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2 世 界 教 育 动 态 2016 年 5 月 第 9 期 总 第 9 期 目 录 编 委 会 主 任 顾 明 远 委 员 ( 以 姓 氏 拼 音 为 序 ) 褚 宏 启 范 立 双 高 益 民 顾 明 远 刘 宝 存 石 中 英 滕 珺 王 英 杰 杨 明 全 余 胜 泉 张 玲 张 奇 伟 周 作 宇 编 辑 部 主 编 滕 珺 张 玲 副 主 编 姜 英 敏 刘 兰 毛 芸 责 任 编 辑 马 瑶 张 瑞 芳 主 办 北 京 师 范 大 学 国 际 与 比 较 教 育 研 究 院 北 京 师 范 大 学 图 书 馆 地 址 北 京 市 海 淀 区 新 街 口 外 大 街 19 号 邮 编 电 话 传 真 邮 箱 edu-infor@lib.bnu.edu.cn WorldEducationNews@163.com 网 址 政 策 参 考 欧 洲 和 北 美 洲 英 国 : 未 来 四 年, 英 国 将 面 临 小 学 短 缺 危 机 1 美 国 : 多 方 参 与 构 建 创 新 型 伙 伴 关 系 以 提 高 教 育 质 量.1 德 国 : 应 用 科 学 大 学 在 多 维 全 球 大 学 排 名 中 表 现 优 异.2 西 班 牙 : 公 立 大 学 面 临 挑 战, 急 需 改 革 激 发 活 力.2 亚 洲 和 太 平 洋 地 区 日 本 : 文 部 省 制 定 有 关 校 园 欺 凌 等 重 大 事 件 的 应 对 方 针.3 韩 国 : 结 构 改 革 评 估 给 部 分 大 学 带 来 财 政 危 机.4 澳 大 利 亚 : 教 育 与 培 训 部 发 布 早 期 语 言 学 习 试 验 报 告.4 非 洲 纳 米 比 亚 : 教 育 部 对 高 等 教 育 系 统 进 行 评 估.5 教 育 组 织 国 际 教 育 组 织 : 皮 尔 逊 利 益 相 关 者 报 告 对 教 育 私 有 化 敲 响 警 钟.5 联 合 国 教 科 文 组 织 : 莫 斯 科 教 育 展 推 动 2030 教 育 议 程 6 专 家 声 音 高 等 教 育 陷 入 竞 争 狂 热 7 为 21 世 纪 职 场 打 造 新 型 人 才..8 数 据 调 查 澳 大 利 亚 : 年 轻 人 毕 业 后 平 均 4.7 年 找 到 全 职 工 作.9 美 国 : 在 线 重 修 课 程 成 效 堪 忧...11 美 国 : 走 近 Z 世 代 英 国 : 高 校 分 数 转 换 体 系 高 估 IB 和 BTEC 证 书 价 值. 14 实 践 探 索 美 国 : 加 州 大 学 伯 克 利 分 校 与 在 线 大 学 达 成 转 学 协 议..16 美 国 : 混 合 式 学 习 或 将 解 决 高 中 辍 学 问 题..16 法 国 : 巴 黎 第 四 第 六 大 学 联 姻 以 提 高 综 合 竞 争 力..17 美 国 : 节 奏 学 习, 跟 标 准 学 制 说 再 见..18 会 议 信 息 第 八 届 牛 津 教 育 研 究 研 讨 会 国 际 高 等 教 育 卓 越 领 导 与 管 理 大 会 19

3 政 策 参 考 欧 洲 和 北 美 洲 英 国 : 未 来 四 年, 英 国 将 面 临 小 学 短 缺 危 机 据 英 国 卫 报 2016 年 4 月 16 日 报 道, 据 官 方 数 据 显 示, 英 国 小 学 学 校 数 量 在 未 来 四 年 内 将 会 出 现 所 的 短 缺, 与 此 同 时, 地 方 政 府 协 会 (Local Government Association) 还 估 算 出 到 2024 年, 对 学 校 的 需 求 量 将 超 过 336,000 所, 同 2010 年 相 比 超 过 所 如 果 没 有 其 他 解 决 措 施, 这 将 会 成 为 英 国 小 学 的 一 次 危 机 出 现 小 学 短 缺 危 机 地 区 的 父 母 都 会 在 近 期 收 到 来 自 政 府 当 局 的 信 件, 信 中 会 询 问 父 母 们 是 否 愿 意 将 他 们 的 孩 子 送 入 第 一 志 愿 小 学 就 学 从 统 计 数 据 上 看, 年 度, 英 格 兰 东 南 部 中 西 部 以 及 北 部 将 会 有 更 多 的 学 生, 而 学 校 数 量 则 会 相 对 不 足 虽 然 面 对 这 样 的 危 机 地 方 当 局 提 供 了 竟 可 能 多 的 资 源 来 进 行 暂 时 性 的 缓 解, 但 是, 由 于 资 金 压 力, 再 加 上 阻 止 建 立 新 学 校 或 扩 大 现 有 学 校 的 政 策, 这 样 的 危 机 不 会 获 得 彻 底 的 解 决 甚 至 会 愈 演 愈 烈 由 于 保 守 党 国 会 议 员 越 来 越 多 地 关 注 到 教 育 政 策 的 动 向, 因 此, 由 他 们 领 导 的 地 方 政 府 协 会 (Local Government Association) 将 会 对 政 府 领 导 的 教 育 部 进 行 质 疑, 要 求 当 局 对 当 下 英 国 学 校 学 院 式 改 革 进 行 解 释 他 们 认 为, 学 院 式 改 革 一 方 面 剥 夺 了 现 有 学 校 扩 大 规 模 以 及 社 会 力 量 筹 集 资 源 建 造 新 学 校 的 权 力, 另 一 方 面 还 使 得 教 育 被 过 度 市 场 化, 此 举 使 得 地 方 政 府 无 法 也 没 有 能 力 满 足 整 个 社 会 对 教 育 日 益 增 长 的 需 求 针 对 保 守 党 的 质 疑, 政 府 当 局 主 管 学 校 事 务 的 大 臣 尼 克 吉 布 (Nick Gibb) 做 出 了 解 释 他 表 示, 政 府 已 经 承 诺 投 资 70 亿 英 镑 用 于 学 校 用 地, 到 2021 年, 预 计 能 提 供 个 新 的 学 校, 这 将 大 大 缓 解 学 校 短 缺 的 危 机 最 新 数 据 显 示, 年 度 面 临 学 校 短 缺 的 地 方 是 博 尔 顿 (Bolton) 曼 彻 斯 特 (Manchester) 奥 尔 德 姆 (Oldham) 利 兹 (Leeds) 莱 斯 特 (Leicester) 伯 明 翰 (Birmingham) 沃 尔 索 尔 (Walsall) 贝 克 斯 利 (Bexley) 格 林 尼 治 (Greenwich) 泰 晤 士 河 畔 里 士 满 (Richmond upon Thames) 萨 顿 (Sutton) 和 斯 劳 (Slough) 来 源 : 英 国 卫 报 编 译 者 : 程 媛 美 国 : 多 方 参 与 构 建 创 新 型 伙 伴 关 系 以 提 高 教 育 质 量 据 美 国 教 育 部 官 网 2016 年 4 月 5 日 报 道, 奥 巴 马 政 府 将 优 先 投 入 财 政 资 源, 以 确 保 所 有 学 生 都 能 获 得 高 质 量 的 教 育 上 个 月, 美 国 教 育 部 对 外 公 布 了 提 高 教 育 质 量 的 新 方 式, 以 帮 助 学 生 和 家 庭 在 选 择 大 学 时 作 出 更 明 智 的 决 定 同 时, 教 育 部 也 给 各 大 学 提 供 了 高 达 六 千 万 美 元 的 资 助, 促 进 各 大 学 对 创 新 型 教 学 方 式 的 研 究 与 实 践, 以 此 来 确 保 学 生 能 够 获 得 高 质 量 的 高 等 教 育 据 悉, 教 育 部 主 要 通 过 建 立 创 新 型 伙 伴 关 系 来 提 高 高 等 教 育 质 量 (the Educational Quality through Innovative Partnerships,EQUIP), 该 举 措 包 括 在 高 1

4 政 策 参 考 等 院 校 内 进 行 教 育 实 验 以 及 一 系 列 相 关 应 用 的 开 发 作 为 教 育 部 实 验 网 络 中 最 为 权 威 和 重 要 的 一 部 分,EQUIP 的 应 用 学 院 大 学 和 非 传 统 教 育 机 构 间 的 壁 垒 打 破, 在 这 些 机 构 间 寻 求 建 立 一 种 新 型 的 伙 伴 关 系, 如 共 同 举 办 夏 令 营 集 训 让 从 业 证 书 和 市 场 需 求 相 匹 配 开 放 在 线 课 程 (Massive Open Online Courses, MOOCs) 等 学 生 参 加 这 些 活 动 且 成 绩 合 格 后, 将 获 得 相 应 学 位 或 证 书, 而 且 还 能 够 转 化 成 学 分 这 些 举 措 都 为 学 生 适 应 当 下 及 未 来 的 市 场 需 求 提 供 了 机 会 此 外, 这 些 教 育 实 验 还 获 得 了 联 邦 政 府 在 财 政 上 的 优 先 支 出, 这 样 的 方 式 进 一 步 增 加 了 联 邦 学 生 收 资 助 的 机 会 通 过 创 新 伙 伴 型 伙 伴 关 系 提 高 教 育 质 量 的 实 验, 是 美 国 在 高 等 教 育 方 面 的 创 新 性 尝 试 这 样 的 方 式 通 过 在 高 等 教 育 机 构 非 传 统 教 育 支 持 系 统 间 建 立 合 作 伙 伴 关 系 来 优 化 资 源 配 置, 丰 富 高 等 教 育 模 式 在 保 证 高 等 教 育 质 量 方 面, 美 国 教 育 部 通 过 公 开 学 生 在 学 业 和 就 业 方 面 的 学 习 成 果 的 方 式, 收 获 来 自 各 方 的 多 元 的 客 观 的 评 价, 有 利 于 其 项 目 持 续 恰 当 地 开 展 来 源 : 美 国 教 育 部 官 网 编 译 者 : 韩 丰 德 国 : 应 用 科 学 大 学 在 多 维 全 球 大 学 排 名 中 表 现 优 异 据 德 国 明 镜 在 线 2016 年 4 月 5 日 报 道, 最 新 多 维 全 球 大 学 排 名 (U-Multirank) 结 果 显 示 : 德 国 应 用 科 学 大 学 与 周 边 企 业 合 作 良 好 在 本 次 排 名 中, 德 国 罗 伊 特 林 根 纽 伦 堡 和 慕 尼 黑 三 所 应 用 科 学 大 学 在 高 校 与 企 业 间 的 知 识 转 化 率 位 列 世 界 前 三 名 本 届 多 维 全 球 大 学 排 名 结 果 展 示 了 全 球 范 围 内 应 用 科 学 大 学 综 合 性 大 学 和 私 立 大 学 的 优 势 弱 势 之 间 的 差 异 多 维 全 球 大 学 排 名 下 分 10 个 具 体 指 标, 对 来 自 90 多 个 国 家 的 1300 多 所 高 校 进 行 了 调 查 和 评 分 从 高 校 师 生 比 到 引 用 率 高 的 发 表 物 比 例 与 专 业 期 刊 泰 晤 士 高 等 教 育 (Times Higher Education) 的 排 名 相 反, 多 维 全 球 大 学 排 名 不 会 给 出 有 关 全 球 最 好 大 学 的 排 名 在 国 际 交 流 和 学 生 流 动 性 方 面, 德 国 4 所 私 立 研 究 机 构 在 本 次 多 维 全 球 大 学 排 名 中 位 列 前 25 位 : 奥 托 贝 森 管 理 研 究 院 (WHU-Otto Beisheim School of Management), 慕 尼 黑 商 学 院 (Munich Business School) EBS 欧 洲 商 学 院 (EBS Universitaet für Wirtschaft und Recht) 和 伊 瑟 隆 商 学 与 信 息 技 术 学 院 (BiTS Business and Information Technology School) 研 究 显 示, 哈 佛 斯 坦 福 以 及 普 林 斯 顿 等 美 国 高 校 仍 然 排 在 世 界 前 列 学 术 发 表 物 最 多 的 前 25 所 大 学 中,12 所 来 自 美 国,5 所 来 自 亚 洲 2 所 来 自 加 拿 大,1 所 来 自 巴 西,5 所 来 自 欧 洲, 但 没 有 1 所 来 自 德 国 下 属 于 贝 塔 斯 曼 基 金 会 (Bertelsmann Stiftung) 的 德 国 高 等 教 育 发 展 中 心 (CHE) 研 究 结 论 显 示 : 高 校 作 为 全 球 智 慧 中 心 的 角 色 表 现 在 很 多 维 度, 不 仅 在 研 究 方 面, 还 涉 及 到 学 业 与 培 训 知 识 转 化 国 际 化 以 及 区 域 贡 献 由 此, 德 国 高 等 教 育 发 展 中 心 与 其 它 机 构 合 作 创 立 了 多 维 全 球 大 学 排 名 来 源 : 德 国 明 镜 在 线 编 译 者 : 宁 海 芹 西 班 牙 : 公 立 大 学 面 临 挑 战, 急 需 改 革 激 发 活 力 据 西 班 牙 世 界 报 2016 年 4 月 14 日 报 道, 根 据 CSIF 工 会 在 学 生 罢 课 时 发 布 的 数 据, 从 2012 年 到 2015 年, 选 择 私 2

5 政 策 参 考 立 学 校 就 读 的 硕 士 生 数 量 增 加 了 52%, 而 公 立 学 校 的 学 生 数 量 则 下 降 了 2.8% CSIF 工 会 发 表 这 些 数 据 不 是 为 了 支 持 这 次 罢 课, 而 是 试 图 用 一 系 列 的 数 据 来 解 释 此 次 抗 议 的 背 景, 特 别 是 想 要 了 解 学 生 组 织 的 这 次 抗 议 活 动 内 在 是 否 具 有 合 理 性 大 学 生 们 抗 议 的 内 容, 包 括 教 育 经 费 削 减 以 及 要 求 废 除 3+2 法 案, 该 法 案 试 图 将 大 学 教 育 改 成 3 年 本 科 加 2 年 硕 士 的 学 制 CSIF 通 过 研 究 教 育 部 统 计 的 数 据 发 现, 在 年 间 ( 也 就 是 说, 从 削 减 教 育 经 费 的 法 令 开 始 实 行 到 去 年 ), 公 立 大 学 的 学 生 人 数 下 降 了 7.3%, 而 私 立 学 校 的 学 生 数 量 保 持 稳 定 但 是 当 具 体 到 硕 士 生 数 量 时, 公 立 学 校 的 硕 士 生 数 量 降 低 了 2.8%, 私 立 学 校 的 学 生 数 量 却 发 生 了 爆 炸 性 增 长, 增 加 了 52.8% 为 什 么 会 出 现 这 种 情 况 呢? 这 是 因 为 私 立 大 学 以 面 向 就 业 作 为 宣 传 自 己 的 卖 点, 而 在 一 个 有 一 半 年 轻 人 都 处 在 失 业 边 缘 的 国 家, 这 样 的 诱 惑 是 难 以 抗 拒 的 CSIF 大 学 部 的 负 责 人 拉 蒙 卡 瓦 列 罗 说 : 私 立 大 学 在 硕 士 教 育 中 看 到 了 商 机, 因 为 硕 士 学 位 的 开 销 是 本 科 的 三 倍 通 过 研 究 这 一 系 列 数 据,CSIF 认 为 公 立 大 学 需 要 做 出 进 一 步 的 改 革 以 应 对 私 立 大 学 带 来 的 挑 战, 关 键 在 于 寻 找 大 学 实 践 与 理 论 间 的 平 衡 点, 重 新 规 划 学 位 课 程 提 高 研 究 的 效 率 和 知 识 转 化 率 此 外, 公 立 大 学 还 应 该 建 立 奖 励 机 制, 通 过 招 募 私 人 企 业 投 资 赞 助 等 新 机 制 来 丰 富 高 校 的 财 政 结 构, 以 此 来 盘 活 整 个 公 立 大 学 体 系 来 源 : 西 班 牙 世 界 报 编 译 者 : 何 泠 樾 亚 洲 和 太 平 洋 地 区 日 本 : 文 部 省 制 定 有 关 校 园 欺 凌 等 重 大 事 件 的 应 对 方 针 据 产 经 新 闻 2016 年 4 月 18 日 报 道, 文 部 科 学 省 就 因 欺 凌 事 件 造 成 的 学 生 旷 课 和 辍 学 等 重 大 问 题 进 行 了 及 时 跟 进 和 调 查, 而 后 形 成 了 决 议 并 向 全 国 教 育 委 员 会 下 达 了 通 知 岩 手 县 矢 巾 町 不 仅 忽 视 了 中 学 生 欺 凌 自 杀 事 件 这 一 重 大 问 题, 且 未 向 首 长 上 报 相 继 的 事 故 对 社 会 已 经 构 成 重 大 影 响 学 校 和 教 育 委 员 会 对 此 展 开 调 查, 并 向 受 害 学 生 及 家 长 了 解 了 详 细 信 息 根 据 日 本 防 止 欺 凌 对 策 法 中 的 规 定, 对 儿 童 构 成 生 命 身 心 或 财 产 重 大 伤 害 和 损 失 的 情 况, 以 及 造 成 儿 童 在 当 时 的 一 段 时 间 内 存 在 缺 席 旷 课 的 表 现, 都 将 被 认 定 为 重 大 事 件 市 町 村 长 与 首 长 有 义 务 对 此 进 行 详 细 调 查 并 做 出 汇 报 按 照 日 本 教 育 部 的 规 定, 旷 课 达 到 30 日 的 行 为 将 被 认 定 为 重 大 事 件 但 因 身 体 状 况 不 良 等 其 他 原 因 而 造 成 的 旷 课 行 为, 文 部 省 会 根 据 调 查 酌 情 处 理 对 此, 文 部 科 学 省 设 立 了 专 家 组 会 议, 针 对 校 园 旷 课 等 重 大 事 件 进 行 审 议 并 制 定 了 相 关 问 题 的 应 对 方 策 根 据 方 针 规 定, 旷 课 达 到 30 日, 学 校 需 向 教 育 委 员 会 汇 报 和 讨 论 情 况, 与 此 同 时, 学 校 还 应 该 进 行 定 期 的 欺 凌 问 卷 调 查 并 听 取 相 关 学 生 的 意 见 此 外, 当 认 定 为 旷 课 30 日 的 情 况 时, 还 应 该 确 认 欺 凌 情 况 的 存 在 与 否 与 严 重 程 度 通 常 来 说, 只 有 认 定 为 欺 凌 事 件, 文 部 科 学 省 才 会 启 动 有 关 校 园 重 大 事 件 的 解 决 程 序 来 源 : 产 经 新 闻 编 译 者 : 王 希 彤 3

6 政 策 参 考 韩 国 : 结 构 改 革 评 估 给 部 分 大 学 带 来 财 政 危 机 编 译 者 : 李 昕 澳 大 利 亚 : 教 育 与 培 训 部 发 布 据 韩 国 News1 新 闻 网 2016 年 4 月 15 日 报 道, 随 着 学 龄 人 口 的 减 少, 专 家 预 测 2023 年 大 学 生 人 数 将 减 少 约 16 万 名, 由 此 大 学 的 财 政 问 题 也 将 愈 发 严 重 为 了 应 对 学 生 人 口 的 减 少, 大 学 积 极 减 少 计 划 招 生 人 数, 学 费 收 入 也 因 此 减 少 同 时, 政 府 实 施 的 学 费 不 上 涨 政 策 也 使 大 学 面 临 严 峻 的 财 政 问 题, 甚 至 有 些 大 学 的 成 员 自 行 承 担 大 学 运 营 的 全 部 费 用 明 智 专 科 大 学 在 1 月 份 曾 向 所 有 校 内 工 作 人 员 发 一 封 公 文, 其 内 容 包 括 大 学 发 展 基 金 捐 款 合 约 书 公 文 提 出, 为 了 解 决 学 校 财 政 问 题, 所 有 教 授 和 7 级 以 上 的 公 务 人 员 应 捐 款 400 万 韩 元 ( 约 合 人 民 币 2.26 万 元 ),8-9 级 工 作 人 员 则 应 当 捐 款 300 万 韩 元 ( 约 合 人 民 币 1.69 万 元 ) 并 且 目 前 学 校 正 在 考 虑 让 办 公 室 的 处 长 和 室 长 每 月 捐 20 万 韩 元 ( 约 合 人 民 币 1000 元 ), 学 院 院 长 则 每 月 捐 10 万 韩 元 ( 约 合 人 民 币 500 元 ) 此 外, 明 智 专 科 大 学 还 决 定 减 少 兼 职 教 授 及 合 约 教 授 的 月 薪, 平 均 减 少 9%, 假 期 月 薪 也 停 止 发 放 明 智 专 科 大 学 如 此 紧 缩 财 政 的 主 要 原 因 仍 然 是 教 育 部 进 行 的 大 学 结 构 改 革 评 估 大 学 结 构 改 革 评 估 是 为 了 应 对 学 龄 人 口 减 少 的 趋 势 而 提 前 预 备 的 政 策 如 果 在 该 评 估 上 获 得 较 低 的 成 绩, 政 府 对 大 学 的 财 政 支 援 就 将 减 少, 实 际 上 大 学 只 能 通 过 减 少 招 生 人 数 而 在 结 构 改 革 评 估 中 获 得 好 成 绩 据 了 解, 在 大 学 结 构 改 革 评 价 获 得 C 等 级 的 明 智 专 科 大 学, 必 须 在 2017 年 前 减 少 目 前 招 生 名 额 的 5%, 即 141 人 而 减 少 招 生 人 数 意 味 着 大 学 收 入 的 下 降 来 源 : 韩 国 News1 新 闻 网 早 期 语 言 学 习 试 验 报 告 据 澳 大 利 亚 教 育 与 培 训 部 网 站 2016 年 4 月 13 日 报 道, 教 育 与 培 训 部 发 布 了 澳 大 利 亚 早 期 语 言 学 习 试 验 报 告 (The Early Learning Languages Australia (ELLA) trial), 该 报 告 主 要 关 注 了 2015 年 度 澳 大 利 亚 学 前 阶 段 儿 童 语 言 学 习 试 验 的 初 期 情 况 报 告 内 容 主 要 包 括 试 验 设 计 实 施 过 程 推 广 过 程 参 与 过 程 试 验 结 果 影 响 和 效 率 等 几 个 方 面 的 内 容 目 前 为 止, 整 体 实 验 成 功, 并 得 到 家 长 和 学 校 的 良 好 反 馈, 很 多 家 长 表 示 将 支 持 继 续 参 与 该 计 划 但 全 面 的 长 期 的 学 习 效 果 的 影 响 还 需 要 长 期 的 跟 踪 评 估 早 期 语 言 学 校 计 划 从 2015 年 开 始, 由 澳 大 利 亚 政 府 发 起, 这 是 一 项 语 言 学 习 实 验 项 目 该 项 目 受 众 为 学 龄 前 儿 童, 项 目 主 要 目 的 是 开 发 语 言 学 习 的 移 动 app 应 用, 为 儿 童 提 供 语 言 学 习 的 文 化 环 境, 激 发 儿 童 早 期 语 言 学 习 的 兴 趣, 为 以 后 的 语 言 学 些 打 好 基 础, 这 项 计 划 与 政 府 决 定 扩 大 语 言 教 学 的 目 标 有 关 据 悉, 澳 大 利 亚 政 府 制 定 的 扩 大 语 言 教 学 目 标 为,10 年 内 40% 的 12 岁 以 上 儿 童 能 够 掌 握 包 括 英 语 在 内 的 其 他 语 言 目 前 这 项 实 验 的 网 络 在 线 app 应 用 学 习 软 件 涵 盖 了 5 种 语 言 的 学 习, 包 括 中 文, 日 语, 印 度 语, 法 语, 阿 拉 伯 语 试 验 通 过 网 络 在 线 平 台 创 造 其 他 语 言 学 习 的 环 境 并 鼓 励 儿 童 理 解 其 他 国 家 的 文 化 目 前, 该 项 目 在 学 前 阶 段 的 各 类 学 校 开 展, 开 展 学 校 都 配 有 ipads 来 源 : 澳 大 利 亚 教 育 与 培 训 部 网 站 编 译 者 : 杨 钦 4

7 政 策 参 考 非 洲 来 源 : 纳 米 比 亚 人 编 译 者 : 胡 玮 纳 米 比 亚 : 教 育 部 对 高 等 教 育 系 统 进 行 评 估 教 育 组 织 据 纳 米 比 亚 人 2016 年 4 月 19 日 报 道, 高 等 教 育 部 部 长 伊 塔 阚 德 吉 穆 浪 吉 (Itah Kandjii-Murangi) 昨 日 表 示 他 们 将 要 对 尼 日 利 亚 高 等 教 育 系 统 中 职 业 技 术 以 及 训 练 内 容 进 行 评 估 穆 浪 吉 简 要 陈 述 了 为 其 10 天 的 评 估 任 务, 此 次 对 高 等 教 育 的 评 估 由 高 等 教 育 部 及 联 合 国 教 科 文 组 织 (UNESCO) 共 同 合 作 完 成 联 合 国 教 科 文 组 织 的 主 要 任 务 是 辅 助 教 育 部 进 行 此 次 工 作 审 查 的 目 的 是 为 了 通 过 评 估 现 阶 段 高 等 教 育 现 状, 帮 助 新 建 的 高 等 教 育 部 门 重 新 对 与 高 等 教 育 训 练 以 及 创 新 相 关 的 相 关 政 策 以 及 项 目 专 业 的 制 定 此 次 评 估 也 将 确 定 教 育 战 略 的 重 点, 对 可 替 代 的 干 预 措 施 进 行 建 议, 回 应 贫 困 地 区 应 优 先 考 虑 的 问 题 等 等 她 进 一 步 表 示, 此 次 评 估 审 查 的 总 体 目 标 是 给 予 事 实 制 定 政 策, 并 促 进 其 实 施, 使 其 符 合 国 家 环 境 和 发 展 战 略 以 及 国 家 发 展 框 架, 特 别 是 联 合 国 可 持 续 发 展 议 程 (the United Nations Agenda for Sustainable Development) 此 次 评 估 中 将 特 别 关 注 青 年 及 成 年 人 就 业 进 行 体 面 工 作 以 及 创 业 所 需 要 的 技 能, 它 们 是 否 有 助 于 促 进 包 容 性 及 国 家 经 济 增 长, 并 且 要 考 虑 这 些 技 能 对 可 持 续 性 的 基 础 设 施 建 设 以 及 工 业 化 的 作 用 该 评 估 也 将 对 纳 米 比 亚 高 等 教 育 系 统 的 优 势 与 劣 势 进 行 鉴 定, 包 括 学 业 成 绩 教 育 经 济 效 益 社 会 效 益, 从 而 促 进 整 个 国 家 科 技 文 化 以 及 相 关 内 容 的 创 新 国 际 教 育 组 织 : 皮 尔 逊 利 益 相 关 者 报 告 对 教 育 私 有 化 敲 响 警 钟 据 国 际 教 育 组 织 4 月 12 日 报 道, 国 际 教 育 组 织 最 近 出 版 的 一 项 报 告 将 皮 尔 逊 这 家 全 球 最 大 的 私 营 教 育 公 司 推 向 舆 论 中 央, 提 出 由 于 跨 国 公 司 重 视 追 求 经 济 利 益, 从 而 对 教 育 质 量 和 受 教 育 机 会 造 成 威 胁 该 报 告 和 信 件 内 容 质 疑 了 皮 尔 逊 自 称 旨 在 通 过 作 为 一 家 创 收 的 公 司 帮 助 学 生 提 高 学 习 成 绩 并 增 加 接 受 优 质 教 育 的 机 会 的 论 述 不 管 怎 样, 报 告 认 为 该 公 司 当 前 的 商 业 策 略 与 其 理 念 相 违 背, 且 正 在 侵 蚀 公 共 教 育 的 根 基 而 这 样 的 导 向 无 异 于 会 使 国 家 政 府 从 教 育 私 有 化 向 对 教 育 问 题 的 市 场 化 解 决 方 案 转 变 对 该 转 向 的 支 持 者 希 望 能 够 以 此 提 高 教 育 的 效 率 和 影 响 皮 尔 逊 股 份 有 限 公 司 (Pearson Public limited company) 是 全 球 最 大 的 教 育 公 司, 遍 布 70 个 国 家, 为 政 府 学 校 教 师 家 长 和 学 生 提 供 学 习 材 料, 评 估 和 教 育 服 务 它 的 使 命 是 使 人 们 通 过 学 习 实 现 生 活 水 平 的 提 高 该 公 司 每 年 从 全 世 界 5 万 亿 美 元 教 育 经 费 投 入 中 创 造 十 亿 美 元 的 利 润 不 管 怎 样, 尽 管 CEO 约 翰 范 仑 (John Fallon) 说 皮 尔 逊 公 司 是 通 过 成 为 一 家 盈 利 性 的 公 司 从 而 帮 助 学 生 提 高 学 习 成 绩, 增 加 孩 子 们 接 受 优 质 教 育 的 机 会, 但 国 际 教 育 组 织 认 为 其 当 前 的 商 业 策 略 使 得 教 育 不 是 一 项 公 益 事 业 或 一 项 人 权, 而 是 一 件 5

8 政 策 参 考 可 以 买 卖 的 商 品, 这 样 的 做 法 会 日 益 破 坏 公 共 教 育 的 根 基 国 际 教 育 组 织 秘 书 长 弗 雷 德 冯 勒 文 (Fred van Leeuwen) 在 给 皮 尔 逊 CEO 的 信 中 总 结 道 : 皮 尔 逊 公 司 需 要 付 诸 行 动, 真 正 地 按 照 其 所 阐 述 的 理 念 那 样, 成 为 通 过 学 习 造 福 人 类 的 具 有 社 会 责 任 感 的 公 司, 从 而 促 进 受 教 育 权 的 平 等, 并 保 障 教 师 和 学 生 的 民 主 权 益 来 源 : 国 际 教 育 组 织 编 译 者 : 王 世 赟 联 合 国 教 科 文 组 织 : 莫 斯 科 教 育 展 推 动 2030 教 育 议 程 据 联 合 国 教 科 文 组 织 4 月 19 日 报 道, 2016 年 4 月 3 日 至 4 月 16 日 莫 斯 科 举 办 了 莫 斯 科 国 际 教 育 展 本 次 教 育 展 的 举 办 彰 显 了 联 合 国 教 科 文 组 织 在 实 现 2030 议 程 中 有 关 全 球 教 育 和 创 新 技 术 目 标 的 重 要 性 据 悉, 莫 斯 科 教 育 展 会 由 俄 罗 斯 联 邦 教 育 和 科 学 部 (the Ministry of Education and Science of the Russian Federation) 和 联 合 国 教 科 文 组 织 信 息 技 术 研 究 所 (IITE,UNESCO Institute for Informaiton Technologies) 以 及 其 他 的 教 育 组 织 联 合 举 办 展 会 吸 引 了 4 万 余 名 参 观 者, 其 中 包 括 一 些 独 联 体 (CIS,Commenwealth of Independent States) 国 家 的 教 育 部 长, 并 成 为 一 个 承 载 了 超 过 200 场 论 坛 讲 座 研 讨 大 师 学 习 班 培 训 会 议 及 展 览 的 展 会 项 目 在 展 会 中, 由 联 合 国 教 科 文 组 织 信 息 技 术 研 究 所 举 办 的, 名 为 IITE 与 联 合 国 教 科 文 组 织 全 球 网 络 和 私 营 部 门 合 作 伙 伴 的 互 动 关 系 : 教 育 和 创 新 教 育 学 中 的 信 息 通 信 技 术 (Interaction of IITE with UNESCO Global Networks and Private Sector Partners: ICTs in Education and Innovative Pedagogy) 的 分 论 坛, 在 4 月 13 日 聚 集 了 超 过 100 名 参 与 者, 这 些 参 与 者 都 是 来 自 国 际 和 国 家 私 营 部 门 的 参 会 代 表 他 们 通 过 这 次 的 分 论 坛 聚 在 一 起, 共 同 讨 论 有 关 教 育 与 创 新 的 最 新 趋 势 和 项 目 联 合 国 教 科 文 组 织 联 合 学 校 项 目 网 络 (Associated Schools Project Network) 的 成 员 和 大 学 合 作 伙 伴, 展 示 了 他 们 的 项 目 以 及 与 联 合 国 教 科 文 组 织 信 息 技 术 研 究 所 共 同 合 作 的 成 功 案 例 本 次 国 际 展 会 提 供 了 良 好 的 平 台, 使 不 同 的 利 益 方 能 够 聚 在 一 起 共 同 寻 找 灵 感 相 互 交 流 反 思 联 结 并 付 诸 行 动, 以 此 来 推 动 2030 教 育 议 程 的 实 施 来 源 : 联 合 国 教 科 文 组 织 编 译 者 : 王 世 赟 6

9 专 家 声 音 高 等 教 育 陷 入 竞 争 狂 热 Higher Education is Trapped in a Competition Fetish 人 类 社 会 执 着 于 竞 争, 认 为 竞 争 可 以 解 决 一 切 问 题, 例 如 它 可 以 带 来 平 等, 提 升 质 量, 防 范 风 险 等, 更 重 要 的 是, 它 被 视 为 独 立 于 人 力 的 自 然 力 量 世 界 充 满 竞 争, 高 等 教 育 领 域 也 在 所 难 免 高 等 教 育 中 的 四 种 主 要 竞 争 一 地 缘 政 治 竞 争 下 的 高 等 教 育 霸 权 国 家 和 其 同 盟 国 正 在 探 寻 新 的 利 益 地 带, 它 们 通 过 采 取 政 治 和 经 济 措 施 渗 入 各 国 以 获 取 相 应 物 质 资 源 和 地 缘 战 略 地 位 高 等 教 育 作 为 国 际 竞 争 中 的 关 键 因 素, 是 各 国 提 高 其 全 球 经 济 地 位 的 重 要 推 动 力, 高 等 教 育 也 从 而 转 变 成 了 一 种 特 殊 商 品 此 外, 国 际 竞 争 已 不 局 限 于 经 济 领 域, 高 等 教 育 借 助 隐 性 课 程 大 国 外 交 孔 子 学 院 等 各 式 外 衣 参 与 文 化 领 域 的 角 逐 二 政 府 经 费 竞 争 为 了 应 对 全 球 竞 争, 各 国 政 府 不 得 不 将 大 量 经 费 投 入 到 世 界 一 流 大 学 的 认 定 和 建 设 中 资 源 总 是 有 限 的, 这 就 引 起 了 精 英 大 学 之 间 的 激 烈 竞 争 在 高 度 分 层 的 系 统 中, 处 于 下 位 的 高 等 院 校 只 能 成 为 竞 争 的 牺 牲 品 三 地 位 竞 争 加 州 大 学 伯 克 利 分 校 政 治 学 教 授 温 迪 布 朗 (Wendy Brown) 曾 指 出 大 学 通 过 全 球 排 名 形 成 投 机 价 值 伦 敦 大 学 教 育 学 院 高 等 教 育 国 际 化 方 面 的 专 家 西 蒙 马 金 森 (Simon Marginson) 指 出, 世 界 上 依 然 有 许 多 大 学 在 为 争 夺 领 先 地 位 而 竞 争 然 而, 排 名 并 不 能 衡 量 大 学 整 体 表 现 四 科 学 资 本 的 竞 争 科 学 资 本 是 著 名 法 国 社 会 学 大 师 人 类 学 家 和 哲 学 家 皮 埃 尔 布 迪 厄 (Pierre Bourdieu) 提 出 的 学 者 们 对 于 此 类 竞 争 一 定 不 陌 生, 因 为 他 们 长 期 就 在 参 与 这 类 纷 繁 多 样 的 竞 争 目 前, 科 学 资 本 的 竞 争 虽 然 依 旧 强 劲, 但 有 所 式 微 高 等 教 育 竞 争 之 源 萨 满 式 演 员 和 心 理 陷 阱 高 等 教 育 为 何 如 此 迷 恋 竞 争? 其 中 一 个 因 素 就 是 存 在 萨 满 式 演 员 ( shamanic actors), 即 那 些 有 能 力 制 造 和 再 生 产 竞 争 的 人, 诸 如 州 政 府 经 理 人 高 等 教 育 中 的 教 职 工 和 学 生 等 其 次, 高 等 教 育 的 竞 争 狂 热 现 象 源 于 竞 争 的 心 理 陷 阱 第 一, 人 们 认 为 竞 争 是 自 然 的, 达 尔 文 的 自 然 选 择 法 则 适 者 生 存 的 思 想 在 每 个 人 心 中 根 深 蒂 固 ; 第 二, 人 们 认 为 竞 争 是 公 平 正 义 的, 是 受 立 法 保 护 的 第 三, 人 们 认 为 竞 争 是 有 效 可 行 的, 但 事 实 上, 我 们 没 有 任 何 证 据 能 说 明 高 等 教 育 中 竞 争 的 实 效 性 第 四, 情 感 道 德 因 素 与 竞 争 之 间 的 相 互 影 响 超 越 竞 争 狂 热 首 先, 我 们 要 明 确 并 不 是 所 有 竞 争 都 是 消 极 的, 传 统 学 术 研 究 领 域 的 竞 争 确 实 为 促 进 社 会 发 展 带 来 了 巨 大 贡 献 其 次, 我 们 要 反 对 的 观 点 是 : 不 同 类 型 的 竞 争 可 以 轻 率 地 应 用 以 解 决 高 等 教 育 中 的 各 类 问 题 ; 竞 争 是 最 优 的 方 式, 而 其 他 诸 如 集 体 行 动 合 作 协 调 的 方 式 都 是 落 伍 过 时 的 目 前 还 没 有 稳 健 的 理 论 来 验 证 高 等 教 育 和 全 球 集 体 资 源 之 间 的 关 系, 人 们 还 没 有 普 遍 以 世 界 公 民 的 视 角 来 思 考 问 题 在 这 样 一 个 不 断 变 化 的 时 代 中, 到 底 如 何 实 现 公 立 高 校 的 使 命 呢? 这 是 值 得 思 考 的 延 伸 阅 读 : 本 文 作 者 拉 贾 尼 奈 杜 (Rajani Naidoo) 是 英 国 巴 斯 大 学 (University of Bath) 高 7

10 专 家 声 音 等 教 育 管 理 国 际 中 心 ( International Centre for Higher Education Management) 主 任 本 篇 文 章 节 选 自 拉 贾 尼 奈 杜 于 2016 年 4 月 16 日 在 加 拿 大 多 伦 多 大 学 安 大 略 教 育 研 究 院 参 加 的 2016 世 界 观 点 年 度 讲 座 (2016 Worldviews Annual Lecture) 上 的 发 言 信 息 来 源 : 世 界 大 学 新 闻 网 hp?story= [ ] 编 译 者 : 倪 文 锦 为 21 世 纪 职 场 打 造 新 型 人 才 Developing the skills for the 21st century jobs market 当 今 时 代 技 术 快 速 更 新, 许 多 自 动 化 机 器 取 代 了 原 有 的 劳 动 生 产 力 近 日, 据 麦 肯 锡 (McKinsey) 的 一 项 研 究 发 现, 目 前 自 动 化 生 产 替 代 了 45% 的 个 体 劳 动 例 如, 律 师 事 务 所 利 用 大 数 据 分 析 系 统 在 浩 如 烟 海 的 法 律 案 件 中 筛 选 出 与 当 前 案 件 最 相 匹 配 的 案 件?, 以 减 少 职 员 阅 读 文 件 的 时 间 在 医 疗 卫 生 领 域,IBM 公 司 的 超 级 电 脑 沃 森 可 以 探 查 病 人 症 状 家 族 病 史 及 其 他 癌 症 病 人 情 况 等 协 助 医 生 提 供 癌 症 治 疗 方 案, 以 减 少 医 生 的 诊 断 时 间 劳 动 力 市 场 的 急 剧 变 革 给 高 等 院 校 传 统 的 人 才 培 养 方 式 带 来 了 巨 大 挑 战 那 么 如 何 培 养 21 世 纪 所 需 的 新 型 人 才 呢? 目 前 较 好 的 方 式 就 是 发 展 学 生 的 综 合 技 能 (cross-cutting skills), 例 如 问 题 解 决 能 力 团 队 合 作 能 力 和 全 球 视 野 下 的 领 导 力 等 而 要 使 传 统 教 育 向 这 个 方 向 转 变 着 实 困 难 在 许 多 发 展 中 国 家, 人 们 普 遍 认 为 大 学 文 凭 胜 于 一 切 大 学 应 该 重 新 思 考 如 何 教 授 新 经 济 时 代 学 生 所 应 具 备 的 新 型 技 能, 重 新 考 虑 如 何 通 过 同 伴 合 作 教 育 价 值 链 的 分 类 校 内 教 学 延 伸 校 外 等 方 式 让 学 生 获 得 更 大 的 社 会 适 应 性 另 外, 大 学 还 应 加 强 校 企 合 作 共 同 培 养 人 才 跨 学 科 灵 活 技 能 本 位 的 教 学 模 式 需 要 全 民 重 视 并 共 同 努 力 然 而, 可 喜 的 是 近 年 来 创 新 教 育 模 式 不 断 涌 现 例 如, 美 国 沙 特 阿 拉 伯 和 新 加 坡 联 合 发 起 的 全 桥 (Fullbridge) 项 目, 通 过 开 设 短 期 课 程, 加 强 与 企 业 政 府 领 导 合 作 交 流, 旨 在 培 养 学 生 相 应 的 技 能 态 度 自 信 心 和 领 导 力 2012 年 在 美 国 盐 城 湖 和 旧 金 山 发 起 的 终 身 在 线 学 位 平 台 Degreed, 旨 在 打 破 学 位 限 制, 向 全 民 提 供 了 超 过 225,00 门 在 线 课 程, 并 通 过 一 套 积 分 体 系 来 评 估 整 体 学 习 情 况 位 于 尼 日 尼 亚 拉 各 斯 的 专 注 于 职 业 教 育 的 Wave 学 院 (Wave Academy) 通 过 课 程 和 角 色 扮 演 等 方 式 教 授 诸 如 时 间 管 理 冲 突 解 决 和 团 队 交 流 的 技 能 以 快 速 提 升 学 生 就 业 竞 争 力 总 而 言 之, 若 是 一 个 普 通 人 希 望 在 其 职 业 生 涯 每 个 阶 段 获 得 8 到 10 个 工 作 机 会, 那 么 综 合 技 能 的 掌 握 将 会 是 其 提 升 竞 争 力 的 必 备 武 器 延 生 阅 读 : 本 文 作 者 亚 历 杭 德 罗 卡 巴 莱 罗 ( Alejandro Caballero ) 是 国 际 金 融 公 司 (International Finance Corporation, 简 称 IFC) 高 级 教 育 专 家, 世 界 银 行 私 营 部 门 主 管 主 要 研 究 方 向 有 学 生 借 贷 高 等 教 育 质 量 保 障 毕 业 生 教 育 以 及 校 企 合 作 研 究 与 发 展 等 问 题 信 息 来 源 : 世 界 大 学 新 闻 网 hp?story= [ ] 编 译 者 : 倪 文 锦 8

11 数 据 调 查 澳 大 利 亚 : 年 轻 人 毕 业 后 平 均 4.7 年 找 到 全 职 工 作 Full-time Work is Decreasing and Casual and Part-time Work are Increasing 据 澳 大 利 亚 青 年 基 金 会 (Foundation for Young Australians, 简 称 FYA) 发 布 的 研 究 报 告, 澳 洲 接 受 全 日 制 教 育 的 年 轻 人 毕 业 后 平 均 需 要 4.7 年 时 间 才 能 找 到 一 份 全 职 工 作, 需 要 2.7 年 时 间 获 得 一 份 兼 职 或 全 职 工 作 图 年 间 澳 大 利 亚 全 日 制 毕 业 生 找 到 工 作 所 需 的 时 间 一 全 职 工 作 在 减 少 澳 大 利 亚 的 毕 业 生 发 现 越 来 越 难 找 到 全 职 工 作 2014 年, 只 有 65% 的 大 学 毕 业 生 在 毕 业 后 的 四 个 月 内 找 到 全 职 工 作, 而 2008 年 这 一 比 例 还 高 达 84% 此 外, 持 有 职 业 教 育 与 培 训 院 校 授 予 的 三 级 或 者 更 高 水 平 证 书 的 毕 业 生 在 四 个 月 内 找 到 全 职 工 作 的 人 数 比 例 由 2006 年 的 70% 下 降 到 58% 报 告 还 对 不 同 年 龄 段 年 轻 人 的 就 业 情 况 进 行 了 分 析 2014 年,15-19 岁 的 年 轻 人 拥 有 一 份 全 职 工 作 的 人 数 比 例 由 2008 年 的 17% 降 至 10%; 而 岁 的 年 轻 人 拥 有 全 职 工 作 的 人 数 比 例 则 由 2008 年 的 52% 降 至 42%; 此 外, 男 性 比 女 性 更 容 易 找 到 一 份 全 职 工 作 二 兼 职 和 临 时 工 作 有 所 增 加 对 于 那 些 接 受 非 全 日 制 教 育 的 年 轻 人 来 说, 找 到 兼 职 工 作 或 临 时 工 作 的 人 数 比 例 却 有 所 上 升 2008 年,20-24 岁 年 龄 段 的 年 轻 人 找 到 兼 职 工 作 的 比 例 为 24%, 到 2014 年, 这 一 比 例 增 至 27%;2002 年,20-24 岁 年 龄 段 找 到 临 时 工 作 的 人 数 比 例 为 30%,2012 年 这 一 比 例 增 至 34%; 而 对 于 25 岁 以 上 的 人 群 来 说, 找 到 临 时 工 作 的 概 率 要 远 低 于 岁 之 间 的 群 体 女 性 比 男 性 更 容 易 找 到 一 份 兼 职 或 临 时 工 作 9

12 数 据 调 查 图 2 不 同 年 龄 段 获 得 全 职 和 兼 职 工 作 的 人 口 比 例 三 仅 有 一 小 部 分 年 轻 人 选 择 创 业 根 据 报 告, 只 有 一 小 部 分 的 年 轻 人 选 择 了 自 主 创 业 2013 年,15-19 岁 之 间 自 主 创 业 的 年 轻 人 比 例 为 1%, 而 岁 之 间 自 主 创 业 的 比 例 则 为 6%, 相 比 较 而 言,23-24 岁 之 间 以 及 岁 之 间 的 人 群 中 选 择 自 主 创 业 的 比 例 则 分 别 高 达 30% 和 49% 四 年 轻 人 资 历 过 高 和 资 历 不 足 一 样 成 为 就 业 难 题 和 受 教 育 程 度 不 足 一 样, 受 教 育 程 度 高 也 成 为 毕 业 生 就 业 面 临 的 问 题 年, 经 合 组 织 (Organization for Economic Co-operation and Development, 简 称 OECD) 对 24 个 国 家 的 就 业 市 场 进 行 了 调 查, 其 中, 澳 大 利 亚 的 劳 动 力 中 大 材 小 用 的 比 例 为 28%, 高 居 第 三 名 图 3 年 轻 劳 动 力 工 作 技 能 与 需 求 不 匹 配 现 象 逐 年 增 加 信 息 来 源 : 澳 大 利 亚 青 年 基 金 会 网 站 [ ] 编 译 者 : 吕 茂 林 10

13 数 据 调 查 美 国 : 在 线 重 修 课 程 成 效 堪 忧 Online Recovery Courses Show Slightly Weaker Results 由 于 旷 课 跟 不 上 课 堂 进 度 学 习 障 碍 等 多 种 原 因 导 致 很 多 学 生 未 能 通 过 课 程 考 核, 无 法 在 毕 业 前 修 满 学 分 在 线 学 分 重 修 (Online Credit Recovery) 项 目 为 学 生 提 供 在 线 重 修 课 程 的 机 会, 以 帮 助 他 们 顺 利 通 过 补 考 拿 到 学 分 然 而, 美 国 研 究 学 会 (American Institute for Research) 近 期 的 一 项 调 查 显 示, 与 面 对 面 式 重 修 课 程 相 比, 参 与 在 线 重 修 课 程 的 学 生 学 习 表 现 并 不 尽 如 人 意, 在 线 重 修 课 程 可 谓 成 效 堪 忧 美 国 研 究 学 会 此 次 名 为 重 获 学 分 (Back to Track) 的 调 查 选 取 的 样 本 是 芝 加 哥 17 所 公 立 学 校 的 共 1,224 名 九 年 级 学 生 这 些 学 生 均 没 有 通 过 第 二 学 期 代 数 一 的 期 末 考 核, 并 且 都 参 加 了 2011 年 或 2012 年 暑 期 学 校, 进 行 了 代 数 一 的 重 修 调 查 中, 这 些 学 生 被 随 机 分 配 参 与 面 对 面 式 重 修 课 程 和 在 线 重 修 课 程, 并 且, 两 类 课 程 的 课 时 数 课 堂 人 数 学 生 特 征 和 学 生 水 平 都 保 持 基 本 一 致 其 中, 在 线 重 修 课 程 采 用 的 是 美 国 目 前 流 行 的 在 线 课 程 模 式, 每 位 学 生 都 分 配 有 一 位 在 线 老 师, 与 学 生 保 持 规 律 性 地 联 系, 同 时, 课 程 内 容 和 作 业 的 设 计 充 分 借 助 了 多 款 流 行 的 在 线 教 育 软 件 课 程 重 修 结 束 后, 调 查 人 员 发 现, 面 对 面 重 修 课 程 中, 获 得 A B 或 C 的 学 生 比 例 为 53%, 而 在 线 重 修 课 程 的 相 应 比 例 仅 为 31% 调 研 人 员 依 照 国 家 教 育 进 展 评 估 方 法 (National Assessment of Education Progress) 对 两 组 学 生 进 行 期 末 测 试, 结 果 发 现 面 对 面 重 修 课 程 中 学 生 达 平 均 成 绩 的 比 例 为 40%, 而 在 线 课 程 为 38% 同 时, 面 对 面 重 修 课 程 中 学 生 重 获 学 分 的 比 例 为 76%, 而 在 线 重 修 课 程 的 相 应 比 例 仅 为 66% 总 体 来 看, 被 寄 予 厚 望 的 在 线 重 修 课 程 并 没 有 比 面 对 面 重 修 课 程 体 现 显 著 优 势, 反 而 前 者 的 成 效 还 不 及 后 者 表 1 面 对 面 重 修 与 在 线 重 修 的 学 习 效 果 对 比 面 对 面 重 修 在 线 重 修 获 得 A B C 的 比 例 53% 31% 达 到 平 均 成 绩 的 比 例 40% 38% 重 获 学 分 的 比 例 76% 66% 如 何 真 正 有 效 地 将 在 线 课 程 技 术 融 入 教 学 实 践 是 教 育 界 应 该 思 考 的 问 题, 因 为 一 个 有 缺 陷 的 模 式 极 可 能 掩 盖 一 项 技 术 原 本 应 当 发 挥 的 重 要 作 用 信 息 来 源 : 美 国 新 闻 网 [ ] 编 译 : 吕 茂 林 11

14 数 据 调 查 美 国 : 走 近 Z 世 代 Getting to Know GEN Z 日 前, 邦 诺 大 学 (Barnes and Noble College) 发 布 了 一 项 名 为 走 进 Z 世 代 的 研 究 报 告 该 报 告 对 全 美 49 个 洲 1,300 名 年 龄 在 岁 之 间 的 学 生 进 行 了 调 查 研 究 发 现, Z 世 代 (Z 世 代 主 要 是 指 出 生 于 20 世 纪 90 年 代 中 晚 期 和 21 世 纪 初 的 一 代 人 ) 学 生 对 自 己 的 未 来, 包 括 高 等 教 育 职 业 和 日 常 生 活 都 充 满 了 期 望, 而 且 他 们 希 望 自 己 的 教 育 经 历 能 与 更 多 的 现 代 技 术 相 融 合 此 外, 他 们 不 仅 十 分 了 解 高 等 教 育 的 重 要 性 和 价 值, 而 且 很 多 学 生 已 有 了 自 己 的 想 法 并 制 定 好 了 未 来 计 划 根 据 报 告, 约 82% 的 学 生 计 划 高 中 毕 业 后 直 接 上 大 学,77% 的 学 生 希 望 接 受 四 年 制 的 高 等 教 育,39% 的 学 生 考 虑 社 区 大 学, 也 有 22% 的 学 生 对 技 校 和 职 业 学 校 比 较 感 兴 趣 另 外, 在 岁 的 青 少 年 中, 有 49% 已 经 开 始 学 习 相 关 大 学 课 程, 在 岁 的 青 少 年 中, 高 达 84% 的 学 生 计 划 高 中 毕 业 后 学 习 大 学 课 程 图 1 Z 世 代 对 未 来 的 计 划 图 2 Z 世 代 对 大 学 的 准 备 情 况 Z 世 代 的 学 生 重 视 面 对 面 交 流 和 协 作 据 报 告,80% 的 学 生 乐 意 和 朋 友 一 起 学 习,67% 的 学 生 表 示, 共 同 学 习 更 加 有 趣,60% 的 学 生 喜 欢 和 朋 友 交 流 自 己 的 想 法,52% 的 学 生 很 乐 于 在 学 习 上 帮 助 他 人 学 生 们 渴 望 信 息 交 流 和 共 享 的 强 烈 意 愿 或 将 创 生 出 各 种 形 式 的 开 放 式 学 习 平 台 12

15 数 据 调 查 图 3 Z 世 代 交 流 和 协 作 的 意 愿 不 管 是 共 同 学 习 还 是 独 立 学 习, 这 些 学 生 更 偏 向 于 在 实 践 中 学 习 约 51% 的 受 访 者 表 示, 他 们 希 望 通 过 亲 身 体 会 来 学 习,38% 的 学 生 乐 于 通 过 观 看 来 学 习, 只 有 12% 的 学 生 表 示 自 己 是 通 过 认 真 聆 听 课 堂 讲 座 来 学 习 当 提 到 哪 种 教 授 方 式 可 以 让 学 习 更 加 有 趣 高 效 时,64% 的 学 生 表 示 课 堂 讨 论 更 能 促 进 学 习, 但 60% 的 学 生 认 为 在 解 决 问 题 的 过 程 中 收 获 会 更 多, 还 有 一 些 学 生 认 为 通 过 辅 导 教 科 书 测 试 等 方 式 会 更 有 效, 最 后, 有 46% 的 学 生 认 为 家 庭 作 业 也 是 一 个 很 好 的 途 径 图 4 Z 世 代 偏 向 的 学 习 方 式 图 5 Z 世 代 认 为 能 有 效 促 进 学 习 的 方 式 13

16 数 据 调 查 Z 世 代 希 望 科 技 能 够 在 教 育 过 程 中 得 到 更 多 的 运 用 据 调 查,84% 的 学 生 认 为 交 互 式 电 子 白 板 在 教 学 中 的 辅 助 作 用 是 最 大 的 ;73% 的 学 生 表 示, 网 络 聊 天 软 件 是 一 种 有 效 的 学 习 辅 助 工 具 ;61% 的 学 生 认 为 电 影 也 可 以 产 生 很 好 的 学 习 效 果, 但 也 有 相 当 一 部 分 学 生 支 持 电 子 教 科 书 网 络 资 源 基 于 游 戏 的 学 习 系 统 的 运 用 图 6 Z 世 代 认 为 能 在 教 学 中 起 辅 助 作 用 的 工 具 或 方 式 信 息 来 源 : 美 国 教 育 新 闻 网 站 [ ] 编 译 者 : 吕 茂 林 英 国 : 高 校 分 数 转 换 体 系 高 估 IB 和 BTEC 证 书 价 值 IB and BTEC overvalued in Ucas tariff, study finds 近 日, 剑 桥 大 学 考 试 评 价 中 心 (Cambridge Assessment) 研 究 员 蒂 姆 吉 尔 (Tim Gill) 通 过 调 查 发 现, 英 国 的 三 类 大 学 入 学 考 试 成 绩 的 含 金 量 并 不 相 同 英 国 高 校 分 数 转 换 体 系 (UCAS Tariff) 高 估 国 际 文 凭 大 学 预 科 考 试 (International Baccalaureate Diploma, 简 称 IB) 和 商 业 与 技 术 教 育 委 员 会 资 格 证 书 考 试 (Business & Technology Education Council, 简 称 BTEC) 的 价 值 吉 尔 指 出, 纵 观 2012 年 或 2013 年 完 成 学 业 的 大 学 生 中, 通 过 普 通 教 育 高 级 证 书 考 试 (A-level) 并 获 得 720 分 成 绩 的 学 生 有 70.4% 的 几 率 在 大 学 考 试 中 获 得 第 一, 而 通 过 IB 资 格 证 书 考 试 并 获 得 720 分 入 学 成 绩 的 学 生 在 大 学 考 试 中 获 得 第 一 的 几 率 则 是 61.8% 根 据 吉 尔 的 估 测, 入 学 成 绩 720 分 的 IB 考 生 与 入 学 成 绩 672 分 的 A-level 考 生 学 业 水 平 相 当 14

17 数 据 调 查 表 1 A-Level 和 BI 获 得 720 分 的 学 生 在 大 学 中 获 得 第 一 的 几 率 大 学 考 试 中 获 得 第 一 的 几 率 A-Level 考 试 获 得 720 分 70.4% BI 考 试 获 得 720 分 61.8% 另 外, 吉 尔 还 发 现, 在 BTEC 资 格 证 书 考 试 中 以 360 分 成 绩 入 学 的 大 学 生 仅 有 5.1% 的 可 能 在 大 学 考 试 中 获 得 第 一,45.8% 的 几 率 获 得 二 等 一 级 学 业 成 绩, 而 拥 有 同 等 入 学 成 绩 的 A-level 考 生 则 有 19.9% 的 可 能 获 得 第 一 名 79.6% 的 几 率 获 得 二 等 一 级 学 业 成 绩 于 是 吉 尔 推 算, 拥 有 360 分 入 学 成 绩 BTEC 考 生 的 学 业 水 平 与 入 学 成 绩 200 分 的 A-level 考 生 相 当 表 2 A-Level 和 BTEC 获 得 360 分 的 学 生 在 大 学 的 获 得 第 一 及 二 等 一 级 学 业 成 绩 的 几 率 大 学 考 试 中 获 得 第 一 的 几 率 获 得 二 等 一 级 学 业 成 绩 的 几 率 A-Level 考 试 获 得 360 分 19.9% 79.6% BTEC 考 试 获 得 360 分 5.1% 45.8% 从 上 述 数 据 可 以 发 现, 目 前 英 国 高 校 分 数 转 换 体 系 高 估 了 IB 和 BTEC 测 试 的 含 金 量 因 此, 许 多 研 究 者 呼 吁 要 尽 快 调 整 高 校 分 数 转 换 体 系 的 标 准 而 英 国 大 学 入 学 申 请 办 事 处 也 声 明 将 会 在 2017 年 引 入 新 的 分 数 转 换 体 系, 但 是 不 同 资 格 证 书 考 试 之 间 存 在 巨 大 差 别 的 问 题 依 旧 很 难 改 变 伦 敦 大 学 教 育 学 院 教 育 经 济 学 教 授 弗 兰 西 斯 格 林 (Francis Green) 认 为, 高 校 应 获 取 更 多 有 效 信 息 以 做 出 较 为 公 平 的 录 取 决 定 延 伸 阅 读 : 高 校 分 数 转 换 体 系 (UCAS Tariff) 规 定 了 各 种 证 书 的 学 业 分 赋 值 标 准, 通 过 这 一 体 系, 各 类 教 育 的 学 业 分 可 互 认 信 息 来 源 : 英 国 泰 晤 士 报 高 等 教 育 副 刊 [ ] 编 译 者 : 倪 文 锦 15

18 实 践 探 索 收 人 民 大 学 学 生 时, 会 优 先 考 虑 加 州 本 地 的 学 生 延 伸 阅 读 : 学 生 只 需 要 一 台 电 脑 和 因 特 网, 就 可 以 进 入 人 民 大 学 网 站 ( 学 习, 这 里 有 来 自 发 达 国 家 和 发 展 中 国 家 的 学 生 美 国 : 加 州 大 学 伯 克 利 分 校 与 在 线 大 学 达 成 转 学 协 议 UoP, UC Berkeley Establish Transfer Students Agreement 近 日, 美 国 加 州 大 学 伯 克 利 分 校 与 美 国 人 民 大 学 (University of the People) 签 订 合 作 协 议, 规 定 通 过 在 线 学 习 获 得 人 民 大 学 副 学 士 学 位 (Associate s degree) 的 优 秀 学 生 可 转 到 加 州 大 学 伯 克 利 分 校 继 续 学 习, 攻 读 学 士 学 位 人 民 大 学 是 美 国 一 所 非 营 利 性 质 的 免 费 在 线 大 学, 具 有 广 泛 认 可 度 该 大 学 致 力 于 为 全 球 希 望 接 受 高 等 教 育 的 人 提 供 机 会 与 资 源 人 民 大 学 校 长 雷 谢 夫 (Shai Reshef) 称, 他 很 高 兴 能 和 加 州 大 学 伯 克 利 分 校 开 展 这 项 合 作, 这 不 仅 表 明 人 民 大 学 真 正 得 到 了 认 可, 而 且 也 为 人 民 大 学 的 学 生 提 供 了 更 大 的 机 遇 现 在, 人 民 大 学 的 学 生 可 以 在 全 世 界 最 好 的 大 学 里 继 续 追 逐 梦 想 加 州 大 学 伯 克 利 分 校 的 校 长 尼 古 拉 斯 德 克 斯 (Nicholas Dirks) 也 对 此 举 表 示 欢 迎 他 指 出, 通 过 这 一 合 作, 学 校 可 以 将 表 现 最 优 异 的 人 民 大 学 学 生 招 收 进 来, 为 获 得 副 学 士 学 位 的 学 生 提 供 进 一 步 获 得 学 士 学 位 的 机 会 德 克 斯 称, 加 州 大 学 伯 克 利 分 校 之 所 以 这 么 做, 是 因 为 它 与 人 民 大 学 有 一 个 共 同 的 目 标 为 每 一 个 渴 求 获 得 高 质 量 高 等 教 育 的 学 生 敞 开 大 门, 给 更 多 有 进 取 心 的 学 生 提 供 接 受 优 质 高 等 教 育 的 机 会, 另 外, 他 还 指 出, 在 招 人 民 大 学 为 学 生 提 供 独 特 的 学 习 经 历, 通 过 在 线 网 络 实 现 学 生 之 间 的 协 作 学 习 此 外, 学 生 在 在 线 学 习 社 区 可 以 共 享 资 源, 交 流 思 想, 每 周 讨 论 几 个 话 题, 提 交 作 业 并 参 加 考 试 等 信 息 来 源 : 美 国 数 字 校 园 新 闻 网 /uop-partners-with-uc-berkeley/ [ ] 编 译 者 : 杨 钦 美 国 : 混 合 式 学 习 或 将 解 决 高 中 辍 学 问 题 Report: Blended Learning May Be Solution to Re-Engaging Dropouts 近 日, 根 据 美 国 承 诺 中 心 (Center for Promise) 发 布 的 最 新 研 究 报 告, 为 满 足 高 中 辍 学 学 生 的 升 学 和 就 业 需 求, 混 合 式 学 习 将 可 能 成 为 吸 引 高 中 辍 学 学 生 继 续 学 习 的 有 效 方 式 据 统 计, 美 国 每 年 有 将 近 485,000 名 高 中 生 辍 学, 接 近 600 万 岁 之 间 的 年 轻 人 既 不 上 学, 也 没 有 工 作 高 中 生 辍 学 的 主 要 原 因 既 有 学 生 学 业 家 庭 等 个 人 因 素, 也 与 学 生 是 否 在 学 校 中 得 到 支 持 有 关 高 中 辍 学 者 最 常 抱 怨 的 原 因 之 一 是 传 统 高 中 没 有 很 好 地 支 持 学 生 完 成 学 业 报 告 指 出, 将 面 对 面 学 习 和 在 线 学 习 以 及 其 他 虚 拟 教 学 相 结 合 的 混 合 式 学 习 将 成 为 解 决 这 一 问 题 的 有 效 方 式 报 告 总 结 了 混 合 式 学 习 的 特 点 第 一, 以 学 生 个 体 的 需 要 为 主, 为 学 生 不 同 的 学 习 方 式 学 习 动 机 和 学 习 时 间 16

19 实 践 探 索 提 供 支 持, 帮 助 大 多 数 学 生 完 成 高 中 学 业, 拿 到 毕 业 证 书 混 合 式 学 习 允 许 学 生 自 己 控 制 学 习 时 间 地 点 以 及 学 习 进 度, 不 强 制 要 求 学 生 必 须 每 天 按 时 到 校, 给 学 生 提 供 灵 活 的 课 表 第 二, 采 用 综 合 性 的 策 略, 既 服 务 于 学 生 的 升 学 需 求, 又 服 务 于 学 生 的 就 业 需 求 混 合 式 学 习 的 设 计 者 们 认 为, 获 得 文 凭 或 其 他 证 书 并 不 是 最 终 目 的, 重 要 的 是 为 学 生 接 受 进 一 步 教 育 培 训 和 就 业 提 供 跳 板 第 三, 混 合 式 学 习 并 不 会 取 代 教 师 和 其 他 工 作 者, 相 反, 信 息 技 术 的 使 用 将 加 强 教 师 的 作 用 除 了 激 励 学 生 指 导 学 生 学 习 知 识 和 技 能 之 外, 教 师 还 要 帮 助 学 生 坚 持 定 期 参 加 学 习 项 目, 提 供 关 于 升 学 和 就 业 的 咨 询 服 务 等 混 合 式 学 习 可 以 通 过 在 线 指 导 的 方 式 以 及 工 具 来 实 现 这 些 服 务 第 四, 混 合 式 学 习 必 须 经 过 精 心 策 划 和 实 施, 保 证 项 目 的 质 量 以 确 保 学 生 的 成 功 对 混 合 式 学 习 质 量 的 评 价 以 及 对 学 生 学 习 成 果 的 评 估 应 该 有 明 确 的 规 定, 要 使 项 目 的 设 计 者 掌 握 学 生 对 学 校 以 及 生 活 的 适 应 情 况 延 伸 阅 读 : 美 国 承 诺 中 心 (Center for Promise) 的 使 命 是 使 美 国 的 所 有 青 年 人 都 有 机 会 在 学 校 和 生 活 中 取 得 成 功 围 绕 这 个 使 命, 美 国 承 诺 中 心 通 过 学 术 研 究 社 区 调 查 等 方 式 深 入 了 解 青 年 人 的 需 要, 帮 助 他 们 创 造 条 件, 以 支 持 美 国 青 年 人 的 发 展 信 息 来 源 : 美 国 教 育 新 闻 网 report-blended-learning-may-be-solution-to-re -engaging-dropouts/ [ ] 编 译 者 : 杨 钦 法 国 : 巴 黎 第 四 第 六 大 学 联 姻 以 提 高 综 合 竞 争 力 Merger of Elite Paris Universities Gets the Go-ahead 2016 年 4 月, 法 国 最 负 盛 名 的 两 所 高 等 院 校, 巴 黎 - 索 邦 大 学 (Paris-Sorbonne University, 即 巴 黎 第 四 大 学 ) 与 皮 埃 尔 和 玛 丽 居 里 大 学 (Pierre and Marie Curie University, 即 巴 黎 第 六 大 学 ) 宣 布 正 式 启 动 两 校 间 的 合 并 计 划, 预 计 将 于 2018 年 1 月 1 日 前 完 成 全 部 合 校 事 宜 此 次 两 校 的 合 校 计 划 属 于 法 国 高 水 平 大 学 计 划 (Excellence Initiative) 的 一 部 分 根 据 法 国 高 水 平 大 学 计 划, 法 国 将 建 立 十 个 巨 型 联 合 大 学 或 机 构 联 盟, 旨 在 提 高 法 国 大 学 的 综 合 实 力, 进 而 提 高 其 在 世 界 大 学 排 名 中 的 位 次 巴 黎 第 四 大 学 和 第 六 大 学 分 别 代 表 法 国 文 科 高 等 教 育 和 理 工 科 高 等 教 育 的 最 高 水 平, 合 并 后 的 联 合 大 学 将 兼 收 二 者 之 长, 同 时 互 补 二 者 之 短 两 所 学 校 的 前 身 都 是 巴 黎 大 学,1970 年 巴 黎 大 学 解 体, 其 艺 术 科 和 文 科 院 系 合 并 成 为 巴 黎 第 四 大 学, 而 理 工 科 和 医 科 院 系 则 合 并 为 巴 黎 第 六 大 学 两 所 大 学 在 各 自 的 领 域 都 颇 有 建 树, 且 赢 得 了 极 佳 的 国 际 声 誉 然 而 就 综 合 实 力 而 言, 二 者 的 发 展 都 呈 现 出 严 重 的 不 均 衡 状 态, 导 致 二 者 在 世 界 大 学 排 名 中 不 占 优 势 巴 黎 第 六 大 学 校 长 简 尚 巴 兹 (Jean Chambaz) 曾 表 示, 四 十 年 以 来, 法 国 大 学 发 展 的 最 大 问 题 就 在 于 大 学 各 专 一 科, 忽 视 其 他 科 系 的 发 展, 导 致 法 国 大 学 综 合 实 力 极 度 不 均 衡 为 此, 尚 巴 兹 和 巴 黎 第 四 大 学 校 长 巴 塞 勒 米 约 伯 特 (BarthélémyJobert) 都 认 为, 此 次 合 校 是 巴 黎 高 等 教 育 界 近 45 年 来 最 具 影 响 力 的 事 件, 从 某 种 意 义 上 说, 这 也 是 重 建 21 世 纪 的 巴 黎 大 学 的 重 要 一 步 合 校 后, 联 合 大 学 将 实 行 院 系 自 主 的 17

20 实 践 探 索 管 理 政 策, 赋 予 各 院 系 更 多 的 自 主 管 理 权, 这 将 极 大 地 调 动 各 院 系 的 能 动 性, 为 高 水 平 的 科 研 产 出 和 教 学 活 动 提 供 前 提 条 件 在 欧 洲 大 学 关 于 自 主 性 的 排 名 中, 法 国 大 学 的 自 主 性 一 直 不 高 合 并 后 的 大 学 实 行 校 长 分 管 学 校 的 宏 观 发 展 战 略 以 及 各 院 系 依 据 自 身 情 况 管 理 自 身 日 常 事 务 的 管 理 模 式 法 国 政 府 非 常 重 视 此 次 合 校, 已 拨 款 10 亿 美 元 用 于 合 校 事 宜 合 校 后, 联 合 大 学 的 学 生 数 将 达 到 55,000, 教 职 人 员 数 量 将 达 到 6,600 面 对 如 此 庞 大 的 机 构, 相 关 人 员 与 事 务 的 管 理 显 然 是 一 个 不 容 忽 视 的 问 题 合 校 的 初 衷 在 于 互 补 长 短, 实 现 一 加 一 大 于 二 ; 但 若 管 理 不 当, 巨 大 的 机 构 反 而 成 为 累 赘, 一 加 一 反 而 可 能 小 于 一 因 此, 合 校 仅 仅 是 一 个 开 始, 双 方 仍 需 要 大 量 的 时 间 和 经 验 进 行 磨 合, 而 接 下 来 的 管 理 方 式 将 成 为 合 校 成 功 与 否 的 关 键 信 息 来 源 : 世 界 大 学 新 闻 网 hp?story= [ ] 编 译 者 : 张 鑫 美 国 : 节 奏 学 习, 跟 标 准 学 制 说 再 见 Walden University Introduces Tempo Learning 近 期, 美 国 瓦 尔 登 大 学 ( Walden University) 将 节 奏 学 习 (Tempo Learning) 应 用 到 儿 童 早 期 研 究 行 政 管 理 和 领 导 专 业 (Early Childhood Studies with a specialization in Administration, Management and Leadership) 在 线 硕 士 学 位 项 目 中 节 奏 学 习 中, 学 生 不 受 标 准 学 制 的 限 制, 可 以 依 据 自 身 情 况 规 划 学 习 进 度, 调 整 获 得 学 位 的 学 制 长 短 该 项 目 目 前 已 获 得 高 等 教 育 委 员 会 (The Higher Learning Commission, 简 称 HLC) 的 审 批 与 标 准 学 制 相 比, 瓦 尔 登 大 学 的 节 奏 学 习 有 三 个 特 点 第 一, 节 奏 学 习 允 许 学 生 在 选 定 的 时 间 内 一 次 申 请 所 有 课 程 如 申 请 三 个 月 时 长 的 学 习, 期 间 申 请 的 专 业 课 数 量 不 限, 但 总 学 费 固 定, 因 此, 学 得 越 快, 平 均 费 用 越 低 第 二, 在 正 式 学 习 之 前, 通 过 一 套 评 估 体 系 对 学 生 掌 握 程 度 进 行 评 估, 根 据 学 生 的 教 育 背 景 工 作 和 生 活 经 历 制 定 个 性 化 的 学 习 计 划 例 如, 对 于 通 常 要 求 必 修 但 已 熟 练 掌 握 的 课 程, 学 生 可 以 选 择 不 修 第 三, 节 奏 学 习 对 学 位 含 金 量 的 把 关 严 苛 在 瓦 尔 登 大 学 的 节 奏 学 习 项 目 中, 学 位 评 估 的 标 准 由 院 系 和 相 关 就 业 单 位 共 同 制 定, 这 有 助 于 学 校 向 社 会 相 关 领 域 输 送 人 才 此 外, 瓦 尔 登 大 学 的 节 奏 学 习 中 采 纳 了 一 些 新 的 教 学 工 具, 例 如 简 单 易 用 的 计 划 / 制 图 / 跟 踪 (Plan/Map/Track) 和 举 手 (Raise My Hand) 前 者 对 学 生 的 学 习 进 展 进 行 评 估, 并 以 此 为 基 础 制 定 学 生 的 未 来 学 习 计 划, 时 刻 跟 踪 学 生 的 学 习 进 展 ; 后 者 则 将 学 生 与 教 师 及 其 他 学 生 紧 密 联 系 起 来, 当 学 生 有 疑 问 时 可 以 迅 速 获 得 解 答 美 国 幼 儿 教 育 协 会 ( National Association for the Education of Young Childre, 简 称 NAEYC) 常 务 副 主 任 斯 蒂 芬 妮 A 莫 里 斯 (Stephanie A. Morris) 指 出, 儿 童 早 期 教 育 人 才 目 前 处 于 高 度 供 不 应 求 的 状 态, 而 节 奏 学 习 能 够 在 保 证 人 才 质 量 的 前 提 下 有 效 加 速 相 关 人 才 的 产 出 然 而 值 得 注 意 的 是, 这 种 高 度 自 由 化 的 学 习 有 不 少 的 潜 在 弊 端, 并 非 适 用 于 一 切 学 生 群 体 和 一 切 学 科, 尚 需 更 多 的 时 间 和 经 验 去 深 刻 理 解 这 一 点 信 息 来 源 : 数 字 校 园 新 闻 网 den-university-tempo/[ ] 编 译 者 : 张 鑫 18

21 会 议 信 息 国 际 高 等 教 育 卓 越 领 导 与 管 理 大 会 第 八 届 牛 津 教 育 研 究 研 讨 会 The 8th Oxford Education Research Symposium 会 议 时 间 :2016 年 8 月 3-5 日 会 议 地 点 : 英 国, 牛 津 主 讲 嘉 宾 :1. 牛 津 大 学 教 育 学 院 教 师 教 育 专 业 教 授 伊 恩 蒙 特 (Ian Menter) 2. 教 育 财 政 ( Journal of Education Finance) 期 刊 编 辑 克 恩 亚 历 山 大 教 授 (Kern Alexander) 参 会 机 构 及 人 员 : 各 地 研 究 者 会 议 内 容 : 牛 津 国 际 教 育 研 讨 会 是 一 个 为 热 衷 全 球 普 及 教 育 的 各 国 学 者 提 供 研 究 交 流 的 高 端 论 坛 本 次 会 议 主 题 是 美 国 教 育 私 有 化 和 政 教 分 离 宪 法 原 则 的 消 逝 本 会 议 诚 挚 地 欢 迎 有 关 教 育 评 估 和 评 价 中 学 教 育 幼 儿 教 育 咨 询 心 理 学 社 会 教 育 语 言 艺 术 与 识 字 教 育 教 育 经 济 学 性 别 平 等 特 殊 教 育 教 学 法 学 校 治 理 等 主 题 的 研 究 论 文 月 8 日 会 议 论 文 提 交 截 止 时 间 为 2016 年 7 信 息 来 源 : 世 界 学 术 会 议 sium.com/ [ ] 编 译 者 : 邓 旭 2016 International Conference Towards Excellence in Leadership and Management in Higher Education 会 议 时 间 :2016 年 7 月 日 会 议 地 点 : 越 南, 胡 志 明 市 主 讲 嘉 宾 :1. 加 拿 大 汤 姆 逊 河 大 学 校 长 艾 伦 谢 弗 博 士 (Alan Shaver) 2. 维 多 利 亚 大 学 校 长 杰 米 卡 色 尔 斯 教 授 (Jamie Cassels) 参 会 机 构 及 人 员 : 各 地 研 究 者 会 议 主 题 : 本 会 议 将 涵 盖 有 关 高 等 教 育 质 量 的 重 要 议 题, 期 望 通 过 分 析 当 前 高 等 教 育 领 导 与 管 理 领 域 存 在 的 实 际 问 题, 探 讨 出 相 应 措 施 来 提 高 全 球 高 等 教 育 管 理 的 实 效 性 会 议 的 分 主 题 包 括 : 1. 重 新 定 义 21 世 纪 背 景 下 高 等 教 育 领 导 者 的 角 色 2. 高 等 教 育 的 治 理 改 革 3. 教 师 教 育 革 新 4. 将 21 世 纪 技 能 整 合 进 学 校 课 程 5. 利 用 信 息 通 信 技 术 提 高 教 学 与 管 理 的 有 效 性 6. 高 等 教 育 质 量 保 证 与 认 证 会 议 论 文 摘 要 提 交 截 止 时 间 是 2016 年 5 月 16 日, 文 章 全 文 提 交 截 止 时 间 是 2016 年 6 月 15 日 信 息 来 源 : 国 际 教 育 会 议 ence2016/ [ ] 编 译 者 : 邓 旭 19

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