一根据所给图表，回答下列问题。

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棱方
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1 中公教育给人改变未来的力量版权所有翻印必究 2015 年广东事业单位考试模拟卷通用能力测试 ( 教育类 ) 一单项选择题 1. 新一轮基础教育课程改革的理念不包括 ( ) A. 为了学生的终身发展 B. 为了每位学生的发展 C. 为了学生的生理发展 D. 为了学生的全面发展 2. 关于师生关系的理论中影响较大的有两大流派, 即教师中心论和儿童中心论, 其中教师中心论的代表人物是 ( ) A. 赫尔巴特 B. 卢梭 C. 杜威 D. 洛克 3. 教学过程中的主要矛盾的实质是 ( ) A. 主客体的矛盾 B. 教与学的矛盾 C. 学生认识过程的矛盾 D. 客观存在与意识的矛盾 4. 授之以鱼, 仅供一饭之需 ; 授之以渔, 则终身受用无穷主要说明了教学中 ( ) A. 传授科学知识的意义 B. 反复联系巩固的意义 C. 发展智力, 提高能力的意义 D. 提升思想品德的意义 5. 教师在向学生讲雪花这一事物时, 采用观看录像并向空中抛洒大量碎片以引导学生体会下雪场景的方式, 这种直观的手段是 ( ) A. 实物直观 B. 模象直观 C. 语言直观 D. 虚拟直观 6. 发现教学, 探究教学和问题教学都属于 ( ) A. 以知识掌握为主的方法 B. 以技能训练为主的方法 C. 以陶冶感情为主的方法 D. 以引导探究为主的方法 7. 三军可夺帅, 匹夫不可夺志说的是 ( ) A. 道德认识 B. 道德情感 C. 道德意志 D. 道德行为 8. 能鉴别学业水平高低能力强弱的测验表明其 ( ) 很高 A. 难度 B. 信度 C. 效度 D. 区分度 9. 教师工作对象千差万别, 这就要求教师的不断学习, 不断反思, 这说明教师是 ( ) A. 组织者 B. 管理者 C. 研究者 D. 示范者 10. 某山区的教师林老师在根据本地区植物种类繁多的特点, 带领教师编写了某某山区的植物的教材, 并在全区进行推广授课, 这突出体现了林老师是 ( ) A. 学生学习的指导者和促进者 B. 课程的建设者和开发者 C. 课堂教学的管理者 D. 课堂教学的组织者 11. 在古代欧洲, 曾经出现过一种旨在培养多方面发展的人的和谐教育, 它是 ( ) A. 斯巴达教育 B. 雅典教育 C. 教会教育 D. 骑士教育 12. 办学宗旨教育理念校训等属于 ( ) A. 校园物质文化 B. 校园制度文化 C. 校园精神文化 D. 学生文化 13. 教育内容是教育者与受教育者共同认识的 ( ) A. 主体 B. 客体 C. 教的主体 D. 学的主体 14.( ) 确立了我国教育的社会主义性质 A. 中华人民共和国教育法 B. 中华人民共和国义务教育法第 1 页共 5 页

2 C. 中华人民共和国宪法 D. 中华人民共和国教师法 15. 学习广播体操时, 学生把连续动作分为小节拍跟着老师一步步做, 这是操作技能形成的 ( ) A. 整合阶段 B. 定向阶段 C. 模仿阶段 D. 熟练阶段 16. 学习迁移是指 ( ) A. 一种学习对另一种学习起积极的促进作用 B. 两种学习之间互相干扰阻碍 C. 两种学习之间不存在直接的相互影响 D. 一种学习对另一种学习的影响 17. 小明正在专心地看书, 忽然听到窗边小猫的叫声, 马上就被吸引, 这属于 ( ) A. 有意注意 B. 随意注意 C. 无意注意 D. 随意后注意 18. 我国教育法规定, 对于学校中的教学辅助人员和其他专业技术人员, 实行 ( ) 制度 A. 教师资格 B. 教师聘任 C. 专业技术职务聘任 D. 教育职员 19. 随着考试临近, 学生心情极度紧张, 考试时不能集中精力, 无法发挥正常水平, 这是一种 ( ) A. 焦虑症 B. 强迫症 C. 恐怖症 D. 人格障碍 20. 掌握了金这个字, 从而学习鑫, 体现了 ( ) A. 重组迁移 B. 负迁移 C. 具体迁移 D. 一般迁移 21. 下列所列的心理现象中, 只有 ( ) 属于认识过程 A. 情绪 B. 兴趣 C. 能力 D. 想象 22. 在人的心理活动过程中伴随着的心理状态是 ( ) A. 情感 B. 注意 C. 意志 D. 认识 23. 用霓虹灯做广告是利用了人的 ( ) A. 无意注意 B. 随意注意 C. 有意注意 D. 有意后注意 24. 关于感受性规律的说法错误的是 ( ) A. 感受性指刚刚能觉察出最小刺激的强度的能力 B. 感觉阈限指能引起感觉的持续一定时间的刺激量和刺激强度 C. 绝对感受性与绝对感觉阈限在数值上成反比 D. 对于不同的感觉来说, 韦伯常数 K 值是不同的 25. 英语教师提倡同学们早晨起来记忆单词, 这种做法可以避免的干扰是 ( ) A. 前摄抑制 B. 倒摄抑制 C. 双重抑制 D. 多重抑制 26. 下列说法不正确的是 ( ) A. 教育将随国家的消亡而消亡 B. 一个国家或民族的教育常常表现出自身的历史继承性 C. 教育常常超前或滞后于社会政治经济发展 D. 教育现象最早出现于原始社会 27. 我国唐代设立六学二馆主要反映了古代教育的 ( ) A. 阶级性 B. 等级性 C. 宗教性 D. 民主性 28. 规范教育学的建立标志是德国教育家赫尔巴特出版其代表作 ( ) A. 普通教育学 B. 大教学论 C. 爱弥尔 D. 教育学讲授纲要 29. 明确提出使人类教育心理学化的口号, 为近代教育学的创立作出贡献的是 ( ) 第 2 页共 5 页

3 A 康德 B. 裴斯泰洛齐 C. 洛克 D. 夸美纽斯 30. 把一个社会文化共同体的文化传输到另一个文化共同体, 这是教育的文化 ( ) A. 创造功能 B. 提升功能 C. 交流功能 D. 传播功能 31. 教育者要在儿童发展的关键期施以相应的教育, 这是因为人的发展具有 ( ) A. 顺序性和阶段性 B. 不均衡性 C. 稳定性和可变性 D. 个别差异性 32. 强调成熟机制对人的发展起决定作用的是 ( ) A. 弗洛伊德 B. 威尔逊 C. 格塞尔 D. 皮亚杰 33.( ) 是整个教育工作的核心, 是一切教育工作的出发点和归宿 A. 教学目标 B. 教育目的 C. 教育方针 D. 素质教育 34. 教师对学生活动的敏感性以及能根据意外的情况快速做出反应果断采取恰当教育措施的独特的心理素质是 ( ) A. 教育灵感 B. 教育手段 C. 教育反响 D. 教育机智 35. 教育制度的核心部分是 ( ) A. 教育管理制度 B. 国民教育制度 C. 义务教育制度 D. 学校教育制度 36. 决定课程结构最根本的因素是 ( ) A. 学生的身心特点 B. 学生的学习方式 C. 教师的教学方式 D. 教师的教育理念 37. 孔子说过 : 知之者莫如好之者, 好之者莫如乐之者, 这句话的描述主要体现了教师应 ( ) A. 关注每一个学生 B. 关注学生的情绪生活和情感体验 C. 关注学生的道德生活和人格养成 D. 关注学生的日常生活 38. 有人说教师工作是个无底洞, 没有明显的时空界限, 这反映了教师劳动具有 ( ) 的特点 A. 复杂性和创造性 B. 主体性和示范性 C. 长期性和间接性 D. 连续性和广延性 39. 教学的特殊组织形式是 ( ) A. 课堂教学 B. 复式教学 C. 现场教学 D. 小组教学 40. 备课要做好三方面的工作 : 钻研教材 ( ) 考虑教法 A. 掌握课程标准 B. 了解大纲 C. 钻研课本 D. 了解学生 41. 学校工作的全面开展必须以 ( ) 为中心 A. 教育 B. 德育 C. 教学 D. 智力开发 42. 苏霍姆林斯基指出 : 世界上没有才能的人是没有的问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋兴趣爱好和特长这段话反映出在德育过程中, 教师要遵循 ( ) A. 直观性原则 B. 启发性原则 C. 因材施教原则 D. 循序渐进原则 43. 学会关心是下列哪种创设德育模式所强调的 ( ) A. 认知模式 B. 社会模仿模式 C. 价值澄清模式 D. 体谅模式 44. 其身正, 不令而行 ; 其身不正, 虽令不从, 这句话体现的德育方法是 ( ) A. 榜样示范法 B. 思想陶冶法 C. 实践锻炼法 D. 品德评价法 45. 阅读鲁迅的作品祝福中有关祥林嫂的文字描述, 在脑中形成祥林嫂的形象的过程主要是 ( ) 第 3 页共 5 页

4 A. 无意想象 B. 再造想象 C. 幻想 D. 创造想象 46. 某学生因考试不及格而愧疚是 ( ) 的表现 A. 道德感 B. 理智感 C. 美感 D. 成就感 47. 为了引起人们的兴趣, 广告设计者在设计过程中往往喜欢在广告画面上空着一部分信息, 让观者自己去完善这种利用残缺的画面使人形成完整印象的设计理念充分利用了知觉的 ( ) A. 选择性 B. 整体性 C. 理解性 D. 恒常性 48. 如果认知对象被标明是好的, 他就会被好的光圈笼罩着, 并被赋予一切好的品质 ; 如果认知对象被标明是坏的, 他就会被坏的光圈笼罩着, 他所有的品质都会被认为是坏的, 这种心理现象是 ( ) A. 晕轮效应 B. 首因效应 C. 近因效应 D. 刻板效应 49. 善于察颜观色, 注意并记忆言语信息中的社会内容的人属于 ( ) A. 场独立型 B. 场依存型 C. 沉思型 D. 冲动型 50. 某生上课害怕被点名回答问题, 当他发现坐在教室后排并趴在桌上时, 就不大可能被提问, 于是后来就越来越多地表现出类似行为, 从行为主义的观点来看, 这是由于该生曾受到 ( ) A. 正强化 B. 负强化 C. 惩罚 D. 塑造二多项选择题 1. 教育目的的制定要考虑下列哪些客观条件?( ) A. 受教育者的发展要求 B. 文化发展的要求 C. 一定社会的政治和经济制度 D. 个体的身心发展规律 2. 讲授法具体方式有 ( ) A. 讲述 B. 讲解 C. 讲读 D. 讲演 3. 班主任工作内容有 ( ) A. 了解和研究学生 B. 组织和培养班集体 C. 写班主任计划和总结 D. 做好个别学生的教育工作 4. 某学生为了应付考试而学习, 这是 ( ) A. 内因性动机 B. 外因性动机 C. 近景性动机 D. 远景性动机 5. 一题多解是培养学生 ( ) A. 逻辑思维 B. 辐合思维 C. 发散思维 D. 求异思维 6. 孔子的教育主张包括 ( ) A. 兼爱 B. 学而不思则罔, 思而不学则殆 C. 有教无类 D. 教学相长 7. 干扰抑制说认为遗忘是因为在学习和回忆之间受到其他刺激的干扰所导致的, 可以用 ( ) 来证明 A. 前摄抑制 B. 倒摄抑制 C. 主动遗忘 D. 被动遗忘 8. 新型师生关系的要求 ( ) A. 以老师为中心 B. 以学生为中心 C. 在人格上, 师生是平等的 D. 在道德上, 师生关系是相互促进的 9. 属于智力因素的有 ( ) A. 观察力 B. 记忆力 C. 想象力 D. 思维力 10. 班杜拉在动机理论中把强化分为 ( ) A. 间接强化 B. 直接强化 C. 替代性强化 D. 自我强化第 4 页共 5 页

5 三判断题 1. 小学开设的具体课程中, 由于地位不同, 可以分为主科和副科 ( ) 2. 校园文化包括校园物质文化校园精神文化校园制度文化, 比如道德规范行为准则典礼仪式节日活动等都属于校园精神文化 ( ) 3. 讲授法是一种注入式教学 ( ) 4. 教育制度就是学校教育制度 ( ) 5. 现代教育学中的课程一词是直接沿用中国古代文献中的课程 ( ) 6. 学校对家庭教育的针对性指导是针对不同年龄不同类型的学生以及不同类型的家庭所进行的分别要求分类指导 ( ) 7. 人的心理过程包括认识过程情感意志和行为过程 ( ) 8. 无意注意是一种消极注意, 因此在教学中要防止学生无意注意的出现 ( ) 9. 马斯洛需要层次论不能解释夫尤饿死, 不食嗟来之食 ( ) 10. 个体的智商越高, 其创造性也越高 ( ) 11. 在语文课上, 学生学习一篇新课文前, 教师介绍课文的作者生平和写作时代背景, 实际上, 这样的介绍材料便是奥苏伯尔所说的组织者 ( ) 12. 国家中长期教育改革和发展规划纲要( ) 是中国进入 21 世纪之后的第一个教育规划, 是今后一个时期指导全国教育改革和发展的纲领性文件 ( ) 13. 奥苏贝尔认为发现学习是学习者掌握人类文化遗产及先进的科学技术知识的主要途径 ( ) 14. 根据学习动机的成败归因理论, 学习者的能力被视为可控制的稳定因素 ( ) 15. 道德情感是道德认识转化为道德行为的中介 ( ) 16. 教育不直接生产物质财富, 所以教育是消费事业, 是社会的福利事业 ( ) 17. 杜威是实用主义教育流派的代表人物 ( ) 18. 目前, 我国独生子女在身心发展方面的主要不足表现为身体发育不良 ( ) 19. 英国哲学家洛克的白板说是内发论的典型代表 ( ) 20. 我们在制定教育目的时, 既要考虑社会需要, 又要考虑人的自身发展需要 ( ) 21. 新课程改革强调课程结构的综合化活动化和选择性 ( ) 22. 如果学生是船, 那么教师就是舵手 ( ) 23. 苏格拉底的产婆术第斯多惠的名言一个坏的教师奉送真理, 一个好的教师则教人发现真理等体现的教学原则是启发性原则 ( ) 24. 班主任工作的中心环节是了解和研究学生 ( ) 25. 万绿从中一点红说明刺激强度的相对性影响人的不随意注意 ( ) 26. 观察力实质是人迅速敏锐地发现事物细节和特征等方面的知觉能力 ( ) 27. 短时记忆的时间很短, 只有一分钟左右 ( ) 28. 学校心理辅导的目标一般是两个方面 : 一是学会调适, 二是克服障碍 ( ) 29. 在教学中向学生提供感性材料时, 运用变式是为了突出事物的本质特征, 分化概念 ( ) 30. 内部动机与外部动机是可以相互转化的 ( ) 第 5 页共 5 页

一根据所给图表，回答下列问题。

一根据所给图表，回答下列问题。中公教育给人改变未来的力量版权所有翻印必究 2015 年广东省粤东西北乡镇事业单位考试模拟卷通用教育知识和素养一判断题 1. 教育不直接生产物质财富, 所以教育是消费事业, 是社会的福利事业 ( ) 2. 教育起源于日常生活中儿童对成人的无意识的模仿 ( ) 3. 杜威是实用主义教育流派的代表人物 ( ) 4. 教育对社会发展有巨大作用, 可以决定社会发展的方向 ( ) 5. 目前, 我国独生子女在身心发展方面的主要不足表现为身体发育不良

一 根据所给图表，回答下列问题。

一根据所给图表，回答下列问题。