标题

Transcription

1 江西生物科技职业学院毕业生就业质量年度报告 (2018) 江西生物科技职业学院 2018 年 12 月

2 目录前言... 3 第一章毕业生就业的基本情况... 4 一 毕业生的规模与结构... 4 ( 一 ) 毕业生总体规模... 4 ( 二 ) 毕业生结构分布... 4 二 就业率... 8 ( 一 ) 就业率总体情况... 8 ( 二 ) 院系就业率... 9 ( 三 ) 专业就业率... 9 三 毕业生的就业情况 ( 一 ) 毕业生总体流向 ( 二 ) 毕业生深造情况 ( 三 ) 毕业生创业情况 ( 四 ) 毕业生就业单位情况分析 ( 五 ) 学生对目前就业状况的满意程度 第二章毕业生就业质量调查分析 一 就业决策指标频数分析 ( 一 ) 关注因素 ( 二 ) 面试情况 ( 三 ) 就业困难 二 就业质量指标频数分析 ( 一 ) 就业途径 ( 二 ) 就业花费 ( 三 ) 成功就业因素 ( 四 ) 就业保障 ( 五 ) 专业与工作关联度 ( 六 ) 就业期待吻合度 第三章毕业生就业工作举措 一 毕业生就业政策措施 ( 一 ) 加强就业组织领导, 健全就业工作机制 ( 二 ) 积极开拓就业市场, 努力拓宽就业渠道 ( 三 ) 完善就业管理制度, 加强就业信息系统建设 ( 四 ) 争取政府的大力支持, 开展 三定向 培养工作 二 就业指导服务 ( 一 ) 提升就业服务水平, 积极引领基层就业 ( 二 ) 加大就业帮扶力度, 努力实现更高质量就业 ( 三 ) 加强师资队伍建设, 创建专业化 专家化就业指导队伍 三 特色创新与实施 ( 一 ) 人性化服务 渠道畅通 ( 二 ) 个性化指导 定期问诊 ( 三 ) 科学化管理 特色跟踪 第四章毕业生的反馈与评价 一 对母校的总体反馈与评价 ( 一 ) 对母校人才培养的评价 ( 二 ) 对母校总体推荐度 二 对母校教育教学的反馈与评价 ( 一 ) 对母校教育教学的评价 ( 二 ) 对母校教学改进的反馈 三 对母校就业服务工作服评价 ( 一 ) 对母校就业信息提供与发布的满意度 ( 二 ) 对母校就业 创业指导课的满意度

3 ( 三 ) 对母校职业咨询辅导的满意度 ( 四 ) 对母校就业信息提供与发布工作的满意度 ( 五 ) 对母校就业手续办理的满意度 ( 六 ) 对母校就业困难群体帮扶的满意度 ( 七 ) 对母校就业政策宣传讲解的满意度 第五章完善以就业为导向的人才培养机制 一 深化招生制度改革 二 合理优化专业结构配置 三 全面加强人才培养机制建设 四 高度强化就业服务建设

4 前言 江西生物科技职业学院成立于 2003 年 6 月, 在原江西省畜牧水产学校基础上升格而成, 隶属于江西省农业厅 学院于 2010 年被农业部认定为现代农业技术培训基地,2014 年 4 月被列为省级示范性高等职业院校,2017 年被列为江西省优质高职院校建设立项单位 截至 2018 年, 学院校园面积 m 2, 建筑面积 m 2, 教学仪器设备总值 3105 万元, 校外实训场地 97 处, 校内实训场所 63 处 ( 其中 : 国家财政支持的基地 2 个 ) 学院设有省级重点建设专业 2 个, 省级精品课程 10 门, 省级立项课题达 14 项, 依托南昌大学立项国家自然科学基金项目 1 项, 获省科技进步奖 1 项 ; 学院拥有省级人才培养模式创新实验区 2 个, 现有专 ( 兼 ) 职教师 465 人 ( 其中 : 全国模范教师 1 人 省级教学名师 4 人 全国农职教学名师 2 人 省级骨干教师 9 人 ), 专任教师中有教授 27 人, 副教授及相当职称的教师 50 余人, 具有研究生学历或硕士以上学历的教师 101 余人, 具有 双师 素质的教师 91 人, 担任行业学会主委 常务理事等职务的教师 20 余人, 省级教学团队 2 个, 省级学科带头人 1 人 2018 年, 学院开设以畜牧兽医 水产养殖 农产品加工与质量检测 园林技术 休闲农业 农业机械应用技术等专业共计 33 个 高校毕业生就业质量是高等学校教育教学和人才培养质量的重要反映, 毕业生就业质量的相关信息是招生计划安排 专业调整 教育教学改革的重要参考, 编制并发布 高校毕业生就业质量年度报告 是全面系统反映高校毕业生就业工作实际, 展示高校育人成果, 完善就业反馈机制, 及时回应社会关切, 接受社会监督, 建立健全高校毕业生就业工作评价体系的一项重要工作 江西生物科技职业学院高度重视毕业生就业质量报告编制工作, 各部门通力配合, 按照江西省高等院校毕业生就业工作办公室有关 高校毕业生就业质量年度报告 编制要求, 编制了 江西生物科技职业学院 2018 届毕业生就业质量年度报告 本报告从毕业生就业创业基本情况 毕业生就业单位情况及满意度 毕业生就业相关分析 毕业生就业工作举措 毕业生就业对教育教学的反馈 以就业为主导的人才培养制度等方面, 全方位呈现江西生物科技职业学院 2018 届毕业生就业质量状况 报告数据来源包括 : 毕业生就业协议书 微就业 平台面向 2018 届毕业生开展的网络调研问卷 学校各职能部门 系 ( 部 ) 及江西省高等院校毕业生就业工作办公室提供的数据等 3

5 第一章毕业生就业的基本情况 一 毕业生的规模与结构 ( 一 ) 毕业生总体规模 江西生物科技职业学院 2018 届共有 2425 名专科毕业生, 各院系毕业生人数分别为 : 动物科学系 616 人 园林系 185 人 机电工程系 101 人 计算机科学系 949 人 经济贸易系 574 人 ( 二 ) 毕业生结构分布 1. 院系结构 我院 2018 届毕业生共分布在五个院系 具体人数分布如下 : 动物科学系 616 人 园林系 185 人 机电工程系 101 人 计算机科学系 949 人 经济贸易系 574 人 从院系分布看, 在 2018 届毕业生中, 计算机科学系毕业生人数相对较多, 占总毕业生人数的 39.10%; 而机电工程系和园林系毕业生人数相对较少, 分别占毕业生总人数的 4.16% 和 7.63%; 动物科学系 经济贸易系毕业生人数处于中等, 分别为 25.40% 和 23.67% 经济贸易系, 23.67% 动物科学系, 25.40% 园林系, 7.63% 机电工程系, 4.16% 计算机科学系, 39.10% 图 届毕业生院系结构分布 4

6 2. 专业结构 我院 2018 届毕业生共分布在 32 个专业 从表 2 总体观察得出, 软件技术 畜牧 兽医专业人数较高, 所占比例为 19.88% 和 13.81%; 其次, 所占比例相对较高的为计 算机应用技术 9.98% 电子商务 7.84% 会计电算化 7.22% 计算机网络技术 5.07% 宠物医疗与保健 3.92% 园林技术 3.51% 物流管理 3.34% 水产养殖技术 3.01%; 其 他专业人数相对较少, 均在 3% 以下 专业各专业人数各专业人数所占比例 农产品质量检测 % 食品生物技术 % 饲料与动物营养 % 水产养殖技术 % 生物技术及应用 % 畜牧兽医 % 宠物医疗与保健 % 城乡规划 % 园林技术 % 观光农业 % 建筑工程技术 % 城镇规划 % 数控技术 % 模具设计与制造 % 应用电子技术 % 机电一体化技术 % 计算机网络技术 % 装潢艺术设计 % 动漫设计与制作 % 软件技术 % 计算机应用技术 % 广告设计与制作 % 物流管理 % 会计 % 视觉传播设计与制作 % 农业经济管理 % 国际经济与贸易 % 经济信息管理 % 经济管理 % 商务英语 % 电子商务 % 会计电算化 % 2018 届毕业生总人数 2425 表 届毕业生专业结构分布数据 5

7 3. 性别结构 我院 2018 届 2425 名毕业生中, 男生人数为 1641 人, 占比例为 67.67%; 女生人 数 784 人, 占比例为 32.33% 女 32.33% 男 67.67% 男 女 图 届毕业生男女生分布情况 4. 民族结构 我院 2018 届 2425 名毕业生中, 汉族 2408 人, 占毕业生总人数的 99.30% ; 少 数名族共 17 人, 占毕业生总人数的 0.70%( 其中回族 2 人 苗族 3 人 畲族 4 人 水 族 1 人 壮族 3 人 藏族 2 人 侗族 1 人 其它 1 人 ) 民族 频率 百分比 汉族 % 回族 % 苗族 % 畲族 % 水族 % 壮族 % 藏族 % 侗族 % 其它 % 合计 % 表 届毕业生民族分布数据 6

8 5. 生源结构 我院 2018 届 2425 名毕业生中, 江西生源 2177 人, 占总人数的 89.77%; 其余省 份生源 248 人, 占总人数的 10.23%, 总体生源分布情况数据见下图 生源地 人数 百分比 江西 % 安徽 % 甘肃 % 广东 % 广西 % 贵州 % 海南 % 河南 % 湖南 % 江苏 % 山西 % 四川 % 浙江 % 总计 % 表 届毕业生生源分布情况数据 6. 建档立卡困难生结构 我院 2018 届 2425 名毕业生中, 建档立卡困难生 23 人, 占比 0.95%, 其他为 2402 人, 占比 99.05% 0.95% 其他 建档立卡困难生 99.05% 图 届困难毕业生分布情况 7

9 二 就业率 就业率是反映大学生就业情况和社会对学校毕业生需求程度的重要指标和参考依据, 根据教育部发布的 教育部办公厅关于进一步加强和完善高校毕业生就业状况统计报告工作的通知, 高校毕业生就业率计算公式为 : 毕业生就业率 =( 已就业毕业生人数 / 毕业生总人数 ) 100% 为全面了解毕业生的就业过程与现状, 有效掌握毕业生求职期望 工作满意度 就业匹配度等关键信息, 我院就业办积极组织毕业生认真完成微就业平台面向 2018 届毕业生开展就业质量网络调研问卷, 结合学校各部门 系 ( 部 ) 及江西省高等院校毕业生就业工作办公室提供的资料, 统计得出以下数据及表格 ( 一 ) 就业率总体情况 根据江西省教育厅发布的 关于 2018 届全省普通高校毕业生就业状况统计情况的通报, 截止 2018 年 8 月 31 日, 我院 2018 届毕业生中, 毕业人数为 2425 人, 就业人数为 2154 人, 就业率为 88.82%, 位于全省高职院校就业率第一方阵 横向比较来看, 今年我院就业率高于全省高职院校平均就业率 (85.82%)3 个百分点 ; 纵向比较来看, 相比上一年度, 我院就业率提高了 0.37 个百分点 11.18% 已就业 未就业 88.82% 图 届毕业生总体就业率 8

10 ( 二 ) 院系就业率 我院 2018 届毕业生共分布在 5 个院系, 其中园林系毕业生就业率最高, 达 到 92.86%; 其次是动物科学系 机电工程系和经济贸易系, 就业率分别是 92.27% 92.24% 和 91.34%; 计算机科学系就业率相对较低, 就业率为 84.66% 94.00% 92.00% 92.86% 92.27% 92.24% 91.34% 90.00% 88.00% 86.00% 84.00% 84.66% 就业率 82.00% 80.00% 园林系动物科学系机电工程系经济贸易系计算机科学系 图 届毕业生各院系就业率情况 ( 三 ) 专业就业率 我院 2018 届毕业生分布在 32 个专业, 从表 9 总体观察得出, 除去 6 人以下的专业 ( 样本太少, 就业率可能不具有代表性 ) 和基层定向农技人员专业外, 农产品质量检测 食品生物技术 数控技术 农业经济管理 国际经济与贸易等专业就业率相对较高, 就业率均为 100%; 宠物医疗与保健 计算机应用技术 物流管理专业的就业率分别为 83.16% 83.88% 和 80.25%, 相比较其它专业, 这些专业的就业率偏低, 都低于 85% 9

11 专业 各专业人数 未就业人数 各专业就业率 农产品质量检测 % 食品生物技术 % 饲料与动物营养 % 水产养殖技术 % 生物技术及应用 % 畜牧兽医 % 宠物医疗与保健 % 城乡规划 % 园林技术 % 观光农业 % 建筑工程技术 % 城镇规划 % 数控技术 % 模具设计与制造 % 应用电子技术 % 机电一体化技术 % 计算机网络技术 % 装潢艺术设计 % 动漫设计与制作 % 软件技术 % 计算机应用技术 % 广告设计与制作 % 物流管理 % 会计 % 视觉传播设计与制作 % 农业经济管理 % 国际经济与贸易 % 经济信息管理 % 经济管理 % 商务英语 % 电子商务 % 会计电算化 % 2018 届毕业生总人数 2425 表 9 各专业就业率数据 10

12 三 毕业生的就业情况 ( 一 ) 毕业生总体流向 本次问卷调查将我院 2018 届毕业生就业情况总体分为六个方面, 包括已落实就业单位 继续深造 自主创业 自由职业 正在找工作和其他 我院所有毕业生中, 有效回答此项问题的共有 2108 人, 其中 71.73% 的毕业生选择已落实就业单位,19.21% 的毕业生选择正在找工作或毕业实习 见习,2.66% 的毕业生选择自主创业,0.52% 的毕业生选择继续深造,2.99% 的毕业生选择其他,2.89% 的毕业生选择自由职业 自由职业 2.89% 其他 2.99% 继续深造与出国 0.52% 自主创业 2.66% 正在找工作或毕业实习 见习中 19.21% 已落实就业单位 ( 不含创业 继续深造 入伍和出国等情况 ) 71.73% 图 10 就业状况 选项 人数 百分比 已落实就业单位 ( 不含毕业实习 见习 应征入伍等 ) % 自主创业 % 继续深造与出国 % 正在找工作或毕业实习 见习中 % 自由职业 % 其他 % 总计 % 表 10 毕业生总体流向数据 11

13 ( 二 ) 毕业生深造情况 1. 深造原因 本次调查结果显示, 我院 2018 届毕业生继续深造的原因主要分为六个方面 : 对专业感兴趣, 深入学习 提升学历层次 提升综合能力 增加择业资本, 提升就业竞争力 延缓面对择业的困难及其他原因, 其中 :40.00% 的毕业生选择继续深造的原因是对专业感兴趣, 深入学习,40% 的毕业生选择继续深造的原因为提升学历层次,20% 的毕业生选择继续深造的原因为其他, 增加择业资本, 提升就业竞争力和延缓面对择业的困难的毕业生占比均为 0% 延缓面对择业的困难 0.00% 其他 20.00% 增加择业资本, 提升就业竞争力 0.00% 提升综合能力 0.00% 对专业感兴趣, 深入学习 40.00% 提升学历层次 40.00% 图 11 深造原因 选项 频数 百分比 对专业感兴趣, 深入学习 % 提升学历层次 % 提升综合能力 % 增加择业资本, 提升就业竞争力 % 延缓面对择业的困难 % 其他 % 总计 % 表 11 深造原因数据 12

14 2. 深造专业 据调查结果显示, 我院 2018 届毕业生继续深造专业与目前所读专业的一致性分为五个方面 :63.64% 的毕业生升学就读专业与目前所读专业基本一致,27.27% 的毕业生升学就读专业与目前所读专业不太一致,9.09% 的毕业生升学就读专业与目前所读专业非常一致, 毕业生升学就读专业与目前所读专业比较一致和非常不一致的为 0.00% 比较一致 0.00% 非常一致 9.09% 非常不一致 0.00% 不太一致 27.27% 基本一致 63.64% 图 12 深造专业 选项 频数 百分比 非常不一致 % 不太一致 % 基本一致 % 比较一致 % 非常一致 总计 % 表 12 深造专业数据 13

15 ( 三 ) 毕业生创业情况 1. 创业原因 本次调查结果显示, 我院 2018 届毕业生选择创业的原因主要分为四个方面 : 实现个人理想及价值 有好的创业项目 受他人邀请创业及未找到合适的工作, 其中 55.36% 的毕业生选择创业的原因是实现个人理想及价值,23.21% 和 8.93% 的毕业生选择创业的原因是有好的创业项目和受他人邀请创业,7.14% 的毕业生选择创业是由于未找到合适的工作,5.36% 的毕业生选择创业的原因是其他 未找到合适的工作 7.14% 其他 5.36% 受他人邀请创业 8.93% 有好的创业项目 23.21% 实现个人理想及价值 55.36% 图 13 创业原因 选项 频数 百分比 实现个人理想及价值 % 有好的创业项目 % 受他人邀请创业 % 未找到合适的工作 % 其他 % 合计 % 表 13 创业原因数据 14

16 2. 创业方式 据调查结果显示, 我院 2018 届毕业生的创业方式呈现出四种情况,17.86% 的毕业生会选择带领团队创业 ( 创业主要负责人 ),35.71% 的毕业生愿意选择与人合伙创业 ( 参与项目团队创业 ),42.86% 的毕业生选择个人创业, 还有 3.57% 毕业生选择其他创业方式 创业方式的不同因毕业生的性格 环境 资金等因素综合影响所致 其他 3.57% 带领团队创业 ( 创业主要负责人 ) 17.86% 与人合伙创业 ( 参与项目团队创业 ) 35.71% 个人创业 42.86% 图 14 创业方式 选项 频数 百分比 带领团队创业 ( 创业主要负责人 ) % 个人创业 % 与人合伙创业 ( 参与项目团队创业 ) % 其他 % 总计 % 表 14 创业方式数据 15

17 3. 家长对学生选择自主创业的态度 据调查结果显示, 我院 2018 届毕业生家长对孩子选择自主创业态度评价如下 :23.21% 的家长非常支持孩子选择自主创业,46.43% 的家长比较支持孩子选择自主创业,25.00% 的家长持中立的态度,3.57% 的家长比较反对孩子选择自主创业, 仅有 1.79% 的家长非常反对孩子选择自主创业 以上数据显示, 在本届目前处于创业状态中的毕业生中, 其家人对孩子选择自主创业的态度是比较认可的 非常支持, 23.21% 非常反对, 1.79% 比较反对, 3.57% 中立, 25.00% 比较支持, 46.43% 非常反对比较反对中立比较支持非常支持 图 15 家人态度 选项 频数 百分比 非常支持 % 比较支持 % 中立 % 比较反对 % 非常反对 % 总计 % 表 15 家人态度数据 16

18 ( 四 ) 毕业生就业单位情况分析 1. 就业单位性质分布 据调查结果显示,2018 届毕业生的毕业去向以企业为主, 所占百分比为 91.66%, 其中 : 民营企业为 78.57% 国有企业为 7.14% 股份制企业为 5.95%, 其次是事业单位和其他各占 3.57%, 最后是外资企业为 0.00%, 以上数据的分布情况和各专业特点及比重有关 其他, 3.57% 股份制企业, 5.95% 党政机关事业单位 ( 包括部 ( 含学校队单位或医疗卫生单位 ), 1.19% ), 3.57% 国有企业, 7.14% 外 ( 合 ) 资企业, 0.00% 民 ( 私 ) 营企业, 78.57% 图 16 就业单位性质分布 选项 频数 百分比 党政机关 ( 包括部队单位 ) % 事业单位 ( 含学校或医疗卫生单位 ) % 国有企业 % 外 ( 合 ) 资企业 % 民 ( 私 ) 营企业 % 股份制企业 % 其他 % 总计 % 表 16 就业单位性质分布数据 17

19 坐标轴标题 2. 薪酬分析 2018 届毕业生的薪资水平主要集中在 元 元之间, 占比分别是 26.26% 33.80%, 平均薪资为 3941 元 / 月, 薪资满意度为 78.77% 其中, 男性毕业生的平均薪资为 4202 元 / 月, 薪资满意度为 78.78%; 女性毕业生的平均薪资为 3425 元 / 月, 薪资满意度为 78.74% 详见下图 40.00% 35.00% 33.80% 30.00% 25.00% 20.00% 15.00% 26.26% 20.30% 10.00% 8.27% 5.00% 2.65% 2.98% 2.05% 3.70% 0.00% 图 17 总体薪酬水平分布 60.00% 50.00% 40.00% 30.00% 56.28% 20.00% 10.00% 18.12% 20.04% 0.00% 3.11% 2.45% 非常不满意不太满意一般比较满意非常满意 图 18 薪酬水平满意度分布数据 18

20 ( 五 ) 学生对目前就业状况的满意程度 针对我院已就业毕业生 ( 包含已落实就业单位 继续深造 自主创业 自由职业 ) 就业满意度调查显示, 非常满意的人数占比为 12.44%, 比较满意的人数占比为 44.02%, 感觉一般满意的人数占比为 36.77%, 感觉不太满意的人数占比为 4.09%, 感觉非常不满意的人数占 2.68% 总体来看, 已就业毕业生整体就业满意度较高 非常不满意, 2.68% 不太满意, 4.09% 非常满意, 12.44% 比较满意, 44.02% 一般, 36.77% 非常不满意不太满意一般比较满意非常满意 图 19 就业整体满意度 选项 频数 百分比 非常满意 % 比较满意 % 一般 % 不太满意 % 非常不满意 % 总计 % 表 19 就业状况满意度数据 19

21 第二章毕业生就业质量调查分析 一 就业决策指标频数分析 就业决策的 3 个指标 ( 关注因素 面试情况和就业困难 ) 主要为调查了解正在找工作和毕业实习中的毕业生设立, 已经就业 ( 包含落实就业单位 深造 自主创业和自由职业 ) 的毕业生并不回答这四道问题 通过这三个指标的数据, 我们可以对学院相关学生在面对就业时的心理和处境进行探索和体会 这一部分情况, 可以启发学院改善今后的人才培养和就业指导工作, 为学生解决实际问题提供切实的准备和帮助 ( 一 ) 关注因素 关注因素是指毕业生在面对就业机会做出就业决策时所考量的主要因素 通过这个指标, 我们能够了解毕业生在做出就业抉择时的主要价值观, 也能侧面反映社会上存在的就业相关主流价值取向和实际状况 回收的数据表明 ( 图 20), 我院 2018 届未就业毕业生在找工作时, 首先关注的是发展空间, 排在 2-5 位的依次是单位的薪酬水平 工作稳定度 工作环境和社会保障 (23.21% 14.32% 6.42% 和 5.43%), 排在 6-11 位的依次是就业地理位置 人际关系 单位培训 单位的社会声望 父母期望和其他 (2.96% 2.22% 1.48% 0.74% 和 0.25%) 人际关系, 2.22% 其他, 1.48% 父母期望, 0.25% 薪酬水平, 23.21% 发展空间, 41.48% 社会保障, 5.43% 工作稳定度, 14.32% 单位培训, 1.48% 单位的社会工作环境, 6.42% 声望, 0.74% 就业地理位置, 2.96% 图 20 求职中关注的因素 20

22 求职关注的因素 频数 百分比 薪酬水平 % 社会保障 % 工作稳定度 % 就业地理位置 % 单位的社会声望 % 工作环境 % 单位培训 % 发展空间 % 父母期望 % 人际关系 % 其他 % 总计 % 表 20 求职中关注的因素数据 ( 二 ) 面试情况 面试情况探索的是未就业毕业生在找寻工作时参加了多少家面试的数量情况 这项指标既是学校毕业生在市场上受欢迎程度的直接体现, 也是学生就业环境好坏的间接表现 根据回收的数据显示 ( 图 21), 共有 52.12% 的毕业生拥有 1-3 次面试机会,23.88% 的毕业生拥有 4-6 次面试机会,10.71% 的毕业生参与了 7-9 次面试机会,6.02% 的毕业生参与了 次面试机会,7.28% 的毕业生参与了 13 次以上面试机会 从统计结果可以看出, 我院毕业生的就业机会整体来说是比较不错的, 有超过 47.89% 的学生多达 4 次以上的面试机会 13 次以上, 7.28% 次, 6.02% 1-3 次 4-6 次 7-9 次 次 13 次以上 7-9 次, 10.71% 4-6 次, 23.88% 1-3 次, 52.12% 图 21 面试情况 21

23 选项 频数 百分比 % % % % 13 次以上 % 总计 % 表 21 面试情况数据 ( 三 ) 就业困难 就业困难是指未就业毕业生在求职过程中, 发现自身的能力或其他方面不足, 以致求职结果不佳 通过了解这一情况, 有助于启发学校在今后的人才培养和就业工作上针对性地对学生进行指导和帮助 这一指标的数据表明, 实践经验缺乏是当代大学面对求职时的最大困难, 选择这一因素的比例高达 28.61%, 其他的原因依次为适合自己专业和学历的岗位不多 用人单位待遇和条件不符合预期 社会关系缺乏和获取招聘信息渠道太少, 百分比依次为 17.87% 13.05% 12.45% 和 10.34% 就业能力不足, 10.24% 与父母意愿相悖, 2.11% 其它, 2.51% 获取招聘信息的渠道太少, 10.34% 社会关系缺乏, 12.45% 适合自己专业和学历的岗位不多, 17.87% 缺乏实践经验, 28.61% 用人单位待遇和条件不符合预期, 13.05% 存在就业歧视, 2.81% 图 22 求职遇到的困难 22

24 求职遇到的困难 频数 百分比 获取招聘信息的渠道太少 % 适合自己专业和学历的岗位不多 % 用人单位待遇和条件不符合预期 % 存在就业歧视 % 缺乏实践经验 % 社会关系缺乏 % 就业能力不足 % 与父母意愿相悖 % 其它 % 总计 % 表 22 主要求职困难数据 二 就业质量指标频数分析 ( 一 ) 就业途径 就业途径指的是毕业生获得工作的实现途径 回收数据显示, 自己直接联系应聘 ( 参加社会公考 直接联系单位 ) 找到工作的占比为 40.28%, 排名第一 ; 通过学校推荐 ( 校园招聘会 老师或校友推荐 母校就业网站等 ) 找到工作的占比为 28.64%, 排名第二 ; 亲友推荐找到工作的占到 15.15%, 排名第三 ; 社会中介推荐 ( 人才市场 社会网站 ) 找到工作的占到 8.40%, 排名第四 ; 通过其他方式找到工作的人数比例最小, 为 7.54% 结合数据分析, 社会中介推荐这条途径并不如未就业毕业生想象的那么有效 相反, 亲友推荐和学校推荐实际上是比较有效的, 调研中未就业的这部分学生之所以未就业原因很可能是忽视这两个途径 从另一方面来说, 我院的推荐服务工作还是取得了一定的效果, 除自己寻找和亲友推荐, 学校推荐已成为学生找到工作的主要途径之一 23

25 社会中介推荐 ( 人才市场 社会网站 ), 8.40% 其他, 7.54% 母校推荐 ( 校园招聘会 老师和校友推荐 母校就业网站等 ), 28.64% 亲友推荐, 15.15% 自己直接联系应聘 ( 参加社会公考 直接联系单位 ), 40.28% 图 23 就业途径 选项 频数 百分比 母校推荐 % 自己直接联系应聘 % 亲友推荐 % 社会中介推荐 ( 人才市场 社会网站 ) % 其他 % 总计 % 表 23 就业途径数据 ( 二 ) 就业花费 就业花费衡量的是毕业生为找一份工作花费的金钱数额 就业花费越低, 代表毕业生的就业平台越方便 越好 ; 相反如果就业代价过高, 则侧面影响毕业生的就业体验和就业质量 以下数据表明,2018 年我院已就业毕业生的就业代价绝大部分是比较低的, 在 1000 元以下的比例为 65.08%, 还有 14.35% 的毕业生为 元之间, 就业花费在 4000 元及以上的占到 7.34%, 这些人有可能对就业岗位有些特殊需求 总体来说, 我院毕业生的就业环境在这方面是非常理想的, 就业花费较低 24

26 元, 5.09% 4000 元以上, 7.34% 元, 8.13% 元, 14.35% 1000 元及以下, 65.08% 图 24 求职成本 选项 频数 百分比 1000 元及以下 % 元 % 元 % 元 % 4000 元以上 % 总计 % 表 24 求职成本数据 ( 三 ) 成功就业因素 成功就业因素探究的是已就业毕业生在自身找到工作的经历中感受到最有帮助的因素 通过了解这一点, 学校可以更好地了解社会岗位需求, 在人才培养和就业指导上对症下药 表 25 的数据表明, 实践 ( 工作 ) 经验是最为重要的, 有 22.00% 的毕业生选择其为自己找到工作最重要的因素, 其次是个人素质, 约 20.92% 的毕业生选择它作为自己找到工作的因素, 接下来依次是学历 16.28% 25

27 专业背景 10.46% 对职业的认知 9.54% 社会关系 6.12% 母校声誉 4.70% 职 业资格证书 4.06% 其他 3.52% 担任学生干部 1.74% 参加竞赛获奖经历 0.66% 社会关系, 6.12% 其他, 3.52% 对职业的认知, 参加竞赛获奖 9.54% 经历, 0.66% 学历, 16.28% 母校声誉, 4.70% 担任学生干部, 1.74% 个人素质, 20.92% 专业背景, 10.46% 实践 / 工作经验, 22.00% 职业资格证书, 4.06% 图 25 主要成功就业因素 就业帮助 频数 百分比 学历 % 母校声誉 % 专业背景 % 实践 / 工作经验 % 职业资格证书 % 个人素质 % 担任学生干部 % 参加竞赛获奖经历 % 对职业的认知 % 社会关系 % 其他 % 总计 % 表 25 主要成功就业因素数据 ( 四 ) 就业保障 就业保障是直接衡量毕业生就业质量的主要指标, 是国家社会保障工作的重要环节, 事关劳动者合法权益的保护以及整个社会的和谐与稳定 良好的劳动保障不仅是毕业生就业质量的重要反映, 也是国家就业相关法律法规是否实现的有力证据 这道问题共设置 6 种答案 : 没有签 签了就业协议但无编制 签了 (3 年以下 ) 签了 3-5 年有固定期限的劳动合同 签了 5 年及以上固定期限的劳动 26

28 合同和签了无固定期限劳动合或就业协议 ( 包括有编制的公务员 / 事业单位工作人员 ) 数据反映, 其中签了签了就业协议但无编制和签了 3 年以下劳动合同的各占 27.38%, 没有签的占 19.51%, 签了无固定期限劳动合的占到 14.42%, 签了 3-5 年有固定期限的劳动合同占 7.28%, 签了 5 年及以上固定期限的劳动合同占毕业生 4.03% 经统计, 约 80.49% 的毕业生获得了劳动保障, 但还有 19.51% 已就业的毕业生没有签订劳动合同, 这需要国家 学校 监管部门和学生共同努力, 一起改善这一社会弊端 签了无固定期限劳动合同或就业协议 ( 包括有编制的公务员 / 事业单位工作人员 ), 14.42% 没有签, 19.51% 签了 5 年及以上固定期限的劳动合同, 4.03% 签了 3-5 年有固定期限的劳动合同, 7.28% 签了就业协议但无编制, 27.38% 签了 3 年以下劳动合同, 27.38% 图 26 就业保障 选项 频数 百分比 没有签 % 签了就业协议但无编制 % 签了 3 年以下劳动合同 % 签了 3-5 年有固定期限的劳动合同 % 签了 5 年及以上固定期限的劳动合同 % 签了无固定期限劳动合同或就业协议 ( 包括有编 制的公务员 / 事业单位工作人员 ) % 总计 % 表 26 就业保障数据 27

29 ( 五 ) 专业与工作关联度 专业与工作关联度是衡量毕业生就业质量的重要指标, 较高的关联度代表毕业生驾驭工作时更加轻松与自信, 继而影响到毕业生的工作满意度以及就业质量 以下回收数据显示, 在我院 2018 届已就业的毕业生中, 专业与工作非常相关的占到 23.02%, 比较相关的占到 26.59%, 一般的占到 18.65%, 不太相关和非常不关的分别占 21.56% 和 10.19% 显然, 我院 2018 届毕业生在这一方面的就业情况是较好的, 有接近 68.26% 的毕业生专业与工作关联度比较高, 相关度较低的仅占整体 10.19% 这反映了学校在专业设置方面还是非常科学的, 学生掌握的知识技能能够良好地满足社会上的岗位需求 非常不相关, 10.19% 非常相关, 23.02% 不太相关, 21.56% 比较相关, 26.59% 一般, 18.65% 非常不相关不太相关一般比较相关非常相关 图 27 专业与工作关联度 选项 频数 百分比 非常不相关 % 不太相关 % 一般 % 比较相关 % 非常相关 % 总计 % 表 27 专业与工作关联度数据 28

30 ( 六 ) 就业期待吻合度 就业期待吻合度是衡量毕业生是否找到自己理想的工作, 也是直接反映就业质量的指标 通过调研数据显示, 觉得就业期待吻合度一般的毕业生占到 40.01%, 觉得比较一致的占到 31.88%, 觉得非常一致的为 6.55%, 而觉得不太一致性和非常不一致的仅为 17.92% 和 3.64% 显然, 有近 46.56% 已找到工作的毕业生就业期待吻合度比较高, 而就业期待吻合度比较低的只占到总数的 21.56% 这一指标清楚地反映了我院 2018 届毕业生较好的就业质量 非常一致, 6.55% 非常不一致, 3.64% 不太一致, 17.92% 比较一致, 31.88% 一般, 40.01% 非常不一致不太一致一般比较一致非常一致 图 28 就业期待吻合度 选项 频数 百分比 非常不一致 % 不太一致 % 一般 % 比较一致 % 非常一致 % 总计 % 表 28 就业期待吻合度数据 29

31 第三章毕业生就业工作举措 一 毕业生就业政策措施 ( 一 ) 加强就业组织领导, 健全就业工作机制 学院高度重视毕业生就业工作, 坚持把落实毕业生就业工作作为 一把手 工程, 坚持院系两级领导, 形成 四抓一落实 的工作局面 ( 即一把手亲自抓 分管领导具体抓 主管部门重点抓 全校教师人人抓, 切实把毕业生就业工作落到实处 ), 不断加强组织管理, 确保机构 人员 经费 场地 四到位, 使毕业生就业工作取得良好成效 健全组织机构, 完善制度建设 逐步形成 学校统一领导 就业办组织实施 相关部门通力配合 系班级层层落实 的二级就业工作体制 将毕业生就业工作纳入 十三五 规划 年度工作计划, 并列入重要议事日程, 定期研究 ; 将就业工作纳入学校目标管理考核范围, 建立就业工作考核制度, 通过严格奖惩, 激励和规范各系各班就业工作, 不断提升全校就业工作管理水平 加强就业工作队伍建设 根据在校生规模配备稳定的就业专职工作人员 6.5 人, 各系也相应配备专 ( 兼 ) 职工作人员 将就业工作人员培训计划纳入师资培训规划, 定期组织相关培训, 鼓励支持他们参与相关专项学习, 平均每年派出 2 名以上人员外出培训 目前, 已有 3 人取得国家高级 职业指导师 证书,6 人取得国家二级 职业指导师 证书 保障就业工作条件 近三年来, 学校每年毕业生就业工作专项经费均达到全校学费总收入的 1% 以上, 列入预算, 专款专用 配备就业工作专用办公室 2 间 招聘大厅 1 个 多功能厅 ( 兼用 ) 大礼堂( 兼用 ) 洽谈室, 总面积约 450 平方米 办公室各类硬件设施齐全 ( 二 ) 积极开拓就业市场, 努力拓宽就业渠道 积极探索校企合作运行机制, 通过院所联姻 技术服务等校企合作模式, 与 300 多家企业合作, 建立校外实训基地 97 处, 校内实训场所 63 处, 每年提供教 30

32 学实习岗位 5000 余个 ; 通过定期会晤和洽谈机制, 建立顶岗实习校企双方 双签 制 ( 即企业与学校 企业与学生签订责任制 ) 和 四评价 机制 ( 即校内联系教师对学生的学习行为评价 企业指导教师对学生的员工行为评价, 企业对学生的工作业绩评价, 学生的自我评价 ); 为顶岗实习学生建立企业指导教师的 导师制 和校内教师联系的 责任制 积极开展毕业生就业意向调查 通过发放调查问卷, 电话 微信 QQ 沟通等方式, 多途径了解毕业生就业意向及就业状态, 并为离校时尚未就业的毕业生建立台账 加强就业市场建设 在建立完善的校园市场准入制度和校园招聘活动安全管理制度的前提下, 每年提前制定就业市场建设方案, 至少举办一次大型毕业生供需见面洽谈会, 多渠道引进对口用人单位 2018 年, 引进用人单位 227 家, 举办小型 专场招聘会 221 场 拓宽就业基地, 建立就业 绿色通道 加强开发 维护就业基地, 强化校企合作, 努力实现 订单式 教育 就业基地的开发与巩固, 学院始终坚持面向市场, 走进企业, 加强维护学校与用人单位的供需关系, 即每年与几十家较大规模的企事业单位建立稳固的教学科研 学习 就业基地 通过近几年的努力, 与百十余家用人单位保持长期密切合作的用人关系, 为学院毕业生提供上千个稳定的就业岗位 人才的进入障碍和流动限制最低, 为毕业生的充分就业开辟了一条 绿色通道 2018 年, 学院开展的校企合作项目有 : 正邦集团 福建傲农集团 富士康科技集团等二十多家企业开展合作办班, 订单班人数占毕业生总数的 30% 通过与企业合作 实施订单培养, 能切实感受到合作培养对于促进毕业生顺利走向岗位和满足用人需求具有重要现实意义 这些项目的开展得到了广大毕业生和家长的广泛关注和欢迎, 收到了良好的评价和声誉 ( 三 ) 完善就业管理制度, 加强就业信息系统建设 学院建立就业工作定期学习制度, 在例会上, 积极研究国家 省 市就业政策, 研究工作进展情况和改进措施, 定期分析就业情况, 稳步推进就业工作 加强对 毕业生就业推荐表 就业协议书 的审核与管理工作, 规范毕业生就业行为, 塑造学生诚信就业 踏实工作的良好信誉和品牌 31

33 加强信息建设, 丰富就业网络平台功能 指派专人负责就业信息网的维护和管理 ; 建立和完善毕业生信息库, 利用大学生就业信息服务一体化系统, 实现毕业生和用人单位 一站式 注册及信息合理有效共享 对学校招生就业网进行改版, 优化网站功能和内容 及时更新就业信息网, 大大提高了学生查看招生就业网的点击率, 进一步加大了招生就业工作的宣传力度 同时, 充分利用网络 手机等新型媒体和工具, 建立微信平台 完善手机短信发送平台, 多方式多途径广泛发布就业信息, 努力为毕业生提供最优质的就业信息服务 ( 四 ) 争取政府的大力支持, 开展 三定向 培养工作 自 2013 年起, 学校正式主持 探索高职院校定向培养农业农村适用人才机制 的省级教育体制改革试点项目 从 2014 年开始实施基层农技人员 三定向 培养, 根据现代农业发展需要, 设置农业技术与管理 ( 农学 植保 土肥 园艺等方向 ) 畜牧兽医 水产养殖技术 农业机械应用技术 农业经济管理 观光农业 农产品质量检测等 7 个专业, 大学专科学历, 学制三年 定向生完成三年学习课程, 成绩合格毕业后, 由生源所在县 ( 市 区 ) 人社部门, 根据签订的定向培养协议书和省高校毕业生就业工作办公室签发的全国普通高等学校本专科毕业生就业报到证办理正式聘用手续, 派遣到边远乡镇农技推广机构工作, 确保有编有岗 年和 2018 年, 学院培养 三定向 学生人数分别为 和 225 名, 目前已有两届 三定向 学生在基层农技部门就业 通过定向招生 定向培养 定向就业, 实现了招生培养就业联动, 形成了学院和用人单位共同培养的良好局面, 大大提高了毕业生的就业质量, 并有力地促进了学院的招生宣传 二 就业指导服务 ( 一 ) 提升就业服务水平, 积极引领基层就业 推进就业指导个性化 全程化, 把个性化指导作为就业工作重要举措, 运用 课程 培训 咨询 比赛 导师制等方式方法, 建立多层次 广覆盖 个性化的 大学生就业指导体系, 覆盖大学全过程, 即 大一 建立个性化的生涯规划档 32

34 案和个性化的创新创业教育培训档案, 大二 建立个性化的分类指导档案, 大三 建立个性化的职前辅导档案 学院给每位毕业生发放 江西省高校毕业生就业服务指南, 还积订阅各类杂志, 方便毕业生了解就业政策 树立就业意识 掌握就业技巧, 使就业政策 就业常识等深入人心, 切实指导毕业生及时求职签约 充分发挥学生就业与职业发展协会的作用, 聘请优秀校友来校讲学, 开展各类职业规划活动, 提升学生的就业择业技能和自主创业意识, 为毕业生提供有针对性的就业创业指导和服务, 每年举办就业指导讲座多场, 例如 : 就业指导讲座 简历制作经验交流会 村官交流讲座等 同时, 加大学生报考公务员和到基层就业的宣传力度, 做好 村官选聘 三支一扶 西部计划 预征入伍 等国家基层就业项目的组织 宣传 动员工作, 鼓励和引领毕业生到基层就业 ( 二 ) 加大就业帮扶力度, 努力实现更高质量就业 学院高度重视 双困生 就业帮扶工作, 建立就业帮扶工作机制 建立完善的困难生档案, 并实施就业联系人制度, 要求各级管理老师认真对待 结对帮扶, 本着 三多一优先 的原则, 解决困难毕业生的就业问题, 即 多提供就业信息, 多提供生活帮助, 多进行心理辅导, 在同等条件下优先进行就业推荐工作 同时通过 双困生 就业座谈会 加强 一对一 指导帮扶等相关措施, 为他们争取免费的人事代理机会和额外的政府补助 人保部门补助 就业补助以及校企合作企业助学金, 帮助他们顺利就业 目前, 学院困难生就业的各项数据指标均优于毕业生的整体水平 另外, 学院高度重视提升毕业生的就业质量, 有针对性地主动加强与知名企业的联系, 尽可能邀请效益好 规模大 社会知名度高 学生乐意就业的企事业单位进入校园招聘, 为毕业生提供充分 体面 公平 安全的就业机会 33

35 队伍 ( 三 ) 加强师资队伍建设, 创建专业化 专家化就业指导 加强毕业生就业工作队伍建设, 全面提高就业工作人员专业化水平和业务素质, 造就一批精通业务 熟悉市场 善于管理, 有强烈责任感 事业心和良好职业道德的专门化 专业化 专家化的就业工作队伍是促进大学生顺利就业的根本保证 为提高就业指导人员的理论水平, 适时了解国家的就业形势 就业政策, 为毕业生做好前沿的就业指导,2018 年学院积极组织部分教师参加 大学生职业规划 课程培训 大学生就业指导培训 创业咨询师培训 创业导师培训 SYB 创业培训等, 通过这些培训, 有力地提升了全院职业发展规划与就业指导课程师资队伍的实力和水平 三 特色创新与实施 ( 一 ) 人性化服务 渠道畅通 为体现 以人为本 的就业服务精神, 畅通毕业生就业的信息渠道, 学院采取了一系列措施 : 利用短信 QQ 微信平台为毕业生及时发送各类招聘信息 考本信息 国家和地方就业项目信息 应征入伍信息 ; 在 6 月底的毕业高峰期, 专门发送提醒毕业生关注毕业证 报到证的领取时间和档案邮寄时间的温馨提示信息 ; 公布就业热线电话, 为毕业生提供就业政策 就业手续等咨询服务 ; 设立就业咨询 / 指导办公室, 每天有专人负责接待毕业生来访者, 解答毕业相关问题 ( 二 ) 个性化指导 定期问诊 4 7 月是就业关键期, 为了在关键期内抓好就业工作, 学院首创了就业工作 定期问诊 制度, 定于每周三下午召集学院就业工作老师开会商讨和研究就业工作, 解决学院毕业生的就业问题, 促进充分就业, 杜绝虚假就业, 保证就业的真实性 同时, 根据往年的就业率数据, 校领导亲自走访调研就业工作相对困 34

36 难的院系和就业工作相对落后的院系, 具体解决这类院系工作中遇到的困难, 帮 助院系做好就业工作 ( 三 ) 科学化管理 特色跟踪 对毕业生进行科学化管理, 针对毕业生在毕业季中工作状况变动较大的现状, 学院要求各院系加强毕业生的跟踪服务, 有针对性地为毕业生就业提供有效的就业岗位信息, 加强对学生就业观念的指导 此外, 还采用人文关怀的形式对毕业生就业状况进行跟踪, 塑造毕业生贴心老师的温暖形象, 大大拉近了就业管理部门与毕业生的心理距离, 取得了较好的成效 这种充满母校关怀的跟踪方式, 对已就业的学生表达关怀, 对尚未落实就业的学生建档跟踪, 对变更就业的学生及时反馈, 切实关心了解了毕业生真实的就业状况, 促进了毕业生的充分就业 毕业生是学校人才培养质量评价的主体, 其对学校教学培养工作 就业指导与服务方面的反馈及改进建议对于学校改善招生制度 改进教学模式 优化专业结构 完善人才培养方案等方面具有重要的意义 第四章毕业生的反馈与评价 毕业生是学校人才培养质量评价的主体, 其对学校教学培养工作 就业指导 与服务方面的反馈及改进建议对于学校改善招生制度 改进教学模式 优化专业 结构 完善人才培养方案等方面具有重要的意义 一 对母校的总体反馈与评价 ( 一 ) 对母校人才培养的评价 据调研结果显示,2018 届毕业生对母校的人才培养总体满意度较高, 有 12.05% 的毕业生表示非常满意, 有 39.23% 的毕业生表示比较满意, 有 41.06% 的毕业生 表示一般, 感觉不太满意, 非常不满意的毕业生较少, 分别有 5.60% 1.52% 35

37 非常满意, 12.05% 非常不满意, 1.52% 不太满意, 5.60% 一般, 41.60% 比较满意, 39.23% 非常不满意不太满意一般比较满意非常满意 图 29 对母校人才培养的满意度 选项 频数 百分比 非常不满意 % 不太满意 % 一般 % 比较满意 % 非常满意 % 总计 % 表 29 对母校人才培养的评价数据 ( 二 ) 对母校总体推荐度 从对母校的总体推荐情况可以看出, 毕业生对学校的整体印象较好, 有 16.94% 的毕业生表示非常愿意, 有 36.20% 的毕业生表示愿意, 有 32.16% 的毕业生表示 不确定, 感觉不太愿意 非常不愿意的毕业生较少, 分别有 11.48% 3.23% 36

38 非常愿意 16.94% 非常不愿意 3.23% 不太愿意 11.48% 非常不愿意不太愿意不确定比较愿意非常愿意 比较愿意 36.20% 不确定 32.16% 图 30 母校推荐度 选项 频数 百分比 非常不愿意 % 不太愿意 % 不确定 % 比较愿意 % 非常愿意 % 总计 % 表 30 母校推荐度数据 二 对母校教育教学的反馈与评价 ( 一 ) 对母校教育教学的评价 1. 对母校授课教学的满意度 在对母校老师们的授课水平满意度的调查中, 调研结果显示, 有 13.71% 的 毕业生表示非常高, 有 40.75% 的毕业生表示较高, 有 42.27% 的毕业生表示一般, 感觉较差 非常差的毕业生较少, 分别有 2.23% 1.04% 37

39 非常差, 1.04% 较差, 2.23% 非常高, 13.71% 非常差较差一般较高非常高 较高, 40.75% 一般, 42.27% 图 31 对母校授课教学的满意度 选项 频数 百分比 非常差 % 较差 % 一般 % 较高 % 非常高 % 总计 % 表 31 对母校授课教学的满意度数据 2. 对母校实践教学的满意度 在对母校实践教学 ( 含实习 实践 见习等 ) 满意度的调查中,12.95% 的毕 业生表示非常高,25.57% 的毕业生表示较高,52.23% 的毕业生表示一般, 感觉较 差 非常差的毕业生较少, 分别有 7.4% 1.85% 38

40 非常差, 1.85% 非常高, 12.95% 较差, 7.40% 非常差较差一般较高非常高 较高, 25.57% 一般, 52.23% 图 32 对母校实践教学满意度 选项 频数 百分比 非常差 % 比较差 % 一般 % 较高 % 非常高 % 总计 % 表 32 对母校实践教学满意度数据 3. 对母校课程设置的满意度 在对母校课程安排合理性的调查中,10.10% 的毕业生表示非常合理,40.61% 的毕业生表示比较合理,41.46% 的毕业生表示比较合理, 不是很合理 非常不合 理的毕业生较少, 分别有 6.55% 1.28% 39

41 非常不合理, 1.28% 不是很合理, 6.55% 非常合理, 10.10% 非常不合理不是很合理一般比较合理非常合理 比较合理, 40.61% 一般, 41.46% 图 33 对母校课程设置的满意度 选项 频数 百分比 非常不合理 % 不是很合理 % 一般 % 比较合理 % 非常合理 % 总计 % 表 33 对母校课程设置的满意度数据 4. 对母校专业课程设置最值得改进的方面 在对母校专业课程设置最值得改的方面,10.10% 的毕业生认为专业课开设的先后顺序值得改进,27.85% 的比业生认为本专业课程的实用性值得改进,5.55% 的毕业生认为各学期开设课程门数值得改进,22.49% 的毕业生认为实践课程安排次数值得改进,9.16% 的毕业生认为每周上课时间安排值得改进,4.74% 的毕业生认为公共课程时间安排值得改进,20.11% 的毕业生认为其他方面值得改进 40

42 专业课开设的先后顺序, 10.10% 公共课程时间安排, 4.74% 每周上课时间安排, 9.16% 其他, 20.11% 实践课程安排次数, 22.49% 本专业课程的实用性, 27.85% 各学期开设课程门数, 5.55% 图 34 对母校的专业设置满意度 选项 频数 百分比 (%) 专业课开设的先后顺序 % 本专业课程的实用性 % 各学期开设课程门数 % 实践课程安排次数 % 每周上课时间安排 % 公共课程时间安排 % 其他 % 总计 % 表 34 对母校的专业设置满意度数据 41

43 ( 二 ) 对母校教学改进的反馈 1. 母校教学主要改进方面 2018 届毕业生对母校教学最值得改进方面调研显示, 选择实践教学的毕业生最多, 占比 26.47%; 其次是其他的毕业生, 占 20.98%, 所占比例排名为 3-4 位的分别为专业课内容及安排和教学方法和手段, 各占 15.65% 和 14.47%, 公共课内容及安排 7.73% 教学方法与教学评价 7.73% 和师资水平 6.97% 总体来看, 毕业生对母校教学改进反面的反馈主要集中在实践教学 其他和专业课内容及安排三个方面 师资水平, 6.97% 其他, 20.97% 教学方法和手段, 14.47% 考核方法与教学评价, 7.73% 专业课内容及安排, 15.65% 实践教学, 26.47% 公共课内容及安排, 7.73% 图 35 母校教学主要改进方面 最值得改进的方面 频数 百分比 师资水平 % 教学方法和手段 % 专业课内容及安排 % 公共课内容及安排 % 实践教学 % 考核方法与教学评价 % 其他 总计 % 表 35 母校教学主要改进方面数据 42

44 三 对母校就业服务工作服评价 ( 一 ) 对母校就业信息提供与发布的满意度 以下是针对毕业生对母校就业信息提供与发布各指标满意度进行的调研, 各指标分别以很不满意 不太满意 比较满意 满意 非常满意测评, 赋予 1-5 分值, 对各指标求权重均值如下图所示 可以看出, 毕业生对母校就业服务工作偏向于比较满意 满意 非常满意 (5 分制,5 分代表非常认可或者非常满意,1 分代表非常不认可或者非常不满意 ) 5 分 22.96% 1 分 1.90% 2 分 10.29% 1 分 2 分 3 分 4 分 5 分 3 分 33.87% 4 分 30.98% 图 36 对母校就业信息提供与发布的满意度数据 选项 频数 百分比 1 分 % 2 分 % 3 分 % 4 分 % 5 分 % 总计 % 表 36 对母校就业信息提供与发布的满意度数据 43

45 ( 二 ) 对母校就业 创业指导课的满意度 在对母校就业创业指导课满意度的调查中,20.54% 的毕业生表示非常好, 33.92% 的毕业生表示好,39.33% 的毕业生表示一般, 感觉较差 非常差的毕业生较少, 分别有 4.17% 2.04%(5 分制,5 分代表非常认可或者非常好,1 分代表非常不认可或者非常不好 ) 5 分 20.54% 1 分 2.04% 2 分 4.17% 1 分 2 分 3 分 4 分 5 分 3 分 39.33% 4 分 33.92% 图 37 对母校就 / 创业指导课的满意度 选项 频数 百分比 1 分 % 2 分 % 3 分 % 4 分 分 % 总计 % 表 37 对母校就 / 创业指导课的满意度数据 ( 三 ) 对母校职业咨询辅导的满意度 在对母校职业咨询辅导满意度的调查中,22.77% 的毕业生表示非常好,33.68% 的毕业生表示较好,36.29% 的毕业生表示一般, 感觉较差 非常差的毕业生较少, 44

46 分别有 5.69% 1.57%(5 分制,5 分代表非常认可或者非常好,1 分代表非常不 认可或者非常差 ) 5 分 22.77% 1 分 1.57% 2 分 5.69% 1 分 2 分 3 分 4 分 5 分 3 分 36.29% 4 分 33.68% 图 38 对母校职业咨询辅导的满意度 选项 频数 百分比 1 分 % 2 分 % 3 分 % 4 分 % 5 分 % 总计 % 表 38 对母校职业咨询辅导的满意度数据 ( 四 ) 对母校就业信息提供与发布工作的满意度 在对母校就业信息提供与发布工作满意度的调查中,22.96% 的毕业生表示非常好,30.98% 的毕业生表示较好,33.87% 的毕业生表示一般, 感觉较差 非常差的毕业生较少, 分别有 10.29% 1.90%(5 分制,5 分代表非常认可或者好,1 分代表非常不认可或者非常差 ) 45

47 5 分 22.96% 1 分 1.90% 2 分 10.29% 1 分 2 分 3 分 4 分 5 分 3 分 33.87% 4 分 30.98% 图 39 对母校校园招聘工作的满意度 选项 频数 百分 1 分 % 2 分 % 3 分 % 4 分 % 5 分 % 总计 % 表 39 对母校校园招聘工作的满意度数据 ( 五 ) 对母校就业手续办理的满意度 在对母校就业手续办理 满意度的调查中,23.53% 的毕业生表示非常好, 33.25% 的毕业生表示较好,37.52% 的毕业生表示一般, 感觉差 非常差的毕业生较少, 分别有 4.32% 1.38%(5 分制,5 分代表非常认可或者非常好,1 分代表非常不认可或者非常差 ) 46

48 1 分, 1.38% 2 分, 4.32% 5 分, 23.53% 1 分 2 分 3 分 4 分 5 分 3 分, 37.52% 4 分, 33.25% 图 40 对母校就业手续办理的满意度 选项 频数 百分比 1 分 % 2 分 % 3 分 % 4 分 % 5 分 % 总计 % 表 40 对母校就业手续办理的满意度数据 ( 六 ) 对母校就业困难群体帮扶的满意度 在对母校就业困难群体帮扶满意度的调查中,23.91% 的毕业生表示非常好, 36.24% 的毕业生表示较好,34.44% 的毕业生表示一般, 感觉较差 非常差的毕业生较少, 分别有 3.98% 1.42%(5 分制,5 分代表非常认可或者非常好,1 分代表非常不认可或者非常差 ) 47

49 5 分 23.91% 1 分 1.42% 2 分 3.98% 1 分 2 分 3 分 4 分 5 分 3 分 34.44% 4 分 36.24% 图 41 对母校就业困难群体帮扶的满意度 选项 频数 百分比 1 分 % 2 分 % 3 分 % 4 分 % 5 分 % 总计 % 表 41 对母校就业困难群体帮扶的满意度数据 ( 七 ) 对母校就业政策宣传讲解的满意度 在对母校就业政策宣传讲解满意度的调查中,23.43% 的毕业生表示非常好, 34.63% 的毕业生表示较好,37.00% 的毕业生表示一般, 感觉较差 非常差的毕业生较少, 分别有 3.89% 1.04%(5 分制,5 分代表非常认可或者非常好,1 分代表非常不认可或者非常差 ) 48

50 5 分 23.43% 1 分 1.04% 2 分 3.89% 1 分 2 分 3 分 4 分 5 分 3 分 37.00% 4 分 34.63% 图 42 对母校就业政策宣传讲解的满意度 选项 频数 百分比 1 分 % 2 分 % 3 分 % 4 分 % 5 分 % 总计 % 表 42 对母校就业政策宣传讲解的满意度数据 第五章完善以就业为导向的人才培养机制 学院结合 建设特色鲜明的高职院校 的发展目标, 不断强化内涵建设, 深化综合改革, 深入开展就业情况调研和统计分析工作, 建立就业对招生计划 专业设置和人才培养的反馈机制, 为学校教育教学改革和发展提供决策参考 一 深化招生制度改革 招生是基础, 培养是关键, 就业是保障, 三者相辅相成, 是学校人才培养的重要三步 学院将一直坚持以就业为导向的招生 培养 就业一体化运行机制, 将就业率与招生规模 专业结构 培养模式 教学评估相结合, 建立毕业生就业状况统计的跟踪联动反馈机制, 及时调整人才培养与社会需求之间的差距, 适时 49

51 进行以招生促培养, 以培养促就业, 以就业促招生的良性互动机制, 推进招生 培养 就业联动机制, 全面提升学校竞争力 通过对毕业生就业状况的调研分析, 加强市场调查和预测, 把握市场需求的变化趋势, 招生部门将就业的反馈信息作为制定招生计划编制的重要参数 以就业为导向, 改善招生制度 根据国家经济社会发展需求, 结合学院毕业生就业特点, 综合考虑各专业的招生情况 就业情况 师资条件 专业优势与发展需要等, 持续坚持毕业生就业调研特点与招生计划数紧密结合的原则, 优化招生计划方案, 对部分专业采取大类招生培养措施 对于近几年就业情况较差的专业, 在下一年度招生计划中将采取减招或隔年招生等措施 对供不应求的则扩大招生规模, 努力满足市场需求 二 合理优化专业结构配置 学院以就业质量评估与招生计划适度结合为基础, 依据国家战略新型产业调整和市场需求, 结合就业和教学培养的需要, 不断优化专业结构建设, 组织专业负责人及科系专业教师深度研讨各专业规划定位 结构规格 同时, 也策划聘请来自不同行业 专业的资深专家 企业领导, 来校对现有专业开设规划 教育教学等方面的建设提出宝贵建议 通过调整优化专业结构, 形成订单培养 创新创业 继续深造等多模式人才培养体系 对毕业生就业的调查结果为学校进一步改善专业设置提供了重要依据 近年来, 学院结合省情考虑的就业和社会对专业的需求, 经学院一致同意, 学院在专业设置上进行了调整, 新增了农业经济管理 (2015 年 ) 视觉传播设计与制作(2016 年 ) 汽车检测与维修技术和物联网应用技术(2017) 专业 宠物临床诊疗技术 (2018 年 ), 停招生物技术及应用 植物保护 作物生产技术及观光农业专业, 改招药品生物技术 休闲农业和现代农业技术专业 学院将依据市场的需求, 有针对 有重点地投入专业建设, 凝练专业特色, 此外还将不断跟踪调研毕业生就业质量, 以其为主要参考, 实现学生全面发展和满足社会需求为导向, 调整相关专业的设置 三 全面加强人才培养机制建设 学院将持续坚持服务经济发展, 积极探索 就业导向 校企合作 工学结合 的人才培养模式, 依据就业质量的跟踪调研, 将毕业生实习就业情况的真实反馈以及用人单位对毕业生能力和就业工作的评价, 作为学校适时修订人才培养方案的重要参考依据 通过不断改善, 推进人才培养模式创新, 进一步提高学生就业 50

52 竞争优势 为不断满足社会对高等教育人才需求的变化, 学院推动与企业签订校企合作 订单培养协议, 开拓创新校企合作办学的新模式, 提高对口就业率 以学生为本, 开拓人才培养渠道 为了让学生圆本科梦想, 给更多的学生创造继续深造的机会, 学院开通了多条 专升本 途径, 一是全日制 专升本, 本院应届毕业生可以报考全省高等教育专升本招生考试, 通过后到本科学校学习 2 年, 获取正式全日制本科文凭 ; 二是入校后即可报名参加自考 专升本, 在校期间 专本 同读 拓宽奖励机制, 加大人才培养力度 为了更好地激励学生全面发展, 鼓励学生成长成才, 拓宽学生的未来就业途径, 学校对品学兼优的学生设置了国家奖学金和国家励志奖学金 ; 家庭经济困难学生可根据情况获得国家助学金 ; 部分贫困学生可申请国家助学贷款 困难补助及参加勤工俭学, 确保每一个诚信而勤奋的学生不因经济困难而辍学 为了更好地帮助学生, 学院还将继续与部分企业合作, 设置企业奖助学金等 四 高度强化就业服务建设 学院将不断完善就业服务工作机制, 持续提高就业服务工作效益, 构建完善的学生就业保障体系, 开展多种形式的职业指导培训, 逐步推行先培训后就业的制度, 举办短期训练班 各种职业教育培训活动, 将就业服务与指导课程纳入课程体系, 加强学校职业咨询和辅导 校园招聘组织工作 全面掌握社会各方面对劳动力的需求情况, 对待业人员进行调查 登记 统计 组织培训 介绍和安排就业 通过举办就创业交流大会 专业职业介绍会 专业招聘会 网络平台发布 APP 推荐职位等多种形式, 给学生创造更多的就业机会和途径, 全面有效地促进毕业生更高质量更充分就业 51