我們的學生

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1 樂 善 堂 楊 葛 小 琳 中 學 周 年 報 告 書 辦 學 宗 旨 本 校 遵 照 主 辦 機 構 九 龍 樂 善 堂 下 列 所 訂 各 點 作 為 本 校 辦 學 宗 旨 1. 九 龍 樂 善 堂 為 本 港 歷 史 悠 久 的 慈 善 團 體, 一 向 為 廣 大 市 民 提 供 多 元 化 社 會 服 務, 其 中 教 育 事 業 是 主 要 項 目 之 一, 以 發 展 優 質 完 美 及 均 衡 的 教 育 服 務 為 宗 旨 2. 本 堂 以 仁 愛 勤 誠 為 校 訓, 培 養 學 生 身 體 力 行 ; 以 德 智 體 群 美 五 育 為 課 程 綱 領, 塑 造 完 美 人 格, 創 造 豐 盛 人 生 3. 各 屬 校 施 教 方 針 均 學 生 為 本, 著 重 發 展 個 別 潛 能, 透 過 不 斷 的 自 我 學 習 體 驗 和 實 踐, 建 立 積 極 樂 觀 的 人 生 態 度 和 熱 心 服 務 社 會 貢 獻 國 家 的 豁 達 胸 懷 本 校 除 致 力 為 學 生 提 供 均 衡 教 育 外, 更 營 造 一 個 要 求 嚴 謹 而 又 充 滿 溫 情 的 學 習 環 境, 我 們 相 信 在 本 校 就 讀 的 學 生, 他 們 能 夠 : 能 力 方 面 態 度 方 面 - 學 會 學 習, 不 斷 創 新 - 堅 毅 自 信, 力 求 上 進 - 中 英 兼 擅, 科 技 精 通 - 仁 愛 待 人, 勤 誠 厚 重 - 獨 立 思 考, 知 行 合 一 - 勇 於 承 擔, 服 務 社 群 學 校 類 型 及 設 施 本 校 為 政 府 資 助 男 女 文 法 中 學, 樓 高 七 層, 新 翼 大 樓 已 於 2005 年 落 成, 全 校 亦 已 鋪 設 全 光 纖 網 絡, 總 頻 寬 為 56Gbps, 除 有 課 室 三 十 間 外 另 有 多 間 特 別 室 及 兩 個 操 場, 達 千 禧 校 舍 的 水 平, 各 類 設 施 如 下 : 綜 合 科 學 室 2 物 理 實 驗 室 1 化 學 實 驗 室 1 生 物 實 驗 室 1 電 腦 室 1 輔 導 室 1 初 中 家 政 室 1 圖 書 館 1 地 理 室 1 音 樂 室 1 學 生 休 息 室 1 縫 紉 室 1 設 計 與 科 技 室 1 醫 療 室 1 英 語 學 習 室 1 家 長 教 師 會 資 源 中 心 1 多 媒 體 學 習 室 1 社 工 室 1 辦 公 室 1 教 員 室 2 電 腦 輔 助 學 習 室 1 語 言 實 驗 室 1 學 生 活 動 中 心 1 會 議 室 1 視 覺 藝 術 室 1 雨 天 操 場 1 操 場 1 禮 堂 1 高 清 校 園 電 視 台 1 教 師 休 息 室 1 輔 助 教 學 室 2 * 禮 堂 課 室 及 特 別 室 已 安 裝 冷 氣

2 學 校 管 理 本 校 2006 年 6 月 1 日 成 立 法 團 校 董 會, 負 責 管 理 學 校 法 團 校 董 會 組 成 如 下 : 類 別 辦 學 團 體 校 長 教 師 家 長 校 友 獨 立 人 士 ( 九 龍 樂 善 堂 ) 數 目 我 們 的 學 生 班 級 結 構 班 別 數 目 級 別 中 一 中 二 中 三 中 四 中 五 中 六 總 數 班 數 學 生 人 數 級 別 中 一 中 二 中 三 中 四 中 五 中 六 總 數 男 生 人 數 女 生 人 數 學 生 總 數 第 三 屆 中 學 文 憑 試 (2014) 中 六 畢 業 生 出 路 第 三 屆 中 學 文 憑 試 放 榜 後, 根 據 學 生 回 覆, 本 校 約 有 109 位 同 學 修 讀 本 地 及 外 地 專 上 教 育, 包 括 學 士 學 位 副 學 士 學 位 及 高 級 文 憑 課 程 當 中,44 位 同 學 入 讀 學 士 學 位 課 程, 包 括 本 地 學 士 學 位 課 程 34 名 內 地 聯 招 學 士 學 位 5 名 瑞 士 學 士 學 位 2 名, 台 灣 學 士 學 位 3 名 我 們 的 教 師 教 師 資 歷 : 教 師 獲 得 的 最 高 學 歷 ( ) 教 師 獲 得 的 最 高 學 歷 百 分 比 百 分 比 碩 士 學 位 或 以 上 學 士 學 位 教 師 學 歷 專 上 非 學 位 中 六 / 中 七 2

3 已 接 受 專 業 訓 練 的 中 英 及 數 科 老 師 已 接 受 專 業 訓 練 的 老 師 100 百 分 50 比 年 份 已 接 受 專 科 訓 練 的 常 額 老 師 百 分 比 百 分 比 人 數 已 達 英 語 及 普 通 話 語 文 能 力 要 求 的 老 師 已 達 英 語 及 普 通 話 能 力 要 求 的 教 師 已 達 標 的 百 分 比 年 份 普 通 話 ( 百 分 比 ) 英 語 ( 百 分 比 ) 3

4 教 學 經 驗 教 師 教 學 年 資 ( ) 百 分 比 年 3-5 年 6-10 年 超 過 10 年 百 分 比 教 學 年 資 教 學 專 業 發 展 校 長 在 持 續 專 業 發 展 的 時 數 小 時 年 份 時 數 本 校 的 學 與 教 學 校 實 際 上 課 日 數 整 學 年 課 堂 授 課 日 數 ( 中 一 至 中 三 ) 日 數 年 份 日 數 4

5 為 全 校 或 全 級 學 生 安 排 學 習 活 動 日 的 數 目 日 數 年 份 日 數 八 個 學 習 領 域 的 課 時 百 分 比 八 個 學 習 領 域 課 時 ( 中 一 至 中 三 ) 中 國 語 文 英 國 語 文 數 學 教 育 個 人 社 會 及 人 文 教 育 科 目 科 學 教 育 科 技 教 育 藝 術 教 育 體 育 學 生 借 閱 習 慣 ( ) 學 生 從 學 校 圖 書 館 借 用 閱 讀 資 料 的 頻 次 借 閱 情 況 初 中 (F1-F3) 高 中 (F4 至 F6) 至 少 每 週 一 次 0% 0% 至 少 每 兩 週 一 次 至 少 每 月 一 次 少 於 每 月 一 次 從 沒 借 閱 9% 2% 24% 9% 67% 58% 0% 31% 5

6 每 位 學 生 從 學 校 圖 書 館 借 用 閱 讀 資 料 的 平 均 數 目 級 別 F1-F3 F4-F6 平 均 數 目 平 均 每 位 學 生 每 學 年 從 學 校 圖 書 館 借 用 閱 讀 資 料 的 數 目 ( ) 平 均 數 目 5 0 F1-F3 F4-F6 主 要 關 注 事 項 ( 成 就 與 反 思 ) ( 一 ) 重 點 發 展 項 目 一 : 促 進 學 與 教 的 效 能, 提 升 學 生 的 學 習 表 現 1) 提 升 公 開 試 成 績 ( 應 試 支 援 措 施 ) 2) 深 化 優 質 課 堂 及 課 業 的 發 展 3) 課 堂 處 理 差 異 4) 提 升 學 生 學 習 能 力 及 擴 闊 經 歷 與 體 驗 5) 提 升 學 生 英 語 及 普 通 話 水 平 1) 提 升 公 開 試 成 績 第 三 屆 中 學 文 憑 試 整 體 合 格 率 為 83.6%,22 個 科 目 中,15 科 合 格 率 高 於 全 港 平 均 其 中 考 獲 22222( 包 括 中 英 文 ) 為 60.4%, 考 獲 33222( 包 括 中 英 文 ) 為 20.7% 為 提 升 公 開 試 成 績, 本 校 6

7 會 繼 續 加 強 初 中 學 生 主 科 的 訓 練, 尤 其 中 英 文 水 平, 並 善 用 測 考 及 自 評 制 度, 配 合 各 項 拔 尖 補 底 的 策 略, 提 升 學 生 成 績 至 於 高 中 方 面, 各 科 老 師 除 正 常 課 堂 外 會 於 課 後 進 行 補 課 或 安 排 開 試 應 試 班 予 能 力 稍 遜 的 同 學 老 師 亦 會 盡 快 完 成 教 授 課 程 內 容, 可 有 充 分 時 間 給 予 學 生 進 行 各 種 模 擬 練 習, 並 增 加 小 測 次 數, 幫 助 同 學 應 試 又 會 延 續 中 英 文 科 舉 辦 聯 校 模 擬 口 試 的 安 排, 及 參 與 坊 間 具 口 碑 及 規 模 之 考 試 機 構 或 聯 校 所 舉 行 之 各 科 模 擬 考 試, 增 加 學 生 實 戰 經 驗 教 師 方 面, 會 安 排 曾 批 改 公 開 考 試 試 卷 之 老 師 在 科 組 內 作 專 業 交 流 及 分 享, 讓 更 多 老 師 掌 握 文 憑 試 的 答 卷 要 求 2) 深 化 優 質 課 堂 及 課 業 發 展 學 校 早 已 定 立 的 優 質 課 堂 範 本 作 為 科 目 的 發 展 方 向, 亦 已 就 該 範 本 制 訂 校 本 觀 課 評 鑑 準 則, 各 科 組 已 一 致 共 識 優 質 課 堂 包 括 授 課 老 師 的 專 業 知 識 基 本 傳 意 技 巧 維 持 課 堂 常 規 課 堂 的 教 與 學 容 量 同 學 在 課 堂 的 參 與 課 堂 的 效 能 老 師 處 理 差 異 的 策 略 及 提 升 學 生 思 考 能 力 等 技 巧 此 外, 本 學 年 實 行 新 的 觀 課 制 度, 集 中 於 科 本 觀 課, 即 同 一 科 組 全 體 科 任 老 師 會 在 同 一 學 年 被 觀 課, 藉 此 增 強 科 組 老 師 間 的 交 流 及 提 升 老 師 的 專 業 水 平, 亦 增 加 科 組 老 師 對 科 本 優 質 課 堂 的 擁 有 感 而 科 主 任 的 課 堂 則 有 校 長 及 或 教 與 學 事 務 副 校 長 參 與 觀 課 本 學 年 進 行 校 方 觀 課 的 科 組 包 括 中 文 英 文 通 識 及 理 科 等 科 目 校 長 與 有 關 考 績 評 鑑 組 員 及 科 主 任 觀 課 後 進 行 專 業 討 論, 決 定 被 觀 課 老 師 各 範 疇 的 評 核 等 級, 之 後 讓 科 主 任 向 科 組 老 師 作 出 觀 課 回 饙 整 體 觀 課 各 項 評 鑑 的 平 均 分 如 下 : 項 目 D1 D2 D3 D4 D5 D6 D7 專 科 知 識 授 課 技 巧 組 織 設 計 提 升 興 趣 照 顧 差 異 有 效 性 建 立 常 規 平 均 分 (4: 優 異 3: 良 好 2: 達 標 1: 未 達 標 ) 由 以 上 數 字 可 見, 老 師 基 本 教 學 表 現 為 良 好, 只 是 處 理 學 習 差 異 的 課 堂 設 計 及 策 略 仍 有 待 加 強 這 方 面 下 學 年 繼 續 有 教 育 局 校 本 支 援 計 劃 的 專 家, 到 校 協 助 部 份 核 心 科 目 處 理 學 習 差 異 的 問 題, 並 會 將 有 關 經 驗 的 心 得 作 全 校 性 分 享 另 外, 優 化 課 業 政 策 方 面, 本 校 鼓 勵 科 組 除 為 了 鞏 固 學 習 所 設 定 的 常 規 課 業 外, 更 設 計 一 些 特 別 課 業 以 發 展 學 生 的 各 種 共 通 能 力, 不 少 科 目 如 中 文 英 文 等 也 設 計 了 科 本 專 題 習 作 文 章 閱 讀 工 作 紙 及 各 類 閱 讀 報 告 等, 綜 合 人 文 及 通 識 科 設 有 科 本 的 工 作 紙 及 考 察 報 告, 綜 合 科 學 有 思 考 訓 練 課 程 科 學 探 究 活 動 及 議 題 探 究 等, 均 配 合 教 學 內 容, 並 啟 發 學 生 學 習 興 趣 學 校 亦 積 極 鼓 勵 各 科 進 行 學 生 自 評 及 互 評, 以 助 學 生 養 成 良 好 的 自 學 習 慣, 提 升 學 習 效 能 經 過 多 年 推 行, 各 科 已 視 此 為 關 注 發 展 項 目, 在 收 集 的 各 類 課 業 所 見, 類 別 多 元 化, 並 適 切 的 按 習 作 類 型, 安 排 不 同 的 自 評 及 互 評 項 目 至 於 高 中 方 面, 各 科 亦 按 考 評 局 指 引, 並 配 合 公 開 考 試 模 式, 訂 定 各 科 的 校 本 評 核 課 業 政 策, 協 助 學 生 於 公 開 試 考 取 理 想 成 績 本 年 度 各 科 均 就 頻 次 題 型 / 題 種 / 深 淺 評 改 準 則 / 自 評 安 排 及 回 饋 效 能 定 立 清 晰 指 引 習 作 評 級 的 準 則 分 為 六 個 等 級 : 優 異 良 佳 良 好 滿 意 達 標, 不 達 標 透 過 校 方 每 學 年 的 習 作 查 閱 制 度 所 見, 在 課 業 回 饋 方 面, 不 論 高 中 或 初 中, 大 部 份 老 師 在 習 作 種 類 評 改 水 平 及 回 饋 表 7

8 現 屬 良 好, 小 部 份 屬 滿 意 而 學 生 的 課 業 表 現 亦 基 本 達 標, 部 份 更 達 良 好 水 平 此 外, 本 校 已 於 初 中 建 立 批 改 試 卷 制 度, 由 一 位 老 師 負 責 批 改 全 級 試 卷 或 考 卷 的 同 一 部 份 以 提 高 考 試 信 度 及 效 度, 並 透 過 學 校 管 理 行 政 系 就 每 次 考 試 及 統 一 測 驗 進 行 數 據 分 析, 除 作 為 校 方 了 解 各 科 老 師 教 學 效 能 外, 亦 將 數 據 交 予 各 科 主 任 與 組 員 討 論 及 跟 進 此 安 排 不 但 能 確 保 批 卷 公 平 地 進 行, 亦 有 效 地 透 過 各 級 各 班 學 生 各 卷 的 學 習 表 現, 預 測 公 開 考 試 成 績, 及 安 排 針 對 性 的 措 施 ( 如 加 強 某 卷 別 或 某 類 題 型 的 訓 練 ), 改 善 學 生 表 現 至 於 科 組 方 面, 中 文 英 文 綜 合 人 文 科 及 通 識 科 繼 續 由 閱 卷 老 師 填 寫 評 卷 報 告, 以 了 解 學 生 表 現 及 老 師 們 交 流 心 得, 有 助 改 善 教 學 方 法 及 策 略 而 綜 合 人 文 科 老 師 則 沿 用 過 往 效 能 的 集 體 擬 卷 及 編 訂 評 卷 參 考 方 法, 確 定 一 致 的 評 分 標 準 上 述 安 排, 對 評 估 學 生 對 科 目 知 識 的 認 知, 以 及 不 同 範 疇 與 程 度 的 知 識 及 各 項 能 力 的 掌 握, 可 以 有 更 清 楚 的 了 解 下 年 度 仍 繼 續 多 年 的 方 針, 朝 著 善 用 測 考 / 課 業 發 展 互 評 / 自 評, 提 升 學 生 自 學 為 發 展 方 向, 亦 透 過 不 同 模 式 的 測 考 安 排, 並 將 所 得 數 據 與 科 組 老 師 討 論, 以 改 善 及 加 強 教 學 效 果 3) 課 堂 處 理 差 異 校 本 制 度 方 面, 中 一 至 中 三 各 設 一 班 英 文 班, 當 中 英 文 數 學 綜 合 科 學 綜 合 人 文 電 腦 音 樂 均 以 英 文 教 學 部 份 級 別 以 全 英 文 學 習 數 學, 部 份 則 分 班 按 能 力 以 不 同 語 言 授 課 分 組 教 學 方 面, 英 文 科 於 中 一 中 二 部 份 中 三 班 別 中 四 級 及 中 六 級 採 取 小 組 教 學, 視 乎 學 生 水 平 分 六 至 七 組, 而 中 四 至 中 六 則 每 班 分 兩 組 進 行 口 語 訓 練, 英 文 科 為 不 同 組 別 設 計 兩 套 課 程, 以 處 理 學 生 能 力 的 差 異 中 文 科 則 由 中 三 至 中 六, 每 班 分 兩 組 進 行 口 語 訓 練, 中 四 級 及 中 六 級 五 班 分 六 組 上 課, 就 能 力 最 弱 的 一 組 同 學 亦 作 出 課 業 調 整 中 三 級 設 數 學 科 課 後 拔 尖 班 中 文 數 學 科 於 中 一 及 中 二 設 課 後 學 業 輔 導 班 透 過 以 上 安 排, 鞏 固 成 績 稍 遜 學 生 的 學 習 基 礎, 亦 提 升 能 力 較 強 學 生 的 學 習 成 績 針 對 公 開 考 試 班 別, 會 由 校 方 統 籌 及 協 調 中 四 至 中 六 級 各 科 課 後 及 假 期 補 課 事 宜 外, 亦 會 額 外 安 排 公 開 試 應 試 班 給 有 需 要 的 同 學, 並 加 強 應 試 班 導 師 與 本 科 老 師 的 協 作 此 外, 其 他 課 後 學 習 加 強 及 輔 導 計 劃, 包 括 : 級 別 / 班 別 輔 導 名 稱 及 科 目 時 間 形 式 中 一 ( 新 生 ) 新 生 適 應 課 程 說 明 英 文 暑 期 進 行, 共 五 天 由 校 外 具 經 驗 機 構 教 授 學 生 英 語 知 識, 為 中 學 學 習 作 好 準 備 中 一 學 長 計 劃 各 學 科 由 學 長 與 學 弟 妹 十 月 開 始, 學 生 申 請 及 教 各 自 約 定, 每 星 期 師 推 薦 參 加 約 個 半 小 時 中 一 星 期 六 課 堂 : 科 學 逢 週 六 下 午 進 行, 至 由 以 英 語 為 母 語 的 導 師 教 學 期 末 8

9 ( 英 文 班 ) 英 語 加 強 班 導 中 一 英 文 班 同 學 以 英 語 中 一 至 中 二 英 語 話 劇 班 英 文 放 學 後 分 組 進 行, 共 九 次, 每 次 2 小 時 學 習 科 學 科 由 校 外 具 經 驗 機 構 教 授 學 生 英 語 話 劇, 訓 練 學 生 說 聽 的 英 語 能 力 中 一 至 中 三 周 末 補 習 班 英 文 每 週 六 上 午 1.5 小 同 學 自 由 自 費 申 請 參 加 數 學 時 中 三 課 後 說 話 訓 練 英 文 放 學 後 分 四 次 進 步, 全 期 四 次 聘 請 合 資 格 導 師 於 放 學 後 為 中 三 同 學 進 行 全 港 性 系 統 評 估 英 語 說 話 訓 練 中 三 英 語 銜 接 課 程 各 學 科 學 年 內 及 暑 假 初 學 年 末 決 定 選 擇 中 四 用 英 文 學 習 科 目 ( 數 理 商 ) 的 學 生 須 於 暑 期 出 席 課 程 中 四 至 中 六 課 後 功 課 輔 導 班 聘 請 導 師 協 助 同 學 解 答 功 課 上 的 疑 難 中 四 至 中 七 小 組 及 全 班 補 課 班 經 濟 化 學 企 會 計 及 財 務 概 論 每 週 一 次, 放 學 後 下 午 五 時 至 七 時 或 星 期 六 上 午 各 學 科 在 課 後 長 假 期 及 暑 假 期 間 由 校 方 編 定 學 校 亦 鼓 勵 老 師 需 於 課 堂 上 處 理 差 異, 以 加 強 學 習 效 果 跨 學 科 語 文 學 習 本 學 年 跨 學 科 語 文 工 作 組 成 員 包 括 教 與 學 事 務 副 校 長 教 務 主 任 中 文 英 文 數 學 通 識 綜 合 科 學 及 綜 合 商 業 等 科 主 任, 共 舉 行 三 次 會 議, 承 上 學 年 議 決 繼 續 討 論 本 校 在 跨 學 語 言 上 的 策 略 及 措 施 數 學 通 識 綜 合 科 學 及 綜 合 商 業 等 科 目 繼 續 審 視 學 科 語 言 的 課 程 文 件, 並 優 化 教 材 及 評 估 工 具 包 括 筆 記 工 作 紙 試 卷 等 另 外, 繼 續 透 過 科 大 的 支 援, 利 用 網 上 學 習 平 台 ELOP, 把 初 中 綜 合 科 學 科 綜 合 人 文 科 及 綜 合 商 業 科 課 文 以 閱 讀 理 解 的 方 式 讓 學 生 進 行 練 習, 加 強 他 們 對 學 科 英 語 詞 彙 句 子 結 構 及 課 文 內 容 的 掌 握, 幫 助 同 學 以 英 語 學 習 各 個 學 科 此 外, 又 延 續 共 識 以 英 語 學 習 的 科 目 在 日 常 評 估 中 須 包 括 默 書, 讓 學 生 多 記 英 文 生 字 在 統 測 及 考 試, 也 要 加 入 語 言 表 現 的 分 數 透 過 課 堂 教 學 及 評 估, 讓 學 生 逐 步 理 解 學 習 內 容, 掌 握 生 字 及 題 型 句 式, 以 便 學 習 及 作 答 從 本 學 年 考 試 評 估 成 績 看, 學 生 在 各 科 的 語 言 表 達 分 數 表 現 如 下 : 中 一 級 中 二 級 中 三 級 綜 合 人 文 科 滿 分 平 均 分 數 學 滿 分 平 均 分 綜 合 商 業 滿 分 5 9

10 平 均 分 2.7 綜 合 科 學 滿 分 平 均 分 照 顧 特 殊 學 習 需 要 學 生 本 校 融 合 教 育 的 政 策 以 協 助 有 特 殊 學 習 需 要 的 學 生 適 應 校 園 及 學 習 生 活, 以 及 讓 其 他 學 生 接 納 及 關 心 有 特 殊 學 生 需 要 的 同 學, 建 立 校 園 共 融 的 氣 氛 本 學 年 特 殊 學 習 需 要 工 作 組 主 要 為 約 36 名 有 特 殊 學 習 需 要 學 生 提 供 支 援 及 服 務 學 校 為 17 位 有 讀 寫 障 礙 的 同 學 提 供 的 支 援 包 括 : 透 過 家 校 合 作 及 教 育 心 理 專 家, 提 供 諮 詢 輔 導 及 小 組 工 作 等 服 務, 以 支 援 學 生 及 家 長 之 需 要 同 時, 透 過 外 聘 機 構 提 供 學 習 技 巧 小 組, 以 生 動 有 趣 的 方 式, 讓 學 生 學 習 不 同 的 學 習 技 巧, 一 方 面 增 強 他 們 對 語 文 學 習 的 興 趣, 另 一 方 面 提 升 他 們 的 整 體 學 習 動 機, 以 培 養 他 們 擁 有 積 極 成 長 心 態 另 外, 除 透 過 個 別 輔 導, 跟 進 學 生 的 學 習 進 度 外, 亦 提 供 情 緒 支 援, 促 進 學 生 全 面 發 展, 以 健 康 正 向 的 心 態 面 對 校 園 生 活 此 外, 學 校 亦 跟 進 同 學 於 課 業 測 考 評 核 及 公 開 考 試 中 得 到 公 平 的 學 習 及 評 估 機 會 本 校 亦 為 11 位 有 言 語 溝 通 障 礙 的 同 學 購 買 由 唯 聽 香 港 聽 覺 及 言 語 中 心 所 提 供 之 言 語 障 礙 評 估 及 治 療 服 務 言 語 治 療 服 務 於 逢 星 期 四 放 學 後 進 行, 全 年 合 共 約 有 15 天 之 治 療 課 程 在 言 語 治 療 師 之 帶 領 及 指 導 下, 配 合 其 他 學 生 義 工 ( 天 使 計 劃 ) 的 幫 助, 語 障 同 學 於 治 療 小 組 內 分 析 校 本 課 程 之 課 題 或 時 事 新 聞, 並 以 腦 圖 及 內 容 框 架 圖 等 學 習 工 具, 增 強 組 織 及 匯 報 能 力, 提 升 演 說 及 溝 通 技 巧 另 外, 言 語 治 療 師 亦 會 為 於 社 交 溝 通 或 口 肌 協 調 上 能 力 稍 遜 之 同 學, 提 供 構 音 言 語 表 達 及 理 解 之 個 別 指 導 課 程 對 於 聽 力 受 損 的 同 學, 除 引 入 無 線 調 頻 系 統 提 升 訊 息 清 晰 度, 亦 有 由 言 語 治 療 師 提 供 之 個 別 發 音 指 導 及 朋 輩 支 援 練 習 而 透 過 擬 定 及 執 行 個 別 學 習 計 劃 (IEP), 專 責 特 殊 學 習 需 要 的 社 工 於 全 年 深 入 跟 進 屬 等 三 層 級 別 之 學 情 況 在 與 家 長 緊 密 聯 系 定 期 與 老 師 及 教 育 心 理 學 家 商 討 學 生 情 況 及 進 行 會 議 之 下, 讓 老 師 更 了 解 有 特 殊 學 習 需 要 的 學 生 的 需 要, 以 提 供 有 效 的 支 援 共 融 教 育 工 作 方 面, 本 校 讓 同 學 透 過 遊 戲 體 驗 話 劇 及 電 影 欣 賞 等 活 動, 認 識 人 的 多 元 及 不 同, 並 帶 出 接 納 與 包 容 的 信 息, 以 促 進 校 園 共 融 文 化 本 學 年 所 舉 辦 的 共 融 教 育 活 動 包 括 為 中 一 級 同 學 提 供 共 融 教 室 活 動 為 中 二 級 同 學 提 供 體 驗 嘉 年 華 及 為 中 四 級 同 學 提 供 電 影 欣 賞 及 反 思 活 動, 促 進 互 相 尊 重 文 化 此 外, 鼓 勵 老 師 報 讀 各 類 促 進 融 合 教 育 之 課 程 ; 為 老 師 提 供 支 援, 有 建 立 老 師 轉 介 懷 疑 個 案 予 負 責 社 工 及 輔 導 員 的 流 程 ; 透 過 電 郵 等 定 期 提 供 特 殊 學 習 需 要 資 訊 ; 透 過 諮 詢 協 助 即 跟 進 會 議, 為 老 師 提 供 了 不 少 幫 助 4) 提 升 學 生 學 習 能 力 及 擴 闊 經 歷 與 體 驗 逐 步 加 強 科 組 間 的 協 作, 例 如 英 文 科 與 綜 合 科 學 及 綜 合 人 文 科, 各 科 學 領 域 科 組 之 間, 增 強 學 生 在 共 通 能 力 上 的 訓 練 10

11 1. 提 升 學 生 學 習 能 力 及 擴 闊 經 歷 與 體 驗 A. 於 教 學 上 應 用 資 訊 科 技 本 學 年 本 校 已 完 成 改 善 內 聯 網 檔 案 伺 服 器 在 利 用 資 訊 科 技 加 強 學 習 者 的 能 力 方 面, 本 校 高 中 化 學 科 學 生 參 加 了 香 港 科 技 大 學 項 目 :Chemist Online Self Study Award Scheme, 學 生 都 要 在 香 港 科 技 大 學 提 供 的 網 上 平 台 上 參 與 大 學 講 師 或 教 授 的 講 座 發 問 參 與 討 論 及 完 成 測 驗 ; 舉 辦 者 希 望 透 過 此 項 目, 能 增 加 學 生 學 習 化 學 科 的 興 趣, 加 深 學 生 對 新 高 中 化 學 科 課 程 的 認 識 程 度, 加 強 學 生 發 問 及 思 維 技 巧 本 校 學 生 共 獲 銅 獎 10 個 銀 獎 5 個 金 獎 4 個 鉑 金 獎 8 個 校 園 電 視 台 六 位 同 學 參 加 了 倡 廉 校 園 小 記 者 比 賽 2013, 獲 中 學 組 亞 軍 下 學 年 年 本 校 會 繼 續 使 用 ELOP 平 台, 發 展 初 中 綜 合 科 學 科 綜 合 人 文 科 綜 合 商 業 科 及 數 學 科 英 語 詞 彙 練 習 在 利 用 資 訊 科 技 加 強 教 師 的 教 學 能 力 方 面, 資 訊 科 技 小 組 不 定 期 將 教 城 教 育 局 或 其 他 教 育 機 構 提 供 的 資 訊 科 技 學 與 教 資 源 及 工 具 等, 向 老 師 推 介, 或 上 載 於 e-class 綜 合 平 台 如 課 程 為 本 學 與 教 資 源 庫, 初 中 部 份 涵 蓋 中 一 至 三 年 級 的 中 國 語 文 英 國 語 文 數 學 科 學 科 技 及 個 人 社 會 及 人 文 教 育 六 個 學 習 領 域 ; 而 為 高 中 購 買 了 教 城 的 香 港 歷 年 中 學 會 考 試 題 庫 網 上 版, 供 應 屆 新 高 中 會 考 生 練 習 其 他 如 IT 服 務 生 校 園 電 視 及 廣 播 正 常 運 作 ; 學 校 亦 安 排 專 人 配 合 校 園 開 放, 管 理 課 後 電 腦 室 的 秩 序 2. 提 升 創 意 思 考 批 判 思 考 能 力 及 學 習 技 巧 A. 科 學 科 進 行 課 程 改 革 承 繼 上 年 的 科 學 課 程 改 革, 科 學 科 繼 續 強 化 學 生 科 學 探 究 及 科 學 議 題 探 究 的 能 力, 發 展 學 生 的 科 學 思 維 科 學 科 繼 續 展 開 共 同 備 課, 修 訂 部 份 工 作 紙, 幫 助 學 生 掌 握 課 程 中 的 難 點 B. 優 化 綜 合 人 文 科 課 程 本 年 度 綜 合 人 文 科 中 一 至 中 三 級 均 有 一 班 採 用 英 文 作 為 教 學 語 言, 需 按 學 生 語 文 能 力 與 英 文 科 合 作 重 新 編 寫 課 程 綜 合 人 文 科 更 秉 承 傳 統, 不 斷 監 察 學 生 能 力, 在 考 測 試 卷 中 有 跟 進 題 目 的 層 次, 對 學 生 分 析 時 事 議 題 中, 要 求 具 有 擷 取 資 料 判 斷 持 份 者 立 場 和 作 者 態 度 提 出 有 說 服 力 的 論 據 及 推 論 掌 握 數 據 描 述 和 分 析 能 力 多 角 度 分 析 能 力 等 等, 讓 同 學 輕 鬆 銜 接 高 中 通 識 教 育 科 課 程 及 要 求 C. 中 六 級 通 識 科 本 校 開 設 通 識 教 育 科 已 是 第 四 年, 中 四 至 中 六 各 級 課 程 包 括 獨 立 專 題 探 究 已 完 成 課 程 設 計, 並 陸 續 按 各 級 同 學 的 能 力 及 課 程 發 展 修 訂 有 關 教 材 本 校 早 年 已 由 初 中 綜 合 人 文 科 11

12 開 始, 進 行 課 程 銜 接 的 能 力 訓 練, 例 如 多 角 度 思 考 與 批 判 性 思 考 分 析 論 點 與 論 據 表 達 方 法 等, 科 任 老 師 參 與 由 教 育 局 舉 辦 的 交 流 分 享 活 動, 在 課 程 設 計 及 校 本 評 核 的 學 習 領 域, 都 有 充 份 發 展 通 識 教 育 科 的 校 本 評 核 獨 立 專 題 探 究 (IES) 已 順 利 完 成 第 三 屆 三 個 階 段, 第 四 屆 亦 順 利 展 開 本 校 的 獨 立 專 題 探 究 讓 學 生 在 電 腦 室 學 習 專 題 技 巧, 並 利 用 網 上 互 動 學 習 平 台 (ilap) 進 行 各 項 練 習 與 任 務 由 於 獨 立 專 題 探 究 佔 香 港 中 學 文 憑 試 (DSE) 通 識 教 育 科 成 績 的 兩 成, 比 重 甚 大, 要 求 有 客 觀 的 評 分 標 準 和 齊 備 的 評 鑑 紀 錄, 因 此 本 科 老 師 特 別 設 計 了 整 套 學 習 課 程, 所 有 課 業 都 上 載 網 上 ilap 平 台 除 了 協 助 同 學 完 成 通 識 教 育 科 的 獨 立 專 題 探 究 和 儲 存 所 有 功 課 及 資 料 外, 更 重 要 的 是 能 透 過 平 台 上 的 同 儕 互 評 及 自 評 活 動 讓 同 學 掌 握 評 核 準 則 及 技 巧 此 外, 平 台 上 的 討 論 區 及 wiki 等 功 能 有 效 將 課 堂 延 展 至 課 後 及 家 中, 同 學 透 過 平 台 上 的 活 動 進 行 自 主 學 習, 提 高 了 同 學 學 習 的 積 極 性, 有 效 處 理 了 班 與 班 之 間, 及 班 內 同 學 間 的 學 習 差 異, 並 達 到 同 儕 學 習 的 效 果 D. 專 題 研 習 能 力 本 校 不 少 科 目 設 定 專 題 研 習, 讓 學 生 除 了 學 習 科 目 課 題 知 識 外, 也 掌 握 研 習 能 力 解 難 能 力 溝 通 能 力 及 協 作 能 力 校 方 每 學 年 初 會 了 解 各 科 專 題 研 習, 包 括 級 別 次 數 呈 交 日 期 等, 以 便 協 調 學 生 進 行 專 題 研 習 的 時 段, 避 免 同 一 時 段 功 課 量 太 多 本 學 年 設 有 專 題 研 習 的 科 目 包 括 中 文 科 通 識 科 綜 合 科 學 綜 合 商 業 企 財 科 地 理 科 歷 史 科 音 樂 科 家 政 科 設 計 與 科 技 科 等 科 目, 當 中 包 括 與 小 學 合 作 進 行 專 題 研 習, 結 合 境 外 考 察 的 專 題 研 習 等 (1) 本 年 度 與 兩 間 區 內 小 學 ( 保 良 局 王 賜 豪 ( 田 心 谷 ) 小 學 及 沙 田 崇 真 小 學 ) 合 作, 由 本 校 中 三 級 同 學 協 助 王 賜 豪 小 六 同 學 進 行 科 學 專 題 研 習, 而 中 二 同 學 則 協 助 沙 田 崇 真 學 校 小 六 同 學 進 行 新 聞 故 事 專 題 研 習 中 二 同 學 需 掌 握 研 習 能 力 溝 通 能 力 及 解 難 能 力 等, 才 能 成 功 帶 領 小 學 同 學 完 成 專 題 研 習, 期 間 中 二 各 班 同 學 表 現 理 想, 得 到 兩 間 小 學 的 老 師 及 同 學 正 面 評 價 (2) 本 年 度 全 級 中 三 同 學 參 加 香 港 教 育 工 作 者 聯 會 同 心 同 根 佛 山 和 新 會 的 城 鄉 建 設 及 發 展 活 動 期 間 同 學 需 完 成 有 關 城 鄉 建 設 的 專 題 研 習, 掌 握 專 題 研 習 技 巧 E. 其 他 學 習 經 歷 及 共 通 能 力 的 方 面 本 校 全 方 位 學 習 課 程 配 合 教 育 局 建 議, 為 同 學 籌 辦 不 同 類 型 活 動, 以 擴 闊 同 學 的 學 習 經 歷, 包 括 初 中 學 習 循 環 節, 安 排 同 學 就 個 人 興 趣 參 與 不 同 體 藝 文 娛 潛 能 發 展 活 動 社 會 服 務 領 袖 訓 練 環 保 教 育 藝 術 教 育, 又 安 排 全 校 性 的 公 民 及 德 育 教 育, 共 融 教 育, 理 財 教 育 及 工 作 坊 等 此 外, 亦 有 不 同 主 題 的 境 內 境 外 考 察 活 動, 與 科 目 課 程 內 容 結 合, 深 化 學 習, 以 及 職 場 體 驗, 安 排 升 學 及 就 業 工 作 坊, 協 助 學 生 籌 劃 未 來 本 年 度 有 曾 進 行 不 少 跨 科 或 跨 組 合 作, 例 如 商 科 組 ( 經 濟 與 企 財 ) 中 文 科 與 普 通 話 科 中 文 科 與 視 藝 科 與 圖 書 館 及 推 廣 閱 讀 委 員 會 普 通 話 與 音 樂 科 等, 調 適 各 學 習 領 域 教 學 內 容 或 共 同 設 計 活 動, 發 展 學 生 共 通 能 力 在 學 習 語 言 方 面, 英 文 科 亦 繼 續 與 綜 合 人 文 科 及 綜 合 科 學 科 合 作, 進 行 跨 科 教 學 語 言 及 教 材 的 協 助, 讓 初 中 英 文 班 的 同 學 更 容 易 掌 以 英 文 學 習 科 目 的 要 訣, 增 加 自 信 並 奠 下 穩 固 的 學 習 基 礎 跨 學 科 閱 讀 計 劃 方 12

13 面, 共 派 發 了 十 三 科 閱 讀 文 章 供 學 生 在 閱 讀 課 中 閱 讀 同 時, 學 校 一 直 以 來 以 教 育 局 新 高 中 課 程 指 引 作 藍 本, 於 初 中 全 方 位 活 動 引 入 學 生 活 動 反 思 元 素, 協 助 中 一 二 三 學 生 就 整 體 活 動 過 程 作 適 切 的 反 思, 適 應 新 高 中 其 他 學 習 經 歷 課 程 本 學 年 繼 續 在 新 高 中 推 展, 過 程 順 利, 中 四 至 中 六 級 學 生 亦 熟 習 了 反 思 模 式, 並 已 為 首 屆 中 學 文 憑 試 的 中 六 級 學 生 完 成 整 個 中 學 階 段 的 個 人 學 習 歷 程 檔 案 5) 提 升 學 生 英 語 及 普 通 話 水 平 本 校 近 年 投 放 大 量 資 源 於 英 文 科, 以 小 班 教 學 形 式 提 升 初 中 學 生 英 語 水 平, 並 設 計 銜 接 課 程, 令 學 生 能 理 解 高 中 英 文 教 科 書 的 內 容 及 以 英 文 作 答 的 技 巧, 希 望 使 升 讀 中 四 級 的 學 生 能 容 易 掌 握 課 本 內 容, 並 能 以 簡 單 英 語 作 答, 為 中 四 轉 用 英 語 學 習 奠 下 基 礎 學 校 除 於 暑 假 期 間 為 所 有 升 中 四 的 同 學 舉 辦 密 集 式 的 英 語 銜 接 課 程 外, 英 文 科 更 與 科 學 科 及 商 業 科 合 作, 在 中 三 級 暑 假 教 授 中 四 級 轉 用 英 語 教 授 的 科 學 科 目 之 英 語 詞 彙 及 常 用 的 句 子 結 構 中 三 級 推 行 課 後 針 對 TSA 的 會 話 班 超 過 九 成 同 學 表 示 該 課 程 有 助 同 學 提 升 英 語 及 小 組 討 論 技 巧, 這 些 課 程 的 學 生 出 席 率 及 成 效 均 達 滿 意 水 平 其 他 教 學 活 動 方 面 包 括 : - 中 二 教 授 講 故 事 及 話 劇 技 巧 - 中 三 教 授 英 詩 欣 賞 及 寫 作 技 巧 - 舉 辦 閱 讀 及 電 影 欣 賞 計 劃 - 中 一 至 中 三 級 學 生 參 與 Reading Assisant Programme - 中 二 學 生 參 與 教 育 局 語 文 支 援 組 舉 辦 之 聯 校 會 話 活 動 - 中 六 同 學 參 加 聯 校 會 話 考 試 此 外, 本 學 年 英 語 加 強 計 劃 方 面 於 五 月 份 舉 辦 英 語 流 行 文 化 活 動, 例 如 中 一 和 中 二 級 Vocabulary Competition, F.3 Jazz Chant Competition 及 中 四 Voice over Competition 以 上 活 動, 效 果 理 想, 能 透 過 學 生 具 興 趣 的 元 素 提 升 英 語 水 平, 本 校 將 會 繼 續 於 本 三 年 計 劃 內 完 成 以 上 活 動 此 外, 英 文 科 老 師 修 訂 了 部 份 初 中 寫 作 及 說 話 教 材, 以 處 理 學 生 學 習 差 異, 而 下 學 年 會 繼 續 修 訂 高 中 教 材 本 學 年 共 31 人 次 參 加 Trinity GESE Examination, 合 格 率 為 96.8%, 優 良 率 58.1%, 最 高 考 獲 第 8 級, 成 績 理 想 此 外, 於 七 月 中 舉 辦 中 一 英 語 銜 接 課 程 課 程 內 容 包 括 英 文 文 法 數 學 綜 合 人 文 及 綜 合 科 學 常 見 之 詞 語 及 句 子 課 程 有 助 加 強 學 生 以 英 語 學 習 非 語 文 科 目 本 學 年 英 語 加 強 計 劃 方 面 (EES), 本 校 英 文 教 師 修 訂 初 中 寫 作 及 說 話 教 材 來 年 會 修 訂 高 中 教 材 以 照 顧 學 習 差 異 本 校 一 向 重 視 普 通 話 科, 本 年 度 科 任 老 師 仍 舉 辦 多 項 普 通 話 活 動, 包 括 普 通 話 歌 唱 比 賽 普 通 話 短 劇 比 賽 暢 談 普 通 話, 以 及 為 全 沙 田 區 小 學 生 舉 辦 的 沙 田 區 普 通 話 擂 台 賽 本 校 舉 辦 這 個 區 際 比 賽 已 經 有 12 年 了, 目 的 是 讓 沙 田 區 的 小 學 生 透 過 使 用 普 通 話 講 故 事 朗 13

14 誦 表 演 唱 遊 常 識 問 答 比 賽 等 活 動, 營 造 普 通 話 的 學 習 氛 圍, 讓 同 學 們 寓 學 習 於 遊 戲 另 外, 本 校 的 中 一 及 中 二 級 均 有 一 班 使 用 普 通 話 教 授 中 文 拔 尖 方 面, 部 份 普 通 話 科 成 績 理 想 的 學 生 更 會 被 挑 選 及 訓 練, 參 與 國 家 語 委 普 通 話 水 平 測 試, 六 年 來 共 有 32 位 同 學 參 加, 共 有 7 人 考 獲 一 級 乙 等,18 人 考 獲 二 級 甲 等,7 人 考 獲 二 級 乙 等, 成 績 超 卓 ( 二 ) 重 點 發 展 項 目 二.. 推 行 品 格 及 價 值 教 育, 提 升 同 學 自 信 自 律 自 管 及 培 養 同 學 待 人 處 事 及 處 世 應 有 的 態 度 1. 提 升 學 生 的 行 為 規 範 年 份 大 過 小 過 缺 點 大 功 小 功 優 點 從 本 校 獎 懲 資 料 ( 見 上 表 ) 顯 示, 本 學 年 學 生 行 為 規 範 方 面, 違 規 次 數 有 上 升 趨 勢, 大 過 及 缺 點 均 增 加, 大 過 紀 錄 主 要 是 中 一 級 中 二 級 中 四 級 及 中 六 級 各 有 一 位 同 學, 因 管 教 或 學 業 壓 力 問 題, 在 短 時 間 內 有 合 共 17 次 逃 學 行 為, 令 大 過 數 字 颷 升 學 校 老 師 及 社 工 己 界 入 關 注 該 4 名 同 學, 希 望 透 過 不 同 的 方 法 改 善 有 關 學 生 之 行 為 另 外 在 升 學 及 就 業 輔 導 方 面 也 積 極 提 供 適 合 學 生 興 趣 及 其 能 力 的 課 程 資 料, 使 學 生 在 面 對 前 途 問 題 時, 作 出 適 合 其 個 人 發 展 的 選 擇 而 缺 點 方 面 主 要 源 自 屢 次 欠 交 功 課, 校 方 已 積 極 關 注 學 生 之 學 業 表 現, 以 不 同 的 方 法 冀 鼓 勵 學 生 自 律 交 功 課 其 他 各 級 表 現 則 與 往 年 相 若 表 現 優 異 之 人 次 數 雖 輕 微 下 跌, 但 從 服 務 優 異 及 校 外 比 賽 而 得 的 大 功 的 增 長, 反 映 於 這 方 面 同 學 的 水 平 上 升 了 ; 另 方 面 領 袖 生 於 去 年 積 極 支 援 協 助 校 方 管 理 同 學, 不 但 觀 察 到 領 袖 生 的 有 所 提 升, 亦 幫 助 同 學 建 立 自 律 的 素 質 今 年 度 學 生 出 席 率 整 體 表 現 仍 屬 理 想, 出 席 數 據 ( 以 % 代 表 ) 如 下 : 年 份 中 一 中 二 中 三 中 四 中 五 中 六 中 七 學 生 遲 到 方 面 ( 以 % 代 表 ): 年 份 遲 到 率 學 生 守 時 方 面 較 往 年 進 步, 唯 中 三 及 中 四 級 的 指 數 仍 較 高, 學 校 仍 需 努 力 14

15 學 生 家 課 欠 交 率 同 去 年 度 相 同 均 為 5.7% 學 生 參 加 鳳 凰 計 劃 ( 消 過 計 劃 ) 的 有 194 人 次, 而 能 完 成 者 達 76 人 次, 成 功 率 約 為 39.2%, 數 字 比 上 年 度 為 低 校 方 已 請 班 主 任 協 助 提 醒 有 關 同 學 可 以 參 加 本 計 劃 以 消 除 過 犯 學 校 為 了 增 加 與 學 生 溝 通 的 渠 道, 本 年 度 仍 透 過 學 生 諮 議 及 評 議 會, 廣 泛 地 收 集 學 生 的 意 見, 本 年 度 仍 進 行 同 學 對 課 堂 學 習 及 學 校 設 施 的 意 見 ; 經 過 篩 選 接 納 部 份 的 意 見, 如 於 第 二 個 小 息 在 天 台 加 開 售 賣 小 食 及 飲 品 服 務, 准 許 同 學 攜 帶 手 提 電 話 回 校 ( 惟 不 得 在 校 內 使 用 ) 等, 並 於 合 適 場 合 向 同 學 解 釋 未 能 接 納 其 餘 意 見 的 原 因, 亦 舉 辦 一 些 初 中 同 學 的 叙 會 ( 黃 昏 茶 聚 ) 本 年 度 仍 與 通 識 科 合 作, 於 全 方 位 課 堂 時 間 安 排 校 長 與 中 四 級 全 級 同 學 進 行 校 政 交 流 會, 提 升 同 學 多 角 度 思 考, 亦 加 強 彼 此 的 溝 通 學 校 亦 於 每 年 派 發 學 校 自 行 設 計 的 問 題, 讓 每 位 同 學 表 達 於 學 習 上 的 意 見, 讓 學 校 得 知 數 據 作 持 續 發 展 2. 推 行 品 格 及 價 值 教 育 品 格 及 價 值 教 育 委 員 會 已 運 作 至 第 五 年, 建 立 了 品 格 架 構 目 標, 並 繼 續 負 責 統 籌 各 科 組 於 品 格 教 育 的 發 展 本 年 度 以 感 恩 尊 重 盡 責 為 重 點 發 展 品 格, 透 過 不 同 活 動, 深 化 這 些 品 格 素 質 本 年 度 仍 以 陽 光 學 生 計 劃 為 主 幹, 招 募 了 新 一 批 學 生 參 加, 至 今 陽 光 學 生 人 數 已 超 過 100 人, 而 第 一 二 屆 畢 業 的 陽 光 學 生 三 十 多 人, 亦 時 有 回 校 成 為 義 工 協 助 帶 領 陽 光 學 生 活 動 透 過 多 項 訓 練 活 動, 例 如 歷 奇 訓 練 營 職 場 考 察 義 工 服 務 境 外 考 察 等 等, 培 育 一 班 校 內 種 子 團 隊, 使 能 學 習 品 格 素 養, 從 而 於 各 年 級 學 生 中 推 廣 品 格 價 值 訊 息 本 年 度 的 陽 光 學 生 繼 續 積 極 參 與 多 項 校 內 校 外 活 動, 如 到 大 澳 為 流 浪 貓 之 家 及 防 火 嘉 年 華 做 義 工 服 務, 亦 舉 辦 暑 假 訓 練 營 及 觀 星 營 等, 暑 假 期 間 陽 光 學 生 協 助 為 所 有 中 一 新 同 學 翻 新 書 桌 此 外, 校 方 特 別 提 供 一 個 課 室 作 為 學 生 休 息 室, 由 學 生 負 責 設 計 翻 新 購 置 及 組 裝 家 具 等, 而 休 息 室 之 命 名 及 管 理 方 法, 亦 公 開 由 學 生 提 議 及 討 論 這 些 活 動 有 效 提 升 同 學 能 力 感 及 信 心, 亦 加 強 陽 光 學 生 的 歸 屬 感, 未 來 亦 會 著 力 透 過 讓 同 學 自 行 籌 辦 活 動, 校 內 外 服 務 以 及 境 外 考 察, 貫 徹 學 校 高 關 顧 高 要 求 的 理 念, 繼 續 培 育 一 班 敢 於 夢 想 敢 於 實 踐, 並 秉 持 良 好 品 格 的 陽 光 學 生 除 了 以 陽 光 學 生 作 為 發 展 品 格 教 育 的 種 子 外, 本 校 亦 致 力 建 立 班 級 的 團 隊 訓 練, 為 個 別 有 需 要 班 級 進 行 團 隊 訓 練 營, 針 對 個 別 班 級 的 特 質 及 需 要, 訂 定 不 同 的 品 格 素 養 作 為 訓 練 營 的 目 標, 配 合 老 師 的 活 動 檢 討, 讓 同 學 了 解 自 己 及 小 組 在 活 動 中 所 表 現 出 或 欠 缺 的 品 格, 如 信 心 堅 毅 順 服 等, 進 而 深 化 同 學 對 品 格 素 養 的 掌 握 及 實 踐 活 動 後 分 別 組 織 不 同 的 學 習 小 組, 加 強 團 隊 的 合 作, 並 有 效 改 善 師 生 及 同 學 間 之 關 係 本 年 度 本 校 亦 多 次 提 名 陽 光 學 生 參 與 校 外 領 袖 選 舉, 其 中 中 三 級 邵 紫 南 及 中 四 級 謝 元 強 獲 沙 田 區 獎 十 大 傑 出 學 生 優 異 獎 中 三 級 尤 兆 賢 黃 寶 珠 中 四 級 賴 智 恆 戴 僖 培 中 五 級 劉 翠 雅 蔡 丞 峰 中 六 級 曾 皓 筠 邱 展 夆 獲 傑 出 青 年 協 會 主 辦 之 明 日 領 袖 獎 2014, 期 望 憑 著 同 輩 獲 獎, 能 強 化 同 學 的 信 心, 繼 續 追 求 卓 越 15

16 本 年 度 本 校 舉 行 第 三 次 校 本 畢 業 典 禮, 當 日 由 陽 光 學 生 協 助 借 還 畢 業 袍 拍 照 及 畢 業 典 禮 之 程 序 及 進 行 等, 並 負 責 為 同 學 領 憑 時 拍 攝 照 片, 隨 後 每 位 畢 業 生 獲 贈 由 陽 光 學 生 拍 攝 及 製 作 的 個 人 領 憑 照 及 班 合 照 除 了 讓 陽 光 學 生 實 踐 信 心 盡 責 等 品 格 外, 亦 希 望 藉 校 本 畢 業 禮 加 強 同 學 對 學 校 的 歸 屬 感, 當 日 除 畢 業 同 學 及 家 長 出 席 外, 各 班 均 派 出 五 名 班 代 表 出 席, 感 受 畢 業 同 學 的 喜 悅, 亦 讓 薪 火 得 以 相 傳 除 了 透 過 非 常 規 課 程 培 育 品 格 教 育 外, 本 年 度 首 次 以 品 格 教 育 為 主 題 申 請 優 質 教 育 基 金, 期 望 將 品 格 教 育 引 入 常 規 課 堂 內, 最 後 獲 批 二 十 萬 元 推 行 建 立 有 良 好 品 格 的 網 絡 社 群 計 劃 計 劃 將 由 品 格 及 價 值 委 員 會 與 綜 合 人 文 科 合 作, 利 用 新 聞 故 事 教 授 行 為 認 知, 品 格 認 知 以 至 品 格 覺 醒, 並 輔 以 互 動 網 絡 平 台, 讓 同 學 透 過 網 絡 平 台 與 其 他 同 學 進 行 溝 通, 建 立 有 良 好 品 格 的 網 絡 社 群 其 主 要 概 念 如 下 : 計 劃 於 2013 年 4 月 開 始 至 2014 年 3 月 底 結 束, 將 品 格 教 育 帶 入 正 常 課 堂 內 教 授, 亦 加 強 了 推 行 品 格 教 育 的 理 論 基 礎 除 此 之 外, 本 校 亦 成 功 申 請 優 質 教 育 基 金 撥 款 五 十 多 萬 推 動 另 外 一 項 品 格 教 育 新 高 中 體 驗 式 品 格 教 育 課 程 : 發 掘 個 人 潛 能 生 命 動 力 時 間 管 理 職 業 規 劃 人 際 關 係 及 職 場 文 化 計 劃 於 2014 年 3 月 開 展, 至 2015 年 8 月 結 束 期 望 透 過 體 驗 式 學 習 活 動, 結 合 升 輔 與 品 格 教 育 在 班 級 經 營 方 面, 本 年 度 獲 得 教 育 局 訓 導 及 輔 導 組 支 援, 為 班 主 任 提 供 培 訓, 並 於 班 主 任 課 解 釋 感 恩 堅 毅 的 含 意, 亦 透 過 重 新 設 計 手 冊, 提 供 空 間 與 感 恩 札 記, 培 養 同 學 感 恩 素 質 本 校 的 升 學 及 就 業 輔 導 委 員 會 除 為 各 級 學 生 提 供 升 學 輔 導 及 資 訊 外, 亦 配 合 學 校 的 品 格 教 育, 舉 辦 以 下 各 項 課 程 及 活 動, 讓 學 生 明 白 良 好 的 品 格 在 職 場 的 重 要 性 活 動 中, 各 位 商 界 義 工 向 學 生 介 紹 工 作 世 界 裡 一 些 共 同 接 受 的 價 值 觀 態 度 及 行 為 規 範, 並 協 助 同 學 及 早 16

17 訂 立 升 學 目 標 本 組 亦 會 藉 舉 辦 多 次 的 家 長 晚 會 內 聯 郵 件 等 與 家 長 保 持 聯 繫, 除 可 適 時 發 放 資 訊 給 各 家 長 外, 亦 期 望 達 到 家 校 合 作 的 目 的 級 別 課 程 / 活 動 中 三 備 戰 新 高 中 ( 選 科 輔 導 ) -- 以 Dr. John Holland 的 SDS ( R.I.A.S.E.C) 模 型 為 基 礎, 讓 學 生 從 心 理 測 驗 中 更 了 解 自 己 的 職 業 性 向, 並 協 助 同 學 瞭 解 如 何 從 夢 想 個 人 特 質 考 慮 選 科 選 科 講 座 (1+3 次 ) 及 家 長 晚 會 中 四 級 Sim Journey( 模 擬 人 生 遊 戲 ) -- 在 活 動 中 同 學 會 經 歷 升 學 ( 大 專 ) 找 工 作 等 活 動 此 活 動 仍 會 以 SDS 為 骨 幹, 讓 同 學 體 會 到 性 向 與 升 學 擇 業 的 關 係 職 場 探 訪 -- 同 學 會 藉 探 訪 外 間 機 構 瞭 解 職 場 中 各 種 重 要 的 品 格 元 素, 與 及 真 實 的 工 作 環 境 講 座 及 家 長 晚 會 -- 應 用 學 習 課 程 簡 介 及 檢 視 同 學 的 高 中 生 活 中 五 級 模 擬 面 試 工 作 坊 -- 以 模 擬 面 試 形 式, 讓 同 學 體 驗 面 試 實 況 及 提 升 面 試 技 巧 生 涯 規 劃 及 舊 生 行 業 分 享 -- 同 學 會 於 整 個 課 程 瞭 解 高 中 學 生 的 可 能 出 路, 在 選 科 擇 業 時 所 需 考 慮 的 因 素 ( 會 有 SDS 及 DISC 的 元 素 ) 舊 生 會 以 師 兄 師 姐 的 角 色, 與 同 學 分 享 各 行 業 的 工 作 細 節 所 需 能 力 等, 協 助 同 學 更 瞭 解 該 行 業 是 否 適 合 自 己 聯 招 中 六 出 路 講 座 及 家 長 晚 會 中 六 經 歷 學 歷 履 歷 -- 協 助 同 學 瞭 解 甚 麼 是 個 人 資 產, 哪 些 是 構 成 履 歷 表 的 重 要 元 素 模 擬 放 榜 -- 籍 老 師 對 同 學 成 績 的 初 步 評 估, 讓 同 學 檢 視 自 己 的 現 況, 並 在 活 動 中 經 歷 不 同 的 出 路, 讓 同 學 為 文 憑 試 作 更 佳 的 準 備, 及 更 多 的 思 考 可 以 選 擇 的 出 路 講 座 -- 聯 招 /EAPP/ 台 灣 及 內 地 升 學 /SLP 講 座 及 家 長 晚 會 其 他 跨 級 活 動 : 活 動 對 象 及 活 動 內 容 家 長 日 展 覽 ( 兩 次 ) 各 級 家 長 參 觀 各 大 專 院 校 中 四 五 六 級 有 興 趣 的 同 學 參 觀 內 地 台 灣 大 學 中 四 五 六 級 有 興 趣 的 同 學 ( 交 流 及 考 察 團 ) 學 生 轉 介 有 需 要 的 同 學 (13-14 年 度 曾 轉 介 同 學 參 加 的 課 程 包 括 : GPS 就 業 計 劃 Project Bridge - 職 橋 計 劃 Teen 才 再 現 計 劃 等 ) 小 組 行 業 分 享 有 興 趣 的 同 學 盛 夏 愛 程 獲 香 港 賽 馬 會 慈 善 信 託 基 金 青 年 事 務 委 員 會 青 年 活 動 統 籌 委 員 會 尋 計 劃 及 沙 田 區 青 年 活 動 委 員 會 撥 款 $7,000, 在 2013 暑 假 期 間 與 聖 公 會 青 少 年 中 心 合 辦 盛 夏 愛 程 尋 計 劃 共 18 位 同 學 參 加 活 動 內 容 包 括 : 領 袖 潛 能 發 展 及 解 難 決 策 訓 練 營 參 觀 本 地 大 學 ( 科 大 ) 17

18 參 加 商 校 家 長 計 劃 恆 生 社 聯 青 年 職 業 探 索 計 劃 與 香 港 青 年 協 會 青 年 就 業 網 絡 合 辦 一 個 名 為 Career Counseling in School 的 先 導 試 驗 計 劃 推 薦 中 六 同 學 於 文 憑 試 後 參 加 青 協 舉 辦 的 Burberry Create 工 作 體 驗 計 劃 走 訪 非 牟 利 機 構 及 社 區 服 務 參 加 的 同 學 全 體 均 表 示 活 動 有 助 他 們 訂 立 升 學 目 標 帶 27 位 中 四 五 同 學 參 加 是 次 計 劃 共 設 六 次 工 作 坊, 香 港 科 技 大 學 畢 業 生 擔 任 活 動 大 使 共 5 位 中 四 級 同 學 參 加 同 學 選 擇 主 題 為 機 場 營 運 學 校 及 5 位 同 學 分 別 獲 得 主 辦 機 構 $1000 的 獎 金 作 鼓 勵 讓 有 需 要 的 同 學 對 自 己 有 更 多 的 瞭 解 及 考 慮 各 種 出 路 的 可 能 共 20 位 中 五 同 學 參 加 計 劃 包 括 以 下 各 項 的 輔 導 元 素 : (i) 自 我 認 知 (ii) 職 業 認 知 (iii) 自 我 評 估 (iv) 實 用 技 巧 訓 練 ( 撰 寫 履 歷 表 及 面 試 技 巧 訓 練 ) 全 部 獲 推 薦 的 同 學 均 有 機 會 在 Burberry 進 行 為 期 1-3 個 月 不 等 的 實 習 機 會 本 校 輔 導 委 員 會 去 年 則 以 感 恩 尊 重 盡 責 為 主 題, 以 配 合 學 校 的 品 格 教 育 來 培 育 學 生 爲 著 學 生 的 全 人 發 展, 讓 學 生 勇 敢 地 開 創 自 己 的 人 生, 我 校 有 規 劃 地 進 行 預 防 性 與 發 展 性 的 輔 導 工 作, 透 過 輔 導 委 員 會 安 排 的 課 程 工 作 坊 講 座 小 組 輔 導 歷 奇 訓 練 早 會 短 講 及 早 讀 閱 讀 文 章 分 享 等 等, 整 體 性 地 加 深 學 生 對 自 己 的 了 解, 引 導 學 生 發 展 健 康 的 人 格 本 校 近 年 更 着 力 向 全 校 學 生 推 廣 正 向 心 理 法 則, 培 養 學 生 的 正 向 思 維, 讓 學 生 知 道 如 何 獲 得 更 好 的 發 展, 如 何 生 活 得 更 快 樂 和 有 意 義 教 育 局 訓 育 及 輔 導 組 亦 協 助 進 行 教 師 培 訓, 讓 老 師 掌 握 正 向 心 理 的 理 論, 以 運 用 於 課 堂 及 學 生 輔 導 上 對 於 需 要 個 別 輔 導 的 學 生, 本 校 也 有 很 清 晰 的 轉 介 制 度, 令 學 生 得 到 適 切 的 幫 助 輔 導 委 員 會 的 成 員 來 自 不 同 科 目 不 同 級 別 的 老 師, 當 中 有 班 主 任 訓 導 老 師 社 工 等, 大 家 保 持 良 好 的 溝 通 和 協 作, 一 起 為 學 生 的 健 康 成 長 而 努 力 公 民 教 育 委 員 會 去 年 以 公 義 博 愛 守 規 作 為 全 年 主 題 在 去 年 致 力 與 不 同 的 校 外 機 構 及 校 內 科 組 合 作, 學 生 以 多 種 不 同 的 形 式 參 與, 如 講 座 選 舉 工 程 本 土 考 察 境 外 考 察 國 情 教 育 課 程 香 港 青 少 年 軍 事 夏 令 營 公 民 閱 讀 計 劃 等 等, 藉 以 培 養 學 生 對 國 家 香 港 及 學 校 的 歸 屬 感, 擴 闊 他 們 的 視 野, 訓 練 批 判 思 考 去 年 公 民 教 育 委 員 會 舉 辦 的 講 座 有 : 廉 政 公 署 公 義 廉 潔 講 座 認 識 電 影 三 級 制 媒 體 講 座 知 識 產 權 及 道 路 安 全 講 座 其 次, 香 港 歷 史 文 化 考 察 循 環 節 中, 循 環 參 觀 了 四 個 博 物 館, 分 別 是 活 化 後 的 前 威 菲 路 軍 營 碗 窰 展 覽 警 隊 博 物 館 及 懲 教 博 物 館, 透 過 不 同 地 區 的 博 物 館 讓 同 學 深 入 了 解 本 土 歷 史 及 文 化 此 外, 委 員 會 去 年 與 樂 善 堂 的 少 數 族 裔 支 援 小 組 合 作, 進 行 了 有 關 少 數 族 裔 的 文 化 工 作 坊 及 考 察, 期 間 更 到 樂 善 堂 小 學 與 少 數 族 裔 的 同 學 進 行 板 球 活 動, 藉 此 了 解 他 們 的 文 化 及 生 活 18

19 為 了 配 合 去 年 的 主 題, 公 民 教 育 委 員 會 去 年 首 次 舉 行 公 民 教 育 周, 活 動 內 容 包 括 公 民 常 識 問 答 比 賽 攤 位 遊 戲 公 民 短 劇 及 倡 廉 行 動 短 片 故 事 其 中 倡 廉 行 動 短 片 故 事 更 獲 得 沙 田 區 倡 廉 行 動 短 片 製 作 的 冠 軍 及 亞 軍 整 個 活 動 周, 同 學 對 考 察 參 觀 體 驗 活 動 反 應 甚 佳 此 外, 透 過 招 募 一 批 公 民 大 使, 讓 他 們 參 與 及 籌 劃 不 同 的 校 內 及 校 外 活 動, 藉 以 提 升 同 學 的 公 民 意 識 及 責 任 感, 效 果 良 好 公 民 大 使 除 了 在 校 服 務 外, 也 積 極 參 與 校 外 的 服 務 例 如 去 年 參 加 了 本 堂 的 微 笑 攝 影 展 覽 活 動, 當 中 擔 任 推 廣 及 活 動 主 持, 又 參 加 了 社 會 褔 利 署 舉 辦 的 愛 心 送 暖 活 動, 製 作 風 車 送 給 長 者 透 過 參 加 義 工 活 動, 培 養 同 學 的 責 任 感 同 理 心 及 關 愛 身 邊 的 人, 效 果 甚 佳 本 年 度 學 校 在 環 保 教 育 工 作 方 面, 由 於 去 年 本 校 青 年 氣 候 大 使 獲 青 年 氣 候 聯 盟 優 異 獎, 本 年 度 被 委 任 為 青 年 氣 候 領 袖, 多 次 到 區 內 小 學 作 分 享 此 外, 環 保 領 袖 大 使 分 別 在 校 內 及 隆 亨 邨 社 區 推 行 一 系 列 環 保 信 息 活 動 ( 例 如 : 低 碳 週 地 球 一 小 時 低 碳 生 活 推 廣 攤 位 等 ), 這 樣 不 單 能 夠 讓 各 環 保 領 袖 學 生 大 使 從 籌 備 及 推 動 環 保 活 動 學 習 經 歷 中 擴 闊 體 驗, 繼 而 提 升 自 己 學 習 能 力 ; 同 時 亦 令 到 參 加 相 關 活 動 的 學 生 及 社 區 人 士 有 更 多 機 會 實 踐 並 推 動 環 境 保 育 行 動 此 外, 本 校 環 保 領 袖 大 使 蔡 丞 峯 同 學 參 與 2014 仁 愛 堂 極 地 之 旅 計 劃 成 功 入 選 成 為 最 終 20 位 香 港 環 保 學 生 代 表 之 一, 在 暑 假 期 間 前 往 亞 馬 遜 森 林 進 行 考 察 在 節 能 減 排 工 作 方 面, 環 保 領 袖 大 使 推 行 課 室 關 燈 一 小 時 活 動 中, 獲 得 全 校 各 班 級 支 持, 而 同 學 們 也 漸 漸 習 慣 午 膳 期 間 課 室 關 燈 炎 夏 期 間, 環 保 領 袖 大 使 更 推 動 各 班 利 用 風 扇 協 助 調 低 課 室 溫 度, 以 取 代 只 將 冷 氣 機 溫 度 調 低 降 溫 在 環 保 知 識 及 態 度 工 作 方 面, 環 保 領 袖 大 使 於 早 會 中 有 不 同 的 環 保 信 息 與 全 校 師 生 分 享 在 校 內 推 行 廢 物 回 收 工 作 方 面, 環 保 領 袖 大 使 推 行 一 個 強 化 膠 樽 回 收 計 劃, 目 的 是 更 有 效 收 集 被 棄 置 膠 樽 及 把 回 收 膠 樽 重 用 於 其 他 用 途 上, 例 如 : 風 鈴 製 作 環 保 清 潔 劑 器 皿 等 綜 觀 而 言, 楊 中 學 生 能 從 環 保 學 習 經 歷 中 擴 闊 體 驗, 繼 而 提 升 自 己 學 習 能 力 及 領 悟 楊 中 品 格 架 構 內 有 關 尊 重 仁 慈 順 服 節 制 感 恩 等 品 格 素 養 本 年 度 仍 設 立 班 房 清 潔 及 節 能 獎 勵 計 劃, 定 立 準 則 以 讓 同 學 了 解 要 求 學 校 每 兩 個 月 進 行 一 次 頒 獎, 鼓 勵 獲 獎 的 班 別 就 本 年 度 的 觀 察, 同 學 於 校 園 清 潔 及 環 保 行 為 方 面 的 自 律 素 養, 實 有 所 提 升, 校 方 亦 透 過 環 保 及 公 共 衛 生 方 面 的 訊 息 分 享, 提 升 同 學 對 尊 重 及 博 愛 等 品 格 的 認 知 健 康 教 育 仍 以 公 眾 衛 生 為 主 線, 教 導 同 學 公 德 心 及 建 立 個 人 健 康 生 活 模 式 為 響 應 衛 生 署 所 推 行 的 校 園 水 果 推 廣 計 劃, 健 康 教 育 組 每 年 也 舉 辦 水 果 日, 活 動 生 動 有 趣, 同 學 反 應 熱 烈 為 加 強 抗 毒 訊 息, 健 康 教 育 組 在 中 一 各 班 也 舉 辦 一 次 抗 毒 教 育 課 節 每 年 健 康 教 育 組 也 舉 辦 一 次 或 以 上 的 健 康 教 育 講 座, 以 達 至 同 學 能 建 立 個 人 健 康 生 活 模 式 本 年 度 品 格 及 價 值 教 育 及 轄 下 小 組 參 與 多 項 的 國 內 外 考 察 活 動, 表 列 如 下 : 活 動 名 稱 考 察 地 點 主 辦 機 構 級 別 參 加 學 生 人 數 考 察 日 期 19

20 現 代 中 國 通 識 考 察 團 中 五 梅 州 學 友 社 - 梅 州 30 人 17/11/ /11/2013 同 根 同 心 - 佛 山 和 新 會 教 育 工 作 者 聯 中 三 佛 山 新 會 的 城 鄉 建 設 及 發 展 會 97 28/11/ /11/2013 澳 門 文 化 考 察 澳 門 信 德 中 六 全 級 28/11/2013 同 行 萬 里 高 中 學 生 內 中 四 及 地 交 流 計 劃 - 湖 北 省 武 港 京 管 理 人 才 中 五 湖 北 漢 宜 昌 文 化 工 業 及 三 交 流 中 心 20 人 21/4/ /4/2014 峽 水 利 建 設 之 旅 台 北 大 學 考 察 之 旅 台 北 本 校 主 辦 中 四 及 旅 遊 學 庫 承 辦 中 五 36 人 25/6/ /6/2014 台 南 大 學 考 察 之 旅 高 雄 台 南 本 校 主 辦 中 四 及 旅 遊 學 庫 承 辦 中 五 37 人 25/6/ /6/2014 高 校 科 學 營 2014 北 京 香 港 學 生 活 動 中 四 北 京 航 空 航 天 大 學 常 規 營 委 員 會 10 人 20/7/ /7/2014 貴 州 青 少 年 少 數 民 族 國 民 教 沙 田 區 中 四 貴 州 體 驗 之 旅 委 員 會 4 人 16/8/ /8/

21 財 務 報 告 由 二 零 一 三 年 九 月 一 日 至 二 零 一 四 年 八 月 三 十 一 日 項 目 收 入 HK$ 支 出 HK$ 承 上 年 度 (2012/2013 年 度 ) 結 餘 ( 政 府 資 助 及 學 校 津 貼 ) : $7,051, I. 政 府 資 助 (1) 擴 大 的 營 辦 津 貼 - 資 訊 科 技 教 育 綜 合 津 貼 * $392, $400, 擴 大 的 營 辦 津 貼 ( 基 線 指 標 )* $1,931, $1,809, 消 減 噪 音 津 貼 $17, $5, 行 政 津 貼 $3,678, $3,366, 新 來 港 兒 童 津 貼 $0.00 $ 學 校 發 展 津 貼 $539, $537, 小 計 : $6,559, $6,119, (2) 非 營 辦 津 貼 - 校 本 課 後 學 習 及 支 援 計 劃 $141, $191, 整 合 代 課 教 師 津 貼 (TRG basic) $189, $216, 整 合 代 課 教 師 津 貼 (TRG option 2) ( 可 保 留 全 年 撥 款 額 之 三 倍 ) $2,947, $2,587, 學 習 支 援 津 貼 (Learning Support Grt.) $357, $289, 教 師 特 殊 教 育 培 訓 津 貼 $34, $34, 多 元 應 用 學 習 津 貼 (APL) $5, $5, 多 元 應 用 學 習 津 貼 (Other Prog.) $70, $60, 額 外 新 高 中 教 育 津 貼 (ESSCSG)(upto 2015/16) $250, $ 高 中 生 內 地 交 流 計 劃 $57, $ 國 民 教 育 津 貼 $530, $ 新 高 中 教 育 津 貼 (SSCSG) $741, $730, 一 次 性 提 升 WEBSAMS 津 貼 $50, $50, 加 強 管 理 行 政 津 貼 $0.00 $29, 家 校 合 作 計 劃 津 貼 $14, $14, 外 籍 教 師 其 他 津 貼 (NET) $202, $202, 其 他 津 貼 ( 差 餉 及 租 金 津 貼 等 ) $546, $546, 公 積 金 及 強 積 金 政 府 津 貼 賬 戶 $272, $263, 小 計 : $6,270, $5,032, II. 學 校 津 貼 及 其 他 津 貼 ( 一 般 津 貼 ) - 英 語 提 升 計 劃 津 貼 ( 連 銀 行 定 期 利 息 ) $0.00 $225, 優 化 英 語 提 升 計 劃 津 貼 ( 連 銀 行 定 期 利 息 ) $0.00 $32, (1) 堂 費 及 其 他 ( 包 括 支 付 水 費 電 費 及 煤 氣 費 按 金, 售 賣 校 簿 及 校 服 ) $613, $335, (2) 改 善 學 校 資 訊 科 技 設 施 配 對 撥 款 ( 學 校 承 擔 部 份 ) $0.00 $3, (3) QEF- 化 學 在 線 (4) QEF- 建 立 社 區 網 絡 $0.00 $100, $842, $112,

22 (5) 賽 馬 會 全 方 位 學 習 基 金 / 樂 善 堂 清 聆 心 理 服 務 $237, $237, 小 計 : $950, $1,563, (6) 具 特 定 用 途 的 收 費 - 空 調 電 費 (Statement 13) $265, $302, (7) 具 特 定 用 途 的 收 費 - 油 印, 影 印 費 (Statement 13) $88, $88, (8) 關 愛 基 金 $19, $154, 小 計 : $373, $546, /2014 年 度 總 收 入 及 總 支 出 : $14,153, $13,261, /2014 年 度 盈 餘 / ( 透 支 ) : $891, /2014 結 餘 : $7,942, 總 結 本 校 提 出 首 兩 個 關 注 項 目, 學 生 學 習 與 品 格 塑 造 皆 是 互 有 關 連 的, 期 望 培 育 有 品 有 學 的 楊 中 學 生 本 年 度 學 生 品 行 表 現 比 上 年 見 進 步, 尤 其 於 保 持 校 園 清 潔 及 禮 貌 方 面 學 校 仍 值 得 欣 喜 的 事 情 是 學 生 的 行 為 操 守 方 面 仍 處 於 良 好 水 平 學 校 會 繼 續 努 力, 培 養 學 生 的 品 格 本 年 度 整 體 成 績 令 人 滿 意, 所 有 科 目 的 平 均 合 格 率 為 83.6% 本 學 年 是 三 年 發 展 計 劃 的 第 二 個 學 年, 這 個 三 年 周 期 雖 然 仍 以 品 及 學 為 主 軸, 惟 仍 有 多 個 關 注 重 點 於 學 與 教 方 面, 包 括 發 展 科 本 優 質 課 堂 處 理 差 異 跨 學 科 英 語 學 生 自 評 互 評 發 展 自 學 等 於 品 格 教 育 包 括 繼 續 發 展 陽 光 學 生 組 織, 訂 立 重 點 品 格, 並 深 化 品 格 教 育 的 理 念 基 礎 加 強 班 級 經 營 及 與 各 組 的 配 合, 發 展 品 格 教 育 學 與 教 方 面 : (1) 本 年 度 採 用 了 分 科 觀 課, 已 完 成 英 文 中 文 科 學 通 識 等 四 科 的 觀 課 上 學 年 各 科 已 釐 定 了 優 質 課 堂 的 重 點, 透 過 觀 察 同 一 科 目 所 有 老 師 的 課 堂, 明 顯 容 易 找 出 該 科 課 堂 是 否 達 到 老 師 所 共 識 的 目 標, 效 果 遠 比 以 前 良 好 下 年 度 會 就 其 他 學 科 進 行 觀 課, 並 會 更 有 效 地 利 用 同 科 觀 課, 增 加 老 師 間 專 業 交 流, 以 進 一 步 提 升 老 師 專 業 水 平 (2) 於 處 理 差 異 方 面 經 多 年 的 嘗 試, 處 理 差 異 需 於 各 個 層 面 上 進 行, 包 括 教 與 學 語 言 及 按 能 力 分 組 教 學, 同 級 課 程 及 課 業 的 調 適, 同 級 分 卷 的 安 排, 課 堂 上 處 理 差 異, 評 估 調 適 等 就 今 年 外 評 觀 察 所 得, 老 師 於 課 堂 上 處 理 差 異 策 略 仍 然 不 足, 下 年 度 仍 需 透 過 不 同 類 形 的 專 業 發 展, 提 升 老 師 課 堂 處 理 差 異 的 策 略 跨 學 科 英 語 方 面, 以 英 文 為 授 課 語 言 的 科 目 已 訂 立 了 學 科 內 容 及 學 科 語 言 這 兩 方 面 的 評 估 目 標, 配 合 學 校 於 跨 學 科 英 語 方 面 以 讀 寫 為 先 的 發 展 策 略, 亦 已 在 上 學 年 的 測 考 中 加 入 考 核 學 科 語 言 的 積 分 從 觀 察 學 生 表 現 及 比 較 上 學 年 的 語 言 分 平 均 分 數, 本 學 年 各 科 均 有 明 顯 的 進 步, 反 映 無 論 老 師 的 教 學, 以 及 學 生 的 學 習, 經 過 兩 年 的 摸 索, 找 22

23 對 了 策 略 及 方 法, 下 學 年 仍 會 努 力 期 使 能 更 進 一 步 (3) 本 年 應 用 資 訊 科 技 方 面, 亦 見 成 果 除 與 香 港 大 學 合 作 發 展 的 ilap 備 受 外 評 隊 欣 賞 外, 與 科 大 合 作 的 優 質 教 育 基 金 項 目, Chemists Online 亦 於 國 際 高 等 教 育 界 的 Wharton QS Stars Awards 2014 中 獲 自 然 科 學 獎 冠 軍 下 學 年 會 開 始 探 討 發 展 教 育 局 第 四 個 資 訊 科 技 於 教 育 之 五 年 計 劃 的 策 略, 進 一 步 透 過 資 訊 科 技 提 升 學 生 學 習 果 效 品 格 教 育 方 面 : 學 校 已 訂 立 了 楊 中 品 格 架 構, 而 陽 光 學 生 組 織 是 本 校 的 品 格 種 子, 透 過 不 同 活 動 培 養 這 些 學 生 的 品 格 ; 該 團 隊 已 漸 漸 壯 大, 亦 開 始 出 現 薪 火 相 傳 的 現 象 我 們 會 繼 續 以 培 養 品 格 為 目 標 舉 辦 的 體 驗 活 動, 並 儘 量 鼓 勵 同 學 自 發 舉 辦 或 自 行 組 織 活 動, 包 括 各 項 的 服 務 活 動, 以 加 強 他 們 的 信 心 及 團 隊 協 作, 為 學 校 其 他 的 組 織 訓 練 品 格 領 袖 本 年 度 已 完 成 優 質 教 育 基 金 項 目 建 立 良 好 品 格 的 網 絡 社 群 計 劃, 透 過 新 聞 故 事, 設 計 課 程 以 提 升 同 學 對 品 格 的 認 知 及 醒 覺, 深 化 本 校 發 展 品 格 教 育 的 理 論 基 礎 本 校 仍 以 體 驗 活 動 為 主 要 策 略, 同 時 透 過 提 升 對 品 格 的 認 知 及 醒 覺 的 課 程, 讓 品 格 教 育 於 本 校 有 更 深 更 廣 的 發 展 除 進 行 上 述 的 優 質 教 育 基 金 計 劃 外, 學 校 亦 希 望 從 職 業 教 育 方 面 發 展 品 格 教 育, 故 此 向 優 質 教 育 基 金 申 請 撥 款 進 行 計 劃, 亦 已 獲 批 核, 將 於 年 度 進 行 該 計 劃, 讓 學 校 更 加 全 方 位 地 發 展 品 格 教 育 為 了 讓 品 格 教 育 能 於 校 內 更 好 地 紥 根, 下 年 度 會 提 出 四 個 主 題 品 格 感 恩 堅 毅 尊 重 及 盡 責, 各 科 組 會 透 過 不 同 的 活 動 配 合 這 四 個 主 題 品 格, 下 年 度 仍 會 於 初 中 加 強 班 級 經 營 與 品 格 教 育 的 配 合, 以 更 有 效 地 培 養 學 生 品 格 下 列 仍 是 我 們 相 信 能 提 供 優 質 教 育 的 要 素 : 1) 學 校 能 讓 學 生 感 覺 被 關 愛 注 重 學 生 的 需 要 信 任 學 生 提 供 恰 當 的 活 動 拓 展 學 生 的 潛 能 透 過 各 種 經 歷 他 們 建 立 信 心 和 品 格 培 養 學 生 對 學 校 有 濃 厚 的 歸 屬 感 營 造 關 愛 及 有 規 律 的 校 園 文 化 2) 師 生 關 係 良 好 3) 老 師 團 隊 具 專 業 精 神 步 有 關 學 校 自 評 發 展, 仍 會 按 計 劃 進 行 希 望 藉 著 各 位 教 師 及 職 員 的 群 策 群 力, 楊 中 可 更 進 一 23

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