信 息 获 取 与 控 制 ( 二 级 学 科 博 仪 器 科 学 与 技 术 士 点 ) 计 算 机 科 学 与 计 算 机 应 用 工 技 术 程 ( 二 级 学 科 博 软 件 工 程 士 点 ) 环 境 科 学 与 工 程 环 境 化 工 ( 二 级 学 科 博 士 点 ) 电 子 科 学 与 技 术 材 料 物 理 与 化 学 ( 二 级 学 科 博 士 点 ) 工 业 设 计 产 品 设 计 视 觉 传 达 设 计 设 计 学 工 业 设 计 与 创 意 产 品 ( 二 级 学 科 博 士 点 ) 环 境 设 计 服 装 设 计 与 工 程 服 装 与 服 饰 设 计 动 画 美 术 学 数 字 媒 体 艺 术 信 息 工 程 学 院 计 算 机 学 院 环 境 工 程 学 院 物 理 与 光 电 工 程 学 院 艺 术 设 计 学 院 二 级 学 科 信 号 与 信 息 处 理 术 为 广 东 省 第 九 轮 特 色 重 点 学 科 计 算 机 科 学 与 技 术 广 东 省 第 九 轮 优 势 重 点 学 科 环 境 科 学 与 工 程 广 东 省 第 九 轮 优 势 重 点 学 科 电 子 科 学 与 技 术 广 东 省 第 九 轮 优 势 重 点 学 科 设 计 学 广 东 省 第 九 轮 优 势 重 点 学 科

17 本 科 专 业 一 级 学 科 硕 士 点 一 级 学 科 博 士 点 依 托 学 院 备 注 土 木 工 程 道 路 桥 梁 与 渡 河 工 程 城 市 地 下 空 间 工 程 土 木 工 程 土 木 工 程 广 东 省 第 九 轮 优 势 重 点 学 科 给 排 水 科 学 与 工 程 建 筑 环 境 与 能 源 应 用 工 程 土 木 与 交 通 工 程 学 院 测 绘 工 程 交 通 运 输 工 程 管 理 信 息 与 计 算 科 学 数 学 应 用 数 学 二 级 学 科 应 用 数 学 为 广 东 省 应 用 统 计 学 学 院 第 九 轮 特 色 重 点 学 科 建 筑 学 城 乡 规 划 风 景 园 林 建 筑 与 城 市 设 计 ( 二 级 学 科 硕 士 点 ) 建 筑 与 城 市 规 划 学 院 国 际 经 济 与 贸 易 经 济 学 会 展 经 济 与 管 理 国 际 商 务 管 理 ( 二 级 学 科 硕 士 点 ) 经 济 与 贸 易 学 院 投 资 学 社 会 工 作 公 共 事 业 管 理 法 学 社 区 服 务 管 理 ( 二 级 学 科 硕 士 点 ) 政 法 学 院 英 语 商 务 英 语 日 语 外 国 语 学 院 2 特 色 专 业 建 设 学 校 依 托 学 科 优 势, 着 力 打 造 了 一 批 学 科 特 色 鲜 明 的 专 业 群, 建 设 一 批 教 育 教 学 理 念 先 进 人 才 培 养 质 量 较 高 社 会 评 价 较 好 的 特 色 专 业 (1)7 个 专 业 入 选 教 育 部 卓 越 工 程 师 教 育 培 养 计 划

18 2011 年, 学 校 成 为 教 育 部 第 二 批 卓 越 工 程 师 教 育 培 养 计 划 试 点 高 校 之 一, 机 械 工 程 与 自 动 化 自 动 化 化 学 工 程 与 工 艺 信 息 工 程 4 个 专 业 入 选 为 试 点 专 业 2013 年, 材 料 成 型 及 控 制 工 程 电 子 科 学 与 技 术 软 件 工 程 等 3 个 专 业 入 选 为 第 三 批 卓 越 工 程 师 教 育 培 养 计 划 试 点 专 业 (2)7 个 国 家 级 特 色 专 业 专 业 名 称 所 在 学 院 批 准 时 间 机 械 设 计 制 造 及 其 自 动 化 机 电 工 程 学 院 2007 自 动 化 自 动 化 学 院 2007 化 学 工 程 与 工 艺 轻 工 化 工 学 院 2008 材 料 成 型 及 控 制 工 程 材 料 与 能 源 学 院 2009 土 木 工 程 土 木 与 交 通 工 程 学 院 2009 环 境 工 程 环 境 学 院 2010 工 商 管 理 管 理 学 院 2010 (3)16 个 省 级 特 色 专 业,2 个 省 级 重 点 专 业 13 个 广 东 省 名 牌 专 业 专 业 名 称 所 在 学 院 专 业 类 型 批 准 时 间 广 东 省 重 点 专 业 2011 自 动 化 机 械 设 计 制 造 及 其 自 动 化 计 算 机 科 学 与 技 术 土 木 工 程 信 息 工 程 电 气 工 程 及 其 自 动 化 测 控 技 术 与 仪 器 自 动 化 学 院 机 电 工 程 学 院 计 算 机 学 院 土 木 与 交 通 工 程 学 院 信 息 工 程 学 院 自 动 化 学 院 信 息 工 程 学 院 广 东 省 特 色 专 业 2010 广 东 省 名 牌 专 业 2002 广 东 省 重 点 专 业 2011 广 东 省 特 色 专 业 2010 广 东 省 名 牌 专 业 2003 广 东 省 特 色 专 业 2010 广 东 省 名 牌 专 业 2003 广 东 省 特 色 专 业 2010 广 东 省 名 牌 专 业 2004 广 东 省 特 色 专 业 2010 广 东 省 名 牌 专 业 2004 广 东 省 特 色 专 业 2010 广 东 省 名 牌 专 业 2004 广 东 省 特 色 专 业 2010 广 东 省 名 牌 专 业 2005

19 专 业 名 称 所 在 学 院 专 业 类 型 批 准 时 间 化 学 工 程 与 工 艺 信 息 管 理 与 信 息 系 统 工 业 工 程 环 境 工 程 材 料 成 型 及 控 制 工 程 工 商 管 理 轻 工 化 工 学 院 管 理 学 院 机 电 工 程 学 院 环 境 学 院 材 料 与 能 源 学 院 管 理 学 院 广 东 省 特 色 专 业 2010 广 东 省 名 牌 专 业 2005 广 东 省 特 色 专 业 2010 广 东 省 名 牌 专 业 2005 广 东 省 特 色 专 业 2010 广 东 省 名 牌 专 业 2006 广 东 省 特 色 专 业 2010 广 东 省 名 牌 专 业 2006 广 东 省 特 色 专 业 2010 广 东 省 名 牌 专 业 2006 广 东 省 特 色 专 业 2010 广 东 省 名 牌 专 业 2006 工 业 设 计 艺 术 设 计 学 院 广 东 省 特 色 专 业 2011 建 筑 学 建 筑 与 城 市 规 划 学 院 广 东 省 特 色 专 业 2011 国 际 经 济 与 贸 易 经 济 与 贸 易 学 院 广 东 省 特 色 专 业 2011 专 业 建 设 典 型 案 例 机 械 设 计 制 造 及 其 自 动 化 教 育 部 特 色 专 业 卓 越 工 程 师 计 划 试 点 专 业 教 育 部 本 科 专 业 综 合 改 革 试 点 专 业 培 养 目 标 : 培 养 掌 握 机 械 工 程 技 术 计 算 机 技 术 测 试 技 术 机 电 控 制 技 术 等 基 础 理 论, 受 到 严 格 的 工 程 实 践 训 练 和 科 学 研 究 初 步 训 练, 从 事 机 电 一 体 化 产 品 的 设 计 制 造 研 究 开 发 以 及 设 备 运 行 和 技 术 经 济 管 理 等 方 面 具 有 创 新 意 识 和 实 践 能 力 的 工 程 应 用 型 人 才 课 程 体 系 : 以 大 制 造 为 背 景, 适 应 广 东 社 会 经 济 发 展 对 人 才 的 需 求, 结 合 国 际 化 工 程 教 育 认 证 包 含 的 专 业 知 识 与 能 力 要 求, 突 出 能 力 和 素 质 的 培 养, 确 定 了 本 专 业 的 培 养 目 标 根 据 本 专 业 学 生 应 具 有 的 知 识 能 力 素 质 体 系, 以 培 养 目 标 为 线 索, 制 订 了 本 专 业 的 课 程 体 系 特 色 课 程 : 根 据 广 东 省 发 展 微 电 子 制 造 战 略 性 新 兴 产 业 的 需 求, 以 及 珠 三 角 微 电 子 制 造 业 比 较 发 达 企 业 较 多, 设 置 了 微 电 子 制 造 课 程 群 发 挥 重 点 学 科 科 研 优 势, 新 增 专 业 前 沿 与 特 色 课 程, 如 计 算 机 集 成 制 造 技 术, 微 纳 加 工 技 术, 机 器 视 觉, 三 维 逆 向 工 程 技 术 等 增 设 了 企 业 家 专 业 系 列 讲 座 课 程, 使 学 生 通 过 更 多 的 与 企 业 家 的 接 触, 学 习 产 业 界 的 最 新 知 识 结 合 本 专 业 广 东 省 重 点 实 验 室 建 设, 开 设 创 新 方 法 课 程, 培 养 学 生 创 新 意 识 和 能 力 培 养 模 式 和 教 学 方 法 改 革 : 面 向 地 方 高 校 培 养 多 元 化 的 机 械 工 程 专 业 人 才 需 求, 通 过 开 设 面 向 企 业 需 求 的 个 性 化 定 制 班 3+1 联 合 培 养 班 创 新 班 和 卓 越 班 等 方 式, 实 施 了 多 元 化 的 培 养 方 案 根

20 据 不 同 培 养 方 案 和 课 程 特 点, 提 出 了 能 力 和 素 质 嵌 入 的 教 学 方 法 改 革, 实 施 了 课 程 与 项 目 并 行 练 学 交 融 互 动 企 业 工 况 与 课 堂 教 学 结 合 实 践 环 节 牵 引 基 于 虚 拟 与 真 实 场 景 复 合, 以 及 结 合 3+1 联 合 培 养 的 PBL 教 学 等 教 学 方 式 学 生 主 动 学 习 能 力 的 集 合 素 质 的 集 合 机 械 工 程 课 程 体 系 及 知 识 平 台 教 学 方 法 改 革 培 养 目 标 机 械 工 程 人 才 培 养 的 能 力 - 素 质 嵌 入 模 型 师 资 队 伍 建 设 : 建 设 了 高 学 术 水 平 高 学 历 强 工 程 实 践 能 力 的 两 高 一 强 专 业 教 师 队 伍 探 索 实 施 了 全 员 教 师 参 与 的 班 导 师 + 专 业 导 师 两 段 式 全 程 化 的 导 师 制 引 进 国 际 化 创 新 团 队 和 师 资, 利 用 科 技 特 派 员 扩 展 企 业 资 源 为 教 学 服 务, 形 成 了 国 际 化 并 与 企 业 实 际 相 结 合 的 育 人 环 境 课 外 实 践 : 建 立 了 导 师 制 学 生 科 技 创 新 基 金 实 验 室 开 放 设 立 创 新 学 分 机 制 等 全 方 位 的 学 生 创 新 活 动 制 度 保 障 成 立 了 学 生 创 新 俱 乐 部, 组 建 了 六 大 学 生 创 新 团 队 学 生 通 过 科 技 创 新 平 台 和 参 与 导 师 科 研, 开 展 常 规 化 科 技 创 新 活 动 坚 持 每 年 举 办 学 生 学 术 科 技 节, 开 展 院 校 省 国 四 项 衔 接 的 创 新 训 练 项 目 和 竞 赛 活 动 评 价 反 馈 : 构 建 以 专 业 核 心 课 程 责 任 教 师 课 程 群 和 教 学 团 队 负 责 制 的 质 量 保 障 体 系, 通 过 企 业 评 价 和 学 生 评 教 督 导 促 进 同 行 评 价 等 校 内 外 结 合 的 循 环 反 馈 机 制, 对 培 养 目 标 培 养 方 案 教 学 质 量 等 多 方 面 进 行 改 进 ( 二 ) 课 程 建 设 学 校 以 人 才 培 养 目 标 为 依 据, 确 定 了 夯 实 基 础 强 化 能 力, 提 高 素 质, 突 出 特 色 的 课 程 体 系 建 设 的 总 体 思 路, 构 建 了 公 共 基 础 课 程 + 专 业 基 础 课 程 + 专 业 课 程 + 选 修 课 程 的 课 程 体 系 1 课 程 结 构 类 型 (1) 理 工 类 艺 术 类 专 业 课 程 结 构 类 型 课 程 类 型 学 分 要 求 公 共 基 础 课 ~24 %( 约 52)

21 专 业 基 础 课 ( 必 修 ) ~18%( 约 30) 专 业 课 ( 必 修 ) ~6%( 约 12) 专 业 基 础 选 修 课 ~7%( 约 13) 专 业 选 修 课 ~7%( 约 12) 公 共 选 修 课 ~6.5%(=12) 独 立 设 置 的 实 践 教 学 环 节 ( 不 含 理 论 课 程 实 验 学 时 ) >30%( 约 59) 总 学 分 190 (2) 经 管 类 文 科 类 专 业 课 程 结 构 类 型 课 程 类 型 学 分 要 求 公 共 基 础 课 ~24 %( 约 52) 专 业 基 础 课 ( 必 修 ) ~18%( 约 30) 专 业 课 ( 必 修 ) ~9%( 约 17) 专 业 基 础 选 修 课 ~10( 约 18) 专 业 选 修 课 ~11%( 约 20) 公 共 选 修 课 ~6.5%(=12) 独 立 设 置 的 实 践 教 学 环 节 ( 不 含 理 论 课 程 实 验 学 时 ) >20%( 约 39) 总 学 分 190 说 明 : 四 年 制 专 业 总 学 分 在 190 学 分 以 下, 公 选 课 独 立 设 置 的 实 践 教 学 环 节 学 分 要 求 见 上 表 ; 五 年 制 建 筑 学 和 城 市 规 划 专 业, 总 学 分 控 制 在 230 学 分 以 下, 实 践 教 学 环 节 不 少 于 60 学 分 2 课 程 开 出 基 本 情 况 课 程 总 数 ( 门 次 ) 双 语 课 程 选 修 课 程 实 践 教 学 总 数 ( 门 次 ) 占 课 程 总 门 数 的 比 例 (%) % 总 数 ( 门 次 ) 占 课 程 总 门 数 的 比 例 (%) % 总 数 ( 门 次 ) 占 课 程 总 门 数 的 比 例 (%) % 实 验 课 程 开 出 率 (%) 100% 综 合 性 设 计 性 创 新 性 实 验 占 实 验 总 数 的 比 例 (%) 90.3% 3 精 品 及 特 色 课 程 学 校 以 精 品 课 程 建 设 为 抓 手, 建 立 了 校 级 省 级 国 家 级 精 品 课 程 递 进 的 建 设 与 管 理 机 制, 促 进 课 程 建 设

22 (1) 国 家 级 精 品 课 程 双 语 示 范 教 学 课 程 课 程 名 称 课 程 负 责 人 学 院 课 程 类 型 批 准 时 间 工 程 制 图 冯 开 平 机 电 工 程 学 院 国 际 贸 易 实 务 易 露 霞 经 济 与 贸 易 学 院 探 秘 自 动 化 章 云 自 动 化 学 院 国 家 级 精 品 课 程 2007 国 家 级 精 品 资 源 共 享 课 2013 国 家 级 双 语 示 范 教 学 课 程 2009 国 家 级 精 品 视 频 公 开 课 2013 (2) 省 级 精 品 课 程 双 语 示 范 教 学 课 程 课 程 名 称 负 责 人 学 院 批 准 时 间 备 注 工 程 制 图 冯 开 平 机 电 工 程 学 院 2004 化 工 原 理 余 林 轻 工 化 工 学 院 2004 自 动 控 制 原 理 章 云 自 动 化 学 院 2004 大 学 物 理 胡 义 华 物 理 与 光 电 工 程 学 院 2005 操 作 系 统 傅 秀 芬 计 算 机 学 院 2005 机 械 设 计 基 础 成 思 源 机 电 工 程 学 院 2005 机 械 制 造 基 础 王 成 勇 机 电 工 程 学 院 2005 工 程 测 量 王 国 辉 建 设 学 院 2005 电 力 电 子 技 术 程 汉 湘 自 动 化 学 院 2005 计 算 机 网 络 程 良 伦 自 动 化 学 院 2007 数 字 电 子 技 术 谢 云 自 动 化 学 院 2007 楼 宇 智 能 化 技 术 王 钦 若 自 动 化 学 院 2009 冲 压 工 艺 及 模 具 设 计 肖 小 亭 材 料 与 能 源 学 院 2009 高 等 数 学 金 朝 永 应 用 数 学 学 院 年 升 级 为 精 品 资 源 共 享 课 2013 年 升 级 为 精 品 资 源 共 享 课 2013 年 升 级 为 精 品 资 源 共 享 课 2013 年 升 级 为 精 品 资 源 共 享 课 2013 年 升 级 为 精 品 资 源 共 享 课 2013 年 升 级 为 精 品 资 源 共 享 课 2013 年 升 级 为 精 品 资 源 共 享 课 2013 年 升 级 为 精 品 资 源 共 享 课 2013 年 升 级 为 精 品 资 源 共 享 课 2013 年 升 级 为 精 品 资 源 共 享 课 2013 年 升 级 为 精 品 资 源 共 享 课 2013 年 升 级 为 精 品 资 源 共 享 课 2013 年 升 级 为 精 品 资 源 共 享 课

23 国 际 贸 易 实 务 易 露 霞 经 济 与 贸 易 学 院 2010 生 产 运 作 与 管 理 张 毕 西 管 理 学 院 2010 大 学 体 育 何 秋 华 体 育 部 年 升 级 为 精 品 资 源 共 享 课 2013 年 升 级 为 精 品 资 源 共 享 课 大 学 物 理 实 验 吴 福 根 实 验 教 学 部 2011 工 程 训 练 于 兆 勤 实 验 教 学 部 2011 信 息 经 济 学 张 成 科 经 济 与 贸 易 学 院 2011 智 能 传 感 器 系 统 骆 德 汉 信 息 工 程 学 院 2011 双 语 示 范 教 学 课 程 探 秘 自 动 化 章 云 自 动 化 学 院 2012 精 品 视 频 公 开 课 数 据 结 构 吴 伟 民 计 算 机 学 院 2012 精 品 资 源 共 享 课 市 场 营 销 学 张 德 鹏 管 理 学 院 2012 精 品 资 源 共 享 课 大 学 英 语 陈 晓 茹 外 国 语 学 院 2012 精 品 资 源 共 享 课 漫 谈 微 积 分 金 朝 永 应 用 数 学 学 院 2013 精 品 视 频 公 开 课 马 克 思 主 义 基 本 原 理 刘 国 建 政 法 学 院 2013 精 品 资 源 共 享 课 无 机 及 分 析 化 学 郝 志 峰 轻 工 化 工 学 院 2013 精 品 资 源 共 享 课 数 据 库 原 理 及 应 用 蔡 延 光 自 动 化 学 院 2013 精 品 资 源 共 享 课 课 程 建 设 典 型 案 例 探 秘 自 动 化 国 家 级 精 品 视 频 公 开 课 浅 显 易 懂 地 解 析 自 动 化 科 学 的 精 奥 探 秘 自 动 化 传 承 广 东 省 首 批 精 品 课 程 自 动 控 制 原 理, 按 照 教 育 部 建 设 精 品 视 频 公 开 课 的 宗 旨, 凝 练 成 面 向 社 会 及 非 自 动 化 专 业 学 生 的 控 制 科 学 科 普 课 程, 让 社 会 大 众 共 享 优 秀 高 等 教 育 资 源 通 过 本 视 频 公 开 课 的 建 设, 一 方 面 给 社 会 大 众 提 供 高 质 量 的 科 学 普 及 课 程, 让 课 程 学 习 者 在 没 有 相 关 专 业 基 础 知 识 的 情 况 下, 了 解 自 动 化 技 术 和 自 动 控 制 理 论 的 精 髓 和 要 点 ; 另 一 方 面, 探 索 在 高 等 工 程 教 育 压 缩 课 内 学 时, 提 高 学 生 实 际 应 用 能 力 的 大 趋 势 下, 在 课 堂 教 学 少 学 时 下 讲 授 控 制 学 科 的 核 心 内 容, 促 进 自 动 化 专 业 的 自 动 控 制 原 理 课 程 改 革

24 课 程 在 内 容 安 排 上 力 求 将 自 动 控 制 科 学 的 精 髓 凸 现 给 受 众, 同 时 做 到 通 俗 易 懂 引 人 入 胜, 从 以 下 五 个 方 面 进 行 课 程 设 计 : 首 先 要 激 发 受 众 对 自 动 化 科 学 的 兴 趣, 从 人 们 容 易 感 同 身 受 的 人 力 与 机 器 动 力 的 悬 殊 力 量 对 比 引 出 话 题, 进 而 延 伸 出 人 们 对 机 器 动 力 控 制 的 需 求, 然 后 抽 丝 剥 茧, 从 蒸 汽 机 内 燃 机 喷 气 机 到 电 机 的 控 制, 从 火 车 汽 车 飞 机 到 航 天 器 的 控 制, 从 早 期 单 台 机 器 的 自 动 化 到 整 个 工 厂 的 生 产 线 全 自 动 化, 从 工 业 机 器 人 到 全 能 机 器 人 等, 生 动 扼 要 地 向 听 众 描 绘 了 自 动 化 技 术 发 展 的 历 史 脉 络 和 全 景 画 面 反 馈 是 自 动 之 魂 从 人 工 手 动 控 制 中 眼 睛 观 察 人 脑 比 较 判 断 到 手 动 操 作, 类 比 引 出 自 动 化 技 术 中 的 检 测 输 出 反 馈 比 较 到 判 断 调 节 的 闭 环 控 制 模 型, 强 调 自 动 控 制 实 现 的 精 髓 反 馈 通 过 控 制 框 图 和 输 出 特 性 曲 线 来 描 述 反 馈 控 制 的 实 现, 同 时 再 结 合 讲 解 非 专 业 听 众 容 易 理 解 的 经 济 运 行 调 控, 浅 显 易 懂 地 阐 述 反 馈 控 制 中 的 因 果 关 系 和 控 制 律, 让 受 众 领 会 反 馈 控 制 的 基 本 原 理 稳 定 性 压 倒 一 切 通 过 对 实 际 的 工 程 控 制 过 程 和 经 济 调 控 运 行 的 分 析, 可 知 稳 定 性 对 自 动 控 制 系 统 正 常 工 作 的 至 关 重 要 性 针 对 稳 定 性 的 讨 论, 着 重 于 寻 找 合 适 的 控 制 律, 分 析 控 制 系 统 输 入 和 输 出 之 间 的 变 化 规 律, 采 用 数 学 建 模 的 方 法 建 立 模 型, 并 用 数 学 工 具 对 其 进 行 理 论 分 析, 确 定 控 制 结 构 与 参 数 本 讲 最 后 对 自 动 化 学 科 的 本 质 特 征 进 行 了 归 纳 总 结 信 息 化 助 推 自 动 化 强 调 了 电 子 信 息 技 术 计 算 机 技 术 以 及 网 络 技 术 的 飞 速 发 展 对 自 动 化 技 术 所 起 到 的 巨 大 促 进 作 用 例 如 早 年 因 运 算 需 要 大 量 时 间 的 一 些 智 能 控 制 方 法 不 能 应 用 于 实 际 工 程 中, 随 着 计 算 机 芯 片 处 理 功 能 的 不 断 增 强 和 运 行 速 度 的 不 断 增 快, 很 多 智 能 控 制 方 法 已 能 应 用 于 实 际 工 程 中 本 讲 要 强 调 的 重 要 概 念 是 当 今 的 控 制 信 息 处 理 计 算 机 完 全 一 体 化 自 动 化 无 处 不 在 自 动 化 已 经 在 工 业 军 事 交 通 生 活 社 会 经 济 等 各 领 域 得 到 广 泛

25 应 用 本 讲 通 过 工 程 实 际 案 例 展 示 了 自 动 化 在 航 天 航 空 流 程 工 业 装 备 制 造 交 通 运 输 智 能 家 居 机 器 人 人 口 控 制 环 境 控 制 仿 生 控 制 等 方 面 的 应 用, 展 现 了 自 动 控 制 技 术 应 用 无 处 不 在 的 科 学 魅 力 该 课 程 已 经 慕 课 化, 可 供 非 自 动 化 专 业 学 生 选 修 ( 三 ) 教 材 建 设 学 校 建 立 了 科 学 的 教 材 选 用 与 评 估 制 度, 严 格 规 范 教 材 的 评 估 与 选 用 流 程, 确 保 教 材 选 用 的 质 量 出 台 了 广 东 工 业 大 学 教 材 管 理 办 法, 对 教 材 的 选 用 订 购 自 编 教 材 ( 或 讲 义 ) 的 编 写 印 制 等 各 个 环 节 都 做 出 了 明 确 规 定 优 先 选 用 优 质 教 材, 教 材 选 用 整 体 水 平 高, 使 用 效 果 好,2013 年, 学 生 对 选 用 教 材 满 意 率 达 98% 以 上 学 校 还 设 立 了 教 材 建 设 基 金, 鼓 励 教 师 编 写 出 版 特 色 教 材, 重 点 支 持 出 版 列 入 国 家 省 部 级 规 划 的 教 材 和 反 映 我 校 专 业 特 色 的 教 材 2012 年, 郝 志 峰 教 授 编 写 的 线 性 代 数 被 遴 选 为 十 二 五 普 通 高 等 教 育 本 科 国 家 级 规 划 教 材 2013 年 教 师 编 写 出 版 教 材 情 况 一 览 表 书 名 主 编 出 版 社 出 版 时 间 线 性 代 数 ( 第 三 版 ) 郝 志 峰 高 等 教 育 出 版 社 2013 年 10 月 运 输 组 织 学 王 小 霞 北 京 大 学 出 版 社 2013 年 07 月 中 外 园 林 赏 析 江 海 燕 刘 钧 重 庆 大 学 出 版 社 2013 年 11 月 人 力 资 源 管 理 概 论 魏 新 华 南 理 工 大 学 出 版 社 2013 年 09 月 工 程 制 图 ( 第 三 版 ) 冯 开 平 莫 春 柳 高 等 教 育 出 版 社 2013 年 08 月 中 国 影 戏 的 剧 本 形 态 叙 论 卜 亚 丽 大 象 出 版 社 2013 年 10 月 传 统 与 现 代 之 间 : 晚 清 人 物 评 介 贾 蕊 华 暨 南 大 学 出 版 社 2013 年 02 月 乳 剂 化 妆 品 概 论 郭 清 泉 中 国 国 石 化 出 版 社 2013 年 06 月 精 细 化 工 工 艺 学 ( 第 三 版 ) 宋 启 煌 王 飞 镝 化 工 出 版 社 2013 年 08 月 基 因 工 程 学 原 理 马 建 岗 西 安 交 通 大 学 出 版 社 2013 年 02 月 微 型 无 机 及 分 析 化 学 实 验 吴 茂 英 余 倩 化 学 工 业 出 版 社 2013 年 08 月 画 法 几 何 与 机 械 制 图 ( 第 三 版 ) 冯 开 平 莫 春 柳 华 南 理 工 大 学 出 版 社 2013 年 07 月 土 木 建 筑 工 程 制 图 ( 第 二 版 ) 罗 康 贤 等 华 南 理 工 大 学 出 版 社 2013 年 07 月 建 筑 节 能 技 术 梅 胜 黄 河 水 利 出 版 社 2013 年 01 月 合 唱 艺 术 王 勇 杰 暨 南 大 学 出 版 社 2013 年 11 月 电 影 分 析 功 课 : 拆 解 李 安 电 影 田 昊 (2) 暨 南 大 学 出 版 社 2013 年 03 月

26 书 名 主 编 出 版 社 出 版 时 间 世 界 文 化 遗 产 导 论 郭 少 琼 (2) 长 春 出 版 社 2013 年 01 月 古 代 文 明 索 隐 郭 少 琼 (2) 长 春 出 版 社 2013 年 01 月 ( 四 ) 教 学 改 革 学 校 高 度 重 视 更 新 教 学 观 念, 坚 持 育 人 为 本 的 教 育 理 念, 从 制 度 与 机 制 层 面 推 进 教 学 研 讨 与 改 革 有 效 开 展, 通 过 校 企 深 度 合 作 着 力 提 升 学 生 的 实 践 能 力, 实 施 以 学 生 自 主 学 习 为 导 向 的 教 学 方 法 改 革, 建 设 有 利 于 学 生 全 面 发 展 和 个 性 发 展 的 教 育 教 学 环 境, 以 教 育 教 学 改 革 促 进 教 学 质 量 的 提 高 1. 从 制 度 与 机 制 层 面 推 进 教 学 研 讨 与 改 革 有 效 开 展 教 研 是 教 学 过 程 中 的 一 个 环 节, 关 系 到 教 师 怎 么 教 学 生 怎 么 学 的 重 要 问 题 随 着 高 等 教 育 的 快 速 发 展, 有 许 多 教 学 的 新 理 念 新 知 识 新 方 法 新 手 段 新 模 式 等 等, 都 需 要 不 断 切 磋, 互 通 有 无, 提 高 教 学 质 量 和 教 学 艺 术 学 校 高 度 重 视 人 才 培 养 的 中 心 的 地 位, 通 过 制 度 安 排 让 教 师 回 归 育 人 之 根 本 上, 主 管 教 学 校 长 章 云 在 不 同 教 研 场 合 多 次 指 出 : 面 对 学 校 多 样 化 人 才 培 养 的 形 势, 只 有 积 极 转 变 教 学 理 念, 由 教 师 教 学 生 学 转 变 为 教 师, 教 学 生 学, 潜 心 研 究 教 学 方 法, 只 有 让 学 生 主 动 学, 才 能 让 学 生 真 正 获 得 能 力, 从 而 进 一 步 提 高 人 才 培 养 质 量 2013 年, 应 用 数 学 学 院 外 国 语 学 院 自 动 化 学 院 相 继 召 开 教 学 研 讨 会, 从 教 学 的 观 念 和 方 法 入 手 探 讨 了 新 形 势 下 的 教 学 改 革, 呈 现 出 许 多 亮 点, 在 全 校 范 围 内 产 生 了 良 好 反 响 教 务 处 专 门 编 印 教 学 简 报 特 刊 发 到 各 教 学 单 位, 倡 导 教 学 研 讨, 推 动 教 学 研 讨 回 归 常 态, 成 为 教 师 自 觉 的 教 学 行 为, 促 进 我 校 本 科 生 教 育 实 现 内 涵 式 发 展 外 国 语 学 院 基 于 分 类 的 多 元 化 的 大 学 英 语 教 学 模 式 随 着 我 校 生 源 质 量 的 不 断 改 善, 其 英 语 水 平 不 断 提 高, 一 个 大 纲 涵 盖 全 校 的 做 法 已 经 不 能 适 应 当 前 的 教 学 形 式, 必 须 有 针 对 性 地 开 展 大 学 英 语 教 学, 实 施 基 于 分 类 的 多 元 化 的 教 学 模 式, 优 生 优 培

27 大 学 英 语 教 学 团 队 为 此 开 展 系 列 教 学 研 讨 会, 教 师 们 在 研 讨 会 上 展 开 讨 论, 各 抒 己 见 认 为 : 创 新 实 验 班 卓 越 工 程 师 班 的 学 生 是 学 校 的 优 质 生 源, 对 他 们 的 教 育 应 有 更 高 的 定 位 就 外 语 能 力 而 言, 对 这 些 学 生 的 培 养 应 以 英 语 综 合 应 用 能 力 为 基 础, 以 提 高 词 汇 量 为 手 段, 以 口 语 交 际 能 力 的 提 高 为 主 要 目 标, 使 这 些 学 生 未 来 具 备 较 强 的 口 语 交 际 能 力, 为 他 们 将 来 硕 士 阶 段 的 学 习, 甚 至 为 其 将 来 可 能 的 国 际 联 合 培 养 奠 定 良 好 的 外 语 交 际 基 础, 顺 利 推 进 联 合 培 养 项 目 并 借 此 带 动 全 校 的 英 语 口 语 教 学 由 此 形 成 了 针 对 性 建 议 : 1. 以 学 校 培 养 目 标 为 依 托, 设 立 明 确 的 英 语 学 习 总 体 目 标 和 阶 段 性 目 标, 建 议 各 相 关 学 院 在 制 订 培 养 方 案 时 应 高 度 重 视 在 大 学 四 年 实 施 逐 阶 递 进 的 不 间 断 英 语 教 学, 包 括 双 语 课 程 专 业 英 语, 而 且 要 注 重 开 设 英 语 课 的 实 效 ; 2. 在 创 新 实 验 班 卓 越 工 程 师 班 招 生 编 班 时 对 高 考 英 语 成 绩 要 有 一 定 的 要 求, 以 保 证 学 生 的 基 本 的 外 语 起 点 水 平 ; 3. 建 立 相 应 的 学 习 考 核 和 淘 汰 机 制, 加 大 口 语 能 力 测 试 的 比 重, 充 分 调 动 学 生 英 语 学 习 积 极 性, 提 高 学 生 的 口 语 表 达 能 力 ; 4. 探 讨 并 尝 试 在 创 新 实 验 班 卓 越 工 程 师 班 建 立 学 生 学 习 档 案, 了 解 学 生 的 学 习 风 格, 跟 进 学 生 的 学 习 进 度, 为 未 来 建 立 更 为 高 效 的 教 学 模 式 获 取 有 效 数 据 并 提 供 创 建 依 据 ; 5. 加 强 教 师 之 间 的 学 习 和 合 作, 对 现 有 英 语 教 师 进 行 培 训, 提 升 教 师 的 业 务 水 平 ; 2. 深 入 推 进 校 企 合 作 人 才 培 养 着 力 提 升 学 生 实 践 能 力 学 校 在 原 有 校 企 合 作 人 才 培 养 的 基 础 上, 丰 富 校 企 合 作 人 才 培 养 方 式, 如 开 设 IC 2+2 班, 工 业 设 计 大 师 工 作 室 等, 实 施 个 性 化 培 养 为 避 免 企 业 学 习 阶 段 流 于 形 式, 学 校 加 强 企 业 学 习 阶 段 教 学 质 量 监 控, 校 企 双 方 共 同 制 定 培 养 方 案 共 同 设 计 课 程 体 系 和 教 学 内 容 共 同 实 施 教 学 运 行, 同 时 制 定 广 东 工 业 大 学 校 企 联 合 班 管 理 细 则 等 一 系 列 管 理 制 度 规 范 校 企 合 作 人 才 培 养 的 实 施, 将 学 生 的 实 践 教 学 场 所 真 正 从 学 校 课 堂 延 伸 到 企 业 工 厂, 着 力 提 升 其 实 践 能 力 校 企 联 合 实 验 班 典 型 案 例 广 东 工 业 大 海 信 科 龙 电 器 股 份 有 限 公 司 校 企 联 合 实 验 班 培 养 目 标 : 培 养 熟 悉 机 械 电 器 及 相 关 产 品 的 开 发 制 造 和 企 业 管 理 等 技 术, 运 用 已 学 习 的 现 代 设

28 计 和 制 造 方 法 等 基 本 理 论 解 决 工 程 实 践 问 题, 能 在 机 械 电 器 和 家 电 等 单 位 或 部 门 从 事 研 发 和 管 理 等 工 作 的 应 用 型 工 程 技 术 人 才 培 养 模 式 : 3+1 模 式, 即 三 年 在 校 培 养, 一 年 校 企 联 合 培 养 的 教 学 模 式 班 级 概 况 : 该 班 通 过 系 统 性 的 专 业 理 论 学 习 与 实 践 训 练, 使 学 生 掌 握 机 械 电 子 等 产 品 相 关 的 理 论 与 知 识 ; 掌 握 现 代 设 计 (CAD) 制 造 (CAM) 和 分 析 (CAE) 等 基 本 方 法 和 技 能 本 班 共 25 名 同 学, 其 中 材 料 成 型 及 控 制 工 程 8 人 工 业 工 程 6 人 热 能 与 动 力 工 程 3 人 高 分 子 材 料 与 工 程 3 人 机 械 设 计 制 造 及 自 动 化 3 人 金 属 材 料 工 程 2 人 联 合 培 养 方 式 采 取 集 中 学 习 与 分 散 相 结 合 的 原 则 对 于 一 些 共 性 内 容 采 取 集 中 学 习, 如 企 业 管 理 和 生 产 安 全 知 识 采 取 集 中 培 训 学 习 而 对 于 专 业 相 关 被 分 别 安 排 在 海 信 科 龙 集 团 公 司 旗 下 的 模 具 公 司 配 件 公 司 空 调 公 司 和 塑 胶 公 司 等 不 同 部 门 进 行

29 学 习 和 实 习 学 生 的 管 理 采 取 企 业 部 门 管 理 校 企 联 合 管 理 和 学 生 自 主 管 理 等 三 种 方 式 相 结 合 的 管 理 模 式 企 业 部 门 管 理 主 要 是 学 生 去 到 的 某 个 部 门, 该 部 门 为 学 生 建 立 专 门 的 实 习 档 案 ; 校 企 联 合 管 理 则 是 给 每 位 学 生 配 备 企 业 导 师 与 学 校 导 师, 并 由 校 企 导 师 联 合 对 学 生 进 行 指 导 ; 学 生 自 主 管 理 是 该 班 25 位 同 学 成 立 了 临 时 党 支 部 和 海 信 科 龙 实 习 生 的 QQ 群 等 方 式 进 行 自 主 管 理 通 过 校 企 联 合 培 养, 达 到 了 牢 固 树 立 学 生 的 质 量 意 识 和 安 全 观 念, 培 养 学 生 实 事 求 是, 认 真 负 责, 严 格 要 求, 遵 章 守 纪, 迅 速 准 确, 细 致 周 到, 团 结 协 作, 刻 苦 耐 劳 的 工 作 作 风 的 目 的 广 东 工 业 大 海 信 科 龙 电 器 股 份 有 限 公 司 校 企 联 合 实 验 班 学 生 组 成 情 况 企 业 学 习 阶 段 课 程 体 系 及 其 学 分 构 成 课 程 性 质 课 程 类 别 ( 学 分 ) 必 修 选 修 ( 至 少 选 ) 毕 业 学 分 要 求 专 业 基 础 课 5 / 5 专 业 综 合 实 训 课 / 25(20) 20 设 计 ( 论 文 ) 15 / 15 学 分 合 计 企 业 学 习 阶 段 课 程 设 置 开 课 学 期 第 七 学 期 实 践 项 目 / 企 业 课 程 学 分 指 导 教 师 教 学 方 式 教 材 企 业 管 理 3 企 业 理 论 教 学 & 实 践 教 学 生 产 安 全 综 合 教 育 2 企 业 理 论 教 学 & 实 践 教 学 专 业 设 备 综 合 训 练 5 企 业 项 目 引 导 式 教 学 专 业 制 造 技 术 综 合 训 练 5 企 业 项 目 引 导 式 教 学 结 合 不 同 专 业 选 用 参 考 教 材 结 合 不 同 专 业 选 用 参 考 教 材 结 合 不 同 专 业 选 用 参 考 教 材 结 合 不 同 专 业 选 用 参 考 教 材

30 开 课 学 期 第 八 学 期 实 践 项 目 / 企 业 课 程 学 分 指 导 教 师 教 学 方 式 教 材 专 业 工 艺 综 合 训 练 5 企 业 项 目 引 导 式 教 学 产 品 质 量 检 测 综 合 实 践 训 练 5 企 业 理 论 教 学 & 实 践 教 学 计 算 机 技 术 综 合 训 练 5 企 业 项 目 引 导 式 教 学 毕 业 设 计 15 企 业 学 校 实 践 教 学 结 合 不 同 专 业 选 用 参 考 教 材 结 合 不 同 专 业 选 用 参 考 教 材 结 合 不 同 专 业 选 用 参 考 教 材 结 合 不 同 专 业 选 题 3. 深 化 实 施 以 能 力 为 导 向 的 教 学 考 核 机 制 学 校 积 极 转 变 教 学 理 念, 倡 导 由 教 师 教 学 生 学 转 变 为 教 师 教 学 生 学, 鼓 励 教 师 在 教 学 上 采 用 国 际 上 比 较 先 进 的 以 项 目 或 问 题 为 引 导 (PBL) 的 教 学 模 式, 推 动 学 生 自 主 学 习 探 究 式 学 习, 以 实 现 学 生 学 习 能 力 和 解 决 能 力 的 提 高 学 校 划 拨 专 门 经 费 进 行 师 资 培 训, 通 过 与 在 PBL 教 学 模 式 改 革 走 在 世 界 前 列 的 丹 麦 奥 尔 堡 大 学 合 作, 采 取 走 出 去 ( 派 遣 教 师 ), 请 进 来 ( 聘 请 国 外 专 家 ) 的 方 式, 对 实 施 PBL 改 革 的 授 课 教 师 进 行 培 训 和 实 践 指 导, 改 造 PBL 课 室, 在 教 学 津 贴 向 实 施 PBL 试 点 教 学 的 教 师 倾 斜 等, 从 教 学 条 件 和 激 励 措 施 支 持 教 师 开 展 PBL 教 学 教 学 改 革 典 型 案 例 博 弈 论 与 信 息 经 济 学 PBL 教 学 模 式 介 绍 博 弈 论 与 信 息 经 济 学 课 程 在 专 业 人 才 培 养 中 的 定 位 是 : 通 过 本 课 程 的 学 习, 使 学 生 掌 握 微 观 信 息 经 济 学 的 基 本 原 理 : 给 定 信 息 结 构, 什 么 是 经 济 行 为 人 的 最 优 契 约 安 排? 以 及 进 行 微 观 信 息 经 济 分 析 的 工 具 和 方 法 : 给 定 信 息 结 构, 什 么 是 可 能 的 均 衡 结 果? 博 弈 论 分 析 方 法 课 程 既 要 有 基 本 专 业 理 论 知 识 的 传 授, 又 要 训 练 学 生 对 定 量 分 析 工 具 的 掌 握 以 及 该 工 具 分 析 解 决 现 实 问 题 的 能 力 传 统 的 教 师 满 堂 讲 授 的 方 式 让 学 生 感 到 很 抽 象 很 枯 燥 2011 年 开 始, 本 课 程 探 索 使 用 PBL(Problem-Based Learning) 教 学 方 法, 即 将 以 前 在 课 堂 进 行 的 案 例 教 学 + 课 程 小 论 文 研 讨 相 结 合 完 成 的 课 程 内 容 方 式, 改 为 将 学 生 分 组 进 入 工 作 室 在 教 师 指 导 下 开 展 研 讨 式 学 习 具 体 做 法 是, 首 先 在 开 课 前 一 个 学 期 就 精

31 心 设 计 好 带 有 开 放 讨 论 的 能 贯 穿 整 个 课 程 综 合 知 识 的 若 干 问 题 或 者 研 讨 性 项 目 以 及 对 应 该 问 题 或 者 项 目 经 过 专 门 编 辑 整 理 的 研 究 文 献 案 例 集 发 给 学 生 ( 其 中 部 分 问 题 来 源 于 课 程 团 队 所 承 担 的 科 研 项 目 研 究 内 容 的 某 些 部 分 分 散 提 炼 而 成 的 子 问 题 或 者 子 项 目 ), 然 后 让 学 生 按 照 兴 趣 方 向 在 班 内 自 由 组 成 研 讨 学 习 小 组, 每 个 小 组 设 组 长 和 副 组 长 各 一 名 负 责 课 内 课 外 的 小 组 讨 论 任 课 教 师 负 责 组 织 各 个 学 习 小 组 进 行 研 讨 学 习 适 时 地 引 导 学 生 进 行 辩 论, 以 及 撰 写 小 组 对 问 题 研 究 讨 论 的 研 究 报 告 伴 随 教 学 方 法 改 革, 也 进 行 了 结 构 化 考 试 改 革, 既 改 变 原 来 单 一 的 闭 卷 考 试 模 式, 将 测 评 指 标 多 维 化 对 学 生 的 考 评 由 PBL 小 组 答 辩 成 绩 答 辩 前 的 闭 卷 笔 试 成 绩 课 堂 和 小 组 讨 论 表 现 考 核 成 绩 等 几 部 分 构 成, 课 程 总 评 成 绩 以 此 为 基 础 求 加 权 和 来 评 定 ; 同 时 还 进 行 了 课 程 教 学 资 源 库 建 设, 开 发 了 比 较 齐 全 的 适 用 于 PBL 教 学 模 式 的 问 题 或 者 子 项 目 库, 扩 展 了 基 于 网 络 资 源 进 行 课 程 教 学 的 内 容 和 模 式 编 写 了 基 于 PBL 的 教 学 思 想 设 计 课 程 教 材 ( 该 教 材 已 经 列 入 国 家 十 二 五 规 划 教 材 并 准 备 出 版 中 ) 会 展 经 济 与 管 理 2009(1)(2) 班 PBL 研 讨 分 组 与 选 题 情 况 小 组 选 定 的 研 究 题 目 小 组 成 员 工 作 室 企 业 的 技 术 创 新 与 竞 争 博 弈 分 析 多 寡 头 市 场 博 弈 行 为 的 静 态 动 态 博 弈 分 析 信 息 不 对 称 情 况 下 保 险 公 司 与 保 险 代 理 人 的 博 弈 关 系 研 究 企 业 的 技 术 创 新 与 竞 争 博 弈 分 析 基 于 信 号 传 递 博 弈 的 高 校 毕 业 生 就 业 市 场 分 析 企 业 安 全 生 产 与 监 管 的 博 弈 分 析 政 府 与 税 收 人 员 委 托 代 理 关 系 与 激 励 机 制 设 计 基 于 信 号 传 递 博 弈 的 高 校 毕 业 生 就 业 市 场 分 析 第 一 组 : 组 长 : 黄 潮 组 员 : 傅 杰 车 天 辉 关 碧 谋 关 灼 鸿 黎 恩 东 张 兆 源 郑 振 荣 周 友 军 第 二 组 : 组 长 : 黄 婉 秋 组 员 : 蔡 灵 婧 陈 晓 云 陈 宣 晓 邓 捻 方 何 咏 妍 黄 洒 丽 张 凯 茵 杨 丽 第 三 组 : 组 长 : 王 秀 组 员 : 麦 琼 芳 李 嘉 汶 刘 依 婷 卢 洁 敏 杨 素 君 袁 志 友 张 贤 杰 第 四 组 : 组 长 : 陆 銘 燊 组 员 : 梁 鸿 儒 梁 智 才 王 崇 耿 王 兆 倬 韦 瑞 辉 谢 欢 许 仰 海 叶 俊 第 五 组 组 长 : 马 瑞 城 组 员 : 郑 伟 泉 袁 金 水 阮 浩 峰 王 熙 信 张 嘉 杰 招 敏 萍 陈 剑 波 朱 诗 良 谢 伟 林 第 六 组 : 组 长 : 赖 泰 安 组 员 : 冯 旭 黄 国 彦 梁 杰 恒 梁 彦 丰 何 相 武 刘 警 冯 硼 翀 刘 思 超 罗 玉 砖 第 七 组 : 组 长 : 赵 韵 玲 组 员 : 曹 淑 雯 陈 良 波 张 燕 芬 黄 淑 婷 黄 哓 玲 李 斯 泳 梁 靖 雯 第 八 组 : 组 长 : 陈 玉 玲 组 员 : 陈 哓 贤 邓 神 怡 黄 淑 琼 梁 莹 莹 夏 咏 欣 杨 雪 琼 曾 淑 萍 洪 智 安 6 号 工 作 室 3 号 工 作 室 5 号 工 作 室 1 号 工 作 室 2 号 工 作 室 4 号 工 作 室 7 号 工 作 室 8 号 工 作 室 4. 以 教 育 教 学 改 革 促 进 教 学 质 量 提 高 学 校 坚 持 以 教 学 研 究 推 动 教 学 改 革, 以 教 学 改 革 促 进 教 学 实 践, 形 成 国 家 省 校

32 三 级 质 量 工 程 项 目 建 设 体 系, 从 而 提 高 教 学 质 量 和 教 学 效 果 (1) 教 育 教 学 研 究 2013 年 省 级 高 等 教 育 教 学 改 革 项 目 项 目 名 称 项 目 负 责 人 所 在 单 位 工 科 院 校 依 托 协 同 创 新 中 心 的 协 同 育 人 教 学 体 系 构 建 与 实 践 陈 新 章 云 教 务 处 本 科 教 育 校 企 联 合 实 践 教 学 基 地 运 行 规 范 的 探 索 与 实 施 何 汉 武 教 务 处 基 于 大 规 模 本 科 背 景 下 多 样 化 人 才 培 养 的 质 量 保 障 体 系 的 构 建 的 研 究 与 实 践 章 云 教 务 处 高 校 各 级 本 科 教 学 工 程 项 目 建 设 的 过 程 管 理 探 索 与 实 施 杨 文 斌 教 务 处 基 于 服 务 学 习 的 大 规 模 本 科 生 社 会 实 践 的 改 革 与 实 践 张 育 广 校 团 委 基 于 网 络 资 源 的 大 学 英 语 听 力 教 学 改 革 与 实 践 蒋 澄 生 外 国 语 学 院 共 赢 驱 动 下 化 工 卓 越 计 划 校 企 联 合 人 才 培 养 模 式 实 践 与 探 索 杜 志 云 轻 工 化 工 学 院 基 于 PBL 双 语 教 学 模 式 下 的 国 际 贸 易 专 业 课 程 体 系 改 革 与 实 践 易 露 霞 经 济 与 贸 易 学 院 跨 界 设 计 创 新 拔 尖 人 才 协 同 培 养 模 式 研 究 与 实 践 蒋 雯 艺 术 设 计 学 院 基 于 卓 越 工 程 师 培 养 的 工 程 训 练 教 学 模 式 的 研 究 与 探 索 于 兆 勤 实 验 教 学 部 培 养 电 气 信 息 类 卓 越 工 程 师 的 探 索 与 实 践 万 频 自 动 化 学 院 面 向 社 会 管 理 创 新 需 求 的 社 会 工 作 专 业 人 才 培 养 模 式 改 革 研 究 与 实 践 谢 迪 斌 政 法 学 院 管 理 科 学 与 工 程 应 用 型 创 新 人 才 培 养 的 主 干 课 程 体 系 构 建 与 实 践 何 斌 管 理 学 院 基 于 区 域 经 济 社 会 发 展 的 高 等 学 校 专 业 设 置 及 动 态 调 整 机 制 研 究 徐 向 东 土 木 与 交 通 工 程 学 院 网 络 工 程 专 业 系 列 课 程 一 体 化 实 践 教 学 改 革 的 研 究 与 实 施 滕 少 华 计 算 机 学 院 计 算 机 控 制 技 术 及 其 关 联 课 程 的 PBL 教 学 模 式 改 革 研 究 及 实 践 陈 玮 自 动 化 学 院 基 于 TBL 教 学 理 念 的 环 境 类 交 叉 学 科 实 验 教 学 改 革 许 燕 滨 环 境 科 学 与 工 程 学 院 (2) 教 学 研 究 论 文 2013, 广 东 工 业 大 学 教 师 在 期 刊 及 学 术 会 议 等 发 表 教 育 教 学 研 究 论 文 241 篇, 部 分 论 文 发 表 情 况 如 下 :

33 2013 学 年 度 教 师 公 开 发 表 的 教 育 教 学 研 究 论 文 ( 部 分 ) 论 文 题 目 发 表 刊 物 发 表 时 间 工 科 院 校 校 企 联 合 培 养 应 用 型 本 科 人 才 的 探 索 基 于 教 学 体 系 及 运 行 的 视 角 地 方 工 科 院 校 全 日 制 专 业 学 位 硕 士 研 究 生 培 养 模 式 创 新 探 究 江 苏 高 教 高 教 探 索 2013 年 02 期 2013 年 05 期 大 学 生 英 语 阅 读 障 碍 及 教 学 干 预 对 策 教 育 探 索 2013 年 09 期 海 洋 工 程 动 力 定 位 实 验 室 建 设 与 实 践 实 验 室 研 究 与 探 索 2013 年 06 期 工 科 院 校 艺 术 设 计 专 业 实 践 教 学 体 系 的 构 建 实 验 室 研 究 与 探 索 2013 年 06 期 基 于 可 拓 评 价 方 法 的 运 动 员 竞 技 能 力 状 态 诊 断 -- 以 羽 毛 球 优 秀 运 动 员 为 例 工 程 项 目 驱 动 模 式 下 高 校 拔 尖 创 新 人 才 培 养 我 国 女 子 持 拍 隔 网 对 抗 类 优 势 项 目 发 展 研 究 对 潜 优 势 项 目 网 球 的 启 示 地 方 重 点 工 科 院 校 大 学 生 实 践 创 新 能 力 培 养 研 究 -- 以 广 东 工 业 大 学 为 例 体 育 学 刊 辽 宁 工 业 大 学 学 报 ( 社 会 科 学 版 ) 广 州 体 育 学 院 学 报 广 东 工 业 大 学 学 报 ( 社 会 科 学 版 ) 2013 年 06 期 2013 年 04 期 2013 年 03 期 2013 年 06 期. 对 高 校 艺 术 设 计 专 业 实 习 教 学 的 理 性 思 考, 实 验 技 术 与 管 理 2013 年 05 期 工 程 项 目 驱 动 模 式 下 高 校 拔 尖 创 新 人 才 培 养 辽 宁 工 业 大 学 学 报 ( 社 会 科 学 版 ) 2013 年 04 期 以 区 域 经 济 发 展 为 导 向 的 地 方 高 校 工 程 创 新 人 才 培 养 探 析 高 等 建 筑 教 育 2013 年 02 期 工 科 专 业 英 语 外 教 执 教 的 教 学 模 式 尝 试, 大 学 教 育 2013 年 23 期 大 学 生 现 代 公 民 意 识 教 育 的 困 境 与 突 破 (3) 教 学 研 究 成 果 广 西 师 范 大 学 学 报 ( 哲 学 社 会 科 学 版 ) 2013 年 01 期 2012 年 12 月, 学 校 开 展 了 第 八 次 校 级 教 学 成 果 奖 工 作, 共 评 出 一 等 奖 20 项, 二 等 奖 25 项 2013 年, 学 校 推 荐 23 项 参 加 广 东 省 第 七 届 高 等 教 育 教 学 成 果 奖 评 审 推 荐 广 东 省 第 七 届 高 等 教 育 教 学 成 果 奖 项 目 一 览 表 序 号 推 荐 成 果 名 称 成 果 主 要 完 成 人 姓 名 1 大 规 模 本 科 教 育 多 样 化 人 才 培 养 模 式 的 创 新 与 实 践 陈 新 何 汉 武 章 云 郭 钟 宁 王 钦 若 杨 文 斌 方 玲 玲 张 育 广 2 以 自 动 化 工 程 师 认 证 为 导 向 的 主 干 课 程 群 的 改 革 与 实 践 章 云 万 频 陈 玮 杨 玲 玲 王 钦 若 3 4 校 企 协 同 应 用 型 本 科 人 才 培 养 的 教 学 体 系 构 建 与 运 行 实 践 地 方 院 校 大 学 数 学 学 习 过 程 信 息 化 与 优 质 资 源 共 享 的 探 索 与 实 践 何 汉 武 万 频 张 成 科 成 思 源 杜 志 云 杨 燕 肖 小 亭 郝 志 峰 金 朝 永 张 志 让 温 洁 嫦 李 锋

34 序 号 推 荐 成 果 名 称 成 果 主 要 完 成 人 姓 名 5 地 方 工 科 院 校 机 械 类 专 业 特 色 人 才 培 养 模 式 的 改 革 与 实 践 郭 钟 宁 成 思 源 于 兆 勤 植 林 胡 兆 勇 6 基 于 项 目 引 导 的 材 料 成 型 专 业 人 才 培 养 体 系 的 构 建 与 实 践 肖 小 亭 陈 绮 丽 章 争 荣 张 鹏 周 东 斌 7 8 基 于 管 工 融 合 理 念 的 工 商 管 理 类 创 新 性 应 用 人 才 培 养 模 式 的 研 究 与 实 践 面 向 土 木 工 程 应 用 型 创 新 人 才 培 养 的 多 层 次 实 践 教 学 平 台 建 设 张 德 鹏 黄 嘉 涛 韩 小 花 吴 小 节 谢 卫 红 李 丽 娟 刘 勇 健 吴 炎 海 郭 永 昌 刘 锋 9 以 创 新 能 力 培 养 为 核 心 的 工 程 训 练 教 学 改 革 与 实 践 于 兆 勤 郭 钟 宁 吴 福 根 丁 政 邓 海 祥 10 培 育 信 息 测 控 类 学 生 创 新 实 践 能 力 的 特 色 专 业 建 设 11 学 生 科 技 创 新 活 动 的 平 台 建 设 和 体 系 构 建 唐 露 新 骆 徳 汉 李 扬 吴 黎 明 王 桂 棠 陈 益 民 邓 耀 华 苏 成 悦 朱 燕 娟 胡 义 华 潘 永 雄 方 允 王 银 海 陈 惠 珊 赵 韦 人 12 结 合 地 方 城 乡 建 设 的 建 筑 学 专 业 实 践 创 新 人 才 的 培 养 朱 雪 梅 周 祥 刘 旭 红 谢 浩 林 垚 广 13 产 学 研 结 合 卓 越 型 创 新 人 才 培 养 模 式 研 究 与 实 践 程 良 伦 王 春 茹 周 晓 辉 何 小 敏 刘 洪 涛 14 与 行 业 深 度 融 合 的 设 计 类 本 科 人 才 培 养 模 式 构 建 孙 恩 乐 蒋 雯 王 萍 黄 迅 杨 敏 15 大 学 物 理 课 程 教 学 改 革 与 教 材 建 设 范 仰 才 胡 义 华 张 春 华 张 欣 方 允 以 学 科 竞 赛 为 驱 动 的 高 素 质 工 程 创 新 人 才 培 养 模 式 的 研 究 与 实 践 管 理 科 学 与 工 程 应 用 型 创 新 人 才 培 养 的 主 干 课 程 体 系 构 建 与 实 践 大 规 模 本 科 生 人 才 培 养 质 量 保 障 体 系 的 学 业 预 警 机 制 创 新 与 实 践 谢 云 蔡 述 庭 钟 灵 高 军 礼 杜 玉 晓 何 斌 李 松 庆 董 振 宁 晋 琳 琳 孙 有 发 周 东 斌 李 琼 生 肖 小 亭 黄 馨 馨 周 训 梅 19 通 识 教 育 背 景 下 的 大 学 英 语 课 程 体 系 建 设 陈 晓 茹 杨 文 斌 李 道 全 刘 亚 龙 吴 少 跃 20 基 于 国 际 合 作 的 工 程 制 图 多 维 教 学 资 源 建 设 与 推 广 冯 开 平 莫 春 柳 唐 西 隆 李 冰 唐 超 兰 21 基 于 实 验 教 学 示 范 中 心 平 台 的 环 境 学 科 应 用 型 创 新 人 才 培 养 体 系 建 设 许 燕 滨 李 彦 旭 郑 莉 吕 松 刘 敬 勇 22 校 企 合 作 的 创 新 型 IT 人 才 培 养 体 系 的 研 究 与 实 践 吴 黎 明 骆 德 汉 陈 楚 泉 邓 耀 华 原 玲 23 基 于 PBL 模 式 下 的 国 际 贸 易 实 务 双 语 课 程 教 学 改 革 与 实 践 易 露 霞 张 成 科 陈 原 叶 德 万 蔡 春 林 ( 五 ) 实 践 教 学 毕 业 论 文 ( 设 计 ) 以 及 学 生 创 新 创 业 教 育 1. 实 践 教 学 学 分 占 总 学 分 比 例

35 备 注 : 上 图 中 的 实 践 教 学 学 分 指 独 立 设 置 的 实 践 教 学 环 节 的 学 分, 未 包 含 在 理 论 课 程 中 的 实 验 学 时 2. 实 践 教 学 学 校 按 照 课 程 化 全 程 化 多 层 次 多 模 式 的 实 践 教 学 体 系 设 计 思 路, 积 极 探 索 实 验 课 程 化 机 制, 构 建 了 实 验 课 程 + 实 践 项 目 + 学 术 讲 座 + 创 新 竞 赛 + 企 业 实 践 的 多 层 次 实 践 教 学 体 系 另 一 方 面, 以 校 企 合 作 为 载 体, 依 托 企 业 教 育 资 源, 在 校 内 外 打 造 一 批 创 新 实 践 教 育 平 台 和 基 地, 将 学 生 的 实 践 教 学 场 所 从 学 校 课 堂 延 伸 到 企 业 工 厂 国 家 级 省 级 实 验 教 学 示 范 中 心 情 况 表 级 别 名 称 批 准 时 间 国 家 级 实 验 教 学 示 范 中 心 工 程 训 练 实 验 教 学 示 范 中 心 2007 土 木 工 程 实 验 教 学 中 心 2013 大 学 物 理 实 验 教 学 示 范 中 心 2005 基 础 化 学 与 化 工 实 验 教 学 示 范 中 心 2005 工 程 训 练 实 验 教 学 示 范 中 心 2005 计 算 机 基 础 实 验 教 学 示 范 中 心 2005 电 工 电 子 实 验 教 学 示 范 中 心 2006 省 级 实 验 教 学 示 范 中 心 电 气 与 控 制 实 验 教 学 示 范 中 心 2006 机 械 设 计 实 验 教 学 示 范 中 心 2007 计 算 机 与 网 络 实 验 教 学 示 范 中 心 2007 信 息 技 术 实 验 教 学 示 范 中 心 2007 土 木 工 程 实 验 教 学 示 范 中 心 2009 环 境 科 学 与 工 程 实 验 教 学 示 范 中 心 2012

36 经 济 与 管 理 实 验 教 学 示 范 中 心 2012 材 料 工 程 实 验 教 学 示 范 中 心 2012 电 力 工 程 实 验 教 学 示 范 中 心 2013 工 程 力 学 实 验 教 学 示 范 中 心 2013 产 学 结 合 \ 校 企 协 同 实 践 教 学 基 地 情 况 表 级 别 名 称 共 建 单 位 国 家 级 工 程 实 践 教 育 中 心 国 家 级 大 学 生 实 践 教 学 基 地 广 东 省 大 学 生 实 践 教 学 基 地 广 东 新 大 禹 环 境 工 程 有 限 公 司 广 东 志 高 空 调 有 限 公 司 广 州 医 药 集 团 有 限 公 司 美 的 集 团 有 限 公 司 中 山 环 宇 实 业 有 限 公 司 中 山 雅 乐 思 电 器 实 业 有 限 公 司 珠 海 南 方 集 成 电 路 设 计 服 务 中 心 广 东 工 业 大 学 - 广 东 华 南 工 业 设 计 院 艺 术 学 实 践 教 育 基 地 广 东 工 业 大 学 - 广 州 飞 机 维 修 工 程 有 限 公 司 工 程 实 践 教 育 中 心 广 东 工 业 大 学 - 广 州 医 药 集 团 工 程 教 育 实 践 基 地 电 气 电 子 信 息 实 践 教 学 基 地 材 料 加 工 与 能 源 工 程 实 践 教 育 基 地 广 东 工 业 大 学 中 山 环 宇 工 程 实 践 教 育 中 心 环 境 保 护 大 学 生 实 践 教 学 基 地 广 州 广 船 国 际 股 份 有 限 公 司 管 理 类 专 业 实 践 基 地 广 东 工 业 大 学 - 立 白 集 团 工 程 实 践 教 育 中 心 广 东 工 业 大 学 - 广 东 巨 轮 模 具 股 份 有 限 公 司 工 程 实 践 教 育 中 心 广 东 工 业 大 学 - 广 东 省 建 筑 设 计 研 究 院 工 程 实 践 教 育 中 心 广 东 工 业 大 学 - 中 国 电 器 科 学 研 究 院 有 限 公 司 工 程 实 践 教 育 中 心 广 东 工 业 大 学 - 广 州 国 家 集 成 电 路 设 计 产 业 化 基 地 工 程 实 践 教 育 中 心 广 东 工 业 大 学 - 广 东 省 计 算 中 心 大 学 生 实 践 教 学 基 地 环 境 科 学 与 工 程 学 院 材 料 与 能 源 学 院 轻 工 化 工 学 院 信 息 工 程 学 院 土 木 与 交 通 工 程 学 院 自 动 化 学 院 自 动 化 学 院 艺 术 设 计 学 院 机 电 工 程 学 院 轻 工 化 工 学 院 自 动 化 学 院 材 料 与 能 源 学 院 土 木 与 交 通 工 程 学 院 环 境 科 学 与 工 程 学 院 管 理 学 院 轻 工 化 工 学 院 机 电 工 程 学 院 建 筑 与 城 规 学 院 自 动 化 学 院 信 息 工 程 学 院 计 算 机 学 院

37 协 同 创 新 平 台 广 州 国 家 现 代 服 务 业 集 成 电 路 设 计 产 业 化 基 地 佛 山 - 广 东 工 业 大 学 数 控 装 备 协 同 创 新 研 究 院 东 莞 华 南 设 计 创 新 院 广 州 市 番 禺 区 政 府 佛 山 市 南 海 区 政 府 东 莞 市 政 府 3. 毕 业 设 计 ( 论 文 ) 学 校 制 定 了 广 东 工 业 大 学 本 科 生 毕 业 设 计 ( 论 文 ) 手 册, 加 强 对 毕 业 设 计 ( 论 文 ) 各 个 环 节 的 质 量 监 控, 鼓 励 毕 业 设 计 ( 论 文 ) 真 题 真 做, 选 题 来 源 于 生 产 实 习 或 教 师 科 研 项 目, 通 过 一 系 列 措 施 保 证 了 毕 业 设 计 ( 论 文 ) 的 质 量 2013 届 毕 业 生 中 共 有 名 学 生 参 加 毕 业 设 计, 其 中 优 秀 + 良 好 成 绩 人 数 为 6289 人, 占 %, 不 及 格 人 数 为 25 人, 占 0.22% 全 校 共 有 1346 名 教 师 ( 包 括 企 业 导 师 ) 参 与 指 导 毕 业 设 计 各 学 院 在 2013 届 毕 业 设 计 成 绩 优 秀 的 作 品 中, 评 选 了 一 批 具 有 创 新 性 的 设 计 ( 论 文 ) 经 审 议, 决 定 授 予 柯 振 中 等 同 学 213 项 毕 业 设 计 ( 论 文 ) 创 新 奖 4. 学 生 创 新 创 业 教 育 学 校 十 分 重 视 学 生 创 新 创 业 教 育, 建 立 创 新 教 育 保 障 体 系, 包 括 创 新 创 业 条 件 建 设 创 新 创 业 制 度 建 设 和 创 新 创 业 组 织 建 设 等 三 个 方 面, 为 学 校 开 展 创 新 教 育 活 动 提 供 条 件 制 度 和 组 织 保 障 (1) 大 学 生 创 新 创 业 训 练 项 目 学 校 建 立 了 大 学 生 创 新 创 业 资 助 体 系, 包 括 设 立 大 学 生 创 新 基 金, 学 生 创 业 基 金 学 生 科 技 成 果 转 化 基 金, 支 持 学 生 开 展 创 新 实 践 活 动 ; 另 外, 鼓 励 教 师 通 过 企 业 合 作 或 科 研 项 目, 带 动 学 生 开 展 创 新 实 验 项 目 ; 学 校 还 通 过 协 同 创 新, 募 集 社 会 基 金 投 入 学 生 创 新 活 动 组 织 申 报 2013 年 国 家 省 校 院 级 创 新 创 业 训 练 计 划 项 目 共 626 项, 其 中 国 家 级 60 项, 省 级 240 项, 校 级 153 项, 院 级 173 项 ( 全 部 获 批 ), 并 获 得

38 万 元 资 助 ( 其 中 学 校 资 助 万 元 ) 2013 年, 学 校 组 织 了 2012 年 大 学 生 创 新 创 业 训 练 计 划 项 目 (735 项 ) 中 期 检 查 结 题 验 收 工 作 组 织 国 家 级 项 目 全 校 公 开 答 辩, 在 100 项 国 家 级 项 目 中 评 选 出 16 项 优 秀 项 目 23 位 优 秀 指 导 老 师, 并 通 过 项 目 成 功 申 报 专 利 25 项, 发 表 论 文 27 篇, 其 中 4 篇 被 SCI 收 录 2 篇 被 EI 收 录, 产 生 作 品 参 加 省 级 以 上 竞 赛 获 奖 19 项, 其 中 乐 幻 水 性 涂 料 有 限 公 司 创 业 计 划 广 州 创 易 谷 网 络 科 技 有 限 公 司 创 业 项 目 更 与 多 个 企 业 签 署 合 作 意 向 书, 进 驻 广 州 市 创 业 孵 化 基 地, 产 生 良 好 是 社 会 效 益 与 经 济 效 益 2013 年 大 学 生 创 新 创 业 教 育 情 况 表 学 生 创 新 活 动 经 费 来 源 经 费 投 入 ( 万 元 ) 总 投 入 其 中 创 新 创 业 教 育 类 别 立 项 项 目 数 参 加 学 生 数 ( 人 ) 大 学 生 创 新 创 业 训 练 项 目 ( 国 家 级 ) 学 校 及 省 高 等 学 校 质 量 工 程 专 项 项 目 资 金 投 入 大 学 生 创 新 创 业 训 练 项 目 ( 省 级 ) 大 学 生 创 新 创 业 训 练 项 目 ( 校 级 ) 大 学 生 创 新 创 业 训 练 项 目 ( 院 级 ) 国 家 级 省 级 教 学 质 量 工 程 专 项 项 目 资 金 投 入 教 师 科 研 项 目 资 助 其 他 社 会 资 源 专 项 (2) 学 科 竞 赛 682 教 师 以 科 研 立 项 支 持, 招 收 学 生 进 入 教 师 科 研 团 队 校 企 联 合 人 才 培 养 企 业 资 助 学 科 竞 赛 创 新 竞 赛 创 新 项 目 / 学 校 构 建 了 学 院 校 省 ( 部 市 ) 国 家 国 际 四 级 全 方 位 立 体 性 学 科 竞 赛 活 动 体 系, 通 过 收 集 全 校 学 科 竞 赛 情 况, 共 汇 总 132 项 学 科 竞 赛, 从 中 筛 选 出 重 点 资 助 赛 事 38 项, 并 制 定 出 台 相 应 的 管 理 方 法 和 激 励 细 则 ( 试 行 版 ) 此 外, 学 校 十 分 重 视 与 社 会 的 协 同 育 人, 学 科 竞 赛 得 到 企 业 广 泛 的 支 持, 先 后 与 奥 迪 威 电 子 有 限 公 司 上 海 闻 泰 电 子 科 技 有 限 公 司 合 泰 半 导 体 ( 中 国 ) 有 限 公 司 10 多 家 企 业 举 办 校 企 联 合 学 科 竞 赛, 由 企 业 和 学 校 联 合 出 题 实 现 学 科 竞 赛 与 计 划 内 课 程 的 对 接, 最 大 限 度 激 发 学 生 的 学 习 热 情 培 养 其 创 新 能 力 和 实 践 能 力 2013 年 度 我 校 学 生 参 与 各 种 竞 赛 共 获 得 国 家 级 奖 项 116 项 224 人 次, 省 级 奖 项 493 项 642 人 次

39 2013 年 学 科 竞 赛 开 展 情 况 竞 赛 类 别 竞 赛 级 别 参 加 项 目 数 参 与 学 生 人 数 国 际 竞 赛 实 验 技 能 型 2. 工 程 技 能 型 3. 研 究 开 发 型 4. 素 质 拓 展 型 国 家 级 竞 赛 省 ( 部 市 ) 竞 赛 校 级 竞 赛 ( 含 校 企 联 合 学 科 竞 赛 ) 学 院 竞 赛 ( 含 校 企 联 合 学 科 竞 赛 ) (3) 创 业 教 育 2013 年, 我 校 围 绕 创 业 教 育 的 规 律, 不 断 深 化 学 生 创 业 意 识 培 养 创 业 能 力 的 提 升 创 业 实 践 的 扶 持 等 方 面 的 工 作 一 方 面, 继 续 通 过 院 校 二 级 组 织 开 展 走 访 广 工 大 创 业 校 友 创 业 新 星 评 选 创 业 文 化 节 就 业 创 业 政 策 宣 传 周 创 业 论 坛 等 品 牌 活 动, 借 助 品 牌 活 动 不 断 扩 大 的 影 响, 倡 导 创 新 创 业 精 神 宣 扬 创 业 文 化, 引 导 学 生 树 立 创 新 创 业 意 识 投 身 创 业 实 践 ; 同 时, 不 断 补 强 创 业 指 导 专 家 团 成 员, 新 增 30 余 名 校 内 外 老 师 企 业 家 创 业 人 士 和 专 家 学 者 进 入 创 业 专 家 团, 参 与 到 创 业 讲 座 创 业 沙 龙 创 业 项 目 评 选 与 指 导 等 活 动 中, 为 创 业 教 育 的 开 展 提 供 了 强 大 的 社 会 支 持, 提 升 了 活 动 的 质 量 和 实 效 丰 富 的 创 新 创 业 文 化 活 动, 营 造 了 良 好 的 创 新 创 业 文 化 氛 围, 系 统 培 养 了 在 校 学 生 的 创 新 创 业 意 识 另 一 方 面, 拓 宽 创 业 扶 持 的 工 作 思 路, 积 极 加 强 创 业 基 地 建 设, 提 升 创 业 扶 持 水 平 为 了 使 有 市 场 前 景 的 学 生 创 业 项 目 进 一 步 得 到 帮 扶, 在 原 有 的 学 生 创 业 孵 化 基 地 的 基 础 上, 学 校 还 与 国 家 级 协 同 创 新 中 心 广 州 国 家 现 代 服 务 业 集 成 电 路 设 计 产 业 化 基 地 (IC 基 地 ) 共 建 学 生 创 业 基 地 将 成 熟 的 学 生 创 业 项 目 推 荐 入 驻 基 地, 与 IC 基 地 联 合 起 来, 充 分 利 用 IC 基 地 的 管 理 服 务 经 验 行 业 资 源 专 业 技 术 优 势, 对 成 熟 的 学 生 创 业 项 目 在 工 商 注 册 场 地 使 用 人 员 招 聘 技 术 投 融 资 政 策 优 惠 等 方 面 给 予 进 一 步 的 重 点 指 导 与 扶 持, 实 现 校 企 协 同 深 度 孵 化 学 生 创 业 项 目 下 一 阶 段, 学 校 将 结 合 现 有 的 协 同 创 新 平 台, 整 合 资 源, 为 扩 大 协 同 孵 化 的 规 模 和 力 量 开 展 更 多 积 极 尝 试