國立臺東大學附設實驗國民小學 108 學年度五年級英語領域課程計畫 教材來源翰林版 Dino on the Go 5 翰林版 Dino on the Go 6 教學節數 每週 2 節 教學團隊英語領域教學團隊填表人盧麗專學年 / 學 1. 能運用字母拼讀法, 聽辨與認讀課程所列發音及所組成的英語單字 2. 能聽懂並讀出課文故事的內容與對話 課程目標 3. 能辨識 說出及寫出課堂所學的英語單字及句 4. 能使用英語適當問答日常生活用語 5. 能認識世界重要節慶與習俗, 並能從多元文化觀點, 瞭解及尊重不同的文化 融入重大議題 內容重點 國際教育 國 E1 了解我國與世界其他國家的文化特質 國 E5 體認國際文化的多樣性 安全教育 安 E6 了解自己的身體 環境教育 環 E2 覺知生物生命的美與價值, 關懷動 植物的生命 環 E8 認識天氣的溫度 雨量要素與覺察氣候的趨勢及極端氣候的現象 生涯規劃教育 涯 E2 認識不同的生活角色 家庭教育 家 E12 規劃個人與家庭的生活作息 週次 ( 進度 ) 總綱核心素養領綱核心素養 主題名稱 學習重點學習表現學習內容 節數教學重點評量方式 上學 1 1 英 -E-1 英 -E-1 Starter Unit b-Ⅲ-1 b-Ⅲ-5 3 1. 帶領學生複習上學學過的短母音 a, 參與評量課堂問答 1-2 2 英 -E-2 c-Ⅲ-4 e, i, o, u 與長母音 作業評量 2-Ⅲ-7 d-Ⅲ-2 a_e, e_e, i_e, o_e, 3-Ⅲ-5 u_e 5-Ⅲ-2 D 分享討論並跟讀本 校 3-4 3. 聽辨本課子音的不 同, 及運用字母拼讀 法讀出子音 l 及 r 所組成的字詞, 例 如 :lamp, pool, seal, rope, deer, flour 上學 3-5 1 1 2 英 -E-1 英 -E-1 英 -E-2 Unit 1 How s the Weather? c-Ⅲ-4 c-Ⅲ-4 e-Ⅲ-1 6 1. 帶領學生練習聽辨並說出本課描述天氣及休閒活動的單字 參與評量課堂問答作業評量 d-Ⅲ-2 cloudy, rainy, -Ⅲ-2 snowy, sunny, -Ⅲ-1 windy, go camping, 環 E8 go fishing, go
shopping, go swimming D 分享討論並跟讀本 How s the weather? It s sunny. We can / can t go fishing. 的句 5. 聽辨本課子音的不 同, 並運用字母拼讀 法讀出有聲子音 th 及無聲子音 th 所組 成的字詞 上學 6-8 1 1 2 英 -E-1 英 -E-1 英 -E-2 Unit 2 Where re You Going? c-Ⅲ-4 c-Ⅲ-4 e-Ⅲ-1 6 1. 帶領學生練習聽辨並說出本課社區場所單字 bank, 參與評量課堂問答作業評量 d-Ⅲ-2 bookstore, -Ⅲ-2 hospital, library, -Ⅲ-1 park, post office, 涯 E2 supermarket, zoo 等 D 分享討論並跟讀本 3. 能以正確的語調問 答 Where are you going? / Where s the supermarket? 並 能以 I m going to the park. / It s on lue Street. 的句型 回答 5. 聽辨本課子音的不 同, 並運用字母拼讀
上學 9-11 上學 12-14 1 1 2 1 1 2 英 -E-1 英 -E-1 英 -E-2 英 -E-1 英 -E-1 英 -E-2 Review 1 Unit 3 How Many Lions re There? 上學 1 英 -E-1 Unit 4 What s 法讀出子音 wh 及 ph 所組成的字詞 b-Ⅲ-1 6 1. 帶領學生能聽懂 參與評量 b-Ⅲ-5 說出 辨識及寫出 課堂問答 d-Ⅲ-2 Unit 1-2 所習得的單 作業評量 5-Ⅲ-1 字及句子 2. 能以 Unit 1-2 學 過的單字及句型與他 人進行溝通 3. 聽辨並運用字母拼 讀法讀出以子音 l, r, th ( 無聲 ), th ( 有聲 ), wh, ph 所 組成的字詞 c-Ⅲ-4 6 1. 帶領學生練習聽辨 c-Ⅲ-4 並說出本課動物的單 e-Ⅲ-1 字 bear, elephant, d-Ⅲ-2 horse, lion, -Ⅲ-2 monkey, tiger, -Ⅲ-1 turtle, zebra 環 E2 D 分享討論並跟讀本 What do you see? 或 How many horses / tigers are there? 並能以 I see a monkey. / I see some turtles. 或 There is one horse. / There are two tigers. 的句型回 答 5. 聽辨本課子音的不 同, 並運用字母拼讀 法讀出子音 ch 及 sh 所組成的字詞 c-Ⅲ-4 6 1. 帶領學生練習聽辨 參與評量
1 英 -E-1 Wrong? c-Ⅲ-4 並說出本課身體部位 課堂問答 15-18 2 英 -E-2 e-Ⅲ-1 與病徵的單字 arms, 作業評量 d-Ⅲ-2 ears, eyes, foot, -Ⅲ-2 hands, legs, -Ⅲ-1 headache, runny 安 E6 nose, toothache D 分享討論並跟讀本 3. 能以正確的語調問 答 What s wrong? 並 能以 My/His/Her leg hurts. My/His/Her legs hurt. I have a headache. 及 He/She has a toothache. 的 句型回答 5. 聽辨本課子音的不 同, 並運用字母拼讀 法讀出子音 ng 及 nk 所組成的字詞 上學 1 1 英 -E-1 英 -E-1 Review 2 culture b-Ⅲ-1 b-Ⅲ-5 6 1. 帶領學生能聽懂 說出 辨識及寫出 參與評量課堂問答 19-21 2 英 -E-2 5-Ⅲ-1 d-Ⅲ-2 國 E1 國 E5 Unit 3-4 所習得的單字及句子 2. 能以 Unit 3-4 學 過的單字及句型與他 人進行溝通 8-Ⅲ-4 3. 認識埃及金字塔 校 3-4 中國萬里長城 義大 利羅馬競技場及祕魯 馬丘比丘等世界奇 景 4. 嘗試以學過的單字 和句型與他人進行溝 通活動 下學 1 1 英 -E-1 英 -E-1 Starter Unit b-Ⅲ-1 b-Ⅲ-5 2 1. 帶領學生複習上學學過的子音 l, r, 參與評量課堂問答 1 2 英 -E-2 c-Ⅲ-4 th( 無聲 ), th( 有 作業評量
2-Ⅲ-7 d-Ⅲ-2 聲 ), wh, ph, ch, sh, 3-Ⅲ-5 ng, nk 所組成的字母 5-Ⅲ-2 拼讀例字 校 3-4 D 分享討論並跟讀本 3. 聽辨本課長短母音 的不同, 及運用字母 拼讀法讀出長母音音 組 a_e, ai, ay 所組 成的字詞, 例如 : Kate, lake, rain, wait, lay, stay 下學 2-4 1 1 2 英 -E-1 英 -E-1 英 -E-2 Unit 1 What Day Is Today? c-Ⅲ-4 c-Ⅲ-4 e-Ⅲ-1 6 1. 帶領學生練習聽辨並說出本課介紹星的單字 Sunday, 參與評量課堂問答作業評量 d-Ⅲ-2 Monday, Tuesday, -Ⅲ-2 Wednesday, -Ⅲ-1 Thursday, Friday, Saturday D 分享討論並跟讀本 3. 能以正確的語調問 答 today? It s Wednesday. 與 Is it Monday today? Yes, it is. / No, it isn t. It s Tuesday. 的句 5. 聽辨本課長短母音 的不同, 並運用字母 拼讀法讀出長母音音 組 e_e, ee, ea 所組 成的字詞 下學 5-7 1 1 2 英 -E-1 英 -E-1 英 -E-2 Unit 2 What Do You Want for Dinner? c-Ⅲ-4 c-Ⅲ-4 e-Ⅲ-1 d-Ⅲ-2 6 1. 帶領學生練習聽辨說出本課三餐與食物的單字 breakfast, lunch, dinner, a 參與評量課堂問答作業評量
-Ⅲ-2 hamburger, noodles, -Ⅲ-1 rice, salad, soup 家 E12 D 分享討論並跟讀本 What do you want for dinner? 及 What does he / she want for dinner? 並能以 I want some noodles. He / She wants a hamburger. 的句型 5. 聽辨本課長短母音 的不同, 及運用字母 拼讀法讀出長母音音 組 i_e, ie, y 所組 成的字詞 下學 1 英 -E-1 Review 1 b-Ⅲ-1 6 1. 帶領學生能聽懂 參與評量 1 英 -E-1 b-Ⅲ-5 說出 辨識及寫出 課堂問答 8-10 2 英 -E-2 d-Ⅲ-2 Unit 1-2 所習得的單 5-Ⅲ-1 字及句子 2. 能以 Unit 1-2 學 過的單字及句型與他 人進行溝通 3. 聽辨並運用字母拼 讀法讀出以長母音音 組 a_e, ai, ay, e_e, ee, ea, i_e, ie, y 所組成的字詞 下學 11-13 1 1 2 英 -E-1 英 -E-1 英 -E-2 Unit 3 Do You Have PE lass on Monday? c-Ⅲ-4 c-Ⅲ-4 e-Ⅲ-1 d-Ⅲ-2 -Ⅲ-2 6 1. 帶領學生練習聽辨並說出本課學校科目單字 art, hinese, English, math, music, PE, science, 參與評量課堂問答作業評量 -Ⅲ-1 social studies 等 D 分享討論並跟讀本
Do you have PE class on Monday? Does he / she have PE class on Monday? 並能以 Yes, I do. Yes, he / she does. 或 No, I don t. I have English class. No, he / she doesn t. He / She has art class. 的句型回答 5. 聽辨本課長短母音 的不同, 及運用字母 拼讀法讀出長母音音 組 o_e, oa, ow 所組 成的字詞, 例如 : note, rose, boat, goat, low, row 下學 14-16 1 1 2 英 -E-1 英 -E-1 英 -E-2 Unit 4 Whose Workbook Is This? c-Ⅲ-4 c-Ⅲ-4 e-Ⅲ-1 d-Ⅲ-2 6 1. 帶領學生練習聽辨並說出本課物品的單字 cap, umbrella, wallet, workbook, 參與評量課堂問答作業評量 -Ⅲ-2 backpack, glasses, -Ⅲ-1 gloves, socks D 分享討論並跟讀本 Whose cap is this / that? 或 Whose glasses are these / those? 並能以 It s my cap. 或 They re Tom s glasses. 的句型回 答
5. 聽辨本課長短母音的不同, 及運用字母拼讀法讀出長母音音組 u_e, ew, ue 所組成的字詞, 例如 : cute, tube, dew, new, fuel, Tuesday 下學 17-19 下學 20-21 1 1 2 1 1 2 英 -E-1 英 -E-1 英 -E-2 英 -E-1 英 -E-1 英 -E-2 Review 2 ulture 5-Ⅲ-1 8-Ⅲ-4 校 3-4 b-Ⅲ-1 b-Ⅲ-5 d-Ⅲ-2 d-Ⅲ-2 國 E1 國 E5 1. 核心素養請填寫主要的總綱核心素養與領綱核心素養 2. 主題名稱或單元名稱請以最大單位進行填寫 6 1. 帶領學生能聽懂 說出 辨識及寫出 Unit 3-4 所習得的單 字及句子 2. 嘗試以 Unit 3-4 學過的單字及句型與 他人進行溝通 3. 聽辨並運用字母拼 讀法讀出以長母音音 組 o_e, oa, ow, u_e, ew, ue 所組成的字 詞 3 1. 帶領學生練習認識 世界上不同語言文字 的特色 2. 認識外國的風土民 情 3. 覺察不同語言文字 的外型特色與美感 4. 嘗試以學過的單字 和句型與他人進行溝 通活動 3. 請評估一學年至少符應一條該年段的校本學習表現, 指標在附件 參與評量課堂問答參與評量課堂問答
學校 願景 世界公民 美感 健康 永續 課程培育 走 讀 兼備的世界公民目標 教學重點 1. 文化理解 2. 多元參與 3. 行動關懷 年級 低年級 中年級 高年級 1-1 體驗學校與社區特色, 喜愛自己生活的地方 2-1 理解在地生活特色, 珍視自己的文化 3-1 關心世界動態, 並積極參與相關的活動 1-2 關注生活中的人 事 物, 並發現問題 2-2 探究在地問題發生的原因與影響, 提出解決問題的可能 3-2 理解公共議題與全球的關聯性, 並實踐解決問題的方案 校本學習表現 1-3 探索不同的生活環境, 覺察美的存在 作法 2-3 探索在地文化之美, 以欣賞與創作的方式, 豐富美感經 3-3 探究全球人 事 物的美, 並融入於生活中 驗 1-4 探索在地異國文化, 察覺生活方式的差異 2-4 參與臺灣文化的體驗活動, 感受多元文化特色 3-4 體會世界文化的多樣性, 尊重世界不同的文化 課程 規劃 1-5 聆聽他人的意見, 理解他人的想法, 表達自己的看法 1-6 嘗試多樣的身體活動, 養成健康生活習慣 2-5 承擔團隊所賦予的任務, 3-5 主動分攤團隊事務, 發展有進行分工合作 效合作策略 2-6 關注在地活動, 以合群 3-6 欣賞國際多元活動, 發掘自尊重 利他的態度參與多元活己的喜好並深入學習 動 部定課程 校訂課程 學校活動 臺東大學附小學校本位課程總體架構 ( 核心團隊彙整版 0311)