一根据所给图表，回答下列问题。

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阿植
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1 2018 年云浮市郁南县教师招聘考试模拟卷二教育基础知识一单项选择题 ( 共 60 题, 每题 1.06 分, 共 63.6 分 ) 1. 下列说法不正确的是 ( ) A. 教育将随国家的消亡而消亡 B. 一个国家或民族的教育常常表现出自身的历史继承性 C. 教育常常超前或滞后于社会政治经济发展 D. 教育现象最早出现于原始社会 2. 马克思主义教育学在教育起源问题上坚持 ( ) A. 劳动起源论 B. 生物起源论 C. 心理起源论 D. 生物进化论 3. 我国唐代设立六学二馆主要反映了古代教育的 ( ) A. 阶级性 B. 等级性 C. 宗教性 D. 民主性 4. 某山区的教师林老师在根据本地区植物种类繁多的特点, 带领教师编写了某某山区的植物的教材, 并在全区进行推广授课, 这突出体现了林老师是 ( ) A. 学生学习的指导者和促进者 B. 课程的建设者和开发者 C. 课堂教学的管理者 D. 课堂教学的组织者 5. 规范教育学的建立标志是德国教育家赫尔巴特出版其代表作 ( ) A. 普通教育学 B. 大教学论 C. 爱弥尔 D. 教育学讲授纲要 6. 中国历史上最早提出教学相长的著作是 ( ) A. 大学 B. 中庸 C. 学记 D. 春秋 7. 人力资本理论的奠基人是 ( ) A. 舒尔茨 B. 斯特鲁米林 C. 丹尼森 D. 马丁. 特罗 8. 教育与生产力的关系叙述不正确的是 ( ) A. 教育与生产力同步 B. 生产力水平制约着教育的内容和手段 C. 生产力对教育的制约作用受生产关系的调节 D. 生产力水平决定教育的规模和速度 9. 把一个社会文化共同体的文化传输到另一个文化共同体, 这是教育的文化 ( ) A. 创造功能 B. 提升功能 C. 交流功能 D. 传播功能 10. 学校或教师不得因为各种理由随意对学生进行搜查, 不得让学生关禁闭因为学生有 ( ) A. 受教育权 B. 身体健康权 C. 人身自由权 D. 人格尊严权 11. 蓬生麻中, 不扶自直 ; 白沙在涅, 与之俱黑故君子居必择乡对此判断正确的是 ( ) A. 出自于古代教育家孔子的学说 B. 强调教育对人的作用 1

2 C. 强调环境对人的作用 D. 出自于古代教育家孟子的学说 12. 有人大器晚成, 有人聪明早慧, 有人侧重理科, 有人偏爱文学这说明了人的心理发展具有 ( ) 的特点 A. 阶段性 B. 顺序性 C. 不平衡性 D. 差异性 13. 善于察言观色, 注意并记忆言语信息中的社会内容的人属于 ( ) A. 场独立型 B. 场依存型 C. 沉思型 D. 冲动型 14. 能鉴别学业水平高低能力强弱的测验表明其 ( ) 很高 A. 难度 B. 信度 C. 效度 D. 区分度 15. 随着时代的进步, 新型的民主的家庭气氛和父母子女关系还在形成, 但随孩子的自我意识逐渐增强, 很多孩子对父母的教诲听不进或当作耳边风, 家长感到家庭教育力不从心教师应该 ( ) A. 放弃对家长配合自己工作的期望 B. 督促家长, 让家长成为自己的助教 C. 尊重家长, 树立家长的威信, 从而一起做好教育工作 D. 在孩子面前嘲笑这些家长 16. 既追求让所有人都受到同样的教育, 又追求教育的自由化体现的教育特点是 ( ) A. 教育全民化 B. 教育终身化 C. 教育多元化 D. 教育民主化 17. 根据中华人民共和国教师法的规定, 我国教师是 ( ) A. 履行教育教学职责的公务员 B. 履行教育教学职责的公务雇员 C. 履行教育教学职责的雇员 D. 履行教育教学职责的专业人员 18. 在中国教育制度发展史上, 中学阶段最早兼顾升学和就业双重需要的学制是 ( ) A. 癸卯学制 B. 壬子癸丑学制 C. 壬戌学制 D. 戊辰学制 19. 教育制度的核心部分是 ( ) A. 教育管理制度 B. 国民教育制度 C. 义务教育制度 D. 学校教育制度 20. 学生中心课程论的主要代表人物是 ( ) A. 布鲁纳 B. 杜威 C 赫尔巴特 D. 凯洛夫 21. 决定课程结构最根本的因素是 ( ) A. 学生的身心特点 B. 学生的学习方式 C. 教师的教学方式 D. 教师的教育理念 22. 新一轮课程改革的核心是 ( ) A. 学生学习方式的变革 B. 教师教的方式的变革 C. 学校管理方式的变革 D. 后勤服务方式的变革 23. 逆境可以成才出淤泥而不染等典故蕴含的道理是 ( ) A. 遗传在人的发展中的作用 B. 环境在人的发展中的作用 C. 教育在人的发展中的作用 D. 个体的主观能动性在人的发展中的作用 2

3 24. 德育途径是指德育的实施渠道或者形式我国小学德育的实施途径有多种, 其中 ( ) 是学校有目的有计划系统地对学生进行德育的基本途径 A. 少先队活动 B. 课外活动 C. 班主任工作 D. 思想品德课与其他学科教学 25. 皮亚杰的理论认为, 儿童已经获得客体永久性所处的阶段是 ( ) A. 感知运动阶段 B. 前运算阶段 C. 具体运算阶段 D. 形式运算阶段 26. 心理现象只有 ( ) 属于认识过程 A. 情绪 B. 兴趣 C. 能力 D. 想象 27. 教师未经学生同意按考分高低排列名次张榜公布或让学生分发试卷, 即侵犯学生的 ( ) A. 隐私权 B. 名誉权 C. 受教育权 D. 人身自由权 28. 随着考试临近, 学生心情极度紧张, 考试时不能集中精力, 无法发挥正常水平, 这是一种 ( ) A. 焦虑症 B. 强迫症 C. 恐怖症 D. 人格障碍 29. 司机一边观察道路情况一边操纵汽车行驶, 这属于 ( ) A. 注意选择 B. 注意分配 C. 注意广度 D. 注意转移 30. 下列哪项属于元认知的实例 ( ) A. 学生在考试之后能准确的预测自己的分数 B. 学生在学习中能举一反三 C. 学生在阅读时遇到难点停下来思考, 或回到前面重新阅读 D. 利用复述策略记忆 31. 按照科尔伯格的理论, 以人际关系和谐或好孩子为定向的道德发展阶段处于 ( ) A. 前习俗水平 B. 习俗水平 C. 后习俗水平 D. 准习俗水平 32. 在操作技能形成阶段中, 表现出多余动作消失这一特点的阶段是 ( ) A. 操作整合 B. 操作熟练 C. 操作定向 D. 操作模仿 33. 急中生智描述的是 ( ) A. 心境 B. 激情 C. 应激 D. 热情 34. 儿童在知道青菜萝, 和菠菜等概念后, 再学习蔬菜这个总括性概念, 这种学习称为 ( ) A. 符号学习 B. 下位学习 C. 上位学习 D. 并列结合学习 35. 总是等到考试时才知道该念的功课没有念, 说明了学生意志品质的 ( ) 差 A. 变通性 B. 果断性 C. 自觉性 D. 坚持性 36. 短时记忆的容量是 ( ) 个组块 A.9 B.7±2 C.12 D 需要层次理论的倡导者是 ( ) A. 皮亚杰 B. 马斯洛 C. 弗洛伊德 D. 班杜拉 38. 如果认知对象被标明是好的, 他就会被好的光圈笼罩着, 并被赋予一切好的品质 ; 如果认知对象被标明是坏的, 他就会被坏的光圈笼罩着, 他所有的品质都会被认为是坏的, 这种心 3

4 理现象是 ( ) A. 晕轮效应 B. 首因效应 C. 近因效应 D. 刻板效应 39. 在教鸟概念时, 用麻雀燕子说明前肢为翼, 无齿有喙是鸟概念的本质特征, 这是适当地运用了 ( ) A. 命题 B. 案例 C. 反例 D. 正例 40. 知道三角形任意两边长之和都大于第三边, 属于 ( ) 知识 A. 陈述性 B. 条件性 C. 程序性 D. 策略性 41. 美育也可以称为 ( ) A. 艺术教育 B. 熏陶教育 C. 审美教育 D. 美学创作 42. 教师不再向学生系统讲授教材, 而只为学生指定自学材料, 学生自学和独立作业, 教师解答学生疑问, 学生阶段性向教师汇报学习情况并接受考查, 这种教学组织形式是 ( ) A. 个别教学制 B. 泰勒制 C. 班级授课制 D. 道尔顿制 43. 教师在教育教学过程中的一种特殊定向能力, 能根据学生新的特别是意外的情况, 迅速而正确地作出判断, 随机应变地及时采取恰当而有效的教育措施解决问题的能力, 这叫做 ( ) A. 教育机智 B. 管理能力 C. 应变能力 D. 注意力分配能力 44.( ) 注重拓展学生知识与能力开阔学生的知识视野发展学生各种不同的特殊能力 A. 拓展型课程 B. 实践型课程 C. 研究型课程 D. 工具型课程 45. 在上语文课时, 教师不能只局限于固定文章的学习, 还要注意教会学生对文章的艺术鉴赏以及培养其合理的价值观念等这说明教师在教学过程中应 ( ) A. 注重学生基本技能的培养 B. 教会学生掌握基础知识 C. 注重发展学生的智力 D. 注重多维目标的培养 46. 刘明是七年级新生, 小学时品学兼优, 但升入初中后, 成绩明显下降, 开始逃课抽烟沉迷网吧冯老师知道这些情况后, 从多方面理解刘明转变的原因, 并和他的家长保持密切沟通, 一起为刘明的健康成长做出努力冯老师的做法主要体现的德育原则是 ( ) A. 知行统一原则 B. 正面教育原则 C. 集体教育与个别教育相结合的原则 D. 教育影响一致性与连贯性原则 47. 学生具有向师性的特点, 教师的言行为人处世的态度等会对学生产生潜移默化的影响, 这体现了教师作为 ( ) 角色的特点 A. 传道者 B. 授业解惑者 C. 示范者 D. 管理者 48. 王老师告诉陈浩妈妈, 陈浩期中语文测试成绩在班上属于中等水平, 这种评价属于什么 ( ) A. 绝对评价 B. 相对评价 C. 内部评价 D. 个体内差异评价 49. 裴斯泰洛齐认为 : 发展是个人天赋的内在力量, 使其经过锻炼, 使人能尽其才, 能在社会上达到他应有的地位, 这就是教育的目的这观点反映的教育目的价值取向是 ( ) A. 生活本位论 B. 社会本位论 C. 个人本位论 D. 文化本位论 50. 为了获得老师和家长的关爱, 渴望与同学建立良好的人际关系, 学生努力学习, 取得理想的学习成绩根据马斯洛的需要层次理论, 在这里学生的主导需要是 ( ) 4

5 A. 安全需要 B. 尊重需要 C. 归属和爱的需要 D. 自我实现的需要 51. 教师职业道德的核心是 ( ) A. 忠于教育事业 B. 热爱学生 C. 团结协作 D. 以身作则 52. 观察者看到榜样受到强化而如同自己也受到强化一样, 这称为 ( ) A 外部强化 B. 自我强化 C. 直接强化 D. 替代强化 53. 胡老师是一名新老师, 深受学生喜爱, 当班级中的学生在某次测验中取得进步和好成绩时, 她都对其表扬和奖励胡老师这样做符合桑代克学习规律中的 ( ) A. 准备律 B. 练习律 C. 动机律 D. 效果律 54. 最早提出教育要适应儿童的年龄阶段, 进行德智体多方面的发展的教育思想家是 ( ) A. 柏拉图 B. 亚里士多德 C. 昆体良 D. 苏格拉底 55. 在教育的起源中,( ) 认为教育起源于日常生活中儿童对成年人的一种无意识的模仿, 代表人物是美国教育家孟禄 A. 神话起源说 B. 生物起源说 C. 心理起源说 D. 劳动起源说 56. 盛怒时, 拍案大叫, 暴跳如雷 ; 狂喜时, 捧腹大笑, 手舞足蹈 ; 绝望时, 心灰意冷, 麻木不仁, 这说的是一种 ( ) A. 激情 B. 心境 C. 应激 D. 热情 57. 被称为现代教育测验之父的是 ( ) A. 杜威 B. 桑代克 C. 泰勒 D. 赖斯 58. 学然后知不足, 教然后知困, 反映的师生关系是 ( ) A. 尊师爱生 B. 民主平等 C. 教学相长 D. 辩证统一 59. 热爱学生是教师应具有的 ( ) A. 政治素养 B. 职业道德素养 C. 知识素养 D. 能力素养 60. 有一位学生在课堂上问老师 : 老师, 火星上有人吗? 火星上有动物吗这位老师很不满意的说 : 你懂什么, 听老师的就行了, 你呀, 经常在课堂上打岔, 这是不礼貌的! 今后不能这样学生听了心理鼓着气坐下了, 这位老师违背了 ( ) 的教学原则 A. 启发性 B. 系统性 C. 巩固性 D. 因材施教二多项选择题 ( 共 10 题, 每题 1.36 分, 共 13.6 分 ) 1. 学制规定各级各类学校的 ( ) A. 性质 B. 任务 C. 招生人数 D. 入学条件, 修业年限以及它们之间的关系 2. 有关终身教育的理解正确的是 ( ) A. 终身教育是人的一生各阶段当中所受各种教育的总和 B. 终身教育是人一生当中所受不同类型教育的统一综合 C. 终身教育的实施方式包括 : 开放大学, 老年大学, 多种形式的业余大学以及各种远程教育 5

6 D. 人的一生应该是一个不断学习的过程, 永远和接受教育联系在一起 3. 根据布鲁姆的思想, 完整的教育目标应当包括 ( ) A. 思维领域 B. 认知领域 C. 情感领域 D. 动作技能领域 4. 教育的构成要素主要包括 ( ) A. 教育者 B. 教育设施 C. 受教育者 D. 教育影响 5. 从横向看, 教育的基本形式有 ( ) A. 学校教育 B. 社会教育 C. 闲暇教育 D. 家庭教育 6. 培养学生干部是班主任建设班集体的一项重要工作, 班主任应该做到 ( ) A. 严格要求 B. 培养舆论 C. 耐心引导 D. 学生干部经常变动 7. 义务教育规定学校不能开除学生, 原因是 ( ) A. 义务教育的性质 B. 义务教育具有强制性 C. 义务教育阶段的学生年龄小, 不能走上社会 D. 义务教育规定了学生的受教育权 8. 对于遗忘原因的解释, 主要理论有 ( ) A. 痕迹消退说 B. 干扰说 C. 压抑说 D. 特质说 9. 一题多解是培养学生 ( ) A. 逻辑思维 B. 辐合思维 C. 发散思维 D. 求异思维 10. 经典性条件反射与操作性条件反射不同的是 ( ) A. 经典性条件反射先有刺激后有反应 B. 经典性条件反射先有反应后有刺激 C. 经典性条件反射的反应是被动的 D. 操作性条件反射的反应是被动的三判断题 ( 共 30 题, 每题 0.76 分, 共 22.8 分 ) 1. 个体对自己能否成功地从事某一行为的主观判断是自我效能感 ( ) 2. 班级成员在服从班集体正确决策和承担责任的前提下, 参与班级管理, 充分发挥其主体作用的一种管理方式是班级平行管理 ( ) 3. 学生在因为努力而取得优异成绩后, 倾向于更加努力学习, 因此每天加倍努力学习, 这体现了动机的激发功能 ( ) 4. 在整个教育法规体系中, 义务教育法处于母法根本大法地位, 具有最高法律权威 5. 抑郁症是一种常见的心境障碍, 可由各种原因引起, 以显著而持久的心境低落为主要临床特征, 且心境低落与其处境不相称, 严重者出现自杀念头和行为, 但不会有幻觉妄想等精神病症状 ( ) 6. 心理健康教育有助于预防精神疾病 ( ) 7. 多血质是四种气质类型中最好的一种 ( ) 8. 只要有健全的大脑就有人的心理 ( ) 9. 力求成功者一般倾向于选择成功概率在 50% 左右的任务 ( ) 10. 在教学中观察各种实物标本演示实验或教学性参观等活动属于模象直观 ( ) 6

7 11. 赫尔巴特的普通教育学标志着教育学作为一门规范独立的学科正式诞生 ( ) 12. 美国是最早实施义务教育的国家 ( ) 13. 德育过程的一般顺序可概括为知情意行, 有的班主任根据自己的经验将德育工作总结概括为晓之以理动之以情持之以恒导之以行, 这是符合德育过程规律的 ( ) 14. 础润而知雨, 月晕而知风说明了思维的概括性 ( ) 15. 教师的科研活动研究性教学师生的创作等属于教育的文化保存功能 ( ) 16. 政治经济制度决定着社会成员的受教育权利 ( ) 17. 中小学教育科学研究的目的在于改进教师的教学, 论文或报告只是研究成果的一种呈现形式 ( ) 18. 教师的个别教学就是转化后进生 ( ) 19. 情绪是人和动物共有的心理现象, 具有外显性, 情感是人类特有的心理现象, 具有内隐性 ( ) 20. 看到桌上的水果, 并认出是苹果, 这是感觉 ( ) 21. 问题解决能力是可以培养的 ( ) 22. 知识和技能会随着年龄的增长和学习过程的增多而增长 ( ) 23. 惩罚法能消除不良行为, 强化法能培养新的适应行为因此, 两者结合使用会更有效 ( ) 24. 一个国家的民主程度直接取决于一个国家的政体, 与国家的教育无关 ( ) 25. 学生是教育的客体学习的主体 ( ) 26. 身体发育处于第二次生长高峰期属于高中阶段学生的主要特点 ( ) 27. 一个和尚挑水喝, 两个和尚抬水喝, 三个和尚没水喝是社会惰化的写照 ( ) 28. 学校及其他教育机构的基本教学语言文字是汉语言文字, 任何学校都只能使用汉语言文字进行教学 ( ) 29. 教学工作的中心环节是学生学业成绩的评价 ( ) 30. 苏格拉底的产婆术第斯多惠的名言一个坏的教师奉送真理, 一个好的教师则教人发现真理等体现的教学原则是启发性原则 ( ) 7

一根据所给图表，回答下列问题。

一根据所给图表，回答下列问题。中公教育给人改变未来的力量版权所有翻印必究 2015 年广东省粤东西北乡镇事业单位考试模拟卷通用教育知识和素养一判断题 1. 教育不直接生产物质财富, 所以教育是消费事业, 是社会的福利事业 ( ) 2. 教育起源于日常生活中儿童对成人的无意识的模仿 ( ) 3. 杜威是实用主义教育流派的代表人物 ( ) 4. 教育对社会发展有巨大作用, 可以决定社会发展的方向 ( ) 5. 目前, 我国独生子女在身心发展方面的主要不足表现为身体发育不良

一 根据所给图表，回答下列问题。

一根据所给图表，回答下列问题。