南投縣仁愛鄉合作國民小學 105 學年度第一學期五年級英語領域課程計畫 一 課程架構圖 : Unit 1 You Are the Apple of My Eye Unit 2 This Is My Cup of Tea Follow Me 5 Review 1 Unit 3 Its Not My Day! 五年級英語領域, 第 1 頁
Unit 4 Hes Sleeping like a Log Review 2 Final Review Culture: Food Festivals 五年級英語領域, 第 2 頁
二 課程理念 : 1. 本教材採用溝通式教學法, 以 溝通功能 及 為軸編寫, 內容選取學生生活中熟悉的情境, 目的在於引導學生能將所學應用於生活中, 培養 學生簡易的英語聽 說 讀 寫能力, 並促進學生對中外文化習俗的認識 2. 教學內容以富想像力的圖畫風格, 吸引學生動了解學習內容, 並配合故事聽讀 會話對談 歌謠韻文吟唱, 發展學生聽讀能力和技巧 3. 本書編寫以生活化 活用化 實用化及多樣化為原則 三 先備經驗或知識簡述 : 旨在融合溝通式教學 全語言教學觀 多元智能理論及跨文化理解內涵, 配合國家政策發展 社會重大議及各項溝通功能, 選取國小學童生活中熟 悉的材與情境為學習的內容, 以培養學生英語聽 說 讀 寫溝通能力 學習英語的積極態度及促進其對中外文化習俗之認識為原則 四 課程目標 : 1. 能將各課的故事, 如 : 水果 飲料 星期名稱 活動等, 運用在生活對話中 2. 能認讀並使用相關各課之字彙 3. 能聽懂各課英文字彙及句型, 並做出相關的對應 4. 能寫出各課相關之字彙和句子 4. 能聽懂並應用各課的俚語 5. 能認識各課名人及其小故事 6. 能閱讀並了解短文內容大意 7. 能聽辨 認讀各課之字音及其字母拼讀單字 五 教學策略建議 : 1. Vocabulary( 單字教學 ) 分為以下三部分 : 先由聽的方式讓學生熟悉單字並跟著說出單字 B. Listen, find, and number. 藉由聽力練習, 在情境圖中找出單字 C. Listen and repeat. 循序漸進, 建構學生將單字帶入直述句的能力 2. Sentence Pattern( 句型教學 ) 利用簡單的生活情境引導, 帶出當課的兩組對話句型 每組句型皆搭配一個聽力或口語練習活動, 藉此讓學生即時應用所學的內容 五年級英語領域, 第 3 頁
3. Dialogue( 故事對話教學 ) 以四頁呈現與相關的故事, 讓學生以閱讀故事的方式學習單字與句型的用法 4. Grammar Focus( 文法教學 ) 以可愛有趣的擬人化角色引發學生的學習興趣, 再藉由清楚的文法表格講述本課的文法重點, 另提供 Try It. 練習, 讓學生即時練習檢測文法概念是否正確 5. Activity( 練習活動 ) 藉此統整練習活動, 培養學生綜合應用所學的單字 句型及文法的能力 6. Say It( 俚語教學 ) 在 Dialogue 中出現的俚語, 透過趣味的字型設計再輔以生活化的情境呈現, 幫助學生理解俚語的含意及應用情境 7. Do You Know?( 國際文化教學 ) 介紹 Dialogue 中名人的有趣事蹟或該國家相關文化, 拓展學生的國際觀及視野 8. Reading( 短文閱讀教學 ) 將 Dialogue 改編為適合學生閱讀的短文, 可讓學生更加熟悉當課的單字 句型與俚語, 並提供三簡易問以隨堂檢測學生的閱讀理解能力 9. Phonics( 字母拼讀教學 ) 介紹字母的發音, 藉由短句與情境韻文, 強化學生字母拼讀的能力, 搭配聽力練習及拼讀活動, 檢核學生的學習成效 六 課程計畫 : 學習總目標 : 1. 能詢問他人及回答喜愛的水果 2. 能詢問他人及回答想喝的飲料 3. 能詢問他人及回答星期的說法 4. 能詢問他人及回答目前正在進行的活動 5. 認識國外與食物相關的節慶 五年級英語領域, 第 4 頁
Get Ready You Are the Apple of My Eye 一 8/29 9/02 二 9/05 9/09 字母拼讀 季節 水果 1-1-3 能聽辨課堂中所習得的詞彙 2-1-3 能說出課堂中所習得的詞彙 4-1-3 能臨摹抄寫課堂中習得的詞彙 1-1-5 能聽辨課堂中所習得的字詞 片語及句子的重音 4-1-6 能依圖畫 圖示填寫重要字詞 4-1-7 能掌握英文書寫格式寫出簡單的句子 5-1-5 能聽懂日常生活應對中常用語句, 並能作適當的回應 5-1-6 能運用字母拼讀法 (phonics) 1. 複習並練習長 短母音的字音與字母拼讀單字 2. 練習長 短母音的聽辨 3. 能詢問並回答喜歡的季節 4. 能熟練單字 spring, summer, fall, winter 5. 複習句型 : Do you like? Yes, I do. No, I dont. I like. 1. 能詢問並回答喜愛的水果 2. 能熟練本課單字 apples, bananas, pears, papayas, oranges, grapes, watermelons 與句型 Do they like oranges? Yes, they do. / No, they dont.;does he / she like apples? Yes, he / she does. No, he / she doesnt. 的問答 暖身活動 約 5 分鐘 單字句型教學 約 20 分鐘 1. 利用單字圖卡教導單字 2. 帶領學生反覆念單字直到熟練為止 3. 將每個單字代入句型 Do you like? Yes, I do. No, I dont. I like., 讓學生練習問答 4. 將學生分成兩組, 輪流問答 B. Look and write. 請學生看圖片, 依據圖片內容填入正確的單字 練習活動 約 10 分鐘進行活動 季節輪翻樂 指定作業 約 5 分鐘請學生回家聽 CD / 學生版 Super 暖身活動 約 5 分鐘 句型教學 約 30 分鐘 Sentence Pattern A 引導學生將本課單字代入句型中, 進行問答練習 B. Look and check or cross. 請學生聽 CD, 在作答區打勾或叉 Sentence Pattern B 引導學生將本課單字代入句型中, 進行問答練習 B. Look and say. 學生分為兩人一組, 依照課本的圖表進行問答 指定作業 約 5 分鐘請學生回家聽 CD / 學生版 Super 1. 活動評量 2. 課堂觀察 3. 口語評量 4. 作業評量 人權教育 1-3-4 瞭解世界上不同的群體 文化和國家, 能尊重欣賞其差異 人權教育 1-3-4 瞭解世界上不同的群體 文化和國家, 能尊重欣賞其差異 育 2-3-1 瞭解基本的生態原則, 以及人類與自然和諧共生的關係 二 欣賞 表現與創新四 表達 溝通與分享五 尊重 關懷與團隊合作 二 欣賞 表現與創新四 表達 溝通與分享五 尊重 關懷與團隊合作七 規劃 組織與實踐 五年級英語領域, 第 5 頁
You Are the Apple of My Eye You Are the Apple of My Eye 三 9/12 9/16 四 9/19 9/23 水果 水果 1-1-5 能聽辨課堂中所習得的字詞 片語及句子的重音 6-1-2 樂於回答老師或同學所提的問 1-1-5 能聽辨課堂中所習得的字詞 片語及句子的重音 2-1-3 能說出課堂中所習得的詞彙 5-1-6 能運用字母拼讀法 (phonics) 6-1-3 對於老師的說明與演示, 能集中注意力 1. 能聽懂並朗讀本課故事內容 2. 能分辨並應用 do, does 用法 1. 能聽懂並應用本課的俚語 2. 能認識科學家牛頓及其小故事 3. 能閱讀並了解短文內容大意 4. 能聽辨 認讀 ch 和 sh 的字音與字母拼讀單字 暖身活動 約 5 分鐘 文法教學 約 15 分鐘 1. 請學生看課本或播放 Super, 說說看兩支傘底下的人稱及差別在哪裡? 2. 教導學生助動詞 do / does 的用法 3. 講解文法表格中的句子, 並帶全班念讀 4. 請學生完成 Try it. 練習, 然後全班一起訂正答案 練習活動 約 15 分鐘進行活動 井字遊戲 指定作業 約 5 分鐘請學生回家聽 CD / 學生版 Super 暖身活動 約 5 分鐘 字母拼讀教學 約 20 分鐘 1. 帶全班複習字母 c, s, h 及其發音 2. 教導字母 ch 和 sh 的發音及字母拼讀單字 3. 帶念 Listen and chant. 句子 4. 帶念 Listen and say. 韻文 5. 進行 Listen and number. / Listen, point, and say. 練習 練習活動 約 10 分鐘進行活動 快寫高手 指定作業 約 5 分鐘請學生回家聽 CD / 學生版 Super 3. 字母拼讀單字卡 人權教育 1-3-4 瞭解世界上不同的群體 文化和國家, 能尊重欣賞其差異 1-3-2 瞭解飲食與人際互動的關係 1-3-3 接納他人所喜歡的食物 環境教育 2-3-1 瞭解基本的生態原則, 以及人類與自然和諧共生的關係 人權教育 1-3-4 瞭解世界上不同的群體 文化和國家, 能尊重欣賞其差異 1-3-2 瞭解飲食與人際互動的關係 1-3-3 接納他人所喜歡的食物 環境教育 2-3-1 瞭解基本的生態原則, 以及人類與自然和諧共生的關係 二 欣賞 表現與創新四 表達 溝通與分享五 尊重 關懷與團隊合作七 規劃 組織與實踐 二 欣賞 表現與創新四 表達 溝通與分享五 尊重 關懷與團隊合作七 規劃 組織與實踐 五年級英語領域, 第 6 頁
This Is My Cup of Tea This Is My Cup of Tea 五 9/26 9/30 六 10/03 10/07 飲料 飲料 1-1-3 能聽辨課堂中所習得的詞彙 2-1-3 能說出課堂中所習得的詞彙 4-1-5 能拼寫一些基本常用字詞 ( 至少 180 個 ) 1. 能詢問並回答想喝的飲料 2. 能熟練本課單字 coffee, hot chocolate, juice, lemonade, milk, soda, tea, water 與句型 What do you want to drink? I want some juice. ; What does he / she want to drink? He / She wants some milk. 的問答 1. 能聽懂並朗讀本課故事內 1-1-5 能聽辨課堂中所習得的字詞 片容 語及句子的重音 2. 能分辨並應用 want 和 2-1-4 能以正確的語調說出簡易句型 wants 用法 的句子 暖身活動 約 5 分鐘 句型教學 約 30 分鐘 Sentence Pattern A 引導學生將本課單字代入句型中, 進行問答練習 B. Ask your friend and check. 兩人一組輪流用句型進行問答, 將對方想喝的飲料打勾 Sentence Pattern B 引導學生將本課單字代入句型中, 進行問答練習 B. Listen and number. 播放 CD / Super, 請學生仔細聽, 依據內容將人物代號填到正確的飲料框內 指定作業 約 5 分鐘請學生回家聽 CD / 學生版 Super 暖身活動 約 5 分鐘 文法教學 約 15 分鐘 1. 請學生看課本或播放 Super, 請學生試著說一說圖意 2. 教導學生動詞 want / wants 的用法 3. 講解文法表格中的句子, 並帶全班念讀 4. 請學生完成 Try it. 練習, 然後全班一起訂正答案 練習活動 約 15 分鐘進行活動 飲料對對碰 指定作業 約 5 分鐘請學生回家聽 CD / 學生版 Super 人權教育 1-3-4 瞭解世界上不同的群體 文化和國家, 能尊重欣賞其差異 1-3-1 比較不同的個人飲食習慣 1-3-2 瞭解飲食與人際互動的關係 人權教育 1-3-4 瞭解世界上不同的群體 文化和國家, 能尊重欣賞其差異 1-3-2 瞭解飲食與人際互動的關係 1-3-3 接納他人所喜歡的食物 二 欣賞 表現與創新四 表達 溝通與分享五 尊重 關懷與團隊合作七 規劃 組織與實踐 二 欣賞 表現與創新四 表達 溝通與分享五 尊重 關懷與團隊合作七 規劃 組織與實踐 五年級英語領域, 第 7 頁
This Is My Cup of Tea This Is My Cup of Tea 七 10/10 10/14 飲料 1-1-5 能聽辨課堂中所習得的字詞 片語及句子的重音 1-1-7 能聽懂常用的教室用語及日常生活用語 2-1-9 能作簡單的提問 回答和敘述 4-1-3 能臨摹抄寫課堂中習得的詞彙 5-1-5 能聽懂日常生活應對中常用語句, 並能作適當的回應 6-1-9 在生活中有使用英語機會時, 樂於嘗試 1. 能聽懂並應用本課的俚語 2. 能了解英式下午茶的文化 3. 能閱讀並了解短文內容大意 暖身活動 約 5 分鐘 短文閱讀教學 約 30 分鐘 1. 播放 CD / Super, 帶學生跟讀 2. 請學生將聽到的飲料單字圈起來 3. 請學生自行朗讀短文 4. 請學生完成 Read and check. 練習, 然後全班一起訂正答案 指定作業 約 5 分鐘請學生回家聽 CD / 學生版 Super 電子書複習短文內容 人權教育 1-3-4 瞭解世界上不同的群體 文化和國家, 能尊重欣賞其差異 1-3-2 瞭解飲食與人際互動的關係 1-3-3 接納他人所喜歡的食物 二 欣賞 表現與創新四 表達 溝通與分享五 尊重 關懷與團隊合作七 規劃 組織與實踐 八 10/17 10/21 飲料 1-1-5 能聽辨課堂中所習得的字詞 片語及句子的重音 4-1-7 能掌握英文書寫格式寫出簡單的句子 5-1-4 口語部分至少會應用 300 個字詞, 書寫部分至少會拼寫其中 180 個字詞, 以應用於簡易的日常溝通中 6-1-3 對於老師的說明與演示, 能集中注意力 1. 能聽辨 認讀 wh 和 ph 的字音與字母拼讀單字 2. 複習本課的單字 句型及故事內容 暖身活動 約 5 分鐘 單字複習 約 5 分鐘帶念本課單字, 並套入直述句 I want some. 句型與文法複習 約 10 分鐘 1. 帶念本課 Sentence Pattern A 和 Sentence Pattern B 2. 將詞替換不同人稱, 讓學生分辨要用 want 或 wants 故事對話複習 約 15 分鐘 1. 請學生跟念本課故事 2. 分組練習, 並上臺演出本課故事 指定作業 約 5 分鐘請學生回家聽 CD / 學生版 Super 3. 字母拼讀單字卡 1. 紙筆評量 2. 課堂觀察 3. 口語評量 人權教育 1-3-4 瞭解世界上不同的群體 文化和國家, 能尊重欣賞其差異 1-3-2 瞭解飲食與人際互動的關係 1-3-3 接納他人所喜歡的食物 二 欣賞 表現與創新四 表達 溝通與分享五 尊重 關懷與團隊合作七 規劃 組織與實踐 五年級英語領域, 第 8 頁
Review 1 Review 1 & 九 10/24 10/28 十 10/31 11/4 複習單元一 二之內容 複習單元一 二之內容 第一次評量週 1-1-3 能聽辨課堂中所習得的詞彙 1. 複習 Units 1~2 單字與 句型 2-1-3 能說出課堂中所習得的詞彙 2. 複習 Units 1~2 故事 4-1-3 能臨摹抄寫課堂中習得的詞彙 6-1-2 樂於回答老師或同學所提的問 6-1-12 樂於參與有助提升英語能力的活動 6-1-13 能認真完成教師交待的作業 2-1-3 能說出課堂中所習得的詞彙 3-1-4 能辨識歌謠 韻文 故事中的常用字詞 4-1-3 能臨摹抄寫課堂中習得的詞彙 6-1-2 樂於回答老師或同學所提的問 6-1-3 對於老師的說明與演示, 能集中注意力 1. 複習發音 ch 和 sh 的字音與字母拼讀單字 2. 複習發音 wh 和 ph 的字音與字母拼讀單字 3. 能聽辨 認讀 th(-) 和 th (+) 的字音與字母拼讀單字 暖身活動 約 5 分鐘 短文閱讀教學 約 30 分鐘 A. Listen and read. 1. 播放 CD / Super, 請學生一邊聽一邊將聽到的 Units 1~ 2 單字圈起來 2. 帶領學生跟念句子並講解句意, 並提問問 3. 請學生自行朗讀短文, 徵求志願者上臺朗誦 B. Read and check. 請學生依照文章內容回答問 ; 敘述正確的在 True 的格子裡打勾, 錯誤的在 False 格子裡打勾 指定作業 約 5 分鐘請學生回家聽 CD / 學生版 Super 暖身活動 約 5 分鐘 字母拼讀教學 約 20 分鐘 1. 教導學生 th 有無聲發音以及有聲發音兩種 2. 帶念 Listen and chant. 句子 3. 帶念 Listen and say. 韻文 4. 進行 Listen and number. / Listen, point, and say. 練習 練習活動 約 10 分鐘進行活動 把韻文找回來 指定作業 約 5 分鐘請學生回家聽 CD / 學生版 Super 3. 字母拼讀單字卡 人權教育 1-3-4 瞭解世界上不同的群體 文化和國家, 能尊重欣賞其差異 1-3-2 瞭解飲食與人際互動的關係 1-3-3 接納他人所喜歡的食物 環境教育 2-3-1 瞭解基本的生態原則, 以及人類與自然和諧共生的關係 人權教育 1-3-4 瞭解世界上不同的群體 文化和國家, 能尊重欣賞其差異 1-3-2 瞭解飲食與人際互動的關係 1-3-3 接納他人所喜歡的食物 環境教育 2-3-1 瞭解基本的生態原則, 以及人類與自然和諧共生的關係 二 欣賞 表現與創新四 表達 溝通與分享五 尊重 關懷與團隊合作七 規劃 組織與實踐 二 欣賞 表現與創新四 表達 溝通與分享五 尊重 關懷與團隊合作七 規劃 組織與實踐 五年級英語領域, 第 9 頁
It s Not My Day! It s Not My Day! 十一 十二 11/7 11/11 11/14 11/18 星期名稱 星期名稱 1-1-3 能聽辨課堂中所習得的詞彙 2-1-3 能說出課堂中所習得的詞彙 4-1-3 能臨摹抄寫課堂中習得的詞彙 4-1-7 能掌握英文書寫格式寫出簡單的句子 於參與各種課堂練習活動 6-1-2 樂於回答老師或同學所提的問 6-1-3 對於老師的說明與演示, 能集中注意力 6-1-4 動預習 溫習功課 1-1-5 能聽辨課堂中所習得的字詞 片語及句子的重音 (phonics) 6-1-12 樂於參與有助提升英語能力的活動 1. 能詢問並回答星期的說法 2. 能熟練本課單字 Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday 與句型 What day is today? Its Tuesday.;Is today Monday? Yes, it is. / No, it isnt. Its Tuesday. 的問答 1. 能聽懂並朗讀本課故事內容 2. 能理解 it 可當 today 的代名詞 暖身活動 約 5 分鐘 句型教學 約 30 分鐘 Sentence Pattern A 引導學生將本課單字代入句型中, 進行問答練習 B. Listen and circle 請學生聽 CD, 圈出聽到的星期單字 Sentence Pattern B 引導學生將本課單字代入句型中, 進行問答練習 B. Circle and guess. 請學生兩人猜拳, 猜贏的學生 A 先用 Is today Thursday? 的句型猜測學生 B 所設定的答案, 一直到答案被猜中為止 指定作業 約 5 分鐘請學生回家聽 CD / 學生版 Super 暖身活動 約 5 分鐘 文法教學 約 15 分鐘 1. 請學生看課本或播放 Super, 認識星期名稱的順序及星期名稱首字要大寫 2. 教導學生代名詞 it 的用法,it 一般代替非人的事物, 包括動植物 物品 時間 距離以及天氣等, 本句型中,it 即為 today 的代名詞 3. 講解文法表格中的句子, 並帶全班念讀 4. 請學生完成 Try it. 練習, 然後全班一起訂正答案 練習活動 約 15 分鐘進行活動 今天星期幾? 指定作業 約 5 分鐘請學生回家聽 CD / 學生版 Super 生涯發展教育 3-2-1 培養規劃及運用時間的能力 性別平等教育 2-3-2 學習在性別互動中, 展現自我的特色 生涯發展教育 3-2-1 培養規劃及運用時間的能力 性別平等教育 2-3-2 學習在性別互動中, 展現自我的特色 二 欣賞 表現與創新三 生涯規劃與終身學習四 表達 溝通與分享五 尊重 關懷與團隊合作 二 欣賞 表現與創新三 生涯規劃與終身學習四 表達 溝通與分享五 尊重 關懷與團隊合作 五年級英語領域, 第 10 頁
It s Not My Day! He s Sleeping like a Log 十三 11/21 11/25 星期名稱 1-1-7 能聽懂常用的教室用語及日常生活用語 3-1-4 能辨識歌謠 韻文 故事中的常用字詞 5-1-5 能聽懂日常生活應對中常用語句, 並能作適當的回應 1. 能聽懂並應用本課的俚語 2. 能認識畫家莫內及其小故事 3. 能閱讀並了解短文內容大意 4. 能聽辨 認讀 hard c 和 soft c 的字音與字母拼讀單字 暖身活動 約 5 分鐘 字母拼讀教學 約 20 分鐘 1. 帶全班複習字母 c 及其發音 2. 教導字母 hard c 和 soft c 的發音及字母拼讀單字 3. 帶念 Listen and chant. 句子 4. 帶念 Listen and say. 韻文 5. 進行 Listen and number. / Listen, point, and say. 練習 練習活動 約 10 分鐘進行活動 火眼金睛 指定作業 約 5 分鐘請學生回家聽 CD / 學生版 Super 3. 字母拼讀單字卡 生涯發展教育 3-2-1 培養規劃及運用時間的能力 性別平等教育 2-3-2 學習在性別互動中, 展現自我的特色 二 欣賞 表現與創新三 生涯規劃與終身學習四 表達 溝通與分享五 尊重 關懷與團隊合作 十四 11/28 12/2 正在進行的活動 1-1-3 能聽辨課堂中所習得的詞彙 1. 能詢問並回答目前正在進 暖身活動 約 5 分鐘 2-1-3 能說出課堂中所習得的詞彙 行的活動 句型教學 約 30 分鐘 2-1-9 能作簡單的提問 回答和敘述 2. 能熟練本課單字 cooking, Sentence Pattern A painting, singing, 引導學生將本課單字代入句型中, 進和故事 sleeping, studying, 行問答練習 4-1-3 能臨摹抄寫課堂中習得的詞彙 jogging, swimming 與句型 B. Point, ask, and say. 5-1-2 能聽懂及辨識課堂中所習得的 What are you doing? Im 1. 將學生分成兩人一組 看圖進行英語詞彙 studying.;whats he / she 問答 5-1-6 能運用字母拼讀法 (phonics) doing? Hes / Shes 2. 請每組計算完成問答的時間, 並 6-1-4 動預習 溫習功課 swimming. 的問答 記錄下來 Sentence Pattern B 引導學生將本課單字代入句型中, 進 行問答練習 B. Listen and number. 播放 CD / Super, 請學生 仔細聽, 依序編號 指定作業 約 5 分鐘 請學生回家聽 CD / 學生版 Super 生涯發展教育 2-2-1 培養良好的人際互動能力 2-2-2 激發對工作世界的好奇心 3-2-1 培養規劃及運用時間的能力 人權教育 1-3-4 瞭解世界上不同的群體 文化和國家, 能尊重欣賞其差異 二 欣賞 表現與創新三 生涯規劃與終身學習四 表達 溝通與分享五 尊重 關懷與團隊合作六 文化學習與國際瞭解 五年級英語領域, 第 11 頁
He s Sleeping like a Log He s Sleeping like a Log 十五 12/5 12/9 正在進行的活動 2-1-4 能以正確的語調說出簡易句型 1. 能聽懂並朗讀本課故事內容 暖身活動 約 5 分鐘 文法教學 約 15 分鐘 的句子 2. 能學會現在進行式的用法 1. 請學生看課本或播放 Super, 請學生試著說一說圖意 2. 教導學生現在分詞 V-ing 的用 法 3. 講解文法表格中的句子, 並帶全 4-1-7 能掌握英文書寫格式寫出簡單班念讀 的句子 4. 請學生完成 Try it. 練習, 然 5-1-5 能聽懂日常生活應對中常用語句, 並能作適當的回應 6-1-2 樂於回答老師或同學所提的問 6-1-3 對於老師的說明與演示, 能集中注意力 後全班一起訂正答案 練習活動 約 15 分鐘進行活動 看圖說話 指定作業 約 5 分鐘請學生回家聽 CD / 學生版 Super 6-1-4 動預習 溫習功課 生涯發展教育 2-2-1 培養良好的人際互動能力 2-2-2 激發對工作世界的好奇心 3-2-1 培養規劃及運用時間的能力 人權教育 1-3-4 瞭解世界上不同的群體 文化和國家, 能尊重欣賞其差異 二 欣賞 表現與創新三 生涯規劃與終身學習四 表達 溝通與分享五 尊重 關懷與團隊合作六 文化學習與國際瞭解 十六 12/12 12/16 正在進行的活動 1-1-7 能聽懂常用的教室用語及日常生活用語 1-1-8 能聽懂簡易句型的句子 2-1-8 能使用所習得的日常生活用語 4-1-5 能拼寫一些基本常用字詞 ( 至少 180 個 ) 1. 能聽懂並應用本課的俚語 2. 能認識法國莫內花園 3. 能閱讀並了解短文內容大意 暖身活動 約 5 分鐘 短文閱讀教學 約 30 分鐘 1. 播放 CD / Super, 帶學生跟讀 2. 請學生自行朗讀短文 3. 請學生完成 Read and check. 練習, 然後全班一起訂正答案 指定作業 約 5 分鐘請學生回家聽 CD / 學生版 Super 電子書複習短文內容 生涯發展教育 2-2-1 培養良好的人際互動能力 2-2-2 激發對工作世界的好奇心 3-2-1 培養規劃及運用時間的能力 人權教育 1-3-4 瞭解世界上不同的群體 文化和國家, 能尊重欣賞其差異 二 欣賞 表現與創新三 生涯規劃與終身學習四 表達 溝通與分享五 尊重 關懷與團隊合作六 文化學習與國際瞭解 五年級英語領域, 第 12 頁
He s Sleeping like a Log Review 2 十七 12/19 12/23 正在進行的活動 1-1-3 能聽辨課堂中所習得的詞彙 1. 能聽辨 認讀 wh 和 ph 的 字音與字母拼讀單字 2-1-3 能說出課堂中所習得的詞彙 2. 複習本課的單字 句型及 故事內容 3-1-4 能辨識歌謠 韻文 故事中的常用字詞 4-1-3 能臨摹抄寫課堂中習得的詞彙 4-1-7 能掌握英文書寫格式寫出簡單的句子 6-1-3 對於老師的說明與演示, 能集中注意力 暖身活動 約 5 分鐘 單字複習 約 5 分鐘帶念本課單字, 並套入直述句 Im. 句型與文法複習 約 10 分鐘 1. 帶念本課 Sentence Pattern A 和 Sentence Pattern B 2. 寫出現在式的句子, 請學生 故事對話複習 約 15 分鐘 1. 請學生跟念本課故事 2. 分組練習, 並上臺演出本課故事 指定作業 約 5 分鐘請學生回家聽 CD / 學生版 Super 3. 字母拼讀單字卡 1. 紙筆評量 2. 課堂觀察 3. 口語評量 生涯發展教育 2-2-1 培養良好的人際互動能力 2-2-2 激發對工作世界的好奇心 3-2-1 培養規劃及運用時間的能力 人權教育 1-3-4 瞭解世界上不同的群體 文化和國家, 能尊重欣賞其差異 二 欣賞 表現與創新三 生涯規劃與終身學習四 表達 溝通與分享五 尊重 關懷與團隊合作六 文化學習與國際瞭解 十八 12/26 12/30 複習單元三 四之內容 1-1-5 能聽辨課堂中所習得的字詞 片 1. 複習 Units 3~4 單字與語及句子的重音 句型 2-1-4 能以正確的語調說出簡易句型 2. 複習 Units 3~4 故事 的句子 3. 複習 Units 1~4 字母拼 2-1-8 能使用所習得的日常生活用語 讀規則與字母拼讀單字 6-1-2 樂於回答老師或同學所提的問 6-1-3 對於老師的說明與演示, 能集中注意力 6-1-4 動預習 溫習功課 暖身活動 約 5 分鐘 短文閱讀教學 約 15 分鐘 A. Listen, read, and fill in. 1. 播放 CD / Super, 請學生一邊聽一邊將聽到的 Units 3~ 4 單字圈起來 2. 帶領學生跟念句子並講解句意, 並提問問 3. 請學生自行朗讀短文, 徵求志願者上臺朗誦 4. 請學生依據短文在圖上標示人名, 再全班核對答案 B. Read and check. 請學生依照短文, 選出正確的選項 字母拼讀複習 約 15 分鐘進行活動 Play and Say 指定作業 約 5 分鐘請學生回家聽 CD / 學生版 Super 5. 字母拼讀單字卡 生涯發展教育 3-2-1 培養規劃及運用時間的能力 人權教育 1-3-4 瞭解世界上不同的群體 文化和國家, 能尊重欣賞其差異 性別平等教育 2-3-2 學習在性別互動中, 展現自我的特色 二 欣賞 表現與創新三 生涯規劃與終身學習四 表達 溝通與分享五 尊重 關懷與團隊合作六 文化學習與國際瞭解 五年級英語領域, 第 13 頁
Final Review Culture: Food Festivals 十九 1/2 1/6 複習單元一至四之內容 1-1-5 能聽辨課堂中所習得的字詞 片 1. 複習 Units 1~4 單字與語及句子的重音 句型 2-1-4 能以正確的語調說出簡易句型 2. 複習 Units 1~4 故事 的句子 3. 能進行讀者劇場的角色扮 2-1-8 能使用所習得的日常生活用語 演 6-1-2 樂於回答老師或同學所提的問 6-1-3 對於老師的說明與演示, 能集中注意力 暖身活動 約 5 分鐘 讀者劇場教學 約 30 分鐘 1. 播放 CD / Super, 請學生跟讀 2. 講解句意, 可提問幾個問看學生是否了解內容 3. 將全班分組, 每組各代表一個角色, 練習課本對話直到熟練為止 4. 將全班分成六人一組, 學生分組各別練習對話 5. 各組輪流上台演出 指定作業 約 5 分鐘請學生回家聽 CD / 學生版 Super 生涯發展教育 2-2-1 培養良好的人際互動能力 2-2-2 激發對工作世界的好奇心 3-2-1 培養規劃及運用時間的能力 人權教育 1-3-4 瞭解世界上不同的群體 文化和國家, 能尊重欣賞其差異 二 欣賞 表現與創新三 生涯規劃與終身學習四 表達 溝通與分享五 尊重 關懷與團隊合作六 文化學習與國際瞭解 二十 1/9 1/13 文化 : 與食物相關的節慶 *1-1-10 能聽懂簡易歌謠和韻文的要內容 2-1-10 能朗讀和吟唱歌謠韻文 6-1-3 對於教師的說明與演示, 能集中注意力 1. 認識國外與食物相關的節慶 2. 能聽懂故事並朗讀本課故事內容 3. 能聽懂並跟唱本課歌謠 暖身活動 約 5 分鐘 練習活動 約 10 分鐘 1. 請學生說說地圖上的國名和各圖所代表的節慶 2. 請學生填寫各圖配合的國名號碼 3. 待全班完成後訂正答案, 並帶學生再念一次這四個節慶的說法 歌謠教學 約 20 分鐘 1. 播放 CD / Super, 帶學生念一次歌詞並簡單解釋詞意 2. 再次播放, 讓學生聆聽一遍後, 再讓學生跟唱 3. 將學生分組練唱並請各組自行設計動作 4. 請各組上臺演出 指定作業 約 5 分鐘請學生回家聽 CD / 學生版 Super 生涯發展教育 2-2-1 培養良好的人際互動能力 人權教育 1-3-4 瞭解世界上不同的群體 文化和國家, 能尊重欣賞其差異 二 欣賞 表現與創新四 表達 溝通與分享五 尊重 關懷與團隊合作六 文化學習與國際瞭解 五年級英語領域, 第 14 頁
Culture: Food Festivals & 二十一 1/16 1/20 文化 : 與食物相關的節慶 第二次評量週 1-1-1 能聽辨課堂中所習得的詞彙 1-1-2 能聽辨句子的語調 2-1-3 能說出課堂中所習得的詞彙 2-1-10 能朗讀和吟唱歌謠韻文 6-1-2 樂於回答教師或同學所提的問 6-1-3 對於教師的說明與演示, 能集中注意力 7-1-1 能認識課堂中所介紹的國外要節慶習俗 1. 認識國外與食物相關的節慶 2. 能聽懂故事並朗讀本課故事內容 3. 能聽懂並跟唱本課歌謠 暖身活動 約 5 分鐘 練習活動 約 10 分鐘 1. 請學生說說地圖上的國名和各圖所代表的節慶 2. 請學生填寫各圖配合的國名號碼 3. 待全班完成後訂正答案, 並帶學生再念一次這四個節慶的說法 歌謠教學 約 20 分鐘 1. 播放 CD / Super, 帶學生念一次歌詞並簡單解釋詞意 2. 再次播放, 讓學生聆聽一遍後, 再讓學生跟唱 3. 將學生分組練唱並請各組自行設計動作 4. 請各組上臺演出 生涯發展教育 2-2-1 培養良好的人際互動能力 人權教育 1-3-4 瞭解世界上不同的群體 文化和國家, 能尊重欣賞其差異 二 欣賞 表現與創新四 表達 溝通與分享五 尊重 關懷與團隊合作六 文化學習與國際瞭解 五年級英語領域, 第 15 頁
南投縣仁愛鄉合作國民小學 105 學年度第一學期五年級英語領域課程計畫 一 課程架構圖 : Unit 1 Its a Piece of Cake Unit 2 Were in the Same Boat Follow Me 6 Review 1 Unit 3 Face the Music 五年級英語領域, 第 16 頁
Unit 4 Dont Be a Couch Potato Review 2 Final Review Culture: Transportation Around the World 五年級英語領域, 第 17 頁
二 課程理念 : 1. 本教材採用溝通式教學法, 以 溝通功能 及 為軸編寫, 內容選取學生生活中熟悉的情境, 目的在於引導學生能將所學應用於生活中, 培養學生簡易的英語聽 說 讀 寫能力, 並促進學生對中外文化習俗的認識 2. 教學內容以富想像力的圖畫風格, 吸引學生動了解學習內容, 並配合故事聽讀 會話對談 歌謠韻文吟唱, 發展學生聽讀能力和技巧 3. 本書編寫以生活化 活用化 實用化及多樣化為原則 三 先備經驗或知識簡述 : 旨在融合溝通式教學 全語言教學觀 多元智能理論及跨文化理解內涵, 配合國家政策發展 社會重大議及各項溝通功能, 選取國小學童生活中熟悉的材與情境 為學習的內容, 以培養學生英語聽 說 讀 寫溝通能力 學習英語的積極態度及促進其對中外文化習俗之認識為原則 四 課程目標 : 1. 能將各課的故事, 如 : 社區地點 交通工具 科目 休閒活動等, 運用在生活對話中 2. 能認讀並使用相關各課之字彙 3. 能聽懂各課英文字彙及句型, 並做出相關的對應 4. 能寫出各課相關之字彙和句子 5. 能聽懂並應用各課的俚語 6. 能認識各課名人及其小故事 7. 能閱讀並了解短文內容大意 8. 能聽辨 認讀各課之字音及其字母拼讀單字 五 教學策略建議 : 1. Vocabulary( 單字教學 ) 分為以下三部分 : 先由聽的方式讓學生熟悉單字並跟著說出單字 B. Listen, find, and number. 藉由聽力練習, 在情境圖中找出單字 C. Listen and repeat. 循序漸進, 建構學生將單字帶入直述句的能力 2. Sentence Pattern( 句型教學 ) 利用簡單的生活情境引導, 帶出當課的兩組對話句型 每組句型皆搭配一個聽力或口語練習活動, 藉此讓學生即時應用所學的內容 3. Dialogue( 故事對話教學 ) 五年級英語領域, 第 18 頁
以四頁呈現與相關的故事, 讓學生以閱讀故事的方式學習單字與句型的用法 4. Grammar Focus( 文法教學 ) 以可愛有趣的擬人化角色引發學生的學習興趣, 再藉由清楚的文法表格講述本課的文法重點, 另提供 Try It. 練習, 讓學生即時練習檢測文法概念是否正確 5. Activity( 練習活動 ) 藉此統整練習活動, 培養學生綜合應用所學的單字 句型及文法的能力 6. Say It( 俚語教學 ) 在 Dialogue 中出現的俚語, 透過趣味的字型設計再輔以生活化的情境呈現, 幫助學生理解俚語的含意及應用情境 7. Do You Know?( 國際文化教學 ) 介紹 Dialogue 中名人的有趣事蹟或該國家相關文化, 拓展學生的國際觀及視野 8. Reading( 短文閱讀教學 ) 將 Dialogue 改編為適合學生閱讀的短文, 可讓學生更加熟悉當課的單字 句型與俚語, 並提供三簡易問以隨堂檢測學生的閱讀理解能力 9. Phonics( 字母拼讀教學 ) 介紹字母的發音, 藉由短句與情境韻文, 強化學生字母拼讀的能力, 搭配聽力練習及拼讀活動, 檢核學生的學習成效 六 課程計畫 : 學習總目標 : 6. 能詢問他人及回答所要前往的社區場所 7. 能詢問他人及回答搭乘的交通工具 8. 能詢問他人及回答最喜愛的科目 9. 能詢問他人及回答放學後的休閒活動 10. 認識世界特殊的交通工具 五年級英語領域, 第 19 頁
Get Ready It s a Piece of Cake 一 2/13 2/17 二 2/20 2/24 字母拼讀 校園地點 社區地點 1-1-2 能聽辨英語的子音與母音 1-1-3 能聽辨課堂中所習得的詞彙 1-1-9 能聽懂簡易的日常生活對話 2-1-3 能說出課堂中所習得的詞彙 2-1-11 能以所習得的英語看圖說話 4-1-3 能臨摹抄寫課堂中習得的詞彙 6-1-12 樂於參與有助提升英語能力的活動 1-1-2 能聽辨英語的子音與母音 1-1-3 能聽辨課堂中所習得的詞彙 1-1-5 能聽辨課堂中所習得的字詞 片語及句子的重音 2-1-3 能說出課堂中所習得的詞彙 4-1-3 能臨摹抄寫課堂中習得的詞彙 6-1-2 樂於回答教師或學生所提的問 1. 複習並練習複合子音及 hard c / soft c, hard g / soft g 的字音與字母拼讀單字 2. 練習複合子音及 hard c / soft c, hard g / soft g 的聽辨 3. 能詢問並回答他人所在的學校場所 4. 能熟練單字 gym, classroom, teachers office, health center 5. 複習句型 :Where is? Hes / Shes in the. 1. 能詢問並回答所要前往的社區場所 2. 能熟練本課單字 bakery, bank, hospital, library, park, post office, supermarket 與句型 Where are you going? Im going to the supermarket.;are you going to the library? Yes, I am. / No, Im not. Im going to the post office. 的問答 暖身活動 約 5 分鐘 單字句型教學 約 20 分鐘 1. 利用單字圖卡教導單字 2. 帶領學生反覆念單字直到熟練為止 3. 將每個單字代入句型 Where is? Hes / Shes in the., 讓學生練習問答 4. 將學生分成兩組, 輪流問答 B. Find and circle. 請學生看圖片, 圈出各個人物, 並做問練習 練習活動 約 10 分鐘進行活動 捉迷藏 指定作業 約 5 分鐘請學生回家聽 CD / 學生版 Super 暖身活動 約 5 分鐘 句型教學 約 30 分鐘 Sentence Pattern A 引導學生將本課單字代入句型中, 進行問答練習 B. Ask your friends and connect. 學生兩人一組, 依照課本指示做問答 Sentence Pattern B 引導學生將本課單字代入句型中, 進行問答練習 B. Listen and number. 請學生聽一聽, 將正確的數字填入空格中 指定作業 約 5 分鐘請學生回家聽 CD / 學生版 Super 五年級英語領域, 第 20 頁 1. 活動評量 2. 課堂觀察 3. 口語評量 4. 作業評量 3-3-4 認識並能運用社區資源 環境教育 3-3-2 能動親近並關懷學校與社區的環境, 並透過對於相關環境議的瞭解, 體會環境權的重要 3-3-4 認識並能運用社區資源 性別平等教育 1-3-4 瞭解世界上不同的群體 文化和國家, 能尊重欣賞其差異 環境教育 3-3-2 能動親近並關懷學校與社區的環境, 並透過對於相關環境議的瞭解, 體會環境權的重要 二 欣賞 表現與創新四 表達 溝通與分享五 尊重 關懷與團隊合作 二 欣賞 表現與創新四 表達 溝通與分享五 尊重 關懷與團隊合作六 文化學習與國際瞭解
It s a Piece of Cake It s a Piece of Cake 三 2/27 3/3 社區地點 1-1-5 能聽辨課堂中所習得的字詞 片語及句子的重音 3-1-4 能辨識歌謠 韻文 故事中的常用字詞 6-1-3 對於教師的說明與演示, 能集中注意力 6-1-4 動預習 溫習功課 1. 能聽懂並朗讀本課故事內容 2. 能分辨並應用 be going to 的用法 暖身活動 約 5 分鐘 文法教學 約 15 分鐘 1. 請學生看課本或播放 Super, 說說看兩支傘底下的人稱及差別在哪裡? 2. 教導學生 be going to 的用法 3. 講解文法表格中的句子, 並帶全班念讀 4. 請學生完成 Try it. 練習, 然後全班一起訂正答案 練習活動 約 15 分鐘進行活動 機會轉盤 指定作業 約 5 分鐘請學生回家聽 CD / 學生版 Super 3-3-4 認識並能運用社區資源 環境教育 3-3-2 能動親近並關懷學校與社區的環境, 並透過對於相關環境議的瞭解, 體會環境權的重要 二 欣賞 表現與創新四 表達 溝通與分享五 尊重 關懷與團隊合作六 文化學習與國際瞭解 四 3/6 3/10 社區地點 1-1-5 能聽辨課堂中所習得的字詞 片語及句子的重音 4-1-6 能依圖畫 圖示填寫重要字詞 5-1-4 口語部分至少會應用 300 個字詞, 書寫部分至少會拼寫其中 180 個字詞, 以應用於簡易的日常溝通中 6-1-2 樂於回答教師或學生所提的問 6-1-3 對於教師的說明與演示, 能集中注意力 6-1-4 動預習 溫習功課 1. 能聽懂並應用本課的俚語 2. 能認識科學家莫札特及其小故事 3. 能閱讀並了解短文內容大意 4. 能聽辨 認讀 bl, pl, gl, cl 的字音與字母拼讀單字 暖身活動 約 5 分鐘 字母拼讀教學 約 20 分鐘 1. 帶全班複習 b, p, g, c, l 發音 2. 教導 bl, pl, gl, cl 的發音及字母拼讀單字 3. 帶念 Listen and chant. 句子 4. 帶念 Listen and say. 韻文 5. 進行 Listen and number. / Listen, point, and say. 練習 練習活動 約 10 分鐘進行活動 昏天暗地轉轉轉 指定作業 約 5 分鐘請學生回家聽 CD / 學生版 Super 3. 字母拼讀單字卡 3-3-4 認識並能運用社區資源 性別平等教育 1-3-4 瞭解世界上不同的群體 文化和國家, 能尊重欣賞其差異 環境教育 3-3-2 能動親近並關懷學校與社區的環境, 並透過對於相關環境議的瞭解, 體會環境權的重要 二 欣賞 表現與創新四 表達 溝通與分享五 尊重 關懷與團隊合作六 文化學習與國際瞭解 五年級英語領域, 第 21 頁
We re in the Same Boat We re in the Same Boat 五 3/13 3/17 六 3/20 3/24 交通工具 交通工具 1-1-2 能聽辨英語的子音與母音 1-1-3 能聽辨課堂中所習得的詞彙 2-1-3 能說出課堂中所習得的詞彙 3-1-4 能辨識歌謠 韻文 故事中的常用字詞 4-1-3 能臨摹抄寫課堂中習得的詞彙 6-1-2 樂於回答教師或同學所提的問 1-1-5 能聽辨課堂中所習得的字詞 片語及句子的重音 1-1-8 能聽懂簡易句型的句子 3-1-4 能辨識歌謠 韻文 故事中的常用字詞 5-1-5 能聽懂日常生活應對中常用語句, 並能作適當的回應 1. 能詢問並回答搭乘的交通 暖身活動 約 5 分鐘工具 句型教學 約 30 分鐘 2. 能熟練本課單字 bike, Sentence Pattern A boat, bus, car, MRT, 引導學生將本課單字代入句型中, scooter, taxi, train 與句進行問答練習 型 How can we get to the B. Look and say. hospital? We can get there 兩人一組輪流用句型進行問答練 by bus. ; Can we get to the 習 library by MRT? Yes, we Sentence Pattern B can. / No, we cant. We can get there by bike. 的問答 引導學生將本課單字代入句型中, 進行問答練習 B. Listen and check. 播放 CD / Super, 請學生仔細聽, 依據內容將對應的交通工具打勾 指定作業 約 5 分鐘請學生回家聽 CD / 學生版 Super 1. 能聽懂並朗讀本課故事內容 2. 能分辨並應用 can 與 cant 的用法 暖身活動 約 5 分鐘 文法教學 約 15 分鐘 1. 請學生看課本或播放 Super, 請學生試著說一說圖意 2. 教導學生助動詞 can / cant 的用法 3. 講解文法表格中的句子, 並帶全班念讀 4. 請學生完成 Try it. 練習, 然後全班一起訂正答案 練習活動 約 15 分鐘進行活動 步步高升 指定作業 約 5 分鐘請學生回家聽 CD / 學生版 Super 3-3-4 認識並能運用社區資源 性別平等教育 1-3-4 瞭解世界上不同的群體 文化和國家, 能尊重欣賞其差異 環境教育 3-3-2 能動親近並關懷學校與社區的環境, 並透過對於相關環境議的瞭解, 體會環境權的重要 3-3-4 認識並能運用社區資源 性別平等教育 1-3-4 瞭解世界上不同的群體 文化和國家, 能尊重欣賞其差異 環境教育 3-3-2 能動親近並關懷學校與社區的環境, 並透過對於相關環境議的瞭解, 體會環境權的重要 二 欣賞 表現與創新四 表達 溝通與分享五 尊重 關懷與團隊合作六 文化學習與國際瞭解 二 欣賞 表現與創新四 表達 溝通與分享五 尊重 關懷與團隊合作六 文化學習與國際瞭解 五年級英語領域, 第 22 頁
We re in the Same Boat We re in the Same Boat 七 3/27 3/31 交通工具 1-1-5 能聽辨課堂中所習得的字詞 片語及句子的重音 2-1-9 能作簡單的提問 回答和敘述 3-1-4 能辨識歌謠 韻文 故事中的常用字詞 6-1-2 樂於回答教師或同學所提的問 6-1-3 對於教師的說明與演示, 能集中注意力 1. 能聽懂並應用本課的俚語 2. 能了解維也納的文化 3. 能閱讀並了解短文內容大意 暖身活動 約 5 分鐘 短文閱讀教學 約 30 分鐘 1. 播放 CD / Super, 帶學生跟讀 2. 請學生將聽到的交通工具單字圈起來 3. 請學生自行朗讀短文 4. 請學生完成 Read and check. 練習, 然後全班一起訂正答案 指定作業 約 5 分鐘請學生回家聽 CD / 學生版 Super 電子書複習短文內容 3-3-4 認識並能運用社區資源 性別平等教育 1-3-4 瞭解世界上不同的群體 文化和國家, 能尊重欣賞其差異 環境教育 3-3-2 能動親近並關懷學校與社區的環境, 並透過對於相關環境議的瞭解, 體會環境權的重要 二 欣賞 表現與創新四 表達 溝通與分享五 尊重 關懷與團隊合作六 文化學習與國際瞭解 八 4/03 4/07 交通工具 1-1-2 能聽辨英語的子音與母音 1-1-3 能聽辨課堂中所習得的詞彙 1-1-5 能聽辨課堂中所習得的字詞 片語及句子的重音 2-1-3 能說出課堂中所習得的詞彙 4-1-3 能臨摹抄寫課堂中習得的詞彙 6-1-2 樂於回答教師或同學所提的問 6-1-3 對於教師的說明與演示, 能集中注意力 1. 能聽辨 認讀 br, pr, gr, cr 的字音與字母拼讀單字 2. 複習本課的單字 句型及故事內容 暖身活動 約 5 分鐘 單字複習 約 5 分鐘帶念本課單字, 並套入直述句 We can get to the park by. 句型與文法複習 約 10 分鐘 1. 帶念本課 Sentence Pattern A 和 Sentence Pattern B 2. 替換不同交通工具, 讓學生分辨要用 can 或 cant 故事對話複習 約 15 分鐘 1. 請學生跟念本課故事 2. 分組練習, 並上臺演出本課故事 指定作業 約 5 分鐘請學生回家聽 CD / 學生版 Super 3. 字母拼讀單字卡 1. 紙筆評量 2. 課堂觀察 3. 口語評量 3-3-4 認識並能運用社區資源 性別平等教育 1-3-4 瞭解世界上不同的群體 文化和國家, 能尊重欣賞其差異 環境教育 3-3-2 能動親近並關懷學校與社區的環境, 並透過對於相關環境議的瞭解, 體會環境權的重要 二 欣賞 表現與創新四 表達 溝通與分享五 尊重 關懷與團隊合作六 文化學習與國際瞭解 五年級英語領域, 第 23 頁
Review 1 Review 1 九 4/10 4/14 複習單元一 二之內容 1-1-2 能聽辨英語的子音與母音 1-1-3 能聽辨課堂中所習得的詞彙 2-1-9 能作簡單的提問 回答和敘述 5-1-4 口語部分至少會應用 300 個字詞, 書寫部分至少會拼寫其中 180 個字詞, 以應用於簡易的日常溝通中 6-1-2 樂於回答教師或同學所提的問 1. 複習 Units 1~2 單字與句型 2. 複習 Units 1~2 故事 暖身活動 約 5 分鐘 短文閱讀教學 約 30 分鐘 A. Listen and read. 1. 播放 CD / Super, 請學生一邊聽一邊將聽到的 Units 1 ~2 單字圈起來 2. 帶領學生跟念句子並講解句意, 並提問問 3. 請學生自行朗讀短文, 徵求志願者上臺朗誦 B. Read, look, and check. 請學生依照文章內容回答問 ; 敘述正確的在 True 的格子裡打勾, 錯誤的在 False 格子裡打勾 指定作業 約 5 分鐘請學生回家聽 CD / 學生版 Super 3-3-4 認識並能運用社區資源 性別平等教育 1-3-4 瞭解世界上不同的群體 文化和國家, 能尊重欣賞其差異 環境教育 3-3-2 能動親近並關懷學校與社區的環境, 並透過對於相關環境議的瞭解, 體會環境權的重要 二 欣賞 表現與創新四 表達 溝通與分享五 尊重 關懷與團隊合作六 文化學習與國際瞭解 十 4/17 4/21 複習單元一 二之內容 1-1-2 能聽辨英語的子音與母音 1-1-3 能聽辨課堂中所習得的詞彙 2-1-3 能說出課堂中所習得的詞彙 4-1-3 能臨摹抄寫課堂中習得的詞彙 6-1-2 樂於回答教師或同學所提的問 6-1-3 對於教師的說明與演示, 能集中注意力 6-1-4 動預習 溫習功課 1. 複習發音 bl, pl, gl, cl 的字音與字母拼讀單字 2. 複習發音 br, pr, gr, cr 的字音與字母拼讀單字 3. 能聽辨 認讀 tr 和 dr 的字音與字母拼讀單字 暖身活動 約 10 分鐘 字母拼讀教學 約 25 分鐘 1. 教導學生 tr 和 dr 的字音與字母拼讀單字 2. 帶念 Listen and chant. 句子 3. 帶念 Listen and say. 韻文 4. 進行 Listen and number. / Listen, point, and say. 練習 指定作業 約 5 分鐘請學生回家聽 CD / 學生版 Super 3. 字母拼讀單字卡 3-3-4 認識並能運用社區資源 性別平等教育 1-3-4 瞭解世界上不同的群體 文化和國家, 能尊重欣賞其差異 環境教育 3-3-2 能動親近並關懷學校與社區的環境, 並透過對於相關環境議的瞭解, 體會環境權的重要 二 欣賞 表現與創新四 表達 溝通與分享五 尊重 關懷與團隊合作六 文化學習與國際瞭解 五年級英語領域, 第 24 頁
Face the Music Face the Music 十一 4/24 4/28 科目 1-1-2 能聽辨英語的子音與母音 1-1-3 能聽辨課堂中所習得的詞彙 2-1-3 能說出課堂中所習得的詞彙 4-1-3 能臨摹抄寫課堂中習得的詞彙 6-1-2 樂於回答教師或同學所提的問 1. 能詢問並回答最喜愛的科目 2. 能熟練本課單字 art, Chinese, English, math, music, PE, science, social studies 與句型 Whats your favorite subject? My favorite subject is English. ; Whats his / her favorite subject? His / Her favorite subject is science. 的問答 暖身活動 約 5 分鐘 句型教學 約 30 分鐘 Sentence Pattern A 引導學生將本課單字代入句型中, 進行問答練習 B. Ask and circle. 請學生找班上三位同學進行問答練習 Sentence Pattern B 引導學生將本課單字代入句型中, 進行問答練習 B. Listen and match. 請學生聽 Super 或 CD, 依據聽力內容將人物與科目連起來 指定作業 約 5 分鐘請學生回家聽 CD / 學生版 Super 生涯發展教育 2-2-1 培養良好的人際互動能力 3-2-2 學習如何解決問及做決定 性別平等教育 1-3-4 瞭解世界上不同的群體 文化和國家, 能尊重欣賞其差異 二 欣賞 表現與創新三 生涯規劃與終身學習四 表達 溝通與分享五 尊重 關懷與團隊合作六 文化學習與國際瞭解 十二 5/01 5/05 科目 1-1-3 能聽辨課堂中所習得的詞彙 6-1-2 樂於回答教師或同學所提的問 1. 能聽懂並朗讀本課故事內容 2. 能了解並應用各詞的所有格 暖身活動 約 5 分鐘 文法教學 約 15 分鐘 1. 請學生看課本或播放 Super, 認識格與所有格的關係 2. 教導學生代名詞所有格的用法及意思, 要表示對某一事物或人的所有權就會運用人稱代名詞的所有格, 各個格對應不同的所有格 :I ( 我 ) my( 我的 ) you( 你 ) your( 你的 ) he( 他 ) his( 他的 ) she( 她 ) her( 她的 ) we ( 我們 ) our( 我們的 ) they( 他們 ) their( 他們的 ) 練習活動 約 15 分鐘進行活動 小小調查員 指定作業 約 5 分鐘請學生回家聽 CD / 學生版 Super 五年級英語領域, 第 25 頁 生涯發展教育 2-2-1 培養良好的人際互動能力 3-2-2 學習如何解決問及做決定 性別平等教育 1-3-4 瞭解世界上不同的群體 文化和國家, 能尊重欣賞其差異 二 欣賞 表現與創新三 生涯規劃與終身學習四 表達 溝通與分享五 尊重 關懷與團隊合作六 文化學習與國際瞭解
Face the Music Don t Be a Couch Potato 十三 5/08 5/12 科目 1-1-5 能聽辨課堂中所習得的字詞 片語及句子的重音 5-1-5 能聽懂日常生活應對中常用語句, 並能作適當的回應 6-1-2 樂於回答教師或同學所提的問 6-1-3 對於教師的說明與演示, 能集中注意力 1. 能聽懂並應用本課的俚語 2. 能認識科學家居禮夫人及其小故事 3. 能閱讀並了解短文內容大意 4. 能聽辨 認讀 nk 和 ng 的字音與字母拼讀單字 暖身活動 約 5 分鐘 字母拼讀教學 約 20 分鐘 1. 帶全班複習 n, k, g 的發音 2. 教導 nk 和 ng 的發音及字母拼讀單字 3. 帶念 Listen and chant. 句子 4. 帶念 Listen and say. 韻文 5. 進行 Listen and number. / Listen, point, and say. 練習 練習活動 約 10 分鐘進行活動 井字遊戲 指定作業 約 5 分鐘請學生回家聽 CD / 學生版 Super 3. 字母拼讀單字卡 生涯發展教育 2-2-1 培養良好的人際互動能力 3-2-2 學習如何解決問及做決定 性別平等教育 2-3-2 瞭解自己的興趣 性向 價值觀及人格特質所適合發展的方向 二 欣賞 表現與創新三 生涯規劃與終身學習四 表達 溝通與分享五 尊重 關懷與團隊合作六 文化學習與國際瞭解 十四 5/15 5/19 休閒活動 1-1-2 能聽辨英語的子音與母音 1-1-3 能聽辨課堂中所習得的詞彙 2-1-3 能說出課堂中所習得的詞彙 3-1-4 能辨識歌謠 韻文 故事中的常用字詞 4-1-3 能臨摹抄寫課堂中習得的詞彙 6-1-2 樂於回答教師或同學所提的問 1. 能詢問並回答放學後的休閒活動 2. 能熟練本課單字 do homework, listen to music, play sports, read books, surf the Internet, walk the dog, watch TV 與句型 What do you do after school? I walk the dog. Do you read books after school? Yes, I do. / No, I dont. I do homework. 的問答 暖身活動 約 5 分鐘 句型教學 約 30 分鐘 Sentence Pattern A 引導學生將本課單字代入句型中, 進行問答練習 B. Ask two friends. Check their answers. 請學生另找兩位同學進行問答練習, 並記錄下對方的答案 Sentence Pattern B 引導學生將本課單字代入句型中, 進行問答練習 B. Listen and number. 播放 CD / Super, 請學生仔細聽, 依序編號 指定作業 約 5 分鐘請學生回家聽 CD / 學生版 Super 3-3-6 利用科技蒐集生活相關資訊 性別平等教育 1-3-4 瞭解世界上不同的群體 文化和國家, 能尊重欣賞其差異 資訊教育 4-3-5 能利用搜尋引擎及搜尋技巧尋找合適的網路資源 二 欣賞 表現與創新三 生涯規劃與終身學習四 表達 溝通與分享五 尊重 關懷與團隊合作六 文化學習與國際瞭解 五年級英語領域, 第 26 頁
Don t Be a Couch Potato Don t Be a Couch Potato 十五 5/22 5/26 休閒活動 1-1-5 能聽辨課堂中所習得的字詞 片語及句子的重音 6-1-2 樂於回答教師或同學所提的問 6-1-3 對於教師的說明與演示, 能集中注意力 1. 能聽懂並朗讀本課故事內容 2. 能學會第三人稱動詞加 s 或 es 的用法 暖身活動 約 5 分鐘 文法教學 約 15 分鐘 1. 請學生看課本或播放 Super, 請學生試著說一說圖意 2. 教導學生第三人稱動詞加 s 或 es 的用法 3. 講解文法表格中的句子, 並帶全班念讀 4. 請學生完成 Try it. 練習, 然後全班一起訂正答案 練習活動 約 15 分鐘進行活動 課後活動大調查 指定作業 約 5 分鐘請學生回家聽 CD / 學生版 Super 3-3-6 利用科技蒐集生活相關資訊 性別平等教育 1-3-4 瞭解世界上不同的群體 文化和國家, 能尊重欣賞其差異 資訊教育 2-3-2 能操作及應用電腦多媒體設備 二 欣賞 表現與創新三 生涯規劃與終身學習四 表達 溝通與分享五 尊重 關懷與團隊合作六 文化學習與國際瞭解 十六 5/29 6/02 休閒活動 1-1-5 能聽辨課堂中所習得的字詞 片語及句子的重音 2-1-9 能作簡單的提問 回答和敘述 3-1-4 能辨識歌謠 韻文 故事中的常用字詞 6-1-3 對於教師的說明與演示, 能集中注意力 1. 能聽懂並應用本課的俚語 2. 能認識波蘭傳統食物 - 波蘭餃子 3. 能閱讀並了解短文內容大意 暖身活動 約 5 分鐘 短文閱讀教學 約 30 分鐘 1. 播放 CD / Super, 帶學生跟讀 2. 請學生自行朗讀短文 3. 請學生完成 Read and check. 練習, 然後全班一起訂正答案 指定作業 約 5 分鐘請學生回家聽 CD / 學生版 Super 電子書複習短文內容 3-3-6 利用科技蒐集生活相關資訊 性別平等教育 1-3-4 瞭解世界上不同的群體 文化和國家, 能尊重欣賞其差異 資訊教育 2-3-2 能操作及應用電腦多媒體設備 4-3-5 能利用搜尋引擎及搜尋技巧尋找合適的網路資源 二 欣賞 表現與創新三 生涯規劃與終身學習四 表達 溝通與分享五 尊重 關懷與團隊合作六 文化學習與國際瞭解 五年級英語領域, 第 27 頁
Don t Be a Couch Potato Review 2 十七 6/05 6/09 休閒活動 1-1-2 能聽辨英語的子音與母音 1-1-3 能聽辨課堂中所習得的詞彙 2-1-3 能說出課堂中所習得的詞彙 3-1-4 能辨識歌謠 韻文 故事中的常用字詞 4-1-3 能臨摹抄寫課堂中習得的詞彙 1. 能聽辨 認讀 sp, st, sk 的字音與字母拼讀單字 2. 複習本課的單字 句型及故事內容 暖身活動 約 5 分鐘 單字複習 約 5 分鐘帶念本課單字, 並套入直述句 I after school. 句型與文法複習 約 10 分鐘 1. 帶念本課 Sentence Pattern A 和 Sentence Pattern B 2. 請學生做問答練習 故事對話複習 約 15 分鐘 1. 請學生跟念本課故事 2. 分組練習, 並上臺演出本課故事 指定作業 約 5 分鐘請學生回家聽 CD / 學生版 Super 3. 字母拼讀單字卡 1. 紙筆評量 2. 課堂觀察 3. 口語評量 3-3-6 利用科技蒐集生活相關資訊 性別平等教育 1-3-4 瞭解世界上不同的群體 文化和國家, 能尊重欣賞其差異 資訊教育 4-3-5 能利用搜尋引擎及搜尋技巧尋找合適的網路資源 二 欣賞 表現與創新三 生涯規劃與終身學習四 表達 溝通與分享五 尊重 關懷與團隊合作六 文化學習與國際瞭解 十八 6/12 6/16 複習單元三 四之內容 6-1-2 樂於回答教師或同學所提的問 1. 複習 Units 3~4 單字與句型 2. 複習 Units 3~4 故事 3. 複習 Units 1~4 字母拼讀規則與字母拼讀單字 暖身活動 約 5 分鐘 短文閱讀教學 約 15 分鐘 A. Listen and read. 1. 播放 CD / Super, 請學生一邊聽一邊將聽到的 Units 3 ~4 單字圈起來 2. 帶領學生跟念句子並講解句意, 並提問問 3. 請學生自行朗讀短文, 徵求志願者上臺朗誦 B. Read and choose. 請學生依照短文, 選出正確的選項 字母拼讀複習 約 15 分鐘進行活動 丟丟銅板向前行 指定作業 約 5 分鐘請學生回家聽 CD / 學生版 Super 5. 字母拼讀單字卡 3-3-6 利用科技蒐集生活相關資訊 資訊教育 2-3-2 能操作及應用電腦多媒體設備 4-3-5 能利用搜尋引擎及搜尋技巧尋找合適的網路資源 生涯發展教育 2-2-1 培養良好的人際互動能力 3-2-2 學習如何解決問及做決定 二 欣賞 表現與創新三 生涯規劃與終身學習四 表達 溝通與分享五 尊重 關懷與團隊合作六 文化學習與國際瞭解 五年級英語領域, 第 28 頁
Final Review & Culture: Transportation Around the World 十九 6/19 6/23 複習單元一至四之內容 2-1-9 能作簡單的提問 回答和敘述 4-1-3 能臨摹抄寫課堂中習得的詞彙 6-1-3 對於教師的說明與演示, 能集中注意力 6-1-4 動預習 溫習功課 6 1. 複習 Units 1~4 單字與句型 2. 複習 Units 1~4 故事 3. 能進行讀者劇場的角色扮演 4. 認識各國特別的交通工具 5. 能聽懂故事並朗讀本課故事內容 6. 能聽懂並跟唱本課歌謠 暖身活動 約 5 分鐘 文化教學 約 15 分鐘教師播放 CD / Super, 帶學生閱讀短文, 並簡單說明內容 : 瑞士 cable car 纜車, 格陵蘭 sled 雪橇, 香港 ferry 渡輪, 埃及 camel 駱駝 練習活動 約 5 分鐘請學生填寫各國孩童搭乘的交通工具, 待全班完成後訂正答案, 歌謠教學 約 10 分鐘 1. 播放 CD / Super, 帶學生念一次歌詞並簡單解釋詞意 2. 再次播放, 讓學生聆聽一遍後, 再讓學生跟唱 指定作業 約 5 分鐘請學生複習本節課所學習的內容 3-3-6 利用科技蒐集生活相關資訊 資訊教育 2-3-2 能操作及應用電腦多媒體設備 4-3-5 能利用搜尋引擎及搜尋技巧尋找合適的網路資源 生涯發展教育 2-2-1 培養良好的人際互動能力 3-2-2 學習如何解決問及做決定 性別平等教育 二 欣賞 表現與創新三 生涯規劃與終身學習四 表達 溝通與分享五 尊重 關懷與團隊合作六 文化學習與國際瞭解 五年級英語領域, 第 29 頁
Final Review & Culture: Transportation Around the World 二十 6/26 6/30 複習單元一至四之內容 1-1-3 能聽辨課堂中所習得的詞彙 2-1-3 能說出課堂中所習得的詞彙 4-1-5 能拼寫一些基本常用字詞 ( 至少 180 個 ) 5-1-4 口語部分至少會應用 300 個字詞, 書寫部分至少會拼寫其中 180 個字詞, 以應用於簡易的日常溝通中 6-1-4 動預習 溫習功課 6-1-9 在生活中有使用英語機會時, 樂於嘗試 1. 複習 Units 1~4 單字與句型 2. 複習 Units 1~4 故事 3. 能進行讀者劇場的角色扮演 4. 認識各國特別的交通工具 5. 能聽懂故事並朗讀本課故事內容 6. 能聽懂並跟唱本課歌謠 暖身活動 約 2 分鐘 單字句型複習 約 5 分鐘 A. Listen and number. 播放 CD / Super, 請學生仔細聽, 依序將聽到的內容標上號碼 練習活動 約 10 分鐘進行活動 護送小河馬 讀者劇場教學 約 20 分鐘 1. 播放 CD / Super, 請學生跟讀 2. 講解句意, 可提問幾個問看學生是否了解內容 3. 將全班分組, 每組各代表一個角色, 練習課本對話直到熟練為止 指定作業 約 3 分鐘請學生回家聽 CD / 學生版 Super 3-3-6 利用科技蒐集生活相關資訊 資訊教育 2-3-2 能操作及應用電腦多媒體設備 4-3-5 能利用搜尋引擎及搜尋技巧尋找合適的網路資源 生涯發展教育 2-2-1 培養良好的人際互動能力 3-2-2 學習如何解決問及做決定 性別平等教育 二 欣賞 表現與創新三 生涯規劃與終身學習四 表達 溝通與分享五 尊重 關懷與團隊合作六 文化學習與國際瞭解 五年級英語領域, 第 30 頁