(10) CS - Breakthrough of Self-boundary
|
|
- 裹峡 胥
- 7 years ago
- Views:
Transcription
1 衝 破 自 我 的 界 限 : 自 閉 症 兒 童 的 心 智 解 讀 引 言 臨 床 心 理 學 家 羅 澤 全 / 實 習 臨 床 心 理 學 家 鄒 凱 詩 根 據 美 國 精 神 醫 學 會 精 神 疾 病 診 斷 與 統 計 手 冊 (DSM-IV-TR)(APA, 2000), 自 閉 症 兒 童 在 社 交 溝 通 及 行 為 方 面, 表 現 均 與 同 齡 兒 童 的 不 同 在 社 交 和 與 人 溝 通 方 面, 他 們 經 常 與 人 缺 乏 眼 神 接 觸, 常 常 獨 自 玩 耍 孤 立 自 己 和 不 理 睬 人 在 與 人 交 往 時, 他 們 經 常 很 冷 淡, 少 對 別 人 的 感 受 給 予 回 應, 因 此 往 往 難 以 與 人 建 立 親 密 的 關 係 雖 然 家 長 曾 努 力 嘗 試 引 導 孩 子 分 享 本 身 的 思 想 世 界, 可 是 往 往 不 得 要 領 隨 着 孩 子 一 天 一 天 長 大, 家 長 日 益 擔 心 孩 子 能 否 融 入 社 羣 與 此 同 時, 老 師 也 為 如 何 使 他 們 遵 守 課 室 秩 序 投 入 課 堂 活 動 以 及 與 其 他 學 童 建 立 友 誼 而 感 到 苦 惱 對 於 自 閉 症 兒 童 的 社 交 及 溝 通 困 難 的 成 因, 學 者 說 法 各 有 不 同 他 們 一 般 相 信 這 可 能 與 兒 童 其 他 思 覺 能 力 欠 佳 有 關, 例 如 模 仿 及 想 像 能 力 較 弱 等 近 年 部 分 學 者 甚 至 指 出, 問 題 的 根 源 可 能 是 這 些 孩 子 欠 缺 心 智 解 讀 的 能 力 (Theory of mind, 簡 稱 ToM) 本 文 將 會 簡 述 有 關 這 項 能 力 的 基 本 概 念 及 有 關 評 估 訓 練 的 方 法 心 智 解 讀 心 智 解 讀 是 推 斷 別 人 的 想 法 信 念 願 望 或 意 圖 的 過 程 透 過 心 智 解 讀, 我 們 可 理 解 及 預 測 別 人 的 行 為 心 智 解 讀 在 人 際 關 係 方 面 擔 當 着 重 要 的 角 色 事 實 上, 要 建 立 良 好 的 社 交 關 係, 我 們 必 須 對 別 人 的 心 理 狀 態 ( 如 信 念 動 機 感 情 幻 想 慾 望 等 ) 有 一 定 程 度 的 認 識 及 理 解, 才 能 作 出 適 當 的 回 應 因 此, 心 智 解 讀 的 能 力 是 發 展 良 好 社 交 行 為 的 先 決 條 件 (Wellman, 1990) 在 日 常 生 活 中, 我 們 其 實 經 常 不 自 覺 地 運 用 這 種 能 力, 例 如 在 玩 猜 包 剪 鎚 遊 戲 時, 我 們 會 先 推 斷 別 人 的 想 法, 然 後 決 定 自 己 作 出 的 行 為 反 應 跟 其 他 發 展 項 目 類 似, 心 智 解 讀 是 按 特 定 的 歷 程 發 展 的, 一 般 來 說,18 至 30 個 月 大 的 嬰 兒 初 步 有 表 現 情 緒, 以 及 形 成 了 思 想 和 信 念 的 雛 形, 這 些 能 力 成 為 日 後 繼 續 發 展 心 智 解 讀 的 基 礎 3 至 4 歲 兒 童 已 發 展 第 一 層 次 的 心 智 解 讀, 能 明 白 不 同 人 對 同 一 處 境 可 能 有 不 同 的 想 法, 以 及 理 解 自 己 的 信 念 或 會 有 錯 此 外, 他 們 也 明 白 看 見 所 以 知 道 的 道 理, 例 如 : 只 有 看 到 瓶 子 內 的 人 才 知 道 裏 面 裝 了 些 什 麼, 如 果 只 觸 摸 過 瓶 子, 便 不 會 知 道 瓶 子 裏 的 東 西 是 什 麼 兒 童 掌 握 了 第 一 層 次 的 心 智 解 讀 後, 便 能 夠 推 斷 別 人 的 想 法, 例 如 能 夠 推 斷 美 美 以 為 小 明 在 生 氣 這 類 處 境 六 歲 以 後, 兒 童 會 發 展 更 高 層 次 的 心 智 解 讀, 明 白 說 話 中 幽 默 及 諷 刺 的 內 容 1
2 自 閉 症 兒 童 的 心 智 解 讀 有 關 研 究 指 出, 自 閉 症 兒 童 的 心 智 解 讀 能 力 會 較 一 般 兒 童 弱, 而 約 八 成 以 上 的 自 閉 症 兒 童 未 能 準 確 預 測 別 人 的 行 為, 測 試 表 現 甚 至 遜 於 智 能 較 低 的 兒 童 由 於 心 智 解 讀 是 推 斷 他 人 的 心 理 狀 態 及 行 為 所 必 需 的 認 知 機 制, 這 方 面 的 缺 憾 或 許 與 自 閉 症 兒 童 的 社 交 及 溝 通 困 難 有 密 切 的 關 係 (Baron-Cohen, Leslie and Frith, 1985 & 1986; Frith, 1989) 缺 乏 心 智 解 讀 的 能 力 的 自 閉 症 兒 童 會 有 以 下 的 思 考 特 性 : 1. 未 能 推 斷 別 人 的 想 法 2. 不 懂 猜 測 別 人 行 為 的 動 機 3. 不 懂 鑑 貌 辨 色 4. 不 懂 根 據 別 人 的 眼 神 猜 測 其 想 法 5. 不 能 分 辨 想 像 和 真 實 的 世 界 6. 不 明 白 虛 擬 遊 戲 的 理 念 7. 不 明 白 說 話 的 弦 外 之 音 比 喻 反 問 美 麗 的 謊 言 及 諷 刺 等 表 達 方 法 8. 難 以 理 解 別 人 的 情 緒 以 及 預 計 他 們 的 行 為, 未 能 感 同 身 受 心 智 解 讀 的 評 估 及 訓 練 一 直 以 來, 很 多 學 者 都 曾 提 出 針 對 着 自 閉 症 兒 童 的 社 交 及 溝 通 困 難 的 各 種 訓 練 方 法, 但 一 般 的 訓 練 設 計 並 不 是 集 中 提 高 他 們 對 社 交 情 況 的 認 識, 所 以 兒 童 在 接 受 訓 練 後, 往 往 未 能 在 日 常 生 活 中 靈 活 運 用 所 學 到 的 技 巧, 而 且 語 言 及 非 語 言 溝 通 技 巧 ( 例 如 眼 神 接 觸 笑 容 及 身 體 語 言 ) 等 方 面 亦 未 有 顯 著 的 進 步 自 閉 症 兒 童 的 社 交 理 解 能 力 通 常 較 弱, 以 致 不 容 易 將 所 學 到 的 技 巧 應 用 到 不 同 的 環 境 訓 練 時 如 能 提 高 他 們 對 社 交 情 境 的 理 解, 便 能 使 他 們 更 有 效 改 善 日 常 的 社 交 行 為 近 年 很 多 研 究 先 後 指 出, 心 智 解 讀 能 力 是 社 交 理 解 中 很 重 要 的 環 節, 這 方 面 的 訓 練 能 幫 助 自 閉 症 兒 童 克 服 社 交 及 溝 通 方 面 的 困 難 他 們 不 僅 在 訓 練 項 目 的 表 現 有 進 步, 甚 至 未 受 過 訓 練 項 目 的 表 現 也 有 一 定 程 度 的 改 善 心 智 解 讀 的 訓 練 較 適 用 於 正 常 智 能 的 自 閉 症 兒 童, 但 他 們 的 語 言 理 解 及 表 達 能 力 必 需 達 致 四 歲 左 右 的 水 平 他 們 需 在 訓 練 前 接 受 有 關 的 評 估, 其 作 用 主 要 有 三 :( 一 ) 分 辨 兒 童 心 智 解 讀 能 力 是 否 足 夠 ;( 二 ) 確 定 兒 童 心 智 解 讀 的 能 力 的 發 展 程 度, 從 而 釐 訂 訓 練 課 程 的 內 容 ; ( 三 ) 在 受 訓 之 前 及 之 後 作 出 評 估, 以 便 了 解 訓 練 課 程 的 成 效 評 估 項 目 均 環 繞 不 同 層 次 的 心 智 解 讀 設 計, 以 不 同 的 故 事 作 背 景 並 配 以 圖 畫 及 道 具, 讓 兒 童 能 更 清 楚 掌 握 評 估 的 題 目 個 案 研 究 當 事 人 是 一 名 六 歲 男 孩 傑 傑 他 三 歲 時 被 兒 童 體 能 智 力 測 驗 中 心 評 估 為 有 2
3 自 閉 症 傾 向, 其 智 能 評 估 結 果 屬 正 常 水 平 傑 傑 現 時 就 讀 幼 稚 園, 並 於 早 期 教 育 及 訓 練 中 心 接 受 訓 練 他 是 家 中 獨 子, 與 家 人 關 係 融 洽 傑 傑 在 校 內 及 家 裏 都 有 明 顯 的 偏 執 行 為 及 社 交 問 題 他 在 學 校 大 組 課 堂 活 動 時 十 分 專 注, 能 在 座 位 上 安 靜 而 沒 有 滋 擾 或 不 合 作 的 表 現, 但 較 少 舉 手 作 答 或 主 動 發 問 對 於 老 師 的 提 問, 他 間 中 會 答 非 所 問 儘 管 他 與 同 學 的 關 係 大 致 和 諧, 但 在 小 組 活 動 時, 他 偶 然 會 與 其 他 同 學 衝 突 而 令 人 不 滿 例 如 有 一 次 他 在 娃 娃 角 拜 年 的 活 動 中 扮 演 主 人, 但 卻 與 扮 演 客 人 的 同 學 爭 座 位, 並 拒 絕 把 食 物 分 給 他 們 另 外, 當 傑 傑 不 喜 歡 某 個 人 或 某 些 事, 他 會 即 時 直 接 指 出 而 不 理 會 別 人 的 感 受 及 反 應 在 早 期 教 育 及 訓 練 中 心 的 個 別 訓 練 時 間, 傑 傑 表 現 合 作, 並 能 專 注 及 投 入 活 動, 但 有 時 候 缺 乏 眼 神 接 觸 與 工 作 員 傾 談 時, 他 間 中 會 有 不 相 關 的 回 應 他 在 小 組 活 動 時 也 有 社 交 技 巧 不 足 的 表 現, 如 未 能 明 白 和 遵 守 集 體 遊 戲 的 規 則, 當 眾 人 投 票 決 定 一 起 玩 他 不 喜 愛 的 玩 具 時, 他 會 頓 時 面 露 不 悅 用 說 話 表 達 抗 議 及 不 斷 說 服 別 人 玩 自 己 想 玩 的 遊 戲 另 外, 他 多 次 堅 持 由 自 己 決 定 讓 誰 參 與 遊 戲, 亦 經 常 執 着 對 事 物 的 稱 呼 或 看 法, 而 不 接 受 工 作 員 及 父 母 糾 正, 這 些 表 現 使 人 覺 得 他 很 自 我 中 心 和 幼 稚 心 智 解 讀 評 估 及 分 析 心 理 學 家 對 傑 傑 的 社 交 困 難 及 對 別 人 感 受 的 理 解 不 足 的 問 題, 進 行 了 心 智 解 讀 的 評 估, 以 釐 訂 適 合 的 訓 練 課 程 評 估 結 果 顯 示 學 童 能 了 解 別 人 的 情 緒 反 應, 也 能 掌 握 故 事 主 角 的 一 般 情 緒 表 現 不 過, 在 測 試 及 課 堂 觀 察 中, 傑 傑 仍 未 能 完 全 理 解 驚 慌 及 尷 尬 等 較 複 雜 的 感 情, 表 現 明 顯 較 同 齡 兒 童 遜 色 為 了 評 估 學 童 能 否 了 解 別 人 的 想 法, 心 理 學 家 向 他 講 述 一 些 生 活 情 境, 例 如 媽 媽 悄 悄 將 一 些 鉛 筆 放 入 百 力 滋 盒 內, 然 後 請 明 仔 猜 猜 盒 內 有 什 麼 東 西 在 一 通 常 情 況 下, 五 歲 兒 童 已 能 明 白 除 非 明 仔 看 見 媽 媽 將 鉛 筆 放 入 盒 內, 否 則 他 不 會 容 易 猜 中 盒 內 的 東 西 但 由 於 傑 傑 未 能 分 辨 自 己 與 別 人 想 法 的 差 異, 所 以 堅 持 明 仔 應 該 知 道 盒 內 的 東 西 是 鉛 筆 從 類 似 的 實 驗 中, 心 理 學 家 發 現 傑 傑 未 能 理 解, 不 同 人 在 同 一 處 境 可 以 有 不 同 的 想 法, 而 且 未 能 了 解 我 們 的 看 法 有 可 能 是 錯, 以 及 看 見 所 以 知 道 的 道 理 此 外 他 亦 未 能 理 解 說 話 所 含 的 幽 默 及 諷 刺 意 思 整 體 而 言, 傑 傑 的 心 智 解 讀 能 力 低 於 同 齡 兒 童, 未 能 理 解 及 預 測 別 人 對 自 己 的 行 為 及 說 話 的 情 緒 反 應 由 於 他 未 能 掌 握 社 交 遊 戲 中 應 守 的 規 則 及 其 他 人 的 看 法, 因 此 經 常 堅 持 己 見 和 與 人 產 生 衝 突, 以 致 可 能 會 在 融 入 羣 體 生 活 時 遇 到 一 些 困 難 介 入 策 略 3
4 綜 合 傑 傑 心 智 解 讀 的 評 估 結 果, 中 心 訓 練 課 程 可 加 強 他 對 情 緒 的 認 識 和 加 入 理 解 信 念 的 元 素 傑 傑 雖 明 白 別 人 有 不 同 的 情 緒, 但 仍 未 能 理 解 情 緒 與 行 為 的 關 係 和 較 複 雜 的 情 緒, 故 可 在 訓 練 方 面 運 用 處 境 情 緒 故 事 來 加 強 他 對 不 同 情 緒 的 理 解 此 外, 訓 練 員 亦 可 加 入 有 關 社 交 衝 突 的 故 事, 如 爭 玩 具 及 不 遵 守 遊 戲 規 則, 並 輔 以 不 同 的 表 情 面 孔, 讓 傑 傑 明 白 本 身 的 行 為 會 怎 樣 影 響 別 人 的 情 緒 當 他 不 遵 守 規 則 時, 訓 練 員 也 可 以 藉 透 過 面 部 表 情 來 表 達 對 傑 傑 的 反 應, 從 而 幫 助 孩 子 直 接 感 受 本 身 的 說 話 及 行 為 會 怎 樣 影 響 其 他 人 的 情 緒 和 反 應 傑 傑 理 解 信 念 的 能 力 較 弱, 因 此 可 從 最 基 礎 開 始 信 念 訓 練, 然 後 逐 步 提 升 訓 練 員 可 在 卡 紙 背 面 畫 上 不 同 物 件, 再 把 圖 片 豎 起 來, 放 在 自 己 與 學 童 之 間 的 位 置, 讓 他 猜 猜 訓 練 員 能 夠 看 見 或 不 能 看 見 的 東 西 最 後, 訓 練 員 可 教 導 孩 子, 他 所 看 見 的 東 西 會 與 別 人 不 同, 而 他 所 看 見 的 事 物 是 視 乎 他 當 時 身 處 的 位 置 除 了 心 智 解 讀 的 訓 練 外, 在 兒 童 學 習 遵 守 集 體 遊 戲 規 則 方 面, 訓 練 員 可 在 進 行 訓 練 前 與 傑 傑 約 法 三 章, 以 圖 畫 或 文 字 方 式 表 達 規 則, 並 可 與 他 簽 訂 行 為 合 約 工 作 員 可 設 計 配 合 學 童 的 興 趣 的 積 分 表 以 鼓 勵 學 童 遵 守 規 則, 而 在 社 交 方 面, 可 透 過 小 組 活 動, 讓 傑 傑 學 習 與 其 他 兒 童 輪 流 作 出 決 定 以 及 與 人 分 享 家 居 訓 練 方 面, 童 父 母 可 於 日 常 生 活 中 盡 量 引 導 傑 傑 思 考 別 人 不 同 的 角 度 及 情 緒, 使 孩 子 能 夠 把 學 到 的 心 智 解 讀 知 識 及 技 巧 應 用 在 日 常 生 活 中 結 論 有 關 心 智 解 讀 的 理 論 及 應 用 仍 在 發 展 階 段 隨 着 更 多 學 術 研 究 結 果 及 實 務 經 驗 不 斷 累 積, 工 作 員 將 可 更 準 確 評 估 個 別 自 閉 症 兒 童 的 學 習 及 發 展 特 性, 處 理 自 閉 症 兒 童 的 問 題 時 不 再 停 留 在 行 為 的 層 面, 而 是 進 一 步 了 解 他 們 的 思 想 特 性 和 給 予 協 助, 即 使 未 能 完 全 改 變 兒 童 的 思 考 模 式, 亦 可 增 進 照 顧 者 對 他 們 的 接 納 及 了 解 在 撰 寫 本 文 時, 個 案 中 的 學 童 在 理 解 別 人 感 受 以 及 控 制 自 己 行 為 方 面 已 有 很 大 的 進 步 訓 練 的 成 效 得 到 確 定, 除 了 歸 功 於 照 顧 者 的 努 力 外, 我 們 亦 不 可 忽 略 學 童 的 潛 質, 筆 者 盼 望 本 文 可 讓 前 線 同 工 對 自 閉 症 兒 童 的 訓 練 抱 有 更 積 極 的 展 望 參 考 書 目 American Psychiatric Association.(2000). Diagnostic and statistical manual of mental disorders : DSM-IV-TR. Baron-Cohen, S., Leslie, A. M., & Frith, U. (1985). Does the autistic child have a theory of mind? Cognition, 21, Baron-Cohen, S., Leslie, A. M., & Frith, U. (1986). Mechanical, behavioral and intentional understanding of picture stories in autistic children. British Journal of Developmental 4
5 Psychology, 4, Frith, U. (1989). Autism: Explaining the enigma. Oxford: Blackwell. Howlin, P., Baron-Cohen, S., & Hadwin, J. (1999). Teaching children with autism to mind-read: a practical guide. Chichester: John Wiley & Sons. Hogen, T., & van Dongen, L. (1999). The TOM Test: a new instrument for assessing theory of mind in normal children and children with pervasive developmental disorders. Journal of Autism and Developmental Disorders, 29, 全 文 完 - 社 會 福 利 署 中 央 輔 助 心 理 服 務 自 閉 症 兒 童 的 心 智 解 讀 第 5 頁
1
1 2 3 4 5 6 7 8 廻 9 10 11 12 13 Antecedents Behavior Consequence 14 15 16 17 18 19 20 1 2 21 22 23 24 25 26 A B C 27 28 29 30 31 32 33 1. 2. 3. 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52
More information<4D6963726F736F667420576F7264202D20A8FAAEF8B0DFAAABBDD7AABAA778A7BD2D323030382DADD7A5BFAAA92E646F63>
取 消 唯 物 論 的 困 局 華 梵 大 學 哲 學 系 副 教 授 冀 劍 制 Abstract The mind is irreducible to the physical. This means that we cannot use physical concepts to completely explain the mind. While we believe that the mental
More information自閉兒的行為問題及其處理對策
自 閉 兒 的 行 為 問 題 及 其 處 理 對 策 115 86 1 自 我 刺 激 的 行 為 : 2 同 一 性 行 為 : 116 3 不 適 當 的 行 為 : 4 過 動 行 為 : 5 攻 擊 行 為 : 自 閉 兒 異 常 行 為 的 原 因 83 functional equivalence functional communication training 86 117 一 自
More information1224東華特教52期.indd
幼 兒 園 教 師 如 何 迎 刃 而 解 融 合 教 育 困 境 中 的 難 題 游 翠 芬 南 投 縣 雲 林 國 小 教 師 黃 榮 真 國 立 東 華 大 學 特 殊 教 育 學 系 教 授 根 據 教 育 部 特 殊 教 育 通 報 網 2014 年 10 月 20 日 顯 示 103 學 年 度 特 殊 需 求 幼 兒 人 數 約 為 12,910 人, 其 中 安 置 在 普 通 班
More information210 narration storytelling Riessman1993 Tager-Flusberg, 1995 pragmatics Pridham, 2001 Tager- Flusberg Lord & Paul Botting, 2002Capp, Losh & Th
94 13 209 235 209 12 1 2 3 4 5 210 narration storytelling Riessman1993 Tager-Flusberg, 1995 pragmatics Pridham, 2001 Tager- Flusberg 1995 50 Lord & Paul Botting, 2002Capp, Losh & Thurber, 2000 1997 Losh,
More information【推荐序】
推荐序 不可多得的好书 1943 年 美国儿童精神科医生肯纳 Leo Kanner 发表了 情感接触的自闭障碍 一 文 详述十一名儿童的行为特征 他们未满两岁即发病 具有下列行为特征 一 极端的孤 独 缺乏和别人情感的接触 二 对环境事物有要求同一性 sameness 的强烈欲望 三 对某些物品有特殊的偏好 且以极好的精细动作操弄这些物品 四 没有语言 或者虽有语 言但其语言似乎不是用来人际沟通 五
More information(Microsoft Word - \266\300\252\367\267\275.doc)
~ 88 ~ 自 閉 兒 的 語 言 變 異 及 促 進 語 言 發 展 黃 金 源 一 自 閉 兒 的 語 言 變 異 自 閉 症 兒 童 的 語 言 發 展 相 當 複 雜, 彼 此 之 差 異 性 極 大 有 些 自 閉 兒 如 同 其 他 正 常 兒 童 一 樣, 不 需 特 別 的 語 言 訓 練 計 畫, 便 自 然 學 會 口 語 語 言 ; 但 是 有 些 自 閉 兒 雖 然 費 盡
More information如 何 識 別 高 危 學 生? 青 少 年 抑 鬱 症 的 診 斷 及 臨 床 徵 狀 診 斷 美 國 精 神 科 醫 學 會 診 斷 與 統 計 手 冊 American Psychiatric Association Diagnostic and Statistical Manual of M
學 校 處 理 青 少 年 抑 鬱 症 及 自 殘 行 為 參 考 資 料 1. 如 何 識 別 高 危 學 生? 青 少 年 抑 鬱 症 的 診 斷 及 臨 床 徵 狀 (page 1-3) 青 少 年 自 殘 / 企 圖 自 殺 行 為 的 警 號 (page 4) 自 殺 危 機 評 估 表 (page 5) 2. 老 師 對 抑 鬱 症 學 生 的 支 援 方 法 (page 6-8) 3.
More information前言
(au tistic spectrum disorder) 41 autistic spectrum disorder DSM- 1994pervasive developmental dis PDD autistic spectrum disorder 1 2Asperger syndrome 3childhood disintegrative disorder 4 Rett syndrome 5
More informationMicrosoft Word - concept-culture.doc
概 念 革 命 所 導 致 的 文 化 變 革 : 以 戀 愛 文 化 為 例 * 華 梵 大 學 哲 學 系 冀 劍 制 摘 要 : 概 念 是 人 們 思 考 的 基 本 工 具, 依 據 不 同 的 概 念 就 會 產 生 不 同 的 思 考 而 文 化 則 是 由 一 群 人 所 組 成 的 社 群 藉 由 一 些 共 同 的 想 法 與 做 法 所 形 成 的 風 俗 習 慣 與 認 知
More information第一章
國 立 台 北 師 範 學 院 學 報, 第 十 四 期 ( 九 十 年 九 月 )573~614 國 立 台 北 師 範 學 院 573 國 小 學 生 的 動 物 生 殖 觀 熊 召 弟 陳 業 勇 林 益 興 楊 婷 喬 摘 要 本 研 究 的 目 的 是 探 究 國 小 學 生 對 於 動 物 生 殖 的 想 法 這 些 概 念 知 識 主 要 包 括 五 方 面 :( 一 ) 生 殖 的
More information!!!!!!!
思 想 意 识 形 态 与 历 史 两 个 初 步 的 问 题 之 二 包 弼 德 哈 佛 大 学 东 亚 语 言 文 明 系 美 国!!!! # !!!!!!! !!!!!!!!! # # !! & & !!! # # # !! & & # # #! # !!!!!!!!!!! # #! # # !!!!!! &! & # # # # # & #! # # # ( ) # #! !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
More information!!! #! #!
主 持 人 段 成 荣 一 年 一 度 的 春 运 大 潮 又 来 临 了 近 期 国 家 发 改 委 铁 道 部 交 通 运 输 部 等 八 部 门 部 署 了 年 全 国 春 运 工 作 据 估 计 今 年 春 运 全 国 旅 客 运 量 将 达 到 亿 人 次 比 年 春 运 增 长 自 年 以 来 每 年 春 节 前 后 春 运 都 会 成 为 最 引 人 关 注 的 社 会 事 件 引 发
More information合 情 合 理 即 是 好 法 # # # # 鸣 珂 劳 远 望 展 纸 托 情 深 世 乱 关 河 隔 旅 怀 岁 月 侵 家 珍 次 第 数 好 句 短 长 吟 清 越 东 山 志 流 风 自 可 钦! 理 要 层 层 觅 情 须 一 往 深 常 存 春 夏 意 不 让 雪 霜 侵 越 石 霄
# 谢 觉 哉 情 理 法 # 观 研 究 霍 存 福 谢 觉 哉 的 一 般 情 理 # 观 是 其 情 理 法 # 观 的 基 础 它 们 是 在 吸 收 中 国 文 化 传 统 的 优 秀 成 分 在 对 革 命 经 验 教 训 的 总 结 中 形 成 的 谢 老 指 出 革 命 不 排 斥 友 情 亲 情 传 宗 接 代 等 人 情 理 # 是 经 过 了 洗 练 的 情 # 对 肃 清 教
More information沦 陷 时 期 北 平 日 伪 的 金 融 体 系 及 掠 夺 手 段!!
陈 静 北 平 沦 陷 后 伪 华 北 临 时 政 府 对 北 平 金 融 强 行 统 制 建 立 了 伪 中 央 银 行 中 国 联 合 准 备 银 行 随 后 排 挤 中 国 法 币 发 行 联 银 券 统 一 华 北 的 货 币 市 场 太 平 洋 战 争 后 又 掠 夺 滞 留 在 平 津 租 界 内 中 国 政 府 的 巨 额 白 银 打 击 中 国 本 土 的 民 族 金 融 资 本 整
More information中 国 社 会 科 学 年 第 期! % &! % & ( ( ( ( ) ) ( ( ( ( ) + ) (
劳 动 力 市 场 分 割 职 业 流 动 与 城 市 劳 动 者 经 济 地 位 获 得 的 二 元 路 径 模 式 吴 愈 晓 使 用 年 中 国 社 会 网 络 与 职 业 经 历 调 查 广 州 上 海 厦 门 济 南 和 西 安 城 市 数 据 检 验 了 改 革 以 后 影 响 中 国 城 市 劳 动 者 职 业 流 动 模 式 以 及 经 济 地 位 获 得 的 因 素 研 究 结 果
More information社 会 学 研 究., ( 二 ) 社 会 的 生 产 作 为 独 特 的 转 型 问 题,, :,,,, :,, :,?,?,,, ( ),, (. ) (- ) ( ), (. ) ( )(, ), : +,? 1 ( 三 ) 转 型 社 会 与 转 型 社 会 学 的 使 命,,,,,,, 1
: 沈 原 : 多 年 来, 人 们 对 改 革 开 放 以 来 所 创 造 的 经 济 奇 迹 谈 论 甚 多, 而 对 促 动 这 一 经 济 奇 迹 的 体 制 奇 迹, 即 权 力 与 市 场 的 结 合, 却 始 终 着 墨 很 少 转 型 社 会 学 企 图 面 对 这 一 体 制 奇 迹 及 其 所 引 发 的 诸 种 问 题 为 此, 必 须 努 力 寻 求 工 具 实 证 主 义
More information目 录 一 重 要 提 示... 3 二 公 司 主 要 财 务 数 据 和 股 东 变 化... 3 三 重 要 事 项... 7 四 附 录... 15 2 / 25
公 司 代 码 :601231 公 司 简 称 : 环 旭 电 子 环 旭 电 子 股 份 有 限 公 司 2016 年 第 一 季 度 报 告 1 / 25 目 录 一 重 要 提 示... 3 二 公 司 主 要 财 务 数 据 和 股 东 变 化... 3 三 重 要 事 项... 7 四 附 录... 15 2 / 25 一 重 要 提 示 1.1 公 司 董 事 会 监 事 会 及 董 事
More information北京农学院2014年就业质量年度报告
前 言 北 京 农 学 院 是 一 所 农 科 特 色 鲜 明 多 科 融 合 的 北 京 市 属 都 市 型 高 等 农 业 院 校, 始 建 于 1956 年, 几 经 变 迁 数 易 校 名, 1965 年 正 式 升 格 为 大 学,1978 年 经 国 务 院 批 准 定 名 为 北 京 农 学 院 学 校 坐 落 于 北 京 市 昌 平 区 回 龙 观 镇, 毗 连 中 关 村 生 命
More information年 第 期!! %! # # &! #! ( % & 余 牧 人 # 抗 战 八 年 来 的 中 国 教 会 # 基 督 教 丛 刊 第 期 年 月 第 页 参 见 刘 吉 西 等 编 # 四 川 基 督 教 巴 蜀 书 社 年 版 秦 和 平 # 基 督 宗 教 在 西 南 民 族 地 区 的 传
战 争 与 社 会 转 型 中 的 中 国 基 督 教 会 中 华 基 督 教 会 全 国 总 会 边 疆 服 务 研 究 年 代 后 期 中 华 基 督 教 会 全 国 总 会 发 起 了 一 场 旨 在 服 务 西 部 民 族 地 区 以 巩 固 抗 战 后 方 的 运 动 号 召 教 会 内 外 有 为 之 士 到 当 时 被 称 为! 边 疆 的 西 南 少 数 民 族 地 区 开 展 生
More information数 据 库!!
黄 玺 瑛 魏 东 平 全 球 地 壳 应 力 状 态 对 于 地 学 及 相 关 领 域 科 学 研 究 意 义 重 大 因 此 测 量 全 球 地 壳 应 力 并 绘 制 全 球 地 壳 应 力 图 一 直 受 到 国 际 地 学 界 广 泛 关 注 年 开 始 实 施 的 世 界 应 力 图 计 划 以 下 简 称 经 各 国 专 家 多 年 合 作 和 努 力 工 作 现 已 出 版 了 最
More information会 文 化 的 封 闭 隔 绝 政 治 的 对 立 与 社 会 制 度 的 差 异 迫 使 这 些 大 陆 迁 台 的 外 省 人 # 变 成 了 有 家 归 不 得 的 流 亡 者 与 故 乡 的 一 切 从 此 天 各 一 方 摆 荡 在 新 旧 环 境 的 焦 躁 中 这 些 跋 涉 过 动
以 左 心 房 漩 涡! 为 探 究 中 心 黄 雅 莉 新 竹 教 育 大 学 中 国 语 文 系 台 湾 新 竹 左 心 房 漩 涡! 一 书 在 擅 长 说 理 的 王 鼎 钧 绝 大 数 冷 静 的 文 风 中 是 少 有 的 浓 重 笔 墨 作 者 以 其 独 特 的 诗 化 笔 法 抒 情 亦 以 最 精 炼 的 文 字 与 独 特 的 结 构 来 写 他 对 人 生 的 感 悟 全 书
More informationMicrosoft PowerPoint - 5-人事室-印手冊用
教 師 人 事 法 規 簡 介 報 告 人 : 黃 韻 如 您 好, 歡 迎 光 臨! 人 事 室 同 仁 及 業 務 職 掌 介 紹 職 稱 姓 名 主 要 職 掌 電 話 主 任 黃 韻 如 綜 理 人 事 業 務 #2100 祕 書 吳 佩 君 組 織 編 制 聘 任 升 等 送 審 借 調 兼 課 兼 職 教 師 兼 行 政 主 管 聘 任 發 布 作 業 #2101 專 員 馬 君 敬 職
More informationMicrosoft Word - ¼¯±ô¤p«Ä.doc
組 員 : 周 樂 然 姜 歷 強 容 艷 娟 陳 曉 丹 謝 立 瓊 組 長 : 陳 春 苗 1 目 錄 家 庭 教 育 對 小 孩 成 長 的 影 響 3 朋 友 和 同 學 如 何 影 響 小 孩 子 的 成 長 5 電 視 文 化 對 小 孩 子 成 長 的 影 響 7 現 代 文 明 的 影 響 10 小 孩 子 的 教 育 情 況 12 附 件 1.. 拉 五 米 家 小 孩 子 生 活
More information欧 洲 研 究 年 第 期!! # % & # ( ) ( ) % &
欧 洲 穆 斯 林 头 巾 事 件 代 际 差 异 与 社 会 融 合 郭 灵 凤 自 世 纪 年 代 以 来 穆 斯 林 移 民 的 融 合 问 题 就 成 为 欧 洲 各 国 政 府 面 临 的 难 题 穆 斯 林 妇 女 坚 持 佩 戴 头 巾 挑 战 了 学 校 乃 世 俗 场 所 的 欧 洲 主 流 社 会 价 值 观 但 是 欧 洲 穆 斯 林 并 不 等 于 伊 斯 兰 极 端 分 子
More information一 朝 鲜 人 移 居 中 国 东 北 的 过 程 及 主 要 政 治 因 素 关 于 朝 鲜 人 移 居 中 国 东 北 的 过 程 加 利 福 尼 亚 州 立 大 学 教 授 将 移 民 过 程 分 为 个 阶 段 即 第 一 阶 段 是 年 以 前 这 时 期 移 入 中 国 东 北 的 朝
年 第 期 南 洋 问 题 研 究 总 第 期 试 论 近 代 朝 鲜 人 移 居 中 国 东 北 的 原 因 兼 与 华 人 移 民 东 南 亚 之 比 较 曹 善 玉 中 山 大 学 历 史 系 广 东 广 州 世 纪 年 代 到 世 纪 年 代 大 批 朝 鲜 人 移 居 中 国 东 北 表 面 上 看 政 治 强 制 曾 是 导 致 朝 鲜 人 移 居 中 国 东 北 的 突 出 原 因 但
More information近 代 史 研 究 % 年 第 期! # % # & % % % % % % % %
黄 正 林 位 于 黄 土 高 原 内 蒙 古 高 原 和 青 藏 高 原 交 会 处 的 甘 肃 宁 夏 青 海 是 一 个 农 业 牧 业 和 农 牧 交 错 的 地 区 又 是 一 个 少 数 民 族 集 聚 的 地 区 由 于 居 民 的 生 产 方 式 生 活 方 式 和 宗 教 信 仰 的 不 同 农 村 市 场 的 构 成 也 不 同 在 以 农 业 经 济 为 主 的 地 区 以 集
More information# % % 狥 名 已 矣 心 斋 王 &
晚 霞 还 是 晨 曦 对 早 期 启 蒙 说 三 种 质 疑 的 回 应 许 苏 民! 关 于 明 清 之 际 的 早 期 启 蒙 说 跨 越 晚 明 清 初 清 中 期 三 个 历 史 时 段 与 此 相 应 对 这 三 个 时 段 的 学 术 思 潮 是 否 具 有 启 蒙 性 质 的 质 疑 也 产 生 了 三 种 强 有 力 的 学 说 即 中 古 异 端 说 正 统 儒 家 说 和 遵
More information%!!
! # # %!! ! % # #!! %!! ! # % % % %! % % % & & & & ( ( & ) % % % & & & ( ( & ( ( & ( & % % % ( ( & & % % % %!! % % % % %! # #! % % &! # % % % % % % % % %! + + +, % % % % % % % % % % % % ) % % % % % % %
More information,,,,, ( ), ;,, ( ), ( ),, ( ), ( ),,,,,,,,,, ( ), (, );,,, (, ),,,,, (, : ) :,,,,, ( ),,,,,,,,,,,,,, ( ),,,,,,,,,,
庄 孔 韶 :,,, -., - -. - -.,,, - ',.,, -.,, -. : ( ),,,,,,,,,,,,?,?,, ( ) (, : ), ( ),,,,, ,,,,, ( ), ;,, ( ), ( ),, ( ), ( ),,,,,,,,,, ( ), (, );,,, (, ),,,,, (, : ) :,,,,, ( ),,,,,,,,,,,,,, ( ),,,,,,,,,,
More information( 附 件 一 ) 中 華 民 國 兒 童 教 保 聯 合 總 會 幼 兒 教 育 及 照 顧 法 第 十 八 條 修 正 草 案 建 議 對 照 教 育 部 版 條 文 教 保 服 務 人 員 條 例 第 19 條 草 案 本 法 施 行 前 已 於 私 立 托 兒 所 任 職, 於 本 法 施
全 國 幼 教 保 總 會 團 結 大 會 師 全 國 會 議 會 議 紀 錄 時 間 :103 年 8 月 28 日 ( 星 期 四 ) 上 午 9 時 10 分 ~11 時 30 分 地 點 : 臺 中 潮 港 城 國 際 美 食 廣 場 2 樓 ( 臺 中 市 南 屯 區 環 中 路 四 段 2 號 ) 主 席 : 施 文 仁 中 華 民 國 兒 童 教 保 聯 合 總 會 總 會 長 司 儀
More information侵 略 性 是 我 们 称 之 为 自 恋 的 认 同 模 式 的 相 关 倾 向 而 这 种 认 同 模 式 决 定 了 人 的 自 我 以 及 人 的 世 界 特 有 的 实 体 域 的 形 式 结 构
拉 康 论 自 恋 侵 略 性 与 妄 想 狂 的 自 我 严 泽 胜 对 人 类 自 我 的 虚 幻 性 及 其 妄 想 狂 结 构 的 揭 示 是 拉 康 主 体 解 构 战 略 的 重 要 一 环 拉 康 认 为 自 我 的 虚 幻 性 源 于 它 是 基 于 自 恋 认 同 的 产 物 而 这 种 自 恋 认 同 模 式 又 生 发 出 自 我 的 侵 略 性 自 恋 与 侵 略 性 之 间
More information张 飞 龙 何 豪 亮 胎 骨 是 漆 器 制 作 的 骨 架 可 以 髹 漆 的 胎 体 种 类 繁 多 主 要 有 木 胎 陶 胎 金 属 胎 纸 胎 竹 胎 皮 胎 裱 胎 脱 胎 树 脂 胎 等 其 中 以 木 胎 应 用 最 广 本 文 着 重 探 讨 了 漆 器 底 胎 工 艺 的 制 作 技 法 不 同 胎 骨 做 地 工 艺 虽 有 差 异 但 基 本 类 似 主 要 包 括 制 胎
More information!!
万 小 雁 包 云 轩 严 明 良 袁 成 松 钱 玮 利 用 沪 宁 高 速 公 路 实 时 监 测 的 气 象 数 据 分 析 了 年 月 日 发 生 在 沪 宁 高 速 公 路 镇 江 段 团 雾 过 程 的 气 象 要 素 变 化 通 过 模 式 耦 合 三 种 不 同 陆 面 方 案 对 此 次 过 程 进 行 了 数 值 模 拟 旨 在 检 验 模 式 耦 合 陆 面 方 案 对 镇 江
More information书 评 :,,,, :,,,,, ( ),, :?,,,, ( ),,, ( ), :,,, :,,?,?,,,,,,,,
: 兼 评 边 燕 杰 丘 海 雄 的 企 业 的 社 会 资 本 及 其 功 效 刘 林 平,,,,,,,,,,, : (, ),,, : ; ; 书 评 :,,,, :,,,,, ( ),, :?,,,, ( ),,, ( ), :,,, :,,?,?,,,,,,,, 社 会 学 研 究.,,,,, :,,,,,,, 1,,,,,,,, (. ),,,,,,,, (, : ) :,, 1 亚 当
More information,,,,,,,,, (, ),,,,,,,,,,,,,,,,,, (,,,,,, ),,,,,,,, ( ),,, (, ),,,, % %,,,,,, (, )(, ), ( ), ( ) ( ), ( ), ( ) ( ),,,,, ( ),,,
: 1 王 春 光 : -,, ( ) ( ).,. -. -,.., -.,, (, : - )?,,,,,,, :, ;,,?,, 1,,, :,,,,,,,, ( ),,,,,,,,, ,,,,,,,,, (, ),,,,,,,,,,,,,,,,,, (,,,,,, ),,,,,,,, ( ),,, (, ),,,, % %,,,,,, (, )(, ), ( ), ( ) ( ), ( ),
More information第十二課:出埃及記第三十二章
摩 西 的 时 刻 出 32:1-35 在 人 的 一 生 中, 总 会 有 一 些 特 别 的 时 刻, 这 种 时 刻, 可 能 让 人 经 历 无 与 伦 比 的 成 功, 或 是 惨 不 忍 睹 的 失 败 在 出 埃 及 记 32 章 里, 摩 西 就 经 历 了 这 样 的 特 别 时 刻 他 在 西 奈 山 上, 为 着 以 色 列 民 众 在 神 面 前 的 祷 告, 是 他 一 生
More information袁 华 第 四 军 医 大 学 西 京 医 院 琚 芬 第 四 军 医 大 学 西 京 医 院 段 强 第 四 军 医 大 学 西 京 医 院 张 盘 德 佛 山 市 第 一 人 民 医 院 潘 燕 霞 福 建 医 科 大 学 刘
姓 名 工 作 单 位 邮 政 编 码 朱 咏 梅 安 徽 省 第 二 人 民 医 院 230001 倪 朝 民 安 徽 省 立 医 院 230001 吴 建 贤 安 徽 医 科 大 学 第 二 附 属 医 院 230601 林 惠 鞍 山 市 汤 岗 子 理 疗 医 院 114048 杜 艳 玉 鞍 山 市 汤 岗 子 理 疗 医 院 114048 陈 彦 平 包 头 市 第 四 医 院 014030
More information( 六 ) 誰 該 做 佛 事? 50 ( 七 ) 誦 經 做 什 么? 53 ( 八 ) 拜 懺 做 什 么? 56 ( 九 ) 放 焰 口 做 什 么? 58 ( 十 ) 人 鬼 之 間 的 佛 事 60 兩 類 超 度 亡 與 存 ( 一 ) 前 言 64 ( 二 ) 超 度 亡 靈 64 (
目 錄 ( 一 ) 04 ( 二 ) 認 識 生 命 的 實 相 04 ( 三 ) 生 從 何 處 來? 死 往 何 處 去? 10 ( 四 ) 佛 教 徒 的 生 死 觀 12 ( 五 ) 如 何 面 對 死 亡? 如 何 使 得 死 亡 有 尊 嚴?15 佛 化 奠 祭 ( 一 ) 前 言 22 ( 二 ) 冥 陽 兩 利 的 莊 嚴 佛 事 25 ( 三 ) 臨 終 關 懷 要 領 27 (
More information!!! #! #!!!!
!! 中 国 近 代 钢 铁 工 业 化 始 于 世 纪 末 的 汉 阳 铁 厂 以 及 之 后 的 汉 冶 萍 公 司 为 了 获 得 本 土 的 技 术 能 力 汉 冶 萍 公 司 先 后 选 送 了 约 名 中 国 学 生 赴 英 德 美 等 西 方 国 家 学 习 冶 金 技 术 从 而 产 生 了 中 国 近 代 钢 铁 工 业 化 的 首 批 本 土 工 程 师 这 批 工 程 师 在
More information欧 洲 研 究 年 第 期! # % # %! #
欧 盟 新 老 成 员 国 养 老 保 险 制 度 改 革 比 较 仇 雨 临 黄 小 勇 面 对 人 口 老 龄 化 日 趋 严 重 经 济 与 社 会 结 构 的 变 化 以 及 全 球 化 和 区 域 一 体 化 的 挑 战 欧 盟 国 家 普 遍 进 行 了 养 老 金 制 度 的 改 革 新 老 成 员 国 由 于 既 遭 遇 相 同 问 题 又 面 对 不 同 挑 战 因 此 在 改 革
More information# # # # # # #!# # 铏 描 写 的 这 个 故 事 当 然 是 出 于 想 象 # 和 傅 会 # 而 作 为 便 于 讨 论 相 关 问 题 我 们 有 必 要 先! %!! #!!!!!!!!!!!! #!! #! # # 鷟 的 游 仙 窟! 记 叙 其 与 崔 十 娘 五 嫂
黄 仁 生 # #! 一 从 虞 集 的 写 韵 轩 记! 说 起 # 铏 用 于 其 所 作 文 言 小 说 集 之 名! 唐 之 才 人 于 经 艺 道 学 有 见 者 少 徒 知 好 为 文 辞 闲 暇 无 所 用 心 辄 想 象 幽 怪 遇 合 才 情 恍 惚 之 事 作 为 诗 章 答 问 之 意 傅 会 以 为 说 盍 簮 之 次 各 出 行 卷 以 相 娱 玩 非 必 真 有 是 事
More information,,,,,,,,,,,, :?,,? ( )??,,??,,?,,? ( )?,?,,? ( ),? 阿 英 夜 半 的 尖 叫 已 经 持 续 了 一 个 月, 她 说 不 知 道 为 什 么 会 这 样, 也 控 制 不 了 听 到 人 家 的 谈 论, 我 很 不 开 心 我 根 本 不 知
: * 潘 毅 内 容 提 要 : 本 文 试 图 创 造 一 种 抗 争 文 体 ( ) 一 种 期 望 打 开 个 体 抗 争 经 验 的 崭 新 可 能 性 的 次 文 学 ( ) 这 种 抗 争 文 体 浪 迹 于 一 个 身 体 痛 楚 的 地 带 : 当 前 中 国 经 济 特 区 工 厂 生 活 中 的 尖 叫 ( ) 和 梦 魇 ( ) 我 将 追 溯 一 个 来 自 农 村 的 打
More information壹 前 言 一. 研 究 動 機 學 者 指 出 轉 換 時 期 是 孩 子 飲 食 習 慣 建 立 的 關 鍵 時 期, 若 孩 子 累 積 不 好 得 經 驗, 到 兩 歲 時 可 能 會 出 現 偏 食 情 況 ( 張 雪 惠,2010 2010) 嬰 兒 的 副 食 品 是 邁 入 寶 寶
寶 寶 健 康, 從 營 養 做 起 - 淺 談 嬰 兒 副 食 品 投 稿 類 別 : 健 康 / 護 理 類 篇 名 : 寶 寶 健 康, 從 營 養 做 起 - 淺 談 嬰 兒 副 食 品 作 者 : 江 佩 珊 私 立 文 興 高 中 高 三 義 班 許 祐 甄 私 立 文 興 高 中 高 三 義 班 張 詠 晴 私 立 文 興 高 中 高 三 義 班 指 導 老 師 : 洪 雅 津 壹 前
More information对 法 理 学 知 识 谱 系 的 一 种 考 察 一 追 求 作 为 客 观 实 体 的 法 律 # # # % & # # ( ) % & % & ( % & % & ) # % & % &
对 法 理 学 知 识 谱 系 的 一 种 考 察 葛 洪 义! # 对 法 理 学 知 识 谱 系 的 一 种 考 察 一 追 求 作 为 客 观 实 体 的 法 律 # # # % & # # ( ) % & % & ( % & % & ) # % & % & # # # # % & 对 法 理 学 知 识 谱 系 的 一 种 考 察 + + % & #, # 二 追 求 作 为 主 体 理 性
More information李 自 然 % 试 论 乾 隆 对 回 民 的 政 策 兼 评 李 普 曼 论 大 清 律 例 当 中 的 伊 斯 兰 教 和 穆 斯 林! # # # # #! # # & # # ( # # ) # # # # # & 清 高 宗 实 录 卷 清 高 宗 实 录 卷 ( 清 高 宗 实 录 卷
兼 评 李 普 曼 论 大 清 律 例 当 中 的 伊 斯 兰 教 和 穆 斯 林! 李 自 然 本 文 针 对 李 普 曼 论 大 清 律 例 当 中 的 伊 斯 兰 教 和 穆 斯 林! 一 文 中 乾 隆 # 歧 视 回 民 的 观 点 通 过 大 量 的 史 料 和 事 件 的 分 析 论 证 乾 隆 没 有 歧 视 回 民 乾 隆 回 民 歧 视 %! & & 美 乔 森 纳 % 李 普
More informationLeo Kanner 1943 8 3 sameness Early Infantile Autism Bleuler 1950-1970 1930 Diagnostic and Statistic Manual of Mental Disorders DSM DSM-I 1952 DSM-II 1968 Childhood Schizophrenia International Classification
More informationZW.s92
71 第 三 章 学 前 儿 童 心 理 健 康 及 保 健 本 章 导 读 本 章 主 要 对 学 前 儿 童 心 理 健 康 及 其 保 健 进 行 全 面 概 括 的 阐 述, 通 过 对 学 前 儿 童 心 理 健 康 的 学 习, 了 解 学 前 儿 童 心 理 卫 生 的 概 念, 掌 握 学 前 儿 童 心 理 健 康 的 标 准 及 影 响 因 素, 重 点 掌 握 心 理 健 康
More informationMicrosoft Word - 马奇文集序言.docx
马 奇 论 管 理 序 言 马 奇 论 管 理 东 方 出 版 社 2010 周 雪 光 这 本 马 奇 论 管 理 文 集 的 出 版, 给 了 中 国 读 者 认 识 这 位 睿 智 幽 默 才 华 横 溢 的 学 术 大 师 的 机 会 我 很 高 心 有 机 会 向 读 者 介 绍 一 下 我 所 熟 悉 的 马 奇 在 斯 坦 福 校 园, 在 美 国 社 会 科 学 学 术 界, 詹 姆
More informationIJDMD
策 略 性 經 營 遊 戲 對 國 中 智 能 障 礙 學 生 社 會 性 能 力 之 成 效 研 究 黃 曼 妮 1, 鄭 永 熏 2 1 建 國 科 技 大 學 媒 體 與 遊 戲 設 計 碩 士 班,molly-money@hotmail.com 2 建 國 科 技 大 學 媒 體 與 遊 戲 設 計 碩 士 班,jamesyscheng@gmail.com 摘 要 特 殊 教 育 的 最 終
More information認 識 自 閉 症 五 腦 傷 或 腦 功 能 不 全 自 閉 兒 的 CT scan 或 MRI 發 現 自 閉 症 的 小 腦 細 胞 較 少, 邊 緣 系 統 腦 細 胞 較 多 但 體 積 小 密 度 大 造 成 不 能 發 揮 其 功 能, 也 發 現 顳 葉 神 經 元 尺 寸 較 少,
認 識 自 閉 症 嘉 義 榮 民 醫 院 藥 劑 科 藥 師 張 鳳 仙 壹 前 言 自 閉 症 (autism) 這 個 名 詞 最 早 出 現 於 1911 年, 精 神 科 醫 師 Bleuler 用 來 解 釋 精 神 分 裂 症 所 表 現 對 人 們 和 外 界 窄 化 的 關 係, 且 極 端 孤 立 退 縮 的 行 為 Autism 出 自 希 臘 字 autos 意 指 自 我
More information家 庭 教 育 雙 月 刊 第 47 期 103 年 1 月 號 會 成 本 浪 費 因 此, 給 予 這 群 孩 子 特 別 的 幫 助 是 迫 切 且 必 要 的 t 過 動 症 介 紹 一 九 七 O 年 代 由 於 特 殊 教 育 的 普 遍, 注 意 力 缺 陷 過 動 症 ( 簡 稱 A
淺 談 過 動 症 與 青 少 年 犯 罪 蔣 世 家 * 六 前 言 治 療 過 動 症, 就 能 有 效 降 低 犯 罪 過 動 症 一 直 被 認 為 有 可 能 會 有 犯 罪 行 為 的 拈 標, 此 病 徵 包 含 著 過 動 和 衝 動, 根 據 瑞 典 的 研 究, 收 集 了 二 萬 五 千 過 動 症 患 者 的 資 料, 發 現 有 過 動 症 的 男 性 與 女 性, 犯 罪
More information56
bianhm@swufe.edu.cn 1. 2. 55 56 5 12 1 2 3 5 12 5 12 5 12 2008 5 1143 11 183 949 57 empowerment Perkins & Zimmerman, 1995 (Pinderhuges, 1993) (Chesler, 1991; Gartner & Riessman, 1998; Mok, 2001;, 2005)
More information51 77 /1389 / (64 ) 4 / / Quarterly Journal of Communication Research, 2011, Vol.17, No.4 (64), * /3. 27/1. 70/6. : h.malekahm
51 77 /1389 / (64 ) 4 / / Quarterly Journal of Communication Research, 2011, Vol.17, No.4 (64), 51-77 *. 1388. 170 2/3. 27/1. 70/6. : Email:h.malekahmadi@ltr.ui.ac.ir 89/9/14 : * 89/8/17 : 89/5/26 : 1389
More information孤独症儿童脑象图特征的研究
Hans Journal of Biomedicine 生 物 医 学, 2011, 1, 17-21 http://dx.doi.org/10.12677/hjbm.2011.12003 Published Online October 2011 (http://www.hanspub.org/journal/hjbm/) Study on the Characteristic Q-EEG of
More information特 教 園 丁 之 臨 床 教 學, 對 於 提 升 社 會 技 巧 能 力 注 意 力, 皆 有 顯 著 效 果 中 華 民 國 兒 童 瑜 珈 協 會 會 長 葉 娟 娟 提 到, 在 國 外 如 歐 美 地 區, 兒 童 瑜 珈 已 風 行 數 十 年, 英 法 澳 洲 的 許 多 學 校,
實 務 分 享 特 教 園 丁, 民 101 年 12 月,28 卷 2 期,47 56 頁 瑜 珈 在 自 足 式 特 教 班 健 康 與 體 育 領 域 教 學 之 應 用 林 靖 淇 彰 化 市 大 竹 國 民 小 學 特 教 班 教 師 壹 前 言 近 年 來, 因 應 新 特 殊 教 育 課 程 綱 要 的 推 廣 與 試 行, 特 殊 教 育 朝 向 以 普 通 教 育 課 程 七 大
More informationMicrosoft Word - 146專題-12 陳振盛.李麗雲.doc
青 少 年 偏 差 行 為 與 家 庭 陳 振 盛. 李 麗 雲 壹 前 言 家 庭 是 兒 童 和 青 少 年 非 常 重 要 的 生 活 世 界 家 庭 因 素, 如 何 影 響 青 少 年 偏 差 行 為? 過 去 的 研 究 通 常 分 為 分 二 部 分 討 論, 其 一 稱 之 為 家 庭 結 構 因 素, 其 二 稱 之 為 互 動 因 素 家 庭 結 構 通 常 指 的 是 父 母
More informationMicrosoft Word - 你的孩子愛做白日夢嗎.doc
你 的 孩 子 愛 做 白 日 夢 嗎? 你 的 孩 子 總 是 慢 吞 吞 嗎? 臨 床 工 作 上, 經 常 遇 到 家 長 或 老 師 抱 怨 孩 子 : 寫 功 課 寫 好 久 講 了 好 幾 遍, 總 是 記 不 住 上 課 總 是 在 發 呆, 常 常 做 白 日 夢 做 事 情 像 在 晃 神 斷 斷 續 續 的 動 作 好 慢 哦! 總 是 提 不 起 勁 似 的 等 等, 認 為
More informationBoudreau, & Theberge, 1981 Miltenberger, Fuqua, & Woods, 1998 Azrin & Nunn, 1977 Hansen vocalizations 1990 Riley, 1972 tics Moore, 1984 Tics tics Azri
Doepke 1990 habitual behaviors habit disorders nervous habits tics stereotypic stuttering Azrin & Nunn, behaviors 1977; Woods & Miltenberger, 1996 nervous habits (Hansen et al., 1990) nailbiting hairpulling
More information考 選 論 壇 季 刊 第 3 卷 第 4 期 competency 2010 2005 Robert Wood Tim Payne David McCelland 1973 2005 Robert Wood Tim Payne 邁 永 銳 向 續 意 卓 發 革 越 展 新 之 談 論 管 理 務
銳 意 革 新 論 政 職 能 分 析 導 入 國 家 考 口 制 度 之 探 討 陳 玉 貞 壹 前 言 2009 貳 職 能 理 論 David McClelland 1973 McLagan 1980 Spencer Spencer 1993 16 考 選 論 壇 季 刊 第 3 卷 第 4 期 competency 2010 2005 Robert Wood Tim Payne David
More information152 Early Diagnosis for Autistic Infants and Toddlers Before 2-year-old Chwen-chyong Tsau* Abstract The Prevalence of autism increased rapidly and bec
151172 * ( 94 3 21 94 6 30 ) ~ DSM-IV-TR ICD-10 CARS ADI-R CHAT CESIA 18 24 * 152 Early Diagnosis for Autistic Infants and Toddlers Before 2-year-old Chwen-chyong Tsau* Abstract The Prevalence of autism
More information语篇中指代词的分布规律与心理机制*
2004 12 4 524~ 535 Advances in Psychological Science 1 2 3 1 1 1 100101 2 300073 3 100039 1 2 3 B842.3 1 1.1 [1] 1.2 1.3 (experimenter-paced study) self-paced study [2] 2003-11-12 KSCX2-SW-221 CESO16 PEO81
More information香港短篇小說的精神疾病敘事(1990-2010)
Terms of Use The copyright of this thesis is owned by its author. Any reproduction, adaptation, distribution or dissemination of this thesis without express authorization is strictly prohibited. All rights
More information目 录
目 录 江 苏 大 学 关 于 修 ( 制 ) 订 研 究 生 培 养 方 案 的 若 干 意 见... 1 江 苏 大 学 硕 士 研 究 生 培 养 环 节 简 介... 8 江 苏 大 学 专 业 学 位 硕 士 类 别 ( 领 域 ) 目 录... 12 法 律 硕 士 专 业 学 位 研 究 生 培 养 方 案... 13 教 育 硕 士 专 业 学 位 ( 教 育 管 理 ) 研 究 生
More information1 2 3 4 1 2 3 4 5 6 7 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 01234 ABC Construction Co., Ltd. 3, On Ting Street, Kowloon. Hong Kong Mobile Crane - mechanical 1st
More information電子報
電 子 報 http://www.tald.idv.tw/ 97 年 10 月 創 刊 第 10 期 104 年 07 月 31 日 發 行 發 行 人 趙 文 崇 出 版 文 宣 組 呂 偉 白 林 彥 同 執 行 編 輯 呂 偉 白 親 愛 的 會 員 您 好 : 自 從 上 一 期 的 電 子 報 發 行 以 來, 台 灣 的 學 障 界 生 氣 蓬 勃 的 迎 接 了 一 連 串 幾 個 有
More information(inappropriate social behaviors) (specific emotional disturbance) (disorders of physical regulation) 1. : 2. : 3. : 4. : 5. : 6. : 7. : 186 120 8. : 2
Meyer Evans(1989) (1) (2) (3) (functional assessment) 2001 85 Durand, 1990Dyer & Larsson, 1997Mace & Munk, 1999Maurice, Green, & Luce,1996 Meyer Evans(1989) (stereotypic behaviors) (self-injurious behaviors)
More information步驟一為評估組織募款現況
非 營 利 組 織 人 力 資 源 管 理 資 源 募 集 與 績 效 評 估 非 營 利 組 織 人 力 資 源 管 理 資 源 募 集 與 績 效 評 估 陸 宛 蘋 財 團 法 人 海 棠 文 教 基 金 會 執 行 長 綱 要 壹 前 言 貳 非 營 利 組 織 管 理 的 內 涵 參 非 營 利 組 織 人 力 資 源 管 理 肆 社 會 資 源 的 募 集 伍 非 營 利 組 織 績 效
More informationCULTURAL SENSITIVITY
第 四 课 文 化 敏 感 度 介 绍 每 个 国 家 都 有 自 己 的 文 化 我 们 通 常 会 把 每 个 民 族 当 作 一 种 文 化, 却 忘 记 每 个 民 族 里 也 存 在 着 多 种 文 化 词 典 对 文 化 是 这 样 定 义 的 : 一 些 特 定 的 人 或 人 群 的 文 化, 和 习 惯 另 一 种 定 义 是 : 客 观 地 了 解 文 化 差 异 性 和 相 似
More information<4D6963726F736F667420576F7264202D203030332E205FC1DCBD5A5F20A4A4B1D0A46A20A6F3BC7AB873A142A5C3A4ABA5BFAA5A5F3132A67EB0EAB1D0A6B3B0DDC344A148B657C342A4F1A7C7A148AE76B8EAB0F6A87CA148BEC7AED5A8EEABD7A1492E646F63>
12 年 國 教 有 問 題? 超 額 比 序? 師 資 培 育? 學 校 制 度! 何 慧 群 國 立 臺 中 教 育 大 學 教 育 學 系 副 教 授 永 井 正 武 國 立 臺 中 教 育 大 學 教 育 測 驗 統 計 研 究 所 兼 任 教 授 一 前 言 12 年 國 民 基 本 教 育 將 於 民 國 103 年 正 式 實 施, 實 施 前 輿 論 與 歧 見 不 容 無 視, 利
More information中国工商银行股份有限公司
中 国 工 商 银 行 股 份 有 限 公 司 2015 年 第 二 次 临 时 股 东 大 会 会 议 资 料 二 一 五 年 十 二 月 二 十 一 日 1 会 议 日 程 现 场 会 议 召 开 时 间 :2015 年 12 月 21 日 14 时 30 分 现 场 会 议 召 开 地 点 : 北 京 市 西 城 区 复 兴 门 内 大 街 55 号 中 国 工 商 银 行 股 份 有 限 公
More informationMicrosoft Word - 09-2027-07014廖淑戎187-212.doc
研 究 筆 記 教 育 實 踐 與 研 究 2007 年 9 月, 第 20 卷 第 2 期,187-212 理 解, 實 踐 的 開 始 : 一 位 特 殊 教 育 教 師 的 自 我 批 判 廖 淑 戎 本 文 從 描 述 一 位 自 閉 症 男 孩 在 國 中 二 年 級 所 發 生 的 故 事 為 開 始, 我 嘗 試 將 這 些 書 寫 的 故 事 作 為 探 究 主 體 性 的 範 疇
More information<4D6963726F736F667420576F7264202D20B169A7B1B4402EB1E4B3C7A6702EB169B061B0B7>
由 神 經 科 學 評 析 創 造 力 之 發 展 / 張 妤 婷 曹 傑 如 張 軒 健 47 由 神 經 科 學 評 析 創 造 力 之 發 展 張 妤 婷 1 曹 傑 如 2 3 張 軒 健 1 臺 中 教 育 大 學 教 育 學 系 2 臺 中 教 育 大 學 教 育 測 驗 統 計 研 究 所 3 臺 中 教 育 大 學 特 殊 教 育 學 系 壹 前 言 創 造 力 是 一 種 生 產
More information* UNDP Volunteering Australia * 10 94
* UNDP 2011 2002 2008 Volunteering Australia 2009 2005 * 10 94 10 20 60 2009 Schwartz 1973 1. 2. 3. Banks 1997 Rochon 1999 Wilson & Musick 1997 Herzog et al. 1989 McAdam 1989 Smith 95 2012. 5 1994 Wilson
More information本 刊 特 稿 CHILDREN STUDY 各 种 声 音 拟 音 词 的 使 用, 会 使 诗 歌 的 语 言 更 为 生 动 形 象, 音 调 悦 耳, 对 童 诗 自 然 非 常 合 适 将 大 自 然 的 声 音 用 拟 音 词 表 达, 并 且 呈 现 在 诗 中, 是 童 诗 之 所
CHILDREN STUDY 本刊特稿 少年儿童研究 2012 07 略谈童诗的音乐美 以金波童诗为例 周晓波 屠 洁 诗与音乐有着天然的 不可分割的关系 童 他的许多童诗之所以被改编成儿歌的重要原因之 诗更是如此 童诗源于 五四 时期的新诗 秉 一 其表现形式通常是在诗句的韵脚使用相同或 承了新诗朴素 自由 注重音韵感和节奏感的鲜 相近的韵母 使朗诵或吟咏时产生琅琅上口 铿 明特点 因为童诗是为少年儿童所写
More information136A
各 單 位 報 告 目 錄 甲 主 席 宣 布 開 會... 乙 報 告 事 項... 壹 確 認 上 次 會 議 紀 錄... 貳 上 次 會 議 決 議 事 項 執 行 情 形... 參 主 席 報 告... 肆 教 學 單 位 工 作 報 告... 一 文 學 院 報 告... 二 工 程 暨 管 理 學 院 報 告... 三 藝 術 設 計 學 院 報 告... 四 佛 教 學 院 報 告...
More information小組工作定義 (Lee, 1999)
跨 越 理 論 與 實 踐 的 鴻 溝 : 怎 樣 應 用 理 論 知 識 於 小 組 工 作 中? 李 德 仁 香 港 城 市 大 學 應 用 社 會 科 學 系 副 教 授 從 事 社 會 工 作 教 育 以 來, 一 直 教 授 小 組 工 作 方 法, 發 現 同 學 們 常 以 學 習 此 方 法 為 苦 原 因 是 從 事 小 組 工 作 要 求 廣 的 知 識 基 礎, 大 體 上 有
More informationMicrosoft Word - dwo49.doc
49 期 鐸 聲 發 行 人 : 汪 大 久 編 輯 : 葉 惠 淑 李 華 潤 出 刊 : 九 十 五 年 五 月 十 五 日 美 編 排 版 : 洪 時 出 版 : 明 道 中 學 輔 導 處 主 題 : 認 識 不 同 的 孩 子 ( 一 ) 袁 輔 綸 老 師 整 理 某 些 成 果 是 我 們 難 以 量 化 的 有 時 候, 有 些 人 看 了 我 們 病 人 錄 影 帶 的 時 候,
More information目 錄 廣 州 中 山 大 學 翻 譯 學 院 ( 珠 海 校 區 ) 學 生 論 文 1. 淺 談 湘 西 農 村 義 務 教 育 之 現 狀 以 湘 西 吉 首 矮 寨 中 小 學 為 例 作 者 : 劉 陽 荷 ( 翻 譯 系 ) 2. 國 內 大 學 生 對 囤 積 症 的 認 知 作 者
Cross-cultural Studies: 7th Annual Research Presentations 第 七 屆 跨 文 化 專 題 : 學 生 研 究 發 表 論 文 集 Partner Based Learning 主 辦 單 位 : 輔 仁 大 學 執 行 單 位 : 輔 仁 大 學 社 會 科 學 院 國 際 夥 伴 學 習 推 展 中 心 協 辦 單 位 : 廣 州 中 山
More information立法院議案關係文書 (中華民國41年9月起編號)中華民國103年4月30日印發
立 法 院 議 案 關 係 文 書 ( 中 華 民 國 41 年 9 月 起 編 號 ) 中 華 民 國 103 年 4 月 30 日 印 發 院 總 第 1558 號 委 員 提 案 第 16339 號 案 由 : 本 院 委 員 陳 節 如 等 16 人, 鑒 於 現 行 心 理 師 法 施 行 十 餘 年, 歷 經 這 段 期 間 的 實 際 運 作 後, 類 別 區 分 業 務 範 圍 考
More information2
2 3 4 1 5 2 6 7 4 5 (Clarizio1971) 6 参 http://www.socialwork.com.hk/psychtheory/theory_psy/developmental/theory.htm 8 爲 爲 爲 7 http://futures.icxo.com/htmlnews/2004/09/08/322301.htm 9 爲 爲 爲 爲 8 NFA http://www.nfa.futures.org/index.asp
More information一 般 論 著 背 背 背 背 背 性 別 : 國 外 研 究 樣 本 中 之 受 害 者 以 女 性 占 多 數, 各 研 究 顯 示 之 比 例 在 50% 至 75% 之 間 國 內 之 研 究 亦 發 現 受 害 者 以 女 性 為 多, 高 達 95% ( 劉 文 英, 2005) 年 齡
心 智 障 礙 者 遭 受 性 侵 害 問 題 之 探 討 陳 慧 女 劉 文 英 壹 前 言 根 據 國 外 的 研 究 報 告 指 出, 心 智 障 礙 者 遭 受 性 侵 害 的 比 例 為 25% 至 80% 之 間 (Chamberlain, Rauh, Passer, McGrath, & Burket, 1984;Stromsness, 1993) 在 國 內 方 面, 內 政 部 家
More information申 请 增 列 药 学 硕 士 专 业 学 位 授 权 点 论 证 报 告 一 专 业 人 才 需 求 与 招 生 十 二 五 期 间, 我 国 将 加 快 培 育 战 略 性 新 兴 产 业 作 为 可 持 续 发 展 的 战 略 选 择, 其 中 生 物 医 药 产 业 被 列 为 重 点 云
2013 年 增 列 硕 士 专 业 学 位 授 权 点 申 请 表 硕 士 专 业 学 位 类 别 ( 工 程 领 域 ): 药 学 申 报 单 位 名 称 : 昆 明 医 科 大 学 国 务 院 学 位 委 员 会 办 公 室 制 表 2014 年 1 月 2 日 填 -1- 申 请 增 列 药 学 硕 士 专 业 学 位 授 权 点 论 证 报 告 一 专 业 人 才 需 求 与 招 生 十
More information10 防 波 堤 : 石 斑 雀 鯛 方 蟹 岩 蟹 貳 海 岸 生 態 一 棲 地 生 態 1 潮 上 飛 沫 區 林 投 沙 岸 : 藍 綠 藻 海 蟑 螂 陸 蟹 沙 蟹 扁 跳 蝦 寄 居 蟹 2 礁 岩 礫 石 區 姑 婆 嶼 巨 礫 海 岸 : 螺 類 貝 類 海 膽 青 海 菜 紫 菜
澎 湖 海 邊 常 見 的 生 物 閱 讀 劄 記 ( 資 料 來 源 : 洪 國 雄 2000.12 澎 湖 海 邊 常 見 的 生 物 澎 湖 縣 文 化 局 366.92024 / 生 物 海 洋 澎 湖 縣 ) 東 笠 2012.10.10 壹 海 岸 地 景 一 天 然 地 景 1 海 蝕 崖 : 海 蟑 螂 蟹 類 ( 較 乾 燥 ) 2 海 成 階 地 = 海 蝕 平 台 + 海 積
More information國 際 藝 術 教 育 學 刊 壹 緒 論 一 研 究 背 景 與 動 機 兒 童 在 成 長 的 過 程 中, 是 藉 著 不 斷 的 活 動 與 探 索 來 學 習 並 促 進 生 理 的 成 長 為 了 達 到 生 理 發 展 的 平 衡, 兒 童 天 生 對 肢 體 活 動 有 所 渴 求,
舞 蹈 教 學 之 應 用 廖 樞 陽 碩 士 班 研 究 生 國 立 台 灣 藝 術 大 學 E-mail: chocgirl0330@hotmail.com 摘 要 本 研 究 旨 在 探 討 認 知 發 展 理 論 應 用 於 兒 童 舞 蹈 教 學 之 可 行 性 研 究 者 身 為 一 名 舞 蹈 教 師, 瞭 解 在 教 學 中, 面 對 不 同 年 齡 層 的 兒 童, 必 須 給 予
More information! " # $!
! " # $! % % !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
More information2010第六屆生命教育國際學術研討會
從 同 性 戀 到 前 同 性 戀 基 督 徒 前 同 性 戀 者 生 命 改 變 歷 程 的 解 釋 現 象 學 分 析 錢 玉 芬 國 立 政 治 大 學 心 理 系 台 北 市 指 南 路 二 段 64 號 電 話 :(02)29387494 E-mail:yufen@nccu.edu.tw 摘 要 同 性 戀 是 病? 同 性 戀 是 罪? 這 些 議 題 一 直 非 常 具 爭 議 性 美
More informationMicrosoft Word - wck.doc
親 密 關 係 中 的 暴 力 為 什 麼 我 們 不 願 意 尊 重 親 人 : : 傳 統 價 值 與 空 間 分 配 的 社 會 心 理 分 析 王 叢 桂 根 據 社 會 新 聞 報 導 改 寫 案 例 一 : 丙 女 嫁 給 學 識 經 濟 地 位 及 社 會 聲 望 皆 相 當 高 的 丁 男 ; 婚 後 傳 出 丁 男 會 對 妻 子 施 暴, 丙 女 並 一 度 離 家 出 走 日
More informationb2
經 濟 部 中 小 企 業 處 與 台 灣 金 融 研 訓 院 共 同 主 辦 第 8 屆 中 小 企 業 財 務 人 員 測 驗 試 題 科 目 : 中 小 企 業 財 務 會 計 實 務 入 場 通 知 書 號 碼 : 注 意 :1 本 試 卷 正 反 兩 頁 共 70 題 ( 第 1-40 題, 每 題 1 分 ; 第 41-70 題, 每 題 2 分 ), 限 用 2B 鉛 筆 在 答 案
More information2016 161600 2014 121200 2014 20151 2014 2015 121200 2014 2014 20151 2014 20142742.35 151500 2
. 1398 4603 4604 84602 2015813 201582755 1616 2015 161600 2015 (www.sse.com.cn) 161600 161600 161600 1 2016 161600 2014 121200 2014 20151 2014 2015 121200 2014 2014 20151 2014 20142742.35 151500 2 20158
More informationMicrosoft PowerPoint - APAC11revised.pptx
Ling-Yi Lin, Shu-Ning Yu, & Ya-Tsu Yu Department of Occupational Therapy, National Cheng Kung University, Taiwan Background of this study Overview of Current Conditions of Persons with Autism Spectrum
More information572 Chinese Journal of Practical Pediatrics Aug. 2013 Vol. 28 No. 8 部 分 省 市 才 开 始 陆 续 报 道 以 孤 独 症 及 ASD 为 目 标 人 群 的 流 行 病 学 调 查 数 据 现 将 国 内 部 分 地 区 20
中 国 实 用 儿 科 杂 志 2013 年 8 月 第 28 卷 第 8 期 571 文 章 编 号 :1005-2224(2013)08-0571 - 06 我 国 孤 独 症 谱 系 障 碍 流 行 病 学 现 状 及 趋 势 武 丽 杰 中 图 分 类 号 :R72 文 献 标 志 码 :A 武 丽 杰, 教 授 博 士 研 究 生 导 师 现 任 哈 尔 滨 医 科 大 学 公 共 卫 生
More informationuntitled
02-28227101 31873100 02-28280219 rong@mail1.ntcn.edu.tw 92 1 2 3 88 90 4 5 爲 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 Q&A 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 ~ 41 ~ 42 43 44 45
More information4.1 * / # 65 2015 6 65 43,500 5,548^ 147 428 13% 88.9 7,340 11,830 210,000 318,000 2,390 420 227 37% 113.4 1,235 216 205 19% 27.9 ** 7,340 1
4.1 4.2 73% 13% 37% 19% 1 3%70 87% 4.1 4.3 17 60 2 4.4 43,500 65,000 5,1005,548 4.2 3,667 10,462 1 2 60 18 4.1 * / # 65 2015 6 65 2014-15 @ 43,500 5,548^ 147 428 13% 88.9 7,340 11,830 210,000 318,000 2,390
More information論文最新版_061020_.doc
2003 7 10,830,493 2005 7 12,378,985 ( 2006) 1 1 ( 2006) 90% ( 2001 2001) 12 ~ 30 88 15 ~20 96.1% 20.8 96 2002 2006 (2004 2003) ( 2005 2003) Snyder agency thoughts pathway thoughts Snyder Snyder (Hope)
More information項 別 檢 核 項 目 檢 核 標 準 備 註 活 動 計 畫 執 行 情 形 效 益 評 估 計 畫 擬 定 非 常 滿 意 滿 意 尚 可 待 改 進 不 適 用 行 前 準 備 非 常 滿 意 滿 意 尚 可 待 改 進 不 適 用 內 容 設 計 非 常 滿 意 滿 意 尚 可 待 改 進
高 雄 市 立 前 鎮 國 中 103 學 年 度 活 動 成 果 報 告 活 動 ( 計 畫 ) 名 稱 :1-3-4-6 親 職 教 育 活 動 項 次 說 明 執 行 時 間 承 辦 組 別 地 點 執 行 方 式 103 年 1 月 ~103 年 12 月 輔 導 組 資 料 組 特 教 組 A 棟 三 樓 會 議 室 活 動 宣 導 競 賽 研 習 其 他 家 庭 訪 視 一 教 育 部
More information產 品 名 稱 衛 生 局 回 報 情 形 统 香 豬 油 33 桶 已 退 回 強 冠 公 縣 市 地 址 項 目 38 特 純 肉 鬆 (260g/ ; 散 裝 塑, 並 銷 毀 不 合 格 產 品 共 87.kg 膠 ) 39 海 苔 肉 鬆 (260g/ ; 散 裝 塑 膠 ) 40 蔥 抓
咖 哩 酥 李 鵠 餅 店 2 綠 豆 沙 椪 3 基 隆 油 蔥 店 油 蔥 酥 產 品 ( 散 裝 ) 4 濃 縮 肉 燥 5 紅 蔥 醬 6 聯 華 食 品 工 業 股 份 有 限 公 國 民 炒 米 粉 (03.05.5 已 停 產 ) 03.09.05 更 換 新 油, 並 進 行 回 收 03.09.04 以 前 製 作 之 產 品, 惟 拒 不 提 供 下 游 名 單,9/9 予 暫
More information人鱼菽之祭 春秋修其祖庙 士一庙 大夫三 以时有 门 与 行 礼记 月令 云 孟冬之月 天子 事于五祀 盖无出门之祭 今富者祈名岳 望山川 乃祈来年于天宗 大割祀于公社及门闾 腊先祖五 椎牛击鼓 戏倡%像 中者南居当路 水上云台 屠羊 祀 礼记 曲礼下 天子 祭五祀 岁遍 郑 杀狗 鼓瑟吹笙 贫者鸡
年 月 第 卷 第 期 陕西师范大学学报 哲学社会科学版 J S x N m U P S S E M V N 中国古代史研究 战国秦汉时期的祠行信仰 以出土简牍 日书 为中心的考察 吕亚虎 陕西师范大学 历史文化学院 陕西 西安 摘 要 行神为古代 五祀 之一 在春秋以降 礼乐崩坏 的社会大背景下 五祀 的等级差别和职能发生 了明显变化 行神成为普通民众奉祀的重要神灵 从出土简牍 日书 文献来看 在择吉之风盛行的战国秦汉时期
More information跨 界 的 視 野 壹 緒 論 工 作 動 機 (Task motivation) 是 美 國 Harvard 大 學 教 授 Teresa M. Amabile, 歸 納 歷 年 研 究 所 建 構 之 創 造 力 成 份 模 式 (Componential Model of Creativity
第 一 章 教 育 與 文 化 Amabile 工 作 動 機 理 論 影 響 學 生 科 技 創 造 力 的 內 涵 解 析 李 堅 萍 國 立 屏 東 教 育 大 學 視 覺 藝 術 學 系 教 授 Email: zenpin@mail.npue.edu.tw 摘 要 工 作 動 機 是 美 國 Harvard 大 學 教 授 Amabile 所 建 構 創 造 力 成 份 模 式 理 論 中
More information