上海电子信息职业技术学院教学管理规范教学工作是学校经常性的中心工作为了提高我校教学管理水平, 促进教学改革, 建立良好的教学秩序, 提高教学质量和办学效益, 保证人才培养目标的实现, 根据教育部关于加强高职高专教育人才培养工作的意见 ( 教高 [2000]2 号 ) 和上海市教育委员会有关规定

Size: px

Start display at page:

Download "上海电子信息职业技术学院教学管理规范教学工作是学校经常性的中心工作为了提高我校教学管理水平, 促进教学改革, 建立良好的教学秩序, 提高教学质量和办学效益, 保证人才培养目标的实现, 根据教育部关于加强高职高专教育人才培养工作的意见 ( 教高 [2000]2 号 ) 和上海市教育委员会有关规定"

不容
5 years ago
Views:

1 上海电子信息职业技术学院文件沪电信职院号关于印发上海电子信息职业技术学院教学管理规范的通知各教学单位职能部门 : 现将上海电子信息职业技术学院教学管理规范印发给你们, 请结合本部门工作实际, 认真研究执行附件 : 上海电子信息职业技术学院教学管理规范上海电子信息职业技术学院 2017 年 9 月 26 日

2 上海电子信息职业技术学院教学管理规范教学工作是学校经常性的中心工作为了提高我校教学管理水平, 促进教学改革, 建立良好的教学秩序, 提高教学质量和办学效益, 保证人才培养目标的实现, 根据教育部关于加强高职高专教育人才培养工作的意见 ( 教高 [2000]2 号 ) 和上海市教育委员会有关规定精神, 结合我校实际, 特制定本规范一总则 ( 一 ) 学校教学管理坚持社会主义办学方向, 坚持把德育放在首位, 坚持德智体美全面发展的方针, 不断深化教学改革, 努力培养适应生产建设管理和服务第一线需要的高素质技术技能人才 ( 二 ) 教学管理的基本任务是 : 研究高素质技术技能人才的培养规律和教学管理规律, 改进教学管理工作, 提高教学管理水平, 调动教师和学生教与学的积极性主动性创造性 ; 建立稳定的教学秩序, 保证教学工作的正常运行 ; 研究并组织实施教学改革和教学基本建设 ; 研究建立充满生机与活力的教学运行机制, 形成特色, 提高教学质量 ( 三 ) 健全教学工作的领导体制学校党政一把手是教学质量的第一责任人, 校长全面负责学校的教学工作, 分管教学的副校长协助校长主持教学日常工作建立健全教学工作会议制度和各级领导定期听课学习调研督查考核等制度, 提高决策和管理水平 ( 四 ) 设立教学工作委员会教学工作委员会由直接从事教学工作有丰富教学经验的教师和熟悉教学工作有经验的教学管理人员组成, 在校长领导下, 研究和决定学校教学管理工作中的一些重大问题 ( 五 ) 设立教学督导委员会选聘一批热爱教育事业教育思想先进有丰富教学经验工作认真负责的老教师 ( 包括退休教师 ) 教育专家行企业专家和有专业管理经验的管理人员组成教学督导委员会, 对教学工作进行监督管理和指导 ( 六 ) 建立院校两级教学管理机构学校按高等职业教育发展要求, 建立院校两级教学管理机构, 明确岗位职责充分发挥教学管理部门和学生管理部门在整个教学管理系统中的职能作用, 建立教学管理工作协调机制 1. 教务处是学校教学管理的主要职能部门, 应配备得力人员, 以保证教学工作稳定有序地运行, 不断提高管理水平和工作质量 2. 二级学院组织是学校教学管理机构的基本单位二级学院院长全面负责本院教学及管理工作, 教学秘书处理日常教学管理的具体工作 3. 教研室是按专业或课程设置的教学基层组织, 其主要任务是按专业人才培养方案规定实施教学工作, 开展教学研究及科研工作, 不断提高教学质量和学术水平 ( 七 ) 学校教学工作严格执行计划管理学校各级教学管理组织分别按年度或学期制订工作计划学校教学工作计划, 由分管教学的副校长组织拟定, 经学校教学工作委员会审议,

3 报校长办公会议审批后执行 ; 二级学院工作计划经分管教学的副校长审批后执行 ; 教研室工作计划经二级学院负责人审批后执行学校各级教学管理组织必须定期检查计划的实施情况, 学期结束时做好工作总结 ( 八 ) 教学管理的基本内容包括培养方案管理教学运行管理教学质量管理师资队伍管理教学基本建设管理等二培养方案管理 ( 一 ) 人才培养方案是人才培养目标基本规格以及培养过程和方式的总体设计, 是学校保证教学质量的基本教学文件, 是学校组织教学安排教学任务的重要依据, 是教学管理的纲领性文件 ( 二 ) 编制人才培养方案时, 应当贯彻教育部和上海市教育委员会的有关文件精神, 遵守学校关于人才培养方案编制的有关规定制订人才培养方案的一般程序是 : 1. 教务处根据上级有关文件精神提出学校制订人才培养方案的实施意见和要求 ; 2. 二级学院在广泛开展社会人才市场需求调研基础上, 组织专业建设指导委员会论证培养目标人才培养规格, 主持制订优化人才培养方案 ; 3. 教务处初步审定二级学院提交的人才培养方案 ; 4. 学校教学工作委员会审议并签字批准 ; 5. 教务处正式印制, 下发执行 ( 三 ) 人才培养方案的主要内容包括 : 专业的名称代码 ; 修业年限 ; 专业的培养目标 ; 人才培养规格要求和知识能力素质结构 ; 就业岗位 ; 课程设置教学环节及学时分配 ; 教学进程表 ; 必要的说明 ( 四 ) 三年制专业的课内教学总学时学时 ( 含校内理论课实践课选修课 ), 实践教学一般不低于教学活动总学时的 50% ( 五 ) 人才培养方案的实施人才培养方案的实施是学校教学管理中的一项重要工作, 是完成教学任务稳定教学秩序保证人才培养质量的前提条件教务处要充分发挥学校教学管理中枢的职能作用 1. 二级学院编制分学期的教学进程计划, 教务处对各教学环节提出总体协调意见 2. 各二级学院根据教务处的总体协调意见, 安排学期教学任务教室和其他教学场所落实任课教师编制各教学环节的教学实施计划 3. 人才培养方案确定的课程教学环节学时授课时间考核方式等均不得随意改动, 执行过程中需要调整的, 应严格按照审批程序执行三教学运行管理 ( 一 ) 教学运行管理是学校组织实施人才培养方案最核心的管理整个教学运行管理要抓住两个重点 : 一是以课堂教学 ( 包括实验实习实训教学等 ) 为主的教学过程管理, 要充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用, 贯彻教学相长的原则 ; 二是以教学管理职能部门

4 为主体的教学行政管理, 制订教学工作制度及规程, 对课堂教学实验教学实习 ( 实训 ) 教学毕业实习等教学环节提出要求, 并认真组织实施 ( 二 ) 制定课程标准课程标准是进行课程教学的重要文件, 所有课程均应有课程标准制订课程标准的基本原则是 : 1. 课程标准要准确地贯彻人才培养方案所体现的教育思想和培养目标, 各门课程的课程标准均须服从人才培养方案的整体要求 2. 新开发的课程, 原则上要先制订课程标准, 而后编写讲义或确定教材 3. 课程标准要体现改革精神, 不能拘泥于教材或某一时期的特定限制 4. 课程标准的主要内容应包括课程目标课程内容和要求实施建议等 5. 课程标准应由承担教学任务的教研室根据专业需要组织制订, 经所在二级学院审核分管教学的副校长审批后执行任课教师必须认真按照课程标准进行教学, 执行中允许在完成课程标准基本要求的前提下有所增删, 但不得减少实践教学时数 ( 三 ) 课堂教学的组织管理课堂教学是教学的基本形式, 课堂教学的组织与管理是教学管理工作最基本的管理活动 1. 认真选聘有相应学术水平责任心和教学经验的教师任课对新任教师和开设新课的教师应进行岗前培训, 并要求课前试讲 2. 组织任课教师认真研究和讨论课程标准, 组织编写或选用与课程标准相适应的教材或教学参考资料 3. 任课教师应认真备课在熟悉人才培养方案课程标准的基础上, 以二级学院下达的教学任务书为依据, 制订课程学期授课计划和教学进程, 撰写教案和讲稿学期授课计划应全面考虑讲授实验实习 ( 实训 ) 习题课课外作业复习考核等内容, 突出重点, 教学进度设计要科学合理 4. 任课教师应认真组织教学要遵循教书育人因材施教的原则, 采用符合高职教育规律的启发式讨论式指导式等多种教学方法, 把思想政治教育职业道德教育创业创新教育融于教学全过程, 把传授知识开发智力培养能力等诸方面统一起来 5. 经常 ( 或定期 ) 组织教师开展教学研究对积极钻研并创造新的教学方法, 在培养学生良好学风提高自学能力和创新能力方面做出贡献的教师, 要给予奖励 6. 积极推广计算机辅助教学多媒体教学技术虚拟技术等现代教育技术, 扩大课程教学的信息量, 提高课堂教学效率 ( 四 ) 实践性教学环节的组织管理实践性教学内容要严格依据专业人才培养方案及课程标准中对实践环节的要求进行教学, 主要形式包括实习实训顶岗实习和毕业实习等 l. 实习实训课程标准由各二级学院结合校内外具体情况拟定, 实习实训课程标准的主要内容包括 : 实习实训的性质目的与任务 ; 内容方式场所和时间分配 ; 学生分

5 组情况与指导教师的安排 ; 教学考核与成绩评定方法等 2. 毕业实习是学生毕业前进行综合训练和模拟从业训练的重要实践性教学环节, 选题应注重针对性应用性和实践性, 具体由各二级学院拟定并组织实施 3. 选聘有一定理论水平和较丰富的专业实践经验的实习指导教师或工程技术人员指导学生实践活动实习指导教师应根据实践课程标准的要求, 认真准备, 耐心指导, 注重学生基本技能技术应用能力创业精神和创新意识培养 4. 指导教师应及时认真地批改学生实践活动后提交的实习实训调查报告或设计成果, 综合学生在实践活动中的表现评定成绩, 写出评语实践教学活动一般单独开设, 单独考核 ( 五 ) 课程考核管理凡人才培养方案规定开设的课程都要对学生进行考核考核命题应以课程标准为依据, 积极改革考核的内容和方法, 着重检查学生掌握所学课程的基本理论基础知识和基本技能的情况和实际应用能力鼓励采用试题库命题, 实行教考分离, 项目课程采用过程考核要制定严格的考试制度, 严肃考风考纪, 精心安排考务工作对考试作弊者, 要依据有关规定严肃处理试卷评阅要认真公正客观教务处负责考核的指导组织和检查工作 ( 六 ) 学校应重视对学生课外学习活动的安排与组织管理工作, 课外作业的份量和安排辅导答疑要适当要有计划多形式地组织学生参加课外活动, 丰富学生知识, 提高学生的综合素质安排非教学活动不得占用教学活动时间 ( 七 ) 日常教学管理学校要依据各专业人才培养方案, 制定学期教学进程表课表考表, 保证全校教学秩序稳定, 对这三项重要表格文件的执行情况要有管理制度和检查办法, 执行结果要记录在案在实施过程中, 各二级学院和教务处应经常了解教学信息, 严格控制对教学进度及课表变更的审批, 及时处理执行过程中出现的问题或事故 ( 八 ) 学籍管理学籍管理的基本内容包括对学生的入学资格注册及学籍异动在校学习情况毕业等环节的管理依据上级有关规定, 学校制订学籍管理办法, 建立健全学籍档案, 建立严格的学期注册制度 ( 九 ) 教学资源管理做好教室实习实训基地等教学设施的合理配置规划建设与管理, 建立健全规章制度, 充分发挥现有设施与设备的作用, 保证教学需要, 最大限度发挥校内教学资源效益积极开发合理应用社会教育资源, 建立相对稳定的校外实习基地根据需要与可能, 改进教室的功能, 建设必要的多功能教室 ( 十 ) 教学档案管理学校按档案管理的有关要求建立健全教学档案管理制度教学档案实行分级管理, 教务处和二级学院应安排专人负责, 按年度分类管理编目造册及归档 ; 积极推行档案管理现代化建设, 建立档案查阅制度, 充分发挥教学档案的作用教学档案的范围主要包括 : l. 上级教育主管部门下达的政策性指导性教学文件及有关规定 ;

6 2. 学校制订的各项教学文件和教学制度 ; 3. 教学基本建设的各种规划和计划 ; 4. 人才需求调研分析报告教学科研课题资料教学改革实施方案及总结等 ; 5. 学期教学工作计划教学工作进程表人才培养方案课程标准总课表课程教学进程表考试安排表课程教学总结等 ; 6. 实习实训计划及总结优秀毕业实习报告 ; 7. 学生名册学籍异动情况学生学业成绩学生成绩统计分析毕业生质量跟踪调查毕业资格审核等材料 ; 8. 使用教材目录自编教材 ( 或讲义 ) 教学参考资料实验( 实习 ) 指导书习题集试题库试卷分析以及各种声像资料等 ; 9. 教师业务档案, 包括教师基本情况登记表教案及教学工作小结教师考核资料教学工作和工作量统计表论文论著及成果进修 ( 培训 ) 登记及考核材料等 ; 10. 教学检查统计分析材料教师评教材料督导活动材料教学工作会议纪要各种奖惩材料等 ; 11. 其他有必要立档的教学文件和资料教学档案实行分级管理, 编目造册建立教学档案查阅制度, 充分发挥教学档案的作用教学档案管理, 应充分使用现代化管理手段 ( 十一 ) 要充分发挥教学管理组织在教学运行过程中的管理职能 1. 教研室应按学期初制订的教研室工作计划, 组织集体备课公开教学, 组织政治与业务学习和教学研究活动, 定期组织检查和测评教师的教学进程和教学状况 2. 二级学院要定期召开教研室主任会议和任课教师会议, 总结和交流教学及管理工作的经验, 及时研究解决教学过程中出现的问题 3. 教务处应协助分管教学的校领导定期或不定期地召开二级学院院长教学工作例会或专题工作研究会, 了解协调和处理专业人才培养方案实施过程中出现的各种问题四教学质量管理 ( 一 ) 保证和提高教学质量是教学管理的最终目的必须牢固树立质量意识和全面的质量观, 坚持严格的质量标准要从影响学校教学质量的内外部各主要因素 ( 教师学生管理政策体制等 ) 入手, 严格把好质量关, 建立科学合理的教学质量管理体系, 形成分析评价反馈制度, 营造良好的教学环境, 达到最佳教学效果 ( 二 ) 认真抓好教学全过程的管理 1. 把好招生质量关, 做好招生宣传招生录取及入学新生复查工作 2. 抓好人才培养方案实施过程的质量管理, 要做到精心设计, 整体优化 3. 建立教学质量监控体系, 把好教学过程各个环节的质量关 4. 提供教学设施教学设备图书资料等辅助教学保障, 保证服务质量

7 5. 建立科学的考试工作程序和制度, 严格考试过程管理, 进行必要的试题试卷和成绩分析, 认真进行考试与课程教学工作总结 6. 建立教学信息反馈网, 实行毕业生质量的跟踪调查制度, 加强与社会用人部门的联系, 经常 ( 或定期 ) 召开教师及学生座谈会, 调查了解教学情况, 及时改进教学工作, 保证教学质量毕业生跟踪调查一般每年至少进行一次 ( 三 ) 建立教学质量检查考核制度制订科学的可操作的教师教学质量考评指标体系, 建立经常的教学检查和阶段性教学质量检查制度, 加强对教师教学质量考评教学质量检查考核由质量管理处教务处会同各二级学院组织实施 ( 四 ) 实行教学工作督导制充分发挥教学督导委员会的作用, 组织经常性的教学督导, 及时提供反馈信息 ( 五 ) 建立听课制度学校领导教学管理部门和二级学院负责人教研室主任等应定期深入课堂听课, 全面了解教师授课与学生学习的情况, 及时解决存在的问题二级学院与教研室应积极组织教师课堂教学观摩 ( 六 ) 建立教学激励机制与约束机制教学质量考评结果与部门工作考核教师职务评聘报酬以及奖惩挂钩对在教学上取得优秀成绩的部门和教师应给予奖励完善教学事故界定及处理办法, 对造成教学责任事故者, 要按章予以处理 ( 七 ) 建立教学信息的采集和统计制度对新生入学基本情况学生学习和考试情况毕业生质量及就业情况等主要教学信息应定期采集并进行统计分析, 不断改进学校的教学工作五师资队伍管理 ( 一 ) 师资队伍建设是学校最基本最关键的教学建设学校应根据国家和上海市有关文件精神, 并结合自身的教育教学工作实际, 确定教师编制, 制定师资队伍建设管理办法要建立教师教学工作规范和教师岗位责任制, 实行聘任制和目标管理 ( 二 ) 制定师资队伍建设规划, 明确师资队伍建设目标采用培养与培训结合引人与引智结合的办法, 制定行之有效的措施, 努力建设一支人员素质优良结构合理专兼结合特色鲜明相对稳定的教师队伍要实行教师轮训制度, 加快双师型教师队伍建设, 要把教师师德建设放在突出的位置 ( 三 ) 通过教学实践专业实践和业务进修, 尽快形成一批既有一定理论水平和教学水平, 又有较强实际工作能力的双师型专任教师 ; 重视从企事业单位选聘既有丰富实践经验和专业知识, 又能胜任教学工作的技术管理人员作为兼职教师 ; 有计划地组织教师参加教研科研活动和技术应用实践活动, 鼓励从事工程和职业教育的教师取得相应的职业证书或技术等级证书注意选拔和培养专业带头人骨干教师, 发挥老教师的传帮带作用, 抓好中青年骨干教师的培养和提高 ( 四 ) 要定期对教师的政治表现业务水平和工作成绩进行考核, 一般每年度考核一次,

8 考核情况载入教师业务档案教师工作量完成情况与教学质量的优劣应作为教师考核聘任职务晋升的重要依据在教师职务评聘中, 实行教学考核一票否决制六教学基本建设管理 ( 一 ) 专业建设根据高职高专教育的培养目标和有关专业设置的指导意见, 针对社会经济发展的需要和技术领域或职业岗位 ( 群 ) 实际要求设置和调整专业专业口径可宽可窄, 宽窄并存要重视专业教学改革, 积极开展专业改革试点, 并以此为切入点, 推动教学工作及其管理工作全面改革要积极组建专业建设指导委员会, 并充分发挥其在专业建设中的作用要增加专业建设投入, 确保必要的办学条件, 充分利用自身优势, 努力形成专业特色 ( 二 ) 实践性教学基地建设建立相对稳定的校内外实践性教学基地是培养高素质技能人才的必备条件, 也是形成办学特色的关键学校要依据所设专业的实际需要, 对实践性教学基地建设进行全面规划, 逐步实施实践教学要尽可能与生产建设管理服务第一线相一致, 形成真实或仿真的职业环境要注意资源的优化配置和共享, 防止各专业自成体系要特别重视校外实习基地建设, 按照互利双赢原则, 尽可能争取与专业有关的企事业单位合作, 使学生在真实的职业环境中顶岗实习, 并逐步建立形成产学研合作机制切实做好实践性教学基地管理, 努力提高设备利用率和完好率, 提高投资效益 ( 三 ) 教材建设教材建设和使用要有合理的规划和完善的制度基础理论课教材的选用既要注意教材内容的先进性, 又要保持教材的相对稳定性, 鼓励选用国家规划教材, 专业课程可依据课程标准组织自编特色教材或讲义教材的类型包括文字教材实物教材和声像视听教材等, 鼓励教师使用声像视听教材 ( 四 ) 学风建设通过思想建设组织建设制度建设和环境建设, 抓好教师严谨的治学作风以及学生的学习目的学习态度学习纪律等方面的学习作风建设, 形成良好的学风结合高等职业教育人才培养的特点, 鼓励学生学习职业技能及相关知识, 并取得相应的职业证书, 注意培养学生的创业精神特别重视考风考纪的教育, 杜绝考试作弊行为把学校的德育工作和对学生职业道德的教育相结合, 加强学生职业道德的培养 ( 五 ) 教学管理制度建设按照教育部以及上海市教育委员会的有关要求, 建立和健全各种教学管理制度, 制定完备的教学基本文件, 实现教学管理的制度化和规范化 ( 六 ) 教学管理与教学理论研究学校的教学管理必须以正确的教育理论为指导, 以教学管理研究和教育理论研究为基础把教学管理作为教育科研工作的重要内容, 有计划有目的地组织教学管理的一些重点课题进行立项研究 ( 七 ) 注重加强与国内外校际间以及校企间的交流与合作, 合作开展教学管理课题的理论研究和工作研究, 共同提高教学管理水平七附则 ( 一 ) 本规范在实施过程中, 如有与上级教学主管部门颁发的规定办法不一致时, 以上级教学主管部门颁发的规定办法为准

9 ( 二 ) 本规范自公布之日起试行

10 上海电子信息职业技术学院办公室 2017 年 9 月 26 日印发

高职教育资讯

高职教育资讯目录... 1 鲁昕 : 努力提高服务经济社会发展能力和水平... 1 高职进入内涵式发展阶段全国百余名高职校长透视职教发展... 2... 4 高职院校三能师资队伍建设的思考与实践... 4... 12 很不错的老师... 12... 14 山东经贸职业学院践行学做一体真事真做真岗真干三阶实践教学模式改革... 14 鲁昕 : 努力提高服务经济社会发展能力和水平全国教育发展规划工作会议召开