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1 国 家 级 实 验 教 学 示 范 中 心 申 请 书 推 荐 单 位 : 学 校 名 称 : 江 苏 省 教 育 厅 南 京 医 科 大 学 中 心 名 称 : 预 防 医 学 实 验 教 学 示 范 中 心 中 心 网 址 : hptt://yfsfzx.njmu.edu.cn/yfsfzx/ 中 心 联 系 电 话 : 中 心 通 讯 地 址 : 申 报 日 期 : 南 京 市 汉 中 路 140 号 2009 年 5 月 13 日 中 华 人 民 共 和 国 教 育 部 制

2 填 写 说 明 1. 申 请 书 中 各 项 内 容 用 小 四 号 仿 宋 体 填 写 表 格 空 间 不 足 的, 可 以 扩 展 2. 中 心 工 作 职 责 是 指 在 中 心 承 担 的 具 体 教 学 和 管 理 任 务 3. 兼 职 人 员 是 指 编 制 不 在 中 心, 但 在 中 心 从 事 实 验 教 学 的 教 师 或 专 业 技 术 人 员 1

3 目 录 1. 实 验 教 学 中 心 总 体 情 况 实 验 教 学 实 验 教 学 理 念 与 改 革 思 路 实 验 教 学 总 体 情 况 实 验 教 学 体 系 与 内 容 实 验 教 学 方 法 与 手 段 实 验 教 材 实 验 队 伍 队 伍 建 设 实 验 教 学 中 心 队 伍 结 构 状 况 实 验 教 学 中 心 队 伍 教 学 科 研 技 术 状 况 体 制 与 管 理 管 理 体 制 信 息 平 台 运 行 机 制 设 备 与 环 境 仪 器 设 备 配 置 情 况 维 护 与 运 行 实 验 中 心 环 境 与 安 全 特 色 实 验 教 学 效 果 与 成 果 实 验 教 学 效 果 与 成 果 辐 射 示 范 作 用 自 我 评 价 及 发 展 规 划 自 我 评 价 实 验 教 学 中 心 今 后 建 设 发 展 思 路 与 规 划 各 部 门 意 见

4 1. 实 验 教 学 中 心 总 体 情 况 实 验 教 学 中 心 名 称 预 防 医 学 实 验 教 学 示 范 中 心 所 属 学 科 名 称 公 共 卫 生 与 预 防 医 学 隶 属 部 门 / 管 理 部 门 南 京 医 科 大 学 / 公 共 卫 生 学 院 成 立 时 间 南 京 医 科 大 学 是 江 苏 省 属 重 点 高 校, 前 身 是 创 办 于 1934 年 的 江 苏 省 立 医 政 学 院, 是 国 内 最 早 开 展 公 共 卫 生 与 预 防 医 学 教 育 的 高 等 学 府 之 一 南 京 医 科 大 学 预 防 医 学 实 验 教 学 示 范 中 心 挂 靠 公 共 卫 生 学 院 学 院 现 有 公 共 卫 生 与 预 防 医 学 一 级 学 科 博 士 和 硕 士 学 位 授 权 点 博 士 后 科 研 流 动 站, 为 首 批 获 准 培 养 公 共 卫 生 硕 士 (MPH) 专 业 学 位 单 位 之 一 ; 劳 动 卫 生 与 环 境 卫 生 学 为 国 家 级 重 点 学 科, 流 行 病 与 卫 生 统 计 学 和 卫 生 毒 理 学 为 江 苏 省 重 点 学 科, 营 养 与 食 品 卫 生 学 为 校 级 重 点 学 科, 形 成 了 国 家 级 - 省 级 - 校 级 三 级 重 点 学 科 体 系 拥 有 国 家 级 精 品 课 程 - 卫 生 毒 理 学 省 级 精 品 课 程 - 卫 生 统 计 学 职 业 卫 生 与 职 业 医 学 设 有 现 代 毒 理 学 教 育 部 重 点 实 验 室 和 江 苏 省 医 药 农 药 兽 药 安 全 性 评 价 与 研 究 (GLP) 中 心 预 防 医 学 教 学 团 队 先 后 被 评 为 江 苏 省 和 国 家 级 优 秀 教 学 团 队, 预 防 医 学 专 业 入 选 教 育 部 特 色 专 业 江 苏 省 品 牌 专 业, 已 成 为 国 家 级 公 共 卫 生 与 预 防 医 学 人 才 培 养 模 式 创 新 实 验 区 2006 年, 公 共 卫 生 学 院 获 得 全 国 五 一 劳 动 奖 状 南 京 医 科 大 学 预 防 医 学 实 验 教 学 示 范 中 心 的 前 身 为 1998 年 9 月 组 建 的 公 共 卫 生 与 预 防 医 学 教 学 实 验 中 心,2005 年 7 月 进 行 学 科 重 组 成 为 省 级 实 验 教 中 心 建 设 学 示 范 中 心 建 设 点, 并 于 2007 年 10 月 通 过 江 苏 省 教 育 厅 验 收 正 式 成 为 江 苏 省 实 验 教 学 示 范 中 心 1998 年 之 前, 实 验 教 学 人 员 和 教 学 资 源 分 属 于 11 个 教 研 室, 内 容 依 附 于 理 论 课, 且 主 要 为 验 证 性 实 验 ; 仪 器 重 复 配 置, 但 各 教 研 室 设 备 配 套 数 量 却 显 不 足, 不 仅 造 成 人 力 资 源 浪 费, 也 不 利 于 实 验 教 学 改 革 1998 年 9 月, 公 共 卫 生 学 院 进 行 学 科 融 合, 对 实 验 室 体 制 和 教 研 室 构 成 进 行 了 调 整, 将 分 散 于 各 教 研 室 的 教 学 实 验 室 组 成 教 学 实 验 中 心 1999 年 9 月, 中 心 获 江 苏 省 教 育 委 员 会 高 等 学 校 实 验 室 管 理 先 进 集 体 荣 誉 称 号 2000 年 1 月 获 江 苏 省 发 展 历 程 高 等 学 校 省 级 教 学 实 验 中 心 称 号 创 新 实 验 教 学 理 念 引 领 实 验 教 学 改 革 是 本 中 心 建 设 发 展 的 源 动 力 中 心 成 立 之 初, 就 在 实 验 教 学 中 全 面 引 入 以 人 为 本, 以 学 生 为 主 体 教 师 为 主 导, 坚 持 融 知 识 传 授 能 力 培 养 和 素 质 提 高 为 一 体 的 教 学 理 念 探 索 性 实 施 四 性 五 结 合 六 改 革, 即 实 验 教 学 要 体 现 自 主 性 开 放 性 实 践 性 和 创 新 性, 实 验 内 容 和 方 法 手 段 要 注 重 教 学 实 验 与 科 研 活 动 相 结 合 理 论 教 学 与 现 场 实 践 相 结 合 基 础 实 验 与 人 群 监 测 相 结 合 虚 拟 演 练 与 实 际 训 练 相 结 合 经 典 方 法 与 现 代 技 术 相 结 合, 同 时 改 革 教 学 体 系 课 程 结 构 教 学 方 法 考 核 方 法 管 理 体 制 和 运 行 机 制 建 立 有 利 于 培 养 学 生 探 索 精 神 和 思 维 能 力, 营 造 有 利 于 训 练 学 生 科 学 思 维 和 创 新 能 力, 培 养 学 生 科 学 精 神 的 实 验 教 学 氛 围 在 上 述 教 学 理 念 和 改 革 思 路 引 领 下,2000 年, 预 防 医 学 实 验 教 学 全 面 进 行 综 合 性 改 革, 增 加 了 单 科 融 合 实 验 和 跨 学 科 综 合 实 验 比 重 ; 同 时, 开 设 学 生 自 主 设 计 实 验 和 以 公 共 卫 生 现 场 为 主 线 的 综 合 实 验 课 程 2001 年, 中 心 自 主 编 写 基 于 实 验 教 学 改 革 的 公 共 卫 生 与 预 防 医 学 实 验 教 材 2002 年, 结 合 新 校 区 建 设, 学 校 投 入 100 余 万 元, 新 建 网 络 化 多 媒 体 预 防 医 学 综 合 实 验 室, 同 年 修 订 编 写 预 防 医 学 综 合 实 验 教 程 2004 年, 预 防 医 学 综 合 实 验 学 教 材 出 版, 该 教 材 于 2005 年 获 江 苏 省 优 秀 教 学 成 果 二 等 奖 3

5 实 验 教 学 改 革 发 展 也 有 力 地 推 动 了 课 程 建 设, 教 学 成 果 丰 硕 2005 年, 卫 生 毒 理 学 被 评 为 国 家 级 精 品 课 程, 流 行 病 学 被 遴 选 为 江 苏 省 精 品 课 程 ;2007 和 2008 年, 卫 生 统 计 学 和 职 业 卫 生 与 职 业 医 学 又 先 后 被 评 为 省 级 精 品 课 程 2006 年, 王 心 如 主 编 的 毒 理 学 基 础 毒 理 学 实 验 方 法 与 技 术 沈 洪 兵 主 编 的 流 行 病 学 ( 双 语 ) 陈 锋 主 编 的 医 学 统 计 学 喻 荣 彬 主 编 的 医 学 研 究 的 数 据 管 理 与 分 析 被 列 为 十 一 五 国 家 级 规 划 教 材, 并 已 先 后 出 版 ; 周 建 伟 等 主 编 的 预 防 医 学 综 合 实 验 学 被 列 为 江 苏 省 高 等 学 校 立 项 建 设 精 品 教 材, 推 进 了 实 验 教 学 内 容 的 改 革 和 更 新 王 心 如 教 授 主 持 的 医 学 本 科 教 育 人 才 培 养 模 式 的 研 究 与 实 践 和 医 学 生 实 践 能 力 培 养 体 系 的 构 建 与 应 用, 分 别 于 2004 年 和 2007 年 获 江 苏 省 高 等 教 育 教 学 成 果 特 等 奖, 主 编 的 毒 理 学 基 础 获 全 国 高 等 学 校 医 药 优 秀 教 材 二 等 奖 和 江 苏 省 一 类 优 秀 教 材 ; 沈 洪 兵 教 授 主 持 的 优 化 教 学 模 式, 提 高 流 行 病 与 卫 生 统 计 学 教 学 质 量 获 2008 年 江 苏 省 教 学 成 果 二 等 奖 ; 周 建 伟 教 授 主 持 的 预 防 医 学 综 合 实 验 教 学 改 革 获 2004 年 江 苏 省 高 等 教 育 教 学 成 果 二 等 奖 赵 杨 老 师 负 责 的 医 学 统 计 学 中 随 机 现 象 的 计 算 机 模 拟 系 统 获 江 苏 省 教 育 厅 多 媒 体 教 学 课 件 三 等 奖 等 自 2006 年 开 始, 为 满 足 学 生 开 展 公 共 卫 生 现 场 调 查 及 开 设 基 于 社 区 和 现 场 的 综 合 性 设 计 性 实 验 课 的 需 求, 并 体 现 实 验 教 学 区 域 性 辐 射 作 用, 公 共 卫 生 学 院 与 无 锡 常 州 等 市 政 府 和 教 学 基 地 共 建 10 万 人 的 人 群 健 康 基 线 研 究 基 地 和 2 万 人 的 队 列 研 究 人 群, 并 继 续 加 强 与 扬 子 石 化 梅 山 冶 金 仪 征 化 纤 等 大 型 企 业 单 位 的 教 学 和 科 研 合 作, 以 体 现 公 共 卫 生 与 现 场 实 际 相 结 合 的 理 念 2007 年, 中 心 获 中 央 和 地 方 共 建 高 等 学 校 实 验 室 专 项 资 金 项 目 资 助 100 万 元, 并 成 功 申 报 国 家 级 公 共 卫 生 与 预 防 医 学 人 才 培 养 模 式 创 新 实 验 区 和 预 防 医 学 教 育 部 特 色 专 业 建 设 点, 预 防 医 学 教 学 团 队 入 选 2008 年 国 家 级 教 学 团 队 自 十 五 以 来, 公 共 卫 生 学 院 学 科 建 设 和 科 学 研 究 的 成 果 也 为 实 验 教 学 的 改 革 注 入 了 新 的 活 力, 劳 动 卫 生 与 环 境 卫 生 学 国 家 重 点 学 科 现 代 毒 理 学 教 育 部 重 点 实 验 室 江 苏 省 医 药 农 药 兽 药 安 全 性 评 价 与 研 究 中 心 南 京 医 科 大 学 卫 生 分 析 检 测 中 心 南 京 医 科 大 学 公 共 卫 生 突 发 事 件 咨 询 服 务 与 研 究 中 心 等 科 研 和 科 技 服 务 平 台 的 建 设 与 发 展 也 为 预 防 医 学 专 业 学 生 提 供 了 丰 富 的 实 验 教 学 资 源, 融 入 了 大 学 生 学 习 实 践 创 新 相 互 促 进 的 实 验 教 学 新 体 系 中 心 自 2004 年 开 展 的 大 学 生 暑 期 科 研 训 练,2008 年 推 进 的 本 科 生 导 师 制 的 实 施 均 得 益 于 科 研 平 台 和 科 技 服 务 平 台 的 建 设 和 发 展 实 验 教 学 的 改 革 与 创 新 极 大 地 提 高 了 教 学 质 量, 促 进 了 创 新 型 人 才 的 培 养 近 年 来, 经 创 新 型 实 验 教 学 培 养 的 预 防 医 学 专 业 本 科 生 的 研 究 论 文 先 后 在 国 家 级 和 国 际 SCI 杂 志 发 表, 先 后 获 得 了 江 苏 省 高 等 学 校 本 专 科 优 秀 毕 业 设 计 ( 论 文 ) 奖 和 团 队 奖 9 项 中 心 教 师 指 导 的 学 生 获 江 苏 省 大 学 生 创 新 实 践 训 练 计 划 2 项, 有 2 位 学 生 先 后 获 得 555 创 见 全 国 一 等 奖 和 挑 战 杯 全 国 二 等 奖, 2 名 学 生 获 中 国 发 明 专 利,1 个 团 队 获 得 全 国 数 学 建 模 比 赛 二 等 奖 预 防 医 学 本 科 生 的 学 生 社 团 红 丝 带 同 伴 协 会 获 江 苏 省 十 佳 社 团 称 号 近 5 年 预 防 医 学 专 业 毕 业 生 一 次 性 就 业 率 平 均 为 99.8% 经 过 10 多 年 的 优 化 整 合 与 发 展, 南 京 医 科 大 学 预 防 医 学 实 验 教 学 示 范 中 心 涵 盖 了 卫 生 学 基 础 实 验 室 现 场 监 测 实 验 室 仪 器 分 析 实 验 室 数 据 分 析 实 验 室 及 创 新 实 践 平 台 中 心 实 行 主 任 负 责 制, 设 主 任 1 人, 副 主 任 2 人 中 心 的 人 财 物 实 行 统 一 管 理, 资 源 共 享 中 心 现 有 实 验 室 面 积 1140 平 方 米, 仪 器 设 备 832 台 件, 总 资 产 万 元, 专 职 教 师 37 人, 兼 职 教 师 26 人, 面 向 校 内 外 本 科 生 和 研 究 生 实 行 多 元 化 开 放, 已 初 步 建 成 教 育 理 念 先 进 实 验 设 施 完 善 实 验 装 备 精 良 教 学 体 系 科 学 实 验 教 材 系 统 队 伍 结 构 合 理 管 理 一 流 特 色 鲜 明 的 多 元 化 开 放 式 实 验 教 学 示 范 中 心 4

6 姓 名 沈 洪 兵 性 别 男 出 生 年 月 民 族 汉 专 业 技 术 职 务 教 授 学 位 博 士 毕 业 院 校 上 海 医 科 大 学 ( 现 复 旦 大 学 ) 通 讯 地 址 南 京 市 汉 中 路 140 号 公 共 卫 生 学 院 邮 编 中 心 主 任 电 子 邮 箱 hbshen@njmu.edu.cn 联 系 电 话 1. 负 责 实 验 教 学 中 心 的 规 划 与 建 设 ; 2. 负 责 实 验 教 学 中 心 的 日 常 管 理 ; 3. 制 定 岗 位 职 责, 考 核 中 心 人 员 的 工 作 ; 主 要 职 责 4. 负 责 实 验 教 学 中 心 工 作 人 员 的 培 训 ; 5. 负 责 实 验 教 学 中 心 的 经 费 分 配 与 管 理 ; 6. 组 织 完 成 中 心 仪 器 设 备 的 计 划 购 置 管 理 维 护 ; 7. 开 展 评 比 活 动, 做 好 实 验 教 学 工 作 总 结 教 学 科 研 主 要 经 历 : 南 京 医 科 大 学 流 行 病 学 教 研 室 助 教 讲 师 副 教 授 其 中 : : 上 海 医 科 大 学 流 行 病 学 教 研 室, 在 职 博 士 研 究 生 : 美 国 MD Anderson 癌 症 中 心 访 问 科 学 家, 从 事 肿 瘤 分 子 流 行 病 学 研 究 至 今 : 南 京 医 科 大 学 公 共 卫 生 学 院 流 行 病 学 教 授, 博 导, 从 事 流 行 病 学 教 学 及 研 究 工 作 教 学 科 研 主 要 成 果 主 要 从 事 流 行 病 学 教 学 及 慢 性 病 ( 恶 性 肿 瘤 等 ) 分 子 流 行 病 学 研 究 主 持 国 家 杰 出 青 年 科 学 基 金, 国 家 自 然 科 学 基 金 重 点 项 目 和 面 上 项 目, 国 家 973 课 题 等 国 家 级 课 题 十 余 项, 参 与 江 苏 省 教 学 改 革 重 点 项 目 等 教 改 课 题 多 项 获 得 了 丰 富 的 教 学 科 研 成 果 :(1) 主 持 的 优 化 教 学 模 式, 提 高 流 行 病 与 卫 生 统 计 学 教 学 质 量 获 2008 年 江 苏 省 教 学 成 果 二 等 奖 ;(2) 主 持 的 常 见 恶 性 肿 瘤 的 遗 传 易 感 性 研 究 获 2007 年 教 育 部 高 校 自 然 科 学 奖 一 等 奖 ;(3) 主 持 的 江 苏 省 常 见 恶 性 肿 瘤 的 分 子 流 行 病 学 研 究 获 2008 年 江 苏 省 政 府 科 技 进 步 二 等 奖 ; (4) 参 与 的 医 学 生 实 践 能 力 培 养 体 系 的 构 建 与 应 用 获 2007 年 江 苏 省 政 府 高 等 教 育 教 学 成 果 特 等 奖 ;(5) 主 讲 的 流 行 病 学 获 江 苏 省 精 品 课 程 ;(6) 主 编 的 流 行 病 学 ( 双 语 ) 为 十 一 五 国 家 级 规 划 教 材,2009 年 5 月 出 版 ;( 7 ) 主 持 的 原 发 性 肺 癌 的 遗 传 易 感 性 研 究 获 2007 年 国 家 自 然 科 学 基 金 重 点 项 目 资 助 ;(8) 主 持 的 非 小 细 胞 肺 癌 的 分 子 流 行 病 学 研 究 获 2004 年 国 家 杰 出 青 年 科 学 基 金 ;(9) 主 持 的 江 苏 省 糖 尿 病 流 行 病 学 研 究 获 2004 年 江 苏 省 政 府 科 技 进 步 二 等 奖 ;(10) 主 编 国 家 级 规 划 教 材 1 部, 参 编 3 部, 发 表 科 研 论 文 130 余 篇, 其 中 SCI 收 录 论 文 80 余 篇 5

7 专 职 人 员 人 数 正 高 级 副 高 级 中 级 其 它 博 士 硕 士 学 士 其 它 占 总 人 数 比 例 总 人 数 平 均 年 龄 教 学 简 况 实 验 课 程 数 实 验 项 目 数 面 向 专 业 数 实 验 学 生 人 数 / 年 实 验 人 时 数 / 年 环 境 条 件 实 验 用 房 使 用 面 积 (M 2 ) 设 备 台 件 数 设 备 总 值 ( 万 元 ) 设 备 完 好 率 % 教 材 建 设 近 五 年 经 费 投 入 数 额 来 源 主 要 投 向 近 五 年 中 心 人 员 教 学 科 研 主 要 成 果 出 版 实 验 教 材 数 量 ( 种 ) 自 编 实 验 讲 义 数 量 ( 种 ) 实 验 教 材 获 奖 数 量 ( 种 ) 主 编 参 编 近 5 年 总 经 费 投 入 万 元, 其 中 : 学 校 投 入 万 元 ; 江 苏 省 实 验 教 学 示 范 中 心 建 设 费 万 元 ; 中 央 与 地 方 共 建 实 验 室 经 费 100 万 元 ; 国 家 级 优 秀 教 学 团 队 建 设 费 30 万 元 ; 预 防 医 学 特 色 专 业 建 设 费 20 万 元 ; 公 共 卫 生 与 预 防 医 学 人 才 培 养 模 式 创 新 实 验 区 建 设 费 27 万 元 ; 国 家 级 精 品 课 程 3 万 元 ; 教 育 教 学 改 革 项 目 总 经 费 111 万 元 ; 其 它 4.5 万 元 ( 详 见 46~47 页 附 件 1) 2. 经 费 主 要 投 向 :1 中 心 实 验 室 基 础 设 施 建 设 费 336 万 元 ;2 专 项 设 备 费 158 万 元 ;3 实 验 消 耗 费 24 万 元 ;4 仪 器 维 修 费 18 万 元 ;5 教 学 业 务 费 48.5 万 元 ( 含 设 计 性 实 验 项 目 开 支 ); 6 实 验 教 学 改 革 111 万 元 1. 主 要 教 学 成 果 : 近 5 年 中 心 人 员 承 担 教 学 改 革 研 究 课 题 14 项, 其 中 部 省 级 6 项, 校 级 8 项 发 表 教 学 研 究 论 文 31 篇 ; 主 编 参 编 教 材 及 专 著 45 部 ( 其 中 部 省 级 规 划 教 材 22 部 ); 获 得 教 学 改 革 成 果 奖 7 项, 其 中 部 省 级 4 项, 其 它 3 项 ( 详 见 48~ 55 页 附 件 2~ 附 件 6) 2. 主 要 科 研 成 果 : 近 5 年 中 心 所 属 教 师 及 实 验 技 术 人 员 共 承 担 科 研 课 题 87 项, 其 中 十 一 五 国 家 科 技 支 撑 项 目 1 项, 国 家 973 课 题 7 项, 国 家 杰 出 青 年 科 学 基 金 1 项, 国 家 自 然 科 学 基 金 重 点 项 目 1 项, 国 家 十 五 攻 关 项 目 3 项, 国 家 自 然 科 学 基 金 33 项, 国 际 合 作 项 目 4 项, 部 省 级 科 研 项 目 15 项, 其 它 22 项, 总 经 费 万 元 ; 发 表 科 学 研 究 论 文 233 篇, 其 中 SCI 收 录 129 篇 ; 获 得 9 项 科 研 成 果 奖, 其 中 部 省 级 6 项, 其 它 3 项 ( 详 见 56~75 页 附 件 7~ 附 件 9) 6

8 中 心 成 员 简 表 序 号 姓 名 性 别 出 生 年 月 1 沈 洪 兵 男 张 正 东 男 李 磊 男 王 心 如 男 周 建 伟 男 陈 峰 男 徐 耀 初 男 周 玲 女 于 浩 女 金 念 祖 男 肖 杭 男 刘 起 展 男 王 守 林 男 蔡 云 清 女 冯 晴 女 喻 荣 彬 男 娄 冬 华 男 胡 志 斌 男 吉 华 平 女 学 位 博 士 博 士 博 士 博 士 博 士 博 士 本 科 博 士 博 士 博 士 博 士 博 士 博 士 博 士 博 士 博 士 硕 士 博 士 学 士 中 心 职 务 中 心 主 任 副 主 任 副 主 任 教 师 教 师 专 业 技 术 职 务 所 属 二 级 学 科 中 心 工 作 年 限 中 心 工 作 职 责 是 否 专 职 教 授 流 行 病 20 拓 展 性 实 验 教 学 是 教 授 教 授 教 授 教 授 职 业 卫 生 与 职 业 医 学 卫 生 检 验 卫 生 毒 理 职 业 卫 生 与 职 业 医 学 23 拓 展 性 实 验 教 学 是 5 拓 展 性 实 验 教 学 是 35 拓 展 性 实 验 教 学 是 27 拓 展 性 实 验 教 学 是 教 师 教 授 统 计 9 设 计 性 实 验 教 学 是 兼 职 人 员 单 位 教 师 教 授 流 行 病 35 综 合 性 实 验 教 学 流 统 教 师 教 授 流 行 病 27 设 计 性 实 验 教 学 流 统 教 师 教 授 统 计 25 设 计 性 实 验 教 学 流 统 教 师 教 师 教 师 教 师 教 师 教 师 教 师 教 师 教 师 教 师 教 授 教 授 教 授 教 授 教 授 教 授 副 教 授 副 教 授 副 教 授 副 教 授 卫 生 检 验 25 设 计 性 实 验 教 学 卫 检 卫 生 毒 理 27 拓 展 性 实 验 教 学 毒 理 卫 生 毒 理 6 设 计 性 实 验 教 学 是 卫 生 毒 理 20 设 计 性 实 验 教 学 毒 理 营 养 与 食 品 卫 9 拓 展 性 实 验 教 学 营 养 生 营 养 与 食 品 卫 1 综 合 性 实 验 教 学 营 养 生 流 行 病 15 综 合 性 实 验 教 学 是 统 计 15 设 计 性 实 验 教 学 流 统 流 行 病 3 设 计 性 实 验 教 学 流 统 社 会 医 学 27 综 合 性 实 验 教 学 流 统 7

9 20 茅 力 女 高 蓉 女 李 忠 男 张 绮 女 倪 春 辉 女 陈 宇 炼 男 肖 黎 女 莫 宝 庆 男 王 惠 娟 女 赵 人 琤 女 王 克 波 男 敖 淑 清 女 吴 倩 女 余 静 女 赵 鸿 雁 女 张 晓 玲 女 乔 善 磊 男 吴 冬 梅 女 叶 健 男 陈 海 蓉 女 学 士 博 士 博 士 博 士 博 士 硕 士 博 士 博 士 大 本 大 专 大 专 大 专 硕 士 硕 士 硕 士 硕 士 硕 士 硕 士 博 士 博 士 教 师 教 师 教 师 教 师 教 师 教 师 教 师 教 师 教 辅 教 辅 教 辅 教 辅 教 师 教 师 教 师 教 师 教 师 教 师 教 师 教 师 副 教 授 副 教 授 副 教 授 副 教 授 副 教 授 副 教 授 副 教 授 副 教 授 高 级 实 验 师 高 级 实 验 师 高 级 实 验 师 高 级 实 验 师 讲 师 讲 师 讲 师 讲 师 讲 师 讲 师 讲 师 讲 师 卫 生 检 验 22 拓 展 性 实 验 教 学 卫 检 卫 生 检 验 10 综 合 性 实 验 教 学 是 卫 生 毒 理 12 设 计 性 实 验 教 学 毒 理 职 业 卫 生 与 职 业 医 学 25 综 合 性 实 验 教 学 是 职 业 卫 生 与 职 业 医 学 8 综 合 性 实 验 教 学 是 职 业 卫 生 与 职 26 综 合 性 实 验 教 学 是 业 医 学 儿 少 卫 生 27 综 合 性 实 验 教 学 是 营 养 与 食 品 卫 生 24 综 合 性 实 验 教 学 是 卫 生 检 验 卫 生 检 验 卫 生 检 验 卫 生 检 验 卫 生 检 验 卫 生 检 验 卫 生 检 验 卫 生 检 验 卫 生 检 验 职 业 卫 生 与 职 业 医 学 职 业 卫 生 与 职 业 医 学 职 业 卫 生 与 职 业 医 学 31 基 础 性 实 验 教 学 是 27 基 础 性 实 验 教 学 卫 检 27 基 础 性 实 验 教 学 是 23 基 础 性 实 验 教 学 是 4 基 础 性 实 验 教 学 是 6 综 合 性 实 验 教 学 是 6 综 合 性 实 验 教 学 是 4 设 计 性 实 验 教 学 卫 检 4 设 计 性 实 验 教 学 卫 检 7 综 合 性 实 验 教 学 是 15 设 计 性 实 验 教 学 职 环 2 综 合 性 实 验 教 学 是 8

10 40 王 炳 玲 男 齐 泓 男 顾 爱 华 女 夏 彦 恺 男 陈 建 峰 男 胡 春 艳 女 周 明 男 耿 珊 珊 女 沈 冲 男 路 滟 女 赵 杨 男 唐 少 文 男 陈 景 衡 男 周 靖 平 男 陆 晓 梅 女 杨 叶 女 钮 菊 英 女 易 洪 刚 男 尤 华 女 彭 志 行 男 陆 慧 女 马 红 霞 女 陈 佳 萍 女 武 洁 姝 女 博 士 硕 士 博 士 博 士 博 士 硕 士 硕 士 博 士 硕 士 硕 士 硕 士 硕 士 大 专 大 本 学 士 学 士 中 专 硕 士 学 士 硕 士 硕 士 硕 士 硕 士 硕 士 教 师 教 师 教 师 教 师 教 师 教 师 教 师 教 师 讲 师 讲 师 讲 师 讲 师 讲 师 讲 师 讲 师 讲 师 职 业 卫 生 与 职 业 医 学 2 设 计 性 实 验 教 学 职 环 卫 生 毒 理 6 综 合 性 实 验 教 学 是 卫 生 毒 理 3 基 础 性 实 验 教 学 是 卫 生 毒 理 3 基 础 性 实 验 教 学 是 卫 生 毒 理 5 设 计 性 实 验 教 学 毒 理 营 养 与 食 品 卫 7 综 合 性 实 验 教 学 是 生 营 养 与 食 品 卫 4 基 础 性 实 验 教 学 是 生 营 养 与 食 品 卫 1 基 础 性 实 验 教 学 是 生 教 师 讲 师 流 行 病 10 设 计 性 实 验 教 学 流 统 教 师 讲 师 流 行 病 10 综 合 性 实 验 教 学 是 教 师 讲 师 统 计 5 综 合 性 实 验 教 学 是 教 师 讲 师 流 行 病 8 综 合 性 实 验 教 学 是 教 辅 教 辅 教 辅 教 辅 教 辅 实 验 师 实 验 师 实 验 师 实 验 师 实 验 师 卫 生 检 验 27 基 础 性 实 验 教 学 卫 检 卫 生 检 验 12 基 础 性 实 验 教 学 卫 检 卫 生 检 验 4 基 础 性 实 验 教 学 是 卫 生 检 验 2 基 础 性 实 验 教 学 是 流 行 病 32 基 础 性 实 验 教 学 流 统 教 师 助 教 统 计 5 综 合 性 实 验 教 学 是 教 师 助 教 社 会 医 学 5 设 计 性 实 验 教 学 流 统 教 师 助 教 统 计 3 基 础 性 实 验 教 学 是 教 师 助 教 社 会 医 学 4 设 计 性 实 验 教 学 流 统 教 师 助 教 流 行 病 2 基 础 性 实 验 教 学 是 兼 职 教 师 教 师 助 教 流 行 病 2 基 础 性 实 验 教 学 流 统 助 教 儿 少 卫 生 3 基 础 性 实 验 教 学 是 9

11 公 共 卫 生 现 场 兼 职 教 师 ( 现 场 导 师 ) 一 览 表 序 号 姓 名 性 别 出 生 年 月 学 位 专 业 技 术 职 务 所 属 二 级 学 科 兼 职 人 员 所 在 单 位 部 门 1 汪 华 男 本 科 主 任 医 师 流 行 病 学 江 苏 省 疾 病 预 防 控 制 中 心 2 赵 金 扣 男 博 士 主 任 医 师 传 染 病 学 江 苏 省 疾 病 预 防 控 制 中 心 3 仓 公 敖 男 学 士 主 任 医 师 卫 生 检 测 江 苏 省 疾 病 预 防 控 制 中 心 4 李 越 希 女 博 士 研 究 员 基 因 工 程 南 京 军 区 疾 病 预 防 控 制 中 心 5 姜 志 宽 男 本 科 研 究 员 病 媒 生 物 控 制 南 京 军 区 疾 病 预 防 控 制 中 心 6 王 忠 灿 男 本 科 教 授 卫 生 事 业 管 理 南 京 军 区 疾 病 预 防 控 制 中 心 7 张 国 成 男 中 专 主 任 医 师 教 授 皮 肤 病 性 病 学 中 科 院 皮 肤 病 研 究 所 8 张 云 男 博 士 研 究 员 流 行 病 学 南 京 军 事 医 学 研 究 所 9 李 瑛 女 博 士 研 究 员 流 行 病 学 江 苏 省 计 划 生 育 研 究 所 10 韩 方 岸 男 硕 士 主 任 医 师 疾 病 预 防 控 制 镇 江 市 疾 病 控 制 中 心 11 刘 远 男 研 究 员 主 任 医 师 疾 病 预 防 控 制 镇 江 市 卫 生 监 督 所 12 顾 筱 琪 女 学 士 主 任 医 师 儿 科 学 南 京 市 妇 幼 保 健 院 13 王 世 宇 男 学 士 副 主 任 医 师 疾 病 预 防 控 制 南 京 市 玄 武 区 疾 控 14 钱 颐 男 硕 士 主 任 医 师 卫 生 事 业 管 理 南 京 市 雨 花 台 卫 生 局 15 吉 俊 敏 男 大 学 主 任 医 师 职 业 卫 生 常 州 市 疾 病 预 防 控 制 中 心 16 金 安 娜 女 硕 士 副 教 授 医 学 教 育 管 理 江 苏 职 工 医 科 大 学 17 刘 林 飞 男 本 科 高 级 科 普 师 疾 病 预 防 控 制 淮 安 市 疾 病 预 防 控 制 中 心 18 周 爱 萍 女 大 学 主 任 医 师 疾 病 预 防 控 制 昆 山 市 疾 病 预 防 控 制 中 心 19 谭 永 兴 男 大 学 副 主 任 医 师 疾 病 预 防 控 制 江 阴 市 疾 病 预 防 控 制 中 心 20 江 洪 流 男 学 士 主 任 医 师 医 院 管 理 连 云 港 市 妇 幼 保 健 院 21 张 佩 武 男 学 士 主 任 医 师 职 业 医 学 与 环 境 卫 生 南 通 市 卫 生 监 督 所 22 周 捷 男 本 科 副 主 任 医 师 职 业 卫 生 上 海 铁 路 局 蛙 埠 疾 控 中 心 23 周 新 亚 男 研 究 生 主 任 医 师 卫 生 事 业 管 理 宿 迁 市 疾 病 预 防 控 制 中 心 24 孙 国 祥 男 中 专 副 主 任 医 师 疾 病 预 防 控 制 常 熟 市 疾 病 控 制 中 心 10

12 2. 实 验 教 学 2-1. 实 验 教 学 理 念 与 改 革 思 路 ( 学 校 实 验 教 学 相 关 政 策, 实 验 教 学 定 位 及 规 划, 实 验 教 学 改 革 思 路 及 方 案 等 ) 一 实 验 教 学 相 关 政 策 ( 详 见 76 页 附 件 10) 实 验 教 学 是 高 等 学 校 人 才 培 养 的 重 要 环 节 教 学 实 验 室 的 规 划 管 理 和 运 行 实 验 教 学 改 革 实 验 经 费 保 证 实 验 人 员 素 质 等 都 是 涉 及 实 验 教 学 质 量 的 重 要 组 成 部 分 为 进 一 步 强 化 学 生 实 践 能 力 和 创 新 能 力 的 培 养, 学 校 在 宏 观 上 对 实 验 室 进 行 管 理, 以 促 进 实 验 教 学 资 源 的 整 合 和 共 享, 同 时 加 强 了 实 验 室 教 学 硬 件 设 施 的 建 设 与 实 验 教 学 的 改 革 力 度, 制 订 了 一 系 列 相 关 政 策 和 制 度 规 范 1 理 顺 实 验 教 学 中 心 的 管 理 体 制, 实 行 中 心 主 任 负 责 制, 校 院 中 心 做 到 统 一 思 想 统 一 规 划 统 一 管 理 以 中 心 主 任 为 核 心 的 各 实 验 室 负 责 人 在 实 验 室 规 划 与 建 设 实 验 教 学 改 革 人 员 聘 岗 实 验 室 日 常 管 理 和 经 费 使 用 管 理 等 方 面 享 有 较 大 的 自 主 权, 可 根 据 各 实 验 室 的 特 点 和 具 体 定 位 进 一 步 制 定 相 关 政 策 和 实 施 细 则 等 2 学 校 启 动 了 十 一 五 规 划 的 教 育 教 学 改 革 与 建 设 八 大 工 程 ( 见 下 表 ) 表 南 京 医 科 大 学 十 一 五 教 育 教 学 改 革 与 建 设 八 大 工 程 序 号 教 育 教 学 改 革 与 建 设 工 程 项 目 名 称 1 师 资 队 伍 建 设 工 程 2 品 牌 特 色 专 业 建 设 工 程 3 精 品 课 程 建 设 工 程 4 优 质 实 验 教 学 中 心 建 设 工 程 5 优 秀 教 学 基 地 建 设 工 程 6 现 代 化 教 学 管 理 与 质 量 监 控 体 系 建 设 工 程 7 医 学 教 育 国 际 化 建 设 工 程 8 教 育 教 学 研 究 与 改 革 工 程 3 实 验 教 学 质 量 监 控 措 施 : 通 过 网 上 测 评 专 家 督 导 等 方 式 监 控 实 验 教 学 质 量, 对 测 评 成 绩 前 10% 的 教 师 实 行 奖 励, 对 后 10% 的 教 师 则 要 求 限 期 整 改 4 学 校 重 视 实 验 实 践 教 学 的 经 费 投 入 ( 详 见 46 页 附 件 1) (1) 学 校 每 年 均 有 固 定 的 实 验 室 建 设 经 费 在 新 校 区 建 设 教 学 迎 评 和 学 校 发 展 规 划 制 定 时 均 优 先 考 虑 教 学 实 验 室 的 建 设 ; (2) 实 验 教 学 仪 器 设 备 费 和 教 学 消 耗 费 由 学 校 统 一 划 拨, 专 款 专 用 近 5 年 仪 器 设 备 投 入 总 经 费 176 万 元 ( 含 设 备 购 置 费 和 仪 器 维 修 费 ), 实 验 教 学 消 耗 费 24 万 元 ; 11

13 (3) 为 鼓 励 实 验 室 开 放, 学 校 制 定 特 殊 政 策, 拨 出 专 项 补 贴 相 关 教 师 和 技 术 人 员 ( 平 均 每 年 补 贴 总 额 为 1.2 万 元 ); ( 4 ) 为 建 设 预 防 医 学 省 级 实 验 教 学 示 范 中 心, 学 校 投 入 经 费 200 万 元 ; (5) 为 创 建 卫 生 毒 理 学 国 家 级 精 品 课 程, 学 校 划 拨 建 设 经 费 1 万 元 ; (6) 学 校 鼓 励 广 大 教 职 员 工 积 极 开 展 教 学 研 究 和 教 学 改 革, 制 定 了 一 系 列 奖 励 政 策 对 省 级 以 上 教 学 改 革 研 究 课 题, 学 校 给 予 不 低 于 1:1 配 套 经 费, 并 设 立 校 级 教 学 研 究 课 题 10 万 元 / 年 二 实 验 教 学 定 位 与 规 划 1 实 验 教 学 定 位 南 京 医 科 大 学 将 实 验 教 学 摆 在 与 理 论 教 学 同 等 重 要 的 地 位 预 防 医 学 实 验 教 学 不 再 从 属 于 各 门 理 论 教 学 课 程 而 成 为 有 完 整 逻 辑 的 独 立 的 实 践 课 程 体 系 实 验 教 学 示 范 中 心 的 运 行 和 管 理 实 验 教 学 改 革 和 项 目 设 立 经 费 使 用 等 也 不 再 分 属 于 各 个 学 系 或 教 研 室, 而 是 由 学 校 教 学 委 员 会 和 学 院 负 责 预 防 医 学 实 验 是 预 防 医 学 及 相 关 学 科 课 程 的 重 要 组 成 部 分, 目 前 主 要 面 向 我 校 预 防 临 床 口 腔 护 理 卫 生 检 验 生 物 技 术 等 33 个 专 业 ( 方 向 ) 开 设 实 验 ( 详 见 77 页 附 件 11) 在 实 验 教 学 过 程 中, 树 立 以 人 为 本, 以 学 生 为 主 体 教 师 为 主 导, 坚 持 融 知 识 传 授 能 力 培 养 和 素 质 教 育 为 一 体 的 教 学 理 念 建 立 有 利 于 培 养 学 生 探 索 精 神 和 思 维 能 力, 体 现 四 性 五 结 合 六 改 革 的 人 才 培 养 模 式, 营 造 有 利 于 培 养 学 生 科 学 精 神 提 高 综 合 素 质 的 实 验 教 学 氛 围 2 实 验 教 学 规 划 (1) 以 四 性 五 结 合 六 改 革 统 领 实 验 教 学, 深 化 实 验 教 学 改 革, 提 升 实 验 教 学 水 平 ( 详 见 78 页 附 件 12;95 页 附 件 13;184 页 附 件 28;197 页 附 件 29) 以 加 强 实 验 教 学 的 研 究 性 基 于 公 共 卫 生 现 场 的 服 务 性 和 提 高 实 验 资 源 利 用 性 共 享 性 为 目 标, 进 一 步 对 预 防 医 学 综 合 实 验 设 计 性 实 验 开 放 实 验 室 体 系 进 行 系 统 化 深 层 次 改 革 和 建 设 在 现 有 预 防 医 学 课 程 实 验 体 系 和 非 课 程 实 验 体 系 的 基 础 上 开 展 两 方 面 的 工 作 : 针 对 课 程 实 验, 系 统 地 进 行 内 容 体 系 的 重 新 整 合 和 扩 展, 着 重 挖 掘 实 验 深 度, 使 之 更 好 地 满 足 研 究 性 学 习 的 要 求 ; 针 对 非 课 程 实 验, 主 要 是 进 行 正 规 化 建 设, 理 论 服 务 于 公 共 卫 生 实 践, 使 之 成 为 开 展 创 新 教 育 产 生 创 新 成 果 的 常 设 形 式 将 与 实 验 教 学 有 关 的 本 科 生 毕 业 设 计 暑 期 七 年 制 和 本 科 生 导 师 制 大 学 生 实 践 创 新 训 练 计 划 创 业 计 划 大 赛 等 研 究 课 题 以 制 度 化 方 式 ( 学 分 制 ) 纳 入 预 防 医 学 实 验 教 学 中 心 教 学 体 系 (2) 加 强 实 验 教 材 体 系 建 设, 构 建 精 品 教 材 体 系 ( 详 见 51 页 附 件 4;128 页 附 件 19) 逐 步 建 成 完 整 的 实 验 教 学 教 材 体 系, 实 验 教 材 要 符 合 实 验 教 学 大 纲 的 要 求, 体 现 先 进 的 教 育 教 学 理 念, 反 映 实 验 教 学 改 革 和 研 究 的 成 果 根 据 有 利 于 培 养 学 生 独 立 工 作 能 力 12

14 和 开 展 自 主 实 验 的 要 求, 组 织 编 写 实 验 教 材 实 验 指 导 书 和 网 络 课 件 努 力 打 造 精 品 教 材, 注 重 教 学 内 容 和 课 程 体 系 改 革, 积 极 探 索 将 最 新 的 科 研 成 果 转 化 为 教 学 内 容 的 方 式 方 法, 构 建 创 新 型 实 验 教 学 内 容 体 系, 引 导 学 生 探 索 新 知 识 和 新 领 域 目 前 主 编 副 主 编 参 编 教 材 45 部, 其 中 包 括 毒 理 学 实 验 方 法 与 技 术 ( 王 心 如 教 授 主 编 ) 现 代 医 学 统 计 方 法 与 Stata 应 用 ( 陈 峰 教 授 主 编 ) 医 学 研 究 的 数 据 管 理 和 分 析 ( 喻 荣 彬 副 教 授 主 编 ) 流 行 病 学 实 习 教 程 ( 沈 洪 兵 教 授 参 编 ) 等 十 一 五 规 划 教 材 由 本 中 心 主 编 的 预 防 医 学 综 合 实 验 学 (2004 年 第 一 版 ) 正 联 合 国 内 多 家 医 学 院 校 预 防 医 学 骨 干 教 师 共 同 改 编, 将 于 2009 年 由 人 民 卫 生 出 版 社 出 版 (3) 打 造 开 放 性 实 验 教 学 平 台, 营 造 自 主 设 计 学 习 环 境 坚 持 三 淡 化 ( 淡 化 教 研 室 观 念 淡 化 单 学 科 发 展 淡 化 验 证 性 实 验 ) 三 强 化 ( 强 化 集 约 化 管 理 强 化 学 科 群 融 合 强 化 创 新 性 设 计 性 实 验 ), 在 现 有 江 苏 省 预 防 医 学 实 验 教 学 示 范 中 心 和 社 区 人 群 实 践 基 地 的 基 础 上, 加 强 内 涵 建 设, 紧 紧 把 握 中 央 与 地 方 共 建 特 色 学 科 ( 专 业 ) 实 验 室 项 目 实 施 的 契 机, 积 极 开 展 综 合 性 设 计 性 实 验 加 大 实 验 室 开 放 力 度, 加 大 现 代 信 息 技 术 应 用 力 度, 形 成 资 源 共 享 格 局, 营 造 自 主 设 计 学 习 环 境, 构 建 以 学 生 能 力 培 养 为 核 心 的 开 放 性 实 验 教 学 平 台 (4) 完 善 用 人 机 制, 加 强 实 验 教 学 队 伍 建 设 采 取 引 进 来 送 出 去 联 合 培 养 等 多 种 措 施, 加 强 对 实 验 教 学 教 师, 特 别 是 中 青 年 教 师 和 专 业 技 术 人 员 的 培 养, 逐 步 调 整 和 完 善 实 验 教 学 队 伍 的 年 龄 性 别 学 历 等 构 成, 建 成 一 支 高 素 质 结 构 合 理 敬 业 发 奋 专 注 稳 定 的 实 验 教 学 队 伍 三 实 验 教 学 改 革 思 路 及 方 案 1. 改 革 思 路 在 现 有 实 验 教 学 条 件 基 础 上, 加 强 实 验 队 伍 建 设, 加 大 设 计 型 创 新 型 实 验 仪 器 设 备 的 购 置 力 度 和 层 次, 规 范 和 完 善 实 验 室 管 理 制 度, 提 高 实 验 仪 器 的 利 用 率, 形 成 高 效 合 理 的 实 验 室 管 理 和 运 作 机 制, 建 成 先 进 的 多 层 次 的 广 泛 的 适 应 不 同 要 求 的 实 验 功 能 区 使 实 验 课 程 成 为 与 理 论 课 程 体 系 接 轨 与 理 论 课 程 并 重 的 相 对 独 立 的 实 验 课 程 体 系 建 立 实 验 技 能 与 理 论 知 识 并 重 基 本 技 能 与 新 技 术 互 补 智 力 因 素 和 综 合 素 质 逐 层 深 化 的 多 维 结 构 实 验 教 学 模 式 注 重 对 学 生 创 新 能 力 实 际 运 用 能 力 及 团 队 协 作 能 力 的 培 养 2. 实 验 教 学 改 革 方 案 (1) 示 范 中 心 运 行 实 验 教 学 示 范 中 心 对 所 有 实 验 课 进 行 统 一 规 划 统 一 管 理 统 筹 安 排 (2) 实 验 内 容 改 革 ( 详 见 78 页 附 件 12;95 页 附 件 13;130 页 附 件 21) 以 素 质 教 育 能 力 培 养 为 主 线, 以 创 新 为 目 的, 有 机 整 合 实 验 内 容, 建 立 研 究 型 的 实 验 教 学 方 法, 减 少 验 证 性 实 验 的 比 例, 增 加 综 合 性 和 设 计 性 实 验 内 容 要 求 教 学 实 验 与 科 研 活 13

15 动 相 结 合 理 论 教 学 与 现 场 实 践 相 结 合 基 础 实 验 与 人 群 监 测 相 结 合 虚 拟 演 练 与 实 际 训 练 相 结 合 经 典 方 法 与 现 代 技 术 相 结 合, 多 方 面 多 层 次 全 方 位 培 养 学 生 的 素 质 和 能 力 核 心 是 突 出 应 用 理 论 与 技 能 的 系 统 训 练, 强 调 科 研 素 质 的 塑 造 创 新 思 维 和 创 业 能 力 的 培 养 体 现 以 学 生 为 主 体 的 自 主 性 学 习 以 能 力 培 养 为 核 心 的 实 践 性 学 习 以 创 新 精 神 和 发 展 潜 质 培 育 为 目 标 的 拓 展 性 学 习 的 需 求 (3) 构 建 新 型 实 验 教 学 体 系 ( 详 见 95 页 附 件 13 及 本 申 报 书 2-3 ) 根 据 课 程 设 置 和 培 养 要 求, 更 新 实 验 课 程 体 系, 将 实 验 教 学 环 节 设 计 成 四 个 层 次 : 第 一 层 次 以 基 础 性 ( 验 证 性 ) 实 验 为 主, 主 要 在 专 业 基 础 实 验 课 中 开 设, 确 保 学 生 掌 握 本 专 业 的 基 本 实 验 技 能 ; 第 二 层 次 以 跨 课 程 综 合 性 实 验 为 主, 融 合 各 门 专 业 课 实 验 内 容, 重 在 培 养 学 生 系 统 完 整 的 知 识 结 构 与 综 合 实 验 技 能 ; 第 三 层 次 以 设 计 性 实 验 为 主, 由 教 师 指 导, 提 出 设 计 要 求, 由 学 生 在 课 前 设 计 具 体 的 实 验 方 法 和 步 骤, 然 后 择 优 分 组 实 施, 培 养 学 生 设 计 能 力 ; 第 四 层 次 以 创 新 实 践 为 主, 包 括 科 研 设 计, 在 选 修 课 及 课 余 时 间 进 行, 强 调 培 养 学 生 的 独 立 科 研 能 力 与 创 新 素 质 构 建 夯 实 基 础 知 识 技 能 形 成 综 合 应 用 能 力 培 养 分 析 设 计 能 力 拓 展 科 研 创 新 素 质 的 新 型 实 验 教 学 体 系 (4) 基 于 公 共 卫 生 现 场 和 职 业 人 群, 开 设 预 防 医 学 实 验 和 实 践 课 程 ( 详 见 201 页 附 件 30) 根 据 公 共 卫 生 和 预 防 医 学 的 学 科 和 课 程 特 点, 开 展 基 于 公 共 卫 生 现 场 和 职 业 人 群 的 实 验 和 实 践 课 程, 并 将 现 代 分 析 检 测 技 术 计 算 机 辅 助 设 计 和 模 拟 系 统 引 入 卫 生 检 验 学 流 行 病 学 卫 生 统 计 学 等 课 程 中 在 环 境 卫 生 学 和 职 业 卫 生 与 职 业 医 学 等 课 程 开 设 综 合 性 实 验, 其 实 验 形 式 主 要 是 以 教 师 为 指 导, 学 生 为 中 心, 围 绕 某 一 专 题 或 问 题 进 行 课 题 设 计 现 场 调 查 采 样 实 验 室 分 析 检 测 调 查 数 据 的 处 理 分 析, 调 查 报 告 ( 论 文 ) 撰 写 案 例 分 析 等 实 验 中 充 分 发 挥 学 生 的 积 极 性 主 动 性, 将 实 验 教 学 理 论 教 学 与 实 际 工 作 有 机 结 合, 注 重 对 学 生 基 础 理 论 基 本 知 识 基 本 技 能 的 训 练, 更 注 重 培 养 学 生 创 新 能 力 实 际 运 用 能 力 及 团 队 协 作 能 力 (5) 科 研 - 公 共 卫 生 服 务 - 实 验 教 学 的 融 通 科 学 研 究 成 果 融 入 实 验 教 学 体 系, 构 建 与 重 点 学 科 和 重 点 实 验 室 建 设 相 融 合 的 学 习 实 践 创 新 相 互 促 进 的 实 验 教 学 新 体 系 由 周 建 伟 教 授 沈 洪 兵 教 授 等 主 持 的 预 防 医 学 综 合 实 验 教 学 改 革 项 目 获 江 苏 省 教 育 厅 教 学 改 革 成 果 二 等 奖 (2005), 其 成 果 已 编 入 预 防 医 学 综 合 实 验 学 教 材, 广 泛 用 于 学 生 实 验 教 学 中 此 外, 将 科 研 成 果 用 于 实 验 教 学 资 源 的 开 发, 例 如, 仪 器 联 用 技 术 开 发 用 于 环 境 中 重 金 属 形 态 与 毒 性 的 实 验 研 究 固 相 微 萃 取 技 术 用 于 农 药 检 测 的 实 验 研 究 等 学 生 利 用 课 余 时 间 或 以 科 研 兴 趣 小 组 形 式, 充 分 利 用 公 卫 学 院 具 备 的 四 个 共 享 科 研 平 台 ( 即 细 胞 分 子 生 物 学 平 台 环 境 化 学 物 检 测 分 析 平 台 SPF 级 实 验 动 物 中 心 和 毒 物 生 物 信 息 14

16 学 平 台 ) 或 课 题 组 实 验 室 开 展 拓 展 性 科 研 训 练 在 带 教 老 师 的 指 导 下, 将 科 研 工 作 和 成 果 很 好 地 融 合 到 实 验 教 学 实 践 中, 较 好 地 培 养 了 学 生 的 科 研 兴 趣, 巩 固 了 学 生 的 专 业 思 想 科 技 服 务 模 式 促 进 实 验 教 学 实 践 以 科 研 为 基 础 以 科 技 成 果 转 化 为 目 标 建 设 的 南 京 医 科 大 学 卫 生 分 析 检 测 中 心 是 融 成 果 转 化 科 技 服 务 与 实 验 教 学 结 合 的 功 能 区 该 功 能 区 开 展 职 业 卫 生 技 术 服 务 ( 职 业 危 害 预 评 价 和 控 制 效 果 评 价 ) 医 药 农 药 兽 药 环 境 化 学 物 及 化 学 品 等 的 安 全 性 评 价 水 与 环 境 因 素 分 析 等 工 作, 同 时 也 是 预 防 医 学 研 究 和 学 生 实 验 教 学 中 动 物 实 验 场 所 由 于 该 功 能 区 具 备 良 好 的 软 硬 件 条 件, 为 本 科 生 的 实 验 教 学 提 供 了 优 越 的 平 台, 成 为 科 研 转 化 为 实 验 教 学 的 重 要 环 节 (6) 产 学 研 基 地 转 化 为 实 践 教 学 示 范 区 ( 详 见 201 页 附 件 30) 科 学 研 究 推 动 了 预 防 医 学 教 学 实 践 示 范 区 的 发 展 依 托 重 点 学 科 和 重 点 实 验 室 建 立 的 由 现 场 基 地 ( 江 苏 省 13 个 省 市 CDC 和 监 督 所 ) 校 - 府 校 - 企 医 院 等 构 成 的 产 学 研 基 地, 建 立 了 良 好 的 健 康 基 线 研 究 和 专 项 队 列 研 究 人 群, 为 本 科 生 科 研 实 践 公 共 卫 生 实 践 和 专 业 实 习 提 供 了 坚 实 的 保 障 (7) 建 立 新 型 实 验 考 试 方 式 进 行 实 验 课 考 试 方 式 的 改 革, 既 注 重 平 时 实 验 结 果 和 实 验 过 程, 又 注 重 实 验 技 能 和 创 新 能 力 的 培 养, 并 将 实 验 考 试 成 绩 以 20%-30% 比 例 纳 入 相 应 课 程 总 成 绩, 以 引 导 学 生 知 识 能 力 和 素 质 的 全 面 发 展 15

17 2-2. 实 验 教 学 总 体 情 况 ( 实 验 中 心 面 向 学 科 专 业 名 称 及 学 生 数 等 ) 本 实 验 中 心 主 要 面 向 学 科 专 业 有 : 预 防 医 学 卫 生 检 验 营 养 与 食 品 卫 生 妇 幼 卫 生 生 物 统 计 临 床 医 学 ( 五 年 制 七 年 制 ) 儿 科 医 学 口 腔 医 学 药 学 急 诊 医 学 生 物 技 术 生 物 医 学 工 程 医 学 整 形 与 美 容 医 学 影 像 医 学 检 验 临 床 病 理 学 急 救 重 症 护 理 康 复 治 疗 学 护 理 学 医 学 司 法 鉴 定 公 共 事 业 管 理 生 殖 医 学 病 理 全 科 医 学 等 33 个 专 业 ( 方 向 ) 开 设 实 验 课 程 : 包 括 职 业 卫 生 与 职 业 医 学 环 境 卫 生 学 流 行 病 学 卫 生 微 生 物 学 卫 生 学 卫 生 统 计 学 (SAS SPSS 和 Stata 软 件 综 合 运 用 与 分 析 ) 营 养 与 食 品 卫 生 学 儿 童 少 年 卫 生 学 卫 生 毒 理 学 分 析 化 学 卫 生 化 学 仪 器 分 析 现 代 仪 器 分 析 生 物 材 料 检 验 水 质 理 化 检 验 空 气 质 量 检 验 化 妆 品 检 验 食 品 检 验 医 学 消 毒 学 等 22 门 实 验 教 学 中 心 面 向 学 科 专 业 名 称 及 学 生 数 ( 详 见 77 页 附 件 11) 学 年 实 验 课 程 数 实 验 项 目 数 面 向 专 业 数 实 验 学 生 数 / 年 实 验 人 时 数 / 年 实 验 教 学 体 系 与 内 容 ( 实 验 教 学 体 系 建 设, 实 验 课 程 实 验 项 目 名 称 及 综 合 性 设 计 性 创 新 性 实 验 所 占 比 例, 实 验 教 学 与 科 研 工 程 和 社 会 应 用 实 践 结 合 情 况 等 ) 一 实 验 教 学 体 系 建 设 传 统 实 验 教 学 体 系 在 实 验 内 容 之 间 实 验 课 程 之 间 缺 乏 有 机 联 系, 不 能 很 好 体 现 实 践 性 教 学 的 连 贯 性 和 系 统 性 新 的 实 验 教 学 体 系 从 实 验 教 学 的 整 体 出 发, 综 合 考 虑, 明 确 实 验 课 程 的 任 务 和 目 标 要 求, 探 索 以 问 题 为 中 心 的 综 合 实 验 教 学 模 式 从 发 现 问 题, 提 出 问 题 到 分 析 问 题 解 决 问 题, 均 按 照 理 论 课 程 所 学 的 预 防 医 学 知 识 贯 穿 始 终, 既 培 养 了 学 生 自 主 创 新 的 能 力 又 培 养 了 学 生 发 现 问 题 及 解 决 问 题 的 能 力 这 种 新 型 的 教 学 体 系 摆 脱 了 传 统 的 实 验 教 学 模 式, 强 调 教 学 过 程 中 的 师 生 互 动, 注 重 对 学 生 进 行 全 面 系 统 性 的 规 范 化 科 研 培 训 以 及 强 调 以 人 为 本 的 教 学 理 念 与 教 学 体 系, 注 重 对 学 生 科 学 思 维 和 创 新 能 力 的 培 养 新 型 实 验 教 学 体 系 包 括 逐 步 提 高 的 四 个 教 学 层 次 16

18 新 型 实 验 教 学 体 系 实 验 教 学 层 次 基 础 性 ( 验 证 性 ) 实 验 综 合 性 实 验 设 计 性 实 验 拓 展 性 实 验 实 验 教 学 内 容 及 特 点 u 即 反 映 基 本 知 识, 验 证 基 本 理 论, 训 练 基 本 技 能 的 经 典 实 验 u 教 学 内 容 具 有 基 础 性 入 门 性 和 规 范 性 特 点 教 师 示 教, 学 生 按 教 程 做 规 范 化 的 操 作 训 练 u 培 养 医 学 生 严 谨 求 实 的 科 学 态 度 及 规 范 合 理 的 操 作 习 惯 u 以 问 题 为 中 心, 从 发 现 问 题 提 出 问 题 入 手, 通 过 现 场 调 查 采 样 实 验 室 检 测 分 析 实 验 数 据 的 处 理 分 析 等 过 程, 最 终 撰 写 综 合 性 实 验 报 告 ( 论 文 ) u 通 过 综 合 性 实 验 实 践, 达 到 对 预 防 医 学 基 础 知 识 融 会 贯 通 的 目 的 u 由 教 师 引 导, 学 生 自 主 完 成 并 让 学 生 走 上 讲 台, 交 流 自 已 的 实 验 结 果 和 体 会 u 有 利 于 提 高 学 生 对 解 析 问 题 全 过 程 的 了 解, 并 深 刻 理 解 实 验 内 容 相 关 数 据 及 参 数 的 重 要 意 义, 提 高 综 合 分 析 问 题 和 解 决 问 题 的 能 力 u 在 学 生 获 得 验 证 性 实 验 基 本 技 能 了 解 综 合 性 实 验 的 全 过 程 后, 充 分 发 挥 学 生 的 主 观 能 动 性 和 创 造 性, 开 展 设 计 性 实 验 u 首 先 由 教 师 指 导, 提 出 设 计 要 求, 具 体 的 实 验 方 法 和 步 骤 需 要 学 生 在 课 前 设 计, 然 后 择 优 分 组 实 施 u 设 计 性 实 验 对 于 培 养 学 生 创 新 设 计 水 平 和 灵 活 运 用 综 合 知 识 的 能 力 十 分 必 要 u 以 现 有 的 知 识 和 技 能 为 基 础, 以 个 人 兴 趣 和 科 研 目 标 为 导 向, 利 用 已 有 的 创 新 实 践 平 台 或 课 题 组 实 验 室, 开 设 拓 展 性 实 验 或 开 展 科 研 兴 趣 小 组 活 动 u 以 学 生 自 学 自 行 设 计 为 主, 教 师 进 行 指 导 引 导 和 评 价 u 通 过 拓 展 性 实 验 可 训 练 学 生 科 学 思 维, 培 养 对 公 共 卫 生 和 预 防 医 学 科 学 研 究 的 兴 趣, 更 好 的 培 养 创 新 能 力, 同 时 也 验 证 其 第 三 层 次 的 实 验 设 计 能 力 u 对 培 养 高 素 质 预 防 医 学 后 备 科 研 人 才 具 有 导 向 性 作 用 二 实 验 课 程 实 验 项 目 名 称 及 各 层 次 实 验 所 占 比 例 ( 详 见 78 页 附 件 12;95 页 附 件 13) 本 中 心 开 设 面 向 全 校 七 年 制 五 年 制 及 部 分 研 究 生 的 实 验 课 程, 共 22 门, 其 中 独 立 开 设 的 综 合 实 验 课 程 4 门 职 业 卫 生 与 职 业 医 学 环 境 卫 生 学 卫 生 毒 理 学 和 儿 童 少 年 卫 生 学, 目 前 能 开 出 实 验 项 目 136 项, 其 中, 以 基 本 知 识 和 基 本 技 能 为 主 的 基 础 性 ( 验 17

19 证 性 ) 实 验 占 55.9%, 以 问 题 为 中 心 的 综 合 性 实 验 占 27.9%, 以 学 生 自 主 选 题 为 主 充 分 发 挥 学 生 主 观 能 动 性 和 创 造 性 为 目 的 的 设 计 性 实 验 占 11.8%, 以 参 与 实 验 带 教 老 师 科 研 课 题 为 主 培 养 学 生 科 研 兴 趣 和 知 识 应 用 能 力 为 目 的 的 拓 展 性 实 验 占 4.4% 三 实 验 教 学 与 科 研 和 社 会 应 用 实 践 结 合 情 况 1 科 研 促 进 提 高 学 生 的 实 践 创 新 能 力 ( 详 见 100 页 附 件 14) 实 验 中 心 拥 有 一 批 在 国 内 同 行 中 具 有 较 高 知 名 度 的 学 者 教 授, 主 干 教 师 均 拥 有 博 士 学 位, 大 多 数 有 国 外 高 校 进 修 学 习 的 经 历, 具 有 较 高 的 教 学 和 科 研 能 力 近 5 年 来, 先 后 主 持 国 家 级 课 题 87 项, 发 表 高 水 平 SCI 收 录 论 文 129 篇, 获 省 部 级 科 研 奖 励 9 项 各 课 题 组 通 过 暑 期 科 研 训 练 科 研 兴 趣 小 组 专 业 实 习 等 形 式 积 极 鼓 励 本 科 生 参 与 科 研 工 作 由 七 年 制 和 五 年 制 本 科 生 参 与 完 成 的 研 究 成 果 有 8 篇 发 表 在 国 内 外 重 要 学 术 期 刊 上, 其 中 1 篇 为 SCI 收 录 近 5 年 来, 累 计 9 次 获 江 苏 省 本 科 生 优 秀 毕 业 设 计 ( 论 文 ) 团 队 和 个 人 奖 中 心 教 师 指 导 的 学 生 创 新 实 践 训 练 计 划 获 得 3 项 省 级 立 项, 有 2 位 学 生 先 后 获 得 全 国 555 创 见 一 等 奖 和 全 国 挑 战 杯 二 等 奖, 有 1 个 团 队 获 得 全 国 数 学 建 模 比 赛 二 等 奖 2004 年, 由 本 中 心 教 师 指 导, 预 防 医 学 本 科 生 率 先 在 江 苏 省 成 立 了 红 丝 带 同 伴 协 会, 先 后 向 政 府 各 级 部 门 社 会 团 体 申 请 到 多 个 项 目, 经 费 约 25 万 元, 全 部 用 于 防 治 艾 滋 病 宣 传 和 调 研 工 作 2007 年 荣 获 江 苏 省 十 佳 学 生 社 团 称 号 2 科 研 成 果 向 教 学 内 容 和 综 合 性 实 验 内 容 的 转 化 ( 详 见 51 页 附 件 4;103 页 附 件 15) 以 科 研 成 果 为 基 础, 编 写 出 版 专 著 教 材, 作 为 教 学 内 容 王 心 如 教 授 结 合 自 己 在 生 殖 内 分 泌 毒 理 学 研 究 方 面 取 得 的 成 果 和 建 立 的 方 法 及 时 编 入 其 主 编 的 毒 理 学 基 础 ( 第 四 五 版 ) 毒 理 学 实 验 方 法 与 技 术 ( 第 一 二 版 ) 生 殖 医 学 和 生 殖 健 康 学 中, 极 大 地 丰 富 了 教 材 内 容, 其 中 毒 理 学 基 础 ( 第 四 版 ) 于 2004 年 获 全 国 高 等 学 校 医 药 优 秀 教 材 二 等 奖, 并 被 评 为 江 苏 省 一 类 优 秀 教 材 周 建 伟 教 授 等 结 合 多 年 来 本 中 心 在 科 学 研 究 和 实 验 教 学 中 取 得 的 成 果 和 经 验 编 著 成 预 防 医 学 综 合 实 验 学, 将 本 专 业 实 验 教 学 系 统 化, 取 得 了 良 好 的 教 学 效 果, 于 2005 年 获 江 苏 省 优 秀 教 学 成 果 二 等 奖, 并 将 于 2009 年 由 人 民 卫 生 出 版 社 出 版 喻 荣 彬 副 教 授 结 合 自 己 在 流 行 病 学 资 料 整 理 数 据 分 析 软 件 使 用 等 方 面 的 经 验 和 体 会, 编 著 出 版 了 医 学 研 究 的 数 据 管 理 和 分 析 教 材, 被 全 国 多 家 高 校 广 泛 采 用, 受 到 教 师 和 学 生 的 欢 迎, 该 书 已 于 2008 年 再 版 发 行 目 前, 本 中 心 教 学 研 究 成 果 所 形 成 的 创 新 课 程 理 念 已 转 化 为 优 质 课 程 的 实 践 科 学 研 究 拓 展 了 独 具 特 色 的 教 学 资 源 ( 高 水 平 师 资 高 档 次 设 备 优 质 实 验 环 境 等 ) 和 育 人 环 境 科 研 成 果 形 成 的 专 著 ( 著 作 ) 精 品 课 程 综 合 实 验 报 告 等 已 进 入 教 学 实 践 课 堂 科 学 研 究 正 引 领 教 育 教 学 和 创 新 型 人 才 的 培 养 18

20 3 公 共 卫 生 突 发 事 件 咨 询 与 研 究 成 果 的 教 学 推 广 结 合 预 防 医 学 特 点, 将 科 研 成 果 及 时 应 用 于 公 共 卫 生 实 践, 与 社 区 和 学 生 互 动, 实 验 中 心 组 织 专 家 在 2003 年 SARS 流 行 期 间 创 办 了 公 共 卫 生 突 发 事 件 咨 询 服 务 与 研 究 中 心 一 级 域 名 网 站 ( 包 括 毒 物 数 据 和 中 毒 控 制 环 境 突 发 事 件 处 理 职 业 卫 生 与 环 境 卫 生 学 传 染 病 疫 情 报 告 和 防 控 食 品 安 全 等 科 研 和 教 学 论 文 的 发 布 组 织 专 家 在 线 咨 询 等, 已 成 为 社 会 同 行 大 学 生 和 研 究 生 教 学 的 重 要 资 源 4 积 极 拓 展 社 会 实 践 项 目 实 验 示 范 中 心 积 极 参 与 社 会 实 践 项 目, 对 于 进 一 步 巩 固 领 会 和 丰 富 课 堂 教 学 内 容, 为 将 来 走 向 社 会 奠 定 基 础 目 前 开 展 的 社 会 实 践 项 目 主 要 包 括 : 保 健 食 品 的 卫 生 学 稳 定 性 功 效 成 分 分 析 及 功 能 评 价 实 验 ; 职 业 危 害 因 素 监 测 与 评 价 实 验 ; 环 境 化 学 物 药 物 化 学 品 的 安 全 性 评 价 实 验 ; 食 品 安 全 评 估 与 综 合 分 析 实 验 ; 预 防 艾 滋 病 宣 传 活 动 健 康 咨 询 萌 芽 创 新 杯 比 赛 创 业 计 划 大 赛 等 近 5 年 来, 中 心 拓 展 社 会 实 践 项 目 数 见 下 表 毒 理 学 评 价 项 目 食 品 功 能 及 安 全 项 目 职 业 危 害 及 评 价 项 目 2004 年 年 年 年 年

21 2-4. 实 验 教 学 方 法 与 手 段 ( 实 验 技 术 方 法 手 段, 实 验 考 核 方 法 等 ) 实 验 教 学 中 心 在 实 验 室 开 放 实 验 教 学 体 系 建 设 与 改 革 实 验 项 目 更 新 教 学 方 法 与 教 学 手 段 改 革 以 及 支 持 学 生 开 展 科 研 拓 展 训 练 等 方 面 都 做 了 系 统 而 有 效 的 尝 试 一 实 验 技 术 方 法 手 段 ( 一 ) 实 验 技 术 1. 立 足 基 本 实 验 技 术, 在 综 合 实 验 中 将 相 关 技 术 优 化 组 合 利 用 相 关 实 验 课 程, 在 学 生 中 开 展 基 本 实 验 技 术 的 培 训, 例 如 显 微 镜 观 察 技 术 称 量 技 术 等, 以 期 为 后 续 实 验 教 学 打 下 坚 实 的 基 础 此 外, 在 综 合 性 实 验 课 程 中 力 求 将 相 关 实 验 技 术 进 行 有 机 整 合 或 集 中 传 授, 做 到 最 大 限 度 的 资 源 优 化 例 如, 职 业 卫 生 与 职 业 医 学 环 境 卫 生 学 儿 童 少 年 卫 生 学 及 卫 生 毒 理 学 等, 均 将 涉 及 预 防 医 学 的 所 有 课 程 内 容 有 机 地 整 合 起 来, 如 让 学 生 走 进 在 宁 高 校 社 区 中 小 学 工 矿 企 业 以 及 公 共 场 所 等, 探 索 了 解 各 种 不 同 场 合 对 人 体 有 害 的 危 险 因 素, 把 课 堂 所 学 的 预 防 医 学 知 识 全 面 贯 穿 实 验 实 践 中 去, 相 应 地 把 原 先 分 散 安 排 的 实 验 技 术 训 练 组 合 为 有 机 的 整 体, 既 提 高 了 效 率, 又 节 省 了 消 耗, 而 且 提 高 了 学 生 综 合 应 用 实 验 技 术 分 析 问 题 和 解 决 问 题 的 能 力 2. 将 先 进 的 科 研 成 果 和 相 应 的 实 验 技 术 引 入 实 验 教 学 利 用 实 验 教 学 中 心 强 有 力 的 学 科 和 科 研 平 台 技 术 支 撑, 把 相 关 学 科 前 沿 科 技 成 果 以 及 与 其 相 配 套 的 先 进 实 验 技 术 融 入 到 实 验 教 学 中, 目 前 主 要 在 开 放 性 设 计 实 验 学 生 暑 期 科 研 拓 展 性 训 练 以 及 选 修 实 验 项 目 中 开 展 例 如 噬 菌 体 展 示 技 术 基 因 扩 增 分 子 克 隆 技 术 实 时 定 量 PCR 技 术 蛋 白 质 表 达 和 分 析 技 术 固 相 微 萃 取 技 术 环 境 化 合 物 的 指 纹 图 谱 溯 源 技 术 等, 均 来 自 中 心 专 兼 职 教 师 的 省 级 以 上 科 研 课 题 学 生 通 过 参 与 科 研 训 练 开 放 实 验 或 选 修 实 验, 有 机 会 接 触 到 预 防 医 学 实 验 相 关 先 进 技 术, 对 生 命 科 学 领 域 的 新 知 识 新 技 术 新 方 法 有 了 全 新 的 认 识 和 了 解, 大 大 激 发 了 学 生 从 事 科 研 工 作 的 兴 趣 3. 引 入 计 算 机 数 据 模 拟 和 网 络 技 术, 让 学 生 能 在 课 余 时 间 进 行 反 复 练 习 ( 详 见 106 页 附 件 16) 实 验 教 学 中 心 长 期 坚 持 实 验 室 开 放 制 度, 采 用 多 层 次 全 方 位 开 放 模 式 中 心 拥 有 数 据 分 析 实 验 室, 学 生 可 以 利 用 课 余 时 间 根 据 自 己 的 兴 趣 和 爱 好 学 习 训 练 计 算 机 统 计 数 据 模 拟 技 术, 通 过 反 复 的 试 验, 使 学 生 能 够 很 快 掌 握 统 计 分 析 方 法 并 提 高 计 算 机 应 用 能 力 ( 二 ) 教 学 方 法 ( 详 见 78 页 附 件 12;95 页 附 件 13;130 页 附 件 21;201 页 附 件 30) 灵 活 应 用 先 进 的 教 学 方 法, 充 分 调 动 学 生 的 学 习 积 极 性, 融 知 识 传 授 能 力 培 养 素 质 提 高 为 一 体, 着 重 提 高 学 生 学 习 能 力 实 践 能 力 和 创 新 能 力, 是 中 心 开 展 实 验 教 学 的 目 的 和 根 本 宗 旨 20

22 1 基 础 知 识 与 预 防 医 学 实 践 相 结 合, 为 学 生 今 后 的 工 作 打 下 坚 实 的 基 础 实 验 教 学 中 注 重 基 础 知 识 与 专 业 实 践 密 切 结 合, 让 学 生 尽 早 接 触 公 共 卫 生 和 预 防 医 学 的 现 场 实 际 实 验 教 学 过 程 中, 联 系 国 内 外 影 响 较 大 的 公 共 卫 生 事 件, 从 流 行 病 学 调 查, 到 危 害 分 析, 再 到 疾 病 控 制 等 进 行 综 合 分 析, 加 深 对 公 共 卫 生 的 理 解 和 认 知, 巩 固 对 知 识 的 系 统 掌 握 例 如, 在 消 毒 学 实 验 中, 结 合 四 川 汶 川 大 地 震 震 后 消 杀 防 疫 的 展 开, 深 刻 理 解 卫 生 消 毒 的 概 念, 深 入 讨 论 物 理 消 毒 灭 菌 和 化 学 消 毒 灭 菌 的 方 法 技 术, 使 学 生 对 消 毒 灭 菌 的 方 法 及 效 果 有 了 深 刻 的 印 象 ; 再 如, 在 水 体 污 染 实 验 中, 结 合 无 锡 太 湖 藻 类 污 染 事 件, 对 藻 类 的 产 生 藻 类 毒 素 的 种 类 对 水 体 污 染 及 人 类 健 康 的 危 害 以 及 防 治 等 方 面 给 学 生 系 统 讲 解, 结 合 相 关 的 实 验 内 容, 使 学 生 充 分 直 观 地 认 识 到 环 境 保 护 的 重 要 性 和 必 要 性 2 探 索 PBL 教 学 方 法, 提 高 创 新 能 力 开 展 以 问 题 为 中 心 的 实 验 教 学, 在 减 少 验 证 性 重 复 性 实 验, 增 加 动 手 性 创 新 性 实 验 的 总 原 则 指 导 下, 中 心 分 别 开 设 了 职 业 卫 生 和 环 境 卫 生 学 儿 童 少 年 卫 生 等 为 主 的 预 防 医 学 综 合 实 验 课 程 综 合 实 验 一 改 以 往 的 个 别 独 立 实 验, 涵 盖 了 预 防 医 学 专 业 的 大 部 分 实 验 内 容 综 合 实 验 的 开 出, 不 仅 优 化 了 教 学 资 源, 减 少 了 重 复 开 设, 而 且 更 加 重 要 的 是 增 加 了 学 生 动 手 操 作 的 机 会, 了 解 工 矿 企 业 工 人 的 作 业 环 境 学 校 公 共 场 所 的 环 境 卫 生 问 题 等, 大 大 激 发 了 学 生 的 实 验 兴 趣 3 实 施 开 放 性 科 研 基 础 训 练, 给 学 生 更 多 的 自 主 学 习 空 间 中 心 实 验 室 均 在 课 外 时 间 或 暑 期 向 学 生 开 放, 学 生 可 利 用 开 放 实 验 室 完 成 选 修 实 验 自 设 计 实 验 实 验 预 习 复 习 操 作 练 习 暑 期 科 研 拓 展 性 训 练 等 中 心 不 仅 面 向 预 防 医 学 本 科 生 开 放, 而 且 面 向 全 校 医 学 相 关 类 学 生 开 放, 包 括 四 年 制 五 年 制 七 年 制 研 究 生 和 公 共 卫 生 硕 士 (MPH) 学 员 等 ; 不 仅 向 校 内 开 放, 而 且 向 其 它 高 校 及 社 会 开 放 4 开 设 基 于 现 场 和 人 群 的 设 计 性 实 验, 挖 掘 学 生 的 科 研 潜 力 自 主 设 计 实 验 教 学 是 一 种 培 养 学 生 大 胆 进 行 科 研 设 计 研 究 探 索 的 一 种 开 放 式 实 验 教 学 方 法, 并 成 为 沟 通 理 论 课 与 实 验 课 教 学 的 桥 梁 在 预 防 医 学 本 科 生 导 师 制 的 柜 架 下, 通 过 学 生 自 行 设 计 实 验, 使 学 生 初 步 掌 握 医 学 科 学 研 究 的 基 本 程 序 和 方 法, 培 养 学 生 的 自 学 能 力 创 新 能 力 及 综 合 素 质, 对 培 养 开 拓 型 人 才 有 重 要 意 义 5 以 公 共 卫 生 案 例 为 中 心 的 讨 论 式 实 践 教 学 在 学 生 接 触 专 业 理 论 课 后, 根 据 教 学 内 容 进 行 相 应 的 典 型 案 例 讨 论 以 学 生 为 主 导, 通 过 查 阅 文 献 介 绍 案 例 的 发 生, 以 问 题 的 形 式 进 行 讨 论 分 析, 循 序 渐 进, 从 而 提 高 学 生 综 合 分 析 和 处 理 突 发 公 共 卫 生 事 件 的 能 力, 使 学 生 综 合 运 用 所 学 专 业 理 论 知 识 解 决 实 际 问 题 的 能 力 得 到 了 培 养 21

23 目 前 开 设 的 以 公 共 卫 生 案 例 为 中 心 的 自 主 讨 论 式 实 践 教 学 包 括 : 原 因 不 明 疾 病 的 病 因 研 究 糖 尿 病 流 行 特 征 的 抽 样 调 查 突 发 性 水 源 污 染 事 故 的 应 急 处 理 等 16 项 ( 三 ) 教 学 手 段 先 进 的 教 学 手 段 是 贯 彻 先 进 教 学 理 念 实 施 先 进 教 学 方 法 的 有 力 保 障 随 着 省 教 育 厅 和 学 校 对 教 学 实 验 中 心 经 费 投 入 的 不 断 加 大, 中 心 在 软 硬 件 设 施 课 程 体 系 建 立 教 材 建 设 等 方 面 都 取 得 显 著 成 效 1. 多 媒 体 教 学 手 段 目 前, 中 心 全 部 实 验 教 学 均 采 用 多 媒 体 教 学 手 段, 大 量 的 教 学 图 片 视 频 音 频 资 料 多 媒 体 课 件 多 媒 体 软 件 教 学 参 考 光 盘 等 应 用 于 实 验 教 学 中, 让 形 象 生 动 的 文 字 图 像 以 及 视 频 和 音 频 等 媒 体 信 息, 调 动 学 生 视 觉 和 听 觉 功 能 的 同 时 发 挥, 增 加 了 教 学 信 息 量, 提 高 了 教 学 效 果 2. 网 络 化 教 学 手 段 中 心 拥 有 1 门 国 家 级 精 品 课 程 和 2 门 省 级 精 品 课 程, 包 括 教 学 大 纲 课 程 内 容 复 习 思 考 题 资 料 库 等 在 内 的 全 部 教 学 资 源 均 已 上 网, 学 生 可 在 网 上 查 询 预 习 和 复 习 同 时 还 设 立 网 上 论 坛 和 名 师 热 线, 学 生 可 以 充 分 利 用 网 络, 提 出 学 习 中 遇 到 的 疑 难 问 题, 每 周 固 定 半 天 时 间 由 课 程 负 责 人 或 主 讲 教 师 在 线 答 疑 学 校 设 有 现 代 教 育 技 术 中 心, 负 责 网 络 的 支 持 和 维 护, 运 行 良 好 卫 生 毒 理 学 卫 生 统 计 学 营 养 与 食 品 卫 生 学 职 业 卫 生 与 职 业 医 学 等 配 备 有 多 媒 体 网 络 教 学 系 统, 学 生 可 通 过 网 络 终 端 同 步 收 看 教 师 的 授 课 内 容 ; 教 师 通 过 计 算 机 也 能 监 控 所 有 学 生 的 操 作, 并 可 以 进 行 遥 控 和 远 程 管 理, 促 进 了 学 生 与 教 师 之 间 学 生 与 学 生 之 间 的 沟 通 与 交 流, 为 实 验 教 学 提 供 了 一 个 真 正 高 效 的 现 代 化 教 学 手 段 此 外, 流 行 病 学 卫 生 统 计 学 开 设 实 验 教 学 理 论 教 学 师 生 网 络 互 动, 还 建 立 了 可 供 学 生 自 学 复 习 巩 固 之 用 的 学 习 问 答 题 库 3. 计 算 机 模 拟 教 学 手 段 ( 详 见 106 页 附 件 16) 由 我 院 统 计 学 教 师 自 行 开 发 的 统 计 学 中 的 随 机 现 象 模 拟 系 统, 专 门 用 于 学 生 统 计 学 中 的 随 机 现 象 模 拟 系 统 这 套 系 统 采 取 计 算 机 随 机 试 验 的 方 式, 运 用 动 画 图 片 和 文 字 等 手 段, 验 证 统 计 学 中 的 一 些 基 本 概 念 和 抽 象 理 论, 将 抽 象 的 概 念 具 体 化 形 象 化, 复 杂 的 理 论 简 单 化 生 动 化 该 系 统 的 运 用, 增 加 了 课 堂 交 互 性, 拓 宽 了 学 生 的 知 识 面, 有 助 于 学 生 对 卫 生 统 计 学 抽 象 理 论 问 题 的 理 解 消 化 和 吸 收, 学 生 也 因 此 产 生 了 对 卫 生 统 计 学 的 兴 趣 4. 系 统 配 套 教 材 CAI 课 件 及 视 听 素 材 库 毒 理 学 实 验 方 法 与 技 术 ( 人 民 卫 生 出 版 社,2007 第 二 版 ) 毒 理 学 实 验 方 法 与 技 术 ( 人 民 卫 生 出 版 社,2003 第 一 版 ) 预 防 医 学 综 合 实 验 学 ( 东 南 大 学 出 版 社,2004 版 ) 以 22

24 及 流 行 病 学 实 验 教 程 ( 人 民 卫 生 出 版 社,2007 版 ) 等 均 是 本 中 心 主 编 或 参 编 的 实 验 教 学 配 套 教 材, 其 中 毒 理 学 实 验 方 法 与 技 术 于 2005 年 评 为 江 苏 省 精 品 教 材 和 全 国 十 一 五 规 划 教 材, 预 防 医 学 综 合 实 验 学 被 评 为 2005 年 江 苏 省 优 秀 教 材 ; 为 了 配 合 实 验 教 学 内 容, 便 于 学 生 预 习 和 复 习, 本 中 心 编 制 了 卫 生 毒 理 学 职 业 卫 生 与 职 业 医 学 卫 生 统 计 学 以 及 营 养 与 食 品 卫 生 学 等 CAI 课 件, 还 建 立 了 较 为 完 整 的 视 听 素 材 库, 包 括 示 范 实 验 操 作 库 及 图 片 库, 供 学 生 网 上 点 击 观 看 二 实 验 考 核 方 法 考 试 考 查 是 实 验 教 学 中 十 分 重 要 的 环 节 之 一 科 学 有 效 地 进 行 考 核, 可 对 每 位 学 生 的 学 习 做 出 较 为 全 面 客 观 的 评 价, 同 时 也 能 检 查 教 师 的 教 学 效 果, 改 进 教 学 工 作, 提 高 教 学 质 量 考 核 成 绩 及 考 核 内 容 包 括 : 平 时 成 绩 ( 包 括 实 验 操 作 课 堂 提 问 实 验 报 告 等 ) 期 末 卷 面 成 绩 内 含 有 实 验 内 容, 比 例 占 总 量 的 30% 左 右 2-5. 实 验 教 材 ( 出 版 实 验 教 材 名 称 自 编 实 验 讲 义 情 况 等 ) 近 5 年 来 共 主 编 副 主 编 参 编 出 版 实 验 和 理 论 教 材 45 部, 其 中 主 编 16 部 ( 详 见 51 页 附 件 4) 出 版 实 验 教 材 8 部, 自 编 讲 义 6 部 一 出 版 实 验 教 材 1 预 防 医 学 综 合 实 验 学 : 周 建 伟 沈 洪 兵 张 绮 主 编, 东 南 大 学 出 版 社,2004 年 第 一 版 供 预 防 医 学 专 业 学 生 使 用 本 教 材 从 实 际 工 作 出 发, 以 问 题 / 课 题 为 主 线, 整 合 原 有 单 科 如 环 境 卫 生 学 职 业 卫 生 与 职 业 医 学 卫 生 毒 理 学 卫 生 统 计 学 流 行 病 学 等 实 验 教 学 内 容, 并 将 预 防 医 学 与 基 础 医 学 临 床 医 学 相 关 知 识 高 度 融 合, 实 验 包 含 了 课 题 设 计 现 场 调 查 采 样 实 验 室 检 验 调 查 数 据 的 处 理 和 分 析, 调 查 报 告 ( 论 文 ) 撰 写 等 内 容 本 教 材 打 破 了 原 有 传 统 验 证 式 实 验 教 学 模 式, 将 实 验 教 学 理 论 教 学 与 实 际 工 作 相 结 合, 注 重 对 学 生 基 础 理 论 基 本 知 识 基 本 技 能 的 训 练, 更 注 重 培 养 学 生 创 新 能 力 实 际 运 用 能 力 及 团 队 协 作 能 力 已 有 7 届 预 防 医 学 专 业 学 生 使 用 ( 包 括 正 式 出 版 前 试 用 两 年 ), 反 馈 良 好 2005 年, 该 教 材 获 江 苏 省 优 秀 教 学 成 果 二 等 奖 2007 年, 被 列 为 江 苏 省 高 等 学 校 立 项 建 设 精 品 教 材 目 前 正 组 织 全 国 多 家 医 学 院 校 参 加 改 编, 将 于 2009 年 由 人 民 卫 生 出 版 社 再 版 2 毒 理 学 实 验 方 法 与 技 术 : 王 心 如 主 编, 人 民 卫 生 出 版 社,2003 年 第 1 版,2007 年 第 2 版, 国 家 十 一 五 规 划 教 材, 供 预 防 医 学 类 专 业 使 用, 也 可 作 为 高 等 医 药 院 校 本 科 23

25 生 研 究 生 毒 理 学 实 习 教 材 和 科 研 入 门 参 考 书 本 实 验 教 材 具 有 与 理 论 教 材 毒 理 学 基 础 前 后 衔 接 经 典 实 验 方 法 与 现 代 生 物 分 析 技 术 紧 密 结 合 以 及 适 用 性 和 可 操 作 性 强 等 特 点 3 医 学 研 究 的 数 据 管 理 与 分 析 : 喻 荣 彬 主 编, 人 民 卫 生 出 版 社 出 版 ( 第 二 版, ), 国 家 十 一 五 规 划 教 材 内 容 包 括 医 学 研 究 数 据 类 型 及 其 统 计 分 析 方 法 选 择 现 场 调 查 技 术 常 用 流 行 病 学 研 究 设 计 和 实 验 设 计 的 统 计 分 析 思 路 方 法 和 指 标 选 择 结 果 解 释 和 注 意 事 项 几 种 常 用 数 据 库 软 件 应 用 等 并 介 绍 了 EpiData 3.1 和 SPSS 13.0 软 件 的 应 用 循 证 医 学 和 Meta 分 析 知 识 SAS 软 件 基 本 知 识 和 SAS 软 件 的 交 互 式 应 用 4 现 代 医 学 统 计 方 法 与 Stata 应 用 : 陈 峰 主 编, 中 国 统 计 出 版 社 (2003 年 第 二 版 ) 通 过 Stata 统 计 软 件 的 应 用 介 绍 现 代 医 学 统 计 方 法, 使 实 际 工 作 者 在 轻 松 愉 快 的 上 机 操 作 中 理 解 掌 握 现 代 统 计 学 方 法, 既 提 高 了 学 习 效 率, 又 增 强 了 分 析 问 题 和 解 决 问 题 的 能 力, 收 到 事 半 功 倍 之 效 目 前 面 向 的 学 生 对 象 为 本 科 生 ( 预 防 医 学 专 业, 卫 生 管 理 专 业,7 年 制 临 床 医 学 专 业 ) 和 研 究 生 5 流 行 病 学 实 习 教 程 : 沈 洪 兵 为 编 委, 人 民 卫 生 出 版 社 出 版, 是 教 育 部 和 卫 生 部 十 一 五 规 划 教 材 流 行 病 学 ( 第 6 版 ) 配 套 教 材, 供 预 防 医 学 类 专 业 用 该 教 材 与 流 行 病 学 理 论 教 材 相 匹 配, 采 用 实 际 工 作 中 的 数 据 和 实 例 对 理 论 知 识 进 行 展 开 和 分 析, 使 得 学 生 能 更 好 的 理 解 流 行 病 学 方 法 针 对 流 行 病 学 方 法 的 综 合 应 用 部 分 - 暴 发 调 查, 该 教 材 采 用 了 四 个 经 典 案 例, 以 探 讨 疾 病 暴 发 原 因 和 控 制 疾 病 流 行 为 主 线, 以 流 行 病 学 方 法 为 基 础, 理 论 联 系 实 际, 着 重 培 养 学 生 动 手 和 动 脑 能 力 二 典 型 自 编 实 验 讲 义 1 卫 生 学 实 验 教 材 : 王 克 波 张 绮 等 编 写, 南 京 医 科 大 学 教 材 科 于 2004 年 2 月 印 刷 供 非 预 防 医 学 专 业 学 生 使 用 该 教 材 根 据 非 预 防 医 学 生 的 特 点 将 实 验 内 容 分 为 基 础 实 验 综 合 实 验 以 及 案 例 事 件 分 析 讨 论 等, 涉 及 的 实 验 项 目 多, 面 向 的 对 象 广 泛, 实 验 内 容 的 选 择 强 调 学 科 之 间 尤 其 是 预 防 医 学 与 基 础 医 学 临 床 医 学 的 交 叉, 注 重 学 生 基 本 技 能 的 训 练 创 新 能 力 和 科 学 思 维 方 式 的 培 养, 更 注 重 培 养 非 预 防 医 学 生 的 预 防 医 学 理 念 及 思 想, 为 以 后 的 学 习 工 作 打 下 一 定 的 基 础 本 教 材 已 使 用 近 5 年, 反 馈 良 好 正 计 划 改 编 出 版 2 医 学 消 毒 学 实 习 指 导 : 唐 少 文 编 写, 为 我 校 预 防 医 学 专 业 卫 生 检 验 方 向 医 学 消 毒 学 课 程 配 套 实 习 用 书 该 自 编 教 材 包 括 实 习 内 容 案 例 讨 论 (PBL 教 学 ) 和 复 习 指 南 三 部 分 内 容, 为 学 生 理 解 和 学 好 消 毒 学 提 供 了 很 好 的 保 障 3 常 用 实 验 技 术 培 训 手 册 : 王 守 林 等 编 写, 主 要 适 用 于 预 防 医 学 专 业 本 科 生 综 合 实 验, 并 用 于 研 究 生 和 进 修 教 师 的 培 训 全 书 包 括 常 用 试 剂 的 配 制 普 通 化 学 分 析 方 法 普 通 生 物 学 实 验 方 法 分 子 生 物 学 通 用 技 术 等 24

26 3. 实 验 队 伍 3-1. 队 伍 建 设 ( 学 校 实 验 教 学 队 伍 建 设 规 划 及 相 关 政 策 措 施 等 ) 一 实 验 队 伍 建 设 规 划 实 验 教 学 队 伍 肩 负 着 教 书 育 人 的 任 务 提 高 实 验 教 学 质 量, 教 师 队 伍 建 设 是 基 础 和 关 键 建 设 一 支 素 质 优 良 结 构 合 理, 能 胜 任 实 验 教 学 及 科 学 研 究 等 工 作 的 实 验 队 伍 是 中 心 的 首 要 任 务 预 防 医 学 实 验 教 学 中 心 重 视 包 括 实 验 技 术 人 员 在 内 的 实 验 教 学 师 资 队 伍 建 设, 注 重 人 员 组 成 的 层 次 结 构 按 照 实 验 教 学 与 理 论 教 学 队 伍 互 通 教 学 科 研 兼 容 专 职 兼 职 结 合 核 心 骨 干 相 对 稳 定 的 原 则, 建 成 一 个 梯 队 结 构 合 理 热 爱 实 验 教 学 教 育 理 念 先 进 学 术 水 平 较 高 实 践 经 验 丰 富 熟 悉 实 验 技 术 的 实 验 教 学 师 资 队 伍 坚 持 以 人 为 本 的 理 念, 对 于 专 职 人 员, 加 强 博 士 学 位 人 才 的 引 进, 同 时 把 青 年 学 术 队 伍 的 培 养 作 为 师 资 队 伍 建 设 中 的 重 点, 有 计 划 地 安 排 青 年 教 师 攻 读 硕 士 博 士 学 位 中 心 根 据 实 验 室 建 设 并 结 合 学 科 发 展 的 要 求, 充 分 利 用 学 校 师 资 队 伍 培 养 的 政 策, 制 定 了 师 资 队 伍 发 展 规 划 进 一 步 完 善 和 改 革 实 验 室 管 理 办 法, 为 实 验 教 学 人 员 提 供 发 展 空 间, 为 青 年 教 师 的 成 长 提 供 了 良 好 的 机 遇 采 用 事 业 留 人 感 情 留 人 等 办 法, 要 求 补 充 的 专 职 人 员 全 部 达 到 硕 士 及 以 上 学 位 二 相 关 政 策 及 措 施 ( 详 见 76 附 件 10) 1 鼓 励 中 心 人 员 攻 读 博 士 硕 士 学 位, 为 每 位 青 年 教 师 制 定 了 为 期 5 年 的 发 展 规 划 和 具 体 的 培 养 计 划, 有 计 划 有 步 骤 地 安 排 青 年 教 师 攻 读 硕 士 博 士 学 位, 并 为 他 们 减 免 一 定 的 工 作 量 2 每 年 选 派 1~2 名 专 职 人 员 到 国 内 或 国 外 进 行 短 期 培 训, 提 高 实 验 操 作 水 平 和 实 际 应 用 能 力 3 积 极 鼓 励 实 验 教 师 参 与 实 验 教 学 研 究, 承 担 的 教 改 项 目 与 科 研 项 目 同 等 对 待, 教 学 成 果 与 科 研 成 果 同 等 对 待 4 职 称 晋 升 津 贴 和 奖 金 发 放 向 实 验 中 心 教 师 倾 斜 5 充 分 利 用 学 校 的 人 才 引 进 政 策, 重 视 人 才 引 进 工 作 引 进 高 水 平 高 学 历 人 才, 充 实 实 验 教 学 队 伍 中 心 还 根 据 实 验 室 工 作 的 特 点, 制 定 了 各 类 人 员 的 具 体 的 考 核 办 法, 按 照 实 验 技 术 人 员 考 核 办 法 和 实 验 管 理 与 技 术 人 员 岗 位 职 责 等 规 章 制 度 进 行 严 格 考 核 具 体 内 容 包 括 不 定 期 抽 查 实 验 设 备 管 理 实 验 课 前 准 备 课 堂 纪 律 实 验 试 卷 批 改 情 况 等 内 容, 考 查 结 果 与 业 绩 津 贴 挂 钩 还 专 门 组 织 担 任 实 验 教 学 的 教 师 开 展 实 验 教 学 专 项 评 比 等 活 动, 设 立 实 验 教 学 先 进 集 体 和 先 进 个 人 的 专 项 表 彰 25

27 3-2. 实 验 教 学 中 心 队 伍 结 构 状 况 ( 队 伍 组 成 模 式, 培 养 培 训 优 化 情 况 等 ) 一 队 伍 组 成 模 式 实 验 中 心 人 员 专 兼 职 结 合, 教 授 领 衔, 教 师 研 究 生 协 助, 各 学 科 互 通 技 术 人 员 青 年 教 师 研 究 生 共 同 完 成 实 验 准 备 和 管 理 预 防 医 学 实 验 教 学 中 心 现 有 一 支 教 学 科 研 技 术 兼 容, 理 论 教 学 和 实 验 教 学 互 通, 核 心 骨 干 相 对 稳 定, 结 构 合 理, 爱 岗 敬 业, 团 结 协 作, 勇 于 创 新 的 实 验 教 学 队 伍 目 前, 本 中 心 有 教 师 和 实 验 人 员 63 人, 其 中 专 职 人 员 37 人, 兼 职 教 师 26 人 另 外, 公 共 卫 生 现 场 导 师 24 人 专 职 人 员 年 龄 结 构 为 :20-29 岁 的 4 人, 占 10.8%;30-39 岁 的 17 人, 占 45.9 %;40-49 岁 的 9 人, 占 24.3 %;50-59 岁 的 7 人, 占 18.9% 中 心 已 形 成 了 老 中 青 相 结 合 以 中 青 年 为 主 体 的 队 伍 结 构 职 称 结 构 为 : 具 有 副 高 以 上 职 称 17 人, 占 45.9%; 中 级 职 称 17 人, 占 45.9 %; 中 级 职 称 以 下 3 人, 占 8.1%; 队 伍 职 称 结 构 合 理 学 历 结 构 为 : 具 有 博 士 学 位 的 17 人, 占 45.9 %, 具 有 硕 士 学 位 的 15 人, 占 40.5 %, 具 有 学 士 学 位 3 人, 占 8.1%, 其 它 2 人, 占 5.4% 主 要 成 员 均 有 10 年 以 上 的 课 堂 教 学 和 实 验 教 学 经 验, 并 且 有 丰 富 的 科 学 研 究 和 教 改 研 究 经 历 在 主 要 成 员 中 有 国 家 级 教 学 名 师 百 千 万 人 才 工 程 国 家 级 人 选 国 家 杰 出 青 年 科 学 基 金 获 得 者 江 苏 省 优 秀 学 科 带 头 人 江 苏 省 333 高 层 次 人 才 培 养 工 程 中 青 年 科 学 技 术 领 军 人 物 中 青 年 学 术 带 头 人 江 苏 省 六 大 人 才 高 峰 青 蓝 工 程 中 青 年 学 术 带 头 人 和 优 秀 青 年 骨 干 教 师 等 优 秀 人 才 鼓 励 高 水 平 教 师 兼 职 指 导 实 验 教 学 工 作, 实 验 教 学 中 心 对 兼 职 优 秀 实 验 教 师 实 行 考 核 二 培 养 培 训 优 化 情 况 ( 详 见 107 附 件 17) 中 心 结 合 学 科 建 设 工 作, 狠 抓 青 年 实 验 教 师 的 培 养 和 提 高, 制 定 青 年 教 师 培 养 计 划, 积 极 创 造 条 件 鼓 励 优 秀 年 轻 教 师 攻 读 更 高 学 位 和 出 国 进 修 目 前 全 中 心 45 岁 以 下 的 年 轻 教 师 已 有 24 位 拥 有 硕 士 及 以 上 学 位, 占 专 职 教 师 总 人 数 的 64.9% 近 年 来, 年 轻 实 验 老 师 中 有 38 人 次 分 别 到 省 疾 控 中 心 和 职 业 危 害 现 场 进 行 了 培 训 共 有 51 人 次 参 加 了 省 内 外 各 种 专 业 实 验 技 术 培 训 26 人 次 参 加 国 外 学 术 交 流 或 短 期 学 习, 形 成 了 高 水 平 的 实 验 教 学 与 管 理 的 骨 干 队 伍 26

28 3-3. 实 验 教 学 中 心 队 伍 教 学 科 研 技 术 状 况 ( 教 风, 教 学 科 研 技 术 能 力 和 水 平, 承 担 教 改 科 研 项 目, 成 果 应 用, 对 外 交 流 等 ) 一 教 风 1. 明 确 目 的, 端 正 态 度 始 终 把 培 养 学 生 的 创 新 能 力 实 践 能 力 放 在 首 位, 一 切 为 了 学 生 一 切 服 务 于 学 生 2. 求 真 务 实, 注 重 过 程 认 真 备 课, 做 好 预 实 验 ; 关 注 学 生 实 验 的 每 个 环 节, 培 养 学 生 严 谨 务 实 的 精 神 ; 杜 绝 任 何 的 弄 虚 作 假 和 投 机 取 巧 的 行 为 3. 团 结 协 作, 比 学 赶 帮 超 以 实 验 教 学 为 目 的, 不 同 课 程 间 教 师 相 互 协 作 共 同 发 展 此 外, 已 形 成 了 以 老 带 新 良 性 竞 争 的 优 良 风 气 4. 刻 苦 钻 研, 勇 挑 重 担 不 断 学 习 和 掌 握 新 技 术 新 方 法, 并 积 极 应 用 于 实 验 教 学 中 ; 密 切 关 注 社 会 动 态, 设 计 综 合 性 拓 展 性 实 验, 提 高 教 学 水 平 和 教 学 质 量 二 科 研 水 平 1 从 事 实 验 教 学 的 专 职 教 师 中 有 教 授 11 人, 其 中 博 士 生 导 师 5 人 2 近 5 年 中 心 所 属 教 师 及 实 验 技 术 人 员 共 承 担 科 研 课 题 87 项, 其 中 十 一 五 国 家 科 技 支 撑 项 目 1 项, 国 家 973 课 题 7 项, 国 家 杰 出 青 年 科 学 基 金 1 项, 国 家 自 然 科 学 基 金 重 点 项 目 1 项, 国 家 十 五 攻 关 项 目 3 项, 国 家 自 然 科 学 基 金 33 项, 国 际 合 作 项 目 4 项, 部 省 级 科 研 项 目 15 项, 其 它 22 项, 总 经 费 万 元 ( 详 见 56 页 附 件 7) 3 近 5 年 来, 实 验 中 心 教 师 公 开 发 表 学 术 研 究 论 文 233 篇, 其 中 SCI 收 录 129 篇, 平 均 影 响 因 子 达 3.0; 其 中 影 响 因 子 大 于 5 的 有 24 篇, 单 篇 最 高 影 响 因 子 为 (JCI, 沈 洪 兵 教 授 ); 获 得 9 项 科 研 成 果 奖, 其 中 部 省 级 6 项, 其 它 3 项 ( 详 见 63 页 附 件 8; 详 见 75 页 附 件 9) 4 拥 有 现 代 毒 理 学 教 育 部 重 点 实 验 室 5 获 得 国 家 发 明 专 利 5 项 三 教 学 水 平 ( 详 见 48~55 页 附 件 2~ 附 件 6; 124 页 附 件 18; 128 页 附 件 19; 129 页 附 件 20) 1 预 防 医 学 教 学 团 队 获 2008 年 国 家 级 教 学 团 队 年, 成 为 国 家 级 公 共 卫 生 与 预 防 医 学 人 才 培 养 模 式 创 新 实 验 区 3 中 心 成 为 2007 年 中 央 和 地 方 共 建 高 等 学 校 实 验 教 学 专 项 资 金 项 目 资 助 4 王 心 如 教 授 2006 被 教 育 部 授 予 国 家 级 教 学 名 师 称 号 ; 年, 公 共 卫 生 学 院 获 得 全 国 五 一 劳 动 奖 状 6 近 5 年 中 心 人 员 承 担 教 学 改 革 研 究 课 题 14 项, 其 中 部 省 级 6 项, 校 级 8 项 ; 发 表 教 学 研 究 论 文 31 篇 ; 获 得 教 学 成 果 奖 共 7 项, 其 中 部 省 级 4 项 ( 特 等 奖 2 项 ), 其 它 3 项 7 主 编 参 编 教 材 及 专 著 45 部, 其 中 国 家 级 规 划 教 材 22 部 ; 其 中 毒 理 学 基 础 获 全 国 高 等 学 校 医 药 优 秀 教 材 二 等 奖 和 江 苏 省 一 类 优 秀 教 材 ; 预 防 医 学 综 合 实 验 学 获 江 苏 省 高 等 学 校 立 项 建 设 精 品 教 材 8 卫 生 毒 理 学 2004 年 被 评 为 江 苏 省 一 类 优 秀 ( 精 品 ) 课 程,2005 年 被 评 为 国 家 级 精 27

29 品 课 程 2006 年 医 学 统 计 学 成 为 江 苏 省 精 品 课 程 流 行 病 学 成 为 江 苏 省 特 色 专 业 课 程 营 养 与 食 品 卫 生 学 成 为 校 级 精 品 课 程 2008 年, 职 业 卫 生 与 职 业 医 学 被 评 为 省 级 精 品 课 程 已 形 成 国 家 - 省 - 校 三 级 精 品 课 程 体 系 9 指 导 大 学 生 实 践 创 新 计 划 和 专 业 实 习, 成 果 显 著 近 5 年, 本 科 生 就 业 率 达 99.8%, 每 年 有 三 分 之 一 应 届 生 进 入 研 究 生 学 习 ; 先 后 获 江 苏 省 高 校 本 科 生 优 秀 毕 业 设 计 论 文 ( 团 队 ) 奖 9 项 ; 中 心 教 师 指 导 的 学 生 创 新 实 践 训 练 计 划 获 得 2 项 省 级 立 项, 有 2 位 学 生 先 后 获 得 全 国 555 创 见 一 等 奖 和 全 国 挑 战 杯 二 等 奖, 有 1 个 团 队 获 得 全 国 数 学 建 模 比 赛 二 等 奖 2004 年, 由 本 中 心 教 师 指 导, 预 防 医 学 本 科 生 率 先 在 江 苏 省 成 立 了 红 丝 带 同 伴 协 会, 先 后 向 政 府 各 级 部 门 社 会 团 体 申 请 到 多 个 项 目, 经 费 约 25 万 元, 全 部 用 于 防 治 艾 滋 病 宣 传 和 调 研 工 作,2007 年 荣 获 江 苏 省 十 佳 学 生 社 团 称 号 四 成 果 应 用 ( 详 见 130 附 件 21) 1 主 编 预 防 医 学 综 合 实 验 学 的 应 用 推 广 情 况 本 专 业 根 据 多 年 开 设 的 综 合 性 设 计 性 实 验 教 学 的 经 验, 将 一 些 综 合 性 设 计 性 实 验 和 经 典 的 预 防 医 学 实 践 案 例 编 写 成 预 防 医 学 综 合 实 验 学 教 材,2005 年 获 江 苏 省 教 学 成 果 二 等 奖 和 南 京 医 科 大 学 教 学 成 果 一 等 奖 该 教 材 已 被 全 国 10 余 所 医 学 院 校 的 预 防 医 学 专 业 学 生 使 用 ; 江 苏 省 预 防 医 学 实 验 教 学 示 范 中 心 自 建 成 以 来 已 接 受 全 国 20 余 所 医 学 院 校 前 来 参 观 学 习, 推 动 了 国 内 本 专 业 实 验 教 学 的 发 展 2 主 编 毒 理 学 基 础 的 应 用 推 广 情 况 本 团 队 已 连 续 两 届 主 编 全 国 统 编 教 材 毒 理 学 基 础 ( 第 四 五 版 ) 和 毒 理 学 实 验 方 法 与 技 术 ( 第 一 二 版 ),2006 年 获 全 国 高 等 学 校 医 药 优 秀 教 材 二 等 奖 和 江 苏 省 一 类 优 秀 教 材 奖 该 教 材 是 全 国 预 防 医 学 专 业 统 编 教 材, 是 全 国 高 等 医 药 院 校 本 科 生 基 础 课 程 教 学 的 教 材 和 研 究 生 的 参 考 书, 已 被 全 国 40 余 所 高 等 医 学 院 校 的 预 防 医 学 及 相 关 专 业 本 科 生 及 研 究 生 作 为 教 材 或 参 考 书 使 用, 受 到 使 用 单 位 教 师 和 学 生 的 一 致 好 评 3 卫 生 毒 理 学 医 学 统 计 学 职 业 医 学 和 环 境 卫 生 学 精 品 课 程 的 应 用 推 广 情 况 卫 生 毒 理 学 为 国 家 级 精 品 课 程, 医 学 统 计 学 职 业 卫 生 与 职 业 医 学 为 省 级 精 品 课 程, 营 养 与 食 品 卫 生 学 为 校 级 精 品 课 程, 已 将 教 学 主 要 内 容 置 于 网 络 之 中, 并 可 开 展 讨 论 交 流 为 全 国 预 防 医 学 及 其 相 关 专 业 学 生 和 人 员 学 习 提 供 了 一 个 良 好 的 资 料 丰 富 的 网 络 课 堂 这 些 课 程 已 被 全 国 20 余 所 医 科 大 学 及 众 多 从 事 公 共 卫 生 与 预 防 医 学 工 作 的 单 位 和 个 人 学 习 浏 览 4 教 改 课 题 研 究 成 果 的 应 用 推 广 28

30 医 学 本 科 教 育 人 才 培 养 模 式 的 研 究 与 实 践,2004 年 获 江 苏 省 优 秀 教 学 成 果 特 等 奖 该 课 题 的 研 究 成 果 促 进 医 学 教 育 观 念 的 转 变, 制 定 了 提 高 型 复 合 应 用 型 普 通 应 用 型 和 专 门 应 用 型 四 类 医 学 本 科 人 才 培 养 目 标 ; 调 整 重 组 相 关 学 科, 优 化 整 体 课 程 结 构, 整 合 教 学 内 容, 开 设 综 合 性 设 计 性 实 验 课 程 ; 改 进 教 学 方 法, 更 新 教 学 手 段 该 研 究 成 果 被 全 国 多 所 医 药 院 校 在 专 业 设 置 课 程 调 整 和 教 学 改 革 中 应 用 医 学 生 实 践 创 新 能 力 培 养 体 系 的 构 建 与 应 用 以 及 高 等 医 学 教 学 内 容 和 课 程 结 构 整 体 优 化,2007 年 获 江 苏 省 优 秀 教 学 成 果 特 等 奖 该 课 题 研 究 成 果 构 建 分 级 课 程 模 块, 建 立 了 符 合 医 学 本 科 人 才 总 体 培 养 目 标, 又 能 适 应 不 同 层 次, 不 同 专 业 需 要 的 新 型 综 合 化 系 统 化 集 约 型 开 放 型 分 级 课 程 模 块, 满 足 学 生 个 性 化 发 展 的 需 要 ; 设 置 各 类 特 色 课 程, 开 设 了 体 现 医 学 与 人 文 融 通, 理 论 与 实 践 并 重, 基 础 与 临 床 结 合 理 念 的 创 新 课 程, 如 预 防 医 学 综 合 实 验 学 ; 开 设 设 计 性 综 合 性 实 验 ; 开 展 教 学 质 量 网 络 测 评 该 研 究 成 果 被 全 国 多 所 医 药 院 校 在 教 学 内 容 课 程 调 整 和 教 学 改 革 中 应 用 5 同 行 的 参 观 与 交 流 中 心 成 立 以 来, 接 待 上 级 领 导 同 行 专 家 和 海 内 外 友 人 参 观 考 察 1000 余 人 次, 实 验 教 学 改 革 和 实 验 室 建 设 成 果 受 到 同 行 专 家 的 肯 定 和 称 赞, 并 对 全 国 的 实 验 教 学 改 革 起 到 一 定 的 推 动 作 用 五 对 外 交 流 ( 详 见 151 页 附 件 22) 1 与 美 国 哈 佛 大 学 公 共 卫 生 学 院 耶 鲁 大 学 公 共 卫 生 学 院 UCLA 公 共 卫 生 学 院 UC Davis 环 境 与 健 康 研 究 澳 大 利 亚 昆 士 兰 科 技 大 学 美 国 德 州 大 学 安 德 森 癌 症 中 心 瑞 典 卡 洛 琳 斯 卡 医 学 际 等 著 名 国 外 大 学 建 立 长 期 联 系 与 合 作, 互 派 人 员 进 修 和 学 术 交 流 2 中 心 人 员 6 人 先 后 在 美 国 耶 鲁 大 学 UCLA 公 共 卫 生 学 院 等 学 习 交 流 2009 年 4 月 与 美 国 耶 鲁 大 学 公 共 卫 生 学 院 举 办 ( 南 京 ) 公 共 卫 生 发 展 合 作 论 坛 3 周 建 伟 教 授 主 持 的 江 苏 省 大 学 生 创 新 计 划 为 全 省 生 命 科 学 领 域 学 生 提 供 了 有 效 的 交 流 平 台 4 与 国 内 复 旦 大 学 公 共 卫 生 学 院 浙 江 大 学 公 共 卫 生 学 院 等 多 所 大 学 公 共 卫 生 学 院 建 立 了 长 期 交 流 合 作 关 系 年 协 办 全 国 首 届 医 学 院 校 教 育 教 学 改 革 与 实 验 室 建 设 研 讨 会, 来 自 全 国 40 余 所 医 学 院 校 专 家 参 会, 近 100 人 参 观 了 我 实 验 教 学 中 心, 给 予 了 很 高 的 评 价 29