( 三 ) 統計與機率 1. 用畫記做資料整理 2. 統計圖表 三 本學期課程內涵 : 教學期程領域及議題能力指標主題或單元活動內容節數使用教材評量方式備註 一 數到 10 活動一 認識 1~5 1. 點算課本情境圖中各種不同動物的數量 2. 由課本情境認識 1-5 數字, 並拿出數字卡來表示 1-

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1 表 12 學習領域課程計畫 新竹市香山區頂埔國小 105 學年度第一學期一年級數學領域課程計畫 設計者 : 數學領域教師 一 本領域每週學習節數 ( ) 節, 銜接或補強節數()節, 本學期共( 6 )節 二 本學期學習目標 : (以條列式文字敘述) ( 一 ) 數與量 1. 唱數 1 到 0, 並確定 0 以內的量 2. 作 0 以內各數的形 音 量的連結, 並寫數字. 用不同形式表徵 0 以內的數量 4. 認識 0 以內的數詞序列 5. 比較 0 以內兩量的多少與數的大小 6. 描述物件的長 ; 直接比較物件的長度 7. 複製及記錄物件的長度, 並作間接比較 8. 進行 10 以內的合成 分解問題 ; 認識並使用 0 9. 認識加 減算式 10. 以算式紀錄 10 以內的加減問題和結果 11. 解決 10 以內 比較型 的問題 12. 區分事件發生的先後順序以及比較所花時間的長短 1. 使用常用時間用語 14. 認識鐘面並報讀整點 半點的時刻 ( 二 ) 幾何 1. 描述某物在觀察者的前後 上下位置 2. 認識並描述某物在觀察者的左右位置. 利用 10 以內的數詞序列, 描述事物的位置及先後順序 4. 認識直線 曲線 5. 辨認 描述與分類簡單立體形體和平面形體 6. 依給定圖示, 將簡單立體形體作立體堆疊 7. 使用標準名詞描述簡單平面圖形

2 ( 三 ) 統計與機率 1. 用畫記做資料整理 2. 統計圖表 三 本學期課程內涵 : 教學期程領域及議題能力指標主題或單元活動內容節數使用教材評量方式備註 一 數到 10 活動一 認識 1~5 1. 點算課本情境圖中各種不同動物的數量 2. 由課本情境認識 1-5 數字, 並拿出數字卡來表示 1-n-01 能認識 100 以內的數及 個位 十 活動二 認識 6~10 位 的位名, 並進行位值單位的換算 1. 點算課本情境圖中指定動物的數量 連結 : 2. 由課本情境認識 6-10 數字, 並拿出數字卡來表示 C-R-1,C-R-2,C-R-,C-R-4,C-T-1,C-S-,C- 補救教學 康軒版教科書第 第一週 C-1,C-C-2 一 數到 10 性別平等教育 活動 小小動物園 學習與不同性別者平等互動 1. 學生分組活動或指派學生上臺示範 2-1- 表達自己的意見和感受, 不受性別的 2. 教師讓每位學生自己選定為一種動物, 並指定一人扮演動物管理員 一單元 數到 紙筆測驗康軒版媒體 : 2. 口頭回答 1. 電子教科書. 分組討論 限制 人權教育. 當管理員下指定, 扮演該種動物的學生要依照指令動作 例如 : 管理員說 : 小 狗叫 聲 扮演小狗的學生就要學小狗叫 次 ( 數量限制在 5 以內 ). 解題動畫 DVD 瞭解 遵守團體的規則, 並實踐民主 活動 查戶口 法治的精神 1. 學生分成 4~6 組, 每組不超過 10 人, 直行排隊 2. 每組第一位 戶長. 主持人走到任一組戶長前面, 問 : 你家有幾人? 該組長就回答: X 個人 該組多餘的人數, 必須立刻換組 4. 此時主持人可上前去抓換組的人, 被抓到者當主持人, 遊戲重新開始

3 一 數到 10 活動三 認識 0 1. 藉由猴子吃香蕉的情境, 經驗由有到無的事實 第二週 2. 認識 0 1-n-01 能認識 100 以內的數及 個位 十 活動四 表示數量位 的位名, 並進行位值單位的換算 1. 藉由 我來說, 你來找 的遊戲, 進行聽到數音, 拿出物品表示數量 連結 : 2. 用圖象 花片 手指或畫圈表示 7 隻蝴蝶 的數量 C-R-1,C-R-2,C-R-,C-R-4,C-T-1,C-S-,C-. 拿出附件進行數學拼圖 C-1,C-C-2 活動五 玩遊戲 1. 找出卡片中, 數量相同的動物, 進行點數數量的應用 性別平等教育 2. 找出卡片中, 沒有相同數量的動物 學習與不同性別者平等互動. 利用記憶大考驗的遊戲, 進行綜合評量 2-1- 表達自己的意見和感受, 不受性別的補救教學限制 一 數到 10 人權教育 活動 大風吹 瞭解 遵守團體的規則, 並實踐民主 1. 準備數字卡 (0~10) 四到五套, 以及準備比學生人數少 1 張的椅子 法治的精神 2. 每位學生拿一張數字卡 ( 數字介於 1~10), 將數字卡貼在胸前 康軒版教科書第一單元 數到 紙筆測驗康軒版媒體 : 2. 口頭回答 1. 電子教科書. 分組討論. 解題動畫 DVD. 主持人先喊 : 大風吹! 學生回答 : 吹什麼? 4. 主持人再說 : 吹拿數字 X 的人 5. 被點到的學生就要換座位, 找不到椅子的人, 就代替主持人的位置

4 第三週 二 比長短 1-n-09 能認識長度, 並做直接比較 活動一 比長短 1-n-10 能利用間接比較或以個別單位實測 1. 用手比比看, 鉛筆有多長 的方法比較物體的長短 2. 比出各文具的長是從哪裡到哪裡, 並直觀比較各文具的長 連結 :C-T-1,C-S-4. 利用手握住兩枝鉛筆的情境, 引入不能直觀比較的兩物品長度 性別平等教育 4. 由比較鉛筆長度, 直接比較兩直線物品的長 學習與不同性別者平等互動 5. 由三隻動物比高矮的情境, 直接比較兩物的高度 2-1- 表達自己的意見和感受, 不受性別的限制 補救教學 人權教育 二 比長短 瞭解 遵守團體的規則, 並實踐民主 活動 比比看法治的精神 用手比出各種物品的長是從哪裡到哪裡, 並直觀比較長短 康軒版教科書第二單元 比長短 1. 紙筆測驗康軒版媒體 : 2. 實測評量 1. 電子教科書. 口頭回答 4. 分組報告. 解題動畫 DVD 二 比長短 活動二 直線和曲線 1-n-10 能利用間接比較或以個別單位實測 1. 利用繩子認識直線和曲線 的方法比較物體的長短 2. 比較直線和曲線的長度 第四週 1-s-01 能認識直線與曲線. 利用繞圈的情境, 比較紅繩與藍繩的長短關係 連結 :C-T-1,C-S-4 活動三 畫畫看 剪剪看 性別平等教育 1. 用尺畫直線 學習與不同性別者平等互動 2. 使用直線記錄鉛筆的長度, 進行複製活動 2-1- 表達自己的意見和感受, 不受性別的. 利用繩子複製桌面 水桶把手和腰圍, 進行間接比較 限制 補救教學 人權教育 二 比長短 康軒版教科書第二單元 比長短 1. 紙筆測驗康軒版媒體 : 2. 實力測驗 1. 電子教科書. 口頭回答 4. 分組報告. 解題動畫 DVD 瞭解 遵守團體的規則, 並實踐民主 活動 量量看 法治的精神 1. 教師將全班分成 6 組, 各組發下繩子數條 2. 分組尋找校園內的樹木, 並利用繩子測量樹木的樹幹粗細. 比比看, 哪一組找到的樹幹最粗就獲得勝利

5 三 排順序 比多少 活動一 認識上下 前後 左右 1. 利用課本教室情境, 進行上下前後位置語詞的認識 2. 利用真實教室情境, 進行上下前後位置語詞的複習. 認識自己的左右手 1-n-0 能運用數表達多少 大小 順序 4. 由聽口令, 從模仿做動作中, 熟悉身體的左右 連結 : 活動二 排數字 C-R-1,C-R-2,C-R-,C-R-4,C-T-1,C-S-,C- 1. 由排火車圖卡, 認識 1-10 的數詞序列 康軒版教科書第 第五週 S-5,C-C-1 活動三 排在第幾個 性別平等教育 1. 藉由老師說的遊戲, 認識第幾個人和前面幾個人的差別 學習與不同性別者平等互動 2. 由排隊情境知道指定人物 ( 志琦 ) 排在第幾個 2-1- 表達自己的意見和感受, 不受性別的. 由排隊情境認識志琦的 前一個 和 後一個 限制 4. 由排隊情境認識志琦的 前面有幾個 後面有幾個 和 總共有幾個人 三單元 排順序 1. 紙筆測驗比多少 2. 口頭回答康軒版媒體 :. 分組報告 1. 電子教科書 4. 分組討論 人權教育 5. 由鞋櫃情境, 利用上下加上序數描述物件位置. 解題動畫 DVD 瞭解 遵守團體的規則, 並實踐民主 6. 藉由動物排隊的情境, 利用左右描述位置 法治的精神 補救教學 三 排順序 比多少 活動 唱遊活動 1. 學生朗朗上口的兒歌 家, 可配合 前後 上下 的學習 2. 再唱完歌曲後, 教師可提問 : 門前有什麼? 後面有什麼? 提供學生練習機會

6 三 排順序 比多少 活動四 比多少 1. 由小朋友玩碰碰車 ( 不可移動且整齊排列的物品 ) 的情境, 比較 10 以內兩量的多少 2. 由狗住狗屋和狗吃狗骨頭 ( 不可移動且整齊排列的物品 ) 的情境, 比較 10 以內兩量的多少. 由抓花片的遊戲 ( 可移動的物品 ), 比較 10 以內兩量的多少 4. 吃水餃的情境, 排花片比較 10 以內兩量的多少 1-n-0 能運用數表達多少 大小 順序 5. 由摺紙飛機的情境, 畫圈比較 10 以內兩量的多少 連結 : 6. 由盒子中彩球的情境, 利用敘述的概念, 比較 10 以內兩量的多少 C-R-1,C-R-2,C-R-,C-R-4,C-T-1,C-S-,C- 7. 利用畫展中的畫 ( 不可移動且隨意排列 ), 比較 10 以內兩量的多少, 並經驗數量 康軒版教科書第 第六週 S-5,C-C-1 相近的時候, 需經點數才可確認何者較多 性別平等教育 探索樂園 第幾個 學習與不同性別者平等互動 1. 透過照片的情境, 練習利用左右方位語詞解釋指定人物的位置 2-1- 表達自己的意見和感受, 不受性別的 2. 透過蛋糕的情境, 練習利用上下方位與詞解釋指定位置 限制 補救教學 三單元 排順序 1. 紙筆測驗比多少 2. 口頭回答康軒版媒體 :. 分組報告 1. 電子教科書 4. 分組討論 人權教育 三 排順序 比多少. 解題動畫 DVD 瞭解 遵守團體的規則, 並實踐民主 活動 比多少 法治的精神 1. 每 2 人一組, 各準備 10 張數量卡, 每人每次抽一張, 攤開比多少, 多的贏, 可 以將對方的排收回 ( 如果數目相同, 就收回重抽 ) 2. 比過的排不能再使用, 十次抽完後, 記數誰贏的數量卡張數比較多 活動 看誰最多? 1. 每張圖卡畫上不同數量的動物 ( 圖卡張數和學生人數一樣多, 且每張圖卡數量不可超過 10), 放入紙袋或盒子中 2. 學生分成若干組, 每組人數必須相同, 每次各派一名上臺抽取一張卡片, 點數後報告點數結果. 各組互相比較, 動物數量最多者得 1 分, 最後分最多的獲勝

7 1-n-04 能從合成 分解的活動中, 理解加減 法的意義, 使用 + - = 做橫式紀錄與直 第七週 式紀錄, 並解決生活中的問題 四 分與合 連結 :C-T-2,C-S-,C-C-2,C-C- 活動一 10 以內的合成 性別平等教育 1. 利用過生日插蠟燭的情境, 解決 10 以內數量的合成 ( 併加型 ) 問題 學習與不同性別者平等互動 2. 利用收到生日禮物的情境, 解決 10 以內數量的合成 ( 添加型 ) 問題 2-1- 表達自己的意見和感受, 不受性別的 活動二 10 以內的分解限制 1. 透過小猴子 小兔子和松鼠 狐狸的情境, 解決 10 以內數量的分解問題 人權教育 康軒版教科書第四單元 分與合 1. 紙筆測驗康軒版媒體 : 2. 口頭回答 1. 電子教科書. 家庭作業. 解題動畫 DVD 瞭解 遵守團體的規則, 並實踐民主 法治的精神

8 四 分與合 活動三 分與合 1. 藉由丟球比賽, 討論數量變化關係 (5 可以分成幾個和幾個 ) 第八週 2. 學生自行塗色, 解決 6 可以分成幾個和幾個的問題 1-n-04 能從合成 分解的活動中, 理解加減. 由手拿花片的情境, 討論 8 可以怎麼分成兩堆的問題 法的意義, 使用 + - = 做橫式紀錄與直 4. 由盤子上糖果的情境, 討論 9 的合成 式紀錄, 並解決生活中的問題 5. 由擲骰子的情境, 討論 7 的合成 連結 :C-T-2,C-S-,C-C-2,C-C- 6. 由花片的情境, 討論 10 的合成 性別平等教育 探索樂園 合十遊戲 學習與不同性別者平等互動 1. 由撲克牌的情境討論 10 的合成 2-1- 表達自己的意見和感受, 不受性別的補救教學限制 四 分與合 人權教育 活動 猜數遊戲 瞭解 遵守團體的規則, 並實踐民主 1.2 人一組, 每一組準備 10 個花片 兩條手帕 法治的精神 2. 一人出題, 一人來猜 康軒版教科書第四單元 分與合 1. 紙筆測驗康軒版媒體 : 2. 口頭回答 1. 電子教科書. 家庭作業. 解題動畫 DVD. 出題者分花片時, 不能讓對方看見 將花片分成兩堆後, 用兩條手帕蓋住, 先打 開一條手帕, 讓另一人點數花片數量, 再說出另一條手帕中有幾個花片 4. 兩人互演角色, 進行活動

9 五 方盒 圓罐 球 1-s-02 能辨認 描述與分類簡單平面圖形與 活動一 堆疊與分類 立體形體 1-s-0 能描繪或仿製簡單平面圖形 1. 利用學生帶來的物品, 描述物品的外形 2. 利用帶來的物品, 將物品分類 1-s-04 能依給定圖示, 將簡單形體做平面鋪. 利用帶來的物品, 觀察出什麼東西容易滾 設與立體堆疊 4. 歸納出什麼物品有平平的面, 有彎彎的面 康軒版教科書第 第九週 連 結 : 5. 觸摸並感覺基本立體型體的特性 C-R-1,C-R-2,C-R-,C-R-4,C-T-2,C-S-,C- 補救教學 S-4,C-C-1,C-C-2,C-C- 性別平等教育 學習與不同性別者平等互動 五 方盒 圓罐 球 活動 支援前線( 圖形篇 ) 1. 各組利用附件 10, 或已經製作好的各種形狀拓印圖卡, 並將形狀剪下, 每種形狀 2-1- 表達自己的意見和感受, 不受性別的至少 10 張 五單元 方盒 圓 1. 紙筆測驗罐 球 2. 實測評量康軒版媒體 :. 分組報告 1. 電子教科書 4. 分組討論. 解題動畫 DVD 限制 人權教育 2. 由老師發布命令, 例如 : 現在, 前線需要支援 5 個三角形 4 個正方形和 個圓 形 支援速度最快的一組得一分 瞭解 遵守團體的規則, 並實踐民主. 等學生將指定的形狀準備好了之後, 再繼續布題 : 請到錢面來利用 4 個正方形 法治的精神 1 個三角形排成一間屋子的形狀 拼排速度最快的一組得一分 4. 統計得分最多的那一組, 教師予以獎勵

10 五 方盒 圓罐 球 第十週 活動二 認識平面圖形 1-s-02 能辨認 描述與分類簡單平面圖形與 1. 利用紙盒的面, 複製平面圖形 ( 長方形 正方形 三角形 圓形 ) 立體形體 2. 將平面圖形分類 1-s-0 能描繪或仿製簡單平面圖形. 進行平面圖形的命名活動 1-s-04 能依給定圖示, 將簡單形體做平面鋪 4. 利用教室的情境, 找出基本平面圖形 設與立體堆疊 活動三 平面造形設計連結 : 1. 從課本情境圖中, 找出各種平面圖形, 並計數數量 C-R-1,C-R-2,C-R-,C-R-4,C-T-2,C-S-,C- 2. 利用附件中各種平面圖形, 拼成一幅圖畫, 並計數數量 S-4,C-C-1,C-C-2,C-C- 探索樂園 圖形的規律 生活中的圖形 性別平等教育 1. 利用布置教室的情境, 觀察圖形規律, 並熟練基本形體名稱 學習與不同性別者平等互動 2. 觀察拼板舟上的圖形, 認識各種圖形 2-1- 表達自己的意見和感受, 不受性別的補救教學限制 五 方盒 圓罐 球 人權教育 活動 猜一猜 瞭解 遵守團體的規則, 並實踐民主 1. 由教師對全班示範, 將製作好的各種形狀拓印圖卡, 做有規律的排列 法治的精神 2. 教師先提問 : 看一看這些圖卡的排列順序, 你有沒有發現什麼? 康軒版教科書第五單元 方盒 圓 1. 紙筆測驗罐 球 2. 實測評量康軒版媒體 :. 分組報告 1. 電子教科書 4. 分組討論. 解題動畫 DVD. 學生發表後, 教師接著追問 : 接下來要排什麼形狀呢?

11 第十一週 六 數到 0 活動一 數到 20 1-n-01 能認識 100 以內的數及 個位 十 1. 利用老奶奶桌上食物的情境, 知道 20 以內數所代表的量, 並拿出數字卡表示 位 的位名, 並進行位值單位的換算 2. 由罐子中糖果的情境, 以 10 和 19 為起點, 進行累 1 的活動, 建立 20 以內的數 1-n-0 能運用數表達多少 大小 順序 詞序列, 並拿出數字卡表示 連結 :. 利用珠子上的數字, 練習順數和逆數 20 以內的數 C-R-1,C-R-2,C-R-,C-R-4,C-T-1,C-T-2,C- 4. 利用麵包情境, 先聚十再點數 20 以內的數量 S-5,C-C-1,C-C-2 活動二 數到 0 性別平等教育 1. 由盤子中蛋糕的情境, 以 20 為起點, 進行加 減 1 的活動, 建立 0 以內的數詞 學習與不同性別者平等互動 序列, 並拿出數字卡表示 2-1- 表達自己的意見和感受, 不受性別的 2. 練習先聚十再點數, 建立以 10 為起點的數詞序列 限制 補救教學 人權教育 六 數到 瞭解 遵守團體的規則, 並實踐民主 活動 填數字法治的精神 製作一張張九宮格, 表中的數字按照某種規則排列, 但有些數字消失, 讓學生依照規律填入數字 康軒版教科書第六單元 數到 0 1. 紙筆測驗康軒版媒體 : 2. 口頭回答 1. 電子教科書. 分組討論. 解題動畫 DVD

12 六 數到 0 活動三 表示數量 1-n-01 能認識 100 以內的數及 個位 十 1. 利用畫圈表示迴紋針的數量 位 的位名, 並進行位值單位的換算 1-n-0 能運用數表達多少 大小 順序 2. 利用 抽數字卡 做動作 的遊戲, 學習表徵數量. 利用不同包裝的酵母乳, 練習表示數量 第十二週 連 結 : 活動四 0 以內的序數 C-R-1,C-R-2,C-R-,C-R-4,C-T-1,C-T-2,C- 1. 藉由 排隊買甜甜圈 情境, 經由點數並說出指定物排在第幾個 S-5,C-C-1,C-C-2 性別平等教育 學習與不同性別者平等互動 2. 說出排在第幾個的是誰. 知道排在第 X 個的前 ( 後 ) 面一個人, 排在第幾個 4. 藉由排隊的情境, 利用序數的概念求總數 2-1- 表達自己的意見和感受, 不受性別的補救教學 限制 六 數到 0 康軒版教科書第六單元 數到 0 1. 紙筆測驗康軒版媒體 : 2. 口頭回答 1. 電子教科書. 分組討論. 解題動畫 DVD 人權教育 活動 釣魚 瞭解 遵守團體的規則, 並實踐民主 1. 準備 1 到 0 的數字卡各 2 張 法治的精神 2. 二人一組對局, 將數字卡任意擺放在桌上, 每人取兩張翻開, 點數一樣就可以得 到卡片. 活動結束後, 點數誰得到的數字卡張數比較多就獲勝

13 第十三週 六 數到 0 1-n-01 能認識 100 以內的數及 個位 十 活動五 比大小位 的位名, 並進行位值單位的換算 1. 利用烏龜和小魚的數量, 比較 20 以內兩量的多少及兩數的大小 1-n-0 能運用數表達多少 大小 順序 2. 利用畫圈比較兩數的大小關係 連結 :. 利用小朋友和帽子的情境, 透過具體物或圖象比較兩數量的多少 C-R-1,C-R-2,C-R-,C-R-4,C-T-1,C-T-2,C- 探索樂園 大數吃小數 S-5,C-C-1,C-C-2 1. 利用操作數字卡進行遊戲, 比較兩數間的大小關係 性別平等教育 補救教學 學習與不同性別者平等互動 六 數到 表達自己的意見和感受, 不受性別的 活動 比大小限制 1. 準備 1 到 0 共二十張數字卡 人權教育 2. 二人一組對局, 將數字卡任意做成一疊, 每人取一張翻開比大小, 大的一方取得 瞭解 遵守團體的規則, 並實踐民主這兩張卡 法治的精神. 活動結束後, 點數誰得到的數字卡張數比較多就獲勝 康軒版教科書第六單元 數到 0 1. 紙筆測驗康軒版媒體 : 2. 口頭回答 1. 電子教科書. 分組討論. 解題動畫 DVD 第十四週 1-n-04 能從合成 分解的活動中, 理解加減 七 10 以內的加減 法的意義, 使用 + - = 做橫式紀錄與直 活動一 10 以內的加法式紀錄, 並解決生活中的問題 1. 利用老鼠娶親的情境, 引入併加的問題 連結 : 2. 揭示加法算式並討論算式意義 C-R-1,C-R-2,C-R-,C-R-4,C-T-1,C-T-2,C-. 利用有幾隻老鼠的情境, 引入添加的問題 S-5,C-C-1,C-C-2 補救教學 性別平等教育 七 10 以內的加減 學習與不同性別者平等互動 活動 排算式說故事 2-1- 表達自己的意見和感受, 不受性別的 1. 教師準備 等數字卡及符號卡 限制 2. 教師從中任意抽出 2 張數字卡, 張貼於黑板上 人權教育. 請一位學生加上符號卡, 排成一個算式填充題 瞭解 遵守團體的規則, 並實踐民主 4. 接著利用這個算式填充題說一個故事, 並算出答案 法治的精神 康軒版教科書第七單元 10 以內的加減 1. 紙筆測驗康軒版媒體 : 2. 口頭回答 1. 電子教科書. 分組討論. 解題動畫 DVD

14 第十五週 1-n-04 能從合成 分解的活動中, 理解加減法的意義, 使用 + - = 做橫式紀錄與直 七 10 以內的加減 式紀錄, 並解決生活中的問題 活動二 10 以內的減法連結 : 1. 利用小朋友玩沙的情境, 引入拿走型的問題 C-R-1,C-R-2,C-R-,C-R-4,C-T-1,C-T-2,C- 2. 揭示減法算式並討論算式意義 S-5,C-C-1,C-C-2. 利用貝殼和沙堡的情境, 解決 10 以內的減法問題 性別平等教育 補救教學 學習與不同性別者平等互動 七 10 以內的加減 2-1- 表達自己的意見和感受, 不受性別的 活動 限制 教師準備多道數學題目, 學生輪流上台抽題, 並將做法和答案寫在黑板上, 全班同 人權教育 學一起討論 瞭解 遵守團體的規則, 並實踐民主法治的精神 康軒版教科書第七單元 10 以內的加減 1. 紙筆測驗康軒版媒體 : 2. 口頭回答 1. 電子教科書. 分組討論. 解題動畫 DVD 第十六週 七 10 以內的加減 1-n-04 能從合成 分解的活動中, 理解加減 活動三 比一比法的意義, 使用 + - = 做橫式紀錄與直 1. 利用畫圈解決比較型減法問題 式紀錄, 並解決生活中的問題 探索樂園 數指頭遊戲連結 : 1. 利用猜拳遊戲, 熟練加法計算 C-R-1,C-R-2,C-R-,C-R-4,C-T-1,C-T-2,C- 2. 利用猜拳遊戲, 先比較兩數的大小, 並熟練減法計算 S-5,C-C-1,C-C-2 補救教學 性別平等教育 七 10 以內的加減 學習與不同性別者平等互動 活動 猜猜看 2-1- 表達自己的意見和感受, 不受性別的 1. 2 人一組, 每組有一盒花片 ( 最多 20 片 ) 限制 2. 一人先從一堆花片中抓出一把握在手中, 請另一位學生來猜, 有多少個花片? 人權教育. 請出題的學生將手打開, 數數看是否猜對 瞭解 遵守團體的規則, 並實踐民主 4. 再比比看, 猜的數量比實際的數量多幾個或少幾個? 法治的精神 5. 兩人交換角色再進行一次 康軒版教科書第七單元 10 以內的加減 1. 紙筆測驗康軒版媒體 : 2. 口頭回答 1. 電子教科書. 分組討論. 解題動畫 DVD

15 第十七週 八 幾點鐘 活動一 先和後 1. 利用課本情境, 說明事件發生的先後順序及原因 1-n-08 能認識常用時間用語, 並報讀日期與 2. 藉由生活情境中, 比較時間的長短 鐘面上整點 半點的時刻 活動二 認識鐘連結 : 1. 觀察各式各樣的時鐘和手錶 C-R-1,C-R-2,C-R-,C-R-4,C-T-2,C-C-1,C- 2. 觀察時鐘, 認識鐘面 C-2 活動三 幾點鐘 性別平等教育 1. 利用灰姑娘的一天, 引起學習的動機 學習與不同性別者平等互動 2. 觀察鐘面上的長 短針的位置, 報讀幾點鐘, 並利用常用時間用語 ( 例如 : 上午 2-1- 表達自己的意見和感受, 不受性別的中午和下午 ) 限制. 進行撥鐘遊戲, 撥出整點時刻 人權教育 補救教學 瞭解 遵守團體的規則, 並實踐民主八 幾點鐘法治的精神 活動 先和後教師模仿課本活動一, 替換各種圖的情境, 也可以利用簡短的敘述句呈現在黑板上, 讓學生排出各種情境發生的先後順序 康軒版教科書第八單元 幾點鐘 1. 紙筆測驗康軒版媒體 : 2. 口頭回答 1. 電子教科書. 分組討論. 解題動畫 DVD

16 1-n-08 能認識常用時間用語, 並報讀日期與鐘面上整點 半點的時刻 連結 : 八 幾點鐘 康軒版教科書第 1. 紙筆測驗 C-2 1. 藉由課本情境, 認識半點鐘 八單元 幾點鐘 2. 口頭回答 第十八週 性別平等教育 學習與不同性別者平等互動 2. 透過小明戶外教學的情境, 報讀整點和半點 補救教學 康軒版媒體 : 1. 電子教科書. 分組討論 4. 分組報告 2-1- 表達自己的意見和感受, 不受性別的八 幾點鐘 5. 實測評量 限制 活動 安排計畫. 解題動畫 DVD 6. 實作評量 人權教育 教師發下假日活動計畫表, 學生依時間安排假日活動計畫 瞭解 遵守團體的規則, 並實踐民主 法治的精神 1-n-08 能認識常用時間用語, 並報讀日期與 鐘面上整點 半點的時刻 連結 : 八 幾點鐘 C-R-1,C-R-2,C-R-,C-R-4,C-T-2,C-C-1,C- 活動四 幾點半 C-R-1,C-R-2,C-R-,C-R-4,C-T-2,C-C-1,C- 活動五 會是幾點鐘 康軒版教科書第 1. 紙筆測驗 C-2 1. 利用課本情境, 知道指定時刻後 1 或 2 小時的時間 八單元 幾點鐘 2. 口頭回答 第十九週 性別平等教育 學習與不同性別者平等互動 2. 利用課本情境, 知道指定時刻前 1 或 2 小時的時間 補救教學 康軒版媒體 : 1. 電子教科書. 分組討論 4. 分組報告 2-1- 表達自己的意見和感受, 不受性別的八 幾點鐘 5. 實測評量 限制 活動 我來說, 你來撥. 解題動畫 DVD 6. 實作評量 人權教育 兩人一組, 一人指定整點或半點時刻, 另一人撥鐘 瞭解 遵守團體的規則, 並實踐民主 法治的精神

17 1-d-01 能對生活中的事件或活動做初步的 分類與紀錄 1-d-02 能將紀錄以統計表呈現並說明 九 分類整理 連結 : 活動一 分類活動 C-R-1,C-R-2,C-R-,C-R-4,C-T-1,C-T-,C- 1. 利用小美人魚的故事, 將資源回收做初步分類 康軒版教科書第 九單元 分類整 1. 實測評量 S-1,C-S-,C-S-4,C-C-1 補救教學 理 2. 互相討論 第二十週 性別平等教育 九 分類整理 康軒版媒體 :. 口頭回答 學習與不同性別者平等互動 活動 分分看 1. 電子教科書 4. 紙筆測驗 2-1- 表達自己的意見和感受, 不受性別的 1. 教師準備 6 組的數字卡 ( 從 1 到 0, 數字大小可自行斟酌 ) 5. 家庭作業 限制 人權教育 瞭解 遵守團體的規則, 並實踐民主法治的精神 2. 請學生將這些數字卡做分類, 並看看哪一組分類的方法數最多. 學生呈現該組的方法時, 必須同時說明分組的理由. 解題動畫 DVD 第二十一 週 九 分類整理 1-d-01 能對生活中的事件或活動做初步的 活動二 做紀錄和報讀統計表分類與紀錄 1. 透過遊戲活動, 引導做紀錄的需求, 並將事物做分類與整理 1-d-02 能將紀錄以統計表呈現並說明 2. 透過操作簡化並記錄 ( 以非正式記錄 ) 分類結果 連結 :. 透過操作報讀分類記錄的結果 C-R-1,C-R-2,C-R-,C-R-4,C-T-1,C-T-,C- 4. 透過票選活動的操作, 使用不同記錄方式, 記錄票選的結果 S-1,C-S-,C-S-4,C-C-1 5. 透過簡化畫記的方法整理資料 性別平等教育 6. 透過操作和討論, 認識 正 畫記的方式 學習與不同性別者平等互動 補救教學 2-1- 表達自己的意見和感受, 不受性別的九 分類整理限制 活動 大家來跳遠 人權教育 1. 分組活動, 請各組學生做跳遠測量 瞭解 遵守團體的規則, 並實踐民主 2. 將測量結果寫在黑板上, 由各組進行資料整理 法治的精神. 請各組代表上臺發表報告紀錄 康軒版教科書第九單元 分類整 1. 實測評量理 2. 互相討論康軒版媒體 :. 口頭回答 1. 電子教科書 4. 紙筆測驗 5. 家庭作業. 解題動畫 DVD

18 表 12 學習領域課程計畫 新竹市香山區頂埔國小 105 學年度第一學期二年級數學領域課程計畫 設計者 : 數學領域教師 四 本領域每週學習節數 () 節, 銜接或補強節數()節, 本學期共( 6 )節 五 本學期學習目標 :(以條列式文字敘述) ( 一 ) 數 : (1) 建立 100~200 的數詞序列 (2)100~200 數的說 讀 聽 寫 做 ()200 以內數的化聚 (4) 用 > 和 < 表示 200 以內兩數的大小關係 (5) 認識 100 元及錢幣的混合使用 ( 二 ) 計算 : (1) 用直式做二位數的加減計算 (2) 認識加減法的互逆關係, 並用其檢驗答案的合理性 () 解決加 ( 減 ) 數未知和被加 ( 減 ) 數未知的問題 (4) 兩步驟加減混合計算 (5) 能做簡單二位數的加減估算 (6) 倍 的了解, 並透過累加解決倍的問題 (7) 認識乘號與乘法算式 (8) 理解乘法的意義並解決生活中 和 的簡單整數倍問題 ( 單位量 10) ( 三 ) 量與實測 : (1) 理解用不同個別單位測量同一長度時, 其數值不同, 並能說明原因

19 (2) 認識 公分, 並使用公分刻度尺測量長度 () 使用直尺畫出或做出指定長度的線段 (4) 畫出兩點間的線段, 並測量其長度 (5) 透過實測培養長度的量感, 並進行估測 (6) 報讀鐘面上的時刻是幾點幾分 (7) 將鐘面時刻和數字鐘對應 (8) 經驗 1 分鐘的量感 (9) 知道某時刻經過幾分鐘或幾小時後的時刻 (10) 透過觀察鐘面, 能點數兩時刻之間的時間 (11) 認識容量和重量, 並做直接比較 間接比較和個別單位比較 ( 四 ) 幾何 : (1) 認識水平面和水平線 (2) 識識鉛直線 () 認識生活周遭中水平的現象與鉛直的現象

20 六 本學期課程內涵 : 教學期程領域及議題能力指標主題或單元活動內容節數使用教材評量方式備註 一 200 以內的數 活動一 數一數 1. 教師以課本紫斑蝶圖口述布題, 透過操作圖卡以 100 以內的量為起點, 逐次累加 1 10, 建立 200 以內的數 第一週 詞 2-n-01 能認識 1000 以內的數及 百 2. 教師口述布題, 透過唱數活動, 學習和建立 200 以內位 的位名, 並進行位值單位換算 的數詞序列 連結 :. 教師重新口述布題, 以 200 以內的任意數為起點, 做 C-R-1,C-R-2,C-R-,C-R-4,C-T-1, 逐次累十的活動 C-T-2,C-S-,C-C-1,C-C-2,C-C- 4. 教師口述布題, 以 200 以內的任意數為起點, 做逐次 性別平等教育 累減一或十的活動, 學生觀察和討論進行解題活動 2-1- 適當表達自己的意見和感 活動二 200 以內的數受, 不受性別的限制 1. 教師口述布題, 透過操作 觀察和討論, 進行讀 寫 環境教育 200 以內的數 能運用五官觀察體驗 探究 2. 教師口述布題, 透過操作 觀察和討論, 表徵 200 以環境中的事物 內的數 康軒版教科書第一單元 200 以內的數 1. 紙筆測驗 2. 口頭回答. 互相討論. 教師口述布題, 透過觀察和討論, 認識定位板百位的 位名 4. 教師重新口述布題, 透過觀察和討論, 學生進行 和 1 的化聚

21 2-n-01 能認識 1000 以內的數及 百 位 的位名, 並進行位值單位換算 第二週 2-n-02 能認識 100 元的幣值, 並做 一 200 以內的數 10 元與 100 元錢幣的換算 活動三 認識及使用 100 元 2-n-0 能用 < = 與 > 表示數量大 1. 教師口述布題, 透過觀察和操作, 認識 100 元 小關係, 並在具體情境中認識遞移 2. 教師口述布題, 透過觀察和操作, 察覺各種面值錢幣律 ( 同 2-a-01) 兌換的方法 2-a-01 能用 < = 與 > 表示數量大. 教師口述布題, 透過觀察和操作, 進行 和 1 小關係, 並在具體情境中認識遞移的化聚, 並用圖象表示 律 活動四 比大小連結 : 1. 教師口述布題, 透過觀察和操作, 進行比較 200 以內 C-R-1,C-R-2,C-R-,C-R-4,C-T-1, 兩量的多少 C-T-2,C-S-,C-C-1,C-C-2,C-C- 2. 教師口述布題, 透過觀察和操作定位板, 進行比較 200 性別平等教育 以內兩數的大小 2-1- 適當表達自己的意見和感. 教師口述布題, 透過觀察和討論, 比較 200 以內兩數受, 不受性別的限制 的大小, 並用 > 和 < 符號來表示 環境教育 康軒版教科書第一單元 200 以內的數 1. 紙筆測驗 2. 口頭回答. 互相討論 能運用五官觀察體驗 探究 環境中的事物

22 第三週 2-n-14 能理解用不同個別單位測量同一長度時, 其數值不同, 並能說明原因 2-n-15 能認識長度單位 公分 公尺 及其關係, 並能做相關的實測 估測與同單位的計算 連結 : C-T-1,C-S-,C-C-1,C-C-2,C-C- 性別平等教育 2-1- 適當表達自己的意見和感受, 不受性別的限制 環境教育 能運用五官觀察體驗 探究環境中的事物 二 量長度 活動一 個別單位的測量 1. 教師口述布題, 透過觀察 討論的活動, 理解用不同個別單位測量同一長度時, 其數值不同, 並能說明原因 2. 教師重新口述布題, 經驗用不同個別單位測量同一長度時, 其數值不同, 並能說明原因 活動二 認識公分 1. 教師口述布題, 透過觀察和討論, 使用不同單位量測量的困難, 引入使用普遍單位的需求 2. 教師口述布題, 透過觀察和操作, 使用公分刻度尺測量長度, 知道 1 公分的長度及培養量感. 教師口述布題, 透過觀察和討論, 進行長度的累加, 察覺幾個 1 公分就是幾公分 康軒版教科書第二單元 量長度 1. 紙筆測驗 2. 口頭回答. 互相討論 4. 實作評量

23 二 量長度 活動三 量長度 第四週 2-n-15 能認識長度單位 公分 公尺 及其關係, 並能做相關的實測 估測與同單位的計算 2-s-0 能使用直尺處理與線段有關的問題 連結 : C-T-1,C-S-,C-C-1,C-C-2,C-C- 性別平等教育 2-1- 適當表達自己的意見和感受, 不受性別的限制 環境教育 能運用五官觀察體驗 探究環境中的事物 1. 教師口述布題, 透過觀察和操作, 察覺公分刻度尺的正確使用方法, 並進行長度的實測 2. 教師重新口述布題, 透過觀察和操作, 進行長度估測, 培養量感, 並實際測量, 檢驗估測的結果. 教師口述布題, 透過觀察和操作, 使用公分刻度尺分段測量, 察覺物件的總長度 4. 教師口述布題, 透過觀察和操作, 並使用公分刻度 尺, 畫出或做出指定的長度 5. 教師口述布題, 透過觀察和討論, 察覺課本斷尺的情境, 報讀線段的正確長度, 並會使用斷尺畫出指定長度的線段 活動四 長度的合成和分解 1. 教師口述布題, 透過觀察和討論, 解決長度的合成問題, 並能用加法算式記錄 康軒版教科書第二單元 量長度 1. 紙筆測驗 2. 口頭回答. 互相討論 4. 實作評量 2. 教師重新口述布題, 透過觀察和討論, 解決長度的分 解問題, 並能用減法算式記錄

24 第五週 2-n-04 能熟練二位數加減直式計算 連結 : C-R-1,C-R-2,C-R-,C-R-4,C-T-1, C-T-2,C-T-4,,C-S-2,C-S-,C-C-1,C-C-2,C-C-,C-C-5,C-C-7,C-C-8 性別平等教育 2-1- 適當表達自己的意見和感受, 不受性別的限制 環境教育 能運用五官觀察體驗 探究環境中的事物 三 二位數的直式加減 活動一 加法直式計算 1. 教師口述布題, 透過觀察和討論, 配合定位板, 複習和進行二位數 ( 不進位 ) 的加法問題 2. 教師重新口述布題, 透過觀察和討論, 進行二位數 ( 一次進位 ) 的加法問題. 教師重新口述布題, 透過觀察和討論, 進行二位數 ( 二 次進位 ) 的加法問題 活動二 減法直式計算 1. 教師口述布題, 透過觀察和討論, 進行二位數 ( 不退位 ) 的減法問題 2. 教師重新口述布題, 透過觀察和討論, 進行二位數 ( 一次退位 ) 的減法問題 康軒版教科書第三單元 二位數的直式加減 1. 紙筆測驗 2. 口頭回答. 互相討論

25 2-n-04 能熟練二位數加減直式計 算 2-a-04 能理解加減互逆, 並運用於 第六週 驗算與解題 連結 : C-R-1,C-R-2,C-R-,C-R-4,C-T-1, C-T-2,C-T-4,,C-S-2,C-S-,C-C-1,C-C-2,C-C-,C-C-5,C-C-7,C-C-8 性別平等教育 2-1- 適當表達自己的意見和感受, 不受性別的限制 三 二位數的直式加減 活動三 加減關係 1. 教師以巧克力棒和鉛筆的情境口述布題, 透過觀察圖象及線段圖, 認識加減關係 活動四 驗算 1. 教師以繩子的情境口述布題, 透過觀察和討論, 利用加減關係來進行驗算 康軒版教科書第三單元 二位數的直式加減 1. 紙筆測驗 2. 口頭回答. 互相討論 環境教育 能運用五官觀察體驗 探究 環境中的事物

26 2-n-04 能熟練二位數加減直式計 算 2-a-04 能理解加減互逆, 並運用於 驗算與解題 連結 : 三 二位數的直式加減 第七週 C-R-1,C-R-2,C-R-,C-R-4,C-T-1, C-T-2,C-T-4,,C-S-2,C-S-,C-C-1,C-C-2,C-C-,C-C-5,C-C-7,C-C-8 性別平等教育 活動五 加減法的應用 1. 教師以課本的情境口述布題, 並用算式填充題記錄問 題, 利用加減關係解加 ( 減 ) 數未知的問題 2. 教師以課本的情境口述布題, 並用算式填充題記錄問 康軒版教科書第三單元 二位數的直式加減 1. 紙筆測驗 2. 口頭回答. 互相討論 2-1- 適當表達自己的意見和感 題, 利用加減關係解被加 ( 減 ) 數未知的問題 受, 不受性別的限制 環境教育 能運用五官觀察體驗 探究 環境中的事物

27 四 幾點幾分 第八週 2-n-12 能認識鐘面上的時刻是幾點幾分 連結 : C-R-1,C-R-2,C-R-,C-R-4,C-S-, C-C-1,C-C-2,C-C-7 性別平等教育 2-1- 適當表達自己的意見和感受, 不受性別的限制 環境教育 能運用五官觀察體驗 探究環境中的事物 活動一 幾點幾分 1. 教師口述布題, 透過觀察和討論, 複習報讀整點和半點時刻 2. 教師口述布題, 透過觀察和討論, 認識短針就是時針 ; 長針就是分針. 教師口述布題, 透過觀察和操作, 察覺分針走一格就 是 1 分鐘 4. 教師口述布題, 透過觀察和操作, 進行時刻的報讀幾點幾分 5. 教師口述布題, 透過觀察和操作, 察覺 5 格一數的方式, 並進行時刻的報讀幾點幾分 6. 教師重新口述布題, 透過觀察和操作, 進行指定的時 康軒版教科書第四單元 幾點幾分 1. 紙筆測驗 2. 口頭回答. 互相討論 4. 實作評量 刻的解題活動

28 四 幾點幾分 2-n-12 能認識鐘面上的時刻是幾 活動二 數字鐘 點幾分 1. 教師口述布題, 透過觀察和討論, 察覺鐘面時刻和數 連結 : 字鐘對應 第九週 C-R-1,C-R-2,C-R-,C-R-4,C-S-, C-C-1,C-C-2,C-C-7 性別平等教育 2-1- 適當表達自己的意見和感受, 不受性別的限制 2. 教師重新口述布題, 透過觀察和討論, 進行數字鐘的報讀和操作活動 活動三 會是幾時幾分 1. 教師口述布題, 透過觀察和討論鐘面指針的變化, 察覺 1 小時 =60 分鐘 康軒版教科書第四單元 幾點幾分 1. 紙筆測驗 2. 口頭回答. 互相討論 4. 實作評量 環境教育 2. 教師口述布題, 透過觀察和操作, 察覺某時刻經過幾 能運用五官觀察體驗 探究 分鐘 幾小時後的時刻 環境中的事物. 教師重新口述布題, 透過觀察和操作, 察覺幾時幾分 到幾時幾分是經過多久的時間

29 五 平行和垂直 活動一 水平線 1. 教師口述布題, 透過觀察和操作, 認識 水平面 和 水平線 2. 教師口述布題, 透過觀察和操作, 察覺水平線不會隨 第十週 2-s-02 能認識生活周遭中平行與垂直的現象 連結 : C-R-1,C-R-2,C-R-,C-R-4,C-T-1, C-T-2,C-S-4,C-R-1,C-C-2,C-C- 性別平等教育 2-1- 適當表達自己的意見和感受, 不受性別的限制 環境教育 能運用五官觀察體驗 探究環境中的事物 容器傾斜而改變 活動二 鉛直線 1. 教師口述布題, 透過觀察和操作, 自製鉛直線, 察覺鉛直線 2. 教師重新口述布題, 透過觀察 操作和討論, 利用自製鉛直線檢查及發表生活情境中的物品是否鉛直, 並介 紹測量物品是否鉛直的工具 活動三 平行 1. 教師口述布題, 透過觀察 討論及發表, 認識平行現象 2. 教師重新口述布題, 透過觀察 和討論, 發現並檢驗生活中平行的現象 康軒版教科書第五單元 平行和垂直 1. 紙筆測驗 2. 分組報告. 互相討論 4. 口頭回答 5. 實作評量 活動四 垂直 1. 教師口述布題, 透過觀察 討論及發表, 認識垂直的 現象 2. 教師重新口述布題, 透過觀察 和討論, 發現並檢驗 生活中的垂直現象

30 六 兩步驟的加減與估算 活動一 兩步驟的加法問題 2-n-09 能在具體情境中, 解決兩步 1. 教師口述布題, 透過觀察和討論, 進行兩步驟加法問 驟問題 ( 加與減, 不含併式 ) 題的解題活動 2-a-02 能在具體情境中, 認識加法 2. 教師重新口述布題, 透過觀察和討論, 利用橫式記 順序改變並不影響其和的性質 錄, 再計算加法問題 連結 :. 教師口述布題, 透過觀察和討論, 察覺三個數相加, 第十一週 C-R-1,C-R-2,C-R-,C-R-4,C-T-1, C-T-2,C-T-4,C-S-2,C-S-,C-C-1, C-C-2, C-C-,C-C-8 性別平等教育 先算哪兩個答案都一樣 活動二 兩步驟的減法問題 1. 教師口述布題, 透過觀察和討論, 進行兩步驟減法問題 康軒版教科書第六單元 兩步驟的加減與估 算 1. 口頭回答 2. 互相討論. 紙筆測驗 2-1- 適當表達自己的意見和感 2. 教師重新口述布題, 透過觀察和討論, 利用橫式記 受, 不受性別的限制 錄, 再計算減法問題 環境教育 活動三 加減混合 能運用五官觀察體驗 探究 1. 教師口述布題, 透過觀察和討論, 進行兩步驟的加減 環境中的事物 混合問題 2. 教師重新口述布題, 透過觀察和討論, 利用橫式記 錄, 再計算加減混合問題

31 2-n-11 能做簡單的二位數加減估 算 六 兩步驟的加減與估算 連結 : 活動四 加減估算 C-R-1,C-R-2,C-R-,C-R-4,C-T-1, 1. 教師口述布題, 透過觀察和討論, 經驗估算的意義 第十二週 C-T-2,C-T-4,C-S-2,C-S-,C-C-1, C-C-2, C-C-,C-C-8 性別平等教育 2-1- 適當表達自己的意見和感 2. 教師口述布題, 透過觀察和討論, 察覺兩位數的加法估算, 引導先估再算並應用於生活中. 教師重新口述布題, 透過觀察和討論, 察覺兩位數的減法估算, 引導先估再算並應用於生活中 康軒版教科書第六單元 兩步驟的加減與估 算 1. 口頭回答 2. 互相討論. 紙筆測驗 受, 不受性別的限制 延伸學習 比大小遊戲 環境教育 1. 教師口述布題, 透過闖關活動的觀察和討論, 進行二 能運用五官觀察體驗 探究 位數的加減及比較兩數的大小, 並用 > < 或 = 表示 環境中的事物

32 2-n-06 能理解乘法的意義, 使用 第十三週 = 做橫式紀錄與直式紀錄, 並解 七 幾的幾倍 決生活中的問題 活動一 個一數 2-n-08 能理解九九乘法 1. 教師口述布題, 透過觀察 討論和操作, 經驗 相同連結 : 單位量 的現象, 並以 個一數的方法解題 C-R-1,C-R-2,C-R-,C-R-4,C-T-2, 活動二 連加算式解題 C-S-2,C-S-,C-C-1,C-C-2, C-C-8 1. 教師口述情境布題, 透過兒歌的情境和操作附件活 性別平等教育 動, 使用具體物或圖象表徵, 解決 相同單位量 的問 2-1- 適當表達自己的意見和感題 受, 不受性別的限制 2. 教師重新口述布題, 透過觀察和討論, 用連加算式紀 環境教育 錄, 並解決 相同單位量 的問題 能運用五官觀察體驗 探究 康軒版教科書第七單元 幾的幾倍 1. 紙筆測驗 2. 口頭回答. 互相討論 4. 實作評量 環境中的事物

33 2-n-06 能理解乘法的意義, 使用 = 做橫式紀錄與直式紀錄, 並解 決生活中的問題 第十四週 2-n-08 能理解九九乘法 連結 : C-R-1,C-R-2,C-R-,C-R-4,C-T-2, C-S-2,C-S-,C-C-1,C-C-2, C-C-8 性別平等教育 2-1- 適當表達自己的意見和感受, 不受性別的限制 七 幾的幾倍 活動三 倍 的問題 1. 教師口述布題, 透過觀察和操作, 察覺 倍 的語言 和情境間的關係 2. 教師重新口述布題, 透過觀察和討論, 以連加算式記錄, 解決 倍 的問題, 並發表記錄解題過程 康軒版教科書第七單元 幾的幾倍 1. 紙筆測驗 2. 口頭回答. 互相討論 環境教育 能運用五官觀察體驗 探究 環境中的事物

34 第十五週 2-n-06 能理解乘法的意義, 使用 = 做橫式紀錄與直式紀錄, 並解決生活中的問題 八 的乘法 2-n-08 能理解九九乘法 活動一 2 5 的乘法連結 : 1. 教師口述布題, 透過觀察和討論, 解決 相同單位量 C-R-1,C-R-2,C-R-,C-R-4,C-T-1, 的問題, 並認識乘法算式與乘法算式中被乘數 乘數和 C-T-2,C-T-,C-S-2,C-S-,C-C-1, 積的名詞 C-C-2,C-C-,C-C-5,C-C-8 2. 教師口述布題, 透過觀察和討論圖象製作 2 的乘法表 性別平等教育. 教師重新口述布題, 透過觀察和討論, 列出乘法算式 2-1- 適當表達自己的意見和感解題, 並能知道乘法算式中各數字和符號的意義 受, 不受性別的限制 4. 教師口述布題, 透過觀察和討論圖象製作 5 的乘法表 環境教育 能運用五官觀察體驗 探究環境中的事物 1. 紙筆測驗 2. 分組報告康軒版教科書第八單元. 互相討論 的乘法 4. 口頭回答 5. 實作評量

35 第十六週 八 的乘法 活動二 4 8 的乘法 2-n-06 能理解乘法的意義, 使用 1. 教師口述布題, 透過觀察和討論, 列出乘法算式解題 = 做橫式紀錄與直式紀錄, 並解 2. 教師口述布題, 透過觀察和討論, 圖象製作 4 的乘法決生活中的問題 表 2-n-08 能理解九九乘法. 教師重新口述布題, 透過觀察和討論, 列出乘法算式連結 : 解題, 並能知道乘法算式中各數字和符號的意義 C-R-1,C-R-2,C-R-,C-R-4,C-T-1, 4. 教師口述布題, 透過觀察和討論圖象製作 8 的乘法表 C-T-2,C-T-,C-S-2,C-S-,C-C-1, 活動三 擬題活動 C-C-2,C-C-,C-C-5,C-C-8 1. 教師口述布題, 透過觀察和討論, 察覺給定乘法算式 性別平等教育 的情境 2-1- 適當表達自己的意見和感 2. 教師重新口述布題, 透過觀察和討論, 擬出並解決乘受, 不受性別的限制 法問題 環境教育 延伸學習 乘法遊戲 能運用五官觀察體驗 探究 1. 教師口述布題, 透過觀察 討論和操作, 用畫圖表示環境中的事物 乘法算式的意義 2. 教師口述布題, 透過觀察和討論, 進行連加 倍的語言與乘法算式的連結 1. 紙筆測驗 2. 分組報告康軒版教科書第八單元. 互相討論 的乘法 4. 口頭回答 5. 實作評量

36 九 容量與重量 活動一 容量的直接比較 第十七週 2-n-16 能認識容量 連結 : C-R-1,C-R-2,C-R-,C-R-4,C-S-, C-C-1,C-C-2, C-C- 性別平等教育 2-1- 適當表達自己的意見和感受, 不受性別的限制 環境教育 能運用五官觀察體驗 探究環境中的事物 1. 教師透過倒水的操作活動, 讓學生觀察容器中的液量 2. 教師口述布題, 學生透過觀察和討論, 容器盛裝液量的最大限度, 認識容器的容量. 教師口述布題, 透過觀察和操作活動, 讓學生經驗液量的保留概念 4. 教師口述布題, 透過操作, 進行直接比較兩種不同容器的容量大小 活動二 容量的間接比較與個別單位比較 1. 教師口述情境布題, 學生透過觀察 討論和操作, 進行容量間接比較 康軒版教科書第九單元 容量與重量 1. 口頭回答 2. 互相討論. 實作評量 4. 紙筆測驗 2. 教師重新口述情境布題, 學生透過觀察 討論和操 作, 使用個別單位實測的方法比較兩個容器

37 第十八週 2-n-17 能認識重量 九 容量與重量 2-n-0 能用 < = 與 > 表示數量大 活動三 重量的直接比較小關係, 並在具體情境中認識遞移 1. 教師口述布題, 透過觀察和討論, 察覺物體的重量 律 ( 同 2-a-01) 2. 教師口述布題, 透過觀察 操作和討論, 讓學生進行 2-a-01 能用 < = 與 > 表示數量大兩物品重量的直接比較 小關係, 並在具體情境中認識遞移. 教師口述布題, 透過觀察 操作和討論, 經驗重量保律 留概念 連結 : 活動四 重量的間接比較與個別單位比較 C-R-1,C-R-2,C-R-,C-R-4,C-S-, 1. 教師口述布題, 學生透過觀察和討論, 察覺重量的間 C-C-1,C-C-2, C-C- 接比較 性別平等教育 2. 教師重新口述布題, 學生透過觀察和討論, 以個別單 2-1- 適當表達自己的意見和感位表示重量, 並使用個別單位比較兩個物品的重量 受, 不受性別的限制 延伸學習 比比看 環境教育 1. 教師以課本情境布題, 學生透過觀察和討論, 察覺和 能運用五官觀察體驗 探究認識遞移律 環境中的事物 康軒版教科書第九單元 容量與重量 1. 口頭回答 2. 互相討論. 實作評量 4. 紙筆測驗

38 第十九週 2-n-06 能理解乘法的意義, 使用 = 做橫式紀錄與直式紀錄, 並解決生活中的問題 2-n-08 能理解九九乘法 連結 : 十 的乘法 C-R-1,C-R-2,C-R-,C-R-4,C-T-2, 活動一 6 乘法 C-T-4,C-S-2,C-S-,C-S-4,C-C-1, 1. 教師重新口述布題, 透過觀察和討論, 列出乘法算式 C-C-2,C-C-,C-C-5,C-C-7,C-C-8 解題, 並能知道乘法算式中各數字和符號的意義 性別平等教育 2. 教師口述布題, 透過觀察和討論圖象製作 的乘法表 2-1- 適當表達自己的意見和感. 教師口述布題, 透過觀察和討論圖象製作 6 的乘法表 受, 不受性別的限制 環境教育 能運用五官觀察體驗 探究環境中的事物 1. 互相討論康軒版教科書第十單元 2. 口頭回答 的乘法. 分組報告 4. 紙筆測驗

39 第二十週 2-n-06 能理解乘法的意義, 使用 = 做橫式紀錄與直式紀錄, 並解 十 的乘法 決生活中的問題 活動二 9 乘法 2-n-08 能理解九九乘法 1. 教師口述布題, 透過觀察和討論, 列出乘法算式解連結 : 題, 並能知道乘法算式中各數字和符號的意義 C-R-1,C-R-2,C-R-,C-R-4,C-T-2, 2. 教師重新口述布題, 透過觀察和討論圖象製作 9 的乘 C-T-4,C-S-2,C-S-,C-S-4,C-C-1, 法表 C-C-2,C-C-,C-C-5,C-C-7,C-C-8 活動三 7 乘法 性別平等教育 1. 教師口述布題, 透過觀察和討論, 列出乘法算式解 2-1- 適當表達自己的意見和感題, 並能知道乘法算式中各數字和符號的意義 受, 不受性別的限制 2. 教師重新口述布題, 透過觀察和討論圖象製作 7 的乘 環境教育 法表 能運用五官觀察體驗 探究環境中的事物 1. 互相討論康軒版教科書第十單元 2. 口頭回答 的乘法. 分組報告 4. 紙筆測驗

40 第二十一週 2-n-06 能理解乘法的意義, 使用 = 做橫式紀錄與直式紀錄, 並解 十 的乘法 決生活中的問題 活動二 9 乘法 2-n-08 能理解九九乘法 1. 教師口述布題, 透過觀察和討論, 列出乘法算式解連結 : 題, 並能知道乘法算式中各數字和符號的意義 C-R-1,C-R-2,C-R-,C-R-4,C-T-2, 2. 教師重新口述布題, 透過觀察和討論圖象製作 9 的乘 C-T-4,C-S-2,C-S-,C-S-4,C-C-1, 法表 C-C-2,C-C-,C-C-5,C-C-7,C-C-8 活動三 7 乘法 環境教育 1. 教師口述布題, 透過觀察和討論, 列出乘法算式解 能運用五官觀察體驗 探究題, 並能知道乘法算式中各數字和符號的意義 環境中的事物 2. 教師重新口述布題, 透過觀察和討論圖象製作 7 的乘 人權教育 法表 了解遵守團體的規則, 並實踐民主法治的精神 1. 互相討論康軒版教科書第十單元 2. 口頭回答 的乘法. 紙筆測驗

41 表 12 學習領域課程計畫 新竹市香山區頂埔國小 105 學年度第一學期三年級數學領域課程計畫 設計者 : 數學領域教師 七 本領域每週學習節數 (.5) 節, 銜接或補強節數()節, 本學期共( 7.5 )節 八 本學期學習目標 : (以條列式文字敘述)數 : (1) 建立 以內的數量概念及數詞序列 (2) 認識位值 ;10000 以內數的化聚與大小比較 () 能用 > = 和 < 表示 以內 (4) 在連續量和離散量的情境中, 認識單位分數的意義 (5) 單位分數的說 讀 聽 寫 做 (6) 認識分子 分母等分數術語 計算 : (1) 理解三 四位數的加減法直式算則 (2) 利用加減互逆關係驗算答案 () 用直式記錄乘法的解題過程和結果 (4) 解決二 三位數乘以一位數的問題 (5) 能在具體情境中, 解決加 減與乘法和連乘的兩步驟問題 ( 不含併式 ) (6) 在具體情境中, 解決兩步驟問題 ( 連加併式, 連減併式, 加減混合併式 ) (7) 三位數以內的加減估算 (8) 能用乘法算式記錄包含除和等分除的解題過程 (9) 能解決有餘數的除法問題 (10) 認識被除數 除數 商和餘數 (11) 能用除法算式, 記錄除法問題和結果 (12) 認識除法直式, 並解決二位數除以一位數, 商是一位數的問題 ( 在九九乘法範圍內 ) 量與實測 : (1) 角的認識和直接與間接比較 (2) 認識簡單封閉圖形的內 外部及其周界 () 認識周長, 並做實測

42 (4) 能理解正方形與長方形周長的計算, 並應用 (5) 認識 1 公斤和 公斤的秤面結構及報讀 (6) 認識重量單位 公克 公斤 及其關係 (7) 建立 1 公斤以內重量的量感與估感 (8) 能進行 幾公斤幾公克 二階單位和 幾公克 的換算 (9) 能做重量的加減計算 (10) 使用圓規測量長度 幾何 : (1) 認識角 的符號和直角 (2) 能由邊長和角的特性, 認識正方形和長方形 () 認識圓及其構成要素 (4) 使用圓規畫圓 三 本學期課程內涵 : 教學期程領域及議題能力指標主題或單元活動內容節數使用教材評量方式備註 -n-01 能認識 以內的數及 千位 的位名, 並進行位值單位換算 連結 : 一 以內的數 C-R-1,C-R-2,C-R-,C-R-4,C-T-1,C-T-2,C-T 活動一 數到 ,C-S-,C-C-1,C-C-2,C-C-,C-E-1 1. 教師布題, 學生透過累千, 認識 9000 以內 性別平等教育 的數 康軒版教科書第一單元第一週 尊重不同性別者做決定的自主權 2. 教師介紹 千位 的位名和位值 以內的數 人權教育. 教師重新以課本情境布題, 學生透過累一 欣賞 包容個別差異並尊重自己與他人累十和累百建立 1 萬以內的數量與數詞序列 的權利 4. 教師以課本情境布題, 學生操作積木透過累 生涯發展教育 減, 熟悉 以內的數及數詞序列 培養良好的人際互動能力 -2-2 學習如何解決問題及做決定 1. 紙筆測驗 2. 口頭回答. 作業習寫

43 第二週 -n-01 能認識 以內的數及 千位 的 一 以內的數 位名, 並進行位值單位換算 活動二 使用錢幣連結 : 1. 教師口述布題, 學生分組操作圖卡解題 C-R-1,C-R-2,C-R-,C-R-4,C-T-1,C-T-2,C-T 2. 教師重新口述布題, 學生在定位板上操做錢 -,C-S-,C-C-1,C-C-2,C-C-,C-E-1 幣圖卡, 認識定位板上每個數字的意義 性別平等教育. 教師介紹四位數的展開式, 學生透過討論和 尊重不同性別者做決定的自主權 觀察, 並發表 人權教育 活動三 比大小 欣賞 包容個別差異並尊重自己與他人 1. 教師以課本情境布題, 學生報讀表格, 並透的權利過位值比較 以內數的大小關係, 再用 生涯發展教育 < > = 的符號, 表示兩數的大小 培養良好的人際互動能力 2. 教師重新口述布題, 學生進行解題活動 -2-2 學習如何解決問題及做決定 康軒版教科書第一單元 以內的數 1. 紙筆測驗 2. 口頭回答. 作業習寫

44 二 四位數的加減 -n-02 能熟練加減直式計算 ( 四位數以內, 和 活動一 三 四位數的加法 <10000, 含多重退位 ) 1. 教師口述布題, 學生透過畫圖和配合定位 連結 : 板, 熟練三位數加三位數的直式計算 C-R-1,C-R-2,C-R-,C-R-4,C-T-4,C-S-1,C-S 2. 教師重新口述布題, 學生脫離定位板進行解 -2,C-S-,C-C-1,C-S-4,C-S-5,C-C-2,C-C-5, 題 第三週 C-C-7,C-C-8,C-E-1 性別平等教育 尊重不同性別者做決定的自主權 人權教育. 教師重新布題, 做四位數加法問題的教學, 學生解題並理解加法直式計算, 進而熟練四位 數的加法直式計算 活動二 三位數的減法 康軒版教科書第二單元 四位數的加減 1. 紙筆測驗 2. 口頭回答. 作業習寫 欣賞 包容個別差異並尊重自己與他人 1. 教師口述布題, 學生透過畫圖和配合定位 的權利 板, 熟練三位數減二位數的直式計算 生涯發展教育 2. 教師重新口述布題, 學生配合定位板進行三 培養良好的人際互動能力 位數減三位數的解題 -2-2 學習如何解決問題及做決定. 教師重新口述布題 ( 連續退位 ), 學生配合定 位板進行解題

45 二 四位數的加減 活動三 四位數的減法 -n-02 能熟練加減直式計算 ( 四位數以內, 和 1. 教師口述布題, 做四位數減法 ( 退二位 ) 問題 <10000, 含多重退位 ) 的教學, 學生解題並理解減法直式計算 連結 : 2. 教師重新布題, 做四位數減法 ( 連續退位 ) C-R-1,C-R-2,C-R-,C-R-4,C-T-4,C-S-1,C-S 問題的教學, 學生解題進而熟練四位數的減法 -2,C-S-,C-C-1,C-S-4,C-S-5,C-C-2,C-C-5, 直式計算 第四週 C-C-7,C-C-8,C-E-1 性別平等教育 尊重不同性別者做決定的自主權 人權教育 活動四 加減法的驗算 1. 教師口述布題, 學生透過觀察和討論, 進行 驗算的解題活動 2. 教師引導學生利用加減互逆的關係, 驗算答 康軒版教科書第二單元 四位數的加減 1. 紙筆測驗 2. 口頭回答. 作業習寫 欣賞 包容個別差異並尊重自己與他人案的正確性 的權利. 教師重新布題, 學生進行解題活動 生涯發展教育 數學步道 加 減法的應用 培養良好的人際互動能力 1. 教師口述布題, 學生透過觀察和討論, 進行 -2-2 學習如何解決問題及做決定 解題活動 2. 教師重新口述布題, 學生透過觀察和討論, 進行解題活動

46 三 角 -n-17 能認識角, 並比較角的大小 活動一 認識角 (-s-04) 1. 教師口述布題, 學生描出圖形中角的邊和頂 連結 : 點 C-R-1,C-R-2,C-R-,C-R-4,C-T-1,C-T-2,C-S 2. 教師宣告並命名角的邊及頂點, 學生發現角 -2,C-S-, C-C-1,C-C-4,C-E-1 的共同要素, 並透過觀察辨認圖形角 第五週 性別平等教育 尊重不同性別者做決定的自主權 人權教育 活動二 角的大小比較 1. 教師口述布題, 透過觀察和討論, 扇子的開 合情形, 察覺扇子的角 康軒版教科書第三單元 角 1. 紙筆測驗 2. 口頭回答. 作業習寫 欣賞 包容個別差異並尊重自己與他人 2. 教師以課本造角活動情境口述布題, 學生透 的權利 過造角活動, 經驗角的張開程度 生涯發展教育. 教師重新口述布題, 學生先複製圖形中的 培養良好的人際互動能力 角, 再透過疊合, 比較角的大小, 以經驗角的 -2-2 學習如何解決問題及做決定 間接比較, 並宣告角的符號記錄方式 4. 教師重新布題, 學生進行解題活動

47 三 角 活動三 認識直角 -n-17 能認識角, 並比較角的大小 1. 教師口述布題, 學生透過觀察和討論, 察覺 (-s-04) 窗格中的鉛垂線和水平線, 並說明鉛垂線和水 -s-07 能由邊長和角的特性來認識正方形和平線所夾的角就是 直角 長方形 2. 教師重新布題, 學生透過觀察 討論和操 連結 : 作, 進行摺直角和解題活動 C-R-1,C-R-2,C-R-,C-R-4,C-T-1,C-T-2,C-S. 教師重新布題, 學生透過觀察 討論和操 第六週 -2,C-S-, C-C-1,C-C-4,C-E-1 性別平等教育 尊重不同性別者做決定的自主權 作, 配合三角板進行解題活動 4. 教師說明, 直角符號的標示 活動四 正方形與長方形的邊和角 康軒版教科書第三單元 角 1. 紙筆測驗 2. 口頭回答. 作業習寫 人權教育 1. 教師口述課本圖形布題, 學生透過觀察和操 欣賞 包容個別差異並尊重自己與他人作, 配合直尺和三角板的直角檢查, 察覺正方 的權利 形的 4 條邊等長, 且 4 個角都是直角 生涯發展教育 2. 教師口述課本圖形布題, 學生透過觀察和操 培養良好的人際互動能力 作, 配合直尺和三角板的直角檢查, 察覺長方 -2-2 學習如何解決問題及做決定 形的上下兩條邊一樣長, 左右兩條邊也一樣 長, 且 4 個角都是直角. 教師重新布題, 學生進行解題活動

48 四 乘法 活動一 二位數乘以一位數 1. 教師口述布題, 利用幾個十元的幾倍, 解決 第七週 整十乘以一位數的問題, 並將橫式紀錄轉為直 -n-04 能熟練三位數乘以一位數的直式計式紀錄, 學生透過觀察和討論進行解題活動 算 2. 教師重新布題, 學生透過觀察和討論, 進行連結 : 二位數乘以一位數無進位的計算 C-R-1,C-R-2,C-R-,C-R-4,C-T-2,C-T-4,C-S. 教師重新布題, 學生透過觀察和討論, 進行 -2,C-S-,C-S-4,C-C-1,C-C-2,C-C-,C-C-5, 二位數乘以一位數有進位的計算 C-C-7,C-C-8,C-C-9 活動二 三位數乘以一位數 性別平等教育 1. 教師口述布題, 利用幾個 100 的幾倍, 解決 尊重不同性別者做決定的自主權整百乘以一位數的問題, 將乘法橫式轉為直式 人權教育 紀錄, 學生透過觀察和討論進行解題活動 欣賞 包容個別差異並尊重自己與他人 2. 教師布題, 學生透過比較活動, 察覺乘以整的權利十或整百, 末位補零的事實 生涯發展教育. 教師口述布題, 學生透過觀察和討論, 進行 培養良好的人際互動能力三位數乘以一位數 ( 進一位 ) 的計算 -2-2 學習如何解決問題及做決定 4. 教師重新布題, 學生透過觀察和討論, 進行 康軒版教科書第四單元 乘法 1. 紙筆測驗 2. 口頭回答. 作業習寫 三位數乘以一位數 ( 進二位 ) 的計算 5. 教師重新布題, 學生透過觀察和討論, 進行 三位數 ( 有缺位的 ) 乘以一位數的計算

49 -n-04 能熟練三位數乘以一位數的直式計 算 第八週 -n-08 能在具體情境中, 解決兩步驟問題 ( 連 四 乘法 乘, 不含併式 ) 活動三 兩步驟的應用連結 : 1. 教師口述布題, 學生透過觀察和討論, 將做 C-R-1, C-R-2, C-R-, C-R-4,C-T-1, C-T-2, 法依照題目步驟記錄, 處理乘 加兩步驟的應 C-T-4, C-S-5,C-C-, C-C-5 用問題 性別平等教育 2. 教師重新口述情境布題, 學生透過觀察和討 尊重不同性別者做決定的自主權論, 將做法依照題目步驟記錄, 處理乘 減兩 人權教育 步驟的應用問題 欣賞 包容個別差異並尊重自己與他人. 教師重新布題, 學生透過觀察和討論, 處理的權利連乘的兩步驟問題的應用問題 生涯發展教育 康軒版教科書第四單元 乘法 1. 紙筆測驗 2. 口頭回答. 作業習寫 培養良好的人際互動能力 -2-2 學習如何解決問題及做決定

50 第九週 -s-01 能認識平面圖形的內部 外部與其周 五 周界與周長 界 活動一 認識周界 -s-02 能認識周長, 並實測周長 1. 教師口述課本布題, 學生透過觀察和討論, 連結 : 認識周界, 及簡單封閉圖形的內 外部 C-R-1,C-R-2,C-R-,C-R-4,C-T-1,C-T-2,C-S 2. 教師重新口述課本圖形布題, 學生透過觀察 -,C-C-1,C-S-4,C-S-5,C-C- 和討論, 進行解題活動 家政境教育 活動二 周長的實測與計算 -2-8 認識生活中的美化活動 1. 教師口述布題, 學生進行周長的實測活動並 性別平等教育 發表量法 尊重不同性別者做決定的自主權 2. 教師宣告 : 周界的長度, 稱為周長 人權教育. 教師布題, 學生透過觀察和討論, 進行連加 欣賞 包容個別差異並尊重自己與他人或乘法算式, 計算正方形周長的解題活動 的權利 4. 教師重新布題, 學生透過觀察和討論, 進行 生涯發展教育 連加或乘法算式, 計算長方形周長的解題活 培養良好的人際互動能力動 -2-2 學習如何解決問題及做決定 康軒版教科書第五單元 周界與周長 1. 紙筆測驗 2. 口頭回答. 作業習寫

51 第十週 -s-02 能認識周長, 並實測周長 五 周界與周長 連結 : 活動二 周長的實測與計算 C-R-1,C-R-2,C-R-,C-R-4,C-T-1,C-T-2,C-S 1. 教師口述課本圖布題, 學生透過觀察和討 -,C-C-1,C-S-4,C-S-5,C-C- 論, 點數和計算方格紙上圖形的周長 性別平等教育 活動三 邊長的計算 尊重不同性別者做決定的自主權 1. 教師口述課本圖布題, 學生透過觀察和討 人權教育 論, 進行圖形 ( 三角形 ) 周長已知, 求一邊長的 欣賞 包容個別差異並尊重自己與他人解題活動 的權利 2. 教師重新布題, 學生透過觀察和討論, 進行 生涯發展教育 圖形 ( 四邊形 ) 周長已知, 求一邊長的解題活 培養良好的人際互動能力動 -2-2 學習如何解決問題及做決定 康軒版教科書第五單元 周界與周長 1. 紙筆測驗 2. 口頭回答. 作業習寫

52 六 加減併式與估算 活動一 連加併式 1. 教師口述布題, 學生用一個算式把問題記下 來, 並進行解題 2. 教師介紹逐次減項的方法 ( 連加 ), 學生透過 觀察和討論, 用逐次減項來記錄解題過程. 教師重新口述布題, 學生透過線段圖了解題 -n-0 能用併式記錄加減兩步驟的問題 意, 並用一個算式記錄問題, 用逐次減項 ( 連連結 : 加 ) 來記錄解題過程 C-R-1,C-R-4, C-T-1, C-T-2, C-T-4,C-S-5, 活動二 連減併式 C-C-5 1. 教師口述布題, 學生用一個算式把問題記下 第十一週 來, 並進行解題 性別平等教育 2. 教師介紹逐次減項的方法 ( 連減 ), 學生透過 尊重不同性別者做決定的自主權 觀察和討論, 用逐次減項來記錄解題過程 人權教育. 教師重新口述布題, 學生透過線段圖了解題 欣賞 包容個別差異並尊重自己與他人意, 並用一個算式記錄問題, 用逐次減項 ( 連的權利減 ) 來記錄解題過程 生涯發展教育 活動三 加減混合併式 培養良好的人際互動能力 1. 教師口述布題, 學生用一個算式把問題記下 -2-2 學習如何解決問題及做決定來, 並進行解題 康軒版教科書第六單元 加減併式與估算 1. 紙筆測驗 2. 口頭回答. 作業習寫 2. 教師介紹逐次減項的方法 ( 加減混合 ), 學生 透過觀察和討論, 用逐次減項來記錄解題過 程. 教師重新口述布題, 學生透過線段圖了解題 意, 並用一個算式記錄問題, 用逐次減項 ( 加 減混合 ) 來記錄解題過程

53 -n-0 能用併式記錄加減兩步驟的問題 -n-10 能做簡單的三位數加減估算 六 加減併式與估算 連結 : 活動四 加減估算 C-R-1,C-R-4, C-T-1, C-T-2, C-T-4,C-S-5, 1. 教師口述布題, 學生透過觀察和討論, 將每 C-C-5 個套餐的卡路里估算出來, 再利用估算的結 第十二週 性別平等教育 尊重不同性別者做決定的自主權 人權教育 果, 進行加減問題 2. 教師重新口述布題, 學生透過觀察和討論, 做三位數的加減估算 康軒版教科書第六單元 加減併式與估算 1. 紙筆測驗 2. 口頭回答. 作業習寫 欣賞 包容個別差異並尊重自己與他人 數學步道 數字填空 的權利 1. 老師口述布題, 學生透過觀察和討論用連 生涯發展教育 加 連減或加減混合算式記錄問題, 並解決數 培養良好的人際互動能力 字填空的應用問題 -2-2 學習如何解決問題及做決定

54 -n-05 能理解除法的意義, 運用 = 做橫式 第十三週 紀錄 ( 包括有餘數的情況 ), 並解決生活中的問 七 除法 題 活動一 除法算式( 整除 ) 連結 : 1. 教師口述布題, 學生以乘法解題, 並認識除 C-R-1,C-R-2,C-R-,C-R-4,C-T-1,C-S-2,C-S 法算式 -4,C-C-1,C-C-2,C-C-,C-C-5,C-C-7,C-C-8, 2. 教師重新口述布題, 學生以乘法解題, 並以 C-C-9,C-E-1 除法算式記錄 性別平等教育 活動二 有餘數的除法 尊重不同性別者做決定的自主權 1. 教師口述布題, 學生透過觀察和討論進行解 人權教育 題後, 教師說明除法算式中的被除數 除數 欣賞 包容個別差異並尊重自己與他人商和餘數 的權利 2. 教師重新口述布題, 學生以乘法解題, 並以 生涯發展教育 除法算式記錄 培養良好的人際互動能力 康軒版教科書第七單元 除法 1. 紙筆測驗 2. 口頭回答. 作業習寫 -2-2 學習如何解決問題及做決定

55 -n-05 能理解除法的意義, 運用 = 做橫式 第十四週 紀錄 ( 包括有餘數的情況 ), 並解決生活中的問 七 除法 題 活動三 除法直式計算連結 : 1. 教師口述布題, 學生用乘式和減式記錄包含 C-R-1,C-R-2,C-R-,C-R-4,C-T-1,C-S-2,C-S 除問題, 並認識除法直式 -4,C-C-1,C-C-2,C-C-,C-C-5,C-C-7,C-C-8, 2. 教師重新口述布題, 學生用除法直式記錄除 C-C-9,C-E-1 法問題的解題過程. 教師重新布題, 學生分組討論, 進行餘數和 性別平等教育 除數的關係 尊重不同性別者做決定的自主權 活動四 除法應用 人權教育 1. 教師口述布題, 學生透過觀察和討論, 有餘 欣賞 包容個別差異並尊重自己與他人數時, 商是否加 1 的除法應用問題 的權利 2. 教師重新以課本情境布題, 學生透過觀察和 生涯發展教育 討論, 處理除法的應用問題 培養良好的人際互動能力 康軒版教科書第七單元 除法 1. 紙筆測驗 2. 口頭回答. 作業習寫 -2-2 學習如何解決問題及做決定

56 -n-16 能認識重量單位 公斤 公克 及 其關係, 並做相關的實測 估測與計算 八 重量 連結 : 活動一 認識 1 公斤秤 C-R-1,C-R-2,C-R-,C-R-4,C-S-2,C-S-,C-C 1. 教師布題, 學生透過觀察秤面的構造, 以及 第十五週 -1,C-C-2,C-C-,C-C-5,C-C-7,C-T-1 放東西和沒放東西時, 察覺指針位置的變化的 性別平等教育 情形 尊重不同性別者做決定的自主權 2. 教師介紹 公克 的名詞和符號, 並指導學 人權教育 生在秤面上找出指定的刻度 欣賞 包容個別差異並尊重自己與他人. 教師布題, 學生透過觀察和討論, 察覺 1 康軒版教科書第八單元 重量 1. 紙筆測驗 2. 口頭回答. 作業習寫 4. 實際操作 的權利 公斤秤面結構, 並認識 公斤 的名詞和符號 生涯發展教育 4. 教師重新布題, 學生報讀 1 公斤的物品, 並 培養良好的人際互動能力 知道 1 公斤秤測量的最大值 -2-2 學習如何解決問題及做決定

57 第十六週 八 重量 -n-16 能認識重量單位 公斤 公克 及 活動一 認識 1 公斤秤其關係, 並做相關的實測 估測與計算 1. 教師布題, 學生透過操作 觀察和討論, 進連結 : 行重量的實測和估測活動, 培養重量的量感 C-R-1,C-R-2,C-R-,C-R-4,C-S-2,C-S-,C-C 活動二 認識 公斤秤 -1,C-C-2,C-C-,C-C-5,C-C-7,C-T-1 1. 教師口述布題, 學生生透過觀察和討論, 進 性別平等教育 行 公斤秤面結構的認識 尊重不同性別者做決定的自主權 2. 教師布題, 藉由秤面結構, 學生透過觀察和 人權教育 討論認識 1.5 公斤就是 1 公斤 500 公克 欣賞 包容個別差異並尊重自己與他人. 教師重新布題, 學生透過操作 觀察和討的權利論, 進行重量量感培養養, 和經驗重量的累 生涯發展教育 加 培養良好的人際互動能力 4. 教師重新布題, 學生進行 公斤秤內物品的 -2-2 學習如何解決問題及做決定的報讀活動 康軒版教科書第八單元 重量 1. 紙筆測驗 2. 口頭回答. 作業習寫

58 八 重量 -n-16 能認識重量單位 公斤 公克 及 活動三 公斤和公克的換算 其關係, 並做相關的實測 估測與計算 1. 教師說明 1000 公克 =1 公斤, 並口述布題, 連結 : 學生透過觀察和討論, 進行公斤和公克的化聚 C-R-1,C-R-2,C-R-,C-R-4,C-S-2,C-S-,C-C 活動 -1,C-C-2,C-C-,C-C-5,C-C-7,C-T-1 2. 教師重新布題, 學生透過觀察和討論, 進行 第十七週 性別平等教育 尊重不同性別者做決定的自主權 人權教育 重量比較大小 活動四 重量的加減計算 1. 教師布題, 學生透過觀察和討論, 進行公克 康軒版教科書第八單元 重量 1. 紙筆測驗 2. 口頭回答. 作業習寫 欣賞 包容個別差異並尊重自己與他人或公斤的加減活動 的權利 2. 教師重新布題, 學生透過觀察和討論, 進行 生涯發展教育 公斤和公克重量二階單位 ( 複名數 ) 的加減計 培養良好的人際互動能力 算 -2-2 學習如何解決問題及做決定. 教師重新布題, 學生透過觀察和討論, 進行 淨重的計算

59 九 圓 活動一 認識圓 1. 教師口述布題, 透過觀察和討論生活中的物 品, 認識生活中的圓形 -s-0 能使用圓規畫圓, 認識圓的 圓心 2. 教師口述布題, 透過操作附件 觀察和討 圓周 半徑 與 直徑 論, 察覺和認識圓的構成要素圓心 直徑 半 連結 : 徑 C-R-1,C-R-2,C-R-,C-R-4,C-T-1,C-T-2,C-S. 教師口述布題, 透過觀察和討論, 察覺圓裡 第十八週 -2,C-S-, C-C-1,C-C-4,C-E-1 面每條直徑都一樣長 性別平等教育 4. 教師口述布題, 透過操做測量 觀察和討 尊重不同性別者做決定的自主權論, 認識直徑和半徑, 察覺半徑是直徑的一 人權教育 半 欣賞 包容個別差異並尊重自己與他人 活動二 使用圓規 康軒版教科書第九單元 圓 1. 紙筆測驗 2. 口頭回答. 作業習寫 4. 實際操作 的權利 1. 教師口述布題, 學生操作圓規畫圓, 察覺直 生涯發展教育 徑 半徑與圓面積大小的關係, 並畫出指定大 培養良好的人際互動能力 小的圓形 -2-2 學習如何解決問題及做決定 2. 教師口述布題畫圓, 透過操作測量 觀察和 討論, 察覺和使用圓規畫圓的方法, 並察覺圓 規兩腳之間的距離就是圓的半徑. 教師重新口述布題, 學生以圓規畫出指定長 度的線

60 十 分數 活動一 平分 -n-11 能在具體情境中, 初步認識分數, 並 1. 教師口述布題, 學生透過觀察 討論和操 解決同分母分數的比較與加減問題 作, 進行將各種具體物等分成 2 份 4 份和 8 連結 : 份 C-R-1,C-R-2,C-R-,C-R-4,C-T-1,C-T-2,C-S 2. 教師布題, 學生上臺操作說明 平分 的意 -2,C-S-,C-C-1,C-C-4,C-E-1 義和自己的分法 第十九週 性別平等教育 尊重不同性別者做決定的自主權 人權教育. 教師重新布題, 學生透過操作和討論, 進行解題活動 活動二 幾分之一( 一 ) 康軒版教科書第十單元 分數 1. 紙筆測驗 2. 口頭回答. 作業習寫 欣賞 包容個別差異並尊重自己與他人 1. 教師口述布題, 學生透過觀察 討論和操 的權利 作, 進行連續量的平分活動 生涯發展教育 2. 教師說明 二分之一個 的意義, 分數的記 培養良好的人際互動能力 法與寫法, 學生透過觀察和討論, 進行單位分 -2-2 學習如何解決問題及做決定 數的報讀. 教師介紹說明分數中的分母和分子的位置 4. 教師重新布題, 學生進行解題活動

61 -n-11 能在具體情境中, 初步認識分數, 並 解決同分母分數的比較與加減問題 十 分數 連結 : 活動三 幾分之一 ( 二 ) C-R-1,C-R-2,C-R-,C-R-4,C-T-1,C-T-2,C-S 1. 教師口述布題, 學生透過觀察 討論和操 -2,C-S-,C-C-1,C-C-4,C-E-1 作, 進行離散量的平分活動 第二十週 性別平等教育 尊重不同性別者做決定的自主權 人權教育 2. 教師布題, 學生進行解題活動. 教師重新布題, 學生透過觀察和討論, 進行 整體量和部分量的關係 康軒版教科書第十單元 分數 1. 紙筆測驗 2. 口頭回答. 作業習寫 欣賞 包容個別差異並尊重自己與他人 活動四 幾分之一比大小 的權利 1. 教師口述布題 ( 整體 1 不同 ), 學生透過觀察 生涯發展教育 和討論, 進行解決同分母分數大小比較 培養良好的人際互動能力 2. 教師重新口述布題, 學生進行解題活動 -2-2 學習如何解決問題及做決定

62 -n-11 能在具體情境中, 初步認識分數, 並 解決同分母分數的比較與加減問題 連結 : C-R-1,C-R-2,C-R-,C-R-4,C-T-1,C-T-2,C-S -2,C-S-,C-C-1,C-C-4,C-E-1 十 分數 第二十一週 性別平等教育 尊重不同性別者做決定的自主權 人權教育 數學步道 到底是幾分之一? 1. 教師口述布題, 學生透過觀察 討論和操作, 進行分數的量感活動 康軒版教科書第十單元 分數 1. 紙筆測驗 2. 口頭回答. 作業習寫 欣賞 包容個別差異並尊重自己與他人 2. 教師重新布題, 學生進行解題活動 的權利 生涯發展教育 培養良好的人際互動能力 -2-2 學習如何解決問題及做決定

63 表 12 學習領域課程計畫 新竹市香山區頂埔國小 105 學年度第一學期四年級數學領域課程計畫設計者 : 數學領域教師 九 本領域每週學習節數 (.5 ) 節, 銜接或補強節數()節, 本學期共( 7.5 )節 十 本學期學習目標 : (以條列式文字敘述) ( 一 ) 能做一億以內數的說 讀 聽 寫 做 認識一億以內各數的位名與位值, 並做化聚 能做一億以內數的大小比較 熟練大數的加減 直式計算 ( 二 ) 能解決生活情境中, 四位數乘以一位數的問題 能解決生活情境中, 一 二位數乘以二位數的問題 能解決生活情境中, 三位數乘以 二位數的問題 能解決生活情境中, 一 二位數乘以三位數的問題 能熟練乘法直式計算 ( 三 ) 認識量角器並知道角度單位 度 及報讀角的度數 能做角度的實測與估測, 並畫出指定的角 認識及辨別直角 銳角 鈍角和平角 能理解旋轉角 ( 包括平角和周角 ) 的意義及順時針與逆時針的旋轉方向 能解決角的合成與分解問題 ( 四 ) 能解決生活情境中, 四位數除以一位數的問題 能解決生活情境中, 二位數除以二位數的問題 能解決生活情境中, 三位數除以二位 數的問題 能解決生活情境中, 四位數除以二位數的問題 能熟練除法直式計算 能理解乘除互逆, 並應用於除法驗算 ( 五 ) 認識體積及體積的直接比較 經驗體積的保留概念 能用個別單位, 進行體積的比較 認識體積單位 立方公分, 並進行體積的實 測 ( 六 ) 能解決生活情境中加與減兩步驟 乘與除兩步驟的問題 用一個算式把問題記下來, 再逐次減項計算 以括號區分兩步驟問題的計算 順序 能經驗乘法的結合律 ( 七 ) 認識真分數 假分數 帶分數的意義 了解假分數與帶分數的互換 能解決同分母分數的大小比較與加減問題 能解決真 ( 假 ) 分數 的整數倍問題 ( 八 ) 能解決生活情境中的容量複名數計算 能解決生活情境中的重量複名數計算 ( 九 ) 認識真分數 假分數 帶分數的意義 了解假分數與帶分數的互換 能解決同分母分數的大小比較與加減問題 能解決真 ( 假 ) 分數 的整數倍問題 ( 十 ) 認識三角形的構成要素 認識正三角形 等腰三角形及其簡單性質 認識直角三角形 銳角三角形和鈍角三角形及其分類 認識平面 上全等圖形的意義 認識全等三角形的對應頂點 對應邊 對應角的關係

64 十一 本學期課程內涵 : 教學期程領域及議題能力指標主題或單元活動內容節數使用教材評量方式備註 一 一億以內的數 活動一 十萬以內的數 1. 教師口述布題, 透過操作累萬的情境, 建立十萬以內數的概念與數詞序列 4-n-01 能透過位值概念, 延伸整數的認識到大 2. 透過操作定位板, 察覺認識十萬位的位值和數詞序列 數 ( 含 億 兆 之位名 ), 並做位值單位的換. 透過情境布題, 進行說 讀 寫十萬以內數的化聚 算 連結 : C-R-01,C-R-02,C-R-0,C-R-04,C-T-01,C-S 教師口述布題, 透過操作附件數字卡, 表徵十萬以內的數, 進行十萬以內數的化聚 活動, 及討論不同位值的數字所代表的是多少 活動二 一億以內的數 康軒版教科書第 一單元 一億以內 1. 紙筆測驗 第一週,C-S-0,C-S-04,C-C-01,C-C-05 性別平等教育 1. 教師口述布題, 透過定位板記錄, 認識千萬位 2. 教師口述布題, 透過定位板記錄和四位數畫線記錄, 進行千萬以內數的聽 說 讀 的數 康軒版媒體.. 2. 口頭回答. 課堂問答 尊重不同性別者做決定的自主權 寫的活動 1. 電子教科書 4. 作業習寫 生涯發展教育. 教師重新口述布題, 透過討論, 察覺億以內的數, 進行億以內數的化聚活動, 及討 -2-2 學習如何解決問題及做決定 論不同位值的數字所代表的是多少 人權教育 認識休閒權與日常生活的關係 補救教學 活動一 : 數字排排坐 1. 教師口述布題, 透過複習數字與位值對應的概念, 並能比較兩數的大小, 提升推理 思考能力

65 第二週 一 一億以內的數 活動三 數的大小比較 4-n-01 能透過位值概念, 延伸整數的認識到大 1. 教師口述布題, 並引導學生將數記錄在定位板上, 從高位的數字開始比較大小, 進數 ( 含 億 兆 之位名 ), 並做位值單位的換行億以內數的大小比較 算 活動四 大數的加減 4-n-02 能熟練整數加 減的直式計算 1. 教師口述布題, 指導學生進行億以內數的加法應用問題, 並能使用以幾萬為單位的連結 : 直式計算 C-R-01,C-R-02,C-R-0,C-R-04,C-T-01,C-S 教師口述布題, 指導學生進行億以內數的減法應用問題, 並能使用以幾萬為單位的,C-S-0,C-S-04,C-C-01,C-C-05 直式計算 性別平等教育 尊重不同性別者做決定的自主權 補救教學 生涯發展教育 活動二 : 人口數報一報 -2-2 學習如何解決問題及做決定 1. 教師布題, 資料取民國 104 年底臺灣部分縣市原住民的人口數 : 新北市 5788 人 人權教育 桃園市 人 新竹縣 人 南投縣 人 屏東縣 5865 人, 進行報讀和 認識休閒權與日常生活的關係 大小的比較活動 ( 資料來源 : 內政部統計處 ) 2. 學生討論和觀察進行解題活動 康軒版教科書第一單元 一億以內 1. 紙筆測驗的數 2. 口頭回答康軒版媒體... 課堂問答 1. 電子教科書 4. 作業習寫

66 二 整數的乘法 活動一 四位數乘以一位數 1. 教師以課本情境口述布題, 配合錢幣表徵, 解決整千乘以一位數的問題, 並將乘式 紀錄轉成直式的記錄方式 2. 教師口述布題, 學生透過觀察和討論, 察覺整十 整百 整千乘以一位數時, 只要 將被乘數的最高位乘以一位數後, 再補 0 的事實. 教師重新以課本情境口述布題, 配合附件定位板, 說明乘法直式記錄的解題過程, 讓學生理解四位數乘以一位數的乘法算則 第三週 4-n-0 能熟練較大位數的乘除直式計算 連結 : C-R-01,C-R-02,C-R-0,C-R-04,C-T-04,C-S-02,C-S-0,C-S-04,C-S-05,C-C-01,C-C-02,C-C-0,C-C-05,C-C-07 性別平等教育 尊重不同性別者做決定的自主權 生涯發展教育 -2-2 學習如何解決問題及做決定 人權教育 認識休閒權與日常生活的關係 4. 教師重新口述布題, 學生能脫離定位板進行直式紀錄解題 活動二 一 二位數乘以二位數 1. 教師以課本情境口述布題, 學生進行一位數乘以整十倍的解題活動 學生透過觀察和討論, 察覺一位數乘以整十時, 就是將被乘數乘以乘數的十位數後再補一個 0, 並能使用乘法直式紀錄 2. 教師重新以課本情境布題, 學生以直式計算解決一位數乘以二位數的問題. 教師以課本情境口述布題, 學生進行二位數乘以整十倍的解題活動, 教師說明乘以 10 就是在被乘數的後面加一個 0 學生透過觀察和討論, 察覺整十乘以整十, 就是將被乘數和乘數的十位數相乘後再補 2 個 0, 並能使用乘法直式紀錄 4. 教師重新口述布題, 學生透過矩陣排列的情境及圖示, 進行二位數乘以二位數解題活動, 並用直式紀錄解題過程和結果 補救教學 康軒版教科書第二單元 整數的乘 1. 紙筆測驗法 2. 口頭回答康軒版媒體... 課堂問答 1. 電子教科書 4. 作業習寫 活動一 : 圖案的計算 1. 全班分成 5~7 組進行活動 ; 教師在黑板上布題, 並說明規則 2. 規則如下 : (1) 同種圖案代表同一數字 (2) 不同圖案則代表不同數字 () 所有圖案代表的數字都小於 5 4. 小組討論找出符號各代表的數, 並上臺發表 5. 教師公布答案 : =2 =1 =4; 答對的小組獲勝

67 二 整數的乘法 活動三 三位數乘以二位數 1. 教師口述布題, 學生進行三位數乘以二位數的解題活動, 並以直式記錄和發表說明 2. 教師重新口述布題, 學生進行三位數 ( 有缺位的 ) 乘以二位數的解題活動, 並以直式 記錄和發表說明 活動四 一 二位數乘以三位數 1. 教師口述布題, 學生進行一位數乘以三位數的解題活動, 並以直式記錄和發表說明 2. 教師重新口述布題, 學生進行一位數乘以三位數 ( 有缺位的 ) 的解題活動, 並以直式 第四週 4-n-0 能熟練較大位數的乘除直式計算 連結 : C-R-01,C-R-02,C-R-0,C-R-04,C-T-04,C-S-02,C-S-0,C-S-04,C-S-05,C-C-01,C-C-02,C-C-0,C-C-05,C-C-07 性別平等教育 尊重不同性別者做決定的自主權 生涯發展教育 -2-2 學習如何解決問題及做決定 人權教育 認識休閒權與日常生活的關係 記錄和發表說明. 教師口述布題, 學生進行二位數乘以三位數的解題活動, 並以直式記錄和發表說明 4. 教師重新口述布題, 透過觀察和討論, 進行二位數乘以三位數 ( 有缺位的 ) 的解題活動, 並以直式記錄和發表說明 數學步道 乘法遊戲 1. 教師以課本情境布題, 透過觀察和討論, 找出乘法直式中框框中的數是多少 補救教學活動二 : 乘法九宮格 1. 全班分成 5~7 組進行活動 2. 教師先在黑板畫上九宮格, 如圖, 並說明 : 圖表中不論橫排 直排或斜排, 三數相乘的答案都相等, 請大家幫忙算一 康軒版教科書第二單元 整數的乘 1. 紙筆測驗法 2. 口頭回答康軒版媒體... 課堂問答 1. 電子教科書 4. 作業習寫 算ㄅ ~ ㄉ是多少? 小組經由討論找出ㄅ ~ ㄉ各代表什麼數, 並上臺發表 4. 教師公布答案, ㄅ =2 ㄆ =1 ㄇ =128 ㄈ =2 ㄉ =256; 全部答對的小組獲勝 5. 教師可自行更換數字

68 第五週 三 角度 活動一 量角器的認識與報讀 1. 教師口述布題, 透過觀察和討論, 認識量角器的結構和認識 1 度 2. 教師重新口述布題, 報讀量角器上角的度數 4-n-16 能認識角度單位 度, 並使用量角器實 活動二 測量角的大小和畫角測角度或畫出指定的角 ( 同 4-s-04) 1. 教師口述布題, 指導學生使用量角器測量角的度數, 學生使用量角器測量三角板的連結 : 6 個角的度數, 並比大小 C-R-01,C-R-02,C-R-0,C-R-04,C-T-01,C-T 教師重新口述布題, 指導學生當角的邊不夠長時如何進行測量,C-S-0,C-C-01. 教師口述布題, 學生進行角度的估測和實測活動 性別平等教育 4. 教師口述布題, 指導學生畫角的步驟流程, 進行畫角的活動 尊重不同性別者做決定的自主權 生涯發展教育 補救教學 -2-2 學習如何解決問題及做決定 活動一 : 轉一轉 家政教育 1. 教師將全班分成六組, 並請學生面朝前站立 -2-1 認識我們社會的生活習俗 2. 教師準備籤筒和 枝籤, 分別寫上 90 度 180 度和 60 度. 教師由籤筒中抽出一枝籤, 各組學生依照籤上的角度依順時針方向旋轉身體 4. 若該組內有學生未依角度旋轉, 則依學生人數扣分, 一位學生轉錯扣 1 分, 以此方式進行遊戲, 最後分數最高的組別獲勝 康軒版教科書第 1. 紙筆測驗三單元 角度 2. 實測操作康軒版媒體... 口頭回答 1. 電子教科書 4. 作業習寫

69 第六週 三 角度 活動三 銳角 直角 鈍角和平角 1. 教師口述布題, 學生使用量角器進行角的測量, 教師說明銳角 直角和鈍角的分類方式 2. 教師口述布題, 學生報讀量角器上兩邊張開成一直線的角是 180 度, 教師說明 180 度的角是平角 活動四 旋轉角 4-n-16 能認識角度單位 度, 並使用量角器實 1. 教師口述布題, 透過操作和觀察, 討論時鐘指針的轉動活動, 認識旋轉角, 並畫旋測角度或畫出指定的角 ( 同 4-s-04) 轉角來記錄物品的轉動 4-s-05 能理解旋轉角 ( 包括平角和周角 ) 的意 2. 教師口述布題, 學生透過操作附件 ( 鐘面圖及吸管轉動 ), 討論吸管轉動方向和鐘面義 上指針旋轉方向的關係, 教師說明順時針及逆時針方向旋轉的意義 連結 :. 教師口述布題, 學生觀察鐘面指針的旋轉進行解題, 並認識周角是 60 度 C-R-01,C-R-02,C-R-0,C-R-04,C-T-01,C-T 教師口述布題, 學生透過觀察和討論, 知道鐘面上指針走一大格是 0 度,C-S-0,C-C-01 活動五 角的合成與分解 性別平等教育 1. 教師口述布題, 透過觀察和討論, 以實測方式解決圖形角的合成問題, 並用算式記 尊重不同性別者做決定的自主權 錄解題 生涯發展教育 2. 教師重新口述布題, 學生解決角的合成問題 -2-2 學習如何解決問題及做決定. 教師口述布題, 引導學生觀察圖中的角, 利用已知的平角和角 1 來求算角 2 的度數, 家政教育 解決角的分解問題 -2-1 認識我們社會的生活習俗 補救教學活動二 : 拼拼湊湊 1. 教師和學生一起共同製作 5 種含有各種不同角度 ( 例如 : 和 125 ) 的紙卡數張, 並標上角度 2. 教師布題, 學生分組利用製作的角度紙卡拼湊成指定的角度, 記錄是由哪些紙卡拼出來, 並上臺報告說明解法. 教師或同學互相以量角器進行檢驗, 與題目的角度是否相符, 相符者為正確 康軒版教科書第 1. 紙筆測驗三單元 角度 2. 實測操作康軒版媒體... 口頭回答 1. 電子教科書 4. 作業習寫

70 四 整數的除法 活動一 四位數除以一位數 1. 教師以課本情境口述布題, 教師使用定位板說明除法直式記錄過程, 讓學生理解四位數除以一位數 ( 商為四位數 ) 的除法算則 4-n-0 能熟練較大位數的乘除直式計算 2. 教師重新口述布題, 教師使用定位板說明除法直式記錄過程, 讓學生理解四位數除 第七週 連結 : C-R-01,C-R-02,C-R-0,C-R-04,C-T-02,C-T-04,C-S-01,C-S-02,C-S-0,C-S-04,C-S-05,C-C-0 1,C-C-02,C-C-0,C-C-05,C-C-07 性別平等教育 尊重不同性別者做決定的自主權 生涯發展教育 以一位數 ( 商為三位數 ) 的除法算則 活動二 二位數除以二位數 1. 教師口述布題, 學生進行整十除以整十, 及二位數除以整十的問題, 並用直式記錄解題過程 2. 教師口述布題, 指導學生進行二位數除以二位數的估商討論, 並用直式記錄解題過程. 教師重新口述布題, 學生用直式記錄二位數除以二位數的解題過程, 並經驗被除數 康軒版教科書第四單元 整數的除 1. 紙筆測驗法 2. 課堂問答康軒版媒體... 作業習寫 1. 電子教科書 -2-2 學習如何解決問題及做決定 小於除數的問題 補救教學 活動一 : 算術大挑戰 1. 教師口述布題, 學生透過討論, 解決四位數除以一位數的問題 1. 教師口述布題, 學生透過討論, 解決二位數除以二位數的問題

71 四 整數的除法 活動三 三位數除以二位數 1. 教師口述布題, 學生進行三位數除以整十 ( 商為一位數 ) 的問題, 並用直式記錄解題 過程 2. 教師重新口述布題, 指導學生進行使用估商的方法解決三位數除以二位數 ( 商為一 位數 ) 的問題, 並用直式記錄解題過程, 和發表說明 第八週 4-n-0 能熟練較大位數的乘除直式計算 連結 : C-R-01,C-R-02,C-R-0,C-R-04,C-T-02,C-T-04,C-S-01,C-S-02,C-S-0,C-S-04,C-S-05,C-C-0 1,C-C-02,C-C-0,C-C-05,C-C-07 性別平等教育 尊重不同性別者做決定的自主權 生涯發展教育. 教師重新口述布題, 學生用直式記錄解決三位數除以二位數 ( 商為二位數 ) 的問題, 並發表說明 4. 教師以課本情境布題, 學生解決三位數除以二位數 ( 商為二位數 ) 無餘數及有餘數的問題, 並透過乘除互逆, 驗算除法的答案 補救教學 活動二 : 數字填空 1. 有些數字被 遮住了, 教師口述布題, 學生透過觀察和討論, 解決三位數除以二位數的問題 康軒版教科書第四單元 整數的除 1. 紙筆測驗法 2. 課堂問答康軒版媒體... 作業習寫 1. 電子教科書 -2-2 學習如何解決問題及做決定 解答參考 :

72 五 體積 活動一 認識體積 4-n-19 能認識體積及體積單位 立方公分 1. 教師以課本氣球情境布題, 學生透過形體大小的變化, 認識體積 第九週 連結 : C-R-01,C-R-02,C-R-0,C-R-04,C-T-0,C-S-02,C-S-0,C-C-01,C-C-07,C-C-09 性別平等教育 尊重不同性別者做決定的自主權 生涯發展教育 2. 教師以課本情境布題, 學生做兩物體積大小的直接比較. 教師以課本切蘋果與捏黏土的情境布題, 讓學生經驗體積保留概念 活動二 立體堆疊 1. 教師以課本情境布題, 學生點數積木數量比較形體的體積大小, 進行體積的個別單位比較 康軒版教科書第 1. 紙筆測驗五單元 體積 2. 互相討論康軒版媒體... 口頭回答 1. 電子教科書 4. 作業習寫 -2-2 學習如何解決問題及做決定 補救教學 活動一 : 超級比一比 1. 透過觀察 記錄和操作, 解決體積的比較問題

73 五 體積 第十週 4-n-19 能認識體積及體積單位 立方公分 連結 : C-R-01,C-R-02,C-R-0,C-R-04,C-T-0,C-S-02,C-S-0,C-C-01,C-C-07,C-C-09 性別平等教育 尊重不同性別者做決定的自主權 生涯發展教育 -2-2 學習如何解決問題及做決定 活動三 認識立方公分 1. 教師以課本情境布題, 學生透過測量白色積木, 認識立方公分, 並做體積的合成活動 2. 教師以課本情境布題, 學生透過用白色積木複製形體, 經驗體積的等積異形. 教師重新課本情境布題, 學生透過複製形體, 進行體積的實測, 並看視圖點數積木, 說出物體的體積 補救教學活動二 : 堆城堡 康軒版教科書第 1. 紙筆測驗五單元 體積 2. 互相討論康軒版媒體... 口頭回答 1. 電子教科書 4. 作業習寫 1. 透過觀察 記錄和操作, 解決體積的應用問題

74 第十一週 六 整數四則計算 活動一 加與減的併式 1. 教師以課本情境口述布題, 學生先以兩個算式記錄並解題 教師引導學生將兩步驟的算式寫成一個式子, 透過觀察和討論, 知道以括號來區分算式中的運算順序, 並能 4-n-04 能在具體情境中, 解決兩步驟問題, 並用逐次減項的方法紀錄解題過程 教師引導學生觀察 : 括號在算式最前面時與沒有括學習併式的記法與計算 號的算式運算順序相同, 此時括號可以省略 連結 : 2. 教師重新以情境布題, 學生以有括號的併式記錄加減混合問題 C-R-01,C-R-02,C-R-0,C-R-04,C-S-01,C-S-02. 教師重新布題, 讓學生熟練在加減混合的算式中, 要先算括號的部分, 如果沒有括,C-S-0,C-S-04,C-S-05,C-C-01,C-C-02,C-C-0 號, 就由左而右一步一步算,C-C-04,C-C-05,C-C-07,C-C-08 性別平等教育 補救教學 尊重不同性別者做決定的自主權 活動一 : 排算式 生涯發展教育 1. 全班分為 5~7 組進行活動 -2-2 學習如何解決問題及做決定 2. 教師從撲克牌中抽出 張貼在黑板上, 各組用 + - ( ) 等運算符號, 排 人權教育 出一個答案是 12 的算式, 可得到 2 顆, 若排出答案是 6, 則得 1 顆 如: 抽到 認識休閒權與日常生活的關係 5 10 號牌, 可排出 (10-)+5=12 得到 2 顆 ;(10 5) =6 得到 1 顆. 教師可重覆布題, 哪一組得到的 最多即優勝 4. 三張牌的數字都要用到, 但順序不規定 若有碰到湊不出來的情形時, 可重新抽牌再來一次, 教師亦可改變答案增加題目的變化性 康軒版教科書第六單元 整數四則 1. 紙筆測驗計算 2. 口頭回答康軒版媒體... 互相討論 1. 電子教科書 4. 作業習寫

75 六 整數四則計算 4-n-04 能在具體情境中, 解決兩步驟問題, 並 活動二 乘與除的併式 學習併式的記法與計算 1. 教師口述布題, 學生先用兩步驟算式解決連乘的兩步驟問題, 教師再引導學生以併 4-a-01 能在具體情境中, 理解乘法結合律 式記錄連乘的算式, 並經驗乘法的結合律, 知道多個數相乘時, 先乘哪兩個數, 結果 第十二週 連結 : C-R-01,C-R-02,C-R-0,C-R-04,C-S-01,C-S-02,C-S-0,C-S-04,C-S-05,C-C-01,C-C-02,C-C-0,C-C-04,C-C-05,C-C-07,C-C-08 性別平等教育 尊重不同性別者做決定的自主權 生涯發展教育 都會相同 2. 教師重新口述布題, 學生以併式記錄連除的兩步驟問題, 並能用逐次減項的方法紀錄解題過程. 教師重新布題, 讓學生熟練在乘除混合的算式中, 要先算括號的部分, 如果沒有括 號, 就由左而右一步一步算 4. 教師重新口述布題, 學生以併式記錄乘除混合的兩步驟問題, 並能用逐次減項的方法紀錄解題過程 康軒版教科書第六單元 整數四則 1. 紙筆測驗計算 2. 口頭回答康軒版媒體... 互相討論 1. 電子教科書 4. 作業習寫 -2-2 學習如何解決問題及做決定 人權教育 補救教學 認識休閒權與日常生活的關係 活動二 : 熟練兩步驟計算 1. 透過觀察和記錄, 處理 加與減 乘與除 的兩步驟計算問題

76 七 分數 活動一 認識真分數 假分數和帶分數 1. 教師以課本情境口述布題, 學生透過操作附件圖卡, 察覺某一分數就是若干個單位分數 2. 教師重新口述布題, 引導學生透過觀察, 討論真分數的合成, 並認識假分數和帶分數及記法. 教師重新布題, 介紹真分數 假分數和帶分數的名稱, 讓學生進行分數的分類活動 4-n-08 能認識真分數 假分數與帶分數, 熟練 活動二 分數的互換和比大小假分數與帶分數的互換, 並進行同分母分數的比 1. 教師口述布題, 學生透過操作附件分數圖卡的觀察和討論, 察覺並解決帶分數換成 較 加 減與整數倍的計算 假分數的問題 連結 : 2. 教師口述布題, 學生透過操作附件分數圖卡的觀察和討論, 察覺並解決假分數換成 第十三週 C-R-01,C-R-02,C-R-0,C-R-04,C-T-01,C-T-02,C-T-04,C-S-02,C-S-0,C-S-04,C-C-01,C-C-0 2,C-C-05 性別平等教育 尊重不同性別者做決定的自主權 帶分數的問題. 教師以課本情境布題, 學生進行帶分數和帶分數大小比較的解題活動, 並說明比較的結果 4. 教師重新布題, 提示學生遇到帶分數和假分數的比較時有兩種方法 :(1) 先把帶分數換成假分數, 再比較 (2) 先把假分數換成帶分數, 再比較 學生進行解題活動並 康軒版教科書第 1. 紙筆測驗七單元 分數 2. 口頭回答康軒版媒體... 課堂問答 1. 電子教科書 4. 作業習寫 生涯發展教育 發表結果 -2-2 學習如何解決問題及做決定 補救教學 家政教育 活動一 : 分數組合 -2-1 認識我們社會的生活習俗 1. 5~7 人分成一組, 每組準備 6 公分的紙條若干 2. 將紙條平分成 2 等分, 並在上面註明 1/2, 其他紙條同樣平分成 等分 4 等分, 在其上用分數標明後剪開 例如 :. 各組分別利用剪開的分數紙卡覆蓋 1 ( 即完整的 6 公分紙條 ), 並討論怎樣可以 蓋滿 1? 再進行討論與操作, 怎樣可以蓋滿 2 個 1? 4. 練習假分數與帶分數 ( 或整數 ) 互換的活動, 教師布題, 學生透過操作進行解題

77 七 分數 活動三 同分母分數的加減 1. 教師以課本平分披薩的情境口述布題, 學生配合操作分數圖卡, 進行真分數加真分數的解題活動 2. 教師重新口述布題, 學生進行帶分數加帶分數, 及帶分數加假分數的解題活動. 教師以課本情境重新布題, 學生進行整數減真分數 ( 帶分數 ), 及帶分數減帶分數的解題活動 4-n-08 能認識真分數 假分數與帶分數, 熟練 活動四 分數的整數倍假分數與帶分數的互換, 並進行同分母分數的比 1. 教師以課本情境口述布題, 指導學生進行單位分數或真分數整數倍問題的解題活 較 加 減與整數倍的計算 動, 並說明在做真分數乘以整數計算時, 分母不變, 把分子和整數相乘即可 連結 : 2. 教師重新布題, 學生進行真分數乘以整數倍的解題活動, 並將結果是假分數的換成 第十四週 C-R-01,C-R-02,C-R-0,C-R-04,C-T-01,C-T-02,C-T-04,C-S-02,C-S-0,C-S-04,C-C-01,C-C-0 2,C-C-05 性別平等教育 尊重不同性別者做決定的自主權 帶分數. 教師重新布題, 學生進行假分數乘以整數倍的解題活動, 並將結果是假分數的換成帶分數 補救教學 康軒版教科書第 1. 紙筆測驗七單元 分數 2. 口頭回答康軒版媒體... 課堂問答 1. 電子教科書 4. 作業習寫 生涯發展教育 活動二 : 分數迷宮 -2-2 學習如何解決問題及做決定 1. 全班分成 5~7 組進行活動 家政教育 2. 每組發一張有分數加減計算的迷宮圖, 如下圖 -2-1 認識我們社會的生活習俗. 每組選一條路走, 在所決定的路徑上依據各關卡的指示運算, 選擇的路到達終點時 運算出的數字會最大的組別獲勝 4. 此活動的目的, 在幫助學生練習同分母分數加減, 所以每個關卡都必須寫出做法 5. 教師說明有, 才表示路徑相通, 教師亦可更改 方向重新布題, 增加學 生練習機會 6. 數字可任意更改為同分母的分數

78 八 容量與重量的計算 活動一 容量的加減計算 4-n-14 能以複名數解決量 ( 長度 容量 重量 ) 1. 教師以課本情境口述布題, 學生進行以公升和毫升為單位的二階單位加法計算 教 的計算問題 連結 : C-R-01,C-R-02,C-R-0,C-R-04,C-T-01,C-T-02,C-T-04,C-S-01,C-S-02,C-S-0,C-S-04,C-C-0 師指導學生, 若毫升相加的結果超過 1000 毫升, 就要換成公升 2. 教師重新口述布題, 學生進行以公升和毫升為單位的二階單位減法計算 教師指導學生, 若被減數的毫升不夠減時, 要把 1 公升換成 1000 毫升再做計算 活動二 容量的乘除計算 康軒版教科書第 八單元 容量與重 1. 紙筆測驗 第十五週 1,C-C-02,C-C-0,C-C-05,C-C-07 性別平等教育 1. 教師以課本情境口述布題, 學生進行以公升和毫升為單位的二階單位乘法計算 教 師指導學生公升和毫升各自相乘, 若毫升的積超過 1000 毫升, 就要換成公升 量的計算 康軒版媒體.. 2. 口頭回答. 互相討論 尊重不同性別者做決定的自主權 2. 教師重新口述布題, 學生進行以公升和毫升為單位的二階單位除法計算 教師指導 1. 電子教科書 4. 作業習寫 生涯發展教育 學生, 先將二階單位都換成毫升單位後再做除法計算 -2-2 學習如何解決問題及做決定 家政教育 補救教學 -2-1 認識我們社會的生活習俗 活動一 : 容量的計算 1. 學生透過觀察和討論, 進行以公升和毫升為單位的二階單位加 減法計算 2. 學生透過觀察和討論, 進行以公升和毫升為單位的二階單位乘 除法計算

79 八 容量與重量的計算 活動三 重量的加減計算 4-n-14 能以複名數解決量 ( 長度 容量 重量 ) 1. 教師以課本情境口述布題, 學生進行以公斤和公克為單位的二階單位加法計算 教 的計算問題 連結 : C-R-01,C-R-02,C-R-0,C-R-04,C-T-01,C-T-02,C-T-04,C-S-01,C-S-02,C-S-0,C-S-04,C-C-0 師指導學生, 若公克相加的結果超過 1000 公克, 就要換成公斤 2. 教師重新口述布題, 學生進行以公斤和公克為單位的二階單位減法計算 教師指導學生, 若被減數的公克不夠減時, 要把 1 公斤換成 1000 公克再做計算 活動四 重量的乘除計算 康軒版教科書第 八單元 容量與重 1. 紙筆測驗 第十六週 1,C-C-02,C-C-0,C-C-05,C-C-07 性別平等教育 1. 教師以課本情境口述布題, 學生進行以公斤和公克為單位的二階單位乘法計算 教 師指導學生公斤和公克各自相乘, 若公克的積超過 1000 公克, 就要換成公斤 量的計算 康軒版媒體.. 2. 口頭回答. 作業習寫 尊重不同性別者做決定的自主權 2. 教師重新口述布題, 學生進行以公斤和公克為單位的二階單位除法計算 教師指導 1. 電子教科書 4. 實測操作 生涯發展教育 學生, 先將二階單位都換成公克單位後再做除法計算 -2-2 學習如何解決問題及做決定 家政教育 補救教學 -2-1 認識我們社會的生活習俗 活動二 : 重量的計算 1. 學生透過觀察和討論, 進行以公斤和公克為單位的二階單位加 減法計算 2. 學生透過觀察和討論, 進行以公斤和公克為單位的二階單位乘 除法計算

80 第十七週 九 小數 活動一 認識二位小數 1. 教師以課本情境口述布題, 指導學生透過觀察和討論, 並由分數的引入, 認識二位小數 2. 教師重新布題, 從 0.01 開始, 讓學生認識二位純小數的數與量, 並介紹和說明二 4-n-11 能認識二位小數及百分位的位名, 並做位純小數的讀法和寫法 比較. 教師重新布題, 學生以小數回答解題, 並能做出表徵二位小數具體的量 連結 : 活動二 化聚與位值 C-R-1,C-R-2,C-R-,C-T-1,C-T-2,C-S-2,C-S- 1. 教師口述布題, 學生透過觀察和討論, 將小數記在定位板上, 進行二位小數的位名,C-S-4,C-C-1,C-C-2,C-C-,C-C-5 認識 說 讀 寫 做及化聚活動 性別平等教育 尊重不同性別者做決定的自主權 補救教學 生涯發展教育 活動一 : 化聚與位值 -2-1 培養規劃及運用時間的能力 1. 教師展示積木並口述布題, 學生透過積木 百格板, 認識 與 1 的關係, -2-2 學習如何解決問題及做決定 並以 0.01 為單位, 進行小數的化聚活動 2. 教師重新口述布題, 學生透過積木 百格板認識帶小數, 並拿出與指定小數等量的積木. 教師介紹定位板, 學生從定位板認識 百分位, 及含有二位小數的位值 4. 教師口述布題, 學生在定位板上記錄小數, 並做小數的化聚及 100 個 0.01 的認識 康軒版教科書第 1. 紙筆測驗九單元 小數 2. 口頭回答康軒版媒體... 互相討論 1. 電子教科書 4. 作業習寫

81 第十八週 九 小數 活動三 比大小 1. 教師以課本情境口述布題, 透過長度的情境, 指導學生將小數記在定位板上, 進行 4-n-11 能認識二位小數及百分位的位名, 並做二位小數的大小比較 比較 2. 教師重新布題, 學生進行四個小數大小比較的解題活動 連結 : 活動四 小數的加法 C-R-1,C-R-2,C-R-,C-T-1,C-T-2,C-S-2,C-S- 1. 教師以課本情境口述布題, 指導學生操作積木圖卡, 並使用定位板說明小數加法的,C-S-4,C-C-1,C-C-2,C-C-,C-C-5 直式計算方式 性別平等教育 2. 教師重新口述布題, 學生使用定位板進行小數加法的計算 尊重不同性別者做決定的自主權. 教師重新口述布題, 學生能脫離輔助工具定位板, 進行小數加法的計算 生涯發展教育 康軒版教科書第 1. 紙筆測驗九單元 小數 2. 口頭回答康軒版媒體... 互相討論 1. 電子教科書 4. 作業習寫 -2-1 培養規劃及運用時間的能力 -2-2 學習如何解決問題及做決定 補救教學 活動二 : 小數加減 1. 教師口述布題, 透過討論進行二位小數的大小比較 2. 教師口述布題, 透過討論進行二位小數的加法應用問題

82 九 小數 活動五 小數的減法 1. 教師以課本情境口述布題, 指導學生操作積木圖卡, 並使用定位板說明小數減法的直式計算方式 4-n-12 能用直式處理二位小數加 減與整數倍 2. 教師重新口述布題, 學生使用定位板進行小數減法的計算 的計算, 並解決生活中的問題. 教師重新口述布題, 學生能脫離輔助工具定位板, 進行小數減法的計算 第十九週 連結 : C-R-1,C-R-2,C-R-,C-T-1,C-T-2,C-S-2,C-S-,C-S-4,C-C-1,C-C-2,C-C-,C-C-5 性別平等教育 尊重不同性別者做決定的自主權 生涯發展教育 數學步道 小數的應用 1. 教師口述 1 公尺的情境布題, 學生透過觀察和討論, 藉由公尺和公分單位間換算的舊經驗, 引入以小數表示 2. 教師重新口述布題, 學生以小數表示公尺和公分單位間的關係進行解題 補救教學 康軒版教科書第 1. 紙筆測驗九單元 小數 2. 口頭回答康軒版媒體... 作業習寫 1. 電子教科書 4. 長度實測 -2-1 培養規劃及運用時間的能力 活動三 : 小數的應用 -2-2 學習如何解決問題及做決定 1. 教師口述布題, 透過討論進行二位小數的減法應用問題 2. 教師製作數張數字卡 (0~9) 和長度單位 ( 公尺 公分 ) 的單位量卡數張, 設置單位換 算的關卡. 學生輪流抽 4 張數字卡和長度單位量卡, 進行以小數表示的表徵活動 4. 學生透過討論, 報讀以小數表示的活動, 報讀正確者即過關

83 第二十週 十 三角形 活動一 三角形 1. 教師以課本口述布題, 讓學生觀察生活中三角形的物品, 指導學生認識三角形各組成要素的名稱 ( 角 邊及頂點 ), 並點數頂點 邊 角的數量 4-s-01 能運用 角 與 邊 等構成要素, 辨 活動二 正三角形和等腰三角形認簡單平面圖形 1. 教師以課本圖示口述布題, 引導學生認識等邊 ( 正 ) 三角形, 並指導學生透過測量三 4-s-02 能透過操作, 認識基本三角形與四邊形角形的 條邊和 個角, 察覺等邊 ( 正 ) 三角形的性質 的簡單性質 2. 教師重新以課本圖示口述布題, 引導學生認識等腰三角形, 並透過測量三角形的 連結 : 條邊和 個角, 察覺等腰三角形的性質 ( 兩底角相等, 兩邊 ( 腰 ) 等長 ) C-R-01,C-R-02,C-R-0,C-R-04,C-T-01,C-S-0. 教師重新布題, 學生拿出兩種三角板 ( ) 拼排出等腰三角,C-S-04,C-C-01,C-C-0,C-C-04 形的圖, 並進行討論和解題活動 性別平等教育 康軒版教科書第 1. 紙筆測驗十單元 三角形 2. 實作測量康軒版媒體... 口頭回答 1. 電子教科書 4. 作業習寫 5. 課堂問答 尊重不同性別者做決定的自主權 生涯發展教育 -2-2 學習如何解決問題及做決定 補救教學 活動一 : 鋪鋪看 1. 準備數個相同的等邊 ( 正 ) 三角形當作地磚, 進行鋪設 2. 分組進行活動, 看哪一組設計出的圖案最多. 教師複習等邊 ( 正 ) 三角形的性質, 每個角都是 60 度, 邊長相同, 就可以鋪設出各 式圖形

84 十 三角形 活動三 直角 銳角和鈍角三角形 1. 教師口述布題, 學生測量三角形的角有幾個直角 幾個鈍角和幾個銳角, 並記錄在課本的表格中 2. 教師說明, 從測量三角形的角的活動, 依照角的關係分類 : 有一個直角的三角形, 4-s-02 能透過操作, 認識基本三角形與四邊形稱為直角三角形 ; 有一個鈍角的三角形, 稱為鈍角三角形 ; 三個角都是銳角的三角形, 的簡單性質 4-s-0 能認識平面圖形全等的意義 稱為銳角三角形. 教師重新布題, 說明畫直角三角形的 2 種方法 : 第二十一 週 4-s-08 能利用三角板畫出直角與兩平行線段, 方法一 :(1) 用三角板描出直角的兩邊 (2) 用尺連接成直角三角形, 再做上直角記號 並用來描繪平面圖形 方法二 :(1) 用尺畫出一條邊 (2) 把尺的刻度和直角的一邊重疊後, 畫出另一條邊 連結 : () 用尺連接成直角三角形, 再做上直角記號 C-R-01,C-R-02,C-R-0,C-R-04,C-T-01,C-S-0 4. 教師口述布題, 學生透過觀察和討論, 認識等腰直角三角形,C-S-04,C-C-01,C-C-0,C-C-04 活動四 全等圖形與全等三角形 性別平等教育 1. 教師口述布題, 學生透過操作附件圖卡和討論, 認識全等圖形 康軒版教科書第 1. 紙筆測驗十單元 三角形 2. 實作測量康軒版媒體... 口頭回答 1. 電子教科書 4. 作業習寫 5. 課堂問答 尊重不同性別者做決定的自主權 生涯發展教育 -2-2 學習如何解決問題及做決定 2. 教師口述布題, 說明全等三角形的對應點 對應邊和對應角, 學生進行解題活動. 教師重新口述布題, 學生進行全等三角形的解題活動 數學步道 三角形的應用 1. 教師以課本圖示口述布題, 學生點數圖中三角形的數量 2. 教師重新口述布題, 學生操作附件拼湊出正三角形, 並發表解題結果 補救教學活動二 : 拼湊圖形 1. 教師口述布題, 學生利用附件進行拼湊出正三角形, 並發表解題結果