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1 2008 年第 2 期 俄语语言文学研究 2008, 2 总第 20 期 Russian Language and Literature Studies Serial 20 动词转义的集成描写研究 彭玉海 ( 黑龙江大学, 哈尔滨 ) 提要 : 本文借鉴莫斯科语义学派的集成描写方法对动词转义现象展开讨论, 尝试向纵深的方向揭示词义变化中的形式机制等问题, 把形式化的语义描写和微观层次的语义描写工作引向深入, 为句法语义学以及自然语言语义逻辑的研究拓展新的途径 关键词 : 集成描写原则 ; 莫斯科语义学派 ; 句法语义 ; 动词转义研究中图分类号 :H353.1 文献标识码 :A 1 引言 莫斯科语义学派的 语言集成化描写 理论致力于揭示语言单位之间的和语义相关的各种因果联系, 主张把语言中从词素到句式的全部意义单位都纳入统一描写的对象, 包括词位的词法意义 句法意义 交际 超音质特征 相应的同义词 反义词 派生词以及转换词等, 并把语言单位的语义特征与形态 句法 交际结构 语序 语调在内的行为特征紧密结合起来进行分析 这样的理论主张反映了语言语义 语法 语用间关系的原貌, 因为语言本身就是具有特定意义和功能属性的语法构造, 语义内容与人的因素也紧密相连 自然语言的特点即在于, 它不将语言外世界与语言使用者的心理世界 社会环境区分开来 (А. Вежбицкая 1996:4 7 ) 语言是发展 变化的, 词汇转义就是语言在使用过程中产生语义变异的结果 本文尝试用莫斯科语义学派的集成描写理论来分析词汇转义的内在变化机制, 分析的焦点集中在词汇语义性能的变异 语义变化同句法上下文条件的关联以及随之发生相应变化的一系列与词义实现相关的交际结构 超音质特征 情态语义特征 修辞 语用特征等, 即莫斯科语义学派所说的广义形式特征 这在词汇转义与句法语义之间搭建起联系的桥梁, 在有关 语义结构微系统 ( 王寅 2001: ) 和词汇句法的研究中是一种新的尝试 2 动词转义的集成描写模式 本文基于集成描写方法的动词转义问题研究将具体分析动词转义表示言语行为 感情行 1 为 心智 命题态度行为以及关系事件的情况, 并根据下列集成描写形式 语义特征类型对这些动词词汇引申进行分析, 以实现集成描写的原则 验证其方法论意义 : 第一, 针对各种语义类动词转义的集成描写涉及的语义特征分析有以下几方面 : A 预设 陈说 背景 蕴涵 ( 包括认知域的意象蕴涵 ) 行为动因 交际意图等语义面貌的变化, 这具体反映在 : A1 原有语义成分的变异 13

2 A2 原有语义成分的转化 A3 语义成分的增添 ( 包括动作情景的生动性 鲜明性 突出 强调动作内涵 结果或其性质 ) A4 原有语义成分的淡化 消失 A5 可能有的语义成分分化 ( 有关词汇转义中语义成分的变异 增减, 可以参见张家骅 2006: ) B 情态框架的改变 增添 隐现 : 情态框架指规约化了的或固定在语言单位中的语用意义, 反映说话人对语句内容的评价 对交际对方的态度 情感色彩 语体色彩等 (Ю. Апресян 2003:XXXI) C 观察框架 观察者因素的改变 增添 隐现 : 观察者可以是外在的 旁观者, 也可以是内在的 行为者 (действующее лицо) 本人 ; 可以是外在的 通过感官观察事件的人, 也可以是内在的 在思想 头脑中观察 洞悉情景事件的人 (Ю. Апресян 2003:XL;Е. Падучева 1996:169,179,205,387,411) D 主位 述位交际结构的变化 旧知 新知的重新切分 E 交际超音质特征 ( 逻辑重音 语调 ) 的变化 第二, 各语义类动词转义的集成描写涉及的形式特征分析有以下几方面内容 : A 动词转义前后题元数目可能有的变化 B 动词转义前后题元语义次范畴 语义角色的分析 C 动词转义前后兼容共现语特征的分析 D 动词转义前后的句子转换特征 ( 主要是句法性质的转换 ) 第三, 各语义类动词转义后的同义词 反义词等词汇聚合特征 需要指出的是, 各类转义动词的集成描写内容在具体表现上可能各有不同, 一些类别具有上述所有语义和形式特征, 可称之为正规体现或完全体现 (регулярная реализация) 而另一些类别动词可能缺少其中的某些特征, 这形成非正规体现或非完全体现 (нерегулярная реализация) 一般说来, 语义集成描写特征丰富的反映在形式层面上相应也丰富, 转义的形式区分特征就越强 这由 语义决定句法 原则规定着 而找出这些动词转义的广义形式集成描写特征实际上又是反过来 通过句法描写语义 前者是形式的语义根源, 后者是对语义的形式追溯 ( 分析 ) 2.1 动词转义表示言语行为该类转义在语义特征方面的一个共性是, 增添的某种成分成为转义的核心交际语义成分, 即陈说 而 说 讲 这一语义成分却只是其预设 另外, 动词原来意义中的陈说 使事物受到影响 继而发生状态变化 成为转义中的 意像蕴涵 (image implication/импликация образа) 2 主体特殊方式的言语行为在受话人身上产生作用, 使其在某方面受到影响, 也可将其理解为 隐喻 语义特征 现以动词 сыпать 为对象物进行集成描写操作模式的具体分析 动词 сыпать 本义为 撒入 倒入 :сыпать 1 муку в мешок, сыпать 1 соль в суп, 转义时 ( 含俗语语体色彩 ) 意义为 滔滔不绝地说 一连串地讲很多 (сыпать 2 остротами/ цитатами):мария Кирилловна сыпала 2 про близких свои вопросы, он молчал.(в. Шишков) ( 一连串地提出了很多关于亲人的问题 ) 该动词转义涉及的语义特征变化为 : A1 讲 说 是语义预设, 而原有的动作方式 连续不断 一股脑地 ( 倒出 ) 变异为 滔滔不绝地 象炒爆豆似地 ( 讲 ) A2 借助概念结构 ( 方式事件域 ) 的转移, 动作方式 成分由本义时的外缘语义成分 (периферийный компонент) 转化为核心的陈说成分, 强调 突出言语行为的形象性 A3 增添了施动 言语意图 影响 ( 通过话语来影响对方 ) 等语义成分 14

3 A4 本义中的使动 支配或施与 起点 终点等语义特征消失 B 主观评价的情态框架语义成分方面, 由原来的客观 中立的评价意义变为有些 不赞 的态度 : 没完没了地讲 C 观察框架语义成分 : 言说者从旁观者角度对事件作出判断, 形象地描述事件 D 交际结构上, 主位 旧知由原来动作转移到了动作客体成分, 而述位 新知由原来的动作客体转移到了动作 ( 方式 ) 本身上, 后者成为交际重点传达的信息部分 E 相应地其交际超音质特征的变化是 : 句重音由原来的客体 NP 转移到转义后的动词述体上 : Бабушка сыпала 1 соль в суп Молодая врач так и сыпала 2 учеными терминами на родственников больной, пытаясь загладить допущенную ею оплошность. 该动词转义的集成描写形式特征为 : A 动词转义前后题元数目的变化 :сыпать 1 的第 3 个配价 (куда) 不是必须的, 即属于可选价, 而 сыпать 2 的第 3 配价 (кому, на кого) 是必须有的 ( 上下文中的言语性质省略除外 ) B 动词转义前后题元语义次范畴 语义角色的变化 :сыпать 1 的直接客体为非生事物, 而转义后 сыпать 2 的行为接受者客体只能是 人 ;сыпать 1 的主体题元为 施事,сыпать 2 的主体变化为 言事 3 ;сыпать 1 的直接客体的 受事 语义角色变为 сыпать 2 中的 内容 ; сыпать 1 的可选价的 位事 语义角色在 сыпать 2 中变为 对象 或 受话人 4 C 动词转义前后兼容共现语特征的变化 :сыпать 1 可以兼容 始位 或 源点 语 ( 指动作 行为开始的地方 )( 从 ) 目的 语, 而这些扩充性质的语义成分在 сыпать 2 均为负面形式的兼容语, 即它不能与这样的语义成分共现 反过来讲,сыпать 2 可以兼容的 频率 语, 如 часто, иногда 等, 在 сыпать 1 中却不能有 此外, 从 时间 兼容语来讲, сыпать 1 可以兼容的是抽象的 常时 语, 而 сыпать 2 兼容的是具体的 实时 语 ( 具有当下 / 当前性 ) D 动词转义前后句子转换特征的变化 :сыпать 1 可以有典型的动词右翼的 局部可逆转换 : Крестьянин сыплет 1 муку в мешок Крестьянин сыплет мешок мукой. 而 сыпать 2 却不能有这样的可逆性质转换 : Папа сыпал 2 нам остроты *Папа сыпал 2 нас остротами. 该动词转义后的同义词聚合特征 : 可以有同义词 частить, тараторить:на косультации студентка частила вопросы один за другим, не ожидая от преподавателя ответа; Дуся угощала гостя чаем, весело тараторя о всяких пустяках. 该动词转义的集成描写特征为正规体现, 形式区分性强 俄语中 точить, долбить, ломать 等动词与 сыпать 的转义情形较为相近, 如动词 точить(что) 本义时表 磨快 磨光 / 磨平 削尖 之义 :точить нож/бритву/ногти/ коньки/ карандаш точить (кого) 转义时 ( 口语语体 ) 表 不断责骂 没完没了地数落 :Старуха непрерывно точит старика. 但与 сыпать 转义有所不同的是, 它更突出 强调动作结果 使对方受到言语的影响 ( 言之力 ): 受到责骂 数落 感到难受 因而从情态框架上讲, 它比 сыпать 转义的程度更深, 负面 否定的评价成分就更重 其他方面的不同这里不作展开 2.2 动词转义表示心智 命题态度活动动词 видеть 是典型的转义表示人的心智活动或命题态度的动词 本义时 видеть 1 (Он видел 1 город/фильм/знакомого) 表示 看 看见, 转义时 видеть 2 (Я вижу 2 в нем лучшего друга; Он видит 2 корень зла в невежестве) 表示 认为 认定 把 看作 之义, 这是人的信念或意念活动, 与人作出意见 判断 推测等认知行为有关 ( 参见李洪儒 2006a:31) 此 15

4 时它的集成描写特征发生了一系列的变化 其语义特征方面的变化 : A1 动词 видеть 本义用法时的事实性内容 ( 客观存在 ) 这一预设变异为 非事实 预设, 而原有实体性的动作方式变异为是抽象的 用智慧 头脑 看出 思考 一种内在的行为方式 (видеть внутренним взором) A2 本义中 客观事物 这一客体预设成分在转义后表示意见 认识的具体内容, 并转化为词汇概念意义的称名焦点, 即陈说成分 A3 增添了 理性 意念 ( 命题态度 ) 主动 等内在性语义特征, 突出行为的理性 A4 原义自然蕴涵的 行为工具 这一语义成分被淡化 B 情态框架 : 这里主观评价的语义成分十分明显, 动词表现的是 评价命题意向 中的 纯评价 它以命题意向主体对评价对象的直接认知为基础 ( 李洪儒 2006b:9) C 观察框架语义成分无明显变化 D 交际结构上, 主位 旧知由原来的动作对象 客体转移到了动作行为上, 而述位 新知由动作本身转移到了动作涉及的对象上, 后者充当句子的交际焦点 E 交际超音质特征的变化 : 转义前位于句子主要逻辑重音位置上的是动词述体, 转义后处于这一句重音位置的是动词客体 ( 内容 ) 部分 : Он видел 1 город/фильм/знакомого Он видит 2, что корень зла в невежестве. 该动词转义的集成描写形式特征变化为 : A 动词转义前后题元数目的变化 :видеть 1 有 2 个语义配价, 而 видеть 2 虽然原则上也是 2 价动词, 但其第 2 题元往往实现为 2 个句法配价 (Я вижу 2 в этом подвиг/в работе призвание к науке/в нем защитника; Я вижу 2 в нем лучшего друга) B 动词转义前后题元语义次范畴 语义角色的变化 :видеть 1 的直接客体为具体事物名词, 而转义后 видеть 2 的客体一般为事件意义从句, 即 小句题元 (сентенциальный актант)(е. Падучева 1996: ) 或 命题题元 (Н. Арутюнова 1976:48,55 70);видеть 1 的主体题元为 感事,видеть 2 的主体变为 判事 ;видеть 1 客体的 对事 语义角色变为 видеть 2 中的 内容 或 命题 C 动词转义前后兼容共现语特征的变化 :видеть 1 可以兼容 方位 ( 包括 从 ( 看 ) ) 时间 频率 语, 而这些扩充性质的语义成分在 видеть 2 均为负面形式兼容语 反过来讲,видеть 2 可以兼容的 原因 语 理由 语 评价 语 (правильно, неправильно) 在 видеть 1 中却不能 D 动词转义前后的句子转换特征的变化 :видеть 1 可以有 可逆转换, 而 видеть 2 却不能有 反过来讲,видеть 2 可以有的 裂价 型同义转换方式在 видеть 1 中却不能用 : Он видит 2, что корень зла в невежестве Он видит 2 корень зла в невежестве. 但是 Он видел 1 знакомого *Он видел 1 знакомого в... 动词转义后的同义词聚合特征 :видеть 2 的同义词为 думать, считать, полагать 该动词转义的集成描写特征在观察框架方面没有明显的变化, 为非正规体现, 形式区分性较强 2.3 动词转义表示感情意义动词 болеть 本义表示 生病 义, 转义可以表示 为 担心 难过 ( 口语语体 ) 这样一种情感 情绪 :Они болеют за народ/нужды масс/отстающих студентов/судъбу Родину. 该动词转义的集成描写涉及的语义特征分析有以下几方面 : A1 原有预设 生理病痛 变异为 既存或可能有的 ( 不好 ) 事情 陈说由 身体 上的折磨变异为 精神 上的 担心 有明显的认知域意象蕴涵 将身体感觉图式复制到 16

5 情感图式, 动作情景因此显得生动 鲜明, 突出了动作性质 A2 原有语义成分没有发生转化 A3 增添新的语义成分 背景 : 主体与感情对象之间的密切关系或对后者的好感 A4 本义中 ( 病痛的 ) 生理外现 / 身体动作表征 (физическое симптоматическое проявление) 这一语义蕴涵成分在转义后淡化 消失 B 情态框架语义成分的增添 : 对情景事件及其主体处于正面肯定的情感状态 C 观察框架语义成分的参与 : 主要是从旁观者角度对他人状态的描写 D 交际结构上, 本义用法时客体是客观存在的现象, 是句子的主位 旧知, 述体构成交际述位 新知 但转义后动词述体是交际切分的主位, 成为交际新信息的是感情的对象 : Старик болеет 1 тифом Мать болеет 2 за сына. E 相应地其交际超音质特征 ( 变化 ) 是 : 句子逻辑重音转移到动词客体上 该动词转义的集成描写涉及的形式特征分析有以下几方面内容 : A 动词转义前后题元数目未变, 均为双价动词 : Старик болеет 1 тифом Мать болеет 2 за сына. B 动词转义前后虽然均为双题元, 但它们的第 2 题元在转义前后表示的语义关系截然不同 : 转义前表示的是主体的 ( 身体 ) 状态 属性, 而转义后表示的是主要是人的状况 属性 另外, 转义前的该题元一定是抽象名词, 转义后却还可以是具体名词, 只是此时需要把该具体名词作抽象的命题事件理解, 这在 Ю. Апресян(2004:XLV) 的眼里叫 名词的小句用法 (сентенциальное употребление):мать болеет 2 за сына=мать болеет 2 за успехи сына. 还有一点是, 转义前的第 2 题元是 内容 语义格, 而转义后的该题元是表示感情客体的 对象 语义格 而在主体题元方面, 转义前它的语义格为 当事, 而转义后变为 受感者 或经历感情状态的 经事 ( 经受者 ) C 动词转义前可以使用的 时间 原因 兼容语在转义后不允许 D 动词转义之后增加了一种纯粹同义性质的句法转换方式 :Мать болеет 2 за сына Мать болеет 2 о сыне. 转义后其词汇聚合语义关系的变化为 : 有了同义词 беспокоиться, волноваться, переживать, тревожиться 相应其反义词可以为 успокоиться 该动词转义前后题元数目没有发生变化, 其集成描写特征为非正规体现, 形式区分性也较强 2.4 动词转义表示关系意义动词 требовать 本义表示的是 通过言语行为促成某人去完成自己想要的事情 : требовать 1 повышения зарплаты/от писателея правдивого описания жизни/документов 而转义时表示的是 事物 事情之间客观存在的各种关系 : Больной требует 2 покоя/болезнь требует 2 лечения; Работа требует 2 проверки; Это растение требует 2 теплого климата; Пчелы требуют 2 за собой большого ухода. 该动词转义集成描写的语义特征分析有以下几方面 ( 注意 : 基于这里语义成分变化因果关系的特殊, 描写顺序相应被打乱 ): A5 该动词本义中的 背景 语义成分 有一件事需要完成以及存在提出要求的合适性 在转义时首先分化为两个部分 : 有一件事需要完成 存在提出要求的合适性, A1 这两个部分继而变异为 主体事物客观上需要 主 客体之间这种关系的合理性和必要性 A2 它们又进一步分别转化为动词转义中的预设和陈说 17

6 A3 增添 事物间的自然联系 这一语义成分, 言语认知域的意象蕴涵投射到 关系 事件域, 突出 ( 动作 ) 事件的内涵 A4 另外, 本义中的陈说 对对方说出希望他做成某事 (Ю. Апресян 1999:44) 情态成分 说话人认为, 受话一方应该做成某事情 (Ю. Апресян 2005:18) 以及言语动因或意图语义成分均消失 这是该动词转义中比较特殊的地方 B 增添的情态框架表现为对主客体之间关系的客观性的肯定态度 而本义中对行为的社会属性或 ( 有时 ) 公务属性评价这一情态框架成分被抹去 C 观察框架由对事件的主观性质观察变为是对关系事件的客观的观察 D 本义时的交际主位在动词述体本身, 因为这是一种主观性质的言语行为, 述位在客体上, 以突出 要求他人去做 的到底是什么事 转义时交际结构的切分改变为 : 主位是客观上已经存在的客体题元所反映出来的事实, 而对它与主体题元中的事实之间的关系进行肯定或断定的动词述体是述位 : Директор требовал 1 объяснений у него Старый дом требует 2 ремонта. E 交际超音质特征方面, 转义前句子重音在客体题元上, 而转义之后句子逻辑重音转移到动词谓语上 该动词转义的集成描写涉及的形式特征分析有以下几方面内容 : A 动词转义前原则上要求 3 个题元, 为 3 价动词, 而转义之后题元数目只有 2 个 B 动词转义前主体题元 间接客体题元 (от кого) 是表人名词, 直接客体题元是具体事物 ( 较少 ) 或抽象的事件名词 转义后的 2 个题元却必须是性质相同的名词 : 均为具体或抽象名词 转义前 3 个题元的语义角色分别是 言语施为者 ( 事件 ) 内容 对象 转义后主 客体题元的角色分别是关系事件中的 起事 和 止事 C 动词转义前可以出现的 时间 处所 频率 方式 程度 语在转义之后都不能兼容 D 动词转义前可以进行的两种同义转换在转义后都不能进行, 这是因为转义后该动词缺少了为两种转换方式所必须的第 3 配价 : Директор требовал 1 объяснений от него Директор требовал 1 объяснений у него; Директор требовал 1 объяснений от него Директор требовал 1, чтобы он объяснил. 而该动词转义后可以有一种新的 不定式型 同义转换方式 : Старый дом требует 2 ремонта Старый дом требует 2 ремонтировать. 但是 требовать 1 却不能进行类似的同义转换 :Директор требовал 1 объяснений от него *Директор требовал 1 от него объяснить 5. 词汇聚合特征方面, 该动词转义后可以有同义词 нуждаться 该动词转义的集成描写特征为正规体现, 形式区分性强 3 结束语 以上借鉴莫斯科语义学派的集成描写方法论对 4 类动词转义现象进行了阐释, 我们得出的一个基本结论是动词转义来源于隐喻联想意义层面, 是概念意义的延伸, 与本义相比, 它重在动作行为的情态方面, 是人的认知特性和某种语言心理倾向在词义结构中的反映 动词语义属性的变化带来形式特征在题元数目 语义次范畴 语义格 兼容共现语特征以及句子转换特征等方面的种种变化 而从另一方面看, 动词转义时语义特征的种种变化又必须通过形式表达显现出来, 形成集成描写中语义与句法的相互制约和相互作用 总的说来, 文中分析的各转义动词的语义和形式特征都较丰富, 转义的区分性相应也都 18

7 较强 这些分析对于语义微观层次的研究是很好的促动, 对于面向信息自动化处理的计算语言学 机器词典学的研究也有理论启发 从语言实践教学的角度来看, 这样的研究深化了对词汇语义结构的认识, 有助于了解一个词义形成的来龙去脉并准确掌握和运用相关词汇意义单位, 因而对于句子语义的正确理解也有积极作用 最后想指出的是, 莫斯科语义学派的集成描写方法可以用来分析动词转义的内容还有很多, 如动词 否定 的情态操作 逻辑词的作用域转移 语法和语义派生性能以及动词相关的时 体 式等语法语义规则等方面, 在文中都没来得及进行分析 另外, 文中也未能对动词转义后在语法形态方式 句法结构 搭配性能 修辞 语用特征等作细致的展开 但文中所述已经充分表明, 词位的深入 全面的描写是一件极为复杂 系统化的工作 附注 1 这里所说的语义特征是通过内省概括的方法得出的, 因为 语义特征分析多以内省法为基础 ( 邵敬敏周芍 2005:23) 2 即通过认知意意象域的转移所推导出来的结果, 基于原动作属性的联想所产生的语义关系 3 即言说者, 之所以把它与 施事 区分开来, 是因为它没有明显的 施加行为性 和 对客体的改变性 4 简单地讲, 兼容共现语指动词基本结构之外的附加语义成分, 也可称其为副题元语义成分, 但它与动词间一定有相同或互补性质的语义特征以及逻辑上的相容性 5 因为多了 от него 这一配价, 不能再接动词不定式 换言之, 这里的间接客体和客体不定式不能同现 参考文献 [1]Апресян Ю. Д Отечественная теоретическая семантика в конце ХХ столетия[j]. Известия АН. Серия литературы и языка, 4. [2]Апресян Ю. Д., Апресян В. Ю., Богуславская О. Ю., Крылова Т. В., Левонтина И. Б. Гловинская М. Я. и др Новый объяснительный словарь синонимов русского языка(iii)[z]. М.: Языки славянской культуры. [3]Апресян Ю. Д., Апресян В. Ю., Бабаева В. Е., Богуславская О. Ю., И. В. Галактионова, Гловинская М. Я. и др Новый объяснительный словарь синонимов русского языка. 2-е издание[z]. Москва-Вена.: Языки славянской культуры. [4]Апресян Ю. Д О Московской семантической школе[j]. Вопросы языкознания, 1. [5]Арутюнова Н. Д Предложение и его смысы[m]. М.: Наука. [6]Вежбицкая А Язык. Культура. Познание. М.: Русские словари. [7]Падучева Е. В Семантические исследования[m]. М.: Школа «Языки русской культуры». [8] 李洪儒 a 2006 系词 人在语句中的存在家园 语言哲学系列探索之二 [J], 外语学刊, 第 2 期 [9] 李洪儒 b 2006 意见命题意向谓词与客体命题的类型 语言哲学系列探索之五 [J], 外语学刊, 第 5 期 [10] 邵敬敏周芍 2005 语义特征的界定与提取法 [J]. 外语与外语教学, 第 1 期 [11] 王寅 2001 语义理论与语言教学 [M], 上海 : 上海外语教育出版社 [12] 张家骅 2006 莫斯科语义学派的义素分析语言 [J], 当代语言学, 第 2 期 19

8 Integral Studies of the Shift of Verb Meanings PENG Yu-hai (Heilongjiang University, Harbin , China) Abstract: The paper uses the methods of integral descriptions of Moscow semantic school(mss) to study the shift of verb meanings, tries to reveal its formal mechanism in depth, promotes researching of formal and microcosmic semantic descriptions, opening up a new approach to syntactical semantics and logical semantics of natural language. Key words: integral descriptions; Moscow semantic school (MSS); syntactical semantics; the shift of verb meanings 收稿日期 : 基金项目 : 教育部人文社会科学重点研究基地重大研究项目 ( 批准号 :06JJD74008) 霍英东教育基金会高校青年教师基金项目 ( 批准号 :91099) 首批黑龙江省普通高等学校 新世纪优秀人才培养计划 基金项目 ( 批准号 :1152-NCET-005) 及黑龙江省教育厅人文社会科学研究项目 ( 批准号 : ) 作者简介 : 彭玉海 (1968 ), 四川人, 黑龙江大学俄语语言文学研究中心教授, 硕士生导师 研究方向 : 语义学 语用学 普通语言学 [ 责任编辑 : 张春新 ] 20

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