简称诊改 ), 建立基于中等职业学校人才培养工作状态数据学校自主诊改省教育厅根据需要抽样复核的工作机制, 落实中等职业学校教学诊改主体责任, 实现学校自我规划自我约束自我评价自我改进自我发展, 持续提升办学活力和人才培养质量 ( 一 ) 建立中等职业学校教学诊改制度体系和运行机制建立省级

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珊门
7 years ago
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1 山东省中等职业学校教学工作诊断与改进实施方案 ( 讨论稿 ) 为贯彻落实教育部办公厅关于建立职业院校教学工作诊断与改进制度的通知 ( 教职成厅号 ) 精神, 结合山东省中等职业教育改革发展的实际情况, 根据关于做好中等职业学校教学诊断与改进工作的通知 ( 教职成司函号 ) 文件要求, 推动全省中等职业学校建立常态化教学诊断与改进的工作机制, 特制定本实施方案一指导思想以国家关于加快发展现代职业教育系列文件精神为指导, 围绕全省现代职教体系建设要求, 以提高利益相关方对人才培养工作的满意度为目标, 以自主改进内涵发展和持续创新为动力, 按照需求导向自我保证, 多元诊断重在改进的工作方针, 引导中等职业学校切实履行人才培养工作质量保证主体的责任, 围绕改善办学条件规范学校管理深化教学改革完善制度体系健全运行机制, 开展多层面多维度的诊断与改进工作, 建立常态化可持续的诊断与改进工作机制, 促进全省中等职业教育健康可持续发展二任务目标通过全面实施中等职业学校教学工作诊断与改进 ( 以下 1

2 简称诊改 ), 建立基于中等职业学校人才培养工作状态数据学校自主诊改省教育厅根据需要抽样复核的工作机制, 落实中等职业学校教学诊改主体责任, 实现学校自我规划自我约束自我评价自我改进自我发展, 持续提升办学活力和人才培养质量 ( 一 ) 建立中等职业学校教学诊改制度体系和运行机制建立省级统筹地市实施的诊断工作机制通过教学诊改工作, 促进中等职业学校结合自身实际, 构建覆盖全员贯穿全程纵横衔接网络互动的常态化周期性教学诊改制度体系, 在学校专业课程教师学生五个层面建立起完整且相对独立的诊改运行机制, 并以此为依据开展自主诊改 ( 二 ) 建立校本人才培养工作状态数据管理系统促进中等职业学校充分利用信息技术, 加强人才培养工作状态数据管理系统的常态化建设与应用, 提升人才培养工作状态数据在诊改工作中的基础作用, 建立数据真实采集适时反映及时的校本人才培养工作状态数据管理系统, 及时掌握和分析人才培养工作状况 ( 三 ) 建立具有中等职业教育特色的现代质量文化通过开展中等职业学校教学诊改工作, 促进学校围绕经济社会发展和人的全面发展需求, 将质量内化为价值观念和行为规范, 形成人人重视质量人人创造质量人人享受 2

3 质量的氛围, 建立持续深入全面渗透的中等职业教育质量文化三基本原则 ( 一 ) 立足实际中等职业学校要根据区域经济社会发展和学生全面发展两个需求, 立足自身发展实际, 制定学校事业发展等各类规划, 明确办学理念办学定位人才培养目标等, 并通过自主开展诊改, 建立符合学校发展目标的制度体系, 形成自主改进持续创新富有活力的良性发展机制 ( 二 ) 突出特色省教育厅围绕全国中等职业学校教学工作诊断项目要求, 融合全省中等职业教育改革创新项目, 形成突出山东职业教育特色的诊改内容各中等职业学校根据自身的优势与特色, 在省诊改实施方案的基础上, 制定校本实施方案, 确定具体诊改要素并积极自主开展诊改 ( 三 ) 自主保证中等职业学校要充分发挥教学诊改主体作用, 加强人才培养工作状态数据管理系统的建设与应用, 建立常态化周期性的教学工作诊改机制, 形成校内全员全过程全方位的教学诊改制度体系 ( 四 ) 协同实施省教育厅将积极发挥规划设计引导支持等作用, 3

4 在中等职业学校自主诊改的基础上, 进行定期抽样复核, 检查诊改工作的实际效果, 督促学校积极有效提升人才培养质量学校主管 ( 办 ) 部门要协助学校建立教学诊改制度体系, 协调多方参与诊改, 加强指导与督促, 确保教学诊改工作落到实处取得实效四诊改与复核 ( 一 ) 诊改对象 1. 独立设置的中等职业学校应以本方案为依据, 建立起教学诊改制度, 明确诊改的具体要求周期和组织, 并自主开展教学诊改, 每 3 年为一周期, 至少完成一次教学工作自主诊改鼓励国家中等职业教育改革发展示范校山东省示范性 ( 优质特色 ) 中等职业学校每年开展一次自主诊改工作 2. 省教育厅每 5 年为一周期, 抽样复核不少于全省参与诊改的中等职业学校总数 1/3 的学校, 且覆盖所有地市各中等职业学校也可自主向省教育厅申请复核 3. 发生重大教学事故的学校, 须在事故处理后的两年内至少完成一次自主诊改, 并接受省教育厅组织的诊改复核已被列入未来 3 至 5 年内关停并转的学校, 不列入抽样范围 4. 抽样复核的学校, 须已经建立并实施教学工作诊改制度, 全日制中职学历教育在校生数师生比专任教师中的专业教师占比校舍建筑面积生均仪器设备价值等 5 4

5 项指标未达到山东省中等职业学校分级标准合格等级的学校, 需制定发展规划, 并在本实施方案发布之日起 3 年内达标 5. 人力资源和社会保障部门和其他行业主办的学校参照执行 ( 二 ) 诊断项目本方案包含 6 个诊断项目,16 个诊断要素,99 个诊断点 ( 见附 1) 各中等职业学校可根据坚守底线原则, 结合实际, 调整和注解诊断点提示内容, 增加或整合诊断点, 并在学校具体实施方案中予以说明 ( 三 ) 复核结论复核结论反映院校自主诊断结果改进措施与专家复核结果的符合程度中等职业学校教学工作诊断项目参考表中, 诊断要素共 16 项复核结论分为有效异常待改进三种, 标准如下 : 有效 16 项诊断要素中, 自主诊断结果与复核结果相符 12 项 ; 改进措施针对性强切实可行成效明显异常 16 项诊断要素中, 自主诊断结果与复核结果相符 <10 项 ; 改进措施针对性不强力度不够待改进上述标准以外的其他情况待改进和异常的学校整改期为 1 年, 整改期满后须重新提出复核申请, 再次复核结论为有效的, 同一 5

6 周期内可不再接受复核复核结论为异常或连续 2 次待改进的学校, 省教育厅将对其采取削减招生计划暂停备案新专业限制项目申报等限制措施五组织实施 ( 一 ) 组织分工 1. 省教育厅将按照教育部总体要求, 统筹规划全省中等职业学校教学诊改工作, 制订全省诊改工作实施方案和工作规划 2. 省教育厅将遴选熟悉中等职业教育具有管理经验的中等职业学校专家教育研究专家行业企业专家等组成任期制的山东省中等职业教育教学工作诊改专委会 ( 以下简称省专委会 ), 负责全省诊改工作业务指导同时委托全国职业院校教学工作诊断与改进专家委员会开展诊改专家培训和认证建立起动态的省级的诊改专家库, 并规范专家管理 3. 省教育厅将根据山东省教学诊改工作规划和每年接受复核院校的抽样情况, 于年底前向全省公布下一年度接受抽样复核的中等职业学校名单 4. 各地市教育行政主管部门, 要根据省诊改实施方案和工作规划, 制定本市中等职业学校教学诊改工作规划, 组建地市级诊改专家委员会, 指导和督促辖区内学校落实制度建 6

7 设, 组织方案实施 5. 中等职业学校聘请各方利益相关者, 组建校级诊改专家委员会, 建立常态化的学校专业课程教师学生五个层面的教学工作诊改机制, 自主开展诊改 ( 二 ) 基本程序 1. 自主诊改各中等职业学校根据本实施方案要求, 参照山东省中等职业学校教学工作诊断项目参考表 ( 见附件 1), 制定校本诊改实施方案和制度, 对教学工作和人才培养质量定期进行自主诊改, 并将自主诊改情况写入学校质量年度报告 2. 抽样复核省教育厅负责统一规划并组织现场复核 (1) 被列入复核的学校应提交以下材料 : 1 山东省中等职业学校教学工作自我诊改报告 ( 格式参见附件 2); 2 近 2 年学校的人才培养质量年度报告 ; 3 近 2 年学校的人才培养工作状态数据分析报告上述材料应于复核工作开始前 30 日报送省教育厅并在校园网予以公示 (2) 省教育厅将根据接受复核学校的规模主要专业类别等要素, 按照回避原则从山东省中等职业教育专家库中遴选专家组成复核专家组专家组一般为 8 人 ( 含秘书 ) (3) 专家组将在独立查看学校人才培养工作状态数据 7

8 基础上, 审阅材料制定复核工作方案开展现场复核工作专家组离校前, 须形成小组复核意见和结论建议专家组可以适当形式向学校反馈复核意见 ( 不含结论建议 ) 现场复核时间一般不超过 3 天 3. 报告与结论专家组离校后一周内完成复核工作报告并按照规定提交省教育厅省教育厅将省专委会审议复核意见与复核结论, 结果报省教育厅认定复核工作报告及复核结论将按照规定要求反馈学校, 并以年报的形式报教育部 4. 整改复核结论反馈后 1 个月内, 学校应根据专家组的复核意见, 以正式文件分别向省教育厅和省专委会提交整改方案 ; 整改结束后向省教育厅和省专委会提交整改情况报告省教育厅将视情况派出专家组对有关院校的整改情况进行回访 ( 三 ) 工作纪律 1. 省教育厅将全面加强诊改工作的管理, 严肃工作纪律, 建立诊改工作信息公告制度严格按照全省实施方案开展中等职业学校教学诊改工作 2. 复核工作不得影响学校正常教学秩序, 并认真贯彻落实中央八项规定精神教育部二十条要求及有关规定 3. 复核专家被确定为专家组成员后, 不得接受邀请参加复核学校的诊改辅导讲座等活动如有违反, 将予以更换并及时公布 8

9 4. 省教育厅将指定网站, 集中公布诊改相关政策文件复核专家组名单接受复核学校应公示的材料以及复核结论等, 接受社会监督 5. 省教育厅将严格复核专家管理, 对违反纪律或社会反响差的专家, 从专家库中除名并在一定范围内公布附件 : 1. 山东省中等职业学校教学工作诊断项目参考表 2. 山东省中等职业学校教学工作自我诊改报告 ( 参考格式 ) 2016 年 5 月 9

10 附 2 山东省中等职业学校教学工作诊断项目参考表诊断诊断诊断点提示诊断原因项目要素规划目标现状主要诊断点结果分析 1. 在校生规模 1. 在校生总数学校类型和层次定位 2. 开设新增撤消停招专业数 2. 升学就业学生占比办学 2. 专业设置数量与结构量 3. 招生专业数量结构定位 3. 在校生规模 3. 专业招生计划 : 面向类型层 4. 各专业学生数量分布及趋势 4. 社会服务面向类型规模次数量等 5. 毕业生去向分布及趋势 4. 社会服务类型规模 6. 各类社会服务数量统计及趋势 1. 学业水平考试情况 1. 办学理念 1.2 人才培养目标 1. 知识能力素质标准 2. 毕业率 3. 毕业生双证书平均获取率 4. 毕业生平均就业率 5. 毕业生平均就业对口率 1. 当年毕业率 2. 当年毕业生双证书获取率 3. 当年毕业生就业率 4. 毕业生对口率 2. 综合素质评价实施情况 3. 辍学学生比例及趋势 4. 应届毕业生双证书获取率 5. 应届毕业生就业率及趋势 6. 应届毕业生对口率及趋势 7. 上届毕业生满意度及趋势 1.3 素质教育 1. 学校德育目标内容途径 2. 德育工作队伍建设 3. 体质达标率 4. 学生社团建设 5. 创新创业教学建设 6. 素质教育标志性成果 1. 当年德育课程建设情况 2. 当年班主任队伍建设情况 3. 在校生体质达标率 4. 当年学生社团建设情况 5. 当年创新创业教学建设情况 6. 当年标志性成果建设情况 1. 德育工作机构建设情况 2. 德育课程开设情况及其建设成果 3. 德育工作队伍建设成效 4. 在校生体质达标率 5. 当年创新创业教学建设成果 6. 已建成素质教育标志性成果 7. 社会实践活动开设情况及成果

11 8. 社团建设及活动开展情况 2. 教学工作状态 2.1 专业建设状态 2.2 课程建设状态 1 专业建设目标 2. 专业教学标准 3. 专业人才培养目标定位 4. 专业建设标志性成果 1. 课程体系建设 2. 课程标准建设 3. 校企合作开发课程 4. 校企合作开发教材 5. 规划教材使用比例 6. 校本教材开发 1. 专业建设情况 2. 专业教学标准制定情况 3. 专业建设改革竞赛服务项目 4. 专业教学指导机构建设情况 5. 专业人才培养方案制定情况 1. 当年课程建设项目 2. 当年课程标准制定情况 3. 当年校企合作开发课程 4. 当年校企合作开发教材 5. 当年规划教材使用比例 6. 当年校本教材开发情况 1. 专业建设水平及特色 2. 各专业在校生数量分布及趋势 3. 专业教学指导机构建设和活动开展情况 4. 各专业人才培养方案修订和落实情况 5. 专业建设标志性成果 1. 完成课程建设项目数 2. 已制定课程标准数 3. 校企合作开发课程数 4. 校企合作开发教材数 5. 规划教材使用比 6. 校本教材开发数量 7. 课程建设标志性成果 2.3 课堂教学与实践教学状态 1. 校领导巡课听说课评课制度建设 2. 同行评教覆盖面 3. 学生评教覆盖面 4. 社会评教覆盖面 5. 实践项目开出率 6. 学生实习管理 7. 以教学工作研究为主题的校党政联席会议次数 8. 教学事故控制目标 1. 校领导巡课听说课评课制度建设情况 2. 当年同行评教覆盖面 3. 当年学生评教覆盖面 4. 当年社会评教覆盖面 5. 当年实践项目开出率 6. 学生实习及管理情况 7. 当年以教学工作研究为主题的校党政联席会议开展情况 8.. 教学事故控制情况 1. 校领导巡课听说课评课次数 2. 同行评教覆盖面 3. 学生评教覆盖面 4. 社会评教覆盖面 5. 实践项目开出率 6. 学生认知跟岗顶岗实习情况 7. 校企共同实施实习管理情况 8. 校党政联席会议解决的教学问题数量 9. 教学事故数量 10. 学生迟到缺课率 ( 迟到学生人次 /100 生周 ; 缺课学生人次 /100 生周 ) 及走向

12 1. 专任教师数量专任教师师生比 2. 专业教师占专任教师比例 3. 双师型教师占专任专业教师比例 3. 师资队伍建设状态 3.1 专任教师队伍建设状态 1. 师资队伍建设 2. 师资队伍数量与结构 3. 师资队伍能力与水平 4. 师资队伍培养提高 1. 当年师资队伍建设情况 2. 当年师资队伍数量与结构 3. 当年师资队伍教科研情况 4. 当年师资队伍培养提高情况 4. 具有与专业相关的技师以上职业资格或非教师系列所需专业技术职务教师数量 5. 专业带头人数量 6. 外籍教师数量 7. 教师培训类型与数量 8. 教师教研情况和成果 9.. 科研技术开发和社会服务成果 10. 教师企业实践情况 11. 实习指导教师数量 3.2 兼职教师队伍建设状态 1. 师资队伍建设 2. 师资队伍数量与结构 3. 师资队伍能力与水平 4. 师资队伍培养提高 1. 当年师资队伍建设情况 2. 当年师资队伍数量与结构 3. 当年师资队伍教科研情况 4. 当年师资队伍培养提高情况 1. 兼职教师数量 2. 兼职教师占教师总数的比例 3. 兼职教师任专业带头人数量 4. 兼职教师培训数量 5. 兼职教师承担校内实践教学学时 4. 资源建设状态 1. 当年教学基础设施建设情况 1. 学校占地面积建筑面积信息化平台建设情况 2. 两通一平台建设及使用情况教学投 1. 教学基础设施建设 3. 当年校内外实践教学基地建设情 3. 校内实践教学基地数量建筑面积生均实入及基 2. 信息技术设施建设况训设备值础设施 3. 校内外实践教学基地建设 4. 当年日常教学经费投入情况 4. 校外实践教学基地数量建设状 4. 日常教学经费投入 5. 当年师资队伍建设经费 5. 日常教学经费投入比例态 6. 当年教科研经费教学改革经费 6. 教科研经费教学改革经费预算执行图书资源建设 1. 当年图书资源建设情况 1. 纸质图书总量

13 教学资源建设状态 2. 专业教学资源库建设 2. 当年专业教学资源库建设情况 2. 新增纸质图书数量 3. 电子图书总量 4. 专业教学资源库等级类型数量 5. 校本数据采集管理与使用 1. 专业覆盖面 2. 合作企业数量校企合作状态 1. 校企合作体制机制建设 1. 当年校企合作数量与深度 2. 当年校企合作制度建设情况 3. 当年校企合作内容 3. 接受顶岗实习学生比例 4. 录用应届毕业生比例及趋势 5. 企业捐赠设备 ( 资金 ) 数量 6. 企业输送兼职教师数量制度 7. 企业接受教师企业实践情况建设 8. 校企合作研发成果与运行状态 5.2 学校管理制度建设与运行状 1. 建立现代职业学校制度体系 2. 教学管理队伍学生管理队伍建设 3. 学校文化建设 1. 现代职业学校制度建设情况 2. 教学管理学生管理队伍建设情况 3. 学校文化建设情况 1. 学校章程 2. 学校内部治理结构 3. 学校规章制度 4. 管理制度执行情况 5. 学校育人文化创新情况 6. 卫生与安全情况态 7. 学校依法自主办学情况 8. 教学及学生管理人员数量与结构

14 5.3 质量监控状态 1. 质量保证体系建设 2. 教学工作诊断与改进制度体系建设 1. 当年质量保证体系建设情况 2. 教学工作诊断与改进年度情况 1. 质量保证制度及组织体系 2. 年度自我诊改报告 3. 年度质量报告 4. 学校数据上传时间与质量新生报考原因分析学生 2. 在校生满意度反馈 3. 毕业生跟踪调查结果 6. 需求方反馈 6.2 用人方反馈 6.3 其他 1. 用人单位对毕业生的满意度 2. 上届毕业生转岗率及趋势 1. 地市级以上评审项目结果 2. 地市级以上教育行政部门项目评审结果 3. 地市级以上师生竞赛获奖情况 4. 地市级及以上人民政府表彰情况综合诊断结论

15 改进工作建议注 :1. 本表设 6 个诊断项目,16 个诊断要素,99 个诊断点 2. 每个诊断点单独诊断, 学校可结合实际情况参考影响诊断点的因素, 自主开展诊改

16 附 2 学校名称 : 山东省中等职业学校教学工作自我诊改报告 ( 参考格式 ) 一自我诊改工作概述 (500 字以内 ) 二自我诊断与改进报告表诊断项目诊断要素 1.1 办学定位自我诊断意见改进措施改进效果 1. 办学理念 1.2 人才培养目标 1.3 素质教育 2. 教学工作状态 2.1 专业建设状态 2.2 课程建设状态 2.3 课堂教学与实践教学状态 3. 师资队伍 3.1 专任教师队伍建设状态建设状态 3.2 兼职教师队伍建设状态 4. 资源建设 4.1 教学投入及基础设施建设状态状态 4.2 教学资源建设状态 5. 制度建设与运行状态 5.1 校企合作状态 5.2 学校管理制度建设与运行状态 5.3 质量监控状态 6.1 学生反馈 6. 需求方反馈 6.2 用人方反馈 6.3 其他综合诊断结论改进工作建议校长 ( 签字 ): 年月日 16 注 : 1. 报告内容必须真实准确 2. 每一诊断要素的自我诊断意见需阐明目标达成程度, 包括主要成绩存在问题和原因分析 ( 不超过 500 字 ), 重在突出存在问题与原因分析 3. 每一诊断要素的改进措施需突出针对性注重可行性 ( 不超过 200 字 ) 4. 每一诊断要素的改进效果指实施改进措施之后已经显现的实际效果, 不是预测或估计成效如措施尚未实施时请加说明 ( 不超过 200 字 ) 5. 自我诊断务必写实, 无需等级性结论

山东省中等职业学校教学工作诊断与改进实施方案

山东省中等职业学校教学工作诊断与改进实施方案渝教职成发 2016 55 号重庆市教育委员会关于印发重庆市中等职业学校教学工作诊断与改进实施方案 ( 试行 ) 的通知各区县 ( 自治县 ) 教委 ( 教育局 ), 有关单位 : 现将重庆市中等职业学校教学工作诊断与改进实施方案 ( 试行 ) 印发给你们, 请结合实际贯彻实施重庆市教育委员会 2016 年 11 月 3 日 - 1 - 重庆市中等职业学校教学工作诊断与改进实施方案 ( 试行