100 A Study on Teaching Young Children to Develop Creative Stories Using Lotus Blossom Technique Tusi Lien Shen * Abstract The purpose of this study w
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2 100 A Study on Teaching Young Children to Develop Creative Stories Using Lotus Blossom Technique Tusi Lien Shen * Abstract The purpose of this study was to use the Lotus Blossom technique to teach a six-yearold child to develop creative stories. Conducted in qualitative research, this study observed and analyzed the process in which the child developed the story Desert golden snake and the pirate with contact lens. The findings of this study are as follows: 1. The child performed more smoothly, and demonstrated more original ideas with articles and movement than with colors and places. Life experience was more helpful than other factors in story construction. 2. The child developed a story of 631 words in two and half hours. 3. Lotus Blossom was effective in process of the child s story development. 4. The child performed better in telling novelty, answer missing questions and concretization than in showing concerns and opportunities. The following suggestions are given: 1. Teachers may use lotus blossom technique and many creative methods to teach children to develop creative stories. 2. Young children should be encouraged through reinforcement to be a questioner Keywords: lotus blossom technique, creating story, children s telling and listening story, creative teaching * Tusi Lien Shen, Professor. Center for General Education, National Formosa University tlshen@nfu.edu.tw Manuscript received: December 31, 2010; Modified:February 18, 2011; Accepted: May 23, 2011
3 應 用 蓮 花 綻 放 法 啟 發 幼 兒 創 作 故 事 之 研 究 101 Donelan, 2002; O'Neill, 1994; O' Toole, 2002 Deans, Brown Young Lynch & Hanson, 2004 Lotus Blossom Clover Yasuo Matsumura Lotus squares 81 Kolb 1984 grasping experience transforming experiencediverging assimilating converging accommodating Beckman & Barry 2007
4 102 Michalko 1998 Lotus Blossom Chiba City Yasuo Matsumura of Clover Management Research theme mapping Michalko, 1998 A B C D E F G H
5 應 用 蓮 花 綻 放 法 啟 發 幼 兒 創 作 故 事 之 研 究 Michalko, A B C D E F G H 3. A B C D E F G H 圖 1 蓮 花 綻 放 思 考 圖 譜 F 4 2 C 4 2 G F C G B 4 B D 2 D E A H E 4 2 A 4 2 H 資 料 來 源 Michalko, M. (1998) Cracking creativity: The secrets of creative genius (pp. 66). Berkeley, California: Ten Speed Press.
6 104 J. Dewey, Dewey, Beckman Barry
7 應 用 蓮 花 綻 放 法 啟 發 幼 兒 創 作 故 事 之 研 究 資 料 來 源 Beckman, S. L., & Barry, M. (2007). Innovation as a learning process: Embedding design thinking. California Management Review, 50(1), 資 料 來 源 Beckman, S. L., & Barry, M. (2007). Innovation as a learning process: Embedding design thinking. California Management Review, 50(1), 46.
8 106 4 資 料 來 源 Beckman, S. L., & Barry, M. (2007). Innovation as a learning process: Embedding design thinking. California Management Review, 50(1), 47. Curtis
9 應 用 蓮 花 綻 放 法 啟 發 幼 兒 創 作 故 事 之 研 究 107 Fowler, Yates Lewman Winston & Tandy, 2001 Cole, 1998
10 108 culture capital Brooker, 2010 Lewman Fowler 2001 the Spark Curriculum for Early Childhood Jarvis, 2010Hall, 2010 Ring, 2010 complete participant
11 應 用 蓮 花 綻 放 法 啟 發 幼 兒 創 作 故 事 之 研 究 ABCD EFGH 8 A B C D E F G H W Who Where When What Why How Researcher, R Child, C R1 5 C1 R2
12 110 C2 1 1 蓮 花 綻 放 法 外 移 主 題 提 問 表 ( ) A 1.? 2. B D 1. 2.? 1.? 2.? G 1.? 2.? 2010
13 應 用 蓮 花 綻 放 法 啟 發 幼 兒 創 作 故 事 之 研 究 111 Beckman & Barry, 幼 兒 創 意 故 事 觀 察 紀 錄 分 析 表 格 A 顏 色 B 地 點 D 物 品 流 暢 力 變 通 力 獨 創 力 G 動 作 精 密 力 敏 覺 力 新 穎 性 創 新 歷 程 表 現 ㄅ 關 注 態 度 具 體 抽 象 分 析 綜 合 說 明 :
14 pattern convergent thinking divergent thinking Beckman & Barry 2007
15 應 用 蓮 花 綻 放 法 啟 發 幼 兒 創 作 故 事 之 研 究 櫻 桃 紅 A 顏 色 彩 虹 葡 萄 紫 6 房 屋 床 上 浴 室 海 邊 B 地 點 寶 庫 洞 口 書 局 教 堂 7 珍 珠 寶 石 水 晶 隱 形 眼 鏡 D 物 品 霧 書 本 8 躺 著 爬 樓 梯 G 動 作 跳 舞 交 談 % Brooker 2010
16 114 3 顏 色 九 宮 格 構 想 圖 外 移 成 另 一 核 心 主 題 表 地 點 九 宮 格 構 想 圖 外 移 成 另 一 核 心 主 題 表 物 品 九 宮 格 構 想 圖 外 移 成 另 一 核 心 主 題 表
17 應 用 蓮 花 綻 放 法 啟 發 幼 兒 創 作 故 事 之 研 究 動 作 九 宮 格 構 想 圖 外 移 成 另 一 核 心 主 題 表 Researcher, R Child, C 12 R1 C2 R1 C1 40 R2 C R3 C3
18 116 R4 C4 R C5 R6? C A B D G 631 A B D
19 應 用 蓮 花 綻 放 法 啟 發 幼 兒 創 作 故 事 之 研 究 117 G D B 40 B D D G G B A D D B B G A B B 7 A B D G 21
20 118 Dewey, 創 意 故 事 表 現 觀 察 紀 錄 分 析 A 3 B 8 D 6 G
21 應 用 蓮 花 綻 放 法 啟 發 幼 兒 創 作 故 事 之 研 究 創 新 故 事 歷 程 觀 察 紀 錄 分 析
22
23 應 用 蓮 花 綻 放 法 啟 發 幼 兒 創 作 故 事 之 研 究
24 創 意 原 理 與 設 計 [Shen, T. L. (2010). Creative principle and design. Taipei: WuNan.] 2003 教 育 研 究 法 [ Lin, S. T. (2003). Educational research. Taipei: Psychological Publishing.] Beckman, S. L., & Barry, M. (2007). Innovation as a learning process: Embedding design thinking. California Management Review, 50(1), Brooker, L. (2010). Learning to play in a cultural context. In P. Broadhead, J. Howard
25 應 用 蓮 花 綻 放 法 啟 發 幼 兒 創 作 故 事 之 研 究 123 & E. Wood (Eds.), Play and Learning in the Early Years (pp ). London: SAGE. Cole, M. (1998). Culture in development. In M. Woodhead, D. Faulkner and K. Littleton (Eds.), Cultural Worlds of Early Childhood (pp.11-33). London: Routledge / Open University Press. Curtis, D. (2009). Seeing children s lively minds at work. Exchange: The Early Childhood Leaders Magazine, 186, Deans, J., Brown, R., & Young, S. (2007). The possum story: Reflections of an early childhood drama teacher. Australian Journal of Early Childhood, 32(4), 1-6. (EJ799689) Dewey, J. (1938/1997). Experience and Education. New York, NY: Simon and Schuster. Donelan, K. (2002). Engaging with other: Drama and inter-cultural education. Melbourne Studies in Education Journal, 43(2), Fowler, S. A., Yates, T., & Lewman, B. (2007). Using a weekly story to plan creative activities and promote early literacy in preschool. Gifted Child Today, 30(3), Hall, J. (2010). Identity and young children s drawings: power, agency, control and transformation. In P. Broadhead, J. Howard, & E. Wood. (Eds.), Play and Learning in the Early Years (pp ). London: SAGE. Jarvis, P. (2010). Born to Play : the biocultural roots of rough and tumble play, and its impact upon young children s learning and development. In P. Broadhead, J. Howard, & E. Wood. (Eds.), Play and Learning in the Early Years (pp ). London, UK: SAGE. Kolb, D. A. (1984). Experiential learning: Experience as the Source of learning and development. Englewood Cliffs, NJ: Prentice-Hall. Lewman, B. S., & Fowler, S. A. (2001). Spark curriculum for early childhood: Implementation guide. St. Paul, MN: Red Leaf Press. Lynch, E. W., & Hanson, M. J. (2004). Developing cross-cultural competence: A guide for working with children and their families. Baltimore: Brookes. Michalko, M. (1998). Cracking creativity: The secrets of creative genius. Berkeley, CA: Ten Speed Press. O Neil, C. (1994). Here comes everybody: Aspects of role in process drama. National
26 124 Association for Drama in Education Journal, 18(2), O Toole, J. (2002). Drama: The productive pedagogy. Melbourne Studies in Education Journal, 43(2), Ring, K. (2010). Supporting a Playful Approach to Drawing. In P. Broadhead, J. Howard, & E. Wood. (Eds.), Play and Learning in the Early Years (pp ). London: SAGE. Winston, J., & Tandy, M. (2001). Beginning drama 4-11 (2nd ed.). London, UK: David Fultion.
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嘉 南 藥 理 科 技 大 學 師 資 培 育 暨 實 習 輔 導 通 訊 第 21 22 期 合 刊 中 華 民 國 九 十 五 年 四 月 ( 及 七 月 ) 一 日 出 版 發 行 人 : 王 昭 雄 主 編 : 林 達 森 施 宏 彥 編 輯 小 組 : 吳 鐵 雄 許 美 華 陳 昇 飛 黃 月 美 目 錄 教 育 論 壇 學 習 心 得 實 習 心 得 見 習 心 得 編 者 序 本 中
60 教 育 資 料 集 刊 第 四 十 五 輯 2010 各 國 初 等 教 育 ( 含 幼 兒 教 育 ) The Centennial Change from Imitation to Innovation : A Strategic Adjustment in the Reform of C
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Application of Information Literacy to chiayen@estmtc.tp.edu.tw information literacy Theme-oriented teaching. Abstract Based on the definition of Information Literacy and Six core concepts of the problem
i 2010 2012 33 二 新 世 紀 的 教 改 藍 圖 Jeannette & Gordon 1998 8 2000 4-5 2009 118 5 3 2007/08 30% 2000 170
2013 新 世 紀 後 香 港 基 礎 教 育 的 改 革 胡 少 偉 香 港 教 育 學 院 摘 要 廿 一 世 紀 是 資 訊 科 技 發 達 和 知 識 爆 炸 的 時 代, 在 全 球 化 情 境 中, 各 地 政 府 推 出 不 少 教 育 改 革 以 促 進 教 育 的 發 展 ; 教 育 統 籌 委 員 會 於 2000 年 9 月 公 佈 了 香 港 教 育 制 度 改 革 建 議,
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2762 0174 2877 7954 cwwun@ed.gov.hk http://cd.ed.gov.hk/sbp Copyright 2002, Education Department, HKSAR 1 1. 2 2. 3 2.1 3 2.2 3 4 2.3 4 3. 3.1 3.2 3.3 5 5 9 10 4. 12 4.1 12 4.2 12 13 4.3 13 4.3.1 14 4.3.2
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2762 0174 2877 7954 cwwun@ed.gov.hk http://cd.ed.gov.hk/sbp ~ ~ Copyright 2002, Education Department, HKSAR 4 5 Pianko Tse 6 7 (1990) 150, 200, 250 300 Tse 8 9 10 Guilford Flower & Hayes 11 (Emig, 1971;
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推 廣 從 閱 讀 中 學 習 的 教 育 行 動 研 究 黃 晶 榕 博 士 ( 主 要 研 究 員 ) 岑 嘉 慧 金 卓 麟 李 韻 儀 李 麗 彩 蔡 麗 如 黃 思 慧 ( 其 他 研 究 員 ) 勞 工 子 弟 中 學 摘 要 本 行 動 研 究 旨 在 從 三 個 不 同 的 層 面, 包 括 : 第 一 課 堂 課 程 與 教 學 層 面 第 二 課 堂 校 內 環 境 與 活 動
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PROSPECT & EXPLORATION 第 13 卷 第 12 期 中 華 民 國 104 年 12 月 中 國 大 陸 老 年 人 力 就 業 問 題 之 初 探 A Preliminary Study of the Elderly Empolyment in China 楊 銘 杰 (Yang, Ming-Jey) 中 國 文 化 大 學 中 山 與 中 國 大 陸 研 究 所 博 士 候
44(1) (1) (4) (4) 63-88TSSCI Liu, W. Y., & Teele S. (2009). A study on the intelligence profile
03-8632639 E-mail weiyu@mail.ndhu.edu.tw //1997/8~2000/7 / 2008 8 () 1992 8 1. 2. 3. 4. Wei-Yu Liu 2001.8~2008.7 * SCI EI SSCI A&HCI A 2016 11(1) 1-11 Liu, W. Y. (2015). The Study of Writing Reflective
75 叁 積 木 遊 戲 的 教 學 功 能 一 促 進 體 能 發 展 二 發 展 社 會 技 巧 Ramsey 1991 Beaty 1995 ( ) ( ) ( ) 三 學 習 情 緒 處 理 國 教 之 友 第 59 卷 第 3 期 19
75 叁 積 木 遊 戲 的 教 學 功 能 一 促 進 體 能 發 展 二 發 展 社 會 技 巧 Ramsey 1991 Beaty 1995 ( ) ( ) ( ) 三 學 習 情 緒 處 理 國 教 之 友 第 59 卷 第 3 期 19 四 增 進 認 知 體 驗 五 提 升 語 言 層 次 六 激 發 創 造 力 發 展 88 肆 幼 兒 在 積 木 遊 戲 上 的 發 展 過 程 86
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Hong Kong Teachers Centre Journal Vol. 3 Hong Kong Teachers Centre 2004 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 X imagery = 60.98, X non-imagery = 50.61, p=0.000 138 Albertson, L. R. & Billingsley, F.
提昇學習困難的學生之學習能力
提 昇 學 習 困 難 的 學 生 之 學 習 能 力 個 案 問 題 的 探 討 及 個 別 化 教 學 之 規 劃 27 前 言 4 一 學 生 有 哪 些 學 習 問 題 28 phonological processing deficits 1 2 3 1 29 外 界 的 刺 激 知 覺 儲 存 注 意 力 覺 知 能 力 先 前 的 知 識 短 期 記 憶 運 作 看 不 見 的 反 應
第一章
國 立 台 北 師 範 學 院 學 報, 第 十 四 期 ( 九 十 年 九 月 )573~614 國 立 台 北 師 範 學 院 573 國 小 學 生 的 動 物 生 殖 觀 熊 召 弟 陳 業 勇 林 益 興 楊 婷 喬 摘 要 本 研 究 的 目 的 是 探 究 國 小 學 生 對 於 動 物 生 殖 的 想 法 這 些 概 念 知 識 主 要 包 括 五 方 面 :( 一 ) 生 殖 的
Journal of Curriculum Studies September, 2013, Vol. 8, No. 2, pp. 53-75 From the Development Trend of University to Study High School Curriculum Refor
主 題 論 文 課 程 研 究 8 卷 2 期 2013 年 9 月 頁 53-75 從 大 學 的 發 展 趨 勢 探 析 十 二 年 國 民 基 本 教 育 普 通 高 中 階 段 的 課 程 改 革 李 文 富 摘 要 大 學 階 段 的 人 才 培 育 是 教 育 的 重 要 課 題, 而 它 與 普 通 高 中 教 育 有 著 密 不 可 分 的 連 動 關 係 隨 著 大 學 數 量 的
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bianhm@swufe.edu.cn 1. 2. 55 56 5 12 1 2 3 5 12 5 12 5 12 2008 5 1143 11 183 949 57 empowerment Perkins & Zimmerman, 1995 (Pinderhuges, 1993) (Chesler, 1991; Gartner & Riessman, 1998; Mok, 2001;, 2005)
在 应 用 实 践 上 指 导 性 建 议 ( 黄 白,2008) 近 几 年 来, 国 家 政 府 在 教 育 方 面 高 度 重 视 教 育 信 息 化 工 作, 相 继 出 台 一 系 列 政 策 文 件 和 规 范 来 促 进 和 推 动 信 息 技 术 在 教 育 教 学 领 域 的 广
乡 村 教 师 专 业 发 展 现 状 及 基 于 实 践 场 的 支 持 策 略 研 究 Present Situation and Strategy of Rural Teachers Professional Development in Teaching Practice Field 经 倩 霞, 蒋 梦 璐, 杨 玲 玉, 包 昊 罡, 张 进 宝 * 北 京 师 范 大 学 教 育 学
南華大學數位論文
I II Abstract This study aims at understanding and analysing the general situation and predicament of current educational development in Savigi tribe and probing the roles played by the school, the family
participant-observer quantitative study qualitative research (thick description) participant observation 1989-2009) 2 2-146-
13 Journal of Theater Studies 2014 1 145-174 DOI: 10.6257/JOTS.2014.13145 臺 灣 現 代 劇 場 的 產 業 想 像 : 一 個 參 與 觀 察 者 的 劇 場 民 族 誌 初 步 書 寫 * 前 言 : 一 個 政 策, 各 自 表 述 creative cultural industry (2010) 1 * Art as
作 主 动 追 求 知 识 获 取 技 能, 在 心 理 和 生 理 上 都 非 常 积 极 的 个 体 (Zimmerman & Pons, 1986) 在 此 期 间, 自 我 效 能 感 (self-efficacy) 自 我 控 制 (self-control) 自 我 管 理 (self-
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社 交 禮 儀 課 程 簡 介 第 一 節 : 接 待 與 拜 訪 禮 儀 學 習 禮 儀, 不 是 為 了 取 悅 別 人, 而 是 為 了 開 發 自 己 內 心 的 能 量, 來 展 現 得 體 的 風 範, 並 以 合 宜 的 舉 止 及 內 在 的 修 養 來 創 造 良 好 的 應 對 趨 勢, 讓 好 禮 儀 為 您 帶 來 好 人 緣 一 待 客 服 務 的 基 本 原 則 1. 以
六 到 八 歲 兒 童, 設 計 並 發 展 一 套 以 van Hiele 幾 何 思 考 層 次 理 論 為 基 礎 的 悅 趣 化 學 習 數 位 教 材, 取 名 為 米 德 玩 形 狀, 同 時 探 討 低 年 級 學 童 在 使 用 本 數 位 教 材 之 後, 在 平 面 幾 何 的
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RReadingWritingArithmetic People with goals succeed because they know where they are going 2 Prepare our students for life Promote their thinking and broaden their horizons Owing to the infl ux of digital
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寫 作 背 景 導 讀 [98] L Lyman Frank Baum 1856-1919 1882 1886 1900 1939
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綠 野 仙 蹤 繪 本 創 意 教 案 教 案 設 計 / 朱 秀 芳 老 師 28 寫 作 背 景 導 讀 [98] L Lyman Frank Baum 1856-1919 1882 1886 1900 1939 故 事 簡 介 綠 野 仙 蹤 心 得 分 享 [99] 處 處 有 仙 蹤 繪 本 創 意 教 案 設 計 者 : 朱 秀 芳 適 用 年 級 : 授 課 時 間 :200 教 學
目 录 第 一 章 电 力 行 业 内 部 控 制 操 作 指 南 概 述... 1 第 二 章 内 部 控 制 规 范 体 系 建 设 与 运 行... 11 第 三 章 内 部 环 境 建 设... 22 第 一 节 组 织 架 构... 22 第 二 节 发 展 战 略... 26 第 三 节
附 件 电 力 行 业 内 部 控 制 操 作 指 南 ( 征 求 意 见 稿 ) 2014 年 8 月 目 录 第 一 章 电 力 行 业 内 部 控 制 操 作 指 南 概 述... 1 第 二 章 内 部 控 制 规 范 体 系 建 设 与 运 行... 11 第 三 章 内 部 环 境 建 设... 22 第 一 节 组 织 架 构... 22 第 二 节 发 展 战 略... 26 第 三
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487518 487 * * CY03518- 488 487518 489 * (preservice education) ( ) ( ) * 490 (mentoring triad student teaching triad Slick1997)( ) ( ) 491 ( 87a) ( 87b) ( 87c) ( ) 492 ( ) 85 493 (mentoring triad) (mentor)
I
The Effect of Guided Discovery on The Learning Achievement and Learning Transfer of Grade 5 Students in Primary Schools I II Abstract The Effect of Guided Discovery on The Learning Achievement And Learning
瀞 22
21 瀞 22 23 24 25 瀞 瀞 26 27 28 29 30 31 Delisle, R. (1997). How to use problem-based learning in the classroom. Alexandria, VA: Association for Supervion and Curriculum Development. Diamond, J. (1997).
研 究 的 信 念, 這 種 信 念 會 影 響 個 人 對 活 動 的 選 擇 繼 續 努 力 與 動 機 的 堅 持 度, 以 及 精 熟 的 表 現 水 準, 換 言 之, 影 響 為 出 現 的 因 素, 不 只 是 增 強 作 用 造 成 的, 還 包 括 個 人 的 自 我 知 覺 及
02-1 如 何 激 發 生 的 習 動 機 增 進 的 效 果, 師 應 深 入 瞭 解 如 何 激 勵 生 習 動 機, 並 採 取 有 效 的 為 激 勵 策 略, 正 面 影 響 生 的 習 動 機, 使 其 更 加 投 入 於 習 活 動 ( H o f e r, 2 0 0 6 ), 因 此, 激 勵 生 習 動 機 是 師 進 的 重 要 工 作 之 一 習 動 機 (motivation
輥輯訛 % 2010~ % Northwestern Journal of Ethnology 1. J., 1994, 3 14~ J., ~150.
1001-5558 2012 01-0029-11 G75 A 12 BGA070049 07JHQ006 1. 50 J., 1999, 5 46~54. 2. J. 1998, 2 3~24.. J. 2008, 6 2 3~42. N. W. Journal of Ethnology 2012 1 72 2012.No.1 Total No.72 12 34 56 78 910 輥輯訛 2009
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微 生 物 学 通 报 Microbiology China tongbao@im.ac.cn Apr. 20, 2016, 43(4): 793 797 http://journals.im.ac.cn/wswxtbcn DOI: 10.13344/j.microbiol.china.150504 高 校 教 改 纵 横 生 物 工 程 专 业 发 酵 课 程 群 建 设 探 索 * 赵 宏 宇
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殊 教 育 需 求 童 數 習 困 難 之 質 教 策 略 與 創 意 遊 戲 數 之 應 用 / 侯 禎 塘 47 特 殊 教 育 需 求 兒 童 數 學 學 習 困 難 之 特 質 教 學 策 略 與 創 意 遊 戲 數 學 之 應 用 國 立 台 中 師 院 特 殊 教 育 學 系 侯 禎 塘 壹 前 言 特 殊 教 育 需 求 兒 童 (child with special education
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BIBLID 0254-4466(2001)19:2 pp. 281-311 19 2 90 12 987-1053 987?-1053? * 281 282 19 2 1034-1038 1 2 1 1957 3 91-98 James R. Hightower, The Song Writer Liu Yung, part 1 & 2, Harvard Journal of Asiatic Studies,
62 互 動 性 裝 置 藝 術 對 幼 保 系 學 生 壓 力 情 緒 療 癒 影 響 之 案 例 探 究 62 壹 緒 論 一 研 究 背 景 與 動 機 根 據 財 團 法 人 董 氏 基 金 會 於 2008 年 1 對 大 學 生 主 觀 壓 力 來 源 與 憂 鬱 情 緒 相 關 性 研
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第三章 国内外小组合作学习的应用情况
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WTO 1 2 3 ( 2002b 1) (Held et al 1999) Giddens (1999 4) Tomlinson (1992 2) Beck 1 ( 1999) Beck ( 1999) Giddens (interconnectedness) ( ) (Giddens 1994 4-5) (Green 1997 130~131 2002) 1 4 ( 2002 2000 1999)
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519544 519 * * CY03517- 520 519544 521 * 1987 76 ( 86) 1993 1995 * 522 ( 86 87) 20 ( 1991) 523 1 1 524 1949 22 3 5 ( 86) 1. 2. 3. 4. ( 72) ( 1993 1997) 525 34 5 4 10 34 2 526 134 2 2 527 19 ( 1996) ( 19881991)
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2 社 會 科 學 概 論 Introduction to Social Science 第 一 節 社 會 科 學 重 要 性 與 起 源 Introduction to Social Science 一 社 會 科 學 重 要 性 (Plato, 428-347B. C.) (Aristotle
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Schoenfeld Sternberg Krutetskii I II An analysis of Mathematics Problem-solving Processes of Gifted Primary School Children with General Intelligent Ability Huang Chia-Chieh Institute of Education National
( s y s t e m ) ( s t r e s s ) (stress model) ( s y s t e m ) [ ] [ 5 ] C o x [ 3 ] 1 [ 1, 2 ] [ 6-8 ] [ 9 ] Tw Fam Med Res 2003 Vol.1 No.1 23
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1, 4 1, 2 3 1 4 1, 2 1977 E n g e l 1999 5 1 ( 1 ) ( 2 ) ( 3 ) ( 4 ) ( 5 ) 2003 1 2 2-32 stress model, stress analysis [ 1 ] ( p s y c h o g e n e s i s ) (holism) (biomedical model) ( r e d u c t i o
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高 中 英 文 科 教 師 甄 試 心 得 英 語 學 系 碩 士 班 林 俊 呈 高 雄 市 立 高 雄 高 級 中 學 今 年 第 一 次 參 加 教 師 甄 試, 能 夠 在 尚 未 服 兵 役 前 便 考 上 高 雄 市 立 高 雄 高 級 中 學 專 任 教 師, 自 己 覺 得 很 意 外, 也 很 幸 運 考 上 後 不 久 在 與 雄 中 校 長 的 會 談 中, 校 長 的 一 句
Improving the Effectiveness of the Training of Civil Service by Applying Learning Science and Technology: The Case Study of the National Academy of Ci
善 用 學 習 科 技 提 升 公 務 人 員 培 訓 之 效 能 : 以 國 家 文 官 學 院 學 習 科 技 之 建 構 與 運 用 為 例 蔡 璧 煌 鍾 廣 翰 摘 要 公 務 人 員 的 素 質 代 表 一 國 國 力, 除 攸 關 國 家 施 政 外, 也 影 響 國 家 整 體 之 發 展, 因 此 如 何 善 用 學 習 科 技 協 助 公 務 人 員 培 訓 與 管 理, 未 來
1 1 2 1 1 2 1 The Effect of Leisure Participation Involves in Job Stress on Well-being A Study of High-Stress Group Wang Simon, Ju Ying Chian, Wang Nian Tsz. of Department of Tourism and Leisure Management,
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新 亞 洲 出 版 社 達 價 目 表 Price list 2013 年 5 月 1 日 起 生 效 Effective from May 1, 2013 目 錄 小 學 中 國 語 新 亞 洲 出 版 社 2004 2011...2 2004 2011...3 2004 2006...4 2004 2006...6 2004 2006...7 )...8...10 數 學 2002 1-3 2005
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Improving Students' English Learning In The Institute of Technical & Vocational Education By The Strategies of TQM A Case Study of South Taiwan University of Technology NSC 93-2516-S-218-003 930801 950731
On Macro-Planning for China s English Education from Elementary to Tertiary Levels in the Era of Globalization MEI Deming ZHAO Meijuan Abstract This p
On Macro-Planning for China s English Education from Elementary to Tertiary Levels in the Era of Globalization MEI Deming ZHAO Meijuan Abstract This paper explores the mechanism of macro-planning for China
2013年【永齡希望小學】執行成果暨補救教學學術研討會
準 備 好 了 嗎? 數 學 課 輔 老 師 培 育 方 案 發 展 張 愉 敏 1* 熊 同 鑫 2 張 簡 湘 孺 3 1* 永 齡 希 望 小 學 臺 東 分 校 督 導 2 永 齡 希 望 小 學 臺 東 分 校 專 案 負 責 人 3 永 齡 希 望 小 學 臺 東 分 校 社 工 中 文 摘 要 兒 童 學 習 過 程 中, 教 師 扮 演 著 關 鍵 角 色 一 般 的 師 資 養 成
＊王心齋說得好：「天理者，」
樂 是 樂 此 學 學 是 學 此 樂 - 梁 漱 溟 對 泰 州 學 派 的 現 代 繼 承 與 改 造 王 汝 華 摘 要 以 發 皇 新 孔 學 為 畢 生 志 業 的 民 初 大 儒 梁 漱 溟, 其 由 佛 歸 儒 的 主 要 思 想 進 路 即 是 泰 州 學 派 本 文 乃 扣 緊 梁 漱 溟 與 泰 州 學 派 的 關 係 而 發, 參 稽 梁 漱 溟 的 系 列 著 作 ; 檢 視
人 們 在 為 生 活 空 間 中 的 物 品 選 擇 色 彩 時, 不 自 覺 地 會 反 應 出 大 腦 對 色 彩 的 解 釋, 設 計 師 若 能 掌 握 色 彩 所 隱 藏 的 訊 息, 便 可 以 充 分 利 用 並 創 造 出 極 具 魅 力 的 產 品 視 覺 對 知 覺 的 影 響
色 彩 是 人 的 視 覺 機 制 所 創 造 出 來 用 以 探 究 環 境 的 工 具, 它 不 僅 能 提 供 辨 識 的 作 用, 還 具 有 知 覺 與 文 化 上 的 意 涵, 並 能 引 發 強 烈 到 超 越 理 智 的 情 緒 反 應, 對 人 類 的 生 活 影 響 十 分 深 遠 2120 21 3 30 20109453 人 們 在 為 生 活 空 間 中 的 物 品 選 擇
Index SSCI Art education ) OR TS =( medic* teach* ) & Humanities Citation Index A&HCI SCIE SSCI A&HCI = 25784 / Thomson AND Countries/Territories = Re
姚 洁 敏 ( 上 海 中 医 药 大 学 基 础 医 学 院, 上 海 201203) 本 文 通 过 对 发 表 在 SCI SSCI 及 A&HCI 收 录 期 刊 上 的 中 国 医 学 教 育 研 究 文 献 的 分 析, 从 发 文 年 代 期 刊 来 源 被 引 情 况 作 者 机 构 及 国 际 合 作 等 方 面, 来 解 析 中 国 该 领 域 目 前 的 国 际 学 术 影 响,
(mass media) Sturken & Cartwright (Sturken & Cartwright, 2001, pp.81-82) 1 (Barnard, 1998) Stuart Hall(1993) Jewels of the Art World 56 57
Why Shall We Need to Teach the Visual Culture? Yu-Chun CHEN John Berger(1974) (Ways of seeing) (signifier) (signified) (Hall, 1973) (mass media) Sturken & Cartwright (Sturken & Cartwright, 2001, pp.81-82)
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Outline Abstract. 3 1. The story of Aztec 1.1 夢 想 等 你 去 追 求 4 1.2 阿 茲 特 克 的 靈 魂 5 2. The Features of Aztec 2.1 室 內 設 計 與 音 樂 氣 氛.6 2.2 料 理 特 色.7 2.3 活
Aztec Classic Mexican Restaurant 阿 茲 特 克 墨 西 哥 經 典 美 食 2009 參 訪 紀 實 Lily Lin 林 筱 莉 National Cheng Kung University Institute of Creative Industry Design 1 Outline Abstract. 3 1. The story of Aztec 1.1 夢
本 書 的 出 版, 有 很 多 要 感 謝 的 貴 人, 首 先 要 感 謝 新 北 市 頂 溪 國 小 王 修 亮 老 師 的 數 學 教 學 團 隊 宜 蘭 縣 人 文 國 中 小 蘇 珈 玲 老 師 的 數 學 教 學 團 隊 桃 園 縣 林 森 國 小 潘 鳳 琴 老 師 的 數 學 教 學 團 隊 台 北 市 民 權 國 小 郭 熙 妙 老 師 與 黃 杏 寧 老 師 的 協 助 ; 更
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10200 1281299429 G43 2002 5 , Abstract Faced with informationized characteristic of 21 tth Century, our school education has to face how to train students to be more creative and productive. Since the