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2 目录 前言... 1 学院概况... 2 第一部分 2018 届毕业生基本情况... 5 一 毕业生规模... 5 二 毕业生分类别分布... 5 ( 一 ) 毕业生民族分布... 5 ( 二 ) 毕业生专业分布... 6 ( 三 ) 毕业生生源分布... 6 第二部分 2018 届毕业生就业率及就业流向... 8 一 毕业生毕业去向及就业率... 8 ( 一 ) 总体及不同性别毕业生就业率... 8 ( 二 ) 各专业毕业生就业率... 9 二 毕业生就业流向 ( 一 ) 就业地域分布 ( 二 ) 就业行业分布 ( 三 ) 就业单位分布 ( 四 ) 职位类别分布 三 毕业生自主创业情况 ( 一 ) 自主创业专业分布 ( 二 ) 自主创业地区分布 ( 三 ) 自主创业的原因 ( 四 ) 自主创业公司基本情况 ( 五 ) 自主创业反馈 第三部分 2018 届毕业生就业质量调查与分析 一 毕业生落实就业单位质量分析 ( 一 ) 就业满意度分析 ( 二 ) 就业待遇 ( 三 ) 专业与职位相关度分析 ( 四 ) 就业感受 二 毕业生就业过程及影响因素分析 ( 一 ) 获取当前工作的渠道 I

3 ( 二 ) 就业成本 ( 三 ) 求职投入与产出分析 ( 四 ) 就业帮助最大的因素 三 未就业毕业生情况分析 ( 一 ) 未就业的原因 ( 二 ) 求职关注的因素 ( 三 ) 求职过程中遇到的困难 ( 四 ) 希望从学校获得的帮助 第四部分 届毕业生就业变化趋势分析 一 毕业生规模及就业率变化趋势 二 毕业生就业地域变化趋势 三 毕业生就业单位变化趋势 第五部分 2018 届毕业生就业工作特色创新 一 以建章立制, 实现规范就业 二 以定单培养, 实现精准就业 三 以创新创业, 促进优质就业 四 以服务地方, 推进本土就业 五 提升职业技能, 成就精彩人生 第六部分 2018 届毕业生对母校的评价反馈 一 对母校人才培养的满意度 ( 一 ) 母校人才培养总体满意度 ( 二 ) 教学评价与建议 ( 三 ) 课程评价与建议 ( 四 ) 实践教学评价与建议 二 对母校就业指导服务满意度 ( 一 ) 就业指导服务满意度 ( 二 ) 就业工作改进建议 三 毕业生对母校印象分析 ( 一 ) 毕业生对母校推荐度分析 ( 二 ) 母校满意度影响因素分析 II

4 第七部分用人单位对毕业生和学校的评价反馈 一 用人单位基本情况 ( 一 ) 用人单位规模 ( 二 ) 用人单位行业 二 招聘毕业生基本情况分析 ( 一 ) 岗位适应时间 ( 二 ) 毕业生离职情况 三 用人单位用人需求分析 ( 一 ) 人才需求类型 ( 二 ) 招聘关注因素 四 用人单位对毕业生的评价 ( 一 ) 对毕业生的满意度 ( 二 ) 对毕业生能力或素质评价 ( 三 ) 对毕业生的求职反馈建议 五 用人单位对学校的评价与反馈建议 ( 一 ) 对学校的评价 ( 二 ) 对学校就业工作的反馈建议 ( 三 ) 对学校人才培养的反馈建议 第八部分反馈与建议 一 总结与反馈 二 发展建议 ( 一 ) 加强职业生涯规划与就业指导 ( 二 ) 加快创新创业人才培养目标转型和升级 III

5 前言 十九大报告中习近平总书记提出, 就业是最大的民生 要坚持就业优先战略和积极就业政策, 实现更高质量和更充分就业 去年年底, 教育部下发的文件 关于推动高校形成就业与招生计划人才培养联动机制的指导意见 ( 教高 号 ) 中再次强调高校要按时向社会公开发布就业质量报告, 接受社会的监督与反馈 国家和教育部多次强调了大学生到基层和人民中去建功立业的价值导向, 明确了鼓励大学生投身创新创业的时代责任, 把做好新时代高校毕业生就业创业工作提到了新的政治高度 为全面系统地反映江西农业工程职业学院 2018 届毕业生就业工作的实际情况, 完善就业状况反馈机制, 及时回应社会关切 接受社会监督, 根据教育部办公厅 关于编制发布高校毕业生就业质量年度报告的通知 ( 教学厅函 号 ) 及 教育部关于做好 2018 届全国普通高等学校毕业生就业创业工作的通知 ( 教学 号 ) 文件要求, 学校委托专业第三方调研咨询机构北京乐易考教育科技集团有限公司编写 江西农业工程职业学院 2018 届毕业生就业质量报告 本报告以江西农业工程职业学院 2018 届毕业生就业调研数据为依据, 从毕业生就业数量 质量 过程三方面, 分就业率 就业形式 行业分布 区域分布 市场需求等维度详细描述了毕业生就业状况, 对毕业生薪酬 就业满意度 专业相关度 社会保障及用人单位评价进行分析, 描述了 届毕业生就业变化趋势, 并从就业视角对学校教育教学给出了反馈和建议 报告统计数据显示,2018 届 1680 名毕业生, 已就业 1515 人, 就业率为 90.18% 本报告充分体现了学校人才培养与就业创业工作的良好成效, 全面系统地反映了学校毕业生就业创业基本情况及其对学校教育教学的反馈 学校将以此报告作为今后招生计划编制 学科专业调整和教育教学改革等方面的重要参考 注 : 本报告计算出的率值统一采用精确保留百分比小数点后两位, 所有百分比类的结果皆为通用模式, 通 过四舍五入的方式对前面一位数字进行加减, 所以结果偏差值不会高于 0.5% 1

6 学院概况 江西农业工程职业学院是一所集农林 生物 工程 信息 财经 管理于一体的全日制公办普通高等职业学院, 隶属江西省农业厅, 受江西省教育厅指导 学院创办于 1940 年, 前身是江西省樟树农业学校,1980 年被确定为江西省重点中专,2000 年被确定为首批国家级重点中专,2004 年升格为高等职业学院 2014 年经江西省人民政府批准, 成为江西省农技人员定向培养学校 ( 定向招生 定向培养 定向分配 ) 2016 年经省教育厅批准, 与井冈山大学联合培养应用技术型本科人才 学院地处中国药都樟树市, 交通便利, 环境幽雅, 设施齐全 学院占地面积 802 亩, 建筑面积 万m2, 绿化用地面积 23.5 万m2 固定资产总值超亿元, 教学仪器设备总值 4000 万, 图书馆藏书 30 万册 体育设施完善 建有校园网络系统 学院坚持 人才强院 战略, 通过 内培外引 打造了一支优秀的教学团队 现有教师 309 人, 其中教授 50 人, 副教授及硕士以上学位教师 142 人, 省级学科带头人 1 人, 省级教学名师 3 人, 省级中青年骨干教师 10 人, 省级优秀教学团队 2 个 学院设有生物工程学院 动物科学学院 经济管理学院 信息工程学院 机电工程学院 创业学院 基础部 ( 思政部 ) 汽车驾驶培训学校 开设高职专业 30 个, 面向全国 12 个省市招生, 其中园林工程技术 中草药栽培技术专业为省高等学校特色专业, 畜牧兽医等 5 个专业为学院重点建设专业, 宠物医疗与保健 农业生物技术 电子商务等专业为学院创业试点专业 现已建成 植物组织培养 药用植物栽培技术 植物及植物生理学 3 门省级精品课程, 药用植物栽培技术 土壤肥料 市场营销 3 门省级精品资源共享课, 院级精品课程 28 门 学院成人教育有学历教育 ( 本科 专科 中专 ) 与非学历教育两种形式 前者包括远程教育 函授教育 自学考试等 学校先后与华中农业大学 宜春学院 江西农业大学 中国农业大学等联合办学, 成立了中国农业大学江西农业工程职 2

7 业学院学习中心 非学历教育包括职业技能培训 鉴定 汽车驾驶员培训等 设有国家职业技能培训站与鉴定站 ( 批准鉴定初 中 高级 25 个工种 ) 全国英语四六级考试考点 全国计算机等级考试考点和全国电子商务师资格考试等考点 学院重视学生职业技能的培养和文体素质的提高, 成立了 20 余个学生专业技术和文化类社团 协会, 组织学生参加国家 省 厅级各类职业技能比赛和文艺 体育竞赛并获得良好成绩, 有效地培养了学生学习兴趣, 促进了学生的健康成长 成才 学院高度重视就业工作, 建立了 就业引导 职业辅导和创业指导 三位一体就业指导体系, 为实现 充分就业 体面就业 公平就业和安全就业 提供科学指导和服务 学院一次性就业率位于全省高职院校前列, 被评为全省高校就业优秀单位 学院坚持探索多元化办学模式, 实现了由单一教学办学模式向 教学 科研 培训 推广 多元办学模式的转变 建有国家级园林实训示范基地, 中草药实训基地 农机维修实训中心 畜牧兽医实训中心获省财政支持建设项目, 拥有 79 个校内实验实训室和校内教学基地,53 个稳定的校外实训基地 是国家农业部现代农业技术培训基地 江西省现代青年农场主培训基地 江西省高级农业技术人员继续教育培训基地 近几年来, 先后承担了江西省农技推广人员培训 农民创业培训 农民田间学校师资培训和江西省高级农业技术人员继续教育培训的培训项目 在 78 年的办学历程中, 学院以 办人民满意教育 为己任, 情系 三农 服务 三农, 为促进我省农业科技进步 为农业和农村经济发展作出了积极贡献, 一大批学子已成为农村科技人才和创业致富带头人 各行各业业务骨干 专家学者和各级领导干部 据不完全统计, 获得国务院颁发的特殊津贴者达 20 余人 先后被农业部授予 加强实践性教学, 为农村经济建设服务先进单位, 获 全国农业职业院校能力教育体系教学改革成果奖, 荣膺 中国职业教育百强院校 殊荣, 多次获 江西省职业教育工作先进单位 全省专科院校共青团工作先进单位 江西省高校思想政治教育工作先进集体 等荣誉称号, 多项科研成果获省部级科学技术进步奖 全国农牧渔业丰收奖 技术改进奖 国家专 3

8 利 江西省人民政府成果奖和省高校科技成果奖 2015 年当选中国现代农业职 教集团 中国现代畜牧业职教集团和中国现代农业装备职教集团常务理事和副理 事长单位 4

9 第一部分 2018 届毕业生基本情况 一 毕业生规模 2018 届毕业生共 1680 人, 男性毕业生 882 人, 女性毕业生 798 人, 男性 毕业生比女性毕业生多 84 人, 人数相差不大 详见下图 女, 798, 47.50% 男, 882, 52.50% 图 届毕业生规模与性别结构 二 毕业生分类别分布 ( 一 ) 毕业生民族分布 2018 届毕业生共来自 8 个民族, 其中汉族毕业生最多, 有 1663 人, 占毕 业生总人数的 98.99%, 少数民族毕业生较少 详见下图 汉族 苗族 畲族 回族 仡佬族布依族 藏族 黎族 人数 比例 98.99% 0.30% 0.30% 0.12% 0.12% 0.06% 0.06% 0.06% % % 80.00% 60.00% 40.00% 20.00% 0.00% 图 届毕业生民族分布 5

10 ( 二 ) 毕业生专业分布 2018 届毕业生分布在 24 个专业中, 中药制药技术专业毕业生人数最多, 有 269 人, 占毕业生总人数的 16.01%; 其次为会计电算化, 有 230 人, 占 13.69%; 第三为农业技术与管理, 有 126 人, 占 7.50% 详见下表 表 届毕业生专业分布 单位 : 人数 ( 人 ) 比例(%) 专业 人数 比例 中药制药技术 会计电算化 农业技术与管理 园林工程技术 电子商务 畜牧兽医 中草药栽培技术 机电一体化技术 模具设计与制造 电脑艺术设计 汽车检测与维修 市场营销 软件技术 物流管理 计算机应用技术 农业机械应用技术 农产品质量检测 宠物医疗与保健 商务英语 计算机网络技术 数控技术 电子信息工程技术 植物保护 生物技术及应用 总计 ( 三 ) 毕业生生源分布 2018 届毕业生生源分布较集中, 分布在 11 省 / 直辖市, 其中江西省生源最多, 有 1596 人, 占毕业生总人数的 95.00% 详见下图 6

11 江西省 甘肃省 贵州省 四川省 浙江省 安徽省 福建省 广东省 山东省 北京市 人数 湖南省 比例 95.00% 1.96% 0.95% 0.48% 0.48% 0.42% 0.36% 0.12% 0.12% 0.06% 0.06% % 90.00% 80.00% 70.00% 60.00% 50.00% 40.00% 30.00% 20.00% 10.00% 0.00% 图 届毕业生生源分布 7

12 第二部分 2018 届毕业生就业率及就业流向 一 毕业生毕业去向及就业率 2018 届毕业生毕业去向以签就业协议形式就业为主, 有 1366 人, 占 81.31% 签劳动合同形式就业的有 100 人, 占 5.95%, 创业的有 35 人, 占 2.08% 详见 下表 表 届毕业生毕业去向分析 单位 : 人数 ( 人 ) 比例(%) 毕业去向 人数 比例 签就业协议形式就业 签劳动合同形式就业 创业 应征义务兵 拟升学 求职中 总计 ( 一 ) 总体及不同性别毕业生就业率 2018 届毕业生总体就业人数 1515 人, 就业率为 90.18% 其中男性毕业生就业率为 89.57%, 女性毕业生就业率 (90.85%) 略高于男性毕业生 详见下图 % 90.18% 89.57% 总计男女就业人数毕业人数就业率 91.00% 90.50% 90.00% 89.50% 89.00% 88.50% 图 届总体及不同性别毕业生就业率 8

13 ( 二 ) 各专业毕业生就业率 2018 届毕业生各专业分布中, 有 4 个专业就业率达到 %, 分别为农产品质量检测 农业机械应用技术 农业技术与管理 商务英语, 其中农业技术与管理专业毕业生人数较多, 且全部就业, 这与学校的定位和特色相一致, 培养的毕业生与社会需求契合度高 详见下表 表 届各专业毕业生就业率 单位 : 人数 ( 人 ) 就业率(%) 专业 就业人数 毕业人数 就业率 农产品质量检测 农业机械应用技术 农业技术与管理 商务英语 宠物医疗与保健 机电一体化技术 电子商务 会计电算化 生物技术及应用 模具设计与制造 园林工程技术 畜牧兽医 中草药栽培技术 汽车检测与维修 数控技术 中药制药技术 市场营销 电子信息工程技术 计算机应用技术 电脑艺术设计 物流管理 软件技术 植物保护 计算机网络技术 总计

14 二 毕业生就业流向 ( 一 ) 就业地域分布 2018 届毕业生在江西省就业的有 750 人, 占比 49.50%, 在外省就业的多选择广东省 浙江省和福建省, 占比分别为 18.22% 10.03% 7.13% 在西藏自治区 陕西省 广西壮族自治区就业的均只有 1 人 详见下表 表 届毕业生就业地域分布 单位 : 人数 ( 人 ) 比例(%) 就业所在地 人数 比例 江西省 广东省 浙江省 福建省 上海市 江苏省 湖北省 湖南省 四川省 甘肃省 安徽省 贵州省 河北省 北京市 河南省 云南省 重庆市 海南省 山东省 新疆维吾尔自治区 广西壮族自治区 陕西省 西藏自治区 在江西省就业的具体到各个城市, 如下图所示 在学校所在地宜春市就业的毕业生最多, 有 191 人, 占在江西省就业人数的 25.47%; 其次是省会城市南昌市, 有 147 人, 占 19.60% 10

15 % 19.60% 15.87% 11.60% % % 4.27% 3.87% % % 1.20% % 25.00% 20.00% 15.00% 10.00% 5.00% 0.00% 图 届毕业生在江西省内就业所在城市分布 ( 二 ) 就业行业分布 2018 届毕业生就业排名前二十的行业如下图所示, 农业 行业最多, 占 17.23%; 其次是 商务服务业, 占 11.16%; 第三为 批发业, 占 8.58% 详见下图 0.00% 4.00% 8.00% 12.00% 16.00% 20.00% 农业商务服务业批发业零售业医药制造业其他服务业软件和信息技术服务业建筑装饰业和其他建筑业计算机 通信和其他电子设备制造业其他制造业金属制品业教育房地产业卫生畜牧业科技推广和应用服务业汽车制造业通用设备制造业土木工程建筑业餐饮业 11.16% 8.58% 5.61% 4.75% 4.55% 4.29% 4.03% 3.56% 2.90% 2.31% 2.24% 1.91% 1.78% 1.52% 1.39% 1.25% 1.25% 1.25% 1.06% 17.23% 图 届毕业生就业行业分布 11

16 ( 三 ) 就业单位分布 2018 届毕业生就业单位以 其他企业 为主, 占 75.91%, 其次是 机关, 占 14.26% 在 城镇社区 科研设计单位 部队 中初教育单位 就业的毕业生较少, 占比均不到 1.00% 详见下图 80.00% 70.00% 60.00% 50.00% 40.00% 30.00% 20.00% 10.00% 0.00% 75.91% 14.26% 2.90% 2.31% 1.32% 1.19% 0.99% 0.92% 0.13% 0.07% 图 届毕业生就业单位分布 ( 四 ) 职位类别分布 2018 届毕业生就业职位类别中 其他人员 最多, 占 43.96%; 其次是 农 林牧渔业技术人员, 占 17.29%; 第三为 办事人员和有关人员, 占 15.91% 详见下图 0.00% 10.00% 20.00% 30.00% 40.00% 50.00% 其他人员农林牧渔业技术人员办事人员和有关人员其他专业技术人员商业和服务业人员工程技术人员经济业务人员教学人员军人卫生专业技术人员生产和运输设备操作人员金融业务人员文学艺术工作人员法律专业人员公务员 5.28% 5.28% 4.09% 2.97% 1.78% 0.99% 0.86% 0.79% 0.53% 0.13% 0.07% 0.07% 17.29% 15.91% 43.96% 图 届毕业生就业职位类别分布 12

17 三 毕业生自主创业情况 ( 一 ) 自主创业专业分布 2018 届自主创业的毕业生共 35 人, 创业率为 2.08%, 分布在 16 个专业中, 其中植物保护专业创业率最高, 为 7.14%; 中药制药技术专业创业人数最多, 有 10 人创业, 创业率为 3.72% 详见下表 表 届自主创业毕业生专业分布 单位 : 人数 ( 人 ) 创业率(%) 专业 创业人数 毕业人数 创业率 植物保护 模具设计与制造 数控技术 中药制药技术 中草药栽培技术 商务英语 宠物医疗与保健 物流管理 汽车检测与维修 机电一体化技术 电脑艺术设计 会计电算化 农业技术与管理 畜牧兽医 电子商务 园林工程技术 总计 ( 二 ) 自主创业地区分布 2018 届自主创业的毕业生分布在江西省 甘肃省和贵州省, 在江西省创业的毕业生分布在 10 个市, 在赣州市创业的最多, 有 10 人 ; 在甘肃省创业的有 3 人, 分布在 3 个市, 分别为白银市 陇南市和庆阳市 ; 在贵州省创业的有 1 人, 在遵义市 详见下表 表 届自主创业毕业生地区分布 所在省 所在市 人数 江西省 赣州市 10 九江市 5 单位 :( 人 ) 13

18 所在省 所在市 人数 上饶市 4 宜春市 4 抚州市 2 吉安市 2 景德镇市 1 南昌市 1 萍乡市 1 新余市 1 白银市 1 甘肃省 陇南市 1 庆阳市 1 贵州省 遵义市 1 总计 35 ( 三 ) 自主创业的原因调研数据显示,58.82% 的毕业生选择自主创业是为了 实现个人理想及价值 ; 20.59% 的毕业生是因为 有好的创业项目 ;14.71% 的毕业生是因为 未找到合适的工作 而选择创业 详见下图 70.00% 60.00% 58.82% 50.00% 40.00% 30.00% 20.00% 20.59% 14.71% 10.00% 0.00% 2.94% 2.94% 图 届毕业生自主创业原因 14

19 ( 四 ) 自主创业公司基本情况 1. 创业资金来源调研数据显示,50.00% 的毕业生表示创业的资金来源于 父母资助 此外 大学生创业贷款 创业扶持基金 风险投资 等也是毕业生自主创业的资金来源 详见下图 创业扶持基金, 5.88% 风险投资, 5.88% 大学生创业贷款, 5.88% 其它, 32.35% 父母资助, 50.00% 图 届毕业生自主创业资金来源 2. 创业方式 调研数据显示,44.12% 的自主创业的毕业生创业的方式为 个人创业 详 见下图 带领团队创业 ( 创业主要负责人 ), 11.76% 其他, 14.71% 与人合伙创业 ( 参与项目团队创业 ), 29.41% 个人创业, 44.12% 图 届毕业生创业方式 15

20 3. 创业行业类别调研数据显示, 自主创业的行业以 农 林 牧 渔业 为主, 占 44.12%; 其次为 信息传输 软件和信息技术服务业, 占 14.71%; 第三为 批发和零售业, 占 11.76% 详见下图 0.00% 10.00% 20.00% 30.00% 40.00% 50.00% 农 林 牧 渔业信息传输 软件和信息技术服务业批发和零售业制造业建筑业电力 热力 燃气及水生产和供应业住宿和餐饮业租赁和商务服务业科学研究和技术服务业教育文化 体育和娱乐业 14.71% 11.76% 5.88% 5.88% 2.94% 2.94% 2.94% 2.94% 2.94% 2.94% 44.12% 图 届毕业生创业行业类型 ( 五 ) 自主创业反馈 1. 创业遇到的困难调研数据显示, 自主创业的毕业生创业过程中遇到的首要困难为 资金的筹备, 占 31.58%; 其次为 社会关系缺乏, 占 14.47%; 第三为 创业团队组建, 占 11.84% 详见下图 16

21 0.00% 5.00% 10.00% 15.00% 20.00% 25.00% 30.00% 35.00% 资金的筹备 31.58% 社会关系缺乏创业团队组建办公场所等软硬件环境的准备产品服务的营销推广其他企业创办手续审批 14.47% 11.84% 10.53% 10.53% 9.21% 7.89% 创业项目的选取 政策环境不利 2.63% 1.32% 图 届毕业生自主创业中遇到的困难 2. 创业应具备的能力调研数据显示, 自主创业要求大学生具备的能力首要为 沟通协调与处理社会关系能力, 占 19.77%; 其次为 持续学习能力, 占 16.28%; 第三为 管理领导能力, 占 15.12% 详见下图 25.00% 20.00% 15.00% 10.00% 19.77% 16.28% 15.12% 13.95% 11.63% 10.47% 9.30% 5.00% 2.33% 1.16% 0.00% 沟通协调与处理社会关系能力管理领导能力把握机会能力熟悉创业政策与环境其他 持续学习能力承受与规避风险能力专业基础知识获取资源的能力 图 届毕业生自主创业应具备的能力 3. 创业前做过的准备工作调研数据显示, 自主创业的毕业生在创业前所做的准备工作主要有 多和朋友沟通, 整合身边资源 到社会中历练 向成功创业者学习 详见下图 17

22 0.00% 5.00% 10.00% 15.00% 20.00% 25.00% 30.00% 多和朋友沟通, 整合身边资源 28.57% 到社会中历练 向成功创业者学习 23.81% 22.62% 上网浏览信息, 寻找创业机会 13.10% 学习创业课程 其他 研读创业书籍 3.57% 2.38% 5.95% 图 届毕业生创业前做过的准备工作 18

23 第三部分 2018 届毕业生就业质量调查与分析 一 毕业生落实就业单位质量分析 ( 一 ) 就业满意度分析 调研数据显示, 毕业生对就业状况的满意度为 94.82%, 其中 非常满意 (14.77%), 比较满意 (43.62%), 一般 (36.43%) 详见下图 不太满意, 2.49% 一般, 36.43% 非常不满意, 2.68% 非常满意, 14.77% 比较满意, 43.62% 图 届毕业生就业满意度分析 ( 二 ) 就业待遇 1. 薪酬分析调研数据显示, 毕业生总体薪酬为 3461 元, 男性毕业生薪酬为 3713 元, 女性毕业生为 3207 元, 男性毕业生薪酬高于女性毕业生 详见下图 19

24 ( 元 ) 总体 3461 男 3713 女 3207 图 届毕业生平均薪酬分析 薪酬在 4000 元以上的专业有市场营销 电子信息工程技术 商务英语 软 件技术 电子商务 数控技术 模具设计与制造 详见下表 表 届各专业毕业生薪酬分析 单位 : 样本量 ( 人 ) 薪酬( 元 ) 专业 样本量 平均薪酬 市场营销 电子信息工程技术 商务英语 软件技术 电子商务 数控技术 模具设计与制造 机电一体化技术 计算机应用技术 宠物医疗与保健 物流管理 电脑艺术设计 汽车检测与维修 畜牧兽医 会计电算化 园林工程技术 农产品质量检测 中草药栽培技术 农业机械应用技术 中药制药技术 农业技术与管理 注 : 表中仅列举样本量在 10 人及以上的专业 20

25 2. 薪酬满意度分析 2018 届毕业生总体薪酬满意度为 73.63% 分专业来看, 电子信息工程技术 农业机械应用技术 商务英语 农业技术与管理 市场营销 农产品质量检测薪酬满意度较高, 均在 80.00% 以上, 其中薪酬最高的市场营销专业, 薪酬满意度为 82.35% 详见下表 表 届毕业生薪酬满意度分析 单位 : 满意度 (%) 薪酬( 元 ) 样本量( 人 ) 专业 薪酬满意度 平均薪酬 样本量 电子信息工程技术 农业机械应用技术 商务英语 农业技术与管理 市场营销 农产品质量检测 模具设计与制造 汽车检测与维修 园林工程技术 电子商务 畜牧兽医 宠物医疗与保健 物流管理 计算机应用技术 中草药栽培技术 电脑艺术设计 数控技术 会计电算化 机电一体化技术 中药制药技术 软件技术 总计 注 : 表中仅列举样本量在 10 人及以上的专业 3. 社会保障情况分析调研数据显示, 毕业生享有相应的社会保障的占 71.14%, 其中 提供五险一金或四险一金外, 还提供其他保障和补贴 的占 11.98%, 提供五险一金 的占 28.00%, 提供基本保障 - 五险 / 四险 的占 31.16% 详见下图 21

26 提供五险一金或四险一金外, 还提供其他保障和补贴, 11.98% 提供五险一金 ( 一金指住房公积金 ), 28.00% 提供基本保障 - 五险 / 四险 ( 工伤 失业 医疗 养老 生育共五险, 部分地区试点生育与医疗合并统称 四险 ), 31.16% 没有提供任何福利保障, 28.86% 图 届毕业生社会保障情况分析 4. 社会保障满意度 调研数据显示, 毕业生对社会保障的满意度为 82.55%, 其中表示 非常满 意 的占 14.38%, 比较满意 的占 18.12%, 一般 的占 50.05% 详见下图 非常不满意, 4.41% 不太满意, 13.04% 非常满意, 14.38% 比较满意, 18.12% 一般, 50.05% 图 届毕业生社会保障满意度 ( 三 ) 专业与职位相关度分析 1. 专业与职位相关度调研数据显示, 毕业生专业与职位相关度为 65.77%, 包括 非常相关 (18.60%), 比较相关 (29.15%), 一般 (18.02%) 详见下图 22

27 非常不相关, 10.55% 非常相关, 18.60% 不太相关, 23.68% 比较相关, 29.15% 一般, 18.02% 图 届毕业生专业与职位相关度 2. 专业与职位不相关原因调研数据显示, 毕业生从事与职位不相关工作的原因除 其他 原因外, 有 本专业相关工作与自己的兴趣不符 本专业相关工作就业机会少 等, 详见下图 0.00% 10.00% 20.00% 30.00% 40.00% 其他 33.05% 本专业相关工作与自己的兴趣不符 23.81% 本专业相关工作就业机会少 本专业相关工作收入待遇较低 17.65% 17.09% 本专业相关工作的要求过高 本专业相关工作环境不好 4.48% 3.92% 图 届毕业生专业与职位不相关的原因 ( 四 ) 就业感受 1. 与目标岗位一致性调研数据显示, 毕业生目前从事的工作与目标岗位一致性为 78.62%, 其中表示 非常一致 的占 4.60%, 比较一致 的占 30.20%, 一般 的占 43.82% 详见下图 23

28 与目标岗位一致性 78.62% 50.00% 45.00% 40.00% 35.00% 30.00% 25.00% 20.00% 15.00% 10.00% 5.00% 0.00% 43.82% 30.20% 18.31% 4.60% 3.07% 非常一致 比较一致 一般 不太一致 非常不一致 图 届毕业生目前从事的工作与目标岗位一致性 2. 就业岗位自主性调研数据显示, 毕业生目前从事的工作在工作时间 工作处理方式等方面的自主性很高, 达到 92.51%, 包括 非常自主 (7.10%), 比较自主 (48.25%), 一般 (37.16%) 详见下图 60.00% 岗位自主性 92.51% 50.00% 48.25% 40.00% 37.16% 30.00% 20.00% 10.00% 0.00% 7.10% 6.52% 0.97% 非常自主 比较自主 一般 不太自主 非常不自主 图 届毕业生就业岗位自主性 3. 就业环境满意度 调研数据显示, 毕业生对目前从事的工作的 硬环境 的满意度为 93.27%, 软环境 的满意度为 97.86% 详见下表 24

29 表 届毕业生就业环境满意度 评价 硬环境 软环境 非常好 较好 一般 不好 非常不好 满意度 注 : 满意度 = 非常好 + 较好 + 一般 单位 :(%) 4. 晋升空间调研数据显示, 已落实就业单位的毕业生中,4.30% 的认为目前从事的工作的晋升空间 非常大,22.75% 的认为 比较大,47.07% 的认为 一般 详见下图 非常小, 6.35% 非常大, 4.30% 比较小, 19.53% 比较大, 22.75% 一般, 47.07% 图 届毕业生晋升空间 二 毕业生就业过程及影响因素分析 ( 一 ) 获取当前工作的渠道 调研数据显示,63.76% 的毕业生是通过 母校推荐 和 自己直接联系应聘 获得当前工作的, 其中 36.91% 的毕业生是 自己直接联系应聘 ( 参加社会公考 25

30 直接联系单位 ),26.85% 的毕业生是通过 母校推荐 ( 校园招聘会 老师和校 友推荐 母校就业网站等 ) 获取当前工作的 详见下图 其他, 10.07% 社会中介推荐 ( 人才市场 社会网站 ), 7.67% 亲友推荐, 18.50% 母校推荐 ( 校园招聘会 老师和校友推荐 母校就业网站等 ), 26.85% 自己直接联系应聘 ( 参加社会公考 直接联系单位 ), 36.91% 图 届毕业生获取当前工作的渠道 ( 二 ) 就业成本调研数据显示,68.74% 的毕业生就业成本在 1000 元及以下,16.20% 的毕业生就业成本为 元 由此说明毕业生能够运用较少的成本找到心仪的工作 详见下图 元, % 元, 7.19% 4000 元以上, 4.51% 元, 16.20% 1000 元及以下, 68.74% 图 届毕业生就业成本 26

31 ( 三 ) 求职投入与产出分析 调研数据显示, 毕业生平均投放简历数为 份, 平均参加招聘活动数为 4.22 次, 平均参加面试次数为 3.50 次 详见下图 平均投放简历数平均参加招聘活动数平均参加面试次数 图 届毕业生求职投入与产出分析 ( 四 ) 就业帮助最大的因素调研数据显示, 毕业生认为就业帮助因素中首要的为 个人素质, 占 22.22%; 其次为 实践 / 工作经验, 占 19.35%; 第三为 学历, 占 15.30% 详见下图 25.00% 20.00% 15.00% 22.22% 19.35% 15.30% 10.00% 9.83% 9.42% 7.26% 7.11% 5.00% 0.00% 4.21% 2.75% 1.90% 0.67% 图 届毕业生就业帮助最大的因素 27

32 三 未就业毕业生情况分析 ( 一 ) 未就业的原因调研数据显示,45.30% 的毕业生未就业的原因为 正在择业尚未落实就业单位 ;28.63% 的毕业生 在等待单位签约 ;15.81% 的毕业生 在准备公务员 事业单位招考 详见下图 50.00% 45.30% 40.00% 30.00% 28.63% 20.00% 15.81% 10.00% 0.00% 5.13% 2.56% 2.14% 0.43% 正在择业尚未落实就业单位在准备公务员 事业单位招考在准备升学考试在准备出国 在等待单位签约 准备创业 暂时不就业 图 届未就业毕业生未就业的原因 ( 二 ) 求职关注的因素调研数据显示, 未就业毕业生在求职时关注的首要因素为 发展空间, 占 33.33%, 其次为 薪酬水平 和 工作稳定度, 均占 21.37% 详见下图 35.00% 33.33% 30.00% 25.00% 20.00% 21.37% 21.37% 15.00% 10.00% 9.83% 6.84% 5.00% 2.14% 1.71% 1.28% 0.85% 0.85% 0.43% 0.00% 图 届毕业生求职关注的因素 28

33 ( 三 ) 求职过程中遇到的困难调研数据显示, 毕业生在求职过程中遇到的首要困难为 缺乏实践经验, 其次为 适合自己专业和学历的岗位不多, 第三为 社会关系缺乏 详见下图 0.00% 5.00% 10.00% 15.00% 20.00% 25.00% 30.00% 缺乏实践经验 26.86% 适合自己专业和学历的岗位不多 社会关系缺乏 16.64% 20.28% 用人单位待遇和条件不符合预期 就业能力不足 获取招聘信息的渠道太少 11.09% 10.40% 8.84% 其它 存在就业歧视 与父母意愿相悖 2.77% 2.25% 0.87% 图 届毕业生求职过程中遇到的困难 ( 四 ) 希望从学校获得的帮助调研数据显示, 毕业生希望从学校获得的首要帮助为 求职技巧培训, 占 29.42%; 其次为 增加职位信息, 占 20.11%; 第三为 政策帮扶, 占 19.18% 详见下图 35.00% 30.00% 29.42% 25.00% 20.00% 15.00% 10.00% 5.00% 20.11% 19.18% 14.53% 10.80% 5.96% 0.00% 图 届毕业生希望从学校获得的帮助 29

34 第四部分 届毕业生就业变化趋势分析 一 毕业生规模及就业率变化趋势 届毕业生规模逐年增大, 从 2016 届的 342 人增加到 2018 届的 1680 人, 增加了 1338 人, 学校逐渐发展壮大 三届毕业生就业率呈逐年上升 趋势,2018 届毕业生就业率达到 90.18% 详见下图 % 90.18% % 届 2017 届 2018 届 91.00% 90.00% 89.00% 88.00% 87.00% 86.00% 85.00% 84.00% 83.00% 82.00% 毕业人数 就业率 二 毕业生就业地域变化趋势 图 届毕业生规模及就业率变化趋势 届毕业生就业地域排名前五的均为江西省 广东省 浙江省 福建省和上海市, 在江西省就业的三年来均为最多的, 占比在 48.00%-62.00% 之间 详见下图 30

35 江西省广东省福建省浙江省上海市 0.00% 10.00% 20.00% 30.00% 40.00% 50.00% 60.00% 70.00% 7.22% 6.19% 4.81% 27.49% 48.80% 江西省广东省浙江省福建省上海市 5.81% 4.61% 2.61% 18.84% 61.12% 江西省广东省浙江省福建省上海市 10.03% 7.13% 4.55% 18.22% 49.50% 2016 届 2017 届 2018 届 图 届毕业生就业排名前五地域变化趋势 2016 届毕业生就业分布在 15 个省 ( 直辖市 / 自治区 ),2017 届分布在 16 个省 ( 直辖市 / 自治区 ),2018 届毕业生就业地域分布较为广泛, 分布在 23 个省 ( 直辖市 / 自治区 ) 详见下表 表 届毕业生就业地域变化趋势 单位 :( %) 地域 2016 届 2017 届 2018 届 江西省 广东省 浙江省 福建省 上海市 江苏省 湖北省 湖南省 四川省 甘肃省 安徽省 贵州省 河北省 北京市 河南省 云南省

36 地域 2016 届 2017 届 2018 届 重庆市 山东省 海南省 新疆维吾尔自治区 陕西省 广西壮族自治区 西藏自治区 吉林省 三 毕业生就业单位变化趋势 届毕业生就业单位排名前三的有一定程度的变化,2016 届排名前三的分别为其他企业 (93.81%) 国有企业(2.41%) 其他事业单位(2.06%), 2017 届为其他企业 (69.14%) 其他事业单位(26.25%) 三资企业和部队( 均为 1.40%),2018 届为其他企业 (75.91%) 机关 (14.26%) 国有企业(2.90%) 由此可见, 毕业生就业单位不再只集中在其他企业, 逐步分散到国有企业 三资企业和机关等单位 详见下表 表 届毕业生就业单位变化趋势 单位 :( %) 单位性质 2016 届 2017 届 2018 届 其他企业 机关 国有企业 三资企业 其他事业单位 医疗卫生单位 中初教育单位 部队 城镇社区 高等教育单位

37 第五部分 2018 届毕业生就业工作特色创新 学院就业工作主要围绕 保量提质, 实现 两个满意 下功夫 保量提质, 即在确保毕业生充分就业的基础上, 提升就业质量, 成为学院工作的重点 ; 两个满意 即以 学生满意 社会满意 为就业工作的衡量标准, 实现 两个满意, 成为学院的工作目标 为此, 学院主要采取了以下做法 : 一 以建章立制, 实现规范就业 学院把就业工作纳入 一把手 工程, 成立校院两级毕业生就业工作领导小组, 明确责任分工, 形成了全员参与的毕业生就业工作机制 将就业工作纳入本校整体发展规划, 并作为学校每年度重要工作实施内容, 将毕业生就业工作列入学校重要议事日程, 校院两级领导定期研究解决具体就业工作问题, 制定符合本单位实际情况的就业工作实施方案, 年初有计划, 年终有总结, 建立就业工作考核及奖惩制度 将毕业生就业工作纳入学校目标管理考核范围, 有就业工作考核办法, 并根据考核结果实施奖惩激励 建立毕业生就业服务与管理相关制度, 就业指导与服务机构工作细则 就业协议书管理制度 毕业生档案管理制度 就业困难群体帮扶制度等相关规章制度, 建立就业工作督查机制, 定期督查并规范毕业生就业工作 二 以定单培养, 实现精准就业 校企合作, 定单培养, 是体现学校 学生 用人单位三方积极意愿的办学模式, 是毕业生实现精准就业 用人单位实现精准用人的重要途径 三年来, 学院和富士康科技集团开展的 校企合作, 定单培养 日趋成熟, 认同度不断提高, 由起始一年 1 个定单班, 到 2018 年组建了 5 个定单班, 由起始只在模具专业组建模具工程师班, 现在已扩展到机电专业组建机器人班,IT 班 电商班 畜牧兽医班 定单班在新生入学时由学生志愿选择, 公司筛选组建 定单班的教学计划 教学大纲由校企共同制定, 主要课程的教材双方共同编写, 学校按照公司岗位要求教学管理, 学生按照公司人才要求学习成长, 企业按照培养计划安排用人, 真正实现 教有所学 学有所用 用有所成 多赢局面 经过在校两年半针对性的培养, 再进入公司的培训中心强化培训 3~6 个月, 之后安排到公司从事技术 33

38 岗位工作 定单班学生享有的薪资待遇比同层次其它岗位高出一个档次, 每月收入可达 6000 元左右 进入富士康定单班学习, 前往富士康公司就业, 已成了学院不少学生的愿望, 进而也带动了非机械类专业的学生应聘公司的周边岗位 每年毕业生中有 10% 以上人员进入富士康工作 学院连年评为富士康集团 优质合作学校 三 以创新创业, 促进优质就业 以创新引领创业 以创业带动就业 创新创业既是时代的主题, 又是就业的重要组成 创业能激发人的潜能, 能创造更多的财富, 所以创业又是更高层次的就业 学院为农业高职院校, 农业专业接地气 门槛低 易创业 三年前, 学院提出 以创业带动就业 的发展战略, 并开始进行创业试点, 组建 大棚蔬菜种植 宠物医疗保健 电子商务 专业创业班, 培养创业型人才 创业班以创业技能学习为主线, 以创业实践锻炼为手段, 培养学生的创业能力 经过在校几年的创业孵化实践, 孵化成熟的学生毕业后便可以自主创业 为推动专业创业, 学院投资建设了创业孵化园 大棚蔬菜创业基地 宠物医院 电商创业中心, 并筹集资金成立 大学生创业基金, 制定 创业基金管理办法,2016 年还成立创业学院等等, 从硬件 软件上 以及组织上 制度上全面保障了创业工作的顺利推进, 让有创业梦想的大学生有了施展的舞台, 去实现自己的理想 比如 16 届生物技术应用专业江明福同学, 是 大棚蔬菜种植 创业班成员, 毕业后进入樟树市蔬菜科技示范园实施创业, 承包了 20 亩塑料大棚种植蔬菜,2016 年实现年纯收入达 20 万元 该园先后接纳学院多位毕业生入园创业, 有些学生已经小有成就, 得到园区充分肯定, 并荣得当地政府嘉奖 揭智东,15 电子商务 1 班劳保委员, 学生会秘书部部长 他是一位敢想敢做 不怕失败 勇于挑战的人 随着网络的便捷 普及, 电商创业已经成为一种时代趋势, 他紧跟时代潮流, 成为校园电商创业的典型 2018 年 3 月到 4 月, 他就卖出了 100 多单, 销售额为 6000 多元 然而这还不够, 自 5 月 4 号学院开展了 电子商务推进会 至今, 他销售了 132 单, 销售额为 6392 元 而从他开店至今, 销售单数为 500 多单, 销售金额为 多元 还有 16 届毕业生肖民禄等同学的创业故事 34

39 四 以服务地方, 推进本土就业 樟树市地方经济特色鲜明, 药 酒 盐 金属家具为四大支柱产业 学院地处樟树, 专业特色与产业特色吻合度高, 药 酒 金属家具产业学院均有与之对应的专业, 具备对接基础 近三年, 校地合作全面推进, 学院以人才优势融入当地经济发展 除积极鼓励教师人才队伍投身樟树经济建设外, 主动推进毕业生实现本土就业 为此, 学院主动出击, 密切校企关系, 开展校企合作 : 结合教学需要和企业需求, 安排学生深入企业对口顶岗实习 ; 与政府共同组织 毕业生工业园区行 活动 ; 邀请企业来院进行企业宣讲和校园招聘 ; 与行业部门合作在学院举办行业招聘会等 通过全方位的推介, 学生对樟树有更深入的了解和认同, 选择樟树就业的毕业生比例稳步上升,2016~2018 年分别占比为 7.72% 8.28% 10.25% 毕业生实现本土就业, 既为地方经济的发展提供了可用人才, 也为毕业生发展提供了更为适合的平台 此外, 还有部分毕业生选择留在樟树自主创业, 为当地发展注入了活力 五 提升职业技能, 成就精彩人生 学院开展职业技能周 就业月活动, 弘扬劳动光荣 技能宝贵 创造伟大的时代风尚, 促进职业教育产教融合 校企合作培养合格技术技能人才, 支撑经济转型升级, 促进大众创业 万众创新, 积极营造人人皆可成才 人人尽展其才职业教育环境 活动期间 天天有活动 处处有看点 人人有收获, 努力在全社会营造 开展职业教育 成就出彩人生 的良好氛围, 为国家培养更多高素质实用型的专业人才 35

40 第六部分 2018 届毕业生对母校的评价反馈 一 对母校人才培养的满意度 ( 一 ) 母校人才培养总体满意度 调研数据显示, 毕业生对母校人才培养总体满意度为 91.71%, 满意度较高, 说明学校的人才培养得到毕业生的普遍认可 详见下图 不太满意, 5.76% 非常不满意, 2.52% 非常满意, 7.56% 一般, 49.71% 比较满意, 34.44% 图 届毕业生对母校人才培养总体满意度 注 : 满意度 = 非常满意 + 比较满意 + 一般 ( 二 ) 教学评价与建议 1. 教师授课水平评价 调研数据显示, 总体来看, 毕业生对母校教师授课水平的满意度达到 95.24% 女性毕业生对母校教师授课水平的满意度为 96.83%, 高于男性毕业生 (93.65%) 详见下图 36

41 92.00% 93.00% 94.00% 95.00% 96.00% 97.00% 98.00% 总体 95.24% 男 93.65% 女 96.83% 图 届毕业生对教师授课水平评价注 : 满意度 = 非常满意 + 比较满意 + 一般 2. 教学方面值得改进的方面调研数据显示,37.61% 的毕业生认为母校教学方面最值得改进的为 实践教学 详见下图 40.00% 35.00% 30.00% 25.00% 20.00% 15.00% 10.00% 5.00% 0.00% 37.61% 16.14% 13.26% 12.82% 10.45% 5.98% 3.75% 实践教学专业课内容及安排其他 教学方法和手段师资水平公共课内容及安排 考核方法与教学评价 图 届毕业生认为教学方面值得改进的方面 ( 三 ) 课程评价与建议 1. 课程安排合理性评价调研数据显示, 总体来看, 毕业生对母校课程安排合理性的满意度为 88.47% 女性毕业生对母校课程安排合理性的满意度为 89.93%, 略高于男性毕业生 详见下图 37

42 90.50% 90.00% 89.93% 89.50% 89.00% 88.50% 88.47% 88.00% 87.50% 87.00% 87.01% 86.50% 86.00% 85.50% 总体男女 图 届毕业生对课程安排合理性评价注 : 满意度 = 非常满意 + 比较满意 + 一般 2. 课程设置方面改进建议调研数据显示, 毕业生认为课程设置方面首先要改进的为 本专业课程的实用性, 其次为 实践课程安排次数 详见下图 40.00% 35.00% 36.02% 30.00% 25.00% 22.55% 20.00% 15.00% 10.00% 5.00% 0.00% 16.14% 8.93% 5.76% 5.55% 5.04% 本专业课程的实用性实践课程安排次数其他 专业课开设的先后顺序每周上课时间安排各学期开设课程门数 公共课程时间安排 图 届毕业生对课程设置方面改进建议 38

43 ( 四 ) 实践教学评价与建议 1. 实践教学水平评价调研数据显示, 总体来看, 毕业生对母校实践教学水平的满意度为 88.69% 女性毕业生对母校实践教学水平的满意度为 91.08%, 高于男性毕业生 详见下图 83.00% 84.00% 85.00% 86.00% 87.00% 88.00% 89.00% 90.00% 91.00% 92.00% 总体 88.69% 男 86.29% 女 91.08% 图 届毕业生对实践教学水平评价 2. 最需要改进的实践教学环节调研数据显示, 毕业生认为最需要改进的实践教学环节为 课程的实践性教学 ( 课程作业 实验 ) 详见下图 40.00% 35.00% 30.00% 25.00% 20.00% 34.58% 21.83% 20.46% 课程的实践性教学 ( 课程作业 实验 ) 专业实习 见习 其他 15.00% 13.54% 课程设计 10.00% 9.58% 毕业论文 毕业设计 5.00% 0.00% 图 届毕业生认为最需要改进的实践教学环节 39

44 二 对母校就业指导服务满意度 ( 一 ) 就业指导服务满意度调研数据显示, 毕业生对母校就业手续办理的满意度最高, 达到 93.37%; 其次为就业政策宣传讲解, 为 93.16%; 第三为就业困难群体帮扶, 为 92.22% 详见下图 就业 / 创业指导课 93.16% 就业政策宣传讲解 88.83% 职业咨询 / 辅导 89.34% 92.22% 就业困难群体帮扶 87.75% 校园招聘活动 87.46% 就业手续办理 93.37% 就业信息提供与发布 图 届毕业生对就业指导服务满意度 ( 二 ) 就业工作改进建议调研数据显示, 毕业生最希望学校加强 面试指导与训练 ; 其次为 明确职业目标 ; 第三为 职业选择的方法 详见下图 18.00% 16.00% 14.00% 12.00% 10.00% 8.00% 6.00% 4.00% 2.00% 0.00% 16.18% 13.42%13.32% 12.56% 10.86% 8.67% 8.43% 6.18% 4.17% 3.52% 2.05% 0.65% 图 届毕业生对就业工作的改进建议 40

45 三 毕业生对母校印象分析 ( 一 ) 毕业生对母校推荐度分析 调研数据显示, 总体来看, 毕业生对母校的推荐度为 78.60% 分性别来看, 女性毕业生对母校的推荐度为 79.57%, 略高于男性毕业生 详见下图 76.50% 77.00% 77.50% 78.00% 78.50% 79.00% 79.50% 80.00% 总体 78.60% 男 77.63% 女 79.57% 图 届毕业生对母校的推荐度分析 ( 二 ) 母校满意度影响因素分析调研数据显示, 毕业生认为影响母校满意度的因素中, 首要的为 所学知识 / 能力满足工作实际需求的情况, 占 17.80%; 其次为 校风学风, 占 13.92%; 第三为 本专业辅导员的办事效率和态度, 占 10.16% 详见下图 0.00% 5.00% 10.00% 15.00% 20.00% 所学知识 / 能力满足工作实际需求的情况校风学风本专业辅导员的办事效率和态度学校管理人员的办事效率和态度师生课外交流图书与教学设施食堂服务与饭菜质量学校的规章制度文娱体育设施校园偏僻交通便利情况其他上网的便利性 10.16% 9.96% 9.75% 8.68% 8.19% 7.00% 4.80% 4.40% 3.99% 1.33% 13.92% 17.80% 图 届毕业生认为影响母校满意度主要因素分析 41

46 第七部分用人单位对毕业生和学校的评价反馈 一 用人单位基本情况 ( 一 ) 用人单位规模 调研数据显示, 参与调研的用人单位中, 50 人以下 规模的单位最多, 占 88.52% 详见下图 人, 8.20% 50 人以下, 88.52% 人, 1.64% 人, 1.64% 图 7-1 用人单位规模 ( 二 ) 用人单位行业调研数据显示, 参与调研的用人单位中, 农 林 牧 渔业 的最多, 占 80.33% 信息传输 软件和信息技术服务业 卫生和社会工作 文化 体育和娱乐业 等均较少 详见下图 42

47 0.00% 20.00% 40.00% 60.00% 80.00% % 农 林 牧 渔业 80.33% 信息传输 软件和信息技术服务业 6.56% 卫生和社会工作 3.28% 文化 体育和娱乐业 3.28% 居民服务 修理和其他服务业 1.64% 其他 1.64% 水利 环境和公共设施管理业 1.64% 租赁和商务服务业 1.64% 二 招聘毕业生基本情况分析 图 7-2 用人单位行业 ( 一 ) 岗位适应时间调研数据显示, 关于岗位适应时间的调研中,77.05% 的用人单位认为毕业生在 3 个月以内 能够适应岗位工作 由此可知用人单位认为毕业生的适应能力较强, 能在较短时间内转变自身角色, 适应岗位 详见下图 个月 -1 年, 1.64% 3-6 个月, 21.31% 3 个月以内, 77.05% 图 届毕业生岗位适应时间 43

48 ( 二 ) 毕业生离职情况 调研数据显示,96.72% 的用人单位表示招聘的毕业生在一年内离职的比例 比较少, 由此说明毕业生毕业一年内工作稳定性较好 详见下图 几乎没有, 1.64% 比较大, 1.64% 三 用人单位用人需求分析 比较少, 96.72% 图 届毕业生离职情况 ( 一 ) 人才需求类型调研数据显示, 用人单位招聘时的人才需求类型首先为 市场营销类, 占 24.31%; 其次为 物流管理类, 占 18.23%; 第三为 管理类, 占 17.68% 详见下图 30.00% 25.00% 24.31% 20.00% 18.23% 17.68% 15.00% 10.00% 12.71% 10.50% 7.18% 6.08% 5.00% 2.21% 1.10% 0.00% 图 届毕业生人才需求类型 44

49 ( 二 ) 招聘关注因素调研数据显示, 用人单位招聘时关注的首要因素是 社会适应能力, 占 24.04%; 其次是 综合素质, 占 18.58%; 第三是 社会关系, 占 14.21% 除此之外, 是否学生干部 所学专业 学习成绩 学历层次 和 在校获奖情况 也是用人单位比较关注的因素 详见下图 0.00% 5.00% 10.00% 15.00% 20.00% 25.00% 30.00% 社会适应能力 24.04% 综合素质 18.58% 社会关系 是否学生干部 14.21% 13.11% 所学专业 9.84% 学习成绩 学历层次 在校获奖情况 7.10% 6.56% 6.56% 四 用人单位对毕业生的评价 图 届毕业生招聘关注因素 ( 一 ) 对毕业生的满意度 调研数据显示, 用人单位对毕业生总体满意度为 96.72%, 包括 非常满意 (3.28%) 满意 (90.16%) 和 比较满意 (3.28%) 详见下图 45

50 很不满意, 3.28% 比较满意, 3.28% 非常满意, 3.28% 满意, 90.16% 图 7-7 用人单位对毕业生的满意度 ( 二 ) 对毕业生能力或素质评价调研数据显示, 用人单位对毕业生各项能力或素质的评价中, 对毕业生 吃苦耐劳精神 抗压抗挫 对环境的适应 应变能力 的评价最高, 达到 4.15 分 ( 满分 5 分 ) 详见下表 表 7-1 用人单位对毕业生能力或素质评价 能力 / 素质 评价 吃苦耐劳精神 抗压抗挫 对环境的适应 应变能力 4.15 道德观 价值观与行为礼仪等基本素养 3.79 诚实 敬业 团队合作等职业素质水平 3.77 人生态度 身体素质 3.74 专业理论知识水平及视野宽广度 3.67 语言表达 人际沟通 交往能力及人际关系 3.67 专业技能掌握水平及实际操作能力 3.57 逻辑思维与创新能力水平 3.51 项目策划 组织 主持与执行能力 3.46 自主学习与能力拓展水平 3.44 单位 :( 分 ) ( 三 ) 对毕业生的求职反馈建议调研数据显示, 用人单位认为毕业生在求职中首先应进一步改进的为 对应聘单位的了解准备, 占 24.73%; 其次为 临场反应, 占 17.03%; 第三为 职业素养, 占 16.48% 此外, 求职技巧 简历制作 着装礼仪 和 面试礼仪 也需进一步加强 详见下图 46

51 30.00% 25.00% 24.73% 20.00% 15.00% 10.00% 5.00% 0.00% 14.29% 11.54% 10.44% 对应聘单位的了解准备 临场反应 职业素养 求职技巧 简历制作 着装礼仪 面试礼仪 图 7-8 用人单位对毕业生的求职反馈建议 5.49% 五 用人单位对学校的评价与反馈建议 ( 一 ) 对学校的评价调研数据显示, 用人单位对学校就业工作的评价较高, 均在 3.85 分以上 ( 满分 5 分 ) 对学校 招聘会的组织工作 评价最高, 为 4.03 分, 接下来依次为 档案管理及传递 人才培养工作 和 就业网站建设及信息服务 详见下图 招聘会的组织工作 4.03 就业网站建设及信息服务 档案管理及传递 3.90 人才培养工作 图 7-9 用人单位对学校的评价 47

52 ( 二 ) 对学校就业工作的反馈建议调研数据显示, 用人单位认为学校在毕业生就业工作方面首先应更进一步改进的为 加强应届毕业生就业指导 和 加大对应届毕业生的推荐力度, 均占 26.52%; 其次为 提高就业指导教师的专业水平, 占 18.23%; 第三为 及时更新发布招聘信息, 占 16.57% 详见下图 30.00% 25.00% 26.52% 26.52% 20.00% 18.23% 16.57% 15.00% 10.00% 5.00% 0.00% 7.18% 3.87% 1.10% 加强应届毕业生就业指导提高就业指导教师的专业水平及时办理毕业生就业手续增加团队协作能力培养 加大对应届毕业生的推荐力度 及时更新发布招聘信息 增加校园招聘会场次 图 7-10 用人单位对学校就业工作的反馈建议 ( 三 ) 对学校人才培养的反馈建议调研数据显示, 用人单位希望学校在人才培养方面进一步加强的, 首先应为毕业生 与人交往能力的培养, 占 26.52%; 其次为 文体特长的培养, 占 23.76%; 第三为 职业素质的培养, 占 18.78% 详见下图 48

53 30.00% 25.00% 20.00% 26.52% 23.76% 18.78% 15.00% 10.00% 5.00% 0.00% 13.26% 9.39% 8.29% 图 7-11 用人单位对学校人才培养的反馈建议 49

54 第八部分反馈与建议 就业质量是反映高校毕业生就业情况的核心指标, 是衡量高校教育教学质量的重要内容 作为人才培养链条的 结果 环节, 就业质量也受到前期人才的选拔与培养等过程性环节的影响 反过来, 从毕业生就业质量来反思高校招生与人才培养工作的优劣, 也成为检验高校人才培养过程诸环节的重要视角, 且越来越获得教育行政部门和各高校的高度关注 基于此, 本报告对江西农业工程职业学院的就业指导工作以及人才培养工作提出如下建议 一 总结与反馈 学校 2018 届毕业生共 1680 人, 男性毕业生 882 人, 女性毕业生 798 人 毕业生总体就业人数 1515 人, 就业率为 90.18% 其中男性毕业生就业率为 89.57%, 女性毕业生就业率为 90.85% 毕业生各专业分布中, 有 4 个专业就业率达到 %, 分别为农产品质量检测 农业机械应用技术 农业技术与管理 商务英语 对比 届毕业生规模及就业率, 三届毕业生规模逐年增大, 毕业生就业率呈逐年上升趋势 学校 2018 届优势专业保持高水平就业, 说明学校办学特色鲜明, 能够为用人单位培养出专业性的技术型人才 从毕业生生源地分布和服务地区经济发展来看, 毕业生生源分布较集中, 分布在 11 省 / 直辖市, 其中江西省生源最多, 有 1596 人, 占毕业生总人数的 95.00% 毕业生在江西省就业的有 750 人, 占 49.50%, 在外省就业的多选择广东省 浙江省和福建省 这体现了学校立足本省, 辐射全国的人才培养目标 2018 届毕业生毕业去向以签就业协议形式就业为主 通过对毕业生就业流向的调研可知, 毕业生就业行业分布以 农业 为主, 其次是 商务服务业, 第三为 批发业 ; 毕业生就业单位以 其他企业 为主, 其次是 机关 ; 毕业生就业职位类别中 其他人员 最多, 其次是 农林牧渔业技术人员, 第三为 办事人员和有关人员 近年来, 学校通过不懈的努力, 能够实现毕业生就业行业流向与学校专业特色相吻合 调研数据显示,36.91% 的毕业生获取当前工作的渠道为 自己直接联系应聘 ( 参加社会公考 直接联系单位 ),26.85% 的毕业生是通过 母校推荐 ( 校园 50

55 招聘会 老师和校友推荐 母校就业网站等 ) 获取当前工作的 调研数据还显示, 毕业生认为就业帮助因素中首要的为 个人素质, 其次为 实践 / 工作经验, 第三为 学历 为此, 学校应进一步拓宽毕业生就业渠道, 为毕业生提供更多的就业岗位, 实现毕业生的精准就业 2018 届自主创业的毕业生共 35 人, 创业率为 2.08%, 分布在 16 个专业中, 其中植物保护专业创业率最高, 为 7.14%; 中药制药技术专业创业人数最多, 有 10 人创业, 创业率为 3.72% 分析毕业生自主创业的原因,58.82% 的毕业生选择自主创业是为了 实现个人理想及价值 ;20.59% 的毕业生是因为 有好的创业项目 ;14.71% 的毕业生是因为 未找到合适的工作 而选择创业 目前, 自主创业的毕业生创业过程中遇到的首要困难为 资金的筹备, 其次为 社会关系缺乏, 第三为 创业团队组建 调研未就业毕业生情况,45.30% 的毕业生未就业的原因为 正在择业尚未落实就业单位,28.63% 的毕业生 在等待单位签约,15.81% 的毕业生 在准备公务员 事业单位招考 未就业毕业生在求职时关注的首要因素为 发展空间, 其次为 薪酬水平 和 工作稳定度 毕业生在求职过程中遇到的首要困难为 缺乏实践经验, 其次为 适合自己专业和学历的岗位不多, 第三为 社会关系缺乏 毕业生希望从学校获得的首要帮助为 求职技巧培训, 其次为 增加职位信息, 第三为 政策帮扶 为此, 学校应该进一步了解未就业毕业生在求职中存在的困难, 积极帮扶未就业毕业生早日就业 通过对体现毕业生就业质量的各指标的调研发现, 毕业生总体薪酬为 3461 元, 男性毕业生薪酬为 3713 元, 女性毕业生为 3207 元 毕业生总体薪酬满意度为 73.63% 分专业来看, 电子信息工程技术 农业机械应用技术 商务英语 农业技术与管理 市场营销 农产品质量检测薪酬满意度较高, 均在 80.00% 以上 此外, 毕业生对社会保障的满意度为 82.55%, 毕业生专业与职位相关度为 65.77%, 毕业生目前从事的工作与目标岗位一致性为 78.62% 整体来看, 毕业生对就业状况的满意度为 94.82%, 说明毕业生对目前所从事的工作的满意度较高 综上可知, 学校通过采取强有力的措施, 为毕业生实现高质量的就业提供了保障 51

56 调研数据显示, 毕业生对母校人才培养总体满意度为 91.71% 具体来看, 毕业生对母校教师授课水平的满意度很高, 毕业生认为母校教学方面最值得改进的为 实践教学 毕业生认为课程设置方面首先要改进的为 本专业课程的实用性, 其次为 实践课程安排次数 在母校就业指导服务工作方面, 毕业生对母校就业手续办理的满意度最高, 达到 93.37%; 其次为就业政策宣传讲解, 为 93.16%; 第三为就业困难群体帮扶, 为 92.22% 毕业生最希望学校加强 面试指导与训练, 其次为 明确职业目标, 第三为 职业选择的方法 整体来看, 总体来看, 毕业生对母校的推荐度为 78.60% 用人单位招聘时关注的首要因素是 社会适应能力, 其次是 综合素质, 第三是 社会关系 用人单位对毕业生各项能力或素质的评价中, 对毕业生 吃苦耐劳精神 抗压抗挫 对环境的适应 应变能力 的评价最高 ; 用人单位对学校就业工作的评价较高, 均在 3.85 分以上, 其中对学校 招聘会的组织工作 评价最高 调研数据显示, 用人单位对毕业生总体满意度为 96.72%, 表明用人单位对学校人才培养和就业指导服务工作的认可度均比较高 二 发展建议 ( 一 ) 加强职业生涯规划与就业指导调研数据显示, 用人单位认为学校在毕业生就业工作方面首先应更进一步改进的为 加强应届毕业生就业指导 和 加大对应届毕业生的推荐力度 职业生涯规划教育是一个系统的工程, 具有实践性 连续性 系统性和个体性四个特点, 而就业指导是职业生涯规划教育中的重要环节, 因此江西农业工程职业学院应将其融入人才培养全过程, 把职业规划 专业学习 实践锻炼 就业指导有机结合起来, 使学生对 我能干什么, 我想干什么 有明确的答案 第一, 将职业生涯规划教育提前, 并贯穿在整个专业学习中, 提高学生的规划意识 ; 第二, 完善职业生涯规划 就业指导课程体系, 更新教学内容 改进教学方法, 促进课程实践性教革, 鼓励学生利用寒暑假等时间到专业对口不同类型的就业岗位实习锻炼, 丰富社会经验, 提前找到感兴趣的工作 ; 第三, 深入加强师资队伍专业化建设, 增强指导能力 ; 第四, 成立职业生涯规划 就业指导咨询服务机构或实验室, 52

57 提供针对性指导 ; 第五, 建立健全困难毕业生就业帮扶长效机制, 做好毕业生就业跟踪服务实施精准帮扶指导 ( 二 ) 加快创新创业人才培养目标转型和升级高校创新创业人才的培养应当立足于国家创新驱动发展战略, 结合经济结构不断优化升级, 培养适应经济新常态发展需要的高素质创新创业人才 为此, 学校创新创业人才培养目标应当进行转型和升级, 要根据创新创业人才全方位的发展需求, 结合多元智能理论对学生个体进行整体分析, 重视学生创新创业能力的差异性 创造性和多元性, 结合社会实际发展情况, 突出学生创新创业意识和创新创业能力的培养 学校创新创业人才的培养目标应当以国家政策为重要依据, 加强学生思想道德 人文素养 技术水平和创业能力的培养成效, 深刻理解 高等职业教育创新发展行动计划 ( 年 ) 精神, 在高校教育教学全过程中, 融入创新意识和创业思维的培养工作, 为学生创业教育搭建相应平台, 全面调整人才培养目标, 促进学生创新创业能力的全面发展 53