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- 羿稚 赵
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26 performance level NP: not present NA: not applicable Stronge
27 Wheeler & Scriven, 1997:
28 Peacock Rawson2001 Scriven1994 Peacock Rawson2001 Peacock Rawson Peacock Rawson 2001 Scriven1994 duties Peacock Rawson 2001 Scriven 24
29 Glatthorn2000 what is learned what is taught
30 2003 what to teach how to teach
31 Froyen1993 content management conduct context management (classroom management ) Shulman
32 school-based management school-based management empowerment evaluation Nevo, Davis, Teachers as Evaluators 28
33 Davis,
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50 management classroom management resources management
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57 Buckanan & Jackson,
58 54 3-4
59 reflective practitioner Schon, 1983, 1986,
60 reflection for action, in action, and on action Norlander-Case, Reagan, & Case, 1999 professional teacher Weick,
61 Lee Shulman content knowledge 2. general pedagogical knowledge 3. curriculum knowledge 4. pedagogical content knowledge 5. knowledge of learners and their characteristics 6. knowledge of educational contexts 7. Shulman 57
62 Norlander-Case, Reagan, & Case,
63 Beck & Murphy,
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68 Ulfers,
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72 inputs outputs 68
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