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右摩
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1 江苏经贸职业技术学院文件经贸教号关于印发江苏经贸职业技术学院教学质量管理与评价办法的通知各二级院 ( 系 ) 各部门 : 江苏经贸职业技术学院教学质量管理与评价办法已经院长办公会讨论通过, 现予以印发, 请认真学习贯彻江苏经贸职业技术学院 2015 年 4 月 8 日 - 1 -

2 江苏经贸职业技术学院教学质量管理与评价办法高职院校的基本职能是培养人才发展科技服务社会, 人才培养是其根本任务和中心工作在人才培养的过程中教学工作又处于中心环节, 因此, 教学工作的质量就是学校生存和发展的生命线, 是学校综合实力的集中反映为加强我校教学质量建设, 不断提高人才培养质量, 进一步健全和完善学校的教学质量保障体系, 制定本办法一学校教学质量保障体系学校的教学质量保障体系, 是一个全过程全方位全员性的全面质量管理体系教学质量保障体系是通过对教学过程中影响质量的各环节, 进行系统监控与评估的系统, 它是教学管理工作的重要环节, 科学有效的教学质量保障体系是持续提高教学质量的重要保证学校教学质量保障体系的目标, 是确保教学质量的零缺陷学校教学质量保障体系的构建和运行, 由学校质量评估委员会组织实施参与的主要部门有 : 质量管理处教务处人事处科技处二级院 ( 系 ) 及各专业建设委员会等 ( 一 ) 教学质量保障体系的监控范围 1. 人才培养目标监控主要监控点 : 各专业人才培养目标定位 ; 人才培养模式 ; 人才培养方案 ; 专业建设与发展 ( 方向 ) 等, 其目的在于确保培养出适应社会经济发展需要的高素质技 - 2 -

3 术技能型专门人才 2. 人才培养过程监控主要监控点为 : 课程标准制定与实施课程建设教材建设双师素质师资队伍建设授课计划教案课程教学质量教学手段与方法改革考核方式与改革教学规章制度的建设与执行等, 其目的在于全面推进产教融合校企合作工学结合, 全面推进素质教育 3. 人才培养质量监控主要监控点为 : 学生专业能力方法能力社会能力及创新创业能力的培养成效, 其目的在于使学生具备适用的职业能力必备知识, 形成基本的职业素养 ( 二 ) 教学质量保障体系的主要监控对象 1. 教学资源监控主要监控 : 专业与课程及教材建设状况 ; 双师素质师资队伍建设状况 ; 教学做一体化教学场所建设或情况 ; 虚拟实训平台及网络教学资料利用情况 ; 图书资料建设状况等 2. 管理队伍监测主要监测 : 各级教学质量管理机构设立及管理水平工作效率等 3. 制度建设监测主要监测 : 教学管理制度是否健全及科学合理性, 特别是教学文件的齐备及主要教学环节的教学质量标准制订与执行情况等 4. 教育教学改革与创新主要监测 : 学校教育教学改革创新意识成果和实效等二教学质量管理与评价的主要内容 - 3 -

4 课堂教学是教学质量的核心环节主要从教学规范制 ( 修 ) 订教学过程实施教学效果评价等方面进行具体包括 : 1. 课堂教学质量备课是否充分, 教案是否完整, 教材选用是否恰当, 讲授是否清晰, 概念是否准确, 内容是否更新, 重点是否突出, 是否因材施教, 教学进度是否与授课计划相吻合, 教学手段是否与教学内容相适应等 ; 课后作业与辅导是否到位 ; 学生课程学习成绩考核评价是否科学合理等方面进行监控与评价 2. 实践教学质量主要从实践教学内容与体系改革, 实训基地建设管理与效果, 实验室管理体制开放度, 实训场所利用率, 实训教学效果, 顶岗实习指导与管理等方面进行监控与评价 3. 毕业环节教学质量主要从毕业实习管理与指导, 毕业论文 ( 设计 ) 选题综合训练度指导教师资格与水平以及精力投入答辩情况等方面进行监控与评价 4. 教师工作质量主要从教师岗前教学技能培训情况, 教师职业规范履行情况, 教学规范执行情况, 教学秩序维护情况, 学生学习规范养成, 教书育人等方面, 对每一位教师的教学效果进行综合考核与评价 5. 教学管理质量主要对教学管理相关职能部门的有关教学质量保障制度的制 ( 修 ) 订与执行情况, 教学档案管理情况, 教学运行与监控情况等进行考核与评价 - 4 -

5 三教学质量保障部门及人员的主要职责 1. 学校质量评估委员会主要职责 : 专业发展规划制 ( 修 ) 订工作 ; 重大教学改革方案 ; 人才培养方案的制 ( 修 ) 订工作 ; 指导各二级院 ( 系 ) 教学建设工作 ; 指导学校教学质量保障工作的有序开展 ; 教学质量评估等 2. 质量管理处主要职责 : 对学校教学秩序是否正常运行进行监控和评价 ; 对教师教学规范执行情况进行监控和评价 ; 对二级院系及教学管理部门教学运行管控及教学档案管理情况进行检查指导 ; 对人才培养工作状态数据采集平台填报工作进行指导和复核 ; 向各二级院 ( 系 ) 教学管理部门等反馈各种教学质量信息等 ; 教师教学规范制订情况等的考核评价 3. 教务处主要职责 : 教学管理制度文件的制 ( 修 ) 订 ; 对教学管理制度执行情况 ; 对专业人才培养方案的实施情况进行全程监控 ; 对各专业实训条件建设情况, 教师教学与服务工作量等的考核评价 4. 人事处主要职责 : 学校教师岗前教学技能培训与考核评价 ; 学校双师素质师资队伍建设的宏观指导和调控 ; 学校教师职业能力培训的组织与管理工作 ; 教师企业实践能力提升建设工作的组织与宏观调控 ; 教师职业发展情况等考核评价 5. 科技处主要职责 : 学校教师科学研究技术研发与推广工作的宏观指导与调控, 教师科研与技术研发推广工作量考核评价等 - 5 -

6 6. 各二级院 ( 系 ) 主要职责: 对本二级院 ( 系 ) 各专业建设委员会运行情况, 专业人才培养方案制 ( 修 ) 订情况, 各门课程的课程标准制 ( 修 ) 订情况, 教师教学规范执行情况, 学期授课计划的编制与实施, 教案编写及教学课件准备情况, 课堂教学效果, 参与专业教学建设情况等教学工作进行综合考核评价等 7. 二级院系教学督导主要职责 : 通过随堂听课等方式, 对教师教学规范执行情况学生学习情况等进行综合评价, 并开展督教督学工作 8. 学校教学督导主要职责 : (1) 进行体检式听评课即对全校所有任课教师 ( 含校外兼职教师和校外兼课教师 ) 实行随机性听评课, 开展正常的督教督学工作 (2) 进行选择性听评课对教师队伍中基本素质较好具有培养前途的青年教师, 通过有针对性的听评课, 总结其长处, 查找其不足, 指明其努力的方向 (3) 进行诊断式听评课对教师队伍中学生有不同反映的教师, 进行把脉诊断, 帮助其查找教学过程中存在的不足及原因, 提出改进的建议和努力的方向四教学质量管理与评价的实施 1. 教学检查 (1) 常规检查 : 即由质量管理处组织学校的教学巡查督导, - 6 -

7 开展期初期中期末教学检查开学初第一周, 进行以教学准备师生到课率为重点的期初教学检查学期中, 进行以教学进度教学内容和效果教学档案管理等为重点的期中教学检查, 包括教师教学工作 ( 教学组织教学态度教学内容教学方法教学效果教书育人情况及各主要教学环节等方面的情况 ); 教研室开展教研活动情况及教学改革情况 ; 学生学习情况 ( 包括学生的学风学生课堂纪律到课出勤率自习情况完成作业情况等 ); 教学管理情况 ( 管理工作的科学性规范性, 管理人员的服务态度工作纪律, 教学档案管理规范性等 ); 教学环境和教学条件等情况的检查学期末以学生学业评价为重点, 进行考风考纪的检查与考核 (2) 专项检查 : 即质量管理处教务处以及二级院 ( 系 ), 根据学校整体工作的安排, 就某一重点建设工作开展专项检查和督查督办 (3) 二级院 ( 系 ) 巡查 : 即由二级院 ( 系 ) 的分管教学工作领导和教学秘书, 定期对本二级院 ( 系 ) 教师学生课堂教学情况进行检查 2. 教学督导根据学校教学管理的相关制度规定, 学校教学督导二级院 ( 系 ) 教学督导, 通过听评课等方式, 有重点地监控教学运行过程, 评估教学质量, 收集分析调查和研究教与学双方存在的问题, 指导任课教师进行教学内容教学方法的改 - 7 -

8 革, 对教学管理工作提出合理化建议 3. 听课制度听课人员在听评课时应按相应要求填写 : 教师教学质量评价表 ( 同行 ) 教师教学质量评价表( 二级院系领导用 ) 教师教学质量评价表 ( 教学督导 ), 并对被听课教师的教学情况给予综合评价, 同时对在听课中所发现问题, 应在评课时及时与被听课教师进行有效沟通和交流, 帮助其整改 (1) 学校领导听评课情况, 于每年 12 月上旬由质量管理处统一收集汇总保管, 并将评价结果在每年年终进行教师教学质量综合评价时计入总评成绩 (2) 二级院 ( 系部 ) 领导听评课, 原则上每一年度应对本二级院 ( 系部 )2/3 以上的每位任课教师听评课一次根据学校中层干部管理的有关规定, 将其听评课情况纳入年终干部考核体系中进行考核 (3) 教师同行听评课, 根据学校教师服务工作量认定办法规定, 每听评课 1 人次 ( 不重复计算 ) 记教师服务工作量 2 学时, 且每学期不少于 6 人次为切实提高教师同行听评课对教学质量的促进作用, 提倡和鼓励以教研室为单位统一组织集体观摩听评课, 并将其纳入教研室活动的常态化工作计划内容 (4) 二级院系教学督导听评课, 根据学校教师服务工作量认定办法规定, 每听评课 1 人次 ( 不重复计算 ) 记教师服务工作量 2 学时超过 18 人次由质量管理处核实后按规定标准 - 8 -

9 另计报酬 (5) 学校教学督导听评课, 由质量管理处根据需要统一组织参与听评课的人员, 按规定标准另行支付报酬, 不再计算教师服务工作量各二级院 ( 系部 ) 指定专人 ( 原则上为教学秘书 ), 于每年 12 月 10 前将本二级院系教师同行听课评价表二级院系教学督导听课评价表二级院系领导评价表的电子表格收讫, 并据此计算填报教师教学质量综合评价表同时, 将上述文件打包发质量管理处专用电子邮箱, 由质量管理处指定专人负责汇总计算教师教学质量评价成绩 4. 学生评教每学期中后期, 要求所有学生通过教务管理软件的网上评教系统, 对本班级的每一位任课教师进行评教质量管理处负责指定专人对学生评教结果进行统计汇总, 并形成书面评教结果分析报告, 以教学督导简报形式向学校领导教务处各二级院 ( 系部 ) 反馈 5. 学生座谈会每学期举行学生座谈会, 是学校了解和掌握学生学生情况的有效渠道, 此项工作由质量管理处具体负责组织实施, 并在学生座谈会记录的基础上, 形成学生座谈会纪要向相关的学校领导职能部门二级院 ( 系 ) 反馈五教师教学质量综合评价 - 9 -

10 教师教学质量评价是一项十分重要而严肃的工作, 它以教师及其教学活动为主要评价对象, 其作用是教师利用评价的结果可以了解学生的实际情况, 发现教学过程中存在的问题, 明确教学工作努力的方向, 反思和改善自己的教学过程教学效果学校教师教学质量评价, 由教师同行评价二级院系领导评价学生评价质量管理处教务处等六部分组成具体见下表所示江苏经贸职业技术学院的教师教学质量评价体系评价同行院系院系学生质量教务小计主体评价督导领导评价管理处处权重权重 10% 20% 20% 20% 20% 10% 100 学校教师教学质量评价每年汇总一次, 该评价结果作为年终考核的主要依据, 并与教师本人职务晋升评优挂钩对在教学质量保障体系运行过程中, 发现的教学事故依据江苏经贸职业技术学院教学事故认定及处理办法( 试行 ) 进行处理同时, 学校将设立经贸名师和经贸优质课等奖项, 以激励广大教师全身心的投入教学质量提升建设工作中, 促进学校人才培养质量的全面提升

11 六本办法由质量管理处负责解释, 自公布之日起实施附件 :1. 教师教学质量评价表 ( 同行 ) 2. 教师教学质量评价表 ( 二级院系领导用 ) 3. 教师教学质量评价表 ( 教学督导 ) 4. 教师教学质量综合评价表 ( 质量管理处 ) 5. 教师教学质量综合评价表 ( 教务处 ) 6. 教师教学指导工作记录表 ( 学校教学督导 ) 7. 教师教学质量综合评价汇总表

12 附件 1 教师教学质量评价表 ( 同行 ) 听课人部门 : 听课人 : 授课教师院 ( 系 ) 授课班级课程名称授课地点听课时间年月日第周星期第节课学生出勤情况应到人 ; 迟到人 ; 无故缺席人 ; 实到人 ; 早退人课程类型 A 类 ( 纯理论课 ) ;B 类 ( 理论 + 实践课 ) ;C 类 ( 纯实践课 ) 评价项目评价内容评价值教学态度满分 15 分教学基本功满分 20 分教学设计满分 30 分教学艺术满分 20 分教学效果满分 15 分评价与建议 1. 教学育人, 为人师表, 爱护学生 ; 2. 教态端正, 仪表端庄, 精神饱满, 授课有热情, 富有感染力 ; 3. 严格要求, 对学生不当行为引导有方, 管理有效 4. 规范执教, 教学秩序维护, 学生学习规范养成, 教书育人 1. 课前准备充分, 教案及相关教学素材符合规范要求 ; 2. 有效使用多媒体教学手段, 课件图像清晰条理清楚文字简练图文搭配合理 ; 板书字迹清晰书写规范布局合理醒目 ; 3. 教学内容熟练, 能旁征博引脱稿授课, 不照本宣科 ; 4. 适度把握授课进度, 课堂时间充分利用, 按时上下课 ; 5. 教学方法运用得当, 语言清晰流畅, 授课思路清晰 1. 课程学习目标明确, 授课内容与课程标准相符, 教材选用适当 ; 2. 授课内容充实, 结构紧凑合理, 学习效果具有展示性 ; 3. 重点突出, 难点分解, 深浅适度, 系统性强 ; 4. 体现工学结合, 授课内容适合学生学习特点, 学习性工作任务明确, 学习效果可测量 ; 5. 教学方法有创新, 教学内容有整体设计, 教学过程有组织 1. 授课思路清晰逻辑性强, 注意启发式互动式等教学, 课堂气氛活跃, 师生互动 ; 2. 注重学生能力培养和技能训练 ; 3. 语言表达清晰流畅, 表述简明生动, 无习惯性用语 ; 4. 教学组织张弛有度, 适应学生学习特点 1. 能运用适当的教学方法和手段, 激发学生学习兴趣 ; 2. 学生能掌握和理解所学内容, 达到了教学目标的要求总得分注 :( 1) 每名教师的教师同行听课评价至少 3 人以上方为有效, 汇总时按平均值计入总分 (2) 若 3 人打分结果雷同, 则按 60 分计算总评成绩

13 附件 2 教师教学质量评价表 ( 二级院系领导用 ) 评价人签名 : 评价时间 : 年月日院系名称教师姓名职称教研室名称课程名称 ( 主要 ) 课程类型评价指标工作态度 35 分教学规范 35 分教学效果 30 分评价内容及标准 1. 接受教学任务态度 ( 基本分 7 分, 满分 10 分 ) 2. 教学工作量和服务工作量情况 ( 基本分 8 分, 满分 10 分 ) 3. 参与教研室和本院系教学建设情况 ( 基本分 7 分, 满分 10 分 ) 4. 参与教学研究与学术研究活动情况 ( 基本分 7 分, 满分 10 分 ) 注 : 本学年出现重大教学事故 1 次本项总分减 30 分 ; 出现严重教学事故 1 次本项总分减 20 分 ; 出现一般教学事故 1 次本项总分减 10 分 5. 课程标准执行情况 ( 基本分 2 分, 满分 4 分 ) 6. 授课计划及执行情况 ( 基本分 2 分, 满分 4 分 ) 7. 教学秩序和教学基本规范 ( 基本分 2 分, 满分 4 分 ) 8. 作业布置与批改及辅导情况 ( 基本分 2 分, 满分 4 分 ) 9. 校外实习指导情况 ( 未参与计 0 分, 本项满分 4 分 ) 10. 数据采集平台填报情况 ( 基本分 2 分, 满分 6 分 ) 11. 听课评课完成情况 ( 基本分 2 分, 满分 4 分 ) 12. 参与实训基地建设活动情况 ( 基本分 2 分, 满分 4 分 ) 13. 学生学业成绩评定 ( 基本分 2 分, 满分 6 分 ) 注 : 本学年每调课 1 次本项总分减 2 分 ; 每停课 1 次本项总分减 5 分 ; 学生评教结果 (60 分以下得 0 分,60~70 分得 5 分,70~80 分得 10 分,90 分及以上得 15 分 ) 评价人对被评价人教学质量的主观评价 ( 满分 5 分 ) 评价合计总分评价值评价说明

14 附件 3 教师教学质量评价表 ( 教学督导 ) 听课人部门 : 听课人 : 授课教师院 ( 系 ) 授课班级课程名称授课地点听课时间年月日第周星期第节课学生出勤情况应到人 ; 迟到人 ; 无故缺席人 ; 实到人 ; 早退人课程类型 A 类 ( 纯理论课 ) ;B 类 ( 理论 + 实践课 ) ;C 类 ( 纯实践课 ) 评价项目评价内容评价值教学态度满分 15 分教学基本功满分 20 分教学设计满分 30 分教学艺术满分 20 分教学效果满分 15 分 1. 教学育人, 为人师表, 爱护学生 ; 2. 教态端正, 仪表端庄, 精神饱满, 授课有热情, 富有感染力 ; 3. 严格要求, 对学生不当行为引导有方, 管理有效 ; 4. 规范执教, 有效维护教学秩序, 学生学习规范养成, 教书育人 1. 课前准备充分, 教案及相关教学素材符合规范要求 ; 2. 有效使用多媒体教学手段, 课件图像清晰条理清楚文字简练图文搭配合理 ; 板书字迹清晰书写规范布局合理醒目 ; 3. 教学内容熟练, 能旁征博引脱稿授课, 不照本宣科 ; 4. 适度把握授课进度, 课堂时间充分利用, 按时上下课 ; 5. 教学方法运用得当, 语言清晰流畅, 授课思路清晰 1. 课程学习目标明确, 授课内容与课程标准相符, 教材选用适当 ; 2. 授课内容充实, 结构紧凑合理, 学习效果具有展示性 ; 3. 重点突出, 难点分解, 深浅适度, 系统性强 ; 4. 体现工学结合, 授课内容适合学生学习特点, 学习性工作任务明确, 学习效果可测量 ; 5. 教学方法有创新, 教学内容有整体设计, 教学过程有组织 1. 授课思路清晰逻辑性强, 注意启发式互动式等教学, 课堂气氛活跃, 师生互动 ; 2. 注重学生能力培养和技能训练 ; 3. 语言表达清晰流畅, 表述简明生动, 无习惯性用语 ; 4. 教学组织张弛有度, 适应学生学习特点 1. 能运用适当的教学方法和手段, 激发学生学习兴趣 ; 2. 学生能掌握和理解所学内容, 达到了教学目标的要求总得分评价与建议注 : 每名教师二级院系教学督导听课评价至少 2 人以上为有效, 汇总时按平均值计入总分

15 附件 4 教师教学质量综合评价表 ( 质量管理处评价 ) 汇总人签名 : 汇总时间 : 年月日院系名称教师姓名职称教研室名称评价指标教学常规监控评价权重 10% 3% 4% 3% 课程名称 ( 主要 ) 评价内容及标准课程类型 1. 学校教学巡查督导检查情况如无不良状况, 满分巡查过程中若发现以下不良状况予以扣分 ( 可累计扣分 ), 具体为 : 1 上课迟到或提前下课者, 扣 3 分 ; 2 擅自调课 ( 无备案 ) 或缺课者, 扣 3 分 ; 3 上课接电话或看手机者, 扣 1 分 ; 4 监考缺席或私自调换者, 扣 1 分 ; 5 课堂秩序管理不善者, 扣 3 分 2. 学生座谈会反馈信息学生喜欢者, 计 3 分 ; 学生没有意见者, 计 2 分 ; 学生既喜欢又不喜欢者, 计 1 分 ; 学生不喜欢者, 计 0 分 3. 学校数据采集填报情况填报及时完整准确, 得 4 分如出现以下情况, 予以扣分, 扣满 4 分为止具体为 : 1 未在规定时间填报者, 扣 1 分 ; 2 必填数据项不完整者, 缺 1 项扣 1 分 ; 3 填报数据项有错误者, 扣 1 分 ; 4 未填报任何数据项者, 扣 4 分 4. 学校教学督导听课评课情况受到较多肯定评价者, 计 3 分 ; 得到较多负面评价者, 计 1~2 分 ; 学校教学督导未听课者, 计 2 分 20% 汇总合计总分评价值汇总情况说明

16 附件 5 教师教学质量综合评价表 ( 教务处评价 ) 汇总人签名 : 汇总时间 : 年月日院系名称教师姓名职称教研室名称评价分指标值课程名称 ( 主要 ) 评价内容及标准课程类型评价值本年度教学工作量完成情况本年度服务工作量完成情况本年度学生课程学习成绩填报情况教学规范评价本年度教材征订情况本年度调停课情况本年度监考情况本年度试卷质量及阅卷情况本年度毕业论文指导情况汇总合计总分汇总情况说明

17 附件 6 教师教学工作指导记录表指导教师执教者执教班级执教课题执教地点指导时间年月日第周星期第节课授课主要过程记录指导形式课后评课预约沟通委托谈话

18 交流记录改进建议

19 附件 7 教师教学质量综合评价表二级院系名称 : 汇总人 : 评价汇总时间 : 年月日序号评价主体同行评价院系教学督导评价二级院系领导评价学生评价质量管理处评价教务处评价总评教师姓名 15 分 15 分 20 分 20 分 20 分 10 分 100 分江苏经贸职业技术学院院长办公室 2015 年 4 月 8 日印发

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