目录一专业建设发展的宏观环境及基础... 1 ( 一 ) 专业建设发展的宏观环境... 1 ( 二 ) 专业建设发展的基础... 3 ( 三 ) 专业建设存在的问题和面临的挑战... 5 二专业建设发展的指导思想发展思路... 6 ( 一 ) 指导思想... 6 ( 二 ) 发展思路...

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榕徨茅
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1 十三五专业建设规划二〇一六年六月

2 目录一专业建设发展的宏观环境及基础... 1 ( 一 ) 专业建设发展的宏观环境... 1 ( 二 ) 专业建设发展的基础... 3 ( 三 ) 专业建设存在的问题和面临的挑战... 5 二专业建设发展的指导思想发展思路... 6 ( 一 ) 指导思想... 6 ( 二 ) 发展思路... 6 三专业建设发展的目标... 6 ( 一 ) 总体目标... 6 ( 二 ) 具体目标调整优化专业结构, 专业特色更加明显改革人才培养模式, 推进校企共同育人加大培养引进力度, 提升师资队伍水平完善实践教学条件, 突出职业能力培养课程建设更加扎实, 改革成果更加丰硕改革教学方法手段, 突出课程教学效果提升专业服务能力, 促进地方经济发展评价机制更加完善, 管理效率明显提高四具体措施 ( 一 ) 建立专业动态调整机制, 强化特色专业建设 ( 二 ) 完善激励与考核机制, 加强教师队伍建设 ( 三 ) 投入与增效并举, 进一步改善教学条件 ( 四 ) 强化内涵建设, 推进质量工程 ( 五 ) 加强实践教学, 提高学生实践能力 ( 六 ) 完善质量保障体系... 13

3 专业建设是学院教育教学改革的重要内容, 是高校办学质量的重要标志, 是学院打造品牌的重要手段, 对带动和促进师资队伍建设课程建设和教学科研实训基地建设等工作起着十分重要的作用为主动适应我国经济社会发展的新常态和重庆产业结构调整的新要求, 进一步加强学院专业建设优化专业结构, 构建有竞争优势特色鲜明适应社会需求的专业体系, 不断提高人才培养质量和专业建设质量, 根据学院十三五亊业发展规划, 特制定重庆经贸职业学院十三五专业建设规划 ( ), 以指导未来五年的专业建设与发展工作一专业建设发展的宏观环境及基础 ( 一 ) 专业建设发展的宏观环境 (1) 国家发展战略为高职教育发展提供了发展机遇国家五位一体发展战略的实施, 工业化信息化城镇化市场化国际化步伐明显加快, 社会对高素质技术技能人才的需求量日益加大高等职业教育承担着培养中国千百万高素质产业大军的重任国家中长期人才发展规划纲要 ( 年 ) 提出到 2020 年, 高技能人才总量达到 3900 万人, 占技能劳动者比例达到 28% 现代职业教育体系建设规划 ( 年 ) 明确指出, 加快发展现代职业教育, 是促进教育公平基本实现教育现代化和建设人力资源强国的必然选择国务院关于加快发展现代职业教育的决定中也明确指出, 高等职业教育规模占高等教育一半以上, 到 2020 年, 专科层次职业教育在校达到 1480 万人重庆市人民政府关于加快发展现代职业教育的实施意见中也指出, 到 2017 年, 高职院校将增加到 40 所, 在校 1

4 生规模达到 30 万人左右, 提高高职规模在高等教育规模中的比例这些都为高等职业教育的发展提供了机遇 (2) 党和国家对民办教育的重视给学院发展提供了机遇国家中长期教育改革和发展规划纲要( 年 ) 中明确指出, 大力支持民办教育民办教育是教育事业发展的重要增长点和促进教育改革的重要力量支持民办学校创新体制机制和育人模式, 提高质量, 办出特色, 办好一批高水平民办学校整体规划民办教育事业发展, 健全公共财政对民办教育的扶持政策现代职业教育体系建设规划 ( 年 ) 指出, 加快民办职业教育发展步伐, 完善鼓励社会力量办学的政策环境, 鼓励企业举办或参与举办职业院校, 到 2020 年, 大中型企业参与职业教育办学比例达到 80% 以上重庆市政府也明确提出要增加民办高等教育在全市高等教育的比重, 到 2020 年, 全市高等教育在校生人数将发展到 130 万人这些都为民办高职院校的发展创造了新机遇 (3) 地区经济的发展给学院带来了机遇随着国家西部大开发战略的进一步实施, 重庆在长江上游的经济地位越来越凸显, 尤其是建设长江经济带和丝绸之路经济带, 为重庆扩大向东向西对外开放提供了重大机遇重庆位于新丝绸之路和长江经济带交汇处和战略节点, 是长江经济带的龙尾长江上游航运中心西南地区综合交通枢纽特别是渝新欧国际铁路的开通为重庆开放式经济的发展带来了重要作用, 重庆有着其他城市无法比拟的优势, 经济的发展带来的是人才需求量的不断增大, 因此, 重庆势 2

5 必会成为长江上游的经济教育中心和西部的教育高地而学院所在地黔江, 是重庆市委市政府确定的六大区域中心城市之一, 是渝东南生态保护发展区的中心, 也是武陵山的经济中心, 同时还是重庆连接东南沿海的重要节点和重要开放门户肩负着带动周边经济, 成为渝鄂湘毗邻地区的公共服务高地, 并率先在渝东南地区实现全面建成小康社会目标的历史使命人才则是实现上述目标的最大保障伴随着高素质技术技能型人才的需求量不断增大, 高等职业教育对黔江乃至重庆地区的经济建设社会发展, 将被提到新的高度作为一所民办财经类高职院校, 其专业优势, 体制优势也会进一步凸显 ( 二 ) 专业建设发展的基础 1. 专业规模不断扩大十二五期间, 学院紧紧依托重庆市渝东南地区经济社会发展的需求, 设置专业, 正确处理规模结构质量效益的关系, 专业规模不断扩大, 专业从十二五初的 6 个发展到十二五末的 18 个其中经贸类专业 11 个, 占 61%, 工科类专业 7 个, 占 39% 2. 办学特色逐步凸现十二五期间, 坚持办高职教育就是办专业的思想, 推进专业建设, 建有院级重点专业 4 个, 辐射带动相关专业群的建设, 积极探索订单式人才培养, 学院办学特色逐步凸现 3. 实习实训条件日渐改善十二五期间, 注重实践技能培养, 不断完善实践教学条件, 全院教学科研仪器设备总值达万元, 实训室建筑面积约 5240 平方米, 多媒体教室总间数 53 间, 建成校内实训 ( 实验 ) 室 22 个 ; 加强校企合作, 建立长期稳定校外实习基地 46 个 3

6 4. 教学管理严格规范十二五期间, 学校进一步理顺了校院 ( 部 ) 两级教学管理体制, 管理重心下移, 明确各级管理权限和职责, 制定修改完善教学管理制度, 构建了科学合理运行高效的质量保障体系, 加强日常教学过程监控, 教学管理更加规范, 管理效率得到进一步提高 5. 教师队伍建设成效明显在十二五期间, 学院实施人才强校战略, 大力推进师资队伍建设, 积极开展外引内培, 不断提升教师队伍素质, 优化师资队伍结构学院累计引进副高级以上职称 38 人 ; 中级职称 35 人 ; 具有研究生以上学历 59 人建立了教职工奖惩机制和晋升通道, 完善了管理体制教师队伍和管理队伍基本稳定选拔培养专业带头人及负责人 30 名骨干教师 21 名, 双师素质教师 70 名, 聘请了来自企业的兼职教师 28 名, 专业教学团队得到加强, 结构基本合理 6. 教改科研初见成效在十二五期间, 学院制订了教育教学改项研究项目管理办法科学研究项目管理办法科研成果奖励办法 ( 试行 ) 等管理文件, 积极引导教师开展教育教学研究, 提升教师教改科研能力学院教师发表论文 64 篇, 主持市级教改科研项目 5 项, 主持院级教改科研项目 13 项, 获得国家专利 2 项 7. 教学质量稳步提高在十二五期间, 学院建立健全了学生实训管理制度实训安全操作规程实训设备管理制度, 保证了学生实习实训的效果和安全 ; 完善了学生顶岗实习制度, 确保教学活动与生产过程紧密结合, 提高学生职业岗位能力学生半年顶岗实习达六个月学院强化了学生 4

7 职业资格鉴定工作, 学生双证获取率达 85% 毕业生的综合素质稳步提升, 历届毕业就业率达 98% 以上, 受到用人单位的普遍好评 ( 三 ) 专业建设存在的问题和面临的挑战在十二五期间, 学院的专业建设虽然取得了一定的成绩, 但仍然存在一些亟待解决的问题, 主要有 : 1. 学院的专业设置与重庆市渝东南地区经济社会快速发展产业转型升级的需求有待进一步契合, 服务重庆经济社会发展的能力有待进一步增强 2. 专业建设和课程开发工作有待深入开展, 特色专业建设和精品资源共享课建设, 以及微课和慕课建设与示范院校相比还存在较大差距 3. 专业教师队伍素质结构与学院人才培养工作的要求还不完全适应, 具有企业工作经历较高专业技术水平和一定实践能力的专业教师有待进一步充实 4. 专业实习实训设施虽能基本满足实践教学需要, 但各种实习实训设备的使用率尚待提高, 实习实训教学的组织安排还需要进一步改进与加强, 特别是与实际生产相结合开展生产性实训教学更须强力推进在十三五期间, 我们还要清醒地认识到面临的形势依然十分严峻 : 一是生源数量从全国看逐年减少, 招生压力大 ; 二是高职院校近年来发展迅速, 院校之间的竞争日趋激烈 ; 三是高职院校的发展受到应用本科院校发展的挤压, 这些都迫切要求学院在十三五期间, 继续下大力气提高专业建设水平办出专业特色, 更好地迎接严峻形势的挑战 5

8 二专业建设发展的指导思想发展思路 ( 一 ) 指导思想全面贯彻党的教育方针, 深入推进学院内涵式发展以立德树人为根本, 以服务渝东南经济社会发展为宗旨, 以促进就业为导向, 建立产教融合协同育人机制, 努力创新人才培养模式, 以增强学生就业创业能力为核心, 加强思想道德人文素养教育和技术技能培养, 全面提升人才培养质量加强专业建设, 突出办学特色, 努力把学院建设成为服务渝东南经济社会发展, 人民满意的特色鲜明的高等职业院校 ( 二 ) 发展思路十三五期间我院专业建设与发展思路为 : 注重内涵, 提高质量 ; 扩大规模, 优化结构 ; 协调发展, 强化特色以创建重庆市骨干专业为目标, 进一步形成以经贸类专业为龙头, 建筑机械汽车电子等专业相互协调发展的专业格局三专业建设发展的目标 ( 一 ) 总体目标根据重庆市渝东南地区和武陵山区经济社会发展的要求和重庆经贸职业学院十三五事业发展规划 ( 年 ), 我院各专业通过十三五期间的建设和发展, 到 2020 年, 全日制高职生规模达 5000 人, 专业总数达 30 个左右整个学院基本形成产业契合度高总体规模适度布局结构合理, 以经贸类专业为龙头, 建筑机械汽车电子等专业协调发展的专业格局引进和培养一批具有较高水平的专业带头人, 建成一批专业能力强教学水平高具有较 6

9 强产学研能力的教学团队 ; 建设和完善专业实训实习基地, 充分利用现代教育技术, 提升专业教学水平, 实现我院专业整体水平全面提升, 更好地为重庆渝东南经济社会发展服务 ( 二 ) 具体目标 1. 调整优化专业结构, 专业特色更加明显建立专业动态调整机制, 优化专业结构, 调整改造传统专业, 适时开发市场急需的专业, 专业设置和人才培养符合行业地方经济发展需要, 突出优势专业, 整体提升办学水平形成经贸类专业为龙头, 建筑机械汽车电子等专业协调发展的专业格局重点建设以会计为核心的财会专业群, 以报关与国际货运国际贸易实务电子商务和核心的贸易类专业群, 以市场营销汽车营销与服务为核心的营销类专业群十三五期间, 通过优化调整专业, 专业总数达 30 个建设市级骨干专业 1-2 个, 院级特色专业 5-8 个 2. 改革人才培养模式, 推进校企共同育人学院积极探索与实践产教融合工学结合知行合一的人才培养模式, 初步形成了一个目标, 两个证书, 三个平台, 四个阶段, 五个衔接的人才培养体系构建思路一个目标是指以培养高素质技术技能人才为目标两个证书是指毕业证书和职业资格证书三个平台是指课程体系构建了通识教育课程平台技术技能课程平台实践教学平台四个阶段是指实践教学体系中四个实践阶段, 即认知实习课程实训综合实训和顶岗实习四个技术技能培养阶段五个衔接是指专业建设和产业需求衔接 ; 教学内容和职业标准衔接 ; 教学过程和生产过程 7

10 衔接 ; 实习实训与真实项目衔接, 专业教师与企业导师衔接各专业形成具有专业特色的人才培养模式深入开展校企合作, 推进实施订单式人才培养积极创造条件探索并推进现代学徒制, 力求在十三五期间同 5-10 家企业切实开展现代学徒制的共同育人模式 3. 加大培养引进力度, 提升师资队伍水平大力实施人才强校战略, 加大师资培养引进力度, 教师队伍数量和素质要有显著提升, 师资队伍结构更加合理十三五期间, 教师中具有硕士研究生学历学位达 50% 以上, 副高职称达 25% 以上, 专任专业教师中双师素质教师达 85% 以上建成市级教学团队 1-2 个院级教学团队 6 个 ; 遴选和培养院级名师 3-5 人专业带头人人, 培养市级骨干教师 2-3 人院级骨干教师人 ; 完成教改课题研究 15 项 ( 其中市级教改 6 项 ) 科研课题研究 30 项 ( 其中市级科研 15 项 ), 发表教改论文 12 篇 4. 完善实践教学条件, 突出职业能力培养根据专业人才培养目标, 突出学生职业技能培养, 不断完善校内实践教学条件, 校企合作共建稳定的校外实习基地十三五期间, 新建校内实训室 20 个新建多媒体教学系统 20 套大学生创新创业平台基地 3 个, 建成资源丰富便捷有效的校级网络教学平台, 新增校外实习基地 70 个 5. 课程建设更加扎实, 改革成果更加丰硕以典型工作任务为导向, 以岗位职业能力分析为依据, 以学生职业能力培养为核心, 参照职业资格标准, 推进课程建设开展院级精品资源共享课, 完善课程标准, 开展微课慕课翻转课程建设 ; 积极跟踪技术发展前沿信息, 开展教 8

11 学改革研究, 优化课程教学内容, 丰富课程教学资源, 推进课程建设工作十三五期间, 建设市级教学资源库 2-4 个院级教学资源库个, 建成院级精品资源共享课门, 校企合作编写教材 15 部, 完成微课作品 50 个 6. 改革教学方法手段, 突出课程教学效果坚持以学生为中心, 把教学过程变为学生自主性能动性创新性学习的过程, 注重培养学生专业技术技能的同时, 加强了学生团队协作能力的培养积极推进项目教学案例教学情景教学工作过程导向教学, 广泛运用启发式探究式讨论式参与式教学, 充分激发学生的学习兴趣和积极性利用多媒体教学的优势, 将声光影等形式融入到课堂教学中来, 有力促进了课堂效率和教学效果提高大力推动学生考核方式改革, 依照课程标准, 根据专业和课程特点, 采用项目考核过程考核等方式, 结合学生出勤情况职业素养协作能力等方面展开成绩综合评定 7. 提升专业服务能力, 促进地方经济发展充分发挥专业优势, 深化校企合作, 不断提升专业的社会服务能力根据自身专业特色, 依托在学院设置的重庆职业技能鉴定指导中心黔江分中心定点鉴定基地黔江区普通话等级测试定点培训基地重庆外贸职业认证 ( 单证跟单 ) 培训考试点重庆服务外包人才培训点重庆市建设行业管理人员职业资格考试点, 紧跟重庆渝东南武陵山区经济社会发展需求, 校企合作共同承担科研项目, 主动为地方政府行业企业提供技术服务 ( 咨询 ), 开展岗位技能培训十三五期间, 各专业为行业企业提供技术服务 15 项, 承担横向科研项目 5 项, 开展职业技能培训岗位技能培训 5000 人 9

12 天 8. 评价机制更加完善, 管理效率明显提高完善专业建设管理办法, 建立专业准入和退出机制, 改革专业建设评价办法, 参照重庆市高职教育新专业合格评估指标体系, 建立校内专业定期评价制度 ; 完善教学质量监控体系和教学质量信息快速响应机制, 实现教学质量监控全程化和教学管理精细化四具体措施 ( 一 ) 建立专业动态调整机制, 强化特色专业建设 1. 以社会需求为导向, 调整优化专业结构建立专业设立与退出的动态调整机制和专业建设水平内部评价机制依托学校专业优势, 撤销或调整少数不适应社会需求的专业十三五期间新增适应社会需求的高职专业, 专业总数保持在 30 个左右投入 500 万元用于支持专业师资队伍建设课程建设教学资源建设教学研究与改革等 2. 协调发展, 突出特色, 提升整体办学水平十三五期间, 抓住国家大力发展金融贸易等产业的机会, 主动适应地方经济发展的需要, 进一步巩固和扩大相关专业的优势地位, 稳定热门专业办学规模, 寻找新的特色增长点 3. 建立专业负责人制度, 加强专业带头人培养引进为进一步加强专业建设, 提高各专业人才培养质量, 培育优势特色专业, 从十三五开始, 实行专业负责人制度, 加强专业带头人培养引进每个高职专业设专业负责人 1 名, 培养专业带头人 1 名负责起草专业建设规划, 组织拟订或修订本专业人才培养方案课程教学大纲等教学文件, 具体执行培养方案, 组织开展本专业的课程体系教学内容教学 10

13 方法和教学手段改革, 抓好课程建设和教材建设 ; 开展与其他高校同类专业的横向交流与合作, 努力提高本专业的办学水平, 扩大社会影响专业负责人属校聘业务性工作岗位, 围绕专业建设任务以确保和提高专业教学质量为目标开展工作, 由学校负责考核, 并享受岗位津贴 ( 二 ) 完善激励与考核机制, 加强教师队伍建设 1. 完善激励和考核机制, 调动教师教学积极性建立和完善青年教师助教制度, 加大青年教师培养与培训工作力度 ; 进一步完善教学业绩考核办法, 鼓励教师把主要精力投入到教学工作上, 将教学态度教学水平教学效果作为职称评聘的重要依据 ; 抓好教坛名师教坛新秀培育工程和优质课堂建设工程 2. 鼓励教师参加企业训练, 提高实践能力从在建特色专业开始试点, 每年有计划地选派青年教师到企业参加实训, 提高青年教师实践能力, 将青年教师实训计划及其落实情况将作为特色专业检查验收的必要内容之一 3. 建立团队合作机制, 提高教师队伍整体水平按基础课程和专业课程群开展教学团队建设对受益面大的基础课程, 以团队建设为示范, 引领教师队伍建设, 提高课程教学队伍整体水平 ; 以专业课程群为单位, 开展教学团队建设, 采取重点引进稳定骨干和全面培养相结合的办法, 建立促进教师资源合理配置和优秀人才脱颖而出的有效机制, 努力造就一支师德高结构优业务精的专业教师队伍 ( 三 ) 投入与增效并举, 进一步改善教学条件 1. 加大经费投入, 改善办学条件十三五期间, 学院将进一步加大经费投入, 改善实践教学条件投入

14 万元, 用于购置实训教学仪器设备 ; 生均实践教学经费比十二五增加 10% 以上教学条件进一步改善, 专业建设水平不断提高 2. 优化资源配置, 规范实训室管理完善实训中心管理制度, 建立实训室绩效评估机制, 通过整合重组, 优化资源配置, 实行教学实训室开放制度, 逐步推进实训室对外开放, 促进资源共享, 提高实验室使用效率 3. 建立互利合作长效机制, 巩固和扩大校内外实习基地按照长期性综合性实效性互惠性的原则, 依托行业, 以产学研促进办为纽带, 巩固和扩大校外产学研合作实习基地利用校内实习 ( 训 ) 基地, 主动为企业培训员工和开展科技服务, 利用校外实践基地, 培养教师和学生实践能力, 实现优势互补, 资源共享, 互利共赢 ( 四 ) 强化内涵建设, 推进质量工程 1. 建立课程建设负责人制, 确保课程建设落到实处为了进一步加强课程建设与管理, 提高教学质量, 从十三五开始, 学校在主要公共课专业课实行课程负责人制度原则上一门课程设一名课程负责人, 主要负责与课程相关的师资队伍教学内容与教材建设教学方法与手段的改革课程教学的组织与管理等工作课程建设负责人由课程开设系的主任选聘, 实行任期制, 由学院负责年度和任期考核课程所在系应对课程负责人给予一定的工作量减免或岗位津贴补助 2. 强化课程内涵建设, 提高课程建设水平一是教学队伍建设, 要逐步形成一支以主讲教授负责的结构合理人员稳定教学水平高教学效果好的教师梯队二是教学内容 12

15 建设, 教学内容要具有先进性科学性, 要及时反映本专业领域的最新科技成果三是要使用先进的教学方法和手段, 相关的教学大纲教案习题实训指导参考文献目录等要上网并免费开放, 实现优质教学资源共享四是教材建设五是实训室建设六是机制建设加强课程内涵建设, 根据科学技术和经济社会的发展, 不断更新教学内容, 及时将科研和教学改革成果固化为教学内容, 提高课程建设水平 3. 加强特色教材建设, 促使专业教学形成特色加大经费支持力度, 按照突出特色主编与参编相结合的原则, 鼓励教师结合我校专业特点, 联合企业专家共同开发, 编写有特色的高水平的专业教材十三五期间, 学校将立项资助 8 本特色教材出版 4. 加强信息化建设, 拓展教学空间建立教学资源共建共享机制, 鼓励教师积极参加教学资源网建设, 整合教学改革成果和优质教学资源, 实现优质教学资源网上共享十三五期间, 学校将投入 50 万建设教学资源网, 加大多媒体教室的建设力度, 使 100% 的教室配备多媒体教学设备 ( 五 ) 加强实践教学, 提高学生实践能力优化实践教学体系, 整合实训教学内容, 改革实践教学方法, 完善实践教学平台, 提高实践教学的实效性 ; 充分发挥校内外实习基地的作用, 使学生的实践与创新能力得到进一步提高 ( 六 ) 完善质量保障体系 1. 强化教学质量意识, 建立全方位全过程的质量监控体系树立全面教学质量管理理念, 完善教学质量监控体系, 建立科学的教学质量评价体系修订主要教学环节质量标准, 13

16 建立教学质量监督信息收集与分析信息反馈质量改进的循环闭合的质量保证运行机制充分发挥其对教学质量的监督保障和促进作用 2. 强化教学目标管理, 控制教学关键环节改进系 ( 部 ) 教学工作目标管理的检查评比制度, 根据系 ( 部 ) 教学工作的特点和实际, 设计指标体系和明确指标内涵以及改进检查方式, 发挥院系 ( 部 ) 两级教学督导专家的调研检查诊断指导的作用, 调动各教学单位深化教学管理的积极性主动性和创造性, 进一步规范教学管理 14

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